1. Orthographe des suffixes -chik-/-schik
Le suffixe -chik- ajoute deux significations au mot :
a) diminutif ; b) une personne de profession.
Dans le premier cas, le suffixe peut être attaché à n'importe quelle racine. Dans le second cas, l'ajout d'un suffixe comporte un certain nombre de restrictions. Le suffixe -schik- ajoute seulement le sens « une personne de profession ». Si la racine se termine par d, t, z, s, zh, alors le suffixe s'écrit -chik-, dans les autres cas il s'écrit -schik-.
Par exemple:

Pour adoucir [l] avant le suffixe -schik- il s'écrit ь, dans les autres cas ь ne s'écrit pas.
Par exemple:

2. Orthographe des suffixes -ik-/-ek-
Pour savoir quel suffixe écrire, vous devez mettre le mot au génitif.
Si la voyelle du suffixe est fluide lors du changement (c'est-à-dire qu'elle disparaît), alors nous écrivons -ek-, si la voyelle ne disparaît pas, elle est conservée, nous écrivons -ik-.
Par exemple:

3. Orthographe des suffixes verbaux -ova-/-eva- et -iva-/eva
Pour écrire correctement ces suffixes, vous devez mettre le verbe au présent de la première personne du singulier. Si le verbe sous cette forme se termine par -yu, -yu, alors on écrit -ova-/-eva-, si -iva-/-yva- est conservé, alors on écrit ces suffixes.
Par exemple:
parler - parler; dessiner - dessiner

4. Orthographe des suffixes avant -l- dans les verbes au passé
Dans les verbes au passé, avant le suffixe du passé -l- le même suffixe s'écrit comme avant -т à l'infinitif.
Par exemple:

5. Orthographe des suffixes -k- et -sk- dans les adjectifs
Le suffixe -k- s'écrit dans les adjectifs suivants :
a) les adjectifs qualitatifs qui ont une forme courte : kolky - kolok ;
b) dans les adjectifs formés à partir de noms basés sur k, h, c : tisserand - tisserand, allemand - allemand. Exceptions : Ouzbek, Ouglitch.
Dans d'autres cas, le suffixe -sk- est écrit.

6. Orthographe des suffixes d'adverbes.
Dans les adverbes avec des préfixes de-, do-, s- le suffixe -a s'écrit si ces adverbes sont formés à partir d'adjectifs qui ne contiennent pas ces préfixes. Si l'adjectif avait déjà ces préfixes, le suffixe -o s'écrit en adverbes.
Par exemple:

§ 1 Noms avec les suffixes -ek-, -ik- (-chik-)

Commençons par étudier le sujet avec un exemple tiré du conte de fées « Le pays des leçons non apprises », écrit par Liya Borisovna Geraskina. À l'entrée du « Pays des leçons non apprises », l'étudiant Vitya Perestukin et son chat Kuzya ont été accueillis par des personnes étranges que Vitya et son chat ont nommé Hook and Stick. Vita s'est vu confier une tâche : écrire correctement les mots « serrure » et « clé ». Ce n'est que dans ce cas que la clé déverrouillera la serrure. La connaissance du sujet « L'orthographe des suffixes -ek-, -ik- (-chik-), que nous considérerons, a aidé le héros à faire face à la tâche.

Dans les mots serrure et clé, les suffixes -ek- et -ik-, dans le mot telefonchik-chik, ils donnent au mot un sens diminutif :

Dans les noms ayant le sens de personne et de profession : délinquant, parqueteur, ajusteur, ingénieur de fusée, le suffixe est -chik.

Parfois, lorsque des mots avec de telles significations sont formés, les consonnes alternent : g//zh, k//ch, x//sh, ts//ch :

§ 2 Orthographe des suffixes nominaux -ek-, -ik- (-chik-)

Vous pouvez faire une erreur en écrivant les suffixes -ek-, -ik- (-chik-).

Qu'écrivons-nous dans le mot humain...k-ek- ou -ik- ?

C'est ainsi que raisonnait Vitya Perestukin :

Si, au génitif, une voyelle est supprimée à la fin d'un mot, alors -ek est écrit, et si elle n'est pas supprimée, alors -ik est écrit. C'est facile à vérifier :

I.p. - verrouillage,

R.p. - un cadenas.

Ouais! La lettre est tombée ! Alors c'est vrai - verrouillez.

Il est désormais très simple de vérifier la « clé » : clé-clé.

La voyelle reste en place. Cela signifie que vous devez écrire « clé ». Après cela, les portes se sont ouvertes.

Ainsi, pour savoir quel suffixe - -ek- ou -ik- (-chik-) est écrit dans un mot, vous devez mettre ce mot au génitif.

Si la voyelle du suffixe est supprimée, alors on écrit -ek- : pois-pois (e abandonné, on ne prononce pas pois).

Si la voyelle du suffixe n'est pas supprimée, alors nous écrivons le suffixe -ik-, par exemple, pluie-pluie, voix. ne tombe pas - nous écrivons -ik-.

Si l'on met les mots avec le suffixe -chik-pocket, sundress, locker au génitif : pocket, sundress, locker, alors la voyelle ne disparaît pas, l'orthographe du suffixe -chik- coïncide avec l'orthographe du suffixe - ik-, nous les considérons donc ensemble : -hic- (-chick-).

Dans le suffixe -chik- la voyelle et est toujours écrite, car le suffixe -chek- n'est pas dans la langue russe : dans les mots foulard, nosochekch, il fait partie de la racine (en alternance k//ch).

Revenons à notre mot mec...k. Mettons le mot au génitif (petit homme - (qui ?) petit homme), la voyelle du suffixe est supprimée, nous écrivons donc le suffixe -ek.

pour savoir quel suffixe - -ek- ou -ik- (-chik-) est écrit dans un mot, vous devez mettre ce mot au génitif. Si la voyelle du suffixe est supprimée, alors nous écrivons -ek-. Si la voyelle du suffixe n'est pas supprimée, on écrit -ik- (-chik).

§ 3 Comment mémoriser la règle

Pour rappeler cette règle, je souhaite vous raconter un conte de fée linguistique que j'ai composé moi-même.

Il était une fois au pays de la Grammaire il y avait 3 amis : les suffixes -ek-, -ik-, -chik-. Le suffixe -chik- aimait travailler : il formait des mots ayant le sens de personne, profession,

et les suffixes -ek- et -ik-, cachés derrière la racine, essayaient de confondre tout le monde, couraient d'un endroit à l'autre, il était difficile de comprendre où -ek- et où -ik-.

Le cas génitif attentif suggère que le cas nominatif s'intéresse aux suffixes

Ek- et -ik- font des tours et donnez-leur 2 cylindres pour cela : noir et rouge, ainsi qu'une valise multicolore.

Les suffixes ont été entraînés pendant deux semaines : -ek- a recouvert le marteau d'un cylindre noir (il était donné par le cas génitif) et e a disparu du mot, a soulevé le cylindre noir - un nouveau mot a été obtenu : marteau. Puis il recouvrit le mot marteau du cylindre rouge que lui avait donné le cas nominatif, et il revint à sa place - le marteau. Puis le suffixe -ek répétait des tours avec des objets : un marteau apparaissait sous le cylindre, puis disparaissait - pas de marteau.

Dans la valise multicolore du suffixe -ik- la voyelle n'a pas disparu : boule, boule ; bulle-bulle, balle-balle. Le suffixe -ik- mettait un pot de bulles de savon dans une valise, et quand il en retirait beaucoup, il y mettait une balle, et tout un tas apparaissait. Le jour du spectacle est arrivé.

Les suffixes -ek- et -ik- sont apparus sur la place pour montrer des astuces amusantes aux habitants de Grammar. Les habitants de Grammar étaient ravis : chaque spectateur avait un nouveau marteau dans les mains, et chaque spectateur avait une fleur ! Il y avait des jeux inoubliables avec des ballons, des bulles de savon et des ballons colorés !

Depuis lors, les suffixes -ek- et -ik-, ainsi que le suffixe -chik-, font leur affaire, chacun à sa manière, et tout le monde dans le pays sait qu'un marteau et une fleur apparaissent au performance avec le suffixe -ek-, et des boules, des boules et des bulles d'une magnifique valise avec le suffixe -ik-.

Je pense que ce conte de fées vous aidera à vous souvenir de l'orthographe des suffixes -ek-, -ik- (-chik-) dans les noms et à appliquer correctement cette règle dans la pratique.

Liste de la littérature utilisée :

1. Babkina M.V. Planification thématique et pédagogique du manuel « Langue russe » pour la 5e année, édité par Bystrova E.A./Babkin M.V. - M. : LLC « Mot russe - Manuel », 2011. - 152 p.
2. Gdalevich L.A., Fudim E.D. Cours de russe en 5e année : Un livre pour les enseignants : De l'expérience professionnelle. - M. : Éducation, 1991. – 176 p.
3. Calendrier et planification thématique « Langue russe niveau 5 » selon le manuel : « Langue russe niveau 5 ». Manuel pour les établissements d'enseignement général. Auteurs et compilateurs : Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. et autres - M. : Éducation, 2012. Norme éducative de l'État fédéral.
4. Kapinos V.I. Développement de la parole : théorie et pratique de l'enseignement [Texte] : niveaux 5-7 : Livre pour les enseignants / Kapinos V.I., Sergeeva N.N., Soloveychik M.S. - 2e éd. - M. : Linka - Presse, 1994.
5. Knigina, député 5ème année. Tests : à 14 heures - Saratov : Lyceum, 2006. - Partie 1. – 64 s.
6. Kozhina M.N. Stylistique de la langue russe. – M., 1983.
7. Lvov M. R. Dictionnaire-ouvrage de référence sur les méthodes de la langue russe. - M., 1988. - 240 p.
8. Nikitine E.I. Langue russe. Discours russe. 5ème année. 19e éd., effacée. - M. : 2010. - 192 p.
9. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Dictionnaire explicatif de la langue russe. - M., 1992.
10. Le programme du cours « Langue russe » pour manuels édité par Bystrova E.A. pour les classes 5 à 9 des établissements d'enseignement général / éd. Bystrova E.A., Kibirevoy L.V. - M. : LLC "Mot russe - Manuel", 2012. - 64 p.
11. Romanova S.A. Développement thématique des cours de langue russe. 5e année - M. : Ecole - Presse, 1999. - 176 p.
12. Langue russe 5e année. Manuel pour les établissements d'enseignement général. Auteurs et compilateurs : Ladyzhenskaya T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. et autres - M. : Éducation, 2012. Norme éducative de l'État fédéral.
13. Matériel de référence en langue russe : manuel pour étudiants Baranov M.T., Kostyaeva T.A., Prudnikova A.V. ; édité par Shansky N.M. - M. : Éducation, 1993. - 287 p.
14. Langue russe. Manuel destiné aux étudiants des instituts pédagogiques dans la spécialité n°2121 « Pédagogie et méthodes de l'enseignement primaire ». En 2 parties. Partie I. Introduction à la science du langage. Langue russe. Informations générales. Lexicologie de la langue littéraire russe moderne.
15. Langue russe : manuel pour la 5e année des établissements d'enseignement général : à 14h00. Partie 1 / Bystrova E.A., Kibireva L.V., Gosteva Yu.N. etc.; édité par Bystrova E.A. - M. : LLC "Mot russe - Manuel", 2013. - 280 p. - Norme éducative de l'État fédéral.

Quels mots avec le suffixe -chik-, -schik- connaissez-vous ? Presque tout le monde peut répondre à cette question. Bien qu'il y ait aussi des gens qui sont confus dans la formulation de ces morphèmes. À cet égard, nous avons décidé de consacrer l'article présenté à ce sujet.

informations générales

Avec le suffixe -chik-, ils sont souvent utilisés par écrit avec un morphème tel que -schik-. Il convient de noter qu’il s’agit d’une grave erreur. Après tout, il existe une règle stricte dans la langue russe, qui indique directement dans quel cas la lettre « ch » doit être écrite et dans laquelle - « sch ».

Caractéristiques du suffixe

Comment faut-il écrire et dire : « scribe » ou « scribe » ? Tout le monde ne connaît pas la bonne réponse à cette question. Cependant, les experts soutiennent qu'une telle unité lexicale porte le suffixe -chik-. Par conséquent, l’orthographe correcte est « scribe ». Bien que lors de la prononciation, il soit nécessaire d'utiliser uniquement la première option.

Règle de base

Comme vous pouvez le constater, le suffixe -chik-, ainsi que le suffixe -schik-, peuvent assez facilement susciter de nombreux doutes sur leur orthographe dans le texte. C'est pourquoi les experts recommandent de rappeler la règle de la langue russe qui explique le choix d'un certain morphème. Pour ceux qui ne le connaissent pas, présentons-le tout de suite.

Si le radical se termine par des lettres consonnes telles que « t », « zh », « d », « s » et « z », alors après elles, il vous suffit d'écrire le suffixe -chik-. Pour rendre cette règle plus claire, voici quelques exemples illustratifs :

Comme vous pouvez le constater, la plupart des mots présentés désignent certains métiers. Avec le suffixe -chik- de telles unités lexicales sont également utilisées pour former les noms de personnes en fonction de leur appartenance à un lieu de résidence et à une nationalité spécifiques.

Important à retenir

Vous savez maintenant quels mots existent dans la langue russe avec le suffixe -chik- (présentés ci-dessus). Cependant, pour écrire correctement les unités lexicales mentionnées, vous ne devez pas seulement connaître la règle ci-dessus. Après tout, un assez grand nombre de personnes commettent des erreurs telles que :

• distribution + suffixe -chik- sera « distributeur » ;
• taverne + suffixe -chik- sera « taverne » ;
• proie + suffixe -chik- sera « proie » et ainsi de suite.

Il convient de noter en particulier qu'il s'agit d'une formation de mot incorrecte. Cependant, à cet égard, dans la langue russe, il existe une règle distincte, qui se lit comme suit : avant le suffixe -chik-, les lettres telles que « ts », « k » et « ch » sont remplacées par la lettre « t ». . Donnons un exemple clair :

Dans quels cas le suffixe -schik- est-il utilisé ?

Vous savez maintenant dans quels cas vous devez écrire un mot avec le suffixe -chik-. Cependant, dans la langue russe, il existe souvent des unités lexicales dans lesquelles le morphème -schik- est utilisé. Comme dans le cas précédent, un tel suffixe peut être placé dans des noms qui forment les noms de personnes de sexe masculin qui exercent une profession ou une autre, exercent une certaine profession et appartiennent également à une certaine nationalité ou lieu de résidence.

De plus, le morphème -schik- s'écrit si le radical du nom se termine par d'autres lettres consonnes autres que celles présentées ci-dessus (« t », « zh », « d », « s » et « z »). Donnons un exemple clair :

Mots étrangers

Comme mentionné ci-dessus, un mot avec le suffixe -chik- s'écrit si le radical du nom se termine par les lettres suivantes : « t », « zh », « d », « s » et « z ». Cela pose alors la question de savoir pourquoi certaines unités lexicales utilisent le morphème -schik-, même si son radical se termine par un « t ». Il faut surtout noter qu'il ne s'agit pas de mots d'exception, mais uniquement de formes de langues étrangères.

Ainsi, certaines unités lexicales passées au russe à partir d'une langue étrangère peuvent être formées à l'aide du suffixe -schik-, même si la lettre « t » se trouve à la fin du nom. Mais ce n'est que si le mot étranger se termine par 2 consonnes. Donnons un exemple clair :

• intérêt - Prêteur sur gages ;
• asphalte - travailleur de l'asphalte, etc.

Dois-je mettre un « signe doux » ?

Nous avons découvert quand un mot est écrit avec le suffixe -chik-, et quand avec le suffixe -schik-. Cependant, lors de l'écriture de tels noms, la question suivante se pose souvent : est-il nécessaire de mettre -schik- avant le morphème ? Après tout, un assez grand nombre de personnes écrivent souvent les mots présentés comme suit :

• instigateur;
• travailleur du béton;
• berger;
• allumeur de lampe, etc.

A quoi est-ce lié ? Le fait est que la consonne « ш » est une lettre douce, et elle adoucit souvent tellement le son que certaines personnes écrivent « ь » devant elle. Cependant, c'est faux. Après tout, la langue russe a sa propre règle à cet égard. Il stipule que le signe doux doit être écrit dans les noms seulement après le « l ». Donnons un exemple clair :

• couvreur;
• vitrier;
• payeur;
• fileur;
• scieur;
• foreur;
• porter;
• mineur de charbon;
• couvreur;
• raboteuse, etc.

Distinguer les suffixes

Un mot avec le suffixe -chik- ne doit être écrit que si le radical du nom se termine par des lettres telles que « t », « zh », « d », « s » et « z ». Mais comment alors expliquer l'orthographe d'unités lexicales telles que kalachik, canapé, brique, clé, garçon, doigt, concombre, chaise, balle, etc. ? Le fait est que dans tous les mots présentés, le suffixe n'est pas -chik-, mais -ik-. Quant à la lettre « ch », il s’agit soit d’un suffixe distinct, soit d’une partie de la racine. C'est pourquoi ces unités lexicales ne relèvent pas des règles décrites ci-dessus. De plus, ce morphème est alterné (-ik-/-ek-). Et pour vérifier son orthographe, il faudra refuser le mot principal. Ainsi, le suffixe -ek- est placé dans les unités lexicales dans lesquelles la voyelle « e » est supprimée lorsqu'elle est déclinée. Voici un exemple :

Quant au suffixe -ik-, il est écrit dans les mots dans lesquels la lettre « et » est conservée lorsqu'elle est déclinée. Voici un exemple :

• canapé - canapé;
• garçon - garçon;
• kalachik - kalachik;
• concombre - concombre;
• brique - brique;
• clé - clé;
• chaise haute - chaise haute;
• doigt - doigt;
• visage - visage;
• balle - balle, etc.

Dans les noms désignant des personnes par la nature de leur profession ou de leurs actions, après les consonnes d , T , h , Avec , et le suffixe s'écrit -poussin , après d'autres consonnes - suffixe -schik , Par exemple: orateur, pilote, chargeur, abonné, transfuge, maçon.

Lettre b écrit avant le suffixe -schik seulement après je , Par exemple: broyeur.

Certains suffixes nominaux servent à exprimer des nuances de diminutif, attachant, augmentatif, etc. :

Suffixes EK, IK, CHIK

Devrait être écrit -ek , si la voyelle disparaît pendant la déclinaison, si elle ne disparaît pas - -ik Et -poussin , Par exemple: noix eà (écrou), louche Età (seau), boîte eà (boîte), clé Età (clé), canapé Et k, modèle EtÀ;

Suffixes EC, ITs-a

Au masculin, il s'écrit -ets , en mots féminins -c'est-UN, Par exemple: pain ce, balai ic UN;

Suffixes EC-o, IC-e.

Si l'accent tombe sur la fin, cela s'écrit -ets-O, si l'accent est sur la base, ça s'écrit -c'est-e, Par exemple: courrier c'est ça, bâtiment glace ;

Suffixes ONK, ENK

S'écrit avec une lettre b (ils ont une signification affectueuse), par exemple : bouleaux ok ah, Liz ok ah, discours ouais a, Volod ouais UN(exceptions : petit lapin, bonne fille).
Mots avec suffixe -il À, -enk il faut distinguer :

• des mots à -inc-UN -À- des noms à -dans-UN, Par exemple: crépiter inc. un (crépitement dans a), les veaux inc. un (veaux dans a), paille inc. une (paille dans UN);
• des mots à -enk-UN formé en utilisant le suffixe -À- du génitif pluriel des noms à -nya , Par exemple: pass enk un (pash nya, pass fr), chien enk un (chien fr, chien nya) ;

Suffixe ECHK

Il s'écrit après les consonnes douces et les sifflantes, par exemple : Sept Echk oh, les tasses Echk UN. Mots avec suffixe -echk doit être distingué des mots avec -ichk formé de noms avec -c'est en utilisant un suffixe -À- , Par exemple: St hoquet une (rue ic a), rés. hoquet une (resn ic UN);

Suffixes USHK, YUSHK, YSHK, ISHK

En mots neutres, il est écrit -ysk- , en mots masculins et féminins - -ushk- , Par exemple: grain yshkÔ, Mais: parrain oreille oh, voisin oreille UN. Suffixes -yushk- Et -ishk- sont utilisés dans les noms des trois genres, par exemple : oncle ouuchk oh, bœuf ouuchk ah, le sexe ouuchkÔ ; vilain ishq ah, pardessus ishq ah, le manteau ishqÔ.

Après ces suffixes à la fin du nominatif singulier il s'écrit Ô :

• dans les noms neutres
• dans les noms masculins inanimés ( morceau de verre Ô, petite ville Ô );

C'est écrit UN :

• dans les noms féminins ;
• dans les noms masculins animés ( hiver UN, hôtesse UN; grand-père UN, oncle UN, fils UN ).

Suffixe ISH

Utilisé dans les noms des trois genres. Après ce suffixe au nominatif singulier il s'écrit -e dans les noms masculins et neutres, il s'écrit -UN - dans les noms féminins, par exemple : bassique e, petit homme e, monstres e; main UN .

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On peut distinguer ce qui suit règles pour l'orthographe correcte des suffixes des noms:

Orthographe des voyelles dans les suffixes des noms.

Les suffixes « chik », « ik » ne s'écrivent que lorsque la voyelle ne change pas sous toutes les formes lors de la déclinaison des noms :
cristal (krystallika), cabane (shalashika) ;
si, lors du changement de mot, la voyelle disparaît, alors le suffixe « ek » s'écrit :
cloche, couteau, sac, cadeau, corne, nœud, pois (pois), copain (copain).

L'alternance de consonnes se produit à la racine de noms tels que agneau, rozhochek x - sh, k - ch, ts - ch, ils ont donc le suffixe « ek », « ik » et non « check » « chik » (Par exemple : Réservoir - réservoir) .

Pour les noms masculins, le suffixe « ec » s'écrit, tandis que la voyelle « e » dans le suffixe disparaît lors de la déclinaison, et le suffixe « its » pour les noms féminins (la voyelle « i » est toujours conservée).
Donnons un exemple : petit livre (petits livres), beauté (beautés), propriétaire (propriétaire), capitaliste (capitaliste), gel, conteur.

Pour les noms neutres, le suffixe « ets » s'écrit si l'accent tombe sur la terminaison, et le suffixe « its » s'écrit si l'accent précède le suffixe.
Donnons un exemple : un fauteuil, une robe, un manteau, une lettre, un pistolet.

Pour les noms féminins, le suffixe « ichk » s'écrit s'il est formé de radicaux se terminant par « son ».
Donnons un exemple : umnichka (fille intelligente), échelle (échelle). Dans tous les autres cas, le suffixe « ech » est écrit.
Donnons un exemple : passoire (tamis), peshechka (pion), et aussi dans des formations à partir de mots commençant par « mya ».
Donnons un exemple : épaule, couronne, insigne, épaule ;
aux noms propres : Zoechka, Lenochka, Kolechka, Katechka, Fenechka, Yulechka.

1. La même règle peut être appliquée pour le suffixe complexe « nichk » : gaufrier (gaufrier), sucrier (sucrier).

2. Écrire des noms propres avec le suffixe « ichk » comme Yulichka, Fenichka en langage moderne n'est pas normatif.

3. En russe, il n'y a pas de suffixe non accentué « yachk ».
Le suffixe « onk » s'écrit pour les noms dont la racine se termine par une consonne dure : berezonka, petite tête, fille, kitchenette, Lizonka, renard, kosonka ; mais : Marfa - Marfenka. Le suffixe « enk » s'écrit pour les noms dont les racines se terminent par une consonne douce ou un sifflement : Valenka, dorogenka, fille, nuit, petite amie, Sashenka.
Exception : lapin, lapin, bonne fille.

Remarques:

1. Les formes avec le suffixe « enk » sont formées uniquement à partir des mots maman, papa : maman, papa. Les formes mamanka, papanka sont familières, mamonka est dialectale.

2. Les orthographes Anninka, fox, Marfinka, polosinka et autres, trouvées dans les œuvres des écrivains classiques, ne sont pas normatives, puisque les suffixes « ank », « ynk », « ink » n'existent pas dans la langue moderne.

Dans les formes diminutives formées de noms se terminant par « nya » à l'aide du suffixe « k », ь s'écrit s'il est au génitif pluriel : almsynka (aumône), nounou (nanians), pustynka (déserts), pommier ( pommiers), demoiselle (demoiselles), village (villages), melon (melons), kitchenette (cuisines),

Si au génitif le pluriel « b » n'est pas écrit, alors il n'est pas utilisé avant le suffixe « k » : basenka (basen), bashenka (tours), kolokolenka (cloche), baignade (bains), pashenka (pashen) , chant (chants), chapelle(s).

La combinaison encre (suffixes « in » et « k ») est écrite avec des mots formés à partir de noms féminins se terminant par (a) : perle (perle), perle (perle), pois (pois), perle (perle), raisin , amygdale, éclaircissement, abrasion ; Par analogie, se forment les mots flocon de neige (ici le suffixe « encre », puisqu'il n'y a pas de mot flocon de neige), tourterelle, peluches. En quelques mots le suffixe « enk » s'écrit : réfugié, nonne, poule mouillée, mendiant, français, circassien.

Orthographe des consonnes dans les suffixes des noms.

Le suffixe « poussin » s'écrit pour les noms dont les radicaux se terminent par d, t, z, s, zh : éclaireur, mitrailleur, barman, comptoir, graisseur, abonné.

Note. Les consonnes k et ch avant le suffixe -chik- alternent avec t : getter (proie), kabatchik (taverne). Le suffixe -shchik- s'écrit pour les noms dont le radical se termine par d'autres consonnes (sauf d, t, z, s, zh) : atom-shchik, dressing-shchik, trainer-shchik, mason-shchik, lamp-shchik, hack- chtchik .

Note. Avant le suffixe « shchik » ь s'écrit seulement après l : couvreur, scieur, escroc, ouvrier du textile.
Les noms formés à partir de radicaux adjectifs ont les suffixes suivants :

« dehors » : blancheur, bleuté, courbure, nouveauté ;
« in » : rapidité, profondeur, antiquité, cheveux gris, épaisseur ;
« de » : rougeur, superficiel, somnolence, franchise, cécité ;
« awn » : délabrement, sauvagerie, convivialité, petitesse, angulaire ; ainsi que des bases des participes : excité, bien élevé, isolé.
Des formations à partir des radicaux d'adjectifs avec le suffixe « nost » sont également possibles : futurité (futur), universalité, ardeur, disponibilité, communauté.

-ness- : mendicité, primauté (de mendier, exceller) ;
-rel- : courir (de courir), salir, jurer, frapper.
-stv- (-ovstv-) : vol, sorcellerie, extravagance, matchmaking, vantardise, bouffonnerie, apparence (obsolète d'apparaître) ;
-ess- : arnaque (du fait de tricherie), artisanat, flânerie, fraude, rigueur ; aussi à partir des bases des adjectifs : excès, puissance.

Note. Il est recommandé de mémoriser l'orthographe de mots comme breuvage, purée, formés à partir de verbes utilisant les suffixes -iv-, -ev-. En voici quelques-uns : zharevo, dentelle, fumer, carburant.

3.2.5. Orthographe des suffixes des noms

Lors de l'orthographe des suffixes des noms, plusieurs types de règles peuvent être distingués :

1) orthographe des voyelles dans les suffixes des noms ;
2) orthographe des consonnes dans les suffixes des noms.

Puisque l'orthographe des voyelles après les sifflantes et les suffixes c dans les noms a été discutée au paragraphe 1.12. Orthographe des voyelles après les sifflantes, 1.13. L'orthographe des voyelles après C ; ce type de règles n'est pas analysée dans ce paragraphe.

Pour l'orthographe n et nn dans les suffixes de noms formés d'adjectifs et de participes, voir le paragraphe 3.3.5. Orthographe des suffixes des adjectifs, 3.8.3. Participes orthographiques.

1. Orthographe des voyelles dans les suffixes des noms.

UN) Le suffixe -ik s'écrit si la voyelle est conservée lors de la déclinaison ;

Clé ik - clé ik a.

Le suffixe -ek est écrit si la voyelle est supprimée lors de la déclinaison.

Verrouiller - verrouiller.

Le suffixe -chik s'écrit toujours avec une voyelle et (le suffixe -chek n'est pas en russe !) ;

Baie → chik de baie.

b) Le suffixe -onk- s'écrit après les consonnes dures, sauf zh, sh ;

Manteau de fourrure → manteau de fourrure surk a.

suffixe -enk- – après les consonnes douces et zh, sh.

Aube → aube, âme → douche.

Rappelez-vous l'orthographe : ba et nyka, pour et nyka, pa et nyka;

V) Dans les noms neutres, le suffixe -ец(о) s'écrit si l'accent tombe sur la terminaison ;

le suffixe -itz(e) s'écrit si l'accent tombe sur le radical ;

Dans les noms masculins, le suffixe -ets- s'écrit si la voyelle est supprimée lors de la déclinaison.

Highlander - montagnard.

G) La combinaison de suffixes -ich- + k- s'écrit en noms formés de noms avec le suffixe -its- (ts alterne avec ch) ;

Pugov itsa → pugov ichk a.

Dans d'autres cas, le suffixe diminutif -echk- est écrit.

Ils sont bons, l'homme est bon.

Il n'y a pas de suffixe non accentué -yachk- dans la langue russe (!) ;

d) la combinaison des suffixes -in- + k- s'écrit en noms formés de noms féminins avec le suffixe -in- ;

Pois dans un → Encre de pois a.

La combinaison de suffixes -en- + k- s'écrit en noms diminutifs formés à partir de noms se terminant par -nya et -na, dans lesquels un signe mou n'est pas écrit au pluriel du génitif.

Pin – pin → pin ; fable - basse n → basse enka.

Le suffixe -enk- est écrit dans certains noms féminins.

2. Orthographe des consonnes dans les suffixes des noms.

UN) le suffixe -chik s'écrit avec des mots dont le radical se termine par d, t, z, s, zh ;

Scout, compteur, conteur.

le suffixe -schik s'écrit avec des mots dont le radical se termine par d'autres consonnes ;

Pilschik, ingénieur nucléaire.

b) avant le suffixe -chik k, ts, ch sont remplacés par t.

Kaba k → kaba t chik; distributeur → distributeur.

Exercice pour le thème « 3.2.5. Suffixes orthographiques des noms"

Lisez également d'autres sujets dans la section 3 « Morphologie. Orthographe":

Orthographe des noms

Suffixes de noms

Les suffixes -ik-, -chik- s'écrivent si la voyelle et la déclinaison des noms sont conservées sous toutes les formes : crystal ik (kristall ik a), hut ik (shalash ik a) ; si, lors du changement d'un mot, la voyelle disparaît, alors le suffixe -ek est écrit : pois ek (pois en a), dozhdichik ek (dozhdichka en a), druzhochek ek (druchok a), bell ek, bag ek, bag ek, couteau ek, cadeau ek, corne ek, salope ek.

Note. Dans les racines de noms comme noix, corne, il y a une alternance de x - sh, k - ch, c - ch, ils ont donc le suffixe -ek, -ik, et non -chek - -chik (cf. doigt - doigt).

Le suffixe -ets s'écrit pour les noms masculins (la voyelle e dans le suffixe disparaît lors de la déclinaison), et le suffixe -its- s'écrit pour les noms féminins (la voyelle est toujours conservée) : propriétaire ec (propriétaire), majuscule ec (capitaliste ), gel ec, histoire, commandant ; knizh itsa (knizh itsa), beau itsa, possédait itsa.

Pour les noms neutres, le suffixe -ets- s'écrit si l'accent tombe sur la terminaison, et -its- si l'accent précède le suffixe : palt ec Ô, écrivain Ô, pistolet Ô; bâtiment UN New York, c'est e, en bonne santé Ô viits e, cr e fentes e, pl UN seins e.

Le suffixe -ichk- s'écrit pour les noms féminins formés à partir de radicaux en ic : échelle ichka a (échelle ic -a), lukov ichka a (lukov son -a), pugov ichka a (pugov son -a), umn ichka a ( IC intelligent -a) . Dans d'autres cas, le suffixe -echk- s'écrit : peshka (pion), tamis echk o (tamis), matin echk o (matin) ; et aussi en formations à partir de mots pour moi : temps echko, plemechk, étrier, temechk ; aux noms propres : Val echka, Zoechka, I echka, Kolechka, Fenechka, Yulechka (pour ces mots le radical ne se termine pas par son).

1. La même règle peut être appliquée au suffixe complexe -nichk- : gaufres nichka (gaufre son -a), sucre nichka (sakharn son -a).

2. Écrire des noms propres avec le suffixe -ichk- tels que Son ichk a, Fen ichk a en langage moderne n'est pas normatif.

3. En russe, il n'y a pas de suffixe non accentué -yachk-.

Le suffixe -onk- est écrit pour les noms dont la racine se termine par une consonne dure : bouleau - onka, golov - onka, dev - onka, kos - onka, Liz - onka, li s - onka , polo s - onk a ; mais : Mar f a - Mar f' - enk a. Le suffixe -enk- s'écrit pour les noms dont les racines se terminent par une consonne douce ou un sifflement : Val l' - enk a, dorog zh - enk a, do ch' - enk a, mais ch' - enk a, ami - enk une , Ceinture - enk une.
Exception : ba encre i, pour encre a, pa encre a.

1. À partir des mots maman et papa, les formes sont formées uniquement avec le suffixe -enk- : maman enk a, papa enk a. Formes de maman UN Nka, papa UN nya - familier, m UN Monka - dialectal.

2. Les orthographes Anninka, fox, Marfinka, polosinka, etc., trouvées dans les œuvres des écrivains classiques, ne sont pas normatives, puisqu'il n'y a pas de suffixes -ank-, -ynk-, -ink- dans la langue moderne.

Aux formes diminutives formées à partir des noms na nya à l'aide du suffixe -k-, ь s'écrit s'il est au génitif pluriel : jeune femme - k -a (jeune femme), village ka (village), melon ka (melon ), kukhon ka (cuisine), aumône (aumône), nyan ka (nounou), désert (désert), pommier (pommier).

Si au génitif le pluriel ь n'est pas écrit, alors il n'est pas utilisé avant le suffixe -k- : basenka (basen), bashenka (tours), kolokolenka (cloches), lieu de baignade (bains), pashenka (pashen), chant(s) , chapelle(s).

La combinaison encre (suffixes -in- et -k-) s'écrit avec des mots formés à partir de noms féminins se terminant par (a) : perles encre a (perles dans a), perles encre a (perles dans a), pois encre a ( pois en a), perle inka (perle en a), raisins secs inka, amandes inka, progal inka, écorchures inka ; Par analogie, les mots encre de neige a (ici le suffixe -encre-, puisqu'il n'y a pas de mot flocon de neige), encre de gorge a, encre de poussée a sont formés. En quelques mots le suffixe -enk- s'écrit : beg enk a, nonne a, tendre, mendiant, français, Cherkeshenk.

Le suffixe -chik- s'écrit pour les noms dont les radicaux se terminent par d, t, z, s, zh : déposant, mitrailleur, barman, charretier, graisseur, abonné, transfuge.

Note. Les consonnes k et ch avant le suffixe -chik- alternent avec t : dobyt chik (proie), kabat chik (taverne). Le suffixe -schik- s'écrit pour les noms dont le radical se termine par d'autres consonnes (sauf d, t, z, s, zh) : atome m - shchik, garde-robe b - shchik, entraîneur v - shchik, maçon - shchik, fond r - shchik, khaltu r - shchik.

Note. Avant le suffixe -shchik, il s'écrit seulement après l : couvreur -shchik, scieur, absentéiste, ouvrier du textile.

Pour les noms formés à partir de radicaux adjectifs, les suffixes s'écrivent :

Mauvais : mauvais côté blanc, mauvais côté bleu, mauvais côté jaune, mauvais côté tordu, nouveau mauvais côté ;
-in- : rapide, haut, profond, vieux, gris, épais ;
-de- : rouge de a, craie de a, nu de a, hétéroclite de a, droit de a, aveugle de a ;
-ost- : délabrement, sauvagerie, pragmatisme, convivialité, misère, angulaire ; ainsi que des bases des participes : excitation, bonnes manières, isolement.
Des formations à partir des radicaux d'adjectifs avec le suffixe -nost sont également possibles : futurité (futur), universalité, ferveur, disponibilité, communauté, essence (existant).

Les noms formés à partir des radicaux des verbes ont des suffixes écrits :
-ness- : mendicité, primauté (de mendicité, exceller) ;
-rel- : courir rel (à partir de la course), pack rel, jurer rel, frapper rel, pousser rel ;
-stv- (-ovstv-) : vol, sorcellerie, extravagance, jumelage, vantardise, bouffonnerie, apparition (obsolète d'apparaître) ;
-essence- : arnaque (due à la tricherie), artisanat, flânerie, fraude, rigueur ; aussi à partir des bases des adjectifs : excès, puissance.

Note. Il est recommandé de mémoriser l'orthographe de mots comme breuvage, purée, formés à partir de verbes utilisant les suffixes -iv-, -ev-. En voici quelques-uns : chaleur evo, dentelle evo, poulet evo, carburant iv o.

Leçon de russe sur le thème « Suffixes des noms -chik, -chek » (3e année)

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Zolotova Vera Mikhaïlovna

Professeur d'école primaire

MBOU "Lycée N°53"

Article: langue russe

Sujet . Alternance de sons dans les suffixes de mots, visibles à l'écrit. E et O sont des voyelles fluides.

Lieu: apprendre du nouveau matériel

Cible: présenter aux élèves les conditions de choix des voyelles dans les suffixes des noms –ek, -ik.

Formez-vous des idées sur l’écriture des suffixes –ek, –ik.

Répétez l’analyse de la formation des mots.

Éducatif : ra développement du discours des élèves, enrichissement du vocabulaire ; développement de la vigilance orthographique et de la pensée logique.

Pédagogique: éducation à l'attention, à la précision, à la curiosité.

1 Moment d'organisation

2 Travail de vocabulaire. Répétition du matériel appris. Message du sujet de la leçon.

3 Introduction au nouveau matériel. Travailler sur le sujet de la leçon.

5Exercices pour consolider la matière

6 Devoirs

7 Résumé de la leçon

I Moment d'organisation

Les yeux regardent et voient.

Les oreilles écoutent et entendent.

D’abord je réfléchis, puis je parle.

Je me souviens que je ne suis pas seul en classe,

Je sais écouter les opinions des autres.

II. Travail de vocabulaire et d'orthographe

Professeur. La première étape de notre cours est traditionnelle. Il s'agit d'un travail de vocabulaire et d'orthographe.

- Pourquoi on fait ça ?

Nous le conduisons afin d'écrire et de parler correctement et de ne pas commettre d'erreurs dans les mots de vocabulaire.

Attention au tableau, lisez la phrase.

— Pourriez-vous trouver un tel phénomène dans la nature ? (Non).

- De quelle proposition s'agit-il ? (Comique).

— Insérez les lettres manquantes dans les mots.

— Quels mots n'ont pas posé de difficultés au travail ? (sur tremble, noyer)

- Quelle lettre faut-il écrire dans ces mots ?

- Dans quel mot avez-vous eu du mal à insérer une lettre ? (un jour)

Pourquoi? (c'est nouveau, nous n'avons pas encore rencontré ce mot)

- Où pouvez-vous trouver l'orthographe correcte de ce mot ? (Dans le dictionnaire « Écrire correctement »)

- Ouvrez le dictionnaire et vérifiez l'orthographe du mot « un jour », puis recopiez la phrase en insérant les lettres.

..il était une fois... grandi... reh.

- Mettez l'accent sur les mots, soulignez la lettre dont vous devez vous souvenir.

2 ) Message du sujet de la leçon.

— Comment comprenez-vous le sens du mot fugitif ?

— Ce concept se retrouve-t-il en russe ?

- Quand? (quand on parle de voyelle fluide)

— Combien de voyelles y a-t-il couramment dans la langue russe ? Nommez-les. (O et E)

- Pourquoi les appelle-t-on des fugueurs ? (Alterner avec zéro son). P. 125.

—Où avons-nous rencontré des voyelles fluides ? (A la racine des mots).

- De quoi allons-nous parler aujourd'hui ?

— Suggérez si des voyelles fluides peuvent apparaître dans d'autres parties du mot ? Lesquels ?

— Formuler le sujet de la leçon. (Alternance de sons dans les suffixes des mots, E et O sont des voyelles fluides).

— Si vous avez du mal à répondre à cette question, Anishit Yokopovna nous le dira.

Ouvrir avec. 129 et lis ses paroles.

III Travailler avec du nouveau matériel.

Exercice 146, 147, p. 130 (travail en binôme)

Professeur. Ouvrez votre dictionnaire. Regardez le symbole dans la marge de gauche et dites-moi avec quel dictionnaire vous allez travailler ? À quelle lettre ouvrirez-vous le dictionnaire ?

Ouvrez-le et lisez les mots commençant par -ek. Choisissez des mots liés au monde des plantes et des champignons et des noms désignant de jeunes animaux domestiques.

- Quels mots du premier groupe avez-vous marqué ? Lisez les mots du deuxième groupe.

Vous travaillerez en binôme. L’un de vous écrira un groupe de mots dans une colonne et votre voisin en écrira un autre. À côté, écrivez le mot dont la BASE est dérivée. Regardez l'exemple dans le manuel et commencez à travailler.

Deux personnes travaillent au conseil d'administration.

— Montrez comment sont formés deux mots quelconques. Ne sélectionnez pas les racines, sélectionnez uniquement leurs bases !, comme indiqué dans le tutoriel.

La deuxième partie de la tâche est en cours d'achèvement.

— Prouver en changeant la forme des mots que tous les mots se terminant par –ek ont ​​l'orthographe « voyelle fluide dans le suffixe »).

— Quelle forme utiliserez-vous comme preuve ? (Unités R.p.).

— Lisez, quelle forme Misha a-t-elle utilisée ?

V Travailler sur le sujet de la leçon.

- Parfois, des mots avec une voyelle fluide sont CONFONDUS avec d'autres mots là où une telle orthographe n'existe pas.

- Lisez les mots au tableau : tremper(e/s)à votre convenance(s/s)

Dites-moi oralement, à partir de quels mots ces mots ont-ils été formés ? (château, costume)

— L'un de ces mots a l'orthographe « voyelle fluide dans un suffixe », mais pas l'autre.

- Comment le savoir ? (Il faut changer la forme des mots : que ce soit la forme R.p. singulier).

- Où est la voyelle « s'enfuir » ?

-Où est-il resté ?

— Lequel des deux mots a l'orthographe « voyelle courante dans le suffixe » ?

— Lisez la règle de la chauve-souris.

- Montrer par écrit comment se forment ces mots :

Cadenas – verrou/; verrouiller + ek + … = verrouiller

Costume – costume/; costume + chic + ... = costume.

— Les mêmes suffixes ont-ils été impliqués dans la formation de ces mots ? (différent : -ek et –chik)

VI Exercices pour consolider la matière étudiée.

Exercice 149(deux mots au tableau, le reste par vous-même)

Sablonneux .. k – peso chk UN; sable/; sable/ + ek + … = sable.

Vagonch .. k – bande-annonce Et ka ; calèche/ + poussin + … = remorque.

Balcon .. k – balcon Et ka ; balcon/ + chik + ... = balcon.

Fartuch .. à - chance chk UN; tablier/; tablier/ + ek + … = tablier.

Ukropch .. k – aneth Et ka ; aneth/ + chik + ... = aneth.

Exercice 152(seul)

— Essayez d'écrire les mots correctement. Que devez-vous faire pour cela ?

— Trois étudiants travaillent au tableau. (Chaîne).

- Créons une règle - un algorithme qui vous aidera à écrire correctement des mots à l'avenir.

je étape. Changez la forme du mot.

II étape. Déterminez si la voyelle « s'enfuit ».

Écrivez E ou O Écrivez I

À l'aide de l'algorithme, remplissez le tableau. Placez un signe « + » dans la colonne appropriée.

Si vous n'avez commis aucune erreur, signalez-la ! c'est super

Qui a fait une ou deux erreurs, mets un signe + c'est bien aussi

Qui a fait plus de deux erreurs, faites-vous un pari ? ça veut dire qu'il y a encore des questions, pas tout

Je comprends, nous devons encore travailler.

— Complétez les mots en utilisant l'algorithme :

— Si, en changeant la forme d'un mot nominal, la voyelle s'enfuit, alors écrivez.

- Si le mot n'a pas l'orthographe « voyelle courante », alors écrivez...

VIII Devoirs.

Le meilleur résultat de la leçon sera vos devoirs sans erreur.

Règle pour écrire des poussins et des chèques

Ordinateur; projecteur; dessin animé, adapté pour une utilisation en classe à l'aide du programme Windows Movie Maker ; Les diapositives utilisées au début de la leçon et à l'étape de réflexion ont été réalisées dans Microsoft Office PowerPoint.

Progression de la leçon :
I Moment organisationnel.
- Bonjour les gars. Asseyez-vous.
II Vérifier les devoirs et répéter la matière étudiée.
— Dans les cahiers de devoirs, on met en retrait 2 lignes, on note le numéro, dictée lexicale.
Tâche de dictée lexicale. A partir de sa signification lexicale, déterminez un mot qui désigne une personne par profession et type d'activité, expliquez l'orthographe des lettres CH et Ш dans le suffixe, notez le mot, indiquez l'orthographe :
1. Celui qui court vers l'ennemi est un traître.
2. Ouvrier, spécialiste des travaux de bétonnage.
3. Celui qui propose livre quelque chose.
4. Ouvrier, spécialiste en maçonnerie de briques.
5. Ouvrier minier.
6. Ouvrier, spécialiste de la composition typographique.
7. Un employé qui tient des registres de quelqu'un ou de quelque chose.
8. La personne qui loue les lieux ;
9. Un ouvrier occupé à lubrifier quelque chose.
10. Employé des bains publics au service des visiteurs.
Des mots que les élèves devaient noter dans leurs cahiers
Transfuge, ouvrier du béton, transporteur, maçon, tunnelier, compositeur, comptable, locataire, graisseur, préposé aux bains publics.
A la fin de la dictée lexicale, les cahiers sont remis au professeur pour vérification.
III Étudier du nouveau matériel.
- Ouvrez les cahiers, notez le numéro, bon travail.
(diapositive n°1)
Devoir : notez les premières lettres des images et obtenez un mot en rapport avec le sujet de notre leçon. (SUFFIXE)
Rappelons-nous ce qu'est un suffixe ? (Un morphème (une partie significative d'un mot) situé après la racine, avant la terminaison. A l'aide d'un suffixe, de nouveaux mots sont formés)
(lien hypertexte slide n°1 (coin inférieur gauche) (1 extrait du dessin animé))
- Les gars, pour aider Perestukin, nous devons aujourd'hui étudier une nouvelle règle liée aux suffixes.
-Que pensez-vous de l'orthographe de quels suffixes allons-nous parler aujourd'hui ? (déterminer le sujet de la leçon) (diapositive n°2)
-Écrivez le sujet de la leçon dans votre cahier :
L'utilisation de suffixes nominaux - check, - chik.
Pour savoir quelle lettre insérer, il faut connaître la règle, ouvrons le manuel p. 234, lisons la règle.
IV Consolidation du matériel étudié.
— Nous avons lu la règle dans le manuel, l'avons analysée avec des exemples, maintenant en l'utilisant, faisons l'exercice 692 à la page 234
— Écrivons l'exercice 692 dans un cahier (on le fait à l'écrit, sous la dictée de l'élève en chaîne, en prononçant la règle ; le premier mot (par exemple) (diapositive n°3))

Exercice 692.
1) Couloir - couloir - couloir ;
2) Brique - brique - brique ;
3) Sac - sac - sac ;
4) Pois - pois - pois ;
5) Lièvre - lapin - lapin ;
6) Seuil - seuil - seuil ;
7) Tambour - tambour - tambour ;
8) Ouvrier - ouvrier - ouvrier ;
9) Crayon - crayon - crayon ;
10) Noeud - noeud - noeud ;
11) Fleur - fleur - fleur ;
12) Pluie - pluie - pluie.
- Bravo, vous avez terminé l'exercice. Voyons maintenant si Perestukin a compris cette règle ? (diapositive numéro 3) (lien hypertexte dans le coin inférieur gauche)
- Bravo, Perestukin, j'ai compris la règle.
V Travail sur le développement de la parole
Travaillez maintenant indépendamment à la page 234 de l'exercice 693, écrivez 6 à 7 mots, écrivez-les avec les suffixes -ik-(chik), -ek-(check) et faites 3-4 phrases avec ces mots.
Mots choisis : marteau, petit-fils, clou, feuille, pastèque, fleur, voix.
Mots avec suffixes : marteau, petite-fille, œillet, feuille, pastèque, fleur, petite voix.
Exemples de phrases :
1. Le petit-fils a pris un marteau et a enfoncé un clou.
2. J'ai pris un morceau de papier et j'ai dessiné une pastèque dessus.
3. Une belle fleur a poussé sur la fenêtre de ma grand-mère.
4.Ma sœur a la voix la plus fine de la chorale.
VI Étape de synthèse de la leçon
- Les gars, aujourd'hui en classe nous avons appris une nouvelle règle, faites attention à l'écran, des phrases inachevées y sont écrites, complétez-les.
(diapositive numéro 4)
VII Devoirs et son analyse
A la page 234 § 90, apprenez la règle, exercice 693, écrivez les mots avec les suffixes -ik-, -ek-, en les formant à partir de tous les mots donnés dans cet exercice.