Reikalavimai

į tiriamojo darbo dizainą ir turinį

Pirmas puslapis

Titulinis lapas yra pirmasis kūrinio puslapis, tačiau brėžiniai ir kitos iliustracijos taip pat nepriimtinos.

Viršutinis centras

Švietimo įstaigos pavadinimas.

(Viršutiniame laukelyje nurodomas visas mokymo įstaigos pavadinimas.)

Centruota

Darbo pavadinimas (didžiosiomis raidėmis).

(Tema nekabinama kabutėse, o pats žodis „tema“ nerašomas. Formuluojant temą reikia laikytis taisyklės: kuo ji siauresnė, tuo daugiau žodžių temos formuluotėje. Nedidelis skaičius žodžių temos formuluotėje rodo jos neapibrėžtumą, darbo turinio nekonkretumą.

Toliau nurodomas darbo tipas ir akademinis dalykas, pavyzdžiui, istorijos mokomasis ir tiriamasis darbas.)

(Dar žemiau, arčiau dešiniojo titulinio puslapio krašto, nurodykite pavardę, vardą, patronimą)

Informacija apie vadybininką.

Apatinis centras

Vietovės pavadinimas.

Darbo parašymo metai.

Apatiniame laukelyje nurodomas miestas ir darbo atlikimo metai (be žodžio „metai“).

Titulinio lapo šrifto dydžio ir tipo pasirinkimas neturi esminės reikšmės.

Turinys

Visų skyrių, skyrių pavadinimai, nurodantys puslapių numerius.

Įvadas (ne daugiau kaip 2 puslapiai)

Tiriamos problemos aktualumas.

Tyrimo tikslai ir uždaviniai.

Tyrimo hipotezė.

Tyrimo metodai.

Trumpas darbo struktūros aprašymas.

(Įvade pateikiamas problemos išdėstymas, trumpai pagrindžiamas pasirinktos temos aktualumas, suformuluotas tikslas ir uždaviniai, nurodomas tyrimo objektas ir dalykas, pasirinktas tyrimo metodas (ar metodai). Įvado apimtis neturi viršyti 2-3 puslapių.)

Pagrindinė dalis (ne daugiau kaip 10 puslapių)

Susideda iš teorinės ir praktinės dalių. Autorius pateikia nuorodas į autorius ir naudotos medžiagos šaltinius.

Kiekvieno skyriaus pabaigoje daromos išvados. Išvadose kartojama tai, kas buvo pasakyta skyriuje.

(Pagrindinėje darbo dalyje pateikiama tyrimo metodika ir technika, atskleidžiamos darbe aptartos sąvokos, pateikiama informacija apie tyrimo apimtis ir praktinio darbo aprašymas, pristatomi ir aptariami gauti rezultatai. Pagrindinės dalies turinys turi tiksliai atitikti darbo temą ir visapusiškai ją atskleisti. Skyriai sunumeruoti eilės tvarka. Kiekvienas skyrius prasideda naujame puslapyje ir pridedamas išvados. Prie pagrindinio teksto gali būti pridėta iliustruota medžiaga: brėžiniai, nuotraukos, diagramos, diagramos, lentelės.)

Išvada

Išvados turėtų būti sudarytos iš kelių punktų, apibendrinančių atliktą darbą. Autorius nurodo savo asmeninį indėlį.

(Išvadoje turi būti ne pažodžiui kartojamos skyrių išvados, o formuluojamos išvados remiantis tyrimo rezultatais ir darbo tikslo pasiekimo laipsniu bei nurodomos perspektyvos. Svarbiausias išvados reikalavimas – jos trumpumas (1-3 puslapiai) ir kruopštumas.)

Nuorodos

Abėcėlės tvarka nurodyti leidinius, leidimus ir šaltinius, leidyklą, miestą, bendrą puslapių skaičių.

(Darbo pabaigoje pateikiamas naudotų šaltinių ir literatūros sąrašas (bibliografija, ne mažiau 3-5). Darbo tekste turi būti nuorodos į vieną ar kitą mokslo šaltinį. Sąraše pateikiami visi autoriaus naudojami šaltiniai (archyvinė medžiaga, laikraščių publikacijos, publikacijos), monografijos, moksliniai darbai, neatsižvelgiant į tai, kur jie buvo publikuoti, taip pat ar tekste yra nuorodų į kūrinius, neįtrauktus į sąrašą, ar pastarieji. jų darbo metu autorius nenurodė. Kuriant šaltinių sąrašą, pirmiausia pateikiama literatūra, o paskui – kiti šaltiniai ir svetainės. Informacijoje apie knygą nuosekliai nurodomas jos autorius ar autoriai, pavadinimas, miestas, kuriame knyga išleista, leidėjas, metai ir teksto puslapių skaičius.)

Taikymas

Jame yra duomenys, kuriais remiantis buvo atliktas tyrimas, lentelės, diagramos, brėžiniai, nuotraukos.

(Pagalbinės ar papildomos medžiagos įtraukiamos į priedą, jei jos padės geriau suprasti gautus rezultatus.

Visos darbe pateiktos citatos, faktai, įrodymai, skaičiai turi turėti išnašų pavidalu nuorodas į medžiagą, iš kurios jie buvo pasiskolinti. Du išnašų formatavimo būdai:

1 būdas – puslapis po puslapio (visos kiekvieno puslapio citatos žymimos skaičiais, pradedant nuo 1, o puslapio pabaigoje po eilutės – pavardė, inicialai, pavadinimas, leidimo vieta, metai, puslapis. Pavyzdžiui: Montaigne M. Eksperimentai M., 1991. P.122.

Darbo registracija

Darbo tekstas turi būti tvarkingai atspausdintas. Ranka rašyti įrašai nepriimami. Studentų tiriamojo darbo apimtis paprastai svyruoja nuo 5 iki 30 puslapių (be priedų) spausdinto teksto, ataskaitos – nuo ​​1 iki 5 puslapių. Pagrindinio darbo teksto šriftas turi būti 14 balų, ne kursyvas. Atstumas tarp eilučių yra 1,5–2. Antraštėse leidžiami šriftai iki 28 taškų. Šrifto šriftas priklauso Times New Roman šeimai. Abstraktūs darbai nepriimami. Paraštės dydis: kairėje – 30 mm, dešinėje – 10 mm, viršuje – 20 mm, apačioje – 20 mm. Keičiant dydžius, būtina atsižvelgti į tai, kad dešinės ir kairės, taip pat viršutinės ir apatinės paraštės turi būti 40 mm.

Tinkamai pasirinkus parametrus, puslapyje turėtų tilpti vidutiniškai 30 eilučių, o vienoje eilutėje – vidutiniškai 60 atspausdintų simbolių, įskaitant skyrybos ženklus ir tarpus tarp žodžių. Tekstas spausdinamas vienoje lapo pusėje. Išnašos ir pastabos spausdinamos tame pačiame puslapyje, į kurį jos susijusios, vienu tarpu, mažesniu šriftu nei tekstas.

Visi puslapiai numeruojami pradedant nuo titulinio puslapio; puslapio numeris pateikiamas puslapio viršuje, centre; Tituliniame puslapyje puslapio numerio nėra.

Kiekviena nauja dalis (įvadas, skyriai, pastraipos, išvada, šaltinių sąrašas, priedai) turi prasidėti naujame puslapyje.

Atstumas tarp skyriaus pavadinimo, skyriaus ar pastraipos antraščių ir tolesnio teksto turi būti trys tarpai. Pavadinimas yra eilutės viduryje, pavadinimo pabaigoje nėra taško.

Tiriamos veiklos tikslas formuluojamas trumpai, vienu sakiniu, o vėliau detalizuojamas užduotyse.

Formuluojant tikslą galima vartoti veiksmažodžius

"įrodyti",

"pateisinti"

"plėtoti".

Formuluojant užduotis -

„analizuoti“,

"apibūdinti",

"atskleisti"

"apibrėžti",

"įdiegti".

(Tyrimo užduočių neturėtų būti per daug (3–5).)

Tyrimo tikslai lemia jo metodus ir būdus, t.y. tyrėjo naudojami metodai ir metodai. Tai apima:

 stebėjimas

 matavimas

 palyginimas

 eksperimentuoti

 modeliavimas

 testavimas

 anketiniai interviu ir kt.

Tyrimo pabaigoje autorius išvardija tyrimo metu gautus rezultatus ir suformuluoja išvadas. Be to, rezultatai turi būti logiškai susiję su tyrimo tikslais, o išvados – su tikslu. Pavyzdžiui, jei tyrimo tikslai suformuluoti žodžiais „analizuoti“, „apibūdinti“, „nustatyti“, „nustatyti“, tai rezultatai pateikiami tokia forma: „Šio tyrimo metu buvo atlikta analizė. ., nustatyta..., nustatyta.. ., įdiegta...“

Tikslas:

Įrodyk...

(pagrįsti...)

(plėtoti...)

Užduotys:

Atlikti analizę

Apibrėžkite

Įdiegti

Metodai:

Stebėjimas

Matavimas

Eksperimentuoti ir kt.

Rezultatai:

Šio tyrimo metu

Analizė atlikta

Apibrėžta

Įdiegta

Išvada:

Remiantis šio tyrimo rezultatais

įrodyta...

(pagrįstai...)

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

KAIP PARUOŠTI IR TEISINGAI SUFORMUOTI mokslo ir pramonės komplekso tiriamąjį darbą Parengė: Seregina T.Yu., pavaduotoja. savivaldybės biudžetinės švietimo įstaigos „1-oji vidurinė mokykla“, Mirny RS (Jakutija), Mirnyj 2014 m.

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Titulinio puslapio struktūriniai elementai; turinys (turinys); abstraktus įvadas; pagrindinė dalis; išvada; naudotų šaltinių sąrašas; programas. TYRIMO STRAIPSNIS

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Titulinis puslapis Tai pirmasis puslapis ir yra informacijos, reikalingos dokumento tvarkymui ir paieškai, šaltinis.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Savivaldybės švietimo įstaiga "Vidurinė mokykla Nr. 1" ... MOKSLINĖ IR PRAKTINĖ KONFERENCIJA "ŽINGSNIS Į ATEITĮ" Darbo pavadinimas (tiriamojo darbo rūšis)

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Darbo rūšys: Tiriamasis darbas Abstraktus tiriamasis darbas Projektavimas ir tiriamasis darbas

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Turinys (turinys) Apima įvadą, visų skyrių, poskyrių, pastraipų pavadinimus ir išvadas, nurodant pradinius puslapių numerius. Turinio formuluotė turi tiksliai atkartoti teksto skyrių, poskyrių, pastraipų antraštes, būti glausta ir suprantama. Puslapiai turi būti išdėstyti tokia tvarka: Titulinis lapas (puslapis 1) Santrauka (puslapis 2) Turinys (puslapis 3) Įvadas (pasirinktos temos pagrindimas) Pagrindinė dalis Išvada (išvados) Naudotų informacijos šaltinių sąrašas Priedai (jeigu bet koks)

7 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Turinys (darbo planas) patalpintas puslapyje Nr.3, kur nurodomos visos darbų antraštės ir nurodomi puslapiai, nuo kurių jie prasideda Planas gali būti paprastas arba sudėtingas , pagrindinė dalis, išvada ir bibliografinis sąrašas. Kiekvienas plano punktas turi savo puslapį

8 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Santraukoje turi būti pateikta svarbiausia informacija apie darbą: darbo tikslas, metodai ir būdai (darbe naudojami), gauti duomenys, išvados. Spausdinama viename standartiniame puslapyje tokia tvarka: standartinis pavadinimas, po to per vidurį žodis „ABSTRAKTAS“, po anotacijos tekstu. *

9 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tiriamasis darbas: (dizainas-tyrimas, abstraktus-tyrimas) I. Įvadas 1. Tyrimo aktualumas ir problema 2. Hipotezė. Tikslas. Uždaviniai 3. Tyrimo objektas ir dalykas. Naujovė 4. Naudojami tyrimo metodai ir informacijos šaltiniai II. Pagrindinė dalis. Darbo pavadinimas 1. (Tyrimo etapai ir eiga………). 2. …………………………………………..: a). ………………………. ; b). ……………………….. ; V). ……………………….. . III. Išvada 1. Tyrimo rezultatai, jų reikšmė 2. Išvados. Perspektyvos IV. Naudojamų informacijos išteklių sąrašas V. Programos

10 skaidrės

Skaidrės aprašymas:

* Įvadas Skyriuje turi būti problemos teiginys pasirinktoje temoje ir problemos bei temos pasirinkimo pagrindimas. Įvade trumpai aprašoma nagrinėjama tema, pagrindžiamas jos aktualumas, asmeninis autoriaus susidomėjimas jos studijomis, pažymima praktinė šio klausimo nagrinėjimo reikšmė, kur ją galima panaudoti. Čia įvardijamos ir konkrečios užduotys, kurias reikia spręsti pagal tikslą. Administravimo apimtis yra maždaug 1/10 visos darbo apimties. Įžanga – svarbi darbo dalis, savotiška vizitinė kortelė. Bet geriau visą įžangos tekstą rašyti baigus pagrindinę dalį, kai bus aiškiai matomi darbo rezultatai.

11 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tema yra esmės apibrėžimas. Norint suformuluoti temą, pirmiausia reikia identifikuoti problemą, nustatyti tyrimo objektą ir dalyką. Problema – tai klausimo, kurį reikia išspręsti, suformulavimas, ištirti tai, kas nebuvo ištirta. Problemos (pavyzdys) dažniausiai susijusios su naujų ar nežinomų asmenų, giminaičių, jų biografijos faktų identifikavimu, savo ar kito asmens kilmės dokumentų kūrimu (atkūrimu) ir pan.

12 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tyrimo objektas yra procesas ar reiškinys, kuris sukuria probleminę situaciją ir pasirenkamas tyrimui. Tyrimo objektas yra objekto ribose, yra jo pusė, aspektas ar požiūrio taškas. Tyrimo objektas gali būti tikro žmogaus likimo tyrimas, konkretus kilmės dokumentas, giminės giminės medis.

13 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tyrimo tikslas – galutinis jo rezultatas, mokslinės problemos sprendimas, kas galiausiai turėtų būti pasiekta (daiktavardis) Tyrimo tikslų formulavimas būtinas norint patikslinti tyrimo tikslą (veiksmažodžiai) Tikslai gali būti skirti analizei, apibendrinimui , identifikavimas, pagrindimas, plėtojimas, vertinimas atskirų aspektų bendroji problema, kurios sprendimas veda į pačios problemos sprendimą

14 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Rašytinė (spausdinta ir rašyta ranka: knygos, žurnalai, laikraščiai, atsiminimai, asmens ir viešieji dokumentai ir kt.), - vaizdiniai (nuotraukos, piešiniai, plakatai, geografiniai žemėlapiai ir kt.), - medžiaga (namų apyvokos daiktai, rankdarbiai, šeima - medžiaga). relikvijos ir kt.), - žodiniai (pokalbiai, interviu ir kt.), - technotroniniai (audiovizualiniai, vaizdo, multimedijos ar kompiuteriniai), - kompleksiniai (daiktai, kuriuose yra įvairių šaltinių elementų). Tyrimo šaltiniai

15 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tyrimo metodai – tai metodai ir metodai, kuriais atliekami tyrimai. Jie slypi galimybėje pritaikyti senas žinias naujoms žinioms įgyti. 1. Mokslinės medžiagos kaupimas: literatūros ir šaltinių studijavimas; susipažinimas su problemos istorija ir teorija, pasiekimais susijusiose srityse; konsultacija; stebėjimas. 2. Surinktos medžiagos supratimas: palyginimas; matavimas; analizė ir sintezė; apibendrinimas; analogija; modeliavimas. 3. Faktų patikrinimas ir išaiškinimas: kritika; padarytų išvadų patikslinimas, patikslinimai; rezultatų aptarimas; eksperimentas, bandymas praktikoje.

16 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Įvade naudojamos kalbos klišės: Tema Darbas (tyrimas) skirtas temai, problemai, aktualiam klausimui... Darbas (...) skirtas problemos ypatybėms... Darbo tema (...) yra... Kūrinys (...)... nagrinėja (ką?), sako (apie ką?), pateikiamas įvertinimas, pateikiama analizė (ko?), apibendrinta (kas) ?), pateikiamas požiūris (apie ką?) ir pan., taip pat, pavyzdžiui, vartojami šie veiksmažodžiai: studijuoti... nustatyti... nustatyti... ir pan.

17 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Problema Autoriaus dėmesys... Autorius iškelia į pirmą planą... Pagrindinės autoriaus pastangos nukreiptos į... Savo kūryboje autorius kelia (paveikia, nušviečia) šias problemas... ... apsigyvena apie šias problemas ir kt.

18 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Temos (problemos), kuriai skirtas darbas (tyrimas), aktualumas Ši tema (problema) yra ypač aktuali, nes... Ši tema (problema) pastaraisiais metais (dabartiniame etape) buvo itin aktuali. .. Ši tema (problema) patraukė daugelio mokslininkų (kritikų, mokytojų ir kt.) dėmesį Šiuolaikiniame moksle tema (kas?) tampa ypač aktuali...

19 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Darbo autoriaus naudotų pirminių šaltinių charakteristikos (...) Autorius analizei naudoja šią medžiagą... Tyrimo medžiaga buvo... Darbas (...) paremtas tyrimo medžiaga.. .

20 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Pagrindinė dalis Šis skyrius turėtų apimti temą. Pagrindinėje dalyje, dažniausiai suskirstytoje į skyrius, būtina atskleisti visus parengto plano punktus ir nuosekliai pateikti sukauptą bei analizuojamą medžiagą. Nubrėžiama problemos esmė, skirtingi požiūriai į ją ir paties autoriaus pozicija studijoje. Svarbu užtikrinti, kad įvade iškelta pagrindinė mintis persmelktų visą darbą, o visa medžiaga būtų skirta pagrindiniams tikslams atskleisti. Kiekviena pagrindinės dalies dalis turėtų prasidėti konkrečia užduotimi ir baigtis trumpomis išvadomis.

21 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Nuorodų ir išnašų formatavimas Santraukos tekste esančios nuorodos ir išnašos turi būti teisingai suformatuotos. Cituojant reikia pateikti tikslius nurodymus (nuorodos, iš kurių citata buvo ištraukta): pavardė, autoriaus inicialai, leidimo vieta, išleidimo metai, tomo numeris, puslapio numeris.

22 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Išnašos gali būti tekstinės, tarplinijinės ir už teksto ribų. Tekstinės išnašos yra neatskiriama pagrindinio teksto dalis. Pavyzdžiui, „Įžymioje knygoje...“. Išnašos pateikiamos po eilute puslapio apačioje, nurodant išnašos numerį arba kokią nors piktogramą. Be teksto išnašos dedamos už viso santraukos ar jo dalies teksto, šiuo atveju jos turi būti sunumeruotos (per visą kūrinį). Leidžiama sutrumpinta išnašos versija, pavyzdžiui: . Tai reiškia, kad citata paimta iš 15 šaltinio puslapio, kuris yra 7 numeris šaltinių ir literatūros sąraše.

23 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Išvada Pabaigoje apibendrinami viso darbo rezultatai, apibendrinamos išvados, kuriose pateikiami aiškūs atsakymai į tyrimo tikslu iškeltus klausimus, daromi savi apibendrinimai (kartais atsižvelgiant į skirtingus požiūrius į pateiktą problemą). ), ir pažymimi nauji dalykai, kurie buvo gauti dirbant su šia tema. Išvados apimtis neturi viršyti įvado. Reikėtų vengti tipinių klaidų: aistros antrinei medžiagai, problemos vengimas, kategoriškas ir margas pateikimas, prasta ar per daug moksliška kalba, netiksli citata, nuorodų į šaltinį trūkumas.

24 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Apibendrinant panaudotos kalbinės klišės: Autorius daro išvadą, kad... Apibendrinant galima teigti... Apibendrinant tai, kas pasakyta, galima daryti išvadą, kad... Literatūros analizė leido nustatyti pagrįstiausią požiūrio taškas (kuris?) Iš viso to, kas pasakyta, išplaukia, kad svarbiausia yra nuomonė (kieno?) Remdamiesi šiais duomenimis, priimame požiūrį (kuris?) ir kt.

25 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Informacinių išteklių sąrašas Naudotų informacijos išteklių sąrašas užbaigia darbą. Jame įrašomi tik tie šaltiniai, su kuriais dirbo darbo autorius (tyrimas, projektas, santrauka). Sąrašas sudaromas abėcėlės tvarka pagal autoriaus pavardę arba knygos pavadinimą. Jei yra keli to paties autoriaus kūriniai, jų pavadinimai išdėstomi pagal išleidimo metus. Jei buvo naudojami atskiri knygos puslapiai, jie nurodomi. Užsienio šaltiniai (paskelbti užsienio kalba) pateikiami viso sąrašo pabaigoje.

26 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Kūriniui parašyti naudotos literatūros sąrašas (...) sudaromas pagal šią taisyklę: Literatūros šaltinio eilės numeris. Pavardė, autoriaus inicialai. Visas knygos pavadinimas (be kabučių, išskyrus atvejus, kai pavadinimas yra citata). Leidinio tipas (tekstas, meno kūrinys, elektroninis leidinys ir kt.). Leidimo vieta (miestas). Leidykla. Išleidimo metai – skaičius be raidės „g“. Puslapių skaičius (arba kita jo rūšį atitinkanti informacija apie leidinio apimtį).

27 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Straipsnis iš rinkinio parašytas taip: - Šaltinio eilės numeris. Pavardė, autoriaus inicialai. Straipsnio pavadinimas [Publikacijos tipas] // Rinkinio pavadinimas: Paantraštė / Redaktorius. Sudarė Leidimo vieta (miestas). Išleidimo metai. Straipsnis iš žurnalo ar laikraščio: šaltinio serijos numeris. Pavardė, autoriaus inicialai. Straipsnio pavadinimas [Publikacijos tipas] // Žurnalo pavadinimas. Išleidimo metai. Išdavimo numeris. Straipsnių puslapiai.

28 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Pavyzdžiui: Knygos: Vorontsov, G.A. Bibliotekininkystės ir darbo su knygomis pagrindai [Tekstas]: Vadovėlis. vadovas mokytojams ir mokiniams Trečiadienį. specialistas. uch. įstaigose. -M.: Aukštoji mokykla, 1977. 83 p. Lvovas, Yu.A. Ekonomikos ir verslo organizavimo pagrindai [Tekstas]. Sankt Peterburgas: GMP “Formika”, 1992. 383 p. Verslo susitikimų organizavimas ir metodika: Vadovėlis. [Tekstas]. Kijevas: MAUP, 1995. Iš enciklopedijos: Gvozdetsky, N.A. Elbrusas [tekstas] // TSB 3-asis leidimas. --M:. 1978. T.30. P.151.

29 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Žurnalas: Aleksandrova, Z. Valstybės tarnautojų darbo teisinis reguliavimas [Tekstas] // Rusų kalba ir literatūra Ukrainos TSR vidurinio ugdymo įstaigose. 1989. Nr.1. P. 16 – 19. Semenovas, Yu: romano kronika [tekstas]//Smena 1987. Nr. 20. p.25–32; Nr.21. P.24 – 32; Nr. 22. 24–31 p.; Nr. 23. p.24–31; Nr. 24. P.24–32.

30 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas tokių informacijos šaltinių, kaip interneto šaltinių ir elektroninių išteklių kompaktiniuose diskuose (elektroninės enciklopedijos, elektroniniai vadovėliai) projektavimui.

31 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Pavyzdžiui: žiniatinklio dokumentas: Smolnikova I.A. Darbo užrašai diegiantiems informacines technologijas mokykloje. Centras „Informika“. [Elektroninis išteklius] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Telekonferencija: Rozina I.N. [apsaugotas el. paštas] Klausimai mokytojams, vykdantiems nuotolinį mokymąsi naudojantis kompiuterinėmis telekomunikacijomis Rusijoje ir JAV. 1999 m. sausio 7 d. [apsaugotas el. paštas] GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz, 1999). 3. Elektroninis išteklius kompaktiniame diske: Užsienio klasikinio meno meninė enciklopedija [Elektroninis išteklius]. - Elektronas. tekstas, grafikas, garsas. Danas. ir programos prog. (546 MB). M.: Bolshaya Ross. enciklą. [et al.], 1996. 1 elektronas. didmeninė prekyba diskas (CD-ROM): garsas, spalvotas, 12 cm + rankinis. vartotojas (1 lapas) + atvirukas (1 lapas).

32 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

*Priedai Santraukos priedai leidžia pagerinti darbo lygį ir išsamiau atskleisti temą. Paraiškose gali būti: dokumentų kopijos (nurodomos „nuotrauka nukopijuota iš...“ arba „perpiešta iš...“), grafikai, lentelės, nuotraukos, diagramos, diagramos ir kt. Priedai yra santraukos pabaigoje. Paraiškoje turi būti antraštė arba aiškinamasis užrašas ir pridedamos informacijos tipas – schema, sąrašas, lentelė ir kt. Taip pat nurodomas šaltinis, iš kurio buvo paimta medžiaga, kuri buvo paraiškos sudarymo pagrindas (literatūrinis šaltinis turi būti įtrauktas į naudojamos literatūros sąrašą). Kiekvienas priedas pradedamas naujame lape ir yra sunumeruotas taip, kad tekste būtų galima nurodyti jį naudojant skliaustus, pvz.: (5 priedas). Puslapiai, kuriuose pateikti priedai, tęsia bendrąją teksto numeraciją, tačiau neįtraukiami į bendrą santraukos apimtį.

33 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Iliustracijų dizainas Iliustracijose yra grafikai, diagramos, diagramos, brėžiniai, nuotraukos ir kt. Kiekvienas iliustracijos tipas turi turėti pavadinimą, sudarytą iš šių dalių po iliustracija: 1. Įprastas sutrumpintas pavadinimas „Pav. 2. Darbo eilės numeris, nurodytas arabiškais skaitmenimis be Nr. ženklo. 3. Iliustracijos pavadinimas, atspindintis pagrindinį jos turinį. Pavyzdžiui, 3 pav. UAB „Berkut“ valdymo struktūros schema. Jei reikia, pateikiamos iliustracijos su aiškinamaisiais duomenimis (tekstas po paveikslais). Jei pateikiama tik viena iliustracija, ji nėra sunumeruota ir žodis „Pav. jie nerašo. Paprastai iliustracijos pateikiamos pirmą kartą paminėjus tekste.

34 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

* Reikalavimai darbo dizainui Santraukos teksto puslapiai ir priedai turi atitikti A4 formatą (210x297). Darbo apimtis neturi viršyti 20 - 25 puslapių spausdinto teksto (be priedų). Jei yra paraiškų, santraukos apimtis gali būti padidinta iki 30 - 35 puslapių. Kompiuteriu parašytam tekstui - 12 šrifto dydis, Times New Roman, įprastas; tarpas tarp eilučių -2; paraštės dydis: kairėje - 30 mm, dešinėje - 10 mm, viršuje - 20 mm, apačioje - 20 mm. Tekstas spausdinamas vienoje puslapio pusėje; išnašos ir pastabos spausdinamos tame pačiame puslapyje, į kurį jos susijusios (pavieniais tarpais, mažesniu šriftu nei tekstas).

Skaidrės aprašymas:

Kūrinių tekstai turi būti patikrinti leksinio ir stilistinio raštingumo požiūriu. Būtina patikrinti istorines datas ir tekste minimus faktus žinynuose ir enciklopedijose; asmenų pavardės, vardai ir patronimai, gyvenimo datos; teisingai vartoti sudėtingus mokslinius žodžius ir posakius. Vartojant specialius terminus ir sąvokas, darbo pabaigoje žodyno pateikti nebūtina, tačiau profesinį žodyną reikėtų vartoti tik tada, kai jį visiškai supranta darbo autorius. Paraiškos darbui turi būti anotuotos. (antraštės po nuotraukomis, diagramos, žemėlapiai, prisiminimai, interviu, reprodukcijos, iliustracijos ir kt.) Teksto reikalavimai

Mokyklos projektas yra vienas iš būdų užtikrinti mokinio tobulėjimą. Šie darbai reikalingi studentams. Dažnai gimnazistai laiko egzaminus, kurie leidžia geriau įvertinti savo žinias ir gebėjimą įsisavinti informaciją.

Kam reikalingos tokios užduotys?

Įdomios temos projektams – tai galimybė mokiniui ugdyti savo gebėjimus ir patikėti savimi kaip mokiniu. Juk vaikai tiriamajam darbui dažnai renkasi tokias temas, kurios juos žavi. Taigi projektavimo procese didėja studento savarankiškumas, atsiranda stipri motyvacija toliau mokytis. Jis taip pat išmoksta teisingai vesti diskusiją ir argumentuoti savo požiūrį. Dirbdamas su projektu studentas gali derinti užsiėmimus klasėje ir užklasinę veiklą.

Temos vidurinei ir pradinei mokyklai

Įdomios temos projektams yra garantija, kad darbas studentui bus įdomus. Jei projektas yra tiriamasis projektas, tai turi apimti mokslinio darbo elementus – hipotezę, jos patikrinimą, laboratorinį tyrimą, gautų rezultatų analizę. Pavyzdžiui, pasirinkta tema – apie pupų auginimą namuose. Mokinys gali pasiruošti iš anksto – perskaityti reikiamą gamtos istorijos medžiagą; atlikti eksperimentą - daiginti pupeles; fotografuokite augalą kiekviename etape. Šios įdomios projekto temos tinka vidurinių ir vidurinių mokyklų moksleiviams:

• Senų laikų ir šiuolaikinių automobilių.
• Apie tai, kaip gyveno dinozaurai. Numatomos jų mirties galimybės.
• Mano mėgstamiausias šuo.
• Profesijos, apie kurias svajoja kiekvienas moksleivis.
• Spalva žmogaus gyvenime.
• Animaciniai filmai ir jų vaidmuo vaikų gyvenime.
• Akvariumas ir nuostabūs jo gyventojai.
• Kaip pačiam užsiauginti kristalą?
• Sveikos gyvensenos ypatybės.
• Sportas mano šeimoje.
• Senovės linksmybės Rusijoje.
• Žmogaus tyrinėjimas kosminėje erdvėje.
• Muzikos ir muzikos instrumentų istorija.
• Ateities robotai.
• Bičių gyvenimo ypatumai.
• Gražiausios legendos apie gėles.
• Pinigų istorija – nuo ​​senovės iki naujųjų laikų.
• Arbata ir kava. Istorija, legendos, tradicijos.
• Pupelių auginimas namuose.

Temos, kurios bus įdomios mokyklų auditorijai

Yra daug sričių, kurios gali jus sužavėti. Tai gali būti dalykėliai, įvairūs produktai, meilės ir draugystės klausimai. Šios įdomios projekto temos nepaliks abejingų mokyklų auditorijos:

• Jaustukai žinutėse. Istorija, naudojimo ypatybės.
• Ryškiausia ir neįprasčiausia reklama.
• Ką jaunimas mano apie šeimos gyvenimą?
• Ar Barbė yra moteriško patrauklumo standartas?
• Švaros viešose vietose problema.
• Kodėl skrydžio metu reikia išjungti telefoną?
• Anglicizmas šiuolaikinėje kalboje.
• Horoskopai ir astrologija – tiesa ar mitas?
• Kaip pasiekti gerovę?
• Ko reikia žmogui, kad pasiektų emocinę pusiausvyrą?
• Mikrobangų krosnelės veikimo principas.
• Kaip lavinti loginį mąstymą?
• Ar jums tinka kramtomoji guma?
• Melas: priežastys ir pasekmės. Kodėl žmonės meluoja vieni kitiems?
• Kaip tapti fotografu?
• Kaip veikia 3D akiniai kinui.
• Ar kalbėtojo kalbos tempas turi įtakos auditorijos pranešimo suvokimui?
• Apgaulės lapas – pagalbininkas ar priešas?
• Kodėl visi mokosi anglų kalbos?
• Ar mūsų mažieji broliai supranta mūsų kalbą?
• Kinijos arbatos tradicijos.
• Koks yra žmogus: geras ar blogis? Pavyzdžiai iš istorijos ir gyvenimo.
• Stresas ir ligos – ar yra ryšys? Kas yra psichosomatinės ligos?
• Kaip atleisti žmogui? Ar būtina tai daryti?
• „Leopoldo katės“ šiuolaikinėje visuomenėje.

Aktualios temos rengiant projektus apie rusų literatūrą

Vienas įdomiausių darbų daugeliui moksleivių bus literatūrinis projektas. Jo problemos turėtų būti parinktos atsižvelgiant į studento žinias ir pasirengimo lygį. Literatūros projekto tema gali būti poeto ar rašytojo biografija arba jo kūrybos bruožai. Toks darbas padės sužinoti daug įdomių dalykų apie autorių, kurio darbai mokiniui patiko. Projektas gali būti skirtas literatūrinio veikėjo savybėms arba visam kūriniui. Darbo procese studentas galės atnaujinti atmintį apie mėgstamą darbą ir dar kartą pasinerti į jo įvykius.

Šios literatūros projektų temos yra apytikslės. Studentas visada gali pasirinkti klausimą, kuris jam kelia didžiausią susidomėjimą.

• I. Bunino kūrybos bruožai.
• Herojaus išvaizdos vaidmuo jo charakteristikoje (naudojant kelių pavyzdį
• Romantiško herojaus bruožai (kelių kūrinių pavyzdžiu).
• Meilės tema Achmatovos dainų tekstuose.
• Gamta V. A. Žukovskio darbuose.
• Istorija Puškino darbuose.
• Tėvynės problema Jesenino kūryboje.

Darbo projektai

Taip pat atsiras didelės erdvės kūrybiniam darbui atliekant technologijų užduotis. Žemiau aptariamos projekto temos skirtos merginoms:

• Kaip papuošti virtuvę-valgomąjį.
• Rusų virtuvės patiekalai.
• Kambariniai augalai ir interjero dizainas.
• „Pasidaryk pats“ megzti aksesuarai.
• Šventinio stalo dekoravimas ir serviravimas.

Štai projektai, kuriuos berniukai gali parengti:

• Sieninių lentynų gamyba kompaktiniams diskams ar knygoms.
• Kaip pasidaryti lentą daržovėms pjaustyti.
• Lėktuvų, laivų, automobilių modeliai.
• Suoliuko gaminimas.
• Kaip pasidaryti sulankstomą stalą balkonui.

Mokslinis dizainas

Dažnai studentams reikia rasti tinkamų temų mokslinių tyrimų projektams. Pasirinkimų spektras platus, nes tiek daug mokslo šakų, tiek daug įvairių tyrimų sričių. Galbūt studentas galės ką nors pasirinkti iš šių temų:

• Žemės atmosfera: sudėtis, sandara, oro masių judėjimas.
• Niutono dėsniai ir jų taikymas.
• Agreguotos medžiagos būsenos.
• Fizikinės anglies savybės.

• Šiandien visoje visuomenėje galime stebėti sparčius pokyčius, kurie reikalauja iš žmogaus naujų savybių. Pirmiausia, žinoma, kalbame apie gebėjimą kūrybiškai mąstyti, savarankiškumą priimant sprendimus, iniciatyvumą. Natūralu, kad šių savybių ugdymas yra priskirtas švietimui, o pirmiausia vidurinei mokyklai. Per pastarąjį dešimtmetį olimpiadų judėjimas ir darbas vykdant mokslinį bei techninį mokymą sparčiai įsibėgėjo.

• Tiriamasis darbas neturi būti tik įdomus pasakojimas apie tai, kas buvo perskaityta, ir liudija tik studento erudiciją, tyrimo uždavinys – gebėjimas analizuoti, lyginti faktus ir, remiantis jais, daryti išvadas ir išvadas.

•  tiriamojo darbo pakeitimas abstrakčiu, t.y. įvairių mokslo darbų apžvalga;
•  tyrimo pakeitimas kompiliacinio pobūdžio darbu, t.y. jungiant logiškai išdėstytus segmentus iš skirtingų mokslinių tekstų į vieną visumą;
•  darbo neišsamumo trūkumas, kurį lemia sisteminio požiūrio į tiriamąją veiklą stoka. Vietoj ilgam kuriamo darbo, kartais konferencijai paskubomis pateikiamas tekstas, sukurtas per trumpiausią laiką „šturmo“ metodu;
•  mokinio nesugebėjimas kompetentingai vesti diskusiją siekiant apginti savo tyrimo rezultatus ir atsakyti į auditorijos klausimus, o tai dažnai rodo, kad mokyklos lygmeniu nėra išankstinės diskusijos stadijos.
• Tyrimo plano trūkumai

• Kalbėdami apie žodžio „tyrimas“ etimologiją, pastebime, kad šioje sąvokoje yra nuoroda į kažko ištraukimą „iš pėdsakų“, t.y. atkurti kažkokią dalykų tvarką remiantis netiesioginiais ženklais, atsitiktiniais objektais. Vadinasi, jau čia slypi individo gebėjimo lyginti, analizuoti faktus ir numatyti situaciją samprata, t.y. tyrėjui reikalingų pagrindinių įgūdžių samprata. Tiriamojo darbo esmė – pirminių šaltinių duomenų palyginimas, kūrybinė jų analizė ir jų pagrindu padarytos naujos išvados.

• Mokslinė veikla apskritai suprantama kaip darbo organizavimo forma, kuri siejama su studentų tiriamosios problemos sprendimo iš anksto nežinomu sprendimu.
• Tyrimo veiklos elementai yra šie:
• 1. Tyrimo metodai.
• 2. Turima eksperimentinė medžiaga.
• 3. Duomenų interpretavimas ir iš jų kylančios išvados.

• Mokomoji ir tiriamoji veikla reikalauja tam tikro tiek mokinio, tiek dėstytojo pasirengimo. Šiame bendrame darbe sėkmė priklauso nuo kiekvieno jo dalyvio pasirengimo. Visiškai natūralu, kad pagrindinė atsakomybės dalis tenka darbo vadovui, kuris šiuo atveju atlieka vadovaujančio, labiau patyrusio dalyvio vaidmenį.

• Tyrimo objektas yra mokslo ir praktikos sritis, kurioje yra tyrimo objektas. Mokyklos praktikoje tai gali atitikti vieną ar kitą akademinę discipliną, pavyzdžiui, matematiką, biologiją, literatūrą, fiziką ir kt.
• Tyrimo objektas – tam tikras procesas ar reiškinys, sukeliantis probleminę situaciją. Objektas yra tam tikras problemos nešėjas – tai, į ką nukreipta tiriamoji veikla. Tyrimo dalyko samprata glaudžiai susijusi su objekto sąvoka.
• Tyrimo objektas yra konkreti objekto dalis, kurioje atliekama paieška. Tyrimo objektu gali būti reiškinių visuma, atskiros jų pusės, aspektai ir ryšiai tarp atskirų pusių ir visumos (elementų visuma, ryšiai, santykiai konkrečioje objekto srityje). Būtent tyrimo objektas ir nulemia darbo temą.

• Tema yra dar siauresnė tiriamojo dalyko sritis. Temos pasirinkimas daugeliui yra labai sunkus etapas. Studentai dažnai pasirenka per dideles ar sudėtingas temas
• Tema yra perspektyva, iš kurios žiūrima į problemą. Ji reprezentuoja tyrimo objektą tam tikru šiam darbui būdingu aspektu.

• Lygiai taip pat svarbu teisingai suformuluoti temą nuo pat pradžių. Juk tema yra savotiška tyrimo vizitinė kortelė.
• Temos formuluotė atspindi sambūvį moksle to, kas jau žinoma ir kas dar neištirta.

• labai svarbus pasiruošimo CPD etapas
• Pagrįsti jos aktualumą reiškia paaiškinti būtinybę studijuoti šią temą.
• Pagrindžiant pasirinktos temos aktualumą, būtina nurodyti, kodėl būtent ji šiuo metu aktuali (svarbi, reikalaujanti tyrimo). BŪTINA NURODYTI REKLAMUOJAMŲ IDĖJŲ IR FAKTŲ prieštaraujančius

• Šio prieštaravimo sprendimas yra tiesiogiai susijęs su praktine būtinybe. Tai reiškia, kad spręsdamas konkrečią problemą tyrėjas turi aiškiai įsivaizduoti, į kokius praktinius klausimus gali atsakyti jo darbo rezultatai.

• 2. Dirbdamas su literatūra tam tikra tema, studentas turi įsisavinti įvairius skaitymo būdus, kuriems reikalingas įvairus įsiskverbimo į medžiagą gylis.
• A) Perskaitymą patartina naudoti tais atvejais, kai reikia susipažinti su bendru knygos turiniu, jos skyriais ar pastraipomis bei kūrinio autoriumi. Tokiu atveju dažniausiai skaitomas titulinis lapas, turinys, santrauka, atskiros pastraipos ir sakiniai
• B) Įvadinis (atrankinis) skaitymas padės rasti atsakymus į tam tikrus klausimus iš kelių šaltinių bei palyginti ir sugretinti rastą informaciją, formuoti savo požiūrį.
• C) Mokomasis skaitymas yra aktyvi išsamaus skaitymo rūšis. Reikia atidžiai perskaityti, sustojus ir apgalvoti informaciją
• Svarbu pasižymėti viską, kas gali būti naudinga moksliniame darbe: įdomias mintis, faktus, skaičius, skirtingus požiūrius. Tai galima padaryti kortelių pavidalu arba atskirame užrašų knygelėje.
• Nereikia stengtis į tyrimą įtraukti visos turimos medžiagos, kad ir kokie skambūs būtų kiti pavadinimai ir citatos – tai gali tik pakenkti tyrimo vientisumui ir logikai.

• Hipotezė turi atitikti keletą reikalavimų:
•  būti patikrinama;
•  turėti prielaidą;
•  būti logiškai nuoseklūs;
•  atitinka faktus.
• Formuluojant hipotezę dažniausiai naudojamos žodinės konstrukcijos, tokios kaip „jei..., tai...“; "nes..."; „su sąlyga, kad...“, t.y. tie, kurie nukreipia tyrėjo dėmesį į reiškinio esmės atskleidimą ir priežasties-pasekmės ryšių nustatymą.

• Tyrimo tikslas – galutinis rezultatas, kurį tyrėjas norėtų pasiekti atlikdamas savo darbą.
•  nustatyti...;
•  įdiegti...;
•  pagrįsti...;
•  patikslinti...;
•  vystytis... .

• Tyrimo užduotis – tai būdų ir priemonių pasirinkimas tikslui pasiekti pagal iškeltą hipotezę.
• Tikslai geriausiai formuluojami kaip teiginiai, ką reikia padaryti, kad tikslas būtų pasiektas.
• Tikslų nustatymas grindžiamas tyrimo tikslo padalijimu į potikslius. Užduočių sąrašas sudarytas principu nuo mažiausiai sudėtingų iki sudėtingiausių ir daug darbo reikalaujančių, o jų skaičių lemia tyrimo gilumas.

• Metodas yra būdas pasiekti tyrimo tikslą
• A) Teoriniai metodai: analizė, sintezė, modeliavimas, abstrakcija
• B) Empirinis: palyginimas, eksperimentas
• C) matematinės: duomenų vizualizacijos (funkcijos, grafikai ir kt.).

• Tyrimo atlikimas apima du vienas po kito einančius etapus: faktinį atlikimą (vadinamąją technologinę stadiją) ir analitinę, reflektavimo stadiją.
• Darbų plane turi būti nurodytas planuojamų eksperimentų tikslas; išvardyti jiems įgyvendinti reikalingą įrangą; įrašų juodraščių sąsiuviniuose formos. Darbo plane taip pat numatytas pirminis praktinių veiksmų rezultatų apdorojimas ir analizė, jų patikrinimo etapas.

• 1 blokas – teorija ir konceptualus aparatas
• 2 blokas – eksperimentinės darbo dalies aprašymas
• 3 blokas apima tyrimo rezultatų pristatymą (galvokite, kaip pristatyti savo tyrimo rezultatus miesto konferencijoje, parengti pristatymo formas)

• Pagrindiniai dizaino reikalavimai:
• pagal turinį:
• - temos aktualumo pagrindimas;
• - pagrindinis darbas;
• - argumentacija, įrodymai ir faktai, patvirtinantys pateiktą tezę;
• - pagrindinės išvados;

• Straipsnio pradžioje pateikiama pagrindinė jo tezė,
• kuri po to pagrindinėje dalyje yra pagrįstai įrodinėjama.
• Straipsnio pabaigoje pateikiamos išvados, kurios patvirtina arba paneigia visa tai, kas išdėstyta pirmiau.

• TURINYS
• 3 įvadas
• 1 skyrius 4
• 1.1 8
• 1.2 11
• 2 skyrius 16
• 2.1 20
• 2..2 23
• 25 išvada
• Literatūra 27
• Programos
• 1 priedas 28
• 2 priedas 30

• Įvade turėtų būti: temos išdėstymas; tyrimo aktualumas; tyrimo problema; objektas, subjektas; tikslas, uždaviniai; hipotezės; tyrimo metodai; tyrimo etapai; tyrimo struktūra; jo praktinė reikšmė

• Pagrindinę (esminę) darbo dalį gali sudaryti 2-3 skyriai. (Šios dalies, kaip pagrindinės, pavadinimas labiau tikėtinas dėl didesnės nei kitų dalių apimties, o ne dėl reikšmės, nes, pavyzdžiui, įvadas yra ne mažiau reikšminga darbo dalis).
• 1 skyriuje dažniausiai pateikiami specializuotos literatūros analizės rezultatai, teorinis tyrimo temos pagrindimas;
• 2-3 skyriuose aprašomi praktiniai darbo etapai, duomenų interpretavimas, tam tikrų modelių identifikavimas eksperimento metu tiriamuose reiškiniuose. Kiekvienas skyrius baigiamas išvadomis.

• Vieno ar kelių autorių knyga:
• 1. Mayorovas A.N. Testų švietimo sistemai kūrimo teorija ir praktika. - M.: Intelektualus centras, 2001. - 296 p.
• 2. Shishov S.E., Kalney V.A. Ugdymo kokybės mokykloje stebėsena. - M.: Rusijos pedagogų draugija, 1998. - 354 p.
• 3. Goss B.C., Semenyuk E.P., Ursul A.D. Šiuolaikinio mokslo kategorijos: Formavimasis ir raida. - M.: Mysl, 1984. - 268 p.
• Kolekcija su kolektyviniu autoriumi:
• Inovatyvaus vadybos ugdyme teorinės problemos ir technologijos: Šešt. mokslinis straipsniai / Comp. O.S. Orlovas. - Veliky Novgorod: RIS, 2000.-180 p.
• Straipsnis iš laikraščio ir žurnalo:
• Michailovas G.S. Sprendimų priėmimo psichologija // Taikomosios psichologijos žurnalas. - 2001. - Nr.5. - P.2-19.
• Įrašas iš enciklopedijos ir žodyno:
• Biryukov B.V., Gastev Yu.A., Geller E.S. Modeliavimas // TSB. - 3 leidimas. - M., 1974. - T. 16. - P. 393-395.
• Inovacija // Mokslinės ir techninės kūrybos žodynas-žinynas. -Minskas, 1995.-S. 50-51

• Pagal turinį paraiškose pateikiamos dokumentų kopijos, statistinė medžiaga ir kt. Savo forma tai yra tekstai, grafikai, žemėlapiai, lentelės ir kt.
• Priedas yra mokslinio tyrimo teksto dalis, turinti papildomos (dažniausiai nuorodos) vertės, reikalingos išsamesniam temos aprėpimui. Jis dedamas po pagrindinio teksto.

• Reikia atsiminti, kad visam pasirodymui neskiriama daugiau nei 5-7 minutės. Pagal nuostatus galite tikėtis papildomų 1-2 minučių, bet ne daugiau. Nei tema (ji jau buvo paskelbta), nei kas buvo perskaityta (literatūros sąrašas) neturėtų būti aptarinėjama. Jokiu būdu gynimas neturėtų būti sumažintas iki viso kūrinio turinio perpasakojimo. Jei per reglamentą skirtą laiką nesudominote auditorijos, jos ilginimas tik padidins klausytojų nesusipratimą ir susierzinimą.

• Ypatingą dėmesį atkreipkite į kalbėtojo kalbą. Jis turėtų būti aiškus, gramatiškai tikslus, pasitikintis savimi, išraiškingas. Jei kalbėtojas bando kalbėti greitai, nurydamas žodžių galūnes, tyliai, neaiškiai, tada jo kalbos kokybė prastėja. Ramus, nuoseklus ir argumentuotas medžiagos pristatymas patraukia klausytojus.

• Atsakydami į klausimus atsiminkite paprastas taisykles.
• Jei užduotas klausimas nepatenka į jūsų tyrimo sritį, nesugalvokite atsakymo, kurio neparemtų tyrimo rezultatai. Visiškai priimtina teigti, kad tai nebuvo jūsų tyrimo objektas arba planuojama jį ištirti kitame etape.

• nuoseklumas;
• tikslumas;
• aiškumas;
• prieinamumas;
• įtikinamumas;
• įdomus;
• išraiškingumas;
• pasitikėjimas;
• kontaktas su klausytojais;
• gestų tinkamumas;
• veido išraiška ir kt.

• Kad pranešimas būtų įdomus ir įtikinamas, reikėtų pateikti teorines pozicijas ir išvadas su pavyzdžiais iš tekstų, stengtis vartoti paprastus sakinius, kuo tikslesnes formuluotes.

Savivaldybės švietimo įstaiga

80 gimnazija

Tema: „CHEMINĖS REAKCIJOS ŽMOGAUS TARNYBA“

Užbaigta:

Sevastjanovas Glebas Jevgenievičius

1 klasė 1 .

Mokslinis vadovas:

Repina Tatjana Vasiljevna

Čeliabinskas. 2010 m

Įvadas 3

1. MEDŽIAGŲ BŪKLĖS 4

1.1. Skystis 4

1.2. Tvirtas. 5

1.3. Dujinis. 7

1.4. Naudingi cheminiai atradimai visai žmonijai. 8

2.CHEMINĖS REAKCIJOS TARNYBA ŽMOGAMS 11

IŠVADA 13

Naudota literatūra 14

PARAIŠKOS

Kasdien savo gyvenime naudojame daiktus ir gaminius, kurie ne gimę iš gamtos, o pagaminti žmogaus chemijos gamyklose ir gamyklose. Pastebėjau, kad kiekvieną dieną pati atlieku chemines reakcijas: pavyzdžiui, kai mama pusryčiams man išverda kiaušinį (kaitinamas baltymas iš skystos būsenos virsta kietu – žalias kiaušinis tampa kietai išvirtas); kai mama prausia naudodama ploviklius; kai klijuojant plastikines laivo modelio detales jas sutepu acetonu ir detalės paviršius tampa lipnus. Kurdami malkas krosnyje, maišydami smėlį ir cementą su vandeniu arba gesindami kalkes vandeniu, atliekame tikras, o kartais ir gana sudėtingas chemines reakcijas.

Kai tik žmogus pradėjo gaminti maistą, jis, nors ir nesąmoningai, tapo chemiku. Sudėtingiausia cheminė ir biocheminiai procesai. Virimas yra cheminis procesas. Bet kuriame gyvame organizme vyksta įvairios cheminės reakcijos. Maisto, gyvūnų ir žmonių kvėpavimo terminio apdorojimo procesai yra pagrįsti cheminėmis reakcijomis. Žmogus išmoko naudoti chemikalus, tam tikra proporcija atrinktas ir tam tikru būdu paverstus vaistais, gydyti baisias ligas, pražudžiusias ištisas tautas.

Žmogui prireikė daug metų ir net šimtmečių, kol panaudojo cheminius procesus: daugumą cheminių atradimų padarė amatininkai, parfumeriai, vaistininkai ir vaistininkai. Kai kurios iš šių paslapčių mus pasiekė senovinėse knygose, o kai kurios buvo negrįžtamai prarastos.

Daugelis žmonių, naudodami chemikalus, nudega, nukenčia nuo sprogimų ir pan. Žinant tam tikrų cheminių reakcijų atsiradimo sąlygas ir ypatybes, to būtų galima išvengti. Pavyzdžiui, galite naudoti lašą citrinos sulčių, kad ištirpintumėte kalkių nuosėdas vandens čiaupe, o įprastu kalio permanganatu nuvalykite keptuvę, kol ji spindės. Tačiau tam reikia, pirma, žinoti medžiagų savybes ir, antra, mokėti šias savybes naudoti Suprasti cheminių procesų, kuriuos naudojame kasdien, esmę, apie tai negalvojant, žmogui bus tik į naudą.

Mano tyrimo tikslas - suprasti cheminių reakcijų esmę ir įvairovę, parodyti chemijos vaidmenį žmogaus kasdienybėje.

Siekdamas šio tikslo nusprendžiau: užduotis:

1. Atlikite literatūros apžvalgą šia tema.

2. Atlikite eksperimentus ir užrašykite rezultatus.

3. Išanalizuoti ir užregistruoti medžiagos būseną po eksperimentų: skysta, kieta, dujinė.

4. Ištirti cheminių reakcijų įtaką žmogaus gyvenimui.

5. Įvertinti atliekamų cheminių reakcijų poveikį aplinkai.

Pagrindinis metodaskuriuos naudosime: sistemos analizę, stebėjimą.

Akimirką įsivaizduokite, kad jūsų akys tapo tokios aštrios, kad mato atskirus atomus ar molekules. Dabar, kur pažvelgsite, pastebėsite atomus ar molekules, kurios elgiasi skirtingai, priklausomai nuo medžiagos agregacijos būsenos. Žvelgiant į dujų, pamatysite atsitiktinį daugelio dalelių (atomų, molekulių) judėjimą: atskiros dalelės, nuolat judančios, susiduria viena su kita, atsimuša į šonus, vėl susiduria su kitomis dalelėmis – nenuilstamas greitas, chaotiškas atomų ir molekulių šokis. , vyksta nuolat. Dalelės juda atsitiktinai ir skysčių, nors čia jie išdėstyti arčiau vienas kito, kiekvienas iš jų tarsi stengiasi likti arčiau savo kaimynų.

Dalelių struktūra kristalinė medžiaga atrodo kaip korys ar pastoliai: tiesios, taisyklingos, nesibaigiančios eilės driekiasi į dešinę ir į kairę, į priekį ir atgal, aukštyn ir žemyn. Tačiau šios dalelės nestovi vietoje, o svyruoja, tarsi pereidamos nuo vienos kojos ant kitos, nekantriai laukdamos komandos „Išsisklaidyti!

Tačiau jie negali išsisklaidyti, nebent kristalas kaitinamas taip, kad jis pradėtų tirpti. Po šiltais pavasario saulės spinduliais ledas įkaista ir tirpsta; taip suardoma dalelių struktūra ledo kristale, susilpnėja jėgos, laikančios daleles savo vietose. Saulė dingo, vėl sustingo: ore sukosi snaigės, o lašai sustingo varvekliuose.

Skystis

Ø Vanduo.Žmonija nuo seno daug dėmesio skyrė vandeniui, nes buvo gerai žinoma, kad ten, kur nėra vandens, nėra ir gyvybės. Sausoje dirvoje grūdai gali gulėti daugelį metų ir dygti tik esant drėgmei. Nepaisant to, kad vanduo yra labiausiai paplitusi medžiaga, jis Žemėje pasiskirsto labai netolygiai. Afrikos žemyne ​​ir Azijoje yra didžiulės teritorijos, kuriose nėra vandens - dykumos. Visa šalis – Alžyras – gyvena iš importuoto vandens. Vanduo laivais tiekiamas į kai kurias Graikijos pakrantės zonas ir salas. Kartais vanduo ten kainuoja brangiau nei vynas.

Žemės rutulio paviršius 3/4 padengtas vandeniu – tai vandenynai, jūros; ežerai, ledynai. Gana dideliais kiekiais vandens randama atmosferoje, taip pat žemės plutoje.

Nelabai lengva įsivaizduoti, kad žmogus yra maždaug 65% vandens. Su amžiumi vandens kiekis žmogaus organizme mažėja. Sveiko suaugusio žmogaus organizme stebima vandens pusiausvyros arba vandens balanso būsena. Tai slypi tame, kad žmogaus suvartojamo vandens kiekis yra lygus iš organizmo pašalinto vandens kiekiui. Vandens apykaita yra svarbi bendros gyvų organizmų, įskaitant žmones, metabolizmo sudedamoji dalis. Vandens apykaita apima vandens, kuris geriant ir su maistu patenka į skrandį, pasisavinimo, pasiskirstymo organizme, išskyrimo per inkstus, šlapimo takus, plaučius, odą ir žarnas procesus.

Be maisto žmogus gali gyventi apie mėnesį, o be vandens – vos kelias dienas. Organizmo reakcija į vandens trūkumą yra troškulys. Šiuo atveju troškulio jausmas paaiškinamas burnos ir ryklės gleivinės sudirgimu dėl didelio drėgmės sumažėjimo. Yra ir kitas požiūris į šio pojūčio susidarymo mechanizmą. Pagal jį kraujagyslėse esantys nervų centrai siunčia signalą apie vandens koncentracijos kraujyje sumažėjimą į smegenų žievės ląsteles.

Pagrindinės gėlo vandens atsargos Žemėje yra sutelktos ledynuose.

Kristalas yra kieta materijos būsena. Dėl atomų išsidėstymo jis turi tam tikrą formą ir tam tikrą skaičių veidų. Visi vienos medžiagos kristalai yra vienodos formos, nors gali skirtis dydžiu. Gamtoje yra šimtai medžiagų, kurios sudaro kristalus.

Mineraliniai kristalai taip pat susidaro tam tikrų uolienų formavimosi procesų metu. Didžiulis karštų ir išlydytų uolienų kiekis giliai po žeme iš tikrųjų yra mineraliniai tirpalai. Kai šių skystų ar išlydytų uolienų masės stumiamos link žemės paviršiaus, jos pradeda vėsti.

Jie atvėsta labai lėtai. Mineralai virsta kristalais, kai iš karšto skysčio virsta šaltu kietu pavidalu. Pavyzdžiui, akmens granite yra mineralų, tokių kaip kvarcas, lauko špatas ir žėrutis, kristalų. Prieš milijonus metų granitas buvo išlydyta mineralų masė skystoje būsenoje. Šiuo metu žemės plutoje yra išsilydžiusių uolienų masės, kurios lėtai vėsta ir sudaro įvairių tipų kristalus.

Kristalai gali būti įvairių formų. Visus pasaulyje žinomus kristalus galima suskirstyti į 32 tipus, kuriuos savo ruožtu galima suskirstyti į šešis tipus. Kristalai gali būti įvairių dydžių. Kai kurie mineralai sudaro kristalus, kuriuos galima pamatyti tik mikroskopu. Kiti formuoja kelis šimtus svarų sveriančius kristalus.

Stalo druska. Druskos badas gali sukelti kūno mirtį. Valgomosios druskos dienos poreikis suaugusiam žmogui yra 10-15 g Karštame klimate druskos poreikis padidėja iki 25-30 g.

Žmogaus organizmas greitai reaguoja į druskos pusiausvyros sutrikimą, pasireiškiantį raumenų silpnumu, greitu nuovargiu, apetito praradimu ir nenumaldomu troškuliu.

Stalo druska, nors ir silpnai, turi antiseptinių savybių. Puvimo bakterijų vystymasis sustoja tik tada, kai jų kiekis yra 10-45 %. Ši savybė plačiai naudojama maisto pramonėje ir maisto konservavimui namuose.

Kai jūros vanduo išgaruoja 20-35 °C temperatūroje, pirmiausia išsiskiria mažiausiai tirpios druskos - kalcio karbonatai, magnio karbonatai ir kalcio sulfatas. Tada nusėda daugiau tirpių druskų - natrio ir magnio sulfatai, natrio, kalio, magnio chloridai ir po jų kalio ir magnio sulfatai. Druskų kristalizacijos tvarka ir susidarančių nuosėdų sudėtis gali šiek tiek skirtis priklausomai nuo temperatūros, garavimo greičio ir kitų sąlygų.

Akmens druskos sluoksniai yra gana dažni žemės plutoje. Stalo druska yra svarbiausia chemijos pramonės žaliava. Iš jo gaunama soda, chloras, druskos rūgštis, natrio hidroksidas ir metalinis natris.

Tyrinėdami dirvožemio savybes, mokslininkai nustatė, kad, būdami prisotinti natrio chlorido, jie nepraleidžia vandens. Šis atradimas buvo panaudotas statant drėkinimo kanalus ir rezervuarus. Jei rezervuaro dugnas yra padengtas įmirkytu žemės sluoksniuNaCl, tada vanduo nenuteka. Tam, žinoma, naudojama techninė druska. Kad žemė žiemą neužšaltų ir nepavirstų kietu akmeniu, statybininkai naudoja natrio chloridą. Norėdami tai padaryti, dirvos plotai, kuriuos planuojama pašalinti, rudenį tankiai pabarstomi.NaCl. Tokiu atveju per stiprius šalčius šios žemės vietos išlieka minkštos.

Chemikai puikiai žino, kad sumaišius smulkiai sumaltą ledą su valgomąja druska galima sukurti efektyvų vėsinantį mišinį. Pavyzdžiui, mišinys iš 30 gNaCl100 g ledo atšaldomas iki -20 C 0 temperatūros atsiranda dėl to, kad vandeninis druskos tirpalas užšąla esant minusinei temperatūrai. Vadinasi, ledas, kurio temperatūra yra apie 0°C, tokiame tirpale ištirps, pašalindamas šilumą iš aplinkos. Šia ledo ir valgomosios druskos mišinio savybe sėkmingai gali pasinaudoti ir šeimininkės.

Net esant normaliam oro slėgiui, daugelis medžiagų verda labai žemoje temperatūroje. Paprastai jas vadiname dujomis. Taigi orą daugiausia sudaro dvi dujos – azotas ir deguonis. Įprasta jų dujinė būsena paaiškinama tuo, kad jie verda daug žemesnėje nei nulio temperatūroje: -196 ° C (azotas) ir -183 ° C (deguonis). Todėl net šalčiausiuose Žemės kampeliuose temperatūra yra aukštesnė nei jų virimo taškai, todėl jie lieka dujomis. Dujoms nei jų tūris, nei forma nėra pastovūs. Dujos plečiasi arba susitraukia, kad užpildytų talpyklos, kurią jos užima, tūrį arba formą. Dujas (propaną) žmonės naudoja virtuvėse, gamindami maistą, šildydami namus. Dujų telkiniai Rusijoje yra sutelkti daugiausia šalies šiaurėje . Gamtinės dujos randamos žemėje nuo 1000 metrų iki kelių kilometrų gylyje. Netoli Novy Urengoy miesto esantis itin gilus gręžinys gavo dujų antplūdį iš daugiau nei 6000 metrų gylio. Gilumoje dujos randamos mikroskopinėse tuštumose (porose). Poros yra sujungtos viena su kita mikroskopiniais kanalais - šiais kanalais įtrūksta, dujos teka iš porų su aukštu slėgiu į poras su mažesniu slėgiu, kol atsiduria šulinyje. Dujos išgaunamos iš žemės gelmių naudojant šulinius. Rusijoje yra 24 gamtinių dujų saugyklos. Pagrindinių Rusijos dujotiekių ilgis yra 155 tūkst.

Ø Degtukai .

Sukuria kibirkštis, kai akmuo atsitrenkia į pirito gabalėlįFeS 2o padegti jais suanglėjusius medienos gabalus ar augalinį pluoštą buvo žmogaus būdas sukurti ugnį.

Kadangi ugnies sukūrimo būdai buvo netobuli ir daug darbo reikalaujantys, žmogus turėjo nuolatos prižiūrėti degantį ugnies šaltinį. Senovės Romoje ugniai nešti naudojo medinius pagaliukus, panardintus į išlydytą sierą.

Pabaigoje pradėti gaminti prietaisai ugniai gaminti remiantis cheminėmis reakcijomis XVIII V. Iš pradžių tai buvo medžio drožlės, ant kurių galiuko galvutės pavidalu buvo pritvirtintas kalio chloratas (Berthollet druska). KS1Oz) ir siera. Galva buvo panardinta į sieros rūgštį, įvyko pliūpsnis ir skeveldra užsidegė. Asmuo buvo priverstas saugoti ir tvarkyti nesaugią sieros rūgštį, o tai buvo itin nepatogu. Nepaisant to, šis cheminis „titnagas“ gali būti laikomas šiuolaikinių degtukų pirmtaku.

XIX amžiaus pradžioje V. Vokiečių chemikas Debereineris išrado pažangesnį, bet ir sudėtingesnį titnagą. Jis nustatė, kad vandenilio srovė, nukreipta į kempinę platiną, užsidega ore.

Šiuolaikiniame žiebtuvėlyje kuras užsidega nuo kibirkšties, susidariusios degant mažiausioms „titnago“ dalelėms, kurias atskiria krumpliaratis. Titnagas yra retųjų žemių metalų (lantanidų) mišinys. Smulkiai susmulkintas mišinys yra piroforinis, tai yra, ore jis savaime užsidega, sudarydamas kibirkštį.

Yra keletas šiuolaikinių degtukų atmainų. Pagal paskirtį jie išskiria degtukus, kurie užsidega normaliomis sąlygomis, atsparius drėgmei (skirti užsidegti po laikymo drėgnomis sąlygomis, pavyzdžiui, tropikuose), vėjo degtukus (uždegamus vėjyje) ir kt.

Nuo praėjusio amžiaus kaip pagrindinė žaliava degtukų šiaudams gaminti daugiausia buvo drebulė ir rečiau liepa. Norėdami tai padaryti, juosta spirale nuimama nuo apvalaus žievės bloko, nuvaloma nuo žievės, naudojant specialų peilį, kuris vėliau susmulkinamas į degtukų lazdeles. Degant degtukui reikia iš šiaudų išgauti nerūkstančias žarijas ir ant jų laikyti karštus šlakus nuo apdegusios galvos. Pastarųjų poreikį lemia noras apsaugoti vartotoją nuo drabužių nudegimų, kai jis veikia karštą šlaką. Iš šiaudų rūkstančios žarijos natūraliai kelia gaisro pavojų. Siekiant pašalinti šiaudų rūkstymą ir apsaugoti šlaką nuo galvos, šiaudai impregnuojami medžiagomis, kurios degimo metu ant jo paviršiaus suformuoja plėvelę. Šios plėvelės dėka sustoja anglies degimas. Jis taip pat apsaugo nuo šlako nuo galvos. Fosforo rūgštis ir jos druska naudojamos kaip antifrizuojančios medžiagos. (NH 4) 2HPO 4.

Ø Popierius ir pieštukai .

Išliko dokumentų, rodančių, kad 105 m. e. Kinijos imperatoriaus ministras organizavo popieriaus gamybą iš augalų su skudurų priedais. Apie 800. g toks popierius paplito Kinijoje, taip pat Viduriniuose Rytuose. Europiečių pažintis su popieriumi siejama su kryžiaus žygiais Artimuosiuose Rytuose – Sirijoje, Palestinoje, Šiaurės Afrikoje, organizuotais Vakarų Europos feodalų ir Katalikų bažnyčios (pirmoji akcija vyko 1096-1099 m.). Ankstyvaisiais viduramžiais (iki kryžiaus žygių pradžios) papirusas daugiausia buvo naudojamas rašymui Europoje. Italijoje jis buvo naudojamas dar anksčiau XII amžius

Rašymas Egipte ir Mesopotamijoje buvo žinomas nuo pabaigos IV ir III pradžia tūkstantmetį prieš Kristų e., t.y. gerokai prieš popieriaus išradimą. Kaip jau minėta, pagrindiniai popieriaus, kaip medžiagos, ant kurios buvo rašoma, pirmtakai buvo papirusas ir pergamentas.

Papiruso augalas (Kipraspapirusas) auga Egipte pelkėtose vietose prie Nilo upės. Augalo stiebas buvo nuvalytas nuo žievės ir karūnos, o iš sniego baltumo medžiagos nupjautos plonos juostelės. Jie buvo klojami sluoksniais išilgai ir skersai, o tada mechaniniu spaudimu iš jų išspaudžiamos augalų sultys. Šios sultys pačios turi galimybę suklijuoti papiruso juosteles. Vėliau juostelėms laikyti buvo naudojami klijai, pagaminti iš žalių odų arba miltų. Po džiovinimo saulėje gautus lakštus nušlifavo akmeniu arba oda. Papirusas rašymui pradėtas gaminti maždaug prieš 4000 metų. Manoma, kad popieriaus pavadinimas (papiera) kilęs iš žodžio papirusas.

Pergamentas yra neapdorotas, bet išvalytas nuo plaukų ir apdorotas kalkėmis, gyvulių, avių ar ožkų oda. Kaip ir papirusas, pergamentas yra tvirta ir patvari medžiaga. Nors popierius yra ne toks tvirtas ir ilgaamžis, jis yra pigesnis, todėl jį galima įsigyti plačiau.

Norėdami pagaminti darbinę grafito pieštuko dalį, paruoškite grafito ir molio mišinį, įpildami nedidelį kiekį hidrinto saulėgrąžų aliejaus. Priklausomai nuo grafito ir molio santykio, gaunamas įvairaus minkštumo švinas – kuo daugiau grafito, tuo švinas minkštesnis. Mišinys maišomas rutuliniame malūne su vandeniu 100 valandų. Paruošta masė perleidžiama per filtravimo presus ir gaunamos plokštės. Jie išdžiovinami, o tada švirkšto presu išspaudžiamas strypas, kuris supjaustomas tam tikro ilgio gabalėliais. Strypai džiovinami specialiuose įtaisuose ir koreguojamas susidaręs kreivumas. Tada jie šaunami 1000-1100°C temperatūroje kasyklų tigliuose.

Į spalvotų pieštukų šerdelių sudėtį įeina kaolinas, talkas, stearinas (daugeliui žmonių žinomas kaip medžiaga žvakėms gaminti) ir kalcio stearatas (kalcio muilas). Stearinas ir kalcio stearatas yra plastifikatoriai. Karboksimetilceliuliozė naudojama kaip rišamoji medžiaga. Tai klijai, naudojami tapetavimui. Čia jis taip pat iš anksto užpilamas vandeniu, kad išbrinktų. Be to, į laidus įvedami atitinkami dažai, tai yra organinės medžiagos. Šis mišinys sumaišomas (valcuojamas specialiomis mašinomis) ir gaunamas plonos folijos pavidalu. Jis susmulkinamas, o gauti milteliai supilami į pistoletą, iš kurio mišinys švirkštas strypų pavidalu, kurie supjaustomi tam tikro ilgio gabalėliais ir išdžiovinami. Spalvotų pieštukų paviršiui nudažyti naudojami tie patys pigmentai ir lakai, kuriais dažniausiai dažomi vaikiški žaislai. Medinės įrangos paruošimas ir jos apdirbimas atliekamas taip pat, kaip ir grafito pieštukų.

Atlikau eksperimentus, siekdamas suprasti cheminių reakcijų ypatumus. Eksperimentų rezultatai ir jų eigos charakteristikos bei pradinės medžiagos pateikti 1 lentelėje.

1 lentelė

Suvestinė rezultatų lentelė

1) sacharozė C 12 H 22 O 11 normaliomis sąlygomis nedega: jei prie cukraus gabalėlio pridėsite degtuką, jis išsilydys, iš dalies sudegs, bet nesudegs. Jei ant cukraus gabalėlio pabarstysite šiek tiek pelenų ir vėl pakelsite ugnį, cukrus užsidegs melsvai geltona liepsna su nežymiu traškesio garsu. Išbandžiau ir likau įsitikinęs!

Cukraus elgsenos pokyčių esmė ta, kad pelenai, kuriuose yra šarminių metalų karbonatų, yra šios medžiagos degimo katalizatorius. Manoma, kad pagrindinį vaidmenį čia atlieka ličio karbonatas Li 2 CO 3 . Cukrus dega, virsta anglies dioksidu ir vandeniu.

2) Saldus cukrus gali virsti „juoduoju žalčiu“, jei į lėkštę subersite 3-4 šaukštus sauso persijoto upės smėlio ir iš jo padarysite čiuožyklą su įdubimu viršuje, pamirkykite smėlį. etilo alkoholis, tada į stiklelio įdubą įdėkite 1 šaukšto cukraus pudros ir 1 arbatinio šaukštelio mišinį, gerai sumaltą grūstuvėje. kepimo soda ir padegti šį mišinį. Po 2-3 minučių ant mišinio paviršiaus atsirado juodi rutuliukai, o prie pagrindo – juodas skystis. Kai beveik visas alkoholis sudegs, mišinys pajuoduoja, o iš smėlio pamažu išlenda besiranganti stora juoda gyvatė su degančio alkoholio „apykakle“. Degančio alkoholio liepsnoje cukrus tirpsta ir suanglėja, o iš sodos išsiskiriantis anglies dioksidas išsipučia ir judina degančią masę. Degimo likutis yra natrio karbonatas, sumaišytas su mažomis anglies dalelėmis.

3) Ši patirtis man buvo žinoma seniai, taip darė mama, kai kepė pyragus ir sausainius: gesino soda actu. Neutralizacijos reakcija vyksta labai greitai!

IŠVADA

Gamtos apsauga yra mūsų šimtmečio uždavinys. Žmogaus poveikis aplinkai pasiekė nerimą keliantį mastą. Net pagal vidutinio klimato atšilimo modelius maži ledynai (ir jie sudaro didžiąją daugumą) neturi jokių galimybių atsigauti. Tirpstantys ledynai yra vienas iš svarbiausių klimato kaitos problemos aspektų. Tai sukels pavojų geriamojo vandens kokybei beveik 2 milijardams žmonių. Be to, kils jūros lygis. Taigi, pagal JT pateiktas prognozes, per ateinančius 30 metų gali ištirpti iki 80% Himalajų ledynų.

Aplinkosaugos klausimų aktualumas nebekelia abejonių. Atsižvelgiant į aplinkos problemas, cheminiai procesai dujinėje fazėje (atmosferos chemija) ir vandeniniuose tirpaluose (hidrosferos chemija), kristalizacija (litosferos chemija), taip pat tam tikrų cheminių elementų junginių su perėjimu abipusiai virsmai. iš vienos agregacijos būsenos į kitą (elementų ciklas gamtoje) nagrinėjami ).

Nepaisant akivaizdžios įvairovės, beveik visos neorganinės medžiagos (išskyrus metalus) yra silicio arba kalcio druskų deguonies junginiai. Tai nenuostabu, kai manote, kad deguonis ir silicis sudaro tris ketvirtadalius Žemės plutos, o kalcio yra daugiausiai iš reaktyvių metalų. Todėl būtina atkreipti dėmesį į šių medžiagų sudėtį, struktūrą, savybes ir panaudojimo sritis, kurios naudojamos ne tik statybose ir kasdieniame gyvenime, bet ir kuriant meno kūrinius.

Buitinės chemijos kiekis nuolat didėja. Norint tinkamai naudoti chemines medžiagas buityje, reikia suprasti jų savybes.

Išvada: Cheminių procesų, su kuriais susiduriame kasdieniame gyvenime, esmės supratimas žmogui duoda tik naudos.

1. Trumpa cheminė enciklopedija. – M.: Tarybinė enciklopedija, 1961 – 1967. T. aš - V.

2. Betekhtinas A.G. Mineralogija. – M.: Valstybė. Geologinės literatūros leidykla, 1950 m.

3. Butt Yu.M., Duderovas G.N., Matveev M.A.Bendroji technologijasilikatai. – M.: Gosstroyizdat, 1962 m.

4. Greitas G.P. Degtuko gamybos technologija. – M.–L.: Goslesbumizdat, 1961 m.

5. Kozmal F. Popieriaus gamyba teorijoje ir praktikoje. – M.: Medienos pramonė, 1964 m.

6. Kukushkin Yu.N. Aukštesnio laipsnio jungtys. – L.: Chemija, 1991 m.

7. Kulsky L.A., Dal V.V.Švaraus vandens problema. – Kijevas: Naukova Dumka, 1974 m.

8.Losevas K.S. Vanduo, - L.: Gidrometeoizdat, 1989 m.

9.Vartytuvas J., Nekhvatal A., Jubb A. Pramoninė ekologiškachemija. - M.: Mir, 1977 m.

10. Chalmersas L. Chemija kasdieniame gyvenime ir pramonėje – L.: Chemija, 1969 m.

11. Internetiniai naujienų leidiniai. (2010 m.)