I. Bendrosios nuostatos

1. Šis pavyzdinis reglamentas reglamentuoja visų tipų valstybinių ir savivaldybių ikimokyklinio ugdymo įstaigų veiklą.

2. Nevalstybinėms ikimokyklinio ugdymo įstaigoms šis Pavyzdinis reglamentas yra pavyzdinis.

3. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga - ugdymo įstaigos tipas, vykdantis ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos valstybinis statusas (švietimo įstaigos tipas, tipas ir kategorija, nustatoma pagal jos vykdomų ugdymo programų lygį ir kryptį) nustatomas jos valstybinės akreditacijos metu, jeigu federaliniai įstatymai nenustato kitaip.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje vykdomas vaikų nuo 2 mėnesių iki 7 metų ugdymas, ugdymas ir tobulinimas, priežiūra, priežiūra ir sveikatos gerinimas.

4. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga sudaro sąlygas įgyvendinti Rusijos Federacijos piliečiams garantuojamą teisę gauti viešai prieinamą ir nemokamą ikimokyklinį ugdymą.

5. Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos tikslai:

apsaugoti vaikų gyvybę ir stiprinti fizinę bei psichinę sveikatą;
kognityvinės-kalbinės, socialinės-asmeninės, meninės-estetinės ir fizinės vaikų raidos užtikrinimas;
išsilavinimas, atsižvelgiant į vaikų amžiaus kategorijas, pilietiškumas, pagarba žmogaus teisėms ir laisvėms, meilė supančiai gamtai, Tėvynei, šeimai;
būtinosios vaikų fizinės ir (ar) psichinės raidos trūkumų korekcijos įgyvendinimas;
bendravimas su vaikų šeimomis siekiant užtikrinti visavertį vaikų vystymąsi;
konsultacinės ir metodinės pagalbos teikimas tėvams (įstatyminiams atstovams) vaikų auklėjimo, ugdymo ir raidos klausimais.

6. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, turėdama tinkamas sąlygas, gali vykdyti neįgalių vaikų reabilitaciją.

7. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoms priskiriamos šių tipų ugdymo įstaigos:

darželis (vykdo pagrindinio bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo programą bendrojo ugdymo krypties grupėse);

darželis mažiems vaikams (vykdo pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrąją ugdymo programą bendros raidos orientacijos grupėse vaikams nuo 2 mėnesių iki 3 metų, sudaro sąlygas socialinei adaptacijai ir ankstyvai vaikų socializacijai);

ikimokyklinio (vyresniojo priešmokyklinio) amžiaus vaikų darželis (vykdo pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrąją ugdymo programą bendros raidos orientacijos grupėse, taip pat, jei reikia, kompensuojamosios ir kombinuotos orientacijos grupėse 5–7 metų vaikams pirmumo tvarka veiklos, užtikrinančios lygias vaikų mokymo pradžios galimybes bendrojo ugdymo įstaigose, įgyvendinimas);

darželis priežiūrai ir sveikatos gerinimui (vykdo pagrindinę bendrojo ugdymo ikimokyklinio ugdymo programą su sveikata susijusiose grupėse su prioritetine veikla, skirta sanitarinėms-higieninėms, prevencinėms ir sveikatos gerinimo priemonėms bei procedūroms vykdyti);

kompensuojamasis darželis (vykdo pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrąją ugdymo programą kompensuojamosiose grupėse, pirmenybę teikiant vienos ar kelių kategorijų vaikų su negalia fizinio ir (ar) protinio vystymosi trūkumams kvalifikuotai koreguoti veiklas);

kombinuotas darželis (vykdo pagrindinio ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programą bendrojo ugdymo, kompensuojamosios, sveikatinimo ir kombinuotos krypties grupėse įvairiais deriniais);

bendrojo ugdymo darželis, prioritetiškai įgyvendinant veiklas vienoje iš vaikų raidos sričių (vykdo pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programą bendros raidos orientacijos grupėse, pirmenybę teikiant vaikų raidos veiklai vienoje iš tokių sričių kaip pažintinė -kalbinė, socialinė-asmeninė, meninė-estetinė ar fizinė);

vaiko raidos centras – darželis (vykdo pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrąją ugdymo programą bendrojo ugdymo krypties grupėse, prioritetiškai įgyvendinant veiklas, skirtas vaikų raidai keliose srityse, pvz., pažintinės-kalbinės, socialinės-asmeninės, meninės-estetinės ir fizinis).

8. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos pagrindinis struktūrinis padalinys – ikimokyklinio amžiaus vaikų grupė.

Kuriant grupes kitų tipų ugdymo įstaigose, kurios pagal licenciją vykdo ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programą, jų veiklą reglamentuoja šie Pavyzdiniai nuostatai.

Grupės gali būti bendros raidos, kompensacinės, sveikatos gerinimo ar kombinuotos orientacijos.

Bendrojo ugdymo grupėse ikimokyklinis ugdymas vykdomas pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą, parengtą jos savarankiškai, remiantis apytiksle pagrindine ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa ir federaliniais reikalavimais pagrindinio bendrojo ugdymo struktūrai. ikimokyklinio ugdymo programą ir jos įgyvendinimo sąlygas.

Kompensacinėse grupėse kvalifikuotas fizinės ir (ar) psichikos raidos bei vaikų su negalia ikimokyklinio ugdymo trūkumų taisymas vykdomas pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą, jos savarankiškai parengtą apytiksliai pagrindinio bendrojo ugdymo pagrindu. ikimokyklinio ugdymo programa ir federaliniai reikalavimai pagrindinės ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos struktūrai ir jos įgyvendinimo sąlygoms, taip pat atsižvelgiant į vaikų psichofizinės raidos ypatumus ir galimybes.

Kuriamos su sveikata susijusios grupės vaikams, sergantiems tuberkulioze, dažnai sergantiems vaikams ir kitų kategorijų vaikams, kuriems reikia specialių sveikatos gerinimo priemonių. Poilsio grupėse vaikų ikimokyklinis ugdymas vykdomas pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą, parengtą jos savarankiškai, remiantis apytiksle pagrindine ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programa ir federaliniais pagrindinio bendrojo ugdymo struktūrai keliamais reikalavimais. ikimokyklinio ugdymo ugdymo programą ir jos įgyvendinimo sąlygas bei sanitarinių ir higienos, prevencinių ir sveikatą gerinančių priemonių bei procedūrų kompleksą.

Kombinuotose grupėse sveiki vaikai ir vaikai su negalia ugdomi kartu pagal ugdymo įstaigos ugdymo programą, jos savarankiškai parengtą pagal apytikslę pagrindinio ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programą ir federalinius reikalavimus švietimo įstaigos struktūrai. pagrindinę ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programą ir jos įgyvendinimo sąlygas, atsižvelgiant į vaikų psichofizinės raidos ypatumus ir galimybes.

Grupėse gali būti ir to paties amžiaus vaikai, ir įvairaus amžiaus vaikai (daugelio amžiaus grupės).

Grupės taip pat skiriasi tuo, kiek laiko vaikai būna ir dirba visos dienos režimu (12 val. viešnagė), sutrumpintą dieną (8-10 val. viešnagė), pailgintą dieną (14 val. viešnagė), trumpalaikį ( nuo 3 iki 5 valandų per dieną) ir visą parą. Grupės dirba 5 ir 6 dienų darbo savaitėmis. Tėvų (įstatyminių atstovų) pageidavimu galima organizuoti grupinį darbą ir savaitgaliais bei švenčių dienomis.

9. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga savo veikloje vadovaujasi federaliniais įstatymais, Rusijos Federacijos prezidento dekretais ir įsakymais, Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretais ir įsakymais, atitinkamos valstybės ar savivaldybės institucijos, vykdančios valdymą šioje srityje, sprendimais. ugdymo, šių Pavyzdinių nuostatų, ikimokyklinio ugdymo įstaigos įstatų (toliau – įstatai), ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir tėvų (įstatyminių atstovų) sudaryta sutartis.

10. Kalba (kalbos), kuria (-iomis) vyksta mokymas ir ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, nustato steigėjas ir (ar) įstatai. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje sudaromos sąlygos mokytis rusų kalbos kaip valstybinės Rusijos Federacijos kalbos.

11. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, vykdydama savo uždavinius, turi teisę užmegzti tiesioginius ryšius su įmonėmis, įstaigomis ir organizacijomis, įskaitant užsienio.

12. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka atsako už:

vykdo chartijoje nurodytas funkcijas;
ikimokyklinio ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programos pilnai įgyvendinimas;
vykdomų edukacinių programų kokybė;
naudojamų ugdymo proceso organizavimo formų, metodų ir priemonių atitikimas vaikų amžiui, psichofiziologinėms savybėms, polinkiams, gebėjimams, interesams ir poreikiams;
vaikų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojų gyvybei ir sveikatai ugdymo proceso metu.

13. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje neleidžiama kurti ir vykdyti politinių partijų, visuomeninių-politinių ir religinių judėjimų bei organizacijų (asociacijų) organizacinių struktūrų. Valstybinėse ir savivaldybių ikimokyklinio ugdymo įstaigose ugdymas yra pasaulietinio pobūdžio.

II. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos organizavimas

14. Ikimokyklinio ugdymo įstaigą įsteigia steigėjas ir įregistruoja Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.

15. Valstybinės ikimokyklinio ugdymo įstaigos steigėjai yra federalinės vykdomosios valdžios institucijos ir Rusijos Federaciją sudarančių vienetų vykdomosios valdžios institucijos.

Savivaldybės ikimokyklinio ugdymo įstaigos steigėjai yra vietos valdžios institucijos.

16. Steigėjo ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos santykiai nustatomi pagal Rusijos Federacijos teisės aktus tarp jų sudaryta sutartimi.

17. Juridinio asmens teisės vykdyti įstatymų numatytą finansinę ūkinę veiklą ikimokyklinio ugdymo įstaigai atsiranda nuo jos įregistravimo momento.

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga savarankiškai vykdo finansinę ūkinę veiklą, gali turėti savarankišką balansą ir nustatyta tvarka atidarytą asmeninę sąskaitą (sąskaitą), nustatytos formos antspaudą, antspaudą ir blankus su savo pavadinimu.

18. Teisė vykdyti ugdymo veiklą ir gauti Rusijos Federacijos teisės aktų nustatytas lengvatas ikimokyklinio ugdymo įstaigai atsiranda nuo licencijos (leidimo) jai išdavimo momento.

19. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga valstybinė akreditacija atliekama Rusijos Federacijos įstatymo „Dėl švietimo“ nustatyta tvarka.

20. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga gali būti steigiama, reorganizuojama ir likviduojama Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.

21. Ugdymo proceso turinį ikimokyklinio ugdymo įstaigoje nustato ikimokyklinio ugdymo programa, parengta, priimta ir įgyvendinama savarankiškai pagal federalinius reikalavimus, keliamus pagrindinės ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos struktūrai ir jo įgyvendinimo sąlygas, nustatytas federalinės vykdomosios valdžios institucijos, vykdančios valstybės politikos ir teisinio reguliavimo švietimo srityje formavimo funkcijas, atsižvelgdamos į vaikų psichofizinės raidos ypatumus ir galimybes.

22. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, vadovaudamasi įstatuose apibrėžtais tikslais ir uždaviniais, gali įgyvendinti papildomas ugdymo programas ir teikti papildomas ugdymo paslaugas ne pagal jos statusą lemiančias ugdymo programas, atsižvelgdama į šeimos poreikius ir remdamasi 2007 m. ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir tėvų (įstatyminių atstovų) sudaryta sutartis.

Mokamos švietimo paslaugos negali būti teikiamos mainais ir vykdant pagrindinę steigėjo finansuojamą švietimo veiklą.

23. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbo laiką ir vaikų buvimo joje trukmę nustato įstatai, ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir steigėjo sudaryta sutartis.

24. Už maitinimo organizavimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje atsako ikimokyklinio ugdymo įstaiga.

25. Medicininę pagalbą vaikams ikimokyklinio ugdymo įstaigose teikia sveikatos priežiūros institucijos. Medicinos personalas kartu su administracija yra atsakingas už vaikų sveikatą ir fizinį vystymąsi, terapinių ir prevencinių priemonių vykdymą, sanitarinių ir higienos normų, režimo laikymąsi ir mitybos kokybės užtikrinimą. Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, siekdama apsaugoti ir stiprinti vaikų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų sveikatą, privalo aprūpinti patalpas su tinkamomis sąlygomis medicinos darbuotojų darbui, stebėti jų darbą.

26. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogai privalo periodiškai tikrintis sveikatą, kuri atliekama steigėjo lėšomis.

III. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos personalas

27. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos personalo komplektavimo tvarką nustato steigėjas, vadovaudamasis Rusijos Federacijos teisės aktais, ir ji yra įtvirtinta įstatuose.

28. Į ikimokyklinio ugdymo įstaigą priimami vaikai nuo 2 mėnesių iki 7 metų. Vaikai priimami pagal medicininę pažymą, prašymą ir vieno iš tėvų (įstatyminių atstovų) asmens tapatybę patvirtinančius dokumentus.

29. Vaikai su negalia ir neįgalūs vaikai į ikimokyklinio ugdymo įstaigos kompensuojamąsias ir jungtines grupes priimami tik jų tėvų (įstatyminių atstovų) sutikimu remiantis psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos išvada.

30. Priimdama vaikus su negalia ir neįgalius vaikus į bet kokio tipo ikimokyklinio ugdymo įstaigas, ikimokyklinio ugdymo įstaiga privalo sudaryti būtinas sąlygas pataisos darbams organizuoti.

31. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje grupių skaičių nustato steigėjas, atsižvelgdamas į maksimalų jų užimtumą.

32. Bendrojo išsivystymo grupėse didžiausias pajėgumas nustatomas atsižvelgiant į vaikų amžių ir yra:

nuo 2 mėnesių iki 1 metų - 10 vaikų;
nuo 1 metų iki 3 metų - 15 vaikų;
nuo 3 metų iki 7 metų - 20 vaikų.

Daugelio amžiaus grupėse, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas vystymuisi, didžiausias pajėgumas yra, jei grupėje yra vaikų:

dviejų amžių (nuo 2 mėnesių iki 3 metų) - 8 vaikai;
bet kokie trys amžius (nuo 3 iki 7 metų) - 10 vaikų;
bet kurių dviejų amžių (nuo 3 iki 7 metų) – 15 vaikų.

33. Kompensacinėse grupėse didžiausias skaičius nustatomas atsižvelgiant į vaikų kategoriją ir jų amžių (iki 3 metų ir vyresniems nei 3 metų) ir yra:

vaikams su sunkiais kalbos sutrikimais - 6 ir 10 vaikų;
vaikams, turintiems fonetinės-foneminės kalbos sutrikimų tik nuo 3 metų amžiaus - 12 vaikų;
kurtiesiems - 6 vaikai abiejose amžiaus grupėse;
klausos negalią turintiems vaikams - 6 ir 8 vaikai;
akliesiems - 6 vaikai abiejose amžiaus grupėse;
silpnaregiams vaikams, sergantiems ambliopija, žvairumu - 6 ir 10 vaikų;
vaikams, turintiems raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų - 6 ir 8 vaikai;
protinį atsilikimą turintiems vaikams - 6 ir 10 vaikų;
vaikams su lengvu protiniu atsilikimu - 6 ir 10 vaikų;
vaikams, turintiems vidutinį ir sunkų protinį atsilikimą tik nuo 3 metų amžiaus - 8 vaikai;
autizmu sergantiems vaikams tik nuo 3 metų - 5 vaikai;
vaikams, turintiems kompleksinį defektą (turintiems 2 ir daugiau fizinės ir (ar) psichinės raidos trūkumų derinį) - 5 vaikai abiejose amžiaus grupėse;
vaikams su kita negalia – 10 ir 15 vaikų.

34. Poilsio grupėse didžiausias skaičius nustatomas atsižvelgiant į vaikų kategoriją ir jų amžių (iki 3 metų ir vyresniems nei 3 metų) ir yra:

vaikams, sergantiems intoksikacija tuberkulioze - 10 ir 15 vaikų;
vaikams, kurie dažnai serga - 10 ir 15 vaikų;
kitų kategorijų vaikams, kuriems reikalingas specialiųjų sveikatinimo priemonių kompleksas – 12 ir 15 vaikų.

35. Kombinuotose grupėse didžiausias pajėgumas nustatomas atsižvelgiant į vaikų amžių (iki 3 metų ir vyresniems nei 3 m.) ir vaikų su negalia kategoriją ir yra:

iki 3 metų - 10 vaikų, iš jų ne daugiau kaip 3 vaikai su negalia;
vyresni nei 3 metai:
10 vaikų, iš jų ne daugiau kaip 3 kurtieji vaikai arba aklieji, arba vaikai, turintys raumenų ir kaulų sistemos sutrikimų, arba vaikai, turintys vidutinio sunkumo, sunkų protinį atsilikimą, arba vaikai su kompleksiniu defektu;

15 vaikų, iš jų ne daugiau kaip 4 silpnaregiai ir (ar) vaikai, turintys ambliopiją ir žvairumą, arba vaikai su klausos negalia, arba vaikai su sunkiais kalbos sutrikimais, arba vaikai su lengvu protiniu atsilikimu;

17 vaikų, iš jų ne daugiau kaip 5 vaikai su protiniu atsilikimu.

IV. Ugdymo proceso dalyviai

36. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ugdymo proceso dalyviai yra vaikai, jų tėvai (įstatyminiai atstovai), pedagogų personalas.

37. Priimdama vaikus į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, pastaroji privalo supažindinti tėvus (įstatyminius atstovus) su įstatais, licencija vykdyti ugdymo veiklą, ikimokyklinio ugdymo įstaigos valstybinės akreditacijos pažymėjimu ir kitais dokumentais, reglamentuojančiais ikimokyklinio ugdymo įstaigą. ugdymo procesą.

38. Mokesčiai, renkami tėvams (įstatyminiams atstovams) už vaiko išlaikymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, nustatomi vadovaujantis Rusijos Federacijos teisės aktais.

39. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir tėvų (įstatyminių atstovų) santykiai reglamentuojami sutartimi, kuri apima šalių tarpusavio teises, pareigas ir atsakomybę, kylančias vaikų auklėjimo, ugdymo, ugdymo, priežiūros, priežiūros ir sveikatos procese. vaikų, vaiko buvimo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje trukmę, taip pat tėvų (įstatyminių atstovų) mokesčių už vaiko išlaikymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje dydžio apskaičiavimą.

40. Vaiko ir ikimokyklinio ugdymo įstaigos personalo santykiai yra kuriami bendradarbiavimo, pagarbos vaiko asmenybei pagrindu, suteikiant jam laisvės tobulėti pagal individualias savybes.

41. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos personalo komplektavimo tvarką reglamentuoja įstatai.

42. Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje mokymo veikla leidžiama verstis asmenims, turintiems vidurinį profesinį arba aukštąjį profesinį išsilavinimą. Šių asmenų išsilavinimą patvirtina valstybės išduoti atitinkamo išsilavinimo ir (ar) kvalifikacijos lygio dokumentai.

Šiems asmenims neleidžiama užsiimti mokymo veikla:

pagal įsiteisėjusį teismo nuosprendį atimta teisė užsiimti mokymo veikla;
turintis nepanaikintą ar gilų teistumą už tyčinius sunkius ir ypač sunkius nusikaltimus;
federalinio įstatymo nustatyta tvarka pripažintas nekompetentingu;
sergantys ligomis, įtrauktomis į federalinės vykdomosios institucijos, vykdančios valstybės politikos ir teisinio reguliavimo sveikatos priežiūros, socialinės plėtros, darbo ir vartotojų apsaugos srityse, patvirtintą sąrašą.

43. Esant poreikiui, ikimokyklinio ugdymo įstaigų, teikiančių neįgaliųjų, neįgalių vaikų ugdymą, ugdymą, ugdymą, priežiūrą, priežiūrą ir sveikatos gerinimą, taip pat jų fizinės ir (ar) psichikos raidos trūkumus koreguojančių papildomų etatų etatų grafikus. specialiojo ugdymo pedagogų, logopedų, logopedų, ugdymo psichologų, socialinių pedagogų, pedagogų ir kitų darbuotojų (priklausomai nuo vaikų kategorijos) steigėjo sprendimu šiems tikslams skirtų asignavimų ribose.

44. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojų teises ir jų socialinės paramos priemones nustato Rusijos Federacijos teisės aktai, įstatai ir darbo sutartis.

45. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojai turi teisę:

įstatų nustatyta tvarka dalyvauti valdant ikimokyklinio ugdymo įstaigą;
ginti savo profesinę garbę, orumą ir dalykinę reputaciją.

46. ​​Ikimokyklinio ugdymo įstaiga steigia:

darbuotojų darbo užmokestis, priklausantis nuo darbuotojo kvalifikacijos, atliekamo darbo sudėtingumo, intensyvumo, kiekio, kokybės ir sąlygų, taip pat kompensacinės išmokos (papildomos išmokos ir kompensacinio pobūdžio priemokos) ir skatinamosios išmokos (papildomos išmokos ir priedai skatinamąjį pobūdį, premijas ir kitas skatinamąsias išmokas) neviršijant darbo užmokesčiui skirtų biudžeto asignavimų;
ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos valdymo struktūra;
personalo sudarymo grafikas ir darbuotojų darbo pareigos.

V. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovybė

47. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos valdymas vykdomas pagal Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl švietimo“, kitus Rusijos Federacijos teisės aktus, šiuos pavyzdinius nuostatus ir įstatus.

48. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos valdymas grindžiamas vadovavimo ir savivaldos vienybės principais, užtikrinančiais ikimokyklinio ugdymo įstaigos valdymo valstybinį-visuomeninį pobūdį. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos savivaldos formos, užtikrinančios valdymo valstybinį-viešąjį pobūdį, yra globėjų taryba, visuotinis susirinkimas, pedagoginė taryba ir kitos formos. Savivaldos organų rinkimo tvarką ir jų kompetenciją nustato įstatai.

49. Ikimokyklinio ugdymo įstaigai tiesioginį vadovavimą vykdo vadovas, išlaikęs atitinkamą atestaciją.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas priimamas įstatuose nustatyta tvarka ir pagal Rusijos Federacijos įstatymus.

50. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovas:

veikia ikimokyklinio ugdymo įstaigos vardu, atstovauja jai visose įstaigose ir organizacijose;
disponuoja ikimokyklinio ugdymo įstaigos turtu ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir steigėjo sudaryta sutartimi jai suteiktų teisių ribose;
išduoda įgaliojimus;
Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka atidaro asmeninę sąskaitą (sąskaitą);
vykdo personalo priėmimą ir įdarbinimą, skatina ikimokyklinio ugdymo įstaigos darbuotojus, skiria nuobaudas ir atleidžia iš darbo;
atsako už ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklą steigėjui.

VI. Įstaigos turtas ir lėšos

51. Ikimokyklinio ugdymo įstaigai, siekdamas užtikrinti ugdymo veiklą pagal įstatus, steigėjas nustatyta tvarka priskiria nuosavybės objektus (pastatus, statinius, turtą, įrangą, taip pat kitą būtiną turtą vartojimo, socialiniam, kultūriniais ir kitais tikslais).

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga valdo, naudoja ir disponuoja jai priskirtu turtu operatyvaus valdymo teise pagal jos paskirtį, įstatus ir Rusijos Federacijos įstatymus.

Valstybinėms ir savivaldybių ikimokyklinio ugdymo įstaigoms žemės sklypai priskiriami Rusijos Federacijos teisės aktų nustatyta tvarka.

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga atsako savininkui už jai priskirto turto saugumą ir efektyvų naudojimą.

52. Finansinė parama ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklai vykdoma vadovaujantis Rusijos Federacijos teisės aktais.

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga turi teisę Rusijos Federacijos įstatymų nustatyta tvarka pritraukti papildomų finansinių išteklių teikdama mokamas papildomas švietimo ir kitas įstatuose numatytas paslaugas, taip pat per savanoriškas aukas ir tikslinius įnašus. iš fizinių ir (ar) juridinių asmenų, įskaitant užsienio piliečius ir (ar) užsienio juridinius asmenis.

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga, vadovaudamasi Rusijos Federacijos teisės aktais, turi teisę vykdyti chartijoje numatytą pajamas generuojančią veiklą.

53. Finansiškai aprūpinant nedideles kaimo ikimokyklinio ugdymo įstaigas, tokiomis laikomas valstybės valdžios ir švietimo srityje vadovaujančių įstaigų, turi būti atsižvelgiama į išlaidas, kurios nepriklauso nuo vaikų skaičiaus.

54. Ikimokyklinio ugdymo įstaigai pritraukus papildomų finansinių išteklių, nurodytų šių pavyzdinių nuostatų 52 punkte, jos finansavimo iš steigėjo lėšų suma nesumažėja.

55. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos finansinius ir materialinius išteklius, kuriuos jai paskyrė steigėjas, ikimokyklinio ugdymo įstaiga naudoja pagal įstatus ir jie nėra areštuojami, nebent Rusijos Federacijos įstatymai numato kitaip.

Likviduojant ikimokyklinio ugdymo įstaigą, finansiniai ištekliai ir kitas turtas, atėmus mokėjimus įsipareigojimams padengti, yra nukreipiami ugdymo plėtrai.

Tėvams, turintiems mažą vaiką, aktualus įėjimo į darželį ir ikimokyklinio ugdymo klausimas. Darželyje vaikas įgyja pradinį bazinį žinių lygį, yra socializuojamas ir paruošiamas tolesniam mokymuisi.

Yra ikimokyklinio ugdymo įstaigų kategorijų sąrašas:

• Bendrojo ugdymo įstaiga;
• Vaikų su negalia raidos korekcijos įstaiga;
• Kombinuota mokymo įstaiga;
• Specialus tobulinimo centras;
• Darželis su vaikų priežiūra ir reabilitacija.

Reikia atsiminti, kad vietų skaičius tokiose įstaigose yra ribotas ir į jaunesniąją grupę galima leisti vaiką nuo dviejų mėnesių, o į pirmą klasę – nuo ​​7 metų.

Bendrosios nuostatos

Atskiro įstatymo dėl vaikų priėmimo į darželį nėra, tačiau informacija apie šią sritį įforminta federaliniame švietimo įstatyme. Federalinį įstatymą 273 Valstybės Dūma priėmė 2012 m. gruodžio 21 d., o Federacijos taryba patvirtino 2012 m. gruodžio 26 d. Paskutiniai jo pakeitimai padaryti 2017 m. gruodžio 29 d. Ikimokyklinis ugdymas įformintas 7 skyriaus 64 straipsniu.

Skaitykite apie Federalinį įstatymą Nr. 152

Pagal aprašyto įstatymo 64 straipsnį ikimokyklinis ugdymas yra tik pradinė asmenybės raidos stadija. Mokymų ikimokyklinio ugdymo metu formuojasi kultūriniai, asmeniniai, fiziniai, estetiniai, doroviniai ir intelektualiniai asmenybės komponentai. Darželio auklėtojos ruošia nepilnamečius būsimoms studijoms mokykloje ir kitose ugdymo įstaigose, padeda stiprinti vaiko sveikatą ir visapusiškai jį ugdyti.

Specialiai sukurtos programos padeda individualiai priartėti prie kiekvieno vaiko ugdymo, atsižvelgiant į jo charakterio ypatybes, padeda formuotis naujoms savybėms ar pakeisti žalingus įpročius ar bruožus. Ikimokyklinis ugdymas padeda paruošti nepilnametį įgyti atitinkamą žinių ir įgūdžių lygį, kad sulaukęs tam tikro amžiaus galėtų eiti į pirmą klasę. Vaikų ugdymui ir palaikymui šiame įstatyme yra sudarytas sąrašas veiklų, kurios laikomos priimtinomis vesti užsiėmimus darželiuose. Darželiuose ir ikimokyklinėse įstaigose nevykdomi testai, egzaminai ir viktorinos.

Nepilnamečio motina, tėvas ar kiti oficialūs atstovai turi teisę gauti nemokamą pagalbą ir paramą ugdymo, diagnostikos, psichologijos ir pedagogikos srityse, taip pat konsultacijas dėl ugdymo metodų. Konsultacijos tėvams teikiamos tik tais atvejais, kai darželyje yra konsultacijų centrai, atitinkantys teisės aktų standartus. Išvardintas pagalbos rūšis teikia tik valstybės tarnautojai. Rusijos valdžia.

Iš biudžeto finansuojamoms ikimokyklinio ugdymo įstaigoms valstybė skiria lėšų įsigyti:

• Žaislai, tinkantys kiekvienos darželio grupės amžiui;
• Mokomosios knygos, žurnalai ir kiti spausdinti daiktai;
• Baldai, atitinkantys teisinius ir sanitarinius standartus;
• Produktai, pagal valstybę mitybos organai, padedantys vaikams gauti visus augimui ir vystymuisi būtinus elementus ir kt.

Nepilnametis į darželį įrašomas nemokamai, pagal Rusijos įstatymus, papildomai mokami ne tėvų lėšomis. Surašoma, įforminama ir pasirašoma speciali vaiko priėmimo į darželį sutartis.

Tėvas, norėdamas įrašyti vaiką į darželį, turi surašyti prašymą ir savo gyvenamojoje vietoje pateikti jį specialiai bendrojo ugdymo įstaigų komplektavimo komisijai. Prašyme nepilnamečio atstovas nurodo pageidaujamas ugdymo įstaigas, o komisija įtraukia vaiką į apskaitą vietai gauti. Reikėtų prisiminti, kad prašymo pateikimo laikas yra ribojamas tam tikru laikotarpiu, kurį kiekvienais metais formuoja valstybė ir skelbia oficialiuose Vyriausybės tinklalapiuose.

Pagal Rusijos Federacijos įstatymus kūdikis gali būti siunčiamas į jauniausią grupę nuo 2 mėnesių, tačiau gydytojai nerekomenduoja to daryti, nes jo imunitetas dar nesustiprėjo. Gydytojų rekomendacijos susiveda į tai, kad vaiką į darželį geriausia leisti nuo dvejų metų. Jokia organizacija neturi teisės atsisakyti tėvams vietos be ypatingų priežasčių, ir gali būti tik viena svarbi priežastis – laisvų vietų trūkumas.

Taip pat yra elektroninė eilė, kuria gali naudotis tėvai. Pagal Rusijos Federacijos įstatymus, prašymas į elektroninę eilę turi būti pateiktas ne vėliau kaip liepos mėn.

Nustatyta piliečių kategorijų tvarka priimant į darželius naudojant elektronines eiles:

• Vaikai, įeinantys ne eilės;
• Vaikų, kurie pagal įstatymą patenka pirmieji į eilę, kategorija;
• Jei šeima pakeitė gyvenamąją vietą arba vienas iš tėvų buvo perkeltas iš darbo vietos;
• Piliečių, kurių vaikai priimami į įstaigą jų gyvenamojoje vietoje, kategorija;
• Neprivaloma.

Pateikiant prašymą į elektroninę eilę, reikalingi elektroniniai dokumentai arba popierių skenavimas. Oficialiose valstybės svetainėse. Paslaugose internete yra informacijos, kaip galite užsiregistruoti į elektroninę eilę arba pasitikrinti savo vietą šioje eilėje.

Paskutiniai Rusijos Federacijos vaikų darželių įstatymo pakeitimai

Paskutiniai informacijos apie ikimokyklinį ugdymą pagal Federalinį įstatymą Nr. 273 pakeitimai buvo padaryti 2015 m. gruodžio 29 d.

Pakeitimai įvyko 65 straipsnio 5 dalyje. Pagal šiuos pakeitimus, jei tėvai leidžia vaiką į ikimokyklinio ugdymo įstaigą, jie turi teisę į atitinkamą paramą kompensacijos forma. Pinigų dydį nustato Rusijos Federacijos įstatymai ir Rusijos vyriausybės nuostatai. Moka neturėtų viršyti 20% visos sumos, kurią tėvai sumoka už nepilnamečio priežiūrą. Mokėjimas taip pat yra 50% sumos, jei šeima turi antrą vaiką, ir 70% visos sumos, jei šeima yra trečia ir tt Vidutinį išmokų už vaiko priežiūrą dydį nustato vietos vykdomosios valdžios institucijos. Rusijos Federaciją sudarančių subjektų valdžios institucijos.

Teisę gauti kompensaciją turi:

• vaiko motina ar tėvas;
• Artimas giminaitis pagal tėvų įgaliotinį;
• Nepilnamečio atstovas pagal įstatymą;
• Globos ir rūpybos institucijų darbuotojas, kuriam priskirtas vaikas (išlaidoms kūdikio poreikiams).

Perskaitykite naujausią Federalinio įstatymo dėl globėjų versiją

Valdžios institucijos turi teisę savarankiškai nuspręsti ir apskaičiuoti šeimos poreikio kriterijų. Jei sprendimas buvo teigiamas, institucijos išdavė dokumentą su informacija, kad šeimai reikia lėšų, tėvai gali atvykti su prašymu dėl kompensacijos į vietos valdžios centrą.

Atsisiųskite naująjį darželių įstatymą

Įstatymo dėl vaikų darželio nėra, tačiau šeimoms reikalinga informacija įforminta federaliniame švietimo įstatyme. Šiai daliai skirtas atskiras skyrius, kuriame išsamiai aprašoma informacija apie vaiko registravimo į darželį būdus ir procesus. Remiantis statistika, beveik kiekvienoje šeimoje auga vienas ar du vaikai, todėl informacija yra aktuali ir rekomenduojama susipažinti su aprašomo įstatymo tekstu. Siekiant išvengti konfliktinių situacijų, kurios dabar kyla vis dažniau, tarp tėvų ir švietimo ir ikimokyklinių įstaigų darbuotojų, rekomenduojama laikytis Federalinio įstatymo 273 nuostatų.

Rusijos Federacijos švietimo įstatymas – 273 federalinis įstatymas, priimtas Valstybės Dūmos 2012 m. gruodžio 21 d., jis visiškai reglamentuoja mūsų šalies švietimo sritį. Vadovams šis dokumentas yra žinynas, savotiška Biblija, kurią jie privalo žinoti ir griežtai laikytis visų nuostatų. Su pagrindinėmis Įstatymo nuostatomis taip pat patartina susipažinti tiek tėvams, tiek įvairių ugdymo įstaigų mokiniams.

Deja, vieno straipsnio rėmuose neįmanoma detaliai išanalizuoti viso įstatymo, kiekvieno jo punkto. Išanalizuosime pagrindines, svarbiausias nuostatas, kurios gali padėti daugeliui švietimo paslaugų vartotojų, nes federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ taikomas darželiuose, mokyklose, kolegijose, universitetuose ir kt.

Pagrindinės sąvokos

Ugdymas – tai vientisas, kryptingas individo auklėjimo ir ugdymo procesas, įgytų žinių, įgūdžių, patirties, dorovinių vertybių, nuostatų visuma. Tikslas – visapusiškai išsivysčiusio piliečio, turinčio aukštą intelektualinį, fizinį, kultūrinį, dvasinį ir moralinį išsivystymą, formavimas.

Klaidinga manyti, kad švietimas yra tik informacijos gavimas. Čia terminus vartojame neteisingai.

Mokymas – tai kryptingas žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas.

Ugdymas yra procesas, skirtas dvasiniam ir doroviniam individo vystymuisi, dėl kurio turėtų atsirasti visuotinai priimtų taisyklių ir normų.

Švietimas apima mokymą (žinių ir įgūdžių įgijimą), auklėjimą (visuotinai priimtų normų įsisavinimą), fizinį tobulėjimą.

išsilavinimo reikalavimas

Mokytojas yra asmuo, vykdantis ugdymo procesą. Jis turi darbo santykių su švietimo organizacija, atlieka tam tikras darbo pareigas, už tai gauna atlyginimą. Prieš priimant federalinį įstatymą „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, įstatymų leidybos lygiu nebuvo jokių apribojimų samdyti mokytoją mokykloje ar mokytoją darželyje. Mokykloje buvo visai normalu mokytoju matyti žmogų, kuriam pačiam vienu metu buvo sunku baigti mokyklą. Nesant profesionalaus personalo ir mažo atlyginimo mokytojams, mažai kas stojo į pedagoginius universitetus. Problemą apsunkina labai mažas abiturientų, nusprendusių gyvenimą sieti su mokymo įstaigomis, procentas.

Šiandien situacija kitokia: Švietimo Rusijos Federacijoje įstatymas nustato draudimą užsiimti mokymo veikla asmenims, neturintiems atitinkamos kvalifikacijos. Art. Įstatymo 46 straipsnis tiesiogiai nustato, kad švietimo darbuotoju turi teisę būti baigęs aukštąją mokyklą. Vien išsilavinimo neužtenka. Taip pat reikės įgyti papildomą „Pedagogikos“ specializaciją, jei pretendento universitetas ar kolegija nėra pedagoginis.

Išsilavinimo dokumentas

Įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ numato šių išsilavinimo lygių įgijimą patvirtinančių dokumentų (pažymėjimo, diplomo) išdavimą:

1. Pagrindinis bendras.
2. Vidutinis apskritai.
3. Pradinis profesionalas.
4. Profesionali aplinka.
5. Aukštasis išsilavinimas – bakalauro laipsnis.
6. Aukštasis išsilavinimas yra specialybė.
7. Aukštasis išsilavinimas – magistro laipsnis.

Švietimo sistema

Įstatyme „Dėl Rusijos Federacijos švietimo“ (naujausia redakcija) pateikiama pagrindinių vieningos švietimo sistemos sudedamųjų dalių hierarchija:

1. ir nurodymai yra norminiai dokumentai, pagal kuriuos mokyklos, institutai, kolegijos ir kt. privalo vykdyti švietimo veiklą Švietimo organizacijos statusas neturi reikšmės: komercinė, biudžetinė, valdiška – jei ji turi licenciją išduoti atitinkamus dokumentus , tada ji privalo organizuoti mokymus pagal standartus .
2. Tiesioginis mokymų vykdymas: švietimo organizacijos, dėstytojai, studentai, teisiniai atstovai.
3. Federalinės valdžios organai, kontrolę vykdančių subjektų institucijos. Pagrindinis vaidmuo tenka Federalinei valstybinei švietimo priežiūros tarnybai (Rosobrnadzor). Regionuose šią funkciją atlieka regioninės švietimo ministerijos. Jie stebi valstybinių standartų įgyvendinimą ugdymo įstaigose.
4. Švietimo veiklą vykdančios organizacijos. Rajonuose už biudžetinių mokyklų finansavimą atsakingi rajonų švietimo komitetai. Jie taip pat atlieka vertinimo veiklą visų mokyklų kontroliuojamose srityse.
5. Fizinių ar juridinių asmenų asociacijos, užsiimančios švietėjiška veikla. Ryškus pavyzdys – mokytojų sąjunga.

Federalinių valstijų standartų tikslai

Federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ suteikia pagrindinę vietą federalinių valstijų standartams. Jie atlieka šias užduotis:

1. Švietimo vienybė. Iš to seka, kad visoje šalyje mokiniai įgyja identišką išsilavinimą, o tai reiškia lygias galimybes.
2. Tęstinumas. Nepaisant dinamiškos švietimo sistemos plėtros ir reformos, naujų standartų ir reikalavimų įvedimo, pagrindinis uždavinys – išlaikyti tęstinumą. Negalite kasmet visiškai sunaikinti visos sistemos, siekdami trumpalaikės politinės ar ekonominės naudos.
3. Kintamumas. Nepaisant viso švietimo vienybės, Rusijos Federacijos švietimo įstatymas neįtraukia griežtų totalitarinių vienybės rėmų jį gaunant. Priklausomai nuo sugebėjimų, norų ir laiko, sukuriamos įvairios galimybės tam tikroms užduotims pasiekti.
4. Garantija. Iš to seka, kad valstybė kontroliuoja švietimo vienybę visoje šalyje.

Galite mokytis namuose! Treniruočių formos

Sovietiniam žmogui tai sunku įsivaizduoti, tačiau federalinis įstatymas „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ numato mokymą ne tik švietimo įstaigose. 17 straipsnyje išvardytos priimtinos mokymo formos:

1. Tradicine forma – specializuotose mokymo įstaigose.
2. Alternatyvia forma – už specializuotų mokymo įstaigų ribų.

Tradicinė forma skirstoma į:

1. Asmeniškai.
2. Susirašinėjimas.
3. Visą ir ne visą darbo dieną.

Nuotolinis mokymasis šiais laikais populiarėja. Informacinių technologijų amžiuje muziejų, teatrų, retų parodų lankymas kitoje planetos pusėje neišėjus iš namų tapo realybe. Informacinės ir ryšių technologijos taip pat įsiskverbė į švietimą.

Rusijos Federacijos švietimo įstatymas yra naujas įstatymas. Tačiau nuotolinio mokymo kaip atskiros kategorijos jis neįvardija. Studentas būna namuose, ruošiasi pagal individualų grafiką, klausosi paskaitų nuotoliniu būdu, naudodamasis ryšio kanalais. Todėl nuotolinis mokymas patenka į neakivaizdinio mokymo kategoriją.

Alternatyvi forma

Norint jį gauti, šiandien nereikia leisti vaiko į mokyklą. Šią galimybę suteikia Rusijos Federacijos švietimo įstatymas. Be to, valstybė kiekvienam vaikui skiria pinigų alternatyvioms ugdymo formoms.

Rūšis

Pažymėjimo gavimas ne mokykloje skirstomas į du tipus:

1. Šeimos ugdymas.
2. Saviugda.

Šeimos ugdymas apima ugdymo funkcijos perkėlimą į šeimą. Būtent už šią formą valstybė moka kompensaciją. Žinoma, mokyklos į tai reaguoja labai skaudžiai. Tai suprantama: niekas nenori likti be atlyginimo. Teismų praktika rodo, kad teismai yra visiškai tėvų pusėje. Vidutinė kompensacija vidutiniam ir vyresniajam studentui yra apie 10 tūkstančių rublių.

Vaikų darbo, kaip valytojų, įtraukimo problema

Pareiga mokykloje – tradicija, kurią paveldėjome iš sovietinės praeities. Daugelis tėvų vis dar nemato problemos, kai jų vaikai valo grindis budėdami mokykloje. Tačiau Įstatymo 34 straipsnis tiesiogiai numato tėvų sutikimą tokiam vaiko įtraukimui į gimdymą. Technologijų ir darbo mokymo pamokos yra privalomos. Būtent čia studentai pagal federalinės vyriausybės programas įstatymiškai privalo dalyvauti darbuose: siuvimo, maisto gaminimo, medžio apdirbimo. Visa kita – tik tėvų pageidavimu.

Rezultatai

Taigi pagrindinis įstatymas, reglamentuojantis švietimo sritį, yra federalinis įstatymas „Dėl Rusijos Federacijos švietimo“. Jo straipsniuose aprašomas ugdymo proceso organizavimas, vietos valdžios institucijų kompetencijos, ugdymo formos ir rūšys, baigiamųjų atestacijų taisyklės ir kt. Straipsnyje aptarėme įdomiausius šio įstatymo aspektus.

naujas pagrindinis Rusijos švietimo įstatymas

2012 m. gruodžio 29 d. federalinis įstatymas Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“

Įstatymas buvo sukurtas siekiant patobulinti Rusijos Federacijos teisės aktus švietimo srityje ir yra pagrindinis švietimo srities reguliavimo teisės aktas.

Įstatymas nustato bendrojo ugdymo (ikimokyklinio ugdymo, pradinio bendrojo lavinimo, pagrindinio bendrojo lavinimo, vidurinio bendrojo lavinimo) ir profesinio išsilavinimo lygius (vidurinis profesinis išsilavinimas, aukštasis – bakalauro kvalifikacinis laipsnis; aukštasis išsilavinimas – specialybė, magistro laipsnis; aukštasis išsilavinimas). - aukštos kvalifikacijos personalo mokymas). Įvedamas dar vienas aukštojo mokslo lygis - aukštos kvalifikacijos personalo rengimas, apimantis mokslinio ir pedagoginio personalo mokymo programas, rezidentūros programas, asistentų stažuočių programas.

Greta pagrindinių ugdymo srities ugdymo programų yra ir papildomos įvairios orientacijos ir sudėtingumo ugdymo programos, suformuotos atsižvelgiant į mokinių amžiaus ypatybes, interesus, gebėjimus, išsilavinimo lygį ir profesinę kvalifikaciją.

Įstatymas išplėtė subjektų, turinčių teisę vykdyti švietėjišką veiklą, spektrą, įskaitant įstatymines galimybes „nešvietimo“ organizacijoms patekti į švietimo veiklą. Be to, įstatyme yra atskiras straipsnis, skirtas švietimo veiklą vykdančių individualių verslininkų teisinės padėties reglamentavimui.

Įstatymas dabar reglamentuoja ir profesinio mokymo įstaigų mokinių stipendijų teikimą.

Įstatyme yra atskiros normos, skirtos:

Ugdymo proceso organizavimo kreditų modulių sistema ir kreditų vienetų sistema;

Tinklo sąveika įgyvendinant švietimo programas, įskaitant atskirų švietimo programos dalių įsisavinimo trečiųjų šalių organizacijose rezultatų įskaitymo mechanizmą;

Nuotolinio mokymosi technologijų panaudojimas ugdymo procese;

Mokymas pagal integruotas ugdymo programas;

Mokomieji ir informaciniai ištekliai ugdymo procese ir kt.

Eksperimentinės ir inovacinės veiklos ugdymo srityje vykdymo sąlygos reglamentuojamos. Be to, atnaujinti švietimo sektoriaus ekonominės veiklos modeliai.

Nuo šio įstatymo įsigaliojimo datos Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ ir Federalinis įstatymas „Dėl aukštojo ir antrinio profesinio mokymo“ pripažįstami nebegaliojančiais.

Rusijos Federacija

FEDERALINIS ĮSTATYMAS

APIE ŠVIETIMĄ RUSIJOS FEDERACIJOJE

Valstybės Dūma

Federacijos taryba

1 skyrius. BENDROSIOS NUOSTATOS

1 straipsnis. Šio federalinio įstatymo reguliavimo dalykas

1. Šio federalinio įstatymo reguliavimo dalykas yra socialiniai santykiai, kylantys švietimo srityje, susiję su teisės į mokslą įgyvendinimu, valstybinių žmogaus teisių ir laisvių garantijų ugdymo srityje užtikrinimu ir sąlygų sukūrimui švietimo srityje. teisės į mokslą realizavimas (toliau – santykiai švietimo srityje).

2. Šis federalinis įstatymas nustato Rusijos Federacijos švietimo teisinius, organizacinius ir ekonominius pagrindus, pagrindinius Rusijos Federacijos valstybės politikos švietimo srityje principus, bendrąsias švietimo sistemos funkcionavimo ir įgyvendinimo taisykles. švietėjišką veiklą, bei nustato santykių švietimo srityje dalyvių teisinį statusą.