Garsas [Ш] žodžio pradžioje ir tiesiais skiemenimis

Siūlau Speech Therapy Runet svetainės skaitytojams garso automatizavimo pasirinkimą [Ш]!

Straipsnis bus skaidomas į dalis, atsižvelgiant į garso automatizavimo etapus [Ш].

Medžiaga, skirta automatizuoti garsą [Ш] žodžio pradžioje ir tiesioginius skiemenis, bus naudinga praktikuojantiems logopedams ir tėvams, norintiems padėti savo vaikui greitai ir efektyviai įvesti garsą [Ш] į kalbą.

logopedas-defektologas
Natalija Igorevna Kulakova
projekto vadovas

Garsas [Ш] tiesioginiuose skiemeniuose:

SCHA – SCHA – SCHA

SHCHU - SHCHU - SHCHU

SHCHO – SHCHO – SHCHO

Kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - kopūstų sriuba

SCH – SCH – SCH

Garsas [Ш] žodžiuose su tiesiu skiemeniu:

pažadėti, girgždėti, gydyti, pasukti, nulaužti, atleisti, vieta, pasukti, grįžti, džiaugtis, grožėtis, lydeka, jausti, čiuptuvai, ieškoti, maistas, vilkimas, gydymas, dėjimas, skruostai, šepetys, spustelėjimas, daugiau, skląstis, kondensuotas , kopūstų sriuba, skydas, karšis, apsiaustai, girgždėjimas, traškėjimas, apsauga, vilkimas, krekas, šlifavimas, twitter, bladhaund, tarpeklis, skanėstas, rotacija, urvas, susižavėjimas, apšvietimas, kambarys, atleidimas.

Rūgštynės, plotas, krūmynas, maistas, giraitė, ieško, purslų, plėšymas, skydas, maistas, daiktai, dėžutė, daržovės, žnyplės, įprastas, vilkimas, suvirintojas, lenktynininkas, matyti, vaikščioti, trūkinėti, šnypšti, verdantis, dūzgiantis, rūkymas , drebulys, auksakalnis, čiulbėjimas, kutenimas, šuniukas, ražiena, pabaisa, lobis, mokykla, meškerė.

Pakartokite frazes ir sakinius su garsu [Ш]:

Dainuojantis auksarankis, girgždantis šuniukas, svarbi žinutė, asfaltuotas plotas, aptarnavimo kambarys, mirksinčios lemputės, sotus maistas, daržovių dėžė, pušies drožlė, blizgantis skydas, dantų šepetėlis, tik smulkmenos, kondensuotas pienas, aštuonkojų čiuptuvai, įdėkite į dėžutę, pasigrožėkite skanėstu.

Kopūstų sriuba ir košė – mūsų maistas. Kopūstų sriuba gaminama iš daržovių. Rūgštynės kopūstų sriuba – naudingas dalykas. Vaikai ieško grybų. Ežere yra karšių. Vova ir jo draugai pagavo didelį karšį. Tėtis ištraukė į krantą didelę lydeką. Šuniukas cypia tarpeklyje. Šuniukas cypia ir prašo maisto. Lena deda daiktus į stalčių. Mėnulis apšviečia giraitę. Giraitėje yra auksagalvių. Alioša giraitėje pamatė auksarankį. Auksaplaukiai spragtelėjo ir čiulbėjo. Kieme cypia šuniukas. Šuniukas kramto teptuką. Kolia išpūtė skruostus. Vilkai sėlina, ieško maisto. Žnyplės ir replės – tai mūsų daiktai. Dėžutėje yra replės. Paimkite reples ir ištraukite vinis iš dėžutės. Kostya mėgsta kondensuotą pieną. Palepink savo draugą! Lentų grindyse yra daug įtrūkimų ir įtrūkimų. Kareiviai apsivilko chaki spalvos lietpalčius. Žvaigždės žaižaruoja mėlyname danguje, bangos purslai mėlynoje jūroje. Apleistame sode gieda auksakiškės, o varlės žvilgčioja didžiulėmis akimis.

Logopedinės pamokos apie garso automatizavimą santrauka [Ш].

Tikslas:

Sukurkite sąlygas lavinti gebėjimą aiškiai ištarti garsą [sch].

Užduotys:

Išsiaiškinkite garso [ш] artikuliaciją.
Ugdykite balso, kvėpavimo ir smulkiosios motorikos įgūdžius.
Suaktyvinkite leksinę medžiagą daiktavardžių tema.
Ugdykite norą kalbėti taisyklingai ir gražiai.

Suformuotas UUD:

Asmeninis:

kalbos, kaip pagrindinės žmonių bendravimo priemonės, suvokimas;
rusų kalbos kaip nacionalinės kultūros reiškinio suvokimas;
supratimas, kad taisyklinga žodinė ir rašytinė kalba yra asmens individualios kultūros rodiklis;
gebėjimas įsivertinti, remiantis savo kalbos stebėjimu.

Metasubject:

gebėjimas užduoti klausimus;
gebėjimas vartoti kalbą sprendžiant ugdymo problemas;
gebėjimas pasirinkti adekvačias kalbos priemones sėkmingai spręsti komunikacines problemas;
supratimas, kad norint sėkmingai dalyvauti dialoge, bendradarbiaujant reikia atsižvelgti į skirtingas nuomones ir derinti skirtingas pozicijas.

Tema:

gebėjimas taisyklingai, tiksliai atlikti artikuliacinius judesius ir išlaikyti artikuliacines pozas;
gebėjimas taisyklingai tarti kalbos garsus;
gebėjimas rasti, palyginti, klasifikuoti, apibūdinti garso vienetus, tokius kaip garsas, skiemuo, žodis;
gebėjimas kontroliuoti savo veiksmus;
gebėjimas atlikti patikimą analizę;
gebėjimas taisyklingai tarti garsų, skiemenų derinius, skiemenų eiles;
gebėjimas reikšti žodžius, rasti kirčiuotus ir nekirčiuotus balsius;
gebėjimas atsakyti į klausimus.

Pamokos eiga

Organizacinis momentas.

Ko mes mokomės klasėje?

Kas padeda mums kalbėti taisyklingai ir gražiai?

II. Parengiamasis etapas.

Mimikos pratimai.

Vaikinai, pažiūrėkite į lentą, ten daug įvairių nuotaikų sniego senelių, liūdėkime su jais, linksminkimės, nustebinkime.

Išmokime kalbėti garsiai ir tyliai.

Lipdami į kalną sakysime A, leisdamiesi nuo kalno sakysime U.

Taisyklingai kvėpuokime.

Ant visų stalų yra debesis su snaigėmis. Mums reikia lengvo sniego, kad iškristų. Įkvepiame per nosį, kad nepakeltume pečių. Iškvėpkite per burną.

Pirštų gimnastika.

Vaikinai, jums reikia paimti juostelę ir ištempti ją per skylutes.

5) Artikuliacinė gimnastika.

Paruošime jūsų artikuliacijos organus pamokai.

Paimkite veidrodžius.

Artikuliacinė gimnastika.

Pratimai:

Dailininkas.
Blynas.
Vamzdis.
Šypsokis.
Skanus džemas.

III. Pagrindinė dalis.

Vaikinai, Dunno šiandien atėjo į jūsų pamoką. Ir jis tikrai nori pamatyti, kaip tu dirbi klasėje. Dunno taip pat atnešė mums garsą budėjimo metu ir, norėdami sužinoti, kuris iš jų, turime atspėti mįslę.

Blogas oras mus pagavo.
Visi batai purvini,
Ji nedrąsiai stovėjo prie slenksčio.
Ji atėjo jai į pagalbą... (Šepetys).

Kokiu garsu prasideda šis žodis?

Ar atspėjote, kokį garsą turėsime budėdami?

2) Darbas su profiliu.

Paimkite veidrodžius ir ištarkite garsą Šč.

Pateikiame profilio aprašymą.

3) Garso charakteristikos.

Ш – švelnus – priebalsis – šnypštimas.

Kokį garsą apibūdiname dabar?

4) foneminės klausos raida.

Vaikinai, dabar aš įvardinsiu garsus, o jūs turėtumėte suploti rankomis, kai išgirsite garsą sch.

S, sch, w, z, s, sch, m, w, m, r, sch, s, f, w, Shch.

Kuo garsas išsiskyrė?

Dabar išskirsime garsą tarp skiemenų.

Sha, sha, schu, se, so, scho, kopūstų sriuba, sha, schu, jo.

Kuo garsas išsiskyrė?

Spintelė, daržovė, giraitė, ugnis, dėžutė, rūgštynės.

Kuo garsas išsiskyrė?

5) Skiemenų skaitymas.

Scha, sch, sch, sch, sch, sch, sch, kopūstų sriuba.

ką tu padarei?

6) Darbas su leksine medžiaga.

giraitė, daržovė, lietpaltis, šuniukas, skruostai, dėžutė, rūgštynės, skalbinių segtukai.

Pavadinkite žodžius. Vaikinai, ką bendro turi šie žodžiai?

Paskirstykime nuotraukas kiekvienas savo namuose.

Atspėk mįslę:

Mūsų Emelya nesijaudina.
Tegul bent namai pilni darbo!
Jam visa tai – nuobodulys.
Emelya pagelbės... (PIKE).

Pasakykite visą žodį „lydeka“.

Kiek skiemenų yra žodyje? Kuris skiemuo kirčiuotas?

Išleiskime žodį signalais.

Ką mes padarėme?

8) Fiziniai pratimai.

Anksti ryte nuėjome į parką.
Ten jie padarė sniego senį.
Ir tada jie nuriedėjo nuo kalno.
Mes linksminomės ir linksminomės (šokinėdavome).
Jie metė sniego gniūžtę į Taniją.
Jie metė sniego gniūžtę į Vovą.
Jie metė sniego gniūžtę į Mishką.
Paaiškėjo, kad tai sniego gniūžtė.
Žiemą vaikščioti šalta. (linkteli galva)
Greitai bėgame namo.

9) Sugalvosime frazes.

Koks šuniukas?

10) Teiksime pasiūlymus.

Koks šuniukas? Ką tai daro?

IV. Pamokos santrauka. Atspindys.

Vaikinai, koks buvo mūsų numatytasis garsas per pamoką?

Kas tau buvo sunku?

Nežinau, kad jums labai patiko jūsų darbo būdas.

Trojanova Natalija Aleksandrovna,
4 kurso pedagogikos studentė
Zernogrado miesto kolegija

Tema: Garsas "Sh".
Užduotys:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Toliau ugdykite gebėjimą įminti mįsles.
Formuokite artikuliacinius ir smulkiosios motorikos įgūdžius.
Ugdykite kalbinį kvėpavimą.
Stiprinti garso „Ш“ tarimo įgūdžius skiemenyse, žodžiuose,
frazes, sakinius ir tekstus.
Ugdykite skaitymo įgūdžius.
Ugdykite foneminę klausą ir foneminį suvokimą.
Ugdykite gebėjimą kurti sakinius pagal paveikslėlius.
Ugdykite gebėjimą perpasakoti tekstus.
Ugdykite atkaklumą ir tikslumą.
Įranga: garso artikuliacijos schema; kortelės su artikuliacija
gimnastika; kartoniniai vartai ir vata; žuvies nuotrauka;
paveikslėliai sakiniams kurti.
Pamokos eiga:
Organizacinis momentas.
1.
Sveiki…. kūdikio vardas! Atspėk mįslę:
Atrodo kaip ežiukas
Bet jis neprašo maisto.
Bėga per drabužius -
Ir drabužiai taps švaresni.
(Šepetys).
Logopedas: koks yra pirmasis žodžio „šepetys“ garsas?
Vaikas: Garsas "Sh".
Logopedas: ką žinote apie garsą „Ш“?
Vaikas: Jis visada švelnus, malonus, kurčias.
Logopedas: Pamokos metu taisyklingai tarsime žodžius su garsu „Ш“ ir
atminkite, kad tariant garsą „Ш“ lūpos šypsosi, matomi dantys ir
liežuvis pakeltas viršutiniais dantimis, oro srovė šilta.
2.
Artikuliacinė gimnastika.
"Šypsokis".
Lūpos šypsosi
Pagrindinė dalis.

Jie nusišypso.
"Vamzdis".
Patraukiu lūpas į priekį
Visiems parodysiu vamzdelį.
"Meteles".
Praveriu burną
Liežuvis su mentele.
"Taurė".
Aš paversiu liežuvį iš mentelės į puodelį,
Ir aš tai parodysiu visiems.
Pratimai kalbiniam kvėpavimui lavinti. Žaidimas „Futbolas“.
Pastatomas vartai iš kartono, o vietoj kamuoliuko naudojama vata.
Logopedė siūlo įmušti kamuolį į vartus, tai yra išpūsti vatą.
Garso „Ш“ automatizavimas skiemenyse.
Žaidimas „Stebuklinga žuvis“.
Paveikslėlyje pavaizduotos kelios žuvys su po jomis užrašyti skiemenys.
Vaiko prašoma perskaityti skiemenis.
Garso „Ш“ automatizavimas žodžiais.
Žaidimas „Sudaryk naujus žodžius“.
Pakeiskite žodžius pagal pavyzdį. Pavyzdžiui: uodega - uodega. Kuris iš šių žodžių
tinka mažam kačiukui, o kokie dideliam katinui?
Ūsai…….ūsai;
Akys……. akys;
Nosis...... nosis;
Letenos……. letenėlės;
Dantys…….. dantyti.
Foneminės klausos raida. Garso „Ш“ automatizavimas žodžiais.
Žaidimas „Pakeiskite pirmąjį garsą“.
Dangtelis - skeveldra;
Miltai – lydeka;
Banginis - skydas;
Suvyta - tarpas;
Teta – teptukas;
Upė - skruostas;
Vainikas - šuniukas;
Kūdikis – ražienas;
Debesis yra lydeka.

Kūno kultūros pamoka „Lydeka“.
Upe plaukia lydeka,

Jo uodega vizgina į dešinę,
Vaikas žengia 3 žingsnius į dešinę.
Jo uodega vizgina į kairę,
Vaikas žengia 3 žingsnius į kairę.
Ir greitai, greitai jis nuplauks.
Vaikas vaikšto vietoje.
Garso „Ш“ automatizavimas frazinėje kalboje. Žaidimas „Baik sakinį“.
Kolya vaikšto be...... apsiaustą.
Rūgščių ieškome ……. kopūstų sriuba
Žuvies sriubai reikia ……… karšių.
Kaip mūsų dukra turi rožinius skruostus.
Pirštų gimnastika „Šepetys“.
Šiuo šepetėliu išsivalau dantis,
Su šiuo šepečiu batus
Šiuo šepečiu valysiu kelnes,
Man reikia visų trijų šepetėlių.
Vaikas atlieka atitinkamus judesius.
Garso „Ш“ automatizavimas sakiniuose.
Naudodamiesi paveikslėliais, sudarykite sakinius, aiškiai ištardami visus žodžius
su garsu "Ш".
Garso „Ш“ automatizavimas tekste. Klausykite ir perpasakokite istoriją.
"Katyos šuniukas".
Katya gavo šuniuką. Ji parvežė jį namo ir įdėjo į dėžę.
Šuniukas susirangė į kamuoliuką ir užmigo. Kai šuniukas pabudo, jis išlipo
stalčių, iš po stalo išsitraukė šepetį ir pradėjo juo žaisti.
3.
Mūsų pamoka baigėsi. Kurį garsą ištarėte teisingai? Ką tu
prisimeni? Kas tau patiko labiausiai? Gerai padaryta! Iki kito
susitikimai!
Paskutinė dalis.

Tema: garsas [Ш].

Tikslas: automatizuoti garsą [Ш] skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose.

Medžiagos ir įranga: paveikslas su garsu [Ш], paveikslas su dideliu laikrodžiu ir mažu, smėlio dėžė, spalvoti pieštukai, vartai, kamuolys.

Laikas: 20-30 minučių.

1. Sveikinimai.

2. Imituoti nuotaiką. Emocinės sferos vystymas

Įsivaizduokite, kaip valgote:

3. Artikuliacinė gimnastika

Bendrieji artikuliacijos pratimai.

"Šypsena".

Šypsokitės be įtampos, kad būtų matomi priekiniai viršutiniai ir apatiniai dantys. Laikykite lūpas šioje padėtyje, skaičiuodami nuo 1 iki 5-10.

"Proboscis".

Ištieskite uždarytas lūpas į priekį kaip vamzdelį. Laikykite juos šioje padėtyje, skaičiuodami nuo 1 iki 5-10.

"Langas".

Dantys beveik užkimšti. Lūpos užima lango padėtį. Laikykite juos šioje pozicijoje 5-10 sekundžių.

„Liežuvis sveikinasi su smakru“.

Nusišypsokite, šiek tiek atidarykite burną ir plačiu liežuviu pasiekite žemyn (iki smakro), tada įkiškite liežuvį atgal į burną. Atlikite pratimą 5-10 kartų.

„Liežuvis sveikinasi su viršutine lūpa“.

Šiek tiek nusišypsokite, šiek tiek atidarykite burną ir uždėkite platų liežuvio kraštą ant viršutinės lūpos. Laikykite liežuvį ant viršutinės lūpos 3-5 sekundes ir įkiškite į burną.

"Ratas".

Burna uždaryta. Liežuvis juda iš vidaus, sklandžiai nubrėždamas apskritimą su liežuvio galiuku (dešinysis skruostas - po viršutine lūpa - kairysis skruostas - po apatine lūpa). Tada liežuvis juda priešinga kryptimi. "Nupieškite" 5-6 apskritimus viena kryptimi ir kita.

"Kamuolius".

Vaikas ramiu tempu pakaitomis išpučia dešinįjį ir kairįjį skruostus, tarsi skleisdamas orą iš vieno skruosto į kitą.

"Samovaras".

Suspauskite lūpas, išpūskite skruostus, palaikykite orą 2-3 sekundes ir išleiskite jį pro lūpas, sakydami: "Puff!"

Specialūs artikuliaciniai judesiai.

„Šypsena – vamzdis“.

Mes pritraukiame lūpas prie ausų,

Nusišypsokime vaikams.

Ir tada traukite į priekį

Lyg dramblio kūdikio snukis.

„Valytis dantis“.

Aš šiek tiek atversiu burną,

Aš padarysiu savo lūpas „langu“.

Viršutiniai dantys – žr.

Valau su "puodeliu" iš vidaus.

"Irisas".

Oi kaip skanu

Oi kaip miela.

Kas tai yra? Irisas?

Arba šokolado?

"Grybelis".

Miške užaugo didelis grybas,

Atnešiu grybą į darželį.

Vienas, du, trys, keturi, penki -

Man reikia laikyti grybą.

"Skanus uogienė"

Šiandien valgėme

Skanus džemas

O dabar ratu

Mes apsilaižysime lūpas.

"Taurė".

Mes esame žuvėdros karšti

Išgersime vasarnamyje.

Mes laikome puodelį

Stipresnis, stipresnis, stipresnis.

"Arklys".

Šuoliuojame, šuoliuojame ant žirgo.

Mums labai malonu spustelėti.

Kanopų plakimo ritmas,

Jiems padeda liežuvis.

"Didelis-mažas".

Vaikas vaizduoja, kaip „muša“ didelis ir mažas laikrodis.

„Įmušk kamuolį į vartus“.

Vaikas paima vatos kamuoliuką, padeda jį prieš futbolo vartus ir įmuša kamuolį pirmiausia sklandžiu oro srove, o paskui – aštria, trūkčiojančia srove.

4. Pirštų gimnastika lydima poetinių tekstų.

„Paspaudimai“.

(Kiekvieno piršto galiuką pakaitomis spauskite prie nykščio ir padarykite

spustelėkite.)

Vienas paspaudimas, du paspaudimai.

Kiekvienas pirštas galėjo pašokti.

5. Temos formulavimas. Susipažinimas su studijuojamu garsu.

Raidė Ш - dantų šepetėlis,

Drebėti ir barškėti.

Nesėdi vietoje

Jis liepia visiems išsivalyti dantis.

6. Izoliuoto garso apsauga.

Pakartotinai tardami izoliuotą garsą Sh-Sh-Sh-Sh

Garsas [Ш] yra priebalsis, duslus, visada švelnus.

Taisyklingai tariant garsą [ C'] Kalbos organai užima tokią padėtį:

Lūpos šiek tiek pastumtos į priekį ir suapvalintos;

Liežuvio galiukas pakeltas iki gumbų už viršutinių dantų, šoniniai liežuvio kraštai tvirtai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų, liežuvio užpakalinė dalis pakelta;

Liežuvis įtemptas;

7. Smėlio dėžės žaidimai. Smulkiosios motorikos ugdymas.

Raidė z pasislėpė smėlyje. Raskite ir ištarkite garsą [Ш].

Nupieškite raidę [Ш] smėlyje.

Padarykite raidę Shch iš pagaliukų smėlyje.

8. Foneminės klausos ugdymas.

„Pagauk garsą“.

Suplokite rankomis išgirdę garsą [Ш]

A, f, sch, l, f, sch, y, r, l...

Scha, zha, vo, štai, schu...

Nosis, žvilgsnis, vabalas, košė, vilkas, plyšys...

9. Garso [Ш] automatizavimas skiemenyse .

Skiemenų ritmas (kiekvieną skiemenį pasakykite 10 kartų):

SHCHU, SHCHO, SHCHU, SHCHU

a) pasikeitus ritminiam modeliui:

sha-sha - sha-sha-sha sha-sha-sha - ša-ša

daugiau - daugiau - daugiau - daugiau - daugiau - daugiau

schu-schu - schu-schu-schu schu-schu-schu - schu-schu

sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche-sche

b) pasikeitus stresui:

Shhhhhhhhhhhh

dabar

10. Dinaminė pauzė. Bendrosios motorikos ir balso stiprumo ugdymas.

Lydeką tempiu, tempiu.

Lydekos nepasiilgsiu.

Tokia ji yra

Puiku, didelis!

Lydekos plaukia ratais.

Lydeka spragteli dantimis.

Na, dantys kaip pjūklas!

Kur tu tokius gavai?

11. Garso [Ш] automatizavimas žodžiais.

1. Pakartokite skiemenis ir žodžius (2-3 kartus)

Oi-oi-oi, oi-oi-oi

Virsime barščius.

Šiuo metu, dabar, dabar

Barščiams burokėlių nėra.

kopūstų sriuba, kopūstų sriuba, kopūstų sriuba

Paruoškime kopūstų sriubą.

Jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu.

Ieškosiu kopūstų.

Oi-oi-oi, oi-oi-oi

Nedėkite asiūklio į keptuvę!

Jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu, jaučiu.

Ieškau morkų.

Šiuo metu, dabar, dabar

Brolis parsivežė namo karšių.

kopūstų sriuba, kopūstų sriuba, kopūstų sriuba

Pirmiausia suvalgykime kopūstų sriubą.

2. Pakeiskite pirmąjį žodžio garsą garsu [ш]:

Kepurėlė - ... (skruostas), banginis - ... (skydas), sruogelė - ... (plyšys), teta - ... (šepetys), upė - ... (skruostas), vainikas - ... (šuniukas), vaikas - ... (šereliai) , lentyna -...(krekas), debesėlis -...(lydeka).

Paskutinį žodžio skiemenį pakeiskite skiemeniu - kopūstų sriuba:

Mokėti -...(apsiaustas), skristi -...(karšis), gerti -...(maistas), rožes -...(gireles), akių vokus -...(daiktus), dubenis -... (stūmai).

12. Garso [Ш] automatizavimas sakiniuose.

Pakartokite sakinius.

Suvirintojas tempia dėžę. Rūgštinių kopūstų sriubos dėžutėje šuniukas cypia. Mamos daiktai yra stalčiuje. Teritorija išklota lentomis. Šepečiai medinėje dėžutėje. Žmogus, turintis tarpdantį, apaugęs ražiena. Skydinis namas iš skydinių lentų. Koschey elgėsi su juo dosniai. Atnešk daržovių ir bus kopūstų sriuba. Aikštynas puikavosi aikštėje. Dėžutėje yra šuniukas. Karšį išvalau liesdamas. Šuniukas cypia ir tempia šepetį. Norintys vaišinami rūgštynių kopūstų sriuba. Vanya, ieškok šuniuko dėžutėje. Šuniukas kuteno lydeką. Katya stalčiuje ieško šepečių. Kopūstų sriuboje yra žiupsnelis rūgštynės. Vania vaišina Natą daržovių kopūstų sriuba. Stalčiaus poveržlė prisimerkė. Lieknas Koschey skalauja daiktus. Lempos žiebtuvėlis apšviečia lentų tako zoną. Mūrininkas ir betonuotojas tempia skaldos dėžę. Nėra kopūstų sriubos be daržovių. Skyde yra tarpas. Kokias akis, ūsus ir nagus turi ši katė!

13 . Garso analizė. Loginio mąstymo, dėmesio ir atminties ugdymas.

1. Prisiminkite ir įvardinkite žodžius su garsu [Ш], kurie pasirodo tekste.

Du bendražygiai išėjo pasivaikščioti į giraitę. Su savimi jie pasiėmė šuniuką. Draugai ėjo per žydinčią pievą. Ten jie rinko rūgštynes. Šuniukas vijosi skraidančius drugelius. Jie atėjo į giraitę. Gera giraitėje! Paukščiai čiulba, auksakiškės gieda, jaunikliai čiulba. Prie kelmo bendražygiai pamatė bėgantį driežą. Vaikai lakstė giraitėje ir žaidė su šuniuku. Jie norėjo eiti toliau į mišką, į tankmę. Vienas iš bendražygių sako: „Neik ten, ten slankioja vilkai, ieškodami maisto“. Draugai nusijuokė iš pokšto ir nusprendė, kad laikas grįžti. Patenkinti jie grįžo namo. Berniukai nešė rūgštynes, o šuniukas – traškutį. Jie grįžo namo papietauti ir su pasimėgavimu valgė kopūstų sriubą, keptą lydeką ir daržoves..

2. „Rasti laišką“.

Raskite ir nuspalvinkite visas raides SH.

14. Pamokos apibendrinimas.

15. Vaiko darbo klasėje vertinimas.

16. Namų darbai.

17. Atsisveikinimas.

1. Garso [ш] automatizavimas tiesiais skiemenimis:

Scha - schuh - schuh schuh - schuh - schuh

Daugiau - daugiau - daugiau kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - kopūstų sriuba

2. Garso [ш] automatizavimas atvirkštiniuose skiemenyse:

Asch - asch - asch paieška - paieška - paieška

ush - ush - ush oš - oš - oš

3. Garso [ш] automatizavimas intervokalinėje padėtyje:

Ascha - ascha - ascha daugiau - daugiau - daugiau

Ieškoti – ieškoti – ieškoti Jaučiu – jaučiu – jaučiu

4. Garso [ш] automatizavimas skiemenyse su santaka:

Veltui - veltui - veltui - veltui

Švaistymas - šurmulys - tuštybė - tuštybė - tuštybė - tuštybė

5. Garso [ш] automatizavimas žodžio pradžioje:

Rūgštynės, auksakalnis, skruostas, kutenimas, plyšys, šuniukas, traškučiai, šereliai, šepetys, skruostai, kopūstų sriuba, žnyplės, skydas, lydeka, čiuptuvai.

6. Garso [ш] automatizavimas žodžio gale:

Erkė, karšis, galia, daržovė, apsiaustas, gebenė, pagalba, spuogas, asiūklis.

7. Garso [ш] automatizavimas žodžio viduryje:

Daiktai, apsauga, žnyplės, maistas, žemės savininkas, giraitė, bendražygiai, skanėstai, daržovės, tarpeklis.

8. Garso [ш] automatizavimas žodžiuose su priebalsių deriniu:

Barščiai, raukšlės, bendravimas, visuomenė.

9. Garso [ш] automatizavimas frazėse:

Kopūstų sriuba su rūgštyne, dega medžio drožlės, gudri lydeka, plaukiojantis karšis, draugo pagalba, grįsta aikštė, graužiantis šuniukas.

10. Garso [ш] automatizavimas sakiniuose:

Giraitėje žaliuoja asiūklis. Giraitėje čiulbėjo auksakiškės. Ant dėžutės buvo replės. Daržovės laikomos dėžutėje. Šuniukas paprašė maisto. Plėšri lydeka pagavo karšį. Plėšrūnas sėlina, ieško maisto. Šuniukas pagavo driežą.

11. Garso [ш] automatizavimas gryna kalba:

Dabar – dabar – dabar – gaudėme karšius.

Kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - kopūstų sriuba - virti kopūstų sriuba.

Dabar, dabar, dabar eisiu pasivaikščioti su lietpalčiu.

Ieskau - ieskau - ieskau monetos.

12. Garso [ш] automatizavimas liežuvio suktuvuose:

Valau šuniuką šepetėliu,

kutenu jo šonus.

Du šuniukai, nuo skruosto iki skruosto,

Jie kramtė šepetį kampe.

Vilkiu lydeką, tempiu ją,

Lydekos nepasiilgsiu.