ડીઓ નંબર 10 "આલ્મા"
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: બાલમાગમ્બેટોવા.જી.કે.
વ્યક્તિગત પાઠોનો સારાંશ
"સાઉન્ડ ઓટોમેશન [L]"
ધ્યેય: સિલેબલ, શબ્દો, શબ્દસમૂહોમાં અવાજ [l] સ્વચાલિત કરો.
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:
અવાજ [l] નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે યોગ્ય ઉચ્ચારણ પદ્ધતિ વિકસાવો.
સિલેબલ, શબ્દોમાં અવાજ [l] સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવાની પ્રેક્ટિસ કરો
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:
ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો,
એક સરળ શ્વાસ બહાર કાઢો
શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાન વિકસાવો,
દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો.
સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:
દ્રઢતા અને આત્મ-નિયંત્રણ કેળવો.
સાધનસામગ્રી: આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ સાથેનું ક્યુબ, પાણી સાથેનું કન્ટેનર, રંગીન ટેબલ ટેનિસ બોલ, બોક્સ, લાકડીઓ, ફૂલોની વિગતો (સફેદ અને રંગીન), ફ્લેમિંગો, કેજ, કિલ્લો, ખાડાના રૂપમાં બોક્સ.
પાઠની પ્રગતિ:
આયોજન સમય.
- નમસ્તે. ખુરશી પર બેસો. આજે તમે અને હું એક પરીકથા પર જઈશું. તેમાં પ્રવેશવા માટે, તમારી આંખો બંધ કરો (ભાષણ ચિકિત્સક ટેબલ પર પક્ષી સાથે લોક અને પાંજરું મૂકે છે). તમારી આંખો ખોલો અને પરીકથાની શરૂઆત સાંભળો. એક સમયે એક સુંદર પક્ષી રહેતું હતું. તેણી એલ અવાજનો ઉચ્ચાર કરી શકતી ન હતી. અને તેઓએ તેણીને કહ્યું કે કિલ્લામાં એક વિઝાર્ડ રહે છે જે તેણીને આ અવાજ ઉચ્ચારવામાં મદદ કરશે. અને પક્ષી તેની પાસે ગયો. પરંતુ તે એક દુષ્ટ જાદુગર હોવાનું બહાર આવ્યું. તેણે તેણીને પાંજરામાં કેદ કરી. ફ્લેમિંગોને બચતની જરૂર છે.
પાઠના વિષયની જાણ કરો.
- અમે મદદ કરીશું? ચાલો તેને જાદુગરથી બચાવીએ? તમે અને હું અવાજ L નો ઉચ્ચાર શીખીશું. તે જ સમયે, અમે પક્ષીને શીખવીશું. પરંતુ કિલ્લા સુધીનો રસ્તો સરળ નથી. જાદુગર આપણા માટે ફાંસો ગોઠવે છે અને તેમની આસપાસ જવા માટે, આપણે કાર્યો પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે. પરંતુ મને ખાતરી છે કે તમે તેમને સરળતાથી હેન્ડલ કરી શકશો.
મુખ્ય ભાગ.
આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
- આપણા માર્ગમાં પ્રથમ છટકું છે. પથ્થર. તમે જોશો કે પથ્થર સરળ નથી. આ તમામ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા પછી, અમે તેને પાથ પરથી દૂર કરીશું.
ક્યુબની દરેક બાજુએ ઉચ્ચારણ કસરતને અનુરૂપ એક ચિત્ર છે:
વાડ
ડ્રાઈવર આવે છે
સારું, આગળ વાડ છે.
તે પાછળની તરફ પણ બ્રેક મારે છે.
અને તેથી સળંગ આઠ વખત.
તમારું મોં પહોળું ખોલો
એક, બે, ત્રણ, ચાર પકડી રાખો.
જો જીભ કૂદી જાય,
“A-a-a” આપણે ગાઈએ છીએ, અને તે સૂઈ જાય છે!
અમે કેટલાક પૅનકૅક્સ શેક્યા
બારી પર ઠંડુ,
અમે તેમને ખાટી ક્રીમ સાથે ખાઈશું,
ચાલો મમ્મીને ડિનર માટે આમંત્રિત કરીએ.
હું મારી જીભ ઉંચી કરીશ
અને હું છતને રંગિત કરીશ
આગળ અને પાછળ ખસેડો
અમારી જીભ ખૂબ ખુશ છે!
સારું કર્યું, તમે સારું કર્યું. તમે અને મેં પથ્થર દૂર કર્યો.
સરળ શ્વાસ બહાર કાઢવાનો વિકાસ.
- અને અમે નદી પર પહોંચ્યા. પરંતુ જાદુગરોએ પુલ તોડી નાખ્યો, અને હવે આપણે બીજી બાજુ પાર કરી શકતા નથી. તે સારું છે કે હોડી રહી.
(બાળકની સામે પાણી સાથે એક લંબચોરસ પાત્ર છે, પાણી પર રંગીન ટેનિસ બોલ. બાળક બોલ પર ફૂંકાય છે).
ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ. રમત "કેચ ધ સાઉન્ડ"
- હવે આપણે આગલા ટ્રેપ પર આવીએ છીએ. આ એક છિદ્ર છે જે જાદુગરોએ ખોદ્યું જેથી વિવિધ પ્રાણીઓ તેમાં પડી શકે. ચાલો તેને તમારી સાથે ભરીએ. હું તમને હવે શબ્દો કહીશ. સાવચેતી થી સાંભળો. જો કોઈ શબ્દમાં L ધ્વનિ હોય, તો તમે છિદ્રમાં એક પથ્થર ફેંકો છો.
વાર્નિશ, ખસખસ, ટેબલ, સ્ટોપ, છાલ, મીણ, સોફા, બારી, ચાક, ખુરશી, ઘર, પંજા.
તમે ખૂબ સરસ કામ કરી રહ્યા છો. હવે પ્રાણીઓ ચોક્કસપણે જાળમાં નહીં આવે.
સુ-જોક ઉપચાર "જીનોમ્સ"
જુઓ, અહીં બીજો અવરોધ છે. એક દુષ્ટ જાદુગરીએ રસ્તા પરના માર્ગને અવરોધિત કર્યો છે, ચાલો આનો સામનો કરીએ.
એક સમયે ત્યાં જીનોમ્સ હતા
અદ્ભુત ઘરમાં.
વામન પિતાએ કાપેલું લાકડું,
વામન પુત્ર તેમને ઘરમાં લઈ ગયો,
મામા જીનોમ રાંધેલો સૂપ,
વામન પુત્રીએ તેને મીઠું ચડાવ્યું,
જીનોમ-દાદી વણાટ કરી રહ્યા હતા,
જીનોમ માસી લોન્ડ્રી કરી રહ્યા હતા,
દાદાએ બારી ખોલી,
મારા બધા મિત્રોને મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપ્યું
રમત "રંગહીન ફૂલો".
"તમે અને હું એક ક્લિયરિંગમાં સમાપ્ત થયા, પરંતુ જુઓ: ફૂલો રંગહીન છે." દેખીતી રીતે જાદુગરોએ અહીં પણ તેનો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કર્યો. પરંતુ હું જાણું છું કે આપણે ફૂલોમાં રંગ કેવી રીતે ઉમેરી શકીએ. રંગીન પાંખડી મેળવવા માટે, તમારે L અવાજ સાથે બે સિલેબલનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવાની જરૂર છે:
અલ-ઓલ, ઓલ-ઉલ, ઉલ-એલ, અલ-અલ, લા-લો, લો-લુ, લુ-લી, લી-લા
(બાળક સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પછી સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરે છે અને સફેદ પાંખડીને રંગીન એકમાં બદલે છે).
શારીરિક કસરત.
"મને લાગે છે કે તમે અને હું જાદુગરની જાળથી બચવાથી થોડા કંટાળી ગયા છીએ." ચાલો થોડો આરામ કરીએ.
(બાળક સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પછી શબ્દો અને હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરે છે)
સ્ક્રીન પર ધ્યાનથી જુઓ અને તે ચિત્રોને નામ આપો જ્યાં અવાજ “L” હોય.
સ્ક્રીન પર ચિત્રો દેખાય છે. બાળક જવાબ આપે છે.
રમત સફેદ "રંગ"
રમત "અલ્લાએ શું કર્યું"
- સારું, તમે અને હું દુષ્ટ જાદુગરના કિલ્લામાં આવ્યા છીએ. (પાંજરું દૂર કરવામાં આવ્યું છે, બાળ હાથી કિલ્લાની સામે ઉભો છે). તે આટલો સમય અમને જોઈ રહ્યો હતો, તેણે જોયું કે તમે કેવી રીતે ચપળતાથી તેના ફાંદાઓને ટાળ્યા, કે તે ડરી ગયો અને ભાગી ગયો.
પાઠનો સારાંશ.
- તમે કેટલા મહાન વ્યક્તિ છો. અને તે જાળમાં ન પડ્યો, અને તેણે જાદુગરને ભગાડ્યો, અને તેણે પક્ષીને મુક્ત કર્યો. શું તમે પાઠનો આનંદ માણ્યો? તમને કયું કાર્ય ગમ્યું? શું કરવું મુશ્કેલ હતું?
લક્ષ્ય:સિલેબલ, શબ્દો, શબ્દસમૂહોમાં અવાજ [l] સ્વચાલિત કરો.
કાર્યો:
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:
અવાજ [l] નો ઉચ્ચાર કરતી વખતે યોગ્ય ઉચ્ચારણ પદ્ધતિ વિકસાવો.
સિલેબલ, શબ્દોમાં અવાજ [l] સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવાની પ્રેક્ટિસ કરો
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:
ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો,
એક સરળ શ્વાસ બહાર કાઢો
શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાન વિકસાવો,
દંડ મોટર કુશળતા વિકસાવો.
સુધારાત્મક - શૈક્ષણિક:
દ્રઢતા અને આત્મ-નિયંત્રણ કેળવો.
સાધનસામગ્રી : આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ સાથેનું ક્યુબ, પાણી સાથેનું કન્ટેનર, રંગીન ટેબલ ટેનિસ બોલ, બોક્સ, સર્જનાત્મકતા માટેના બોલ, જોડી બનાવેલા ચિત્રો, ફૂલોની વિગતો (સફેદ અને રંગીન), હાથી, પાંજરું, કિલ્લો, ખાડાના રૂપમાં બોક્સ, નાના પ્રાણીઓ: સિંહ , ઝેબ્રા , હિપ્પોપોટેમસ, વાનર, વાઘ.
પ્રારંભિક કાર્ય : "જાદુગર" શીખવું /
પાઠની પ્રગતિ:
આઈ. આયોજન સમય.
- નમસ્તે. ખુરશી પર બેસો. આજે તમે અને હું એક પરીકથા પર જઈશું. તેમાં પ્રવેશવા માટે, તમારી આંખો બંધ કરો ( સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ટેબલ પર એક બાળક હાથી સાથે એક તાળું અને એક પાંજરું મૂકે છે). તમારી આંખો ખોલો અને પરીકથાની શરૂઆત સાંભળો. એક સમયે ત્યાં એક બચ્ચા હાથી રહેતો હતો. તે એલ ધ્વનિનો ઉચ્ચાર કરી શકતો ન હતો. અને તેઓએ તેને કહ્યું કે કિલ્લામાં એક વિઝાર્ડ રહે છે જે તેને આ અવાજ ઉચ્ચારવામાં મદદ કરશે. અને બચ્ચું હાથી તેની પાસે ગયો. પરંતુ તે એક દુષ્ટ જાદુગર હોવાનું બહાર આવ્યું. તેણે તેને પાંજરામાં કેદ કર્યો. હાથીના બચ્ચાને બચાવવાની જરૂર છે.
II. પાઠના વિષયની જાણ કરો.
- શું આપણે હાથીના બાળકની મદદ કરીશું? ચાલો તેને જાદુગરથી બચાવીએ? તમે અને હું અવાજ L નો ઉચ્ચાર શીખીશું. તે જ સમયે, અમે હાથીના બાળકને શીખવીશું. પરંતુ કિલ્લા સુધીનો રસ્તો સરળ નથી. જાદુગર આપણા માટે ફાંસો ગોઠવે છે અને તેમની આસપાસ જવા માટે, આપણે કાર્યો પૂર્ણ કરવાની જરૂર છે. પરંતુ મને ખાતરી છે કે તમે તેમને સરળતાથી હેન્ડલ કરી શકશો.
III. મુખ્ય ભાગ.
1. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
- આપણા માર્ગમાં પ્રથમ છટકું છે. પથ્થર. તમે જોશો કે પથ્થર સરળ નથી. આ તમામ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા પછી, અમે તેને પાથ પરથી દૂર કરીશું.
ક્યુબની દરેક બાજુએ ઉચ્ચારણ કસરતને અનુરૂપ એક ચિત્ર છે:
વાડ
ડ્રાઈવર આવે છે
સારું, આગળ વાડ છે.
તે પાછળની તરફ પણ બ્રેક મારે છે.
અને તેથી સળંગ આઠ વખત.
બારી
તમારું મોં પહોળું ખોલો
એક, બે, ત્રણ, ચાર પકડી રાખો.
જો જીભ કૂદી જાય,
“A-a-a” આપણે ગાઈએ છીએ, અને તે સૂઈ જાય છે!
પેનકેક
અમે કેટલાક પૅનકૅક્સ શેક્યા
બારી પર ઠંડુ,
અમે તેમને ખાટી ક્રીમ સાથે ખાઈશું,
ચાલો મમ્મીને ડિનર માટે આમંત્રિત કરીએ.
ચિત્રકાર
હું મારી જીભ ઉંચી કરીશ
અને હું છતને રંગિત કરીશ
આગળ અને પાછળ ખસેડો
અમારી જીભ ખૂબ ખુશ છે!
સારું કર્યું, તમે સારું કર્યું. તમે અને મેં પથ્થર દૂર કર્યો.
2. સરળ ઉચ્છવાસનો વિકાસ.
- અને અમે નદી પર પહોંચ્યા. પરંતુ જાદુગરોએ પુલ તોડી નાખ્યો, અને હવે પ્રાણીઓ બીજી બાજુ પાર કરી શકતા નથી. ચાલો તેમને તમારી સાથે લઈ જઈએ. તે સારું છે કે હોડી રહી.
(બાળકની સામે પાણી સાથેનું એક લંબચોરસ પાત્ર છે, જેમાં પાણી પર રંગીન ટેનિસ બોલ છે. એક બાળક બોલ પર ફૂંકાય છે, ભાષણ ચિકિત્સક પ્રાણીઓને એક પછી એક ગોઠવે છે).
દરેકને પરિવહન કર્યું, સારું કર્યું.
3. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ. ગેમ "કેચ ધ સાઉન્ડ"
- હવે આપણે આગલા ટ્રેપ પર આવીએ છીએ. આ એક છિદ્ર છે જે જાદુગરોએ ખોદ્યું જેથી વિવિધ પ્રાણીઓ તેમાં પડી શકે. ચાલો તેને તમારી સાથે ભરીએ. હું તમને હવે શબ્દો કહીશ. સાવચેતી થી સાંભળો. જો કોઈ શબ્દમાં L ધ્વનિ હોય, તો તમે છિદ્રમાં એક પથ્થર ફેંકો છો.
વાર્નિશ, ખસખસ, ટેબલ, સ્ટોપ, છાલ, મીણ, સોફા, બારી, ચાક, ખુરશી, ઘર, પંજા.
તમે ખૂબ સરસ કામ કરી રહ્યા છો. હવે પ્રાણીઓ ચોક્કસપણે જાળમાં નહીં આવે.
4. રમત "રંગહીન ફૂલો".
"તમે અને હું એક ક્લિયરિંગમાં સમાપ્ત થયા, પરંતુ જુઓ: ફૂલો રંગહીન છે." દેખીતી રીતે જાદુગરોએ અહીં પણ તેનો શ્રેષ્ઠ પ્રયાસ કર્યો. પરંતુ હું જાણું છું કે આપણે ફૂલોમાં રંગ કેવી રીતે ઉમેરી શકીએ. રંગીન પાંખડી મેળવવા માટે, તમારે L અવાજ સાથે બે સિલેબલનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવાની જરૂર છે:
al-ol, ol-ul, ul-el, el-al, la-lo, lo-lu, lu-ly, ly-la,
(બાળક સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પછી સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરે છે અને સફેદ પાંખડીને રંગીન એકમાં બદલે છે).
5. શારીરિક કસરત.
"મને લાગે છે કે તમે અને હું જાદુગરની જાળથી બચવાથી થોડા કંટાળી ગયા છીએ." ચાલો થોડો આરામ કરીએ.
(ભાષણ ચિકિત્સક પછી બાળક શબ્દો અને હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરે છે)
| એક દુષ્ટ જાદુગર જંગલમાં આવ્યો. તે ડરામણી અને મોટી છે. તેણે હાથ લહેરાવ્યા |
જગ્યાએ વૉકિંગ તેમના ચહેરા પર ગુસ્સો બતાવો અને તેમના હાથથી એક મોટું વર્તુળ બનાવો તેઓ તેમના હાથ લહેરાવે છે જાણે કે તેઓ કોઈ જોડણી કરી રહ્યા હોય આનંદથી જમ્પિંગ તેઓ શું વિચારે છે તે બતાવો બતાવો કે તેઓએ સમસ્યા હલ કરી છે તેઓ હાથ પકડીને ડાન્સ કરે છે |
6. ડિડેક્ટિક રમત "એક-ઘણા".
- સારું, તમે અને હું દુષ્ટ જાદુગરના કિલ્લામાં આવ્યા છીએ. ( પાંજરું દૂર કરવામાં આવે છે, બાળ હાથી કિલ્લાની સામે ઉભો છે). આ બધા સમય તે અમને જોઈ રહ્યો હતો, તેણે જોયું કે તમે કેવી રીતે ચપળતાપૂર્વક તેના ફાંદાઓને ટાળ્યા, કે તે ડરી ગયો અને ભાગી ગયો. અને જ્યારે તે દોડ્યો, તેણે તેના ટેબલ પરથી ચિત્રો તોડી નાખ્યા અને તે બધા ભળી ગયા ( સ્પીચ થેરાપિસ્ટ વ્યવસાયના વિષય પર જોડી ચિત્રો પોસ્ટ કરે છે). અલબત્ત, તમે અને મેં બાળક હાથીને મદદ કરી, તે તમારી મદદ માટે તમારો આભાર માને છે. પરંતુ અમે અહીં આવી ગડબડ છોડી શકતા નથી. ચાલો સાફ કરીએ અને જંગલના તમામ પ્રાણીઓને જાદુગરના કિલ્લામાં રહેવા દો.
(જોડી વ્યવસાયો શોધો અને એક અથવા ઘણા નામ આપો).
IV. પાઠનો સારાંશ.
- તમે કેટલા મહાન વ્યક્તિ છો. અને તે જાળમાં ન પડ્યો, અને તેણે જાદુગરને ભગાડી દીધો, અને તેણે બાળક હાથીને મુક્ત કર્યો. શું તમે પાઠનો આનંદ માણ્યો? તમને કયું કાર્ય ગમ્યું? શું કરવું મુશ્કેલ હતું?
(બાળકના જવાબો.)
ધ્વનિ ઓટોમેશન પર GCD નો સારાંશ [l]
"લન્ટિક સાથે દરિયાઈ સફર."
હું તમારા ધ્યાન પર એલ દ્વારા ધ્વનિ ઓટોમેશન પર શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ રજૂ કરું છું.
આ વિકાસ વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરતા શિક્ષકો અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ માટે રસ ધરાવશે [l] સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:અવાજ [l] ની સાચી ઉચ્ચારણ અને લાક્ષણિકતાઓને એકીકૃત કરવી, અવાજ [l] ને અલગ સ્વરૂપમાં, શબ્દો, સિલેબલ, વાક્યો અને શબ્દસમૂહોમાં સ્વચાલિત કરવું, પૂર્વનિર્ધારણ-કેસ બાંધકામોના યોગ્ય ઉપયોગની પ્રેક્ટિસ કરવી, બહુવચનમાં સંજ્ઞાઓને નામ આપવાનું શીખવું.
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કૌશલ્ય અને ચહેરાના સ્નાયુઓનો વિકાસ કરો, ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ કરો, મેમરી અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ કરો, દંડ અને કુલ મોટર કુશળતા વિકસાવો.
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:ધીરજ અને ધીરજ કેળવો.
સાધન:કટ ચિત્ર “લુંટિક”, ચિત્ર લુંટિક, ચિત્ર “બોટ”, સુ-જોક વસંત, ચિત્રોનો સમૂહ “ફૂડ”, બોલ, રંગીન ચિત્રો.
GCD ચાલ:
1.સંસ્થા ક્ષણ.સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોનું સ્વાગત કરે છે અને તેમને અનુમાન કરવા કહે છે કે આજે તેમના પાઠમાં કોણ આવશે અને કોની સાથે તેઓ દરિયાઈ સફર પર જશે.
વાણી ચિકિત્સક:કેમ છો બધા. આજે અમે તમારી સાથે દરિયાઈ સફર પર જઈશું. પરંતુ અમે એકલા ન જઈશું. શું તમે જાણવા માંગો છો કે અમે કોની સાથે ટ્રિપ પર જઈશું? આ કરવા માટે, તમારે ઘણા ચિત્રોમાંથી એક સંપૂર્ણ ચિત્ર એસેમ્બલ કરવાની જરૂર છે.
2. સંવેદનાત્મક અખંડિતતાનો વિકાસ.
રમત "ચિત્ર એકત્રિત કરો."
વાણી ચિકિત્સક:
આખી દુનિયાના બાળકો જાણે છે
જેઓ ચંદ્ર પરથી તેમના પર પડ્યા હતા
આ એક નાનું પ્રાણી છે
કોણ ધારી શકે?
બાળકો લુંટિકનું ચિત્ર એકત્રિત કરે છે.
વાણી ચિકિત્સક:
તે સાચું છે, આ લુંટિક છે. તે ચંદ્ર પરથી અમારી પાસે આવ્યો. તેનો રસ્તો લાંબો અને મુશ્કેલ હતો અને તે ખૂબ થાકી ગયો હતો. લુંટિકને થોડો આરામ કરવા દો, અને અમે તેને બતાવીશું કે આપણે પહેલાથી શું શીખ્યા છીએ.
3. સાયકો-જિમ્નેસ્ટિક્સ.
વાણી ચિકિત્સક:ચાલો બતાવીએ કે આપણે લુંટિકના દેખાવથી કેટલા ખુશ હતા: ચાલો આનંદથી કહીએ: "A-A-A!"
અને હવે ચાલો લુંટિક પર એકસાથે સ્મિત કરીએ અને કહીએ: "અને - અને - અને!"
અને હવે આપણે આપણા ગ્રહ પર તેના દેખાવથી આશ્ચર્ય પામીશું: "ઓ - ઓ - ઓ!"
હવે ચાલો બતાવીએ કે જ્યારે તે પાછો ઉડે ત્યારે આપણે કેટલા અસ્વસ્થ થઈશું: “U-U-U”
4. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
વાણી ચિકિત્સક:
લુંટિકે આરામ કર્યો છે અને અમારી સાથે દરિયાઈ સફર પર જવા માટે તૈયાર છે. પરંતુ પ્રવાસ પહેલા તમારે ખાવાની જરૂર છે. ચાલો કેટલાક પૅનકૅક્સ બેક કરીએ અને તેને સ્વાદિષ્ટ જામ સાથે ખાઈએ (બાળકો "પેનકેક" અને "ટેસ્ટી જામ" કસરત કરે છે), અને હવે ચાલો જોઈએ કે આપણે દરિયાઈ ગતિને કેવી રીતે હેન્ડલ કરી શકીએ (વ્યાયામ "સ્વિંગ")
અને અહીં આપણું વહાણ છે.
બોટનું ચિત્ર પ્રદર્શિત થાય છે.
અમારી બોટ પર સેઇલ કેટલી મોટી છે તે જુઓ ("સેઇલ" કસરત)
5. અવાજના અલગ ઉચ્ચારને એકીકૃત કરવું [l].
વાણી ચિકિત્સક:અમે સારી રીતે તૈયાર છીએ અને રસ્તા પર ઉતરવા માટે તૈયાર છીએ.
રમત "જહાજ".
વાણી ચિકિત્સક:અમે અમારા વહાણમાં સવાર થઈએ છીએ અને બોટ ગીત “L – L – L” સાથે દરિયાઈ સફર પર પ્રયાણ કર્યું
બાળકો એલ ધ્વનિનો ઉચ્ચાર કરે છે
વાણી ચિકિત્સક:લુંટિકને કહો કે અવાજ L નો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો?
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, બાળકો સાથે મળીને, અવાજ એલની સાચી ઉચ્ચારણનું પુનરાવર્તન કરે છે: હોઠ સ્મિત, દાંત ખુલ્લા છે, જીભ પહોળી છે, જીભની ટોચ ઉપરના દાંતની પાછળ છે, અમે ગાલમાં ફૂંકીએ છીએ.
વાણી ચિકિત્સક:મને કહો, અવાજ [l] સ્વર છે કે વ્યંજન?
બાળકો:વ્યંજન.
6. સિલેબલમાં ઓટોમેશન [L].
વાણી ચિકિત્સક:જ્યારે અમે એલ અવાજનું પુનરાવર્તન કરી રહ્યા હતા, ત્યારે અમારું વહાણ ટાપુ તરફ વળ્યું. જુઓ આ ટાપુ પર કેટલા સુંદર શેલ છે. ચાલો Luntik માટે શેલો એકત્રિત કરીએ. તે દરમિયાન, અમે એકત્રિત કરી રહ્યા છીએ, મારા પછી ઉચ્ચારણ પુનરાવર્તન કરો: અલા - ઉલુ - ઇલી - ઓલો. (બાળકો શેલ એકત્રિત કરે છે અને સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પછી સિલેબલનું પુનરાવર્તન કરે છે.)
7 ઓટોમેશન [l] શબ્દોમાં.
વાણી ચિકિત્સક:
અમે કેટલા શેલો એકત્રિત કર્યા છે? હવે તમે રમી શકો છો. લુંટિકને બોલ રમવાનો શોખ છે. ચાલો તેને "એક - ઘણા" રમત બતાવીએ
રમત "એક - ઘણા" (ભાષણ ચિકિત્સક બાળકોને એક બોલ ફેંકે છે અને એકવચનમાં શબ્દોનું નામ આપે છે, અને બાળકો તેમાંથી બહુવચન બનાવે છે)
મધમાખી - મધમાખી
રોક - ખડકો
શાર્ક - શાર્ક
જોયું - આરી
શાળા - શાળાઓ
સ્લીપર્સ - સ્લીપર્સ
8. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.
રમત "ફીડ લુંટિક"
વાણી ચિકિત્સક:શાબ્બાશ! તમે આ કાર્ય સાથે ઉત્તમ કામ કર્યું છે. અને હવે થોડો આરામ કરવાનો સમય છે. લુંટિકને ખૂબ ભૂખ લાગી હતી. શું આપણે તેને ખવડાવીશું?
બાળકો:હા.
વાણી ચિકિત્સક: ચાલો Luntik માટે તે ઉત્પાદનો પસંદ કરીએ કે જેના નામમાં અવાજ હોય છે [l]
બાળકોને એવા ચિત્રો પસંદ કરવાનું કહેવામાં આવે છે કે જેના નામમાં અવાજ L હોય (સફરજન, સોસેજ, દૂધ, સ્ટ્રોબેરી, બન)
9.શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.
વાણી ચિકિત્સક:હાર્દિક લંચ પછી, લુંટિક અમને તેની સાથે રમવા માટે આમંત્રણ આપે છે.
રમત "જોયું" જોડીમાં બાળકો, તેમના હાથ ક્રોસવાઇઝ પકડીને, "લોગ" (હાથની નીચેની જોડી) જોયા અને પાઠ કરો:
કરવત કામ કરવા લાગી
મધમાખીની જેમ ગુંજી ઉઠ્યો
હું એક ભાગ મારફતે sawed
હું એક ડાળીમાં દોડી ગયો
તે ફાટ્યો અને બની ગયો
પ્રારંભ!
10. ઓટોમેશન [l] વાક્યોમાં.
રમત: "લન્ટિક ક્યાં છુપાયો?" પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્યો બનાવવા.
વાણી ચિકિત્સક: Luntik વિવિધ વસ્તુઓ છુપાવવા માટે પ્રેમ.
આ ફોટાઓ ને જુઓ અને પ્રશ્નો ના જવાબ આપો:
લુંટિકે ગાજર ક્યાં છુપાવ્યા? (સફરજન, કોળું)
બાળકોના જવાબો(લુંટિકે ખુરશી પર ગાજર સંતાડી દીધા.
લુંટિકે સફરજનને બોક્સમાં સંતાડી દીધું. લુંટિકે કોળાને બેંચની નીચે છુપાવી દીધું.)
વાણી ચિકિત્સક:શાબ્બાશ! તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું છે, હવે ચાલો આપણા જહાજ પર પાછા આવીએ. અમારા માટે પાછા જવાનો સમય છે. અને પાછા ફરતી વખતે અમે લુંટિક વિશે એક કવિતા કહીશું.
11.શુદ્ધ ભાષામાં ઓટોમેશન [l].
બાળકો સ્પીચ થેરાપિસ્ટને અનુસરે છે અને શબ્દસમૂહને પુનરાવર્તિત કરે છે અને સુ-જોક સ્પ્રિંગ સાથે તેમની આંગળીઓને મસાજ કરે છે.
લા-લા-લા, લુંટિક ટેબલ પર ઉભો છે.
લુ-લુ-લુ, ચાલો ટેબલ પર જઈએ.
લ્યો-લી-લી, લુંટિકે બધાં ટેબલ ધોઈ નાખ્યાં.
લા - લા - લા, મધમાખી લુંટિક માટે મધ લાવે છે
લા-લા-લા, લુંટિક, વસ્તુઓ કેવી રીતે ચાલે છે?
12.પાઠનો સારાંશ.
વાણી ચિકિત્સક:અમારી યાત્રાનો અંત આવી ગયો છે.
તમારા માટે કયા કાર્યો મુશ્કેલ હતા?
તમને કઈ રમતો ગમતી હતી?
13.બાળકોના કાર્યનું મૂલ્યાંકન.
વાણી ચિકિત્સક:
તમે અદ્ભુત રીતે રમ્યા, અને લુંટિક તમારા માટે ખૂબ આભારી છે અને તમને અમારી સફરના સંભારણા તરીકે રંગીન ચિત્ર આપે છે.
વ્યક્તિગત પાઠ
વિષય: "શબ્દો અને શબ્દસમૂહોમાં અવાજ [l] નું ઓટોમેશન"
પાઠ હેતુઓ:
સુધારાત્મક શૈક્ષણિક:
ધ્વનિ નિર્માણની પદ્ધતિની વિભાવનાને મજબૂત બનાવો [L].
બાળકને ધ્વનિ માટે એકોસ્ટિક-આર્ટિક્યુલેટરી લાક્ષણિકતા આપવાનું શીખવો.
સિલેબલ અને શબ્દસમૂહોમાં અવાજ L ના સાચા ઉચ્ચારણની કુશળતાને મજબૂત બનાવો.
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:
ફાઇન, આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતાનો વિકાસ કરો.
માનસિક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ કરો - મેમરી, ધ્યાન, દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ.
સંખ્યા સાથે સંજ્ઞાનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:
સ્પીચ થેરાપીના વર્ગોમાં રસ કેળવો.
કાર્ડ્સ, આર્ટિક્યુલેટરી પ્રોફાઇલ - ધ્વનિ એલનું આકૃતિ, શબ્દો-કાર્ડ્સ, મિરર.
પાઠની પ્રગતિ.
1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
2. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
વૈકલ્પિક અમલ "સ્મિત" અને "ટ્યુબ્સ";
"સ્પેટુલા" - સ્મિત કરો, તમારું મોં થોડું ખોલો, તમારી જીભની આગળની પહોળી કિનારી તમારા નીચલા હોઠ પર મૂકો, 1-5, 1-10 ગણતી વખતે તેને પકડી રાખો.
"તોફાની જીભને સજા કરો" - જીભની સ્થિતિ "સ્કેપ્યુલા" કસરતની જેમ છે, - જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે, તેને તમારા હોઠથી થપ્પડ મારવી અને "પ્યા-પ્યા-પ્યા-પ્યા" ઉચ્ચાર કરો. આ સમયે જીભ તંગ થવી જોઈએ નહીં અથવા મોંમાં "ભાગી જવું" જોઈએ નહીં.
"સ્વાદિષ્ટ જામ" - તમારું મોં થોડું ખોલો, જીભ ઉપરના હોઠ સાથે નીચેથી ઉપર તરફ ફરે છે, પરંતુ બાજુથી બાજુ તરફ નહીં (જામ ચાટતા હોય તેમ). નીચલા જડબા ગતિહીન હોવા જોઈએ.
"સ્વિંગ" - સ્મિત કરો, તમારા દાંત બતાવો, તમારું મોં થોડું ખોલો, તમારી પહોળી જીભને તમારા નીચલા દાંતની પાછળ રાખો (અંદરથી) અને તેને 1 થી 5 સુધીની ગણતરી માટે આ સ્થિતિમાં રાખો, પછી તમારી પહોળી જીભને તમારા ઉપરના દાંતની પાછળ ઉઠાવો અને તેને પકડી રાખો. તે 1 થી 5 સુધીની ગણતરી માટે. ખાતરી કરો કે ફક્ત જીભ જ કામ કરે છે, અને નીચલા જડબા અને હોઠ ગતિહીન રહે છે.
"ઘોડો" - સ્મિત કરો, તમારા દાંત બતાવો, તમારું મોં સહેજ ખોલો અને તમારી જીભની ટોચ પર ક્લિક કરો (જેમ કે ઘોડો ક્લિક કરે છે).
"ચુપચાપ ક્લિક કરો" - "ઘોડા" કસરતની જેમ જ જીભની હિલચાલ, પરંતુ શાંતિથી.
« સ્ટીમબોટ ગુંજી રહી છે" તમારું મોં થોડું ખોલો અને લાંબા સમય સુધી અવાજ [ઓ] ઉચ્ચાર કરો (જેમ કે સ્ટીમશીપના હમ). ખાતરી કરો કે જીભની ટોચ નીચી છે અને મોંની ઊંડાઈમાં સ્થિત છે, અને પીઠ તાળવું તરફ ઉભી છે.
યોગ્ય ભાષણ ઉચ્છવાસ વિકસાવવા માટે કસરત કરો.
| અમે અમારી આંખો ખોલીએ છીએ શ્વાસ લો - અને લાંબા સમય સુધી પકડી રાખો: A-A-A... | |
| સવારે સૂર્ય ઉગ્યો નીચેથી ઉપર સુધી આપણે ખેંચીએ છીએ: O-O-O... | |
| દિવસ દરમિયાન અમે ટેકરીઓ નીચે જઈએ છીએ: Y-Y-Y... | |
| રાત્રે આપણે તારાને જોઈએ છીએ - તે ઉપરથી નીચે સુધી ઉડે છે: U-U-U... | |
| બરફવર્ષા રડી રહી છે અને તમે એક વસ્તુ જોઈ શકતા નથી: E-I-I... |
પાઠના વિષયની જાહેરાત.
એક કોયડો અનુમાન કરો:
દાદા બેઠા છે
સો ફર કોટ્સમાં સજ્જ,
તેને કોણ ઉતારે છે?
તે આંસુ વહાવે છે (BOW)
LUK (L) શબ્દમાં પ્રથમ અવાજ કયો છે?
ચિત્રોમાં દર્શાવેલ વસ્તુઓના નામ જણાવો? (પાવડો, દીવો, ચમચી)
આ શબ્દોમાં શું સામ્ય છે? (ધ્વનિ L થી શરૂ કરો)
આજે વર્ગમાં આપણે શીખવાનું ચાલુ રાખીશું કે અવાજ L નો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો.
3. ધ્વનિ L ના ઉચ્ચારણનું વિશ્લેષણ. (આર્ટિક્યુલર પ્રોફાઇલ)
અવાજ L નો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવા માટે, તમારા હોઠ, દાંત અને જીભને શું કરવું જોઈએ?
હોઠ- સહેજ સ્મિતમાં
દાંત- નજીક લાવ્યા.
જીભની ટોચ- ઉપલા દાંત પર આરામ કરે છે.
જીભનો મધ્ય ભાગ અને બાજુની કિનારીઓઅવગણવામાં
પાછળ નો ભાગ ભાષાઊભા
એર જેટજીભની બાજુઓ સાથે ચાલે છે.
આકૃતિ જાતે સમજાવો.
અવાજ એલ વારંવાર, અચાનક કહો.
જ્યારે તમે L નો ઉચ્ચાર કરો છો ત્યારે તમારા હોઠ, દાંત અને જીભ બરાબર કામ કરી રહ્યા છે કે કેમ તે તપાસો.
4.સાઉન્ડ ઓટોમેશન.
1. સિલેબલ યાદ રાખો અને પુનરાવર્તન કરો:
AL-OL-UL-YL BLAH-BLOH-BLUE
OL-UL-YL-AL KLA-KLO-KLU
UL-YL-AL-OL PLA-PLO-PLU
YL-AL-OL-UL EVIL-EVIL-ZRU
2. ફોનમિક ધારણાના વિકાસ પર વ્યાયામ કરો.
હું શબ્દો કહીશ, અને જ્યારે તમે L અવાજ સાથે કોઈ શબ્દ સાંભળો છો ત્યારે તમે તમારા હાથ તાળી પાડો છો:
શેલ્ફ ખાડો
પાણીનો મહિમા
ડોમ વેલ
દીવો તરબૂચ
દૂધ તંબુ
2). ગુમ થયેલ અક્ષર L દાખલ કરીને શબ્દો વાંચો:
ઓટો યાબ...ઓકો બુ...ય્ઝનિક
AK KRY...O B...NARROW
યુપીએ પો...કા ગા...કા
AMA STO...BIK મેટ...A
ADJA KU..AK K..ASS
ઓકોટ કબ...યુકે પી...ઓટી
3) ગેમ “1-2-5-7-9-10”
ગણિત કરો કૉલમ.
બ્લાઉઝ, કોણી.
4) - મને કહો, કૃપા કરીને, સફરજન અને ડુંગળી વચ્ચે શું છે?
સફરજન ઉપર શું છે?
ધનુષ્ય હેઠળ શું છે?
કાચની ઉપર શું છે?
5)રમત "વિરુદ્ધ કહો".સંપૂર્ણ વાક્યમાં જવાબ આપવાનું ભૂલશો નહીં અને [l] અવાજનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરો.
બિર્ચ પાતળું થડ ધરાવે છે, અને ઓક.....
સસલું ડરપોક છે અને સિંહ.....
સૂપ ગરમ છે, અને આઈસ્ક્રીમ...
કૂતરો સારી રીતે પોષાય છે, અને વરુ…….
બલૂન હલકો છે, અને વજન…….
વિશાળ મજબૂત છે, થમ્બેલીના......
નાસ્તેન્કા દયાળુ છે, અને મારફુશા ......
કોલસો કાળો છે, અને ચાક...
6).અર્થમાં યોગ્ય હોય તેવા શબ્દો-વસ્તુઓને શબ્દો-સુવિધાઓ સાથે જોડો. પરિણામી શબ્દસમૂહો વાંચો
ટેન્ડર સફરજન
ગોળ ખુરશી
તૂટેલી લાકડી
જાદુઈ સૂર્ય
7). રમત "પુખ્તને ઠીક કરો"
પાણીમાંથી નળી લીક થઈ ગઈ.
મિખાઇલ કાફેટેરિયામાં કબાબ ખાધો.
ક્લાવા માખણ માટે સ્ટોર પર ગયો.
લુશા શાળાએ ગઈ.
5. સારાંશ.
અમે વર્ગમાં કયા અવાજનો સાચો ઉચ્ચાર મજબૂત કર્યો?
અવાજ L નો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવા માટે ઉચ્ચારણના અંગોએ શું કરવું જોઈએ?
(સ્વ-વિશ્લેષણ)
ગ્રેડ.
સારું કર્યું, આજે તમે અવાજ L નો ઉચ્ચાર યોગ્ય રીતે કર્યો, ઉચ્ચારણના અંગોને અનુસર્યા અને બધી કસરતોનો સામનો કર્યો.
ગૃહ કાર્ય.જીભ ટ્વિસ્ટર શીખો: ક્લાવાએ ડુંગળીને શેલ્ફ પર મૂકી અને નિકોલકાને બોલાવ્યો.
અરજી
કાર્ય નંબર 1.ગુમ થયેલ અક્ષર L દાખલ કરીને શબ્દો વાંચો:
ઓટો યાબ...ઓકો બુ...ય્ઝનિક
AK KRY...O B...NARROW
યુપીએ પો...કા ગા...કા
AMA STO...BIK મેટ...A
ADJA KU..AK K..ASS
ઓકોટ કબ...યુકે પી...ઓટી
કાર્ય નંબર 2. સવાલોનાં જવાબ આપો
- સફરજન અને ડુંગળી વચ્ચે શું છે?
સફરજન ઉપર શું છે?
ધનુષ્ય હેઠળ શું છે?
કાચની ઉપર શું છે?
કાંટોની ઉપર અને ઉપરની નીચે શું છે?
નીચે શેલ્ફ પર શું છે?
| ટેન્ડર | સફરજન |
| સ્વીટ | ખુરશી |
| તૂટેલું | લાકડી |
| જાદુઈ | રંગલો |
| રમુજી |
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક દ્વારા વિકસિત ઇલ્યુખિના ઓલ્ગા વાસિલીવેના MBDOU "કિન્ડરગાર્ટન "Teremok" સંયુક્ત પ્રકાર" લક્ષ્ય: સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અવાજ [l] સ્વચાલિત કરો. કાર્યો: શૈક્ષણિક: સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં ધ્વનિ [l] ના સાચા ઉચ્ચારને મજબૂત બનાવો. સંજ્ઞા સાથે અંકને સંમત કરવામાં કુશળતા વિકસાવો; સુધારાત્મક: સર્વગ્રાહી દ્રષ્ટિ, મેમરી, ફાઇન મોટર કુશળતા, ધ્યાન, ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ કરો; શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન અને વિસ્તરણ; ધ્વનિ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી; શૈક્ષણિક: પ્રવૃત્તિઓમાં સ્વતંત્રતા અને રસને પ્રોત્સાહન આપો. સાધન: આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ માટે ચિત્રો-પ્રતીકો, ફૂલો દર્શાવતા ચિત્રો (ખીણની લીલી, ગુલાબ, મેઘધનુષ, ઘંટડી, ગ્લેડીયોલસ, વાયોલેટ, ખસખસ, કેમોલી, ટ્યૂલિપ, ભૂલી-મી-નોટ, ફ્લોક્સ); પક્ષીઓના ચિત્રો: નાઇટિંગેલ, ઓરિઓલ, વુડપેકર, ગોલ્ડફિન્ચ, નાઇટિંગેલ; સ્ટેલાની છબી સાથે કટ-આઉટ ચિત્ર"; વિષય ચિત્રોનો સમૂહ: બાસ્ટ શૂઝ, કાંટો, ઘોડો, સાયકલ, ગધેડો, ફૂટબોલ, સ્વેલો, કરવત, હથોડી, વરુ, લાકડી, ચાક, ફ્લિપર્સ, બન, વાયોલેટ, ટેબલ, હેન્ગર, ધનુષ, બોટ. પાઠની પ્રગતિ 1. સંસ્થાકીય ક્ષણ. આજે અમારી પાસે વર્ગમાં એક નવો મહેમાન છે. કોયડો સાંભળો અને અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો કે તે કોણ છે? તે ફૂલ પર ગુંજે છે, તે મધપૂડો તરફ ખૂબ ઝડપથી ઉડે છે, તેણીએ તેને મધપૂડામાં મધ આપ્યું; તેણીનું નામ શું છે?... (મધમાખી). તે સાચું છે, આ એક ખુશખુશાલ અને દયાળુ મધમાખી છે. સ્ટેલા નામ આપ્યું. તેણીને ફૂલોના પરાગ એકત્રિત કરવા અને તેમાંથી મધ બનાવવાનું પસંદ છે. તે તમે અવાજ [l] કેવી રીતે ઉચ્ચાર કરો છો તે સાંભળવા અને તમારી સાથે વિવિધ રમતો રમવા માટે આવી હતી. 2. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ. પરંતુ પહેલા, ચાલો જીભ માટે કસરત કરીએ. અને "રમૂજી ચિત્રો" તમને આમાં મદદ કરશે. તેમને જુઓ અને તે જ કરો. "સ્પેટુલા" તમારી જીભને સ્પેટુલા સાથે મૂકો અને તેને થોડો પકડી રાખો. જીભને હળવી કરવાની જરૂર છે અને તેની ગણતરી રાખો. "સોય" હું મારી જીભને સોય વડે ખેંચું છું. નજીક ન આવો! હું ઇન્જેક્શન આપીશ! "જુઓ" ડાબે - જમણે, ડાબે - જમણે, મારી જીભ ધૂર્ત રીતે સરકાય છે: ઘડિયાળના લોલકની જેમ તે સ્વિંગ કરવા માટે તૈયાર છે. "સ્વિંગ" હું સ્વિંગ પર સ્વિંગ. હું ઉપર ઊડીને નીચે જાઉં છું. "સ્ટીમબોટ ગુંજી રહી છે" સ્ટીમબોટ નાની છે, પરંતુ તે ખૂબ બહાદુર છે! તરંગો તેનાથી ડરતા નથી, તે ખુશખુશાલ અવાજ કરે છે: "વાય-વાય-વાય." "સ્મિત" અમારી તાન્યા તોફાની છે, હોઠને કાન તરફ ખેંચે છે. મારી સામે જુવો - હું હવે દેડકા છું! "સ્વાદિષ્ટ જામ" અરે, અમે આનંદથી ખાધું - જામથી ગંદા થઈ ગયા. તમારા હોઠ પરથી જામ દૂર કરવા માટે, મોં ચાટવું જરૂરી છે. 3. સિલેબલમાં અવાજ [L] નું ઓટોમેશન. મધમાખીને લૉન પર ઉડવું અને ગીતો ગાવાનું પસંદ છે. અને તે ઈચ્છે છે કે તમે પણ તેની સાથે ગાઓ. લા-લા-લા અલા-અલા-આલા લુ-લુ-લુ ઉલુ-ઉલુ-ઉલુ ly-ly-ly yly-yly-yly લો-લો-લો ઓલો-ઓલો-ઓલો 4. શબ્દોમાં અવાજ [એલ] નું સ્વચાલિતકરણ. મધમાખી તમને કવિતા કેવી રીતે લખવી તે શીખવા આમંત્રણ આપે છે. એક શબ્દનો વિચાર કરો જે જોડકણાં કરે છે અને આખી કવિતાનું પુનરાવર્તન કરે છે. સ્પષ્ટ અને યોગ્ય રીતે [L] ઉચ્ચાર કરવાનું ભૂલશો નહીં. લા-લા-લા, સ્વાદિષ્ટ મધ વહન કરે છે... (મધમાખી). લુ-લુ-લુ, અમે જોયું... (એક મધમાખી). Ly-ly-ly, અમે ડરી ગયા... (મધમાખીઓ). 5. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ. બીઇએસ ક્રિસમસ ટ્રી પર નાનું ઘર મધમાખીઓ માટેનું ઘર, મધમાખીઓ ક્યાં છે? આપણે ઘર ખખડાવવું પડશે, એક બે ત્રણ ચાર પાંચ. હું પછાડી રહ્યો છું, ઝાડને પછાડી રહ્યો છું, ક્યાં, આ મધમાખીઓ ક્યાં છે? તેઓ અચાનક બહાર ઉડવા લાગ્યા: એક બે ત્રણ ચાર પાંચ! એક હાથ ટેબલ પર ઉભો છે, કોણી પર આરામ કરે છે, આંગળીઓ ફેલાય છે (ક્રિસમસ ટ્રી). બીજી તરફ, આંગળીઓ રિંગ (મધમાખી) માં બંધ થાય છે. "મધપૂડો" "ક્રિસમસ ટ્રી" સામે દબાવવામાં આવે છે; બાળક "મધપૂડો" માં જુએ છે. તે તેની મુઠ્ઠીઓ ચોંટી જાય છે. તે એકબીજાની સામે તેની મુઠ્ઠીઓ પછાડે છે, એકાંતરે હાથ. તે તેના હાથ ફેલાવે છે, તેની આંગળીઓ ફેલાવે છે અને તેને ખસેડે છે (મધમાખીઓ ઉડે છે.) 6. ધ્વનિ વિશ્લેષણ કુશળતાની રચના. લૉન પર કેટલા ફૂલો ઉગે છે. સ્ટેલા એક ફૂલથી બીજા ફૂલમાં ઉડે છે અને ફૂલનો રસ ભેગો કરવા માટે કયું પસંદ કરવું તે ખબર નથી. ચાલો તેણીને તે ફૂલો પસંદ કરવામાં મદદ કરીએ કે જેના નામમાં અવાજ [એલ] હોય. (ખીણની લીલી, ગુલાબ, મેઘધનુષ, ઘંટડી, ગ્લેડીયોલસ, વાયોલેટ, ખસખસ, કેમોમાઈલ, ટ્યૂલિપ, ભૂલી-મી-નૉટ, ફ્લૉક્સ). 7. શારીરિક કસરત. મધમાખી થોડી થાકી ગઈ છે. ચાલો તેની સાથે આરામ કરીએ. અહીં મધમાખીની કસરત છે. તે ક્રમમાં કરો. ઝડપથી ઊભા થાઓ અને સ્મિત કરો. ઊંચે પહોંચો, ઊંચે પહોંચો. સારું, તમારા ખભા સીધા કરો, વધારો અને નીચે. ડાબે વળો, જમણે વળો, તમારા ઘૂંટણ સાથે તમારા હાથને સ્પર્શ કરો. 8. રમત "જ્યાં અવાજ છુપાયેલો હતો." સ્ટેલા તેની સાથે એક સુંદર બોક્સ લાવી. જુઓ તેમાં શું છે. હા, અહીં ઘણાં બધાં ચિત્રો છે, જેના નામમાં દરેક ઑબ્જેક્ટનો અવાજ [L] છુપાયેલો છે. શબ્દોમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરો: શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા શબ્દના અંતે. (બાપ્સ, કાંટો, ઘોડો, સાયકલ, ગધેડો, ફૂટબોલ, સ્વેલો, કરવત, હથોડી, વરુ, લાકડી, ચાક, ફ્લિપર્સ, બન, વાયોલેટ, ટેબલ, લટકનાર, ધનુષ્ય, હોડી). 9. રમત "ગણતરી." જુઓ કેટલા પક્ષીઓ લૉનમાં ઉડ્યા છે! ચાલો તેમને ગણીએ. અને મને કહો: કયા પક્ષીઓ વધુ છે અને કયા ઓછા છે. શું તમને લેખ ગમ્યો? તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો!
પર શેર કરો ફેસબુક
પણ વાંચો
ટોપ
|
