Logopedinės pramogos vasarą darželyje. Logopedinės pramogos vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vaikams

Logopedinė pramoga „Gražios kalbos šventė“

Mokytoja logopedė Frolkina A.V.

Taisyklinga, aiški vaiko kalba daro įtaką darniam jo vystymuisi ir, kaip taisyklė, yra nepakeičiama sėkmingo jo ugdymosi mokykloje sąlyga. Gramatiškai taisyklingos kalbos įvaldymas suteikia vaikui galimybę laisvai bendrauti, samprotauti, vesti pokalbius įvairiomis temomis. Kita vertus, kalbos sutrikimai vienokiu ar kitokiu laipsniu neigiamai veikia visą vaiko psichinę raidą. Be įvairių kalbos veiklos aspektų ar kalbinių priemonių susilpnėjimo ir neišsivystymo, vaikams, kaip taisyklė, yra sutrikusi komunikacinė kalbos funkcija, o tai, žinoma, neigiamai veikia vaiko asmeninių savybių formavimąsi. Vaikams išsivysto nepilnavertiškumo kompleksai, izoliacija, negatyvizmas ir kt. Todėl mūsų užduotis – formuoti vaikų adekvatų požiūrį į savo kalbos trūkumus, neatsiskirti nuo kalbos defektų, nebijoti bendravimo ir viešojo kalbėjimo, ugdyti bendravimo įgūdžius. , išmokyti juos naudoti ir pritaikyti gyvenime, mažinti vaikų psichologinę įtampą.

Logopedinių rytmečių organizavimas mūsų darželyje tapo gera (gera) tradicija. Tai viena veiksmingiausių mokytojų ir vaikų sąveikos formų, optimaliausios sąlygos vaikų saviraiškai ir jų kalbos sutrikimų įveikimui, emocinės sferos korekcijai ir ugdymui, o kartu ir socializacijai visuomenėje.

Matino tema gali būti skirtinga. Rengiantis šventei dalyvauja kolektyvų, kurių vaikai dalyvauja šventėje, pedagogai, muzikos vadovas, vyresnioji mokytoja, vaikų tėveliai. Kartu kuriame ir aptariame matinės scenarijų, parenkame kalbos medžiagą šventei. Medžiagą šventei stengiamės parinkti taip, kad būtų žaidimai ir pratimai motoriniams ir kalbos įgūdžiams lavinti (kvėpavimo, balso, intonacijos, žodžių ir judesių koordinavimo pratimai ir kt.). Be išvardytų pratimų, į atostogų scenarijaus turinį įtraukiame vaikų žodyno, nuoseklios kalbos, gramatinės sandaros, foneminio suvokimo ugdymo užduotis. Norėdami sužadinti vaikų susidomėjimą ir aktyvų dalyvavimą kalbos šventėje, į scenarijų įvedame mįsles, patarles, absurdus, eilėraščius ir kitą kalbinę medžiagą.

Šventei papuošti pasitelkiamos informacinės ir komunikacijos technologijos, kompiuteriniai pristatymai, muzikinis akompanimentas. Tačiau, žinoma, pagrindinė šventės puošmena yra taisyklinga, švari, raštinga šventėje dalyvaujančių vaikų kalba. Stengiamės, kad kiekvienas šventėje dalyvaujantis vaikas pademonstruotų savo kalbos sėkmę, net ir nereikšmingą šiame etape.

Paprastai gražios kalbos šventė švenčiama mokslo metų pabaigoje. Jo dalyviai – vaikai, kurie mokslo metais mokėsi kalbos centre. Į šventę kviečiame ir kitus logopedinių užsiėmimų nelankiusius vaikus.

Atkreipiame jūsų dėmesį į baigiamąją pamoką - šventę parengiamose į mokyklą grupėse, vykstančią kartu su auklėtojomis ir darželio muzikos vadove.

• Stiprinti įgytus tarimo įgūdžius
• Sustiprinkite sąvokas „garsas“, „raidė“, „žodis“, „sakinys“.
• Ugdykite foneminį suvokimą
• Ugdykite kalbos savikontrolės įgūdžius.
• Dialogo procese plėtoti nuoseklią kalbą.
• Suformuokite vaikui sudėtingų savybių trūkumą, įveikdami vidinę pasirodymo baimę.
• Plėsti integracinius specialistų ryšius, siekiant įveikti vaikų kalbos ir protinio vystymosi trūkumus.
• Ugdykite skiemenų skaidymo ir skiemenų analizės įgūdžius

Preliminarus darbas:

Priešingos reikšmės žodžių atrankos mokymas;

Eilėraščių ir dainų žodžių mokymasis;

Garso analizės mokymai;

Žodžių skirstymo į skiemenis mokymas.

Ugdyti kūrybinius gebėjimus, ugdyti draugišką požiūrį atliekant šokius ir dainas.

Sukurkite ryškius muzikinius įspūdžius.

Lavinti klausos ir regos dėmesį, judesių koordinaciją, ritmo pojūtį, orientaciją erdvėje.

Įranga:

Paveikslėliai (garso analizei);

Gėlė - septynios gėlės;

Antoniminių žodžių paveikslėliai;

Stebuklingi akmenukai garso analizei;

Gėlių vaza ir plokščios gėlės;

Saulės vaizdas;

Šventė vyksta išpuoštoje muzikos salėje. Šventės šūkis:

„Mes visada kalbame gražiai, aiškiai ir lėtai.

Festivalio dalyviai suskirstyti į dvi komandas. „Zukovichki“ ir „Bukovichki“.

Šventės eiga

Muzikinis vadovas. Mieli vaikinai ir garbingi svečiai! Mokslo metai eina į pabaigą ir laikas įvertinti. Šiandien rengiame šią pamoką, kad parodytume, ko vaikinai išmoko per metus.

Pasakyk man, vaikinai,

Jei sniegas tirpsta visur,

Diena ilgėja

Jei viskas pasidaro žalia

Ir upelis teka laukuose,

Jei saulė šviečia ryškiau,

Jei paukščiai negali užmigti,

Jei vėjas sušils,

Taigi... atėjo pas mus (E. Karganova)

Vaikai: pavasaris!

1 vaikas.

Sniegas nebėra toks, kaip

Jis sutemo lauke

Ledas ant ežerų įtrūkęs,

Atrodo, kad jie jį padalino.

2-as vaikas.

Debesys juda greičiau

Dangus tapo aukščiau

Žvirblis čiulbėjo

Linksminkis ant stogo.

3 vaikas.

Kasdien vis tamsėja

Siūlės ir takai

Ir ant šakų sidabru

Auskarai šviečia. (S.Ya. Marshak)

4 vaikas.

Greitais žingsniais link mūsų artėja pavasaris

Ir sniego pusnys tirpsta po kojomis.

Laukuose matomos juodos atšilusios dėmės

Teisingai, pavasaris turi labai šiltas kojas. (I. Tokmakova).

Skamba muzika, į salę įžengia „Pavasaris“ (mokytoja logopedė).

Vesna (mokytoja logopedė).
Sveiki, vaikinai, aš esu Vesna!
Ėjo žeme šiltais žingsniais
Parsivežiau karštą, spinduliuojančią saulę
Ir vaikšto per giedrą dangų.
Ar jums malonu mane matyti ar ne?
Vaikai, noriu išgirsti jūsų atsakymą.
Ar džiaugiatės mane matydami, vaikai?

Vaikai. Esame labai laimingi.

Pavasaris.
Tada laikyk rankas.
Leisk jam suktis ir dainuoti mūsų pavasario šokį.

Vaikai su Vesna atlieka apvalų šokį „Vesnyanka“, Ukrainos nacionalinę muziką, Polonskio aranžuotę.

Pavasaris.
Ryškiau šviečia saulė ir teka upeliai
Gėlės augo miško proskynoje.
Ir šiandien, vaikai,
Staiga mano namai tapo stebuklingi -
Subtilus gėlė - rechtsvetik
Pražydo mano sode.

Pasaulyje yra daug garsų:
Lapų ošimas, bangų čiurlenimas,
Ir yra kalbos garsai.
Mes turime juos tikrai žinoti! (I. Lopukhina)

Tu išmokai kalbėti
Ištarti visus garsus
Aiškiai, garsiai, aiškiai.

Ši kalbos gėlė jums paruošė užduotis savo žinioms pasitikrinti.

Nuplėšiame žiedlapį
Kartojame choru
Keletas magiškų eilučių:
„Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus, į rytus,
Per šiaurę, per pietus,
Apsukęs ratą grįžk“.
Į saulę skrido žiedlapis.
Saulė, saulė, šviesk ryškiau.
Duok mums savo spindulius, saule!

(Logopedas rodo vaikams plokštuminį saulės vaizdą su paveikslėliais, pritvirtintais prie jos spindulių)

1 užduotis. „Surask laišką“. Nuotraukos saulės spinduliuose. Turite paryškinti pirmąjį garsą ir rasti atitinkamą raidę. (Vaikai atlieka užduotį.) 1 pav

Saulė švietė dar skaisčiau ir pradėjo varvėti varvekliai.

Vaikai atlieka dainą „Žaismingi varvekliai“, kurią palydi grodami vaikiškais muzikos instrumentais.

Pavasaris.

Varvekliai greičiau ištirps, jei seks kita užduotis Tsvetika-rechtsvetika.

Nuplėšiame žiedlapį
Kartojame choru
Keletas magiškų eilučių:
„Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus, į rytus,
Per šiaurę, per pietus,
Apsukęs ratą grįžk“.

(Logopedas siūlo vaikams naują užduotį)

Mes žinome skirtingus žodžius:
Žolė, propeleris, vaikai...
Mes galime jiems lengvai pasakyti
Mes galime žaisti su jais.

2 užduotis. Žaidimas „Pasakyk priešingai“ naudojant dažymo medžiagą. už V. V. pamokas Konovalenko, S.V. Konovalenko „Antonimai“

Pavasaris.
Varvekliai tirpsta ir tirpsta, ir mes girdime jų skambią dainą.

Vaikai atlieka dainą „Saulės lašai“, muziką. S. Sosnina, žodžiai. Ir Vachruševa, akomponuojanti dainavimui grodama varpeliais ir trikampiais.

Pavasaris.
O dabar laikas kitam žiedlapiui.
Nuplėšiame žiedlapį
Kartojame choru
Keletas magiškų eilučių:
„Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus, į rytus,
Per šiaurę, per pietus,
Apsukęs ratą grįžk“.
Žiedlapis nuskriejo į upelį.

(vaikai klausosi srauto garsų garso įraše)

Pavasaris.
Sniegas tirpsta, upeliai teka...
Kas žino eilėraštį apie upelį,
Jis dabar mums tai perskaitys .

Vaikas.
Saulė švelniai juokiasi,
Šviečia ryškiau, karščiau.
Ir garsiai lieja nuo kalvos
Kalbingas srautas.
Ji švytinti, sidabrinė,
Ir žiba ir dreba.
O kitas toks pat švarus
Jis linksmai bėgioja šalia. (Taip. Kolas)

Pavasaris.
Ir žaisime su upeliais.

Vykdoma muzikinė mankšta-žaidimas „Uratai-Ežerai“, muzika. E. Tiličejeva. Skambant muzikai A „Srautai“ - vaikai su mėlynais kaspinais rankose lengvai laksto išsibarstę po salę, pagal muziką B „Ežerai“ - jie suka didelį ratą. Pratimas-žaidimas atliekamas kelis kartus.

Pavasaris.

3 užduotis. „Rink akmenukus“. Kokie neįprasti upeliai čia teka - Garso upeliai. Prie upelių – akmenukai, ant akmenukų – paveikslai. Jūs, merginos, turite rinkti tuos akmenukus, kur paveikslėliai su garsu F yra žodžių pradžioje. O jums, berniukai, kur nuotraukos su garsu Z viduryje. (Vaikai atlieka užduotį) Gerai padaryta, vaikinai! Srautai teka ir šniokščia. Ar girdi ką nors zvimbiant? Kas tai yra? (vaikų atsakymai: vabalai, bitės, kamanės). Taip aplink mus atgijo gamta. Skaitykite eilėraščius apie ją.

1 vaikas.
Žolė žalia, saulė šviečia
Į mus atskrenda kregždė su pavasariu baldakimu.
Pas ją saulė gražesnė, o pavasaris saldesnis
Greitai pasisveikink su mumis iš kelio.
Aš tau duosiu grūdus, o tu dainuok dainą.
Ką ji atsivežė iš tolimų šalių. (A. Pleščejevas)

2-as vaikas.
Iš už baltos jūros atskubėjo kregždė,
Ji atsisėdo ir dainavo: kaip Vasaris, nepyk,
Kaip sekasi, marti, nesurauk kaktos
Ar tai sniegas, ar lietus -
Viskas kvepia pavasariu. (A. Maikovas)

3 vaikas.
Ei pavasari! Ei pavasari!
Kokia tu raudona.
Sniegas retėja prieš mūsų akis,
Pakyla vėjelis
Spinduliai šoka balose
Upelis linksmiau šniokščia
Ir jie skrenda iki visų galų
Balsingi starkiai.
Ir ant gluosnių prie upės
Pumpurai yra kaip žibintai.
Jie drąsiai mirkteli mums
Viskas aplinkui pradėjo dainuoti!

Vaikai atlieka dainą „Spring Polechka“, muziką. Olifirova, dainavimą palydintis judesiais ir gestais (judesius lavino muzikos vadovas).

Pavasaris.
O dabar išsiaiškinsime kita užduotis Tsvetika-rechtsvetika.
Nuplėškite žiedlapį
Kartojame choru
Keletas magiškų eilučių:
„Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus, į rytus,
Per šiaurę, per pietus,
Apsukęs ratą grįžk“.

Žodis čia užšifruotas, atspėsite ir sužinosite žiedlapio užduotį.

4 užduotis. „Perskaitykite žodį“. Vaikams pateikiama paveikslėlių serija. Remdamiesi pirmaisiais paveikslėlių pavadinimų garsais, vaikai sugalvoja žodžius iš raidžių: „Mįslės“ ir „PADYKLĖS“. 2 pav

„Zvukovichok“ grupės vaikai mįsles „Bukovičių“ grupės vaikams.

1. Imbierinis žmogelis lėkštėje h auksinė, rausva pusė.
   O mėlynai lėkštei galo nematyti. (dangus ir saulė)
2. Vienas pila, kitas geria, trečias auga. (lietus, žemė, žolė)
3. Juodasis, judrus šaukia TRAK, kirminams priešas. (rookas)
4. Atšildytame lopinėlyje pavasarį dega miško šviesa.
   Šviesa nedrąsi, kaip balta snaigė. (sniego lašas)
5. Ne gyvūnas, ne paukštis, besislepiantis po sniegu.
   Ateis pavasaris, bėk, dainuok. (srautas)

Vaikai iš Bukovychok grupės pasakoja patarles.

1. Pavasaris – apšviesk sniegą, sužibk daubose.
2. Pavasario diena maitina metus.
3. Balandis su vandeniu, gegužė su žole.
4. Pavasaris raudonas nuo gėlių, o ruduo raudonas nuo pyragų.
5. Aš pamačiau bokštą - sveiki pavasaris.
6. Pavasarį drėgna dieną, o džiūsta valandą.
7. Rook - pavasario paukštis
8. Pavasaris raudonas ir alkanas.
9. Jei gegužę lyja, bus rugių.
10. Balandis, balandis – kieme skamba lašai.

Vaikas.
balandis, balandis,
Kieme skamba lašai.
Per laukus teka upeliai, keliuose – balos.
Skruzdėlės išlenda po žiemos šalčių.
Meška skinasi kelią per negyvą medieną
Paukščiai pradėjo giedoti giesmes ir pražydo putinas. (S.Ya. Marshak)

Pavasaris.
Turiu jums staigmeną, vaikinai. Visas krepšelis gėlių.
Kokios tai gėlės, ar žinote?

(Vaikai vadina gėles)

Tu rūšiuoji gėles,
Pradėkite šokti su jais.

Grupės „Bukovychok“ vaikai atlieka „Šokį su snieguolėmis“, muzika. P.I. Čaikovskis („Snieguolė“) (judesiai sukurti muzikos vadovo).

1 vaikas.
Narcizas
Sniegas ištirpo ir saulė pakilo
Narcizas drąsiai ištiesia ranką.
Jis toks švelnus, toks geras.
Labai panašu į žvaigždę.

2-as vaikas.
Coltsfoot
Ankstyvas, saulėtas laikas
Ant atšildytų lopų pavasarį
Papuoškite gumbais
Motinos ir pamotės gėlės.
Ryškiai geltonose skarelėse
Taip, žaliomis kojinėmis.

3 vaikas.
Slėnio lelija
Slėnio lelija gimė gegužės dieną
Ir miškas jį saugo.
Man atrodo, kad jis apsėstas -
Suskambės tyliai.
Ir šį skambėjimą girdės pieva, paukščiai ir gėlės.
Paklausykime, gal išgirsime tu ir aš. (E. Serova)

Pavasaris.
Ir kokios paskutinė užduotis Ar paruošei mums mažą gėlę?
Nuplėškite žiedlapį
Kartojame choru
Keletas magiškų eilučių:
„Skrisk, skrisk, žiedlapis,
Per vakarus, į rytus,
Per šiaurę, per pietus,
Apsukęs ratą grįžk“.

Vaikinai, kokias pirmąsias pavasario gėles žinote? (Vaikų atsakymai).

5 užduotis. „Įdėkite gėlių į vazas“. Iš popieriaus iškerpamos plokštumos: vazos ir pavasarinės gėlės. Ant vazų yra skiemenų raštai. Vaikams gėles reikia „sudėti“ į atitinkamas vazas, žodinius gėlių pavadinimus suskirstant skiemenimis.

Gėlės: putinos, žibuoklės, neužmirštuolės, pakalnutės, kiaulpienės, narcizai, tulpės. 3 pav.

Pavasaris.
Atėjo pavasario vėjas ir surinko mano upės gėlę

(Rodo vaikams netikrą gėlę).

Ačiū už žaidimus ir dainas
Noriu padovanoti jums įdomią gėlę.
Priimk tai kaip padėką
Ir surask jame skanėstą.

(Pavasaris vaikams dovanoja stebuklingą gėlę, jame yra saldainių)

Jūs laikote šią gėlę ir kalbate gražiai!
Dabar laikas atsisveikinti.
Iki pasimatymo. Iki pasimatymo, draugai!

Pavasaris palieka muzikai. Vedėja dėkoja visiems už dėmesį ir kviečia arbatos.

Vaikai ir svečiai iš salės išeina skambant linksmai muzikai.

Literatūra.

/ Logopedas Nr. 1 2009, / Logopedas Nr. 6 2009, /, Rusų liaudies mįslės, patarlės ir priežodžiai / Sud. PIETUS. Kruglovas. M., 1990 m.

Ikimokyklinės įstaigos vyresniosios mokytojos žinynas Nr. 10 2014 UAB MCFER. / Logopedas Nr.8 2008 m.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Kotova Irina Vladimirovna, logopedė mokytoja,

MBDOU TsRR darželis „Lakštingala“

g.p. Bely Yar, Surguto rajonas, Tiumenės sritis.

„Lietuvio lankymas“

(logoterapijos pramogos vidutinio ikimokyklinio amžiaus žmonėms)

Koregavimo ir tobulinimo užduotys:

Lavinti stambiąją ir smulkiąją motoriką, judesių koordinaciją, judesių perjungimą, kalbos ir diafragminį kvėpavimą, vizualinę-erdvinę orientaciją;

Stiprinti gebėjimą atskirti nekalbinius garsus (paukščių ir naminių gyvūnų balsus);

Skatinti pažintinės veiklos ir vaizduotės vystymąsi;

Formuoti prozodinius kalbos, judesio ir muzikos komponentus;

Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:

Supažindinti vaikus su artikuliacinį aparatą stiprinančiais pratimais;

Stiprinti gebėjimą atskirti daržoves ir vaisius;

Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:

Ugdykite vaizduotę ir kūrybiškumą;

Sužadinti susidomėjimą bendra veikla su bendraamžiais.

Įranga : lankeliai, masažiniai kilimėliai, žalias kilimėlis, drugeliai pagal vaikų skaičių, namelio modelis, liežuvinė kumštine, kartoninė pilis, manekenai su vaisiais ir daržovėmis, du puodai, ropojantis labirintas, skalbinių segtukai ir nosinės pagal skaičių vaikų.

Organizacinis momentas.

Logopedas - 1: (susitinka su vaikais prieš įeinant į salę):

Užduosiu jums visiems klausimą:

Kodėl mums reikia liežuvio? (vaikų atsakymai)

Pasikalbėti vienas su kitu

Norėdami ištarti žodžius,

Šnabždėti ar šaukti,

Žmonėms vis dar reikia burnos,

Valgyti pietus ir vakarienę.

Košė, sriuba, bananai, kriaušės.

Jums reikia burnos valgyti!

Jei labai supykstate,

Gali erzinti liežuviu!

Vaikinai, kviečiu jus aplankyti liežuvio.

Vaikai po vieną stovi kolonoje su kūno kultūros instruktoriumi priešais

Eikime pirmyn

Jūsų laukia daug atradimų.

Mes sekame vienas kitą

Miškas ir žalia pieva.

Vaikščioti yra normalu

Tiltas siūbavo į šalis,

Ir po juo upelis juokėsi,

Mes vaikščiosime ant kojų pirštų,

Pereikime į kitą pusę.

Vaikščiojimas ant kojų pirštų masažo takais

Einame vienas po kito

Ir mes ateisime į pelkę,

Peržengkime barjerą akimirksniu -

Ir šokinėti, šokinėti, šokinėti per iškilimus.

Šokinėja ant dviejų kojų nuo lanko iki lanko.

Vaikinai, pažiūrėkite į proskyną

Kokios nuostabios gėlės...

O, tai drugeliai.

Kvėpavimo pratimai „Skraido drugeliai“

Padėkite drugelį ant delnų.

Ištraukite lūpas vamzdeliu, įkvėpkite....

Ir pūsti….iškvėpti…

Mes einame, einame,

Keliame rankas aukščiau,

Mes nenuleidžiame galvos,

Kvėpuojame tolygiai, giliai.

Matai, kaip lengva vaikščioti.

Vaikščiojimas iškėlęs rankas

Vaikinai, žiūrėk, mes atvykome į namus.

Ir ant namo yra spyna.

Žaidimas pirštais, muzika. E.S. Železnova. "Užraktas"

Logopedas: gerai padaryta, atidarėme spyną.

Dabar atsisėskite, pasisveikinsime su namo savininku.

Kas yra šio namo savininkas? (vaikų atsakymai)

Teisingai, Liežuviai.

Pirštų žaidimas "Labas"

Paruoškite delnus. Dešinės rankos pirštai pakaitomis liečia kairės rankos pirštus

Sveiki, balti dantukai,

Sveiki, raudona burna,

Labas liežuviuke,

Visi mes draugiški vaikinai

Ir mes jus visus labai mylime.

Mūsų Liežuvis žino daug pasakų. Ar norite klausytis pasakos? (vaikų atsakymai)

Tada atsisėskite tiesiai ir pasiruoškite klausytis istorijos.

Logopedas – 2:

Kažkada buvo liežuvis. Jis gyveno name, pavadintame „rotok“. Liežuvio namo langas atsidarė ir užsidarė.

Pratimas "Langas"

Logopedas – 1:

Vaikinai, atidarykime ir uždarykime burną taip (logopedas demonstruoja: atidaro ir uždaro užuolaidą ant lango)

Vaikai kartu su logopedu pratimą atlieka 3 kartus.

Logopedas – 2: Jis mėgo žiūrėti iš liežuvio į gatvę. Jis atidarys duris, išlinks iš jų ir vėl pasislėps namuose.

Pratimas "Gyvatė"

Logopedas – 1:

Vaikinai, parodykite man, kaip atrodė liežuvis.

Logopedas – 2: Liežuvis buvo labai smalsus. Norėjau viską žinoti ir mokėti. Pamato kačiuką, čiulpiantį pieną, ir galvoja: „Pabandyk ir aš! Liežuvis išlįs į verandą ir vėl pasislėps, išsikiš ir pasislėps.

Pratimas „Kačiuko lakstymas pienu“

Logopedas – 1:

Vaikinai, parodykite man, kaip kačiukas melžia. kaip tai.

vaikai kartu su logopedu pratimą atlieka 3-5 kartus.

Logopedas - 2: Taip visa Liežuvio diena prabėgs nepastebimai. Liežuvis pavargsta, žiūri, atsigula ir ilsisi.

Pratimas "Blynas"

Logopedas – 1:

Vaikinai, mūsų liežuviai pavargę, leisk jiems pailsėti. kaip tai.

Vaikai kartu su logopedu pratimą atlieka 2 kartus, skaičiuodami iki 5

2: Liežuvis ilsisi ir klausosi įvairių dainų. Ar norite jų klausytis?

Didaktinis žaidimas „Atspėk, kas rėkia“

Logopedas – 1:

Vaikinai, atidžiai klausykite ir pabandykite atspėti, kieno tai dainos.

Vaikinai, dar kartą įvardinkime gyvūnus, kurių dainas girdėjome.

Liežuvis, o mūsų vaikai irgi moka dainuoti daineles. Ar nori klausytis?

Logopedas – 2: Žinoma, noriu.

Daina „Ir mes kartu pasakysime...“ muzika. E.S. Železnova.(2 kartus)

Liežuviui daina labai patiko ir jis nori su tavimi pagroti.

Estafetės žaidimas „Pagaminkime vakarienę“

Formavimas dviem stulpeliais.

Vaikinai, padėk Liežuviui paruošti pietus. Viena komanda virs kompotą, kita – sriubą.

Iš ko gaminamas kompotas?

Vaikai: išvardykite vaisius.

Vaikai: vaisiai.

Logopedas 2: Iš ko gaminama sriuba?

Vaikai: surašykite daržovių sąrašą.

Logopedas-1: kaip tai galima pavadinti vienu žodžiu?

Vaikai: daržovės.

Žaidimo pabaigoje. Patikrinamas užduoties teisingumas, dar kartą vadinamos daržovės ir vaisiai bei juos apibendrinantys žodžiai.

Logopedas 2: Vaikai, Liežuvis išplovė jo nosines, padėkite jas pakabinti.

Žaidimas - estafetės „Pakabinkite nosines išdžiūti“

Gerai padaryta. Visos nosinės buvo pakabintos.

Logopedas-1: O dabar Liežuvis kviečia šokti su juo.

Formavimasis ratu.

Muzikiniai ir ritmiški judesiai „Mes su kojomis, top-top-top“ muzika. E.S. Železnova.

Logopedas - 2 (laiko liežuvį):

Ar jums patiko mane aplankyti?

kas tau patiko?

Logopedas-1:

pas ką buvai?

Tai tinka liežuviui.

Šis mažas draugas -
Tavo juokingas liežuvis.
Kad jis būtų gudrus, sumanus,
Tavęs išklausyti
Atlikite pratimus kiekvieną dieną
Prieš veidrodį, juokauju!

Vaikinai, dabar galite daryti pratimus su liežuviu.

Nuorodos

1. Ivanova I.V. „Ikimokyklinio kalbos centras. Dokumentacija, darbų planavimas ir organizavimas“ (M.: GNOM leidykla, 2012 m.)

2. Lysova O.A., Lyalina L.A. „Švietimo sričių uždavinių įgyvendinimas FGT kontekste. Parengiamosios grupės pamokos „Sveikatos ABC“ pavyzdžiu“. Kūno kultūros instruktorius, -2012, - Nr.5, - S23-32.

3. Nishcheva N.V. „Smagi artikuliacinė gimnastika“ [elektroninis išteklius] http://mamindnevnichok.ru/post246463450/

4. Ryžova N.V. Artikuliacinė gimnastika vaikams. „Rospechat“ – 18036 „Rusijos spauda“ – 39756 „Rusijos pašto“ kūryba – Maskvos centras, 2013 m.

Logopedinės pramogos

„Balsių šalyje“

Tikslas: sukurti teigiamą emocinę vaikų nuotaiką.

Užduotys:

• Stiprinti vaikų žinias apie balsių garsus; apie šiuos garsus žyminčias raides.
• Toliau ugdykite gebėjimą atpažinti balsių garsus žodžio fone, nustatydami jų vietą žodyje.
• Lavinti smulkiąją motoriką, kalbos derinimą su judesiu, plastiškumą, ritmą, judesių sklandumą, valingą dėmesį, foneminę klausą.
• Ugdykite pažintinį susidomėjimą garsia kalbos puse.

Pramogų pažanga

Logopedas:

Kartu ieškojome įdomios šalies,

Vargu ar rasi žemėlapiuose,

Bet jei visi kartu užsimerksime,

Tikriausiai greitai pastatysime! (vaikai užsimerkia, mokytoja užsideda raištelius su raidėmis)

Dabar greitai atmerk akis,

Ir mes atsidūrėme Balsių šalyje!

Mūsų pasakoje, draugai,

Raidės gyvai: nuo A iki Z,

Jie gyvena - jie neliūdi,

Jie yra draugai su visais garsais!

Raidė A

Skamba melodija. Vaikas išeina su A raidės paveikslėliu.

Vaikas (A raidė):

Vaikinai, aš esu raidė A,

Žavi, protinga,

Ar nori žaisti su manimi?

Na, tada greitai pasakyk

Tie magiški žodžiai

Kad visada, visada, visada

Pradeda nuo A.

(Vaikai vardija žodžius, prasidedančius garsu [a])

Logopedas:

Dabar išdėliokime A raidę iš stiklo karoliukų, ir tu, miela raide, prisijunk prie mūsų. (Žaidimas vyksta varžybų forma: vaikai, gavus signalą, ant stalų ar ant grindų iš stiklo karoliukų dėlioja raidę A, logopedas susumuoja rezultatus: kas greičiau ir geriau išklojo raidę kokybė).

Vaikai eina prie kėdžių. Skamba melodija.

I laiškas

Išeina I raidė - pavaizduotas vaikas su I raide, turi krepšelį, jame kamuoliukai, virbalai, siūlai, virbalai.

Logopedas:

Laiškas, kurį atėjau pas mus,

Kokia madinga, žiūrėk!

Vaikas (I raidė):

Čia aš turiu nuostabius mažus kamuoliukus, o jie tik prašo: „Patraukite mus, mano draugai! (laiškas aš išdaliju vaikams kamuoliukus ir žaidžia žaidimą: „Kas gali greičiau suvynioti kamuoliukus?“, – žaidimą apibendrina logopedė).

Logopedas:

Laiškas I, kas dar yra tavo nuostabiame krepšelyje? (Raidė I išima daiktus (vaizdelius), vaikai juos vardija: siūlai, virbalai, mezgimo adatos). Vaikinai, nustatykime, kur garsas [ir] girdimas šių objektų pavadinimuose: žodžio pradžioje, viduryje ar pabaigoje (ant molberto yra schema, kurios pagalba vaikai nustato garso padėtį žodį, įvardija žodį, pavyzdžiui, „siūlai“, vaikas paima simbolį garsą [ir] - apskritimą ir įdeda į kišenę reikiamoje vietoje: į 1 - jei garsas yra žodžio pradžioje , 2 - jei garsas yra žodžio viduryje ir 3 - jei garsas yra žodžio gale, jei žodyje yra du atpažįstami garsai, vaikas turi įdėti du apskritimus tinkamose vietose. Logopedė apibendrina darbą).

Logopedas: (išima improvizuotų mezgimo virbalų komplektus bukais galais (kinietiškos lentynos ar pieštukai))

O štai mezgimo adatos, kuriomis I raidė mezga sau naujus drabužius, iš jų pasidarykime I raidę (ant stalų yra 3 „mezgimo adatos“, vaikai suskirstyti į poras ir dėlioti raidę), o tu, gražus laiškas, patikrink, ar vaikai tave gerai prisimena? (I raidė patikrina teisingą stipinų išdėstymą).

I laiškas, tu labai įdomus, pasilik su mumis.

Laiškas E

Skamba muzika, išeina raidė E – vaikas su E raidės paveikslėliu.

Vaikas (E raidė):

Kas nežino šio laiško?

Šis laiškas pats šauniausias!

Logopedas:

Ji dainuoja dainas

Ir žaidimas sėkmingas!

Ji siūlo jums žaidimą „Finger Birds“

Na, kas bus geriausias?

Logoritminė mankšta

Atsistokite ratu. Įsivaizduosime, kad mūsų pirštai yra paukščiai. Jie mojavo ir skraidė.

Vaikai dainuoja pagal muziką ir atlieka atitinkamus judesius.

Paukščių pirštai skraido,

Dabar pirmyn ir tada atgal,

Kokius paukščius vadini?

Tai mano pirštai.

Jie pakilo aukštai,

Nuskridome toli

Tai jau virš galvos,

Ar ne laikas mums grįžti namo?

Paukščiai grįždavo

Jie sklandžiai nuskendo

Atvažiavo ir atsisėdo

Jie norėjo valgyti

Jie nuskabė sorą,

Akivaizdu, kad jie pavargę.

Pirštai ilsisi

Ir jie vėl skrenda.

Kartokite 2 kartus, antrą kartą paskutinę eilutę IR NESKRISKITE.

E raidė, koks tu meniškas! Prisijunk ir tu.

U raidė

Skamba muzika, vaikas išeina su U raidės atvaizdu

Vaikas (U raidė):

Aš esu U raidė, visi mane pažįsta

Geras ir įdomus

Štai mano stebuklingas lokomotyvas,

Jis tau atnešė mįslių.

Spėkite ką, vaikinai?

Neįprastos mįslės.

(apibūdina paveikslėlyje pavaizduotą objektą (nerodo), likusieji spėja. Pvz.: tai daržovė, ji balta, padengta ruda odele, auga žemėje, skonis kartaus = svogūnas. Logopedas kviečia kitus vaikus įminti mįsles (išdalina paveikslėlius, kuriuose yra garsas U. Siūlomi žodžiai: lankelis, antis, lūpos, ūsai).

Logopedas:

Dabar visi kartu parašykime U raidę ore. Mielas U raide, tu labai protingas, sėsk ir prisijunk prie mūsų.

Y raidė

Skamba muzika, išeina raidė Y – vaikas su Y raidės paveikslėliu.

Vaikas (Y raidė):

Vaikinai, aš esu Y raidė,

Jūs visi turėtumėte mane pažinti!

Pasakyk žodžius su manimi

Ir greitai įeikite į ratą!

Logopedas:

Aš kalbėsiu apie vieną daiktą, o jūs kalbėsite apie daugelį, pavyzdžiui: stalas-stalas. (žaidimas: „Vienas – daug“ su masažo kamuoliuku). Žaidime reikia pasirinkti žodžius, kurie daugiskaita baigiasi garsu [s], pavyzdžiui: dramblys – drambliai, krokodilas – krokodilai, beždžionė – beždžionės, begemotas – begemotas ir kt.)

Miela Y raidė, su tavimi labai smagu, būk su mumis.

O raidė

Skamba muzika, išeina raidė O – vaikas su O raidės paveikslėliu.

Vaikas (O raidė):

Aš kaip saulė, mėnulis,

Aš esu apvalus iš visų pusių,

Aš esu raidė O, mieli draugai,

Ir štai mano istorija: (pasakoja eilėraštį, išryškindamas žodžius garsu [o] balse)

Aš esu labai, labai, labai, labai

Aš myliu jus, vaikinai, rudenėli,

Mėgstu maudytis ežere,

Ten yra šamų ir ešerių.

Logopedas:

Na, ar atpažinote O žodžiuose?

Ar atspėjote bendrą garsą?

(Vaikai įvardija žodžius su garsu [o] iš eilėraščio teksto, tada įvardija bendrą garsą).

O raidei O taip pat patinka magiški virsmai į įvairius apvalius daiktus, pabandykite raidę O paversti kokiu nors daiktu (vaikai sėdi prie stalų, ant kurių yra popieriaus lapai su raide O ir pieštukai, atlieka užduotį „raidė O“ kartu su a. logopedas jiems padeda).

Vaikinai, pasakykite man, į kokius daiktus virto raidė O? Magiška raidė O, ar gavome piešinius? Šiandien surengsime savo darbų parodą (pasirinktinai galite padovanoti piešinius svečiams mokytojams).

Logopedas:

Mieli laiškai, labai džiaugiamės galėdami su jumis susidraugauti! Vaikinai, paskambinkime jiems dar kartą: (vaikai išeina su raidėmis) A, U, E, I, O, Y.

Ateikite, laiškai, pas mus kiekvieną dieną, mes negalime gyventi be jūsų!

Logopedinis laisvalaikis vyresniųjų grupės vaikams „Kaip raidžių valgytojas pavogė raides“

Tikslas:šventinėje atmosferoje susumuoti studijų metų pataisos darbų rezultatus.
Korekcinės edukacinės užduotys:
Automatizuokite teisingą nurodytų garsų tarimą kalboje.
Pagerinkite kalbos gramatinę struktūrą (sudarykite santykinius būdvardžius, daiktavardžius ir būdvardžius su mažybinėmis priesagomis, žodžius su ta pačia šaknimi žuvis, antoniminiai žodžiai).
Tobulinkite sakinių skaitymo įgūdžius.
Koregavimo ir tobulinimo užduotys:
Ugdykite stambiąją ir smulkiąją motoriką.
Pagerinti intonacijos išraiškingumą.
Ugdykite nuoseklią kalbą, foneminį suvokimą, mąstymą, atmintį.
Korekcinės ir auklėjamosios užduotys:
Įskiepyti vaikams savitarpio pagalbą, empatiją ir komandinio darbo jausmą.
Ugdyti vaikų emocinę reakciją į tai, kas vyksta.
Įranga: knyga „Pasakos“, raidės iš žodžio PASAKOS, mėlynas audinys, plokšti žuvų atvaizdai, akmenys su galvosūkiais, rąstai su užrašytais sakiniais, salotiniai dubenys ir puodai su daržovėmis, gyvūnų ir jauniklių daiktų paveikslėliai, žaidimų kortelės „4 papildomi“, „sakyk“ priešingai“, kibiras su meškere, lapai su raidžių elementais, žymekliai, kortelės su užrašytais sakiniais.
Preliminarus darbas. Nustatytų garsų tarimo automatizavimas poezijoje ir liežuvio virpėjimai. Tą pačią šaknį turinčių žodžių daryba žuvis individualiose pamokose su logopedu. Mokymasis pirštų gimnastikos „Miške“ ir šokių. Kostiumų „Upė“, „Žvejys“, „Gėlių fėja“, „Miško fėja“, senelio „Laiškų valgytojas“, nykštukų, gėlių kepurių (varpelių, ramunėlių, rugiagėlių, aguonų, žibuoklių) kūrimas.

Laisvalaikio veikla

Artikuliacinė gimnastika.
Jei iš visos širdies tiki pasaka,
Durys atsivers į stebuklingą pasaulį!
Pratimas „Langas“.
Galite lengvai ten patekti
Ant stebuklingo kilimo lėktuvo
Laikykite liežuvį plačiai ir atsipalaidavę, kad suskaičiuotumėte nuo 1 iki 10.
Skraidančiame dideliame laive
"Taurė"
Arba su Baba Yaga ant šluotos,
"Žiūrėti"
Ant plausto pieno upėje
"Blynas"
Ir jodinėjimas ant Mažojo Kuproto Arkliuko.
"arklys"
Galite skristi į pasaką ant ugnies paukščio,
"Sūpynės"
Galite pasivažinėti Koloboka,
"Skanus uogienė"
Galite įvažiuoti kaip dramblys ant ežio.
"Šukos"
O! Atrodo, kad mes jau esame pasakoje...
Vaikai sėdi ant kėdžių.
Logopedas.
Kartą gyveno berniukas.
Jis mokėjo skaityti.
Ir kiekvieną vakarą su knyga
Jis sėdėjo prie lango.
Berniukas išeina su knyga, atsisėda ant kėdės ir „skaito“.

Galvosūkių sprendimas.
Logopedas. Turime išspręsti galvosūkius ir akmenį galima išimti iš upės.
Vaikai sprendžia galvosūkius.

Žaidimas „Pataisyk sakinį“.
Logopedas. Norint pereiti upę, reikia nutiesti tiltą. Ant kranto stovi rąstai. Pataisykite sakinius ir pastatysime tiltą iš rąstų.

Žaidimas „Pavadink žodį šeima“.
Logopedas. Vaikinai, sukurkime žodžius iš vienos šeimos žodžiui žuvis. Už kiekvieną žodį žvejys pagaus žuvį.
Vaikai vardija žodžius: žuvis, žuvis, žuvis, žuvis, žuvis, žvejys, žvejys, žvejys, žuvys, žvejys, žvejys). Žvejas žuvį iš upės gaudo meškere ir magnetu.

Žaidimas "Kuris?"
Auklėtojas. Pasirinkite žodžius: varpelis „Kuris?
Vaikai. Mėlyna, gležna, kvepianti, kvepianti.

Žaidimas „Pavadink maloniai“
Auklėtojas. Aš pavadinsiu gėles, o jūs meiliai tarsite tuos pačius žodžius. Mėlyna rugiagėlė.
Vaikai. Maža mėlyna rugiagėlė.
Vaikai juos vadina: maža balta ramunė, maža mėlyna neužmirštuolė ir pan.
Gėlių fėja.
Pievoje – begalė gėlių!
Yra rugiagėlių, ramunėlių,
Aušros spalvos raudonos,
Aguonose yra antklodė.
mėlynas varpas,
Visi kraipo galvą,
Brangioji klaida,
Atsisėdo ant ramunėlės.
Drugeliai ir kamanės laimingi,
Kad gėlės pražydo! (L. Aleynikova)
Kanys, ateik greičiau!
Ir apdulkinkite gėles!

Gėlių ir kandžių šokis.

Žaidimas „Padėk mamai surasti savo jauniklius“
Gėlių fėja dovanoja vaikams gyvūnų ir kūdikių nuotraukas.
Auklėtojas. Paukščiai ir gyvūnai su jaunikliais išėjo į pievą.
Skambant muzikai, vaikai vaikšto po salę ir ieško poros (ožka – vaikai ir pan.). Kiekvienas vaikas pagal savo paveikslėlį sudaro sakinį.
1 vaikas. Kiškis turi kūdikių.
2-as vaikas. Viščiukai iš vištos.
3 vaikas. Arklys turi kumeliuką.

Pirštų gimnastika „Miške“
Miško tankmėje auga eglės
Pirštai susipynę, nykščiai yra viršugalvyje.
Ir klajoja blogi, pikti vilkai.
Rodyti "spustelėti burną"
Kartais prabėga zuikis
Parodyk zuikio ausis.
Ir medžio šaka drebės.
Pirštai sulenkti - „letenėlės“.
Kartais lokys būna šleivakojis
Pirštai susipynę, nykščiai – snukis
Jis palies medį letena.
Ir senas ežiukas, jo dygliuota pusė,
Jis miega po medžiu,
Susisukęs į kamuolį.
Pirštai sulenkti į rutulį.

Žaidimas „Ketvirtas ratas“
Fėja dalija korteles vaikams žaisti. Vaikai susiranda papildomą daiktą ir paaiškina. Miško fėja duoda ketvirtą raidę.

Žaidimas „Kokios salotos?
Auklėtojas. Pietums nykštukai paruošė kopūstų salotas. Kokios salotos?
Vaikai. Kopūstai.
Vaikai pagal paveikslėlius vardija salotas ir sriubą.

Žaidimas „Pasakyk žodžius atgal“.
Auklėtojas. Nykštukai mėgsta žaisti žodžių žaidimus atbulomis. Ar pažaisime su jais?
Mokytojas parodo paveikslėlių poras ir sako žodį. Vaikai pasirenka žodį, turintį priešingą reikšmę.

Kalbėjimo liežuvis sukosi.
Logopedas. Sėskim ant kalniuko ir pasakokim liežuvius.
Vaikai taria individualiose pamokose išmoktus liežuvio virpėjimus. Į muziką įeina senelis Bukvoedas.
Senelis Bukvoedas.
Pergudrauti, tiek!
Anksti buvau laimingas.
Dabar duosiu tau laiškus,
Pirmiausia atspėk juos.
Ir nemanykite, kad tai lengva
Susidoros su užduotimi už jus.
Laiškų valgytojas dingsta.

Žaidimas „Užpildykite raides“
Logopedas. Senelis Bukvoedas mums davė laiškus, bet jie buvo sulaužyti. Paimkite žymeklius ir užpildykite raides.
Vaikai piešia raidžių dalis ant popieriaus lapų.

Parengė: mokytoja – logopedė Orlova Antonina Sergeevna
Žydų autonominė sritis, Birobidžano miestasOGOBU "Našlaičių namai Nr. 1"

Tikslai:

• Sukurkite teigiamą emocinį vaikų požiūrį.
• Įtvirtinti vaikų žinias leksikos temomis „Laukiniai gyvūnai“, „Vaisiai“, „Daržovės“, „Žaislai“.
• Sustiprinkite žinias apie pagrindines spalvas.
• Treniruokitės plodami pagal ritminį žodžio šabloną ir taisyklingai vartokite vienaskaitos giminės daiktavardžius.
• Ugdykite išraiškingą kalbą skaitant poeziją, loginį mąstymą, bendruosius ir smulkiąją motoriką.
• Puoselėkite draugiškus santykius, norą įtikti kitiems žmonėms.

Medžiaga: Žaislai: Little Bunny - Stepaška, meška, arklys, suktukas, būgnas, mašina, kamuolys, lėlė, matrioška; nuostabus žaislinis krepšys; kibiras su daržovių ir vaisių manekenais (pagal vaikų skaičių), padėklu ir krepšeliu; didaktinis žaidimas „Rink gėles pagal spalvą“, kompaktinis diskas su vaikiškomis dainelėmis, muzikos centras; minkšti žaislai pagal vaikų skaičių; laidas, minkšti kubeliai; arbata ir skanėstai vaikams.

INSTRUKCIJA:

Dėl tamsiai pilkų debesų,

Išlindo saulė

Ir linksmas saulės spindulys

Jis žiūrėjo į mus pro langą.

Žvirblis čiulbėjo

Plonas, garsus, skambantis:

Jis kviečia vaikinus

Kiškučio gimtadieniui.

Ką manote, kur gyvena zuikis? (miške)

Atsistokite vienas šalia kito ( vaikai stovi vienas šalia kito)

Leiskitės į kelią!

Išilgai vingiuoto tako

Mūsų kojos skubėjo. (vaikšto kaip gyvatė)

Čia ateiname į miško proskyną,

Pakelkite kojas aukščiau (vaikščiojimas su aukštu klubų pakėlimu)

Peršokim per iškilimus, ( šokinėja į priekį)

Per šakas ir kelmus.

Mes vaikščiojome per mišką labai ilgai,

Taigi mes priėjome prie kiškių.

(vaikai sėdi ant kėdžių)

Čia gyvena mūsų zuikis Stepashka.

Ir štai jis. (parodyti žaislą zuikį)

Visi žinote, kad gimtadienio proga dovanojamos dovanos.

Ką jie davė mūsų Stepaškai, sužinosite, jei atspėsite mįsles.

(Vaikai mįsles, rodomi žaislai)

Stepashka mėgsta žaisti su savo žaislais, o mes žaisime su juo.

3. Žaidimas „Kokį žaislą paslėpė Stepaška? („Kas dingo“)

Ar norite, kad Stepashka grąžintų žaislą? Tada paplokite jo vardui.

(vaikai ploja žaislo pavadinimui, žaislas grąžinamas į savo vietą)

Ar jums patinka žaisti su žaislais? Stepashka kviečia šokti su savo žaislais.

4. Žaidimas „Šok su žaislu“

(Vaikai su žaislais šoka pagal linksmą muziką. Kai muzika nutrūksta, vaikai su žaislu atsisėda ir „užmiega“)

5. - Mūsų Stepashka labai myli gėles. Norėjome jam padovanoti įvairiaspalvę puokštę, bet išdykęs vėjas nuplėšė gėlių žiedlapius.

Padėkite rinkti gėles Stepashka.

Žaidimas „Suderinkite gėlę pagal spalvą“.

6. Žaidimas „Padėk Stepaškai išdėlioti skanėstus“.

Kol jūs linksminotės, Stepaška ruošė svečiams skanėstą. Aš neturėjau laiko. ( Ant stalo yra daržovių ir vaisių manekenai) Padėkime jam sutvarkyti daržoves ir vaisius. Visus vaisius dedame į krepšelį, o daržoves – ant padėklo. ( Vaikai pribėga prie stalo, ima po vieną daiktą ir neša ant kito stalo: daržovės ant padėklo, vaisiai krepšelyje)

Gardumynas paruoštas!

7. Dabar padovanokime Stepashka mėgstamus eilėraščius.

Skaityti poeziją. (4-5 vaikai)

8. Staigmenos akimirka : O dabar mūsų gimtadienio berniukas kviečia paragauti jo skanėstų. (arbatos vakarėlis vaikams)

Daugiau šia tema: