Vasaros periodo (liepos – rugpjūčio) pasivaikščiojimų kartoteka. Vasarą gamtos stebėjimas vyresnėje vaikų darželio grupėje

Vasaros pasivaikščiojimų kartoteka
Kortelė Nr.1.
Dilgėlių stebėjimas. Papasakokite vaikams apie dilgėles: jos piktos kaip vilkas, gelia kaip garstyčias. Kur tu randi dilgėlių? Kur ji auga mūsų darželyje? Žinokite, kad dilgėlė mėgsta drėgnas vietas, kad tai labai gležnas augalas, tačiau prisiliesti neleidžia. Dilgėlė gelia plaukeliais – spygliukais, jais padengtas visas lapų paviršius nuo viršaus iki apačios, spygliai lūžta ir apdega kaustinėmis sultimis, dilgėlė žydi labai ilgai, bitės mėgsta jų žiedadulkes. Jis gydomasis: daug vitaminų, antpilas naudojamas kraujavimui stabdyti, labai skani dilgėlių kopūstų sriuba ir salotos.
Meninis žodis: O, neliesk manęs, aš sudeginsiu tave be ugnies
D/i „Sužinok pagal aprašymą“ – įtvirtinkite gebėjimą atpažinti augalus pagal aprašymą arba patys apibūdinkite norimą augalą.
P/žaidimas: „Blind Man’s Bluff“ – lavinkite bėgimą.

Kortelė Nr.2.
Sodo krūmų stebėjimas. Pateikite idėją apie sodo krūmus: avietes, serbentus, vyšnias. Kur auga krūmai? Kodėl jie vadinami krūmais? Kodėl sodas? Kokias šakas, lapus, uogas turi šie krūmai? Kodėl jie auginami? Kodėl avietės vadinamos laukinėmis avietėmis?
Meninis žodis: Raudoni karoliukai kabo, į mus žiūri iš krūmų, šiuos karoliukus labai mėgsta vaikai, paukščiai ir meškos (avietės). Dvi seserys vasarą žaliuoja, iki rudens viena parausta, kita pajuoduoja (serbentas).
D/i „Sužinok pagal aprašymą“ – įtvirtinkite gebėjimą atpažinti krūmus pagal aprašymą arba patys apibūdinkite norimą augalą. "Iš kokio krūmo auga uogos?"
P/žaidimas: „Prie meškos miške“ - lavinkite bėgimą, dėmesį, miklumą, išradingumą.
I/r pagal PHYS: šokinėja su virve.
Darbas. pavedimai: laistyti sodą.

Kortelės numeris 3.
Apsvarstykite kiaulpienę su savo vaikais. Šis augalas yra raktažolė, tai vaistinis augalas, pagal jį galima nustatyti paros laiką, esant sausam orui kiaulpienė atsidaro 5-6 valandą ryto, užsidaro 2-3 val. popietę, jie gali numatyti orą ir užsidaryti prieš lietų. Iš kiaulpienių verda uogienę, verda užpilą, tai didina apetitą ir gerina darbingumą.
Meninis žodis: auksinis ir jaunas, per savaitę papilkėjo, o po dviejų dienų nupliko galva. Buvusią kiaulpienę paslėpsiu kišenėje. Žemė dar nematė tokios madingos kaip ši. Vasaros viduryje jis mėgsta puikuotis su plunksnine skrybėle.
D/i „Sužinok pagal aprašymą“ – įtvirtinkite gebėjimą atpažinti gėles pagal aprašymą arba patys apibūdinkite norimą augalą.
P/žaidimas: „Spąstai“ – lavinkite bėgimą.
I/r pagal PHYS: šokinėjimo virve skirtingu greičiu.
Darbas. Užduotys: nuvalykite vietą nuo šiukšlių.

Kortelė Nr.4.
Žiūri į beržą. Koks šio medžio pavadinimas? Kaip atspėjote? Kur auga mūsų beržas? Kaip vadinasi miškas, jei jį sudaro tik beržai? Kaip vadinasi sultys, kurias geriame? Beržas yra gražus bet kuriuo metu, jis vadinamas miško grožiu, beržo stebuklu, sveikatos medžiu. Kiek dainų ir eilėraščių sukurta apie šį medį. Medis gerai įsišaknija skurdžiose, nederlingose, užmirkusiose dirvose. Jo ūgliai nebijo saulės ir šalčio. Ilgą laiką žmonės prie savo namų sodindavo beržus, jiems tai būdavo puošmena ir suteikdavo vėsos karštą dieną. Seniai ant beržo tošies rašė, kai nebuvo popieriaus. Iš beržo tošies buvo gaminami indai, samovarai ir batai. Beržo lapai, šakos, pumpurai, beržų sula yra naudingi sveikatai: arbata iš beržo pumpurų suteikia jėgų ir pagyvina.
Meninis žodis: Alena dėvi žaliaskarę.
D/i „Atpažinti pagal aprašymą“ – įtvirtinkite gebėjimą atpažinti medžius pagal aprašymą arba patys apibūdinkite norimą augalą.

Darbas. Užduotys: nušluoti šiukšlių plotą

Kortelė Nr.5.
Žiūrėdamas į šermukšnį. Tai šermukšnis, šakotas medis, auga beveik visur, auga ir mūsų darželyje, mėgsta šviesą, auga kaip medis, gausiai veda vaisius, vienas mėgstamiausių žmonių medžių ir apie jį skamba daug dainų ir eilėraščių. tai. Ką turi medis? Kokia bagažinė? (tiesus, kamienas gali būti daug kamienų, žievė ruda, lygi, ant šakų auga nedideli ovalūs lapeliai, lapų pakraščiuose yra dantukai, lapai išsidėstę poromis). Pavasarį ji graži, balta pavasariška apranga, jos maži žiedeliai skleidžia sielos kvapą, vasarą uogos pamažu sunoksta saulės spinduliais, neskanios ir paukščiai jų nepeša. Vėlyvą rudenį šermukšnio lapai pagelsta, parausta ir nukrinta ant medžių oranžinės-raudonos vaisių kekės;
Literatūrinis žodis: Šermukšnių kekės dega saulėje, šermukšnio uogos raibuliuoja vaikų akyse. Rowan padovanojo man raudoną uogą. Maniau, kad jis saldus, bet skonis kartaus. Arba tai uoga, kuri tiesiog neprinokusi, arba gudrus šermukšnis, kuris norėjo apgauti.
D/i „Atpažinti medį pagal pavadinimą“ - rasti visumą dalimis, pataisyti medžių pavadinimus.
P/žaidimas: „Sly Fox“ - ugdykite bėgimą, dėmesį, išradingumą.
I/r pagal FISO: kamuoliuko smūgis nuo žemės, kolonų pertvarkymas gavus signalą.
Darbas. Užduotys: sutvarkyti verandą.

Kortelės numeris 6.
Žiūri į tuopą. Koks šio medžio pavadinimas? kaip tai yra? (aukštas kamienas pilkai žalias, turi stiprias, tvirtas šakas, aštriais, lipniais lapais ir pumpurais). Kai žydi lapai, atrodo, kad tuopa užsidėjo žalią kepurėlę, vasarą nuo tuopos skrenda pūkai, o pavasarį tuopa pasirodo su auskarais. Kaip vadinamos medžio šakos ir lapai? (medžio vainikas). Tuopos gerai išvalo orą, medžio šaknys ištraukia drėgmę iš žemės, suteikia daug šilumos. Tuopos mediena yra minkšta, lengva, iš jos gaminamas popierius, degtukai, žaislai, fanera – statybinė medžiaga.
Literatūrinis žodis: berniukas trypė, trypė, trypė ir pamatė tuopą, tuopą.
P/žaidimas: „Tvora vis dar kabo“ - praktikuokite bėgimą, veikite pagal signalą, atlikite judesius pagal žodžius.
Darbas. instrukcijos: užtepkite smėlio dėžę.
Kortelė Nr.7.
Stebėti boružėlę. Apie kokią klaidą šiandien kalbėsime? Kodėl ši klaida gavo tokį pavadinimą? Taip, žmonės tiki, kad boružėlė atneša sėkmę ir naikina kenksmingus vabzdžius bei amarus. Kiek juodų taškų yra klaidos gale? Dėl to jie tai vadina septyniais taškais. Su kokiu grybu galima palyginti boružėlę? (musmirė) Kodėl boružėlė vadinama Daktaru Aibolitu? Boružėlė minta kenksmingais vabzdžiais.
Meninis žodis: Nugara nusėta strazdanomis, oi, kokia nepatogi ir rausta boružėlė. Boružėlė skrisk į dangų, atnešk mums duonos, juodos ir baltos, bet nesudegusios.
P/žaidimas: „Ladybug“ – lavinkite šokinėjimą ir judrumą.
I/r pagal FISO: kamuoliuko smūgis nuo žemės, kolonų pertvarkymas gavus signalą.
Darbas. Užduotys: nušluoti šiukšlių plotą

Kortelė Nr.8.
Neužmirštuolių stebėjimas. Kaip vadinasi šios gėlės? Pasakykite vieni kitiems, kokios gėlės yra neužmirštuoliai? Ar neužmirštuoliai yra metiniai ar daugiamečiai? Šios gėlės yra mažos, turi 5 susiliejusių žiedlapių taurelę ir vainikėlį, pumpurai rausvi, o išsiskleidę žiedai ryškiai mėlyni su geltonu centru, mėgsta drėgmę ir šviesą.
Literatūrinis žodis: jie nematomi, nematomi, jų nesuskaičiuosi. Kas juos išrado, linksmi, mėlyni. Jie tikriausiai nuplėšė gabalėlį dangaus, padarė šiek tiek magijos ir padarė gėlę.
D/i „Medis“ - žaidimo veiksmai, vedėjai įvardija metų laiką, vaikai vaizduoja medį skirtingu metų laiku.
P/žaidimas: „Gėlė ir bitės“ - praktikuokite bėgimą, veikite pagal signalą, atlikite judesius pagal žodžius.
I/r pagal fizinį pasirengimą: bėgimas poromis skirtingu greičiu.
Darbas. instrukcijos: atlaisvinkite smėlį smėlio dėžėje.

Kortelės numeris 9.
Uodų stebėjimas. Uodas mažas, silpnas, plonu kūnu ir 6 kojomis, ilgu probosciu, kuriuo maitinasi. Atkreipkite dėmesį, kad ne visi uodai nutūpia ant kūno, daugelis jų tupia ant gėlių ir savo snukiu išskleidžia iš jų nektarą – tai patinai. O patelės, norėdamos dėti kiaušinėlius į vandenį, turi gerti kraują, todėl erzina žmones ir gyvūnus. Uodą lengva pagauti, jis yra daugelio gyvūnų (varlių, paukščių, vandens paukščių) maistas.
Literatūrinis žodis: Skrenda, cypia, ilgas kojas tempia, progos nepraleidžia, atsisėda ir kandžioja.
D/i „Pavadink vabzdį“ iš paveikslėlių.
P/žaidimas: „Sly Fox“ – ugdykite bėgimą ir judrumą.
I/r pagal FISO: kolonų atstatymas pagal signalą.
Darbas. instrukcijos: pašalinkite šiukšles iš svetainės.

Kortelė Nr.10
Žiūrėti laumžirgius. Tai plėšrūnai, puikiai prisitaikę gaudyti grobį vasarai. Jie, kaip ir uodai, deda kiaušinėlius vandenyje, todėl gyvena prie upių. Atkreipkite dėmesį į įdomias jos kūno savybes: plonas, ilgas kūnas, apvali galva, 4 pailgi sparnai. Laumžirgis turi labai dideles akis, su kuriomis puikiai mato, ir didelę burną žandikaulio galuose. Juodos dėmės sparnų galuose yra ne dekoracijos, o sustorėjimai, padedantys laumžirgiui gerai skristi. Laumžirgis labai gerai skraido, jį sunku pagauti, pats gaudo kitus.
Literatūrinis žodis: mėlynas lėktuvas, sėdintis ant didelės kiaulpienės.
D/i „Atpažinti pagal aprašymą“ – įtvirtinkite gebėjimą atpažinti vabzdžius pagal aprašymą arba patys apibūdinkite kitą vabzdį.
P/žaidimas: „Vabalai ir paukščiai“ – lavinkite šokinėjimą ir judrumą.
I/r pagal FISO: kamuoliuko smūgis nuo žemės, kolonų pertvarkymas gavus signalą.
Darbas. instrukcijos: sutvarkykite smėlio dėžę, užpildykite ją smėliu

Kortelės numeris 11
Saulės stebėjimas: tikslas yra suteikti vaikams supratimą apie oro sąlygas vasarą. Pataisykite sezoninių drabužių pavadinimus.
Pastebėjimas – atkreipkite dėmesį, kad vasarą saulė kaitresnė, todėl vaikai vaikšto nuogi. Paklauskite, ar lengva žiūrėti į saulę. Kodėl? Su vyresniais vaikais atkreipkite dėmesį, kad dieną saulė yra aukštai - lauke karšta; Ryte ir vakare saulė žemai, todėl pasidaro vėsiau. Dienos ilgos, naktys trumpos ir šviesios.
Meninis žodis:
Gerai, kad vėl vasara
Saulė vėl aukštai! G. Ladonščikovas
D/i „Sudaryk sakinį“ – vaikai sugalvoja sakinį iš siūlomo žodžio. Tikslas yra išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.
Pratimai smulkiajai rankų motorikai lavinti „Išdėstykite raštą“ – palieskite, ar karšti akmenukai, smėlis ir pan. Ant smėlio išdėliokite akmenukų raštą.
Darbas Natūralių medžiagų rinkimas.
I/r pagal kūno kultūrą: Mesti ir pagauti kamuolį.
P/ ir „Bouncer“ Tikslas – lavinti kamuolio metimą ir gaudymą.

Kortelė Nr.12
Stebime dangų ir debesis. Tikslas – suprasti „debesų“ sąvoką, oro priklausomybę nuo debesų buvimo.
Pastebėjimas: debesuotą dieną paklauskite vaikų, ką jie mato danguje. Pastebėkite, kad debesys juda, kartais jie juda lėtai, kartais greitai. kas jie tokie? Jei danguje yra debesų, jie dengia saulę, tada lauke nėra taip karšta, debesys yra plunksniniai ir kamuoliniai. Nustatykite, kokie debesys yra danguje pasivaikščiojimo dieną.
Meninis žodis:
Debesys,
Baltųjų karčių arkliai,
Debesys,
Kodėl tu skubi neatsigręždamas? S. Kozlovas
Didaktinis žaidimas „Pasakyk maloniai“ - vaikai kviečiami mažybinėmis priesagomis formuoti naujus žodžius iš mokytojo pasiūlytų žodžių. Tikslas – išmokyti sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.
Pratimai smulkiajai motorikai lavinti: „Pieškite ant smėlio“ - pieškite debesis smėlyje.
Darbas: didelių šiukšlių surinkimas vietoje.
I/r pagal PHYS: šokinėja iš verandos ant dviejų kojų.
P/ ir „Patekti į ratą“ Tikslas – lavinti akį, gebėjimą subalansuoti jėgas metant.
Kortelės numeris 13
Vėjo stebėjimas: tikslas yra pakartoti „vėjo“ sąvoką. Kas nutinka medžiams vėjuotu oru.
Stebėjimas: Stebėkite, kaip medžiai siūbuoja ir lenkia šakas. Prisiminkite pavadinimą stipraus vėjo, kuris nupučia nuo stogo, laužo medžius, išmuša langus ir duris, žodžiu, ardo. (Uraganas.)
Meninis žodis:
"Vėjas, vėjas, tu esi galingas,
Jūs vejatės debesų pulkus,
Jūs maišote mėlyną jūrą
Visur, kur kvėpuoji po atviru dangumi...“ A. Puškinas
D/ ir „Skiemeniai“ - vaikai sudaro skirtingus skiemenis. Tikslas – lavinti reakcijos greitį. Vėjas neša lapą (plokštumą), vaikai vardija skirtingus skiemenis, kol lapas paliečia žemę.
Darbas: Padarykite primityvią vėtrungę, lėktuvą.
I/r pagal PHYS: „Aplenk vėją“ – bėgimas pagreičiui.
P/i: 1. „Virš žemės“. Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį.
2. „Aklo žmogaus blefas“. Tikslas – išmokyti vaikus bėgioti ir išsisukinėti bei orientuotis erdvėje.

Kortelės numeris 14
Stebime lietų, perkūniją ir vaivorykštę. Tikslas – įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje.
Stebėjimas: žiūrėkite su vaikais pirmąjį vasaros lietų. Klausykite, kaip lietus beldžiasi į langus, pamatykite, kaip vanduo teka upeliais, kokios balos ant asfalto. Po lietaus parodykite vaikams, kaip medžiai nusiplovė, lapai sušlapo, lietaus lašai blizga saulėje, paklauskite, iš kur lyja, kur eina balos. Kam reikalingas lietus? Atkreipkite dėmesį, kad lietus gali būti negausus, šlapdriba arba stiprus – liūtis; eina įvairiomis kryptimis, kartais įstrižai ir tiesiai. Stebėdami lietų, supraskite skirtingų žiemos ir vasaros kritulių priežastis, jų priklausomybę nuo oro temperatūros. Stebėkite perkūniją, jos artėjimą – dangų dengia sunkūs, tamsūs debesys. Kylantis vėjas smarkiai purto medžius. Viskas aplink pamažu tamsėja. Paukščiai skraido rėkdami, skuba slėptis. Žaibo blyksniai, griaustinis griaustinis. Įspėkite, kad žmogų užklupus perkūnijai reikia patekti į kokią nors pastogę, bet stovėti po medžiu negali.
Meninis žodis:
Sugriaudėjo pirmasis perkūnas
Debesis praėjo
Gryna lietaus drėgmė
Žolė girta.
S. Drožžinas
D/ ir „Gerai - blogai“ - vaikai kalba tam tikra tema. Tikslas – ugdyti nuoseklią kalbą, gebėjimą kalbėti sudėtingais sakiniais, įžvelgti teigiamas ir neigiamas vieno reiškinio savybes.
Pratimai lavinti rankų smulkiąją motoriką
— Lyja. Pieškite pieštuku ar kreida pagal sakinį. Sukurkite vieną ritmą, tempą ir balso bei veiksmo santykį.
Darbas: Laistykite gėles grupėje.
I/r pagal PHYSIO: Pratimas judesių koordinacijai lavinti naudojant maišelius ir puodelius.
P/n „Nosinaitė“ Ugdykite miklumą ir reakcijos greitį.

Kortelės numeris 15
Kas žydi vasarą? Tikslas – atkartoti kai kuriuos žydinčius žolinius augalus. Išardykite jų struktūrą, pakalbėkite apie gėlių naudą.
Stebėjimas: apžiūrėkite augalus, paklauskite, kokios spalvos, kokios formos, ką jie turi be gėlių. Išmokykite vaikus rūpintis gėlėmis ir jų netraiškyti. Paaiškinkite, kad negalite skinti per daug gėlių. Atkreipkite dėmesį, kad kai kurios gėlės užsidaro vakare ir prieš lietų. Kodėl augalus reikia ravėti? Supažindinkite vaikus su augalais, augančiais prie kelio. Daugelis jų yra vaistiniai: dilgėlės, bitkrėslės, plaušžolės, gysločiai. Kodėl gyslotis taip vadinamas? Pristatykite ugniažolių augalą. Jo gėlės yra ryškios, tamsiai raudonos spalvos, dosniai apipilančios visą krūmą. Ivano arbata yra labai naudinga. Jis gamina daug nektaro. Jo medus visiškai skaidrus, kaip vanduo. Iš jo lapų gaminamos salotos, o žiedai džiovinami ir verdami kaip arbata.
Meninis žodis:
Laba diena, ramunėlė,
Balti marškiniai,
geltonas centras,
Lapai kaip valtis!
Kaip vėsu eglių tankmėje!
Nešu gėles ant rankų...
baltagalvė kiaulpienė,
Ar gerai jautiesi miške?
E. Blaginina
D/ ir „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas aprašo augalą, nustato vaikai. Tikslas – išmokyti kurti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų. "Kas kur auga?" - mokytojas vardija miško augalus ir klausia vaikų, kur jie auga, tada pievų augalai. Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus.
Pratimai smulkiajai motorikai lavinti: „Padaryk gėlę“ – iš įvairių kamštelių pasidaryk gėlę smėlyje.
Darbas: natūralių medžiagų rinkimas.
I/r pagal PHYSIO: Žingsnis per kliūtis.
P/i "Sodininkas ir gėlės". Žaidimo eiga. „Gėlių“ vaikai yra vienoje žaidimų aikštelės pusėje, o vairuotojas „sodininkas“ – priešingoje pusėje. Priėjęs prie gėlių sako: „Einu nuskinti gėlę, nupinsiu iš gėlių vainiką“. Gėlės atsako: „Mes nenorime, kad mus nuskintų / Ir pintų vainikus / Mes norime likti sode, / jie mumis žavėsis. Paskutiniais žodžiais vaikai bėga į kitą aikštelės pusę, o „sodininkas“ bando ką nors sugauti.

Kortelės numeris 16
Smėlio ir dirvožemio studijos: Tikslas – prisiminti smėlio ir dirvožemio savybes, jų panašumus ir skirtumus.
Pastaba: Palyginkite sauso ir šlapio smėlio spalvą. Šlapiu smėliu galima lipdyti ir statyti, tačiau sausas smėlis trupa. Atkreipkite dėmesį į dirvą (žemę, smėlį, molį), kasimą, purenimą. Išsiaiškinti ir įtvirtinti žinias apie smėlio savybes. Išmokykite atpažinti šias savybes pagal išvaizdą (pagal spalvą), patikrinkite liečiant. Paklauskite, ar smėlyje ir dirvoje gyvena vabzdžiai, ar auga augalai. Atlikite eksperimentą: pasodinkite sėklą į dirvą ir smėlį. Po kurio laiko patikrinkite, kur yra ūglių.
Meninis žodis:
Neleiskite savo tėvams pykti
Kad statybininkai išsipurvins, Nes tas, kuris stato
Jis kažko vertas! B. Zakhoderis
D/ ir „Ką aš pastatysiu iš smėlio“ - vaikai pasakoja, ką galima pastatyti iš smėlio. Tikslas – išmokyti rašyti sakinius tam tikra tema.
Pratimai, skirti lavinti rankų motoriką: „Atpažinkite liečiant“ - išdėliokite piešinį ant smėlio, vaikai turėtų atpažinti jį liesdami „Nupieškite pirštu“ - nupieškite bet kokį piešinį ant šlapio smėlio.
Darbas: Atlaisvinkite dirvą, kaskite smėlį.
I/r pagal PHYSIO: Eikite smėlio dėžės borteliu.
P/n „Nelikite ant žemės“ Tikslas yra lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį.

Kortelės numeris 17
Vandens stebėjimas: tikslas yra priminti vaikams apie rūpestingą tvarkymą su vandeniu. Patikslinkite mintis apie vandens savybes: jis teka, turi skirtingą temperatūrą; Vandenyje vieni objektai skęsta, kiti plūduriuoja.
Pastebėjimas: Atkreipkite vaikų dėmesį į vandens savybes: skystas, tekantis, gali būti skirtingos temperatūros (šyla saulėje, šalta iš čiaupo). Vanduo skaidrus, jame viskas matosi. Karštą dieną vanduo baseine greitai įšyla. Tvenkinyje, upėje, ežere vanduo šildomas, todėl vasarą žmonės mėgsta maudytis. Stebėkite, kaip greitai išdžiūsta ant asfalto užtaškęs vanduo. Su vyresniais vaikais nustatykite, kurie daiktai skęsta vandenyje, o kurie plūduriuoja. Pasiūlykite nustatyti, kodėl jie plūduriuoja arba skęsta.
Meninis žodis:
Saulėlydžio metu tvenkinys miega.
Ratai plūduriuoja ant vandens -
Tai mažos žuvys
Jie žaidė čia ir ten.
E. Stiuartas
D/ ir „Paskęsti – plūduriuoti“. Tikslas – įtvirtinti žinias apie objektų savybes ir jų svorį. Įjunkite žodyną "Kokio vandens?" - vaikai apibūdina vandenį. Tikslas yra išmokyti pasirinkti santykinius būdvardžius
Pratimai smulkiajai motorikai lavinti: „Vandens žaidimai“ - pasivaikščioti išnešamas pripučiamas baseinas arba didelė vonia ir žaislų rinkinys žaidimams. Vaikai paleidžia valtis, pila vandenį į indus, maudo lėles ir pan.
Darbas: Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės, kad išdžiūtų.
I/r pagal fizinį pasirengimą: vaikščioti basomis kojomis ant šlapios žolės ir šilto smėlio.
P/n: „Jūra susijaudinusi“ Tikslas – lavinti vaizduotę, gebėjimą judesiu išreikšti numatytą vaizdą.

Kortelės numeris 18
Vabzdžių stebėjimas: Tikslas – įtvirtinti žinias apie vabzdžius, jų gyvenimo būdą, gyvenimo sąlygas.
Pastebėjimas: Apsvarstykite, kaip vabalai ropoja, kai kurie iš jų skraido. Atkreipkite dėmesį į ilgaragių vabalų ilgus ūsus. Parodykite boružėlę, ji šliaužioja išilgai jūsų rankos, išskleidžia sparnus ir išskrenda ieškoti maisto. Apsvarstykite drugelį, kaip jis plevėsuoja, kaip jis sulenkia sparnus, sėdi ant gėlės, šliaužioja. Ištirkite skruzdėlyną. Iš ko jis susideda? Šakeles, žievę, žemės luitus – visa tai atnešė mažieji darbininkai – skruzdėlės. Mažos skylės yra praėjimai. Skruzdėlės nuolat slampinėja, o kiekviena kažką nešasi. Skruzdėlės yra draugiški vaikinai. Jie niekada nesiginčija ir rūpinasi vienas kitu. Skruzdėlės niekam nekenkia. Už tai juos visi gerbia – ir miške, ir lauke. Niekas jų neliečia. Ir mes jiems netrukdysime – tegul dirba. Stebėkite, kaip bitės apžiūri gėlę ir įlipa giliai į vidų ieškoti nektaro. Kalbėkite apie bičių naudą: vasarą jos apdulkina daugybę žiedų. Paklauskite, ką valgo vabzdžiai ir kas juos valgo. Kokia jų nauda ir žala? Ko reikia vabzdžiams gyventi?
Meninis žodis:
Prie tako po kalnų pelenais
Voras išskleidė tinklą,
Skaidraus tinklo gija
Apvyniojau jį aplink kumštį.
Jei musė skrenda -
Internetas drebės
Ir medžiotojas iš pasalų
Ateis bėgti ieškoti grobio...
E. Stiuartas
Žinoma, jie atrodo gana maži,
Bet jie tempia į namus viską, ką gali.
Mūsų vaikinai yra skruzdėlės,
Visas jų gyvenimas susijęs su darbu.
D/ ir „Onomatopoėja" - mokytojas įvardija vabzdį, vaikai taria onomatopoeją. Tikslas yra įtvirtinti atskirų garsų tarimą. „Atspėk pagal aprašymą" - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja. Tikslas yra išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Pratimai smulkiajai motorikai lavinti: „Sukurk skruzdėlyną“ – statyk iš sausų žolės stiebų.
Darbas: pastatykite skruzdėlyną.
I/r PHYS: Ropojimas ant rąsto.
P/n: 1. „Gyvatė“. Tikslas – išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai atkartoti vairuotojo judesius, atlikti posūkius ir peržengti kliūtis.

Kortelės numeris 19
Paukščių stebėjimas: tikslas – toliau supažindinti vaikus su paukščiais ir prisiminti jų namų pavadinimus.
Pastebėjimas: Atkreipkite dėmesį, kad vasarą paukščių yra daug, jie gieda įvairiais balsais ir yra užsiėmę savo jaunikliais. Vasaros pradžioje galima išgirsti paukščių giedojimą, tačiau juos sunku įžiūrėti: jie sėdi lizduose arba plazda tarp žalių lapų. Jie turi mažus viščiukus, kuriuos reikia šerti ir pašildyti. Svarbu pasakoti, kokią naudą atneša paukščiai, stebėti, ką daro uogos ir starkiai. Atkreipkite vyresnių vaikų dėmesį į tai, kaip greitai skrenda kregždės ir snapeliai, gaudydami vabzdžius. Parodykite kregždžių lizdą, atkreipkite dėmesį, kaip dažnai jos skrenda į lizdą su maistu jaunikliams. Papasakokite, kad paukščiai vasarą maitina jauniklius vabzdžiais ir taip padeda išsaugoti augalus.
Meninis žodis:
Miške virš rasotos proskynos
Gegutė pasitinka aušrą.
Tyloje jos balsas stiklinis
Skamba kaip klausimas ir atsakymas. S. Maršakas
D/ ir „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas aprašo paukščius, vaikai spėja. Tikslas – ugdyti gebėjimą kurti aprašomąją istoriją, dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų. „Onomatopoėja“ - mokytojas įvardija paukščius, vaikai taria onomatopoeją. Tikslas – įtvirtinti atskirų garsų tarimą.
Pratimas smulkiajai motorikai lavinti: „Padėk iš akmenukų“ - iš akmenukų išdėliok namelį paukščiams ir paukštį.
Darbas:. Nuvalykite plotą.
I/r kūno kultūros pamokose: Šokinėjimo virvė, elastinė juosta.
P/n: „Linksmasis žvirblis“ Tikslas – išmokyti atlikti judesius pagal žaidimo tekstą.

Kortelės numeris 20
Stebėti varlę: Tikslas yra prisiminti varlės išvaizdą, jos judesius.
Pastebėjimas: atkreipkite dėmesį į varlės išvaizdą, odos spalvą. Ar jis aiškiai matomas tarp žolės? Ar lengva ją pagauti? Pasakykite jiems, kad varlės yra naudingi gyvūnai ir juos reikia saugoti. Jie naikina uodus ir muses. Paprašykite jų pagalvoti, kodėl varlė šokinėja, o ne bėga. Atkreipkite dėmesį į priekines ir galines kojas (užpakalinės kojos ilgesnės nei priekinės, todėl ji šokinėja). Ji šokinėja ant žemės ir plaukia vandenyje.
Meninis žodis:
šokinėjanti varlė,
Jok pas mane be baimės,
Aš tavęs neįžeisiu
Niekada nepabelsiu.
Šok, šokink, varlė -
Žali marškinėliai
Turime gyventi
Nekenkdami vienas kitam. C. Rossetti
D/ ir "Kokia varlė?" Tikslas yra išmokyti vaikus pasirinkti giminingus būdvardžius. „Kas gali įvardyti daugiausia veiksmų“ - vaikai pasirenka veiksmažodžius, apibūdinančius varlės veiksmus. Tikslas yra suaktyvinti savo žodyną veiksmažodžiais.
Pratimas smulkiajai motorikai lavinti: „Pagydyk varlę“. Žaidimas su smėliu - vaikai „verda“ košę, „kepa“ velykinius pyragus varlei.
Darbas: Padarykite namelį su žole varlei.
I/r pagal PHYS: Šokinėjimas ant dviejų kojų judant į priekį.
P/n: 1. „Muzikiniai vaikinai“. Tikslas – išmokyti atlikti judesius netrukdant vienas kitam. Žaidimo eiga. Ant žemės lygiagrečiai išdėstytos dvi virvės - tai „upė“. Čia varlės „plauks“. Tada:! (Vaikai šokinėja ir sako: „Kwa! Kwa!“) Laikas mums šokti į upę. Galite plaukti iki ryto! Kwa!" (Jie iššoka iš „upės".) Laikas eiti į krantą! Kwa! Kwa! („Pagauk" uodus.) Pagauk.
uodas! 2. „Džemperiai“. Tikslas – išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį. Žaidimo eiga. Ant žemės nupieštas apskritimas. Vienas iš žaidėjų stovi viduryje – jis yra žyma. Gavę signalą, vaikai šokinėja per apskritimo liniją ir, jei nėra pavojaus susitepti, toliau šokinėja dviem kojomis iki apskritimo centro. Žaidimo dalyviai stengiasi išsisukti nuo žymos ir laiku iššokti iš rato. Kiekvienas, sugautas, tampa žyma.

Kortelės numeris 21
Stebime suaugusiųjų darbą: Tikslas – įtvirtinti žinias, kaip prižiūrėti sodinukus sode ir gėlynuose.
Pastebėjimas: Atkreipkite dėmesį į tai, kad sode ir gėlynuose esančius augalus reikia prižiūrėti: purenti žemę, laistyti. Stebėkite, kaip augalai keičiasi ir vystosi, paklauskite: „Kodėl reikia ravėti ir retinti augalus, kur auga?
Meninis žodis:
Nebūk tingus, mano kastuvas,
Bus iškasta lova.
Išlyginkime lovą grėbliu,
Mes sulaužysime visus gumulus,
Ir tada mes sodinsime gėles,
Ir tada mes pilame vandenį.
Laistytuvas, laistytuvas, lei, lei!
Lova, lova, gerk, gerk!
G. Lagzdynas
D/ ir „Kam ko reikia darbui“ - vaikai nustato, kurie daiktai padeda skirtingų profesijų žmonėms. Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias, kad įrankiai padeda žmogui dirbti, ugdyti suaugusiųjų domėjimąsi darbu, norą dirbti patiems. „Kas gali įvardinti daugiausiai veiksmų?“ - vaikai išvardija sodininko ar sodininko veiksmus. Tikslas yra suaktyvinti savo žodyną veiksmažodžiais.
Pratimas smulkiajai motorikai lavinti: „Padaryk gėlę“ - iš įvairiaspalvių kamštelių padarykite gėlę smėlyje.
Darbas: augalų laistymas.
I/r pagal kūno kultūrą: Atmuškite kamuolį nuo žemės.
P/n: "Šalas". Tikslas – lavinti greitį ir vikrumą. Žaidimo eiga. Visi sustoja ratu, veda ratą su skarele, padeda ją vienam iš žaidėjų ant peties ir greitai bėga ratu. Tas, kuriam buvo padėta nosinė, paima ją į ranką ir bėga paskui vairuotoją. Abu bando užimti tuščią vietą.

Kortelės numeris 22
Miško dovanos – grybai ir uogos: Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško augalus, įsiminti grybų pavadinimus – valgomi ir nuodingi.
Pastebėjimas: paaiškinkite, kaip skinti uogas, kad nesugadintumėte viso krūmo. Atkreipkite dėmesį į gražias grybų formas ir jų spalvą. Parodykite valgomuosius grybus ir paryškinkite jų ypatybes. Būtinai atkreipkite dėmesį į nuodingą grybą – musmirę. Paaiškinkite, kad šis grybas nevalgomas, bet daugeliui miško gyvūnų jo reikia kaip vaisto. Ištirkite spalvotą rusulę, paaiškinkite, kad nors jos taip vadinamos, jų negalima valgyti žalių. Baravykai labai gražūs, liekni, tvirti, tarsi iš medžio išdrožti. Voveraitės matomos iš tolo: jos tarsi geltonos gėlės smaragdinėje žolėje. Jų koja platėja į viršų ir primena gramofono trimitą. Voveraitės retai būna sukirmijusios, jos visada švarios ir stiprios. Porcini grybai dažniau aptinkami po jaunomis eglėmis. Arčiau rudens pasirodo medaus grybai. Juos lengva surinkti: jie matomi visur. Valgomasis medaus grybas yra kuklios spalvos: šviesiai rudos spalvos, pilkšva kepurė su žvyneliais, žiedas ant kojos, panašus į manžetę. Netikrasis medaus grybas yra ryškiaspalvis: jo kepurė žaliai gelsva, viduryje rausva, ant stiebo nėra žvynų, rankogalių. Paaiškinkite, iš kokių dalių susideda grybas. Parodykite, kad kepurėlės apačioje susidaro sporos, kurios išsilieja iš prinokusio grybo ir jas neša vėjas. Dygdami susidaro grybiena, iš kurios išauga grybai. Iš vienos grybienos gali išaugti daug grybų, tačiau norint tai padaryti, juos reikia atsargiai nupjauti, o ne ištraukti iš žemės, kad nebūtų pažeista grybiena. Grybai mėgsta pavėsingas, drėgnas vietas, bet ne miško gilumoje, o kirtimuose, miško pakraščiuose, prie apleistų kelių, palei proskynų pakraščius.
Meninis žodis:

Miško takais
Daug baltų kojų
Įvairiaspalvėse skrybėlėse,
Pastebima iš toli.
Surinkite, nedvejokite,
Tai... (russula).
V. Stepanovas

D/ ir „Nuostabus maišelis“ - vaikai apčiuopia nepermatomame maišelyje esančius grybų manekenus ir pavadina juos. Tikslas – išmokyti vaikus atpažinti daiktus pagal būdingus požymius ir ugdyti lytėjimo jautrumą. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas aprašo įvairius grybus, spėja vaikai. Tikslas – ugdyti gebėjimą kurti aprašomąją istoriją, dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Pratimai smulkiajai motorikai lavinti: „Paguldykite ant smėlio“ - iš įvairių kamštelių ant smėlio išdėliokite grybą ir uogą. Žaidimai su formomis ir smėliu.
Darbas: rinkti uogas.
I/r pagal PHYSIO: Ėjimas su lenkimais.
P/n: "Aviečių uogos". Tikslas – lavinti kalbos ir judesių derinimą. Žaidimo eiga. Eikime į mišką aviečių, (Vaikai vaikšto apvaliu šokiu, susikibę rankomis.)
Eikime į mišką, prisiskinkime prinokusių uogų, nuskinkime. („Uogauja.“) Saulė aukštai, (Saulę rodo.) Ir miške takas. (Jie rodo kelią.) Mano mielasis, (Jie bėga ratu, susikibę rankomis.) Avietė. – Kur buvai? Tikslas – lavinti kalbos koordinaciją su judesiais, lavinti kalbos įgūdžius. Žaidimo eiga. - Kojos, kojos, (Vaikai vaikšto vietoje.) Kur buvai? – Nuėjome į mišką grybauti. - Ką jūs mažosios rankytės dirbote? (Jie tupi, „renka grybus“.) - Rinkome grybus. - O tu, mažytės akytės, padėjai? – Ieškojome ir žiūrėjome, (Jie žiūri iš po rankos, sukasi kairėn, dešinėn.) Apžiūrėjome visus kelmus.

Kortelės numeris 23
Stebėti šalpusnį
Tikslas: ugdyti vaikų pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus, jų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles.
Pastebėjimas: Paprastasis šalpusnis yra daugiametis žolinis augalas. Auga pakrantės skardžiuose ir daubose. Žaliava yra lapai. Kaip atsikosėjimą skatinanti priemonė vartojama šaltalankių lapų antpilas.
Sušildė pavasario saulė, o ant atšilusių lopinėlių išsibarstė apvalios auksinės monetos. „Žiedų pavasarį atveria labai ankstyvas pirmagimis – šaltalankis. Šis auksinis putinas auga saulėtose molingose ​​daubose ir pražysta prieš visas žoles - prieš avilių parodą, pirmųjų bičių skrydį, dar prieš ledui slenkant“ – taip apie šaliką kalbėjo fenologas ir rašytojas D. Zujevas. Kodėl gėlė gavo tokį pavadinimą? Taip, nes apatinė lapo dalis padengta storais baltais plaukeliais. Jei paglostysite jį ranka, pajusite švelnumą ir šilumą. Tarsi meili mama tave glamonėjo.
O viršutinė lapo dalis lygi, šalta, kaip rūsčios pamotės prisilietimas.
Negalite ištraukti augalo su šaknimis, nes tokie „kaltiniai“ sukelia visišką augalų sunaikinimą. Negalima skinti ar visiškai nupjauti lapų nuo vieno krūmo. Vaistiniai augalai turi būti renkami griežtai nustatytais kalendoriniais laikotarpiais.
Darbo veikla
Vaistažolių sėklų sodinimas.
Tikslas: išmokyti tinkamai sėti sėklas.
Lauko žaidimai
„Pasiimk savo draugą“.
Tikslas: išmokti bėgti pagal mokytojo signalą, nežiūrint atgal.
"Pataikykite į taikinį".
Tikslas: išmokti mesti kamuolį į taikinį, laikytis žaidimo taisyklių.
„Laimingo šokinėjimo“
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimą per du objektus.

Kortelės numeris 24
Įvairių transporto rūšių stebėjimas:
Tikslai:
- įtvirtinti žinias, kad žmogus naudojasi dviračiu, kuriam nereikia benzino;
- žmogus juda sukdamas pedalus.
Pastaba: Dviratis yra transporto priemonė. Žodis „dviratis“ reiškia „greitos kojos“. Norint juo važiuoti, reikia minti pedalus kojomis ir išlaikyti pusiausvyrą su vairu.
Pakvieskite vaikus pažiūrėti į dviratį.
Nuo pat pirmųjų vaikystės metų
Dviratis man puikiai tarnauja.
Tai geriau nei bet koks automobilis
Nereikia benzino!
Minu pedalus
– Skrendu nuo kalno kaip paukštis.
Bet į kalną, beje,
Labai sunku lipti!
Ilgai neliūdėsiu
Spaudžiu pedalus.
Leisk man šiek tiek pavargti
Bet aš tapsiu stipresnis!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kuo skiriasi dviratis nuo automobilio? (Automobilis pilamas benzinu.)
♦ Kodėl važiuodamas dviračiu sustiprėjate? (Vietojasi nugaros ir kojų raumenys.)
Meninis žodis:
Riedu ant dviejų ratų,
Suku du pedalus,
Laikausi už vairo, laukiu,
Žinau, kad greit ateis eilė.
Kelio ženklas man pasakė:
Greitkelis leidžiasi į daubą.
Aš einu tuščiąja eiga
Pėsčiųjų akyse.
Darbo veikla
Aikštelėje takų šlavimas, šiukšlių surinkimas.
Tikslas: ugdyti norą dirbti.
Lauko žaidimas
"Humpty Dumpty".
Tikslai:
- atlikti judesius pagal tekstą;
- išmokti atpalaiduoti rankų, nugaros ir krūtinės raumenis.
Individualus darbas PHYS:
Judesių vystymas.
Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.

Kortelės numeris 25
Drugelių stebėjimas:
Tikslai: remiantis tiesioginiu suvokimu, formuoti žinias apie būdingus drugelio išvaizdos bruožus; ugdyti malonų požiūrį į gyvus daiktus, išryškinant gyvų daiktų požymius.
Meninis žodis:
Balandžio mėnesį teka upeliai, mus glosto saulė.
Atvažiavome į pievą
Ir štai mes šokame valsą.
Išskleisime sparnus...
Raštas ant jų yra gražus.
Mes sukamės, plazdame -
Kokia erdvė aplinkui!
Kvepiančios gėlės
Mus pasitinka pavasaris
Ir panašu, kad pas mus
Visa pieva šoka valsą!
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Ji šviesi, graži,
Grakštus, lengvasparnis.
Ji atrodo kaip gėlė
Ir mėgsta gerti gėlių sultis. (Drugelis.)
♦ Kaip atrodo drugelis?
♦ Kaip ji juda?
♦ Ką valgo drugelis?
♦ Kokią naudą tai duoda?
♦ Ar drugelis turi namus?
♦ Ar ji turi priešų?
♦ Kokius eilėraščius, mįsles, dainas, pasakas apie drugelį žinai?
Drugelis turi dvi poras sparnų, padengtų mažais žvyneliais. Drugelio kūnas taip pat padengtas žvynais ir plaukeliais. Ji turi trumpus ūsus ir dideles akis. Spirališkai susisukęs skaidrus drugelio proboscis yra jo burna. Skrisdami nuo gėlės prie gėlės, drugeliai renka nektarą ir apdulkina augalus. Maži drugeliai vadinami kandžiais. Drugeliai turi priešų – paukščių ir vorų.
Darbo veikla
Sodo išvalymas nuo šiukšlių.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimai
„Protinga pora“, „Kamuolis per lanką“.
Tikslas: išmokti mesti kamuolį kampu.
Individualus darbas PHYS:
— Kas toliau?
Tikslas: tobulinti daiktų mėtymo į tolį įgūdžius.

liepos mėn

Kortelė Nr.17 Saulės stebėjimas.

Kortelė Nr. 18 Stebėjimas 3a ugniažolė.

Kortelė Nr.20 Transporto stebėjimas.

Kortelė Nr.21 Stebėti pelyną

Kortelė Nr.22 Dangaus ir debesų stebėjimas.

Kortelė Nr. 23 Migruojančių paukščių stebėjimas.

Kortelė Nr. 24 Daržo stebėjimas.

Kortelė Nr. 25 Gysločio stebėjimas.

Kortelė Nr.26 Vėjo stebėjimas.

Kortelė Nr.27 Sliekų stebėjimas.

Kortelė Nr. 28 Šviesoforo stebėjimas.

Kortelė Nr.29 Tuopos stebėjimas.

Kortelė Nr. 30 Dirvožemio stebėjimas.

Kortelė Nr.31 Stebėti uodą.

Kortelė Nr. 32 Specialiųjų transporto priemonių stebėjimas.

rugpjūčio mėn

Kortelė Nr.1 ​​Miško dovanų – grybų, uogų – stebėjimas.

Kortelė Nr.2 Stebėti perkūniją.

Kortelė Nr. 3 Stebėti skruzdėles.

Kortelė Nr.4 Keleivių vežimo stebėjimas.

Kortelė Nr. 5 Paukščių stebėjimas.

Kortelė Nr.6 Suaugusiųjų darbo stebėjimas.

Kortelė Nr.7 Gysločio stebėjimas.

Kortelė Nr.8 Saulės stebėjimas.

Kortelė Nr. 9 Medžių ir krūmų stebėjimas.

Kortelė Nr. 10 Vėjo stebėjimas.

Kortelė Nr.11 Stebėti katę.

Kortelė Nr.12 Keleivių vežimo stebėjimas.

Kortelė Nr. 13 Stebėjimas: „Kas žydi vasarą“

Kortelė Nr. 14 Vandens stebėjimas.

Kortelė Nr.15 Stebėti uodą.

Kortelė Nr. 16 Šviesoforo stebėjimas.

Kortelė Nr.17 Motinos ir pamotės stebėjimas.

Kortelė Nr.18 Dienos ilgumo stebėjimas.

Kortelė Nr.19 Stebėti drugelį.

Kortelė Nr.20 Gaisrinės mašinos stebėjimas.

Kortelė Nr.21 Beržo stebėjimas.

Kortelė Nr.22 Automobilių stebėjimas.

Kortelė Nr.23 Stebėti šunį.

Kortelė Nr.24 Varnos stebėjimas.

Kortelė Nr.25 Transporto stebėjimas.

Kortelė Nr.26 Stebint dilgėles.

Kortelė Nr. 27 Sezoninių pokyčių stebėjimas.

Kortelė Nr.28 Voro stebėjimas.

Kortelė Nr. 29 Stebėti kalnų pelenus.

Kortelė Nr. 30 Šviesoforo stebėjimas.

Kortelė Nr.31 Stebėti arklį.

Kortelė Nr.32 Savivarčio stebėjimas.

Kortelės numeris 17

Vyresnioji grupė

Vasara ( negyvoji gamta )

liepos mėn

:

Stebėjimas: už saulės

Tikslas: Suteikite vaikams idėją apie oro sąlygas vasarą. Pataisykite sezoninių drabužių pavadinimą.

Stebėjimo eiga: Reikia pastebėti, kad vasarą saulė kaitina, todėl vaikai vaikšto nuogi. Paklauskite, ar lengva žiūrėti į saulę. Kodėl negalite žiūrėti į saulę? Atkreipkite dėmesį, kad dieną saulė aukštai - lauke karšta; Ryte ir vakare saulė žemai, todėl pasidaro vėsiau. Diena trunka ilgai, o naktys trumpos ir šviesios.

Meninis žodis: mįslė – virš galvos kabo karšta kiaušinienė. Bet nuimk, bet tu ir aš negalime jo valgyti. (sekm.)

Žaidimas lauke: Ne. 1 "spąstai"

Didaktinis žaidimas: „Pateikite pasiūlymą“

Tikslas:įtvirtinti gebėjimą sudaryti sakinį duotu žodžiu.

Darbo veikla: natūralių medžiagų kolekcija.

Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.

Savarankiškas kūno kultūros darbas: mesti ir pagauti kamuolį

Tikslas:

Savarankiška vaikų žaidimo veikla.

Kortelės numeris 18

Vyresnioji grupė

Vasara ( laukinė gamta – augalas )

liepos mėn

Švietimo sričių integravimas: socialinis – komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis-estetinis, fizinis vystymasis.

Stebėjimas: ugniažolėms

Tikslas: pristatyti ugniažolės; išardyti jo struktūrą, kalbėti apie jos naudą. Plėskite žodyną, išmokite atsakyti gramatiškai taisyklingais sakiniais.

Stebėjimo eiga:Žmonės ugniažolėmis vadina – ugniažolė, ugniažolė, piktžolė, pūlingasis gluosnis, laukinis linas, medaus žolynas, kailis, šilta gėlė. Pasakykite, kad ugniažolė yra labai geras medingasis augalas. Ugniažolė verdama kaip arbata. Kodėl žmonės gėlę vadino Ivanu? Gal todėl, kad vargšas Ivanas negalėjo sau leisti kitos arbatos? O gal pradėjo jį taip vadinti dėl charakterio – drąsios, tvirtos, atkaklios gėlės, kaip rusas Ivanas.

Meninis žodis: Pievoje žydėjo ugniažolė. Čia yra herojų šeima! Broliai milžinai stovėjo tvirti, didingi ir rausvi. Išsirinko gražią aprangą – striukės dega.

Žaidimas lauke: Ne. 5p „Du apskritimai su kamuoliu“

Didaktinis žaidimas: „Apibūdink gėlę“

Tikslas: išmokti atrinkti daiktavardžių būdvardžius.

Darbo veikla: sausų šakų ploto išvalymas.

Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.

Individualus kūno kultūros darbas: greitis bėgimas.

Tikslas: praktikuoti bėgimą greičiu, ugdyti konkurencijos jausmą

Kortelės numeris 19

Vyresnioji grupė

Vasara ( laukiniai gyvūnai, vabzdžiai)

liepos mėn

Švietimo sričių integravimas: socialinis – komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis-estetinis, fizinis vystymasis.

Stebėjimas: "Drugelis"

Tikslas: supažindinti su drugeliu, jų gyvenimo būdu ir būtinomis gyvenimo sąlygomis. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.

Stebėjimo eiga: Vasarą pasirodė daug vabzdžių, įskaitant drugelius. Drugeliai turi labai gražų raštą ant sparnų – vieną gražiausių gamtos sukurtų. Negalite paimti drugelių už sparnų, jie yra padengti švelniomis žiedadulkėmis, kurias galima lengvai nuvalyti ir drugelis nebegalės skristi. Papasakokite vaikams, kaip gimsta drugelis.

Meninis žodis: giedoti - Dėžutės drugeli, skrisk į debesį, ten tavo vaikai - ant beržo šakos. Mįslė - Gėlė miegojo ir staiga pabudo, nebenorėjo miegoti, pajudėjo, pakylėjo, pakilo ir nuskrido. "drugelis"

Žaidimas lauke: Ne. 4 „Medžiotojai ir kiškiai“

Didaktinis žaidimas: "Atspėk pagal aprašymą"

Tikslas: išmokti kurti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.

Darbo veikla: rinkti šiukšles iš aikštelės.

Yra pilna kūrinio versija.

Vyresniojoje grupėje plečiamos ir tikslinamos vaikų idėjos apie gamtos reiškinius negyvojoje ir gyvojoje gamtoje, formuojamas realus šių reiškinių supratimas ir gebėjimas užmegzti tarpusavio ryšius.
Mokytojas toliau ugdo gebėjimą stebėti sezoninius pokyčius, nustatyti būdingus bruožus, analizuoti, apibendrinti ir teisingai perteikti tai, kas suvokiama žodžiais ir piešiniais; skiepija vaikams meilę gamtai ir norą ją saugoti.
Mokytojas įtvirtina ir gilina vaikų darbo įgūdžius, moko stropiai ir tiksliai atlikti darbo užduotis, ugdo norą padėti vyresniesiems.

BŪDAI, KAIP PAAIŠKINTI VAIKAMS SU GAMTA

Negyvosios ir gyvosios gamtos stebėjimai vyresnio amžiaus grupėje yra sistemingesni ir ilgesni nei ankstesnėse grupėse. Pasivaikščiojimų metu mokytojas skaito eilėraščius apie gamtą, užduoda mįsles, įveda liaudies patarles, kas neabejotinai sustiprina vaikų įspūdžius.
Vyresnės grupės vaikai sistemingai veda gamtos kalendorių, kuriame fiksuoja pokyčius. Gamtos kalendorius gali būti, pavyzdžiui, toks: ant kartono lapo dešiniajame kampe yra paveikslas, vaizduojantis tam tikro sezono kraštovaizdį; Viduryje padaryta kišenė, į kurią įterpiami vaikiški piešiniai, atspindintys gamtos pokyčius. Piešinio gale mokytojas užrašo datą, vaiko vardą ir piešinio turinį (pagal vaiką).
Taip pat į kišenę galite įdėti geriausią piešinį gamtos tema, darytą dailės pamokoje. Bendras brėžinių skaičius neturėtų būti didesnis nei 12-15. Sezono pabaigoje vaikai, vadovaujami mokytojo, juos apžiūri, prisimena pastebėjimus ir daro išvadas.

Saulė. Rudens pradžioje vis dar ryškiai šviečia saulė, matosi kamuoliniai debesys. Po kelių stebėjimų vaikai patys daro išvadą, kad saulė nebešildo taip, kaip vasarą. Pastebėkite saulės kelio pasikeitimą. Dienos pastebimai trumpėja, o anksti vakare temsta.
Oras, vėjas. Stebėkite aplinką kartu su vaikais iš aukštų vietų. Tegul jie sako tai, ką mato prieš save, į kairę, į dešinę. Paklauskite, kokių spalvų rudenį gamtoje gausiau. Sakyk, kad ankstyvas ruduo. Atkreipkite dėmesį į matomų objektų aiškumą ir aiškumą.
Tai paaiškinama oro skaidrumu. Oras supa visą žemę. To reikia augalams, gyvūnams ir žmonėms. Visi tuo kvėpuoja.
Esant debesuotam orui, pučia vėjai ir darosi šalta. Paklauskite, kaip vaikai pradėjo rengtis.
Krituliai. Ankstyvą rudenį dar būna perkūnija. Vaikai pastebi, kad jie nebe tokie kaip vasarą. „Vasarą po perkūnijos pasidarė šilta. „Išnešėme kambarinius augalus į lietų“, – prisimena jie: „O dabar po perkūnijos šalta ir nemalonu, negalima bėgti per balas basomis! Mokytojas patikslina, kad tai paskutinės perkūnijos.
Vaikai pastebi, kad tamsūs debesys vis labiau drumsčia dangų ir ilgam kabo virš žemės. Iš verandos jie stebi rudens lietų ir lygina jį su vasaros lietumi. Mokytojas klausia, kodėl žmonės sako: „Ruduo atšaldo vandenį“. Vis dažniau rytais ant balų atsiranda trapus ledas.
Dirvožemis. Atkreipkite vaikų dėmesį į pėdsakus, kurie lieka ant žemės po lietaus: vienoje dirvoje pėda stringa, o kitoje – pėdsakai, bet pėdos sausos. Vaikai, žinodami smėlio ir molio savybes, paaiškina priežastį.
Pasivaikščiokite tris stiklinius indus. Į vieną jų pasiūlykite įberti smėlėtą žemę, į kitą – molio. Supilkite vandenį, išmaišykite ir pažiūrėkite, kas atsitiks. Smėlis greitai nusės, o molis ilgai išliks vandenyje drumstumo pavidalu. Vaikai aiškiai sužino, kad smėlis praleidžia vandenį, o molis jį sulaiko. Po to pažiūrėkite į sodo dirvožemio spalvą.
Palyginkite su smėlio ir molio dirvožemiu. Į trečiąjį stiklainį įdėkite sodo žemę. Kai vaikai pamaišys jį vandenyje, jie pamatys ten šaknis ir stygas. Paaiškinkite, kad tai yra augalų šaknų liekanos. Augalai naudoja šias šaknis maistinėms medžiagoms iš dirvožemio išsiurbti.
Mėnulis ir žvaigždės. Rudenį anksti temsta, o vakariniuose pasivaikščiojimuose matosi mėnulis ir žvaigždės. Pasakykite, kad mėnulis visada yra danguje, bet jo nematyti dieną, o kartais nesimato vakare, jei jį dengia debesys. Atkreipkite vaikų dėmesį į mėnulio ir žvaigždžių spindesį, mokykite grožėtis dangaus kūnais. Papasakokite apie dirbtinius Mėnulio palydovus, apie drąsius astronautus, apie tai, kad Mėnulyje yra kalnų, kad dabar Mėnulis tiriamas.

Medžiai ir krūmai. Atvykę iš vasarnamio vaikai pastebi, kokie pokyčiai įvyko su medžiais ir krūmais, prisimena pažįstamus vardus, o tik kai kuriuos sužino: juk dabar jie turi naują sklypą, kuriame auga jiems nauji medžiai.
Vaikai ne tik stebi, bet ir nubrėžia, ką reikia padaryti, kad augalai jaustųsi gerai, padėtų pasiruošti žiemai: ravėti, karpyti sausas šakas ir pan.
Pasivaikščiojimai parke. Rudenį mokytoja dažnai eina su vaikais pasivaikščioti į parką ar aikštę. Saulėtą dieną pro šakas žiūrėkite į dangų: rudenį jo mėlyną spalvą ypač pabrėžia įvairios lapų spalvos. Paklauskite, kas pasikeitė parke.
Pažiūrėkite į lapus su savo vaikais. Atkreipkite dėmesį, kad lapų geležtės paviršius skiriasi priklausomai nuo medžio: pavyzdžiui, ąžuolas turi lygų, kietą lapą; beržas yra grubus; liepa minkšta. Žaiskite žaidimą „Atpažink medį iš lapo“. Vienas vaikas įvardija lapui būdingus požymius, likusieji iš aprašymo išsiaiškina, iš kurio medžio jis kilęs. Surinkite kelis skirtingus lapus gamtos kampeliui.
Parodykite savo vaikams auksinio rudens grožį. Parke visiška tyla. Visi medžiai ryškių spalvų. Lapų spalva svyruoja nuo citrinos geltonos iki tamsiai violetinės. Jei parke auga pušys ir eglės, pažiūrėkite, kaip jų tamsi žaluma išryškina lapuočių rudenines spalvas. Tai daro stiprų įspūdį. Kartais čia žodžių nereikia ir iš mokytojo nereikia paaiškinti.
Atkreipkite dėmesį į savitą atskirų medžių grožį. Vaikams labai patinka žaidimas „Miško skautai“. Mokytojas visiems išdalina iš anksto paruoštus „lėktuvo sparnus“.
Jie gaminami taip: galuose suapvalintos ilgos kartono juostelės. Kiekvieno sparno vidinėje pusėje yra pritvirtintos dvi elastinės juostos, kad per juos būtų galima perverti rankas. Skautai klauso vado (auklėtojo) nurodymų, tada užveda variklius ir skrenda po mišką.
Geriau duoti užduotis skautų grupei, tada žaidimas bus įdomesnis.
Užduotys gali būti tokios:
Atsineškite raudonų lapų ir sužinokite, nuo kokio medžio jie kilę, kur šis medis auga. Kuris medis turi daugiausiai geltonų lapų? Kuris turi mažiausiai? Parodykite aukščiausią ir trumpiausią medį iš arti. Kaip tai vadinasi? Nustatykite orientyrus: priekyje-už nugaros, dešinėje-kairėn. Kurio medžio žievė lygi, o kurio šiurkščia? Kiek laiptelių yra iki beržo (ar kito medžio)? Kuris medis ar krūmas turi žalius lapus? Koks yra gražiausias medis ir kur jis yra?
Galite sugalvoti daug panašių užduočių, pati gamta jums pasakys. Vaikinai tai daro su dideliu malonumu.
Po pirmųjų šalnų prasideda lapų kritimas.
Įėję į parką stebėkite, kaip krenta lapai, klausykite, kaip jie ošia, pasiūlykite įkvėpti vytančių lapų kvapo. Tegul jie prisimena, kokios spalvos buvo beržo lapai. Žaiskite žaidimą „Atspėk aprašymą“. Vaikai atpažįsta medį apibūdindami žievės ir lapų spalvą. Prieš išvykdami perskaitykite ištrauką iš I. Bunino poemos „Krintantys lapai“:
Miškas kaip nudažytas bokštas,
Alyvinė, auksinė, tamsiai raudona,
Linksma marga siena
Stovi virš šviesios proskynos.
Beržai su geltonu raižiniu
Blizgesys mėlynoje žydroje,
Kaip bokštai, eglės tamsėja,
O tarp klevų mėlynuoja
Dabar ten, dabar čia, per lapiją,
Tarpai danguje, kaip langas.
Miškas kvepia ąžuolu ir pušimis,
Vasarą išdžiūvo nuo saulės...
Šiandien aplink taip šviesu,
Tokia mirtina tyla
Miške ir mėlynose aukštumose,
Kas įmanoma šioje tyloje
Išgirsti lapo šlamėjimą.
Mokytojas padeda vaikams padaryti išvadą, kodėl lapai nuskrenda.
Nuveskite vaikus prie eglės ar pušies ir pasakykite, kodėl jie lieka žali, o jei spygliai nukrenta, pakeičiami šviežiais. Pasakykite, kad spygliai yra tokie patys kaip lapai, bet jie nebijo šalčio. Apsvarstykite maumedį, kurio šviesios spygliai nukrito. Pažiūrėkite, kurie medžiai ilgai žaliuoja. Tai ąžuolas ir alyvinė. Perskaitykite I. Tokmakovos eilėraštį „Ąžuolas“ ir mokykite jo vaikus:
Lietaus ir vėjo ąžuolas
Visai nebijo.
Kas sakė, kad ąžuolas
Bijote peršalti?
Juk iki vėlyvo rudens
Tai žalia.
Tai reiškia, kad ąžuolas yra atsparus,
Taigi, užgrūdintas.
Lapų kritimo metu galite rinkti įvairius lapus papuošti savo grupę, daryti loterijas, įvairius amatus iš natūralių medžiagų, kepures, girliandas, diržus ir kt. Vaikai mėgsta dėlioti lapų raštus ant storo popieriaus.
Mokytojas padeda išsirinkti gražų spalvų derinį, patikrina lapelių vietą rašte, pasiūlo tos pačios spalvos lapus išdėlioti iš eilės pagal dydį, lyginant juos dedant vieną ant kito. Būtina palaikyti vaikų iniciatyvą ir vaizduotę.
Vėlyvą rudenį eikite į parką. Paklauskite, kas čia pasikeitė.
Vaisiai ir sėklos. Peržiūrėkite medžių ir krūmų sėklas su savo vaikais. Palyginkite juos tarpusavyje, nustatykite, iš kurio medžio jie kilę. Paprašykite jų pagalvoti, kodėl liepų riešutai turi sparnus.
Apsvarstykite klevo vaisių, susidedantį iš dviejų dalių. Kiekvienas iš jų turi didelį sparną, todėl vaisius vadinamas Diptera.
Stebėkite, kaip prinokęs dvisparnis paukštis nukrenta nuo medžio: greitai sukasi, todėl ilgai išbūna ore. O vėjas, pakeldamas, neša toli nuo medžio.
Paimkite vaisių, išimkite sėklą, atidarykite ir parodykite vaikams, kad jo viduje yra medžio užuomazga: ten matosi miniatiūriniai žali lapai. Vaikai supras, kad medis išaugs iš sėklos.
Palyginkite klevo ir uosio vaisius. Uosis turi pailgą vienasėklę liūtžuvę. Apsvarstykite gilės vaisių. Sunku, apačioje apaugęs pliusas. Perskaitykite ištrauką iš S. Marshako poemos „Giesmė apie Gilę“:
Su kepuraite ant galvos,
Tarsi pasiruošęs eiti,
Jis slepiasi lapuose
Auksinis ąžuolas...
Šioje švelnioje dėžutėje
Bronzinės spalvos
Paslėptas mažas ąžuolas
Kitą vasarą.
Jei tai jo negraužia
Voverė aštriu dantimi,
Jis gyvens šimtus metų
Stambus ąžuolas.
Po to vaikai su ypatingu susidomėjimu vėl žiūrės į stambų ąžuolą. Rinkite giles rankdarbiams, pasodinkite vieną į dėžutę ir stebėkite, ar atsiras daigelis su išraižytais lapais.
Apsvarstykite spygliuočių medžių: eglės, pušies ir maumedžio kūgius, palyginkite juos tarpusavyje. Nulupkite spurgų žvynus ir pamatysite sėklas. Su kūgiais galite užsiimti įdomia veikla: išdėlioti pagal dydį, formą, spalvą.
Vaikščiodami žaiskite šiuos žaidimus su medžių vaisiais ir sėklomis: „Kur yra šios šakelės vaikai? ir „Sumišimas“. Pirmasis žaidimas – mokytojas prieš vaikus deda pušies, eglės kankorėžius, klevo sėklas, liepžiedžių riešutus, riešutus, giles ir kitus vaisius bei sėklas.
Tada jis parodo medžio šaką ir klausia: „Kur yra šios šakos vaikai? Vaikai randa vaisius nuo šio medžio. Žaidime „Sumišimas“ mokytojas turi įdėti vieno medžio vaisius prie kito medžio lapų ir pasiūlyti išnarplioti.
Su vaikais sukurkite medžių ir krūmų sėklų ir vaisių kolekciją savo vietovėje arba parke, kuriame einate pasivaikščioti. Sėklas sudėkite į mažas dėžutes ant vatos. Klijuokite lapus ant kartoninių kortelių. Uždenkite abu celofanu arba polietilenu. Ši kolekcija suteiks vaikams galimybę derinti lapus su vaisiais ir sėklomis.
Gėlių sodo augalai. Kartu su vaikais apsvarstykite, kokie augalai lieka gėlynuose ir gėlynuose, kurie iš jų žydi. Paaiškinkite jiems, kad tokie augalai kaip snapučiai, petunijos, nasturtės, snapeliai ir kiti auga ir žydi tik vieną vasarą, todėl jie ir vadinami vienmečiais. Kiti daugiamečiai augalai: stulpas, lelijos, bijūnai, spalvingieji flioksai, rudbekijos (auksinis rutulys). Jų šaknys žiemoja dirvoje.
Apžiūrėję augalus žaiskite žaidimą „Rasti pagal aprašymą“. Jūs įvardijate augalo lapų formą, spalvą ir žiedo formą, o vaikai spėja.
Prieš šalnas galima pamatyti dar nepražydusių augalų: astrų, šalavijų, gvazdikų, tabako, piretrų (mažų dekoratyvinių ramunėlių). Iškaskite juos ir persodinkite į dėžutes, kuriose žydės iki gruodžio mėnesio.
Eikite su vaikais į gėlių parduotuvę. Apsvarstykite, kokius žydinčius augalus parduoda. Pasigrožėkite chrizantemų grožiu ir atkreipkite dėmesį į jų raižytus lapus.
Atkreipkite dėmesį į vaikus, kad parduotuvėje prekiaujama ne tik gėlėmis, bet ir tulpių, hiacintų, kardelių, narcizų sėklomis bei svogūnėliais. Įsigykite įvairių svogūnėlių sodinimui. Atėję į grupę gerai apžiūrėkite juos ir palyginkite juos tarpusavyje.
Tulpių svogūnėlius sodinkite į vazonus ir padėkite į tamsią, vėsią (+5°) vietą. Lapkričio mėnesį, kai pasirodys daigai, įneškite augalus į patalpą ir reguliariai pilkite vandenį į lėkštę. Iki Naujųjų metų pražys gražūs tulpių žiedai.
Visą rūpestį skirkite savo vaikams. Jie praktiškai įsitikinę, kad žmonės gali priversti augalus žydėti ir žiemą, jei gerai žino, ko augalui reikia ir jį prižiūri.

Laukinės gamtos stebėjimai

Vabzdžiai. Vabzdžiai palaipsniui nyksta. Vaikai po akmenimis randa ištisas vabalų spiečius ir plyšiuose pasislėpusius drugelius. Musės ir uodai dingo. Surinkite sausus lapus ir pertrinkite per sietelį. Vaikai pamatys daugybę gyvų būtybių.
Parodykite sausus, susiraukusius lapus, kurie kabo šakų galuose. Jie yra įsipainioję į tinklą, o viduje yra balti kokonai. Juose žiemoja maži gudobelės drugelio vikšrai. Sodininkai juos sunaikina. Tai yra kenkėjai, o jei jie nebus pašalinti, tada pavasarį jie valgys jaunus ūglius, o tada lapus.
Pastebėję paklauskite vaikų, kodėl slepiasi vabzdžiai. Vaikai atsakys, kad pasidarė šalta, atvėso žemė, nudžiūvo žolė. Vabzdžiams nėra ką valgyti – o jie pasislepia ir užmiega žiemai, kad nesušaltų.
Paukščiai. Paukščiai jau būriuojasi į pulkus. Pirmieji išskrenda tie, kurie atskrido paskutiniai: tai grebėstai, kregždės ir muselgaudės. Rudens pradžioje gervės išskrenda. Pabandykite parodyti vaikams gervių skrydį. Rudenį jie matomi geriau, nes skrenda žemiau nei pavasarį.
Patys vyresni vaikai atkreipia dėmesį į paukščių paruošimą išvykimui. Susirinkę į pulkus, jie greitai veržiasi oru, treniruodamiesi prieš ilgą skrydį. Vaikams įdomu, kodėl paukščiai išskrenda, kodėl vieni išskrenda anksčiau, kiti vėliau.
Prisiminkite, ką paukščiai valgė vasarą ir kuo maitino savo jauniklius. Rudenį atšalo ir vabzdžiai išnyko, tačiau jie buvo pagrindinis paukščių maistas.
Pasakykite vaikams, kad rudenį paukščiai skrenda žiemoti į šiltesnius kraštus. Jie skrenda lėtai, ilgai sustodami: matyt, jie nenori palikti savo tėvynės! Jauni paukščiai išskrenda pirmi, o ištvermingesni užsitęsia.
Vaikščiodami pastebėkite, kaip tuščia ir tylu tapo paukščiams išėjus. Tik šen bei ten galima pamatyti įvairiaspalvių plunksnų.
Parodykite vaikams, kaip iš gilių ar kankorėžių pasidaryti žmonių, gyvūnų ir linksmų paukščių figūrėles, pridedant detalių ir papuošiant jas plunksnomis. Vaikams bus įdomu, kuriam paukščiui priklauso rasta plunksna.
Pasiūlykite sužinoti, kokių paukščių dar turime ir kuo jie minta. Stebėkite starkių, kurie vėliau išskrenda, gyvenimą. Rudenį jie palieka mišką ir būriais klajoja po laukus, pievas ir palei upes. Ten jie minta pievų vabzdžiais ir šliužais.
Įdomu stebėti starkių skrydžio nuoseklumą. Sukiojant ar nusileidus visas pulkas tarsi pagal komandą keičia kryptį. Kartais prieš ilgą kelionę starkiai atskrenda į paukščių namelius ir patikrina savo namus. Susėdę ant šakos jie dainuoja, tarsi atsisveikindami su gimtuoju lizdu.
Rookai taip pat ilgai neišskrenda. Į didelius būrius susivieniję su žandikauliais ir varnomis, rykštės iš miškų persikelia arčiau vandens pievų, kur ant žemės renka vabzdžius, jų lervas ir grūdus.
Vaikams bus įdomu, kodėl vienų bažnyčių nosys juodos, o kitų – baltas. Paprašykite prisiminti, kaip pavasarį rūkai sekė traktorius ir iš žemės išnešė lervas ir kirmėles. Dėl nuolatinio kasimosi žemėje seni uogos susidėvi ir iškrenta plunksnos prie snapo pagrindo, todėl jos vadinamos „baltanokais“. Ir jauni snapeliai juodais snapais. Kol yra maisto, rūkai mūsų nepalieka.
Vaikščiodami prie upės ar kito vandens telkinio vaikai pamatys vandens paukščius. Maistą jie gauna iš vandens. Kol upės neužšals, antys, žąsys ir gulbės neišskris.
Pavedę migruojančius paukščius į kelią, pažiūrėkite, kas pasilieka pas mus žiemoti. Visų pirma, tai žvirbliai. Jie valgo įvairų maistą. Žvirbliai savo jauniklius maitino vabzdžiais. Rudenį jie pereina prie kito maisto: grūdų, trupinių. Atkreipkite dėmesį, kad tarp įprastų pilkų žvirblių atsirado kitos spalvos žvirbliai - su balta juostele ant sparno. Šie žvirbliai gyvena miškuose ir laukuose, bet žiemą skrenda ir pas žmones maitintis.
Parkuose, soduose ir sklype vaikai girdi šarkų čiulbėjimą, žagarų ir varnų kaukimą. Šie paukščiai taip pat skrido arčiau žmonių gyvenamosios vietos. Pasakykite vaikams, kad paukščiai gali tikėtis mūsų pagalbos. Žiemą šersime, bet kol kas reikia pasitikrinti, kokį maistą esame sukaupę ir ar jis gerai laikomas.
Rugsėjo ir spalio mėnesiais dar galite paruošti piktžolių sėklų: piemens kasos, gysločio, kinojos, varnalėšos, dedešvos, arklio rūgštynės. Piktžolės nupjaunamos peiliu ir laikomos šluotų pavidalu. Žiemą jie įterpiami į sniegą prie lesyklų. Smulkias dilgėlių ir kvinojos sėklas mėgsta zylės, siskailiai, raudonieji žiedai. Varnalėša (varnalėša) yra pagrindinis auksakiškių ir zylių žiemos maistas. Bulkiai, zylės ir riešutmedžiai mėgsta dideles saulėgrąžas. Leiskite vaikams rinkti moliūgų, arbūzų ir melionų sėklas: jas mėgsta viščiukai ir riešutai.
Norint pritraukti daugiau paukščių, reikia paskubėti įrengti lesyklėlę. Geriausia lesyklėlę palikti toje pačioje vietoje, kur buvo pernai. Priminkite vaikams, kad jie valgytų anksti ryte kiekvieną dieną tuo pačiu laiku. Jei tam tikrą valandą nėra maisto, paukščiai išnyks ir pasirodys tik po kelių dienų.
Žiemą jiems šalta ilgai laukti prie lesyklos, todėl budintieji turi iš vakaro paruošti maistą, supilti į kibirą, paruošti samtelį ir rupų smėlį.
Vaikščiodami vaikai pastebi naujų paukščių atsiradimą. Jie panašūs į žvirblius, bet šiek tiek didesni, tamsesni už žvirblius, su balta krūtine ir baltomis juostelėmis ant sparnų. Jie skraido būriais pakelėse, bet ne čiulba kaip žvirbliai, o švilpia. Tai yra sniego gniūžtės. Jie atskrido pas mus iš tolimosios šiaurės.
Bet atsirado įdomesnių svečių: ant galvos buvo kuokštas, lyg paukštis būtų sušukuotas atgal. Tai vaškinis sparnas, kuris irgi pas mus atskrido iš šiaurės. Ypač daug šių paukščių yra ten, kur auga šaltalankių, viburnijų, šermukšnių uogos. Galima pamatyti ir riešutų: jie lipa į kamieną nuleidę galvas.
Naminiai ir laukiniai gyvūnai. Pasivaikščiojimų metu galite sutikti augintinių: kačių, šunų, arklių. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad daugelio žmonių kailis tapo storesnis. Vasarą pašiursta, o gyvuliai tampa tankesni, būna šilčiau. Vaikai prisimena, kad kai kurie laukiniai gyvūnai net pakeičia savo kailio spalvą: jis tampa šviesesnis, pavyzdžiui, kiškis ir voverė.
Mokytoja pasakoja, kaip laukiniai gyvūnai ruošiasi žiemai. Istorijos turi būti emocingos ir įdomios.
Voverę dažnai galima pamatyti parkuose. Ji dažniausiai būna sutramdyta ir leidžiasi maitinama iš rankų. Mokytoja sako, kad meška valgo rudenį, kaupdama riebalus, kurie šildys ir maitins visą žiemą per žiemos miegą dauboje. Dabar valgo avižas, medų, giles.
Ežiukas iš lapų, šiaudų, samanų ruošia šiltą guolį žiemai. Vilkas ir lapė žiemą nemiegos, todėl nekaupia atsargų.
Papasakokite vaikams apie briedžius. Šį didelį gyvūną, panašų į arklį, galima rasti miške, parke ir net miesto gatvių pakraščiuose. Briedžio kailis pilkai rudas, su ragais ant galvos. Briedis bėga greitai: turi labai tvirtas kojas. Minta žole ir medžių šakomis.

Darbas rudenį

Sode. Vieną rytą vaikai pamatys baltą dangą ant žolės paviršiaus. Tai yra šaltis. Naktį buvo šalta, bet ryte pasidarė šilčiau. Dabar reikia nuimti daržovių derlių sode, kitaip jos gali sušalti. Po pirmųjų šalnų eikite į mokyklos sklypą ir parodykite vaikams, kaip nuimti daržovių derlių. (Iš anksto susitarkite su mokytoju arba pionierių vadovu.)
Atvažiuokite prieš moksleivius, pažiūrėkite į bendrą sodo vaizdą ir pasakykite, kad patys moksleiviai viską pasėjo ir pasodino. Tegul vaikai, apžiūrėję lysves, pagal viršūnes atpažįsta dar neiškastas daržoves: morkas, ropes, ridikėlius, burokėlius. Parodykite paruoštas dėžes ir krepšelius, įrangą ir vietą viršūnėms sulankstyti. Pasakykite jiems, kad ankstyvos daržovės: agurkai, pomidorai, cukinijos skinamos prieš šaldant. Parodykite nuo šalčio pajuodusias pomidorų viršūnes.
Atvykę moksleiviai atkreipkite vaikų dėmesį į jų draugišką darbą: vieni daržoves kasa kastuvais, kiti neša į krepšelius, treti atsargiai peiliais pjausto viršūnes ir deda daržoves į dėžutes, pabarstydami sausu smėliu, kad geriau išsilaikytų. . Tada dėžės nunešamos į rūsį. Visi padeda vieni kitiems.
Savo pagalbą gali pasiūlyti ir vaikai: rūšiuoti daržoves pagal dydį, sukrauti viršūnes ir pan. Atvykę į darželį nuplaukite moksleivių dovanotas daržoves ir padovanokite vaikams skanėsto.
Kai skinate daržoves iš savo sodo, priminkite vaikams, kaip dirbo moksleiviai.
Kelių rūšių daržoves palikite sodinti į dėžutę žiemą, kai arčiau pavasario bus daugiau saulėtų dienų. Žaliuosius svogūnus galima sodinti ir rudenį.
Žaidžiami žaidimai su daržovėmis, pavyzdžiui, „Surask daržoves pagal aprašymą“. Keturi žmonės minė mįslę: vienas įvardija formą, antras – spalvą, trečias – skonį, ketvirtas – lapus. Likusieji spėlioja. Kitas žaidimas „Surask daržovę viršūnėms“. Viršūnės ir daržovės guli atskirai viena nuo kitos. Žaidimas „Atspėk“. Vaikai mįsles apie daržoves, o atsakymas bus daržovės.
Pakvieskite vaikus patiems sugalvoti mįsles, išryškinant būdingus daržovių bruožus. Pavyzdžiui, vaikas sugalvojo tokią mįslę: „Ilgas, raudonas, mielas, viršūnės kaip silkės, auga kaip sode. (Morka.) arba: „Apvalūs, geltoni, lygūs, skanu valgyti, išdėliojau lapus ant sodo lysvės“. (Ropė.)
Vaikams patinka žaidimas „Tops and Roots“. Jei mokytojas įvardija daržoves, kurių viršūnėlės valgomos (pavyzdžiui, pomidoras), vaikai pakelia rankas į viršų; jei - šaknys (pavyzdžiui, morkos, ropės), vaikai slepia rankas už nugaros; Jei suvalgomos visos dalys (pavyzdžiui, petražolės), vaikai ploja rankomis.
Sode. Aplankykite sodą su vaikais, kur jie pamatys daug obuolių ir kriaušių ant medžių. Pažiūrėkite į obuolius, jų formą, palyginkite skirtingas veisles, ir vaikai pamatys, kad kiekviena veislė turi savo spalvą ir skonį. Parodykite, kaip skinami obuoliai: kiekviena veislė atskirai.
Žalioji Antonovka bus nuimta vėliau – tai vėlyvoji obelų veislė. Pažiūrėkite, kaip išpjaunamos senos aviečių šakos, paliekant tik jaunas su spygliais. Tada jie prilenkiami prie žemės ir surišami, kad žiemą nesušaltų.
Gerai, jei pažiūrėsite, kaip sodinami vaismedžiai. Sakyk, sodai puošia mūsų žemę. Prisiminkite, kokie vaisiai ir uogos auga sode.
Po stebėjimų su vaikais žaiskite žaidimą, kad įtvirtintumėte žinias apie augalus. Žaidime „Pagauk ir pavadink“ mokytojas po vieną meta kūgį ar kamuoliuką vaikams ir sako: „Sodas“. Vaikas, pagavęs daiktą, įvardija viską, kas auga sode. Toliau: „Daržovės“, „Miškas“, „Pieva“, „Gėlynas“.
Daugelyje darželių darbuotojai ruošia žiemai daržoves ir vaisius: raugina agurkus, raugintus kopūstus, marinuoja pomidorus, obuolius. Parodykite vaikams kolektyvinį suaugusiųjų darbą ir pakvieskite juos kuo daugiau dalyvauti darbe. Paruoškite keletą daržovių iš savo sodo ir vaisių iš savo sodo žiemai. Žiemą, švęsdami vaikų gimtadienius, jie mielai atidarys savo rankomis pagaminto maisto indelį.
Eidami gatve atkreipkite dėmesį į automobilius, iki kraštų prikrautus kopūstais ir bulvių maišais. Prisiminkite, kaip stebėjote, kaip vasarą dirba kolūkiečiai. Dabar nuima paskutinį derlių, kad spėtų nupjauti kopūstus, iškasti bulves, aprūpinti žmones daržovėmis visai žiemai iki šalnų.
Pažiūrėkite į maisto prekių parduotuvės vitriną. Kokia daržovių ir vaisių įvairovė! Pasakykite jiems, kad daržovės ir vaisiai atvežami ir iš kitų respublikų. Pavyzdžiui, saldžios vynuogės yra iš Gruzijos ir Uzbekistano; paprikos, baklažanai – iš Ukrainos. Atkreipkite vaikų dėmesį į vitrinos puošybos grožį ir spalvų derinį. Ūkininkai gerai dirbo, todėl ir užaugino tokį gausų derlių.
Parke. Atkreipkite dėmesį į vaikus, kokius darbus sodininkai dirba rudenį: į žemę sodina tulpių svogūnėlius, narcizus, kasa žemę, tręšia. Leiskite vaikams pamatyti, kiek daug darbo žmonės įdeda, kad visi atostogos būtų malonios. Jei vaikai to išmoks, jie niekada nevaikščios per pievelę, nelaužys medžių ir nedraskys žydinčių augalų.

Darbas su kalendoriumi

Prasidėjus žiemai vaikai kartu su mokytoja žiūri į rudens gamtos kalendoriaus piešinius ir pasakoja apie pastebėjimus pasivaikščiojimų metu, prisimindami būdingus rudeniui požymius: atšalimą, lapijos spalvų pasikeitimą, lapų kritimą, kritimą. medžių vaisiai ir sėklos, žolinių augalų vytimas, vabzdžių nykimas, paukščių skrydis, gyvūnų paruošimas žiemai, žmonių darbai rudenį. Šie ženklai yra vaikų piešinių kalendoriui turinys. Mokytoja užduoda vaikams mįslių apie rudenį.

ŽIEMA

Kad žiemos pasivaikščiojimai būtų įdomūs ir patrauklūs, juos reikia tinkamai organizuoti. Žiemos pradžioje planuokite svetainę kartu su vaikais. Pažymėkite vietą skaidrėms. Vyresniųjų ir priešmokyklinių grupių vaikams pasidarykite bendrą čiuožyklą.
Pažymėkite slidinėjimo trasą palei tvorą, bet ne arti medžių. Prie tvoros pritvirtinkite krypties rodykles. Daugiausia vietos reikėtų palikti pastatams iš sniego. Iš anksto paruoškite papildomas medžiagas: lentų atraižas, rąstus, pagaliukus. Pagalvokite, kur visa tai galima laikyti. Aikštelėje turėtų būti 30 cm aukščio šachtos (vaikai mėgsta ant jų bėgioti ir nuo jų šokinėti), ledo takai čiuožti.
Nepamirškite paruošti lėlių žiemai. Jie privalo turėti žieminius drabužius ir avalynę. Kai tik sniego danga nuslūgs, kartu su vaikais pradėkite rinkti sniegą, aplink savo teritoriją padarykite sieną (ne aukštesnę kaip 1 m). Sniegas sutankins ir visą žiemą galės būti naudojamas pastatams ir kitoms konstrukcijoms (nišos žaislams, kambariai lėlėms).
Suplanavus sklypą, kartu su vaikais apžiūrėkite visus medžius ir krūmus, patikrinkite, ar neliko nulūžusios šakos, nėra likę išdžiūvusios paprastosios žolelės. Priminkite, kad žiemą jie turi dar labiau rūpintis savo augalais.
Patikrinkite, ar lesyklėlė yra stabili. Jei siūbuoja, sustiprinkite: antraip paukščiai išsigąs ir nelinkę lankytis. Paaiškinkite, kad negalima žaisti ten, kur pasodinti daugiamečiai augalai, kur yra daržas. Prieš eidami pasivaikščioti atkreipkite dėmesį į orą ir, atsižvelgdami į tai, pakvieskite vaikus patiems nuspręsti, ką pasiimti į aikštelę.

Negyvos gamtos reiškinių stebėjimai

Saulė. Stebėdami pirmiausia atkreipkite dėmesį į saulę. Kokia ji šiandien: blanki, šviesi, debesuota? Prisimink, kaip buvo vakar. Ryte, popiet ir vakare pažymėkite saulės kelią naudodami orientyrus.
Darykite išvadą, kad saulė teka vėliau ir leidžiasi anksčiau, todėl dienos trumpėja. Sausio mėnesį dienos pastebimai ilgėja, tačiau darosi vėsiau. Pasakykite jiems, kad tikroji žiema tik prasideda: laukia šalnos.
Paklauskite vaikų, kas vyksta su kambariniais augalais ir svogūnų bei šakninių daržovių sodinimu į dėžutes. (Viskas pradeda atgyti ir žaliuoti.) Darykite išvadą, kad augalams reikia šviesos, o jei diena pailgėjo, tada šviesos yra daugiau. Bet kodėl medžiai neauga ir nežaliuoja? Ko, be šviesos, reikia augalams? (Jiems reikia šilumos. Kambariniai augalai auga šiltai, o medžiai aikštelėje tapo dar šaltesni nei žiemos pradžioje.)
Vasario mėnesį prasidės atlydžiai, pietinėje stogų pusėje pasirodys varvekliai. Paklauskite vaikų, kodėl.
Sniegas. Kokį džiaugsmą vaikams teikia pirmasis sniegas! Džiaukitės kartu su jais. Leiskite vaikams pajusti gaivų šaltą orą ir užuosti pirmąjį sniegą.
Atkreipkite dėmesį į vaikus, kaip gražu žiemą. Žiema, kaip menininkė, puriu baltu teptuku piešia viską aplinkui. Medžiai nebeatrodo nuogi: jie apsirengę sniego baltumo apranga; Takai taip pat pasidarė balti.
Skaitykite I. Surikovo eilėraštį „Žiema“:
Baltas sniegas, purus,
Sukasi ore
Ir žemė tyli
Krenta, guli.
O ryte sninga
Laukas pasidarė baltas
Kaip šydas
Viskas jį aprengė.
Pasiūlykite pažiūrėti, kaip sukasi ir krenta sniegas. Vaikai mėgsta rinkti jį kalnui: nešiojasi dėžėse ant rogučių, žaisliniuose automobiliuose.
Sniegui iškritus žvyneliais, atkreipkite dėmesį į vaikus, kad jį paprasta kastuvu kastuvu, o nedidelę sniego prikrautą faneros dėžutę gali pakelti vienas vaikas. Prisiminkite, kad vasarą tą pačią dėžę, prikrautą žemių, ant neštuvų nešė du vaikai.
Darykite išvadą, kad žemė yra sunkesnė už sniegą. Bet kodėl? Leiskite vaikams pažvelgti į sniego dribsnius per padidinamąjį stiklą ir pamatyti, kad tai atskiros snaigės, sulipusios kartu. O tarp snaigių yra oro, todėl sniegas purus ir taip lengvai pakeliamas.
Apsvarstykite atskiras snaiges. Jie labai gražios formos: atrodo kaip žvaigždės, plonos lėkštės, gėlės ir adatos. Dažniausiai snaigės turi šešis spindulius.
Atkreipkite vaikų dėmesį, kad snaigių forma keičiasi priklausomai nuo oro sąlygų: esant dideliam šalčiui, snaigės krenta vientisų, didelių žvaigždžių pavidalu; esant švelniam šalčiui, jie primena baltus kietus rutuliukus, kurie vadinami javais; pučiant stipriam vėjui, skraido labai mažos snaigės (pažiūrėjus į jas su padidinamuoju stiklu matosi, kad jų spinduliai sutrūkę); Snaigės yra labai gražios, kai vakare sukasi ir blizga žibinto šviesoje.
Jei eini per sniegą šaltyje, girdi jo girgždėjimą. Pasakykite vaikams, kad tai traškios snaigės, kurios lūžta po kojomis.
Sniegas. Ne mažiau gražus vaizdas, kai sniegas krenta ištisiniu šydu, už kurio galima įžvelgti namų ir medžių kontūrus. Išmokykite savo vaikus grožėtis sniegu. Paklauskite jų, kodėl tai vadinama.
Po sniego atsiranda atgimimas – gatvės visur nuvalytos nuo sniego. Stebėkite veikiantį sniego valytuvą. Leiskite vaikams pagalvoti, kiek laiko užtrunka ranka nukasti šį sniegą. O sniego valytuvas dirba taip greitai, kad automobiliai vos spėja prie jo privažiuoti. Prisiminkite, kur paimtas sniegas.
Pažiūrėkite į sniego pusnis svetainėje. Vaikams bus įdomu, koks jų gilumas. Norėdami tai padaryti, paimkite lazdą - įprastą matą (0,5 m) - ir išmatuokite sniego gniūžčių gylį įvairiose vietose.
Paprašykite jų pagalvoti, kodėl sniegas guli storesniu sluoksniu prie tvorų ir krūmų nei lauke. Vaikai, stebėję, atsako, kad šiose vietose jo neneša vėjas.
Pasigrožėkite aukštų sniego pusnių grožiu, ypač kai jas apšviečia ryški sausio mėnesio saulė. Paklauskite vaikų, ką jie gali pasakyti apie sniegą. Jie atsakys, kad sniegas purus, gilus, gauruotas, sluoksniuotas, kad jis blizga saulėje, mirga, blizga.
Jei po sniego įvyksta atlydis, vietoje prasideda statybos ir sniego gniūžtės.
Sušalimas. Esant šaltam orui, įdomu pažvelgti į langų raštus, kurie saulėje spindi įvairiaspalvėmis lemputėmis. Stebėdami skaitykite I. Nikitino eilėraštį:
Aitrus šaltukas kartaus,
Lauke tamsu;
Sidabrinis šerkšnas
Jis uždarė langą.
Vaikščiodami vaikai stato visokias sniego konstrukcijas. Jie skuba juos užpildyti vandeniu, kad susidarytų ledas. Viename iš savo pasivaikščiojimų pastatus papuoškite ledo gabalėliais, juos išdėliodami arba pakabindami.
Pasiūlykite ant stalo padėti vandens, sniego, ledo. Paaiškinkite, kad ledas ir sniegas yra vanduo, kuris dėl šalčio pakeitė savo išvaizdą. Sugalvok mįsles:
Skaidrus kaip stiklas
Nedėkite jo į langą.
(Ledas.)
Kieme yra kalnas,
O trobelėje – vanduo.
(Sniegas.)
Jei po atšilimo užklumpa šaltis, gatvėje atsiranda ledas. Paaiškinkite šį reiškinį. Pasiūlykite pagalvoti, ką reikia padaryti, kad netaptų slidu. Vaikai siūlo takus pabarstyti smėliu. Priminkite jiems N. Nosovo apsakymą „Ant kalno“. Atkreipkite dėmesį į tai, ką valytuvai veikia esant ledui.
Pūgos, pūgos, slenkantis sniegas. Vasario mėnesį galite stebėti pūgas, pūgas, slenkantį sniegą. Tegul vaikai pasiklauso vėjo kaukimo, pamato, kaip debesys dengia saulę ir visur pučia sniegas. Pakalbėkite su jais apie tai, kaip dabar atrodo miško gyventojai.
Kitą dieną giedrame mėlyname danguje gali šviesti saulė ir net šiek tiek sušildyti medžių kamienus. Pasiūlykite paliesti žievę ranka. Perskaitykite ištrauką iš A. S. Puškino poemos „Žiemos rytas“:
...Vakaras, ar pameni, pūga buvo pikta,
Debesuotame danguje buvo tamsa;
Mėnulis kaip blyški dėmė
Pro niūrius debesis pagelto.
O dabar... pažiūrėk pro langą:
Po mėlynu dangumi
Nuostabūs kilimai,
Blizga saulėje, sniegas guli...
Stebėkite su vaikais tokį reiškinį kaip slenkantis sniegas. Po to jie lengvai prisimins S. Maršako eilėraščio „Vasaris“ pradžią:
Vasario mėnesį pučia vėjai
Vamzdžiai garsiai kaukia
Lyg gyvatė bėga žeme
Lengvas slenkantis sniegas...
Saulė kyla vis aukščiau, bet dar toli gražu nėra šilta. Galiausiai vaikai pamatys, kaip nuo varveklių varva lašai, o sniego seneliai pradės „mesti svorį“.
Sniegas papilkėja, nusėda, o viršuje atsiranda ledo pluta, kurią galima pakelti: apačioje – purus baltas sniegas. Stebėdami perskaitykite ištrauką iš S. Marshako pasakos „Dvylika mėnesių“:
Sniegas jau nebe toks:
Jis sutemo lauke.
Ledas ant ežerų įtrūkęs,
Atrodo, kad jie jį padalino.
Debesys juda greičiau
Dangus tapo aukščiau
Žvirblis čiulbėjo
Linksminkis ant stogo.

Floros stebėjimai

medžiai. Žiemą medžiai be lapų – aiškiai matosi jų sandara: laja, kamienas, šakų išsidėstymas, palyginti tarpusavyje. Pasakykite vaikams, kokią naudą duoda medžiai.
Žiemos pradžioje parkas dar elegantiškas: vietomis raudonuoja kalnų pelenai, visos šeivamedžio uogos nepažeistos. Sniegas šiek tiek papuošė medžius, o egles ir pušis apdulkė. Parkas erdvus ir ramus.
Pasigrožėję žiemos vaizdu, pakvieskite vaikus atpažinti medžius. Išmokykite juos atskirti nuo krūmų. Medžiai turi vieną storą kamieną, o krūmai turi daug plonų kamienų. Užduokite mįslę:
Pavasarį smagu,
Vasarą šalta,
Maitina rudenį
Šildo žiemą.
(Medis.)
Leiskite vaikams paaiškinti kiekvieną mįslės eilutę. Užminkite dar vieną mįslę: „Žiema ir vasara tos pačios spalvos“. Paklauskite apie medžių, tokių kaip pušis ir eglė, pavadinimus. Kokius spygliuočius dar žino vaikai? Kas yra adatos? Kaip vadinami medžiai, kurių lapai krinta žiemą?
Apsvarstykite spygliuočių ir lapuočių medžius, palyginkite juos tarpusavyje. Mokykite atskirti medžius pagal pumpurus.
Eglė. Eglės kamienas tiesus, žievė rausvai ruda. Karūna atrodo kaip kūgis. Šakos su tankiais spygliais prasideda arti žemės. Pumpurai aštrūs, padengti žvynais. Ant eglės kabo siauri ilgi kūgiai. Pasakykite vaikams, kad žiemą tankiuose eglynuose meškos miega uogose, o kiškiai slepiasi po eglių šakomis.
Maumedis. Medžių vainikas suapvalintas. Šakos ilgos ir trumpos, pumpurai žvyneliais, kūgiai apvalūs. Pasakykite vaikams, kad mūsų šalies miškuose maumedis yra labai paplitęs. Šaka su kankorėžiais, rasta ant žemės ir įdėta į vazą, papuoš grupės kambarį.
Tuopos. Aukštas medis lieknu kamienu ir plačia vainiku. Žievė geltonai pilka su įtrūkimais. Šakos storos, įvairaus ilgio. Skatinkite vaikus juos liesti ir uostyti; pumpurai yra lipnūs ir kvapnūs. Pasakykite, kad tuopa yra labai naudingas medis: valo orą nuo miesto dūmų ir dulkių.
Liepa. Iš kitų medžių jį galima atskirti pagal tamsų, beveik juodą kamieną. Šakos nukreiptos į šonus ir sulenktos per vidurį. „Tarsi meška ant jų siūbuotų“, – sako vaikai, prisimindami N. Pavlovos pasaką „Žiemos šventė“. Ant šakų matyti apvalūs pumpurai.
Palyginimui nereikėtų imti per daug medžių. Tegul vaikai gerai žino trijų ar keturių požymius, geba juos atpažinti ir apie juos kalbėti. Taip pat apsvarstykite krūmus.
Geltona akacija. Akacija turi keletą plonų kamienų. Žievė yra alyvuogių žalia, o nukritus lapams lieka nukarę lapkočiai. Pumpurai šviesiai rudi. Pasakykite vaikams, kad akacija yra labai naudingas krūmas. Tai pagerina dirvožemį. Akacija yra nepretenzinga - ji lengvai toleruoja šešėlį, šalną ir sausrą.
Alyva. Visi vaikai žino kvapnius alyvinius žiedus. Jo lapai ant šakų išlieka žali iki šalnų. Pumpurai dideli. Pasakykite jiems, kad alyvos lengvai įsišaknija ir greitai auga.
Norėdami įtvirtinti žinias apie medžius ir krūmus, žaiskite žaidimą „Sužinok pagal aprašymą“. Vaikas apibūdina medį ar krūmą, o vaikai jį pavadina. Galite žaisti taip: būrys vaikų pateikia medžio aprašymą. Kiekvienas žmogus įvardija tik vieną būdingą bruožą, likusieji spėja.
Žaidimas „Kas geriau prisimins“. Ant sniego trimis eilėmis dėkite vaisius ar medžio žievę (ne daugiau 6-10 vnt.). Pakvieskite vaikus į viską atidžiai apžiūrėti ir pabandyti atsiminti. Gavę signalą, jie atsuka nugarą objektams ir įvardija tuos, kuriuos prisimena. Galite sugalvoti kitų šio žaidimo variantų.
Žaidimas „Atspėk, kiek žingsnių“. Pakvieskite vaikus atspėti, kiek laiptelių yra nuo suoliuko iki liepos, nuo liepos iki klevo. Pirmiausia turite jį nustatyti akimis, o tada patikrinti. Šis žaidimas lavina erdvinę orientaciją, akį ir padeda įtvirtinti medžių pavadinimus.
Tęskite žaidimą „Skautai“, duodami vaikams tokius nurodymus: raskite aukščiausią ar trumpiausią medį proskynoje, alėjoje, miško pakraštyje; rasti ir atnešti maumedžio šaką su kūgiais; rasti pėdsakus ir nustatyti, kam jie priklauso ir pan.
Išmokykite vaikus prižiūrėti medžius. Parodykite, kaip šakos linko po sniego. Atsargiai nuvalykite sniegą nuo jų. Įdėkite vieną šakelę ir padėkite į vandenį. Po kurio laiko sulenkite – nelūžta, tik linksta, vadinasi, medis gyvas. Artėjant pavasariui atneškite šakų, kurios genimos soduose. Jų prireiks pamokoms.
Žoliniai augalai. Parodykite, kaip žiemoja žolės. Iškaskite sniegą ir vaikai gilumoje pamatys žalią žolę. Tai reiškia, kad jai nešalta po sniegu. Paaiškinkite, kad augalams reikia poilsio, todėl kambariniai augalai žiemą laistomi rečiau.

Laukinės gamtos stebėjimai

Paukščiai. Stebėdami paukščius prie lesyklos, vaikai pastebi, kad atėjus šaltiems orams jų ėmė atplaukti daugiau. Čia triukšmingi stepo šokėjai laksto iš vienos vietos į kitą, skambina vieni kitiems, slampinėja. Stepo šokėjai nėra labai drovūs – jie puikiai matosi, kai jie peša beržo pumpurus ir piktžolių sėklas: kinojos, erškėtrožių, dilgėlių.
Jų plunksnos spalvos nevienodos: dauguma rudos su pilka krūtine, bet pasitaiko ir raudonų dėmių ant krūtinės. Pasakykite vaikams, kad stepo šokėjai atvyko iš šiaurės.
Atsirado ramūs, ramūs buliai. Pasiūlykite pasiklausyti jų melodingo, tylaus švilpimo. „Jie skamba kaip varpai“, – sako vaikai. Buliai atgyja tik tada, kai reikia kur nors skristi. Jie skambina vienas kitam ir išskrenda. Vaikai jau žino, kad buliai mėgsta uogas, iš kurių skina sėklas, grūdus, sėklas iš uosio ašmenų ir klevo sparnų.
Skaitykite L. Tatjaničevos eilėraštį „Buliai“:
Krūmai pasidarė raudoni
Ne nuo ryto aušros.
Tai raudoni žibintai
Sušvito buliai.
Vaikai valgo žaliuosius svogūnus, kuriuose yra daug vitaminų. Paukščiams taip pat reikia vitaminų. Mokytoja kviečia vaikus pasėti avižas ir salotas, kad pamaitintų žaliais ūgliais.
Įdomu stebėti, kurie paukščiai labiau mėgsta žalią maistą ir kaip jį pešasi. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį skirtingu oru. Šaltu oru jie sėdi susiraukšlinę figūrą ir mažiau čirškia, o per atšilimą jie yra gyvesni ir daugiau skraido.
Pasirodė ir auksakiškiai. Palaipsniui jų pulkai didėja. Jie labai gražūs: ryškiai geltoni dryžiai ant juodų sparnų, raudona dėmė ant kaktos. Labai aktyvūs auksakidžiai.
Štai auksagalvis, kaip akrobatas, prigludęs prie varnalėšos galvos, greitai ištraukia dideles sėklas, suskaldo jas kaip riešutus, išmeta žievelę. Auksinių žiobrių pulkai labai triukšmingi: čiulba, sukasi, tupi, dažnai tarpusavyje barasi, rėkia.
Vaikams labai patinka stebėti savo triukšmingus svečius ir juos maitinti. Jie visi tokie skirtingi.
Prie lesyklos ypač daug žvirblių. Jie visada su mumis. Perskaitykite eilėraštį apie juos:
Paukščių lizdai tušti,
Paukščiai išskrido į pietus.
Pasirodė drąsesnis už visus kitus
Mūsų kiemo žvirblis.
Kholodovas nebijojo,
Jis liko pas mus žiemoti.
Sniegas dengia visą žemę -
Žvirbliai nepraranda širdies:
Jie linksmai slankioja būryje,
Viskas, ką jie sutinka, yra nupjaunama.
Nepagailėkite duonos trupinių:
Žvirblis jų nusipelnė.
Tu pataisei jam lesyklą -
Jis paskambins savo merginai,
Ir mano draugai ten gerai,
Mažieji linksmai peša.
Ir pasigirdo linksmas beldimas -
Knock-knock
Knock-knock
Knock-knock
Laukiniai ir naminiai gyvūnai. Papasakokite, kaip žvėrys gyvena miške žiemą. Skaitykite I. Tokmakovos eilėraštį:
Kaip ant kalvos - sniegas, sniegas,
Ir po kalnu - sniegas, sniegas,
Ir ant medžio yra sniegas, sniegas,
Ir po medžiu - sniegas, sniegas,
O meška miega po sniegu.
Tyliu, tylu. Nekelkite triukšmo!
Meška neramiai miega: ne, ne, taip, ir pažiūrės žalia akimi iš duobės duobės, tada apsisuks ant kito šono ir vėl miegos. O viduržiemį lokys atsiveda jauniklius – mažyčius jauniklius. Jie jaučia šilumą šalia mamos. O ežiukas miega, jis irgi buvo apsnigtas.
O lapė ir vilkas laksto ieškodami maisto. Lapei nešalta, ji tarsi avėtų veltinius batus: ant kojų storas kailis. Lapė užuodžia peles, kurios laksto po sniegu apsnigtais koridoriais. Ji ilgai uostinėja, paskui pradeda šokinėti sniege, o pelės išsigandusios išbėga.
Kiškutis visą dieną sėdi po krūmu. Sniegas baltas, o kiškis baltas - jo net nematai. O naktį šoks su dalgiu ieškoti maisto: graužys medžių žievę, ypač mėgsta drebulę. Jei jauni vaismedžiai neuždengti ir nepririšti eglišakėmis, jis gali ir jas nuplėšti.
Miškininkai briedžiui žiemai ruošia šieną ir šakas. Miško vištos – kurapkos – pasistato trobesius ir aprūpina maistą. Skaitykite vaikams M. Prišvino apsakymą „Kiškis per naktį“ („Keturi metų laikai“).
Vaikščiodami pažiūrėkite į voverės, kiškio, briedžio pėdsakus ar ploną pėdsakų grandinę nuo pelių letenų ką tik iškritusiame sniege.
Kalbėkitės su vaikais apie augintinius, papasakokite apie jų įpročius. Visi gyvūnai mėgsta meilę ir yra meilūs žmonėms. Katė stengiasi sėdėti arčiau radiatoriaus: jai patinka šiluma.
Kartais katė subraižo medinius daiktus: jai reikia pagaląsti nagus. Jei išleisite katę pasivaikščioti į kiemą, ji atpažins savo namus ir būtinai sugrįš. Katė labai švari: pavalgiusi kruopščiai nusiprausia ir yra atsargi – moka gudriai pasislėpti nuo priešų.
Šunys yra prisirišę prie šeimininko: mėgsta su juo vaikščioti ir saugoti butą. Mokytojas stengiasi vaikams skiepyti gerus jausmus gyvūnams. Perskaitykite V. Solovjovos eilėraštį apie šuniuką:
O šuniukas buvo labai vienišas
Veislyne su šiaudine patalyne.
Aš negalėjau žaisti su vaikinais
Glostyti nepažįstamus žmones.
Aš tik pasižiūrėjau su ilgesiu,
Tiesiog skambinau žmonėms, kiek galėjau.
Žmonės vaikščiojo po veislyną:
„Na, jis loja ant visų! Koks šuo...
Tai tarsi koks gyvūnas veislyne...
Tai įkąs! Pažiūrėk, kaip blogai...
...Žmonės kalbėjosi kieme,
Nemokėdamas šuns kalbos.

Darbas su kalendoriumi

Kai jau pastebimi akivaizdūs pavasario ženklai, kartu su vaikais pažiūrėkite į gamtos žiemos kalendoriaus piešinius. Prisiminkite, kad žiema prasidėjo nuo upių užšalimo ir sniego dangos atsiradimo. Papasakokite apie būdingus žiemos požymius.
Štai apytikslės jų piešinių temos: Žmonės vaikšto ledu. Medžiai ir takai padengti sniegu. Vaikai laisto sniego kalnelį. Vaikai kuria sniego senį. Pūga. Varvekliai po stogu. Medžiai žiemą. Paukščiai lesykloje. Paukščių pėdsakai sniege. Lapė ar kiškis žiemą. Varnos aplink medžius.
Paklauskite vaikų, koks sezonas ateina po žiemos. Kalendoriuje žiemos peizažo vaizdą pakeiskite pavasariniu ir pasiūlykite stebėti bei nubraižyti pavasarinius gamtos reiškinius.

Negyvos gamtos reiškinių stebėjimai

Kartais vaikams atrodo, kad vėl atėjo žiema: „Vėl pūga ir šalta, debesuota, keliu bėga slenkantis sniegas, net šerkšnas nupiešė raštus ant langų“. Mokytojas siūlo atidžiau pažvelgti ir pasižymėti būdingus pavasario atėjimo požymius. Vaikai pastebi saulės kelio pasikeitimą ir daro išvadą, kad diena pradėjo ilgėti, dangus pasidarė ryškiai mėlynas, atsirado kamuolinių debesų.
Paaiškinkite vaikams, kad jie susiformavo šildant orą. Kuo labiau tirpsta sniegas, tuo daugiau tokių debesų atsiranda. Jie neuždengia viso dangaus, kaip žiemą, bet laikosi grupėmis. Debesys ankstyvą pavasarį labai gražūs, ypač jei į juos žiūri pro nėriniuotą beržo, liepų, tuopos šakų tinklą.
Perskaitykite ištrauką iš E. Baratynskio eilėraščio:
Pavasaris, pavasaris! Kaip aukštai
Ant vėjo sparnų,
Glostydamas saulės spindulius,
Debesys skraido!
Sniegas. Sniegas kasdien vis labiau nusėda, jo spalva tampa pilka. Paklauskite vaikų, kodėl ryte sniegas pasidengia balta pluta – užpilu.
Po stogu kabo gražus varveklių pakraštys, kuris dieną krenta į skaidrų ledo skeveldrą. Paaiškinkite, kodėl jie tirpsta per dieną. Atkreipkite dėmesį, kad varvekliai tirpsta ne iš visų stogo pusių. Paaiškinkite kodėl. Supažindinkite vaikus su pagrindinėmis kryptimis.
Mokytojas, kartu su vaikais stebėdamas rytinį šalną, jiems sako populiarią patarlę: „Žiema gąsdina vasarą, bet ji pati ištirpsta“. Visi džiaugiasi pavasariu ir saule. Visur pasigirsta linksmi balsai, barbena kastuvai, nuo stogų mėtosi sniegas. O vaikinai savo svetainėje padeda prižiūrėtojui pašalinti sniegą.
Paklauskite, kur jį pašalinti sunkiau: nuo takų, kur jis buvo sutankintas, ar kur jis guli puriame sluoksnyje. Ant takų esantį sniegą laužtuvu skaldo sargas, o vaikinai padeda jį išbarstyti. Stebėkite, kur tirpsta greičiau: ant tamsaus asfalto ar kur dar nesuskilęs.
Kai upeliai šniokščia, vaikai turi įdomių žaidimų. Padėkite jiems pasigaminti skirtingas valtis.
Vaikinai domisi, kur dingsta vanduo. Sekite upelių tėkmę. Audringi vandens srautai, besiveržiantys link rezervuaro, daro stiprų įspūdį. Mieste parodykite, kad vanduo nuleidžiamas į imtuvus, o paskui specialiais vamzdžiais teka į upę.
Nepraleiskite ledo dreifo, parodykite jį vaikams. Atkreipkite dėmesį, kad prie upės susirinko daug žmonių stebėti ledo dreifavimo.
Pasiūlykite pasiklausyti lūžtančių ledo sangrūdų traškėjimo, stebėti ledo masės judėjimą upe, apsvarstyti atskiras ledo sankasas, jų dydį, spalvą, storį. Paklauskite, kodėl ištirpo ledas ant upės, kuo jis netrukus pavirs.
Atkreipkite dėmesį, kiek paukščių skrenda virš upės. Leisk jiems sužinoti ir įvardyti savo draugus.
Po pasivaikščiojimo prie upės ledo dreifavimo metu perskaitykite vaikams ištrauką „Ledo dreifas“ iš S. Aksakov apsakymo „Bagrovo anūko vaikystės metai“.
Aplankykite upę didelio vandens metu. Tegul vaikai pamato, kaip aukštai pakilo vanduo, koks drumstas ir kokia greita srovė. Paklauskite, kodėl dabar upėje tiek daug vandens. Po šio pasivaikščiojimo perskaitykite ištrauką iš N. A. Nekrasovo poemos „Senelis Mazai ir kiškiai“.

Floros stebėjimai

Pasivaikščiojimai parke. Parke po medžiais vis dar yra sniego, nes saulė pro medžius prasiskverbia lėčiau, o tirpimas vėluoja. Tačiau visur prie kamienų atsirado krateriai: tamsi apatinė kamieno dalis įkaito nuo saulės ir ištirpdė sniegą šalia jos. Sodininkai nupjauna nereikalingas šakas. Surinkite juos ir padėkite į vandenį grupės kambaryje.
Pažiūrėkite, kur iš po sniego jau pasirodė pirmasis atitirpęs lopinėlis ir pirmoji žolė. Skaitykite I. Tokmakovos eilėraštį „Pavasaris“:
Pavasaris ateina pas mus
Greitais žingsniais,
Ir sniego pusnys tirpsta
Po jos kojomis.
Juodi atšildyti pleistrai
Matosi laukuose.
Teisingai, labai šilta
Pavasaris turi kojas.
Suraskite rudus šalpusnio šakniastiebius, pasodinkite vieną augalą į vazoną ir padėkite grupėmis ant lango. Netrukus ant žvynuotų stiebų pasirodys pirmoji pavasarinė gėlė, daug anksčiau nei žydės vietoje. Paklauskite vaikų, kodėl.
Netrukus žolė pradės žaliuoti. Medžiai taip pat atgyja. Drebulę dengia gauruoti auskarai. O tuopa pakabino auskarus. Kitų medžių pumpurai jau išbrinko ir tuoj sprogs ir pasirodys švelnūs lapai.
Kartu su vaikais grožėkitės pavasario parko grožiu, jaunos žolės gaiva ir pirmaisiais žiedais. Pasakykite, kad gėlių skinti nereikia: jos greitai nuvys, bet žolėje dar ilgai žydės ir džiugins kiekvieną atėjusį į parką.
Žydintys augalai. Ant lango jau seniai nubluko pirmieji šaltalankių žiedai, liko tik pūkuotos, panašios į kiaulpienes, galvutes. Leiskite vaikams prisiminti kiaulpienę ir palyginti šiuos augalus: šaltalankė turi pūkuotą stiebą, ūgliai padengti žvynais. Vėliau pasirodantys lapai yra lygūs ir žali iš viršaus, o apačioje padengti minkštais plaukeliais. Jei ant skruosto užtepsite pūkuotą lapo pusę, jis atrodo šiltas, kaip švelnus mamos prisilietimas, o žalia, lygi pusė yra šalta. Štai kodėl augalas buvo pavadintas tokiu būdu. Kiaulpienė turi lygų, tiesų stiebą, apačioje yra išraižytų lapų rozetė.
Būtina supažindinti vaikus su visais pavasario žydinčiais miško augalais ir juos apžiūrėti.
Atkreipkite dėmesį į augalų žiedų formą ir spalvą: grakščią putino formą, įvairiaspalvius plaučių žiedų žiedus. Pasakykite jiems, kad nektaras yra tik rožiniuose žieduose, o bitės tai žino: ant mėlynos gėlės, kurioje nėra nektaro, nesėdės nei viena.
Įdomi gauruota violetinė gėlė, kuri atrodo kaip varpas. Tai svajonių žolė. Apsvarstykite kreminę anemono gėlę, kurios plonas stiebas siūbuoja pavasario vėjyje. O štai mažos geltonos žvaigždutės. Tai žąsies svogūnas. Apsvarstykite corydalis, jo įdomią formą.
Pasakykite vaikams, kad tai yra daugiamečiai žydintys augalai. Jų niekas nesodina. Pražysta pirmiau už visus kitus, kai medžiai dar nepasidengę lapais, mėgsta erdvę ir šviesą. Visos šios gėlės turi malonų, silpną kvapą.
Pasakykite vaikams, kad poetai yra parašę daug eilėraščių apie pavasario augalus. Perskaitykite E. Serovos eilėraštį „Snieguolė“:
Snieguolė žvilgtelėjo
Miško prieblandoje -
Mažasis skautas
Išsiųsta pavasarį.
Tegu vis tiek virš miško
Sniegas valdo,
Tegul jie guli po sniegu
Mieguistos pievos;
Leisk ant miegančios upės
Ledas nejudantis -
Kartą atėjo skautas -
Ir ateis pavasaris!
Svetainėje žydintys augalai. Darželio vietoje reikia turėti gėlyną, kad vaikai galėtų stebėti augalų augimą, vystymąsi, žydėjimą ir išmoktų juos prižiūrėti. Darželį puošia našlaitės, pasodintos ant plataus kraigo 3-4 eilėmis. Rezultatas – gražus spalvingas kilimas, kuris visada patraukia vaikų dėmesį.
Paprašykite jų atspėti pagal pumpuro spalvą, kuri gėlė žydės. Po kurio laiko vaikai patikrina savo spėjimus.
Tulpės ir narcizai žydi anksti ir sodinami kaip svogūnėliai rudenį. Už jų žydi vilkdalgiai, aguonos, delfinijos, floksai ir lelijos.
Pasiūlykite apibūdinti augalus ir palyginti juos pagal stiebo aukštį, lapus, žiedo formą ir spalvą. Pasakykite ir dirbdami parodykite, kad antžeminės daugiamečių augalų dalys per žiemą nunyksta, o pavasarį atauga. Kai kurie žoliniai augalai žiemą išlaiko savo svogūnėlius ir šakniastiebius žemėje.
Kardelių svogūnėliai ir jurginų gumbai kiekvieną rudenį iškasami ir sandėliuojami rūsiuose, o pavasarį vėl sodinami.
Kai daug gėlių, su vaikais žaiskite žaidimą „Gėlių parduotuvė“. "Pardavėjas" atidžiai klauso "pirkėjo", kuris pasako, kokio augalo jam reikia, jo neįvardydamas. Teisingai atspėjęs „pardavėjas“ tampa „pirkėju“.
Pasivaikščiojimai miške. Aplankykite mišką su vaikais pavasario viduryje, geriausia gegužės pabaigoje. Atkreipkite dėmesį į pavasario miško grožį: gaivią jaunos žolės ir lapijos žalumą, saulės šviesos ryškumą proskynose, paukščių čiulbesį, oro aromatą, pavasarinių gėlių grožį žolėje.
Apsvarstykite klevą, beržą, ąžuolą ir paukščių vyšnią jų žydėjimo metu. Raskite žibuoklių ir pakalnučių. Grožėkitės jais, įkvėpkite aromato. Perskaitykite jau pažįstamą E. Serovos eilėraštį „Slėnio lelija“:
Slėnio lelija gimė gegužės dieną,
Ir miškas jį saugo.
Man atrodo: jo asilas,
Suskambės tyliai.
Ir pieva išgirs šį skambėjimą,
Ir paukščiai, ir gėlės...
Paklausykime
O jeigu
Išgirsime – aš ir tu?
Apsvarstykite, kaip žydi braškės ir mėlynės. Prieš išeidami iš miško, stovėkite miško proskynoje ir klausykite miško garsų. Perskaitykite N. A. Nekrasovo eilėraštį „Žalias triukšmas“:
Žalias triukšmas tęsiasi ir tęsiasi,
Žalias triukšmas, pavasario triukšmas!..
Žaismingai, išsisklaido
Staiga pučia vėjas:
Alksnyno krūmai drebės,
Pakels gėlių dulkes,
Kaip debesis; viskas žalia -
Ir oras, ir vanduo!
Žalias triukšmas tęsiasi ir tęsiasi,
Žalias triukšmas, pavasario triukšmas!
Lyg išmirkęs piene,
Yra vyšnių sodai,
Jie skleidžia tylų triukšmą;
Sušildyta šiltos saulės,
Laimingi žmonės triukšmauja
Pušynai;
O šalia – nauji želdiniai
Jie taria naują dainą
Ir blyškialapė liepa,
Ir baltas beržas
Su žalia pynute!
Maža nendrė triukšmauja,
Aukštas klevas triukšmingas...
Jie sukuria naują triukšmą
Nauju, pavasarišku būdu...
Žalias triukšmas tęsiasi ir tęsiasi,
Žalias triukšmas, pavasario triukšmas!
Pasistenkite su vaikais dažniau lankytis miške, pastebėti augalų, vabzdžių ir paukščių gyvenimo pokyčius. Gamtoje yra daug įdomių dalykų, todėl nereikėtų imti įvairių žaislų; Miško radiniams rinkti geriau pasiimti kamuoliukus, šokinėjimo virves, krepšius ar dėžes.

Žmonių darbas

Parkuose stebėkite pavasario darbus. Sodininkai skuba viską ruošti, kad žmonės galėtų atsipalaiduoti: sodinti gėles į gėlynus ir sodo lysves, sodinti medžius ir krūmus. Paklauskite, ką sodininkas pasodins prie pavėsinių, kad suteiktų pavėsį. (Pupelės, ryto šlovė (gramofonai), laukinės vynuogės.)
Pasigrožėkite lygiomis sodinukų eilėmis: čia bus graži alėja. Prie skaityklos buvo pasodinta liepa, jos laja kaip palapinė. Užaugusi liepa suteiks daug pavėsio. Skaitykite vaikams P. Voronkos eilėraštį „Žalias miestas“:
Sodinsime beržus ir klevus -
Miestas bus elegantiškas ir žalias.
Tuopas sodinsime eilėmis -
Mūsų aikštės taps sodais...
Sovietiniai vaikai mėgsta žalumynus,
Jie mėgsta mūsų žydinčius medžius.
Tegul kas valandą žydi vis gražiau
Mūsų jaunoji tėvynė!
Pasakykite, kad kiekvienas žmogus, mylintis savo gimtąją šalį, stengiasi papuošti savo miestą medžiais ir gėlėmis.
Prieš pradėdami tekėti sulai, apžiūrėkite savo vietovėje esančius medžius ir krūmus ir pašalinkite pažeistas ir sausas šakas. Dabar vaikai stebės, kaip išsipučia pumpurai ir lauks, kol pasirodys lapai. Jie pamatys, kad lapai žydi skirtingu laiku: pirmiausia pražysta drebulės, klevai, tuopos, o vėliau pasirodo jų lapai; beržas žydi vienu metu su lapų žydėjimu, o liepa – daug vėliau.
Prasideda darbai sode: ankstyvųjų daržovių augalų (morkų, krapų, petražolių) sėjimas ir svogūnų sodinimas žalumynuose.

Laukinės gamtos stebėjimai

Vabzdžiai. Atkreipkite vaikų dėmesį į daugybės vabzdžių atsiradimą. Pasakykite jiems, kad jie valgo daugiausia augalinį maistą.
Vaikai pastebi virš galvų skraidančius uodus. Tai stūmikai uodai. Pasakykite jiems, kad jie džiaugiasi saule. Yra liaudiškas ženklas: tolkunai šoka ore – gero oro ženklas. Pasirodo drugeliai: margi – dilgėlinė, tamsi – gedulinga ir citrinos geltona – citrinžolė.
Pasiūlykite atidžiai apžiūrėti beržo kamieną. Sėdi drugelis, sulenkęs sparnus į „namą“, kurio spalvą sunku atskirti nuo beržo tošies. Tai sniego lapų volas. Vasarą vaikai pamatė jos vikšrus – geltonus su balta juostele nugaroje. Jie apsivynioja beržo lapais, susukdami juos į vamzdelį, po kurio lapai nuvysta.
Atkreipkite dėmesį į pirmųjų musių pasirodymą. Vis dar mieguisti jie sėdi ant tvoros. Iš kažkur išlindo vabalai. Visi atsibunda, visi lepinasi pavasario saule.
Paukščiai. Paukščiai taip pat jaučia pavasarį. Žvirbliai garsiai čiulba ir šokinėja ištisais pulkais. Skaitykite vaikams E. Charušino pasaką „Žvirblis“. Pasiūlykite stebėti, ką žvirbliai nešiojasi snapuose. Atidžiau įsižiūrėję vaikinai pamato, kad paukščiai renka pūkus, vatos gabalėlius ir spėja: žvirbliai kuria lizdus kiaušiniams dėti ir jaunikliams peri.
Pakvieskite vaikus į pagalbą žvirbliams: tegul ant lesyklėlės deda ne tik ėdalą, bet ir šiltų medžiagų likučius, vilnonius siūlus, vatą. Žvirbliai visa tai atima, o vaikai džiaugiasi: dabar bus šilta jaunikliams.
Darykite išvadą, kad likę paukščiai taip pat atskrido į miškus kurti lizdų.
Mūsų keliautojai netrukus grįš namo iš tolimų šalių. Atsiminkite, kad paukščiai lizdus nekelia svetimuose kraštuose, o jauniklius augina gimtinėje.
Triukšminga mokyklos dirbtuvėse, kur ruošiami paukščių nameliai paukščiams. Pasakykite, kad paukščių nameliai yra pagaminti iš medžio be įtrūkimų, kitaip paukščiai jose neįsigyvens: jaunikliai netoleruoja skersvėjų ir miršta. Lentos obliuotos tik išorėje, lieka grubus, kad paukščiams būtų lengviau išlipti. Stogas turi būti laisvai nuimamas. Į paukščių namelio dugną įpilama šiek tiek pjuvenų.
Vyresniųjų grupėje, kaip ir kitose grupėse, kovo pabaigoje vyksta matinė, skirta Paukščių dienai. Matine vaikai dainuoja apie paukščius, skaito eilėraščius, šoka ratelius, o tada eina į aikštelę ir įrengia namelius paukščiams.
Jie nekantriai laukia savo pirmųjų svečių. Tai, žinoma, rūkai.
Stebėkite juos, paklauskite, kokią naudą atneša rūkai.
Netrukus pasirodo starkiai. Jie aktyviai tikrina paukščių namelius ir, jei jiems patinka, tuoj pat juos apgyvendina. Varnėnai mėgsta dainuoti sėdėdami prie paukščių namelio ant medžio. Jie gieda nesavanaudiškai, vartydami akis ir plazdėdami sparnais. Pakvieskite juos pasiklausyti ir, jų nuostabai, vaikai savo dainoje išgirs daug pažįstamų garsų.
Prisiminkite mįslę:
Ant stulpo yra rūmai,
Rūmuose yra dainininkė.
O jo vardas...
(Varnėnas.)
Svarstydami apie varnėno išvaizdą, atkreipkite dėmesį į jo ilgą ir ploną snapą, kuriuo patogu iš žemės ir medžių atrinkti sodų, sodų ir miškų kenkėjus. Visur starkis yra laukiamas svečias!
Balandžio pradžioje atkeliauja lervos. Sunku įsivaizduoti pavasarį be jų dainavimo. Eikite su vaikais į pievą ar miesto pakraštį. Tyloje išgirsite žaismingus, linksmus garsus. Pažvelk į dangų: aukštai, aukštai pamatysi blizgantį tašką. Tai gieda lerikas.
Perskaitykite V. A. Žukovskio eilėraštį „Lyukas“:
Saulėje švietė tamsus miškas,
Slėnyje balina ploni garai,
Ir jis dainavo ankstyvą dainą
Žydrame žydryne suskamba lekiukas.
Jis skamba iš viršaus
Dainuoja, žaižaruoja saulėje:
„Pavasaris atėjo pas mus, jaunas,
Čia aš dainuoju pavasario atėjimą...“
Papasakokite, kad lervos renka grūdus ir nukritusias piktžolių sėklas atšildytose vietose. Pats lerys nepastebimas, jo plunksna marga: nuo gelsvos iki šviesiai rudos spalvos. Snapas yra vidutinio dydžio. Jis naudojamas vabzdžiams ir grūdams pešti.
Paklausykite, koks triukšmingas pasidarė parke. Tai paukščių čiulbėjimas ir švilpimas. Vaikai kikilį atpažįsta iš ryškių plunksnų. Nugara tamsiai ruda, uodega juoda su baltomis dėmėmis, krūtinė ir viršutinė pilvo dalis rusvai raudoni, galva pilkšvai melsva, kakta juoda.
Kikiliai gyvena miškuose ir soduose, surenka daug vabzdžių, nes jų jaunikliai šeriami tik minkštu maistu. Kikiliai labai drovūs. Jei žmogus paliečia lizdą, kikilis jį išmeta kartu su jaunikliais. Todėl reikia būti labai atsargiems.
Nelaisvėje neįsileidžia šaknų. Pasakykite vaikams, kad draudžiama medžioti paukščius, naikinti jų lizdus ir naikinti jauniklius.
Pasivaikščiojimas prie tvenkinio. Parodykite vaikams, kad gyvybė atsirado vandenyje. Kartu su jais aplankykite tvenkinį. Vanduo ramus, jame plaukioja mažų žuvų būriai. Tai iš kiaušinių išsiritę ir savarankiškai gyvenantys mailius. Prie Vrdos krantų jau buvo atšilę – jie išplaukė į saulę. Pamaitinkite keptus trupinius ir stebėkite, kaip jie valgo.
Klausykitės varlių kurkimo. Jei įmanoma, apžiūrėkite kiaušinius. Pasakykite jiems, kad iš jų išsiris buožgalviai. Pakvieskite vaikus žaisti paplūdimyje su smėliu. Paklauskite, kodėl jis toks švarus. Prieš išvykdami pasigrožėkite pavasario upe, žaluma, snapučiais, kregždėmis, parskridusiomis namo į tėvynę; skaitykite A. Pleščejevo eilėraštį „Kaimo daina“:
Žolė tampa žalia
Saulė šviečia
Nurykite su spyruokle
Skrenda link mūsų baldakimu.
Čiupkite iš kelio
Sveikiname mus netrukus!
Su ja saulė gražesnė
O pavasaris mielesnis...
Aš tau duosiu grūdų
Ir tu dainuoji dainą,
Kas iš tolimų šalių
Aš atsinešiau su savimi...
Laukiniai ir naminiai gyvūnai. Pakalbėkite su vaikais apie tai, kaip gyvūnai gyvena miške pavasarį. Sniegas ištirpsta, visi gyvūnai pabunda ir pradeda klajoti ieškodami maisto. Prisiminkite, kuriems gyvūnams žiemą padėjo pasislėpti jų kailio spalva? Tai kiškis ir voverė. Žiemą kiškis buvo baltas, o voverė – pilka.
Paklauskite, ar pavasarį, nutirpus sniegui, kailio spalva vis dar tokia pati. Vaikai atsako, kad kiškis vėl taps pilkas – žemės spalva, o raudona voverė – pušų kamienų spalva, kurioje mėgsta gyventi. Pasakykite, kad gyvuliai dabar liejasi: iškrenta stora žieminė vilna, išauga reta vasarinė. Taip gyvūnai prisitaiko. Šiaurėje, kur šalta, gyvūnų kailis nesivelia.
Pavasarį daugelis gyvūnų atsiveda jauniklius. Kiekviename pasivaikščiojime pakalbėkite apie kokį nors gyvūną, apie jo gyvenimą pavasarį. Laiškai turi būti trumpi ir įdomūs. Pavyzdžiui:
„Kiškis turi jauniklius. Zuikiai gimė regintys ir pūkuoti. Mama pavaišino juos pienu ir nubėgo; Ji prie jų nebeateis, kad savo kvapu nepritrauktų zuikiams priešų. Maži zuikiai ramiai sėdi po krūmu, niekur neina. Kitas kiškis pralėks pro juos, sustos ir pamaitins pienu. Pienas yra riebus ir labai sotus. Zuikiai dar kelias dienas sėdės vienoje vietoje, o tada patys pradės ėsti jauną žolę. Štai kokie nepriklausomi zuikiai!
„Gilioje tamsioje duobėje lapė turėjo jauniklių. Kai jie bus šiek tiek vyresni, ji išneš juos į saulę, jie žais ir loti kaip šunys.
„Voveraitė atsiveda 3-5 voveraičių jauniklius. Jie yra akli, bejėgiai ir tik po mėnesio pradeda matyti.
„Meškiuko motina su jaunikliais palieka daubą ir pratina juos prie savarankiško gyvenimo: moko įgauti augalų šaknis, rasti uogas, pirmuosius grybus, vabzdžius ir jų lervas.
Kalbėdami apie žvėrių gyvenimą pavasarį pabrėžkite, kad žmonės saugo visus žvėrių jauniklius pavasarį griežtai draudžiama.
Naminiai gyvūnai taip pat pavasarį atsiveda jauniklius. Pažiūrėkite į kačiukus ir šuniukus, stebėkite, kaip jie žaidžia, kaip mama maitina juos pienu. Atkreipkite dėmesį į kačiukų įpročius. Jie dar maži, bet jau moka prisėlinti prie ropojančio vabalo, pašokti, sugriebti letena, ištiesti nagus, išlenkti nugarą. Kačiukai gimsta turėdami tokius įpročius, nes visos katės medžioja peles, o jų kūnas prisitaikė prie tokio maisto gavimo.
Skaitykite vaikams K. D. Ušinskio pasakojimus apie gyvūnus: „Biška“, „Gaidelis su šeima“, „Vaska“, „Vištiena ir ančiukai“, „Lapė Patrikeevna“, „Karvė“, „Arklys“.

Darbas su kalendoriumi

Birželio pradžioje kartu su vaikais pažiūrėkite į gamtos kalendoriaus paveikslėlius, prisiminkite būdingus pavasario ženklus ir apie juos pasikalbėkite. Pažvelgę ​​į kalendorių, kartu su vaikais padarykite išvadą, kad saulė pavasarį sušildo orą ir dirvą, atgaivina gamtą. Užminkite mįslę ir leiskite vaikams ją paaiškinti:
Sniegas tirpsta,
Pieva atgijo
Artėja diena -
Kada tai įvyksta?
(Pavasarį.)

Negyvos gamtos reiškinių stebėjimai

Saulė. Vaikai pastebi, kad pasidarė labai šilta, vaikšto su šortais, o dieną ant galvos užsideda panamos kepures. Atkreipkite dėmesį, kad vidurdienį saulė yra aukštai virš galvos ir visiškai nėra šešėlio nuo stulpo, tačiau ryte ir vakare šešėliai yra ilgi. Pasiūlykite paliesti akmenis ir metalinius daiktus ryte ir po pietų ir paaiškinkite, kodėl uolos taip įkaista vakare.
Atkreipkite dėmesį į daržo ir gėlyno augalus: ryte jie gaivūs ir atsparūs; dieną nukarusi, o vakare vėl pakyla. Tegul vaikai liečia žemę ryte, po pietų, vakare ir sako, kada šilčiau. Vanduo įšyla ir dieną. Dienos ilgėja ir temsta vėlai. Palaipsniui darosi vis karščiau. Nenuostabu, kad jie sako, kad „saulė dega“. Tik rugpjūtį karštis šiek tiek atslūgsta.
Lietus ir perkūnija. Vasarą dažnai lyja. Stebėdami atkreipkite dėmesį, kad lietus yra šiltas ir šiurkštus. Jei pūs stiprus vėjas, lietus kris įstrižai. Paklauskite vaikų, ar lietus naudingas augalams. Stebėkite lietaus paveiktus kambarinius augalus, taip pat augalus sode, darže ir lauke po lietaus. Augalai išsitiesina ir tampa švieži. Perskaitykite E. Trutnevos eilėraštį „Lietus“:
Lietus, lietus ir dar daugiau
Per žydinčias pievas.
Lietus, lietus, lietus visą dieną
Avižoms ir miežiams.
Tegul žali kviečiai
Greitai pradės dygti.
Lietus, lietus, vanduo -
Bus kepalas duonos,
Bus suktinukai, bus kepiniai,
Bus skanūs sūrio pyragaičiai.
Perkūnija dažnai būna vidurvasarį. Pasakykite jam, kad jei žmogų užklumpa perkūnija, jam reikia patekti į kokią nors pastogę, bet jis negali stovėti po medžiu. Paaiškinkite kodėl.
Stebėkite artėjančią audrą. Dangų dengia sunkūs, tamsūs debesys. Kylantis vėjas smarkiai purto medžius. Viskas aplink pamažu tamsėja. Paukščiai skraido rėkdami, skuba slėptis. Tolumoje blyksi žaibai ir griaustinis griaustinis. Ir tada pirmieji sunkūs lietaus lašai užklupo stogą. Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kaip viskas aplinkui pasikeitė: koks dangus, kaip žaibai kibirkščiuoja, kaip griaustinis griaustinis.
Išgirdę stiprius griaustinio griaustinius, pasakykite anekdotus: „Kad ir kaip griaustinis griaustų, viskas nutylės“, „Debesis skraido, bet lietus bėga“, „Ir perkūnija ne kiekvienam baisu. “
Po perkūnijos gamta dar gražesnė. Akinančiai šviečia saulė. Nuplauti medžiai ir žolė išbarstyti putojančiais lašeliais. Pakratykite šakelę ir leiskite dideliems šiltiems lietaus lašams aptaškyti vaikus. Ir koks nuostabus oras!
Kartais po lietaus pasirodo vaivorykštė. Pakvieskite vaikus pasakyti, kurias spalvas jie atpažįsta ir kokia tvarka. Paaiškinkite, kad vaivorykštės spalvų išdėstymas ir skaičius visada yra vienodi.
Perskaitykite S. Yeasto eilėraštį „Pirmasis griaustinis“:
Sugriaudėjo pirmasis perkūnas
Debesis praėjo
Gryna lietaus drėgmė
Žolė prisipildė.
Įveikė visą distanciją
Vaivorykštės lankas,
Išsiliejo saulės spindulys
Šviesus virš žemės.
Paklauskite savo vaikų, kokius artėjančios perkūnijos ženklus jie žino. Karštą dieną įvyksta perkūnija. Prieš perkūniją vėjas nurimsta, pasidaro tvanku. Saulė prieš perkūniją visada debesuota, tarsi uždengta šydu. Debesys susilieja į tamsią masę, o jų kraštai susilieja.
Miškas nutyla, paukščiai nustoja giedoti, o kregždės ir snapeliai pradeda smarkiai čiulbėti ir žemai skrenda virš žemės. Dėl drėgmės ore vabzdžių sparnai pasunkėja ir jie krenta žemyn, todėl paukščiai gaudo juos šalia žemės.

Floros stebėjimai

Pasivaikščiojimai miške. Stenkitės dažniau lankytis miške. Iš tolo parodykite vaikams jo kraštą. Papasakokite apie miške rastus medžius.
Liepa. Leisk man užuosti nepastebimus gelsvus liepų žiedus. Paklauskite, kodėl aplink medį sklando daug bičių. Atsisėskite po liepa – leiskite vaikams mėgautis jos žiedų vario aromatu ir vėsiu šešėliu. Prisiminkite P. Voronkos eilėraštį „Lipka“.
Ąžuolas. Pakvieskite vaikus miške ieškoti ąžuolo. Apsvarstykite jo kamieną ir šakas. Ąžuolo vainikas platus. Lapai kieti ir labai gražios formos. Iš po jų žvelgia mažytės gilės. Pasakykite, kad ąžuolo šaknis labai šakojasi ir gilinasi į žemę. Medis tvirtai sėdi, nebijo net uraganų. Ąžuolas vadinamas galinguoju miško didvyriu, nes yra gražus ir labai stiprus.
Raskite lauke augantį ąžuolą ir palyginkite jį su ąžuolu miške. Atvirose erdvėse ąžuolas labiau plinta ir turi daugiau lapijos. Padarykite išvadą su savo vaikais, kad ąžuolas yra šviesamėgis augalas.
Ąžuolas yra labai naudingas medis, nes iš jo medienos gaminami baldai, vežimai, garlaiviai, pastatų dalys. Iš žievės gaminami vaistai, iš gilių – kava. Gilėmis minta kai kurie gyvūnai ir paukščiai, pvz.
Prie ąžuolo visada daug jauniklių. Iškaskite vieną ąžuolą, stebėkite, kaip jis auga iš gilės, ir pasodinkite darželio sklype. Pažiūrėkite į praėjusių metų nukritusias giles: jos tamsios, išbrinkusios, kai kurios šalia viršūnės sutrūkinėjusios, o iš ten dygsta baltas embrionas.
Beržas. Įėję į beržyną kartu su vaikais grožėkitės šviesa ir švara. Virš galvos ošia žalumynai, persmelkti saulės spindulių. Čia lengva kvėpuoti. Pasakykite vaikams, kad beržas mūsų žmonėms yra ypač brangus. Ji protinga ir graži. Ji vadinama baltakamieniu beržu, rusų gražuole.
Beržui skirta daug eilėraščių, dainų, pasakų. Apsvarstykite medį. Žemiau beržo kamienas tamsus, o baltoje žievėje išsibarstę tamsios dėmės. Lapai yra trikampio formos su dantytais galais. Ant beržo galite pamatyti kačiukus su sėklomis, kurie sunoksta vėlyvą pavasarį ir rudenį vasarą.
Įdomu pažvelgti į mažytę beržo sėklelę pro padidinamąjį stiklą. Jis aprūpintas dviem permatomais sparneliais, o vaikai nustebs, kad toks mažytis riešutėlis išaugs į didelį medį. Prie beržo visada daug auga. Į darželio sklypą galima persodinti vieną medelį.
Beržas labai naudingas. Iš jo medienos gaminama fanera, baldai, slidės. Beržinės malkos laikomos vertingu kuru. Beržų pumpurus mėgsta miško paukščiai. Iš pumpurų gaminami vaistai, iš lapų – geltoni ir žali dažai. Iš žievės galite gaminti įvairius amatus: krepšelius, dėžutes.
Sėdėdami miške po beržu, kartu su vaikais dainuokite liaudies dainą „Buvo lauke beržas“.
Aspenas. Šalia beržų dažnai auga drebulės. Tai aukšti liekni medžiai su žalsvai alyvmedžių lygia žieve. Vaikai puikiai pažįsta rudeninius drebulės lapus – apvalius, ryškiai raudonus, bet dabar jie pilkai žali, lygūs. Kartu su vaikais apžiūrėkite lapą ir lapkotį. Lapkočiai ilgi, iš viršaus suploti, o per vidurį ploni, todėl nepastovūs ir plazdantys nuo menkiausio vėjo. Taigi patarlė: „Dreba kaip drebulės lapas“.
Apsvarstykite drebulės kačiukus su sėklomis. Jie primena pūkuotus vikšrus. Vėjas neša drebulės sėklas dideliais atstumais. Parodykite sėklas per padidinamąjį stiklą, jos labai gražios. Kiekviena sėkla yra maža, gelsvai pilka, su plaukeliais, kurie ją supa kaip atvira vėduoklė. Šie plaukai padeda jiems skristi vėjyje.
Pasakykite vaikams, kad drebulė yra labai šviesamėgė ir nebijo šalnų. Auga derlingoje, drėgnoje dirvoje. Smėlingoje dirvoje drebulės nerasite. Drebulė graži, todėl ir sodinama parkuose. Iš jo medienos gaminami įvairūs daiktai: kastuvai, statinės ir kt. Briedžiai ir kiškiai mėgsta graužti drebulės žievę.
Pušis. Pušų kamienai kyla aukštai į dangų. Jų žalios spygliuočių kepurės susisuka aukštai aukščiau. Pušies spygliai ilgi, kieti, melsvai žalios spalvos. Pušynuose oras ypač švarus ir kvepia sakais. Visur ant žemės nukritę pušų spygliai. Juo minta tetervinai – dideli miško paukščiai. Dabar tetervinai sugaunami ir perkeliami į miškus, kad jų būtų daugiau.
Pušis yra nepretenzinga: auga prastuose smėlio dirvožemiuose, mėgsta šviesą ir švarų orą. Iš jo medienos gaminami muzikos instrumentai: smuikai, gitaros. Namai statomi iš pušinių rąstų.
Po stebėjimų perskaitykite I. Tokmakovos eilėraštį „Pušys“:
Pušys nori užaugti iki dangaus,
Jie nori nušluoti dangų šakomis,
Taigi per metus
Oras buvo giedras.
Skaitykite vaikams S. Marshako eilėraštį „Iš kur atsirado stalas?
Eglė. Eglė dažniausiai auga drėgnose vietose. Mėgsta pavėsį, todėl šakos išsilaiko ilgai. Net arti žemės senos šakos visos apaugusios spygliais. Eglės žievė nėra labai stora. Jei jis sužeistas, sakai išteka ir užsandarina žaizdą, todėl kenksmingos bakterijos nepatenka į medį ir nesunaikina.
Tačiau eglės šaknys yra silpnos: jos vystosi pačiame dirvos paviršiuje. Stiprus vėjas gali išversti iš žemės eglę. Vasarą ant eglių galima pamatyti gražių raudonų spurgų. Laikraštinis popierius ir kartonas gaminami iš medžio.
Miškuose taip pat auga krūmai. Viburnum krūmai yra padengti plačiais lapais, o bitės zuja aplink kvepiančius baltus žiedus. Viburnum yra vaistinis augalas. Iš jo medienos gaminami smulkūs gaminiai.
Šermukšnis yra labai linksmas ir elegantiškas medis su gražiais plunksniškais lapais. Šermukšniai žydi kukliais gelsvais žiedais, surinktais kekėse. Rudenį apibarstoma ryškiomis uogomis, bet jos kietos ir neskanios, tik vėlyvą rudenį po šalnų pasaldėja. Iš uogų verdama uogienė ir surenkama lesinti paukščius. Šermukšnio uogas mėgsta tetervinai, tetervinai, tetervinai. Baldai pagaminti iš medžio.
Eidami daubomis galite aptikti įdomų kadagių krūmą. Jo vešlūs krūmai apaugę storais kietais spygliais. Mediena kvepia sakais. Vasarą ant jo atsiranda melsvų uogų su melsvu vaškiniu apnašu. Kadagys auga skurdžiose smėlio dirvose. Iš jo medienos gaminami smulkūs dailidės amatai: lazdos, kuolai, skėčių rankenos, galima pasigaminti smulkius baldus. Kadagio šakelės labai kvapnios – dedamos į raugintus agurkus.
Grybai. Grybų sezonas prasidėjo. Išmokykite vaikus rinkti grybus, pasakykite, kur jie auga, kuo skiriasi valgomieji nuo nevalgomų. Karštomis, sausomis vasaromis grybai blogai auga. O jei vasara šilta ir dažnai lyja, grybų bus daug.
Paaiškinkite, iš kokių dalių susideda grybas. Pirmiausia parodyk man skrybėlę. Apatinėje kepurėlės pusėje susidaro sporos, kurios iškrenta iš prinokusio grybo ir jas neša vėjas. Dygdami susidaro grybiena, iš kurios išauga grybai. Iš vienos grybienos gali išaugti daug grybų, tačiau norint tai padaryti, juos reikia atsargiai nupjauti ir netraukti, kad nebūtų pažeista grybiena.
Grybai mėgsta pavėsingas, drėgnas vietas, bet ne miško gilumoje, o kirtimuose, miško pakraščiuose, prie apleistų kelių ir palei proskynų pakraščius. Mūsų miškuose auga baravykai, drebulės, kiaulytės, baravykai, šafrano pienės kepurėlės, voveraitės, rusvos, medingieji grybai, piengrybiai. Tai visi valgomieji grybai.
Parodykite vaikams rupūžes. Nuodingiausi grybai yra musmirė ir rupūžės. Musmirė ryški ir graži. Rupūžė šviesios spalvos, apatinis kojos galas su pastorėjimu, tarsi būtų įkištas į puodą. Paaiškinkite vaikams, kad nuodingų grybų jie neturėtų trankyti ir trypti. Jie naudingi medžiams, o briedžiai gydomi musmirė.
Atkreipkite dėmesį į gražias grybų formas ir jų spalvą. Rodydami valgomuosius grybus, pabrėžkite jų ypatumus E. Trutnevos eilėraščio ištraukomis. Pavyzdžiui, apie šafrano pieno kepurėlę:
Šalia adatų
Šafrano pieno kepurės po medžiais,
Ne mažas, ne didelis
Ir jie guli kaip nikeliai.
Ištirkite spalvotą rusulę, pasakykite, kad nors jos taip vadinamos, jos negalima valgyti žalių. Baravykai labai gražūs: liekni, tvirti, tarsi iš medžio išdrožti.
Po drebulės medžiais ant kauburio -
Grybas aviečių skaroje,
Vadink jį baravyku.
Ir teks pasiimti.
Porcini grybai dažniau aptinkami po jaunais medžiais:
Štai baravykas.
Jis ir gražus, ir puikus!
Storoje kepurėje vienoje pusėje,
Koja tvirta kaip kelmas.
Voveraitės matomos iš tolo: jos tarsi geltonos gėlės smaragdinėje žolėje. Jų koja platėja į viršų ir primena gramofono trimitą. Voveraitės retai būna sukirmijusios, jos visada švarios ir stiprios.
Arčiau rudens pasirodo medaus grybai. Juos lengva surinkti: jie matomi visur. Išmokykite vaikus atskirti tikrą medaus grybą nuo netikro. Valgomasis medaus grybas yra kuklios spalvos: šviesiai ruda, pilkšva kepurė su žvyneliais, žiedas ant koto, panašus į manžetę. Netikrasis medaus grybas garsiai nuspalvintas: jo kepurėlė žaliai gelsva, viduryje rausva, ant stiebo nėra žvynų, rankogalių.
Pasakykite vaikams, kad kai kurie valgomieji grybai auginami dirbtiniu būdu, pavyzdžiui, pievagrybiai. Grybiena sodinama senuose šiltnamiuose ir šiltnamiuose. Pievagrybių kepurė balta, apvali, apačioje padengta plėvele, po kuria, kaip akordeonu, yra plonos baltos ir rausvos lėkštelės.
Proskynose. Rodyti augalus proskynose, tarp kelmų, ryškioje saulėje gausiai žydi baltomis žvaigždėmis. Netrukus šioje vietoje dažnai lankysis vaikai, apsiginklavę krepšiais.
Išmokykite vaikus atsargiai skinti tik prinokusias uogas, kad nesutraiškytų lapų ir nenulaužtų šakų. Uogas rinkite kolektyviai, o atėję į darželį paskirstykite jas visiems.
O kas yra šios aukštos tamsiai raudonos viršūnės? Būtinai supažindinkite su šiuo augalu savo vaikus. Tai ugniažolė, arba ugniažolė. Augalas yra spalvingas, tamsiai raudonos gėlės dosniai apipila visą krūmą. Vaikai pamatys daug bičių ir kamanių. Pasakykite mums, kokiame dirvožemyje jis gali augti.
Jei miške kyla gaisras, dega visa augmenija, lieka tik anglis ir pelenai. Tokiame lauže niekas neauga, staiga pradeda augti ugniažolė. Greitai auga, nes turi labai ilgus horizontalius šakniastiebius su daug pumpurų. Ugniažolių tankmėje šilta: sulaiko šaltą vėją, aplink pradeda augti kitos žolelės.
Ugniažolė yra labai naudinga. Patys vaikai ant jo žiedų matė daug bičių ir kamanių. Jis gamina daug nektaro. Žiedlapių apačioje matyti šviesaus skysčio lašeliai. Pasakykite vaikams, kad ugniažolių medus yra visiškai skaidrus, kaip vanduo. Iš jo lapų gaminamos salotos, jos taip pat džiovinamos ir verdamos kaip arbata.
Taip pat parodykite vaikams vaisių ankštis su sėklomis su baltais plaukeliais. Dėžutėje yra nedaug sėklų.
Ugniažolė yra labai dažnas augalas. Galima rasti geležinkelių šlaituose, miškų pakraščiuose, pievose. Šie nuostabūs augalai savo šaknimis stiprina pylimus, krantus, lauko griovius, daubas ir gražiai apželdina kolūkio bitynus.
Miško pakraštyje auga melsvos ir ramunės. Apsvarstykite juos. Prisiminkite, kokios didelės ramunės auga darželio teritorijoje. Būtent gėlių mylėtojai jas išaugino iš mažesnių miško gėlių.
Įdomus augalas turi gražią raudoną žiedą, kurio stiebas tarsi išteptas kažkokiais juodais klijais. Tai yra derva. Jis išskiria lipnią medžiagą, primenančią dervą. Ropojantys vabzdžiai negali pasiekti jo žiedų. Juos lanko tik skraidantys vabzdžiai: bitės, kamanės, drugeliai.
O miško gilumoje pražydo Lyubka bifolia arba naktinė žibuoklė, graži miško gėlė, netgi vadinama „šiaurine orchidėja“. Grakštūs balti žalsvo atspalvio žiedai labai kvapnūs, o vakare jų aromatas dar labiau sustiprėja. Jei nuskinsite dar nepražydusį ir įdėsite į vazą su vandeniu, ji pamažu žydės ir ilgai neišbluks.
Slėnio lelijas keičia baltais vaškiniais žiedais žiemkenčiai. Gražios ir baltos kupenos gėlės. Įdomus augalas, neturintis žiedų, yra papartis. Jo lapai vadinami gniūžtėmis. Jie labai primena subtilius nėrinius. Kas yra šios žaliosios sraigės prie paparčio šaknų? Atidžiai pažvelgę ​​vaikai pamatys, kad tai jauni lapai garbanų pavidalu, kurie labai ilgai neišsivynioja.
Miške ant žemės auga žalios samanos, ypač eglynuose. Peržiūrėkite jį su savo vaikais.
Atkreipkite dėmesį, kad miške yra daug baltų gėlių. Balta spalva žaliame fone šešėliniame miške vilioja vabzdžius. Šių augalų lapai dideli, ploni ir švelnūs; jie yra lengvesni nei tie, kurie auga saulėje.
Vaikščioja pievoje. Atvykę į pievą vaikai jaučiasi taip, lyg dalyvautų vasaros šventėje. Skaisčiai šviečia saulė, spalvinga spalvų paletė akina. Bitės dūzgia, žiogai čiulba. Vaikai mėgsta bėgioti ir šokinėti tarp gėlių. Suteikite jiems šią galimybę. Toliau apsvarstykite pievos augmeniją.
Pievoje daug ryškiai geltonų vėdrynų. Visur baltuoja kraujažolių krepšeliai. Jis turi tiesius, standžius stiebus ir lapus, supjaustytus į daugybę skiltelių. Augalas maloniai kvepia. Tai vaistinis.
Blyksi raudonos dėmės – laukinis gvazdikas. Visur matosi geltonos kiaulpienės. Galite juos naudoti norėdami sužinoti laiką. Kiaulpienės savo krepšelius atidaro šeštą valandą ryto, iki trečios valandos po pietų žiedynas virsta tankiu pumpuru. Orus galite nuspėti žiūrėdami į kiaulpienę: šaltu ir lietingu oru žiedai neprasiskleidžia, saugo jų žiedadulkes. Parodykite vaikams gysločio ir paprastojo vabzdžio, paaiškinkite, kodėl jie taip vadinami.
Pievų žoleles puošia medingi augalai: rožinės dobilų galvutės ir baltos kvapnios saldžių dobilų kekės. Pievinėms žolėms vešlumo suteikia javai.
Parodykite vaikams lapės uodegą. Tai mėgstamiausias gyvūnų maistas. Pavadinimą gavo dėl plunksninio žiedyno, savo forma ir purumu panašaus į lapės uodegą. „Bluegrass“ spygliuočiai surenkami į šerdį. Motiejuko žolė panaši į lapės uodegą, tačiau jos vainikas tvirtas. Pievoje gana daug javų. Jie tarnauja kaip geras pašaras gyvuliams.
Pastebėję padarykite išvadą, kad šie spalvingi augalai mėgsta saulę ir auga atvirose vietose.
Skaitykite V. Donnikovos eilėraštį „Gėlės“:
Lauko gėlės paprastos,
Tačiau juose slypi kvapnus medus.
Mums patinka paprastos gėlės
Tai augo grynoje žalumoje.
Išrinksime auksinį vėdryną
Ir rožinis medus dobilas,
Esame tankiame žaliame miške
Suraskime purpurinį varpelį.
Vaikai turi mėgstamas vietas pievoje, lauke, prie upelio, kur noriai žaidžia. Gerai šiuos kampelius paversti žydinčiais. Atkreipkite vaikų dėmesį į smulkius akmenėlius, šakų fragmentus ir išdžiūvusią žolę. Pasiūlykite visa tai grėbliu surinkti į krūvas, išvalytą plotą užberkite šiek tiek žemės ir pasodinkite bet kokiais miško ir lauko augalais.
Ypač vaizdingi augalai šliaužiančiais stiebais. Tai gebenės formos budra su apvaliais lapais ir mėlynai violetiniais žiedais, pievų arbata su švelniais lapais ir geltonais žiedais.
Jie nepretenzingi – greitai augs ir gražiai supins akmenis. Jose ilgai išliks lietaus drėgmė ir suteiks gyvybės augalų šaknims. Čia gali augti ramunėlės, Ivan da Marya ir kt.
Pasivaikščiojimai lauke. Pasigrožėkite lauko platybe, auksine saulėje. Apsvarstykite plonus ir ilgus stiebus, kurių gale yra ausytės. Palyginkite jas su pievoje augančiomis žolėmis: lapės uodega, melsvažiedžiu. Pasakykite vaikams, kad pievoje javai auga ir patys jų nesėja, o lauke javai vadinami grūdinėmis kultūromis. Jie sėjami rinktiniais grūdais. Parodykite mums, kokie augalai čia auga.
Ūkininkai labai daug dirbo, kad užaugintų tokius aukštus ir gausius rugius. Sėjama rudenį į gerai įdirbtą dirvą. Pažiūrėkite į varpas: kiekvienoje iš jų yra daug sunkių grūdų. Jei grūdus susmulkinsite, vaikai pamatys baltą masę.
Pasivaikščiojimas prie tvenkinio. Pažiūrėkite, kokia tanki augalija pakrantėje. Čia pamatysite alksnį, kuris mėgsta augti drėgnose vietose. Vaikai atpažįsta medį iš tamsiai rudo kamieno su įtrūkimais, tamsiai žalių lapų ir mažų apvalių kūgių, kurie atrodo kaip medis.
Po alksniu galite pamatyti Ivan-da-Maryu augalą, kuris anksčiau buvo miške. Bet ten augalas buvo silpnas ir blyškus, o čia vešlus, žiedai labai ryškūs. Iškaskite jį ir parodykite vaikams trumpas ir silpnas šaknis, kuriomis jis prisitvirtina prie medžio šaknų ir atima dalį maistinių medžiagų.
Pakrantėje vaikai pamatys gluosnį. Jis išsiskleidė kaip palapinė, o smailūs sidabriniai lapai visiškai linkę į vandenį, tarsi žiūrėtų į veidrodį. Iš lanksčių gluosnių šakų meistrai pina krepšelius, gamina lankus, baldus. Prisiminkite, kiek bičių pavasarį sklandė virš gluosnių žiedų. Kodėl?
Atkreipkite dėmesį į prie kranto tankiai išaugusią žolę. Ji tokia žalia ir sultinga! Kodėl taip yra? Leiskite vaikams pažvelgti į žemę šalia kranto ir palyginti ją su žeme pievoje. Dirva prie tvenkinio yra drėgna, todėl augalai taip gerai vystosi. Tarp žolės prie kranto vaikai išvys mėlynus neužmirštuolius ir geltonus vėdryno žiedus.
Čia taip pat auga viksvos ir susakai, o arčiau vandens - nendrės ir nendrės, jie dažnai painiojami. Gerai apžiūrėkite juos, kad vaikai išmoktų atskirti šiuos augalus.
Nendrė labai aukšta. Žiemą nendrių stiebai ir lapai žūva, o pavasarį iš šakniastiebių išauga nauji ūgliai. Nendrių lapai platūs ir linijiški. Pučiant vėjui jie sukasi kartu su vėju, kaip vėtrungė, todėl nelūžta. Aukštai aukščiau, gėlės surenkamos į žiedyną.
Nendrės taip pat formuoja krūmynus. Jo stiebas tiesus, lygus, tamsiai žalias, tuščiaviduris. Lapai nedideliais kiekiais stiebo viršuje sudaro įdubą aplink žiedyną. Pagrindinis lapas yra stiebo tąsa, o žiedynas formuojasi iš šono. Atkreipkite dėmesį į vaikus, kad abiejų augalų apatinės dalys jau būtų panardintos į vandenį.
Ten, kur upė gilėja, auga graži balta vandens lelija ir geltona vandens lelija, kurių lapai plaukioja vandens paviršiuje. Supažindinkite vaikus su raguočiais ir elodeja. Skroblas neturi šaknų, laisvai plūduriuoja, vasarą stipriai auga. Jis turi labai šakotus stiebus, padengtus lapais, primenančiais elnio ragus. Elodea turi šaknis ir platesnius lapus.
Pasiimkite su savimi dalį raguolės ir elodėjos stiebo akvariumui. Pasodinkite elodėją į smėlį ir ji greitai prigis.
Vaikai žino, kad žalias kilimas tvenkinio paviršiuje yra sudarytas iš mažyčių augalų – ančių. Apžiūrėkite jį po padidinamuoju stiklu: šaknų galuose matosi kepurėlės, kurios palaiko augalą pusiausvyroje, neleidžia jam apvirsti. Parodykite vaikams įdomų augalą strėlės antgaliu. Jo lapai atrodo kaip strėlės. Strėlės antgalis gali gyventi ne tik sausumoje, bet ir po vandeniu. Tada lapai keičiasi, tampa ilgi ir tempiasi kaip kaspinai, vingiuodami vandens srove.
Prieš išeidami iš miško, parko ar kitų pasivaikščiojimo vietų, išmokykite vaikus viską sutvarkyti. Tuo pačiu išreikškite savo pasitenkinimą: „Kaip gerai viską išvalėte proskynoje! Kaip bus malonu, kad žmonės čia atvažiuos ir pailsės! Taip vaikai pamažu ugdo rūpestį gamtosauga.
Kelių augalai. Atkreipkite vaikų dėmesį į įdomius pakelėse augančius augalus.
Piemens piniginė. Pavasarį vaikai ją matė kaip mažą, nepastebimą žolę, o dabar stovi prie kelio su trikampiais „maišeliais“, pripildytais sėklų.
Dilgėlė. Visi žino piktąją dilgėlę. Tai vaistinis augalas. Perskaitykite S. Yesenino eilėraštį „Labas rytas“:
Užmigę beržai šypsojosi,
Šilko pynės buvo išardytos.
Žali auskarai ošia
Ir sidabrinė rasa dega.
Tvora apaugusi dilgėlėmis
Apsirengęs ryškiu perlamutru
Ir siūbuodamas žaismingai šnabžda:
— Labas rytas!
Pelynas – augalas sidabriškais, nupjautais lapais. Ji nebijo nei karščio, nei šalčio, visada stora ir galinga. Jos žiedai nepastebimi, smulkūs, surinkti į blyškiai žalius krepšelius, juos galima apžiūrėti tik su padidinamuoju stiklu. Pelynas kartaus skonio. Išdžiovinus kartumas dingsta, gyvūnai jį gerai suėda. Vaistai gaminami iš pelyno.
Tansy. Augalas aukštu, tiesiu stiebu, nusagstytais išpjaustytais lapais. Turi stiprų kvapą. Viršuje yra ryškiai geltonas plokščias skydas. Tansy vadinama laukiniu šermukšniu, nes jo lapai primena šermukšnio lapus.
Lapai turi įdomią savybę: jie nukreipti iš šiaurės į pietus ir todėl gali tarnauti kaip kompasas. Bikrytė taip pat yra vaistinis augalas.
Vaikai gyslotį atpažįsta iš plačių, apvalių lapų ant ilgų lapkočių su gėlės rodykle ir spygliuotu žiedynu. Taip pat yra bazinių lapų rozetės pavidalu. Gyslotis labai gydo. Ne kartą gysločio lapais tepėte įbrėžimus, įpjovimus ar nudegimus. Rudenį iš ankštų gysločio smaigalių iškrenta lipnios sėklos, kurios kartu su žemės gabalėliais prilimpa prie žmonių pėdų, gyvulių kanopų ir taip pasklinda.
Cikorija. Akį džiugina mėlyni žiedynai. Anksti ryte jos atsiveria saulės link, o dieną užsidaro.
Po pakartotinių augalų gyvenimo stebėjimų daryti išvadą, kad augalai auga tam tikrose vietose, tam tikromis sąlygomis. Vieni mėgsta saulę, kiti pavėsį, vieni – drėgną, treti – sausą.
Žinios turi būti įtvirtintos žaidime „Kas kur auga“. Mokytojas, mesdamas kamuolį, sako: „Miškas“, „Pieva“ ir kt. Vaikai vardija ten augančius augalus. Antrasis žaidimas „Atspėk, kur aš buvau“. Mokytojas įvardija augalą ar uogą. Vaikai atsako: „Sode“, „Miške“. Yra loterija „Kas kur auga“. Dideliuose paveiksluose vaizduojamos augalų augimo vietos – miškas, pieva, daržas, upė. Vaikai prie jų prideda mažas korteles su augalų paveikslėliais.
Iš džiovintų augalų kurkite albumus: „Mūsų miško augalai“, „Pievos augalai“, „Augalai pakelėse“, „Mūsų upelio augalai“.
Išmokykite vaikus nupiešti jiems patinkantį žydintį augalą iš gyvenimo. Tegul piešinys iš pradžių būna šiek tiek panašus, bet kai atkreipsite dėmesį į būdingus šio augalo bruožus, vaikas bus dėmesingesnis.

Laukinės gamtos stebėjimai

Vabzdžiai. Vaikai visada su susidomėjimu stebi vabzdžių gyvenimą. Visų pirma, jų dėmesį patraukia vabalai. Daugelis vaikų žino nuo mažens.
Spragtelėjimo vabalas įdomus. Jis turi pailgą tamsų kūną ir trumpas kojas. Nukritęs ant nugaros jis sunkiai gali atsistoti. Stebėkite kartu su vaikais, kaip jis išlenkia nugarą ir spustelėjus apsiverčia. Parodykite blizgančias, gražias klaidas su metaliniu blizgesiu. Tai auksinės žuvelės. Debesuotomis dienomis jie sėdi nejudėdami žievės plyšiuose arba ant sauso medžio. Vos tik įšyla saulė, jie pagyvėja, bėga įkaitusia žieve, pakyla ir vėl leidžiasi.
Įdomūs yra straubliukai, arba dramblių straubliai. Tai maži vabalai, jų galva įtraukta į tribūną ir primena miniatiūrinį proboscią. Tirdami vabalus, atkreipkite dėmesį į būdingą jų kūno sandarą: ant sparnų yra kietos ataugos - elytra, dengianti plėvelinius sparnus; jie turi antenas ir šešias kojeles. Leiskite vaikams stebėti, ką valgo vabalai: jie naikina augalų ir vabzdžių liekanas.
Apsvarstykite dirvinį vabalą, kuris dieną sėdi po akmenimis, o naktį išlenda medžioti vabzdžių ir kirminų.
Stebėkite, kaip gražiai, tyliai plazda drugeliai virš žydinčios pievos. Senovėje žmonės tikėjo, kad drugeliai išsivystė iš gėlių, kurios atitrūko nuo augalų. Pasiūlykite pažvelgti į jų išvaizdą, kūno dalis ir sužinoti, ką jie valgo.
Vaikai jums pasakys, kad drugelių dydis ir sparnų spalva skiriasi. Jie turi dvi poras sparnų. Jie padengti spalvotomis skalėmis. Yra drugelių su skaidriais sparnais – stiklinių drugelių. Žvyneliai ant sparnų yra labai gležni, juos galima ištrinti lengvai palietus.
Drugeliai, kaip ir vabalai, turi šešias kojeles, kurių pagalba jie gerai laikosi prie gėlių ir juda išilgai. Jie turi antenas ir į spiralę susisukusią proboscią. Sėdėdamas ant gėlės, drugelis išskleidžia savo snukį, nuleidžia jį į žiedo vidų ir geria skystas sultis – nektarą.
Pasakykite vaikams, kad skrisdami nuo vieno augalo prie kito drugeliai neša žiedadulkes. Apdulkinti augalai išaugins daugiau sėklų.
Baltieji drugeliai yra labai dažni. Jie turi baltus sparnus su skirtingų spalvų dėmėmis. Didžiausias iš jų – baltasis kopūstas. Jo priekinių sparnų galiukai juodi, o apatiniai gelsvi.
Baltukus dažnai galima pamatyti skrendančius virš daržovių augalų – kopūstų, ropių, ridikėlių. Ko jie ieško? Juk ten nėra gėlių.
Parodykite vaikams kopūsto lapo dugną po to, kai čia skraido kopūsto baltas. Vaikai lape matys jos padėtų kiaušinių. Paimkite šį lapą ir padėkite į insektariumą.
Po kurio laiko iš kiaušinėlių išsiris drugelių lervos, vadinamos vikšrais. Jie yra melsvai žalios spalvos su trimis geltonomis išilginėmis juostelėmis ir juodais taškais. Vikšrai godžiai graus kopūsto lapą, netrukus iš jo liks tik didelės gyslos.
Ant alyvų lapų ir stiebų kartais atsiranda patinimų. Juose gyvena alyvinės kandžių vikšrai. Taip vaikai gali aiškiai matyti, kokią žalą vikšrai daro augalams.
Atkreipkite dėmesį į didelį vasarą skraidančių paukščių skaičių vabzdžių telkimosi vietose. Paukščiai atneša daug naudos žmonėms, gelbėdami mūsų miškų, laukų, daržų ir sodų augmeniją nuo gašlių kenkėjų.
Paukščiai. Pažvelkite į kregždžių lizdą virš langų, gana didelį, meistriškai iš molio iškaltą. Prisiminkite patarlę: „Lizde yra kiaušiniai, ir paukščiai peri“. Stebėkite, kaip kregždės dažnai skrenda į lizdą su vabzdžiais snapuose. Paukščiai labai rūpinasi savo jaunikliais. Paklauskite, kokią naudą teikia kregždės?
Palyginkite kregždes su snapeliais. Swifts yra stambesni, o jų plunksna tamsesnė. Su švilpuku jie sparnais kerta orą, gaudydami vabzdžius ir greitai įskrenda į savo lizdus. Pasakykite vaikams, kad greitkrūvis minta tik skraidančiais vabzdžiais. Jis juos sunaikina labai daug.
Swifts lizdų nekuria. Jie randa vietas aukšto pastato plyšiuose, neša ten žolės stiebus ir plunksnas, kurias pagauna ore. Greitosios kojos trumpos ir silpnos, o vaikščioti žeme nepritaikyta. Be to, jam trukdo ilgi sparnai.
Vaikai jau žino, kaip žvirbliai lipa lizdus. Pasakykite jiems, kad žvirbliai keletą kartų per vasarą išperina jauniklius. Paklauskite, kodėl miškas dieną tapo daug tylesnis nei pavasarį. Pasakyk man, kaip toli paukščiai kartais turi nuskristi, kad galėtų pasimaitinti.
Klausyk, kaip gegutė šaukia. Tai yra atsargus paukštis ir nėra lengva jį pamatyti. Gegutė barama už tai, kad meta kiaušinius į kitų paukščių lizdus, ​​kuriuos vėliau gegutė iškelia: maitina, moko skraidyti.
Faktas yra tas, kad gegutė deda ne daug mažų kiaušinėlių vienu metu, o palaipsniui, beveik visą vasarą; todėl ji pati negali išsiperinti jauniklių. Padėjusi kiaušinį, gegutė paima jį į snapą ir deda į kitų paukščių lizdus.
Paukščiai apgaulės nepastebi. Bet gegutė labai naudinga. Ji minta tokiais kenksmingais pūkuotais vikšrais, kurių nė vienas paukštis nepeša. Apie gegutę parašyta daug dainų ir eilėraščių. Skaitykite vaikams L. Nekrasovos eilėraštį „Gegutė“:
Kraštą užlieja saulė,
Vasaros diena įsiplieskė,
Ir neklaužada gegutė
Kukas atsisėdo pavėsyje.
Niekas nežino, kur ji yra
Ant kurios kalytė sėdi?
Žaidžia slėpynes su saule
Ir šaukia jam: coo-coo!
Dauguma paukščių lizdus kuria medžiuose, stengdamiesi padaryti juos nematomus. Pavyzdžiui, kikilio lizdas atrodo kaip paprastas augimas ant medžio galūnės – jį rasti labai sunku. Oriolės lizdas atrodo kaip gražus maišelis, kabantis tarp šakų toli nuo kamieno, šakų šakutėse.
Pabandykite parodyti savo vaikams žiobrį, nors jis labai atsargus ir sunkiai įžiūrimas. Bet galima išgirsti dainavimą: tai melodinga melodija, panaši į medinės dūdelės skambesį. Oriole yra elegantiškiausias paukštis mūsų miškuose. Ryškiai geltona ir juoda plunksna išsiskiria tankiais lapais senų medžių, kuriuose jis gyvena, fone.
Kai kurie paukščiai savo jauniklius peri įdubose ir kitose prieglaudose, pavyzdžiui, geniai, pelėdos, lankai ir kt. Kartais galima rasti lizdus ne aukštai nuo žemės. Tankiose jaunose eglėse, kadagiuose ant kelmų gyvena straubliukai, miške ant nuvirtusių medžių girgžda muselmių jaunikliai. Tiesiai po kojomis, ant žemės, duobėse lizdus sukasi žiobriai, ropelės, vėgėlės ir žuvėdros.
Įdomų šakelių kamuolį galima pamatyti ant krūmų ir medžių tankiuose jauno miško tankmėje. Tai buvo šarka, kuri susikūrė lizdą. Viršuje ji pastatė stogelį ir įskrenda į jį iš šono.
Bet kur bebūtų lizdas, sėdi būsimieji mūsų miškų ir laukų gynėjai ir laukia maisto. Pasirūpink jais.
Kartais miške galima rasti iš lizdo iškritusį jauniklį. Dažniausiai vaikai prašo pasiimti jį į grupę. Paaiškink, kad nuogas, aklas, bus sunku jį pamaitinti. Todėl geriau pabandyti surasti lizdą ir įdėti jį į jį arba pasodinti jauniklį arčiau medžio, kuriame yra lizdas, sakydami vaikams, kad paukščiai juo pasirūpins.
Galima paimti jauniklį, kuris jau bando skristi. Tačiau atminkite, kad jis turi būti šeriamas minkštais vabzdžiais ir labai dažnai. Paprasčiausias būdas maitinti jauniklius yra šarkos ir varnos.
Einant pro įdubą, kurioje gyvena sūkurys, išgirsti šnypštimą ir matyti paukščio galvą ant ilgo kaklo, besiraitantį kaip gyvatė. Visa tai paukštis daro tyčia, norėdamas nukreipti dėmesį nuo lizdo, kuriame sėdi jaunikliai.
Paukščiai bijo, kad kas nors nepakenktų jų vaikams. Tėvų meilė paukščiams yra labai stipri. Kilus pavojui, jie net pasiruošę paaukoti save.
Vakare pakvieskite vaikus pasiklausyti, kaip paukščiai ruošiasi miegoti. Jaunikliai patogiai jaučiasi šiltuose lizduose po minkštu motinos sparnu. Pasiklausykite, kaip gieda lakštingala – mažas, nepastebimas pilkas paukštelis. Turite stovėti tyliai, kad netrikdytumėte vakaro miško tylos. Vaikai dažniausiai nustemba išgirdę gražius, įvairius, galingus naktinio dainininko garsus.
O kaip įdomu stebėti, kaip mama moko suaugusius jauniklius skraidyti!
Dieną miške tylu, bet ši tyla apgaulinga. Visa gyva gulėjo žemai ir pasislėpė. Norėdami stebėti gyvūnus, pasiūlykite žaisti miško skautus. Vaikai stebės ir pasakos, ką matė.
Perskaitykite V. Bianchi pasakojimą „Kas kur gyvena“ („Keturi metų laikai“).
Vaikščioti ganykloje. Gera ryte su vaikais eiti į ganyklą. Žolė apibarstyta saulėje šviečiančia rasa. Grynas oras pilnas žolelių kvapų. Tolumoje ganosi banda. Gyvūnai klaidžioja po pievą ir godžiai graužia žolę. Rytas vėsus, jų nevargina musės, arkliai ir kiti vabzdžiai.
Priartėkite ir pažiūrėkite, kaip gyvūnai valgo žolę. Karvė griebia ją liežuviu, tada trūkčioja galvą ir nuplėšia. Karvė rami, neaktyvi, jai niekada neteko gauti maisto sau: visada po kojomis.
Karvė turi ilgą, platų kūną su patinusiais šonais. Kojos trumpos, uodega primena šluoteles – ja varo vabzdžius. Didelė galva turi į vidų išlenktus ragus.
Karvė gerai girdi – turi dideles ausis. Karvė turi išvystytą uoslę: pagal kvapą ji gali atskirti valgomą nuo nevalgomo maisto. Paklauskite vaikų, kokią naudą duoda šis gyvūnas.
Bandoje gali būti ožkų su vaikais. Jie yra maži, jų kūnas yra padengtas ilgais ir storais plaukais. Ožkos labai judrios: puikiai bėgioja ir šokinėja, gali kopti į stačius kalnus. Pažiūrėkite į jų kojas: aukštas, lieknas, su kanopomis. Ant galvos yra ausys, aštrūs ragai ir barzda. Paklauskite, kuo ožka naudinga.
Vaikams patinka avys. Jie vaikšto lėtai ir graužia žolę, o pavojaus metu gali labai greitai bėgti. Jos, kaip ir ožkos, turi kanopas, jų kojos trumpos, bet tvirtos. Avys dengiamos stora vilna, o ėriukų vilna – visa garbanota, minkšta, šilkinė. Pasakykite jiems, kad avys yra kerpamos, o iš jų vilnos gaminami šilti audiniai ir megzti vilnoniai dirbiniai: kumštines pirštines, antblauzdžius, kojines.
Pakvieskite vaikus sugalvoti mįsles apie naminius ir laukinius gyvūnus, žinant jiems būdingus bruožus. Paklauskite vaikų, kuo jie šeria gyvulius žiemą.
Šienavimas. Šienapjūtės išvakarėse pažiūrėkite į žolę. Pasakykite jiems, kad rytoj jie bus nupjauti. Jei žolė pasėta ir išdžiūsta karštoje saulėje, stiebai bus kieti ir šiurkštūs, o gyvūnai šieno neės. Stebėkite, kaip vejapjovė pjauna žolę.
Nupjovus žolę, ji džiovinama saulėje, apverčiant grėbliu, kad tolygiai išdžiūtų. Mažus grėbliukus dovanokite vaikams – jie padės šieną grėbti. Tada šienas sukraunamas. Atkreipkite dėmesį į supaprastintą rietuvės formą, pasakykite, kad ši forma padeda apsaugoti šieną nuo lietaus.
Pasivaikščiojimas prie tvenkinio. Vaikai domisi, kas gyvena vandenyje. Vyresnėje grupėje galite plačiau supažindinti su jos gyventojais.
Caddisfly. Įdomu pagauti ir parodyti vaikams caddisfly lervą. Ji turi labai švelnų, švelnų kūną. Ji gyvena vamzdiniame name. Lerva pati pasigamina šį namelį iš įvairių medžiagų: arba iš įvairiaspalvių akmenukų, arba iš spyglių, žolės stiebų, ar iš ryškiaspalvių vabalų elytros.
Lerva yra namuose, iškiša iš jo galvą ir šešias kojas. Jei lerva bus atsargiai išvaryta iš namų ir šalia jos padėta karoliukų, ji greitai aplink save pastatys namelį iš karoliukų.
Parodyk man suaugusį kadį: jis atrodo kaip drugelis. Ramioje būsenoje kaddis sulenkia savo pilkus sparnus į „namą“ ir gali būti aiškiai matomas. Jei vaikai lygins drugelį ir uodegą, jie pastebės, kad drugelio sparnuose yra žvynų, o ant jų – plaukeliai.
Yra įdomi žuvis – lazdelė. Kiaušinius ji laiko povandeniniame name, pagamintame iš kumščio dydžio augalų liekanų. Jis turi ir įėjimą, ir išėjimą. Kiaušinius labai saugo tėtis. Jei kas prieina prie namų, tuoj pat puola ir bado adatomis.
Kai pasirodo mailius, žuvies tėvas rūpinasi, kad jie nepabėgtų iš namų. Nepaklusnius sugriebia jam į burną ir tempia atgal.
Po tokio pasakojimo vaikai susidomės mailiaus. Įdomu stebėti, kaip jie šėlsta saulėje sekliame vandenyje. Mailius visada kažkuo užsiėmęs: arba čiulpia žalius dumblių lapus, arba griebia į vandenį nukritusius uodus ar kandis. Mailius vandenyje turi daug priešų: paukščių, vabalų ir žuvų. O vaikai slepiasi jūros dumbluose.
Virš ir po vandeniu yra vabzdžių lizdai: jie labai maži. Apžiūrėkite juos po padidinamuoju stiklu. Naudokite tinklą, kad gaudytumėte vandens augalus, tokius kaip elodėja ir vandens samanos. Ant jų pastebėsite keletą skaidrių gumulėlių, po kuriais matosi tamsūs grūdeliai. Tai laumžirgių kiaušiniai. Ant sparno formos slankmačio lapelio matosi povandeninio skorpiono lizdas. Tvenkinio vabalas sukrauna lizdą vandens augalų stiebuose, apibarstydamas juos savo kiaušiniais.
Pakrantėje visada galima pamatyti vėgėlių. Paukščiai labai mikliai pribėga prie vandens ir aštriais snapais griebia žuvytes.
Apsvarstykite tvenkinio sraiges. Tvenkinio sraigės kiautas lyg varžtu įsuktas. Tvenkinio sraigė šliaužia palei stiebą ar lapą, palikdama gleivingą pėdsaką. Ant galvos jis turi trikampius čiuptuvus, kuriuos juda įvairiomis kryptimis. Jei paliesite jį žole, jis tuoj pat pasislėps savo namuose. Tvenkinio žuvis minta augalais: tarsi trintuvė nuplėšia lapų paviršių.
Ritinė sraigė nepanaši į kūdros sraigę: ji plokščia, primena ratą, tačiau savo gyvenimo būdu panaši į kūdros sraigę.
Plaukiantis vabalas. Jo kūnas yra suapvalintas priekyje ir gale, plokščias iš šonų. Plaukia greitai, irkluodamas plaukeliais apaugusiomis kojomis. Priekinės kojos skiriasi nuo galinių: prie jų tarsi priklijuotos kempinės. Kai vaikai gerai apžiūrės vabalą, pasikalbėkite apie jo įpročius. Plaukiojantis vabalas yra vandens plėšrūnas: minta kirmėlėmis, sraiges, puola žuvis ir net už jį didesnius tritonus. Priekinė kojų pora su čiulptukais skirta grobiui sugriebti.
Vandens vabalas minta augalais. Jis melsvai juodas, plačia ir patinusia nugara. Vandens mylėtojas plaukia lėtai, pakaitomis irkluodamas dešine, o paskui ir kaire koja, tarsi eitų. Ant kojų yra mažyčiai nagai, kuriais lipa ant augalų stiebų.
Abu vabalai iškyla į paviršių, nes negali gyventi be oro. Pažiūrėję į vabalus atskirai, palyginkite juos. Vaikai su jumis padarys išvadą, kad plaukikas minta gyvais padarais ir viskas tam pritaikyta, o vandens mylėtojas maitinasi augalais: jų aplink daug, nėra kur skubėti, nereikia nieko gaudyti, todėl jo kūno sandara visiškai kitokia.
Twirly. Šios klaidos arba šokinėja virš vandens paviršiaus, arba skęsta po vandeniu, gaudydami mažus vabzdžius. Suktuko akys skirstomos į dvi dalis: viršutinę ir apatinę. Viršutinėje dalyje vabalas mato tuos vabzdžius, kurie skrenda virš vandens paviršiaus arba patenka ant vandens, o su apatine - tuos, kurie yra po vandeniu.
Liepos mėnesį vanduo įšyla iki pat dugno. Jis tampa drumstas - „žydi“. Dideli vandens telkiniai naudingi ir augalams, ir gyvūnams. Jei įmanoma, parodykite vaikams vandens paukštį – didžiuosius žiobrius. Ji gyvena nendrių tankmėje ir minta žuvimis. Didysis žiobris yra prastas skrajutė, bet gerai plaukia ir neria žuvies. Įdomu pamatyti, kaip jai ant nugaros joja, sušyla ir ilsisi žiobrių jaunikliai. Jie taip pat gali plaukti ir nardyti.

Darbas su kalendoriumi

Rudens pradžioje kartu su vaikais peržiūrėkite gamtos vasaros kalendorių ir pasikalbėkite apie vasaros reiškinius naudodamiesi vaikų piešinių turiniu. Kartu su vaikais prisiminkite būdingus vasaros požymius ir padarykite reikiamas išvadas.
Peržiūrėjęs kalendorių, mokytojas prašo atspėti mįslę: „Saulė kepina, liepa žydi, rugiai noksta. Kada tai įvyksta? - ir paaiškinkite jo reikšmę.

Tatjana Pivovarova
Stebėjimai gamtoje vasarą, vyresnioji parengiamoji grupė

1."Dobilo košė". Atkreipkite vaikų dėmesį, kad dobilai yra balti. Aptarkite, kodėl gėlė taip vadinama. Skaitant eilėraštį „Jo garbanos auga kaip ėriuko kailis, bet jis – tik košė kiekvienam aviniui“. Atkreipkite dėmesį į neįprastą dobilų žiedų struktūrą . Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta.

2."Vasaros vakaras". Atkreipkite vaikų dėmesį, kad kai visi eina namo, saulė šviečia ryškiai. Prisiminkite žiemos vakarus, palyginkite, padarykite išvadas. Stiprinti vaikų idėjas apie paros laiką.

3."Gėlių draugai". Apsvarstykite galimybę apdulkinti gėles vabzdžių: kandys, drugeliai, bitės, kamanės. Pasakykite jiems, kad šie vabzdžiai ne tik minta gėlėmis, bet ir apdulkina augalus, o be apdulkinimo nebus vaisių. Rodyti žiedadulkes. Suaktyvinti žodyną žodžius: "apdulkinimas, žiedadulkės, nektaras". Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta.

4."Laukinė rūgštynės" Apžiūrėkite laukinės rūgštynės žiedą, atkreipkite dėmesį į jo mažus lapelius, palyginkite su sodo žiedu. Pasakykite jiems, kad galite įdėti į sriubą, jei gausite ją už miesto. domėjimasis augalų pasauliu, gyvas gamta.

5."puodeliai". Pažiūrėkite į didelius varnalėšų lapus ir pasvajokite, kur galite panaudoti šiuos lapus. Paaiškinkite, kaip varnalėšos naudojamos kaip vaistinis augalas, apie galimybę naudoti varnalėšų šaknis maistui. Ugdykite vaizduotę stebėjimas, domėjimasis augalais, gyvais daiktais gamta.

6.„Gėlės centrinėje gėlyne“. Stebėtižydinčios ramunės, lubinai, lelijos. Apsvarstykite gėlių formų, žiedlapių ir centrų įvairovę. Ugdykite nevalingą atmintį, prisimindami jums patinkančių spalvų pavadinimus. Ugdykite susidomėjimą gyvenimu gamta.

7."Raudonasis dobilas". Atkreipkite vaikų dėmesį į dobilo spalvą, kad ji labiau tamsiai rožinio atspalvio. Atkreipkite dėmesį į neįprastą dobilų žiedų struktūrą (nėra vidurio, daug žiedlapių, bet siaura).Pasakok kaip karvės ir avys mėgsta dobilus. Prisiminkite V. Bianchi pasaką "Pelėda" Kaip šioje pasakoje dobilas dingo pievoje. Ugdykite domėjimąsi gyvuoju augalų pasauliu gamta.

8.„Piktžolės“. Woodlouse“. Stebėti lysvėse pasirodžiusios piktžolės pasakoja, kad jos trukdo mūsų pasodintiems augalams, atima iš jų vandenį ir mitybą, atstumia juos savo šaknimis. Apsvarstykite labiausiai paplitusią piktžolę - avinžiedę, kokia ji trapi, plonu stiebu, bet kiek užauga. Kalbėkite apie ravėjimo poreikį. Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta, sodo augalų auginimui.

9."Dilgėlė". Ištirkite dilgėlę, priminkite, kad negalite jos liesti, tai "degs". Paaiškinkite kodėl, pažiūrėkite į mažuosius per padidinamąjį stiklą "spygliai" ant dilgėlių lapų. Pasakykite, kad dilgėlę galima naudoti maistui, iš jo pagaminti siūlus ir naudoti kaip vaistinius augalus. Plėsti vaikų supratimą apie augalus, domėjimąsi gyvenimu gamta.

10. "Dobilo lapai". Apsvarstykite "trigubas" dobilų lapų, pasakykite, kad labai retai randama "laimingas" lapas iš 4 dalių. Ugdykite vaikų supratimą apie augalus, domėjimąsi gyvenimu gamta.

11.„Šiltas vasaros lietus“. Atkreipti vaikų dėmesį, kad vasaros lietus yra šiltas, o mes slepiame pavėsinėje, kad tik nesušlaptų drabužiai. Supažindinkite vaikus su koncepcija "trumpas lietus", paaiškinkite, kad galite palaukti trumpo vasaros lietaus. Skaitymas Art. I. Tokmakova „Vasaros lietus užpildė balas“.Plėtoti vaikų aplinkos supratimą, domėjimąsi negyvąja gamta.

12."Ladybug". Apžiūrėkite boružėlę, paaiškinkite, kuo ji skiriasi nuo kitų vabalų. (spalva). Pasakykite, kad yra geltonų boružėlių, labai retai baltų ir juodų, su skirtingu taškų skaičiumi. Atkreipkite dėmesį, kad ladybug turi tiek pat taškų ant sparnų. Papasakokite apie ladybug dietą. Prisiminkite, kokius dar vabalus žinome. Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta.

13. "Kamanė". Pažvelkite į kamanę iš arti, pasakykite, kokia ji graži, pūkuota ir dryžuota kaip tigro jauniklis, ir maloni - jei jos neliesite, ji neįkąs. Kalbėkite apie kamanių gyvenimo būdą ir mitybą. Įspėkite vaikus neliesti kamanės rankomis. Stiprinti vaikų žinias apie vabzdžius, ugdyti domėjimąsi gyvenimu gamta.

14."Voras".Ir toliau plėsti savo supratimą apie vorų išvaizdos ypatumus ir jų gyvenimą. Skaityti V. Orlovo eilėraštį „Pirmasis kelias“ Formuoti domėjimąsi mus supančiu pasauliu.

15."Sraigė". Stebėkite didelę sraigę, pagalvokite, kaip ji šliaužioja, kaip iškelia antenas ir pašalina jas nuo lengvo prisilietimo. Aptarkite, kodėl sraigei reikia kiauto, ar yra sraigių be kiauto (šliužai, ką sraigės minta, ar sraigės yra vabzdžiai. Išplėskite idėjas apie sraigių išvaizdos ypatumus, jų gyvenimą. Ugdykite domėjimąsi juos supančiu pasauliu).

16."Kiaulpienės" Atidžiai apžiūrėkite gėlę, atkreipkite dėmesį, kad gėlė susideda iš daugybės žiedlapių, stiebas yra vamzdelis, jei jį nuskinsite, išsiskirs sultys, nešvarios rankos. Paaiškinkite, kad kiaulpienės yra vienintelės gėlės, kurias galima skinti aikštelėje, nes jų daug ir vis tiek greitai bus nušienautos.

17. Stebėjimas Prižiūrėtojas darbe – pjauna žolę trimeriu. Atkreipkite vaikų dėmesį į sargo aprangą – apsauginius akinius ir pirštines. Pakalbėkite apie tai, kodėl reikia pjauti žolę.

18. „Išblukusios kiaulpienės“ – atkreipkite dėmesį, kad kai kurios kiaulpienės pradėjo nykti, jose subrendo parašiutu sėklos ir išpūskite sėklas iš kiaulpienių rutulio. Ugdykite susidomėjimą gyvenant gamta.

19."Pjaunama žolė"- apžiūrėkite nupjautą žolę, pakeldami saują žolės prie veido, užuoskite ją. paaiškink kaip tai vadinasi "šienas", o kaimuose saugo žiemai karvėms, arkliams ir ožkoms šerti. Ugdykite vaikų supratimą apie aplinką.

20."Žydi alyva" Apsvarstykite alyvinės šakelę, lapus ir gėles. Pajuskite alyvos aromatą, žiedų formą – kiekviename žiedyne daug mažų žiedų, panašių į gvazdikus. Išnagrinėkite gėlės spalvą, pasakykite, kad dėl neįprastos spalvos šis atspalvis taip vadinamas "alyva"

21."Baltoji alyvinė" Apsvarstykite baltos alyvinės šaką. Nustatykite, ar baltos ir alyvinės šakos kvepia vienodai? Pasakykite, kad alyvinė dažniausiai būna tik šių dviejų spalvų. Priminsiu, kad mieste negalima skinti alyvų. Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta, noras ja rūpintis.

22."Žydi akacija". Apžiūrėkite geltonuosius akacijos žiedus ir pasakykite jiems, kad jų vietoje atsiras ankštys. Prisiminkite, kokius kitus žydinčius krūmus žinome. Ugdykite susidomėjimą gyvenimu gamta, nuosekli kalba.

23."Žolė, krūmai, medžiai". Aptarkite, kokiu vienu žodžiu galima juos pavadinti. Aptarkite šių augalų rūšių panašumus ir skirtumus (dydis, augimo laikotarpis). Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta.

24."Plantas". Atkreipkite dėmesį į apvalius gysločio lapus su būdingomis gyslomis. Toliau plėtoti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus. Paaiškinkite, kad mieste nuskintas gyslotis negali būti naudojamas medicininiais tikslais. Ugdykite susidomėjimą gyvais dalykais gamta, į augalų pasaulį.

25."sliekai". Išnagrinėkite iš žemės iškastą slieką, praplėskite supratimą apie išvaizdos ypatybes kirminų: atkreipkite dėmesį į jo spalvą (rožinė, kad sliekas lygus. Paaiškinkite, kad tai visiškai nekenksmingas ir labai naudingas gyvūnas. Aptarkite kirminų naudą (dirvožemio sluoksnio susidarymas).Aptarkite, ką valgo kirminai, ar tai vabzdžiai. Paaiškinkite, kodėl vadinami kirminai "lietingas"- iššliaužti po lietaus, nes jiems sunku kvėpuoti drėgmės permirkusioje žemėje. Sukurkite susidomėjimą jus supančiu pasauliu.

26."Audra". Palyginkite įprastą lietų ir perkūniją, įvardykite panašumus ir skirtumus. Pristatykite koncepciją "audra";formuoti tikras idėjas apie reiškinį gamta;turtinti žodyną; vystytis stebėjimas.

27."Skristi". Toliau plėskite žinias ir supratimą apie musių išvaizdos ypatybes, jų gyvenimo apraiškas, musių pavojus ir naudą gamta(nauda – maistas varlėms ir paukščiams, apdulkina gėles). Formuokite realias idėjas apie gamta.

28."Rasa ant žolės" Paaiškinkite, kaip tai susidaro gamtos reiškinys. Formuoti susidomėjimą supančiu pasauliu, negyvi dalykais gamta.

29."Drugelis ant gėlių" Atsargiai prieikite, neatbaidydami drugelio, ir apžiūrėkite jį. Ištirkite plonus drugelio sparnus ir spiralinį proboscis. Kalbėkite apie drugelių pavadinimus (citrinžolė, kopūstų žolė, povo akis ir kt.) Stiprinti vaikų žinias apie vabzdžius, ugdyti domėjimąsi gyvenimu gamta.

Taip pat galimos temos pastebėjimai:

"Augalų šaknys"

"Klevas "snapeliai"

„Topolis ir jo "vaikai" (šaudyti)

"Pūdelės"

"Augalų persodinimas"

"uodai"

"Vikšrai"

"Ramuninės"

"Varnos ir varnos"

"Debesys ir debesys"

„Debesuotas ir giedras oras“

"Liepa (liepų žiedas)"

"Grybas (šlapdriba) lietus"

„Stiprus vėjas („įspėjimas apie audrą“)"

"Wagtail"

"Varnėnas vasarą"

"Zylė vasarą"

"Žiogas"

Muravjova Nadežda Vasiljevna

Darbo vieta, pareigos:

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos, bendrojo ugdymo darželio Oktyabrsky kaime mokytojas

Jaroslavlio sritis

Išteklių charakteristikos

Išsilavinimo lygiai:

Ikimokyklinis ugdymas

Prekė (-ės):

Kūno kultūra

Tikslinė auditorija:

Auklėtojas

Ištekliaus tipas:

Didaktinė medžiaga

Trumpas šaltinio aprašymas:

Kartote kiekvienai savaitei pateikiami įvairūs pasivaikščiojimai su vaikais vasarą. Ši plėtra bus naudinga darželio darbuotojams ir popamokinių grupių mokytojams.

VASAROS VASAROS PASIĖJIMŲ VYRESNIOJOJE GRUPĖJE KORTELĖ

birželis
Vaikščioti 1
Sezoninių pokyčių stebėjimas
Tikslai: - įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos ryšį;
- išmokti atpažinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius vasarą;
- susidaryti idėją apie vasaros mėnesius.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Koks dabar metų laikas?
♦ Kaip atspėjote, kad vasara?
♦ Išvardinkite vasarai būdingus bruožus.
♦ Kodėl vasarą pasidarė šilčiau?
♦ Ką žmogus veikia vasarą?
L. Nekrasovos eilėraštis „Vasara“:
Vasara įsiveržė kaip saulė, švytėjo, spindėjo vyšniomis, margumynais, vėdrynais, košėmis! Vasara! Vasara! Vasara! Pasipuošę ryškiomis spalvomis, sušildyti kaitrios saulės, tegul vasara tęsiasi ilgiau! Vasarą saulė šviečia, labiau šildo ir išskiria daugiau šilumos nei žiemą, dangus giedras, pučia šiltas vėjas, karštis, šilti lietūs, perkūnija.
Didaktinis žaidimas
„Sudaryk sakinį“ – vaikai sudaro sakinį iš siūlomo žodžio. Tikslas yra išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.


Lauko žaidimai „Kas liks rate?“, „Gyvasis labirintas“. Tikslai: ugdyti pusiausvyros jausmą, vikrumą, judėjimo greitį;
lavinti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: lavinti bėgimą greičiu, tobulinti šuolio stovint į tolį techniką.

birželis
Vaikščioti 2
Stebėti saulę
Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie orą vasarą. Pataisykite sezoninių drabužių pavadinimus.
Stebėjimo eiga. Atkreipkite dėmesį, kad vasarą saulė kaitresnė, todėl vaikai vaikšto nuogi. Paklauskite, ar lengva žiūrėti į saulę. Kodėl? Atkreipkite dėmesį, kad saulė yra aukštai dieną - lauke karšta; Ryte ir vakare saulė žemai, todėl pasidaro vėsiau. Dienos ilgos, naktys trumpos ir šviesios.
Gerai, kad vėl vasara, vėl saulė aukštai! G. Ladonščikovas
Mįslė Karšta kiaušinienė Kabanti virš galvos. Bet nuimk, bet tu ir aš negalime jo valgyti. (Saulė) V. Luninas
Didaktinis žaidimas „Sudaryk sakinį“. Tikslas yra išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.
Darbo veikla. Natūralių medžiagų kolekcija. Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimas „Dodgeball“. Tikslas – pratinti kamuolio metimą ir gaudymą.

Mesti ir sugauti kamuolį. Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, judesių koordinaciją

birželis
Vaikščioti 3
Kiaulpienių stebėjimas
Tikslas: pristatyti kiaulpienę. Išardykite jo struktūrą, atkreipkite dėmesį į tai, kokie pokyčiai vyksta pasibaigus žydėjimui.
Stebėjimo eiga. Žalioje žolėje suspindo auksinės gėlės ir staiga jos visos nuvyto, lyg kas būtų paėmęs ir sutraiškęs. Kiaulpienės pajuto orų pasikeitimą, artėjantį lietų ir suspaudė savo žiedlapius, slėpdamos žiedadulkes nuo drėgmės. Sušlaps ir neskraidys vėjyje, nenukris nuo žiedo ant žiedo. Net bitė negali pakęsti šlapių žiedadulkių. Neapdulkinta gėlė neduos sėklų. O kai sėklos jau sustingusios, įsigijo savo musę – parašiutą, augalas dar labiau stebi orus. Saulėtą dieną visos prinokusios kiaulpienės siūbuoja pievoje lengvais puriais kamuoliukais. Kiekvienas parašiutas laukia gero vėjo, kuris atitrūks nuo motininio augalo ir išskris į naujas žemes. Bet būna ir taip: tiesiai prieš akis dangų dengia pilkas tankių debesų šydas, pakyla vėjelis... prisimink: ar ryte pievelėje siūbavo purūs kiaulpienių rutuliukai? Ne, jie nesiūbavo. Nors saulė vis dar švietė iš visų jėgų, vietoj balionų buvo liūdnai sugniaužti „skėčiai“. Kiaulpienė žino, kad šlapi parašiutai prastai skraido, todėl iki tinkamo laiko juos slėpė. Mįslė: Kamuolys išbalo, pūtė vėjas ir kamuolys nuskriejo. (Kiaulpienė) Didaktinis žaidimas. „Apibūdink gėlę“ Tikslas yra išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius. Žaidimas lauke „Sodininkas ir gėlės“. Tikslas yra lavinti gebėjimą bėgti į priešingą aikštelės pusę, išvengti spąstų, lavinti miklumą ir reakcijos greitį. Darbo veikla. Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti. Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis. Individualus darbas. Judesių vystymas. Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.
birželis
Vaikščioti 4
Stebėti vyšnių žydėjimą
Tikslas: supažindinti su paukščių vyšnia (struktūra, nauda, ​​pokyčiai, atsirandantys pasibaigus žydėjimui).
Stebėjimo eiga. Aptarkite paukščių vyšnių aromatą. Priminkite, kad gėlės yra ateities vaisiai. Palyginkite su tuopos ir beržo žydėjimu. Supažindinkite vaikus su populiariu įsitikinimu, kad vyšnios žydi šaltu oru. Atkreipkite dėmesį į daugybės musių, uodų ir kitų skraidančių vabzdžių išvaizdą. V. Žukovskio eilėraštis „Paukščių vyšnia“
Ir viskas kvepia,
Numesti žiedlapius
Paukščių vyšnių žiedai, žiedai
Į daubą prie upės.
Nuo ryto iki vėlyvo sutemų
Iš visos žemės
Žmonės skuba prie jos gėlių
Sunkios kamanės.
Didaktinis žaidimas „Mačiau ant mūsų medžio...“ - lavina atmintį, padeda prisiminti medžio gyvenimo ypatybes. Vedėja sako: „Mačiau ant mūsų medžio lapą“. Kiekvienas vaikas turi atkurti ankstesnio dalyvio frazę, pridėdamas savo objektą. Kitas sako: „Mačiau ant mūsų medžio lapą ir gėlę“, trečiasis: „Mačiau ant mūsų medžio lapą, gėlę ir paukštį“ ir kt.
Darbo veikla

Lauko žaidimai „Mieganti lapė“.
Tikslas: treniruotis bėgioti, mesti ir gaudyti kamuolį. "Paukščių migracija". Tikslas: išmokti atlikti veiksmus pagal signalą.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos. Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
birželis
Vaikščioti 5
Vabzdžių stebėjimas (drugelis)
Tikslas: supažindinti su drugeliais, jų gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis.
Stebėjimo eiga. Kasdien atsiranda vis daugiau vabzdžių: uodų, drugelių, vabalų. Išmokite atskirti kelias drugelių rūšis (kopūstinis drugelis). Drugeliai turi labai gražų raštą ant sparnų – vieni gražiausių iš gamtos sukurtų. Bet jūs negalite griebti drugelių už sparnų, nes jie yra padengti subtiliomis žiedadulkėmis, kurias lengva nuvalyti, o po to drugelis negalės skristi. Paaiškinkite vaikams, kad drugeliai deda kiaušinėlius, o iš jų išsirita vikšrai ir valgo augalų lapus. Vėliau vikšrai įsipainioja iš pilvo išskiriamu siūlu ir virsta lėliukais, o iš lėliukių vėl atsiranda drugeliai. Sakinys: Dėžutės drugelis, Skrisk į debesį, Ten tavo vaikai - Ant beržo šakos. Mįslė: Gėlė miegojo ir staiga pabudo, nebenorėjo miegoti, pajudėjo, pakilo, pakilo ir nuskrido (Drugelis)
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja. Tikslas – išmokyti kurti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, nuoseklumą
Darbo veikla. Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti. Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis.
Lauko žaidimai. "Drugeliai". Tikslas: išmokyti bėgti visomis kryptimis ir keisti kryptį gavus signalą. "Gyvatė". Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.
birželis
Vaikščioti 6
Stebėti, kas žydi vasarą?
Tikslas: supažindinti su kai kuriais žydinčiais žoliniais augalais. Išardykite jų struktūrą, pakalbėkite apie gėlių naudą.
Stebėjimo procedūra: apžiūrėkite augalus, paklauskite, kokios spalvos, kokios formos, ką turi be žiedų. Išmokykite vaikus rūpintis gėlėmis ir jų netraiškyti. Paaiškinkite, kad negalite skinti per daug gėlių. Žiūrėdami į gėlyno augalus, vaikai sužinos, kaip iš pumpuro atsiranda gėlės. Atkreipkite dėmesį, kad kai kurios gėlės užsidaro vakare ir prieš lietų. Kodėl augalus reikia ravėti? Supažindinkite vyresnius vaikus su augalais, augančiais palei kelią. Daugelis jų yra vaistiniai: dilgėlės, bitkrėslės, plaušžolės, gysločiai. Kodėl gyslotis taip vadinamas? Pristatykite ugniažolių augalą. Jo gėlės yra ryškios, tamsiai raudonos spalvos, dosniai apipilančios visą krūmą. Ivano arbata yra labai naudinga. Jis gamina daug nektaro. Jo medus visiškai skaidrus, kaip vanduo. Iš jo lapų gaminamos salotos, o žiedai džiovinami ir verdami kaip arbata.
Paslaptis. Svečiai sveikinami visą dieną ir vaišinami medumi. (Gėlės)
Didaktinis žaidimas. „Apibūdink gėlę“. Tikslas – išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla
Sodo išvalymas nuo šiukšlių.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimas. "Sodininkas ir gėlės" Tikslas – lavinti gebėjimą bėgti į priešingą aikštelės pusę, apeiti spąstus, lavinti miklumą ir reakcijos greitį.
Individualaus darbo judesių ugdymas.
Tikslai: judesiais ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą.
birželis
Vaikščioti 7
Ugniažolės stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su ugniažolėmis. Išardykite jo struktūrą, pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Žmonės ugniažolėmis vadina – ugniažolė, ugniažolė, piktžolė, pūlingasis gluosnis, laukinis linas, medaus žolynas, kailis, šilta gėlė. Pasakykite vaikams, kad ugniažolė yra labai geras medingasis augalas. Šviežias ugniažolių medus yra visiškai skaidrus, medaus stiklinė atrodo tuščia. Šis medus turi gydomųjų savybių. O specialistai sako, kad tai saldžiausia. Ugniažolė taip pat verdama kaip arbata. Kodėl gėlė Rusijoje buvo pavadinta Ivanu? Gal todėl, kad vargšas Ivanas negalėjo sau leisti kitos arbatos? O gal pradėjo jį taip vadinti dėl charakterio: drąsi, tvirta, atkakli gėlė, kaip rusas Ivanas.
E. Serovos eilėraštis: Pievoje pražydo ugniažolė. Štai didvyrių šeima Stipri, didinga ir rausva Broliai milžinai atsistojo. Jie išsirinko gražią aprangą – Striukės dega liepsnomis.
Mįslė: Ivaška užaugo: Raudoni marškiniai, Žali delnai, Žali batai. Kviečia užsukti ir vaišina arbata. (ugniavaisis)
Didaktinis žaidimas. „Apibūdink gėlę“
Tikslas – išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla Natūralių medžiagų rinkimas
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai „Kas liks rate?“, „Gyvasis labirintas“. Tikslai: ugdyti pusiausvyros jausmą, judrumą, judėjimo greitį; lavinti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Savarankiškas darbas Judesių ugdymas.
Tikslas: praktikuoti bėgimą dideliu greičiu, tobulinti šuolio į tolį techniką stovint.

birželis
Vaikščioti 8
Stebėti vasaros lietų
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje.
Stebėjimo eiga. Stebėkite pirmąjį vasaros lietų su vaikais. Klausykite, kaip lietus beldžiasi į langus, pamatykite, kaip vanduo teka upeliais, kokios balos ant asfalto. Atkreipkite dėmesį, koks oras (lietingas, audringas). Pasakykite, kad šiltas vasaros lietus laisto visus augalus. Po lietaus parodykite vaikams, kaip medžiai nusiplovė, lapai sušlapo, lietaus lašai blizga saulėje. Paklauskite vaikų, iš kur ateina lietus ir kur eina balos. Kam reikalingas lietus? Atkreipkite dėmesį, kad lietus gali būti negausus, šlapdriba arba stiprus – liūtis; eina įvairiomis kryptimis, kartais įstrižai ir tiesiai. Stebėdami lietų, supraskite skirtingų žiemos ir vasaros kritulių priežastis, jų priklausomybę nuo oro temperatūros. Anksčiau stebuklingas lietaus gaminimas ilgainiui virsdavo smagiu žaidimu vaikams, kurie nekantriai šaukė burtus, išdykę pokalbyje su lietumi.
Mįslė: Atėjo iš dangaus, nuėjo į žemę. (Lietus)
Skambinti: Lietus, lietus, lietus, lietus, Niekam negaila - Nei beržų, nei tuopų! Lietus, lietus, stipriau, kad žolė būtų žalesnė, augtų gėlės ir žali lapai!
Didaktinis žaidimas „Gerai - blogai“. Tikslas – ugdyti nuoseklią kalbą, gebėjimą kalbėti sudėtingais sakiniais, įžvelgti teigiamas ir neigiamas vieno reiškinio savybes.
Darbo veikla Kolektyvinis darbas sode valyti šiukšles. Tikslas: ugdyti komandinio darbo įgūdžius.
Lauko žaidimas „Saulėtieji zuikiai“. Tikslas – su vaikais išsiaiškinti kryptis: aukštyn, žemyn, į šoną. Išmokite atlikti įvairius judesius.
Savarankiškas darbas Šuolių lavinimas. Tikslas: stiprinti gebėjimą šokinėti ant vienos kojos.

birželis
Vaikščioti 9
Žiūrėti, kaip danguje pasirodo lietus ir vaivorykštė
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje. Paaiškinkite „vaivorykštės“ sąvoką.
Stebėjimo eiga. Pakvieskite vaikus pasigrožėti vaivorykšte, išsakykite savo nuomonę apie jos išvaizdą, pasakykite, kodėl ji patinka; įvardykite vaivorykštės spalvas ir suskaičiuokite jas. Pasakykite vaikams, kad ypač ryški, šventiška vaivorykštė atsiranda po triukšmingos vasaros perkūnijos arba per perkūniją. Liejant lietui, vaivorykštės spalvos būna blyškios, o pati vaivorykštė gali virsti balkšvu puslankiu, nes susidaro lūžtant saulės spinduliui kiekviename lietaus laše. Vaivorykštė atsiranda po lietaus, kai saulė žvilgčioja iš už debesų, tik priešinga saulei kryptimi. Jei stovėsite veidu į saulę, vaivorykštės nepamatysite.
Mįslė: Koks stebuklas – grožis! Pakeliui atsirado nudažyti vartai!.. Pro juos negalima važiuoti, įeiti negalima. (Vaivorykštė)
M. Lermontovo eilėraštis Ten įvairiaspalve lanke linksmos, elegantiškos divos stato gražų tiltą ant debesų, kad nuo vienos uolos prie kitos galėtų pereiti erdviu taku.
Didaktinis žaidimas „Vaivorykštė“ Tikslas yra įtvirtinti vaikų supratimą apie pagrindines ir antrines spalvas.
Darbo veikla Teritorijos valymas nuo sausų šakų. Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimai „Surask, kur jis paslėptas“. Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje. "Vilkas griovyje" Tikslas: išmokyti šokinėti.
birželis
Vaikščioti 10
Žiūrėti žaibo blyksnį perkūnijos metu
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje. Supraskite sąvokas „žaibas“ ir „perkūnija“. Stebėjimo eiga. Stebėjimas atliekamas priešais langą esančios grupės gilumoje. Žaibas yra stipri elektros kibirkštis (iškrova), atsirandanti dėl debesų susidūrimo, kai jie yra labai elektrifikuoti. Žaibas gali būti siauras, ilgas, panašus į liniuotę ir todėl vadinamas linijiniu. Taip pat yra kamuolinis žaibas, jis turi rutulio formą (kartais pailgą). Žaibo spalvos yra balta, mėlyna, violetinė ir juoda. Žaibo blyksniai, griaustinis griaustinis.
Kaip reikėtų elgtis perkūnijos metu? Perkūnija ir žaibai neturėtų bijoti, tačiau jie turi būti atsargūs:
. Negalite eiti arti langų.
. Nenaudokite metalinių daiktų, nes jie traukia elektrą.
. Gatvėje nereikėtų stovėti po aukštais medžiais (ypač tuopomis): jie traukia elektros iškrovą (žaibą), kuri juos sulaužo ir uždega.
Mįslės: Įkaitusi strėlė Ąžuolas nukrito ir išėjo. (Žaibas) Po velnių! Moteris klaidžioja po kalnus, žaidžia pokerį, niurzga prieš visą pasaulį. (Perkūnija) Garsiai beldžia, Garsiai rėkia, Bet ką jis sako, niekas negali suprasti Ir išminčiai negali žinoti. (Perkūnas)
Didaktinis žaidimas „Skiemeniai“ - vaikai sudaro skirtingus skiemenis. Tikslas – lavinti reakcijos greitį.
Darbo veikla. Vietos išvalymas nuo šakų ir akmenų.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kolektyviai.
Lauko žaidimai „Mes vairuotojai“, „Paklusnūs lapai“.
Tikslai: išmokyti atidžiai klausytis mokytojo komandų; ugdyti dėmesį.
Individualus darbas
Ėjimas ant strėlės ir šokinėjimas abiem kojomis. Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą ir gebėjimą šokinėti iš aukščio.

liepos mėn
Vaikščioti 1
Sliekų stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su slieku, jo sandara, gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis, buveine.
Stebėjimo eiga. Sužinokite, kuris iš vaikinų anksčiau matė šiuos dirvožemio gyventojus. kur tai buvo? Kodėl kirminai vadinami sliekais? Kada lengviausia juos pastebėti? Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad šie požeminiai gyventojai dažniausiai lyjant iššliaužia iš duobių. Vanduo užpildo jų urvus ir jiems trūksta oro. Pakvieskite vaikus surinkti visus sliekus, kurie atsiduria pėsčiųjų taku ir perkelti juos į saugią vietą: į gėlyną, po medžiu ar į daržą. Aptarkite, kodėl jums reikia tai padaryti. Ką šie gyvūnai galėtų pasakyti vaikams, jei jie galėtų kalbėti?
O.G. Zykovos eilėraštis „Sliekas“: Jis labai darbštus, nesėdi be darbo, nenuilstamai išlaisvina visą žemę savo klusniu kūnu. Mums patiems to reikia, mes valgome šią žemę. - Darydamas pertrauką nuo darbo, Lietus pasakė kirminas. – Nesu savo gimtojo krašto priešas. Mįslė: Mano uodegos negalima atskirti nuo galvos. Visada rasi mane žemėje. (kirminas)
Didaktinis žaidimas. „Kas gali įvardyti daugiausia veiksmų“ - vaikai pasirenka veiksmažodžius, apibūdinančius slieko veiksmus. Tikslas yra suaktyvinti savo žodyną veiksmažodžiais.
Darbo veikla. Iškaskite skylę kirminui.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, užuojautos jausmą ir norą padėti.
Lauko žaidimai. "Džemperiai". Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį. „Pasiimk savo draugą“. Tikslas: išmokti bėgti pagal mokytojo signalą, nežiūrint atgal.
Individualus darbas. Judesių vystymas.

Tikslas: pagerinti žaidimo su kamuoliu į sieną techniką.
liepos mėn
Vaikščioti 2
Pelyno stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su pelynu. Išardykite jo struktūrą ir pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Pelynas liaudyje buvo vadinamas: Černobylis, pelyno žolė, našlių žolė, serpantinas, Dievo medis, stepių chimka. Pelynas yra vienas karčiausių mūsų augalų. Slavų tautose pelynas turėjo stebuklingų galių. Rusijoje, Ivano Kupalos šventės išvakarėse, kaimo žmonės apsijuosė Černobyliu ir užsidėjo vainikus ant galvų. Tai turėjo apsaugoti nuo ligų, raganų ir susidūrimų su monstrais ištisus metus.
Borka vietoj pieno valgė pelyną. Tanya sušuko: „Išspjaukite karčią pelyną!

Darbo veikla
Sausų šakų ploto valymas.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis.
Lauko žaidimai
"Mieganti lapė"
Tikslas: treniruotis bėgioti, mesti ir gaudyti kamuolį.
"Paukščių migracija".
Tikslas: išmokti atlikti veiksmus pagal signalą.
Individualus darbas

Šokinėja iš vietos.
Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
liepos mėn
Vaikščioti 3
Stebėti Šešėlį
Tikslas: suprasti „šešėlio“ sąvoką, debesų ir saulės santykį su šešėlio atsiradimu.
Stebėjimo eiga. Saulėtu oru kartais dangumi plaukia dideli debesys. Atkreipti vaikų dėmesį: kai debesis uždengia saulę, mes visi žemėje atsiduriame šešėlyje.
E. Shen, W. Shao-Shan eilėraštis „Šešėlis“: gera susitikti su teta Šešėliu karštą dieną! Po žalia lapija sutikau tave. Šešėliuose šokome, šešėliuose juokėmės.
Gera karštą dieną susitikti su teta Šešėliu!
Didaktinis žaidimas
– Pasakyk maloniai.
Tikslas – išmokyti sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.
Darbo veikla
Stambių atliekų surinkimas vietoje.
Tikslas: skatinti norą dirbti, darbą atlikti švariai ir tiksliai.
Lauko žaidimai
„Pelėda“ Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus pagal signalą, sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi;
„Užsėsk į ratą“. Tikslas – lavinti akį, gebėjimą išmatuoti jėgas metant.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti bėgimo techniką (natūralumas, lengvumas, energingi atsistūmimai).
liepos mėn
Vaikščioti 4
Stebėti gyslotį
Tikslas: pristatyti gyslotį. Išardykite jo struktūrą, pakalbėkite apie jos naudą. Stebėjimo eiga. Kaip manote, kodėl jis buvo vadinamas gysločiu? (auga prie kelių). Kodėl jis gali augti ten, kur žmonės vaikšto ir važinėja dviračiu? Žemė sutrypta, bet auga. Atidžiai apžiūrėkite augalą. Gal gali atspėti? (jo lapai guli ant žemės, stiebo beveik nėra. Jei būtų stiebas, vaikščiojant jis nulūžtų). Pažiūrėkite į jo lapus. Galbūt jie jums pasakys savo paslaptį? Nuplėškite lapą. Ar lengva nuskinti gysločio lapą? (Sunku). Apsvarstykite, kaip išdėstytos gysločio lapo gyslos. Palyginkite su kito augalo lapu (jie išsikiša į išorę ir gali būti paliesti, bet kitos žolelės – ne). Teisingai pastebėta. Gyslotis turi išgaubtas venas. Jei atsistosite ant jo, jie prispaus prie žemės ir neleis paklodei plyšti. Kai žmogus išeina, lapas išsitiesina. Žmonės gyslotį vadino septyngysliu dėl šių stiprių lapų gyslų. Jie taip pat sako „septynių branduolių“ apie stiprų, atsparų žmogų. Ar dabar suprantate, kodėl gyslotis gali augti šalia kelių? Kur šis augalas naudojamas? Tai vaistinis augalas. Jis tepamas ant žaizdų, kad netekėtų kraujas, nepatektų nešvarumai, žaizda greičiau gytų. Žmonės šį augalą vadina kompanionu, pjaustytuvu, ranniku, septynių branduolių augalu. L. Gerasimovos eilėraštis „Gerasonas“: Štai auga lapas - Visas gyslomis, mažas, Lyg siūlais susiūtas, Gyslotis - Aibolit! Nors kojos tryptos, jis nepalieka kelio! Jie bėga ir vaikšto palei jį ir visai to nepastebi! Bet veltui! Naudingas lapas – gydo nuo daugelio ligų!
Didaktinis žaidimas. "Kas kur auga?" Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus.
Lauko žaidimai. „Vienas, du, trys – bėk“.
Tikslas: išmokyti bėgti visomis kryptimis ir keisti kryptį gavus signalą. "Gyvatė". Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Darbo veikla Natūralių medžiagų rinkimas
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Individualus darbas Šuoliai stovint. Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
liepos mėn
Vaikščioti 5
Toliau stebėkite gyslotį
Tikslas: toliau pažinti gyslotį. Sužinokite, kodėl indėnai gyslotį vadino „baltojo žmogaus pėdsaku“.
Stebėjimo eiga. Šiandien pažvelgsime į augalą, kurį indėnai vadino baltojo žmogaus pėdsaku. Tai gyslotis. Apsvarstykite plunksnas. Kas neša sėklas? Juk neturi nei sparnų, nei parašiutų, kaip kiaulpienių sėklos, spyglių, kaip varnalėšos (nešamos ant kojų). Patikrinkite pirštu, ar sėklos prilimpa prie jo (ne). Sėklas pamirkykite vandenyje. Dabar palieskite juos. Sėklos įstrigo! Sumaišykite sėklas su drėgna žeme. Kai lietus praeina, sėklos susimaišo su purvu ir jas nešiojasi ant kačių ir šunų letenų, o žmonės – ant batų. Kodėl indėnai šį augalą vadino baltojo žmogaus pėdsaku, dabar spėliojo (balti žmonės atnešė sėklų ant purvinų batų)?
Amerikoje gyslotis neaugo prieš atvykstant baltiesiems žmonėms. Kur jie praėjo, pasirodė gyslotis. Taigi jie pavadino šį augalą baltojo žmogaus pėdsaku.
Mįslė: Atsigulkite prie kelio, ištieskite rankas ir kojas. Jie trenkė jam su batu, Jie sumušė jį ratu, Jam nerūpi.
Didaktinis žaidimas. „Apibūdinkite augalą“. Tikslas – išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla Lazdelių ir nulaužtų šakų rinkimas.
Tikslas: skatinti norą dirbti, darbą atlikti švariai ir tiksliai.
Lauko žaidimai „Pelėda“, „Virvė“.
Tikslai:
- išmokti atlikti veiksmus pagal signalą, sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi;
- ugdyti greitį ir judrumą.
Individualus darbas Važiavimas dviračiu:
- važiuoti tiesia linija;
— vingiuotu taku;
- skirtingu greičiu.
Tikslas: lavinti motorinę veiklą.
liepos mėn
Vaikščioti 6
Dienos ilgumo stebėjimas.
Tikslas: pateikti supratimą apie dienos ilgį, kokie pokyčiai įvyko su saule vasarą.
Stebėjimo eiga. Kodėl taip vėlai vasarą temsta? Jau einam miegoti, o lauke ne taip tamsu? Kodėl žiemą, kai tik išeiname iš darželio, lauke jau tamsu, dega visos šviesos? Paaiškinkite, kad karštas oras ir ilgos vasaros dienos yra dėl to, kad mūsų planeta dabar gauna daugiau saulės šviesos ir šilumos.
Didaktinis žaidimas „Kas didesnis? Kokia vasaros diena? (karšta, vėsu, šalta, šilta, lietinga, saulėta, džiaugsminga, tvanku, ilga ir kt.)
Darbo veikla
Nupjautos žolės valymas.
Tikslai: išmokyti baigti tai, ką pradėjai; ugdyti tikslumą ir atsakingumą.
Lauko žaidimai
„Degininkai“, „Vilkas griovyje“.
Tikslai:
- išmokyti laikytis žaidimo taisyklių, veikti pagal mokytojo signalą;
- lavinti vikrumą.
Savarankiškas darbas: Judesių ugdymas.
Tikslas: lavinti ir tobulinti motorinius įgūdžius.

liepos mėn
Vaikščioti 7
Medžių ir krūmų tyrinėjimas
Tikslas: prisiminti, kaip atrodo beržas, supažindinti su pušimis, drebulėmis, alyvinėmis (struktūra, nauda, ​​pokyčiai, atsirandantys atėjus vasarai). Stebėjimo eiga. Apsvarstykite, kokie medžiai auga šalia ir kaip jie pasikeitė atėjus vasarai. Atkreipkite dėmesį į beržą, jis ypač brangus mūsų žmonėms. Paklauskite, kodėl jis vadinamas baltuoju kamienu. Palyginkite su pušimis. Pušis yra aukštesnė už beržą. Pušies spygliai yra ilgi ir tamsiai žali. Rodyti žydinčias alyvas. Atkreipkite dėmesį, kad krūmai neturi ryškaus kamieno, kaip medis. Pabrėžkite pagarbą medžiams ir krūmams. Medžiai ir krūmai valo orą. Pasakykite jiems, kad beržas yra labai naudingas. Iš jo medienos gaminama fanera, baldai, slidės. Beržų pumpurus mėgsta miško paukščiai. Iš pumpurų gaminami vaistai, o iš lapų – geltoni ir žali dažai. Iš žievės galite gaminti krepšelius, dėžutes, dėžutes, įvairius paveikslėlius. Iš pušies medienos gaminami muzikos instrumentai: smuikai, gitaros. Namai pagaminti iš pušies rąstų. Vaistas gaminamas iš inkstų. Pakvieskite vaikus pažvelgti į drebulę. Tai aukšti liekni medžiai su žalsvai alyvmedžių lygia žieve. Lapai apvalūs, lygūs, vasarą pilkai žali, rudenį – ryškiai raudoni. Aspen yra labai šviesamėgė ir bijo šalnų. Iš jo medienos gaminami įvairūs daiktai: kastuvai, statinės ir kt. Briedžiai ir kiškiai žiemą mielai valgo drebulės žievę.
Mįslės Fedosya stovi ir nusileidžia plaukus. (Beržas) Net žiema, net pavasaris, Visa žalia... (pušis). Didaktiniai žaidimai „Surask medį“. Tikslas – atpažinti medžius pagal savybes: formą, šakų vietą, žievės spalvą ir išvaizdą, lapus, žiedus.
Darbo veikla Teritorijos valymas nuo sausų šakų.

Lauko žaidimas „Stebuklinga lazdelė“. Tikslas – lavinti greitį, judrumą ir dėmesį.
Savarankiškas darbas Judesių ugdymas (šokant, einant rąstu tiesiai ir į šonus): „Nuo kauburėlio iki kauburio“, „Per upę“. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.

liepos mėn
Vaikščioti 8
Tansy stebėjimas.
Tikslas: pristatyti bitkrėslę. Išardykite jo struktūrą ir pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Apsvarstykite augalą. Jis liaudyje žinomas kaip laukinis šermukšnis. Kuo jie panašūs? (lapai tokie patys). Kokios spalvos jų lapai viršuje ir apačioje? (tamsiai žalia viršuje, bitkrėslė pilkšva apačioje). Apibūdinkite bitkrėsles (jos atrodo kaip ryškiai geltoni mygtukai, susitelkę kartu). Dabar užuoskite bitkrėslę. Žmonės bitkrėslių kvapą naudoja muses ir kandis atbaidyti. Yra žinoma, kad kandys mėgsta viską, kas vilnonė: kumštines pirštines, megztinius, kailines kepures, kailinius. Taigi, kad apsaugotų juos nuo kandžių, ant drabužių jie dedasi bitkrėslę. Kodėl bitkrėslė buvo vadinama laukiniais kalnų pelenais? (jo lapai panašūs į šermukšnio lapus, o žiedai išsidėstę taip pat, kaip šermukšnio uogų – skėčio pavidalu). T. Golikova: Nors bitkrėslė kukli, bet vis tiek vaistinė, Ne veltui žiedai
Jie atrodo kaip tabletės, taip pat atrodo kaip vištos, kol kas ryškiai geltonos,
Liečiant – kaip zomšinė šuniuko nosytė.
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina augalą, vaikai jį atpažįsta. Tikslas – išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Darbo veikla. Ekologinio tako valymas. Tikslai: išmokyti pamatyti savo darbo rezultatą; dirbti komandoje.
Žaidimas lauke „Miško takai“. Tikslas: paįvairinti judesius priklausomai nuo.
Individualus darbas. Judesių vystymas.
Tikslai: ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą; pagerinti savo bėgimo ir šokinėjimo įgūdžius.

rugpjūčio mėn
Vaikščioti 5
Dirvožemio stebėjimas.
Tikslas: nustatyti dirvožemio savybes.
Stebėjimo eiga. Prisiminkite mįsles ir patarles, atspindinčias augalų ir dirvožemio derlingumo ryšį. Pavyzdžiui:
„Jis skolinasi grūdais, grąžina kepalais“;Ø
„Ji nieko negimdė, bet visi ją vadina mama“.
Kodėl žemė vadinama „nuostabiu sandėliu“?Ø
Darželio teritorijoje padarykite nedidelę duobutę ir pabandykite suskaičiuoti, kiek ten rasite šaknų: daug ar mažai? Tokių šaknų pagalba žemė laisto ir maitina medžius, žoles, krūmus. Jiems tai tikras valgomasis.
E. Moškovskaja. „Palikime šiek tiek žemės“ Gatvėje reikia apsirengti kostiumu. Gyventi be kostiumo? Ne! Nieko gero! Ji puikuosis ant asfalto, Mašinos išvažiuos, vaikščios, Nupiešime gėles ant asfalto! Tik žinai ką, tegu... Palikime šiek tiek žemės, Kad neužmirštume!
Didaktinis žaidimas „Kas kur auga“ Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus.
Darbo veikla.
Atlaisvinkite dirvą. Tikslas: ugdyti sunkų darbą.
Lauko žaidimas
– Nebėk ant žemės. Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį. Žaidimo eiga: pasirenkamas vienas vaikas – spąstai.
Individualus darbas.

rugpjūčio mėn
Vaikščioti 6
Stebėdamas smėlį
Tikslas: nustatyti smėlio savybes, nustatyti smėlio ir dirvožemio panašumus ir skirtumus.
Stebėjimo eiga. Palyginkite sauso ir šlapio smėlio spalvas. Šlapiu smėliu galima lipdyti ir statyti, tačiau sausas smėlis trupa. Atkreipkite dėmesį į dirvą (žemę, smėlį, molį), kasimą, purenimą. Ką jie turi bendro ir kuo skiriasi. Išsiaiškinti ir įtvirtinti žinias apie smėlio savybes. Išmokykite atpažinti šias savybes pagal išvaizdą (pagal spalvą), patikrinkite liečiant. Paklauskite, ar smėlyje ir dirvoje gyvena vabzdžiai, ar auga augalai. Atlikite eksperimentą: pasodinkite sėklą į dirvą ir smėlį. Po kurio laiko patikrinkite, kur yra ūglių. Mįslė: ji tokia trupanti, bet auksinė saulėje. Kai tik sušlapinsi, bent kažką pastatysi. (smėlis)
Didaktinis žaidimas
„Ką aš pastatysiu iš smėlio“.
Tikslas – išmokyti rašyti sakinius tam tikra tema.
Darbo veikla.
Smėlio kasimas. Tikslas: ugdyti darbštumą ir darbštumą.
Lauko žaidimas
– Nebėk ant žemės. Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį.
Individualus darbas.
Judesių vystymas. Pasivaikščiokite smėlio dėžės borteliu.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.

rugpjūčio mėn
Vaikščioti 7
Klaidų stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su vabalu, jo gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis.
Stebėjimo eiga: apsvarstykite, kaip vabalai ropoja, kai kurie iš jų skraido. Atkreipkite dėmesį į ilgaragių vabalų ilgus ūsus. Padėkite vaikams atpažinti bendrus jų struktūros bruožus: 6 kojos ir 4 sparnai.
Mįslė: Juodas, bet ne jautis, Šešios kojos be kanopų, Kai skrenda, kaukia, O kai sėdi, kasa žemę. (Klaida)
Eilėraštis V.L. Gaazovas „Vabalai“: Yra didžiulis elninis vabalas, jis netingi nešioti ragus. Jis jais gąsdina savo priešus ir neleidžia savęs valgyti. Vabalas vadinamas „raganu“: ar matote stiprų stiprų ragą? Priešams tai grėsmė, o vabalui – puošmena.
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja.
Tikslas – išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Darbo veikla.
Vaistažolių sėklų sodinimas.
Tikslas: išmokyti tinkamai sėti sėklas.
Lauko žaidimai. "Vabalai".
Tikslas:
mokyti bėgti į visas puses ir keisti kryptį esant signalui. "Gyvatė".
Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Savarankiškas darbas „Linksmasis šokinėjimas“.
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimą per du objektus.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 8
Suaugusiųjų darbo stebėjimas
Tikslas: suteikti žinių, kaip prižiūrėti sodinukus sode ir gėlynuose.
Stebėjimo eiga. Atkreipkite dėmesį, kad sodo ir gėlyno augalus reikia prižiūrėti: purenti žemę, laistyti. Stebėkite, kaip tai daro vyresni vaikai ir mokytojas. Stebėkite, kaip augalai keičiasi augimo ir vystymosi metu. Paklauskite vyresnių vaikų: „Kodėl reikia ravėti augalus? Kokie augalai kur auga?
G. Lagzdyn Nepatingėk, mano kastuvu, Bus iškasta lova. Lysvą grėbliu išlyginsime, visus gumulus suskaldysime, o tada sodinsime gėles, o tada laistome vandeniu. Laistytuvas, laistytuvas, lei, lei! Lova, lova, gerk, gerk!
Didaktiniai žaidimai
„Kam ko reikia darbui“ - vaikai nustato, kurie daiktai padeda skirtingų profesijų žmonėms. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias, kad įrankiai padeda žmogui dirbti, ugdyti suaugusiųjų domėjimąsi darbu, norą dirbti patiems.
„Kas gali įvardinti daugiausiai veiksmų?“ - vaikai išvardija sodininko ar sodininko veiksmus. Tikslas: suaktyvinti žodyną su veiksmažodžiais.
Darbo veikla. Laistykite augalus.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimas
"Nosine". Tikslas: ugdyti greitį ir judrumą.
Individualus darbas. Atmušk kamuolį nuo žemės. Tikslas: lavinti vikrumą, greitį ir dėmesingumą.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 9
Žiūrint į vandenį
Tikslas: išmokyti vaikus atsargiai elgtis su vandeniu. Patikslinkite mintis apie vandens savybes: jis teka, turi skirtingą temperatūrą; Vandenyje vieni objektai skęsta, kiti plūduriuoja.
Stebėjimo eiga. Atkreipti vaikų dėmesį į vandens savybes: skystas, tekantis, gali būti skirtingos temperatūros (šyla saulėje, šalta iš čiaupo). Vanduo skaidrus, jame viskas matosi. Karštą dieną vanduo baseine greitai įšyla. Tvenkinyje, upėje, ežere vanduo šildomas, todėl vasarą žmonės mėgsta maudytis. Stebėkite, kaip greitai išdžiūsta ant asfalto užtaškęs vanduo. Nustatykite, kurie objektai skęsta vandenyje, o kurie plūduriuoja. Pasiūlykite nustatyti, kodėl jie plūduriuoja arba skęsta. Mįslė: galiu nusiprausti veidą, galiu laistyti, visada gyvenu čiaupuose. Na, žinoma, aš... (vanduo).
Didaktiniai žaidimai „Skęsk – plauk“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie objektų savybes, jų svorį. Suaktyvinkite žodyną. "Kokio vandens?" Tikslas: išmokyti pasirinkti giminingus būdvardžius. „Vandens daina“ - vaikai garsą s taria ištemptai, taisyklingai artikuliuodami.
Tikslas: įtvirtinti garso s tarimą.
Darbo veikla.
Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimas
"Jūra yra banguota". Tikslas – lavinti vaizduotę, gebėjimą judesiu išreikšti numatytą vaizdą.
Individualus darbas. Vaikščiokite basomis ant šlapios žolės ir šilto smėlio. Tikslas: nustatyti pojūčių skirtumą liečiant žolę ir smėlį.

rugpjūčio mėn
Vaikščioti 10
Stebėjimas „Miško dovanos – grybai ir uogos“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie miško augalus, supažindinti juos su grybų – valgomųjų ir nuodingų – pavadinimais. Stebėjimo eiga. Parodykite vaikams sunokusias braškes ir paaiškinkite: jos raudonos ir kvapnios – jas galima valgyti, bet žalių negalima – neskanios. Paaiškinkite, kaip skinti uogas, kad nesugadintumėte viso krūmo. Atkreipkite dėmesį į gražias grybų formas ir jų spalvą. Parodykite valgomuosius grybus ir paryškinkite jų ypatybes. Būtinai parodykite nuodingą grybą – musmirę. Paaiškinkite, kad šis grybas nevalgomas, bet daugeliui miško gyvūnų jo reikia kaip vaisto. Ištirkite spalvotą rusulę, paaiškinkite, kad nors jos taip vadinamos, jų negalima valgyti žalių. Baravykai labai gražūs, liekni, tvirti, tarsi iš medžio išdrožti. Voveraitės matomos iš tolo: jos tarsi geltonos gėlės smaragdinėje žolėje. Jų koja platėja į viršų ir primena gramofono trimitą. Voveraitės retai būna sukirmijusios, jos visada švarios ir stiprios. Porcini grybai dažniau aptinkami po jaunomis eglėmis. Arčiau rudens pasirodo medaus grybai. Juos lengva surinkti: jie matomi visur. Valgomasis medaus grybas yra kuklios spalvos: šviesiai rudos spalvos, pilkšva kepurė su žvyneliais, žiedas ant kojos, panašus į manžetę. Netikrasis medaus grybas yra ryškiaspalvis: jo kepurė žaliai gelsva, viduryje rausva, ant stiebo nėra žvynų, rankogalių. Paaiškinkite, iš kokių dalių susideda grybas. Parodykite, kad kepurėlės apačioje susidaro sporos, kurios išsilieja iš prinokusio grybo ir jas neša vėjas. Dygdami susidaro grybiena, iš kurios išauga grybai. Iš vienos grybienos gali išaugti daug grybų, tačiau norint tai padaryti, juos reikia atsargiai nupjauti, o ne ištraukti iš žemės, kad nebūtų pažeista grybiena. Grybai mėgsta pavėsingas, drėgnas vietas, bet ne miško gilumoje, bet ne kirtavietėse, miško pakraščiuose, prie apleistų kelių ar palei proskynų pakraščius.

A. Žarovas. Ant kalvos prie kelmų

Daug plonų stiebų.

Kiekvienas plonas stiebas

Laiko raudoną šviesą.

Išlenkite stiebus

Šviesų kolekcionavimas.

(Braškių)

Mįslė: Ir ant kalno, ir po kalnu, Po beržu, ir po eglute, Apvaliuose šokiuose ir eilėje stovi bičiuliai su kepurėmis. (Grybai)

Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“

Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti daiktus pagal būdingus požymius, ugdyti lytėjimo jautrumą.

Darbo veikla. Renkame uogas ir grybus.

Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį. Lauko žaidimai „Uoga-avietė“.

Tikslas: lavinti kalbos ir judesių derinimą.

"Dėl grybų". Tikslas: lavinti kalbos derinimą su judesiu, kūrybinę vaizduotę, mėgdžiojimą, kalboje įtvirtinti veiksmažodžius „ieškoti“, „plėšti“, „rinkti“.

Individualus darbas. Vaikščiojimas su lenkimais. Tikslas: ugdyti gebėjimą atlikti judesius pagal mokytojo nurodymus.