શા માટે બાળકો નવા જ્ઞાનમાં રસ ગુમાવે છે. શાળાના ગ્રેડમાં શું ખોટું છે?

પ્રથમ નિરાશા ઘણીવાર અપૂર્ણ અપેક્ષાઓને કારણે થાય છે. માતાપિતા ભાગ્યે જ તેમના બાળકો સાથે શાળા કેવી રીતે કાર્ય કરે છે, શિક્ષક સાથે કેવી રીતે વર્તવું તે વિશે વાત કરે છે, તેઓ સમજાવતા નથી કે તેઓ વર્ગ દરમિયાન શૌચાલયમાં જઈ શકે છે અથવા જો તેઓ અચાનક કંટાળો આવે તો કોઈ મિત્ર સાથે ચેટ કરી શકે છે કે કેમ... “બતાવવાનો પ્રયાસ કરો તમારું બાળક જ્યાં તે અગાઉથી અભ્યાસ કરશે, - બાળ મનોવિજ્ઞાની એલેના મોરોઝોવાને સલાહ આપે છે. - અને તેની સાથે "શાળા", "શિક્ષક" રમો (તે પ્રથમ ધોરણમાં ગયા પછી પણ). આનાથી તેને તેના નવા જીવનમાં સમાયોજિત કરવામાં મદદ મળશે અને તેની અપેક્ષાઓ વધુ વાસ્તવિક બનશે. ફેમિલી સાયકોલોજિસ્ટ લ્યુડમિલા પેટ્રાનોવસ્કાયા ઉમેરે છે, "ઘરમાં માતા-પિતા સતત શાળાની ટીકા કરે છે, જ્યારે તેઓ પોતે શિક્ષકને પસંદ કરતા નથી ત્યારે પણ આનંદ સાથે અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ છે." - બાળકને લાગે છે કે તેની માતા તેને અસ્વસ્થ હૃદય સાથે શાળામાં છોડી દે છે. પુખ્ત વયના લોકોની પ્રતિક્રિયા તેના માટે એક વસ્તુનો અર્થ છે - શાળા અસુરક્ષિત છે. અને તે ડરી જાય છે, અસુરક્ષિત લાગે છે અને તેના ડરનો સામનો કરવા માટે ઘણી બધી શક્તિ ખર્ચે છે. તેની પાસે ભણવાની શક્તિ જ નથી." એલેના મોરોઝોવા આગળ કહે છે, “નાના સ્કૂલનાં બાળકોને અભ્યાસમાં મદદ કરવાનો અર્થ છે ત્યાં રહેવું, પ્રતિસાદ આપવો અને ટેકો આપવો. "તમારા પુત્ર અથવા પુત્રીના જીવનમાં સામેલ થવા માટે, ખરેખર પુખ્ત બનવું."

જિજ્ઞાસાનો વિકાસ કરો

બાળકને આપણી જરૂર છે, પરંતુ તે જ સમયે તેણે આપણા પર નિર્ભર ન રહેવું જોઈએ. તે પ્રથમ ધોરણમાં છે કે તે ગંભીરતાથી સ્વતંત્ર બનવાનું શીખવાનું શરૂ કરે છે. પરંતુ એવી પરિસ્થિતિઓ છે જેનો તે પોતે હજી સામનો કરી શકતો નથી. જ્યારે તમે પહેલાથી જ કેવી રીતે વાંચવું તે જાણો છો ત્યારે અક્ષરો શીખવું કંટાળાજનક છે. સ્ક્વિગલ્સની અનંત પંક્તિઓ લખવા અને નિયમો યાદ રાખવા માટે તમારી જાતને દબાણ કરવું મુશ્કેલ છે. શીખવાની રુચિ અને શીખવાની જરૂરિયાત ધીમે ધીમે ઓછી થતી જાય છે. "અલબત્ત, તે બાળકને સમજાવવા યોગ્ય છે કે આ માત્ર શરૂઆત છે અને પછી કાર્યો વધુ જટિલ અને વધુ રસપ્રદ બનશે," મનોવિજ્ઞાની તમરા ગોર્ડીવા કહે છે. "અને તેમ છતાં, ચાલો તેનો સામનો કરીએ, શાળાની દિનચર્યા ખરેખર કંટાળાજનક છે." તે માતાપિતા છે જેમણે "બાળકનો હાથ પકડવો" અને તેને નવી વસ્તુઓ ખોલવી. "તેની સાથે વાદળો જુઓ અને તેને ગ્રહો વિશે કહો, જંગલમાં ચાલો, તેની ગંધ અનુભવો અને તેના અવાજો સાંભળો," એલેના મોરોઝોવા સૂચવે છે. "એક બાળક ચોક્કસપણે આવી ક્ષણોમાં અનુભવે છે તે ઘણી શોધો અને આનંદ તેને વિશ્વ વિશે આનંદકારક જિજ્ઞાસા, અન્વેષણ, પ્રયોગ અને અવલોકન કરવાની ઇચ્છા જાળવી રાખવા દેશે." વાસ્તવિક રસ હંમેશા આબેહૂબ છાપ સાથે સંકળાયેલો હોય છે, દબાણ અને કોચિંગ સાથે નહીં, જે ધીમે ધીમે શીખવા માટે અણગમો પેદા કરે છે.

સિદ્ધિઓની નોંધ લો

દરેક વ્યક્તિ સફળ થવા માંગે છે. પરંતુ વારંવાર નિષ્ફળતાઓ લાચારીની લાગણી પેદા કરે છે, બાળકો પ્રયાસ કરવાનું બંધ કરે છે અને પોતાનામાં વિશ્વાસ ગુમાવે છે. એલેના મોરોઝોવા સલાહ આપે છે, "આ કિસ્સામાં, તમારી જાતને સંયમિત કરવાનો પ્રયાસ કરો અને બાળક જે ભૂલ કરે છે તેની તરફ ધ્યાન દોરશો નહીં, અને તે જ સમયે તેને કહો કે "તે કેવું હોવું જોઈએ." - માતા-પિતા જે કરી શકે તે શ્રેષ્ઠ બાબત એ છે કે તેઓ તેમના બાળકને પોતાની સરખામણી અન્ય સાથે નહીં, પણ પોતાની સાથે કરતા શીખવે. તેમના વખાણ કરો કે તેઓ શ્રુતલેખનમાં 25 ભૂલો કરતા હતા, પરંતુ હવે માત્ર 22. ન્યૂનતમ સિદ્ધિઓ પર પણ ધ્યાન આપો." અભ્યાસ, ખાસ કરીને નીચલા ગ્રેડમાં, હકારાત્મક લાગણીઓ સાથે સતત "ઇંધણ ભર્યા" વિના અશક્ય છે. દરેક છોકરા અને છોકરી માટે વિજયની લાગણી અનુભવવી મહત્વપૂર્ણ છે - શાળા, સર્જનાત્મકતા અથવા રમતગમતમાં. પરંતુ આ ઉંમરે, બાળકો તેમની નાની સફળતાઓ વિશે ઝડપથી ભૂલી જાય છે. કેટલીકવાર, મજબૂત અનુભવવા માટે, બાળક માટે પોતાને કહેવું પૂરતું છે: "ભલે હું ધીમેથી ગણું છું, પણ હું ચોક્કસ લખું છું." જેઓ તેમની ક્ષમતાઓ પર શંકા કરે છે, આ લાગણી - "હું કરી શકું છું" - નિષ્ફળતાના દુષ્ટ વર્તુળને તોડવામાં મદદ કરે છે. "તેથી જ તે એટલું મહત્વનું છે કે તે વિષયોમાં જ્યાં બાળકને ઓછામાં ઓછો થોડો રસ લાગે છે, માતાપિતા વારંવાર તેને તેની સફળતાની યાદ અપાવે છે," એલેના મોરોઝોવા સ્પષ્ટ કરે છે.

આઠ વર્ષના બાળકો અલગ રીતે શીખે છે

નાના શાળાના બાળકો ટીકાને સમજતા નથી; તેમનું મગજ ફક્ત પ્રશંસા માટે પ્રતિક્રિયા આપે છે. ડચ વૈજ્ઞાનિકોએ MRI* નો ઉપયોગ કરીને શાળાના બાળકોની મગજની પ્રવૃત્તિનો અભ્યાસ કર્યો. અને તેઓએ જોયું કે 8-9 વર્ષના બાળકોમાં સમજણ માટે જવાબદાર ક્ષેત્રોની પ્રવૃત્તિ જ્યારે તેમના કાર્યની ટીકા કરવામાં આવી ત્યારે બદલાતી નથી (ઉદાહરણ તરીકે: "અહીં જવાબ ખોટો છે"). આ ઉંમરે, બાળકો હજી તેમની ભૂલોમાંથી શીખવા માટે સક્ષમ નથી.

અને માત્ર 12-13 વર્ષની ઉંમરથી, કિશોરો તેમની ભૂલો અને નિષ્ફળતાઓ વિશેના સંદેશાઓ પર ભાવનાત્મક રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે અને તેમના નકારાત્મક અનુભવોથી લાભ મેળવી શકે છે.

* ધ જર્નલ ઓફ ન્યુરોસાયન્સ, 2008, નંબર 28 (38).

તમારા બાળકે ભણવામાં રસ ગુમાવ્યો છે જો...

...ત્રણ અઠવાડિયા કરતાં વધુ સમયથી તેને નીચેની સમસ્યાઓમાંથી ઓછામાં ઓછી અડધી તકલીફો હતી.

• તે કહે છે કે શિક્ષક તેને પસંદ નથી કરતા અથવા તેને પસંદ નથી કરતા.
• જ્યારે તેની જરૂર હોય ત્યારે પણ મદદનો ઇનકાર કરે છે.
• શાળાએ જતા પહેલા તેના પેટમાં દુખાવો થાય છે અને તે પોતાની વસ્તુઓ ભૂલી જાય છે.
• તે તેના ગ્રેડથી નાખુશ છે.
• તેને ખાતરી છે કે તે સફળ થશે નહીં, અને તે આશ્વાસન અને વખાણ કરવા માંગે છે.
• તેણે હૃદયથી શીખેલા પાઠ પણ તે ઝડપથી ભૂલી જાય છે.
• શાળા વિશે વાત કરતા નથી.
• તેણી કહે છે કે શિક્ષક ઘણી વાર બૂમો પાડે છે.
• પ્રથમ ધોરણમાં તે કિન્ડરગાર્ટન ચૂકી જાય છે, ચોથા ધોરણમાં તેને પાંચમા ધોરણમાં જવાનો ડર લાગે છે.
• તે ફરિયાદ કરે છે કે તેના સહપાઠીઓમાં તેનો કોઈ મિત્ર નથી.

ઘણા લોકો તેમના જીવનમાં પીરિયડ્સનો અનુભવ કરે છે જ્યારે તેઓ તેમાં બધી રુચિ ગુમાવે છે. લોકો તેમની યુવાનીનાં વર્ષોને યાદ કરવાનું શરૂ કરે છે, જ્યારે તેઓને કોઈપણ ઘટનાઓમાં રસ હતો, તેઓએ કંઈક માટે પ્રયત્ન કર્યો, કંઈક પ્રાપ્ત કર્યું. અમે દરેક નાની વસ્તુ પર આનંદ કર્યો અને દરરોજ સાંજે, પથારીમાં જતા, અમે સપનું જોયું કે નવો દિવસ ઝડપથી આવશે. વર્ષોથી આ બધી લાગણીઓ ક્યાં અદૃશ્ય થઈ જાય છે, તેની સાથે કેવી રીતે વ્યવહાર કરવો? જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો?

જીવન કંટાળાજનક બનવાના કારણો

હકીકતમાં, તમે જીવનમાં રસ કેમ ગુમાવો છો તે સમજવું સરળ છે. લોકો તેમની આસપાસની દુનિયાથી પોતાને બંધ કરવાનું શરૂ કરે છે, તેઓ જે થઈ રહ્યું છે તે બધું જોવા અને સાંભળવા માંગતા નથી. તેવી જ રીતે, વ્યક્તિ રક્ષણાત્મક પ્રતિક્રિયા દર્શાવે છે, જે તેના જીવનના માર્ગ પર આવતી પીડાથી છુપાવવામાં મદદ કરે છે.

દરેક વ્યક્તિ યાદ રાખી શકે છે કે તે કેટલી વાર આવા શબ્દસમૂહો બોલે છે: હું આ જોવા નથી માંગતો, હું આ સાંભળવા માંગતો નથી, મને આનો ફરીથી અનુભવ કરવાની કોઈ ઇચ્છા નથી. આવા શબ્દસમૂહોનો ઉચ્ચાર કરતી વખતે, લોકો ચોક્કસ મિકેનિઝમ્સને ટ્રિગર કરે છે:

• વિનાશ કાર્યક્રમ.
• કોઈપણ લાગણીઓને સંપૂર્ણપણે અવરોધિત કરો.
• તેના તમામ અભિવ્યક્તિઓમાં વાસ્તવિક દુનિયા હવે જોવા મળતી નથી.

કોઈ વ્યક્તિ સમજે છે કે આવા વિચારો સાથે તે વિનાશનો કાર્યક્રમ શરૂ કરવાનો આદેશ આપી રહ્યો છે કે કેમ તે ધ્યાનમાં લીધા વિના, તે કાર્ય કરે છે. અનુભૂતિની ઘણી ચેનલો છે જેના પર આસપાસની વાસ્તવિકતાની સમજ આધાર રાખે છે. જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો? તમારે તમારી આસપાસની દુનિયાને યોગ્ય રીતે સમજવાનું શીખવાની જરૂર છે.

ડિપ્રેશનના ચિહ્નો

જો તમને જીવનમાં કોઈ રસ નથી, તો તમારે શું કરવું જોઈએ? જો કોઈ વ્યક્તિ ડિપ્રેશનમાં હોય તો તમે કેવી રીતે કહી શકો? મનોવૈજ્ઞાનિકો તેને નીચેની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વ્યાખ્યાયિત કરે છે:

• વ્યક્તિ કોઈપણ ઘટનાઓથી ખુશ થવાનું બંધ કરે છે જે અગાઉ સકારાત્મક લાગણીઓનું કારણ બને છે. ઉદાસીનતા, ઉદાસી, અપરાધ અને નિરાશા દેખાય છે.
• વ્યક્તિ હવે વર્તમાન પરિસ્થિતિમાંથી કોઈ રસ્તો જોતો નથી.
• જાતીય જીવનમાં રસ ઊડી જાય છે અને શારીરિક પ્રવૃત્તિ ઘટી જાય છે. ઊંઘ ટૂંકી થઈ, અને ખોરાકમાં રસ ઊડી ગયો.
• આત્મવિશ્વાસ સંપૂર્ણપણે અદૃશ્ય થઈ જાય છે, અને વ્યક્તિ અન્ય લોકોને ટાળવાનું શરૂ કરે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, આત્મહત્યાના વિચારો દેખાય છે.
• લોકો હવે તેમની લાગણીઓ અને લાગણીઓને નિયંત્રિત કરી શકતા નથી.

આવી સ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવું ખૂબ મુશ્કેલ છે, પરંતુ તે શક્ય છે, અને આવી પરિસ્થિતિમાં મનોવિજ્ઞાનીની મદદ લેવી ઉપયોગી થશે.

દ્રષ્ટિ એ દ્રષ્ટિની દ્રષ્ટિની ચેનલ છે

દ્રષ્ટિ માટે આભાર, લોકો પાસે મોટી સંખ્યામાં શેડ્સ જોવાની, ભેદ પાડવાની અને તેમની આસપાસ બનેલી દરેક વસ્તુની નોંધ લેવાની ક્ષમતા છે. જેમ જેમ લોકોની ઉંમર વધે છે તેમ તેમ તેમની દ્રષ્ટિ બગડે છે, પરંતુ એટલા માટે નહીં કે તેઓ જોવાની ક્ષમતા ગુમાવે છે. વૈજ્ઞાનિકોએ ઘણા પ્રયોગો કર્યા અને સાબિત કરી શક્યા કે વૃદ્ધાવસ્થામાં પણ તે 100% હોઈ શકે છે.

આસપાસની વાસ્તવિકતાની વિઝ્યુઅલ ધારણા તેના પર નિર્ભર છે કે વ્યક્તિ તેની આસપાસની દરેક વસ્તુને ધ્યાનમાં લેવા અને સ્વીકારવા માટે કેટલી તૈયાર છે. કોઈપણ ગુનો, ગુસ્સો અને બળતરાનું અભિવ્યક્તિ "લોકોની આંખો બંધ કરે છે." દ્રષ્ટિની ખોટ અથવા બગાડ સાથે સંકળાયેલ રોગો થાય છે કારણ કે લોકો તેમના જીવનમાં જે જુએ છે તે બધું જ પસંદ નથી કરતા. બાળકોમાં, આવા રોગો ઉદ્દભવે છે કારણ કે તેઓ તેમના પરિવારમાં શું થઈ રહ્યું છે તે જોવા માંગતા નથી.

સુનાવણી એ દ્રષ્ટિની શ્રાવ્ય ચેનલ છે

આપણી આસપાસની દુનિયાને સમજવા માટે શ્રવણ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ માધ્યમ છે. તે બોલવાની ક્ષમતાને પણ અસર કરે છે. ધ્વનિ દ્વારા ઉત્સર્જિત સ્પંદનો માત્ર સુનાવણીના અંગો દ્વારા જ નહીં, પરંતુ સમગ્ર શરીર દ્વારા જોવામાં આવે છે. તેથી, જ્યારે વ્યક્તિની સુનાવણીના અંગો દ્વારા માહિતીને સમજવાની ક્ષમતા બંધ થઈ જાય છે, ત્યારે તે જીવન અને આસપાસની વાસ્તવિકતાથી દૂર થઈ જાય છે.

લોકો વારંવાર જે કહ્યું હતું તેનું પુનરાવર્તન કરે છે, મોટે ભાગે કારણ કે તેમનું ધ્યાન ખૂબ જ વિચલિત થાય છે. જ્યારે વાર્તાલાપ કરનાર મોટેથી ચીસો પાડે છે ત્યારે શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ પણ બંધ થાય છે, ખાસ કરીને જો તે કંઈક અપ્રિય હોય. કુટુંબમાં મોટેથી કૌભાંડોને કારણે બાળકોને વારંવાર સાંભળવાની સમસ્યા હોય છે, તેઓ તેને સ્વીકારવા માંગતા નથી, અને પરિણામે વિવિધ રોગો ઉદ્ભવે છે.

દ્રષ્ટિની સંવેદનાત્મક ચેનલ: સંવેદનાઓ અને લાગણીઓ

વ્યક્તિ તેની લાગણીઓને આભારી મોટાભાગની માહિતી મેળવે છે, અને જો કંઈક ખોટું થાય તો તે તરત જ તેને બંધ કરી દે છે. આ ઘણી વાર થાય છે જ્યારે તેને ભય, રોષ, પ્રેમ વેદના જેવા દુસ્તર અવરોધોનો સામનો કરવો પડે છે. જીવન રસહીન બની જાય છે કારણ કે તેનો સ્વાદ જતો રહે છે. તે કોઈપણ ગંધ, સ્વાદ અને સ્પર્શેન્દ્રિય સંવેદનાઓની ધારણા સાથે સીધો સંબંધ ધરાવે છે.

લોકો ઘણીવાર આવી દ્રષ્ટિની ચેનલને બંધ કરવાની સૌથી સરળ રીતનો આશરો લે છે - ધૂમ્રપાન. તમે તમારી જાતને બંધ કરીને પણ તમારી લાગણીઓને નીરસ કરી શકો છો અને ઇન્ટરનેટ તમને વાસ્તવિકતામાંથી બીજી દુનિયામાં જવા દે છે. આજે, જ્યારે ટેક્નોલોજી ઉચ્ચ સ્તરે વિકસિત થઈ છે, ત્યારે આ ઘણી વાર થાય છે.

જો તમે જીવનમાં રસ ગુમાવશો, તો તમારે શું કરવું જોઈએ? એવા લોકો માટે કેટલાક નિયમો છે જેમણે જીવનમાં રસ ગુમાવ્યો છે, તેઓ તેને ફરીથી મેળવવામાં મદદ કરશે.

તમારે તમારા શેડ્યૂલને સંપૂર્ણપણે બદલવાની જરૂર છે. વ્યક્તિ કામ કરવા માટે જે રૂટ લે છે તેમાં આ ફેરફાર હોઈ શકે છે. કદાચ તે જે પરિવહનને અનુસરે છે તેને છોડી દેવું, અથવા તેના સ્ટોપ કરતાં થોડું વહેલું ઉતરવું અને પછી પગપાળા ચાલુ રાખવું તે યોગ્ય છે. ઘણા લોકોને મુસાફરી કરતી વખતે અને કામ પર જતા સમયે તેમનું મનપસંદ સંગીત સાંભળવું મદદરૂપ લાગે છે. આ મજબૂત કરવામાં મદદ કરે છે નર્વસ સિસ્ટમ.

જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો? મનોવિજ્ઞાનીની સલાહ: તમારે પ્રયોગો શરૂ કરવાની અને તમારા જીવનમાં નવી વસ્તુઓથી ડરવાનું બંધ કરવાની જરૂર છે. સમાન ખોરાક ખાવાનું બંધ કરવું પણ મહત્વપૂર્ણ છે. તમારી હેરસ્ટાઇલ બદલો જો તે લાંબા સમયથી બદલાતી નથી, તો તમારા કપડાને અપડેટ કરો. તમારે તમામ પ્રકારની નવીનતાઓનો આનંદ માણવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે.

તમારા ઘરના આંતરિક ભાગને અપડેટ કરવું એ એક સારો વિચાર છે; તમારે કેટલીક જૂની વસ્તુઓ ફેંકી દેવી પડશે અને નવી ખરીદવી પડશે. એપાર્ટમેન્ટના આંતરિક ભાગમાં નવા રંગો ઉમેરવાથી પણ મદદ મળે છે.

તમારે થોડા સ્વાર્થી બનવાની અને તે જવાબદારીઓથી છૂટકારો મેળવવાની જરૂર પડશે જે પરિચિત હતા અને ઘણો સમય લીધો હતો, પરંતુ જરૂરી ન હતા. તમારે તમારી જાતને પ્રેમ કરવાનું શરૂ કરવાની અને કોઈની વાત સાંભળવાનું બંધ કરવાની જરૂર છે, તમારામાં વિશ્વાસ કરવાનું શીખો. તમારા જીવનની કોઈપણ નાની સકારાત્મક ઘટનાઓનો આનંદ માણો.

જીવવાની ઈચ્છા પાછી મેળવવા માટે શું કરવાની જરૂર છે

જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો? મનોવૈજ્ઞાનિકોની સલાહ એ હકીકત પર ઉકળે છે કે તમારે તમારી આસપાસની દુનિયાને જેમ છે તેમ સ્વીકારવાનું શીખવાની જરૂર છે, અને તમારી જાતને તે જ રીતે વર્તે છે, તમારી જાતને આ દુનિયામાં વાસ્તવિક તરીકે સમજો અને આદર કરવાનું શરૂ કરો. તમારા જીવનમાં બનેલી બધી ઘટનાઓ માટે આભારી બનો.

જ્યારે વ્યક્તિએ જીવનમાંથી રસ ગુમાવ્યો હોય, તો શું કરવું? બધું ખૂબ જ સરળ છે, હકીકતમાં, વ્યક્તિ તેમાં જે કરે છે તેના પર જીવન પ્રતિસાદ આપે છે, અને બધી ઘટનાઓ તક દ્વારા થતી નથી. જીવવાનું શરૂ કરવા અને જે થઈ રહ્યું છે તેનો આનંદ માણવા માટે, તમારે ફક્ત મૂડી "H" ધરાવનાર વ્યક્તિ બનવાની જરૂર છે, તમારી જાતમાં વિશ્વાસ કરો અને પ્રતિબદ્ધતા ન રાખો.

દેખાવા માટે જીવવાની ઇચ્છા માટે, વ્યક્તિએ પોતાની જાત અને તે જે કરે છે તેનાથી સંપૂર્ણ સંતુષ્ટ હોવું જોઈએ. અલબત્ત, એવી વ્યક્તિની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે કે જે બને છે તે બધુંથી સંતુષ્ટ થશે, પરંતુ જે સફળ નથી. પરંતુ ઘણા લોકો માને છે કે સફળતા પૈસા છે. બધું ખૂબ સરળ છે, સફળ વ્યક્તિ તે છે જે પોતાને સમજે છે અને તેની પ્રવૃત્તિને પ્રેમ કરે છે. એવા લોકો છે જેમની પાસે વધારે સંપત્તિ નથી, પરંતુ પોતાને સફળ માને છે અને જીવનનો આનંદ માણે છે.

સફળતાનો અર્થ એ નથી કે મોંઘું ઘર, કાર, યાટ હોય. જ્યારે વ્યક્તિ પોતાની જાતને સાકાર કરવામાં સક્ષમ હતી તેની સરખામણીમાં આ બધી જ જીવનની નાની વસ્તુઓ છે. સફળ વ્યક્તિ હંમેશા ખૂબ જ આનંદ સાથે ઘરે પરત ફરે છે અને તેની નજીકના લોકોને મળીને ખુશ થાય છે. આવા લોકો જાણે છે કે જીવનમાં તેમનો અર્થ શું છે, તેઓએ સ્પષ્ટપણે નિર્ધારિત ધ્યેયો છે કે જેના માટે તેઓ પ્રયત્ન કરે છે.

જો તમે જીવનમાં રસ ગુમાવી દીધો હોય, તો તમે શું કરી શકો તે સૌથી સરળ વસ્તુ છે? વિશ્વના કેટલાક અગ્રણી મનોવૈજ્ઞાનિકો પણ સલાહ આપે છે કે કોઈપણ, સૌથી મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં પણ તમારી રમૂજની ભાવના ન ગુમાવો. અને ક્યારેક તમે તમારી જાત પર હસી શકો છો.

એવી ક્ષણો છે જે ડિપ્રેશનથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ કરે છે.

તમારા આહારને સંતુલિત કરવા માટે, તે ગમે તેટલું વિચિત્ર લાગે તે જરૂરી છે. તમામ પ્રકારના નાસ્તા બનાવવાનું બંધ કરો જેનાથી કંઈ સારું ન થાય. તમારા આહારને એટલું યોગ્ય રીતે સંતુલિત કરવું જરૂરી છે કે તમારે કોઈપણ વિટામિન સંકુલના વધારાના વપરાશનો આશરો લેવો ન પડે. ડાર્ક ચોકલેટની થોડી માત્રા ખાવી ઉપયોગી છે, તે મદદ કરે છે

તે એક ડાયરી રાખવાથી સમસ્યાઓનો ખૂબ સારી રીતે સામનો કરવામાં મદદ કરે છે, જેમાં તમારે જીવનમાં બનતી કોઈપણ નાની બાબતો, સફળતા અને હાર બંને લખવાની જરૂર છે. કેટલીકવાર એવા કિસ્સાઓ છે જે ડિપ્રેશનમાંથી બહાર આવવામાં મદદ કરે છે - આ આઘાતની સ્થિતિ છે. આ તે ક્ષણો છે જ્યારે વ્યક્તિને આપેલ પરિસ્થિતિમાં તાત્કાલિક કાર્ય કરવાની જરૂર હોય છે. આ સ્થિતિમાં, તે બધી સમસ્યાઓ વિશે ભૂલી જાય છે જે તેને સામાન્ય રીતે જીવતા અટકાવે છે. તે મહત્વનું છે કે આવી ક્રિયાઓ નિષ્ણાતની દેખરેખ હેઠળ છે, અન્યથા નકારાત્મક પરિણામો ખૂબ જોખમી હોઈ શકે છે.

જીવનમાં રસ ગુમાવ્યો? તમારે તમારી દિનચર્યા અને રાતની દિનચર્યા જેવી સરળ બાબતો પર ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. ઊંઘ અને આરામનું સમયપત્રક યોગ્ય છે કે કેમ તેનું વિશ્લેષણ કરો. સૌ પ્રથમ, તમારે તમારી ઊંઘને ​​સામાન્ય બનાવવાની જરૂર છે અને કેટલીક મનપસંદ પ્રવૃત્તિ શોધવાની ખાતરી કરો જે એક શોખ બની જશે. આનો આભાર, તમે દબાવવાની સમસ્યાઓથી સંપૂર્ણપણે છટકી શકો છો.

જો એવું લાગે કે જીવનમાં બધું જ ખરાબ છે, તો જીવનમાં રસ કેવી રીતે શોધવો? તમારે તેના પર તમારા મંતવ્યો પર પુનર્વિચાર કરવાની જરૂર છે અને સમજવું જોઈએ કે તે ઘણી હકારાત્મક ઘટનાઓથી સમૃદ્ધ છે. તમારે વધુ આશાવાદી બનવાની જરૂર છે. વિશ્વાસ રાખો કે જીવન સકારાત્મક રીતે બદલાઈ શકે છે, અને આ પ્રાપ્ત કરવા માટે તમામ પ્રયત્નો કરવાનું શરૂ કરો.

મોટાભાગના લોકો તેમના જીવનની ઘટનાઓને અતિશયોક્તિ કરવાનું વલણ ધરાવે છે. તમારે પાછળ જોવાની અને શું થઈ રહ્યું છે તેનું વિશ્લેષણ કરવાની જરૂર છે, અને પછી બધું જ જગ્યાએ પડવાનું શરૂ થશે. કદાચ કેટલીક સમસ્યાઓ અતિશયોક્તિપૂર્ણ અથવા સંપૂર્ણપણે દૂરની હતી. જ્યારે ડિપ્રેશન તમારા પર કાબુ મેળવ્યું હોય ત્યારે આજુબાજુની દુનિયા કેટલી રંગીન છે તે જોવાનું શ્રેષ્ઠ છે. જીવનનો આનંદ માણવાનું શરૂ કરો અને બધું સારું થવાનું શરૂ થશે.

હતાશા સામે લડવાના સાધન તરીકે તમારી પ્રવૃત્તિઓમાંથી વિરામ લેવો

વ્યવસાયમાં વિરામની મદદથી વ્યક્તિના જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો આપવો? તેમાં કશું જટિલ નથી. તમારે ફક્ત આરામ કરવાની જરૂર છે, કદાચ ધ્યાન કરો અથવા પ્રકૃતિમાં વેકેશન પર જાઓ. તમારા મનપસંદ સ્થળોમાં સૂર્યોદયને મળવું કેટલું સુખદ છે તે અનુભવો. આગ દ્વારા સાંજ વિતાવે છે. પાણીનો પ્રવાહ જુઓ અને તમારી સમસ્યાઓ વિશે વિચારશો નહીં. તમારા આત્માને સાંભળો અને જીવનની કેટલીક સુખદ ક્ષણોને યાદ કરો.

તમારા જીવનનો હેતુ યાદ રાખો

જીવનમાં આનંદ અને રસ કેવી રીતે પુનઃસ્થાપિત કરવો, આ કરવા માટે, વ્યક્તિએ તેના આંતરિક સપનાને યાદ રાખવાની જરૂર છે, કારણ કે દરેકને તે હોય છે. એવું લાગે છે કે તમારે ભૂતકાળમાં પાછા જવાની જરૂર છે અને તે સમયે તમને જે ખુશ કર્યા હતા તે શોધવાની જરૂર છે, જેનો અર્થ તમને ઊર્જા અને જીવવાની ઇચ્છા આપે છે. પછી એ વિચારવું સારું છે કે જીવનમાં કઈ ચોક્કસ ક્ષણે વળાંક આવ્યો અને બરાબર શું થયું, શા માટે જીવવું. પછી તમારે માનસિક રીતે તે સ્થળ અને સમય પર પાછા ફરવાની જરૂર છે જ્યારે આ બન્યું હતું અને ભૂતકાળને ફરીથી લખો. જે થઈ રહ્યું છે તેના પર આવા પુનર્વિચાર કર્યા પછી, તમારે તમારા આત્મા સાથે સંપૂર્ણ સુમેળમાં રહેવાનું શરૂ કરવું જોઈએ અને તેની સાથે બધું તપાસવું જોઈએ. મનોવૈજ્ઞાનિક મુશ્કેલીઓને દૂર કરવામાં મદદ કરી શકે તેવી દવા દરેકના આત્મામાં છે.

કેવી રીતે લાગણીઓને અવરોધિત કરવાનું બંધ કરવું

જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો અને લાગણીઓને અવરોધિત કરવાનું બંધ કરવું તે અંગે મનોવૈજ્ઞાનિકોની સલાહ માટે 2 વિકલ્પો છે.

પ્રથમ: તમારે તમારી અંદર જોવાનો પ્રયાસ કરવાની જરૂર છે, તે સમજવા માટે કે તમે અન્ય લોકો અને તમારી જાતથી કઈ લાગણીઓ છુપાવવા માંગો છો. આગળ, તમારે તેમને સંપૂર્ણપણે સ્વીકારવાની જરૂર છે, તેમને અનુભવો, તેમને અનુભવો અને ફક્ત તેમને જવા દો.

બાળપણમાં આ શ્રેષ્ઠ રીતે કરવામાં આવે છે. બાળક મુક્તપણે, ખચકાટ વિના, રડી શકે છે જો કોઈએ તેને નારાજ કર્યો હોય, અને તરત જ બધું ભૂલીને રમવાનું શરૂ કરી શકે છે, તેની મનપસંદ વસ્તુ કરી શકે છે. આ રીતે બાળકો સરળતાથી નકારાત્મક લાગણીઓ છોડી દે છે.

પુખ્ત વયના લોકો માટે તે વધુ મુશ્કેલ છે. તેને એવી જગ્યા શોધવાની જરૂર છે જ્યાં કોઈ તેને જોશે નહીં. શાંત થાઓ અને સમજો કે કઈ લાગણીઓ તેને સૌથી વધુ પરેશાન કરે છે. જ્યારે તેણે આનો સામનો કર્યો છે, ત્યારે તેણે તેમને સ્વીકારવાની જરૂર છે, તેમને સંપૂર્ણપણે અનુભવો અને આ રીતે તે નકારાત્મક લાગણીઓને ફરીથી સેટ કરી શકે છે. નકારાત્મક લાગણીઓને હવે અવરોધિત કરવામાં આવશે નહીં, અને તે ખૂબ સરળ બનશે.

બીજો વિકલ્પ: વ્યક્તિએ મનોચિકિત્સકની મદદ લેવી જરૂરી છે.

હાસ્ય એ હતાશાને દૂર કરવાનો સૌથી સરળ ઉપાય છે

વ્યક્તિને ફક્ત બધું જ સરળ રીતે સમજવાની જરૂર છે. દરરોજ સવારની શરૂઆત સ્મિત સાથે કરો અને સમજો કે જીવન ગમે તેટલું સુંદર છે. કોમેડી ફિલ્મો જોવી ખૂબ જ ઉપયોગી છે. આ સરળ ઉપચારથી ઘણા લોકોને જીવનનો આનંદ માણવામાં અને તેમને અંદરથી ખાતી નકારાત્મક લાગણીઓથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ મળી છે.

નિષ્કર્ષ

એક જાણીતું સત્ય છે: કોઈપણ યોગ્ય રીતે પૂછવામાં આવેલ પ્રશ્નનો જવાબ હોય છે. જીવનમાં રસ કેવી રીતે પાછો મેળવવો તે વિશે વિચારતી વ્યક્તિ પહેલેથી જ સાચા માર્ગ પર છે.

શા માટે

તમારું બાળક

અભ્યાસમાં રસ ગુમાવ્યો?

પ્રથમ-ગ્રેડર્સના પ્રિય માતાપિતા! શાળાના બાળકોની શૈક્ષણિક પ્રેરણાનો પ્રશ્ન તમારામાંથી ઘણાને ચિંતા કરે છે. તમારી ચિંતા સમજી શકાય તેવી છે. છેવટે, તેના ભાવિ પુખ્ત જીવનમાં તેની સફળતા અને આત્મ-અનુભૂતિ તેના પર નિર્ભર છે કે બાળક તેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિની શરૂઆતથી જ નવું જ્ઞાન મેળવવામાં કેટલો રસ ધરાવે છે. આજના લેખમાં આપણે એવા કારણો વિશે વાત કરીશું જેના કારણે અભ્યાસમાં રસ ઓછો થઈ શકે છે.

તેથી, કારણ એક- બાળક ફક્ત વર્ગોના રમતના સ્વરૂપથી ટેવાયેલું છે. પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થી માટે ફરજિયાત વિષયમાં નિપુણતા મેળવવી મુશ્કેલ છે જો તેનો અભ્યાસ કરવો તે ઈચ્છે તેટલો રસપ્રદ ન હોય. ઘણા શાળાના બાળકો એવા વિષયનો અભ્યાસ કરવાથી વાસ્તવિક આનંદ મેળવે છે કે જેના પર તેઓ સંપૂર્ણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. નહિંતર, આવા વિદ્યાર્થીઓની શાળા પ્રત્યેની રુચિ શિક્ષણના પ્રારંભિક તબક્કે પહેલેથી જ નોંધપાત્ર રીતે ઓછી થઈ જાય છે. આ એ હકીકત સાથે સમાપ્ત થાય છે કે કુદરતી રીતે જિજ્ઞાસુ અને સક્ષમ બાળક લાંબા સમયથી C વિદ્યાર્થીઓની શ્રેણીમાં આવે છે.

કારણ બે- બાળકના માનસની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ. બાળકો (અને પુખ્ત વયના લોકો) નું "ડાબે ગોળાર્ધ" અને "જમણા ગોળાર્ધ" માં વિભાજન વ્યાપકપણે જાણીતું છે. મગજના પ્રબળ ડાબા ગોળાર્ધવાળા બાળકો હસ્તગત જ્ઞાનનું પગલું-દર-પગલાં વિશ્લેષણ પસંદ કરે છે, જે અનુક્રમે પ્રાપ્ત થવું આવશ્યક છે. તેઓ નાના ભાગોમાં આવતી સામગ્રીના અભ્યાસનો સફળતાપૂર્વક સામનો કરે છે, તેમનું ધ્યાન એવી વિગતો પર કેન્દ્રિત છે જે ધીમે ધીમે અભ્યાસના વિષયની સર્વગ્રાહી સમજણ બનાવે છે. આ બાળકો માટે મુશ્કેલીઓ ત્યારે ઊભી થાય છે જ્યારે પુખ્ત વયના લોકો વાંચેલા ટેક્સ્ટના મુખ્ય અર્થની ઝડપી સમજણની માંગ કરે છે, સમસ્યા હલ થઈ રહી હોવાનો સામાન્ય વિચાર. મગજના પ્રબળ જમણા ગોળાર્ધવાળા બાળકો એકસાથે આવતી માહિતીના વ્યક્તિગત ટુકડાઓનું સંશ્લેષણ કરીને લાક્ષણિકતા ધરાવે છે. આ બાળકો વૈજ્ઞાનિક, ગાણિતિક અને માનવતાવાદી સિદ્ધાંતોને સરળતાથી સમજી શકે છે, પરંતુ કેટલીકવાર તેમના માટે તેમના તર્કનું પુનઃનિર્માણ કરવું મુશ્કેલ હોય છે કારણ કે તેઓ પરીક્ષણો દરમિયાન હારી જાય છે કારણ કે તેઓ શું ઝડપથી અને સર્વગ્રાહી રીતે "પકડ્યું" છે તેનું વર્ણન કરવામાં તેમને મુશ્કેલી પડે છે; જો તેઓ સારા ગ્રેડ મેળવવા માંગતા હોય, તો તેઓએ ફક્ત "ક્રીમ" કરવું પડશે. આસપાસની વાસ્તવિકતા વિશેની માહિતીને અલંકારિક રીતે રજૂ કરવાની તેમની ઉચ્ચારણ ક્ષમતા હોવા છતાં ઘણી વાર તેઓ પોતાના વિશે અચોક્કસ હોય છે. આમ, જો શિક્ષક વિદ્યાર્થી જે રીતે માહિતીની પ્રક્રિયા કરે છે તેને ધ્યાનમાં લેતો નથી, તો વિદ્યાર્થી શીખવામાં રસ ગુમાવી શકે છે.

કારણ ત્રણ- બાળકના વ્યક્તિત્વની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ. દરેક વિદ્યાર્થીની નર્વસ સિસ્ટમ સમસ્યાના ઉકેલની સમસ્યા પર અલગ રીતે પ્રતિક્રિયા આપે છે. સક્રિય અને આવેગજન્ય બાળકો ઝડપી ઉકેલ માટે પ્રયત્ન કરે છે. તેઓ પહોંચે છે અને અંત સુધી સાંભળ્યા વિના શિક્ષકના પ્રશ્નનો જવાબ આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. જો તેઓ ખોટો જવાબ આપે તો પણ, શિક્ષકો વર્ગમાં સક્રિયપણે ભાગ લેવા બદલ તેમની પ્રશંસા કરે છે. કફનાશક અને ખિન્ન લોકો તરત જ ધ્યાનમાં આવતી સમસ્યાના ઉકેલની બૂમો પાડતા નથી; તેઓ ધીમે ધીમે, શાંતિથી અને શાંતિથી પ્રશ્નના સાચા જવાબ પર આવશે. પરંતુ મોટાભાગના શિક્ષકો વધુ સક્રિય વિદ્યાર્થીઓથી પ્રભાવિત થાય છે, જેમની તેઓ સતત પ્રશંસા કરે છે. જો કે, જો કફનાશક બાળકો સામાન્ય રીતે એ હકીકત વિશે શાંત હોય છે કે કોઈ તેમનાથી આગળ છે, તો પછી ખિન્ન બાળકો આત્મવિશ્વાસ ગુમાવે છે કે તેઓ ક્યારેય પણ કોલેરિક વ્યક્તિની જેમ, અને કાળજીપૂર્વક, જેમ કે બાળક ઇચ્છે છે તેમ બધું જ ઝડપથી કરી શકશે. નબળા પ્રકારની નર્વસ સિસ્ટમવાળા બાળકોમાં ઉભરતી સ્પર્ધાના પરિણામે, આત્મસન્માન ઘટે છે.

કારણ ચાર- કુટુંબમાં બાળકને ઉછેરવાની સુવિધાઓ. જો માતાપિતા પ્રિસ્કુલર (ખાસ કરીને ત્રણ વર્ષથી ઓછી ઉંમરના) ની વર્તણૂક પર કડક માંગ કરે છે, તો પછી શાળામાં આવા વિદ્યાર્થી તે પરિસ્થિતિઓને સમજે છે જેમાં શિક્ષક તેને ડેટા તરીકે મૂકે છે, સમસ્યાઓ હલ કરવાની પોતાની રીત શોધવાનો પ્રયાસ કરતા નથી, આપેલ પરિસ્થિતિથી આગળ વધવાના ડરથી અગ્રણી પ્રશ્નોની રાહ જુએ છે. અને જે બાળકો શીખવામાં સ્વતંત્ર છે તેઓ કોઈપણ પરિસ્થિતિને પોતાની રીતે અર્થઘટન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે તેઓને સમસ્યારૂપ અને સર્જનાત્મક કાર્યો ગમે છે. પુખ્ત વ્યક્તિ ફક્ત નિષ્ક્રિય અથવા ફક્ત બાળકોના સક્રિય ભાગ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે છે, જે શાળામાં રસ ગુમાવવાનું કારણ બની શકે છે.

કારણ હીલહું એક બાળક છું જે ઘણા બધા (અથવા ઘણા ઓછા) સહપાઠીઓથી લઈને વર્ગખંડની રચનાના કલાત્મક તત્વો સુધીના શિક્ષણના વાતાવરણના સંગઠનથી સંતુષ્ટ ન હોઈ શકે.
અમે મુખ્ય કારણો વિશે વાત કરી જેના કારણે પ્રથમ-ગ્રેડરને અભ્યાસમાં રસ ગુમાવી શકે છે. પરંતુ આ સંપૂર્ણ સૂચિથી દૂર છે. તમારા બાળક પાસે અન્ય કારણો હોઈ શકે છે. તેથી, દરેક ચોક્કસ કેસનો અભ્યાસ મનોવિજ્ઞાની અને શાળાના શિક્ષક દ્વારા થવો જોઈએ. નિષ્ણાતોની મુલાકાતમાં વિલંબ કરશો નહીં. તમે તેમની મદદ વિના કરી શકતા નથી.

સમજો અને મદદ કરો

કેટલીકવાર તે બધું મોટે ભાગે નજીવી વસ્તુઓથી શરૂ થાય છે જેના પર માતાપિતા ધ્યાન આપતા નથી. આ કામની ધીમી ગતિ, અક્ષરોને યાદ રાખવામાં મુશ્કેલીઓ અથવા ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા હોઈ શકે છે. કંઈક વયને આભારી છે - તેઓ કહે છે, મને તેની આદત નથી, હું નાનો છું; કંઈક - શિક્ષણ માટે; કંઈક - અનિચ્છા માટે. આ એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ મુદ્દો ચૂકી જાય છે - મુશ્કેલીઓની શરૂઆત.જ્યારે તે શોધવામાં પ્રમાણમાં સરળ હોય છે, ત્યારે તે ખૂબ જ સરળતાથી અને પરિણામો વિના સુધારી શકાય છે, એક મુશ્કેલી બીજી, ત્રીજી તરફ દોરી જતી નથી... આ ક્ષણે માતાપિતાએ માત્ર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ નહીં, પરંતુ તે માટે તૈયાર પણ હોવું જોઈએ; બાળકને મદદનો હાથ આપો અને તેને ટેકો આપો. તમે જેટલી પાછળથી શાળાની મુશ્કેલીઓ પર ધ્યાન આપો છો, તમારા બાળકની નિષ્ફળતાઓ પ્રત્યે તમે જેટલા ઉદાસીન રહેશો, તેમના દુષ્ટ વર્તુળને તોડવું વધુ મુશ્કેલ બનશે. સતત નિષ્ફળતાઓ બાળકને એટલો નિરાશ કરે છે કે મુશ્કેલીઓ એક ખરેખર મુશ્કેલ વિષયમાંથી "સળવું" છે, જે અન્ય બધા માટે ખરાબ છે.

અમે ચોક્કસ રીતે લખવાનું અને વાંચવાનું શીખવાની મુશ્કેલીઓ પર વિશેષ ધ્યાન આપીએ છીએ કારણ કે તે બાળકની ગંભીર વિલંબ, શીખવામાં રસ અને આત્મવિશ્વાસ ગુમાવે છે. જો તે જ સમયે શિક્ષકને સજા કરવામાં આવે છે - ડ્યુસ સાથે ( આશરે - અમે બીજા ધોરણમાં જ ગ્રેડ આપવાનું શરૂ કરીએ છીએ)અને માતાપિતા (ઠપકો અથવા વધુ કડક પગલાં દ્વારા), પછી શીખવાની ઇચ્છા લાંબા સમય સુધી અદૃશ્ય થઈ જાય છે, અને કેટલીકવાર કાયમ માટે. બાળક હાર માની લે છે: તે પોતાની જાતને લાચાર, અસમર્થ અને તમામ પ્રયત્નોને નકામું માનવા લાગે છે. રસ ગુમાવે છે, જેનો અર્થ છે કે અંતર વધુ ઊંડું થાય છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સંશોધનોએ દર્શાવ્યું છે કે શીખવાના પરિણામો ફક્ત તેના પર જ આધાર રાખે છે કે વ્યક્તિ તેને સોંપેલ કાર્યને હલ કરવામાં સક્ષમ છે કે નહીં, પણ તે આ સમસ્યાને હલ કરી શકે તે અંગે તે કેટલો વિશ્વાસ ધરાવે છે તેના પર પણ આધાર રાખે છે. અને જો નિષ્ફળતાઓ એક પછી એક આવે છે, તો સ્વાભાવિક રીતે એક ક્ષણ આવે છે જ્યારે બાળક પોતાને કહે છે: "ના, હું ક્યારેય સફળ થઈશ નહીં..." અને જો ક્યારેય નહીં, તો પછી પ્રયાસ કરવાની જરૂર નથી! માર્ગ દ્વારા મમ્મી અથવા પપ્પા દ્વારા ત્યજી દેવાયું: "સારું, તમે કેટલા મૂર્ખ છો!" - બાબતોને વધુ ખરાબ કરી શકે છે. અને માત્ર એક શબ્દ જ નહીં, પણ માત્ર એક વલણ કે જે તમે નિંદાત્મક દેખાવ, સ્વરૃપ, હાવભાવ સાથે દર્શાવો છો (ભલે અજાણતાં...). જ્યારે તમે તમારું હોમવર્ક તપાસો છો ત્યારે ભારે ત્રાટકશક્તિ અને ચુસ્તપણે સંકુચિત હોઠ ક્યારેક તમારા બાળક સાથે મોટેથી શબ્દો બોલો. કેટલીકવાર માતાપિતા બહાનું કાઢે છે: "હું તેને તેના ગ્રેડ માટે ઠપકો આપતો નથી, પરંતુ તે વર્ગમાં ફરી શકતો નથી?!" હકીકત એ છે કે બાળક માટે એ એટલું મહત્વનું નથી કે તમે શેનાથી અસંતુષ્ટ છો, તમે તેને શા માટે ઠપકો આપો છો, તમે તેને શા માટે ઠપકો આપો છો - ખરાબ ગ્રેડ માટે કે ખરાબ વર્તન માટે, વર્ગમાં મૂંઝવણ માટે, અથવા ઉદાહરણને કેવી રીતે હલ કરવું તે સમજાતું નથી. . અર્થ એ જ છે - તેઓ મને ઠપકો આપે છે, તેનો અર્થ એ છે કે હું ખરાબ છું, કંઈપણ માટે સારું છું, બીજા બધા કરતા ખરાબ ...

તમે કદાચ પહેલેથી જ સમજી ગયા છો: તે અસંભવિત છે કે તમને ઓછામાં ઓછા બે બાળકો મળશે જેમને બરાબર સમાન મુશ્કેલીઓ છે. સમાન કારણો સાથે પણ, શાળાની મુશ્કેલીઓનો દેખાવ અલગ હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણમાં ખામીઓ ધરાવતા બાળકોમાં વ્યક્તિગત અક્ષરોના અવેજીકરણ, પુનઃવ્યવસ્થા, પૂર્વનિર્ધારણના મર્જિંગના સ્વરૂપમાં માત્ર ભૂલો જ નહીં, પણ ખરાબ રીતે રચાયેલ હસ્તલેખન અને ધીમી લેખન પણ હશે. આ ઉપરાંત, વાંચન કૌશલ્યનો વિકાસ પણ મુશ્કેલ છે: બાળકો "ઠોકર ખાશે", અક્ષરોને ફરીથી ગોઠવશે અને મૂંઝવણમાં મૂકશે, અને તેથી શબ્દસમૂહો અને પાઠોના અર્થની નબળી સમજણ ધરાવે છે.
આ જ કારણો ગણિત શીખવાનું મુશ્કેલ બનાવી શકે છે, ખાસ કરીને તે ક્ષણથી જ્યારે તમારે સમસ્યાની શરતો જાતે વાંચવાની અને સમજવાની જરૂર હોય.

તમારા માટે મુખ્ય વસ્તુ- શક્ય તેટલી વહેલી તકે સમજો કે તમારા બાળકની શાળાની મુશ્કેલીઓનું કારણ શું છે. જો શક્ય હોય તો, યોગ્ય રીતે નિદાન કરવા અને સુધારણા પદ્ધતિઓ નક્કી કરવા માટે ડૉક્ટર, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અથવા મનોવિજ્ઞાનીની સલાહ લેવી વધુ સારું છે. જો આ શક્ય ન હોય તો, તેને જાતે શોધવાનો પ્રયાસ કરો - અલબત્ત, શિક્ષકની મદદથી. પરંતુ નિષ્કર્ષ પર ઉતાવળ કરશો નહીં, કાળજીપૂર્વક જુઓ. ઘણી વાર, શાળાની મુશ્કેલીઓની સંપૂર્ણ શ્રેણી કોઈ ખાસ કારણસર દેખીતી રીતે ઊભી થતી નથી, પરંતુ ફક્ત એટલા માટે કે બાળક વર્ગ કાર્યની ગતિ અને તીવ્રતાનો સામનો કરી શકતું નથી. અને બાળક તેની પોતાની ગતિએ મહાન કામ કરે છે! કમનસીબે, શિક્ષક પાસે આવા બાળકને મદદ કરવા અને તેના કામની ગતિ જાળવી રાખવા માટે વર્ગખંડમાં હંમેશા સમય નથી હોતો.

જો શાળામાં મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય તો માતાપિતા શું કરી શકે?

પ્રથમ- તેમને વ્યક્તિગત દુર્ઘટના તરીકે ન માનો, નિરાશ ન થાઓ, તમારું દુઃખ બતાવવાનો પ્રયાસ ન કરો. તમારું મુખ્ય કાર્ય બાળકને મદદ કરવાનું છે. તે કોણ છે તેના માટે તેને સ્વીકારો અને પ્રેમ કરો, પછી શાળામાં તેના માટે તે વધુ સરળ બનશે.

બીજું- તમારે લાંબા સમય સુધી સાથે કામ કરવું પડશે (એક બાળક સામનો કરી શકતું નથી).

ત્રીજો- તમારી મુખ્ય મદદ: બાળકનો તેની ક્ષમતાઓમાં આત્મવિશ્વાસ જાળવી રાખો, તેને નિષ્ફળતા માટે તણાવ અને અપરાધની લાગણીથી મુક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરો. જો તમે તમારી પોતાની બાબતોમાં વ્યસ્ત છો અને તમે કેવું કામ કરો છો તે પૂછવા માટે થોડો સમય કાઢો અથવા તમને નિંદા કરો, તો આ મદદ નથી, પરંતુ નવા તકરારનો આધાર છે.
સાથે કામ કરતી વખતે તમારે માત્ર હોમવર્ક કરવામાં જ રસ હોવો જોઈએ. ધીરજ રાખો. આવા બાળકો સાથે કામ કરવું ખૂબ જ કંટાળાજનક છે અને પોતાને સંયમિત કરવાની ક્ષમતાની જરૂર છે, તમારો અવાજ ઊંચો ન કરો, શાંતિથી એક જ વસ્તુને ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરો અને સમજાવો - નિંદા અથવા બળતરા વિના. માતાપિતાની ફરિયાદો સામાન્ય છે: "મારી પાસે કોઈ તાકાત નથી...", "મેં મારી બધી ચેતા થાકી ગઈ છે...". સામાન્ય રીતે આ વર્ગો આંસુઓ સાથે સમાપ્ત થાય છે: "હું રોકી શકતો નથી, હું ચીસો પાડું છું, નહીં તો હું ક્રેક કરીશ." તમે સમજો છો કે શું વાત છે? પુખ્ત વ્યક્તિ પોતાને મદદ કરી શકતો નથી, પરંતુ બાળક દોષિત છે! તે જ સમયે, બધા માતાપિતા પોતાના માટે દિલગીર છે અને બાળક માટે કોઈ નથી ...

કેટલાક કારણોસર, તે લાંબા સમયથી માનવામાં આવે છે: જો તમને લખવામાં મુશ્કેલીઓ હોય, તો તમારે વધુ લખવાની જરૂર છે, જો તમને વાંચવામાં મુશ્કેલીઓ છે, તો તમારે વધુ વાંચવાની જરૂર છે. પરંતુ આ મુશ્કેલ, અસંતોષકારક પ્રવૃત્તિઓ કામના આનંદને જ મારી નાખે છે! અને તેથી, તમારા બાળકને તે જે કરી શકતો નથી તેનાથી ઓવરલોડ કરશો નહીં. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે વર્ગો દરમિયાન કંઈપણ તમારી સાથે દખલ ન કરે, જેથી બાળકને લાગે કે તમે તેની સાથે અને તેના માટે છો. એક રસપ્રદ મેગેઝિન છોડો, એક આંખે પણ ટીવી જોશો નહીં, વિચલિત થશો નહીં, ફોન પર વાત કરવા અથવા રસોડામાં દોડવા માટે તમારા વર્ગોમાં વિક્ષેપ પાડશો નહીં.

તમારા બાળકને તેની જાતે કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કરવા દબાણ કરવા માટે ક્યારેય ઉતાવળ ન કરો. પ્રથમ, બધું અલગ કરો, ખાતરી કરો કે તે સમજે છે કે શું અને કેવી રીતે કરવું.

કોની સાથે કામ કરવું વધુ સારું છે તે નક્કી કરવું પણ એટલું જ મહત્વનું છે - મમ્મી કે પપ્પા. માતાઓ સામાન્ય રીતે નરમ હોય છે, પરંતુ તેમની પાસે ઘણી વાર ધીરજનો અભાવ હોય છે, અને તેમની લાગણીઓ વધારે હોય છે. પિતા વધુ અઘરા છે, પરંતુ શાંત છે. એવી પરિસ્થિતિઓને ટાળવાનો પ્રયાસ કરો જ્યાં એક માતાપિતા, ધીરજ ગુમાવે છે, બીજાને સંભાળવા માટે બોલાવે છે.

તમારી અધીરાઈ, ભલે તમે ન કહો: "મારી પાસે હવે કોઈ તાકાત નથી!" - બાળક માટે પહેલેથી જ નિંદા, તેની લઘુતાની પુષ્ટિ. અને આ આપણે ટાળવા માટે સંમત થયા તે બરાબર છે!

તમારું હોમવર્ક તૈયાર કરતી વખતે તમારે બીજું શું ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ? માત્ર જૂજ કિસ્સાઓમાં જ બાળકને ખબર પડશે કે શું પૂછવામાં આવે છે. પરંતુ તેની પાછળ કોઈ દૂષિત ઈરાદો નથી. હકીકત એ છે કે હોમવર્ક સામાન્ય રીતે પાઠના અંતે આપવામાં આવે છે, જ્યારે વર્ગ ઘોંઘાટીયા હોય છે અને બાળક પહેલેથી જ થાકેલું હોય છે અને શિક્ષકને સાંભળી શકતું નથી. તેથી, ઘરે તે તદ્દન નિષ્ઠાપૂર્વક કહે છે કે તેમને કંઈપણ પૂછવામાં આવ્યું ન હતું. અથવા તે હજી પણ જાણતો નથી કે સોંપણી કેવી રીતે લખવી, તેની પાસે સમય નથી - અને તે સ્વીકારવામાં શરમ આવે છે.

શું કરી શકાય? શાળાના કોઈ મિત્રને તમારા હોમવર્ક વિશે પૂછો, તેને કહો કે તમારા બાળકને સોંપણી લખવાનો સમય કેમ નથી (આ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે!).

હોમવર્ક તૈયાર કરતી વખતે, શક્ય તેટલું લેખિત કાર્યનું પ્રમાણ ઘટાડવાનો પ્રયાસ કરો (યાંત્રિક લેખન, ખાસ કરીને પુનરાવર્તિત પુનર્લેખન, ખૂબ જ કંટાળાજનક છે, અને ફાયદા ઓછા છે). તમારી મનપસંદ પ્રવૃત્તિઓ અને આરામ માટે વિશેષ (સુધારાત્મક) પ્રવૃત્તિઓ માટે સમય છોડવો વધુ સારું છે.

સતત કામગીરીની કુલ અવધિ 20-30 મિનિટથી વધુ ન હોવી જોઈએ. અને ભૂલશો નહીં - કામના 20-30 મિનિટ પછી વિરામ જરૂરી છે.
કોઈપણ કિંમતે પ્રયત્ન કરશો નહીં અને "કોઈ સમય છોડશો નહીં" (એક માતાએ અમને ગર્વથી કહ્યું: "જો જરૂરી હોય તો,
કેટલીકવાર અમે અગિયાર સુધી કામ કરીએ છીએ, અને ક્યારેક પછી”) તમામ હોમવર્ક કરવા માટે.

શિક્ષકને પૂછવું શરમજનક ન ગણો: બાળકને જ્યારે તે સ્વયંસેવક હોય ત્યારે જ પૂછો, દરેકને તેની ભૂલો બતાવશો નહીં, નિષ્ફળતાઓ પર ભાર મૂકશો નહીં. શિક્ષક સાથે સંપર્ક શોધવાનો પ્રયાસ કરો; છેવટે, બાળકને બંને બાજુથી મદદ અને સમર્થનની જરૂર છે. માત્ર હકારાત્મક મજબૂતીકરણ પર કામ કરો: નિષ્ફળતાના કિસ્સામાં, પ્રોત્સાહિત કરો, ટેકો આપો અને નાની સફળતાને પણ પ્રકાશિત કરો.

બાળકને મદદ કરતી વખતે સૌથી મહત્વની બાબત એ પુરસ્કાર છે, અને માત્ર શબ્દોમાં નહીં. કમનસીબે, માતાપિતા ઘણીવાર આ વિશે ભૂલી જાય છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે માતા-પિતા બાળકને કામના પરિણામો અનુસાર નહીં, જે સારું ન હોઈ શકે, પરંતુ ખર્ચવામાં આવેલા કામના આધારે આપે. જો આ કરવામાં ન આવે, તો બાળક વિચાર સાથે કામ શરૂ કરશે: “પ્રયાસ કરવાનો કોઈ અર્થ નથી! હું હજી પણ સારો ગ્રેડ મેળવી શકીશ નહીં અને મારી સફળતાની કોઈ નોંધ લેશે નહીં!” દરેક સપ્તાહના અંતે બાળક માટે પુરસ્કાર હોવો જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, સિનેમામાં જવું, પ્રાણી સંગ્રહાલયની મુલાકાત લેવી, સાથે ફરવું... આનાથી તેને ઘણો આનંદ મળે છે અને તે દર્શાવે છે કે તેના કામની પણ પ્રશંસા અને પુરસ્કાર મળે છે. મહેરબાની કરીને પૈસાનો ઈનામ તરીકે ઉપયોગ કરશો નહીં.

શીખવાની મુશ્કેલીઓ ધરાવતા બાળકોને માપેલ અને સ્પષ્ટ દિનચર્યાની જરૂર હોય છે. આ વિશે વિશેષ લેખમાં વિગતવાર ચર્ચા કરવામાં આવી છે. આપણે ભૂલવું જોઈએ નહીં: આવા બાળકો સામાન્ય રીતે બેચેન અને અસંગ્રહિત હોય છે, જેનો અર્થ છે કે શાસનનું પાલન કરવું તેમના માટે બિલકુલ સરળ નથી.

પ્રવચનો અથવા ઝઘડાઓથી દિવસની શરૂઆત કરશો નહીં, અને શાળા પહેલાં ગુડબાય કહેતી વખતે, ચેતવણીઓ અને ચેતવણીઓથી દૂર રહો જેમ કે: "સારું વર્તન કરો", "વર્ગમાં અસ્વસ્થ થશો નહીં", "ખાતરી કરો કે તેઓ ફરીથી તમારા વિશે ફરિયાદ ન કરે. ", વગેરે. જ્યારે શાળા પછી મળો ત્યારે, પરંપરાગતને પૂછવા કરતાં: "સારું છે કે તમે પહેલેથી જ આવી ગયા છો તે સારું છે, અમે બપોરનું ભોજન કરીશું": "સારું, આજે તમારા ગ્રેડ શું છે?"

કદાચ સૌથી મુશ્કેલ સમય સાંજે છે, જ્યારે તે પથારીમાં જવાનો સમય છે. માતાપિતા બાળકને શક્ય તેટલી ઝડપથી પથારીમાં મૂકવાનો પ્રયત્ન કરે છે, પરંતુ તે શક્ય તેટલા શ્રેષ્ઠ સમય માટે રમે છે. મોટેભાગે આ ઝઘડા, આંસુ, નિંદામાં સમાપ્ત થાય છે અને પછી બાળક શાંત થઈ શકતું નથી અને લાંબા સમય સુધી સૂઈ શકતું નથી. આવા કિસ્સાઓમાં, બાળકો માટે આરામ કરવો તે ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણ છે. તેથી, તે વધુ સારું છે જો પપ્પા અથવા મમ્મી તેને "નાનાની જેમ" સ્નેહ કરે અને, તેને પથારીમાં મૂકે, થોડી મિનિટો તેની બાજુમાં બેસે, સાંભળે અને તેનો ડર દૂર કરે.

રજાઓ દરમિયાન તમારા બાળક સાથે શાળાના વિષયોનો ક્યારેય અભ્યાસ કરશો નહીં! (નોંધ: હું આ મુદ્દા સાથે સંપૂર્ણપણે સહમત નથી થઈ શકતો. એવું લાગે છે કે રજાઓ દરમિયાન દરરોજ અડધા કલાકના વર્ગો બાળકને નુકસાન પહોંચાડશે નહીં. મુખ્ય બાબત એ છે કે વર્ગો આનંદ લાવે છે અથવા, ઓછામાં ઓછું, અસ્વસ્થ થશો નહીં. બાળકને સરળ કાર્યો આપવા જરૂરી છે, તેમને પૂર્ણ કરવામાં ફરજિયાત સફળતા સાથે, પરંતુ સૂચવે છે કે તેણે તે જાતે કર્યું છે, એક નિયમ તરીકે, અભ્યાસ દરમિયાન આવા "સફળ કાર્યો" માટે પૂરતો સમય નથી.)રજાઓ આરામ માટે છે, "દેવું" પતાવવા માટે નહીં. બાળકોને આરામ અને સ્વતંત્રતાની જરૂર છે જેથી તેમની નિષ્ફળતાઓ ભૂલી શકાય. સાથે ફરવા જાઓ, તમારા બાળકને સંબંધીઓ પાસે મોકલો, કંઈક બીજું વિચારો... મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે પર્યાવરણને બદલવું જેથી બાળકોને શાળાની કોઈ યાદ ન આવે.

તેથી, ધ્યાન અને સમજ- તમે બાળકને આપી શકો તે સૌથી મોટી મદદ. તેના અભ્યાસમાં નિષ્ફળતા હોવા છતાં, તેણે ઘરે ટેકો અનુભવવો જોઈએ અને માને છે કે તેને હંમેશા અહીં સમજવામાં આવશે. પાઠ તૈયાર કરતી વખતે તમારી હાજરીની જરૂરિયાતને વધુ પડતો અંદાજ ન આપો. બધું સમજાવવું, કાર્યની યોજના બનાવવી અને પછી તે જાતે કરવું વધુ સારું છે. છેવટે, સ્વતંત્ર કાર્ય અનુભવ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ અને જરૂરી છે! તમારા આત્મા પર ઊભા ન થાઓ - આ કરીને તમે ફક્ત બાળકને તેની લાચારી વિશે સમજાવો છો. સતત ટિપ્પણીઓ કરશો નહીં ("તમારી ખુરશી પર ખડકશો નહીં!", "તમારી પેન ચાવશો નહીં," "યોગ્ય રીતે બેસો!") - તેઓ વિચલિત કરે છે અને અસ્વસ્થતા અને અનિશ્ચિતતાની લાગણી પેદા કરે છે. પ્રશ્નો અને વિનંતીઓ સાથે પાઠથી વિચલિત થશો નહીં, ઉતાવળ કરશો નહીં.

અને “એક વધુ, અંતિમ રીમાઇન્ડર: લીધેલા પગલાંની સમયસરતા સફળતાની તકો વધારે છે! જો શક્ય હોય તો, નિષ્ણાતો સાથે તમારા બાળકની સલાહ લો અને બધી ભલામણોને અનુસરો.
બાળકને મદદ કરવાની તમારી નિષ્ઠાવાન ઇચ્છા અને સંયુક્ત કાર્ય ચોક્કસપણે ફળ આપશે.

ઉનાળુ વેકેશન પૂરું થઈ ગયું છે. બાળકોએ આરામ કર્યો, ટેન કર્યું, તેમનું સ્વાસ્થ્ય સુધર્યું અને હવે અભ્યાસ કરવાનો સમય આવી ગયો છે. પ્રથમ બે અઠવાડિયા પ્રમાણમાં શાંત છે. પછી ભાર વધે છે, મોટો થાય છે અને વર્તુળો ઉમેરવામાં આવે છે. બાળક ખરેખર થાકી જાય છે, તેના માટે આટલી બધી સામગ્રી શીખવી ખૂબ મુશ્કેલ છે.

મોટેભાગે, આવી સમસ્યાઓ છઠ્ઠા ધોરણમાં દેખાય છે. આ અવ્યવસ્થિત વર્તનને અવગણવું જોઈએ નહીં. સમસ્યા પોતે ઉકેલશે નહીં.

સૌ પ્રથમ, માતાપિતાએ આના કારણો શોધવા અને ખરાબ ગ્રેડ લાવવાની જરૂર છે. છુપાયેલી સમસ્યાઓ કે જે તમારા વિદ્યાર્થીને પરેશાન કરી રહી છે તે ચોક્કસપણે પ્રકાશમાં આવશે. તમારે તેને ઠપકો ન આપવો જોઈએ, તેને સજા કરવી જોઈએ નહીં, તેને ઘણી ઓછી મારવી જોઈએ. આ બધી ભયંકર પદ્ધતિઓ પરિણામ લાવશે નહીં, અને તે ચોક્કસપણે વધુ ખરાબ થશે.

અભ્યાસ કરવાનો ઇનકાર કરવાના મુખ્ય કારણો

અભ્યાસ કરવાનો ઇનકાર કરવાનું મુખ્ય કારણ નબળી પ્રેરણા અથવા તેની ખોટ છે. બાળકો, તેમની બિનઅનુભવીતાને લીધે, હજુ સુધી સમજી શકતા નથી કે તેમને જીવન માટે જ્ઞાનની જરૂર છે. તેઓ સમજી શકતા નથી કે તેઓએ શા માટે આ રસહીન વિષયોનો અભ્યાસ કરવો જોઈએ અથવા મુશ્કેલ કાર્યો કરવા જોઈએ. છેવટે, મિત્રો સાથે બોલ રમવું, નદી પર જવું અથવા કમ્પ્યુટર રમતો રમવું વધુ રસપ્રદ છે. હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓમાં આ સમસ્યા વધુ ગંભીર છે. જો છોકરાઓ ઉચ્ચ શિક્ષણ ધરાવતા અથવા બે લોકો જોતા હોય, જે પૈસા માટે સખત મહેનત કરે છે, તો અલબત્ત યુવાનો વિચારવાનું શરૂ કરે છે કે અભ્યાસ એ મુખ્ય વસ્તુ નથી.

શાળાના શિક્ષકની પણ મોટી ભૂમિકા છે. ફક્ત તે જ બાળકોને રસ આપી શકે છે અને ભણતર અને પુસ્તકોનો પ્રેમ જગાડી શકે છે. જો શિક્ષક પોતે તેના વિષય પ્રત્યે ખરેખર જુસ્સાદાર હોય, તો વિદ્યાર્થીઓ તેની રુચિઓ વહેંચવાનું શરૂ કરશે. અને સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેનો સંબંધ બાળકો કડક અને પ્રમાણિક શિક્ષકોનો આદર કરે છે. હવે શાળાનો અભ્યાસક્રમ ખૂબ જ જટિલ છે, તે બાળકોને પોતાની જાતે સામગ્રી શોધવા અને પાઠ વિશે ઊંડાણપૂર્વક વિચાર કરવા દબાણ કરે છે. તે બાળક માટે ખરેખર મુશ્કેલ છે.

અને કદાચ શીખવાની અનિચ્છા પર્યાવરણમાંથી આવે છે. તમારા પુત્ર કે પુત્રીને મિત્રો સાથેના સંબંધો વિશે પૂછો. કદાચ મિત્રો અથવા શિક્ષકો સાથે વર્ગમાં તકરાર છે. નાના વિદ્યાર્થીઓ હવે મોટા વિદ્યાર્થીઓથી નારાજ થાય છે અને તેઓ તેમને હરાવી શકે છે અને તેમના પોકેટ મની લઈ શકે છે. અને ગાય્ઝ પુખ્ત વયના લોકોને ફરિયાદ કરવામાં ડરશે. અથવા કદાચ તે શિક્ષક સાથે સંઘર્ષ છે. જો વર્ગખંડમાં વાતાવરણ તંગ હોય તો બાળક સતત ડરે છે અને તેની અસર તેના અભ્યાસ પર પડે છે. શિક્ષક સાથે વાત કરો, પરિસ્થિતિ સમજાવો, અને કદાચ સાથે મળીને તમને સમસ્યામાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ મળશે.

અથવા કદાચ કારણ તમારા કુટુંબમાં રહેલું છે. તમે કેવી રીતે વાતચીત કરો છો, હોમવર્ક કેવી રીતે કરવામાં આવે છે તે વિશે વિચારો અને ઘરના વાતાવરણને નજીકથી જુઓ. કદાચ સમસ્યા ઘરેથી આવી રહી છે.

પરંતુ એવું પણ બની શકે કે બાળક ખરેખર થાકેલું હોય. માત્ર ઘણું હોમવર્ક નથી, પરંતુ બાળક પાસે વધારાની ક્લબ અને પ્રવૃત્તિઓ પણ છે. ઘણી વાર, બાળકો વર્ગમાં શ્રેષ્ઠ બનવા માંગે છે અને તેઓ જેટલા વધુ પ્રયત્નો કરે છે, તેટલા તેઓ માનસિક અને શારીરિક રીતે થાકી જાય છે. આ કિસ્સામાં, મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરો, નિષ્ણાત તમને યોગ્ય દિશામાં માર્ગદર્શન આપશે, અને તમે સમસ્યા વિશે ભૂલી જશો.

બાળકના અભ્યાસમાં કઈ રુચિઓ ધ્યાનમાં લેવી જોઈએ?

બાળકની કુદરતી ક્ષમતાઓ અને રુચિઓને ધ્યાનમાં લેવી હિતાવહ છે. કદાચ તેને ખરેખર ગણિતમાં રસ નથી, પરંતુ તેની પાસે કવિતા લખવાની ભેટ છે. તેને રસના વર્તુળમાં મોકલવાની ખાતરી કરો, તેથી, કંપનીમાં, તેનો અભ્યાસ સરળતાથી અને કુદરતી રીતે આગળ વધશે.

ક્યારેય, કોઈ પણ સંજોગોમાં, બાળકને અપમાનિત કરશો નહીં અથવા તેને દુઃખદાયક શબ્દો કહો નહીં કે તમે ટૂંક સમયમાં પસ્તાવો કરશો. આમ કરવાથી તમે તેનું આત્મસન્માન ઓછું કરો છો. એવા માતાપિતા છે જે સારા ગ્રેડ માટે પૈસા આપે છે. આ પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો આ એકદમ ખોટો રસ્તો છે. આમ, વિદ્યાર્થી ભણતરનો સાચો આનંદ ક્યારેય સમજી શકશે નહીં.

તમારા બાળકને સમજવાનો પ્રયત્ન કરો અને સાથે મળીને તમે બધી મુશ્કેલીઓ દૂર કરી શકશો.