Užduotys
1. Formuoti vaikų aplinkosauginio sąmoningumo pagrindus.
2. Skatinti aplinką tausojančių ir saugaus gyvenimo būdo įgūdžių ugdymą.
3. Atkreipti studentų dėmesį į energijos vartojimo, energijos taupymo ir energijos išteklių problemas.
4. Įtraukti moksleivius į naudingą veiklą, tausojant energiją ir išteklius.
5. Skatinti domėjimąsi moksliniais tyrimais ir mokykloje įgytų žinių praktiniu pritaikymu.
Klasės valandos eiga
Mokytojo įžanginė kalba
Vaikinai, paklausykite eilėraščio ir tada pasakykite, apie ką jis.
Dabar esu vieniša labiau nei bet kada -
Iš manęs pabėgo elektros srovė.
Iš pradžių nusprendžiau, kad srovė bus grąžinta man,
Bet po daugelio minučių
Supratau, kad nėra prasmės net laukti,
Ir aš pradėjau guosti save.
Laikrodis, šaldytuvas, elektrinė viryklė
Jie stovėjo tylėdami be jokio maisto.
Elektros prietaisai buvo nenaudojami,
Ir kažkaip butas staiga tapo visiškai tuščias.
A. Klinchinas
Taigi apie ką šis eilėraštis? (Vaikų atsakymai.) Šiandien kalbėsime apie elektrą.
Ryškus blyksnis, ugninis žaibo zigzagas danguje, griaustinio griaustiniai. Senovėje perkūnijos bijojo visi: ir dideli, ir maži. Žmonės tada manė, kad tai baisus milžinas, piktas, mėtantis ugnines strėles į žemę. Tik XVIII amžiuje mokslininkams pavyko nustatyti, kad žaibas yra didžiulė elektros kibirkštis. Ir galiausiai žmonės išmoko naudotis elektros jėgomis ir sugebėjo priversti elektrą tarnauti sau.
Elektros srovė per laidus teka dieną ir naktį. Iš kur ji atsiranda? (Pagaminta elektrinėse.)
Norėdami dirbti šioje klasėje, turime suskirstyti į keturias grupes.
(Studentai yra suskirstyti į grupes.)
Grupinis darbas
Probleminė situacija
Įsivaizduokite, kad esate inžinieriai. Jums buvo pavesta sukurti elektrinės projektą. Jo statybai būtina atsižvelgti į reljefo ypatybes. Kiekviena grupė gauna teritorijos, kurioje planuojama statyti elektrinę, aprašymą.
1 grupė: vietovė, kurioje gausu kalnų upių.
2-oji grupė: vietovė, kurioje yra daug kalvų, aukštumų ir nuolat pučia vėjai.
3 grupė: plotas, kuriame kasamos anglis, nafta ir durpės.
4-oji grupė: sritis, kurioje daug dienų per metus šviečia saulė. Kiekviena grupė turi nustatyti, kokio tipo elektrinė yra
pastatys, ir įrodys ekonominę šios elektrinės statybos naudą.
(Galimi statybos variantai: 1) hidroelektrinė; 2) vėjo elektrinė; 3) šiluminė elektrinė; 4) saulės elektrinė.)
Įvardykite dažniausiai mūsų šalyje paplitusias elektrines. (Hidro ir šiluminės elektrinės.)
Įrodyk.
Kaip manote, kurios elektrinės yra draugiškos aplinkai? (Vėjas ir saulė.)
Įrodyk.
Kryžiažodžio sprendimas
.jpg)
1. Į tolimus kaimus, miestus
Kas vyksta laiduose?
Rami Didenybe,
Tai yra... (elektra).
2. Kažkas neskubantis ryte
Pripučia raudoną balioną
Kaip jis paleis rankas?
Aplink staiga pasidarys šviesu. (sekm.)
3. Šiek tiek purto vėjyje
Kaspinas atvirame lauke
Siauras galiukas pavasarį,
Ir plačiai – į jūrą. (Upė.)
4. Skrenda be sparnų ir dainuoja,
Tai tyčiojasi iš praeivių.
Neleidžia vienam praeiti,
Jis skatina kitus. (Vėjas.)
5. Pasivaikščiosiu, kai man bus šiek tiek karšta,
Ir lapas taps lygus.
Galiu išspręsti bet kokias problemas
Ir pieškite strėles ant kelnių. (Geležinis.)
6. Iš karšto šulinio
Vanduo teka per nosį. (Virdulys.)
7. Įrenginys, skirtas oro srautui tiekti. (Virėjas.)
Kokį žodį gavote paryškintame stulpelyje? (Energija.)
Energija yra jėga, kuri pajudina daiktus. Žmogus išmoko panaudoti upių, vėjo ir saulės energiją, kad mechaniniai įrenginiai veiktų. Gyvename patogiuose butuose, gyvename patogiai, o įvairūs elektros prietaisai padeda atlikti visus sunkaus namo darbus.
Namuose elektros prietaisai
Kokios mašinos ir elektros prietaisai padaro žmogaus gyvenimą bute patogesnį? (Vaikų atsakymai.)
Koks stebuklas, kokia dėžutė? Pats dainininkas ir pats pasakotojas, Ir tuo pačiu demonstruoja filmą. (televizorius.)
Pasigrožėk, žiūrėk -
Šiaurės ašigalis yra viduje!
Ten blizga sniegas ir ledas,
Ten gyvena pati žiema. (Šaldytuvas.)
Vaikščioja ir klaidžioja ant kilimų,
Jis judina nosį aplink kampus.
Kur aš nuėjau, nebuvo dulkių,
Dulkės ir šiukšlės yra jo pietūs. (Dulkių siurblys.)
Nors jis pakėlė nosį aukštyn,
Bet tai visai nerimta.
Jis niekuo nesididžiuoja,
Kas nori išgerti, tuo įsitikins. (Virdulys.)
Įvardinkite tuos elektros prietaisus ir mašinas, apie kuriuos dar nekalbėjome. (Vaikų atsakymai.)
Elektros srovė reikalinga ne tik mūsų butuose, bet ir gamyklose bei gamyklose, gyvulininkystės fermose ir traukiniuose, televizijos stotyse ir parduotuvėse. Visur reikalingi elektros varikliai, elektros prietaisai ar tiesiog lemputės.
Aš elektrikas
Ekonomiška lempa!
Žibalo man nereikia.
Paimsiu mašiną iš stoties
Siunčia srovę per laidą.
Aš nesu eilinis burbulas!
Jei prisijungsi
Jungiklis turi du sriegius,
Mano lemputė užsidega.
Supratai ar ne?
S. Maršakas
Šviesa turi būti naudojama racionaliai. Nepamirškite visada išjungti šviesas už nugaros ten, kur jų nereikia. Juk tik įsivaizduokite: per 10 valandų nenaudingo degimo 100 W lemputė sunaudos tiek pat elektros energijos, kiek reikia 38 kg duonos iškepimui. O įvertinus, kad žmogus per dieną suvalgo apie 200 g duonos, išeina, kad šešiems mėnesiams jam užtektų 38 kg duonos. Neleiskite įtraukti nereikalingų lamų
inkstus arba šviesa buvo įjungta, kai kambarys jau buvo šviesus nuo saulės.
Darbas su kortelėmis
Mokiniai gauna korteles su užrašu „dulkių siurblys“, „elektrinis virdulys“, „skalbimo mašina“, „šaldytuvas“, „kondicionierius“, „langas“ ir korteles su energijos taupymo rekomendacijomis. Jie turi susieti korteles taip, kad gautų teisingą atsakymą į klausimą „Kaip taupyti elektros energiją? Toliau ateina atsakymų apsauga. Galimi atsakymai:
Dulkių siurblys. (Laiku pakeiskite dulkių surinktuvą.)
Elektrinis virdulys. (Laiku nukalkinkite nuosėdas.)
Skalbimo mašina. (Neviršykite maksimalios apkrovos.)
Šaldytuvas. (Laiku atšildykite, nedėkite prie radiatoriaus ar viryklės.)
Oro kondicionierius. (Įjunkite tik uždarius langus ir duris.)
Windows. (Nuplaukite laiku, nes nešvarumai mažina natūralią šviesą.)
Šiandien kalbėjome apie tai, kaip taupyti energiją. Kaip suprasti, kas yra taupumas? (Vaikų atsakymai.)
Kodėl turime rūpintis visais gamtos ištekliais?
Taupumas - tai moralinė savybė, apibūdinanti rūpestingą žmonių požiūrį į materialinę ir dvasinę naudą, į nuosavybę. (Iš terminų ir interpretacijų žodyno.)
Ir tik racionalus ir pagrįstas požiūris į visų rūšių išteklius padės kiekvieno žmogaus gyvenimą padaryti turtingesnį.
Projekto veikla: knygos „Namo šeimininkas“ kūrimas
(Kiekviena grupė gauna užduotį užbaigti projektą ir jį apsaugoti. Darbas atliekamas A4 lape.) Tema: „Kaip taupyti energiją“.
Planuoti
1. Aptarkite projekto temą.
2. Nustatyti teigiamą ir neigiamą žmogaus poveikį gamtai.
3. Apmąstyti asmeninių mokinio veiksmų, kurie lems elektros energijos taupymą, galimybę.
4. Parengti projekto gynybą.
Darbas gali būti atliekamas brėžinių, simbolių ar taisyklių sąrašo forma. Projekto apsauga.
Apibendrinant
Mokytojas. Vaikinai, pakartokime atsargaus elektros naudojimo taisykles.
1. Išėjus iš kambario reikia išjungti šviesą.
2. Nejunkite šviesos, kai šviečia saulė, o kambaryje šviesu.
3. Nejunkite elektros prietaisų be reikalo.
Pradinėje mokykloje atsižvelgiama į klasės valandas. Kuo vaikas vyresnis, tuo rimtesnėmis temomis reikia su juo kalbėtis.
Klasės valandos 3 klasėje savo turiniu turi atitikti mokinio amžiaus kriterijų. Tuo pačiu metu ankstesnių metų pokyčiai ne visada yra idealūs. Verta manyti, kad šiuolaikiniai vaikai vystosi daug aktyviau. Su 9-10 metų vaiku kalbėti suaugusiųjų temomis visai galima ir būtina.
9-10 metų mokinių amžiaus ypatumai
Per pirmuosius dvejus mokymosi pradinėje mokykloje metus vaikai išmoksta elgtis pagal tam tikrą modelį, jie griežtai skiria gėrį ir blogį. 3 klasė - savo nuomonės, savo „aš“ formavimosi pradžia. Šiame amžiuje išryškėja sėkmės ir asmeninių santykių su mokiniais, tėvais ir mokytojais problemos. Vaikas turi siekti savęs pažinimo ir tobulėjimo.
Šiame amžiaus tarpsnyje vaikai formuoja naujus apibrėžimus ir sąvokas, mokosi savarankiškai vertinti vieną ar kitą suaugusiojo veiksmą. Šioje situacijoje labai svarbu pačiam mokytojui laikytis savo standartų, kad nuo idealo nepatektų į paniekos kategoriją. Tokios akimirkos, deja, neretai pasitaiko moksleivių gyvenime. Negalite nuolat viešai barti mokinius, kiekviename vaike reikia rasti teigiamų aspektų ir, kai tik įmanoma, pagirti už jų veiksmus ir sėkmes. Ugdymo procesas turėtų būti kuriamas pagal aukščiau nurodytus kriterijus. Klasės valanda – tai ne tik ugdymo proceso ypatybių aptarimas. Tokiuose renginiuose vaikai turėtų atrasti kažką naujo patys. Štai kodėl taip svarbu iš anksto apgalvoti temą.
Tikslai ir uždaviniai
Žinoma, pagrindinis klasės kaip ugdomojo darbo tikslas yra visapusiškai išvystytos žmogaus asmenybės formavimas. Nepriklausomai nuo pasirinktos temos, kiekviena pamoka turi apimti šias užduotis:
- mokinių protinės ir kalbos veiklos ugdymas;
- padėti vaikams išsiugdyti savąjį „aš“;
- draugiškumo, solidarumo, simpatijos ir patirties, savitarpio pagalbos, tolerancijos sampratos formavimas;
- ugdyti gebėjimą analizuoti esamas situacijas (supažindinti su savianalizės samprata);
- vaiko bendravimo ugdymas;
- atsakomybės ugdymas įgyvendinant konkrečias užduotis.
Kaip vaikai elgsis konkrečioje grupėje, priklauso tik nuo mokytojo. O pamokų valandų pagalba bus galima nukreipti vaikus tinkama linkme ir pradiniame etape išspręsti daugybę problemų.
Pagrindinės temos klasės valandoms
Pamokos sėkmę daugiausia lemia klasės valandėlių tema. 3 klasė leidžia vaikams plėtoti šias temas:
- „Draugystė ir santykiai su bendraamžiais“.
- „Aš ir mano šeima“.
- "Kas yra taupumas".
- „Kuo tapti ateityje“.
- "Pėsčiasis ir vairuotojas"
- „Rusija yra mano tėvynė“.
- „Rūpintis gamta yra mūsų protėvių įsakymas“.
- „Raudonoji knyga – būtinybė ar užgaida?
- „Mus supantis pasaulis“.
Remiantis teminiu planavimu, sudaroma pamokos santrauka, kurioje atsispindi renginio tikslai ir uždaviniai, taip pat nurodomi pagrindiniai jo įgyvendinimo etapai. Jei viską apgalvosite iš anksto, klasės valandėlė bus ne tik naudinga, bet ir įdomi vaikams.
Kaip parengti klasės valandėlę tam tikra tema
Kai mokytojas parengs teminį planą, turite nuspręsti dėl klasės valandos vedimo metodo. Tai gali būti:
- pokalbiai;
- intelektualūs žaidimai;
- ekskursijos;
- atviros klasės valandos.
3 klasė leidžia mokiniams supažindinti su nauja renginio vedimo forma – debatais. Šiuo atveju labai svarbu pasirinkti tinkamą temą. Jis turėtų būti gana platus ir atsižvelgti į daugybę nuomonių. Mokytojas taip pat turi atsiminti, kad ginčas neturėtų sukelti „turgaus“, tuo labiau – į muštynes. Todėl naudojant šį metodą reikia būti itin atidiems ir nuolat kontroliuoti situaciją.
Pasirinkus metodą, būtina tiesiogiai pereiti prie jo kūrimo.
Pagrindinė tema – tarpasmeniniai santykiai
Būdamas šiame vystymosi etape vaikas vis dažniau pradeda ieškoti draugų. Klasė suskirstyta į pogrupius ir gali būti stebima labai dažnai. Kad taip nenutiktų, klasės auklėtojas turi skirti pamokas 3 klasėje, skirtą temai „Draugystė“.
Tokiame šauniame renginyje galite:
- apsvarstyti šiai temai skirtus literatūros kūrinius;
- kalbėti apie draugystę ir bičiulystę;
- suprasti klausimą, ar gera būti vienišam;
- rasti atsakymą į klausimą, kas yra draugas;
- atlikti apklausą tema „Ar jie nori su manimi draugauti ir kodėl?
Tai tik apytiksliai aspektai. Šiuo renginiu besidomintys mokytojai gali pasinaudoti savo kolegų patirtimi. Klasės valandėlė (3 kl.) „Draugystė“ padės vaikams rasti atsakymus į daugelį klausimų.
Pokalbis kaip klasės valandėlės vedimo forma
Pokalbis – pagrindinis būdas daryti įtaką pradinių klasių mokiniams. Jo buvimas taip pat apima klasės valandėlę (3 klasė). Draugystė – tai ne tik vaikų santykiai mokykloje. Per dialogą tarp klasės ir mokytojo būtina paaiškinti šią sąvoką plačiąja to žodžio prasme, aiškiai atskirti bendražygius ir draugus.
Labai dažnai mokytojai, suplanavę pokalbį su vaikais, veda paskaitų sesiją. Kad taip nenutiktų, reikia gerai apgalvoti pamokų valandas (3 klasė). Pokyčiai turi būti aprašyti su visais užduodamais klausimais ir laukiamais atsakymais. 9-10 metų vaikams vis dar vadovauja mokytojas, todėl kartais neteisingai suformuluotas klausimas gali sugadinti visą pokalbį ir nukreipti jį ne ta linkme.
Atviros klasės valanda
Atviros klasės valandėlę (3 klasė) galite suplanuoti iš anksto. Tikimasi, kad tėvai dalyvaus bendruose renginiuose. Temos gali būti tokios: „Tarnauti Rusijai“, „Jos Didenybė Motina“, „Moters diena tarp draugų“ ir kt.
Toks užsiėmimas padeda sustiprinti suaugusiojo ir vaiko santykius, leidžia persvarstyti savo požiūrį į tam tikrus sėkmės aspektus, atrasti naujas asmenybės puses, išlyginti nepasitikėjimą vienas kitu.
Klasės valandos 3 klasėje būtinai turi paveikti vaiko emocinį foną ir prisidėti prie jo susidomėjimo suprasti save ir jį supantį pasaulį ugdymo.
Proto žaidimas
Vystantis šiuolaikinėms technologijoms, vaikai nuo vaikystės susipažįsta su tokiais intelektualiais žaidimais kaip „Vienas prieš visus“, „Ką? Kur? Kada?“, „Protingi vyrai ir moterys“. Klasės valandos 3 klasėje pažįstama forma leidžia mokiniams praplėsti savo žinių, įgūdžių ir gebėjimų ribas. Ši amžiaus kategorija taip pat suteikia galimybę išbandyti save kaip laidų vedėją.
Šiuo atveju mokytojas kartu su mokiniais dalyvauja rengiant ir rengiant klasės renginį. Naujai sukurtam vedėjui privaloma turėti scenarijų, nes vaikai tik pradeda reikštis. Kartais per didelis jaudulys ar tobulumo troškimas gali išprovokuoti nemažai problemų ir renginys vyks ne pagal planą.
Šiai pristatymo formai gali tikti šios temos:
- „Raudonosios knygos gyvūnai“.
- „Profesijų pasaulyje“.
- „Aš esu pėstysis“.
- „Mus supantis pasaulis“.
Žinoma, kiekvienas mokytojas gali pasirinkti savo temą.
3 klasės mokiniai labai mėgsta intelektualių žaidimų imitaciją. Klasės temas mokiniams reikia pranešti iš anksto – tai pagrindinė sėkmės taisyklė. Vaikai turėtų turėti laiko savarankiškai studijuoti temą per papildomą mokytojo pasiūlytą medžiagą.
Kaip parinkti tinkamas temas klasės valandoms?
Žinoma, patyrusiam mokytojui nebus sunku nustatyti klasės valandų temas pradinėje mokykloje. Bet vis tiek, be amžiaus aspekto, reikėtų atsižvelgti į dar keletą veiksnių.
- Metų pradžioje būtina kartu aptarti šį klausimą. Klauskite patarimo dėl geriausių atvirų klasių valandų. Mokytojas turi pasiūlyti tėvams savo metų veiklos planą.
- Atsižvelgdama į mokinių nuomonę. Pirmajame klasės susitikime su vaikais verta aptarti, kokiuose renginiuose jie norėtų dalyvauti per metus. Atlikę apklausą galite sužinoti labiausiai vaikus dominančias temas.
Tik bendras darnus tėvų, mokinių ir mokytojų darbas gali duoti teigiamų rezultatų auginant vaikus.
Tikslai:
1. Suteikti mokiniams įgūdžių ir įpročių, kurie palengvina kontaktų užmezgimą, palaiko žmonių bendravimo natūralumą ir padeda sukurti pasitikėjimo atmosferą.
2. Ugdykite gebėjimą dalyvauti laisvame pokalbyje.
3. Ugdyti gebėjimą suvokti savo ir kitų veiksmus, ugdyti gebėjimą suprasti kito jausmus ir nuotaiką.
4. Puoselėti elgesio kultūrą.
Įranga:multimedijos kompiuteris, projektorius, ekranas, prezentacija „Bendravimo šalis“, dainos „Šypsena“ fonograma, atvirutės (aplikacija).
Šaltiniai ir literatūra: L. S. Kolmogorova, „Mokytojui apie psichologinę sveikatą“, Barnaulas, 2010. T.N. Maksimovas „Šaunūs laikrodžiai“, Maskva, „VAKO“, 2010 m.
Renginio eiga:
1 skaidrė
Mokytojas: Laba diena, mieli vaikinai! Šiandien surengsime įdomų renginį. Daug bendrausime, keliausime, žaisime, aplankysime nepamirštamą šalį. Manau, jūs aktyviai dalyvausite ir atliksite visas mums pasitaikančias užduotis.
Kaip nuostabu, kad žmonės išmoko vartoti kalbą! Jos dėka mes nuolat bendraujame vieni su kitais. Mūsų gera nuotaika labai priklauso nuo malonaus pašnekovo žvilgsnio ir žodžių. Ir atvirkščiai: nerūpestingai numestas, piktas žodis mus žeidžia. Dabar net sunku įsivaizduoti laiką, kai žmonės gyveno urvuose ir negalėjo kalbėti. Kaip jie bendravo?
Vaikai išsako savo versijas.
Mokytojas: Šiandien kviečiu leistis į kelionę po Bendravimo šalį. Keliausime oro balionu. Turėsime daug įdomių sustojimų su įvairiomis užduotimis. Įlipkite į oro balioną ir pradedame kelionę.
(2 skaidrė)
Mūsų pirmoji stotelė "Norų sala"Šioje saloje yra stebuklinga pagalvė, savo ruožtu, kiekvienas iš jūsų gali sėdėti ant jos ir papasakoti apie kai kuriuos savo norus, galbūt svarbiausius. Galbūt tai bus susiję su vienu iš klasės vaikų arba su visa mokykla. Bet tai gali būti ir visiškai kitoks noras, pavyzdžiui, kad tėvai turėtų daugiau laiko tau, susirastų gerą draugą ir pan. Sėdintis ant pagalvės pasakojimą visada pradės žodžiais: „Noriu. ..“. Visi kiti atidžiai jo klausys. Mūsų tikslas – pamatyti, kaip galime kalbėti, klausytis savo pašnekovo ir ar galime suprasti vienas kitą.
Dalyvauja keli žmonės.
Mokytojas: Pasidalinkime įspūdžiais.
Ar vaikinai tavęs klausėsi?
Ar klausydamiesi kitų išsiugdėte svarbesnių troškimų?
Kas tau buvo sunkiausia atliekant šią užduotį?
Ir aš noriu jums atskleisti „bendravimo paslaptis“. Manau, kad jie mums padės įvairiais būdais. Perskaitykite jas ir pagalvokite, kuri iš atskleistų paslapčių jums padėjo dabar?
(3 skaidrė)Bendravimo paslaptys.
Parodykite ir mandagiai priimkite dėmesio ženklus, ir su jumis bus malonu bendrauti, turėsite daugiau draugų!
Būkite dėmesingi ir mandagūs aplinkiniams, ir žmonės jus gerbs.
Mandagiai paprašykite pagalbos ir patys suteikite pagalbą, kai jos reikia, kai jos prašoma.
Išmokite atidžiai klausytis kitų ir išmoksite daug naujų dalykų.
Nenusiminkite dėl savo nesėkmių ir džiaukitės kitų sėkme.
Žinokite, kaip atsidurti kito žmogaus vietoje, ir galėsite jį suprasti.
(4 skaidrė)
Mokytojas: O kita stotelė yra stotis „Gestai“.
Sakykite, ką bendrauja kurtieji? Tam tikrų rankų ir galvos padėčių naudojimas mintims perteikti yra gestų kalba. Mes visi naudojame šią kalbą kiekvieną dieną. Ar kalbate gestų kalba? Dabar patikrinkime. Tai, ką sakau žodžiais, bandai pavaizduoti gestais.
Tyla. Šššš! (Perkelkite rodomąjį pirštą prie lūpų).
Ateik čia! (Pertraukite pirštu, delnu).
Ne ne! (Pasukite galvą ar ranką iš vienos pusės į kitą).
Susižavėjimas kažkuo. (Skamba plojimai).
Puiku, jūs puikiai kalbate gestų kalba!
(5 skaidrė)
Ir mes patenkame į miestą "Mandagumas".
Dabar papasakosiu pasaką „Mandagus triušis“
(6 skaidrė)
Kartą gyveno Triušis. Jis buvo labai išauklėtas ir mandagus. Vieną dieną jis ėjo namo iš miško tankmės, kai staiga dangus aptemo, debesys uždengė saulę ir pasipylė lietus. Pakeliui buvo didžiulis urvas. Triušis nusprendė ten palaukti lietaus. Bet jis nežinojo, kad oloje gyvena sena nuodinga gyvatė. Ji retai išropodavo iš urvo, nes nemėgo saulės, šviesos, žalumos ir aplinkui esančio grožio. Triušis ne iš karto pateko į urvą. Jis mandagiai paklausė:
- Mielas urve, ar leisi man įeiti ir laukti lietaus?
- Užeik, Kiškiai!
-Atsiprašau, aš nežinojau, kad jis užimtas ir kad čia kažkas gyvena. Viso geriausio, atsisveikink, nedrįstu tau trukdyti.
Jis puolė bėgti namo kuo greičiau. Gyvatė supykusi sušnypštė:
- O, šitie mandagūs triušiai!
(7 skaidrė)
Mokytojas: Ar tau patiko pasaka? Ar jums kada nors padėjo mandagumas?
Dabar pabandykime išsiaiškinti kai kurias situacijas.
1. Taksi keleivis prašo atiduoti bilieto kainą.
2. Praeivis klausia apie laiką.
3. Žiūrovas kino teatre prašo priešais stovinčio kaimyno nusiimti galvos apdangalą, nes jis nieko nemato.
(8 skaidrė)
Mokytojas: Kokios bendravimo paslaptys jums padėjo?
Vaikų atsakymai.
Mokytojas: Mūsų kelionė eina į pabaigą. Vaikinai, kodėl jums visada reikia siųsti gerus jausmus kitiems žmonėms? Kaip turėtumėte elgtis susidūrę su savo nesėkmėmis ir kitų sėkme? Ir galiausiai, noriu palinkėti jums viso ko geriausio, neįsižeiskite dėl smulkmenų, gerbkite vienas kitą, stenkitės niekada neprarasti širdies! Rankos paspaudimu perdaviau tau savo meilę. O savo meilę visiems kitiems perteikiate rankos paspaudimu. Jaučiu, kad to yra daugiau, nes... kiekvienas iš jūsų pridėjo dalelę savo meilės.
Dabar stenkitės atpalaiduoti savo veido raumenis, nepaverskite jų „akmeniniais“. Nenuostabu, kad pažįstamoje dainoje sakoma:
(9 skaidrė)
Šypsena padarys dieną šviesesnę,
Nuo šypsenos danguje pabus vaivorykštė,
Ir ji sugrįš pas tave dar ne kartą...
Taikymas
Kas leidžia susirasti draugų ir jų meilę (bendravimo atmintinė):
1. Nuoširdžiai domėkitės kitais žmonėmis.
2. Šypsokis.
3. Atminkite, kad žmogaus vardas yra svarbiausias garsas bet kurioje kalboje. Skambinkite savo draugams ir pažįstamiems vardu.
4. Būk geras klausytojas. Skatinkite kitus kalbėti apie save.
5. Kalbėkite apie tai, kas domina jūsų pašnekovą.
6. Įskiepykite savo pašnekovui jo svarbos jausmą ir darykite tai iš širdies.
Marina Černova, pradinių klasių mokytoja Klyuchevskaya vidurinėje mokykloje Nr. 1, Altajaus kraštas
Pridedame pristatymą klasei.
Klasės valandėlė „Mano kelias į gerumą“ (3 kl.)
Tikslas: etinių elgesio visuomenėje standartų formavimas ir bendravimas tarpusavyje, mokinių emocinės ir vertybinės sferos ugdymas.
Užduotys:
– formuoti mokiniuose etines idėjas, žinias apie gėrio ir blogio kategorijas;
– įgūdžių lyginti, analizuoti, išryškinti pagrindinį dalyką, apibendrinti ugdymas;
– ugdyti gebėjimą dirbti kartu grupėje;
– skatinti savęs pažinimo procesą, sukuriant sąlygas saviraiškai.
Forma: pedagoginis seminaras
Metodai– paieškos sistemos
Diskusija
Žaidimai (gyvybiškai svarbių situacijų modeliavimas istorijos žaidime)
Įranga: M. Minkovo dainos „Daina apie gėrio kelią“ įrašas, stebuklinga pasakų skrynia, kelionių žemėlapis, laivas, pieštukai, popieriaus lapai, klijai, flomasteriai, atvirutės su žodžiais.
- Darbo eiga:
- 1 etapas. Induktorius
Sveiki vaikinai! Šiandien turime neįprastą klasės valandą. Ir pradėsime nuo nuostabios dainos.
Daina apie gėrio kelią
Dabar jūs klausėtės dainos. Kaip manote, kam bus skirta mūsų klasės valanda? Taip, gerumas.
Parašykite, ką, jūsų nuomone, reiškia žodis gerumas (lapai komandoms). Su kuo tau asocijuojasi šis žodis? Kas iš karto ateina į galvą išgirdus žodį Gerumas?
Skaitomi vaikų atsakymai
Matote, kaip skirtingai mes įsivaizduojame šią koncepciją. O norėdami geriau suprasti, kas yra tikrasis Gerumas, dabar leisimės į neįprastą kelionę į Gerumo pasaulį.
- 2 etapas. Darbas su medžiaga
1) Patarlių sala.
Nuo seniausių laikų žmonės siekė gėrio ir nekentė blogio. Ir jie šią mintį atspindėjo patarlėse, kurios perduodamos iš lūpų į lūpas. Todėl pirmiausia plauksime į patarlių salą.
Geras žodis žmogui kaip lietus per sausrą.
Gyvenimas duotas už gerus darbus.
Geras žodis atveria geležinius vartus.
Meilus žodis, kad saulė yra blogu oru.
Už tai, kas padaryta slapta, bus atvirai atlyginta.
Kiekvienai komandai pateikiamos padrikos patarlės. Iš žodžių ir frazių reikia surinkti patarlę, priklijuoti ją ant popieriaus lapo, grupėje aptarti, ką reiškia ši patarlė, o tada visiems pasakyti savo bendrą nuomonę.
Vaikai eina prie lentos, pakabina patarles ir paaiškina jų reikšmę.
2) Mandagumo miestas
Taip, tai tiesa. Iš šių patarlių matome, kad gėris visada džiugina mus supančius žmones. Pirmas žingsnis link gerumo yra geras žodis. Taigi einame į mandagumo miestą.
A) Apšilimas
Net ledo luitas ištirps
Nuo šilto žodžio...(ačiū)
- Senas kelmas taps žalias,
Kai išgirsta.. (laba diena)
- Berniukas, mandagus ir išsivystęs
Sako susitikdamas... (Sveiki)
Kai mus peikia už savo išdaigas,
Pakalbėkime... (atsiprašau, prašau)
Tiek Prancūzijoje, tiek Danijoje
Atsisveikindami jie sako... (sudie)
B) Na, mes prisiminėme stebuklingus žodžius. Kaip manote – nuo ko priklauso jų stiprumas? Dabar žiūrėsime siužetą, o tada pabandysime atsakyti į šį klausimą.
Vaikai rodo Z. Byadulyos eilėraščio „Petrus“ dramatizaciją
Petras pažadėjo tėvui:
Aš pasirūpinsiu mandagumu
padėkosiu visiems
Būkite pirmas, kuris pasakys „labas“
Štai vaikinas su kruopštumu
Tesi savo pažadą.
Mato – ryte prie vartų
Budėtojas ant slenksčio snūduriuoja:
Jis nemiegojo naktimis budėdamas,
Tiesiog užmigo.
O Petras rėks:
- Labas rytas, seneli Fedotai! –
Senelis priekaištavo jam miegant:
- Išeik, šauli!
Petrus pasivijo Yarinką
Taip, kai jis traukia šaliką:
- Kur tu eini, Yarinka, sustok!
Sveikinu tave! –
Ji pasitraukė į šalį -
Kokia nemandagi mergina!
Draugas nešė krūvą knygų,
Ir Petrus nušoka nuo tvoros!
Beveik atsisėdo ant pečių!
- Atsiprašau, labas vakaras!
- Tu, - sušuko draugas, -
- Ir neišmanėliai, ir įžūlūs!
Petya labai nustebusi:
Ar jis buvo nemandagus?
Kaip manote, ar Petras tikrai mandagus? Kodėl berniuko veiksmų negalima pavadinti mandagiais?
Dabar pamatysite dar vieną nesėkmingo stebuklingų žodžių vartojimo pavyzdį.
Eskizas „Labai mandagi Turkija“
Staiga pasirodė namuose
Labai mandagus kalakutas
Dvidešimt kartų per dieną
Ne rečiau jis šaukė:
"Ei, neišmanėliai!"
Apsilankykite
Išmok mandagumo.
- Aš pats, - sušuko kalakutas, -
Politikos mokslų daktaras.
Ir mano žmona yra pavyzdys
Nuostabios manieros.
Net kai ji miega
Akivaizdu, kad ji užauginta.
Nesidrovėk, asilas
Užeik, sėsk prie stalo.
Kodėl tu tyli kaip žuvis?
Pasakyk: „Ateisiu, ačiū!
Nebūk kiaulė, kiaulė
Mano šeima laukia tavęs!
Norėčiau greičiau nusiprausti veidą
Tu esi sau kiaulės snukis!
Kad ir kaip sunkiai jis kovojo,
Niekas nėjo į kalakutą -
Nei karvė, nei šuo,
Nei paršavedė, nei asilas.
Kalakutas iš pykčio tapo pilkas:
„Įžūlūs žmonės neina į svečius!
Visas darbas buvo veltui,
Jie visi yra idiotai, idiotai!
Ir iš savo didybės viršūnės pridūrė:
„Žiaurys neišmoko padorumo taisyklių!
Taigi nuo ko priklauso stebuklingų žodžių galia? Teisingai, stebuklingų žodžių galia priklauso nuo to, kaip tiksliai jie sakomi, kokiu balsu – ramiu ir draugišku ar grubiu ir nemandagiu. Grubiai pasakius, jie tiesiog nustoja būti stebuklingi. Ne veltui žmonės sako: „Niekas nemyli narcizo“.
3) Kyšulio kultūra
Diskutuoti apie kitų žmonių elgesį lengva. Ką darytumėte šiose situacijose? Dabar kiekvienai komandai duodu situacijas. O tu jas perskaitai, surandi klaidų, aptari jas grupėje ir pasakai, kuo vaikai klydo.
1 situacija. Mergina pasipiktinusi mamai skundėsi: „Kieme toks blogas berniukas – jis mane visą laiką vadina Valka“. "Kaip tu jį vadini?" - paklausė mama. „Aš jam visai neskambinu. Aš tik šaukiu jam: „Ei, tu!
Ar mergina buvo teisi?
(Mergaitė pati turėtų vadinti berniuką vardu, parodydama jam pavyzdį, o ne šaukti „Ei, tu!“)
2 situacija. Berniukas sušuko praeiviui: „Kiek dabar valanda?
Kokias klaidas padarė berniukas?
1) reikėjo ne šaukti, o kalbėti; 2) Pasakyk man; 3) Teisingiau sakyti, kiek dabar, o ne kiek laiko)
3 situacija. Gimtadienio proga sukaktuvininkui netikėtai buvo padovanoti du vienodi automobiliai. Į ką berniukas pasakė: „Ką daryti su dviem automobiliais? Juk vieną jau turiu!“
Ką pasakytumėte, jei būtumėte berniukas, kad neįžeistumėte svečio?
(Labai ačiū! Dabar turiu du vienodus automobilius, todėl du žmonės gali žaisti kartu!)
4 situacija
Mokyklos koridoriuje kalbasi dvi mokytojos. Tarp jų Katya pamatė savo mokytoją ir mandagiai pasisveikino tik su ja: „Sveika, Olga Ivanovna! Ar mergina pasielgė teisingai?
(Turėjau pasakyti bendrą „Labas“)
4) Pasakų slėnis
Taip, pasirodo, nėra lengva būti mandagiu ir kultūringu žmogumi. To reikia mokytis visą gyvenimą. Ir čia mums padeda ne tik tėvai, mokytojai, bet ir senos geros pasakos. Tolesnis mūsų kelias – Pasakų slėnyje. Juk būtent pasakose Gėris visada triumfuoja prieš blogį.
Prisiminkime, vaikinai, kurie pasakų herojai padarė gerus darbus ir suteikė džiaugsmo kitiems. Ir pasakų skrynia mums tai padės. Turime atspėti, kam priklauso šie daiktai?
Šis pasakų herojus nešiojo plačiabrylę skrybėlę. Su gražiais statiniais vargonais vaikščiojo po miestus, uždarbiavo dainuodamas ir muzikuodamas. Jis išgelbėjo lėles nuo piktojo Karabaso-Barabaso ir atidarė joms nuostabų teatrą. (Papa Carlo)
Gydė gyvūnus ir paukščius, išgelbėjo sergančius Afrikos gyvūnus (Aibolit)
Tai buvo mėgstamiausios gėlės mergaitės, kuri pasirodė stipresnė už Sniego karalienę ir išgelbėjo savo draugą iš ledo nelaisvės (Gerda)
Ši mergina panaudojo paskutinį žiedlapį, kad padėtų sergančiam berniukui pasveikti. (Zhenya iš Tsvetik-Seven-Tsvetik Kataev)
Skrybėlė. Šis pasakos herojus padėjo savo šeimininkui tapti markizu, vesti princesę ir tapti didžiulės pilies savininku.
Šis šuo buvo neatsiejamas merginos draugas, padėjęs Kaliausei, Skardiniam Miškininkui ir Bailiajam Liūtui rasti tai, ko jiems trūko gyvenime.
Kuo šie pasakų herojai skiriasi nuo visų kitų herojų, pavyzdžiui, Baba Yaga, Karabas-Barabas? Tai, kad jie daro gera, padeda geram žmogui, geram tikslui ir trukdo blogiui.
5) Tikrų draugų šalis
Ar žinote, kaip daryti gerus darbus ir padėti mylimam žmogui? Sužinosime nuvykę į Tikrų draugų šalį.
Perskaitykite Valentinos Osejevos pasakojimų ištraukas ir pabandykite perdaryti istorijos pabaigą, kad visi būtų patenkinti ir laimingi. Ir tada parodykite siužetą visai klasei. Norėdami tai padaryti, paskirstykite vaidmenis, žodžius, kas ką pasakys tarp jūsų.
1) Trys bendražygiai
Kas yra draugystė? Kaip jūs tai supratote iš vaikinų parodytos sketos? (Jei draugui bėda, reikia padėti, o ne stovėti nuošalyje ir aptarinėti, koks jis blogas)
2) Čiuožykloje
Ką daryti, jei netyčia ką nors įžeidėte? Ar įmanoma įžeisti kitus bandant kam nors įtikti?
Pažiūrėkime, ką padarė Valentinos Oseevos herojai? (Perskaitome). Vitya, žinoma, klydo.
Tai reiškia, kad ir jūs galite būti magai, nes pagrindinė magija yra gerumas. Dėka jūsų gerų darbų, nors kol kas tik skete, bet jūs taip elgsitės gyvenime, jei taip nutiks jums, išplaukėme į Gerumo jūrą ir pasiekėme Gerąją žemę.
6) Gera žemė.
Koliažo kūrimas.
Žemę dengia rūkas. Tegul saulė šviečia ryškiai ir ryškiai šioje žemėje. Norėdami tai padaryti, pirmoji komanda šiame lape pavaizduos saulę. Neatsitiktinai populiari išmintis sako: gerumas yra kaip saulė. Ir malonūs žmonės, kaip šios saulės spinduliai, šildo žmones savo gerumu. Dabar išduosiu žodžius.
įžūlus
atsargus
draugiškas
mandagus
grubus
nemandagus
moka atleisti įžeidimus
jautrus
reaguoja
padeda bėdoje
dažnai ginčijasi
karštakošis
kuklus
komunikabilus
meilus
juokinga
laimingas
įžūlus
dėmesingas
gobšus
garsiai
Jūsų komanda turi iš šių žodžių pasirinkti tik tuos žodžius, kurie yra susiję su maloniais žmonėmis, ir priklijuoti juos kaip spindulius.
Kas gyvena šioje žemėje? Antroji komanda mąstys ir laikysis šioje žemėje tik tuos žmones, kuriuos ji laiko gerais.
Vaikinai, ko trūksta mūsų paveikslėlyje? Žinoma, Gerojoje žemėje turėtų giedoti paukščiai ir žydėti sodai, nes gamta taip pat džiaugiasi gerumu. Visas planetos gyvūnų ir augalų pasaulis priklauso nuo mūsų – žmonių. O jei būsime pikti ir žiaurūs gamtai, tai visos gėlės mirs.
3 etapas. Atspindys.
Pažiūrėkite į nuotrauką, kurią gavome. Ką mes vadiname geru žmogumi?
Pasiekę Gerąją žemę tikriausiai supratote, kad kiekvienas didelis ir mažas žmogus turi savo kelią į gerumą.
Kelias į gerumą nėra lengvas, ilgas kelias, kuriame žmogus tikisi pakilimų ir nuosmukių, nusileidimų ir pakilimų, gėrio ir blogio kaitos. Išmokti būti tikrai maloniam yra sunku. Žmogus turėtų dažniau sustoti ir apmąstyti savo padarytus veiksmus.
Ir šiandien dėkoju visiems už šiltą, konfidencialų pokalbį, už geras, protingas mintis, už kūrybišką požiūrį į darbą.
Malonūs žodžiai yra šaknys
Geros mintys – gėlės
Geri darbai yra vaisiai
Geros širdys yra sodai.
Rūpinkitės savo sodu ir neleiskite jam apaugti piktžolėmis, užpildykite jį saulės spinduliais, geru žodžiu ir gerais darbais!
Ir prisimindamas mūsų šiandieninę kelionę, noriu kiekvienam iš jūsų įteikti nedidelę dovanėlę. (Ačiū už dalyvavimą)
Bendras dainos „Smile“ atlikimas
Tikslai:įtvirtinti pamokose įgytas žinias; ugdyti bendravimą, smalsumą, pažintinius gebėjimus, gebėjimą įžvelgti naujus dalykus pažįstamame.
Renginio eiga
I. Mokytojo įžanginė kalba.
Vaikinai, šiandien pas mus atėjo Senosios Smegenys Smegenys (pasirodo vaikas, specialiai paruoštas, apsirengęs nykštuko kostiumu). Jis kviečia žaisti „Linksmąjį maratoną“ ir tvirtina, kad niekada neatspėsime jo mums paruoštų galvosūkių užduočių. Na, vaikinai, ar mes priimame Senojo Brainiako pasiūlymą? Ar parodysime, ką sugebame? Bet mes konkuruosime tarpusavyje, tai yra su komandomis. Nugalėtojų laukia prizas. (Žaidimo pabaigoje visi žaidėjai: ir nugalėtojai, ir dalyviai gauna saldų prizą – obuolį ar kriaušę)
Taigi, pasiskirstome į komandas ir kiekvienai komandai sugalvojame pavadinimą.
II. Konkursai.
1. Linksma gramatika.
Pavadinkite šių gyvūnų kūdikius. Tai šaukimo žaidimas. Turėtumėte atsakyti vieningai. Komandos atsako po vieną, po du žodžius.
Katė - šuo kačiukas - žąsų šuniukas - arklys žąsys - varnėnas kumeliukas - varnėnė - kiaulė varlė - maža varlė karvė - veršelis
2. Paprasta kaip pyragas.
a) Kai kurie žmonės nežino, kaip taisyklingai dainuoti dainą. Šiais žodžiais suraskite, ant ko užlipo lokys:
Musmirė, orkaitė, sausas vėjas, pūkinė striukė, nesąmonė (ausis).
kalakutas - kalakutas avis - ėriena ožka - vištiena - vištienos triušis - mažas triušis gyvatė - mažas gyvatė kiškis - mažas kiškis tarakonas - ?
b) Raskite augalą, iš kurio gaunamas verpimo pluoštas ir aliejus, žodžiais:
Klevas, plėvelė, nakviša, aliejaus skardinė, sauskelnė (linas).
3. Mergaičių vardai.
Sudarykite mergaičių vardus iš raidžių rinkinio.
4. Gyvūnų smegenys.
Iš pateiktų žodžių sukurkite gyvūnų vardus.
SON + OR + GO = (raganosis)
dubens + RE + SULTYS = (laumžirgis)
STEP + I + BOW = (varlė)
LUB + VOY = (buivolas)
DRUSKA = (briedis)
BICH + SI = (lapvarnis)
STOGAS + KILIMAS = (beždžionė)
PUTOS + APT = (pantera)
5. Geojungtis.
Sugalvokite didžiųjų raidžių pavadinimus ir rodyklėmis sujunkite juos su atitinkamomis būsenomis.
6. Transformatoriai.
Pabandykite vieną žodį paversti kitu, vienu metu keisdami vieną raidę.
7. Atsipalaiduokime!
Dabar skirkime laiko ir pailsėkime keletą minučių. Ir tuo pačiu apibendriname šio momento tarpinį žaidimo rezultatą.
Ar žinojai, kad...
Kad pagamintų 100 gramų medaus, bitė surenka nektarą iš 190 000 žiedų.
Arkliams patogiau miegoti stovint nei gulint. Kelis mėnesius jie gali visai nemiegoti.
Esant dideliam šalčiui, išgyvena tik žąsys ir katės, kurios gali atlaikyti -110 laipsnių temperatūrą. Baltieji lokiai ir ruoniai gali atlaikyti iki -80 laipsnių temperatūrą, o dauguma žinduolių atlaiko tik -45 laipsnių temperatūrą.
Gegutė meta kiaušinius į kitų paukščių lizdus visai ne iš lengvabūdiškumo, kaip manėme, o dėl visai kitos priežasties: lizde negali išsiperinti jauniklių, nes kiaušinius deda ne iš karto, kaip kiti paukščiai. , bet ilgais intervalais.
8. Žvaigždžių žodžiai.
9. Pertvarkymas.
Sukurkite naują žodį pertvarkydami raides.
UKOR (pamoka)
KŪGIS (audinys)
KOVAS (randas)
ATŠAUKTI (moneta)
POKERIS (stokeris)
LEIKA (pėdininkas)
BANKAS (šernas)
KLUBAS (stiklinė)
ŽIEDAS (pagrindas)
Smulkinimas (šalikas)
ANIS (rogės)
10. Linksmi klausimai.
1) Kuriame mieste yra šimtas mergaičių ir vienas berniukas? (Sevastopolis)
2) Kokių bulvių nevalgo Kolorado vabalas? (Tortas)
3) Kokio paukščio vardas turi keturiasdešimt raidžių? (Šarka)
4) Kuris mėnuo trumpesnis už kitus? (gegužė)
5) Kas yra arklys be kojų? (Šachmatai)
6) Kuris svečias virtuvėje pasirodo pirmasis? (Tarakonas)
7) Ko negalima nusipirkti už pinigus? (Sveikata)
8) Kuriuose laukuose neauga žolė? (Ant skrybėlės krašto)
9) Kuris kiškis nebijo lapės? (autobusas)
10) Ką galite pamatyti užsimerkę? (Sapnas)
11) Kaip parašyti „figą“ šešiomis raidėmis? (Smokva)
12) Kuris apsauginis turi 100 veidų? (sargas)
13) Kuri ausis negirdi? (adata)
14) Kuri daržovė muzikaliausia? (Pupelės)
15) Ar šimtas pelių turi daug kojų ir ausų? (Keturi šimtai kojų ir du šimtai ausų)
16) Vienas senelis, du tėvai ir du sūnūs avi tris poras batų. Kiek jų buvo? (Trys)
11. Samprotavimas.
a) Padėkite dešimt kėdžių kvadratiniame kambaryje, kad prie kiekvienos sienos būtų tiek pat kėdžių.
b) Iš monetų padarė piramidę. Išdėstykite tris monetas taip, kad piramidė būtų nukreipta į viršų.
12. Mįslės.
1) Batsiuvys nėra batsiuvys,
Siuvėjas nėra siuvėjas:
Burnoje laiko šerius,
Žirklės rankose. (vėžys)
2) Visi mus pažįsta:
Šviesus kaip liepsna
Mes bendravardės
Su mažais nagais. (Gvazdikai)
3) Nuo kurios upės pavadinimo kilo sunkvežimio KamAZ pavadinimas? (Kama)
4) Kaip vadinasi rami vieta, kur šėlsta velniai? (Sūkurys)
5) skubėjimai ir garsai,
Jis greitai sumurmėja.
Negaliu suspėti tramvajaus
Už šio pokalbio. (Motociklas)
6) Kastuvas
Be benzino ir be padangu
Kasdien žemė purenama,
Sukuria ilgą labirintą. (Kurmis)
7) Laukas tapo juodas ir baltas;
Dabar lyja, dabar sninga,
Ir pasidarė šalčiau -
Upių vandenys buvo užšalę ledu.
Šąla žieminių rugių lauke
Koks tai mėnuo, pasakyk man! (lapkričio mėn.)
8) Kas gali tuo pačiu metu:
Kaboti ir stovėti, stovėti ir vaikščioti,
Vaikščioti ir meluoti, meluoti ir meluoti? (Žiūrėti)
9) Kas yra aukščiau mūsų aukštyn kojomis
Vaikščioja - nebijo,
Nebijo kristi
Skraido visą dieną
Ar visiems nuobodu? (Skristi)
10) Močiutė Varvara
Visur jų ieškojau.
Aš beveik neįlipau į vamzdį,
Ir jie buvo rasti ant kaktos. (akiniai)
13. Raidžių aritmetika.
DOME + SPECTRUM - BOW = gatvė (alėja)
(FALCON - S) + (KYSH - K) = kepurės (juostos) dalis
KAINA + SĄRAŠAS = ? (kopėčios)
AC + CITRO = ? (įvairių)
CLUB + KEEL - A = laikrodis (žadintuvas)
14. Kinija.
Po rodyklėmis tuščiuose langeliuose įrašykite raides, kurios prasideda vienu žodžiu ir baigiasi kitu.
Atsakymas: 1. Taukai; sūris; 2. Sluoksnis; 3. Avinas; 4. Sparnas; 5. Naganas; 6. Parama; 7. Arkanas.
III. Maratono rezultatų apibendrinimas.
