Metų laikai

Pradžia
Pas mokytoją

Alla Želnova Parengiamosios grupės vaikams skirtų edukacinių užsiėmimų naudojant IKT santrauka „Saulės sistemos planetos“.

Abstraktus organizavo švietėjišką veiklą

« Su»

IKT naudojimas Saulės sistemos planetos.

Už

parengiamosios grupės vaikaiŽelnova Alla Vladimirovna

Edukacinė sritis : pažinimo raida Integracija su kitu ugdymu

regionuose: kalbos raida, socialinis ir komunikacinis vystymasis, meninis ir estetinis vystymasis, fizinis vystymasis. Tikslai

: Žinių ir supratimo plėtimas:

vaikams apie Saulės sistemos sandarą Programos turinys 1. Mokymosi užduotys)

: (OO "Kognityvinis vystymasis".

1) Išplėskite ir apibendrinkite idėjas vaikams apie Saulės sistemos ir planetų sandarą.

2) Supažindinkite su išdėstymo seka Saulės sistemos planetos savo orbitose.

3) Apibendrinti ir plėsti žinias vaikams apie planetų ypatybes.

4) Prisegti rodinius vaikai apie savo gimtąją planetą Žemę 5) Suformuokite sampratą apie

Saulė kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. 6) Mokyti

vaikai Programos turinys 1. Mokymosi užduotys)

sintezuoti savo žinias ir panaudoti jas spręsdamas pažinimo problemas.

2. Ugdymo uždaviniai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. 1) Ugdykite vaizduotę, fantaziją, loginį mąstymą kuriant probleminę situaciją, gebėjimą rasti šabloną.

2) Lavinti pažintinę veiklą

vyresnio ikimokyklinio amžiaus.

3) Prisidėti prie psichinių operacijų formavimo ir gebėjimo pagrįsti savo teiginius. 4) Sužadinti susidomėjimą kosmosu.)

5) Formuoti mokinių fizinio aktyvumo ir fizinio tobulėjimo poreikius. (OO:

"Fizinis vystymasis" 3. Ugdomosios užduotys)

(OO

„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“ 1) Ugdykite santūrumą, atkaklumą ir savitarpio pagalbos jausmą. 2) Išsilavinti

vaikų smalsumas

, emocinio pasitenkinimo jausmas.

3) Ugdyti žmogų, gebantį suprasti ir vertinti jį supantį pasaulį. Programos turinys 4) Ugdykite jautrumą meniniam žodžiui (NVO „Meninė ir estetinė raida“))

4. Kalbos užduotys

"Kalbos raida" 1) Toliau mokytis atsakyti pilnais bendriniais sakiniais, ugdyti nuoseklią kalbą. 2) Įvesti į žodyną ir suaktyvinti kalboje žodžius, : žvaigždė,, orbita.

3) Ugdykite klausos dėmesį, ugdykite garso analizės įgūdžius

4) Suaktyvinkite kalbą kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. būdvardžių žodžiai.

5) Smeigtukų pavadinimai saulės sistemos planetos.

6) Lavinti visus kalbos komponentus kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.įvairiose vaikų veiklos formose ir rūšyse.

Struktūra (dalis ir numatomas jų laikas)

Organizacinis taškas -

Išeiti kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Sveikinimo eskizas

1 Įžanginė dalis – minutė

Rebusas „Žodis nuotraukose“

2 Pagrindinė dalis – minutės

- raketų dizainas

Pirštų gimnastika

Pristatymas „Kelionė per saulės sistemos planetos»

patirtis Nr.1 « Saulė šildo planetas»

patirtis Nr.2 "Diena - naktis"

patirtis Nr.3 "Judėjimas planetos»

Dinaminė pauzė "astronautas"

Lauko žaidimas "Astrologas"

Motyvacija

Kelionės orbitomis

« saulės sistema»

3 Baigiamoji dalis – minutės

Atspindys

Didaktinis žaidimas « Planetos yra skirtingos»

Gydyti kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Apatinė eilutė: 30 minučių 00 sekundžių

Visas laikas: 30 minučių

Rezervuoti laiką (1-3 minutes)

Organizacija kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.(kiekvienoje dalyje)

Organizacinis taškas -

Išeiti kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Sveikinimų eskizas – stovi puslankiu

1 įžanginė dalis –

Rebusas „Žodis nuotraukose“- sėdėti ant kėdžių puslankiu

2 pagrindinė dalis -

- dizainas raketos – vaikai stovi salės centre

Pirštų gimnastika

Pristatymas „Kelionė per saulės sistemos planetos»

patirtis Nr.1 « Saulė šildo planetas»

patirtis Nr.2 "Diena - naktis"

patirtis Nr.3 "Judėjimas planetos»

Dinaminė pauzė "astronautas"- vaikai stovi šalia aukštų kėdžių

Lauko žaidimas "Astrologas"- vaikai stovi ratu

Motyvacija

Keliaujant orbitomis – vaikai stovi salės centre

Praktinės veiklos išdėstymas « saulės sistema»

3 Paskutinė dalis –

Atspindys – vaikai stovi ratu

Didaktinis žaidimas « Planetos yra skirtingos» - vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu

Gydyti kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Metodai ir technikos:

- vizualiai: pristatymas, veiksmų demonstravimas, stebėjimas, medžiagos demonstravimas, dalomoji medžiaga skirta kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Žodinis – pokalbis, mokytojo pasakojimas, paaiškinimas, nurodymai, klausimai, meninė raiška

Ugdomojo ir pažinimo skatinimo ir motyvavimo metodas veikla: didaktiniai žaidimai, probleminiai klausimai, problemų paieška.

Treniruočių efektyvumo stebėjimo metodai – burnos kontrolė (priekinis ir individualus tyrimas)

Veiklos rūšys: žaidimai, komunikacinis, pažintinis-tyrimas, motorinis, praktinis.

Organizavimo formos: pogrupis(10 kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje., individualus.

Įranga:

Nešiojamas kompiuteris, multimedijos projektorius, ekranas

Kėdės pagal kiekį vaikai puslankiu

Magnetofonas, garso įrašymas "kosmoso muzika"

Demo medžiaga:

Plakatas « saulės sistema»

Išdėstymas « saulės sistema» ,

Devynios elipsės, išdėliotos ant grindų vilnoniais siūlais arba nupieštos kreida;

Kaukės – dangteliai, nurodantys saulės sistemos planetos ir saulė;

UV lempa;

Plastikinis rutulys;

Plastikinis kibiras su virve, pririšta prie rankenos;

Žvaigždės formos raidė

Dalomoji medžiaga:

Šablonai planetos

Preliminarus darbas:

Žiūrint į Žemės rutulį

Pasirinkimas ir išdėstymas lentynoje "protingos knygos" literatūra apie erdvę; Skaityti legendas ir pasakas apie vaikai apie savo gimtąją planetą Žemę: slovakų pasaka „U Saulėtas apsilankymas» , Senovės Graikijos mitai;

Edukaciniai pokalbiai su vaikais temomis: "Vaidmuo Saulės žmogaus gyvenime» , « Saulė ir mūsų sveikata» ;

Edukacinių vakarų serijos vedimas "Dabar mes sužinosime" Autorius temomis: „Kosmoso kelionė į artimą Žemę planetos» , "Žemės struktūra".

Periodiniai stebėjimai einant Saulė palyginti skirtingais metų laikais.

Eksperimentuokite „Tamsi erdvė“- sužinokite, kodėl erdvėje tamsu. Sudaryti kolektyvinę komisiją šia tema „Kosmosas“. Padaryti maketo pagrindą saulės sistema: A2 popieriaus lapas, ženklas viduryje vaikai apie savo gimtąją planetą Žemę, nubrėžkite aplink jį skirtingų spalvų koncentrinius apskritimus – orbitas planetos.

Ugdomosios veiklos eiga Metodiniai komentarai

Organizacinis momentas:

Vaikai įeina į salę. Atsistokite puslankiu.

Auklėtojas: Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atėjo daug svečių. Pasisveikinkime su jais.

Vaikai: Sveiki.

II. Emocinis derinimas.

Auklėtojas: Vaikinai, kokia jūsų nuotaika šiandien?

Vaikai: Geras, džiaugsmingas, linksmas.

Auklėtojas: Laikykimės už rankų ir perteikime vieni kitiems savo gerą nuotaiką.

Visi vaikai susirinko į ratą.

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.

Suimkime rankas tvirčiau

Ir šypsokimės vieni kitiems.

(vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu).

1. Įvadinė dalis:

Pedagogas - Vaikinai, šiandien gavau labai keistą laišką, bet negalėjau jo perskaityti, ar galite man padėti? (Taip)

Rebusas „Žodis nuotraukose“

(vaikai turi atspėti žodį, sujungdami pirmuosius paveikslėlyje esančių objektų pavadinimų garsus)

Traukinys – p

Debesis - oi

Lankas - o

Vamzdis - t

Atsakymas: PAGALBA!

Auklėtojas: Dabar suprantu, kas čia parašyta. Jie prašo mūsų pagalbos saulės sistemos planetos. Jie pamiršo kelių eismo taisykles ir pasimetė. Vaikinai, mums reikia planetos į pagalbą, kitaip įvyks didelė avarija - viskas planetos susidurti ir sulūžti. Ar padėsime? (Taip)

2. Pagrindinė dalis:

Auklėtojas: Norėdami padėti, turime keliauti į kosmosą, apsilankyti saulės sistemos planetos!

Kaip manote, ko reikia norint skristi į kosmosą?

(atsakymai vaikai – raketa)

Mokytojas - Žinoma! Dabar turime tapti inžinieriais - dizaineriai ir dizainas(statyti) raketa skrydžiui.

(Mokytojas kviečia kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. prieikite prie minkštųjų modulių ir pastatykite raketą. Vaikai lankstosi "raketa" pagal schemą. Darbo pabaigoje atsistokite puslankiu šalia raketos)

Auklėtojas: Puiku, jie dirbo kartu.

Mūsų laukia greita raketa

Už pasivaikščiojimą planetos

Kurią tik norime

Mes skrisime į šį

Sužinokime, kiek pakopų yra mūsų raketa? Norėdami tai sužinoti, turite padalyti žodį raketa į skiemenis. Kiek skiemenų (vaikai atlieka kalbos užduotį, atsakymas - 3 skiemenys).

Auklėtojas: Bet kad mūsų raketa pakiltų, turime ją paleisti.

Pirštų gimnastika:

Užveskite variklius (rankų sukimas prieš krūtinę)

Prijunkite kontaktus (pirštų galiukai)

Pasiruoškite raketos paleidimui (atsisėsti)

Pradėti (šokti ir pakelti rankas aukštyn).

(skamba kosminė muzika, vaikai juda ratu, susikibę rankomis)

Raketa mus nukelia į žvaigždėtą dangų (vaikai pakėlė rankas aukštyn)

Laivas įskriejo į orbitą.

Dabar galite sėdėti erdvėse ir prisisegti.

(Vaikai sėdi ant kėdžių puslankiu. Mokytojas atkreipia dėmesį vaikai ekrane)

1 skaidrė: - Atspėk mįslė:

Aukštas – nepaprastai aukštas

Kažkur, labai toli

Žvaigždės spindi ryškiai,

Skrenda meteorų spiečius.

Ten tamsa, amžinas šaltis,

Nėra žemiškos traukos,

Ten net oro nėra.

O jų yra daug įvairių planetos?

(atsakymai vaikai – erdvė) .

2 skaidrė: - Žiūrėk, planetos sukasi aplink saulę. Kiekvienas planetos savo keliu – orbita.

3 skaidrė: - vaikai apie savo gimtąją planetą Žemę- tai didelė karšta žvaigždė, ji šildo ir apšviečia planetos.

4 skaidrė: - Merkurijus yra arčiausiai planeta į saulę ir greičiausias iš jų.

5 skaidrė: - Merkurijuje nėra oro, o paviršius nusėtas krateriais. (krateris)

6 skaidrė: - Venera – tai planeta Jie vadina ją Žemės seserimi, bet jūs negalite joje gyventi.

7 skaidrė: - Veneros oras netinkamas kvėpuoti, o paviršius padengtas ugnikalniais.

Venera yra karščiausia : žvaigždė,. Ar žinai kodėl? Norite patikrinti?

Dabar atliksime eksperimentą. Įsivaizduokime, kad taip yra Saulė(Uždekite UV lempą, pabusite planetos. Jeigu planetos yra arti saulė, tada įjunkite planeta šilta, Jei planetos yra toli, tada apie tai planeta šalta.

Patirtis Nr.1: Ištieskite ranką į priekį ir pasakykite, kai ranka yra arti lempos, kas vyksta, o kada ji yra toli? (atsakymai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.)

8 skaidrė: - Žemė - planeta, kurioje gyvename. Kuo jis skiriasi nuo kitų planetos? (atsakymai vaikai - yra gyvenimas, deguonis, vanduo, augalai, gyvūnai).

Pažiūrėkite, ką aš pasiėmiau su savimi į skrydį. kas tai? (gaublys)

Žemės rutulys yra mūsų pavyzdys planeta žemė. Žemės rutulį išrado ir pagamino žmonės. Žvelgdami į tai, galime daug sužinoti apie savo planeta Pavyzdžiui, kokios formos yra Žemė? (apvalus, panašus į rutulį)

Ar yra mūsų planetos žemė? (Taip)

(ruda, šviesiai ruda, geltona, žalia)

Ar daug jų pas mus planetos vanduo? (daugiau nei sushi)

Kokia spalva pažymėta ant gaublio? (mėlyna, žalsvai mėlyna, balta)

Mūsų : žvaigždė, pati gražiausia iš visų planetos. Žemės rutulys sukasi ir tai ne be priežasties. Faktas yra tas, kad Žemė nuolat sukasi aplink savo ašį. Dėl šio sukimosi vyksta dienos ir nakties kaita. Apšviestoje Žemės pusėje Saulė, - diena. Priešingoje pusėje, šešėlyje, yra naktis

Patirtis Nr.2: parodykite vaikams, kaip diena po nakties.

Paimkite stalinę lempą ir gaublį. Įjungiu lempą ir lėtai sukau Žemės rutulį. Kur šviesu, ten diena, kur tamsu, ten naktis.

9 skaidrė: - Marsas – raudonas : žvaigždė,, taip pat panašus į Žemę. Marse labai šalta, pučia šaltas ir stiprus vėjas. Tai : žvaigždė, susideda iš raudonų akmenų. Štai kodėl jie vadina jį raudonu planeta.

10 skaidrė: - Marso oras susideda iš dujų, todėl jo negalima kvėpuoti.

11 skaidrė: - Jupiteris yra didžiausias planeta Saulės sistemoje.

12 skaidrė: - Du su puse karto masyvesnis nei visi kiti planetos, paimti kartu. Štai Jupiteris lyginamas su Žeme. Įjungta planeta nėra kieto paviršiaus. Jis susideda iš nuodingų dujų, todėl gyventi ten neįmanoma.

13 skaidrė: - Saturnas - planeta su žiedais.

14 skaidrė: - Saturno žiedai yra ledo, uolienų ir dulkių dalelės. Kodėl, jūsų manymu, Saturno žiedas dar nenukrito? (atsakymai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.) . Dabar aš jums parodysiu mažą triuką.

Patirtis Nr.3: Mokytojas į kibirą įdeda plastikinį rutulį. Jis apverčia kibirą ir kamuolys nukrenta. Jis sukasi kibirą ant virvės, pamažu keldamas virš galvos – kamuoliukas iš kibiro neiškrenta. Nuvilia tave vaikai iki išvados: Kai objektai labai greitai juda ratu, jie nekrenta. Tas pats atsitinka ir su planetos: kol jie greitai sukasi Saulė, jie nenukrenta.

15 skaidrė: - Uranas yra ledo milžinas. Tai vienas iš toliausiai nutolusių saulės, taigi ir šaltų planetų. Ji guli ant šono, nes kartą patyrė susidūrimą. Planeta apgaubtas debesimis ir turi kelis žiedus.

16 skaidrė: – Neptūnas pats vėjavaikiausias : žvaigždė,. Iš visų Saulės sistema šioje planetoje Pučia stipriausi vėjai.

17 skaidrė: - Plutonas – Tolimiausias ir mažiausias saulės sistemos planeta. Planeta yra labai toli nuo saulė ir todėl ten labai šalta.

18 skaidrė: - Visa tai planetos kartu jie vadinami - saulės sistema.

Auklėtojas: Jūs ir aš skridome į kosminę stotį siekdami išgelbėti planetos nuo susidūrimo. Bet prieš sutvarkydami reikalus saulės sistema Man reikia užsiimti kosmine gimnastika.

(Vaikai stovi prie kėdžių)

Dinaminė pauzė "astronautas"

Tamsiame danguje šviečia žvaigždės,

(Pirštai suspaudžia ir atspaudžia)

Astronautas skrenda raketa.

(Delnai suglausti virš galvos)

Diena lekia, o naktis lekia

Ir jis žiūri į žemę.

Jis mato laukus iš viršaus,

(sujungti pirštus)

Kalnai, upės ir jūros.

(Rankos išskėstos į šonus)

Jis mato visą pasaulį,

Žemės rutulys yra mūsų namai.

(Delnai virš galvos "stogas").

Mokytojas kviečia vaikai eina į salės centrą. Vaikai stovi ratu.

Auklėtojas: - Į planetos Jie mūsų klausėsi ir užėmė savo vietas, pažaiskime su jais.

Lauko žaidimas "Astrologas"

Skaičiavimo knyga: Mėnulyje gyveno astrologas

Jis vedė planetų įrašus:

Merkurijus – vieną kartą

Venera – dvi

Trys – Žemė

Keturi – Marsas

Penki – Jupiteris

Šeši – Saturnas

Septyni – Uranas

Jei nematai, išeik

(vaikai perduoda kamuolį ratu. Kas turi

Kamuoliukas ant žodžių "išeina"- Tai "Astrologas".

Žvaigždžių stebėtojas šokinėja ratu pagal muziką. Pasibaigus muzikai, jis atsistoja tarp dviejų vaikų. Vienas, du, trys – bėk! Abu vaikai bėga ratu skirtingomis kryptimis. Tas, kuris pasiekia pirmas, paima kamuolį – jis yra žvaigždžių stebėtojas).

Po žaidimo vaikai lieka salės centre.

Ant grindų vilnoniais siūlais iškloti devyni takai – orbitos.

Auklėtojas: - Vaikinai, prieš jus yra takai planetos kaip jie vadinasi? (orbita). Kiek iš viso yra orbitų? (9) Teisingai, devyni planetų ir tiek pat orbitų.

Pažiūrėk atidžiai: Ar visi orbitos takeliai yra vienodi, ar pastebėjote kokių nors skirtumų? (Jų ilgis skiriasi).

Įdomu ką : žvaigždė, apsieina greičiau Saulė? Norėdami sužinoti, perbraukite konkurencija:

Jau turime orbitinius takus (nurodo į 9 elipses, išdėliotas ant grindų vilnoniais siūlais arba nubrėžtas kreida). Atrinksime 2 sportininkus ir žvaigždutėmis pažymėsime starto ir finišo vietas dviejose trasose. (Pasirinkite vidurinius takelius. Iki signalas: „Pradėkime! Dėmesio! kovo!" vaikai vaikšto savo takais. Sužinokite, kas atėjo pirmas.)

Išsirinkime dar 2 kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. ir įdėti juos į pirmą ir devintą takelius. (Pagal signalas: „Pradėkime! Dėmesio! kovo!" sportininkai vaikšto savo takais.) Pasakyk man, kuris iš jų vaikai buvo pirmoje vietoje, o kas paskutinis ir kodėl?

(Atsakymai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.) (Trumpiausiu keliu judėjęs vaikas greičiau atėjo į finišą; vaikas, judėjęs ilgiausiu, devintuoju, keliu – paskutinis).

Tas pats su mūsų planetos: greičiau nei kiti aplinkiniai Saulė judina planetą, kurio orbita trumpiausia, yra Merkurijus ir keliauja ilgiausiai : žvaigždė, su ilgiausia orbita yra Plutonas. Padarykime tai saulės sistema: įdiegti ant bėgių - orbitų planetos.

(Mokytoja kartu su vaikais skambina planetos, nurodo, kuriame takelyje turi būti kiekvienas iš jų. Vaikai dėvi kaukes – kepures, kurios rodo planetos, pasuka savo keliais. Vaikas stovi centre su kauke - kepurėle, rodančia vaikai apie savo gimtąją planetą Žemę).

Aš jums tai primenu planetos griežtai judančių išilgai savo orbitų ir viena kryptimi. Ar tu pasiruošęs? Planetos, eime!

Kiekvienas planetos savo būdu.

Patikėkite, jo negalima ištraukti iš orbitos. Aplink Saulės sukasi mūsų planetas.

Jie visi skirtingi Sušildytas saulės.

(Su garso įrašu "kosminis" muzika, vaikai juda ratu mokytojo nurodyta kryptimi).

Auklėtojas: - O dabar siūlau eksponuoti planetos tvarka mūsų makete « saulės sistema» .

(Vaikai prieina prie modelio « saulės sistema» ir stovi puslankiu. Mokytoja skaito eilėraštį, vaikai pakaitomis lipdo planetą į savo orbitą)

Pakalbėkime apie temą apibūdinkime:

Planetos aplink saulę šoka kaip vaikai.

Merkurijus pradeda visą šokį.

Žemę sutinkame šalia Mėnulio

Ir ugninis Marsas, kuris skrieja už Žemės.

Už jų yra Jupiteris, visų pirma Milžinas.

Paskutinės trys yra sunkiai atskiriamos,

Mažas ir šaltas, bet išsiskiriantis Mes:

Uranas, Neptūnas ir mažasis Plutonas.

Auklėtojas: Kiek Saulės šeimos planetos? (Devyni planetos) . Kaip vadinama šeima? Saulė? (saulės sistema) .

Šeimoje Saulė karaliauja idealas tvarka: niekas nestumdo, netrukdo vienas kitam ir neįžeidžia. Kiekvienas planeta turi savo kelią kur ji laksto Saulė. Kelias, kuriuo jis juda : žvaigždė,, kaip tai vadinasi? Teisingai, kiekvienas planeta savaip sukasi aplink saulę. Šis kelias, kuriuo jie keliauja, vadinamas orbita.

3. Baigiamoji dalis.

Auklėtojas: Atkūrėme tvarką, išsaugojome planetos po avarijos. Atėjo laikas mums grįžti į savo planeta...

(vaikai – Žemė) Tai tiesa, Žemė, laikas grįžti namo.

(kviečia mokytojas vaikai stovi ratu, laikyk rankas)

Įgula! Dėmesio, skrydis normalus sistemos pasiruošę nusileisti po 10 sekundžių, mūsų kelionė bus baigta (vaikai skaičiuoja iki 10).

- Auklėtoja: - Sveiki sugrįžę į planeta žemė. Taigi, vaikinai, mes grįžome į savo darželį.

(kviečia vaikai užima savo vietas)

Ar jums patiko kelionė?

(atsakymai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.)

Kuo skridome?

(ant raketos)

Auklėtojas: - Sakyk, ką naujo ir įdomaus šiandien išmokai?

(atsakymai kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.: O saulės sistemos planetos).

Didaktinis žaidimas « Planetos yra skirtingos»

Toli ir arti

Šalta ir šilta

Didelis ir mažas

Kietas ir minkštas

Sunkus - lengvas

(Mokytojas žaidžia žaidimą - antonimai)

- Auklėtoja: - Puikiai padirbėjai, gerai! Jūs parodėte, kad esate draugiškas ir drąsus. Jie atliko puikų darbą. Vieno iš jų gyventojai planetos atsiuntė tau skanėstą.

(mokytoja vaikams įteikia saldainių. Vaikai eina į grupė) Organizacinis momentas

Psicho – emocinis požiūris į darbą

Patraukiantis dėmesį

Klausos suvokimo ugdymas

Ugdykite įgūdį atpažinti pirmąjį žodžio garsą.

Įvadas į temą

Probleminė situacija

Kognityvinė motyvacija

Patirties įgyvendinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Konstruktyvi vaikų veikla

Veiklos vertinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Įgūdžių įtvirtinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje. padalinti žodžius į skiemenis

Motorinės koordinacijos ir smulkiosios motorikos ugdymas

Patraukiantis dėmesį

Protinės veiklos aktyvinimas

Aktyvinimas

vaikai šia tema

Žodyno aktyvinimas

Aiškinamoji kalba

Patirties įgyvendinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Žinių išaiškinimas ir išplėtimas vaikai šia tema

Protinės veiklos aktyvinimas

Naujos mokomosios medžiagos paaiškinimas

Eksperimentinė veikla

Aiškinamoji kalba

Kognityvinio susidomėjimo ugdymas

Naujos mokomosios medžiagos paaiškinimas

Eksperimentinė veikla

Aiškinamoji kalba

Žinių išaiškinimas ir išplėtimas vaikai šia tema

Žodyno aktyvinimas

Patraukiantis dėmesį

Motorinės koordinacijos ugdymas

Numalšina įtampą

Žaidimo technika

Žodyno aktyvinimas

Motorinės veiklos vystymas

Motorinės koordinacijos ugdymas

Numalšina įtampą

Patraukiantis dėmesį

Žodyno aktyvinimas

Protinės veiklos aktyvinimas

Akies vystymasis

Kognityvinio susidomėjimo ugdymas

Žaidimo technika

ATS plėtra

Ugdykite gebėjimą argumentuoti savo teiginius.

kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Patraukiantis dėmesį

Žodyno aktyvinimas

Paaiškinimas

Kognityvinio susidomėjimo ugdymas

Motorinės koordinacijos ugdymas

Motyvacija praktinei veiklai

Meninių žodžių suvokimo jausmo aktyvinimas

Protinės veiklos aktyvinimas

Žodyno turtinimas vaikai su planetų pavadinimais

Patikslinti ir įtvirtinti įgytas žinias apie saulės sistemos planetos

Veiklos vertinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Žaidimo technika

Atspindys

Logiškas edukacinės veiklos užbaigimas

Vaikų veiklos vertinimas

Žinių patikslinimas ir įtvirtinimas

Žodyno aktyvinimas

Veiklos vertinimas kaip didelė žvaigždė – šviesos ir šilumos šaltinis Žemėje.

Emocinės ir bendravimo sferos ugdymas

Užduotys:

• Švietimo: plėsti vaikų žinias apie Saulę kaip žvaigždę, apie planetas, Saulės sistemos sandarą; išmokti suvokti turinį ir įgyvendinti savo planą piešinyje, tobulinti fantazijos vaizdų piešimo techniką.
• Vystantis: ugdyti loginį ir asociatyvų mąstymą, regimąją, klausomąją atmintį, dėmesį, smalsumą, produktyvią vaizduotę; smulkioji rankų motorika; suaktyvinti žodyną.
• Švietimo: gebėjimas dirbti kartu;

ugdyti darbštumą, tikslumą, savarankiškumą; estetinis požiūris į gamtą piešiant planetas.

• Medžiagos: Demonstracija:
• siuntinys, laiškas, vaizdo medžiaga apie Saulės sistemą; planetų vaizdai; kortelės su Saulės sistemos planetų pavadinimais; paveikslėliai, vaizduojantys planetas pagal dydį; stalas su linksmu kryžiažodžiu; muzikinis akompanimentas.

Dozavimas:

• įvairių dydžių popierinės lėkštės, vaško kreidelės, akvareliniai dažai, paletė, teptukai, putplasčio pagalvėlės, indeliai vandens, servetėlės, popieriaus lapai kiekvienam vaikui.
• Preliminarus darbas:
• Pokalbiai ir mokomosios bei grožinės literatūros apie erdvę skaitymas;
• iliustracijų ir vaizdo medžiagos peržiūra;
• didaktiniai žaidimai;

eksperimentai ir stebėjimai;

Auklėtojasįvaldyti akvarelės techniką.

Pamokos eiga

: Vaikinai, ar jums patinka keliauti? (vaikų atsakymai).

Tada kur šiandien eisime, skrisime ar plauksime? (Vaikų atsakymai).

Žinai, aš net sutrikau, kokia bus mūsų kelionės eiga?

Mokytoja pasakoja vaikams, kad ryte atėjus į grupę paštininkas atnešė keistą paketą (rodo vaikams), ant kurio parašyta: „Paruošiamosios grupės vaikams, atidaroma antradienio rytą“.

Kokia savaitės diena šiandien? Koks dabar paros metas?

(Vaikų atsakymai).

Viskas teisinga, tada galite atidaryti.

Vaikinai, čia yra laiškas!

Mokytojas skaito laišką.

„Brangūs draugai!

Sudariau jums linksmą kryžiažodį.

Esu tikras, kad išspręsite tai greitai ir lengvai.

Atlikę visas užduotis, vaikai perskaitė raktinį žodį – „EROSPA“.

Auklėtojas: Taigi, mūsų kelionė šiandien bus... kosminė.

Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, Znayka užšifravo būtent šį žodį?

Mokytoja pasakoja vaikams, kad ryte atėjus į grupę paštininkas atnešė keistą paketą (rodo vaikams), ant kurio parašyta: „Paruošiamosios grupės vaikams, atidaroma antradienio rytą“.

Žinoma, šiandien balandžio 12-oji – Kosmonautikos diena. Daugiau nei prieš 50 metų šią dieną mūsų kosmonautas Jurijus Gagarinas atliko pirmąjį skrydį į kosmosą.

Kosmose yra daug paslapčių ir paslapčių. Ar žinote, kaip įminti mįsles?

Mokytoja pasakoja vaikams, kad ryte atėjus į grupę paštininkas atnešė keistą paketą (rodo vaikams), ant kurio parašyta: „Paruošiamosios grupės vaikams, atidaroma antradienio rytą“.

Mokytojas užduoda vaikams mįslę:

„Mėlyna, apvali,
Plaukia danguje
Mes visi tuo gyvename,
Koks jos vardas?

Tai... mūsų planeta Žemė. Tačiau ji nėra viena Visatoje.

Mokytoja ir vaikai žiūri vaizdo įrašus apie

Saulės sistema, kalbame apie tai.

Auklėtojas: Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į Saulę. Tai didžiulė žvaigždė, susidedanti iš karštų dujų. Saulė yra taip toli, kad jos spinduliai Žemę pasiekia tik po 8 minučių. Jis toks didelis, kad gali talpinti daugiau nei milijoną žemių. Netoli Saulės galite pamatyti keletą mažyčių žvaigždžių, kurios ją lydi iš visų pusių. Tačiau tam reikia apsiginkluoti teleskopais. Padarykime juos iš popieriaus lapų, susukdami į vamzdelį.

Vaikai gamina teleskopus ir žiūri pro juos.

Auklėtojas: Pasirodo, tai ne ugnies kamuoliai, kaip visos žvaigždės, o tamsūs, kieto akmens rutuliai, apšviesti saulės – planetos.

Pačios planetos nešviečia. Jie „šviečia“ tik todėl, kad dega Saulė. Jei saulė užges, visos planetos tuoj užges.

Planeta išvertus iš graikų kalbos reiškia „klajojanti žvaigždė“.

Kaip manote, kuo planetos skiriasi nuo žvaigždžių? (vaikų atsakymai).

Žvaigždės sudarytos iš karštų dujų, o planetos – iš kietų, skystų dalelių ir dujų.

Saulė turi draugišką šeimą, kurioje jis yra galva. Tai 9 planetos, besisukančios aplink Saulę. Kartu jie sudaro sistemą, vadinamą Saulės sistema. Planetos nešoka ratu, bet kiekviena turi savo kelią, savo ratą, ir nei viena planeta niekada nepaliks Saulės, jas sulaiko saulės gravitacijos jėga. Planetos juda skirtingu greičiu. Dauguma jų turi mėnulius. Mėnulis yra vientisas rutulys, besisukantis aplink planetą ir šviečiantis ne savo šviesa, o atsispindėjusia saulės šviesa.

Dabar žmonės tyrinėja visą Saulės sistemą: paleidžia erdvėlaivius į planetas, ruošia raketas ir astronautus kelionėms į jas, o čia jų laukia daugybė nuostabių atradimų.

Pažvelkime į šias planetas atidžiau. Norėdami tai padaryti, siūlau jums leistis į įsivaizduojamą kosminę kelionę raketa. Mes sakome magiškus žodžius: „Vienas, du, trys – nunešk raketą į kosmosą!

(Vaikai taria žodžius).

Auklėtojas: Ir dabar mes esame didžiulėse erdvės erdvėse.

Akomponuojant sklandžiai muzikai, vaikinai atlieka įvairius pratimus, imituodami astronautų judesius esant nulinei gravitacijai.

Auklėtojas: nusileiskime į savo gimtąją Žemę ir iš jos pažiūrėkime į kitas planetas.

(Vaikai sėdi ant kilimo).

Dabar bandysime surasti planetas ir išdėstyti Saulės sistemą.

Ant molbertų priešais vaikus iškabintos kortelės su Saulės ir Saulės sistemos planetų atvaizdais bei jų pavadinimais.

Mokytoja prašo vaikų atidžiai klausytis ir žiūrėti: pagal jai pateiktą aprašymą pabandykite surasti kiekvieną iš Saulės sistemos planetų, paimkite kortelę su jos pavadinimu ir teisingai padėkite.

Planeta kieta, uolėta, labai panaši į Mėnulį, bet greičiausia ir judriausia (Merkurijus).

Labai ryški planeta, atspindi saulės šviesą, todėl atrodo kaip šviečiantis rutulys. Jo paviršių slepia balti, tankūs, nuodingi debesys. Pavadintas deivės (Veneros) vardu.

Gražus mėlynas rutulys su baltomis dėmėmis. Tai vienintelė mums žinoma apgyvendinta planeta, turinti vandens ir oro (Žemė).

Spalva panaši į ugnį, kaip ugnies liepsna. Kartais vadinama Raudonąja planeta, ji pagaminta iš raudonos uolienos (Marso).

Ištisinis karštas vandenynas, planetoje nėra sausumos, bet yra mėnuliai – 4 mažytės žvaigždės (Jupiteris).

Gražiausia planeta, matoma kaip ryškiai balta žvaigždė. Aplink yra didžiuliai akmenų ir ledo gabalų žiedai. Jame yra 10 palydovų, iš kurių vienas yra beveik tokio pat dydžio kaip Merkurijus (Saturnas).

Susideda iš dujų. Planeta yra mėlynos spalvos, pavadinta senovės graikų jūrų dievo (Neptūno) vardu.

Planetą supa 9 žiedai, šerdį daugiausia sudaro ledas ir uolienos (Uranas).

Sudėtas iš uolienų ir ledo, jis buvo paskutinis atrastas (Plutonas).

Saulės sistemoje vis dar yra daug neatrastų mažų planetų, jos vadinamos asteroidais.

Mokytojas teikia pagalbą, jei reikia.

Auklėtojas: Gerai padaryta! Jūs padarėte gerą darbą.

Išdėliojus visas planetas, vaikai žiūri į jas ir atsako į mokytojo klausimus:

• Kuo planetos skiriasi viena nuo kitos?
• Ką jie turi bendro?
• Saulė savo spinduliais šildo planetas. Kai kurios planetos yra arčiau Saulės, kitos yra toliau. Tai reiškia, kad visos planetos turi skirtingą orą.
• Raskite arčiausiai Saulės esančias planetas.
• Kurioje planetoje bus daugiau šviesos ir šilumos – arčiausiai Saulės ar toliausiai nuo jos?
• Įvardykite šalčiausią planetą.
• Kurioje planetoje nebus nei karšta, nei šalta?
• Ką galite pasakyti apie Žemės planetą?

Organizuojamas žaidimas „Gyvoji saulės sistema“.

Vaikai ima atvirutes su Saulės sistemos planetų atvaizdais, išsirikiuoja aplink Saulę, kiekvienas pradeda judėti savo ratu sakydami eilėraštį:

• Vienas – Merkurijus.
• Du – Venera.
• Trys – Žemė.
• Keturi – Marsas.
• Penki – Jupiteris.
• Šeši – Saturnas.
• Septyni – Uranas.
• Aštuoni – Neptūnas.
• Devynetas – mažasis Plutonas.
• Saulė yra pagrindinis čempionas.

(Vaikai paeiliui ima kortelę su atitinkamos planetos paveikslu).

(Vaikai susėda).

Auklėtojas: Visos planetos yra skirtingo dydžio. Vaikams rodomas vaizdo įrašas „Planetų palyginimas pagal dydį“.

Pažiūrėkime, ar taip gerai viską prisimenate. Vaikai kviečiami dėlioti atvirutes su planetų atvaizdais:

Vienoje eilutėje nuo didžiausios iki mažiausios.

• Raskite didžiausias planetas
• Raskite milžinišką planetą.
• Raskite mažiausią planetą.

Padalinkite planetas į tris grupes: mažas, vidutines, milžiniškas.

Auklėtojas: Labai gerai, vaikinai! Dėkojame už šią nuostabią kelionę, kurios metu sužinojome daug naujų, įdomių ir naudingų dalykų apie Saulės sistemą. Bet mums laikas grįžti į grupę. Atsisėdame raketoje, sakome magiškus žodžius: „Vienas, du, trys – raketa sugrąžina mus į grupę!

(Vaikai taria žodžius).

Auklėtojas: Dabar kviečiu užimti vietas dailės studijoje ir kelionės įspūdžius atspindėti piešinyje.

Mokytojas kviečia pafantazuoti: kokios spalvos bus jų planeta, kuo ji padengta, kas gali joje apsigyventi ir popierinę lėkštę paversti savo neįprasta planeta. Kad planetos kosmose spindėtų, jos turi būti pagamintos ryškiomis ir grynomis spalvomis.

Mokytojas primena vaikams apie piešimo „šlapiu“ techniką. Šis metodas leidžia gauti įdomių spalvų ir originalių atspalvių, taip pat sklandžiai pereiti vieną toną į kitą.

Vaikai pasirenka medžiagas ir pagal savo idėjas pradeda piešti fantastiškus planetų paveikslus. Piešiant groja švelni, lengva instrumentinė muzika.

Esant poreikiui, mokytojas suteikia vaikams individualią pagalbą ir skatina greičiau dirbančius piešinį papildyti.

Pamokos analizė

Mokytojas, rinkdamas darbus, juos patvirtina, ypač atkreipdamas dėmesį į rodomą originalumą ir kūrybiškumą. Vaikai žiūri vieni į kitų darbus, kalba apie savo planetas ir duoda jiems vardus. Iš atliktų vaikų darbelių išdėliota didelė panelė „Į Saulės sistemos planetas“.

Vaikai susitvarko savo darbo vietas, nusiplauna rankas.

Parengiamosios mokyklos grupės „Saulės sistemos planetos“ tiesioginių edukacinių veiklų SINOPSIS

Apsirenkite skafandrus (vaikai imituoja judesius), prisisekite saugos diržus. Dėmesio, dėmesio!!! Mūsų ekipažas pakyla. (6 skaidrė)
5- 4-3-2-1-Eime!
- Štai mes kosmose! Kaip čia gražu! (7 skaidrė)
Pažiūrėk pro langus, ką matai erdvėje? (8 skaidrė)
Bet mes ne tik keliaujame. Atėjo laikas mums pradėti antrą užduotį iš misijos valdymo centro.
Taigi, atidarau antrąjį voką. Štai mūsų užduotis.
„Aplankykite visas planetas ir nubrėžkite Saulės sistemą“
- Žiūrėk, ant tavo stalų yra kortos.
– Ką matote žemėlapiuose? (žvaigždės, orbitos)
– Kas yra orbita? (kelias, kuriuo planetos eina aplink saulę)
- Kodėl planetos nesusiduria viena su kita besisukdamos aplink saulę? (planetos sukasi savo orbitomis)
– Ko trūksta jūsų žemėlapiuose? (druskos laižo ir planetos)
- Kas yra saulė? (didžiulė karšta žvaigždė)
Visos Saulės sistemos planetos griežtai sukasi savo orbitoje. Tarp planetų yra didelių ir mažų. Vieni jų yra arčiau Saulės, kiti – toliau nuo jos.
Taigi, mes pradedame užduotį. Keliausime į Saulės sistemos planetas ir kursime žemėlapius.

Dėmesio! Artėjame prie pirmosios planetos.
– Ar žinai arčiausiai saulės esančios planetos pavadinimą? (Merkurijus.)
(9 skaidrė)

Perskaitykite eilėraštį apie ją.
Merkurijus yra arčiausiai Saulės esanti planeta,
Jį užlieja karštos šviesos spinduliai,
Jis gauna tiek daug spindulių
Kad ši kita planeta karšta!
Merkurijus taip greitai skrieja savo orbitoje,
Tarsi jis skubėtų: „Pagauk mane!

Kaip manote, kodėl šioje planetoje labai karšta? (nes jis yra netoli Saulės). Merkurijus skuba už Saulės, tarsi bijodamas atsilikti nuo jos. Per žemiškus metus Merkurijus spėja apskrieti Saulę 4 kartus. Senovės graikai sakydavo, kad „Tie, kuriems reikia kur nors skubėti, tegul mokosi
Merkurijus"
Atlikite užduotį, padėkite Merkurijų žemėlapyje. Kokioje orbitoje yra Merkurijus?
– Dėmesio, dėmesio, artėjame prie gražiausios Saulės sistemos planetos. (10 skaidrė)
– Kaip tai vadinasi? (Tai yra Venera)
Venera pavadinta grožio deivės vardu, tu!
Tu spindi tamsiame danguje, apšviesdamas mus grožiu!

Ką tu žinai apie šią planetą?
Venera švyti kaip kalnų krištolas ir atrodo labai gražiai! Štai kodėl ji buvo pavadinta grožio deivės Veneros vardu.
Veneros paviršius uolėtas, todėl gelsvai rudos spalvos. Ši planeta turi atmosferą, tačiau ją sudaro anglies dioksidas, todėl žmonės ir gyvūnai negali joje gyventi. Raskite Venerą ir padėkite ją žemėlapyje. (vaikai atlieka užduotį)
– Kokioje orbitoje yra Venera? (antrame)
Pasiruoškite... Mūsų kelionė tęsiasi.
– Ar atpažinote šią planetą? (11 skaidrė) (Žemė)
- Kodėl mėlyna? (šis oras mėlynas)
– Ar mūsų planetą galima vadinti gyva? Kodėl?
Perskaitykite eilėraštį apie mūsų planetą.
Trečioji planeta nuo Saulės,
Mūsų žemė mažesnė už žvaigždę,
Bet jai užtenka šilumos ir šviesos,
Švarus oras ir vanduo.
Nepamirškite atlikti užduoties, padėkite mūsų planetą žemėlapyje. Kokia orbita sukasi mūsų planeta?
Šiek tiek pasigrožėjome savo planeta, o erdvėlaivis jau artėja prie kitos planetos. (12 skaidrė)
Kokia neįprasta planeta! Ar atpažinote ją?
Marsas – paslaptinga planeta. Jis yra šiek tiek didesnis už mėnulį,
Dėl savo kraujo raudonos spalvos planeta buvo pavadinta karo dievo vardu
Marsas yra dykuma, padengta oranžinės spalvos smėliu.
- Įdėkite Marsą į mūsų žemėlapius.
– Kokioje orbitoje yra Marsas?
FIZINĖ MINUTĖ:(13 skaidrė)
Mūsų kelionė labai ilga. O kokia būtų kelionė be išvykimo į kosmosą? Ar norite aplankyti kosmosą? Patikrinkite savo skafandrus. Atminkite, kad visi judesiai erdvėje yra sklandūs, žmogus ten nevaikšto, o plaukia, skraido, juda labai lėtai. (vaikai juda pagal muziką)
Dėmesio, dėmesio, grįžtame į laivą. Užimkite savo vietas.
Mūsų įgula artėja prie didžiausios planetos. (14 skaidrė)
Kaip tai vadinasi (Jupiteris)
Ką tu žinai apie šią planetą?
Jupiteris yra didesnis už visas planetas.
Bet planetoje nėra žemės,
Visur skystas vandenilis
Ir žvarbus šaltis ištisus metus.
Jupiteris yra 11 kartų didesnis už Žemę – jis tiesiog milžiniškas.
Raskite šią planetą.
Kokioje orbitoje yra Jupiteris?

Dėmesio, artėjame prie kitos planetos, kokia įdomi planeta? (15 skaidrė)
– Kaip tai vadinasi?
Kuo ji skiriasi nuo kitų planetų?
Iš ko pagaminti Saturno žiedai? (ledo luitai ir akmenys)
Saturnas yra graži planeta
Geltona-oranžinė spalva,
Ir akmenų ir ledo žiedai
Ji visada yra apsupta.
Raskite Saturną.
- Į kokią orbitą jį pastatysite?
Įgula, dėmesio, artėjame prie kitos planetos! (16 skaidrė)
Ar jums pažįstama ta planeta?
Ši planeta vadinama Uranu.
Ką tu žinai apie jį?
Uranas yra vienintelė planeta, kuri sukasi ant šono. Tokia sofos bulvė! Todėl pirmiausia viena jo pusė, paskui kita, pasukta į Saulę. Kiekvienas pusrutulis yra apšviestas Saulės lygiai 40 metų, o po to 40 metų ten karaliauja naktis ir rūkas.
Uranas yra sofas ir tingi keltis, Planeta negali atsistoti, Keturiasdešimtmetis ten trunka kaip diena, O keturiasdešimtmetis yra naktis.
Raskite uraną ir padėkite jį žemėlapyje.
Nepamirškite, kokioje orbitoje jis yra? (septintą)
Dėmesio astronautai! Tęsiame kelionę.
Atvykome į aštuntąją Saulės sistemos planetą (17 skaidrė) Ji atrodo mėlyna, nes ją supa metano dujos.
Ką tu žinai apie šią planetą?
Neptūno planeta yra toli nuo Žemės,
Nelengva ją pamatyti pro teleskopą,
Aštuntoji planeta nuo Saulės,
Čia amžinai viešpatauja ledinė žiema.
Pastatykite Neptūno planetą aštuntoje orbitoje.
Visų įgulos narių dėmesiui, mūsų kelionė eina į pabaigą ir artėjame prie paskutinės planetos. (18 skaidrė)
kaip tai vadinasi? (Plutonas)
Ką tu žinai apie šią planetą? (vaikų atsakymai)
Plutonas yra labiausiai nutolusi nuo Saulės planeta. Tai labai maža ir šalčiausia Saulės sistemos planeta. Padėkite paskutinę planetą savo žemėlapyje.
Žiūrėkite, mes atlikome misijos valdymo centro užduotį. Palyginkite savo žemėlapius su saulės sistema. (19 skaidrė)
Baigiamoji dalis
Dabar mūsų erdvėlaivio įgula turi grįžti į Žemę, bet mūsų kelias namo nėra arti.
Ir kol skrendame į mūsų planetą. Siūlau atlikti paskutinę užduotį. Ar tu pasiruošęs?
„Mission Control“ nori patikrinti, ką išmokote ir prisiminėte šiandienos tarpplanetinėje kelionėje. Atsakykite į mūsų klausimus.
Kiek planetų yra Saulės sistemoje?
Kaip vadinasi arčiausiai saulės esanti planeta?
Kuri planeta yra mažiausia?
Kuris yra didžiausias?
Kuri planeta šalčiausia?
Kuri planeta vadinama raudonąja?
Kurią planetą supa žiedai?
Kurios planetos yra artimiausios Žemės kaimynės?
Įvardykite Saulės sistemos planetą, tinkamą gyventi?
Puiku, atsakėte į visus klausimus, atlikote visas užduotis, sukūrėte nuostabius žemėlapius, kuriais gali keliauti kiti astronautai
Dėmesio, astronautai, artėjame prie Žemės planetos!
Štai mes namie, kaip gražu mūsų planetoje. Atsisekite saugos diržus.
Mūsų kosminė kelionė baigėsi. Noriu padovanoti žvaigždę visiems astronautams, kurie buvo kosmose, prisimindami mūsų neįprastą kelionę

Taikymas

1. Vokai su užduotimis.
2. D/I „EIME Į kosmosą“
Didaktinė užduotis: įtvirtinti vaikų žinias apie kosmosą, apie astronautų gyvenimo ir darbo ypatumus, susijusius su buvimu beorėje erdvėje.
Įranga: kortelės su įvairių daiktų atvaizdais, dedamos į vokus
Žaidimo taisyklė: teisingai pasirinkite korteles su objektų atvaizdais, kuriuos galima arba negalima paimti į erdvę.
Žaidimo veiksmas: pasirinkite ir išdėstykite korteles, vaizduojančias objektus, kuriuos galima arba negalima paimti į erdvę.
Žaidimo eiga:
Variantas 1. Vokai su kortelėmis kiekvienam vaikui. Mokytojas siūlo pasirinkti daiktus, kuriuos galima paimti į erdvę ir išdėlioti ant stalo, o likusias korteles sudėti į voką.
Variantas 2. Du ar trys vaikai turi voką su kortelėmis. Vaikai kartu pasirenka korteles su daiktais, kuriuos galima paimti į erdvę.
Variantas 3. Vokai su kortelėmis kiekvienam vaikui. Vaikai pasirenka daiktus, kurių negalima paimti į kosmosą. Kiekvienas vaikas parodo pasirinktą kortelę ir paaiškina savo pasirinkimą.

3. D/I „SAULĖS SISTEMOS ŽEMĖLAPIS“
Didaktinė užduotis: įtvirtinti vaikų žinias apie kosmosą, Saulės sistemos sandarą, Saulės sistemos planetas ir jų ypatumus.
Įranga: 20 saulės sistemos kortelių - žvaigždėtas dangus su orbitomis, vokeliai su saule ir planetomis kiekvienam vaikui.
Žaidimo taisyklė: teisingai sudėkite visus dangaus kūnus į savo vietas saulės sistemos plokštėje.
Žaidimo veiksmas: vaikai deda dangaus kūnus ant saulės sistemos kortelių.
Žaidimo eiga:
1 variantas. Mokytojas įvardija dangaus kūną (saulę ar planetą ir jai būdingus bruožus: didžiulė karšta žvaigždė, raudona planeta ir pan.), vaikai randa šį kūną savo vokuose, mokytoja paaiškina (arba klausia vaikų), kur tiksliai tai yra. yra dangaus kūnas.
2 variantas. Vaikai savarankiškai išdėsto dangaus kūnus Saulės sistemos žemėlapyje, o mokytojas patikrina žemėlapio teisingumą.

Tikslas: Supažindinti su Saulės sistemos planetų pavadinimais

Užduotys:

Praturtinkite žodyną (orbita, planetų pavadinimai);

Ugdykite loginį mąstymą ir vaizduotę;

Ugdyti susidomėjimą reiškiniais, kurie peržengia vaikų gyvenimo patirtį.

Medžiaga:

1. Schema „Saulės sistema“, devynios elipsės, išdėliotos ant pusvilnonių siūlų arba nubrėžtos kreida; Saulės sistemos planetas ir Saulę žyminčios krūtinės ląstos; balionai ir žymekliai; plastikinis rutulys; plastikinis kibiras su virve, pririšta prie rankenos.

Pamokos eiga:

Pedagogas: Jūs visi mokate atidžiai klausytis ir atsakyti į klausimus, mėgstate mokytis naujų ir įdomių dalykų. Šiandien aš jums papasakosiu keletą kosmoso paslapčių. Bet pirmiausia atspėk mįslę:

Kažkas ryte lėtai

Pripučia geltoną balioną.

Kaip jis paleis rankas?

Aplink staiga pasidarys šviesu. (Saulė)

Taip, tai yra Saulė! Kas yra Saulė? kaip tai yra? (Saulė yra didžiulis karštas kamuolys. Ji skleidžia šilumą ir šviesą, suteikia gyvybę žmonėms, augalams, gyvūnams. Bet ant pačios Saulės gyvybės nėra, ten labai karšta). Tačiau Saulė nėra viena, jis turi šeimą. Tik tai ne mama ir tėtis, ne sūnūs ir dukros. Tai yra planetos. Ar nori, kad pasakyčiau tau paslaptį ir kokios planetos yra Saulės šeimoje?

Kiekviena planeta turi pavadinimą, kaip ir tu ir aš. Žiūrėkite, klausykite ir prisiminkite atidžiai.

(Mokytojas skaito eilėraštį ir diagramoje pateikia Saulės ir Saulės sistemos planetų vaizdus.)

Nubrėžkime pokalbio temą:

Planetos aplink Saulę šoka kaip vaikai.

Merkurijus pradeda visą šokį.

Žemę sutinkame šalia Mėnulio

Ir ugninis Marsas, kuris skrieja už Žemės.

Už jų yra Jupiteris, visų pirma Milžinas.

Paskutinės trys yra sunkiai atskiriamos,

Maži ir šalti, bet galime juos atskirti:

Uranas, Neptūnas ir mažasis Plutonas.

Kiek planetų yra Saulės šeimoje? (Devynios planetos). Saulės šeima vadinama Saulės sistema. Pakartokime Saulės sistemos planetų pavadinimus. (Mokytojas taria pirmąjį planetos vardo skiemenį, vaikai – likusius skiemenis).

Sušilti. Pagal mokytojo signalą „Vienas, du, trys – bėk! vaikai juda pagal muziką: bėgioja, šokinėja. Kai tik muzika nutrūksta, jie sustingsta. Mokytojas paeiliui liečia vaikus ir užduoda jiems klausimus: koks jūsų vardas? Kas gyvena Žemėje? Kas skrenda į kosmosą? Ką jie naudoja skrisdami į kosmosą? Kas yra erdvėje? Įvardykite saulės sistemos planetas, kurias prisimenate? tt Jungas kartojamas 3 kartus.

Saulės šeimoje viešpatauja tobula tvarka: niekas nestumdo, netrukdo vienas kitam ir neįžeidžia. Kiekviena planeta turi savo kelią, kuriuo ji skrieja aplink Saulę. Kelias, kuriuo juda planeta, vadinamas orbita. Pakartokite, tai yra žodis. Dabar atidžiai pažiūrėkite į Saulės sistemos schemą. Kiek takų-orbitų aplink Saulę?

Mokytoja pasakoja vaikams, kad ryte atėjus į grupę paštininkas atnešė keistą paketą (rodo vaikams), ant kurio parašyta: „Paruošiamosios grupės vaikams, atidaroma antradienio rytą“.

Taip, kiek planetų – devynios.

Atidžiai pažiūrėkite: ar visi orbitos takeliai yra vienodi, ar pastebėjote kokių nors skirtumų? (Jų ilgis skiriasi).

Įdomu, kuri planeta greičiau apsisuka aplink Saulę? Norėdami sužinoti, suorganizuokite konkursą:

Jau turime orbitinius takus (nurodo į 9 elipses, išdėliotas ant grindų vilnoniais siūlais arba nubrėžtas kreida). Atrinksime 2 sportininkus ir žvaigždutėmis pažymėsime starto ir finišo vietas dviejose trasose. (Pasirinkite vidurinius kelius. Prie signalo: „Į startą! Dėmesio! Žygis!“ vaikai eina savo takais. Sužinok, kas atėjo pirmas.)

Išrinkime dar 2 vaikus ir pastatykime į pirmą ir devintą takelius. (Gaunant signalą: „Į startą! Dėmesio! Žygis!“ sportininkai eina savo takais.) Sakykite, kuris iš keturių vaikų atėjo pirmas, o kuris – paskutinis ir kodėl?

(Vaikų atsakymai) (Vaikas, kuris judėjo trumpiausiu keliu, greičiau atėjo į finišą; vaikas, kuris judėjo ilgiausiu, devintuoju, keliu buvo paskutinis).

Taip yra ir su mūsų planetomis: trumpiausią orbitą turinti planeta Merkurijus juda aplink Saulę greičiausiai, o ilgiausią orbitą turinti planeta Plutonas. Sukurkime saulės sistemą: nustatykime planetos orbitas.

(Mokytojas kartu su vaikais vardija planetas, nurodo, kuriame kelyje turi stovėti kiekviena. Vaikai užsideda planetas vaizduojančius ženkliukus, atsistoja ant savo takų. Vaikas su Saulę vaizduojančiu ženkleliu stovi centre) .

Priminsiu, kad planetos juda griežtai savo orbitomis ir viena kryptimi. Ar tu pasiruošęs? Planetos, eime! (Palydėdami „kosminės“ muzikos garso įrašą, vaikai juda ratu mokytojo nurodyta kryptimi).

Gerai padaryta! Dar kartą prisiminkime planetų pavadinimus. Aš juos pavadinsiu, o jūs vienas po kito prieisite prie manęs ir išsirikiuokite. (Pavadina planetas. Vaikai atlieka užduotį, tada nusiima ženkliukus.)

Noriu tau pasakyti dar vieną paslaptį. Žinote: jei mesti daiktą aukštyn, jis nukris, nes jį traukia Žemė. Bet pasirodo, kad Saulė taip pat traukia prie savęs planetas. Šis reiškinys vadinamas saulės trauka. Kodėl planetos nepatenka į Saulę? Aš tau parodysiu vieną triuką. (Į patirtį galite įtraukti vaiką)

Patirtis: Mokytojas į kibirą įdeda plastikinį rutulį. Jis apverčia kibirą ir kamuolys nukrenta. Jis sukasi kibirą ant virvės, pamažu keldamas virš galvos – kamuoliukas iš kibiro neiškrenta. Veda vaikus prie išvados: kai objektai labai greitai juda ratu, jie nekrenta. Tas pats atsitinka ir su planetomis: nors jos greitai sukasi aplink Saulę, jos nekrenta.

Sugalvokime planetas ir apgyvendinkime jas gyventojais. (Vaikai ant balionų su žymekliais piešia žmonių, gyvūnų, fantastinių būtybių, augalų, pastatų, transporto priemonių ir kt. figūras.)

Šiandien atlikote gerą darbą – susipažinote su Saulės sistemos planetomis. Vienos iš planetų gyventojai atsiuntė jums skanėstą.

Švietimo sričių integracija: pažinimas, bendravimas.

Tikslas: susisteminti žinias apie Saulės sistemos sandarą.

Vystymo užduotys:

1. Ugdykite vaizduotę, fantaziją, loginį mąstymą kuriant probleminę situaciją, gebėjimą rasti šabloną.

2. Ugdykite dialoginę kalbą (išreikškite ir įrodykite savo požiūrį).

3. Lavinkite smulkiąją motoriką ir rankų ir akių koordinaciją.

4. Lavinti atmintį, klausos dėmesį.

5. Išmokite orientuotis lėktuve, elkitės pagal žodinius nurodymus.

6. Ugdykite nuoseklią kalbą.

7. Ugdykite gebėjimą įminti mįsles.

8. Sukurkite bendrą požiūrį.

9. Sužadinkite susidomėjimą kosmosu.

Ugdymo tikslai:

1. Praplėsti žinias apie dangaus kūnus (darbas su Saulės sistemos žemėlapiu, pasakojimas apie kosmosą, planetą).

2. Išplėskite savo žodyną (žvaigždė, saulės sistema, planeta, meteoritas).

3. Geometrinių formų įvardijimo sustiprinimas: trikampis, kvadratas, apskritimas, stačiakampis, trapecija, ovalas.

4. Praktikuokite skaičiavimą per 10 (20).

5. Praktikuokite taisyklingą prielinksnių ir didžiųjų raidžių galūnių vartojimą vaikų kalboje.

6. Lavinkite vaikų gebėjimą sakinyje paryškinti nurodytą prielinksnį.

Edukacinės užduotys:

1. Įtraukti kiekvieną vaiką į veiklą ir sukurti palankią atmosferą grupėje (sukurti teigiamą emocinį foną, nuotaiką bendrai veiklai).

2. Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius (priklausomybės jausmą, sanglaudą, grupės jausmą), kad parodytumėte gebėjimą klausytis kitų, geranoriškumą, draugiškumo jausmą ir valingą elgesio reguliavimą.

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas.

Pedagogas: Vaikinai, šiandien į mūsų pamoką atėjo daug svečių. Pasisveikinkime su jais.

Vaikai: Sveiki.

II. Emocinis derinimas.

Pedagogas: Vaikinai, kokia jūsų nuotaika šiandien?

Vaikai: Geri, linksmi, linksmi.

Pedagogas: Laikykimės už rankų ir perteikime vieni kitiems savo gerą nuotaiką.

Visi vaikai susirinko į ratą.
Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas.
Suimkime rankas tvirčiau
Ir šypsokimės vieni kitiems.
ir užimti savo vietas.

Pedagogas: Vaikinai, šiandien gavau neįprastą laišką el. paštu (perskaitė vaikas).

Žemiečiai padėk! Mūsų planetos paliko savo orbitas. Laukiame jūsų pagalbos,

Norėdami mums padėti, turime keliauti į kosmosą ir aplankyti Saulės sistemos planetas!

Pedagogas: Siūlau eiti su manimi į Saulės sistemos planetas. Paimsiu seną vežimą, pakinkysiu į jį porą stiprių arklių ir mes skubėsime. Ar manote, kad baigsime valgyti? (ne) kodėl?

Tada siūlau važiuoti greičiausiu automobiliu. Ar manote, kad baigsime valgyti (ne) kodėl?

Pedagogas: Tai kuo skrisime (raketa). Kodėl būtent raketa? (vaikų atsakymas) Sužinokime, kiek pakopų turi mūsų raketa. Norėdami tai sužinoti, turite padalyti žodį raketa į skiemenis. Kiek skiemenų (3 skiemenys).

Pedagogas: Bet kad mūsų raketa pakiltų, turime ją paleisti.

Mokytojas kartu su vaikais atlieka gimnastiką:

Užveskite variklius (pasukite rankas priešais krūtinę)

Prijunkite kontaktus (pirštų galiukus)

Pasiruoškite paleisti raketą (atsisėskite)

Pradėkite (staigiai šokinėkite ir pakelkite rankas aukštyn).

Muzika (atvykimas į kosmosą)

1. Gyvsidabris

Pedagogas: Dėmesio. Pažiūrėkite pro langus, prie kurios planetos artėjame (vaikai skaito pavadinimą skaidrėje)

Vaikinai, ką žinote apie Merkurijaus planetą?

Gerai padaryta! Merkurijus yra greičiausia planeta Saulės sistemoje. Planetoje dieną karšta, o naktį lyja šaltas lietus. Ir vakar į mano planetą nukrito daug meteoritų.

Pedagogas: Ar žinai, kas yra meteoritas?

Jis siūlo pažiūrėti eksperimentą, kai įvairaus dydžio akmenys patenka į lėkštę su smėliu ir nuo smūgio paviršiuje palieka skylutes (kraterius).

Pedagogas: Kodėl krateriai tokie skirtingi? (priklausomai nuo to, iš kokio aukščio meteoritas nukrito). Puiku, jūs atlikote užduotį. Mūsų kelionė tęsiasi. Mes nustatėme kursą į kitą planetą.

2. VENERA

Pedagogas: Į kokią planetą mes atvykome? (skaitykite Veneros skaidrę). Ką tu žinai apie šią planetą?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Tai karščiausia planeta. Apsupta tankios atmosferos, kurioje gausu sieros dioksido.

Ar nusileisime į planetą? Kodėl?

Pedagogas: Vaikinai, norėdami tęsti kelionę, turite atlikti užduotį.

Kokie pasakiški kosminiai padarai skraido aplink Venerą? (ateiviai)

Pažvelkite į paveikslėlius ir raskite ateivių vaizdavimo skirtumus.

Pedagogas: Gerai padaryta! Eikime toliau.

3. ŽEMĖ

Pedagogas: Mes skrendame pro (virš) savo planetą. Kaip vadinasi planeta, kurioje gyvename? (Žemė).Kuo ji skiriasi nuo kitų planetų? (yra gyvybė, deguonis, vanduo, augalai, gyvūnai).

O, vaikinai, mūsų raketoje yra svečias. Jei atspėsite mano mįslę, sužinosite, kas yra šis svečias.

Mokytojas užduoda mįslę.

Sukėlė gėlė
Visi keturi žiedlapiai.
Aš norėjau jį nuplėšti -
Jis pakilo ir nuskrido. (Drugelis)

(Paruoškite gėles).

Žaidimas „Gėlių laukymė“.

Pedagogas: Kur turėtume dėti savo drugelį? (Ant gėlės). Jei drugelis nori valgyti, kur jis ras nektaro? (Ant gėlės). Kai pasirodys šilta saulė, kur ji skris? (Virš gėlės). Pūs šaltas vėjas, kur ji pasislėps? (Po gėle).

Pedagogas: Gerai padaryta! Mes nustatėme kitos planetos kursą.

4. MARSAS

Pedagogas: Kaip tai vadinasi? (Marsas).

Vaikinai, ar žinote, kaip ši planeta buvo vadinama anksčiau (Karo planeta)?

Jame yra daug geležies ir jis yra padengtas raudonai oranžiniu smėliu. Jis yra 4-oje orbitoje nuo saulės. Jo paviršiuje yra ugnikalnių, iš kurių didžiausias vadinamas Olimpu.

Žodžių žaidimas: (1, 3, 5)

Palydovas, raketa, astronautas, kometa, planeta, žvaigždė.

Pedagogas: Gerai padaryta! Mūsų kelionė tęsiasi.

5. JUPITERIS

Pedagogas: Mes skridome į planetą (Jupiterį). Ką tu žinai apie šią planetą?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Tai didžiausia planeta Saulės sistemoje. Du su puse karto masyvesnis nei visos planetos kartu paėmus. Kieto paviršiaus planetoje nėra. Jis susideda iš nuodingų dujų, todėl gyventi ten neįmanoma. Tam, kad pasirinktume teisingą kelią, turime išdėstyti žvaigždes eilės tvarka (nuo 1 iki 20). Gerai padaryta!

Pedagogas: Mes nustatome kitos planetos (Saturno) kursą.

6. SATURNAS

Pedagogas: Ką tu žinai apie šią planetą?

Jis yra 6-oje orbitoje nuo Saulės. Aplink planetą yra žiedai. Jo paviršius susideda iš skysčių ir dujų. Saturnas yra apsuptas žiedų, jie susideda iš ledo ir uolų fragmentų.

Vaikinai, žiūrėk, mums ateiviai atsiuntė žinutes, raidės sumaišytos, bandysim jas išspręsti. (brėžinių schema)

Pedagogas: Gerai padaryta!

7. URANAS

Pedagogas: Uranas yra viena toliausiai nuo saulės nutolusių planetų, todėl ir šalčiausia. Jis buvo atrastas tik prieš 200 metų ir guli ant šono, nes kadaise patyrė susidūrimą. Planeta yra apgaubta debesų ir turi keletą žiedų.

Antonimų žaidimas: yra įvairių planetų:

Toli ir arti

Šalta ir šilta

Didelis ir mažas

Kietas ir minkštas

Sunkus - lengvas

8. NEPTUNAS

Pedagogas: Neptūnas yra tamsiai mėlyna planeta, ant kurios visada pučia nuodingų debesų vėjai. Debesys sudaryti iš ledo kristalų. Neptūnas turi 8 palydovus.

Jūs, vaikinai, jau sakėte, kad kosmose skrenda nuostabūs ateiviai. Dabar kiekvienas iš jūsų pavirs kosmoso herojumi.

Muzika (šokti laisvai pagal savo pasirinkimą).

Pedagogas: Norėdami pakilti, turite įminti mįsles. Paruošta: (nuotraukos knygoje)

Norėdami aprūpinti akį
Ir būk draugai su žvaigždėmis,
Pamatyti Paukščių Taką
Mums reikia galingo....teleskopo.

Teleskopas šimtus metų
Tyrinėkite planetų gyvenimą
Jis mums viską papasakos
protingas dėdė...astronomas

Astronomas - jis yra žvaigždžių stebėtojas
Viską žino iš vidaus
Matoma tik geriausiai
Danguje yra pilnatis

Paukštis negali pasiekti mėnulio
Skristi ir nusileisti ant mėnulio
Bet jis gali tai padaryti
Padarykite greitą… raketą

Raketa turi vairuotoją
Nulinės gravitacijos mėgėjas
Angliškai: astronautas
O rusiškai...kosmonautas.

9. PLUTONAS

Pedagogas: Vaikinai, dabar mūsų laukia tolimiausia planeta - kaip ji vadinama (Plutonas). Mes artėjame. Ar manote, kad ši planeta yra šalta ar šilta?

Vaikai: Tai labai šalta planeta.

Pedagogas: Kodėl tu manai? Planeta yra labai toli nuo saulės ir yra labai maža.

Vaikinai, padovanokime šios planetos gyventojams žvaigždę, kad ji juos sušildytų. Norėdami tai padaryti, turite išspręsti kryžiažodį ir sužinoti užšifruotos žvaigždės pavadinimą: (žvaigždė-SAULE)

1. Saulės sistemos planeta, kuri senovėje buvo vadinama „karo planeta“ dėl savo raudonos spalvos (MARS)

2. Labiausiai nutolusi nuo saulės ir mažiausia planeta Saulės sistemoje (PLUTO)

3. Žemės palydovas (MOON)

4. Antroji planeta nuo saulės Saulės sistemoje, Žemės kaimynė (VENUS)

5. Kuo garsėja Saturno planeta (ŽIEDAS)

Pedagogas: Gerai padaryta. Bet norėdami grįžti namo, turime užpildyti raketą žvaigždžių dulkių, pakelkime žvaigždes iš dangaus. Kad užtektų žvaigždžių dulkių parskristi namo, reikia 6 žvaigždučių, mes jau paėmėme 3. Kiek dar žvaigždžių mums reikia paimti? (teisingai 3 žvaigždutės). Mokytojas pašalina žvaigždes iš žvaigždžių žemėlapio, suteikdamas vaikams galimybę jas suskaičiuoti.

Raketa pildoma kuru, maršrutas nustatomas. Sėskim į specialias astronautų kėdes. Užmerkime akis ir kartu pradėkime skaičiuoti nuo 10 iki 0.

Atgalinis skaičiavimas.

Pedagogas: Sveiki sugrįžę į Žemės planetą. Vaikinai, nuskambėjo pavojaus signalas, asteroido fragmentai artėja prie mūsų planetos. (Ar žinote, kas yra asteroidas)

Kviečiu vaikus prieiti prie stalo ir pažiūrėti, kas ten yra. Ant stalo yra vatmano popierius, prie kurio priklijuota Saulė.

Pedagogas: Ko trūksta? (planetos) Būsime išgelbėti, jei planetas sustatysime jų orbitose teisinga tvarka.

Vaikai klijuoja planetas, kad atitiktų skaičių.

Ar jums patiko kelionės į kosmosą?

Vaikų atsakymai.

Pedagogas: Kokiose planetose buvai? (Muzikinė skaidrė)

Vaikai išvardija visas planetas eilės tvarka.

Bet kuris iš jūsų gali pavadinti:
Vienas – Merkurijus
Du – Venera
Trys – Žemė
Keturi – Marsas
Penki – Jupiteris
Šeši – Saturnas
Septyni – Uranas
Už jo – Neptūnas
Jis aštuntas iš eilės
Ir tada po jo
Ir devintoji planeta
Vadinamas Plutonu.

Pedagogas: Gerai padaryta. Žinau, kad įrodėte, kad esate drąsūs ir draugiški vaikinai.