Face au fait que leur enfant bien-aimé commence à en porter régulièrement des « deux » et des « trois », peu d'adultes réfléchissent vraiment à la manière de corriger la situation. La seule bonne décision, comme le croient la plupart des parents, se trouve en surface : gronder, et c'est tout ! Écoutez, la prochaine fois, il sera plus diligent. Malheureusement, cette approche conduit souvent au résultat exactement inverse : un enfant qui a été grondé à tout prix pour un « D » accidentel ne commence pas à mieux étudier, mais, au contraire, néglige complètement ses études, et peut parfois même devenir agressif. . Les parents, sincèrement perplexes, commencent souvent à mettre encore plus de pression sur leur progéniture - inutile de dire que cela ne fait qu'aggraver la situation ?
D’un autre côté, il est également impossible d’ignorer complètement les mauvaises notes d’un enfant : un enfant détendu se rendra compte en un clin d’œil que ses parents ont abandonné. Par la suite, il est très difficile de « rééduquer » un tel enfant : si vous n'avez pas fait attention au journal de votre élève pendant plusieurs années, mais qu'au bout d'un certain temps vous avez commencé à lui exiger de bonnes notes, il ne sera pas possible de forcer un enfant qui a l’habitude « d’oublier » d’étudier. Nous avons fait quelques recherches et découvert pourquoi il ne faut jamais gronder un enfant pour de mauvaises notes. Vous pouvez découvrir les raisons en lisant notre article.
Première raison : les notes ne caractérisent pas une personne
Les notes que votre enfant reçoit peuvent révéler beaucoup de choses, mais pas le genre de personne qu'il est réellement. Caractériser une personne en prêtant attention uniquement à ses notes est très stupide, mais, malheureusement, c'est exactement ce dont « souffrent » la plupart des parents : pour tenter de raisonner leur enfant, ils commencent à comparer ses réussites avec les réalisations d'un excellent étudiant. Une telle comparaison fait que l'enfant se sent mal (puisqu'il ne peut pas réaliser la même chose que l'hypothétique Vasya Ivanov) et dévalorise ses propres succès. Vous ne devriez jamais gronder votre enfant simplement parce qu'il a reçu ce que vous pensez être une note inappropriée, également parce que la note peut ne pas refléter de réelles connaissances : il arrive souvent, par exemple, qu'un enseignant sous-estime délibérément les notes des enfants dont les parents n'a pas remis d'argent à temps (ou n'a pas remis du tout, bien que ce ne soit pas obligatoire) pour les besoins de la classe. Malheureusement, la plupart des écoles sont encore très, très loin d'évaluer objectivement les capacités de chaque enfant, et il ne faut donc pas s'attarder sur les notes : dans la plupart des cas, elles ne reflètent toujours pas la réalité.
Deuxième raison : votre enfant peut penser que seules les notes vous intéressent
Si vous grondez votre enfant pour ne pas avoir donné une très bonne note, ou, au contraire, félicitez votre enfant pour un résultat élevé noté dans le journal, il y a un risque que l'enfant pense que vous ne vous intéressez qu'à la réussite scolaire. Chaque enfant veut être aimé, quels que soient ses progrès à l'école. En réprimandant votre enfant pour ses mauvaises notes, vous pouvez bien sûr vous assurer qu'il deviendra un meilleur élève. Cependant, vous courez le risque de provoquer chez votre enfant le développement d'un soi-disant perfectionnisme infantile, ou syndrome de l'excellent étudiant : il sera par la suite assez difficile de s'en débarrasser.
Troisième raison : gronder votre enfant pour ses mauvaises notes, vous tuez la motivation pour mieux étudier
Pour une raison quelconque, de nombreux parents pensent que la peur qu'éprouve un enfant, la peur d'avoir une mauvaise note, est une excellente motivation qui le pousse à mieux étudier. Peut-être que dans certains cas, une telle « motivation » fonctionnera, et pendant un certain temps vous pourrez même observer une série de A et de B dans le journal de votre élève. Heureusement ou malheureusement, dans la plupart des cas, les menaces des parents ne mènent à rien de bon : il ne sera pas possible de forcer un enfant à mieux étudier simplement en le réprimandant pour ses mauvaises notes. Hélas, vous devrez très probablement observer un résultat complètement différent de celui auquel vous vous attendiez : l'enfant perdra tout simplement les restes de motivation qui pourraient l'encourager à mieux étudier. La punition dans ce cas devient dénuée de sens, inutile et même nuisible : non seulement vous n'avez pas obtenu ce que vous vouliez, mais vous avez également aggravé une situation déjà déplorable.
Que doivent faire les parents si leur enfant obtient une mauvaise note ?
La tête baissée, l’élève terriblement bouleversé rentre lentement de l’école.
Une mallette avec un lourd « deux », écrit en gras dans le journal, traîne à peine derrière son propriétaire. Les pensées sur ce qui finira à la maison sont pleines d'images différentes dans ma tête. Comme c'est effrayant pour un enfant ! "D'accord, la semaine dernière, je n'ai pas pu me retenir, mon comportement m'a laissé tomber – j'ai frappé mon voisin à la tête avec un livre et il a eu, à juste titre, une mauvaise note", se souvient l'écolier. "Et aujourd'hui", il s'est comporté de manière exemplaire et a levé la main, pensez-y, il a mal résolu les exemples. Mais je voulais vraiment faire plaisir à mes parents..."
Combien de larmes d'enfants sont versées à cause de mauvaises notes. Que faire si votre fils ou votre fille a apporté un « d » dans son agenda ? Comment les parents doivent-ils réagir face à cela : gronder, punir, priver de quelque chose ou découvrir quelle en est la raison ? Nous en discuterons avec la psychologue Natalya Leonidovna PARSHINA, directrice du Centre de soutien psychologique, médical et social Zyuzino.
Des notes ou des notes ?
Commençons par le fait que l'évaluation et la notation sont des concepts différents. Une évaluation est une opinion, un jugement, une déclaration sur les qualités de quelque chose. La note est un symbole établi du degré de connaissances et des résultats de performance de l'élève, fixés par l'enseignant.
Les résultats des efforts d’un enfant doivent toujours être remarqués et célébrés, avec un renforcement positif. Il est nécessaire de faire cela pour que les enfants prennent confiance en leurs capacités, en eux-mêmes, et comprennent que ce qui ne fonctionne pas aujourd'hui fonctionnera demain. Le droit à l’erreur et la capacité d’assumer la responsabilité de ses actes sont nécessaires dans la vie. Ils aideront l'enfant à atteindre les objectifs souhaités à l'avenir. De plus, si nous n'apprenons pas à un enfant à évaluer ses actions, il ne saura tout simplement pas ce qui est bon et ce qui est mauvais, ce qui est acceptable dans quelle mesure et ce qui ne l'est pas.
Professeur géorgien, psychologue Sh.A. Amonashvili a proposé une approche alternative à l'évaluation existant dans les écoles traditionnelles. Il a conseillé de célébrer ce que l'étudiant fait de mieux. Ainsi, montrer les lacunes et ce à quoi l'étudiant doit s'efforcer. "C'est comme ça que ça devrait être, comment cette lettre s'est déroulée" et cette lettre est encerclée et donnée en exemple.
En règle générale, les écoles modernes mettent l'accent sur ce que l'enfant n'a pas réussi et réduisent les notes pour cela.
Très important !
Les parents doivent faire confiance aux enseignants, écouter leurs conseils et accepter sereinement les problèmes de leurs enfants.
Pour la connaissance ?
Pour qu’un enfant aille à l’école sans avoir de notes, il ne faut pas faire d’un « D » une tragédie, et il ne faut pas non plus se réjouir des « A ». Votre enfant va à l'école non pas pour des points, mais pour des connaissances. C’est l’objectif principal de l’apprentissage. Les notes ne constituent pas une rémunération pour le travail, elles indiquent uniquement quelle période s'est bien déroulée et où davantage de travail est nécessaire. Certains parents sont trop attachés aux notes scolaires et leurs enfants développent une « psychologie des notes », dont la devise devient le slogan : « A » - à tout prix ! Les enfants commencent à copier, à bourrer, à ajuster la réponse et sont très contrariés lorsqu'ils reçoivent des « deux » et des « trois ».
« Deux » et « trois », comment se comporter ?
Prenez-le calmement, comprenez ce qui se passe. Peut-être que l'enfant a oublié de faire ou de terminer quelque chose. Nous devons demander : « Vous n’avez pas pu terminer la tâche parce que vous ne saviez pas comment ? Ou était-il distrait ? Maintenant, tu feras plus attention à ce que dit le professeur, n’est-ce pas ? Vous ne devez pas vous fier entièrement à la conscience de l’enfant. Surveillez pendant quelques jours comment les choses se passent avec lui, si tous ses devoirs sont terminés. Il est possible que l'enfant n'ait pas bien appris la matière. Ensuite, cela vaut la peine de travailler avec vous-même, mais cela doit être fait avec prudence. Tous les parents ne se révèlent pas être de bons enseignants. Lorsqu’un fils ou une fille est confus sur un sujet, un parent nerveux ne fait qu’empirer les choses. Si un « deux » est attribué pour négligence dans un cahier, il suffit aux parents d'exprimer leur déception et d'espérer que l'enfant essaiera d'écrire avec plus de soin. À propos, une abondance de notes dans un cahier peut indiquer certaines difficultés éducatives de l'enfant, qu'un spécialiste - un psychologue ou un orthophoniste - aidera à comprendre. Les experts vous aideront à trouver un moyen plus court et plus indolore de surmonter les taches offensives. Si vous obligez votre enfant à réécrire dix fois un texte, cela peut détruire l'intérêt pour l'apprentissage (surtout chez les jeunes écoliers). Sois prudent!
Soyez un hibou confiant !
Il arrive qu'un enfant reçoive de faibles notes pour les réponses orales, bien qu'il connaisse le matériel présenté. Ce qui l’empêche de répondre, c’est l’excitation qui surgit à chaque fois qu’il est appelé au conseil d’administration. Un tel enfant ne devrait pas être grondé pour ses mauvaises notes, il doit être encouragé. Et lors de la préparation de réponses orales à la maison, vous pouvez « entraîner » l'enfant, par exemple en jouant au théâtre. Il devrait essayer d'imaginer qu'il ne répond pas à la maison, mais au tableau, et qu'il ne parle pas avec la voix d'un lapin confus, mais avec la voix d'un hibou confiant du conte de fées préféré de tous sur Winnie l'ourson. En conséquence, il essaiera de se sentir calme et confiant.
La discussion avec l'enseignant est interdite
Il arrive que des enfants expriment des griefs envers l'enseignant. Les parents, bien entendu, essaient toujours de prendre le parti de l’enfant et de le protéger. Mais la principale chose dont les adultes doivent toujours se rappeler est qu'il ne faut pas discuter de l'enseignant en présence de l'enfant. L'enfant peut profiter de votre opinion et commencer à être rusé et ne pas remplir les conditions requises. Les doutes sur les actions de l’enseignant aideront les élèves négligents et peu assidus à trouver une excuse rapide pour leur propre attitude irresponsable à l’égard de l’apprentissage. Et la confiance et la compréhension mutuelle entre parents et enseignants contribueront à l'attribution de la responsabilité de leurs propres actes.
La principale compétence qu’un élève devrait développer à l’école primaire est la capacité d’apprendre. Cela nécessite de la diligence, de la précision, de la persévérance et la capacité d’assumer la responsabilité de ses actes. De plus, l'étudiant doit maîtriser certaines compétences d'étude, trouver des moyens par lesquels il peut mémoriser plus rapidement, absorber le matériel nécessaire, concentrer son attention au bon moment, mettre en évidence l'essentiel de ce qu'il lit, et bien plus encore.
Conseils du psychologue :
Comment aider votre enfant :
* Dans un premier temps, faites les devoirs avec votre enfant s'il ne peut pas les faire tout seul. C'est très important pour lui. Mais n’offrez jamais plus d’aide que ce dont l’enfant a besoin.
* Rappelez aux élèves les leçons sans les crier ni les menacer. Il est préférable de commencer à faire ses devoirs une heure ou deux après le retour de l'école. L'enfant doit faire une pause dans les cours. Ajustez la routine quotidienne de votre enfant. Apprenez-lui à compter le temps par lui-même.
* Aménager le lieu de travail de l'enfant, placer une table confortable, accrocher une lampe (la source lumineuse doit être à gauche ou devant si l'enfant est droitier, pour que l'ombre ne tombe pas sur le cahier), un planning de cours, poèmes intéressants et souhaits à l'étudiant avant de commencer les cours.
* Apprenez à votre enfant à avoir de l'ordre : les fournitures scolaires doivent toujours être sur son lieu de travail, et non traîner sur la table de la cuisine ou sur la télévision.
* Les parents exigent que l'enfant fasse tous ses devoirs en même temps. Mais il ne faut pas oublier qu'après 30 à 40 minutes, l'étudiant doit faire une pause de 5 à 10 minutes. Il est préférable que l'enfant fasse de l'exercice physique.
* Si un enfant fréquente un groupe de jour prolongé, il termine tous les devoirs à l'école. Par conséquent, à la maison, il devrait se détendre, s'amuser et faire quelque chose avec ses parents.
* Si un enfant fait quelque chose de mal, ne vous précipitez pas pour le gronder. Ce qui vous semble simple et compréhensible semble pourtant difficile pour lui.
* Apprenez à votre enfant à ne pas se laisser distraire lorsqu'il fait ses devoirs. Si votre enfant est distrait, rappelez-lui calmement le temps imparti pour les devoirs.
* Essayez le plus tôt possible d'apprendre à votre enfant à faire ses devoirs tout seul et ne vous contactez qu'en cas de besoin.
* Apprenez à votre enfant à accomplir n'importe quelle tâche, y compris les devoirs, avec plaisir, sans colère ni irritation. Cela préservera également votre santé.
* Réjouissez-vous des réussites de vos élèves et enseignez avec sagesse en cas d'échec.
* Assurez-vous que votre enfant n'a aucun doute sur le fait que vous l'aimez, quel que soit le succès ou l'échec. Soyez son ami et allié.
Louer ou punir ?!
Au cours de l'éducation, les parents, volontairement ou involontairement, s'efforcent de transmettre leur système de valeurs à l'enfant, d'enseigner à leur fils ou à leur fille la compréhension de ce qui est bien et de ce qui est mal. L’un des moyens parentaux les plus accessibles sur cette voie est la punition. La punition est souvent utilisée comme un « régulateur de performance ». Les parents doivent faire preuve de prudence ici. De mauvaises notes n’indiquent pas toujours la réticence d’un enfant à bien étudier. Tout d’abord, les parents doivent déterminer si l’enfant étudie mal parce qu’il ne veut pas ou parce qu’il ne peut pas. Si un enfant ne réussit pas bien à l’école parce que, par exemple, il n’arrive pas à suivre le rythme de la classe, il a besoin d’une aide supplémentaire. Les spécialistes des centres pour enfants ayant besoin d'une assistance psychologique, pédagogique et médico-sociale vous aideront à comprendre les véritables causes des difficultés scolaires, s'il n'y a pas suffisamment d'aide au sein de l'école.
Cela se produit aussi différemment : un enfant peut bien étudier, mais pour une raison quelconque, cela ne fonctionne pas. Compte tenu de cet état de fait, il est également important de comprendre pourquoi cela se produit. Les raisons peuvent être différentes. Les plus courants sont la maîtrise de soi insuffisante d'un jeune écolier. Dans ce cas, refuser des récompenses, par exemple une interdiction de regarder un dessin animé, vous aidera à prendre rapidement conscience des conséquences d'un comportement peu assidu. L'enfant vient de commencer ses études à l'école et il ne faut pas s'attendre à une diligence irréprochable de sa part - tous les enfants n'en sont pas capables, surtout si, avant l'école, la mère suggérait constamment comment et quoi faire. Étudier à l’école nécessite un certain niveau d’indépendance par rapport à l’enfant. L'enfant apprend progressivement à contrôler ses actes et à assumer la responsabilité de leurs conséquences.
Si les problèmes de mauvais comportement et d'échec scolaire persistant ne peuvent être résolus avec l'aide de spécialistes scolaires, demandez de l'aide au centre pour enfants le plus proche ayant besoin d'une assistance psychologique, pédagogique, médico-sociale. À propos, il existe plus de 50 centres de ce type à Moscou. Il n'y a pas lieu d'avoir peur ou d'être gêné de se tourner vers des spécialistes pour obtenir de l'aide !
Y a-t-il la paix dans la maison ?
« Deux » peut indiquer la détresse psychologique d’un élève. Par exemple, il peut souffrir de jalousie envers un membre plus jeune de sa famille. Dans cet état de fait, les deux « aideront » l'élève à détourner l'attention de ses parents de son jeune frère ou de sa sœur cadette vers lui-même. Un tel comportement inconscient contribuera à rétablir la confiance qu'avec la naissance du bébé, l'enfant plus âgé n'est pas devenu moins aimé.
L'état émotionnel d'un enfant peut affecter ses résultats scolaires. Pendant les cours, submergé par les inquiétudes concernant la maladie des proches ou le départ prochain des parents, l’élève peut être distrait et ne pas écouter les explications du professeur. Chez les enfants particulièrement sensibles, l'écriture peut changer, les lettres commencent à « danser », prendre des tailles différentes, la ligne se termine soudainement au-delà des marges... Dans ce cas, l'enfant a besoin de soutien et d'attention.
Devoirs
Tous les enfants n’ont pas leur propre chambre séparée. Mais ils ont besoin de leur propre lieu de travail. Au début, un élève de première année a besoin d'aide pour clarifier la routine quotidienne et déterminer la séquence de préparation des cours. De plus, au début, les enfants font souvent des erreurs et des erreurs, se fatiguent rapidement et ne parviennent pas à se concentrer. Ils ont besoin d'aide pour maintenir une routine quotidienne, en alternant les étapes de préparation des cours et de repos. Les parents doivent encourager l’enfant, lui expliquer si quelque chose n’est pas clair pour lui, mais ne pas faire le travail de l’enfant. Il faut bien sûr exiger que les devoirs soient faits proprement et avec précision, mais il ne faut pas forcer l'élève à réécrire le travail plusieurs fois. Après avoir obtenu même de petits succès, vous pouvez les consolider le lendemain. Les imbéciles n’apportent jamais le succès.
Petit à petit, l'enfant aura besoin de moins de temps pour organiser des activités. Plus tard, vous remplacerez la participation directe aux cours par votre présence, c'est-à-dire que vous contrôlerez la qualité des devoirs. Mais l’essentiel est de continuer à s’intéresser à la vie de l’étudiant, de pouvoir se réjouir de ses réussites et de l’aider dans les difficultés.
Des éloges pour les « A » ?
Bien sûr, vous devez faire des éloges, mais pas pour vos notes, mais pour votre intérêt pour l'apprentissage et le monde. Et pas tant pour féliciter que pour soutenir l’intérêt de l’élève à maîtriser le monde qui l’entoure. En fait, cet intérêt est tout à fait naturel pour tous les enfants, dès les premiers jours de la vie, tous les parents le savent.
Écouter
aux enfants, et si
C'est vrai?!
Maman, papa, ne crie pas,
J'apporte encore deux
Le professeur est redevenu furieux,
Je vais tout expliquer maintenant.
je suis la table de multiplication
Il lui répondit depuis son siège.
Il a montré de l'irritation
J'étais nerveux sans raison.
Mon voisin de bureau est Vasya,
Je bloque la lumière avec ma main,
Joué avec une calculatrice
Je vérifie ma réponse.
Soudain, comme les animaux d'un zoo,
Notre professeur a crié
Il a volé son ami Vasya,
J'ai pris la calculatrice.
Du cri du professeur
J'ai tout oublié maintenant
Et ce professeur instantanément
Il en a mis un deux dans mon journal.
Les vacances tant attendues approchent pour la plupart des écoliers.
Votre bébé a grandi imperceptiblement et maintenant il n'est plus un bébé ou un drôle d'enfant d'âge préscolaire, mais presque une personne adulte et respectable - un écolier. J'ai acheté un uniforme scolaire et le meilleur sac à dos, une pile de cahiers, des stylos, des crayons et tout un tas d'autres choses nécessaires. Et vous attendez-vous avec impatience que votre enfant ravisse ses parents avec des A chaque jour ? Il ne peut en être autrement : après tout, votre enfant est le plus intelligent, le plus développé, le plus vif d'esprit et le plus instruit !
Quand soudain... À l'improviste, deux apparaissent dans le journal. Et vous êtes perdu : comment est-ce possible ? Ce qu'il faut faire? Gronder, punir, traiter avec le professeur ?
Nous donnerons quelques conseils d'un psychologue sur ce qu'il faut faire si un enfant a de mauvaises notes :
Conseil n°1 Tout d'abord - calme-toi. Pas une seule personne n'a encore réussi à se passer de deux. N'oubliez pas la chose la plus importante : vous ne pouvez pas gronder, et encore moins punir, pour de mauvaises notes. Pourquoi? Parce que cela n'aidera pas à résoudre le problème, mais cela montrera à l'enfant qu'on ne peut pas faire confiance aux parents, et la prochaine fois, il essaiera de cacher la note qu'il a reçue. Et au fil du temps, il apprendra à vous cacher d’autres problèmes. Avez-vous besoin de ça ?
Si des égalités apparaissent occasionnellement dans le journal de votre enfant, il n’y a aucune raison de s’inquiéter. De telles mauvaises notes occasionnelles peuvent être considérées comme un accident : cela n’arrive à personne !
Conseil n°2 Si vous constatez une nette détérioration sur le plan académique, essayez de comprendre la situation. Peut-être que le programme scolaire est trop difficile pour l'enfant ? Cela arrive plus souvent qu’on pourrait le penser. Dans ce cas, pensez à des cours supplémentaires. Un résultat similaire se produit au contraire dans le cas d'un programme trop facile pour un enfant dont le niveau de développement est en avance sur les connaissances offertes par l'école. Il s'ennuie simplement de faire ce qu'il sait depuis longtemps, et des égalités peuvent apparaître à la suite d'une négligence.
Conseil n°3 Une autre option est la simple paresse. Eh bien, votre enfant est aussi une personne et a le droit d'être paresseux. Essayez de contrôler la façon dont il fait ses devoirs, vérifiez-le tous les soirs pendant un moment. Peut-être que vous devrez vous asseoir avec lui sur vos manuels et lui expliquer quelque chose. Cette méthode sera également utile si un étudiant ne comprend tout simplement pas un sujet et éprouve des difficultés.
Conseil n°4 Une bonne issue serait la bonne motivation. Expliquez à votre enfant que les connaissances qu'il acquiert à l'école primaire sont la base de toutes ses études futures, et que s'il ne prend pas ses études au sérieux maintenant, il aura beaucoup de mal au lycée. Ne menacez pas, mais dites calmement que si vous recevez un bulletin avec de mauvaises notes, vous devrez annuler le voyage d'été tant attendu : il faut le mériter. Et n’ayez pas peur de tenir votre promesse si l’enfant échoue. Qu'il se rende compte : il est entré dans l'âge adulte, annuler un voyage n'est pas une punition, mais une confirmation de la vérité que tout ce qui est bon se mérite.
Conseil n°5 Il peut également arriver que l’élève n’ait pas de bonnes relations avec le professeur. Ici, les parents doivent tout mettre en œuvre pour « résoudre » la situation avec l'enseignant. Parlez à votre enfant, découvrez la raison, essayez de comprendre l'essence - qui a raison et qui n'a pas raison. Il serait également utile d'avoir une conversation avec l'enseignant - seul ou lors d'une réunion parents-enseignant, selon les circonstances. Ne vous préparez pas à la « guerre » ! Montrez vos talents de diplomate.
Votre objectif n'est pas de décourager votre enfant d'apprendre, ni de supprimer sa confiance en lui-même. Exigez, mais ne criez pas et ne grondez pas. Expliquez que vous êtes prêt à fournir toute l’aide qui vous sera demandée.
Chacun de nous est tôt ou tard confronté à une situation d’échec. "Asseyez-vous, deux!" — le professeur rend son verdict. Et on ne sait souvent pas clairement : que faire ensuite ? Nos pensées sont confuses, submergées par les émotions et, par conséquent, nos actions peuvent ne pas être raisonnables. Essayons de comprendre ce qu'il serait logique de faire lorsque nous obtenons une mauvaise note (par souci de concision, appelons-la « deux », bien que chacun ait sa propre définition de « mauvais », et cela peut être une note de 1 à 4).
La première chose à laquelle nous sommes confrontés est donc notre propre estime de soi. Parfois, il diminue considérablement dès que nous obtenons un égalité. Par conséquent, dès le premier instant après avoir reçu une mauvaise note, il est important de s’arrêter une seconde et de se rappeler une chose très simple. Une mauvaise note ne rend pas pire. Ne devenez pas stupide parce que vous n'avez pas pu résoudre un problème, ne devenez pas plus désagréable parce que vous n'avez pas appris les règles et les exceptions, ne devenez pas indigne parce que vous ne savez pas écrire la formule d'une fleur de légumineuse. Une mauvaise note reflète uniquement l’inefficacité dans une activité particulière. Essentiellement, il s’agit d’un indicateur pour vous rappeler les domaines de connaissances auxquels vous devez prêter un peu plus d’attention.
Disons que vous vous êtes calmé et que vous avez pu reprendre vos esprits. Et à ce moment-là, la question suivante se pose : comment les parents vont-ils réagir ? Bien souvent, la pensée surgit automatiquement : « mes parents vont me tuer ».
Il est logique de regarder la situation un peu plus objectivement. Pour rendre cela plus facile, essayez de vous rappeler comment vos parents ont réagi aux mauvaises notes la dernière fois. De toute façon, ils ne vous tueront pas. Oui, il est peu probable que vos parents soient heureux et qu’ils vous récompensent pour une mauvaise note bien méritée. Très probablement, ils exprimeront leur mécontentement d’une manière ou d’une autre, peut-être en vous punissant d’une manière ou d’une autre.
Par conséquent, la prochaine pensée qui nous tente généralement est de « ne rien dire à nos parents ». L’idée est aussi tentante qu’inefficace. Quiconque a essayé de cacher quelque chose sait probablement déjà que tôt ou tard, tout sera connu de ses parents. Et si auparavant ils étaient bouleversés exclusivement par de mauvaises notes, cela sera désormais également mélangé à des expériences désagréables associées à votre tromperie - en conséquence, la punition peut être plus sévère et la confiance en vous sera ébranlée. Un autre inconvénient est qu'en cachant vos marques, vous devenez victime d'accidents. Vous pouvez être découvert à tout moment, et le plus souvent cela se produit au moment le plus inopportun. Lorsque vous parlez seul de vos difficultés scolaires, vous avez la possibilité de vous préparer mentalement, et parfois de choisir le bon moment pour une telle conversation. Parfois, une autre illusion surgit : la pensée que vous pouvez tout gérer vous-même. En la suivant, vous prenez un risque - car parfois les problèmes grandissent comme une boule de neige. Il vous sera beaucoup plus facile d'éviter diverses difficultés avec vos parents que d'essayer de faire face d'une manière ou d'une autre à une situation où vous êtes embourbé dans les dettes et où vos parents sont en colère contre vous parce que ce qui s'est passé a été caché trop longtemps.
Nous avons donc rassemblé nos forces et sommes prêts à parler de notre échec à nos parents. Quelle est la meilleure façon de procéder ? Chacun de vous connaît bien ses parents et saura probablement choisir un moment où ils seront d'assez bonne humeur. Si vous avez toujours très peur, entamez une conversation avec le parent avec qui vous entretenez une relation plus confiante. Que dois-je dire ?
"J'ai obtenu un deux parce que j'étais beaucoup distrait pendant le test" - "Je serai concentré sur le prochain test."
"J'ai eu une mauvaise note car j'ai raté ce sujet et je n'ai pas tout compris" - "Maintenant, je vais essayer de bien comprendre ce sujet pour ne plus me retrouver dans cette situation"
"Je n'ai pas réussi le test parce que je n'ai pas étudié" - "Maintenant, avant le test, je m'assois pour étudier encore plus sérieusement"
"Le professeur a baissé ma note" - "Je vais essayer d'améliorer les relations avec le professeur ou au moins découvrir ce qu'il faut faire pour obtenir de bonnes notes"
Tous ces conseils peuvent vous aider à vous sentir plus à l'aise et libre de parler de vos mauvaises notes, mais tout cela ne servira à rien si vous ne prenez pas vous-même des actions concrètes pour améliorer vos performances. Il est important que votre plan passe des paroles aux actes, vous devrez alors parler de vos deux beaucoup moins souvent.
Résumons. Lorsque nous recevons une mauvaise note, nous :
- Se laisser calmer
- Nous nous préparons mentalement à parler à nos parents de nos difficultés.
- Discuter de la situation avec les parents
- Prendre des mesures concrètes pour améliorer notre performance
Bonne chance dans tes études.
Sergueï Elkhimov,
Etes-vous sûr que votre enfant ne devrait étudier qu'avec d'excellentes notes ? Avez-vous entendu parler de quelque chose ? Alors cette confession de la mère de nombreux enfants, Elena Kucherenko, est pour vous.
Lorsque notre fille aînée Varya est allée à l'école, j'ai commis une terrible erreur que je corrige encore aujourd'hui. Je lui ai dit que j'étais une excellente élève et que j'attendais la même chose d'elle.
Les premières années, tout allait bien. Elle a bien étudié, a rendu compte de ses réussites, nous nous sommes tous réjouis de ses A, nous étions fiers, etc. Je n'ai même pas vérifié ses cahiers, encore moins son agenda électronique.
Mais un jour, j'ai pris un de ses cahiers, je l'ai feuilleté et j'ai vu un trois marqué au crayon.
"Varya, qu'est-ce que c'est ?" - J'ai demandé sévèrement. Ma fille a pleuré et a admis qu'elle avait peur que je la découvre et que je la gronde. Un quatre serait bien, mais un trois ! « Vous avez dit que je devrais être un excellent élève ! »
Ma fille avait peur de me dire que quelque chose n’allait pas pour elle à l’école, tu sais ?!?! J'ai moi-même, de mes propres mains, construit ce mur de peur et de méfiance entre nous. Et je n’oserai même pas imaginer à quoi cela aurait abouti si je n’avais pas feuilleté ce cahier maudit.
Pour être honnête, à ce moment-là, j’étais même confus et je ne savais pas quoi faire. Je l'ai juste serrée dans mes bras, je lui ai dit que je l'aimais et je lui ai demandé de ne plus jamais lui mentir. Et n'ayez pas peur. Et elle alla dans une autre pièce pour réfléchir. Et pleure.
Je me suis rappelé comment le fils de mes connaissances s'est retrouvé dans un hôpital psychiatrique parce que sa mère et son père exigeaient qu'il obtienne des A, du succès, des diplômes, un grand avenir et qu'ils n'aient pas honte de lui. En conséquence, les nerfs et le psychisme du gars ne pouvaient tout simplement pas le supporter. Et le pire, c'est qu'il ne voulait pas rentrer chez lui après la « dure ». Parce que, comme il l’a admis plus tard, ce n’est que là-bas qu’il pouvait respirer tranquillement, car à l’hôpital, il n’était pas obligé d’être la fierté de quelqu’un et d’atteindre des sommets. Et il n’avait pas besoin d’obtenir des A pour être aimé.
"Et cela ne m'arrivera jamais", j'en étais sûr.
Et ma Varya pleurait, peignait sur sa note C et craignait de ne pas pouvoir devenir une excellente élève comme sa mère... Comme sa mauvaise mère !
« Oui, Varya, ta mère était une excellente élève à l'école. Et elle est diplômée de l'institut avec mention. Mais elle a réussi son examen le plus important - sur la capacité d'être une bonne mère - avec un solide D... Quel D ! Sur le bûcher ! »…
Non, je ne lui ai pas dit ça, mais à moi-même. Et j’ai compris que nous devons maintenant réparer beaucoup de choses. Et d'abord pour moi – en moi-même.
Je me souvenais à quel point elle était inquiète avant chaque test. Maintenant, je savais pourquoi. Comme je m'inquiétais pour les quatre pattes... Et ce fut une expérience mauvaise et malsaine.
Ne pensez pas que je ne l’ai pas moins aimée à cause de ces quatre, et encore plus à cause de ce trois ombré. Et à ce moment-là, il me sembla que je l'aimais encore plus que toujours. Je me sentais tellement désolé pour elle, j'ai pleuré ! Et tu n'imagines pas à quel point je me détestais !
Je suis comme ces parents dont le fils a sauté par la fenêtre. Et pas mieux que ceux qui ont fini à l’hôpital. Et je suis sûr que ces gens n'étaient pas mauvais, ils voulaient juste ce qu'il y avait de mieux. Nous voulons tous le meilleur, mais parfois nous le faisons très mal.
Moi-même, voulant le meilleur, de mes propres mains, je rends mon enfant malheureux. Se! Ma bonne fille bien-aimée ! Qui est ma première assistante à la maison et qui s'efforce de plaire, de soutenir et de faciliter ma vie avec de nombreux enfants.
Comme il est facile de commettre une erreur et combien il peut être difficile de la corriger. Je lui ai dit maintes et maintes fois plus tard que je ne l’aimais pas pour ses notes, ou quoi que ce soit du tout, et que je l’aimerais toujours, quoi qu’il arrive ! Et quoi - eh bien, cet «excellent élève». L’essentiel, ce ne sont pas les A. L'essentiel est d'essayer, de faire tout ce qui est en votre pouvoir, pour que votre conscience soit calme. Et puis quoi qu’il arrive.
J'ai vu que Varya était encore inquiète au début lorsqu'elle a reçu un B (B !!!). Et puis il y a eu un moment où elle s’est détendue et a décidé que mon « changement de paradigme » signifiait que je pouvais « rater » mes études, parce que ma mère « réalisait tout » et qu’elle n’en tirerait rien.
En quatrième année, Dieu merci, tout s'est amélioré. Eh bien, nous avons quelques B, et alors... Varyusha m'a même dit un jour : « Maman, souviens-toi, j'avais peur que tu sois contrariée si je n'étais pas un excellent élève ? Vous souvenez-vous? C’était si difficile pour moi d’étudier à l’époque ! Je ne pensais qu'aux notes ! Et quand nous avons parlé, l’école est devenue si facile et si intéressante pour moi ! Vous imaginez ?.. Et quand je serai grande, je veux devenir institutrice !
Certes, nous avons récemment eu ces GIA (ou Unified State Exam) à la fin de la quatrième année, dont, à vrai dire, je ne suis pas clair. Il y a tellement de choses qui restent floues dans le programme scolaire actuel. Varya était très inquiète avant chaque examen et n'arrêtait pas de demander : « Et si je ne réussis pas, ils ne me transféreront pas, n'est-ce pas ? Pourquoi les petits enfants ont-ils besoin de tous ces tracas, veuillez expliquer ?
Et avant-hier, il y avait la remise des diplômes à l’école de Varya. Des certificats ont été décernés aux excellents étudiants. Et à la fin, plusieurs personnes se sont approchées à tour de rôle et m'ont demandé avec surprise : « Quoi, Varya n'est-elle pas une excellente élève ? "Non, pas un excellent élève !" - J'ai répondu. Et avec un soulagement intérieur, j’ai réalisé que je n’étais pas du tout offensé à cause de cela. J'ai une fille belle, intelligente et gentille, et l'essentiel est qu'elle soit heureuse.
Certes, Varya a entendu tout cela et m'a ensuite demandé : « Est-ce dommage que je ne sois pas un excellent élève ? (apparemment, cette erreur de ma part était encore profondément ancrée en elle). « Non, pas mal. L'essentiel est que tu aies essayé, ma fille !
Notre deuxième fille, Sonya, commence l'école en septembre. J'espère tellement ne pas répéter de telles erreurs avec elle... Et j'ai tellement peur de les répéter... Mais l'essentiel est que j'ai réalisé qu'on ne peut pas la gronder pour ses notes. Il faut aimer, aider, soutenir, croire en l'enfant, en n'importe qui. Et faites-lui croire en nous, en papa et maman. Mais je n'avais pas peur.
Et encore une chose à propos de ces notes... Quelqu'un écrit qu'il n'est pas du tout nécessaire de les donner. Je ne sais pas. Il y a probablement des enfants qui en ont besoin. Il doit y avoir quelque chose qui démontre ce qu'ils ont accompli ou ce sur quoi ils doivent travailler.
