Medžiaga (vyresnė grupė) tema:
vyresnės grupės pasivaikščiojimų kartotekas
rugsėjis.
Kortelė Nr.1.
Sezoninių pokyčių stebėjimas.
Tikslai: - įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos ryšį;
- išmokti atpažinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius rudenį;
- susidaryti idėją apie rudens mėnesius.
Stebėjimo eiga
♦Koks dabar metų laikas?
♦Kaip atspėjote, kad ruduo?
♦Išvardykite būdingus rudens ženklus.
♦Kodėl rudenį pasidarė vėsiau?
♦Ką žmogus veikia rudenį?
♦ Kaip skirtingi gyvūnai prisitaiko prie gyvenimo šaltuoju metų laiku?
Rudenį saulė šviečia ne taip ryškiai, dažnai lyja. Ryte būna šalnos. Paukščiai susirenka į pulkus ir skrenda į pietus.
Darbo veikla
Darželio teritorijos valymas nuo nukritusių lapų.
— išmokyti sukurti savyje ir kituose vaikuose džiugią nuotaiką iš atlikto darbo;
— ugdyti aplinkos kultūrą.
Lauko žaidimai
"Trečias ratas". Tikslai:
- išmokti laikytis žaidimo taisyklių;
- ugdyti judrumą ir bėgimo greitį.
- "Pelėda".
- išmokti naršyti erdvėje;
- ugdyti susidomėjimą žaidimu.
Lauko žaidimai
"Kas yra tiksliausias?"
Individualus darbas
Tikslas: pagerinti šokinėjimą judant į priekį.
Nepriklausomi žaidimai su išorine medžiaga.
rugsėjis.
Kortelė Nr.2.
Dilgėlių stebėjimas.
Tikslai:
— plėtoti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus;
Stebėjimo eiga
Dilgėlė atrodo gražiai, bet elgiasi negražiai: kuo švelniau paliečiama, tuo gudriau įkanda.
Apie kokį augalą jie kalba? (Apie dilgėlę.) Iš dilgėlių ruošiama puiki kopūstų sriuba ir dilgėlių tyrė su kiaušiniu. Dilgėlių lapuose gausu įvairių naudingų druskų ir vitaminų. Seniai rusų gydytojai rašė: „Paimame žalią dilgėlę, susmulkiname ir tepame ant šviežių žaizdų – išvalys žaizdas ir užgis“. Dilgėlėse yra mikrobus naikinančių medžiagų, taip pat jos stabdo kraujavimą. Iš jo gaminamas popierius, audeklas ir virvė. Faktas yra tas, kad šio augalo stiebai turi labai stiprius pluoštus.
Dilgėlė – daugiametis žolinis augalas; platinami visoje mūsų šalyje. Auga prie kelių, pavėsinguose ir drėgnuose miškuose. Lapai renkami birželio – rugpjūčio mėnesiais.
Elgesio gamtoje taisyklės
Iš vaistinių augalų galite rinkti tik tuos, kurių jūsų vietovėje gausu.
Darbo veikla
Darbas ekologiniame take: šiukšlių valymas prie tvenkinio. Tikslai:
sukurti norą dirbti komandoje.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti bėgimo techniką (natūralumas, lengvumas, energingi atsistūmimai).
Šokinėja ant dviejų kojų iki vėliavos ir atgal.
Lauko žaidimai
"Kas yra tiksliausias?"
Tikslas: ugdyti savarankiškumą, išradingumą, drąsą. – Kieno komanda susirinks greičiau?
Tikslas: išmokite bėgti dideliu greičiu.
rugsėjis.
Kortelė Nr.3.
Įvairių transporto rūšių stebėjimas.
Tikslai:- plėsti žinias apie antžeminį transportą, jų klasifikaciją, paskirtį;
— susidaryti idėją apie autobusų paskirtį, svarbą žmogaus gyvenime.
Stebėjimo eiga
Gatvėje yra namas
Visiems pasisekė kibti į darbą.
Ne ant vištienos plonų kojų,
Ir su guminiais batais.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kaip atrodo autobusas?
♦Kas yra autobuso viduje?
♦Kam reikalingi turėklai?
♦Kokie autobusai važinėja po mūsų miestą?
♦Kaip važiuoja autobusas?
Po tam tikrų maršruto atkarpų autobusas sustoja. Kiekvienoje stotelėje vairuotojas paspaudžia specialų mygtuką, kad atidarytų duris. Keleiviams išlipus ir kitiems įlipus, vairuotojas uždaro duris ir autobusas važiuoja į kitą stotelę.
Pandemonija autobusų stotelėje:
Žmonės nekantriai laukia autobuso,
Žmonės turi atvykti į darbą laiku -
Visi nori sutilpti į autobusą.
Tiesiog gaila
Kas yra benzininiuose automobiliuose?
Ne visi tilps: jis, deja, ne iš gumos!
Darbo veikla
Komandinis darbas sode valant šiukšles. Tikslas: ugdyti komandinio darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Vilkas ir ožiukai“, „Adata, siūlas, mazgas“. Tikslai:
- mokyti žaidimų veiklos griežtai laikantis taisyklių;
- lavinti greitį ir reakciją;
- ugdyti drąsą.
Individualus darbas
Šuolių raida.
Tikslas: stiprinti gebėjimą šokinėti ant vienos kojos.
rugsėjis.
Kortelė Nr.4.
Vorų stebėjimas.
Tikslai:
- plėsti ir įtvirtinti žinias apie būdingus voro išvaizdos bruožus, jo gyvenimo apraiškas;
Stebėjimo eiga
Šis mažas gaudytojas
Pina tvirtą tinklelį,
Jei musė pataiko,
Tai vargšelio pabaiga. (Voras.)
Rūkas užmetė auksinius šilkus ant krūmų, Miško pakraštyje, prie pušų, girdžiu besisukantį voro ratą. Jis nenuilstamai ir uoliai verpia siūlą, pindamas tinklą, kad jis su vėju galėtų skristi virš piktžolių stiebų.
♦Kaip atrodo voras?
♦Kaip jis juda?
♦Kur jis gyvena ir ką valgo?
♦Kaip voras gaudo vabzdžius?
♦Ar voras turi priešų?
♦Kaip pagal vorų elgesį galima nuspėti orą?
♦ Kokias mįsles, eilėraščius, pasakas, dainas apie vorus žinai?
♦ Kur žiemoja vorai?
dvi kojos, nukreiptos į ją ir į šoną, voro kūnas yra padalintas į dvi dalis: galvos krūtinės ląstą ir pilvą. Voras turi aštuonias akis ir burną ant galvos, o jo krūtinė remiasi į keturias poras kojų. Apatinėje voro pilvo dalyje yra arachnoidinė karpa, per kurią jis išskiria tinklą.
Vorai yra plėšrūnai, jie minta kitais vabzdžiais: musėmis, uodais, vabzdžiais ir drugeliais, kuriuos gaudo naudodami tinklą. Žiemą vorai pasislepia žievės plyšiuose, senų kelmų plyšiuose ir užmiega iki pavasario.
Žmonės pastebėjo, kad pagal vorų elgesį galima spręsti apie orą. Prieš blogą orą vorai neskleidžia tinklų, kad gaudytų vabzdžius. O jei voras pradeda dirbti naujuose tinkluose arba taiso senojo tinklo trūkumus, palaukite sausų, saulėtų dienų.
Darbo veikla
Sėklų kolekcija.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą kruopščiai rinkti gėlių sėklas ir tinkamai jas laikyti.
Lauko žaidimai
„Bėk ir šokink“, „Šuolininkai“. Tikslas: lavinti motorinį aktyvumą, gebėjimą šokinėti į tolį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti šokinėjimą per ilgą virvę (stovint ir siūbuojant, ant).
rugsėjis.
Kortelė Nr.5.
Kiaulpienių stebėjimas.
Tikslai:
- tęsti pažintį su vaistiniu augalu – kiaulpiene;
— ugdyti gebėjimą ir norą aktyviai tausoti ir saugoti gamtą;
- papildykite savo žolelių batonėlį vaistinių žolelių kolekcija.
Stebėjimo eiga
„Kiaulpienė yra labai smalsi gėlė. Pavasarį pabudęs jis atidžiai apsidairė ir pamatė saulę, kuri pastebėjo kiaulpienę ir apšvietė ją geltonu spinduliu. Kiaulpienė pagelto ir taip įsimylėjo šviesulį, kad negalėjo atitraukti nuo jo susižavėjusio žvilgsnio. Saulė pakils rytuose - kiaulpienė žiūri į rytus, kyla į zenitą - kiaulpienė kelia galvą aukštyn, artėja prie saulėlydžio - kiaulpienė nenuleidžia akių nuo saulėlydžio“ (S. Krasi-kovas).
"Ryte saulėtoje pievoje be laikrodžio žinosite laiką - kiaulpienė atsidaro 5-6 valandą ryto, o 2-3 valandą po pietų geltonos lemputės jau užgeso" ( D. Zujevas).
— Birželio pabaigoje, po žydėjimo, kiaulpienės užsideda baltas pūkuotas kepures. Prinokusios kiaulpienių sėklos papuoštos smulkių baltų plaukelių kuokštais.
Pūs lengvas vėjelis, o pievose ir laukais skris kiaulpienių pūkai. Iš vieno gėlių krepšelio išauginama daugiau nei du šimtai sėklų, o iš viso augalo – iki trijų tūkstančių!
Ryškiai geltona kiaulpienė! Kodėl pakeitėte kaftaną? Jis buvo gražus, jaunas ir tapo žilaplaukis kaip jo senelis!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kaip atrodo kiaulpienė?
♦ Kaip pasiskirsto jo sėklos? Elgesio gamtoje taisyklės
Iš vaistinių augalų galite rinkti tik tuos, kurių yra daug, ir per griežtai nurodytą laiką.
Darbo veikla
Vaistinių augalų kolekcija.
Tikslas: išmokyti tinkamai rinkti vaistinius augalus.
Lauko žaidimai
— Pelėda.
Tikslas: išmokti veikti pagal signalą. „Elnias turi didelį namą“.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą susieti judesius su tekstu.
Individualus darbas
"Drąsūs vaikinai".
- mankštintis greitame bėgime;
Ugdykite miklumą.
rugsėjis.
Kortelės numeris 6.
Skruzdėlių stebėjimas.
Tikslai:
- išplėsti žinias apie skruzdėlių išvaizdos ypatybes, jų gyvenimo apraiškas;
- sužadinti susidomėjimą aplinkiniu pasauliu.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Jis tikras darbininkas
Labai, labai sunkiai dirbantis.
Po pušimi tankiame miške
Jis stato namą iš adatų. (Ant.)
Įkaitinti tamsūs kelmai saldžiai kvepia pušies sakais. Miško skruzdėlės iš išdžiūvusių pušų spyglių stato bokštą. Efektyviai, turėdami darbo įgūdžių, jie stato sijas ir kloja rąstus. Reikalas juda sparčiai ir vikriai, Namuose bus šilumos ir jaukumo! Dvare ramiai miegos maži vaikai pagal lietaus melodijas. Todėl darbščioji miško skruzdėlė keliasi auštant.
♦Kaip atrodo skruzdėlės?
♦Kaip jie juda?
♦Ką jie valgo?
♦Kaip vadinasi skruzdėlių namelis?
♦Iš ko skruzdėlės kuria savo namus?
♦Kokių priešų turi skruzdėlės?
Kokias dainas, eilėraščius, mįsles, pasakas apie skruzdėlę žinai?
♦ Kaip skruzdėlės ruošiasi žiemai?
Skruzdėlė yra stipriausias vabzdys žemėje, jos svoris yra 10 kartų didesnis už savo svorį. Jis turi sustorėjusį pilvą, krūtinę, galvą ir tris poras mažų kojų. Skruzdė turi stiprius žandikaulius ir labai judrias antenas, kurios veikia kaip prisilietimo organai. Skruzdėlės yra puikūs statybininkai. Skruzdėlės yra plėšrūnai; jos sunaikina daugybę vabzdžių. Jie turi daug priešų: paukščių, lokių, skruzdėlynų.
Darbo veikla
Cukinijų derliaus nuėmimas sode.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, duoti džiaugsmo iš derliaus ne tik sau, bet ir kitiems vaikams.
Lauko žaidimai
„Vienas – du“, „Praeikite tyliai“.
Tikslas: išmokyti vaikščioti aiškiai, ritmingai, gera laikysena ir judesių koordinacija (naudoti ėjimą kaip vaikų ištvermės ugdymo priemonę).
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: ugdyti ištvermę.
rugsėjis.
Kortelė Nr.7.
Sėklidės stebėjimas.
Tikslai:
— tęsti pažintį su vaistiniais augalais;
— papildykite savo žolelių batonėlį vaistinių žolelių kolekcija;
— ugdyti gebėjimą ir norą aktyviai tausoti ir saugoti gamtą.
Stebėjimo eiga
Jis yra ir pamotė, ir mama.
Kaip vadinasi ši gėlė? (Coltsfoot.)
Coltsfoot žiedai turi įdomią savybę: atsiskleidžia ryte, o užsidaro prieš blogą orą ir naktį – apsaugo lašelį saldaus ir brangaus nektaro. Kai šaltalankio žiedas nuvysta, jis virsta balta pūkuota kepurėle. Gamta kiekvienai sėklai suteikė nedidelį erdvų pūkelį – parašiutą, kuris padeda jai nuskristi nuo motininio augalo. Kai sėkla nusileidžia, parašiutas nukrenta.
Lapai renkami birželio ir liepos mėnesiais. Kaip atsikosėjimą skatinanti priemonė vartojama šaltalankių lapų antpilas.
Darbo veikla
Vaistinių augalų kolekcija.
Tikslas: papildyti darželio vaistažolių batonėlį.
Lauko žaidimas
"Kurių lapų yra daugiau?"
Tikslas: lavinti bėgimo greitį, mąstymą, judrumą.
Individualus darbas
Tikslas: išmokyti bėgioti šuolis į tolį.
Kortelė Nr.5.
Sunkvežimių stebėjimas.
Tikslas: išmokite atskirti sunkvežimį nuo lengvojo automobilio.
Stebėjimo eiga
Galingas transportas – sunkvežimis, kurį esu įpratęs vežti sunkumą. Kam automobiliui reikalingas kėbulas? Jame vežti krovinius!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kam skirti sunkvežimiai?
♦Ką jie veža?
♦Įvardykite kai kurių sunkvežimių tipus ir paaiškinkite, kam jie reikalingi?
♦Kokį automobilį vairuoti sunkiau – sunkvežimį ar lengvąjį automobilį?
Darbo veikla
Nukritusių lapų valymas.
- išmokyti užbaigti tai, ką pradėjai;
- ugdyti tikslumą ir atsakingumą.
Lauko žaidimai
„Degininkai“, „Vilkas griovyje“. Tikslai:
- išmokyti laikytis žaidimo taisyklių, veikti pagal mokytojo signalą;
- lavinti vikrumą.
Individualus darbas
Vaikščiojimas ant rąsto.
Tikslas: tobulinti ėjimo techniką išlaikant pusiausvyrą.
rugsėjis.
Kortelė Nr.8.
Katės stebėjimas.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias, kad katė yra naminis gyvūnas, žinduolis ir turi tam tikrų savybių;
— ugdyti humaniškus jausmus žmonių prisijaukinti gyvūnams.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę
Nors aksominės letenos,
Bet jie mane vadina „įbrėžusiu“
Mikliai gaudau peles,
Pieną geriu iš lėkštutės. (kat.)
Raudona katė rudenį
Lapai ošia,
Netoli šieno kupetos
Saugo peles.
Tyliai pasislėpė
Jis tirštas žolėje
Ir susiliejo su krūmais
Auksinis kailinis.
♦Kodėl katė yra augintinė?
♦Kaip atrodo naminė katė?
♦Ką valgo katės?
♦Kaip vadinamos katės?
♦Kokias kačių veisles žinote?
♦Kokią naudą žmonėms duoda katės?
♦Kokie laukiniai gyvūnai yra artimi naminės katės giminaičiai?
♦Įrodykite, kad katė yra plėšrus gyvūnas.
♦Palyginkite šunų ir kačių gebėjimus ir asmenybes.
♦ Kokias dainas, eilėraščius, mįsles, pasakas apie kates žinai?
Darbo veikla
Derliaus nuėmimas sode.
Tikslas: ugdyti pasitenkinimo derliumi jausmą.
Lauko žaidimai
„Kas gali ilgiau stovėti ant vienos kojos?“, „Blind Man's Bluff“. Tikslas: išmokite veikti greitai, kai prarandate pusiausvyrą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimo vietoje įgūdžius (kojos atskirtos – kartu; viena į priekį – kita atgal).
Kortelė Nr.1.
.
Tikslai:
— rudenį plėsti žinias apie suaugusiųjų darbą;
- ugdyti pagarbą darbui.
Stebėjimo eiga
Vėjas žaidžia su lapais,
Nuplėšti lapus nuo šakų,
Geltoni lapai skraido
Tiesiai į vaikinų rankas.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokių įrankių reikia kiemsargiui dirbti?
♦Kokius darbus sargas dirba rudenį?
♦Kam reikalingas kiemsargio darbas?
♦Kaip galime padėti kiemsargiui?
Darbo veikla
Žydinčių augalų persodinimas iš sklypo į grupę (medetkos, ramunės).
— išmokite atsargiai iškasti gėlę ir atsargiai persodinti į vazonus kartu su žeme;
- ugdyti meilę augalams ir darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
"Katė ir pelės"
— toliau mokyti, kaip laikytis žaidimo taisyklių;
- intensyvinti fizinį aktyvumą.
"Kampai".
Tikslas: pagerinti judrumą ir bėgimo greitį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: lavinti kamuoliuko metimo į taikinį įgūdžius.
Kortelė Nr.3.
- išmokyti suprasti automobilio reikšmę ir funkcijas;
— įtvirtinti gebėjimą identifikuoti medžiagą, iš kurios pagamintas automobilis (metalas, stiklas).
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Neskraido, neskrenda,
Gatvėje laksto vabalas.
Ir jie dega vabalo akyse
Dvi blizgios lemputės. (Automobilis.)
♦Kam skirtas automobilis?
♦Kokie automobiliai važinėja mūsų gatve?
♦Ką tokiomis transporto priemonėmis patogiau vežti: žmones ar krovinius? (Žmonės.)
♦Kaip vadinasi ši mašina? (Automobilis.)
♦O kas jai vadovauja?
Automobilis turi metalinį kėbulą, stiklai saugo vairuotoją nuo vėjo ir lietaus.
Darbo veikla
Vietos išvalymas nuo šakų ir akmenų; žemės paruošimas sodinukams sodinti.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kolektyviai.
Lauko žaidimai
„Mes vairuotojai“, „Paklusnūs lapai“.
- išmokti atidžiai klausytis mokytojo komandų;
- ugdyti dėmesį.
Individualus darbas
Ėjimas ant strėlės ir šokinėjimas abiem kojomis.
Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą ir gebėjimą šokinėti iš aukščio.
Kortelė Nr.2.
Gysločio stebėjimas.
- supažindinti su vaistiniu augalu – gysločiu;
- ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus, jų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kodėl žolė buvo vadinama gysločiu?
♦Kur geriausia jį rinkti?
Gyslotis – daugiametis žolinis augalas, aptinkamas beveik visoje mūsų šalies teritorijoje, augantis prie kelių, laukuose, miško pakraščiuose. Gysločius geriau rinkti toliau nuo kelių, nes pravažiuojantys automobiliai išskiria išmetamąsias dujas, kuriose yra sveikatai kenksmingų medžiagų. Augalai juos sugeria. Jei ištiko bėda: įkando vapsva, snukis ar gyvatė, suglamžykite gysločio lapą ir užtepkite juo įkandimo vietą. Gyslotis išsiurbs nuodus, malšins skausmą ir užkirs kelią auglių atsiradimui. Jas galima rinkti žydėjimo laikotarpiu ir prieš nuvystant.
Jį galima džiovinti. Bet jums tereikia išdžiovinti augalą nuo saulės apsaugotoje vietoje. Žaliava yra lapai.
Gysločio lapų antpilas naudojamas kaip atsikosėjimą lengvinanti priemonė.
Darbo veikla
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimai
„Surask, kur jis paslėptas“.
Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje.
„Šok aukščiau“.
Tikslas: išmokti veikti pagal signalą.
"Vilkas griovyje"
Tikslas: išmokyti šokinėti.
Individualus darbas
Judesių vystymas (šokimas, ėjimas ant rąsto tiesiai ir į šoną):
„Nuo kauburėlio iki kauburio“, „Pereikite upę“.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją
Kortelė Nr.4.
Baravykų stebėjimas.
Tikslas: ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie grybus, elgesio gamtoje taisykles.
Stebėjimo eiga
Rudens miške rugsėjo mėn
Nuobodžią lietingą dieną
Grybas išaugo visa savo šlove
Svarbus, išdidus.
Jo namas yra po drebule,
Jis dėvi raudoną skrybėlę.
Daugelis žmonių yra susipažinę su šiuo grybu.
Kaip turėtume tai pavadinti? (Baravykas.)
♦Kodėl grybas vadinamas baravyku? (Nes jis auga po drebule.)
♦Koks dar grybas gavo pavadinimą nuo medžio, prie kurio jis auga? (Baravykas.)
Elgesio gamtoje taisyklės
Nerinkite grybų, net nevalgomų. Atminkite, kad grybai gamtoje yra labai reikalingi.
Darbo veikla
Medžių ir krūmų kasimas.
Lauko žaidimas:
„Suraskime grybelį“.
Tikslai: - išmokyti atidžiai klausytis mokytojo nurodymų;
- ugdyti dėmesį, stebėti teisingą užduoties atlikimą.
Individualus darbas:
Judesių vystymas.
Tikslas: lavinti ir tobulinti motorinius įgūdžius.
Kortelės Nr. 8.
Prižiūri sargo darbą.
Tikslai:
— toliau stebėti kiemsargio darbą;
- skatinti kalbos raidą turtindami žodyną;
— ugdyti susidomėjimą ir pagarbą kiemsargio darbui;
- skiepyti meilę gamtai, atidų ir rūpestingą požiūrį į aplinką.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Koks metų laikas?
♦ Pagal kokius požymius tai galima nustatyti?
♦ Kodėl gatvių valytoja šalina lapus nuo takų?
Darbo veikla
Šermukšnio uogų rinkimas ikimokyklinio ugdymo vietoje.
Tikslas: išmokyti ateiti į pagalbą suaugusiam uogaujant.
Lauko žaidimas
„Ugniagesiai treniruotėse“.
Tikslas: išmokyti lengvai ir greitai lipti virve ir gimnastikos sienele.
Individualus darbas
Pratimai su kamuoliu.
- toliau daryti pratimus su kamuoliu;
- ugdyti bėgimo greitį.
Kortelės numeris 6.
Šermukšnio stebėjimas.
Tikslas: toliau supažindinkite vaikus su šermukšniais.
Stebėjimo eiga
Išskrido įvairūs paukščiai,
Jų skambus choras nutrūko,
O šermukšnis švenčia rudenį,
Raudonų karoliukų uždėjimas. O. Vysotskaja
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kaip atrodo šermukšnis?
♦Kur auga?
♦Kokie gyvūnai mėgsta šermukšnio uogas?
♦Kokie paukščiai ir kada skina šermukšnio uogas?
♦Ką šermukšniai duoda žmonėms?
Kaip gražuolė mergelė ant pečių užsimetė įvairiais aukso raudonumo lapeliais išsiuvinėtą skarą ir užsidėjo raudonų uogų vėrinį. Jis auga miškuose, parkuose ir soduose. Jei meška miške ras šermukšnį, apibarstytą uogų kekes, jis vikriai palenks lankstų medį ir su malonumu mėgausis jo vaisiais. Miško milžinai-briedžiai, pasiekę pačią medžio viršūnę, su apetitu valgo vaisius ir šakas. Nukritusias ant žemės uogas surenka pelėnai, ežiai, burundukai, voverės. Priešžieminį lapkritį
kasdien atvyksta bulių ir vaškinių sparnuočių pulkai. Jie laikosi aplink šermukšnį ir nuskabo jo sultingas saldžias uogas. Iš šermukšnių uogų verdama uogienė ir uogienė, o šermukšnių medus – kvapnus ir sveikas. Šermukšniai turi gerą medieną – sunkią, elastingą ir patvarią. Iš jo gamina indus, rankenas kirviams ir plaktui, o iš lanksčių šakų pinami gražūs krepšeliai.
Darbo veikla
Rudeniniams amatams rinkti tuopų, šermukšnių, gluosnių lapus.
Tikslas: išmokyti kruopščiai rinkti ir atskirti įvairių medžių lapus.
Lauko žaidimai
Tikslas: išmokite bėgti, laikydami vienas kitą, įsiklausyti į mokytojo signalą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: išmokyti šokinėti ant vienos (dešinės, kairės) kojos.
Kortelės Nr. 7.
Šviesoforo stebėjimas.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie šviesoforų veikimą ir spalvotų signalų paskirtį.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę.
Sumirksėjau akimis
Negailestingai dieną ir naktį.
Padedu automobiliams
Ir aš noriu tau padėti. (Šviesoforas.)
Atveskite vaikus į sankryžą, kur yra šviesoforas. Pasakyk, kad gyvename gražiame mieste su plačiomis gatvėmis ir alėjomis. Jomis važiuoja daug lengvųjų automobilių, sunkvežimių ir autobusų, ir niekas vienas kitam netrukdo. Taip yra todėl, kad yra aiškios ir griežtos taisyklės automobiliams ir pėstiesiems. Sunku pereiti iš vienos gatvės pusės į kitą. Tam mums padeda trys šviesoforai: raudonas, geltonas, žalias.
Nors neturite kantrybės, palauk - lemputė dega raudona! Geltona šviesa pakeliui – pasiruoškite! Žalia šviesa priekyje – dabar kryžius!
* Kam skirtas šviesoforas?
* Prie kokio šviesoforo eina pėstieji?
*Kokio šviesoforo signalo kirsti negalima? Kas gali nutikti? Kodėl?
* Jei sugedo šviesoforas, kas gali jį pakeisti? (Eismo reguliatorius.)
Ten, kur yra triukšminga sankryža,
Ne taip lengva kirsti
Jei nežinai taisyklių.
Leiskite vaikams tvirtai prisiminti:
Jis elgiasi teisingai
Kas tik tada, kai dega žalia šviesa
Jis ateina per gatvę!
Darbo veikla
Nulūžusių medžių šakų šalinimas genėjimo žirklėmis.
Tikslas: įtvirtinti žinias, kad žmogus turi padėti augalams pasiruošti žiemai.
Lauko žaidimas
„Šviesoforas“.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie šviesoforo reikšmę.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti pusiausvyros įgūdžius vaikščiojant strėle
Kortelė Nr.8.
Žirgų stebėjimas.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie arklį, jo, kaip žinduolio ar naminio gyvūno, charakteristikas;
- ugdyti susidomėjimą gyvūno gyvenimu.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir veda pokalbį.
Kas aš toks – atspėk patys. Žiemą vairuoju roges, kurios lengvai slysta per sniegą. Vasarą tempiu vežimėlį. (Arklys.)
♦Kodėl arklys yra augintinis?
♦Kaip atrodo arklys?
♦Ką ji valgo?
♦Kaip vadinami žirgų jaunikliai?
♦Kokią naudą žmonėms duoda arkliai?
♦ Kokias dainas, eilėraščius, mįsles, pasakas apie arklius žinai?
Gaisrai ruseno,
Krantas skendi rūke.
Naktį pievose prie upės
Arkliai ramiai ganosi.
Nuleista galva,
Kabantys vešlūs karčiai,
Jie skina žolę prie gluosnių,
Jie klaidžioja uolos pakraščiu.
Arkliai yra nepaprastai protingi gyvūnai, turi puikią atmintį, lengvai įsimena kelią, puikiai orientuojasi bet kokioje vietovėje. Arkliai yra labai prisirišę prie šeimininko ir yra lengvai dresuojami. Arkliai gyvena 25-30 metų.
Darbo veikla
Kalėdų eglučių sodinimas ekologiniame take.
- sukelti susidomėjimą medžių sodinimu;
- ugdyti rūpestingą, rūpestingą požiūrį į gyvūnus.
Lauko žaidimai
„Dviratis“, „Šalta - karšta“.
Tikslas: pasiekti teisingą techniką anksčiau įvaldytose ėjimo rūšyse.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti ėjimo techniką (ėjimas ištiestu žingsniu).
Kortelės numeris 9.
Savivarčių priežiūra.
Tikslai:
— formuoti idėjas apie sunkvežimių tipus; išmokti apie juos kalbėti.
Stebėjimo eiga
Pakvieskite vaikus pažiūrėti į automobilį – savivartį.
Šis automobilis turi atvirą geležinį kėbulą.
Štai automobilis
Taigi automobilis -
Kabina aukšta kaip namas
Ir ratai aukšti
Du kartus aukštesnis už tave ir mane.
Mokytojas kalbasi su vaikais ir užduoda klausimus.
* Kokiam kroviniui skirtas savivartis?
♦ Kaip iškraunama mašina?
♦ Kaip mašina padeda žmogui?
♦ Ar savivartis gali veikti be žmogaus?
♦ Darbo veikla
Sėklų rinkimas, sausos žolės ir lapų nuėmimas.
— išmokyti teisingai rinkti sėklas;
— ugdyti humanišką ir aktyvų požiūrį į gamtą.
Lauko žaidimas
„Pritūpę spąstai“.
Tikslas: išmokyti laikytis žaidimo taisyklių.
Individualus darbas
Bėgimas, šokinėjimas.
Tikslas: mankštintis bėgime, siekiant pagerinti gebėjimą orientuotis erdvėje (bėgimo krypties keitimas), šokinėjimu (šokinėjimas ant dviejų kojų).
Kortelės Nr. 10.
Stebėti arklį.
Tikslas: formuoti idėjas apie arklį kaip transporto rūšį ir gyvą būtybę, padedančią žmonėms.
Stebėjimo eiga
Kaip galiu prisijaukinti arklį? Gal pamaitink jį šienu, kad jis su manimi draugautų, kad man ištikimai tarnautų!
Žirgo pagalba žmogus arė žemę, gabeno prekes, o mūšyje ištikimas arklys ne kartą išgelbėjo kario gyvybę. Šis protingas ir stiprus gyvūnas tapo pirmuoju transportu mūsų tolimam protėviui, toks transportas buvo vadinamas arklio traukiamu. Skirtingos tautos jį naudojo įvairiems gyvūnams – kupranugariams, drambliams, asilams, šunims ir kt.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kodėl žmogus prisijaukino arklį?
♦ Ką senovės žmogus naudojo vietoj transporto?
♦ Kam šiandien naudojami žirgai?
Darbo veikla
Gražių lapų kolekcija herbariumui; nukritusių lapų grėbimas prie medžių šaknų.
Lauko žaidimas
„Pasiimk savo draugą“. Tikslai:
- atlikti judesius pagal mokytojo signalą;
- aiškiai naršykite, kai surandate savo atitikmenį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Kortelės Nr. 1.
Stebėti suaugusio žmogaus darbą sode.
Tikslai:
— intensyvinti pažintinę veiklą, išlaikyti didelį susidomėjimą stebėjimais;
– Skatinti žmones aktyviai dalyvauti nuimant derlių.
Stebėjimo eiga
Vasarą sode - Šviežias, žalias, O žiemą statinėje - Stiprus, sūrus. (Agurkas.)
Jis niekada nieko pasaulyje neįžeidė. Tai kodėl nuo jo verkia ir suaugusieji, ir vaikai? (Svogūnai.)
♦ Kokios daržovės auga mūsų sode?
♦ Kokius darbus dirbote kartu su mokytojais sode?
♦ Ką sode veikia suaugusieji?
Darbo veikla
Ankstyvųjų sėklų rinkimas gėlyne; Augalų lapų paruošimas ir džiovinimas (aplikacijoms, žiemos puokštėms, herbariumui).
— išmokyti kruopščiai rinkti sėklas į popierinius maišelius;
— ugdyti atkaklumą ir aplinkos kultūrą.
Lauko žaidimas
"Degikliai"
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą judėti pagal mokytojo signalą, laikytis žaidimo taisyklių.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti gebėjimą baksnoti kamuolį į grindis abiem rankomis.
Kortelė Nr.3.
Drebulės stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su medžiu - drebule, jo sandara, lapais.
Stebėjimo eiga
Drebulė vėsta, dreba vėjyje,
Šąla saulėje, šąla karštyje.
Padovanok drebulei paltą ir batus,
Vargšui drebulei reikia pasišildyti.
I. Tokmakova
Drebulė turi lygų, pilkai žalią kamieną. Rudenį jo lapai dažomi įvairiomis spalvomis: rausva, raudona, geltona. Drebulės lapai ypatingi, prisitvirtina prie lanksčių suplotų stiebelių, pūs nedidelis vėjelis ir lapai tranks vienas į kitą.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kokį kamieną ir lapus turi drebulė?
· Kodėl dreba medžių lapai?
Darbo veikla
Vienas vaikų pogrupis šluoja taką teritorijoje ir renka nukritusius lapus; kitas purena smėlį smėlio dėžėje.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kartu.
Lauko žaidimas
— Nekristi.
Tikslas: stiprinti gebėjimą perduoti kamuolį pirmyn ir atgal tiesiomis rankomis.
Individualus darbas
– Palieskite kamuolį.
Tikslas: stiprinti gebėjimą mesti ir pagauti kamuolį.
Kortelės Nr. 2.
Stebėti migruojančius paukščius.
— įtvirtinti žinias apie migruojančius paukščius;
- ugdyti susidomėjimą ir meilę paukščiams;
- mokėti atpažinti gyvo organizmo požymius.
Stebėjimo eiga
Lapai rudenį išskrenda,
Pelkėse žolė džiūsta.
Paukščiai būriuojasi į pulkus
Ir jie pasiruošę pakilti.
Ir atsisveikindamas su savo gimtomis vietomis,
Su auksiniais beržais, gluosniais,
Jie ilgai sukasi aplink miškus,
Virš stačių upės skardžių.
Vasarą paukščiams užtenka maisto, jie išsirita ir maitina jauniklius. Rudenį maisto kiekis labai sumažėja. Pirmiausia nyksta vabzdžiai, augalai palaipsniui nuvysta, mažėja vaisių ir sėklų. Daugelis paukščių susirenka į pulkus ir tada išskrenda į šiltus kraštus. Pirmiausia išskrenda paukščiai, mintantys vabzdžiais, paskui tie, kurie minta vaisiais ir augalų sėklomis. Visi šie paukščiai yra migruojantys.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokie paukščiai vadinami migruojančiais?
♦Kodėl paukščiai jauniklius peri vasarą?
♦ Kodėl migruojantys paukščiai rudenį skrenda į šiltuosius kraštus?
♦ Kokius migruojančius paukščius pažįstate?
Darbo veikla
Lapų rinkimas svetainėje.
Tikslas: išmokti dirbti kartu, padėti vieni kitiems.
Lauko žaidimai
— Kankorėžis.
Tikslas: išmokyti aiškiai ir greitai atlikti posūkius be sustojimo.
"Kas valandą".
Tikslas: išmokti vaikščioti aiškiai, ritmingai, su gera laikysena ir judesių koordinacija.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
— tobulinti ėjimo techniką (perėjimas nuo kulno iki kojų pirštų, aktyvūs rankų judesiai);
- ugdyti ištvermę.
Kortelė Nr.4.
Vairuotojo darbo stebėjimas.
Tikslai:
— išsiaiškinti idėjas apie vairuotojų, vairuojančių įvairių tipų automobilius, darbą;
- ugdyti pažintinę veiklą;
- ugdyti susidomėjimą ir pagarbą suaugusiųjų darbui.
Stebėjimo eiga
Keliamės labai anksti.
Juk mūsų rūpestis yra
Imk visus
Rytais į darbą.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kam reikalinga tokia profesija?
♦Ar vairuotojas turėtų žinoti kelių eismo taisykles?
♦Ką turi žinoti vairuotojas, norėdamas gerai vairuoti automobilį?
♦ Kokius automobilius gali vairuoti vairuotojai?
Darbo veikla
Lapų ir augalų paruošimas ir džiovinimas (herbariumams ir panaudojimui).
- pataisyti medžių ir augalų pavadinimus;
- ugdyti meilę augalų pasauliui;
— teisingai mokyti, rinkti augalų lapus.
Lauko žaidimai
„Pasivijimo brūkšniai“.
Tikslas: išmokti derinti savo veiksmus su bendražygių veiksmais.
"Beždžionės".
Tikslas: išmokyti užtikrintai lipti virve.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: treniruotis šokinėti ant dviejų kojų, judant į priekį 2-3 m atstumu.
Kortelė Nr.5.
Stebėti šunį.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie šunį, jo savybes, prisitaikymo prie aplinkos būdus;
— ugdyti atsakomybės jausmą tiems, kurie buvo prisijaukinti.
Stebėjimo eiga
Aš tarnauju savo šeimininkui -
Pono namas yra sargas.
urzgiu ir garsiai lojau
Ir aš išvarysiu nepažįstamus žmones.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kodėl šuo yra augintinis?
♦Kaip atrodo šuo?
♦Ką ji valgo?
♦Kokias šunų veisles pažįstate?
♦Kokie šunų jauniklių vardai?
♦Kokią naudą žmonėms duoda šunys?
♦Kaip šunys ruošiasi žiemai?
Iki žiemos pasikeičia šunų kailis. Vasarą išsilieja, gyvūnai pasidengia storesniu ir tamsesniu kailiu.
Darbo veikla
Medetkų sėklų rinkimas ir paruošimas.
- diegti atsakomybę už pavestą darbą;
– ugdyti aplinkosauginį sąmoningumą.
Lauko žaidimai
« Draugiškos poros“, „Išsiskirkite – nenukriskite“.
Tikslas: išmokyti vaikštant išlaikyti judėjimo lengvumą ir gerą laikyseną.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti gero atstūmimo ir minkšto nusileidimo įgūdžius šuolių metu.
Kortelės numeris 6.
Stebėjimas beržas.
Tikslai:
- toliau susipažinti su beržu, išryškinant būdingus bruožus ir pokyčius, susijusius su metų laiku;
— ugdyti rūpestingą požiūrį į medieną kaip į gyvą gamtos objektą.
Stebėjimo eiga
Tik ruduo auksinis
Lapas išdegintas ugnies -
Beržas skraido aplinkui,
Liūdna per lietų.
♦Kodėl beržo lapai pagelto?
♦Kas nutinka medžiams rudenį?
♦Kaip medžiai ruošiasi žiemai?
Rudenį beržo lapai pradeda gelsti pirmiausia viršuje, kur oras šaltesnis, o vėliau – apačioje. Pučia vėjas, nuplėšia lapus, ir jie, kaip auksinės monetos, krenta ant tamsios drėgnos žemės.
Pakvieskite vaikus surinkti nukritusių lapų puokštę ir pasižymėkite, kokios spalvos lapai.
Darbo veikla
Šluoja takus, renka šiukšles.
- ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kartu;
— po darbo įrangą padėti tam tikroje vietoje.
Lauko žaidimai
„Mes juokingi vaikinai“, „Pramogininkai“.
- išmokti laikytis žaidimo taisyklių, veikti greitai ir mikliai;
- praktikuoti bėgimą.
Individualus darbas
„Meškerykotis“, „Nuo guzo iki guzo“.
- praktikuoti šokinėjimą;
ugdyti pasitikėjimą savimi.
Kortelės Nr. 7.
Tuopos stebėjimas.
Tikslas: rudenį pristatyti tuopą (kokią naudą ji duoda žmonėms; kada ir kodėl kyla tuopų pūga).
Stebėjimo eiga
Auklėtojas. Žmonės sako: „Jei lapas nenukris nuo medžio švariai, bus atšiauri žiema“. Kaip jūs suprantate šią išraišką? Kodėl? Ar šis reiškinys pastebimas mūsų rajone?
Vaikai atsako.
Mokytojas veda pokalbį su vaikais.
♦Kas žino, kodėl lapai rudenį pagelsta, parausta ir tamsiai paruduoja?
♦Daugelis mano, kad lapų kritimo priežastis – šaltis, dėl kurio žūva švelnūs, neapsaugoti lapai. Bet ar tai tiesa? Pasivaikščioję miške ar parke pastebėsite, kad skirtingų medžių lapai krenta skirtingu laiku. Jūs ir aš stebėsime, kada ant tuopos pradės kristi lapai.
♦Kas gaminama iš tuopos medienos? Visų pirma, popierius, tuopų pumpurai naudojami kremų, kvepalų ir odekolono gamybai.
♦Kada atsiranda tuopų pūkas ir pūga? Kodėl?
♦ Kas yra tuopos pūkas?
Darbo veikla
Rinkti lapus herbariumui ir amatams, juos džiovinti; daiktų sutvarkymas smėlio dėžėje ir aikštelėje.
Tikslas: toliau ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Dažai“, „Aitvaras ir vištos motina“.
— išmokti bėgti grandinėje, laikantis vienas kito ir klausytis lyderio signalo;
- lavinti dėmesį, greitį, miklumą.
Individualus darbas
Pratimai su kamuoliu: smūgiuokite kamuolį į žemę ir gaudykite jį abiem rankomis.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją
Kortelės numeris 9.
Stebėti specialųjį transportą - "greitoji pagalba"».
Tikslai: - plėsti žinias apie specialųjį transportą – greitosios pagalbos automobilius, vairuotojo vaidmenį gelbstint žmonių gyvybes;
— stiprinti gebėjimą rasti tinkamą automobilį pagal jo aprašymą.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįsles ir užduoda klausimus.
Koks gyvūnas veržiasi grindiniu, kaip drąsus vėjas. Ligonių iškvietimu
Gurzgia, pūpso. („Greitoji pagalba“).
Mašina lekia per raudoną šviesoforo signalą: „Vedu sergantį žmogų gydytis! Ir visi, kurie man skambina
Greitai nuvesiu tave pas gydytojus! („Greitoji pagalba“).
♦Koks čia automobilis?
♦Kaip atspėjote?
♦Kam reikalingos tokios mašinos?
♦ Kokie vairuotojai turėtų važinėti tokiais automobiliais? Automobilis su raudona juostele ir raudonu kryžiumi iš karto išvažiuoja nurodytu adresu padėti ligoniui. Panašu, kad mirksintis švyturys ir aimanuojanti sirena praneša kitoms transporto priemonėms ir pėstiesiems: „Praleiskite mus, mes skubame!
Darbo veikla:
Šiukšlių išvežimas vietoje.
- bendromis pastangomis pasiekti užduotį;
- skatinti savitarpio pagalbą.
Lauko žaidimai:
„Paukščių migracija“, „Nepagauk“.
Tikslai: praktikuoti bėgimą įvairiomis kryptimis;
- ugdyti lėtą ir greitą bėgimą.
Individualus darbas:
Kamuolio metimas į tolį.
Tikslas: stiprinti kamuolio metimo į tolį įgūdžius dešine ir kaire ranka.
Kortelės numeris 10.
Gluosnio stebėjimas.
Tikslas: toliau susipažinti su mūsų apylinkių krūmais ir medžiais, jų veislėmis.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Ar gluosnis yra krūmas ar medis? Kodėl?
*Kaip atrodo gluosnis?
♦Kokią dirvą mėgsta?
♦Kokios gluosnių rūšys yra?
♦Ką gluosnis duoda žmonėms?
♦Kas nutinka gluosniui rudenį?
Gluosnis turi lygų sidabrinį kamieną, lanksčias šakas, puoštas siaurais, pailgais lapeliais. Medis mėgsta drėgną dirvą ir auga palei upių, ežerų ir upelių krantus. Gluosnis turi daug veislių: gluosnis – baltas sidabrinis gluosnis, ir raudonasis gluosnis, ir šluota, ir vynmedis. Nuo seniausių laikų žmonės gluosnį vertino dėl anksti gyjančio gluosnių medaus, dėl žiedų, iš kurių ruošiami vaistai žaizdoms ir pūliniams gydyti, dėl lanksčių gluosnių šakų – puiki medžiaga pinti krepšelius ir dėžutes. Rudenį gluosnis numeta auksinius lapus į tamsų kraštovaizdį, o jie, kaip maži laivai, plaukia pasroviui.
Darbo veikla
Nulūžusių šakų pjovimas genėjimo žirklėmis kartu su mokytoja.
Tikslas: išmokti naudotis genėjimo žirklėmis ir pašalinti tik nereikalingas šakas.
Lauko žaidimai:
„Spalvos“, „Pagauk porą“.
- išmokti prisiminti dažų spalvą, greitai bėgti, kai mokytojas signalizuoja, būti dėmesingam;
- praktikuokite bėgimą teisinga kryptimi iki tam tikros vietos.
Individualus darbas
Žaidimo pratimai su trumpa virve.
Tikslas: išmokite šokinėti virve, sukant ją pirmyn ir atgal.
Kortelės Nr. 1.
Sezoninių pokyčių stebėjimas.
Tikslai:
- formuoti idėjas apie gamtos pokyčius žiemos pradžioje (naktis didėja, o diena mažėja);
- išmokti atskirti būdingus žiemos pradžios ženklus, atpažinti jų ženklus eilėraščiuose.
Stebėjimo eiga
Kas yra už lango? Namas iškart prašviesėjo! Šis sniegas guli kaip kilimas, pats pirmas, pats baltiausias! Štai už mano lango visą naktį švilpė vėjas! Jis norėjo pasakyti apie sniegą ir apie žiemos sutikimą. Šermukšnis irgi pasipuošė balta šventine apranga, Tik spiečius viršuje dega ryškiau nei anksčiau.
Mokytojas užduoda vaikams mįslių ir pasakoja apie ženklus.
♦Jis tekėjo ir tekėjo ir gulėjo po stiklu. (Vanduo.)
♦Be rankų, be kojų, bet lipa į trobelę. (Sušalęs.)
♦Gruodis baigia metus ir prasideda žiema.
♦ Nuo šiltos žiemos iki šaltos vasaros.
♦Vasarą saulė šildo, o žiemą šąla.
Balta, šalta žiema atėjo į žemę. Miškas paskendo sniege. Prasidėjus žiemai tapo dar šalčiau nei rudenį. Dangų beveik visada dengia debesys. Ne lyja, o sninga. Sniegas dengė žemę, namų stogus, šakas
medžiai. Upeliai, laukinės upės, ežerai buvo užšalę lede. Kuo daugiau sniego iškris ant žemės, tuo geriau augalai augs. Sniegas apsaugo juos nuo šalčio. Dienos trumpėja, o naktys ilgėja.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokio mėnesio seka gruodis?
♦Koks metų laikas yra lapkritis?
♦ Kaip pasikeitė bendra svetainės išvaizda, palyginti su rudeniu?
♦ Kodėl medžių šaknis dengia sniegu?
♦ Kaip žmonės rengiasi žiemą ir rudenį?
Darbo veikla
Medžių šaknų padengimas sniegu.
Tikslas: ugdyti norą padėti gyviems daiktams.
Lauko žaidimai
„Pataikykite į lanką“, „Dvigubas bėgimas“.
Tikslas: toliau mokyti bėgioti poromis ir mėtyti sniego gniūžtes į taikinį.
Individualus darbas
Slydimo pratimai.
Tikslas: išmokite sklandyti lediniais takais nuo bėgimo pradžios
Kortelė Nr.2.
Stebėjimas už paukščiaižiemą.
Tikslas:
- susidaryti idėją apie paukščių gyvenimą žiemą;
— ugdyti norą rūpintis paukščiais, išryškinant gyvybės ženklus.
Stebėjimo eiga
Miške takų nesimato,
Krūmai stovi avikailiais.
Miegantys vabalai ir lervos
Po žieve padengtas sniegas.
Skrisk, paukšteli, pas žmones
Ir greitai pasislėpk už lango,
Ir mes jus pamaitinsime
Duonos trupiniai, soros.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kokius paukščius matote prie savo namų žiemą?
♦ Kodėl jie skrenda į žmonių gyvenamąją vietą?
♦ Kodėl žmonės paukščių lesyklas įrengia žiemą?
♦ Kodėl žiemojančius paukščius reikia lesinti?
♦ Ar daug paukščių atkeliauja į mūsų lesyklas?
♦ Kokį maistą jie valgo lengviau?
♦ Ką dar pamatėte stebėdamas paukščius prie lesyklos?
♦ Ar prie jūsų namų yra lesykla?
Darbo veikla
Jaunesnių ikimokyklinukų zonos valymas nuo sniego.
Tikslas: ugdyti norą padėti jaunesniems žmonėms.
Lauko žaidimai
– Protinga pora.
Tikslas: lavinti akis, siekiant gerų rezultatų.
"Pataikykite į taikinį".
Tikslas: išmokti sekti skraidančio objekto kryptį, skaičiuoti ir atlikti judesius.
Individualus darbas
Sniego gniūžčių mėtymas į tolį ir į taikinį.
Kortelė Nr.3.
Gamtos būklės stebėjimas.
Tikslai:
- mokyti įžvelgti grožį, išskirti būdingus žiemos požymius, atpažinti juos literatūros tekstuose ir eilėraščiuose;
- sustiprinti gebėjimą suvokti raštų aprašymus ant lango.
Stebėjimo eiga
Nuostabus menininkas aplankė langą, Nuostabus menininkas nutapė mūsų langą: Palmės, paparčiai, klevai - miškas ant lango tankus. Tik balta, ne žalia, viskas blizga, ne paprasta. Ant stiklo yra gėlės ir lapai – viskas blizga, viskas balta. Bet stiklas buvo nudažytas be dažų ir be teptuko. Nuostabus menininkas aplankė langą. Spėkite, vaikinai, kas nudažė langą? (Sušalęs.)
Per naktį pasidarė labai šalta. Buvo šaltas rytas. Per naktį ant stiklo atsirado nuostabūs piešiniai. Sniego raštas ant langų gražus tiek saulėtą, tiek debesuotą dieną.
Kodėl ant lango atsiranda sniego raštai? Kaip juos vaizduoja šerkšnas? Skaidrūs vandens garai, kurie visada yra ore. Jis taip pat yra tarp rėmų. Šilti vandens garai nusėda ant šaltų stiklinių langų ir virsta ledo kristalais, susijungdami vienas su kitu. Ledo lytys telkiasi ant nelygių paviršių, ant vos pastebimų įbrėžimų stikle, o ant lango pamažu auga ledo sodas su neįprastomis gėlėmis.
Darbo veikla
Svetainėje esančių pastatų užpildymas spalvotu vandeniu.
Tikslas: ugdyti komandinio darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Nebėk ant grindų“, „Brūkšniai priešais“.
Tikslas: toliau mokyti bėgti ir šokinėti neatsitrenkiant į draugą.
Individualus darbas
Slidinėjimas.
Tikslas: išmokti daryti posūkius vietoje ir judant, kopėčiomis kopti į kalną ir nuo jo nusileisti žemai.
Kortelė Nr.4.
Tuopos stebėjimas.
Tikslas: formuokite idėjas apie žieminę tuopą, kaip galite padėti jai išgyventi šaltą žiemą.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Ką medžiai veikia žiemą?
♦Jiems žiemą gerai ar blogai?
♦Kaip galime padėti išgyventi šaltą žiemą?
♦Kokios būklės medžiai yra žiemą?
Pasirodo, šaltasis sezonas augalui yra sausas laikotarpis: šaknys gauna labai mažai vandens. Lapai ir toliau jį išgarina. Rudeninis lapų kritimas padeda augalui išgyventi. Mesdami lapus medžiai užgriūna giliu žiemos miegu. Lapų kritimas – tai lapų senėjimas ir kritimas žiemos išvakarėse.
Darbo veikla
Išvalyti taką iki medžio, jį papuošti, kamieną prie šaknų apšiltinti sniego danga.
Tikslas: išmokite rūpintis augalais.
Lauko žaidimai
„Du šalnos“, „Arkliai“.
- išmokti atlikti būdingus judesius pagal žaidimo turinį;
Individualus darbas
Tikslas: treniruokitės mesti sniego gniūžtes dešine ir kaire ranka tam tikra kryptimi.
Kortelės Nr. 5.
Prižiūri sargo darbą.
Tikslai:
— toliau stebėti kiemsargio darbą;
- tobulinti žodyną;
- formuoti tvarkos ir švaros troškimą;
- ugdyti meilę gamtai, taupų ir rūpestingą požiūrį į aplinką.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Ką kiemsargis veikia darželio teritorijoje žiemą?
♦Kokių priemonių reikia kiemsargiui šiuo metų laiku?
♦Kaip sargas gali padėti medžiams žiemą?
Pirmoji žiemos sniego gniūžtė guli kaip baltas pūkas. Pirmasis lengvas šalnas yra linksmas ir gaivus.
Darbo veikla
Sniego rinkimas lėlei pastatyti čiuožyklą.
Tikslas: išmokti dirbti kartu, bendromis pastangomis siekiant užduoties.
Lauko žaidimai
„Du šalnos“, „Mes juokingi vaikinai“.
Tikslas: aiškiai mokyti, tarti tekstą žaidime, laikytis žaidimo taisyklių.
Individualus darbas
Slidinėjimo įgūdžių įtvirtinimas.
Tikslas: išmokyti nusileisti nuo kalno.
Kortelės numeris 6.
Zylių žiūrėjimas.
Tikslai:
— toliau kelti susidomėjimą paukščiais;
— supažindinti su zyle, jos įpročiais, buveine ir išvaizdos ypatumais.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir veda pokalbį.
Atspėk, kuris paukštis
Gyvas, žvalus, judrus, judrus,
Šešėlis garsiai suskamba: „Šešėlis-šešėlis!
Kokia graži pavasario diena! (Pasis.)
Nutapyta zylė švilpia nepavargdama.
Pakabinsiu jai už lango
Aš esu šoninės gabalėlis
Kad būtų šilčiau ir smagiau
Vargšas paukštis tapo.
♦Koks čia paukštis?
♦Kaip ji atrodo ir kokios jos spalvos?
♦Kokie pokyčiai vyksta zylių gyvenime žiemą?
♦Ką valgo zylės?
♦Kaip žmonės jais rūpinasi?
♦Kokią naudą duoda zylės?
♦Kada švenčiama „Zylių“ diena? (Lapkričio mėn.) Žmonės sako: „Zylė nėra didelis paukštis, bet žino savo šventę“.
Darbo veikla
Ledo ir sniego takų valymas.
— įtvirtinti darbo su kastuvu įgūdžius;
- ugdyti atkaklumą ir savarankiškumą.
Kilnojamasžaidimus
"Spąstai su kamuoliu".
Tikslas: perduoti kamuolį, tiksliai suderinant judesius su tariamų žodžių ritmu.
„Važiuoti į tikslą“.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
Individualus Darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: treniruotis šokinėti ant dviejų kojų, judant į priekį 2-3 m atstumu.
Kortelė Nr.7.
Stebėjimas už maršrutą Taksi
Tikslas: formuoti idėjas apie mikroautobuso taksi vaidmenį, jo paskirtį žmonėms.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kam skirti taksi?
♦Kuo skiriasi mikroautobusas nuo kitų automobilių?
Darbo veikla
Sniego kasimas vietoje po medžiais.
Tikslas: ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą.
Lauko žaidimas
„Sniego karuselė“.
Tikslas: praktikuoti vietinę orientaciją.
Individualus darbas
Šokinėja ant vienos kojos.
Tikslas: išmokite energingai atsispirti ir teisingai nusileisti.
Kortelė Nr.8.
Gyvūnų stebėjimas žiemą.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie naminių gyvūnų gyvenimą žiemos sezonu;
Formuoti idėją, kad žmogus rūpinasi augintiniais (ruošia maistą, ruošia maistą, tvarko namus).
Stebėjimo eiga
Labai myliu augintinius:
Maitinu, prižiūriu ir glostau.
Šuo ir katė, ožka ir kiaulė
Laikau juos savo draugais.
Mūsų pagalbininkai – karvė ir avinas
Ir tamsialapis juodas arklys
Jie gyvena šalia mūsų, yra prie mūsų prisirišę,
Patikimas, ramus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kokius naminius gyvūnus pažįstate?
♦ Kaip pasikeitė augintinių gyvenimas prasidėjus žiemai?
♦Kodėl jie nustojo išvesti gyvulius į ganyklas?
♦Kaip žmonės rūpinasi savo augintiniais?
♦ Papasakokite apie savo pastebėjimus apie naminių gyvūnėlių gyvenimą žiemą.
♦ Palyginkite, kaip žiemą gyvena naminiai ir laukiniai gyvūnai.
♦Kodėl žmonės augina augintinius ir rūpestingai su jais elgiasi?
Darbo veikla
Kelio į tiektuvą išvalymas.
Tikslas: pagerinti gebėjimą naudoti kastuvą sniego valymui.
♦Kuo naminių gyvūnų gyvenimas skiriasi nuo laukinių gyvūnų žiemą?
♦Kodėl žmonės augina augintinius ir rūpestingai su jais elgiasi?
Lauko žaidimai
„Meškos ir bitės“.
Tikslas: išmokyti „praeiti“ per kliūtį.
— Pelėda.
Tikslas: išmokti atlikti judesius pagal signalą.
Individualus darbas
Pratimų atlikimas pusiausvyrai palaikyti.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
Kortelės numeris 9.
Sniego stebėjimas.
Tikslai:
- susidaryti idėją apie sniego savybes;
- įtvirtinti žinias apie sezoninį reiškinį – sniegą.
Stebėjimo eiga
Sniegas nuskriejo iš debesies ir norėjo atsigulti ant žemės. Ieškodamas vietos, neras, Jis užtruko prie vartų.
Baltos snaigės krenta, guli ant žemės, ant namų stogų. Snaigės atrodo kaip baltos žvaigždės. Galite juos sugauti ir ištirti, bet negalite kvėpuoti. Kartais jie krenta kartu ir dideliais dribsniais krenta ant žemės. Kartais šaltas vėjas sulaužo baltas žvaigždes, paversdamas jas smulkiomis sniego dulkėmis. Snaigės susidaro debesyse iš mažų ledo kristalų. Žiemą jos tarsi putojančios žvaigždės nusileidžia ant žemės ir apdengia ją sniegu. Šaltyje sniegas girgžda po kojomis. Tai lūžtančių snaigių spinduliai. Sniegas yra daug snaigių.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kodėl sniegas girgžda?
♦Kur susidaro snaigės? Kodėl?
♦Ką jaučia sniegas?
♦Kada sniegas šlapias, o kada sausas?
♦Iš kokio sniego lipdyti lengviau? Kodėl?
♦Kas yra sniegas?
Atkreipkite dėmesį į krintantį sniegą. Ištieskite kumštinę ranką ir pagaukite kelias snaiges. Ištirkite juos (dydis, raskite tuos pačius).
♦Kaip atrodo snaigės?
♦Kas nutiks snaigei, jei ji atsidurs ant pliko delno? Kodėl?
Darbo veikla
Sniego zonos valymas.
Tikslas: išmokyti surinkti sniegą ant neštuvų ir supilti į tam tikrą vietą.
Lauko žaidimai
„Gulbės-žąsys“, „Kas geriau šoks?
- toliau mokytis, kaip susieti savo veiksmus su žaidimo dalyvių veiksmais;
- stiprinti gebėjimą šokinėti.
Individualus darbas
"Ledo ritulys".
Tikslas: išmokite ridenti ritulius vienas į kitą poromis.
Kortelės numeris 10.
Eglės stebėjimas aikštelėje.
Tikslas: patikslinti žinias apie tikrosios eglės ir žaislinės eglės skirtumus.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kodėl eglė priskiriama spygliuočiams?
♦Kokia yra pagrindinė spygliuočių medžių savybė?
♦Palyginkite medžius, kuo jie skiriasi?
♦ Kuris medis yra dirbtinis?
♦Kaip žinojote, kuris medis gyvas?
Sklype auga gyva eglė, be kamieno, šakų, spyglių, turi dideles šaknis, kurių pagalba medis gauna drėgmę ir maisto medžiagas iš žemės ir tvirtai laikosi vienoje vietoje. Žaislinė eglutė nedidelė, negyva, iš dirbtinės medžiagos (plastiko), neturi šaknų, neauga.
Vaikinai, artėja Naujieji metai! Ji švenčiama prie papuoštos Kalėdų eglutės. Ir būtų labai gerai, jei per šią šventę namuose turėtumėte dirbtinę eglutę, o ne gyvą. Juk nukirtus eglutę ji nuvys, mirs, o miške eglutės nebus. O dirbtinė eglutė irgi labai graži, o jei ją papuošite, tai atneš ne mažiau džiaugsmo Naujiesiems metams.
Naujųjų metų dienos,
Sniegas šerkšnas ir gelia.
Užsidegė šviesos
Ant pūkuotos eglutės.
Nupieštas rutulys siūbavo,
Karoliukai žvangėjo.
Darbo veikla
Kelių valymas nuo sniego; čiuožyklos, skirtos lėlėms pasivažinėti rogutėmis, statyba.
Lauko žaidimai
Individualus darbas
„Atnešk krepšį“. Tikslas: treniruoti pusiausvyrą.
Kortelės Nr. 1.
Žiemojančių paukščių stebėjimas.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie žiemojančius paukščius;
- susidaryti idėją, kaip žiemojantys paukščiai gauna maisto;
- ugdyti norą jais rūpintis ir saugoti.
Stebėjimo eiga
Vėl užklupo pūga, nuplėšusi sniego kepures. Paukštis visiškai sušalęs ir sėdi įkišęs letenas.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokie paukščiai vadinami žiemojančiais paukščiais?
♦Ką jie valgo?
♦Kokius žiemojančius paukščius pažįstate?
♦Kodėl žiemojantys paukščiai neskrenda žiemoti į šiltesnius kraštus?
♦ Kaip žmogus gali padėti žiemojantiems paukščiams?
Žiemojantys paukščiai neskrenda nuo mūsų į šiltesnius kraštus, nes maisto randa net žiemą. Jie minta pumpurais, augalų sėklomis ir vaisiais, paslėptais vabzdžiais ir ieško maisto šalia žmonių gyvenamosios vietos. Kai kurie paukščiai žiemą miršta nuo šalčio. Žiemojantiems paukščiams padėti gali žmonės – zylėms duodama nesūdytų lašinių, žvirbliai mėgsta soras ir sėklas.
Darbo veikla
Sniego rinkimas žiemos miestelio statybai.
Tikslas: tobulinti darbo įgūdžius, gebėjimą dirbti kartu.
Lauko žaidimai
"Kas yra greitesnis trasoje?"
Tikslas: išmokite atlikti serijinius šuolius ir šuolius į šonus.
„Džamžininkai“.
Tikslas: išmokyti šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį 2-3 m.
Individualus darbas
Bėgimo technikos tobulinimas (natūralumas, lengvumas, energingas atsistūmimas).
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
Kortelės Nr. 2.
Stebėti beržą žiemą.
Tikslai:
— plėtoti žinias apie medžių gyvenimo ypatumus žiemą;
— ugdyti rūpestingą požiūrį į augalus (nelieskite nuo šalčio trapių šakų ir pumpurų, nes jie lūžta).
Stebėjimo eiga
Iškyšulyje auga beržas, ant šakų žiedai kutais. Kuo lengvesnės, tuo švelnesnės snaigės, tuo šaltesnė žiema!
Žiemą beržas nenušąla, yra gyvas, tačiau nuo šalnų jo šakelės ir pumpurai tampa trapūs ir greitai lūžta, todėl jų negalima liesti. Jei pakelsime vėjo nulaužtas šakas ir įmesime į vandenį, jos sužaliuos.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kaip medžiai jaučiasi žiemą?
♦ Kas jiems atsitiks?
♦ Kokios būklės medžiai yra žiemą? (Poilsio metu.)
♦ Kaip atpažinote beržą?
Darbo veikla
Teritorijoje esančius medžių kamienus uždenkite sniegu, kad jie nesušaltų.
- išmokti dirbti kartu;
- ugdyti sunkų darbą.
Lauko žaidimai
„Kas gaus vėliavą?“, „Estafetės su lankais“.
- treniruotis šokinėti į priekį, lipti per lanką;
- ugdyti miklumą ir ryžtą.
Individualus darbas
"Švelnus maišelis".
Tikslas: treniruotis šokinėti ant dviejų kojų.
Kortelė Nr.3.
Eglės stebėjimas.
Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą atpažinti eglę pagal būdingus jos sandaros bruožus, požymius, išskiriančius ją iš kitų medžių.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę.
Kokia čia mergina?
Nei siuvėja, nei amatininkė,
Ji pati nieko nesiuva,
Ir adatose ištisus metus. (Kalėdų eglutė.)
Eglė atrodo kaip piramidė, visos jos šakos apaugusios vietoj lapų augančiais spygliais; jie trumpi, aštrūs, dygliuoti, tamsiai žalios spalvos. Eglės spygliai padengti tankia oda, tankiai ir tvirtai sėdi ant šakų, kyšo į skirtingas puses, o palietus nenukrenta.
Darbo veikla
Lauko žaidimai
„Lapė vištidėje“, „Lėktuvai“.
Tikslas: lavinti bėgimą, gebėjimą veikti pagal mokytojo signalą ir nušokti nuo suolo.
Individualus Darbas
Ledo ritulio elementai.
Kortelės numeris 5.
Varnų stebėjimas.
Tikslai:
- plėsti savo supratimą apie žiemojančius paukščius, išmokyti juos atskirti pagal išvaizdą;
— ugdyti meilę ir pagarbą žiemojantiems paukščiams.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Pilka skrybėlė,
Neaustinė liemenė,
pažymėtas kaftanas,
Ir vaikšto basas. (Varna.)
♦Kas tai yra, koks šio paukščio vardas?
♦Kokie jos išvaizdos bruožai?
♦Kur ji gyvena?
♦Ką ji valgo?
♦Ar ji turi priešų?
Ženklai: varna slepia nosį po sparnu – tai reiškia šalną.
Darbo veikla
Teritorijos ir takų valymas nuo sniego ir šiukšlių.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimai
„Statykite brūkšnius“, „Pataikykite į lanką“.
- padidinti vaikų fizinį aktyvumą pasivaikščiojimų metu;
- ugdyti taiklumą, vikrumą, ištvermę.
Individualus Darbas
Šokinėja virvė.
Kortelės Nr. 6.
Stebėti bulių.
Tikslai:
- formuoti idėjas apie žiemojančius paukščius ir žmonių priežiūrą jais;
Supažindinkite su jai būdingais bruožais.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus ir prašo atspėti mįslę.
♦Kaip atrodo bukas?
♦Ką ji valgo?
♦Kur žiemoja?
♦Kaip žmogus juo rūpinasi?
♦Kodėl bukas atskrido pas mus žiemoti?
Kiekvienais metais skrendu pas tave -
Aš noriu praleisti žiemą su tavimi.
O žiemą dar raudonesnis
Ryškiai raudonas kaklaraištis yra mano. (Bulkis.)
Yra ženklas: jei po langu čirškia bukas, reiškia atšilimą.
Darbo veikla
Paukščių lesinimas darželio teritorijoje.
Tikslas: ugdyti meilę, rūpestingą ir rūpestingą požiūrį į žiemojančius paukščius.
Lauko žaidimai
„Spąstai“, „Kiškis benamis“.
- praktikuoti gebėjimą bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą;
- ugdyti judrumą ir ištvermę.
Individualus darbas
„Numušk vėliavą“.
- išmokti mesti sniego gniūžtes į taikinį;
- ugdyti tikslumą ir dėmesį.
Kortelės Nr. 4.
Stebėti saulę.
Tikslai:
- toliau supažindinti su gamtos reiškiniais, pateikti vieno iš žiemos požymių – šalčio – sampratą;
- ugdyti susidomėjimą negyvais gamtos objektais.
Stebėjimo eiga
Kur tu, saule, iš tikrųjų?
Mes visiškai sustingę.
Be tavęs vanduo užšaldavo
Be tavęs žemė sušalusi.
Išeik, saule, greitai!
Glostykite ir šildykite!
Kas pastebėjo, į kurią pusę ryte teka saulė? Tai va, saulei tekant saulė ten teka, o vakare bus į kitą pusę – į vakarus, kur saulė naktį pasislėps. Žiemą saulė šviečia, bet nešildo, vėlai keliasi ir anksti eina miegoti. Dienos žiemą trumpos, naktys ilgos. Vasarą saulė šildo, žiemą šąla. Žiemą saulė šypsosi pro ašaras.
Darbo veikla
Sniego kastuvas į konkrečią vietą ledo skulptūroms statyti.
Tikslas: išmokti dirbti kartu, bendromis pastangomis siekti tikslų.
Lauko žaidimai
„Tuščia vieta“, „Padaryk figūrą“.
Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus pagal signalą neatsitrenkiant vienas į kitą.
Individualus Darbas
Ledo ritulio elementai.
Tikslas: išmokti ridenti ritulį nurodyta kryptimi, ridenti į vartus.
Kortelė Nr.7.
Sniego ir ledo stebėjimas.
Tikslai:
— formuoti realistinį negyvosios gamtos supratimą;
- įtvirtinti žinias, kad vanduo gali būti kieto būvio (sniegas, ledas).
Stebėjimo eiga
O tu žiemos gražuole! Ji išbalino visus miškus, nušlavė kalnus sniego ir pakvietė važiuoti.
Mokytojas atlieka eksperimentą ir užduoda vaikams klausimus. Į vieną stiklinę įdėkite ledo, o į kitą - sniegą.
♦Kokios spalvos atrodo ledas? Pavadinkite jo savybes.
♦Kokia spalva atrodo sniegas? Pavadinkite jo savybes.
♦Iš ko pagamintas sniegas ir ledas?
Dabar pastatome abu stiklus į šiltą vietą, po kurio laiko žiūrėsime, kas bus su ledu ir sniegu.
Darbas veikla
Sniego zonos valymas.
Tikslas: sustiprinti idėjas apie apsaugines sniego savybes.
Lauko žaidimai
„Pramogininkai“, „Ugniagesiai mokymuose“.
Tikslas: stiprinti gebėjimą bėgti, išsisukti nuo spąstų, lįsti po kliūtimis.
Individualus Darbas
Judesių vystymas. Tikslas: išmokti mesti sniego gniūžtes į tolį
Kortelė Nr.8.
Balandžių stebėjimas.
Tikslas: įtvirtinti idėjas apie paukščių pasaulį (kuo paukščiai minta, kur gyvena, kaip žmonės jais rūpinasi).
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kas dažnai skraido į mūsų svetainę?
♦Iš kur jie pas mus atkeliavo?
♦Kur jie gyvena?
♦Kas juos maitina?
♦Ką jie mėgsta pešti?
♦Kaip vadinasi namas, kuriame gyvena balandžiai?
♦Ar balandžiai yra migruojantys ar žiemojantys paukščiai?
Darbo veikla
Skaidrės lėlėms gamyba.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, gauti džiaugsmą iš atliekamo darbo ir jo rezultato.
Lauko žaidimas
"Mes juokingi vaikinai".
- išmokti atidžiai klausytis mokytojo nurodymų;
Ugdykite dėmesį ir užtikrinkite, kad užduotys būtų atliktos teisingai.
Individualus darbas
„Nenuversk vėliavos“.
Tikslas: išmokti vaikščioti kaip gyvatė tarp objektų jų nenuvertus.
Kortelės Nr. 9.
Sunkvežimių kranų stebėjimas.
Tikslai:
— toliau diegti įvairias krovininio transporto rūšis;
— įtvirtinti žinias apie krovininio transporto ypatumus, svarbą žmogaus gyvenime.
Stebėjimo eiga
Dirba statybvietėje, sparčiai kelia krovinius. Vienarankis milžinas – Tai mūsų... (gervė).
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kur naudojamas kranas? (Statybose, kelių remonte.)
♦Kokį darbą jis dirba? (Pakelia sunkius krovinius.)
♦ Kuo jis skiriasi nuo savivarčio?
♦ Kas valdo kraną? (Krano operatorius.)
Darbo veikla
Sniego pašalinimas iš teritorijos.
Tikslas: išmokyti kolektyviai atlikti užduotį.
Lauko žaidimas
– Pažiūrėk į lauką.
Tikslas: atlikti judesius pagal žaidimo turinį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
- praktikuoti slydimą;
- išmokite pritūpti slystant.
Kortelės numeris 10.
Zylės stebėjimas.
Tikslai:
- formuoti idėjas apie žiemojančius paukščius, apie žmogaus rūpestį jais;
- išmokti juos atpažinti pagal išvaizdą.
Stebėjimo eiga
Zylė nori grūdų, bet bijo sėsti prie lesyklos. „Būkite drąsūs, nebūkite baikštūs! — kviečia žvirblis.
G. Ladonščikovas
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kaip atrodo zylė?
♦ Kaip jis juda ir ką valgo?
♦ Kur žiemoja zylė?
♦ Kaip ji rėkia?
♦ Kaip žmogus ja rūpinasi?
♦ Kodėl zylė liko žiemoti?
♦ Kaip žmonės švenčia „Zylių dieną“?
Darbo veikla
Sklypo čiuožyklos statyba.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą dirbti kartu.
Lauko žaidimai
„Kas geriau šoks“, „Sulbus lapė“.
Tikslas: lavinti judrumą, bėgimo greitį, dėmesį.
Individualus darbas
Praktikuokite šuolius į tolį stovint.
Tikslas: ugdyti judrumą ir ištvermę.
Kortelė Nr.2.
Gluosnio stebėjimas.
— stebėti gluosnį žiemą (kaip jį prižiūrėti, kad lanksčios šakos šaltyje nelūžtų);
— ugdyti rūpestingą požiūrį į medžius ir krūmus kaip į gyvus daiktus.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kaip vadinasi šis medis?
♦Papasakokite apie jo struktūrą.
♦Ko gluosnis neturi žiemą? Kodėl?
♦Ką medžiai veikia žiemą?
♦Kaip galite juos išgelbėti nuo stipraus šalčio? (Padenkite storu sniego sluoksniu.)
Darbo veikla
Medžių ir krūmų šaknų izoliavimas sniegu. Tikslai:
- formuoti teigiamą požiūrį į darbą objekte;
— ugdyti ekologines idėjas apie gyvosios ir negyvosios gamtos santykį.
Lauko žaidimai
„Šuo ir žvirbliai“, „Ant rogių“.
Tikslas: lavinti bėgimą įvairiomis kryptimis, gebėjimą orientuotis erdvėje, greitai pribėgti prie rogių ir ant jų atsisėsti.
Individualus darbas
Konkursas dėl geriausios sniego figūros.
Tikslas: išmokite iš sniego padaryti paprastas figūras, panašias į paprastus objektus.
Kortelė Nr.1.
.
- formuoti idėjas apie gamtos pokyčius;
- išmokti atskirti būdingus žiemos pabaigos požymius (pirmasis lašas);
- įtvirtinti gebėjimą suvokti poetišką žiemos aprašymą.
Stebėjimo eiga
Sniego ir pūgos raštai,
Lauke pūgos, pokalbiai.
Šalta, prieblanda...
Diena - pačiūžos, kalnas, rogės,
Vakaras – senų žmonų pasakos.
Štai ir žiema!
Mokytojas užduoda vaikams mįslių.
♦ Vaikšto lauke, bet ne naktis.
Jis skrenda laisvai, bet ne paukštis. (Pūga, pūga.)
♦ Jis gulėjo ten ir gulėjo, o pavasarį įbėgo į sodo lysvę. (Sniegas.) Yra ženklų:
♦Vasarį žiema pirmą kartą pasitinka pavasarį.
♦Blyškus mėnulis – sningant.
♦Jei aplink saulę rūko ratas, reiškia pūgą.
♦Vasario mėnuo - bokogrey.
— Vasaris – šaltojo sezono pabaiga, šalnų ir pūgų mėnuo, kupinas netikėtumų ir įvairių pokyčių. Jame suskamba pirmieji nedrąsūs lašai,
Ištįsta ilgi krištoliniai varvekliai, pietiniai sniego pusnynų šlaitai tampa stikliniai, o aplink vienišus medžius atsiranda slėptuvių. Vasaris – vilkų vestuvių mėnuo. Vasario mėnesį yra sniego pusnys, dažnai slenka sniegas ir pūgos, pūgos ir pūgos. Iš vienos pusės vasaris šiltas, iš kitos – šaltas. Atšilus langai pasidengia vandens sluoksniu. Esant šaltam orui, šis vanduo formuoja keistus raštus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Įvardinkite visus žiemos mėnesius.
♦Kodėl medžių šaknis padengėme sniegu?
♦Įvardinkite vasario ženklus.
Darbo veikla
Vietos dekoravimas spalvotomis ledo lytimis.
- išmokti dirbti komandoje;
- ugdyti estetinį skonį.
Lauko žaidimai
„Sly Fox“, „Kas padarys mažiausiai šuolių?
- toliau mokyti šokinėti milžiniškais žingsniais;
- pradėkite žaidimą mokytojo signalu.
Individualus darbas
Judesių vystymas. Tikslai:
- praktikuoti slydimą;
išmokite pritūpti slysdami
Kortelė Nr.3.
Eglės stebėjimas.
Tikslas: parodykite vaikams, kad įvairios aplinkybės ir žmonės gali pakenkti ar padėti gyvai eglei.
Stebėjimo eiga
Eglė gali būti dygliuotas medis, bet ir jos laukia pavojai. Stiprus vėjas gali nulaužti kamieną, šakas, išversti medį nuo žemės. Jei sniego mažai, per šaltą žiemą eglė ir jos šaknys gali nušalti. Žmogus gali sugadinti eglę, jei pjauna ją peiliu arba planuoja nupjauti Naujųjų metų šventei. Galite padėti eglei: nukaskite sniegą prie kamieno, kad būtų šilčiau, atsargiai nukratykite sniegą nuo šakų, kad jos nenulūžtų.
Darbo veikla
Sniego įdėjimas į medžių kamienus, kad maistas būtų šiltas žiemą.
Tikslas: ugdyti humanišką ir aktyvų požiūrį į augalus, gebėjimą jais laiku prižiūrėti.
Lauko žaidimai
Mokyti vaikus slidinėti.
Tikslas: praktikuoti slidinėjimą, atlikti posūkius vietoje ir judant.
Individualus darbas
„Numušk smeigtuką“.
Tikslas: ugdyti miklumą ir reakcijos greitį.
Kortelė Nr.5.
Stebėti vėją.
Tikslai:
- susidaryti idėją apie vieną iš ženklų
žiemos – pūgos; - išmokti nustatyti vėjo kryptį.
Stebėjimo eiga
Sukasi ir juokiasi
Pūga Naujųjų metų išvakarėse.
Sniegas nori kristi
Bet vėjas neduoda.
Ir medžiai linksminasi
Ir kiekvienas krūmas.
Snaigės yra kaip maži pokštai,
Jie šoka skraidydami.
Atkreipkite dėmesį: vėjas neša sniegą iš vienos vietos į kitą, neleidžia sniegui kristi ant žemės – tai pūga.
Darbo veikla
Sniego grėbimas į bendrą krūvą čiuožyklai pastatyti.
Tikslas: dirbkite kartu, gaukite džiaugsmo iš atlikto darbo.
Lauko žaidimai
„Numušk kamuolį“, „Nešiok kamuolį nepataikęs į kaištį“.
Tikslas: išmokyti mesti kamuolį bėgant, atlikti užduotis pagal komandą.
Individualus darbas
Žaidimo pratimai einant ant strėlės.
Tikslas: stiprinti gebėjimą išlaikyti pusiausvyrą.
Kortelės Nr. 4.
.
Tikslai:
~~ toliau skiria automobilius pagal paskirtį (lengvieji automobiliai, sunkvežimiai);
- ugdyti domėjimąsi vairuotojo profesija, gebėjimą atskirti krovininį ir keleivinį transportą.
Stebėjimo eiga
Mokytoja pasiūlo stebėti miesto gatve važiuojančius automobilius, apžiūrėti jų išvaizdą, organizuoja pokalbį.
♦Kokias transporto rūšis žinote?
♦Kuo skiriasi lengvasis automobilis nuo sunkvežimio ir autobuso?
♦Kas yra automobilio priekyje? (Priekiniai žibintai.)
♦Kam jie skirti? (Kad apšviestų kelią.)
Automobilis taip pat turi rūko žibintus. Jie būtini, kad automobilis būtų matomas rūko ir lietaus metu.
♦Kas vairuoja automobilį? (Vairuotojas.)
♦Ar kas nors gali vairuoti automobilį? (Nr.)
Galite juos pamatyti visur
Matai juos pro langus,
Jie juda gatve ilga srove,
Jie gabena įvairius krovinius
Ir žmonės jais važiuoja.
Mes juos mylėjome už šį darbą.
Jie vadinami... (automobiliai).
Darbo veikla
Sniego grėbimas iki tam tikros vietos, takų valymas aikštelėje, paukščių šėrimas.
- mokyti švaros ir tvarkos;
- stiprinti gebėjimą dirbti komandoje;
- ugdyti rūpestingą požiūrį į gyvūnus.
Lauko žaidimai
— Įlipk į dėžę.
Tikslas; lavinkite metimo taiklumą.
„Auksiniai vartai“.
Tikslas: ugdyti sąmoningumą.
Individualus darbas
Ėjimas ant strėlės; šokinėjimas iš vietos dviem kojomis (energinis atsistūmimas ir teisingas nusileidimas).
Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą.
Kortelė Nr.7.
Varveklių stebėjimas.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie skirtingas vandens būsenas.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Jei sėdėtum ant atbrailos,
Jie nuolat auga. (Varvekliai.)
♦Iš ko susideda varveklis?
♦Kokios ledo savybės jums žinomos?
Varveklis – sustingęs vandens lašelis, pavirtęs į ledą. Jie susidaro tik saulėtoje namo pusėje. Kodėl? Sniegas tirpsta ir suteka į lašelius, kurie nespėja nukristi nuo stogo ir sušalti.
♦ Šaltą dieną varveklis auga ar mažėja? O kai saulėta?
♦Kuo skiriasi vieta, kur yra varvekliai, nuo kitos vietovės?
♦Kodėl varvekliai auga „galva žemyn“? (Kai lašelis teka varvekliu, jis ištempia viršūnę ir jis tampa plonas.)
Jei atsiranda varveklių, tai pirmas ženklas, kad artėja pavasaris. Lašai – pavasario kova su žiema.
Darbo veikla
Kelių ir suoliukų valymas nuo sniego.
Tikslas: ugdyti norą padėti suaugusiems valant teritoriją.
Lauko žaidimai
„Kliūčių ruožas“, „Medžiotojai ir kiškiai“.
- išmokti derinti judesius tarpusavyje;
- vystyti akis.
Individualus darbas
Pasivažinėjimas rogutėmis.
Tikslas: išmokyti apsisukti leidžiantis žemyn.
Kortelės Nr. 8.
Pušų stebėjimas.
Tikslas: patikslinti žinias apie spygliuočius, jų panašumus ir skirtumus (pušis, kaip ir eglė, visada žalia, turi ir spyglių, tik ilgiau).
Stebėjimo eiga
Ar tai buvo mažas medis?
Aš visiškai negaliu patikėti Pine:
Seniai nuo aukštos uolos
Gavo debesų vainiką
Ir iš kito kranto
Ištraukiau pavėsį nuo medžio. V. Mogutinas
Žmonės sako:„Pušis raudona ten, kur auga“
„Kiekviena pušis triukšmauja savo miške“.
Pušis – aukštas medis, kamienas tiesus, šakos tik viršuje. Pušies žievė yra šiurkšti ir šiurkšti apačioje, o viršuje plona. Pušis turi ilgus ir siaurus spyglius, todėl pušis vadinama spygliuočių medžiu. Adatos yra išdėstytos poromis. Pušis dauginasi kankorėžiais.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kaip atrodo pušis?
♦ Kodėl apie pušį sakoma: „Tos pačios spalvos žiemą ir vasarą“?
Darbo veikla
Sniego zonos valymas.
Tikslas: ugdyti sunkų darbą ir norą padėti kitiems.
Lauko žaidimai
„Kas gali pasukti geriau“ (ant slidžių),
„Medžiotojai ir kiškiai“.
Tikslas: treniruotis slidinėti su posūkiu.
Individualus darbas
„Padaryk figūrą“, „Pataikyk į lanką“.
Kortelės Nr. 6.
Drebulės stebėjimas.
Tikslas: įtvirtinti žinias apie drebulę, mokėti ją atskirti tarp medžių.
Stebėjimo eiga
Miške auga drebulių medžiai
Ir jie žiūri į savo kojas.
Miške auga drebulių medžiai
Ir jie tyliai sako:
- Atsiprašau, mes kalti...
- Kad šakos karčios...
- Ir kiškiai po drebulėmis
- Žinokite, kad šakos traška,
- Ir kiškiai po drebulėmis
- Jie sėdi ir sako:
— Drebulės šakos
Šaltu oru saldainiai skanesni. V. Musatovas
Yra liaudiškas ženklas, kad jei drebulės lapai guli ant žemės, žiema bus šalta, o apvertus – šilta.
Atėjo žiema, mūsų drebulė stovi be lapų, šakos nuo šalčio tapo trapios ir trapios. Drebulės šakelės karčios, bet kiškiai miške jas mielai graužia žiemą. Juk žiemą kiškiai būna alkani, todėl valgo
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kaip žiemoja drebulė?
♦ Ką naujo sužinojote apie šį medį?
♦ Pagal kokius išorinius požymius galima atpažinti drebulę?
Darbo veikla
Sniego grėbimas link medžių ir krūmų.
Tikslas: ugdyti humanišką ir aktyvų požiūrį į augalus.
Lauko žaidimas
"Žyma".
Tikslas: treniruotis bėgioti visomis kryptimis.
Individualus darbas
„Neprarask kamuolio“.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą nuosekliai atlikti pratimą.
Kortelės numeris 9.
Pėsčiųjų takų stebėjimas.
Tikslas: plėtoti žinias apie pėsčiųjų kelio dalį, kelių eismo taisykles.
Stebėjimo eiga
Ar turėtumėte išeiti su vaikais į pėsčiųjų kelio dalį ir paklausti, kur pėstieji turi eiti? Nepamirškite, kad reikia laikytis dešinės pusės, kad nesusidurtumėte, nepraleiskite priešpriešinių žmonių, pasuktumėte į šoną. Priminkite jiems eiti gatve ramiu tempu ir kirsti kelią tik degant žaliam šviesoforo signalui.
Atveskite vaikus prie perėjos, paklauskite, iš kur jie žinojo, kad per kelią yra pėsčiųjų perėja? Teisingai, nes yra ženklas „Pėsčiųjų perėja“, o ant kelio nubrėžtos plačios baltos juostos.
Darbo veikla
Sniego zonos valymas.
Tikslas: ugdyti norą bendrai tobulinti savo svetainę.
Lauko žaidimas
"Pataikykite į taikinį".
Tikslas: išmokti mesti kamuolį į taikinį, ugdyti taiklumą, laikytis žaidimo taisyklių.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą judėti ištiestu žingsniu.
Kortelės numeris 10.
Šermukšnio stebėjimas.
Tikslas: toliau stebėti kalnų pelenus žiemą.
Stebėjimo eiga
Palyginkite rudeninį ir žieminį šermukšnį paveikslėlyje. Kas pasikeitė? Priminkite savo vaikams, kaip žiemą prižiūrėti medžius.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kas atsitiko su kalnų pelenais?
♦Kodėl ant šermukšnio nėra lapų, bet yra uogų?
♦Kas valgo šermukšnio uogas?
Darbo veikla
Sniego kasimas po krūmais ir medžiais; takų ir čiuožyklų valymas.
Tikslas: įskiepyti norą padėti medžiams ir krūmams apsisaugoti nuo šalčio, draugiškai ir linksmai dirbti mažose grupėse.
Lauko žaidimai
„Šerkšno raudona nosis“, „Eiti ratu“.
Tikslas: išmokyti mikliai ir greitai perbėgti aikštę; apvažiuoti trasą visą ratą ir grįžti prie vėliavos.
Individualus darbas
„Ilgame kelyje“
Tikslas: išmokti bėgti sniege ir čiuožti lediniu taku kuo toliau.
Kortelė Nr.1.
Sezoninių pokyčių stebėjimas.
Tikslai:
- formuoti sampratas apie metų laikų kaitą; idėją apie kiekvieno sezono ypatybes.
Stebėjimo eiga
Atsigulkite sniego audros laukuose
Sniego baltumo lovose.
Pats laikas pailsėti!
Prie prieangio skamba lašai,
Žvirbliai linksmi
Varyk žiemą iš kiemo! P. Obrazcovas
Kovas yra pirmasis pavasario mėnuo. Bet pažiūrėk pro langą: sninga, vėjas drebina plikas medžių šakas. Viskas atrodo kaip žiema, ir aš negaliu patikėti, kad žiema jau už nugaros. Tačiau pavasaris vis dar artėja. Saulė teka prieš septintą valandą ryto, leidžiasi apie aštuntą vakaro, vadinasi, diena pailgėjo beveik penkiomis valandomis.
Kovo 21-oji – pavasario lygiadienio diena, t.y. Dienos ilgis lygus nakčiai. Tada jis toliau didės, o naktis mažės.
Kovas – šviesos pavasaris. Būna dienų, kai ryte debesys išsisklaidys, išlenda saulė ir apšviečia apsnigtą žemę. Čia iš karto galima pasakyti, kad sniego audros ir pūgos baigiasi. Jūs nevalingai pramerkiate akis ir nenorite išeiti iš kiemo.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Išvardinkite pavasario ženklus.
♦ Koks dabar mėnuo?
♦ Kas nutinka sniegui pavasarį?
♦ Kaip keičiasi žmogaus gyvenimas pavasarį?
Darbo veikla
Sniego pašalinimas iš teritorijos.
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Kas liks rate?“, „Gyvasis labirintas“.
- ugdyti pusiausvyros jausmą, vikrumą, judėjimo greitį;
— ugdyti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: praktikuoti bėgimą dideliu greičiu, tobulinti šuolio į tolį techniką stovint.
Kortelės Nr. 2.
Žvirblis žiūri.
Tikslai:
- toliau stiprinti, aiškinti ir sisteminti vaikų žinias apie pažįstamą paukštį - žvirblį;
- praturtinkite savo žodyną meniniais žodžiais apie žvirblį;
- suaktyvinti dėmesį ir atmintį;
— išmokyti įžvelgti paukščių elgsenos pokyčius atėjus pavasariui.
Stebėjimo eiga
Griovyje su ištirpusiu vandeniu
Žvirblis purslai
Stovėjau prie tamsaus alksnio,
Žiūriu iš už plikų šakų.
Kaip nerūpestingas berniukas
Su galva jis nori nardyti...
Žvalus, veržlus žvirblis
- Bijau jį atbaidyti.
Jis pamiršo alkį ir šaltį,
Pamiršau, koks kreida buvo slenkantis sniegas.
Jis džiaugiasi šiandien matydamas saulėtą balą
Ir lašeliai šykštos šilumos!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokie pokyčiai įvyko žvirblio gyvenime atėjus pavasariui?
♦Kur žvirbliai mėgsta gyventi – miške ar šalia žmogaus? Kodėl?
♦Ko bijo žvirbliai?
♦Ką jie valgo pavasarį?
♦Kaip žmonės turėtų rūpintis paukščiais?
Darbo veikla
Sodo lysvių išvalymas nuo senų piktžolių.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą padėti suaugusiems.
Lauko žaidimai
"Paukščių migracija".
— išmokite bėgioti per visą aikštelę, nestovėti prie sienos, lipti į tuščią erdvę, užleisdami vienas kitam vietą; lipti žemyn iki galo nešokinėdamas;
- ugdyti miklumą ir dėmesingumą.
„Pelės sandėliuke“.
Tikslas: lavinti lipimą po lanku ar virve.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti lanko ridenimo įgūdžius bet kuria kryptimi.
Kortelė Nr.3.
Stebėjimas už gluosnis.
Tikslai:
— supažindinti su medžių savybėmis pavasarį (kokios būklės jie yra);
— atkreipkite dėmesį į medžius, kurie pažadina patys pirmieji.
Stebėjimo eiga
Pavasaris dar nepasiūtas
Miškų, pievų marškiniai,
Pražydo tik gluosnis
Garbanoti ėriukai.
Auksiniai ėriukai
Jie bėga plonomis šakomis,
Linksmas, gyvas,
Kaip maži vaikai.
Kovo-balandžio mėnesiais ant gluosnių šakų pasirodė putlūs pumpurai, ji numetė nuo jų kepures, auskarai tapo ryškiai geltoni, kaip viščiukai. Žiedai padengti puriais plaukeliais, apsaugančiais nektarinus nuo lietaus ir šalčio. Kamanės skrenda į gluosnius rinkti medaus nektaro. Liaudies gluosnis vadinamas gluosniu.
Darbo veikla
Šiukšlių išvežimas vietoje.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu.
Lauko žaidimai
„Žąsys-žąsys“, „Nešiok daiktus“.
— išmokyti greitai bėgti gavus signalą ir nešti daiktus po vieną;
- ugdyti tikslumą, greitį, miklumą.
Individualus darbas
Pratimas su kamuoliu.
Tikslas: stiprinti gebėjimą mesti kamuolį aukštyn ir pagauti jį abiem rankomis.
Kortelė Nr.4.
Prižiūri sargo darbą.
Tikslai:
- intensyvinti pažintinę veiklą;
- ugdyti gebėjimą įžvelgti darbo veiksmų tikslingumą;
- išmokti vertinti darbo rezultatus.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kas pjauna medžius?
♦Kokias šakas ir su kuo pjauna? (Su specialiomis žirklėmis – genėjimo žirklėmis.)
♦Kokiu tikslu jie pjauna šakas nuo medžių ir krūmų? (Suteikite formą, pašalinkite perteklines ar ligotas šakas.)
♦ Kodėl ši profesija vadinama kiemsargiu?
Darbo veikla
Prižiūrėtojo nupjautų šakų pašalinimas į tam tikrą vietą.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis siekti tikslų.
Lauko žaidimai
„Varna ir žvirblis“.
Tikslas: toliau mokyti vaikus veikti pagal signalą ir naršyti erdvėje.
„Bėk prie vėliavos“.
Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus griežtai pagal mokytojo signalą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti daiktų mėtymo į atstumą įgūdžius.
Kortelės Nr. 5.
Automobilių stebėjimas.
Tikslai:
— toliau atskirti automobilius pagal paskirtį, lyginti su kitomis transporto rūšimis;
- ugdyti stebėjimo įgūdžius;
- ugdyti teigiamą požiūrį į dirbančius žmones.
Stebėjimo eiga
Mokytojas stebi gatve judančius automobilius, kviečia vaikus prisiminti, koks tai transportas, užduoda klausimus.
♦Kodėl jis taip vadinamas?
♦Kokius automobilius matote?
♦Kokie automobiliai veža žmones?
♦Kuo skiriasi autobusas nuo lengvojo automobilio?
♦Ką jie turi bendro?
♦Kas vairuoja automobilį?
Autobusai skuba
Lengvieji automobiliai skuba,
Jie skuba, jie skuba,
Jie tarsi gyvi.
Kiekvienas automobilis
Reikalai ir rūpesčiai
Mašinos išvažiuoja
Ryte į darbą.
Darbo veikla
Šiukšlių surinkimas aikštelėje, pernykščių lapų krovimas į neštuvus.
- mokyti palaikyti tvarką rajone;
- ugdyti norą padėti kitiems.
Lauko žaidimai
„Nesušlapinkite kojų“, „Vigiuotas kelias“.
Tikslas: išmokti šokinėti per kliūtis ir nusileisti abiem kojomis.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos.
Tikslas: ugdyti gebėjimą sutelkti pastangas, derinant jėgą su greičiu.
Kortelės numeris 6.
Varveklių stebėjimas.
Tikslai:
- supažindinti su vandens savybėmis, įvairiomis jo būsenomis;
skatinti ekologinio mąstymo, erudicijos ir emocinės sferos vystymąsi.
Stebėjimo eiga
Žaismingi varvekliai
Atsisėdome ant atbrailos.
Žaismingi varvekliai
Žiūrėjome žemyn.
Jie pavargo kabintis
Jie pradėjo svaidyti lašelius.
Skamba visą dieną
- Lašelis-lašelis! Don-don! Yu Klyushnikovas
Vaikinai, atkreipkite dėmesį, kad saulėtoje namo pusėje susidaro varvekliai. Iš kur kilęs žodis „lašelis“? Stovėkite tyliai ir klausykite, kaip krenta lašai.
Tegul kiekvienas vaikas pažiūri į varveklą, paliečia jį rankomis, išsiaiškina, koks jis – lygus, grubus ir pan. Pakvieskite vaikus pažvelgti į juos supantį pasaulį per varveklą. Kas matoma? Skaidrus ar ne? Kaip atrodo varveklis? Leiskite vaikams pateikti savo pasiūlymus: kodėl jis suformuotas taip, kaip formuojamas aštrus galiukas? Kodėl varvekliai „auga“ nuleidę galiuką žemyn? (Kai lašas nuteka varvekliu ir nukrenta žemyn, atrodo, kad jis išsitiesia ir galiukas tampa plonas.)
Mokytojas užduoda vaikams mįslę.
Kas auga aukštyn kojom? (Varveklis.)
Yra ženklas: ilgi varvekliai reiškia ilgą pavasarį.
Darbo veikla
Tirpalo vandens ruošimas kambariniams augalams laistyti.
Lauko žaidimai
„Mes esame lašeliai“, „Gyvasis labirintas“.
- išmokti formuoti dvigubas eiles, daryti platų ratą;
— ugdyti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
— išmokyti apsidrausti atliekant judesius pusiausvyrai;
- ugdyti ištvermę.
Kortelė Nr.7.
Stebėjimas paukščiai ant plotas darželis.
Tikslai:
- mokyti atskirti paukščius pagal plunksną, dydį, balsą;
- lavinti stebėjimą ir atmintį;
— ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į paukščius.
Stebėjimo eiga
Žolė vėl žalia
Ir miškai susisuko.
"Pavasaris! Pavasaris! Laikas kibti į verslą!"
Sausos šakelės, šiaudai,
Jie neša samanų gabalėlius
- Namuose jiems viskas pravers,
Sukurti jaunikliams komfortą.
Ir jie krenta ant šakų
Zylės, žvirbliai, starkiai,
Juk greitai lizduose bus mažylių
-Jų geltonkakliai jaunikliai.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kokie paukščiai atskrenda į mūsų svetainę?
♦ Kaip jiems padedate?
♦ Kokio jų dydžio?
♦ Kokią naudą teikia paukščiai?
♦ Kokios spalvos jie yra?
♦ Ką jie valgo?
♦ Kokie pokyčiai paukščių gyvenime vyksta pavasarį?
♦ Kaip paukščiai prižiūri savo jauniklius?
♦ Kokius dar paukščius pažįsti?
Darbo veikla
Svetainėje esančių takų barstymas smėliu.
- ugdyti teigiamą požiūrį į darbą;
- išmokti padėti jaunesniems.
Kilnojamasžaidimus
„Pagauk ir mesk“.
- išmokti pagauti kamuolį nelaikant jo prie krūtinės;
- tiksliai mesti mokytojui abiem rankomis pagal tariamų žodžių ritmą.
Tikslas: išmokyti judėti šoniniais žingsniais įvairiomis kryptimis, veikti pagal signalą.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos.
Tikslas: lavinti šokinėjimo gebėjimus, gebėjimą sutelkti raumenų pastangas, derinant jėgą su greičiu.
Kortelė Nr.8.
Šermukšnio stebėjimas.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie šermukšnį;
– atkreipkite dėmesį, kokie pokyčiai jai nutiko pavasarį.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Pagal kokias charakteristikas galima atpažinti šermukšnį?
♦Papasakokite eilėraštį apie šermukšnį.
♦Kokias patarles ir posakius žinai apie ją?
♦Kada žydi kalnų pelenai?
♦ Kas pirmasis aplankys kvepiančius šermukšnio žiedus? Kodėl?
Balandžio pabaigoje, gegužę, mūsų kalnų pelenai vėl atgyja, pabunda po žiemos miego. Lėtai auga raižyti žali lapai, žydi šermukšnis. Prie jos linksmai dūzgia pirmieji bičių svečiai. Savo kvapniu aromatu jis nevalingai patraukia praeivių dėmesį.
Darbo veikla
Takus valyti, pernykščius lapus rinkti.
Tikslas: ugdyti tvarkingumą ir švarą atliekant darbinę veiklą.
Lauko žaidimai
„Vilkas griovyje“, „Degikliai“.
- išmokyti šokinėti per griovį ir atgal gavus signalą, o esant signalui greitai bėgti pirmyn poromis;
- ugdyti miklumą, greitį, dėmesingumą.
Individualus darbas
— Tiesia linija.
Tikslas: išmokti važiuoti dviračiu.
Kortelės Nr. 10.
Automobilių stebėjimas.
Tikslas: toliau mokykite, kuo skiriasi lengvasis automobilis ir sunkvežimis.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir veda pokalbį.
Ant keturių ratų,
Su langais ir durimis. (Automobilis.)
♦Kaip atrodo lengvasis automobilis?
♦Kuo jis skiriasi nuo krovininio sunkvežimio?
♦Kokius automobilių tipus žinote?
♦Asmuo, vairuojantis automobilį, vadinamas vairuotoju ar vairuotoju?
Darbo veikla
Kolektyvinis darbas sode.
Tikslas: įtvirtinti sodininkystės įgūdžius.
Lauko žaidimai
„Pagauk savo draugą“, „Spąstai, paimk juostą“.
Tikslas: paaiškinti žaidimo taisykles, išmokyti veikti pagal signalą, lavinti vikrumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: treniruokitės mesti kamuolį aukštyn ir gaudyti jį abiem rankomis.
Kortelės numeris 9.
Šarka žiūri.
Tikslai:
- pažadinti susidomėjimą „pasakų žmogumi“ - baltašake šarka;
- išmokyti atpažinti paukštį pagal plunksną ir jo skleidžiamą garsą;
- praturtinkite savo žodyną meniniais žodžiais;
- ugdyti rūpestingą požiūrį į paukščius.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę, veda pokalbį
Sukasi, čiulba,
Jis visą dieną užsiėmęs. (Šarka.)
Aš skrendu visur
Aš žinau viską pasaulyje
Pažįstu kiekvieną krūmą miške,
Nešu žinias ant uodegos.
Galbūt tai aš
Ir jie tai vadina „miško laikraščiu“?
♦ Koks tai paukštis, kaip jis atrodo?
♦ Ar šarka krauna lizdus ir kodėl?
♦ Kokių rūpesčių paukštis turi pavasarį?
♦ Kaip jie saugo savo atžalas?
♦ Kokius garsus skleidžia šarka? (Cha-cha-cha.)
Darbo veikla
Slidžių takų barstymas smėliu.
Tikslas: ugdyti rūpestingą požiūrį į draugus ir suaugusiuosius.
Lauko žaidimai
„Nuo guzelio iki guzelio“.
- išmokti šokinėti vienos ar dviejų kojų stūmimu, elgtis pagal taisykles;
- ugdyti draugiškumą.
"Eik į balių".
- toliau mokyti šokinėti stumiant dvi kojas;
- Muškite kamuolį abiem rankomis vienu metu.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: treniruoti bėgimą siauru taku, tarp linijų su pagreičiu ir lėtėjimu.
Kortelės Nr. 1.
Ledo stebėjimas.
Tikslai:
- toliau formuoti apibendrintas idėjas apie kiekvieną sezoninį negyvosios gamtos pokytį;
- įtvirtinti idėją apie ledo perėjimą į vandenį staigiai pasikeitus temperatūrai.
Stebėjimo eiga
Sniegas jau nebe toks
Jis sutemo lauke.
Ledas ant ežerų įtrūkęs,
Atrodo, kad jie jį padalino. S. Maršakas
Atkreipkite dėmesį į upės būklę: susikaupęs ledas ir sniegas; polinijas, kurios išvalė vandens plotus, išilgai kurių plūduriavo ledo lytys; vandens, ledo spalva. Paaiškinkite žodį „ledo dreifas“.
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir veda pokalbį.
Gyvena – meluoja, miršta – bėga.
Žiemą sušyla, pavasarį rūko.
Vasarą miršta, o rudenį atgyja.
Visą žiemą ramiai guli, o pavasarį pabėgs.
(Ledo dreifas.)
♦ Prisimeni, ką matei miške eidama prie upės?
♦ Kokius pavasario ženklus pastebėjote darželio teritorijoje?
♦ Kaip upėje „kovoji“ su žiema su pavasariu?
Žmonės sako: „Kai nukris trečioji pušies spygliuolė, po dviejų savaičių upė pradės tekėti – ledo dreifas“.
Darbo veikla
Teritorijos valymas nuo žiemos šiukšlių.
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius ir komandinio darbo jausmą.
Lauko žaidimai
„Upės figūra“, „Pakeiskite žodį“ (pakeiskite tolesnę žodžio „ledo dreifas“ dalį, kad gautumėte ką nors kita - ledo pjaustytuvą, ledlaužį, ledo nešiklį ir kt.).
Tikslas: ugdyti dėmesį ir loginį mąstymą.
"Du šalnos".
Tikslas: išmokti naudoti pažįstamus judesius natūraliomis sąlygomis.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
— išmokyti pagrindinių turizmo įgūdžių;
- stiprinti ėjimo įgūdžius ir įveikti įvairias kliūtis.
- išmokti šokinėti neliečiant ir nejudinant lazdų;
- išlaikyti šokinėjimo ritmą;
- pradžios ir pabaigos šuoliai pagal poezijos skaitymo pradžią ir pabaigą (komplikacija: šokinėjant ploji priešais save, virš galvos, už nugaros).
Kortelė Nr.3.
Stebėjimas už drebulės.
Tikslai:
— įtvirtinti žinias apie drebulę;
– pristato naują reiškinį – inkstus.
Stebėjimo eiga
Švelni pavasario saulė sušildė žalsvą drebulės kamieną. Blizgios rudos kepurės nukrito nuo pumpurų, pradėjo augti kailiniai auskarai. O už jų linguos žali drebantys lapai.
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Niekas nebijo, bet visi dreba. (Drebulės.)
♦ Kas išaugs ant medžio pavasarį, prieš pasirodant lapams?
♦ Prisimeni, kodėl dreba medžio lapai?
Darbo veikla
Teritorijoje takų šlavimas, pernykščių lapų rinkimas.
- stiprinti gebėjimą dirbti kartu;
- ugdyti sunkų darbą.
Lauko žaidimai
„Gulbus lapė“, „Žvirbliai“.
- praktikuoti bėgimą visomis kryptimis;
- ugdyti judrumą ir greitį.
Individualus darbas
- „Mesk per liniją“.
- praktikuoti daiktų mėtymą;
- ugdyti reakcijos greitį.
Kortelė Nr.4.
Stebėjimas už atitirpusių lopų.
Tikslai:
- išmokti stebėti sezoninius gamtos pokyčius;
- formuoti žinias apie santykius, vykstančius negyvojoje gamtoje.
Stebėjimo eiga
Mėlynas, mėlynas dangus ir upeliai, Mėlynose balose taškantis žvirblių pulkas. Ant sniego yra skaidrūs nėriniai ledo gabalai, Pirmieji atitirpę lopai, pirmoji žolė.
E. Trutneva
Greitais žingsniais link mūsų ateina pavasaris, Ir po kojomis tirpsta sniego pusnys. Laukuose matosi juodi atšilę lopai, Tiesa, pavasaris turi labai šiltas pėdas.
G. Ladonščikovas
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kokie pokyčiai gamtoje įvyko pavasarį?
♦Ką pats pastebėjai?
♦Kaip pasikeitė sniegas atėjus pavasariui?
♦Kokiose vietose pastebėjote atšilusius lopinius?
♦Kodėl ne visur atsirado atitirpusių pleistrų?
Darbo veikla
Vietos valymas nutirpus sniegui.
- mokyti švaros ir tvarkos;
- ugdyti grožio jausmą.
Lauko žaidimai
„Per atlydžius“, „Klyvame“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą greitai bėgti, šokinėti ir išvengti spąstų.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
- pratimai lavinant vikrumą;
stiprinti minkšto nusileidimo įgūdžius.
Kortelė Nr.2.
Dnygų stebėjimas.
Tikslai:
— plėsti žinias apie paukščio išvaizdos ypatumus, įpročius ir jo buveinę;
- formuoti tikras idėjas apie paukščio gyvenimą.
Stebėjimo eiga
Dnygė ilgu liežuviu
Laižo sulčių lašus,
Drugelis, sėdintis apačioje,
Gėrimai su skaidriu probosciu.
Skruzdėlės ir midijos
Išilgai lygaus beržo
Jie šliaužia keliu,
Už ką nors saldaus.
Beržas davė visiems atsigerti,
Daviau jai pavasarinių sulčių!
Siūlo atsakyti į klausimus.
Kuris atsisėdo ant storos šakos
Ir beldžiasi: knock-knock, knock-knock? (Medenė.)
♦ Kur žiemoja geniai?
♦ Ką anksti pavasarį mėgsta ėsti geniai? (Beržo sula.)
♦ Kas padeda geniui iš po žievės gauti vabzdžių?
♦ Kaip genys susikuria lizdą?
♦ Kaip atrodo genys? Kodėl geniai vadinami „miško tvarkdariais“?
Darbo veikla
Nuvalykite plotą nuo likusio sniego ir šiukšlių.
- mokyti švaros ir tvarkos teritorijoje;
- puoselėti draugiškus santykius.
Lauko žaidimai
„Numušk smeigtuką“.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, gebėjimą išduoti
mesti jėgą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: treniruokitės šokinėti vietoje su posūkiais į dešinę, kairę, aplink save.
Kortelė Nr.5.
Stebėti vėją.
Tikslai:
— įtvirtinti apibendrintas idėjas apie sezoninius pokyčius;
- pateikti vėjo sąvoką ir jo savybes;
- nustatyti vėjo kryptį.
Stebėjimo eiga
Vėjas yra oro judėjimas. Jis nematomas, bet jaučiame iš kvėpavimo, daiktų judėjimo (medžiai siūbuoja, lapai, skraido popierius ir pan.). Vėjas prisideda prie augalų apdulkinimo, sėklų plitimo, burinių jachtų judėjimo. Padeda žmogui ištverti didelį karštį (papūtė vėjelis – pasidarė geriau kvėpuoti). Tuo pačiu metu labai stiprūs vėjai atneša audras, audras, uraganus, dėl kurių kartais sunaikinama žmonių buveinė ir įvyksta jūros laivų nuolaužos.
Mokytojas užduoda vaikams mįslę.
Jis švilpia, vejasi, o jie nusilenkia paskui jį. (Vėjas.)
Darbo veikla
Kelių valymas.
Tikslas: ugdyti norą dirbti.
Lauko žaidimai
„Greičiau už vėją“, „Kas drąsesnis?
Tikslas: ugdyti bėgimo greitį ir laipiojimo įgūdžius.
Individualus darbas
Tikslas: toliau mokyti bėgioti šuolio į tolį.
Kortelės Nr. 6.
Išsiritusių beržo pumpurų stebėjimas.
Tikslas: pavasario sezonu toliau pristatykite beržą ir jo savybes.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįsles ir prašo atsakyti į klausimus.
- Atidarau pumpurus
- Žaliuose lapuose,
- Aprengiu medžius,
- Aš laistysiu pasėlius,
- Pilnas judėjimo
– Mano vardas... (pavasaris).
- Ji sveikina pavasarį,
- užsisega auskarus,
- Užrišta per nugarą
- Žaliaskarė,
– Ir dryžuotą suknelę.
- Tu atpažinsi... (beržas)!
– Apie kokį metų laiką kalba mįslė?
– Išvardink pavasario ženklus?
♦Koks tai medis?
♦Kas nutiko inkstams?
♦Kokios būklės medžiai yra pavasarį? pažadinti.)
Darbo veikla
Tirpalo vandens ruošimas kambariniams augalams laistyti; atliekų išvežimas iš aikštelės.
Tikslas: užtikrinti kiekvieno vaiko dalyvavimą darbinėje veikloje.
Lauko žaidimai
„Kiškis benamis“, „Karpis ir lydeka“.
Tikslas: lavinti bėgimą ir gebėjimą veikti pagal signalą.
Individualus darbas
„Tuščia vieta“, „Meskite už vėliavą“.
Tikslai: stiprinti gebėjimą greitai bėgti;
vystyti akis.
Kortelė Nr.7.
Stebėdamas voglį.
Tikslas: supažindinkite su vėgėlė, jos išvaizda, buveine.
Stebėjimo eiga
vėgėlė, vėgėlė
Dryžuota palaidinė!
Aš tavęs laukiau visą žiemą
- Įsikurk mano sode!
O už seno išraižyta
Sukurkite lizdą pavasarį.
Vagonė yra liekna ir grakšti. Nugara ir šonai pilki, pilvas baltas, viršutinė krūtinės dalis, uodega ir sparnai. Juodas, blizgus, dekoruotas baltais šuoliukais aplink kraštus. Atkeliauja anksti pavasarį, upių ir ežerų pakrantėse iš šiaudų ir plonyčių šakelių krauna lizdus, apdengia pūkais. Minta gyvu maistu.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kaip atrodo voglė?
♦Ką ji valgo?
♦Kada jis atkeliaus į mūsų regioną?
♦Kaip jis rūpinasi savo atžala?
♦Ką paukščiai veikia pavasarį?
Pavasarį paukščiai turi daug ką veikti:
Ryte atsikėlė paukštis,
Ji skraidė visą dieną
Ir ji pagavo dyglius.
Sėdi su dygliuokliu ant šakos,
Tyliai cypia: "Aš čia!"
Jis žino, maži vaikai
Jie nekantriai laukia mamos.
Darbo veikla
Lysvių paruošimas sėkloms sėti.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimai
— Nevėluokite.
Tikslas: išmokti lįsti po suolu bet kokiu būdu (tiesiai arba į šoną).
– Nepraleisk kamuolio.
- išmokti perduoti kamuolį nenumetant ir nesustojant;
- ugdyti draugiškumą.
Individualus darbas
- Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti gebėjimą mesti kamuolį į taikinį.
Kortelė Nr.8.
Saulės stebėjimas.
Tikslas: padeda atrasti sąsajas tarp tam tikrų oro ženklų, sezoninių floros ir faunos gyvenimo pokyčių, saulės įtakos gyvajai ir negyvajai gamtai.
Stebėjimo eiga
Geri žmonės, į raudoną saulę,
Į skaidrų veidą
Nusilenk, nusišypsok
Prie gražiųjų. V. Bryusovas
Svarbiausias veiksnys, lemiantis orą, yra saulė – gyvybės, šviesos ir energijos šaltinis. Pavasarį saulė pradeda kilti vis aukščiau ir aukščiau, kuo labiau šildo žemę, todėl oras šiltesnis.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Ar grįžęs iš pasivaikščiojimo pastebite, kur saulė?
♦ Kodėl tau atrodo, kad pavasaris jau atėjo?
♦ Kas nutinka augalams, kai saulė šviečia ryškiai ir ilgai?
Darbas veikla
Kelių valymas nuo šiukšlių ir sniego.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, padėti vieni kitiems.
Lauko žaidimai
„Pagauk kamuolį“, „Karpiai ir lydekos“.
— toliau mokytis savarankiškai derėtis dėl vaidmenų pasiskirstymo;
- lavinti gebėjimą sugauti ir perduoti kamuolį.
Individualus Darbas
- Judesių vystymas.
— mokyti šuolių į aukštį iš šoninio bėgimo;
— įtvirtinti minkšto nusileidimo ant sulenktų kojų įgūdžius atliekant šuolius į aukštį nuo bėgimo pradžios.
Kortelės numeris 9.
Tuopos stebėjimas.
Tikslai: toliau pristatyti medžius svetainėje;
— formuoti idėjas apie tuopos atsiradimą pavasarį.
Stebėjimo eiga
Mokytojas nuveda vaikus prie medžio ir užduoda klausimus.
♦Kaip vadinasi šis medis?
♦Kaip tai sužinojai?
♦Kokias tuopos dalis pažįstate?
Pavasarį ant tuopų išbrinksta dideli pumpurai. Lipniam lukštui nukritus nuo jų ant žemės, atsiveria kvapnūs blizgūs lapai. Lapai žydi greitai ir laukiškai. Ryte medis dar be lapų, bet vidurdienį vainikas šviečia ir mirga išsiskleidusiais lapais. Tuopos lapai kabo ant ilgų lapkočių, šiek tiek suspausti iš šonų, todėl lapai labai judrūs: dreba ir dreba, net ir pučiant silpniems vėjo gūsiams. Tuopos miestuose sodinamos dažniau nei kiti medžiai, nes puikiai išvalo tvarsčius. dulkės ir suodžiai išskiria daugiau deguonies nei kiti medžiai.
Darbo veikla
Rinkti pagaliukus, nulaužtas šakas ir sausus lapus.
Tikslas: skatinti norą dirbti, darbą atlikti švariai ir tiksliai.
Kilnojamasžaidimus
„Pelėda“, „Virvė“.
— išmokti atlikti veiksmus pagal signalą, sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi;
- ugdyti greitį ir judrumą.
Individualus Darbas
Važiavimas dviračiu:
- važiuoti tiesia linija;
— vingiuotu taku;
- skirtingu greičiu.
Tikslas: lavinti motorinę veiklą.
Kortelės Nr. 10.
Oro stebėjimas.
Tikslai:
Formuoti idėją, kad gamtos pokyčiai pavasarį yra susiję su Žemės sukimu aplink Saulę; — įtvirtinti žinias apie sezoninius gamtos pokyčius.
Stebėjimo eiga
Kregždė atskubėjo
Dėl baltosios jūros.
Ji atsisėdo ir dainavo:
„Kaip Vasaris, nepyk,
Kaip sekasi, marti, nesurauk kaktos
Ar tai sniegas, ar lietus -
Viskas kvepia pavasariu“.
A. Maikovas
Mokytojas užduoda vaikams mįslę, siūlo atsakyti į klausimus.
Sniegas tirpsta,
Pieva atgijo
Artėja diena
Kada tai įvyksta? (Pavasarį.)
♦Kas pasikeitė atėjus pavasariui?
♦Kas danguje pradėjo matytis dažniau?
♦Kas pasikeitė sode?
♦ Kaip manote, kodėl sniegas tirpo ne visur, o mažais lopinėliais?
Pakvieskite vaikus paaiškinti, kaip jie supranta posakį „Žiema gąsdina pavasarį, bet ištirpsta pati“?
Darbo veikla
Ekologinio tako valymas.
- išmokti matyti savo darbo rezultatą;
- darbas komandoje.
Kilnojamasžaidimus
„Miško takai“, „Karasai ir lydekos“.
Tikslas: paįvairinti judesius priklausomai nuo sąlygų (vaikščioti giliame sniege aukštais keliais, pereiti nuo atitirpusio lopinio prie atšildyto lopo, eiti atbulomis, sugalvoti žingsnelį padaryti takelį, šokinėti ant vienos kojos giliame sniege).
– Pavargau nuo žiemos.
Tikslas: raskite savo atsakymą (mokytojas skaito giesmę: „Ateik lervai, atnešk šaltą žiemą, atnešk pavasario šilumą, pavargome nuo žiemos...“).
Individualus darbas
Judesių vystymas.
- ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą;
- tobulinti bėgimo ir šokinėjimo įgūdžius.
Kortelės Nr. 1 .
Gaidžionio stebėjimas.
Tikslai:
— plėsti žinias ir idėjas apie gaidžio išvaizdos ypatybes;
- ugdyti meilę ir pagarbą viskam, kas gyva.
Stebėjimo eiga
Čok-chok-chok-chok!
Į sodą įskrido blakė.
Atsisėdo ant beržo
– Suvalgiau visus lapus.
Paskambinsiu starkiams
Iš visur,
Paskambinsiu rūkams
- Greitai skrisk!
Nurykite klaidą
Ir išgelbėk mano sodą!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kaip atrodo gaidžis?
♦Kaip jis juda?
♦Kur gyvena gaidžiukas?
♦Ką valgo gaidžis?
♦Kodėl šarvai vadinami miškų ir sodų kenkėjais?
♦Kokius priešus turi gaidžiukai?
♦Kur žiemoja gaidžiukai?
Gegužės vabalai yra dideli ir atrodo kaip lygiai rudos gilės. Gegužės vabalai yra pavojingi
Ypatingą žalą daro jų lervos: gyvena dirvoje ir minta augalų šaknimis. Gegužės vabalų lervos gyvena ilgai – trejus ketverius metus. Tačiau gegužės vabalų gyvenimas trumpas. Pavasarį jie deda kiaušinius ir greitai miršta.
Gegužės vabalai gamtoje turi priešų: juos gaudo šikšnosparniai ir pelėdos, o varnos, starkiai ir straubliai naikina dirvoje esančias lervas.
Lapės, lokiai ir ežiai padeda miškams kovoti su kenkėjais – visi jie nemėgsta valgyti riebių lervų ir vabalų.
Darbo veikla
Žirnių sėklų sodinimas.
— ugdyti žirnių sodinimo įgūdžius (sėklas suberti į vagas, pabarstyti žeme, vandeniu);
- ugdyti susidomėjimą darbu.
Lauko žaidimai
„Riedėti į taikinį“, „Pagauk kamuolį“.
Tikslas: lavinti akį ir tikslumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: pagerinti žaidimo su kamuoliu į sieną techniką.
Kortelės numeris 2.
Gėlyno stebėjimas
Tikslai: toliau stebėti gėlių augimą ir vystymąsi;
— įtvirtinti gebėjimą prižiūrėti augalus, juos laistyti, ravėti.
Stebėjimo eiga
Man nereikia sodo, braškių - verčiau išardysiu gėlynus ir leisiu augti gvazdikams. Pasodinsiu tulpę, narcizą, rožę ir neužmirštuolę. Nebūk tingus, ateik minutėlei į mano sodą. Mano pirmoji patirtis nebuvo visiškai sėkminga, bet žiūrėk, tulpės užaugo šalyje! Noriu būti sodininku, kai suaugsiu, auginsiu gėles, nors tai nėra lengva.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Vaikinai, kaip vadinasi mūsų pasodintos gėlės?
♦Ką reikia padaryti, kad mūsų sėklos išdygtų?
♦Kodėl kai kurie augalai vadinami vienmečiais, dvimečiais ir daugiamečiais?
Darbo veikla
Gėlių sodinimas.
- ugdyti gebėjimą dirbti kolektyviai ir vykdyti mokytojo nurodymus;
— įtvirtinti žinias apie augalų augimą ir vystymąsi.
Lauko žaidimas
"Spąstai".
- praktikuoti bėgimą įvairiomis kryptimis;
- treniruočių greitis ir ištvermė.
Individualus darbas
"Pataikykite į lanką".
- ugdyti gebėjimą mesti į horizontalų taikinį, ne mažesniu kaip 5-9 m atstumu;
Pagerinti judesių koordinaciją.
Kortelės Nr. 3.
Debesų stebėjimas.
Tikslai:
- paskatinti išsakyti savo spėjimus ir prielaidas apie tam tikrų reiškinių priežastis;
- įtvirtinti žinias apie negyvąją gamtą.
Stebėjimo eiga
Galiu be galo
Pažvelk į dangų
Bet lietus sklido į upę,
Ir stebuklai dingo. A. Sigolajevas
Orus galima nuspėti pagal debesų būklę. Kai jie plūduriuoja aukštai danguje ir yra mažo dydžio, tikėkitės gero oro.
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Kuo žemesnė vilna,
Kuo arčiau lietus. (Debesys.)
♦ Iš ko sukurti debesys?
♦ Ar jie visada vienodi?
♦ Kuo debesys skiriasi saulėtu oru?
Darbo veikla
Darbas su grėbliu ir šluota.
Tikslas: išmokyti pamatyti savo darbo rezultatą.
Lauko žaidimai
Tikslas: toliau mokyti, kaip įveikti kliūčių ruožą, šokinėjant lengvai ir tyliai.
Individualus darbas
judesių vystymas.
— judesiais ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą;
- pratinti šokinėti per rąstus, akmenis, kelmus;
ugdyti jėgą
Kortelė Nr.4.
Stebėti boružėlę.
Tikslai:
- išplėsti žinias ir supratimą apie boružėlės išvaizdos ypatybes;
Stebėjimo eiga
Boružėlė, raudona nugara,
Karvė mikliai įsikibo už žolės.
Aukštyn neskubiu tempu
Šliaužimas palei stiebą
Tam, kuris kvepia medumi
Ryški gėlė.
Greitai valgo
Žalingų amarų boružė,
Ir kvapni gėlė
Ji jai padėkos!
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir siūlo atsakyti į klausimus.
Ji brangesnė už visus vabalus,
Jos nugara raudona,
Ir ant jo yra apskritimai -
Maži juodi taškeliai. (Boružėlė.)
♦Kaip atrodo boružėlė?
♦Kaip ji juda?
♦Ką medžioja boružėlės?
♦Kur jie gyvena?
♦Kokią naudą duoda boružėlės?
Kur jie žiemoja?
Lauko žaidimai
„Pingvinai su kamuoliu“, „Nelipk ant jo“.
Tikslas: apsunkinti šokinėjimą ant dviejų kojų judant į priekį, kai daiktas įspaustas tarp pėdų.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: pagerinti šokinėjimą ant dviejų kojų su daiktu, užspaustu tarp pėdų.
Darbo veikla
Sausų šakų ploto valymas.
Kortelė Nr.5.
Kiaulpienių stebėjimas.
Tikslas: ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus, jų rinkimo ir naudojimo taisykles.
Stebėjimo eiga
geltona galva,
Rožinė koja.
Kiaulpienė-saulė
Aš laikysiu jį delne.
Saulė pasirodė
Gegužės mėnesį pievoje,
Aš juo žaviuosi
Esu labai atsargus.
Gaila, kad saulė ilgai neišsilaikys
Jis bus auksinis
Saulė taps balta
- Ir aš su juo išsiskirsiu. V. Miriasova
Kiaulpienė vadinama saule, nes jos žiedas geltonas, apvalus ir panašus į saulę. Pirmiausia atsiranda žalias pumpuras, kuris atsiveria į geltoną žiedą, vėliau vietoje žiedlapių atsiranda balti pūkai – skėčiai, kurių pagalba vėjas neša žiedo sėklas.
Paprastoji kiaulpienė – daugiametis žolinis augalas, augantis visoje mūsų šalyje. Žaliavos yra šaknys. Kiaulpienių šaknų nuoviras naudojamas kaip trauktinė, skatinanti apetitą ir gerinanti virškinimą. Šaknis ir šakniastiebius galima skinti tik subrendus ir nukritus sėkloms, dalį šaknų ir šakniastiebių patartina palikti žemėje augalo atsinaujinimui.
Darbo veikla
Sausų šakų ploto valymas.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis.
Lauko žaidimai
"Mieganti lapė"
Tikslas: treniruotis bėgioti, mesti ir gaudyti kamuolį.
"Paukščių migracija".
Tikslas: išmokti atlikti veiksmus pagal signalą.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos.
Tikslas: lavinti šokinėjimo gebėjimus derinant jėgą.
Kortelės numeris 6.
Uodų stebėjimas.
Tikslai:
- išplėsti idėjas apie uodo išvaizdos ypatybes;
- formuoti realistiškas idėjas apie gamtą.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Išvaizda labai maža
Įkyriai skamba.
Jis skrenda vėl ir vėl,
Gerti mūsų kraują. (Uodas.)
♦Kaip atrodo uodas?
♦Kaip jis juda?
♦Ar uodai turi ausis?
♦Ką valgo uodai?
♦Kodėl prie upių, tvenkinių ir pelkių visada daug uodų?
♦Kodėl uodai vadinami kenkėjais?
♦Kokius priešus turi uodai?
♦Kokias mįsles ir pasakas apie uodus žinai?
Virš manęs sklando uodas
Ir skamba, skamba, skamba,
Jis gers mano kraują
Ir išskris pro langą.
Uodas turi ploną kūną, silpnas kojas ir du pilvus. Ant uodo galvos yra snukis, kuriuo jis perveria aukos kūną ir siurbia kraują, taip pat pora mažų antenų. Uodai turi „ausis“, esančias jų ūsuose.
Uodai patinai minta saldžiu gėlių nektaru ir augalų sultimis, o patelės siurbia kraują.
Uodai yra kenksmingi vabzdžiai, nes jie nešioja pavojingas ligas.
Varlės ir rupūžės padeda nugalėti kraujo ištroškusius vabzdžius, laumžirgiai ir paukščiai minta uodais.
Darbo veikla
Petražolių derliaus nuėmimas.
Tikslas: išmokti teisingai ir atsargiai skinti petražolių šakeles nepažeidžiant šaknų sistemos.
Lauko žaidimai
„Nešiok, nenumesk“, „Ugniagesiai“.
Tikslas: išmokyti „perriedėti“ per kliūtį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti laipiojimo gimnastikos kopėčiomis įgūdžius.
Kortelės numeris 7.
Laumžirgio stebėjimas.
Tikslai:
- išplėsti žinias apie laumžirgių išvaizdą;
- ugdyti dėmesingą ir rūpestingą požiūrį į viską, kas gyva.
Stebėjimo eiga
Vynmedžiai žemai linko
Virš ramių vandenų paviršiaus,
Mes, greiti laumžirgiai,
Čia mes šokame apvalų šokį.
Be jokių pastangų
Mes sklandome virš vandens
Mūsų sparnai spindi
Skaidrus žėrutis.
Mokytojas užduoda vaikams mįslę, siūlo atsakyti į klausimus.
Ji turi keturis sparnus
Kūnas plonas kaip strėlė,
Ir didelės, didelės akys.
Jie tai vadina... (laumžirgis).
*Kaip atrodo laumžirgis?
*Kaip ji juda?
* Kodėl laumžirgiai turi dideles akis ir trumpas antenas?
* Kur gyvena laumžirgis?
*Ką ji medžioja?
*Ką valgo?
* Ar laumžirgiai turi priešų?
Kokius eilėraščius, mįsles, pasakas apie laumžirgius žinai?
Laumžirgis turi keturis tinklinius sparnus ir ilgą ploną pilvą. Laumžirgis skrenda greitai, vikriai, išsisukinėdamas, o jo pailgas korpusas, kaip vairas, padeda išlaikyti norimą skrydžio kryptį. Laumžirgis turi didžiules akis, padedančias ieškoti grobio, o jo antenos yra trumpos, beveik nematomos. Jie nevaidina didelio vaidmens savo gyvenime.
Laumžirgis yra plėšrus vabzdys. Ji minta uodais, uodais, vabzdžiais, kuriuos skrydžio metu griebia savo atkakliomis letenėlėmis,
Rudenį laumžirgiai slepiasi po sausais lapais, slepiasi žievės plyšiuose ar senose supuvusiose snaigėse ir miega iki pavasario.
Darbo veikla
Bulvių sodinimas.
Tikslas: tobulinti bulvių gumbų sodinimo duobutėse įgūdžius ir gebėjimus.
Lauko žaidimai
„Mokėti pašokti“, „Varlės pelkėje“.
Tikslas: toliau mokyti bėgimo šuolių.
Individualus darbas
Tikslas: tobulinti šokinėjimo techniką (stiprus stūmimas, energingas rankų siūbavimas).
Kortelės Nr. 8.
Sėklidės stebėjimas.
Tikslas: ugdyti vaikų pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus, jų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles.
Stebėjimo eiga
Paprastoji šaltalankė – daugiametis žolinis augalas. Auga pakrantės skardžiuose, daubose. Žaliava yra lapai. Kaip atsikosėjimą skatinanti priemonė vartojama šaltalankių lapų antpilas.
Kaitino pavasario saulė, o ant atšilusių lopinėlių išsibarstė apvalios auksinės monetos. „Žiedų pavasarį atveria labai ankstyvas pirmagimis - šaltalankis. Šis auksinis putinas auga saulėtose molingose daubose ir pražysta prieš visas žoles - prieš avilių parodą, pirmųjų bičių skrydį, dar prieš ledui slenkant“ – taip apie šaliką kalbėjo fenologas ir rašytojas D. Zujevas. Kodėl gėlė gavo tokį pavadinimą? Taip, nes apatinė lapo dalis padengta storais baltais plaukeliais. Jei paglostysite jį ranka, pajusite švelnumą ir šilumą. Tarsi meili mama tave glamonėjo.
O viršutinė lapo dalis lygi, šalta, kaip rūsčios pamotės prisilietimas.
Negalite ištraukti augalo su šaknimis, nes tokie „kaltiniai“ sukelia visišką augalų sunaikinimą. Negalima skinti ar visiškai nupjauti lapų nuo vieno krūmo. Vaistiniai augalai turi būti renkami griežtai nustatytais kalendoriniais laikotarpiais.
Darbo veikla
Vaistažolių sėklų sodinimas.
Tikslas: išmokyti tinkamai sėti sėklas.
Lauko žaidimai
„Pasiimk savo draugą“.
Tikslas: išmokti bėgti pagal mokytojo signalą, nežiūrint atgal.
"Pataikykite į taikinį".
Tikslas: išmokti mesti kamuolį į taikinį, laikytis žaidimo taisyklių.
Individualus darbas
„Laimingo šokinėjimo“
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimą per du objektus.
Kortelės Nr. 9.
Įvairių transporto rūšių stebėjimas.
Tikslai:
- įtvirtinti žinias, kad žmogus naudojasi dviračiu, kuriam nereikia benzino;
- žmogus juda sukdamas pedalus.
Stebėjimo eiga
Dviratis yra transporto priemonė. Žodis „dviratis“ reiškia „greitos kojos“. Norint juo važiuoti, reikia minti pedalus kojomis ir išlaikyti pusiausvyrą su vairu.
Pakvieskite vaikus pažiūrėti į dviratį.
Nuo pat pirmųjų vaikystės metų
Dviratis man puikiai tarnauja.
Tai geriau nei bet koks automobilis
Nereikia benzino!
Minu pedalus
„Aš skrendu nuo kalno kaip paukštis“.
Bet į kalną, beje,
Labai sunku lipti!
Ilgai neliūdėsiu
Spaudžiu pedalus.
Leisk man šiek tiek pavargti
Bet aš tapsiu stipresnis!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦Kuo skiriasi dviratis nuo automobilio? (Automobilis pilamas benzinu.)
♦Kodėl važiuodamas dviračiu tampate stipresnis? (Vietojasi nugaros ir kojų raumenys.)
Riedu ant dviejų ratų,
Suku du pedalus,
Laikausi už vairo, laukiu,
Žinau, kad greit ateis eilė.
Kelio ženklas man pasakė:
Greitkelis leidžiasi į daubą.
Aš einu tuščiąja eiga
Pėsčiųjų akyse.
Darbo veikla
Aikštelėje takų šlavimas, šiukšlių surinkimas.
Tikslas: ugdyti norą dirbti.
Lauko žaidimas
"Humpty Dumpty".
- atlikti judesius pagal tekstą;
— išmokti atpalaiduoti rankų, nugaros ir krūtinės raumenis.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.
Vaikščioti 10.
Drugelio stebėjimas.
Tikslai:
- remiantis tiesioginiu suvokimu, formuoti žinias apie būdingus drugelio išvaizdos bruožus;
- ugdyti malonų požiūrį į gyvus daiktus, išryškinant gyvybės požymius.
Stebėjimo eiga
Balandžio mėnesį teka upeliai, mus glosto saulė.
Atvažiavome į pievą
Ir štai mes šokame valsą.
Išskleisime sparnus -
Raštas ant jų yra gražus.
Mes sukamės, plazdame -
Kokia erdvė aplinkui!
Kvepiančios gėlės
Mus pasitinka pavasaris
Ir panašu, kad pas mus
Visa pieva šoka valsą!
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Ji šviesi, graži,
Grakštus, lengvasparnis.
Ji atrodo kaip gėlė
Ir mėgsta gerti gėlių sultis. (Drugelis.)
♦Kaip atrodo drugelis?
♦Kaip ji juda?
♦Ką valgo drugelis?
♦Kokią naudą tai duoda?
♦Ar drugelis turi namus?
♦Ar ji turi priešų?
♦Kokius eilėraščius, mįsles, dainas, pasakas apie drugelį žinai?
Drugelis turi dvi poras sparnų, padengtų mažais žvyneliais. Drugelio kūnas taip pat padengtas žvynais ir plaukeliais. Ji turi trumpus ūsus ir dideles akis. Spirališkai susisukęs skaidrus drugelio proboscis yra jo burna. Skrisdami nuo gėlės prie gėlės, drugeliai renka nektarą ir apdulkina augalus. Maži drugeliai vadinami kandžiais. Drugeliai turi priešų – paukščių ir vorų.
Darbo veikla
Sodo išvalymas nuo šiukšlių.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimai
„Protinga pora“, „Kamuolis per lanką“.
Tikslas: išmokti mesti kamuolį kampu.
Individualus darbas
Tikslas: tobulinti daiktų mėtymo į tolį įgūdžius.
Išsami informacija apie autoriųMuravjova Nadežda Vasiljevna
Darbo vieta, pareigos:
Mokytojas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, bendrojo ugdymo darželyje Oktyabrsky kaime
Jaroslavlio sritis
Išteklių charakteristikos
Išsilavinimo lygiai:
Ikimokyklinis ugdymas
Prekė (-ės):
Kūno kultūra
Tikslinė auditorija:
Auklėtojas
Ištekliaus tipas:
Didaktinė medžiaga
Trumpas šaltinio aprašymas:
Kartote kiekvienai savaitei pateikiami įvairūs pasivaikščiojimai su vaikais vasarą. Ši plėtra bus naudinga darželio darbuotojams ir popamokinių grupių mokytojams.
VASAROS VASAROS PASIĖJIMŲ VYRESNIOJOJE GRUPĖJE KORTELĖ
birželis
Vaikščioti 1
Sezoninių pokyčių stebėjimas
Tikslai: - įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos ryšį;
- išmokti atpažinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius vasarą;
- susidaryti idėją apie vasaros mėnesius.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Koks dabar metų laikas?
♦ Kaip atspėjote, kad vasara?
♦ Išvardinkite vasarai būdingus bruožus.
♦ Kodėl vasarą pasidarė šilčiau?
♦ Ką žmogus veikia vasarą?
L. Nekrasovos eilėraštis „Vasara“:
Vasara įsiveržė kaip saulė, švytėjo, spindėjo vyšniomis, margumynais, vėdrynais, košėmis! Vasara! Vasara! Vasara! Pasipuošę ryškiomis spalvomis, sušildyti kaitrios saulės, tegul vasara tęsiasi ilgiau! Vasarą saulė šviečia, labiau šildo ir išskiria daugiau šilumos nei žiemą, dangus giedras, pučia šiltas vėjas, karštis, šilti lietūs, perkūnija.
Didaktinis žaidimas
„Sudarykite sakinį“ - vaikai sudaro sakinį su siūlomu žodžiu. Tikslas yra išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.
Lauko žaidimai „Kas liks rate?“, „Gyvasis labirintas“. Tikslai: ugdyti pusiausvyros jausmą, vikrumą, judėjimo greitį;
lavinti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: lavinti bėgimą greičiu, tobulinti šuolio stovint į tolį techniką.
birželis
Vaikščioti 2
Stebėti saulę
Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie orą vasarą. Pataisykite sezoninių drabužių pavadinimus.
Stebėjimo eiga. Atkreipkite dėmesį, kad vasarą saulė kaitresnė, todėl vaikai vaikšto nuogi. Paklauskite, ar lengva žiūrėti į saulę. Kodėl? Atkreipkite dėmesį, kad saulė yra aukštai dieną - lauke karšta; Ryte ir vakare saulė būna žemai, todėl pasidaro vėsiau. Dienos ilgos, naktys trumpos ir šviesios.
Gerai, kad vėl vasara, vėl saulė aukštai! G. Ladonščikovas
Mįslė Karšta kiaušinienė Kabanti virš galvos. Bet nuimk, bet tu ir aš negalime jo valgyti. (Saulė) V. Luninas
Didaktinis žaidimas „Sudaryk sakinį“. Tikslas yra išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.
Darbo veikla. Natūralių medžiagų kolekcija. Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimas „Dodgeball“. Tikslas – pratinti kamuolio metimą ir gaudymą.
Mesti ir sugauti kamuolį. Tikslas: lavinti vikrumą, greitį, judesių koordinaciją
birželis
Vaikščioti 3
Kiaulpienių stebėjimas
Tikslas: pristatyti kiaulpienę. Išardykite jo struktūrą, atkreipkite dėmesį į tai, kokie pokyčiai vyksta pasibaigus žydėjimui.
Stebėjimo eiga. Žalioje žolėje suspindo auksinės gėlės ir staiga jos visos nuvyto, lyg kas būtų paėmęs ir sutraiškęs. Kiaulpienės pajuto orų pasikeitimą, artėjantį lietų ir suspaudė savo žiedlapius, slėpdamos žiedadulkes nuo drėgmės. Sušlaps ir neskraidys vėjyje, nenukris nuo žiedo ant žiedo. Net bitė negali pakęsti šlapių žiedadulkių. Neapdulkinta gėlė neduos sėklų. O kai sėklos jau sustingusios, įsigijo savo musę – parašiutą, augalas dar labiau stebi orus. Saulėtą dieną visos prinokusios kiaulpienės siūbuoja pievoje lengvais puriais kamuoliukais. Kiekvienas parašiutas laukia gero vėjo, kuris atitrūks nuo motininio augalo ir išskris į naujas žemes. Bet būna ir taip: tiesiai prieš akis dangų dengia pilkas tankių debesų šydas, pakyla vėjelis... prisimink: ar ryte pievelėje siūbavo purūs kiaulpienių rutuliukai? Ne, jie nesiūbavo. Nors saulė vis dar švietė iš visų jėgų, vietoj balionų buvo liūdnai sugniaužti „skėčiai“. Kiaulpienė žino, kad šlapi parašiutai prastai skraido, todėl iki gero laiko juos slėpė. Mįslė: Kamuolys išbalo, pūtė vėjas ir kamuolys nuskriejo. (Kiaulpienė) Didaktinis žaidimas. „Apibūdink gėlę“ Tikslas yra išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius. Žaidimas lauke „Sodininkas ir gėlės“. Tikslas – lavinti gebėjimą bėgti į priešingą aikštelės pusę, aplenkiant spąstus, lavinti miklumą ir reakcijos greitį. Darbo veikla. Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti. Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis. Individualus darbas. Judesių vystymas. Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.
birželis
Vaikščioti 4
Stebėti vyšnių žydėjimą
Tikslas: supažindinti su paukščių vyšnia (struktūra, nauda, pokyčiai, atsirandantys pasibaigus žydėjimui).
Stebėjimo eiga. Aptarkite paukščių vyšnių aromatą. Priminkite, kad gėlės yra ateities vaisiai. Palyginkite su tuopos ir beržo žydėjimu. Supažindinkite vaikus su populiariu įsitikinimu, kad vyšnios žydi šaltu oru. Atkreipkite dėmesį į daugybės musių, uodų ir kitų skraidančių vabzdžių išvaizdą. V. Žukovskio eilėraštis „Paukščių vyšnia“
Ir viskas kvepia,
Numesti žiedlapius
Paukščių vyšnių žiedai, žiedai
Į daubą prie upės.
Nuo ryto iki vėlyvo sutemų
Iš visos žemės
Žmonės skuba prie jos gėlių
Sunkios kamanės.
Didaktinis žaidimas „Mačiau ant mūsų medžio...“ - lavina atmintį, padeda prisiminti medžio gyvenimo ypatybes. Vedėja sako: „Mačiau ant mūsų medžio lapą“. Kiekvienas vaikas turi atkurti ankstesnio dalyvio frazę, pridėdamas savo objektą. Kitas sako: „Mačiau ant mūsų medžio lapą ir gėlę“, trečiasis: „Mačiau ant mūsų medžio lapą, gėlę ir paukštį“ ir kt.
Darbo veikla
Lauko žaidimai „Mieganti lapė“.
Tikslas: treniruotis bėgioti, mesti ir gaudyti kamuolį. "Paukščių migracija". Tikslas: išmokti atlikti veiksmus pagal signalą.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos. Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
birželis
Vaikščioti 5
Vabzdžių stebėjimas (drugelis)
Tikslas: supažindinti su drugeliais, jų gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis.
Stebėjimo eiga. Kasdien atsiranda vis daugiau vabzdžių: uodų, drugelių, vabalų. Išmokite atskirti kelias drugelių rūšis (kopūstinis drugelis). Drugeliai turi labai gražų raštą ant sparnų – vieni gražiausių iš gamtos sukurtų. Bet jūs negalite griebti drugelių už sparnų, nes jie yra padengti subtiliomis žiedadulkėmis, kurias lengva nuvalyti, o po to drugelis negalės skristi. Paaiškinkite vaikams, kad drugeliai deda kiaušinėlius, o iš jų išsirita vikšrai ir valgo augalų lapus. Vėliau vikšrai įsipainioja iš pilvo išskiriamu siūlu ir virsta lėliukais, o iš lėliukių vėl atsiranda drugeliai. Sakinys: Dėžutės drugelis, Skrisk į debesį, Ten tavo vaikai - Ant beržo šakos. Mįslė: Gėlė miegojo ir staiga pabudo, nebenorėjo miegoti, pajudėjo, pakilo, pakilo ir nuskrido (Drugelis)
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja. Tikslas – išmokyti kurti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, nuoseklumą
Darbo veikla. Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti. Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis.
Lauko žaidimai. "Drugeliai". Tikslas: išmokyti bėgti visomis kryptimis ir keisti kryptį gavus signalą. "Gyvatė". Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Tikslas: pagerinti orientaciją erdvėje, pusiausvyros jausmą.
birželis
Vaikščioti 6
Stebėti, kas žydi vasarą?
Tikslas: supažindinti su kai kuriais žydinčiais žoliniais augalais. Išardykite jų struktūrą, pakalbėkite apie gėlių naudą.
Stebėjimo procedūra: apžiūrėkite augalus, paklauskite, kokios spalvos, kokios formos, ką turi be žiedų. Išmokykite vaikus rūpintis gėlėmis ir jų netraiškyti. Paaiškinkite, kad negalite skinti per daug gėlių. Žiūrėdami į gėlyno augalus, vaikai sužinos, kaip iš pumpuro atsiranda gėlės. Atkreipkite dėmesį, kad kai kurios gėlės užsidaro vakare ir prieš lietų. Kodėl augalus reikia ravėti? Supažindinkite vyresnius vaikus su augalais, augančiais palei kelią. Daugelis jų yra vaistiniai: dilgėlės, bitkrėslės, plaučių žolės, gysločiai. Kodėl gyslotis taip vadinamas? Pristatykite ugniažolių augalą. Jo žiedai yra šviesūs, tamsiai raudoni, dosniai apliejantys visą krūmą. Ivano arbata yra labai naudinga. Jis gamina daug nektaro. Jo medus visiškai skaidrus, kaip vanduo. Iš jo lapų gaminamos salotos, o žiedai džiovinami ir verdami kaip arbata.
Paslaptis. Svečiai sveikinami visą dieną ir vaišinami medumi. (Gėlės)
Didaktinis žaidimas. „Apibūdinkite gėlę“. Tikslas yra išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla
Sodo išvalymas nuo šiukšlių.
Tikslas: ugdyti norą dirbti kartu, užbaigti pradėtus darbus.
Lauko žaidimas. "Sodininkas ir gėlės" Tikslas – lavinti gebėjimą bėgti į priešingą aikštelės pusę, aplenkiant spąstus, lavinti miklumą ir reakcijos greitį.
Individualaus darbo judesių ugdymas.
Tikslai: judesiais ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą.
birželis
Vaikščioti 7
Ugniažolės stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su ugniažolėmis. Išardykite jo struktūrą, pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Žmonės ugniažolėmis vadina – ugniažolė, ugniažolė, piktžolė, pūlingasis gluosnis, laukinis linas, medaus žole, kailis, šilta gėle. Pasakykite vaikams, kad ugniažolė yra labai geras medingasis augalas. Šviežias ugniažolių medus yra visiškai skaidrus, medaus stiklinė atrodo tuščia. Šis medus turi gydomųjų savybių. O specialistai sako, kad tai saldžiausia. Ugniažolė taip pat verdama kaip arbata. Kodėl gėlė Rusijoje buvo pavadinta Ivanu? Gal todėl, kad vargšas Ivanas negalėjo sau leisti kitos arbatos? O gal pradėjo jį taip vadinti dėl charakterio: drąsi, tvirta, atkakli gėlė, kaip rusas Ivanas.
E. Serovos eilėraštis: Pievoje žydėjo ugniažolė. Štai didvyrių šeima Stipri, didinga ir rausva Broliai milžinai atsistojo. Jie išsirinko gražią aprangą – Striukės dega liepsnomis.
Mįslė: Ivaška užaugo: Raudoni marškiniai, Žali delnai, Žali batai. Kviečia užsukti ir vaišina arbata. (ugniavaisis)
Didaktinis žaidimas. „Apibūdink gėlę“
Tikslas – išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla Natūralių medžiagų rinkimas
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Lauko žaidimai „Kas liks rate?“, „Gyvasis labirintas“. Tikslai: ugdyti pusiausvyros jausmą, judrumą, judėjimo greitį; lavinti kolektyvinių veiksmų nuoseklumą, reakcijos greitį ir išradingumą.
Savarankiškas darbas Judesių ugdymas.
Tikslas: praktikuoti bėgimą dideliu greičiu, tobulinti šuolio į tolį techniką stovint.
birželis
Vaikščioti 8
Stebėti vasaros lietų
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje.
Stebėjimo eiga. Stebėkite pirmąjį vasaros lietų su vaikais. Klausykite, kaip lietus beldžiasi į langus, pamatykite, kaip vanduo teka upeliais, kokios balos ant asfalto. Atkreipkite dėmesį, koks oras (lietingas, audringas). Pasakykite, kad šiltas vasaros lietus laisto visus augalus. Po lietaus parodykite vaikams, kaip medžiai nusiplovė, lapai sušlapo, lietaus lašai blizga saulėje. Paklauskite vaikų, iš kur ateina lietus ir kur eina balos. Kam reikalingas lietus? Atkreipkite dėmesį, kad lietus gali būti negausus, šlapdriba arba stiprus – liūtis; eina įvairiomis kryptimis, kartais įstrižai ir tiesiai. Stebėdami lietų, supraskite skirtingų žiemos ir vasaros kritulių priežastis, jų priklausomybę nuo oro temperatūros. Anksčiau stebuklingas lietaus gaminimas ilgainiui virsdavo smagiu žaidimu vaikams, kurie nekantriai šaukė burtus, išdykę pokalbyje su lietumi.
Mįslė: Atėjo iš dangaus, nuėjo į žemę. (Lietus)
Skambinti: Lietus, lietus, lietus, lietus, Niekam negaila - Nei beržų, nei tuopų! Lietus, lietus, stipriau, kad žolė būtų žalesnė, augtų gėlės ir žali lapai!
Didaktinis žaidimas "Gerai - blogai". Tikslas – ugdyti nuoseklią kalbą, gebėjimą kalbėti sudėtingais sakiniais, įžvelgti teigiamas ir neigiamas vieno reiškinio savybes.
Darbo veikla Kolektyvinis darbas sode valant šiukšles. Tikslas: ugdyti komandinio darbo įgūdžius.
Lauko žaidimas „Saulėtieji zuikiai“. Tikslas – su vaikais išsiaiškinti kryptis: aukštyn, žemyn, į šoną. Išmokite atlikti įvairius judesius.
Savarankiškas darbas Šuolių lavinimas. Tikslas: stiprinti gebėjimą šokinėti ant vienos kojos.
birželis
Vaikščioti 9
Žiūrėti, kaip danguje pasirodo lietus ir vaivorykštė
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje. Paaiškinkite „vaivorykštės“ sąvoką.
Stebėjimo eiga. Pakvieskite vaikus pasigrožėti vaivorykšte, išsakykite savo nuomonę apie jos išvaizdą, pasakykite, kodėl ji patinka; įvardykite vaivorykštės spalvas ir suskaičiuokite jas. Pasakykite vaikams, kad ypač ryški, šventiška vaivorykštė atsiranda po triukšmingos vasaros perkūnijos arba per perkūniją. Liejant lietui, vaivorykštės spalvos būna blyškios, o pati vaivorykštė gali virsti balkšvu puslankiu, nes susidaro lūžtant saulės spinduliui kiekviename lietaus laše. Vaivorykštė atsiranda po lietaus, kai saulė žvilgčioja iš už debesų, tik priešinga saulei kryptimi. Jei stovėsite veidu į saulę, vaivorykštės nepamatysite.
Mįslė: Koks stebuklas – grožis! Pakeliui atsirado nudažyti vartai!.. Pro juos negalima važiuoti, įeiti negalima. (Vaivorykštė)
M. Lermontovo eilėraštis Ten įvairiaspalve lanke linksmos, elegantiškos divos stato gražų tiltą ant debesų, kad nuo vienos uolos prie kitos galėtų pereiti erdviu taku.
Didaktinis žaidimas „Vaivorykštė“ Tikslas yra įtvirtinti vaikų supratimą apie pagrindines ir antrines spalvas.
Darbo veikla Teritorijos valymas nuo sausų šakų. Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimai „Surask, kur jis paslėptas“. Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje. "Vilkas griovyje" Tikslas: išmokyti šokinėti.
birželis
Vaikščioti 10
Žiūrėti žaibo blyksnį perkūnijos metu
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje. Supraskite „žaibo“ ir „perkūnijos“ sąvokas. Stebėjimo eiga. Stebėjimas atliekamas priešais langą esančios grupės gilumoje. Žaibas yra stipri elektros kibirkštis (iškrova), atsirandanti dėl debesų susidūrimo, kai jie yra labai elektrifikuoti. Žaibas gali būti siauras, ilgas, panašus į liniuotę ir todėl vadinamas linijiniu. Taip pat yra kamuolinis žaibas, jis turi rutulio formą (kartais pailgą). Žaibo spalvos yra balta, mėlyna, violetinė ir juoda. Žaibo blyksniai, griaustinis griaustinis.
Kaip reikėtų elgtis perkūnijos metu? Perkūnija ir žaibai neturėtų bijoti, tačiau jie turi būti atsargūs:
. Negalite eiti arti langų.
. Nenaudokite metalinių daiktų, nes jie traukia elektrą.
. Gatvėje nereikėtų stovėti po aukštais medžiais (ypač tuopomis): jie traukia elektros iškrovą (žaibą), kuri juos sulaužo ir uždega.
Mįslės: Įkaitusi strėlė Ąžuolas nukrito ir išėjo. (Žaibas) Po velnių! Moteris klaidžioja po kalnus, žaidžia pokerį, niurzga prieš visą pasaulį. (Perkūnija) Garsiai beldžia, Garsiai rėkia, Bet ką jis sako, niekas negali suprasti Ir išminčiai negali žinoti. (Perkūnas)
Didaktinis žaidimas „Skiemeniai“ - vaikai sudaro skirtingus skiemenis. Tikslas – lavinti reakcijos greitį.
Darbo veikla. Vietos išvalymas nuo šakų ir akmenų.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kolektyviai.
Lauko žaidimai „Mes vairuotojai“, „Paklusnūs lapai“.
Tikslai: išmokyti atidžiai klausytis mokytojo komandų; ugdyti dėmesį.
Individualus darbas
Ėjimas ant strėlės ir šokinėjimas abiem kojomis. Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą ir gebėjimą šokinėti iš aukščio.
liepos mėn
Vaikščioti 1
Sliekų stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su slieku, jo sandara, gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis, buveine.
Stebėjimo eiga. Sužinokite, kuris iš vaikinų anksčiau matė šiuos dirvožemio gyventojus. kur tai buvo? Kodėl kirminai vadinami sliekais? Kada lengviausia juos pastebėti? Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kad šie požeminiai gyventojai dažniausiai lyjant iššliaužia iš duobių. Vanduo užpildo jų urvus ir jiems trūksta oro. Pakvieskite vaikus surinkti visus sliekus, kurie atsiduria pėsčiųjų taku ir perkelti juos į saugią vietą: į gėlyną, po medžiu ar į daržą. Aptarkite, kodėl jums reikia tai padaryti. Ką šie gyvūnai galėtų pasakyti vaikams, jei jie galėtų kalbėti?
O.G. Zykovos eilėraštis „Sliekas“: Jis labai darbštus, nesėdi be darbo, nenuilstamai išlaisvina visą žemę savo klusniu kūnu. Mums patiems to reikia, mes valgome šią žemę. - Darydamas pertrauką nuo darbo, Lietus pasakė kirminas. – Nesu savo gimtojo krašto priešas. Mįslė: Mano uodegos negalima atskirti nuo galvos. Visada rasi mane žemėje. (kirminas)
Didaktinis žaidimas. „Kas gali įvardyti daugiausia veiksmų“ - vaikai pasirenka veiksmažodžius, apibūdinančius slieko veiksmus. Tikslas yra suaktyvinti savo žodyną veiksmažodžiais.
Darbo veikla. Iškaskite skylę kirminui.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, užuojautos jausmą ir norą padėti.
Lauko žaidimai. „Džamžininkai“. Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti ant dviejų kojų judant į priekį. „Pasiimk savo draugą“. Tikslas: išmokti bėgti pagal mokytojo signalą, nežiūrint atgal.
Individualus darbas. Judesių vystymas.
Tikslas: pagerinti žaidimo su kamuoliu į sieną techniką.
liepos mėn
Vaikščioti 2
Pelyno stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su pelynu. Išardykite jo struktūrą ir pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Pelynas liaudyje buvo vadinamas: Černobylis, pelyno žolė, našlių žolė, serpantinas, Dievo medis, stepių chimka. Pelynas yra vienas karčiausių mūsų augalų. Slavų tautose pelynas turėjo stebuklingų galių. Rusijoje, Ivano Kupalos šventės išvakarėse, kaimo žmonės apsijuosė Černobyliu ir užsidėjo vainikus ant galvų. Tai turėjo apsaugoti nuo ligų, raganų ir susidūrimų su monstrais ištisus metus.
Borka vietoj pieno valgė pelyną. Tanya sušuko: „Išspjaukite karčią pelyną!
Darbo veikla
Sausų šakų ploto valymas.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, atsakingumą atliekant užduotis.
Lauko žaidimai
"Mieganti lapė"
Tikslas: treniruotis bėgioti, mesti ir gaudyti kamuolį.
"Paukščių migracija".
Tikslas: išmokti atlikti veiksmus pagal signalą.
Individualus darbas
Šokinėja iš vietos.
Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
liepos mėn
Vaikščioti 3
Stebėti Šešėlį
Tikslas: suprasti „šešėlio“ sąvoką, debesų ir saulės santykį su šešėlio atsiradimu.
Stebėjimo eiga. Saulėtu oru kartais dangumi plaukia dideli debesys. Atkreipti vaikų dėmesį: kai debesis uždengia saulę, mes visi žemėje atsiduriame šešėlyje.
E. Shen, W. Shao-Shan eilėraštis „Šešėlis“: Gera karštą dieną susitikti su teta Šešėliu! Po žalia lapija sutikau tave. Šešėliuose šokome, šešėliuose juokėmės.
Gera karštą dieną susitikti su teta Šešėliu!
Didaktinis žaidimas
– Pasakyk maloniai.
Tikslas – išmokyti sudaryti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis.
Darbo veikla
Stambių atliekų surinkimas vietoje.
Tikslas: skatinti norą dirbti, darbą atlikti švariai ir tiksliai.
Lauko žaidimai
„Pelėda“ Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus pagal signalą, sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi;
„Užsėsk į ratą“. Tikslas – lavinti akį, gebėjimą išmatuoti savo jėgas metant.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti bėgimo techniką (natūralumas, lengvumas, energingi atsistūmimai).
liepos mėn
Vaikščioti 4
Gysločio stebėjimas
Tikslas: pristatyti gyslotį. Išardykite jo struktūrą, pakalbėkite apie jos naudą. Stebėjimo eiga. Kaip manote, kodėl jis buvo vadinamas gysločiu? (auga prie kelių). Kodėl jis gali augti ten, kur žmonės vaikšto ir važinėja dviračiu? Žemė sutrypta, bet auga. Atidžiai apžiūrėkite augalą. Gal gali atspėti? (jo lapai guli ant žemės, stiebo beveik nėra. Jei būtų stiebas, vaikščiojant jis nulūžtų). Pažiūrėkite į jo lapus. Galbūt jie jums pasakys savo paslaptį? Nuplėškite lapą. Ar lengva nuskinti gysločio lapą? (Sunku). Apsvarstykite, kaip išdėstytos gysločio lapo gyslos. Palyginkite su kito augalo lapu (jie išsikiša į išorę ir gali būti paliesti, bet kitos žolelės – ne). Teisingai pastebėta. Gyslotis turi išgaubtas venas. Jei atsistosite ant jo, jie prispaus prie žemės ir neleis paklodei plyšti. Kai žmogus išeina, lapas išsitiesina. Žmonės gyslotį vadino septyngysliu dėl šių stiprių lapų gyslų. Jie taip pat sako „septynių branduolių“ apie stiprų, atsparų žmogų. Ar dabar suprantate, kodėl gyslotis gali augti šalia kelių? Kur šis augalas naudojamas? Tai vaistinis augalas. Jis tepamas ant žaizdų, kad netekėtų kraujas, nepatektų nešvarumai, žaizda greičiau gytų. Žmonės šį augalą vadina kompanionu, pjaustytuvu, ranniku, septynių branduolių augalu. L. Gerasimovos eilėraštis „Gerasonas“: Štai auga lapas - Visas gyslomis, mažas, Lyg siūlais susiūtas, Gyslotis - Aibolit! Nors kojos tryptos, jis nepalieka kelio! Jie bėga ir vaikšto palei jį ir visai to nepastebi! Bet veltui! Naudingas lapas – gydo nuo daugelio ligų!
Didaktinis žaidimas. "Kas kur auga?" Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus.
Lauko žaidimai. „Vienas, du, trys – bėk“.
Tikslas: išmokyti bėgti visomis kryptimis ir keisti kryptį gavus signalą. "Gyvatė". Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Darbo veikla Natūralių medžiagų rinkimas
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Individualus darbas Šuoliai stovint. Tikslas: lavinti šokinėjimo įgūdžius, derinant jėgą su greičiu.
liepos mėn
Vaikščioti 5
Toliau stebėkite gyslotį
Tikslas: toliau pažinti gyslotį. Sužinokite, kodėl indėnai gyslotį vadino „baltojo žmogaus pėdsaku“.
Stebėjimo eiga. Šiandien pažvelgsime į augalą, kurį indėnai vadino baltojo žmogaus pėdsaku. Tai gyslotis. Apsvarstykite plunksnas. Kas neša sėklas? Juk neturi nei sparnų, nei parašiutų, kaip kiaulpienių sėklos, spyglių, kaip varnalėšos (nešamos ant kojų). Patikrinkite pirštu, ar sėklos prilimpa prie jo (ne). Sėklas pamirkykite vandenyje. Dabar palieskite juos. Sėklos įstrigo! Sumaišykite sėklas su drėgna žeme. Kai lietus praeina, sėklos susimaišo su purvu ir jas nešiojasi ant kačių ir šunų letenų arba žmonių ant batų. Kodėl indėnai šį augalą vadino baltojo žmogaus pėdsaku, dabar spėliojo (balti žmonės atnešė sėklų ant purvinų batų)?
Amerikoje gyslotis neaugo prieš atvykstant baltiesiems žmonėms. Kur jie praėjo, pasirodė gyslotis. Taigi jie pavadino šį augalą baltojo žmogaus pėdsaku.
Mįslė: Atsigulkite prie kelio, ištieskite rankas ir kojas. Jie trenkė jam su batu, Jie sumušė jį ratu, Jam nerūpi.
Didaktinis žaidimas. „Apibūdinkite augalą“. Tikslas – išmokyti parinkti daiktavardžio būdvardžius.
Darbo veikla Lazdelių ir nulaužtų šakų rinkimas.
Tikslas: skatinti norą dirbti, darbą atlikti švariai ir tiksliai.
Lauko žaidimai „Pelėda“, „Virvė“.
Tikslai:
— išmokti atlikti veiksmus pagal signalą, sklandžiai dirbti rankomis, bėgti tam tikra kryptimi;
- ugdyti greitį ir judrumą.
Individualus darbas Važiavimas dviračiu:
- važiuoti tiesia linija;
— vingiuotu taku;
- skirtingu greičiu.
Tikslas: lavinti motorinę veiklą.
liepos mėn
Vaikščioti 6
Dienos ilgumo stebėjimas.
Tikslas: pateikti supratimą apie dienos ilgį, kokie pokyčiai įvyko su saule vasarą.
Stebėjimo eiga. Kodėl taip vėlai vasarą temsta? Jau einam miegoti, o lauke ne taip tamsu? Kodėl žiemą, kai tik išeiname iš darželio, lauke jau tamsu, dega visos šviesos? Paaiškinkite, kad karštas oras ir ilgos vasaros dienos yra dėl to, kad mūsų planeta dabar gauna daugiau saulės šviesos ir šilumos.
Didaktinis žaidimas „Kas didesnis? Kokia vasaros diena? (karšta, vėsu, šalta, šilta, lietinga, saulėta, džiaugsminga, tvanku, ilga ir kt.)
Darbo veikla
Nupjautos žolės valymas.
Tikslai: išmokyti baigti tai, ką pradėjai; ugdyti tikslumą ir atsakingumą.
Lauko žaidimai
„Degininkai“, „Vilkas griovyje“.
Tikslai:
- išmokyti laikytis žaidimo taisyklių, veikti pagal mokytojo signalą;
- lavinti vikrumą.
Savarankiškas darbas: Judesių ugdymas.
Tikslas: lavinti ir tobulinti motorinius įgūdžius.
liepos mėn
Vaikščioti 7
Medžių ir krūmų tyrinėjimas
Tikslas: prisiminti, kaip atrodo beržas, supažindinti su pušimis, drebulėmis, alyvinėmis (struktūra, nauda, pokyčiai, atsirandantys atėjus vasarai). Stebėjimo eiga. Apsvarstykite, kokie medžiai auga šalia ir kaip jie pasikeitė atėjus vasarai. Atkreipkite dėmesį į beržą, jis ypač brangus mūsų žmonėms. Paklauskite, kodėl jis vadinamas baltuoju kamienu. Palyginkite su pušimis. Pušis yra aukštesnė už beržą. Pušies spygliai yra ilgi ir tamsiai žali. Rodyti žydinčias alyvas. Atkreipkite dėmesį, kad krūmai neturi ryškaus kamieno, kaip medis. Pabrėžkite pagarbą medžiams ir krūmams. Medžiai ir krūmai valo orą. Pasakykite jiems, kad beržas yra labai naudingas. Iš jo medienos gaminama fanera, baldai, slidės. Beržų pumpurus mėgsta miško paukščiai. Iš pumpurų gaminami vaistai, o iš lapų – geltoni ir žali dažai. Iš žievės galite gaminti krepšelius, dėžutes, dėžutes, įvairius paveikslėlius. Iš pušies medienos gaminami muzikos instrumentai: smuikai, gitaros. Namai yra pagaminti iš pušies rąstų. Vaistas gaminamas iš inkstų. Pakvieskite vaikus pažvelgti į drebulę. Tai aukšti liekni medžiai su žalsvai alyvmedžių lygia žieve. Lapai apvalūs, lygūs, vasarą pilkai žali, rudenį – ryškiai raudoni. Aspen yra labai šviesamėgė ir bijo šalnų. Iš jo medienos gaminami įvairūs daiktai: kastuvai, statinės ir kt. Briedžiai ir kiškiai žiemą mielai valgo drebulės žievę.
Mįslės Fedosya stovi ir nusileidžia plaukus. (Beržas) Net žiema, net pavasaris, Visa žalia... (pušis). Didaktiniai žaidimai „Surask medį“. Tikslas – atpažinti medžius pagal savybes: formą, šakų vietą, žievės spalvą ir išvaizdą, lapus, žiedus.
Darbo veikla Teritorijos valymas nuo sausų šakų.
Lauko žaidimas „Stebuklinga lazdelė“. Tikslas – lavinti greitį, judrumą ir dėmesį.
Savarankiškas darbas Judesių ugdymas (šokant, einant rąstu tiesiai ir į šonus): „Nuo kauburio iki kauburio“, „Per upę“. Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
liepos mėn
Vaikščioti 8
Tansy stebėjimas.
Tikslas: pristatyti bitkrėslę. Išardykite jo struktūrą ir pakalbėkite apie jos naudą.
Stebėjimo eiga. Apsvarstykite augalą. Jis liaudyje žinomas kaip laukinis šermukšnis. Kuo jie panašūs? (lapai tokie patys). Kokios spalvos jų lapai viršuje ir apačioje? (tamsiai žalia viršuje, bitkrėslė pilkšva apačioje). Apibūdinkite bitkrėsles (jos atrodo kaip ryškiai geltoni mygtukai, susitelkę kartu). Dabar užuosk bitkrėslę. Žmonės bitkrėslių kvapą naudoja muses ir kandis atbaidyti. Yra žinoma, kad kandys mėgsta viską, kas vilnonė: kumštines pirštines, megztinius, kailines kepures, kailinius. Taigi, kad apsaugotų juos nuo kandžių, ant drabužių jie dedasi bitkrėslę. Kodėl bitkrėslė buvo vadinama laukiniais kalnų pelenais? (jo lapai panašūs į šermukšnio lapus, o žiedai išsidėstę taip pat, kaip šermukšnio uogų – skėčio pavidalu). T. Golikova: Nors bitkrėslė kukli, bet vis tiek vaistinė, Ne veltui žiedai
Jie atrodo kaip tabletės, taip pat atrodo kaip vištos, kol kas ryškiai geltonos,
Liečiant – kaip zomšinė šuniuko nosytė.
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina augalą, vaikai jį atpažįsta. Tikslas – išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Darbo veikla. Ekologinio tako valymas. Tikslai: išmokyti pamatyti savo darbo rezultatą; dirbti komandoje.
Žaidimas lauke „Miško takai“. Tikslas: paįvairinti judesius priklausomai nuo.
Individualus darbas. Judesių vystymas.
Tikslai: ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą; pagerinti savo bėgimo ir šokinėjimo įgūdžius.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 5
Dirvožemio stebėjimas.
Tikslas: nustatyti dirvožemio savybes.
Stebėjimo eiga. Prisiminkite mįsles ir patarles, atspindinčias augalų ir dirvožemio derlingumo ryšį. Pavyzdžiui:
„Jis skolinasi grūdais, grąžina kepalais“;Ø
„Ji nieko negimdė, bet visi ją vadina mama“.
Kodėl žemė vadinama „nuostabiu sandėliu“?Ø
Darželio teritorijoje padarykite nedidelę duobutę ir pabandykite suskaičiuoti, kiek ten rasite šaknų: daug ar mažai? Tokių šaknų pagalba žemė laisto ir maitina medžius, žoles, krūmus. Jiems tai tikras valgomasis.
E. Moškovskaja. „Palikime šiek tiek žemės“ Gatvėje reikia apsirengti kostiumu. Gyventi be kostiumo? Ne! Nieko gero! Ji puikuosis ant asfalto, Mašinos išvažiuos, vaikščios, Nupiešime gėles ant asfalto! Tik žinai ką, tegu... Palikime šiek tiek žemės, Kad neužmirštume!
Didaktinis žaidimas „Kas kur auga“ Tikslas – įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus.
Darbo veikla.
Atlaisvinkite dirvą. Tikslas: ugdyti sunkų darbą.
Lauko žaidimas
– Nebėk ant žemės. Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį. Žaidimo eiga: pasirenkamas vienas vaikas – spąstai.
Individualus darbas.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 6
Stebėdamas smėlį
Tikslas: nustatyti smėlio savybes, nustatyti smėlio ir dirvožemio panašumus ir skirtumus.
Stebėjimo eiga. Palyginkite sauso ir šlapio smėlio spalvas. Šlapiu smėliu galima lipdyti ir statyti, tačiau sausas smėlis trupa. Atkreipkite dėmesį į dirvą (žemę, smėlį, molį), kasimą, purenimą. Ką jie turi bendro ir kuo skiriasi. Išsiaiškinti ir įtvirtinti žinias apie smėlio savybes. Išmokykite atpažinti šias savybes pagal išvaizdą (pagal spalvą), patikrinkite liečiant. Paklauskite, ar smėlyje ir dirvoje gyvena vabzdžiai, ar auga augalai. Atlikite eksperimentą: pasodinkite sėklą į dirvą ir smėlį. Po kurio laiko patikrinkite, kur yra ūglių. Mįslė: ji tokia trupanti, bet auksinė saulėje. Kai tik sušlapinsi, bent kažką pastatysi. (smėlis)
Didaktinis žaidimas
„Ką aš pastatysiu iš smėlio“.
Tikslas – išmokyti rašyti sakinius tam tikra tema.
Darbo veikla.
Smėlio kasimas. Tikslas: ugdyti darbštumą ir darbštumą.
Lauko žaidimas
– Nebėk ant žemės. Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį.
Individualus darbas.
Judesių vystymas. Pasivaikščiokite smėlio dėžės borteliu.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 7
Klaidų stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su vabalu, jo gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis.
Stebėjimo eiga: apsvarstykite, kaip vabalai šliaužia, kai kurie iš jų skraido. Atkreipkite dėmesį į ilgaragių vabalų ilgus ūsus. Padėkite vaikams nustatyti, kas yra bendra jų struktūroje: 6 kojos ir 4 sparnai.
Mįslė: Juodas, bet ne jautis, Šešios kojos be kanopų, Kai skrenda, kaukia, O kai sėdi, kasa žemę. (Klaida)
Eilėraštis V.L. Gaazovas „Vabalai“: Yra didžiulis elninis vabalas, jis netingi nešioti ragus. Jis jais gąsdina savo priešus ir neleidžia savęs valgyti. Vabalas vadinamas „raganu“: ar matote stiprų stiprų ragą? Priešams tai grėsmė, o vabalui – puošmena.
Didaktinis žaidimas. „Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja.
Tikslas – išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Darbo veikla.
Vaistažolių sėklų sodinimas.
Tikslas: išmokyti tinkamai sėti sėklas.
Lauko žaidimai. "Vabalai".
Tikslas:
mokyti bėgti į visas puses ir keisti kryptį esant signalui. "Gyvatė".
Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Savarankiškas darbas „Linksmasis šokinėjimas“.
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimą per du objektus.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 8
Suaugusiųjų darbo stebėjimas
Tikslas: suteikti žinių, kaip prižiūrėti sodinukus sode ir gėlynuose.
Stebėjimo eiga. Atkreipkite dėmesį, kad sodo ir gėlyno augalus reikia prižiūrėti: purenti žemę, laistyti. Stebėkite, kaip tai daro vyresni vaikai ir mokytojas. Stebėkite, kaip augalai keičiasi augimo ir vystymosi metu. Paklauskite vyresnių vaikų: „Kodėl reikia ravėti augalus? Kokie augalai kur auga?
G. Lagzdyn Nepatingėk, mano kastuvu, Bus iškasta lova. Lysvą grėbliu išlyginsime, visus gumulus suskaldysime, o tada sodinsime gėles, o tada palaistome vandeniu. Laistytuvas, laistytuvas, lei, lei! Lova, lova, gerk, gerk!
Didaktiniai žaidimai
„Kam ko reikia darbui“ - vaikai nustato, kurie daiktai padeda skirtingų profesijų žmonėms. Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias, kad įrankiai padeda žmogui dirbti, ugdyti suaugusiųjų domėjimąsi darbu, norą dirbti patiems.
„Kas gali įvardinti daugiausiai veiksmų?“ - vaikai išvardija sodininko ar sodininko veiksmus. Tikslas: suaktyvinti žodyną su veiksmažodžiais.
Darbo veikla. Laistykite augalus.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimas
"Nosine". Tikslas: ugdyti greitį ir judrumą.
Individualus darbas. Atmušk kamuolį nuo žemės. Tikslas: lavinti vikrumą, greitį ir dėmesingumą.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 9
Žiūrint į vandenį
Tikslas: išmokyti vaikus atsargiai elgtis su vandeniu. Patikslinkite mintis apie vandens savybes: jis teka, turi skirtingą temperatūrą; Vandenyje vieni objektai skęsta, kiti plūduriuoja.
Stebėjimo eiga. Atkreipti vaikų dėmesį į vandens savybes: skystas, tekantis, gali būti skirtingos temperatūros (šyla saulėje, šalta iš čiaupo). Vanduo skaidrus, jame viskas matosi. Karštą dieną vanduo baseine greitai įšyla. Tvenkinyje, upėje, ežere vanduo šildomas, todėl vasarą žmonės mėgsta maudytis. Stebėkite, kaip greitai išdžiūsta ant asfalto užtaškęs vanduo. Nustatykite, kurie objektai skęsta vandenyje, o kurie plūduriuoja. Pasiūlykite nustatyti, kodėl jie plūduriuoja arba skęsta. Mįslė: galiu nusiplauti veidą, galiu laistyti save, aš visada gyvenu čiaupuose. Na, žinoma, aš... (vanduo).
Didaktiniai žaidimai „Skęsk – plauk“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie objektų savybes, jų svorį. Suaktyvinkite žodyną. "Kokio vandens?" Tikslas: išmokyti pasirinkti giminingus būdvardžius. „Vandens daina“ - vaikai garsą s taria ištemptai, taisyklingai artikuliuodami.
Tikslas: įtvirtinti garso s tarimą.
Darbo veikla.
Vaikai išplauna visus žaislus (kuriuos galima apdoroti) ir paguldo ant žolės išdžiūti.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimas
"Jūra yra banguota". Tikslas – lavinti vaizduotę, gebėjimą judesiu išreikšti numatytą vaizdą.
Individualus darbas. Vaikščiokite basomis ant šlapios žolės ir šilto smėlio. Tikslas: nustatyti pojūčių skirtumą liečiant žolę ir smėlį.
rugpjūčio mėn
Vaikščioti 10
Stebėjimas „Miško dovanos – grybai ir uogos“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie miško augalus, supažindinti juos su grybų – valgomųjų ir nuodingų – pavadinimais. Stebėjimo eiga. Parodykite vaikams sunokusias braškes ir paaiškinkite: jos raudonos, kvapnios – valgyti galima, o žalių negalima – neskanios. Paaiškinkite, kaip skinti uogas, kad nesugadintumėte viso krūmo. Atkreipkite dėmesį į gražias grybų formas ir jų spalvą. Parodykite valgomuosius grybus ir paryškinkite jų ypatybes. Būtinai parodykite nuodingą grybą – musmirę. Paaiškinkite, kad šis grybas nevalgomas, bet daugeliui miško gyvūnų jo reikia kaip vaisto. Ištirkite spalvotą rusulę, paaiškinkite, kad nors jos taip vadinamos, jų negalima valgyti žalių. Baravykai labai gražūs, liekni, tvirti, tarsi iš medžio išdrožti. Voveraitės matomos iš tolo: jos tarsi geltonos gėlės smaragdinėje žolėje. Jų koja platėja į viršų ir primena gramofono trimitą. Voveraitės retai būna sukirmijusios, jos visada švarios ir stiprios. Porcini grybai dažniau aptinkami po jaunomis eglėmis. Arčiau rudens pasirodo medaus grybai. Juos lengva surinkti: jie matomi visur. Valgomasis medaus grybas yra kuklios spalvos: šviesiai ruda, pilkšva kepurė su žvyneliais, žiedas ant kojos, panašus į manžetę. Netikrasis medaus grybas yra ryškiaspalvis: jo kepurėlė žaliai gelsva, viduryje rausva, ant stiebo nėra žvynų ir rankogalių. Paaiškinkite, iš kokių dalių susideda grybas. Parodykite, kad kepurėlės apačioje susidaro sporos, kurios išsilieja iš prinokusio grybo ir yra pernešamos vėjo. Dygdami susidaro grybiena, iš kurios išauga grybai. Iš vienos grybienos gali išaugti daug grybų, tačiau norint tai padaryti, juos reikia atsargiai nupjauti, o ne ištraukti iš žemės, kad nebūtų pažeista grybiena. Grybai mėgsta pavėsingas, drėgnas vietas, bet ne miško gilumoje, bet ne kirtavietėse, miško pakraščiuose, prie apleistų kelių ar palei proskynų pakraščius.
A. Žarovas. Ant kalvos prie kelmų
Daug plonų stiebų.
Kiekvienas plonas stiebas
Laiko raudoną šviesą.
Išlenkite stiebus
Šviesų kolekcionavimas.
(Braškių)
Mįslė: Ir ant kalno, ir po kalnu, Po beržu, ir po eglute Apvaliuose šokiuose ir eilėje stovi bičiuliai su kepurėmis. (Grybai)
Didaktinis žaidimas „Nuostabus krepšys“
Tikslas: išmokyti vaikus atpažinti daiktus pagal būdingus požymius, ugdyti lytėjimo jautrumą.
Darbo veikla. Renkame uogas ir grybus.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį. Lauko žaidimai „Uoga-avietė“.
Tikslas: lavinti kalbos ir judesių derinimą.
"Dėl grybų". Tikslas: lavinti kalbos derinimą su judesiu, kūrybinę vaizduotę, mėgdžiojimą, kalboje įtvirtinti veiksmažodžius „ieškoti“, „plėšti“, „rinkti“.
Individualus darbas. Vaikščiojimas su lenkimais. Tikslas: ugdyti gebėjimą atlikti judesius pagal mokytojo nurodymus.
Šis metodinis tobulinimas siūlo vasaros laikotarpio (liepos-rugpjūčio) pasivaikščiojimų metmenis, sudarytus pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą.
Vasaros (liepos – rugpjūčio) pasivaikščiojimų kartoteka
Sukūrė: mokytojas Kachanova G.V.
liepos mėn
Kortelė Nr.17 Saulės stebėjimas.
Kortelė Nr. 18 Stebėjimas 3a ugniažolė.
Kortelė Nr.20 Transporto stebėjimas.
Kortelė Nr.21 Stebėti pelyną
Kortelė Nr. 22 Dangaus ir debesų stebėjimas.
Kortelė Nr. 23 Migruojančių paukščių stebėjimas.
Kortelė Nr. 24 Daržo stebėjimas.
Kortelė Nr. 25 Gysločio stebėjimas.
Kortelė Nr.26 Vėjo stebėjimas.
Kortelė Nr.27 Sliekų stebėjimas.
Kortelė Nr. 28 Šviesoforo stebėjimas.
Kortelė Nr.29 Tuopos stebėjimas.
Kortelė Nr. 30 Dirvožemio stebėjimas.
Kortelė Nr.31 Stebėti uodą.
Kortelė Nr. 32 Specialiųjų transporto priemonių stebėjimas.
rugpjūčio mėn
Kortelė Nr.1 Miško dovanų – grybų, uogų – stebėjimas.
Kortelė Nr.2 Stebėti perkūniją.
Kortelė Nr. 3 Stebėti skruzdėles.
Kortelė Nr.4 Keleivių vežimo stebėjimas.
Kortelė Nr. 5 Paukščių stebėjimas.
Kortelė Nr.6 Suaugusiųjų darbo stebėjimas.
Kortelė Nr.7 Gysločio stebėjimas.
Kortelė Nr.8 Saulės stebėjimas.
Kortelė Nr. 9 Medžių ir krūmų stebėjimas.
Kortelė Nr. 10 Vėjo stebėjimas.
Kortelė Nr.11 Stebėti katę.
Kortelė Nr.12 Keleivių vežimo stebėjimas.
Kortelė Nr. 13 Stebėjimas: „Kas žydi vasarą“
Kortelė Nr. 14 Vandens stebėjimas.
Kortelė Nr.15 Stebėti uodą.
Kortelė Nr. 16 Šviesoforo stebėjimas.
Kortelė Nr.17 Motinos ir pamotės stebėjimas.
Kortelė Nr.18 Dienos ilgumo stebėjimas.
Kortelė Nr.19 Stebėti drugelį.
Kortelė Nr.20 Gaisrinės mašinos stebėjimas.
Kortelė Nr.21 Beržo stebėjimas.
Kortelė Nr.22 Automobilių stebėjimas.
Kortelė Nr.23 Stebėti šunį.
Kortelė Nr.24 Varnos stebėjimas.
Kortelė Nr.25 Transporto stebėjimas.
Kortelė Nr.26 Stebint dilgėles.
Kortelė Nr. 27 Sezoninių pokyčių stebėjimas.
Kortelė Nr.28 Stebėti vorą.
Kortelė Nr. 29 Kalnų pelenų stebėjimas.
Kortelė Nr. 30 Šviesoforo stebėjimas.
Kortelė Nr.31 Stebėti arklį.
Kortelės Nr.17 vyresnioji grupė
Vasara (negyva gamta)
liepos mėn
Stebėjimas: saulė
Tikslas: suteikti vaikams supratimą apie oro sąlygas vasarą. Pataisykite sezoninių drabužių pavadinimą.
Stebėjimo eiga: atkreipkite dėmesį, kad vasarą saulė kaitresnė, todėl vaikai vaikšto nuogi. Paklauskite, ar lengva žiūrėti į saulę. Kodėl negalite žiūrėti į saulę? Atkreipkite dėmesį, kad dieną saulė aukštai; Ryte ir vakare saulė būna žemai, todėl pasidaro vėsiau. Diena trunka ilgai, o naktys trumpos ir šviesios.
Literatūrinis žodis: mįslė – Virš galvos kabo karšta kiaušinienė. Bet nuimk, bet tu ir aš negalime jo valgyti. (Saulė)
Žaidimas lauke: Nr. 1 „Spąstai“
Didaktinis žaidimas: „Sudarykite sakinį“
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą sudaryti sakinį duotu žodžiu.
Darbo veikla: natūralių medžiagų rinkimas.
Individualus kūno kultūros darbas: mėtyti ir gaudyti kamuolį
Tikslas:
Kortelės Nr.18 vyresnioji grupė
Vasara (laukinė gamta – augalas)
liepos mėn
Ugdymo sričių integravimas: socialinis ir komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis ir estetinis, fizinis vystymasis.
Stebėjimas: ugniažolė
Tikslas: įveisti ugniažolės; išardyti jo struktūrą, kalbėti apie jos naudą. Plėskite žodyną, išmokite atsakyti gramatiškai taisyklingais sakiniais.
Stebėjimo eiga: ugniažolė liaudyje vadinama ugniažolėmis, ugniažolėmis, ugniažolėmis, gluosniais, laukiniais linais, medaus žole, kailiu, šilta gėle. Pasakykite, kad ugniažolė yra labai geras medingasis augalas. Ugniažolė verdama kaip arbata. Kodėl žmonės gėlę vadino Ivanu? Gal todėl, kad vargšas Ivanas negalėjo sau leisti kitos arbatos? O gal pradėjo jį taip vadinti dėl charakterio – drąsios, tvirtos, atkaklios gėlės, kaip rusas Ivanas.
Literatūrinis žodis: Pievoje žydėjo ugniažolė. Čia yra herojų šeima! Broliai milžinai stovėjo tvirti, didingi ir rausvi. Išsirinko gražią aprangą – striukės dega.
Žaidimas lauke: Nr. 5p „Du apskritimai su kamuoliu“
Didaktinis žaidimas: „Apibūdink gėlę“
Tikslas: išmokti atrinkti daiktavardžių būdvardžius.
Darbo veikla: teritorijos valymas nuo sausų šakų.
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius.
Savarankiškas kūno kultūros darbas: greitasis bėgimas.
Tikslas: treniruotis bėgti dideliu greičiu, ugdyti konkurencijos jausmą
Kortelės Nr.19 vyresnioji grupė
Vasara (laukiniai gyvūnai, vabzdžiai)
liepos mėn
Ugdymo sričių integravimas: socialinis ir komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis ir estetinis, fizinis vystymasis.
Stebėjimas: „Drugelis“
Tikslas: supažindinti su drugeliu, jų gyvenimo būdu, būtinomis gyvenimo sąlygomis. Ugdykite stebėjimo įgūdžius.
Stebėjimo eiga: vasarą pasirodė daug vabzdžių, įskaitant drugelius. Drugeliai turi labai gražų raštą ant sparnų – vieną gražiausių gamtos sukurtų. Negalite paimti drugelių už sparnų, jie yra padengti švelniomis žiedadulkėmis, kurias galima lengvai nuvalyti ir drugelis nebegalės skristi. Papasakokite vaikams, kaip gimsta drugelis.
Meninis žodis: giedoti - Dėžutės drugelis, skrisk į debesį, ten tavo vaikai - ant beržo šakos. Mįslė - Gėlė miegojo ir staiga pabudo, nebenorėjo miegoti, pajudėjo, pakylėjo, pakilo ir nuskrido. "drugelis"
Žaidimas lauke: Nr. 4 „Medžiotojai ir kiškiai“
Didaktinis žaidimas: „Atspėk pagal aprašymą“
Tikslas: išmokti kurti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį, rišlią kalbą, rasti panašumų ir skirtumų.
Darbo veikla: surinkti šiukšles vietoje.
Kortelės Nr.20 vyresnioji grupė
Vasara (socialinio gyvenimo reiškiniai)
liepos mėn
Ugdymo sričių integravimas: socialinis ir komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis ir estetinis, fizinis vystymasis.
Stebėjimas: pravažiuojančios transporto priemonės.
Tikslas: išmokyti vaikus atskirti lengvuosius automobilius ir sunkvežimius, ugdyti stebėjimo įgūdžius, gebėjimą taisyklingai reikšti mintis.
Stebėjimo eiga: ištirti pravažiuojančius automobilius su vaikais, suskirstyti juos į sunkvežimius, lengvuosius automobilius ir specialios paskirties transporto priemones.
Meninis žodis: Nk skraido, nešvimpa, gatve bėgioja vabalas, o vabalo akyse dega dvi ryškios lemputės.
Žaidimas lauke: Nr. 3p „Spalvoti automobiliai“ (3p)
Didaktinis žaidimas: „Sugalvokite žodį tam tikram garsui“
Tikslas: lavinti foneminę klausą.
Darbo veikla: išvalykite vietą nuo šakų ir akmenų.
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius ir dirbti kolektyviai.
Individualus kūno kultūros darbas: vaikščiojimas ant laido
Tikslas: išlaikyti pusiausvyrą, išlaikyti laikyseną.
Savarankiška vaikų žaidimo veikla.
Kortelės Nr.21 vyresnioji grupė
Vasara (laukinė gamta – augalai)
liepos mėn
Ugdymo sričių integravimas: socialinis ir komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis ir estetinis, fizinis vystymasis.
Stebėjimas: pelynas.
Tikslas: supažindinti su pelynu, suprasti jo sandarą, pakalbėti apie gydomąsias savybes. Ugdykite vaikų žinias apie augalus ir rūpestingumą.
Stebėjimo eiga: pelynas liaudyje buvo vadinamas: Černobylis, pelyno žolė, našlių žolė, serpantinas, Dievo medis, stepių chimka. Pelynas yra vienas karčiausių mūsų augalų. Tarp slaviškų augalų pelynas turėjo stebuklingų galių. Rusijoje, Ivano Kupalos šventės išvakarėse, žmonės apsijuosė Černobyliu, ant galvų dėjo iš jo nupintus vainikus; tai turėjo apsaugoti nuo ligų, raganų ir susidūrimų su monstrais ištisus metus.
Literatūrinis žodis: Borka vietoj pieno valgė pelyną. Tanya sušuko: „Mesk! Išspjaukite karčiąjį pelyną“.
Žaidimas lauke: Nr. 9p „Lapė vištidėje“
Didaktinis žaidimas: „Kas kur auga“
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie miško ir pievų augalus; aiškiai ištarti žodžių galūnes; plėtoti foneminę klausą.
Darbo veikla: gėlyno ravėjimas.
Tikslas: ugdyti darbo įgūdžius, gebėjimą atskirti piktžoles nuo gėlių.
Savarankiškas kūno kultūros darbas: šuoliai į tolį stovint Tikslas: ugdyti gebėjimus šokinėti, taisyklingai atlikti pratimą vaikams
Kortelės Nr.22 vyresnioji grupė
Vasara (negyva gamta)
liepos mėn
Ugdymo sričių integravimas: socialinis ir komunikacinis pažintinis, kalbinis, meninis ir estetinis, fizinis vystymasis.
Stebėjimas: dangus ir debesys.
Tikslas: suprasti „debesų“ sąvoką, oro priklausomybę nuo debesų buvimo. Ugdykite stebėjimą, dėmesį ir gebėjimą atsakyti į klausimus gramatiškai taisyklingais sakiniais.
Stebėjimo procedūra: debesuotą dieną paklauskite vaikų, ką jie mato danguje. Pastebėkite, kad debesys juda, kartais lėtai, kartais greitai. kas jie tokie? Jei danguje yra debesų, jie dengia saulę, tada lauke nėra taip karšta. Su vaikais atminkite, kad debesys gali būti plunksniniai ir kamuoliniai. Nustatykite, kokie debesys yra danguje pasivaikščiojimo dieną.
Literatūrinis žodis: mįslės. Kojų nėra, bet vaikšto, akių nėra, bet verkia. (debesis) Balti arkliai mėlyname lauke. (debesys danguje)
Žaidimas lauke: Ne. „Surask, kur jis paslėptas“ (7p)
Didaktinis žaidimas: „Pasakyk maloniai“
Tikslas: išmokti formuoti daiktavardžius su mažybinėmis priesagomis Darbo veikla: laistyti gėlyną.
Tikslas: toliau mokyti, kaip prižiūrėti gėles, individualus kūno kultūros darbas: šokinėjimas nuo kelmo ant dviejų kojų.
Tikslas: stiprinti gebėjimą nusileisti ant sulenktų kojų.
Savarankiška vaikų žaidimo veikla.
Tema „Vabzdžių pasaulyje“
Užduotys
- ugdyti žinias, kad drugelis, vabalas, bitė, skruzdėlė, žiogas, laumžirgis yra vabzdžiai;
- turėti idėją apie kai kurias išvaizdos ypatybes (kūno formą, kojų skaičių, sparnų buvimą);
- išmokti lyginti vabzdžius pagal jų judėjimo būdą (bitė, musė, laumžirgis musė, žiogo šuolis), atpažinti vabzdžius pagal jų skleidžiamus garsus ir teisingai juos pavadinti (bitė, musė, vabalo zvimbimas, žiogo čiulbėjimas);
- suteikti žinių apie kai kuriuos sezoninio gyvenimo ypatumus, buveines (skruzdėlės, bitės gyvena didelėmis grupėmis, statosi savo namus), kad bitės ir skruzdėlės yra naudingi vabzdžiai ir jų negalima naikinti;
- Supažindinkite vaikus su kai kuriomis apsauginėmis vabzdžių savybėmis (žalias žiogas ant žalios žolės yra nematomas).
Žodyno darbas: vabzdžiai, drugelis, kopūstinė piktžolė, dilgėlinė, povo akis, vabalas, bitė, musė, žiogas, boružėlė, skruzdėlė, laumžirgis, vapsva, kamanė, dirvinis vabalas, vabzdys, vikšras, lėliukė, kiaušinėliai; skruzdėlynas, tuščiaviduris, avilys, koris, audinė; galva, liemuo, sparnai, kojos, ant galvos - antenos, akys, žandikauliai, šešiakojai; nektaras, medus; skraidyti, skraidyti, šliaužioti, šokinėti, atverti sparnus, sulankstyti sparnus, gintis nuo priešų, zvimbti, čiulbėti, niežėti, maskuotis nuo priešų, dėti kiaušinius, maitinti; minkšti, skaidrūs, tankūs, raštuoti sparnai; naudingi vabzdžiai, kenksmingi vabzdžiai, apsauginiai dažikliai, cheminė apsauga, nematomos, kaustinės išskyros.
Vabzdžių stebėjimai vasarą
Stebėjimai atliekami su mažais vaikų pogrupiais natūraliomis sąlygomis, rytiniame ir vakariniame pasivaikščiojime (sklypas, sodas, daržas, gėlynas). Ekstremaliais atvejais vabzdys trumpam gali būti patalpintas į insektariumą stebėjimui.
Klausimai ir užduotys
♦ Įvardykite vabzdžio kūno dalis.
♦ Kiek kojų turi vabzdys?
♦ Jo ūsai trumpi ar ilgi?
♦ Kaip juda vabzdys? Kodėl jis gali skristi?
♦ Kokius garsus skleidžia vabzdys?
♦ Ką ji valgo?
♦ Kuo drugelis ir vabalas skiriasi ir panašūs išvaizda bei judėjimo būdu?
♦ Kuo skiriasi ir panašūs drugeliai ir laumžirgiai?
♦ Kuo skiriasi ir panašus gaidžis ir boružėlė? (Kareivių vabzdžių ir vandens vabzdžių vabzdžiai, pavasariniai mėšlo vabalai ir dirviniai vabalai, auksiniai bronziniai vabzdžiai ir straubliukai.)
♦ Ar galima laputę vadinti vabalu? Palyginkite jį su gaidžiukais – ką jie turi bendro?
♦ Kuo panašios ir skiriasi bitės, kamanės ir vapsvos?
♦ Kokioje aplinkoje gyvena šis vabzdys?
♦ Kokį namą šis vabzdys pasistato sau?
♦ Kokie yra bičių ir skruzdžių grupinio gyvenimo bruožai?
♦ Kaip konkretaus vabzdžio judėjimo būdas priklauso nuo jo galūnių sandaros?
♦ Kokią naudą duoda šis vabzdys?
♦ Kaip vabzdys maskuojasi savo aplinkoje? Kaip apsisaugoti nuo priešų?
♦ Ką turi visi drugeliai?
♦ Ką turi visi vabalai?
♦ Kas išaugs iš drugelio kiaušinėlių? Kuo taps vikšras? Kas išeis iš chrizalų?
♦ Kodėl vabzdžiai gali pakenkti žmonėms?
♦ Atpažinkite vabzdį pagal jo skleidžiamus garsus.
♦ Kaip vadinasi šis vabzdys?
♦ Apibūdinkite vabzdžio išvaizdos ypatumus (spalvą, formą, dydį).
(Jei yra sąlygos, organizuokite vandens vabzdžių: laumžirgių, skraiduolių, vandenį mėgstančių vabalų, plaukiojančių vabalų, laumžirgių lervų, plaukiojančių vabalų, muselių, vandens mėgėjų vabalų stebėjimus.)
Mįslių kūrimas apie vabzdžius
Užduotis: ugdyti loginį mąstymą, įrodomąją kalbą ir gebėjimą atpažinti būdingus vabzdžių požymius.
Užlips ant medžio kelmo
Ir jis uždegs savo liepsną.
Kartais mums šviečia naktimis,
Kad rastume kelią namo. (Firefly.)
Išvaizda labai maža
Įkyriai skamba.
Jis skrenda vėl ir vėl,
Gerti mūsų kraują. (Uodas.)
Nors esu mažas, esu protingas
Jis įkando daugybei žmonių.
Aš dainuoju skambią dainą,
Aš neleidžiu tau miegoti naktimis. (Uodas.)
Jis tikras statybininkas
Užimtas, darbštus.
Po pušimi tankiame miške
Jis stato namą iš adatų. (Ant.)
Mėgsta saulėtą dieną
Nerūpestingas... (kandis).
Įskrendame į langus ir duris
Ir įkyriai dūzgiam.
Žmonės mūsų labai nemėgsta
Nes mes jiems kenkiame. (Musės.)
Ji turi keturis sparnus
Kūnas plonas kaip strėlė,
Ir didelės, didelės akys.
Jie tai vadina... (laumžirgis).
Aš esu pūkuotas kirminas
Dryžuota statinė.
Greitai tapsiu drugeliu
Suksiu per proskyną. (Vikšras.)
Šis mažasis smuikininkas
Smaragdas dėvi apsiaustą.
Jis taip pat yra sporto čempionas,
Jis gali mikliai šokinėti. (Žiogas.)
Jis didelis, gauruotas,
Liemenė dryžuota.
Gyvena duobėje po žeme
Ir geria gėlių nektarą. (Kamanė.)
Ji šviesi, graži,
Grakštus, lengvasparnis.
Ji pati atrodo kaip gėlė
Geria kvapnias sultis su savo probosciu. (Drugelis.)
Statome vašką
Savo sandėliavimo patalpas,
Juose laikome ištisus metus
Auksinis saldus medus. (Bitės, koriai.)
Aš visada nekviestas
Aš skrendu uogienės.
Kas man trukdo valgyti?
Galiu jį įgelti.
Aš susirangiu, lipu tau į akis,
O mano vardas... (vapsva).
Skaičiavimo rimų mokymasis ir naudojimas žaidimuose
Užduotys:
- ugdyti ritmo pojūtį, gebėjimą derinti žodžius ir judesius;
— pagilinti žinias apie vabzdžius.
Dnygė sėdėjo ant šakos
Ir beldžiasi: "Belk, belskis!"
Atidaryk duris, buge!
Ir klaida -
teremoke
Ir durys užrakintos:
„Geriau, genys, nebelsk,
Ieškokite durų raktų!
Jei nerandate rakto,
Taigi, tu eisi ir važiuosi“.
chok-chok, chok-chok,
Klaida atsisėdo ant šakelės -
Pamečiau batą.
nori valgyti
Jis susidėvi lapus.
Kartą - lapas,
Du yra lapas,
Ir trečias lapas -
Išeik pro duris.
Eilėraščių apie vabzdžius skaitymas ir mokymasis
Užduotys:
— patikslinti žinias apie vabzdžius;
- ugdyti dėmesį, atmintį, kalbos išraiškingumą;
- ugdyti domėjimąsi poetiniu žodžiu ir poetiniais vaizdais;
- ugdyti kinestetinę atmintį, ritmo pojūtį.
T. Šorygina „Erzinantis svečias“
Klausimai
♦ Kodėl vaikai išvijo musę?
♦ Kokią žalą žmonių sveikatai gali padaryti musės?
T. Šoryginas „Raudonūsis chuliganas“
Klausimai
♦ Kokiu paros metu suaktyvėja tarakonai?
♦ Kodėl tarakonų buvimas namuose pavojingas žmonėms?
♦ Kokias priemones nuo tarakonų galite naudoti?
I. Tokmakova „Pokalbis tarp vėdryno ir blakės“
Klausimai
♦ Kodėl Vėdrynas juokėsi?
♦ Kodėl gėlėms reikia vabzdžių, o kam gėlėms – vabzdžių?
E. Serova „Šmelik“
Klausimai
♦ Ką valgo kamanės?
♦ Kur jie randa nektaro?
♦ Apie kokią košę kalbama eilėraštyje?
V. Papalejeva „Bitė“
Klausimai
♦ Kodėl bitė įkando berniukui?
♦ Iš kokios gėlės bitė rinko medų?
♦ Kodėl negalite pagauti bičių?
♦ Kokią naudą jie duoda?
V. Palčinskaitė „Skruzdėlė“
Klausimai
♦ Kur skruzdėlė tempia lapą? Už ką?
♦ Kodėl negalite eiti skruzdėlės taku?
♦ Kokią naudą duoda skruzdėlės?
L. Kvitko „Blakė“
Klausimai
♦ Kas atsitiko klaidai?
♦ Kaip jis įveikė kliūtį?
♦ Kaip manote, kaip jautėsi vabzdys, patekęs į vandens srovę?
♦ Kas padėjo klaidai išlipti iš audringo upelio?
♦ Ar berniukas pasielgė teisingai, paleisdamas klaidą?
R. Desnos eilėraštis-žaidimas „Skruzdėlė“ (vertė iš prancūzų kalbos)
Mokytojas skaito kupletą, o vaikai sako eilutes: „Taip nebūna! Taip nebūna!“, neigiamai purto galvą ir rodomąjį pirštą.
Aštuonių metrų skruzdėlynas
Gavau naują skrybėlę...
Skruzdė ilgame vežimėlyje
Veža antis ir pingvinus...
- Taip nebūna! Taip nebūna!
Jis kalba prancūziškai
Lotyniškai, zulų kalba...
- Taip nebūna! Taip nebūna!
Na, o jei taip?
Istorijų ir pasakų apie vabzdžius skaitymas
Užduotys:
- plėtoti žinias apie vabzdžių išvaizdą, jų gyvenimo būdą, gebėjimą maskuotis ir apsisaugoti nuo priešų, jų reikšmę gyvūnams, augalams ir žmogui;
- aktyvus domėjimasis vabzdžiais, noras juos apsaugoti, daugiau sužinoti apie juos, istorijų ir pasakų apie vabzdžius;
- lavinti dėmesį, atmintį, vaizduotę, dialogišką kalbą, gebėjimą samprotauti, daryti išvadas, kalbos ir pantomimos išraiškingumą, gebėjimą bendrauti su partneriu scenoje, vaidinant kūrinių siužetus.
A. Klykovas „Kas naudos, kas daro žalą“
Klausimai
♦ Uodas – vabzdys ar paukštis?
♦ Kokius dar vabzdžius pažįstate?
♦ Kokią žalą daro uodai?
♦ Kokią naudą teikia uodai?
♦ Kaip vadinasi uodo lerva?
♦ Kodėl žvejai naudoja kraujagysles?
♦ Kokią naudą duoda boružėlė?
♦ Kaip jį atskirti nuo kitų vabalų pagal išvaizdą?
♦ Kodėl plaukuotą bronzą ir jos lervą reikia naikinti?
♦ Kuris gyvūnas minta vabalais ir lervomis?
♦ Kokius dar žinote kenksmingus vabzdžius?
♦ Kuo bitės naudingos augalams?
♦ Kokią naudą žmonėms duoda bitės?
♦ Kokius bičių produktus žinai?
♦ Kodėl žmogus turėtų valgyti bičių produktus?
♦ Kuo laukinių bičių gyvenimas skiriasi nuo naminių bičių?
♦ Kuris gyvūnas mėgsta vaišintis laukinių bičių medumi?
♦ Kodėl mėšlo vabalas negali būti vadinamas kenkėju? Kodėl jis renka mėšlą?
♦ Kaip iš mėšlo vabalo elgesio galima pasakyti apie orą?
♦ Kodėl kopūstinį drugelį galima vadinti sodo kenkėju?
♦ Kaip manote, kas nutiks, jei išnyks visi kenksmingi vabzdžiai?
A. Dietrich „Kodėl gėlės gražios ir kvapnios“
Klausimai ir užduotis
♦ Kokios gėlių savybės svarbios vabzdžiams?
♦ Kodėl vabzdžiai perneša žiedadulkes iš gėlės į žiedą? Kaip jie tai daro?
♦ Kokias gėles mėgsta skirtingi vabzdžiai? Kodėl?
♦ Kokius vabzdžius vilioja naktį žydinčios gėlės?
♦ Ką vabzdžiai veikia pavasarį?
♦ Parodykite, kaip vabzdžiai renka nektarą ir žiedadulkes.
K. Ušinskis „Kopūstas baltas“
Klausimai ir užduotys
♦ Kodėl mažas, trapus drugelis gali padaryti tiek žalos kopūstams?
♦ Kas valgo kopūstų lapus darydamas juose skylutes?
♦ Kaip iš drugelio atsiranda vikšras?
♦ Ką valgo vikšras?
♦ Kuo pavirsta vikšras?
♦ Kaip gyvena lėliukė?
♦ Kas išnyra iš kriaušės?
♦ Ar kopūstų baltymus galima vadinti kenkėju?
♦ Nubraižykite drugelio virsmo vikšru ir lėliuku seką.
♦ Per pantomimą parodykite drugelio virsmo etapus.
N. Sladkovas „Dilgėlinė ir citrinžolė“
Klausimai ir užduotys
♦ Kokie drugeliai minimi pasakoje? Kuo šie drugeliai skiriasi savo išvaizda?
♦ Kaip atsirado šių drugelių pavadinimai?
♦ Kokius dar drugelius pažįsti? Kuo jie skiriasi?
♦ Suvaidinkite sceną pagal pasaką.
♦ Nuspalvinkite drugelių spalvinimo puslapius pagal jų pavadinimus.
N. Sladkovas „Drugeliai“
Klausimai ir užduotis
♦ Dėl kokių gamtos sąlygų drugeliai užmiega ypatingą miegą?
♦ Kodėl drugeliai turi gerą gyvenimą?
♦ Kaip suprantate posakį „Plaukia kaip drugelis“?
♦ Nupieškite drugelį atvirais sparnais ir surištais sparnais, kai jis miega.
N. Sladkovas „Linksmos senutės“
Klausimai ir užduotys
♦ Apie kokį vabzdį pasakojime kalba rašytojas?
♦ Kokie yra pasakojime minimų drugelių vardai?
♦ Kuo jų spalva skiriasi nuo kitų drugelių?
♦ Kas atsitiks su peržiemojusiais drugeliais?
♦ Kaip drugeliai elgiasi po šaltos žiemos?
♦ Kokius dar drugelius pažįsti?
♦ Parodykite, kaip drugeliams iš pradžių buvo šalta, o vėliau linksmi ir džiaugsmingi nuo saulės šilumos.
N. Romanova „Kur jos namai?
Klausimai
♦ Kokias gėles mėgsta drugelis?
♦ Kodėl sėdint ant gėlės ji pasidengia žiedadulkėmis?
♦ Kaip drugelis prasiskverbia pro dygliuočių debesį?
♦ Kas gali nutikti drugeliui, jei jis pateks į tinklą?
♦ Kaip drugeliai geria nektarą iš gėlių?
♦ Kodėl drugelis išskrido į kopūstų lauką? Koks šio drugelio vardas?
♦ Kurią kopūsto galvą ji pasirinko? Už ką?
♦ Ar drugelis turi nuolatinius namus?
♦ Kokie galėtų būti jos namai?
♦ Kiek apytiksliai dienų gyvena drugelis?
N. Sladkovas „Drugelis ir saulė“
Klausimai ir užduotis
♦ Kaip drugelis elgėsi prieš pasirodant muselėms?
♦ Kodėl drugelis pradėjo uždaryti savo gražius sparnus?
♦ Kaip ji slepia net savo šešėlį?
♦ Kaip vadinasi muselė paukštis?
♦ Kaip drugeliai elgiasi, kai prie jų prisiartinate?
♦ Kodėl negalite pasiimti drugelio?
♦ Parodykite, kaip drugelis skrenda ir kaip jis sulenkia sparnus.
V. Peskovas „Ligoninė po pušimi“
Klausimai ir užduotis
♦ Kodėl miško paukščiai skrenda į skruzdėlyną?
♦ Kaip skruzdėlės elgiasi su paukščiais?
♦ Kokią dar naudą teikia skruzdėlės?
♦ Ant skruzdžių krūvos nupieškite gydomus paukščius.
G. Ganeizeris „Lizdas iš popieriaus“
Klausimai ir užduotis
♦ Kokios vapsvos minimos istorijoje?
♦ Kodėl jie vadinami moliniais?
♦ Kaip vapsvos susikuria lizdą?
♦ Ar vapsvos kaupia maistą žiemai? Kodėl?
♦ Kur, be skylių žemėje, vapsvos susikuria lizdus?
♦ Kodėl negalima liesti vapsvų lizdų?
♦ Kokių saugos taisyklių reikia laikytis dirbant su vapsvomis?
♦ Apžiūrėkite ir nupieškite vapsvų lizdą.
G. Ganeizeris „Nematomas žiogas“
Klausimai
♦ Kokius garsus skleidžia žiogai?
♦ Kodėl jas sunku pamatyti žolėje?
♦ Kaip galima pagauti amūras?
♦ Kaip atrodo žiogo kojos ir sparnai?
♦ Kaip juda žiogai?
B. Bianchi „Kaip skruzdėlė skubėjo namo“
Klausimai ir užduotys
♦ Kaip vadinasi pasaka?
♦ Kodėl Skruzdėlė taip skubėjo į skruzdėlyną?
♦ Kaip atsitiko, kad jam susižeidė koją? Kas pirmasis padėjo Antsėliui?
♦ Kodėl Skruzdė vos neįkando Žemės matininko vikšro?
♦ Kaip juda geodezininkas Caterpillar?
♦ Kas padėjo Skruzdėlei po Vikšro?
♦ Kaip pajudėjo šienapjūtės voras?
♦ Kodėl Skruzdėlė vos neįkando ir jo?
♦ Kas padėjo Skruzdėlei po Voro?
♦ Kas išgelbėjo Skruzdėlę bulvių lauke?
♦ Kodėl Flea Bug aukštai šoko?
♦ Kas padėjo Skruzdėlei peršokti per tvorą?
♦ Kodėl Žiogas negalėjo peršokti per tvorą, o Žiogas?
♦ Kas padėjo Skruzdėlei perplaukti upę?
♦ Kaip juda Water Strider Bug?
♦ Kodėl Skruzdėlis turėjo lipti ant galvos į Gegužės krizę?
♦ Kaip vabalas pūtė ir zvimbė?
♦ Kodėl Vabalas nenuskrido tiesiai į skruzdėlyną?
♦ Kodėl skruzdėlė sugebėjo nulipti nuo didelio beržo lapų vikšro pagalba?
♦ Kodėl Skruzdė turėjo įkąsti Vikšrui?
♦ Ar Skruzdėlis spėjo grįžti į skruzdėlyną prieš uždarydamas?
♦ Išvardykite visus vabzdžius, kurie padėjo Skruzdėlei grįžti namo.
♦ Vaidmenų žaidimo scenos iš pasakos.
♦ Pieškite pasakos veikėjus epizodas po epizodo.
K. Čukovskis „Tarakonas“
Klausimai ir užduotis
♦ Kuris vabzdys išgąsdino visus gyvūnus?
♦ Kodėl tokie dideli gyvūnai bijojo tarakono?
♦ Kaip tarakonas elgėsi su gyvūnais?
♦ Kaip baigėsi pasaka?
♦ Suvaidinkite scenas iš pasakos.
Kūrybinės dirbtuvės tema „Vabzdžiai“ (meno terapinė technika)
Užduotys:
- įtvirtinti žinias apie vabzdžius;
— plėsti žinias apie iliustraciją ir iliustratorius;
— ugdyti gebėjimą daryti eskizą, dirbti su vaškine medžiaga, akvarele;
- ugdyti dėmesį, samprotavimo, pasakojimo kūrimo įgūdžius, atmintį, gebėjimą lyginti, vaizduotę, kūrybiškumą, formos ir spalvos pojūtį;
- formuoti pažintinius interesus, estetines vertybes.
Darbas atliekamas pogrupiuose arba kaip visa grupė. Jaunesniems vaikams siūlomos paprastesnės užduotys.
Tema "Blakės-tarakonai"
Įranga: iliustracijos K. Čukovskio pasakoms „Netvarkinga musė“ ir „Tarakonas“, spalvotos vabzdžių nuotraukos, popierius, pieštukai, pasteliniai ir vaškiniai pieštukai, akvarelės, teptukai, garso įrašai (pasirinkti): gamtos garsai, paukštis balsai, „Kūdikių upės“, „Kūdikis kaime“ ir kt.
1 etapas: psichologinis įėjimas. Pokalbis su arbata apie vabzdžius, spalvotų nuotraukų peržiūra, K. Čukovskio pasakos „Netvarkinga musė“ skaitymas.
2 etapas: žaidimai. Pasakos pastatymas (vaidmenų pasiskirstymas ir įsiminimas).
3 etapas: pažintinis. Sąvokų kartojimas: „iliustracija“, „iliustratorius“, vabzdžių fotografijų žiūrėjimas, lyginimas su nupieštomis knygoje; samprotavimus apie skirtumą tarp pasakiškų vabzdžių ir tikrų.
4 etapas: praktinis. Vaikai piešia eskizus pasakai „Netvarkinga musė“.
5 etapas: vaikų darbų apžiūra, vienas kito komplimentas.
1 etapas: psichologinis įėjimas. Dainuoti dainą apie vabzdžius („Žolėje sėdėjo žiogas“),
2 etapas: lavinantis ir žaismingas. Žaidimas „Stebuklingi paveikslėliai“ (ant stalo yra įvairių vabzdžių paveikslėliai. Kiekvienas vaikas pasirenka vieną paveikslėlį ir pasakoja istoriją ar pasaką apie savo vabzdį, būtinai duodamas jam pavadinimą ir nubrėždamas jo charakterį).
Vabzdžių formų tyrimas. Žaidimas „Skulptorius“ (vaizduojantis vabzdžių išvaizdą naudojant judesius). K. Čukovskio pasakos „Netvarkinga musė“ kartojimas.
3 etapas: praktinis. Darbo pradžia ant didelio popieriaus lapo: kompozicijos kūrimas paprastu pieštuku.
4 etapas: psichofizinis išsikrovimas – atsipalaidavimas.
1 etapas: psichologinis įėjimas. Poilsis su vasaros miško garsų garso įrašu.
2 etapas: praktinis. Pradėkite dirbti su kompozicija pasteliniais arba vaškiniais pieštukais.
3 etapas: psichofizinis iškrovimas. Žaidimas „Gyvos blakės“ (su žymekliu ant A4 lapų vaikai piešia didelius vabzdžius ir „išpjauna“ rankomis, o ne žirklėmis, tada kiekvienas vaikas žaidžia su savo vabzdžiu, mėto, kalba).
1 etapas: psichologinis įėjimas. K. Čukovskio pasakos „Plojanti musė“ klausymas ir analizė.
2 etapas: pažintinis-praktinis. Vaikai lygina savo piešinį su linijomis iš pasakos. Netikslumų taisymas. Vaikų pasakojimas apie nupiešto veikėjo charakterį. Dirbkite spalvotai su akvarele.
3 etapas: psichofizinis iškrovimas. Žaidimas „Juokingi vabzdžiai“ (visos „blakės“ skraido, o vairuotojas gaudo jas tinkleliu; pagautoms „blakėms“ pateikiama juokinga užduotis).
1 etapas: psichologinis įėjimas. Atsipalaidavimas su gamtos garsų garso įrašu.
2 etapas: praktinis. Darbo užbaigimas spalvotu akvarele, smulkių detalių nuskaidrinimas juodu markeriu.
3 etapas: pažintinis. Darbų analizė iš toli.
4 etapas: parodos pristatymas tėvams.
Drugelių tema
Drugelio grožis
1 etapas: psichologinis įėjimas. Žaidimas „Stebuklingasis rutulys“ (siūlų rutulys perduodamas iš mokytojo vaikui ir taip toliau ratu, kol visi vynioja siūlą ant piršto ir sako ką nors gero; tada mokytojas asmeniškai užduoda vaikams klausimus apie vabzdžius. vasara, vedanti į pamokos temą).
2 etapas: pažintinis. Knygų, enciklopedijų, teminių žodynų su drugelių atvaizdais peržiūra, sparnų formos ir spalvos analizė, susipažinimas su terminu „simetrija“, drugelio šokio atlikimas.
3 etapas: praktinis. Dirbkite ant lapo (pieškite drugelį pieštuku).
4 etapas: psichofizinis iškrovimas. Pasakojami atsitikimai iš drugelių gyvenimo, pasakojimai apie drugelių susitikimą gamtoje, skaitytos poezijos.
Aš esu drugelis
1 etapas: psichologinis įėjimas. Žaidimas „Stebuklingasis kamuolys“ (klausimai ir atsakymai tema).
2 etapas: lavinantis ir žaismingas. Pasakojimas apie save – drugelis (koks jo vardas, dažymas, mėgstama veikla), vaizduojami drugelių kūno judesiai, tapimo drugeliu procesas (kiaušinis – vikšras – lėliukė – drugelis), vaizduojamas kaip drugelis sėdi ant gėlė, gėrimai nektaru ir kt.
3 etapas: praktinis. Pradėti dirbti spalvotai: padengti foną (dangaus, žolės spalva ir pan.), dirbti su drugeliu (kūno dalių padengimas spalva).
4 etapas: psichofizinis iškrovimas. Žaidimas „Drugelių skrydis“ (vaikai suplėšo popierių į mažus gabaliukus, meta į viršų, stebi, kaip skraido „drugeliai“).
Rytas miške
1 etapas: psichologinis įėjimas. Atsipalaidavimas „Rytas miške“.
2 etapas: pažintinis. Nagrinėjant drugelių sparnų raštus, jų spalvas.
3 etapas: praktinis. Darbas spalvotai. Atlieka nuodingų drugelių, apsimestinių drugelių, drugių, drugių šokius.
4 etapas: vaikų darbelių parodos pristatymas tėveliams.
Rašalo dėmės ir drugeliai
1 etapas: psichologinis įėjimas. Vaikai paima rašalą ir lašina jį ant popieriaus.
2 etapas: praktinis. Vaikai perlenkia lapą per pusę, išlygina, išlanksto, dėmes paverčia vaizdu ir užbaigia piešinį.
3 etapas: lavinantis ir žaismingas. Be žirklių, rankomis vaikai iš popieriaus „išpjauna“ gautą drugelio atvaizdą, žaidžia su juo, kuria istoriją.
4 etapas: psichofizinis iškrovimas. Pokalbis apie vaikų jausmus ir nuotaiką.
Drugeliai vasaros pievoje(darbas komandoje)
1 etapas: psichologinis įėjimas. Mokytojas pateikia pamokos santrauką.
2 etapas: lavinantis ir žaismingas. Vaikai kuria istoriją apie drugelius. Mokytojas įrašo į kompaktinį diską, tada klausosi ir analizuoja (ar patiko, kokia buvo nuotaika, pojūčiai, ko galėtų palinkėti). Žaidimas „Surask savo porą“ (mokytojas meta popierinius drugelio sparnus aukštyn, vaikai gaudo ir ieško suporuoto, vienodo drugelio sparnelio).
3 etapas: praktinis. Vaikams siūlomas didelis žalios (mėlynos) spalvos lapas, kuriame jie turi poromis pritvirtinti (suklijuoti) sparnelius ir prie jų pridėti visas drugelių dalis, ant sparnų pritaikyti simetriškus raštus. Dirbdami poromis, jie vasaros pievoje kuria drugelių kompoziciją su gėlėmis, vabzdžiais, saule ir rankomis be žirklių „išpjauna“ viską, ką nori priklijuoti prie vatmano popieriaus.
4 etapas: psichofizinis iškrovimas. Jūsų kompozicijos pristatymas; pasakojimas apie jausmus, kylančius bendros veiklos procese.
Tema "Apvalus sparnų šokis"(darbas komandoje)
Įranga: vatmano popieriaus lapas, nuspalvintas žaliai, mėlynai arba geltonai; guašas, akvarelės, markeriai, spalvoti pieštukai, pastelės, flomasteriai, vaško kreidelės.
Parengiamasis darbas: mokytojas iš balto popieriaus iš anksto paruošia sparnų poras: paukštį, drugelį, vabalą, laumžirgį, lėktuvą.
1 etapas: psichologinis įėjimas. Kiekvienas vaikas iš bendros sparnelių masės išsirenka sau patinkantį.
2 etapas: pažintinis-praktinis. Vaikas ieško savo partnerio su tuo pačiu sparnu; vaikai pradeda tvirtinti sparnus prie paklodės, atsižvelgdami į kūną ir galvą; poromis jie dirba su bet kokia medžiaga, kad sukurtų vaizdą; mokytojas spalvindamas sparnus primena vaikams „simetrijos“ sąvoką; Kuriama bendra kompozicija.
3 etapas: psichofizinis iškrovimas. Vaikai pasakoja apie savo patirtį ir sugalvoja kolektyvinę istoriją.
Seminarai šia tema vyksta kiekvieną dieną savaitę, kiekviena pamoka skirta dviem valandoms, todėl ją galima surengti su pertrauka, o po trumpo laiko galima prie jos grįžti. Svarbiausia nesugriauti suvokimo vientisumo ir įsigilinimo į temą.
Korių ląstelių piešimas naudojant šablonus
Užduotys:
— paaiškinti avilio koriuose esančių ląstelių formą;
- lavinti judesių tikslumą ir smulkiąją motoriką.
Rankų darbo „Vabzdžiai iš natūralių medžiagų“
Užduotys:
- įtvirtinti žinias apie vabzdžių išvaizdos ypatybes;
- yla naudojimo, amato dalių sujungimo įgūdžiai;
- lavinti smulkiąją motoriką ir judesių tikslumą;
- ugdyti gebėjimą ištarti pasirengimo darbui etapą, veiksmų seką.
Įranga: klevo sparneliai, džiovinti lapai, gilės, kaštonai, pagaliukai, plona viela, plastilinas.
Baigti amatai dedami į proskyną su dirbtinėmis gėlėmis. Kiekvienas vaikas pasakoja apie savo amatą: ką jis padarė, iš ko, kodėl pasirinko būtent šią medžiagą.
Darbai eksponuojami amatų iš natūralių medžiagų konkurse.
Pokalbis „Ką vaikai žino apie vabzdžius?
Užduotys:
— patikslinti žinias apie vabzdžius, jų įvairovę, skiriamuosius požymius, mitybą, judėjimo būdą;
- plėtoti dialoginę kalbą, aktyvinti temos žodyną;
- ugdyti aktyvų domėjimąsi vabzdžių pasauliu.
Įranga: knygos ir paveikslėliai, kuriuose vaizduojami vabzdžiai.
Klausimai ir užduotis
♦ Ar vabzdžiai priklauso augalų ar gyvūnų pasauliui?
♦ Kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų?
♦ Kuo visi vabzdžiai panašūs?
♦ Kodėl tiek daug vabzdžių?
♦ Ką valgo vabzdžiai?
♦ Kokie gyvūnai minta vabzdžiais?
♦ Kas nutiktų, jei dingtų visi vabzdžiai?
♦ Kas nutiktų, jei kiti gyvūnai nustotų valgyti vabzdžius, o žmonės – juos žudyti?
♦ Pasirinkite ir pavadinkite paveikslėliuose esančius vabzdžius.
Didaktinis pratimas „Įvykių seka“
Užduotys:
- išmokti nustatyti teisingą įvykių seką vabzdžių gyvenime priklausomai nuo metų laiko, priežasties-pasekmės ryšius;
- lavinti kalbą.
Įranga: kortelės, kuriose vaizduojamas pavasaris, vėlyvas ruduo, žiema, skraidantys vabzdžiai, vabzdžiai medžio žievėje, į pietus skrendantys vabzdžiaėdžiai paukščiai.
Vaikai parodo ir pasakoja, kodėl vabzdžiai atsiranda pavasarį ir išnyksta vėlyvą rudenį.
Didaktinis žaidimas „Rink gėlę“
Užduotis: ugdyti loginį mąstymą, gebėjimą apibendrinti, klasifikuoti, paaiškinti apibendrinimo principą.
Įranga: apskritimai ir žiedlapiai gėlei komponuoti (pagal dalyvių skaičių), ant kiekvienos gėlės žiedlapių nupiešti vienai bendrai grupei priklausantys objektai (gėlės, paukščiai, žuvys, gyvūnai, vabzdžiai ir kt.)
Kiekvienas žaidėjas tampa sodininku, renka ir „pasodina“ gėlę iš žiedlapių su pieštais augalais ar gyvūnais, kuriuos galima sujungti į vieną grupę ir pavadinti vienu žodžiu.
Didaktinis pratimas „Sujunk taškus ir sužinok, į ką pavirs vikšras“
Užduotys:
- įtvirtinti vikšro ir drugelio išvaizdos ypatybes;
- lavinti rankų judesių tikslumą ir vaizduotę.
Kortelėje yra vikšro atvaizdas ir taškuotas drugelio atvaizdas. Vaikas turi apibraukti punktyruotą paveikslėlį ir pasakyti, į ką pavirsta vikšras.
Didaktinis pratimas „Sukurk istoriją pagal drugelio vystymosi etapus“
Užduotys:
— įtvirtinti žinias apie drugelio vystymosi etapus;
- ugdyti nuoseklią kalbą.
Vaiko prašoma nuosekliai išdėstyti paveikslėlius, vaizduojančius drugelio virsmo etapus, ir apie juos kalbėti.
Didaktinis žaidimas „Kur gyvena vabzdys?
Užduotys:
- įtvirtinti žinias apie įvairių vabzdžių buveines;
- lavinti atmintį, frazinę kalbą, plėsti žodyną.
Įranga: kolektyvinė aplikacija, vaizduojanti įvairių vabzdžių (audinės, skruzdėlyno, bityno, daubos, gėlių, vapsvų lizdo, medžio žievės ir kt.) buveines ir paveikslėlius su jų atvaizdais.
Vaikas turi „patalpinti“ vabzdį savo buveinėje ir pasakyti, ką jis valgo, kokius garsus skleidžia ir kuo jis skiriasi nuo kitų vabzdžių. Jei kuriam nors vabzdžiui nėra „namo“, vaiko prašoma jį nupiešti.
Sėdimas žaidimas „Skrendu ar neskrenda“
Užduotys:
- ugdyti reakcijos greitį ir orientaciją erdvėje.
Mokytojas vardija skraidančius (bitė, kamanė, vapsva, musė, laumžirgis, drugelis, skraidyklė, uodas, kandis) ir neskraidančius vabzdžius bei gyvūnus, o vaikai turėtų pakelti rankas tik tada, kai mokytojas įvardija skraidantį vabzdį. Tas, kuris padarė klaidą, turi pavadinti bet kurį kitą vabzdį.
Vabzdžių žinovų konkursas
Užduotys:
— pagilinti žinias apie vabzdžius;
- ugdyti reakcijos greitį, atmintį, gebėjimą tiksliai atsakyti į klausimą, sukonstruoti sakinį išplėstine fraze.
Klausimai
♦ Kuris vabzdys gyvena didelėse šeimose?
♦ Kuris vabzdys melžia amarus?
♦ Kaip skruzdėlės atskiria „draugus“ ir „svetimus“?
♦ Kaip skruzdėlės atranda kelią į skruzdėlyną?
♦ Kokį vabzdį galima pavadinti naktiniu žibintu?
♦ Kurio vabzdžių lizdo sienos primena pilką popierių?
♦ Kuris vabzdys šoka kitiems vabzdžiams pasakyti, kuria kryptimi ir kokiu atstumu auga gėlės su saldžiu nektaru?
♦ Kuri komanda greitai suskirstys korteles su vabzdžiais į grupes: skraidančias ir neskraidančias; teisingai sukurs drugelio transformacijų grandinę; žino daugiau eilėraščių, patarlių, priežodžių, dainelių apie vabzdžius?
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos Fastovetskaya kaimo darželis Nr.3 „Topoliokas“ Savivaldybės formacijos Tikhoretsky r.
Kortelės rodyklė
vasaros pasivaikščiojimai
Vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikams
mokytojas Marchukas N.A.
Pasivaikščiojimas Nr.1
Sezoninių pokyčių stebėjimas (birželio mėn.)
Tikslai:
- susidaryti idėją apie vasaros mėnesius.
Stebėjimo eiga
♦ Koks dabar metų laikas?
♦ Kaip tu tai atspėjaivasara
?
♦ Išvardinkite vasarai būdingus bruožus.
♦ Kodėl vasarą pasidarė šilčiau?
♦ Ką žmogus veikia vasarą?
Tiek daug saulės! Kiek šviesos!
Aplink tiek daug žalumos!
Kas tai yra? Jau vasara
Pagaliau jis skuba į mūsų namus.
Gaivus sultingų žolelių kvapas,
Subrendusios kukurūzų varpos lauke
Ir grybai ąžuolų miškų pavėsyje.
Kiek skanių saldžių uogų
Miško proskynoje!
Taigi valgysime metus
Apsirūpinkite vitaminais!
♦ Kiek mėnesių trunka vasara?
♦ Kaip vadinasi pirmasis vasaros mėnuo? (birželis)
Apie šį mėnesį yra daug patarlių ir posakių:
Birželį saulė aukštai, o nuo ryto iki vakaro – toli;
Birželį pirmą uogą deda į burną, o antrą parsineša namo.
Jei birželį naktys šiltos, tuomet galima tikėtis vaisių gausos.
Birželis yra pirmasis vasaros mėnuo. Birželis – ilgiausios dienos ir trumpiausios naktys, šilta ir šviesu; Tai aukštų žolių ir spalvingų pievų mėnuo. Tai laikas, kai pradeda nokti uogos.
Aukštose žolėse čiulba žiogai; Virš žydinčios pievos skraido bitės ir drugeliai. Birželio mėnesį prasideda šienapjūtė, laukuose sunoksta kviečiai, rugiai, miežiai, avižos. Paukščiai taip pat užsiėmę, lizduose pasirodo jaunikliai.
Didaktinis žaidimas
„Sudarykite sakinį“ - vaikai sudaro sakinį su siūlomu žodžiu.
Tikslas: išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.
Darbo veikla
Smėlio purenimas smėlio dėžėje.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir gebėjimą dirbti kartu.
Lauko žaidimai
"Trečias ratas". Tikslas: išmokyti laikytis žaidimo taisyklių; ugdyti judrumą ir greitį.
— Pelėda. Tikslas: mokyti orientuotis erdvėje; ugdyti susidomėjimą žaidimu.
Individualus darbas
Judesių vystymas. Tikslas: praktikuoti bėgimą dideliu greičiu, tobulinti šuolio į tolį techniką stovint.
Savarankiška veikla su išorine medžiaga vaikų pageidavimu.
Pasivaikščiojimas Nr.2
Stebėti saulę
Tikslai:
Formuoti idėją, kad Saulė yra šviesos ir šilumos šaltinis
Suteikite vaikams supratimą apie oro sąlygasvasarą
; pataisyti sezoninių drabužių pavadinimus.
Stebėjimo eiga.
Už šiltos vasaros saulės
Greitai pažiūrėk pro langą
Ir padėkite delnus aukštyn
Norėdami sugauti triušių krepšį.
Viduriai miega ant žolės
Ir sraigė šildo savo ragus,
Iš po blakės lapų
Jų veidai krypsta į saulę.
Voras myli saulę,
Kirminas, vabzdys, svirplė,
Gėlės myli saulę,
Išmok mylėti ir tu!
Saulė yra šviesos, šilumos ir gyvybės šaltinis Žemėje. Iš jo į visas puses sklinda šviesa ir šiluma. Vasarą labiau įšyla, todėl vaikai vaikšto nuogi (lengvais drabužiais, su kepure). Mokytojas siūlo atkreipti dėmesį į tai, kad dieną saulė yra aukštai - lauke karšta; Ryte ir vakare saulė būna žemai, todėl pasidaro vėsiau. Diena ilga, naktys trumpos.
♦ Ar grįžęs iš pasivaikščiojimo pastebite, kur saulė?
♦ Kodėl tau atrodo, kad vasara jau atėjo?
♦ Kas nutinka augalams, kai saulė šviečia ryškiai ir ilgai?
♦ Kodėl karštu oru reikia nešioti kepures (panamos kepures, kepures)?
♦ Ką žmonės dėvi vasarą?
♦ Kur galima pasislėpti nuo kaitrių saulės spindulių?
Padėkite du akmenukus. Vienas – saulėje, kitas – pavėsyje, uždengtas medine dėže, kad ten tamsu. Po kurio laiko patikrinkite, kuris akmenukas šiltesnis. Darykite išvadą, kad objektai greičiau įkaista saulėje nei šešėlyje.
"Išdėstykite modelį"
Mokytojas siūlo ant smėlio išdėlioti akmenukų raštą. Tikslas: lavinti vaizduotę.
Darbo veikla
Padėti jaunesniems vaikams sutvarkyti teritoriją.
Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą padėti vaikams.
Lauko žaidimai
"Saulė ir mėnulis" . Tikslas: lavinti greitį ir vikrumą.
"Atšokėjas". Tikslas – pratinti kamuolio metimą ir gaudymą.
Smėlio žaidimai
"Nupieškite debesis ir saulę". Tikslas: lavinti vaizduotę, fantaziją, smulkiąją motoriką
Individualus darbas
"Pataikykite į lanką".
Pasivaikščiojimas Nr.3
Vabzdžių stebėjimas (drugelis)
Tikslas: plėsti vaikų žinias apie drugelio išvaizdą, gyvenimo būdą ir jo reikšmę.
Stebėjimo eiga.
aš prie geltono drugelio,
Jis tyliai paklausė:
- Drugeli, pasakyk
Kas tave nupiešė?
Gal tai vėdrynas?
Gal kiaulpienės?
Galbūt geltoni dažai
Tas kaimynas?
Arba tai saulė
Po žiemos nuobodulio?
Kas tave nupiešė?
Drugelis, pasakyk man!
Mokytojas kviečia stebėti, kaip gražiai ir linksmai plevėsuoja drugelių margasparnės gražuolės: geltonosios citrinžolės, tamsiai raudonos žiobrės, mėlynės, kopūstų baltukai, vaivorykštės drugeliai, perlinės. Apsvarstykite drugelių, kūno dalių išvaizdą, sužinokite, ką jie valgo.
Leidžia vaikams daryti išvadą, kad drugeliai skiriasi savo sparnų dydžiu ir spalva.
Drugeliai turi labai gražų raštą ant sparnų – vieni gražiausių iš gamtos sukurtų.Jie turi dvi poras sparnų.Bet jūs negalite griebti drugelių už sparnų, nes jie yra padengti subtiliomis žiedadulkėmis, kurias lengva nuvalyti, o po to drugelis negalės skristi.
Drugeliai turi 6 kojeles, kuriomis jie laikosi ant gėlių ir juda aplink jas.
Jie turi antenas ir į spiralę susisukusią proboscią. Sėdėdamas ant gėlės, drugelis išskleidžia savo snukį, nuleidžia jį į gėlės vidų ir geria nektarą.
Drugeliai skrenda nuo gėlės iki žiedo, todėl neša žiedadulkes. Apdulkinti augalai išaugins daugiau sėklų.
Mokytojas užduoda vaikams mįslių apie drugelius:
Visi keturi gėlės žiedlapiai judėjo.
Norėjau jį pasiimti, jis suplazdėjo ir nuskrido. (Drugelis)
Ne paukštis, o su sparnais:
Skraido virš gėlių
Renka nektarą. (Drugelis)
Didaktinis žaidimas.
„Atspėk pagal aprašymą“ - mokytojas apibūdina vabzdį, vaikai spėja.
Tikslas: išmokyti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti dėmesį,nuoseklus
kalba.
Darbo veikla.
Pakvieskite vaikus vietoje surinkti šiukšles (lazdas, šakas, popieriaus gabalus).
Tikslas: ugdyti vaikus gerbti gamtą. Įtraukti vaikus į darželio tvarkymą ir aplinkos priežiūrą.
Lauko žaidimai
"Drugeliai". Tikslas: išmokyti bėgti visomis kryptimis ir keisti kryptį gavus signalą. "Gyvatė". Tikslas: išmokyti bėgti, laikantis vienas kito už rankų, tiksliai kartoti vairuotojo judesius, daryti posūkius, peržengti kliūtis.
Individualus darbas
Tikslas: išmokyti bėgioti šuolis į tolį.
Pasivaikščiojimas Nr.4
Stebėti vasaros lietų
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje.
Stebėjimo eiga.
Saulė degino kaitriai,
Pūstelėjo tvanki žemė.
Naktį užplaukė debesis,
Laukai laukė lietaus.
Visi žolės stiebai džiaugiasi, džiaugiasi,
Ir kukurūzų ausys ir gėlės,
Kokie juokingi lietaus lašai
Jie garsiai liejasi iš viršaus.
Lietus triukšmingas ir vėsus,
Stebuklų kupina daina!
Auštant godžiai kvėpuoja
Drėgmės pilnas miškas.
Mokytoja kviečia vaikus pažiūrėti pirmąjį vasaros lietų. Vasaros lietus yra šiltas ir didelis. Jei pūs stiprus vėjas, lietus kris įstrižai. Paukščiai negieda, jie slepiasi nuo lietaus. Mokytojas siūlo klausytis lietaus triukšmo, jo lašų barbenimo į namų stogus ir verandas.
Klausia vaikų, ar lietus tinka augalams? Siūlo po lietaus stebėti sodo augalus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Nuo yra paimtas lietus?
♦ Kur dingsta balos?
♦ Kam reikalingas lietus?
Atkreipkite dėmesį, kad lietus gali būti negausus ir šlapdriba, o gali būti stiprus – liūtis; eina įvairiomis kryptimis, kartais įstrižai ir tiesiai.
Mokslinė veikla
Pakvieskite vaikus mesti akmenuką į balą, kas atsitiko su akmenuku? Kodėl jis yra balos apačioje? Tada pasiūlykite nuleisti popierinę valtį į balą. Kodėl valtis liko ant balos paviršiaus?
Tikslas: ugdyti gebėjimą mąstyti, samprotauti, įrodyti.
Didaktinis žaidimas
"Gerai - blogai". Tikslas – tobulėtinuoseklus
kalba, gebėjimas reikšti sudėtingus sakinius, įžvelgti teigiamas ir neigiamas vieno reiškinio savybes.
Darbo veikla
Verandos šlavimas.
Tikslas: išmokyti teisingai naudoti šluotas.
Lauko žaidimai
„Pasakyk man atsistoti“. Tikslas: ugdyti vaikų draugiškumo jausmą, ugdyti miklumą ir dėmesį.
„Surask kamuolį“. Tikslas: lavinti vaikų pastabumą ir miklumą.
Žaidimas su smėliu ir vandeniu.
„Mes jį išklojame ir atspausdiname ant smėlio“
Tikslas:.
Individualus darbas
„Laimingo šokinėjimo“
Tikslas: praktikuoti šokinėjimą su virve.
Pasivaikščiojimas Nr.5
Stebėjimas po lietaus ir vaivorykštės pasirodymas danguje
Tikslas: įtvirtinti vasaros sezono požymius ir pokyčius, vykstančius negyvojoje gamtoje. Paaiškinkite „vaivorykštės“ sąvoką.
Stebėjimo eiga
Lietus liovėsi ir pakilo saulė.
Ir danguje įvyko stebuklas,
Danguje nusidriekęs vaivorykštės lankas,
Pilki ir pūkuoti veriantys debesys.
Blizgantis įvairiomis spalvomis,
Po ryškiais saulės spinduliais,
Ji visada mus visus džiugina,
O dangų puošia vaivorykštės lankas!
Mokytoja kviečia vaikus pasigrožėti vaivorykšte, išsakyti savo nuomonę apie jos išvaizdą, pasakyti, kodėl ji patinka; įvardykite vaivorykštės spalvas ir suskaičiuokite jas. Jis sako, kad ypač ryški, šventiška vaivorykštė atsiranda po triukšmingos vasaros perkūnijos arba per perkūniją. Liejant lietui, vaivorykštės spalvos būna blyškios, o pati vaivorykštė gali virsti balkšvu puslankiu, nes susidaro lūžtant saulės spinduliui kiekviename lietaus laše. Vaivorykštė atsiranda po lietaus, kai saulė žvilgčioja iš už debesų, tik priešinga saulei kryptimi. Jei stovėsite veidu į saulę, vaivorykštės nepamatysite.
Koks stebuklas – grožis!
dažyti vartai
Pasirodė pakeliui!..
Į juos įvažiuoti ar įvažiuoti negalima. (Vaivorykštė)
Koks stebuklas rokeris,
Ar pakibo po lietaus?
Labai ryškus, spalvingas,
Ir kaip gražu!
Vartai spalvingi
Kaip vadinama... (Vaivorykštė)
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kada pasirodo vaivorykštė?
♦ Kaip atrodo vaivorykštė, kai ji pasirodo danguje?
Didaktinis žaidimas
"Vaivorykštė"
Tikslas: stiprinti vaikų supratimą apie pagrindines ir antrines spalvas.
Darbo veikla
Sausų šakų ploto valymas.
Lauko žaidimai
„Surask, kur jis paslėptas“.
"Vilkas griovyje" Tikslas: išmokyti šokinėti.
Individualus darbas
"Pataikykite į lanką".
Tikslas: praktikuoti metimą į taikinį.
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.6
Sliekų stebėjimas.
Tikslas: supažindinti su slieku, jo sandara, gyvenimo būdu, gyvenimo sąlygomis, buveine.
Stebėjimo eiga
Aš žiūriu į kirminą.
Matau minkštas puses
Uodega sulenkta kaip kabliukas.
Koks mielas kirminukas!
Bet kur galva?
Kur akis ar dvi?
Sukau kirminą aplinkui,
Noriu rasti akis.
Gal spindulys buvo ryškus,
O kirminas užsimerkė?
Kirminas ilgas, kaip virvė, neturi kojų, galvos, tik kūną, o per vidurį turi aiškiai matomą diržą. Didelę naudą augalams atneša kirmėlės: kasa žemę, purena, maišo, o tai labai svarbu žolinių augalų šaknų sistemai.
♦ Kuris iš vaikinų anksčiau matė šiuos dirvožemio gyventojus?
♦ Kur tai buvo?
♦ Kodėl kirminai vadinami sliekais?
♦ Kada lengviausia juos pastebėti?
Mokytojas užduoda vaikams mįslę:
Mano uodega nesiskiria nuo galvos.
Visada rasi mane žemėje. (kirminas)
Atkreipia vaikų dėmesį į tai, kad šie požeminiai gyventojai dažniausiai lyjant išlenda iš duobių. Vanduo užpildo jų urvus ir jiems trūksta oro.
Didaktinis žaidimas
„Kas gali įvardyti daugiausia veiksmų“ - vaikai pasirenka veiksmažodžius, apibūdinančius slieko veiksmus.
Tikslas: suaktyvinti žodyną su veiksmažodžiais.
Darbo veikla
Iškaskite skylę kirminui.
Tikslas: ugdyti teigiamą požiūrį į darbą, užuojautos jausmą ir norą padėti.
Lauko žaidimai
"Spąstai".
— Nekristi.
Individualus darbas
Žaidimas su smėliu ir vandeniu.
Tikslas: įskiepyti vaikams norą statyti kartu iš smėlio.
Savarankiška vaikų veikla su išorinėmis medžiagomis ir vaikų pageidavimu.
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.7
Vorų stebėjimas
Tikslas: išplėsti ir įtvirtinti žinias apie būdingus voro išvaizdos bruožus, jo gyvenimo apraiškas; formuoti realistiškas idėjas apie gamtą.
Stebėjimo eiga
Rūkas dengė krūmus
Auksiniai šilkai,
Pakraštyje, šalia pušų,
Girdžiu besisukantį vorą.
Jis nenuilstamai ir uoliai
Siūlas sukasi, audžia tinklą,
Taip kad per piktžolių stiebus
Skrisk su vėju.
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į saulėje šviečiantį voratinklį. Kas čia gyvena? Lengvai paliečia tinklą su stiebu. Voras tuoj išsenka. Jis padarė tinklą – tinklą, gaudo jame vabzdžius. Jūs neturėtumėte jam kištis, geriau žiūrėti, kaip jis ir toliau audžia tinklą.
Kviečia vaikus stebėti ir atsakyti į klausimus:
Kaip atrodo voras?
Kaip jis juda?
Kur jis gyvena ir ką valgo?
Kaip voras gaudo vabzdžius?
Ar voras turi priešų?
Kaip galite numatyti orą pagal vorų elgesį?
Žmonės pastebėjo, kad pagal vorų elgesį galima spręsti apie orą:
♦ Prieš blogą orą vorai neskleidžia tinklų, kad gaudytų vabzdžius.
♦ Jei voras pradeda dirbti naujuose tinkluose arba taiso senojo trūkumus
Kokias mįsles, eilėraščius, pasakas, dainas apie vorus žinai?
Voro kūnas yra padalintas į dvi dalis: galvos krūtinės ląstą ir pilvą. Voras turi aštuonias akis ir burną ant galvos, o jo krūtinė remiasi į keturias poras kojų. Apatinėje voro pilvo dalyje yra arachnoidinė karpa, per kurią jis išskiria tinklą.
Vorai yra plėšrūnai, jie minta kitais vabzdžiais: musėmis, uodais, vabzdžiais ir drugeliais, kuriuos gaudo naudodami tinklą. Žiemą vorai pasislepia žievės plyšiuose, senų kelmų plyšiuose ir užmiega iki pavasario.
Mokslinė veikla
Paimkite padidinamąjį stiklą ir pažiūrėkite į vorą. (Voras turi akis ir burną ant galvos, o jo krūtinė remiasi į keturias poras kojų.)
Darbo veikla
Svetainės zonos valymas.
Lauko žaidimai
„Bėk ir šokink“, „Šuolininkai“. Tikslas: lavinti motorinį aktyvumą, gebėjimą šokinėti į tolį.
Savarankiška veikla
Išmokyti vaikus statyti žaidimui reikalingus pastatus (namą, laivą ir pan.); žaidimuose naudoti natūralias medžiagas (smėlį, vandenį ir kt.). Plėtokite ir praturtinkite vaikų žaidimų temas ir turinį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti šokinėjimą per ilgą virvę (stovint ir siūbuojant, ant dviejų kojų, stovint veidu ir į šoną).
Pasivaikščiojimas Nr.8
Kiaulpienių stebėjimas
Tikslas: tęsti pažintį su vaistiniu augalu – kiaulpiene; ugdyti gebėjimą ir norą aktyviai tausoti ir saugoti gamtą;
Stebėjimo eiga
Nešioja kiaulpienę
Geltonas sarafanas.
Kai užauga, apsirengia,
Su maža balta suknele,
Sodrus, erdvus,
Paklusnus vėjui.
„Kiaulpienė yra labai smalsi gėlė. Pavasarį pabudęs jis atidžiai apsidairė ir pamatė saulę, kuri pastebėjo kiaulpienę ir apšvietė ją geltonu spinduliu. Kiaulpienė pagelto ir taip įsimylėjo šviesulį, kad nenuleido nuo jo susižavėjusio žvilgsnio. Saulė teka rytuose - kiaulpienė žiūri į rytus, kyla į zenitą - kiaulpienė pakelia galvą aukštyn, artėja prie saulėlydžio - kiaulpienė neatitraukia žvilgsnio nuo saulėlydžio“ (S. Krasikovas).
Birželio pradžioje, po žydėjimo, kiaulpienės užsideda baltas pūkuotas kepures. Prinokusios kiaulpienių sėklos papuoštos smulkių baltų plaukelių kuokštais.
Pūs lengvas vėjelis, o pievose ir laukais skris kiaulpienių pūkai. Iš vieno gėlių krepšelio išauginama daugiau nei du šimtai sėklų, o iš viso augalo – iki trijų tūkstančių!
Ryškiai geltona kiaulpienė!
Kodėl pakeitėte kaftaną?
Jis buvo gražus, jaunas,
Jis tapo pilkas kaip jo senelis!
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus ir užduoda mįsles:
♦ Kaip atrodo kiaulpienė?
♦ Kaip pasiskirsto jo sėklos?
♦ Kodėl sakoma, kad kiaulpienė turi dvi sukneles?
♦ Kokia kita jo suknelė?
♦ Iš ko pasiūta balta suknelė?
♦ Ar žinote, kodėl kiaulpienių sėkloms reikia purių sėklų?
Ir kai jis išnyks -
Tai tikrai išskrenda!
Tiesiog papūsk ant sarafano -
Skrenda...! (Kiaulpienė)
Ant žalios žolės
Vasarą staiga snaigės
Jie nuskriejo nuo balto kamuoliuko
Lengvas pūkas.
Merginos ir berniukai žino:
Skrido aplinkui -...(Kiaulpienės)
Darbo veikla
Vaistinių augalų kolekcija.
Tikslas: išmokyti tinkamai rinkti vaistinius augalus.
Lauko žaidimai
— Pelėda. Tikslas: išmokti veikti pagal signalą."Žyma". Tikslas: lavinti greitį ir vikrumą.
Individualus darbas
"Drąsūs vaikinai".
Tikslas: praktikuoti greitą bėgimą; lavinti vikrumą.
Pasivaikščiojimas Nr.9
Skruzdėlių žiūrėjimas
Tikslas: išplėsti žinias apie skruzdėlių išvaizdos ypatybes, jų gyvenimo apraiškas; sužadinti susidomėjimą mus supančiu pasauliu.
Stebėjimo eiga
Skruzdė yra darbšti, reta,
Visi miške apie tai žino,
Nešioti šakas visą dieną,
Jis labai gerbia darbą!
Na, jei kas tingi -
Skruzdė su šia nedraugauja,
Visi turi dirbti!
Keistas – jo niekam nereikia!
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus.
Jis tikras darbuotojas,
Labai, labai sunkiai dirbantis.
Po pušimi tankiame miške
Jis stato namą iš adatų. (Ant.)
♦ Kaip atrodo skruzdėlės?
♦ Kaip jie juda?
♦ Kur šliaužioja skruzdėlės? Ką jie neša?
♦ Ką jie valgo?
♦ Kaip vadinasi skruzdėlių namelis?
♦ Ar daug takų aplink skruzdėlyną?
♦ Iš ko skruzdėlės kuria savo namus?
♦ Kokius priešus turi skruzdėlės?
Mokytojas siūlo stebėti, kaip grandinė juda skruzdėlyno link. Skruzdėlė yra stipriausias vabzdys žemėje, jos svoris yra 10 kartų didesnis už savo svorį. Jis turi sustorėjusį pilvą, krūtinę, galvą ir tris poras mažų kojų. Skruzdė turi stiprius žandikaulius ir labai judrias antenas, kurios veikia kaip prisilietimo organai. Skruzdėlės yra puikūs statybininkai. Skruzdėlės yra plėšrūnai; jos sunaikina daugybę vabzdžių. Jie turi daug priešų: paukščių, lokių, skruzdėlynų.
Mokslinė veikla
Eksperimentuokite su skruzdėlėmis: pabarstykite plonu smėlio sluoksniu taką, kuriuo vaikšto skruzdėlės. Skruzdėlės tikrai ją apvažiuos ir grįš į numintą kelią.
Darbo veikla
Svetainės zonos valymas.
Tikslas: teisingai mokyti, naudoti priemones. Darbas komandoje.
Lauko žaidimai
"Spąstai".
Tikslas: ugdyti bėgimą ir judrumą.
— Nekristi.
Tikslas: stiprinti gebėjimą perduoti kamuolį pirmyn ir atgal tiesiomis rankomis.
Savarankiška veikla
Išmokyti vaikus statyti žaidimui reikalingus pastatus (namą, automobilį ir pan.); žaidimuose naudoti natūralias medžiagas (smėlį, vandenį ir kt.). Plėtokite ir praturtinkite vaikų žaidimų temas ir turinį.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: ugdyti ištvermę.
Pasivaikščiojimas Nr.10
Stebėti negyvą objektą – žiūrėti į gėles gėlių lovoje.
Tikslas: mokyti vaikus grožėtis augančiomis gėlėmis, matyti ir suvokti jų grožį, rūpintis gražiais gamtos kūriniais.
Stebėjimo eiga
Mūsų gėlynas – reginys skaudančioms akims!
Pasigrožėkite ja!
Pakelia nuotaiką
Visiems, kurie prisiartina prie jos.
Kiek čia kvapnių gėlių!
Kiek švelnių žiedlapių:
Šilkinis ir purus.
Ploni, lankstūs stiebai.
Tiek daug spalvų tinka
Jūs tiesiog negalite atitraukti akių!
Tarsi vaivorykštė nusileido
Ateikite ir nupieškite mums gėlių.
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į gėlynuose augančias gėles, pasiūlo pasidomėti, kurios gėlės vaikams yra pažįstamos, supažindina su naujomis. Klausia, kaip elgtis su augalais (neplėšyti, netrypti). Padeda vaikams atpažinti pagrindines augalų dalis ir pavadinti jas: „Stiebas, lapai, žiedas“. Aiškina, kad yra gėlių, kurios auga tik vieną vasarą, jos vadinamos vienmetėmis. Bet yra ir daugiamečių gėlių (bijūnų, floksų, auksaspalvių), jų šaknys žiemoja dirvoje.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kodėl sodinamos gėlės?
♦ Kaip vadinasi gėlyne augančios gėlės?
♦ Kokias gėles mes su mumis pasodinome pavasarį?
♦ Kokios gėlės tau labiausiai patinka?
♦ Kokias dar gėles žinai?
♦ Kodėl augalams reikia lapų ir šaknų?
♦ Ar galima juos skinti iš gėlyno?
♦ Ko reikia norint pasidaryti gražių gėlių?
♦ Kas padeda gėlėms augti? (Saulė, lietus, žemė ir žmonės.)
Mokslinė veikla
Palyginkite gėles (kuo jos panašios ir skiriasi viena nuo kitos).
Didaktinis žaidimas
"Formos žodžiai"
Tikslas: išplėsti ir suaktyvinti žodyną. Išmok sudaryti būdvardžius iš daiktavardžių.
Rugiagėlių laukas. - Rugiagėlių laukas. Pievos kvapas. - Pievos kvapas. ir kt.
Darbo užduotys
„Pelenės lankymas“.Duokite vaikams pagaliukų ir pasiūlykite purenti žemę aplink gėles.
Tikslas: ugdyti kruopštumą, įtraukti į dirvos purenimą.
Lauko žaidimai
"Šokinėja". Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti virve, „Gėlės“.Tikslas: įtvirtinti žinias apie spalvas, pagerinti reakciją ir greitį.
Individualus darbas
Eikite lenktu taku (vaikščiokite su judėjimo negalia).
Tikslas: tobulinti ėjimo techniką išlaikant pusiausvyrą.
Pasivaikščiojimas Nr.11
Gysločio stebėjimas
Tikslas: supažindinti su vaistiniu augalu – gysločiu; ugdyti pažintinę veiklą formuojant idėjas apie vaistinius augalus, jų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles.
Stebėjimo eiga
Jūs visada jį rasite
Keliu be vargo.
Auga dideli lapai
Vardas yra gyslotis.
Jis paprastas ir paprastas
Bet visada tavo pagalbininkas.
Užtepkite lapą ant žaizdos,
Taip, suriškite tvirčiau.
Žaizda greitai užgis,
Skausmas ir pasipiktinimas išnyks!
Mokytoja supažindina vaikus su vaistiniu augalu Gyslotis. Šis daugiametis žolinis augalas aptinkamas beveik visoje mūsų šalies teritorijoje, auga prie kelių, laukuose, miško pakraščiuose. Augalas turi šaknį, stiebą, lapus ir rozetę. Gysločius geriau rinkti toliau nuo kelių, nes pravažiuojantys automobiliai išskiria išmetamąsias dujas, kuriose yra sveikatai kenksmingų medžiagų. Gysločio lapai turi gydomųjų savybių. Lapų nuoviru nuplaunamos akys, ant žaizdų, nudegimų, galima džiovinti vabzdžių lapus. Bet jums tereikia išdžiovinti augalą nuo saulės apsaugotoje vietoje.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus ir užduoda mįslę:
♦ Kaip vadinasi augalas, į kurį žiūrėjome?
♦ Iš kokių dalių jis susideda? (šaknis, stiebas, lapai, žiedynas)
♦ Kur dažniausiai auga gyslotis?
♦ Kur geriausia jį rinkti?
♦ Kokia gysločio dalis laikoma vaistinia?
Mokslinė veikla
Mokytojas kviečia vaikus pamąstyti, kaip išsidėstę gysločio lapo gyslos. Palyginkite su kito augalo lapu (gyslotis turi išgaubtas gyslas, kurios išsikiša į išorę ir gali būti jaučiamos, bet kitos žolelės – ne).
Didaktinis žaidimas
„Sužinok ir pavadink“.
Tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti ir teisingai pavadinti vaistinius augalus.
Darbo veikla
Didelių šiukšlių valymas vietoje.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimai
„Surask, kur jis paslėptas“.
Tikslas: išmokyti naršyti erdvėje.
„Spąstai“ (su kaspinėliais)
Individualus darbas
Judesių vystymas (šokimas, ėjimas ant rąsto tiesiai ir į šoną):
„Nuo kauburėlio iki kauburio“, „Pereikite upę“.
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją.
Pasivaikščiojimas Nr.12
Prižiūri sargo darbą
Tikslas: aktyvinti pažintinę veiklą; ugdyti gebėjimą įžvelgti darbo veiksmų tikslingumą; išmokti vertinti darbo rezultatus.
Stebėjimo eiga
Sargybinis atsikels auštant,
Viskas bus išvalyta kieme,
O krūmus apkarpys pats.
Grožis yra mūsų džiaugsmas!
Mokytoja kviečia vaikus atkreipti dėmesį į kiemsargio darbą.
Sargininko darbas prasideda anksti ryte. Sargininko darbas apima įvairių įrankių naudojimą.
♦ Koks metų laikas?
♦ Kaip pasikeitė kiemsargio darbas vasarą?
♦ Kokių įrankių reikia kiemsargiui?
♦ Kodėl ši profesija vadinama kiemsargiu?
Mokytojas užduoda vaikams mįslių:
Stovi vienoje eilėje
Aštrūs pirštai
Tsap - įbrėžimai.
Paimkite rankas.
(grėblys)
Daug draugiškų vaikinų
Jie sėdi ant vieno stulpo.
Kaip jie pradeda linksmintis -
Aplinkui sukasi tik dulkės.
(Šluota)
Didaktinis žaidimas
"Kam ko reikia darbui?"
Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias, kad žmogui darbe padeda įvairūs dalykai – įrankiai, ugdyti suaugusiųjų domėjimąsi darbu, norą dirbti.
Pratimas „Pasakyk vienu žodžiu“. Tikslas: konsoliduoti apibendrinančius žodžius.
Tr u verslo veikla
Padėkite prižiūrėtojui.
Tikslas: paskirstyti darbus atsižvelgiant į kiekvieno vaiko stipriąsias puses ir galimybes. Ugdykite pagarbą suaugusiųjų darbui.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką
„Padaryk šluotą iš šakelių“.
Lauko žaidimai
„Draugiški vaikinai“.
Tikslas: toliau mokyti vaikus veikti pagal signalą ir naršyti erdvėje.
„Bėk prie vėliavos“.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: stiprinti daiktų mėtymo į atstumą įgūdžius.
Patter
Krabas padarė krabui grėblį.
Krabas atidavė grėblį krabui:
"Šieno grėblys, krabas, grėblys!"
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.13
Paukščių stebėjimas
Tikslai: toliau supažindinti vaikus su paukščiais. Išmokti atskirti paukščius pagal plunksną, dydį, balsą; lavinti stebėjimą ir atmintį.
Stebėjimo eiga
Dainuok kartu, dainuok kartu:
Dešimt paukščių yra pulkas.
Šis paukštis yra lakštingala,
Šis paukštis yra žvirblis.
Šis paukštis yra pelėda
Maža mieguista galva.
Šis paukštis yra vaškas,
Šis paukštis yra traškutis,
Šis paukštis yra starkis,
Pilka plunksna.
Šis yra kikilis.
Šis yra greitasis.
Tai linksma maža siskinė.
Na, šis yra piktasis erelis.
Paukščiai, paukščiai – eikite namo!
Mokytoja pastebi, kad vasarą paukščių daug, jie gieda įvairiais balsais, yra užsiėmę jaunikliais. Birželio mėnesį lizdus palieka daugelio paukščių rūšių jaunikliai. Iš paukščių namelio išskrenda jaunikliai - starkiai, jauni žvirbliai iš nuošalių kampelių, zylių jaunikliai išskrenda iš įdubų ir dirbtinių paukščių namelių. Mažyliai išlipo iš lizdo. Tačiau tuo tėvų darbas nesibaigia. Suaugę paukščiai maitina ir saugo savo vaikus. Jie turi mažus viščiukus, kuriuos reikia šerti ir pašildyti. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į tai, kaip greitai skrenda kregždės ir snapeliai, gaudydami vabzdžius. Pasakoja apie paukščius, lesančius jaunikliusvasarą vabzdžių, taip padedant išsaugoti augalus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kokie paukščiai atskrenda į mūsų svetainę?
♦ Kokio jų dydžio?
♦ Kokią naudą teikia paukščiai?
♦ Kokios spalvos jie yra?
♦ Ką jie valgo?
♦ Kokie pokyčiai paukščių gyvenime vyksta vasarą?
♦ Kaip paukščiai prižiūri savo jauniklius?
♦ Kokius dar paukščius pažįsti?
Didaktinis žaidimas
„Onomatopoėja“ - mokytojas įvardija paukščius, vaikai taria onomatopoeją. Tikslas: įtvirtinti atskirų garsų tarimą.
Darbo veikla
Nuvalykite plotą. Tikslas: ugdyti darbštumą, atsakomybę už atliktą darbą.
Lauko žaidimai
„Gulbės-žąsys“. Tikslas: tobulinti bėgimo techniką, siekiant užduoties natūralumo, lengvumo ir tikslumo. "Paukščiai ir narvas" Tikslas: padidinti motyvaciją žaisti žaidimus, mankštintis pusiau sėdint, pagreitinant ir sulėtinant judėjimo tempą
Individualus darbas
Naudojant įvairius vaikščiojimo būdus: skirtingos rankų padėties, aukštai pakelti keliai (kaip gandras, gervė, garnys).
Pasivaikščiojimas Nr.14
Praeivių stebėjimas
Tikslas: atkreipti vaikų dėmesį į tai, kaip apsirengę praeiviai. Pasiūlykite pažiūrėti vienas kito drabužius. Išmokykite vaikus matyti ir atskirti drabužių pokyčius, priklausomai nuo oro ir metų laiko.
Stebėjimo eiga
Vasara, vasara atėjo pas mus!
Pasidarė sausa ir šilta.
Tiesiai palei taką
Pėdos vaikšto basomis.
Bitės skrieja, paukščiai skraido,
O Marinka linksminasi.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Koks dabar metų laikas?
♦ Kodėl visi nusirengė šiltus drabužius ir pradėjo švelniai rengtis?
♦ Kaip pasikeitė oro temperatūra atėjus vasarai?
♦ Prisimeni, kaip žmonės rengėsi žiemą ir pavasarį?
♦ Kuo žieminiai drabužiai skiriasi nuo vasarinių?
♦ Kokia tai saulė, kaip ji šviečia?
♦ Kodėl žmonės nešioja kepures (panamos kepures, kepures)?
Mokytoja kviečia vaikus atkreipti dėmesį į praeivius, į žmonių išvaizdos pokyčius. Jis kviečia pažvelgti į vienas kito drabužius ir tai, ką dėvi vaikai.
Užduoda vaikams mįsles (Drabužiai).
Padėkite man ant galvos
Ir bėk karščiausią dieną,
Jei nusivilksi, mama bus nepatenkinta.
Aš esu vasarinė skrybėlė.. (Panama)
Kas tau ant kojų vasarą? -
Vasarą su batais karšta!
Kad jūsų kojos būtų laimingos,
Nešiosiu... (sandalus)
Kas nevalgo pakankamai saldainių?
O pyragų jis nemėgsta
Vasarą jis bus labai lieknas,
Ir jis apsivilks... (Šortai)
Žiemą užsidėsi kepurę, kailinį,
O kaip vasarą? -
Marškinėliai... (sijonas)
Didaktinis žaidimas
„Įvardink tris objektus“
Tikslas: mokyti vaikus klasifikuoti objektus.
Darbo veikla
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Lauko žaidimai
„Bėk prie vėliavos“.
Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus griežtai pagal mokytojo signalą.
"Degikliai" Tikslas: sustiprinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdykite miklumą.
Individualus darbas
Pratimai su kamuoliu.
Pasivaikščiojimas Nr.15
Vabzdžių stebėjimas
Tikslas: plėsti žinias ir idėjas apie vabzdžių savybes ir išvaizdą, suprasti vabzdžių ir augalų ryšį.
Stebėjimo eiga
Vabzdžiai kelyje
Daug pamatysime
Juos visada lengva atpažinti.
Jei tik yra šešios kojos
Jūs tiksliai suskaičiavote
Tada būk tikras -
Tai vabzdys!
Vasarą saulė siunčia į žemę daug šilumos ir šviesos. Augalai sparčiai auga, žydi gėlės, atsiranda daug vabzdžių. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į sutiktus vabzdžius: dyglius, vabalus, skruzdėles, blakes, boružes, vapsvas, bites. Mokytojas užduoda vaikams mįsles ir klausimus:
Geria kvapnių gėlių sultis,
Duoda mums ir vaško, ir medaus.
Ji miela visiems,
O jos vardas... (Bitė.)
Išvaizda labai maža
Įkyriai skamba
Jis skrenda vėl ir vėl,
Gerti mūsų kraują. (Uodas.)
Šis mažasis smuikininkas
Smaragdas dėvi apsiaustą.
Jis taip pat yra sporto čempionas,
Jis gali mikliai šokinėti. (Žiogas.)
Jis tikras darbininkas.
Labai, labai sunkiai dirbantis.
Po pušimi, tankiame miške,
Jis stato namą iš adatų. (Ant.)
Ji šviesi, graži,
Grakštus, lengvasparnis.
Ji pati atrodo kaip gėlė
Ir mėgsta gerti gėlių sultis. (Drugelis.)
Ji brangesnė už visas klaidas,
Jos nugara raudona.
Ir ant jo yra apskritimai -
Maži juodi taškeliai. (Boružėlė)
♦ Kokius dar vabzdžius pažįstate?
♦ Kur gyvena vabzdžiai?
♦ Kaip juda vabzdžiai?
♦ Ką jie valgo?
Mokytoja pasakoja vaikams apie vabzdžių ir augalų ryšį: vieni augalus apdulkina, be jų augalai neduos sėklų ir vaisių, kiti duoda šilko, kai kurie padeda atsikratyti įkyrių vabzdžių,pavyzdžiui, boružėlė valgo amarus.
Mokslinė veikla
Stebėkite vabzdžius kartu su vaikais: boružėlę, dirvinį vabalą, kareivio blaką. Išmokykite vaikus atskirti juos pagal išvaizdą. Apžiūrėkite vabalus per padidinamąjį stiklą ir palyginkite jų spalvą bei struktūrą.
Darbo veikla
Padeda vaikams, šluoja takus jų vietovėje.
Tikslas: išmokti dirbti kartu, džiaugtis atliktu darbu.
Lauko žaidimai
« Meškos ir bitės“. Tikslas: lavinti greitį ir vikrumą.
"Spąstai". Tikslas: mankštintis bėgimas įvairiomis kryptimis, lavinti greitį ir ištvermę.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: išmokyti šuolių į aukštį nuo bėgimo į šoną; įtvirtinti minkšto nusileidimo ant pusiau sulenktų kojų įgūdžius atliekant šuolius į aukštį nuo bėgimo pradžios.
Pasivaikščiojimas Nr.16
Sezoninių pokyčių stebėjimas (liepos mėn.)
Tikslai:
Įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos ryšį;
Išmok atpažinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius vasarą;
- susidaryti idėją apie vasaros mėnesį – liepos mėnesį.
Stebėjimo eiga
Liepa – vasaros vidurys,
Ir štai jo ženklai:
Saulė, vaisiai, žalumynai, gėlės,
Apie švelnią svajonių jūrą.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Koks metų laikas?
♦ Koks mėnuo ateina po birželio?
♦ Ką žinai apie liepą?
♦ Kaip šiuo metu šviečia saulė?
♦ Kokias vasaros pramogas žinai?
♦ Koks vanduo yra upėje?
♦ Kokie krituliai būna vasarą?
♦ Ką galima stebėti vasaros danguje po lietaus?
♦ Kokius darbus žmonės dirba daržuose, laukuose, daržuose?
Jis kviečia pasiklausyti mįslės:
Karšta, tvanku, ilga diena,
Net vištos ieško šešėlio
Prasidėjo javų šienavimas,
Laikas uogauti ir grybauti,
Koks čia mėnuo?
Na, žinoma... (liepos mėn.).
Liepa – vasaros vidurys, „vasaros viršūnė“, „grožis“, „vasaros širdis“. Tai karščiausias laikas. Saulė kepina visą dieną, ji pakyla aukštai ir užlieja žemę karštais spinduliais.
Vaikams liepa – smagus ir nerūpestingas metas, švenčių įkarštis, kai galima maudytis, degintis ant šilto smėlio, žvejoti, važinėtis dviračiu, žaisti smagius žaidimus.
Sode sunoksta uogos ir vaisiai, sode – daržovės.
Didaktinis žaidimas
– Ketvirtasis yra keistas.
Tikslas: sustiprinti gebėjimą paryškinti papildomą žodį ir paaiškinti savo pasirinkimą.
Darbo veikla
Akmenų rinkimas aikštelėje.
Tikslas: išmokyti dirbti kartu, bendromis pastangomis pasiekti užduotį.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką
Pakvieskite vaikus dėlioti kompozicijas iš smulkių akmenukų.
Tikslas: lavinti vaizduotę, fantaziją.
Lauko žaidimai
„Bėk prie vėliavos“.
Tikslas: išmokyti atlikti veiksmus griežtai pagal mokytojo signalą.
"Degikliai"
Tikslas: sustiprinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdykite miklumą.
Individualus darbas
Pratimai su kamuoliu.
Tikslas: toliau daryti pratimus su kamuoliu; ugdyti bėgimo greitį.
Pasivaikščiojimas Nr.17
« kas yra oras"
Tikslas: supažindinti vaikus su tokiu gamtos komponentu kaip oras ir jo savybėmis.
Stebėjimo eiga
Oras yra tai, kuo mes kvėpuojame.
Garsą girdime per orą.
Į orą, į dangų ir į skrydį,
Lėktuvas kyla.
Paukštis skrenda ore.
Mūsų oras kitoks,
Oras gali būti skaidrus
Gali kvepėti kaimo dūmais...
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kuo mes kvėpuojame? Pirmiausia giliai įkvėpkime, giliai, o tada iškvėpkime.
♦ Kaip manai, ką mes įkvėpėme? (oras)
Oras supa mūsų Žemę. Žmonės, gyvūnai ir augalai kvėpuoja oru.
♦ Ar kas nors jį matė? (Mes jo nematome, bet jis visada yra šalia mūsų).
♦ Kodėl mes jo nematome?
♦ Kodėl mes tai vadiname nematoma? (Oras lengvas, nematomas).
♦ Kaip įrodyti, kad kvėpuojame? Mokytojas kviečia vaikus pirmiausia pritraukti delną prie burnos, tada prie nosies ir kvėpuoti. kaip tu jautiesi? (Tavo kvėpavimas sušildo delną.)
♦ Išbandykite, koks oro skonis? (beskonio).
Mokytojas užduoda vaikams mįslių.
Per nosį patenka į krūtinę,
Ir kelias atgal jau pakeliui,
Jis nematomas, ir vis dėlto
Mes negalime gyventi be jo. (oras)
Visada mus supa
Kvėpuojame juo be sunkumų.
Jis yra bekvapis ir bespalvis.
Atspėk, kas tai yra? (oras)
Didaktinis žaidimas
– Koks oras? - vaikai kalba apie orą, apibūdina jį.
Tikslas: išmokyti pasirinkti giminingus būdvardžius
Darbo veikla
Šluojami takai svetainėje.
Tikslas: išmokyti teisingai naudoti šluotas. Ugdykite sunkų darbą ir susidomėjimą padėti suaugusiems.
Lauko žaidimai
"Keturi elementai"
Tikslas: lavinti dėmesį, atmintį, miklumą.
"Kas turi kamuolį"
Tikslas: išmokite išlaikyti tiesią nugarą, sustiprinkite nugaros raumenis ir praktikuokite kamuolio perdavimą.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimo vietoje įgūdžius (kojos atskirtos – kartu; viena į priekį – kita atgal).
"Kas gali stovėti ant vienos kojos ilgiausiai?"
Tikslas: mokykis greitai, veik, kai prarandi pusiausvyrą“
Žaidimas su smėliu ir vandeniu.
Tikslas:
Pasivaikščiojimas Nr.18
Debesų stebėjimas
Tikslas: toliau formuoti žemės ir dangaus vienybės sąmonę kaip holistinio pasaulio suvokimo pagrindą.
Stebėjimo eiga
Kas yra debesys .
Gal tai paukščio pūkas?
Gal tai musių spiečiai?
Galbūt tai vėjas
Į dangų tempėte vatą?
Vata sušlampa danguje -
Kažkur lyja.
Galbūt debesis yra avis:
Ar vilna susisukusi į žiedus?
Gal kažkieno barzda -
O pūkuotas ir pilkas?
Kas yra debesys?
Aš dar nesužinojau.
Debesuotą dieną mokytojas klausia vaikų, ką jie mato danguje. Jis pastebi, kad debesys lyg balti vatos gumuliukai sklando dangumi. Jie vadinami kumuliais, nes laikomi spiečius danguje. Jie juda, kartais lėtai, kartais greitai. Jei pučia vėjas, jie plaukia greičiau ir dažnai keičia formą. Cumulus debesys reiškia gerą orą. Jie yra balti ir purūs.
Plunksnieji debesys, dažniausiai ploni ir išsiplėtę, yra vėjuoto oro požymis. Jie plūduriuoja aukštai danguje ir yra pagaminti iš ledo kristalų.
Mokytojas kviečia vaikus nustatyti, kokie debesys yra danguje pasivaikščiojimo dieną.
♦ Pažvelk į dangų, ką tu matai?
♦ Ar pavasarį debesys buvo tokie patys kaip vasarą?
♦ Kaip atrodo debesys?
♦ Kokia kryptimi juda debesys?
Mokslinė veikla
Stebėkite, kaip dangumi juda lengvas debesis, kaip jis pamažu didėja, virsta panašia į vatą mase arba, atvirkščiai, mažėja ir „tirpsta“.
Raskite debesį, panašų į gyvosios ar negyvosios gamtos objektą. Raskite debesis, kurie atrodo kaip arkliai ir ėriukai. Palyginkite plunksninius ir kamuolinius debesis.
Darbo veikla
Nupjautos žolės valymas.
Tikslas: toliau mokyti dirbti kartu ir džiaugtis atliktu darbu.
Lauko žaidimai
"Benamis Kiškis". Tikslas: lavinti gebėjimą bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą; ugdyti judrumą ir ištvermę.
"Žyma". Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti po žaidimų aikštelę visomis kryptimis, su pagreičiu, įtvirtinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdykite judrumą ir greitį.
Individualus darbas
„Užsėsk į ratą“.
Tikslas: lavinti akį, gebėjimą subalansuoti jėgas metant.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką
"Pieškite ant smėlio" - pieškite debesis ant smėlio.
Žaidimas su smėliu ir vandeniu.
Tikslas: įskiepyti vaikams norą statyti kartu iš smėlio.
Pasivaikščiojimas Nr.19
Dienos ilgumo stebėjimas.
Tikslas: pateikti supratimą apie dienos ilgį, kokie pokyčiai įvyko su saulevasarą
.
Stebėjimo eiga.
Kodėl tiek daug šviesos?
Kodėl staiga taip šilta?
Nes vasara,
Pas mus atkeliavo visai vasarai.
Štai kodėl kiekvieną dieną
Kiekviena diena ilgėja
Na, naktys
Naktis po nakties
Vis trumpiau ir trumpiau...
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kodėl taip vėlai vasarą temsta?
♦ Kodėl ryte šviesu, kai einate į darželį?
♦ Kodėl žiemą, kai tik išeiname iš darželio, lauke jau tamsu, dega visos šviesos?
Mokytoja paaiškina vaikams, kad ir karštas oras, ir ilgos dienosvasarą
yra dėl to, kad mūsų planeta dabar gauna daugiau saulės šviesos ir šilumos.
Didaktinis žaidimas
— Kas didesnis? Kokia vasaros diena?
(karšta, vėsu, šalta, šilta, lietinga, saulėta, džiaugsminga, tvanku, ilga ir kt.)
Tikslas: praktikuoti daiktavardžių apibrėžimų pasirinkimą.
Darbo veikla
Kolektyvinis darbas aikštelėje siekiant sutvarkyti teritoriją.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą sutelkti dėmesį į tam tikrus objektus; išmokti derinti jėgą ir greitį.
Mokslinė veikla
Liesdami metalinius daiktus nustatykite, kur saulė kaitina labiausiai.
Kurie objektai įkais labiau, tamsūs ar šviesūs?
Ką naudoti norint ilgai žiūrėti į saulę?
Išvada: tamsūs objektai greičiau įšyla. Naudodami tamsius akinius galite ilgai žiūrėti į saulę.
Lauko žaidimai
"Gelbėtojas" Tikslas: lavinti greitį, vikrumą, dėmesį.
– Kieno komanda susirinks greičiau? Tikslas: išmokyti vaikus greitai bėgti ir statyti.
Individualus darbas
„Nenuversk vėliavos“.
Tikslas: išmokti vaikščioti kaip gyvatė tarp objektų jų nenuvertus.
Savarankiška žaidimo veikla
Tikslas: išmokyti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus, burtis į grupes bendriems žaidimams, atsižvelgti į kitų vaikų interesus.
Siūlykite vaikams vaidmenų žaidimus „Šoferiai“, „Autobusas“.
Pratimai, skirti lavinti rankų smulkiąją motoriką
„Nupieškite ant smėlio“ - nupieškite saulę ant smėlio.
Žaidimas su smėliu ir vandeniu.
„Kluojame ir spausdiname ant smėlio“, „Statome bokštą“
Tikslas: įskiepyti vaikams norą statyti kartu iš smėlio.
Pasivaikščiojimas Nr.20
Katės stebėjimas
Tikslas: įtvirtinti žinias, kad katė yra naminis gyvūnas, žinduolis ir turi tam tikrų savybių; ugdyti humaniškus jausmus žmonių prisijaukinti gyvūnams.
Stebėjimo eiga
Išradingas ir lankstus
Tarp prekystalių vaikšto katė.
Tvarkingai, be klaidų.
Jis apeis visas lentynas.
Katė mėgsta darbą,
Tikriausiai todėl
Koks skausmingas nenoras,
Užrakink jį!
Mokytojas užduoda vaikams mįslę ir prašo atsakyti į klausimus:
Nors aksominės letenos,
Bet jie mane vadina „įbrėžusiu“
Mikliai gaudau peles,
Pieną geriu iš lėkštutės. (kat.)
♦ Kodėl katė yra augintinė?
♦ Kaip atrodo naminė katė?
♦ Ką valgo katės?
♦ Kaip vadinamos katės kūdikiai?
♦ Kokias kačių veisles žinote?
♦ Kuo katės naudingos žmonėms?
♦ Kokie laukiniai gyvūnai yra artimi naminės katės giminaičiai?
Įrodykite, kad katė yra plėšrus gyvūnas.
Palyginkite šunų ir kačių gebėjimus ir asmenybę.
Kokias dainas, eilėraščius, mįsles, pasakas apie kates žinai?
Smulkiosios motorikos pratimai
Pirštų gimnastika „Katė ir pelė“.
Darbo veikla
Šluokite šiukšles nuo suolų ir stalų.
Tikslas: skiepyti meilę švarai ir tvarkai, ugdyti norą dirbti.
Lauko žaidimai
"Žyma".
Tikslas: išmokyti vaikus bėgioti po žaidimų aikštelę visomis kryptimis, su pagreičiu, įtvirtinti gebėjimą veikti pagal signalą. Ugdykite judrumą ir greitį.
"Katės ir pelės".
Tikslas: pagerinti gebėjimą naršyti erdvėje, išvengti susidūrimų; judėti bendroje žaidimo situacijoje.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: įtvirtinti šokinėjimo vietoje įgūdžius (kojos atskirtos – kartu; viena į priekį – kita atgal).
Patter
Ant lango katė mikliai letenėle pagauna mažytį žiobrį.
Savarankiška veikla su išorine medžiaga vaikų pageidavimu
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.21
Stebėti šunį
Tikslas: įtvirtinti žinias apie šunį, jo savybes, prisitaikymo prie aplinkos būdus; ugdyti atsakomybės jausmą tiems, kurie buvo prisijaukinti.
Stebėjimo eiga
Tačiau tarp visų gyvūnų
Geriausias žmonių draugas yra šuo.
Yra daug jų veislių.
Šuo gyvena savo būdelėje.
Jis žino, kaip saugoti namus,
Smagu vizginti uodegą.
Jis garsiai loja ant nepažįstamų žmonių,
Ir saugo savininkus.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus.
♦ Kodėl šuo yra augintinis?
♦ Kaip vadinasi šuns namai?
♦ Kaip atrodo šuo?
♦ Ką tai valgo?
♦ Kokias šunų veisles žinote?
♦ Kaip vadinami šunų jaunikliai?
♦ Kuo šunys naudingi žmonėms?
♦ Kodėl kai kurie šunys vadinami „bevaldžiais“?
Laimingas šuns gyvenimas labai priklauso nuo jo šeimininko. Šunys valgo įvairų maistą. Jie gali mėgautis vaisiais, grūdais, pienu, varške, bet labiausiai mėgsta virtą mėsą.
Šuo protingas, dėmesingas, turi puikią atmintį, subtilią uoslę, aštrią klausą. Ji niekada nepaliks savo šeimininko bėdoje, niekada jo neišduos!
Vieną dieną sutikau valkataujančią katę.
kaip sekasi?
Nieko, po truputį.
Girdėjau, kad sunkiai sergate?
Man buvo bloga... Vadinasi, tu gulėjai lovoje?
Benamis, neturiu kur dėti lovos.
Kaip keista, pagalvojau: „Kad šiame didžiuliame pasaulyje nėra vietos benamiams šunims ir katėms“.
A. Dmitrijevas
Yra žmonių, kurie išmeta gyvūnus į gatvę. Gyvūnų gyvenimas tampa skausmingas. Jie neturi gero maisto, šilumos, meilės, jie turi gyventi rūsyje ir gatvėje, jie serga ir miršta. Tai yra žmogaus bejausmiškumo rezultatas.
Darbo veikla
Teritorijos valymas.
Tikslas: teisingai mokyti, naudoti priemones. Darbas komandoje
Lauko žaidimai
„Šakuotas šuo“, „Spąstai“. Tikslas: tobulinti gebėjimą atsitiktinai judėti, judėti pagal tekstą, lavinti orientaciją erdvėje, miklumą
Individualus darbas
Judesių vystymas. Tikslas: stiprinti gero atstūmimo ir minkšto nusileidimo įgūdžius šuolių metu.
Savarankiška veikla su išorine medžiaga vaikų pageidavimu
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.22
Žiūrėti į dangų
Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius, gebėjimą atskirti debesų prigimties pokyčius. Pagerinkite savo žinias apie kritulius.
Stebėjimo eiga
Mokytojas užduoda vaikams mįslę
Kaip neužmirštamos gėlės -
Švelni mėlyna.
Kartais, kaip rugiagėlės,
O kartais kaip jūra!
Tačiau būna dienų, kai
Piktas ir tamsus
Štai tada jis pakeičia spalvą -
Jis susiraukia ir pajuoduoja.
Naktį - ryškiose žvaigždėse,
Dieną – su švytinčia saule!
Su debesimis, sniego spalvos...
Kas tai yra? Tai... (Dangus.)
Mokytojas užduoda vaikams klausimus ir užduoda mįslę:
♦ Koks metų laikas?
♦ Koks dangus yra vasarą?
♦ Kas yra dangus?
Dangus yra visa matoma erdvė virš žemės.
♦
Koks šiandien dangus?
Dangus mėlynas ir skaidrus. Skaisčiai šviečia saulė. Kartais dangumi sklando debesys, panašūs į paukščių plunksnas. Debesys gali būti lėti ir greiti, priklausomai nuo vėjo stiprumo.
♦ Koks vėjas vasarą? (šiltas, meilus).
Didaktinis žaidimas
"Pavardink daugiau"
Tikslas: išmokti pasirinkti daiktavardžio „dangus“ būdvardžius
Mokslinė veikla
"Spalvotas dangus"
Įrodykite, kad dangus keičia spalvą, kai žiūrite į jį pro daugiaspalvius akinius.
Darbo veikla
Kaušų, automobilių remontas.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Lauko žaidimai
„Praeik ir atsistok“.
Tikslas: ugdyti vaikų draugiškumo jausmą, ugdyti miklumą ir dėmesį. Stiprinti pečių ir nugaros raumenis.
„Spąstai su kaspinais“.
Tikslas: išmokyti vaikus bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą ir greitai veikti pagal signalą. Ugdykite orientaciją erdvėje, gebėjimą keisti kryptį.
Piešimas ant asfalto.
Mokytojas kviečia vaikus nupiešti dangų su debesimis.
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, vaizduotę, fantaziją.
Pasivaikščiojimas Nr.23
Automobilių stebėjimas
Tikslas: toliau atskirti automobilius pagal paskirtį (lengvieji automobiliai, sunkvežimiai); ugdyti domėjimąsi vairuotojo profesija, gebėjimą atskirti krovininį ir keleivinį transportą.
Stebėjimo eiga
Bent keli keleiviai
Bet aš netingiu dirbti!
Nuo slenksčio iki slenksčio,
Aš pasiruošęs važiuoti visą dieną.
Greitai prisisekite saugos diržą!
Ir sniege, ir lietuje, ir purve, ir dulkėse,
Patikimesnis ir tikslesnis
Automobilis!
Mokytojas siūlo stebėti gatve judančius automobilius ir apžiūrėti jų išvaizdą.
Užduoda vaikams klausimus:
Kokias transporto rūšis žinote?
Kuo skiriasi lengvasis automobilis ir sunkvežimis?
Kuo jis skiriasi nuo autobuso?
Kas yra automobilio priekyje? (Priekiniai žibintai.)
Kam jie skirti? (Kad apšviestų kelią.)
Automobilis taip pat turi rūko žibintus. Jie būtini, kad automobilis būtų matomas rūko ir lietaus metu.
Kas vairuoja automobilį? (Vairuotojas.)
Ar kas nors gali vairuoti automobilį? (Nr.)
Galite juos pamatyti visur
Matai juos pro langus,
Jie juda gatve ilga srove,
Jie gabena įvairius krovinius
Ir žmonės jais važiuoja.
Mes juos mylėjome už šį darbą.
Jie vadinami... (automobiliai).
Didaktinis žaidimas
"Pasakyk kitaip"
Tikslas: išmokti parinkti žodžių sinonimus.
Darbo veikla
Šluojami takai vietoje
Tikslas: ugdyti darbštumą, gebėjimą dirbti kartu; išmokti naudotis reikalinga įranga.
Lauko žaidimai
"Įlipk į krepšį".
Tikslas: lavinti metimų taiklumą.
„Žvirbliai ir mašina“.
Tikslas: toliau mokyti vaikus bėgti įvairiomis kryptimis, nesusiduriant vienas su kitu ir veikti pagal mokytojo signalą.
Individualus darbas
„Neprarask kamuolio“.
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą nuosekliai atlikti pratimą.
Smėlio žaidimai
Išdėliojame ir ant smėlio atspausdiname „Kelio automobiliams tiesimas“
Pasivaikščiojimas Nr.24
Sezoninių pokyčių stebėjimas (rugpjūčio mėn.)
Tikslai:
- įtvirtinti žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos ryšį;
- išmokti atpažinti augalų ir gyvūnų gyvenimo pokyčius vasarą;
- susidaryti idėją apie vasaros rugpjūčio mėnesį.
Stebėjimo eiga
Vasara. rugpjūčio mėn. Saulė šviečia.
Ir žaismingas vėjelis
Truputį purto nepastebėdamas
Balti drugeliai, gėlė.
Vasara. rugpjūčio mėn. Saulės ratas.
O žiogai plepa.
Bet jau skrenda į pietus
Laukinių ančių mokykla.
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Įvardinkite vasaros mėnesius?
♦ Koks mėnuo ateina po liepos?
♦ Ką žinai apie rugpjūtį?
♦ Kokius darbus žmonės dirba savo soduose, laukuose, daržuose?
♦ Kaip gyvūnai ir paukščiai elgiasi rugpjūtį?
♦ Kokie pokyčiai vyksta gamtoje?
Rugpjūčio mėnuo yra paskutinis vasaros mėnuo. Šis mėnuo mus džiugina šiluma, ryškiai saulėtaoras . Rugpjūčio mėnuo kartu suliepos mėn laikomas šilčiausiu metų mėnesiu.
Apie rugpjūčio mėnesį žmonės sako: tai „žolės“, „svetingas“ mėnuo, kai viskas bręsta ir noksta, visko apstu.
Rugpjūčio mėnesį vasara pradėjo nykti. Dienos trumpėjo, naktys ilgesnės Rugpjūtį dar karšta, bet naktys jau vėsios, ant medžių pasirodo pirmieji geltoni lapai. Soduose bręsta vaisiai, daržuose – daržovės, prasideda derliaus nuėmimas. Sodai kvepia prinokusiais obuoliais, o miškai – grybais.
Gyvūnai pradeda ruoštis žiemai: voverės džiovina grybus, burundukai – riešutus žiemos sandėliukui. Meška valgo intensyviai ir kaupia riebalus. Išskristi ruošiasi paukščiai: kregždės, gervės.
Darbo veikla
Gėlių laistymas gėlyne
Tikslas: ugdyti meilę darbui, gauti džiaugsmą iš atlikto darbo.
Individualus darbas
Judesių vystymas.
Tikslas: tobulinti ėjimo techniką (ėjimas ištiestu žingsniu).
Lauko žaidimai
«
Prie meškos miške"
Tikslas: įtvirtinti gebėjimą atsitiktinai judėti, imituoti žaidimo judesius, judėti pagal tekstą.
"Spąstai".
Tikslas: išmokyti vaikus bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą ir greitai veikti pagal signalą. Ugdykite orientaciją erdvėje, gebėjimą keisti kryptį.
Vandens žaidimai
„Skęsti – neskęsti“, „Pusti muilo burbulus“
Smėlio žaidimai
„Raštai ant smėlio“, „Dėlimas ir spausdinimas ant smėlio“.
Pasivaikščiojimas Nr.25
Stebėti vėją
Tikslas: toliau mokyti, kaip nustatyti vėjo stiprumą; plėsti vaikų žinias apie negyvąją gamtą.
Stebėjimo eiga
Saugokitės vėjo
Išėjo pro vartus
Pabeldė į langą
Perbėgo per stogą.
Žaidė šiek tiek
Paukščių vyšnių šakelės,
Priekaištavo už kažką
Vorobjovo pažįstami.
Ir linksmai ištiesindamas
Jauni sparnai
Nuskrido kažkur
Lenktynės su dulkėmis.
Mokytojas siūlo žiūrėti, kaip siūbuoja medžiai ir linksta šakos. Prisiminkite pavadinimą stipraus vėjo, kuris pučia nuo stogo, laužo medžius, išdaužo langus ir duris. (Uraganas.)
Mokytojas užduoda vaikams klausimus:
♦ Kaip formuojasi vėjas?
Oras pašildomas nuo žemės, kyla aukštyn, o šaltas leidžiasi žemyn. Šis oro judėjimas sukuria vėją.
♦ Kokie yra skirtingi vėjų tipai?
♦ Ar šiandien pučia vėjas? Kuris?
♦ Koks vėjas pučia vasarą ir koks žiemą?
Užduoda vaikams mįslę:
Skrenda be sparnų ir dainuoja,
Tai skaudina praeivius
Neleidžia vienam praeiti,
Jis skatina kitus. (Vėjas.)
Mokslinė veikla
PNaudodami plunksnas, juosteles ir rutulį, nustatykite vėjo kryptį ir stiprumą.
Didaktinis žaidimas
"Vėjas, vėjas, kas tu?" Tikslas: lavinti būdvardžių atranką (stiprus, silpnas, lengvas, malonus, meilus, aštrus, žvarbus, uraganiškas, vėsus, gaivus, šaltas, ledinis, šiltas, šlapias, artėjantis, praeinantis, šiaurinis, pietinis ir kt.).
Darbo veikla
Padarykite primityvią vėtrungę, lėktuvą.
Tikslas: sužadinti susidomėjimą kūryba.
Lauko žaidimai
"Mes juokingi vaikinai"
"Vėjas".
Tikslas: įtvirtinti idėjas apie ryšius gamtoje; mokyti atidžiai klausytis mokytojo komandų.
Individualus darbas
Pratimas su kamuoliu.
Tikslas: toliau mesti kamuolį ant žemės, gaudydamas jį abiem rankomis.
Pasivaikščiojimas Nr.26
Stebėdamas smėlį
Tikslas: sstiprinti žinias apie smėlio savybes.
Stebėjimo eiga
Vidury kiemo yra kalnas,
Ant kalno vyksta žaidimas.
Bėk valandai,
Lipk ant smėlio:
Švarus, geltonas ir žalias,
Jei nori, spiečiuok
Jei nori, statyk
Jei norite, kepkite lėlėms
Auksiniai pyragaičiai.
Ateikite pas mus, vaikinai
Nepamirškite pasiimti kastuvų
Ekskavatoriai, kastuvai,
Kaušai ir sunkvežimiai.
Yra riksmų, yra juokas,
Ir visi turi darbą.
Mokytojas kviečia vaikus palyginti sausą ir šlapią smėlį.
Užduoda vaikams klausimus:
♦ Kokios spalvos smėlis?
♦ Sausas ar šlapias?
♦ Lipnus ar laisvas?
Smėlis smėlio dėžėje tapo sausas. Negalite lipdyti iš sauso smėlio, nes jis trupa. Sausą smėlį galima supilti į kibirą, persijoti per sietelį (sietelį), sukrauti į krūvą.
Galite lipdyti ir statyti iš neapdoroto smėlio.
Užduoda vaikams mįslę:
Jis toks aptrupėjęs
O saulėje jis auksinis.
Kaip sušlapini?
Taigi galite bent ką nors pastatyti. (smėlis)
Didaktinis žaidimas
„Ką aš pastatysiu iš smėlio“.
Tikslas: išmokyti rašyti sakinius tam tikra tema.
Mokslinė veikla
"Iš ko pagamintas smėlis?"
Supilkite smėlį ant plokštelės ir apžiūrėkite jį padidinamuoju stiklu, nuleiskite magnetą į smėlį, ant jo atsiras mažos metalo dalelės, apžiūrėkite jas.
Išvada: smėlį sudaro maži akmenukai, kurie yra skirtingų spalvų, formų ir dydžių. Smėlyje yra metalo dalelių, smėlis jaučiasi šiurkštus.
Darbo veikla.
Purenantis smėlis
Tikslas: ugdyti darbštumą ir darbštumą.
Lauko žaidimai
– Nebėk ant žemės. „Nepraleisk smėlio grūdelio“
Tikslas – lavinti miklumą ir reakcijos į signalą greitį.
Individualus darbas
„Laimingo šokinėjimo“ Tikslas: įtvirtinti šokinėjimą per du objektus.
Savarankiška veikla su išorine medžiaga vaikų pageidavimu
Tikslas: toliau mokyti vaikus pasirinkti žaidimą pagal pomėgį, vienytis į grupę.
Pasivaikščiojimas Nr.27
Ekskursija prie upės
Tikslai: - patikslinti kaimo pavadinimą, gatvę lygiagrečiai upei, upei;
- toliau ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius ir domėjimąsi vandens gyvūnija;
- išmokyti vaikus pamatyti rezervuaro grožį.
- priminti vaikams elgesio gatvėje, važiuojamojoje dalyje taisykles.
Ekskursijos eiga
Prieš pradedant ekskursiją, mokytojas užduoda klausimus:
♦ Koks mūsų darželio pavadinimas ir adresas?
♦ Kaip vadinasi palei upę esanti gatvė?
♦ Kaip vadinasi takas, kuriuo eisime prie upės?
♦ Kaip reikėtų elgtis ant šaligatvio?
♦ Kaip kirsti kelią be šviesoforo?
Tai Tikhaya upė
Mėlynas siūlas.
Čia yra žalias bankas
Atstumas už jo – stepė.
Čia žolė visada tiršta,
Arkliai ganosi
Šios ramios vietos
Jie vadinami Tėvyne.
Mokytoja atkreipia vaikų dėmesį į varles, kaip jos kurkia. Kaip šokinėja dafnijos ir kiklopai. Vandenyje plaukioja varlių jaunikliai – vandens paviršiumi slysta buožgalviai, besisukanti blakė, tvenkinio sraigė, vandens strideris. Kviečiame pasižvalgyti po upę supančias žoleles ir gėles bei pasigrožėti gimtojo krašto gamtos grožiu.
♦ Kaip vadinasi mūsų upė?
♦ Kas yra mūsų upė? (būdvardžių pasirinkimas, susitarimas su daiktavardžiu)
♦ Koks vanduo jame? (būdvardžių pasirinkimas, susitarimas su daiktavardžiu)
♦ Ką daro vanduo? (veiksmažodžių pasirinkimas, susitarimas su daiktavardžiais)
♦ Kas gyvena šiame vandenyje?
♦ Kodėl žmonės turėtų saugoti ir saugoti upes ir ežerus?
♦ Kaip juos apsaugoti?
Darbo užduotys
Gėlių rinkimas herbariumui.
Tikslas: ugdyti gebėjimą dirbti kartu.
Pratimai, skirti lavinti pagrindinius judesių tipus
Akmenų mėtymas į vandenį (iš tolo)
Individualus darbas
Sužinokite:
Nusileidome prie sraunios upės,
Sulenktas ir išskalbtas, 1, 2, 3, 4,
Taip ir buvome maloniai atsigaivinę.
Ir dabar mes plaukėme kartu,
Tai turite padaryti rankiniu būdu:
Kartu vieną kartą yra plaukimas krūtine.
Vienas, kitas – triušis.
Visi kaip vienas – plaukiame kaip delfinas.
Išlipome į krantą į statų krantą,
Ir mes parėjome namo.
Lauko žaidimai
„Karasai ir lydekos“. Tikslas: ugdyti bėgimą ir judrumą.
"Meškere". Tikslas: lavinti miklumą, dėmesį, reakcijos greitį.
Pasivaikščiojimas Nr.28
Stebėti negyvą objektą – žiūrėti į beržą.
Tikslas:toliau supažindinsime su beržui būdingomis savybėmis, pagal kurias jis gali būti atskirtas nuo kitų medžių.
Stebėjimo eiga
Aš myliu rusišką beržą,
Kartais šviesu, kartais liūdna,
Su balintu sarafanu,
Su nosinaitėmis kišenėse.
Su gražiais užsegimais.
Su žaliais auskarais.
Man patinka, kokia ji elegantiška
Brangioji, mylimoji,
Tada aiškus, žvalus,
Tada liūdna, verkia.
Mėgstu rusišką beržą...
Mokytoja kviečia vaikus atkreipti dėmesį, koks gražus berželis auga darželio teritorijoje.
Beržas yra medis, personifikuojantis Rusijos gamtą. Šis medis yra Rusijos simbolis.
Mūsų žmonės mėgsta žalią gražuolę dėl jos grožio. Visi beržai turi neįprastą žievę. Dėl žievės beržas vadinamas baltakamieniu beržu. Baltoji žievė vadinama beržo žieve. Beržo žievė yra apsauginis medienos sluoksnis nuo vandens ir žalingo žmogaus poveikio. Tačiau baltoje žievėje yra juodų linijų. Jie vadinami lęšiais, per juos kvėpuoja beržas. Tačiau beržas – ne tik gražus, bet ir naudingas medis. Beržas duoda švarų orą (deguonį), gydo ligas, duoda sveikų sulčių. Inkstų infuzija naudojama kaip vaistas.
♦ Kaip atpažinti beržą tarp kitų medžių?
♦ Kokios spalvos yra beržo kamienas?
♦ Kokias beržo dalis dar žinai?
♦ Kokios spalvos šakos?
♦ Kodėl medžiui reikia šaknų?
♦ Kokios spalvos lapai ant jo?
♦ Kaip galima meiliai pavadinti beržą?
♦ Kuo šis medis naudingas?
Didaktinis žaidimas
„Susiję žodžiai“
Beržas. Berezonka, beržas, beržas, baravykas.
Apvalus šokis: „Lauke buvo beržas“.
Darbo veikla
Surinkite beržo lapus herbariumui.
Lauko žaidimai
"Jūra yra banguota".
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją ir vaizduotę.
„Bėk prie pavadinto medžio“.
Tikslas:
Individualus darbas
Šokinėja ant dviejų kojų judant aplink beržą. Tikslas:ugdyti ištvermę;
Pasivaikščiojimas Nr.29
Stebėti negyvą objektą – žiūrėti į liepą
Tikslas: Supažindinti vaikus su liepų savybėmis.
Įtvirtinti vaikų žinias apie būtinas sąlygas medžiui augti.
Stebėjimo eiga
Aš stora, garbanota, išaugsiu iki šlovės – pastebėk mane!
Žydžiu kaip medus vasarą – pasirūpink manimi!
O karštą dieną paslėpsiu tave pavėsyje – palaistyk mane!
Lietus kartais lyja, aš pasislėpsiu nuo lietaus - nelaužyk manęs!
Mums abiem gera augti su tavimi – mylėk mane!
Mokytoja kviečia vaikus atkreipti dėmesį į nuostabų medį, augantį darželio teritorijoje. Ištirkite kamieno struktūrą, liepų žiedus ir įkvėpkite jų aromato.
Medis su mažais lapais, tamsiai ruda žieve.
Liepos žydi birželio mėnesį. Visi medžiai jau išblukę, o liepos dar tik renkasi. Štai kodėl liepa vadinama „vasaros karaliene“. Liepa lėtai maitina kiekvieną savo žiedą. Ir ne be reikalo: kol aplinkui viskas žydėjo, bitės buvo užsiėmusios. O dabar bitės tapo laisvesnės, visą dėmesį skiria liepai. Liepų žieduose esantis nektaras itin skanus ir sveikas. Bitės taip stengiasi jį surinkti, kad net naktį skrenda.
O kokį medų gauni! Liepų medus laikomas vienu geriausių ir sveikiausių.
O gėlė yra medus, ji gydo gripą, kosulį ir švokštimą.
Vasaros pabaigoje vietoj balkšvų kvapnių žiedų liepai sunoksta vaisiais – riešutais. Kiekviena veržlė yra su sparneliais, užtikrinančiais nepastovumą. Laikui bėgant šie sparnai tampa stambesni ir nuneša riešutą toli nuo motininio medžio. Jei riešutas nukris į gerą vietą, jis sudygs.
Mokytojas prašo vaikų atsakyti į klausimus.
♦ Kodėl liepa vadinama „vasaros karaliene“?
♦ Kaip atpažinti liepą tarp kitų medžių?
♦ Kokios spalvos yra liepos kamienas?
♦ Kaip vadinamas medus, surinktas iš liepų?
♦ Kaip auga nauja liepa?
♦ Kaip žmonės naudoja liepžiedžius, kodėl tai naudinga?
Didaktinis žaidimas
„Susiję žodžiai“
Tikslas: ugdyti vaikų giminingų žodžių sampratą. Praktikuokite žodžių darybą.
Liepa. Lipni, lipni ir pan.
Klevas. Klevas, klevas ir kt.
Darbo veikla
Liepų žiedų kolekcija žolelių arbatai plikyti ir džiovinti.
Tikslas: ugdyti gebėjimą dirbti kartu. Ugdykite norą dirbti.
Lauko žaidimai
"Mes juokingi vaikinai"
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą atlikti judesius pagal žodinį signalą.
„Bėk prie pavadinto medžio“.
Tikslas:išmokite greitai surasti pavadintą medį.
Individualus darbas
Šokinėja ant dviejų kojų judant aplink liepą. Tikslas:ugdyti ištvermę;ugdyti gebėjimą šokinėti ant dviejų kojų.
Smėlio žaidimai
Piešimas ant šlapio smėlio.
Tikslas: išmokyti vaikus sugalvoti istorijas ir perkelti jas į smėlį.
Pasivaikščiojimas Nr.30
Gamtos reiškinių stebėjimas: rūkas.
Tikslas: toliau supažindinti vaikus su tokiu gamtos reiškiniu kaip rūkas. Paaiškinkite šių reiškinių priežastį (didelis dienos ir nakties oro temperatūrų skirtumas). Rūkas – tai maži vandens lašeliai ore.
Stebėjimo eiga
Dažniau tai atsitinka ryte,
Uždengia šydu,
Balta kaip pienas
Jame lengva pasiklysti.
Greitai tirpsta po saule,
Jis pakils - ištirps,
Buvo ir nėra, kaip apgaulė,
Tai, vaikai, yra rūkas.
Mokytojas užduoda mįslę:
Paslėpė pievas
Paslėpė šieno kupetas
Mėlynoje kišenėje
Mėlyna... (rūkas).
Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į orą ryte.
♦ Ką pastebėjote eidama į darželį?
Beveik nieko nebuvo matyti, tą rytą buvo drėgna ir vėsu. Atrodo, kad debesys nusileido žemai ir apgaubė žemę stora balta antklode. Tai buvo rūkas! Rūkas – tai maži vandens lašeliai ore.
Tai atsiranda dėl šalto ir šilto oro sąlyčio. Rūkai atsiranda bet kuriuo metų laiku, tačiau dažniausiai jie atsiranda vasaros pabaigoje arba rudenį, kai oras atvėsta greičiau nei žemė. Dieną, įšilus saulei, rūkas išnyks, ant žolės pasirodys rasos lašeliai. Rūkas – dažnas gamtos reiškinys.
Didaktinis žaidimas
"atvirkščiai"
Tikslas: aktyvuoti žodyną, išmokti pasirinkti antonimus
Mokslinė veikla
„Oras drėgnas“.
Ant stalo padėkite sauso popieriaus lapą. Pasivaikščiojimo pabaigoje vaikai pamatys, kad jis šlapias. Kodėl taip atsitiko? Kaip galite jį išdžiovinti? (saulė, lygintuvas, šiltas kambarys ir pan.) Kur greičiau išdžius? Sustiprinkite žinias apie sušlapimą ir džiovinimą. Galite perplėšti lapą per pusę. Vieną pusę padėkite saulėje, kitą pavėsyje. Vaikai stebi ir daro išvadas.
Darbo veikla
Darželio teritorijos valymas.
Tikslas: išmokyti save ir kitus vaikus sukurti džiugią nuotaiką iš atlikto darbo; ugdyti ekologinę kultūrą.
Lauko žaidimai
"Kas yra tiksliausias?"
Tikslas: ugdyti savarankiškumą, išradingumą, drąsą.
– Kieno komanda susirinks greičiau?
Tikslas: išmokite bėgti dideliu greičiu.
Individualus darbas
Judesių vystymas. Tikslas: įtvirtinti šokinėjimo vietoje įgūdžius (kojos atskirtos – kartu; viena į priekį – kita atgal).
