Bentuk dan jenis tuturan. Presentasi perkembangan bicara dengan topik Jenis kegiatan bicara

Geser 1

Geser 2

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6

Geser 7

Geser 8

Geser 9

Geser 10

Geser 11

Geser 12

Geser 13

Geser 14

Geser 15

Geser 16

Geser 17

Geser 18

Geser 19

Geser 20

Geser 21

Geser 22

Geser 23

Presentasi dengan topik “Pidato” dapat diunduh secara gratis di situs web kami. Subyek proyek: bahasa Rusia. Slide dan ilustrasi penuh warna akan membantu Anda melibatkan teman sekelas atau audiens Anda. Untuk melihat konten, gunakan pemutar, atau jika Anda ingin mengunduh laporan, klik teks yang sesuai di bawah pemutar. Presentasi berisi 23 slide.

Slide presentasi

Geser 1

Meringkas materi yang dipelajari di bagian “Pidato”. Gaya bicara.

Pelajaran bahasa Rusia di kelas 8 menurut program M.M Razumovsky No

Presentasi disiapkan oleh guru bahasa dan sastra Rusia dari Institusi Pendidikan Kota Sekolah Menengah Kozelskaya No. 3 Distrik Kota "Distrik Kozelsky" Distrik Kota Wilayah Kaluga Tatyana Valerievna Minakova 2011

Geser 2

Tujuan pelajaran:

Pendidikan: mengulangi, mensistematisasikan dan menggeneralisasikan apa yang diketahui siswa tentang suatu topik tertentu, melatih kemampuan praktis menentukan jenis dan gaya bicara, merumuskan topik dan gagasan teks; untuk mengembangkan kemampuan membaca dan memahami teks, menentukan maksud pengarang, menjelaskan teknik dan sarana artistik yang digunakan pengarang untuk mencapai realisasi idenya. Perkembangan: mengembangkan kemampuan menyusun pernyataan dengan mempertimbangkan norma-norma bahasa Rusia yang ada, mendorong perkembangan bicara siswa, mengembangkan pemikiran dan ucapan logis siswa, memperluas wawasan mereka. Pendidikan: menumbuhkan minat pada bahasa Rusia, mengembangkan posisi sipil, pendidikan moral siswa melalui pemahaman teks yang diusulkan di kelas untuk dianalisis.

Tujuan pelajaran:

periksa tidak hanya volume dan kualitas asimilasi materi, tetapi juga kedalaman kesadaran, kemampuan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik; mengulangi dan memperdalam pengetahuan siswa tentang topik tersebut dengan mengatur pekerjaan individu dan percakapan tatap muka; menggunakan tugas praktik untuk memperbaiki kesenjangan pengetahuan siswa tentang pembelajaran, menggunakan tugas untuk mengidentifikasi kesalahan umum; menggunakan COR, meningkatkan motivasi untuk mempelajari topik ini dan mata pelajaran secara keseluruhan.

Geser 3

Setiap orang harus menulis dengan baik dan juga berbicara dengan baik. Ucapan, tertulis atau lisan, menjadi ciri khasnya lebih dari sekadar penampilan atau kemampuannya untuk berperilaku. Bahasa mencerminkan kecerdasan seseorang, kemampuannya berpikir secara akurat dan benar, rasa hormatnya terhadap orang lain, “kerapihan” dalam arti luas. D.S.Likhachev

Geser 4

Gaya: Percakapan Ilmiah Bisnis resmi Jurnalistik Artistik Gaya apa ini? (robot praktis)

Geser 5

Geser 6

Gaya bicara percakapan

Bentuk dan jenis pidato - lisan (tertulis - korespondensi pribadi dimungkinkan) Lingkup komunikasi - komunikasi spontan langsung informal dalam kehidupan sehari-hari, di rumah, di toko, dalam transportasi Fungsi - komunikasi - pertukaran informasi, pikiran, kesan Genre - setiap hari percakapan, kenangan, dll. Fitur gaya - kemudahan, informalitas, ketidaksiapan komunikasi; meluasnya penggunaan alat komunikasi non-linguistik (gerak tubuh, ekspresi wajah); peran khusus sarana intonasi; keterikatan situasional; emosionalitas dan evaluatif Sarana bahasa - kosa kata dan ungkapan sehari-hari; kosakata yang ekspresif secara emosional; meluasnya penggunaan partikel, kata seru, kata pengantar; kalimat pendek dan tidak lengkap, kata-kalimat; pengulangan; melemahnya dan terputusnya hubungan antar bagian kalimat; sambungan non-serikat dan struktur penghubung; inversi

Geser 7

Gaya bicara ilmiah

Bentuk dan jenis pidato – tertulis (lisan juga dimungkinkan); monolog Bidang komunikasi - kegiatan ilmiah Fungsi - komunikasi, penjelasan informasi ilmiah, promosi informasi dan prestasi ilmiah Genre - disertasi, monografi, artikel ilmiah, abstrak, laporan, buku teks dan literatur pendidikan, literatur sains populer Fitur gaya - logika ketat presentasi; akurasi semantik, abstraksi, dan generalisasi tingkat tinggi; objektivitas Arti linguistik - penggunaan kata-kata dalam arti literal; terminologi, kosakata abstrak; penggunaan participle dan gerund; kata pengantar; struktur sintaksis yang kompleks; konstruksi paragraf yang jelas

Geser 8

Bisnis resmi

Bentuk dan jenis pidato – tertulis; monolog Lingkup komunikasi - komunikasi antara badan pemerintah dan warga negara, komunikasi antar lembaga, komunikasi antara warga dan lembaga Fungsi - pesan Genre - dokumen legislatif (undang-undang, kode etik, konstitusi, piagam), tindakan diplomatik, korespondensi resmi antara lembaga dan organisasi, surat bisnis ( pesanan, pesanan, resolusi, sertifikat, deskripsi, pernyataan, memorandum, tanda terima, pengumuman, dll.) Fitur gaya - akurasi; standardisasi, stereotip; stabilitas dan isolasi; tingkat individualisasi gaya yang rendah; meluasnya penggunaan klise dan klise; hampir tidak adanya sarana bicara ekspresif Sarana bahasa - kosa kata dan fraseologi resmi dan klerikal khusus; penggunaan kata dan nama tata nama dalam arti harfiahnya; meluasnya penggunaan singkatan bersyarat, konjungsi kompleks, preposisi turunan, konstruksi dengan kata benda verbal, kalimat umum dengan koneksi sintaksis yang luas

Geser 9

Jurnalistik

Bentuk dan jenis pidato – tertulis (lisan juga dimungkinkan); dialog monolog polilog Bidang komunikasi – kegiatan propaganda massa Fungsi – pengaruh untuk tujuan agitasi dan propaganda, yaitu. pembentukan opini publik; pesan (menginformasikan warga tentang peristiwa di negara dan dunia) Genre - esai, artikel di media (surat kabar, majalah, di Internet), diskusi, debat politik, dll. Fitur gaya - konsistensi; perumpamaan; emosionalitas; sifat evaluatif; keragaman genre Sarana linguistik – kosa kata dan fraseologi sosio-politik; kata-kata pinjaman sering terjadi (terutama Anglicisme); kosakata yang ekspresif secara emosional; ragam penggunaan stilistika sarana bahasa: polisemi; julukan, perbandingan, metafora, pertanyaan dan seruan retoris, pengulangan leksikal, inversi, paralelisme sintaksis, pembagian

Geser 10

Gaya bicara artistik

Bentuk dan jenis pidato – tertulis; monolog, dialog. polilog Lingkup komunikasi - kreativitas verbal dan artistik Fungsi - pengaruh, kesatuan fungsi komunikatif dan estetika Genre - novel, cerita, cerita pendek, drama, tragedi, dongeng, dll. Fitur gaya - meluasnya penggunaan sarana gaya lain dan non -sarana sastra (ucapan sehari-hari, dialek, jargon ); meluasnya penggunaan sarana bahasa ekspresif dan kiasan; sintaksis puitis; individualisasi gaya (gaya penulis) Sarana bahasa - ekspresi emosional dan kosakata sehari-hari, bahasa sehari-hari, bahasa gaul; meluasnya penggunaan kiasan dan figur gaya: julukan, perbandingan, metafora, anafora, antitesis, pertanyaan retoris, inversi, dll.

Geser 11

Gaya apa ini?

Frasa standar (klise) Frase stabil Tidak adanya kosakata emosional, kiasan Banyaknya kata benda yang menunjukkan tindakan sebagai objek (sehubungan dengan perjalanan, untuk menghindari..., di akhir...) Penggunaan preposisi turunan.

Bisnis resmi

Geser 12

Di Federasi Rusia, hak dan kebebasan manusia dan warga negara diakui dan dijamin sesuai dengan prinsip dan norma hukum internasional yang diakui secara umum dan sesuai dengan Konstitusi ini. Seseorang harus cerdas! Bagaimana jika profesinya tidak membutuhkan kecerdasan? Bagaimana jika dia tidak bisa mengenyam pendidikan? Dan apakah kecerdasannya menjadikannya “kambing hitam” dan mengganggu pemulihan hubungannya dengan orang lain? “Pria di sana itu, apa pendapatmu tentang dia?” Temannya menjawab sambil mengangkat bahu: “Saya tidak kenal orang ini, apa gunanya yang saya ketahui tentang dia?” Tidak tidak tidak! Kecerdasan diperlukan dalam segala situasi. Kecerdasan sama dengan kesehatan moral, dan kesehatan diperlukan untuk berumur panjang - tidak hanya secara fisik, tetapi juga mental. Sebuah buku tua mengatakan, ”Hormatilah ayahmu dan ibumu, maka panjang umurmu di bumi.” Hak asasi manusia dan kebebasan mendasar tidak dapat dicabut dan menjadi milik setiap orang sejak lahir. Kecerdasan diwujudkan tidak hanya dalam pengetahuan, tetapi dalam kemampuan memahami orang lain. Itu memanifestasikan dirinya dalam ribuan hal kecil: dalam kemampuan untuk berdebat dengan hormat, berperilaku sopan di meja, dalam kemampuan untuk secara diam-diam (tepatnya tanpa disadari) membantu orang lain, untuk menjaga alam, tidak membuang sampah sembarangan - jangan membuang sampah sembarangan dengan puntung rokok atau makian, ide buruk (ini juga sampah, dan apa lagi!). “Pria di sana itu, apa pendapatmu tentang dia?” - Aku bertanya pada teman lain. “Saya tidak kenal orang ini, apa yang bisa saya katakan buruk tentang dia?” Penerapan hak dan kebebasan manusia dan warga negara tidak boleh melanggar hak dan kebebasan orang lain. Kecerdasan adalah kemampuan untuk memahami, memahami, ini adalah sikap toleran terhadap dunia dan manusia. Anda perlu mengembangkan kecerdasan dalam diri Anda, melatihnya – melatih kekuatan mental Anda, sama seperti Anda melatih kekuatan fisik Anda. Tugas sosial seseorang adalah menjadi cerdas.

Geser 13

Pasal 17 Di Federasi Rusia, hak dan kebebasan manusia dan warga negara diakui dan dijamin sesuai dengan prinsip dan norma hukum internasional yang diakui secara umum dan sesuai dengan Konstitusi ini. 2. Hak asasi manusia dan kebebasan mendasar tidak dapat dicabut dan merupakan hak setiap orang sejak lahir. 3. Pelaksanaan hak dan kebebasan manusia dan warga negara tidak boleh melanggar hak dan kebebasan orang lain. (Konstitusi Federasi Rusia)

Geser 14

Geser 15

Geser 16

Seseorang harus cerdas! Bagaimana jika profesinya tidak membutuhkan kecerdasan? Bagaimana jika dia tidak bisa mengenyam pendidikan? Dan apakah kecerdasannya menjadikannya “kambing hitam” dan mengganggu pemulihan hubungannya dengan orang lain? Tidak tidak tidak! Kecerdasan diperlukan dalam segala situasi. Kecerdasan sama dengan kesehatan moral, dan kesehatan diperlukan untuk berumur panjang - tidak hanya secara fisik, tetapi juga mental. Sebuah buku tua mengatakan, ”Hormatilah ayahmu dan ibumu, maka panjang umurmu di bumi.” Kecerdasan diwujudkan tidak hanya dalam pengetahuan, tetapi dalam kemampuan memahami orang lain. Itu memanifestasikan dirinya dalam ribuan hal kecil: dalam kemampuan untuk berdebat dengan hormat, berperilaku sopan di meja, dalam kemampuan untuk secara diam-diam (tepatnya tanpa disadari) membantu orang lain, untuk menjaga alam, tidak membuang sampah sembarangan - jangan membuang sampah sembarangan dengan puntung rokok atau makian, ide buruk (ini juga sampah, dan apa lagi!). Kecerdasan adalah kemampuan untuk memahami, memahami, ini adalah sikap toleran terhadap dunia dan manusia. Anda perlu mengembangkan kecerdasan dalam diri Anda, melatihnya – melatih kekuatan mental Anda, sama seperti Anda melatih kekuatan fisik Anda. Tugas sosial seseorang adalah menjadi cerdas. (D.S. Likhachev)

Geser 17

Perumpamaan Emosionalitas Lirik Lirik Historisisme, arkaisme Dialektisme Kosakata sehari-hari (termasuk kasar) Jalur Pelanggaran norma tata bahasa

Seni

Geser 18

Geser 19

Geser 20

Kosakata khusus Syarat Ketelitian dalam menyampaikan pikiran Kurangnya emosi, ekspresi Banyaknya kalimat kompleks/kompleks, frase partisipatif dan adverbial, kata pengantar

Geser 21

Air adalah pelarut yang baik. Hal ini disebabkan oleh struktur molekul air dan sifat listrik molekul yang dihasilkan. Tubuh yang berada di dalam air sangat merasakan sifat-sifat ini. Di permukaan tubuh, daya tarik molekul sangat melemah. Sedemikian rupa sehingga gaya tarik-menarik ini tidak dapat lagi menahan tumbukan molekul satu sama lain selama gerakan termalnya. Atom atau molekul secara bertahap mulai melepaskan diri dari permukaan tubuh dan berpindah ke dalam air. Dan inilah proses pembubarannya. (Menurut V.Keller)

Geser 22

Bahan bekas:

1.A.G. Narushevich. Metode persiapan Ujian Negara Bersatu dalam bahasa Rusia: perencanaan pelajaran, organisasi pelajaran, sistem latihan. – M.: Universitas Pedagogis “Pertama September”, 2007. 2. Ujian Negara Bersatu-2008: bahasa Rusia. Guru / I.P. Tsybulko, S.I. Lvov. - M.: Eksmo, 2008. 3.N.A. Senina. Bahasa Rusia. Ujian Negara Bersatu - 2007. Ujian masuk. - Litbang: Legiun, 2006. 4. I.B. Biru Gaya bahasa Rusia. – M.: Rolf, 2001.5.N.S. valgina. Teori teks. – M.: Logos, 2004. 6. A.Ya. Kuzma, O.V. Neupokoeva, K.V. Prokhorova. Bahasa Rusia. Persiapan komprehensif untuk Ujian Negara Bersatu. – M.: Iris-press, 2007. 7. V.I. Kapinos dkk. Perkembangan bicara: teori dan praktik pengajaran: kelas 5-7: buku. Untuk guru. – M.: Pencerahan, 1991. 8. E.I. Pidato Rusia: buku teks. Panduan pengembangan pidato koheren untuk kelas 5-7. rata-rata sekolah – M.: Pendidikan, 1992.

Tips membuat presentasi atau laporan proyek yang baik

1. Cobalah untuk melibatkan penonton dalam cerita, atur interaksi dengan penonton menggunakan pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan, bagian permainan, jangan takut untuk bercanda dan tersenyum tulus (jika perlu).
2. Cobalah untuk menjelaskan slide dengan kata-kata Anda sendiri, tambahkan fakta menarik tambahan; Anda tidak hanya perlu membaca informasi dari slide, audiens dapat membacanya sendiri.
3. Tidak perlu membebani slide proyek Anda dengan blok teks; lebih banyak ilustrasi dan sedikit teks akan menyampaikan informasi dan menarik perhatian dengan lebih baik. Slide sebaiknya hanya berisi informasi penting; selebihnya sebaiknya disampaikan kepada audiens secara lisan.
4. Teks harus dapat dibaca dengan baik, jika tidak, penonton tidak akan dapat melihat informasi yang disajikan, akan sangat terganggu dari cerita, setidaknya mencoba memahami sesuatu, atau akan kehilangan minat sama sekali. Untuk melakukan ini, Anda perlu memilih font yang tepat, dengan mempertimbangkan di mana dan bagaimana presentasi akan disiarkan, dan juga memilih kombinasi latar belakang dan teks yang tepat.
5. Penting untuk melatih laporan Anda, memikirkan bagaimana Anda akan menyapa audiens, apa yang akan Anda katakan pertama kali, dan bagaimana Anda akan mengakhiri presentasi. Semua datang dengan pengalaman.
6. Pilihlah pakaian yang tepat, karena... Pakaian pembicara juga berperan besar dalam persepsi pidatonya.
7. Cobalah untuk berbicara dengan percaya diri, lancar dan koheren.
8. Cobalah untuk menikmati pertunjukannya, maka Anda akan lebih nyaman dan tidak terlalu gugup.

Apa itu pidato? Tuturan merupakan salah satu jenis kegiatan komunikatif manusia, penggunaan sarana bahasa untuk berkomunikasi dengan anggota masyarakat linguistik lainnya. Pidato dipahami sebagai proses berbicara (aktivitas bicara) dan hasilnya (hasil bicara yang terekam dalam memori dan tulisan).

Fungsi wicara Berkat wicara sebagai alat komunikasi, kesadaran individu seseorang, tidak terbatas pada pengalaman pribadi, diperkaya oleh pengalaman orang lain, dan jauh lebih besar daripada observasi dan proses non-bicara lainnya, kognisi langsung yang dilakukan melalui indera, seperti persepsi, kemampuan, perhatian, imajinasi, ingatan dan pemikiran.

Jenis-jenis tuturan Pidato masyarakat, tergantung pada berbagai kondisi, memperoleh ciri-ciri yang unik. Oleh karena itu, berbagai jenis ucapan dibedakan. Pertama-tama, ada perbedaan antara ucapan eksternal dan internal; ada juga ucapan egosentris.

Pidato lisan Pidato dialogis adalah percakapan antara dua orang atau lebih yang berbicara secara bergantian. Dalam percakapan sehari-hari dan biasa, pidato dialogis tidak direncanakan. Arah pembicaraan tersebut dan hasilnya sangat ditentukan oleh pernyataan para pesertanya, komentar, komentar, persetujuan atau keberatan mereka. Namun terkadang suatu percakapan diatur secara khusus untuk memperjelas suatu masalah tertentu, maka percakapan tersebut memiliki tujuan. Pidato monolog mengasumsikan bahwa satu orang berbicara, sementara yang lain hanya mendengarkan. Bentuk pidato monolog meliputi ceramah, laporan, dan pidato di rapat. Ciri umum dan karakteristik dari semua bentuk pidato monolog adalah orientasinya yang jelas terhadap pendengar. Tujuan dari fokus ini adalah untuk mencapai dampak yang diperlukan pada pendengar, menyampaikan pengetahuan kepada mereka, dan meyakinkan mereka tentang sesuatu. Dalam hal ini, pidato monolog bersifat detail dan memerlukan penyajian pemikiran yang runtut.

Pidato tertulis ditujukan kepada pembaca yang tidak hadir, yang hanya akan membaca apa yang tertulis setelah beberapa waktu. Seringkali penulis bahkan tidak mengenal pembacanya dan tidak memelihara kontak dengannya. Kurangnya kontak langsung antara penulis dan pembaca menimbulkan kesulitan tertentu dalam mengkonstruksi pidato tertulis. Penulis kehilangan kesempatan untuk menggunakan intonasi, ekspresi wajah, dan gerak tubuh untuk mengekspresikan pikirannya dengan lebih baik. Jadi bahasa tertulis kurang ekspresif dibandingkan bahasa lisan. Selain itu, pidato tertulis harus sangat rinci, mudah dipahami dan lengkap, yakni diproses. Namun pidato tertulis memiliki keunggulan lain: tidak seperti pidato lisan, pidato tertulis memungkinkan persiapan yang lama atas ekspresi pikiran secara verbal. Pidato tertulis, baik dalam sejarah masyarakat maupun dalam kehidupan seseorang, muncul lebih lambat dari pidato lisan dan dibentuk atas dasar itu. Berkat tulisan, prestasi kebudayaan, ilmu pengetahuan dan seni diwariskan dari generasi ke generasi.

Ucapan batin adalah proses ucapan diam internal. Ia tidak dapat diakses oleh persepsi orang lain dan oleh karena itu tidak dapat menjadi sarana komunikasi. Ucapan batin itu unik. Sangat disingkat, diciutkan, hampir tidak pernah ada dalam bentuk kalimat lengkap dan diperluas. Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa subjek pemikirannya sendiri cukup jelas bagi seseorang dan oleh karena itu tidak memerlukan rumusan verbal yang terperinci darinya; sebagai suatu peraturan, seseorang menggunakan bantuan ucapan batin yang terperinci dalam kasus-kasus di mana seseorang mengalami kesulitan dalam proses berpikir. Kesulitan yang kadang-kadang dialami seseorang ketika mencoba menjelaskan kepada orang lain suatu pemikiran yang ia sendiri pahami sering kali dijelaskan oleh sulitnya peralihan dari ucapan internal yang disingkat, dapat dimengerti oleh dirinya sendiri, ke ucapan eksternal yang diperluas, dapat dimengerti oleh orang lain.

Pidato egosentris adalah bentuk pidato khusus, perantara antara pidato internal dan eksternal, yang terutama menjalankan fungsi intelektual daripada fungsi komunikatif. Ini menjadi lebih aktif pada anak usia 3 sampai 5 tahun, dan menghilang pada usia 6-7 tahun. Pidato egosentris, seperti pidato internal, dicirikan oleh fungsi intelektual dan kesadaran yang tidak lengkap. Pidato yang ditujukan kepada diri sendiri, mengatur dan mengendalikan kegiatan praktis. Seperti yang ditunjukkan oleh Lev Semyonovich Vygotsky, ucapan egosentris secara genetik kembali ke ucapan eksternal (komunikatif) dan merupakan produk dari interiorisasi parsial (transisi). Dengan demikian, tuturan egosentris ibarat tahap peralihan dari tuturan eksternal ke tuturan internal.

Deskripsi presentasi berdasarkan slide individual:

1 slide

Deskripsi slide:

2 geser

Deskripsi slide:

Apa saja jenis-jenis pidato? Dalam psikologi, ada dua jenis pembicaraan utama: eksternal dan internal. Karakteristik tipe dikaitkan dengan cara aktivitas mental diwujudkan dalam ucapan: pembentukan dan perumusan pikiran pada diri sendiri menggunakan kode kiasan - ucapan batin; realisasi eksternal pemikiran menggunakan kode motorik bicara - ucapan eksternal.

3 geser

Deskripsi slide:

Ucapan eksternal dan internal Sekitar 2/3 dari aktivitas bicara manusia adalah ucapan eksternal, yang menjamin komunikasi langsung antar manusia. Namun, ciri pemikiran manusia adalah kemampuannya untuk terus memikirkan topik yang diangkat selama komunikasi langsung setelah selesai. Ini adalah ucapan batin. Kita mampu mementaskan ucapan-ucapan di masa depan dalam pikiran kita: bayangkan secara mental bagaimana perdebatan dengan seorang teman akan berlangsung; menyiapkan jawaban atas pertanyaan yang mungkin diajukan; bicaralah pada diri sendiri tentang kemungkinan solusi untuk masalah tersebut.

4 geser

Deskripsi slide:

Pidato eksternal dan internal Zhinkin N.I. Tentang transisi kode dalam ucapan internal “Mekanisme pemikiran manusia diwujudkan dalam dua tautan dinamis yang berlawanan - kode gambar objek (ucapan batin) dan kode motorik ucapan (ucapan ekspresif, eksternal). Pada mata rantai pertama pemikiran diberikan, pada mata rantai kedua disalurkan dan diberikan kembali pada mata rantai pertama.” “Pemahaman adalah terjemahan dari bahasa alami ke bahasa internal. Terjemahan sebaliknya adalah sebuah pernyataan.”

5 geser

Deskripsi slide:

Peran ucapan batin dalam kehidupan seseorang Ucapan batin disajikan dalam situasi berikut: ketika memecahkan masalah dalam pikiran, ketika mendengarkan lawan bicara dengan penuh perhatian (kita tidak hanya mengulangi ucapan yang kita dengarkan sendiri, tetapi menganalisis dan bahkan mengevaluasinya) ), sama - saat membaca untuk diri kita sendiri; selama perencanaan mental aktivitas seseorang, selama menghafal dan mengingat dengan sengaja. Melalui ucapan internal, proses kognisi dilakukan: konstruksi generalisasi secara sadar internal, verbalisasi konsep yang muncul, definisi dibangun, operasi logis dilakukan. Pada tataran mental dilakukan pengaturan diri, pengendalian diri, dan harga diri.

6 geser

Deskripsi slide:

Ciri-ciri tuturan batin Pidato batin merupakan jembatan antara jenis-jenis kegiatan tutur: mendengar - berpikir - berkata; membaca – memahami – menafsirkan. Itu dibentuk atas dasar ucapan eksternal. Ucapan batin sangat situasional dan dalam hal ini mendekati dialogis. Ucapan batin bersifat predikatif, tidak koheren, dan mencerminkan “kumpulan makna”. Dalam teks sastra, tuturan batin disajikan dalam uraian pemikiran tokoh (F.M.D.)

7 geser

Deskripsi slide:

Bentuk-bentuk tuturan eksternal Pidato eksternal disajikan dalam dua bentuk utama, yang mencirikannya berdasarkan cara penyampaian pikiran: lisan dan tulisan.

8 geser

Deskripsi slide:

Pidato lisan Pidato lisan yang asli tercipta pada saat berbicara. Menurut definisi V.G. Kostomarov, pidato lisan adalah pidato lisan, yang mengandaikan adanya improvisasi verbal. Di zaman kita, pidato lisan, menurut V.G. Kostomarov, “tidak hanya melampaui pidato tertulis dalam hal kemungkinan penyebarannya yang sebenarnya, tetapi juga memperoleh keunggulan penting dibandingkan pidato tersebut - kedekatan, ketepatan penyampaian informasi. Pidato lisan dirancang untuk persepsi semantik dari pidato lisan yang diciptakan pada saat berbicara. Jadi, satu proses - produksi ucapan - berkaitan erat dengan proses lain - mendengarkan, persepsi, pemahaman ucapan yang dihasilkan.

Geser 9

Deskripsi slide:

Pembuatan pernyataan lisan oleh N.I. Landasan psikologis perkembangan bicara Pertama, ketika menyusun kalimat secara lisan (bisa dikatakan, saat bepergian), perlu untuk mempertahankan kata-kata yang sudah diucapkan dan, kedua, mengantisipasi kata-kata yang akan diucapkan. Retensi dan antisipasi kata-kata memastikan konsistensinya dalam skema sintaksis tingkat tinggi. Pemilihan kata dari memori jangka panjang dan penyusunan kalimat dalam memori kerja bergantung pada maksud ucapan. Pembicara harus mempunyai rencana dan selera terhadap cerita itu sendiri. Ide juga terbentuk dalam mekanisme retensi dan antisipasi, namun berkaitan bukan pada satu kalimat, melainkan pada keseluruhan cerita secara keseluruhan. Ini merencanakan komposisi cerita.

10 geser

Deskripsi slide:

Ciri-ciri bentuk tuturan lisan Ciri-ciri tuturan lisan yang tidak siap antara lain: kesalahan lidah, penghilangan kata, yang menunjukkan adanya penyesuaian pernyataan dalam proses penciptaannya; berbagai macam interupsi, gangguan terhadap struktur yang telah dimulai, penggantiannya dengan yang lain; adanya jeda yang menjalankan berbagai fungsi. Kekurangan pidato lisan dikompensasi dengan cara ekstralinguistik: ekspresi wajah, gerak tubuh, intonasi.

11 geser

Deskripsi slide:

Pidato tertulis Menulis adalah tindakan pengodean ulang isi pikiran dari kode mental melalui tahap bunyi (tahap ini dapat muncul baik dalam pengucapan lisan suatu pernyataan sebelum direkam, atau dalam bentuk pengucapan internal dalam kode ucapan) menjadi grafik, kode huruf. Konsep “menulis” meliputi: - penyusunan dan pembentukan pernyataan pada tingkat internal dengan antisipasi sintesisnya (seperti dalam pidato lisan); - transisi kode; - teknik perekaman - menggambar karakter grafik yang diperlukan sesuai dengan aturan kaligrafi, memenuhi persyaratan aturan grafik dan norma ejaan. Dari sudut pandang teori wicara, tahap pertama dan kedua adalah yang paling penting, tetapi dalam kehidupan penulis kurang memikirkannya dibandingkan tahap ketiga - teknik menulis.

12 geser

Deskripsi slide:

Ciri-ciri pernyataan tertulis Dorongan untuk membuat pernyataan tertulis dapat berupa pernyataan yang didengar atau dibaca oleh penulis lain. Pidato tertulis merupakan salah satu cara komunikasi tidak langsung, komunikasi jarak jauh, ketika pihak yang berkomunikasi tidak hanya tidak melihat atau mendengar satu sama lain, tetapi bahkan mungkin menjadi orang asing. Namun penulis tetap fokus pada sasaran yang dituju: karakteristik usia, status sosial, pengalaman hidup. Ciri khas pidato tertulis adalah kesiapan, kemungkinan pemikiran dan penyuntingan yang berulang dan komprehensif.

Seniman biasanya memberikan perhatian khusus pada komponen ini – ini adalah roti mereka. Sebaliknya, manajer besar sering meremehkan elemen ini dan mengabaikannya selama persiapan. Bagi pembicara baru, presentasi seringkali menjadi batu sandungan.

Beberapa komponen dapat dibedakan dalam blok ini:

1. Posisi peran pembicara, citranya, status, ketenaran.

2. Teknik bicara.

3. Cara nonverbal untuk mempengaruhi penonton: jarak dari pendengar, postur tubuh, gerak tubuh, ekspresi wajah, penampilan, kontak mata.

4. Keadaan psikologis pembicara, kepercayaan dirinya, tingkat kesiapan berbicara.

5. Kesiapan psikologis pendengar untuk mempersepsikan tuturan.

Mari kita lihat elemen-elemen ini lebih detail.

1. Posisi peran pembicara, citranya, statusnya, ketenarannya. N Pidatonya perlu dikoordinasikan dengan beberapa posisi, peran psikologis, yang tersebar luas di kesadaran masyarakat, misalnya dengan konsep yang mempunyai pendukung di komunitas ilmiah. Dalam hal ini, positioning akan lebih efektif.

Ada beberapa modalitas yang mempengaruhi keberhasilan berbicara di depan umum: peran ideologis, politik, ilmiah, kemauan.

Posisi ideologis tersebut menunjukkan kedekatan penutur dengan khalayak ditinjau dari nilai-nilai dasar kehidupan, oleh karena itu kesatuan tersebut perlu ditegaskan dalam tuturan dan dengan segala penampilan seseorang. Pembicara harus dengan jelas menekankan siapa yang “didukung” atau “ditentang” olehnya. Agar dapat beresonansi dengan penonton, ketahuilah siapa pendengarnya untuk menyesuaikan pertunjukan terlebih dahulu.

Posisi peran pembicara sangat penting bagi keberhasilan pidatonya. “Guru”, “Pengkhotbah”, “Martir”, “Pahlawan”, “Anti-pahlawan”, “Sama seperti orang lain” , « Ilmuwan terkenal", "Eksentrik" - posisi peran standar ini dapat efektif dalam berbagai situasi. Pada saat yang sama, posisi peran dan gambaran tidak boleh diciptakan baru untuk setiap pidato - mereka harus menjaga kesinambungan dan didasarkan pada aktivitas dan biografi pembicara sebelumnya.

Posisi pembicara yang berkemauan keras sangatlah penting. Pembicara harus memecahkan masalah utama selama pidatonya - untuk memastikan bahwa penonton percaya bahwa dialah, tim yang diwakilinya, yang mampu mengatasi kesulitan dan memecahkan masalah.

2.Teknik bicara. Komponen penting dari pidato yang sukses adalah reproduksinya. Keberhasilan tidak terlalu bergantung pada kemampuan berimprovisasi, tetapi pada persiapan teks pidato dan menyuarakannya dengan cermat. Semua keterampilan ini terungkap dalam teknik bicara. Teknik pidato biasanya meliputi:

a) Sarana verbal dan fonetik untuk mempengaruhi penonton: kejelasan konstruksi ucapan, kejelasan dan ketidakjelasan kata dan istilah, hubungan ucapan dengan pengalaman sebelumnya dan masalah-masalah mendesak pendengar, timbre dan volume suara, ritme bicara, jeda, kekayaan unsur emosional, dll.

Kecepatan tuturan, panjang dan kerumitan kalimat yang terkandung di dalamnya, jeda, kata seru, dan tekanan logis sangat mempengaruhi pemahaman tuturan pembicara.

Penelitian psikologis menunjukkan bahwa sebagian besar pendengar, misalnya, tidak memahami makna sebuah frasa yang dikandungnya lebih dari empat belas kata.

Apalagi jika kalimat itu berlangsung tanpa jeda lebih dari lima setengah detik, benang pemahaman terputus.

Untuk mencapai pemahaman perlu dilakukan secara aktif manfaatkan jeda, yang memecah pidato menjadi blok-blok logis, memfokuskan perhatian audiens pada poin-poin terpenting dari pidato tersebut.

Berbicara perlahan, dalam kalimat pendek dan sederhana merupakan anjuran universal bagi seorang pembicara yang ingin didengar dan dipahami.

Pidato dikonstruksikan sesuai dengan beberapa prinsip dasar yang harus dipatuhi:

· pilih tiga atau empat isu utama yang perlu menarik perhatian pendengar, tekankan isu-isu ini, dan terus-menerus kembali ke isu tersebut;

· ingat siapa audiensnya dan untuk siapa pidato tersebut ditujukan, gunakan argumen yang terkesan meyakinkan bagi audiens dan bukan bagi pembicara;

· Gunakan contoh nyata untuk mengilustrasikan premis dan kesimpulan. Kita harus berbicara tentang manusia, bukan konsep;

· mudah dikutip, mengetahui terlebih dahulu bagian pidato mana yang sebaiknya ditampilkan di layar kaca atau di surat kabar.

3.Perilaku nonverbal pembicara. Pesan tuturan tidak hanya terdiri dari komponen verbal (ucapan itu sendiri). Komponen nonverbal yang tidak kalah pentingnya: ekspresi wajah, pantomim (postur, gerak tubuh), kontak mata, kecepatan, intonasi bicara, serta letak spasial pembicara.

Kita tidak boleh melupakan gerakan-gerakan berbahaya: menggaruk, mengejang, mengutak-atik tombol, dll.

Yang paling informatif dalam situasi komunikasi langsung atau di depan kamera televisi adalah ekspresi wajah, ketika berbicara di depan banyak orang, sebagian besar terlihat isyarat orang.

Geser 1

Geser 2

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6

Geser 7

Geser 8

Geser 9