Sveiki, mieli kolegos ir tėvai! Džiaugiuosi matydamas visus, kurie skyrė laiko apsilankyti mūsų svetainėje! Šiandien aš jums pasakysiu, kaip greitai ir nebrangiai sukurti įdomių vadovų.
Nuo pat mažens vaikas aktyviai tyrinėja pasaulį, tyrinėja viską, kas vyksta aplinkui. Todėl lavinamieji žaidimai užima svarbiausią vietą vaiko gyvenime. Jie praplečia vaiko supratimą apie jį supantį pasaulį, moko vaiką stebėti ir atpažinti būdingus daiktų požymius (dydį, formą, spalvą), juos atskirti, taip pat užmegzti paprastus santykius.
Lavinamieji žaidimai ir užsiėmimai padės jūsų vaikui pasiruošti mokyklai, nes lavinamieji žaidimai ikimokyklinukams leidžia ne tik išmokti ko nors naujo, bet ir pritaikyti įgytas žinias praktikoje. Be jokios abejonės, tokios žinios taps tolesnių sėkmingų mokymų pagrindu.
Mums visiems labai svarbu, kaip organizuoti vaikų veiklą klasėje laisvalaikiu, kad būtų išlaikytas vaiko pažintinis susidomėjimas. Man tai padeda įvairi dalomoji medžiaga, o kad darbas kuriant dalomąją medžiagą nebūtų švaistomas veltui, stengiuosi sugalvoti daugkartinio naudojimo žinynus. Būtent tai ir tarnauja vadovas -"Išmaniosios ląstelės"
Padaryti vadovą nėra sunku. Norėdami tai padaryti, turite paimti didelį balto popieriaus ar kartono lapą, išklotą kvadratais. Stulpelių ir kvadratų eilučių skaičius gali būti savavališkas. Stulpeliai viršuje ir apačioje yra sunumeruoti.
Norint visapusiškai išnaudoti pašalpą, tai turi būti daroma kiekvienam vaikui – patikėkite, verta!
Kaip naudotis vadovu?
1. Organizuojant orientacijos erdvėje darbą:
Objektas (žaislas, paveikslėlis, figūrėlė) juda kryptimis, kurias nurodėte langeliuose iš bet kurio langelio, pažymėto skaičiumi arba pažymėtu tašku vadovo centre;
Vyresniame amžiuje šis vadovas padės išmokyti vaikus elgtis pagal ženklų pagalba nurodytą modelį.
Parengiamojoje grupėje šis vadovas padės įtvirtinti galimybę naršyti bloknote dėžutėje. Jūsų užduotis – parengti tik užduoties tekstą. Patarimas iš patirties: sugalvodami užduotį stenkitės apgalvoti judesius, kad vaikų veiksmai baigtųsi tam tikroje žaidimo aikštelės vietoje, tuomet patogu patikrinti užduoties teisingumą!
2. Organizuojant darbą eilinio skaičiavimo įgūdžiams įtvirtinti:
Šis vadovas yra daugiaaukštis pastatas - figūrų (plokštuminių gyvūnų atvaizdų, mažų žaislų.) išdėstymas aukštuose, butuose;
3. Surengti edukacinį žaidimą „Stadionas“
Žaidimo tikslas:
Skaičiavimo įgūdžių ir gebėjimo orientuotis erdvėje stiprinimas;
Loginio mąstymo ugdymas – gebėjimas identifikuoti geometrinių figūrų požymius pagal nurodytas sąlygas naudojant simbolius;
Stiprinti gebėjimą veikti pagal simbolį - „neigimas“
Medžiaga žaidimui:
žaidimo laukas, įvairių spalvų, formų ir dydžių geometrinių figūrų rinkinys, kortos su ženklais ir simboliais;
Žaidimo eiga:
Pranešėjas siūlo statyti „sportininkus“
(geometrinės figūros) pradžioje – ant mėlynų skaičių. „Sportininkai“ juda pagal sąlygas, nurodytas naudojant simbolius. Judėjimo sąlygos yra išdėstytos lentoje, jas galite pakomentuoti arba galite suteikti vaikams galimybę savarankiškai atlikti užduotį.
Pavyzdžiui:
Visi skaičiai žengia žingsnį į priekį:
Visos detalės eina dviem žingsniais, bet ne raudonos
Toliau bėgančios figūros žengia tris žingsnius į priekį, bet ne apvalios.
Žaidimas gali būti naudojamas kaip didaktinis pratimas klasėje ir savarankiškoje vaikų žaidimo veikloje, taip pat kaip diagnostinė užduotis stebint žinias apie FEMP.
Didaktinis žaidimas „Ladybugs“
Žaidimas skatina gebėjimą rasti skaičiaus vietą serijoje, skaičiuoti iki 10 ir atgal, lavina protinę veiklą, dėmesį, gebėjimą orientuotis plokštumoje, lyginti skaičius ir kt.
Kiekviena boružėlė turi susirasti savo ramunę.
Daugiau parinkčių:
Paimkite vieną ramunėlę ar boružėlę ir pasirinkite „kaimynus“, tai yra, ankstesnius ir paskesnius skaičius;
Galite palyginti skaičius arba skaitmenis ir tarp dviejų objektų sudėti ženklus „didesnis nei“, „mažiau nei“ arba „lygus“;
Na, ką dar gali pasakyti jūsų vaizduotė?
"Garažai ir automobiliai"
Žaidimo tikslas: įtvirtinti vaikų supratimą apie pirmojo dešimtuko skaičių sudėtį, apie skaičius vyresniosiose ir parengiamose grupėse, įtvirtinti gebėjimą spręsti sudėjimo ir atimties pavyzdžius per 10.
"Mozaika"
Kviečiu visus mokytojus ir vaikų nuo 2 iki 7 metų tėvelius vos per kelias minutes pagaminti tokį ryškų, juokingą, naudingą konstravimo rinkinį.
Jums reikės:
Universalios servetėlės
Žirklės
Pieštukas
Geometrinių formų trafaretai
Šis vadovas padės:
Ugdykite mąstymą, dėmesį, vaizduotę, žodinės ir vaizdinės informacijos suvokimą.
Pagerinkite visų tipų skaičiavimą.
Išmokite apibendrinti ir palyginti objektus pagal dydį.
Lavinti smulkiąją pirštų motoriką.
Sukurkite geometrinių formų ir formų idėją.
Stiprinti gebėjimą klasifikuoti objektus pagal bendrąsias savybes (formą, dydį, spalvą)
Ugdykite kalbą ir gebėjimą daryti paprastas išvadas.
Stiprinti ir plėsti erdvinį supratimą.
Žaidimo parinktys:
„Rink gražius karoliukus“, „Rašyk skaičius“, „Parašyk raidę“, „Išdėstyk daiktą“, „Surask porą“, „Naudi tas pats...“, „Kas pasikeitė?“, „Rinktis“. pakelti figūrą“ ir kt.
Senovės kinų galvosūkis „Tangram“
Tai kvadratas, supjaustytas į 7 dalis. Net jei dalių skaičius nedidelis, plokštumoje jos gali suformuoti šimtus įvairių formų: gyvūnų, žmonių, aplinkinių objektų siluetus.
Norėdami pagaminti šią dėlionę, jums reikės storo kartono arba tokios pat universalios servetėlės. Supjaustykite kvadratą į 7 dalis: 2 didelius trikampius, vieną vidutinį, 2 mažus trikampius, kvadratą ir lygiagretainį.
Paprasčiausias šio žaidimo pratimas – sukurti figūrą iš dviejų ar trijų elementų. Toliau galite pereiti prie figūrų lankstymo pratimų pagal pateiktą pavyzdį.
Vaikams sunkiau ir įdomiau atkurti figūrą naudojant kontūrinius pavyzdžius. Norint atkurti figūras išilgai kontūrų, reikia vizualiai padalinti formą į sudedamąsias dalis, tai yra, geometrines figūras.
„Padėk Stepaškai“
Šis žaidimas žaidžiamas žaidimo „Ladybugs“ principu.
"Žvejyba"
Šis žaidimas susideda iš žuvų ir skaičių rinkinio. Užduočių gali būti labai įvairių. Pavyzdžiui:
- „pagauti“ tam tikrą žuvų skaičių,
Raskite tinkamą numerį
Apskaičiuokite sudėjimo ar atimties pavyzdį ir raskite atsakymą ir pan.
"Kaleidoskopas"
Žaidimas lavina gebėjimą pagal raštą padalyti raštą į įvairių formų, spalvų ir dydžių geometrines figūras. Lavina regimąjį suvokimą, dėmesį ir orientaciją erdvėje. Pagerina gebėjimą įvardyti, kokias figūras ir kokia seka sudaro raštas.
Medžiaga: Kortelės su įvairių spalvų, formų ir dydžių geometrinių figūrų raštu. Raštas pagamintas uždedant mažesnes formas ant didesnių formų. Tų pačių atskirų figūrų rinkinys.
"Laimingi vikšrai"
Knygelė „Juokingi vikšrai“ nerta iš atskirų dalių (apskritimų).
meilė Agafonovas
Problema: Vaikų žinios apie laiką yra neišsamios, izoliuotos, nesusijusios ir statiškos. Tai paaiškinama tuo, kad epizodiniai užsiėmimai, kuriuose vaikai supažindinami su sezonų ir mėnesių kaitos seka, nesuteikia jiems reikiamų žinių apie laiką – apie jo ritmą, tempą ir periodiškumą. Informacija, kurią vaikai gauna, lieka sąmonės paviršiuje ir neatskleidžia laikinų santykių.
Aktualumas: Gebėjimas orientuotis laike suteikia vaikams galimybę sėkmingai vystytis, įsisavinti įvairias veiklas ir tyrinėti juos supantį pasaulį, nes laiko sampratų išsivystymo lygis yra vienas iš svarbių vaikų intelektualinio pasirengimo mokyklai rodiklių.
Taigi, laikinų vaikų sampratų formavimo svarba ir poreikis paskatino kūrybą didaktinis vadovas vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams.
Pristatau jūsų dėmesiui savo vizualizaciją pašalpa« Draugiška šeima»
Naudodamiesi juo galite išspręsti šiuos klausimus didaktinės užduotys:
Pristatykite metų laikus (jaunesnysis ikimokyklinis amžius);
Pristatykite metų mėnesius (jaunesnysis ikimokyklinis amžius);
Stiprinti žinias apie metų laikus ir mėnesius (vyresnysis ikimokyklinis amžius);
Susisteminkite metų laikų ir mėnesių seką (vyresnysis ikimokyklinis amžius);
Ugdyti dialoginę ir monologinę kalbą;
Ugdyti vaikų emocingą, teigiamą požiūrį į gamtą, gebėjimą įžvelgti grožį įvairiais metų laikais.
Ir taip pat:
Supažindinti ir sutvirtinti eilinį ir kiekybinį skaičiavimą, skaičių sudėtį (pirmasis metų mėnuo – sausis, antrasis – vasaris, kiek mėnesių yra kiekviename sezonuose ir kt.);
Suformuokite erdvinių santykių sampratą (pirma, tada, kairė, dešinė, tarp ir kt. (Kuris mėnuo yra nuo sausio iki kovo);
Lavinti vaikų atmintį, mąstymą, vaizduotę.
Logistika saugumo:
Komplektai darbui: spalvotas kartonas, spalvotas popierius, flomasteriai, žirklės, klijai ir kt.
Tai pašalpa gali būti naudojamas tokiuose didaktiniai žaidimai: "Kur yra mano vieta, "Kas buvo pirma, kas buvo paskui?", "Kada tai atsitiks?", „Pavadink trūkstamą žodį“, „Įvardink kaimynus“, "Kur yra mano vieta?", "Kuris mėnuo yra papildomas", „Įvardink, kuris mėnuo pirmas, kuris vėliau“, „Mano mėgstamiausias metų laikas“, „Sezono ženklai“, „Pasiimk mėnesį broliai“; naudoti teatralizuojant pasakas "Dvylika mėnesių".
Nauda susideda iš:
iš keturių plokščių namelių iš kartono ir laminuotų, su skaidriomis kišenėmis - sezonų namai;
nykštukai - sezonai, pagaminti iš spalvoto kartono ir laminuoti;
mažieji nykštukai – mėnesiai (trys atspalvių nykštukai kiekvienam sezonui);
metų laikus atitinkančius gamtos reiškinius vaizduojančios kortelės.
Laukiamas rezultatas:
Remdamiesi žinių sisteminimu ir apibendrinimu, vaikai mokysis orientuotis laiko santykiuose (sezonas, mėnuo, metai, mokysis konkrečiuose veiksmuose atspindėti abstrakčias laiko sampratas).
Publikacijos šia tema:
Jūsų dėmesiui noriu pristatyti kolektyvinį kūrinį „Draugiška šeima“. Laisvalaikiu labai mėgstame su vaikais skaityti liaudies pasakas.
Mieli kolegos, atkreipiu jūsų dėmesį į mokomąją knygą - transformatorių „Robotas - Aritmetas“. Mūsų darželyje vyko konkursas.
Mokymo priemonė „Spalvotas akvafonas“ susideda iš penkių vienodų stiklinių indų, stovinčių ant padėklo. Talpyklos užpildytos vandeniu. Vanduo.
„Stebuklingas krepšys“ Laba diena ar vakaras, mieli kolegos! Norėčiau jums pristatyti dar vieną savo kūrinį - didaktinį vadovą „Magic.
Didaktinis vadovas „Išmanusis vikšras“ Pagal federalinio valstybinio švietimo standarto reikalavimus ikimokyklinėse įstaigose būtina sudaryti palankias sąlygas vaikų vystymuisi.
- Satlykova Alfiya Nilovna, bakalauras, studentas
- Baškirijos valstybinio universiteto Sterlitamak filialas
- ELEMENTINIŲ MATEMATINIŲ SĄVOKŲ FORMAVIMAS
- IKIMOKYKLININKAI VAIKAI
- VAIKŲ AMŽIAUS SAVYBĖS
- DIDAKTINIAI ŽAIDIMAI IR PRAKTIMAI
Straipsnyje atskleidžiami ikimokyklinio amžiaus vaikų matematinių sampratų formavimo teoriniai pagrindai per pramoginę medžiagą, didaktinius žaidimus, užduotis ir pramogas.
- Namų darbai kurso „istorija“ kaip ugdomojo darbo priemonė
- Sambo imtynių įtaka Rusijos nepaprastųjų situacijų ministerijos Valstybinės priešgaisrinės tarnybos darbuotojų mokymui
- Psichologinis ir pedagoginis požiūris į mokinių sveikos gyvensenos ugdymo problemą
- Kūno kultūra kaip priklausomybės nuo alkoholio sergančių jaunuolių reabilitacijos komponentas
Pirmieji vaiko gyvenimo metai yra intensyviausio vystymosi laikotarpis. Ikimokyklinės vaikystės laikas, palyginti su visu žmogaus gyvenimu, yra trumpas, tačiau labai prasmingas suvokiant viską, kas nauja. Mus supantis gyvenimas mažą žmogų bombarduoja didžiuliu informacijos kiekiu. Darydamas klaidas randa atsakymą į daugelį klausimų, suvokia logiką: norint, kad kamuolys riedėtų toliau, reikia jį stipriau pataikyti; didelės apimties objektas netilps į siaurą skylę ir daug daugiau.
Pirmenybė teikiama ikimokyklinukų mokymui matematikos pagrindų. Tai buvo šaltinis dėl daugybės priežasčių: vaiko gaunamos informacijos gausa, nuo šešerių metų pradėta eiti į mokyklą, padidėjęs dėmesys kompiuterizavimui, noras suintensyvinti mokymosi procedūrą.
Intelektualiniam vaikų ugdymui itin svarbu įsisavinti matematines sąvokas, turinčias įtakos psichikos procesų vystymuisi, taip būtiniems pažinti juos supantį pasaulį.
Daugelis žinomų psichologų ir mokytojų, tokių kaip P.Ya. Galperinas, T.V. Taruntajeva, mano, kad vaiko matematinio supratimo formavimas turėtų būti pagrįstas objekto-sensorine veikla, dėl kurios būtų lengva įsisavinti visą žinių apimtį, prasmingai suvokti skaičiavimo ir matavimo įgūdžius, įgyti tvirtą, elementarus pagrindas orientuotis bendrosiose matematinėse sąvokose.
Ikimokyklinukus mokyti matematikos naudojami pramoginiai žaidimai, užduotys, pramogos. Paprasta, linksma medžiaga nustatoma atsižvelgiant į vaikų potencialą ir universalaus ugdymo bei ugdymo alternatyvą. Pažymėtina, kad pramoginė medžiaga tinka aktyvinti protinę veiklą, domėtis matematine medžiaga, sudominti ir linksminti vaikus, lavinti protą, plėsti ir gilinti matematines sąvokas, įtvirtinti įgytas žinias ir įgūdžius, mankštintis naujoje aplinkoje ir kitokiais būdais. veikla (N. V. Miklyaeva, Yu.V.
Kasdien kasdienybėje ir žaidimuose vaikas susiduria su situacijomis, kuriose reikia pasitelkti matematinį sprendimą: padengia stalą lėlėms, dalija saldumynus po lygiai ir pan. Reikalingos žinios apie tokias pozicijas kaip „mažai“, „daug“, „mažiau“, „daugiau“, „vienodai“ ir gebėjimas atpažinti ir pasirinkti skaičių rinkinyje. Pirma, padedami suaugusiųjų, tada vaikai savarankiškai sprendžia iškilusias problemas. Taigi ikimokyklinio amžiaus vaikai susipažįsta su matematika ir įvaldo pagrindinius skaičiavimo procesus. Prioritetinis ikimokyklinio ugdymo įstaigų uždavinys – ikimokyklinio amžiaus vaikų elementarių matematinių sąvokų ugdymas.
Matematikos programa skirta matematinių sampratų ir gebėjimų, sumanumo, protinės veiklos, loginio mąstymo formavimui ir pažangai, tai yra gebėjimui priimti nesudėtingus sprendimus ir vartoti gramatiškai taisyklingas kalbos figūras. Matematikos programoje numatyti veiksmai su vaizdine medžiaga, granuliuotų ir skystų kūnų tūrio nustatymas, matavimai įprastiniais matmenimis, geometrinių formų supratimas, vaikų akies ugdymas, erdvinių santykių supratimo, laiko sampratų ugdymas.
Sėkmingai įsisavinti mokomąją medžiagą padeda įvairių mokymo metodų, priemonių ir technikų naudojimas. Išsikelti tikslai ir uždaviniai turi įtakos treniruočių pasirinkimui, studijuojamos medžiagos turiniui, užsiėmimų etapui ir vaikų amžiui.
Šiais laikais, formuojant pažintinius matematikos interesus ikimokyklinio amžiaus vaikams, taikomi nauji metodai.
Išaugo vaikų amžiaus ypatumai įsisavinant matematinį turinį, išaugo mokykliniai reikalavimai ikimokyklinukų matematiniam pasirengimui, pasikeitė socialinės sąlygos, pasikeitė požiūris į vaikų ugdymą ir auklėjimą. Pedagogams suteikiamas didelis potencialas renkantis matematinio ugdymo programas, naudojant įvairias technologijas ir ikimokyklinukų mokymo modelius.
Vaikas mokosi žaisdamas, todėl ikimokykliniame amžiuje ugdomoji veikla pradeda formuotis žaidimo procese. Todėl norint užfiksuoti matematines sąvokas, didaktiniai žaidimai ir pratimai plačiai naudojami atskirai kiekvienai amžiaus grupei.
Matematinio mokymo metodika remiasi didaktiniais principais: nuoseklumu, sistemingumu, individualiu požiūriu, laipsniškumu. Vaikams užduotys siūlomos nuosekliai, nuo pamokos iki pamokos tampa vis sunkesnės. Pereinant prie naujos temos, nagrinėjama medžiaga kartojama, o tai leidžia pagilinti vaikų žinias ir sutelkti dėmesį į naują informaciją (E.I. Ščerbakova).
Mokytojai matematikos pamokose taiko įvairius metodus: žodinį, vaizdinį, žaidimą. Taip pat naudojami kiti metodai: pokalbis, pasakojimas, paaiškinimas, aprašymas, klausimai ir atsakymai, paveikslėlių ir objektų peržiūra, pratimai, didaktiniai ir lauko žaidimai.
Užsiėmimuose su visų amžiaus grupių vaikais ypatinga vieta pasiskolinta iš lavinamojo mokymo metodų: siūlomų žinių klasifikavimo, vaizdinių priemonių, kurios apima standartinius pavyzdžius, paprasčiausius scheminius paveikslėlius, pakaitinius objektus ir kuriomis išryškina skirtingus dalykus. savybės ir santykiai realiuose objektuose ir situacijose, naudoti bendrą veikimo būdą naujomis sąlygomis.
Elementariųjų matematinių sąvokų formavimąsi vaikams palengvina naudojami metodiniai metodai: praktinės ir žaidybinės veiklos derinimas, vaikams sprendžiant probleminio žaidimo ir ieškojimo situacijas. Padidėjęs sunkumas, nestandartinis žaidimo pobūdis, poreikis išspręsti užduotį sukelia didesnį ikimokyklinukų susidomėjimą.
Siekdami paspartinti loginių vaikų mąstymo struktūrų formavimąsi ir vystymąsi, pedagogai žaidime modeliuoja logines ir matematinės struktūras, kurių metu sudaromos palankios sąlygos matematinių žinių panaudojimui, savarankiškam ir aktyviam pritaikymui. Taip vaikai ugdo susidomėjimą matematiniu turiniu.
Neįmanoma išmokyti ikimokyklinio amžiaus vaikų matematikos nenaudojant pramoginių žaidimų, pramogų ir užduočių. Paprastai grupė žaidimų kambariui įsikurti pasirenka šviesią vietą, kur šalia yra stalai, prie kurių patogu ir patogu žaisti įdomias pramogas.
Tikime, kad bendromis šeimos ir darželio auklėtojų pastangomis galima pasiekti tam tikrų rezultatų vaikų raidoje. Būtent ikimokykliniame amžiuje klojamas pagrindas tolesniam mokymuisi ir tai yra ilgo ir labai įdomaus kelio į žinių ir stebuklų pasaulį pradžia. Svarbu ikimokyklinio amžiaus vaikus mokyti ne tik rašyti, skaičiuoti, bet ir mokėti kurti, mąstyti. Ir čia matematinis mokymas vaidina didžiulį vaidmenį protiniame ugdyme ir vaiko intelekto vystyme.
Nuorodos
- Beloshistaya A.V. Matematikos mokymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose: Metodinis vadovas. – M.: Iris-press, 2005. – 320 p. (Ikimokyklinis ugdymas ir plėtra).
- Miklyaeva N.V., Miklyaeva Yu.V. Vaikų matematinių sąvokų ugdymo teorija ir technologijos: vadovėlis mokiniams. aukštojo mokslo institucijos išsilavinimas. – M.: Leidybos centras „Akademija“, 2015. – 352 p.
- Shcherbakova E.I. Ikimokyklinukų matematinio ugdymo teorija ir metodika: vadovėlis: – M.: NPO „MODEK“, 2005. – 392 p.
- Shmeleva N.G. Informacinė kultūra šiuolaikiniuose inovacijų procesuose // Rinkinyje: Aktualios mokslo ir švietimo raidos problemos Mokslinių straipsnių rinkinys pagal Tarptautinės mokslinės praktinės konferencijos medžiagą: iš 7 dalių. Ar-Consult LLC. 2014. – 131-132 p.
Mieli kolegos! Pristatau jums savo idėją. Tai labai svarbu mums visiems. kaip organizuoti vaikų veiklą klasėje, kad būtų išlaikytas vaiko pažintinis susidomėjimas. Man tai padeda įvairi dalomoji medžiaga, o kad darbas kuriant dalomąją medžiagą nebūtų švaistomas veltui, stengiuosi sugalvoti daugkartinio naudojimo žinynus. Būtent tai ir tarnauja vadovas -
"SMART CELLS":
1. Vadovo išvaizda
2. Žaidimo laukas ir jai naudoti reikalingi elementai
3. Žaidimo laukas ir kortos darbui pagal schemą
4. Žaidimo laukas ir nedidelė dalomoji medžiaga
5. Žaidimo aikštelė ir reikalinga dalomoji medžiaga „Stadiono“ mokyklai
2. Vadovo sudarymo algoritmas:
- paimkite didelį kartono lapą (2 A4 formato puslapiai)
- ant jo priklijuokite balto popieriaus lapą, išklotą kvadratais;
Instrukcijos kraštus uždenkite lipnia plėvele arba juostele;
- langelių eilučių ir stulpelių skaičius gali būti savavališkas (turiu 10 ir 7)
— stulpeliai viršuje ir apačioje sunumeruoti skirtingų spalvų skaičiais;
- paruošti įvairių formų, spalvų ir dydžių geometrinių formų rinkinius
- paruošti korteles su skaičiais ir „neigimo“ simboliais
- paruošti korteles darbui pagal schemą
- paruošti nedidelę dalomąją medžiagą
Vadovas paruoštas! Norint visapusiškai išnaudoti pašalpą, tai turi būti daroma kiekvienam vaikui – patikėkite, verta!
3. Problemos, kurias padeda išspręsti šis vadovas:
A. Orientavimosi erdvėje darbo organizavimas:
Objektas (žaislas, paveikslas, figūra) juda jūsų nurodytomis kryptimis išilgai langelių nuo vadovo centre nurodyto taško;
B. Darbo organizavimas, siekiant įtvirtinti eilinio skaičiavimo įgūdžius:
- šis vadovas yra kelių aukštų pastatas - figūrų išdėstymas (plokštumos gyvūnų atvaizdai, maži žaislai) - pagal aukštus (horizontalus), pagal butus (horizontalus ir vertikalus);
- šis vadovas yra liftas - žaislas važiuoja liftu (jis kyla į antrą aukštą, į penktą ir pan.
B. Vadovėlis padės išmokyti vaikus veikti pagal nurodytą šabloną ženklų pagalba
D. Parengiamojoje grupėje šis vadovas padės įtvirtinti gebėjimą naršyti sąsiuvinyje dėžėje. Jūsų užduotis yra paruošti tik užduoties testą. patarimas iš patirties: sugalvodami užduotį stenkitės apgalvoti judesius, kad vaikų veiksmai baigtųsi tam tikroje žaidimo aikštelės vietoje, tuomet patogu patikrinti užduoties teisingumą.
D. Šis vadovas išmokys vaikus logiškai mąstyti organizuojant edukacinį žaidimą „Stadionas“
Mokomasis žaidimas „Stadionas“
Žaidimo tikslas:
— stiprinti skaičiavimo įgūdžius ir gebėjimą naršyti erdvėje;
- loginio mąstymo ugdymas - gebėjimas atpažinti geometrinių formų ypatybes pagal nurodytas sąlygas naudojant simbolius;
- gebėjimo veikti pagal simbolį - "neigimas" įtvirtinimas
Medžiaga žaidimui:
- žaidimo laukas, įvairių spalvų, formų, dydžių geometrinių figūrų rinkinys, kortos su ženklais ir simboliais
Žaidimo eiga:
Vedėjas siūlo pradžioje pastatyti „sportininkus“ (skirtingos geometrinės formos) - pagal mėlynus skaičius. „Sportininkai“ juda pagal sąlygas, nurodytas naudojant simbolius.
Judėjimo sąlygos yra išdėstytos lentoje, jas galite pakomentuoti arba galite suteikti vaikams galimybę savarankiškai atlikti užduotį.
Pavyzdžiui:
- visos figūros žengia žingsnį į priekį;
- visos detalės eina dviem žingsniais, bet raudonos detalės neleidžiamos;
- toliau bėgančios figūros žengia tris žingsnius į priekį, bet ne apvalios;
ir tt pagal instrukcijas.
Žaidimo pabaigoje vaikai suskaičiuoja, kiek „sportininkų“ pasiekė finišą (raudoni skaičiai)
Žaidimas gali būti naudojamas kaip didaktinis pratimas klasėje ir savarankiškoje vaikų veikloje, taip pat kaip diagnostinė užduotis stebint žinias apie FEMP.
Naudodami šį vadovą galite sugalvoti savo žaidimus. Linkiu kūrybinės sėkmės.
mokytoja, ikimokyklinio ugdymo įstaiga Nr.2 „Vaivorykštė“
Gorbunkių kaimas, Lomonosovskio rajonas, Leningrado sritis
valstybinė biudžetinė Samaros regiono vidurinė švietimo įstaiga
16 vidurinė mokykla
nuodugniai studijuojant atskirus dalykus
Žigulevskas, Žigulevsko miestas, Samaros sritis
struktūrinio padalinio vaikų darželis „Vyšnia“
Timofejeva T.V.
Kivaeva L.V., Lebedeva T.V.
Interaktyvūs žaidimai
daugiafunkcinis
naudos
kognityviniu požiūriu
plėtra
ikimokyklinukai
Žigulevskas 2017 m
GBOU vidurinė mokykla Nr. 16 SPDS "Cherry" (2 korpusas)
Autorių komanda: vyresnioji mokytoja Timofejeva T.V.,
mokytojai Kivaeva L.V., Lebedeva T.V.
Šiuolaikiniai vaikai gyvena ir vystosi naujų kompiuterių eroje
technologijas. Ypatinga vertybė šiandien yra gebėjimų ugdymas
mąstyti savarankiškai logiškai. Išmokykite mažą vaiką mąstyti
įmanoma tik situacijoje, kurią reikia suprasti. Sunkumų suvokimas
nesugebėjimas jų išspręsti įprastu būdu skatina vaiką
aktyvi naujų problemos sprendimo priemonių ir būdų paieška bei atradimas
matematikos pasaulis.
Tiesioginės edukacinės veiklos su vaikais metu mes
Mes naudojame įvairius metodus ir metodus, tačiau pagrindinis yra visi
Visgi žaidimas išlieka pagrindine vaikų veikla. Naudojant
Žaidimų mokymasis vaikams tampa džiugus, įdomus ir
gyvybiškai svarbūs, nes tai yra jų gyvenimo dalis.
Jūsų dėmesiui pristatome autoriaus interaktyvius vadovus
FEMP, kurios pagalba vaikas lygina ir kontrastuoja,
nustato panašumus ir skirtumus, atveria skaičių ir skaičių pasaulį.
Analizuodamas mažus matematikos uždavinius vaikas mokosi
naršyti aplink jus, imtis iniciatyvos, išreikšti savo nuomonę
savo poziciją.
Šių žaidimų tikslas: lavinti matematinius gebėjimus, loginius ir
vaizduotės mąstymas,
analizuoti ir daryti išvadas, savarankiškumas.
vizualinis suvokimas,
atmintis,
įgūdžių
Pagalba žaidimui
apie elementarių formavimąsi
matematinius vaizdus
ikimokyklinukuose
KOMPIUTERIS
„Kompiuteris“ yra universalus mobiliųjų žaidimų modulis
įdomus žaislas, padedantis vaikams mokytis programinės įrangos
medžiagą žaismingai. Apie vaikų pradinių klasių ugdymą
matematiniai vaizdiniai padeda:
* Pagerinti skaičiavimo įgūdžius
* Ištirkite ir konsoliduokite skaičius
* Darbas su geometrinėmis figūromis
* Spręskite paprastus aritmetinius uždavinius
* Ugdykite gebėjimą naršyti lėktuve
* Stiprinti idėjas apie objektų dydį
Žaislas susideda iš klaviatūros ir monitoriaus
Klaviatūra padeda mažiems vaikams tobulėti
rankų motorika Galite žaisti mokomuosius žaidimus, tokius kaip:
„Rasti ir pavadinti geometrinę figūrą“
„Pavadinimas pagal spalvą, pagal formą“
— Kurį?
Monitorius atlieka magnetinės lentos, ant kurios siūlomi vaikai, vaidmenį
įvairūs lavinamieji žaidimai, kuriuos vaikai žaidė ant stalo arba
flanelografas, pavyzdžiui:
"Loginė grandinė"
„Rinktis pagal dydį“
„Surask papildomą figūrą“
— Kas pasikeitė?
„Palyginti ir suderinti“
Vyresniems vaikams galite pasiūlyti įvadą į skaičius,
ženklai, mokymas kurti ir spręsti uždavinius.
Kortelės su užduotimis (pavyzdžiais) visam laikui
pažįstami žaidimai "Pitagoras",
„Geometrinė mozaika“.
"Kolumbo kiaušinis"
Tangramas“,
Pagalba žaidimui
apie elementarių formavimąsi
matematinius vaizdus
ikimokyklinukuose
KNYGA
SMART
Vadove „Knizhkaumnishka“ pateikiamos visos užduotys
matematikos šakos. Kiekvienas puslapis yra padengtas spalvotu popieriumi. Tai
leidžia vaikui sustiprinti pagrindines spalvas. Vienoje lapo pusėje
iškirpti iš spalvoto aksomo ir
knygose vaizduojami skaičiai,
gofruotas popierius. Vaikas pirštu atseka skaičių ir
skambina jai. Kai vaikas juos išmoksta, galite žaisti žaidimą
— Atspėk skaičių. Vaikas yra užrištomis akimis ir naudoja lytėjimą
pojūčiai tai spėja. Po skaičiais klijuojami trimačiai objektai
mygtukai ir lazdelės skaičiavimui liečiant.
Puslapis: Geometrinės figūros.
Visos figūrėlės iškirptos iš skirtingų medžiagų. Vaikas su pagalba
lytėjimo pojūčiai tiria figūras.
Puslapis: viršuje apačioje.
Medžius galima pakeisti kitais daiktais. nes jie nemokami
yra nuimami nuo tvirtinimo elementų. Tai leidžia vaikui naudotis programa
vienas dalykas kitam, kad padarytų teisingą išvadą.
Puslapis: jau platesnis. Trumpesnis yra ilgesnis.
Takelius galima pakeisti kitais daiktais, jie taip pat nesudėtingi
yra nuimami nuo tvirtinimo elementų. Vaikas naudojant programėlės techniką,
nustato, kuris takelis platesnis, siauresnis, ilgesnis ar trumpesnis.
Puslapis: išmok skaičiuoti
Vaikai randa vieną ar kelis daiktus, vyresni vaikai skaičiuoja
Paveikslėlyje esantys objektai, pažymėti skaičiais, sudaro užduotis.
Puslapis: Orientacija erdvėje
Vaikai randa viršutinį, apatinį, dešinįjį, kairįjį, viršutinį dešinįjį kampą ir kt. Ir
yra pažymėti paveikslėliu, kurį galima lengvai įkišti į tam tikrą kišenę
vieta.
Taip pat knygoje yra puslapiai Eilinis skaičiavimas, Savaitės dienos,
Metų laikai, laikrodis, dienos dalys
Šio žaidimo universalumas slypi tame
prieinama, suprantama, įdomi forma, perteikti vaikams lavinamuoju būdu
mokomoji medžiaga įvairioms vaikų veiklos rūšims.
Šiame vadove yra keletas matematinių didaktinių dalykų
žaidimai tam tikra tema:
„Įvardink skaičius (geometrines figūras, matematinius ženklus)“;
Parinktis „Rasti ir pavadinti“, „Suskaičiuoti ir suderinti skaičių“;
Tikslai: Įtvirtinti gebėjimą greitai ir teisingai pavadinti nukritusius
skaičių ir kas atsitiks tiek.
„Skaičiuokite ir nesuklyskite“
Tikslai: Išmokyti skaičiuoti iki penkių (dešimties), naudojant
teisingi skaičiavimo būdai: suvardykite skaičius iš eilės,
susiekite kiekvieną skaičių su objektų skaičiumi. Tobulėti
atmintis ir dėmesys.
„Įvardink kaimynus“, „Įvardink didesnius (mažesnius) skaičius“;
Tikslai: išmokti nustatyti kitą ir ankstesnį skaičių
iškrito.
„Pasirinkite matematinį simbolį“ ir kt.
"Kas daugiau pamatys"
Tikslai: Ugdyti gebėjimą įsiminti geometrines figūras ir
paskambink jiems.
Parinktis „Rasti atitinkamas tūrines geometrines figūras“
