Muzajevo teigimu, šis klausimas Rusijoje buvo svarstomas jau seniai, tačiau norint panaikinti penkiabalę vertinimo sistemą, reikia nuveikti labai daug.

„Rosobrnadzor“ vadovo pavaduotojo teigimu, norint pereiti prie kitos vertinimo sistemos, būtina kelti mokytojų kvalifikaciją. Šiuo metu mokytojai nežino šiuolaikinių mokinių žinių vertinimo metodų.

Nors visame pasaulyje yra daug įvairių vertinimo sistemų. „Vakaro Maskva“ nusprendė pakalbėti apie kai kuriuos iš jų.

Penkių balų sistema

Ši sistema yra tradicinė ne tik rusiškoms mokykloms. Pavyzdžiui, Vokietijoje jis naudojamas, tik apverstas – vokiečių moksleiviams 1 reiškia puikiai, o 5 – nepatenkinamai. Ta pati sistema naudojama Čekijoje, Austrijoje ir Slovakijoje.

Tačiau mums įprastus penkis balus galima gauti Estijos, Serbijos, Vengrijos, Kroatijos, Makedonijos, Kirgizijos ir Mongolijos mokyklose.

Dešimties balų sistema

Ši reitingų sistema yra gana paplitusi visame pasaulyje. Šioje sistemoje 10 yra puikus rezultatas, o 1 – visiškas mokyklos kurso nežinojimas. Priimta Baltijos šalyse, Islandijoje, Italijoje, Olandijoje, taip pat Rumunijoje ir Albanijoje.

2002 metais Baltarusija perėjo prie dešimties balų sistemos. Jų sistema turi penkis lygius – žemą (nuo 1 iki 2), patenkinamą (nuo 3 iki 4), vidutinį (nuo 5 iki 6), pakankamą (nuo 7 iki 8) ir aukštą (nuo 9 iki 10).

Tuo pačiu metu Baltarusijos moksleiviai ir absolventai neturės problemų, jei nuspręs tęsti mokslus Rusijoje. Specialiai šiuo tikslu Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija 2003 metais paskelbė raštą, kuriame nustatytas Rusijos ir Baltarusijos švietimo įstaigų pažymių santykis. Taigi 1, 2, 3, 4 ir 5 Baltarusijos sistemoje yra 3 Rusijos sistemoje, 6, 7 ir 8 atitinka „keturis“, o 9 ir 10 – Rusijos vertinimą „puikiai“.

100 balų sistema

Abėcėlinė sistema

Tokios sistemos, kuri dar vadinama anglosaksiška, lopšys yra JAV. Čia mokiniai vertinami penkiabalėje skalėje nuo A iki F, kur A yra mūsų „penketuko“ analogas, o F – „du“. Kaip ir Rusijoje, taip pat naudojami pliusai ir minusai, tačiau jie neturi realaus svorio vertinant studento žinias.

Su nedideliais pakeitimais šią sistemą perėmė daugelis šalių, įskaitant Kanadą, Švediją, Norvegiją, Japoniją, Honkongą, Indoneziją, Pietų Korėją, taip pat Malaiziją ir Tailandą.

Taisyklės išimtis

Ukrainoje galioja 12 balų sistema, kurią galima suskirstyti į lygius. Pirmas lygis (1-3 balai) yra žemiausias, vidutinis antrasis (4-6 balai), pakankamas trečias (7-9) balai ir aukštas (10-12 balų). Šiuo atveju 12 balų vertinamas tik už labai ryškius mokinio pasiekimus.

Prancūzijoje, Belgijoje, Venesueloje, Libane, Tunise, Peru ir Portugalijos aukštosiose mokyklose taikoma 20 balų sistema, kurioje gauti puikų (18,5-20 balų) beveik neįmanoma, o dauguma mokinių išlieka geri.

Pasaulyje yra šalis, kuri sugebėjo išsiskirti iš kitų. Danijoje po 2007 m. įvykusios švietimo reformos 13 balų sistema virto 7 balų sistema. Viskas būtų gerai, bet tai yra 12, 10, 7, 4, 02, 00 ir -3 įvertinimai.

Beje, Margaritos Rudomino vardu pavadintoje Visos Rusijos užsienio literatūros bibliotekoje rugpjūčio 7 d.

1 taškas
Nepasiekiamas siaubo kraštas. Visuotinis blogis. Jei sapnuojate košmarą, teks apsilankyti pas psichiatrą. Galbūt daugiau nei vieną kartą.

2 taškai
90-60-90
ūgis-svoris-amžius
Kažkas storo ir baisaus. Jis bus įteiktas pirmam sutiktam žmogui už butelį pigaus alaus arba bus sulaužytas iki paskutinio atodūsio. Mes nelaikome jų „moterimis“.

3 taškai
Pilka, negraži, apkūni mergina, kuriai gyvenime labai nepasisekė su savo išvaizda. Sklando gandai, kad jie užsiima seksu.
Dažniausiai tokios merginos arba duoda labai stengdamosi (dėl savo baisių kompleksų), arba atiduoda visiems keliems bendražygiams, kuriems iš jų to reikia.

4 taškai
Eilinė pilka mergina, kuri nėra populiari tarp vyrų. Šiuo atveju tai gali būti arba normalios figūros, bet negražaus veido, arba tiesiog per stora. Jei geriate daug alkoholio, tai tiks, bet vėlgi, ne visiems. Suvilioti tokį žmogų – ne problema, bet pagalvok, ar tau to reikia.

5 taškai
Nei žuvies, nei mėsos. Jų yra milijonai. 7 iš 10 praeivių merginų pateks į šią kategoriją. Nėra gėdos ką nors taip suvilioti, bet ir pasigirti nėra kuo.
Standartinis. Tokios merginos „kontaktuoja“ lengviausiai.

6 taškai
Arba labai prižiūrėtas 5, arba tiesiog graži mergina, kurią galima suvilioti ir tai liks geras prisiminimas. Paprastai tokios merginos dėl savo lankstumo tinka ilgalaikiams santykiams.
Suvilioti nėra didelė problema, bet teks šiek tiek padirbėti.

7 taškai
Iš prigimties graži mergina. Su gera figūra ir gražiu veidu. Jis populiarus tarp vyrų, todėl yra apsauginis barjeras nuo akivaizdžiai nepriimtinų ar nesėkmingų vyrų. Tai yra labiausiai prieštaringa kategorija tarp pikapų menininkų. Čia nuomonės svyruoja ir žemyn, ir aukštyn. Apskritai 7 suviliojimas man išliko atmintyje kaip labai geri prisiminimai.

8 taškai
Mados modelis. Natūraliai apdovanota gražia išvaizda ir puikia figūra. Dažniausiai šios merginos yra pasiturinčios ir turi galimybę pasirūpinti savo išvaizda. Tokių merginų procentas tarp visų labai mažas, tačiau suviliojęs galite tuo didžiuotis ir žinoti, kad esate „viena geriausių“. Dažniausiai, norint suvilioti tokią merginą, prireiks ne vieno pasimatymo.

9 taškai
Tai tavo idealas. Be to, kiekvienam tai yra ne mažiau kaip 8 taškai, bet jis nugrimzdo į jūsų sielą. Kaip tik apie tai svajojate. Labai graži mergina (7-8 balai), su kuria palaikote ilgalaikius santykius ir ji yra „viena“, taip pat gali patekti į šią kategoriją.
Tokios merginos gundymas neabejotinai peržengia standartą, todėl čia teks dėti visas pastangas.

10 taškų
Nepasiekiama mergaitės grožio ir vidinių savybių riba. Jei sutikote ją, laikyk save vienu iš milijono. Nereikia vilioti, tu ir ji viską suprasite iš karto.

Kol kas kalbama tik „Apie perėjimą prie 10 balų balų skalės Rusijoje“

Mano gana didelė darbo vidurinio ugdymo įstaigose patirtis rodo, kad visam mūsų mokymui skubiai reikia pereiti prie 10 balų vertinimo sistemos. Rusija yra visateisė Bolonijos proceso dalyvė. Jos švietimo sistema turėtų siekti susivienijimo su europiniu ir įvesti naujus švietimo standartus. Pažymių diapazonas yra per siauras, kartais tenka duoti vienodus balus visiškai skirtingų žinių lygių mokiniams. Tradicinė 5 balų sistema yra subjektyvesnė ir turi nemažai trūkumų. Pavyzdžiui, pagal esamą sistemą ir gabus moksleivis/studentas, turintis žinių, viršijančių mokyklos/vidurinės mokyklos programą, ir tas, kuris šiandien ką tik puikiai išmoko pamoką, gaus A. Naujas įvertinimų įvertinimas ne tik leis tiksliau įvertinti mokinio žinias, bet ir paskatins mokymosi procesą. Vienas vos pasiekia „3“, o kitam tik šiek tiek trūksta „4“. Bet kartais tenka duoti abu „3“, nes... Šiais atvejais nėra jokių „minusų“ ar „privalumų“. Naujoji sistema turėtų pagerinti ugdymo kokybę, kuri priklauso nuo mokinių pažangos stebėjimo organizavimo.

Esu tikras, kad panašius dalykus patiria ir kitos mokymo įstaigos: mokyklos, universitetai, technikos mokyklos ir kt.

Yra žinoma, kad kai kuriose Maskvos mokyklose ir gimnazijose eksperimento būdu buvo pereita prie 10 balų sistemos. Jų patirtis įdomi.

Pasak gimnazijos direktoriaus su 10 metų patirtis naujoje ženklų skalėje, jiems tinka viskas, išskyrus atvirkštinį taškų perkėlimą į sertifikatą:

"Mokytojas turi daugiau galimybių objektyviai vertinti žinias, tėvams patinka, kad vaikams neduodama po du ir vienetus, mokiniai turi daugiau paskatų gerai mokytis – jų pasiekimai labiau pastebimi. Šiandien gavote keturis balus, rytoj – penkis, poryt - šeši "...

10 balų skiriama kūryboje pasiekusiems tiriamąjį lygį, olimpiadų dalyviams ir nugalėtojams.

Kaip jie su tuo susitvarko??

Visos Baltarusijos mokyklos nuo 2002 metų rugsėjo 1 dienos perėjo prie dešimties balų sistemos. Moldovos mokyklos naudoja 10 balų skalę, Ukrainos – 12 balų, Prancūzijos – 20 balų.

Taigi Baltarusijoje buvo pereita prie 10 balų žinių vertinimo mokyklose, vidurinėse techninėse ir aukštosiose mokyklose. Pateiksiu kiekybinę įvertinimo išraišką:

Kuriant naują vertinimo sistemą buvo išskirti penki ugdomosios veiklos lygiai (arba naujos medžiagos įsisavinimo laipsnis):

Pirmasis lygis – veiksmai atpažinimui, sąvokų (objektų) atpažinimui, diskriminacijai ir panašumo nustatymui.

Antrasis lygis yra veiksmai, skirti atgaminti mokomąją medžiagą (tyrimo objektą) atminties lygmeniu, tai yra nesąmoningas atkūrimas.

Trečiasis lygis – veiksmai, skirti atgaminti mokomąją medžiagą (tyrimo objektą) supratimo (sąmoningo atgaminimo) lygmeniu, veiksmų su tyrimo objektu aprašymas ir analizė.

Ketvirtas lygis- veiksmai pritaikyti žinias pažįstamoje situacijoje pagal modelį, atliekant veiksmus pagal aiškiai apibrėžtas taisykles, taikant žinias pagal apibendrintą algoritmą sprendžiant naują ugdymo užduotį

Penktasis lygis – žinių (įgūdžių) pritaikymas nepažįstamoje situacijoje sprendžiant naują problemų spektrą, kūrybiškas žinių perdavimas (savarankiškas anksčiau įgytų žinių panaudojimas naujoje situacijoje sprendžiant problemą; problemos vizija ir būdai, kaip išspręsti problemą). išspręsti ir pan.).

Nustatyti kriterijai ir savybės sąlyginai suskirstyti į tris grupes:

1. dalykinė-esminė(žinių išsamumas, bendrumas, nuoseklumas, teisingumas, prasmingumas ir kt.)

2. turinys aktyvus(žinių stiprumas, efektyvumas, protinės operacijos, specialieji dalykiniai, intelektualiniai, bendrojo lavinimo ir kiti nedalykiniai gebėjimai);

3. individualus, asmeninis(aktyvumas, savarankiškumas, savęs vertinimas, kritiškumas, mokymosi motyvacija ir kiti asmenybės bruožai, būdingi motyvacinei, emocinei, valios sferai, savireguliacijos sferai ir kt.).

Jų pasireiškimo tobulumo laipsnis ugdymo veiklos etapuose yra apibendrinti mokinių ugdymosi pasiekimų kriterijai lygių forma. Vertinimo skalės išplėtimas nuo 5 iki 10 balų leidžia kiekvienam lygiui tinkamai nustatyti tam tikrą diapazonąženklų arba balai, kuriems būdingi integraliniai rodikliai.

Lietuvos universitetai naudoja 10 balų vertinimo sistemą

10 - puikiai; 9 – labai gerai; 8 - geras; 7 - pakankamai; 6 – patenkinamai; 5 - silpnas; 4-1 - blogai.

Išlaikytas balas – 5.

Ypatingą vietą užima Suomija, tiksliau – jos švietimo sistema

Suomijos mokyklose taikoma 10 balų vertinimo sistema. Mokyklinės knygos, reikmenys ir karšti pietūs suteikiami nemokamai. Be to, jei atstumas nuo mokinio namų iki mokyklos yra didesnis nei 5 km, transporto išlaidas taip pat apmoka savivaldybė.

Mokslo metus sudaro 190 darbo dienų: nuo rugpjūčio iki gegužės. Mokymai vyksta tik darbo dienomis dieninės pamainos metu. Moksleiviai trumpoms atostogoms išleidžiami rudens viduryje, per Kalėdas, vasario pabaigoje. Mokykla baigiasi gegužės pabaigoje arba birželio pradžioje, po to vaikai išeina vasaros atostogų.

Draudžiama pasirinkti „elitines“ klases iš bendro srauto. Mokyklinio ugdymo kokybės suvienodinimo politika išreiškia pagrindinį Suomijos švietimo ministerijos prioritetą – vienodo švietimo prieinamumo ir kokybės užtikrinimą. Mokyklos geografiškai pasiskirsto tolygiai, pagal gyventojų tankumą.

Beveik visi abiturientai, baigę vidurinę mokyklą, nusprendžia tęsti mokslus vidurinėje mokykloje (gimnazijoje). Čia iš jų atimamas nemokamas maistas ir vadovėliai, nors mokesčiai už mokslą vis dar neskaičiuojami.

Gimnazijos pačios atrenka mokinius pagal jų rezultatus vidurinėje mokykloje. Mokymai vyksta pagal kursinę sistemą, todėl nėra klasikinio skirstymo į klases.

Mokymasis gimnazijoje baigiamas išlaikius valstybinius egzaminus raštu, kurie suteikia teisę stoti į bet kurią aukštąją mokyklą. Absolventai iškilmingoje atmosferoje gauna baltas kepuraites ir pradedami vadinti kandidatais.

Profesinis išsilavinimas

Alternatyva mokymuisi gimnazijoje – profesinės mokyklos. Pasibaigus 2-3 metų kursui, išlaikę egzaminus, abiturientai gauna vidurinio profesinio išsilavinimo pažymėjimą, kurį baigę priima sprendimą: arba stoti į darbo rinką, arba tęsti specializuotus mokymus politechnikume.

Profesinę kvalifikaciją galima įgyti išlaikius išorinius egzaminus. Taip pat profesinių mokyklų absolventams yra galimybė stoti į universitetą, tačiau tik baigus papildomo ugdymo kursus ir išlaikius brandos atestatui gauti reikalingus egzaminus.

Aukštasis išsilavinimas

Aukštojo mokslo struktūra

Suomijos aukštojo mokslo sistemą sudaro dvi nepriklausomos sritys:

· Universitetai.

· Aukštosios profesinės mokyklos.

· Universitetai pagal savo veiklos pobūdį yra labiau orientuoti į mokslinį darbą. Juose galima įgyti tiek pradinį bakalauro (3 metai), tiek aukštąjį magistro laipsnį (5-6 metai), po kurio seka disertacijos gynimas ir licenciato ar daktaro laipsnių suteikimas.

· Aukštosios profesinės mokyklos savo darbą grindžia glaudžiu ryšiu su konkretaus regiono verslu ir ekonominiu gyvenimu. Į studijų programas būtinai įtraukiama praktika firmose ir įmonėse, o pasibaigus ketveriems studijų metams absolventai įgyja pasirinktos žinių krypties bakalauro laipsnį.

· Lengviau patekti į aukštąsias profesines mokyklas nei į universitetus, o Suomijos įmonės visada noriai samdo šias mokyklas baigusius asmenis.

· Universitetinės studijos yra prieinamos visiems ir nėra mokesčio už mokslą per akademinį semestrą, nors Vyriausybė planuoja įvesti mokestį už mokslą ne ES šalių studentams. Šiuo metu visi studentai turi patys apmokėti būsto, maitinimo ir kitas veiklos išlaidas. Suomijos studentai turi teisę gauti stipendijas ir banko paskolas su mažomis palūkanų normomis.

Izraelio patirtis taip pat įdomi šia prasme.

Valstybinėse (pasaulietinėse) mokyklose mokymo programos yra 75 proc

privalomos disciplinos, o papildomos – 25 proc.

Privalomos disciplinos skirstomos į keturias

kryptys:

- „tradicija, humanitariniai ir socialiniai mokslai“,

Izraelio istorija, socialiniai mokslai, geografija;

- "lingvistika" - hebrajų, anglų kalba ir literatūra;

- „matematika ir tikslieji mokslai“ - matematika, kompiuteriai,

fizika, chemija ir biologija;

Kūno kultūra.

Papildomos disciplinos atrenkami iš Švietimo ministerijos ir mokyklos tarybos patvirtinto sąrašo.

Mokyklinis ugdymas skirstomas į tris lygius:

Pradinė mokykla, 1-6, 6-12 metų klasės;

7-9, 12-15 metų vidurinės mokyklos klasės;

Vidurinės mokyklos 10-12, 15-18 metų klasės.

Vidurinės mokyklos Izraelyje priklauso savivaldybėms, tinklams

profesinis mokymas ORT, AMAL ir AMIT, moterų

VICO organizacijos, religinės organizacijos ir kt. ministerija

švietimas kontroliuoja visus jo pripažintus

mokyklos.

Vidurinės mokyklos programose yra privalomi dalykai

visiems studentams, taip pat papildomiems, kurie studijuojami

neprivaloma – neprivaloma. Dalykai, kuriems jie imami

brandos egzaminai, nustatomi ministerijos

nušvitimas.

Kiekvienoje mokykloje disciplinos mokėsi pasirinktinai

atrinko direktorius, dalyvaujant mokytojams, mokyklai

tėvų komitetas ir pedagoginis konsultantas.

Šiuo atveju moksleivių pageidavimai, kurie užpildo

specialius klausimynus.

Studentas vienu metu gali studijuoti ne daugiau kaip 15 dalykų.

Vidurinės mokyklos skirstomos į:

Akademinis;

Profesionalus;

Kombinuotas.

Studentams suteikiama galimybė rinktis iš techninių

ir humanitarinis šališkumas. Švietimas tokiose mokyklose baigiasi

išlaikę valstybinius egzaminus pilnam atestatui gauti

branda.

IN sujungti mokyklos turi tiek akademinių, tiek

profesionalūs užsiėmimai.

Profesionalus– mokyklos, kuriose kartu su mokymusi

mokiniai įgyja bendrojo lavinimo dalykų

specialybė. Šių mokyklų absolventai gali laikyti egzaminus

brandos atestatą arba gauti 12 klasių baigimo pažymėjimą.

Be to, jie gauna profesinį pažymėjimą,

suteikiant teisę dirbti pagal specialybę. Daugelyje tokių mokyklų

yra 13 ir 14 klasės, ruošiančios technikus ir jaun

inžinieriai.

IN profesines vidurines mokyklas išsilavinimas

vykdoma trimis profiliais: profesionalus-akademinis,

eilinis profesionalus ir profesionalus-praktiškas.

Baigus kiekvieną iš šių studijų kursų, išduodamas dokumentas apie baigimą, įvairių galimybių suteikimą tolesnė veikla:

Akademinis profilis Vardas Galimybės

Pateikti dokumentai

Apie dokumento užpildymas

Du ar tris kartus per metus (priklausomai nuo studijų metų skirstymo į pusmečius ar trimestrus) studentas gauna atsiskaitymo kortelę. Daugelyje Izraelio mokyklų pradinių klasių mokytojai atsisakė žinių vertinimo balais, kad neskirstytų vaikų į „gerus“ ir „blogus“. Mokytojas keliais sakiniais tėvams pasakoja apie vaiko pažangą ir elgesį bei pažymi, į ką reikėtų atkreipti dėmesį. Tose pačiose klasėse

ten, kur laikomasi senosios sistemos, vaikų sėkmė vertinama tokia skale: „puikiai“, „labai gerai“, „gerai“, „patenkinamai“, „nepatenkinamai“.

Vidurinėse ir vidurinėse mokyklose galioja dvi vertinimo sistemos: 100 balų sistema (55 balai ir daugiau laikomi teigiamu įvertinimu) taikoma vertinant kontrolinius ir egzaminus, o 10 balų sistema skaičiuojant pažymius ataskaitų kortelėse ir sertifikatus.

Diskusijos dėl švietimo perėjimo prie 10 balų sistemos Rusijoje vyksta jau seniai, „bet reikalai vis dar yra“. Kiek laiko...

Jau šiais metais šalyje bus pradėtas eksperimentas dėl naujo, detalesnio mokinių pasiekimų vertinimo – 10 balų skalės.

Tai neseniai pareiškė švietimo ir mokslo ministras Andrejus Fursenko. Tačiau, kaip paaiškėjo, Maskvoje jau yra mokyklų, kurios tai darė praėjusiame amžiuje. RG korespondentas nuvyko į vieną iš jų - Maryino 1587 gimnaziją.

Septyni geometrijoje

Maryino gimnazija N1587 nauju metodu dirba jau dešimt metų. Perėjau į 10 balų sistemą, kai neliko pėdsakų apie vieningą valstybinį egzaminą. Prieš dešimt metų čia prasidėjo neįprastas eksperimentas. Mokyklos direktorė atsitiktinai pateko į seminarą regioniniame pedagoginiame universitete ir, sužinojusi apie naują žinių vertinimo metodą, nusprendė pati jį išbandyti. Rajono valdžia neprieštaravo, už pasisakė ir tėvai, tačiau kai kuriuos mokytojus teko įtikinti. Ypač ilgai priešinosi vyresniųjų mokyklų mokytojai – bijojo, kad gali sugadinti medalininkų pažymėjimus. Ką daryti, jei turite pakeisti silpnus A į tvirtus B? Jei studentas per metus nepasiekia aukščiausio įmanomo balo, kaip jam gali būti įteiktas medalis? Galų gale jie taip pat buvo įsitikinę.

Kiekvienam dalykui ir užduoties tipui sukūrėme vertinimo skalę. Pavyzdžiui, 10 balų iš rusų kalbos gaus tas, kuris ne tik demonstruoja puikias žinias, bet ir kūrybiniame darbe pasiekia tiriamąjį lygį, „meniškai skaito, rašo be nė vienos klaidos, švariai ir tiksliai“.

Paimkime fiziką. Dešimtukas bus skiriamas tik tuo atveju, jei mokinio žinios viršija mokyklos mokymo programą. Tai olimpiados lygio žinių įvertinimas. Nelengva tai užsidirbti. Bet niekas čia dėl to ašarų nelieja. Sertifikatas vis tiek gauna A, ir nesvarbu, kiek taškų turite – 8, 9 ar 10.

Gimnazijos direktorės Nadeždos Timaškovos teigimu, jiems tinka viskas, išskyrus atvirkštinį balų pervedimą į pažymėjimą:

"Mokytojas turi daugiau galimybių objektyviai vertinti žinias, tėvams patinka, kad vaikams neduodama po du ir vienetus, mokiniai turi daugiau paskatų gerai mokytis – jų pasiekimai labiau pastebimi. Šiandien gavote keturis balus, rytoj – penkis, poryt - šeši "...

Išdidus ketvertas

Rusų kalbos mokytoja Galina Anatolyevna Biryukova – pedagogikos mokslų kandidatė. Baigiamąjį darbą ji apgynė naudodama naują dešimties balų sistemą ir tikina, kad mokiniams negaili aukštų pažymių: „Paskutinę pamoką skirdavau 10 balų, o greta esančioje 893-ioje mokykloje dažnai skiriu devynetus pas mus taip pat naudoja dešimtbalę sistemą, o Surgute yra licėjus, kuriame mokiniai vertinami pagal 12 balų sistemą.

Penkiabalės sistemos priešininkai argumentuoja: penketukai, ketvertukai, trejetukai gali būti labai skirtingi. „Yra C su minusu ir B su dviem pliusais“, – pokalbyje su Rusijos prezidentu Dmitrijumi Medvedevu pažymėjo vienas iš „Metų mokytojo“ konkurso nugalėtojų Vadimas Muranovas. „Yra tik trys teigiami pažymiai mokykloje, o Vieningas valstybinis egzaminas vertinamas 100 balų sistema“.

Iš tiesų, pagal esamą sistemą, pavyzdžiui, ir gabus mokinys – olimpiados nugalėtojas, ir tas, kuris tiesiog išmoko pamoką – gaus A už puikias žinias. O gimnazijoje galima rinktis iš trijų balų – 8, 9, 10. Olimpiečiui bus skiriamas dešimtukas, o stropiam moksleiviui – 8.

Tiesa ir tai, kad 10 balų sistema iš esmės atitinka Vieningo valstybinio egzamino skalę. Todėl perėjimas prie vieningo valstybinio egzamino šioje gimnazijoje buvo lengvesnis nei kitose mokyklose. Tiek mokiniai, tiek mokytojai suprato vertinimo principą: už kiekvieną įgūdį, gebėjimą ir teisingą atsakymą – savo tašką. Vieningo valstybinio egzamino skalė pasirodė labai aiški ir skaidri: gavau 80 balų – tiek pat, kiek gimnazijoje, tai reiškia, kad rezultatas puikus. Gavau 50 – tai yra 5 taškai, tai yra trejetas. Ir ne vienam šios gimnazijos mokiniui kilo mintis įrodyti, kad, surinkęs 50 balų, sėkmingai išlaikė vieningą valstybinį egzaminą.

Tačiau yra pavojus, kad net ir dešimtbalėje sistemoje bus nepriimti pažymiai – pavyzdžiui, dešimtukai. Juk net ir gimnazijoje, kur vaikai patenka konkurso būdu, dešimt balų duoda retai. Ką galime pasakyti apie paprastą mokyklą!

Dar vienas niuansas – aukso medalis įteikiamas už išskirtinius akademinius pasiekimus. Jei anksčiau – penketams, tai pagal naują sistemą, matyt, už dešimtukus. Aišku, kad medalininkų bus mažiau. Galbūt stojant į universitetus iškils nelengvas klausimas, kaip penkiabalę atestatą jau gavusiųjų pažymius konvertuoti į dešimtbalę sistemą.

Eime į chemijos pamoką? – Pasiūlau pagaliau gimnazijos direktoriui.

Klasėje aiškinama nauja tema. Šnabždėdamas klausiu prie pirmo stalo stovinčios moksleivės: „Koks buvo tavo paskutinis chemijos pažymys? "Keturi". Išvertus į įprastą sistemą – silpnas C, C su minusu. Bet kaip skamba „keturi“?

Kaip jiems sekasi

Visos Baltarusijos mokyklos nuo 2002 metų rugsėjo 1 dienos perėjo prie dešimties balų sistemos. Moldovos mokyklos naudoja 10 balų skalę, Ukrainos – 12 balų, Prancūzijos – 20 balų.

Pagalba "RG"

Kas ir už ką (matematika)

1 balas (labai silpnas) mokinys nusirašinėjo nuo lentos, paėmė diktantą iš mokytojo, bandė suprasti medžiagą

2 taškai (silpnas) gali pakartoti kai kuriuos pagrindinius apibrėžimus, negali savarankiškai atlikti nei vienos praktinės užduoties su šia teorija

3 balas (vidutiniškai) įsiminė didžiąją dalį medžiagos, bet negali jos paaiškinti, susipainioja atsakymuose

4 balas (patenkinamai) viską atsimena, padedamas mokytojo atlieka praktines užduotis

5 taškais (nepakankamai gerai) gali paaiškinti kai kuriuos teorinius klausimus, sprendžia tik tuos uždavinius, kuriuose žinomas algoritmas

6 balai (gerai) atsako į daugumą klausimų, parodo teorines žinias, retai daro skaičiavimo klaidas

7 taškai (labai gerai) aiškiai ir logiškai pateikia teorinę medžiagą, teoriją taiko praktikoje, itin retai daro skaičiavimo klaidas

8 balai (puikiai) pilnas teorijos esmės supratimas, pritaikymas praktikoje, pavyksta atlikti praktines užduotis per skirtą laiką. Ar jis gali ištaisyti savo klaidą?

9 kamuoliukai (puikiai) lengvai atlieka praktines užduotis, sprendžia nestandartines problemas

10 balai (puikiai) įgytas žinias pritaiko praktikoje nestandartiniu būdu, gali savarankiškai įgyti papildomų žinių dirbdamas su literatūra ir kompiuteriu.

Liudmila Timčišina, pedagogikos mokslų kandidatė, N 11 gimnazijos direktorė, Korolevas, Maskvos sritis:

Tai, kad pažymių diapazonas tampa platesnis, yra geriau mokyklai. Jūs negalite duoti studentui A su minusu arba keturių su dviem pliusais žurnale ar pažymėjime. Paimkime, pavyzdžiui, puikius mokinius. Aukso medalis, žinoma, yra auksas, skiriasi tik standartas. Penketukai taip pat skiriasi. Vienas įsitempęs, kitas – sąžiningas. Penki su minusu virsta penketu, keturi su minusu virsta ketvertu. Bet, matote, tarp šių vertinimų yra skirtumas.

Prieš

Sergejus Mendelevičius, nusipelnęs Rusijos mokytojas, Maskvos 57 mokyklos direktorius:

Pagrindinis dešimties balų sistemos trūkumas – mokytojo vertinimo sunkumas. Jei dabar jis gali rinktis iš trijų ribų - 5/4, 4/3, 3/2, tai su dešimtbale sistema ribos išsitemps ir reikės aiškių vienodų kriterijų kiekvienam dalykui ir užduoties tipui. Kalbant apie žemiausius pažymius, tarkime, už du . Teks ieškoti atsakymo į klausimus: kur yra riba tarp patenkinamo ir nepatenkinamo pažymio, kas gali būti pakeltas į kitą klasę, o kas ne...

0

5 balų sistema, palyginti su 10 balų sistema: kuri geresnė?

Žinių vertinimo sistema yra neatsiejama ugdymo proceso dalis. Tiesą sakant, tai yra pagrindinis kriterijus, pagal kurį nustatomas mokomosios medžiagos įvaldymo lygis. Dauguma rusų tėvų yra susipažinę ir supranta 5 balų sistemą, nes mes ją prisimename iš vaikystės. Užsienyje aktualios naujos sistemos – 10, 12 ir net 100 balų. Ši tendencija neaplenkė ir šalies švietimo: kai kuriose mokyklose, be įprastos 5 balų sistemos, buvo įdiegta 10 balų vertinimo sistema.

Kuri sistema geresnė? Į ką atkreipti dėmesį renkantis tarp senojo ir naujojo žinių vertinimo formato? O kaip vaikai apskritai reaguoja į savo pažangos įvertinimą? Pakalbėkime apie tai žemiau.

Vertinimas kaip įtakos asmenybės raidai veiksnys

Nuo ankstyvos vaikystės mes pereiname socializacijos, tai yra integracijos į esamą visuomenę, procesą. Jungiamuosius ryšius tarp individo ir visuomenės atlieka vadinamieji socializacijos agentai: pirmiausia savo šeima, o paskui darželis, mokykla, universitetas, darbo kolektyvas. Bet jei šeima, kaip taisyklė, mus myli tokius, kokie esame, tuomet vis tiek reikia užsitarnauti kitų agentų meilę. Be to, šie agentai nuolat mus vertina.

Darželyje mokytojas vertina vaiko elgesį ir pažangą: kaip jis leidžia laiką, kaip bendrauja su kitais vaikais ir darbuotojais, kaip jam lengva atlikti grupinius žaidimus, užduotis, pratimus. Taip vaikai pripranta būti vertinami – jie pradeda suprasti, kad jų elgesys nuolat lyginamas su tam tikromis pamatinėmis vertybėmis („gana protingas“, „ne per daug paklusnus“, „labai bendraujantis“). Tada jie vertinami mokykloje, tačiau čia akcentuojamas žinių, įgytų iš ugdymo programos, lygis – mokinys gauna žemus arba aukštus balus. Ši patirtis yra ekstrapoliuojama į visą būsimą socialinį gyvenimą. Universitete buvęs studentas tampa puikiu studentu, prastu studentu ar vidutiniu studentu, o darbe atitinkamai – geru, blogu ar vidutinišku darbuotoju.

Brendimo raidos laikotarpis vyksta būtent mokslo metais, todėl vertinimo sistema mokykloje turi ypatingą įtaką vaiko raidai. Šiandien situacija mokyklose dviprasmiška: vienos švietimo įstaigos taiko tradicinę Rusijoje 5 balų sistemą, kitos pamažu pereina prie 10 balų sistemos, o kai kurios net lygiagrečiai. Pavyzdžiui, pradinėse klasėse mokiniai vertinami nuo 1 iki 5, o vidurinėse ir aukštesnėse klasėse – nuo ​​1 iki 10.

5 balų sistema: už ir prieš

Kaip planuota, skalė nuo 1 iki 5 parodo, kaip mokinys įsisavino mokomąją medžiagą. Be to, kiekvienas kiekybinis įvertinimas atitinka tam tikrą semantinę charakteristiką.

Privalumai:

• sistema yra tradicinė ir pažįstama, todėl suprantama tiek mokiniams, tiek tėvams;
• geri pažymiai (ypač A) žymiai padidina mokinio savivertę.

Suvart:

• vertinimo kriterijai neleidžia tiksliai ir objektyviai įvertinti mokinio žinių (todėl plačiai naudojami neegzistuojantys pažymiai, kaip „4+“, „3-“ ir kt.);
• sistema objektyviai nenustato studento akademinės pažangos (net jei mokinys padarė mažiau klaidų nei praėjusį kartą arba atsakė teisingai, bet suklydo rašydamas, jo pažymys nesikeis);
• prasti pažymiai neigiamai veikia mokinio savigarbą ir gali sukelti rimtų psichologinių traumų;
• labai dažnai vertinimą lemia ne vaiko ugdymosi sėkmė ir tikrieji pasiekimai, o mokytojo elgesys ir subjektyvus požiūris.

10 balų sistema: už ir prieš

Pagrindinis šios sistemos skirtumas yra gilesnis mokinio ugdymosi pasiekimų klasifikavimas ir detalizavimas. Be medžiagos įvaldymo lygio, tokia skalė parodo ir kokybines edukacinės veiklos ypatybes.

Sistema vadinama 10 balų, nors iš tikrųjų joje yra 11 pažymių - nuo 0 iki 10. Įvertinimas „0“ suteikiamas tais atvejais, kai mokinys tiesiog atsisako atsakyti į klausimą ar atlikti užduotį. Tačiau tuo pačiu metu vertinimas negali apibūdinti medžiagos įvaldymo lygio, todėl tai neatsispindėjo skalės pavadinime.

Privalumai:

• išplėstinė gradacija leidžia aiškiau ir objektyviau nustatyti esamą žinių lygį;
• skalė leidžia analizuoti mokinio protinius gebėjimus, įvertinti jo įsitraukimą į ugdymo procesą ir aptikti jo trūkumus;
• sistema psichologiškai patogi – įvertinimai nuo 5 balų jau teigiami;
• Sumažėja studentams nepatogus atotrūkis tarp puikių ir prastų studentų: visi studentai, kurie gauna nuo 7 iki 10 balų, yra sėkmingi pagal apibrėžimą.

Suvart:

• sistema nesprendžia tradicinių mokyklinio ugdymo problemų: nepasiturinčių mokinių psichologinės traumos, subjektyvaus mokytojų požiūrio ir kt.;
• Tėvai yra sutrikę dėl naujų balų ir ne visada supranta, ką rodo tas ar kitas balas.

Abi sistemos negali būti vadinamos idealiomis, tačiau akivaizdu, kad 10 balų skalė studentams vis tiek yra patogesnė ir daro žinių vertinimo procesą bent kiek adekvatesnį. Todėl, jei yra pasirinkimas, geriau leisti vaiką į mokyklą, kurioje pažymimi nuo 1 iki 10. Optimalu, jei vaikas nuo pirmos klasės pripranta prie tokios sistemos ir mokosi pagal ją iki mokyklos baigimo. . Staigus perėjimas nuo vienos skalės prie kitos, kartais praktikuojamas namų mokyklose, vaikams sukelia tik papildomo diskomforto.

Įdomus faktas: Suomijos mokyklų sistema, laikoma geriausia pasaulyje, iš viso atsisakė pažymių. Suomijos švietimo ministerijos teigimu, vaikai mokosi siekdami įgyti žinių ir jas panaudoti, o ne dėl gerų pažymių. Inovatyvus požiūris jau įrodė savo efektyvumą: Suomijos absolventai muša visus sėkmės rekordus, o jų tėvai ramūs dėl savo vaikų psichologinės sveikatos.