Demande de l'enseignant à la commission de certification. Demande à la commission de certification du ministère de l'Éducation générale et professionnelle de la région de Sverdlovsk pour la certification de la première catégorie de qualification pour le poste d'enseignant

Elaboration méthodologique d'une demande de certification pour la première catégorie de qualification

Le développement méthodologique est destiné aux enseignants du préscolaire qui envisagent d'être certifiés pour la première catégorie de qualification. Les enseignants rencontrent des difficultés dans ce domaine ; ce travail aidera ceux qui seront certifiés.
À la commission de certification
Ministère de l'Éducation et des Sciences
Région de Krasnodar

(nom complet),
professeur
école maternelle municipale
éducatif autonome
établissements d'enseignement préscolaire
type de développement général n ° 11
municipalité
Quartier Korenovsky

DÉCLARATION
Je vous demande de me certifier au cours de l'année académique 2014-2015 pour la création de la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ».
Je n'ai actuellement aucune qualification.
Je considère que les résultats de travail suivants constituent la base de l'établissement de la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature :
Lorsque je travaille avec des enfants, j'utilise activement les technologies du jeu (jeux et exercices didactiques, énigmes, situations problématiques), qui ont permis de rendre l'activité éducative éducative, passionnante, variée et intéressante, et d'augmenter la curiosité et la curiosité des élèves. Cela a assuré la mise en œuvre du programme de formation générale de base de l'enseignement préscolaire pour l'année scolaire 2013-2014 dans le groupe intermédiaire à 100 % : dont 54 % étaient à un niveau élevé, 46 % étaient à un niveau moyen de maîtrise du programme.
La bonne fréquentation des élèves - 70% - est le résultat de l'introduction de technologies préservant la santé, régulièrement utilisées dans les moments sensibles.

Une orientation prioritaire dans les activités d'enseignement est l'utilisation de la technologie pour le développement de la parole. J'accorde une attention particulière à la formation de la culture sonore de la parole (le développement de la mobilité de l'appareil articulatoire). J'organise un travail dans ce domaine avec les enfants à travers des activités orales, théâtrales, musicales, ludiques et pédagogiques directes. En conséquence, à la fin de l’année scolaire, les enfants peuvent construire des phrases simples, raconter des contes de fées familiers, lire de la poésie, construire des dialogues lors de jeux de rôle et être émotionnellement réactifs et communicatifs.
L'utilisation de technologies non traditionnelles dans des activités productives avec les enfants a permis d'inculquer aux enfants l'amour du dessin, du modelage et du design. Les œuvres d'enfants ont participé au concours panrusse des beaux-arts créatifs "Voler au-dessus de l'arc-en-ciel" dans les catégories "Jambes, oreilles et queues", les œuvres de trois étudiants ont reçu les diplômes des lauréats des 2e et 3e degrés.

L’utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les activités pratiques a permis de rendre le processus d’apprentissage et d’éducation intéressant, en développant la curiosité des enfants et en élargissant leurs horizons. Je participe constamment au projet Internet international d'éducation sociale en langue russe Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, j'ai publié un résumé des activités éducatives directes dans le groupe senior sur le thème "Mathématiques et logique", un résumé des activités éducatives directes dans le groupe intermédiaire " Blocs Dienesh", un résumé des activités éducatives directes sur le développement mathématique basé sur des jeux éducatifs
"L'anniversaire de Stepashka."
L'environnement de développement des matières dans le groupe a été modélisé en tenant compte des intérêts des enfants, des besoins individuels et d'une approche différenciée selon le sexe, ce qui a permis d'assurer le développement diversifié de chaque enfant et de créer un climat émotionnel et psychologique prospère dans le groupe. .

Je participe régulièrement à des associations méthodologiques régionales dans les sections « Mathématiques et Logique », « Musique » avec la présentation d'aides ludiques et le projet pédagogique « L'Homme et le Temps ».

A participé au concours professionnel panrusse « Profi » dans la catégorie « Leçon ouverte » avec l'élaboration méthodologique d'un résumé de l'activité pédagogique « Le pain est la tête de tout », le résultat est un lauréat du 2e degré.
En 2011, elle a suivi une formation de courte durée à l'établissement d'enseignement public du territoire de Krasnodar KKIDPPO dans le module invariant « Politique de l'État dans le système d'enseignement général de la Fédération de Russie » de 24 heures, « Fondements de l'interaction pédagogique entre un enseignant et un enfant en cours de développement global de la personnalité des enfants d'âge préscolaire » pendant 72 heures, certificat n° 4448.

Je fournis les informations suivantes sur moi-même :
Éducation : enseignement secondaire spécialisé, diplômé du Collège pédagogique de Krasnodar en 1983, diplôme n° enseignement préscolaire, spécialité « enseignant de maternelle ».
Expérience en enseignement – ​​30 ans, dans ce poste – 30 ans,
dans cette institution - 30 ans.
Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement publics et municipaux.

2014 ____________________

Tél. maison -
Service -

Élaboration méthodologique d'une demande de certification pour la catégorie de qualification la plus élevée

DÉCLARATION
Je vous demande de me certifier en 2015 pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'« éducateur ».
Actuellement, j'ai la catégorie de qualification la plus élevée, sa durée de validité est jusqu'au 24 décembre 2015.
Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la catégorie de qualification la plus élevée constituent la base de la certification pour la catégorie de qualification spécifiée dans la candidature :
Il y a une tendance positive dans les résultats de maîtrise du programme éducatif : au cours de l'année académique 2012/2013 - 88,2 % -98,6 % (groupe intermédiaire) ; au cours de l'année académique 2013/2014 - 87,8 % - 98,6 % (groupe senior) ; au cours de l'année académique 2014/2015 - 88% - 96,9% (groupe préparatoire).
Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes, y compris les technologies d’éducation développementale, les portfolios des enfants d’âge préscolaire, les jeux, les technologies de l’information et de la communication et celles qui préservent la santé. Je les utilise dans des activités pratiques pour modéliser le processus éducatif.
Sur la base du principe didactique le plus important de l'éducation au développement, j'introduis dans la pratique diverses formes d'organisation des activités des enfants, en les intégrant afin d'augmenter l'efficacité du processus éducatif : expérimentations et expérimentations, jeux de rôle, jeux théâtraux, excursions thématiques. Lors de la sélection du contenu des activités éducatives, je prends en compte les caractéristiques psychologiques des enfants, leur état de santé et j'utilise un modèle d'interaction axée sur la personnalité avec les enfants. J'adhère aux principes de cohérence, de systématicité et de répétition. Lorsque je travaille avec des enfants d'âge préscolaire, j'utilise une approche d'activité personnelle, qui leur permet de développer leurs capacités intellectuelles et leur créativité en fonction des intérêts et des inclinations de chaque enfant.
J'utilise la technologie du portfolio pour enfants d'âge préscolaire dans mon travail. La création d'une présentation de portfolio vous permet de révéler les réalisations individuelles et, surtout, de combiner les efforts des parents, des élèves et des enseignants dans le processus créatif.
J'utilise avec succès les technologies de l'information et de la communication dans le processus éducatif, ce qui me permet de résoudre les problèmes de pédagogie préscolaire domestique, d'utiliser les nouvelles technologies dans tous les domaines de mes activités et d'être toujours au courant des innovations pédagogiques.
J'utilise activement des technologies préservant la santé. Elle a élaboré un plan de travail à long terme pour le développement physique des enfants d'âge préscolaire, un fichier de jeux de plein air, de gymnastique des doigts, de gymnastique oculaire et de procès-verbaux d'éducation physique. J'organise une activité motrice optimale pour les enfants, divers types d'endurcissement, d'acupression, d'exercices de respiration, d'exercices correctifs après le sommeil, de musicothérapie, de thérapie de conte de fées et de travail sur le mode des poses dynamiques changeantes. J'utilise également des séries d'exercices d'étirements et de rythmoplastie dans mon travail.
Je crée les conditions les plus favorables dans le centre de santé pour les élèves, doté de prestations traditionnelles et non traditionnelles pour renforcer et préserver la santé des enfants, qui assurent le confort psychologique de l'enfant, préviennent le développement de phénomènes négatifs et l'encouragent à être physiquement actif. J'accorde une grande attention au travail correctionnel individuel sur la prévention et la correction des pieds plats, de la myopie et des mauvaises postures chez les enfants. Il y a une tendance constante à la réduction de l'incidence du rhume, de l'indice de santé des enfants de mon groupe au cours des 3 dernières années : en 2012, 89 % ; en 2013 - 84 % ; en 2014 - 88%. Le taux moyen d'absence d'un enfant pour cause de maladie est inférieur à la moyenne territoriale : en 2012 de 0,8 % ; en 2013 de 0,3% ; en 2014 de 1,3%.
J'assure le séjour en toute sécurité des enfants à la maternelle. L'indicateur est l'absence de blessures, d'urgences et l'absence de plaintes.
J'organise un environnement sujet-spatial en développement en tenant compte de la norme éducative de l'État fédéral, qui contribue au développement de l'intérêt cognitif chez les enfants. Travaillant dans cette direction, je m'efforce de garantir que l'environnement soit sûr, respectueux de la santé, esthétiquement attrayant, développemental et suscite le désir d'activité indépendante. La salle de groupe est classiquement divisée en centres, ce qui permet d'utiliser au mieux la salle de groupe pour organiser des activités éducatives significatives et le développement de chaque enfant, créant un climat émotionnel et psychologique prospère dans le groupe. Les centres et les coins sont placés en fonction de l'âge des enfants. Tout le matériel est sélectionné de manière équilibrée, conformément à la valeur pédagogique.
Dans mon travail, j'utilise des formes non traditionnelles de communication avec les parents : « Séminaire pour les mères », « Jeux d'entreprise ». J'organise des réunions de parents sur des sujets basés sur la problématique : « Les voici, quels sont les enfants de 6-7 ans », « Élever un enfant en bonne santé », « Culture du comportement ». Lors des réunions de parents, j'utilise des enquêtes auprès des parents sur la problématique de la réunion, des présentations d'activités pour les enfants et des photographies. Lors de telles réunions, je présente aux parents des présentations « Notre journée à la maternelle », « Notre voyage au Red Hill Museum », etc. Dans le groupe, j'organise des concours pour les parents : « Cadeaux d'automne pour le bricolage et les jeux », « Les mains d'or de maman », « Fantaisie du Nouvel An », « Équipement non traditionnel à faire soi-même », etc. J'ai des retours positifs des parents - 96% et des lettres de gratitude de leur part.
Les élèves de mon groupe participent à divers concours et concours de différents niveaux : Sonya Vostrikova 1ère place au concours de créativité pour enfants « Je dessine le monde » (mai 2015), Yuliana Senkova 1ère place au concours régional des groupes chorégraphiques pour enfants « Les étapes vers le succès 2015", Sofya Sabitova 1ère place au championnat ouvert de MBOU DOD "SDYUSHOR-1" (mai 2015), Kristina Pribytkina 1ère place aux compétitions municipales parmi les enfants d'âge préscolaire (école "Solnechny Gorod", mars 2015), Vika Samoilova 3ème place "Salle de bal Championnat de danse « Olympus » (décembre 2012). Mes étudiants participent à l'action civile et patriotique annuelle panrusse « Œillet rouge ».
Depuis 2013, je dirige un cours d'art artisanal intitulé « Making It Yourself ». Le but du cercle est de développer les capacités créatives des enfants d'âge préscolaire par le biais du travail artistique. Des dynamiques positives sont observées (publication des travaux en cercle sur le lien :
En 2012, elle publie son portfolio électronique sur le projet éducatif Maam. RU, où je publie mes développements méthodologiques sur mon blog personnel, étudie le travail et l'expérience de mes collègues, partage mes expériences d'enseignement et participe à des concours. J'ai publié 115 articles approuvés sur mon blog personnel et reçu 72 prix Gold Post.
J'ai également créé mon blog sur le site international « Bureau pédagogique et méthodologique » (adresse du portfolio), où je publie mes master classes, participe activement à des concours et suis membre du conseil d'experts et du jury. En 2015, elle obtient un diplôme pour participation active aux travaux du conseil d'experts et du jury du concours créatif « Valse des Fleurs » sur le site du portail pédagogique.
De 2013 à 2015, elle a participé activement aux travaux du site international des enseignants « Bureau pédagogique et méthodologique » :
- Gratitude pour la participation active aux travaux du Bureau pédagogique et méthodologique ;
- Gratitude pour la préparation des participants au concours « Bricolage du printemps 2013 » ;
- 1ère place. « Meilleure master class » - Master class « Poulet à la manière de Tilda » ;
- 1ère place. "Graduation 2015" - Idées de bricolage pour l'obtention du diplôme de maternelle ;
- 1ère place. Master class sur la fabrication d'un support pédagogique en carton ondulé « Les Saisons », juillet 2015 ;
- 2ème place. "La meilleure master class pour un enseignant du préscolaire." Pour une série de master classes « Artisanat à partir de grains de café » ;
- 2ème place. "Kaléidoscope d'Automne 2013" - Master class. Composition de table « Miller's Yard » ;
- 2ème place. « Joyeux été 2014 » Master class « Panel de grains de café. Tasse à café";
- 2ème place. « Meilleure master class » Pour la série de master classes « Jouets dans le style Tilda » ;
- 2ème place. « Serpentine sportive » Préservation et promotion de la santé à travers des formes non traditionnelles d'organisation d'activités physiques dans les établissements d'enseignement préscolaire ;
- 2ème place. « Artisanat du Nouvel An 2014 » Pour la série de master classes « Artisanat du Nouvel An à partir de grains de café » ;
- 3ème place. « La meilleure master class d'un enseignant préscolaire » - Master class « Arbre à argent à faire soi-même » ;
- 3ème place. "Le meilleur développement méthodologique" - Jeu didactique à faire soi-même pour les enfants d'âge préscolaire. Disposition du jeu « Animaux de compagnie » ;
- 3ème place. "Meilleure master class" Master class "Mini - mannequin en ficelle"
- Diplôme de diffusion active de sa propre expérience pédagogique sur le site du portail pédagogique
En l'honneur du 70e anniversaire de la Grande Victoire, j'ai participé activement à l'action civile patriotique « Oeillet rouge - 2015 », à l'action en ligne « Enfants de Russie pour la paix » (avril 2015), j'ai un diplôme de participant au concours de master class en arts et métiers « Viva Victoire ! dans le cadre de cette promotion.
Je participe au concours « Femme de Kemerovo de l'année – 2014 » dans la catégorie « Mains d'or ».
J'ai une publication imprimée : le magazine « Preschool Kid of Kuzbass » n°3 pour 2010, l'article « Hardworking Kid ».
Depuis 2014 Je participe au site de base pour les élèves des cours KRIPK et PRO, fonctionnant sur la base de notre école maternelle. Animation d'une leçon ouverte dans le groupe senior sur le développement de la parole « Printemps, signes du printemps. Oiseaux migrateurs", 2014, activité d'éducation physique non traditionnelle (par étirements) dans le groupe préparatoire "Voyage ludique au zoo", 2015.
Depuis 2014 Je participe à la pratique pédagogique pour les étudiants du Collège pédagogique de Kemerovo sur la base de notre institution préscolaire.
Je participe activement aux conseils des enseignants de notre école maternelle et visite les municipalités de district et de ville.
Animation de master classes pour les enseignants de maternelle sur les thèmes : « Origami - feuilles d'automne » (2013), « Origami modulaire - anges » (2014) ; a montré la présentation « Idées pour décorer de vos propres mains un environnement sujet-spatial en développement » (2013).
J'ai organisé à plusieurs reprises des événements ouverts pour les enseignants de notre établissement d'enseignement préscolaire :
leçon sur le développement cognitif « Voyage dans la forêt d'hiver » (décembre 2012) ;
activité professionnelle «Entretien des plantes d'intérieur» (2012)
leçon finale « Aidons le gnome » (avril 2013) ;
activité d'éducation physique non traditionnelle « Voyage au zoo » (janvier 2015);
leçon finale « Répétez et enseignez - aiguisez l'esprit » (avril 2015)
Au niveau préscolaire, elle a remporté des prix : 1ère place aux concours - « Développement de l'environnement matière-spatial », août 2015, « Utilisation de formes non traditionnelles d'organisation d'activités éducatives d'éducation physique », janvier 2014, « Coin du livre », mars 2015 ; 2ème place au concours-revue « Meilleur site d'été », juin 2012 ; 3ème place au concours « Local History Corner », avril 2014.
J'ai des lettres de gratitude et des certificats de l'administration de l'établissement préscolaire.
Je fournis les informations suivantes sur moi-même :
Date, mois, année de naissance :
Le poste occupé au moment de la certification et la date de nomination à ce poste est l'enseignant du MADOU n°203 « Jardin d'enfants de type combiné » à Kemerovo avec...
Éducation (quand et dans quel établissement d'enseignement professionnel il a obtenu son diplôme, la spécialité reçue et les qualifications)
1993, Anzhero - École pédagogique de Sudzhenskoe, spécialisation en « Éducation préscolaire », qualification « Enseignant dans les établissements préscolaires ».
Informations sur la formation avancée des 5 dernières années avant de passer la certification 2012 de KRIPK et PRO dans le programme éducatif « Théorie et pratique de l'éducation préscolaire » - 120 heures ; «Organisation et planification du processus éducatif conformément à la FGT» - 8 heures
2015 KRIPK et PRO dans l'enseignement à temps plein et à temps partiel dans le cadre du programme éducatif « Aspects modernes de la garantie de la continuité de l'enseignement général préscolaire et primaire dans les conditions de la norme éducative de l'État fédéral » - 120 heures.
Expérience en enseignement (spécialité) 16,5 ans.
Expérience professionnelle totale 20 ans
Dans ce poste depuis 16,5 ans ; dans cet établissement pendant 3 ans 10 mois.
Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement publics et municipaux.
J'autorise le traitement de mes données personnelles pour la préparation des documents lors de la certification.

Olga Ivleva
Candidature à la catégorie de qualification la plus élevée.

Je vous demande de me certifier pour l'année académique 2015 catégorie de qualification la plus élevée enseignant par poste.

J'ai actuellement mon premier catégorie de qualification, sa date limite est le 18 mars 2018.

La base de certification pour les éléments spécifiés dans demande de catégorie de qualification Je considère les résultats suivants du travail. Je planifie mes activités d'enseignement conformément au programme d'enseignement général principal de l'enseignement préscolaire d'un établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants n°76". J'effectue le processus éducatif sur la base d'un modèle d'interaction axé sur la personnalité, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge de l'enfant. Lors du choix du contenu, des méthodes et des formes du processus éducatif, je prends également en compte les capacités psychologiques des enfants. Tout cela vous permet d'obtenir de bons résultats en travaillant avec des enfants. L’analyse des résultats du suivi pour toute la période inter-évaluation a montré la dynamique des niveaux moyens et élevés de maîtrise du matériel du programme par les enfants. Ainsi en 2013, 25 % des étudiants avaient un niveau moyen ; 75% - niveau de développement élevé. En 2014, des indicateurs avec un niveau moyen de 17% ; et les scores de haut niveau sont passés à 83 %.

Je donne accès à une formation complémentaire. Introduction d'un programme de séjours de courte durée pour les enfants dans la pratique de l'institution préscolaire "Premiers pas". L'orientation prioritaire des travaux dans le cadre de ce programme est l'adaptation des enfants d'âge préscolaire primaire aux conditions des établissements d'enseignement préscolaire. L'une des tâches principales est de préserver et de renforcer la santé physique et mentale des jeunes enfants.

Les résultats du suivi de la mise en œuvre du programme ont montré que le nombre d'élèves en 2014 a augmenté de 42 % par rapport à 2013.

J'exerce mes activités à l'aide de ressources informationnelles. Je fournis systématiquement un support d'information pour le processus éducatif, je publie du matériel sur le site Web www.detsad-76.ru, je publie des brochures, des dépliants et des journaux pour éduquer les parents sur l'éducation et l'éducation des enfants dans une institution préscolaire.

J'utilise activement des éléments de technologies préservant la santé, l'acupression et l'auto-massage à l'aide de balles "Su-Jok", minutes d'éducation physique, pauses dynamiques, gymnastique des doigts, grâce auxquelles les enfants sont soulagés du stress mental et émotionnel et leur capacité à mieux assimiler la matière étudiée augmente.

L'utilisation de technologies préservant la santé dans le travail avec les enfants a permis de créer une dynamique positive, réduisant les rhumes parmi enfants d'âge préscolaire:

En 2013, l'incidence des ARVI était de 56 %.

En 2014, l'incidence des ARVI est tombée à 30 %.

Au cours de leur carrière professionnelle, il n'y a eu aucune plainte justifiée de la part des parents, il n'y a eu ni blessure ni accident.

Mes étudiants participent systématiquement à des compétitions régionales, municipales, panrusses et internationales, remportent des victoires et des prix lieux:

Certificat 2013 du concours panrusse de créativité décorative et appliquée "Croquis d'automne" ville de Samara et un diplôme de gagnant.

Certificat du gagnant 2013 pour la participation au concours de district du meilleur artisanat du Nouvel An "Panneau routier sur le sapin de Noël".

Diplôme 2014 du département de l'éducation du district Zavodsky de la ville de Novokuznetsk pour la 2e place au concours régional par correspondance parmi les établissements préscolaires « Pour la sécurité de toute la famille ! ».

Certificat et diplôme 2014 du lauréat du deuxième degré pour l'organisation d'un événement dans le cadre du concours panrusse des arts et métiers "Des perles scintillantes de mille feux".

La part des élèves participant chaque année à des activités créatives, d'éducation physique et sportives augmente: en 2013 20% des participants, et en 2014 60% du total des participants.

Je maîtrise les technologies modernes de l'information et de la communication (Microsoft Office Word, Power Point, Excel, Microsoft Publisher). J'utilise activement les ressources Internet et je les applique dans mon travail éducatif. Je crée des présentations et des consultations pour les parents. Je conçois un journal "La vie de notre groupe", - dans lequel les parents peuvent se familiariser davantage avec les activités des enfants de la maternelle.

Pour échanger des expériences pédagogiques en utilisant un blog Internet personnel http://www..hime. Je dispose d'une attestation de publication sur le portail éducatif international Maam : attestation de participation à un concours mensuel "Le meilleur développement méthodologique"- Plan de circulation. Participation à des événements régionaux et internationaux compétitions: certificat de participation au concours panrusse de compétences professionnelles du club pédagogique "Science et créativité"(/https://sites,gogl/klubnayka (2013)

J'utilise régulièrement les technologies du design dans mon travail ; j'ai développé un projet de recherche ; "De petits pas vers de grandes découvertes", dont le résultat est le développement de l'activité de recherche et cognitive chez les enfants d'âge préscolaire et une forte motivation à s'engager dans des activités de recherche. Ce projet a été très apprécié par les enseignants et les parents lors du conseil pédagogique ouvert de l'établissement d'enseignement préscolaire (2014)

Je participe activement aux événements régionaux et internationaux compétitions: diplôme de gagnant (1ère place) au 3e concours créatif panrusse « Travaux créatifs et développements méthodologiques des enseignants », diplôme de participation au concours créatif panrusse « Scénarios de vacances et d'événements à la maternelle ». En 2013, elle a présenté du matériel pédagogique sur le thème "Les enfants sont amis de la nature"à un festival environnemental et biologique "Flux" dans la ville de Novokouznetsk. Devenue lauréate du concours international de poupées d'auteur pour les contes de fées de Svetlana Savitskaya (2013) .

Je participe à la préparation et au déroulement des conseils pédagogiques, où je fais découvrir aux enseignants du préscolaire mon expérience de travail sur des sujets « Technologies innovantes et protection de la santé des enfants d'âge préscolaire », "Développement de l'autonomie chez les enfants de 4-5 ans" et d'autres. Participation au conseil pédagogique avec une présentation d'un stand pour les parents, où elle a reçu une appréciation positive de la part de ses collègues. Elle a résumé son expérience de travail dans le développement créatif « Activités ludiques des enfants d'âge préscolaire réalisées pendant les moments de routine ».

Publications sur le sujet :

Certification des enseignants. Candidature à la première catégorie de qualification Je vous demande de me certifier en 2014-2015 pour la première catégorie de qualification pour le poste d'« éducateur ». Je n'ai actuellement aucune qualification.

Formulaire de candidature pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'« éducateur » A la commission de certification du Département de l'éducation et des sciences de la région de Lipetsk Arkhipova Elena Ivanovna (nom, prénom, patronyme) 04/07/1967

Exemples de caractéristiques d'un professeur d'éducation physique dans un établissement d'enseignement préscolaire pour la catégorie de qualification la plus élevée Caractéristiques - présentation du nom complet (R.p.) du professeur d'éducation physique, le nom de l'établissement selon la Charte (R.p., ville... région.

Exemples de caractéristiques d'un directeur musical pour la catégorie de qualification la plus élevée Caractéristiques Nom, prénom, patronyme (R.P., Nom de l'établissement d'enseignement préscolaire (R.P., conformément à la Charte de l'établissement) année de naissance, scolarité (.

Exemples de caractéristiques d'un enseignant pour la catégorie de qualification la plus élevée Nom, prénom, patronyme (au génitif) de l'enseignant de l'établissement (nom complet de l'établissement d'enseignement préscolaire conformément à la Charte, R. p.) année de naissance.

Les enseignants travaillant dans les établissements d'enseignement préscolaire doivent confirmer leurs qualifications une fois tous les cinq ans. Pour ce faire, ils déposent une demande de certification auprès de la commission locale de certification. La catégorie attribuée est valable cinq ans. Après leur expiration, l'enseignant doit recommencer cette procédure. Pour rédiger correctement l'application, vous devez vous familiariser avec l'exemple. Vous pouvez le télécharger gratuitement à la fin de l'article.

Tous les enseignants du préscolaire doivent subir une certification obligatoire. En conséquence, ils reçoivent une confirmation d'aptitude au poste occupé. À l'issue de la période de validité de 5 ans du diplôme, l'examen est à nouveau effectué.

Certains groupes de salariés des établissements d’enseignement préscolaire sont exemptés de cette obligation. Parmi eux :

• les employées enceintes ;
• les femmes en congé de maternité ou en congé pour garde d'enfants ;
• les enseignants débutants dont l'expérience n'a pas atteint deux ans ;
• les salariés qui sont partis en arrêt maladie pendant 4 mois ou plus.

Toutefois, si un salarié souhaite néanmoins se soumettre à une certification, il a le droit de déposer une demande aux conditions générales.

La différence entre la certification volontaire

Si vous souhaitez recevoir la première ou la catégorie la plus élevée, un enseignant du préscolaire doit suivre une certification volontaire. Vous ne pouvez améliorer vos qualifications que d'un ordre de grandeur. Ainsi, un enseignant sans catégorie peut recevoir la première en fonction des résultats de l'examen. Pour être nommé dans la catégorie la plus élevée, il devra présenter à nouveau une candidature, mais au plus tôt au bout de deux ans.

Important! Vous devez subir une certification tous les cinq ans, quelle que soit l'ancienneté.

Si, sur la base des résultats de l'examen, l'enseignant n'a pas confirmé son niveau professionnel, ses qualifications sont réduites. Après cela, l'employeur a le droit (mais pas l'obligation) de mettre fin à la relation de travail. Pour retrouver son niveau, un enseignant peut suivre des cours de reconversion puis se recertifier.

Si le niveau le plus élevé a été perdu, l'enseignant doit d'abord restaurer la première catégorie. Après deux ans, il pourra être à nouveau examiné pour une nomination au plus haut niveau.

Lorsqu'une catégorie a été attribuée en fonction des résultats de l'examen, la décision est considérée comme entrée en vigueur le même jour. L’inscription correspondante est faite dans le cahier de travail de l’enseignant. Dans le même temps, il peut compter sur une augmentation des salaires.

Paquet de documents pour la commission

Les documents de vérification sont soumis à la commission de l'autorité éducative locale. La date et le lieu de l'examen désigné sont déterminés dans un délai d'un mois. L'enseignant est informé de la décision de la commission par courrier.

Vous devrez fournir les documents suivants :

1. Demande de certification d'enseignant.
2. Une copie de la fiche de certification reçue sur la base des résultats de l'inspection précédente.
3. Une copie du diplôme d'obtention de l'enseignement pédagogique.
4. Caractéristiques et lettre de motivation de l'employeur.
5. Lors du changement de nom de famille - une copie de la pièce justificative.

Le délai de réussite de la certification volontaire est déterminé par l'enseignant lui-même. Il doit évaluer son plan d'études et choisir la période appropriée pour postuler. Il est important de fournir des informations sur les compétitions terminées et autres événements professionnels. Il est nécessaire de montrer une image diversifiée de l’activité pédagogique de l’enseignant.

Pendant l'examen, des tests sont effectués et des examens sont passés. Toutes ces mesures visent à établir la conformité du niveau professionnel d'un enseignant du préscolaire avec les exigences du premier niveau ou du niveau supérieur.

À quoi ressemble un exemple d’application ?

Pour rédiger correctement une demande de certification pour la première catégorie d'enseignant, il faut considérer des exemples. En règle générale, les formulaires sont envoyés à la commission de certification de l'autorité éducative d'une entité constitutive spécifique de la Fédération de Russie. Les coordonnées du destinataire sont indiquées dans le coin supérieur droit de la page.

1. Demande de certification de l'enseignant pour la catégorie sélectionnée.
2. Informations sur les qualifications actuelles avec dates d'expiration.
3. Raisons de l'attribution d'une catégorie. Lors de leur liste, l'éducateur senior est guidé par les exigences de la qualification sélectionnée.
4. Liste des événements professionnels auxquels l'enseignant du préscolaire a participé.
5. Informations sur le demandeur. Ici, ils indiquent des informations sur l'éducation, l'expérience d'enseignement générale et l'expérience de travail dans un établissement d'enseignement préscolaire spécifique. Si vous possédez des diplômes, des formations avancées suivies et d'autres distinctions, ils doivent également être reflétés dans le texte de la candidature.
6. Formulaire de contrôle. Possible aussi bien en présence d'un enseignant qu'en présence.
7. Date et signature.

Nuances de réussite de la certification

L'employeur envoie l'enseignant pour une certification. Dans les cas où une personne travaille dans plusieurs établissements préscolaires, chaque employeur l'envoie passer un examen. Si un enseignant occupe plusieurs postes à la fois dans un même établissement, il peut être testé pour vérifier son respect de chacun d'eux.

Attention! La durée totale de la certification à compter de la date de fixation de la date de la réunion de la commission ne doit pas dépasser 2 mois.

Lorsqu'une décision est prise sur la base des résultats de l'examen, elle est consignée sur la fiche de certification. Par la suite, ces données sont reflétées dans le dossier personnel de l’enseignant.

À la commission de certification

Département de l'Éducation et des Sciences

Région de Kemerovo pour la certification

personnel enseignant

de Nadejda Viktorovna Kulikova

professeur, MADOU n°4

"Maternelle combinée"

habitant à l'adresse : 650024

rue Kemerovo. Patriotov 31, app. 60

DÉCLARATION

Je vous demande de me certifier en 2014 pour la catégorie de qualification la plus élevée pour le poste d'enseignant.

Actuellement, j'ai la première catégorie de qualification, sa durée de validité est jusqu'au 29 février 2017.

Je considère que les résultats de travail suivants qui répondent aux exigences de la catégorie de qualification la plus élevée constituent la base de la certification pour la catégorie spécifiée dans la candidature, la catégorie de qualification la plus élevée.

Je maîtrise les technologies et méthodes éducatives modernes, notamment les technologies d'éducation au développement, les jeux, les technologies de sauvegarde de la santé, de l'information et de la communication. Je les utilise dans des activités pratiques pour modéliser le processus éducatif.

J'ai un système de connaissances sur les modèles de base du développement mental, la formation sociale de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire et leurs manifestations psychologiques individuelles. Je maîtrise les méthodes de prédiction du processus pédagogique, ainsi que les méthodes de diagnostic, basées sur la connaissance des modèles de développement personnel des enfants, de leurs caractéristiques anatomiques et physiologiques.

J'utilise avec succès les technologies de l'information et de la communication dans le processus éducatif, ce qui me permet de résoudre les problèmes de pédagogie préscolaire domestique, d'utiliser les nouvelles technologies dans tous les domaines de mes activités et d'être toujours au courant des innovations pédagogiques.

Je crée les conditions d'utilisation des TIC, qui permettent l'utilisation du multimédia, sous la forme la plus accessible, la plus attrayante et la plus ludique, pour atteindre une nouvelle qualité de connaissances pour les élèves, une sensibilisation des parents et des compétences professionnelles. L'établissement d'enseignement dispose d'une bonne base matérielle et technique, un niveau suffisant de compétence en TIC permet de réaliser le processus éducatif en tenant compte des exigences modernes ; J'introduis les TIC dans les activités conjointes des enseignants et des enfants. J'utilise activement les programmes suivants : Microsoft Office Word 2013 pour documenter les activités pédagogiques, Windows Media Player, Internet Explorer et je suis un utilisateur actif des ressources Internet.

L'un des domaines de travail sur l'utilisation des TIC est la préparation de la documentation de base. D'après ma propre expérience, je suis convaincu que la tenue à jour d'une documentation de base à l'aide d'un ordinateur réduit considérablement le temps nécessaire pour la remplir, permet d'effectuer rapidement des modifications et des ajouts et facilite le stockage et l'accès aux informations, aux fiches de diagnostic et à long terme. planification. L'informatisation est pour moi un grand champ de créativité, m'encourageant à rechercher de nouvelles formes et méthodes non traditionnelles d'interaction avec les enfants. L'informatisation contribue à accroître l'intérêt des enfants pour l'apprentissage, active l'activité cognitive et développe l'enfant de manière globale. La maîtrise des TIC m'a aidée à me sentir à l'aise dans les nouvelles conditions sociales.

Les technologies de l'information et de la communication contribuent à accompagner le processus éducatif dans le travail avec les étudiants, dans la sélection de matériel pédagogique complémentaire sur les thèmes : « Voyage au pays des mathématiques », « D'où nous vient le pain », « Je suis un enfant, mais je j'ai des droits » J'utilise des sites Web (doshvozrast.ru, moi – detsad.ru) ; lors de la rédaction de notes, de divertissements et de jours fériés « Fête des mères », « Automne », « Poisson d'avril », « 23 février », j'utilise des sites Web (detsad.com, solnet.ru) ; dans la réalisation de supports pédagogiques visuels et de maquettes : « Animaux sauvages », « Espace », « Panneaux routiers », « Automne », « Préparer les animaux pour l'hiver », « Hiver », etc. J'utilise des sites Internet (detsad..kitti. ru ). Dans mon travail, j'utilise des ressources électroniques pour organiser des activités éducatives directes dans le cadre du programme principal d'enseignement général de l'établissement préscolaire « De la naissance à l'école ». L'utilisation des technologies de l'information et de la communication nous permet de moderniser le processus éducatif, en le rendant riche en informations et divertissant. Pour améliorer ses compétences professionnelles, elle s'inscrit sur le site (maam..ru). J'étudie le travail et l'expérience de mes collègues et partage mes expériences d'enseignement.

J'introduis les technologies de l'information et de la communication dans le travail avec les parents. Je réalise une sélection de matériel pour les parents sur Internet : une rencontre sur les thèmes : « L'année scolaire », « Votre enfant est-il prêt pour l'école ? », « La crise des trois ans », « L'art d'être parent ». Je réalise une sélection de supports thématiques et de consultations pour le coin parents sur les thèmes : « Comment garder les enfants en bonne santé », « Développer la parole d'un enfant d'âge préscolaire », « Que faire avec un enfant à la maison », « En promenade en été », « En promenade en hiver », « Jeux du soir avec un enfant », « Conseils pour élever des enfants », « La sécurité d'un enfant d'âge préscolaire est entre vos mains ». Je compile le matériel à l'aide de périodiques, de supports pédagogiques, de ressources Internet et de sites Web (skyclipart.ru, detsad-kitty.ru, moi-detsad.ru). Après avoir sélectionné le matériel, je les organise sous forme de livrets lumineux et colorés, de mini magazines et de consultations.

Elle a créé une bibliothèque électronique qui comprend divers index de fiches : « Jeux didactiques », « Dictons purs ». Proverbes et dictons », « Énigmes d'eau », « Jeux de plein air de différentes nations », « Poème pour les enfants », « Énigmes astucieuses », « Minutes d'éducation physique », « Expériences pour les enfants d'âge préscolaire », « Marche en été », « Marche en hiver », « Marcher au printemps », « Marcher en automne » J'utilise des sites Internet (site, detsad.kitti.ru, maam.ru).

Pour obtenir des résultats positifs dans la mise en œuvre des sections du programme d'enseignement général exemplaire de l'établissement d'enseignement préscolaire « De la naissance à l'école », j'ai élaboré un plan à long terme : « Éducation sensorielle des enfants d'âge préscolaire ». Sur la base des résultats des périodes de surveillancepar type d'activité, les élèves affichent un pourcentage élevé de maîtrise du programme pédagogique approximatif : année académique 2011-2012 - 79% des élèvesa montré un haut niveau de maîtrise du programme ; Année académique 2012 - 2013 - 82% d'étudiants de haut niveau.

Parallèlement aux technologies de l'information et de la communication, j'utilise largement le TSO dans mon travail, qui, combiné à l'utilisation d'aides visuelles, augmente la motivation et crée un contexte favorable pour des activités éducatives directes dans tous les domaines de développement. J'utilise du matériel vidéo pour mener des activités communes sur les thèmes : « Notre ami le feu tricolore », « Animaux de tous pays », « Oiseaux hivernants et migrateurs » et autres. Tout ce qui crée un intérêt cognitif chez les enfants. Je sélectionne des œuvres musicales de musique classique pour enfants de compositeurs célèbres : Chopin « Mazurka », « Prélude n°15 (Gouttes de pluie) », « Berceuse en ré bémol majeur ». La musique permet à un enfant de grandir gentil, sage, talentueux et intellectuellement développé, et aide à rétablir l'harmonie intérieure chez les enfants.

J'utilise largement des technologies préservant la santé, divers types de durcissement (eau, air) dans le processus éducatif, j'utilise des équipements non traditionnels pour éviter les mauvaises postures et les pieds plats : tapis nervurés, sacs de sable, balles de massage. Lors de tous les jeux sportifs j'utilise des exercices de respiration sous forme de jeux : « Bulles », « Vent », « Chat et Balle » et autres.

Je crée les conditions les plus favorables dans le centre de santé pour les élèves, doté de prestations traditionnelles et non traditionnelles pour renforcer et préserver la santé des enfants, qui assurent le confort psychologique de l'enfant, préviennent le développement de phénomènes négatifs et l'encouragent à être physiquement actif. J'effectue un travail de santé auprès des enfants sur la base des recommandations méthodologiques sur la conservation de la santé de M.Yu. Kartushina « Nous voulons être en bonne santé », N.F. Korobova «Gymnastique des doigts avec objets», où sont largement présentés divers types de massages et d'auto-massages, des séries d'exercices de gymnastique de développement, un entraînement au jeu des doigts, des exercices pour la prévention des pieds plats et de la posture. S'appuyant sur des technologies préservant la santé, elle a développé des consultations à destination des parents : « Posture de l'enfant », « Gymnastique après le sommeil », « Gymnastique des doigts », « Exercices pour enfants sédentaires ».

Pour renforcer et maintenir l'état psychologique des enfants, un « Privacy Corner » a été créé dans le groupe. J'ai réalisé divers jeux pour évacuer le stress, pour la capacité à s'endurer : « Mitaines de réconciliation », « Tapis d'amitié », « Boîtes de bonnes actions », « Chapeau d'amitié », « Sacs d'humeur », « Sable magique » », musique de détente. J'ai développé des notes sur l'utilisation de jeux pour le soulagement psychologique des enfants : « Jeux avec de l'eau », exercices de relaxation. Tout cela m'aide à faire de merveilleux voyages et transformations avec les enfants, rendant la communication fabuleuse non seulement pendant les cours, mais aussi dans les activités ludiques. L'utilisation de matériels du coin psychologique a donné de bons résultats : les étudiants ayant une activité accrue ont appris l'autorégulation ; les enfants agressifs ont commencé à se quereller et à moins se battre ; les jeux aidaient les enfants timides à s'ouvrir ; Les gars ont appris à coopérer les uns avec les autres et à agir de manière coordonnée lors des jeux d'équipe. En appliquant toutes les mesures prévues pour préserver la santé, on peut observer une tendance constante à la réduction de l'incidence des maladies infantiles au cours des deux dernières années. Le suivi annuel a révélé une réduction de 65 % du nombre d'enfants fréquemment malades.

Sur la base du principe didactique le plus important de l'éducation au développement, j'introduis dans la pratique diverses formes d'organisation des activités des enfants, en les intégrant afin d'augmenter l'efficacité du processus éducatif : expérimentations et expérimentations, jeux de rôle, jeux théâtraux, excursions thématiques. Lors de la sélection du contenu des activités éducatives, je prends en compte les caractéristiques psychologiques des enfants, leur état de santé et j'utilise un modèle d'interaction axée sur la personnalité avec les enfants. J'adhère aux principes de cohérence, de systématicité et de répétition. Lorsque je travaille avec des enfants d'âge préscolaire, j'utilise une approche d'activité personnelle, qui leur permet de développer leurs capacités intellectuelles et leur créativité en fonction des intérêts et des inclinations de chaque enfant.

Pour créer les conditions nécessaires au développement global et harmonieux des enfants, elle a organisé un environnement de développement disciplinaire qui correspond à l'âge et aux caractéristiques individuelles des enfants. Afin d'assurer une variété d'activités dans la salle de groupe, j'ai créé un espace de jeu en tenant compte des principes de dynamisme, d'autonomie et de zonage flexible. Dans le groupe j'ai conçu des coins : arts visuels, activités théâtrales, mathématiques, fiction et développement de la parole, un coin psychologique, un coin nature et des jeux de rôle. Amélioration du coin d'activités expérimentales du groupe en réapprovisionnant les équipements et le matériel. Avec les enfants et les parents, des collections de pierres, de coquillages, de sable et d'argile, de graines et d'insectes sont apparues. Tout cela est activement utilisé par les enfants dans des activités cognitives et de recherche. Pour animer des cours d'expérimentation, j'ai élaboré une série de notes : « Propriétés de l'eau », « Couler ou ne pas couler », « Aimant miracle », « Qu'est-ce que le vent ».

Afin d'augmenter la sécurité et de prévenir les accidents, j'ai élaboré des notes sur les conversations et les activités avec les enfants : « plantes médicinales », « règles de comportement en promenade hivernale », « règles de comportement en forêt » et autres. Lorsque je mène de telles conversations et cours, j'utilise du matériel visuel, des encyclopédies et des présentations.

Dans le cadre de mon travail individuel avec les parents, je mène des consultations et des conversations pour avertir les parents de la nécessité de créer des conditions sûres pour que les enfants restent à la maison et dans la rue, dans la forêt, à la campagne. Grâce à mon travail approfondi et à ma coopération étroite avec les parents, la rareté des cas de blessures et d'accidents infantiles chez les élèves de mon groupe est devenue visible.

Dans mon travail, j'utilise des formes non traditionnelles de communication avec les parents : « Séminaire pour les mères », « Jeux d'entreprise ». J'organise des réunions de parents sur des sujets basés sur le problème : « Les voici, à quoi ressemblent les enfants de 4 ans », « Comment jouer avec les enfants à la maison », « Élever un enfant en bonne santé », « Culture du comportement ». Lors des réunions de parents, j'utilise des enquêtes auprès des parents sur la problématique de la réunion, des présentations d'activités pour les enfants et des photographies. Lors de telles réunions, je présente aux parents des présentations « Notre journée à la maternelle », « Notre sortie au théâtre », etc. Dans le groupe j'organise des concours pour les parents : « Automne Fantaisie », « Concours de dessin », « Papa Can ».

Le coin parents contient une variété d’informations colorées pour les parents. Les parents peuvent voir ce que leurs enfants ont fait pendant la journée et des devoirs ludiques sur les thèmes de la semaine sont proposés. Les parents peuvent emporter des journaux et brochures thématiques et les lire à la maison dans un environnement détendu.

Les formes de communication non traditionnelles contribuent à rapprocher les enfants et les parents, les éducateurs et les parents, jouent un rôle important dans l'amélioration de la culture psychologique et pédagogique des parents et contribuent à changer leur point de vue sur l'éducation d'un enfant dans un environnement familial. Construire une interaction harmonieuse et adéquate avec les parents unit l'école maternelle et la famille en un seul espace éducatif pour les élèves. En voyant les résultats du développement de leur enfant, en ayant des informations sur ce qui se passe à la maternelle, en recevant des conseils et des recommandations, les parents évaluent hautement mon niveau professionnel dans les questionnaires que nous effectuons en début et en fin d'année scolaire. Plus de 95 % des parents de mon groupe accordent une note élevée au travail avec les enfants.

Je suis membre du groupe créatif de l'établissement d'enseignement préscolaire, je participe activement aux réunions de groupe, apportant ma contribution à chaque cours, effectue des tâches créatives, exprime mon avis sur le matériel proposé, discute des résultats du test d'une technique particulière. Le travail de notre groupe créatif consiste à élaborer des notes de cours et à collecter du matériel sur les thèmes : « L'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire », « L'attention est la route », « Le jeu dans la vie d'un enfant d'âge préscolaire ». En collaboration avec nos collègues, nous élaborons un règlement sur les concours organisés dans les établissements d'enseignement préscolaire. Je participe activement à tous les conseils pédagogiques, séminaires, consultations des établissements d'enseignement préscolaire, participe aux discussions, aux jeux d'entreprise.

J'ai des lettres de gratitude et des certificats de l'administration de l'établissement préscolaire : Gratitude du MBDOU n° 140 2010, Certificat d'honneur du Gouverneur de la région de Kemerovo 2011.

Mes étudiants participent activement au festival régional du district de Zavodsky "Sunny drops", au concours du district de Zavodsky "Fortune" 1ère place, au concours vocal de la ville "Success 2014", au concours-festival international "Seven Steps" lauréat de 1er degré.

Je fournis les informations suivantes sur moi-même :

Date, mois, année de naissanceNé le 07.11.1982

Poste occupé au moment de l'accréditation, date de nomination à ce poste :enseignante de MADOU n°4 « Maternelle mixte ».

Éducation (quand et de quel établissement d'enseignement professionnel avez-vous obtenu votre diplôme, la spécialité reçue et les qualifications :1999-2002 Université d'État de Sakhaline

Spécialité : éducation préscolaire

qualification : enseignante en maternelle

Informations sur la formation avancée des 5 dernières années avant la certificationKRIPK et PRO « Aspects psychologiques et pédagogiques du développement du système éducatif » 126 heures Du 02.7.2007 au 03.03.2007, KRIPK et PRO « Organisation et contenu du processus éducatif dans un établissement d'enseignement préscolaire moderne dans le contexte du. mise en œuvre de la norme éducative de l'État fédéral et de la FGT » 120 heures.

Expérience en enseignement (par spécialité) 11 ans ;

Expérience de travail totale 12 ans ;

Dans ce poste 11; dans cet établissement 3 ans ;

Prix, titres, diplômes universitaires, titres académiques: Je n'ai pas

Je connais la procédure de certification du personnel enseignant des établissements d'enseignement publics et municipaux.

J'autorise le traitement de mes données personnelles pour la préparation des documents lors de la certification.