"permainan kata-kata" - catatan pelajaran kegiatan ekstrakurikuler. Ringkasan pelajaran tentang kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar Ringkasan pelajaran tentang kegiatan ekstrakurikuler dari Standar Pendidikan Negara Federal

Ringkasan kegiatan ekstrakurikuler kelas 3 SD

"Di mana persahabatan dimulai?"

Deskripsi bahan: Acara ini diadakan sebagai bagian dari seminar regional dengan topik “Pengembangan spiritual dan moral serta pendidikan anak sekolah menengah pertama melalui kegiatan kelas dan ekstrakurikuler dalam rangka penerapan Standar Pendidikan Negara Federal”

Target: membentuk ciri-ciri kepribadian spiritual dan moral pada anak (kebaikan, belas kasihan, empati, saling pengertian)

Hasil yang direncanakan: pikirkan tentang siapa teman sejati dan kualitas apa yang harus dimiliki seorang teman sejati.

UUD Kognitif:

Hubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang ada tentang apa itu persahabatan dan apa arti “sahabat sejati”.

Dengarkan, ekstrak informasi yang diperlukan, dan temukan juga secara mandiri dalam materi tugas.

UUD Peraturan:

Mengembangkan kemampuan untuk menetapkan tujuan, mempertahankannya dan merencanakan langkah-langkah untuk mencapainya.

Memilih tindakan sesuai dengan tugasnya dan membandingkan metode tindakan serta hasilnya dengan standar yang diberikan.

UUD Komunikatif - merumuskan pendapat Anda sendiri, posisi- dapat berkomunikasi, mendengarkan dan mendengar satu sama lain- merumuskan pendapat Anda sendiri dan memperdebatkan posisi Anda- mampu bekerja sama dan menawarkan bantuan.

UUD Pribadi:

Siswa memperoleh pengalaman memperhatikan orang-orang disekitarnya.

Bahan dan peralatan: Mikrofon, kamera, presentasi “Di mana persahabatan dimulai?”, video dari Yeralash “Teman Sejati”, kartu dengan ciri-ciri karakter, “pulau” untuk permainan, lem.

Kemajuan acara:
Ι. Motivasi. Suasana hati emosional. Menetapkan topik dan tujuan pelajaran.

“Pertemuan teman."

Suasana hati apa yang Anda alami ketika Anda datang ke kelas?

Apa yang Anda harapkan dari pelajaran ini?

(Seorang gadis Sveta memasuki kelas dan mengatakan bahwa dia ingin menghadiri pelajaran kami karena dia bosan sendirian.)

Kami menyambut tamu, mari berdiri melingkar.

Ayo melambai! Seperti ini!

Ayo lambaikan yang lain! Seperti ini!

Keduanya bersama-sama, lebih ramah!

Beginilah cara kami menyambut tamu dan teman!

Mari kita peluk tetangga kita -

Seperti ini!

Mari kita berpelukan lagi -

Seperti ini!

Mari kita berpelukan bersama, teman-teman!

Beginilah cara kami menyambut teman dan tamu!

Untuk mengetahui topik pelajaran kita, saya akan meminta Anda untuk melihat layar. (Lihat kutipan dari film " Yeralash " "Teman sejati")

Videonya tentang apa?

- - Apa arti kata “persahabatan”, “menjadi teman”?

Di mana persahabatan dimulai?(Dari kenalan, dari sikap baik dan penuh perhatian terhadap satu sama lain.)

Mengapa kita membutuhkan teman?? (Untuk bermain, bekerja, belajar, bersantai, tertawa, bercanda, berbicara, diam bahkan menyimpan rahasia, menjaga seseorang . )

Bisakah kamu dan aku berteman?

Apa hal favoritmu untuk dilakukan bersama seorang teman?(Bermain)

Jadi mari kita bermain.

A) Permainan "Mesin Uap"

Beritahu kami tentang perasaan Anda. (Anak-anak mengatakan bahwa bergerak dengan mata tertutup itu menakutkan, tetapi seorang teman membantu, yang tangannya dengan percaya diri mengarah ke depan.)

Kapan persahabatan bisa menjadi nyata dan kuat? (ketika aturan tertentu dipatuhi)

Pepatah persahabatan apa yang kamu gunakan untuk mengungkapkan perasaanmu saat ini?

(Tidak ada teman - lihat, temukan - hati-hati!)

B) Permainan “Pulau”

Perasaan apa yang Anda alami saat bermain? (empati)

- Pepatah apa yang bisa kita gunakan untuk mengungkapkan perasaan kita?

(Tidak punya seratus rubel, tapi punya seratus teman.)

Agar persahabatan bisa bertahan lama dan kuat, teman harus memperbaiki hubungan mereka dan mengikuti aturan tertentu.

Aturan apa yang Anda ikuti?

(Perbandingan dengan aturan presentasi.)

DI DALAM) Permainan « Kumpulkan pepatah ».

Seorang teman yang membutuhkan adalah seorang teman memang)

Persahabatan yang kuat (Anda tidak dapat memotongnya dengan kapak)

Ingat persahabatan (dan lupakan kejahatan)

Saling berpegangan (jangan takut pada apapun)

Tidak punya seratus rubel (tetapi punya seratus teman)

Sahabat yang setia (lebih baik dari seratus hamba)

Seorang teman lama lebih baik daripada dua teman baru)

Ingat persahabatan (dan lupakan kejahatan)

Sebuah pohon hidup dari akarnya, (dan seseorang hidup dari teman)

D) Konferensi pers (kamera, mikrofon, kamera)

Konferensi pers adalah pertemuan pejabat dengan perwakilan media untuk menginformasikan kepada publik tentang isu-isu terkini.

(Gadis baru juga dapat mengajukan pertanyaannya sendiri)

D) Bekerja dengan kartu. Membuat bunga.

Saya punya keranjang yang luar biasa untuk Anda, tetapi keranjang itu tidak berisi jamur dan buah beri, melainkan kelopak bunga yang melambangkan kualitas karakter seseorang.

(Guru menempelkan tas berisi kelopak bunga menggunakan magnet warna-warni di sepanjang papan. Di bawah setiap tas ada tablet dengan warna yang sama dengan kelopak bunga bertuliskan nama kualitasnya. Total ada 11 tas dan 11 tablet. Misalnya, tas dengan kelopak yang terbuat dari kertas krep biru, di bawahnya ada karton biru – nama kualitasnya adalah “keberanian”.

Di meja terpisah ada pot kecil (gelas sekali pakai untuk bibit), di mana batang dengan daun dipasang, di piring terpisah - mata yang bisa digerakkan (untuk mainan dan kreativitas.) Setiap anak datang ke papan dan memilih dari 11 kelopak saja 7, yang paling penting, menurut pendapat mereka, secara mandiri menempelkan mereka dan mata ke inti bunga.

Jadi, menurut kamu, sahabat itu harusnya seperti apa?- Apa yang kami perhatikan? (Banyak cowok yang warna kelopaknya sama).
- Mengapa?
- Sekarang lihatlah kualitas-kualitas yang tidak Anda pertahankan. Mengapa Anda tidak memilihnya?

Apakah Anda ingin teman Anda hanya memiliki sifat-sifat positif, tetapi apakah Anda secara pribadi memiliki sifat-sifat tersebut?

Anda bisa memberikan bunga Anda kepada teman Anda, jangan lupa untuk memberikan pujian.

3. Refleksi. - Menurutmu bagaimana akhir cerita tentang persahabatan “nyata” yang kita tonton?(Tebakan anak-anak)

Ingin menonton sampai akhir?(Tonton videonya .)

– Pikiran dan perasaan apa yang akan Anda tinggalkan di kelas kita? Apa yang paling kamu suka?

Emosi apa yang Anda alami? Kesimpulan apa yang Anda dapatkan?

Sveta, perasaan apa yang kamu alami hari ini dalam pelajaran kita? Apakah Anda mendapat kenalan atau teman baru?

Saya ingin memberikan bunga kepada Sveta sebagai kenang-kenangan, agar dia mengingat sifat-sifat terbaik seseorang dan menjadi teladan bagi orang lain.

Saya pikir sekarang kita akan lebih memperhatikan satu sama lain dan hidup sesuai dengan hukum persahabatan.

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran.

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.

Mari berpegangan tangan erat-erat

Dan mari kita saling tersenyum

Aplikasi.

Permainan "Lokomotif"

Anak-anak dibagi menjadi berpasangan. Pemain pertama yang berpasangan akan menjadi kereta api, dan pemain kedua akan menjadi gerbong. Pemain pertama menutup mata dan mengunci tangan di belakang punggung, pemain kedua memegang pinggang pemain pertama, mereka akan mengendalikan kereta dengan tangan mereka. Atas aba-aba guru, trailer mulai bergerak serentak, memilih rute sendiri, menghindari rintangan berupa kursi. Setelah menyelesaikan rute, para pemain berpindah tempat dan melewati rute tersebut lagi.

Permainan "Pulau"

Anak-anak dibagi menjadi dua tim yang sama. Anggota tim yang berjalan bergantian harus muat di sebuah pulau kecil agar tidak ada satupun yang berdiri di dalam air, yaitu di luar pulau. Kedua tim biasanya menang, mereka berpegangan erat satu sama lain, dan tidak membiarkan temannya tersandung dan terjatuh.

konferensi pers

Tugas ini meniru situasi yang diketahui anak-anak dari program televisi, ketika jurnalis mewawancarai orang tertentu.

Anda harus memilih dua pemain (laki-laki dan perempuan). Mereka akan memberikan jawaban atas nama mereka sendiri. "Presenter" duduk di sebelahnya di meja, yang akan memberikan kesempatan kepada "jurnalis". 5-6 orang duduk berhadapan dan mengajukan pertanyaan ketika diberikan kesempatan. Pertanyaannya harus tentang persahabatan. Ketika seorang “jurnalis” diberi kesempatan, dia harus berdiri dan menyebutkan nama surat kabar atau majalah yang diwakilinya. Pertanyaan dirumuskan dengan jelas dan sopan. Jawaban harus jelas dan lengkap.

Pertanyaan untuk jurnalis :

1. Majalah “Perempuan dan Laki-Laki”:

Saya dengar anak laki-laki dan perempuan kelas 3 “A” hampir tidak pernah bertengkar, benarkah? Jika iya, apa rahasia persahabatan mereka?

2. Majalah “Kesehatan Anak Sekolah”:

Katakan padaku, benarkah persahabatan sejati menyembuhkan anak-anak dari flu?

3. Majalah “Marusya”

Pembaca majalah kami mengklaim bahwa mereka menjadi lebih cantik begitu mereka memiliki teman sejati? Apakah ini benar?

4. Majalah “Toshka dan Perusahaan”

- Katakan padaku, benarkah kalian satu kelas? A Apakah di rumah banyak teman berkaki empat, berbulu, dan berekor?

Kelopak dan tanda (Lebih baik menggunakan kelopak yang cerah dan indah untuk menunjukkan sifat karakter negatif)

1. Biru – keberanian

2. Merah Muda – kebaikan

3. Raspberry – sanjungan

4. Ungu – kerja keras

5. Kulit putih - hormat

6. Pirus itu bohong

7. Kuning - kesetiaan

8. Biru - daya tanggap

9. Burgundy - kasih sayang

10. Merah - kebenaran

11. Oranye - iri

Kursus: “Etiket Berbicara”

Topik kegiatan ekstrakurikuler: “Rahasia komunikasi”

Kelas: 5

Jenis kegiatan: komunikasi masalah-nilai.
Target: menciptakan kondisi untuk mengembangkan keterampilan percakapan.
Tugas:
mengembangkan kemampuan siswa untuk terlibat dalam cara bertindak yang baru;
mengidentifikasi konsep “percakapan”, “komunikasi”, kemampuan menjelaskan konsep-konsep tersebut;
pengembangan keterampilan komunikasi dalam berbagai situasi;
mengembangkan kemampuan menahan pengaruh negatif lingkungan;
pengembangan kemampuan kreatif dan imajinasi dalam proses komunikasi;
memupuk budaya kerja mental, mengembangkan keterampilan komunikasi.
Metode:
1. Percakapan.
2. Memainkan dan menganalisis situasi kehidupan.
3. Situasi pemodelan.
4. Pementasan.
6. Metode proyek.
Pembentukan UUD:
UUD Pribadi: pengembangan karakter positif pada siswa yang mendorong saling pengertian dalam kegiatan komunikatif.
UUD Peraturan: menentukan tujuan kegiatan pendidikan, rencana penyelesaian tugas, menentukan kebenaran tugas yang diselesaikan berdasarkan sampel, belajar menyesuaikan penyelesaian tugas sesuai dengan rencana, mengevaluasi tugas, koreksi.
UUD Kognitif: kemampuan mengekstraksi informasi yang disajikan dalam bentuk teks, ilustrasi, hingga dapat memperoleh informasi dari sumber tambahan, mengajukan suatu masalah dan menyelesaikannya.
UUD Komunikasi: kemampuan bekerja dalam kelompok, bernegosiasi satu sama lain, berpartisipasi dalam dialog, diskusi kolektif, mendengarkan dan memahami orang lain, memberikan alasan pendapatnya.
Konsep dasar:"percakapan", "komunikasi"
Peralatan: komputer, kompleks interaktif, handout, kertas Whatman, pensil, musik.

Prasasti untuk pelajaran

« Satu-satunya kemewahan yang saya tahu adalah

itulah kemewahan interaksi manusia.”
Antoine de Saint-Exupère

Kemajuan pelajaran

Pengorganisasian waktu

Halo para tamu, kolega, dan teman-teman yang terkasih.

Kami akan memulai pelajaran kami dengan sapaan yang tidak biasa. Saat kita sedang terburu-buru, terburu-buru, kita sering menyapa dengan cepat dan sekilas.

Sekarang kita akan saling menyapa dengan cara yang tidak biasa. Pilihlah pasangan yang ingin Anda ajak menyapa.

Permainan salam

Opsi salam:

Buka telapak tangan setinggi dada dan sentuh satu sama lain;

Sapa dengan menyentuh bahu teman Anda yang berlawanan dengan bahu kanan Anda;

Salam Hindu: telapak tangan disatukan dan saling membungkuk;

Emosi apa yang Anda alami saat saling menyapa dengan cara yang tidak biasa? Sebutkan 1-2 kata sifat yang ditimbulkan oleh permainan salam dalam diri Anda.

Kami mengangkat semangat kami dan dipenuhi dengan emosi ceria dan positif.

Ambil tempat duduk Anda.

2. Memperbarui pengetahuan dan rumusan masalah.

Perhatikan prasasti pelajaran kita. Penulis terkenal, Antoine de Saint-Exupéry berkata, Apa eSatu-satunya kemewahan yang saya tahu adalah kemewahan komunikasi manusia.”

Apa yang akan kita bicarakan hari ini? Apa yang perlu kita lakukan selama pelajaran untuk mempelajari rahasia komunikasi?

3. “Penemuan” hal baru oleh anak.

Hari ini kita akan menemukan rahasia komunikasi yang akan membantu kita berkomunikasi dan memahami satu sama lain dengan lebih baik, serta menjadi lebih sukses dalam hidup.

Laboratorium praktik:

Alihkan perhatian Anda ke pohon itu. Sekarang menyedihkan karena daun-daunnya hilang di musim gugur. Dan tugas kita adalah mengembalikan daun itu padanya. Kemudian burung-burung akan terbang dari negara-negara hangat dan bernyanyi tentang datangnya musim semi. Di meja Anda ada sinar dengan rahasia komunikasi. Tapi itu bercampur dengan nasihat buruk. Tugas Anda adalah menemukan rahasia komunikasi yang sebenarnya dan menempelkan sinar matahari.

Anda menyelesaikan tugas ini dengan cepat dan benar!

Saat menyelesaikan tugas ini, Anda harus berkomunikasi satu sama lain. Bagaimana Anda berkomunikasi? Bagaimana cara mereka berkomunikasi? (kata-kata, gerak tubuh)

Benar sekali, anak-anak, karena komunikasi datang dalam berbagai bentuk, dan kita akan mengenalnya hari ini.

Apa rahasia komunikasi? Rahasia komunikasi adalah cara yang akan membantu orang berkomunikasi dengan lebih sukses. Seperti yang Anda ketahui, rahasia bisa bersifat verbal atau tanpa kata-kata.

Lihatlah banyaknya rahasia komunikasi yang kami temukan. Anda akan setuju dengan saya bahwa kami belum menemukan sesuatu yang baru dan kami mengetahui semua rahasia ini. Pertanyaannya adalah, apakah kita tahu cara menggunakannya?

4. Latihan fisik.

"Senam otak":

Goyangan kepala: Tarik napas dalam-dalam, rilekskan bahu, dan tundukkan kepala ke depan. Biarkan kepala Anda berayun perlahan dari sisi ke sisi. Dagu melintasi garis agak melengkung di dada (30 detik);

"malas delapan": menggambar "delapan" di udara dalam bidang horizontal 3 kali dengan masing-masing tangan, dan kemudian dengan kedua tangan;

“topi untuk berpikir”: “kenakan topi”, yaitu memutar telinga Anda dengan lembut dari ujung atas ke lobus sebanyak 3 kali;

“mata yang waspada”: dengan mata Anda, gambarlah 6 lingkaran searah jarum jam dan 6 lingkaran berlawanan arah jarum jam;

“menembak dengan mata”: gerakkan mata ke kanan - kiri, atas - bawah sebanyak 6 kali.

5. Konsolidasi.

Sekarang mari kita coba mempraktikkan rahasia kita. Anak-anak dibagi menjadi 3-4 kelompok.

Situasi pengujian “Dukungan ramah”

"Dukungan yang ramah"

Teman Anda memiliki pendengaran yang baik terhadap musik dan sedang belajar gitar di sekolah musik. Namun segala sesuatunya berjalan dengan susah payah. Ia sering kehilangan kesabaran dan malas. Suatu hari Anda menemukan diri Anda berada di dekatnya pada saat dia putus asa. Keadaannya diungkapkan dengan kata-kata: “Ayo instrumen ini, ayo pergi ke disko dan dengarkan yang lain!”

Rahasia komunikasi apa yang dapat Anda gunakan untuk membantu teman? Gunakan rahasia yang Anda pilih di awal pelajaran. (situasinya sedang dimainkan).

Kiat:

Simpati, gerak tubuh dan ekspresi wajah. “Saya sangat memahami perasaan Anda.”

Kemampuan mendengarkan teman.

Kemampuan memahami dan menembus masalah teman.

Kemampuan untuk mengatakan hal-hal baik tentang teman Anda (pujian).

Keyakinan optimis terhadap kekuatan kemampuannya - tampil di konser.

Situasi pengujian “Hadiah”

Anda perlu membeli hadiah untuk guru. Anda bingung. Dan kami memutuskan untuk meminta saran penjual. Namun dari ekspresi wajahnya terlihat bahwa suasana hati penjual sedang tidak baik. Tindakan Anda.

Kiat:

Kesopanan, senyuman, pujian.

Kemampuan untuk masuk ke posisi orang lain “Saya mengerti…”

Situasi pengujian “Di pesta ulang tahun”

Di hari ulang tahunmu, teman-temanmu datang untuk memberi selamat padamu. Ada suguhan di atas meja. Namun tiba-tiba sahabatmu secara tidak sengaja memecahkan cangkir cantik dari lokasi syuting. Semua orang kesal. Apa yang akan kamu lakukan dan apa yang akan kamu katakan kepada temanmu yang sedang kesal?

Kiat:

Kesopanan, tersenyum.

Kemampuan untuk menempatkan diri Anda pada posisi orang lain “Saya memahami bahwa Anda melakukan ini secara tidak sengaja…”

Kemampuan untuk bersorak.

Situasi pengujian “Tamu tak terduga”

"Tamu Tak Terduga"

Ada situasi dalam hidup ketika Anda perlu berkunjung tanpa undangan. Anda pergi ke rumah teman untuk mengambil buku dan menemukan keluarganya di meja, sedang makan siang. Buatlah dialog tentang bagaimana tamu dan tuan rumah harus bersikap dalam situasi ini.

Kiat:

Kesopanan, senyuman, harapan untuk selamat makan.

Kemampuan untuk menempatkan diri pada posisi orang lain.

Lihat bagaimana Anda dengan cerdik memilih rahasianya dan menemukan kata-kata serta isyarat untuk memecahkan masalah ini.

6. Bagian akhir (meringkas, refleksi).

Perhatikan sekali lagi rahasia komunikasi yang Anda pilih, yang telah saya tampilkan di slide. Komunikasi bergantung pada apa atau siapa? (jawaban teman-teman: keberhasilan dalam komunikasi tergantung pada diri kita sendiri dan rahasia yang kita gunakan)

Aku ingin mereka tetap bersamamu juga. Harap dicatat bahwa rahasia komunikasi dicetak di atas kertas dengan warna berbeda. Pada lembaran biru memo itu berarti tidak semuanya jelas bagi Anda selama pelajaran; dengan warna kuning - semuanya jelas dan menarik. Pilih rahasia Anda. Saya berharap dengan menggunakan aturan komunikasi kami, Anda dapat berperilaku benar dalam berbagai situasi, menghindari konflik, dan orang-orang di sekitar Anda akan selalu menyenangkan dan nyaman berada di dekat Anda. Dan saya ingin mengakhiri pelajaran kita dengan kata-kata ilmuwan Romawi kuno Claudius: “Jangan selalu mengatakan apa yang kamu tahu, tapi ketahuilah selalu apa yang kamu katakan.” Kelas sudah selesai, selamat tinggal!

KEGIATAN EKSTRAKULIKULER

“Sejarah lokal spiritual penduduk asli Belogorye”

Aktivitas klub

Subjek:

“Tahu bagaimana menghargai persahabatan”

1 kelas

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal

Agafonova Svetlana Vasilievna

guru sekolah dasar

MBOU "Gimnasium No. 12"

kota Belgorod

mereka. F. S. Khikhlushki

2012

Subjek: “Tahu bagaimana menghargai persahabatan”

Kognitif:

Untuk memperdalam pemahaman anak tentang kualitas moral seseorang sebagai syarat yang esensial hubungan interpersonal dalam masyarakat manusia

2. Pendidikan: siswa akan dapat belajar

sampaikan pendapat Anda;

perdebatkan sudut pandang Anda

menganalisis ciri-ciri karakter Anda;

memprediksi konsekuensi tindakan;

berpartisipasi dalam kegiatan kolektif;

fokus pada kepribadian sendiri untuk tujuan pengetahuan diri dan pengembangan diri lebih lanjut.

3. Edukasi: siswa akan mampu memastikan

perlunya memperkuat hubungan interpersonal dalam kelompok;

adanya pengaruh teman satu sama lain dalam satu tim;

bahwa kepribadian yang kuat menghargai dalam persahabatan kesempatan untuk membantu orang lain, untuk berguna baginya.

anak-anak akan mempunyai kesempatan

• memahami lebih dalam apa itu teman yang bisa diandalkan;

• belajar untuk menyelesaikan situasi masalah.

• memperluas pengetahuan tentang persahabatan, kualitas moral individu

• menumbuhkan niat baik dan menghormati satu sama lain; berkontribusi pada pembentukan tim yang ramah.

Hasil yang diharapkan : pembentukan konsep moral “persahabatan” pada anak sebagai syarat terpenting bagi terbentuknya tim kelas.

Peralatan: kartu untuk bekerja dalam kelompok, kumpulan bentuk geometris, seperangkat dekorasi, stiker untuk membuat “karpet persahabatan”, proyektor multimedia, layar, komputer, presentasi pelajaran.

№ t\n

Teman-teman, saya ingin memulai pelajaran kita dengan beberapa peribahasa yang akan memberi tahu kita topik pelajaran kita. Siapa di antara Anda yang akan mengingatkan kita apa itu pepatah? Memang benar peribahasa mengandung kearifan rakyat. Saya ingin memperkenalkan Anda kepada mereka, tapi tadi malam, ketika saya sedang mengarangnya, teman kita yang berkaki empat, Barsik, menyelinap ke arah saya dan mencampurkan semua kata dalam peribahasa...

Situasi satu. Sergey dan Anton berpartisipasi di dalamnya.
2 anak laki-laki datang ke papan.
Selama kelas matematika independen, Sergei menemukan bahwa pulpennya kehabisan tinta.
Sergei. Ups, aku kehabisan tinta!
anton. Dan saya punya pena cadangan!
Sergei. Jadilah teman, berikan padaku, kalau tidak guru akan menamparku!
anton. Apa yang akan kamu berikan padaku untuk ini?
Sergei. Baiklah, saya akan memberi Anda sejumlah uang, berapa harga pulpennya?
anton. Mengapa saya membutuhkan uang Anda? Anda akan bertugas untuk saya sepanjang minggu! Apakah itu bagus?
Sergei. Ayo ayo! Apakah menurut Anda anton bertingkah seperti teman sejati? Apa yang akan Anda lakukan sebagai gantinya?
Jadi, dari situasi ini kita menyimpulkan bahwa Sahabat sejati haruslah tidak mementingkan diri sendiri.

Sekarang mari kita lihatsituasi kedua . Grisha dan Vova mengambil bagian di dalamnya.Grisha dan Vova berteman. Vova duduk di dekat jendela, dan Grisha duduk di dekat Pintu. Mereka suka bermain sepak bola saat istirahat. Untuk melakukan ini, Grisha membawa bola tenis dari rumah. Hal ini juga terjadi kali ini. Bel berbunyi dari kelas.
2 anak laki-laki datang ke papan. Yang satu berdiri di dekat jendela, yang lain menuju pintu.
Vova. Grishka, apakah kamu membawa bolanya?
Grisha. Tentu!
Vova. Ayo lewat!
Grisha. Menangkap!
Grisha mengayunkan tangannya dan berpura-pura melempar bola.
Vova. Sayangnya, saya tidak bisa menangkap bola dan membentur jendela. Guru kelas. Biasa saja! Siapa yang memecahkan kacanya?
Vova. Dia melemparkannya. Aku tidak ada hubungannya dengan ini!
Guru kelas. Apakah kamu melempar bolanya?
Grisha. Ya, saya.
Guru kelas. Bawalah buku harian itu! Anda akan mendapat teguran! Saya juga akan mengundang orang tua Anda untuk memasang kaca! Kejelekan! (Berbalik dan menyingkir.)
Vova. Nah, bagaimana dengan bermain sepak bola?
Grisha. Tidak, aku tidak menginginkan sesuatu! Para peserta dalam adegan itu duduk.
Guru kelas. Menurut kalian, kenapa Grisha tidak mau lagi bermain sepak bola? Apa yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi Vova?
Dari situasi tersebut dapat kita simpulkan bahwa seorang sahabat diketahui sedang membutuhkan.

Guru - Sekarang mari kita menonton drama komedi “Identik”. Pikirkan dan katakan apa yang Sonya lakukan terhadap temannya dalam cerita ini.

(Anak-anak mendramatisasi cerita)

Hiduplah dua teman kelas satu yang tak terpisahkan. Mereka berdua bertubuh kecil, berpipi merah jambu, berambut pirang, dan sangat mirip. Kedua ibu itu berpakaian sama, keduanya belajar hanya dengan nilai A saja.

- Kami sama dalam segala hal! – kata gadis-gadis itu dengan bangga.

Namun suatu hari Sonya, begitulah nama salah satu gadis itu, berlari pulang dan membual kepada ibunya:

“Saya mendapat nilai A dalam aritmatika, tetapi Vera hanya mendapat nilai C.” Kita tidak lagi sama...

Ibu memandang Sonya dengan cermat. Lalu dia berkata dengan sedih:

- Ya, kamu menjadi lebih buruk...

- SAYA? – gadis itu terkejut. – Tapi bukan aku yang mendapat nilai C!

– Mengapa ibu mengutuk Sonya? Apa yang ingin kamu katakan pada Sonya?

"Tamak"
Siapa yang memegang permennya di tangannya,
Untuk memakannya diam-diam dari semua orang di sudut
Siapa yang keluar ke halaman, tidak ada tetangga
Tidak akan membiarkanmu mengendarai sepeda
Siapa yang membawa kapur, penghapus, benda sepele apa pun
Apakah Anda tidak akan pernah berbagi dengan siapa pun di kelas?
Nama yang diberikan padanya cocok
Bahkan bukan nama, tapi julukan Serakah!
Saya tidak meminta apa pun kepada orang yang tamak
Saya tidak akan mengundang orang yang tamak untuk berkunjung
Teman yang baik tidak akan muncul karena keserakahan,
Anda bahkan tidak bisa memanggilnya teman
Oleh karena itu - sejujurnya, teman-teman, saya akan mengatakan -
Saya tidak pernah berteman dengan orang yang serakah

Ratu

Semuanya, kanan dan kiri, Ratu mengumumkan: -Di mana jubahku? Gantung dia! Kenapa dia tidak ada di sana?

Tas saya berat - Bawa ke sekolah!

Saya menginstruksikan petugas jaga Bawakan aku secangkir teh Dan belikan untukku di prasmanan Masing-masing, masing-masing, sepotong permen.

Ratu berada di kelas tiga, Dan namanya Nastasya. Busur Nastya Seperti mahkota Seperti mahkota Dari nilon.

Seperti apa seharusnya seorang teman sejati? Apakah Anda memiliki sifat-sifat ini?

Apa yang menghentikan Anda dari bekerja?

Catatan pelajaran kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar.

Topik: Hadiah untuk ibu - kartu pos “Tobik” ( kelas 2)

Tujuan pelajaran: Menciptakan kondisi untuk menguasai metode pembuatan kerajinan tangan dengan teknik origami

Tugas:

Ajari siswa yang lebih muda cara membuat kerajinan menggunakan teknik Origami.

Untuk mengembangkan kemampuan membuat desain produk sesuai diagram,

merencanakan dan melaksanakan operasi teknologi (desain,

pembentukan) berdasarkan kartu instruksi.

Mengembangkan keterampilan tanda-simbolis dan spasial pada anak

berpikir, imajinasi kreatif dan reproduktif.

Mengembangkan keterampilan artistik, desain dan teknologi

kemampuan.

Menumbuhkan rasa patriotik pada diri siswa.

Menumbuhkan tanggung jawab atas hasil kerja pendidikan.

Bahan dan peralatan:

2 kotak kertas berwarna,

1 lembar karton,

set kertas berwarna,

gunting,

lem,

contoh kartu pos,

peta teknologi untuk membuat kartu pos.

Rencana acara.

SAYA. Bagian organisasi

Mempersiapkan pelajaran.

Perkenalan.

II.Bagian utama

Konsolidasi primer.

Penjelasan pengoperasian menggunakan kartu instruksi.

AKU AKU AKU. Bagian praktis

Pekerjaan mandiri.

menit pendidikan jasmani

IV. Menyimpulkan pekerjaan

Nilai.

Cerminan.

Ringkasan kegiatan ekstrakurikuler

Tahapan acara

Kemajuan acara

SAYA.Bagian organisasi.

Kegiatan guru

Kegiatan kemahasiswaan

Guru menyapa anak-anak. Tampaknya siap untuk pelajaran.

Guru:

Bel berbunyi keras -
Pelajaran dimulai.
Telinga kita berada di atas kepala kita,
Mata terbuka lebar.
Kami mendengarkan, kami mengingat,
Kami tidak menyia-nyiakan satu menit pun

Duduk.

Bersiap untuk pelajaran.

Anak-anak menyapa guru.

Periksa kesiapan mereka untuk pelajaran.

Perkenalan.

Saya ingin memulai pelajaran kita hari ini dengan sebuah teka-teki.

Siapa yang datang kepadaku pagi ini?
Siapa bilang: “Sudah waktunya untuk bangun”?
Siapa yang berhasil memasak bubur tersebut?
Haruskah aku menuangkan teh ke dalam cangkir?
Siapa yang mengepang rambutku?
Menyapu seluruh rumah sendirian?
Siapa yang memetik bunga di taman?
Siapa yang menciumku?
Siapa di masa kecil yang suka tertawa?
Siapa yang terbaik di dunia?

- Ibu adalah orang yang paling berharga di dunia. Senyuman ibu membuat jiwa kita terasa hangat, gembira, dan tenang.

Hari libur apa yang ibu tahu?

Apa yang akan menjadi liburan ibumu sebentar lagi?

Apakah Anda suka memberi hadiah kepada ibu?

Setiap hari raya merupakan kebiasaan untuk memberikan hadiah, dan sekarang kami sedang menyiapkan hadiah untuk ibumu.

(Dengarkan teka-teki lainnya:

Sebuah rumah dibangun di halaman,
Rumah baru dengan satu jendela.
Seorang penjaga menetap di dalamnya.
Di malam hari penjaga menggonggong -
Dia melindungi rumahnya.
Ada sebuah rumah di gerbang.
Coba tebak siapa yang tinggal di sana?

- Hari ini kami akan membuatkan kartu pos untuk Anda - “Puppy Tobik”

(Contoh menunjukkan)

Jawaban anak-anak: Bu.

Hari Ibu,8 Maret, ulang tahun, ( jawaban anak-anak).

II.Bagian utama.

Analisis produk, penyusunan rencana kerja.

Tolong beri tahu saya kesulitan apa yang mungkin Anda alami saat membuat kartu pos.

Fitur apa yang dimiliki kartu pos?

Apakah finishing tambahan diperlukan?

Yang?

Bagaimana hal ini dapat dilakukan?

Alat apa yang Anda perlukan?

Bagaimana cara menempatkan alat dan bahan yang benar di meja kerja agar tidak mengganggu Anda dan rekan Anda?

Lipat sudutnya tepat di tempat yang diperlukan.

Terdiri dari beberapa elemen.

Anak anjing yang sudah jadi harus direkatkan ke karton.

Melakukan detail kecil.

Lacak templat bagian-bagiannya, gunting dan rekatkan

Pensil, gunting, lem.

Anak-anak menjawab pertanyaan guru.

Konsolidasi primer

Adakah di antara Anda yang sudah menemukan cara menyelesaikan tugas tersebut?

Siapa yang akan memberitahu kita apa yang harus dilakukan pertama kali?

Jika anak tidak dapat menebak, guru menyarankan untuk melanjutkan ke tahap berikutnya.

Teman-teman, jika Anda belum tahu cara menyelesaikan tugas tersebut, jangan berkecil hati. Saya yakin Anda pasti akan menebak lebih jauh.

Guru menempelkan kartu petunjuk pembuatan produk di papan tulis.

Ini adalah kartu instruksi.

Mengapa itu diperlukan?

Angkat tangan jika tebakan Anda sesuai dengan sampel yang tersedia.

Jika Anda masih mengalami masalah, kartu instruksi ini akan membantu Anda.

Anak-anak membandingkan tebakannya dengan peta.

AKU AKU AKU. Bagian praktis

Pekerjaan mandiri.

Pengulangan aturan keselamatan dengan gunting

Jangan bercanda dengan gunting

Jangan memelintirnya di tangan Anda dengan sia-sia

Dan memegang ujung yang tajam

Berikan kepada teman.

Siswa mengatur tempat kerjanya.

Salah satu siswa menunjukkan, sisanya melakukannya bersamanya.

Jadi, Anda sudah menyiapkan segalanya untuk bekerja. Anda dapat menambahkan beberapa elemen tambahan ke kartu Anda: rekatkan matahari, bunga, rumput, atau sesuatu milik Anda sendiri

Anak-anak menggunakan keterampilan:

Atur tempat kerja Anda

Ikuti aturan keselamatan saat bekerja dengan gunting,

Bekerja dengan kartu instruksi,

Lakukan pekerjaan

Rancang produknya

menit fisik

Anak anjing itu sedang bermain di halamanMelompat, berlari dan menghitung:“Satu - lompatan dan tiga anggukan,Dua - menuju ke kanan,Tiga - belok kiri" -Dan dia bergegas ke gerbang,Dan kemudian dia menghela nafas dan duduk:Dia lelah dan tenang.

IV. Menyimpulkan pekerjaan

Nilai

- Sebagian besar dari Anda berhasil melewatinya.

Mari tempelkan karya Anda ke papan dan kagumi.

Teman-teman, hal baru apa yang kamu pelajari di kelas?

Apa yang akan Anda lakukan secara berbeda sekarang?

Momen kebersihan diumumkan

Mereka pergi ke papan dan menggantung pekerjaan mereka.

Anak-anak menjawab pertanyaan.

Mereka yang sudah selesai membersihkan tempat kerjanya.

Cerminan

Mari berdiskusi dan mengevaluasi produk jadi sesuai kriteria: kualitas, orisinalitas, kemandirian.

Tujuan apa yang kita tetapkan di awal pelajaran?

Apakah Anda berhasil menyelesaikannya?

Apakah Anda menikmati bekerja?

Saya telah menyiapkan 2 bunga untuk Anda.

Jika mudah bagi Anda untuk membuat kartu pos dengan tangan Anda sendiri, rekatkan bunga kuning; jika Anda mengalami kesulitan, rekatkan yang merah.

Ibumu akan sangat senang dengan hadiahnya.

Pelajaran kita telah berakhir.

Buatlah kartu untuk ibu.

Jawablah pertanyaan guru.