Kiek kainavo baigimas pernai? Kas mokosi šioje mokykloje

Nuo pat įkūrimo 2004 m. Rusijos švietimo ir mokslo ministerija visada laikėsi maksimalaus informacijos atvirumo politikos. Šiandien jūsų dėmesiui pristatome pagrindinius mūsų darbo rezultatus skaičiais ir faktais.

Per aštuonerius metus švietimo finansavimas išaugo beveik keturis kartus. Tuo pat metu svarbus pasiekimas buvo švietimo pramonės finansinių ir ekonominių mechanizmų tobulinimas.

Per pastaruosius 8 metus, kartu didėjant gimstamumui, pastebima teigiama tendencija aprūpinant vietas darželiuose. Šiandien jis yra 63%, o tai yra geriausias rodiklis nuo 1991 m.

Naujieji švietimo standartai pirmą kartą fiksavo mokymosi sąlygų reikalavimus, pradėjo galingą visos mokyklų, kolegijų ir universitetų materialinės bazės atnaujinimo procesą. Kartu didžiausias dėmesys buvo skiriamas vienodų galimybių gauti kokybišką išsilavinimą užtikrinimui visiems, nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos ir socialinės padėties.

Aiškiausiai iliustruoja pastarųjų metų pokyčius rusų mokyklose – plačiai paplitęs kompiuterių klasių teikimas ir kiekvienos mokyklos aprūpinimas internetu. 2006–2008 metais buvo įgyvendinta plataus masto programa, skirta prijungti visas rusų mokyklas prie interneto. Kiekvieną dieną iki 300 Rusijos mokyklų prisijungia prie pasaulinio žiniatinklio.

Pirmasis bandomasis vieningas valstybinis egzaminas buvo surengtas keliuose Rusijos regionuose 2001 m. Nuo 2009 m. vieningas valstybinis egzaminas tapo privaloma atestavimo forma visiems abiturientams. Vieningo valstybinio egzamino dėka pirmą kartą Rusijoje atsirado nepriklausoma ir objektyvi žinių vertinimo sistema, taip pat „socialinis liftas“ jaunimui visoje šalyje.

Įvesta nauja darbo apmokėjimo sistema (NSOT), pagal kurią mokytojo atlyginimo dydis tiesiogiai priklausė nuo jo darbo efektyvumo ir kokybės. Naujoji darbo užmokesčio sistema buvo išbandyta bandomuosiuose regionuose kaip visapusiško švietimo modernizavimo projektų dalis 2007–2009 m. Kartu su nuolatiniu mokytojų atlyginimų didėjimu, NSET pradeda taikyti mechanizmus, skirtus mokyklos švietimo kokybei gerinti. Iki šiol atsirado trys NSOT modeliai: „bazinis atlyginimas +“, „viskas įskaičiuota“ ir „studento valanda“.

Aukštasis profesinis išsilavinimas yra dinamiškiausiai besivystanti pramonės sritis. Dėmesys lyderiams, ilgalaikio tobulėjimo programoms, studentų asmeninės trajektorijos kintamumui ir, galiausiai, plačiam integravimuisi su pasauline švietimo bendruomene, įskaitant standartų ir požiūrių pritaikymą universitetiniam mokslui, daro mūsų universitetus vis konkurencingesnius pasauliniame pasaulyje. rinka.

Nepaisant sumažėjusio biudžetinių vietų skaičiaus (nuo 610,8 tūkst. žmonių 2004 m. iki 490,8 tūkst. žmonių 2011 m.), išaugo aukštojo profesinio išsilavinimo prieinamumo lygis. Faktas yra tas, kad biudžetinių vietų mažėjo lėčiau nei baigusių mokyklas (2005 m. – 1,5 mln., 2011 m. – 730 tūkst.). Taigi biudžetinių vietų skaičius, tenkantis 1000 abiturientų, nuolat didėjo: 2007 metais - 301 žmogus, 2011 metais - 438 žmonės.

Vos prieš penkerius metus pirmaujančių universitetų koncepcija Rusijoje neegzistavo. Visi buvo lygūs ir reikalavo vienodo dėmesio (pirmiausia finansinio) iš valstybės. Padovanoti auskarus visoms seserims, kai „sesių“ skaičius viršijo tūkstantį, reiškė kiekvieną įžeisti ir nieko neišspręsti. Dėl to pyragas buvo padalintas teisingai. Vieni jį gavo už buvusias (o dar svarbiau, esamas) paslaugas, kiti – už būsimas.
Išimtiniais atvejais specialus statusas buvo suteikiamas savanorišku sprendimu, daugeliu atvejų – konkurencijos pagrindu.

Kokybiškas profesinis išsilavinimas neįmanomas be mokslinių tyrimų. Universitetai negali visapusiškai vystytis ir kovoti už konkurencingumą, jei dėstytojai, magistrantai ir studentai, be žinių perdavimo ir gavimo, neužsiima teoriniais ir ne mažiau svarbiais taikomaisiais tyrimais. Būtent todėl vienu iš aukštojo mokslo modernizavimo prioritetų tapo universitetinio mokslo plėtra.

Taigi, įdomūs skaičiai ir faktai, apibūdinantys šiuolaikinę mokyklą.

Viešas ar privatus?

Dabar Rusijoje, remiantis statistika, yra apie 70 tūkstančių vidurinių mokyklų, kuriose mokosi 20 milijonų vaikų. Bendrojo ugdymo aprėptis Rusijos Federacijoje, nepaisant visko, vis dar yra viena didžiausių pasaulyje ir sudaro 81% gyventojų nuo 7 iki 17 metų imtinai. Tiesa, bendras mokinių skaičius dieninėse bendrojo lavinimo mokyklose iki 2008–2010 m., palyginti su 1999 m., sumažės 30 proc. Tokią situaciją lėmė gimstamumo sumažėjimas Rusijos Federacijoje per pastaruosius dešimt metų.

Rusijoje yra apie 700 privačių mokyklų (iš jų apie 280 yra Maskvoje). Privačiose rusiškose mokyklose mokosi 45 tūkst. vaikų, tai yra 5% visų mokinių. Vidutinis Maskvos miesto mokyklos gyventojų skaičius yra 550–950 žmonių, privačioje mokykloje – nuo ​​100 iki 200.

Ką rusai mano apie mokyklą?

ROMIR Monitoringo agentūros atliktų sociologinių tyrimų duomenys. Iš viso buvo apklausta 1500 18 metų ir vyresnių asmenų.

Kas, jūsų nuomone, yra didžiausias autoritetas šiandienos moksleiviams?

• tėvai 36 proc.
• draugai 23 proc.
• Filmų, knygų herojai 23 proc.
• Močiutė (senelis) 4 proc.
• Brolis (sesuo) 3 proc.
• Mokytojai 3 proc.
• Politikai 1 proc.
• Kiti 6 proc.
• Sunku atsakyti 2 proc.

Kur mokosi tavo sūnus/dukra?

• Įprastoje mokykloje 23 proc.
• Licėjuje (gimnazijoje) 4 proc.
• Specialioje mokykloje 1 proc.
• Neturiu mokyklinio amžiaus vaiko 72 proc.

Ar mokate už savo vaiko mokslą?

• Ne, aš neverkiu 83 proc.
• Taip, aš moku 17 proc.

Ar esate patenkintas savo vaiko akademiniais rezultatais?(Atsižvelgiama į respondentų, turinčių mokyklinio amžiaus vaiką, nuomonę).

• Visiškai patenkinti 24 proc.
• Gana patenkinti 52 proc.
• Gana nepatenkinti 20 proc.
• Visiškai nepatenkinti 3 proc.
• Sunku atsakyti 1 proc.

Ką, jūsų nuomone, mokykla turėtų daryti pirmiausia – suteikti žinių ar ugdyti vientisą asmenybę?

• Suteikti reikiamas žinias 21 proc.
• Ugdykite asmenybę 13 proc.
• Darykite abu vienodai 66%.

Mokymasis mokykloje pavojingas jūsų sveikatai!

Gydytojai skambina pavojaus varpais: nuo 1997 metų 15–17 metų paauglių bendras somatinis sergamumas išaugo 18 proc., o endokrininės sistemos – daugiau nei 30 proc. Virškinimo sistemos ligų padaugėjo 14%, raumenų ir kaulų sistemos negalavimų padaugėjo 27%, trumparegystė – 2,8 karto dažniau.

Mokiniai dažniau sirgo neuropsichiatriniais sutrikimais ir ligomis. Atkreipkime dėmesį, kad naujo tipo ugdymo įstaigose – „pažangiosiose“ mokyklose, licėjuose, gimnazijose – žinių gilinimas pasiekiamas gerokai sutankinus mokyklinį ugdymo turinį. Kartais šis sutankinimas gerokai pranoksta moksleivių psichofiziologinius gebėjimus ir galimybes. Tokiose mokyklose akademinė darbo diena, įskaitant mokyklą ir namų darbus, pailgėjo iki 10–12 valandų pradinėse mokyklose ir 15–16 valandų aukštosiose! Dėl to naujojo tipo mokyklose liko tik 2% sveikų mokinių, o įprastose – 10,1%. Paaugliams iš „stiprių“ mokyklų elementarus fizinis nuovargis gali pasireikšti padidėjusiu kraujospūdžiu, į neurozę panašiomis reakcijomis, miego sutrikimais.

Specialių tyrimų duomenimis, iki 70% moksleivių geria alkoholį, iš kurių 10% rizikuoja susirgti alkoholizmu, iki 30% moksleivių rūko, iki 6% karts nuo karto vartoja narkotikus.

Apie mūsų kasdienę duoną

Tiksliau apie mitybą mokykloje. Mūsų vaikystėje ilgoji pertrauka po antrosios pamokos buvo skirta pusryčiams, o puošniomis poromis kiekviena klasė paeiliui eidavo į valgyklą, kur jiems duodavo po kotletą su keksu arba varškės sūriu su želė. Kokybė, žinoma, buvo standartinio maitinimo, bet vis tiek geriau nei nieko. Tada atėjo momentas, kai mokykloje nustojo patiekti pusryčius, o tada mokiniai pradėjo su savimi neštis sumuštinius ir termosus, padidindami ir taip sunkią kasdienę naštą. Laimei, dabar beveik visose mokyklose yra maitinimas. Vienose mokyklose maistas pristatomas jau pašildytas, o kitose pusryčiai ruošiami vietoje. Kai kurios mokyklos netgi organizuoja bufetą.

Kas galėjo pagalvoti, kad mokyklos pietums taip pat gali prireikti reformos? Bet gi... Pavyzdžiui, Niujorko savivaldybė priėmė sprendimą: mokyklos pusryčiuose neturi būti saldumynų. Makaronų ir bulvių patiekalams taip pat gresia atskirtis. Paauglių populiarūs valgiaraštyje išliks picos ir vištienos grynuoliai (gruzdinti duonos mėsos gabaliukai), tačiau jų porcijos bus sumažintos. Dabar mokyklose draudžiama pardavinėti kramtomąją gumą, saldainius, sausainius ir limonadą. Už tai studentams bus pasiūlyti daržovių patiekalai, pieno produktai ir vaisiai. Tokį revoliucinį sprendimą padiktuoja liūdna statistika – dabar maždaug kas penktas Niujorko moksleivis yra nutukęs.

Jie taip pat rūpinasi Japonijos moksleivių sveika mityba: čia į mokyklinius pusryčius privalomai įeina du ar trys putpelių kiaušiniai, taip pat krabai, kurie, beje, tiekiami iš Rusijos.

Įdomu, kad berniukai ir mergaitės mokyklų valgyklose renkasi skirtingus patiekalus. Sodexho centro mokslininkai analizavo, kas lemia 5–17 metų vaikų ir paauglių pasirinkimą vienuolikoje skirtingų šalių. Kas pasirodė taip:

• Vaikai tvirtina, kad turi teisę rinktis maistą pagal savo skonį. Jei 1960 metais 76% vaikų sutiko „valgyti tai, ką duoda“, tai šiandien taip yra tik 10%.
• Per pastaruosius tris dešimtmečius bendras mokykloje suvartojamo maisto kalorijų kiekis per dieną apskritai sumažėjo.
• Berniukai maistui išleidžia tris kartus daugiau pinigų nei mergaitės.
• Merginos pusryčiams praleidžia pusantro karto daugiau laiko nei berniukai, tačiau vaikinai nori ilgiau pasėdėti vakarieniaudami (pietaudami).
• Berniukai suvartoja vidutiniškai 56% daugiau kalorijų nei mergaitės.
• 73% merginų teigė, kad per pastaruosius dvylika mėnesių laikėsi dietos.
• 20% berniukų turi antsvorio, palyginti su normaliu.

Mokslo metai nuostabūs...

Bet kiek yra nuostabių metų? Tai skaudus klausimas Rusijai, dabar daug diskutuojama apie dvylikos metų išsilavinimo reikalingumą. Mintis pratęsti studijų trukmę vieneriais metais kilo prieš penkerius metus ir sukėlė stiprią daugelio politikų reakciją. Kiek metų vaikai mokosi užsienio mokyklose?

Apskritai vaikai visame pasaulyje daugiau laiko praleidžia mokykloje. 2004 m. UNESCO švietimo duomenimis, Suomijoje, Naujojoje Zelandijoje ir Norvegijoje vaikai gali tikėtis mokytis ilgiau nei trylika metų (po dešimties metų pagrindinės mokyklos vaikai gali stoti į licėjų, ruošiantį universitetui, arba į profesinę kolegiją). Studijos licėjuje ir kolegijoje trunka trejus metus). Trylika metų yra beveik dvigubai ilgiau nei Bangladeše ar Mianmare (Birmoje) ir keturis kartus ilgiau nei Nigeryje ar Burkina Fase.

Europoje, Lotynų Amerikoje ir Okeanijoje vaikai pradinėje ir vidurinėje mokykloje praleidžia vidutiniškai apie dvylika metų. Už jų seka Šiaurės Amerikos moksleiviai, kurie mokykloje praleidžia kiek daugiau nei vienuolika metų. Azijoje šis skaičius yra devyneri metai, o Afrikoje - septyneri su puse metų.

Vaikai Afganistane mokosi mažiausiai (šiek tiek daugiau nei dvejus metus). Pastarųjų dešimties metų statistika rodo, kad visame pasaulyje bendrai išaugo pradinių ir vidurinių mokyklų skaičius. UNESCO duomenimis, ryškiausi pokyčiai įvyko Afrikoje: kai kuriose šalyse mokymosi trukmė pailgėjo 2-3 metais, o Ugandoje ir Komoruose – ketveriais metais. Kitose šalyse, pavyzdžiui, Konge, mokymosi trukmė, atvirkščiai, sumažėjo.

Specialistų teigimu, tarp išsilavinimo trukmės ir tautinio turto yra tiesioginis ryšys.

Mokyklinė uniforma: privalumai ir trūkumai

Siekdama išspręsti mokyklinių uniformų klausimą, Rusijos Federacijos švietimo ministerija nusprendė atlikti sociologinę apklausą anonimiškai apklausiant mokinius, mokytojus ir tėvus. Apklausos rezultatai parodė, kad už mokyklinių uniformų įvedimą pasisakė 70% mokytojų, 55% tėvų ir 24% moksleivių.

Beje, Japonijoje dabar mokyklinės uniformos netikėtai tapo paauglių mados etalonu. Dabar mergaitės už mokyklos sienų dėvi savo mokyklinę uniformą: baltas palaidines, tamsiai mėlynus klostuotus trumpus sijonus, kojines iki kelių ir prie jų harmoningus šviesius odinius batus.

Kanados moksleiviai dėvi languotas liemenes ir prie jų derančius šortus ar sijonus, baltas palaidines ir kojines ant kelių.

Tačiau formos samprata yra gana miglotas dalykas, nulemtas tautinio mentaliteto ir tradicijų. Pavyzdžiui, Svazilando vyriausybė uždraudė moksleivėms mokykloje dėvėti mini sijonus. Nuo šiol visos merginos, sulaukusios dešimties metų, privalo dėvėti sijonus žemiau kelių.

Irane, priešingai, buvo priimtas sprendimas beprecedenčiai sušvelninti mokyklinių uniformų reikalavimus. Pradinių klasių mergaitėms dabar leidžiama dėvėti ne juodus ar rudus, o šviesesnių spalvų – mėlynos, smėlio, žalios ir rožinės – pelerinus, jei šios ryškios spalvos nieko nešokiruoja ir dera su pačia mokyklinio ugdymo dvasia. „Žinoma, pageidautina dėvėti šydą“, – sakė Liberaliojo švietimo ministerija, – tačiau specialiai moksleivių neversime to daryti.

Inesa Smyk

Remiantis žurnalo „Namai“ medžiaga

Mokyklos pabaiga kiekviename yra naujo etapo pradžia. Daug kas nori tęsti mokslus aukštosiose mokyklose ir įgyti tam tikrą profesiją. Pagal reikalavimus abiturientai turi išlaikyti atitinkamų dalykų egzaminus. Vieninga valstybinių egzaminų statistika leidžia vertinti testų rezultatus pagal metus ir nustatyti silpniausius šalyje.

Pagrindinė informacija

Vieningas valstybinis egzaminas yra vieningas valstybinis egzaminas, kuris laikomas vidurinio ugdymo įstaigose (mokyklose, licėjuose, gimnazijose). Už jų įgyvendinimą atsakinga Rosobrnadzor. Vartojama rusų kalba. Pirmieji egzaminai buvo laikomi 2001 m. Samaros ir Rostovo srityse. 2008 m. į vieningų valstybinių egzaminų statistiką buvo įtraukta daugiau nei 1 mln. studentų, kurie laikė egzaminus šalyje. Po metų vieningas valstybinis egzaminas tapo privalomas stojant į.

Rezultatai pateikiami 100 balų sistemoje. Būtina įveikti minimalų lygį, kuris kasmet tvirtinamas visuose dalykuose. Vieningas valstybinis egzaminas (minimalus) pagal metus:

Ar įstatymai numato amžiaus apribojimus? Nr. Remiantis statistika, vieningą valstybinį egzaminą laikančiųjų amžius skiriasi. Pavyzdžiui, 2016 metais į žurnalistikos skyrių norėjo stoti 78 metų pretendentas.

Svarbus veiksnys yra psichologinis mokinių paruošimas. Yra žinomi atvejai, kai studentai nusikalto dėl vieningo valstybinio egzamino. 2016 metais Volgogrado srityje, išlaikiusi matematiką, nusižudė 16-metė moksleivė. Savo savižudybės rašte ji prašė atšaukti vieningą valstybinį egzaminą ir daugiau jo nekankinti.

Privalomi dalykai

Norėdami gauti pažymėjimą, studentai turi mokėti rusų kalbą ir matematiką. Kitus dalykus studentai renkasi savo noru. Vieninga valstybinių egzaminų statistika pagal metus (rusų kalba):

Nuo 2015 metų matematika skirstoma į specializuotus ir bazinius lygius. Pirmasis reikalingas stojant į universitetus. Kokia vieningo valstybinio matematikos egzamino išlaikymo statistika? Daugiau nei 6% abiturientų negali pasiekti minimalaus šio dalyko balo. Tuo tarpu minimalus rusų kalbos lygis nesuprantamas 3,7% moksleivių.

Prekių sąrašas:

Kokia statistika renkantis vieningo valstybinio egzamino dalykus? Literatūros įskaitą išlaiko ne daugiau kaip 5% abiturientų. Dalykas reikalingas profesijoms, kurios nėra labai paklausios. Tačiau techninių specialybių absolventams reikia laikyti vieningą valstybinį fizikos egzaminą. 2017 metais maksimalus pirminis balas išaugo nuo 50 iki 52 balų. Vieningas valstybinis chemijos egzaminas laikomas šiose srityse:

• vaistas;
• cheminė technologija;
• biotechnologijos.

Vieningo valstybinio egzamino dalykų statistika rodo, kad chemija tarp mokinių nėra populiari. Dalyką renkasi 1 iš 10 studentų. Testą sudaro 35 užduotys. Norėdami gauti C, turite surinkti 37 taškus.

Būsimieji gydytojai, psichologai ir biologai privalo laikyti vieningą valstybinį biologijos egzaminą. 2018 metais minimalus barjeras – 37 balai. Istorijos testą sudaro 25 užduotys. Išsprendęs pirmąsias 6 užduotis arba gerai parašytą rašinį, mokinys gaus C pažymį. Dalykas reikalingas šioms specialybėms:

• dizainas;
• jurisprudencija;
• lingvistika.

Socialinių mokslų egzaminas yra populiariausias po rusų kalbos ir matematikos. Jis reikalingas visoms humanitarinių mokslų specialybėms. Kokia yra vieningo valstybinio egzamino statistika Rusijoje? Socialinių mokslų egzaminą išlaiko apie 49 proc. Pirmajam trejetui pakanka surinkti 19 taškų. Tai yra, jums reikia išspręsti tik 13 testo užduočių.

Rodikliai pagal regioną

Vieningų valstybinių egzaminų statistika pagal regionus rodo skirtingus rezultatus. Ekonominė situacija turi įtakos studentų žinių lygiui. Nedaug žmonių gali sau leisti mokytis su dėstytoju. Kai kuriuose regionuose mokyklos yra mažiau finansuojamos. Todėl iš ten išvyksta kvalifikuoti mokytojai.

Ši tendencija pastebima ne tik Rusijoje. Pavyzdžiui, pagal išsilavinimo vertinimų Ukrainoje rezultatus tik 28,4% miesto mokyklų absolventų turi aukštą žinių lygį. Tuo tarpu kaimo vietovėse šis skaičius siekia 8 proc. Vieningo valstybinio egzamino rezultatų statistika rodo, kad ekonominės ir išsilavinimo charakteristikos lemia galutinį rusų kalbos balų skaičių 64%, o matematikos – 53%.

Žemiausius pažymius gauna mokiniai iš Tolimųjų Rytų mokyklų. Profilinė matematika gerai išlaikoma Permės regione ir Udmurtijoje. Tačiau Orenburgo regiono absolventai gauna aukščiausius balus iš rusų kalbos. Geri pažymiai gaunami ir Sankt Peterburge bei Permėje. Tuo tarpu Dagestane padaugėjo studentų, surinkusių 100 balų.