• Šiuo metu praktinė mokyklos psichologo veikla nebeįsivaizduojama be informacinių ir komunikacinių technologijų diegimo įvairiuose darbo etapuose.
• Darbe galima naudoti ir gatavą produktą, ir naujo kūrimą bei vystymą.

IKT NAUDOJIMAS MOKYTOJO PSICHOLOGO VEIKLA

• specializuotų kompiuterinių programų naudojimas psichologinei diagnostikai;
• Microsoft Excel – skirta analizuoti ir kurti studentų individualių ir grupinių diagnostinių tyrimų duomenų banką,
• paprastų testų, kurie gali būti naudojami atliekant įvairius psichologinius ir pedagoginius testus, kūrimas,
• Informacinių produktų naudojimas pamokose, korekciniuose ir vystomuosiuose užsiėmimuose su įvairaus amžiaus mokiniais.

IKT NAUDOJIMAS MOKYTOJO PSICHOLOGO VEIKLA

• Skaidrių pristatymų, padarytų naudojant programą, naudojimas Microsoft Office Power Point kai veda korekcinius ir lavinamuosius užsiėmimus
• Prezentacijų ir vaizdo įrašų, garso medžiagos naudojimas atsipalaidavimo užsiėmimams
• Interneto išteklių naudojimas kompiuterio testavimui

Pristatymai kaip įrankis psichologo darbe

Naudojimas skaidrių pristatymai galima bet kuriame pamokos etape:

• apšilimo klausimai,
• sveikatingumo akimirkos,
• pratimai, siekiant išvengti regėjimo sutrikimų,
• smagios kūno kultūros pertraukėlės,
• pažinimo procesų ugdymo užduotys,
• atsipalaidavimo pratimai,
• filmai su probleminėmis situacijomis ir kt.

Lentelių kūrimas, įskaitant teksto, garso ir vaizdo informaciją, objektų animaciją - visa tai leidžia sutelkti mokinių dėmesį į svarbius komponentus ir sužadinti susidomėjimą siūlomomis užduotimis

Disko medžiaga paremta tiek populiariais, tiek profesionaliais psichologų sukurtais testavimo metodais.

Šiuolaikiniai profesionalūs testai padės nustatyti paslėptas žmogaus galimybes ir motyvacijas. „Užmaskuoto testavimo“ technikos leis suprasti šeimoje ir darbo kolektyve kylančias problemas.

Specialistai ir visi skaitytojai, besidomintys psichologija, neabejotinai įvertins didžiulį pateiktų testų pasirinkimą, aiškų jų atlikimo tvarkos aprašymą ir apdorojimas.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Šis multimedijos diskas yra puikus vadovas tiems, kurie nori išmokti elgtis laisvai, laisvai bendrauti su įvairiais žmonėmis, įgyti pasitikėjimo savimi, tapti vakarėlio gyvenimu ir sėkmingu žmogumi.

Diske pateikiami veiksmingi bendravimo įgūdžių ugdymo metodai, patyrę psichologai pasakys, kaip oriai išspręsti konfliktą, kaip kritikuoti neįžeidžiant, kaip sakyti komplimentus, kas yra įžeidimas ir pateiks daug kitų naudingų patarimų.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Nauja enciklopedija „Total Recall. Informacijos įsiminimo metodai“ leis įsisavinti paprastus, bet itin efektyvius atminties lavinimo metodus. Reguliarūs užsiėmimai užtikrins, kad visada atsiminsite datas, susitikimų laiką, traukinių grafikus ir artimųjų gimtadienius. Diske taip pat yra vertingos informacijos apie tai, kaip veikia smegenys, taip pat sveikos gyvensenos rekomendacijos.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Šiame diske yra unikalus pasirinkimas profesionalių testų, kuriuos psichologai naudoja intelektualiniams gebėjimams įvertinti.

Be to, diske yra pratimų rinkinys „Apšilimas intelektualams“, kurį pasiūlė pasaulyje žinomų ir plačiausiai naudojamų IQ testų kūrėjas Hansas Eysenckas. Šie pratimai padės ne tik atskleisti, bet ir ugdyti jūsų intelektinius gebėjimus.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Neurolingvistinis programavimas

"NLP. Genialioji strategija“ – tai praktinis vadovas kiekvienam, kuris siekia didinti savo veiklos efektyvumą ir pasiekti aukščiausių rezultatų. Penkiose enciklopedijos skyriuose: „Kas yra NLP?“, „Teorija“, „Praktika“, „Testai“ ir „Žodynėlis“ - galite rasti išsamios informacijos apie tai, kas yra NLP, ir įgytas žinias įtvirtinti specialių testų pagalba. .

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Rengiant kolekciją dalyvavo S.S. Stepanovas yra psichologas, 20 populiarių mokslo knygų apie psichologiją ir daugiau nei tūkstančio straipsnių laikraščiuose ir žurnaluose autorius. Diske rasite šiuos testus:

• Ar pažįsti save?
• Savo likimo šeimininkas
• Jūsų gyvenimo stilius
• Jūsų veiklos energija
• Kaip tu matai pasaulį?
• Kokia tavo nuomonė apie save?
• Optimistas, pesimistas, realistas?
• Vartotojas ar kūrėjas ir kt. (60 testų)

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Ar pažįsti save? Kaip tave mato kiti? Ar esi vertinamas komandoje? Kuo patrauklus esate priešingai lyčiai? Interaktyvūs psichologiniai DVD testai skirti naudoti tiek kompiuteryje, tiek namų DVD grotuve.

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Interaktyvios programos

serija „Asmenybės ugdymo mokykla“

(prodiuseris "Cyril and Methodius")

http://www.nmg.ru/rubrs.asp?rubr_id=582

PROGRAMINĖS ĮRANGOS PRODUKTŲ NAUDOJIMAS MOKYMO TIKSLIAIS

Vystymo programų serija

ikimokyklinukams ir

jaunesniųjų klasių moksleiviai

http://www.nd.ru/catalog/products/notserious2reaction/

svetainė „Vaikų psichologija tėvams“

www.psyparents.ru

svetainė "Tėvams apie vaikus" http :// babynet.ru /

Mokytojų, tėvų, paauglių psichologinis ugdymas

"Psichologija"

http www.psy.rin.ru

Psichologinio centro „Adaline“ svetainė

http://adalin.mospsy.ru/

On-line psichologinis testas

http://www.psy-files.ru/

Svetainėje pateikiami internetiniai testai, testavimo metodai, treniruočių vaikams ir suaugusiems pasirinkimas, psichologinė biblioteka ir psichologo dokumentacija.

Užsiregistravę svetainėje, galite atsisiųsti reikiamą metodiką, taip pat palikti komentarus apie svetainės medžiagą

Psichologinė diagnostika, stebėjimo sistema ir elektroninių duomenų bazių kūrimas

Svetainė VSETESTY.RU

http://vsetesti.ru/

Svetainėje yra profesionalūs psichologiniai testai.

Norint dirbti su svetainės medžiaga, būtina registracija.

Prevencinė veikla

Svetainės medžiagos naudojimas psichoprofilaktinei veiklai ruošti ir vykdyti

http://www.narkotiki.ru/rup.html

„Psichologinė pagalba iš pirmų rankų“

http://flogiston.ru/

Elektroninė žurnalo „Psichologija“ versija

http://wday.ru/psychologies/

Psichologinis konsultavimas

Žurnalas „Psichologijos klausimai“

http://www.voppy.ru/news.htm

„Psichologijos mokslas ir ugdymas“

http://www.psyedu.ru/

Kad padėtų psichologui

PsyCase - Psichologo portfolio

http://psycase.narod.ru/index.htm

Nemokama programinė įranga

http://www.softodrom.ru/

Rusijos psichologija. Informacinis ir analitinis portalas

www.rospsy.ru

Svetainė "Psichologijos pasaulis" »

http://psychology.net.ru/

Svetainė „Phlogiston: psichologija iš pirmų rankų...“

http://flogiston.ru/

Informacinė pagalba mokytojo-psichologo veiklai

Psichologinė laboratorija http://vch.narod.ru/

Svetainės "Praktinė psichologija" Prieigos režimas : http://psynet.narod.ru/main.htm

Informacinė pagalba mokytojo-psichologo veiklai

Elektroninės psichologinės bibliotekos http://www.psylib.kiev.ua/

Metodinė pagalba internetu

Kūrybinių mokytojų tinklas

www.it-n.ru

http://azps.ru/- A. Ya Psichologija: psichologinių testų aprašymai, testavimas internetu, mokymai, pratimai, straipsniai, psichologų patarimai.

http://psychoanalyst.ru/ Psichoanalitikas.Ru

MBDOU darželis kombinuotas tipas Nr. 3 „Srautas“

Informacinių ir komunikacinių technologijų panaudojimas ikimokyklinio ugdymo psichologo darbe

Parengė:

Ugdymo psichologė

Zueva S.V.

IRT technologijos

XXI amžius vadinamas informacijos amžiumi. Šiuolaikinės informacinės ir komunikacijos technologijos (IKT) vis dažniau diegiamos įvairiose gyvenimo srityse ir tampa neatsiejama šiuolaikinės kultūros dalimi, taip pat ir švietimo srityje. IKT naudojimas atveria plačias galimybes mokytojo psichologo praktinėje veikloje, organiškai papildo tradicines darbo formas, plečiant bendravimo su vaikais ir mokytojais galimybes.

• Diagnostinis darbas.

• Metodinis darbas.

• Švietėjiškas ir prevencinis darbas su mokytojais ir tėvais.

• Darbas su kolegomis (ikimokyklinio ugdymo įstaigų, mokyklų mokytojais-psichologais).

Diagnostinis darbas

Gebėjimas internete rasti ir atsispausdinti metodus, skatinamąją medžiagą ir užduočių formas. Daugialypės terpės pristatymų kūrimas POWER POINT programoje.

Metodinis darbas

Darbas MICROSOFT OFFICE (EXCEL, WORD, POWERPOINT). Ataskaitų ir einamosios dokumentacijos rengimas, duomenų bazės kūrimas pagal diagnostikos rezultatus, grafikų ir diagramų sudarymas. Savo pristatymų ir nuotraukų albumų kūrimas.

Prevencinis, korekcinis ir lavinamasis darbas su vaikais.

Vykdant prevencinį, korekcinį ir vystomąjį darbą naudojant IKT, į pamoką galima įtraukti įvairius kompiuterinius žaidimus, skirtus lavinti atmintį, dėmesį, mąstymą („Kaip tai atrodo?“, „Surask keistą, ” „Įsimink ir pavadink“, „Žaidimai tigrams“, žaidimai – spalvinimo knygelės ir kt.), naudokite jutiklinę lentelę. Dažų aplikacija gali būti naudojama kaip dailės terapijos technika, naudojama kartu su muzika.

Ugdomasis ir prevencinis. Darbas su tėvais ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogais.

Atmintinių, bukletų, nuotraukų galerijų ir tt kūrimas. Dokumentai, kuriuose yra medžiaga apie vaikų raidos, ugdymo ir auklėjimo problemas, vėliau skiriant juos į darželį ir įstaigos interneto svetainėje. Tėvų ir mokytojų konsultavimas naudojantis internetu. Prezentacijų kūrimas ruošiantis bendriems renginiams su mokytojais ir tėvais.

Darbas su kolegomis

Kurti savo tinklaraštį, svetainę, dalyvauti profesionaliose internetinėse bendruomenėse, pokalbiuose, internetinėse konferencijose. Interneto informacijos išteklių naudojimas (www.Maaam.Ru, www.Nsportal.Ru ir kt.). Keiskitės informacija su kolegomis el.

Taigi mokytojo-psichologo informacinių ir komunikacijos technologijų naudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra vaikų psichikos sveikatos išsaugojimo veiksnys dėl galimybės išspręsti problemą. kitas užduotis: - psichofiziologinių funkcijų, užtikrinančių pasirengimą mokymuisi, ugdymas (smulkioji motorika, optinė-erdvinė orientacija, rankų-akių koordinacija); - horizontų praturtinimas; - pagalba įsisavinant socialinį vaidmenį; - edukacinės motyvacijos formavimas; - asmeninių pažintinės veiklos komponentų ugdymas (pažintinė veikla, savarankiškumas, savivalė); - tobulėti palankios dalykinės ir socialinės aplinkos organizavimas.

Kompiuterinių užduočių naudojimas nepakeičia tradiciniais pataisos metodais ir darbo technologijomis, bet yra papildomas, racionalus ir patogus informacijos, aiškumo šaltinis, kuria teigiamą emocinę nuotaiką, motyvuoja tiek vaiką, tiek jo mentorių; taip pagreitinant teigiamų rezultatų darbe siekimo procesą.

Ačiū už

Elektroninis vadovas „Diagnostinis darbas ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ Serija „Ikimokyklinis“ sukurta siekiant padėti pedagogams, ikimokyklinių įstaigų psichologams, pradinių klasių mokytojams, bendrojo ugdymo įstaigų socialiniams pedagogams, taip pat gali būti naudinga pedagoginių ugdymo įstaigų tėvams ir mokiniams.

Mūsų visuomenė dabartiniame savo vystymosi etape susiduria su užduotimi tobulinti ugdomąjį darbą su ikimokyklinio amžiaus vaikais, paruošti juos mokyklai. Norint sėkmingai išspręsti šią problemą, psichologas turi sugebėti nustatyti vaiko psichikos išsivystymo lygį, laiku diagnozuoti jo nukrypimus ir, remiantis tuo, nubrėžti korekcinio darbo būdus.

Ir šis vadovas yra daugybės įvairių autorių metodų, sujungtų efektyviam psichodiagnostikos darbui ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, kompleksas.

Elektroninis vadovo variantas leidžia ne tik susipažinti, įsidėmėti ar naudoti diagnostinę medžiagą savo darbe, bet ir optimizuoti savo darbą, sutaupyti laiko, prireikus naudojant tuos metodus, testus, klausimynus, lentelės, diagramos, kurios siūlomos diske, su galimybe redaguoti tiesiogiai dokumente. Tokiu atveju sukuriami jūsų vietiniai dokumentai, kurie dirbant su šiuo disku iš karto archyvuojami.

Darbas su diskinėmis medžiagomis struktūrizuotas taip.

Atidarius programą, jums siūloma pasirinkti skyrius:

1. Organizacinis aspektas

Šioje dalyje pateikiami teoriniai ir praktiniai vaiko raidos diagnozavimo ikimokyklinio ugdymo sistemoje pagrindai. Prieinamai pateikiami psichologinio tyrimo principai ir metodai, diagnostikos rūšys, etikos principai ir praktinio ugdymo psichologo darbo taisyklės. Čia pateikiamos dokumentų formos, reikalingos psichologui vaiko psichikos išsivystymo lygiui nustatyti.(psichologinis pristatymas, vaiko psichologinės apžiūros kortelė, vaiko psichologinis pasas, anketa apie vaiko raidos ypatumus ir kt.).

2. Psichiniai procesai ir kalba

Skyriuje yra unikalus įvairių autorių diagnostikos metodų ir testų pasirinkimas mąstymo ypatybėms tirti(„Atkurti paveikslėlius“, „Sąvokų pašalinimas“), dėmesio(„Rasti ir užbraukti“, „Prisiminti ir taškyti“), suvokimas(„Sužinok, kas tai“, „Kokie objektai paslėpti piešiniuose“), atmintis(„Prisimink skaičius“, „Prisimink frazes“), vaizduotė(„Sugalvok žaidimą“, „Nupiešk ką nors“)ir kalbos(„Aktyvaus žodyno apibrėžimas“, „Pasakyk tai iš paveikslėlio“)ikimokyklinukai ir jaunesniųjų klasių mokiniai.

3. Smulkiosios motorikos ugdymas

Šiame skyriuje galite sužinoti, kaip ir kokiame amžiuje reikia nustatyti vaiko dominuojančią ranką ir kokių egzistuoja taisyklės, kurių laikantis padės gauti patikimesnių rezultatų. Norėdami nustatyti ranką, galite naudoti testavimo sistemą, kurią sukūrėM. G. Knyazeva ir V. Vildavskis, arba naudokite vokiečių mokslininko užduočių rinkinįF. Kretschmerisarba prancūzų tyrinėtojasM. Ozyas. Ne mažiau įdomi yra pradinio ir vidurinio mokyklinio amžiaus vaikų savitikros medžiaga, kurią nustato pagrindinis smegenų pusrutulis.

4. Pasiruošę mokyklai

Šio skyriaus medžiaga padės švietimo psichologams nustatyti pasirengimo sistemingam vaikų mokymui laipsnį ir, jei reikia, atlikti korekcinių užsiėmimų rinkinį.

Ši disko dalis skirta diagnozuoti pasirengimą mokyklai.

5. Piešimo testai

Piešimo testai leidžia visapusiškai diagnozuoti vaiko vidinį pasaulį. Praktikuojančio psichologo arsenale piešimo testai visada užima ypatingą vietą. Instrumentų paprastumas, procedūros ir interpretavimo paprastumas patraukia ne tik psichologų, bet ir mokytojų, socialinių darbuotojų, psichiatrų, kartais net tėvų dėmesį.

Populiariausi piešimo testai yra šie:

– „Neegzistuojantis gyvūnas“;

– „Šeimos piešinys“;

– "Namas– medis– Žmogus".

Skyriuje taip pat pateikiami mažiau žinomi piešimo testai:

– „Žmogus lietuje“ testas;

– Goodenough-Harris intelekto diagnostikos testas;

– M. A. Panfilovos grafikos technika „Kaktusas“ vaikams 3– 7 metų amžiaus;

– „Nupiešk save“ technika.

Poskyris bus labai įdomus„Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaiko emocinės būsenos diagnostika“, kuriame yra vaiko emocinės būsenos tyrimo metodų, testų, anketų, anketų rinkinys.

DIAGNOSTINIŲ PRIEMONIŲ KOLEKCIJA

DĖL PSICHOLOGIJOS PARAMOS ŠEIMAI

Šis vadovas yra psichodiagnostikos metodų rinkinys, skirtas tarpasmeniniams santykiams ir psichologinei atmosferai šeimoje tirti.
Prie bandymų ir metodų pridedami išsamūs aprašymai, jie papildyti visu reikalingų formų ir „raktų“ rinkiniu, leidžiančiu naudoti šią kolekciją kaip praktinį vadovą.
Specialiai sukurta anotuota rodyklė leidžia greitai rasti reikiamą medžiagą priklausomai nuo tyrimo dalyvių tikslų ir amžiaus.

Visa informacija, surinkta diske, yra susisteminta ir suskirstyta į 2 pagrindinius skyrius:
1. Vaikų tarpusavio santykių šeimoje diagnostikos metodai.
2. Tėvų nuostatų ir psichologinės atmosferos šeimoje diagnostikos metodai.

Pirmoje dalyje metodai išdėstyti pagal amžių: nuo ikimokyklinio iki paauglystės.

Antroje dalyje metodai susisteminti pagal sudėtingumo laipsnį ir laiką, reikalingą diagnostikai atlikti ir gautiems rezultatams apdoroti: nuo greitosios diagnostikos metodų iki metodų, reikalaujančių gilaus įsigilinimo ir kruopščios rezultatų analizės.

Vadovas skirtas psichologams ir Psichologinės pagalbos tarnybų specialistams, dirbantiems su šeimomis.

Diagnostikos ir korekcinio bei lavinamojo darbo su mažamečiais neįgaliais vaikais organizavimo problemos

Mokytojų ir vaikų sąveikos diagnostika;

Žurnalo „Žaidimas ir vaikai“ medžiaga;

Dažymo puslapiai

Nuotraukos su emocijomis

„Užbaigė: Evgenia Sergeevna Charchenko IKT naudojimas ugdymo psichologo darbe XXI amžius vadinamas informatizacijos šimtmečiu. Šiuolaikinės informacinės kompiuterinės technologijos (IKT) yra viskas...“

IKT naudojimas darbe

ugdymo psichologė

Užbaigta:

Charčenko Jevgenija Sergeevna

IKT panaudojimas ugdymo psichologo darbe

XXI amžius vadinamas informacijos šimtmečiu. Šiuolaikinė informacija

kompiuterinės technologijos (IKT) vis dažniau diegiamos įvairiose gyvenimo srityse,

tapti neatsiejama šiuolaikinės kultūros dalimi.

IRT leidžia automatizuoti informacinius procesus, ilgalaikius ir

kompaktiškai saugoti, greitai ieškoti, greitai apdoroti, gaminti naują informaciją, perduoti bet kokiu atstumu ir pateikti multimedijos (MM: teksto, lentelės, grafinės, animacinės, garso ir vaizdo) informaciją reikiama forma.

Informatizacija nepagailėjo švietimo sektoriaus: darželiai ir mokyklos pradėjo žengti žingsnius šia linkme:

Įstaigose atsirado kompiuterinė įranga;

Atsirado galimybė turėti prieigą prie interneto;

Informacinės technologijos naudojamos edukacinėje, popamokinėje, popamokinėje veikloje;

Kuriami specialūs edukaciniai ir metodiniai kompleksai, orientuoti į IKT naudojimą, skaitmeninės mokomosios medžiagos rinkiniai.

Prioritetiniai nacionaliniai projektai „Švietimas“, federalinė tikslinė programa „Vieningos švietimo informacinės aplinkos kūrimas“ apima:

federalinės informacinės ir mokslinės bei metodinės paramos švietimo plėtrai sistemos sukūrimas;

švietimo įstaigų aprūpinimas kompiuterine įranga, prieigos prie pasaulinių informacijos išteklių priemonėmis, visos sistemos ir taikomąja programine įranga bei techninėmis paslaugomis;

naujų informacinių ir telekomunikacijų technologijų naudojimas ugdymo procese, įskaitant: modernios elektroninės mokomosios medžiagos kūrimą ir naudojimą ugdymo procese kartu su tradicine ugdymo medžiaga;

ugdymo įstaigų pedagoginio personalo, gebančio efektyviai panaudoti naujausias informacines technologijas ugdymo procese, rengimas.

Visa tai leidžia kurti ir diegti naujas IKT technologijas mokytojo-psichologo veikloje ugdymo įstaigoje.

Į IKT naudojimą švietime žvelgiama iš skirtingų perspektyvų;

1. kaip tyrimo objektas, pradedant nuo ikimokyklinio lygio;

2. kaip švietimo, popamokinės, metodinės, vadybinės ir mokslinės veiklos automatizavimo priemonė.

Šiuo metu informacinėmis ir ryšių technologijomis suprantame dokumentuotos informacijos apdorojimo ir perdavimo metodų, algoritmų ir priemonių rinkinį.

Šiuo požiūriu pagrindinės informacinės ir komunikacijos technologijos, naudojamos ugdymo procese, yra šios:

biuro technologijos, leidžiančios daugumą mokomosios ir vaizdinės medžiagos parengti Word, Excel, PowerPoint programomis;

tinklo technologijos pasauliniame interneto tinkle;

Telekomunikacijų technologijos, organizuojančios vartotojų sąveiką el. paštu, telekonferencijose, forumuose ir pokalbiuose;

platus specializuotos programinės įrangos pasirinkimas, užtikrinantis dokumentų srautą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje (elektroninės ataskaitų formos, psichologinės ataskaitos, konsultacijų protokolai ir kt.);

Vaikų testavimo psichologų taikomosios programos (pvz., 1C), kuriose pateikiamos technikos baterijos ir užtikrinamas automatizuotas testų duomenų apdorojimas;

multimedijos įranga su trimačio modeliavimo ir interaktyvaus rašymo galimybe.

Mokytojo-psichologo užduotis – nustatyti vaiko psichikos raidos ypatybes, tam tikrų psichologinių navikų formavimąsi, įgūdžių, žinių, gebėjimų išsivystymo lygio, asmeninių ir tarpasmeninių savybių atitikimą amžiaus gairėms, vaiko fizinio aktyvumo reikalavimus. visuomenė ir kt.

Kad efektyviai atliktų psichologui tenkančias užduotis, jis savo veikloje turi naudoti pažangias technologijas, įskaitant informacines technologijas.

Kompiuterinės technologijos psichologo profesinėje veikloje gali būti naudojamos šiose srityse:

1. metodinis;

2. korekcinis ir vystomasis;

3. diagnostinė;

4. organizacinis ir metodinis;

5. edukacinis.

Kompiuterio pagalba leidžia padidinti psichologo atliekamo darbo apimtį, nes išlaisvina laiką ir padeda susisteminti tiek teorinę, tiek diagnostinę medžiagą. Dažniausias ir būtiniausias kompiuterio naudojimas yra rengiant ir saugant dokumentaciją. Kompiuteris leidžia saugoti ir koreguoti metinį planavimą, pagal jį sudaryti mėnesio ir savaitės planus. Padeda planuoti ir rengti mokymus.

Pats diagnostikos procesas tampa adekvatesnis, nes kompiuteris leidžia paruošti stimuliuojančią medžiagą kiekvienam vaikui atskirai. Tai visokie anketos, testų formos ir t.t. Psichologinės diagnostikos rezultatai apibendrinti suvestinėse lentelėse. Turint kompiuterį galima kurti universalias lenteles ir analitines ataskaitas, kurios vėliau tiesiog užpildomos.

Informacinių technologijų naudojimas žymiai sumažina gautų rezultatų testavimo ir apdorojimo laiką. Psichologinės tarnybos darbe jie naudoja ir jau paruoštus metodus ir programas, ir sukurtas testo apvalkalo pagrindu.

Technologijos privalumas yra tas, kad per reikiamą laiką galima kaupti ir papildyti pagrindinių rodiklių psichometrinius duomenis, atlikti kokybinę, lyginamąją ir grafinę gautų duomenų analizę.

Tuo pačiu metu kompiuterinės technologijos leidžia vizualiai padaryti bet kokią informaciją labiau suvokiamą, nes grynai teorinis informacijos pateikimas lemia tai, kad atmintyje saugoma tik 30% visos apimties. Tai aktyviai pasiekiama rengiant įvairias diagramas ir grafikus, kurių pateikimas prezentacijų forma daro informaciją vaizdingą ir įsimenamą.

Be programinio ir metodinio komplekso, galima kaupti įvairius kompiuterizuotus testus: Raven testą, Luscher testą, Eysenck testą, profesionalų atrankos testus (Optant programa), kurie automatizuoja psichodiagnostikos duomenų matematinį apdorojimą, taip sumažinant laiką. ir leidžianti aprėpti didesnį studentų skaičių.

Kompiuteris yra aktyvus psichologo asistentas, leidžiantis iliustruoti ir paįvairinti bet kokią medžiagą ruošiant ir vykdant korekcinius ir lavinimo užsiėmimus, tiriamąjį ir psichoedukacinį darbą tarp mokinių, mokytojų ir tėvų.

Ypač vertas dėmesio efektyvus kompiuterinių technologijų galimybių derinimas ir panaudojimas.

Taip pat galima pastebėti, kad pristatymų naudojimo būdas yra labai efektyvus tarp informacinių technologijų:

pataisos ir ugdymo užsiėmimuose su mokiniais;

seminaruose, dirbtuvėse su mokytojais ir studentais;

pedagoginėse tarybose.

Informacijos rinkimas ir dalijimasis darbo patirtimi būtinas profesiniam augimui ir aukšto lygio psichologinei pagalbai studentams. Psichologas turi žinoti visas mokslo naujoves ir geriausią praktiką. Todėl būtina keistis patirtimi su ugdymo psichologais, taip pat rinkti ir analizuoti naują informaciją ikimokyklinio ugdymo psichologijos srityje. Šiuo metu to negalima padaryti nenaudojant kompiuterio. Tai leidžia naudoti internetą kaip informacijos šaltinį.

Taigi informacinių technologijų naudojimas leido:

klasifikuoti ir sisteminti psichologo sukauptą teorinę ir diagnostinę medžiagą;

pateikti informacijai ir apmąstymams įdomiausią teorinių ir praktinių tyrimų medžiagą mokymosi ir ugdymo psichologijos srityje ne tik tiesioginiams ugdymo proceso dalyviams (mokiniams, tėvams, mokytojams), bet ir plačiam suinteresuotųjų šalių ratui. darželio ir mokyklos interneto svetainėje.

Yra galimybė perduoti psichologinius duomenis tęstinumui, kai vaikas pereina iš vienos įstaigos į kitą, ypač ugdymo kompleksuose, kuriuose derinamas ikimokyklinis ir mokyklinis ugdymas.

Kuo naudingas ugdymo psichologo IKT naudojimas dirbant su vaikais?

Pirmas ir svarbiausias dalykas – didžiulis vaikų susidomėjimas viskuo, kas susiję su kompiuteriais. Antra, plačios multimedijos galimybės. Trečia, galimybė atsižvelgti į kiekvieno vaiko individualias savybes ir galimybes. Ketvirta – kompiuterinių programų interaktyvumas. Penkta, laiko resursų taupymas.

Išvada:

Bet kokiu atveju kompiuterinės technologijos yra patikimi pagalbininkai mokyklos praktinėje psichologijoje. Kokią informaciją suvoks mūsų vaikai, priklauso nuo mūsų veiklos ir gyvenimo padėties.

Psichologų ir programuotojų tandemas šiuolaikinę informacinę aplinką gali paversti kūrybiškesne, tobulėjančia ir saugesne, taip pat sumažinti neigiamą jos poveikį vaikams ir paaugliams.

Panašūs darbai:

„SAMOKHVALOVAS ĮVADAS Į DUOMENŲ BAZIŲ SISTEMŲ MOKYMO VADOVAS Vadovaujantis V.V. Grigorjeva MASKVA – 2000 GORDUNOVSKY Viktoras Maksimovičius, GUTNIKAS Sergejus Aleksandrovičius, SAMOKHVALOVAS Sergejus Jurjevičius. Įvadas į duomenų bazių sistemas: vadovėlis / Redagavo Vladimiras Viktorovičius GRIGORIEVAS. Red. MGIMO (Universitetas), 2000, p. Edukacijoje...“

„RF VALSTYBINĖS AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO ĮSTAIGOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA „SAMARA VALSTYBINIO AEROSMINIO UNIVERSITETAS, pavadintas akademiko S.P. KARALIENĖ (nacionalinis mokslinių tyrimų universitetas) „Paskirstytas duomenų apdorojimas šiuolaikinėse DBVS Elektroninės laboratorinių darbų gairės SAMARA Sudarė: Dodonovas Michailas Vitaljevičius, Sopčenko Elena Vilyevna Recenzentas: Avsievich A.V. Vadove pateikiamos gairės, kaip...“

„Pritariu Aukščiausiosios ekspertų tarybos pirmininkui V.D. Shadrikov "" 2014 M. AUKŠTOJO MOKSLINIO PAGRINDINIO PROFESINIO UGDYMO PROGRAMOS SAVARANKIŠKO VERTINIMO REZULTATŲ ATASKAITA 02.04.02 Fundamentalioji informatika ir informacinės technologijos. Programinės įrangos kūrimo projektų valdymas Federalinė valstybinė autonominė aukštojo mokslo institucija "Nacionalinis mokslinių tyrimų Tomsko valstybinis universitetas" Kūrėjas: Projekto vadovas: /A.L. Drondin/ AKKORK ekspertai: _/ A.V. Korolkova //V.N. Sosnin/ /S.A...."

„BENDRŲJŲ GEOGRAFIJŲ REGIONINIŲ ŽEMĖLAPIŲ PROJEKTAVIMAS IR REDAKCINIS RENGIMAS Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija Maskvos valstybinis geodezijos ir kartografijos universitetas A.A. Makarenko, V.S. “

„RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJOS Federalinės valstybinės biudžetinės aukštojo profesinio mokymo įstaigos „TOMSK VALSTYBINIO VALDYMO SISTEMŲ IR RADIJOELEKTRONIKOS UNIVERSITETAS“ Automatizuotų valdymo sistemų (ACS) katedra PATVIRTINTA vyr. Automatizuotų valdymo sistemų katedros profesorius A.M. Korikov ŠIUOLAIKINĖS OPERACINĖS SISTEMOS Savarankiškas ir individualus mokinio darbas Mokomasis ir metodinis vadovas pagrindinio ugdymo lygmens mokiniams...“

„RUSIJOS FEDERACIJOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA Federalinė valstybinė biudžetinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga TYUMEN VALSTYBINIS UNIVERSITETAS Matematikos, gamtos mokslų ir informacinių technologijų institutas Ekologijos ir genetikos katedra Pak I.V. IMUNOLOGIJA. Edukacinis ir metodinis kompleksas. Darbo programa specialybės 020501 - Bioinžinerijos ir bioinformatikos studentams, dieninės Tiumenės valstybinio universiteto Pak I. V...."

„Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos Jaroslavlio valstybinis universitetas pavadintas. P. G. Demidova Informacinių ir tinklų technologijų katedra YarSU Informatikos ir kompiuterių inžinerijos fakulteto studentų praktinio mokymo organizavimas ir tvarka. P. G. Demidova Metodiniai nurodymai Jaroslavlis YarSU UDC 378.147.88(072) BBK Ch 481ya73 O 64 Rekomenduoja universiteto Redakcinė ir leidybos taryba kaip mokomąjį leidinį. Planas 2012 m. Sudarė O. B. Lavrovskaja...“

2016 www.svetainė – „Nemokama elektroninė biblioteka – vadovai, gairės, žinynai“

Šioje svetainėje esanti medžiaga skelbiama tik informaciniais tikslais, visos teisės priklauso jų autoriams.
Jei nesutinkate, kad jūsų medžiaga būtų patalpinta šioje svetainėje, parašykite mums, mes ją pašalinsime per 1-2 darbo dienas.

Paskelbimo data: 04/03/16

IKT naudojimas ugdymo procese ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra viena naujausių ir aktualiausių buitinės ikimokyklinės pedagogikos problemų.

Šiandien pats gyvenimas diktuoja kokybiškai naujus reikalavimus pedagoginio proceso organizavimui darželyje.

Kompiuterio įdiegimas į ikimokyklinę aplinką nėra tikslas, orientuotas tik į darbo su naujomis techninėmis priemonėmis įgūdžių ugdymą. Ikimokyklinio ugdymo užduotis yra visapusiškas ir harmoningas psichologinis, asmeninis, pažintinis ikimokyklinio amžiaus vaiko vystymasis, vadovaujančios veiklos formavimas ir vystymas, pagrindiniai amžiaus pokyčiai. Naujos informacinės technologijos negali būti mechaniškai perkeltos į ikimokyklinės įstaigos ugdymo aplinką.

Kompiuteris turėtų tapti ikimokyklinio amžiaus vaiko raidos aplinkos dalimi, veiksniu, praturtinančiu jo intelektualinį vystymąsi, sukuriančiu pagrindą naujų mąstymo tipų formavimuisi.

Visapusiška IKT panaudojimo pedagoginiame procese sistema apima technologijų naudojimą visose vaikų veiklos srityse kaip modernią techninę vaikų auklėjimo ir ugdymo priemonę.

Žaidimas ikimokyklinėje įstaigoje yra pagrindinė vaikų veikla.

Tai skatina vaiko vaizduotės, mąstymo, kalbos ir kitų psichinių funkcijų vystymąsi. Žaidime mokiniai mokosi suprasti vieni kitus ir bendrauti. Žaisdami jie sužino apie juos supantį pasaulį ir suvokia visus jo sudėtingumus. Tai suteikia didelę atsakomybę mokytojams renkantis žaidimus ir žaislus ikimokyklinukams, įskaitant kompiuterinius.

Savo ruožtu žaidimas kompiuteriu viena ar kita forma turi būti tęsiamas realiame gyvenime. Tam mes pasirenkame žaidimus, atitinkančius įprastus žaidimus ar žaislus: kubelius, logines mįsles ir kt.

Kita kryptis – IKT panaudojimas ikimokyklinio amžiaus vaikų socialinio, asmeninio, patriotinio ugdymo tikslu.

Ši užduotis šiuolaikiniame sudėtingame pasaulyje yra viena iš pagrindinių. Turime mokyti mokinius būti maloniais, tolerantiškais, užjaučiančiais ir mylinčiais visus žmones. Norėdami tai padaryti, turime pradėti nuo mažo – išmokyti ikimokyklinukus mylėti ir gerbti savo tėvus, artimuosius ir Tėvynę.

Kaip ugdymo psichologas savo darbe naudoja IKT?

Ne paslaptis, kad pastaruoju metu, be tiesioginės edukacinės veiklos, mokytojai privalo pateikti daug popierinių ataskaitų.

Visų pirma tai susiję su organizaciniu ir metodiniu darbu, programų kūrimu ir projektavimu, pažymų ir ataskaitų rengimu, atliktų darbų kūrimu ir įrašymu į žurnalus ir kt., kur dažniausiai naudojame Microsoft Word programą, taip pat. kaip Power Point programa, jei norime pristatyti darbą pedagoginėse tarybose ir tėvų susirinkimuose.

Elektroninių žurnalų ir Excel naudojimas.

Dabar plačiai naudojamos elektroninės knygos dėl informacijos gausos, elektroninės bibliotekos sukūrimas labai palengvina mokytojų darbą.

Psichologinės vaikų kortelės ir pasai, sukurti elektronine forma, taip pat taupo laiką ir supaprastina būdus rasti reikiamą informaciją tinkamu laiku.

Psichologinio ugdymo ir konsultavimo tikslais naudodamiesi ikimokyklinės įstaigos svetaine, kurioje galime talpinti mums reikalingą informaciją, kurią gali perskaityti tiek tėvai, tiek mokytojai.

Bukletų, atmintinių, informacinių biuletenių su naudinga informacija kūrimas naudojant Microsoft Publisher .

Pristatymų ir filmų kūrimas, fotoreportažų apie darželio gyvenimą ir kt.

Elektroninio pašto naudojimas palengvina tėvų ir darželio bendravimą teikiant informaciją.

IKT naudojimas apdorojant diagnostinius duomenis leidžia greitai nustatyti tyrimo rezultatus.

Plačiai naudojamos edukacinės programos vaikams, edukaciniai žaidimai, žaidimai su užduočių kūrimu ir daug daugiau.

Interaktyvių lentų ir lentų naudojimas.

Baigdamas norėčiau pažymėti, kad IRT naudojimas duoda daug teigiamų rezultatų:

1. Praturtinkite veiklą emocinėmis spalvomis

2. Psichologiškai palengvina asimiliacijos procesą

3. Sukelia didelį susidomėjimą žiniomis

4. Išplečia savo bendrus akiratį

5. Didesnis vaizdinių priemonių naudojimas

6. Išlaisvina nuo įprasto rankų darbo;

7. Didina tiek mokytojo, tiek vaikų darbo našumą.

Nuorodos.

1. Dorokhova I. A., Trifonova N. R. Informacinių ir ryšių technologijų (IRT) naudojimo ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese darbo sistema, skirta ugdyti pirmaujančias ikimokyklinio amžiaus vaikų asmenybės sritis

Inovatyvios pedagoginės technologijos: tarptautinė medžiaga. mokslinis konf. (Kazanė, 2014 m. spalis). - Kazanė: Buk, 2014. - 79-82 p.

2. Gorwitz, Yu M. Kam reikalingi kompiuteriai vaikų įstaigoje?

Yu M. Gorvits // Informatika ir švietimas. - 1994. - Nr.3. - P. 99–103.