Activités parascolaires « divertissantes en langue russe ». Dialogues phonétiques « Qui est le plus important ? »

Enveloppe n°3.

D'abord dictionnaire de mots étrangers

Enveloppe n°4.

dictionnaire explicatif Diapositive n°5

Exercice selon le dictionnaire explicatif S.I. Ozhegova.

3) Très gros. (Énorme)

Enveloppe n°5.

Exercice selon le dictionnaire étymologique N.M. Shansky.

Qu’ont en commun les dons et les cadeaux ? (Ils donnent.)

Les mots cygne et quinoa sont-ils liés ?

Enveloppe n°6.

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« Activité parascolaire du cercle « Énigmes de la langue russe ». "Un voyage à travers les pages des dictionnaires"

Établissement budgétaire éducatif municipal, école secondaire de base n° 23 du nom. Nadezhda Shabatko, formation municipale de Novokubansk, district de Novokubansky

"Un voyage à travers les pages des dictionnaires"

Sarkisova Elena Vladimirovna, professeur de langue et littérature russes

MOBUOSH n°23

Novokoubansk

Leçon du club « Énigmes de la langue russe ».

"Un voyage à travers les pages des dictionnaires"

Professeur: Sarkisova E.V. . Article: langue russe

Classe: 5 Cible: présenter aux élèves une variété de dictionnaires.

Tâches :

pédagogique: créer les conditions permettant aux étudiants de pouvoir utiliser les sources lexicographiques.

développement: développement de l'attention, de la mémoire, de la vitesse de réaction, de la pensée logique.

pédagogique:

nourrir un intérêt actif pour l’étude des informations existantes et la création des vôtres.

UUD : UUD personnel : formation de lignes directrices de valeurs et de significations d'activités éducatives basées sur le développement d'intérêts cognitifs et de motivations éducatives, formation des limites de sa propre « connaissance-ignorance », évaluation objective de sa contribution aux activités communes.

UUD réglementaire : développer la capacité de se fixer un objectif et de planifier ses activités pour l’atteindre, la capacité de travailler en groupe.

UUD communicative : développer la capacité de construire des réponses logiques et complètes aux questions posées et d'écouter les réponses des camarades de classe.

UUD cognitive : développer la capacité de rechercher les informations nécessaires pour résoudre une tâche d’apprentissage, structurer de nouvelles informations et composer un produit de ses propres activités.

Sujet:

Connaître les types de dictionnaires et les principes de leur construction.

Être capable de travailler avec des dictionnaires et de composer vous-même des entrées de dictionnaire.

Personnel : le désir de participer activement à tout type d'activité, le désir de se développer, d'apprendre tout ce qui est nouveau, de ne pas avoir peur des difficultés, de rechercher des moyens atypiques pour résoudre les problèmes proposés.

Métasujet : compétences développées d'observation, de comparaison, d'analyse, de recherche d'informations.

Notions de base : dictionnaire, entrée de dictionnaire, lexicographie.

Liens interdisciplinaires : peut être n'importe quoi si vous confiez la tâche de trouver une entrée de dictionnaire pour des mots de n'importe quel domaine scientifique ou domaine artistique.

Ressources:

Dictionnaires : dictionnaire explicatif de V.I. Dahl, S.I. Ozhegov, orthographe, étymologie, mots étrangers, synonymes, antonymes, homonymes, etc.

Formulaires de cours

G - groupe.

Individuel.

Technologie – recherche et recherche.

Conception:

Exposition de dictionnaires.

Carte de la forêt féerique des dictionnaires.

Présentation.

Enveloppes de différentes couleurs avec tâches.

Affiche représentant un paysage.

Déroulement de la leçon.

Euh. Les gars, bon après-midi. Dans notre leçon, nous travaillerons en groupes (Annexe 1). Je vous souhaite une ambiance créative, soyez actif, attentif, amical, tolérant envers les déclarations de vos camarades de classe. Diapositive n°1

Euh. Rappelons les règles de travail en groupe (Annexe 2).

Règle d'activité.

Tout le monde devrait être actif

Le groupe va devenir très fort.

Règle de justesse.

Aucun jugement.

Parlons de ce que nous sommes

C'est toujours passionnant ici.

Règle de constructivité.

La situation est simple :

Tout le monde devrait parler

et discuter du problème.

Euh. En lisant un livre, un journal, un magazine, en écoutant la radio, en regardant la télévision, en discutant avec des amis, vous êtes probablement tombé sur des mots et des expressions inconnus que vous ne comprenez pas.

Et bien sûr, il est nécessaire d’en comprendre la signification. Vers quels livres se tourner dans de tels cas ? (Vers les dictionnaires)

Et lorsque vous faites une erreur dans une dictée et que vous avez besoin de comprendre l’orthographe, vers quel livre vous tournez-vous ? (Vers les dictionnaires)

Apprenez-vous l'anglais alors que vous ne savez pas comment un mot est traduit, vers quel livre vous tournez-vous pour obtenir de l'aide ? (Au dictionnaire)

En effet, dans tous les cas ci-dessus on se tourne vers les dictionnaires. C'est un livre nécessaire, le premier assistant dans les études.

Un dictionnaire est un ensemble de mots classés par ordre alphabétique avec explication, interprétation ou traduction dans une autre langue. Les dictionnaires sont nos assistants, ils nous aident à apprendre. Les dictionnaires vous aident à écrire des mots correctement, à expliquer leur signification, à fournir des informations sur une grande variété de sujets et à vous parler de tout dans le monde.

Alors, de quoi allons-nous parler aujourd’hui ? C'est vrai, à propos des dictionnaires Diapositive n°2.

Le sujet de la leçon est annoncé.

Euh. Aujourd'hui, nous vous ferons voyager à travers les pages des dictionnaires. Notre route traversera une forêt de conte de fées.

Nous nous familiariserons avec différents dictionnaires, apprendrons à les utiliser, élargirons notre vocabulaire et développerons notre sens des mots.

Épigraphe:"Un dictionnaire, c'est l'univers par ordre alphabétique"

Motivation pour les activités parascolaires.

Euh. Les gars, regardez combien de dictionnaires nous avons ici. Regardez-les attentivement. Qu’ont-ils en commun ? (Ils enseignent, donnent des connaissances, élargissent leurs horizons) Quelle est leur différence ? (Différents objectifs, différents auteurs.)

Qui sont les auteurs et compilateurs de dictionnaires ? Nommez-les. Il s'agit d'un travail énorme et titanesque : compiler un dictionnaire. Aujourd'hui, les gars, faisons plaisir aux compilateurs de dictionnaires en accomplissant les tâches qu'ils nous ont envoyées. Envie de les lire ?

J'espère que vous apprendrez à créer vous-même un dictionnaire aujourd'hui. Et quand vous serez adultes, peut-être que quelqu’un publiera son propre dictionnaire.

Tous les mots des dictionnaires sont classés par ordre alphabétique. Pourquoi penses-tu ? Pour plus de commodité.

Voyage.

Toi et moi partons en voyage, en chemin nous admirerons des pelouses avec de l'herbe, des arbustes, des arbres (Affiche avec un paysage). Faites attention au tableau, à l'affiche avec de l'herbe, un buisson, un arbre. Vos petits livres - dictionnaires - à la fin du voyage, si vos attentes se réalisent, placez-les sur un arbre, si elles se réalisent partiellement - sur un buisson, si elles ne se réalisent pas du tout - sur l'herbe.

Les étudiants sont répartis en trois groupes.

Groupe 1 - « Érudits »

Groupe 2 – « Experts »

Groupe 3 – « Uniques »

Des pancartes avec les noms des groupes sont placées sur les tables.

Pour une tâche correctement accomplie, l'équipe reçoit une clé avec une lettre dessus. A partir des clés reçues, les équipes doivent finalement former un mot de sept lettres. Plus l'équipe gagne d'indices, plus il sera facile de composer un mot.

Ainsi, devant chaque équipe se trouvent des enveloppes de couleurs différentes. Ouvrons-nous les enveloppes et accomplissons-nous les tâches à tour de rôle ? Chaque équipe ouvre deux enveloppes.

Enveloppe n°1 Chers élèves de cinquième année, vous devez terminer le devoir. selon le dictionnaire orthographique de D.N. Ouchakov, S.E. Kryoutchkova. Voici le plus simple et le plus répandu de tous les dictionnaires : l'orthographe. Mais pour trouver rapidement le bon mot dans le dictionnaire et découvrir comment il s'écrit, il faut connaître l'alphabet.

Placez les mots par ordre alphabétique.

maître mars brume (brume, marche, maître)

Placez les noms de famille par ordre alphabétique.

Ivanova, Ivanov, Igonina

Kulaeva, Krivosheev, Kulagina, Kislyakova

Remplissez les lettres manquantes dans les mots :

noir..froid, noir..rnila, r..men, v..n..chaleur;

sp..rtakiada, r..bloom, s..lute, pi..nino.

Vérifiez votre réponse à l’aide du dictionnaire orthographique que j’ai compilé. Je pense qu'il vous sera utile de savoir qu'un dictionnaire orthographique peut également être utilisé lors de l'examen académique d'État en langue russe.

Lopatin Vladimir Vladimirovitch

Enveloppe n°2.

Dictionnaires phraséologiques inclure des unités phraséologiques - des combinaisons stables de mots ayant un sens figuré.

Les dictionnaires phraséologiques les plus populaires et les plus connus sont les collections de S.V. Maksimova "Mots ailés", N.-É. Ashukin et M.G. Ashukina « Mots ailés »,

« Dictionnaire phraséologique de la langue russe » édité par A.I. Molotkov.

Le « Dictionnaire phraséologique scolaire de la langue russe » a été compilé par Vlas Platonovich et Anatoly Vlasovich Zhukov. Les dictionnaires phraséologiques expliquent les normes de signification et de prononciation.

Exercice: déterminer le sens des unités phraséologiques en les remplaçant par un mot.

Il n’y a pas de place pour que la pomme tombe (bondée) ;

Au moins, crève-toi les yeux (il fait sombre) ;

Au moins un centime la douzaine (beaucoup) ;

Le chat a pleuré (un peu) ;

Je n’ai pas eu le temps de regarder en arrière (rapidement) ;

À pas d'escargot (lentement) ;

Ni lumière ni aube (tôt) ;

A deux pas (fermer) ;

Hors de contrôle (mauvais).

Enveloppe n°3.

D'abord dictionnaire de mots étrangers remonte au 19ème siècle. Il a été écrit à la main. Le dictionnaire en trois volumes de N.M. se démarque. Yanovsky. Le plus complet à l'heure actuelle est le « Dictionnaire des mots étrangers » édité par I.V. Lekhin et F.N. Petrova.

"Dictionnaire scolaire des mots étrangers" compilé pour nous par Viktor Vasilyevich Odintsov, Galina Petrovna Smolitskaya, Elena Ivanovna Golanova et Inna Aleksandrovna Vasilevskaya. À partir de ce dictionnaire, vous pouvez découvrir l'origine des mots, leur signification, leurs caractéristiques grammaticales, leur prononciation et leur accentuation.

Vous devez déterminer de quels mots empruntés nous parlons.

1. Une institution engagée dans la collecte et le stockage de monuments rares d'histoire et d'art. (Musée, grec)

2. Literie douce pour s'allonger et dormir. (Matelas, arabe)

3. Meubles rembourrés pour s'asseoir et s'allonger. (Canapé, pers.)

Enveloppe n°4.

Dahl était chirurgien de formation. Il était également un écrivain célèbre (sous le pseudonyme de Kazak Lugansky) et avait un talent pour la technologie. Mais l'œuvre principale de sa vie fut la compilation dictionnaire explicatif. C'est un exploit scientifique d'un scientifique. Diapositive n°5

Lorsque Vladimir Ivanovitch préparait son ouvrage pour la publication, il devait travailler beaucoup, parfois au point de s'évanouir. V. Dahl était à la fois auteur du dictionnaire, éditeur et correcteur.

Le linguiste a réussi à révéler la richesse inépuisable du vocabulaire de la langue russe.

Exercice selon le dictionnaire explicatif S.I. Ozhegova.

Pour connaître la signification lexicale d’un mot, il faut consulter un dictionnaire.

Essayez maintenant de définir le mot par sa signification lexicale.

1) Un chemin pré-planifié. (Itinéraire).

2) Imaginez mentalement quelque chose. (Imaginer).

3) Très gros. (Énorme)

4) Jaune, avec une teinte rougeâtre. (Orange).

5) Signes pour indiquer les sons de la parole. (Courrier).

6) Violet pâle. (Lilas).

Enveloppe n°5.

Exercice selon le dictionnaire étymologique N.M. Shansky.

Pour connaître l'origine d'un mot ou d'une expression particulière, il faut se tourner vers un dictionnaire étymologique.

Qu’ont-ils en commun ? datcha Et un cadeau? (Ils donnent.)

Les mots sont-ils liés ? cygne Et du quinoa ?

(Oui. Les deux noms viennent du mot latin signifiant « blanc » : le cygne a un plumage blanc et le quinoa a des fleurs blanches.)

Quel est le point commun entre la ville et le jardin ? (Ville - clôture, clôture, jardin - lieu clôturé).

Enveloppe n°6.

Ces dictionnaires contiennent des mots - amis et des mots - ennemis, ceci "Dictionnaire scolaire des antonymes de la langue russe" I.R. Lvov, qui contient plus de 500 paires d'antonymes, et « Un bref dictionnaire des synonymes de la langue russe » de V.N. Klyuevoy, contenant environ 3000 mots, placés dans des nids de synonymes.

Dans le dictionnaire des antonymes, les mots sont disposés par paires, et dans dictionnaire de synonymes- des lignes synonymes.

Effectuer des tâches dans le dictionnaire des synonymes et des antonymes . Trouvez des synonymes dans le poème et des antonymes dans les énigmes.

Il y a tellement de bruit avec lui,
"Blizzards, blizzards et blizzards -
Tant de bruit, d'agitation,
Comme je suis fatigué d’eux ! -
Ainsi grommela le maussade Frost

Et gelé la rivière avec de la glace sans bruit,
Les arbres étaient couverts de cheveux gris,
Et c'est arrivé...

Je suis l'antonyme du mot « été »
Vêtu d'un manteau de neige,
Même si j'aime moi-même le gel,
Parce que je...

Je suis l'antonyme du mot "rire"
Pas de joie, de plaisir, -
J'arrive involontairement
Du malheur et de la douleur,
Du ressentiment, des échecs,
L'avez-vous deviné ? Ce …

Je suis l'antonyme du bruit, du coup,
Sans moi tu souffriras la nuit,
Je suis pour me reposer, pour dormir
Je m'appelle...

Tâche n°7 Concours des capitaines d’équipe – compiler un syncwine.

Répétition du genre syncwine (Annexe 3).

RAPPEL.

Sinkwine - « vers blanc » exigeant la synthèse des informations en termes concis.Diapositive n°3

Vin de gouffre (de French Five) – 5 lignes

Nom

Adjectif Adjectif

(description du sujet)

Verbe VerbeVerbe

(description de l'action)

Phrase

(rapport avec le sujet)

Nom

(un synonyme qui définit l'essence du sujet)

Compiler un syncwine- une œuvre de 5 vers (vers blanc).

Dictionnaire

Intelligent, grand.

Enseigne, aide, conseille.

Les dictionnaires sont nos amis.

Assistant.

Le mot DICTIONNAIRE est composé des clés.

Et maintenant, les gars, faisons plaisir aux dictionnaires : notez les associations attendues pour le mot "DICTIONNAIRE"Diapositive n°5

Qu'est-ce qu'un dictionnaire ? Vos supposées associations.

ÉPÉE

L – VOCABULAIRE

O – ORTHOGRAPHE

B – UNIVERS

A – PERTINENCE

R – DÉVELOPPEMENT

b – RECHERCHE, etc.

Réflexion.

Eh bien, à la fin du voyage, je suggère à chacun de prendre ses dictionnaires et de les attacher à un arbre, un buisson ou de l'herbe. Si vos attentes se sont réalisées, placez-les sur un arbre, si elles se sont partiellement réalisées - sur un buisson, si elles ne se sont pas réalisées du tout - sur l'herbe.

Regardons nos plantes forestières féeriques.

Quel bel arbre nous avons fait.

Un magnifique buisson qui a encore besoin de pousser.

Et de l'herbe luxueuse, qui doit encore apprendre à travailler avec des dictionnaires. Diapositive n°6

Liste de la littérature utilisée :

Dal V.I. Dictionnaire explicatif de la grande langue russe vivante. - M : Groupe Média OLMA, 2009.

Ozhegov S.I. Dictionnaire explicatif de la langue russe - M : Onyx, 2009.

Shansky N. M. Dictionnaire étymologique scolaire de la langue russe - M. : Outarde, 2004.

Ouchakov D.I., Kryuchkov S.E. - M : Outarde, 2013

Lvov M.R. Dictionnaire des antonymes de la langue russe. – M : Outarde, 2010

Dictionnaire phraséologique édité par A.I. Molotkova.- M : Outarde, 1998

Établissement d'enseignement non standard budgétaire municipal

"Gymnase n°18"

Langue russe divertissante

Activités périscolaires pour les élèves de 3e année

Compilé par : Snegireva Tatiana Yurievna,

professeur d'école primaire,

MBNOU « Gymnase n°18 »

Leninsk-Kouznetski

région de Kemerovo

Leninsk - Kouznetski

Note explicative

La langue russe est considérée comme l’une des matières scolaires les plus difficiles. D'une part, la connaissance de la langue maternelle est donnée à l'enfant dès l'enfance ; il la maîtrise aussi naturellement qu'il respire et grandit. En revanche, c'est une discipline qui demande beaucoup de travail. Étudier est un travail sérieux. C'est pourquoi l'apprentissage doit être intéressant et divertissant, car l'intérêt suscite la surprise, éveille la réflexion et suscite le désir de comprendre le phénomène.

Que pouvez-vous faire pour cultiver le véritable amour et l’intérêt d’apprendre votre langue maternelle ?

Le cours au choix « Divertir la langue russe » favorise le développement des capacités linguistiques des enfants, provoque la recherche indépendante des étudiants et développe l’activité de leur esprit curieux et scrutateur. Recevoir n’est en aucun cas synonyme de divertissement, mais au contraire de travail acharné et de recherche constante. De véritables connaissances et compétences s'acquièrent dans le processus de maîtrise active du matériel pédagogique. L’intérêt de l’enfant l’aide à mémoriser le matériel de la meilleure façon possible, augmente ses performances et active son activité mentale.

Cible Le cours au choix « Divertir la langue russe » est défini comme développement de la personnalité de l’enfant basé sur l’activation de son activité cognitive. Conformément à cet objectif, les tâches suivantes sont définies :

Élargir, approfondir et enrichir la connaissance de la langue russe.

Favoriser le besoin d’apprendre la langue maternelle.

Dans les cours parascolaires « Divertir la langue russe », les concepts du domaine de la phonétique et de la formation des mots sont consolidés et élargis. En même temps, des observations sont faites à dessein sur le sens lexical du mot. La morphologie est la section la plus difficile pour un enfant, puisque son étude présuppose la formation de certaines opérations mentales, la capacité de généraliser et d'abstraire. L'étude de parties du discours nécessite une connaissance de la composition et de la formation des mots, ainsi qu'une connaissance du vocabulaire (le sens d'un mot). Il faut également garder à l’esprit que la morphologie n’est pas étudiée pour la morphologie, mais comme moyen de développer la pensée des enfants, la compréhension du langage en tant que système et d’accroître la vigilance orthographique.

Afin d'intensifier l'activité cognitive dans les classes de ce cours, il convient de pratiquer différents types de tâches pédagogiques à l'aide de jeux didactiques, et plus souvent d'introduire des exercices ludiques.

Planification thématique

Matériel pour les enseignants

PHONÉTIQUE

La phonétique est une branche de la science du langage dans laquelle sont étudiés les sons d'une langue, l'accentuation et les syllabes.

Mettez l'accent sur les mots.

Chouchouter, portail, dialogue, étincelle, catalogue, trimestre, coqueluche, intention, commencer, oléoduc, aigri, boucle, statue, boutique, conscrit, haine, outil, oseille, ciment, approuver, mettre, alphabet, partenaire, moyens, chauffeur, mettre, document, kilomètre, caisse, propriétaires, août, écorce de bouleau, sapin, charpentier, phonétique, linguistique, gâteaux, plus beau, fromage cottage (fromage cottage), aiguilles de pin, marmelade, abîme (abîme), piste de ski, violet, capricieux, écriture manuscrite, dispensaire, rouille (rouille), non-sens, moderne, frontière, nettoyant, importation, médicaments, boulettes de viande, trait d'union, piqûre, sec, pardessus, sonnerie, contrat, invention, chouchouter, pull, chouchouter, quart, ukrainien , vécu, nouveau-né, charpentier, le mercredi, oseille, combinateur, tu as raison, silex, orthographe, gâter, feuille de garde, atlas (atlas), feuille (feuille), betteraves.

Mettez l’accent sur les paires de mots qui ont la même orthographe.

j'ai la parole merveilleux

C'est facile à changer :

Mettons l'accent sur À PROPOS –

Disparu merveilleux.

né merveilleux.

L'argile est sèche,

Nina s'est mise en colère :

Pas de la farine, mais de la farine,

La science pour les cuisiniers.

La tondeuse tond,

Et le lapin tond,

Le lâche est lâche

Et l'âne est un lâche.

L'aiguille monte et descend

Les feuilles sont apparues.

Alyonushka suce l'iris,

Et l'iris brode.

Le cuisinier haleta de surprise

Et se gratta l'arrière de la tête :

Fourchettes précipitées de chou

Sautez des couteaux et des fourchettes.

Sur la porte du château

Pas de serrure.

Le chardonneret vit ici -

Le premier dandy.

Et le matin, l'écureuil vient de l'écureuil

Il est renversé par le lait de poule.

Dépêche-toi, sœur, regarde le poisson,

Ils étaient accros.

Trempe ta main dans le seau,

Ne vous inquiétez pas, c'est un mérou.

Y. Kozlovski

3. Lisez le poème en mettant l'accent sur les mots.

Remplir les contrats

Ingénieurs et chauffeurs

Menuisiers et peintres –

Tout le monde a travaillé dur

Pour que pendant les mois d'hiver

Construire des blocs de maisons...

4. Placez un accent dans les mots surlignés.

a) Tous bu eau de source. Prends une scie et bu. je le mien mains. mon Le médecin lui prit la main. Enfant frais sur vos pieds. Frais regarde ce film. Natacha est sorti de la salle. Mère est sorti enfant malade.

b) Je suis assis sous le bleu baldaquin sur la colline baldaquin. Soleil village pour village. Verrouillageétait fermé au château. Graines œillets semblable à œillets. Ogorodnoé épouvantail tout le monde épouvantail.

5. Créez des phrases avec des mots dans lesquelles l'accentuation sert à distinguer le sens des mots.

Atlas - atlas déjà - déjà

Farine - tourment abysse - abîme

6. Charades

(Il devrait s'agir d'homonymes)

je suis une plante herbacée

Avec une fleur de lilas,

Mais change l'accent

Et je me transformerai en bonbon.

(iris – iris)

Je suis une collection de cartes ; du stress

Mes deux valeurs dépendent.

Je veux - je me transformerai en nom

Tissu brillant et soyeux.

(atlas - atlas)

Nous sommes un stand pour les scieurs,

Nous sommes un siège pour le cocher.

Mais essaie-le, mets-le

Nous avons un accent différent.

Soyez prudent avec nous :

Nous encornons avec nos cornes.

(chèvres - chèvres)

7. Jeu "École"

Sur un certain sujet, par exemple « École », les participants au jeu écrivent d'abord des mots en insistant sur la première syllabe (école, bureau, stylo), puis sur la deuxième syllabe (manuel, trousse), puis sur le troisième (étudiant, récréation).

Jeu contre la montre : celui qui a écrit le plus de mots et ne s'est pas trompé d'accent gagne.

VOCABULAIRE

Synonymes- ce sont des mots ayant des significations similaires qui appellent différemment la même chose, par exemple : maison, cabane, bâtiment, structure, habitation.

Trouvez des synonymes pour les mots surlignés.

La tonte est la chose la plus difficile Et joyeux c'est l'heure de l'été.

Quand le soleil se lève à midi, il ne s'en va jamais, alors des brûlures qu'il semble que la terre devrait reculer devant un tel feu. DANS brûlant l’air résonne avec un tintement. Jour après jour non se tait sec bavarder sauterelles. (V. Choukchine)

Choisissez le synonyme souhaité.

Même le jour le plus... (chaud, chaud, brûlant, étouffant, torride), si vous mettez une feuille de tilleul ou de bouleau, d'érable ou de chêne sur votre joue, vous sentirez qu'il fait frais.

Si vous posez les feuilles d'un seul arbre sur le sol, elles occuperont... (grand, grand, immense, énorme) surface.

(Yu. Dmitriev)

Trouvez des synonymes.

Faites correspondre les mots de la colonne de gauche avec leurs synonymes de droite.

Choisissez des synonymes avec des consonnes doubles.

Congé de maladie - ... (bulletin)

Spécialité - ... (profession)

Dressage d'animaux - ... (formation)

Train rapide - ... (express)

Route asphaltée - ... (autoroute)

Une petite pièce dans l'appartement - ... (salle de bain)

Un jeu de glace populaire est... (hockey)

Locaux scolaires - ... (salle de classe)

Type de natation - ... (brase)

Extension de campagne - ... (terrasse)

L'une des matières scolaires les plus importantes est ... (langue russe)

Trouvez et sélectionnez au moins quatre noms pour l'ours. Rappelez-vous comment on appelle l'ours dans les histoires et les fables.

Dans quels contes de fées et histoires l'ours joue-t-il ?

Comment est-il : bon ou méchant, intelligent ou stupide ?

DICTIONNAIRE DES SYNONYMES

ABC - alphabet, amorce

Diamant - diamant

Bataille - combat, bataille, combat, carnage

Tempête - ouragan, typhon, coup de vent

Lancer - lancer, lancer, lancer

Poli - courtois, gentil, affable

Loyal – fiable, dévoué

Vent - tourbillon, ouragan

Type (1) – apparence, apparence, apparence

Vue (2) – peinture, paysage, paysage, panorama

Guerrier - combattant, soldat, guerrier, guerrier, chevalier

Sorcier - sorcier, sorcier, mage, sorcier

Délice - admiration, jubilation, plaisir, joie

Ennemi - adversaire, adversaire, ennemi

Docteur - docteur, docteur

Partout - partout, partout, où que vous regardiez, à chaque étape

Yeux - yeux

Colère - fureur, rage, colère, irritation

Cargaison - bagages, fardeau

Consciencieux - décent, honnête

Route - chemin, ligne, piste

Cher – précieux, précieux

Revenu – profit, avantage, gain

Trembler - trembler, trembler

Ami - copain, camarade

Parfumé – parfumé, parfumé

Souhaiter - vouloir

Cruauté - impitoyable, impitoyable, féroce, féroce, sanguinaire, cruel, impitoyable

Polluer - salir, tacher

s'enflammer - s'enflammer, s'enflammer, s'enflammer

Bully - tyran, bagarreur

Timide – timide, timide

Coûts – coûts, dépenses

Refroidir - geler, devenir froid, devenir engourdi

Actualités - message, message, actualités

Célèbre – célèbre, illustre

Parfois - parfois, de temps en temps, parfois, occasionnellement

Étranger - étranger, étranger, étranger, outre-mer

Utiliser – utiliser, utiliser

Dépenser – dépenser

Cavalerie - cavalerie

Nain - nain

Se vanter - prendre des airs, être arrogant, être arrogant, être arrogant, être présomptueux

Chambre - petite pièce, petite pièce, chambre haute, placard

Paysan - agriculteur, laboureur, producteur de céréales

Adroit - agile, agile, agile, débrouillard

Piège - piège, piège

Aimer - adorer

Lune - mois

Blizzard - blizzard, blizzard, blizzard, ouragan, tempête

Monde (1) – univers, espace

Paix (2) – calme, amitié

Multitude - masse, ténèbres, tas, abîme, abîme.

Mouillé – humide, mouillé

Insolent - sans vergogne, sans scrupules, sans vergogne, impudent, effronté

Sans précédent - sans précédent, inouï, incroyable, extraordinaire

Défaut - défaut, lacune, défaut, défaut

Pluvieux - mauvais temps, nuageux, maussade

Maladroit - maladroit, ample, maladroit

S'appauvrir - s'appauvrir, faire faillite

Préserver - préserver, préserver, protéger

Feu - flamme, flamme

Propre - soigné, soigné

Père - papa, papa, père, père, oncle

Frank – sincère, sincère, direct

Erreur - erreur de calcul, erreur, oubli

Entraves - chaînes, manilles, liens

Ordre - ordre, commandement, ordre, commandement, instruction

Espace - immensité, distance, liberté, étendue

Mendier - mendier, mendier, gémir

Alimentation – nourriture, nourriture, nutrition, alimentation animale

Envoyer – envoyer, envoyer

Vacances - célébration, triomphe

Prédire - prophétiser, prophétiser, présager, prévoir

Faire semblant - faire semblant, cacher, dissimuler, ruser, faire semblant, jouer, jouer un rôle

Cool - fraîcheur, fraîcheur

Voyageur - vagabond, voyageur, touriste

Travail - travail, entreprise, profession, service

Scout - agent, espion, infiltrateur, résident

Divertissement - amusant, amusant, jeu

Bavard - bavard, bavard, bavard

Enfant - enfant, bébé, ourson, tout-petit, petit, petit

Patrie - Patrie, Patrie

Printemps - clé, source

Divertir - amuser, amuser, amuser

Parler - parler, interpréter, discuter

Drôle - amusant, comique, amusant, hilarant

Rire - rire, rire

Regardez - regardez, regardez, restez bouche bée, fixez, gardez les yeux allumés

Merci - merci, merci, merci

Diligent – ​​​​diligent, diligent, zélé

Vieux, âgé, décrépit

Honte - honte, honte, honte

Peur - peur, frayeur, horreur, panique, appréhension

Souffrir - souffrir

Secret - secret, secret

Ténèbres - obscurité, obscurité, obscurité, obscurité, brume

Anxiété - inquiétude, inquiétude

Difficile - complexe, difficile, délicat, rusé

Traiter - traiter

Chance - bonheur, chance, fortune

Incroyable - incroyable, inhabituel, sans précédent, fabuleux, incroyable

Esprit - raison, raison

Mourir - mourir, périr, disparaître, s'endormir dans un sommeil éternel, quitter la vie, aller dans la tombe

Détruire – détruire, exterminer

se fatiguer - se fatiguer, s'épuiser, s'épuiser

Se vanter – se vanter, se vanter, se vanter

Vantard - louange de soi

Louange - approuver, louer, louer, se doucher de louanges, élever au ciel, tapoter la tête

Mince - mince, maigre, maigre, émacié, maigre, émacié

Être méchant - faire des farces, être méchant, jouer, être méchant, s'amuser

Poison - poison

Antonymes- ce sont des mots qui ont un sens opposé les uns aux autres, par exemple : haut - bas, grand - petit.

Jeux et exercices didactiques.

Choisissez des antonymes pour les mots. Les premières lettres des mots manquants, si elles sont lues verticalement, formeront deux autres bons mots.

a) sale -...

artificiel - …

lâche -...

doux - …

grossier - …

fermé -...

faible - …

lumière - …

(Réponse : pure, naturelle, audacieuse, ferme, douce, ouverte, forte, sombre - HONNÊTETÉ)

b) large - ...

solide - …

vieux - …

ennuyeux - …

inutile - …

négligent - ...

(Réponse : étroit, doux, nouveau, intéressant, précieux, soigné - CLAIR)

Écrivez-le en insistant sur les antonymes.

Un lâche meurt cent fois, un homme courageux vit éternellement. Une chose est bonne quand elle est neuve, mais un ami est bon quand il est vieux. Dans une conversation intelligente, vous gagnerez en intelligence, mais dans une conversation stupide, vous perdrez la vôtre. L'apprentissage est la lumière et l'ignorance est l'obscurité. Mieux vaut l’amère vérité qu’un beau mensonge. Il vaut mieux boire de l’eau dans la joie que du miel dans le chagrin.

3. Inventez une histoire orale ou écrite sur le blanc ou le noir : par exemple, du papier blanc et un crayon noir ; l'oiseau est blanc et noir (cigogne) ou noir et blanc (pie). Dessinez une image pour accompagner votre histoire.

DICTIONNAIRE DES ANTONYMES

Blanc – noir

Pâlir - rougir

Près - loin

Homme riche - homme pauvre

Grand – petit, minuscule, microscopique

Rapide - lent

Haut – bas

Joyeux - triste, triste, ennuyeux

Profond - peu profond

Amer - doux

Jour - nuit

Bien - mal

Cher - pas cher

Ami - ennemi

Oui - non

Chaleur - froid

En bonne santé - malade

Hiver - été

Facile - difficile

Va te coucher - lève-toi

Amour - haine

Paix - guerre, querelle

Nouveau - ancien

Sharp - terne

S'habiller - se déshabiller

Abaisser - augmenter

Soustraire - ajouter

Utile - nuisible

Plein - vide

Aide - gêner

La vérité est un mensonge

Bénéfice – perte

Droit - courbé

Joie - tristesse, tristesse

Patrie - terre étrangère

Lumière - obscurité, obscurité

Liberté - esclavage, servitude

Rire - pleurer

Sec – humide

Plein - affamé

Épais – fin

Difficile - facile

S'éloigner - se rapprocher

Succès - échec

Courageux - Lâche

Fréquent - rare

Honnête - malhonnête, méchant

Large - étroit, étroit

Généreux - avare

Jeune homme - vieil homme

Clair – nuageux, orageux

Lumineux - faible

PHRASÉOLOGISTES

Jeux didactiques, exercices

Au lieu de points, insérez les noms d'animaux

J'ai faim comme... ; débrouillard comme...; têtu comme...; rusé comme...; gonflé comme...; mouillé comme...; lâche comme...; stupide, comme... ; bavard comme...; en bonne santé comme...; sale comme...; épineux comme...

(Réponses : loup, renard, lièvre, taureau, serpent, dinde, poisson, cochon (cochon), âne, poulet, pie, hérisson)

Unités phraséologiques de contes de fées

Complétez les phrases tirées des contes de fées.

Allez-y - je ne sais pas où,... ; bientôt le conte de fées le dira... ; tout cela n'est qu'un dicton...

...apporte quelque chose, je ne sais pas quoi.

... mais ce ne sera pas bientôt fait.

... le conte de fées sera en avance.)

Concours « Qui est le plus grand ?

Vous pouvez jouer à ce jeu seul, mais c'est encore mieux avec des amis. Pendant un certain temps (mais pas plus de 10 minutes), chacun jouant sur une feuille de papier doit écrire un maximum de phrases stables avec les mots : tête, nez, yeux, oreille, dent, langue, main, jambe.

Tête

Un homme avec une tête qui sort de nulle part

Tromper ta tête, ta tête tourne

Tournez la tête d'une tête malade à une tête saine

Perdez la tête à une vitesse vertigineuse

Ne perds pas la tête Réponds avec ta tête

Nez

Levez le nez

Pendez-vous le nez, gardez le nez au vent

Mener par le nez Rester par le nez

Hack sur le nez Rencontre nez à nez

Œil

Une horreur, une frimerie

Clignez des yeux, ne clignez pas des yeux

Parle à tes yeux, face à face

Crevez au moins un œil comme une horreur

Ouvre les yeux, vois à travers les yeux de quelqu'un d'autre

Oreille

Gardez vos oreilles pointues Gardez vos oreilles pointues

Passer les oreilles Entendre du coin de l'oreille

Rougissez jusqu'à vos oreilles Buzz toutes vos oreilles

L'ours a marché sur l'oreille. Oreilles sur le dessus de la tête.

Oreilles pendantes Oreilles flétries

Dent

La dent ne touche pas la dent. Mettez les dents sur l'étagère.

Œil pour œil, dent pour dent, même pas un coup de pied

Parle avec tes dents Montre tes dents

Avoir de la rancune (contre quelqu’un) Parler avec les dents

C'est coincé dans les dents Pour toucher la dent de quelqu'un

Langue

Une langue sans os Trouver un langage commun

Langue pointue La langue ne tourne pas

Tire ta langue, garde ta langue fermée

Les mauvaises langues que la langue apportera à Kyiv

Avaler la langue Ne pas quitter la langue

Main

Tomber de tes mains touche-à-tout

Donnez votre main pour qu'elle soit coupée Lavez-vous les mains

Très mauvais Mettez la main dessus

Comment se ressaisir sans les mains

Main légère, asseyez-vous

Jambes

Aussi vite que possible, levez-vous

Levez-vous, continuez

Tenez-vous sur votre pied gauche

Je tombe de tes pieds, je ne sens pas tes pieds sous toi.

Perdre pied Un pied ici, l'autre là

Devinettes-plis « Dis un mot »

Plus sympathique que ces deux gars, demande furtivement ton camarade

Vous ne le trouverez pas dans le monde. Copiez les réponses de votre cahier.

Ils disent généralement à leur sujet : Ne le faites pas ! Après tout, avec ça tu es un ami

Avec de l'eau... (vous ne pouvez pas la renverser) Vous ferez... (un mauvais service).

Nous avons quitté la ville. Ils falsifient, ils confondent les mots,

Littéralement le long et... (à travers), Certains chantent dans la forêt... (certains pour le bois de chauffage)

Et nous sommes tellement fatigués sur la route, Les gars ne les écoutent pas :

Qu'est-ce qu'à peine... (traînent les pieds). A propos de cette chanson, mes oreilles... (se fanent).

Anika la guerrière est une fanfaronne, courageuse seulement en paroles, loin du danger

Talon d'Achille - point faible, point faible

Les contes de grand-mère sont de la fiction, des absurdités

battre les jointures - déconner

Couper sans couteau - mettre quelqu'un dans une position extrêmement difficile

Un corbeau blanc est une personne qui se démarque nettement de l'environnement en raison de certaines qualités

Mouches blanches - chutes de neige

Trop manger de jusquiame signifie devenir fou (s'applique aux personnes qui font des choses stupides)

Vivre comme un Biryuk, c'est être sombre, ne communiquer avec personne

Se battre comme un poisson contre la glace - essayer sans succès d'améliorer sa situation financière, endurer l'extrême pauvreté, vivre dans la pauvreté

Côte à côte - à proximité, très proche

Grand cœur - à propos de quelqu'un qui est capable d'éprouver des sentiments forts et sincères

Lancez le gant : défiez quelqu'un dans une dispute

Ayez des ennuis - soyez confus, retrouvez-vous dans une situation difficile

Un loup déguisé en mouton - des gens méchants prétendant être bons, se cachant sous couvert de douceur

La tête dans les nuages ​​- rêver avec bonheur, fantasmer sur on ne sait quoi

L'âme s'est effondrée - un homme qui avait peur, peur

L'âme fait mal - quelqu'un est très inquiet, inquiet pour quelqu'un

Aimer quelqu'un - aimer quelqu'un beaucoup, respecter profondément quelqu'un

Attendre la météo au bord de la mer - attendre passivement quelque chose, inaction

Encochez-le sur le nez - souvenez-vous-en fermement

Donnez un lavage de tête (bain), savonnez-vous le cou - grondez fortement

Faire d'une taupinière une taupinière - transformer un petit fait en un événement à part entière

Sous la force - faire quelque chose sous la contrainte

Comme dans une pharmacie - très précis

Comment le donner - bien sûr, sans aucun doute

Se précipiter tête baissée - agir de manière imprudente, avec une détermination désespérée

Trump, jouer à Trump - prendre des airs, profiter

Les chats grattent - ressentent une anxiété sévère, une anxiété

Du coin de l'œil - pendant un court instant, pour avoir un aperçu

Hors de l'oreille - pour entendre brièvement quelque chose

Se mordre les coudes - regretter amèrement, s'inquiéter

Un morceau ne descend pas dans la gorge - quelqu'un est fatigué, inquiet, etc. je ne peux pas manger

Avoir des ennuis - « avoir des ennuis » de votre plein gré

Sur un plateau d'argent - obtenez ce que vous voulez avec honneur, sans trop d'effort

Oreilles dressées - écoutez attentivement et attentivement

Au bout de la terre - quelque part très loin

Au septième ciel - être dans un délice complet, être dans un état de félicité suprême

Ne pas avoir assez bu une gorgée - rester insatisfait, être déçu, ne pas obtenir ce que l'on attendait

Tu ne peux rien voir - il fait si sombre que tu ne peux pas voir les chemins, les chemins

Ni poisson ni volaille - une personne ordinaire et sans distinction

Ni froid ni chaud, peu importe

Laver les os - bavarder, calomnier, bavarder sur quelqu'un

Après la pluie jeudi - jamais

Travaillez avec vos manches retroussées - travaillez dur et avec diligence

Mangez une livre de sel - apprenez à bien vous connaître

Bon débarras - va-t'en, on peut se passer de toi

À l'envers - au contraire, confondre

COMPOSITION DU MOT

La formation des mots est une branche de la science du langage qui étudie les lois de la formation des mots et la composition des mots (de quelles parties ils sont constitués)

Cognats

1. Après avoir écouté des contes de fées, écrivez les mots associés.

Dans une dense forêt d’épicéas verts vivait un petit sapin de Noël. Comme tous les petits, elle était très curieuse et posait souvent des questions.

"Pourquoi", a demandé Yolka à la mère de Yolka, "les pommes de pin poussent-elles sur tes branches, mais pas sur les miennes ?"

«Ne sois pas contrarié», répondit ma mère. – En grandissant, de beaux cônes durs apparaîtront sur vos branches.

"Pourquoi", a demandé Elochka à sa grand-mère, la vieille Elya, "les écureuils roux viennent-ils souvent te rendre visite et les pics et les becs-croisés volent ?"

"Et les oiseaux viendront te rendre visite, les écureuils viendront vers toi", a rassuré Grand-mère Elochka. – Les graines d'épicéa sont cachées dans les cônes. Pour les écureuils, les pics et les becs-croisés, c'est la nourriture la plus délicieuse.

2. Écrivez les mots du poème ayant la même racine.

Le Truant est allé se promener,

Il marchait et sifflait une chanson.

Truant voulait un petit pain

Et il voulait un volant.

Il voulait du chocolat

J'aimerais sucer des sucettes...

Mais le barman sautait

Et il n’y a aucun vendeur en vue.

Et le projectionniste marchait -

Je n'ai pas montré le film

Footballeurs et artistes

Nous avons marché ensemble.

Et le Truant a été offensé !

Et le Truant n'est pas resté silencieux

Et les absents

« Vous faites l'école buissonnière ! » - a crié.

(E. Moshkovskaya)

Déterminez si les mots sont liés :

Pas de taches de rousseur démolition,

Ne disparais pas de nez

je n'ai aucun regret savon,

Nez patiemment savon –

Cela dépendrait savon,

Des taches de rousseur, je le ferais blanchi!

(Y. Kozlovsky)

La chenille est-elle apparentée à l'oie ?

Qui es-tu?

Je suis Goose, voici Goose, ce sont nos oisons.

Qui es-tu?

Et je suis ta tante – la chenille.

Y a-t-il des « proches » dans cette histoire ?

Petya a écrit : oie, oie, oisons, chenille.

Aliocha a dit que chenille- pas un mot apparenté.

Et Petya objecta :

Après tout, la chenille elle-même a dit qu’elle était un parent, ce qui signifie que c’est un mot apparenté.

Qui a raison ? Pourquoi?

Déterminez les terminaisons, les radicaux et les parties communes des mots apparentés.

Voyelles fluides

Jeux et exercices didactiques

Trouvez des mots dont la racine contient des voyelles fluides et notez-les.

...Sous un ciel bleu

De magnifiques tapis,

La neige brille au soleil ;

Seule la forêt transparente devient noire,

Et l'épicéa verdit à cause du gel,

Et la rivière scintille sous la glace.

La pièce entière est éclairée par une lumière ambrée.

Ruslan s'allonge sur de la mousse douce

Avant le feu mourant...

Balda était assis à califourchon sur la pouliche,

Oui, j'ai parcouru un mile,

Il y a donc beaucoup de poussière.

Pour moi vous êtes tous égaux

Tout le monde est audacieux et intelligent.

Sauté joyeusement

A cause du rouet, maman,

Et grand-père a de la force

Soudain, je me suis retrouvé à courir.

Apprenez à écouter le silence des jardins,

Le souffle des herbes et l'odeur des fleurs.

"Exil" d'une voyelle courante (jeu)

Le présentateur écrit les mots ci-dessous au tableau, souligne les voyelles fluides qu'ils contiennent et suggère pour chaque mot un ou deux noms de la même racine dans lesquels ces voyelles disparaissent. Celui qui sélectionne correctement le plus grand nombre de mots nécessaires gagne.

Fin (fin, fin), lion (lionne, lionceau), sable (grain de sable, sableux), terre (terre, compatriote, pirogue), jour (journal, ordonnance), sommeil (rêve, somnifère).

Vous pouvez suggérer une sélection d'adjectifs avec une voyelle fluide qui disparaît : tireur (strelkovy), père (paternel), lion (lion's). Morceau (grumeleux), champignon (fongique), vent (sans vent), sable (sable0, feu (ardent), coin (angulaire), racine (racine), allume (brûlant), etc.

"Retour" de la voyelle fluide.

Le présentateur lit les mots ci-dessous, proposant de choisir pour eux des noms et des adjectifs similaires.

Attendre (attendre), prendre (sélection, recrutement, collecte), conduire (messager, course), déchirer (perturbation, percée, rupture, séparation), murmurer (chuchoter), fenêtre (rebord de fenêtre), verre (vitrier), plus plat ( flatterie ), se venger (vengeance), menteur (mensonge), cent (cent), moulin à vent (vent), trouver des fautes (cueillette), mouton (agneau), s'endormir (endormi), fond (sans fond, à fond plat ), collecter (préfabriqué), attendre (inattendu), terre (terre), aviron (aviron), soleil (solaire).

MORPHOLOGIE

La morphologie est une branche de la linguistique qui étudie le regroupement des mots en parties du discours.

Nom

Je vis dans ce monde depuis longtemps,

Je donne des noms aux objets.

Jeux et exercices didactiques

"Le quatrième est étrange."

Éliminez le mot supplémentaire de chaque groupe.

Carnet, magazine, bloc-notes, stylo.

Médecin, ambulance, médecine, trolleybus.

Portrait, aquarelle, pinceau, rideau.

Armoire, tapis, canapé, étagères.

Neveu, sœur, écolier, belle-mère.

Enveloppe, télégramme, argent, timbre.

Public, étudiants, bannières, enseignant.

Mettez les noms suivants à la forme correcte.

Le magasin vend du cuir (ceintures, écharpes).

Le club a organisé une cérémonie d'adieu pour les nouvelles recrues.

Il y a (des comptes, des factures) sur la table sur lesquels on apprend à compter.

Déterminer dans quels cas le mot est utilisé printemps.

Les oiseaux chantent dans les bosquets,

Et c'est le silence dans la classe.

Nous traversons une déclinaison,

Se penche printemps.

Nous nous inclinons à haute voix printemps, printemps…

Et à l'extérieur de la fenêtre, vous pouvez entendre des ruisseaux.

Je ne rentre pas sur le bureau,

Et ici printemps, printemps, printemps…

Printemps, printemps, printemps, printemps.

Au printemps, oh printemps...

Un lapin marche le long de la fenêtre,

Comme le soleil sur un mur.

Adjectif

Je définis des objets

Ils sont très visibles pour moi.

Je décore ton discours

Tu as besoin de me connaître, prends soin de moi !

Jeux didactiques, exercices, puzzles

Composer et écrire des phrases de noms avec des adjectifs faire le ménage. Mettez en surbrillance les terminaisons des adjectifs, indiquez le sexe et le nombre.

Faites correspondre les noms des objets avec les noms d'attributs appropriés. Écrivez les mots par paires avec des questions. Mettez en surbrillance les terminaisons des adjectifs.

Choisissez un mot.

Gris, prédateur, gourmand...

Roux, rusé, adroit...

Oblique, faible, lâche...

Grand, pied bot...

Sec, frais, parfumé...

Ensoleillé, joyeux...

Clair, froid...

Gris, sombre...

Verbe

Que sont les objets sans moi ?

Seulement des noms.

Et je viendrai -

Tout entrera en action.

Une fusée vole.

Les gens construisent des bâtiments.

Les jardins fleurissent

Et le grain pousse dans les champs.

Jeux éducatifs, puzzles

Déterminez le temps des verbes. Expliquez le sens des mots surlignés.

je suis un cheval d'eau je chante

Une chanson au soleil je chante;

Tu brilles, brilles, lumière,

Je te veux lumière

Jusqu'au moment où sous les oreilles

Les blancs se coucheront oreillers.

(Y. Kozlovsky)

Déterminez le nombre de verbes.

Les alouettes sonnent, le pic crie, le moustique couine, les poules ricanent, les serpents sifflent, le rossignol chante, les pies bavardent.

Qui est le plus grand ?

Dans un certain temps, écrivez autant de proverbes, dictons, vers de poésie, etc. que possible. avec des verbes à la 2ème personne du singulier du présent (ou du futur).

Histoire basée sur l'image.

Inventez les images et écrivez des phrases sur les règles de comportement dans les lieux publics. Utilisez des verbes avec lorsque cela est nécessaire dans les phrases Pas.

Écrivez-le en ouvrant les parenthèses.

Celui qui sait s'amuser n'a (pas) peur du chagrin. (Ne) crachez pas dans le puits : il est temps de boire de l’eau. Celui qui aime travailler ne devrait pas rester les bras croisés. (Ne) vous vantez pas d'être mince. Le mauvais soldat est celui qui (n’espère pas) devenir général. Celui qui (ne fait) rien ne se trompe (pas).

Qui est le plus grand ?

Écrivez autant de verbes que possible sous une forme impersonnelle, c'est-à-dire :

a) phénomènes naturels (c'est l'aube, l'aube, le soir, l'assombrissement, l'éclaircissement, le dégagement, le froid, le gel, le souffle, le souffle, le courant d'air, la fonte, la montée en flèche, le tonnerre, le sec, etc.)

b) l'état physique et mental d'une personne (frissons, fièvre, tremblements, nausées, chatouilles, courbatures, bourdonnements, dessèchement, dessèchement, bocaux, étouffement, etc.)

c) phénomènes naturels (lavés, arrachés, assombris, dérapés, pris feu, cassés, etc.)

ORTHOGRAPHE

L'orthographe est l'orthographe, c'est-à-dire un système de règles qui établissent une orthographe uniforme des mots, de leurs formes et de leurs combinaisons.

Orthographe des mots sifflants ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU.

Jeux et exercices didactiques

Faites des mots à partir de syllabes.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE

Remplacez par un mot.

Un ruminant au cou très long. (Girafe)

Quel est le bien le plus précieux d’une personne ? (Vie)

Quels animaux portent de la nourriture sur leur dos ? (Hérissons)

Un sport d'hiver et un passe-temps favori des enfants. (Skis)

Soixante minutes. (Heure)

Forêt dense et fréquente. (Fourré)

Un récipient avec une poignée et un bec pour faire bouillir de l'eau ou préparer du thé. (Bouilloire)

Outil pour faire des trous. (Poinçon)

Rose sauvage aux baies rouge vif. (églantier)

Poisson prédateur aux dents pointues. (Brochet)

De quoi sont faites les poêles à frire lourdes ? (Fonte)

Anagrammes.

Réorganisez les lettres pour former de nouveaux mots.

Oignon (bas)

Net (heure)

Poignée (cale)

Niche (pneu)

Dickey (machine à écrire)

O, E, E après ceux qui sifflent

Jeux et exercices didactiques

Disposez les mots en deux colonnes :

A gauche - avec la lettre O à la racine, à droite - avec E ou E

Bruissement, jaune, boulier, treillis, brûlures d'estomac, groseille, frange, pas cher, chocolat, gros, chemise, foie, trempé, petit caillou, brocart, couture, autoroute, joue, séché, boulier, bidonvilles.

Le glouton grimpa dans les groseilliers. Soudain, il entend : des bruissements, des coups et des cliquetis. Il va s'engouffrer dans le fourré de la forêt ! La veste du glouton crépita, la couture de la capuche éclata et il parvint à peine à s'en sortir avec ses jambes.

En un mot.

Un bruit sourd de frottement (bruissement), l'endroit où se rejoignent les vieilles pièces (couture), en toile (canvas), un bébé choucas (daw), un harnacheur (sellier), une tige pour nettoyer le canon d'une arme (baguette), sensation de brûlure dans l'œsophage (brûlures d'estomac), buisson épineux aux baies aigres-douces (groseille), conducteur de voiture (chauffeur), route de gravier ou d'asphalte (autoroute), fait et roseau (roseau), nom méprisant pour un insatiable personne (glouton), artiste de cirque (jongleur), cavalier de courses hippiques, courses (jockey).

Expliquez les orthographes.

Il y a des mots très calmes

Ils bruissent à peine,

Eh bien, par exemple, une cabane, des roseaux,

Ou, disons, un bruissement, un pneu, une souris.

Voyelles non accentuées

Si la lettre est une voyelle

Des doutes soulevés

Tu es elle immédiatement

Mettez-le en valeur.

Jeux et exercices didactiques

Rappelez-vous les règles et corrigez les erreurs.

a) Garçon rincé chien. Énorme bœufs Ils ont jeté notre bateau et nos flancs sur le côté. Tout le monde est descendu de la montagne, et Vitya je l'ai léché. Mère bouilli porte.

b) Une lettre m'est arrivée.

Du camp, de Mishka...

"IL Y A UN MERVEILLEUX OIGNON ET JE LE LÈCHE."

Écrit dans une lettre.

L'oignon est-il en train de lécher ? Quel genre de miracles ?

« VOICI UN RENARD, UNE BELLE LONGUE ROUTE...

L’autre jour, je me suis trouvé triste dans la forêt et j’étais très satisfait.

Non, non, il ne plaisante pas ! Effrayé,

Mon ami est gravement malade.

S'il revient, il a besoin d'un traitement :

Faites apprendre les règles...

(A. Chibaev)

Voyelles non accentuées non cochées

Jeux et exercices didactiques

Remplacez les phrases descriptives par un seul mot.

Collection de plantes séchées. (herbier)

Une collection d'objets similaires. (collection)

Tirs rapides et fréquents. (cuisson)

Tiroir pour stylos et crayons. (trousse)

Une pièce où les livres sont stockés et distribués pour la lecture. (bibliothèque)

Voyage collectif, visiter quelque chose. (excursion)

Écrivez les réponses sans erreurs.

Il fait noir dans les deux maisons

Mais il fait vraiment chaud,

Et si la fenêtre s'éclaire,

Maman va le réparer. (mitaine)

Une feuille de papier le matin

Ils l'apportent à notre appartement.

Sur une de ces feuilles

Beaucoup de nouvelles différentes. (journal)

Blanc en hiver,

En été il fait gris,

Saute adroitement

Aime les carottes. (lièvre)

Pas un cavalier, mais avec des éperons,

Ce n'est pas un gardien, mais il réveille tout le monde. (coq)

Si vous lui donnez un travail -

Le crayon était en vain. (caoutchouc)

Né dans un champ

Brassé à l'usine

Dissous dans le thé. (sucre)

Il est ami avec le propriétaire,

La maison garde

Vit sous le porche

Queue de cheval en anneau. (chien)

D'un bout à l'autre de la ville

La maison marche sous l'arc. (tram)

Deux jambes conspirées

Faites des arcs et des cercles. (boussole)

Dix oiseaux.

Souvenez-vous de dix oiseaux dont les noms ont deux O, et l’un d’eux a même trois O.

O – O – - O – O - - - - -

O – O - - - O – O - - - - -

O – O - - - O – O - - - - - -

O – O - - - - - - O – O - - -

O – O - - - - - - O – O – O -

(Réponse : faucon, pie, corbeau, rossignol, moineau, râle des genêts, sittelle, linotte, moucherolle, alouette)

Consonnes sonores et sourdes appariées

Si vous entendez une paire de sons,

Soyez prudent, mon ami.

Vérifiez immédiatement

N'hésitez pas à changer le mot :

Dent - sur dents, glace - sur glace -

Vous aussi, vous serez alphabétisé.

Jeux et exercices didactiques

À partir d'un passage poétique, notez d'abord toutes les consonnes sonores, puis celles sourdes.

Le vent d'automne se lève dans les forêts,

C'est bruyant plus souvent.

Les feuilles mortes sont cueillies et s'amusent

Porte dans une danse folle.

Choisissez les bons mots.

Comment s'appelle la cabane où habite le gardien ? (corps de garde)

Décoration dans les oreilles. (boucles d'oreilles)

Fermoir solide sur la ceinture. (boucle)

Partie d'une table ou d'une chaise. (jambe)

Transformation des mots.

Changez une lettre dans les mots. Sélectionnez un élément de test pour chacun et notez-le.

Forêt - ( lion), Dieu - ( danois), conte de fées - ( aiguille), cuillère - ( bateau), navet – ( mèche), cercle - ( Ami), pain - ( grange), mordre - ( bec), bateau - ( chapeau).

Consonnes doubles

Conversation sur les consonnes doubles

Nous, les Russes, ne sommes pas trop enclins à doubler nos consonnes ; C'est une caractéristique de la phonétique de notre langue.

Mais le fait que nous écrivions encore des « lettres russes doubles » à la place des consonnes doubles empruntées n'est pas une loi, mais une règle d'orthographe.

La loi ne peut pas être modifiée, mais les règles d'orthographe peuvent être modifiées, et cela se produira probablement (sauf, probablement, N.N.).

Pourquoi devons-nous écrire des mots avec deux consonnes alors que nous les prononçons avec une seule ?

Cependant, jusqu'à présent, un tel "ordre" n'existe pas - nous écrirons "à l'ancienne". Eh bien, ne serait-ce que pour la raison que les règles doivent être respectées pour que le chaos et le désordre ne règnent pas.

Par conséquent, vous devez essayer d’apprendre autant de mots que possible avec ces doubles consonnes.

Ruelle. Ce mot s'écrit avec deux "l". Il faut s'en souvenir. En écrivant ruelle véhicule l'orthographe de sa source originale française – allee « ruelle » (et littéralement « passage », « route »), qui a hérité des deux « l » de son « parent » - le verbe aller « aller, traverser ». Donc deux "L" dans ruelle sont tout aussi légaux que, disons, O (et non A) dans le mot passage(de passe, cf. slot).

De nombreux mots russes empruntés contiennent le mot progrès, signifiant « mouvement » en latin, par exemple :

Progrès– avancer, passer à un niveau de développement supérieur, régression- vice-versa.

Congrès– congrès (principalement international).

Agression- attaque armée, invasion dans le but de s'emparer du territoire d'autrui.

En latin il y a un mot collo(connecter, unir). À cet égard, la signification et l'orthographe de mots tels que :

Équipe– un ensemble de personnes unies par des objectifs communs dans des activités communes.

Collection– une collection d’objets homogènes (minéraux, insectes, timbres-poste, etc.)

Collège- une association, un groupe de personnes formant une sorte d'organe consultatif ou administratif.

Il y a un tel mot - programme, qui, même chez les anciens Grecs, signifiait « annonce », « instruction ».

Dans la langue russe, toute une famille s'en est formée : programmeur, programmeur, programmation, programme.

Mot terre– signifie « terre » en latin. C'est de là que viennent les mots terrarium (terrarium) - une boîte spéciale avec de la terre et du sable pour garder les petits animaux, lézards, serpents.

Terrasse- une plateforme sur un plan incliné du sol ou une pièce ouverte d'été dans une maison en forme d'extension.

Territoire- un espace terrestre aux limites définies.

tas de déchets– une décharge de stériles (terre, pierres) à proximité de la mine.

Jeux et exercices didactiques

Remplacez les phrases suivantes par un seul mot.

Congé de maladie. (Bulletin)

Camarade de travail. (Collègue)

Type de transport urbain. (Trolleybus)

Jeu de glace populaire. (Hockey)

Course à pied sportive. (Croix)

Employé d'un journal, magazine. (Correspondant)

Un des types de jeux de balle. (Tennis)

Dressage d'animaux. (Entraînement)

Dessins dans un journal, un magazine, un livre. (Illustrations)

Locaux scolaires. (Classe)

Un passage traversant creusé sous terre. (Tunnel)

Certificat de fin d'études secondaires. (Certificat)

Jour de la semaine. (Samedi)

Noms de femmes. (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna)

Une courte œuvre de fiction en prose. (Histoire)

Une condition dans laquelle une personne ne peut pas dormir. (Insomnie)

Eau salée pour mariner les légumes. (Saumure)

Jeunes plants cultivés en serre pour être repiqués en pleine terre. (Semis)

Identifiez les mots avec des consonnes doubles à l’oreille.

Demandez sans hausser le ton :

Qu'est-ce qui est plus gros, un quintal ou une tonne ?

Sel et céréales nécessaires

Préparer du porridge pour le groupe.

Qui obtient le score le plus bas ?

Je ne viendrai pas au test scolaire.

S'il y a beaucoup de déchets dans la maison,

Une querelle pourrait éclater dans la maison.

C'est plus agréable de trouver un champignon sous l'arbre,

Comment avoir un mal de gorge ou une grippe.

Suvorov a encouragé les soldats en russe, l'Immortel Pouchkine a composé en russe.
Touchez avec respect ce dont vous êtes armé, créez avec légèreté et savourez la langue russe sans limites.
« Prenez soin de notre langue, notre belle langue russe est un trésor, c'est un atout que nous ont transmis nos prédécesseurs ! Manipulez cet outil puissant avec respect ; entre des mains habiles, il est capable de faire des miracles. a déclaré I.S. Tourgueniev

Quels proverbes et dictons avez-vous préparés pour notre matinée ? (les enfants nomment des proverbes et des dictons sur la langue russe)

Professeur : Apprendre le russe -
Des années d'affilée
Avec âme, avec zèle,
Intelligemment !
Une belle récompense vous attend,
Et cette récompense est en lui.

Aujourd'hui, vous recevrez une récompense pour votre connaissance de la langue et des mots russes. Nous allons maintenant résoudre des énigmes, des énigmes et des charades.

Notre langue s'enrichit de nouveaux mots qui sonnent de la même manière dans de nombreuses langues du monde. Il y a des mots. Perdu leur sens. Ils quittent la langue (charrue, rouet, zipun, kichka) ou reçoivent un nouveau sens (satellite, citoyen). La connaissance de l'histoire d'une langue permet de comprendre l'origine des mots et des expressions. Découvrons l'histoire des mots grammaire et rouble.
Le mot grammaire est apparu il y a longtemps, même chez les anciens Grecs, et tire son nom du mot gramme-lettre. Il est donc clair pourquoi, dans la Russie antique, un document écrit était appelé une lettre. L'alphabétisation est également appelée la capacité d'écrire et de compter.
À l’époque de la Russie antique, les lingots d’argent constituaient la mesure des prix. Si une chose coûtait moins qu'un bloc, alors la partie était coupée selon les besoins. Ces petites parties, coupées du tout, commencèrent à être appelées roubles.

^ 1. Résoudre les charades :

Les charades sont des mots énigmatiques. dans lequel plusieurs lettres, syllabes ou parties d'un mot sont mises en évidence ou décrites indépendamment. Sur la base de ces descriptions, vous devez créer un mot entier.

L'habitation est la première syllabe. Vient ensuite la préposition. Mais en général je suis énorme et je m'appelle…..(haut fourneau)

Ma première syllabe est un nombre avec des zéros, Tous les gens ont les deux dernières, Et ensemble, devinez par vous-même, Elle est la tête de toutes les villes (la capitale)

La racine est liée à la « route » Dans la collection le préfixe est caché, Le suffixe est comme dans le mot « journal », Le tout pénétré dans l'espace (satellite)

2. Questions intéressantes :

Quel mot russe se compose de trois syllabes et désigne 33 lettres ? (ABC)


Quelles pierres ne trouve-t-on pas dans la mer ? (sec)


Quel tissu ne peut pas être utilisé pour confectionner des chemises ? (chemin de fer)


De quel genre de cheval s'agit-il lorsque vous l'achetez ? (brut)


De quoi parle-t-on ? - C'est noir ?

- - Non, c'est rouge ! _ - Pourquoi est-elle blanche ? - Parce que c'est vert.

3.Métagrammes

Les métagrammes sont des énigmes basées sur la modification d'une lettre dans un mot.

Avec K dans les champs tu me trouveras. Avec G tu chanteras des romances, avec V tu tresseras tes cheveux (cheveux-voix-cheveux).


S H je survole la vague, S L je ne donnerai pas la paix aux loups, S M chemise sans manches, S W je saute dans la forêt sur l'herbe, S G m'attache à une pièce en fer ou en acier (mouette-husky-chemise-lapin-noix)

4. Anagramme

Anagramme - réorganiser les lettres d'un mot dans un ordre différent pour former un nouveau mot

Je souffle de l'air dans les pneus, je donne vie à la roue. Si on mélange les syllabes, je serai un arbre dans la forêt (pompe-pin)


je suis allongé par terre

Cloué au fer

Mais réorganisez les lettres -

Je vais me mettre à la poêle. (nouilles dormeuses)

Cet oiseau vole dans le ciel.

Et échange les lettres,

Plein de grains se penche vers le sol. (Faucon-Oreille)

Je servais de chaussures,

Le paysan m'appréciait.

Mais si tu réorganises les lettres,

Vous me forcerez à être des vêtements. (manteau libérien)

Derniers mots du professeur :

Aujourd'hui, nous avons entendu beaucoup de mots merveilleux sur la langue russe.

De quels souvenirs vous souvenez-vous et lesquels vous ont marqué ? Qu’enseignent ces paroles ?

La langue littéraire russe est la plus grande réussite de la culture linguistique de notre peuple. Quoi de plus beau, de plus élégant et de plus significatif que la langue russe ? Apprenons le russe, prenons soin de chaque mot en classe, à la maison, dans la rue ! Aimons la langue russe.

Plan de la leçon parascolaire « Divertir la langue russe » en 1ère année

Sujet : Mots magiques

Objectifs: 1. Enrichissement du vocabulaire.

2. Développement de la parole, de la pensée, de la mémoire, de l'attention, de l'activité cognitive.

3. Cultiver la politesse.

Activités d’apprentissage universel : 1) formation des fondements de qualités personnelles et morales socialement précieuses : respect et attitude polie envers les autres ;

2) développer la capacité de raisonner oralement ;

3) développement de sentiments éthiques : honte, culpabilité, conscience en tant que régulateurs du comportement moral ;

4) intérêt pédagogique et cognitif pour le sujet.

Équipement: affiche « Mots polis », proverbes « Quoi qu'il arrive, il répondra », « Ce que vous ne voulez pas pour vous-même, ne le faites pas à quelqu'un d'autre », « La langue est plus tranchante qu'une épée ».

Lieu: salle d'étude.

Temps: 30 minutes.

Aperçu de la leçon:

je . Moment d’organisation.

Regardez le tableau, lisez les proverbes, les mots sur l'affiche. De quels mots pensez-vous que nous allons parler aujourd'hui ?

II . Déroulement de la leçon.

1. Jeux

"Dites le mot"

(Les enfants insèrent des mots « magiques » à l’unisson pendant qu’ils lisent le texte)

L'oncle Styopa est bouleversé.

Voici ce qu'il a dit :

Nastya est une gentille fille.

Nastya va en première année.

Mais il y a longtemps de Nastya

Je n'entends pas les mots... ( Bonjour).

J'ai rencontré mon voisin Vitya.

La rencontre fut triste :

Il est venu comme une torpille

Il est venu du coin.

Mais imaginez !

En vain j'ai attendu un mot de Vitya... ( Désolé).

Et quel mot - très cher !

Il a dit à propos de sa petite-fille :

Quelle honte! Je lui ai donné une mallette

Je vois - je suis très heureux !

Mais on ne peut pas se taire comme un poisson.

Eh bien, je dirais... (Merci).

Quel mot - très cher !

(Shkatova L.A.)

"Les gars polis"

(Si nécessaire, des « mots magiques » sont insérés dans l’histoire en chœur)

Un jour, Petya est allée au cinéma en bus. En entrant dans le bus, le garçon s'est assis sur un siège vide et a commencé à regarder avec intérêt les rues et les vitrines depuis la fenêtre.

A l'arrêt de bus, une vieille grand-mère est montée dans le bus. Petya s'est levé et lui a dit ...(Asseyez-vous S'il te plaît). Grand-mère était très polie et lui a dit... (Merci).

Soudain, le conducteur a freiné brusquement alors qu'un chien traversait la route en courant. Petya a failli tomber et a poussé fort le jeune homme. Le gars était sur le point de se mettre en colère, mais le garçon a rapidement dit... ( Excusez-moi, s'il vous plaît). Le jeune homme a souri et a dit : « C’est bon. Ça arrive".

"Mot poli"

Même un bloc de glace se brise à cause d'un mot chaleureux... ( Merci).

La vieille souche d'arbre deviendra verte quand elle entendra …(Bon après-midi).

Si on ne peut plus manger, on le dira à maman... (Merci).

Quand on nous gronde pour des farces, nous disons …(désolé, s'il vous plaît).

En France comme au Danemark, on se dit au revoir...( Au revoir).

2. Conversation.

(Les enfants donnent des réponses détaillées)

Quels mots « magiques » connaissez-vous ? (Affiche de mots polis)

Comment prononcer les mots « magiques » ? (Les mots « magiques » doivent être prononcés amicalement, en regardant la personne à qui vous vous adressez).

Qu'est-ce qu'une personne polie ne fait jamais ? (Une personne polie n'est pas impolie, ne se moque pas des gens et ne taquine pas ses camarades).

Pourquoi disent-ils ceci : "Quand il reviendra, ainsi il répondra", "Ce que vous ne voulez pas pour vous-même, ne le faites pas à quelqu'un d'autre", "La langue est plus tranchante qu'une épée" ?

3. Jeux de rôle.

(Les enfants montrent ce qu'ils feraient dans de petites scènes avec leurs camarades de classe)

(Deux personnes participent au sketch. Aliocha a oublié son manuel de mathématiques à la maison). Le garçon demande à Vika un manuel pour une leçon : « Vika, donne-moi S'il te plaît, manuel pour une leçon.

Vika : "Prends-le, ça ne te dérange pas."

Aliocha : « Merci, tu m'as sauvé."

(Jusqu'à 10 personnes participent au sketch illustrant une bousculade dans un bus)

Danil marche « accidentellement » sur le pied de Zhenya et dit : « S'il vous plaît, excusez-moi. je accidentellement".

Zhenya sourit et n'est pas en colère.

Classe. La cloche sonne. Les enfants se sont assis à leur place et se sont préparés pour le cours. Le professeur au tableau explique la nouvelle règle. Soudain essoufflée, Sasha entre dans la classe et dit : « Excusez-moi, s'il vous plaît, pour être en retard, j'ai dormi trop longtemps parce que mon réveil s'est cassé.

Enseignant : « Allez chez vous et préparez tranquillement le cours. Essayez de ne pas déranger vos camarades de classe »

4. Esquissez « Le mot magique »

(Un sketch basé sur l'histoire du même nom de V. Oseeva est préparé par des élèves de 5e année)

Personnages : Pavlik, vieil homme, Lena, grand-mère, frère.

(Un vieil homme est assis sur un banc et dessine quelque chose dans le sable avec un parapluie. Un garçon échevelé, rouge et en colère est assis à côté de lui).

Vieillard. Oui, tu viens de crier et de pleurer. En colère.

Pavlik. Et toi? Je vais bientôt m'enfuir complètement de chez moi à cause de Lenka seule. Ça ne donne pas de peinture sur un, mais il y a tellement de peinture dessus ! Et ma grand-mère m'a chassé de la cuisine avec un chiffon à cause d'une carotte... Personne ne m'aime ni n'a pitié de moi...

Vieillard. Je veux t'aider. Il existe un mot tellement magique... Je vais vous dire ce mot. Mais rappelez-vous : vous devez le dire à voix basse, en regardant droit dans les yeux de votre interlocuteur.

Pavlik. Quel mot ?

Vieillard.(Il se pencha vers le garçon et murmura quelque chose)

N'oubliez pas comment prononcer le mot magique...

Pavlik(Court vers ma sœur)

Lena, s'il te plaît, donne-moi une peinture... s'il te plaît...

Léna(Surpris)

Lequel veux-tu ?

Pavlik

Un bleu pour moi. (Tenant la peinture à la main, il la donne à sa sœur.)

J'irai chez ma grand-mère. (Pavlik s'est approché de sa grand-mère et l'a serrée dans ses bras)

Donnez-moi un morceau de tarte... s'il vous plaît...

Grand-mère(souriant largement)

Je voulais quelque chose de chaud... quelque chose de chaud, ma chérie !

Pavlik(Rebondissant)

Magicien! Magicien!

Pavlik(S'adressant à son frère aîné à table)

Emmenez-moi faire une promenade en bateau... s'il vous plaît...

Léna.

Prends-le. Que vaut-il pour vous ?

Grand-mère.

Bien sûr, prenez-le !

Frère aîné.

Oh, voyageur ! Bon, préparez-vous !

Pavlik(Sautant de table)

Ça a aidé ! Encore aidé !

5. Résumé de la leçon.

De quels mots polis avons-nous retenu aujourd’hui ?

Comment prononcer ces mots ?

Objectifs: susciter l’intérêt des étudiants pour la langue russe, élargir et approfondir leurs connaissances et accroître leur activité.

Recommandations : Au stade de la préparation des vacances, 2 équipes doivent être constituées. La préparation préliminaire comprend également : les tâches des fans, la familiarisation des participants avec les proverbes, les dictons, les énigmes, l'apprentissage des chansons, la préparation des salutations de l'équipe et du présentateur.

I. Salutations.

Équipe "Mot".

La victoire, pas la défaite

Nous vous souhaitons « Proposition ! »

Équipe "Proposition".

Nous avons un message de bienvenue prêt

Aux gars de l'équipe Slovo :

« Notre rival, n’oubliez pas :

Le chemin vers la victoire est très difficile !

Salutations des équipes du jury.

Gloire et honneur à toi !

Nous aimons tous compter avec précision !

II. Concours de capitaines "Au pays des orthographes invérifiables".

Je dicte des mots à l'orthographe incontrôlable, et les capitaines les écrivent dans des maisons dessinées au tableau.

1. Bouleau, tomate, samedi, pomme.

2. Tremble, météo, nettoyage, baies.

III. Concours « Mots de serpent ».

Un représentant de chaque équipe est appelé au conseil d'administration. Ils doivent écrire un mot – un nom – au tableau ou sur leur feuille de papier, puis trouver un mot qui doit commencer par la dernière lettre du mot précédent. Après 2 minutes, les participants lisent à haute voix les mots du serpent (les membres de l’équipe effectuent cette tâche sur leurs morceaux de papier).

IV. Concours « Souviens-toi et écris ».

Les gars, souvenez-vous des derniers mots de chaque vers de n'importe quel poème et écrivez-le sans erreurs.

Ensuite, l’équipe adverse devra reconstruire l’intégralité du poème en l’écrivant correctement. Par exemple:

Champ,

Volonté.

(Le vent souffle dans un champ ouvert,

Il hurle comme un loup dans la nature.)

V. Concours « Vérification des devoirs ».

Un représentant de l'équipe « Mot » lit « Le conte sur Zhi et Shi », compilé en préparation pour les vacances, et un représentant de l'équipe « Proposition » lit « Le conte sur Anna de la deuxième année et les doubles consonnes ». Les deux contes sont présentés sous forme de livre.

« Un jour, de nombreux animaux se sont rassemblés dans la forêt. L'ours s'avança et dit :

Maintenant, il y aura des concours de connaissances en direct Et shi .

Un petit écureuil, un petit lièvre et un petit renard se sont mis en route.

Voici le premier obstacle : ils coûtent ly ... Et puis les points. Vous devez insérer une syllabe. Le petit renard a fini d'écrire Ouah . Les skis ne bougent pas. Le petit lièvre cria : "Ski" . Les skis sont debout. Le petit écureuil a fini d'écrire en direct . Ça a marché skis ! Et les skis ont démarré.

Voici le deuxième obstacle : devant - halo. .. Et puis? Le Petit Renard et le Petit Lièvre ont quitté la course, et le petit écureuil a donné la bonne réponse : galoches ! Il a reçu le prix principal : des skis et des galoches.

« Il était une fois une fille, Anna. Elle était en deuxième année. Le professeur a donné à la maison une règle concernant les doubles consonnes. Anna a oublié d'apprendre cette règle et a obtenu une mauvaise note.

Quand la nuit tomba, elle fit un rêve. Les doubles consonnes la poursuivaient, Anna trébucha et tomba. Les lettres tournaient au-dessus d’elle et criaient avec indignation : « Pourquoi n’as-tu pas appris la règle à notre sujet ? Après tout, vous ne pourrez plus écrire beaucoup de mots dans lesquels nous nous rencontrons, et ils sont si importants pour une personne alphabétisée et instruite. En guise de punition, nous disparaîtrons de votre nom. Et Anna a oublié comment écrire son nom...

Lors du cours de russe, les enfants ont commencé à écrire le mot Anna, mais la fille n'a pas pu le faire et s'est mise à pleurer.

Pourquoi pleures-tu ? - a demandé au professeur.

Je ne sais pas comment épeler mon nom.

L'enseignant a regardé l'élève de deuxième année avec un sourire et a dit : « Vous ne vous souvenez pas de la règle concernant les doubles consonnes. Il n'est jamais trop tard pour faire ça. Apprenez-le et votre nom vous reviendra.

La fille était d'accord avec le professeur, et depuis, elle sait épeler son nom, et en même temps elle a appris à épeler les mots bain, caisse enregistreuse, classe, collectif.

VI. Concours « Mémorisez n'importe quelle règle et confirmez-la avec un exemple. »

Les représentants des équipes rappellent certaines des règles apprises en 2e année et écrivent des exemples au tableau.

VII. Concours « Pouvons-nous écrire une dictée en « 4 » et « 5 ».

Le professeur dicte le texte. Sur une feuille de papier séparée, chaque membre de l'équipe n'écrit qu'un seul mot. Par exemple, le premier membre de l’équipe écrit un mot et passe la feuille au deuxième membre de l’équipe pour qu’il écrive le mot suivant. Il s'avère que c'est une sorte de course de relais. Une fois le texte intégral de la dictée rédigé, les équipes le vérifient ensemble et le soumettent au jury pour évaluation.

Texte de dictée. Les gars se sont réunis dans l’appartement d’un ami. Vendredi, il y aura un concours de dictée en classe. Lena Druzhinina lit des mots et des phrases. Les gars l’écrivent dans un cahier, puis ensemble ils vérifient le travail de chaque élève.

Les enfants analysent le mot surligné selon sa composition. Dans le mot, ils mettent en évidence la racine - reb, suffixe - à, se terminant - UN.

VIII. Concours de supporters « Soutenez votre équipe, aidez-la à gagner. »

Les supporters saluent les deux équipes à l’unisson :

Nous « encourageons » l’équipe

Et nous pouvons aider nos amis !

Ensuite, ils brandissent des affiches : « Connaissez et aimez votre langue maternelle ! », « Vous êtes notre ami, votre langue maternelle ! », « En avant vers la victoire ! », « Nous vous soutenons ! », « Hourra, nous gagnerons ! » .

IX. Concours "Apprendre à écrire de la poésie".

Les équipes se voient proposer des mots qui riment avec lesquels elles doivent composer un poème.

Je ne suis pas pressé, j'écris.

Cinq dans le cahier.

Après que les équipes ont lu leurs poèmes, une séance d'éducation physique est organisée pour les équipes et les supporters en utilisant le texte poétique de la réponse envisagée.

Je ne suis pas pressé en classe,

J'écris avec soin.

Et donc dans le cahier

Le professeur me donne un « 5 » !

X. Concours « Distinguer les parties du discours et les membres d'une phrase. »

Les équipes reçoivent des cartes sur lesquelles sont écrites deux phrases :

1) Lors du cours de russe, les enfants écrivent correctement, joliment et rapidement.

2) Si vous regardez dans le cahier de votre voisin, vous rapporterez les erreurs au vôtre.

La première phrase doit être analysée en parties de phrase et les parties du discours doivent être indiquées dans la deuxième phrase. Vous ne comprenez pas le mot surligné.

XI. Concours "Amitié avec une majuscule".

Les membres de l'équipe et les fans participent à la compétition. Des tâches leur sont confiées :

Trouvez et écrivez un nom de famille amusant commençant par la lettre « B ».

Trouvez le nom d'une ville qui ne figure pas sur la carte, mais vous en construirez une quand vous serez grand.

Trouvez des noms d'animaux :

J'ai trois chiots.

Ils n'ont pas encore de surnom.

Les gars, aidez-moi -

Trouvez des surnoms pour les chiots !

Pendant que le jury résume les résultats, tout le monde écoute la chanson enregistrée « Game » (poèmes de R. Rozhdestvensky, musique de V. Shainsky).

Remise des gagnants.