Išsilavinimo standartas 38.03 01. Federalinių valstijų aukštojo mokslo standartų portalas

Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų 2013 m. birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės potvarkiu Nr. 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m.), 5.2.41 papunkčiu. 23 str., 4386 str., Nr. 6, 582 str., patvirtintos Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. rugpjūčio 5 d. potvarkiu Nr. 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 33, str. 4377; 2014, Nr. 38, str. 5069), įsakau:

Bakalauro programos struktūra

6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentui įsisavinti, neatsižvelgiant į bakalauro programos kryptį (profilį), kurią jis įsisavina. Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) komplektą organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas, atsižvelgdama į atitinkamą apytikslę (pavyzdinę) pagrindinę (-es) mokymo programą (-as). ).

6.4. Filosofijos, istorijos, užsienio kalbos, gyvybės saugos disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal bakalauro studijų programos 1 bloką „Disciplinos (moduliai)“. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.

6.5. Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal:

7.1.3. Bakalauro studijų programą įgyvendinant tinkliniu būdu, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro studijų programą. bakalauro studijų programą tinkline forma.

7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti užtikrinti išteklių visuma. šių organizacijų.

7.1.5. Organizacijos vadybos ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo profesinio bei papildomo profesinio mokymo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. “, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu Nr. 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237) ir profesiniais standartais (jei yra).

7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (įkainiais sumažintais iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro studijų programai vykdyti.

7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai-pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, civilinės teisės sutarties sąlygomis dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą.

7.2.2. Mokslo ir pedagogikos darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis (skaičiuojant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turi būti ne mažesnė kaip 70 procentų. .

7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje gautą akademinį vardą) dalis (vertus į sveikuosius skaičius). ir pripažinta Rusijos Federacijos), bendras bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turi būti ne mažesnis kaip 70 proc.

7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) iš organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro studijų programos akcentu (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinė sritis) bendrame bakalauro studijų programą vykdančių darbuotojų skaičiuje, turi būti ne mažiau kaip 10 proc.

7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei, edukacinei ir metodinei paramai.

7.3.1. Specialiose patalpose turėtų būti auditorijos, skirtos paskaitų tipo užsiėmimams, seminaro tipo užsiėmimams, kursų planavimui (kursinių darbų užbaigimui), grupinėms ir individualioms konsultacijoms, nuolatiniam stebėjimui ir tarpiniam sertifikavimui, taip pat patalpos savarankiškam darbui ir patalpos, skirtos daiktų saugojimui ir profilaktikai priežiūrai. edukacinė įranga. Specialiose patalpose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir techninės mokymo priemonės, skirtos edukacinei informacijai pateikti didelei auditorijai.

Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokomųjų vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias disciplinų (modulių) pavyzdines programas, disciplinų (modulių) darbo programą.

Į bakalauro studijų programai įgyvendinti būtinos logistikos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti apytikslėse pagrindinio ugdymo programose.

Mokinių savarankiško darbo patalpose turi būti įrengta kompiuterinė įranga su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos.

Naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, galima specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis kolegomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinei veiklai reikalingus įgūdžius.

Jei organizacija nenaudoja elektroninės bibliotekos sistemos (elektroninės bibliotekos), bibliotekos fondas turi būti aprūpintas spausdintais leidiniais ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno pagrindinės literatūros, nurodytos disciplinų (modulių) darbo programose, leidimo. praktikos ir ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai 100 studentų.

7.3.2. Organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos komplektu (turinys nustatomas disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinamas).

7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turi užtikrinti ne mažiau kaip 25 procentus bakalauro studijų programos studentų.

7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų naudojimo atveju, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose. ) ir kasmet atnaujinama.

7.3.5. Studentams su negalia turėtų būti suteikiami spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti prie jų sveikatos apribojimų.

7.4. Finansinių sąlygų reikalavimai bakalauro studijų programai įgyvendinti.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turi būti ne mažesnė už Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos nustatytas bazines standartines išlaidas už viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. išsilavinimo lygis ir studijų kryptis, atsižvelgiant į korekcijos koeficientus, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką, vadovaujantis Standartinių standartinių viešųjų paslaugų teikimo išlaidų, skirtų valstybės akredituotoms aukštojo mokslo studijų programoms įgyvendinti, nustatymo metodika. specialybėse ir mokymo srityse, patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 2 d. įsakymu Nr. 638 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2013 m. rugsėjo 16 d., registracijos Nr. 29967 ).

______________________________

* Studijų aukštojo mokslo – bakalauro studijų sričių sąrašas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 12 d. įsakymu Nr. 1061 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos spalio 14 d. 2013 m., registracijos Nr. 30163), su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. sausio 29 d. įsakymais Nr. 63 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2014 m. vasario 28 d., registracijos Nr. 31448), 2014 m. rugpjūčio 20 d. Nr. 1033 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2014 m. rugsėjo 3 d., registracijos Nr. 33947), 2014 m. spalio 13 d. Nr. 1313 (įregistruota Teisingumo ministerijos). Rusijos Federacijos 2014 m. lapkričio 13 d. registracijos Nr. 34691) ir 2015 m. kovo 25 d. Nr. 270 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2015 m. balandžio 22 d., registracijos Nr. 36994).

** 2006 m. liepos 27 d. federalinis įstatymas Nr. 149-FZ „Dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos“ (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2006, Nr. 31, str. 3448; 2010, Nr. 31, str. 4196, Nr. 2012, Nr. 6963, Nr. 4243, Nr ” (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2006 m. Nr. 31, str. 3451; 2009, Nr. 48, str. 5716; Nr. 52, str. 6439; 2010, Nr. 27, str. 3407, str. 4196 2011, Nr. 4038, Nr. 2927, Nr.

Dokumento apžvalga

Patvirtintas naujas federalinis aukštojo mokslo studijų krypties „Ekonomika“ (bakalauro lygis) išsilavinimo standartas (01-03-38).

Tai yra reikalavimų, privalomų aukštojo mokslo pagrindinio profesinio mokymo programoms – minėtos specialybės bakalauro programoms, įgyvendinimui.

Standarte pateikiamos bakalauro programą baigusių absolventų mokymo ir profesinės veiklos charakteristikos. Taip pat nustatomi reikalavimai meistriškumo rezultatams ir bakalauro programos struktūrai.

2010 Ekonomika Nr. 1(9)

V.S. Tsitlenok

SAVIMOSIOS PRINCIPAS FEDERALINĖS VALSTYBĖS AUKŠTOJO PROFESINIO MOKYMO STANDARTE (FSES VPO-3) EKONOMIKOS KRYPTIMI

IR BŪTINOS JO ĮGYVENDINIMO SĄLYGOS

Aptariamas pagrindinis kompetencijomis grįsto požiūrio principas – savarankiško mokymosi principas, kuris buvo įgyvendintas naujajame Federaliniame aukštojo profesinio išsilavinimo standarte (FSES VPO-3). Parodyta, kad visi naujojo federalinio standarto reikalavimai gali būti įgyvendinti, jei pirmaujantys valstybiniai universitetai bus pertvarkyti į finansiškai savarankiškas nacionalinės ir regioninės reikšmės institucijas.

Raktažodžiai: kompetencija pagrįstas požiūris, savarankiško mokymosi principas, federalinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas (FSES HPE-Z) „Ekonomika“ kryptimi.

Šiuolaikinės Rusijos ekonomikos modernizavimas, kuris turėtų padidinti jos žinių intensyvumo lygį ir tarptautinį konkurencingumą, suponuoja atitinkamą nacionalinės darbo jėgos, ypač aukštos kvalifikacijos darbuotojų, kokybinės sudėties pasikeitimą. Kalbame ne tik apie inžinierių korpusą, bet ir apie ekonomistus, teisininkus, kitus humanitarinius specialistus.

Aktualu tapo aukštos kvalifikacijos darbuotojų, turinčių šiuolaikines žinias ir galinčių bei norinčių jas pritaikyti praktinėje veikloje, poreikis.

Nuo 2000 m. aukštos kvalifikacijos personalo mokymas Rusijos universitetuose buvo vykdomas remiantis valstybiniais standartais, orientuotais į veiksmingą žinių perdavimą studentams, kad jie vėliau galėtų juos panaudoti nacionalinėje gamyboje be reikšmingo atnaujinimo.

Žinių ekonomikos formavimosi ir visiško visų gyvenimo sferų kompiuterizavimo sąlygomis nebeliko statinio aukštos kvalifikacijos personalo rengimo modelio, paremto ilgalaikio įgytų žinių atitikimo verslo praktikos poreikiams paradigma. "veikia". Atitinkamai esminį didaktikos principą „dėstytojas moko, o mokinys mokosi“ reikėjo pakeisti kūrybiško mokymosi principu, kuris suponuoja aktyvų mokinio dalyvavimą šiame procese. Taigi mokymasis virsta savarankišku mokymusi.

Mokytojo funkcija labai pasikeičia. Iš unikalaus žinių nešėjo ir perteikėjo jis virsta studento organizatoriumi ir konsultantu jų ieškant, tvarkant ir interpretuojant. Mokytojas kartu su mokiniu formuoja savarankiško mokymosi trajektoriją, galutinę ir tarpinę

baisius tikslus, nustato etapus, nustato konsultacijų grafiką ir kontrolės tvarką.

Taigi naujoji mokymo technologija yra orientuota į gebėjimo savarankiškai ieškoti naujų žinių, jas atrinkti, įsisavinti, o vėliau panaudoti praktinėje veikloje ugdymą.

Mokymosi technologijų perorientavimas iš mokinio pasyvaus tam tikro žinių kiekio įgijimo į kontroliuojamo savarankiško mokymosi technologiją, prie intensyvaus instrumentinių įgūdžių ugdymo ir psichologinio pasirengimo pritaikyti sukauptas žinias praktinėje veikloje yra skiriamieji kompetencijomis grįsto mokymosi bruožai. požiūris.

Svarbi perėjimo prie kompetencijomis grįsto mokymo sąlyga yra tęstinio profesinio mokymo politikos įgyvendinimas, grindžiamas „nuolatinio profesinio savarankiško mokymosi rėmimo“ koncepcija. Pagal šią koncepciją nuolatinės profesinės savarankiškos studijos susideda iš dviejų etapų: universitetinės (universitetinės) ir antrosios pakopos (pouniversitetinės).

Nuo 70-ųjų vidurio. XX amžiuje JAV, Didžiojoje Britanijoje, Švedijoje, Prancūzijoje, Ispanijoje universitetinio ir pouniversitetinio profesinio mokymo vienybės principas yra esminis formuojant nacionalinės vyriausybės aukštos kvalifikacijos personalo rengimo politiką. Universitetinis rengimo lygis laikomas pagrindiniu ne tik šiuolaikinių žinių kaupimui, bet ir būsimojo specialisto būtinų įgūdžių ir gebėjimų ugdymui. Tuo pačiu metu mokymosi kaštai universitetų sienose nuolat auga. Jungtinės Valstijos pirmauja pagal metinius mokslinių tyrimų universitetų biudžetus. Pavyzdžiui, 2008 metais Harvardo ir Stenfordo universitetų metiniai biudžetai siekė po 3,2 milijardo dolerių, o dar 5 universitetams viršijo 2 milijardus dolerių.

Akivaizdi tendencija, kad aukštasis profesinis išsilavinimas rinka, nacionaliniai universitetai virsta darbo rinkos dalykais, o patys absolventai – ypatinga intelektualine kvazipreke.

Rusijoje universitetų įtraukimo į rinkos santykius procesas vystėsi spontaniškai ir iki šiol tebėra prieštaringas. Tačiau būtent prekių gamybos dėsniai tapo veiksniu, paspartinusiu mokymų perkėlimą į kompetencijomis grįsto požiūrio paradigmą.

Naujoji paradigma buvo įgyvendinta iki 2009 metų pabaigos parengtuose 3 kartos federalinių valstybinių aukštojo profesinio išsilavinimo standartų projektuose.

Jos buvo sukurtos remiantis visos Europos supratimu apie kompetencijos paradigmą kaip aukštosios mokyklos absolvento gebėjimą savarankiškai pritaikyti sukauptas žinias ir įgūdžius sprendžiant jam pavestas užduotis ir grupinės sąveikos būdu pasiekti galutinį tikslą.

Europoje didelė reikšmė teikiama bendroms kvalifikacinėms kompetencijoms (lentelė), ypač tokioms kaip gebėjimas analizuoti, sintezuoti ir

savarankiško mokymosi, tai rodo mokytojų, darbdavių ir pačių absolventų apklausos.

1 lentelė

Dalyvių bendrųjų kompetencijų svarbos ugdymo procese vertinimas

Fakultetas ir dėstytojai ki o patirties Darbdaviai Absolventai ir darbdaviai Integralus reikšmingumo vertinimas

1 Gebėjimas analizuoti ir sintezuoti 2 1 3 1 7

2 Gebėjimas mokytis 3 2 1 2 8

3 Gebėjimas pritaikyti žinias praktikoje 5 3 2 3 13

4 Gebėjimas prisitaikyti prie naujų situacijų 7 5 4 4 20

5 Gebėjimas generuoti naujas idėjas (kūrybiškumas) 4 9 6 7 26

6 Bendravimas raštu ir žodžiu gimtąja kalba 9 7 7 5 28

7 Tarpasmeniniai įgūdžiai 14 6 5 6 31

8 Gebėjimas kritikuoti ir save kritikuoti 6 10 9 10 35

9 Pagrindinės žinios įvairiose srityse 1 12 12 12 37

10 Sprendimo priėmimas 12 8 8 9 37

11 Pagrindiniai darbo kompiuteriu įgūdžiai 16 4 10 8 38

12 Gebėjimas dirbti tarpdisciplininėje komandoje 10 13 11 11 45

13 Išsamus profesinių žinių pagrindų mokymas 8 11 14 13 46

14 Įsipareigojimas laikytis etinių vertybių 13 16 13 14 56

15 Užsienio kalbos mokėjimas 15 14 15 15 59

16 Tyrimo įgūdžiai 11 15 17 16 59

17 Skirtumų ir daugiakultūriškumo priėmimas 17 17 16 17 67

Federaliniame valstijos aukštojo profesinio išsilavinimo standarte-3 kompetencija pagrįstas metodas buvo dviejų tipų reikalavimų sąrašas: bendrasis kultūrinis ir profesinis.

Bakalauro lygmenyje bendrosios kultūrinės kompetencijos atsispindi 15 reikalavimų, magistrantūros – 6.

Profesinių kompetencijų rinkinys bakalauro lygmenyje apima 16 reikalavimų, magistro – 14.

Turėti mąstymo kultūrą, mokėti apibendrinti, analizuoti informaciją, kelti tikslus ir pasirinkti būdus jiems pasiekti (OK-1);

Suprasti ir analizuoti ideologines, socialiai ir asmeniškai reikšmingas filosofines problemas (OK-2);

Suprasti istorinio proceso varomąsias jėgas ir modelius; ekonomikos istorijos įvykiai ir procesai; Jūsų šalies vieta ir vaidmuo žmonijos istorijoje ir šiuolaikiniame pasaulyje (OK-3);

Analizuoti socialiai reikšmingas problemas ir visuomenėje vykstančius procesus ir numatyti galimą jų raidą ateityje (OK-4);

Savo veikloje naudoti norminius teisinius dokumentus (OK-5);

Logiškai, argumentuotai ir aiškiai konstruoti žodinę ir rašytinę kalbą (OK-6);

Darbą komandoje (OK-7);

Rasti organizacinius ir valdymo sprendimus ir prisiimti atsakomybę už juos (OK-8);

Nuolat kelti savo kvalifikaciją ir įgūdžius (OK-9);

Kritiškai vertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, gebėti rasti būdus ir pasirinkti priemones pranašumams plėtoti ir trūkumams pašalinti (0K-10);

Suvokti savo būsimos profesijos socialinę reikšmę, turėti aukštą motyvaciją vykdyti profesinę veiklą (OK-11);

Pripažinti informacijos esmę ir reikšmę šiuolaikinės visuomenės raidai; įsisavinti pagrindinius informacijos gavimo, saugojimo, apsaugos būdus, būdus ir priemones (OK-12);

Mokėti dirbti kompiuteriu kaip informacijos valdymo priemone ir su informacija pasauliniuose kompiuterių tinkluose (OK-13);

Mokėti vieną iš užsienio kalbų ne žemesniu nei šnekamosios kalbos lygiu (OK-14);

Žinoti pagrindinius gamybos personalo ir gyventojų apsaugos nuo galimų avarijų, katastrofų ir stichinių nelaimių pasekmių metodus (OK-15).

Be šių bakalauro savybių, magistrui keliami papildomi bendrieji kultūriniai reikalavimai:

Nuolat ugdykite savo intelektinį ir kultūrinį potencialą (OK-1);

Gebėti savarankiškai įsisavinti naujus tyrimo metodus, iki mokslinio ir mokslinio-gamybinio profilio keitimo (OK-2);

Gebėti savarankiškai įgyti ir panaudoti naujas žinias bei įgūdžius praktinėje veikloje, įskaitant naujas žinių sritis, tiesiogiai nesusijusias su veiklos sritimi (OK-3);

Gebėti priimti organizacinius ir vadybinius sprendimus bei atsakyti už jų rezultatus (OK-4);

Mokėti laisvai vartoti užsienio kalbas kaip profesinio bendravimo priemonę (OK-5);

Turėti viešojo ir mokslinio kalbėjimo įgūdžių (OK-6).

Profesinė bakalauro ir magistro kompetencijos pusė apima 5 gana savarankiškas jų veiklos srities reikalavimų grupes: skaičiavimo ir analitinių, mokslinių tyrimų, projektavimo ir ekonominių, organizacinių ir vadybinių, pedagoginių.

Bakalauro laipsnį įgijęs asmuo turi sugebėti:

Rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, reikalingus verslo subjektų veiklą apibūdinantiems ekonominiams ir socialiniams ekonominiams rodikliams apskaičiuoti (PC-1);

Remiantis standartiniais metodais ir galiojančia reglamentavimo baze, apskaičiuoti ekonominius ir socialinius-ekonominius rodiklius, apibūdinančius verslo subjektų veiklą (PC-2);

Atlikti skaičiavimus, reikalingus planų ekonominiams skyriams sudaryti, juos pagrįsti ir pateikti darbo rezultatus pagal organizacijos priimtus standartus (PC-3);

Rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus iškeltoms ekonominėms problemoms spręsti (PC-4);

Pasirinkti ekonominių duomenų apdorojimo įrankius pagal užduotį, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti gautas išvadas (PC-5);

Remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-6);

Analizuoti ir interpretuoti finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją, esančią įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ir kt. ataskaitose, gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-7);

Analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio statistikos duomenis apie socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių kitimo tendencijas (PC-8);

Surinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti, parengti informacijos apžvalgą ir (ar) analitinę ataskaitą (PC-9);

Naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas analitinėms ir tyrimo problemoms spręsti (PC-10);

Organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-11);

Naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas komunikacijos problemoms spręsti (PC-12);

Kritiškai įvertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-13);

Dėstyti ekonomines disciplinas įvairių lygių švietimo įstaigose, naudojant esamas programas ir mokomąją medžiagą (PK-15);

Dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PK-16).

Magistro laipsnį įgijęs absolventas turi gebėti:

Apibendrinti ir kritiškai įvertinti šalies ir užsienio mokslininkų gautus rezultatus, nustatyti perspektyvias kryptis, sudaryti tyrimo programą (PC-1);

Pagrįsti pasirinktos mokslinio tyrimo temos aktualumą, teorinę ir praktinę reikšmę (PC-2);

Atlikti savarankiškus tyrimus pagal parengtą programą (PC-3);

Pateikti tyrimo rezultatus mokslo bendruomenei straipsnio ar pranešimo forma (PC-4);

Savarankiškai rengti užduotis ir parengti projektinius sprendinius, atsižvelgiant į neapibrėžtumo faktorių, rengti atitinkamus metodinius ir norminius dokumentus, taip pat pasiūlymus ir priemones parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti (PC-5);

Įvertinti projektų efektyvumą atsižvelgiant į neapibrėžtumo koeficientą (PC-6);

Plėtoti ūkio subjektų elgesio įvairiose rinkose strategijas (PC-7);

Rengti analitinę medžiagą, skirtą veiklai ekonominės politikos srityje vertinti ir strateginiams sprendimams priimti mikro ir makro lygmeniu (PC-8);

Analizuoti ir naudoti įvairius informacijos šaltinius ekonominiams skaičiavimams atlikti (PC-9);

Padaryti įmonės, pramonės, regiono ir visos ekonomikos veiklos pagrindinių socialinių ekonominių rodiklių prognozę (PC-10);

Vadovauti ūkinėms paslaugoms ir padaliniams įvairių nuosavybės formų įmonėse ir organizacijose, valstybės ir savivaldybių institucijose (PC-11);

Parengti valdymo sprendimų variantus ir pagrįsti jų pasirinkimą remiantis socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais (PC-12);

Taikyti šiuolaikinius ekonomikos disciplinų mokymo metodus ir metodikas aukštosiose mokyklose (PK-13);

Parengti studijų programas, programas ir atitinkamą metodinę pagalbą ekonomikos disciplinų dėstymui aukštosiose mokyklose (PK-14).

Studijų laiko paskirstymas yra orientuotas į polinkį į savarankišką mokymąsi ugdyti, vykdomą dviem formomis: pasyviu ir aktyviu.

Pasyviąją formą sudaro mokinio lankymas auditorinėse pamokose, konsultacijose, aktyvioji – pasiruošimas ir kalbėjimas praktiniuose užsiėmimuose, dalyvavimas įvairiuose konkursuose, studentų konferencijose, forumuose, olimpiadose, kursinių ir baigiamųjų kvalifikacinių darbų rengimas, straipsnių publikavimas įvairiuose rinkiniuose, žurnalus, atliekant užduotis edukacinių ir pramoninių praktikų metu.

Paskaitų valandų dalis bakalauro programoje pagal 3 kartos federalinį standartą ribojama iki 25% visų tipų auditorinių užsiėmimų, o magistrantūros programoje - 10-15%. Gerokai padidintas magistrantūros praktikos mokymų laikas: 38-42% visų mokymo valandų.

Ne mažiau kaip 30% praktinio mokymo auditorijoje laiko užims aktyvios ir interaktyvios jų įgyvendinimo formos.

Mokymai pagal individualias ugdymo programas vyresniųjų klasių mokiniams tampa vis svarbesni. Studentų individualų darbą turėtų užtikrinti laisva prieiga prie interneto.

Universiteto bibliotekoje, be pagrindinių Rusijos ekonomikos žurnalų, turėtų būti moksliniai žurnalai iš Maskvos valstybinio universiteto, Sankt Peterburgo valstybinio universiteto, valstybinio universiteto-aukštosios ekonomikos mokyklos, taip pat užsienio žurnalai: American Economic Review, Journal of Finance, Journal of Ekonomikos perspektyvos, Ekonomikos žurnalas, Ekonominės literatūros žurnalas, Ekonomikos apžvalga.

Studentų kontroliuojamo savarankiško mokymosi kryptis, apimtys ir seka turi atsispindėti edukaciniuose ir metodiniuose kompleksuose, individualiuose dėstytojų planuose, rekomenduojamose mokymo priemonėse ir paskelbti fakulteto interneto svetainėje.

Reikėtų nuolat naudoti tokias savarankiško darbo formas kaip tezės, apžvalgos, pranešimai, straipsnių publikavimas studentų darbų rinkiniuose. Studentas privalo vesti savarankiško darbo dienoraštį ir užsirašyti papildomos literatūros.

3 kartos valstybinio standarto reikalavimai programos metodiniam palaikymui gali būti visiškai įgyvendinti tik gerokai padidėjus mokymo medžiaginės, informacinės ir kompiuterinės bazės kūrimo išlaidoms.

Pirmaujančiuose pasaulio universitetuose aukštos kvalifikacijos specialisto rengimo kaina matuojama nebe dešimtimis, o šimtais tūkstančių dolerių. Taigi JAV mokslinių tyrimų universitetuose jie svyruoja nuo 1 milijono dolerių Kalifornijos technologijos institute iki 52 tūkstančių Kalifornijos universiteto. Oksfordo universitete (Didžioji Britanija) jie yra 46 tūkst., Tokijo universitete – 78 tūkst., Milano universitete – 8 tūkst.

Pirmaujančių mokslinių tyrimų universitetų profesorių vidutinis metinis atlyginimas yra nuo 140 000 iki 190 000 USD.

Deja, 3 kartos federaliniame standarte nėra vieno bakalauro ir magistro laipsnio rengimo kaštų standartų, kurie leistų visiškai įgyvendinti keliamus reikalavimus tam tikram kompetencijos lygiui pasiekti. Studento darbo vietos kainos standartų nėra.

Atrodo, kad daugeliui Rusijos universitetų nerealu pasiekti Federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo standarto-3 reikalavimus atitinkantį materialinės ir kompiuterinės informacijos palaikymo lygį, pagrįstą tik valstybės biudžeto lėšomis.

Reikia sistemingai perkelti pirmaujančius valstybinius universitetus į autonomines federalines-komercines ir regionines-komercines organizacijas, kurios ruoštų aukštos kvalifikacijos darbuotojus Rusijos ir kitų šalių ekonomikoms.

Būtina išsamiau išstudijuoti ir aktyviai panaudoti sukauptą aukštos kvalifikacijos personalo rengimo patirtį JAV ir Didžiojoje Britanijoje ne tik mokymo programų turiniu, bet ir aspektais.

finansavimas, valdymo organizavimas pasaulinio lygio mokslo universitetuose.

Literatūra

1. Salmi D. Pasaulinio lygio universitetų kūrimas. M.: Visas pasaulis, 2009 m.

2. Švietimo struktūrų kūrimas Europoje. Universitetų indėlis į Bolonijos procesą. Gröningen: Gröningen leidykla. Universitetas, 2004 m.

3. Federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas „Ekonomika“. Kvalifikacija (laipsnis): bakalauras. Projektas. M., 2009 m.

Patvirtinta Federalinio valstybinio aukštojo mokslo studijų krypties išsilavinimo standartu 38.03.01 Ekonomika (toliau – bakalauro programa, studijų kryptis).

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. lapkričio 12 d. įsakymas N 1327
"Dėl federalinės valstijos aukštojo mokslo studijų krypties išsilavinimo standarto patvirtinimo 38.03.01 Ekonomika (bakalauro pakopa)"

Remiantis Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos nuostatų, patvirtintų 2013 m. birželio 3 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m., N), 5.2.41 punktu 23, 2923 str., 4702 str., 6 str. Rusijos Federacijos 2013 m. rugpjūčio 5 d. N 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, N 33, str. 4377; 2014, N 38, str. 5069), įsakau:

1. Patvirtinti pridedamą federalinį aukštojo mokslo studijų krypties išsilavinimo standartą 38.03.01 Ekonomika (bakalauro pakopa).

2. Pripažinti negaliojančiu:

Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2009 m. gruodžio 21 d. įsakymas N 747 „Dėl federalinio valstybinio aukštojo profesinio išsilavinimo mokymo srities 080100 Ekonomikos standarto patvirtinimo ir įgyvendinimo (kvalifikacija (laipsnis) „bakalauro“) “ (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2010 m. vasario 25 d., registracijos Nr. 16500);

Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu patvirtintų federalinių aukštojo profesinio išsilavinimo mokymo sričių pakeitimų, patvirtintų „bakalauro“ kvalifikacijų (laipsnių) priskyrimu asmenims, 70 punktas. Rusijos Federacijos 2011 m. gegužės 31 d. N 1975 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2011 m. birželio 28 d., registracijos Nr. 21200).

Registracijos Nr. 39906

Taikymas

Federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas
Aukštojo išsilavinimo lygis
Bakalauro laipsnis
Treniruočių kryptis
03/38/01. Ekonomika
(patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. lapkričio 12 d. įsakymu N 1327)

I. Taikymo sritis

Šis federalinės valstijos aukštojo mokslo standartas yra reikalavimų, kurie yra privalomi įgyvendinant pagrindinio aukštojo mokslo profesinio mokymo programas – studijų krypties bakalauro studijų programas, visuma 2001-03-38. Ekonomika (toliau – bakalauro programa, studijų kryptis).

II. Naudotos santrumpos

Šiame federalinės valstijos švietimo standarte naudojamos šios santrumpos:

Gerai - bendrosios kultūrinės kompetencijos;

GPC – bendrosios profesinės kompetencijos;

PC – profesinės kompetencijos;

FSES VO - federalinis aukštojo mokslo standartas;

Tinklinė forma – tinklinė ugdymo programų įgyvendinimo forma.

III. Treniruočių krypties charakteristikos

3.1. Įgyti išsilavinimą pagal bakalauro studijų programą leidžiama tik aukštojo mokslo mokymo organizacijoje (toliau – organizacija).

3.2. Bakalauro studijų programos organizacijose vykdomos nuolatinėmis, neakivaizdinėmis ir neakivaizdinėmis studijų formomis.

Bakalauro studijų programos apimtis – 240 kreditų (toliau – kreditai), neatsižvelgiant į studijų formą, naudojamas ugdymo technologijas, bakalauro studijų programos įgyvendinimą naudojant internetinę formą, bakalauro studijų programos vykdymą. pagal individualią mokymo programą, įskaitant pagreitintą mokymąsi.

3.3. Išsilavinimo įgijimo pagal bakalauro programą trukmė:

Nuolatinės studijos, įskaitant atostogas, suteiktas išlaikius valstybinį baigiamąjį atestavimą, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, yra 4 metai. Vienerius mokslo metus vykdomos dieninės bakalauro studijų programos apimtis – 60 kreditų;

Ištęstinėse arba neakivaizdinėse ugdymo formose, neatsižvelgiant į naudojamas ugdymo technologijas, jis pailgėja ne mažiau kaip 6 mėnesiais ir ne daugiau kaip 1 metais, lyginant su išsilavinimo nuolatiniame ugdyme laikotarpiu. Bakalauro studijų programos apimtis vieneriems mokslo metams nuolatinėse arba ištęstinėse studijų formose negali būti didesnė kaip 75 kreditai;

Studijuojant pagal individualią programą, neatsižvelgiant į studijų formą, tai yra ne ilgesnis kaip atitinkamai studijų formai nustatytas išsilavinimo įgijimo laikotarpis, o mokantis pagal individualų planą asmenims su negalia gali būti padidintas. jų prašymu ne ilgiau kaip 1 metus, palyginti su atitinkamos mokymo formos išsilavinimo įgijimo laikotarpiu. Vienų mokslo metų bakalauro studijų programos apimtis studijuojant pagal individualų planą, nepriklausomai nuo studijų formos, negali būti didesnė nei 75 z.e.

Konkretų išsilavinimo įgijimo laikotarpį ir bakalauro studijų programos, vykdomos per vienerius mokslo metus, nuolatinių ar neakivaizdinių studijų formomis, taip pat pagal individualų planą apimtį, nustato organizacija savarankiškai per laiką. šioje dalyje nustatytas ribas.

3.4. Organizacija, vykdydama bakalauro studijų programą, turi teisę naudotis e.mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijomis.

Mokant žmones su negalia, e-mokymasis ir nuotolinio ugdymo technologijos turi numatyti galimybę gauti ir perduoti informaciją jiems prieinamomis formomis.

3.5. Bakalauro studijų programos įgyvendinimas galimas naudojant tinklinę formą.

3.6. Švietimo veikla pagal bakalauro programą vykdoma valstybine Rusijos Federacijos kalba, jei organizacijos vietiniame norminiame akte nenurodyta kitaip.

IV. Absolventų, baigusių bakalauro programą, profesinės veiklos charakteristika

4.1. Absolventų, baigusių bakalauro programą, profesinės veiklos sritis apima:

Įvairių pramonės šakų, sferų ir nuosavybės formų organizacijų ekonominės, finansinės, rinkodaros, gamybos, ekonominės ir analitinės paslaugos;

Finansų, kredito ir draudimo įstaigos;

Valstybės ir savivaldybių institucijos;

Akademinės ir žinybinės mokslinių tyrimų organizacijos;

Aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo, vidurinio bendrojo lavinimo ir papildomo ugdymo sistemos.

4.2. Bakalauro programą įvaldžiusių absolventų profesinės veiklos objektai yra ūkio subjektų elgsena, jų kaštai ir rezultatai, veikiančios rinkos, finansiniai ir informacijos srautai, gamybos procesai.

4.3. Profesinės veiklos rūšys, kurioms ruošiami bakalauro programą baigę absolventai:

Atsiskaitymas ir ūkinis;

Analitiniai, moksliniai tyrimai;

Organizacinis ir vadybinis;

Pedagoginis;

Apskaita;

Atsiskaitymas ir finansai;

Bankininkystė;

Draudimas.

Organizacija, rengdama ir įgyvendindama bakalauro studijų programą, orientuojasi į konkrečią (-as) profesinės veiklos rūšį (-es), kuriai bakalauras ruošiasi, atsižvelgdama į darbo rinkos, tyrimų ir organizacijos materialinių bei techninių išteklių poreikius.

Bakalauro studijų programą sudaro organizacija, atsižvelgdama į edukacinės veiklos rūšis ir reikalavimus, keliamus mokymosi programos įsisavinimo rezultatams:

Orientuotas į tiriamąjį ir (ar) pedagoginį profesinės veiklos rūšį (rūšis) kaip pagrindinę (pagrindinę) (toliau – akademinio bakalauro programa);

Orientuota į praktiką orientuotą, taikomąją (-as) profesinės veiklos rūšį (-es) kaip pagrindinę (-es) (toliau – taikomoji bakalauro programa).

4.4. Absolventas, baigęs bakalauro programą, pagal profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa, turi būti pasirengęs spręsti šias profesines užduotis:

Pradinių duomenų rengimas verslo subjektų veiklą charakterizuojančių ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimams atlikti;

Ekonominių ir socialinių ekonominių rodiklių skaičiavimų atlikimas pagal standartinius metodus, atsižvelgiant į galiojančią norminę bazę;

Įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių planų ūkinių dalių rengimas;

Informacijos apie gautą užduotį paieška, duomenų, reikalingų konkretiems ekonominiams skaičiavimams atlikti, rinkimas ir analizavimas;

Ekonominių duomenų masyvų apdorojimas pagal užduotį, analizė, įvertinimas, gautų rezultatų interpretavimas ir išvadų pagrindimas;

Su profesinės veiklos sritimi susijusių tiriamų procesų, reiškinių ir objektų standartinių teorinių ir ekonometrinių modelių konstravimas, gautų rezultatų analizė ir interpretavimas;

Indikatorių, apibūdinančių socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius tiek Rusijoje, tiek užsienyje mikro ir makro lygmeniu, analizė ir interpretavimas;

Informacijos apžvalgų, analitinių ataskaitų rengimas;

Statistinių tyrimų, apklausų, anketų vykdymas ir pirminis jų rezultatų apdorojimas;

Dalyvavimas kuriant projektinius sprendimus profesinės veiklos srityje, pasiūlymų ir veiklų rengimas parengtiems projektams ir programoms įgyvendinti;

Dalyvavimas rengiant valdymo sprendimų variantus, jų pasirinkimo pagrindimas, remiantis socialinio ekonominio efektyvumo kriterijais, atsižvelgiant į priimamų sprendimų riziką ir galimas socialines-ekonomines pasekmes;

Paskirto darbo etapo įgyvendinimo organizavimas;

Mažų komandų ir grupių, suformuotų konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, operatyvinis valdymas;

Dalyvavimas rengiant ir priimant sprendimus dėl ūkinių paslaugų ir įvairių nuosavybės formų įmonių padalinių, organizacijų, padalinių valdymo ir veiklos tobulinimo, atsižvelgiant į teisinius, administracinius ir kitus apribojimus;

Pedagoginė veikla:

Ekonominių disciplinų dėstymas aukštojo ir vidurinio profesinio mokymo įstaigose, vidurinio bendrojo lavinimo ir papildomo ugdymo sistemose.

Kurdama ir įgyvendindama bakalauro studijų programas, švietimo organizacija orientuojasi į konkrečią (-ias) profesinės veiklos rūšį (-es), kuriai (-ėms) ruošiasi bakalauras, atsižvelgdama į darbo rinkos poreikius, švietimo organizacijos mokslinius tyrimus ir materialinius bei techninius išteklius;

Buhalterinė veikla:

Verslo operacijų dokumentavimas ir organizacijos turto apskaitos tvarkymas;

Turto formavimo šaltinių apskaitos tvarkymas, turto inventorizavimo ir organizacijos finansinių įsipareigojimų atlikimas;

Atsiskaitymų su biudžetinėmis ir nebiudžetinėmis lėšomis vykdymas;

Finansinių ataskaitų rengimas ir naudojimas;

Mokesčių apskaitos ir mokesčių planavimo įgyvendinimas organizacijoje.

Dalyvavimas įgyvendinant finansinį ir ekonominį planavimą valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriuje bei organizuojant Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetų vykdymą;

Atsiskaitymai su Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetais;

Finansinių skaičiavimų rengimas ir finansinių operacijų vykdymas;

Profesionalus Rusijos Federacijos teisės aktų ir kitų norminių teisės aktų, reglamentuojančių finansinę veiklą, taikymas;

Dalyvavimas organizuojant ir vykdant finansų kontrolę valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriuje;

Bankinė veikla:

Atsiskaitymo operacijų vykdymas;

Kredito operacijų vykdymas;

Sandorių su vertybiniais popieriais vykdymas;

Operacijų, susijusių su Rusijos banko institucijų pagrindinių funkcijų vykdymu, vykdymas;

Tarpbankinių operacijų vykdymas;

Draudimo veikla:

Įvairių mažmeninės prekybos technologijų diegimas draudime;

Draudimo produktų pardavimo organizavimas;

Draudimo sutarčių palaikymas (franšizės, draudimo kainos ir įmokos nustatymas);

Draudžiamojo įvykio registravimas ir palaikymas (draudimo žalos įvertinimas, nuostolių atlyginimas);

Buhalterinės apskaitos tvarkymas ir ataskaitų rengimas draudimo bendrovei.

V. Reikalavimai bakalauro programos įsisavinimo rezultatams

5.1. Dėl bakalauro programos įsisavinimo absolventas turi išsiugdyti bendrąsias kultūrines, bendrąsias profesines ir profesines kompetencijas.

5.2. Absolventas, baigęs bakalauro programą, turi turėti šias bendrąsias kultūrines kompetencijas:

Gebėjimas panaudoti filosofinių žinių pagrindus pasaulėžiūrinei pozicijai formuoti (OK-1);

Gebėjimas analizuoti pagrindinius visuomenės istorinės raidos etapus ir modelius pilietinei pozicijai formuoti (OK-2);

Gebėjimas panaudoti ekonomikos žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-3);

Gebėjimas bendrauti žodžiu ir raštu rusų ir užsienio kalbomis sprendžiant tarpasmeninės ir tarpkultūrinės sąveikos problemas (OK-4);

Gebėjimas dirbti komandoje, tolerantiškai suvokiant socialinius, etninius, religinius ir kultūrinius skirtumus (OK-5);

Gebėjimas panaudoti teisės žinių pagrindus įvairiose veiklos srityse (OK-6);

Gebėjimas savarankiškai organizuoti ir ugdytis (OK-7);

Gebėjimas naudoti kūno kultūros metodus ir priemones visavertei socialinei ir profesinei veiklai užtikrinti (OK-8);

Gebėjimas naudotis pirmosios pagalbos teikimo būdais, apsaugos būdais kritinėse situacijose (OK-9).

5.3. Absolventas, baigęs bakalauro programą, privalo turėti šias bendrąsias profesines kompetencijas:

Gebėjimas spręsti standartines profesinės veiklos problemas informacinės ir bibliografinės kultūros pagrindu naudojant informacines ir ryšių technologijas bei atsižvelgiant į pagrindinius informacijos saugumo reikalavimus (GPC-1);

Gebėjimas rinkti, analizuoti ir apdoroti duomenis, reikalingus profesinėms problemoms spręsti (OPK-2);

Gebėjimas pagal užduotį parinkti įrankius ekonominiams duomenims apdoroti, analizuoti skaičiavimų rezultatus ir pagrįsti gautas išvadas (OPK-3);

Gebėjimas rasti organizacinius ir vadybinius sprendimus profesinėje veikloje ir noras už juos prisiimti atsakomybę (GPC-4).

5.4. Absolventas, baigęs bakalauro studijų programą, turi turėti profesinių kompetencijų, atitinkančių profesinės veiklos rūšį (-es), į kurią (-is) orientuota bakalauro programa:

Atsiskaitymas ir ūkinė veikla:

Gebėjimas rinkti ir analizuoti pradinius duomenis, reikalingus verslo subjektų veiklą apibūdinantiems ekonominiams ir socialiniams ekonominiams rodikliams apskaičiuoti (PC-1);

Gebėjimas, remiantis standartiniais metodais ir galiojančia reguliavimo sistema, apskaičiuoti verslo subjektų veiklą apibūdinančius ekonominius ir socialinius-ekonominius rodiklius (PC-2);

Gebėjimas atlikti skaičiavimus, reikalingus planų ūkinėms dalims sudaryti, juos pagrįsti ir pristatyti darbo rezultatus pagal organizacijoje priimtus standartus (PC-3);

Analitinė, tiriamoji veikla:

Gebėjimas kurti standartinius teorinius ir ekonometrinius modelius remiantis ekonominių procesų ir reiškinių aprašymu, analizuoti ir prasmingai interpretuoti gautus rezultatus (PC-4);

Gebėjimas analizuoti ir interpretuoti finansinę, buhalterinę ir kitą informaciją, esančią įvairių nuosavybės formų įmonių, organizacijų, padalinių ir kt. ir gautą informaciją panaudoti valdymo sprendimams priimti (PC-5);

Gebėjimas analizuoti ir interpretuoti šalies ir užsienio statistikos duomenis apie socialinius-ekonominius procesus ir reiškinius, nustatyti socialinių ekonominių rodiklių kitimo tendencijas (PC-6);

Gebėjimas, naudojantis šalies ir užsienio informacijos šaltiniais, surinkti reikiamus duomenis, juos analizuoti ir parengti informacijos apžvalgą ir/ar analitinę ataskaitą (PC-7);

Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant analitines ir tyrimo problemas (PC-8);

Organizacinė ir vadybinė veikla:

Gebėjimas organizuoti nedidelės grupės, sukurtos konkrečiam ūkiniam projektui įgyvendinti, veiklą (PC-9);

Gebėjimas naudoti šiuolaikines technines priemones ir informacines technologijas sprendžiant komunikacijos problemas (PC-10);

Gebėjimas kritiškai vertinti siūlomus valdymo sprendimų variantus ir rengti bei pagrįsti pasiūlymus dėl jų tobulinimo, atsižvelgiant į socialinio ekonominio efektyvumo, rizikos ir galimų socialinių ekonominių pasekmių kriterijus (PC-11);

Pedagoginė veikla:

Gebėjimas naudoti esamas programas ir mokymo medžiagą mokant ekonomines disciplinas įvairių lygių švietimo įstaigose (PK-12);

Gebėjimas dalyvauti tobulinant ir plėtojant ekonomikos disciplinų edukacinę ir metodinę pagalbą (PK-13);

Buhalterinė veikla:

Galimybė dokumentuoti verslo operacijas, sekti lėšas, parengti darbo sąskaitų planą organizacijos apskaitai ir jo pagrindu kurti apskaitos įrašus (PC-14);

Gebėjimas generuoti apskaitos įrašus apskaitos šaltiniams ir inventorizacijos bei organizacijos finansinių įsipareigojimų rezultatams (PC-15);

Gebėjimas surašyti mokėjimo dokumentus ir sudaryti apskaitos įrašus mokesčių ir rinkliavų apskaičiavimui ir pervedimui į įvairaus lygio biudžetus, draudimo įmokoms į nebiudžetinius fondus (PK-16);

Gebėjimas ataskaitinio laikotarpio ūkinės veiklos rezultatus atspindėti buhalterinėje apskaitoje, sudaryti apskaitos ir statistinės atskaitomybės formas, mokesčių deklaracijas (PK-17);

Gebėjimas organizuoti ir vykdyti organizacijos mokesčių apskaitą ir mokesčių planavimą (PK-18);

Atsiskaitymų ir finansinė veikla:

Gebėjimas apskaičiuoti Rusijos Federacijos biudžetinės sistemos projektų biudžetų rodiklius, užtikrinti jų vykdymą ir kontrolę, sudaryti valstybės institucijų biudžeto sąmatas ir biudžetinių bei savarankiškų įstaigų finansinės ir ūkinės veiklos planus (PC-19);

Gebėjimas dirbti su mokesčių planavimu kaip Rusijos Federacijos biudžeto sistemos biudžetų dalimi (PK-20);

Gebėjimas sudaryti organizacijos finansinius planus, užtikrinti finansinių santykių su organizacijomis, valstybės institucijomis ir savivaldybėmis įgyvendinimą (PC-21);

Gebėjimas taikyti taisykles, reglamentuojančias biudžeto, mokesčių ir valiutų santykius draudimo, bankininkystės, apskaitos ir kontrolės srityse (PC-22);

Gebėjimas dalyvauti valstybės ir savivaldybių valdymo sektoriaus finansų kontrolės organizavimo ir vykdymo veikloje, imtis priemonių nustatytiems nukrypimams įgyvendinti (PC-23);

Bankinė veikla:

Galimybė vykdyti atsiskaitymų ir grynųjų pinigų paslaugas klientams, tarpbankinius atsiskaitymus, atsiskaitymus už eksporto-importo operacijas (PK-24);

Gebėjimas įvertinti klientų kreditingumą, vykdyti ir tvarkyti paskolų išdavimą ir paramą, atlikti operacijas tarpbankinėje paskolų rinkoje, formuoti ir reguliuoti tikslinius rezervus (PC-25);

Gebėjimas vykdyti aktyvius-pasyvius ir tarpinius sandorius su vertybiniais popieriais (PC-26);

Gebėjimas rengti ataskaitas ir užtikrinti Rusijos banko privalomųjų atsargų reikalavimų laikymosi kontrolę (PK-27);

Gebėjimas vesti kredito įstaigų turto, pajamų, išlaidų ir veiklos rezultatų apskaitą, mokėti mokesčius, rengti finansines ataskaitas (PK-28);

Draudimo veikla:

Gebėjimas vykdyti operatyvų pardavimų planavimą, organizuoti mažmeninę prekybą, diegti įvairias pardavimo technologijas draudime, analizuoti kiekvieno pardavimo kanalo efektyvumą (PC-29);

Gebėjimas dokumentuoti draudimo operacijas, vesti draudimo sutarčių apskaitą, analizuoti pagrindinius draudimo organizacijos pardavimo rodiklius (PK-30);

Galimybę atlikti draudiminio įvykio registravimo veiksmus, surašyti ataskaitas, nuostolių statistiką, imtis priemonių užkirsti kelią draudimo sukčiavimui (PC-31);

Gebėjimas vesti apskaitos apskaitą draudimo organizacijoje, rengti ataskaitas teikimui priežiūros institucijoms (PC-32).

5.5. Rengiant bakalauro programą, visos bendrosios kultūrinės ir bendrosios profesinės kompetencijos, taip pat profesinės kompetencijos, susijusios su tomis profesinės veiklos rūšimis, į kurias orientuota bakalauro programa, yra įtraukiamos į bakalauro programos įsisavinimo būtinų rezultatų rinkinį.

5.6. Organizacija, rengdama bakalauro programą, turi teisę papildyti absolventų kompetencijų rinkinį, atsižvelgdama į bakalauro programos orientaciją į konkrečias žinių sritis ir (ar) veiklos rūšį (-es).

5.7. Organizacija, rengdama bakalauro studijų programą, atskirų disciplinų (modulių) ir praktikų mokymosi rezultatams keliamus reikalavimus nustato savarankiškai, atsižvelgdama į atitinkamų pavyzdinių pagrindinio ugdymo programų reikalavimus.

VI. Reikalavimai bakalauro studijų programos struktūrai

6.1. Bakalauro programos struktūra apima privalomąją dalį (pagrindinę) ir edukacinių santykių dalyvių formuojamą dalį (kintamoji). Tai suteikia galimybę toje pačioje mokymo srityje (toliau – programos kryptis (profilis)) įgyvendinti skirtingo ugdymo krypties (profilio) bakalauro studijų programas.

6.2. Bakalauro studijų programa susideda iš šių blokų:

1 blokas „Disciplinos (moduliai)“, į kurį įeina su pagrindine programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir su jos kintamąja dalimi susijusios disciplinos (moduliai).

2 blokas „Praktika“, kuris visiškai susijęs su kintamąja programos dalimi.

3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“, kuris visiškai susijęs su pagrindine programos dalimi ir baigiasi Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos patvirtintame aukštojo mokslo specialybių ir sričių sąraše nurodytų kvalifikacijų priskyrimu* .

Bakalauro programos struktūra

6.3. Su pagrindine bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) yra privalomos studentui įsisavinti, neatsižvelgiant į bakalauro programos kryptį (profilį), kurią jis įsisavina. Su pagrindine bakalauro studijų programos dalimi susijusių disciplinų (modulių) komplektą organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas, atsižvelgdama į atitinkamą apytikslę (pavyzdinę) pagrindinę (-es) mokymo programą (-as). ).

6.4. Filosofijos, istorijos, užsienio kalbos, gyvybės saugos disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ bazinę dalį. Šių disciplinų (modulių) apimtį, turinį ir įgyvendinimo tvarką organizacija nustato savarankiškai.

6.5. Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos pagal:

Pagrindinės bakalauro studijų programos 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“ pagrindinė dalis, ne mažesnė kaip 72 akademinės valandos (2 kreditai) nuolatinėse studijose;

Pasirenkamosios disciplinos (moduliai), kurių apimtis ne mažesnė kaip 328 akademinės valandos. Nurodytos akademinės valandos yra privalomos įsisavinimui ir nėra konvertuojamos į kreditus.

Kūno kultūros ir sporto disciplinos (moduliai) įgyvendinamos organizacijos nustatyta tvarka. Neįgaliesiems ir ribotų sveikatos sutrikimų turintiems asmenims organizacija nustato specialią kūno kultūros ir sporto disciplinų (modulių) įsisavinimo tvarką, atsižvelgdama į jų sveikatos būklę.

6.6. Su kintamąja bakalauro programos dalimi susijusios disciplinos (moduliai) ir praktikos lemia bakalauro programos kryptį (profilį). Su kintamąja bakalauro studijų programos dalimi ir praktikomis susijusių disciplinų (modulių) rinkinį organizacija nustato savarankiškai tiek, kiek nustato šis federalinis valstybinis aukštojo mokslo standartas. Studentui pasirinkus programos kryptį (profilį), atitinkamų disciplinų (modulių) ir praktikų rinkinys tampa privalomas studentui įsisavinti.

6.7. 2 blokas „Praktika“ apima švietimo ir pramonės stažuotes, įskaitant stažuotes prieš baigiant studijas.

Švietimo praktikos rūšys:

Praktika įgyti pirminių profesinių įgūdžių, įskaitant pagrindinius įgūdžius ir įgūdžius atliekant mokslinę veiklą.

Edukacinės praktikos atlikimo metodai:

Stacionarus;

Kelionės.

Praktikos tipai:

Praktikuotis siekiant įgyti profesinių įgūdžių ir patirties profesinėje veikloje;

Technologinė praktika;

Pedagoginė praktika;

Tiriamasis darbas.

Praktinio mokymo vykdymo metodai:

Stacionarus;

Kelionės.

Išankstinė praktika atliekama baigiamiesiems kvalifikaciniams darbams atlikti ir yra privaloma.

Organizacija, rengdama bakalauro studijų programas, parenka praktikų tipus, atsižvelgdama į veiklos rūšį (-es), į kurią (-ias) bakalauro programa orientuota. Organizacija turi teisę numatyti kitų tipų stažuotes bakalauro studijų programoje, be tų, kurias nustato šis federalinis aukštojo mokslo švietimo standartas.

Mokomasis ir (ar) praktinis mokymas gali būti vykdomas struktūriniuose organizacijos padaliniuose.

Asmenims su negalia renkantis praktikos vietas reikia atsižvelgti į jų sveikatos būklę ir prieinamumo reikalavimus.

6.8. 3 blokas „Valstybinis baigiamasis atestavimas“ apima baigiamojo kvalifikacinio darbo gynimą, įskaitant pasirengimą gynimo ir gynimo procedūrai, taip pat pasirengimą valstybiniam egzaminui ir jo išlaikymą (jei organizacija valstybinį egzaminą įtraukė į valstybinį egzaminą). galutinis sertifikatas).

6.9. Rengiant bakalauro studijų programą, studentams suteikiama galimybė įsisavinti pasirenkamąsias disciplinas (modulius), įskaitant specialiąsias sąlygas žmonėms su negalia ir ribotų sveikatos sutrikimų turintiems asmenims, ne mažiau kaip 30 procentų kintamosios dalies apimties. 1 bloko „Disciplinos (moduliai)“.

6.10. 1 bloko „Disciplų (modulių)“ paskaitų tipo užsiėmimams bendrai skiriama ne daugiau kaip 50 procentų viso šio bloko įgyvendinimui skirtų auditorinių valandų skaičiaus.

VII. Reikalavimai bakalauro programos įgyvendinimo sąlygoms

7.1. Visos sistemos reikalavimai bakalauro studijų programai įgyvendinti.

7.1.1. Organizacija turi turėti materialinę techninę bazę, kuri atitiktų galiojančias priešgaisrinės saugos taisykles ir reglamentus bei užtikrintų visų rūšių drausminio ir tarpdalykinio mokymo, praktinio ir tiriamojo darbo, numatyto mokymo programoje, vykdymą.

7.1.2. Kiekvienam studentui per visą studijų laikotarpį turi būti suteikta individuali neribota prieiga prie vienos ar kelių elektroninių bibliotekų sistemų (elektroninių bibliotekų) ir prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos. Elektroninės bibliotekos sistema (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka turi sudaryti galimybę studentui prisijungti iš bet kurios vietos, kurioje yra prieiga prie informacinio ir telekomunikacijų tinklo „Internetas“ (toliau – internetas). , tiek organizacijos teritorijoje, tiek už jos ribų.

Organizacijos elektroninėje informacinėje ir edukacinėje aplinkoje turi būti pateikta:

Prieiga prie mokymo programų, disciplinų darbo programų (modulių), praktikų, elektroninių bibliotekų sistemų leidinių ir darbo programose nurodytų elektroninių švietimo išteklių;

Ugdymo proceso pažangos, tarpinės atestacijos ir bakalauro studijų programos įsisavinimo rezultatų fiksavimas;

Visų tipų užsiėmimų vedimas, mokymosi rezultatų vertinimo procedūros, kurių įgyvendinimas numatytas naudojant e-mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijas;

Studento elektroninio aplanko formavimas, įskaitant studento darbų išsaugojimą, šių darbų recenzijas ir įvertinimus bet kurių ugdymo proceso dalyvių;

Sąveika tarp ugdymo proceso dalyvių, įskaitant sinchroninę ir (ar) asinchroninę sąveiką internetu.

Elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos funkcionavimą užtikrina tinkamos informacinių ir ryšių technologijų priemonės bei jas naudojančių ir palaikančių darbuotojų kvalifikacija. Elektroninės informacijos ir edukacinės aplinkos veikimas turi atitikti Rusijos Federacijos teisės aktus**.

7.1.3. Bakalauro studijų programą įgyvendinant tinkliniu būdu, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimus turi užtikrinti materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos išteklių visuma, kurią teikia organizacijos, dalyvaujančios įgyvendinant bakalauro studijų programą. bakalauro studijų programą tinkline forma.

7.1.4. Įgyvendinant bakalauro studijų programą nustatyta tvarka įsteigtuose organizacijos padaliniuose ir (ar) kituose struktūriniuose padaliniuose, bakalauro studijų programos įgyvendinimo reikalavimai turi būti užtikrinti išteklių visuma. šių organizacijų.

7.1.5. Organizacijos vadybos ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo profesinio bei papildomo profesinio mokymo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. “, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237) ir profesiniais standartais (jei bet koks).

7.1.6. Etatinių mokslo ir pedagogikos darbuotojų dalis (įkainiais sumažintais iki sveikųjų skaičių) turi sudaryti ne mažiau kaip 50 procentų viso organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiaus.

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro studijų programai vykdyti.

7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai-pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, civilinės teisės sutarties sąlygomis dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą.

7.2.2. Mokslo ir pedagogikos darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį atitinkantį išsilavinimą, dalis (skaičiuojant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičiuje turi būti ne mažesnė kaip 70 procentų. .

7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje gautą akademinį vardą) dalis (vertus į sveikuosius skaičius). ir pripažinta Rusijos Federacijos), bendras bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičius turi būti ne mažesnis kaip 70 proc.

7.2.4. Darbuotojų dalis (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) iš organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro studijų programos akcentu (profiliu) vadovų ir darbuotojų (turinčių ne mažesnę kaip 3 metų darbo patirtį šioje srityje). profesinė sritis) bendrame bakalauro studijų programą vykdančių darbuotojų skaičiuje, turi būti ne mažiau kaip 10 proc.

7.3. Reikalavimai bakalauro studijų programos materialinei, techninei, edukacinei ir metodinei paramai.

7.3.1. Specialiose patalpose turėtų būti auditorijos, skirtos paskaitų tipo užsiėmimams, seminaro tipo užsiėmimams, kursų planavimui (kursinių darbų užbaigimui), grupinėms ir individualioms konsultacijoms, nuolatiniam stebėjimui ir tarpiniam sertifikavimui, taip pat patalpos savarankiškam darbui ir patalpos, skirtos daiktų saugojimui ir profilaktikai priežiūrai. edukacinė įranga. Specialiose patalpose turėtų būti įrengti specializuoti baldai ir techninės mokymo priemonės, skirtos edukacinei informacijai pateikti didelei auditorijai.

Paskaitų tipo užsiėmimams vesti siūlomi demonstracinės įrangos ir mokomųjų vaizdinių priemonių komplektai, pateikiantys temines iliustracijas, atitinkančias disciplinų (modulių) pavyzdines programas, disciplinų (modulių) darbo programą.

Į bakalauro studijų programai įgyvendinti būtinos logistikos sąrašą įtrauktos laboratorijos, aprūpintos laboratorine įranga, atsižvelgiant į jos sudėtingumo laipsnį. Konkretūs materialinės, techninės, edukacinės ir metodinės paramos reikalavimai nustatyti apytikslėse pagrindinio ugdymo programose.

Mokinių savarankiško darbo patalpose turi būti įrengta kompiuterinė įranga su galimybe prisijungti prie interneto ir suteikti prieigą prie organizacijos elektroninės informacinės ir edukacinės aplinkos.

Naudojant e-mokymosi ir nuotolinio mokymosi technologijas, galima specialiai įrengtas patalpas pakeisti virtualiomis kolegomis, leidžiančiomis studentams įgyti profesinei veiklai reikalingus įgūdžius.

Jei organizacija nenaudoja elektroninės bibliotekos sistemos (elektroninės bibliotekos), bibliotekos fondas turi būti aprūpintas spausdintais leidiniais ne mažiau kaip 50 egzempliorių kiekvieno pagrindinės literatūros, nurodytos disciplinų (modulių) darbo programose, leidimo. praktikos ir ne mažiau kaip 25 papildomos literatūros egzemplioriai 100 studentų.

7.3.2. Organizacija turi būti aprūpinta reikiamu licencijuotos programinės įrangos komplektu (turinys nustatomas disciplinų (modulių) darbo programose ir kasmet atnaujinamas).

7.3.3. Elektroninės bibliotekų sistemos (elektroninė biblioteka) ir elektroninė informacinė ir edukacinė aplinka vienu metu turi užtikrinti ne mažiau kaip 25 procentus bakalauro studijų programos studentų.

7.3.4. Studentams turi būti suteikta prieiga (nuotolinė prieiga), įskaitant e. mokymosi, nuotolinio mokymosi technologijų naudojimo atveju, prie šiuolaikinių profesinių duomenų bazių ir informacinių informacinių sistemų, kurių sudėtis nustatyta disciplinų (modulių) darbo programose. ) ir kasmet atnaujinama.

7.3.5. Studentams su negalia turėtų būti suteikiami spausdinti ir (ar) elektroniniai mokymo ištekliai, pritaikyti prie jų sveikatos apribojimų.

7.4. Finansinių sąlygų reikalavimai bakalauro studijų programai įgyvendinti.

7.4.1. Finansinė parama bakalauro studijų programai įgyvendinti turi būti ne mažesnė už Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos nustatytas bazines standartines išlaidas už viešųjų paslaugų teikimą švietimo srityje. išsilavinimo lygis ir studijų kryptis, atsižvelgiant į korekcijos koeficientus, kurie atsižvelgia į ugdymo programų specifiką pagal Standartinių standartinių viešųjų paslaugų teikimo išlaidų, skirtų valstybės akredituotoms aukštojo mokslo studijų programoms įgyvendinti, nustatymo metodiką 2007 m. specialybės ir mokymo sritys, patvirtintos Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugpjūčio 2 d. įsakymu N 638 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2013 m. rugsėjo 16 d., registracijos Nr. 29967).

______________________________

* Mokymo aukštajam mokslui – bakalauro studijų sričių sąrašas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. rugsėjo 12 d. įsakymu N 1061 (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2013 m. spalio 14 d. , registracijos Nr. 30163), su pakeitimais, padarytais Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymais, 2014 m. sausio 29 d. N 63 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2014 m. vasario 28 d., registracijos Nr. 31448), 2014 m. rugpjūčio 20 d. N 1033 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2014 m. rugsėjo 3 d., registracijos Nr. 33947), 2014 m. spalio 13 d. N 1313 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos lapkričio 13 d. , 2014, registracijos Nr. 34691) ir 2015 m. kovo 25 d. N 270 (įregistruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerijoje 2015 m. balandžio 22 d., registracijos Nr. 36994).

** 2006 m. liepos 27 d. federalinis įstatymas N 149-FZ „Dėl informacijos, informacinių technologijų ir informacijos apsaugos“ (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2006, N 31, str. 3448; 2010, N 31, str. 4196; 2011 m. , N 15, str. 6963, str. 4243, str. 3451 str., 5716 str., 4196 str., 6; Nr.23, str.2927, Nr.4217, str.