કૂલ કલાકો સહનશીલતાને સમર્પિત છે. એસ. માર્શકની કવિતા "વર્લ્ડ રાઉન્ડ ડાન્સ"

આધુનિક સમયમાં સહિષ્ણુતા એ ખૂબ જ આશાસ્પદ અને અગત્યનું, આધુનિક ખ્યાલ છે. જો કે બૌદ્ધ ધર્મે ઘણા વર્ષો પહેલા આ સિદ્ધાંતને તેના શિક્ષણમાં દાખલ કર્યો હતો, પરંતુ વર્તમાન સમયે તે ધાર્મિક સંદર્ભથી અલગ થઈ ગયો છે. હવે વ્યાજબી ગણવામાં આવે છે.

અને ખરેખર, જો વ્યક્તિ કોઈ બીજાના દૃષ્ટિકોણને સ્વીકારતો નથી તો તે ઘણી વખત ઘણું ગુમાવે છે. આની સમજણ તરીકે, આ સમયે ઉજવવામાં આવતી રજા છે, જે આ લેખમાં શું પીરસવામાં આવ્યું છે તે વિગતવાર જણાવવું જોઈએ. છેવટે, સહનશીલતા એ કોઈપણ પરસ્પર સમજણનો આધાર છે. આ લેખ આ વિષય પર વર્ગ પાઠ કેવી રીતે બનાવવો તેની ભલામણોની ચર્ચા કરશે.

સહનશીલતા શું છે?

સહનશીલતા એ બીજાના દૃષ્ટિકોણને સ્વીકારવાનું છે. તે સમજવું અગત્યનું છે કે આનો અર્થ એ નથી કે તમારે અન્ય વ્યક્તિની જેમ જીવવું પડશે. સામાન્ય રીતે, આ વ્યાખ્યા એકદમ સરળ છે. અનુવાદ છે: તમે શું સહન કરી શકો છો?

1. અન્ય વ્યક્તિનો અભિપ્રાય.
2. તેના જીવનની છબી.
3. વાલીપણા શૈલી.
4. નકારાત્મક વ્યક્તિત્વ લક્ષણો.

અને ઘણું બધું. જેમ આપણે જોઈ શકીએ છીએ, સહનશીલતા એ ખરેખર સ્વસ્થ વ્યક્તિત્વની નિશાની છે. અને "સહિષ્ણુતા" વિષય પરના વર્ગના કલાકે બાળકોને તે કેટલું સારું છે તે વિશે ઉશ્કેરવું જોઈએ.

સહનશીલતાના ચિહ્નો

સહિષ્ણુતા એ એક એવી ઘટના છે જેમાં ચોક્કસ ગુણધર્મો હોય છે, જેની હાજરી દ્વારા વ્યક્તિ તેની હાજરી નક્કી કરી શકે છે અને આપેલ સૂચક બારને ઓળંગે છે કે કેમ. આ ચિહ્નો છે:

• નિર્ણય વિનાનું વલણ અથવા અન્ય વ્યક્તિ સાથેના સંબંધને અસર કરતું નથી;
• તમારા પોતાના દ્વારા વર્તનનું વિશ્લેષણ કરવાને બદલે અન્ય વ્યક્તિના હેતુઓને સમજવાની ઇચ્છા;
• ઇન્ટરલોક્યુટર પ્રત્યે ઉચ્ચ સ્તરની સહાનુભૂતિ;
• તમારી વ્યક્તિગત સીમાઓનું રક્ષણ કરવાની ક્ષમતા અને અન્ય પર પગ ન મૂકવો.

આ મુખ્ય ચિહ્નો છે જેના દ્વારા વ્યક્તિ નક્કી કરી શકે છે કે વ્યક્તિ અન્ય લોકો પ્રત્યે સહનશીલ છે. અને જ્યારે તમે "સહિષ્ણુતા" વિષય પર વર્ગનો સમય ચલાવો છો, ત્યારે તમારે બાળકોને સમજાવવાની જરૂર છે કે વ્યક્તિ કેવા સહિષ્ણુ માનવા માટે કેવો હોવો જોઈએ, પરંતુ અન્ય વ્યક્તિના અભિપ્રાયને સ્વીકારવું તેની સાથે સંમત થવાથી કેવી રીતે અલગ છે તે પણ સમજાવવાની જરૂર છે.

સહનશીલતા અને વ્યક્તિગત સ્થિતિના અભાવ વચ્ચેનો તફાવત

બાળકો અન્ય લોકોના મંતવ્યો સ્વીકારે છે. તદુપરાંત, તેઓ અસંગત હોય તેવા કિસ્સાઓમાં પણ આ કરે છે. તેમની પાસે જીવન પ્રત્યેનું પોતાનું સ્થાન અને વલણ નથી. તેથી જ તેઓ પુખ્ત વયના લોકો સાથે સંમત થાય છે. બાળકોથી વિપરીત, પરિપક્વ લોકો પાસે અન્ય લોકોના વર્તનનું મૂલ્યાંકન કરવાની તેમની પોતાની સિસ્ટમ હોય છે. સહનશીલતા એ મંજૂરીનો અર્થ નથી.

વ્યક્તિ જે કરે છે તેના પ્રત્યે ખરાબ વલણ હોઈ શકે છે. પરંતુ તે જ સમયે, તે બીજાઓને જે યોગ્ય લાગે છે તે કરવા દબાણ કરતો નથી. તેને ખાલી તેની જરૂર નથી. તે સમજે છે કે અન્ય લોકો તેમને યોગ્ય લાગે તેમ કરવા માટે સ્વતંત્ર છે.

તેથી, ચાલો સંક્ષિપ્તમાં સહિષ્ણુતા અને બીજાના અભિપ્રાય સાથે કરાર વચ્ચેના તફાવતોની રૂપરેખા આપીએ.

1. પોતાની અને અન્યની સરહદોનું નિયંત્રણ.
2. મનોવૈજ્ઞાનિક જગ્યા માટે યુદ્ધને બદલે સમાધાન માંગવામાં આવે છે.
3. એક વ્યક્તિ તેના દૃષ્ટિકોણને અલગ ખૂણાથી જોવાનો પ્રયાસ કરે છે.
4. સામાન્ય અભિપ્રાય બાંધવો પણ શક્ય છે જે વ્યક્તિગત અભિપ્રાય કરતાં ઉચ્ચ ગુણવત્તાનો હશે.

હવે તમે જાણો છો કે બાળકોને "સહિષ્ણુતા" વિષય પર વર્ગના કલાક જેવી ઇવેન્ટનું સંચાલન કરતી વખતે કહેવાની જરૂર છે જેથી તેઓ ખ્યાલોને મૂંઝવણમાં ન નાખે અને યોગ્ય દિશામાં વિકાસ કરે.

સહનશીલતાના પ્રકાર

મોટા બાળકોને સહનશીલતાના પ્રકારો વિશે જણાવવું પણ મહત્વપૂર્ણ છે. આ માહિતી કેટલી વિગતવાર હશે તે ઉંમર પર આધારિત છે. અહીં સહનશીલતાના પ્રકારો છે જે વર્ગના કલાકોમાં "સહનશીલતા" માં પ્રકાશિત કરી શકાય છે:

• 2 જી વર્ગ - જાતીય સહિષ્ણુતા, વંશીય, રાષ્ટ્રીય, ધાર્મિક, આંતરવર્ગ;
• 7 મી ગ્રેડ - રાજકીય ઉમેરવું;
• 10 મી ગ્રેડ - જાતીય અભિગમ સહનશીલતા ઉમેરવી.

એ હકીકત પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે વ્યક્તિનો પોતાનો અભિપ્રાય હોઈ શકે છે અને કેટલીક ક્રિયાઓને મંજૂરી આપતી નથી. પરંતુ તે અશક્ય છે.

સહનશીલતાના સ્વરૂપો

સહનશીલતા ઘણા સ્વરૂપોમાં આવે છે. વર્ગના કલાક "સહિષ્ણુતા" 10મા ધોરણમાં આ આઇટમને સહિષ્ણુતાના દરેક સ્વરૂપના ફાયદા અને ગેરફાયદાના સંપૂર્ણ વર્ણન સાથે શામેલ કરવી જોઈએ. તેમાંના કુલ ચાર છે:

• ઉદાસીનતા
• અભિપ્રાયોની સમાનતા, પરંતુ તેમની મંજૂરી હંમેશા પ્રગટ થતી નથી;
• અન્ય વ્યક્તિની નબળાઈ પ્રત્યે નિષ્ઠા, ચોક્કસ પ્રમાણમાં તિરસ્કાર;
• અનુભવનું વિસ્તરણ.

સહનશીલતાનું દરેક સ્વરૂપ તેના પોતાના કિસ્સામાં સારું છે. આ સમજવું અગત્યનું છે. તે બધું તમે કેવા પ્રકારની વ્યક્તિ સાથે વ્યવહાર કરો છો તેના પર નિર્ભર છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, આ સામગ્રીનો ઉપયોગ જ્યારે તમે વર્ગનો સમય “સહિષ્ણુતા”, 7મા ધોરણમાં ભણાવશો ત્યારે પણ થઈ શકે છે. 13-14 વર્ષની ઉંમરે, કિશોરો પહેલેથી જ અમૂર્ત સામગ્રીને સારી રીતે માસ્ટર કરે છે. તે જ સમયે, ભૂલશો નહીં કે શિક્ષણશાસ્ત્રના મૂળભૂત નિયમો અનુસાર શક્ય તેટલી વધુ દ્રશ્ય સામગ્રી હોવી જોઈએ.

શા માટે સહનશીલતા સારી છે?

સહનશીલતા એ એક ઉત્તમ વ્યક્તિત્વ ગુણ છે. આ વિષયને વર્ગમાં રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો તે કંઈપણ માટે ન હતું. ચાલો સહનશીલતાના ફાયદાઓ પર નજીકથી નજર કરીએ.

• તે તમને નવી પરિસ્થિતિઓમાં ઝડપથી અનુકૂલન કરવાની મંજૂરી આપે છે.
• સહનશીલતા લોકો સાથે જોડાવાનું સરળ બનાવે છે.
• અસરકારક વ્યવસાય.
• લોકો પર પ્રભાવ.

અને સહનશીલતા વ્યક્તિમાં બીજી ઘણી હકારાત્મક બાબતો લાવે છે. એટલા માટે સહિષ્ણુતા દિવસ પર વર્ગ કલાક યોજવો જરૂરી છે. આ માહિતી રમતિયાળ અથવા ગંભીર રીતે હોવી જોઈએ, અને બાળકોને દ્રશ્ય સ્વરૂપમાં રજૂ કરવી જોઈએ. તે સહનશીલતાના અસંખ્ય ફાયદાઓનું પ્રદર્શન છે જે અમને મુખ્ય કાર્ય - શાળામાં સહિષ્ણુતાને સુનિશ્ચિત કરવા માટે પરવાનગી આપશે. વર્ગખંડ અસરકારક હોવો જોઈએ.

સહનશીલતા કેવી રીતે વિકસાવવી

સહનશીલતા વિકસાવવી એ સરળ બાબત નથી. આ ખાસ કરીને બાળકો માટે સાચું છે. આ કેવી રીતે કરી શકાય? "સહિષ્ણુતા" વર્ગના પાઠના વિકાસનો હેતુ બાળકોમાં આ વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને તાલીમ આપવાનો હોવો જોઈએ. જો કે, તે બધા વય પર આધાર રાખે છે.

પરિસ્થિતિને જે જટિલ બનાવે છે તે એ છે કે એક વર્ગનો કલાક કોઈપણ મનોવૈજ્ઞાનિક ગુણવત્તા વિકસાવવા માટે પૂરતો નથી. તેથી, શિક્ષકે બાળકોને તેમના શિક્ષણ દરમ્યાન, સમગ્ર 11મા ધોરણ દરમિયાન યોગ્ય દિશામાં માર્ગદર્શન આપવું જોઈએ. પરંતુ દરેક બાળક વ્યક્તિગત હોવાથી, એક અલગ અભિગમની જરૂર છે. અને આ હંમેશા મુશ્કેલીઓથી ભરપૂર હોય છે. તેથી, સહનશીલતા વિકસાવવા માટેની સૂચનાઓ ફક્ત સંપૂર્ણ રીતે ઉપયોગમાં લઈ શકાય છે. અથવા ઓછામાં ઓછા 9મા ધોરણમાં.

બાળકોમાં સહનશીલતા કેવી રીતે કેળવવી?

પરંતુ સહનશીલતા વિકસાવવા માટેની સૂચનાઓ શું હોવી જોઈએ? સામાન્ય રીતે, જીવન અનન્ય કિસ્સાઓથી ભરેલું છે. તેથી, દરેક વસ્તુને નમૂનામાં ફીટ કરી શકાતી નથી. તેમ છતાં, કોઈ પણ સંજોગોમાં સાર્વત્રિક ટીપ્સ છે. તેથી તેઓ અહીં છે.

1. ટેવ કેળવો.
2. તમારી જાતને એક નિયમ સેટ કરો: દિવસમાં ઓછામાં ઓછું એકવાર, કોઈ બીજાના દૃષ્ટિકોણના અસ્તિત્વનો અધિકાર સ્વીકારો.
3. અન્ય લોકોને તમારા માટે કંઈક સાબિત કરવા દો નહીં, પરંતુ કોઈને સમજાવવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં.
4. તમારી વ્યક્તિગત સીમાઓ અને અન્યની સીમાઓનો આદર કરો.
5. સમાધાન માટે જુઓ.

અન્ય લોકો પ્રત્યે વધુ સહનશીલ બનવામાં તમારી મદદ કરવા માટે અહીં પાંચ ટીપ્સ આપી છે.

જુદા જુદા વર્ગોમાં આ વિષય પર વર્ગનો કલાક કેવી રીતે ચલાવવો?

તો, સહિષ્ણુતા દિવસ પર વર્ગના કલાકોમાં કઈ વિશેષતાઓ હોવી જોઈએ? દરેક બાળકને અલગ-અલગ રીતે સમજાવવાની જરૂર છે. આવું ન થાય તે માટે: માતાપિતાએ બાળકને કહ્યું કે કંઈક મંજૂર નથી, અને બાદમાં તેમના પર અસહિષ્ણુતાનો આરોપ મૂક્યો. આ મૂળભૂત રીતે ખોટી સ્થિતિ છે. તો, વિવિધ વર્ગોમાં આવા વર્ગો ચલાવવાની વિશેષતાઓ શું છે?

• જુનિયર વર્ગો. અહીંના બાળકો હજુ નાના છે. તેથી, તેમને ભેદભાવ વિશે દરેક વિગતવાર જણાવવાની જરૂર નથી. નાજુક માનસને આઘાત આપવાની જરૂર નથી. તદુપરાંત, તેઓ તેમની બાલિશ નિષ્કપટતાને લીધે તેમને જે કહેવામાં આવે છે તે બધું પુનરાવર્તન કરવા માંગે છે. તેથી, આપણે અહીં સહિષ્ણુતા વિશે એકદમ સામાન્ય રીતે વાત કરવાની જરૂર છે.
• મધ્યમ અને ઉચ્ચ શાળાઓ. અહીં તમે પહેલાથી જ બાળકો અને કિશોરોને વિગતો માટે સમર્પિત કરી શકો છો. ફક્ત આ વધારે ન કરો અને શક્ય તેટલી વધુ વિગતવાર જણાવો કે ભેદભાવ કેવી રીતે થાય છે. તેઓ હજી પણ ઇન્ટરનેટ પરથી મેળવી શકે છે.

વર્ગ કલાક માળખું

આ લેખમાં સહિષ્ણુતા શું છે તે ટૂંકમાં સમજાવ્યું છે. હવે આપણે વર્ગના કલાકની રચના પર ધ્યાન આપવું જોઈએ. સૈદ્ધાંતિક રીતે, તમે સ્વતંત્ર રીતે તમને ગમે તે વિકલ્પ પસંદ કરી શકો છો. તેમ છતાં, પ્રસ્તુતિએ સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત માળખાને અનુસરવું જોઈએ. અહીં શું હોવું જોઈએ તેનું અંદાજિત સંસ્કરણ છે.

• પરિચય. અહીં આપણે સહિષ્ણુતા શું છે તે વિશે વાત કરવાની જરૂર છે.
• વાર્તા. આ સમયે, બાળકો અને કિશોરોને સમજાવવું જરૂરી છે કે શા માટે સહિષ્ણુતા આધુનિક છે. જૂના વિદ્યાર્થીઓ માટે, તમે વિગતોથી ભરપૂર ભૂતકાળમાં એક ટૂંકો પ્રવાસ કરી શકો છો. તમે દસ્તાવેજી પ્રકૃતિના ફોટોગ્રાફ્સ પણ પસંદ કરી શકો છો.
• સહિષ્ણુ હોવાનો અર્થ શું છે? આ આઇટમમાં આ લેખમાં વર્ણવેલ સુવિધાઓ શામેલ છે.
• "સહિષ્ણુતા છે..." આ વિભાગ સહનશીલતાના સ્વરૂપો રજૂ કરે છે, એટલે કે, અભિવ્યક્તિની પદ્ધતિ અનુસાર તેની કઈ જાતો છે.
• સહનશીલતાના પ્રકાર.
• સહનશીલતાના ફાયદા. આ ફકરાએ બાળકો અને કિશોરોને સહનશીલ જીવનશૈલી માટે ઉત્તેજિત કરવા જોઈએ.
• સહનશીલતા કેવી રીતે વિકસાવવી. આ મિડલ અને હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે ટિપ્સ છે, જે અહીં પણ આપવામાં આવી છે.
• તારણો. તમે તેમને જે કહેવામાં આવ્યું છે તેના સારાંશ તરીકે બનાવી શકો છો.

તેથી, અમે શોધી કાઢ્યું કે "સહિષ્ણુતા" વિષય પર વર્ગનો સમય કેવી રીતે ચલાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. અને પછી જ તમે નક્કી કરી શકો છો. આ લેખમાં આપેલ યોજના સામાન્ય રીતે વિદ્યાર્થીઓને લાગુ પડે છે. તમારે તેને તમારા પ્રેક્ષકોને અનુકૂળ કરવાની જરૂર છે. આ કાર્ય ખૂબ મુશ્કેલ છે. પરંતુ તમે તેનો પ્રયાસ કેમ નથી કરતા. તમે કેવી રીતે જાણો છો કે વર્ગનો સમય સારી રીતે પસાર થયો હતો?

શાળાના બાળકોના વ્યક્તિત્વમાં ફેરફારોને તપાસવું અશક્ય હોવાથી, આ ઇવેન્ટની અસરકારકતા રસ ધરાવતા પક્ષોની સંખ્યા દ્વારા નક્કી કરી શકાય છે. આપણે આ ભાષણને મામૂલી કંટાળાજનક વ્યાખ્યાન નહીં, પરંતુ કંઈક રોમાંચક બનાવવાની જરૂર છે. ત્યારે સહિષ્ણુ જીવનશૈલી માટે આંદોલન કરવાનું કાર્ય પૂર્ણ થવાની શક્યતા વધુ છે.

વિષય: સહનશીલતા એ શાંતિનો માર્ગ છે!

પાઠનો હેતુ:

સહનશીલતાના ખ્યાલનો પરિચય આપો; વિદ્યાર્થીઓને બતાવો કે બધા વિદ્યાર્થીઓ અલગ-અલગ હોવા છતાં, વર્ગખંડમાં મૈત્રીપૂર્ણ, સહનશીલ વાતાવરણ હોઈ શકે છે.

"તમામ શાણપણનો પાયો ધીરજ છે."

આજે વર્ગમાં આપણે એક જીવંત પુસ્તકની મુલાકાત લઈશું

"સહિષ્ણુતા એ શાંતિનો માર્ગ છે." આ પ્રકાશનના પૃષ્ઠો હશે:

"સહનશીલતાની મૂળભૂત વિભાવનાઓ."

"દરરોજ માટે નિયમો"

"કીવર્ડ"

"સહનશીલ સલગમ"

"સહિષ્ણુ વર્ગ"

અમે અમારા પુસ્તક "સહનશીલતાના મૂળભૂત ખ્યાલો"નું પ્રથમ પૃષ્ઠ ખોલીએ છીએ. શું કોઈ આ શબ્દથી પરિચિત છે?

Lat માંથી અનુવાદિત. સહિષ્ણુતા શબ્દનો અર્થ થાય છે "ધીરજ, સમજણ અને અન્ય વ્યક્તિની સ્વીકૃતિ, તેના તમામ ફાયદા અને ગેરફાયદા સાથે, આ શબ્દનો અર્થ ક્ષમા, ઉદારતા, સમાધાન માટેની તૈયારી પણ છે." અન્ય પ્રાચીન ગ્રીક. ફિલસૂફ પ્લેટોએ કહ્યું: "બધા શાણપણનો પાયો ધીરજ છે."

1લી સ્પર્ધા: કાર્ડ્સ પર "સહનશીલ વ્યક્તિ", વિદ્યાર્થીઓ સંક્ષિપ્તમાં, વિશેષણોનો ઉપયોગ કરીને, સહનશીલ વ્યક્તિની છબી બનાવો. પછી દરેક વિદ્યાર્થી વારાફરતી બોર્ડ પર એક શબ્દ લખે છે, પુનરાવર્તન કર્યા વિના. તે. સહનશીલ વ્યક્તિની છબી દેખાય છે.

તમારા માટે પ્રશ્નનો જવાબ આપો: "શું તમે સહનશીલ છો?"

ચાલો અમારા પુસ્તક “દરેક દિવસ માટેના નિયમો” ના પૃષ્ઠ 2 પર જઈએ.

હું તમને એક રમત રમવાનું સૂચન કરું છું - એક રિલે રેસ "શા માટે નિયમોની જરૂર છે?"

સ્પર્ધા 2: પ્રથમ ડેસ્ક પર બેઠેલા વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વસ્તુઓ આપવામાં આવે છે અને કહેવામાં આવે છે: “રમત શરૂ થઈ ગઈ છે. ચાલો શરુ કરીએ." પછી એવું કહેવાય છે કે વસ્તુઓને છેલ્લા ડેસ્ક પર સ્થાનાંતરિત કરવી જરૂરી છે. પછી રમત અટકી જાય છે અને એવું કહેવામાં આવે છે કે તમારે તમારા જમણા હાથથી વસ્તુઓ પસાર કરવાની જરૂર છે, પછી તમારા ડાબા હાથથી. આ રીતે, વિદ્યાર્થીઓને એ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે તેમને રમતના નિયમો જાણવાની જરૂર છે.

શિક્ષક: જીવનમાં પણ એવું જ છે, મિત્રો. આધુનિક સમાજમાં રહેતા, તમારે ચોક્કસ નિયમોનું પાલન કરવું આવશ્યક છે. તમે શાળામાં અભ્યાસ કરો છો, તેથી તમારે અમુક નિયમોનું પણ પાલન કરવું પડશે. જો કે અમે વર્ગના કલાકો દરમિયાન તેમના વિશે એક કરતા વધુ વાર વાત કરી હતી, ચાલો તેમને ફરીથી સૂચિબદ્ધ કરીએ.

વર્ગો માટે મોડું કરશો નહીં

શાળામાં શાળાનો ગણવેશ પહેરો

દરેક પાઠ માટે તૈયારી કરે છે

પાઠ્યપુસ્તકો અને નોટબુકને કાળજીથી વર્તે છે

એકબીજાને માન આપો

વિરામ દરમિયાન દોડશો નહીં

ડાઇનિંગ રૂમમાં અવાજ ન કરો અને તમારા બાહ્ય વસ્ત્રો ઉતારો

પ્રખ્યાત લોકો દ્વારા ઘણા નિવેદનો સહનશીલતા, માનવીય વલણ, સહનશીલતા અને મિત્રતાની સમસ્યાને સમર્પિત છે. અમે અમારા પુસ્તક "કીવર્ડ" ના પૃષ્ઠ 3 વાંચીને તેમાંથી કેટલાકને જોઈશું.

તમે પ્રસિદ્ધ લોકોની કેટલીક વાતો કરો તે પહેલાં, તમારું કાર્ય દરેક નિવેદનમાં ખૂટે છે તે મુખ્ય શબ્દ શોધવાનું છે.

જો આપણે આદર પામવા માંગીએ છીએ, તો આપણે અન્ય લોકો માટે પણ આદર રાખવો જોઈએ અને સામાન્ય રીતે માનવતાનો આદર કરવો જોઈએ. (આઇ. કાન્ત).

સમાજમાં સફળતાનું રહસ્ય સરળ છે: તમારે ચોક્કસ સૌહાર્દની જરૂર છે, તમારે અન્ય લોકો પ્રત્યે સદ્ભાવનાની જરૂર છે. (આર. એમર્સન).

જો આપણે પ્રેમ કરવા માંગીએ છીએ, તો આપણી સમાન જવાબદારી છે - માનવતા બતાવવાની. (આઇ. કાન્ત).

વ્યક્તિના જીવનની સૌથી સારી વસ્તુ તેની અન્ય લોકો સાથેની મિત્રતા છે (એ. લિંકન)

એક મહાન રાષ્ટ્રે નાના રાષ્ટ્રને પોતાને, તેની ભાષા, તેની સંસ્કૃતિને બચાવવામાં મદદ કરવી જોઈએ. (ડી.એસ. લિખાચેવ).

વ્યક્તિનો જન્મ ક્યાં થયો તે જોવાની જરૂર નથી, પરંતુ તેની નૈતિકતા શું છે તે જોવાની જરૂર છે, કઈ ભૂમિમાં નહીં, પરંતુ તેણે પોતાનું જીવન કયા સિદ્ધાંતોથી જીવવાનું નક્કી કર્યું છે. (અપુલે).

ખૂટતા શબ્દો: મિત્રતા, આદર, પરોપકાર, નૈતિકતા, સ્થાન, ભાષા.

શિક્ષક:પરંતુ અમારા પુસ્તક “ધ ટોલરન્ટ ટર્નિપ” નું આગળનું પેજ આપણને એ સમજવામાં મદદ કરશે કે સહનશીલ વ્યક્તિ કયા સિદ્ધાંતો દ્વારા જીવે છે.

તમે કદાચ થોડા થાકેલા છો, તેથી હું તમને પરીકથા "સલગમ" નો ઉપયોગ કરીને આ સિદ્ધાંતોનું વિશ્લેષણ કરવા આમંત્રણ આપું છું અને મારી પાસે તરત જ તમારા માટે એક પ્રશ્ન છે: "શું તમે સહનશીલ વ્યક્તિના ગુણો ભૂલી ગયા છો?" ચાલો તેમને યાદ અપાવીએ. શાબાશ! જેથી આ બધું તમારી યાદમાં લાંબા સમય સુધી રહે, અમે તમારી સાથે રમીશું.

રમત:વિદ્યાર્થીઓને શબ્દો સાથે ભૂમિકાઓ આપવામાં આવે છે. પરીકથાના આ અથવા તે હીરોને નામ આપતી વખતે, તમારે દરેક વખતે તમારું શબ્દસમૂહ કહેવું આવશ્યક છે.

રેપકાના શબ્દો: સહનશીલતા એ શાંતિનો માર્ગ છે!

દાદાના શબ્દો: દરેક વ્યક્તિ વ્યક્તિને સમજી અને સ્વીકારી શકતી નથી.

દાદીમાના શબ્દો: બીજાને સાંભળવું અને સાંભળવું એ એક પ્રતિભા છે!

પૌત્રીના શબ્દો: હું જેમ છું તેમ મને સ્વીકારો!

બગ્સના શબ્દો: દયાળુ બનો!

બિલાડીના શબ્દો: "કંઈક ખોટું થયું હોય તો માફ કરશો."

માઉસના શબ્દો: ઉદાર બનો!

શિક્ષક:મને લાગે છે કે હવે તમે સહનશીલ વ્યક્તિના સિદ્ધાંતો લાંબા સમય સુધી યાદ રાખશો.

શું તમે જાણો છો કે સહિષ્ણુતાનો ખ્યાલ માત્ર એક વ્યક્તિને જ નહીં, પણ લોકોના સમૂહ, વર્ગની ટીમને પણ લાગુ પડે છે. આપણો વર્ગ સહિષ્ણુ છે કે કેમ તે જાણવું છે? "સહનશીલ વર્ગ" નામનું નીચેનું પૃષ્ઠ આમાં અમને મદદ કરશે.

હું વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના સંબંધોની વિવિધ પરિસ્થિતિઓ વાંચીશ, અને તમારે તે નોંધવું જોઈએ જે અમારા વર્ગ માટે લાક્ષણિક છે. તો આપણે જાણીશું કે આપણો વર્ગ કેટલો સહનશીલ છે.

છોકરાઓ એકબીજાને સંબોધતી વખતે અપમાનજનક ઉપનામોનો ઉપયોગ કરે છે.(-)

એકબીજા સાથે વાત કરતી વખતે, બાળકો એકબીજાને તેમના પ્રથમ નામથી બોલાવે છે.(+)

છોકરાઓ સ્પર્ધાઓમાં હારવા માટે તેમના એક સહાધ્યાયીને દોષી ઠેરવે છે.(-)

દરેક વ્યક્તિ એકબીજા સાથે આદર અને સમજણથી વર્તે છે.(+)

છોકરાઓ એકબીજાના દુષ્ટ વ્યંગચિત્રો દોરે છે.(-)

છોકરાઓ તેના સહપાઠીઓને ચીડવે છે અને તેની ભૂલો તરફ ધ્યાન દોરે છે.(-)

છોકરાઓ અન્યની ભૂલો અથવા બાહ્ય લાક્ષણિકતાઓની મજાક ઉડાવતા નથી.(+)

વિદ્યાર્થીઓ નાના કે નબળા બાળકોને ધમકી આપે છે.(-)

છોકરાઓ તેમના અભ્યાસમાં એકબીજાને મદદ કરવામાં ખુશ છે (+)

પરિસ્થિતિઓની ચર્ચા. નિષ્કર્ષ.

સંભવતઃ સહનશીલ વર્ગની છબી જોવામાં સૌને રસ છે. શું તમે લોકો કરવા માંગો છો? તમારી પાસે આ તક છે. આ કરવા માટે, હું તમને દરેક ડેસ્ક માટે મોઝેઇકનો એક સેટ આપીશ, અને તમારે શક્ય તેટલી ઝડપથી આખું ચિત્ર એસેમ્બલ કરવું આવશ્યક છે. આ મોઝેકની ખાસિયત એ છે કે અહીંની દરેક આકૃતિ અમારા વર્ગના એક વિદ્યાર્થીનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.

અને અમે જોઈશું કે છોકરાઓએ સમગ્ર મોઝેક ભેગા કર્યા પછી આખો વર્ગ કેવો દેખાય છે. જે પણ પ્રથમ કાર્ય પૂર્ણ કરશે તે તેનો હાથ ઊંચો કરશે. (એક મોઝેક પૂર્ણ છે, બીજામાં એક ભાગ ખૂટે છે).

સમગ્ર ચિત્રનું સર્જન કેમ શક્ય ન હતું તેની ચર્ચા?

શું કરવાની જરૂર છે જેથી મોઝેક (એટલે ​​​​કે ટીમ) સંપૂર્ણ રીતે એસેમ્બલ થાય (એવું વાતાવરણ બનાવો કે જેથી દરેકને આરામદાયક લાગે.) સારું થયું!

જેમ આપણે મોઝેકના જુદા જુદા ભાગોમાંથી એક જ આખું (ચિત્ર) બનાવી શકીએ છીએ, તેવી જ રીતે વિવિધ લોકોમાંથી આપણે સામાન્ય લક્ષ્યો અને રુચિઓ દ્વારા એકીકૃત, એકીકૃત, એકીકૃત ટીમ બનાવી શકીએ છીએ.

અને આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, તમારે એકબીજા સાથે માયાળુ, મૈત્રીપૂર્ણ, દર્દી અને આદરપૂર્ણ વર્તન કરવાની જરૂર છે. દરેકને તે ગમવું અશક્ય છે, દરેકને પ્રેમ કરવો અશક્ય છે, વર્ગના તમામ બાળકો માટે સમર્પિત મિત્રો હોય તે અશક્ય છે... કારણ કે આપણી પાસે વિવિધ ઉછેર, બુદ્ધિ, શીખવાની ઇચ્છા, જરૂરિયાતો, પાત્ર, રુચિ વગેરે છે. પરંતુ આપણે એકબીજા સાથે સુમેળમાં રહી શકીએ છીએ, એકબીજાને મૂલ્ય આપી શકીએ છીએ, એકબીજાનો આદર કરી શકીએ છીએ, એકબીજાને આપણે જેમ છીએ તેમ સ્વીકારી શકીએ છીએ, એટલે કે. હોવું સહનશીલહું ખરેખર ઇચ્છું છું કે અમારા વર્ગમાં ક્યારેય એવી પરિસ્થિતિ ન આવે જેમાં ટીમ દ્વારા કોઈને નકારવામાં આવે.

"વિશ્વમાં દરેક વિશે"

બધું - બધું

વિશ્વમાં બધું

દુનિયાને જરૂર છે

અને મિજની ઓછી જરૂર નથી,

હાથીઓ કરતાં,

તમે હાસ્યાસ્પદ રાક્ષસો વિના કરી શકતા નથી

અને શિકારી વિના પણ, -

દુષ્ટ અને વિકરાળ.

આપણને વિશ્વની દરેક વસ્તુની જરૂર છે!

અમને દરેક વસ્તુની જરૂર છે -

જે મધ બનાવે છે

અને ઝેર કોણ બનાવે છે.

ઉંદર વિના બિલાડી માટે વસ્તુઓ ખરાબ છે,

બિલાડી વિનાનું માઉસ

કોઈ સારો વ્યવસાય નહીં!

અને જો આપણે કોઈની સાથે ખૂબ મૈત્રીપૂર્ણ નથી,

અમે હજુ પણ ખૂબ જ છીએ

અમને એકબીજાની જરૂર છે!

શું જો કોઈ

તે અનાવશ્યક લાગશે

પછી આ, અલબત્ત,

તે એક ભૂલ હશે!

શિક્ષક:આપણે જુદા છીએ, પરંતુ આપણામાંના દરેકનું જીવન, સુખ અને સફળતા દરેકની સુખાકારી અને સુખ પર આધારિત છે!

જો આપણે "લોકોનું મૂલ્યાંકન ન કરો, પરંતુ તેમની પ્રશંસા કરો" નિયમનું પાલન કરીએ! બધું સારું થઈ જશે.

દરેક વિદ્યાર્થીને પુસ્તિકાઓ આપવી.

"સહિષ્ણુતા શું છે?" વિષય પર વર્ગનો સમય

લક્ષ્ય:અન્ય લોકો માટે આદર કેળવો, પરસ્પર સહાયતા અને સહકારની ઇચ્છા.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

• વિદ્યાર્થીઓને "સહિષ્ણુતા" ના ખ્યાલ સાથે પરિચય આપો;

  સહનશીલતાના મુખ્ય લક્ષણોને ઓળખો;

  સહિષ્ણુ વર્તનનો સાચો વિચાર બનાવો.

શૈક્ષણિક:

• વિવિધ લોકોના રિવાજો, પરંપરાઓ અને સંસ્કૃતિઓ માટે એકબીજા પ્રત્યે આદરની ભાવના કેળવો;

  આંતરરાષ્ટ્રીયવાદ, સંચાર અને પરસ્પર સમજણની સંચાર સંસ્કૃતિ કેળવવા.

વિકાસલક્ષી:

• સહપાઠીઓ વચ્ચે સહનશીલ વલણની રચના;

  વિદ્યાર્થીઓમાં સ્વ-જાગૃતિના વિકાસને પ્રોત્સાહિત કરો, જે બાળકોને પોતાને અને અન્યને તેઓ ખરેખર જેવા છે તે જોવામાં મદદ કરે છે;

  લોકો વચ્ચેના તફાવતો માટે વિદ્યાર્થીઓમાં સહનશીલતાનો વિકાસ કરો.

સાધન:વ્યક્તિગત કમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર, સ્ક્રીન.

વર્ગ માટે સામગ્રી:પ્રસ્તુતિ, ઇવેન્ટનો પદ્ધતિસરનો વિકાસ, રીમાઇન્ડર્સ.

વર્ગ પ્રગતિ

શિક્ષક: (સ્લાઇડ 1)હેલો મિત્રો! અમે અમારી ઇવેન્ટમાં મહેમાનોનું સ્વાગત કરીએ છીએ! અમારી મીટિંગ સાથે રહેવાનું શીખવા માટે, એકબીજાને આપણે જેમ છીએ તેમ સ્વીકારવા, એકબીજાને સમજવાનું શીખવા માટે સમર્પિત છે. શરૂઆતમાં, હું તમને એક દંતકથા કહેવા માંગુ છું:

(સ્લાઇડ 2)

એક ગોરો અને કાળો માણસ એકવાર મળ્યા. વ્હાઇટે કહ્યું:

"તમે કેટલા કદરૂપા છો, નેગ્રો!" એવું લાગે છે કે બધું સૂટમાં ઢંકાયેલું છે!

કાળાએ તિરસ્કારપૂર્વક તેની આંખો સાંકડી અને કહ્યું:

- તમે કેટલા કદરૂપું છો, સફેદ! એવું લાગે છે કે તમે સંપૂર્ણપણે કાગળમાં આવરિત થઈ ગયા છો!

તેઓએ દલીલ કરી અને દલીલ કરી, પરંતુ કરાર પર આવી શક્યા નહીં. અને તેઓએ ઋષિ પાસે જવાનું નક્કી કર્યું. ઋષિએ તેમની વાત સાંભળી અને ગોરા માણસને કહ્યું:

- જુઓ તમારો કાળો ભાઈ કેટલો સુંદર છે. તે દક્ષિણ રાત્રિની જેમ કાળો છે, અને તેમાં, તારાઓની જેમ, તેની આંખો ચમકે છે ...

પછી ઋષિ કાળા માણસ તરફ વળ્યા:

- અને તમે, મિત્ર, જુઓ કે તમારો સફેદ ભાઈ કેટલો સુંદર છે! તે સુંદર છે, તે ચમકતા સફેદ બરફ જેવો છે જે આપણા પર્વતોની ટોચ પર પડેલો છે, અને તેના વાળ સૂર્યનો રંગ છે ...

કાળો માણસ અને ગોરો માણસ તેમની દલીલથી શરમાઈ ગયો અને શાંતિ કરી.

અને ઋષિએ ભવિષ્ય વિશે વિચાર્યું. અને તેણે આવા ચિત્રની કલ્પના કરી... સફેદ, કાળા, પીળા લોકો ખુશખુશાલ રાઉન્ડ ડાન્સમાં ફરતા, નાચતા અને ગીતો ગાતા. તેઓ એકબીજાને પ્રેમથી જુએ છે. અને કોઈનો યુવાન અવાજ સંગીત અને ગીતોના અવાજોને ડૂબી જાય છે:(સ્લાઇડ 3)

- તે એટલું સારું છે કે આપણે બધા અહીં અલગ છીએ! નહિ તો જીવન કંટાળાજનક બની જશે!

શિક્ષક:શું તમને આ દંતકથા ગમ્યું? તે વિશે શું છે? તે શું શીખવે છે? આ તમામ વિભાવનાઓને એક શબ્દમાં જોડી શકાય છે. તે આ શબ્દો છે જે ખ્યાલનો સંદર્ભ આપે છે - સહનશીલતા.(સ્લાઇડ 4)

અલબત્ત, તમે આ શબ્દ જાણતા નથી, પરંતુ તમે જ્યાં રહો છો તે આધુનિક વિશ્વમાં, તમે તેને એક કરતા વધુ વાર સાંભળશો. જીવનમાં, વ્યક્તિ વિવિધ રાષ્ટ્રીયતા, સંસ્કૃતિઓ અને સામાજિક વર્ગોના પ્રતિનિધિઓ સાથે વાતચીત કરે છે, તેથી પોતાના લોકો અને અન્ય સંસ્કૃતિ અને ધર્મના પ્રતિનિધિઓ બંનેના સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોનું સન્માન કરવાનું શીખવું મહત્વપૂર્ણ છે.
અને જો તમને આ શબ્દનો અર્થ ખબર ન હોય તો તમને કદાચ અજીબ લાગશે. સહનશીલતા શબ્દનો અર્થ શું છે? આ શબ્દને વિવિધ ભાષાઓમાં કેવી રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે?

(સ્લાઇડ 5)

સહનશીલતા (અંગ્રેજી) - સહનશીલ, ઉદાર બનવાની ઇચ્છા; સહિષ્ણુ બનો, તેમની સાથે ભેદભાવ કર્યા વિના વિવિધ મંતવ્યોના અસ્તિત્વને મંજૂરી આપો;

tolerenz (જર્મન) - અન્ય લોકોના મંતવ્યો, માન્યતાઓ, વર્તન માટે સહનશીલતા;

સહિષ્ણુતા (ફ્રેન્ચ) - એવી માન્યતા કે અન્ય લોકો આપણા પોતાના કરતા અલગ રીતે વિચારે અને કાર્ય કરી શકે;

તસામુલ? (અરબી) - ઉદારતા, દયા, ક્ષમા, અન્ય લોકો જેમ છે તેમ સ્વીકારવાની અને માફ કરવાની ક્ષમતા;

સહનશીલતા, સહનશીલતા (રશિયન) - સહન કરવાની ક્ષમતા (સહન કરવું, સહન કરવું, કંઈક સહન કરવું), કોઈના અસ્તિત્વને સ્વીકારવું/ઓળખવું, સમાધાન કરવું, કોઈના/કંઈકના સંબંધમાં પોતાની સાથે વાક્યમાં લાવવું, કંઈક/કોઈ વ્યક્તિ પ્રત્યે નમ્ર બનવું. .

ટોલેરેન્સિયા (સ્પેનિશ) - પોતાનાથી અલગ વિચારો અથવા અભિપ્રાયો સ્વીકારવાની ક્ષમતા;

કુઆન રોંગ (ચાઇનીઝ) - અન્યને તેઓ જેવા છે તેવા સ્વીકારો અને અન્યો પ્રત્યે ઉદાર બનો;

અમે બધા અલગ છીએ: ચરબી અને પાતળા, blondes અને brunettes, ઉત્તમ વિદ્યાર્થીઓ અને ગરીબ વિદ્યાર્થીઓ. શા માટે આપણે ક્યારેક એકબીજા પર હસીએ છીએ? આપણે દરેકને પ્રેમ કરવો જરૂરી નથી. જો કે, બધા લોકોને ગ્રહ પર ગૌરવ સાથે જીવવાનો અને તિરસ્કાર અને અપમાન સહન ન કરવાનો અધિકાર છે. આપણામાંના દરેક અનન્ય અને નોંધપાત્ર છે. વ્યક્તિ માટે સમાજમાં રહેવું અને અન્ય લોકોનું ધ્યાન ન લેવું તેના કરતાં વધુ ભયંકર કોઈ સજા નથી. ઉપહાસ, નિંદા, અસ્વીકાર - સામાજિક સજાના આ તમામ સ્વરૂપો પીડાદાયક અને અસહ્ય છે. તેઓ વ્યક્તિ માટે વિનાશક છે. પરંતુ આજે આપણે નાશ કરવાનો નહીં, પણ નિર્માણ કરવાનો પ્રયાસ કરીશું. જેઓ આપણાથી અલગ છે તેમની સાથે સંબંધ બનાવો.

(સ્લાઇડ 6)

વ્યાયામ "આઉટકાસ્ટ"

શિક્ષક દરેક બાળકને "કાનમાં" એક પ્રાણીનું નામ કહે છે (બિલાડી, કૂતરો, ગાય, દેડકા) બાળકોને લગભગ 4 સમાન જૂથોમાં વહેંચવું મહત્વપૂર્ણ છે. એક, સામાન્ય રીતે સૌથી તોફાની, તેને કાગડો શબ્દ આપવામાં આવે છે.

બાળકો માટે સોંપણી: મેં તમને જે શબ્દો કહ્યા તે બોલ્યા વિના, પરંતુ આ પ્રાણીઓ જે અવાજો કરે છે તે જ ઉચ્ચારીને, "તમારું" શોધો.

ચર્ચા માટે પ્રશ્નો:

તમારું જૂથ ક્યાં છે તે તમે કેવી રીતે શોધી શક્યા?

શું તમારું શોધવાનું સરળ હતું?

કાગડાને:

કોઈએ તમારા પર ધ્યાન કેમ ન આપ્યું?

તમને કેવું લાગ્યું?

છોકરાઓને સંબોધતા:

મિત્રો, તમે તેના પર ધ્યાન કેમ ન આપ્યું?

શું તમે "સફેદ કાગડો" અભિવ્યક્તિથી પરિચિત છો?

તેનો અર્થ શું છે?

શું કાળા ઘેટાં બનવું સરળ છે, અન્ય લોકોથી વિપરીત વ્યક્તિ?

શું તમે ક્યારેય કાગડાના પગરખાંમાં રહેવાની ઇચ્છા કરી છે?

તમે આગલી વખતે આવી વ્યક્તિ સાથે કેવી રીતે વર્તશો?

વ્યાયામ "મેજિક શોપ"

સુવિધા આપનાર સહભાગીઓને ખરેખર સહનશીલ લોકો ગણવા માટે તેઓમાં કયા ગુણોનો અભાવ છે તે શોધવાની તક આપે છે.

ફેસિલિટેટર જૂથના સભ્યોને કલ્પના કરવા કહે છે કે એક એવી દુકાન છે જેમાં ખૂબ જ અસામાન્ય "વસ્તુઓ" છે: ધીરજ, સહનશીલતા, અન્યો પ્રત્યે સદ્ભાવના, રમૂજની ભાવના, સંવેદનશીલતા, વિશ્વાસ, પરોપકાર, આત્મ-નિયંત્રણ, પરોપકાર, માનવતાવાદ, સાંભળવાની કુશળતા, જિજ્ઞાસા, સહાનુભૂતિ કરવાની ક્ષમતા.

પ્રસ્તુતકર્તા એક વિક્રેતા તરીકે કાર્ય કરે છે જે એક ગુણવત્તાને બીજા માટે વિનિમય કરે છે. ભાગ લેવા માટે દરેકનું સ્વાગત છે. સહભાગીને કહેવામાં આવે છે. તે એક અથવા વધુ "વસ્તુઓ" પસંદ કરી શકે છે જે તેની પાસે નથી. (આ તે ગુણો છે જે આ સહભાગીમાં નબળા રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે). ઉદાહરણ તરીકે, ખરીદનાર વેચનારને ધીરજ માટે પૂછે છે. વિક્રેતા આકૃતિ આપે છે કે તેને કેટલી જરૂર છે અને શા માટે, અને કયા કિસ્સામાં તે ધીરજ રાખવા માંગે છે. ચુકવણી તરીકે, વેચનાર બદલામાં કંઈક માંગે છે, ઉદાહરણ તરીકે, તે રમૂજની ભાવના સાથે ચૂકવણી કરી શકે છે, જે તેની પાસે વિપુલ પ્રમાણમાં છે.

વ્યાયામ "અમે કેવી રીતે સમાન છીએ?"

સૂચનાઓ: વિદ્યાર્થીઓ, તેમના ડેસ્ક પડોશી તરફ વળતા, ઉદાહરણ તરીકે, કહો: "સ્વેતા, અમે તમારા જેવા નથી, કારણ કે અમારા વાળના રંગો અલગ છે, અને અમે સમાન ડેસ્ક પર બેસીએ છીએ," વગેરે. છેલ્લા વિદ્યાર્થી સુધી એક પછી એક.

(સ્લાઇડ 7)

શિક્ષક:દર વર્ષે નવેમ્બર 16 ના રોજ, વિશ્વના ઘણા દેશોના રહેવાસીઓ આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ અથવા સહિષ્ણુતા દિવસની ઉજવણી કરે છે.

શિક્ષક:આ રજા 1996 માં યુએન જનરલ એસેમ્બલીના નિર્ણય દ્વારા સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી. સહિષ્ણુતા દિવસ 1995ની સહિષ્ણુતાની ઘોષણાને જાળવી રાખવા માટે સમર્પિત છે.

(સ્લાઇડ 8)

શિક્ષક:સહિષ્ણુતાનો ખ્યાલ ખૂબ વ્યાપક છે; એક પાઠમાં આપણે બધા પ્રકારો વિશે વાત કરી શકીશું નહીં, પરંતુ ચાલો જોઈએ કે સહનશીલતાના કયા પ્રકારો છે.

(સ્લાઇડ 9)

શિક્ષક:સહનશીલ વ્યક્તિમાં કયા લક્ષણો હોવા જોઈએ અને વ્યક્તિત્વના કયા લક્ષણો તેને આવા બનતા અટકાવે છે?

વ્યાયામ. "સહિષ્ણુ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ"

ટીમોને કાર્ય સાથે પરબિડીયાઓ આપવામાં આવે છે.

તમારી સામે બે વૃક્ષો છે, એક સહિષ્ણુતાનું વૃક્ષ છે, બીજું અસહિષ્ણુતાનું છે. આ પરબિડીયાઓમાંથી, એક ટીમને સહનશીલ વ્યક્તિત્વને અનુરૂપ લક્ષણો પસંદ કરવાની જરૂર છે, અને બીજી - અસહિષ્ણુ, એટલે કે સહનશીલતાની વિરુદ્ધ.

પરબિડીયું 1: સંવેદના, ગૌરવ, સ્વાર્થ, સંઘર્ષ, દયા, આદર, સમજણ, શાંતિ, નિષ્ઠુરતા, કરુણા, ઉદારતા, કુનેહહીનતા, સૌહાર્દ, બડાઈ, સમાનતા, અસભ્યતા, દયા, ઘમંડ, પરોપકારી, આદર.

પરબિડીયું 2: શાંતિ, હૃદયહીનતા, ક્ષમા, સમાનતા, આદર, દયા, સ્વભાવ, સંવાદ, બળતરા, સૌહાર્દ, સંઘર્ષ, ઉદારતા, સમર્થન, શાંતિ, સહકાર, સમાનતા, કરુણા, કંજૂસતા, અસત્ય, કરાર, ઈર્ષ્યા, દયા, દયા.

(સ્લાઇડ 10)

શિક્ષક:તમારો વર્ગ એક નાનો પરિવાર છે. અને હું ઈચ્છું છું કે આદર, પરસ્પર સમજણ હંમેશા અમારા પરિવારમાં શાસન કરે અને કોઈ ઝઘડા ન થાય. આ માટે શું જરૂરી છે?

હવે હું બધાને ખજૂર આપીશ. તમારી આંગળીઓ પર અને તમારી હથેળી પર તમારા 5 સારા ગુણો લખો - તમને લાગે છે કે અમારા વર્ગને સહનશીલતાની જગ્યા બનાવવા માટે શું કરવું જોઈએ, એટલે કે, તેમાંના સંબંધો શક્ય તેટલા સહનશીલ બને. (વિદ્યાર્થીઓ તેમની હથેળીઓને કાગળના ટુકડા પર ચોંટાડે છે અને તેને વર્ગખંડમાં લટકાવવામાં આવે છે.) તમારી આંગળીઓ પર જે લખેલું છે તે તમે થોડી વાર પછી વાંચી શકો છો, પરંતુ હવે હું તમને જે મહત્વપૂર્ણ માનો છો તે વાંચવા માંગુ છું.

(સ્લાઇડ 11)

શિક્ષક:તો, તમે કેવી રીતે સમજી શક્યા કે સહિષ્ણુ હોવાનો અર્થ શું છે - મતભેદોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, અન્યનો આદર કરવો. આનો અર્થ એ છે કે અન્ય લોકો પ્રત્યે વિચારશીલ બનવું અને જે આપણને સાથે લાવે છે તેના પર ધ્યાન આપવું. આપણે બધા જુદા છીએ, આપણે બધા સમાન છીએ!

(સ્લાઇડ 14)

સહનશીલતા એ સામાજિક, ધાર્મિક, વંશીય અને અન્ય લાક્ષણિકતાઓ વચ્ચે ભેદ રાખ્યા વિના તમામ લોકોના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની માન્યતા, આદર અને પાલન છે.

શિક્ષક:જર્મન કલાકાર હેલમુટ લેંગરે સહિષ્ણુતાનું પ્રતીક બનાવ્યું: (સ્લાઇડ 13)

સહનશીલતા એ ક્ષમા છે.

સહનશીલતા કરુણા છે.

સહનશીલતા એ અન્યના અધિકારો માટે આદર છે.

સહનશીલતા એ સહકાર છે.

સહનશીલતા એ માનવ ગરિમાનું સન્માન છે.

સહનશીલતા એ મિત્રતા છે.

સહનશીલતા એ વિવિધતામાં સુમેળ છે.

સહનશીલતા - શાંતિ અને સંવાદિતા.

સહનશીલતા દયા છે.

અને જેથી તમે ભૂલી ન જાઓ કે સહનશીલ હોવાનો અર્થ શું છે, હું તમને સહનશીલતાનું ફૂલ આપવા માંગુ છું.

પ્રતિબિંબ: (સ્લાઇડ 14)હવે હું દરેકને એકબીજાની ખૂબ નજીક સમાન વર્તુળમાં ઊભા રહેવાનું કહીશ, એકબીજાના ખભા પર હાથ મૂકીને, તેમનો જમણો પગ ઊંચો કરીને વર્તુળની મધ્ય તરફ લંબાવીશ, અને મારા આદેશથી દરેક અંદર એક પગલું ભરે છે, અને સમૂહગીતમાં અમે રાજીખુશીથી કહીશું: જો દરેક વ્યક્તિ એકબીજાની નજીક હોય તો અમે સહન કરીએ છીએ પછી સાથે મળીને આપણે આપણા વિશ્વને સહનશીલ બનાવીશું!(3 રુબેલ્સ)

તમારી ભાગીદારી બદલ આભાર, ગુડબાય! (સ્લાઇડ 16).

રાજ્ય બજેટરી વ્યવસાયિક શૈક્ષણિક સંસ્થા

"સ્ટ્રોગનોવ કૉલેજ"

મેં મંજૂર કર્યું

વડા GBPOU ની ચેસ્ટિન્સકી શાખા

"સ્ટ્રોગનોવ કોલેજ"

આઈ.એન. ગોલ્ડોબિન

વિષય પર વર્ગના કલાકનો પદ્ધતિસરનો વિકાસ:

ચાલો સહનશીલતા વિશે વાત કરીએ

શિક્ષક: ________ ઓ.પી. ટેરીયોખીના

(સહી) (I.O. અટક)

સાથે. વારંવાર, 2016

વિશેષતા: વાણિજ્ય (ઉદ્યોગ દ્વારા)

જૂથ: № 21

સારું: 1

તારીખ: 05.04. 16

વર્ગ વિષય: ચાલો સહનશીલતા વિશે વાત કરીએ

સામગ્રી

1 સંસ્થાકીય ક્ષણ

2 પ્રેરક શરૂઆત. વર્ગના કલાકના વિષયનો પરિચય

3 વર્ગ કલાકના વિષયની જાહેરાત

4 પરીક્ષણ "તમે કેટલા સહનશીલ છો?"

5 અંતિમ તબક્કો

6 પ્રતિબિંબ: "સહનશીલતાનું વૃક્ષ"

સ્ત્રોતોની યાદી

પરિચય

સહિષ્ણુતા એ શિક્ષણનો સૌથી મહત્વપૂર્ણ ઘટક છે, જે વિદ્યાર્થીઓના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણને આકાર આપતા રાષ્ટ્રીય આધ્યાત્મિક મૂલ્યો, સાર્વત્રિક જ્ઞાન અને સંસ્કૃતિની એકતા સાથે પરિચિતતા પ્રદાન કરે છે.

તાજેતરમાં, સહિષ્ણુ વિશ્વ વિશે વધુ અને વધુ ચર્ચા થઈ રહી છે, એટલે કે. હિંસા અને ક્રૂરતા વિનાનું વિશ્વ, એક વિશ્વ જેમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય અનન્ય અને અદમ્ય માનવ વ્યક્તિત્વ છે. અને દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે માતાપિતા અને સમાજે પોતે સહનશીલતાની ભાવનાથી બાળકોને ઉછેરવા જોઈએ, સૌ પ્રથમ, અને સતત. પરંતુ પરિસ્થિતિ એ છે કે શિક્ષકો અને વર્ગ શિક્ષકો સહનશીલતા શીખવવામાં સૌથી વધુ સામેલ છે. એક જૂથને એક સંપૂર્ણમાં રૂપાંતરિત કરવા, સુખ-દુઃખને એકસાથે વહેંચવા, મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા અને સાથે મળીને જીતની ઉજવણી કરવા માટે, સૌ પ્રથમ, વિદ્યાર્થીઓમાં સહનશીલતાની સંસ્કૃતિ કેળવવી જરૂરી છે.

આજે તમે વારંવાર સાંભળી શકો છો કે દુષ્ટતા સારા કરતાં વધુ મજબૂત છે, દરેક વ્યક્તિ પોતાની રીતે જીવે છે, અન્યની સમસ્યાઓમાં ડૂબી ગયા વિના, લોકો નિર્દય, અસંસ્કારી અને સખત બની ગયા છે. સહિષ્ણુતા એવી વસ્તુ છે જેના વિના આપણો દેશ અને આખું વિશ્વ અરાજકતામાં ડૂબી જવાનું જોખમ લે છે. અમે કેટલીકવાર પસાર થતી વખતે, રિસેસ દરમિયાન, કોરિડોર સાથે ચાલતા સાંભળીએ છીએ, જ્યાં અમારા વિદ્યાર્થીઓ અલગ રાષ્ટ્રીયતાના તેમના સાથીદારો વિશે તિરસ્કાર સાથે બોલે છે. અમે ફક્ત એક ટૂંકી ટિપ્પણી કરીને પસાર થઈએ છીએ, કારણ કે અમને ઉતાવળ છે, કારણ કે ત્યાં અભ્યાસક્રમ છે, વર્ગો છે... પરંતુ "સહનશીલતા" શબ્દનો અર્થ એટલો છે કે આપણે, પુખ્ત વયના લોકો, આ દેખીતી રીતે પસાર થતા નથી. બાળકોના શબ્દોના મોંમાં હાનિકારક છેવટે, ઘણા વર્ષો પછી, આપણે ચૂકી ગયેલા દરેક શબ્દ વિસ્ફોટ, શોટ બની શકે છે... લગભગ દરરોજ ટીવી ભયંકર ફૂટેજ બતાવે છે... આપણે બાળકોને કેવી રીતે દુઃખ, ભય, યુદ્ધ અને આતંકવાદની ભયાનકતાથી બચાવવા માંગીએ છીએ. હુમલાઓ... વિરોધાભાસોથી ભરેલા મુશ્કેલ સમયમાં આપણા બધા માટે સહનશીલતા જરૂરી છે. આ આપણી વાસ્તવિકતા છે

રશિયામાં, તાજેતરના વર્ષોમાં અસહિષ્ણુતાની સમસ્યા ખૂબ જ ગંભીર બની છે, અને માત્ર રાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા જ નહીં. તે કહેવું પણ જરૂરી છે કે મુખ્ય વસ્તુ માનવ વ્યક્તિત્વ, માનવ અધિકાર, માનવ સ્વાભિમાન છે. માત્ર ટેકનિકલ શાળામાં જ વિદ્યાર્થીને શિક્ષિત કરવું પૂરતું નથી. છેવટે, તે સમગ્ર પર્યાવરણ દ્વારા પણ ઉછરે છે, તે સમાજ જેમાં તે સ્થિત છે: કુટુંબ, મિત્રો, પુખ્ત વયના લોકો, માતાપિતા વચ્ચેનો સંબંધ. કેટલીકવાર તેને માનવાધિકારના આદર્શનો સામનો કરવો પડે છે જે આપણે તકનીકી શાળામાં તેનામાં સ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ, અને આપણી વાસ્તવિકતા આ આદર્શને નષ્ટ કરે છે.

છેવટે, સહનશીલતા એ માત્ર એક ગુણવત્તા નથી જે આપણે આપણા વિદ્યાર્થીઓમાં વિકસાવીએ છીએ, પણ ભવિષ્યમાં તેમના જીવનની ચોક્કસ શૈલી પણ છે. આમ, સહિષ્ણુતાના વિષયને વધારતા, વર્ગ શિક્ષક વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વના શિક્ષણમાં વિવિધ પાસાઓને સીધો સ્પર્શ કરે છે.

આ પદ્ધતિસરનો વિકાસ વર્ગ શિક્ષકો માટે સંકલિત કરવામાં આવ્યો હતો અને તેનો ઉપયોગ વર્ગખંડના કલાકોના ચક્રના પ્રારંભિક પાઠ તરીકે કરી શકાય છે જેનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓમાં સહિષ્ણુતા કેળવવાનો છે: એકબીજા પ્રત્યે આદરની ભાવના, વિવિધ લોકોના રિવાજો, પરંપરાઓ અને સંસ્કૃતિઓ માટે. સ્વ-જાગૃતિનો વિકાસ, જે વિદ્યાર્થીઓને તમારી જાતને અને અન્ય લોકોને તેઓ જે રીતે છે તે જોવામાં મદદ કરે છે.

પાઠ સામાન્ય યોગ્યતાઓની રચનામાં ફાળો આપે છે:

બરાબર 2. તમારી પોતાની પ્રવૃત્તિઓ ગોઠવો, પ્રમાણભૂત પસંદ કરોકાર્યો કરવા માટેની પદ્ધતિઓ અને પદ્ધતિઓ, મૂલ્યાંકનતેમની કાર્યક્ષમતા અને ગુણવત્તા.

બરાબર 3. પ્રમાણભૂત અને બિન-માનકમાં નિર્ણયો લોપરિસ્થિતિઓ અને તેમના માટે જવાબદારી લો.

ઓકે 6. સહયોગથી અને ટીમમાં કામ કરો, અસરકારક રીતે વાતચીત કરોસાથીદારો, મેનેજમેન્ટ, ગ્રાહકો સાથે.

બરાબર 7. ટીમના સભ્યોના કામની જવાબદારી લો(સબઓર્ડિનેટ્સ), કાર્યો પૂર્ણ કરવાના પરિણામ માટે.

બરાબર 8. વ્યાવસાયિકના કાર્યો સ્વતંત્ર રીતે નક્કી કરોઅને વ્યક્તિગત વિકાસ, સ્વ-શિક્ષણમાં જોડાઓ, સભાનપણેવ્યાવસાયિક વિકાસની યોજના બનાવો.

ઓકે 9. ટેક્નોલોજીના વારંવારના ફેરફારોને ધ્યાનમાં રાખીને નેવિગેટ કરોવ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં.

વર્ગનો સમય એક પ્રસ્તુતિ સાથે છે, જે ચિત્રો અને માહિતી સામગ્રીથી સમૃદ્ધ છે, જે તેની લેકોનિક મલ્ટીમીડિયા સાથ છે.

પાઠ યોજના

વિષય: ચાલો સહનશીલતા વિશે વાત કરીએ

લક્ષ્ય: સમાજ સાથે અનુકૂલન કરતી વખતે સામાજિક-ભાવનાત્મક સમસ્યાઓને દૂર કરવા અને અટકાવવા વિદ્યાર્થીઓની વાતચીત સંસ્કૃતિનું સ્તર વધારવું.

કાર્યો

શૈક્ષણિક :

જૂથમાં મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણમાં સુધારો,

સંસ્કૃતિઓના સંવાદ, બહુસાંસ્કૃતિક વિશ્વમાં વ્યક્તિના સ્થાનની જાગૃતિના આધારે વિશ્વ દૃષ્ટિકોણની રચનામાં ફાળો આપો; રશિયન સમાજના સક્રિય અને જવાબદાર સભ્ય તરીકે નાગરિક પદની રચના, આત્મસન્માનની ભાવના સાથે, પરંપરાગત રાષ્ટ્રીય અને સાર્વત્રિક માનવતાવાદી અને લોકશાહી મૂલ્યોને સભાનપણે સ્વીકારીને (ઓકે 3, ઓકે 8, ઓકે 9);

સાથે કોઈપણ પ્રકારના ભેદભાવના સક્રિય અસ્વીકારના વિકાસમાં ફાળો આપો, બહુસાંસ્કૃતિક વિશ્વમાં સહિષ્ણુ ચેતના અને વર્તનની ખેતી, અન્ય લોકો સાથે સંવાદ કરવાની ઇચ્છા અને ક્ષમતા, તેમાં પરસ્પર સમજણ પ્રાપ્ત કરો, સામાન્ય લક્ષ્યો શોધો અને તેમને પ્રાપ્ત કરવા માટે સહકાર આપો. (GC 6, GC 7);

વિકાસલક્ષી :

સામાજિક વર્તન કૌશલ્યોનો વિકાસ, સ્વતંત્ર રીતે મૂલ્યાંકન કરવાની અને નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા જે વર્તનની વ્યૂહરચના નક્કી કરે છે, નાગરિક અને નૈતિક મૂલ્યોને ધ્યાનમાં લે છે (GC 2, GC 3, GC 9);

વાતચીત અને પ્રતિબિંબિત કૌશલ્યોનો વિકાસ, ધ્યાન, મેમરી, વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક વિચારસરણી (GC 2, GC 3, GC 6, GC 9);

વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વ-વિકાસ અને વ્યક્તિગત સ્વ-નિર્ધારણ (GC 3, GC 8, GC 9);

શૈક્ષણિક : સહિષ્ણુતાનો ખ્યાલ રજૂ કરો, સહિષ્ણુતાના મુખ્ય લક્ષણોને ઓળખો, સહિષ્ણુ વર્તનનો સાચો વિચાર બનાવો, સહિષ્ણુ વર્તનના સિદ્ધાંતોના વિકાસમાં ફાળો આપો, જાહેર બાબતોમાં વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિમાં વધારો કરો, ડિગ્રીનું મૂલ્યાંકન કરવાની તક પૂરી પાડો. તેમની સહનશીલતા.

દિશા: નૈતિક શિક્ષણ

ફોર્મ: ભૂમિકા ભજવવાની રમતો અને સમસ્યારૂપ સમસ્યાઓ સાથે "રાઉન્ડ ટેબલ".

સાધન: કમ્પ્યુટર, મલ્ટીમીડિયા પ્રોજેક્ટર, સ્ક્રીન, પ્રસ્તુતિ "સહનશીલતા"

ઓફિસ શણગાર : સહનશીલતાના વૃક્ષનું મોડેલ, નમ્રતા, ધૈર્ય, મિત્રતા વિશેના નિવેદનો સાથેના પોસ્ટરો:

દરેક વ્યક્તિમાં પ્રકૃતિ કાં તો અનાજ અથવા નીંદણ તરીકે ઉગે છે; તેને સમયસર પ્રથમ પાણી આપવા દો અને બીજાનો નાશ કરો. (એફ. બેકોન);

જે વ્યક્તિ બીજા લોકોને ધિક્કારે છે તે પોતાના લોકોને પ્રેમ કરતો નથી. (એન. ડોબ્રોલીયુબોવ);

આપણે બળ કરતાં ધીરજથી વધુ હાંસલ કરી શકીએ છીએ. (ઇ. બર્ક);

સામગ્રી અને સાધનો : ફીલ્ડ-ટીપ પેન, ગુંદરની લાકડીઓ, પાંદડાના આકારમાં કાગળ (ઉદાહરણ તરીકે, બિર્ચ), વોટમેન પેપર, જે પાંદડા વગરના ઝાડને દર્શાવે છે, નોટ પેપર

નોંધ . સ્ક્રિપ્ટના ટેક્સ્ટમાં, બોલ્ડમાં ટેક્સ્ટ હાઇલાઇટ કરવામાં આવે છે, જે પ્રસ્તુતિની સ્લાઇડ્સ પર પણ પ્રતિબિંબિત થાય છે.

પ્રારંભિક તૈયારી:

પ્રેઝન્ટેશન બનાવવા માટે સામગ્રીની પસંદગી, વર્ગના પાઠ માટેની સ્ક્રિપ્ટ, પ્રેઝન્ટેશન અને વર્ગખંડની ડિઝાઇન બનાવવી, વર્ગના પાઠ માટે પરિશિષ્ટ બનાવવા;

8 વિદ્યાર્થીઓ ઇવેન્ટની તૈયારી અને આયોજનમાં સામેલ છે ("ટુ રોડ...પસંદ કરો", અ ટેલ ઓફ હેપ્પીનેસનું સ્ટેજિંગ);

યોજના:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

2. પ્રેરક શરૂઆત. વર્ગ કલાકના વિષયનો પરિચય

સહનશીલતા વિશે વાતચીત. ખ્યાલનો ઇતિહાસ

શુભેચ્છાઓ

3. વર્ગ કલાકના વિષયની જાહેરાત

સહનશીલતાનો ખ્યાલ

સહનશીલતાનો સામાન્ય ખ્યાલ

વિવિધ ભાષાઓમાં સહનશીલતા

વિવિધ ધર્મોમાં સહિષ્ણુતા

વ્યક્તિત્વ વિકાસની બે રીતો: સહનશીલતા અને અસહિષ્ણુતા

રમતો

4. પરીક્ષણ કરો "તમે કેટલા સહનશીલ છો"

5. વર્ગના કલાકોનો સારાંશ. પ્રતિબિંબ.

પાઠની પ્રગતિ

સંસ્થાકીય ક્ષણ

સ્લાઇડ 1

કાર્ય શરૂ કરતા પહેલા, વિદ્યાર્થીઓ ટોકન્સ દોરે છે: લાલ, પીળો, લીલો, સફેદ. આમ, 4 જૂથો રચાય છે.

સ્લાઇડ 2

પ્રેરક શરૂઆત. વર્ગ કલાકના વિષયનો પરિચય

આજે અમારો વાર્તાલાપ સમર્પિત છેસહનશીલતા . 16 નવેમ્બરના રોજ, વિશ્વના ઘણા દેશોના રહેવાસીઓ આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસની ઉજવણી કરે છે. આ દિવસ 1995ની સહિષ્ણુતાની ઘોષણાને જાળવી રાખવા માટે સમર્પિત છે. તેનો ધ્યેય સમગ્ર ગ્રહ પર હિંસા અને ઉગ્રવાદના તાજેતરના પ્રસારને ઘટાડવાનો છે.

દરેક જણ આથી પરિચિત હોઈ શકે નહીં, અને, પ્રથમ નજરમાં, તે સંપૂર્ણપણે અગમ્ય લાગે છે. પરંતુ તે જે અર્થ વહન કરે છે તે માનવ સમાજના અસ્તિત્વ અને વિકાસ માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પરંતુ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે.સહનશીલતા એક વ્યક્તિ, જૂથ અને સમગ્ર સમાજના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

પરંતુ અમે શરૂ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો હેલો કહીએ.

જૂથ 1 – લાલ ટોકન્સ – તમે જાપાનીઝ (ધનુષ્ય) ની જેમ અભિવાદન કરો છો

જૂથ 2 - પીળા ટોકન્સ - તમે યુરોપિયનોની જેમ અભિવાદન કરો છો (હાથ મિલાવો)

જૂથ 3 - સફેદ ટોકન્સ - તમે એસ્કિમોસ (નાક ઘસવું) ની જેમ અભિવાદન કરો છો

ગ્રુપ 4 - લીલા ટોકન્સ - તમે હેલો કહો છો જેમ કે ચાઈનીઝ પૂછે છે, "શું તમે આજે ભાત ખાધા?" જવાબમાં, વ્યક્તિએ નમન કરવું જોઈએ.

શુભેચ્છાના આવા અસામાન્ય સ્વરૂપમાં, અમે એકબીજા પ્રત્યે આદર વ્યક્ત કર્યો, જે સહનશીલતાનો અભિન્ન ભાગ છે.પ્રત્યેક વ્યક્તિ સાથે સંપર્ક સ્થાપિત કરવામાં સક્ષમ હોવું અત્યંત મહત્વપૂર્ણ છેઅન્ય લોકો, વાતચીત કરવામાં સક્ષમ, એટલે કે. અન્યને સાંભળવા અને "સાંભળવા", શબ્દો, હાવભાવ, ચહેરાના હાવભાવમાં વ્યક્ત વિચારો, લાગણીઓને સમજવામાં સમર્થ થાઓ; સચોટ રીતે સક્ષમ બનોતમારા વિચારો તમારા શ્રોતાઓ સુધી પહોંચાડો.

કેટલી બધી ગેરસમજણો, ગેરસમજણો અને કેટલીકવાર દુર્ઘટનાઓ ફક્ત એટલા માટે ભજવવામાં આવે છે કારણ કે લોકો એકબીજાને સમજી શકતા નથી, સ્પષ્ટ રીતે વાતચીત કરી શકતા નથી.તમારા વિચારો, મંતવ્યો, વાતચીતના વિષય (સંચાર) વિશેની સમજણ વ્યક્ત કરો.

જીવતા શીખો લોકોમાં, વાતચીત કરવામાં સક્ષમ બનવું એ ગણિત અથવા ભૌતિકશાસ્ત્રના અભ્યાસ જેટલું જ મહત્વપૂર્ણ છે, પરંતુપર્વત શિખરો પર ચઢો અથવા સમુદ્રના ઊંડાણોનું અન્વેષણ કરો. અને જો તમારે જીવવું હોય તોસામાન્ય, સંપૂર્ણ જીવન, અન્ય લોકો સાથે સુમેળમાં રહેવાની ક્ષમતા વિના,તમારે વાતચીત કરવાનું શીખવાની જરૂર છે.

કયા ગુણો લોકોને વાતચીત કરવામાં મદદ કરે છે?

તે ગુણો જે લોકોને વાતચીત કરવામાં મદદ કરે છે તેનું એક સામાન્ય નામ છે. આ વ્યાખ્યા સહિષ્ણુતાની પોતાની વિભાવના ધરાવે છે, જેનો પોતાનો ઇતિહાસ છે.

ઇતિહાસમાંથી

સ્લાઇડ 3

18મી-19મી સદીના વળાંક પર, બેનેવેન્ટોના રાજકુમાર, ચોક્કસ ટેલીરેન્ડ પેરીગોર્ડ ફ્રાન્સમાં રહેતા હતા. તે એ હકીકત દ્વારા અલગ પડે છે કે તમામ સરકારો હેઠળ (નેપોલિયન અને રાજા લુઇસ XVII બંને હેઠળ) તે હંમેશા વિદેશી બાબતોના પ્રધાન રહ્યા હતા. તે ઘણા ક્ષેત્રોમાં પ્રતિભાશાળી વ્યક્તિ હતો, પરંતુ, નિઃશંકપણે, સૌથી વધુ - અન્યના મૂડને ધ્યાનમાં લેવાની ક્ષમતામાં, તેમની સાથે આદર સાથે વર્તે છે અને સમસ્યાઓના ઉકેલો એવી રીતે શોધે છે કે જે ઓછામાં ઓછા હિતોનું ઉલ્લંઘન કરે. અન્ય લોકો. અને તે જ સમયે તમારા પોતાના સિદ્ધાંતો જાળવી રાખો.

તમારામાંથી કેટલાએ "સહનશીલતા" શબ્દ સાંભળ્યો છે? આજે આપણે ઘણીવાર ટેલિવિઝન સ્ક્રીનો પરથી અને અગ્રણી રાજકારણીઓ પાસેથી "સહનશીલતા" શબ્દ સાંભળીએ છીએ, જે તાજેતરમાં સુધી આપણા માટે અજાણ્યો હતો.

શું તમે જાણો છો તેનો અર્થ શું છે? (અભિપ્રાય સાંભળો)

રશિયન ભાષા માટે, "સહનશીલતા" શબ્દ પ્રમાણમાં નવો છે; આ શબ્દનો સ્પષ્ટ, અસ્પષ્ટ અર્થઘટન નથી. તમારામાંના દરેક આ શબ્દને કેવી રીતે સમજે છે?

(જવાબો સાંભળો)

આજે, આધુનિક વ્યક્તિએ માત્ર શિક્ષિત જ નહીં, પણ આત્મસન્માનની ભાવના હોવી જોઈએ અને અન્ય લોકો દ્વારા આદર મેળવવો જોઈએ. જે લોકો પાસે આ ગુણવત્તા નથી તેઓ આપણા જીવનમાં જરૂરી ફેરફારો કરવામાં અસમર્થ છે.

જો બધા લોકો એકબીજા જેવા હોય અને અલગ ન હોય તો શું થશે? શું ક્લોન્સની આવી દુનિયામાં રહેવું રસપ્રદ છે? (જવાબો સાંભળો)

શું તે સારું છે કે ખરાબ કે આપણે બધા જુદા છીએ? (જવાબો સાંભળો)

સ્લાઇડ 4

લોકો તેમના વિશિષ્ટ લક્ષણો સાથે એકબીજાના પૂરક છે.

કૃપા કરીને મને કહો, તમે શાંતિ શબ્દને કેવી રીતે સમજો છો?

તેથી, વિશ્વ એ બ્રહ્માંડ છે. વિશ્વ આપણી પૃથ્વી છે. આ આપણો દેશ છે. આપણું શહેર. અમારી તકનીકી શાળા. દુનિયા હું છું. આપણી આસપાસની દુનિયા કેટલી વૈવિધ્યસભર છે. આપણે બધા ઘણા જુદા છીએ: પુખ્ત વયના અને બાળકો, ગૌરવર્ણ અને શ્યામા, દયાળુ અને દુષ્ટ, ભરાવદાર અને પાતળા, બાલ્ડ અને પિગટેલ્સ સાથે, સ્માર્ટ અને ખૂબ સ્માર્ટ નથી. અને આપણે બધાએ જીવવું જોઈએ અને એકબીજાને સમજવું જોઈએ.

સહિષ્ણુતા શબ્દને સહનશીલતા, ઇચ્છા અને લોકો સાથે વાતચીત સ્થાપિત કરવા અને જાળવવાની ક્ષમતા તરીકે સમજાવવામાં આવે છે.

વિષયની જાહેરાત વર્ગ કલાક

ચાલો સહિષ્ણુતા શબ્દની વ્યાખ્યા કરીએ

સ્લાઇડ 5

સહનશીલતા - આ આપણા વિશ્વની સંસ્કૃતિઓની સમૃદ્ધ વિવિધતા, સ્વ-અભિવ્યક્તિના સ્વરૂપો અને માનવ વ્યક્તિત્વને પ્રગટ કરવાની રીતોની આદર, સ્વીકૃતિ અને સાચી સમજ છે.

સહનશીલતા બતાવો - આનો અર્થ એ છે કે લોકો દેખાવ, સ્થિતિ, રુચિઓ, વર્તન અને મૂલ્યોમાં ભિન્ન છે અને તેમની વ્યક્તિત્વ જાળવી રાખીને વિશ્વમાં જીવવાનો અધિકાર છે તે ઓળખવું.

સહનશીલતા એક વૈશ્વિક સમસ્યા છે, અને યુવા પેઢીને ઘડવાનો સૌથી અસરકારક માર્ગ શિક્ષણ દ્વારા છે.

શબ્દ વ્યાખ્યાસહનશીલતા તે વિશ્વની વિવિધ ભાષાઓમાં અલગ અલગ લાગે છે:

સ્લાઇડ 6

સ્પેનિશમાં તેનો અર્થ છે પોતાનાથી અલગ વિચારો અથવા અભિપ્રાયોને ઓળખવાની ક્ષમતા;

ફ્રેન્ચમાં, એક વલણ કે જેમાં તે સ્વીકારવામાં આવે છે કે અન્ય લોકો પોતાના કરતાં અલગ રીતે વિચારે છે અથવા કાર્ય કરી શકે છે;

અંગ્રેજીમાં - સહનશીલ બનવાની ઇચ્છા, નમ્રતા;

ચાઇનીઝમાં - મંજૂરી આપો, સ્વીકારો, અન્ય લોકો પ્રત્યે ઉદાર બનો;

અરબીમાં - ક્ષમા, સહનશીલતા, નમ્રતા, દયા, કરુણા, પરોપકારી, ધૈર્ય, અન્ય લોકો માટે સ્નેહ;

રશિયનમાં - કંઈક અથવા કોઈને સહન કરવાની ક્ષમતા (આત્મ-સંબંધિત, સખત, સતત, કંઈક, કોઈના અસ્તિત્વને સહન કરવામાં સક્ષમ બનવા માટે).

સ્લાઇડ 7

પ્રશ્નો:

કઈ વ્યાખ્યા તમને સૌથી વધુ આકર્ષે છે? (જવાબો ).

તમને કેમ લાગે છે કે જુદા જુદા દેશોમાં વ્યાખ્યાઓ અલગ-અલગ છે? (જવાબો ).

આ વ્યાખ્યાઓમાં શું સામાન્ય છે? (જવાબો ).

વિવિધ ધર્મો એક જ ભાષામાં તેનું વર્ણન કરે છે

સ્લાઇડ 8

સ્લાઇડ 9

ઇસ્લામ:
"તમારામાંથી કોઈ પણ ત્યાં સુધી વિશ્વાસી નહીં બને જ્યાં સુધી તે પોતાના ભાઈને પોતાના જેવો પ્રેમ ન કરે."

બૌદ્ધ ધર્મ:
"વ્યક્તિ સંબંધીઓ અને મિત્રો પ્રત્યેનું પોતાનું વલણ પાંચ રીતે વ્યક્ત કરી શકે છે: ઉદારતા, સૌજન્ય, સદ્ભાવના, તેઓને પોતાની જેમ વર્તવું અને તેમના વચનમાં સાચા રહેવું."

ખ્રિસ્તી ધર્મ:

“દરેક બાબતમાં તમે ઈચ્છો છો કે લોકો તમારી સાથે કરે, તેમની સાથે એવું કરો.”

આજે સહનશીલતા શા માટે એટલી મહત્વપૂર્ણ છે? (જવાબો ).

(આગળ, પ્રસ્તુતકર્તા અને સહભાગીઓ જે કહેવામાં આવ્યું છે તે બધું સારાંશ આપે છે અને નિષ્કર્ષ કાઢે છે કેસહનશીલતા - અન્યના મંતવ્યો, મંતવ્યો અને ક્રિયાઓ પ્રત્યે નિષ્ક્રિય, અકુદરતી સબમિશન નહીં, આધીન ધીરજ નહીં, પરંતુ સક્રિય નૈતિક સ્થિતિ અને વંશીય જૂથો, સામાજિક જૂથો વચ્ચે સકારાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના નામે સહનશીલતા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તત્પરતા. અલગ સાંસ્કૃતિક, રાષ્ટ્રીય, ધાર્મિક અથવા સામાજિક પૃષ્ઠભૂમિના વાતાવરણના લોકો.).

દરેક વ્યક્તિ જીવનમાં અલગ અલગ વસ્તુઓ કરે છે. કેટલીક પરિસ્થિતિઓમાં તે યોગ્ય કાર્ય કરે છે અને તેના સારા ગુણો બતાવે છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે તેનાથી વિપરીત થાય છે...

દ્રશ્ય “તમારી સામે બે રસ્તા છે. પસંદ કરો...”

એક યુવક અને તેની પ્રેમિકા શહેરમાં ફરતા હતા. એક ગરીબ પોશાક પહેરેલો વૃદ્ધ આંકડો પર બેઠો હતો. તેની બાજુમાં એક થેલી પડી હતી. તે નરમાશથી વિલાપ કર્યો, અને તેની આંખોમાં આંસુ હતા.

રાહ જુઓ, હું તેની પાસે જઈશ," છોકરીએ કહ્યું.

તમે હિંમત કરશો નહીં. "તે ગંદા છે, તમને ચેપ લાગશે," યુવકે તેનો હાથ દબાવીને જવાબ આપ્યો.

જવા દો. તમે જુઓ, તેનો પગ તૂટી ગયો છે. જુઓ, જુઓ, તેના પગમાં લોહી છે.

આપણે શું ધ્યાન રાખીએ? તે પોતે જ દોષી છે.

મારો હાથ છોડો, તમે મને દુઃખી કરી રહ્યા છો. તેને મદદની જરૂર છે.

હું તમને કહું છું: આ બધી તેની પોતાની ભૂલ છે. તેને કામ કરવું છે, પરંતુ તે ભીખ માંગે છે, ચોરી કરે છે અને પીધે છે. શા માટે તેને મદદ?

હું ગમે તેમ કરીને આવીશ. - છોકરીએ તેનો હાથ ખેંચી લીધો.

હું તને અંદર આવવા નહિ દઉં. તમે મારી ગર્લફ્રેન્ડ છો અને તમે "સામગ્રી" સાથે વાતચીત કરવાની હિંમત કરશો નહીં. ચાલો અહીંથી નીકળીએ," તેણે તેણીને દૂર લઈ જવાનો પ્રયાસ કર્યો.

તમે જાણો છો, હું... તમે કેવી રીતે કરી શકો? તે તેને દુઃખ આપે છે, તમે સમજો છો? ના, તમે સમજી શકતા નથી!

છોકરીએ તે વ્યક્તિને દૂર ધકેલી દીધો અને તે વ્યક્તિ પાસે ગઈ. વ્યક્તિએ તેને ફરીથી પકડવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેણીએ નિશ્ચિતપણે તેનો હાથ પાછો ખેંચ્યો.

તમારી સાથે શું ખોટું છે? - તેણીએ માણસને પૂછ્યું. - તમારા પગમાં શું ખોટું છે?

મેં તેણીને તોડી નાખી... મને લોહી નીકળે છે. મને ખબર નથી કે આ શહેરમાં શું કરવું અથવા હોસ્પિટલ ક્યાં છે. હું અહીંનો નથી. હું ખૂબ પીડામાં છું.

હવે, હવે. મને એક નજર કરવા દો. ધીરજ રાખો. તમારે એમ્બ્યુલન્સ બોલાવવાની જરૂર છે.

આભાર સ્ત્રી, આભાર ...

સાંભળો,” છોકરી તેમની પાસે આવેલા યુવક તરફ ફરી, “તમારી પાસે મોબાઈલ ફોન નથી?”

તે વ્યક્તિ ચૂપ રહ્યો. છોકરીએ તેની સામે પ્રશ્નાર્થ નજરે જોયું અને અચાનક તેની આખી મુદ્રામાંથી, તેની નજરમાંથી નીકળતી અણગમો અનુભવી... તે ઊભી થઈ અને તે વ્યક્તિની નજીક ગઈ.

અહીંથી નીકળી જાઓ! મને ક્યારેય બોલાવશો નહીં કે ફરીથી આવો નહીં! મારે હવે તને જાણવું નથી.

શું તમે ખરેખર કોઈ બેઘર વ્યક્તિ, આલ્કોહોલિકને લીધે આવું કરી શકો છો? મૂર્ખ! તમને આનો અફસોસ થશે.

છોકરીએ ખંજવાળ કરી અને ફરી ઘૂંટણિયે પડી. તે વ્યક્તિ ચાલ્યો ગયો.

"તમને ખુલ્લું ફ્રેક્ચર છે," તેણીએ કહ્યું. - હું ડૉક્ટરને બોલાવવા જઈશ. ધીરજ રાખો,” તે ઝડપથી ટેલિફોન બૂથ પર ગઈ.

યુવાન સ્ત્રી! - માણસે તેને બોલાવ્યો - આભાર! - છોકરી પાછળ ફરી અને હસ્યો. - તમે ચોક્કસપણે તમારા માટે ખુશી મેળવશો.

જૂથો માટે પ્રશ્નો:

· યુવકે મદદ કરવાની કેમ ના પાડી?

· આ કિસ્સામાં તમે શું કરશો?

· જો તમે જોશો કે વ્યક્તિને મદદની જરૂર હોય તો તમે સામાન્ય રીતે શું કરશો?

· આપણે કેવી રીતે કાર્ય કરવું જોઈએ ભીખ માંગતા લોકો સાથે?

સહભાગીઓના પ્રતિભાવો સાંભળવામાં આવે છે

નિષ્કર્ષ . સારું કર્યા પછી, વ્યક્તિ પોતે વધુ સારી, સ્વચ્છ, તેજસ્વી બને છે. જો આપણે કોઈપણ વ્યક્તિ કે જેની સાથે આપણે વાતચીત કરીએ છીએ તેના પ્રત્યે સચેત હોઈએ, તે રેન્ડમ સાથી પ્રવાસી હોય, ટ્રેમ્પ અથવા મિત્ર હોય, તો આ દયાનું કાર્ય હશે. આ કિસ્સામાં તમે શું કરશો?

આપણે જોઈએ છીએ કે વ્યક્તિત્વ વિકાસના બે રસ્તા છે - સહનશીલ અને અસહિષ્ણુ.

વ્યાયામ "સહિષ્ણુ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વ"

અસહિષ્ણુ માર્ગ વ્યક્તિના પોતાના વિશિષ્ટતાના વિચાર, શિક્ષણનું નીચું સ્તર, તેની આસપાસની વાસ્તવિકતામાં અસ્વસ્થતાની લાગણી, સત્તાની ઇચ્છા અને વિરોધી મંતવ્યો, પરંપરાઓ અને રિવાજોનો અસ્વીકાર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. અસહિષ્ણુ વ્યક્તિઓ વિશ્વને બે ભાગોમાં વહેંચે છે: કાળો અને સફેદ. તેમના માટે કોઈ હાફટોન નથી. ત્યાં ફક્ત બે પ્રકારના લોકો છે - ખરાબ અને સારા. તેઓ "આપણા" અને "અજાણ્યા" વચ્ચેના તફાવતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, સહનશીલ વ્યક્તિમાં કયા લક્ષણો હોવા જોઈએ અને કયા વ્યક્તિત્વના લક્ષણો તેને આવા બનવાથી અટકાવે છે?

અને હવે તમારે શબ્દોને કૉલમ II માં વિતરિત કરવાની જરૂર છે, જ્યાં કૉલમ I માં સહનશીલ વ્યક્તિત્વમાં સહજ લક્ષણો છે, કૉલમ II માં અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વમાં અંતર્ગત લક્ષણો છે:

સ્લાઇડ 10

ધીરજ, રમૂજની ભાવના, ગેરસમજ, અન્યના અભિપ્રાયો માટે આદર, અવગણના, સ્વાર્થ, સદ્ભાવના, આત્મ-નિયંત્રણ, અસહિષ્ણુતા, અણગમાની અભિવ્યક્તિ, ચીડિયાપણું, વાર્તાલાપ કરનારને સાંભળવાની ક્ષમતા, ઉદાસીનતા, ઉદ્ધતાઈ, સમજણ અને સ્વીકૃતિ, સંવેદનશીલતા, જિજ્ઞાસા, માનવતાવાદ, પ્રેરિત આક્રમકતા.

ચાલો ટેબલ જોઈએ.

સ્લાઇડ 11

(મૂળભૂત વ્યક્તિત્વ લક્ષણો વિશેની માહિતીની ચર્ચા)

સહિષ્ણુતાનો અર્થ છે અન્ય જીવનશૈલી, વર્તન, રિવાજો, લાગણીઓ, અભિપ્રાયો, વિચારો, માન્યતાઓને સહન કરવું.

અન્ય લોકોના મંતવ્યો, ધર્મ, વર્તન, સંસ્કૃતિ, રાજકીય મંતવ્યો, રાષ્ટ્રીયતા માટે સહનશીલતા, એટલે કે, આ સહનશીલતા, સમજણ અને અન્ય વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વ માટે આદરનું અભિવ્યક્તિ છે, કોઈપણ મતભેદોને ધ્યાનમાં લીધા વગર.

સહનશીલ માર્ગ એ એવી વ્યક્તિનો માર્ગ છે જે પોતાને સારી રીતે જાણે છે, પર્યાવરણમાં આરામદાયક અનુભવે છે, અન્ય લોકોને સમજે છે અને મદદ કરવા માટે હંમેશા તૈયાર રહે છે, અન્ય સંસ્કૃતિઓ, મંતવ્યો અને પરંપરાઓ પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ ધરાવતી વ્યક્તિ. સહનશીલ વ્યક્તિ વિશ્વને તેની તમામ વિવિધતામાં જુએ છે.

સહિષ્ણુ બનવાનો અર્થ છે કે મતભેદોને ધ્યાનમાં લીધા વિના અન્યનો આદર કરવો. આનો અર્થ એ છે કે અન્ય લોકો પ્રત્યે વિચારશીલ બનવું અને જે આપણને એક સાથે લાવે છે તેના પર ધ્યાન આપવું.

આપણે બધા જુદા છીએ, આપણે બધા સમાન છીએ!

"સમાનતા અને તફાવતો."

જૂથમાં ભાગ લેનારાઓને જોડીમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે અને 2 સમાન લક્ષણો અને 2 વિવિધ વિશેષતાઓને નામ આપે છે.

· લોકોની સમાનતા અને તફાવતો સમાજના જીવનને કેવી રીતે અસર કરે છે?

શું રાષ્ટ્રીયતા લોકોના સંબંધોને અસર કરે છે?

· વૃદ્ધ અને યુવાન લોકો એકબીજા સાથે કેવી રીતે વાતચીત કરે છે?

શારીરિક વિકલાંગતાની હાજરી અન્ય લોકો સાથે વાતચીતને કેવી રીતે અસર કરે છે?

તમે તમારા માઇક્રોગ્રુપમાં કામ કર્યું છે. અને હવે, 30 સેકન્ડમાં, તમને વિવિધ માપદંડોના આધારે જૂથોમાં એક થવા માટે આમંત્રિત કરવામાં આવે છે: લિંગ, વાળનો રંગ, જન્માક્ષર, ઊંચાઈ, આંખનો રંગ, વગેરે.

નિષ્કર્ષ:

દરેક વ્યક્તિમાં તમે માત્ર અલગ જ નહીં, પણ સમાન લક્ષણો પણ શોધી શકો છો. વ્યક્તિ તેના દેખાવ, વ્યવસાય, વિશ્વાસ, તે તેના પરિવારમાં અને અન્ય લોકો સાથે કેવી રીતે સંબંધો બનાવે છે તેના આધારે નક્કી કરવામાં આવે છે. સારું કર્યા પછી, વ્યક્તિ પોતે વધુ સારી, સ્વચ્છ અને તેજસ્વી બને છે. આ વ્યક્તિગત વિકાસનો એક સહનશીલ માર્ગ છે, જેના દ્વારા આપણે વ્યક્તિની જેમ તે છે તેમ સહકાર અને સ્વીકૃતિ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ. - બોર્ડ પરના શબ્દો જાહેર થાય છે.

રમત "એરપ્લેન".

4 જોડી: દરેક જૂથમાંથી સહભાગીઓની જોડી - બાકીના સપોર્ટ. સહભાગીઓની જોડી એકબીજાના હાથ લે છે અને તેમના મુક્ત હાથથી કાગળનું વિમાન બનાવે છે.

નિષ્કર્ષ:

તમે એકબીજા સાથે કરાર પર આવવાનો પ્રયાસ કર્યો, કોણ શું કરશે તે વહેંચો અને સાથે મળીને કાર્ય પૂર્ણ કરો.

રમત "મેજિક હેન્ડ" (સહનશીલ સ્થિતિ શોધવા માટેની તકનીક).

સહભાગીઓ શીટ પર તેમના હાથને ટ્રેસ કરે છે. તમારી આંગળીઓ પર અને તમારી હથેળી પર તમારા સારા ગુણો લખવાનું સૂચન કરવામાં આવે છે - તમે તમારામાં શું બદલવા માંગો છો.

રેખાંકનો દિવાલ પર લટકાવી શકાય છે.

અમે ભવિષ્યમાં હથેળીઓ પર કામ કરીશું.

અન્ય સંસ્કૃતિની ધારણામાં અલગતા અને દુશ્મનાવટ એ આપણા જીવનમાં ખૂબ જ સામાન્ય ઘટના છે. તે અજાણ્યાના ડરથી, બીજા જૂથ પાસેથી દુશ્મનાવટની અપેક્ષાથી ઉદ્ભવે છે. સામાન્ય જીવનમાં "અજાણ્યા" ના આક્રમણથી અસ્વસ્થતાની લાગણી. જો તમે એકબીજાને વધુ સારી રીતે ઓળખો, બીજાને જેમ છે તેમ સ્વીકારો અને વધુ સહનશીલ બનો તો આવી સમસ્યાઓ ઊભી થશે નહીં. તે ઘણીવાર બને છે કે તમે પુખ્ત વયના અને સાથીદારો બંને તરફથી ગેરસમજનો સામનો કરો છો. આવું એટલા માટે થાય છે કારણ કે જુદા જુદા લોકો આપણને અલગ રીતે જુએ છે. જીવન એક થિયેટર છે. દરેક વ્યક્તિની પોતાની જીવન ભૂમિકાઓ હોય છે - વિદ્યાર્થી, પુત્ર કે પુત્રી, પૌત્ર, મિત્ર, પાડોશી, સહાધ્યાયી, મુસાફર, રાહદારી વગેરે.

અન્ય લોકોને સમજવાની અને જાણવાની ક્ષમતા એ સહનશીલ વર્તનનું લક્ષણ છે.

પરીક્ષણ "તમે કેટલા સહનશીલ છો?"

સ્લાઇડ્સ 12 - 25

શું તમે અન્ય લોકોના મંતવ્યો સાંભળો છો? અંગેશું તમે તેની સાથે આદર સાથે વર્તે છે, શું તમે સહનશીલ છો? તમારી સામે એક કસોટી છે,જે, અમને આશા છે કે, તમારી સહનશીલતાની ડિગ્રી નક્કી કરવામાં ઓછામાં ઓછી મદદ કરશે. પરંતુ એક શરત: ઝડપથી જવાબ આપો, નહીંવિચાર

1. તમને લાગે છે કે તમારી પાસે એક રસપ્રદ વિચાર છે, પરંતુ તે નથીઆધારભૂત. શું તમે પરેશાન છો?

a) હા; b) ના.

2. તમે મિત્રો સાથે મુલાકાત કરી રહ્યાં છો અને કોઈ તમને રમત શરૂ કરવાનું સૂચન કરે છે. તમે કયું પસંદ કરશો?

અ) જેથી ફક્ત તે જ ભાગ લે જેઓ સારી રીતે રમે છે;

b) જેથી જેઓ હજુ સુધી નિયમો જાણતા નથી તેઓ પણ રમી શકે.

3. તમારા માટે અપ્રિય હોય તેવા સમાચાર તમે શાંતિથી સ્વીકારશો?

a) હા; b) ના.

4. શું સાર્વજનિક સ્થળોએ રહેલા લોકો તમને ચીડવે છે?નશામાં દેખાય છે?

અ) જો તેઓ સ્વીકાર્ય સીમાઓ ઓળંગતા નથી, તો હું છુંબિલકુલ રસ નથી;

b) હું હંમેશા એવા લોકો વિશે અપ્રિય રહ્યો છું જેઓ વસ્તુઓ કેવી રીતે કરવી તે જાણતા નથીનિયંત્રિત કરવા માટે.

5. શું તમે તમારા સિવાયના પ્રતિનિધિઓ સાથે સંપર્ક શોધી શકો છો?તમે, વ્યવસાય, અલગ હોદ્દા સાથે, રિવાજો?

અ) મારા માટે આ કરવું મુશ્કેલ હશે;

b) હું આવી બાબતો પર ધ્યાન આપતો નથી.

6. તમે જે મજાકમાં છો તેના પર તમે કેવી પ્રતિક્રિયા આપો છો?

અ) મને પોતાના જોક્સ કે જોકર્સ પસંદ નથી;

b) જો મજાક મારા માટે અપ્રિય હોય તો પણ હું પ્રયત્ન કરીશ એ જ રીતે જવાબ આપો

7. શું તમે એ અભિપ્રાય સાથે સહમત છો કે ઘણા લોકો “ખોટી જગ્યાએ બેસે છે” અને “પોતાનું કામ કરે છે”?

a) હા; b) ના.

8. તમે કંપનીમાં મિત્ર (ગર્લફ્રેન્ડ) લાવો છો, જે બને છેદરેકના ધ્યાનનો વિષય બની જાય છે. તમે આના પર કેવી પ્રતિક્રિયા આપો છો?

અ) સાચું કહું તો મારા માટે આ રીતે તે અપ્રિય છેઘેલછા મારાથી વિચલિત છે;

b) હું તેના (તેણીના) માટે ખુશ છું.

9. મુલાકાત દરમિયાન તમે એક વૃદ્ધ માણસને મળો જેઆધુનિક યુવા પેઢીની રચના કરે છે, જૂના દિવસોની પ્રશંસા કરે છે.તમારી પ્રતિક્રિયા:

a) બુદ્ધિગમ્ય બહાનું હેઠળ વહેલું છોડી દો;

b) દલીલમાં પડો.

દરેક બે પોઈન્ટ લખોજવાબો માટે: 16, 26, માટે, 4a, 56, 66, 76, 86, 9a.

પરિણામોનું વિશ્લેષણ

0 થી 4 પોઇન્ટ સુધી: તમે મક્કમ, માફ કરો, સ્વાર્થી છો, અરેરાયમ્સ એવું લાગે છે કે તમે કોઈપણ કિંમતે તમારા અભિપ્રાય અન્ય પર થોપવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યાં છો. વારંવાર તમારો અવાજ ઊંચો કરો. સાથેતમારું પાત્ર સામાન્ય સંબંધો જાળવવાનું મુશ્કેલ બનાવે છેતમે જે કહો છો અને કરો છો તેનાથી અસંમત હોય તેવા લોકો સાથે.

6 થી 12 પોઇન્ટ સુધી: તમે નિશ્ચિતપણે તમારી માન્યતાઓનો બચાવ કરવામાં સક્ષમ છો. તમે ચોક્કસપણે સંવાદ કરી શકો છો, તમારો વિચાર બદલી શકો છો,જો જરૂરી હોય તો. કેટલીકવાર અતિશય તીક્ષ્ણતા માટે સક્ષમ,વાર્તાલાપ કરનાર માટે અનાદર. અને આવી ક્ષણે તમે ખરેખરતમે નબળા પાત્રવાળા વ્યક્તિ સાથે દલીલમાં જીતી શકો છોટેર પરંતુ જ્યારે તમે વધુ શક્તિશાળીને હરાવી શકો ત્યારે શું "તેને ગળામાં લેવું" યોગ્ય છેટોઇનો?

14 થી 18 પોઇન્ટ સુધી: તમારી માન્યતાની તાકાત ઉત્તમ છેતમારા મનની ખૂબ જ સૂક્ષ્મતા અને લવચીકતા સાથે પોતાને છુપાવે છે. તમે કોઈપણ વિચાર સ્વીકારી શકો છો, તમે પૂરતી વરાળ માટે સહાનુભૂતિ ધરાવશોદેખીતી રીતે ડોક્સિક કૃત્ય, ભલે તમે તેને મંજૂર ન કરોતમે જાણો છો, તમે તમારા અભિપ્રાયની ખૂબ ટીકા કરો છો અને તમારા વાર્તાલાપ કરનાર સાથે આદર અને કુનેહથી વર્તવામાં સક્ષમ છો.એવું લાગે છે કે મંતવ્યો ખોટા હોવાનું બહાર આવ્યું છે.

અંતિમ તબક્કો

અંતિમ તબક્કો

અંતે, હું કહેવા માંગુ છું કે અભ્યાસ જૂથ એક નાનું કુટુંબ છે. અને હું ઇચ્છું છું કે દયા, આદર, પરસ્પર સમજણ હંમેશા આ પરિવારમાં શાસન કરે, અને ત્યાં કોઈ શપથ અથવા ઝઘડા ન થાય.

અને હું ખરેખર ઇચ્છું છું કે તમે અમારી મીટિંગના અંતે દ્રશ્યમાંથી રાજા જેવા ન દેખાઓ.

સુખ વિશે એક પરીકથા.

દુનિયામાં એક રાજા રહેતો હતો,

સમૃદ્ધ અને શક્તિશાળી.

તે હંમેશા ઉદાસ રહેતો. અને ક્યારેક

તે વાદળ કરતાં ઘાટો હતો.

તે ચાલ્યો, સૂઈ ગયો, રાત્રિભોજન કર્યું,

પણ તે સુખ જાણતો ન હતો!

પરંતુ હંમેશા રડવું અને શોક કરો

ગરીબ વ્યક્તિ પાસે પૂરતું હતું.

રાજાએ બૂમ પાડી: "તમે આ રીતે જીવી શકતા નથી!"

અને તે હિંમતભેર સિંહાસન પરથી કૂદી પડ્યો.

હા, તરત જ તમારા લોટનો નાશ કરો

શાહી સત્તામાં નથી?

અને તેથી રાજા ગાડામાં ચડી ગયો

અને તે સુખ માટે ગયો.

રાજા બારી બહાર જુએ છે,

ગાડી ઝડપથી ચાલે છે.

એક મિનિટ રાહ જુઓ, રસ્તામાં કોણ છે?

ફાટેલા ડ્રેસમાં એક છોકરી.

હે મારા સર્વશક્તિમાન રાજા,

કૃપા કરીને મને ઓછામાં ઓછો એક પૈસો આપો.

હે ભિખારી, મને પસાર થવા દો

મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.

તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ

છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું! -

રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો.

અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...

ગાડી આડેધડ દોડે છે

ભગવાન જાણે કઈ દિશામાં.

અચાનક એક સૈનિક રસ્તામાં ઉભો છે,

ઘાયલ, ચીંથરેહાલ.

હે મારા રાજા, સૈનિકે બૂમ પાડી,

હું તમને જોઈને ખૂબ જ ખુશ છું!

હું નમ્રતાપૂર્વક પૂછું છું: ગોઠવો

તમે મારી સેવામાં છો,

હું તમારા માટે ઉભો થયો,

હું ખરેખર હીરોની જેમ લડ્યો,

હું યુદ્ધ જીતી ગયો.

ચાલ, નોકર, મને પસાર થવા દો

મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.

તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ

છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું!

રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો,

અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...

ગાડી પૂરપાટ ઝડપે દોડી રહી છે,

ઘોડો શક્ય તેટલી ઝડપથી દોડે છે.

અચાનક તે પહાડોમાંથી રસ્તા પર આવી

ઝૂકી ગયેલી વૃદ્ધ સ્ત્રી.

મને માફ કરો, મારા પ્રિય રાજા,

એકલી વૃદ્ધ સ્ત્રી.

મારું ઘર ત્યાં છે, તમે જુઓ, પર્વતની પાછળ,

હું આજે સવારે દૂર ગયો છું.

હું જંગલમાંથી લાકડા વહન કરું છું -

સખત મહેનત.

હું આસપાસ જોઉં છું, ભાગ્યે જ જીવંત:

જો કોઈ મદદ કરે તો શું...

ચાલો, વૃદ્ધ સ્ત્રી, મને પસાર થવા દો

મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.

તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ

છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું!

રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો,

અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...

ઉનાળો પૂરો થયો. ગરમી

ખરાબ હવામાનનો માર્ગ આપે છે.

રાજા ઉતાવળ કરે છે:-

રસ્તા પર ઉતરવાનો સમય આવી ગયો છે

થોડું વધુ - અને હુરે!

હું મારી ખુશી શોધીશ!

અને તે બધું આપત્તિમાં સમાપ્ત થશે

તેમાં કોઈ શંકા નથી.

હા, સફેદ દાઢી ધરાવતો વૃદ્ધ માણસ

તેણે ગાડી રોકી.

પોતાની જાતને પાર કરીને, ધીમે ધીમે,

ગંભીરતાપૂર્વક અને કડક

કહ્યું: "ખોવાયેલો આત્મા,

રાજા, ભગવાનથી ડર!

શું તમે તમારા માટે સુખ શોધી રહ્યાં છો?

તમે વિશ્વભરમાં પ્રવાસ કરી રહ્યા છો.

પરંતુ, ફક્ત તમારા પાડોશીને પ્રેમ કરો,

તમને આ સુખ મળશે.

મને ઝડપથી સાંભળો:

તમારા ઘોડાને પાછળ ફેરવો

બાળકોને ગરમ કરો અને ખવડાવો,

એક સૈનિકને ચોકીદાર તરીકે રાખવો,

તે બધું કરો, પરંતુ પ્રથમ

તમે વૃદ્ધ મહિલાને મદદ કરી શકો છો:

તમે લાકડાં ઘરે લાવશો,

તમે તેને કાપી નાખશો અને નીચે મૂકશો ..."

પછી પૂર્ણ ચંદ્ર બહાર આવ્યો.

અને તેણીએ માર્ગ પ્રકાશિત કર્યો.

સરળ મુસાફરી નથી, પાછા ફરવાનો માર્ગ.

સુખનો માર્ગ માત્ર ક્યાંય નથી.

રાજા હજુ પણ મહેલમાં છે

તમામ લોકોને મદદ કરે છે.

અનેસુખ તેના ચહેરા પર

તે સ્પષ્ટ દિવસની જેમ ચમકે છે!

શું જીવનમાં આવા ફેરફારો હંમેશા થાય છે?

આ પરીકથા આપણને શું શીખવે છે?

નિષ્કર્ષ: વ્યક્તિએ પોતાની જાતને વધુ સારા માટે બદલવા, પોતાની સાથે શાંતિમાં રહેવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. તમારી ભૂતકાળની ભૂલોને સુધારવી એ એકમાત્ર વાસ્તવિક ભૂલ છે.

6 પ્રતિબિંબ: "સહનશીલતાનું વૃક્ષ" (સર્જનાત્મક કાર્ય)

અમારી ટીમ એક નાનો પરિવાર છે. અને હું ઇચ્છું છું કે દયા, આદર, પરસ્પર સમજણ હંમેશા અમારા કુટુંબમાં શાસન કરે, અને ત્યાં કોઈ ઝઘડો અથવા શપથ ન લે.

ચાલો સહિષ્ણુતાનું પોતાનું વૃક્ષ ઉગાડીએ. આપણા વૃક્ષને લીલા થવા દો અને તેના પાંદડાને ખીલવા દો. કાગળના ટુકડા પર તમારી ઇચ્છાઓ લખો, શું કરવાની જરૂર છે તે અંગેની સલાહ લખો જેથી આપણું જૂથ, અમારી તકનીકી શાળા, આપણું શહેર, આપણો દેશ સહનશીલતાની જગ્યા બને, એટલે કે સંબંધો શક્ય તેટલા સહનશીલ બને. હવે ચાલો તેમને ઝાડ પર ગુંદર કરીએ.

સંભવિત વિકલ્પો:

· એકબીજાને મદદ કરો, વધુ મૈત્રીપૂર્ણ બનો, નબળાઓનું રક્ષણ કરો.

ઝઘડો ન કરો, એકબીજાને સમજવાનો પ્રયત્ન કરો

· રાષ્ટ્રીયતા, ધર્મ, દેખાવ, આદતો પર ધ્યાન ન આપો

· વધુ વાતચીત કરો, એકબીજાને જાણો

· એકબીજાનો આદર કરો, પોતાને વધુ સારા બનવાનો પ્રયાસ કરો

મીટિંગ માટે પ્રાર્થના:

હું આ દુનિયામાં આવ્યો છું

તમારી અપેક્ષાઓ પ્રમાણે જીવવા માટે નહીં

તમારી રુચિઓને અનુરૂપ નથી

તમારી અપેક્ષાઓ પ્રમાણે જીવવા માટે નહીં.

અને તમે આ દુનિયામાં આવ્યા છો

મારી અપેક્ષાઓ પ્રમાણે જીવવા માટે નહીં

મારી રુચિઓને અનુરૂપ નથી

મારી અપેક્ષાઓ પ્રમાણે જીવવા માટે નહીં.

કારણ કે હું હું છું, અને તમે તમે છો.

પરંતુ જો આપણે એકબીજાને મળ્યા અને સમજીએ, તો તે મહાન છે!

અને જો નહિં, તો સારું, તે ઉદાસી છે.

હું તેમની સક્રિય ભાગીદારી માટે દરેકનો આભાર માનું છું. હું જોઉં છું કે તમને વર્ગનો સમય ગમ્યો, અને હું આશા રાખું છું કે તેણે દરેકના આત્મા પર ઊંડી છાપ છોડી, અને અમને બધાને એ સમજવામાં મદદ કરી કે માત્ર એકબીજા પ્રત્યેનો આદર, પરસ્પર સમજણ, સહનશીલતા અને સમાનતા માટેનો આદર ખરેખર વિશ્વને બચાવશે. આપણે રાતોરાત આપણી વર્તણૂક અથવા અન્ય લોકોના વર્તનને સહનશીલ બનાવી શકીશું નહીં, અને આપણે આ માટે આપણી જાતને ઠપકો આપવો જોઈએ નહીં. જો કે, આ દિશામાં સૌથી નાનું પગલું પણ મહત્વપૂર્ણ છે.