z diferencijavimas su poriniais priebalsiniais žodžiais. Porinių priebalsių ir raidžių G ir K diferenciacija

Logopedinis sąsiuvinis

„Suporuotų priebalsių diferenciacija“

Didaktinė medžiaga logopedams.

Atskirkite priebalsius „v – f“ ……………3-7

Atskirkite priebalsius „d – T“. 7 - 12

Išskirkite priebalsius „З – “ 12 - 16

Išskirkite priebalsius „B – P“ 16 - 21

ATSKIRTI priebalsius „G – K“ 21 - 26

Išskirkite priebalsius „F – W“ 26 - 31

Apibendrinimas tema „suporuoti priebalsiai“……. 32 - 35

literatūra …………………………………………….. 35 - 36

Atskirkite priebalsius „V-F“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

Va-va-va – pelėda sėdi ant šakos.
Oho, oi, upe plaukia rąstas.
Fa-fa-fa – be šaliko.
Fy-fy-fy – grojo arfos.

6 užduotis. Perskaitykite žodžius:

PRIEKINIS ŽIBINTAS, FORMA, VAZA, TAKAS, VILNA, FAZANAS, VONIA, AUTOMOBILIS, VĖLIAVOS,
SAULĖLĖ, KLAIDYTI, FOCUS, VARTAI, FAKTAI, LOVA, PASUKTI.

Užduotis Nr.7. Išbraukite raidę "B", pabraukite raidę "F"

V O A V R N F Z M E C H F I V K S N A Z V O L D F N T Y E Z F S C N V Y A S I K V A E CH Z V R S Y F D O F SC W H D F T S N Y F D N Z V A L V S F N Z K F G S D Z G V F R S V N V F T K D V V Z F F ​​R S V N V F T K V V Y B

Meškos galva yra (KIENO?)____________________________
Voverės ausys yra ________________________________________
Vilkas turi uodegą ___________________________________
Lapės letenos yra ________________________________________
Elnias turi ragus ___________________________________

Muzikantas derino ar. u.
Shaw vairuoja. er.
Pagaminta iš medvilnės. atu.
Pieno produktas – ke.ir.
Ant stalo yra gražus. aza.
Yra aukštos.bangos jūroje.
Parduotuvė taip parduoda. A.
Naktinis paukštis yra toks. A.
Užaugo rugiuose. asiek.
Krepšininkas gavo baudą.ol.
Pavasarį daug laukų. atsilieka.
Jie plazdena ant namų stogų. atsilieka.

10 užduotis.

MUILAS, ŠLUOTA, DANTŲ PASTA, ŠAMPŪNAS.

PIENAS, Varškė, grietinė, duona.

_____________________________________

Vienas saldainis – penki saldainiai

Viena figūra – penki __________________.

Vienas padavėjas – penki ____________________.

Vienas žibintas – penki _____________________.

Vienas ūkis – penki _____________________.

15 užduotis. Skaitykite ir rašykite iš atminties:

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Žinių testas:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Atskirkite priebalsius „D-T“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

TAIP-DO-DU-DY-DE
DO-DE-DY-DU-DA
TA-TO-TE-TU-YOU
TO-TE-TA-YOU-TU
TAIP-TU-DY-TE-DO

6 užduotis. Pakartokite liežuvio sukimą:

Kanopų plakimas per lauką skraido dulkes.
Dnygė sėdi ant ąžuolo ir išgraužia ąžuolo įdubą.

Užduotis Nr.7.Išbraukite raidę „D“, pabraukite raidę „T“:

W O D A R N Z M T E C H I V K S N D A Z O L D N T G Y E Z S T D C N I S T U D I K A E T

W H S S D I T G R O SCH D Z S V D P T S N Y F D N Z A L V S T F N Z D K G S D Z G

V F R T S N V T K D B Z V D I M Y T D E Z O F Y Z Y U E T O

8 užduotis. Perskaitykite žodžius:

DUŠAS, NAMAS, BAKERIS, KRŪMAS, LAIVAS, SROVĖ, SODA, Šydas, DOMBRA, VAMZDŽIS, PALMAS, TRAMVAJAS, STRAUGAS, DOVANA, DRAKONAS, METRO, KNOCK, VASARA, KELIAS, KAN.

Užduotis Nr.9. Įveskite D arba T raides:

Nagra_a, pobe_a, _ank, me_kiy, nary_y, u_ochka, s_uk, porfel, dozh_ik, _ucha.

Štai vežimėlis. Tai yra _achka.
Namas sode vadinamas _achka.
Įdėjau tašką į sąsiuvinį.
Mama myli savo užpakalį.
Palei upę plūduriuoja butai.
Vaisiai sunoksta ant šakų.
Lakštingala iškelia _rel.
Mechanikas įjungia _bėgelį prie tinklo.

11 užduotis. Žaidimas „Priešingai“, užrašykite priešingos reikšmės žodžius:

Stiprus – _________________

Sveikas – __________________

Greitai – __________________

Ilgas – _______________________

Miša atsisėdo į _________ suolą.

Gaidys nuskrido ___________tvora.

Kamuolys nuriedėjo ____________spintelę.

Paukštis sėdi ant _______________ šakos.

14 užduotis. Įdėkite raides "T" arba "D".

U ko...a - vorko...a
Neuždarykite vartų.
Vartai neuždaryti
Sąžiningiems žmonėms.
Eik... ir, žmonės... į sodą...,
Ir mes... paimkime lebą...!

Žinių testas:

Dangumi skrenda lėktuvas. . Mūsų pr. gausu žuvies. Mūsų mieste yra gamykla. .
Duoboje miega lokys. b. Berniukas nulaužė strypą nuo medžio. . Ženklas tetra. b.

Atskirkite priebalsius „З–С“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

Sa-sa-sa - bėga raudonoji lapė,
Taip, taip ir taip - lapė ridena ratą,
Sy-sy-sy - lapė turi gražią uodegą,
Su-su-su – nupiešiu lapę.

Už-už-bėga pilka ožka,
Zu-zu-zu - aš gaunu ožką,
Zy-zy-zy - ožka turi vaikų.

6 užduotis. Perskaitykite žodžius:

DANTYS, SULTOS, KIEŠKIS, ROŽĖS, PASALAI, AUGIMAS, SKIRSNIS, NOSIS, UOSĖS, SkėTIS, KALĖ, AUKSAS,

SAMAS, VAPSVA, KYRIUS, SALA, VAZA, MAkaronai, PINOS, AKYS, KLASĖ, LAPĖ, SLĖNIS.

S V O A R N Z M E C H I S V K S N A Z O L D N S T Y E Z S C N I S I K A E CH Z V

S Y O SH W W D T S N Y F D N Z A L V S F N Z K G C S O D Z G V F R S N V T

K D B S Z V D I E Z O F S Z Y Y E Z O A S V F Y Z Y V S A P R Z O

8 užduotis. Perskaitykite užšifruotus žodžius:

Pjaukite dalgį, kol rasa, šalin su rasa ir mes namuose.

10 užduotis: Užsirašykite būdvardžius:

Kriaušių uogienė – (kas?) __________________________

Varškės troškinys – (kas?) _____________________

Obuolių sultys - (kas?) _________________________

Moliūgų blynai – (kas?) __________________________

Užduotis Nr. 11: Teisingai įterpkite S arba Z raides:

Ant stalo buvo ledai,
Ir jis bėgo per mišką. aika.
Gėlės spindi. s,
Pražydo ryte. s.
Apsimeta spalvinga juostele
Sukimas, lenkimas,
Slysta per žalią lapiją
Jis šliaužia žeme.
Nugraužia šiek tiek žolės. A,
Pjauna žolę. A
Ar ji raudonplaukė ir pūkuota? ir gaudo.kaip.
Mergina turi Li. Tai įdomi knyga.

15 užduotis: Pertvarkykite raides ir parašykite žodžius:

BUZ _______, ZOKA ________, TONZ ________, AZAV ________, ZARO ______.

Žinių testas:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Atskirkite priebalsius „B-P“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

PA-PA-BA-PA-BA-BA-PA-BA-BA
PO-BO-BO-PO-BO-BO-BO-PO
oi-norėtum
PA-BO-PU-PU-BO-PE-BE-PE-BU

Užduotis Nr.5. Išbraukite raidę „P“, pabraukite raidę „B“:

V O A R P B N Z M E CH B I V K S T P N A Z O B L D P N T B Y E Z S L C N I P B S I K

A E H H B V S Y D O SH P Sh Z D B T S N P Y F D N Z A A B V S F N P Z K G P S B D Z G

V P F R B S N V T K D P B Z V B D I P E Z O F Y Z P Y M B O A

6 užduotis. Perskaitykite žodžius:

LENTYNA, STIKLINIS, BUFETAS, ŠUNYS, BATINAI, Tvora, SABRA, PŪKAS,
BOKŠTAS, KALVA, SPANDAS, BUGNAS, PELKĖ, DARBAS, LETENA, KEPURE.

Sode buvo stiklinės su vandeniu.
Ant medžio pražydo akiniai.
Mieste yra aukštas kalnas.
Traktorius dirba dirbamą žemę.
Matau danguje žvaigždes ir mišką.
Galite išgirsti bangas ir žvejybos liniją.

Kamuolys yra ant stalo.

Kamuolys rideno ________ stalą.

Maša sėdi________ lovoje.

Ežiukas įlipo į ________ spintą.

10 užduotis. Raskite ir perbraukite papildomą paveikslėlį:

12 užduotis. Gelsvu pieštuku pabraukite skanėstus, kurių pavadinimuose yra priebalsis „P“, o melsvu pieštuku – skanėstus, kurių pavadinimuose yra priebalsis „B“.

Kepykloje turime beigelių,
Suktinukai, riestainiai, kepalai,
Pyragai, kepalai, bandelės,
Ir pynės ir spurgos,
Kurabye, biskvitas, sausainiai,
Sumuštiniai, pyragas su uogiene,
Daug meduolių, saldumynų,
Yra pastilė ir šerbetas,
Ir pyragas su saldžiu įdaru,
O rąstas ir mėšlas...
Paskambink, nesidrovėk
Išsirink ir padėk sau!

13 užduotis. Lentelėje paskirstykite žodžius:

Atėjo pavasaris. Sniegas greitai tirpo, o vanduo kilo. Buvo tikras potvynis. Labiausiai nukentėjo kiškiai, kurmiai, pelėnai. Gyvūnai turėjo palikti savo namus. Kurmis nuplaukė daug dešimčių metrų, kol pasiekė sausumą. Jis labai džiaugiasi, kad ne vienas plėšrus paukštis vandens paviršiuje pastebėjo jo blizgančią juodą odą. Jį pasiekęs jis vėl saugiai nėrė į žemę.

16 užduotis. Sudarykite sakinius iš atskirai pateiktų žodžių, įterpdami trūkstamas raides P ir B:

Nuogas, ne, o, lyli, o_laka.

____________________________________________________________________________

Žinių testas:

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Atskirkite priebalsius „G-K“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

KA-KO-KU-KY-KE
GA-GO-GU-GE-GY
KO-GO-KY-GY-KA
GE-KO-GU-KA-GO

Perskaitykite žodžius:

KALNAS, koja, KRŪMAS, LANKAS, Įpurškimas, METAI, PAMOKA, KAMPAS, KURMIAS, ŽASYS, KROVAS,
MOLIS, OŽKA, ŠAKNYS, Vagonas, cisterna, KAUKĖ, ŽAIDIMAS, ŠAKALA, PERkūnija.

6 užduotis. Išbraukite raidę „K“, pabraukite raidę „G“:

V G O A R K N Z M E CH G I V K S K N A Z G O L D K N T Y E G Z S C N G YA S I K A E CH G Z V S Y D G O SCH K W W D T G S N Y G P F D K N Z A L T G V S F N K Z K G S D Z G V G F R K Z O V K D Y D

Užduotis Nr.7. Užrašykite naujus žodžius pagal pavyzdį:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Lena gėrimai (spanguolių) želė - Lena geria spanguolių želė.

Mama nupirko (obuolių) __________________________sulčių.

Miša valgė (braškinius) ____________________________ledus.

Močiutė gamino (vyšnių) _________________________ uogienę.

Tėtis nupirko (liepų) _________________________ medaus.

Pavalgėme skaniai i.ru.
Jie mums davė i.ru.
Red.alina bręsta,
Surinks. Alina.
Sniegas sukietėjo. orka,
Pas mus bus slidu. orca.
Girdisi lervos balsas,
Subrendo lauke. olos.
Jauniausiajai dukrai Tosjai
Mama pinasi. vapsvos.
Senis kasa žemę. burną.
Jis gyvena po žeme.

16 užduotis. Žaidimas „Priešingai“, užrašykite priešingos reikšmės žodžius:

Toli – __________________

Dangus – __________________

Pradžia – __________________

Švarus – __________________

Lubos – __________________

Žinių testas:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Atskirkite priebalsius „ZH-SH“

Diktantas pieštuku.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

ŽINGSNIS, KUMULYS, ŠOKAS, KLAIDAS, TRIUKŠMAS, PRAŠINGUMAS, SIŪLE, ĖJOTA, GYVENIMAS, SKIRA, PLATUS, ŠILUMAS, SIŪVĖS, PEILIS, VYRAS, ŽIRAFA, TRIUKŠMAS, spaustukas, DUŠAS, TUŠAS, UGNIS, PELĖ

Užduotis Nr.7. Išbraukite raidę „W“, pabraukite raidę „F“:

SH V O A ZH R N M E S H I V K ZH N A O L D S H N T Y ZH E C N ZH YA S I K S H A E ZH V Y ​​​​D O SH SH D T S N ZHY F D H W F R S J T K J B Z Y H F L D I E O SH F Y J J K SH S E J O J V

8 užduotis. Perskaitykite užšifruotus žodžius:

Bruknių gėrimas – (kas?) _______________________

Obuolių pyragas – (kas?) _________________________

Kisielius su braškėmis – (kas?) ____________________

Slyvų sultys - (kas?) _______________________________

11 užduotis. Vietoj taškų teisingai įrašykite raides „SH“ arba „F“:

Arba buvo senas vyras ir sena moteris.
Siuvėjai. arba kelnes.
Nereikia bijoti. jai.
Lūšis ausų galuose turi kutus. jai.
Kiekvienas vabzdys turi porą kojų.
Jie padėjo jį ant stogo.
Lena užsidėjo ant galvos.al.
Vaza sulūžo – labai.al.
Ženia serga, jis turi.ar.
Lera laiko raudoną.ar.

12 užduotis. Pavadinkite naujus žodžius naudodami pavyzdžius:

Pavyzdys: Galva - galvaShka
šonas, trobelė, barzda.
Pavyzdys: bailys – bailys
kiškis, vilkas, vagis, nesąžiningas.
Pavyzdys: įkrova – įkrova
pyragas, draugas, ratas, skola, varškė.

13 užduotis. Raskite ir perbraukite papildomą paveikslėlį:

16 užduotis. Padalinkite sakinius į žodžius vertikaliomis lazdelėmis, užrašykite žodžių skaičių sakinyje:

Lijo.

Seryozha ir Alyosha išėjo į gatvę.

Po lietaus susidaro didelės balos.

Vaikinai daužė grindis.

Senelis pagrasino neklaužadoms.

Pavasaris.

Pavasario saulė sušildė. Miško proskynoje ėmė tirpti sniegas. Paukščiai plūdo į pietus – buvo šalti ir alkani. Nuo kalvos bėgo upeliai. Žolė pagelto ir nudžiūvo. Rooks svarbu vaikščioti atšildytose vietose. Jie tvirtais snapais renka žemę, ieško kirmėlių. Pumpurai brinksta ant medžių. Krinta geltoni lapai. Paukščiai gieda visaip. Gamta švenčia pavasario atėjimą!

Žinių testas:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Apibendrinimas tema „suporuoti priebalsiai“

Diktantas pieštuku.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr.1. Užsirašykite porą priebalsių:

2 užduotis. Nuspalvinkite rutulius, kuriuose užrašyti balsingi priebalsiai, geltonai.

Užduotis Nr.3. Suderinkite paveikslėlius su diagramomis ir sujunkite juos linijomis:

Užrašykite šiuos žodžius, perbraukite suporuotus priebalsius:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Užduotis Nr. 5: Perskaitykite. Atspėk mįsles. Įrašykite trūkstamas raides ir paaiškinkite jų rašybą.
Mano stu yra toli.
Tai girdi aplinkui.
Meluoju kirminams. ,
O medžiai kitokie. .

Per Le upę. ,
Bėk per pomo. .

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Valtis, ratas, drugelis, rogės, mergaitė, sunkvežimis, tapyba, dramblys, upė.

Užduotis Nr.9. Teisingai įterpkite raides:

DU. , SAPO. , OTRYA. , FLA. , TETRA. L, GOLU. L, TAI. , SA. , ŽAISTI. , SUGRO. , MORO. , SHKA. , RANKA. .

10 užduotis. Perskaitykite. Įveskite tinkamas raides:

Vasarą berniukai važiuodavo į kaimą pas močiutę. Mėgstamiausia berniukų pramoga buvo plaukimas.
Ryte jie pabėgo per ogorą. ant pr. . Jie linksmai metėsi į vandenį, nardė, plaukė, taškėsi, garsiai šaukė, juokėsi. Tada jie išėjo į barą. ir sušilo ant smėlio.
Rugpjūčio mėnesį vanduo atvėso. Smagus plaukimas baigėsi. Beržo lapai pagelto. arba. . Pats laikas eiti į miestą. , į mokyklą.

Pasirinkite ir užrašykite testo žodžius:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

11 užduotis. Skaityk patarles. Paaiškinkite jų reikšmę. Teisingai įterpkite raides:

Kokia prasmė? , jei šeimoje yra la. .
Kas mėgsta darbą. , žmonės tai gerbia. .
Geriau duona. su vandeniu nei piro. su bėda.
Geros patarlės brolyje nėra. b, ir gla. .

12 užduotis. Teisingai įterpkite raides:
OGORO. , ŠALAH. , OVRA. , LENTELĖ. , ZAVO. , arkliukas. L, TAI. , SNO. , GLA. , UTY. , PLO. , GRI. .

Pfafenrodt A.N., Tarimas - 3. M.: Išsilavinimas, 2002 m.

Barylkina L.P., Matraeva I.P., Obukhova L.P. Šie sudėtingi priebalsiai: Kaip padėti vaikui, turinčiam rašymo ir skaitymo sutrikimų: vadovas mokytojams, logopedams ir tėvams. – M.: 2005 m.

Efimenkova L.N. Vaikų kalbos garsų taisymas. – M.: Išsilavinimas, 1987 m.

Efimenkova L.N. Klaidų, atsiradusių dėl nesubrendusio foneminio suvokimo, taisymas. 1 laida. – M.: Knigoloub, 2003 m.

Efimenkova L.N. Klaidų, atsiradusių dėl nesubrendusios foneminės klausos, taisymas. 2 laida. 2 dalis. Balsingų ir bebalsių priebalsių atskyrimas. – M.: Knigoloub, 2005 m.

Efimenkova L.N. Pradinių klasių mokinių žodinės ir rašytinės kalbos taisymas. – M.: VLADOS, 2001.

Kobzareva L.G., Rezunova M.P., Yushina G.N. Korekcinis darbas su NVOND arba OHP sergančiais moksleiviais pirmajame ugdymo etape. – Voronežas: „Uchitel“ leidykla, 2000 m.

Kozyreva L.M. Garsų, raidžių, skiemenų mįslės. Logopedinių užsiėmimų sąsiuvinis Nr. 1. – Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2001 m.

Kozyreva L.M. Kietųjų ir minkštųjų priebalsių paslaptys. Logopedinių užsiėmimų sąsiuvinis Nr. 2. – Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2001 m.

Kozyreva L.M. Skiriame bebalsius ir balsinius priebalsius. Logopedinių užsiėmimų sąsiuvinis Nr. 3. – Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2001 m.

Kozyreva L.M. Ir švilpimas, ir šnypštimas, ir skambiausias... Logopedinių užsiėmimų sąsiuvinis Nr.4. – Jaroslavlis: Plėtros akademija: Akademijos holdingas, 2001 m.

Mazanova E.V. Kalbos terapija. Disgrafija, atsiradusi dėl kalbos analizės ir sintezės pažeidimo: korekcinio logopedinio darbo su raidos sutrikimų turinčiais vaikais sąsiuvinių rinkinys. Užrašų knygelė 1. M.: Aquarium BUK LLC, 2004 m.

Mazanova E.V. Kalbos terapija. Optinė disgrafija: korekcinio logopedinio darbo su raidos sutrikimų turinčiais vaikais sąsiuvinių rinkinys. Užrašų knygelė 5. M.: Aquarium BUK LLC, 2004 m.

Mazanova E.V. Kalbos terapija. Rašymo sutrikimų įveikimas: korekcinio logopedinio darbo su raidos sutrikimų turinčiais vaikais sąsiuvinių rinkinys. Užrašų knygelė 2. M.: Aquarium BUK LLC, 2004 m.

Mazanova E.V. Mokausi nepainioti raidžių. Albumas 1. Pratimai optinės disgrafijos profilaktikai ir korekcijai / E.V. – M.: Leidykla „GNOM ir D“, 2006 m.

Mazanova E.V. Mokausi nepainioti raidžių. Albumas 2. Optinės disgrafijos korekcijos pratimai / E.V. Mazanova. – M.: Leidykla „GNOM ir D“, 2006 m.

Mazanova E.V. Mokausi nesupainioti garsų. Albumas 1. Pratimai akustinei disgrafijai koreguoti pradinių klasių mokiniams / E.V. – M.: Leidykla „GNOM ir D“, 2006 m.

Mazanova E.V. Mokausi nesupainioti garsų. Albumas 2. Pratimai akustinei disgrafijai koreguoti / E.V. Mazanova. – M.: Leidykla „GNOM ir D“, 2006 m.

Mazanova E.V. Mokausi dirbti su tekstu. Pratimų albumas, skirtas ištaisyti disgrafiją dėl kalbos analizės ir sintezės pažeidimų / E.V. M.: Leidykla „GNOM ir D“, 2007 m.

Sadovnikova I.N. Pradinių klasių mokinių rašytinės kalbos sutrikimai ir jų įveikimas.

Filippova A.D., Shuravina N.D. Kalbėk teisingai. Pratimų rinkinys paveikslėliuose, siekiant pašalinti ikimokyklinio amžiaus vaikų tarimo trūkumus. – M.: RSFSR švietimo ministerijos valstybinė edukacinė ir pedagoginė leidykla 1963 m.

Fomicheva M.F. Mokyti vaikus taisyklingo tarimo. – M.: Išsilavinimas 1966 m.

Polina Šakirova
Individualios pamokos su mokiniu, kuriam diagnozuota rinolalija, santrauka „Suporuotų priebalsių [V]-[F] diferenciacija“

Individualus logopedinis užsiėmimas su mokiniu, kuriam nustatyta diagnozė« rinolalija» .

Tema: Porinių priebalsių diferenciacija"V - F".

Tikslas: 1. Artikuliacinės motorikos, diafragminio šoninio kvėpavimo, priverstinio iškvėpimo, foneminės klausos ugdymas.

2. Sąlygų įgūdžių ugdymui sudarymas atskirti porinius priebalsius v-f.

Užduotys:

1. Formuokite foneminę klausą.

2. Ugdykite įgūdžius atskirti raidės v-f ir jas atitinkantys garsai.

3. Tobulinti skaitymo įgūdžius, garsinių raidžių ir skiemenų analizės bei žodžių sintezės įgūdžius.

4. Ugdykite dėmesį, atmintį, mąstymą, motyvaciją.

Pamokos eiga.

1. Organizacinis momentas.

Logopedas: Šiandien klasėje kalbėsime apie raides V-F.

2. Kompleksinis kietojo ir minkštojo gomurio masažas.

Logopedas masažuoja mokinio minkštąjį ir kietąjį gomurį.

2. Ritminės kalbos organizavimo formavimas

Žaidimas žaidžiamas "Būgnininkas". (logopedas pieštuku išmuša ritmą, studentas turi pakartoti kombinaciją po logopedo; didesnis apskritimas rodo stipresnį garsą.)

3. Artikuliacinės motorikos ugdymas.

Artikuliacinė gimnastika atliekama prieš veidrodį. Logopedas rodo mankštą, mokinys kartoja pratimą po logopedo, stebėdamas mankštą, stebėdamas judesius veidrodyje.

Darbas, siekiant normalizuoti mažesnius motorinius įgūdžius žandikauliai:

perkelkite apatinį žandikaulį į priekį pusiau atvira burna, imituokite kramtymą, atidarykite burną su pasipriešinimu.

Lūpoms ir skruostams:

pakelkite viršutinę/apatinę lūpą, atidengdami viršutinius dantis; imituoti dantų skalavimą (išpūtusios lūpos); suglauskite viršutinę, o tada apatinę lūpą; atlikti šnarpščiančius lūpų judesius (arklio niurnėjimas).

Artikuliacinė gimnastika skirta kalba:

daryti pratimus "Žiūrėti", "Sūpynės", „Išsivalykime dantis“, prikąsk liežuvį.

Gimnastika minkštojo gomurio ir užpakalinės sienelės raumenims gerklės:

kosėti, žiovauti, tvirtai puolant tarti balsių garsus.

4. Kvėpavimo pratimai.

Kvėpavimo pratimai (diafragminio kvėpavimo formavimas, oralinio iškvėpimo stiprumas, diferenciacija burnos ir nosies kvėpavimas).

Logopedas duoda mokiniui nurodymus, kaip atlikti kvėpavimo pratimą, o vaikas atlieka pratimą. Iškvėpimo jėga kontroliuojama naudojant vatą.

1. Įkvėpkite per nosį, sklandžiai iškvėpkite per laisvai užmerktas lūpas (F__)

2. Įkvėpkite per nosį, iškvėpkite pro laisvai uždarytas lūpas trūkčiojant, su pertraukomis, trumpais intervalais. (f! f! f).

5. Darbas su pristatymu.

1. Garsų akustiniai vaizdai v-f.

Logopedas: Atspėk mįsles.

Draugauja tik su lape, šis gyvūnas piktas, piktas.

Spragsėja ir spaudžia dantis, labai baisus pilkas... vilkas

Ausų, kojų nematyti. Erškėčių kamuolys yra... ežiukas

Logopedas: Pasakyk man, kodėl reikia ateiti pas mus veikla atėjo vilkas ir ežiukas?

Studentas: Nes šiandien kalbėsime apie raides B ir F.

2. V-F garsų charakteristikos.

Logopedas "V"?

Studentas: Garsas "V" priebalsis, sunkus, skambus

Logopedas: Prisiminkite ir pasakykite man, ką žinote apie garsą "f"?

Studentas: Garsas "f" priebalsis, sunkus, kurčias. Šie garsai dvejetai.

Priebalsiai, įgarsintas - bebalsis, sunkus, dvejetai.

3. Garsų sujungimas su raidėmis Ve – eF.

Logopedas:

Garsas "IN"žymimas raide Ve.

Savo rankomis sukurkime raidę Ve.

Pažiūrėkite, kaip parašyti raidę B.

Logopedas:

Garsas "F"žymimas raide eF.

Rankomis sukurkime raidę eF.

Pažiūrėkite, kaip parašyti raidę F.

Fizinis pratimas.

Pratimas su su-jok kamuoliuku.

Masažo tikslas: veikia biologiškai aktyvius taškus pagal Su-Jok sistemą, stimuliuoja smegenų žievės kalbos zonas.

Logopedas: Dabar jūs ir aš masažuosime jūsų pirštus "Su-Jok".

(šis masažas atliekamas specialiu masažo kamuoliuku)

Logopedas: Aš pasakysiu tekstą ir parodysiu judesius, o tu kartok paskui mane.

Rojasi spygliuotas ežiukas, nėra nei galvos, nei kojų

Jis bėga palei delną ir pūpso, pūpso, pučia.

(Ridenkite rutulį šiek tiek suspausdami delnais tiesiais judesiais tarp delnų)

Jis bėga per pirštus ir pūpso, pučia, pūpso.

Bėga pirmyn atgal, aš kutenu, taip, taip, taip.

(judesiai ant pirštų)

Eik, dygliuotasis ežiuke, į tamsų mišką, kuriame gyveni!

(įdėkite kamuolį į delną ir paimkite jį pirštų galiukais)

Ačiū, gerai padarėte, gerai padarėte.

Praktinis blokas:

1. Garsinė žodžių analizė su garsais v-f.

Logopedas: Kokie tai paukščiai?

Studentas: Tai žvirblis.

Logopedas

Logopedas: Kokie tai paukščiai?

Studentas: Tai vaškas.

Logopedas: Koks garsas yra šiame žodyje? Kur jis stovi pradžioje, viduryje, pabaigoje?

Logopedas: Kokie tai paukščiai?

Studentas: Tai baublys.

Logopedas: Koks garsas yra šiame žodyje? Kur jis stovi pradžioje, viduryje, pabaigoje?

2. Garsų v-f diferenciacija skiemenyse.

Logopedas: Skaitykite skiemenis su raide Ve. Raskite panašius skiemenis su raide eF. Perskaitykite juos.

Kokius skiemenis rinktųsi ežiukas? Kodėl?

Studentas: skaito skiemenis. Ežiukas pasirinko skiemenis su F raide, nes tai jo raidė. Pūstelėdamas jis skleidžia garsą "f-f-f".

3. Garsų v-f diferenciacija žodžiuose.

Logopedas: pasirinkite teisingą žodžio raidę. Jei teisingai pasirinksite raidę, pamatysite vaizdą.

Studentas: Pelėda, flamingas, varna.

Logopedas: Kaip vienu žodžiu pavadinti šiuos gyvūnus?

Studentas: Tai paukščiai.

3. Diferencijavimas v-f skamba sakiniuose.

Logopedas: Priešais jus – griūvantis pasiūlymas.

Atidžiai pažiūrėkite ir sudarykite sakinį.

Koks žodis bus pirmas? Antra? ...

Perskaitykite gautą sakinį.

Kuriuose žodžiuose yra raidės? klases?

Studentas: Pelėda turi didelį snapą. Žirafa gyvena Afrikoje. Laiškai klases susitiko žodžiais "pelėdos", "snapas", "žirafa", "Afrika".

6. Pamokos santrauka.

Logopedas: Ko tu šiandien išmokai pamokoje? kas tau patiko?

Publikacijos šia tema:

Individualios pataisos pamokos 4–5 metų vaikams, turintiems protinį atsilikimą, santrauka Tikslai: 1. Mąstymo ugdymas. 2. Regėjimo ir klausos suvokimo bei atminties ugdymas. 3. Dėmesio tyrimas. Tikslai: 1. Kognityviniai:.

Individualios logopedinės pamokos „Arklys“ santrauka Individualių logopedinių užsiėmimų suvestinė. "Arklys". Tikslas: įsisavinti ir išplėsti temos žodyną. Tikslai: Švietimo: plėsti.

Individualios logopedinės pamokos „Cirke“ santrauka Individualios logopedinės pamokos „Cirke“ santrauka Tema: Garsas „SH“ Etapas: Garso [SH] automatizavimas žodžiuose ir sakiniuose Tikslai: automatizuoti.

Individualios pamokos „Garso automatika [R]“ santrauka Tikslas: Lavinti taisyklingo garso R tarimo kalboje įgūdžius. Tikslai: Visiškų judesių ir tam tikrų organų padėčių ugdymas.

mokytoja logopedė

Golovčenka Antonina Vitalievna

Praktikuojantys logopedai iš pirmų lūpų žino, koks nuolatinis gali būti kurtinantis (balso) priebalsių defektas.

Balso ir kurtumo trūkumai dažniausiai pasireiškia tariant suporuotus garsus ikimokyklinukams. Balsingų priebalsių tarimo trūkumus taisyti reikėtų pradėti nuo frikacinių garsų ir paprasčiausių iš jų garso artikuliacijos [v] atžvilgiu, po to pereinama prie garsų [z] ir [z]. Žymiai didesni sunkumai gali kilti nustatant garsinius sprogmenis [b], [d] ir [g].

Bendrieji garsių garsų kūrimo būdai:

Balsiai tariami nuosekliai, kiekvienas iš pradžių šnabždesio, o paskui garsiai, o po to iškart pereina prie panašaus norimo priebalsio tarimo. Pavyzdžiui, įgarsinant garsą [z]: šnabždesiu - [a]; garsiai - [a]; šnabždesys - [ir]; garsiai - [ir]; šnabždesys - [s]; garsiai - [z].

Svarbu, kad gretimos balsės ir priebalsio artikuliacijos būtų panašios: [i] - [s], [o] - [w], [u] - [v], [a] - [k].

Logopedas taria skambėjimo garsą, o vaikas ranka liečia gerklą ir pajunta jos srityje drebėjimą (norint suvokti balso klosčių virpesius, plaštakos nugarą reikia uždėti prie gerklų). Tada jis pats ištaria šį garsą, vienu metu laikydamas vieną ranką ant gerklų, o kitą – ant logopedo gerklų. Rezultatas dažnai būna skambėjimo garsas.

Balsingų ir bebalsių porinių priebalsių diferencijavimas ikimokyklinio amžiaus vaikų kalboje yra labai ilgas ir sunkus procesas. Norėdami paįvairinti šių garsų atskyrimo darbą, paveikslėliuose galite naudoti įvairius žaidimus ir užduotis. Įdomūs paveikslėliai – užduotys padės vaikams ne tik išgirsti, bet ir vizualiai pamatyti skirtumą teisingai ar neteisingai tariant suporuotus žodžius.

Jei vaikas įgarsina priebalsius, paprašykite jo pasakyti norimą žodį pašnibždomis. Jei jis apkurtina, ištarkite žodį, valdydami gerklų vibraciją. Naudinga pirštais lengvai papurtyti gerklas, kad sukeltų balso klosčių vibraciją.

Galite pasiūlyti savo vaikui šias užduotis:

1. Parodykite paveikslėlį, kurį skambina logopedas, pavyzdžiui: „Kur yra ožka? Kur dalgis?
2. Parodykite ir pavadinkite paveikslėlius ta pačia tvarka, kokia jas įvardija suaugęs, pavyzdžiui: „Statinės, inkstai, statinės“.
3. Pavadinkite paveikslėlį, kurį rodo logopedas.
4. Pataisykite suaugusį žmogų, kuris teisingai arba neteisingai pavadino paveikslėlį. Pavyzdžiui: „Ar tai dantis? Taip. Ar tai sriuba? Ne! Tai yra dantis“.

Viso žaidimo paveikslėlius galima atsisiųsti iš nuorodos

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga

„Vidurinė mokykla su. Amurzetas“

Grupinio logopedinio užsiėmimo santrauka

2 klasės mokiniams

su bendru kalbos neišsivystymu

Tema: Porinių priebalsių diferenciacija B-P

Sukhman Natalija Borisovna

Su. Amurzetas, 2016 m

Klasė: 2

Pamokos trukmė: 40 minučių.

Tema: Porinių priebalsių diferenciacija B-P.

Tikslas: Garsų ir raidžių B-P skirtumo žodinėje ir rašytinėje kalboje įgūdžių tobulinimas.

Užduotys:

Pataisomoji ir auklėjamoji:

Stiprinti gebėjimą lyginti taisyklingą garsų artikuliaciją ir charakteristikas [b-p]; ugdyti gebėjimą koreliuoti garsus su raidėmis; atskirti garsus skiemenyse, žodžiuose ir sakiniuose;

Sustiprinti sąvokas: garsas – raidė; balsinis - bebalsis, skiemuo;

- raidžių keitimo prevencija;

Praturtinkite ir praplėskite savo žodyną;

Pagerinti leksinę ir gramatinę kalbos struktūrą;

Korekcinis ir vystomasis:

Plėtoti foneminius procesus;

Lavinti psichinius procesus: atmintį, dėmesį, mąstymą;

Ugdykite bendravimo įgūdžius.

Švietimas:

Ugdyti gebėjimą dirbti kolektyviai, grupėje;

Ugdyti kontrolės ir savikontrolės įgūdžius;

- ugdyti tikslumą ir atkaklumą pamokose.

Įranga : darbo sąsiuviniai, atvirutės su raidėmis, su užduotimis, dalykiniai paveikslėliai, kamuoliukas.

Laukiami rezultatai:

Išstudijavę šią temą, studentai gali:

Žinokite: artikuliacijos organų padėtis su taisyklingu garsų tarimu [b, p], garso samprata - bukas, balsinis - bebalsis, skiemuo.

Gebėti: susieti garsus su raidėmis, suteikti artikuliacines ir akustines garsų charakteristikas [b, p], atskirti garsus [b-p] skiemenų, žodžių ir sakinių lygmeniu.

Pamokos eiga

aš . Organizacinis momentas.

Psichologinė gimnastika.

- Vaikinai, labas rytas! Atėjo nauja nuostabi diena. Dabar aš tau šypsosiuosi, o tu šypsosi man ir vienas kitam. Taip gera, kad šiandien esame čia su jumis. Esame ramūs ir malonūs, draugiški ir meilūs! Mes visi sveiki! Prašau giliai įkvėpti per nosį. Įsivaizduokite, kad kvėpuojate šiandienos gaivumu, gerumu ir grožiu! Dabar iškvėpkite. Vėl įkvėpkite ir iškvėpkite. Ir paskutinį kartą įkvėpkite ir iškvėpkite. Gerai padaryta! Vėl nusišypsokime vieni kitiems ir pradėkime pamoką.

Vaikinai, kokia šiandien data? Kokį mėnesį? O metų laikas? Užsirašykime šios dienos datą į savo sąsiuvinį.

II. Pagrindinė dalis.

1. Praneškite apie pamokos temą

1. Loginio mąstymo ugdymas.

Klausykite ir atspėkite mįsles.

Pagaminta iš lentų
Ir užsisekite diržą.
Ir šie patiekalai laikosi
Vasaros derlius iš sodo.
(Statinė.)

Ant šakų -
Tankus gumulas.
Jame snaudžia
Žalias lapas.
(Bud.)

2. Pamokos temos formulavimas.

– Kokie garsai skiriasi tarp šių žodžių? Su kokiais garsais dirbsime šiandien?

– Šiandien pamokoje išmoksime atskirti garsus [B] - [P]

2. Lyginamosios garsų charakteristikos (panašumai ir skirtumai)

Paimkite veidrodžius ir pasakykite šiuos garsus B, P.

Kokie yra garsų panašumai ir skirtumai?

Panašumai – Kokią padėtį užima artikuliacijos organai tardami šiuos garsus?

Lūpos: uždarytos, oro srovė susiduria su kliūtimi.

Liežuvis ir dantys: neveikia.

Skirtumas – balso stygos:

B – darbas (lytėjimo pojūtis – ranka ant kaklo).

P – neveikia (lytėjimo pojūtis – ranka ant kaklo).

Taigi, kas yra garsas B? (priebalsis, balsinis)

Kas yra P garsas? (priebalsis, bebalsis).

Taigi tai yra suporuoti garsai. Kodėl jie suporuoti? (kalbos organai veikia taip pat, išskyrus balso stygas).

3. Garsų koreliavimas su raidėmis.

- Kuria raide rašomas garsas B? (raidės rodymas kortelėje, didžiųjų ir mažųjų raidžių rašymas sąsiuvinyje).

- O kokia raidė yra garsas P? (raidės rodymas kortelėje, didžiųjų ir mažųjų raidžių rašymas sąsiuvinyje).

4. Garsų ir raidžių diferencijavimas skiemens lygmeniu.

Vaikinai, pasakykite man, į ką galima suskirstyti žodžius? (skiemeniai)

Kas turi būti kiekviename skiemenyje? (balsė) Kodėl turime mokėti suskirstyti žodžius į skiemenis? (kad būtų teisingas žodžių brūkšnelis)

1. Išgirdę skiemenį su garsu, vieną kartą suplokite rankomis[b].

Po - bo - pu - būtų - bu - py - ba

Vieną kartą suplokite rankomis, kai išgirsite skiemenį su garsu[p].

Bu - by - pe - ba - by - pa - by

2. Žaidimas su kamuoliuko metimu „Pasakyk priešingai“.

Ba - ..., bo - ..., bu - ..., būti - ..., būtų - ....

Pu-..., po-..., py-..., pe-..., py-...

3. Pakartokite skiemenis ta pačia seka.

Pagal - pagal - pagal

Pa-ba-pa

Py – py – py

Boo-boo-boo

Boo-boo-boo

Ką mes dabar išmokome daryti? (Mokėmės atskirti garsus [b - p] skiemenyse).

5. Garsų ir raidžių diferencijavimas žodžių lygmeniu.

1. Atspėk mįsles.

Nustatykite, koks garsas yra atsakyme, ir padėkite paveikslėlį po atitinkamais garsais [b, p].

Jis draugauja su savininku,

Namas saugomas

Gyvena po prieangiu

O uodega yra žiedas. (šuo)

Einu šalia kiemsargio,

Kastuvu sniegą aplinkui.

Ir aš padedu vaikinams

Padaryk čiuožyklą, pastatyk namą.

(kastuvas)

Sode prie tako
Saulė stovi ant kojos
Tik geltoni spinduliai
Jis nėra karštas.
(Saulėgrąža.)

Sukėlė gėlė
Visi keturi žiedlapiai.
Norėjau jį nuplėšti
O jis paėmė ir nuskrido.
(Drugelis.)

2. Darbas su skaičiais – nustatykite garso [b, p] vietą žodžiuose (pakelkite atitinkamą skaičių):

[b] – rūpinimasis, atvykimas⁴ ory, b¹ab³ushka, beždžionė, tamburinas;

[p] – lempos ⁴ ai, plyš ⁴ prisiminiau, kaukolė ⁵ Kalėdų eglutė.

Sh. Dinaminė pauzė.

Pratimai, skirti atskirti dešinę ir kairę kūno dalis:

a) Tai yra kairė koja, tai yra dešinė ranka.

Mūsų ausis yra kairė, bet tai yra mūsų dešinė akis.

Tai dešinė koja, tai kairė ranka,

Mūsų ausis yra dešinė, bet tai yra mūsų kairioji akis.

b) Atsistokite ant vienos kojos - ka,

Atrodo, lyg būtum tvirtas kareivis.

Dešinė koja prie krūtinės,

Taip, būkite atsargūs, kad nenukristų.

Dabar stovėk kairėje,

Jei esate drąsus karys.

(Vaikai judesius atlieka pagal duotas instrukcijas pagal tekstą.)

3. Darbas su atskiromis kortelėmis:

Įveskite P žaliai, B - mėlynai.

…auk, ...ara..an, ...anan, a...teka, ...ugovitsa, a..elsin, ...enal, ...ulka, shai...a

4.Dirbkite naudodami kortelę. (Vaikai dirba pagal pasirinkimus.)

Priežastis pagal pavyzdį: kadangi žodyje „žuvis“ prieš a aiškiai girdėti b, todėl žodyje „žuvis“ rašau b.

skulpt-le...ka

vanagai - vanagai...

trapus – trapus

kamuolys - kamuoliukai... ki

stiprus - stiprus

nedrąsus - ro...ky

skruostas...

šypsokis - šypsokis...ka

kepurė - sha...ka

Ką mes dabar išmokome daryti? (Mokėmės atskirti garsus [b - p] žodžiuose).

6. Garsų ir raidžių diferencijavimas sakinio lygmeniu.

Keletas žodžių lentoje:

Aptaškymas – putojantis

Statinės – pumpurai

Dainavo – erdvė

Kuo skiriasi žodžiai? (viena raidė)

Teisingai! O kas dar?

Žodžiai skiriasi reikšme. Įrodykime tai.

Kortelės darbas:

Nukopijuokite sakinius pasirinkdami atitinkamą žodį:

(taškytis, blizgėti)

Mėlynoje jūroje bangos... .

Jie išriedėjo ant žolės...

(pumpurai, statinės)

Jie brinksta ant medžių... .

Kieme yra... gaidys.

(dainuojama, erdvė)

Jis turi būti pašalintas... žiniose.

- Ko ši užduotis mus išmokė? ( Nereikėtų painioti raidžių, kitaip žodžio reikšmė pasikeis).

IV . Pamokos santrauka.

- Mūsų pamoka eina į pabaigą ir galiausiai siūlau jums žaidimą „Ar taip atsitinka? Pataisykite sakinius:

Žiniatinklis audžia vorą.

Pumpuras sėdi ant bitės.

Mano brolis nupirko batus.

Po lempa yra lubos.

Ant pumpurų atsirado beržas.

Gaidys suvalgė mešką.

Kirpykla kepa duoną.

Užrašų bloknotai auga ant medžių.

Kokie garsai buvo išskirti pamokos metu?

– Kuo jie panašūs? Kuo jie skiriasi? (dėstytojai pateikia artikuliacines ir akustines garsų charakteristikas)

Naudotų šaltinių sąrašas.

Efimenkova L.N. Pradinių klasių mokinių žodinės ir rašytinės kalbos taisymas. M., Švietimas, 2001 m.

Mazanova E.V. Pradinių klasių mokinių disgrafijos korekcija. (Vadovų rinkinys), M., 2007 m.

Mezhetskaya T.G. Raidžių ir garsų skyrimas: Rašytinės kalbos sutrikimų propedeutika, M., 2009.

Sadovnikova I.N. Pradinių klasių mokinių rašytinės kalbos sutrikimai ir jų įveikimas. M.: „Vlados“, 1995 m.

Interneto ištekliai.

Koregavimo tikslas: Išmokti atskirti balsinius ir bebalsius priebalsius [p-b] žodinėje kalboje ir raštu.

Leksikos tema: Praturtinkite aktyvųjį ir pasyvųjį žodyną tema „Menas. Jo rūšys"

Ne kalbos procesų vystymas:

Plėtoti foneminius procesus;
- Lavinti smulkiąją motoriką ir lytėjimo pojūčius;

Įranga: pasakojimų paveikslėliai tema „Menas. Jo rūšys“, trafaretai (beržas, tuopa), dalomoji medžiaga kiekvienam mokiniui rąstų ir plaustų pavidalu, perfokortos, manų kruopos, skirstymai, darbo sąsiuviniai, rašikliai.

Pamokos eiga

I. Organizacinė dalis.

Sveikinimai. Sėdynės darbo vietose.

II. Praneškite apie pamokos temą.

Šiandien turime svečių į pamoką. Pažiūrėk, kas tai? (Mergaitė ir berniukas) Jie yra brolis ir sesuo. Mūsų herojai gyvena stebuklingoje žemėje. Susipažinkime su jais. Pristatykite save ir savo vardą.

Bet jie ne tik pasakys jums savo vardus, bet ir jūs turite atspėti patys. Turiu tik vieną užuominą. Šių vaikų vardai prasideda priebalsiais [p] ir [b].

Jūs atspėjote teisingai. Jų vardai Polina ir Borisas. Kokiu garsu prasideda vaikų vardai?

Apibūdinkite šiuos garsus. kas jie tokie?

Darbas su atskirais veidrodžiais, artikuliacijos modelių palyginimas.

Šiandien klasėje skirsime suporuotus priebalsių garsus [p-b] skiemenyse ir žodžiuose.

III. Naujos medžiagos pristatymas.

Piktasis burtininkas paėmė mūsų herojus iš jų pilies. O norint grįžti namo jiems reikia įveikti įvairius išbandymus. Padėkime jiems.

1. Pirmas išbandymas – pelkė. Norėdami jį įveikti, Polina ir Borisas turės peršokti pelkių kauburėlius. Ir jūs padėsite jiems tai padaryti.

Aš pavadinsiu skiemenis, o jūs turite juos atsiminti ir kartoti ta pačia seka. Jei padarysite klaidą, vienas iš herojų pateks į pelkę. Ir jūs turėsite jį išgelbėti, pakartokite šiuos skiemenis dar du kartus.

2. Puiku, padėjote įveikti pirmąją kliūtį. Polina ir Borisas leidosi į tolimesnę kelionę ir atsidūrė ant uolos krašto. Norėdami patekti į kitą pusę, mūsų herojai turi eiti siaurais kabaniais laiptais. Kai kurios lentos supuvusios, o kad neįkristų į bedugnę, reikia atlikti tokią užduotį.

Šifruokite žodžius raidėmis „P“ ir „B“, naudodami skaičių, nurodydami jų vietą žodyje. Pagal modelį: Opera - P 2, baletas - B 1.

Žodžiai: opera, baletas, spektaklis, premjera, publika, dainininkas, bilietas, rašytojas, poetas, molbertas, paletė.

Jūs atlikote šią užduotį, ir mūsų herojai sėkmingai pasiekė kitą krantą. Dabar prisiminkime, kokius žodžius užšifravote. Ar galime visus šiuos žodžius sujungti į bendrą temą? Kurią? (menas)

Kas gali pasakyti, kas yra menas? Ką turime omenyje šiuo žodžiu?

Menas yra kūrybingas tikrovės atspindys meniniuose vaizduose.

Kokias meno rūšis žinai? Darbas su temos paveikslėliais, vaizduojančiais įvairias meno rūšis (architektūrines struktūras, skulptūrą, tapybą, teatro ir baleto spektaklius)

Pažiūrėkite į paveikslėlius ir pasakykite, kaip vadinasi ši meno rūšis.

3. Polina ir Borisas persikėlė į kitą pusę ir atsidūrė pasakų miške. Šiame miške yra medžių, pažiūrėkite, kokie jie. Tai tuopos ir beržai.

Dabar duosiu jums trafaretus, kuriuos turėsite atsekti, beržas turi būti dešinėje darbalapio pusėje, o tuopa - kairėje.

Kokių porinių priebalsių yra medžių, kuriuos apibrėžėte, pavadinimuose? Po beržu parašykite raidę „B“, o po tuopa – „P“. Kad mūsų herojai galėtų eiti per pasakų mišką. Žodžius reikia užrašyti teisingai, po kiekvienu medžiu, pabrėžiant priebalsius „p, b“.

Žodžiai: dainuoti, kovoti, lazda, sija, lenta, uostas, statinė, inkstas, dirbama žemė, bokštas, tvora, vidurių užkietėjimas, drugelis, tėtis.

4. Ir jūs atlikote šią užduotį, Polina ir Borisas atsidūrė proskynoje, netoli upės. Bet staiga papūtė stiprus vėjas, dangų užklojo tamsūs debesys, pradėjo lyti. Kad tai greitai pasibaigtų ir mūsų herojai galėtų tęsti savo kelionę, turite sudėti žodžius iš netvarkingai parašytų raidžių. Tokiu atveju reikia atspėti, kuri raidė virto lašeliu „P“ ar „B“.

Žodžiai: lazda, grybas, tvora, kastuvas

5. Lietus liovėsi, bet upelis virto plačia upe. O norint jį pervažiuoti, reikia pastatyti plaustą rąstų. Dabar aš jums duosiu „rąstus“, o jūs turėsite juos sujungti.

„Žurnalai“ bus tvirtai sujungti, kai teisingai atliksite užduotį. Į kiekvieną žurnalą reikia įrašyti žodžius. Žurnale, kuriame įrašytas skaičius 1, rašysite žodžius, kuriuose garsas [b] yra žodžio pradžioje. Žurnale su skaičiumi 2 - žodžiai, kur [b] yra antroje vietoje ir kt.

Žodžiai: šonai, kupra, tapetai, ąžuolas, kakta, varžtas, duona, vilkstinė.

Na, plaustas paruoštas, dabar reikia juo kirsti upę. Turite atlikti panašią užduotį, tik dabar su garsu [p].

Žodžiai: pirštas, nuosmukis, karpis, kvapas, sriuba, plaustas, salvė, nusileidimas.

6. Mūsų herojai pasiekė krantą. Jie buvo labai pavargę ir nusprendė padaryti pertrauką. Ilsėkimės ir šiek tiek gimnastika.

Visi paliko stalus ir atsistojo ant kilimo. Dabar aš paskaitysiu eilėraštį, o jūs turite atidžiai jo klausytis ir atlikti judesius, apie kuriuos kalbama.

Esame turistai, esame kelyje. Vaikščiokite linksmiau, kojos!
Iškvėpkite lengviau, įkvėpkite giliau. Kelias nėra arti, kelias toli.
Ties upės prieiga į rankas paėmėme irklus.
Tegu irkluojasi: Mes mokomi irkluoti.
Ramiai nusileiskime ant kranto ir atsistokime ant kojų pirštų galų.
Šiek tiek pasitempkime aukštyn – debesys suartės.
Įėjome į tankų mišką, šakos linksta į žemę:
Lenkite žemiau, žemiau, pasiimkite po šakomis.
Atsipalaiduosime proskynoje ir rinksime gėlių puokštę.

IV. Konsolidavimas.

Taigi apšilome, o dabar tęskime kelionę.

1. Kita kliūtis kelyje buvo kalnai. Norint juos įveikti, reikia teisingai užpildyti perfo korteles, kurias dabar išdalinsiu skaitydamas žodžius ir užpildydamas trūkstamas raides „p“ arba „b“.

Žodžiai: ...gerai, ...ol, su..., zu...s, ...linija, už...arba, ...medis, ta...akiniai, ...olshy, ka...li, medvilnė...ok, ...latok, ...luzka, ...alto, ... antikvariniai, tada...arba, o...oi,...a.. .akiniai,...apie...parduotuves,...o...medis,...daugiau,...apie...anti,...apie...maista,...o.. .maistas,...ro...olka.

2. Kalnai liko už nugaros, bet čia dar vienas iššūkis – karšta dykuma. Pažiūrėk ką aš parduodu. Tai manų kruopos. Dabar mes jį naudosime rašydami raides „P“ arba „B“, o tai priklausys nuo to, koks garsas randamas žodžiuose, kuriuos pavadinsiu.

Žodžiai: plakatas, šalikas, žadintuvas, priežiūra, batai, pagalba, indai, popierius, pionierius, darbas, pilotas, kovotojas, pyragas, sagė, butelis, apyrankė.

3. Atsirado pilis. Bet jį saugo sargybiniai. Kad jie pasiilgtų Boriso ir Polinos, į klausimus turite atsakyti vienu žodžiu. Užsirašykite atsakymą į sąsiuvinį, pabraukite raides „P“ ir „B“.

1. Kas žvejoja?
2. Kuris medis turi baltą žievę?
3. Kur auga rugiai ir kviečiai?
4. Kur auga spanguolės ir bruknės?

V. Pamokos santrauka.

Sargybiniai perleido mūsų herojus. Jie atsidūrė pilyje ir labai apsidžiaugė grįžę namo. Kelionės metu jie sužinojo daug naujų dalykų. ko išmokai? Kokius porinius priebalsius skyrėme klasėje šiandien?