Des expériences sympas en physique. Dentifrice éléphant

La physique nous entoure absolument partout : dans la vie de tous les jours, dans la rue, sur la route... Parfois, les parents devraient attirer l'attention de leurs enfants sur des moments intéressants et encore méconnus. Une connaissance précoce de cette matière scolaire permettra à certains enfants de surmonter leur peur, et à d'autres de s'intéresser sérieusement à cette science et, peut-être, pour certains, cela deviendra un destin.

Aujourd'hui, nous vous proposons de vous familiariser avec quelques expériences simples qui peuvent être réalisées à la maison.

BUT DE L'EXPÉRIENCE : Voyez si la forme d'un objet affecte sa résistance.
MATÉRIELS: trois feuilles de papier, du ruban adhésif, des livres (pesant jusqu'à un demi-kilo), un assistant.

PROCESSUS:

Pliez les morceaux de papier en trois formes différentes : Formulaire A- plier la feuille en trois et coller les extrémités ensemble, Formulaire B- pliez la feuille de papier en quatre et collez les extrémités ensemble, Formulaire B- Roulez le papier en forme de cylindre et collez les extrémités ensemble.

Placez toutes les figures que vous avez réalisées sur la table.

Avec votre assistant, placez les livres un par un et observez quand les structures s'effondrent.

Rappelez-vous combien de livres chaque figurine peut contenir.

RÉSULTATS: Le cylindre peut contenir le plus grand nombre de livres.
POURQUOI? La gravité (attraction vers le centre de la Terre) tire les livres vers le bas, mais les supports papier ne les lâchent pas. Si la gravité terrestre est supérieure à la force de résistance du support, le poids du livre va l'écraser. Le cylindre de papier ouvert s'est avéré être la plus solide de toutes les figures, car le poids des livres qui y reposaient était uniformément réparti le long de ses parois.

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BUT DE L'EXPÉRIENCE : Chargez un objet avec de l'électricité statique.
MATÉRIELS: ciseaux, serviette, règle, peigne.

PROCESSUS:

Mesurez et découpez une bande de papier dans la serviette (7 cm x 25 cm).

Découpez de longues bandes fines sur le papier en LAISSANT le bord intact (selon le dessin).

Peignez vos cheveux rapidement. Vos cheveux doivent être propres et secs. Rapprochez le peigne des bandes de papier, mais ne les touchez pas.

RÉSULTATS: Des bandes de papier sont tirées vers le peigne.
POURQUOI?« Statique » signifie immobile. L'électricité statique est composée de particules négatives appelées électrons rassemblés. La matière est constituée d'atomes, où les électrons tournent autour d'un centre positif - le noyau. Lorsque nous nous peignons les cheveux, les électrons semblent être effacés des cheveux et finissent par y être. sur le peigne La moitié du peigne qui a touché vos cheveux a reçu une charge négative. La bande de papier est composée d'atomes, ce qui fait que la partie positive des atomes est attirée vers le peigne. Cette attraction entre les particules positives et négatives suffit à soulever celles du papier.

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BUT DE L'EXPÉRIENCE : Trouvez la position du centre de gravité.
MATÉRIELS: de la pâte à modeler, deux fourchettes en métal, un cure-dent, un grand verre ou un pot à col large.

PROCESSUS:

Roulez une boule de pâte à modeler d'environ 4 cm de diamètre.

Insérez une fourchette dans la balle.

Insérez la deuxième fourchette dans la boule à un angle de 45 degrés par rapport à la première fourchette.

Insérez un cure-dent dans la boule entre les fourchettes.

Placez l'extrémité du cure-dent sur le bord du verre et déplacez-le vers le centre du verre jusqu'à ce que l'équilibre soit atteint.

NOTE: Si l’équilibre ne peut être atteint, réduisez l’angle entre eux.
RÉSULTATS: Dans une certaine position, les cure-dents de la fourchette sont équilibrés.
POURQUOI?Étant donné que les fourches sont situées à un angle l'une par rapport à l'autre, leur poids semble être concentré en un certain point sur le bâton situé entre elles. Ce point est appelé centre de gravité.

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BUT DE L'EXPÉRIENCE : Comparez la vitesse du son dans les solides et dans l'air.
MATÉRIELS: gobelet en plastique, élastique en forme d'anneau.

PROCESSUS:

Placez l'anneau en caoutchouc sur le verre comme indiqué sur l'image.

Placez le verre à l'envers contre votre oreille.

Enfilez l'élastique tendu comme une ficelle.

RÉSULTATS: Un bruit fort se fait entendre.
POURQUOI? Un objet sonne lorsqu'il vibre. En oscillant, il heurte l'air ou un autre objet s'il se trouve à proximité. Les vibrations commencent à se propager dans l’air, remplissant tout ce qui nous entoure, leur énergie affecte les oreilles et nous entendons le son. Les vibrations se propagent beaucoup plus lentement dans l’air (gaz) que dans les solides ou les liquides. Les vibrations de l'élastique sont transmises à la fois à l'air et au corps du verre, mais le son est entendu plus fort lorsqu'il arrive à l'oreille directement depuis les parois du verre.

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BUT DE L'EXPÉRIENCE : Découvrez si la température affecte la capacité de saut d'une balle en caoutchouc.
MATÉRIELS: balle de tennis, mètre, congélateur.

PROCESSUS:

Placez la barre verticalement et, en la tenant d'une main, placez la balle sur son extrémité supérieure de l'autre main.

Relâchez le ballon et voyez à quelle hauteur il saute lorsqu'il touche le sol. Répétez cette opération trois fois et estimez votre hauteur de saut moyenne.

Placez la boule au congélateur pendant une demi-heure.

Mesurez à nouveau la hauteur de votre saut en relâchant la balle depuis l'extrémité supérieure du poteau.

RÉSULTATS: Après le congélateur, la balle ne rebondit pas aussi haut.
POURQUOI? Le caoutchouc est constitué d’une myriade de molécules sous forme de chaînes. Lorsqu'elles sont chaudes, ces chaînes bougent et s'éloignent facilement les unes des autres, et grâce à cela, le caoutchouc devient élastique. Une fois refroidies, ces chaînes deviennent rigides. Lorsque les chaînes sont élastiques, la balle rebondit bien. Lorsque vous jouez au tennis par temps froid, vous devez tenir compte du fait que la balle ne sera pas aussi rebondissante.

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BUT DE L'EXPÉRIENCE : Voyez comment l'image apparaît dans le miroir.
MATÉRIELS: miroir, 4 livres, crayon, papier.

PROCESSUS:

Empilez les livres et appuyez le miroir contre celui-ci.

Placez un morceau de papier sous le bord du miroir.

Placez votre main gauche devant le morceau de papier et placez votre menton sur votre main pour pouvoir vous regarder dans le miroir, mais pas voir la feuille sur laquelle vous allez écrire.

En vous regardant uniquement dans le miroir, mais pas dans le papier, écrivez votre nom dessus.

Regarde ce que tu as écrit.

RÉSULTATS: La plupart, et peut-être même la totalité, des lettres étaient à l’envers.
POURQUOI? Parce que vous avez écrit en vous regardant dans le miroir, là où ils semblaient normaux, mais sur le papier ils étaient à l'envers. La plupart des lettres seront à l’envers et seules les lettres symétriques (H, O, E, B) seront écrites correctement. Ils se ressemblent dans le miroir et sur le papier, même si l’image dans le miroir est à l’envers.

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Il existe des expériences très simples dont les enfants se souviennent toute leur vie. Les enfants ne comprennent peut-être pas complètement pourquoi tout cela se produit, mais lorsque le temps passe et qu'ils se retrouvent dans un cours de physique ou de chimie, un exemple très clair apparaîtra certainement dans leur mémoire.

site web J'ai rassemblé 7 expériences intéressantes dont les enfants se souviendront. Tout ce dont vous avez besoin pour ces expériences est à portée de main.

Boule ignifuge

Aura besoin: 2 ballons, bougie, allumettes, eau.

Expérience: Gonflez un ballon et tenez-le au-dessus d'une bougie allumée pour démontrer aux enfants que le feu fera éclater le ballon. Versez ensuite de l'eau du robinet dans la deuxième boule, attachez-la et ramenez-la à la bougie. Il s'avère qu'avec de l'eau, la boule peut facilement résister à la flamme d'une bougie.

Explication: L'eau contenue dans la boule absorbe la chaleur générée par la bougie. Par conséquent, la balle elle-même ne brûlera pas et n’éclatera donc pas.

Crayons

Vous aurez besoin de : sac en plastique, crayons, eau.

Expérience: Remplissez le sac en plastique à moitié avec de l'eau. Utilisez un crayon pour percer le sac jusqu'à l'endroit où il est rempli d'eau.

Explication: Si vous percez un sac en plastique et que vous y versez de l’eau, elle s’écoulera par les trous. Mais si vous remplissez d'abord le sac à moitié avec de l'eau, puis que vous le percez avec un objet pointu pour que l'objet reste coincé dans le sac, alors presque aucune eau ne s'écoulera par ces trous. Cela est dû au fait que lorsque le polyéthylène se brise, ses molécules se rapprochent les unes des autres. Dans notre cas, le polyéthylène est tendu autour des crayons.

Ballon incassable

Vous aurez besoin de : un ballon, une brochette en bois et du liquide vaisselle.

Expérience: Enduisez le haut et le bas avec le produit et percez la boule en commençant par le bas.

Explication: Le secret de cette astuce est simple. Afin de préserver la balle, il faut la percer aux points de moindre tension, et ils sont situés en bas et en haut de la balle.

Chou-fleur

Aura besoin: 4 tasses d'eau, du colorant alimentaire, des feuilles de chou ou des fleurs blanches.

Expérience: Ajoutez n'importe quelle couleur de colorant alimentaire dans chaque verre et placez une feuille ou une fleur dans l'eau. Laissez-les toute la nuit. Le matin, vous verrez qu'ils ont pris des couleurs différentes.

Explication: Les plantes absorbent l'eau et nourrissent ainsi leurs fleurs et leurs feuilles. Cela est dû à l'effet capillaire, dans lequel l'eau elle-même a tendance à remplir les minces tubes à l'intérieur des plantes. C’est ainsi que se nourrissent les fleurs, l’herbe et les grands arbres. En aspirant de l'eau teintée, ils changent de couleur.

oeuf flottant

Aura besoin: 2 œufs, 2 verres d'eau, sel.

Expérience: Placez délicatement l'œuf dans un verre d'eau claire et propre. Comme prévu, il coulera au fond (sinon, l'œuf est peut-être pourri et ne doit pas être remis au réfrigérateur). Versez de l'eau tiède dans le deuxième verre et ajoutez-y 4 à 5 cuillères à soupe de sel. Pour la pureté de l'expérience, vous pouvez attendre que l'eau refroidisse. Placez ensuite le deuxième œuf dans l'eau. Il flottera près de la surface.

Explication: Tout est question de densité. La densité moyenne d’un œuf est bien supérieure à celle de l’eau ordinaire, donc l’œuf coule. Et la densité de la solution saline est plus élevée, et donc l'œuf monte.

Sucettes en cristal

Aura besoin: 2 tasses d'eau, 5 tasses de sucre, des bâtons en bois pour mini brochettes, du papier épais, des verres transparents, une casserole, du colorant alimentaire.

Expérience: Dans un quart de verre d'eau, faites bouillir le sirop de sucre avec quelques cuillères à soupe de sucre. Saupoudrez un peu de sucre sur le papier. Ensuite, vous devez tremper le bâton dans le sirop et récupérer le sucre avec. Ensuite, répartissez-les uniformément sur le bâton.

Laissez les bâtons sécher toute la nuit. Le matin, dissolvez 5 tasses de sucre dans 2 verres d'eau sur un feu. Vous pouvez laisser le sirop refroidir pendant 15 minutes, mais il ne doit pas trop refroidir, sinon les cristaux ne pousseront pas. Versez-le ensuite dans des bocaux et ajoutez différents colorants alimentaires. Placez les bâtonnets préparés dans un pot de sirop afin qu'ils ne touchent pas les parois et le fond du pot ;

Explication: Au fur et à mesure que l'eau refroidit, la solubilité du sucre diminue, et celui-ci commence à précipiter et à se déposer sur les parois du récipient et sur votre bâton ensemencé de grains de sucre.

Allumette allumée

Sera nécessaire: Allumettes, lampe de poche.

Expérience: Allumez une allumette et tenez-la à une distance de 10 à 15 centimètres du mur. Allumez une lampe de poche sur l'allumette et vous verrez que seules votre main et l'allumette elle-même se reflètent sur le mur. Cela semble évident, mais je n’y ai jamais pensé.

Explication: Le feu ne projette pas d'ombres car il n'empêche pas la lumière de le traverser.

Expériences divertissantes.
Activité périscolaire pour le collège.

Animation périscolaire en physique pour classes moyennes « Expériences ludiques »

Objectifs de l'événement :

Développer l'intérêt cognitif, l'intérêt pour la physique ;
- développer un discours monologue compétent en utilisant des termes physiques, développer l'attention, l'observation et la capacité d'appliquer les connaissances dans une nouvelle situation ;
- apprendre aux enfants à communiquer de manière amicale.

Enseignant : Aujourd'hui, nous allons vous montrer des expériences intéressantes. Regardez attentivement et essayez de les expliquer. Ceux qui excellent dans leurs explications recevront des prix : de bonnes et excellentes notes en physique.

(Les élèves de 9e année montrent des expériences et les élèves de 7e et 8e années expliquent)

Expérience 1 « Sans vous mouiller les mains »

Matériel : assiette ou soucoupe, pièce de monnaie, verre, papier, allumettes.

Comment faire : Placez une pièce de monnaie au fond d'une assiette ou d'une soucoupe et versez un peu d'eau. Comment obtenir une pièce sans même se mouiller le bout des doigts ?

Solution : Allumez le papier et placez-le dans le verre pendant un moment. Retournez le verre chauffé et placez-le sur une soucoupe à côté de la pièce.

À mesure que l’air contenu dans le verre se réchauffe, sa pression augmente et une partie de l’air s’échappe. Après un certain temps, l'air restant se refroidira et la pression diminuera. Sous l’influence de la pression atmosphérique, l’eau pénètre dans le verre et libère la pièce.

Expérience 2 « Soulever une plaque de savon »

Matériel : assiette, morceau de savon à lessive.

Procédure : Versez de l'eau dans une assiette et égouttez-la immédiatement. La surface de la plaque sera humide. Ensuite, en appuyant fermement le pain de savon contre la plaque, tournez-le plusieurs fois et soulevez-le. En même temps, l'assiette va lever avec du savon. Pourquoi?

Explication : Le soulèvement de la vaisselle avec le savon s'explique par l'attraction des molécules de la vaisselle et du savon.

Expérience 3 « Eau magique »

Matériel : verre d'eau, feuille de papier épais.

Conduite : Cette expérience s’appelle « Magic Water ». Remplissez un verre d'eau jusqu'au bord et couvrez-le d'une feuille de papier. Retournons le verre. Pourquoi l'eau ne s'écoule-t-elle pas d'un verre à l'envers ?

Explication : L'eau est retenue par la pression atmosphérique, c'est-à-dire que la pression atmosphérique est supérieure à la pression produite par l'eau.

Notes : L’expérience fonctionne mieux avec un récipient à paroi épaisse.
Lorsque vous retournez le verre, la feuille de papier doit être tenue avec la main.

Expérience 4 « Papier indéchirable »

Équipement : deux trépieds avec raccords et pieds, deux anneaux en papier, un bâton, un mètre.

Réalisation : Nous accrochons les anneaux de papier sur des trépieds au même niveau. Nous leur mettrons un rail. Lorsqu'on le frappe brusquement avec un mètre ou une tige métallique au milieu du rack, il se brise, mais les anneaux restent intacts. Pourquoi?

Explication : Le temps d'interaction est très court. Par conséquent, le rack n'a pas le temps de transférer l'impulsion reçue aux anneaux de papier.

Remarques : La largeur des anneaux est de 3 cm. Le rail mesure 1 mètre de long, 15 à 20 cm de large et 0,5 cm d'épaisseur.

Expérience 5 « Journal lourd »

Matériel : bande de 50-70 cm de long, journal, mètre.

Déroulement : Poser une ardoise sur la table et un journal entièrement déroulé dessus. Si vous appliquez lentement une pression sur l'extrémité pendante de la règle, elle descend et celle opposée monte avec le journal. Si vous frappez brusquement l'extrémité du rail avec un mètre ou un marteau, il se brise et l'extrémité opposée avec le journal ne se lève même pas. Comment expliquer cela ?

Explication : L’air atmosphérique exerce une pression sur le journal par le haut. En appuyant lentement sur l'extrémité de la règle, l'air pénètre sous le journal et équilibre partiellement la pression exercée sur celui-ci. Avec un impact violent, dû à l'inertie, l'air n'a pas le temps de pénétrer instantanément sous le journal. La pression de l'air sur le journal par le haut est plus élevée que par le bas et le rail se brise.

Remarques : Le rail doit être placé de manière à ce que son extrémité pende de 10 cm. Le journal doit être bien ajusté contre le rail et la table.

Expérience 6

Équipement : trépied avec deux accouplements et pieds, deux dynamomètres de démonstration.

Réalisation : Fixons deux dynamomètres - appareils de mesure de force - sur un trépied. Pourquoi leurs lectures sont-elles les mêmes ? Qu'est-ce que cela signifie?

Explication : les corps agissent les uns sur les autres avec des forces égales en ampleur et de direction opposée. (Troisième loi de Newton).

Expérience 7

Matériel : deux feuilles de papier identiques en format et en grammage (l'une d'elles est froissée).

Réalisation : Lâchons les deux feuilles en même temps de la même hauteur. Pourquoi un morceau de papier froissé tombe-t-il plus vite ?

Explication : Un morceau de papier froissé tombe plus vite car il y a moins de résistance de l’air agissant sur lui.

Mais dans le vide, ils tomberaient simultanément.

Expérience 8 « À quelle vitesse une bougie s'éteint »

Équipement : récipient en verre avec de l'eau, bougie en stéarine, clou, allumettes.

Conduite à suivre : Allumez une bougie et plongez-la dans un récipient contenant de l'eau. À quelle vitesse la bougie s’éteindra-t-elle ?

Explication : La flamme semble remplie d'eau dès que la partie de la bougie dépassant de l'eau brûle et que la bougie s'éteint.

Mais à mesure qu'elle brûle, la bougie perd du poids et flotte sous l'influence de la force d'Archimède.

Remarque : fixez un petit poids (clou) à l'extrémité de la bougie par le bas pour qu'elle flotte dans l'eau.

Expérience 9 « Papier ignifuge »

Matériel : tige métallique, bande de papier, allumettes, bougie (lampe à alcool)

Comment réaliser : Enroulez fermement la tige avec une bande de papier et placez-la dans la flamme d'une bougie ou d'une lampe à alcool. Pourquoi le papier ne brûle-t-il pas ?

Explication : Le fer, ayant une bonne conductivité thermique, élimine la chaleur du papier afin qu'il ne prenne pas feu.

Expérience 10 « Écharpe ignifuge »

Équipement : trépied avec pochette et pied, alcool, mouchoir, allumettes.

Comment faire : Tenez un mouchoir (préalablement humidifié avec de l'eau et essoré) dans le pied du trépied, versez dessus de l'alcool et mettez le feu. Malgré les flammes qui engloutissent l’écharpe, elle ne brûlera pas. Pourquoi?

Explication : La chaleur dégagée lors de la combustion de l'alcool a été entièrement utilisée pour évaporer l'eau, elle ne peut donc pas enflammer le tissu.

Expérience 11 « Fil ignifuge »

Équipement : trépied avec accouplement et pied, plume, fil ordinaire et fil imbibé d'une solution saturée de sel de table.

Comment faire : Accrochez une plume à un fil et mettez-y le feu. Le fil brûle et la plume tombe. Maintenant, accrochons une plume à un fil magique et mettons-y le feu. Comme vous pouvez le constater, le fil magique brûle, mais la plume reste suspendue. Expliquez le secret du fil magique.

Explication : Le fil magique a été trempé dans une solution de sel de table. Lorsque le fil est brûlé, la plume est retenue par des cristaux de sel de table fondus.

Remarque : Le fil doit être trempé 3 à 4 fois dans une solution saturée de sel.

Expérience 12 « L'eau bout dans une casserole en papier »

Équipement : trépied avec accouplement et pied, moule en papier sur ficelles, lampe à alcool, allumettes.

Comment faire : Accrochez le moule en papier sur un trépied.

Est-il possible de faire bouillir de l'eau dans cette casserole ?

Explication : Toute la chaleur dégagée lors de la combustion est utilisée pour chauffer l'eau. De plus, la température du moule en papier n'atteint pas la température d'inflammation.

Questions intéressantes.

Enseignant : Pendant que l'eau bout, vous pouvez poser des questions au public :

Qu'est-ce qui pousse à l'envers ? (stalactite)

J'ai nagé dans l'eau, mais je suis resté au sec. (Oie, canard)

Pourquoi la sauvagine ne se mouille-t-elle pas dans l'eau ? (La surface de leurs plumes est recouverte d’une fine couche de graisse et l’eau ne mouille pas la surface grasse.)

Même un enfant peut le soulever du sol, mais même un homme fort ne peut pas le jeter par-dessus une clôture (Poushinka).

La vitre est cassée le jour et remise en place la nuit. (Trou de glace)

Les résultats des expériences sont résumés.

Classement.

2015-

Introduction

Sans aucun doute, toutes nos connaissances commencent par des expériences.
(Kant Emmanuel. Philosophe allemand 1724-1804)

Les expériences de physique initient les élèves de manière ludique aux diverses applications des lois de la physique. Les expériences peuvent être utilisées en cours pour attirer l’attention des élèves sur le phénomène étudié, lors de la répétition et de la consolidation du matériel pédagogique et lors de soirées physiques. Des expériences divertissantes approfondissent et élargissent les connaissances des élèves, favorisent le développement de la pensée logique et suscitent l'intérêt pour le sujet.

Cet article décrit 10 expériences ludiques, 5 expériences de démonstration utilisant du matériel scolaire. Les auteurs des ouvrages sont des élèves de la 10e année de l'école secondaire municipale n° 1 du village de Zabaikalsk, territoire de Transbaïkal - Chuguevsky Artyom, Lavrentyev Arkady, Chipizubov Dmitry. Les gars ont réalisé ces expériences de manière indépendante, ont résumé les résultats et les ont présentés sous la forme de ce travail.

Le rôle de l'expérience dans la science physique

Le fait que la physique soit une science jeune
Il est impossible de le dire avec certitude ici.
Et dans les temps anciens, apprendre les sciences,
Nous nous sommes toujours efforcés de le comprendre.

La finalité de l’enseignement de la physique est spécifique,
Être capable d'appliquer toutes les connaissances dans la pratique.
Et il est important de se rappeler : le rôle de l’expérimentation
Doit être debout en premier lieu.

Être capable de planifier une expérience et de la réaliser.
Analyser et donner vie.
Construire un modèle, émettre une hypothèse,
S'efforcer d'atteindre de nouveaux sommets

Les lois de la physique reposent sur des faits établis expérimentalement. De plus, l'interprétation des mêmes faits change souvent au cours du développement historique de la physique. Les faits s'accumulent grâce à l'observation. Mais vous ne pouvez pas vous limiter à eux uniquement. Ce n'est que le premier pas vers la connaissance. Vient ensuite l’expérimentation, le développement de concepts permettant des caractéristiques qualitatives. Afin de tirer des conclusions générales des observations et de connaître les causes des phénomènes, il est nécessaire d'établir des relations quantitatives entre les quantités. Si une telle dépendance est obtenue, alors une loi physique a été trouvée. Si une loi physique est trouvée, il n'est pas nécessaire d'expérimenter dans chaque cas individuel, il suffit d'effectuer les calculs appropriés. En étudiant expérimentalement les relations quantitatives entre les quantités, des modèles peuvent être identifiés. Sur la base de ces lois, une théorie générale des phénomènes est développée.

Par conséquent, sans expérience, il ne peut y avoir d’enseignement rationnel de la physique. L'étude de la physique implique l'utilisation généralisée d'expériences, la discussion des caractéristiques de son environnement et des résultats observés.

Expériences divertissantes en physique

La description des expériences a été réalisée à l'aide de l'algorithme suivant :

Nom de l'expérience
Équipement et matériel requis pour l'expérience
Étapes de l'expérience
Explication de l'expérience

Expérience n°1 Quatre étages

Équipements et matériels : verre, papier, ciseaux, eau, sel, vin rouge, huile de tournesol, alcool coloré.

Étapes de l'expérience

Essayons de verser quatre liquides différents dans un verre afin qu'ils ne se mélangent pas et ne se situent pas cinq niveaux les uns au-dessus des autres. Cependant, il nous sera plus pratique de prendre non pas un verre, mais un verre étroit qui s'élargit vers le haut.

Versez de l'eau teintée salée dans le fond du verre.
Enroulez un « Funtik » en papier et pliez son extrémité à angle droit ; coupez le bout. Le trou dans le Funtik doit avoir la taille d’une tête d’épingle.
Versez du vin rouge dans ce cornet ; un mince filet doit en sortir horizontalement, se briser contre les parois du verre et s'écouler sur l'eau salée.
Lorsque la hauteur de la couche de vin rouge est égale à la hauteur de la couche d’eau colorée, arrêtez de verser le vin.
A partir du deuxième cornet, versez l'huile de tournesol dans un verre de la même manière.

A partir de la troisième corne, versez une couche d'alcool coloré.

Figure 1

Explication de l'expérience

Les liquides de l'épicerie étaient disposés dans l'ordre suivant : eau colorée, vin rouge, huile de tournesol, alcool coloré. Les plus lourds sont en bas, les plus légers en haut. L'eau salée a la densité la plus élevée, l'alcool teinté a la densité la plus faible.

Expérience n°2 Chandelier incroyable

Équipements et matériels : bougie, clou, verre, allumettes, eau.

Étapes de l'expérience

N'est-ce pas un chandelier incroyable - un verre d'eau ? Et ce chandelier n'est pas mal du tout.

Figure 2

Pesez l’extrémité de la bougie avec un clou.
Calculez la taille de l'ongle pour que toute la bougie soit immergée dans l'eau, seules la mèche et la pointe de la paraffine doivent dépasser de l'eau.
Allumez la mèche.

Explication de l'expérience

Laissez-les, vous le diront-ils, car dans une minute la bougie se consumera jusqu'à l'eau et s'éteindra !

C’est pour cela, répondez-vous, que la bougie raccourcit de minute en minute. Et si c’est plus court, c’est que c’est plus facile. Si c’est plus facile, cela signifie qu’il flottera.

Et en effet, la bougie flottera petit à petit, et la paraffine refroidie à l'eau au bord de la bougie fondra plus lentement que la paraffine entourant la mèche. Par conséquent, un entonnoir assez profond se forme autour de la mèche. Ce vide, à son tour, rend la bougie plus légère, c'est pourquoi notre bougie s'éteindra jusqu'au bout.

Expérience n°3 Bougie par bouteille

Équipements et matériels : bougie, bouteille, allumettes

Étapes de l'expérience

Placez une bougie allumée derrière la bouteille et placez-vous de manière à ce que votre visage soit à 20-30 cm de la bouteille.
Il ne vous reste plus qu'à souffler et la bougie s'éteindra, comme s'il n'y avait aucune barrière entre vous et la bougie.

Figure 3

Explication de l'expérience

La bougie s'éteint parce que la bouteille « vole » avec de l'air : le flux d'air est divisé par la bouteille en deux flux ; l'un le contourne à droite et l'autre à gauche ; et ils se rencontrent approximativement là où se trouve la flamme de la bougie.

Expérience n°4 Serpent tournant

Équipement et matériel : papier épais, bougie, ciseaux.

Étapes de l'expérience

Découpez une spirale dans du papier épais, étirez-la un peu et placez-la au bout d'un fil recourbé.
Tenez cette spirale au-dessus de la bougie dans le flux d'air ascendant, le serpent tournera.

Explication de l'expérience

Le serpent tourne parce que l'air se dilate sous l'influence de la chaleur et l'énergie chaude est convertie en mouvement.

Figure 4

Expérience n°5 Éruption du Vésuve

Équipements et matériaux : récipient en verre, flacon, bouchon, encre alcoolisée, eau.

Étapes de l'expérience

Placez une bouteille d'encre alcoolisée dans un grand récipient en verre rempli d'eau.
Il devrait y avoir un petit trou dans le bouchon de la bouteille.

Figure 5

Explication de l'expérience

L'eau a une densité plus élevée que l'alcool ; il entrera progressivement dans le flacon, en déplaçant le mascara. Un liquide rouge, bleu ou noir s’élèvera de la bulle en un mince filet.

Expérience n°6 Quinze matchs contre un

Équipements et matériels : 15 matchs.

Étapes de l'expérience

Placez une allumette sur la table et 14 allumettes dessus de manière à ce que leurs têtes soient relevées et que leurs extrémités touchent la table.
Comment soulever la première allumette en la tenant par une extrémité, et toutes les autres allumettes avec elle ?

Explication de l'expérience

Pour ce faire, il suffit de mettre une autre quinzième allumette au dessus de toutes les allumettes, dans le creux entre elles.

Figure 6

Expérience n°7 Support à casseroles

Équipements et matériels : assiette, 3 fourchettes, rond de serviette, casserole.

Étapes de l'expérience

Placez trois fourchettes dans un cercle.
Posez une plaque sur cette structure.
Placez une casserole d'eau sur le support.

Figure 7

Figure 8

Explication de l'expérience

Cette expérience s'explique par la règle de l'effet de levier et de l'équilibre stable.

Figure 9

Expérience n°8 Moteur à paraffine

Équipements et matériels : bougie, aiguille à tricoter, 2 verres, 2 assiettes, allumettes.

Étapes de l'expérience

Pour fabriquer ce moteur, nous n’avons pas besoin d’électricité ni d’essence. Pour cela, nous n'avons besoin que... d'une bougie.

Faites chauffer l'aiguille à tricoter et collez-la avec la tête dans la bougie. Ce sera l'axe de notre moteur.
Placez une bougie avec une aiguille à tricoter sur les bords de deux verres et équilibrez.
Allumez la bougie aux deux extrémités.

Explication de l'expérience

Une goutte de paraffine tombera dans l'une des plaques placées sous les extrémités de la bougie. L’équilibre sera rompu, l’autre extrémité de la bougie se resserrera et tombera ; en même temps, quelques gouttes de paraffine s'en écouleront, et elle deviendra plus légère que la première extrémité ; il monte vers le haut, la première extrémité descendra, laissera tomber une goutte, il deviendra plus léger et notre moteur se mettra à fonctionner de toutes ses forces ; progressivement les vibrations de la bougie augmenteront de plus en plus.

Figure 10

Expérience n°9 Libre échange de fluides

Équipement et matériel : orange, verre, vin rouge ou lait, eau, 2 cure-dents.

Étapes de l'expérience

Coupez délicatement l'orange en deux, pelez-la pour que toute la peau se détache.
Percez deux trous côte à côte au fond de cette tasse et placez-la dans un verre.
Le diamètre de la tasse doit être légèrement supérieur au diamètre de la partie centrale du verre, la tasse restera alors sur les parois sans tomber au fond.
Abaissez la tasse orange dans le récipient jusqu'à un tiers de la hauteur.
Versez du vin rouge ou de l'alcool coloré dans le zeste d'orange. Il passera par le trou jusqu'à ce que le niveau du vin atteigne le fond de la tasse.

Versez ensuite de l'eau presque jusqu'au bord. Vous pouvez voir comment le courant de vin monte à travers l'un des trous jusqu'au niveau de l'eau, tandis que l'eau plus lourde passe par l'autre trou et commence à couler au fond du verre. Dans quelques instants le vin sera en haut et l’eau en bas.

Expérience n°10 Verre chantant

Étapes de l'expérience

Remplissez un verre d'eau et essuyez les bords du verre.
Frottez un doigt humide n'importe où sur le verre et elle commencera à chanter.

Figure 11

Expériences de démonstration

1. Diffusion de liquides et de gaz

Diffusion (du latin diflusio - propagation, propagation, diffusion), transfert de particules de nature différente, provoqué par le mouvement thermique chaotique des molécules (atomes). Distinguer la diffusion dans les liquides, les gaz et les solides

Expérience de démonstration « Observation de la diffusion »

Équipements et matériels : coton, ammoniaque, phénolphtaléine, installation d'observation de diffusion.

Étapes de l'expérience

Prenons deux morceaux de coton.
Nous humidifions un morceau de coton avec de la phénolphtaléine, l'autre avec de l'ammoniaque.
Mettons les branches en contact.
On observe que les toisons deviennent roses en raison du phénomène de diffusion.

Figure 12

Figure 13

Figure 14

Le phénomène de diffusion peut être observé à l'aide d'une installation spéciale

Versez de l'ammoniaque dans l'un des flacons.
Humidifiez un morceau de coton avec de la phénolphtaléine et placez-le sur le flacon.
Au bout d'un certain temps, on observe la coloration de la toison. Cette expérience démontre le phénomène de diffusion à distance.

Figure 15

Montrons que le phénomène de diffusion dépend de la température. Plus la température est élevée, plus la diffusion est rapide.

Figure 16

Pour démontrer cette expérience, prenons deux verres identiques. Versez de l'eau froide dans un verre et de l'eau chaude dans l'autre. Ajoutons du sulfate de cuivre aux verres et observons que le sulfate de cuivre se dissout plus rapidement dans l'eau chaude, ce qui prouve la dépendance de la diffusion à la température.

Figure 17

Figure 18

2. Vases communicants

Pour démontrer les vases communicants, prenons un certain nombre de vases de formes diverses, reliés au fond par des tubes.

Figure 19

Figure 20

Versons du liquide dans l'un d'eux : nous constaterons immédiatement que le liquide s'écoulera à travers les tubes dans les récipients restants et se déposera dans tous les récipients au même niveau.

L’explication de cette expérience est la suivante. La pression sur les surfaces libres du liquide dans les récipients est la même ; elle est égale à la pression atmosphérique. Ainsi, toutes les surfaces libres appartiennent à la même surface du niveau et doivent donc être dans le même plan horizontal et le bord supérieur du récipient lui-même : sinon la bouilloire ne peut pas être remplie jusqu'au sommet.

Figure 21

3.Le bal de Pascal

La boule de Pascal est un dispositif conçu pour démontrer le transfert uniforme de pression exercé sur un liquide ou un gaz dans un récipient fermé, ainsi que la montée du liquide derrière le piston sous l'influence de la pression atmosphérique.

Pour démontrer le transfert uniforme de pression exercée sur un liquide dans un récipient fermé, il est nécessaire d'utiliser un piston pour aspirer de l'eau dans le récipient et de placer fermement la bille sur la buse. En poussant le piston dans le récipient, démontrez l'écoulement du liquide depuis les trous de la bille, en faisant attention à l'écoulement uniforme du liquide dans toutes les directions.

Ministère de l'Éducation et des Sciences de la région de Tcheliabinsk

Branche technologique Plastovsky

GBPOU SPO "Collège polytechnique de Kopeysk nommé d'après. S.V. Khokhryakova"

MASTER - CLASSE

"EXPÉRIENCES ET EXPÉRIENCES

POUR LES ENFANTS"

Travaux d'enseignement et de recherche

"Des expériences physiques divertissantes

à partir de matériaux de récupération"

Chef : Yu.V. Timofeeva, professeur de physique

Interprètes : étudiants du groupe OPI - 15

Annotation

Les expériences physiques augmentent l'intérêt pour l'étude de la physique, développent la réflexion et apprennent aux étudiants à appliquer leurs connaissances théoriques pour expliquer divers phénomènes physiques se produisant dans le monde qui les entoure.

Malheureusement, en raison de la surcharge de matériel pédagogique dans les cours de physique, une attention insuffisante est accordée aux expériences divertissantes.

À l'aide d'expériences, d'observations et de mesures, les dépendances entre diverses grandeurs physiques peuvent être étudiées.

Tous les phénomènes observés lors d'expériences divertissantes ont une explication scientifique ; à cet effet, les lois fondamentales de la physique et les propriétés de la matière qui nous entourent ont été utilisées.

TABLE DES MATIÈRES

	Introduction
	Contenu principal
	Organisation des travaux de recherche
	Méthodologie pour mener diverses expériences
	Résultats de la recherche
	Conclusion
	Liste de la littérature utilisée
	Applications

INTRODUCTION

Sans aucun doute, toutes nos connaissances commencent par des expériences.

(Kant Emmanuel - philosophe allemand 1724-1804)

La physique, ce n'est pas seulement des livres scientifiques et des lois complexes, pas seulement d'immenses laboratoires. La physique, c'est aussi des expériences intéressantes et des expériences divertissantes. La physique, ce sont des tours de magie réalisés entre amis, des histoires drôles et des jouets amusants faits maison.

Plus important encore, vous pouvez utiliser n’importe quel matériel disponible pour des expériences physiques.

Des expériences physiques peuvent être réalisées avec des balles, des verres, des seringues, des crayons, des pailles, des pièces de monnaie, des aiguilles, etc.

Les expériences accroissent l'intérêt pour l'étude de la physique, développent la réflexion et apprennent aux étudiants à appliquer leurs connaissances théoriques pour expliquer divers phénomènes physiques se produisant dans le monde qui les entoure.

Lorsqu'on mène des expériences, il faut non seulement élaborer un plan pour sa mise en œuvre, mais aussi déterminer les moyens d'obtenir certaines données, assembler soi-même les installations et même construire les instruments nécessaires pour reproduire un phénomène particulier.

Mais, malheureusement, en raison de la surcharge de matériel pédagogique dans les cours de physique, une attention insuffisante est accordée aux expériences divertissantes ; une grande attention est accordée à la théorie et à la résolution de problèmes ;

Par conséquent, il a été décidé de mener des travaux de recherche sur le thème « Expériences divertissantes en physique utilisant des matériaux de récupération ».

Les objectifs des travaux de recherche sont les suivants :

Maîtriser les méthodes de recherche physique, maîtriser les compétences d'observation correcte et la technique de l'expérimentation physique.

Organisation de travaux indépendants avec diverses littératures et autres sources d'information, collecte, analyse et synthèse de matériel sur le thème des travaux de recherche.

Apprenez aux élèves à appliquer leurs connaissances scientifiques pour expliquer des phénomènes physiques.

Inculquer aux étudiants l'amour de la physique, augmenter leur concentration sur la compréhension des lois de la nature, et non sur leur mémorisation mécanique.

Lors du choix d'un sujet de recherche, nous sommes partis des principes suivants :

Subjectivité - le sujet choisi correspond à nos intérêts.

Objectivité - le sujet que nous avons choisi est pertinent et important d'un point de vue scientifique et pratique.

Faisabilité - les tâches et les objectifs que nous nous fixons dans notre travail sont réels et réalisables.

1. CONTENU PRINCIPAL.

Le travail de recherche a été réalisé selon le schéma suivant :

Énoncé du problème.

Étudier des informations provenant de diverses sources sur cette question.

Sélection des méthodes de recherche et maîtrise pratique de celles-ci.

Collecter votre propre matériel - collecter le matériel disponible, mener des expériences.

Analyse et synthèse.

Formulation de conclusions.

Au cours des travaux de recherche, les méthodes de recherche physique suivantes ont été utilisées :

1. Expérience physique

L'expérimentation comprenait les étapes suivantes :

Clarification des conditions expérimentales.

Cette étape implique la familiarisation avec les conditions de l'expérience, la détermination de la liste des instruments et matériels disponibles nécessaires et les conditions de sécurité pendant l'expérience.

Élaboration d'une séquence d'actions.

À ce stade, la procédure à suivre pour mener l’expérience a été décrite et de nouveaux matériaux ont été ajoutés si nécessaire.

Réalisation de l'expérience.

2. Observations

En observant les phénomènes se produisant dans l'expérience, nous avons accordé une attention particulière aux changements dans les caractéristiques physiques, tout en étant capables de détecter des connexions régulières entre diverses grandeurs physiques.

3. Modélisation.

La modélisation est la base de toute recherche physique. Lors de la réalisation d'expériences, nous avons simulé diverses expériences situationnelles.

Au total, nous avons modélisé, mené et expliqué scientifiquement plusieurs expériences physiques intéressantes.

2.Organisation des travaux de recherche :

2.1 Méthodologie de réalisation de diverses expérimentations :

Expérience n°1 Bougie par bouteille

Appareils et matériaux: bougie, bouteille, allumettes

Étapes de l'expérience

Placez une bougie allumée derrière la bouteille et placez-vous de manière à ce que votre visage soit à 20-30 cm de la bouteille.

Il ne vous reste plus qu'à souffler et la bougie s'éteindra, comme s'il n'y avait aucune barrière entre vous et la bougie.

Expérience n°2 Serpent tournant

Équipement et matériel : papier épais, bougie, ciseaux.

Étapes de l'expérience

Découpez une spirale dans du papier épais, étirez-la un peu et placez-la au bout d'un fil recourbé.

Tenez cette spirale au-dessus de la bougie dans le flux d'air ascendant, le serpent tournera.

Appareils et matériaux: 15 matchs.

Étapes de l'expérience

Placez une allumette sur la table et 14 allumettes dessus de manière à ce que leurs têtes soient relevées et que leurs extrémités touchent la table.

Comment soulever la première allumette en la tenant par une extrémité, et toutes les autres allumettes avec elle ?

Expérience n°4 Moteur à paraffine

Appareils et matériels :bougie, aiguille à tricoter, 2 verres, 2 assiettes, allumettes.

Étapes de l'expérience

Pour fabriquer ce moteur, nous n’avons pas besoin d’électricité ni d’essence. Pour cela, nous n'avons besoin que... d'une bougie.

Faites chauffer l'aiguille à tricoter et collez-la avec la tête dans la bougie. Ce sera l'axe de notre moteur.

Placez une bougie avec une aiguille à tricoter sur les bords de deux verres et équilibrez.

Allumez la bougie aux deux extrémités.

Expérience n°5 Air épais

Nous vivons grâce à l'air que nous respirons. Si vous ne pensez pas que ce soit assez magique, essayez cette expérience pour découvrir ce que d'autres airs magiques peuvent faire.

Accessoires

Lunettes de sécurité

Planche de pin 0,3x2,5x60 cm (peut être achetée dans n'importe quelle scierie)

Feuille de journal

Règle

Préparation

Commençons la magie scientifique !

Portez des lunettes de sécurité. Annoncez au public : « Il existe deux types d’air dans le monde. L’un d’eux est maigre et l’autre est gros. Maintenant, avec l’aide de l’air gras, je vais faire de la magie.

Placez la planche sur la table de manière à ce qu'environ 6 pouces (15 cm) dépassent du bord de la table.

Dites : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. » Frappez l’extrémité du plateau qui dépasse du bord de la table. La planche sautera dans les airs.

Dites au public que ce devait être de l’air ténu qui reposait sur la planche. Remettez le plateau sur la table comme à l’étape 2.

Placez une feuille de journal sur le tableau, comme indiqué sur l'image, de manière à ce que le tableau soit au milieu de la feuille. Aplatissez le journal pour qu'il n'y ait pas d'air entre lui et la table.

Répétez : « Air épais, asseyez-vous sur la planche. »

Frappez l'extrémité saillante avec le bord de votre paume.

Expérience n°6 Papier imperméable

Accessoires

Serviette en papier

Tasse

Un bol ou un seau en plastique dans lequel vous pouvez verser suffisamment d'eau pour recouvrir complètement le verre

Préparation

Disposez tout ce dont vous avez besoin sur la table

Commençons la magie scientifique !

Annoncez au public : « Grâce à mes compétences magiques, je peux faire en sorte qu'un morceau de papier reste sec. »

Froissez une serviette en papier et placez-la au fond du verre.

Retournez le verre et assurez-vous que la liasse de papier reste en place.

Dites quelques mots magiques au-dessus du verre, par exemple : « pouvoirs magiques, protégez le papier de l'eau ». Abaissez ensuite lentement le verre à l’envers dans un bol d’eau. Essayez de maintenir le verre aussi plat que possible jusqu'à ce qu'il disparaisse complètement sous l'eau.

Sortez le verre de l'eau et secouez l'eau. Retournez le verre et retirez le papier. Laissez le public le toucher et assurez-vous qu'il reste sec.

Expérience n°7 Balle volante

Avez-vous déjà vu un homme s'élever dans les airs lors d'un spectacle de magicien ? Essayez une expérience similaire.

Remarque : Cette expérience nécessite un sèche-cheveux et l’aide d’un adulte.

Accessoires

Sèche-cheveux (à utiliser uniquement par un assistant adulte)

2 livres épais ou autres objets lourds

Balle de ping-pong

Règle

Assistante adulte

Préparation

Placez le sèche-cheveux sur la table avec le trou vers le haut là où souffle l'air chaud.

Pour l'installer dans cette position, utilisez des livres. Assurez-vous qu'ils ne bouchent pas le trou du côté où l'air est aspiré dans le sèche-cheveux.

Branchez le sèche-cheveux.

Commençons la magie scientifique !

Demandez à l'un des spectateurs adultes de devenir votre assistant.

Annoncez au public : « Maintenant, je vais faire voler une balle de ping-pong ordinaire dans les airs. »

Prenez le ballon dans votre main et relâchez-le pour qu'il tombe sur la table. Dites au public : « Oh ! J'ai oublié de dire les mots magiques !

Dites des mots magiques sur le ballon. Demandez à votre assistant d'allumer le sèche-cheveux à pleine puissance.

Placez délicatement la boule sur le sèche-cheveux dans le courant d'air, à environ 45 cm du trou de soufflage.

Conseils pour un sorcier érudit

En fonction de la force de soufflage, vous devrez peut-être placer le ballon un peu plus haut ou plus bas qu'indiqué.

Que peux-tu faire d'autre

Essayez de faire la même chose avec un ballon de tailles et de poids différents. L’expérience sera-t-elle tout aussi bonne ?

2. 2 RÉSULTATS DE LA RECHERCHE :

1) Expérience n°1 Bougie par bouteille

Explication:

La bougie flottera petit à petit et la paraffine refroidie à l'eau au bord de la bougie fondra plus lentement que la paraffine entourant la mèche. Par conséquent, un entonnoir assez profond se forme autour de la mèche. Ce vide, à son tour, rend la bougie plus légère, c'est pourquoi notre bougie s'éteindra jusqu'au bout..

2) Expérience n°2 Serpent tournant

Explication:

Le serpent tourne parce que l'air se dilate sous l'influence de la chaleur et l'énergie chaude est convertie en mouvement.

3) Expérience n°3 Quinze matchs contre un

Explication:

Pour lever toutes les allumettes, il suffit de mettre une autre quinzième allumette au-dessus de toutes les allumettes, dans le creux entre elles.

4) Expérience n°4 Moteur à paraffine

Explication:

5) Expérience n°5 air épais

Lorsque vous touchez la planche pour la première fois, elle rebondit. Mais si vous frappez la planche sur laquelle repose le journal, la planche se brise.

Explication:

Lorsque vous lissez le journal, vous éliminez presque tout l’air qui se trouve en dessous. Dans le même temps, une grande quantité d’air au-dessus du journal appuie avec une grande force sur celui-ci. Lorsque vous frappez la planche, elle se brise parce que la pression de l'air sur le journal empêche la planche de se relever en réponse à la force que vous appliquez.

6) Expérience n°6 Papier imperméable

Explication:

L'air occupe un certain volume. Il y a de l'air dans le verre, quelle que soit sa position. Lorsque vous retournez le verre et que vous l’abaissez lentement dans l’eau, de l’air reste dans le verre. L'eau ne peut pas pénétrer dans le verre à cause de l'air. La pression de l’air s’avère supérieure à la pression de l’eau tentant de pénétrer à l’intérieur du verre. La serviette au fond du verre reste sèche. Si un verre est retourné sur le côté sous l’eau, de l’air sortira sous forme de bulles. Ensuite, il peut entrer dans le verre.

8) Expérience n°7 Balle volante

Explication:

Cette astuce ne défie pas réellement la gravité. Cela démontre une capacité importante de l'air appelée principe de Bernoulli. Le principe de Bernoulli est une loi de la nature selon laquelle toute pression d'une substance fluide, y compris l'air, diminue avec l'augmentation de la vitesse de son mouvement. En d’autres termes, lorsque le débit d’air est faible, la pression est élevée.

L'air sortant du sèche-cheveux se déplace très rapidement et sa pression est donc faible. La balle est entourée de tous côtés par une zone de basse pression, qui forme un cône au niveau du trou du sèche-cheveux. L'air autour de ce cône a une pression plus élevée et empêche la balle de sortir de la zone de basse pression. La force de gravité le tire vers le bas et la force de l’air le tire vers le haut. Grâce à l’action combinée de ces forces, la balle reste suspendue dans les airs au-dessus du sèche-cheveux.

CONCLUSION

En analysant les résultats d'expériences divertissantes, nous étions convaincus que les connaissances acquises dans les cours de physique sont tout à fait applicables à la résolution de problèmes pratiques.

À l'aide d'expériences, d'observations et de mesures, les relations entre diverses grandeurs physiques ont été étudiées.

Tous les phénomènes observés lors d'expériences divertissantes ont une explication scientifique ; pour cela, nous avons utilisé les lois fondamentales de la physique et les propriétés de la matière qui nous entoure.

Par conséquent, sans expérience, il ne peut y avoir d’enseignement rationnel de la physique. L'étude de la physique et d'autres disciplines techniques implique l'utilisation généralisée d'expériences, la discussion des caractéristiques de son cadre et des résultats observés.

Conformément à la tâche, toutes les expériences ont été réalisées en utilisant uniquement des matériaux disponibles bon marché et de petite taille.

Sur la base des résultats des travaux d'enseignement et de recherche, les conclusions suivantes peuvent être tirées :

Dans diverses sources d'informations, vous pouvez trouver et proposer de nombreuses expériences physiques intéressantes réalisées à l'aide des équipements disponibles.

Des expériences divertissantes et des appareils de physique faits maison élargissent la gamme des démonstrations de phénomènes physiques.

Des expériences divertissantes vous permettent de tester les lois de la physique et les hypothèses théoriques.