Lygiagretusis sakinių jungimo būdas. Pristatymas "Narinis ir lygiagretus sakinių ryšys tekste"

Norėdami perteikti kitiems ar sau asmeniškai to, ką nori pasakyti, prasmę, žmonės naudoja tekstą, kuris gali būti išreikštas raštu ar kalba, garsiai ar mintimis. Paprastai jį sudaro keli sakiniai, kurie yra susiję prasme ir gramatika. Rusiškas tekstas savo struktūra gali skirtis nuo sakinių ir frazių kitomis kalbomis pateikimo ir konstrukcijos.

Teksto samprata

Bet koks tekstas turi turėti semantinį krūvį ir aiškiai atsekti pasakojimo eilutę. Teksto tema yra tai, apie ką kalbama. Jis sukurtas tam, kad perteiktų informaciją bet kuria pasirinkta tema, perteiktą atskirų sakinių, kuriuos vienija bendras semantinis turinys, forma.

Kiekviename paskesniame teksto sakinyje gali būti mikrotema, kuri padeda atskleisti bendrą temą. Savo ruožtu nuoseklus pagrindinės idėjos pateikimas atskleidžia teksto idėją, tai yra, kam jis buvo sukurtas.

Teksto tema ir idėja visada yra tarpusavyje susijusios ir sudaro teiginio turinį. Pagrindinė mintis gali būti išreikšta vienu iš sakinių arba pavadinime. Kad tekstas būtų prasmingas, yra būdų susieti sakinius.

Be to, kiekvienas tekstas turi aiškią struktūrą ir ypatybes, apibūdinančias jį kaip kalbinį vienetą.

Teksto ypatybės

Norėdami nustatyti, ar teiginys yra tekstas, turėtumėte žinoti, kas jam būdinga:

• Pirma, tekstas visada yra informatyvus, todėl, kad ir kokie būtų sakinių jungimo būdai, kiekvienas naujas sakinys padeda atskleisti pagrindinę temą, o ne kartoti tą patį.
• Antra, nuoseklumas, nes kiekvienas paskesnis sakinys yra susijęs su ankstesniais.
• Trečia, vientisumas, kurį sukuria temos ir pagrindinės idėjos vienovė atskleidžiamo turinio rėmuose.
• Ketvirta, tekstas turi išbaigtumą, kuris atsiranda, kai pagrindinė mintis perteikiama klausytojui ar skaitytojui.

• Penkta, tekstą visada galima „padalyti“ į mažesnes dalis, pavyzdžiui, pastraipas.
• Šešta, tekstas turi būti susijęs su realia ar įsivaizduojama situacija, kurią klausytojas ar skaitytojas gali suprasti ir suprasti.

Naudodami šias funkcijas galite nustatyti, ar sakiniai yra teksto dalis, ar niekaip nesusiję vienas su kitu.

Teksto struktūra

Darbe sakiniai jungiami vienas su kitu naudojant:

• vietinis ryšys, pavyzdžiui, pastraipomis;
• globalus ryšys, kurį sudaro teksto kaip visumos prasmės suvokimas;
• kontaktinis ryšys, kai šalia yra papildomi sakiniai;
• tolimas bendravimas, kai kalbos komponentai atskiriami aiškinamosiomis teksto dalimis.

Kitas teksto rodiklis yra jo struktūra, kurią sudaro įvadas, centrinė dalis ir išvada (išvada).

Grandininis sakinių ryšys tekste

Sakinių jungimo būdai skirstomi į leksinį, morfologinį, struktūrinį-semantinį ir sintaksinį lygmenis. Struktūriniu ir semantiniu lygmeniu skiriami grandininiai ir lygiagrečiai komunikacijos tipai. Grandininis ryšys tarp sakinių rodo, kad kiekvienas paskesnis teiginys atskleidžia ankstesnio prasmę. Tai atsitinka naudojant:

• leksinis kartojimas;
• sinonimai;
• pakeičiant žodžius.

• Legenda byloja, kad už aukšto sniego kalno buvo gražus gausos ir laimės miestas. Tame mieste nėra nei ligų, nei skurdo, o kiekvieno gyventojo laukia amžinas gyvenimas. Amžinas gyvenimas be karo, be bado ir senatvės privertė drąsuolius eiti ieškoti paslaptingo miesto. Sakiniai jungiasi per leksinį kartojimą, kuriame pagrindinė ankstesnio teiginio mintis atskleidžiama kitame.

• Pažiūrėjau naują filmą. Komedija buvo tikrai juokinga. Tokio tipo ryšiuose naudojami vienas kitą pakeičiantys sinonimai: filmas – komedija.
• Skaičiau įdomią knygą. Tai užvaldė mano sąmonę kelioms ateinančioms dienoms. Sakiniai yra susieti žodžių pakeitimu knyga ant įvardžio ji.

Keičiant žodžius, dažniausiai vartojami parodomieji ir asmeniniai įvardžiai, įvardiniai prieveiksmiai ir taip pat dažnai naudojami sakinių jungčių tipai, tokie kaip žodinis praleidimas, pvz.

• Darėsi tamsu. Pirmosios žvaigždės danguje. Nepriklausomai nuo žodžio praleidimo, teksto prasmė aiški ir reiškia, kad atėjus vakarui danguje pasirodo pirmosios žvaigždės.

Lygiagrečios jungtys

Lygiagretus sakinių ryšys tekste reiškia, kad jie yra visiškai nepriklausomi ir vienas kito nepapildo. Turėdami tokį ryšį, jie arba prieštarauja, arba lyginami vienas su kitu, arba yra kažko sąrašas.

Šis ryšio tipas atitinka tą pačią žodžių tvarką, o sakinių nariai turi tas pačias gramatines formas. Dažniausiai lygiagrečią sakinių jungtį autoriai naudoja, norėdami nupiešti tikslesnį vaizdą apie tai, kas vyksta per aprašymą. Kadangi kiekvienas tokio teksto sakinys yra nepriklausomas, jie išplečia įvykio „ribas“. Tai gali pasireikšti įvairiomis technikomis.

Sakinių sujungimo tekste priemonių pavyzdžiai:

1. Pasigirdo pirmasis gaidžio giedojimas. Rytuose dangus nušvito. Danguje liko tik viena žvaigždė. Atėjo naujos dienos rytas. Ta pati kiekvieno sakinio pradžia sujungia juos į vieną tekstą, perteikiantį įvykio aprašymą – tai anaforinis paralelizmas.

   

2. Pirmieji lietaus lašai iškrito ant asfalto. Praeiviai ėmė nešti skėčius.Šiuo atveju sakinių sujungimas tekste atliekamas sujungiant vieną reiškinį – lietų – tai logiškas ryšio tipas.
3. Automobilis išvažiavo iš garažo. Gatvė vis dar buvo tuščia ir tyli. Saulė ką tik teka virš miesto. To paties tipo sakinius vienija jų gretinimas.

Lygiagretus sakinių ryšys tekste gali būti derinamas su grandinine jungtimi ir sudaryti lygiagrečios grandinės seką.

Lygiagrečios grandinės jungtis

Lygiagrečios grandinės ryšys iškviečiamas, kai abu šie tipai naudojami tame pačiame tekste. Šiuo atveju antrasis sakinys su pirmuoju yra susijęs lygiagrečia jungtimi, o trečiasis yra susijęs su antruoju ir yra sujungtas su juo grandininiu ryšiu.

Lygiagrečios grandinės rodinio pavyzdžiai:

• Įdomiausia buvo chemijos kabinetas. Kas gali būti mėgintuvėliuose ir kolbose ant mokytojo stalo? Kokie puikių mokslininkų portretai ir lentelės su nesuprantamomis ikonomis kabo ant sienos – pirmą kartą čia atvykusiems studentams viskas buvo nauja. Antrasis ir trečiasis sakiniai yra sujungti grandininiu ryšiu, naudojant tą pačią pradžią, o pirmasis ir antrasis yra sujungti loginiu lygiagrečiu ryšiu.
• Lauke smarkiai pasidarė šalta. Gyvsidabrio stulpelis termometre nukrito žemiau nulio. Rodėsi minusinė temperatūra, o tai reiškė, kad žiema taip lengvai nepasiduos. Pirmas ir antras sakiniai yra nepriklausomi, juos vienija vienas reiškinys – šaltas oras, o trečiąjį sakinį su antruoju jungia grandininis ryšys naudojant žodžių pakeitimą.

Tokio tipo komunikacijos metu aprašyti įvykiai ar perdavimai atskleidžiami išsamiau.

Leksinis sakinių ryšys

Esant leksiniam sakinių ryšio tipui, rusiškas tekstas yra perkrautas tų pačių ar giminingų žodžių kartojimu. Toks teksto pateikimo stilius būdingas oficialiam ir dalykiniam stiliui, o grožinėje literatūroje – aprašymui. Pavyzdžiui:

• Kartą gyveno senelis ir moteris. Senelis ir močiutė vaikų neturėjo.
• Istorija yra mokslas apie žmogaus veiklą praeityje. Praeityje, kuri egzistavo prieš Homo sapiens atsiradimą ir iki vakar vykusių įvykių, viskas tampa istorija.

Leksinis sakinių ryšys taip pat apima žodžių pakeitimą sinonimais ar antonimais arba jų bendriniu ryšiu. Sakinių sujungimo tekste priemonių pavyzdžiai:

• Horizonte pasirodė tvirtovė. Citadelė artėjant darėsi vis baisesnė. Pakeitimas naudojant sinonimus.

• Vienos iš lygiųjų rungtynių pasirodė trumpos. Kitas ilgas. Vartojami antonimai.

Taigi sakiniai tekste „limpa“ leksinių ryšių pagalba.

Sintaksinės komunikacijos priemonės

Be to, pasiūlymai yra visiškai identiški savo struktūra. Šis metodas vadinamas, pavyzdžiui:

- Jūs turite būti geriausi. Tu turi būti geresnis už save vakar.

Sakinių sugretinimas (sujungimas į vieną visumą, turintis tą pačią tipinę reikšmę) naudojamas lygiagrečiame komunikacijoje, pvz.:

- Netoli kranto plaukė antys ir gulbės. Stojo visiška tyla, kai jie laukė, kol kitas stebėtojas išmes duonos gabalėlius į ežero vandenis. Prasidėjo tuštybė ir triukšmas.

Sintaksėje žodžiai dažnai naudojami sakiniams sujungti viename tekste: tokiu būdu, kaip minėta aukščiau ir panašiai.

Morfologinės komunikacijos priemonės

Morfologiniams bendravimo tipams dažniausiai naudojami šie:

• daiktavardžių keitimas įvardžiais - Miške daug medžių. Pagal tai, kurie vyrauja, galima spręsti apie jo sudėtį. Daiktavardžiai pakeičiami įvardžiais.
• to paties laiko ir aspekto veiksmažodžiai - Staiga atėjo vėjo gūsis. Skėtis man buvo išplėštas iš rankų. Pasyvieji veiksmažodžiai yra būtojo laiko.

• dalelės ir įžanginiai žodžiai - Jis klydo. Todėl draugai jo nepalaikė.

Morfologinis ryšys dažniausiai naudojamas aprašomuoju ar naratyviniu būdu.

2. Paskirtis: supažindinti su teksto sakinių sąsajų tipais, išmokyti nustatyti ryšio būdą konkrečiame tekste.

3. Mokymosi tikslai:

Mokinys turi žinoti:

- Sakinių jungimo būdai tekste: grandininiai ir lygiagrečiai ryšiai

Studentas turi sugebėti:

Nustatykite komunikacijos būdą konkrečiame tekste

4. Pagrindiniai temos klausimai:

1. Grandininis sakinių sujungimo būdas tekste.

2. Lygiagretaus ryšio būdas.

Organizuojant tekstą svarbų vaidmenį atlieka dažniausiai naudojami du komunikacijos būdai, kurie apibrėžiami kaip grandininis ir paralelinis.

Grandininis ryšys – tai struktūrinis sakinių junginys, nuolatinis minties judėjimas iš vieno sakinio į kitą dažniausiai vykdomas kartojant ankstesniame sakinyje paryškintą žodį (sakinio narį) ir jį išdėstant vėlesniame.

Pagrindinės komunikacijos priemonės yra leksiniai pasikartojimai, leksiniai ir teksto sinonimai, įvardžiai.

Grandininis ryšys yra labiausiai paplitęs būdas sujungti sakinius tekste.

Esant paraleliniam ryšiui, sakinių struktūrinė koreliacija išreiškiama jų paraleliniu ryšiu, t.y. sakiniai neplėtojami vienas iš kito, o kiekvienas paskesnis statomas pagal ankstesnio tipą. Pagrindinės paralelinio ryšio išraiškos priemonės yra ta pati žodžių tvarka, sakinio narių gramatinių raiškos formų vienodumas, aspektinis-laikinis predikatų koreliacija. Pavyzdžiui:

Praėjo dar viena naktis... ...Dar vienas duoklė atliktas...

(Ch. Aitmatovas).

Šiame teiginyje stebime sintaksinių konstrukcijų paraleliškumą. Tai retas visiško paralelizmo atvejis, kai predikatai, išreikšti būtojo laiko netobulos formos veiksmažodžiais, eina po subjekto.

Sakiniams jungti tekste, taip pat tarp atskirų jo narių, naudojamos ne tik tinkamos sintaksinės priemonės (struktūrinė sakinių koreliacija), bet ir leksinės bei morfologinės priemonės, taip pat įvadiniai jungtukai, dalelės, žodžiai ir frazės. žodžiai, taip pat žodžiai, artėjantys į sąjungas (pvz., visų pirma, dabar, tada, todėl, tada, tuo pačiu metu tt), būdvardžiai ir dalyviai (pvz., - ankstesnis, ankstesnis, kitas, nurodytas, pateiktas, aprašytas, pateiktas, paskutinis ir kt.), pastarieji ypač būdingi mokslinei ir dalykinei kalbai.

5. Mokymosi ir mokymo metodai: pristatymas , darbas su tekstu, nedidelė grupė

1. Darbas su tekstu. Perskaitykite tekstą. Nustatykite jo tipą ir stilių. Suformuluokite temas ir mikrotemas. Kokiais žodžiais jie išreikšti? Suformuluokite komunikacinius teksto tikslus.

Skeleto ir raumenų sistema

Skeleto ir raumenų sistema yra trijų žmogaus anatomijos skyrių – osteoologijos, sindesmologijos ir miologijos – tyrimo objektas. Skeleto ir raumenų sistemą sudaro kaulinis skeletas, sustiprintas pagalbiniais elementais (raiščiais, sąnarių diskais, meniskais ir kt.), taip pat raumenimis.

Skeletas yra pasyvi raumenų ir kaulų sistemos dalis. Suaugusio žmogaus skeletas daugiausia susideda iš kaulų. Vietose, kur reikalingas elastingumas ir lankstumas, išsaugoma kremzlė: kremzlės dalyvauja formuojantis kaulų kremzliniams (sinchondrozėms), pussąnariams (simfizėms) ir sąnariams. Gerklų ir tracheobronchinio medžio skeletas, kurį visiškai sudaro kremzlės, atsiskiria nuo kvėpavimo sistemos.

Skeleto kaulai dalyvauja medžiagų apykaitoje, yra įvairių mikro ir makroelementų saugykla. Be to, kauluose yra kaulų čiulpų, centrinio kraujodaros organo. Pagal anatominius regionus įprasta žmogaus skeletą skirstyti į kaukolės, stuburo, krūtinės ir pečių juostos kaulus, dubens kaulus, laisvųjų viršutinių ir apatinių galūnių kaulus.

Skeleto ir raumenų sistema apima ruožuotus raumenis (skeleto raumenis). Raumenys yra aktyvi raumenų ir kaulų sistemos dalis. Dauguma raumenų yra pritvirtinti prie skeleto kaulų iš abiejų galų naudojant sausgysles.

Žmogaus raumenų sistema apima kamieno, kaklo, galvos, viršutinių ir apatinių galūnių raumenis.

Jei proporcijas ir kūno sudėjimą daugiausia lemia skeleto sistema, tai žmogaus figūros kontūrai pirmiausia priklauso nuo raumenų.

Teksto užduotys. Raskite sąlygas. Paaiškinkite jų reikšmes. Jei turite kokių nors sunkumų, kreipkitės į žodyną.

2. Darbas su tekstu. Perskaitykite tekstą. Nustatykite sąsajų tarp sakinių tipus. Pagrįskite savo atsakymą. Raskite tekste sakinius, kuriuos jungia lygiagretus ryšys.

Herpes ant lūpų

Šiandien terminas „herpes“ apjungia daugybę infekcijų, kurias sukelia herpeso virusas. Herpes virusas plinta labai lengvai, perduodamas oro lašeliniu būdu tiesiogiai per kontaktą: per rankšluosčius, indus, turėklus transporte

Daugelis žmonių net neįsivaizduoja, kad virusas yra jų kūne. Tačiau būkite tikri, nusilpus imuninei sistemai, pūslelinė vienaip ar kitaip pasireikš.

Pirmieji ligos požymiai – patinimas, kuris netrukus virsta pūslelėmis. Skausmas tampa ryškesnis, gali padidėti limfmazgiai.

Dažniausia viruso forma yra herpes labialis.

Lūpos su burbuliukais – ne pats maloniausias vaizdas. Ką daryti? Eime į vaistinę

Ankstyvoje ligos stadijoje (kai dar nėra išorinių apraiškų, bet jau yra niežulys) galite naudoti antiherpetinius vaistus, pavyzdžiui, aciklovirą, zoviraksą, herpevirą - tegul gydytojas padės pasirinkti vaistą pūslelinė.

Be to, gydymas bergamočių, eukaliptų, levandų eteriniais aliejais yra labai efektyvus – šiais aliejais galima suvilgyti vatos gabalėlį ir periodiškai patepti pūsleles.

Atminkite, niekada nenulupkite susidariusios plutos – antrinė infekcija gali patekti į atviras žaizdas, liga užsitęs, gali atsirasti naujų pūslių.

Galite naudoti tradicinės medicinos metodus – išbėrimus ant lūpų nusausinkite česnako ir medaus pasta, jei nebijote atbaidyti aplinkinių.

Herpes yra labai užkrečiamas. Palietę lūpas būtinai nusiplaukite rankas dezinfekuojančiu tirpalu ar muilu, o jei ką tik subraižėte burbuliukus, nelieskite akių.

Rūpinkitės savo imunitetu. Į savo racioną įtraukite daug žalių daržovių ir jogurto. Jei pūslelinė kartojasi, patikrinkite skydliaukę.

Atminkite, kad tik gydytojas gali teisingai diagnozuoti ir paskirti gydymą!

1. Dirbkite mažose grupėse. 1 užduotis. Nustatykite ryšio tarp sakinių tekste tipą ir nubraižykite diagramą.

Jūra kaukė, mėtydama dideles, sunkias bangas ant pakrantės smėlio, suskaidydama jas į purslus ir putas. Lietus uoliai plakė vandenį ir žemę... ūžė vėjas... Aplinkui viskas prisipildė kaukimo, riaumojimo, ūžimo... Už lietaus nesimatėte nei jūros, nei dangaus (M. Gorkis).

2 užduotis. Sukurkite ir užsirašykite apysaką temomis „Mano požiūris į liaudies tradicijas“, „Įdomus pasakojimas“, „Kartą kaime“, „Draugystė“ ir kt. Naudokite šią schemą: pradžia, pagrindinis turinys, pabaiga. . Norėdami sujungti sakinius, naudokite lygiagrečius ir mišrius ryšius.

3 užduotis. Kas yra sudėtinga sintaksė? Įvardykite savarankiškų sakinių jungimo į vieną sintaksinę visumą priemones. Kaip suprantate grandinę ir lygiagretų ryšį tarp sakinių, įtrauktų į sudėtingą sintaksinę visumą?

1. Rusų žmonės pakankamai ištvėrė; Jis ištvėrė ir šį geležinkelį – ištvers viską, ką Dievas siunčia! Jis viską ištvers – ir nuties platų, aiškų kelią sau.

(N. Nekrasovas)

2. Neseniai pakilusi saulė visą giraitę užliejo stipria, nors ir blankia šviesa; Visur blizgėjo rasos lašai, o šen bei ten staiga sužibo ir švytėjo dideli lašai; viskas alsavo gaiva, gyvybe ir tuo nekaltu iškilmingumu pirmųjų ryto akimirkų, kai viskas jau taip šviesu ir dar taip tylu. Buvo girdėti tik tolimuose laukuose išsibarstę lervų balsai, o pačioje giraitėje du ar trys paukščiai, skubėdami, kilstelėjo trumpus keliukus ir, rodos, vėliau klausėsi, kaip jiems pasisekė. Drėgna žemė kvepėjo sveiku, stipriu kvapu, švarus, lengvas oras mirgėjo vėsiais upeliais (I. Turgenevas).

6. Literatūra:

Pagrindinė literatūra:

1. Aikenova R.A. R.A. Rusų kalba: vadovėlis medicinos universitetų studentams. – Aktyubinskas, 2012 m.

2. Zhanpeis U.A. Rusų kalba: Vadovėlis medicinos universitetų studentams (bakalauro studijoms) - Almata: Evero, 2012 m.

Daugiau skaitymo:

1.Žanalina L.K. Praktinis rusų kalbos kursas: Vadovėlis - Almata, 2005 m.

2.Zueva N.Yu. Praktinis mokslinio kalbėjimo įgūdžių ugdymo vadovas: humanitarinių mokslų universitetams per 2 val. Almata, 2007 m. (elektroninė versija)

3. Ipolitova, N. A. Rusų kalba ir kalbos kultūra [Tekstas]: vadovėlis / N. A. Ippolitova, O. Knyazeva, M. R. Savova. - M.: Prospekt, 2008. - 440 p. : serga.

4. Dairbekova S.A. Mano tėvynė Kazachstanas// Rusų kalbos vadovėlis nekalbinių universitetų kazachų grupių studentams. - Almata, 2003 m.

5. Mukhamadiev Kh.S. Vadovas apie mokslinį kalbos stilių. rusų kalba. – Almata, 2009 m.

5.1 pamoka. Tekstas. Teksto ypatybės. Bendravimo tipai tekste. Grandinės jungtis. Grandininio ryšio perdavimo būdai. Lygiagretus bendravimas. Ryšio jungtis.

Tekstas gali būti apibrėžta kaip kalbos vienetų seka, kurią vienija semantiniai ir gramatiniai ryšiai: teiginiai, sudėtingos sintaksės visumos, fragmentai, skyriai ir kt.

Pagrindiniai teksto bruožai yra šie:

1) užbaigtumas, semantinis užbaigtumas, pasireiškiantis visišku (autorio požiūriu) plano atskleidimu ir galimybe autonomiškai suvokimas ir suprasti tekstą;

2) nuoseklumas, pasireiškiantis, pirma, sakinių išdėstymu tokia seka, kuri atspindi raidos logiką mintys (semantinė darna); antra, tam tikroje struktūrinėje organizacijoje, kuri formuojama naudojant leksines ir gramatines kalbos priemones;

3) stilistinė vienovė, kuri slypi tame, kad tekstas visada kuriamas stilistiškai: kaip šnekamoji, tarnybinė dalykinė, mokslinė, publicistinė ar meninė stilistika.

4) vientisumas, pasireiškiantis darna, užbaigtumu ir stilistiniu vienove.

5) Teminė teksto vienovė. Tai išreiškiama tuo, kad visi teksto elementai yra tiesiogiai ar netiesiogiai susiję su kalbos dalyku ir su komunikaciniu (rašytojo) požiūriu - su užduotimi ir pagrindine pasakymo idėja.

Išanalizuokime šią teksto ištrauką iš M.O. romano. Auezovas „Abajaus kelias“:

„Karashoki, viena iš Chinggis viršūnių, yra netoli Kodaro žiemojimo zonos. Jos šlaitais teka nerami upė, padengta gausia augmenija. Talis, drebulė, kreivas kalninis beržas čia stovi vešliai, žydėdami. Čia vešlios ganyklos, laisvos vietos. Ilgą laiką čia apsigyvenę bokenšiai ir borsakai jų niekam neperdavė“.

Tekste, kurį sudaro 47 žodžiai, žodis Karashoki naudojamas tik vieną kartą, bet neabejojame, kad kalbame apie Karashoka viršūnę. Šį pasitikėjimą mums suteikia įvardžių žodžių „ee“, „čia“ vartojimas vietoj kalbos dalyko (Karashoka). Pasikartojantys žodžiai, paeiliui perduodami per vieną ar kitą sakinių seriją, „sujungia“ šią sakinių seką į vientisą visumą.

Antraštė, jo buvimas ar potencialas vienas iš esminių teksto bruožų, su šia ypatybe siejama kita ypatybėteksto išsamumas.Pavadinimas nurodo teiginio temą arba komunikabilų autoriaus požiūrį. Temos pavadinimas dažnai yra pradiniame sakinyje (pradiniuose sakiniuose).

Pratimai . Skaitykite toliau pateiktus mokyklos rašinius. Ar rašinių turinys atitinka jų pavadinimą? Pagrįskite savo atsakymą. Pateikite savo teksto antraščių versiją.

Žvejyba

Sekmadienį su vaikinais išvažiavau žvejoti. Ėjome penktą valandą ryto. Kai ėjome iki stotelės, buvo labai tamsu, ilgai laukėme autobuso. Pagaliau atvažiavo autobusas. Susėdome ir nuėjome prie upės. Kai priplaukėme prie upės, jau buvo aušra. Padėjome meškeres ir pradėjome užmesti. Sasha įkando žuvį. Jis ją užkabino ir ištraukė į krantą. Tai buvo didelis karpis. Taip ir pagavome apie penkis kilogramus. Namo jie grįžo pavargę, bet patenkinti laimikiu.

Viena iš mano vasaros atostogų dienų

Per atostogas su mama išvykome į Brestą. Breste buvau muziejuje, ten pamačiau patranką ir fotografijas. Gatvėje prie muziejaus pamatėme namų griuvėsius. Ant akmenų buvo užrašyti kovotojų vardai. Taip pat mačiau Amžinąją Liepsną. Kaip patekti į Bresto tvirtovę, ten buvo rūsiai, jie buvo uždaryti grotomis, o ant šių grotų buvo surišti raudoni pionierių iš skirtingų miestų kaklaraiščiai. Mačiau ir paminklą: kareivis norėjo į šalmą prisipilti vandens, bet vokiečiai jį nužudė. Šią kelionę prisiminsiu amžinai.

Tekstas yra ne tik sakinių rinkinys, sakinių suma, betholistinis kompleksinis ugdymas.

Dažniausiai vartojami žodžiai vaidina svarbų vaidmenį organizuojant tekstą.du bendravimo būdai,kurios apibrėžiamos kaip grandine ir lygiagrečiai.

Grandinės grandis - struktūrinis sakinių rišlumas, nuolatinis minties judėjimas iš vieno sakinio į kitą dažniausiai vykdomas kartojant ankstesniame sakinyje paryškintą žodį (sakinio narį) ir jį panaudojant kitame.

Pagrindinės komunikacijos priemonės yra leksiniai pasikartojimai, leksiniai ir teksto sinonimai, įvardžiai.

Grandininių jungčių tipai

Grandininis ryšys – labiausiai paplitęs sakinių sujungimo būdas tekste. Kaip pavyzdį pateikiame ištrauką iš istorijos apie I. S. Turgenevas „Apygardos gydytojas“:

Vieną rudenį, grįždamas iš palikto lauko, peršalau ir susirgau. Laimei, karščiavimas mane užklupo apskrities miestelyje, viešbutyje; Nusiunčiau pas gydytoją. Po pusvalandžio pasirodė apylinkės gydytojas, žemo ūgio vyras, plonas ir juodaplaukis. Išrašė man įprastą prakaitavimą, liepė užsidėti garstyčių pleistrą, labai mikliai pasikišo po rankogaliu penkių rublių kupiūrą ir vis dėlto sausai kosėjo ir žiūrėjo į šoną ir ruošėsi namo, bet kažkaip. įsitraukė į pokalbį ir pasiliko.

At lygiagretus bendravimasstruktūrinė sakinių koreliacija išreiškiama jų paraleliniu ryšiu, t.y. sakiniai neplėtojami vienas iš kito, o kiekvienas paskesnis statomas pagal ankstesnio tipą. Pagrindinės paralelinio ryšio išraiškos priemonės yra ta pati žodžių tvarka, sakinio narių gramatinių raiškos formų vienodumas, aspektinis-laikinis predikatų koreliacija.

Pavyzdžiui:

Praėjo dar viena naktis... ...Kita diena, atlikta...

(Ch. Aitmatovas).

Šiame teiginyje stebime sintaksinių konstrukcijų paraleliškumą. Tai retas visiško paralelizmo atvejis, kai predikatai, išreikšti būtojo laiko netobulos formos veiksmažodžiais, eina po subjekto.

Sakiniams jungti tekste, taip pat tarp atskirų jo narių, naudojamos ne tik tinkamos sintaksinės priemonės (struktūrinė sakinių koreliacija), bet ir leksinės bei morfologinės priemonės, taip pat įvadiniai jungtukai, dalelės, žodžiai ir frazės. žodžiai, taip pat žodžiai, artėjantys prie sąjungų (pvzvisų pirma, dabar, tada, todėl, tada, tuo pačiu metuir tt), būdvardžiai ir dalyviai (pvzankstesnis, ankstesnis, kitas, nurodytas, pateiktas, aprašytas, pateiktas, paskutinisir kt.), pastarieji ypač būdingi mokslinei ir dalykinei kalbai.

Kaip pavyzdį apsvarstykite ištrauką iš istorijos apie I.S. Turgenevas „Khoras ir Kalinichas“, kuriame autorius pateikia lyginamąjį savo herojų aprašymą:

Abu draugai buvo visiškai nepanašūs. Khoras buvo pozityvus, praktiškas žmogus, administracijos vadovas, racionalistas; Kalinichas, priešingai, priklausė idealistų, romantikų, entuziastingų ir svajingų žmonių skaičiui. Khoras suprato tikrovę, tai yra: jis apsigyveno, susitaupė pinigų, sugyveno su šeimininku ir kitais autoritetais; Kalinichas vaikščiojo avėdamas karkasinius batus ir sugebėjo kažkaip išsiversti. Pėdsakas užaugino didelę šeimą, paklusnią ir vieningą; Kalinichas kažkada turėjo žmoną, kurios bijojo, bet vaikų visai neturėjo. Khoras matė tiesiai pro poną Polutykiną; Kaliničius bijojo savo šeimininko. Khoras mylėjo Kalinichą ir suteikė jam apsaugą; Kaliničius mylėjo ir gerbė Khorą... Khoras mažai kalbėjo, kikeno ir samprotavo; Kalinichas noriai aiškinosi, nors negiedojo kaip lakštingala, kaip žvalus gamyklinis...

Trečias tipas ryšiai tarp savarankiškų sakinių prisijungimas . Tai yra teiginio konstravimo principas, kurio dalis atskiros, tarsi papildomos informacijos forma pridedama prie pagrindinės žinutės.

Pavyzdžiui:

Kvepėjo jūra - jodu kvepiančia drėgme, o žeme - šildančiais akmenimis ir medžių lapais... O saloje buvo ir mulas, bene vienintelis, nuostabus ir senas.(Ch. Aitmatovas. Bakhiana).

IN Pateiktame pavyzdyje antroji programa sujungiama su pirmąja naudojant jungtuką „ir“ ir dalelę „daugiau“ ir pateikia papildomos informacijos.

Jungiančiose struktūrose paprastai yra papildomos informacijos apie asociaciją, paaiškinimo, komentaro ir pan. Jie imituoja gyvą kalbą savo lengvumu, natūralumu ir pan. G.A. Solganikas savo vadovėlyje „Teksto stilistika“ pateikia ištrauką iš K.I., kaip tipišką tokio ryšio iliustraciją. Čukovskis „Čechovas“:Ir tiek buvo kolektyvinis, chorinis žmogus, kad net svajojo rašyti ne vienas, o kartu su kitais ir buvo pasirengęs bendraautoriais pasikviesti pačius netinkamiausius žmones.
„Klausyk, Korolenko... Dirbsime kartu. Parašykime dramą. Keturiuose veiksmuose. Po dviejų savaičių“.
Nors Korolenko niekada nerašė jokių dramų ir neturėjo nieko bendra su teatru.
O Bilibinui: „Parašykime vodevilį 2 veiksmais kartu! Sugalvok 1 veiksmą, o aš sugalvosiu 2... Mokestis bus padalintas per pusę.
Ir Suvorinui: „Parašykime tragediją...“
Ir jam po kelerių metų:
„Parašykime dvi ar tris istorijas... Tu esi pradžia, o aš – pabaiga“.

1 užduotis.

Žemiau pateikiamas K. Paustovskio pareiškimas, susidedantis iš kelių sakinių. Visus juos vienija viena tema (viena pagrindinė idėja).

Pagal kiekvieno žmogaus požiūrį į savo kalbą galima tiksliai spręsti ne tik jo kultūrinį lygį, bet ir pilietinę vertę. Tikra meilė savo šaliai neįsivaizduojama be meilės savo kalbai. Neabejingas gimtajai kalbai žmogus yra laukinis... Abejingumas kalbai paaiškinamas visišku abejingumu savo tautos praeičiai, dabarčiai ir ateičiai.

• Perskaitykite sakinį, kuris apibrėžia teiginio temą. Kokie sakiniai atskleidžia šią temą?
• Kurio žodžio kartojimas sustiprina šio teksto nuoseklumą?
• Pabandykite perskaityti šio teksto sakinius tokia tvarka: paskutinis, antras, trečias, pirmas. Ar išlaikomas nuoseklus minčių pateikimas? Pateikite išsamų atsakymą.
• Kokiu ryšiu paremtas šis tekstas?

2 užduotis.

Skaitykite žemiau esantį tekstą.

Turime apsaugoti savo kalbą nuo užteršimo, prisimindami, kad žodžiai, kuriuos vartojame dabar, pridėjus tam tikrą skaičių naujų, daugelį amžių po mūsų tarnaus mums dar nežinomų minčių idėjoms išreikšti, naujiems poetiniams kūriniams kurti. už mūsų numatymo ribų.

Ir turėtume būti labai dėkingi ankstesnėms kartoms, kurios atnešė mums šį paveldą – perkeltinę, talpią, protingą kalbą.

Jame jau yra visi meno elementai ir harmoninga sintaksinė architektūra, ir žodžių muzika, ir verbalinė tapyba.

(S.Ya.Marshak).

• Kokia yra pagrindinė S.Ya idėja?
• Kokios idėjos atskleidžiamos kiekvienoje šio teksto pastraipoje? Kaip laiške suformatuojama pastraipa? Kas signalizuoja jos pradžią ir pabaigą skaitant garsiai?
• Išsiaiškinkite, kokios kalbinės priemonės naudojamos ryšiams tarp pastraipų užmegzti?

3 užduotis.

Perskaitykite A. M. Gorkio pareiškimą. Kokias teksto savybes jis turi?

Turite mylėti savo gimtąją kalbą kaip motiną, kaip muziką, taip pat turite mokėti gerai kalbėti, kad galėtumėte aiškiai ir paprastai perteikti savo mintis kitam žmogui.

Suprasi žmones ir jų mintis, bus lengviau gyventi, ir tapsi protingesnis, ir visi iš karto tave supras, ir tai yra gerai!

Kodėl šis mažas tekstas suskirstytas į pastraipas? Kokios dvi žmonių kalbinės komunikacijos pusės aptariamos kiekvienoje iš jų?

Kiek sakinių yra tekste? Kaip tai nustatyti suvokiant tekstą iš ausies? Kaip tai nurodoma raštu?

Iš pirmojo sakinio pasirinkite frazę, kuri galėtų būti temos pavadinimas, būdingas aukščiau vartojamiems tekstams. Ar kiekvieno iš jų pagrindinė mintis ta pati? Įrodyk.

4 užduotis. Įrodykite, kad žemiau pateiktose įvairių darbų ištraukose teiginiai yra sujungti grandinine grandimi. Pagrįskite savo atsakymą. Jei tekste yra kitų tipų jungčių (lygiagrečių, jungčių), įrodykite tai. Kokiam funkciniam ir semantiniam tekstų tipui (pasakojimui, aprašymui, samprotavimui) priklauso kiekvienas iš jų?

A) Aš ir komendantas Ivanas Ignatjevičius akimirksniu atsidūrėme už pylimų; bet nedrąsus garnizonas nepajudėjo. „Kodėl jūs, vaikai, stovite? – sušuko Ivanas Kuzmichas. Taip mirti: tai paslauga! Tuo metu sukilėliai pribėgo prie mūsų ir įsiveržė į tvirtovę. Būgnas nutilo; garnizonas atsisakė ginklų; Buvau pargriautas, bet atsistojau ir kartu su sukilėliais įėjau į tvirtovę. Komendantas, sužeistas į galvą, stovėjo piktadarių būryje, kuris reikalavo iš jo raktų. Aš atskubėjau jam į pagalbą: keli stambūs kazokai sugriebė mane ir surišo juostomis sakydami: „Tai atsitiks jums, nepaklusnieji valdovai! Mus tempė gatvėmis; gyventojų paliko namus su duona ir druska. Suskambėjo varpas. Staiga minia sušuko, kad aikštėje valdovas prisiekia. Žmonės plūstelėjo į aikštę; mus irgi ten nuvežė. (A.S. Puškinas)

b) Vieną dieną, klaidžiodamas po laukus su Ermolais, ieškodamas kurapkų, pamačiau į šoną apleistą sodą ir nuėjau ten. Vos tik įžengiau į kraštą, su beldimu iš krūmo pakilo miškelis; Iššoviau, ir tą pačią akimirką už kelių žingsnių nuo manęs pasigirdo riksmas: išsigandęs jaunos merginos veidas pažvelgė iš už medžių ir iškart dingo. Ermolai pribėgo prie manęs: „Ko tu čia šauni: čia gyvena dvarininkas“.
Man nespėjus atsakyti, nespėjus mano šuniui atnešti man užmušto paukščio su dėkinga svarba, pasigirdo vikrūs žingsniai, o iš tankmės išlindo aukštas vyras su ūsais ir atsistojo priešais mane. nepatenkintas žvilgsnis. Kaip galėdamas atsiprašiau, tapau save ir pasiūliau jam nušauti paukštį jo valdoje. (I. S. Turgenevas)

V) Ši kalba, kaip vėliau sužinojome, buvo apie Jėzų Kristų. Faktas yra tas, kad redaktorius įsakė poetui parašyti didelį antireliginį eilėraštį kitai žurnalo knygai. Ivanas Nikolajevičius sukūrė šį eilėraštį per labai trumpą laiką, bet, deja, jis visiškai netenkino redaktoriaus. Bezdomny labai juodomis spalvomis apibūdino pagrindinį savo eilėraščio veikėją, tai yra Jėzų, ir vis dėlto, redaktoriaus nuomone, visą eilėraštį reikėjo parašyti iš naujo. O dabar redaktorius skaitė poetui kažką panašaus į paskaitą apie Jėzų, kad išryškintų pagrindinę poeto klaidą. (M. Bulgakovas)

5 užduotis. Įrodykite, kad žemiau pateiktose įvairių darbų ištraukose teiginiai yra sujungti lygiagrečiu ryšiu. Pagrįskite savo atsakymą. Jei tekste yra kitų tipų jungčių (lygiagrečių, jungčių), įrodykite tai.

A) Kas atsitiko iš Bolchovo rajono persikelti į Židrinskį, tikriausiai nustebino ryškus skirtumas tarp Oriolio provincijos žmonių ir Kalugos veislės. Oryol vyras yra žemo ūgio, sulenktas ir niūrus. Jis žiūri iš po antakių, gyvena niūriuose drebulės nameliuose, eina dirbti, neužsiima prekyba, prastai valgo, avi batus iš kotelio; Kalugos obroko valstietis gyvena erdviuose pušiniuose nameliuose, yra aukštas, atrodo drąsus ir linksmas, švaraus ir balto veido, parduoda aliejų ir dervą, o švenčių dienomis avi batus. Oryol kaimas (kalbame apie rytinę Oriolo provinciją) dažniausiai yra tarp suartų laukų, šalia daubos, kažkaip paverstos purvinu tvenkiniu. Be kelių gluosnių, visada paruoštų tarnauti, ir dviejų ar trijų liesų beržų, medžio nepamatysi už mylios; trobelė prilipusi prie trobelės, stogai dengti supuvusiais šiaudais... Kalugos kaimas, atvirkščiai, daugiausia apsuptas miško; nameliai stovi laisviau ir tiesiau, apdengti lentomis; vartai kietai užrakinti, tvora kieme neišbarstyta ir neiškritusi, nekviečia kiekvienos praeinančios kiaulės į svečius... O medžiotojui Kalugos gubernijoje geriau. Oryol provincijoje po penkerių metų išnyks paskutiniai miškai ir plotai, o pelkių pėdsakų nėra; Kalužskoje, priešingai, plynos driekiasi šimtus, pelkės – dešimtis kilometrų, o kilnusis tetervino paukštis dar neišnyko, gyvena geraširdis stintas, o judri kurapka su veržliu kilimu. linksmina ir gąsdina šaulį ir šunį. (I. S. Turgenevas)

b) Kokią operą galima sukurti iš mūsų tautinių motyvų! Parodyk man žmones, kurie turi daugiau dainų. Mūsų Ukraina skamba dainomis. Palei Volgą, nuo aukštupio iki jūros, baržų vilkikai dainuoja palei visą ištemptų baržų eilę. Dainuojant visoje Rusijoje iš pušies rąstų išpjaunami trobesiai. Į dainas iš rankų į rankas mėtosi plytos, o miestai auga kaip grybai. Rusas vyras suvystosi, veda ir yra palaidotas pagal moterų dainas. Viskas kelyje: kilnumas ir nekilnumas, lekia pagal kučerių dainas. Prie Juodosios jūros bebarzdis tamsaus gymio kazokas dervingais ūsais, kraunantis savo arkebusą, dainuoja seną dainą; o ten, kitame gale, jodamas ant plūduriuojančios ledo sangrūdos, rusų pramonininkas ietimi smogia į banginį ir pradeda dainuoti. Ar mes neturime iš ko sukurti savo operos? (N. V. Gogolis)

V) Šį rytą, šį džiaugsmą,

Ši dienos ir šviesos galia,
Šis mėlynas skliautas
Šis verksmas ir styga,
Šie pulkai, šie paukščiai,
Šios kalbos apie vandenis.

Šie gluosniai ir beržai,
Šie lašai, šios ašaros,
Šis pūkas ne lapas,
Tie kalnai, tie slėniai,
Šios midijos, šios bitės,
Šis triukšmas ir švilpimas... (A.A. Fet)

Namų darbai:Perskaitykite S.Ya eilėraštį. Marshakas „Namas, kurį pastatė Džekas“. Kokios komunikacijos rūšys jame naudojamos?

Parašykite savo panašią apysaką laisva tema (prozoje).

Štai namas

Kurį Džekas pastatė.

Ir tai yra kviečiai

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

O tai linksmas paukštis zylė,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

Štai katė

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

Štai šuo be uodegos

Kuris gąsdina ir pagauna zylę,

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

O tai beragė karvė,

Spyrė seną šunį be uodegos,

Kas tempia katę už apykaklės,

Kuris gąsdina ir pagauna zylę,

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

O tai sena moteris, žilaplaukė ir griežta,

Kas tempia katę už apykaklės,

Kuris gąsdina ir pagauna zylę,

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

O tai tingus ir storas piemuo,

Kas melžia karvę be ragų,

Spyrė seną šunį be uodegos,

Kas tempia katę už apykaklės,

Kuris gąsdina ir pagauna zylę,

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

Štai du gaidžiai

Kuris pažadina tą ganytoją,

Kas bara griežtą karvidę,

Kas melžia karvę be ragų,

Spyrė seną šunį be uodegos,

Kas tempia katę už apykaklės,

Kuris gąsdina ir pagauna zylę,

Kas dažnai vagia kviečius,

Kuris laikomas tamsioje spintoje

Namuose,

Kurį Džekas pastatė.

Laiškas

Užduotis 1. Užpildykite trūkstamas raides.

Pr..vairuoti, pr..juokinga, pr...jūra, pr..atvira, pr..gyventojas, pr..kliūtis, pr..pavojinga, pr..vežti, pr..didžiulė, pr..sėdėti nugulti, pr ..eiti, pr..gulėti, pr..mušti, pr..įveikti, pr..vizija, pr..stotis, pr..pasipuošti, pr..išrankus, pr..dvaras, pr. ..blyškus, pr ..stebuklas, pr..pateikti, pr..išmintingas, pr..prioritetas, pr..miera.

Užduotis 2. Įrašykite trūkstamas priešdėlių raides.

Pr..senas, pr.. daryti, pr..juokingas, pr..susitaikyti, pr..raudonas, pr..švarus, pr... tarnauti, pr...vėjas, pr..stato, pr.. daryti.

3 užduotis. Užrašykite žodžius su priešdėliais. Pasirinkite priešdėlius.

Užduotis 4. Užpildykite trūkstamas raides. Pažymėkite priešdėlius.

1. Greitai išblės įspūdžiai apie... irimo.2. Akinantį miško kaktos baltumą nuspalvino raudoni kaip agatas plaukai.3. ...Jis pasitraukė į tolimą atstumą, b..žinoma, kad apsidairė ir žiūrėjo į ženklus.4. Petya... tikėjosi savo pristatymo suverenui sėkmės būtent todėl, kad jis buvo vaikas...5. Vanduo tekėjo greitai, aptaškydamas žemę, nuplaudamas nešvarumus, o purvas kaip tamsūs dūmai pasklido per purviną mėlyną vandenį.6. Elena žinojo, ką šis žodis reiškia ant pr..papūstų pr..baltų lūpų.7. Eleną persmelkė keistas jausmas, bet nebuvo kada galvoti...8. Dar kartą išklausiau ir net priglaudžiau pirštą prie lūpų.

5 užduotis. Sugalvokite frazes iš žodžių.

6 užduotis. Užsirašykite. Žodžių priešdėlius paryškinkite. Užpildykite trūkstamus s arba s.

B..protingas B..skurdus

Būk...šeima Būk...mokama

Worthless...savanaudiškas Worthless..vertingas

Tylus...tylus Nepatikimas

Būk...žalingas Būk..žmonės

Nerūpestingas...atsargus Nerūpestingas

Būk...ribinis Būk..apsauginis

Gudrus tinginys.

Kiekvienas iš mūsų reguliariai susiduria su „teksto“ sąvoka. Tačiau ne visi gali aiškiai apibrėžti šią, atrodytų, paprastą sąvoką.
Rusų kalbos pamokose ne kartą girdėjome, kad tekstas – tai keli sakiniai, sujungti semantiniais ir gramatiniais ryšiais.

Šiame straipsnyje rasime atsakymą į klausimą „Kokie yra tipai ir tekste? Atnaujinkime savo teorines žinias ir pažvelkime į keletą iliustruojančių pavyzdžių.

Kokie sakiniai yra tekste?

Pažvelkime į rusų kalbos gramatikos taisykles. Šiuolaikiniame moksle randami tokie sakinių jungimo tipai tekste: grandininis, paralelinis.

Dažniausias būdas sujungti frazes yra pirmasis. Grandininis (kiti pavadinimai: nuoseklus, linijinis) ryšys plačiai naudojamas bet kokio tipo kalbos tekstuose. Tai paaiškinama tuo, kad linijinis tipas neprieštarauja įprastam žmogaus mąstymo būdui. Grandininės komunikacijos pagalba kalbėtojas turi galimybę išreikšti save nuosekliai, palaipsniui plėtojant idėją.

Grandinės tipo jungties ypatybės

Grandinės jungties tipui būdinga:

• pirmajame sakinyje vartojamų būdvardžių, daiktavardžių, skaitvardžių pakeitimas įvardžiais kitame;
• sinoniminių žodžių ir frazių naudojimas;
• leksiniai ir sintaksiniai pasikartojimai;
• vardiniai prieveiksmiai;
• jungtukai ir giminingi žodžiai.

Norint lengvai nustatyti teksto sakinių sąsajų tipus, reikia pažvelgti į kelis pavyzdžius:

1. Vieną dieną sunkiai susirgau. Karščiavimas mane kankino kelias dienas. Visiškai išvarginta ligos, iškviečiau gydytoją. Jis atvyko vakare, apžiūrėjo mane ir paskyrė gydymą.
2. Tolimoje karalystėje gyveno graži princesė. Jos plaukai buvo auksiniai kaip saulė. Ir jo veidas baltas, kaip šviežias pienas. Mergina buvo gražesnė už pirmąją pavasario gėlę.

Abu tekstai yra aiškus linijinio ryšio pavyzdys. Kiekvienas sakinys yra sujungtas su kitu, naudojant sinonimus, įvardžius ir leksinius pasikartojimus.

Lygiagretus bendravimas

Kaip žinome, yra du įprasti sakinių susiejimo būdai tekste. Pereikime prie pažinties su antruoju.

Taikant lygiagretų (centralizuotą) komunikacijos metodą, sakiniai tekste nepriklauso vienas nuo kito. Kiekviena frazė savo turiniu laikoma nepriklausoma. Tačiau tai taip pat gali būti sąrašo, palyginimo ar kontrasto dalis.

Lygiagretusis bendravimas dažniausiai naudojamas aprašomojo ir naratyvinio pobūdžio tekstuose. Taip yra dėl to, kad centralizuotas tipas puikiai tinka vienu metu pasakojimui apie kelis reiškinius, objektus, įvykius.

Sakiniams, kuriuose naudojamas lygiagretusis bendravimo tipas, būdingi:

• ta pati konstrukcijos struktūra (ta pati žodžių tvarka);
• kiekvienoje frazėje naudojant tos pačios formos veiksmažodžius.

Pažvelkime į kelis sakinių su lygiagrečiu ryšiu pavyzdžius. Tokia praktika padės susidoroti su užduotimis iš kategorijos: „Nustatykite teksto sakinių sąsajų tipus“.

1. Buvo graži vasaros diena. Saulė dulkėtą kelią apšvietė šiltais spinduliais. Šviesūs atspindžiai linksmai bėgo per žalią lapiją. Kažkur tolumoje subtiliai giedojo paukščiai.
2. Varvara į darbą važiavo senu autobusu. Oras buvo niūrus. Jau keletą valandų be perstojo lijo. Ir mergina pradėjo jausti, kad tai niekada nesibaigs. Bet staiga debesys išsisklaidė ir pasirodė kuklus saulės spindulys.

Pateikti pavyzdžiai yra du ir pasakojimas. Abiejų sakiniai yra nepriklausomi. Jie nėra tiesioginiai vienas kito tęsiniai.

Frazės yra panašios savo konstrukcijos modeliu: pirmiausia yra subjektas, tada tarinys. Be būdingos lygiagrečios struktūros, kiekviename pavyzdyje buvo naudojami veiksmažodžiai vienaskaitos arba daugiskaitos praeities laiku.

Ar tekste yra kitų tipų sąsajų tarp sakinių?

Kai kurie interneto šaltiniai išryškina trečiąjį nepriklausomų frazių derinio tipą tekste – prisijungimą. Tokio tipo komunikacijos metu dalis pasisakymo tampa savarankiška, patikslinanti ir papildanti pagrindinę informaciją.

Šį tipą galima atpažinti naudojant jam būdingus koordinuojančius ir jungiančius jungtukus: net, daugiausia, be to, pirmiausia, ypač, pavyzdžiui, pirmiausia.

Apsvarstykime keletą pasiūlymų:

1. Visi daiktai kambaryje, ypač drabužiai ir knygos, buvo netvarkingai išmėtyti.
2. Visi namuose buvo labai susigėdę, ypač mano dėdė.

Naudojant šias frazes kaip pavyzdį, aišku, kad teiginio dalis, atsakinga už pagrindinės minties detalizavimą, tampa atskira ir nepriklausoma. Tačiau tai nevirsta savarankišku pasiūlymu.

Iš garsių rusų kalbininkų L. V. Ščerbos, V. V. Vinogradovo darbų galima sužinoti, kad papildymas veikia tik frazėje ir netaikomas ryšiams tarp teksto.

Komunikacijos tipų derinimas

Reikėtų prisiminti, kad lygiagrečios ir grandininės jungtys gali atsirasti ne tik atskirai. Gana dažnai tenka susidurti su gausiais tekstais, kuriuose bendraujama įvairiai.

Priklausomai nuo to, ką autorius nori pasakyti, jis naudoja tam tikro tipo sakinių ryšį tekste. Pavyzdžiui, gamtai apibūdinti jis pasirinks paralelinį metodą. O istorijai apie tai, kaip praėjo diena, tai grandininė.

Ryšiai. kas jie tokie?

Sužinojome, kokie ryšiai egzistuoja tarp teksto sakinių. Nustatėme jiems būdingus bruožus ir išmokome juos atpažinti. Dabar pereikime prie antrosios mūsų plano dalies.

Jie skirstomi į tris dideles grupes: leksinę, morfologinę, sintaksinę. Su kiekvienu iš jų susipažinsime ir pažvelgsime į pavyzdžius, kad geriau suprastume temą.

Leksinės komunikacijos priemonės

Šią grupę šiuolaikinėje rusų kalba sudaro:

1. Leksinis žodžių ar frazių kartojimas. Ši technika naudojama gana dažnai, nes suteikia tekstui ypatingo išraiškingumo. Pavyzdys: „Berniukas pasiėmė knygą iš bibliotekos, kad galėtų skaityti namuose. Knyga pasirodė labai įdomi“.
2. gretimuose sakiniuose. Pavyzdžiui: „Pavasario diena buvo tokia graži! Ne veltui pavasaris vadinamas pačiu nuostabiausiu metų laiku.
3. Sinonimai. Dažnai randama literatūriniuose ir publicistiniuose tekstuose. Jie daro kalbą išraiškingesnę ir spalvingesnę. Pavyzdžiui: „Jo romanas buvo gerai įvertintas kritikų. Darbą įvertino ir ištikimi skaitytojai.“
4. Antonimai (įskaitant kontekstinius). Pateiksime pavyzdį: „Jis turėjo daug draugų. Priešų yra eilės tvarka mažiau.
5. Aprašomosios frazės, pakeičiančios vieną iš ankstesnio sakinio žodžių: „Jis pažvelgė į dangų. Mėlynas kupolas nustebino jaunuolį savo begalybe.

Morfologinės komunikacijos priemonės

Panagrinėkime, su kokiomis morfologinėmis teksto sakinių sujungimo priemonėmis galime susidurti:

1. Asmeniniai įvardžiai trečiojo asmens formoje: „Jau valandą laukiau savo geriausio draugo. Ji, kaip visada, vėlavo“.
2. Parodomieji įvardžiai. Pavyzdžiui: „Man labai patinka raudona suknelė. Atrodo, kad su tokia apranga neįmanoma likti nepastebėtai.“
3. Vardiniai prieveiksmiai. Pateiksime pavyzdį: „Aleksandras tiesiog turėjo apsimesti, kad yra puikios nuotaikos. Taip jis elgėsi“.
4. Dalelės, sąjungos. Apsvarstykite pavyzdį: „Visiems labai patiko mano mamos sriuba. Tik mano brolis, kaip visada, atsisakė valgyti pirmąjį patiekalą.
5. Veiksmažodžių aspekto ir laiko vienovės išlaikymas. Pavyzdžiui: „Nusprendėme romantiškai pavakarieniauti. Paruošėme skanų desertą. Stalas buvo padengtas. Žvakės buvo uždegtos“.
6. Lyginamojoje formoje vartojami būdvardžiai ir prieveiksmiai: „Diena buvo tiesiog nuostabi. Atrodė, kad geriau negali būti“.
7. Prieveiksmiai su laiko, vietos reikšme. Pavyzdys: „Šiandien jis atrodė nuostabiai. Visai ne taip, kaip prieš penkerius metus.

Sintaksinės komunikacijos priemonės

Sintaksinių priemonių grupė apima:

1. Įžanginiai žodžiai ir konstrukcijos. Pavyzdžiui: „Visų pirma, jis buvo per jaunas. Antra, jis per kvailas.
2. Neužbaigti sakiniai. Pavyzdžiui: „Šiandien oras buvo bjaurus. Dėl pliaupiančio lietaus“.
3. (naudojant tą pačią konstrukciją gretimų sakinių konstravimui). Pavyzdys: „Tu turi būti išmintingas. Turi būti atsakingas“.
4. Parceliavimas (sakinio padalijimas į kelias dalis, siekiant didesnio išraiškingumo). Pažiūrėkime į pavyzdį: „Kad būtumėte sėkmingi, turite tapti atsakingu ir kryptingu. Turime pakeisti požiūrį į verslą“.
5. Žodžių tvarkos į priekį ir atgal derinimas: „Lauksiu, kol grįšite. Jūs grįšite ir mes gyvensime laimingai.
6. Naudojant pagrindinius sakinius, prasidedančius „pereikime prie kitos dalies“, „tai jau buvo aptarta aukščiau“, „kaip minėta anksčiau“.

Sužinojome, kokios yra teksto sakinių sąsajų priemonės ir rūšys. O teorines žinias įtvirtinome analizuodami pavyzdžius.

Dabar, susidūrę su užduotimi „Nustatykite, kurios ryšio priemonės randamos“, galite lengvai su ja susidoroti.

Sveiki, „Rusijos žodžio“ tinklaraščio skaitytojai!

Šiandien tęsime pokalbį apie nuoseklią kalbą, prasidėjo , ir pakalbėkime apie sakinių sujungimo būdus tekste, ir kaip išmokti naudotis šiais metodais kalboje.

Visų pirma noriu patikslinti. Mes čia nedubliuojame ir nekuriame mokymo programos. Ir mes neatidarome „Amerikos“! Mūsų tikslas – atkreipti dėmesį į problemą kalbos darna ir siūlyti sprendimus.

Tinklaraščio skaitytojai teisingai pažymėjo ankstesnio įrašo mūsų tema komentaruose, kadnuoseklią kalbąpradeda formuotis vaikystėje. Bet kažkodėl laikui bėgant įgyta darželyje ir mokyklojenuoseklūs kalbos įgūdžiai yra prarasti.

Be jokios abejonės, kiekvienas žmogus turi mokėti rišliai reikšti savo mintis. Juk labai norime būtisuprato teisingai, tiesa?!

Tai reiškia, kad reikia išmokti konstruoti savo teiginį, konstruoti tekstą. Beje, prisiminkime, kas tai yra.

Ir pradėkime!

Kažkur Dievas varnai atsiuntė sūrio gabalėlį. Varna yra bendras kelių varnų genties paukščių rūšių pavadinimas. O bjauri varna atskrido ir pagriebė vėrinį! Varnos gyvena iki 75 metų, nors gandai joms priskiria iki 300 metų. Varna nuskrido į mišką, o likę perlai nutūpė žolėje!.. Varna užlipo ant eglės... Paukštis geba kompleksiškai elgtis ir moka prisitaikyti prie įvairių aplinkos sąlygų. Varna kuždėjo plaučiais.

Žinoma, tai ne tekstas!

Pasiūlymai jie buvo tiesiog „ištraukti“ iš skirtingų šaltinių (iš pasakos, Vikipedijos, pasakojimo) ir įdėti į tą patį puslapį. Nėra prasmės! Nėra ryšio! Be tikslo! Atrodytų, kad ištrauka yra apie varną. Tačiau šis žodis „varna“ yra vienintelis dalykas, jungiantis šiuos sakinius.

Sakiniai NESUSIJUSI vienas su kitu nei prasme, nei gramatiškai, nei stilistiškai!

Čia nėra nei pradžios, nei pabaigos. Visiška nesąmonė!

Sakiniai tekste turėtų plėtoti temą, jie turi būti prijungtas tarpusavyje, susivieniję pagrindinė autoriaus mintis. Bet koks tekstas turi turėti nuoseklią struktūrą!

Egzistuoja du pagrindiniai sakinių sujungimo būdai tekste.

Grandininis (nuoseklus) sakinių ryšys tekste

Sakinių grandis atspindi nuoseklią minties raidą. Atrodo, kad gretimi sakiniai prilimpa vienas prie kito (kaip grandinės grandys).

Grandininiai sakiniai yra sujungti- lituotas! - tarpusavyje taip: antras sakinys - su pirmuoju, trečias - su antruoju, ketvirtas - su trečiu ir tt

Labai paprastas teksto pavyzdys, kuriame sakiniai yra sujungti grandinėmis:

Klasėje ant sienos kabo lenta. Ant jo užrašytas žodis tekstas. Tekstas yra keli sakiniai, susiję prasme ir gramatiškai.

Norėdami sužinoti, kaip sujungti sakinius taip, naudoti kartojantys žodžius, įvardžius, giminingus žodžius, sinonimus, antonimus, jungtukus ir giminingus žodžius. Yra ir kitų bendravimo būdų, apie tai vėliau...

Lygiagretusis sakinių ryšys tekste

Lygiagrečiai bendraujant, visi pasiūlymai sujungti ne nuosekliai, o tarsi centralizuotai: antrasis, trečiasis, ketvirtasis sakiniai reikšme susieti su pirmuoju sakiniu.

Tuo pačiu metu pasiūlymai tokie patys nurodo ir vienas kitą, ir pirmąjį sakinį.

Lygiagretus bendravimas atspindi surašymą, kontrastą ar palyginimą. Kiekvienas naujas sakinys nepratęsia ankstesnio, kaip nuosekliuoju (grandiniu) ryšiu, o atskleidžia ir detalizuoja vieną bendrą – pirmąjį – sakinį.

Pasiūlymai nėra susieti, o lyginami. Paprastai jie turi tą pačią žodžių tvarką, sakinio dalys yra panašios ir pan.

Teksto, kuriame sakiniai sujungti lygiagrečiai, pavyzdys:

Antra, trečia ir ketvirta sakiniai atskleidžia pirmojo prasmę. Net jei juos pakeisite, tekstas nebus sunaikintas. Ir vis dėlto išliks nuoseklus. Visus keturis sakinius vienija kontekstiniai sinonimai: kabinetas, klasė, kambarys, čia.

Grandininis ir lygiagretusis sakinių ryšys, kartais naudojamas viename tekste. Klasikinis pavyzdys – Lermontovo „Burė“.