Ce que notre bibliothèque scolaire peut vous dire. Projet littéraire sur le thème "bibliothèque scolaire"

Projet en lecture littéraire « Ce que la bibliothèque peut vous dire »

Préparé par:

Élèves de 2e année

MKOU "Torbeevskaya Osh"

Superviseur: Smirnova A.A.

Cible: Connaître la bibliothèque Tâches : découvert Comment sont disposés les livres dans la bibliothèque ? découvrez quels encyclopédies, ouvrages de référence et périodiques se trouvent dans la bibliothèque Découvrez comment trouver le livre dont vous avez besoin en bibliothèque Explorez les expositions de livres Découvrez comment obtenir des informations sur le contenu d'un livre

Bibliothèque - lieu magique

Où les livres ne s'ennuient pas, où les livres ne sont pas à l'étroit.

Il y a des histoires, des poèmes et des romans sur les étagères,

Différentes histoires, pays lointains...

Dragunsky, Bianki, Golyavkin et Nosov

Ils répondront à un tas de questions enfantines.

Ceci est un abonnement pour enfants Ici, nous pouvons emporter chez nous un livre qui nous intéresse.

Souviens-toi! Les livres que nous rapportons à la maison doivent être retournés via 10 jours, alors que d'autres lecteurs les attendent.

Les livres de la bibliothèque sont classés en sections thématiques : « Contes de fées », « Littérature russe », « Littérature étrangère », « Mathématiques », etc.

Les livres sont classés par ordre alphabétique en sections

Pour trouver le livre dont vous avez besoin, vous pouvez utiliser des catalogues. Si vous connaissez l'auteur du livre, le catalogue alphabétique vous aidera. Si la recherche est effectuée sur un sujet, un catalogue systématique sera utile.

Si vous rencontrez des difficultés pour trouver le bon livre ou le bon magazine, vous pouvez toujours vous tourner vers les bibliothécaires pour obtenir de l'aide - Smirnova Svetlana Ivanovna et Pavlova Véra Vitalievna

CONCLUSIONS

La bibliothèque est un lieu très important pour les enfants.

Nous souhaitons aller à la bibliothèque parce que

Il règne ici une atmosphère « livresque » particulière.

Dans la bibliothèque, vous pouvez

• lire des magazines intéressants.
• trouvez de nombreux livres éducatifs sur n’importe quel sujet.
• Apprenez à choisir vos propres livres.
• rencontrer des héros littéraires.
• participez à divers événements et discutez simplement avec des amis.

Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

École secondaire MBOU "Shatalovskaya" "QUE PEUT DIRE LA BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE" PROJET DE RECHERCHE Réalisé par : élèves de 2e année A Superviseur : Kirpichenkova O.A.

Objectif du projet : Participer au projet collectif « Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire » ; Trouver les informations nécessaires sur la bibliothèque dans diverses sources ; Trouvez le bon livre intéressant dans le catalogue thématique de la bibliothèque ; Trouver des informations sur les livres anciens à partir d'un manuel ; Préparer un discours sur un sujet donné ; Réfléchissez à ce que vous lisez ; Préparez des recommandations pour les jeunes lecteurs.

Sujet de recherche : Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire Objet de recherche : Bibliothèque de l'établissement d'enseignement budgétaire municipal « Shatalovskaya »

Plan de travail du projet : Découvrez ce qu'est une bibliothèque et quelles furent les premières bibliothèques. Découvrez quelles sont les bibliothèques disponibles. Découvrez quelles bibliothèques sont les plus grandes. Qu'est-ce qu'un catalogue de bibliothèque et comment l'utiliser. À quoi ressemblaient les livres autrefois et quelle est la valeur des livres et de la lecture. Poèmes et proverbes sur le livre. Visite à la bibliothèque de l'école. Déterminez quels encyclopédies, ouvrages de référence et périodiques se trouvent dans la bibliothèque. Concevoir et présenter le projet.

"Un livre est le plus grand miracle de tous les miracles créés par l'homme" A.M. Amer

Page de nouvelles connaissances Le mot « bibliothèque » est d'origine grecque. « Byblos » signifie « livre », « teke » signifie « entrepôt, stockage ».

La première bibliothèque est apparue il y a 8 000 (huit mille) ans ! Les habitants de l’ancienne Mésopotamie écrivaient sur des tablettes d’argile à l’aide d’un mince bâton appelé « coin », et leur méthode d’écriture était appelée cunéiforme. Les tablettes étaient cuites et les plus précieuses étaient placées dans des enveloppes spéciales en argile afin qu'elles ne se gâtent pas. Les archéologues ont découvert des milliers de tablettes de ce type, conservées dans des palais et triées selon leurs thèmes. Les bibliothèques de l'Egypte ancienne étaient situées dans des temples : elles étaient gardées par des prêtres. Les Égyptiens écrivaient sur du papyrus, qui était ensuite enroulé autour d'un bâton à pointe et rangé dans des coffres ou sur des étagères. La plus célèbre était la bibliothèque d'Alexandrie. Plus de 700 000 (sept cent mille) rouleaux de papyrus y étaient stockés. Les anciens Romains furent les premiers à penser à construire des bibliothèques publiques. Au début de notre ère, les bibliothèques sont devenues partie intégrante des églises et des monastères. Les moines lisaient et copiaient des livres : de nombreuses bibliothèques furent entretenues grâce à leurs efforts.

Lorsque les majestueuses cathédrales ont été construites, les gens ont commencé à construire de petites bibliothèques dans les cathédrales. Les universités ont également stocké des livres. Certains étaient célèbres pour leurs collections de livres « enchaînés ». Pourquoi « enchaîné » ? Les livres étaient si difficiles à fabriquer qu'ils étaient enchaînés aux murs avec de grandes chaînes pour éviter les ennuis. Les bibliothèques publiques telles que nous les connaissons aujourd’hui n’existent que depuis 100 ans. Au total, il existe aujourd’hui environ 130 millions de titres de livres dans les bibliothèques.

Les bibliothèques sont : Les bibliothèques publiques fournissent aux lecteurs les publications les plus couramment utilisées et les plus populaires. Les bibliothèques spéciales collectent des publications sur un certain type (éditions musicales, livres pour aveugles, normes nationales, brevets, etc.) ou sur un certain sujet. Les bibliothèques scientifiques sont des bibliothèques qui assurent le développement de la science ; satisfaire les besoins d'information des institutions scientifiques et des individus liés aux activités de recherche sur la base d'un fonds approprié et d'un appareil de recherche d'informations. Les bibliothèques scolaires visent principalement à fournir aux étudiants la littérature nécessaire au processus éducatif.

Les plus grandes bibliothèques du monde Bibliothèque de l'Ordre Lénine de l'URSS du nom de V.I. Lénine (GBL), à Moscou Bibliothèque d'État panrusse de littérature étrangère du nom de M. I. Rudomino, à la Bibliothèque du Congrès de Moscou, à Washington (États-Unis) Bibliothèque du Parlement, à Ottawa (Canada)

Bibliothèque de l'Ordre d'État Lénine de l'URSS du nom de V.I. Lénine (GBL), à Moscou, bibliothèque nationale, la plus grande bibliothèque d'Europe et l'une des plus grandes bibliothèques du monde ; établissement de recherche dans le domaine de la bibliothéconomie, de la bibliographie et de l'histoire du livre.

Bibliothèque d'État panrusse de littérature étrangère nommée d'après M. I. Rudomino VGBIL, « Étranger » est une bibliothèque de Moscou spécialisée dans la littérature en langues étrangères. La Bibliothèque nationale de littérature étrangère existe depuis 1924. Depuis 1975, le profil de la bibliothèque comprend la fiction, la littérature étrangère sur les sciences humaines, l'art des pays étrangers et les publications de référence. Le bâtiment principal de la bibliothèque est situé à Moscou, sur les rives de la rivière Yauza, en face du gratte-ciel du quai Kotelnicheskaya.

Bibliothèque du Congrès Située à Washington. Il s'agit de la bibliothèque scientifique du Congrès américain, au service des agences gouvernementales, des instituts de recherche, des scientifiques, des entreprises privées et industrielles, ainsi que des écoles.

La Bibliothèque du Parlement d'Ottawa, Canada, est le principal référentiel d'information du Canada. La collection de la bibliothèque comprend 600 000 articles couvrant des centaines d'années d'histoire.

Catalogue alphabétique Il contient des fiches classées par ordre alphabétique. Chaque carte porte le nom et les initiales de l'auteur. Et puis le titre du livre est écrit.

Livres anciens

Poème « Comment vivrions-nous sans livres » (S. Mikhalkov) Nous sommes amis avec le mot imprimé, sans cela, nous ne saurions rien ni de l'ancien ni du nouveau ! Imaginez un instant : comment vivrions-nous sans livres ? Que ferait un étudiant, S'il n'y avait pas de livres, Si tout disparaissait d'un coup, Qu'est-ce qui était écrit pour les enfants : Des bons contes de fées aux histoires drôles ?.. Vous vouliez chasser l'ennui, Trouver une réponse à la question. Il tendit la main vers le livre, mais il n’était pas sur l’étagère ! Votre livre préféré a disparu - "Chippolino", par exemple, Et Robinson et Gulliver se sont enfuis comme des garçons. Non, il est impossible d’imaginer qu’un tel moment puisse survenir.

Et tous les héros des livres pour enfants auraient pu vous quitter. De l'intrépide Gavroche à Timur et à Krosh - Combien sont-ils là, amis des gars, Ceux qui veulent le meilleur pour nous ! Un livre courageux, un livre honnête, Même s'il ne contient que quelques pages, Dans le monde entier, comme vous le savez, Il n'y a pas et il n'y a jamais eu de frontières. Tous les chemins lui sont ouverts, Et sur tous les continents Elle parle de nombreuses langues différentes. Et il ira dans n'importe quel pays À travers tous les siècles, Comme les grands romans « Don Quichotte » et « Don Quichotte » ! Gloire à notre livre pour enfants ! Nagez sur toutes les mers ! Et surtout le russe - à commencer par le Primer !

Proverbes Choisissez un livre comme vous choisissez un ami. Le livre décore dans le bonheur et console dans le malheur. Un livre est à l’esprit ce qu’une pluie chaude est au lever du soleil. Les pages d'un livre sont comme des cils : elles ouvrent les yeux. La lecture est le meilleur apprentissage. Un livre n’est pas beau dans son écriture, mais dans son esprit. Le livre vous aidera au travail et vous aidera en cas de problèmes. Celui qui lit beaucoup en sait beaucoup.

Morozkina Alena

Superviseur:

Travkina L.A.

Institution:

MBOU « Lycée n°10 » à Kourgan

Dans cette création projet de littérature sur le thème "Bibliothèque scolaire" Un élève de 2e année du primaire a présenté des informations générales sur la bibliothèque, quels types de bibliothèques existent, en quoi elles diffèrent les unes des autres, et a également répondu à la question : pourquoi les bibliothèques sont-elles nécessaires à notre époque ?

Le travail de recherche sur la littérature proposé par l'auteur sur le thème « Bibliothèque scolaire » intéressera les élèves du primaire et du secondaire et permettra d'identifier leur intérêt pour la littérature, la lecture et la visite des bibliothèques.

L'œuvre « Bibliothèque scolaire » contribuera à attirer l'attention des enfants sur les livres et à leur inculquer l'intérêt pour la lecture. Le sujet de la recherche proposée n'a pas perdu de sa pertinence, malgré les progrès technologiques, car ce sont des livres qui stockent une sagesse et des connaissances vieilles de plusieurs siècles, qu'ils partagent gratuitement avec leurs lecteurs.

Introduction
1. Terminologie de la bibliothèque.
2. Les plus grandes bibliothèques du monde.
3. La bibliothèque scolaire est un lieu unique.
4. Notre bibliothèque scolaire.
5. La collection de la bibliothèque de notre école.
6. Que lisons-nous ?
Conclusions

Introduction

Bibliothèque- une institution qui collecte et stocke des œuvres imprimées et écrites à usage public, ainsi qu'effectue des travaux de référence et bibliographiques.
(Dictionnaire explicatif de la langue russe par S.I. Ozhegov)

1. Favoriser le développement des capacités artistiques, créatives et cognitives,
2. Susciter l'intérêt pour la lecture et les livres,
3. Développer les horizons d'un lecteur
4. Promouvoir l'acquisition d'expériences en matière de lecture indépendante et d'activité créative.

Objectifs du projet :

• Recueillir des informations sur la création d'une bibliothèque scolaire.
• Rassemblez du matériel d’illustration (photos, dessins).
• Initier les élèves au monde du livre.
• Attirer l'attention des étudiants sur les questions de développement culturel.
• Augmenter l’intérêt des étudiants pour la littérature.

Hypothèse: Dans la bibliothèque, vous pouvez trouver les informations nécessaires et préparer un discours sur un sujet donné.

Sujets du projet

1. L'enseignant est le chef de projet (modélise et définit le plan du projet).
2. Un élève de 2e année est l'exécuteur du projet (avec des adultes).
3. Adultes - enseignants, parents (participent activement à la mise en œuvre du projet, mais ne remplacent pas les enfants).

Terminologie de la bibliothèque

Quel est le nom de l'institution qui collecte et stocke les livres à usage public ?
Bibliothèque

Comment s’appelle un employé de bibliothèque ?
Bibliothécaire

Elle parle silencieusement
Et c’est compréhensible et pas ennuyeux.
Tu lui parles plus souvent -
Vous deviendrez quatre fois plus intelligent.

Livre

Une personne occupée à lire certaines œuvres ?

Lecteur

Comment appelle-t-on une personne qui écrit des œuvres littéraires ?

Écrivain

A quoi sert un catalogue alphabétique ?

Il contient des cartes classées par ordre alphabétique. Chaque carte porte le nom et les initiales de l'auteur. Et puis le titre du livre est écrit. Avec l’aide d’un tel système, il est facile de trouver le livre dont vous avez besoin et de gagner du temps.

• Les bibliothèques publiques offrent aux lecteurs les publications les plus populaires.
• Les bibliothèques spéciales rassemblent des publications sur un certain type (partitions musicales, livres pour aveugles) ou sur un certain sujet.
• Les bibliothèques scientifiques sont des bibliothèques qui assurent le développement de la science ;
• Les bibliothèques scolaires visent principalement à fournir aux étudiants la littérature nécessaire au processus éducatif.

Les plus grandes bibliothèques du monde

Ordre d'État de la Bibliothèque Lénine à Moscou Fondée le 19 juin (1er juillet) 1862 dans le cadre du Musée public de Moscou et du Musée Rumyantsev.

Bibliothèque d'État panrusse de littérature étrangère à Moscou. Fondée en 1921 comme bibliothèque de l'Institut Néophilologique.

Bibliothèque du Congrès à Washington. Fondée le 24 avril 1800. Il s'agit de la bibliothèque scientifique du Congrès américain, au service des agences gouvernementales, des instituts de recherche, des scientifiques, des entreprises privées et industrielles, ainsi que des écoles.

Bibliothèque du Parlement au Canada. Le bâtiment de la bibliothèque a été construit en 1876. Bibliothèque parlementaire est le principal référentiel d'information du Parlement du Canada. Cette salle est la seule qui ait survécu à l'incendie de 1916. Les livres et le bâtiment ont été préservés grâce aux portes en fer, fermées à temps.

Le projet de bibliothèque s'inspire de la salle de lecture du British Museum. Le hall principal de la bibliothèque est dominé par une statue de la bien-aimée reine Victoria. La bibliothèque stocke 600 000 livres, dont 300 employés s'occupent. L'accès à la bibliothèque est limité aux parlementaires et aux assistants.

Un lieu unique : la bibliothèque scolaire

Les enfants doivent vivre dans un monde de beauté, de livres, de jeux, de contes de fées, de musique, de dessin, de fantaisie et de créativité.
V. Soukhomlinski

Trois composantes – la famille, l'école, la bibliothèque – créent l'environnement qui façonne le lecteur, la personne du 21e siècle.

La bibliothèque et la famille sont les partenaires et alliés les plus proches pour nourrir l’intérêt des enfants pour les livres et la lecture, car la première connaissance d’un livre se fait dans la famille. Et le futur destin de lecture de l'enfant dépend en grande partie de la compétence et de l'habileté des parents à ouvrir les portes du monde du livre.

Le modèle de notre bibliothèque scolaire est la coopération entre la bibliothèque, les enseignants, les élèves et les parents. La clé de la collaboration est le dialogue entre le bibliothécaire et le lecteur.

Notamment supplanté par d'autres sources d'information, le livre ne perd toujours pas son pouvoir d'attraction et constitue l'une des principales sources de connaissances. Un livre est un ami généreux. Plus vous vous donnez à elle, plus vous recevez en retour.

Les magazines et journaux pour enfants constituent un monde coloré, éducatif et créatif dans lequel les enfants sont heureux de s'immerger, d'explorer et de se développer.

"Un livre est une fenêtre à travers laquelle les enfants voient le monde et eux-mêmes", a déclaré V. Sukhomlinsky.

Bibliothérapie- il s'agit, comme on le sait, d'un effet thérapeutique préventif sur une personne grâce à la lecture de littérature de divers genres afin de normaliser ou d'optimiser les processus mentaux, physiologiques et biologiques du corps.

L'ambiance très cosy de la bibliothèque, les livres, les magazines et même les fleurs, une ambiance calme et conviviale, contribuent à se changer les idées, le stress émotionnel et mental. Mais, plus important encore, dans la bibliothèque se trouve Sa Majesté le LIVRE - "le merveilleux guérisseur de nos âmes".

Notre bibliothèque scolaire

La première bibliothèque pour enfants a été ouverte en janvier 1803 à Salisbury, Connecticut, par le propriétaire de la librairie Caleb Bingham.

Il comprenait 150 volumes et était destiné aux enfants de 9 à 16 ans.

Notre bibliothèque scolaire

De l'extérieur, vous regardez - la maison est comme une maison,
Mais il n'y a pas de résidents ordinaires.
Il contient des livres intéressants,
Ils se tiennent en rangées serrées.
Sur de longues étagères le long du mur
Contes anciens inclus :
Et Chernomor et le prince Guidon,
Et bon grand-père Mazai...
Comment s'appelle cette maison ?

Notre école a ouvert ses portes en 1971 et la bibliothèque a ouvert ses portes en même temps que l'école.

"Voici le début de ma patrie." C'est ici, dans notre bibliothèque, que nous faisons connaissance avec les livres de nos auteurs transouraliens.

"Le conteur de l'Oural P. Bazhov." Notre bibliothèque est décorée dans le style des contes de P.P. Bajova. En entrant dans la bibliothèque, nous nous retrouvons dans un monde de beauté. Les murs sont décorés de dessins d'enfants. Nous voyons le Sabot d'Argent, la Fleur de Pierre et la Maîtresse de la Montagne de Cuivre.

Gornova Rufina Andreïevna
«Je travaille chez Desyatotchka depuis 25 ans. J'aime ma bibliothèque, j'aime les enfants qui viennent vers moi. Je rêve que tout le monde aimera les livres et que les enfants liront beaucoup et ne resteront pas assis devant l'ordinateur..."

1. Quels encyclopédies, ouvrages de référence et périodiques y a-t-il dans la bibliothèque ?
Il y en a beaucoup dans notre bibliothèque. Par exemple, un dictionnaire orthographique, une encyclopédie sur les plantes, les contes de fées et les histoires pour enfants.

2. Dans quel livre pouvez-vous trouver des informations sur l’histoire du stockage des livres ?
Ces informations peuvent être trouvées dans l'encyclopédie.

3.Les livres sont-ils classés par ordre alphabétique ou par sujet ?
Et par rubriques thématiques et par ordre alphabétique.

4. Comment puis-je trouver le livre dont j'ai besoin ?
Il faut demander à un bibliothécaire.

5. Où puis-je obtenir des informations sur le contenu du livre ?
Dans le contenu du livre.

6. Quelles expositions thématiques y avait-il dans la bibliothèque ?
Nous avons eu une exposition « Venez à nous, un nouveau livre !

Le but principal de la bibliothèque - enseigner aux enfants des méthodes rationnelles pour travailler avec un livre, rechercher et analyser du matériel, apprendre à penser de manière critique, rechercher et traiter rapidement les informations nécessaires. La tâche principale de la bibliothèque scolaire est d'assister les étudiants et les enseignants dans le processus éducatif.

Les principales fonctions d'une bibliothèque scolaire, conformément au « Règlement sur la bibliothèque d'un établissement d'enseignement général », sont éducatives, informatives et culturelles.

Informations sur la collection de la bibliothèque de notre école

Aujourd'hui, le fonds de la bibliothèque scolaire est : éducatif – 35 448 exemplaires ; artistique – 8046 exemplaires ; brochure - 3 478 exemplaires.

Le fonds de la bibliothèque scolaire est constitué conformément aux programmes éducatifs de l'établissement d'enseignement. Les commandes de manuels sont établies en collaboration avec les enseignants des matières. Les formulaires de commande sont coordonnés et approuvés par la direction de l'école et soumis au ministère de l'Éducation pour inclusion dans l'ordre général du district. Le bibliothécaire contrôle l'exécution de la commande passée, et informe également les enseignants des nouveaux arrivants (au cours de l'année).

Au cours de l'année universitaire 2016-2017, le fonds a été reconstitué à 4 107 exemplaires. Les manuels reçus sont traités dans les meilleurs délais (déballés, tamponnés) et un rapport est soumis au service comptable dans les meilleurs délais.

Au cours de l’année scolaire 2017-2018, tous les étudiants reçoivent des ensembles de manuels nécessaires disponibles dans la collection de la bibliothèque et correspondant aux programmes éducatifs de l’école. En mai et août, des travaux sont en cours pour remettre et distribuer les manuels par niveau.

Deux fois par an, des inspections et des contrôles sont effectués pour garantir la sécurité des manuels scolaires. Les abonnements aux périodiques sont émis une fois par an (novembre). Environ 55 titres sont publiés chaque année. La connaissance de la bibliothèque commence au niveau préscolaire. Les élèves du primaire visitent et lisent activement des magazines, des contes de fées et des histoires amusantes.

Au collège, les enfants sont libres de parcourir la collection de la bibliothèque, où ils peuvent sortir eux-mêmes tel ou tel livre, ce qui développe les compétences de travail avec la littérature, la capacité de sélectionner le matériel nécessaire pour les cours et contribue à la réussite de l'entrée de l'individu. dans la société.

Les groupes de jour prolongé visitent régulièrement la bibliothèque. Ils passent leur temps libre à lire des livres, à participer à des quiz littéraires, à des jeux dans les musées et à des concours municipaux. Des excursions et des quiz littéraires sont organisés pour les enfants d'âge préscolaire.

Les collégiens et lycéens profitent activement de la collection de livres de la bibliothèque, qui offre aux étudiants un accès gratuit aux informations pour un travail indépendant en préparation des cours, des projets et des activités de recherche.

Traditionnellement, les événements suivants ont lieu à la bibliothèque scolaire :

1. Excursion à la bibliothèque « La Maison où vivent les livres » pour les élèves de 1ère année (septembre),
2. Festival « Lukomorye », dédié à l'œuvre d'A.S. Pouchkine : station Bibliotechnaya (niveaux 2-3, octobre),
3. Leçon de bibliothèque « L'histoire de l'émergence des bibliothèques », dédiée à la Journée internationale des bibliothèques scolaires (2e à 4e années, novembre),
4. « Jubilé du livre » : quiz-conversation sur les livres célébrant les anniversaires et exposition de dessins (1ere à 6e années, novembre),
5. Quiz littéraire sur les œuvres des écrivains - héros du jour (2017 - « Visiting S.Ya.Marshak » pour le 130e anniversaire de la naissance de S.Ya.Marshak), 2e-4e années. (novembre),
6. « Surprise du Nouvel An » : quiz, télégramme au Père Noël (1re-3e année) (décembre),
7. « Mon livre préféré » : conférence de lecture (janvier).
8. Quiz littéraire sur les œuvres des écrivains - héros du jour (2018 - "Un voyage amusant avec les héros d'E. Uspensky" pour le 80e anniversaire de la naissance de l'écrivain), niveaux 1-3 (janvier)
9. « Journée internationale de la langue maternelle » (niveaux 1-11, février).
10. Vacances « Adieu à l'ABC » (sélection de poèmes, scénarios), représentation en vacances (1ère année, février),
11. Semaine du livre jeunesse : animation de quiz littéraires, expositions de travaux d'élèves, excursions (mars),
12. Leçon à l'école Musée des Héros Littéraires (4e à 8e années, décembre),
13. Concours de lecture « Mémoire des années brûlantes » dédié au Jour de la Victoire (niveaux 1-6) (mai).

Que lisons-nous ?

Conclusion

• La bibliothèque scolaire est la première bibliothèque publique pour enfants, le fondement de tout le système de bibliothèques.
• La bibliothèque scolaire remplit des fonctions informatives, culturelles et de loisirs.
• La bibliothèque scolaire fait partie intégrante de l'éducation.
• La bibliothèque scolaire contribue à initier les enfants à la lecture comme principale activité cognitive.
• La bibliothèque scolaire favorise l'acquisition de compétences d'auto-éducation et forme la culture de l'information de l'individu.
• La bibliothèque scolaire concentre les sources pédagogiques sur les médias traditionnels et électroniques.

MBOU "Gymnase Zubovo-Polyanskaya"

« CE QUE PEUT PARLER UNE BIBLIOTHÈQUE SCOLAIRE »

PROJET DE RECHERCHE

Réalisé par : élèves de la classe 2A

Responsable : Lysyakova N.A.

• Participer au projet collectif « Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire » ;
• Trouver les informations nécessaires sur la bibliothèque dans diverses sources ;
• Trouvez le bon livre intéressant dans le catalogue thématique de la bibliothèque ;
• Trouver des informations sur les livres anciens à partir d'un manuel ;
• Préparer un discours sur un sujet donné ;
• Réfléchissez à ce que vous lisez ;
• Préparez des recommandations pour les jeunes lecteurs.

• Que peut vous dire une bibliothèque scolaire ?

Objet d'étude :

• Bibliothèque du MBOU "Gymnase Zubovo-Polyanskaya"

• Découvrez ce qu'est une bibliothèque et quelles furent les premières bibliothèques.
• Découvrez quelles sont les bibliothèques disponibles.
• Découvrez quelles bibliothèques sont les plus grandes.
• Qu'est-ce qu'un catalogue de bibliothèque et comment l'utiliser.
• À quoi ressemblaient les livres autrefois et quelle est la valeur des livres et de la lecture.
• Poèmes et proverbes sur le livre.
• Visite à la bibliothèque de l'école.
• Déterminez quels encyclopédies, ouvrages de référence et périodiques se trouvent dans la bibliothèque.
• Concevoir et présenter le projet.

"Un livre est le plus grand miracle de tous les miracles créés par l'homme" SUIS. Amer

Nouvelle page de connaissances

Le mot « bibliothèque » est d’origine grecque. « Byblos » signifie « livre », « teke » signifie « entrepôt, stockage ».

Créé il y a 8 000 (huit mille) ans ! Les habitants de l’ancienne Mésopotamie écrivaient sur des tablettes d’argile à l’aide d’un mince bâton appelé « coin », et leur méthode d’écriture était appelée cunéiforme. Les tablettes étaient cuites et les plus précieuses étaient placées dans des enveloppes spéciales en argile afin qu'elles ne se gâtent pas. Les archéologues ont découvert des milliers de tablettes de ce type, conservées dans des palais et triées selon leurs thèmes.

Les bibliothèques de l'Egypte ancienne étaient situées dans des temples : elles étaient gardées par des prêtres. Les Égyptiens écrivaient sur du papyrus, qui était ensuite enroulé autour d'un bâton à pointe et rangé dans des coffres ou sur des étagères.

La plus célèbre était la bibliothèque d'Alexandrie. Plus de 700 000 (sept cent mille) rouleaux de papyrus y étaient stockés.

Les anciens Romains furent les premiers à penser à construire des bibliothèques publiques.

Au début de notre ère, les bibliothèques sont devenues partie intégrante des églises et des monastères. Les moines lisaient et copiaient des livres : de nombreuses bibliothèques furent entretenues grâce à leurs efforts.

Lorsque les majestueuses cathédrales ont été construites, les gens ont commencé à construire de petites bibliothèques dans les cathédrales. Les universités ont également stocké des livres. Certains étaient célèbres pour leurs collections de livres « enchaînés ». Pourquoi « enchaîné » ? Les livres étaient si difficiles à fabriquer qu'ils étaient enchaînés aux murs avec de grandes chaînes pour éviter les ennuis.

Les bibliothèques publiques telles que nous les connaissons aujourd’hui n’existent que depuis 100 ans. Au total, il existe aujourd’hui environ 130 millions de titres de livres dans les bibliothèques.

• Bibliothèques publiques fournir aux lecteurs les publications les plus couramment utilisées et les plus populaires.
• Bibliothèques spéciales Ils collectent des publications sur un certain type (éditions musicales, livres pour aveugles, normes nationales, brevets, etc.) ou sur un certain sujet.
• Bibliothèques scientifiques- ce sont des bibliothèques qui assurent le développement de la science ; satisfaire les besoins d'information des institutions scientifiques et des individus liés aux activités de recherche sur la base d'un fonds approprié et d'un appareil de recherche d'informations.
• Bibliothèques scolaires visent principalement à fournir aux étudiants la littérature nécessaire au processus éducatif.

• Ordre d'État de la Bibliothèque Lénine de l'URSS du nom de V.I. Lénine (GBL), à Moscou
• Bibliothèque d'État panrusse de littérature étrangère nommée d'après MI. Rudomino , à Moscou
• Bibliothèque du Congrès, Washington (États-Unis)
• Bibliothèque du Parlement, Ottawa (Canada)

Bibliothèque d'État panrusse de littérature étrangère du nom de M. I. Rudomino

VGBIL , "Etranger" est une bibliothèque de Moscou spécialisée dans la littérature en langues étrangères.

La Bibliothèque nationale de littérature étrangère existe depuis 1924. Depuis 1975, le profil de la bibliothèque comprend la fiction, la littérature étrangère sur les sciences humaines, l'art des pays étrangers et les publications de référence.

Le bâtiment principal de la bibliothèque est situé à Moscou, sur les rives de la rivière Yauza, en face du gratte-ciel du quai Kotelnicheskaya.

Bibliothèque du Congrès

Situé à Washington. Il s'agit de la bibliothèque scientifique du Congrès américain, au service des agences gouvernementales, des instituts de recherche, des scientifiques, des entreprises privées et industrielles, ainsi que des écoles.

Bibliothèque du Parlement

Ottawa, Canada est le principal référentiel d'informations du Canada. La collection de la bibliothèque comprend 600 000 articles couvrant des centaines d'années d'histoire.

Catalogue alphabétique

Il contient des cartes classées par ordre alphabétique. Chaque carte porte le nom et les initiales de l'auteur. Et puis le titre du livre est écrit.

Poème "Comment vivrions-nous sans livres" (S. Mikhalkov)

Nous sommes amis avec le mot imprimé. Sans lui, nous ne saurions rien de l’ancien ni du nouveau ! Imaginez un instant : comment vivrions-nous sans livres ? Que ferait un étudiant, S'il n'y avait pas de livres, Si tout disparaissait d'un coup, Qu'est-ce qui était écrit pour les enfants : Des bons contes de fées aux histoires drôles ?.. Vous vouliez chasser l'ennui, Trouver une réponse à la question. Il tendit la main vers le livre, mais il n’était pas sur l’étagère ! Votre livre préféré a disparu - "Chippolino", par exemple, Et Robinson et Gulliver se sont enfuis comme des garçons. Non, il est impossible d’imaginer qu’un tel moment puisse survenir.

• Et tu aurais pu être laissé Tous les héros des livres pour enfants. De l'intrépide Gavroche À Timur et à Krosh - Combien d'entre eux, les amis, Ceux qui veulent le meilleur pour nous ! Un livre courageux, un livre honnête, Qu'il y ait quelques pages dedans, Dans le monde entier, comme on le sait, Il n'y a pas de frontières. Tous les chemins lui sont ouverts, Et sur tous les continents Elle parle beaucoup Une variété de langues. Et elle peut aller dans n'importe quel pays Cela passera à travers tous les siècles, Comme les grands romans "Quiet Don" et "Don Quichotte" ! Gloire à notre livre pour enfants ! Nagez sur toutes les mers ! Et surtout le russe - À commencer par le Primer !

• Choisissez un livre comme vous choisissez un ami.
• Le livre décore dans le bonheur et console dans le malheur.
• Un livre est à l’esprit ce qu’une pluie chaude est au lever du soleil.
• Les pages d'un livre sont comme des cils : elles ouvrent les yeux.
• La lecture est le meilleur apprentissage.
• Un livre n’est pas beau dans son écriture, mais dans son esprit.
• Le livre vous aidera au travail et vous aidera en cas de problèmes.
• Celui qui lit beaucoup en sait beaucoup.

Enseignant du primaire MBOU École secondaire n°3 du nom du héros de la Russie Sergueï Romashin

Kupriyanova Tatiana Georgievna

Projet

« Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire »

(ou "Pourquoi sommes-nous intéressés à aller à la bibliothèque")

Sujet: Nous allons à la bibliothèque

Paramètres cibles (résultats prévus) :

Sujet: savoir ce qu'est une bibliothèque, quel est son but, quels types de bibliothèques il existe, savoir ce qu'est un catalogue alphabétique et comment l'utiliser ; savoir à quoi ressemblaient les livres autrefois et quelle est la valeur des livres et de la lecture ; avoir une idée sur les nouveaux types de livres électroniques - les lecteurs.

Métasujet :

réglementaire: formuler la tâche pédagogique de la leçon, sur la base de l'analyse du matériel scolaire dans des activités communes, la comprendre et l'accepter, planifier avec l'enseignant des activités pour étudier le sujet de la leçon ; choisir une échelle de notation en discussion commune et proposer des critères d'évaluation de la performance de certains types de travaux dans la leçon ;

pédagogique: analyser les déclarations de sages et d'écrivains célèbres sur la valeur des livres et de la lecture, y trouver une valeur générale, comparer les illustrations avec des images de livres anciens, enregistrer les étapes de développement du livre (du point de vue de la technologie de fabrication, de la conception , facilité d'utilisation); classer les paroles des sages sur les livres et la lecture ;

communicatif: répondre aux questions du manuel à partir d'un article pédagogique scientifique, lire les informations nécessaires sur l'histoire de l'origine du livre à partir des illustrations du manuel, discuter en binôme des réponses aux questions du manuel, partager les pouvoirs en groupe lors de la planification du projet "Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire."

Personnel: prendre conscience des bienfaits des livres et de la lecture pour eux-mêmes, pour leur croissance personnelle, justifier leurs motivations pour visiter la bibliothèque et choisir des livres en fonction de leurs intérêts.

Équipement: manuel « Lecture littéraire » (2e année), manuel « Cahier d'exercices », projecteur multimédia, puces multicolores pour évaluer les résultats des performances, catalogue alphabétique.

Fixation d'objectifs. Travail sur la formulation des objectifs pédagogiques et sur les cibles indiquées dans le titre.

Ouvrir avec. 3 manuels. Comment tourner les pages d’un manuel pour qu’il nous serve longtemps ?

Qu'est-ce qui est écrit sur cette page ? (Sujet et objectifs.)

Considérez le matériel de cours que nous étudierons aujourd'hui à la p. 6-12. Pensez à ce qui sera discuté dans la leçon.

Revenons au plan d'étude du sujet que nous avons élaboré lors de la dernière leçon. Regardez ce que nous avons d'autre à faire aujourd'hui.

Sélectionnez parmi les objectifs d'étude du sujet ceux qui reflètent le plus pleinement les objectifs de la leçon d'aujourd'hui.

Essayez de formuler les objectifs de la leçon en utilisant l'algorithme écrit au tableau :

1. Découvrons :...

2. Apprenons :...

3. Apprenons :...

Travailler sur du nouveau matériel.

Énoncé d'une question problématique.

Êtes-vous déjà allé dans une bibliothèque?

Savez-vous ce qu'est une bibliothèque, quand les bibliothèques sont apparues et quel chemin les livres ont parcouru depuis l'Antiquité jusqu'à nos jours ? Vous voulez savoir ? Alors commençons.

Ouvrir avec. 6 manuels, vous apprendrez ici tout sur les bibliothèques.

Lire un article sur les bibliothèques.

Message de l'élève sur Ptolémée (5-6 phrases).

L'histoire d'un enseignant sur les bibliothèques du monde avec un diaporama.

(Sur les diapositives, il est préférable de montrer les bibliothèques les plus grandes et les plus célèbres du monde, de parler des États et des pays dans lesquels elles se trouvent, de celles qui sont populaires, des raisons pour lesquelles les gens les visitent. Vous devez également faire attention au fait qu'il existe des bibliothèques scientifiques, public, spécialisé, scolaire, etc. Ce serait bien de parler un peu de chacun d'eux ou d'inviter les enfants à préparer des messages courts de 5 à 6 phrases à l'avance.)

Une histoire d'un enseignant ou d'un bibliothécaire sur un catalogue alphabétique.

Imaginez une situation dans laquelle vous venez à la bibliothèque et il n’y a pas de bibliothécaire. Vous avez besoin de trouver un livre, que ferez-vous ?

Pour ça les gars, il y a un catalogue alphabétique (montrer sur la diapositive de présentation). Il contient des cartes classées par ordre alphabétique. Chaque carte porte le nom et les initiales de l'auteur. Et puis le titre du livre est écrit. Si vous connaissez l'auteur d'une œuvre, vous pourrez la retrouver rapidement dans le catalogue alphabétique. De plus, sur chaque carte se trouve un code (plusieurs chiffres et lettres), qui indique où, à quel endroit et sur quelle étagère de la bibliothèque se trouve le livre recherché. Grâce à ce code, vous pouvez trouver rapidement un livre sur l'étagère souhaitée. Essayez ceci lorsque vous visitez la bibliothèque. Si quelque chose ne fonctionne pas pour vous, assurez-vous de contacter un bibliothécaire.

Relire l’article paragraphe par paragraphe.

Conversation pour consolider les connaissances sur les bibliothèques.

Pourquoi les bibliothèques ont-elles été créées ?

De quels mots vient le mot « bibliothèque » ?

Où sont apparues les premières bibliothèques ?

Quelles bibliothèques sont considérées en premier ?

Qui a créé la bibliothèque au IIIe siècle ? Colombie-Britannique e.?

Qui est Ptolémée, pourquoi est-il devenu célèbre ?

Levez la main si vous avez une bibliothèque à la maison. Dites-nous qui dans votre famille aime collectionner des livres. Quels livres trouve-t-on le plus souvent dans votre bibliothèque personnelle ? Votre bibliothèque dispose-t-elle d'un espace pour les livres pour enfants ?

Tirez une conclusion sur ce qu'est une bibliothèque et ce qu'elle signifie dans la vie de chaque personne.

Projet « Ce qu'une bibliothèque scolaire peut vous dire » (ou « Pourquoi nous sommes intéressés à aller à la bibliothèque »).

Lire p. 7 du manuel est le nom d'une section que vous connaissez déjà.

Qu'est-ce qu'un projet, quels projets avez-vous déjà réalisé en 1ère année ?

Qu’avez-vous appris en réalisant des projets ?

Quelles règles faut-il connaître pour que le projet réussisse ?

Répartissez-vous en groupes et déterminez quel sujet de projet est le plus proche de vous.

Lisez votre plan d'action, déterminez qui sera responsable de quoi pendant le projet, notez la tâche du projet dans votre agenda. Le projet sera terminé dans un délai d'un mois, vous devez donc répartir correctement votre temps et votre énergie.

Travailler avec des devoirs de manuels.

Travailler avec des illustrations dans le manuel.

Que devriez-vous apprendre d’autre en classe aujourd’hui ? Référez-vous au plan écrit au tableau. (Doit apprendre comment les livres ont été créés.)

Ouvrir avec. 8 manuel et lisez le texte sur les premiers livres en haut de la page.

Regardez maintenant les illustrations, déterminez quels livres ont été les tout premiers et lesquels sont parus plus tard. (L'enseignant peut enregistrer au tableau les étapes d'élaboration du livre. De plus, vous devez faire attention au sens des mots inconnus : parchemin, parchemin, livre pliant, Orient ancien.)

C’est le voyage qu’a parcouru le livre ! Cela a changé à la fois dans la technologie de fabrication et dans la conception. Que pouvez-vous nous dire sur les livres modernes, à quoi ressemblent-ils ?

Qui a entendu parler des livres électroniques ? Quel est leur autre nom ? (Lecteurs. Vous pouvez montrer l’image sur une diapositive.)

Réunissez-vous en groupes et écrivez une histoire sur le livre électronique selon le plan.

Plan

Reader est le livre le plus moderne.

Apparition du lecteur.

Fonctions utilisateur.

Avantages des liseuses électroniques par rapport aux autres types de livres.

Discours de groupes d'étudiants racontant des histoires sur les livres électroniques.

Évaluation des performances.

 Évaluez les performances de vos camarades. Mais vous devez d’abord déterminer quelle forme d’évaluation vous utiliserez. Je vous suggère d'utiliser « l'échelle de réussite ». Vous devez également réfléchir aux critères d’évaluation, je vais vous aider.

 Des critères sont écrits au tableau (ou sur diapositive) et peuvent être utilisés dans différents cas ; sélectionnez ceux qui vous aideront à évaluer les performances de vos camarades : l'histoire est complète/incomplète (tous les points du plan sont révélés), l'histoire est intéressante/inintéressante (il y avait beaucoup de choses surprenantes), l'histoire est compréhensible/incompréhensible, l'histoire est réelle/fantastique. (Les élèves sélectionnent conjointement 2 à 3 caractéristiques et évaluent chaque groupe sur l'échelle sélectionnée.)

Travaillez à comprendre les énoncés sur les livres dans le manuel.

Lisez les énoncés sur les livres et la lecture dans le manuel (p. 11). Comment comprenez-vous chaque affirmation ? Quel est le point commun entre ces personnes ?

Connaissez-vous les noms de K. Ouchinski, M. Gorki, L. Tolstoï ? Pourquoi sont-ils appelés sages ?

Lecture du poème de R. Sefa « Au lecteur ».

(L'enseignant lit le poème de manière expressive, afin que les élèves s'imprègnent de l'idée de lire.)

Quelle est l'idée principale du poème ?

Cette idée est-elle proche des énoncés sur le livre et la lecture que nous venons de rencontrer ?

Essayez de conclure : quelle est la valeur des livres et de la lecture ? Pourquoi, selon l’auteur, est-il si important d’apprendre à lire tout au long de sa vie ?

Synthèse, réflexion et évaluation des résultats.

Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ?

Qu’avez-vous confirmé, quelles pensées importantes aimeriez-vous noter et retenir ?

Levez la main si vous avez envie de « lire toute votre vie », allez à la bibliothèque ou téléchargez de très nombreux livres intéressants dans votre livre électronique.

Je vous suggère de marquer chaque mois dans le «Portfolio des réalisations» le nombre de livres que vous lisez et de partager les moments les plus intéressants des œuvres.

Avez-vous trouvé cela intéressant en classe aujourd'hui ? Montrez-le avec des jetons colorés.

Devoirs.

Réaliser les devoirs des manuels (p. 6, tâche 3, p. 11, tâches 2 et 3).

Préparez une histoire sur la façon dont le livre s'est développé et ce qu'il est devenu dans la vie moderne (tâche facultative).

Faire un plan de préparation d'une mission de projet sur le sujet choisi, indiquer dans le plan les délais de réalisation des travaux.