Linguistique, T. l. est particulièrement difficile à étudier en raison de la consubstantialité du langage-objet et du métalangage, c'est-à-dire du fait que le langage-objet et le métalangage coïncident complètement en termes d'expression et sont extérieurement le même langage. T.l. comprend : 1) les termes eux-mêmes, c'est-à-dire les mots qui soit ne sont pas utilisés du tout dans la langue cible, soit qui acquièrent une signification particulière, étant empruntés à la langue cible ; 2) des combinaisons particulières de mots et de leurs équivalents, conduisant à la formation de termes composés inclus dans T. l. jouissent des mêmes droits que les unités entièrement constituées.

Il faut délimiter la notion de T. l. en tant que système de concepts et de catégories linguistiques générales provenant d'une autre composante du métalangage de la linguistique - nomenclature- des systèmes de noms spécifiques utilisés pour désigner des objets linguistiques spécifiques. Ainsi, par exemple, « agglutination », « flexion », « phonème », « grammaire » sont des termes qui servent à exprimer et à consolider des concepts linguistiques généraux, et « génitif saxon en s », « arabe « ayn » », etc. signes de nomenclature, noms d'objets privés, dont le nombre est incommensurable. Cependant, la frontière entre les unités de nomenclature et les termes est fluide. Tout signe de nomenclature, aussi limité dans son usage, peut acquérir un caractère plus général si des phénomènes similaires sont découverts dans d'autres langues ou si un contenu universel plus général est découvert dans les noms initialement étroits, alors le signe de nomenclature devient un terme exprimer le concept scientifique correspondant. Le terme constitue ainsi l'étape finale de la recherche d'un objet linguistique réel.

T. l., comme la terminologie de tout domaine scientifique, n'est pas seulement une liste de termes, mais un système sémiologique, c'est-à-dire l'expression d'un certain système de concepts, reflétant à leur tour une certaine vision scientifique du monde. L'émergence de la terminologie en général n'est possible que lorsque la science atteint un degré de développement suffisamment élevé, c'est-à-dire qu'un terme apparaît lorsqu'un concept donné s'est développé et a pris forme à un point tel qu'il peut se voir attribuer une expression scientifique tout à fait définie. Ce n’est pas un hasard si le moyen le plus important pour distinguer un terme d’un non-terme est le test du caractère définitif, c’est-à-dire décider si le terme se prête à une définition scientifique stricte. Un terme ne fait partie d'un système terminologique que si une définition classificatrice lui est applicable par genre proximum et différencié spécifiquement(par la différence de genre et d'espèce la plus proche).

T.l. comment le système sémiologique s'est développé tout au long de l'histoire de la linguistique et reflète non seulement le changement de points de vue sur la langue, non seulement la différence d'usage des mots linguistiques dans les différentes écoles et domaines de la linguistique, mais aussi les différentes traditions linguistiques nationales. Un métalangage est toujours attribué à un système linguistique national donné. À proprement parler, il n'existe pas un système terminologique, mais un grand nombre de systèmes terminologiques pour la linguistique, qui dans différentes langues ont leur propre plan d'expression, indissociable du plan d'expression d'une langue donnée. Par conséquent, les modèles qui existent dans le langage humain en général sont également représentés dans tout système de littérature linguistique historiquement développé. L'absence de correspondance biunivoque entre le plan d'expression et le plan de contenu, qui est à l'origine de l'existence dans le langage naturel à la fois de la synonymie et de la polysémie, dans les systèmes terminologiques donne lieu à l'existence, d'une part , de doublets, triplets, etc., c'est-à-dire deux, trois termes et plus qui sont essentiellement corrélés au même référent, de l'autre - la polysémie des termes, lorsqu'un même terme n'a pas une définition scientifique, mais plusieurs. Cela exprime l’incohérence non seulement du terme, mais aussi du mot. Le « Dictionnaire des termes linguistiques » d'O. S. Akhmanova répertorie 23 « synonymes » du terme « unité phraséologique », enregistré dans l'usage scientifique des linguistes soviétiques dans les années 60. XXe siècle, 6 « synonymes » pour le terme « phrase », etc. Polysémie des termes, par exemple « parole » (3 sens), « forme » (5 sens), « phrase » (4 sens), reflétée dans le même dictionnaire , montre clairement non pas tant la présence de concepts différents appelés par le même terme, mais plutôt des approches différentes, des aspects différents de l'étude d'un même objet linguistique.

Depuis T. l. n’est pas un système rationnellement organisé et sémiotiquement parfait ; en linguistique, il y a toujours un problème d’ordre terminologique. Certains chercheurs pensent que chez T. l. il est nécessaire de surmonter la violation des lois des signes caractéristiques des langues naturelles et de la construire sur une base purement rationnelle, en trouvant l'accès à des « objets purs et idéaux ». D'autres pensent à juste titre que, puisqu'il est impossible de suspendre le développement. de la science tout en créant une nouvelle terminologie, la tâche de rationaliser T. l. doit être réduit à 1) l'étude de l'usage linguistique réel des mots, 2) la sélection de la terminologie et sa description dans des dictionnaires de termes linguistiques, 3) la comparaison des systèmes terminologiques nationaux dans des dictionnaires terminologiques bilingues et multilingues. Lors de la comparaison de doublets, triplets, etc. identifiés, il est nécessaire de s'efforcer d'obtenir une identification claire descripteurs, c'est-à-dire que les mots ou expressions qui représenteraient le plus adéquatement ce concept révéleraient le plus précisément la nature de ce phénomène particulier, désigné par ce terme. L'identification de descripteurs (par exemple, « unité phraséologique » par rapport aux doublets, triplets et autres correspondances parallèles de ce terme) joue en elle-même un rôle normalisateur dans une série terminologique donnée. En présence de doublets et de « synonymes », il peut y avoir une volonté de les différencier, ce qui permet de refléter terminologiquement différents aspects de l'objet (cf. différenciation des concepts « sujet - sujet »).

Depuis le système T. l. est un système ouvert, constamment mis à jour en raison de la nécessité de refléter les nouvelles propriétés et aspects remarqués d'un objet avec de nouveaux termes monolexémiques et polylexémiques ; lors de la modélisation de ce système, il est souhaitable de privilégier les termes motivés qui ont une structure sémantique transparente.

La viabilité d'un système terminologique particulier est déterminée principalement par l'ordre et la cohérence de la relation entre le contenu et l'expression. Un système terminologique qui répond à ces exigences, par exemple la terminologie dite alloémique, peut survivre à l'orientation scientifique qui lui a donné naissance (en l'occurrence la linguistique descriptive) et entrer dans le métalangage moderne de cette science.

• Akhmanova O.S., Dictionnaire des termes linguistiques. Préface, M., 1966 ;
• Ganieva T. A., Sur le système de terminologie phonétique, dans le livre : Lexicologie russe moderne, M., 1966 ;
• Blanc V.V., Groupes de base de termes linguistiques et caractéristiques de leur production, dans le livre : Continuité dans l'enseignement du russe aux étrangers, M., 1981 ;
• son, Caractéristiques structurelles et sémantiques des termes de la langue russe moderne (basées sur la terminologie linguistique). Résumé du doctorat. dis., M. ; 1982 (lit.);
• Akhmanova O., Terminologie linguistique, , 1977(lit.);
• la sienne, La méthodologie de la lexicographie métalinguistique, dans le livre : Sprachwissenschaftliche Forschungen. Festschrift für Johann Knobloch, Innsbruck, 1985;
• voir aussi la littérature sous l'article Métalangage.

Ablatif– un cas déférent (ou initial) existant dans certaines langues, équivalent à notre génitif avec les prépositions de, avec, de.

Dans la langue, il coïncidait avec le génitif, et certaines de ses formes ont été perdues, tandis que d'autres ont été conservées comme formes du génitif. Signification agentive

– la signification du personnage. Akanyé . Par akan au sens étroit, nous entendons la coïncidence des sons o et a dans une syllabe précontrainte en un son [ʌ], acoustiquement proche du a accentué. Le développement de l'Akanya dans la langue russe se reflète dans les monuments écrits du XIVe siècle. Dans les cas où l'orthographe suivait la prononciation, à la place du o étymologique dans l'orthographe, un a « illégal » apparaissait parfois (voir. collant, kalach, ferry

etc.). Anthroponymes

– prénoms, patronymes et noms de famille. Aoriste

- forme verbale au temps aspectuel dans les langues indo-européennes, utilisée pour désigner une action passée en tant que telle, comme instantanée, c'est-à-dire, quel que soit son développement ou son achèvement complet, limite. Argo

– les expressions et mots conventionnels utilisés par tout groupe social ou professionnel isolé, son langage conventionnel. Méthode morphologique-syntaxique de formation des mots – l'émergence de nouveaux mots à la suite du passage d'unités lexicales ou de leurs formes d'une partie du discours à une autre (voir. tailleur, idole, essence, combustible, presque

etc.). Son prothétique - une nouvelle consonne formée au début d'un mot avant les voyelles pour faciliter la prononciation. Ces sons dans les langues slaves étaient les consonnes v et j. Le son est développé avant ъ, ы, о (voir. crie, huit, habitue-toi à ça

Redérivation- une méthode de formation de mots, à l'aide de laquelle de nouveaux mots sont créés de la même manière qu'avec suffixation et préfixation, mais dans un sens perçu comme opposé (cf. parapluie - de parapluie, flacon - de flacon, effrayer - de puzhat, etc.).

Redoublement– le même que .

En fait russe. En réalité, les mots russes sont des mots connus uniquement en russe. Dans l'écrasante majorité des cas, il s'agit de mots apparus dans la langue russe à l'époque de l'existence séparée des trois langues slaves orientales (principalement entre le XVe siècle et nos jours).

Complication- la transformation d'un mot qui avait une base non dérivée en une unité structurelle de nature dérivée (voir parapluie, flacon, etc.).

Ellipse– omission d’un élément d’un énoncé facilement restituable dans un contexte ou une situation donnée.

Énantiosémie– développement de sens opposés dans un mot (voir. probablement, honneur, notoire collant, kalach, ferry

Forme enclitique– pas une forme complète, mais une forme courte de pronoms personnels et réfléchis dans certains cas indirects.

Ce dictionnaire de termes utilisés dans les cours scolaires standards de langue russe est un dictionnaire de type thésaurus, ou idéographique. A l'origine le terme thésaurus En règle générale, on désignait des dictionnaires qui donnaient une idée du système lexical d'une langue avec une exhaustivité maximale. Maximum - à la fois dans le sens où ils incluaient tous les mots d'une langue donnée, et dans le sens où ces mots étaient accompagnés d'exemples de leur utilisation dans les textes. Par définition, un thésaurus est un dictionnaire à sélection illimitée, c'est pourquoi la dénomination suivante lui a été utilisée : thésaurus traduit du grec ancien signifie « trésor, trésor » , c'est-à-dire une collection complète d'informations sur tous les mots d'une langue particulière.

Actuellement thésaurus appelé dictionnaire dans lequel il ne doit pas nécessairement être présenté tous vocabulaire d'une langue donnée, mais dans celle-ci tous les mots sont regroupés par rubriques thématiques. La position d'une unité lexicale d'une langue (mot ou expression) dans un thésaurus est déterminée par sa signification dans cette langue. Et, par conséquent, la connaissance des types et du système de relations sémantiques dans lesquels entre un mot donné nous permet de juger de son sens.

Dans certains ouvrages (et pas seulement philologiques), le thésaurus est compris de manière assez large : il est interprété comme une certaine représentation et description d'un système de connaissances sur la réalité, qui est possédé soit par un porteur d'information individuel, soit par un groupe de de tels transporteurs.

Le terme est également utilisé dans la littérature linguistique dictionnaire idéographique(du grec idéa « concept, idée, image » et gráphō « j'écris »). Il s'agit d'un dictionnaire dans lequel les mots ne sont pas classés par ordre alphabétique, mais en fonction de leur proximité sémantique. Dans un tel dictionnaire, chaque mot occupe une certaine cellule d'une classification de concepts prédéfinie, bien que dans le cadre d'un groupe sémantique particulier, les mots puissent apparaître les uns après les autres et par ordre alphabétique. L'objectif principal d'un dictionnaire idéographique est de fournir une image sémantique de l'environnement d'un concept particulier et une image de l'ensemble du vocabulaire d'une langue donnée dans son ensemble. Ce type de dictionnaire ne vient pas du mot comme unité de langage, mais du concept exprimé par ce mot.

Au sein des dictionnaires idéographiques, on peut distinguer :

. idéologique les dictionnaires, basés sur la classification logique de l'espace conceptuel de la langue ;

. analogue, ou associatif des dictionnaires basés sur des associations psychologiques de ces objets et phénomènes de réalité non linguistique nommés par le mot central ;

. thématique des dictionnaires, où les mots sont regroupés selon certains sujets ;

. pittoresque dictionnaires dans lesquels la signification de mots regroupés thématiquement est révélée grâce à l'utilisation d'images et d'autres types d'illustrations visuelles.

Nous proposons une option dictionnaire idéographique idéologique, ou dictionnaire-thésaurus au sens moderne du terme. Ce dictionnaire-thésaurus contient la terminologie linguistique utilisée dans le cours de langue russe.

Aujourd'hui, dans les écoles secondaires, il existe plusieurs gammes de manuels et de kits pédagogiques « langue russe », recommandés par le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie pour les écoles secondaires.

Dans tous les ensembles, le matériel pédagogique est structuré par niveaux allant de la phonétique à la syntaxe, y compris des sections sur l'orthographe, la ponctuation et le développement de la parole. Dans le même temps, il existe certaines divergences dans la présentation de la théorie (notamment, il n'y a pas d'approche uniforme pour transcrire, isoler des parties du discours, décrire des phrases et des types de propositions subordonnées, etc.), il n'y a pas d'ordre uniforme de sections et sujets, et il existe une divergence évidente dans la terminologie utilisée. Tout cela crée des difficultés tangibles tant pour l'étudiant (surtout lors du passage d'une école à une autre) que lors de la formation des conditions requises pour les candidats à une université humanitaire.

On sait que dans un certain nombre d'écoles, la langue russe est étudiée selon des programmes alternatifs et expérimentaux, qui proposent un cours considérablement modifié. En outre, l'introduction de l'examen d'État unifié dans les écoles secondaires a contribué au fait que la plupart du temps consacré aux cours de langue russe est désormais consacré à la formation et à la consolidation des compétences en orthographe et en ponctuation nécessaires à l'accomplissement des tâches de test. Un professeur d'études russes n'a pratiquement pas la possibilité, dans le cadre du programme scolaire, de présenter pleinement et profondément la langue russe comme un système complexe et hiérarchiquement organisé avec sa propre logique interne.

Les principaux objectifs de ce dictionnaire sont la systématisation, l'unification, la description et l'interprétation de la terminologie linguistique scolaire moderne, qui est commun à tous(ou pour la grande majorité) des manuels et manuels scolaires de langue russe. Mais dans certains cas, nous préférons un examen plus approfondi d'une section particulière du cours, lorsque cela contribue à la création d'une image cohérente et logiquement cohérente et à un développement plus détaillé de groupes individuels de concepts.

Les dictionnaires de type thésaurus permettent de structurer, classer et modéliser des concepts et des connexions liés à un domaine scientifique particulier. Un système terminologique cohérent est une sorte de modèle de connaissance dans un domaine scientifique particulier, reflétant sa logique interne. En règle générale, il a une organisation complexe et constitue un système à plusieurs niveaux, et les termes individuels ne sont pas seulement inclus dans le système de concepts de la branche correspondante de la connaissance, mais le structurent également d'une certaine manière. C'est exactement ce que nous voyons pertinence et valeur pratique dictionnaire scolaire proposé.

Ce travail est la première expérience d'intégration et de systématisation de la composition de base des concepts et termes linguistiques utilisés dans les écoles secondaires, mais nous tenons à souligner qu'en travaillant sur ce dictionnaire, nous avons essayé de suivre la tradition établie dans les années 1980-1990. Chef du Département de linguistique historique générale et comparée, Faculté de philologie, Université d'État de Moscou. M.V.Lomonossov, académicien Yu.V. Rozhdestvensky, qui considérait à juste titre l'enseignement de la langue maternelle comme la partie la plus importante de la linguistique appliquée.

Dans les années 1990, sous la direction de Yuri Vladimirovich Rozhdestvensky, une version préliminaire du dictionnaire-thésaurus des termes de l'enseignement scolaire « Cercle de la connaissance » a été élaborée et compilée sur laquelle il a travaillé jusqu'à sa mort. Il considérait un tel système de concepts, construit sur le principe « du général au particulier », comme un ensemble systématisé d'informations de toutes sortes nécessaires aux écoliers et aux enseignants - des concepts mathématiques et biologiques aux exercices d'éducation physique. Ce type de dictionnaire-thésaurus était considéré par Yu.V. Rozhdestvensky comme le livre principal destiné aux écoliers et aux enseignants.

Malheureusement, du vivant de Yu.V. Rozhdestvensky, aucune partie du thésaurus qu'il a conçu n'a été publiée, et après sa mort, seules deux petites éditions de ce dictionnaire ont été publiées : Rozhdestvensky Yu.V. Glossaire de termes (Thésaurus de l'éducation générale) : Moralité. Morale. Éthique. M. : Flinta, Nauka, 2002 ; Rozhdestvensky Yu.V. Glossaire de termes (Thésaurus de l'éducation générale) : Société. Sémiotique. Économie. Culture. Éducation. M. : Flinta, Nauka, 2002. Notre projet, bien entendu, est né en hommage à la mémoire de Youri Vladimirovitch.

Séparément, nous considérons qu'il est nécessaire de stipuler ce qui suit. Il est impossible de réduire la terminologie linguistique en général et la terminologie scolaire en particulier à un seul dénominateur. En linguistique et dans la pratique scolaire de l'enseignement des disciplines linguistiques (langue russe, langues étrangères et dans certaines écoles - langues anciennes classiques et fondements de la linguistique), il existe une variété d'approches et de concepts, et donc une variété de termes et les concepts qui les sous-tendent. Nous accordons une attention particulière au fait que :

les définitions de termes proposées ne sont pas considérées par les auteurs comme une sorte d'alternative aux définitions présentées dans les dictionnaires, encyclopédies et manuels existants ;

puisque ce dictionnaire n'est pas encyclopédique, les exemples donnés dans nombre d'entrées de dictionnaires (notamment sur divers usages de certaines formes du verbe ou sur différents types de dictionnaires dans la rubrique « Lexicographie ») n'ont pas la prétention d'être complets et ne sont pas considérés par les auteurs comme global et exhaustif.

Formellement, le travail sur le texte du dictionnaire était réparti comme suit. I.I. Bogatyreva a écrit les parties suivantes : « Principales sections de la science du langage », « Morphémie », « Formation des mots » et « Lexicologie » (dans son intégralité), ainsi que des parties de la section « Morphologie » (à partir de l'article « Déclinaison" jusqu'à la fin de la première sous-section et dans la sous-section "Parties du discours" - de son début à l'article "Numéraux complexes" inclus) et la première partie de la section "Syntaxe" (de son début à l'article "Impropre Discours Direct» inclus). O.A. Voloshina a écrit les parties suivantes : « Questions générales », « Phonétique », « Écriture » et « Lexicographie » (dans son intégralité), ainsi que des parties de la section « Morphologie » (du début de la section à l'article « Cas " inclus et à l'intérieur de la sous-section " Parties du discours" - de l'article "Mots pronominaux" à la fin) et la deuxième partie de la section "Syntaxe" (de l'article "Phrase" à la fin de la section).

En conclusion, nous tenons à exprimer notre sincère gratitude à nos réviseurs A.A. Volkov, O.V. Nikitin, N.A. Borisenko pour leur lecture attentive et amicale de ce dictionnaire et pour les précieux commentaires constructifs qu'ils ont exprimés. Nous remercions M.Yu. Sidorova, dont les commentaires critiques nous ont aidé à éliminer certaines lacunes de la version manuscrite du texte. Des mots particuliers de gratitude et d'appréciation vont au comité de rédaction du journal « Langue russe » de la maison d'édition « 1er septembre », représenté par L.A. Gonchar et E.A. Ivanova, sans la participation et le soutien desquels il nous serait difficile d'imaginer écrire ce texte. .

Tous les termes du dictionnaire sont divisés en groupes en fonction des sections thématiques du cours de langue russe dans lesquelles ce concept est utilisé. Le dictionnaire a la structure suivante :

Principales branches de la science du langage

Questions générales

Phonétique

Morphémique

Formation de mots

Morphologie

Syntaxe

Lexicologie

Lexicographie.

Ces sections correspondent essentiellement aux niveaux de structure du langage. Les termes sont regroupés dans des nids selon leur signification et regroupés autour d'un concept de base, auquel ils sont le plus souvent liés par des relations genre-espèce ou de cause à effet. Les nids, à leur tour, sont regroupés en sous-sections, etc.

Au début de chaque partie se trouve une liste de termes qui y sont inclus, sans interprétation : pour que vous puissiez voir la logique de leur succession les uns aux autres et les relations dans lesquelles ils entrent. Après cela, des interprétations des mêmes termes donnés dans le même ordre sont proposées. Combiner un dictionnaire idéographique avec un dictionnaire explicatif permet de développer des interprétations optimales du sens des mots. Après tout, le contenu sémantique d'un terme est mieux et plus pleinement révélé en déterminant sa place dans la structure des concepts du domaine de connaissance correspondant.

Pour trouver le terme recherché dans le dictionnaire, vous devez vous référer à l'Index alphabétique, qui est une liste de termes par ordre alphabétique indiquant la page sur laquelle est fournie l'interprétation du terme que vous recherchez.

Le titre d’une entrée du dictionnaire est indiqué en gras, tandis que pour les termes empruntés, leur étymologie est indiquée entre parenthèses. Une entrée de dictionnaire contient une définition d'un terme et une explication détaillée du concept linguistique correspondant.

De nombreuses entrées du dictionnaire sont accompagnées d’exemples. À titre d'exemples, des mots individuels, des phrases et des phrases entières sont donnés (souvent des citations d'œuvres de fiction), illustrant clairement divers aspects du phénomène linguistique caractérisé. Toutes les illustrations sont en italique. S'il est nécessaire de mettre en évidence un seul mot, morphème ou son dans le texte cité, l'italique gras est utilisé.

Dans une entrée de dictionnaire consacrée à l'interprétation d'un terme, il y a souvent des références à d'autres entrées de dictionnaire, puisque chaque terme n'apparaît pas isolément, mais est étroitement lié à d'autres termes du même domaine conceptuel. Ces références sont indiquées en caractères gras et entre parenthèses.

L'attention des lecteurs doit être attirée sur le fait que presque tous les termes de la première section sont présentés dans les sections suivantes du dictionnaire, mais avec des significations différentes, puisqu'ils sont utilisés dans la littérature scientifique et pédagogique pour désigner à la fois une certaine section de la linguistique et une ou un autre sous - système de la langue elle - même , Par exemple :

Morphémique 1- une branche de la linguistique qui étudie les caractéristiques structurelles des morphèmes, leurs relations entre eux et avec le mot dans son ensemble, la structure morphémique des mots et leurs formes.

Morphémique 2- une partie du système linguistique, qui est un ensemble de morphèmes isolés dans les mots, leurs types et la technique de connexion les uns avec les autres au sein d'un mot.

Les tableaux, diagrammes et dessins utilisés dans le texte du dictionnaire aident à illustrer de manière compacte et claire les phénomènes expliqués.

Pour la commodité des lecteurs, un nombre minimum d'abréviations généralement acceptées sont utilisées, faciles à déchiffrer et largement utilisées dans toute littérature scientifique et pédagogique.

Principales branches de la science du langage

Phonétique(du grec phōnētikós - son, voix) - une branche de la linguistique qui étudie la structure sonore du langage. Le sujet de la phonétique comprend des unités linguistiques matérielles telles que les sons de la parole, les syllabes, l'accentuation des mots et l'intonation des phrases.

Étant donné que la matière sonore d'une langue peut être étudiée sous différents angles, il est d'usage de distinguer la phonétique acoustique, articulatoire, perceptuelle et fonctionnelle.

Acoustique la phonétique étudie les sons de la parole humaine en tant que phénomènes physiques et décrit leurs caractéristiques telles que la hauteur (en fonction de la fréquence des vibrations), l'intensité ou la force (en fonction de l'amplitude), la durée et le timbre du son. Articulaire la phonétique examine l'anatomie et la physiologie de l'appareil vocal humain et décrit quels organes de la parole sont impliqués dans la prononciation de certains types de sons. Perceptuel La phonétique étudie les caractéristiques de la perception et de l'analyse des sons de la parole par l'organe auditif humain - l'oreille. Fonctionnel phonétique (phonologie) considère les phénomènes sonores comme des éléments du système linguistique qui servent à former des morphèmes, des mots et des phrases.

On peut également distinguer la phonétique descriptive, historique et comparative. Article descriptif phonétique - caractéristiques et conditions générales de formation des sons caractéristiques d'une langue donnée au cours d'une certaine période de son existence (le plus souvent, la structure phonétique d'une langue moderne est prise), modèles de changements de sons dans le flux de la parole, principes généraux de diviser le flux sonore en sons, syllabes et unités de prononciation plus grandes. Historique la phonétique retrace l'évolution de la structure sonore d'une langue sur une longue période (parfois à partir du moment où la langue est apparue). Comparatif la phonétique compare la structure sonore de la langue maternelle avec d'autres langues, ce qui permet non seulement de mieux voir et d'assimiler les caractéristiques d'une langue étrangère, mais aussi de comprendre les modèles de la langue maternelle.

Orthoépie(du grec orthoépeia, de orthos - correct et épos - parole) - une section de phonétique traitant des normes de prononciation, de leur justification et de leur établissement.

Le concept d'orthoepie inclut à la fois la prononciation de sons individuels, notamment en tenant compte des conditions spécifiques de leur mise en œuvre, et la conception sonore de mots ou d'énoncés entiers. Par exemple, pour la langue russe, la place de l'accentuation associée à la formation des formes grammaticales est d'une grande importance.

Les normes orthoépiques de la langue russe se sont développées dans leurs caractéristiques les plus importantes dès la première moitié du XVIIe siècle. comme les normes du dialecte de Moscou, qui, au fil du temps, ont commencé à acquérir le caractère de normes nationales. Ils se sont finalement formés dans la seconde moitié du XIXe siècle, bien que dans certains cas il y ait eu des fluctuations. Les normes modernes de prononciation de la langue littéraire russe incluent les deux caractéristiques de la prononciation de Moscou et de Leningrad (Saint-Pétersbourg).

La norme orthoépique, contrairement à la norme orthographique, n'affirme pas toujours comme la seule correcte des options de prononciation, rejetant l'autre comme erronée. Dans certains cas, la coexistence de plusieurs options égales est autorisée, où, en règle générale, l'une est dominante ou plus souhaitable. Ainsi, la prononciation correcte est considérée e[zh'zh']u, vi[zh'zh']at, [zh'zh']e avec un son long et doux [zh'], et e[lj]y, vi[zhzh]à, [zhzh]e- avec un long dur ; Droite à[zh'zh']je Et à[zh']je, ba[s']ein Et ba[s]ein, [porte Et [porte, n[o]esie Et n[a]ésie.

Les normes orthoépiques sont établies par des linguistes - spécialistes dans le domaine de la phonétique, qui prennent en compte divers facteurs : la prévalence de la variante de prononciation, sa conformité aux lois objectives du développement du langage, le lien avec la tradition, etc.

Graphique(grec graphikḗ, de gráphō - j'écris, je dessine) - une section de la science de l'écriture qui définit l'inventaire des signes utilisés dans un système d'écriture donné (ces signes sont généralement appelés graphèmes), ainsi que les règles et méthodes de désignation du son unités par écrit.

Le système graphique de l'écriture russe est basé sur l'alphabet cyrillique et est disposé de manière assez rationnelle : le nombre de phonèmes de la langue russe est légèrement supérieur au nombre de lettres de l'alphabet russe. En 1928, N.F. Yakovlev a dérivé et justifié une formule mathématique pour construire l'alphabet le plus pratique et le plus économique, et les graphiques russes correspondent presque à cette formule.

La rationalité du graphisme russe est déterminée principalement par son principe syllabique, qui se manifeste par la transmission de consonnes douces et du phonème j « yot » par écrit.

Il faut comprendre que le graphisme et l'orthographe sont liés aux règles d'utilisation des graphèmes, mais de différentes manières. Graphics étudie et formule des règles de correspondance des lettres aux phonèmes uniquement dans les cas où le choix de la lettre est déterminé uniquement par l'environnement sonore (ou le contexte sonore) et prescrit l'utilisation de certaines lettres, quels que soient les mots dans lesquels elles sont incluses. L'orthographe est un système de règles permettant d'écrire les unités significatives d'une langue donnée.

Orthographe(Orthographe grecque, de orthos - correct et gráphō - j'écris) - une section de la science du langage qui traite des normes orthographiques et prescrit le choix de l'une des options orthographiques autorisées par les graphiques.

La section centrale de l'orthographe établit un ensemble de règles et de principes pour désigner les sons de la parole avec des lettres écrites. L'orthographe russe moderne utilise plusieurs principes : morphologique, phonétique et traditionnel.

D'autres sections d'orthographe établissent des règles pour l'orthographe continue, séparée ou avec trait d'union des mots et de leurs parties ; déterminer les règles de transfert de parties de mots d'une ligne à une autre (en tenant compte à la fois de la division syllabique et de la structure morphémique du mot) ; formuler des règles pour l'utilisation des lettres majuscules et minuscules, ainsi que pour la conception des abréviations graphiques. Les principes de rendu des mots empruntés (principalement les noms propres) sont définis séparément. Généralement, soit une méthode orthographique transcriptionnelle est utilisée, soit une méthode de translittération, c'est-à-dire Les mots étrangers sont écrits en tenant compte de leur prononciation ou lettre par lettre, en tenant compte de leur orthographe, en utilisant un alphabet différent.

La théorie de l'orthographe russe et la définition des principes de sa construction proviennent des travaux de V.K. Trediakovsky et M.V. Lomonossov (milieu du XVIIIe siècle). Dans l'histoire de l'écriture russe, il y a eu deux réformes (1708-1710 et 1917-1918), qui ont contribué à la fois à la rationalisation de l'alphabet et à l'amélioration des règles orthographiques. Mais les changements historiques qui se produisent constamment dans la langue, l'enrichissement de son vocabulaire nécessitent un travail régulier pour améliorer l'ensemble des règles orthographiques. A cet effet, une Commission d'orthographe fut créée à l'Académie impériale des sciences en 1904. De nos jours, la Commission d'orthographe travaille à l'Institut de la langue russe. V.V. Vinogradov RAS, des linguistes théoriques et des enseignants en exercice y participent.

Lexicologie(du grec lexikós - lié au mot et lógos - enseignement) est une branche de la linguistique qui étudie le vocabulaire d'une langue, ou vocabulaire.

Les principaux objectifs de la lexicologie sont :

Définition d'un mot comme unité de vocabulaire ;

L'étude des mots dans leur relation avec la réalité non linguistique ;

Analyse de la structure sémantique d'un mot ;

Définition et description des principaux types d'unités lexicales ;

Caractéristiques du système lexical-sémantique de la langue, c'est-à-dire identification de l'organisation interne des unités lexicales et analyse de leurs connexions et relations ;

Histoire de la formation du vocabulaire, modèles de son fonctionnement et analyse des tendances dans le développement du système lexical moderne de la langue ;

Principes de classification fonctionnelle-stylistique des mots.

La lexicologie explore également les moyens de reconstituer et de développer le vocabulaire, basés à la fois sur l'utilisation des ressources internes d'une langue donnée et sur l'attraction de ressources extérieures (emprunts à d'autres langues).

On peut distinguer la lexicologie historique, comparée et appliquée. Historique La lexicologie étudie l'histoire des mots, y compris en relation avec l'histoire des concepts nommés par ces mots, les changements dans divers groupes de mots - tant dans la langue littéraire que dans les dialectes, les processus dans la structure sémantique des mots, etc. Comparatif La lexicologie étudie le vocabulaire de différentes langues et permet de comparer aussi bien des mots individuels que des groupes de mots ou des champs sémantiques (par exemple, termes de parenté, termes de couleur). Vers la sphère appliqué La lexicologie comprend la lexicographie, la culture de la parole, la pédagogie linguistique, la théorie et la pratique de la traduction.

Phraséologie(du grec phrásis - expression et lógos - mot, doctrine) - une section de linguistique qui étudie les caractéristiques sémantiques, morphologiques-syntaxiques et stylistiques des unités phraséologiques dans leur état moderne et leur développement historique.

Les principaux objectifs de la phraséologie sont :

Etude de la nature signe des unités phraséologiques du langage ;

Établir les spécificités des mots et leurs significations, mis en œuvre dans le cadre d'unités phraséologiques ;

Détermination des rôles syntaxiques des unités phraséologiques et des caractéristiques de leur fonctionnement dans le discours ;

Étudier la formation de nouveaux sens de mots basés sur le contexte phraséologique ;

Détermination de la systématicité de la composition phraséologique et, à cet égard, une description de la synonymie, de l'antonymie, de la polysémie, de l'homonymie et de la variabilité des unités phraséologiques.

Le problème le plus important de la phraséologie est la délimitation des unités phraséologiques à partir de combinaisons de mots formés et non reproduits dans le discours, et la détermination sur cette base des caractéristiques d'une unité phraséologique. La question de l'inclusion dans le champ de la phraséologie d'unités communicatives telles que des proverbes, des dictons et des combinaisons formées selon un modèle standard avec un sens connexe des mots (tels que se mettre en colère le mal prend).

La phraséologie en tant que discipline linguistique indépendante est apparue dans la linguistique russe dans les années 40 et 50. XXe siècle

Étymologie(Étymologie grecque de étymon – vérité et lógos – mot, enseignement) - une branche de la linguistique qui étudie l'origine des mots et reconstruit le système lexical de la langue de la période la plus ancienne (y compris pré-alphabétisée).

L'étymologie en tant que discipline scientifique est originaire de la Grèce antique et, dans l'Antiquité, le but de l'analyse étymologique était de rechercher et de déterminer le sens original, originel ou « vrai » des mots. Au stade actuel de développement de la linguistique, le sujet de l'étymologie est de savoir à quelle époque, dans quelle langue, selon quel modèle de formation des mots et avec quel sens tel ou tel mot est apparu, puis - de déterminer la phonétique et changements sémantiques survenus avec ce mot dans l'histoire de la langue et prédéterminant ainsi son apparence actuelle.

Pour clarifier l'origine des mots et restituer leur histoire, l'étymologie doit prendre en compte les données d'un certain nombre de disciplines scientifiques - tant les disciplines philologiques proprement dites (linguistique historique comparée, dialectologie, sémasiologie, onomastique) que d'autres disciplines humanitaires et sociales (logique, histoire, archéologie, ethnographie).

Lexicographie(du grec lexikós - lié au mot et gráphō - j'écris) est une section de linguistique qui traite de la théorie et de la pratique de la compilation des dictionnaires et de leur étude.

Il est d'usage de faire la distinction entre lexicographie théorique et pratique. Article théorique lexicographie - l'ensemble des problèmes liés au développement de la macrostructure (sélection du vocabulaire, volume et nature du dictionnaire, principes de disposition du matériel dans le dictionnaire) et de la microstructure du dictionnaire (structure de l'entrée du dictionnaire, types de dictionnaire définitions et interprétations, présence de différents types d'informations sur le mot, types d'illustrations linguistiques et autres, etc.). Pratique La lexicographie remplit des fonctions sociales extrêmement importantes, puisqu'elle assure la normalisation de la langue, l'enseignement des langues (tant maternelles qu'étrangères) et rend possible la communication interlingue.

La lexicographie représente un mot dans la totalité de toutes ses propriétés, nous donne une idée de sa structure sémantique, des caractéristiques grammaticales et stylistiques des unités lexicales individuelles, et donc un dictionnaire n'est pas seulement un guide linguistique indispensable, mais aussi un outil important pour la recherche scientifique. De plus, la linguistique moderne s'efforce d'incarner sous forme de dictionnaire divers aspects des connaissances existantes sur la langue, de sorte que l'objet de description de la lexicographie devient non seulement des mots, mais également d'autres unités linguistiques - morphèmes, unités phraséologiques, phrases, citations.

Morphémique(du grec morphḗ - forme) - une branche de la linguistique qui étudie les caractéristiques structurelles des morphèmes, leurs relations entre eux et avec le mot dans son ensemble, la structure morphémique des mots et leurs formes.

Sujet descriptif La morphémie consiste à considérer les problématiques suivantes :

Structure phonologique de différents types de morphèmes ;

Divers processus morphonologiques se produisant aux jonctions des morphèmes, ou coutures morphémiques ;

Règles de combinabilité des morphèmes entre eux et restrictions imposées dans la langue sur ces combinaisons ;

Conditions pour varier les morphèmes dans le discours ;

Propriétés sémantiques des morphèmes ;

De nombreux types de relations entre racines et affixes - synonymes, homonymes, antonymiques, etc.

Définir des critères de classification des morphèmes et établir différents types de morphèmes ;

Systématisation des mots selon leur composition morphémique, ainsi que l'élaboration de principes et de procédures d'analyse morphémique ;

Étude de la composition morphémique de diverses parties du discours, ainsi que des différentes catégories de mots au sein d'une partie particulière du discours.

Les morphémiques descriptives sont contrastées historique, qui étudie les caractéristiques de la formation et du développement du système de morphèmes dans la langue maternelle, les sources de l'émergence de nouveaux morphèmes dans la langue, les méthodes de maîtrise des morphèmes empruntés et leur interaction avec les morphèmes russes natifs.

La morphémie est également étroitement liée à la formation des mots et à la morphologie. Auparavant, il était inclus dans les disciplines de formation de mots. Mais récemment, elle s'est distinguée comme une branche indépendante de la science du langage avec un objet d'étude particulier - le morphème.

Formation de mots- une branche de la linguistique qui étudie les voies et moyens de création de mots, les règles et techniques de leur production, la structure des dérivés et des mots complexes - tant formels que substantiels.

La formation de mots résout les problèmes suivants :

Établit et décrit les modèles de base des mots dérivés (ou motivés);

Propose leurs classifications ;

Étudie les séries et les nids de formation de mots, les processus de formation (ou de dérivation) de mots, les significations et les catégories ;

Définit les principes de la structure du système de formation de mots dans son ensemble.

La structure de formation des mots des mots dérivés et l'ensemble du système de moyens de formation des mots d'une langue particulière changent avec le temps. Par conséquent, il est d'usage de faire la distinction entre la formation de mots synchrone et diachronique. Synchrone, ou descriptive, la formation des mots étudie les relations motivationnelles entre les mots coexistant dans la même période historique d'une langue donnée, sans tenir compte de la situation étymologique. Diachronique, ou historique, la formation des mots étudie l'histoire de l'émergence de mots individuels, le développement et les changements historiques de leur structure, les changements dans les connexions formelles et sémantiques entre les mots apparentés.

La spécificité du sujet de la formation des mots dans la structure de la langue est déterminée par les caractéristiques des significations dérivatives elles-mêmes et les moyens externes de leur expression. Cette section de linguistique décrit tous les affixes présentés dans les mots de la langue, en les reliant à certains types de formation de mots - productifs et improductifs. Ainsi, selon L.V. Shcherba, ce qui est considéré ici est à la fois « comment les mots sont créés » (c'est-à-dire la structure des mots déjà existants dans la langue) et « comment les mots sont créés » (c'est-à-dire les possibilités potentielles de création de nouveaux mots). ). Les types de formation des mots eux-mêmes sont étudiés sous différents angles : les affixes dérivatifs, les caractéristiques grammaticales et sémantiques des mots dérivés et générateurs, les phénomènes morphonologiques aux jonctions des morphèmes dans un mot motivé sont pris en compte (alternance de sons, troncature des radicaux, superposition de se transforment les uns sur les autres, changeant la place de l'accent, etc.), etc.), caractéristiques stylistiques et sphère de fonctionnement des nouveaux mots.

Morphologie(du grec morphḗ - forme et lógos - enseignement) - une section de grammaire dont l'objet principal est les propriétés grammaticales des mots et de leurs parties significatives (morphèmes). La morphologie, comprise comme « l'étude grammaticale du mot » (V.V. Vinogradov), ainsi que la syntaxe, qui est « l'étude grammaticale de la phrase », constituent la grammaire.

Frontières descriptif Les morphologies sont comprises différemment selon les concepts. Cela peut inclure :

L'étude de la structure des mots (c'est-à-dire la morphémie) ;

Informations sur la formation des mots ;

L'étude de la flexion, des divers paradigmes et types flexionnels existant dans le langage ;

L'étude des significations grammaticales et l'utilisation de différentes formes et catégories grammaticales dans les textes (ou sémantique grammaticale) ;

La doctrine des parties du discours ;

Typologie morphologique.

Historique offres morphologie

Description des changements survenant dans la structure du mot

En étudiant les changements dans les aspects formels et contenus des morphèmes individuels,

Une étude de la composition des catégories grammaticales et des significations grammaticales dans l'histoire de la langue.

Syntaxe(du grec sýntaxis - construction, ordre) - une section de linguistique qui étudie les processus de génération et la structure du discours cohérent et comprend deux parties principales : la doctrine des phrases et la doctrine des phrases. Dans de nombreux ouvrages, la syntaxe, qui étudie l'aspect sémantique de la parole, s'oppose à la phonétique et à la morphologie, qui s'intéressent principalement à l'expression du système linguistique.

Article descriptif Les problèmes de syntaxe sont les suivants :

Fonctionnement dans le discours de diverses classes de mots lexicales et grammaticales ;

La compatibilité et l'ordre des mots lorsqu'ils sont inclus dans des unités syntaxiques plus grandes ;

Définition et prise en compte de différents types de connexions syntaxiques ;

Propriétés générales et caractéristiques grammaticales des expressions et des phrases ;

Structure interne des unités syntaxiques ;

Classification des unités syntaxiques du langage ;

Changements que subit une phrase lorsqu'elle est incluse dans une unité de discours plus grande - dans le texte, c'est-à-dire règles d'adaptation d'une phrase au contexte et à la situation de parole ;

Typologie syntaxique.

Historique la syntaxe traite de l'étude des modèles généraux de développement d'unités syntaxiques individuelles et des changements affectant l'ensemble de la structure syntaxique de la langue.

Ponctuation(ponctuation du latin moyen du latin punkm - point) - une branche de la linguistique qui traite de l'étude et de la description du système des signes de ponctuation et des règles de leur placement dans le discours écrit.

Dans l'histoire de la ponctuation russe, il existe trois approches principales pour comprendre ses fondements et son objectif : logique (ou sémantique), syntaxique et intonation. Théoriciens logique les directions étaient F.I. Buslaev, A.B. Shapiro et d'autres, qui sont partis du principe que pour plus de clarté dans la présentation des pensées par écrit, il est d'usage de séparer les mots et les phrases entières par des signes de ponctuation, c'est-à-dire des panneaux d'arrêt. Syntaxique l'orientation de la théorie de la ponctuation russe, qui remonte principalement aux travaux de J.K. Grot, s'est généralisée dans la pratique pédagogique. Ses représentants partent du fait que les signes de ponctuation sont principalement destinés à clarifier la structure syntaxique du discours, à mettre en évidence les phrases individuelles et leurs parties. Représentants intonation Les théories (L.V. Shcherba, A.M. Peshkovsky, etc.) pensent que les signes de ponctuation sont destinés à indiquer le rythme et la mélodie d'une phrase, le tempo du discours, les pauses, etc., c'est-à-dire Ce que fait l'intonation dans le discours parlé, la ponctuation le fait dans le discours écrit.

Langue- un système de signes qui se développe naturellement et qui constitue le principal moyen de communication entre les personnes.

Chaque signe linguistique (comme tout autre signe du système sémiotique) a un contenu conceptuel (le sens) et une expression formelle (le son). Ainsi, d'une part, la langue reflète un ensemble de concepts et d'idées sur le monde caractéristiques d'une communauté linguistique, divise la réalité environnante et la représente à travers le langage. Dans le système de significations qu’elle exprime, une langue enregistre l’expérience de l’ensemble du collectif, « l’image du monde » de ceux qui la parlent. D’un autre côté, le langage est réalisé, matériellement incarné dans la parole parlée. Avec l'avènement de l'écriture, la langue reçoit un nouveau moyen d'expression matérielle : les textes écrits. Ce n'est que grâce à la présence de la parole parlée et des textes écrits que nous pouvons nous faire une idée de l'organisation interne du langage, d'un système linguistique qui ne nous est pas donné par l'observation directe.

La langue est un système organisé, strictement ordonné, à plusieurs niveaux, dont tous les éléments sont interconnectés et interdépendants. Chaque niveau de structure linguistique est caractérisé par une unité linguistique indépendante qui remplit une fonction particulière dans la langue. Traditionnellement, les unités linguistiques comprennent le phonème, le morphème, le mot et la phrase.

La langue est un système assez stable dans lequel un changement dans une seule unité linguistique entraîne inévitablement un changement dans l'ensemble du système linguistique dans son ensemble. Un changement rapide de la langue ne lui permettrait pas de remplir une fonction communicative, de servir de moyen de communication entre les gens. Cependant, dans une langue, sa structure sonore, sa composition lexicale, voire ses catégories grammaticales et ses structures syntaxiques, changent constamment. Les sons et les mots sont les plus sensibles aux divers changements ; la grammaire d'une langue est plus stable ; un changement important dans celle-ci entraîne un changement dans le type de langue. Le son et la signification d’un mot peuvent changer considérablement en peu de temps. Par exemple, le mot poisson, en plus du sens principal, il peut acquérir de nouveaux sens, des nuances différentes, lorsqu'il est utilisé dans un contexte nouveau et inhabituel : lors d'un appel à une personne poisson, on souligne sa froideur émotionnelle, sa retenue, sa léthargie.

Possédant l'intégrité et l'unité internes, la langue est en même temps un système multifonctionnel. La fonction principale du langage est de servir de moyen de communication humaine ; en outre, le langage est une forme socialement significative de reflet de la réalité environnante, ainsi qu'un moyen d'obtenir de nouvelles informations sur le monde.

La langue est un phénomène social ; elle appartient à l’ensemble de la société et non à un individu. Il est d'usage de distinguer plusieurs formes d'existence du langage dans la société :

. idiolecte- la langue individuelle d'une personne en particulier ;

. dialecte- de nombreux idiolectes proches, caractérisés par une unité interne et unis sur la base de caractéristiques territoriales ;

. langue- il s'agit, en règle générale, de nombreux dialectes qui peuvent différer les uns des autres à un degré ou à un autre. Le principe de combiner différents dialectes en une seule langue dépend non seulement des paramètres linguistiques (structurels) eux-mêmes, mais aussi de paramètres sociaux (la conscience linguistique des locuteurs, la présence d'une seule langue écrite, le prestige social des dialectes, etc.).

La forme la plus élevée d'existence d'une langue est une langue littéraire, caractérisée par la création de normes et la présence d'un éventail assez large de styles fonctionnels.

Langue littéraire- l'une des principales formes d'existence d'une langue, caractérisée par une codification cohérente (établissement de normes), une culture consciente des normes, des normes contraignantes pour tous les locuteurs et un prestige social élevé.

Le langage littéraire sert diverses sphères de communication, sert à exprimer une grande variété de contenus et à résoudre de nombreux problèmes de communication. Le langage littéraire est utilisé dans les domaines du gouvernement, du journalisme, des sciences, de la littérature, ainsi que dans le discours oral et dans certaines formes de discours familier. Dans une situation de communication informelle, il existe des éléments d'un style conversationnel qui ne violent pas les normes du langage littéraire.

Le langage littéraire est un langage livresque, associé à l'alphabétisation, avec une norme livresque particulière. Elle repose sur une norme artificielle et s’oppose à une langue parlée vivante. Toute norme est associée à l’apprentissage, elle est enseignée, imposée à l’individu par la société. L'assimilation d'une norme démontre l'appartenance à une société particulière ; c'est un signe de société.

La structure d'une langue littéraire dépend de la composition des styles fonctionnels qui la composent (affaires officielles, église, scientifique, journalistique, etc.). Pendant la période de formation et de renforcement de l'État, le besoin se fait sentir de former un style commercial officiel, et avec l'accumulation et le développement des connaissances scientifiques - un style scientifique, etc. Des outils linguistiques spéciaux apparaissent qui servent différents domaines de communication. Afin que tous les membres de la société comprennent également la langue (par exemple, celle des documents officiels), les moyens linguistiques sont consolidés et normalisés. Une version stricte et officielle du langage littéraire émerge, au service des sphères officielles commerciales et scientifiques.

La formation d'une langue littéraire est un phénomène national et historique. Les principaux processus de formation d'une langue littéraire sont associés au développement de la culture et à l'histoire de la société. Les caractéristiques de la formation d'une langue littéraire nationale dépendent des exemples de textes qui guident la langue littéraire dans son développement.

Par exemple, les fonctions de la langue littéraire russe étaient remplies par la langue slave de l'Église jusqu'au XVIIIe siècle. Après les réformes de Pierre, la langue littéraire russe a commencé à se rapprocher du discours populaire. Cependant, l'orientation séculaire vers le livre et la culture écrite slaves de l'Église a déterminé bon nombre des traits caractéristiques de la langue littéraire russe.

Ainsi, une langue littéraire est une langue standardisée et livresque, directement liée à la tradition culturelle, conçue pour inscrire l'activité linguistique dans le plan général du comportement culturel, c'est-à-dire socialement valorisant.

Dialectes(du grec diálektos - conversation, dialecte, adverbe) - variétés de la langue nationale, opposées à la langue littéraire, servant de moyen de communication dans des groupes linguistiques identifiés sur une base géographique (territoriale). Un dialecte territorial est un moyen de communication entre la population d'une région historiquement établie, caractérisée par des caractéristiques ethnographiques spécifiques.

Les dialectes modernes sont le résultat de siècles de développement. Tout au long de l'histoire, en raison des changements dans les associations territoriales, la fragmentation, l'unification et le regroupement des dialectes se produisent. Parfois, à la frontière de deux langues apparentées, il est extrêmement difficile de déterminer si les dialectes locaux appartiennent à une langue ou à une autre. Le facteur décisif ici est ethnique : lors de l'attribution d'un dialecte à une langue spécifique, la conscience de soi des locuteurs de ce dialecte est prise en compte.

Les dialectes sont caractérisés par des caractéristiques phonétiques, lexicales et syntaxiques qui se révèlent lors de la comparaison des dialectes entre eux, ainsi qu'avec la langue littéraire. Par exemple, une caractéristique dialectale frappante - la tsokanie (deux affriquées [ts] et [ch'] de la langue littéraire ne sont pas distinguées, prononcées comme [ts]) - caractérise Arkhangelsk, Vologda, Pskov et quelques autres dialectes. Certains dialectes des régions d'Orel, Koursk, Tambov et Briansk sont caractérisés par la prononciation [s] au lieu de l'affriquée [ts] : Kurisa a pondu les œufs dans la rue. Un autre teaser note des verres qui tintent (les affriquées [ts] et [ch’] se prononcent comme [ch’]) : Un mouton a couru devant notre porche.

Les différences dialectales peuvent être minimes, de sorte que les locuteurs de différents dialectes peuvent facilement se comprendre, mais elles peuvent aussi être très importantes.

Sous l'influence de la langue littéraire, les dialectes perdent leurs différences les plus significatives, s'unifient, perdent leur indépendance, enrichissant partiellement la langue littéraire de certaines de leurs propres caractéristiques.

Discours- un processus de prise de parole qui se déroule dans le temps, réalisé sous forme audio ou écrite.

La parole est généralement caractérisée par son contraste avec le langage (comme le particulier - le général). La parole est comprise comme une incarnation matérielle, l'utilisation d'un système linguistique dans le processus de communication. La parole est concrète et unique, par opposition au langage abstrait et reproductible. La parole est subjective car il s’agit d’un type d’activité créatrice libre de l’individu. La parole a toujours un auteur qui exprime ses pensées et ses émotions. Le caractère individuel est la caractéristique la plus importante du discours. Le comportement vocal est une caractéristique essentielle de la personnalité.

La parole est matérielle, elle est constituée de signes articulés perçus par les sens (ouïe, vision). La parole orale est caractérisée par le tempo, la durée, les caractéristiques du timbre, le niveau de volume, la clarté articulatoire, l'accent, etc.

La parole est variable, autorisant des éléments désordonnés et aléatoires. La parole peut être caractérisée en indiquant l'état psychologique du locuteur, son attitude envers l'interlocuteur, envers le sujet du message.

La parole est linéaire : elle se déroule dans le temps et se réalise dans l'espace. La parole est déterminée contextuellement et situationnellement.

Le résultat de la parole est un texte. Il représente une ou plusieurs phrases liées les unes aux autres, disposées dans un certain ordre et réunies en un seul tout par un thème commun. Différentes relations sémantiques s'établissent entre les phrases du texte : opposition, explication, finalité, condition. Pour relier des phrases dans un texte, des moyens syntaxiques particuliers peuvent être utilisés : parallélisme (plusieurs phrases ont la même structure en termes d'ordre des membres de la phrase), points de suspension (omission d'un élément de texte pouvant être restitué dans un contexte donné), etc. .

La parole en tant qu'une des formes de l'activité humaine intéresse non seulement les philologues, mais aussi les philosophes, les psychologues, les orthophonistes, les sociologues et les spécialistes de la théorie de la communication et de l'information. Le rôle de la parole dans la formation de la conscience et les manifestations du subconscient est étudié, les processus de développement de la parole des enfants, les mécanismes de formation de la parole, l'apparition d'erreurs d'élocution et divers troubles de la parole sont étudiés.

Ainsi, la parole est la réalisation du langage, qui seulement grâce à elle peut remplir sa fonction principale : servir de moyen de communication entre les personnes.

Styles de discours(du latin stilus, stylet - bâton pointu pour écrire, manière d'écrire) - systèmes de moyens linguistiques au sein d'une langue littéraire, délimités par les conditions et les tâches de communication.

Il existe généralement cinq styles de discours : quatre style livresque - scientifique, commercial officiel, journalistique et artistique - et un style conversationnel. Parfois, les différents styles d'une langue littéraire peuvent différer considérablement les uns des autres, mais dans certaines langues, ils s'avèrent assez homogènes : les différences stylistiques n'ont pas encore été développées et consolidées. La profondeur et la certitude de la différenciation stylistique dépendent de « l'âge » de la langue.

Chaque style est caractérisé par certains moyens linguistiques : mots spéciaux, combinaisons spéciales de mots (formules, clichés), formes de mots, caractéristiques des structures syntaxiques, etc. Les styles de discours sont réalisés sous certaines formes, ou types de textes, appelés genres de discours.

Style scientifique- l'un des styles de livres utilisés dans les ouvrages scientifiques, les manuels scolaires, les présentations orales sur des sujets scientifiques (cours magistraux, rapports de conférences, etc.). En outre, le style scientifique peut être utilisé dans des ouvrages de vulgarisation scientifique dont le but est de familiariser un large public avec des faits et théories scientifiques intéressants.

Le style scientifique est utilisé dans un cadre officiel et se caractérise par la logique, la cohérence et l'objectivité. Le style scientifique a pour but de communiquer des informations, d’expliquer une théorie scientifique, de fournir un système de preuves.

Le style scientifique se caractérise par l’usage indispensable d’une terminologie scientifique appropriée. Le terme, contrairement à un mot du langage courant, reflète avec précision et tout à fait pleinement un concept scientifique. Les textes scientifiques manquent généralement de moyens de présentation figurative et émotionnelle, de phrases exclamatives et interrogatives, d'indices, d'appels, etc. Si une question rhétorique est utilisée dans un discours scientifique, il est peu probable qu'une réaction immédiate du public soit attendue. En règle générale, l'auteur lui-même a l'intention de répondre à cette question au cours d'une présentation plus approfondie du matériel.

Le style scientifique se caractérise par l'utilisation de constructions syntaxiques complexes, de phrases participatives et participatives. Les citations et références fréquentes à d’autres travaux scientifiques constituent également une caractéristique frappante du style scientifique.

Dans les travaux scientifiques, il est très important de structurer le texte, de présenter la théorie de manière cohérente, en présentant toutes les preuves nécessaires et de tirer une conclusion raisonnable, c'est pourquoi les textes utilisent divers indicateurs sur la séquence de présentation et les relations de cause à effet : Tout d'abord, tournons-nous maintenant vers... etc.

De plus, les moyens linguistiques spéciaux utilisés dans les textes scientifiques aident à percevoir la recherche scientifique de l’auteur comme tout à fait objective, supprimant un élément d’auteur prononcé. Par exemple, dans le discours scientifique, les pronoms personnels de la première et de la deuxième personne ne sont presque jamais utilisés, mais les constructions sans sujet (comme On sait que...). Les constructions impersonnelles créent également l’effet de détachement de l’auteur et la possibilité de se référer à des recherches antérieures. Le style scientifique se caractérise par l'utilisation de clichés, de phrases standards qui organisent le cours du raisonnement scientifique.

Style d'affaires formel- l'un des styles de livres qui servent le domaine des relations commerciales. Ce style est typique des documents commerciaux : lois, documents, règlements, arrêtés, protocoles, etc.

La tâche du style commercial officiel est de réguler les relations commerciales : transmettre des informations, des ordres, émettre des instructions, des conclusions, etc. Le style commercial officiel se caractérise par l'exactitude, l'absence d'ambiguïté, la normalisation et la construction obligatoire du texte selon le modèle. Souvent, lors de la rédaction d'un document, un tel échantillon est joint, parfois des formulaires spéciaux sont préparés pour la rédaction de documents officiels. Ainsi, la principale caractéristique d'un document officiel est un formulaire standard, grâce auquel vous pouvez facilement trouver les informations nécessaires dans le document : à qui le papier est adressé, de qui il provient, à partir de quelle date, ce qui est exactement indiqué dans le document.

Pour que ce qui est écrit soit accepté comme document officiel, il est nécessaire de suivre des règles strictes pour la conception du texte, y compris un ensemble standard d'outils linguistiques. Lors de l'établissement d'un document, il est nécessaire d'indiquer la date exacte, d'indiquer le nom complet, le prénom et le patronyme (souvent également les détails du passeport) des personnes qui figurent dans le document officiel.

Pour un style commercial officiel, il est typique d'utiliser des phrases standards - clichés : veuillez fournir, après la date limite, de la manière prescrite etc. Les éléments de style conversationnel, de vocabulaire expressif et évaluatif et d'adresse familière sont inappropriés dans le document.

Dans la langue du document, les pronoms personnels de la 1ère et de la 2ème personne ne sont presque jamais utilisés, ce qui rend également la langue du document officielle, officielle. Le style commercial ne permet pas à l'auteur d'exprimer ses émotions ou son point de vue personnel sur la question. La syntaxe du document est caractérisée par un grand nombre de propositions subordonnées, des constructions lourdes et déroutantes, peu naturelles dans le langage courant.

Style journalistique- l'un des styles de livres utilisés dans les activités sociales et journalistiques, dans les médias, dans les journaux et dans les situations de prise de parole en public.

Le but de ce style est d’influencer la conscience de masse, le désir d’imposer au public sa vision de la situation. Les traits caractéristiques du style journalistique sont l'imagerie, l'émotivité, l'évaluation et l'attrait. Dans les discours publics, divers moyens d'expression artistique sont souvent utilisés : épithètes, hyperboles, comparaisons, métaphores, « slogans ». Des éléments de jeux de langage, des jeux de mots, des appels au public, des appels, des phrases interrogatives et exclamatives et des questions rhétoriques sont également utilisés. Dans le discours de l'orateur, toujours chargé d'émotion et intense, une évaluation personnelle de la situation se fait entendre, c'est pourquoi les pronoms à la première personne des deux nombres sont souvent utilisés comme moyens linguistiques.

Ainsi, dans le style journalistique, on utilise des moyens linguistiques qui permettent d’influencer l’état émotionnel du public et de façonner l’attitude de l’auditeur face à des événements individuels et au monde dans son ensemble.

Style artistique - style de discours fonctionnel, utilisé dans les œuvres de fiction et appartenant aux styles de livres.

La tâche de ce style est de dessiner une image artistique, d’exprimer l’attitude de l’auteur envers ce qui est représenté et d’influencer les sentiments et l’imagination du lecteur. Le langage remplit ici moins une fonction communicative qu'esthétique ; il forme un monde figuratif particulier à l'aide de moyens expressifs particuliers. Ceux-ci incluent sentiers(métaphores, métonymies, épithètes, hyperboles, litotes, comparaisons, etc.) et figures de style(anaphore, gradation, inversion, question rhétorique, parallélisme, etc.).

Par exemple, la métaphore est un moyen d'expression artistique dans lequel le nom d'un objet est utilisé pour en nommer un autre sur la base de la similitude. : Le jardin est en feu feu de sorbier rouge (S.A. Yesenin). Ou litotes est une expression figurative consistant à minimiser la taille d'un objet ou la signification du phénomène représenté : Votre Spitz, mon adorable Spitz, pas plus dé (A.S. Griboïedov), etc.

Une œuvre poétique utilise des moyens d'organisation rythmique du texte - rythme et rime.

La tempête couvre le ciel d'obscurité,

Des tourbillons de neige tourbillonnants,

Alors, comme une bête, elle hurlera,

Elle pleurera comme une enfant.

Puis sur le toit délabré

Soudain la paille bruira,

Comme un voyageur en retard

On frappera à notre fenêtre(A.S. Pouchkine).

Dans le langage de la fiction, en plus du style artistique, des éléments d'autres styles, principalement familiers, peuvent être utilisés. L'utilisation du discours familier ne viole pas les normes de la langue littéraire (contrairement au discours familier, qui est en dehors de la norme littéraire). Dans une œuvre d'art, le discours familier est « littéralisé » ; les éléments du style familier - expressif, expressif - sur fond de moyens neutres et livresques du langage littéraire sont marqués comme des éléments de coloration stylistique réduite. Dans le discours des personnages, des cléricismes, des occasionnels, des mots dialectaux et même des grossièretés sont possibles. Le but de cette violation délibérée des normes du langage littéraire réside principalement dans les caractéristiques vocales des personnages.

Style conversationnel-style de discours fonctionnel, qui s'oppose aux styles de livres et est utilisé dans une situation de conversation informelle, le plus souvent dans un cadre informel. La principale forme d'existence est orale, mais le style conversationnel peut également être mis en œuvre sous forme écrite (notes, lettres privées, enregistrement du discours des personnages, etc.).

Le style conversationnel caractérise le discours oral ordinaire et détendu des personnes qui parlent une langue littéraire. La tâche du discours familier est la communication, l'échange de nouvelles, d'opinions et d'impressions de proches dans un cadre informel.

Les propriétés générales du style conversationnel se manifestent dans les caractéristiques spécifiques du discours familier : caractère informel, impréparation, spontanéité, caractère linéaire, conduisant à la fois à l'économie et à la redondance des moyens de parole. Avec un débit de parole accéléré, on observe des phénomènes de réduction accrue des voyelles non accentuées et de simplification des groupes de consonnes.

La parole utilise un vocabulaire familier et familier, un vocabulaire expressif et évaluatif, des pronoms à la première personne, des particules, des interjections et des adresses. L'orateur s'efforce d'exprimer son opinion personnelle, de rendre son discours figuratif et vivant.

Les phrases participatives et adverbiales et les constructions syntaxiques complexes sont rarement trouvées dans le discours familier. La technique du démembrement du tout syntaxique est souvent observée ; des structures interrompues, des répétitions, des contractions et des compositions sans union sont utilisées. Le style conversationnel se caractérise par un ordre libre des mots, associé à la possibilité de sélection logique des mots par intonation.

Le style conversationnel diffère fortement du style livre par les règles de disposition des mots et des parties de phrases. Les mots d'une phrase dans le langage familier peuvent être séparés par d'autres mots : J'en ai besoin aujourd'hui pain acheter frais . Il arrive que les membres des propositions principales et subordonnées soient entrelacés les uns avec les autres : Toi médecin scie, quand es-tu arrivé? etc.

Genres de discours- un ensemble de textes unis par le même usage des moyens stylistiques du langage. Un groupe de genres de discours est combiné dans un style fonctionnel spécifique.

Le style scientifique comprend les genres de discours suivants : article, monographie, manuel, résumé, résumé, revue, conférence, rapport scientifique, etc.

Les genres de discours du style commercial officiel comprennent : la loi, la résolution, le protocole d'interrogatoire, le certificat, la déclaration, l'ordre, etc.

Le style journalistique distingue des genres de discours tels que les articles, les interviews, les sketches, les reportages, etc.

Les genres de style artistique sont le roman, la nouvelle, le poème, le poème, etc.

Les genres de discours familier comprennent l'histoire, le dialogue, la conversation familiale, etc.

Hébergement– changement combinatoire d'articulation - (ajustement) changement d'articulation en fonction du changement de voyelle et vice versa. Les voyelles RY contiennent plus souvent des consonnes (genre - rangée, tok - tek).

Analyticisme– simplification des formes de morphing et augmentation du rôle de l'ordre syntaxique dans la construction des phrases.

Structure analytique du langage– la page I, dans laquelle les principaux moyens d'exprimer les significations grammaticales sont l'ordre des mots et les mots de fonction, montrant les relations entre les mots ou les groupes de mots.

Linguistique régionale– étudie les changements des langues au cours de leur interaction (affinité du Soi, union linguistique).

Assimilation– changement combinatoire de l'articulation - adaptation du son au son voisin, les voyelles influencent les voyelles et les consonnes influencent l'acc.

Lettre est membre du système de signes alphabétiques ou graphiques.

Variante du phonème– position faible du phonème – le phonème change de son en fonction de la position.

Linguistique interne et externe– La linguistique interne est une branche de la linguistique qui étudie les relations systémiques des unités linguistiques sans recourir à des facteurs linguistiques externes. Linguistique externe, extralinguistique, branche de la linguistique qui étudie l'ensemble des facteurs ethniques, sociaux, historiques et géographiques inextricablement liés au développement du langage.

Extrait– phase 2 de l'articulation – prononciation sonore.

Classement généalogique I- une classification basée sur le principe génétique, c'est-à-dire regroupant les langues liées par leur origine en familles linguistiques.

Grammatologie- la science, l'étude des signes écrits.

Gramma– attribue une forme de mot à une classe morphologique, catégorie comp-gram.

Graphique– tous les signes du chat sont utilisés dans la définition du système d’écriture (lettres, signes préparation, grève, etc.)

Dénotation– la relation d'un mot à un objet (relation avec le sujet). Dénotations : éléments de langage (cacher, décliner), faux (sirène, gobelin) ; objets, événements, faits.

Diacritiques– le nombre de signes, le mot chat – pour clarifier le sens de #SH.

Contrainte dynamique– la syllabe accentuée est prononcée plus fort.

Dissimilation– le processus inverse d’assimilation. Dissociation des sons. Les voyelles et les consonnes sont différenciées. (Bombe - bonba, docteur - docteur.)

Caractéristique différentielle d'un phonème- une caractéristique qui distingue un phonème d'un autre. (surdité, sonorité) - volume - maison, picorage - bec (selon le degré d'élévation de la langue).

Signe– un support matériel d’informations immatérielles.

Signe d'index– il n’y a pas de similitude directe entre la forme m/s et le gazon. La communication est basée sur la contiguïté. # La fumée est un signe de feu. En I - interjections.

Symbole de signe– la connexion entre PV et PS est conditionnelle (il existe de nombreuses valeurs de ce type)

Idéogramme- pareil que Idéographie

Idéographie– (idées d'enregistrement) pictographie, affichage > concept abstrait – image d'un œil -> regarder, voir, regarder, pleurer...

Hiéroglyphe– des pictogrammes plus schématiques.

Isolation –

Signe emblématique– (pictogramme) signes de chat PV est similaire à PS # chiffres romains, onomatopées.

Incorporation– combiner en un tout morphologique deux ou plusieurs sémantèmes, qui sont des composants mobiles avec des significations lexicales distinctes ; le nombre et l'ordre de ces composants sont à chaque fois déterminés par le contenu de l'énoncé, et les relations entre eux correspondent à des relations syntaxiques.

Interfixes– les affixes qui n'ont pas leur propre signification servent à relier les racines dans des mots complexes.

L'intonation est un ensemble de moyens sonores du langage qui, superposés à un certain nombre de syllabes et de mots prononcés et audibles : a) organisent phonétiquement la parole, en la divisant selon le sens en phrases et segments significatifs - syntagmes; b) établir des relations sémantiques entre les parties de la phrase ; c) donner à la phrase, et parfois aux segments significatifs, des significations narratives, interrogatives, impératives et autres ; d) exprimer diverses émotions. Moyens de parole phonétiques (moyens d'intonation) : répartition de la force d'accent dynamique (autrement dit expiratoire) entre les mots (structure de l'accent), mélodie du discours, pauses, tempo de la parole et de ses segments individuels, moyens rythmiques et mélodiques, volume de la parole et de ses segments individuels, nuances émotionnelles du timbre de la voix.

Infixe– affixe, le chat est inséré à l'intérieur de la racine, se casse il y a.

Fonction cognitive de soi– (mental) Je suis un moyen de former des pensées.

Stress quantitatif– la syllabe accentuée dure plus longtemps.

Fonction communicative I– Je suis un médium d’échange de pensées et d’informations.

Composante connotative du sens– signification supplémentaire, connotation (ajoutée à l’environnement émotionnel)

Lettre consonantique– à l'écrit, les consonnes sont indiquées, et les voyelles sont indiquées par des signes diacritiques (points, tirets...)

Le concept de relation linguistique– la page « Je » détermine la page de la pensée.

Lexicographie- une branche de la linguistique traitant de la pratique et de la théorie de la composition dictionnaires.

Lexicologie- une branche de la linguistique qui étudie le vocabulaire d'une langue, son vocabulaire.

Signification lexicale- il s'agit d'une indication du contenu connu qui caractérise un mot donné par rapport aux autres mots.

Stress logique- un moyen de mettre en évidence sémantiquement toute unité d'énoncé significative.

Métaphore- il s'agit du transfert du nom d'un objet (ou phénomène) à un autre objet (phénomène) basé sur une similitude de forme, de forme, etc.

Métonymie- il s'agit du transfert du nom d'un objet ou d'un phénomène à un autre objet ou phénomène, réalisé sur la base de liens réels avec l'objet ou le phénomène correspondant.

Morphème– demi-signe, le morphème apparaît toujours comme partie d'un mot.

Homonymie– Les homonymes sont des mots qui n’ont pas de caractéristiques sémantiques communes, mais qui ont la même forme sonore ou orthographique. (Même orthographe/prononciation, sens différent).

Opposition– antithèse des phonèmes au système du Soi.

Excursion– phase 1 de l'articulation – l'appareil vocal est arrivé en position pour la prononciation sonore.

Orthographe– un ensemble de formes et de règles d’écriture graphique.

Fonction perceptuelle du phonème– morphème – objet de perception.

Pictographie– en écrivant avec des dessins, le chat représente des objets précis. Utilisé à ce jour (signes, symboles).

Plan d'expression et plan de contenu– PV (côté mater zn) – signifiant (exposant), PS (côté id) – signifié.

Suffixe– placer dans un mot – après la racine.

Pragmatique– relation entre le signe et l'utilisateur.

Fonction régulatrice de la langue– la langue permet une communication directe avec le destinataire.

Redoublement– dédoublement du radical, avec ou sans modification de la structure phonétique.

Récursivité– phase 3 de l'articulation – (retrait) retour de l'appareil vocal à sa position initiale.

Activité de parole- pr-s gov-iya et les résultats de ce pr-sa.

Situation de parole– canonique et non canonique – canonique – l'heure et le lieu du locuteur et du destinataire coïncident, le destinataire est une personne spécifique, non canonique – le lieu du destinataire et du destinataire n'est pas le même (téléphone/lettre/discours public ).

Sémantique– le sens, relatif au signe et au signifié.

Fonction significative du phonème– la capacité de distinguer les éléments significatifs du langage (le son et le sens) par la matière sonore.

Écriture syllabique- l'écriture syllabique.

Syllabème– élément syllabique d'une lettre – syllabe.

Synecdoque- un type de métonymie - transfert d'un nom d'une partie à un tout ou d'un tout à une partie.

Synonymie– Synonymes – mots appartenant à la même partie du discours, identiques selon la connaissance dénotative et différents selon la connaissance connotative.

Syntaxe– par rapport au signe m/s et aux autres signes (compatibilité).

Synthétisme- le mot, étant retiré de la phrase, conserve son gramme x-ku.

Système synthétique I– structure que j'ai définie par préfixes et suffixes.

Synchronie et diachronie– sync – état de moi en ce moment, diahr – je suis dans son développement.

Forme de mot- un terme désignant un mot spécifique sous une forme grammaticale spécifique. Un paradigme est un système de formes de mots.

Linguistique historique comparée– étudie le Je dans son évolution historique (l'origine du Je, établissant la parenté sur la base de la comparaison).

Supplétivisme– les formes grammaticales du mot arr proviennent de racines différentes, tandis que le sens lexical ne change pas.

Linguistique typologique– traite de l’identification des modèles, les langues sont regroupées en types.

Accent de hauteur– sur une syllabe accentuée, le ton monte ou descend.

Transcription– reflète plus précisément la prononciation d’un mot spécifique.

Translitération– sœur internationale – écrire une parole d’un Soi au moyen d’un autre Soi.

Fonction réelle I– (mise en contact) le langage peut servir de moyen pour créer et maintenir le contact lorsque l’information réelle n’a pas encore été donnée ou ne l’est plus. (ne parler de rien est important pour l'affirmation de soi).

Phonème– une idée stable du son, une image généralisée du son dans notre conscience. / abstraction, ne peut pas être prononcé.

Phonétique ud-e –

Phonographie– il s'avère que PV et non PS (pays du Moyen-Orient. Les mots sont monosyllabiques)

Une phrase est l’unité de base du discours. Conforme proposition en tant qu'unité langue; un tout syntaxique-phonétique qui a une structure syntaxique, une complétude sémantique et une conception intonationnelle.

Langue– un moyen de communication, d'accumulation et d'échange d'informations à l'aide de sons/définition d'une classe de connaissance des systèmes/une certaine essence réelle de la connaissance des systèmes utilisée dans une définition de la société/de nombreux dialectes.

Type de langue – groupes I arr.

1. La place de la linguistique dans le système des sciences.

Linguistique– la science des langues du passé, du présent et du futur. Tâches de linguistique comme sciences 1) il faut étudier les étrangers 2) les étudier par des étrangers. Connexion de la linguistique avec d'autres sciences. 1) puisque la langue est un système communicatif de signes, alors la langue a des liens étroits avec la science de la théorie générale des signes ( sémiotique)– étude de tout système de signes comme moyen de désignation et de transmission de sens (types de codes, polices de signalisation animale, signes de cartes à tirer, technique digitale des sourds-muets). 2) puisque je suis un phénomène social, alors la science du langage est liée à sociologie ( la structure de la société, l'utilisation du langage par diverses associations sociales 3) puisque je suis associé à la pensée, alors la linguistique est associée à logique 4) parce que la linguistique a pour sujet la parole, et qu’il s’agit d’un processus psychophysique. Le lien entre la linguistique et psychologie et physiologie. La psychologie étudie la pensée. L'acte de parole est étudié par la physiologie (articulation, perception de la parole par les organes auditifs) 5) Troubles de la parole, pathologies - médecine. 6) Les phénomènes sonores sont étudiés par la section de physique - acoustique 7) Ethnographie (Études ethniques) - folklore (chansons, contes de fées, épopées), étude de la vie des locuteurs d'une langue ou d'un dialecte particulier (maison, vêtements, croyances, superstitions) 8) Etude des langues anciennes disparues et identification de leurs locuteurs, leur région, c'est-à-dire zones de leur répartition, leur migration (délocalisation) relie la linguistique à archéologie. 9) étude de l'origine de la parole chez les peuples primitifs, comment les caractéristiques de la langue et de la race sont liées ou non - anthropologie– la science de la nature biologique de l'homme, de sa structure. N/B anthropologie linguistique m.b. associé à biologie ( comportement animal) 10) Sciences historiques ( histoire du langage) 11) Géographie(les faits géographiques et l'histoire peuvent devenir des facteurs linguistiques) 12) Philologie– « l’amour des mots », l’étude de tout ce qui touche à la parole, à l’écrit, c’est-à-dire étude des monuments écrits. 13) Mathématiques– compétences de prédiction en linguistique. 14) Théorie de l'information(le code est un système arbitraire de caractères préétablis, l'alphabet est un ensemble de caractères de code, le texte est une séquence de caractères d'un message donné, le canal est le support par lequel les caractères de code sont transmis, en tenant compte des interférences et du bruit, des bits est une unité de mesure de l'information, la redondance est la différence m/ avec la capacité de transmission théoriquement possible de n'importe quel code et la quantité moyenne d'informations transmises, l'entropie est une mesure des informations manquantes et de l'incertitude) - Algorithme - un ensemble de règles précises pour décrire , encodage ou recodage de tout système d'information. 15) Cybernétique– la machine traduit les textes d'une langue à une autre.

2. La structure de la science de soi.

Linguistique – linguistique – linguistique. 1) théorique(travaillant sur des problèmes généraux), a) général- zan-xia sv-mi est inhérent à tout I (I typologique) b) privé- est engagé dans l'étude de langues spécifiques (linguistique historique comparée, lexicologie) 2) appliqué(méthodes développées pour résoudre des problèmes pratiques - étude de la langue, composition de dictionnaires, lexicographie, traductions...) Dr principe d'entreprise 1) langage interne(orthographe, grammaire, phonétique, lexicologie, morphologie) 2) linguistique externe(sociolinguistique - l'interaction entre le Soi et la société, psycholinguistique - l'étude des processus de génération et de réception de la parole), linguistique aréelle. Programmation neurolinguistique n’appartient à aucune des catégories ci-dessus.

météo "mauvais temps" météo "beau temps" À propos de Kanye vocabulaire
discrimination après des consonnes dures dans une position non accentuée des sons correspondant aux [o] et [a] accentués. Habituellement, lorsque okana dans la 1ère syllabe précontrainte, on distingue les sons [o] (ou [o y]) et [a] : [eau] [herbe]. Moins souvent, [b] apparaît à la place de [o] : [vda] [herbe]. Avec okanye complet [o] et [a] diffèrent dans toutes les syllabes non accentuées, avec incomplet seulement dans la 1ère syllabe préaccentuée (voir commentaire sur la carte 12). Ocaña s'y oppose. Yekanye (ekanye) est caractéristique de nombreux dialectes de la Russie centrale et de certains dialectes de la Russie du Nord. C'est, avec le hoquet, une norme orthoépique de la langue littéraire russe. Yekanye est un type de yakanya. akanyu Orthographe ortho s"correct" et
gra phō« J’écris »), un système de règles pour écrire des mots dans une langue donnée. akanyu Orthoé pia (Grec"correct" et e pos rubrique "discours")
phonétique consonne ns (voir), étudier les normes de la prononciation littéraire ; respect des règles de prononciation littéraire. Parfait parfait « parfait ») forme verbale tendue désignant une action réalisée dans le passé, avant le moment du discours, et le résultat de cette action est conservé dans le présent. Par exemple, en anglais, le parfait j'ai écrit une lettre «J'ai écrit une lettre (et elle, par exemple, se trouve devant moi)» a un sens contrasté avec le simple passé j'ai écrit une lettre «J'ai écrit une lettre (et, par exemple, je l'ai déjà envoyée).» Dans les dialectes russes, des formes parfaites comme
il est arrivé formes simples du passé il est arrivé. Langue linguistique (dialectologique)
Langue proto-slave la forme originale et la plus ancienne du mot. Les proto-formes sont les formes des proto-langues (par exemple, les formes de la langue proto-slave servent de proto-formes aux mots russes). Les proto-formes sont très rarement attestées (par exemple, les proto-formes sont des formes de la langue latine pour les langues romanes) ; elles sont généralement reconstruites (restaurées à l'aide de méthodes spéciales) sur la base d'une comparaison des formes de langues individuelles qui remontent à à un prototype donné. La linguistique historique comparée traite de la reconstruction des proto-langues.
Suffixe productif La « géographie ») est une science dont la tâche est de clarifier les limites territoriales de la répartition des phénomènes linguistiques individuels. préfixe) activement utilisé dans la langue pour former des mots. Par exemple, le suffixe -ik est productif car il est largement utilisé pour former des diminutifs à partir de mots nouveaux : jeans depuis jeans.
Mot dérivé un mot formé, dérivé d'un autre mot. Ce nouveau mot contient la base ou une partie de la base du mot dont il est dérivé et lui est lié par son sens. Par exemple, déjeuner, table, tournesol, course à pied.
Réduction des voyelles(lat. réduction« réduction, diminution » changement des voyelles, consistant en leur articulation moins distincte et leur durée de son plus courte.
Réduit le nom conventionnel des sons proto-slaves, représentés dans les langues slaves anciennes et russes anciennes avec les lettres ъ (er) et ь (er). Elles étaient prononcées très brièvement par rapport aux autres voyelles. Le son ъ, apparemment, était similaire à l'anglais [u] dans les mots regarder, réserver, sonner ь en anglais [i] en mots peu, à s'asseoir. En russe, ъ et ь se sont respectivement développés en voyelles complètes [o] et [e]/["о], ou ont été abandonnés (par exemple, ils ont toujours été abandonnés à la fin des mots) : mъхъ mousse, R. p. mousse; ps chien , R. p. chien e Et Ô. Voyelles dites fluides
en russe, ils proviennent de réduits. Courrier Et ъ b dans la transcription dialectologique russe, ils sont utilisés pour des voyelles spéciales, similaires à celles désignées par ces lettres en vieux slave d'église et en vieux russe : m [ъ] locomotive , [p"b] arrêt
. Voir les commentaires des cartes 12 et 13 pour plus de détails.. Yekanye (ekanye) est caractéristique de nombreux dialectes de la Russie centrale et de certains dialectes de la Russie du Nord. C'est, avec le hoquet, une norme orthoépique de la langue littéraire russe. Yekanye est un type de yakanya. Sémantique sémantiko s « désignant ») la signification d'un mot, d'une figure de style, d'une forme grammaticale ou Langue linguistique (dialectologique)
morphèmes« J’écris »), un système de règles pour écrire des mots dans une langue donnée. Syntaxe syntaxe
« composition, combinaison ») 1) une section de linguistique dont le sujet d'étude est constitué d'expressions et de phrases ; 2) le système, la structure des expressions et des phrases dans la langue, leurs types, leur signification, etc. Langues slaves . Famille de proches parents(voir) langues. Les langues slaves modernes sont divisées en trois groupes : le slave du sud (langues slovène, serbo-croate, macédonien et bulgare), le slave occidental (polonais, cachoube, tchèque, slovaque, haut et bas sorabe) et le slave oriental (biélorusse, ukrainien). , langues russes). Les langues slaves remontent à un seul Langue proto-slave(cm.). Parmi les langues indo-européennes, les plus proches des langues slaves sont les langues baltes (lituanien, letton, langues prussiennes mortes).
Formation de mots la formation de nouveaux mots en combinant des racines (tiges) avec des préfixes et des suffixes, ainsi qu'en reliant les radicaux entre eux selon certains modèles, y compris les règles d'alternance des sons dans une langue donnée.
Consonnes sonores(lat. sonorité"sonore"), ou sonantes, consonnes, dans la formation desquelles la voix (ton musical) prévaut sur le bruit, par exemple [m], [n], [l], [r], [th].
Spiritueux consonne ns spires« souffler, expirer ») la même chose que fricatives ou consonnes fricatives.
Langue slave de la vieille église(un autre nom Vieille église slave) le nom conventionnel de la langue des plus anciennes traductions slaves de livres liturgiques du grec, achevées au milieu du IXe siècle. Les premières traductions du grec vers le slave ont été réalisées par les grands éclaireurs, créateurs de l'écriture et de la langue littéraire slaves, Cyrille (Constantin) et Méthode.