Nuo 2015 m. rugsėjo mėnesio Rusijos Federacijos mokyklose, nuo penktos klasės, antroji užsienio kalba įvedama kaip privalomas dalykas. Tai naujas švietimo standartas visuose šalies regionuose. Toks sprendimas buvo priimtas dar 2010 m., tačiau buvo įgyvendintas po penkerių metų.
Priežastys pakeisti programą apie antrąją užsienio kalbą mokykloje
Antroji užsienio kalba mokykloje 2016–2017 mokslo metais, pasak švietimo ministrės, yra gyvybiškai būtina. Užsienio kalba yra priemonė lavinti atmintį ir mąstymą, todėl jos mokymasis padės visapusiškam moksleivių vystymuisi.
Antrosios kalbos pasirinkimas priklauso nuo mokyklos galimybių, nuo tėvų ir mokinių pasirinkimo. Tyrimų duomenimis, kaimo mokyklos ir įstaigos, turinčios minimalius finansinius išteklius, negali visiškai sau leisti įgyvendinti naujojo teisėkūros sprendimo reikalavimų. Taip yra dėl to, kad trūksta specializuoto dalyko dėstytojų, nėra galimybių užsisakyti ir įsigyti vadovėlių bei mokomosios literatūros.
Antrosios užsienio kalbos mokymasis licėjuose ir gimnazijose įgyvendinamas jau seniai. Kai kuriose mokymo įstaigose mokiniai mokosi net trijų kalbų.
Įstatymo įgyvendinimo terminas
Švietimo ir mokslo ministerijos vadovas Dmitrijus Livanovas tvirtina, kad pilnai šią užduotį pavyks įgyvendinti per penkerius metus. Taip yra dėl ekonominės paramos ir galimybių mokytis stokos. Vadovas pastebėjo, kad iš pradžių antrosios kalbos įvedimas vykdomas tik kas dešimtoje šalies mokykloje. Kitose švietimo įstaigose tai vyks palaipsniui, kai jų pasirengimo tam laipsnis bus optimalus.
Livanovas tvirtina, kad nesant vadovėlių, kitos literatūros ir specialistų, nėra prasmės diegti tokios idėjos. Antrosios kalbos žinios nebus stebimos tinkamu lygiu. Tokiu atveju geriau gerai įsisavinti vieną, nei abu menkai žinoti. Šiuo atveju nemažai švietimo įstaigų buvo suteikta galimybė vilkinti tokių pakeitimų įgyvendinimą.
Mokyklų vadovai ne visi patenkinti šiais pokyčiais ir paprašė atidėti dėl nepasirengimo. Taigi, daug kas priklauso nuo tėvų pasirinkimo. Pastarieji gali pasiūlyti bet kurią kalbą, net jei jos nėra mokyklos mokomų sąraše. O tai reiškia, kad ugdymo įstaiga neturės tinkamo metodinio pasirengimo ir mokytojų, kurie galėtų dėstyti pasirinktą dalyką. Todėl pasiruošimas yra būtinas. Ir vidurinėje mokykloje kalbos neįves – tik nuo penktos klasės.
Tarp mokyklai suteiktų teisių šiuo klausimu atsirado galimybė pasirinkti metus, kada į programą bus įtraukta užsienio kalba, taip pat reguliuoti jos mokymosi valandų skaičių. Tokiu atveju apkrova nepadidės. Tai yra, pagal standartą reikalaujamas pamokų skaičius per savaitę išliks įstatymų leidžiamose ribose.
Kiti švietimo politikos pakeitimai
Tarp pagrindinių naujovių pažymimas ir privalomas elektroninių vadovėlių naudojimas. Taip mokiniai galės nešti mažesnį svorį ant pečių ir saugoti savo sveikatą.
Užsienio kalbos mokėjimas, o dar geriau – dvi ar trys iš karto, pradėtas laikyti būtina bet kurio specialisto asmenine ir profesine savybe. Ir taip pat kaip valstybes ir tautas vienijantis veiksnys. Tam tikru mastu tai yra viena iš svarbiausių socializacijos priemonių. Todėl nuo praėjusių mokslo metų pradžios daugelyje Rusijos mokyklų įsigaliojo naujas federalinis valstybinis išsilavinimo standartas (FSES), skirtas viduriniosios pakopos mokiniams. Tai apima antrosios užsienio kalbos mokymąsi kaip privalomą dalyką mokyklos mokymo programoje.
Tiesą sakant, sprendimas pristatyti antrą užsienietišką buvo priimtas seniai. Federalinis valstybinis švietimo standartas jį įteisino prieš penkerius metus. Jis buvo tiesiog įvedamas etapais, „užfiksuojant“ vieną klasę per metus. Ir tik pernai rugsėjį, pasiekęs vidurinį išsilavinimą, mokiniams atnešė naują dalyką.
Švietimo įstaigoms, kurios nebuvo pasirengusios tokiems dideliems mokyklų mokymo programos pokyčiams, buvo suteikta laiko prisitaikyti prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto. Kiekvienas regionas diferencijuotai galėtų įvesti naują pagrindinio bendrojo ugdymo standartą nuo penktos iki devintos klasės. Pavyzdžiui, mokyklos centrinėje Rusijos dalyje, kur infrastruktūra yra labiausiai išvystyta ir didelė antrosios užsienio kalbos mokymo paklausa, beveik iš karto įtraukė ją į savo planus. Tuo pat metu daugelis kaimo mokyklų neskubėjo.
Nepasitenkinimo banga
Švietimo ministerijos teigimu, naujovė bus naudinga vaikams. Tai ne tik papildoma bendravimo, bet ir vaiko atminties bei intelekto ugdymo priemonė.
Tačiau ekspertai į situaciją žiūri ne taip optimistiškai. Kai kurių iš jų nuomone, bendra tendencija stiprinti užsienio kalbas mokykloje tikrai yra teisinga, tačiau problema ta, kad nuo 2020 metų bus įvestas trečiasis privalomas vieningas valstybinis egzaminas – užsienio kalbų. Ką slėpti, mūsų mokyklose gerai pasiruošti egzaminams galima tik kreipęsis į korepetitoriaus paslaugas.
Taigi, kaip įvesti antrąją užsienio kalbą, jei su pirmąja problema neišspręsta? Be to, efektyvių žinių paklausa iš studentų tapo daug didesnė daugelyje kitų dalykų.
Pirmoji mokinių ir jų tėvų nepasitenkinimo banga jau nuvilnijo per visos mokyklos susirinkimus ir įvairius edukacinius interneto forumus. Tai paveikė ir mūsų rajoną.
Kruopštus pasiruošimas
2016–2017 mokslo metų rugsėjo 1 d. Verkhovazhsky rajono mokyklose pradėjo veikti federalinis valstybinis septintos klasės mokinių švietimo standartas. Jau šešis mėnesius vaikai vienu metu mokosi dviem kalbomis: anglų ir vokiečių. Morozovskajos, Šelotskajos ir Verkhovskajos mokyklose – anglų ir prancūzų.
Pasak švietimo skyriaus vedėjos N.P. Bugaeva, prieš pradedant visur taikyti naują standartą, buvo atliktas ilgas paruošiamasis darbas. Vedė eksperimentines pamokas. Patikrinome ir aptarėme įvairius antrosios užsienio kalbos mokymo metodus. Visi anglų, vokiečių ir prancūzų kalbų mokytojai baigė 108 valandų kursinį pagrindinio dalyko mokymą. Išplėstinio mokymo kursai taip pat apėmė antrosios užsienio kalbos mokymo klausimus.
„Kelių kalbų mokymo bazė yra palanki dirva realizuoti šiuolaikinių mokinių gebėjimus“, – sako Nadežda Petrovna. – Tikiu, kad naujo valstybinio standarto įvedimas bus gera proga mokytis antrosios užsienio kalbos mokykloje. Septintokai jau suaugę ir rimti žmonės mokosi sąmoningiau. Pradėti mokytis antrosios kalbos su abėcėlėmis ir garsais, mano nuomone, jiems nebus sunku“.
Vaiko žvilgsnis
Tačiau švietimo skyriaus vedėjos nuomonei pritaria ne visi. Dauguma moksleivių ir jų tėvų nepatenkinti dvigubu krūviu. Verkhovažo mokyklos septintos klasės mokiniai pasidalino savo mintimis šiuo klausimu.
Sasha:
– Nelabai mėgstu mokytis dviejų užsienio kalbų. Tai per daug naujos informacijos. Todėl man dažnai būna sunku. Nors bandau susidoroti su dviem kalbomis vienu metu, norėčiau grįžti į ankstesnę programą ir išmokti tik anglų kalbą.
Kirilas:
– Du užsienietiški – tai įdomu. Man neblogai sekasi su jais elgtis.
Ira:
– Asmeniškai man tokios treniruotės netinka ir duodamos labai sunkiai.
Anya:
– Ir apsidžiaugiau, kai sužinojau apie antrosios užsienio kalbos įvedimą. Tiesa, šiek tiek išgąsdino krūvis, kuris dabar padvigubėjo. Bet aš galiu su tuo susitvarkyti.
Nadya:
– Dviejų kalbų per daug, o išmokti jas vienu metu labai sunku. Dažnai dėl jų susipainioju.
Susirūpinę tėvai
Dviprasmiška ir septintokų bei būsimų penktokų mamų pozicija.
Julija:
– Manau, kad jei reikia mokytis antrosios kalbos, tai ne nuo septintos, o bent jau nuo penktos. Arba dar geriau – nuo pradinės mokyklos. Priešingu atveju, baigus devintą klasę, kai daugelis vaikų jau baigs mokyklą ir eis į kitas ugdymo įstaigas, nebeliks nė vienos kalbos. Treji metai yra per mažai laiko išmokti dvi kalbas vienu metu.
Natalija:
– Reikalingos užsienio kalbos – tai faktas. Sklandžiai mokėti anglų kalbą reikia daugelio specialybių žmonėms, ir ne tik humanitarinių mokslų. Internetu galite bendrauti su žmonėmis iš bet kurios pasaulio šalies, jei tik turite finansų, išvykti į užsienį šiais laikais nėra problema. Šiais laikais įprasta mokytis anglų kalbos beveik nuo lopšio. Kita vertus, ne visi vaikai moka kalbėti kalbomis. Kai kuriems net sunku susidoroti su rusų kalba. Ir ne kiekvienam gyvenime prireiks dviejų užsienio kalbų. Antrą kalbą, mano nuomone, reikėtų įvesti pasirinktinai – tiems, kurie nori ir gali.
Julija:
– Esu prieš antrąją kalbą. Mano vaikas jau nelabai domisi studijomis. Ir tada atsiranda papildoma našta, kuri atgrasys nuo noro studijuoti pagrindinius dalykus. Mano nuomone, labiau būtų tikslinga mokytis vieną kalbą, bet kokybiškai. Tokiu atveju vaikai mokyklą baigs pagrindine, kita
žinios, o ne paviršutiniškos.
Mokytojų nuomonė
Vokiečių kalbos mokytojas Verchovožo vidurinėje mokykloje, pavadintoje Y.Ya. Kremleva L.M. Ivanova:
– Kiekviename švietimo sferos vystymosi etape turėtų būti kažkas naujo. Šiuo atveju naujų standartų kūrimas. Mokytojo požiūriu, manau, kad mokytis antrosios kalbos būtina.
Europos mokyklose dviejų kalbų mokymas vienu metu jau seniai buvo laikomas norma. Kodėl nesuteikus savo vaikams tokios galimybės?
Remiantis statistika, mūsų absolventai, baigdami mokyklą ir stodami į kitas mokymo įstaigas, jaučia užsienio kalbų žinių trūkumą.
Kalbant apie ugdymo procesą pagal atnaujintą programą, noriu pastebėti, kad perkelti mokinius iš vienos kalbos į kitą nėra sunku. Faktas yra tas, kad anglų ir vokiečių kalbos yra iš tos pačios romanų-germanų kalbų grupės. Jie turi daug bendro, todėl jei žmogus gerai moka vieną iš šių kalbų, su antrąja problemų nekils.
Mes nesutinkame, bet tylime
Vienas iš tų, kurie ne tik pasisako prieš, bet ir nori šią nuomonę perteikti Švietimo ministerijai, yra S.N. Istomin:
– Kad ir su kuo kalbėčiau apie antrosios užsienio kalbos įvedimą kaip privalomą dalyką – su mokytojais, vaikais, tėvais, kiekvienas jų turi aštriai neigiamą nuomonę! Vaikai jau yra perkrauti. O tie, kurie turi gabumų ir domisi užsienio kalbomis, gali ją mokytis kaip pasirenkamąjį dalyką.
Asmeniškai esu tikras, kad tai vienas iš Rusijos naikinimo plano punktų. Vaikų psichinė perkrova sutrikdo jų psichoemocinę sferą. Vieni žmonės patiria agresiją, kiti – neviltį...
Įsivaizduokite: septintoje klasėje bus penkios užsienio kalbos pamokos ir tik keturios rusų kalbos. O „ištakos“ pamažu perkeliamos į būrelio užsiėmimų formą.
Arba kitas pavyzdys: norint įvesti kursą „Stačiatikių kultūros pagrindai“ vos ketvirtoje klasėje, prireikė 17 metų bendrų patriarcho ir visuomenės pastangų. O antras užsienietis – vienas, du ir baigta! Pakentėkite, vaikai!
O nuostabiausia, kad visi nesutariame, bet kažkodėl, kaip visada, tylime.
Jei visų Rusijos mokyklų tėvai dėl to parašytų protesto laiškus, antros užsienio kalbos nebūtų.
Beje, ir toliau renku parašus dėl šio kreipimosi, kurį VHS tėvai pradėjo pasirašyti dar gruodžio mėnesį visuotiniame tėvų susirinkime.
Ir vis dėlto, kai praėjusių metų rugsėjo 30 dieną buvau Maskvoje priėmime Švietimo ministerijoje, man buvo pasakyta, kad iki 2020 metų antrosios užsienio kalbos įvedimas kaip pagrindinio dalyko nėra privalomas!
Nežinau, kodėl mūsų švietimo skyrius taip skuba? Mums būtų gaila vaikų! Gal tada prezidentė ir ministras susiprotės. Nors vargu ar tylėsime...
Kelių užsienio kalbų mokėjimas vienu metu visada buvo laikomas išsilavinimo ženklu. Tačiau kiekybė ne visada reiškia kokybę. Kas šiuolaikiniam jaunimui šiandien svarbiau: gimtosios kalbos, rusų literatūros žinios ar kitų šalių kalbinės kultūros pažinimas? Klausimas lieka atviras.
Parengė Ulyana Pivovarova ir Julija Kuleva
O kaimynai?
Pavyzdžiui, prieš metus Totemsky rajono mokyklose antroji kalba nebuvo įvesta net bandomuoju būdu. Viena iš pagrindinių problemų – personalo trūkumas. Dabar dauguma moksleivių mokosi anglų kalbos, tačiau sunku rasti pakankamai vokiečių kalbos mokytojų. Šiuo metu Totmos ir regiono mokyklose vyksta parengiamieji darbai, skirti taikyti naują valstybinį standartą.
Babuškinskio rajone planuojama įvesti antrą užsienio kalbą nuo aštuntos klasės, pagal naują programą šiuo metu veikia viena bandomoji mokykla. Rajono švietimo skyrius išreiškė viltį, kad dabartiniai penktokai su antrąja kalba susipažins 7-8 klasėse.
O Šeksninsko rajono švietimo skyrius paaiškino, kad antrosios užsienio kalbos mokymas buvo įvestas prieš dvejus metus trijose bandomosiose mokyklose. Ten 6-7 klasė tapo eksperimentine. Šiandien visi Sheksninsky penktokai mokosi antrosios kalbos.
2010 metais Švietimo ministerija kartu su Rusijos Federacijos vyriausybe parengė įstatymo projektą, kuriuo įvedamas privalomas antrosios užsienio kalbos mokymasis mokyklose. Kartu buvo priimtas sprendimas šio standarto įsigaliojimą atidėti 5 metams, kad ugdymo įstaigos pasirengtų mokyklų programos pokyčiams. Vėliau nuspręsta perkelti įstatymo pataisų pradžios datą ir 2017/2018 metais mokyklose privalomą mokytis antrosios užsienio kalbos.
Pagrindiniai pokyčiai naujojoje mokyklos mokymo programoje
Iš pradžių planuota, kad nuo 2015/2016 metų rugsėjo antrosios užsienio kalbos mokymasis mokyklose taps privalomas, tačiau iškilus sunkumų įgyvendinant naują mokyklos ugdymo programą, šią naujovę nuspręsta atidėti keleriems metams. Kartu mokyklos pereis prie naujos modernios programos, kuri, pasak Švietimo ir mokslo ministerijos pareigūnų, pagerins rusų vaikų ugdymo kokybę, o ateityje visiškai atitiks moksleivių žinių lygį. to meto reikalavimus.
Švietimo ministerija pažymi, kad šiuolaikinės realijos yra tokios, kad be kalbų nemokėjimo išsilavinimas negali būti laikomas visaverčiu ir kokybišku. Štai kodėl pareigūnai parengė atitinkamus įstatymo projekto pakeitimus, kuriais federaliniu lygmeniu buvo nustatyta prievolė mokyklose vienu metu mokytis dviejų užsienio kalbų.
Antrosios mokymo kalbos pasirinkimas priklausys nuo konkrečios ugdymo įstaigos galimybių, pačių mokinių ir jų tėvų sprendimų. Pagal priimtą mokyklos programą pirmoji užsienio kalba pradedama dėstyti antroje klasėje, o penktokams papildomos antrosios kalbos pamokos. Švietimo ir mokslo ministerija pabrėžia, kad papildomos antrosios užsienio kalbos vidurinėje mokykloje įvesti neplanuojama.
Dauguma Rusijos švietimo įstaigų pasirinko klasikinį anglų ir vokiečių kalbos derinį. Tuo pačiu metu pastaraisiais metais labai išpopuliarėjo prancūzų, ispanų ir italų kalbos. Sostinėje ir didžiuosiuose miestuose yra gimnazijų, kuriose moksleiviai gali mokytis kinų ir kitų populiarių kalbų.
Sunkumai įgyvendinant mokyklos ugdymo turinio pakeitimus
Įgyvendinti naują mokyklų programą pasirodė sunkiau, nei tikėjosi Švietimo ir mokslo ministerija. Didžiuosiuose miestuose daugelis mokyklų ir gimnazijų, dar prieš įvedant antrąją užsienio kalbą, jau naudojo modernią mokymo programą, o tai reiškė, kad reikia mokytis papildomų kalbų. Tačiau mažų miestelių ir kaimo vietovių mokyklos susidūrė su tam tikrais sunkumais. Esant dėstytojų stygiui specializuotuose dalykuose buvo sunku mokytis net vienos užsienio kalbos, jau nekalbant apie dvi iš karto.
Švietimo ir mokslo ministerija tvirtina problemą suvokianti ir artimiausiu metu bus didinamas finansavimas mokykloms, o tai visiškai išspręs materialinių išteklių stygiaus ir pedagogų darbuotojų stygiaus problemas. Viską planuota išspręsti pereinamuoju laikotarpiu, kuriam buvo skirti 5 metai. Tačiau dėl nepakankamo finansavimo iki nustatyto laiko visų sunkumų pašalinti nepavyko.
Tiesą sakant, sprendimas įvesti antrą privalomą užsienio kalbą rusų mokyklose nuo 5 klasės buvo priimtas seniai. Federalinis valstybinis švietimo standartas (FSES) jį įteisino prieš penkerius metus. Naujasis standartas buvo tiesiog įvedamas etapais, apimdamas tik vieną klasę per metus, ir tik šį rugsėjį pasiekęs vidurinį mokyklos lygį atnešė mokiniams naują dalyką.
Tačiau tai nėra taip nauja. Taigi gimnazijose, licėjuose ir specialiosiose mokyklose, kuriose nuodugniai mokomasi užsienio kalbų, antroji (ar net trečioji) užsienio kalba jau seniai tapo realybe. O tokių ugdymo įstaigų jau turime beveik pusę, ypač sostinėse.
Kalbant apie likusias rusų mokyklas, antroji privaloma užsienio kalba taip pat bus įvedama etapais, be to, su penkerių metų pereinamuoju laikotarpiu, MK aiškino: „Akivaizdu, kad 11 klasėje jos negalima įvesti iš karto. Vaikinai niekada anksčiau šio dalyko nesimokė, o prašyti iš jų žinių, jei nenorime visko paversti profanacija, būtų nenaudinga ir nesąžininga. Pagal federalinį išsilavinimo standartą, mokytis pradedama 5 klasėje. Pradėsime nuo 5 klasės“.
Tiesa, 5 klasės mokiniai nėra visiškai pasiruošę naujo dalyko įvedimui, vėliau pripažino pareigūnai: „Nėra nei pilno metodinio, nei pedagoginio pasirengimo; turi būti suformuotas mokytojų personalas. Pavyzdžiui, sprendimas, kokia bus antroji užsienio kalba, labai priklauso nuo tėvų bendruomenės. Ir jei iki šiol mokykloje buvo mokoma, tarkime, anglų ir vokiečių kalbų, o tėvai nori, kad prancūzų ar kinų kalbos taptų antrąja užsienio kalba, tuomet gali tekti ieškotis papildomo mokytojo. Šiandien turėdama tam tikrą autonomiją, mokykla turi visas teises priimti tokį sprendimą“.
Ministerijos spaudos tarnyba taip pat konkrečiai patikino MK, kad „švietimo įstaigoms, kurios dar nepasirengusios įvesti papildomos kalbos, suteikiama laiko prisitaikyti prie federalinio valstybinio išsilavinimo standarto. Kiekvienas regionas diferencijuotai galės diegti naują pagrindinio bendrojo ugdymo standartą 5–9 klasėms. Pavyzdžiui, Centrinės Rusijos mokyklos, turinčios labiausiai išvystytą infrastruktūrą ir didelę antrosios užsienio kalbos mokymo paklausą, artimiausiu metu įtrauks ją į savo programas, kai kai kurioms kaimo mokykloms tam prireiks daugiau laiko. Švietimo ir mokslo ministerija adaptacijos laikotarpio neriboja.“
Dar daugiau: „Mokyklos dabar turi teisę savarankiškai pasirinkti tiek studijų metus, kuriais atsiras naujas dalykas, tiek jo mokymui skiriamų valandų skaičių. Tuo pačiu metu vaikų darbo krūvis išliks federalinio standarto lygyje, tai yra, bendrojo mokymo valandų skaičius nedidės.
Naujovė, tikina ministerija, vaikams bus naudinga ne tik grynai utilitariniu požiūriu – kaip papildoma bendravimo priemonė. „Tai ne tik bendravimo priemonė, bet ir priemonė lavinti vaiko atmintį bei intelektą“, – sakė katedros vedėjas Dmitrijus Livanovas, remdamasis mirusių kalbų – lotynų ir senovės graikų – studijomis gimnazijose. carinės Rusijos. Jis pabrėžė, kad tada niekam neatėjo į galvą kasdieniame gyvenime kalbėti Cicerono ir Aischilo kalba. Tačiau šių kalbų mokėjimas suteikė stiprų stimulą vystytis vaiko intelektui. Tas pats, anot ministro, bus ir dabar.
Tačiau ekspertai į situaciją žiūri ne taip optimistiškai.
Bendra tendencija stiprinti užsienio kalbas mokykloje tikrai yra teisinga“, – MK aiškino Maskvos vaiko teisių komisaras Jevgenijus Bunimovičius. – Bet štai bėda: nuo 2020 metų bus įvestas trečiasis privalomas vieningas valstybinis egzaminas – užsienio kalbų. Bet šis dalykas mūsų mokykloje vis dar prastai dėstomas: gerai pasiruošti egzaminams galima tik kreipęsis į korepetitorių paslaugas. Taigi, kaip įvesti antrą užsienio kalbą, jei su pirmąja problema neišspręsta?! Ir kas jai vadovaus? Dar turime anglų kalbos mokytojų. Tačiau kitų kalbų – prancūzų, vokiečių, jau nekalbant apie itin populiarias kinų – mokytojų praktiškai nebeliko. Ar nesukursime gausaus dirvožemio įsilaužimams?
Antra esminė problema, pasak Vaikų teisių apsaugos kontrolierės, yra mokymo krūvio didėjimas:
Teoriškai galite pristatyti bet ką, nesvarbu, ar tai būtų finansinis išprusimas, ar teisinės žinios. Tačiau vaikai viso to nesuvirškins. Ir pats pirmasis testas tai nesunkiai atskleis: norint tinkamai išlaikyti užsienio kalbą, reikia tikrų rezultatų. Taigi, manau, įvesti antrą užsienio kalbą būtų patartina tik kaip eksperimentą, kur mokykla yra tam pasiruošusi. Tačiau praktinės galimybės tai daryti privalomai ir visur nėra. Gal paimk baltarusių ar ukrainiečių kalbą kaip antrą užsienio kalbą...
Tačiau Dūmos Švietimo komiteto pirmininko pavaduotojo Michailo Berulavos požiūriu daug patraukliau ir aktualiau sudaryti tandemą, kuriame pirmoji kalba būtų anglų, o antroji – kinų:
Kinija yra šalis, kurios ekonomika sparčiai vystosi. Ir apskritai ten gyvena 2 milijardai žmonių“, – sakė jis MK. – Taigi mūsų mokykloje verta mokytis ne tik anglų, bet ir kinų kalbos. Ir šiuo atveju, manau, patys kinai sutiks mums padėti: geriau, kai moko gimtakalbiai. Aktyviai integruojamės į pasaulinę bendruomenę ir pasaulinę švietimo sistemą. Europoje visi moka kelias kalbas, todėl mūsų vaikai turėtų mokėti bent dvi. Tiesa, tam teks apkrauti mokyklines programas: daugiausia dėmesio bus skiriama rusų kalbos, literatūros, istorijos, matematikos ir užsienio kalbų studijoms, o kitų dalykų programa bus kompaktiškesnė.
