L'appareil vocal est un ensemble de fonctions des organes humains nécessaires à la production de la parole. Il comprend :
– les organes respiratoires, puisque tous les sons de la parole ne se forment que lors de l'expiration. Ce sont les poumons, les bronches, la trachée, le diaphragme, les muscles intercostaux. Les poumons reposent sur le diaphragme, un muscle élastique qui, lorsqu'il est détendu, prend la forme d'un dôme. Lorsque le diaphragme et les muscles intercostaux se contractent, le volume de la poitrine augmente et l'inspiration se produit lorsqu'ils se détendent, expirent ;
– les organes passifs de la parole sont des organes immobiles qui servent de point d’appui aux organes actifs. Ce sont les dents, les alvéoles, le palais dur, le pharynx, la cavité nasale, le larynx ;
– les organes actifs de la parole sont des organes mobiles qui effectuent le travail principal nécessaire à la formation du son. Ceux-ci comprennent la langue, les lèvres, le palais mou, la petite luette, l'épiglotte et les cordes vocales. Les cordes vocales sont deux petits faisceaux de muscles attachés au cartilage du larynx et situés presque horizontalement. Ils sont élastiques, peuvent être détendus et tendus, et peuvent être écartés sur différentes largeurs ;
- le cerveau, qui coordonne le travail des organes de la parole et subordonne la technique de prononciation à la volonté créatrice du locuteur.
Fonctions des organes individuels de la parole.
1. Les cordes vocales sont détendues et ouvertes. La glotte est grande ouverte. L'air le traverse sans entrave. Aucun son n'est produit dans ce cas. C'est l'état des cordes vocales lors de la prononciation de sons sourds.
2. Les cordes vocales sont serrées et tendues. La glotte est presque fermée. Un obstacle apparaît sur le trajet du flux d'air. Sous la pression du courant d'air, les cordes vocales s'écartent et se rapprochent, car ils sont tendus. C'est ainsi que se produisent les vibrations. C’est ainsi que se forme un ton, une voix. C'est l'état des cordes vocales lors de la prononciation des voyelles et des consonnes sonores.
La cavité buccale et la cavité nasale jouent le rôle de résonateurs
1. Rideau palatin. Lorsque le voile est abaissé, les sons nasaux sont prononcés, et lorsqu'il est relevé (rejeté en arrière), des sons oraux (purs) sont émis.
2. La partie médiane de l’arrière de la langue. Si la partie médiane de l’arrière de la langue s’élève vers le palais dur, des consonnes molles se forment. Ce mouvement supplémentaire de la langue, superposé à l'articulation principale, est appelé palatalisation. Lors de la prononciation de consonnes dures, il n'y a pas de palatalisation. Pour le son [j], la palatalisation n'est pas une articulation supplémentaire, mais l'articulation principale, c'est pourquoi on l'appelle généralement un son palatin.
)), créant un courant d'air nécessaire à la formation du son ; les organes directement impliqués dans la production sonore sont actifs (mobiles), capables de modifier le volume et la forme du conduit vocal et d'y créer des obstacles à l'air expiré, et passifs (immobiles), privés de cette capacité.
Organes buccaux actifs : 1) Larynx, constitué du cartilage cricoïde, de la thyroïde et de deux cartilages pyramidaux ou aryténoïdes et de deux paires de plis musculaires, dont la partie inférieure est appelée vraies cordes vocales, la supérieure - fausse. L'extrémité postérieure de chacune des véritables cordes vocales est reliée à l'un des cartilages aryténoïdes, les extrémités antérieures convergent vers le coin interne du cartilage thyroïde. En raison des vibrations de ces ligaments sous l'influence de l'air expiré, une tonalité appelée Voix om apparaît. 2) Pharynx, qui peut se rétrécir et s'étendre. 3) Langue utilisée dans la formation de divers sons vocaux. 4) Des lèvres capables d'effectuer diverses articulations. 5) Le rideau palatin avec une petite langue qui, en se levant, ferme le passage jusqu'au nez et le sépare. cavité nasale du pharynx ; une fois abaissé, il laisse ouvert le passage dans cette cavité. Passif O.r. - dents (supérieures et inférieures), palais dur, cavité nasale. Tous les organes actifs peuvent, en se rapprochant ou en entrant en contact avec les organes passifs, ainsi qu'entre eux, créer une barrière au flux d'air expiré. A l'emplacement de l'obstacle, une source de bruit est créée, nécessaire à la formation des consonnes (Voir Consonnes). Les dents et le palais dur ne sont que le siège d'action des organes actifs (langue et lèvre supérieure). La cavité nasale sert de résonateur qui, lorsqu'il est allumé, confère au son un caractère nasal. Lit. :
Matusevich M.I., Introduction à la phonétique générale, Leningrad, 1948 ; Zinder L.P., Phonétique générale, Leningrad, 1960.
L.R. Zinder.. 1969-1978 .
Grande Encyclopédie soviétique. - M. : Encyclopédie soviétique
Ou la prononciation. Organes du corps humain impliqués dans la formation des sons de la parole. La salle d'opération comprend a) la salle d'opération active, effectuant le travail nécessaire à la prononciation d'un son : cordes vocales, voile palatin (clôture... ... Encyclopédie littéraire
Diverses parties du corps humain impliquées dans la formation des sons de la parole. Organes actifs de la parole : langue, lèvres, palais mou, etc., dents passives, palais dur, cavité nasale... Grand dictionnaire encyclopédique
Organes de la parole- ORGANES DE LA PAROLE ou prononciation. Organes du corps humain impliqués dans la formation des sons de la parole. La salle d'opération comprend a) la salle d'opération active, effectuant le travail nécessaire à la prononciation d'un son : cordes vocales, voile palatin... ... Dictionnaire des termes littéraires
Organes de la parole- - appareil de parole ou de prononciation, organes humains dotés de diverses fonctions physiologiques, qui sont utilisés ensemble pour former des sons de parole. Les organes de la parole sont divisés en deux groupes : les organes respiratoires (poumons avec bronches et trachée), ... ... Dictionnaire encyclopédique des médias
Diverses parties du corps humain impliquées dans la formation des sons de la parole. Organes actifs de la parole : langue, lèvres, palais mou, etc., dents passives, palais dur, cavité nasale. * * * ORGANES DE LA PAROLE ORGANES DE LA PAROLE, diverses parties de l'être humain... ... Dictionnaire encyclopédique
ORGANES DE LA PAROLE- un appareil périphérique de parole, ou de prononciation, qui comprend des organes humains dotés de diverses fonctions physiologiques, utilisé pour produire des sons de parole. Ou. sont divisés en deux groupes : les organes respiratoires qui créent le jet nécessaire... Psychomotricité : dictionnaire-ouvrage de référence
Diverses parties du corps humain impliquées dans la formation des sons de la parole (appareil vocal). Les organes de la parole sont actifs. Organes mobiles qui effectuent le travail principal nécessaire à la formation du son : langue, lèvres, palais mou, petite luette, ... ... Dictionnaire des termes linguistiques
Diff. parties du corps humain impliquées dans la formation des sons de la parole. Actif O. r. langue, lèvres, palais mou, etc., dents passives, palais dur, cavité nasale. Organes de la parole : 1 cavité nasale ; 2 palais dur; 3 langues ; 4 cartilages thyroïdiens ; 5… … Sciences naturelles. Dictionnaire encyclopédique
ORGANES DE LA PAROLE- ORGANES (du grec organon - instrument, instrument) PAROLE. Diverses parties du corps humain impliquées dans la formation des sons de la parole (appareil vocal). Ou. forment l'appareil de prononciation d'une personne dont le travail est déterminé par des commandes... ... Nouveau dictionnaire de termes et concepts méthodologiques (théorie et pratique de l'enseignement des langues)
Organes de la parole- des organes humains ayant des fonctions physiologiques d'origine et de destination différentes, utilisés pour former les sons de la parole. Ou. sont divisés en deux groupes : O. respiration (poumons avec bronches et trachée) ; O. formations sonores actives (en mouvement)... ... Sciences pédagogiques de la parole
Livres
- Nous apprenons à prononcer correctement les sons k - k`, x - x`, f - f`, v - v`, t - t`, d - d`, s - z`, Osmanova Guriya Abdulbarisovna, Pozdnyakova Larisa Aleksandrovna. Le livre aidera à consolider les sons k - k`, x - x`, f - f`, v - v`, t - t`, d - d`, s - z` dans le discours de l'enfant. Auparavant, la production de ces sons était rarement rencontrée dans la pratique des orthophonistes. Mais maintenant, selon...
En énumérant les sciences liées à la parole, dans le chapitre précédent, l'auteur n'a délibérément pas abordé ses fondements physiologiques - ces organes humains qui assurent le fonctionnement des types de parole : parler, écouter, écrire, lire, interne, mental, parole. À proprement parler, les organes de la parole ne sont pas un sujet philologique, mais un philologue qui étudie la parole est une activité tout à fait matérielle - il faut se familiariser avec au moins les principaux blocs.
Le terme blocs ne doit pas être compris de manière simple : ainsi, dans le bloc de parole, le bloc de prononciation, on peut en réalité nommer des organes réels : cordes vocales, langue, cavité nasale...
Une autre chose, ce sont les organes de la parole mentale et interne, les organes qui assurent les transitions codées. Lorsque nous parlons du bloc de perception de la parole sonore, nous entendons à la fois les organes physiologiques (oreillette, tympan) et les processus, mécanismes de transformation du signal acoustique, le traduisant en un code sujet universel, selon N.I. Jinkin.
Mais si, compte tenu des blocs de parole et d'écoute, nous pouvons également, avec les processus d'enregistrement, nommer certains organes, par exemple l'oreille, alors nous ne pouvons pas nommer un centre de mémoire spécifique, nous utilisons un modèle hypothétique (il existe une hypothèse) ; de la théorie neuronale de la mémoire associée aux biocourants, il existe une hypothèse chimique).
La mémoire est le processus de stockage de l'expérience passée, permettant de la réutiliser dans l'activité, dans la conscience, elle constitue la fonction cognitive la plus importante qui sous-tend l'apprentissage et le développement ; Les informations codées sous forme d'images et sous forme d'unités de code de langage et de règles sont stockées en mémoire. Il n'est pas facile pour nous de comprendre comment la forme d'une unité linguistique - un mot - est liée en mémoire à un sens, à une image ou à un concept, mais une telle connexion est confirmée par le fait de la parole - parler et écouter.
Les mécanismes de mémoire ont les capacités suivantes : mémorisation, conservation, compréhension, reproduction. La mémoire a également la capacité de se développer. Il possède une énorme quantité de mémoire. La mémoire existe sous deux formes : la mémoire à long terme et la mémoire à court terme, dite de travail. La mémoire fait partie de la structure holistique de la personnalité d’une personne ; la structure des informations stockées dans la mémoire a la capacité d’être restructurée, par exemple, l’attitude d’une personne envers son passé peut changer.
La mémoire à long terme est un sous-système qui assure le stockage permanent : la langue, en règle générale, est stockée, même en l'absence de répétition, pendant plusieurs décennies, parfois tout au long de la vie. Mais le meilleur stockage est la reproduction, c'est-à-dire discours. La mémoire à long terme stocke non seulement un grand nombre d'unités linguistiques, mais les organise également, ce qui permet de les transférer vers la mémoire opérationnelle à court terme au bon moment. La mémoire préserve et reproduit les unités linguistiques de tous les niveaux - normes sonores, phonèmes, règles de positions fortes et faibles des phonèmes, normes d'intonation ; mots - également sous forme de normes, corrélées à des significations ; phraséologie et normes de compatibilité des mots ; formes morphologiques, règles de flexion et de combinaison ; règles et modèles de structures syntaxiques, connexions intratextuelles, textes entiers mémorisés, composition, intrigues...
Le volume de mémoire linguistique (parole) d'une personne ayant reçu une éducation moderne s'élève à des centaines de milliers d'unités.
La nature matérielle du fonctionnement de la mémoire, ainsi que de l'ensemble du système qui assure la parole, nous est inconnue, mais en utilisant la méthode de modélisation, il est possible, avec un degré de probabilité important, de supposer qu'à côté du long terme il y a également la mémoire à court terme, ou opérationnelle. Il s'agit également d'un sous-système qui assure la conservation opérationnelle et la transformation des données transférées depuis la mémoire à long terme.
Le mécanisme RAM reçoit des informations sous forme linguistique des organes de perception de la parole et les transmet à la mémoire à long terme.
C'est dans le mécanisme de la mémoire opérationnelle (à court terme) qu'un énoncé oral ou écrit est préparé et construit. Ce processus se produit au niveau de la parole interne, ou de la pensée, avec anticipation, dont le volume augmente avec le développement de la parole d'une personne.
L'énoncé préparé dans le bloc RAM est transféré vers d'autres blocs, où se produit le « voisement » ou l'écriture du texte.
Les centres de la parole du cerveau, qui sont en charge de toutes les opérations de la parole, ainsi que de la mémoire du langage, ont été établis approximativement par des physiologistes en train de corréler les zones de dommages au cortex cérébral et les défauts de la parole, ainsi que d'autres méthodes de recherche. . La science ne dispose pas de données précises qui pourraient clarifier les mécanismes du cerveau.
Les lésions de certaines zones du cerveau entraînent une perte de la parole. Ceci permet cependant de tirer une conclusion : c'est ici que les actes de compréhension de la parole, les actes de transitions codées et les actes de transitions codées convergent et s'effectuent ici le contenu de ce qui est dit et l'assimilation de ce qui est entendu ; et la lecture est formée. Ici sont concentrés les centres de conscience de soi, de maîtrise de soi, d'estime de soi, d'intelligence - tout ce qui constitue le phénomène de la personnalité humaine. Une personne qui, pour une raison quelconque, a perdu la mémoire, le langage, la capacité de parler et de penser n'est plus une personne. Mankurt.
Ces centres de la psyché humaine sont protégés de manière fiable par la nature elle-même contre les intrusions non seulement indésirables de la part d'étrangers, mais également du sujet lui-même.
L'appareil de prononciation, le mécanisme de la parole, est facilement accessible à étudier : ces organes sont connus de tous. Poumons, fournissant au larynx un courant d'air nécessaire à la formation des sons de la parole ; les cordes vocales qui vibrent lorsqu'un courant d'air passe et créent du son, de la voix ; résonateurs - cavités buccales et nasales qui changent de configuration pendant la parole ; des organes mobiles qui modifient la forme des résonateurs et modifient ainsi le son ; le palais mou, qui ouvre et ferme la cavité nasale ; mâchoire inférieure mobile, lèvres et surtout langue. Tous fournissent un discours dit articulé, articulant les sons d’une langue donnée. Un appareil de prononciation de la parole sain et bien entraîné produit plus ou moins facilement les sons de la parole native, et parfois le système sonore de deux ou trois langues ; la diction est développée.
Le sujet a la possibilité d'interférer à volonté avec le travail des organes de prononciation : modifier délibérément le son de la voix, prononcer délibérément certains sons, parler fort ou doucement. Il peut entraîner son appareil de prononciation : les artistes reçoivent « une voix » ; Un orthophoniste élimine le zézaiement ou le « grognement » d’un enfant.
Les organes d'écoute assurent la réception des signaux acoustiques, c'est-à-dire discours oral.
Le pavillon est la partie externe de l’appareil qui reçoit la parole acoustique. Chez l'humain, cet organe est petit et immobile : il ne peut pas se tourner vers la source de la parole reçue (contrairement à l'oreille de certains animaux).
L'ouverture et l'accessibilité de l'appareil parlant permettent de comprendre le fonctionnement de ce bloc, à l'exception du mécanisme des transitions de code. Cette accessibilité n'est pas disponible dans le bloc d'écoute.
Les ondes sonores captées par l'oreillette provoquent des vibrations du tympan puis, à travers le système des osselets auditifs, des fluides et d'autres formations, sont transmises aux cellules réceptrices perceptives. À partir d'eux, le signal est envoyé aux centres de parole du cerveau. Ici s'accomplit l'acte de comprendre la parole entendue.
Parler, générer des énoncés et percevoir la parole seront décrits plus en détail dans les chapitres correspondants.
Classiquement, on peut supposer la présence d'un complexe physiologique de mécanismes de coordination et de contrôle.
Passons au mécanisme de la parole. Chaque son de la parole dans l'appareil de prononciation est articulé, chaque son a son propre mode de formation avec la participation de divers organes : cordes vocales, langue, etc., qui constitue la base des classifications phonétiques. Ainsi, la formation des voyelles et des consonnes diffère par la présence ou l'absence de bruit ; de la même manière, des paires de consonnes sonores-sourdes apparaissent ; les bruits sont créés soit par un courant d'air lors d'une forte ouverture des lèvres, sans voix, soit lorsque la langue est brusquement soulevée du palais, des alvéoles, des dents, soit par le passage de l'air à travers un espace étroit créé entre la langue, le palais et les dents. Les capacités de production sonore de l'appareil de prononciation humain sont redondantes ; cela permet à une personne d'assimiler, bien que parfois difficilement, les systèmes sonores des langues non maternelles, de parvenir à une distinction claire entre les sons et leurs combinaisons, ce qui aide à différencier les sons. - ils sont appelés articulés. La parole dans une langue inconnue est perçue par une personne comme un flux acoustique inarticulé : une expérience considérable dans la perception d'une langue inconnue est nécessaire pour apprendre à identifier un nombre croissant de sons différents dans le flux vocal de cette langue.
L'oreille, plus précisément l'ensemble des organes de perception de la parole orale, capte les sons du monde environnant, sépare les sons de la parole dans une langue familière, les différencie, capte le rythme des syllabes et identifie des complexes rappelant des mots phonétiques. ; puis les mots phonétiques résultants sont comparés aux normes correspondantes stockées dans la mémoire vocale à long terme... Nous entrons ici dans le domaine des conjectures, et éventuellement des hypothèses scientifiques.
On sait très peu de choses sur la structure du système de coordination. Vraisemblablement, ce système relie tous les blocs des mécanismes de la parole, la mémoire de la parole, la parole, l'écoute, l'écriture, la lecture, la parole intérieure, le monde des émotions, l'imagination, l'intuition, l'anticipation du résultat possible de la parole et même la possibilité de différentes compréhensions de ce qui est dit et entendu.
La coordination est indissociable du contrôle et de la gestion des processus de parole, notamment dans des conditions de dialogue rapide. Le système de coordination doit donc être à la fois central et périphérique. Il couvre non seulement les processus de parole et de pensée, mais aussi l'ensemble de l'activité de l'individu. Apparemment, chez une personne en tant que système fonctionnel, l'activité de parole et de réflexion est la plus complexe et la plus globale.
Chacun de nous, en utilisant la méthode d'auto-observation, peut remarquer des échecs rares mais inévitables dans la coordination des actions de parole : une erreur d'accentuation, surtout lorsque la compétence n'est pas encore devenue forte (phénomène - « phénomène »), un accident remplacement d'une lettre lors de l'écriture, etc. Il y a des retards dans le choix d'un mot, des erreurs d'accord, qui surprennent l'orateur lui-même et conduisent à une rupture de communication.
Une telle introspection confirme la présence d'une base physiologique pour la coordination dans le processus parole-pensée.
Nous n’osons même pas supposer l’existence d’un organe spécial de transitions codées dans le discours interne. Mais ces derniers non seulement existent sans aucun doute, mais jouent également un rôle essentiel dans la parole.
Dans l'activité de parole, une personne utilise, au minimum, un code de parole orale, ou acoustique, un code de parole écrite, ou graphique, et un code (des codes ?) de parole interne, ou mentale. N.I. Zhinkin a également utilisé le concept de « code parole-moteur » (« Sur les transitions de code dans la parole interne ») (Zhinkin N.I. Language. Speech. Creativity // Selected works. - M., 1998. - P. 151). Il avance ici l'hypothèse d'un code objet-pictural du discours interne (p. 159). La compréhension, selon Zhinka, est une transition d'un système de code à un autre, par exemple d'un code verbal à un code image. Il a introduit le concept d'un code matière universel.
Ce n’est pas sans raison que la problématique des transitions de codes intéresse de nombreuses sciences, et en premier lieu la psycholinguistique.
D'ailleurs, dans les activités non verbales, une personne utilise de nombreux codes : chaque langue étrangère, dialectes, jargons sont des codes que les locuteurs natifs utilisent, traduisent parfois et maîtrisent ces codes ; Les styles de discours sont des codes intralinguistiques, les symboles mathématiques sont aussi un code, les formules chimiques, les signes utilisés dans les cartes géographiques sont tous des systèmes de codes (signes). Une personne utilise d'innombrables codes similaires dans le discours externe, dans l'activité cognitive et intellectuelle.
Les organes d’écriture sont une convention : la nature n’a pas prévu d’organes aussi spéciaux dans le corps humain. Apparemment, l’écriture moderne a été inventée trop tard. Pour écrire, une personne utilise :
a) les organes de vision ;
b) les mains comme organes d'activité ;
c) partiellement - jambes, torse pour se soutenir lors de l'écriture.
Le phénomène même de l'écriture comme passage d'un code mental à un code graphique (à travers le code phonémique, puisque notre écriture moderne, notamment russe, a une base phonémique) n'est pas une action spontanée semblable à la pensée, il est un produit de la capacité inventive des gens.
Il ne faut pas oublier que l'écriture, ou la parole écrite, l'expression de la pensée dans un code graphique, est servie à la fois par les centres de parole du cerveau et par la mémoire - des mécanismes opérationnels et de coordination à long et à court terme, et même organes de prononciation, car il a été établi qu'une personne en écrivant effectue des micromouvements de l'appareil de prononciation et ressent ces micromouvements (ces sensations sont appelées kinesthésie). L'écriture est également compliquée par les règles de graphisme et d'orthographe ; ces règles sont complexes et peuvent être difficiles à maîtriser.
Notons également que la maîtrise de la langue écrite sous ses deux formes - écriture et lecture - dans la société moderne nécessite une formation particulière et ne se fait pas d'elle-même, comme l'acquisition de la parole orale ; L'auto-éducation des enfants a également lieu, généralement entre 5 et 6 ans. Cela devient de plus en plus courant et des progrès peuvent être attendus dans ce domaine.
Lire, comme écrire, est aussi un recodage ; elle est assurée par l'appareil visuel, et dans la version lecture à voix haute - également par l'unité de prononciation. Le lecteur transcode le texte d'un code graphique à un code mental et, dans la version lecture orale, à un code acoustique. Comprendre ce qui est lu est assuré par un code mental, un code d'images et de concepts. Ils sont contrôlés par les centres de parole du cerveau et par la mémoire opérationnelle.
La lecture est une source de connaissance et d’éducation. Il atteint un degré d'automatisme dans le sujet et est associé aux compétences de mémorisation consciente, de généralisation logique, de systématisation des connaissances et de leur reproduction dans le discours et de leur application pratique dans des situations appropriées.
Ainsi, la base physiologique est la même pour la pensée et la parole ; il a des départements, des centres qui ne se prêtent pas au contrôle de la conscience, qui ne sont pas soumis aux influences volontaires du sujet ; la nature matérielle de certains organes de la parole et leur fonctionnement ne peuvent pas encore être étudiés ; ils ne sont connus qu'au niveau des hypothèses ; Cependant, le système des organes de la pensée et de la parole est très résistant et a besoin d'être alimenté en nutriments (le système est très sensible à une alimentation inadéquate, ainsi qu'aux stimulants et aux narcotiques). Organes externes - l'œil, l'oreille, les organes parlants, etc. ont besoin de formation, de prévention et d'amener leurs actions au niveau de compétence ; les processus internes - rappel, choix des mots, transitions de code, etc. peuvent également être améliorés.
1. Définition de la phonétique, diverses sections de la phonétique
La phonétique est une branche de la linguistique qui étudie le côté sonore du langage.
Il comprend tous les moyens sonores de la langue, c'est-à-dire non seulement les sons et leurs combinaisons, mais aussi l'accent et l'intonation. Selon le volume de matériel faisant l'objet de recherches directes par les phonéticiens, on distingue la phonétique générale et la phonétique comparative et la phonétique privée des langues individuelles. Phonétique générale explore les modèles caractéristiques du côté sonore de toute langue. Phonétique comparée traite de l'identification du commun et du spécial du côté sonore de deux ou plusieurs langues comparables ou comparables. Phonétique des langues individuelles
étudie le plus complètement possible les caractéristiques du côté sonore d'une langue particulière. À leur tour, la phonétique des langues individuelles diffère phonétique historique et phonétique descriptive
En phonétique, on distingue des disciplines privées telles que la phonétique articulatoire, la phonétique acoustique, la phonétique perceptuelle, la phonétique fonctionnelle ou la phonologie, l'accentologie ou l'étude de l'accentuation des mots, l'intonologie ou l'étude de l'intonation. La phonétique articulatoire étudie l'activité de l'appareil vocal humain, à la suite de laquelle des sons sont produits. La phonétique acoustique étudie les caractéristiques purement physiques
(caractéristiques, paramètres) des sons de la parole dans les langues individuelles. La phonétique perceptuelle examine les caractéristiques de la perception des sons de la parole par l'organe auditif humain.
La phonétique fonctionnelle, ou phonologie, étudie les fonctions que remplissent les sons de la parole dans le cadre des sons qui forment le côté matériel et perceptuel des unités significatives du langage : morphèmes, mots et leurs formes. Ainsi, les termes phonétique et phonologie ne peuvent être assimilés : la phonologie n'est qu'une partie de la phonétique, une discipline privée qui étudie les fonctions des sons de la parole et des phonèmes.
Parmi d'autres unités linguistiques - grammaire, lexicologie - la phonétique occupe avec elles une position égale en tant que science indépendante. Il interagit principalement avec la grammaire. Cette interaction est due au fait que les mêmes caractéristiques sonores de la forme sonore des phénomènes linguistiques s'avèrent significatives non seulement pour le côté sonore de la langue, mais également pour certains domaines de sa structure grammaticale. Par exemple, certains types d'alternances s'avèrent morphologisés, c'est-à-dire qu'ils sont utilisés dans la formation de différentes formes des mêmes mots ou de mots différents à partir des mêmes morphèmes racines. (cf. en russe : réveiller - réveiller, conduire - conduire, ami - ami ou en allemand : sprechen-sprach, stechen-stach.
De telles alternances morphologisées de sons sont étudiées par une discipline appelée morphonologie, née à l'intersection de la phonétique et de la morphologie. Tant pour la phonétique que pour la syntaxe, les règles d'intonation des phrases de langues spécifiques sont très importantes, car chaque phrase spécifique est caractérisée par une certaine conception d'intonation. Par conséquent, les données obtenues dans les études intonologiques elles-mêmes trouvent l'application la plus directe dans les travaux sur la syntaxe descriptive.
2. Informations générales sur l'acoustique
Du point de vue de l'acoustique, le son est le résultat des mouvements oscillatoires d'un corps dans tout environnement accessible à la perception sonore.
L'acoustique distingue les caractéristiques sonores suivantes :
1. Hauteur, qui dépend de la fréquence de vibration.
2. Force, qui dépend de l'amplitude (étendue) des vibrations.
3. Durée, ou longitude, c'est-à-dire la durée d'un son donné dans le temps.
4. Le timbre du son, c'est-à-dire la qualité individuelle de ses caractéristiques acoustiques.
3. Structure de l'appareil vocal humain
L'appareil vocal est un ensemble d'organes du corps humain adaptés à la production et à la perception de la parole. L'appareil vocal au sens large couvre le système nerveux central, les organes de l'audition et de la vision, ainsi que les organes de la parole.
Les organes de la parole, ou appareils de parole au sens étroit, comprennent :
lèvres, dents, langue, palais, petite langue, épiglotte, cavité nasale, pharynx, larynx, trachée, bronches, poumons.
En fonction de leur rôle dans la prononciation des sons, les organes de la parole sont divisés en actifs et passifs. Les organes actifs de la parole produisent certains mouvements nécessaires à la formation des sons et sont donc particulièrement importants pour leur formation. Les organes actifs de la parole comprennent : les cordes vocales, la langue, les lèvres, le palais mou, la luette, le dos postérieur du pharynx (pharynx) et toute la mâchoire inférieure. Les organes passifs n'effectuent pas de travail indépendant lors de la production sonore et ne remplissent qu'un rôle auxiliaire. Les organes passifs de la parole comprennent les dents, les alvéoles, le palais dur et toute la mâchoire supérieure.
Articulation du son de la parole
Pour former chaque son de la parole, un ensemble de travaux des organes de la parole est nécessaire dans un certain ordre, c'est-à-dire qu'une articulation très spécifique est nécessaire. L'articulation est le travail des organes de la parole nécessaires à la prononciation des sons.
L'articulation du son de la parole consiste en un ensemble de mouvements et d'états des organes de la parole - le complexe articulatoire ; par conséquent, la caractéristique articulatoire du son de la parole s'avère multidimensionnelle, couvrant de 3 à 12 caractéristiques différentes.
La complexité de l'articulation sonore réside aussi dans le fait qu'il s'agit d'un processus dans lequel on distingue trois phases d'articulation sonore : l'attaque (excursion), l'endurance et le retrait (récursion).
Une crise d'articulation se produit lorsque les organes de la parole passent d'un état calme à la position nécessaire pour prononcer un son donné. L'exposition consiste à maintenir la position nécessaire pour prononcer un son. L'indentation de l'articulation consiste à transférer les organes de la parole vers un état calme.
Sur la relation entre les sons et les lettres
L'une des découvertes les plus remarquables de la science du langage au milieu du siècle dernier peut être brièvement formulée ainsi : l'établissement de différences entre les sons et les lettres à l'aide desquelles ces sons sont représentés. Même les grands fondateurs de la linguistique historique comparée du premier tiers du XIXe siècle - F. Bopp (1791 - 1867), Rask (1787 - 1832), Vostokov (1791 - 1864) - des langues, des sons et des lettres souvent mélangés l'ont fait Je ne sais pas comment formuler clairement l'essence de la différence entre eux. Et ce n’est que dans la seconde moitié du siècle avant-dernier que cette distinction fut reconnue de manière générale et incontestable. Malgré le fait que la nature des sons soit complètement différente de la nature des lettres, ces concepts sont néanmoins corrélés. Il n’y a pas de correspondance claire entre le son et la lettre ; s’il y en avait une, ce serait un alphabet idéal. Une lettre représente la désignation des sons dans une lettre.
Classement des sons
La classification des sons de la parole est basée sur les caractéristiques acoustiques, anatomiques et physiologiques des sons. Le point de départ est de diviser tous les sons en
voyelles et consonnes. La totalité des voyelles forme le vocalisme et la totalité des consonnes forme le consonantisme.
4. Signes qui distinguent les voyelles des consonnes
1. La principale différence entre les voyelles et les consonnes réside dans leur rôle dans la formation des syllabes.
Une voyelle forme toujours le sommet d'une syllabe et est une sonante ; une consonne accompagne une sonante et est une consonne.
2. La différence articulatoire entre les voyelles et les consonnes consiste en des tensions différentes de l'appareil de prononciation et en l'absence ou la présence d'un foyer de formation.
3. Lors de la formation des voyelles, la voix l'emporte sur le bruit, tandis que lors de la formation de la plupart des consonnes (à l'exception des sonores), la relation est inverse : le bruit domine la voix.
La présence de deux types de sons de parole (voyelles et consonnes), différant par leur articulation, oblige à effectuer une classification des voyelles séparément de la classification des consonnes.
5. Classification des voyelles.
La base de la classification des voyelles est le rang et la montée de la langue, ainsi que le travail des lèvres.
Les voyelles articulatoires sont réparties horizontalement le long du rang, c'est-à-dire le long de la partie de la langue qui se lève lors de la prononciation d'un son donné.
Verticalement, les voyelles diffèrent par leur ascension, c'est-à-dire par le degré d'élévation de l'une ou l'autre partie de la langue lors de la formation d'une voyelle donnée. Il y a généralement trois ascenseurs : supérieur, moyen et inférieur. Dans la langue russe, les voyelles hautes incluent u y, les voyelles moyennes eo et les voyelles basses a.
Selon la position des lèvres, les voyelles sont divisées en labiale, c'est-à-dire à la formation de laquelle les lèvres participent - o y (labialisée, arrondie) et non globulée, c'est-à-dire à la formation de laquelle les lèvres ne participent pas - un e et y. Les voyelles labiales sont généralement de retour.
Nasalisation.
Dans un certain nombre de langues, il existe des voyelles nasales, par exemple en français et en polonais. Le vieux slave d'église comportait également des voyelles nasales, qui en cyrillique étaient représentées par des lettres spéciales : yus grand, ou o nasal et yus petit, ou e nasal. L'articulation des voyelles nasales se produit lorsqu'elles sont élevées ? le rideau palatin et l'arrière abaissé de la langue, de sorte que le flux d'air pénètre simultanément et également dans la cavité buccale et nasale.
6. Classification des consonnes.
La classification des consonnes est plus complexe car il y a plus de consonnes dans les langues du monde que de voyelles.
Bruyant - sonore. Dans le cadre des consonnes de toute langue, on distingue deux grandes classes de consonnes : bruyantes, c'est-à-dire les sons dans la formation desquels le bruit joue un rôle majeur, et sonores, c'est-à-dire les sons dans la formation desquels le rôle principal est joué par la voix issue de la vibration des cordes vocales.
La différence entre les consonnes selon la nature de la barrière et la méthode pour la surmonter. Les consonnes diffèrent selon le type de barrières que forment les organes de la parole pour le flux d'air provenant des poumons. Si les organes de la parole sont fermés, le flux d'air les ouvre. En conséquence, il y a consonnes stop ou plosives . Dans les cas où les organes de la parole ne sont pas fermés, mais seulement rapprochés, un écart subsiste entre eux. Un flux d'air passe dans cet espace, un frottement d'air caractéristique se forme et les consonnes résultant de ce bruit sont appelées(du nom latin fricare - « frotter », puisque l'air semble frotter contre l'espace des organes de la parole vaguement adjacents). Dans diverses langues, il existe également des consonnes qui combinent les caractéristiques des plosives avec les caractéristiques des consonnes fricatives. De telles consonnes semblent commencer par un élément plosif et se terminer par un élément fricatif. On les appelle affriquées.
L'affriquée russe ts se compose du plosif t et de la fricative s, l'affriquée h - de l'occlusive t et de la fricative sh. Les Africates se trouvent en anglais (Georg), en allemand (Deutsch) et dans de nombreuses autres langues.
Selon la méthode de formation de la barrière, on distingue également des consonnes tremblantes, au cours de la formation desquelles la barrière est formée en rapprochant périodiquement l'organe actif de la parole de l'organe passif jusqu'à ce qu'un stop très faible apparaisse, qui est immédiatement brisé par un courant d'air sortant des poumons. Si la première rangée de différences dans la zone des consonnes est déterminée par la nature des obstacles qui font obstacle au flux d'air provenant des poumons, alors la deuxième rangée de différences est associée à activité des organes actifs de la parole
- la langue et les lèvres. Selon cette série de différences, les consonnes sont divisées en linguales et labiales. Lorsque la partie antérieure de la langue est impliquée dans les articulations linguales, des consonnes linguales antérieures apparaissent. Des consonnes linguales moyennes et postérieures sont également possibles.
La fragmentation se poursuit : parmi les consonnes linguales antérieures, on distingue les consonnes dentaires, par exemple t, et les consonnes alvéolaires, par exemple w). Lors de l'articulation des consonnes médio-linguales, la partie médiane de l'arrière de la langue s'élève et se rapproche du palais dur (par exemple, ce qu'on appelle en allemand Ich-Laut dans des mots comme ich, Recht). Lors de l’articulation des sons linguaux postérieurs, l’arrière de la langue est rapproché par le palais mou. Les back-linguales incluent les russes k, g, x. En plus des consonnes linguales, le même groupe de consonnes comprend également les consonnes labiales, qui à leur tour sont divisées en labiolabiales (bilabiales, par exemple, le p russe) ou labiodentales, par exemple, v). La différence entre labiolabial et labiodental est facile à détecter expérimentalement : pour cela, il suffit de prononcer plusieurs fois tour à tour les sons russes p et v.
Chaque son de la parole n'est pas seulement un phénomène physique, mais aussi physiologique, puisque le système nerveux central humain est impliqué dans la formation et la perception des sons de la parole. D'un point de vue physiologique, la parole apparaît comme l'une de ses fonctions. Prononcer un son de parole est un processus physiologique assez complexe. Une certaine impulsion est envoyée du centre de la parole du cerveau, qui se déplace le long des nerfs jusqu'aux organes de la parole qui exécutent la commande du centre de la parole. Il est généralement admis que la source directe de la formation des sons de la parole est un flux d'air poussé des poumons à travers les bronches, la trachée et la cavité buccale vers l'extérieur. Par conséquent, l’appareil vocal est considéré à la fois au sens large et étroit du terme.
Fin de la page 47
¯ Haut de page 48 ¯
Au sens large, le concept appareil vocal comprennent le système nerveux central, les organes de l'audition (et de la vision - pour la parole écrite), nécessaires à la perception des sons, et les organes de la parole, nécessaires à la production des sons. Le système nerveux central est responsable de la production des sons de la parole. Il est également impliqué dans la perception des sons de la parole provenant de l’extérieur et dans leur conscience.
Organes de la parole, ou l'appareil vocal au sens étroit, sont constitués des organes respiratoires, du larynx, des organes supraglottiques et des cavités. Les organes de la parole sont souvent comparés à un instrument à vent : les poumons sont des soufflets, la trachée est un tuyau et la cavité buccale est des valves. En fait, les organes de la parole sont contrôlés par le système nerveux central, qui envoie des commandes à diverses parties des organes de la parole. Conformément à ces commandes, les organes de la parole effectuent des mouvements et changent de position.
Organes respiratoires- ce sont les poumons, les bronches et la trachée (trachée). Les poumons et les bronches sont la source et le conducteur du flux d'air, poussant l'air expiré à travers la tension des muscles du diaphragme (la barrière abdominale).
Riz. 1. Appareil respiratoire :
1 - cartilage thyroïde ; 2 - cartilage cricoïde; 3 - trachée (trachée); 4 - bronches ; 5 - branches terminales des branches bronchiques ; 6 - sommet des poumons ; 7 - bases des poumons
Fin de la page 48
¯ Haut de page 49 ¯
Larynx, ou larynx(du grec larynx - larynx) est la partie supérieure élargie de la trachée. Le larynx contient l'appareil vocal, constitué de cartilage et de muscles. Le squelette du larynx est formé de deux gros cartilages : le cricoïde (en forme d'anneau dont la chevalière est tournée vers l'arrière) et la thyroïde (en forme de deux boucliers reliés faisant saillie selon un angle vers l'avant ; la saillie du le cartilage thyroïde est appelé pomme d'Adam, ou pomme d'Adam). Le cartilage cricoïde est relié de manière fixe à la trachée et constitue en quelque sorte la base du larynx. Au sommet du cartilage cricoïde se trouvent deux petits cartilages aryténoïdes, ou pyramidaux, qui ressemblent à des triangles et peuvent s'écarter et se déplacer vers le centre, tourner vers l'intérieur ou vers l'extérieur.
Riz. 2. Larynx
UN. Larynx devant : 1 - cartilage thyroïde ; 2 - cartilage cricoïde; 3 - os hyoïde ; 4 - ligament thyrohyoïdien moyen I (reliant le cartilage thyroïde à l'os hyoïde) ; 5 - ligament cricothyroïdien moyen ; 6 - trachée
B. Larynx par derrière : 1 - cartilage thyroïde ; 2 - cartilage cricoïde; 3 - cornes supérieures du cartilage thyroïde ; 4 - cornes inférieures du cartilage thyroïde ; 5 - cartilages aryténoïdes ; 6 - épiglotte; 7 - partie membraneuse (postérieure) de la trachée
Fin de la page 49
¯ Haut de page 50 ¯
À travers le larynx, obliquement du haut de la partie avant jusqu'au bas de la partie arrière, deux plis musculaires élastiques sont tendus en forme de rideau, convergeant en deux moitiés vers le milieu - les cordes vocales. Les bords supérieurs des cordes vocales sont attachés aux parois internes du cartilage thyroïde, les bords inférieurs aux cartilages aryténoïdes. Les cordes vocales sont très élastiques et peuvent se raccourcir et s'étirer, être détendues et tendues. À l'aide des cartilages aryténoïdes, ils peuvent converger ou diverger selon un angle, formant une glotte de formes diverses. L'air pompé par les organes respiratoires traverse la glotte et fait trembler les cordes vocales. Sous l'influence de leurs vibrations, des sons d'une certaine fréquence apparaissent. Cela commence le processus de création de sons vocaux.
Il convient de noter que, selon la théorie neuromotrice de la formation de la voix, les cordes vocales se contractent activement non pas sous l'influence d'une percée mécanique de l'air expiré, mais sous l'influence d'une série d'influx nerveux. De plus, la fréquence des vibrations des cordes vocales lors de la formation des sons de la parole correspond à la fréquence de l'influx nerveux.
Quoi qu’il en soit, le processus de création de sons dans le larynx ne fait que commencer. Il se termine "à l'étage supérieur" de l'appareil vocal - dans les cavités supraglottiques avec la participation des organes de prononciation. Ici se forment les tonalités et les harmoniques du résonateur, ainsi que le bruit provenant du frottement de l'air contre les organes voisins ou de l'explosion d'organes fermés.
L'étage supérieur de l'appareil vocal - le tube surnageant - commence par la cavité pharyngée, ou pharynx(du grec phárynx - pharynx). Le pharynx peut se rétrécir dans sa région inférieure ou médiane par contraction des muscles orbiculaires pharyngés ou par déplacement postérieur de la racine de la langue. Les sons pharyngés sont ainsi formés dans les langues sémitique, caucasienne et dans certaines autres langues. Ensuite, le tube d'extension est divisé en deux tubes de sortie : la cavité buccale et la cavité nasale. Ils sont séparés par le palais (latin palatum), dont la partie antérieure est dure (palais dur), et la partie arrière est molle (palais mou, ou velum), se terminant par une petite langue, ou luette (du latin luette - langue). Le palais dur est divisé en partie antérieure et moyenne.
Fin de la page 50
¯ Haut de page 51 ¯
Selon la position du voile palatin, le flux d'air sortant du larynx peut pénétrer dans la cavité buccale ou dans la cavité nasale. Lorsque le voile palatin est soulevé et bien ajusté contre la paroi arrière du pharynx, l’air ne peut pas pénétrer dans la cavité nasale et doit passer par la bouche. Ensuite, les sons oraux se forment. Si le palais mou est abaissé, le passage dans la cavité nasale est ouvert. Les sons acquièrent une coloration nasale et des sons nasaux sont obtenus.
Riz. 3. Appareil de prononciation
La cavité buccale est le principal « laboratoire » dans lequel se forment les sons de la parole, car elle contient des organes mobiles de la parole qui, sous l'influence des influx nerveux provenant du cortex cérébral, produisent divers mouvements.
Fin de la page 51
¯ Haut de page 52 ¯
La cavité buccale peut changer de forme et de volume en raison de la présence d'organes mobiles de prononciation : lèvres, langue, palais mou, luette et dans certains cas l'épiglotte. La cavité nasale, au contraire, agit comme un résonateur dont le volume et la forme restent inchangés. La langue joue le rôle le plus actif dans l’articulation de la plupart des sons de la parole.
Pétrir le bout de la langue, le dos (la partie tournée vers le palais) et la racine de la langue ; L'arrière de la langue est divisé en trois parties : antérieure, médiane et postérieure. Bien entendu, il n’y a pas de frontières anatomiques entre eux. La cavité buccale contient également des dents, qui constituent sa limite solide de forme fixe, et des alvéoles (du latin alvéole - rainure, encoche) - des tubercules aux racines des dents supérieures, qui jouent un rôle important dans la formation des sons de la parole. . La bouche est recouverte de lèvres supérieures et inférieures, représentant la bordure douce d'une forme mobile.
En fonction de leur rôle dans la prononciation des sons, les organes de la parole sont divisés en actifs et passifs. Les organes actifs sont mobiles, ils effectuent certains mouvements nécessaires pour créer des barrières et des formes de passage de l'air. Les organes passifs de la parole ne produisent pas de travail indépendant dans la formation des sons et sont 1 l'endroit où l'organe actif crée un pont ou un espace pour le passage d'un flux d'air. Les organes actifs de la parole comprennent les cordes vocales, la langue, les lèvres, le palais mou, la luette, l'arrière du pharynx et la mâchoire inférieure. Les organes passifs sont les dents, les alvéoles, le palais dur et la mâchoire supérieure. Dans la prononciation de certains sons, les organes actifs peuvent ne pas participer directement, passant ainsi à la position d'organes passifs de la parole.
La langue est l'organe le plus actif de l'appareil vocal humain. Certaines parties de la langue ont une mobilité différente. Le bout de la langue a la plus grande mobilité et peut appuyer contre urubam et les alvéoles, se courbent vers le palais dur, forment des constrictions en divers endroits, tremblent au palais dur, etc. L'arrière de la langue peut se fermer avec le palais dur et le palais mou ou s'élever vers eux, formant des constrictions.
Parmi les lèvres, la lèvre inférieure a une plus grande mobilité. Il peut se fermer avec la lèvre supérieure ou former une labiale
Fin de la page 52
¯ Haut de page 53 ¯
rétrécissement En faisant saillie vers l'avant et en s'arrondissant, les lèvres modifient la forme de la cavité du résonateur, ce qui crée les sons dits arrondis.
La petite luette, ou luette, peut frémir par intermittence contre le dos de la langue.
En arabe, l'épiglotte, ou épiglotte, intervient dans la formation de certaines consonnes (d'où épiglotte, ou épiglottique, sons), qui recouvre physiologiquement le larynx au moment où les aliments passent dans l'œsophage.
Fin des travaux -
Ce sujet appartient à la section :
La linguistique en tant que science et ses liens avec d'autres sciences
Fin de page.. préface chapitre i la linguistique en tant que science et ses liens avec d'autres sciences..
Si vous avez besoin de matériel supplémentaire sur ce sujet, ou si vous n'avez pas trouvé ce que vous cherchiez, nous vous recommandons d'utiliser la recherche dans notre base de données d'œuvres :
Que ferons-nous du matériel reçu :
Si ce matériel vous a été utile, vous pouvez l'enregistrer sur votre page sur les réseaux sociaux :
| Tweeter |
Tous les sujets de cette section :
Girutsky A. A
G51 Introduction à la linguistique : Proc. allocation /A.A. Giroutski. - 2e éd., effacé. -Mn. : « TetraSystems », 2003. - 288 p.
ISBN985-470-090-9.
La prestation est entièrement conforme
La linguistique comme science
La linguistique (linguistique, linguistique) est la science du langage, de sa nature et de ses fonctions, de sa structure interne et de ses modèles de développement. Aujourd'hui, la science connaît environ 5 000
Relation entre la linguistique et les autres sciences
La langue sert presque toutes les sphères de la vie humaine, c'est pourquoi l'étude de la langue, établissant sa place et son rôle dans la vie humaine et la société, dans la connaissance des phénomènes est nécessaire
Origine de la langue
La question de l'origine du langage reste encore en linguistique un domaine d'hypothèses et d'hypothèses générales. Si une langue, vivante ou morte, mais attestée par des monuments écrits, peut
Théorie logosique de l'origine du langage
Aux premiers stades du développement de la civilisation, une théorie du logos est née (du grec logos - concept ; esprit, pensée) sur l'origine du langage, qui existe de plusieurs manières différentes.
Théorie des onomatopées
La théorie des onomatopées provient de l'une des directions répandues et influentes de la philosophie grecque antique - le stoïcisme. Elle a reçu du soutien et du développement au XIXème siècle. L'essence de ceci
Théorie de l'interjection de l'origine du langage
Cette théorie trouve son origine chez les épicuriens, opposants aux stoïciens, et, dans des versions plus complexes, elle trouve encore aujourd'hui des échos dans la science du langage. Son essence est que le mot est né
Théorie de l'origine du langage à partir des gestes
Le fondateur de cette théorie est considéré comme un philosophe et psychologue allemand de la seconde moitié du XIXe siècle. W. Wundt (1832-1920). À la base, cette théorie est très proche de la théorie de l'interjection
Théorie du contrat social
Au XVIIIe siècle une théorie du contrat social est apparue, basée sur l'Antiquité (par exemple, les opinions de Diodorus Siculus (90-21 avant JC)), et correspondait à bien des égards au rationalisme du XVe siècle
Théorie du cri du travail et théorie du travail
On pense que la compréhension de la nature et de l'essence du langage est associée à la réponse à au moins deux questions : 1) le langage est-il idéal ou matériel ? 2) quel genre de phénomène le langage est-il - biologique, mental,
Idéal et matériel dans la langue
La structure de l’idéal dans le langage est à plusieurs niveaux. Il comprend l'énergie de la conscience - l'esprit, l'énergie de la pensée - la pensée, qui forment les éléments idéaux du langage, appelés
Biologique, social et individuel dans le langage
Au milieu du 19ème siècle. est née une vision du langage comme d'un organisme vivant qui se développe selon les mêmes lois de la nature que les autres organismes vivants : il naît, mûrit, atteint son apogée,
Langage, parole, activité de la parole
La langue est la propriété de la société, mais elle se manifeste toujours dans le discours d'un individu. A.A. Shakhmatov (1864-1920) croyait que l'existence réelle avait le langage de chaque individu, et le langage
Fonctions linguistiques
La question de la nature et du nombre de fonctions du langage n'a pas de solution univoque en linguistique moderne. Même dans la littérature pédagogique, ce terme est interprété différemment. Discussion répétée des questions
Phonétique et phonologie
La phonétique (du grec phōnē - voix, bruit, son, parole) étudie la structure sonore d'une langue, c'est-à-dire l'inventaire des sons, leur système, les lois du son, ainsi que les règles de combinaison des sons dans
Acoustique des sons de la parole
La théorie générale du son concerne la branche de la physique, l'acoustique, qui considère le son comme le résultat des mouvements oscillatoires de n'importe quel corps dans n'importe quel milieu. Le corps physique peut
Articulation du son et ses phases
L'articulation (du latin articulatio - je prononce articulé) est le travail des organes de la parole visant à produire des sons. Chaque son prononcé possède trois articulations
Division phonétique du flux vocal
La parole représente phonétiquement un flux continu de sons se succédant dans le temps. Le flux sonore n'est cependant pas continu : d'un point de vue phonétique, il peut
Interaction des sons dans le flux vocal
Les sons de la parole, lorsqu'ils sont utilisés dans le cadre d'un mot, d'un rythme ou d'une phrase, s'influencent mutuellement et subissent des changements. La modification des sons dans la chaîne vocale est appelée un processus phonétique.
Accentuation et intonation
Dans un flux vocal, toutes les unités phonétiques - sons, syllabes, mots, mesures, phrases - sont représentées par des segments linéaires (segments) d'une longueur particulière, situés dans un ordre successif.
Phonème et système de phonème
Conditions préalables à l'émergence de la phonologie Jusqu'à présent, on a considéré l'aspect matériel du langage : l'incarnation physique et physiologique des essences idéales du langage dans la parole.
Morphémie et formation des mots
Une unité de langage plus grande que le phonème est le morphème, qui occupe une position intermédiaire entre le phonème et le mot. Malgré tous les désaccords dans l'approche du morphème, le seul point commun
Changer la structure morphémique d'un mot
La composition morphémique d'un mot peut changer au fil du temps lorsque les affixes, tant externes qu'internes, sont étroitement liés aux racines et entre eux. Dans le cadre de ces fusions, les anciennes limites de m
Formation des mots et ses unités de base
Le vocabulaire de toute langue est dans un état de développement continu, dont l'un des modèles est l'ajout de nouveaux mots au vocabulaire de la langue. Réapprovisionnement du vocabulaire sur
Lexicologie et sémasiologie
L'unité de base du langage est le mot. La langue en tant qu'outil de pensée et de communication est avant tout un système de mots ; c'est dans la parole que la langue acquiert son intégrité et sa complétude, se formant au cours du processus.
Le mot comme unité centrale du langage
Structure des mots. Le mot, en tant qu'unité centrale du langage, a une structure très complexe, dans laquelle la langue reçoit également son intégrité structurelle et son exhaustivité (voir schéma). En fait
Signification lexicale et ses types
Le sens lexical est le plus souvent compris comme un lien historiquement formé entre le son d'un mot et le reflet d'un objet ou d'un phénomène dans notre esprit, désigné
Développement du sens lexical d'un mot
Polysémie. La plupart des mots d'une langue n'ont pas une, mais plusieurs significations apparues au cours d'un long développement historique. Donc, le nom gr
Regroupements lexico-sémantiques de mots
Au siècle dernier, le sémasiologue russe M.M. Pokrovsky (1868-1942) a attiré l'attention sur le fait que « les mots et leurs significations ne vivent pas une vie séparée les uns des autres », mais sont unis dans notre âme non
Stratification chronologique du vocabulaire de la langue
Fonds de vocabulaire. Le vocabulaire de n'importe quelle langue peut être décrit non seulement sur la base de la similitude sémantique et du contraste des mots, reflétant la nature systématique du vocabulaire.
Stratification stylistique du vocabulaire de la langue
Dans chaque langue littéraire, le vocabulaire est réparti stylistiquement. Il n'existe pas de classification généralement acceptée de la stratification stylistique du vocabulaire ; elle varie selon les auteurs.
Onomastique
L'onomastique (du grec onomastik - l'art de donner des noms) est une branche de la lexicologie qui étudie tous les noms propres. Ce terme fait également référence à la totalité de soi-même.
Phraséologie
Phraséologie et unités phraséologiques. La phraséologie (du grec phrásis, gen. phráseos - expression et logos - mot, doctrine) est une branche de la lexicologie qui étudie
Étymologie
Le vocabulaire d’une langue représente cet aspect de celle-ci qui est plus sensible aux changements historiques que tout autre. Les mots changent de sens et d'apparence sonore, ce qui est souvent le cas
Lexicographie
La lexicographie (du grec lexikon - dictionnaire, graphō - écrire) est la science des dictionnaires et la pratique de leur compilation. Elle est très étroitement liée à la lexicologie et à la sémasiologie
La grammaire et son sujet
La grammaire (du grec ancien grammatike techne - littéralement art écrit, de gramma - lettre) est une branche de la linguistique qui étudie la structure grammaticale d'une langue, c'est-à-dire les lois de la structure et
Catégorie grammaticale, signification grammaticale et forme grammaticale
La structure triadique du langage - langage, parole, activité de la parole - se reflète également dans les unités de grammaire, où la catégorie grammaticale agit comme une unité de langage, de sens grammatical
Manières de base d'exprimer des significations grammaticales
Toute la variété des formes grammaticales dans les langues du monde est réduite à un nombre dénombrable et facilement observable.
Parties du discours et des phrases
Le mot comme élément de morphologie et élément de syntaxe. En grammaire, un même mot doit être considéré à la fois comme un phénomène morphologique et comme un phénomène syntaxique.
Collocation
La collocation comme unité de syntaxe La théorie de la collocation s'est développée principalement en linguistique russe. Linguistique étrangère avec le concept d'expressions bénéfiques
Offre
La phrase en tant qu'unité de syntaxe. La phrase en linguistique moderne est considérée comme l'unité de base de la syntaxe, la contrastant avec les mots et les phrases dans leur forme et leur sens.
Contexte de la lettre
La véritable histoire de l’écriture commence avec l’avènement de l’écriture descriptive. Mais même avant cela, les gens communiquaient à distance et au fil du temps de diverses manières et moyens. En guise de pré
Les grandes étapes de l'histoire de l'écriture
Principaux types d'écriture descriptive. Le développement de l'écriture descriptive a traversé historiquement plusieurs étapes, caractérisées par différents types d'écriture. Caractéristiques
Alphabets, graphiques et orthographe
Alphabets. L'alphabet (du grec alphabētos) est un ensemble de lettres de n'importe quelle écriture phonémographique, disposées dans un ordre historiquement établi. Le mot a lui-même
Systèmes d'écriture spécialisés
Les systèmes d'écriture spécialisés incluent la transcription, la translittération et la sténographie, répondant aux besoins professionnels.
Transcription. Transcription
Comme nous l'avons déjà indiqué, il existe environ 5 000 langues sur la planète. La difficulté de déterminer leur quantité exacte réside principalement dans le fait que, dans de nombreux cas, on ne sait pas exactement de quoi il s'agit -
Modèles de développement historique des langues
Il y a environ 40 000 ans, sinon plus tôt, est apparu Homo Sapiens, c'est-à-dire une personne raisonnable. Il connaît l'art rupestre et utilise le langage sonore, qui constitue un véritable
Langues tribales et formation de langues apparentées
On pense que la fragmentation linguistique était la condition de l’humanité au moment de son émergence. Cette condition se retrouve dans de nombreuses sociétés modernes typiquement tribales d'Afrique, d'Australie,
Lois externes et internes du développement du langage
En linguistique moderne, le concept de lois du développement du langage n'est pas défini assez clairement, car de nombreux changements linguistiques ne forment pas une ligne ascendante constante associée au développement.
