Műveltségi óra "Y betűs szavak olvasása. Mozgásszabályok"

Ebben a leckében megtudjuk, hogy a [th] hang mássalhangzó, és nem alkot szótagot, ahol az Y betű megjelenhet az orosz nyelv szavaiban, sok érdekes feladatot fogunk elvégezni, beszélünk arról, hogyan kell helyesen átvinni szavak Y betűvel.

Kora reggel az ablakon kívül
Kopogás, csengés és káosz.
Egyenes acélpályák mentén
Vörös házak járkálnak.

Villamos(Y a szó végén)

Repül a tenger hulláma felett,
A halat a csőrével megragadják.
Kiáltást ébreszt egy szörnyű nyáj
A madarat úgy hívják...

Sirály(Y egy szó közepén)

Itt a gyógyszer. Ne félj:
Az egészségért és a szépségért
A gyerekek a térdükre kenik,
Könyök, arc és orr.

Jód(Y a szó elején)

Oroszul néhány szó megváltoztatható úgy, hogy az I-rövid megjelenjen bennük. Például: önt - öntözőkanna, épít - építés.

Próbáljon meg ilyen szavakat önállóan kiválasztani a megadottak közül.

Mosás - ..... (mosás)

Nyáj - ……(nyáj)

Sikátor - …..(sikátor)

Pad - …..(pad)

Család - …..(család)

Nyak - …… (nyak)

Helyesírásban az I-rövid nagyon hasonlít az I betűhöz. A felső elemben különböznek.

Hasonlítsuk össze az [i] és [th] hangokat

Hasonlítsuk össze az [i] és [th] hangokat. Az [i] hang magánhangzó, [th] mássalhangzó. Azt már tudjuk, hogy egy magánhangzó szótagot alkot: li-si-tsa.

A mássalhangzó hang nem alkot szótagot.

Ne feledje: a [th] hang mássalhangzó, és nem alkot szótagot. Rögzítsük a megszerzett ismereteket a feladat elvégzésével.

Oszd fel a szópárokat szótagokra.

Harc - harc,

enyém enyém,

a tiéd – a tiéd,

hősök - hős,

fészerek - pajta,

múzeumok - múzeum.

Vizsgáljuk meg, mi történt.

Küzdelem - 2 szótag, harc - 1.

Az enyém 2 szótagú, az enyém 1.

A tied 2 szótagú, a tied 1.

Hősök-3 szótag, hős-2.

Barns-3 szótag, pajta-2.

Múzeumok-3 szótag, múzeum-2.

Könnyen észrevehető, hogy a második szópár 1 szótaggal kevesebb. Mert a mássalhangzó [th] nem alkot szótagot.

Hogyan lehet Y betűvel elválasztani a szavakat?

Beszéljünk arról, hogyan lehet elválasztani a szavakat Y betűvel.

Azt már tudod, hogy a szavak szótagokba kerülnek. A [th] hang mássalhangzó, ami azt jelenti, hogy nem választható el a szótagtól.

Nézzük a szótördelési lehetőségeket.

Szavakban lehet, adni, énekelni, ugatni 1 magánhangzó, 1 szótag, ami azt jelenti, hogy nem vihető át.

Szavak Póló, sirály, husky, építkezés 2 magánhangzóból, 2 szótagból áll. Így továbbítjuk:
May-ka, tea-ka, bark-ka, build-ka.

Olvassa el a mondásokat, és keressen bennük Y betűs szavakat, válassza szét ezeket a szavakat az átvitelhez.

Ne kívánd másoknak azt, amit magadnak nem.

A hülye ember ítél, de az okos ember ítél.

Tégy jót, és ne félj senkitől.

Mindentudó fut az úton, Dunno pedig a tűzhelyen fekszik.

Ne köpjön a kútba – szüksége lesz egy kis vízre.

Nézzük meg, mi történt: hú, hülye, okos, fél, tudom, nem tudom, szó nyárs nem vihető át - 1 szótag.

A következő leckében megtanuljuk, hogy az E, E, Yu, I betűk egy hangot jelölhetnek, és a mássalhangzó lágyságát, valamint ezek a betűk két hangot is jelölhetnek, ha egy szó elején, magánhangzó után vannak. , kemény vagy puha jel.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Orosz nyelv. 2. - M.: Oktatás, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Orosz nyelv. 2. - M.: Balass.
3. Ramzaeva T.G. Orosz nyelv. 2. - M.: Túzok.

Orosz nyelv óra általános iskolában (2. osztály, 1. negyedév) a következő témában: „Szavak átadása a szó közepén © betűvel”

Irányelvek:
Ennek az orosz nyelvről szóló leckének a fejlesztése a 2. osztály számára a szerző A.V. tankönyvének megalkotására összpontosít. Polyakova „orosz nyelv 2. osztály”
A lecke kidolgozásakor beállítottuk feladatok:
- oktató: a szó közepén lévő y betűs szavak átvitelének képességének fejlesztése.
- fejlesztő: fejleszti az ujjak finom motoros képességeit; fonemikus hallás, figyelem.
- nevelés: növeli a motivációt az oktatási tevékenységekhez, fejleszti az önállóságot a konszolidációs gyakorlatok végrehajtása során.
Az óra első szakasza- motivációs beszélgetés, egy perc írás- és szókincs- és helyesírási munka.
Az óra második szakasza az előkészítő- ez a szakasz magában foglalja az alapvető ismeretek frissítését szolgáló feladatokat.
A lecke harmadik szakasza– új anyagok elsajátítása és a készségek és képességek elsődleges megszilárdítása.
Negyedik szakasz- összegezve a tanulságot. Visszaverődés. Felkészülés a házi feladatra
A házi feladatot az óra végén adják meg az óra során elvégzett hasonló feladatok alapján.

Óra összefoglalója:
Ezt a leckét a második osztályos tanulók számára tervezték, és az IKT-t használó tankönyvvel összhangban állították össze (prezentáció), amely hozzájárul a gyermekek érdeklődésének fejlesztéséhez az orosz nyelv tantárgya iránt, mert Köztudott, hogy az információt jobban érzékelik, ha hallják és látják. Az óra célja az oktatási problémák megoldása, a tanulók fenntartható motivációjának és kognitív érdeklődésének fejlesztése.

Téma: „Szavak átvitele y betűvel a szó közepén”

Az órák alatt:

2. Egy perc írás
El tudjuk olvasni a leveleket
És írd le egy füzetbe.
Az ábécében nézd
Csak 33 van belőlük.

(az ábécében az A, Z, I, J, K, C betűk zölddel vannak kiemelve).
Gyakorlat: Alkoss és nevezz el egy szót a kiemelt betűkből (Nyuszi)
Akár 42 hang is van!
Ah, forog a fejem.
Mennyire különböznek egymástól:
Magánhangzók mássalhangzók!

Gyakorlat: nevezd el a mindig lágy szóból a mássalhangzókat. ([th], [h])

3. Szókincs és helyesírási munka
Melyik szóból származik a nyuszi kicsinyítő szó? (Mezei nyúl)

4. Alapvető ismeretek felfrissítése
Milyen tulajdonságokkal ruházzák fel a nyulat az orosz népmesékben? (Gyáva, ferde, szürke)

5. Új anyagok elsajátítása
Hogyan fordítsuk le a BUNNY szót?
Nézze meg a képernyőt, és válassza ki a helyes választ

6. Testnevelési perc
Megnevezem a szavakat, ha a szó mozgatható, guggolj, ha nem, hajolj előre:
gólya, medve, róka, macska, gém, egér, farkas, bogár, kecske, kakas, ló.

7. Elsődleges konszolidáció

8. A fedett anyag megerősítése
Dolgozzon a tankönyv szerint. 68. gyakorlat 34. oldal. Peer review.

9. Összegzés

Mit tanultál ma az órán?
Mire kell emlékezni az y betűs szavak helyesírásához?

Egy teszt áll előtted. Minden kérdéshez csak egy helyes választ válasszunk, és a helyes válasz betűjelét írjuk le egy sorba.
Teszt
1. A th… betű átvitelekor.
M) a szótaggal a sorban marad;
H) másik sorba kerül.

2. Válassza ki a nyak szó megfelelő elválasztását:
A) nyak;
Ó) rázza meg.

3. Melyik sorban van helyesen megadva a [th] hang fonetikai jellemzője:
L) mássalhangzó, lágy, hangos;
M) mássalhangzó, lágy, süket.

4. Válassza ki a „szülőföld” kifejezés szinonimáját:
O) Haza;
U) idegen föld.

5. Hány hang van az orosz nyelvben?
D) 33;
D)42.

6. Válassza ki a három szótagos szavakat felsoroló sort:
A) tisztás, fa, virág;
E) fa, felhő, ég.

7. Tanóránk témája:
X) szóátvitel;
C) szavak átvitele a th.

A gyerekek kitöltik a tesztet, csak a megfelelő opció betűjét írják le a füzetükbe. Fogadd el a JÓL TÖRTÉNŐ szót!

10. Házi feladat beállítása
Házi feladat

Az óra témája: „th” betűs szavak olvasása.

Óracélok: - a tanulók beszédtechnikáján, annak kifejezőkészségén való munka;

Folytassa az ismerkedést a hanggal [th];

Olvasási készségek fejlesztése;

A gyermekek kognitív érdeklődésének fejlesztése;

Az erkölcsi nevelés feladatait megvalósítani

Tanítsa meg a gyerekeket csoportmunkára

Eszközök: szótagtáblázatok, diagramok, tárgyrajzok,

képek a műsor szereplőiről, kártyák udvarias szavakkal

és közmondásokkal, kép rebusszal, kártyák feladatokkal,

Az órák alatt.

1. Org pillanat. A csengő csengett

A második leckére

Ne legyünk lusták

Tanuljunk ( gyerekek kórusban)

Srácok, most van egy olvasási leckénk, és mit fogunk megtanulni?

Játssz és beszélgess! ( gyerekek kórusban)

2. Bemelegít. 1) légúti

2) beszéd mmm, lll, nnn - simán és elnyújtottan;

3) - a – o – y – s – és- kilégzéskor

Milyen betűk ezek? Miért?

Melyik betű hiányzik? Miért?

Nevezze meg a lágyságot jelző hangokat!

4) -z - p - k - t - h -

Milyen hangokat neveztünk el? Miért?

Milyen mássalhangzók lehetnek?

Melyik betű hiányzik innen? Miért?

5) - for - zo - zu - zy - zi - ze - zya

- zaz – zoz – zuz – zyz – ziz – zez – zyaz

Simán kiejtjük,

Hirtelen kiejteni

6) Tiszta mondás:

mert - mert - azért - kint zivatar dörög!

zu - zu - zu - hallottad azt a zivatart?

PS - PS - PS - nem félünk a zivataroktól!

zi-zi-zi - ne fenyegessen minket az ujjával.

7) Nyelvcsavaró munka:

Zoya nyuszijának neve Zaznayka.

Olvassa el szótagról szóra: a szemével, ajkával, suttogva,

csendes, hangos

Olvass egész szavakkal: suttogva, halkan, hangosan

Ki mondja meg világosan, hangosan, gyorsan?

8) A beszéd kifejezőképességével kapcsolatos munka:

(nyugodtan): Eljött hozzánk a tavasz.

(kérdezzük): Mit, tavasz, hoztál?

(nyugodtan): És Spring így válaszolt:

(kiáltunk): Elhoztam nektek, srácok,

Locsolókanna, gereblye és lapát! ( Tárgyak rajzai)

Keresse meg a diagramhoz tartozó képet:

Milyen hangot hallunk egy szó közepén? ( th)

Melyik betű jelképezi ezt a hangot?

3. Dolgozzon a témán

Ma szavakat fogunk olvasni ezzel a betűvel. Vendégünk az órán az Y betű, ez a betű a kedvenc műsorod nevében, amit lefekvés előtt nézel a tévében. Mi ennek a programnak a neve? ( megjelenik a nyomtatott név, gyerekek olvasnak)

Ma vendégeink lesznek ennek a programnak a hősei. Kik ők? ( képek vagy babák)

(Stepashka, Filya, Khryusha, Karkusha)

Valami nagyon fontos dologra akarnak emlékeztetni. Olvassunk:

(Stepasha) JÓ NAPOT!

E szavak kimondásával azt kívánjuk a körülöttünk lévőknek, hogy egész napja örömteli, fényes és kedves legyen.

(Filya) EGÉSZSÉGET!

Ez a szó nagyon régi. A fa szóhoz kapcsolódik. Egyszer régen, amikor kimondták a „helló” szót, azt kívánták másoknak, hogy legyenek egészségesek, erősek, erősek, mint például egy fa, egy tölgy. És most, amikor kimondjuk ezt a szót, azt kívánjuk, hogy az ember legyen egészséges, erős, erős.

(Malacka) S P A S I B O!

Kedves, varázslatos hálaszó. A népi bölcsesség azt mondja:

A LÁNY HASZNOS, NEM KÖSZÖNJ.

Az iskolai bölcsesség azt mondja:

KISSEL ESZIK AZ ÉTKEZŐBEN, ÉS KÖSZÖNJÜK, HOL VAN?

(Karkusha) P O R A L U Y S T A!

Szintén varázslatos kedves szó. Mondjuk válaszul köszönetre, és amikor kérünk valamit. Egy udvarias ember naponta sokszor kimondja ezt a szót.

Milyen udvarias szavakat tudsz még?

Tehát nézzük meg, hogyan emlékszik ezekre az udvarias szavakra:

1. Még egy jégtömb is elolvad

Egy meleg szóból...

"levelek" "virágok" "bogyók"

Kórusban fejezik be - sminkelnek - tetra nyomtatnak

kifejezés szótagjai ezek a szavak dyah ezek a szavak

2. A régi csonk kizöldül,

Amikor meghallja...

3. Ha már nem tudsz enni,

Mondjuk anyának...

4. A fiú udvarias és fejlett

Azt mondja találkozáskor...

5. Amikor szidnak minket a csínytevésekért,

Azt mondjuk...,....

6. Franciaországban és Dániában egyaránt

Búcsúzáskor azt mondják...

4. Fizikai gyakorlat. játék "Transzplantációk"

Nevezze meg a szavakat s - th.

(aki megnevezi a szót, máshová költözik; aki a legtöbbet viszi át)

5. Önálló munkavégzés.

(kártyákon) - Összeállítás adatokból - Összeállítás innen

Keresse meg a szó szótagjait a szövegben, és írja be ezeket a részeket!

szavakat - Y-, rejtse el a közmondásos füzetébe és

aláhúzás, zai-, -ka, po-, -pu-, mondások:

olvass - srác, voro -, -ver, május, 1. Ne félj a hidegtől,

Ka, solo-, - jaj, tea-, derékig mosd.

Ka, mu-, - ra, - wey 2. Ne legyen száz rubeled,

és van száz barátja.

3. Új barátok

és ne veszítsd el a régieket.

4. Döntse el maga, hol van a part,

hol van a széle?

6. Önálló munka ellenőrzése.

7. Fizikai gyakorlat Gólya, gólya, hosszú lábú

Mutasd a hazavezető utat.

A gólya válaszol:

Nyomd meg a jobb lábadat

Nyomd meg a bal lábadat.

Ismét jobb lábbal,

Ismét a bal lábbal.

A jobb láb után,

Aztán a bal lábbal.

Akkor hazajössz!

Nevezd meg a szavakat a testedzés szövegéből! th.

8. A tanult anyag konszolidálása.

„levelek” „virágok” „bogyók”

(szavakat olvasni vele th Játék "Mondd a Rebus"

táblázat szerint a" szóval a kép szerint:

tanár) - nyomtasd ki ezeket H betűvel a tenger felett repülök,

szavak egy jegyzetfüzetben. G-vel ülök az autóban,

1. Kedvesebb, mint mindenki más a világon az M öltöztetlek,

Beteg állatokat kezel, én kutyának hívom,

És egyszer egy C-vel ellátott víziló a pékségben lehet

Kihúzta a mocsárból, hogy vásároljon

Híres, híres, hogy Sh megmosakodott a fürdőben.

Ez az orvos...

2. Egész nap bogarakat fogok, - Írja be a részleteket

férgeket eszek. szavak egy jegyzetfüzetben.

Nem repülök meleg földre,

Itt lakom a tető alatt.

Tick-tweet! Ne légy félénk!

tapasztalt vagyok...

3. Az erdők sok bajt rejtenek,

Van ott egy farkas, egy medve és egy róka!

Állatunk szorongva él,

A baj elveszi a lábát.

Gyerünk, találd ki gyorsan

Mi az állat neve? ...

4. Aki kotta és pipa nélkül

Ki ez? ...

9. Óra összefoglalója.

Mit tanultál az órán?

Mit szerettél?

(Az óra alatt a gyerekek „cseppeket” kapnak a munkájukért)

Ki kapta a legtöbb cseppet az osztályban?

A csengő csengett

A lecke befejeződött

Menjünk pihenni

Erőt szerezni! ( gyerekek kórusban)

A leckét általános iskolai tanár dolgozta ki és tartotta

Nikitina Sofia Mihajlovna

Óra az olvasástanításról 1. osztályban.

Tantárgy: "th" betűvel kezdődő szavak és mondatok olvasása

Cél: fejleszti a szavak és mondatok „th” betűvel való olvasásának képességét

Feladatok:

nevelési:

A magánhangzók és mássalhangzók ismétlése, a páros mássalhangzók megszilárdítása;

Erősítse a hang [i] fül és olvasás közbeni felismerésének képességét;

korrekciós és fejlesztő:

Tisztázza, gazdagítja és aktiválja a gyermekek szókincsét;

A beszéd fejlesztése és helyesbítése a tanári kérdések teljes körű megválaszolásával, nyelvtanilag helyes mondatok felépítésével;

A mondatokkal és szöveggel végzett munkán alapuló gondolkodás fejlesztése;

A játékon alapuló helyes figyelem és memóriagyakorlatok szavakkal;

Javítja a vizuális és fonemikus észlelés pontosságát;

nevelési:

- a kommunikációs készségek (a tanár és egymás figyelmes meghallgatásának képessége) fejlesztése beszélgetések, játékhelyzetek szervezésével.

Felszerelés: könyv "Primer" szerk. V.V. Voronkovaszámítógép, projektor, betűk képekkel.

Mozog

I. Szervezési mozzanat. Pszichológiai hangulat:

Srácok, ma egy szokatlan leckénk van, mert vendégek jöttek a leckénkre.

Hogyan üdvözölje a vendégeket? (mosollyal, jó hangulatban)

Mutassunk meg mindent a mai órán, hogy jó benyomást hagyjunk vendégeinkben.

II. Ismétlés.

1) nevezd el a betűket! (A tanulók felváltva nevezik meg a szavakat, az egyik tanuló a táblánál megmutatja a betűt, amellyel a megnevezett szó kezdődik.)

2) 2. dia

Srácok, kaptunk egy levelet Gramota királynőtől. Meghívja Önt, hogy látogassa meg az írástudás földjét.

3. dia Nézd, a betűk országának kapuja zárva van! Persze ebbe az országba csak az kerülhet be, aki sokat tud. A kapu kinyílik, ha helyesen válaszol a kérdésekre.

3) 4. dia

Mit hallunk hangokat vagy betűket (hangokat) PHa rákattint az egérrel, megjelenik a helyes válasz.

5. dia

Nevezze meg a „kacsa” szó magánhangzóit (u, a)A gyerekek válaszai után

6. dia

Nevezze el az extra szót „macska”, „tél”, „kutya”, „tehén” (tél)

Miért felesleges ez a szó? Lásd a helyes választ.Egy egérkattintással megjelenik a helyes válasz.

7. dia

Nevezze meg a „tél” szó mássalhangzóit (z, m) Helyes.Egy egérkattintással megjelenik a helyes válasz.

8. dia

A páros mássalhangzók elvesztették a párjukat, segítsenek egymásra találni. A gyerekek megneveznek mássalhangzó-párokat, majd a tanár megmutatja, hogyan találtak egymásra a betűkMindegyik pár megjelenik egy egérkattintással.

9. dia

A szó szétszóródott, gyűjtsd össze. (mint)Ha a gyerekek nehezen tudnak azonnal válaszolni, a tanár rákattint az egérrel, megjelenik egy kutya képe, majd egy kattintással a helyére kerül az egyik betű stb. A gyerekek meggyőződnek a válasz helyességéről, ha elolvassák a kapott szót.

10. dia

A szó szétszóródott, gyűjtsd össze. (nyuszi)Ha a gyerekek nehezen tudnak azonnal válaszolni, a tanár rákattint az egérrel, megjelenik egy nyúl képe, majd egy kattintással az egyik betű a helyére kerül stb. A gyerekek meggyőződnek a válasz helyességéről, ha elolvassák a kapott szót.

III.Házi feladat ellenőrzése.

Hol találkoztál ezekkel a szavakkal? (A házi feladat szövegében)

12. dia

- Mi a házi feladat szövegének a neve? Nyissa meg a megjelenített oldaltolvasd el a szöveget.

Két tanuló felváltva olvassa fel a szöveget, a többi tanuló kórusban olvassa fel a közvetlen beszéd szavait.

IV.

És most kérdéseket teszek fel neked, te nem a válaszokat mondod el, hanem mutasd meg.

hogy élsz?

Hogyan fogsz?

Hogy futsz?

Hogy alszol?

hogy fogadod?

hogy adsz?

Hogy hallgatsz?

Hogy fenyegetőzik?

Hogy ülsz?

13. dia

Hogyan válaszoltak? Ha rákattint, megjelenik a „kiváló” válasz

V. Országtanúsítványok 14. dia Minden kérdésre megválaszoltuk, nézd, megnyílnak előttünk a kapuk az írástudás földjére. PEgy kattintással kinyílik a kapu, újabb kattintással megjelenik dia15

Nézd, az írástudás országában városok is vannak. Ezek a hangok és betűk városa, a szavak városa, a mondatok városa és a szövegek városa.

VI. Munka hangokkal és betűkkel.

- Szerinted ki él a betűk és hangok városában?

- EllenőrizzükA tanár rákattint a város képére, megnyílik egy dia

16. dia

Rendezd el az elemeket a polcokon úgy, hogy azok megfeleljenek annak a betűnek, amellyel kezdődnek.A tanár meghallgatja a gyerekek válaszait, majd egy kattintással a megfelelő polcokra helyezik a tárgyakat, az „a” betűvel kezdődően.

- „A” görögdinnye, akvárium

"M" mikrofon, málna, fagylalt

"S" - elefánt, repülőgép, táska.

A tanár a zöld nyílra kattintva a 17. diára lép

17. dia

Az első polcra az „y” betűvel kezdődő elemeket, a második polcra „y”-t a szó közepére, a harmadikra ​​„y”-t a szó végére.

1-jód, joghurt

2 diós, öntözőkanna

3-hangya, ragasztó.

A tanár meghallgatja a gyerekek válaszait, majd egy kattintással az alsó polctól kezdve a szükséges polcokra helyezik a tárgyakat. Egy kattintás – egy kép.

VII. Munka a szavakkal. " A szavak városa"

Srácok, szerintetek ki él ebben a városban? (szavak)

A tanár rákattint az egérrel a város képére, megnyílik a 18. dia

18. dia szavak olvasása diagramok segítségével. Pugorjon a 19. diára – kattintson

19. dia szóoszlopok olvasása

pajta télen

otthoni papagáj

száraz gyerünk

Kórusolvasás;

Olvasás sorrendben;

Véletlenszerű olvasás;

Szelektív olvasmány:

1.olvasd el azt a szót, ami építést jelent; (istálló)

2.olvassa el a madár nevét jelölő szót; (papagáj)

3. a „nedves” szóval ellentétes szó (száraz)

Játék „nappal-éjszaka” (ha a tanár azt mondja, hogy „éjszaka”, a gyerekek becsukják a szemüket, egy szó eltűnik, „nap” - a gyerekek kinyitják a szemüket, és elmondják, mi változott.)A szavak egy kattintással megjelennek és eltűnnek.

A tanár a zöld nyílra kattintva visszatér a 15. diához

VIII Fizminutka.

A bizonyítványok földjén az emberek nem csak tanulnak, hanem tudják is, hogyan kell pihenni és szórakozni. Pihenjünk és végezzünk testmozgást is. UAz olvasó a csúszdán a táncoló gyerekekre kattint.Megnyílik a 2. dia 0

A tanár megmutatja a mozdulatokat, a gyerekek pedig utána ismétlik a „Tanítanak az iskolában” című dalt.

A tanár a zöld nyílra kattintva visszatér a 15. diához

IX Munka javaslatokkal.

- Most pedig lássuk, kik a javaslatok városának lakói?

"A javaslatok városa"A tanár rákattint a város képére, megnyílik a 21. dia

21-22. dia szavakból mondatokat alkotni.

Masha hazament.

Sasha elkapta Mishát.A tanár meghallgatja a gyerekek válaszait, majd egy kattintással a megfelelő sorrendben megjelennek a szavak. Egy kattintás – egy szó, egy kép.

A tanár a zöld nyílra kattintva visszatér a 15. diához

X. Munka szöveggel.

- Az utolsó város maradt. Ez a szövegek városa. Nézzük, milyen szövegek élnek benne.A tanár rákattint az egérrel a város képére, megnyílik a 23. dia

dia 23

Tai szöveg olvasása:

1) Illusztrációkkal való munka.

Szerinted ki az a Tai?

2) láncban olvasás;

3) kérdések a tartalommal kapcsolatban:

Hogy hívják Tai gazdáját?

Kit akart Ty elkapni?

kit fogtál el?

Miért történt ez?

4) relé olvasás.

5) -Mit érez a gazdi a kutyájával kapcsolatban?

Miért?

XI Gimnasztika a szemnek.

Sokáig olvastunk

A srácok szeme fáradt

Nézz ki mindent az ablakon

Ó, milyen magasan süt a nap

Most becsukjuk a szemünket,

Építsünk szivárványt az égre,

Menjünk fel a szivárványon

Forduljunk jobbra, balra,

És akkor lecsúszunk

Erősen hunyd össze a szemed, de tarts ki.

XII Önálló szövegolvasás.Kövesse a zöld nyilat.

24. dia

1) felkészítés az olvasásra:

Srácok, tudjátok, hogy a házi kedvencek közé nem csak a kutyák tartoznak, mint például a Tai, hanem a madarak is. Milyen madarat tartanak az emberek leggyakrabban a lakásukban? Ez a madár még beszélni is tud (papagáj)

A papagájok a bolygó egyik legszebb madara. Tollazatuk nagyon színes. A papagájok utánozzák az emberi beszédet és más madarak hangját. Ezek a madarak forró országokban találhatók. Sokukat megszelídítették az emberek, és mára a városlakók, különösen a törpepapagájok kedvenc házi kedvencei.

2) önálló olvasás.

Olvassa el „A jó papagáj” című történetet, és derítse ki, mi volt a papagáj neve, és mit tehet.

3) ismételt olvasás a lánc mentén.

A tanár a zöld nyílra kattintva visszatér a 15. diához

XIII Óraösszefoglaló.

1) Mit csináltunk ma az órán? Melyik országban jártál? Milyen városokban jártál?

2) Kövesse a zöld nyilat. 25. dia

Nézd, újabb levelet kaptunk!

Diákértékelés.

3) Ugrás kattintásra. 24. dia Keresse meg ezt az oldalt a tankönyvében.

Házi feladat.

4) 25. dia Köszönöm a figyelmet.