અંતિમ વાલી મીટીંગ
2012 – 2013 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે બેસ્લાનની રાજ્ય બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા માધ્યમિક શાળાની કેન્દ્રીય શૈક્ષણિક સંસ્થા.
લક્ષ્યો:
2012-2013 શૈક્ષણિક વર્ષના પરિણામોનો સારાંશ આપો.
ટીમમાં અનુકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણની રચનામાં ફાળો આપો.
વિદ્યાર્થીઓની રચનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરો.
મનોવિજ્ઞાની પાસેથી માહિતી.
કાર્યો:
તેમના બાળકો સાથે સંયુક્ત માતાપિતા-શિક્ષક બેઠકોમાં ભાગ લેવા માટે માતાપિતાની રુચિ વિકસાવવા માટે;
માતાપિતાને તેમના બાળકની બાબતોમાં રસ વિકસાવવામાં મદદ કરો;
વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતાને તેમની શૈક્ષણિક અને સામાજિક પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો સાથે પરિચય આપો;
પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકોના સંબંધોને પ્રોત્સાહન આપો, હકારાત્મક લાગણીઓની રચના;
"વિદ્યાર્થીઓ - માતાપિતા - વર્ગ શિક્ષક" સમુદાયની રચના.
આચાર સ્વરૂપ : પ્રેઝન્ટેશનના રૂપમાં બાળકો તરફથી શિક્ષકોને સર્જનાત્મક અહેવાલ.
સાધન: વર્ગ પ્રમાણપત્રો, ફોટો કોલાજ, વિદ્યાર્થીઓના કાર્યનું પ્રદર્શન, માતાપિતા માટે પ્રમાણપત્રો, વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રશંસાપત્રો, ઇન્ટરેક્ટિવ વ્હાઇટબોર્ડ, કમ્પ્યુટર.
સહભાગીઓ: વિદ્યાર્થીઓ, તેમના માતાપિતા, વર્ગ શિક્ષકો, શાળા વહીવટ.
પ્રેરણા પદ્ધતિઓ:
સામાન્ય કારણમાં બાળકોને સામેલ કરવું.
વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓનું ફેરબદલ (વિદ્યાર્થી પર્ફોર્મન્સ, ડિરેક્ટરના શબ્દો, સંગીતની ગોઠવણ, પ્રસ્તુતિ, ઇન્ટરવ્યુ, જૂથ રચનાત્મક કાર્ય અને ઘણું બધું).
પ્રવૃતિમાં તમામ બાળકો અને વાલીઓની સંડોવણી.
અપેક્ષિત પરિણામો:
ભાવનાત્મક મૂડ બનાવો, બાળકો અને મીટિંગમાં આમંત્રિત તમામ લોકો વચ્ચે સદ્ભાવનાનું વાતાવરણ બનાવો.
સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન બાળકોની શૈક્ષણિક અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું સૌથી સંપૂર્ણ કવરેજ પ્રદાન કરવું.
આવી પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાની ઈચ્છા અને રસ જગાડો.
મીટિંગ પ્લાન:
શાળાના ડાયરેક્ટર દ્વારા પ્રારંભિક વક્તવ્ય.
પ્રસ્તુતિના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પ્રસ્તુતિ "ચાલો આપણે 2012-2013 શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન શું જીવ્યા તેનો સરવાળો કરીએ."
મુખ્ય શિક્ષક વાલીઓને તેમના શૈક્ષણિક પ્રદર્શનના પરિણામો વિશે જાણ કરશે.
મનોવિજ્ઞાની દ્વારા ભાષણ.
વિદ્યાર્થીઓના શૈક્ષણિક કાર્યના આયોજનમાં સક્રિય સહકાર બદલ માતાપિતાને પુરસ્કાર આપવો.
શૈક્ષણિક સફળતા અને શાળાના જીવનમાં સક્રિય ભાગીદારી માટે વિદ્યાર્થીઓને પ્રમાણપત્રો અને પ્રશંસાપત્રોની રજૂઆત.
માતાપિતાની વાણી.
મેમરી માટે સામાન્ય ફોટોગ્રાફ.
.
VR ના વડા:
શુભ સાંજ, પ્રિય મિત્રો, વહાલા માતા-પિતા, બીજું શાળા વર્ષ તેના આનંદ, સફળતા અને દુ:ખ સાથે સમાપ્ત થઈ ગયું છે. સ્ટોક લેવાનો સમય. મને ખૂબ જ આનંદ છે કે આજે અમે એક મોટા અને મૈત્રીપૂર્ણ પરિવાર તરીકે ભેગા થયા છીએ. આપણે બધા જુદા છીએ: જુદી જુદી આદતો, રુચિઓ સાથે, પરંતુ આપણા બધામાં કંઈક સામ્ય છે - આ આપણી શાળા છે, આપણો દૈનિક સંદેશાવ્યવહાર છે. હવે હું તમને અમારા જીવનમાં શું રસપ્રદ, રમુજી, ઉદાસી હતું, આપણે શું શીખ્યા અને સૌથી યાદગાર ક્ષણોને ફરીથી યાદ કરવા માટે એક આનંદકારક અને ઉત્તેજક વર્ષ-લાંબી પ્રવાસ પર જવા માટે આમંત્રણ આપું છું.
કેન્દ્રના વડા, નતાલ્યા નિકોલાયેવના એલિઝારોવાનું સ્વાગત પ્રવચન.
VR ના વડા:
માતાપિતાને નવા શાળા વર્ષ માટે સૂચનો કરવા માટે કાગળનો ટુકડો અને પેન ઓફર કરવામાં આવે છે (તેમના માટે કઈ ઇવેન્ટ્સ યોજાઈ છે અથવા નવા ક્ષેત્રો જેમાં તમારા બાળકને કામ કરવામાં રસ હશે).
દિશાઓ:
શિક્ષકો.
અલબત્ત, અમારા બાળકો પર શિક્ષકોનો પ્રભાવ ઘણો મોટો છે, કારણ કે... બાળક દિવસનો મોટાભાગનો સમય તેમની સાથે વિતાવે છે. તમારે ચોક્કસ શિક્ષકોની હકારાત્મક અથવા નકારાત્મક છાપ વ્યક્ત કરવાની અને તેમને ન્યાયી ઠેરવવાની જરૂર છે.
પાઠ.
પાઠ એ દરેક બાળકના શાળા જીવનનો મુખ્ય ભાગ છે. અને વર્ગમાં બાળકને કેટલું આરામદાયક લાગે છે તે સામાન્ય રીતે શાળા જીવન પ્રત્યેનું તેનું વલણ નક્કી કરે છે. તમારે સૌથી યાદગાર પાઠ (અથવા પાઠની ક્ષણો) ની તમારી છાપને પ્રતિબિંબિત કરવાની જરૂર છે અને તેમને ન્યાયી ઠેરવવાની જરૂર છે (તમને શું ગમ્યું અથવા વધુ ગમ્યું અને શા માટે.)
શાળા-વ્યાપી ઘટનાઓ.
શાળા વર્ષ દરમિયાન, શાળામાં ઘણી બધી વિવિધ પ્રકારની ઘટનાઓ બની હતી: તેમાંથી કેટલીક વધુ હતી, કેટલીક ઓછી રસપ્રદ હતી. તમારે ઇવેન્ટ્સની તમારી છાપ વ્યક્ત કરવાની જરૂર છે અને તમને શું ગમ્યું કે શું ન ગમ્યું અને શા માટે તે ન્યાયી ઠેરવવાની જરૂર છે.
મુખ્ય શિક્ષક લ્યુડમિલા તૈમુરાઝોવના:
શૈક્ષણિક પરિણામો.
મનોવિજ્ઞાની દ્વારા ભાષણ.
VR ના વડા:
ઠીક છે, હવે મને અમારી પરંપરા ચાલુ રાખવાની મંજૂરી આપો અને સહપાઠીઓ દ્વારા વિતરિત કરાયેલા વિદ્યાર્થીઓને નોમિનેશનના આધારે વખાણ કરવા દો, અને આ શાળા વર્ષમાં વર્ગને શક્ય તેટલી બધી સહાયતા પ્રદાન કરનારા માતા-પિતાનો પણ આભાર વ્યક્ત કરો.
વાલીઓને પ્રમાણપત્રોની રજૂઆત ……………………… “વિદ્યાર્થી ટીમના શૈક્ષણિક કાર્યના આયોજનમાં સક્રિય સહકાર માટે”
2012-2013 ના શ્રેષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓ, સહપાઠીઓને અનુસાર, હતા: સતત 2જા વર્ષ ……………………………………….
પહેલાથી જ બીજા વર્ષ માટે, છોકરાઓમાં સૌથી હોંશિયાર વિદ્યાર્થીઓ છે: ………………..
નોમિનેશનમાં સૌથી વધુ સક્રિય હતા: ……………………………….
શ્રેષ્ઠ શાળા સહાયક માટે નવું નામાંકન: ……………….
સતત 2 વર્ષથી તેઓએ શાળાના શ્રેષ્ઠ રમતવીરો તરીકેનું તેમનું બિરુદ છોડ્યું નથી: ………………...
દયાળુ વિદ્યાર્થીઓને ગણવામાં આવે છે: ………………………………………..
સૌથી મહેનતુ ……………………………………………………….
દરેક બાબતમાં સૌથી વધુ સાવચેત લોકો હતા: ……………………………………………………….
યુક્તિ વિનાના સંદેશાવ્યવહારમાં ક્યાંય નથી અને અમારી શાળામાં સૌથી વધુ કુનેહવાળાઓ છે……..
અમારા વર્ગમાં મિલનસાર વિદ્યાર્થીઓ પણ છે – આ ……………………………………… છે.
વ્યક્તિ સ્વતંત્રતા જેવી મહત્વપૂર્ણ ગુણવત્તાને અવગણી શકે નહીં, અને સૌથી સ્વતંત્ર વ્યક્તિઓ છે ………………………………………………………………..
અને ગયા વર્ષે દયાળુ અને સહાનુભૂતિ ધરાવતા બે વિદ્યાર્થીઓ સૌથી વિનમ્રની શ્રેણીમાં આવ્યા - આ છે ………………………………………………….
સૌથી જવાબદાર છે ………………………
શ્રેષ્ઠ નૃત્યાંગના માટે નવું નામાંકન આપવામાં આવ્યું હતું - ………………………………………
સૌથી ખુશખુશાલ અને ખુશખુશાલ રહે છે ………………………………..
સારું, અમારી શાળાના સૌથી જીવંત વિદ્યાર્થીઓ છે ………………………………
VR ના વડા:
અમારી મીટિંગ સમાપ્ત થઈ ગઈ છે. ઉનાળો આગળ છે. પ્રિય ઇચ્છાઓની પરિપૂર્ણતાનો સમય, સાહસ અને આરામનો સમય. ઉનાળામાં માત્ર એક જ ખામી છે - તે ખૂબ ઝડપથી સમાપ્ત થાય છે. ત્રણ મહિનામાં અમે ફરીથી મળીશું, અને બીજું શાળા વર્ષ શરૂ થશે. તે કેવું હશે? કઈ ઘટનાઓ અને સિદ્ધિઓ આપણી રાહ જુએ છે? આ બધું ફક્ત તમારા અને મારા પર નિર્ભર છે. અને હું આશા રાખું છું કે આગામી વર્ષ આના કરતાં પણ વધુ ફળદાયી રહેશે.
તમારા માટે શ્રેષ્ઠ, તમારા ધ્યાન બદલ આભાર!
શાળા વર્ષના અંતે વાલી મીટીંગ.
લક્ષ્ય:- સર્જનાત્મક અને શારીરિક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ આપો
તંદુરસ્ત જીવનશૈલી માટે પ્રેરણા વધારો,
સારો, આશાવાદી મૂડ બનાવો
શિક્ષક. શુભ સાંજ. 15 મે - કૌટુંબિક દિવસની રજાના આગલા દિવસે અમારા માતા-પિતાની મીટિંગ. આજે અમે તમારી સાથે શાળા વર્ષના પરિણામોનો સરવાળો કરવા માટે ભેગા થયા છીએ. બીજું વર્ષ વીતી ગયું. તે અલગ રીતે બહાર આવ્યું. કેટલાક સફળ થયા. કોઈ એમના માર્ગ પર જ છે. હું માતાપિતાનો આભાર માનું છું કે જેઓ અમારી સમસ્યાઓથી દૂર ન રહ્યા અને માત્ર વર્ગના જીવનમાં જ નહીં, પરંતુ દરેક બાળકના જીવનમાં પણ ભાગ લીધો. શિક્ષક, કુટુંબ અને બાળક સહકાર આપે ત્યારે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. તમારા બાળકોની કેટલીક ક્રિયાઓ વિશે તમને જણાવીને, હું તમારી સમજણ અને સમર્થન શોધી રહ્યો છું. જેથી બાળક સમજે કે આપણે તેની કાળજી રાખીએ છીએ. કદાચ તે આ હવે નહીં, પરંતુ થોડી વાર પછી સમજી શકશે. બધા કિસ્સાઓમાં નહીં, બાળકને તેના ગેરવર્તણૂક માટે ઠપકો આપવો જોઈએ, આપણે તેને સમજાવવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. આપણે વાત કરવાની જરૂર છે. માતાપિતા હંમેશા વ્યસ્ત હોય છે, તેમને ઘણી બધી સમસ્યાઓ હોય છે, પરંતુ તેઓએ બાળક પાસે જવા, તેના માથા પર થપ્પડ મારવા, તેને સ્નેહ આપવા માટે એક ક્ષણ શોધવાની જરૂર છે.
મનોવૈજ્ઞાનિકો કહે છે: જો બાળકને દરરોજ માથા પર સ્ટ્રોક કરવામાં ન આવે, તો તેનું મગજ "સુકાઈ જાય છે." અલબત્ત, આ એક અલંકારિક અભિવ્યક્તિ છે. પરંતુ તે સત્યથી દૂર નથી. માત્ર બાળકો જ નહીં, મિડલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ અને કિશોરોને પણ સ્નેહની જરૂર હોય છે. તે સાબિત થયું છે કે જે બાળકોના માતા-પિતા વારંવાર તેમના માથાને થપથપાવે છે, આલિંગન કરે છે, ચુંબન કરે છે, તેઓ વધુ આશાવાદી, સ્માર્ટ અને વાતચીતમાં ખુલ્લા હોય છે. તમારા બાળકને સ્નેહ આપો, સૂતા પહેલા થોડીવાર તેની બાજુમાં બેસો, એક પુસ્તક વાંચો, થોડા માયાળુ શબ્દો કહો, ગુડ નાઈટ કહો, અને આવતીકાલનો મુશ્કેલ શાળાનો દિવસ ખૂબ સરળ થઈ જશે! .
બાળકો તેમનો મોટાભાગનો મફત સમય કમ્પ્યુટર પર વિતાવે છે.
ઉનાળો આગળ છે. બાળકો પાસે ઘણો ખાલી સમય હશે. તેઓ કમ્પ્યુટર પર જે સમય વિતાવે છે તે મર્યાદિત કરવાનો પ્રયાસ કરો.
કમ્પ્યુટર પર લાંબો સમય વિતાવવો એ આપણા શરીરના ઘણા કાર્યોને નકારાત્મક રીતે અસર કરે છે: નર્વસ પ્રવૃત્તિ, અંતઃસ્ત્રાવી, રોગપ્રતિકારક અને પ્રજનન પ્રણાલી, દ્રષ્ટિ અને માનવ મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમ... વ્યક્તિ માટે આનો અર્થ શું હોઈ શકે? આ ક્ષતિગ્રસ્ત દ્રષ્ટિથી પગમાં કાયમની અતિશય ફૂલેલી નસો સુધીનો છે. પ્રામાણિકપણે, તમે કમ્પ્યુટર વિના આ બધું "કમાણી" કરી શકો છો, ફક્ત અસંતુલિત જીવનશૈલી તરફ દોરીને.
કમ્પ્યુટર એ સમાન સાંકળની બીજી કડી છે: અપૂરતો આરામ, બેઠાડુ જીવનશૈલી, અકાર્બનિક પોષણ વગેરે.
ઉપરોક્ત તમામ બિમારીઓ ચોક્કસપણે તમારી માનસિક સ્થિતિને અસર કરશે.
અને જો કીબોર્ડ, માઉસ અથવા મોનિટર દ્વારા દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીને નુકસાન થઈ શકે છે, તો માનસિકતા મુખ્યત્વે વધુ દ્વારા પ્રભાવિત થાય છે, તેથી વાત કરવા માટે, વર્ચ્યુઅલ વસ્તુઓ - રમતો અને ઇન્ટરનેટ. આ એવી વસ્તુ છે જે "વ્યસની" છે, કંઈક કે જેમાંથી તમારી જાતને છીનવી લેવાનું અશક્ય છે, કંઈક કે જેના વિના ઘણા લોકો તેમના જીવનની કલ્પના કરી શકતા નથી - આ ઇન્ટરનેટ અથવા રમતોનું મેનિક વ્યસન છે. જો તમને ગમે તો, ઇન્ટરનેટ મેનિયા, ગેમિંગ મેનિયા.
જો કોઈ વ્યક્તિ ઈન્ટરનેટ વ્યસનીઓના જોખમ જૂથનો હોય તો તે મનોવૈજ્ઞાનિક લક્ષણો અનુભવવાનું શરૂ કરી શકે છે:
· કોમ્પ્યુટર પર સારી લાગણી અથવા આનંદની લાગણી;
બંધ કરવામાં અસમર્થતા;
· કમ્પ્યુટર પર વિતાવતા સમયની માત્રામાં વધારો;
કુટુંબ અને મિત્રોની અવગણના;
કોમ્પ્યુટર પર ન હોય ત્યારે ખાલીપણું, હતાશા, બળતરાની લાગણી;
· તમારી પ્રવૃત્તિઓ વિશે પરિવારના સભ્યો સાથે ખોટું બોલવું;
· અભ્યાસ સાથે સમસ્યાઓ.
જોખમ સંકેતો પણ છે:
સતત ઈમેલ ચેક કરવાની બાધ્યતા ઈચ્છા;
· આગામી ઓનલાઈન સત્રની અપેક્ષા;
· ઓનલાઈન વિતાવેલો સમય;
· ઓનલાઈન ખર્ચવામાં આવતા નાણાંની માત્રામાં વધારો.
ઉદાહરણ તરીકે, આ તેમને ભાવનાત્મક રીતે અસર કરી શકે છે;
અન્ય અવલોકન એ છે કે બાળકો કલ્પના કરવાનું બંધ કરે છે, તેમની પોતાની દ્રશ્ય છબીઓ બનાવવામાં અસમર્થ બને છે અને માહિતીનો સારાંશ અને વિશ્લેષણ કરવામાં મુશ્કેલી અનુભવે છે.
કમ્પ્યુટર બાળકોના માનસિક અને બૌદ્ધિક વિકાસમાં લાંબા ગાળાની વિકૃતિઓનું કારણ બની શકે છે. કહેવાતા કોમ્પ્યુટર જનરેશનમાં અમુક પ્રકારની મેમરી, ભાવનાત્મક અપરિપક્વતા અને બેજવાબદારીનું ખરાબ પ્રદર્શન હોય છે. બીજા દિવસે, જ્યારે વાતચીત એ હકીકત તરફ વળી કે અમે મેના અંતમાં પર્યટન અને ગ્રીન પાર્કિંગ પર જઈશું, ત્યારે ઘણાએ કહ્યું, જો ઘરમાં કમ્પ્યુટર અને ટીવી હોય તો શા માટે?
અલબત્ત, બાળકોને કમ્પ્યુટરથી સુરક્ષિત રાખવું અશક્ય છે, પરંતુ આપણે તેના પર વિતાવેલા સમયને મર્યાદિત કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ.
તેમને બહાર વધુ સમય પસાર કરવા દો.
“શું તમે સ્વસ્થ જીવો છો?!” વિષય પર અંતિમ વાલી મીટીંગ
લક્ષ્ય: સર્જનાત્મક અને શારીરિક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે બાળકો, માતાપિતા અને વર્ગ શિક્ષકની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ આપો (આ ક્રિયાઓનું વિશ્લેષણ ભવિષ્યની સંભાવનાઓ નક્કી કરવાનું શક્ય બનાવે છે, તંદુરસ્ત જીવનશૈલી માટે પ્રેરણા વધારવી અને સારો, આશાવાદી મૂડ બનાવવો)
કાર્યો:
ઉદાહરણ તરીકે આંકડાઓનો ઉપયોગ કરીને માતાપિતાને ચર્ચા હેઠળ સમસ્યાની સુસંગતતા બતાવો.
આ સમસ્યાના મહત્વની સમજણ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.
3. વર્ગ શિક્ષક સાથે સંયુક્ત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં માતાપિતાને સામેલ કરો: આરોગ્ય સંરક્ષણના ક્ષેત્રમાં માતાપિતા અને શાળા વચ્ચે ભાગીદારી બનાવવી, કુટુંબ અને શાળામાં બાળક માટે તંદુરસ્ત જીવનશૈલીનું આયોજન કરવું.
સાધન:
આમંત્રણ પત્રો, પરીક્ષણ પ્રશ્નાવલિ, 2 ખાલી કોષ્ટકો (બોર્ડ પર), "આરોગ્યના વૃક્ષ" (બોર્ડ પર) નું લેઆઉટ, ફોટો અખબાર "તેથી અમે એક વર્ષ મોટા થઈ ગયા", પોસ્ટર પરનું નિવેદન:
ઇબ્ન સિના એવિસેના (બોર્ડ પર);
શીર્ષકમાંથી વ્યક્તિગત અક્ષરો (વાદળી અને લાલ) "શું તમે સારી રીતે જીવો છો?!"; પેરેંટલ “ડોનટ્સ”, “સ્વાસ્થ્યના સુવર્ણ નિયમો”, “રહસ્યમય પત્રો – સંદેશાઓ”, પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના “ગુપ્ત ફોલ્ડર્સ”, શિલાલેખ સાથેના ચિહ્નો (“પોતાનું ઉદાહરણ”, “પ્રતીતિ”, “સ્પષ્ટીકરણ”, “ગેમ તકનીકો", "અપેક્ષા" , "આદર્શનું અનુકરણ"), છાતી, 54 ફૂલો (18 લાલ, 18 લીલો, 18 વાદળી).
વાલી મીટીંગ
જલદી તમે જાગો, ઉઠો - આળસ થશે..... (તે ન આપો);
ઝાકળ પાંખડીને ધોઈ નાખે છે, પણ તે તમને ધોશે... (સાબુ);
સવારે વહેલા જાગો, સારી રીતે... (ધોવું);
સરસ રીતે પોશાક પહેરો જેથી તમે દેખાશો.. (સુખદ);
તમારા સ્વાસ્થ્યને વ્યવસ્થિત રાખવા માટે, તમારે સવારે... (વ્યાયામ) કરવાની જરૂર છે;
દરરોજ, પથારીમાંથી ઉઠીને, હું ઉપાડું છું...(ડમ્બેલ્સ);
તમારી જાતને સારી રીતે ધોઈ લો જેથી તમે શાળામાં બગાસું ન કાઢો, તમારા ડેસ્ક પર તમારા નાકને ચૂંસો નહીં... (ચોંટશો નહીં).
"સ્કેટર્સ" કાર્ય પૂર્ણ કરો (સાચા જવાબ માટે, માતાપિતાને વિવિધ રંગોના પત્રો પ્રાપ્ત થાય છે: “ ઝેડ » « ડી » « વિશે » « આર » « વિશે » « માં" « વિશે » « અને » « અને » « IN » « યો » « શ » « b ", વિપરીત બાજુ પર ક્રમાંકિત; અનુક્રમે "વાદળી" અને "લાલ" ટીમમાં વિભાજિત છે)
શિક્ષકની પ્રારંભિક ટિપ્પણી:
પ્રકારનીદિવસ, પ્રિય માતાપિતા, મહેમાનો અને સહકાર્યકરો. તમને મળીને આનંદ થયો! તમને કામ માટે તૈયાર કરવા માટે, હું તમને વિડિઓ જોવાનું સૂચન કરું છું(પ્રથમ ભાગ જુઓ)
અહીંઅને મુશ્કેલ, લાંબુ શાળા વર્ષ સમાપ્ત થયું. તમે કઈ લાગણીઓ અનુભવો છો? તમે મીટિંગમાં કયા મૂડમાં આવ્યા હતા?
"Z" - નોંધપાત્ર, મનોરંજક, અદ્ભુત, રમુજી;
"ડી" - નિષ્ઠાપૂર્વક, માયાળુ;
"ઓ" - સ્પષ્ટ, ખુલ્લું, આશાવાદી;
"આર" - આનંદપૂર્વક, નિર્ણાયક, કાર્યક્ષમ;
"બી" - મનોરંજક, મહાન, ઉદાર,
"એફ" - ખુશખુશાલ, જીવંત;
"હું" - નિષ્ઠાપૂર્વક, રસપ્રદ રીતે;
"યો" - કુદરતી રીતે
"શ" - વિશાળ, રમતિયાળ, ઘોંઘાટીયા.
(આ અક્ષરો પંખાની જેમ “હેલ્થ ટ્રી” ઉપરના બોર્ડ સાથે જોડાયેલા છે)
છેલ્લા બે પાત્રોમેં તેને મારા માટે રાખ્યું (“?”, “!”,) શા માટે? કારણ કે શાળા વર્ષનો અંત તેના પરિણામો લાવ્યો, પરંતુ તે હજુ પણ વધુ પ્રશ્નો લાવ્યા. આવતા વર્ષે અમારો અભ્યાસ અને વર્ગમાં જીવન કેવું ચાલશે, શું બાળકો વચ્ચેના સંબંધો બગડશે, કારણ કે તેઓ મોટા થઈ રહ્યા છે. અને તે જ સમયે, હું આનંદ અને રાહત અનુભવું છું કે બીજું વર્ષ પૂરું થયું છે, બાળકો વધુ મજબૂત અને સ્માર્ટ બન્યા છે, કે તેઓ આખરે શાળાની ચિંતાઓમાંથી વિરામ લેશે.
સારું, અમારી મીટિંગનો વિષય બોર્ડ પર દેખાયો. તેને અવાજ આપો (“Zdઓ તમે ક્યાં રહો છો?!", "અરેઓ શું તમે જીવંત છો?!"). શું તફાવત છે? (બોર્ડ પર બે શબ્દો લખો)
પાછળ ઓ rovo - સારું, શાંત, સલામત, આત્મવિશ્વાસ, આનંદ, રસપ્રદ, સારો અભ્યાસ, કામ વગેરે.
સ્વસ્થ ઓમાં - રોગ અથવા શારીરિક ખામીઓની ગેરહાજરી.
તે તારણ આપે છે કે જો આપણે આ બધું એકસાથે મૂકીએ, તો આપણને મળે છે: "સંપૂર્ણ શારીરિક, ભાવનાત્મક, નૈતિક, સામાજિક, બૌદ્ધિક સુખાકારીની સ્થિતિ છે.આરોગ્ય ("આરોગ્ય" ટેબલ પોસ્ટ કરેલ છે)
માનવ સ્વાસ્થ્ય એ દરેક સમયે વાતચીતનો ગરમ વિષય છે. તબીબી નિષ્ણાતોના જણાવ્યા મુજબ, તમામ રોગોમાંથી 75% બાળપણમાં શરૂ થાય છે.
વિષયની સુસંગતતા પરના આંકડા.
દર વર્ષે શાળાના થ્રેશોલ્ડને પાર કરનારા ફર્સ્ટ-ગ્રેડર્સમાંથી માત્ર 20-25% જ શાળાના પ્રથમ વર્ષ પછી સ્વસ્થ રહે છે.
પ્રથમ ક્વાર્ટરના અંત સુધીમાં, 30% વિદ્યાર્થીઓનું વજન ઘટે છે.
15% બાળકો માથાનો દુખાવો, થાક, સુસ્તી અને અભ્યાસ કરવાની ઇચ્છાના અભાવની ફરિયાદ કરે છે.
ત્રીજા ભાગના વિદ્યાર્થીઓમાં વિવિધ પોસ્ચરલ ડિસઓર્ડર હોય છે, જે તેમના અભ્યાસ દરમિયાન વધુ ખરાબ થાય છે.
20% બાળકો માયોપિયાના વલણને કારણે જોખમમાં છે.
માત્ર 24% રાત્રિના ઊંઘના ધોરણને પૂર્ણ કરે છે.
દરરોજ બાળકોને 1.5 કલાકથી અડધા કલાક સુધી પૂરતી ઊંઘ મળતી નથી.
આપણે પુખ્ત વયના લોકો ભૂલથી માનીએ છીએ કે બાળકો માટે સૌથી મહત્વની બાબત એ છે કે સારી રીતે અભ્યાસ કરવો. જો તમને ચક્કર આવતા હોય, જો તમારું શરીર માંદગી અને આળસથી નબળું પડતું હોય, જો તમે બીમારી સામે લડવાનું ન જાણતા હો, જો તમે વારંવાર તકરારમાં પડો છો, જો તમે વધુ પડતા સક્રિય અને ઉત્સાહિત હોવ તો શું સારું અભ્યાસ કરવું શક્ય છે.
આ બધા ખ્યાલો એકબીજા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે, આપણા બાળકોના સ્વાસ્થ્ય સૂચકાંકો શું છે.
અમે સમગ્ર શાળા વર્ષ દરમિયાન આ પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનો પ્રયાસ કર્યો.
ચાલો બાળકોના પોતાના જવાબો સાંભળીએ(વીડિયો ઇન્ટરવ્યુ)
તમારા અવલોકનો શિક્ષકોના કાર્યમાં મદદરૂપ બન્યા છે. ફ્લોર શારીરિક શિક્ષણ શિક્ષકને આપવામાં આવે છે………. (બાળકોના શારીરિક વિકાસ પર).
જિમ્નેસ્ટિક નંબર
ગાય્સતેઓ વધે છે, વધુ ભાવનાત્મક રીતે પ્રતિભાવશીલ બને છે, વધુ મિલનસાર બને છે અને શિક્ષક અને સાથીઓની વિનંતીઓનો જવાબ આપે છે. તે હંમેશા મને ખુશ કરે છે! અમારી સામાન્ય સિદ્ધિઓ ફોટો કોલાજમાં જોઈ શકાય છે "તેથી અમે એક વર્ષ મોટા થઈ ગયા છીએ” (સામગ્રી પરના થોડાક શબ્દો: પ્રાથમિક શાળાનું અઠવાડિયું, વગેરે)
અમે કરી શકીએ છીએમાત્ર મજા જ નહીં, પણ શીખો.
શૈક્ષણિક વર્ષનાં પરિણામો:
(પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા માટે "સિક્રેટ ફોલ્ડર્સ" ની ઔપચારિક રજૂઆત)
હું જેવો છુંવર્ગ શિક્ષક, હું તમને યાદ કરાવવા માંગુ છું કે પુખ્ત વયના, માતાપિતાને તેની મોટી હથેળીમાંથી બાળકની હથેળી છોડવાનો અધિકાર નથી, અને તેથી તેને સમર્થન, ધ્યાન, પ્રેમ વિના છોડવાનો અધિકાર નથી. (આભાર પત્રો)
ધ્યાનમાં લેતાઅમારા બાળકોની શારીરિક, ભાવનાત્મક, નૈતિક, સામાજિક, બૌદ્ધિક સ્થિતિ, અમે તેમના સ્વાસ્થ્ય વિશે નિષ્કર્ષ દોરી શકીએ છીએ:
બોર્ડ પર લખો:
સ્તરના તફાવતનો આકૃતિ (....... શૈક્ષણિક વર્ષમાં વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યને ટ્રેક કરવાના પરિણામોના આધારે)
તમને વ્યક્તિગત રીતે સંબોધવામાં આવેલા પત્રોમાંથી તમે વધુ વિગતવાર માહિતી મેળવી શકો છો (pબોર્ડ પર પત્રો પહોંચાડવા)
અશક્યઇચ્છા વિના સ્વસ્થ બનો. તમારે તમારી "સર્જનાત્મક પ્રયોગશાળા" માં બાળકોની પ્રશ્નાવલિઓનું સ્વતંત્ર રીતે વિશ્લેષણ કરવું પડશે: "તમે આ કેમ કરો છો?" (તંદુરસ્ત જીવનશૈલી માટે પ્રેરણાનું વિશ્લેષણ).
કેવી રીતેબાળકોને તંદુરસ્ત જીવનશૈલીમાં રસ લેવો. હું તમને જૂથોમાં ચર્ચા કરવા માટે કહું છું કે તમારું બાળક તંદુરસ્ત વૃદ્ધિ પામે તેની ખાતરી કરવા માટે તમે કઈ પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનો ઉપયોગ કરો છો.
પોતાનું ઉદાહરણ
માન્યતા
સમજૂતી
ગાજર અને લાકડી
અપેક્ષા
આદર્શનું અનુકરણ
ગેમિંગ તકનીકો (પગની સાદડીઓ, લાઇફસેવર્સ, આંગળીની સાદડીઓનું વિતરણ કરો, પગના તળિયા પર દરેક અંગની કામગીરી માટે જવાબદાર સક્રિય બિંદુઓ છે)
પ્રવૃત્તિમાં ફેરફાર("રસ્તો ન્યુરોસાયકોલોજિકલ ટેન્શનમાં રાહત" - ડિમિન શીટ જુઓ)
અમે શોધી કાઢ્યું કે માતા-પિતાને શું જોઈએ છે અને શું કરી શકે છે, પરંતુ શું ન કરવું?
(માતાપિતાના જવાબો)
ચાલો બાળકોને સાંભળીએ ("બાળકો તરફથી સલાહ" - વિડિઓ + પત્રિકાઓનું વિતરણ કરો "માતાપિતા "કરશો નહીં"
જૂના દિવસોમાંતેઓએ કહ્યું: "ઓકની જેમ શકિતશાળી." અને સારા કારણોસર. માત્ર સારા, મજબૂત મૂળવાળા ઝાડમાં જ મીઠી સુગંધ આવે છે અને ફળ આવે છે. માણસ પણ છે. તમારા બાળકોમાં હવે સ્વસ્થ રહેવાની ઈચ્છા પેદા કરીને, તમે તેમના સમગ્ર ભાવિ જીવનનો પાયો નાખો છો. હું આરોગ્ય વિશેની કહેવતોનું સંકલન કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂકું છું જે અમને લોક શાણપણ (શરૂઆત - ઝાડની ડાળીઓ પર, અંત - ઝાડની નીચે છાતીમાં, માતાપિતા એક પછી એક બહાર આવે છે)
દોઆ સમજદાર વિચારો તમને અને તમારા બાળકોને યાદ અપાવે છે કે તમે બીમાર થાઓ તે પહેલા સ્વાસ્થ્યનું મૂલ્ય રાખો ("નીતિવચન" હેન્ડઆઉટ્સ આપો)
બોર્ડ પર એપિગ્રાફ
“એક ચપળ, ઝડપી વ્યક્તિને તેની પાતળી આકૃતિ પર ગર્વ છે.
જે આખી સદી બેસે છે તે તમામ ખામીઓને આધીન છે.
અમારી સર્જનાત્મક પ્રયોગશાળામાં કામ સમાપ્ત થઈ ગયું છે. સંયુક્ત શ્રમના ફળ "સ્પષ્ટ" છે (ઝાડ પર). ફળો છે, પણ પાંદડા નથી. ચાલો આ ચિત્રને સુધારીએ.
આજની મીટિંગના અંતે તમારા રાજ્યને અનુરૂપ રંગની શીટ પસંદ કરો (બોર્ડ પર જુઓ - પ્રતિબિંબ )
અરજીઓ
ટેસ્ટ 1(વિદ્યાર્થીઓ માટે)
"તમે બરાબર જીવો છો?"
પરીક્ષણ પ્રશ્નોના જવાબ આપો અને તમારા પોઈન્ટની ગણતરી કરો.
તમે તમારા હાથ કેટલી વાર ધોશો:
c) જ્યારે ખૂબ ગંદા - 20 પોઈન્ટ.
2. તમે તમારા દાંતને કેટલી વાર બ્રશ કરો છો:
b) 1 વખત - 5 પોઈન્ટ;
c) હું બિલકુલ સાફ કરતો નથી - 15 પોઈન્ટ.
3. તમે તમારા પગ કેટલી વાર ધોશો:
c) માત્ર ત્યારે જ જ્યારે હું સંપૂર્ણપણે તરી આવું - 20 પોઈન્ટ.
4. તમે કેટલી વાર કસરત કરો છો:
a) દૈનિક - 0 પોઈન્ટ;
b) જ્યારે માતાપિતા દબાણ કરે છે - 15 પોઈન્ટ;
c) ક્યારેય નહીં - 20 પોઈન્ટ.
5. તમને કેટલી વાર શરદી થાય છે:
a) દર 2 વર્ષે એકવાર - 0 પોઈન્ટ;
b) વર્ષમાં એકવાર - 5 પોઈન્ટ;
6. તમે કેટલી વાર મીઠાઈઓ ખાઓ છો:
c) જ્યારે પણ હું ઈચ્છું - 30 પોઈન્ટ.
7. તમે કેટલી વાર રડો છો:
c) લગભગ દરરોજ - 25 પોઈન્ટ.
8. તમે કેમ રડો છો:
a) પીડા માટે - 0 પોઈન્ટ;
બી) નારાજગીથી - 10 પોઈન્ટ;
c) ગુસ્સાથી - 20 પોઈન્ટ.
9. તમે કેટલો સમય ચાલો છો:
10. જ્યારે તમે પથારીમાં જાઓ છો:
a) 21-21.30 - 0 પોઈન્ટ પર;
11. શું તમારું વજન તમારી ઊંચાઈ અને ઉંમરને અનુરૂપ છે:
a) અનુરૂપ અથવા થોડું ઓછું – 0 પોઈન્ટ;
12. તમે ટીવી જોવામાં કેટલો સમય પસાર કરો છો:
એ) 1.5 કલાકથી વધુ નહીં, ઘણીવાર વિરામ સાથે - 0 પોઈન્ટ;
b) 3 કલાકથી વધુ - 10 પોઈન્ટ4
c) મને જે ગમે છે અને ગમે તેટલું હું જોઉં છું - 30 પોઈન્ટ.
13. તમે પાઠ પર કેટલો સમય પસાર કરો છો:
b) લગભગ 2 કલાક - 15 પોઈન્ટ;
14. શું તમે 5મા માળ સુધી દોડી શકો છો:
a) સરળતા સાથે - 0 પોઈન્ટ;
b) હું અંતે થાકી ગયો છું - 15 પોઈન્ટ;
c) મુશ્કેલી સાથે - 25 પોઈન્ટ;
ડી) હું કરી શકતો નથી - 35 પોઈન્ટ.
15. શું તમે સ્પોર્ટ્સ વિભાગ અથવા ડાન્સ ક્લબમાં જાઓ છો:
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ના - 5 પોઈન્ટ.
ચાલો હવે ગણતરીઓ કરીએ.
જો તમે 0 થી 20 પોઈન્ટ્સ સ્કોર કરો છો, તો તમે સંપૂર્ણપણે ઠીક છો!
20 થી 70 પોઈન્ટ્સ સુધી - તમે પહેલાથી જ શ્રેષ્ઠ ટેવો વિકસાવી નથી જે તમારા સ્વાસ્થ્ય માટે હાનિકારક છે, પરંતુ હજી સુધી તેમની સામે લડવું મુશ્કેલ નથી!
70 થી 110 પોઇન્ટ સુધી - તમે તમારા સ્વાસ્થ્યને નષ્ટ કરવાના માર્ગ પર નિશ્ચિતપણે છો. ઝડપથી ફેરવો!
ટેસ્ટ 2(વિદ્યાર્થીઓ માટે)
"તમે આ કેમ કરો છો?"
તમે તમારા હાથ કેમ ધોશો:
b) તે હોવું જોઈએ - 5 પોઈન્ટ;
c) જ્યારે મારા હાથ ગંદા હોય અને ત્યાં ઘણા બધા જંતુઓ હોય ત્યારે મને આનંદ થાય છે - 0 પોઈન્ટ.
2. તમે શા માટે તમારા દાંત સાફ કરો છો:
b) તે હોવું જોઈએ - 5 પોઈન્ટ;
c) અનબ્રશ કરેલા દાંત - રોગનો સ્ત્રોત - 0 પોઈન્ટ.
3. તમે તમારા પગ કેમ ધોશો:
a) પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા દબાણ - 20 પોઈન્ટ;
b) તે હોવું જોઈએ - 10 પોઈન્ટ;
c) કારણ કે ગંદા પગ મારા માટે અપ્રિય છે - 0 પોઈન્ટ.
4. તમે કસરત શા માટે કરો છો:
a) પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા ફરજ પાડવામાં આવે છે - 15 પોઈન્ટ;
b) તે જરૂરી છે - 5 પોઈન્ટ;
c) મારા સ્વાસ્થ્ય માટે જરૂરી છે - 0 પોઈન્ટ.
5. તમને લાગે છે કે તમારે ક્યારે ફરવા જવું જોઈએ:
a) દરરોજ લગભગ 1.5 - 2 કલાક - 0 પોઈન્ટ;
b) દૈનિક, પરંતુ એક કલાક કરતાં ઓછા - 10 પોઈન્ટ;
c) કેટલીકવાર સપ્તાહના અંતે - 20 પોઈન્ટ.
6. ક્યારે પથારીમાં જવું:
b) 22 કલાક પછી - 10 પોઈન્ટ;
c) 24 કલાક પછી - 35 પોઈન્ટ.
7. તમને લાગે છે કે તમારે ટીવી કેટલું જોવું જોઈએ? :
એ) 1.5 કલાકથી વધુ નહીં, વિક્ષેપ સાથે - 0 પોઈન્ટ;
b) 3 કલાકથી વધુ - 10 પોઈન્ટ;
c) તમે ઇચ્છો તેટલું - 30 પોઇન્ટ.
8. શું તમને લાગે છે કે સ્પોર્ટ્સ વિભાગમાં જવું જરૂરી છે અથવા
ડાન્સ ક્લબ:
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ના - 5 પોઈન્ટ.
ચાલો હવે ગણતરીઓ કરીએ.
જો તમે 0 થી 40 પોઇન્ટ મેળવો છો, તો તમે ખાતરીપૂર્વક જાણો છો કે તમારું સ્વાસ્થ્ય અમૂલ્ય છે.
40 થી 60 પોઇન્ટ સુધી - તમારી પાસે પહેલેથી જ બિનઆરોગ્યપ્રદ ટેવો છે, પરંતુ તે હજી પણ દૂર કરી શકાય છે.
60 થી વધુ - તમે તમારા સ્વાસ્થ્યને નષ્ટ કરવાના માર્ગ પર નિશ્ચિતપણે છો.
ટેસ્ટ 3 (માતાપિતા માટે)
"તમારું બાળક ક્યાં જાય છે?"
પરીક્ષણ પ્રશ્નોના જવાબ આપો અને તમારા પોઈન્ટની ગણતરી કરો.
તમારું બાળક કેટલી વાર હાથ ધોવે છે:
a) દિવસમાં લગભગ 20 વખત - 0 પોઈન્ટ;
b) ફક્ત ખાવું તે પહેલાં અને શૌચાલયનો ઉપયોગ કર્યા પછી - 5 પોઇન્ટ;
c) જ્યારે ખૂબ ગંદા - 20 પોઈન્ટ;
2. તમારું બાળક કેટલી વાર દાંત સાફ કરે છે:
a) 2 વખત (સવાર અને સાંજે) - 0 પોઈન્ટ;
b) 1 વખત - 5 પોઈન્ટ;
c) બિલકુલ સાફ કરતું નથી - 15 પોઈન્ટ.
3. તમારું બાળક કેટલી વાર તેના પગ ધોવે છે:
એ) દરરોજ સાંજે સૂતા પહેલા - 0 પોઈન્ટ;
b) જ્યારે મમ્મી દબાણ કરે છે - 10 પોઈન્ટ;
c) જ્યારે સમગ્ર વ્યક્તિ સ્નાન કરે ત્યારે જ - 20 પોઈન્ટ.
4. તે કેટલી વાર કસરત કરે છે:
a) દૈનિક - 0 પોઈન્ટ;
b) જ્યારે માતાપિતા દબાણ કરે છે - 15 0 પોઈન્ટ;
c) ક્યારેય નહીં - 20 પોઈન્ટ.
5. તેને કેટલી વાર શરદી થાય છે:
a) દર 2 વર્ષે એકવાર - 0 પોઈન્ટ;
b) વર્ષમાં એકવાર - 5 પોઈન્ટ;
c) વર્ષમાં ઘણી વખત - 15 પોઇન્ટ.
6. તમારું બાળક કેટલી વાર મીઠાઈ ખાય છે:
a) રજાઓ અને રવિવારે - 0 પોઈન્ટ;
b) લગભગ દરરોજ - 20 પોઈન્ટ;
c) જ્યારે પણ તે ઇચ્છે છે - 30 પોઇન્ટ.
7. તે કેટલી વાર રડે છે:
a) મને યાદ નથી કે છેલ્લી વખત આવું ક્યારે થયું – 0 પોઈન્ટ;
b) અઠવાડિયામાં બે વખત - 15 પોઈન્ટ;
c) લગભગ દરરોજ - 25 પોઈન્ટ.
8. તે શા માટે રડે છે:
a) પીડા માટે - 0 પોઈન્ટ;
બી) નારાજગીથી - 10 પોઈન્ટ;
c) ગુસ્સાથી - 20 પોઈન્ટ.
9. તે કેટલો સમય ચાલે છે:
a) દરરોજ 1.5 થી 2 કલાક - 0 પોઈન્ટ;
b) દૈનિક, પરંતુ એક કલાક કરતાં ઓછા - 10 પોઈન્ટ;
c) કેટલીકવાર સપ્તાહના અંતે - 20 પોઈન્ટ.
10. જ્યારે તમારું બાળક પથારીમાં જાય છે:
a) 21.00 - 21.30 - 0 પોઈન્ટ પર;
b) 22 કલાક પછી - 10 પોઈન્ટ;
c) 24 કલાક પછી - 35 પોઈન્ટ.
11. શું બાળકનું વજન તેની ઊંચાઈ અને ઉંમરને અનુરૂપ છે:
a) અનુલક્ષે અથવા સહેજ ઓછા – 0 પોઈન્ટ;
b) થોડી વધુ - 10 પોઈન્ટ;
c) નોંધપાત્ર રીતે ધોરણ કરતાં વધી જાય છે - 30 પોઈન્ટ.
12. તમારું બાળક ટીવી જોવામાં કેટલો સમય વિતાવે છે:
a) 1.5 કલાકથી વધુ નહીં, ઘણીવાર વિક્ષેપો સાથે - 0 પોઈન્ટ;
b) 3 કલાકથી વધુ - 10 પોઈન્ટ;
c) તેને જે ગમે છે તે જુએ છે અને તે ઇચ્છે તેટલું - 30 પોઈન્ટ.
13. તે પાઠ પર કેટલો સમય વિતાવે છે:
a) લગભગ 1.5 કલાક - 0 પોઈન્ટ;
b) લગભગ 2 કલાક - 15 પોઈન્ટ;
c) 3 કલાકથી વધુ - 30 પોઈન્ટ.
14. શું તે 5મા માળ સુધી દોડી શકે છે:
a) સરળતા સાથે - 0 પોઈન્ટ;
b) અંતે થાકી જાય છે - 15 પોઈન્ટ;
c) મુશ્કેલી સાથે - 25 પોઈન્ટ;
ડી) કરી શકતા નથી – 35 પોઈન્ટ.
15. શું તે સ્પોર્ટ્સ વિભાગ અથવા ડાન્સ ક્લબમાં જાય છે? :
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ના - 5 પોઈન્ટ.
ચાલો હવે ગણતરીઓ કરીએ.
જો સ્કોર 0 થી 20 છે, તો તમારું બાળક સારું છે.
20 થી 70 પોઇન્ટ સુધી - તેણે પહેલેથી જ શ્રેષ્ઠ ટેવો વિકસાવી નથી જે સ્વાસ્થ્ય માટે હાનિકારક છે, પરંતુ તેમની સામે લડવું હજી મુશ્કેલ નથી.
70 થી 110 પોઇન્ટ સુધી - તે નિશ્ચિતપણે તેના સ્વાસ્થ્યને નષ્ટ કરવાના માર્ગ પર છે. ઝડપથી રોલ અપ!
ટેસ્ટ 4 (માતાપિતા માટે)
"તમારું બાળક આવું કેમ કરે છે?"
તમારું બાળક તેના હાથ કેમ ધોવે છે:
a) અમે દબાણ કરીએ છીએ - 20 પોઈન્ટ;
b) તેને સમજ્યા વિના ધોઈ નાખે છે - 5 પોઇન્ટ્સ;
2. તમારું બાળક શા માટે દાંત સાફ કરે છે:
a) અમે દબાણ કરીએ છીએ - 15 પોઈન્ટ;
b) તેને સમજ્યા વિના સાફ કરે છે - 5 પોઇન્ટ્સ;
c) સાફ કરે છે કારણ કે તે જાણે છે કે તેની શા માટે જરૂર છે - 0 પોઈન્ટ;
3. તમારું બાળક તેના પગ કેમ ધોવે છે:
a) અમે દબાણ કરીએ છીએ - 20 પોઈન્ટ;
b) તેને સમજ્યા વિના ધોઈ નાખે છે - 10 પોઈન્ટ;
c) ધોઈ નાખે છે કારણ કે તે જાણે છે કે તેની શા માટે જરૂર છે - 0 પોઈન્ટ;
4. તમારું બાળક શા માટે કસરત કરે છે:
a) અમે દબાણ કરીએ છીએ - 15 પોઈન્ટ;
b) તે હોવું જોઈએ - 5 પોઈન્ટ;
c) તે શા માટે જરૂરી છે તે જાણે છે – 0 પોઈન્ટ;
5. શું તમારું બાળક જાણે છે કે તેને તાજી હવા શું આપે છે?
a) હા – 5 પોઈન્ટ;
b) ના - 10 પોઈન્ટ.
6. શું તમારા બાળકને ખબર છે કે તેને કેટલી ઊંઘની જરૂર છે અને શા માટે ઊંઘની જરૂર છે?
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ખાતરી નથી - 5 પોઈન્ટ;
c) ના - 10 પોઈન્ટ.
7. શું તમારું બાળક જાણે છે કે ટીવી જોવા માટે કેટલો સમય પસાર કરવો?
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ખાતરી નથી - 5 પોઈન્ટ;
c) ના - 10 પોઈન્ટ.
8. શું તમારા બાળકને ખબર છે કે તેને રમતગમત વિભાગમાં શા માટે જવાની જરૂર છે અથવા
ડાન્સ ક્લબ?
a) હા – 0 પોઈન્ટ;
b) ના - 10 પોઈન્ટ.
હવે ગણતરી શરૂ કરીએ
જો સ્કોર 0 થી 5 પોઈન્ટનો છે, તો તમારું બાળક સારું છે.
25 થી 40 પોઇન્ટ સુધી - તેની પાસે પહેલેથી જ એવી ટેવો છે જે સ્વાસ્થ્ય માટે હાનિકારક છે, પરંતુ તેમની સામે લડવું હજી મુશ્કેલ નથી.
40 કે તેથી વધુ - તાત્કાલિક તેને સ્વાસ્થ્ય માટે લડવામાં મદદ કરો!
2006-2007 શાળા વર્ષમાં 1લા અને 3જા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય ટ્રેકિંગ નકશો
વિદ્યાર્થીનું છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ
વર્ગ
સૂચક
ભૌતિક
લાગણીશીલ
નૈતિક
સામાજિક
બૌદ્ધિક
શ્રેષ્ઠ સ્થિતિમાં કામગીરી
થાક દૂર કરવો
કરોડરજ્જુની સ્થિતિ
સમતુલા
ભાવનાત્મક સુગમતા
પ્રમાણિકતા
સ્વ-ટીકા
સંચાર કુશળતા
સેન્સ ઓફ હ્યુમર
પર્યાપ્તતા
શીખવાની પ્રેરણા
સર્જનાત્મક વિચારસરણી
જિજ્ઞાસા
બાળકો માટે મેમો
બીમાર પડતાં પહેલાં સ્વાસ્થ્યનું મૂલ્ય રાખવાનું શીખવો.
પાણી બધું સાફ કરે છે
કડવાશ કરતાં મીઠાશ વધુ બદલાય છે.
કોઈપણ જે એક દિવસ માટે કસરત કરવાનું ચૂકી જાય છે તે એક દિવસ મોટી છે.
કોઈપણ જે ભાગ્યે જ ચરબીમાંથી શ્વાસ લઈ શકે છે તે સ્વસ્થ નથી.
હું મોડો ઉઠ્યો અને દિવસ ખોવાઈ ગયો.
બેસીને કામ કરો, ઊભા રહીને આરામ કરો.
ઊંઘ જેટલી ઊંડી, વિચારો તેજ.
મિત્રતામાં ગંદકી સાથે રોગ.
નદી એક પ્રવાહથી શરૂ થાય છે, રમતગમત કસરત સાથે.
મજબૂત દાંત સ્વાસ્થ્ય માટે સારા છે.
કોઈપણ જે કંઈ માટે ગુસ્સે છે તેને માથાનો દુખાવો થાય છે.
ટીવી સામે લાંબા સમય સુધી બેસી રહેવાનો અર્થ છે કે તમે તમારી આંખોથી બધું જોઈ શકતા નથી
સ્કોલિયોસિસ અને અન્ય પોસ્ચરલ ડિસઓર્ડરના જોખમના અંદાજિત મૂલ્યાંકન માટે પરીક્ષણ પ્રશ્નાવલિ
()
№ પી.પી.
ચિહ્નો
વિદ્યાર્થીનું છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ
ખોટી સ્થિતિમાં બેસવાની અને સૂવાની ટેવ છે
બેગ વહન, એક હાથમાં બ્રીફકેસ
ઝૂકવાની ટેવ છે
અપૂરતી મોટર પ્રવૃત્તિ બતાવે છે
મનોરંજક જિમ્નેસ્ટિક્સ (શારીરિક કસરતો, સ્પોર્ટ્સ ક્લબમાં ભાગીદારી, સ્વિમિંગ) માં જોડાતા નથી
ખોટી રીતે અથવા અનિયમિત રીતે ખાવું
અસ્થેનિક, અપ્રમાણસર શારીરિક છે
તમારા સ્વાસ્થ્ય, તમારા દેખાવ પ્રત્યે નચિંત, નચિંત વલણ
જડતા, મંદતા, કફના લક્ષણો ઉચ્ચાર્યા છે
પોઈન્ટમાં સૂચક
સ્પાઇન આકારણી
જોખમ જૂથ
સીઅર્સ અસ્વસ્થતા સ્કેલ
(વર્ષના પ્રથમ અર્ધનો અંત, વર્ષના બીજા ભાગનો અંત)
№ પી.પી.
ચિહ્નો
વિદ્યાર્થીનું છેલ્લું નામ, પ્રથમ નામ
વર્ષનો 1મો ભાગ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
1 અર્ધ વર્ષ
2જી હાફ
સામાન્ય રીતે તંગ, અવરોધિત
ઘણીવાર નખ કરડે છે
સરળતાથી ગભરાઈ જાય છે
દરેક વસ્તુ માટે ખૂબ જ સંવેદનશીલ
ઘણીવાર આક્રમક
અધીરાઈ, રાહ જોઈ શકતો નથી
સરળતાથી લાલ અથવા નિસ્તેજ થઈ જાય છે
ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી પડે છે
મારા હાથ પરસેવો વળી રહ્યો છે
જ્યારે અણધાર્યા કાર્યનો સામનો કરવો પડે છે, ત્યારે કામમાં જોડાવું મુશ્કેલ છે
પોઈન્ટમાં સૂચક
ચિંતા સ્તર
સર્જનાત્મક પ્રયોગશાળા!!!
પ્રિય માતાપિતા!
1. વિદ્યાર્થીઓ માટે કસોટીના પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરો "તમે આ કેમ કરો છો?", જેમાં પ્રશ્નોનો સમાવેશ થાય છે: "તમે શા માટે તમારા હાથ ધોવા, તમારા દાંત સાફ કરો, તમારા પગ ધોવા, કસરત કરો છો?", "ક્યારે જવું ચાલો, પથારીમાં જાઓ, કેટલું ટીવી જોવું” અને વગેરે; તંદુરસ્ત જીવનશૈલી જીવવા માટે પ્રેરણા (વાજબી ઇચ્છા) નક્કી કરવી.
2. નક્કી કરો અને લખો (+) દરેક બાળક કયા જૂથનું છે જો:
જૂથ 1 - 0 થી 40 પોઈન્ટ્સ સુધી;
જૂથ 2 - 40 થી 60 પોઇન્ટ્સ સુધી;
જૂથ 3 - 6 પોઈન્ટ અને તેનાથી ઉપર;
3. દરેક જૂથના કેટલા લોકો છે તેની ગણતરી કરો અને "કુલ" કૉલમ (પીળી લાઇન) માં લખો.
4. ફોર્મ્યુલાનો ઉપયોગ કરીને દરેક જૂથના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા (% માં) નક્કી કરો:
100 * "જૂથમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા"
9 ;
પરિણામ “TOTAL%” કૉલમમાં લખો (વાદળી રેખા)
એલેના
નિકોલાઈ
ક્રિસ્ટીના
એલેક્ઝાન્ડર
એનાસ્તાસિયા
નિકિતા
પ્રેમ
ક્રિસ્ટીના
એન્ટોન
કુલ
% માં કુલ
5. ગ્રાફ પર પરિણામ દર્શાવો:
6. પરિણામને મોટા ટેબલ પર સ્થાનાંતરિત કરો અને નિષ્કર્ષ દોરો (પાછળ પર સંકેત જુઓ)
1 જૂથ - છોકરાઓ નિશ્ચિતપણે જાણે છે કે તેમનું સ્વાસ્થ્ય અમૂલ્ય છે.
2 જી જૂથ - તેમની પાસે પહેલેથી જ બિનઆરોગ્યપ્રદ ટેવો છે, પરંતુ તે હજી પણ દૂર કરી શકાય છે.
3 જૂથ - બાળકો તેમના સ્વાસ્થ્યને નષ્ટ કરવાના માર્ગ પર નિશ્ચિતપણે છે.
ગેલિના લોસેવા
વરિષ્ઠ જૂથમાં અંતિમ વાલી મીટિંગ માટેનું દૃશ્ય
મીટિંગની પ્રગતિ:
અગ્રણી: શુભ સાંજ, પ્રિય માતાપિતા! તમને ફરી મળીને અમને આનંદ થયો! અને આ મીટિંગ વર્ષના અંતમાં થતી હોવાથી, ચાલો એકસાથે સરવાળો કરીએ પરિણામો, ચાલો પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરીએ, સિદ્ધિઓની ઉજવણી કરીએ અને થોડો આરામ કરીએ.
અમારી મીટિંગનો વિષય "બાળવાડી અમારું બીજું ઘર છે".
અગ્રણી: તે કિન્ડરગાર્ટનમાં છે કે અમે એક મોટો પરિવાર છીએ - શિક્ષકો અને માતાપિતા વિકાસ કરે છે, અમારા બાળકોનો ઉછેર. અને મોટા મકાનમાં મોટો પરિવાર રહે છે. તેથી, અમે એક રમત સાથે અમારી મીટિંગ શરૂ કરીશું "આપણે જે ઘર બનાવીશું!"
અગ્રણી: અમે ઇંટોમાંથી અમારું ઘર બનાવવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અને પહેલી ઈંટ એ મિત્રતાની ઈંટ છે!
(દરેકને પિતૃકાગળની શીટ અને એક સરળ પેન્સિલ)
અગ્રણી: દરેક વ્યક્તિએ સાથે આવવું જોઈએ અને કાગળના ટુકડા પર શક્ય તેટલા શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓ લખવી જોઈએ જે તમે ખ્યાલ સાથે સાંકળી શકો છો "ઘર" (ઉદાહરણ તરીકે, આરામદાયક, કુટુંબનું ઘર, વગેરે)
(પ્રથમ ઇંટ ઘોડી પર લટકાવવામાં આવે છે)
અગ્રણી: હવે આપણે પ્રેમની ઇંટ નાખવાની જરૂર છે! હું દરેકને સૂચન કરું છું માતાપિતાઉભા થાઓ અને હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવ વડે તમારા બાળકો માટે પ્રેમ વ્યક્ત કરવાનો પ્રયાસ કરો.
શાબાશ! એક મહાન કામ કર્યું! (બીજી ઈંટ ઘોડી પર લટકાવવામાં આવે છે).
અગ્રણી: આપણી આગામી ઈંટને સમજણની ઈંટ કહેવાશે!
બે પસંદ કરવામાં આવ્યા છે માતાપિતા, તેમને ચિત્ર-સ્થિતિ પસંદ કરવાનું કહેવામાં આવે છે ( "દાદી માંદા પડ્યા", "બાળક અને ત્યજી દેવાયેલ બિલાડીનું બચ્ચું") હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવ સાથે ચિત્રમાંની છબી સાથે રમો.
અગ્રણી: આપણી પાસે કઈ પ્રતિભા છે? ભેગા થયાઆપણા લોકો કેટલું કરી શકે છે માતાપિતા.
અગ્રણી: શાબાશ! હવે આપણી સમજણની ઈંટ આપણા ઘરને જકડી રાખશે (ઈંટ ઘોડી સાથે જોડાયેલ છે).
અને આપણે REVENUE ની છેલ્લી ઈંટ મુકવાની જરૂર છે! અને અમે સાથે તપાસ કરીશું માતાપિતાશું તમે બાળકોને પરીકથાઓ કાળજીપૂર્વક વાંચો છો?
અહીં તમારા માટે કેટલીક કોયડાઓ છે:
1. તે બધામાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ રહસ્ય છે,
ભલે તે ભોંયરામાં રહેતી હતી.
સલગમને બગીચામાંથી બહાર ખેંચો
મારા દાદા દાદીને મદદ કરી.
(ઉંદર)
2. અમે દૂધ સાથે માતાની રાહ જોતા હતા,
અને તેઓએ વરુને ઘરમાં જવા દીધા.
આ કોણ હતા
નાના બાળકો?
(સાત બાળકો)
3. આ ટેબલક્લોથ પ્રખ્યાત છે
જે દરેકને પેટ ભરાય ત્યાં સુધી ખવડાવે છે,
કે તેણી પોતે છે
સ્વાદિષ્ટ ખોરાકથી ભરપૂર.
(સ્વયં-એસેમ્બલ)
4. મીઠી સફરજનનો સ્વાદ
મેં તે પક્ષીને બગીચામાં લલચાવ્યું.
પીંછા અગ્નિથી ચમકે છે
અને તે દિવસની જેમ તેજસ્વી છે.
(ફાયરબર્ડ)
5. નાનું સસલું અને વરુ બંને -
બધા તેની પાસે સારવાર માટે દોડે છે.
(આઈબોલીટ)
6. હું મારી દાદીને મળવા ગયો હતો,
તેણીના પાઈ લાવ્યા
ગ્રે વરુ તેને જોઈ રહ્યો હતો,
છેતરાયા અને ગળી ગયા.
(લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ)
અગ્રણી: સારું કર્યું. અમારું ઘર બંધાયેલું છે, પણ કંઈક ખૂટે છે? અમને સારા મૂડની છતની જરૂર છે!
બે બહાર આવે છે પિતૃ.
અગ્રણી: અમારી પાસે અહીં બે પરબિડીયાઓ છે. તેઓ તમારા માટે એક કાર્ય સમાવે છે. તેથી, છત પર મૂકવા માટે, તમારે આદેશ પર પરબિડીયું ખોલવાની અને કાર્ય વાંચવાની જરૂર છે. ખોલવા માટે પ્રથમ એક શરૂ કરવા માટે પ્રથમ છે!
(માતા-પિતાકાર્ય પૂર્ણ કરો, પછી સંગીત ચાલુ કરો અને દરેક એક સાથે ગીતો કરે છે)
અગ્રણી: તેથી, અમારું ઘર બાંધવામાં આવ્યું છે, હું આશા રાખું છું કે તેમાં પ્રેમ, સમજણ, મિત્રતા અને સારા મૂડ હંમેશા હાજર રહેશે! અને અમે આગળ ચાલુ રાખીએ છીએ!
અગ્રણી: અમે આખું વર્ષ પ્રેમ અને ખુલ્લા હૃદયથી અમારું મોટું ઘર બનાવવામાં વિતાવ્યું - હૃદય જોડાયેલું છે.
અગ્રણી: હવે અમે તમને નિરાશ કરી શકીએ છીએ પરિણામોશૈક્ષણિક વર્ષ - શિક્ષકોની ટીમને ફ્લોર આપવામાં આવે છે.
