Herojus prisimena Chudyakovą. Idealiųjų socialinių mokslų esė rinkinys

Perskaitykite ištrauką iš apžvalgos. Jame nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo.

„M. Chudjakovo herojus prisimena įvykį, kuris privertė jį susimąstyti apie daugybę dalykų. Tokios technikos kaip (A)_____ („nešė mane aštuoni kilometrai“, „aštuoni kilometrai... nešė“ 1, 13, 31 sakiniuose; „atsimenu“ 5 sakinyje) ir (B)_____ (3–4 sakiniai). ), kartu su lyginamosiomis frazėmis, visam tekstui suteikia nerimą keliantį įtemptą toną. Seryozhka Leontyev veiksmų nenuoseklumą pabrėžia tokia leksinė priemonė kaip (B)_____ („išsaugotas“ - „išduotas“ 32 sakinyje) ir toks tropas, kaip (D)_____ („širdis kraujuoja“ 33 sakinyje). ) perteikia herojaus šoką.

Terminų sąrašas:

1) kontekstiniai antonimai

2) metafora

3) retorinis klausimas

4) išparceliacija

6) dialektizmas

7) vienarūšių narių skaičius

9) leksinis kartojimas

Atsakyme užrašykite skaičius, išdėstydami juos raides atitinkančia tvarka:

A	B	IN	G

(8) Mums tada buvo trylika – aš ir mano draugas Seryozha Leontyev. (9) Išvažiavome žvejoti, toli, į seną, negilų tvenkinį. (10) Staiga pajutau norą atsigaivinti ir įlipau į vandenį, bet nespėjus žengti žingsnio, rėkiau nuo ūmaus skausmo kojoje. (11) Seryozhka puolė prie manęs, nutempė mane į krantą. (12) Su siaubu pamačiau, kad iš mano kulno kyšo butelio kaklelio fragmentas, o ant žolės lašėjo tirštas kraujas. (13) Seryozhka mane nešė aštuonis kilometrus.

- (14) Seryon, palik mane! - sušnibždėjau išsausėjusiomis lūpomis.

– (15) Ne! - sušnypštė draugas. (16) Tai buvo kaip filme: draugas neša sužeistą draugą iš mūšio lauko. (17) Kulkos švilpia, sviediniai sprogsta, bet jam tai nerūpi. (18) Jis pasirengęs paaukoti savo gyvybę, atiduoti savo širdį, sielą, pasiruošęs duoti viską pasaulyje... (19) Mano galva susuko nuo silpnumo, ir staiga, nežinau kodėl,

Aš pasakiau Seryozha:

- (20) Seryon, jei aš mirsiu, tada pasisveikink su Galka Korshunova už mane! (21) Pasakyk jai, kad aš ją mylėjau.

(22) Seryozhka, pūsdamas nuo veido prakaito lašus, suplėšė marškinėlius į gabalėlius ir iš nuovargio atrodė, kad nebesuprato, ką sakau. (23) Jis nutempė mane į ligoninę, tada sunkiai kvėpuodamas atsisėdo ant sofos ir žiūrėjo, kaip gydytojas gydo mano žaizdą.

(24) O kitą dieną, kai išlindau į kiemą, visi jau žinojo, kad prieš mirtį prašiau pasisveikinti su Galka Koršunova. (25) Ir aš tapau visos mokyklos juoko objektu. (26) Mano išvaizda dabar sukėlė pašaipaus kikenimo traukulius kiekviename, o aš, iš prigimties linksmas berniukas, tapau uždaras ir drovus iki skausmo.

(27) Kodėl jis papasakojo jiems apie mano sveikinimus? (28) Galbūt jis tiesiog apibūdino visas to įvykio detales, nemanydamas, kad mano prašymas visus taip juokins? (29) O gal jis norėjo, kad jo herojiškumas atrodytų įspūdingesnis mano menkos vaidybos fone? (30) Aš nežinau!

(31) Jis nešė mane aštuonis kilometrus keliu, alsuojančiu saulėtos šilumos. (32) Bet aš vis dar nežinau, ar jis mane išgelbėjo, ar išdavė.

(33) Randas ant mano kojos beveik visiškai užgijo, bet mano širdis vis dar kraujuoja. (34) Ir kai man sako: „Tas ir toks pasisveikino su tavimi“, aš sustingstu iš siaubo ir nugara nubėga žąsies oda.

(Pagal M. Chudjakovą*)

*Michailas Georgijevičius Chudjakovas(1894-1936) – istorikas, archeologas, folkloristas, daugelio etnografinių ir archeologinių esė apie tiurkų ir finougrų tautų istoriją autorius.

Kuris iš teiginių atitinka teksto turinį? Pateikite atsakymų numerius.

1) Pasakotojas vis dar nežino, ar draugas jį išgelbėjo, ar išdavė.

2) Seryozhka Leontyev drąsiai nešiojo savo sužeistą draugą.

3) Sergejus nežinojo, ar pasakotojas liks gyvas, todėl davė Galkai tai, ko prašė jo draugas.

4) Visi juokėsi iš pasakotojo, ir tai buvo labai įžeidžianti.

5) Sergejus sąmoningai kalbėjo apie savo draugo prašymą, kad parodytų save naudingiau.

1) teiginį patvirtina sakinys Nr.32.

2) teiginys patvirtinamas sakiniu Nr.1-8.

3 teiginys) prieštarauja sakiniui Nr.

4 teiginį patvirtina sakiniai Nr.25-26.

5 teiginys) prieštarauja sakiniui Nr.28.

Atsakymas: 124

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kurie iš šių teiginių yra teisingi? Pateikite atsakymų numerius.

Įveskite skaičius didėjančia tvarka.

3) 25 sakinys patvirtina nuosprendį, išreikštą 18 teksto sakinyje.

5) 22-23 sakiniuose yra samprotavimo fragmentas.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

1) 27-30 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

2) 3-5 sakiniuose yra aprašomasis fragmentas.

3) 25 sakinys patvirtina 18 teksto sakinyje pateiktą nuosprendį

4) 10-12 sakinių išvardija vienas po kito vykstančius įvykius.

5) 22-23 sakiniuose yra neteisingas samprotavimo fragmentas

Atsakymas: 124

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kodifikatoriaus skyrius: semantinis ir kompozicinis teksto vientisumas.

Iš 9 sakinio užrašykite frazeologinį vienetą

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

9 sakinyje „Išėjome žvejoti toli ant seno, seklios tvenkinės“ vartojamas frazeologinis vienetas „toli kraštai“.

Atsakymas: toli

Atsakymas: už devynių žemių

Aktualumas: 2016–2017 m

Sunkumas: normalus

Kodifikatoriaus skyrius: leksinė žodžio reikšmė

Nurodykite, kaip iš 7 sakinio sudaryti žodį BEjėgiškai.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Prieveiksmis „bejėgis“ susidaro iš būdvardžio „bejėgis“ naudojant priesagą -o-.

Atsakymas: priesaga

Tatjana Statsenko

Priešdėlis BES- nedalyvauja žodžių daryboje, nes jis jau yra pradiniame būdvardyje, iš kurio susidaro prieveiksmis (HELPLESS).

Tarp 22–25 sakinių raskite tą (-ius), kurie yra susiję su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio (-ių) sakinio (-ių) numerį (-ius).

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Asmenvardis „jis“ 23 sakinyje pakeičia tikrinį daiktavardį „Seryozhka“ iš 22 sakinio.

Atsakymas: 23

Taisyklė: Užduotis 25. Sakinių komunikacijos tekste priemonės

TEKSTO SAKINIŲ SUJUNGIMO PRIEMONĖS

Keli temos ir pagrindinės minties į visumą sujungti sakiniai vadinami tekstu (iš lot. textum – audinys, ryšys, ryšys).

Akivaizdu, kad visi sakiniai, atskirti tašku, nėra atskirti vienas nuo kito. Tarp dviejų gretimų teksto sakinių yra semantinis ryšys ir gali būti susiję ne tik vienas šalia kito esantys sakiniai, bet ir atskirti vienas nuo kito vienu ar keliais sakiniais. Semantiniai ryšiai tarp sakinių yra skirtingi: vieno sakinio turinį galima supriešinti su kito turiniu; dviejų ar daugiau sakinių turinį galima palyginti vienas su kitu; antrojo sakinio turinys gali atskleisti pirmojo arba patikslinti vieną iš jo narių, o trečiojo – antrojo ir pan. 23 užduoties tikslas – nustatyti ryšio tarp sakinių tipą.

Užduotį būtų galima suformuluoti taip:

Tarp 11–18 sakinių raskite tą (-ius), kuris (-iai) yra susijęs su ankstesniu, naudojant parodomąjį įvardį, prieveiksmį ir giminingus žodžius. Parašykite pasiūlymo (-ų) numerį (-ius)

Arba: Nustatykite ryšio tarp 12 ir 13 sakinių tipą.

Atminkite, kad ankstesnis yra VIENU AUKŠČIAU. Taigi, jei nurodytas intervalas 11-18, tai reikalingas sakinys yra užduotyje nurodytose ribose, o 11 atsakymas gali būti teisingas, jei šis sakinys yra susijęs su užduotyje nurodyta 10 tema. Gali būti 1 ar daugiau atsakymų. Taškas už sėkmingą užduoties atlikimą – 1.

Pereikime prie teorinės dalies.

Dažniausiai naudojame tokį teksto konstravimo modelį: kiekvienas sakinys susiejamas su sekančiu, tai vadinama grandine. (Apie lygiagrečią komunikaciją kalbėsime toliau). Kalbame ir rašome, jungiame savarankiškus sakinius į tekstą pagal paprastas taisykles. Štai esmė: du gretimi sakiniai turi būti apie tą patį dalyką.

Visos komunikacijos rūšys paprastai skirstomos į leksinė, morfologinė ir sintaksinė. Paprastai, jungiant sakinius į tekstą, jie gali būti naudojami keli bendravimo būdai vienu metu. Tai labai palengvina norimo sakinio paiešką nurodytame fragmente. Leiskite mums išsamiai aptarti kiekvieną iš tipų.

23.1. Bendravimas naudojant leksines priemones.

1. Vienos teminės grupės žodžiai.

Tos pačios teminės grupės žodžiai – tai žodžiai, turintys bendrą leksinę reikšmę ir žymintys panašias, bet ne tapačias sąvokas.

Žodžių pavyzdžiai: 1) Miškas, takas, medžiai; 2) pastatai, gatvės, šaligatviai, aikštės; 3) vanduo, žuvys, bangos; ligoninė, slaugytojai, greitosios pagalbos skyrius, palata

Vanduo buvo švarus ir skaidrus. Bangos Jie lėtai ir tyliai išbėgo į krantą.

2. Bendriniai žodžiai.

Bendriniai žodžiai – tai žodžiai, kuriuos sieja ryšys gentis – rūšis: gentis – platesnė sąvoka, rūšis – siauresnė.

Žodžių pavyzdžiai: Ramunė - gėlė; beržas - medis; automobilis - transportas ir taip toliau.

Sakinių pavyzdžiai: Jis vis dar augo po langu beržas. Turiu tiek daug prisiminimų, susijusių su tuo medis...

Laukas ramunės tampa retesni. Bet tai nepretenzinga gėlė.

3 Leksinis kartojimas

Leksinis kartojimas – tai to paties žodžio kartojimas ta pačia žodžio forma.

Artimiausias sakinių ryšys pirmiausia išreiškiamas kartojimu. Vieno ar kito sakinio nario kartojimas yra pagrindinis grandininio ryšio bruožas. Pavyzdžiui, sakiniuose Už sodo buvo miškas. Miškas buvo kurčias ir neprižiūrimas ryšys kuriamas pagal modelį „subjektas – subjektas“, tai yra, pirmojo sakinio pabaigoje įvardytas subjektas kartojamas kito pradžioje; sakiniais Fizika yra mokslas. Mokslas turi naudoti dialektinį metodą- "modelio predikatas - subjektas"; pavyzdyje Laivas prisišvartavo prie kranto. Krantas buvo nusėtas smulkiais akmenukais- modelis "aplinkybė - subjektas" ir pan. Bet jei pirmuosiuose dviejuose pavyzdžiuose žodžiai miškas ir mokslas stovėti kiekviename gretimuose sakiniuose tuo pačiu atveju, tada žodis krantas turi skirtingas formas. Leksinis kartojimas atliekant vieningo valstybinio egzamino užduotis bus laikomas žodžio kartojimu ta pačia žodžio forma, naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.

Meninio ir publicistinio stiliaus tekstuose grandininis ryšys per leksinį kartojimą dažnai turi išraiškingą, emocingą pobūdį, ypač kai kartojama sakinių sandūroje:

Aralas dingsta iš Tėvynės žemėlapio jūra.

Visa jūra!

Kartojimas čia naudojamas siekiant sustiprinti poveikį skaitytojui.

Pažiūrėkime į pavyzdžius. Mes dar neatsižvelgiame į papildomas komunikacijos priemones, žiūrime tik į leksinį pasikartojimą.

(36) Girdėjau vieną labai drąsų vyrą, kuris kartą išgyveno karą, sakant: Buvo baisu, labai baisu“. (37) Jis kalbėjo tiesą: jis buvo baisu.

(15) Kaip mokytojas turėjau galimybę susitikti su jaunimu, trokštančiu aiškaus ir tikslaus atsakymo į klausimą apie aukštąsias. vertybes gyvenimą. (16) 0 vertybes, leidžianti atskirti gėrį nuo blogio ir pasirinkti geriausią bei verčiausią.

Atkreipkite dėmesį: skirtingos žodžių formos nurodo skirtingą ryšio tipą. Daugiau informacijos apie skirtumą rasite pastraipoje apie žodžių formas.

4 Panašūs žodžiai

Giminės yra žodžiai, turintys tą pačią šaknį ir bendrą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: Tėvyne, gimk, gimk, karta; plyšti, lūžti, sprogti

Sakinių pavyzdžiai: Man pasisekė gimti sveikas ir stiprus. Mano istorija gimimo nepastebimas.

Nors supratau, kad santykiai reikalingi pertrauka, bet pats to padaryti negalėjau. Tai tarpas būtų labai skaudu mums abiem.

5 Sinonimai

Sinonimai yra artimi tos pačios kalbos dalies žodžiai.

Žodžių pavyzdžiai: nuobodžiauti, susiraukti, liūdėti; linksmybės, džiaugsmas, džiaugsmas

Sakinių pavyzdžiai: Atsisveikindama ji tai pasakė pasiilgsiu tavęs. Aš irgi tai žinojau man bus liūdna iš mūsų pasivaikščiojimų ir pokalbių.

Džiaugsmas sugriebė mane, pakėlė ir nešė... Džiaugsmas lyg ir nebuvo ribų: Lina atsakė, pagaliau atsakė!

Reikėtų pažymėti, kad sinonimus sunku rasti tekste, jei reikia ieškoti sąsajų tik naudojant sinonimus. Tačiau, kaip taisyklė, kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti. Taigi 1 pavyzdyje yra jungtukas Tas pats , šis ryšys bus aptartas toliau.

6 Kontekstiniai sinonimai

Kontekstiniai sinonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie yra panašūs tik tam tikrame kontekste, nes yra susiję su tuo pačiu objektu (požymiu, veiksmu).

Žodžių pavyzdžiai: kačiukas, vargšas, neklaužada; mergina, studentė, gražuolė

Sakinių pavyzdžiai: Kitty jau kurį laiką gyvena pas mus. Mano vyras nuėmė vargšas vaikinas nuo medžio, į kurį lipo, kad pabėgtų nuo šunų.

Spėjau, kad ji studentas. Jauna moteris ir toliau tylėjo, nepaisant visų mano pastangų priversti ją pasikalbėti.

Šiuos žodžius tekste rasti dar sunkiau: juk autorius daro juos sinonimais. Tačiau kartu su šiuo bendravimo būdu naudojami ir kiti, kurie palengvina paiešką.

7 Antonimai

Antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, turintys priešingą reikšmę.

Žodžių pavyzdžiai: juokas, ašaros; karšta, šalta

Sakinių pavyzdžiai: Apsimečiau, kad man patinka šis pokštas, ir išspaudžiau kažką panašaus juokas. Bet ašaros Jie mane uždusino, ir aš greitai išėjau iš kambario.

Jos žodžiai buvo karšti ir sudegė. Akys atšalęsšalta. Jaučiausi lyg po kontrastiniu dušu...

8 Kontekstiniai antonimai

Kontekstiniai antonimai yra tos pačios kalbos dalies žodžiai, kurie savo prasme yra priešingi tik tam tikrame kontekste.

Žodžių pavyzdžiai: pelė - liūtas; namai – darbas žalias – subrendęs

Sakinių pavyzdžiai: Įjungta dirbtišis vyras buvo pilkas su pele. Namuose joje pabudo liūtas.

Prinokęs Iš uogų drąsiai galima virti uogienę. Bet žalias Geriau jų nedėti, dažniausiai būna kartūs ir gali sugadinti skonį.

Atkreipiame dėmesį į neatsitiktinį terminų sutapimą(sinonimai, antonimai, įskaitant kontekstinius) šioje užduotyje ir 22 ir 24 užduotyse: tai vienas ir tas pats leksinis reiškinys, bet žiūrima kitu kampu. Leksinės priemonės gali būti naudojamos sujungti du gretimus sakinius arba jos negali būti jungiamoji grandis. Kartu jie visada bus ir išraiškos priemonė, tai yra, turi visas galimybes būti 22 ir 24 užduočių objektu. Todėl patarimas: atlikdami 23 užduotį atkreipkite dėmesį į šias užduotis. Daugiau teorinės medžiagos apie leksines priemones sužinosite iš 24 užduoties nuorodos taisyklės.

23.2. Bendravimas naudojant morfologines priemones

Kartu su leksinėmis komunikacijos priemonėmis naudojamos ir morfologinės.

1. Įvardis

Įvardžio jungtis – tai ryšys, kai VIENAS žodis arba KELI žodžiai iš ankstesnio sakinio pakeičiami įvardžiu. Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra įvardis ir kokios yra reikšmės kategorijos.

Ką reikia žinoti:

Įvardžiai – tai žodžiai, kurie vartojami vietoj vardo (daiktavardis, būdvardis, skaitvardis), žymi asmenis, nurodo daiktus, daiktų savybes, daiktų skaičių, konkrečiai jų neįvardijant.

Pagal reikšmę ir gramatines ypatybes išskiriamos devynios įvardžių kategorijos:

1) asmeninis (aš, mes; tu, tu; jis, ji, tai; jie);

2) grąžinamas (savaime);

3) savininko (mano, tavo, mūsų, tavo, tavo); naudojami kaip savininkai taip pat asmeninių formų: jo (striukė), ji (darbas),jų (nuopelnas).

4) parodomasis (tas, tas, toks, toks, toks, tiek);

5) galutinis(pats, dauguma, visi, visi, vienas, kitas);

6) giminaitis (kas, kas, kuris, kuris, kuris, kiek, kieno);

7) klausiamoji (kas? kas? kuris? kieno? kurio? kiek? kur? kada? kur? iš kur? ko?l? ko?l? kas?);

8) neigiamas (niekas, nieko, niekas);

9) neapibrėžtas (kažkas, kažkas, kažkas, bet kas, bet kas, kažkas).

Nepamiršk to įvardžiai keičiasi pagal didžiąsias ir mažąsias raides, todėl „tu“, „aš“, „apie mus“, „apie juos“, „niekas“, „visi“ yra įvardžių formos.

Paprastai užduotyje nurodoma, KOKIA kategorija turėtų būti įvardis, tačiau tai nėra būtina, jei nurodytu laikotarpiu nėra kitų įvardžių, kurie veiktų kaip LINKING elementai. Turite aiškiai suprasti, kad NE KIEKVIENAS tekste pasirodęs įvardis yra jungiamoji nuoroda.

Pažiūrėkime į pavyzdžius ir nustatykime, kaip susiję 1 ir 2 sakiniai; 2 ir 3.

1) Mūsų mokykla neseniai buvo renovuota. 2) Ją baigiau prieš daug metų, bet kartais įeidavau ir klaidžiodavau po mokyklos aukštus. 3) Dabar jie kažkokie svetimi, kitokie, ne mano...

Antrame sakinyje yra du įvardžiai, abu asmeniniai, aš Ir ją. Kuris yra tas sąvaržėlę, kuris jungia pirmąjį ir antrąjį sakinį? Jei tai įvardis aš, kas tai yra pakeistas 1 sakinyje? Nieko. Kas pakeičia įvardį? ją? žodis" mokykla“ nuo pirmo sakinio. Darome išvadą: ryšys naudojant asmeninį įvardį ją.

Trečiame sakinyje yra trys įvardžiai: jie kažkaip mano. Antrąjį jungia tik įvardis Jie(=aukštai nuo antro sakinio). Poilsis niekaip nekoreliuoti su antrojo sakinio žodžiais ir nieko nepakeisti. Išvada: antrasis sakinys trečiąjį susieja su įvardžiu Jie.

Kokia praktinė šio bendravimo metodo supratimo svarba? Faktas yra tas, kad įvardžiai gali ir turėtų būti naudojami vietoj daiktavardžių, būdvardžių ir skaitvardžių. Vartokite, bet nepiktnaudžiaukite, nes žodžių „jis“, „jo“, „jų“ gausa kartais sukelia nesusipratimų ir painiavos.

2. Prieveiksmis

Bendravimas naudojant prieveiksmius – tai ryšys, kurio ypatybės priklauso nuo prieveiksmio reikšmės.

Norint pamatyti tokį ryšį, reikia žinoti, kas yra prieveiksmis ir kokios yra reikšmės kategorijos.

Prieveiksmiai yra nekeičiami žodžiai, žymintys veiksmo savybę ir susiję su veiksmažodžiu.

Kaip komunikacijos priemonės gali būti naudojami šių reikšmių prieveiksmiai:

Laikas ir erdvė: apačioje, kairėje, šalia, pradžioje, seniai ir panašiai.

Sakinių pavyzdžiai: Mes pradėjome dirbti. Pradžioje buvo sunku: negalėjau dirbti kaip komanda, neturėjau idėjų. Po toįsitraukė, pajuto savo jėgą ir net susijaudino.Atkreipkite dėmesį: 2 ir 3 sakiniai yra susiję su 1 sakiniu, naudojant nurodytus prieveiksmius. Šis ryšio tipas vadinamas lygiagretus ryšys.

Užkopėme į pačią kalno viršūnę. Aplink Buvome tik mūsų medžių viršūnės. Netoliese Debesys plaukė kartu su mumis. Panašus lygiagrečiojo ryšio pavyzdys: 2 ir 3 sujungiami su 1, naudojant nurodytus prieveiksmius.

Demonstraciniai prieveiksmiai. (Jie kartais vadinami vardiniai prieveiksmiai, nes jie neįvardija, kaip ir kur vyksta veiksmas, o tik nurodo jį): ten, čia, ten, tada, iš ten, nes, taip ir panašiai.

Sakinių pavyzdžiai: Praėjusią vasarą atostogavau vienoje iš Baltarusijos sanatorijų. Iš ten Beveik neįmanoma buvo paskambinti, o ką jau kalbėti apie naršymą internete. Prieveiksmis „iš ten“ pakeičia visą frazę.

Gyvenimas ėjo kaip įprasta: aš mokiausi, mama ir tėtis dirbo, sesuo ištekėjo ir išvyko su vyru. Taigi praėjo treji metai. Prieveiksmis „taip“ apibendrina visą ankstesnio sakinio turinį.

Galima naudoti kitų kategorijų prieveiksmiai, pavyzdžiui, neigiamas: B mokykla ir universitetas Neturėjau gerų santykių su bendraamžiais. Taip ir niekur nesusilankstė; tačiau aš nuo to nenukentėjau, turėjau šeimą, brolius, jie pakeitė mano draugus.

3. Sąjunga

Bendravimas naudojant jungtukus yra labiausiai paplitęs ryšio tipas, kurio dėka tarp sakinių atsiranda įvairūs ryšiai, susiję su jungtuko reikšme.

Bendravimas naudojant koordinuojančius jungtukus: bet, ir, ir, bet, taip pat, arba, bet ir kiti. Užduotyje gali būti nurodytas sąjungos tipas arba nenurodytas. Todėl medžiagą apie aljansus reikėtų pakartoti.

Daugiau informacijos apie derinimo jungtis aprašyta specialiame skyriuje.

Sakinių pavyzdžiai: Savaitgalio pabaigoje buvome nepaprastai pavargę. Bet nuotaika buvo nuostabi! Bendravimas naudojant priešingą jungtuką „bet“.

Visada taip buvo... Arba man taip atrodė...Ryšys naudojant disjunkcinį jungtuką „arba“.

Atkreipiame dėmesį į tai, kad labai retai ryšiui formuoti dalyvauja tik vienas jungtukas: paprastai vienu metu naudojamos leksinės komunikacijos priemonės.

Bendravimas naudojant subordinacinius jungtukus: nes, taip. Labai netipiškas atvejis, nes subordinuojantys jungtukai jungia sakinius sudėtingame sakinyje. Mūsų nuomone, su tokiu ryšiu yra sąmoningas sudėtingo sakinio struktūros lūžis.

Sakinių pavyzdžiai: Buvau visiškoje neviltyje... Už Nežinojau, ką daryti, kur kreiptis ir, svarbiausia, į ką kreiptis pagalbos. Jungtukas už turi reikšmę, nes nurodo herojaus būklės priežastį.

Neišlaikiau egzaminų, nestojau į koledžą, negalėjau prašyti tėvų pagalbos ir to nedaryčiau. Taigi Liko tik viena – susirasti darbą. Jungtukas „taip“ turi pasekmės reikšmę.

4. Dalelės

Dalelių komunikacija visada lydi kitų rūšių bendravimą.

Dalelės juk ir tik, čia, ten, tik, net, tas pats pridėti papildomų atspalvių į pasiūlymą.

Sakinių pavyzdžiai: Paskambinkite tėvams, pasikalbėkite su jais. Juk Taip paprasta ir kartu sunku – mylėti....

Namuose visi jau miegojo. IR tik Močiutė tyliai burbtelėjo: ji visada prieš miegą skaitė maldas, prašydama dangaus jėgų, kad mums būtų geresnis gyvenimas.

Vyrui išėjus, mano siela tapo tuščia, o namai apleisti. Netgi katinas, kuris paprastai kaip meteoras veržėsi po butą, tik mieguistai žiovauja ir vis bando lipti man į glėbį. Čiaį kieno rankas aš atsiremčiau...Atkreipkite dėmesį, kad jungiamosios dalelės yra sakinio pradžioje.

5. Žodžių formos

Bendravimas naudojant žodžių formą yra tai, kad gretimuose sakiniuose tas pats žodis vartojamas skirtinguose

jei šis daiktavardis – skaičius ir didžioji raidė
Jeigu būdvardis - lytis, skaičius ir didžioji raidė
Jeigu įvardis – lytis, skaičius ir didžioji raidė priklausomai nuo kategorijos
Jeigu veiksmažodis asmenyje (lytis), skaičius, laikas

Veiksmažodžiai ir dalyviai, veiksmažodžiai ir gerundai laikomi skirtingais žodžiais.

Sakinių pavyzdžiai: Triukšmas palaipsniui didėjo. Iš to auga triukšmo Jaučiausi nesmagiai.

Pažinojau savo sūnų kapitonas. Su savimi kapitonas likimas manęs nesuvedė, bet žinojau, kad tai tik laiko klausimas.

Atkreipkite dėmesį: užduotyje gali būti „žodžių formos“, tada tai yra VIENAS žodis skirtingomis formomis;

„žodžių formos“ - ir tai jau du žodžiai, kartojami gretimuose sakiniuose.

Ypač sunku atskirti žodžių formas ir leksinį pasikartojimą.

Informacija mokytojams.

Panagrinėkime kaip pavyzdį sunkiausią tikrojo vieningo valstybinio egzamino 2016 užduotį. Visas fragmentas, paskelbtas FIPI svetainėje „Gairės mokytojams (2016 m.)“

Egzaminuojamųjų sunkumų atliekant 23 užduotį sukėlė atvejai, kai užduoties sąlyga reikalavo atskirti žodžio formą ir leksinį kartojimą kaip sakinių jungimo priemonę tekste. Tokiais atvejais, analizuodami kalbos medžiagą, mokiniai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad leksinis kartojimas apima leksinio vieneto kartojimą su specialia stilistinė užduotimi.

Štai 23 užduoties sąlyga ir vienos iš Vieningo valstybinio egzamino 2016 m. versijų teksto fragmentas:

„Tarp 8–18 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant leksinį kartojimą. Parašykite šio pasiūlymo numerį“.

Žemiau pateikiama analizei pateikto teksto pradžia.

- (7) Koks tu menininkas, kai nemyli savo gimtojo krašto, ekscentrike!

(8) Galbūt dėl to Bergas nebuvo geras peizažuose. (9) Jam labiau patiko portretas, plakatas. (10) Jis bandė rasti savo laikmečio stilių, tačiau šie bandymai buvo kupini nesėkmių ir dviprasmybių.

(11) Vieną dieną Bergas gavo laišką iš menininko Yartsevo. (12) Jis pakvietė jį atvykti į Muromo miškus, kur jis praleido vasarą.

(13) Rugpjūtis buvo karštas ir be vėjo. (14) Yartsevas gyveno toli nuo apleistos stoties, miške, ant gilaus ežero su juodu vandeniu kranto. (15) Jis išsinuomojo trobelę iš miškininko. (16) Bergą prie ežero nuvarė miškininko sūnus Vania Zotovas, sulinkęs ir drovus berniukas. (17) Bergas prie ežero gyveno apie mėnesį. (18) Jis nesiruošė į darbą ir su savimi nepasiėmė aliejinių dažų.

15 pasiūlymas yra susijęs su 14 pasiūlymu asmenvardis "Jis"(Jartsevas).

16 pasiūlymas yra susijęs su 15 pasiūlymu žodžių formos "miškininkas": prielinksnio forma, valdoma veiksmažodžiu, ir nelinksnio forma, valdoma daiktavardžiu. Šios žodžių formos išreiškia skirtingas reikšmes: daikto reikšmę ir priklausymo reikšmę, o nagrinėjamų žodžių formų vartojimas neturi stilistinio krūvio.

17 pasiūlymas yra susijęs su 16 sakiniu žodžių formos („ant ežero - į ežerą“; "Berga - Berg").

18 pasiūlymas yra susijęs su ankstesniu asmeninis įvardis "jis"(Bergas).

Šios parinkties 23 užduotyje teisingas atsakymas yra 10. Tai yra 10 teksto sakinys, kuris yra susijęs su ankstesniu (9 sakiniu) naudojant leksinis pasikartojimas (žodis „jis“).

Pažymėtina, kad tarp įvairių žinynų autorių nėra sutarimo, Kas laikoma leksiniu pasikartojimu – tas pats žodis skirtingais atvejais (asmenys, skaičiai) arba tuo pačiu. Leidyklos „Tautinis švietimas“, „Egzaminas“, „Legionas“ (autoriai Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) knygų autoriai nepateikia nė vieno pavyzdžio, kuriame žodžiai būtų įvairiais būdais. formos būtų laikomos leksiniu pasikartojimu.

Tuo pačiu metu labai sudėtingi atvejai, kai žodžiai skirtingais atvejais turi tą pačią formą, vadovuose traktuojami skirtingai. Knygų autorė N.A.Senina tai mato kaip žodžio formą. I.P. Tsybulko (pagal medžiagą iš 2017 m. knygos) mato leksinį pasikartojimą. Taigi tokiais sakiniais kaip Sapne mačiau jūrą. Jūra mane kvietėžodis „jūra“ turi skirtingus atvejus, bet kartu neabejotinai turi tą pačią stilistinę užduotį, apie kurią rašo I.P. Tsybulko. Nesigilindami į lingvistinį šio klausimo sprendimą, išdėstysime RESHUEGE poziciją ir pateiksime rekomendacijas.

1. Visos akivaizdžiai nesutampančios formos yra žodžių formos, o ne leksinis kartojimas. Atkreipkite dėmesį, kad kalbame apie tą patį kalbinį reiškinį kaip ir 24 užduotyje. O 24 leksiniai pasikartojimai yra tik kartojami žodžiai, tomis pačiomis formomis.

2. RESHUEGE užduotyse nebus sutampančių formų: jei patys kalbininkai to nesugeba išsiaiškinti, tai mokyklos absolventai to padaryti negali.

3. Jei per egzaminą susidursite su panašių sunkumų užduotimis, pažiūrėkite į tas papildomas komunikacijos priemones, kurios padės jums pasirinkti. Juk KIM rengėjai gali turėti savo, atskirą nuomonę. Deja, taip gali būti.

23.3 Sintaksinės priemonės.

Įžanginiai žodžiai

Bendravimas įžanginių žodžių pagalba lydi ir papildo bet kokį kitą ryšį, pridedant įžanginiams žodžiams būdingų prasmės atspalvių.

Žinoma, jūs turite žinoti, kurie žodžiai yra įvadiniai.

Jis buvo įdarbintas. Deja, Antonas buvo per daug ambicingas. Iš vienos pusės, įmonei reikėjo tokių asmenų, kita vertus, jis niekuo ir niekuo nenusileido, jei kas buvo, kaip pats sakė, žemiau jo lygio.

Trumpame tekste pateiksime komunikacijos priemonių apibrėžimo pavyzdžių.

(1) Mes susipažinome su Maša prieš kelis mėnesius. (2) Mano tėvai jos dar nebuvo matę, bet nereikalavo su ja susitikti. (3) Atrodė, kad ji taip pat nesiekė suartėti, o tai mane šiek tiek nuliūdino.

Nustatykime, kaip jungiasi šio teksto sakiniai.

2 sakinys yra sujungtas su 1 sakiniu naudojant asmeninį įvardį ją, kuris pakeičia pavadinimą Maša 1 sakinyje.

3 sakinys yra susijęs su 2 sakiniu naudojant žodžių formas ji/ji: „ji“ yra vardininko giminės forma, „jos“ yra giminės formos forma.

Be to, 3 sakinys turi ir kitų komunikacijos priemonių: tai jungtukas Tas pats, įžanginis žodis atrodė, sinoniminių konstrukcijų serija nereikalavo susipažinti Ir nebandė prieiti arčiau.

Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų.

Komentuokite suformuluotą problemą. Į savo komentarą įtraukite du iliustruojančius pavyzdžius iš perskaityto teksto, kurie, jūsų nuomone, yra svarbūs norint suprasti šaltinio teksto problemą (venkite per daug cituoti). Paaiškinkite kiekvieno pavyzdžio reikšmę ir nurodykite tarp jų prasminį ryšį.

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas. Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas originalaus teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas 0 balų.

Rašykite savo esė tvarkingai ir įskaitoma rašysena.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Pagrindinės problemos:

1. Žmogaus veiksmų nenuoseklumo problema. (Kodėl istorija apie tikrą draugystę virsta istorija apie išdavystę?)

2. Rūpinimosi žmonių jausmais problema. (Kodėl psichinės žaizdos žmogui tokios baisios? Kodėl reikia rūpintis žmonių jausmais?)

3. Išdavystės problema. (Kas yra išdavystė?)

4. Vaikystės įtakos žmogaus charakterio formavimuisi problema. (Kokią įtaką vaikystėje įvykę įvykiai daro žmogaus charakterio formavimuisi?)

5. Paauglių santykių problema. (Kodėl paaugliai dažnai būna žiaurūs savo bendraamžių atžvilgiu?)

1. Gyvenimas, kaip ir žmonių santykiai, yra labai sudėtingas.

2. Psichinis skausmas dažnai yra stipresnis už fizinį skausmą, o psichinės žaizdos gyja daug ilgiau, todėl reikia labai atidžiai stebėti kiekvieno žmogaus jausmus.

3. Nepriimtina savo paslaptį patikėti kitiems be žmogaus sutikimo.

4. Daugelis žmogaus charakterio bruožų susiformuoja dar vaikystėje, o santykiai, kuriuos vaikas užmezga su bendraamžiais, turi didelę įtaką charakterio raidai.

5. Paaugliai dažnai nesuvokia, kad savo pašaipomis vienam iš bendraamžių daro psichines žaizdas.

Paaiškinimas (taip pat žr. žemiau esančią taisyklę).

Užpildykime tuščias vietas.

„M. Chudjakovo herojus prisimena įvykį, kuris privertė jį susimąstyti apie daugybę dalykų. Tokios technikos kaip leksinis pasikartojimas(1, 13, 31 sakiniuose yra leksinis žodžių „vežamas“, „aštuoni kilometrai“ kartojimas. 5 sakinyje yra leksinis žodžio „atsiminti“ kartojimas) ir išparceliavimas(parceliacija – tai sakinio padalijimas, kuriame teiginio turinys realizuojamas ne vienu, o dviem ar keliais intonaciniais-semantiniais kalbos vienetais, einantys vienas po kito po skirstymo pauzės), kartu su lyginamosiomis frazėmis jie nustato nerimą keliantis įtemptas viso teksto tonas. Seryozhka Leontyev veiksmų nenuoseklumą pabrėžia tokia leksinė priemonė kaip kontekstiniai antonimai(„išsaugotas“ - „išdavė“ 32 sakinyje), o tropas kaip metafora(metafora yra paslėptas palyginimas, 33 sakinyje paslėptas išgyvenimų palyginimas su kraujavimu iš širdies), perteikia herojaus šoką.

Atsakymas: 9412.

Atsakymas: 9412

Taisyklė: Užduotis 26. Kalbos raiškos priemonės

IŠRAIKOS PRIEMONIŲ ANALIZĖ.

Užduoties tikslas – nustatyti recenzijoje naudojamas raiškos priemones, nustatant atitikmenis tarp recenzijos tekste raidėmis pažymėtų spragų ir skaičių su apibrėžimais. Atitikmes reikia rašyti tik tokia tvarka, kokia raidės atsiranda tekste. Jei nežinote, kas paslėpta po tam tikra raide, vietoje šio skaičiaus turite įrašyti „0“. Už užduotį galite gauti nuo 1 iki 4 taškų.

Atlikdami 26 užduotį, turėtumėte atsiminti, kad pildote apžvalgos spragas, t.y. atkurti tekstą ir kartu su juo semantinis ir gramatinis ryšys. Todėl pačios apžvalgos analizė dažnai gali būti papildoma užuomina: įvairūs vienokios ar kitokios rūšies būdvardžiai, predikatai, atitinkantys nutylėjimą ir pan. Užduotį atlikti bus lengviau padalijus terminų sąrašą į dvi grupes: pirmoji apima terminus pagal žodžio reikšmę, antroji – sakinio sandarą. Šį padalijimą galite atlikti žinodami, kad visos priemonės yra suskirstytos į DVI dideles grupes: pirmoji apima leksines (nespecialiąsias priemones) ir tropus; antra, kalbos figūros (kai kurios jų vadinamos sintaksinėmis).

26.1. TROPINIS ŽODŽIS ARBA IŠRAIŠKA, VARTOJAMAS ĮVAIZDOMA PRASMINE, KURTI MENINĮ VAIZDĄ IR PASIEKTI DIDESNĮ RAŠKUMĄ. Tropams priskiriamos tokios technikos kaip epitetas, palyginimas, personifikacija, metafora, metonimija, kartais – hiperbolė ir litotos.

Pastaba: užduotyje paprastai nurodoma, kad tai yra TRAILS.

Apžvalgoje tropų pavyzdžiai nurodyti skliausteliuose, kaip frazė.

1.Epitetas(išvertus iš graikų kalbos – taikymas, papildymas) – tai vaizdinis apibrėžimas, žymintis esminį tam tikro konteksto požymį vaizduojamame reiškinyje. Epitetas nuo paprasto apibrėžimo skiriasi menine išraiška ir vaizdingumu. Epitetas pagrįstas paslėptu palyginimu.

Epitetai apima visus „spalvingus“ apibrėžimus, kurie dažniausiai išreiškiami būdvardžiai:

liūdna našlaičių žemė(F.I. Tyutchev), pilkas rūkas, citrinų šviesa, tyli ramybė(I. A. Buninas).

Epitetai taip pat gali būti išreikšti:

-daiktavardžiai, veikiantys kaip programos arba predikatai, suteikiantys vaizdinę subjekto charakteristiką: žiemos burtininkė; motina yra drėgna žemė; Poetas yra lyra, o ne tik jo sielos auklė(M. Gorkis);

-prieveiksmiai, veikia kaip aplinkybės: Laukinėje šiaurėje stovi vienas...(M. Yu. Lermontovas); Lapai buvo įtemptai ištemptas vėjyje (K. G. Paustovskis);

-dalyvius: bangos skuba griausmingas ir putojantis;

-įvardžiai, išreiškiantis tam tikros žmogaus sielos būsenos aukščiausią laipsnį:

Juk buvo muštynių, Taip, sako, vis tiek kurios! (M. Yu. Lermontovas);

-dalyvius ir dalyvius posakius: Lakštingalos žodyne burzgiantis paskelbti miško limitus (B. L. Pasternakas); Taip pat pripažįstu, kad atsirado... kurtų rašytojų, kurie negali įrodyti, kur vakar praleido naktį, ir kurių kalboje nėra kitų žodžių, išskyrus žodžius. neprisimena giminystės(M. E. Saltykovas-Ščedrinas).

2. Palyginimas yra vizualinė technika, pagrįsta vieno reiškinio ar sąvokos palyginimu su kitu. Skirtingai nuo metaforos, palyginimas visada yra dvejetainis: įvardija abu lyginamuosius objektus (reiškinius, charakteristikas, veiksmus).

Kaimai dega, jie neturi apsaugos.

Tėvynės sūnus nugalėjo priešas,

Ir švytėjimas kaip amžinas meteoras,

Žaidimas debesyse gąsdina akį. (M. Yu. Lermontovas)

Palyginimai išreiškiami įvairiais būdais:

Daiktavardžių instrumentinė didžiosios raidės forma:

Lakštingala Praskrido valkata jaunystė,

Banga blogu oru džiaugsmas išnyksta (A.V. Kolcovas)

Lyginamoji būdvardžio ar prieveiksmio forma: Šios akys žalesnis jūra ir mūsų kiparisai tamsesnis(A. Achmatova);

Lyginamosios frazės su jungtukais, pavyzdžiui, tarsi, tarsi ir pan.:

Kaip plėšrus žvėris, į kuklią buveinę

Nugalėtojas įsilaužia durtuvais... (M. Yu. Lermontovas);

Naudojant žodžius panašus, panašus, tai yra:

Atsargios katės akimis

Panašus tavo akys (A. Achmatova);

Naudojant lyginamuosius sakinius:

Auksiniai lapai sukosi

Rausvame tvenkinio vandenyje,

Kaip lengvas drugelių pulkas

Uždusęs skrenda žvaigždės link (S. A. Yesenin).

3.Metafora(vertimas iš graikų kalbos - perkėlimas) yra žodis ar posakis, kuris vartojamas perkeltine reikšme, pagrįsta dviejų objektų ar reiškinių panašumu dėl kokių nors priežasčių. Skirtingai nuo palyginimo, kuriame yra ir tai, kas lyginama, ir su kuo lyginama, metaforoje yra tik antroji dalis, kuri sukuria žodžio vartoseną kompaktiškumą ir vaizdingumą. Metafora gali būti pagrįsta objektų formos, spalvos, tūrio, paskirties, pojūčių ir kt. panašumu: žvaigždžių krioklys, raidžių lavina, ugnies siena, sielvarto bedugnė, poezijos perlas, meilės kibirkštis ir tt

Visos metaforos skirstomos į dvi grupes:

1) bendrine kalba(„ištrintas“): auksinės rankos, audra arbatos puodelyje, juda kalnai, sielos stygos, meilė išblėso;

2) meninis(individualaus autoriaus, poetinis):

Ir žvaigždės užgęsta deimantinis jaudulys

IN neskausmingas šaltis aušra (M. Vološinas);

Tuščias dangus skaidrus stiklas (A. Achmatova);

IR mėlynos, bedugnės akys

Jie žydi tolimame krante. (A. A. Blokas)

Pasitaiko metafora ne tik viengungiai: jis gali vystytis tekste, sudarydamas ištisas vaizdingų posakių grandines, daugeliu atvejų – apimančias, tarsi persmelkiantis visą tekstą. Tai išplėstinė, sudėtinga metafora, pilnas meninis vaizdas.

4. Personifikacija- tai metaforos tipas, pagrįstas gyvos būtybės ženklų perkėlimu į gamtos reiškinius, objektus ir sąvokas. Dažniausiai gamtai apibūdinti naudojamos personifikacijos:

Riedantis mieguistais slėniais, guli mieguistas rūkas, Ir tik arklio valkatos garsas pasimeta tolumoje. Rudens diena išblyškusi, išblyškusi, kvepiančiais lapais susirietusi, o pusiau nuvytusios gėlės mėgaujasi besapnišku miegu.. (M. Yu. Lermontovas)

5. Metonimija(išvertus iš graikų kalbos – pervadinimas) – tai vardo perkėlimas iš vieno objekto į kitą, remiantis jų gretimu. Artumas gali būti ryšio apraiška:

Tarp veiksmo ir veiksmo instrumento: jų kaimai ir laukai smurtiniam antskrydžiui Jis pasmerkė jį kardams ir ugniai(A.S. Puškinas);

Tarp objekto ir medžiagos, iš kurios daiktas pagamintas: ... arba ant sidabro, valgiau ant aukso(A. S. Gribojedovas);

Tarp vietos ir žmonių toje vietoje: Miestas buvo triukšmingas, traškėjo vėliavėlės, iš gėlių mergaičių dubenėlių krito šlapios rožės... (Yu. K. Olesha)

6. Sinekdočė(vertimas iš graikų kalbos - koreliacija) - tai metonimijos rūšis, remiantis prasmės perkėlimu iš vieno reiškinio į kitą, remiantis kiekybiniu jų tarpusavio ryšiu. Dažniausiai perkėlimas vyksta:

Nuo mažiau iki daugiau: Net paukštis pas jį neskrenda, O tigras neateina... (A.S. Puškinas);

Nuo dalies iki visumos: Barzda, kodėl tu vis dar tyli?(A. P. Čechovas)

7. Perifrazė arba perifrazė(išvertus iš graikų kalbos – aprašomoji išraiška) yra frazė, kuri vartojama vietoj bet kokio žodžio ar frazės. Pavyzdžiui, Peterburgas eilėraštyje

A. S. Puškinas - „Petro kūryba“, „Visų šalių grožis ir stebuklas“, „Petrovo miestas“; A. A. Blokas M. I. Tsvetajevos eilėraščiuose - „riteris be priekaištų“, „mėlynaakis sniego giesmininkas“, „sniego gulbė“, „mano sielos visagalis“.

8.Hiperbolė(išvertus iš graikų kalbos - perdėjimas) yra vaizdinė išraiška, turinti pernelyg didelį bet kokio objekto, reiškinio, veiksmo požymio perdėjimą: Į Dniepro vidurį skris retas paukštis(N. V. Gogolis)

Ir tuo metu gatvėse buvo kurjeriai, kurjeriai, kurjeriai... ar įsivaizduojate, trisdešimt penki tūkstančiai tik kurjeriai! (N.V. Gogolis).

9. Litota(išvertus iš graikų kalbos – mažumas, saikas) yra vaizdinė išraiška, per daug nuvertinanti bet kokį objekto, reiškinio, veiksmo požymį: Kokios mažytės karvės! Yra, tiesa, mažiau nei smeigtuko galvutė.(I. A. Krylovas)

O vaikštant svarbu, kad doroje ramybėje žirgą už kamanų veda valstietis dideliais batais, trumpu avikailiu, didelėmis kumštinemis pirštinėmis... o pati nuo nagų!(N. A. Nekrasovas)

10. Ironija(vertimas iš graikų kalbos - apsimetimas) yra žodžio ar teiginio vartojimas priešinga tiesioginei prasmei. Ironija yra alegorijos rūšis, kurioje pasityčiojimas slepiasi po išoriškai teigiamu vertinimu: Kodėl, protingoji, klysti, galva?(I. A. Krylovas)

26.2 „NESPECIALIOS“ LEKSINĖS VIZUATYVOS IR IŠRAIŠKOS KALBOS PRIEMONĖS

Pastaba: Užduotyse kartais nurodoma, kad tai leksinė priemonė. Paprastai 24 užduoties apžvalgoje leksinės priemonės pavyzdys pateikiamas skliausteliuose kaip vienas žodis arba kaip frazė, kurioje vienas iš žodžių yra kursyvu. Atkreipkite dėmesį: tai yra dažniausiai reikalingi produktai raskite 22 užduotyje!

11. Sinonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, skiriasi skambesiu, bet identiški arba panašūs leksine prasme ir skiriasi vienas nuo kito arba prasmės atspalviais, arba stilistiniu koloritu ( drąsus - drąsus, bėk - skubėk, akimis(neutralus) - akimis(poetas.)), turi didelę išraiškos galią.

Sinonimai gali būti kontekstiniai.

12. Antonimai, t. y. tos pačios kalbos dalies žodžiai, priešingos reikšmės ( tiesa – melas, gėris – blogis, šlykštus – nuostabus), taip pat turi puikias išraiškos galimybes.

Antonimai gali būti kontekstualūs, tai yra tampa antonimais tik tam tikrame kontekste.

Melas vyksta gėris ar blogis,

Užjaučiantis ar negailestingas,

Melas vyksta gudrus ir nepatogus,

Apdairus ir neapgalvotas,

Svaigus ir be džiaugsmo.

13. Frazeologizmai kaip kalbinės raiškos priemonė

Frazeologizmai (frazeologiniai posakiai, idiomos), t. y. paruošta forma atkurtos frazės ir sakiniai, kuriuose integrali reikšmė dominuoja juos sudarančių komponentų reikšmėse ir nėra paprasta tokių reikšmių suma ( pakliūti į bėdą, būti septintame danguje, ginčo kaulas), turi puikias išraiškos galimybes. Frazeologinių vienetų išraiškingumą lemia:

1) jų ryškūs vaizdai, įskaitant mitologinius ( katė verkė kaip voverė ratu, Ariadnės siūlas, Damoklo kardas, Achilo kulnas);

2) daugelio iš jų priskyrimas: a) aukštų ( dykumoje verkiančiojo balsas, pasinerti į užmarštį) arba sumažinta (šnekamoji kalba, šnekamoji kalba: kaip žuvis vandenyje, nei miego, nei dvasios, vesk už nosies, putok kaklą, pakabink ausis); b) į kalbinių priemonių kategoriją, turinčią teigiamą emocinę-ekspresinę konotaciją ( saugoti kaip akies vyzdį – prekyba.) arba su neigiama emocine-raiška spalva (be Karalius galvoje - nepritarti, mažas mailius - paniekintas, bevertis - paniekintas.).

14. Stilistiškai nuspalvintas žodynas

Norint padidinti teksto išraiškingumą, galima naudoti visas stilistiškai spalvoto žodyno kategorijas:

1) emocinis-ekspresinis (vertinamasis) žodynas, įskaitant:

a) žodžiai su teigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: iškilmingi, didingi (įskaitant senuosius slaviškus): įkvėpimas, ateitis, tėvynė, siekiai, paslėpti, nepajudinami; didingai poetiškas: giedras, švytintis, kerėjimas, žydras; pritariantis: kilnus, išskirtinis, nuostabus, drąsus; meilės: saule, brangioji, dukra

b) žodžiai su neigiamu emociniu-ekspresiniu vertinimu: nepritarimas: spėlionės, kivirčai, nesąmonės; atmetus: pakilęs, šurmulys; niekinantis: mėšlungis, kramtytojas, rašymas; įžeidžiantis/

2) funkcionaliai ir stilistiškai spalvotas žodynas, įskaitant:

a) knyga: mokslinė (terminai: aliteracija, kosinusas, interferencija); oficialus reikalas: toliau pasirašęs, praneša; žurnalistas: reportažas, interviu; meninis ir poetinis: žydros, akys, skruostai

b) šnekamoji kalba (kasdien): tėtis, berniukas, pasigyrimas, sveikas

15. Riboto vartojimo žodynas

Siekiant padidinti teksto išraiškingumą, taip pat galima naudoti visų kategorijų riboto naudojimo žodyną, įskaitant:

Tarminis žodynas (žodžiai, kuriuos vartoja tam tikros vietovės gyventojai: kochet - gaidys, veksha - voverė);

Šnekamosios kalbos žodynas (žodžiai su ryškia sumažinta stilistine konotacija: pažįstami, grubūs, atstumiantys, įžeidžiantys, esantys pasienyje arba už literatūros normos ribų: elgeta, girtuoklis, krekeris, šiukšliadėžė);

Profesinis žodynas (žodžiai, vartojami profesinėje kalboje ir neįtraukti į bendrosios literatūrinės kalbos sistemą: virtuvė - jūreivių kalboje, antis - žurnalistų kalboje, langas - mokytojų kalboje);

Žargono žodynas (jaunimo žargonui būdingi žodžiai: vakarėlis, maivymasis, šaunu; kompiuteris: smegenys – kompiuterio atmintis, klaviatūra – klaviatūra; kareivis: demobilizacija, samtelis, kvepalai; kriminalinis žargonas: bro, avietė);

Žodynas pasenęs (istorizmai – tai žodžiai, kurie nebevartojami, nes išnyko jais žymimi objektai ar reiškiniai: bojaras, oprichnina, arklio traukiamas arklys; archaizmai yra pasenę žodžiai, įvardijantys objektus ir sąvokas, kuriems kalboje atsirado naujų pavadinimų: kakta - kakta, burė - burė); - naujas žodynas (neologizmai - žodžiai, kurie neseniai įėjo į kalbą ir dar neprarado savo naujumo: dienoraštis, šūkis, paauglys).

26.3 FIGŪRAS (RETORINĖS FIGŪROS, STILISTINĖS FIGŪROS, KALBOS FIGŪRAS) YRA STILISTINIAI ĮRENGINIAI, pagrįsti specialiais žodžių junginiais, kurie peržengia įprasto praktinio naudojimo ribas ir kuriais siekiama sustiprinti teksto išraiškingumą ir vaizdingumą. Pagrindinės kalbos figūros yra: retorinis klausimas, retorinis šauktukas, retorinis kreipimasis, kartojimas, sintaksinis paralelizmas, daugiajungimas, nesusijungimas, elipsė, inversija, parceliacija, antitezė, gradacija, oksimoronas. Skirtingai nuo leksinių priemonių, tai yra sakinio arba kelių sakinių lygis.

Pastaba: Užduotyse nėra aiškaus apibrėžimo formato, nurodančio šias priemones: jos vadinamos sintaksinėmis priemonėmis ir technika, ir tiesiog išraiškingumo priemone bei figūra. 24 užduotyje kalbos figūra nurodoma skliausteliuose pateiktu sakinio numeriu.

16.Retorinis klausimas yra figūra, kurioje yra teiginys klausimo forma. Retorinis klausimas nereikalauja atsakymo, jis naudojamas siekiant sustiprinti kalbos emocionalumą ir išraiškingumą bei atkreipti skaitytojo dėmesį į konkretų reiškinį:

Kodėl jis padavė ranką nereikšmingiems šmeižikams, Kodėl tikėjo melagingais žodžiais ir glamonėmis, Tas, kuris nuo mažens suprato žmones?.. (M. Yu. Lermontovas);

17.Retorinis šauksmas yra figūra, kurioje yra teiginys šauktuko forma. Retoriniai šūksniai sustiprina tam tikrų jausmų išreiškimą žinutėje; jie dažniausiai išsiskiria ne tik ypatingu emocionalumu, bet ir iškilmingumu bei pakylėjimu:

Tai buvo mūsų metų rytą - O laimė! o ašaros! O miškas! o gyvenimas! oi saule! O šviežia beržo dvasia. (A.K. Tolstojus);

Deja! Išdidi šalis nusilenkė svetimo galiai. (M. Yu. Lermontovas)

18.Retorinis kreipimasis- tai stilistinė figūra, susidedanti iš pabrėžto kreipimosi į ką nors ar ką nors, siekiant padidinti kalbos išraiškingumą. Tai pasitarnauja ne tiek įvardijant kalbos adresatą, kiek išreiškiant požiūrį į tai, kas tekste sakoma. Retoriniai kreipimaisi gali sukurti kalbos iškilmingumą ir patosiškumą, išreikšti džiaugsmą, apgailestavimą ir kitus nuotaikos bei emocinės būsenos atspalvius:

Mano draugai! Mūsų sąjunga nuostabi. Jis, kaip ir siela, yra nevaldomas ir amžinas (A.S. Puškinas);

O, gili naktis! O šaltas ruduo! Nutildyti! (K. D. Balmontas)

19. Kartojimas (pozicinis-leksinis kartojimas, leksinis kartojimas)- tai stilistinė figūra, susidedanti iš bet kurio sakinio (žodžio), sakinio dalies ar viso sakinio, kelių sakinių, posmų kartojimo, siekiant atkreipti į juos ypatingą dėmesį.

Pasikartojimo tipai yra anafora, epifora ir pikapas.

Anafora(išvertus iš graikų kalbos - kilimas, kilimas), arba pradžios vienovė, yra žodžio ar žodžių grupės kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pradžioje:

Tinginys miglotas vidurdienis kvėpuoja,

Tinginys upė teka.

Ir ugniniame ir tyrame skliaute

Tingiai tirpsta debesys (F.I. Tyutchev);

Epifora(išvertus iš graikų kalbos - papildymas, galutinis taško sakinys) yra žodžių ar žodžių grupių kartojimas eilučių, posmų ar sakinių pabaigoje:

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina - humaniškai.

Kas yra diena ar amžius?

Prieš tai, kas yra begalybė?

Nors žmogus nėra amžinas,

Tai, kas amžina - humaniškai(A. A. Fetas);

Jie gavo kepalą lengvos duonos - džiaugsmas!

Šiandien filmas geras klube - džiaugsmas!

Į knygyną buvo atvežtas dviejų tomų Paustovskio leidimas. džiaugsmas!(A.I. Solženicynas)

Paėmimas- tai bet kurio kalbos segmento (sakinio, poetinės eilutės) pakartojimas atitinkamo po jo einančio kalbos segmento pradžioje:

Jis nukrito ant šalto sniego,

Ant šalto sniego, kaip pušis,

Kaip pušis drėgname miške (M. Yu. Lermontovas);

20. Lygiagretumas (sintaksinis paralelizmas)(vertimas iš graikų kalbos - vaikščiojimas šalia) - identiška arba panaši gretimų teksto dalių konstrukcija: gretimi sakiniai, poetinės eilutės, posmai, kuriuos koreliuojant susidaro vientisas vaizdas:

Su baime žvelgiu į ateitį,

Su ilgesiu žvelgiu į praeitį... (M. Yu. Lermontovas);

Aš buvau tau skambėjimo styga,

Aš buvau tavo žydintis pavasaris,

Bet tu nenorėjai gėlių

O tu negirdėjai žodžių? (K. D. Balmontas)

Dažnai naudojant antitezę: Ko jis ieško tolimoje žemėje? Ką jis išmetė gimtojoje žemėje?(M. Lermontovas); Ne šalis – verslui, o verslas – šaliai (iš laikraščio).

21. Inversija(išvertus iš graikų kalbos - pertvarkymas, inversija) yra įprastos žodžių tvarkos pakeitimas sakinyje, siekiant pabrėžti bet kurio teksto elemento (žodžio, sakinio) semantinę reikšmę, suteikiant frazei ypatingą stilistinį atspalvį: iškilmingas, skambios arba, atvirkščiai, šnekamosios kalbos, kiek sumažintos charakteristikos. Šie deriniai rusų kalba laikomi atvirkštiniais:

Sutartas apibrėžimas pateikiamas po apibrėžto žodžio: aš sėdžiu už grotų požemis dankas(M. Yu. Lermontovas); Tačiau per šią jūrą nebuvo banguotų; tvankus oras netekėjo: užvirė didelė perkūnija(I. S. Turgenevas);

Daiktavardžiais išreikšti papildymai ir aplinkybės yra prieš žodį, su kuriuo jie susiję: Monotoniško mūšio valandos(monotoniškas laikrodžio smūgis);

22.Parceliacija(išvertus iš prancūzų kalbos - dalelė) - stilistinė priemonė, kurią sudaro vienos sintaksinės sakinio struktūros padalijimas į kelis intonacinius ir semantinius vienetus - frazes. Sakinio padalijimo vietoje gali būti naudojamas taškas, šauktukas ir klaustukas bei elipsė. Ryte šviesus kaip įtvaras. Baisu. Ilgas. Ratnym. Šaulių pulkas buvo nugalėtas. Mūsų. Nelygioje kovoje(R. Roždestvenskis); Kodėl niekas nesipiktina? Švietimas ir sveikatos apsauga! Svarbiausios visuomenės sritys! Šiame dokumente visai nepaminėta(Iš laikraščių); Valstybė turi atsiminti pagrindinį dalyką: jos piliečiai nėra individai. Ir žmonės. (Iš laikraščių)

23. Nesąjunginė ir daugiasąjunginė- sintaksinės figūros, pagrįstos sąmoningu praleidimu arba, atvirkščiai, sąmoningu jungtukų kartojimu. Pirmuoju atveju, kai praleidžiami jungtukai, kalba tampa glausta, kompaktiška ir dinamiška. Čia pavaizduoti veiksmai ir įvykiai greitai, akimirksniu atsiskleidžia, pakeičiant vienas kitą:

švedai, rusai – smeigia, kapoja, pjauna.

Būgnai, paspaudimai, šlifavimas.

Ginklų griaustinis, trypimas, kakštimas, dejavimas,

Ir mirtis ir pragaras iš visų pusių. (A.S. Puškinas)

Tuo atveju daugiasąjunga Kalba, priešingai, sulėtėja, daromos pauzės ir kartojami jungtukai išryškina žodžius, išraiškingai pabrėžia jų semantinę reikšmę:

Bet Ir anūkas, Ir proanūkis, Ir proproanūkis

Jie auga manyje, kol aš augau... (P.G. Antokolskis)

24.Laikotarpis- ilgas, daugianario sakinys arba labai dažnas paprastas sakinys, išsiskiriantis išbaigtumu, temos vienove ir intonaciniu padalijimu į dvi dalis. Pirmoje dalyje to paties tipo šalutinių sakinių (ar sakinio narių) sintaksinis kartojimas vyksta didėjant intonacijos padidėjimui, vėliau yra reikšminga pauzė, skirianti ją, o antroje dalyje, kur pateikiama išvada. , balso tonas pastebimai sumažėja. Šis intonacijos dizainas sudaro tam tikrą ratą:

Jei norėčiau apriboti savo gyvenimą tik namų ratu, / Kai maloni partija liepė būti tėvu, vyru, / Jei bent vieną akimirką mane pakerėtų šeimos paveikslas, tai tiesa, kad nebūčiau ieškok kitos nuotakos be tavęs. (A.S. Puškinas)

25.Antitezė arba priešprieša(vertimas iš graikų kalbos - opozicija) yra posūkis, kuriame priešingos sąvokos, pozicijos, įvaizdžiai smarkiai kontrastuoja. Norint sukurti antitezę, dažniausiai naudojami antonimai - bendrieji kalbiniai ir kontekstiniai:

Tu turtingas, aš labai vargšas, Tu prozininkas, aš poetas(A.S. Puškinas);

Vakar žiūrėjau tau į akis,

Ir dabar viskas žiūri į šoną,

Vakar sėdėjau prieš paukščius,

Visi šių laikų lekiukai yra varnos!

Aš kvailas, o tu protingas

Gyvas, bet esu priblokštas.

O visų laikų moterų verksmas:

„Brangioji, ką aš tau padariau? (M. I. Tsvetaeva)

26.Gradacija(vertimas iš lotynų kalbos - laipsniškas didinimas, stiprinimas) - technika, susidedanti iš nuoseklaus žodžių, posakių, tropų (epitetų, metaforų, palyginimų) išdėstymo charakteristikos stiprinimo (didėjimo) arba susilpnėjimo (mažėjimo) tvarka. Didėjanti gradacija paprastai naudojamas siekiant sustiprinti teksto vaizdinį, emocinį išraiškingumą ir poveikį:

Skambinau tau, bet tu neatsigręžei, ašarojau, bet tu nenusileidai(A. A. Blokas);

Švytėjo, degė, spindėjo didžiulės mėlynos akys. (V. A. Soloukhin)

Mažėjanti gradacija naudojamas rečiau ir paprastai padeda pagerinti semantinį teksto turinį ir kurti vaizdus:

Jis atnešė mirtiną dervą

Taip, šaka nuvytusiais lapais. (A.S. Puškinas)

27.Oksimoronas(išvertus iš graikų kalbos - šmaikštus-kvailas) yra stilistinė figūra, kurioje paprastai derinamos nesuderinamos sąvokos, dažniausiai prieštaraujančios viena kitai ( kartaus džiaugsmo, skambanti tyla ir kt.); tuo pačiu įgaunama nauja prasmė, o kalba įgauna ypatingą išraiškingumą: Nuo tos valandos prasidėjo Ilja saldžios kančios, lengvai deginantis sielą (I. S. Shmelev);

Valgyk džiaugsminga melancholija aušros raudonyje (S. A. Yesenin);

Bet bjaurus jų grožis Greitai supratau paslaptį. (M. Yu. Lermontovas)

28. Alegorija– alegorija, abstrakčios sąvokos perteikimas konkrečiu vaizdu: Lapės ir vilkai turi laimėti(gudrumas, piktumas, godumas).

29.Numatytasis- tyčinis teiginio pertrauka, perteikianti kalbos emociją ir leidžianti skaitytojui atspėti, kas buvo nepasakyta: Bet aš norėjau... Galbūt jūs...

Be minėtų sintaksinių išraiškingumo priemonių, testuose taip pat yra:

-šauktiniai sakiniai;

- dialogas, paslėptas dialogas;

-klausimų ir atsakymų pristatymo forma pristatymo forma, kurioje kaitaliojasi klausimai ir atsakymai į klausimus;

-vienarūšių narių eilės;

-citata;

-įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos

-Neužbaigti sakiniai– sakiniai, kuriuose trūksta bet kurio nario, būtino sandaros ir prasmės išbaigtumui. Trūkstamus sakinio elementus galima atkurti ir kontekstualizuoti.

Įskaitant elipsę, tai yra predikato praleidimą.

Šios sąvokos aptariamos mokykliniame sintaksės kurse. Turbūt todėl šios raiškos priemonės recenzijose dažniausiai vadinamos sintaksinėmis.

Vieningo valstybinio rusų kalbos egzamino testai, 41, 42

41. „M. Chudjakovo herojus prisimena įvykį, kuris privertė jį susimąstyti apie daugybę dalykų.

Tokios technikos kaip _______ („nešė mane aštuoni kilometrai“, „aštuoni kilometrai... nešė“ 1, 13, 31 sakiniuose; „atsimenu“ 5 sakinyje) ir _______ (3–4 sakiniai), kartu su lyginamuoju posūkiais jie nustato nerimą keliantį įtemptą viso teksto toną. Prieštaringas veiksmas

Leontjevo auskarai pabrėžiami tokia leksine priemone kaip _______ („išsaugotas“ – „išdavė“ 32 sakinyje), o toks tropas kaip _______ („širdis kraujuoja“ 33 sakinyje) perteikia herojaus šoką.

Terminų sąrašas:

1) kontekstiniai antonimai

2) metafora

3) retorinis klausimas

4) išparceliacija

6) dialektizmas

7) vienarūšių narių skaičius

9) leksinis kartojimas

– (14) Serionai, palik mane! – sušnabždėjau išsausėjusiomis lūpomis.

– (15) Ne! - sušnypštė draugas. (16) Tai buvo kaip filme: draugas išveda jį iš mūšio lauko

sužeistas draugas. (17) Kulkos švilpia, sviediniai sprogsta, bet jam tai nerūpi. (18) Jis

pasiruošęs paaukoti savo gyvybę, atiduoti savo širdį, sielą, pasiruošęs atiduoti viską

pasaulyje. . . (19) Man svaigsta galva nuo silpnumo ir staiga, nežinau kodėl,

Aš pasakiau Seryozha:

- (20) Seryon, jei aš mirsiu, tada pasisveikink su Galka Korshunova nuo manęs!

(21) Pasakyk jai, kad aš ją mylėjau.

(31) Jis nešė mane aštuonis kilometrus keliu, alsuojančiu saulėtos šilumos. (32) Bet aš vis dar nežinau, ar jis mane išgelbėjo, ar išdavė.

(3) Randas ant mano kojos beveik visiškai užgijo, bet mano širdis vis dar kraujuoja. (34) Ir kai man sako: „Tas ir toks pasisveikino su tavimi“, aš sustingstu iš siaubo ir nugara nubėga žąsies oda.

(Pagal M. Chudjakovą*)

*Michailas Georgijevičius Chudjakovas (1894-1936) – istorikas, archeologas, folkloristas, daugelio etnografinių ir archeologinių esė apie tiurkų ir finougrų tautų istoriją autorius.

42. „Rimtas ir apgalvotas autoriaus požiūris į iškeltą problemą išreiškiamas tokiais metodais kaip _______ (4, 5 sakiniai) ir _______ (pavyzdžiui, 14-15 sakiniais). Toks sintaksinis įtaisas kaip _______ (1, 20 sakiniai), taip pat tropas - _______ ("dvasinė akis") - 10 sakinyje suteikia ypatingo vaizdingumo I. Iljino mintims.

Terminų sąrašas:

1) retorinis klausimas

2) vienarūšių narių skaičius

3) emociniai-vertinamieji žodžiai

4) hiperbolė

5) klausimų-atsakymų pateikimo forma

6) metafora

7) opozicija

8) lyginamoji apyvarta

9) epitetai

(1) Nėra jokių abejonių, kad žmonija ras būdų, kaip atnaujinti, gilinti ir įkvėpti savo kultūrą. (2) Tačiau už tai jis turi išmokti dėkingumo, kad galėtų ant jo kurti savo dvasinį gyvenimą.

(3) Šiuolaikinė žmonija nevertina to, kas jai duota; nemato savo prigimtinių ir dvasinių turtų; neištraukia iš savo vidinio pasaulio to, kas jam būdinga. (4) Vertina ne vidinę tvirtybę, o išorinę galią – techninę ir būseną. (5) Ji nori ne kurti, kurti ir tobulėti, o turėti savo. (6) Išmeskite ir mėgaukitės. (7) Ir todėl jam visada neužtenka ir visko neužtenka: visada skaičiuoja savo „nuostolius“ ir niurzga. (8) Jis yra apsėstas godumo ir pavydo ir nieko nežino apie dėkingumą.

(9) Taigi kiekvienas iš mūsų pirmiausia turime išmokti dėkingumo.

(10) Tereikia atmerkti dvasinę akį ir atidžiau pažvelgti į gyvenimą – ir pamatysime, kad kiekviena akimirka tarsi išbando mus, ar esame subrendę dėkingumui ir ar mokame dėkoti. (11) Ir tas, kuris išlaiko šį išbandymą, pasirodo esąs ateities žmogus: jis pašauktas kurti naują pasaulį ir jo kultūrą, jis jau nešiojasi juos savyje. (12) Jis yra kūrybingas žmogus; o tas, kuris neatlaiko šio išbandymo, yra apsėstas dvasinio aklumo ir pavydo, jis nešiojasi savyje mirštančios kultūros irimą, jis yra mirštančios praeities žmogus. (13) Tai yra dvasingumo kriterijus, tai yra dėsnis ir matas, apie kurį mažai kas galvoja, bet pagal kurį būtina atskirti žmones.

(14) Kas yra dėkingumas? (15) Tai gyvos, mylinčios širdies atsakas į jai rodomą naudą. (16) Jis atsiliepia meile į meilę, džiaugsmu į gerumą, spinduliuoja šviesą ir šilumą, ištikimai tarnauja suteiktai malonei. (17) Dėkingumui žodinių posakių nereikia, o kartais žmogui geriau jį patirti ir išreikšti be žodžių. (18) Dėkingumas nėra paprastas kažkieno gero poelgio pripažinimas, nes sugniuždyta širdis tokį pripažinimą lydi apmaudo, pažeminimo ar net keršto troškulio jausmu. (19) Ne, tikras dėkingumas yra džiaugsmas ir meilė, o vėliau ir poreikis grąžinti gėrį į gera. (20) Šis džiaugsmas įsiliepsnoja savaime, laisvai ir veda su meile – laisvai, nuoširdžiai. (21) Dovana yra raginimas, raginantis gerai atsakyti. (22) Dovana yra spindulys, kuriam reikalinga atsako spinduliuotė. (23) Jis kreipiasi ir į širdį, ir į valią vienu metu. (24) Testamentas priima sprendimus; ji nori atsakyti ir pradeda veikti; ir šis veiksmas atnaujina gyvenimą meile ir gerumu.

(25) Taigi dėkingumas apvalo sielą nuo pavydo ir neapykantos. (26) Ir žmonijos ateitis priklauso būtent dėkingoms širdims.

(Pagal I. Iljiną*)

*Ivanas Aleksandrovičius Iljinas (1882-1954) - garsus rusų filosofas, literatas

kritikas, publicistas.

S. F. Batinas, MKOU „Rekonstrukcijos vidurinė mokykla“, Rekonstrukcijos kaimas, Volgogrado sritis

Užduočių B1-VZ atsakymus užrašykite žodžiais.

Nurodykite, kaip iš 7 sakinio sudaryti žodį BEjėgiškai.

IN2 I Iš 7 sakinio surašykite visus prielinksnius.

Iš 15–17 sakinių išrašykite subordinuotą frazę su ryšiu 1 KONORDACIJA.

Užduočių B4-B8 atsakymus surašykite skaičiais.

IN4 | Tarp 16–21 sakinių raskite sudėtingą sakinį, kuriame yra vienos dalies beasmenis sakinys. Parašykite šio sudėtingo sakinio numerį.

rd Tarp 22-28 pasiūlymų raskite pasiūlymą su atskira paraiška. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

IN0 Tarp 10–20 sakinių raskite sudėtingą sakinį su vienarūšiais šalutiniais sakiniais. Parašykite šio sudėtingo sakinio numerį.

27 Tarp 22–25 sakinių raskite tą, kuris yra susijęs su ankstesniu, naudojant asmeninį įvardį. Parašykite šio pasiūlymo numerį.

Perskaitykite apžvalgos fragmentą, pagrįstą tekstu, kurį analizavote atlikdami A28-A30, B1-B7 užduotis. Šiame fragmente nagrinėjami kalbiniai teksto bruožai. Trūksta kai kurių apžvalgoje vartojamų terminų. Užpildykite tuščias vietas skaičiais, atitinkančiais termino numerį iš sąrašo. Jei nežinote, kuris skaičius iš sąrašo turi būti tuščioje vietoje, parašykite skaičių 0. Skaičių seką įrašykite atsiliepimo tekste į tuščią vietą atsakymo formoje Ne. 1 užduoties numerio B8 dešinėje, pradedant nuo pirmo langelio. Kiekvieną skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius. Skaičiai perkeliant atskirti kableliais. Kiekvieną kablelį įdėkite į atskirą langelį. Rašant atsakymus tarpai nenaudojami.

„M. Chudjakovo herojus prisimena įvykį, kuris privertė jį susimąstyti apie daugybę dalykų.

Tokios technikos kaip ("vežė mane aštuonis kilometrus", "aštuoni

kilometrų... mane nešė“ 1, 13, 31 sakiniuose; „prisiminti“ 5 sakinyje) ir

(3-4 sakiniai), derinant su lyginamaisiais posūkiais

visam tekstui nustatykite nerimą keliantį įtemptą toną. Prieštaringas veiksmas

Leontjevo auskarai pabrėžiami tokiomis leksinėmis priemonėmis kaip

(„išsaugotas“ - „išdavė“ 32 sakinyje), o tropas kaip

(„širdis kraujuoja“ 33 sakinyje), perteikia herojaus šoką.

Terminų sąrašas:

1 )	kontekstiniai antonimai	6 ) dialektizmas
2 )	metafora	7) vienarūšių narių skaičius
	retorinis klausimas	8 ) epitetas
	išparceliavimas	9) leksinis kartojimas
	litotes

Norėdami atsakyti į šios dalies užduotį, naudokite atsakymo formą Nr. 2. Pirmiausia užsirašykite užduoties numerį C1, tada parašykite esė.

Parašykite esė pagal perskaitytą tekstą.

Suformuluoti ir pakomentuokite vieną iš teksto autoriaus iškeltų problemų (venkite per daug cituoti).

Suformuluoti autoriaus pozicija. Parašykite, sutinkate ar nesutinkate su jo požiūriu. Paaiškinkite kodėl. Pagrįskite savo atsakymą, pirmiausia remdamiesi skaitymo patirtimi, taip pat žiniomis ir gyvenimo stebėjimais (atsižvelgiama į pirmuosius du argumentus).

Esė apimtis – ne mažesnė kaip 150 žodžių.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas.

Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas originalaus teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite savo esė tvarkingai ir įskaitoma rašysena.

26 variantas

1 dalis

Vykdydami šios dalies užduotis, atsakymo formoje Nr. 1 po jūsų atliekamos užduoties numeriu (A1-A30) padėkite ženklą "X"langelyje, kurio numeris atitinka jūsų pasirinkto atsakymo numerį.

| Kuriame žodyje taisyklingai paryškinta raidė, reiškianti kirčiuotą balsių garsą?

cementas 2) įdėti 3) žiedai 4) priimtas

D2 | Kuriame atsakymo variante paryškintas žodis vartojamas neteisingai?

Iššokęs iš lovos tuo pačiu metu, kai suskambėjo žadintuvas, Antonas greitai apsivilko sportinį kostiumą ir sportbačius ir po minutės bėgo laiptais žemyn, linksmai švilpdamas kažkokį maršą.

Šis puikus fizikas literatūroje laikė save visišku NEMOKALU.

Jaunasis mokytojas susijaudinęs gaudė dėkingus vaikų žvilgsnius ir toliau nuoširdžiai kalbėjo apie viską, kas susikaupė jo sieloje.

Jau pirmomis dienomis tarp mokinių ir dėstytojų užsimezgė geri ir PASITIKĖJIMO santykiai.

Pateikite žodžio darybos klaidos pavyzdį.

penki kilogramai ryžių

atsigulti

daugiau nei septyni šimtai penkiasdešimt tūkstančių

tolimi kaimai

Pateikite gramatiškai teisingą sakinio tęsinį.

Naudojant dalyvį,

reikia atsižvelgti į sakinio struktūrą.

Svarbi gramatinė sakinio struktūra.

reikia atsižvelgti į sakinio struktūrą.

dažnai neatsižvelgiama į sakinio struktūrą.

Nurodykite sakinį su gramatikos klaida (pažeidžiant sintaksės normą).

1) Aplink buvo pievos, kvepiančios gėlių ir žolelių aromatais.

Kiekvienas, kas yra matęs jūrą mėnulio apšviestais pietų vakarais, dažnai ją prisimena.

Pareigūnas pareikalavo iš stoties viršininko, kad jam reikia arklių.

Mūsų pramonės plėtra ilgą laiką sekė įmonių konsolidavimo linija.

Kuriame sakinyje neleidžiama šalutinio sudėtinio sakinio dalies?

pakeisti atskiru apibrėžimu, išreikštu dalyvaujamuoju žodžiu?

Unikalus esė žanro reiškinys buvo A. I. romanas. Herzeno „Praeitis ir mintys“, kuri buvo pavadinta „eseistiniu romanu, epu, eseistikos enciklopedija“.

Šiais laikais informacijos, perduodamos pasauliniu magistraliniu ryšiu, kiekis nuolat auga.

Santraukos tikslas – perteikti pagrindinę, reikšmingą, naują informaciją, esančią peržiūrimame dokumente.

Perskaitykite tekstą ir atlikite užduotis A7-A12.

<...> (2) Visų pirma, tai apima patį jūros vandenį, kurio atsargos šiandien yra tikrai milžiniškos ir sudaro 96,5 % viso hidrosferos tūrio.

(3) Jūros vanduo yra „gyva rūda“, turinti septyniasdešimt penkis cheminius elementus. (4) Taigi senovės egiptiečiai ir kinai išmoko iš jo išgauti druską, kurios iki šiol gauna dideliais kiekiais. b) Įdomu tai, kad druskos kasyklos Kinijos pakrantėje egzistuoja daugiau nei penkis tūkstančius metų ir užima daugiau nei keturis šimtus tūkstančių hektarų plotą, o metinė druskos gamyba čia siekia dvidešimt milijonų tonų. ( 6 )... jūros vanduo taip pat yra svarbus magnio, bromo, jodo ir kitų cheminių elementų šaltinis.

Kuris iš šių sakinių turėtų būtipirma šiame tekste?

Daugumai komercinių žuvų ir gyvūnų Pasaulio vandenyne reikia apsaugos.

Vandenynas yra didžiulė gamtos išteklių saugykla.

Mokslininkams pavyko įminti Pasaulio vandenyno paslaptį.

Pagrindinis vandenyno gelmių dugno turtas yra geležies ir mangano telkiniai.

Kuris iš šių žodžių (žodžių junginių) turi būti tuščiame laukelyješeštas pasiūlymas?

Priešingai, 3) Priešingai,

Be to, 4) Todėl

Koks žodis ar žodžių junginys yra viename iš sakinių arba vienoje iš teksto sudėtingo sakinio dalių gramatinis pagrindas?

gaunama druska (4 sakinys)

egiptiečiai išmoko (4 sakinys)

įdomus (5 sakinys)

vanduo tarnauja (sakinys6 )

Nurodykite teisingą antrojo (2) teksto sakinio charakteristiką.

kompleksas su konjunkciniu koordinuojančiu ir nekonjunktyviniu ryšiu tarp dalių

kompleksas su sąjungos pavaldiniu ir nesąjunginiu ryšiu tarp dalių

kompleksas

sudėtinga nesąjunga

Nurodykite teisingas žodžio morfologines ypatybes TAIP PAT nuo šeštojo

tekstiniai sakiniai.

jungtukas 2) dalelė 3) įvardis 4) prieveiksmis

4 sakinyje nurodykite žodžio GET reikšmę.

išrašas 2) išbandyti 3) įgyti 4) importuoti

Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, pakeistus viena raide H?

Kai kurie dailininko Savrasovo paveikslai buvo mažo dydžio; Jo parašyti (1) per vieną ar dvi valandas jie yra pažymėti (2) įkvėptų (3) improvizacijų žavesiu.

1) 1, 2 2) 2 3) 3 4) 2, 3

Kurioje visų žodžių eilutėje trūksta tikrinamos šaknies nekirčiuoto balsio?

turi..mesti, vėjas..žaizdas, deginimas..deginti

architektūrinis, interviu, interviu

blizgesys, pašalinimas, incidentas

lyginti, atskirti, atnaujinti

Kurioje eilutėje visuose žodžiuose trūksta tos pačios raidės?

pvz., sustoti, pvz., virti, neabejotinai

be..skoningo,be..iniciatyvumo,super..gra

ne..paimta, pr..tyli, r..vieta

ro..kreivė, un..lenkimas ir..subtišas

Kurioje abiejų žodžių eilutėje tarpo vietoje yra raidė, kurią parašiau?

perekol "sh, taškuotas .. 3) girdimas..sh, nematomas..mano

karpyti..siūti, klijuoti..klijuoti 4) pasodinti..siūti, pastatyti..

Kuriame atsakymo variante yra visi žodžiai, kuriuose trūksta I raidės?

A. tempas..vaikščioti B. tyčiotis C. pupa..vyy D. atlaikyti

1) B, C, D 2) A, B, D 3) A, C, D 4) B, C

Kuriame sakinyje NĖRA parašytas kartu su žodžiu?

Nuo XIX amžiaus vidurio Rusijos mokslininkai (daugiau nei) kartą organizavo ekspedicijas į Kamčiatkos ugnikalnius.

(Ne)suprantamą herojaus elgesį autorius paaiškina paskutiniame skyriuje.

(Ne) kiekvienas sugeba natūraliai elgtis pokalbyje su nepažįstamais žmonėmis.

Kuriame atsakymo variante abu paryškinti žodžiai parašyti kartu?

Vyresnysis sūnus Anisimas namo grįždavo labai retai, tik per dideles šventes, (UŽ) TADA dažnai su tautiečiais siųsdavo dovanų ir, kaip ir vidurinis, Stepaną, trumpus laiškus.

Sergejevas žinojo savo darbą ir mylėjo jį (UŽ), KAD jis jam buvo duotas, (ŠTAI) jie laikė jį geru gamyklos meistru.

(IŠ KOKIO) sprendžiate apie žmogaus kultūrą – pagal manieras, skonį, įpročius? Ir (KODĖL) tu jam toks reiklus?

Jie kartais tylėdavo valandų valandas, NES kiekvienas jautė, kad abu jaučiasi gerai – ir NES gerai, kad jie buvo kartu.

Pateikite teisingą kablelio vartojimo ar jo nebuvimo sakinyje paaiškinimą:

Antika Graikijoje atsirado prieš V.A. Serovas gryna forma () ir menininkas suvokė šią šalį kaip įgyvendintą didžiojo meno svajonę.

Sudėtinis sakinys, prieš jungtuką Ir kablelio nereikia.

Prieš jungtuką IR reikia sudėtinio sakinio, kablelio.

Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais, prieš jungtuką ir kablelio nereikia.

Paprastas sakinys su vienarūšiais nariais, prieš jungtuką IR reikia kablelio.

Prieš mus atsivėrė nuostabus vaizdas: upė vingiuoja (1) blankiai mėlyna per miglotą tolį (2 ) per vandeningas žalias pievas, o žmogus (3) apgaubtas šviesaus pavasario dvelksmo (4) stiprėja, laisviau kvėpuoja, jo siela džiugina.

1) 1 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 1, 2, 3, 4

Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakiniuose turėtų būti pakeisti kableliais?

Vėlyvą rudenį ar žiemą miestų gatvėse (1), kaip žinoma (2), pasirodo pulkai arba melodingai čiulbančių, arba smarkiai rėkiančių paukščių. Matyt, dėl šio šauksmo (3) (4) paukščiai gavo savo pavadinimą - vaško sparnai, nes veiksmažodis „waxwing“ reiškė „staigiai švilpti, rėkti“.

3, 4 2) 1, 3 3) 1, 2 4) 1, 2, 3, 4

Nurodykite sakinį, kuriam reikia vieno kablelio. (Skyrybos ženklų nėra.)

Ant sienų ar langų nebuvo jokių papuošimų.

Tarp amatininkų buvo ir audėjų, ir ginklakalių, ir kaulų drožėjų.

Galingas „paltas“ aplink mūsų planetą susideda iš laisvųjų protonų ir elektronų ir yra padalintas į du diržus.

Bylos ir bylos visiškai kankinamos.

Kaip paaiškintumėte dvitaškio vartojimą toliau pateiktame sakinyje?

1720 m. Petras I patvirtino naujas kariuomenės uniformavimo taisykles: gavo kaftaną

maža medžiaginė apykaklė, kišeniniai atvartai su trimis sagomis, virvelė

kairiojo peties ir10 mygtukai šone.

Apibendrinamasis žodis yra prieš vienarūšius sakinio narius.

Antroji nesąjunginio sudėtingo sakinio dalis paaiškina ir atskleidžia to, kas pasakyta pirmoje dalyje, turinį.

Antroji nesąjunginio kompleksinio sakinio dalis savo turiniu supriešinama su tuo, kas pasakyta pirmoje dalyje.

Pirmoje nesąjunginio sudėtingo sakinio dalyje nurodomas to, kas pasakyta antroje dalyje, atsiradimo laikas.

Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?

Dabar visos gyvos kelionės scenos buvo įtrauktos į eilėraštį (1), kurio siužetas (2) (3) buvo gana miglotas.

1) 1 2) 2 3) 1, 3 4) 2, 3

Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kurie sakinyje turėtų būti pakeisti kableliais?

Jis tęsė kelionę (1), bet (2), kai liko tik dvylika mylių (3), staiga padanga sušvilpė ir nuskendo (4), nes po ratu vėl pateko aštrus akmenukas.

2, 3 2) 1, 3, 4 3) 1, 4 4) 1, 2, 3, 4

Perskaitykite tekstą.

Kai žiūrime į nudažytą objektą, matome ne jo paties spalvą, o šviesos spalvą, kuri atsispindi nuo šio objekto. Didžioji dalis saulės šviesos (kuri yra visų spalvų mišinys), krintanti ant objekto, sugeriama ir lieka viduje. Ir tik atsispindėjusi šviesa patenka į mūsų akis, o mes ją suvokiame kaip daikto spalvą.

Kuris iš šių sakinių teisingai perteikianamo tekste esančią informaciją?

Žvelgdamas į spalvotą objektą, žmogus suvokia objekto atspindėtą saulės šviesą kaip jo spalvą.

Saulės šviesa yra visų objekto sugeriamų spalvų mišinys.

Kai žiūrime į objektą, matome jo sugeriamos saulės šviesos spalvas.

Didžioji dalis saulės spindulių patenka į žmogaus akis.

Perskaitykite tekstą ir atlikite užduotis A28-A30; B1-B8; C1.

0kartą žiemą gydytojai iš Omsko televizijos ekranų kreipėsi į žiūrovus: sužeistam žmogui skubiai prireikė donoro kraujo.

Žmonės sėdėjo šiltuose, jaukiuose butuose, niekas nežinojo vienas apie kito reikalus, nesirinko ir negalėjo kontroliuoti žmogaus veiksmų. (3) Bet kuris žmogus vėliau galėjo pasakyti: aš nežiūrėjau televizoriaus, negirdėjau kreipimosi.

Tačiau dauguma vis tiek turėjo valdiklį. (5) Aukščiausias moralės kontrolierius yra sąžinė. (6 ) Bet tai ir viskas! (7) Taip, ir viskas. (8 )Bet šis „tik“, šis vienintelis selektyvumas pasirodė esąs pagrindinis tolimesnėmis minutėmis, kai žmogus pradėjo veikti. (9) Žmonės į ligoninę pateko tramvajais, autobusais ir taksi. (Y) Budinčios slaugytojos išėjo jų pasitikti. (11) 3a po 30 minučių į ligoninę atvyko 320 žmonių. (12) Auka buvo išgelbėta.

Norėjau susitikti bent su kai kuriais iš šių žmonių. (14) Užėjau į jų namus, kalbėjausi, išsiaiškinusi jų veiksmų motyvus, skausmingai ieškojau žodžių ir jaučiau, kaip šių žodžių trūksta ne tik man, bet ir patiems aukotojams... (15) Vis dar jaučiuosi. tų pokalbių nepatogumas, patikslinimai . (16) Svarbiausia buvo kažkas kita. (17) Svarbiausia buvo ir yra tai, kad šie žmonės veikė remdamiesi savo įprastomis idėjomis apie moralinę pareigą. (18) Jie neturėjo kitų motyvų. (19) Moralinė pareiga yra pagrindinis jų motyvas. ( 20 )Šių žmonių veiksmas yra ne ryškus blyksnis, o elgesio norma, o bandymas išsiaiškinti veiksmo motyvą, kuriuo siekiama padėti bėdoje atsidūrusiam žmogui, buvo tikrai absurdas.

Tiesą sakant, pirmiausia reikia ištirti moralinę atmosferą, aplinką, kuri leidžia žmonėms ugdyti panašų pareigos jausmo supratimą, tokį reagavimą. (22) Tai tikrai būtina, nes svarbu, kad žmogiškųjų sielos savybių pasireiškimas taptų natūraliu kiekvieno poreikiu. (23) Visiems!

Ypač aiškiai prisimenu savo ilgamečių pašnekovų veidus tais momentais, kai jų veiksmą daugelis žurnalistų apibūdindavo kaip žygdarbį. (25) Ne, šie žmonės gerai žinojo, kad žygdarbis yra viena, o moralinės pareigos vykdymas yra kas kita. (26) Žurnalistas taip pat turėjo tai žinoti. (27) Taip pat tai, kad kiekvienas iš šių žmonių, apskritai, kiekvienas žmogus, kuris sugeba peržengti asmeninę gerovę, kad padėtų kitam žmogui, yra pajėgus daug daugiau. (28) Būtent toks asmuo neleis susikirtimo, konflikto tarp asmeninio ir viešojo intereso.

(29) Vienas kyla iš kito. (ZO) Didelis yra mažame, didelis yra dideliame.

(Pagal G.N. Bocharovą*)

*Genadijus Nikolajevičius Bocharovas (g. 1935 m.) – žurnalistas, publicistas, politikos apžvalgininkas.

Kokiais sakiniais autorius paaiškina savanoriškų aukotojų veiksmų motyvus?

2, 3 2) 14, 15 3) 17, 19 4) 29, 30

Kuris iš šių teiginių yra klaidingas?

9-12 sakiniuose pateikiamas pasakojimas.

17-19 sakiniuose pateikiami samprotavimai.

24 teksto sakinyje yra aprašomasis fragmentas.

30 sakinyje paaiškinamas 29 teksto sakinio turinys.

Kuriame sakinyje vartojamas frazeologinis vienetas?

5 2) 17 3) 21 4) 24

2 dalis

Atlikdami šios dalies užduotis, užrašykite savo atsakymą atsakymo formoje Nr. 1 dešinėje nuo užduoties numerio (B1-B8), pradedant nuo pirmo langelio. Kiekvieną raidę ar skaičių įrašykite į atskirą langelį pagal formoje pateiktus pavyzdžius. Išvardydami žodžius ar skaičius, atskirkite juos kableliais. Kiekvieną kablelį įdėkite į atskirą langelį. Rašant atsakymus tarpai nenaudojami. Vieningas valstybinis egzaminas rusųkalba(kovo 23 d 2012 metai) Kiekvienas kaimas... viršuje centre parašykite Bandymas Vieningas valstybinis egzaminas-2012 . rusųkalba VARIANTAS – visos vidurinės mokyklos privalo... užsakyti, kad patikrintų bandomąjį procesą Vieningas valstybinis egzaminas Autorius rusųkalba turėtų atvykti 12 val...

- (14) Seryon, palik mane! - sušnibždėjau išsausėjusiomis lūpomis.

Aš pasakiau Seryozha:

- (20) Seryon, jei aš mirsiu, tada pasisveikink su Galka Korshunova už mane! (21) Pasakyk jai, kad aš ją mylėjau.

(31) Jis nešė mane aštuonis kilometrus keliu, alsuojančiu saulėtos šilumos. (32) Bet aš vis dar nežinau, ar jis mane išgelbėjo, ar išdavė.

(Pagal M. Chudjakovą)

Rodyti visą tekstą

Kas yra išdavystė? Iš ko tai galėtų susidėti Šiuos klausimus užduoda mano perskaityto teksto autorius M. Chudjakovas.

Apmąstydama pateiktus klausimus, autorė pasakoja istoriją apie du trylikamečius berniukus. Du draugai išvyko žvejoti, vienas jų netyčia susižalojo koją. Seriozha Leontjevas aštuonis kilometrus nuvežė sužeistą draugą į ligoninę. Išvargęs nuo silpnumo, sužeistas berniukas paprašė savo draugo pasakyti Galkai Koršunovai, kad jis ją myli. Seryozha padarė didvyrišką poelgį, nepalikdamas savo draugo į bėdą, bet, deja, jis taip pat pasirodė esąs išdavikas, nes apie draugo prisipažinimą papasakojo visai mokyklai. Herojus negali suprasti: kodėl, padaręs didvyrišką poelgį, Seryozha jį išdavė? Šis įvykis privertė autorių susimąstyti, kas yra išdavystė.

Autoriaus pozicija ar tai: Išdavystė – pati blogiausia žmogaus savybė. Psichinės žaizdos yra daug skausmingesnės nei fizinės. Dėl klastingo Seriozos Leontjevo poelgio prieš savo draugą berniuko didvyriškumas liko šešėlyje.

A. S. Puškino romane „Kapitono dukra“ Aleksejus Ivanovičius Švabrinas yra niekšiškas ir nesąžiningas žmogus. Melžkite jį, kad išduotumėte draugą

Kriterijai

1 iš 1 K1 Šaltinio teksto uždavinių formulavimas
2 iš 3 K2

Esė apie tekstą

(1) Jis nešė mane aštuonis kilometrus. (2) Aštuoni tūkstančiai metrų ant karštos žemės. (3) Vis dar prisimenu jo karštą nugarą, prakaitą, kuris kaip rūgštis ėsdino rankų odą. (4) O balta distancija, kaip krakmolytas ligoninės lapas... (5) Visa tai prisimenu, prisimenu smulkiai, smulkiai, spalvomis. (6) Bet aš vis tiek nieko negaliu suprasti. (7) Ir šiandien, po daugelio metų, kai prisimenu tą nutikimą, mano išmintis, praradusi pusiausvyrą, bejėgiškai įstringa tirštame liūne: visas mūsų gyvenimas man atrodo nesuprantamas ir keistas, ypač jei bandai jį suprasti.
(8) Mums tada buvo trylika – aš ir mano draugas Seryozha Leontyev. (9) Išvažiavome žvejoti, toli, į seną, negilų tvenkinį. (10) Staiga pajutau norą atsigaivinti ir įlipau į vandenį, bet nespėjus žengti žingsnio, rėkiau nuo ūmaus skausmo kojoje. (11) Seryozhka puolė prie manęs, nutempė mane į krantą. (12) Su siaubu pamačiau, kad iš mano kulno kyšo butelio kaklelio fragmentas, o ant žolės lašėjo tirštas kraujas. (13) Seryozhka mane nešė aštuonis kilometrus.
(14) - Seryonya, palik mane! - sušnibždėjau išsausėjusiomis lūpomis.
(15) – Ne! - sušnypštė draugas. (16) Tai buvo kaip filme: draugas neša sužeistą draugą iš mūšio lauko. (17) Kulkos švilpia, sviediniai sprogsta, bet jam tai nerūpi. (18) Jis pasiruošęs paaukoti savo gyvybę, atiduoti savo širdį, sielą, pasiruošęs atiduoti viską pasaulyje... (19) Mano galva susuko nuo silpnumo, ir staiga, nežinau kodėl, pasakiau. į Seryozha:
(20) - Seryon, jei aš mirsiu, tada pasisveikinkite su Galka Korshunova už mane! (21) Pasakyk jai, kad aš ją mylėjau.
(22) Seryozhka, pūsdamas nuo veido prakaito lašus, suplėšė marškinėlius į gabalėlius ir iš nuovargio atrodė, kad nebesuprato, ką sakau. (23) Jis nutempė mane į ligoninę, tada sunkiai kvėpuodamas atsisėdo ant sofos ir žiūrėjo, kaip gydytojas gydo mano žaizdą.
(24) O kitą dieną, kai išlindau į kiemą, visi jau žinojo, kad prieš mirtį prašiau pasisveikinti su Galka Koršunova. (25) Aš tapau visos mokyklos juoko objektu. (26) Mano išvaizda dabar sukėlė pašaipaus kikenimo traukulius kiekviename, o aš, iš prigimties linksmas berniukas, tapau uždaras ir drovus iki skausmo.
(27) Kodėl jis papasakojo jiems apie mano sveikinimus? (28) Galbūt jis tiesiog apibūdino visas to įvykio detales, nemanydamas, kad mano prašymas visus taip juokins? (29) O gal jis norėjo, kad jo herojiškumas atrodytų įspūdingesnis mano menkos vaidybos fone? (ZO) Nežinau!
(31) Jis nešė mane aštuonis kilometrus keliu, alsuojančiu saulėtos šilumos. (32) Bet aš vis dar nežinau, ar jis mane išgelbėjo, ar išdavė.
(ZZ) Randas ant mano kojos beveik visiškai užgijo, bet mano širdis vis dar kraujuoja. (34) Ir kai man sako: „Tas ir toks pasisveikino su tavimi“, aš sustingstu iš siaubo ir nugara nubėga žąsies oda.
(Pagal M. Chudjakovą)

1 variantas
Išdavystė – tai piktnaudžiavimas kieno nors pasitikėjimu savo naudai. Nereikia sulaužyti jokios priesaikos, kad būtum išdaviku, užtenka ką nors nuvilti, paprasčiausiai su kuo nors pasidalinus savo paslaptimi.
Būtent taip iš M. Chudjakovo istorijos padarė Serjožka Leontjevas. Dėl savo šnekumo pasakotojas tapo visos mokyklos juoko objektu (24, 25 sakiniai). Ar Sergejus turėjo teisę atskleisti kažkieno paslaptį, net kaip pokštą? Manau, kad ne.
O A. Lichanovo apsakyme „Sulaužyta lėlė“ heroję Masiją išduoda artimiausi žmonės - mama ir močiutė, o mergina palieka gyvenimą, kuriame, kaip jai atrodo, ji niekam nereikalinga.
Išdavystė yra pasitikėjimo žmogžudystė, baisiausias nusikaltimas, kurio negalima atleisti.

2 variantas
Išdavystė yra niekšiškas elgesys, nesvarbu, kas už jos slypi – kvailumas ar tikrai pikti ketinimai. Išdavystė yra smūgis, kurio nesitiki ir kurį sunku atleisti.
Pasakotojas M. Chudjakovo tekste taip pat nukentėjo nuo draugo išdavystės (24 sakinys). Nesvarbu, dėl kokios priežasties Seryozhka išdavė savo paslaptį, bet kokiu atveju jis pasielgė niekšiškai.
Suprantu pasakotojo jausmus, nes išdavystė net ir maža skaudina.
Taigi vieną dieną jo gimtadienio proga padovanojau draugui Viktorui žiūronus. Vitya, man atrodė, su džiaugsmu ją priėmė, o kitą dieną išgirdau jį paniekinamai kalbant apie mano dovaną. Man buvo labai nemalonu ir skaudu, nes Viktorą laikiau savo draugu, be to, žiūronai buvo labai geri.
Niekam nelinkiu susidurti su išdavyste. Tai viena nemaloniausių patirčių žmogaus gyvenime.

3 variantas
Išdavystę suprantu kaip įžeidimą, griaunantį pasitikėjimą, draugystę, pareigos jausmą ir visus šiltus santykius. Išdavystė turi tik griaunančią galią.
Kaip pavyzdį pažiūrėkime į M. Chudjakovo tekstą. Serjožka Leontjevas išduoda savo draugą, visiems pasakodamas apie savo jausmus Galkai Koršunovai (ankst. 24). Jis neturėjo teisės atskleisti kažkieno paslapties!
Andrius iš N. V. istorijos taip pat buvo išdavikas. Gogolis „Taras Bulba“. Tėvas jį nužudė, neatleisdamas išdavystės tėvynei ir bendražygiams.
Iš tikrųjų išdavystė verta pasmerkimo ir griežtos bausmės.

4 variantas
Išdavystė – tai žmogaus elgesys, po kurio visiškai prarandamas pasitikėjimas juo. Paprastai išdavikas sukelia skausmą ir sugriovimą.
M.Chudiakovo tekste vaikinas prisimena, kaip kartą, patekęs į bėdą ir pagalvojęs, kad mirs, apie meilę merginai konfidencialiai papasakojo draugui Sergejui. Tačiau kitą dieną pasakotojas tapo visos mokyklos pajuokos objektu, nes apie tai žinojo visi: Sergejus begėdiškai pasidalijo kažkieno paslaptimi su aplinkiniais.
Ši draugo išdavystė berniuką pakeitė (26 sakinys), o randas iš jo sieloje liko visam gyvenimui (33 sakinys).
Kiekvienas, kuris pagalvojo apie tokį reiškinį kaip išdavystė, tikrai padarys išvadą, kad tai degina ir santykius, ir jausmus.

5 variantas
Išdavystė yra lojalumo tiems, kurie jumis pasitiki, pažeidimas. Išdavikas bailus, apgaudinėja juo pasitikėjusio žmogaus viltis ir lūkesčius, vadinasi, daro niekšybę. 162
Būtent tai Seryozhka daro M. Chudjakovo istorijoje. Iš pradžių sužeistą draugą jis nešiojasi ant nugaros aštuonis kilometrus, bet paskui visiems pasakoja tai, ko niekas neturėjo žinoti (20, 21 sakiniai). Tai buvo išdavystė. Seryozhkin draugui tai atnešė kančių, kurios jį pakeitė amžiams (25, 26 sakiniai). Net laikas negalėjo išlyginti šio nusikaltimo padarinių (33, 34 sakiniai).
Norėdami to išvengti, turite būti sąžiningi su kitais žmonėmis ir jų neišduoti.