Pamokos pastabos: žemė yra mūsų namai. Pamoka tema: „Žemė

GBOU 10 vidurinė mokykla Kinelio struktūrinio padalinio darželis „Lučikas“, Kinelis, Samaros r

Ladina R.S. Pamokos santrauka parengiamajai grupei „Žemės planeta“ // Sovushka. 2016. Nr.2..2016.n2-a/VP16030043.html (prisijungimo data: 2020-02-03).

Prioritetinė švietimo sritis:„Kognityvinis vystymasis“.
Integruotos sritys:„Kalbos raida“, „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“, „Fizinis vystymasis“, „Meninis ir estetinis vystymasis“.
Tikslas: Suteikite vaikams idėją apie Žemės planetos unikalumą. Ugdyti pažintinius interesus ir savarankiškos paieškos veiklos poreikį.

Švietimo integracija regionuose	Užduotys
"Kognityvinis vystymasis"	Formuoti idėją apie Žemės planetą, apie gyvenimo sąlygas Žemėje. Ieškodami ir pažintinės veiklos metu nustatykite ir įtvirtinkite oro ir vandens savybes Ugdykite loginį mąstymą, regimąją atmintį, holistinį suvokimą ir savanorišką dėmesį.
"Kalbos raida"	Ugdykite nuoseklią dialoginę ir monologinę kalbą. Žaisdami paskatinkite vaiko kalbos aktyvumą. Ugdykite meilę ir susidomėjimą meniniu žodžiu.
„Socialinis ir komunikacinis vystymasis“	Ugdykite pasididžiavimo savo planeta Žeme jausmą. Ugdyti vaikų aplinkosauginį sąmoningumą ir ugdyti norą saugoti savo planetą ir gamtą. Išmokyti vaikus mąstyti, pagrįsti savo nuomonę, formuluoti ir apibendrinti eksperimentų rezultatus, bendrauti tarpusavyje ir su suaugusiaisiais.
"Meninis ir estetinis vystymasis"	Formuoti estetinį požiūrį į supantį pasaulį, gamtos pasaulį. Muzikos ir grožinės literatūros suvokimas.
"Fizinis vystymasis"	Lavinti judesių koordinaciją, dėmesį, reakcijos greitį. Emocinio streso pašalinimas.

Metodai ir metodai: vizualinis, žodinis, praktinis.
Vaikų veiklos rūšys : žaidimai, komunikacinis, pažintinis-tyrimas, muzikinis-estetinis, grožinės literatūros suvokimas.
Preliminarus darbas:žiūrėti į žemėlapį, gaublį, skaityti grožinę ir mokslinę literatūrą, žiūrėti pranešimus ir vaizdo įrašus šia tema.
Medžiagos ir įranga:

Gaublys
Tematikos paveikslėliai, vaizduojantys Žemę kosmose ir elgesio gamtoje taisykles.
Garso įrašas iš gamtos garsų (jūros garsų), kosminė muzika, daina „Gimtoji žemė“
Skaidrios stiklinės su vandens kiekiu, atitinkančiu vaikų skaičių.
Kokteilių šiaudeliai kiekiais, atitinkančiais vaikų skaičių.
Šviesaus popieriaus juostelės (1,0 x 10,0 cm), kurių kiekis atitinka vaikų skaičių.).
Du indai: vienoje yra paprastas vanduo, o kitame - jūros, sūrus vanduo
Žalias kiaušinis
Šaukštas
Nešiojamasis kompiuteris
Kostiumas ateiviui

Edukacinės veiklos logika

Auklėtojas:

Sveika, auksine saule.
Sveiki, dangus mėlynas.
Sveiki, laisvas vėjelis.
Sveiki, mano brangus drauge.
Mes gyvename tame pačiame regione
Sveikinu jus visus.
Auklėtojas: Vaikinai, dabar pasakysiu jums mįslę ir jūs sužinosite, apie ką šiandien kalbėsime:
Mėlyna planeta,
Mylimasis, brangusis,
Ji tavo, ji mano,
Ir tai vadinasi... (žemė)
Vaikai:Žemė.
Kosminės muzikos garsai ir ateivis atskrenda į salę:
„Sveiki, skridau iš Marso, ten šalta, nėra vandens ir oro, visiškai neįmanoma gyventi, todėl nusprendžiau persikelti į kitą planetą, keliauju aplink Visatą – ten per šalta. o ant Veneros karšta ir anglies dioksidas , o ant Jupitero vėjai baisūs, Merkurijuje labai karšta Keliaudama pastebėjau tavo neįprastą mėlyną planetą ir nusprendžiau pamatyti ją iš vidaus, kaip ji vadinasi, kaip ji yra patinka?
Pedagogas: Vaikinai, papasakokime savo svečiui, kaip vadinama mūsų planeta ir kokios sąlygos joje egzistuoja. O tu, mūsų mielas svečias, atsisėsk ir klausyk.
1 vaikas:

Mūsų Žemė yra mėlyna planeta,
Apsirengęs gryname ore ir saulėje.
Ne, patikėkite manimi, balandžių šalis
Iš upių, ežerų ir jūrų mėlynumo.
Kalnai, lygumos, miškai ir laukai -
Visa tai yra mūsų planeta Žemė.
Vėjai dainuoja, žaidžia su debesimis,
Dušai triukšmingi...
Ir nuo krašto iki krašto
Nieko nuostabesnio pasaulyje nerasite
Mūsų graži ir maloni planeta!!!

Auklėtojas: (paveikslėliai, vaizduojantys Žemę kosminėje erdvėje ekrane)
Mūsų planeta yra didžiulis, milžiniškas rutulys. Toks didelis, kad apkeliauti jį reikia daug dienų, net mėnesių.
Ji apvali kaip obuolys. Žemė sukasi aplink Saulę, kaip lėktuvas aplink bokštelį. Be to, jis pats sukasi aplink savo ašį, sukasi kaip viršūnė, tik lėtai.
Žemė yra Saulės palydovas. Ji daug mažesnė už Saulę. Kartu su mūsų planeta aplink Saulę sukasi dar aštuonios planetos. Bet tik mūsų Žemėje yra gyvybė.
Auklėtojas: padeda gaublį ant stalo. Kas tai yra?
Vaikai: Gaublys yra mažas gaublio modelis. Jame vaizduojama tai, kas yra tikrojoje Žemėje: vandenynai ir žemė.
Auklėtojas: Matote, kad gaublys sukasi aplink savo ašį. (Sukasi Žemės rutulį.)Žemė sukasi lygiai taip pat. Žemė atskleidžia Saulę į vieną ar kitą pusę. Taigi jie sako: „Diena ir naktis - po dienos!
Pedagogas: Papasakokime svečiui, kas yra mūsų planetoje.
Ar žemėje yra oro? (Prašo vaikų parodyti Žemės rutulyje esantį oro apvalkalą – atmosferą). Kam reikalingas oras kvėpuoti? koks jis?
Vaikai:Žemėje yra oro, jo reikia visiems: žmonėms, augalams, gyvūnams. Oras mus supa visur, jis yra nematomas.
Pedagogas: Vaikai, parodykime ateiviui, kaip kvėpuojame.
Vaikai prieina prie stalo, ant kurio yra lengvo popieriaus juostelės, skaidrios stiklinės su vandeniu ir kokteilių šiaudeliai.
Auklėtojas: Atsargiai paimkite popieriaus juostelę už krašto ir laisvąją pusę priartinkite prie snapelių. Mes pradedame įkvėpti ir iškvėpti. Juostelė juda. Kodėl? Ar įkvepiame ir iškvepiame orą, kuris judina popieriaus juostelę?
Pažiūrėkime, pabandykime pamatyti šį orą. Paimkite stiklinę vandens ir per šiaudelį iškvėpkite į vandenį. Stiklinėje pasirodė burbuliukai. Tai oras, kurį iškvepiame. Ore yra daug širdžiai, smegenims ir kitiems žmogaus organams naudingų medžiagų.
Auklėtojas: Kokią išvadą galime padaryti?
Vaikai: Mus supa nematomas oras, jį įkvepiame ir iškvepiame. Oras yra būtinas žmogaus ir kitų gyvų būtybių gyvenimui. Negalime atsikvėpti.
Fizminutka:

Pakeliu rankas į saulę
Ir įkvepiu, ir įkvepiu.
Na, pasiduodu,
Tyliai iškvepiu orą.
(pakelkite rankenas aukštyn per šonus, įkvėpus per nosį. Jie nuleidžia rankas per šonus ir tyliai ištarkite iškvėpdami: "F - F - F")
Auklėtojas: Ar Žemėje yra vandens? Atkreipkite dėmesį, kad pasaulyje yra daug mėlynos spalvos. Ką tai reiškia?
Vaikai: vandens. Vaikai rodo vandenynus, upes ir ežerus pasaulyje.
Pedagogas: Taip, mes turime daug upių, jūrų ir vandenynų. Kam reikia vandens?
Vaikai:Žmonėms, gyvūnams, paukščiams, augalams, medžiams.
Auklėtojas: Taip, Žemėje nėra nė vieno organizmo, kuris galėtų gyventi be vandens. Mokytoja paaiškina, kad yra vietų, kur mažai vandens (dykuma, kaip ten gyvenimas (sunku)
Pedagogas: O dabar tu ir aš žaisime žaidimas"Keturi elementai“. Jei sakau žodį „žemė“, visi turėtų nuleisti rankas žemyn, jei sakau žodį „vanduo“, tada ištieskite rankas į priekį, dėl žodžio „oras“ - pakelkite rankas aukštyn, dėl žodžio „ugnis“ - pasukite rankas ties riešo ir alkūnių sąnariais . Kas daro klaidą, laikomas nevykėliu.
Pedagogas: Kuriose vietose yra gėlo vandens?
Vaikai: Upėse, ežeruose.
Pedagogas: Kuriose mūsų planetos vietose yra daug vandens? Parodykite tai pasaulyje.
Vaikai: vandenynuose ir jūrose.
Pedagogas: Ar galima gerti?
Vaikai: Ne, nes jis karčiai sūrus.
Pedagogas: Taip, tai tiesa, svarbiausia, kad jis būtų sūrus. Ir geriame paprastą vandenį. Dabar aš jums parodysiu, kuo sūrus vanduo skiriasi nuo paprasto vandens.
Eksperimentas „Druska – ne sūrus vanduo“"
Pedagogas: Du indai: vienoje yra paprastas vanduo, o kitame - jūros, sūrus vanduo. Bet kur, koks aš esu, mes nežinome. Žinau, kad sūriame vandenyje kiaušinis plūduriuos, o gėlame nuskandins į dugną. Pažiūrėkime.
Šaukštu nuleiskite kiaušinį į indą, tik atsargiai, žalio kiaušinio lukštas yra labai trapus (viename inde su gėlu vandeniu nuskandins, sūriame – plūduriuos).
Fizinis pratimas „Ir tu ir aš virš jūros“ (lydimas „Jūros garsas“)
Žuvėdros skrieja virš bangų,
Skriskime paskui juos kartu.
Putų purslai, banglenčių garsas,
O virš jūros – tu ir aš!
(vaikai plaka rankomis kaip sparnais)
Dabar plaukiame jūra
Ir linksminamės atviroje erdvėje.
Smagaus grėbimo
Ir pasivyk delfinus.
(vaikai daro plaukimo judesius rankomis)
Auklėtojas: Taigi vaikinai. Mūsų planetoje Žemėje yra daug vandens, tačiau žemė užima labai mažai vietos ir yra pavaizduota tamsesnėmis spalvomis – geltona ir ruda. O žemė pateikiama žemynų pavidalu. Jų yra tik 6. Pasakyk man
Vaikai: Eurazija, Australija, Afrika, Antarktida, Pietų Amerika ir Šiaurės Amerika. (rodoma pasaulyje)
Pedagogas: Visi šie žemynai yra padengti dirvožemiu, žole, juose auga miškai, kuriuose gyvena gyvūnai, vabzdžiai ir paukščiai.
Ar mūsų planetoje šilta ar šalta? Kur žemėje ypač šalta? (vaikai rodo poliarines zonas pasaulyje: Arkties ir Antarkties) Kas ten gyvena? Kaip gyvūnai, augalai ir žmonės prisitaiko prie šalto oro?
Kuriose vietose labai karšta? (dykuma). Kuriose vietose nėra labai karšta ir nelabai šalta? (stepės, miško stepės, miškai).
O dabar prisiminsime, ką turime padaryti, kad mūsų planetos Žemės grožis nedingtų. Žaiskime žaidimas „Elgesio gamtoje taisyklės“
Aš pasakysiu jums veiksmus, jei jie yra geri, jūs sakote „Taip“. Jei veiksmai neteisingi, atsakykite „Ne“.
Jei ateisiu į mišką
Ir išsirinkti ramunėlę? (Ne)
Jei valgau pyragą
Ir aš išmesiu popierių (Ne)
Jei duonos gabalėlis
Paliksiu ant kelmo (Taip)
Jei pririšu šaką
Pastatysiu kaištį (Taip)
Jei užsikursiu
Ar aš jo neišleisiu? (Ne)
Jei per daug susipainiosiu
Ir aš pamiršau jį išvalyti? (Ne)
Jei išnešiu šiukšles
Aš užkasu stiklainį (Taip)
Aš myliu savo prigimtį
aš jai padedu (Taip)
Auklėtojas: Vaikinai, skaitykite mūsų svečiui eilėraščius apie tai, kaip saugoti gamtą.
2 vaikas: Apkabinau gaublį.
Vienas virš žemės ir vandens.
Žemynai yra mano rankose
Jie tyliai man šnabžda: „Saugokis“.
Miškas ir slėnis nudažyti žaliai.
Jie man sako: „Būk mums malonus“.
Netrypk mūsų, nedegink mūsų,
Saugokitės žiemą ir vasarą."
Gili upė šniokščia,
Glostydamas tavo krantus,
Ir girdžiu upės balsą:
„Pasirūpink mumis, rūpinkis mumis“.
Aš girdžiu visus paukščius ir žuvis:
„Klausiame tavęs, žmogau.
Pažadėk mums ir nemeluok.
Rūpinkis mumis kaip dideliu broliu“.
Apkabinau Žemės rutulį,
Ir man kažkas atsitiko.
Ir staiga sušnibždėjau:
„Aš nemeluosiu, aš tave išgelbėsiu, mano brangioji.
3 vaikas: Nagi žmonės.
Būkite draugai vienas su kitu
Kaip paukščiai su dangumi,
Kaip vėjas per pievą.
Kaip burė su jūra
Žolė su lietumi
Kaip saulė yra draugiška
Su mumis visais.
Nagi žmonės
Mylėk planetą
Visoje visatoje
Panašaus nėra!
Auklėtojas: Mielas užsienietis! Žemė yra vienintelė planeta Saulės sistemoje, kurioje yra visos sąlygos gyvybei. Galite gyventi planetoje Žemė, nes ten nėra taip karšta ir ne taip šalta, yra oro - galite kvėpuoti, yra gėlo vandens - galite gerti, yra ką valgyti. Likite su mumis, ir jūs taip pat ją mylėsite, kaip mes visi, žemiečiai“.
Yra viena sodo planeta
Šioje šaltoje erdvėje.
Tik čia miškai triukšmingi,
Skambinti migruojantiems paukščiams,
Tik ant jos vienos jie žydi,
Slėnio lelijos žalioje žolėje,
O laumžirgiai tik čia
Jie nustebę žiūri į upę.
Rūpinkitės savo planeta -
Juk kito tokio nėra!

Mokytoja primena vaikams, kad jau greitai Žemės planetos gimtadienis – balandžio 22 d. Vaikai šoka apvalų šokį pagal dainą „Gimtoji žemė“, tada kartu su nepažįstamuoju išeina iš salės.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Vystymo užduotys:

Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Filmas – Dėmesio ekranui!

Pedagogas:

Prisiminkime:

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

2 etapas

Saulė.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Debesys. Muzika.

Miškas. Miško triukšmas.

3 etapas

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Darbas su mnemonine lentele

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Atspindys:

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Pamokos santrauka.

Kokių naujų dalykų išmokote?

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Švietimo sričių integracija: „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas); „Fizinė kultūra“; „Bendravimas“; „Socializacija“.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Aiškinamas ir plečiamas vaikų supratimas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis.
Ugdyti gebėjimą dirbti su dalykiniais schematiniais modeliais.
Ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti ir ugdyti nuoseklią kalbą. Žodyno aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

Kalbinio bendravimo įgūdžių, kalbos klausos, bendrosios motorikos ugdymas.
Ugdykite smalsumą, bendravimą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikuose meilę gamtai ir norą ja rūpintis.
1. Puoselėkite draugiškus santykius ir teigiamą požiūrį į jus supantį pasaulį.

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Šiandien turime svečių. Vaikinai, pasisveikinkime. Susipažinkime su jumis ir susiraskime draugų neįprastu būdu. Ateik prie manęs ir atsistok į ratą.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Šios dienos pamokos tema „Žemė yra mūsų bendras pagrindas“

Filmas – Dėmesio ekranui!

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“. Visos dainos metu per projektorių ekrane rodomi įvairūs gamtos vaizdai.

Pedagogas:

Prisiminkime:

Kaip vadinasi mūsų planeta? (Mūsų planeta vadinama žeme).

Kokios formos yra mūsų Žemė? (mūsų žemė apvali).

Ar be Žemės planetos yra kitų planetų? (Taip).

Kokioje planetoje yra gyvybė? (Gyvenimas egzistuoja tik žemėje).

Kodėl? (Kadangi tik žemėje yra vanduo ir oras).

Puiku, vaikinai, jūs teisingai pasakėte:

„Mūsų planeta vadinama Žeme, tik Žemėje yra gyvybė, ji yra apvali ir nuolat sukasi aplink saulę, todėl mūsų metų laikai keičiasi.

Žemė yra mūsų bendri namai. Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, tai taip vadinama?

(nes žemėje gyvena ne tik žmonės, bet ir augalai, vabzdžiai, paukščiai, žuvys ir gyvūnai (parodos dizainas: gaublys)

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kad jie gyvena planetoje su mumis...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

Jūs esate protingiausias, o tai reiškia, kad esate atsakingas

Visiems gyviems dalykams, kurie egzistuoja planetoje.

2 etapas

Jūs ir aš matėme, koks nuostabus ir gražus yra gamtos pasaulis... Mes visada kažkur skubame: į darbą, į darželį, į mokyklą. Bet pabandykime sustoti. Apsidairykite aplinkui.

Saulė.

Džiaukimės saule – ji mums šviečia.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Dabar eisime į pasakų mišką. Ar nori eiti į mišką? (Taip). Ką galite naudoti eidami į mišką? (Vaikų atsakymai). Bet tu ir aš neturime......, bet mes turime stebuklingą kilimą - lėktuvą ir juo skrisime į mišką. Įeik, patogiai įsitaisyk, užmerkite akis.

Debesys. Muzika.(muzikos grojimas, klasės dizaino pakeitimai, paveikslėliai apie mišką, gamtą, paukščius ir kt.). Mūsų kilimas - lėktuvas pradeda lėtai kilti aukštyn, mes plūduriuojame virš debesų, pučia lengvas vėjelis, debesys švelniai liečia rankas, mūsų kilimas - lėktuvas lėtai leidžiasi žemyn ir skaičiuojant „trys“ paliečia žemę, vienas, du, trys, atmerk akis, atsistok Taip atsidūrėme pasakų miške.

Miškas. Miško triukšmas.

Pasiklausykime miško ošimo. Koks gaivus ir erdvus miške. Įkvėpkime gryno oro per nosį ir iškvėpkime per burną. Miškai yra tikrieji mūsų planetos plaučiai, padedantys visoms gyvoms būtybėms kvėpuoti.

Kaip manote, kodėl miškai vadinami mūsų planetos plaučiais? (nes miškas mums duoda gryno oro – deguonies, ir sugeria, t.y. pasiima nuodingas dujas).

Pasivaikščiokime po mišką ir pamatysime, kokie įdomūs dalykai mūsų čia laukia.

(yra medis su stebuklingais lapais)

3 etapas

Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus medis stovi vidury miško ir kokie neįprasti lapai ant jo kabo. Eik prie medžio ir išsirink lapą. Ant lapų nupieštos elgesio miške taisyklės.

Dabar visi žiūrės į savo lapą ir sakys, ko nedaryti miške. (Vaikai viską vardija kartu).

Nepamirškime laikytis protingų taisyklių ir saugokime gamtą.

Gerai, vaikinai, prisiminkite šias taisykles, laikykitės jų ir pasikalbėkite apie šias taisykles savo tėvams, draugams ir visiems, kurie jų nepažįsta.

Jie taip rėkia, nes pasiklydo.

Slidinėjimas su gyvūnais namelis. ir laukinis.

Kokie gyvūnai dingo? (karvė, arklys ir kt.)

Kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu? (buitinis).

Kodėl jie vadinami naminiais? (nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi).

Ką jie duoda žmogui už tai? (pienas, mėsa, kailis, vilna ir kt.).

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas slepiasi po krūmu. Kokį gyvūno modelį matai? (kiškio modelis) Kiškis mums paruošė užduotį.

Darbas su mnemonine lentele

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną, ant ekrano yra lentelė. Kaip manote, ką pasakoja nuotraukos ant stalo? (apie žiemą)

Kas gali pasakyti, kas niūrią dieną gali padaryti šviesesnę? Tai va, nusišypsokime vieni kitiems (skamba daina „iš šypsenos“) ir tęskime kelionę.

Vaikinai, pažiūrėkite, kiek yra ramunėlių, ir kažkas sėdi ramunėlėse. Kokį gyvūno modelį matai? (ežio modelis). Puiku, atspėjote teisingai. Kokios gražios gėlės ir kiek jų. Ir ne veltui ežiukas yra apsuptas tokiomis gėlėmis. Jis nori būti ramunė. Kokios ramunėlės?

(Baltas su oranžinėmis akimis, gražus, linksmas, malonus, kvapnus, kvapnus).

Įsivaizduokite, jei ežiukas būtų ramunė, koks jis būtų? Atsakymai. Ežiukas paruošė mums žaidimą (Vexical mankšta).

Pavadinkite tai meiliai: Saulė - saulė;

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Gerai padaryta. Pašaukime ežiuką meiliai.

Mieli draugai, atėjo laikas mums išsiskirti su mišku.

Atspindys:

Krepšelyje yra jaustukų, jie yra skirtingi. Pažiūrėkime, kuo jie skiriasi? (nuotaika: džiaugsmas ir liūdesys) Jei šiandien tau pamokoje buvo įdomu ir lengva ir buvai savimi patenkintas, pasiimk linksmą jaustuką, o jei buvo sunkumų, nebuvo įdomu ir liūdna, imk liūdną. Prie stebuklingo medžio pritvirtinsime visus jaustukus.

Mūsų kelionė baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį.

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Magija atsiras darželyje.

Pamokos santrauka.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?

Kokių naujų dalykų išmokote?

Vaikų atsakymai: (šiandien kalbėjome apie mūsų planetą – Žemę, sužinojome, kad tik žemėje yra gyvybė, kad pas mus planetoje gyvena augalai, gyvūnai, žuvys, vabzdžiai, sutvarkėme elgesio miške taisykles, meiliai vadinome gyvūnai, pagal modulius atpažinti gyvūnai,

saugojo naminius ir laukinius gyvūnus, šypsojosi vienas kitam).

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

Šiandien padarėte gerą darbą, o mūsų šiandieninės kelionės atminimui miškas dovanoja jums nedidelį mūsų krašto modelį.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Švietimo sričių integracija: „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas); „Fizinė kultūra“; „Bendravimas“; „Socializacija“.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Aiškinamas ir plečiamas vaikų supratimas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis.
Ugdyti gebėjimą dirbti su dalykiniais schematiniais modeliais.
Ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti ir ugdyti nuoseklią kalbą. Žodyno aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

Kalbinio bendravimo įgūdžių, kalbos klausos, bendrosios motorikos ugdymas.
Ugdykite smalsumą, bendravimą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikuose meilę gamtai ir norą ja rūpintis.
1. Puoselėkite draugiškus santykius ir teigiamą požiūrį į jus supantį pasaulį.

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Šiandien turime svečių. Vaikinai, pasisveikinkime. Susipažinkime su jumis ir susiraskime draugų neįprastu būdu. Ateik prie manęs ir atsistok į ratą.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Šios dienos pamokos tema „Žemė yra mūsų bendras pagrindas“

Filmas – Dėmesio ekranui!

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“. Visos dainos metu per projektorių ekrane rodomi įvairūs gamtos vaizdai.

Pedagogas:

Prisiminkime:

Kaip vadinasi mūsų planeta? (Mūsų planeta vadinama žeme).

Kokios formos yra mūsų Žemė? (mūsų žemė apvali).

Ar be Žemės planetos yra kitų planetų? (Taip).

Kokioje planetoje yra gyvybė? (Gyvenimas egzistuoja tik žemėje).

Kodėl? (Kadangi tik žemėje yra vanduo ir oras).

Puiku, vaikinai, jūs teisingai pasakėte:

„Mūsų planeta vadinama Žeme, tik Žemėje yra gyvybė, ji yra apvali ir nuolat sukasi aplink saulę, todėl mūsų metų laikai keičiasi.

Žemė yra mūsų bendri namai. Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, tai taip vadinama?

(nes žemėje gyvena ne tik žmonės, bet ir augalai, vabzdžiai, paukščiai, žuvys ir gyvūnai (parodos dizainas: gaublys)

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kad jie gyvena planetoje su mumis...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

Jūs esate protingiausias, o tai reiškia, kad esate atsakingas

Visiems gyviems dalykams, kurie egzistuoja planetoje.

2 etapas

Jūs ir aš matėme, koks nuostabus ir gražus yra gamtos pasaulis... Mes visada kažkur skubame: į darbą, į darželį, į mokyklą. Bet pabandykime sustoti. Apsidairykite aplinkui.

Saulė.

Džiaukimės saule – ji mums šviečia.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Miškas. Miško triukšmas.

Kaip manote, kodėl miškai vadinami mūsų planetos plaučiais? (nes miškas mums duoda gryno oro – deguonies, ir sugeria, t.y. pasiima nuodingas dujas).

Pasivaikščiokime po mišką ir pamatysime, kokie įdomūs dalykai mūsų čia laukia.

(yra medis su stebuklingais lapais)

3 etapas

Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus medis stovi vidury miško ir kokie neįprasti lapai ant jo kabo. Eik prie medžio ir išsirink lapą. Ant lapų nupieštos elgesio miške taisyklės.

Dabar visi žiūrės į savo lapą ir sakys, ko nedaryti miške. (Vaikai viską vardija kartu).

Nepamirškime laikytis protingų taisyklių ir saugokime gamtą.

Gerai, vaikinai, prisiminkite šias taisykles, laikykitės jų ir pasikalbėkite apie šias taisykles savo tėvams, draugams ir visiems, kurie jų nepažįsta.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Jie taip rėkia, nes pasiklydo.

Slidinėjimas su gyvūnais namelis. ir laukinis.

Kokie gyvūnai dingo? (karvė, arklys ir kt.)

Kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu? (buitinis).

Kodėl jie vadinami naminiais? (nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi).

Ką jie duoda žmogui už tai? (pienas, mėsa, kailis, vilna ir kt.).

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas slepiasi po krūmu. Kokį gyvūno modelį matai? (kiškio modelis) Kiškis mums paruošė užduotį.

Darbas su mnemonine lentele

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną, ant ekrano yra lentelė. Kaip manote, ką pasakoja nuotraukos ant stalo? (apie žiemą)

Kas gali pasakyti, kas niūrią dieną gali padaryti šviesesnę? Tai va, nusišypsokime vieni kitiems (skamba daina „iš šypsenos“) ir tęskime kelionę.

(Baltas su oranžinėmis akimis, gražus, linksmas, malonus, kvapnus, kvapnus).

Įsivaizduokite, jei ežiukas būtų ramunė, koks jis būtų? Atsakymai. Ežiukas paruošė mums žaidimą (Vexical mankšta).

Pavadinkite tai meiliai: Saulė - saulė;

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Gerai padaryta. Pašaukime ežiuką meiliai.

Mieli draugai, atėjo laikas mums išsiskirti su mišku.

Atspindys:

Mūsų kelionė baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį.

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Magija atsiras darželyje.

Pamokos santrauka.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?

Kokių naujų dalykų išmokote?

saugojo naminius ir laukinius gyvūnus, šypsojosi vienas kitam).

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

Šiandien padarėte gerą darbą, o mūsų šiandieninės kelionės atminimui miškas dovanoja jums nedidelį mūsų krašto modelį.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Švietimo sričių integracija: „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas); „Fizinė kultūra“; „Bendravimas“; „Socializacija“.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Aiškinamas ir plečiamas vaikų supratimas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis.
Ugdyti gebėjimą dirbti su dalykiniais schematiniais modeliais.
Ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti ir ugdyti nuoseklią kalbą. Žodyno aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

Kalbinio bendravimo įgūdžių, kalbos klausos, bendrosios motorikos ugdymas.
Ugdykite smalsumą, bendravimą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikuose meilę gamtai ir norą ja rūpintis.
1. Puoselėkite draugiškus santykius ir teigiamą požiūrį į jus supantį pasaulį.

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Šiandien turime svečių. Vaikinai, pasisveikinkime. Susipažinkime su jumis ir susiraskime draugų neįprastu būdu. Ateik prie manęs ir atsistok į ratą.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Šios dienos pamokos tema „Žemė yra mūsų bendras pagrindas“

Filmas – Dėmesio ekranui!

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“. Visos dainos metu per projektorių ekrane rodomi įvairūs gamtos vaizdai.

Pedagogas:

Prisiminkime:

Kaip vadinasi mūsų planeta? (Mūsų planeta vadinama žeme).

Kokios formos yra mūsų Žemė? (mūsų žemė apvali).

Ar be Žemės planetos yra kitų planetų? (Taip).

Kokioje planetoje yra gyvybė? (Gyvenimas egzistuoja tik žemėje).

Kodėl? (Kadangi tik žemėje yra vanduo ir oras).

Puiku, vaikinai, jūs teisingai pasakėte:

„Mūsų planeta vadinama Žeme, tik Žemėje yra gyvybė, ji yra apvali ir nuolat sukasi aplink saulę, todėl mūsų metų laikai keičiasi.

Žemė yra mūsų bendri namai. Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, tai taip vadinama?

(nes žemėje gyvena ne tik žmonės, bet ir augalai, vabzdžiai, paukščiai, žuvys ir gyvūnai (parodos dizainas: gaublys)

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kad jie gyvena planetoje su mumis...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

Jūs esate protingiausias, o tai reiškia, kad esate atsakingas

Visiems gyviems dalykams, kurie egzistuoja planetoje.

2 etapas

Jūs ir aš matėme, koks nuostabus ir gražus yra gamtos pasaulis... Mes visada kažkur skubame: į darbą, į darželį, į mokyklą. Bet pabandykime sustoti. Apsidairykite aplinkui.

Saulė.

Džiaukimės saule – ji mums šviečia.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Miškas. Miško triukšmas.

Kaip manote, kodėl miškai vadinami mūsų planetos plaučiais? (nes miškas mums duoda gryno oro – deguonies, ir sugeria, t.y. pasiima nuodingas dujas).

Pasivaikščiokime po mišką ir pamatysime, kokie įdomūs dalykai mūsų čia laukia.

(yra medis su stebuklingais lapais)

3 etapas

Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus medis stovi vidury miško ir kokie neįprasti lapai ant jo kabo. Eik prie medžio ir išsirink lapą. Ant lapų nupieštos elgesio miške taisyklės.

Dabar visi žiūrės į savo lapą ir sakys, ko nedaryti miške. (Vaikai viską vardija kartu).

Nepamirškime laikytis protingų taisyklių ir saugokime gamtą.

Gerai, vaikinai, prisiminkite šias taisykles, laikykitės jų ir pasikalbėkite apie šias taisykles savo tėvams, draugams ir visiems, kurie jų nepažįsta.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Jie taip rėkia, nes pasiklydo.

Slidinėjimas su gyvūnais namelis. ir laukinis.

Kokie gyvūnai dingo? (karvė, arklys ir kt.)

Kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu? (buitinis).

Kodėl jie vadinami naminiais? (nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi).

Ką jie duoda žmogui už tai? (pienas, mėsa, kailis, vilna ir kt.).

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas slepiasi po krūmu. Kokį gyvūno modelį matai? (kiškio modelis) Kiškis mums paruošė užduotį.

Darbas su mnemonine lentele

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną, ant ekrano yra lentelė. Kaip manote, ką pasakoja nuotraukos ant stalo? (apie žiemą)

Kas gali pasakyti, kas niūrią dieną gali padaryti šviesesnę? Tai va, nusišypsokime vieni kitiems (skamba daina „iš šypsenos“) ir tęskime kelionę.

(Baltas su oranžinėmis akimis, gražus, linksmas, malonus, kvapnus, kvapnus).

Įsivaizduokite, jei ežiukas būtų ramunė, koks jis būtų? Atsakymai. Ežiukas paruošė mums žaidimą (Vexical mankšta).

Pavadinkite tai meiliai: Saulė - saulė;

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Gerai padaryta. Pašaukime ežiuką meiliai.

Mieli draugai, atėjo laikas mums išsiskirti su mišku.

Atspindys:

Mūsų kelionė baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį.

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Magija atsiras darželyje.

Pamokos santrauka.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?

Kokių naujų dalykų išmokote?

saugojo naminius ir laukinius gyvūnus, šypsojosi vienas kitam).

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

Šiandien padarėte gerą darbą, o mūsų šiandieninės kelionės atminimui miškas dovanoja jums nedidelį mūsų krašto modelį.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Švietimo sričių integracija: „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas); „Fizinė kultūra“; „Bendravimas“; „Socializacija“.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Aiškinamas ir plečiamas vaikų supratimas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis.
Ugdyti gebėjimą dirbti su dalykiniais schematiniais modeliais.
Ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti ir ugdyti nuoseklią kalbą. Žodyno aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

Kalbinio bendravimo įgūdžių, kalbos klausos, bendrosios motorikos ugdymas.
Ugdykite smalsumą, bendravimą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikuose meilę gamtai ir norą ja rūpintis.
1. Puoselėkite draugiškus santykius ir teigiamą požiūrį į jus supantį pasaulį.

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Šiandien turime svečių. Vaikinai, pasisveikinkime. Susipažinkime su jumis ir susiraskime draugų neįprastu būdu. Ateik prie manęs ir atsistok į ratą.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Šios dienos pamokos tema „Žemė yra mūsų bendras pagrindas“

Filmas – Dėmesio ekranui!

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“. Visos dainos metu per projektorių ekrane rodomi įvairūs gamtos vaizdai.

Pedagogas:

Prisiminkime:

Kaip vadinasi mūsų planeta? (Mūsų planeta vadinama žeme).

Kokios formos yra mūsų Žemė? (mūsų žemė apvali).

Ar be Žemės planetos yra kitų planetų? (Taip).

Kokioje planetoje yra gyvybė? (Gyvenimas egzistuoja tik žemėje).

Kodėl? (Kadangi tik žemėje yra vanduo ir oras).

Puiku, vaikinai, jūs teisingai pasakėte:

„Mūsų planeta vadinama Žeme, tik Žemėje yra gyvybė, ji yra apvali ir nuolat sukasi aplink saulę, todėl mūsų metų laikai keičiasi.

Žemė yra mūsų bendri namai. Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, tai taip vadinama?

(nes žemėje gyvena ne tik žmonės, bet ir augalai, vabzdžiai, paukščiai, žuvys ir gyvūnai (parodos dizainas: gaublys)

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kad jie gyvena planetoje su mumis...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

Jūs esate protingiausias, o tai reiškia, kad esate atsakingas

Visiems gyviems dalykams, kurie egzistuoja planetoje.

2 etapas

Jūs ir aš matėme, koks nuostabus ir gražus yra gamtos pasaulis... Mes visada kažkur skubame: į darbą, į darželį, į mokyklą. Bet pabandykime sustoti. Apsidairykite aplinkui.

Saulė.

Džiaukimės saule – ji mums šviečia.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Miškas. Miško triukšmas.

Kaip manote, kodėl miškai vadinami mūsų planetos plaučiais? (nes miškas mums duoda gryno oro – deguonies, ir sugeria, t.y. pasiima nuodingas dujas).

Pasivaikščiokime po mišką ir pamatysime, kokie įdomūs dalykai mūsų čia laukia.

(yra medis su stebuklingais lapais)

3 etapas

Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus medis stovi vidury miško ir kokie neįprasti lapai ant jo kabo. Eik prie medžio ir išsirink lapą. Ant lapų nupieštos elgesio miške taisyklės.

Dabar visi žiūrės į savo lapą ir sakys, ko nedaryti miške. (Vaikai viską vardija kartu).

Nepamirškime laikytis protingų taisyklių ir saugokime gamtą.

Gerai, vaikinai, prisiminkite šias taisykles, laikykitės jų ir pasikalbėkite apie šias taisykles savo tėvams, draugams ir visiems, kurie jų nepažįsta.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Jie taip rėkia, nes pasiklydo.

Slidinėjimas su gyvūnais namelis. ir laukinis.

Kokie gyvūnai dingo? (karvė, arklys ir kt.)

Kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu? (buitinis).

Kodėl jie vadinami naminiais? (nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi).

Ką jie duoda žmogui už tai? (pienas, mėsa, kailis, vilna ir kt.).

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas slepiasi po krūmu. Kokį gyvūno modelį matai? (kiškio modelis) Kiškis mums paruošė užduotį.

Darbas su mnemonine lentele

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną, ant ekrano yra lentelė. Kaip manote, ką pasakoja nuotraukos ant stalo? (apie žiemą)

Kas gali pasakyti, kas niūrią dieną gali padaryti šviesesnę? Tai va, nusišypsokime vieni kitiems (skamba daina „iš šypsenos“) ir tęskime kelionę.

(Baltas su oranžinėmis akimis, gražus, linksmas, malonus, kvapnus, kvapnus).

Įsivaizduokite, jei ežiukas būtų ramunė, koks jis būtų? Atsakymai. Ežiukas paruošė mums žaidimą (Vexical mankšta).

Pavadinkite tai meiliai: Saulė - saulė;

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Gerai padaryta. Pašaukime ežiuką meiliai.

Mieli draugai, atėjo laikas mums išsiskirti su mišku.

Atspindys:

Mūsų kelionė baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį.

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Magija atsiras darželyje.

Pamokos santrauka.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?

Kokių naujų dalykų išmokote?

saugojo naminius ir laukinius gyvūnus, šypsojosi vienas kitam).

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

Šiandien padarėte gerą darbą, o mūsų šiandieninės kelionės atminimui miškas dovanoja jums nedidelį mūsų krašto modelį.

« Žemė yra mūsų bendri namai »

atviros pamokos užrašai

Švietimo sričių integracija: „Pažinimas“ (holistinio pasaulio vaizdo formavimas); „Fizinė kultūra“; „Bendravimas“; „Socializacija“.

Programos turinys:

Ugdymo tikslai:

Aiškinamas ir plečiamas vaikų supratimas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis.
Ugdyti gebėjimą dirbti su dalykiniais schematiniais modeliais.
Ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti ir ugdyti nuoseklią kalbą. Žodyno aktyvinimas.

Vystymo užduotys:

Kalbinio bendravimo įgūdžių, kalbos klausos, bendrosios motorikos ugdymas.
Ugdykite smalsumą, bendravimą, kūrybinę vaizduotę.
Ugdykite atmintį ir dėmesį.

Edukacinės užduotys:

Ugdyti vaikuose meilę gamtai ir norą ja rūpintis.
1. Puoselėkite draugiškus santykius ir teigiamą požiūrį į jus supantį pasaulį.

Pamokos eiga:

1 etapas Motyvuojantis.

Šiandien turime svečių. Vaikinai, pasisveikinkime. Susipažinkime su jumis ir susiraskime draugų neįprastu būdu. Ateik prie manęs ir atsistok į ratą.

Visi vaikai susirinko į ratą

Aš esu tavo draugas, o tu esi mano draugas

Laikykimės už rankų kartu

Ir šypsokimės vieni kitiems.

Taip ir susipažinome.

Šios dienos pamokos tema „Žemė yra mūsų bendras pagrindas“

Filmas – Dėmesio ekranui!

Skamba daina „Kaip gražus šis pasaulis“. Visos dainos metu per projektorių ekrane rodomi įvairūs gamtos vaizdai.

Pedagogas:

Prisiminkime:

Kaip vadinasi mūsų planeta? (Mūsų planeta vadinama žeme).

Kokios formos yra mūsų Žemė? (mūsų žemė apvali).

Ar be Žemės planetos yra kitų planetų? (Taip).

Kokioje planetoje yra gyvybė? (Gyvenimas egzistuoja tik žemėje).

Kodėl? (Kadangi tik žemėje yra vanduo ir oras).

Puiku, vaikinai, jūs teisingai pasakėte:

„Mūsų planeta vadinama Žeme, tik Žemėje yra gyvybė, ji yra apvali ir nuolat sukasi aplink saulę, todėl mūsų metų laikai keičiasi.

Žemė yra mūsų bendri namai. Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, tai taip vadinama?

(nes žemėje gyvena ne tik žmonės, bet ir augalai, vabzdžiai, paukščiai, žuvys ir gyvūnai (parodos dizainas: gaublys)

Visi suaugusieji žino, visi vaikai žino,

Kad jie gyvena planetoje su mumis...

Liūtas ir gervė, papūga ir lapė.

Vilkas ir lokys, laumžirgis ir kiaunė.

Baltosios giraitės, miško ąžuolynai,

Upės, upeliai, medžiai ir žolė!

Mėlyna jūra, miško upelis,

Visi tavimi pasitiki, žmogau.

Jūs esate protingiausias, o tai reiškia, kad esate atsakingas

Visiems gyviems dalykams, kurie egzistuoja planetoje.

2 etapas

Jūs ir aš matėme, koks nuostabus ir gražus yra gamtos pasaulis... Mes visada kažkur skubame: į darbą, į darželį, į mokyklą. Bet pabandykime sustoti. Apsidairykite aplinkui.

Saulė.

Džiaukimės saule – ji mums šviečia.

Paukščiai.

Paukščiams – jie gieda mums.

Miškas. Miško triukšmas.

Kaip manote, kodėl miškai vadinami mūsų planetos plaučiais? (nes miškas mums duoda gryno oro – deguonies, ir sugeria, t.y. pasiima nuodingas dujas).

Pasivaikščiokime po mišką ir pamatysime, kokie įdomūs dalykai mūsų čia laukia.

(yra medis su stebuklingais lapais)

3 etapas

Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus medis stovi vidury miško ir kokie neįprasti lapai ant jo kabo. Eik prie medžio ir išsirink lapą. Ant lapų nupieštos elgesio miške taisyklės.

Dabar visi žiūrės į savo lapą ir sakys, ko nedaryti miške. (Vaikai viską vardija kartu).

Nepamirškime laikytis protingų taisyklių ir saugokime gamtą.

Gerai, vaikinai, prisiminkite šias taisykles, laikykitės jų ir pasikalbėkite apie šias taisykles savo tėvams, draugams ir visiems, kurie jų nepažįsta.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Jie taip rėkia, nes pasiklydo.

Slidinėjimas su gyvūnais namelis. ir laukinis.

Kokie gyvūnai dingo? (karvė, arklys ir kt.)

Kaip juos galima pavadinti vienu žodžiu? (buitinis).

Kodėl jie vadinami naminiais? (nes jie gyvena šalia žmogaus, o žmogus jais rūpinasi).

Ką jie duoda žmogui už tai? (pienas, mėsa, kailis, vilna ir kt.).

Slide.Laukiniai gyvūnai.

Mūsų kelionė tęsiasi.

Vaikinai, pažiūrėkite, kas slepiasi po krūmu. Kokį gyvūno modelį matai? (kiškio modelis) Kiškis mums paruošė užduotį.

Darbas su mnemonine lentele

Atidžiai pažiūrėkite į ekraną, ant ekrano yra lentelė. Kaip manote, ką pasakoja nuotraukos ant stalo? (apie žiemą)

Kas gali pasakyti, kas niūrią dieną gali padaryti šviesesnę? Tai va, nusišypsokime vieni kitiems (skamba daina „iš šypsenos“) ir tęskime kelionę.

(Baltas su oranžinėmis akimis, gražus, linksmas, malonus, kvapnus, kvapnus).

Įsivaizduokite, jei ežiukas būtų ramunė, koks jis būtų? Atsakymai. Ežiukas paruošė mums žaidimą (Vexical mankšta).

Pavadinkite tai meiliai: Saulė - saulė;

Vėjas – vėjelis;

Lietus – lietus;

Gėlė – gėlė;

Lapas – lapas;

Gerai padaryta. Pašaukime ežiuką meiliai.

Mieli draugai, atėjo laikas mums išsiskirti su mišku.

Atspindys:

Mūsų kelionė baigėsi. Mums laikas grįžti į darželį.

Aš paimsiu lazdelę į rankas

Pasikviesiu magiją

Su burtų lazdele

Mojuosiu ore

Magija atsiras darželyje.

Pamokos santrauka.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje?

Kokių naujų dalykų išmokote?

saugojo naminius ir laukinius gyvūnus, šypsojosi vienas kitam).

Gamta mūsų gyvenime

Vaidina didelį vaidmenį.

Jei rūpinatės gamta,

Gyvenimas taps gražesnis.

Jūs negalite kirsti medžių

Turime saugoti miškus

Gyvūnai neturi būti žalojami

Juk jie mūsų draugai.

Šiandien padarėte gerą darbą, o mūsų šiandieninės kelionės atminimui miškas dovanoja jums nedidelį mūsų krašto modelį.

Tikslas: formuoti vaikuose idėją, kad: Žemės planeta yra mūsų bendri namai, ir visi joje gyvenantys turime tai suprasti protu ir jausti širdimi.

I dalis

Mokytojas pasakoja vaikams apie ekologinę Žemės būklę:

„Planeta Žemė yra didžiulis rutulys, kurio didžioji dalis yra padengta vandeniu - vandenynai, jūros, ežerai ir kt. Be vandens, yra žemynai – kieta žemė, žemė. Mūsų planetoje gyvena daug gyvų būtybių: vandenynuose ir jūrose – žuvys ir jūros gyvūnai; sausumoje – įvairūs augalai, paukščiai, gyvūnai, įskaitant žmones. Visiems jiems reikia švaraus vandens, dirvožemio ir oro.

Tačiau Žemei dabar gresia didelis pavojus: daugelis vietų yra labai užterštos. Kvėpuoti darosi vis sunkiau, dažnai serga žmonės ir gyvūnai. Norint išsaugoti planetą, reikia mylėti gamtą, ją pažinti, išmokti teisingai su ja bendrauti. Ir tam jūs turite būti malonūs, sąžiningi, darbštūs ir kompetentingi žmonės.

ETIKA

„Sudie, saule“

Vakare mažylė atsisveikino su Saule. Jis slinko žemiau horizonto.

„Sudie, Sunny“, - pasakė mergina.

„Sudie, mergaite“, - atsakė Sunny. - Eik į lovą. Aš irgi pailsėsiu. Anksti ryte pabussiu ir švelniai tave pasveikinsiu. Palauk manęs prie to lango ten.

Mergina nuėjo miegoti. Ji svajoja apie mėlyną dangų.

Taigi Saulė pakilo. Tai švelniu spinduliu palietė merginos veidą. Mergina pabudo ir pasakė:

- Laba diena, Sunny! Man labai malonu tave matyti!

V. Sukhomlinskis

Žodyno darbas: horizontas yra „linija“, kurioje dangus ir žemė tarsi susilieja (išeikite su vaikais į atvirą vietą ir parodykite horizonto liniją).

Klausimai

Ar įmanoma gyvybė Žemėje be saulės?

Kodėl saulė vadinama švelnia?

II dalis

EKO ŽENKLAS „BŪK TYLUS MIŠKE“

Neimkite magnetofono į mišką, o jei paimsite, nedarykite per garsiai, kad neišgąsdintumėte miško gyventojų. Mėgaukitės savo gimtosios gamtos grožiu geriau tyloje: žiūrėkite, klausykite, grožėkitės! Taip pat nereikėtų garsiai šaukti miške.

TYRIME AUGALĄ

Kraujažolė – mūsų miškų žolinis laukinis augalas. Jis taip vadinamas, nes jo lapai supjaustomi į daugybę siaurų ir mažų dalių, tarsi į tūkstantį lapų. Auga pievose, proskynose, pamiškėse. Žydi nuo birželio iki vasaros pabaigos.

Mažos gėlės renkamos žiedynuose. Stiebai pavieniai, jų aukštis siekia 70 cm. Žiedai balti, maloniai kvepia.

Kraujažolė yra geras maistas mažiems augintiniams (pavyzdžiui, triušiams). Augalas plačiai naudojamas medicinoje: kraujažolės tinktūra naudojama kaip hemostazinė priemonė.

Kiekvienas lapas yra padalintas į griežinėlius.

Apskaičiuokite, kiek yra skilčių?

dvidešimt,

Trisdešimt...

Čia lengva prarasti skaičių.

Kas turi noro

Dar kartą skaičiuoti griežinėlius?

V. Koževnikovas

"Miško mozaika"

- Penkiasdešimt vienas, penkiasdešimt du, penkiasdešimt trys...

- Kaip manai? - į proskyną atskridusi Šarka paklausė Kiškio.

- Vėl pamečiau skaičių, - atsiduso vaikas.

– Sakoma, kad kraujažolė turi tūkstantį mažų lapelių. Taigi aš skaičiuoju, kad patikrinčiau, ar jie man pasakė teisingai, ar ne.

- Cha-ha-ha! - nusijuokė baltapusė mergina. – Jų net nesuskaičiuosi per dieną. Jis turi tiek lapų, kiek žiedų.

Kraujažolės žiedai smulkūs. Jų yra daug, ir jie sudaro gražią plokščią puokštę. Gėlės dažniausiai būna baltos arba violetinės spalvos. Bet jei pakilsite į kalnus, galite rasti rožinių ir net tamsiai raudonų krepšelių.

– Pažiūrėk, kokio ilgio jo išraižyti lapai, – Zuikis perbraukė leteną per kietą stiebą. -Kaip mažos eglutės šakelės.

„Labai įdomus augalas, labai“, – Šarka suplojo juodais sparnais. "Net iš po sniego galite pamatyti išdžiūvusius, kvapnius krepšius." Juose sėklos laikomos visą žiemą.

– Kaip manai, teta Šarka, kiek lapų turi kraujažolė? - Zuikis pažvelgė į paukštį.

- Nežinau, nežinau. Kol kas aš skrendu gauti naujienų, o tu čia dirbk, paskaičiuok“, – gudriai nusišypsojo baltaodė mergina ir pakilo pro proskyną. - Ir tada tu man pasakysi!

Kiškis atsiduso, pasilenkė prie augalo ir vėl pradėjo skaičiuoti:

- Vienas du trys...

V. Zotovas

Klausimai

Kodėl augalas vadinamas kraujažolėmis?

Kaip atrodo jo lapai ir žiedai?

Kas žiemą saugoma jo kvapniuose krepšeliuose?

Kokį stiebą turi augalas?

Kur auga kraujažolė ir kada žydi?

Kaip vartojama kraujažolė?

"Žemė yra mūsų bendri namai"

Pamokų užrašai vyresniųjų kalbos terapijos grupei

Programos turinys: ugdyti vaikuose meilę gamtai, norą ja rūpintis, įtvirtinti vaikų idėjas, kad Žemė – mūsų bendri namai, kuriuose gyvena gyvūnai, paukščiai, žuvys, vabzdžiai, o žmogus – gamtos dalis, ugdyti vaikų gebėjimą stebėti, analizuoti, ugdyti nuoseklią kalbą.

Parengiamieji darbai: pasivaikščiojimų stebėjimai, eilėraščių skaitymas, pasakojimai apie gamtą, iliustracijų žiūrėjimas, susipažinimas su paukščių, gyvūnų, vabzdžių esminių bruožų modeliais, eilėraščių įsiminimas, L. Abelyan dainelė „Apie mane ir skruzdėlytę“, kolektyvinė aplikacija „ Miško proskynoje“.

Medžiaga pamokai: skydelis, vaizduojantis Žemės rutulį, knygų apie gamtą paroda, iliustracijos apie gamtosaugą, gamtos garsų garso įrašai, maketai, vabzdžių, paukščių, gyvūnų kepurės.

Pamokos eiga:

1. Pedagogas: Vaikinai, atspėk mįslę:

„Nėra pradžios, nėra pabaigos, nėra nugaros, nėra veido,

Bet visi, ir jauni, ir seni, žino, kad ji yra didžiulis kamuolys“.

Žemė.

Žmonės sako: „Ji nieko negimdė, bet visi ją vadina mama“. Mūsų Žemė yra kalnai, upės, miškai, jūros, žmonės, gyvūnai. Žemė yra mūsų bendras didelis namas, kuriame žmogus yra šeimininkas. Ir šis savininkas turi būti malonus ir rūpestingas.

2. Pedagogas: Vaikinai, Žemė yra namai visiems, kurie joje gyvena. Visiems to reikia, o kiekvienam, kas joje gyvena, taip pat reikia Žemės.

Vaikai skaitė B. Zakhoderio eilėraštį:

Visi pasaulyje reikalingi!

O midijos ne mažiau reikalingos nei drambliai,

Negalite apsieiti be absurdiškų monstrų,

Ir net be plėšrūnų – pikti ir žiaurūs.

Mums reikia visko pasaulyje!

Mums reikia visko -

Kas gamina medų, o kas nuodus.

Viskas blogai katei be pelės,

Pelė negali išsiversti be katės!

Taip! Jei su kuo nors nesame labai draugiški,

Mums vis dar labai reikia vienas kito.

3. Pedagogas: Dabar atlikime smagią viktoriną.

„Miške, prie kelmo, šurmulys, lakstymas;

Darbo žmonės visą dieną užsiėmę.

Kas jie tokie, iš kur jie, kurių juodi upeliai teka?

Kartu maži taškeliai stato namą ant kauburėlio“.

Kas tai yra?

Skruzdėlės.

Pedagogas: Vaikinai, ką jūs žinote apie skruzdėles?

Vaikai atsako.

Skruzdėlės valgo kenksmingus vikšrus. Skruzdėlynų sunaikinti negalima.

Vaikai dainuoja dainelę „Apie mane ir skruzdėlę“.

Pedagogas: Vaikinai, atminkite, kad daugelis vabzdžių apdulkina augalus ir taip padidina derlių bei naikina miško kenkėjus. Naudingi visi spalvoti drugeliai. Negaudyk jų, prašau. Kokią naudą duoda boružėlės?

Teisingai, jie naikina amarus.

4. (Paukščių giedojimo garso įrašas)

Pedagogas: Neįmanoma įsivaizduoti savo gyvenimo be paukščių. Šalia mūsų, miškuose, proskynose ir pievose gyvena daug įvairių paukščių.

Vaikinai, kokią naudą duoda paukščiai?

Vaikai atsako: Paukščiai duoda daug naudos. Vieni naikina kenksmingus vabzdžius, kiti valgo piktžolių sėklas, treti gaudo peles ir pelėnus.

Pedagogas: Ir kaip jie dainuoja, džiugindami mus! Žiemą paukščiai turi būti saugomi, saugomi ir lesinami.

Vaikai skaitė A. Jašino eilėraštį:

Lesinkite paukščius žiemą!

Tegul tai ateina iš visur

Jie plūste pas mus kaip į namus,

Pulkai verandoje.

Neįmanoma suskaičiuoti, kiek jų miršta,

Sunku įžiūrėti.

Bet mūsų širdyje yra

Ir jiems šilta.

Treniruokite paukščius šaltyje

Į savo langą

Kad nereikėtų apsieiti be dainų

Sveikiname pavasarį!

5. Pedagogas: Vaikinai, atspėk mįslę:

„Namas atviras iš visų pusių,

Jis dengtas raižytu stogu

Ateik į žalią namą

Jame pamatysite stebuklus"

Teisingai, tai miškas.

6. Kūno kultūros minutė.

Įsivaizduokite, kad esame miške. Pažvelk į dešinę! Pažvelk į kairę! Apsidairykite aplinkui! Koks gražus miškas! Pažvelkite į vieną medį, į kitą. Kiek paukščių, kiek lizdų medžiuose! Atsisėsk, pažiūrėk po krūmu. Kas atsitiko? Ten sėdi jauniklis, jis iškrito iš lizdo. Paimk. Atsargiai! Pasodinkite į medį kuo aukščiau. Aukščiau, aukščiau! Atsistokite ant kojų pirštų, būkite drąsūs, ištieskite rankas! Gerai padaryta! Tu padėjai paukščiui!

7. Pedagogas: „Miškas ne tik mūsų pramogoms,

Jis yra mūsų šalies turtas.

Visi jame esantys medžiai, uogos, vaistažolės

Mūsų naudai, draugai, auklėjami“.

Vaikinai, miške, elkitės taip, lyg būtumėte į svečius. Atminkite, kad miškas yra paukščių ir gyvūnų namai.

8. Dabar pažaiskime žaidimą „Kas žino, tegul tęsia“.

Mokytojas įvardija apibendrinantį žodį, o vaikai – su šia reikšme susijusius žodžius.

Pedagogas: Vabzdžiai yra...

Paukščiai yra...

Laukiniai gyvūnai yra...

Žuvys yra...

9. Groja Čičkovo muzikos „Scherzo“ garso įrašas, vaikai dėvi vabzdžių, paukščių ir gyvūnų kepures. Vaikai šoka ir apsimeta gyvūnais.

Pedagogas: Vaikinai, atminkite, kad mes esame atsakingi už savo bendrus namus – Žemę.

Vaikai skaitė poeziją.

Mūsų planeta Žemė yra labai dosni ir turtinga:

Kalnai, miškai ir laukai yra mūsų brangūs namai, vaikinai!

Išsaugokime planetą

Nėra kito tokio pasaulyje.

Išsklaidykime virš jo ir debesis, ir dūmus.

Neleisime niekam jos įžeisti.

Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais.

Tai tik padarys mus malonesnius.

Papuoškime visą Žemę sodais ir gėlėmis.

Visi: jums ir man reikia tokios planetos!

Pamokos apie pažintinį vystymąsi parengiamojoje grupėje santrauka

tema: „Žemė Žemės rutulyje ir žemėlapyje“

Užduotys:

Edukacinis: susidaryti idėją apie žemės formą, jos sandarą;

supažindinkite vaikus su gaubliu ir jo paskirtimi, aiškiai parodykite, kad žemėlapis yra plokščias Žemės rutulio vaizdas.

Vystymasis: lavinti vaizduotę, mąstymą. Suaktyvinti žodyną

Švietimas:suprasti mūsų planetos išskirtinumą, ugdyti norą apsaugoti savo Žemę.

Pamokos eiga.

Pedagogas:

Šiandien kalbėsime apie mūsų planetą, planetą, kurioje gyvename.Kaip vadinasi mūsų planeta?

Nuo neatmenamų laikų žmones persekiojo klausimai: kokia yra Žemė, ar ji turi pradžią ir pabaigą? Kai kurie žmonės tikėjo, kad žemė ilsisi ant trijų milžiniškų banginių nugarų arba ant dramblių, kurie savo ruožtu stovėjo ant didžiulio vėžlio, plaukiančio per jūrą ir vandenyną.

Nesvarbu, kaip jie galvojo ar spėjo, visi sutarė dėl vieno: Žemė, žinoma, yra plokščia! Išmintingiausi išminčius manė, kad Žemė ne plokščia, o apvali, kaip rutulys, tačiau tai įrodyti pavyko tik keliaujant aplink pasaulį.

Jų laivai visada judėjo viena kryptimi, apiplaukdami Žemę, o po trejų ilgų metų jie grįžo namo iš priešingos krypties. Tada daugelis žmonių tikėjo, kad Žemė yra apvali.

Šiais laikais astronautai fotografavo Žemę iš erdvėlaivių. Iš didelio aukščio aiškiai matyti, kad Žemė yra sfera.

Išorinis kietasis Žemės sluoksnis vadinamas žemės pluta, giliau už žemės plutą yra mantija, o dar giliau – žemės šerdis. Žemę supa oro apvalkalas – atmosfera. Kai mokslininkai nustatė, kad Žemė yra sferinė, jie sukūrė jos modelį, sumažindami jos dydį milijonus kartų. Šis modelis buvo vadinamas gaubliu. Žemės rutulys yra Žemės modelis.

Atspėk mįslę:

Yra jūros -

Jūs nemokate plaukti

Yra keliai -

Tu negali eiti

Yra žemė -

Jūs negalite arti. Kas tai yra? (Vaikų atsakymai)

Kūno kultūra. "beždžionės"
Šiandien mes beždžionės – šokinėjame ant dviejų kojų.
Angliškai – tik jaukus.
Padarykime šiek tiek veido
Ir suplokime rankomis.
Mes linktelime vienas kitam galvomis
Ir vėl bėgame ratu.

Pedagogas: Darbas su gaubliu ne visada patogus, kartais matoma ta Žemės rutulio paviršiaus dalis, kuri yra atsukta į stebėtoją. Mokslininkai perkėlė Žemės paviršiaus vaizdą į žemėlapį. Tuo pačiu metu, patogumo dėlei, Žemės rutulys buvo padalintas į du pusrutulius: Vakarų ir Rytų. Rezultatas – pusrutulių žemėlapis, kuriame iškart matosi viso Žemės rutulio paviršius.

Pažvelkite į geografinį žemėlapį ir Žemės rutulį. Čia yra visokių spalvų: mėlyna ir žalsvai mėlyna, žalia ir geltona, ruda ir balta. Tai buvo padaryta ne dėl grožio, o tam, kad ir žemėlapis, ir Žemės rutulys kuo daugiau ir aiškiau pasakytų apie Žemę. Žemėlapyje ir Žemės rutulyje visos jūros ir vandenynai yra nuo blyškiai mėlynos iki tamsiai mėlynos. Tai buvo padaryta dėl priežasties: kuo gilesnis vandenynas, tuo tamsesnė ir gilesnė mėlyna spalva. Kuo mažesnis gylis, tuo šviesesni dažai ant žemės rutulio ir žemėlapio.

Žemės rutulyje yra ir kalnų, ir slėnių, ir viršūnių, ir žemumų, Žemės rutulys ir žemėlapis yra visiškai lygūs. Kaip jie gali mums pasakyti, kas yra kur?

Plokščios, žemos Žemės erdvės – žemumos išreiškiamos žalia spalva. Aukštesni žemės plotai – kalvos – tamsiai geltoni, rudi. Žemėlapyje taip pat rodomos apgyvendintos vietovės: miesteliai, miestai.

O dabar tu ir aš atsipalaiduosime ir žaisime žaidimą „Kartą jūra sujaudinta...“

Žaidimas medžiagai sustiprinti: „Pasakyk teisingai“.

Kokią formą turi Žemė?

Kokia jo struktūra?

Kas yra gaublys?

Kodėl žemėlapis ir gaublys yra skirtingų spalvų?

Pažvelkite į Žemės rutulį, mes žinome, kad tai yra Žemės modelis, kuriame gyvena visi pasaulio žmonės. Ir pasirodo, kad Žemė – Žemės rutulys – iš tiesų yra mūsų bendras didelis namas. Virš galvų turime vieną bendrą stogą – dangų. Po kojomis yra vienas bendras aukštas – žemės paviršius. Visai žmonijai viena didelė lempa yra Saulė, o vienas bendras vandens šaltinis – lietaus ir sniego debesys. Taip, ir mes turime tik vieną gerbėją – vėją. Todėl mes, žmonės, turime mylėti ir rūpintis savo bendrais, vieninteliais namais.

Pamokos pastabos: žemė yra mūsų namai. Pamoka tema: „Žemė – mūsų bendri namai“

Edukacinės veiklos logika

I dalis

II dalis