Rusijos poetų ir rašytojų kūriniai. paslaptis

Vaikų meilės knygoms ugdymas

Konsultacijos tėvams. Tema „Vaikas ir knyga“

Knyga yra neatsiejama vaiko auginimo dalis. Jos pagalba jis galės rasti atsakymus į jam rūpimus klausimus, tyrinėti pasaulį ir save, patirti veikėjų istorijas, fantazuoti tolimesnių konkrečiame kūrinyje įvykių raidą.

1. 2-3 metų vaikai mėgsta knygas su dideliais paveikslėliais, myli jas
apsvarstyti. Čia į pagalbą ateina rusų liaudies pasakos: „Ropė“, „Kolobok“, „Ryaba višta“, „Teremok“.
Mažam vaikui visada lengviau suvokti istoriją nei skaityti. Todėl pasakas jam pasakokite savais žodžiais ir tuo pačiu pažiūrėkite į paveikslėlius knygoje.
Trečiaisiais gyvenimo metais žodynas sparčiai gausėja, vaikas jau gali skaityti eilėraščius. Supažindinti su A. Barto, Z. Aleksandrovos kūryba.

Skaitymas vaikams turėtų tapti kasdieniu įpročiu, būtinybe.

Į namus ateina knyga.
Palieskite jo puslapius
Ji pasikalbės su tavimi
Apie gyvūnų ir paukščių gyvenimą.

Pamatysite patvinusias upes,
Išgirsite arklio valkatą
Tiek Chukas, tiek Gekas ateis pas jus,
Timūras ir dėdė Styopa.

Piktoji pūga jai nebaisi
Ir purvas nebaisus
Ji kalba su tavimi
Kaip protingas kelionių draugas.

Na, staiga jam pasidaro liūdna,
Per daug nenusimink:
Kaip geriausias tikras draugas
Knyga palengvins nuobodulį. (Arkadijus Markovas)

Norint užauginti tikrai raštingą skaitytoją, būtina ugdyti vaiko gebėjimą suvokti ir suprasti meno kūrinį. Psichologų teigimu, šis procesas grindžiamas intelektine, pažintine ir emocine vaiko veikla.

Suvokdami meno kūrinius apskritai ir ypač grožinę literatūrą, psichologai išskiria du raidos laikotarpius, kurie turi ryškių ir kokybinių skirtumų ir yra susiję su visos vaiko asmenybės raida. Pirmasis laikotarpis trunka nuo dviejų iki penkerių, antrasis prasideda maždaug penkerių metų amžiaus ir tęsiasi visą gyvenimą.

3a laikotarpis nuo dvejų iki penkerių metų vaikas eina ilgą vystymosi kelią ir iki vyresniojo ikimokyklinio amžiaus pradžios gali būti pasirengęs suprasti meną. Iki šio laikotarpio jis ne tik suvokia save kaip individą (atpažįsta jį veidrodyje, nuotraukoje), bet ir atranda savo vidinį pasaulį, pradeda suvokti save kaip individą su savo mintimis, jausmais ir fantazijomis. Kartu vaikas pradeda suprasti, kad ir kiti žmonės turi tokį vidinį pasaulį, turi panašių ar nepanašių į jo minčių, jausmų. Nuo šio momento prasideda antrasis literatūros supratimo laikotarpis.

Ikimokyklinio amžiaus vaikas yra savotiškas skaitytojas: visus kūrinius, su kuriais jis susiduria, jis suvokia ausimi. Vaizdai ir paveikslai, kuriuos piešia jo vaizduotė, sukelia jam dviprasmišką reakciją. Viena vertus, jis linkęs animuoti viską, su kuo susiduria ir gyvena žaidimų bei savo fantazijų pasaulyje, kita vertus, supranta šių vaizdų „nerealumą“ ir nesunkiai atskiria literatūrinius personažus nuo realių žmonių. Jam būtina vaiko vaizduotė, noras pagyvinti knygos puslapius - tai galimybė ugdyti jo kūrybinį potencialą.

Bandysime atsakyti į daugybę skaitančius suaugusiuosius dominančių klausimų – kaip sudominti vaiką ir organizuoti jo skaitymą, kaip įskiepyti susidomėjimą knyga.

Nuo ko pradėti?

Pradėti reikia rinkti naujas knygas vaikų bibliotekai arba atnaujinti esamas. Geriau tai padaryti dar prieš gimstant kūdikiui. Jūsų bibliotekoje gali būti kelių tipų vaikiškų knygų:

• žaislų knygelės su kūdikį supančių daiktų atvaizdais;
• iškarpytos knygos, kurių viršelis tekste iškirptas pagal nagrinėjamo objekto kontūrą;
• panoraminės knygos su judančiomis figūromis.

Augantis vaikas turėtų turėti įvairių rūšių rusų ir užsienio vaikų literatūros (prozos, poezijos ir dramos), skirtingų žanrų kūrinių (apsakymų, eilėraščių, autorinių pasakų, pasakų, pasakų romanų), temų ir krypčių, tautosakos (dainos, darželis). eilėraščiai, skaičiavimo eilėraščiai, mįslės, patarlės, liaudies pasakos ir kt.). Norint papildyti ir paįvairinti vaiko bendravimą su knygomis, gerai turėti garso ir vaizdo biblioteką su vaikų literatūros ir tautosakos kūriniais.

Kokio amžiaus vaikai gali skaityti?

Pažintis su knyga reikėtų pradėti nuo labai ankstyvo vaiko amžiaus, geriausia nuo gimimo. Žinoma, mažyliui geriau ne skaityti, o pasakoti ar dainuoti (jei tai lopšinės). Net jei kūdikiui dar nėra aiški vaikiškų eilėraščių ir dainelių prasmė, švelni intonacija ir švelnus ritmingos kalbos garsas jį paveiks. Tada vaikui bus lengviau prisiminti gimtosios kalbos garsus ir žodžius, išmokti gramatinių struktūrų.

Gimtosios kalbos skambesys, laikas, praleistas skaitant įdomią knygą su šeima, įprotis suvokti knygą kaip stebuklingą pasaulį, galintį suteikti estetinį malonumą – visa tai pamažu pavers vaiką entuziastingu skaitytoju.

Kaip sukelti susidomėjimą knyga?

Tegul vaikas turi daug įvairių knygų: didelių ir mažų, spalvingų ir nelabai ryškių, tačiau svarbiausia nerodyti jam visų knygų iš karto, o su jomis supažindinti palaipsniui, kad būtų naujumo elementas.

Nereikia primesti vaikui nepažįstamos knygos, net jei norite ją perskaityti. Leisk jam po kurio laiko susidomėti šia knyga. Galite pastatyti jį gerai matomoje vietoje, kad jis patrauktų kūdikio dėmesį, arba galite nuvilti skaitydami jį prieš vaiką, o tada perskaityti įdomią ištrauką.

Ir apskritai pasistenkite patys su entuziazmu skaityti grožinę literatūrą, cituokite kūrinių ištraukas, dalinkitės įspūdžiais apie tai, ką perskaitėte. Jei vaikas dažnai matys suaugusįjį, susidomėjusį skaitantį, jis suformuos teigiamą stereotipą – skaityti knygą malonu. Paverskite savo vaikui naujos knygos skaitymą visos šeimos švente, kai visi dalyvauja skaityme ir dalijasi savo įspūdžiais. Įskiepykite savo vaikui požiūrį į knygas kaip į vertingą dovaną: dovanokite knygas vaikui, jam ir draugams.

Kaip organizuoti skaitymą?

Literatūros kūrinio skaitymas (klausymas) bus geriau suvokiamas, kai bus sudarytos tam būtinos sąlygos:

Galite pasodinti vaiką ant kelių, kartu pažvelgti į knygos viršelį, perskaityti jos pavadinimą ir autoriaus vardą, o tada atspėti, apie ką ši knyga galėtų būti parašyta.

Kaip priversti savo vaiką klausytis knygų?

Nereikia bijoti atitolti nuo teksto, priešingai, skaitydami galite improvizuoti, stengtis būti juokingi, kalbėti įvairiais balsais, daryti neįprastus juokingus gestus, aktyviai naudoti veido išraiškas, pabrėžtinai perdedant įvairias emocines būsenas; kūrinio veikėjų. Tegul kūrinio skaitymas (pasakojimas) virsta mažu teatru. Kuo įdomiau pridėsite skaitymo, tuo geriau. Kuo lengviau įsiliesite į vaidmenį, tuo jūsų vaikas atidžiau stebės siužeto raidą. Pabandykite įtraukti jį į savo žaidimą.

Kaip užauginti aktyvų skaitytoją?

1. Visų pirma, būkite aktyvūs ir smalsūs patys.
2. Užduokite vaikui klausimų, kad padėtumėte jam užmegzti ryšį tarp jo ir knygos pasaulio.
3. Skaitydami apie bet kurį vaikui žinomą gyvūną, daiktą ar gamtos reiškinį, skaitymą galite nutraukti klausimu, pavyzdžiui, kokios spalvos ar formos šis objektas.
4. Pasistenkite paskatinti vaiko norą užduoti klausimus, sužadinkite jo susidomėjimą kūrinio personažais ir siužetu. Nustokite skaityti įdomiausioje vietoje ir pakvieskite jį sugalvoti istorijos tęsinį.

Nė dienos be knygos – tai turėtų būti jūsų veiksmų vadovas. Vaikiška knyga nėra tik pramoga vaikui, tai informacijos apie pasaulį šaltinis, geriausia priemonė suprasti žmogaus patirtį, formuoti jo intelektualinę, emocinę, dorovinę kultūrą.

Kiekvienas amžius turi savo skaitymo trukmės rekomendacijos, tačiau pagrindinis kriterijus tas pats – skaitymas neturi sukelti nuobodulio ar nuovargio.

Iki kokio amžiaus vaikas turėtų skaityti?

1. Nenustokite skaityti garsiai, net jei jūsų vaikas jau žino, kaip tai padaryti pats.
2. Skatinkite jo norą skaityti savarankiškai ir tuo pačiu nepamirškite, kad ikimokyklinukui skaitymas yra labai daug darbo reikalaujantis procesas, todėl neverskite vaiko skaityti grožinės literatūros, jei jis tokio noro neturi.
3. Ir tuo labiau – nenaudokite literatūros tekstų skaitymo įgūdžių ugdymui. Tam skirta speciali literatūra – pradmenys arba abėcėlės knygos su didaktiniais tekstais.
4. Jei vaikas nori pats skaityti grožinės literatūros kūrinį, patartina tai daryti kartu su juo paeiliui, palaipsniui suteikiant jam vis daugiau savarankiško skaitymo galimybių.

Taigi, apibendrinkime – namų aplinkoje gebėjimas skaityti vaikui gali ateiti taip pat natūraliai, kaip mokėjimas vaikščioti ar kalbėti. Suaugusieji gali padėti šiai natūraliai įvykių eigai vystytis, sudarydami vaikui tokias sąlygas:

1. Reguliariai garsiai skaitykite savo kūdikiui eilėraščius, eilėraščius su dažnai kartojamomis frazėmis, paveikslėlių knygeles, įvairias istorijas ir kt.
2. Skaitykite vaikui įdomias istorijas: apie gyvūnus, žaislus, dinozaurus, cirką ir kt.
3. Išnaudokite visas galimybes bendrauti: pasikalbėkite su ikimokyklinuku, atsakykite į jo klausimus apie knygas ir visa kita.
4. Leiskite vaikui laisvai naudotis pieštukais, žirklėmis, popieriumi klausantis literatūros kūrinio.
5. Užsirašykite istorijas, kurias padiktuos ikimokyklinukas.
6. Aplinka namuose turi būti rami – tėvai turi būti kantrūs.
7. Kartkartėmis tėveliai turėtų pasiimti vaiką su savimi į knygyną ar biblioteką, kad vaikas, pirma, galėtų peržvelgti lentynose ir skaitykloje esančias knygas, o antra, pasirinkti kelias knygas ir parsinešti jas namo.
8. Namuose jūsų vaikas visada turi turėti pakankamai skaitymo medžiagos.
9. Būtina rodyti pavyzdį ikimokyklinukui skaitant knygas, laikraščius, žurnalus.

Skaitymą galima palyginti su pagrindiniu keliu žinių šalyje. Visas tolesnis mokymasis – matematika, biologija, socialiniai mokslai – bus grindžiamas vaiko gebėjimu suprasti, kas parašyta, vartoti kalbą ir gebėjimu atskirti parašyto teksto prasmę.

8 pagrindinės skaitymo garsiai taisyklės mažiems vaikams

Vaikams, kuriems ikimokykliniame amžiuje tėvai reguliariai skaito garsiai, geriau sekasi mokykloje, jie rašo kompetentingiau, visapusiškiau ir gražiau išsako savo mintis.

Tačiau visi šie skaitymo balsu privalumai atsiranda tik tuo atveju, jei tėvai teisingai skaito savo vaikui. Deja, anot vaikų psichologų, retas tėvas moka garsiai skaityti vaikams taip, kaip reikia. Dėl to toks naudingas vaiko raidos metodas kaip skaitymas jam balsu virsta visišku nuoboduliu ir melancholija. Neteisingas skaitymas neduoda jokios naudos, o tik skiepija vaikui nemeilę skaityti.

1. Skaitant vaikui garsiai, būtina sustoti, paaiškinant vaikui nesuprantamus dalykus ir atkreipiant jo dėmesį į tam tikras svarbias smulkmenas.

1. Vaiko mėgstamiausias knygas reikia perskaityti daug kartų, visada aptariant tai, ką perskaitė, ir skatinant vaiką perpasakoti ir pakomentuoti tai, ką išgirdo.

1. Skaitytojas turi tarti žodžius garsiai ir artikuliuotai, be jokio vaikiško šnabždesio.

1. Kuo jaunesnis vaikas, tuo geriau jis reaguoja į dainuojamąją kalbą. Giedojamas tekstas turi būti tariamas kiek garsiau, aukščiau ir lėčiau nei įprastai. Tai leidžia kūdikiams atskirti skiemenis nuo ištisų žodžių. Giedojimas dažnai vadinamas motinišku skaitymu. Tačiau taip kūdikiams turėtų skaitytis ir vyrai.

1. Vaikai turėtų skaityti knygas tik su laiminga pabaiga.

1. Skaitytojas turėtų stengtis ištarti tekstą pagal vaidmenis ir padaryti teisingus vaidybos akcentus.

O dabar atsakymai į kelis klausimus, kuriuos tėvai dažniausiai užduoda vaikų psichologams.

Nuo kokio amžiaus turėtumėte pradėti garsiai skaityti savo vaikui?

Remiantis naujausiomis mokslo prielaidomis, kūdikis turėtų skaityti garsiai nuo 9 mėnesių amžiaus.

Kaip dažnai turėtumėte garsiai skaityti savo vaikui?

Bent du kartus per dieną, kiekvieną dieną. Labai gerai, jei antrasis skaitymas sutampa su vaiko miego laiku.

Kiek laiko turėtumėte garsiai skaityti savo vaikui?

Minimalus skaitymo laikas turėtų būti nuo 5 iki 10 minučių, priklausomai nuo amžiaus. Maksimumą padiktuoja vaiko interesas: kol jis pavargs.

Kiek laiko reikėtų skaityti giesmę vaikui?

Iki maždaug trejų metų amžiaus.

Knyga yra neatsiejama vaiko auginimo dalis. Jos pagalba jis galės rasti atsakymus į jam rūpimus klausimus, tyrinėti pasaulį ir save, patirti veikėjų istorijas, fantazuoti tolimesnių konkrečiame kūrinyje įvykių raidą.

Knyga yra žmonių sielų auklėtoja . Mažylis auga, o tai reiškia, kad kiekvieną dieną jo laukia vis nauji įspūdžiai, jis aktyviai tyrinėja pasaulį ir atranda daugybę atradimų. Jis gauna vis įvairesnės informacijos, reikalingos tolimesniam tinkamam fiziniam, protiniam ir protiniam vystymuisi. Vaikai naujų žinių gauna iš aplinkinių žmonių, pirmiausia iš savo tėvų, taip pat iš knygų.
Knyga supažindina vaiką su sunkiausiu dalyku gyvenime - į žmogaus jausmų, džiaugsmų ir kančių, santykių, motyvų, minčių, veiksmų, personažų pasaulį. Knyga moko „pažvelgti“ į žmogų, jį pamatyti ir suprasti, ugdo žmogiškumą. Vaikystėje perskaityta knyga palieka stipresnį įspūdį nei perskaityta suaugus.

Suaugusiojo užduotis – atskleisti vaikui nepaprastus dalykus, kuriuos slypi knygoje, malonumą, kurį teikia pasinėrimas į skaitymą. Norėdamas patraukti vaiką prie knygos, suaugęs žmogus turi pats mylėti literatūrą, mėgautis ja kaip menu, suprasti kompleksiškumą, mokėti perteikti vaikams savo jausmus ir išgyvenimus.

Penkerių metų vaikų skaitymo patirtis tampa sudėtingesnė. Kad suprastų kūrinį, vaikui nebereikia iliustracijos kiekvienam siužeto posūkiui Apibūdindami veikėjus, vaikai dažniausiai išsako teisingus sprendimus apie savo veiksmus, remdamiesi savo idėjomis apie elgesio normas ir praturtinta asmenine patirtimi. Tuo pačiu metu, suvokdamas literatūros kūrinius, vaikas nekelia sau užduoties įvertinti herojų ar įvykių. Vaikų požiūris į literatūros faktus turi veiksmingą, gyvybiškai svarbią reikšmę. 4-5 metų vaikas, pirmiausia aktyvus vaizduojamų įvykių dalyvis; jis jas išgyvena kartu su herojais.

4-5 metų amžiaus suaktyvėja žodynas,
nuoseklios kalbos ugdymas. Skaitant vaikui literatūros kūrinius, reikia atkreipti dėmesį į atskirus žodžius ir posakius. Galite išmokyti perpasakoti trumpus rusų liaudies pasakų tekstus. Lėtai pradėkite mintinai mokytis eilėraščius.
Šiame amžiuje galite supažindinti vaiką su užsienio autorių pasakomis, herojinėmis liaudies pasakomis, pasakojimais apie gamtą ir gyvūnus, vaikai susipažins su rusų ir pasaulio folkloru visa žanrų įvairove – nuo ​​lopšinių, darželių, eilėraščių skaičiavimo, anonsai, mįslės, patarlės prie pasakų ir epų, su rusų ir užsienio klasika (V. A. Žukovskio, A. S. Puškino, P. G. Eršovo, C. Perrault, brolių Grimų, H. C. Anderseno kūriniais), su K. I. Chukovskio, S. Ya kūryba Marshakas ir daugelis kitų.

Skaitydami kartu, atveriate savo vaikui įdomų ir spalvingą literatūrinį pasaulį. Ir atminkite, kad tokiu paprastu būdu jūs suteikiate savo vaikui didžiulę laimę ir meilę.

Į namus ateina knyga.

Palieskite jo puslapius
Ji pasikalbės su tavimi
Apie gyvūnų ir paukščių gyvenimą.

Pamatysite patvinusias upes,
Išgirsite arklio valkatą
Tiek Chukas, tiek Gekas ateis pas jus,
Timūras ir dėdė Styopa.

Piktoji pūga jai nebaisi
Ir purvas nebaisus
Ji kalba su tavimi
Kaip protingas kelionių draugas.

Na, staiga jam pasidaro liūdna,
Per daug nenusimink:
Kaip geriausias tikras draugas
Knyga palengvins nuobodulį.

(Arkadijus Markovas)

Kad vaikas pamiltų knygą, tėvai turi sunkiai dirbti

Patarimai tėvams.
Dažniau kalbėkite apie knygos vertę;
Skatinkite pagarbą knygoms demonstruodami savo šeimos knygų palikimą;
Jūs esate pagrindinis pavyzdys vaikui, ir jei norite, kad jūsų vaikas skaitytų, tuomet turėtumėte šiek tiek laiko praleisti su knyga;
Kartu aplankykite biblioteką ir knygynus;
Pirkite ryškaus dizaino ir įdomaus turinio knygas;
Džiaukitės vaiko sėkme ir nekreipkite dėmesio į klaidas;
Aptarkite perskaitytą knygą su šeimos nariais; Papasakokite vaikui apie perskaitytos knygos autorių;
Dažniau skaitykite šeimą.
Skaitymas vaikams turėtų tapti kasdieniu įpročiu, būtinybe.

Taisyklės, kurios padarys skaitymą garsiai patrauklų:

1. Parodykite savo vaikui, kad skaitymas garsiai daro jus laimingus. Nemurmėkite, tarsi atliktumėte seniai pavargusias pareigas. Vaikas tai pajus ir praras susidomėjimą skaitymu.
2. Parodykite savo vaikui pagarbą knygai. Vaikas turėtų žinoti, kad knyga nėra žaislas, ne stogelis lėlių nameliui ir ne vežimėlis, kurį galima neštis po kambarį. Išmokykite savo vaikus su ja elgtis atsargiai. Patartina pažvelgti į knygą ant stalo, paimti ją švariomis rankomis ir atsargiai vartyti puslapius. Peržiūrėję padėkite knygą atgal į savo vietą.
3. Skaitydami palaikykite akių kontaktą su vaiku.

Suaugęs žmogus skaitydamas ar pasakodamas turi stovėti ar sėdėti priešais vaikus, kad jie matytų jo veidą, stebėtų jo veido išraiškas, akių išraiškas, gestus, nes šios jausmų išraiškos formos papildo ir sustiprina įspūdžius. skaitymo.

1. Skaitykite vaikams lėtai, bet ne monotoniškai, stenkitės perteikti ritmingos kalbos muziką. Kalbos ritmas ir muzika užburia vaiką, mėgaujasi rusų pasakos melodingumu, eilėraščių ritmu.

Skaitymo metu vaikams turėtų būti periodiškai suteikiama galimybė kalbėti apie savo jausmus, tačiau kartais galite paprašyti jų tiesiog tyliai „įsiklausyti į save“.

1. Žaiskite balsu: skaitykite kartais greičiau, kartais lėčiau, kartais garsiai, kartais tyliai – priklausomai nuo teksto turinio. Skaitydami eilėraščius ir pasakas vaikams, stenkitės balsu perteikti veikėjų charakterį, juokingą ar liūdną situaciją, bet nepersistenkite. Per didelis dramatizavimas neleidžia vaikui vaizduotėje atkurti žodžiais nupieštų paveikslėlių.
2. Sutrumpinkite tekstą, jei jis aiškiai per ilgas. Tokiu atveju nereikia visko perskaityti iki galo, vaikas vis tiek nustoja suvokti tai, ką išgirdo. Trumpai apibendrinkite pabaigą.
3. Skaitykite pasakas, kai jūsų vaikas nori jų klausytis. Galbūt tėvams tai šiek tiek nuobodu, bet jam – ne.
4. Kiekvieną dieną garsiai skaitykite vaikui ir paverskite tai mėgstamiausiu šeimos ritualu. Būtinai toliau skaitykite kartu, kai vaikas išmoks skaityti: geros knygos vertė labai priklauso nuo to, kaip tėvai reagavo į knygą ir ar jie ras jai tinkamą vietą savo šeimos bibliotekoje.
5. Neįtikinėkite jo klausytis, o „viliok“ jį. Naudingas triukas: leiskite vaikui pačiam išsirinkti knygas.
6. Nuo ankstyvos vaikystės vaikas turi pasirinkti savo asmeninę biblioteką. Dažniau eikite su vaiku į knygyną ar biblioteką. Knygas reikėtų pirkti palaipsniui, pasitarus su mokytoju, renkantis tai, kas vaikams įdomu, ką jie supranta.
7. Skaitykite garsiai arba perpasakokite savo vaikui knygas, kurios jums patiko vaikystėje. Prieš skaitydami knygą, kurios vaikas nepažįsta, pabandykite ją perskaityti patys, kad nukreiptumėte vaiko dėmesį tinkama linkme.
8. Netrukdykite vaikui skaityti ar žiūrėti paveikslėlių knygos. Vėl ir vėl atkreipkite vaikų dėmesį į knygos turinį ir paveikslėlius, kiekvieną kartą atskleisdami ką nors naujo.

Pabaigai keli patarimai tėvams: būkite atidūs rinkdamiesi knygas, kurias norite skaityti, ir organizuodami skaitymo procesą savo vaikams.

Pvz.: 6-7 metų vaikams pasakos vis dar yra pirmoje vietoje tarp visų grožinės literatūros žanrų, prie liaudiškų pridedamos tik pasakos. Todėl juos galima supažindinti su Eduardo Uspenskio kūryba ir smagiomis N. Nosovo istorijomis.
6-7 metų vaikai turėtų pirkti ryškias knygas su dideliu šriftu ir daug gražių paveikslėlių, kad vaikas norėtų perskaityti iki galo. Tokio amžiaus knyga turėtų būti maloni. Rinkdamiesi knygą atkreipkite dėmesį į dialogų skaičių kūriniuose, nes galėsite skaityti pagal vaidmenį.

Galimybę skaityti knygą su vaiku galima rasti paprastai ir nesunkiai, tereikia jos norėti ir nepraleisti laisvo laisvalaikio akimirkos. Norėdami pradėti, patogiai ir patogiai atsisėskite ten, kur planuojate kartu su vaiku skaityti knygą. Tada reikia nusiteikti skaitymui ir nusiraminti. Norėdami sukurti tylą, galite pakviesti vaiką užsimerkti ir įsivaizduoti, kad prieš jį atsiveria stebuklinga šalis.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Konsultacijos tėvams

"Mes kartu skaitome knygas!"

Galimybę skaityti knygą su vaiku galima rasti paprastai ir nesunkiai, tereikia jos norėti ir nepraleisti laisvos laisvalaikio akimirkos. Norėdami pradėti, patogiai ir patogiai atsisėskite ten, kur planuojate kartu su vaiku skaityti knygą. Tada reikia nusiteikti skaitymui ir nusiraminti. Norėdami sukurti tylą, galite pakviesti vaiką užsimerkti ir įsivaizduoti, kad prieš jį atsiveria stebuklinga šalis.

Istorija prasideda. Neskubėkite ir neskaitykite per greitai. Tegul jūsų žodžiai virsta lėtais ir švelniais srautais, sklindančiais iš puslapių. Jei gerai žinai istorijos siužetą, karts nuo karto pakelk akis iš knygos, pažiūrėk į kūdikį, į jo reakciją į tai, ką išgirdo. Jei skaitant vaikas pradeda blaškytis, galite trumpam sustoti, suteikti vaikui galimybę nusiraminti ir tuo pačiu nepraleisti pasakojimo detalių. Skaitymas neturėtų įpareigoti pradėti diskutuoti apie tai, ką perskaitėte iš karto pasibaigus istorijai. Pirmiausia verta leisti vaikui pasisakyti knygos tema, tai suteiks jam galimybę susidaryti savo nuomonę ir ją pademonstruoti. O jei vaikas pradeda pasakojimą „baigti“, sugalvoti alternatyvų siužetą, jo netrukdykite, tiesiog klausykite ir, pasitikėdami vaiko vaizduote, pasistenkite tapti naujos įdomios istorijos bendraautoriu.

Bet kokio amžiaus vaikai mėgsta, kai jiems skaito pasakas. Bet geriausia jų neskaityti, o pasakyti vaikui. Vaikams pasakos yra teatras, nedidelė kelionė į fantazijų šalį. Vaiko psichikos bruožas yra gebėjimas suvokti ir įsivaizduoti vaizdą, kurį jiems piešia tėvai skaitydami ar pasakodami pasaką.

Prieš skaitant būtina suteikti vaikui galimybę išsirinkti vieną ar kitą jam įdomiausią knygą. Net jei jam vis labiau patinka ta pati pasaka, būtina šį kūrinį jam perskaityti dar kartą. Pakartotinė atranka rodo, kad tam tikra knyga suteikia vaikui vystymuisi būtinos informacijos, o skaitant vaiko galvoje atsiranda kažkoks darbas. Kelionė į pasakų pasaulį lavina vaizduotę, vaizduotę, skatina vaiką rašyti. Vaikas savo pasakose ir pasakojimuose parodo save kaip dorą, gina įžeistuosius ir silpnuosius, baudžia už blogį.

Kai kurias knygas pakankamai lengva išbandyti, kitas norisi praryti vienu ypu, o yra ir tokių, kurias kramtyti ir virškinti reikia ilgai.

Pranciškus Bekonas

1. Atidarykite knygą.
2. Perskaitykite žodžius.
3. Uždarykite knygą.
4. Paimkite kitą knygą.

Kas gali būti paprasčiau, tiesa?

Taip, iš tikrųjų, jei skaitote tik dėl pramogos, kad praleistumėte laiką, tada taip ir atsitinka. Bet jei norite iš šios pamokos pasisemti ko nors naudingo, norite įgyti žinių ir naujos patirties, tada viskas nėra taip paprasta. Ir štai kodėl.

1940 m. Mortimeris Adleris parašė veikalą pavadinimu „Kaip skaityti knygas. Didžiųjų kūrinių skaitymo vadovas“, kuris dabar laikomas klasika. Šiandien pabandysime labai trumpai susipažinti su kai kuriomis jos nuostatomis, išsakytomis maždaug prieš 75 metus, tačiau neprarandančiomis savo aktualumo mūsų laikais.

Šis tyrimas atskleidė, kad yra net keturi skirtingi skaitymo būdai.

• Elementarus. Kaip tik tai ir reiškia šis žodis. Tai įgūdis, kurio išmokstame pradinėje mokykloje, ir tai tiesiog reiškia, kad galime skaityti žodžius puslapyje ir suprasti jų reikšmę bei sekti pagrindinę istoriją, bet nieko daugiau.
• Apžiūra. Tai skaitymas su žvilgsniu, tai, ką mes vadiname „per lapą“. Mes žiūrime į puslapio pradžią, tada pereiname prie pabaigos, pakeliui bandydami sugauti pagrindinius svarbiausius dalykus ir suprasti autoriaus minčių srautą. Tai dažnai tenka daryti, kai reikia įsisavinti didelę mokomąją ar darbo medžiagą, spaudžiant laikui.
• Analitinis. Tai yra tada, kai jūs tikrai pasineriate į tekstą. Skaitote lėtai ir atidžiai, užsirašote pastabas, ieškote žodžių, kurių nesuprantate, ir sekate autoriaus pateiktas nuorodas. Jūsų pagrindinė užduotis šiuo atveju yra iki galo suprasti ir įsisavinti tekste pateiktas idėjas.
• Tyrimas. Daugiausia naudoja rašytojai, mokslininkai ir kūrybiniai darbuotojai. Tuo pačiu metu jūs vienu metu skaitote kelias knygas ta pačia tema, ieškodami patvirtinimo ar paneigimo savo teorijoms šiuo klausimu. Tai gana specifinis skaitymo būdas, kuris labiau asocijuojasi su darbu, o ne su hobiu ar malonumu.

Toliau atidžiau panagrinėsime antrąjį ir trečiąjį skaitymo tipus kaip pačius aktualiausius ir naudingiausius įgūdžius. Nes elementarus skaitymas jums tikriausiai jau pažįstamas, nes jūs skaitote šias eilutes, o tiriamasis skaitymas yra gana specifinė veikla, kuri bus įdomi mažai. Analitiniu ir tikrinimo skaitymu vaizdas visai kitoks: to reikia daugeliui, bet ne visi turi. Taigi, ką reikia padaryti, kad perkeltumėte skaitymo įgūdžius iš pradinio į kitą lygį?

Patikrinimo skaitymas

Kaip minėta pirmiau, tokio tipo skaitymas taikomas daugelyje situacijų. Pavyzdžiui, parduotuvėje reikia greitai įvertinti konkrečios knygos įsigijimo galimybę, greitai perprasti didelės apimties ataskaitos esmę, neatsilikti nuo naujausių įvykių jūsų dominančioje srityje ir pan. Bet kuriuo atveju iš jūsų nereikės giliai pasinerti į tekstą, o greitai užfiksuoti ir įvertinti jums reikalingą informaciją. Norėdami tai padaryti, turite atlikti šiuos veiksmus.

Perskaitykite pavadinimą ir peržiūrėkite priekinį ir galinį knygos viršelį

Šis patarimas atrodo akivaizdus, ​​tačiau daugelis žmonių jo nepaiso ir iškart pereina prie turinio. Tačiau visi žino, kad autorius visada teikia didelę reikšmę pavadinimui ir viršelio dizainui, dažnai į juos investuodamas pagrindinę visos knygos prasmę (ar užuominą į ją). Jei pavyks atspėti šią žinią, daug kas paaiškės dar prieš pirmąsias teksto eilutes.

Ypatingą dėmesį atkreipkite į pirmuosius kelis puslapius

Tai ypač pasakytina apie verslo ir mokslo populiarinimo literatūrą. Čia galite pereiti tiesiai į pabaigą, kad sužinotumėte pagrindines išvadas, ir tik tada, jei jos jus domina, pradėkite susipažinti su jų įrodymu.

Skaityti atsiliepimus

Jei renkatės knygą internete, tuomet jums nebus sunku susipažinti su kitų skaitytojų nuomone. Nors į šiuos komentarus reikėtų žiūrėti kiek skeptiškai, nes kartais juos padiktuoja savanaudiški motyvai didinti pardavimus arba, atvirkščiai, „paskandinti“ autorių. Tačiau vis tiek galite rasti knygų svetainių, kuriose skelbiami tikrų žmonių atsiliepimai.

Taigi, atlikdami šiuos paprastus veiksmus, galite lengvai susidaryti preliminarią nuomonę apie beveik bet kurią knygą. Šis įgūdis padės jums tiesiog per 5-10 minučių pasirinkti tikrai vertingas medžiagas ir nupjauti nereikalingą balastą, kuris sutaupys ištisus gyvenimo metus.

Analitinis skaitymas

Reikia pastebėti, kad ne kiekviena knyga verta būti taip skaitoma. Šio tipo skaitymas turėtų būti naudojamas tik tada, kai tikrai norite išnaudoti visas savo skaitymo galimybes. Jei nemokate naudotis analitiniu skaitymo metodu, jokia knyga – net pati naudingiausia ir reikalingiausia – negalės jums duoti visko, ką joje sumanė autorius. Pažiūrėkime, kaip maksimaliai išnaudoti tai, ką skaitome.

Sužinokite daugiau apie autorių ir kitus jo darbus

Paprasčiausiai pasiteiravus apie autoriaus tapatybę, galima gerokai išsiaiškinti jo darbo motyvus ir ypatybes. Sutikite, kad knyga apie būdus, kaip pasiekti finansinės sėkmės, bus daug patikimesnė, jei ją parašė praktikuojantis verslininkas, o ne bankrutuojantis nevykėlis. Arba, pavyzdžiui, romanas apie karą bus skaitomas visiškai kitaip, jei autoriaus biografijoje yra atitinkamų epizodų.

Skirkite keletą minučių patikrinimui.

Prieš pasinerdami į teksto gelmes, skirkite šiek tiek laiko trumpai peržiūrai, aprašytai ankstesniame skyriuje. Nepraleiskite progos pasisemti informacijos iš pavadinimo, turinio, pratarmės ir pan. analizės.

Grįžkite į sunkias akimirkas

Perskaitykite visą knygą iki galo, bet stenkitės per daug neužtempti proceso. Adleris tai vadina „paviršiniu skaitymu“, ty tuo, kai susipažįstate su knygos turiniu, nesigilindami į detales. Tai reiškia, kad jei susiduriate su sudėtinga ar neaiškia ištrauka, nedelsdami nebandykite jos išsiaiškinti, o tiesiog užsirašykite ir skaitykite toliau. Kai baigiate knygą, turite grįžti prie savo žymių ir maksimaliai atkreipti dėmesį į visus ginčytinus ir nesuprantamus dalykus. Įtraukite papildomus šaltinius, dar kartą perskaitykite kai kurias vietas, bet dėl ​​to jūsų studijuojamoje medžiagoje neturėtų būti tamsių vietų.

Paruoškite trumpą gyvenimo aprašymą

Baigę knygą (o analitinis skaitymas yra tik tai, darbas), parašykite trumpą ataskaitą, atspindinčią pagrindinius įspūdžius ir įgytas žinias. Geriausia, jei jį parašytumėte kaip atsakymus į šiuos paprastus klausimus. Idealiu atveju tai darote raštu.

1. Apie ką ši knyga? Kartais taip pasineriame į siužeto subtilybes ar nereikšmingas detales, kad pasakojimo pabaigoje visiškai pamirštame pagrindinę autoriaus mintį. Tiesiog keliais sakiniais nurodykite pagrindinę kūrinio prasmę.
2. Kas atsitiko ir kodėl? Sukurkite labai trumpą knygos apybraižą. Grožinei literatūrai tai gali būti pagrindinio siužeto įvykių grandinė, populiariajam mokslui – pagrindinės tezės ir autoriaus koncepcijos įrodymas.
3. Ar knygoje aprašyti įvykiai, faktai ir nuomonės yra įdomūs, teisingi ir pamokantys? Koks jūsų požiūris į tai, ką skaitote? Ar sutinkate su autoriaus nuomone, ar manote, kad ji neteisinga?
4. Kokias išvadas padarėte iš to, ką pats perskaitėte? Knygos yra galingas įrankis, padedantis pakeisti save ir savo požiūrį į pasaulį. Jei prižiūrėsime šią problemą maksimaliai, galime pasakyti, kad jei perskaityta knyga jums visiškai nieko nedavė, vadinasi, jūs tiesiog iššvaistėte savo laiką. Taigi pabandykite šiame atsakyme užfiksuoti viską, ką galėjote ištraukti iš šios knygos savo tobulėjimui.

Taip, toks kruopštus požiūris į skaitymą neprisideda prie greito literatūros įsisavinimo ir tikriausiai gali pasirodyti pernelyg varginantis. Tačiau tikrai galite būti tikri, kad kiekviena jūsų gyvenimo knyga paliks savo pėdsaką ir iš kiekvienos valandos, praleistos su knyga rankose, gausite maksimalią naudą.