શૈક્ષણિક ખર્ચ માટેના સૂચકાંકોની ગણતરી 7 ઓક્ટોબર, 2013ની તારીખ, 25 સપ્ટેમ્બર, 2015 ના રોજ પર્મ ટેરિટરીની સરકારના હુકમનામું 732-p "પર્મ પ્રદેશના બજેટ ખર્ચ માટે અંદાજિત સૂચકાંકોની મંજૂરી પર..." ફકરા 9 અનુસાર 29 ડિસેમ્બર 2012 ના ફેડરલ લૉના કલમ 28 ના ભાગ 3 273-F3 "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" શૈક્ષણિક પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવા માટે જરૂરી શૈક્ષણિક સાહિત્યની સૂચિનું નિર્ધારણ, જેમાં શિક્ષણ સહાયકનો સમાવેશ થાય છે, તેની યોગ્યતામાં આવે છે. શૈક્ષણિક સંસ્થા FMZ ઘસવું. પાઠ્યપુસ્તકો માટે સહિત, ઘસવું. FMZ ઘસવું. પાઠ્યપુસ્તકો માટે સહિત, ઘસવું. ગામ I શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ દ્વારા નિર્ધારિત II III શહેર I II III

શાળા પુસ્તકાલયોના પુસ્તક શૈક્ષણિક ભંડોળની દેખરેખ, "બિબલિયોલોજિસ્ટ" સિસ્ટમ સિસ્ટમના વપરાશકર્તાઓ: ગ્રંથપાલો અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના અન્ય નિષ્ણાતો; મેથોડિસ્ટ - પ્રાદેશિક શિક્ષણ વિભાગોના નિષ્ણાતો પર્મ ટેરિટરી ઓપરેટરના શિક્ષણ મંત્રાલયના નિષ્ણાતો - IRO PC, સરનામું - OO પાઠ્યપુસ્તકોનો અદ્યતન ડેટાબેઝ બનાવવા અને જાળવવા માટે OO આધાર (સંખ્યા) નું વર્ણન કરતા વિવિધ પરિમાણોની ઍક્સેસ છે પાઠ્યપુસ્તકોનું, FPU પોઈન્ટ્સ વચ્ચે તેમનું વિતરણ, વિષયોની સંખ્યા અને વગેરે) શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે સંસ્થાની વાસ્તવિક જરૂરિયાતોને આધારે પાઠ્યપુસ્તકોની ખરીદી માટેની વિનંતી જનરેટ કરે છે

અગાઉના મોનિટરિંગના અંતે મોનિટરિંગ પેરામીટર મૂલ્ય વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે ડાયનેમિક્સ પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની વાસ્તવિક સંખ્યા, પીસીએસ પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની ખરીદી માટે ખર્ચવામાં આવેલી વાસ્તવિક રકમ, રુબેલ્સ પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની વાસ્તવિક ઉપલબ્ધ સંખ્યા, પીસીએસ પાઠ્યપુસ્તકની જોગવાઈની ટકાવારી પર્મ પ્રદેશની એનજીઓ માટે પાઠ્યપુસ્તકો, પીસીએસ પાઠ્યપુસ્તકોનો પુરવઠો ઉપલબ્ધ

જૂથ 1 - એવા પ્રદેશો કે જેઓ પાસે પૂરતી સંખ્યામાં પાઠ્યપુસ્તકો છે અને અગાઉના મોનિટરિંગ મૂલ્યના અંતે ફંડ મ્યુનિસિપાલિટી વેલ્યુ ફરી ભરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છે, વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે પાઠ્યપુસ્તકોની % જોગવાઈની ગતિશીલતા ગ્રેમ્યાચિન્સકી ચેર્ડિન્સકી ઓખાન્સકી

જૂથ 2 – એવા પ્રદેશો કે જ્યાં શાળાના અંતે પાઠયપુસ્તકોનો અપૂરતો પુરવઠો હોય. વર્ષ અને વર્ષની શરૂઆત સુધીમાં પાઠ્યપુસ્તકો આપવાના પગલાં લીધા. પાછલા મોનિટરિંગના અંતે મ્યુનિસિપાલિટી મૂલ્ય વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે મૂલ્ય પાઠ્યપુસ્તકોની % જોગવાઈની ગતિશીલતા 1. ઓસિન્સ્કી બેરેઝોવ્સ્કી ઇલિન્સ્કી ગોર્નોઝાવોડસ્કી કારાગેસ્કી એલેકસાન્ડ્રોવ્સ્કી ડોબ્રિયનસ્કી કુંગુર્સ્કી પર્મ પર્મ

જૂથ 3 - શાળાના અંતે પાઠયપુસ્તકોનો અપૂરતો પુરવઠો ધરાવતા પ્રદેશો. વર્ષો, પાઠયપુસ્તકોની જોગવાઈમાં ગતિશીલતા દર્શાવે છે, પરંતુ રશિયન ફેડરેશનના મ્યુનિસિપાલિટી મૂલ્યમાં શિક્ષણ પરના કાયદાની આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરી નથી, અગાઉના મોનિટરિંગ મૂલ્યના અંતે વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે પાઠયપુસ્તકોની % જોગવાઈની ગતિશીલતા 1. Krasnokamsky Kochevsky Berezniki Solikamsk Lysva Chusovskoy Chernushinsky

જૂથ 4 – એવા પ્રદેશો કે જ્યાં શાળાના અંતે પાઠયપુસ્તકોનો અપૂરતો પુરવઠો હોય. વર્ષો અને સમસ્યાના ઉકેલ માટે પગલાં ન લેવા માટે અગાઉના મોનિટરિંગના અંતે મ્યુનિસિપાલિટી મૂલ્ય વર્તમાન મોનિટરિંગ ડાયનેમિક્સ (પાઠ્યપુસ્તકોની % જોગવાઈ)ના અંતે મૂલ્ય

જૂથ 5 - શાળાના અંતે પાઠયપુસ્તકોનો પૂરતો સ્ટોક ધરાવતા પ્રદેશો. વર્ષ, પરંતુ પાઠ્યપુસ્તકોના પુરવઠામાં નકારાત્મક ગતિશીલતા પ્રાપ્ત થઈ છે. પાછલા મોનિટરિંગના અંતે મ્યુનિસિપાલિટી મૂલ્ય વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે પાઠ્યપુસ્તકોની % જોગવાઈની ગતિશીલતા 1. ગેન્સકી યુઇન્સ્કી કિશેર્ટસ્કી કુડીમકર યુસોલસ્કી સુક્સુન્સકી બોલ્શેસોસ્નોવ્સ્કી સિવિન્સ્કી યુસવેન્સ્કી કુંગુર ઓર્ડિન્સકી એલોવ્સ્કી બોલ્શેસ્નોસ્કી કુડીમકર સોલિકેમ્સ્કી ઓચેર્સ્કી વેરેશચાગિન્સકી

જૂથ 6 - શાળાના અંતે પાઠયપુસ્તકોનો અપૂરતો પુરવઠો ધરાવતા પ્રદેશો. વર્ષ અને દર્શાવ્યું નકારાત્મક ગતિશીલતા મ્યુનિસિપાલિટી મૂલ્ય અગાઉના મોનિટરિંગ મૂલ્યના અંતે વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે પાઠ્યપુસ્તકોની % જોગવાઈની ગતિશીલતા

સપ્ટેમ્બર-ઓક્ટોબર 2015માં પાઠયપુસ્તકોની જોગવાઈ પર દેખરેખના પરિણામો દ્વારા ઓળખવામાં આવેલી સમસ્યાઓ: મોનિટરિંગ ફોર્મ ભરવા પર નિયંત્રણનો અભાવ નોંધાયેલ સંસ્થાઓનો પ્રદેશ ડેટા પ્રકાશિત થયો ડેટા પ્રકાશિત થયો નથી 1. કુએડિન્સ્કી 2012 (60%)8 (40%) 2. સિવિન્સ્કી 148 (57%) 6 (43%) 3. બર્ડિમ્સ્કી 1712 (71%) 5 (29%) 4. ચાઇકોવસ્કી 2520 (80%) 5 (20%) 5. કુંગુર 1411 (79%) 3 (21%) 6 ચેર્નુશિન્સ્કી 2320 (87%)3 (13%) 7.ગ્રેમ્યાચિન્સકી 64 (67%)2 (33%) 8.કિઝેલોવ્સ્કી 108 (80%)2 (20%) 9.પર્મ (99%)2 (1%) 10.બોલ્શેસ્નોવ્સ્કી 1211 (92%)1 (8%) 11.કારાગાઈસ્કી 1514 (93%)1 (7%) 12.વેરેશચગિન્સ્કી 2019 (95%)1 (5%) 13.નિતવેન્સ્કી 2019 (95%)1 (5 %) 14.એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી 109 (90%)1 (10%) 15. યુર્લિન્સ્કી 109 (90%)1 (10%)

પાઠ્યપુસ્તકોના FPમાંથી બાકાત OO પાઠ્યપુસ્તકોની ખરીદી (ખાસ કરીને, બાલાસ પબ્લિશિંગ હાઉસ - સ્કૂલ 2100 સિસ્ટમ) વર્તમાન મોનિટરિંગના અંતે મોનિટરિંગ પેરામીટર મૂલ્ય ખરીદેલ પાઠ્યપુસ્તકની વાસ્તવિક નકલોની સંખ્યા, પીસીએસ ખરીદી માટે ખર્ચવામાં આવેલી વાસ્તવિક રકમ પાઠ્યપુસ્તકની નકલો, રુબેલ્સ 29 એપ્રિલ, 2014 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના પાઠયપુસ્તકની નકલોની વાસ્તવિક સંખ્યા "પાઠ્યપુસ્તકોની સંઘીય સૂચિ પર" સંસ્થાઓને અગાઉ ખરીદેલ 5 વર્ષ માટે ઉપયોગ કરવાનો અધિકાર છે. 2013/14 શૈક્ષણિક વર્ષ (રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો 19 ડિસેમ્બર, 2012 ના રોજનો આદેશ. એન 1067) માટે ઉપયોગ માટે ભલામણ કરેલ પાઠ્યપુસ્તકો (મંજૂર). આમ, જો મુખ્ય કાર્યક્રમમાં સંઘીય સૂચિમાં સમાવિષ્ટ ન હોય તેવા પાઠ્યપુસ્તકોનો ઉપયોગ શામેલ હોય, તો પછી તમે આ સૂચિ અમલમાં આવે તે પહેલાં ખરીદેલ પુસ્તકોનો ઉપયોગ કરીને વિષયનો અભ્યાસ પૂર્ણ કરી શકો છો.

પ્રદેશ મ્યુનિસિપાલિટી દ્વારા, FPU માંથી બાકાત પાઠ્યપુસ્તકોની ખરીદી અંગેની માહિતી ખરીદેલ પાઠ્યપુસ્તકની વાસ્તવિક નકલોની સંખ્યા, pcs. પાઠ્યપુસ્તકની નકલો ખરીદવા માટે ખરેખર ખર્ચવામાં આવેલ રકમ, ઘસવું. 1. પર્મ બેરેઝનીકી કુદ્યમકર કુંગુર સોલીકામ્સ્ક અલેકસાન્ડ્રોવ્સ્કી બેરેઝોવ્સ્કી ગોર્નોઝાવોડસ્કી કારાગાઈસ્કી ક્રાસ્નોવિશેર્સ્કી કાસ્નોકામ્સ્કી કુંગુરસ્કી 8240 મ્યુનિસિપાલિટી ખરીદેલ પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની વાસ્તવિક સંખ્યા, પીસી. પાઠ્યપુસ્તકની નકલો ખરીદવા માટે ખરેખર ખર્ચવામાં આવેલ રકમ, ઘસવું. 13. Nytvensky Oktyabrsky Ordinsky Osinsky Perm Sivinsky Solikamsky Tchaikovsky Chastinsky Cherdynsky Chernushinsky

29 ડિસેમ્બર, 2012 N 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ના આર્ટિકલ 18 ના પાઠયપુસ્તકોની ખરીદી માટેના નિયમનકારી માળખાને ભલામણ કરાયેલ પાઠયપુસ્તકોની ફેડરલ સૂચિની રચના માટે મંજૂરી આપવામાં આવી છે પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય, માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના રાજ્ય-માન્યતા પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અમલીકરણમાં ઉપયોગ માટે; 5 સપ્ટેમ્બર, 2013 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો આદેશ એન 1047 “પ્રાથમિક જનરલના રાજ્ય-માન્યતા પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અમલીકરણમાં ઉપયોગ માટે ભલામણ કરાયેલ પાઠયપુસ્તકોની સંઘીય સૂચિની રચના માટેની પ્રક્રિયાની મંજૂરી પર, મૂળભૂત સામાન્ય, માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ" (જેમથી સુધારેલ છે) ; 31 માર્ચ, 2014 ના રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો આદેશ 253 "રાજ્ય-માન્યતાના અમલીકરણમાં ઉપયોગ માટે ભલામણ કરાયેલ પાઠયપુસ્તકોની સંઘીય સૂચિની મંજૂરી પર 29 એપ્રિલ, 2014 ના રોજના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય તરફથી પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય, માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો; રશિયન ફેડરેશનની તારીખ 14 ડિસેમ્બર, 2009 એન 729 "પાઠ્યપુસ્તકો પ્રકાશિત કરતી સંસ્થાઓની સૂચિની મંજૂરી પર કે જે રાજ્ય માન્યતા ધરાવતા લોકોમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઉપયોગ માટે માન્ય છે અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ સામાન્ય શિક્ષણના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અમલમાં મૂકે છે" (સુધારેલ, મંજૂર. 13 જાન્યુઆરી, 2011 નો ઓર્ડર નંબર 2); 7 ઓગસ્ટ, 2015 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો પત્ર “સુચનોની દિશા પર” (ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર સુરક્ષા માટેનું ધોરણ).

2016 માં પર્મ પ્રદેશની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને પાઠયપુસ્તકો પ્રદાન કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવાના હેતુથી પ્રવૃત્તિઓ. વાજબી "શિક્ષણ અને કારકિર્દી" સેમિનાર, પ્રકાશન ગૃહો સાથે સંયુક્ત રીતે યોજાયેલ વેબિનાર્સ: નવેમ્બર 18, 2015 "એમાં ઐતિહાસિક અને સાંસ્કૃતિક ધોરણોની જરૂરિયાતોનું અમલીકરણ એકલ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સંકુલ: સામગ્રીના પાસાઓ અને પદ્ધતિસરની સુવિધાઓ. આધુનિક ઇતિહાસના પાઠનું આયોજન કરવા માટેના નવા સાધન તરીકે પાઠ્યપુસ્તકનું ઇલેક્ટ્રોનિક સ્વરૂપ" (પબ્લિશિંગ હાઉસ "ડ્રોફા") નવેમ્બર 24, 2015 "ફેડરલ સ્ટેટ શૈક્ષણિક ધોરણની જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં રાખીને પ્રાથમિક શાળામાં નિયંત્રણ અને મૂલ્યાંકન પ્રવૃત્તિઓના પ્રસંગોચિત મુદ્દાઓ. of the NOO" (પબ્લિશિંગ હાઉસ "VENTANA-GRAF") ડિસેમ્બર 08, 2015 વેબિનાર “ગ્રેડ 9.11 ના અંતિમ પ્રમાણપત્રની તૈયારીમાં રશિયાના ઇતિહાસ પર MK (6-10 ગ્રેડ)” (પબ્લિશિંગ હાઉસ “Drofa”) ડિસેમ્બર 09 , 2015 વેબિનાર “રશિયાના ઇતિહાસ પર પાઠયપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરીને ઇતિહાસના પાઠોમાં શૈક્ષણિક સૂચનાની રચના (પબ્લિશિંગ હાઉસ “ બસ્ટાર્ડ”)

પાઠ્યપુસ્તકોના પુરવઠા પર દેખરેખ રાખવાનો સમય 1. માર્ચ 2016 - આયોજિત ખરીદી 2. જૂન 2016 - વાસ્તવિક ખરીદી (શૈક્ષણિક વર્ષ માટેની તૈયારી) 3. શાળામાં પાઠ્યપુસ્તકોનો ઓક્ટોબર પુરવઠો. વર્ષ

2016 માં પ્રકાશન ગૃહો "વ્લાડોસ" અને "રુસ્કોઇ સ્લોવો" તરફથી પાઠયપુસ્તકોની ખરીદી માટેની દરખાસ્તો: શરતો: 2015 માં ઓર્ડર કરતી વખતે પાઠ્યપુસ્તકોની કિંમત જાળવવી, જાહેર સંસ્થાઓની અરજીઓના આધારે પર્મ પ્રદેશ માટે કેન્દ્રિય ઓર્ડરનું નિર્દેશન કરવું તબક્કાઓ: 1. પ્રકાશન ગૃહોની સંલગ્ન કિંમત યાદીઓ સાથેનો માહિતી પત્ર મોકલવો 2. જાહેર સંસ્થાઓ તરફથી પાઠયપુસ્તકો માટે અરજી તૈયાર કરવી અને તેને પરમ પ્રદેશના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયને મોકલવી (અંતિમ તારીખ - 11 ડિસેમ્બર, 2015 સુધી) 3. એકનું સ્થાનાંતરણ પર્મ ટેરિટરીથી પ્રકાશન ગૃહો માટે એકીકૃત એપ્લિકેશન 4. દરેક જાહેર સંસ્થા સાથે રાજ્યના કરારના પ્રકાશન ગૃહો દ્વારા તૈયારી (અંતિમ તારીખ - 31 ડિસેમ્બર 2015 સુધી) 5. સંમત ચુકવણી શેડ્યૂલ સાથે 20 ઓગસ્ટ, 2016 પહેલાં પાઠયપુસ્તકોની ડિલિવરી

દરેક પુસ્તકાલયનો આધાર તેનો સંગ્રહ છે. બાળકો માટે પુસ્તકાલય ભંડોળ એક અનોખી ઘટના છે. બાળકોના પુસ્તકાલયનો સંગ્રહ સાર્વજનિક સામૂહિક પુસ્તકાલયોમાં અને વૈજ્ઞાનિક અને વિશેષ પુસ્તકોમાં એકત્રિત કરવામાં આવે છે. હાલમાં રશિયન ફેડરેશનના પ્રદેશ પર 4.4 હજાર બાળકોની પુસ્તકાલયો કાર્યરત છે. સબ્સ્ક્રાઇબર્સની મુખ્ય ટુકડી શાળાના બાળકો છે. સૌથી મોટી લાઇબ્રેરીઓએ તેમના સંગ્રહોમાં હજારો ગ્રંથો એકત્રિત કર્યા છે. આપણા દેશમાં બાળકો માટે દર વર્ષે અઢી હજાર જેટલા પુસ્તકો, ડઝનબંધ સામયિકો અને અખબારો અને સેંકડો મલ્ટિમીડિયા દસ્તાવેજો પ્રકાશિત થાય છે.

શાળાના પુસ્તકાલયના સંગ્રહોમાં બાળકોના પુસ્તકાલયના સંગ્રહો સાથે ઘણું સામ્ય છે. તેઓ આકસ્મિક અને લક્ષ્યો દ્વારા એક થાય છે. જો કે, બાળકોનું પુસ્તકાલય એ શાળાનો એક કાર્બનિક ભાગ છે; તેના ભંડોળ સાથે, તે મુખ્યત્વે શૈક્ષણિક અને સહાયક કાર્ય કરે છે, વિદ્યાર્થીઓને વિજ્ઞાનના મૂળભૂત બાબતોમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે, તેમને અભ્યાસક્રમ અને અભ્યાસેતર વાંચનમાં મદદ કરવા માટે પુસ્તકોની વિશાળ પસંદગી ઓફર કરે છે, અને શિક્ષણ કર્મચારીઓને સંદર્ભ, માહિતી, શૈક્ષણિક, પદ્ધતિસરનું અને વૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્રનું સાહિત્ય.

સમગ્ર શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન, શાળા પુસ્તકાલય વાચકોના માહિતી કાર્યનું સંકલન કરે છે અને પુસ્તકાલયના સંગ્રહમાંથી શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરનું સાહિત્ય પ્રદાન કરે છે. માહિતી અને સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની મહત્તમ પહોંચ વિવિધ માધ્યમો પર પુસ્તકાલય અને પુસ્તકાલયના માહિતી સંસાધનોના ઉપયોગ દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે. જેમ જેમ તે ઉપલબ્ધ થાય છે તેમ, માહિતી ભંડોળ રચાય છે, વાચકોની વ્યક્તિગત વિનંતીઓ અનુસાર વધારાના સાહિત્યની પસંદગી કરવામાં આવે છે, જે શાળા પુસ્તકાલયના વિકાસ કાર્યમાં ફાળો આપે છે. સાંસ્કૃતિક અને નાગરિક જાગૃતિને પોષવા પર કેન્દ્રિત પુસ્તકાલયનું વાતાવરણ ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓમાં વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક ક્ષમતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. સબ્સ્ક્રિપ્શન પર અને વાંચન ખંડમાં માહિતીનું કાર્ય સંદર્ભ સાહિત્ય પ્રદાન કરવા, વર્ગના કલાકો અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન નવા સંપાદનની સમીક્ષાઓ કરવા અને નવા સંપાદન માટે ભલામણ કરેલ સાહિત્યની યાદીઓનું સંકલન કરવાના સ્વરૂપમાં થાય છે. શાળા પુસ્તકાલયો પણ માહિતી ટેકનોલોજીના પરિચય અને પુસ્તકાલયના કોમ્પ્યુટરાઈઝેશન અને માહિતી પ્રક્રિયાઓના આધારે સેવાઓ પૂરી પાડે છે.

શાળા પુસ્તકાલયનો હેતુ સમગ્ર શાળા વર્ષ દરમિયાન શાળાના કાર્યની મુખ્ય દિશાઓના અમલીકરણ અને વધારાના શિક્ષણની સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની તકોના આધારે સ્વ-નિર્ધારણ માટેની વ્યક્તિગત પ્રતિભાના વિકાસમાં ફાળો આપવાનો છે. શાળા પુસ્તકાલયોના સંગ્રહોએ વિદ્યાર્થીની જરૂરિયાતોને સંતોષવી જોઈએ, શીખવાની પ્રક્રિયા માટે જરૂરી સાહિત્ય અને કાલ્પનિક અને વધારાના વૈજ્ઞાનિક સાહિત્ય બંનેમાં. શિક્ષણ સામગ્રી અને માર્ગદર્શિકાઓ માટે શિક્ષણ કર્મચારીઓની જરૂરિયાતોને સંતોષો. બાળકોના પુસ્તકાલય સંગ્રહનું સંપાદન

શાળાના પુસ્તકાલયોને સંગ્રહ કરવામાં ભારે મુશ્કેલી પડી રહી છે. નવા પુસ્તકો વ્યવસ્થિત રીતે, મર્યાદિત વર્ગીકરણમાં અને ઓછી માત્રામાં આવતા નથી. શાળા પુસ્તકાલયનો સંગ્રહ કરવામાં બીજી સમસ્યા એ હકીકત છે કે પુસ્તકાલય શિક્ષણ મંત્રાલય દ્વારા નિર્ધારિત ગુણવત્તા અને જથ્થામાં સાહિત્ય મેળવે છે, અને તેઓને જે સાહિત્યની જરૂર છે તે બરાબર ઓર્ડર કરી શકતી નથી. સંદર્ભ પુસ્તકો, જ્ઞાનકોશીય પ્રકાશનો, વિદ્યાર્થીઓ માટે લોકપ્રિય વિજ્ઞાન સાહિત્ય અને શિક્ષકો માટે શિક્ષણશાસ્ત્રના સાહિત્યની શાળા પુસ્તકાલયોમાં મોટી અછત છે.

શાળા પુસ્તકાલયો તેમના કાર્યમાં તકનીકી પ્રગતિ રજૂ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે, અને આધુનિક શાળા પુસ્તકાલયના સંગ્રહમાં માત્ર મુદ્રિત સામગ્રી જ નહીં, પરંતુ ઇલેક્ટ્રોનિક મીડિયા પર સંગ્રહિત બિન-પરંપરાગત પ્રકારના પ્રકાશનો પણ શામેલ છે. શાળા પુસ્તકાલયોમાં વૈશ્વિક અને સ્થાનિક કમ્પ્યુટર નેટવર્કનો પણ વ્યાપક ઉપયોગ થાય છે.

શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પુસ્તકાલયોમાં, નિયમ પ્રમાણે, ફેડરલ સૂચિમાંથી મૂળભૂત પાઠયપુસ્તકો હોય છે, જે શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓની પસંદગીને મર્યાદિત કરે છે અને ચલ અભ્યાસક્રમ અને વૈકલ્પિક અભ્યાસક્રમોને અમલમાં મૂકવાનું મુશ્કેલ બનાવે છે. શાળા પુસ્તકાલયોના સબ્સ્ક્રાઇબર્સ માત્ર વિદ્યાર્થીઓ જ નથી, પરંતુ શિક્ષકો અને પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓની સમગ્ર ટીમ પણ છે. પુસ્તકાલયો પાઠ્યપુસ્તકો સાથે કામ કરવાની પ્રક્રિયાને નિયંત્રિત અને નિર્દેશિત કરે છે.

શાળા પુસ્તકાલય માટે, સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે કલાના પ્રોગ્રામેટિક કાર્યોના ભંડોળને પૂર્ણ કરવું, અને બાળક માટે વધારાના વાંચન માટેનું સાહિત્ય પૃષ્ઠભૂમિમાં ઝાંખું થઈ જાય છે, અને તે બાળકોની પુસ્તકાલયોને સંગ્રહિત કરવાની સમસ્યાઓ સાથે વધુ સંબંધિત છે. ફિલોલોજિસ્ટ્સ માટે કાર્ય વિના સાહિત્યના પાઠ લેવાનું ખૂબ મુશ્કેલ છે, જો કે ઘણા વિદ્યાર્થીઓ સ્વેચ્છાએ પ્રકાશન સાથે સંપૂર્ણ રીતે પરિચિત થાય છે. શાળા પુસ્તકાલય સંગ્રહ અત્યંત ઓછા ભંડોળ છે. મોટાભાગના પ્રદેશોમાં, ઘણા અભ્યાસો અનુસાર, શાળા પુસ્તકાલયોનો સંગ્રહ ખેદજનક લાગે છે, જો તે બિલકુલ સંગ્રહિત હોય.

સમાજશાસ્ત્રીય સંશોધનમાં જાણવા મળ્યું છે કે ઘણા લોકો માત્ર શાળાના પુસ્તકાલયથી જ પરિચિત છે. તેણી તેમના માટે પ્રથમ અને એકમાત્ર રહી. શાળા પુસ્તકાલય સાથે વિદ્યાર્થીની પ્રથમ ઓળખાણ પ્રથમ કે બીજા ધોરણમાં થાય છે. ઘણીવાર આ તે છે જ્યાં પુસ્તકાલયો સાથે વિદ્યાર્થીનો સંચાર સમાપ્ત થાય છે.

શાળા પુસ્તકાલયના સંગ્રહની સમસ્યાનો તાત્કાલિક ઉકેલ જરૂરી છે. શાળા પુસ્તકાલયો સક્રિયપણે ભંડોળની સમસ્યાને હલ કરવાના માર્ગો શોધી રહી છે અને બજેટની બહાર ભંડોળના સ્ત્રોતો શોધી રહી છે. શાળા પુસ્તકાલયને સંગ્રહિત કરવાની સમસ્યા દરેકને જાણીતી છે અને માતાપિતા, શાળાના મહેમાનો, લેખકો અને પ્રકાશકો તરફથી ભેટો દ્વારા આંશિક રીતે ઉકેલવામાં આવે છે. લાઇબ્રેરી સ્ટાફ અન્ય લોકોને તેમની સમસ્યા તરફ આકર્ષવા માટે પ્રદર્શનો અને કાર્યક્રમોનો પ્રયાસ કરે છે. જો આ પદ્ધતિ ગેરવસૂલીમાં ફેરવાતી નથી, પરંતુ સ્વૈચ્છિક ધોરણે હાથ ધરવામાં આવે છે, તો તે શૈક્ષણિક અને દેશભક્તિની પ્રકૃતિ પણ છે.

બાળકોની લાઇબ્રેરી સંગ્રહ મેળવવાની સમસ્યાને ઉકેલવામાં વિદ્યાર્થીઓ સામેલ છે. નકામા કાગળ એકત્રિત કરવા માટે સબબોટનિક્સ રાખવામાં આવે છે. આ રીતે, પુસ્તકાલય સામાન્ય રીતે ખૂબ જ ઓછી રકમ પ્રાપ્ત કરી શકે છે અને તે મુજબ, નવા પુસ્તકોનો એક નાનો પુરવઠો. આવા મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, પુસ્તકાલય ભાગ્યે જ સંદર્ભ પ્રકાશનોની તીવ્ર અછતને આવરી લે છે અથવા બાળકો માટેના ઘણા સામયિકોના સબ્સ્ક્રાઇબ કરે છે, જો આપણે કિંમત-જથ્થાના ગુણોત્તરને ધ્યાનમાં રાખીએ તો બાળકોના સામયિકો નવા બાળકોના પુસ્તકો કરતાં સસ્તા છે.

કચરો કાગળ એકત્રિત કરવાના આવા સ્વયંસેવક કાર્યના પરિણામે, સામગ્રી ખર્ચ વિના, શાળા પુસ્તકાલયના સ્ટોકમાં નવા પ્રકાશનો દેખાય છે. શૈક્ષણિક મૂલ્યની નોંધ લેવી પણ જરૂરી છે - બાળકને લાવેલા લાભો પર ગર્વ અનુભવે છે, પુસ્તકાલયમાં રસ અને આત્મસન્માન વધે છે. જે પ્રકાશનો તેમની સ્થિતિ અથવા સામગ્રીને કારણે યોગ્ય નથી તે કચરાના કાગળ તરીકે સોંપવામાં આવે છે, પરિણામે, પુસ્તકાલયને ઘણા પૈસા ન હોવા છતાં, જરૂરી પ્રકાશન સાથે ભંડોળ ભરવાની તક મળે છે.

શાળા પુસ્તકાલયો વિદ્યાર્થીઓને પાઠ્યપુસ્તકો અને માર્ગદર્શિકાઓ, સંપૂર્ણ શિક્ષણ પ્રક્રિયા માટે જરૂરી સાહિત્ય પ્રદાન કરવા માટે દરેક શક્ય રીતે પ્રયાસ કરી રહી છે. પાઠયપુસ્તકના સ્ટોક માટે, શહેરની શાળાઓ વચ્ચે વિનિમય અને અસ્થાયી ઉપયોગ માટે જારી કરવાનો સક્રિયપણે ઉપયોગ થાય છે. વિનિમય પદ્ધતિ ખૂબ જ સામાન્ય છે, કારણ કે મફત પુસ્તકાલયમાં જરૂરી પ્રકાશનો સાથે વિદ્યાર્થીઓને અમુક અંશે સંતુષ્ટ કરવાની તક હોય છે. પાઠ્યપુસ્તકોનું વિનિમય, નિયમ પ્રમાણે, પાઠ્યપુસ્તકોની અછતની સમસ્યાને આંશિક રીતે જ દૂર કરે છે. એવું બને છે કે પાઠ્યપુસ્તકનો પુરવઠો ઓછો છે, અથવા તેનાથી વિપરીત - શાળામાં પાઠ્યપુસ્તકની નકલોનો અભાવ છે, જે ફક્ત તેના ભંડોળમાં હતી, અને તેને બદલામાં અથવા લોન પર મેળવવી અશક્ય છે. તેમ છતાં, સમસ્યાનો અમુક ભાગ આ રીતે ઉકેલી શકાય છે. પરંતુ પુસ્તકોના પરિવહનની સમસ્યા ઉભી થાય છે અને જો શાળાને કાર ન મળે તો આ પ્રવાસો ગ્રંથપાલોના ખભા પર પડે છે.

લાયબ્રેરી સંગ્રહનો વાસ્તવિક દેખાવ વિદ્યાર્થીઓને જોઈતી હોય તે રીતે લાવવાના મહાન પ્રયાસો કરવામાં આવી રહ્યા છે, જેમાં આજે (સામાન્ય મુદ્રિત સંસાધનો ઉપરાંત) ઈ-પુસ્તકો, ઑડિયોબુક્સ, ઓપન સોર્સ સૉફ્ટવેર, સ્ટ્રીમિંગ મીડિયા, ડિસ્ક, વગેરેનો સમાવેશ થવો જોઈએ. ડિજિટલ વિડિયો અને ઘણું બધું વિસ્તરી રહ્યું છે.

શાળા પુસ્તકાલયો, તેમજ સામાન્ય રીતે બાળકોની પુસ્તકાલયો, સંગ્રહ પૂર્ણ કરવા માટે ભંડોળના અભાવની સમસ્યાને સ્વતંત્ર રીતે દૂર કરવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે. તે દરેક સંભવિત રીતે ઉકેલો શોધી રહ્યો છે. વિદ્યાર્થીઓ, સ્નાતકો, વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા, શિક્ષકો અને જનતાને સમસ્યાના ઉકેલમાં સામેલ કરે છે. તેઓ તેમની સમસ્યાઓને લોકો સુધી પહોંચાડવા માટે જાહેર સંસ્થાઓ તરફ વળે છે. તે ગમે તેટલું ઉદાસી લાગે છે, શાળા પુસ્તકાલયોના સંગ્રહની સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે કરવામાં આવેલા તમામ પ્રયત્નો પૂરતા નથી, અને વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતાને તેમના બાળકોને પાઠયપુસ્તકો અને જરૂરી શિક્ષણ સામગ્રી સાથે આંશિક રીતે સ્વતંત્ર રીતે પ્રદાન કરવાની ફરજ પડે છે. શિક્ષકો અને શિક્ષણશાસ્ત્રીઓ, બદલામાં, સંપૂર્ણ શિક્ષણ પ્રક્રિયા માટે સામગ્રી ખરીદે છે.

શિક્ષકોના વ્યવસાયિક વિકાસ વિભાગના વડા, IRO પી.કે

શાળા પુસ્તકાલયોના પુસ્તક શૈક્ષણિક સંગ્રહની દેખરેખથી આંકડાકીય માહિતી દાખલ કરવા માટેની સૂચનાઓ

આઈ.કેબિનેટમાં પ્રવેશ.

અમે www પર સંસાધન પર જઈએ છીએ. એડ્યુલિબ iro perm ru

એકાઉન્ટ દાખલ કરવા માટે, તમારે તમારું લોગિન અને પાસવર્ડ દાખલ કરવો આવશ્યક છે. જો તમારી સંસ્થા ગયા વર્ષે સાઇટ પર નોંધાયેલ છે, પરંતુ તમે તમારું લોગિન અને પાસવર્ડ ભૂલી ગયા છો, તો "પાસવર્ડ યાદ રાખો" સેવાનો ઉપયોગ કરો. આ કરવા માટે, લોગિન અને પાસવર્ડ એન્ટ્રી ફીલ્ડ્સ હેઠળ યોગ્ય લિંક પર ક્લિક કરો:

જો તમે તમારું લૉગિન ભૂલી ગયા હોવ (સિસ્ટમને તે રજીસ્ટર્ડ ડેટાબેઝમાં મળ્યું નથી), તો કૃપા કરીને ટેક્નિકલ સપોર્ટ પર કૉલ કરો. ધ્યાન !!! તમારી સંસ્થાને ફરીથી નોંધણી કરાવવાની જરૂર નથી! નોંધણી ફક્ત બિન નોંધાયેલ સંસ્થાઓ માટે જ મંજૂર કરવામાં આવશે!!!

અમે અધિકૃતતા ક્ષેત્રમાં નોંધણી દરમિયાન ઉલ્લેખિત લોગિન-પાસવર્ડ દાખલ કરીને ખાતામાં જઈએ છીએ. અમે પર્સનલ એકાઉન્ટ પર પહોંચીએ છીએ.

માહિતી દાખલ કરવાના કાર્યમાં ત્રણ તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે:

સંસ્થાના પાઠયપુસ્તક આધારની રચનાનો તબક્કો; સંસ્થાના ડેટાબેઝમાંથી દરેક પાઠ્યપુસ્તક વિશેની માહિતી દાખલ કરવાનો તબક્કો. ડેટાનું પ્રકાશન.

II. આંકડાકીય માહિતી દાખલ કરી રહ્યા છીએ.

1. સંસ્થાના પાઠ્યપુસ્તક ડેટાબેઝની રચનાનો તબક્કોધ્યાન આપો! શરૂ કરવા માટે, હાલના ડેટાબેસેસની સમીક્ષા કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. આ કરવા માટે, મેનૂ આઇટમ પર જાઓ . જો કોઈ નવા પાઠ્યપુસ્તકના શીર્ષકો પ્રાપ્ત થયા નથી, અને તમામ જરૂરી પાઠ્યપુસ્તકો પહેલેથી જ ડેટાબેઝમાં છે, તો અમે સંસ્થાના પાઠ્યપુસ્તક ડેટાબેઝની રચનાના તબક્કાને છોડી દઈએ છીએ. તેઓ ઉપલબ્ધ છે

શોધો

1. સંસ્થાના પાઠ્યપુસ્તક ડેટાબેઝની રચનાનો તબક્કોજો તમે કોઈપણ ક્ષેત્રને પસંદ કર્યા વિના ફક્ત શોધ બટન પર ક્લિક કરો છો, તો સિસ્ટમ ડેટાબેઝમાં પાઠ્યપુસ્તકોની સંપૂર્ણ સૂચિ પ્રદર્શિત કરશે.

1. સંસ્થાના પાઠ્યપુસ્તક ડેટાબેઝની રચનાનો તબક્કોબધા ક્ષેત્રો ભરવાની જરૂર નથી, એક કે બે પૂરતા છે, ઉદાહરણ તરીકે, પાઠ્યપુસ્તકના લેખક.

જો તમને રુચિ હોય તે પાઠ્યપુસ્તક સૂચિમાં હોય, તો બટન પર ક્લિક કરો OU ડેટાબેઝમાં ઉમેરો , જો તમને જોઈતી પાઠ્યપુસ્તક ખૂટે છે, તો ફરીથી શોધો.

ટિપ્પણી.પાઠ્યપુસ્તકના લેખકના નામ દ્વારા શોધવાની સૌથી અનુકૂળ રીત છે.

1-3 પગલાંઓનું પુનરાવર્તન કરીને, તમારી સંસ્થા માટે પાઠ્યપુસ્તકોનો ડેટાબેઝ બનાવો. સંસ્થાના પાઠ્યપુસ્તક ડેટાબેઝમાં ફેરફાર કરવા માટે, મેનુ આઇટમ પર ક્લિક કરો OU પાઠ્યપુસ્તકોના ડેટાબેઝમાં ફેરફાર કરો. પગલું 2 પુનરાવર્તન કરો.

સંસ્થાના ડેટાબેઝમાંથી પાઠ્યપુસ્તક દૂર કરવા માટે, બટન પર ક્લિક કરો ડેટાબેઝમાંથી દૂર કરો પાઠ્યપુસ્તકના શીર્ષકની જમણી બાજુએ.

2. પાઠ્યપુસ્તકો વિશે માહિતી દાખલ કરવાનો તબક્કો.

આઇટમ પર ક્લિક કરો મોનીટરીંગ માટે ડેટા, પછી બિંદુ દ્વારા નિર્દેશ કરો OU પાઠ્યપુસ્તકોના ડેટાબેઝમાં ફેરફાર કરો

તમને જોઈતા શોધ પરિમાણો દાખલ કરો અને બટન પર ક્લિક કરો શોધો . સિસ્ટમ પાઠ્યપુસ્તકોની સૂચિ પ્રદર્શિત કરશે જે શોધ માપદંડને પૂર્ણ કરે છે.

જો 2015 માં આ પાઠ્યપુસ્તક માટે ડેટા દાખલ કરવામાં આવ્યો હતો (અગાઉની દેખરેખ), તો આ ડેટા કૉલમ નંબર 3 માં પ્રદર્શિત થશે. ધ્યાન !!!સંપાદનયોગ્ય ક્ષેત્રો બટનો સાથે ચિહ્નિત થયેલ છે – અને + . બટનો પર ક્લિક કરીને, સંપાદિત ક્ષેત્રો માટે જરૂરી મૂલ્યો દાખલ કરો. બાકીના ક્ષેત્રોના મૂલ્યોની ગણતરી આપમેળે કરવામાં આવશે. ધ્યાન !!!.ક્ષેત્રો "પાછલા મોનિટરિંગની ખરીદી યોજનાના માળખામાં ખરેખર ખરીદેલી પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની સંખ્યા"અને « અગાઉના મોનિટરિંગની ખરીદી યોજનાના માળખામાં પાઠ્યપુસ્તકની નકલોની ખરીદી માટે ખર્ચવામાં આવેલી વાસ્તવિક રકમ"ચાલુ દેખરેખ માટે ભરેલ નથી, તેઓ આગામી (પાનખર) મોનિટરિંગમાં સક્રિય રહેશે. ધ્યાન !!!ફીલ્ડ 9-14 ફક્ત પાઠ્યપુસ્તકો માટે જ સક્રિય છે જેની કવરેજ ટકાવારી 100% કરતા ઓછી છે ધ્યાન !!!ફીલ્ડમાં મૂલ્ય દાખલ કરવા માટે « પાઠ્યપુસ્તકની નકલની સરેરાશ કિંમત, રુબેલ્સ"તમારે પાઠ્યપુસ્તક પ્રકાશકો (સપ્લાયર્સ) ની કિંમત સૂચિનો સંદર્ભ લેવો આવશ્યક છે. જરૂરી લિંક્સ સાઇટ પર પોસ્ટ કરવામાં આવશે. જ્યારે તમે દાખલ કરવાનું સમાપ્ત કરો, બટન પર ક્લિક કરો સાચવો

તમારી સંસ્થાના ડેટાબેઝમાંથી તમામ પાઠ્યપુસ્તકો માટે પગલાં 2-11નું પુનરાવર્તન કરો.

3. રિપોર્ટિંગ સમયગાળા માટે ડેટાના પ્રકાશનનો તબક્કો.

આઇટમ પર ક્લિક કરો રિપોર્ટિંગ સમયગાળા , આગળ - વર્તમાન રિપોર્ટિંગ અવધિ . પૃષ્ઠ આ રિપોર્ટિંગ સમયગાળામાં દેખરેખ માટે ફાળવેલ સમયમર્યાદા રજૂ કરશે.

ડેટા સાચવવા અને ઉચ્ચ અધિકારીઓને તેની જાણ કરવા માટે, બટન પર ક્લિક કરો રિપોર્ટિંગ સમયગાળા માટે ડેટા પ્રકાશિત કરો.

પુસ્તકાલય અને માહિતી કેન્દ્ર

"સારા પુસ્તકો વાંચીને, એક પ્રામાણિક, દયાળુ વ્યક્તિનો ઉછેર કરો,

સ્માર્ટ, મહેનતુ, પોતાના વતનનો સાચો દેશભક્ત"

શાળા વર્ષ દરમિયાન, શાળા પુસ્તકાલય વિદ્યાર્થીઓમાં સતત સ્વ-શિક્ષણની જરૂરિયાત વિકસાવે છે, જવાબદારીને પ્રોત્સાહન આપે છે અને શાળાના કાર્યક્રમોમાં મદદ કરવા સાહિત્યના પ્રચાર પર ધ્યાન આપે છે. તે બાળકોમાં વાંચન અને શીખવાની ટેવ અને આનંદ, શાળાના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન પુસ્તકાલયનો ઉપયોગ કરવાની જરૂરિયાત વિકસાવે છે અને તેનું સમર્થન કરે છે.શાળા પુસ્તકાલય અમારા વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રથમ માહિતી કેન્દ્ર છે. તે અહીં છે કે સ્વતંત્ર શોધ, જટિલ મૂલ્યાંકન અને વિવિધ સ્રોતોમાંથી મેળવેલ માહિતીની તુલના કરવાની કુશળતા પ્રાપ્ત થાય છે: બંને પરંપરાગત (પુસ્તકો, સામયિકો, અખબારો) અને બિન-પરંપરાગતમાંથી.

શાળા પ્રશાસન દ્વારા મંજૂર કરાયેલી યોજના અનુસાર શાળા પુસ્તકાલય ચાલે છે. પુસ્તકાલયની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ છે:વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે પુસ્તકાલયની માહિતી અને ગ્રંથસૂચિ સેવાઓ દ્વારા શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અને સ્વ-શિક્ષણની ખાતરી કરવી;પુસ્તકો અને અન્ય માધ્યમોના ઉપયોગ, શોધ, પસંદગી અને માહિતીનું મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતામાં વાચકોને તાલીમ આપવી;સૌંદર્યલક્ષી, પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિની રચના અને તંદુરસ્ત જીવનશૈલીમાં રસ.

ગોલશાળા પુસ્તકાલય કાર્ય:

1. શૈક્ષણિક સંસ્થાની એકીકૃત માહિતી અને શૈક્ષણિક જગ્યાની રચના; વપરાશકર્તાઓની તમામ શ્રેણીઓ માટે વ્યાપક પુસ્તકાલય અને માહિતી સેવાઓનું આયોજન કરવું, માહિતી, જ્ઞાન, વિચારો અને સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની તેમની મફત અને સલામત ઍક્સેસની ખાતરી કરવી

2. નાગરિક ચેતનાને ઉત્તેજન આપવું, વિદ્યાર્થીઓના સમાજીકરણમાં મદદ, તેમની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ

3. વ્યવસ્થિત વાંચનનું સંગઠન.

આ ધ્યેયોના આધારે અને રશિયન ફેડરેશનના કાયદાઓ દ્વારા માર્ગદર્શન આપવામાં આવ્યું હતું “ગ્રંથાલય પર”, “શાળા પુસ્તકાલય પરના નિયમો”, શાળા પુસ્તકાલય માટે નીચેના કાર્યો સેટ કરવામાં આવ્યા હતા: કાર્યો:

શિક્ષણ સહાય સાથે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પૂરી પાડવી, ભંડોળ બચાવવા માટે કામ કરવું;

તમામ પુસ્તકાલય પુસ્તકાલય સંસાધનોના સ્વતંત્ર ઉપયોગની કુશળતામાં વાચકોને તાલીમ આપવી;

પરંપરાગત સુધારવું અને નવી લાઇબ્રેરી તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવી.

વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે, લાઇબ્રેરીના વપરાશકર્તાઓ માટે અલગ-અલગ સેવામાં સુધારો થયો છે, વાચકોની બદલાતી રુચિઓને ધ્યાનમાં રાખીને પુસ્તક સંગ્રહ ગોઠવવામાં આવે છે, અને માહિતી સંસાધનોની સૌથી સંપૂર્ણ અને ઝડપી ઍક્સેસ પ્રદાન કરવામાં આવે છે.સમગ્ર શાળા વર્ષ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓની વાંચન પ્રવૃત્તિનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે.પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓનું સર્વેક્ષણ કરવામાં આવ્યું ત્યારે જાણવા મળ્યું કે બાળકોને પુસ્તકો વાંચવા કરતાં કાર્ટૂન જોવામાં કે કમ્પ્યુટર પર રમવામાં વધુ રસ હોય છે. માત્ર મનોરંજન મેગેઝીન, કોમ્પ્યુટર અને ટીવીને જ પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે.આ જ ચિત્ર ઉચ્ચ શાળાઓમાં જોવા મળે છે, જ્યાં કમ્પ્યુટરને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે. ગ્રેડ 5-8 માં આ રમતો છે અને રિપોર્ટ્સ અને સંદેશાઓ તૈયાર કરવા માટે કમ્પ્યુટરનો ઉપયોગ થોડી ટકાવારી છે. રમતો ઉપરાંત, ગ્રેડ 9-11 પાઠમાં સંદેશા તૈયાર કરવા અને સંક્ષિપ્ત સ્વરૂપમાં પ્રોગ્રામ ફિક્શન વાંચવા માટે કમ્પ્યુટરનો ઉપયોગ કરે છે.

હું નોંધવા માંગુ છું કે, આવા ગુણવત્તા સૂચકાંકો હોવા છતાં, હજી પણ ઘણા બાળકો છે જેઓ પુસ્તકાલયમાં જઈને પુસ્તકો વાંચવાનો આનંદ માણે છે. પ્રાથમિક શાળાના બાળકો “મુર્ઝિલ્કા”, “ચિલ્ડ્રન્સ એનસાયક્લોપીડિયા”, “ફની પિક્ચર્સ”, “ઇન ધ એનિમલ વર્લ્ડ”, “યંગ નેચરલિસ્ટ” અને અન્ય સામયિકોનો ખૂબ શોખીન છે. શાળા પુસ્તકાલયના વાંચન ખંડમાં હાથ ધરવામાં આવતી અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ પુસ્તકને પ્રોત્સાહન આપવામાં મહત્વનો ભાગ ભજવે છે.

જ્યારે વર્ગને વાંચન પાઠ માટે પુસ્તકાલયમાં આમંત્રિત કરવામાં આવે છે ત્યારે શાળા વર્ષ દરમિયાન શાંત વાંચન કલાકો રાખવામાં આવે છે. આ પુસ્તકાલયના પાઠમાં, વિદ્યાર્થીઓ વાંચવા માટે પુસ્તક પસંદ કરી શકે છે, અને કેટલાક પાઠોમાં ગ્રંથપાલ વિદ્યાર્થીઓ સાથે તેની ચર્ચા કરવા માટે મોટેથી પુસ્તક વાંચે છે.

રીડર સેવાઓ

શાળાના પુસ્તકાલયમાં વાચક સેવાઓ શાળા વહીવટીતંત્ર દ્વારા મંજૂર કરાયેલ યોજના અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે. શાળા-વ્યાપી યોજનાના વિભાગોને ધ્યાનમાં લઈને કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે. પુસ્તકાલયની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ છે:

વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માટે પુસ્તકાલયની માહિતી અને ગ્રંથસૂચિ સેવાઓ દ્વારા શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અને સ્વ-શિક્ષણની ખાતરી કરવી;

વાંચકોને પુસ્તકો અને અન્ય માધ્યમોનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો, માહિતી શોધવી, પસંદ કરવી અને તેનું મૂલ્યાંકન કરવું તે શીખવવું;

સૌંદર્યલક્ષી, પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિ અને તંદુરસ્ત જીવનશૈલીમાં રસની રચના.

પુસ્તકાલય વ્યવસ્થિત રીતે "વર્ક ડાયરી" જાળવે છે, જે વાચકોની સંખ્યા અને રચના, જારી કરાયેલા પ્રકાશનોની માત્રા અને પુસ્તકાલય વર્ગીકરણ વિભાગો વચ્ચે તેમના વિતરણ વિશેની માહિતીને ધ્યાનમાં લે છે.

પાઠ્યપુસ્તકોની સલામતીને રોકવા માટે, ગ્રંથપાલ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે વાતચીત કરે છે. પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો પાઠ્યપુસ્તકોની જાળવણી અને સંભાળ રાખવામાં મોટી મદદ કરે છે. મધ્યમ કક્ષાના વિદ્યાર્થીઓમાં પાઠ્યપુસ્તકોની સલામતી સુનિશ્ચિત કરવા માટે વ્યવસ્થિત રીતે દરોડા પાડવામાં આવે છે.શાળા વર્ષના અંતે, પાઠ્યપુસ્તકો શેડ્યૂલ અનુસાર ગ્રેડને સોંપવામાં આવે છે.

વ્યક્તિગત સેવાના મૂળભૂત સ્વરૂપો

પુસ્તકાલય માટે નોંધણી કરતી વખતે વાતચીત,

દસ્તાવેજો જારી કરતી વખતે વાતચીત,

તમે જે વાંચો છો તેના વિશે વાતચીત;

રીડર સ્વરૂપોનું વિશ્લેષણ,

વાંચેલા પુસ્તકો વિશેની વાતચીત વ્યવસ્થિત રીતે યોજાય છે. પુસ્તક પસંદ કરતી વખતે ભલામણ વાર્તાલાપ પણ યોજવામાં આવે છે, મુખ્યત્વે પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે, એક રસપ્રદ પુસ્તક પસંદ કરવામાં મદદ કરવા માટે (વિદ્યાર્થીઓની ઉંમર, વાંચન તકનીક, રસ, વગેરે પર આધાર રાખીને). આવા વાર્તાલાપ પછી, બાળકો ખૂબ રસથી વાંચે છે અને પુસ્તકો પસંદ કરવામાં મદદ માંગે છે. વધુમાં, તમામ લાઇબ્રેરી ઇવેન્ટ્સમાં પુસ્તકો વિશેની વાતચીત અને ઇવેન્ટના વિષય પરની સમીક્ષાઓનો સમાવેશ થાય છે. પુસ્તકાલયના પાઠ તૈયાર કરતી વખતે, પાઠના વિષય પર પુસ્તકો વાંચવા માટે સોંપણીઓ આપવામાં આવે છે. ટેક્નોલોજી પુસ્તકાલયના પાઠો ચલાવવામાં મોટી સહાય પૂરી પાડે છે. આ એક કમ્પ્યુટર છે જેના દ્વારા રસપ્રદ માહિતી મળે છે, અને પ્રસ્તુતિઓ બનાવવા માટે ઇન્ટરનેટ દ્વારા ચિત્રોની શોધ છે, જે તમને લેખકો અને પુસ્તકો વિશે રસપ્રદ રીતે વાત કરવાની મંજૂરી આપે છે. મલ્ટિમીડિયા ઉપકરણનો ઉપયોગ કરીને, બાળકોના લેખકોના કાર્યો પર આધારિત કાર્ટૂન બતાવવામાં આવે છે, પછી આ કૃતિઓ વાંચવામાં આવે છે, પછી ચર્ચા થાય છે અને તુલનાત્મક વિશ્લેષણ હાથ ધરવામાં આવે છે, જે વધુ રસપ્રદ છે: પુસ્તક અથવા કાર્ટૂન. મોટેભાગે, બાળકો નિષ્કર્ષ પર આવ્યા કે પુસ્તક કાર્ટૂન કરતાં વધુ રસપ્રદ છે.

પુસ્તકાલયની સૌથી મહત્વની પ્રવૃત્તિ છે પ્રદર્શનો દ્વારા ભંડોળની જાહેરાત.

પુસ્તકાલય વર્ષગાંઠો અને નોંધપાત્ર તારીખો તેમજ વિવિધ મહિનાઓ માટે વિવિધ પ્રદર્શનોનું આયોજન કરે છે. ત્યાં કાયમી પુસ્તક પ્રદર્શનો પણ છે, જે નવા પ્રાપ્ત સાહિત્ય સાથે નિયમિતપણે અપડેટ થાય છે:

આ પ્રદર્શનો માટે સામગ્રી પસંદ કરતી વખતે, ગ્રંથપાલ માત્ર રજાનો ઇતિહાસ જ નહીં, રસપ્રદ તથ્યો પ્રદાન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, પરંતુ પ્રદર્શનમાંથી સાહિત્ય પણ પ્રદાન કરે છે અને વાચકો સાથે વાત કરે છે. ખાસ કરીને વર્ષગાંઠોને સમર્પિત પ્રદર્શનો પર ધ્યાન આપવામાં આવે છે. વાચકોને લેખકની ટૂંકી જીવનચરિત્ર ઓફર કરવામાં આવે છે, તેના પુસ્તકોનું પ્રદર્શન કરવામાં આવે છે, અને પ્રશ્નોત્તરી રાખવામાં આવે છે. વર્ષ દરમિયાન, પુસ્તકાલય વપરાશકર્તાઓ માટે નીચેની ઇવેન્ટ્સ યોજવામાં આવી હતી:

• "લાઇબ્રેરી, પુસ્તક, હું - એક સાથે મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ" - પુસ્તકો અને પુસ્તકાલય સાથે પ્રથમ-ગ્રેડર્સનો પરિચય;
• એલ.એન.ના જન્મની 185મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન. ટોલ્સટોય "મેં લોકો માટે લખવાનો પ્રયાસ કર્યો";
• બી.વી.ના જન્મની 95મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન. ઝખોડેરા “મારી કલ્પના”;
• પશુ સંરક્ષણ દિવસ માટેનું પ્રદર્શન "આ ગુંજી ઉઠતું, ક્રોલ કરતી, ઉડતી દુનિયા";
• V.P. Krapivin ના જન્મની 75મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન "જહાજો, પાંખો વિશે અથવા V.P.
• રાષ્ટ્રીય એકતા દિવસ માટે પ્રદર્શન "પિતૃભૂમિના પુત્રો જેમણે રશિયાને મુક્ત કરાવ્યું";
• એન.એન.ના જન્મની 105મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન. નોસોવ “એન. નોસોવના એન્ટરટેઈનર્સ એન્ડ ડ્રીમર્સ”;
• પુસ્તકાલયના વાંચન ખંડમાં મોટેથી વાંચન - "માછીમાર અને માછલીની વાર્તા";
• પુસ્તકાલયના વાંચન ખંડમાં મોટેથી વાંચન - “ધ સ્કાર્લેટ ફ્લાવર”;
• એ. સોલ્ઝેનિત્સિનના જન્મની 95મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન “સોલ્ઝેનિટ્સિન: વિચારક, ઇતિહાસકાર, કલાકાર”;
• A.P.ની 110મી વર્ષગાંઠ નિમિત્તે પ્રદર્શન અને પ્રસ્તુતિ ગૈદર “સન્માન, બેનર, સત્ય...”;
• લેનિનગ્રાડની મુક્તિની 70મી વર્ષગાંઠ નિમિત્તે પ્રદર્શન “ધ સેવ્ડ વર્લ્ડ રિમેમ્બર્સ”;
• વી.પી.ના જન્મની 110મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત પ્રદર્શન. ચકલોવ "મોસ્કો - ઉત્તર ધ્રુવ - વાનકુવર";
• ફાધરલેન્ડ ડેના ડિફેન્ડર્સ માટે વર્ગનો સમય “અને તેઓએ બેનરની જેમ હિંમત બતાવી”;
• થિયેટર પર્ફોર્મન્સ "બુક ફોર જોય એન્ડ રીડિંગ" સાથે ચિલ્ડ્રન્સ બુક વીકની શરૂઆત;
• વી. બિયાનચીની વાર્તાઓ પર આધારિત ક્વિઝ “ચાલો સાથે વાંચીએ, ચાલો સાથે રમીએ”;
• N.V.ના જન્મની 205મી વર્ષગાંઠ નિમિત્તે સાહિત્યિક કલાક “હું જાણું છું કે મારું નામ મારા કરતાં વધુ ખુશ હશે”. ગોગોલ;
• ઉડ્ડયન દિવસ માટેનું પ્રદર્શન "તેણે જે રીતે કહ્યું તે મને ગમે છે: "ચાલો જઈએ!"
• સ્લેવિક સાહિત્ય દિવસ માટે પ્રદર્શન "રશિયન સાહિત્યની ઉત્પત્તિ";
• પુસ્તકાલય પાઠ "જ્યારે લેખક પોતે પુસ્તક દોરે છે," વગેરે.

પુસ્તકાલય દ્વારા આયોજિત તમામ કાર્યક્રમોનો હેતુ શાળાના બાળકોના સાહિત્યિક, ઐતિહાસિક અને સહિષ્ણુ શિક્ષણ, દેશભક્તિ, નૈતિક, સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવા અને પુસ્તકો અને વાંચનની આકર્ષક છબી બનાવવાનો છે. આવી ઘટનાઓ પછી પુસ્તકાલયની મુલાકાત અને સાહિત્યનું ધિરાણ વધ્યું. મોટેથી વાંચન, પ્રશ્નોત્તરી, સાહિત્યિક અને સંગીતની રચનાઓ અને સાહિત્યની સમીક્ષાઓ આજે પણ લોકપ્રિય છે.

શાળાના બાળકોનું પર્યાવરણીય શિક્ષણ પણ શાળા પુસ્તકાલયના કાર્યના ક્ષેત્રોમાંનું એક છે. પ્રકૃતિ અને તેના રક્ષણ વિશેના પુસ્તકો સાથે કામ કરવાથી, વ્યક્તિ હંમેશા સમૃદ્ધ શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક સંભવિતતા જુએ છે.

કાનૂની શિક્ષણ - શાળા પુસ્તકાલયના કાર્યમાં એક મહત્વપૂર્ણ ક્ષેત્ર. તેનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓની બચાવ કરવાની અને તેમના અધિકારો અને જવાબદારીઓને જાણવાની, અન્યનો આદર કરવાની અને રાજ્યની કાનૂની વ્યવસ્થાની ક્ષમતાઓનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા પર છે. શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન, પુસ્તક પ્રદર્શનો “વિથ ધ લો ઓન “તમે” અને વાર્તાલાપ “ધ લો ઈઝ વન ફોર ઓલ” યોજવામાં આવે છે.

નૈતિક શિક્ષણ - આ એક પ્રક્રિયા છે જે નૈતિક લાગણીઓ (અંતરાત્મા, ફરજ, જવાબદારી, નાગરિકતા, દેશભક્તિ), નૈતિક પાત્ર (ધીરજ, દયા), નૈતિક સ્થિતિ, નૈતિક વર્તનની રચનામાં ફાળો આપે છે. અમે નીચેની પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા આ બધું શિક્ષિત અને વિકસિત કરીએ છીએ:“જીવન જીવવા યોગ્ય છે”, “આલ્કોહોલના જોખમો વિશે કિશોરથી કિશોર”, “ધુમ્રપાન એ આરોગ્ય માટે મુખ્ય ખતરો છે”, ડ્રગ વ્યસન: સમસ્યા અને ઉકેલો (ICT નો ઉપયોગ કરીને ઘટનાઓની શ્રેણી).

પુસ્તકાલય સંગ્રહ સાથે કામ સમગ્ર શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન કરવામાં આવે છે.

ફંડ સાથે કામ કરતી વખતે એકાઉન્ટિંગની ખાતરી કરવા માટે, નીચેના દસ્તાવેજો જાળવવામાં આવે છે:

• પુસ્તકાલય સંગ્રહના સારાંશ એકાઉન્ટિંગનું પુસ્તક;
• શૈક્ષણિક ભંડોળના સારાંશ એકાઉન્ટિંગની પુસ્તક;
• ઇન્વેન્ટરી પુસ્તકો;
• ફોલ્ડર "રાઇટ-ઓફ માટે કૃત્યો";
• પાઠ્યપુસ્તક એકાઉન્ટિંગ ફાઇલ;
• ગ્રેડ દ્વારા પાઠ્યપુસ્તકો માટે ઇન્વૉઇસેસ;
• ગ્રેડ દ્વારા પાઠયપુસ્તકો જારી કરવા માટેની લોગબુક;
• વાચક સ્વરૂપો.

ભંડોળ એલબીસી કોષ્ટકો અનુસાર ગોઠવવામાં આવે છે. દસ્તાવેજોમાં એન્ટ્રીઓ સમયસર અને સચોટ રીતે કરવામાં આવે છે. જૂનું અને બિનઉપયોગી સાહિત્ય સમયસર લખવામાં આવે છે.સબ્સ્ક્રિપ્શન પરના પુસ્તકોનો મુદ્દો - 1 લી થી 11 ગ્રેડ સુધી - ખાસ રીડર સ્વરૂપોમાં રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે, અને તે લાઇબ્રેરી ડાયરીમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે.

ફિક્શન ફાઉન્ડેશનવાચકોના સાર્વજનિક ડોમેનમાં છે. પુસ્તકાલય બાળકો માટે લોકપ્રિય વિજ્ઞાન, સંદર્ભ, ઉદ્યોગ અને કાલ્પનિક સાહિત્યથી ભરેલું છે:

પ્રાથમિક શાળા વય (ગ્રેડ 1-4);
મધ્યમ શાળા વય (ગ્રેડ 5 - 8);
વરિષ્ઠ શાળા વય (ગ્રેડ 9 - 11);
શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આધુનિક કાર્યો તેમજ પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયકોને ધ્યાનમાં લેતા સામયિકો.

શાળા પુસ્તકાલયો માટેના LBC કોષ્ટકો અનુસાર વય જૂથો (ગ્રેડ 1-4; ગ્રેડ 5-8, ગ્રેડ 9-11) દ્વારા ગોઠવણ કરવામાં આવે છે.ગ્રેડ 1-4 ના વિદ્યાર્થીઓ માટેનું સાહિત્ય વિષયોના શીર્ષકો અનુસાર ગોઠવવામાં આવ્યું છે: "મારો મૂળ સ્ટાવ્રોપોલ ​​પ્રદેશ", "યુદ્ધથી સળગી ગયેલી મેમરી", "જીવંત ગ્રહ માટે", "અમારા બાળકોના પ્રિય લેખકો", "હંમેશા માટે પુસ્તકો". મૂલ્યવાન સાહિત્ય તેમજ એક જ નકલમાં ઉપલબ્ધ પુસ્તકો વાંચન ખંડમાં વાપરવા માટે અલગ શેલ્ફ પર ગોઠવવામાં આવે છે.

પાઠ્યપુસ્તક ભંડોળ પુસ્તક ડિપોઝિટરીમાં સ્થિત છે. વર્ગ દ્વારા વ્યવસ્થા કરવામાં આવે છે. નવા પાઠ્યપુસ્તકો આવતાની સાથે જ પાઠ્યપુસ્તકની ફાઈલ અપડેટ અને સંપાદિત થાય છે.

આગામી શૈક્ષણિક વર્ષ માટે પાઠ્યપુસ્તકો માટે ઓર્ડર આપવામાં આવી રહ્યા છે. મોસ્કો પ્રદેશના નેતાઓ અને શાળા વહીવટ, વડા, ઓર્ડરની રચનામાં ભાગ લે છે. શાળા પુસ્તકાલય.

પાઠ્યપુસ્તકોની સલામતીને રોકવા માટે, ગ્રંથપાલ બાળ વાચકો સાથે લોન પર અને વર્ગના કલાકો દરમિયાન વર્ગ શિક્ષકો સાથે વાતચીત કરે છે. પાઠ્યપુસ્તકોની સલામતી સુનિશ્ચિત કરવા વ્યવસ્થિત રીતે દરોડા પાડવામાં આવે છે. શાળા વર્ષના અંતે, પાઠ્યપુસ્તકો શેડ્યૂલ અનુસાર ગ્રેડને સોંપવામાં આવે છે. શાળાની વેબસાઈટ પર "પાઠ્યપુસ્તકોની યાદી" પોસ્ટ કરવામાં આવી છે.

ફંડની હિલચાલના પરિણામોનો સારાંશ આપવામાં આવ્યો છે. શાળાની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા માટે શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના આધાર પર પ્રમાણપત્રોનું સંકલન કરવામાં આવે છે.

પ્રાપ્ત પુસ્તકો પર પ્રક્રિયા અને પ્રક્રિયા કરવામાં આવે છે: તે નોંધાયેલ છે, CSU માં નોંધાયેલ છે અને સ્ટેમ્પ્ડ છે. પાઠ્યપુસ્તકો આપવા માટેની નોટબુક રાખવામાં આવે છે.

ફંડ સાચવવા માટે કામ ચાલી રહ્યું છે: ખાસ કરીને મૂલ્યવાન પ્રકાશનો (કોશકોશ, જ્ઞાનકોશ, સંદર્ભ પુસ્તકો) એક અલગ શેલ્ફ પર સંગ્રહિત છે. દર છ મહિનામાં એકવાર, ગ્રંથપાલ પુસ્તક સંગ્રહની સલામતી તપાસે છે. મહિનામાં એકવાર, પુસ્તકાલયમાં જારી કરાયેલા પુસ્તકો સમયસર પરત કરવાને નિયંત્રિત કરવા માટે વાચકોના ફોર્મની તપાસ કરવામાં આવે છે, અને દેવાદારો સાથે યોગ્ય કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે. પુસ્તકાલયના પુસ્તકોના નુકશાનના કિસ્સામાં, વાચકો નુકસાનની ભરપાઈ કરશે. પુસ્તકાલયમાં વાંચન ખંડ છે જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ મૂલ્યવાન પ્રકાશનો સાથે કામ કરે છે.

સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન, શાળા પુસ્તકાલય શિક્ષકો અને વર્ગ શિક્ષકોને જાહેર કાર્યક્રમો અને વર્ગખંડના કલાકો યોજવામાં સહાય પૂરી પાડે છે. સાહિત્ય, સ્ક્રિપ્ટો, કવિતાઓની પસંદગી કરવામાં આવે છે; પુસ્તક પ્રદર્શનો યોજવામાં આવે છે.

પુસ્તકાલય વાંચનને પ્રોત્સાહન આપે છે. વ્યવસ્થિત વાંચન પ્રાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, સામયિકોમાં રસ જગાડે છે અને સક્રિય વાચકો સાથે કામ કરે છે.

વિદ્યાર્થીઓ માટે માહિતી

library.pdf વાપરવાના નિયમો

teenagers.pdf માટે પુસ્તકોની સમીક્ષા

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ.pdf વિશે પુસ્તકોની ભલામણ કરેલ સૂચિ

7-9 વર્ષનાં બાળકો માટે ભલામણ યાદી.pdf

માધ્યમિક શાળા વયના બાળકો માટે ભલામણ કરેલ વાંચન યાદી..pdf

પાઠ્યપુસ્તકો.pdf ની સલામતી અંગે વાલીઓ અને વિદ્યાર્થીઓને અપીલ

સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાના પુસ્તકાલયના કાર્યનું નિયમન કરતા દસ્તાવેજો

આંતરરાષ્ટ્રીય દસ્તાવેજો.ઝિપ