Sudėtingi sakiniai su įvairių tipų ryšiais. Raudonos kalendoriaus dienos

Yra įvairių kalbos dalių. Profsąjunga yra paslaugų sąjunga. Tai nėra pagrindinis morfologiškai svarbus objektas, tačiau jis turi savo vietą teksto sakiniuose. Jis nori, kad kiekvienas nuorodos žodis atspindėtų vieną sintaksinę visumą. Kiekviena kalbos dalis turi savo apibrėžimą.

Sąjunga vadinama aptarnavimo dalimi ir yra skirta sujungti atskiras dalis į vieną sakinį, ji negali būti pakeista ir nėra narys. Profesinės sąjungos yra skirstomos į daugelį krypčių.

Ką reiškia jungtukai?

Yra koordinuojantys ir subordinuojantys jungtukai. Ir pirmieji, savo ruožtu, yra suskirstyti į:

• jungiantis,
• dalijimas,
• priešiškas.

Lygios dalys sujungiamos naudojant:

Ir; taip („ir“ reikšme), ne tik.., bet ir, nei.., nei.

Kurių pagalba atsiranda abipusė atskirtis, vadinama padalijimu. Jų pavyzdžiai yra šie jungtukai: arba...arba, nei tas, nei tas, arba, arba.

Kontrastingi jungtukai laikomi priešingais. Tai yra jungtukai: a, taip (reiškia „bet“), vis dėlto, bet.

Atsiskirkite

Yra keletas kitų koordinuojančių jungtukų grupių. Rusų kalbos mokyklos programoje jie nėra mokomi. Gradacinės išreiškia palyginimą - ne tik... bet, jei ne... tai irgi; yra jungiamųjų (ir, taip pat, ir, taip ir).

O su aiškinamaisiais jungtukais reikia ką nors paaiškinti ar papildyti (tai yra kažkas panašaus).

Subordinacija sąjungose

Tokie jungtukai skirstomi pagal šalutinių sakinių reikšmę (ekspozicinis, prieveiksmis, atributinis). Šalutiniai jungtukai jungia pagrindinius ir šalutinius sakinius. Tai vadinama pateikimu. Tokių sąjungų tipai:

• aiškinamasis (taip, kaip),
• sąlyginis (jei, jei, jei... tada),
• reiškia laiką (vos vos, tik),
• nurodant priežastį (dėl, dėl),
• palyginimas (lyg, lyg, lyg)
• nuolaidos (bent),
• tikslas (taip)
• pasekmė (taip).

Yra sąjungos, kurios jungiasi kelių tipų. Pavyzdžiui, jungtis „į“ yra tikslinga ir aiškinama.

Pagal kilmę

Yra du tipai: vediniai, susidarantys iš kitų kalbos dalių (nes, nors, bet) ir nevediniai, neturintys ryšio su kitomis kalbos dalimis – (vis dėlto, ir, kad, bet).

Svarbu sudėtis

Susideda iš vieno žodžio, tai yra, paprastas (tarsi, už) ir iš kelių žodžių - sudėtingų (o, po, nes).

Pagal naudojimą

Yra trys grupės:

• Vienišiai (u, ką);
• Kartojimas (ir..., ir; kaip..., kaip);
• Suporuotas - iš dviejų žodžių (kaip..., taigi, jei..., tada).

Užduočių pavyzdžiai.
4. Perskaitykite žodžių sąrašą. Žaliu pieštuku pabraukite žodžius, kurių reikšmes suprantate. Užsirašykite žodžius, kurių nesuprantate. Naudodami tinkamus žodynus paaiškinkite juos sau.
Artelis, brolija, grupė, bendruomenė, koalicija, ratas, lyga, pasaulis, partija, galaktika, taryba, susitikimas, sąjunga, partnerystė, įmonė, federacija, komanda, mokykla.
Žodžiu paaiškinkite, kokios bendros šių žodžių reikšmės. Kuo jie skiriasi?

ŽIEMOS MĖNESIAI.
1. Pirmoje skiltyje garsiai perskaitykite senovės romėnų kalendoriaus žiemos mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų vardų skambesiu žiemos mėnesiais. Antrame stulpelyje parašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.
gruodį
sausio mėn
vasario mėn
Sužinokite iš vyresniųjų ir trečiame stulpelyje užrašykite žiemos mėnesių pavadinimus savo regiono tautų kalbomis.
2. Užsirašykite žiemos mėnesių pavadinimus savo regiono tautų, kurios yra susijusios, kalba:
a) su negyvosios gamtos reiškiniais
b) su gamtos reiškiniais

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, darbaknygė, 2 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2015 m.

Užduočių pavyzdžiai.
2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite ant jo Rusijos Federacijos dalies, kurioje gyvenate, pavadinimą. Užbaikite sakinį tokiu pavadinimu:
Aš gyvenu ________________________________________
3. Įsivaizduokite skirtingų Rusijos dalių sąjungą stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai užrašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą. Ilgą pavadinimą galima sutrumpinti pirmosiomis žodžių raidėmis. Pavyzdžiui: Jamalo-Nencų autonominė apygarda - Jamalo-Nenets autonominė apygarda.

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, darbo knyga, 2 klasė, 1 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2015 m.

Atsisiųskite ir skaitykite Pasaulis aplink mus, 2 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu.., 2012 m.

Šis vadovas buvo sukurtas siekiant padėti mokytojams, kurie savo praktikoje įgyvendina federalinio valstybinio išsilavinimo standarto nustatytus pradinio bendrojo ugdymo pagrindinio ugdymo programos rezultatų reikalavimus.
Vadove pateikiami autorių Pleshakova A.A., Novitskaya M.Yu. kurso („Pasaulis aplink mus“) moksliniai ir metodiniai pagrindai. ir jų įgyvendinimas mokomojoje medžiagoje 2 klasei, kalendorinis ir teminis planavimas, planuojami rezultatai (asmeniniai, metadalyko ir dalyko), remiantis nurodyto kurso mokymosi II klasėje rezultatais, visų pamokų metodiniai tobulėjimai.

Atsisiųskite ir skaitykite „Pasaulis aplink mus“, 2 klasė, Metodinis vadovas su pamokų raida, Novitskaya M.Yu., Belyankova N.M., Sarkisyan Yu.V., 2013 m.

Vadovėlis buvo atnaujintas pagal federalinį valstybinį pradinio bendrojo ugdymo standartą.
Vadovėlyje kartu su sezoniniais gamtos pokyčiais nagrinėjami žmonių darbai ir atostogos įvairiais metų laikais, sveikatos problemos, glaudžiai susijusios su Rusijos tautų vaikų žaidimų kultūros aktualizavimu, taip pat gamtosaugos problemos. Be ženklų navigacijos sistemos, į vadovėlio metodinį aparatą įvedamos antraštės „Prisiminkime“, „Diskutuokime“, „Pagalvokime“, „Išsiaiškinkime plačiau“, „Išbandykime save“. Antraštės „Mokysimės“, „Mokysimės“ prieš kiekvieną skyrių orientuoja vaiką į jo ugdomosios veiklos turinį ir planuojamus rezultatus.

Pasaulis aplink mus, 4 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2013 m.

Pasaulis aplink mus, 4 klasė, 2 dalis, Pleshakov A.A., Novitskaya M.Yu., 2013 m.

Vadovėlis buvo parengtas pagal federalinį valstybinį pradinio bendrojo ugdymo standartą. Vadovėlyje, paremtame gamtos mokslų medžiaga ir istorijos bei socialinių mokslų žiniomis, atskleidžiama socialinių ir moralinių santykių tarp žmonių visuomenėje vertė, pateikiama daug įvairių faktų, padėsiančių mokiniams praktiškai įsisavinti sąvokų „pilietis“ reikšmę. , „tautietis“, „pilietinė visuomenė“, „rusų“ žmonės“. Vadovėlyje įvairi gamtos istorijos, istorinė ir kultūrinė informacija derinama su idėja išsaugoti ir plėtoti Rusijos gamtos ir kultūros paveldą,
Metodiniame aparate, išlaikant 1-3 klasių vadovėliuose nustatytą struktūrą, įtraukta nauja rubrika „Atmintinų datų kalendorius“. Skyrius „Anapus vadovėlio puslapių“ praplečia projektinei veiklai siūlomų krypčių spektrą.

Nesąjunginiai ir sąjunginiai koordinuojantys ryšiai yra vienas iš konstravimo būdų.

Sudėtiniai sakiniai ir jų rūšys

Priklausomai nuo dalių skaičiaus, sudėtingos struktūros skirstomos į dvinares ir daugianares. Bet kuriame iš variantų elementai yra sujungti arba jungtuku (kurią savo ruožtu suteikia atitinkama kalbos dalis), arba nejungtuku.

Priklausomai nuo to, kokie yra santykių tipai, sudėtingi dariniai sudaro šias grupes:

• Sudėtingas sakinys su nesusijusiu ir giminingu koordinuojančiu ryšiu: Dangus staiga aptemo, pasigirdo tolimas ūžesys, o žemę dengė lietaus siena, nuvarydama dulkes ir nuplaudama miesto smogą.
• Konstrukcijos, sujungiančios elementus su pavaldumo ryšiu, pavyzdžiui: Namas, į kurį įėjome, buvo slegiantis, bet šioje situacijoje neturėjome kito pasirinkimo.
• Sudėtiniai sakiniai su subordinaciniais ir nejungtiniais jungčių tipais: Kad ir kaip skubėjo, jo pagalba vėlavo: sužeistuosius paėmė kitas automobilis.
• Polinominėse konstrukcijose vienu metu galima naudoti subordinacines, nesusijusias ir sąjungines koordinacines jungtis. Kai kitą kartą suskambo telefonas, mama atsiliepė, bet išgirdo tik roboto balsą, pranešantį, kad vėluoja paskola.

Svarbu mokėti atskirti sudėtingus sakinius ir konstrukcijas, sudėtingas, pavyzdžiui, vienarūšiais predikatais. Paprastai pirmuoju atveju sintaksiniame leksiniame vienete yra keli gramatiniai kamienai, o antruoju bus vienas dalykas ir keli predikatai.

Ne sąjungos dizainai

Tokio tipo leksinėse konstrukcijose galima derinti 2 paprastus sakinius ir daugiau, kuriuos sieja intonacija ir reikšmė. Jie gali bendrauti vienas su kitu šiais būdais:

• Sakiniai yra susieti surašymu. Vakaras pamažu blėso, žemėje užklupo naktis, pasaulį pradėjo valdyti mėnulis.
• Konstrukcijos, kuriose elementai suskirstyti į kelias dalis, iš kurių dvi yra priešingi fragmentai. Oras buvo tarsi užsakytas: dangus išsisklaidė nuo debesų, skaisčiai švietė saulė, veidą pūtė lengvas vėjelis, sukeldamas nedidelę vėsą.Šioje nesąjunginėje konstrukcijoje antrasis fragmentas, susidedantis iš 3 paprastų sakinių, sujungtų išvardijančia intonacija, paaiškina pirmąją jo dalį.
• Dvejetainis paprastų elementų derinys į daugianario sudėtingą struktūrą, kurioje dalys sujungiamos į semantines grupes: Mėnulis pakilo virš keteros, ne iš karto pastebėjome: migla paslėpė savo spindesį.

Nejungtukas, kaip ir jungiamoji koordinuojanti jungtis, visiškame ryšyje atskirus sakinius vieną nuo kito atskiria skyrybos ženklais.

Kableliai nejungtinėse daugianario konstrukcijose

Sudėtinguose junginiuose jų dalys atskiriamos kableliais, kabliataškiais, brūkšneliais ir dvitaškiais. Kableliai ir kabliataškiai naudojami skaičiavimo santykiuose:

1. Dalys yra mažo dydžio ir susietos viena su kita. Po audros stojo tyla, po kurios pasigirdo lengvas lietaus šnabždesys.
2. Kai dalys yra per bendros ir nesusijusios viena reikšme, naudojamas kabliataškis. Ramunėlės ir aguonos užklojo visą proskyną; Kažkur apačioje čiulbėjo žiogai.

Nesąjunginės konstrukcijos dažniausiai naudojamos dideliam informacijos kiekiui perteikti, kuri ne visada yra susijusi reikšme.

Skirstymo ženklai ne sąjungos dariniuose

Šie ženklai naudojami šių tipų santykiams tarp sintaksinės struktūros elementų:

• Brūkšnys - kai antroji dalis smarkiai prieštarauja pirmajai, pavyzdžiui: Žinojome apie jo baimes – niekas nežinojo apie jo pasirengimą mirti.(Tokioje konstrukcijoje su ne jungtimi, taip pat sąjunga, koordinuojančia ryšį tarp dalių, norėčiau dėti jungtuką „bet“).
• Kai pirmoje dalyje kalbama apie sąlygą ar laiką, tada tarp jos ir antrojo fragmento taip pat dedamas brūkšnys. Giedojo gaidys – laikas keltis. Tokiuose sakiniuose tinka jungtukų „jei“ arba „kada“ reikšmė.
• Tas pats ženklas dedamas, jei antroje dalyje pateikiama išvada apie tai, kas buvo aptarta pirmojoje. Nebuvo jėgų prieštarauti – tyliai sutiko. Tokiose konjunkcinėse konstrukcijose dažniausiai įterpiamas „todėl“.
• Kai antroji sakinio dalis lyginama ir nustatoma pagal tai, kas pasakyta pirmojoje. Jis sako kalbą – įkvepia žmonėms viltį.Šiose konstrukcijose galite pridėti „tarsi“ arba „tarsi“.
• Sakiniuose su aiškinamuoju ryšiu ir priežasties pagrindimu vartojamas dvitaškis. Aš jums pasakysiu tiksliai: jūs negalite nuvilti savo draugų.

Sakiniai su nesąjunginiu, taip pat sąjunginiu, derinamuoju ryšiu tarp dalių skiriami ženklais, priklausomai nuo jų semantinio ryšio.

Sudėtingos konstrukcijos

Šio tipo sakiniuose naudojamas koordinuojantis ryšys, atliekamas naudojant koordinuojančius jungtis. Šiuo atveju tarp jų dalių gali būti:

• Jungtiniai santykiai, tarpusavyje susiję sąjungomis ir taip arba dalelių taip pat, taip pat ir nei... nei. Jokių paukščių čiulbėjimo, uodų čiulbėjimo, cikadų čiulbėjimo.
• Atskiriant santykius, naudojami jungtukai kas ir, arba, dalelių arba... arba ne tai... ne tai ir kiti. Arba vėjas atneša nesuprantamą garsą, arba pats artėja prie mūsų.
• Sakiniai, turintys tiek nesąjunginių, tiek sąjunginių koordinuojančių sąsajų su lyginamaisiais santykiais, rodo įvykių tapatumą, tačiau antruoju atveju vartojami jungtukai būtent Ir tai yra. Visi džiaugėsi jį matydami, tai yra, tai jis perskaitė jų veiduose.
• Aiškinamuosiuose santykiuose dažniausiai naudojami jungtukai taip, bet ak, dalelių bet ir todėl ir kiti. Už lango siautė pūga, bet prie židinio svetainėje buvo šilta.

Dažnai būtent jungtukai ir dalelės paaiškina, kas paprastus sakinius sujungia į vieną sudėtingą struktūrą.

Sudėtingi sakiniai su mišriomis komunikacijos rūšimis

Gana dažnai aptinkamos konstrukcijos, kuriose vienu metu yra ir ne sąjunga, ir sąjungą koordinuojantis ryšys. Juose gali būti atskiri blokai, kurių kiekviename yra keli paprasti sakiniai. Blokuose kai kurie elementai yra susieti su kitais pagal reikšmę ir yra atskirti skyrybos ženklais su jungtukais arba be jų. Sudėtingame sakinyje su nejungtiniu ir jungiamuoju koordinuojančiu ryšiu riba tarp jų yra skiriamieji ženklai, nors atskiri blokai gali būti nesusieti pagal prasmę.

R.P. Rogožnikova Gradacinės sąjungos rusų kalba

Leningradas

Gradacinius jungtukus rusų kalboje tyrinėtojai pradėjo akcentuoti visai neseniai. Pirmiausia juos pastebėjo F.I.Serebryannaya ir V.A. Iš pradžių aljansai buvo pažymėti ne tik..., bet ir; taip ir.. Vėliau į šią grupę buvo įtrauktos kitos sąjungos: ne tiek... kiek...; ne tai..., bet...; jei ne... tada...

Išsamus sakinių aprašymas su gradacine sąjunga taip ir taip pat su kai kuriais kitais, daugiausia su sąjunga ne tik..., bet ir... atliko F.I.Serebryannaya. Ji pateikia gradacijos santykių apibrėžimą, pažymėdama, kad gradacijos santykiams būdingas vieno elemento vyravimas, palyginti su kitu, skirtingas gradacijos serijos narių svoris.

Laipsniškų sąjungų grupė neapsiriboja aukščiau išvardintomis sąjungomis. Jų yra kur kas daugiau. Matyt, jie visi buvo identifikuoti, bet dar ne visi, bet dabar galime įvardyti šiuos dalykus:

ne tik..., bet ir...; ne tik..., bet, bet...; ne tik..., bet ir...; ne tik..., bet, bet...; ne tik..., bet ir...; ne tik tai, bet ir...; taip ir; arba net; ir net ne tai; ne tai, ..., bet, bet...; ne tai..., bet, bet...; ne tiek..., bet...; ne tiek... kaip... (ne tiek... kaip...; ne tiek... kaip...); ne kaip... kaip...; ne tik tai; išskyrus tai; be to; jei ne... tada...; jei ne..., jei ne..., tada...; jei ne... tada...

Iš šio sąrašo matyti, kad gradaciniai jungtukai skiriasi savo leksine ir morfologine sudėtimi: tarp jų yra sudėtingų jungtukų: taip ir; arba net; ir net ne tai; tikrai ne; ne tik; ne tik dabar; jei ne; išskyrus tai; be to; ne tik tai - ir sudėtingi išskaidyti jungtukai, kurių komponentai yra skirtingose ​​sakinio dalyse: ne tik..., bet ir...; ne tik..., bet...; ne kaip... kaip...; ne tiek... kiek...; jei ne... tada ir tt

Išardytoms sąjungoms būdinga daug variantų, todėl svarbus klausimas yra apie jų ribas, apie tai, kurie komponentai yra įtraukti į sąjungą, o kurie nėra jos komponentai.

Išskirstytose gradacinėse sąjungose ​​tiek pirmoji, tiek antroji dalys skiriasi. Pirmosios dalies leksine ir leksine-frazeologine sudėtimi besiskiriantys jungtukai reiškia skirtingas leksines-sintaksines darybas, taigi yra skirtingi jungtukai, skirtingi leksiniai-sintaksiniai vienetai. Trečiadienis: ne tik..., bet ir...; ne tik..., bet ir...; ne tai..., bet, bet...; ne tai..., bet, bet. Pažymėtina, kad daugelis jų yra labai artimi ar net identiški prasme ir dažniausiai skiriasi tik stilistiškai. Trečiadienis: ne tik..., bet ir...; ne tik..., bet ir... (šnekamoji kalba); ne tai..., bet, bet...; ne taip..., bet, bet... (šnekamoji kalba).

Kai kurių laipsniškų jungtukų antroji dalis taip pat skiriasi. Taip, sąjunga ne tik... bet ir... jis pateikiamas tokia forma: bet ir, ir; bet, arba visai nėra. Visais atvejais jungtukai skiriasi savo semantiniais atspalviais. Su sąjungos pagalba ne tik... bet ir lyginami bet kokie veiksmai, reiškiniai, savybės, o antrasis iš jų yra reikšmingiausias. Tai yra komponento pagalba Ir antroji jungtuko dalis sukuria atitinkančią reikšmę. Atrodo, kad pirmasis vienalytis terminas yra savaime suprantamas. Pavyzdžiui: Trobelėje buvo tvanku ir smirdėjo; visa minia žmonių – ne tik šeimos nariai, bet ir kaimynai – susigrūdę prie krosnies, ant kurios gulėjo ligonis, papėdė (Saltykovas-Ščedrinas. Pešechonskaja senovė). Kasyklų darbininkų vaikai per anksti turi išlaikyti ne tik save ir savo šeimas, bet ir tėvo šeimą (Mamin-Sibiryak. Mountain Nest).

sąjunga ne tik..., bet (a) pririša tokius vienarūšius sakinio narius, kurių antrasis vienarūšis narys ar sakinys priešpriešinamas pirmajam. Opozicijos prasmė atsiranda nesant Ir antroje sąjungos dalyje. Kontrastas tarp antrosios gradacijos serijos dalies pabrėžiamas žodžiais priešingai, priešingai. Kontrastas tarp dalių ypač ryškus sakiniuose, kuriuose pirmoji gradacinės serijos dalis yra neigiama. Pavyzdžiui: Volodia buvo vienintelis žmogus, kuris ne tik nerodė pagarbos ženklų medienos eksporto biuro inspektoriui, bet, priešingai, niūriai ant jo šaukė (Atarovas. Mažųjų upių vadovas).

Vargu ar galima kalbėti apie tendenciją išstumti darinius Ir antroje jungtuko dalyje šiuolaikinėje kalboje, nes abiem atvejais yra žinomi semantiniai skirtumai.

Antrosios sąjungos dalies nebuvimas sukuria ryškų kontrastą tarp sakinio ar sakinių narių gradacinėje serijoje, o antroji dalis iš esmės tampa dėmesio centru. Pavyzdžiui: Mačiau kitų Tėvynę, draugų ir giminių namus. Bet neradau ne tik saldžių sielų - kapų! (Lermontovas. Mtsyri). Šiame amžiuje ne tik metai – mėnuo gali daug ką pakeisti (Komsomolskaja pravda, 1966 m. kovo 19 d.).

Trečiadieniai taip pat sąjungos ne tai... ne tai...be antros dalies: Pabudau, įsitempiau, prisiminiau, bet už manęs buvo juodumas - lygus, lyg nupjautas, ir juodas, ne kaip sapne - nemačiau nei vieno veido (M. Šolokovas. Ramus Donas). Kartą jis su nuoširdžiu atgaila pasakė savo mokinei Marlenui Topniyan: „Maniau, kad esi rimtas žmogus, bet tu groji armonika“. (Marlen grojo akordeonu.) Ir nebuvo taip, kad jis vaikiną barė, o gailėjosi (A. Agranovskis. Pašaukimas).

Visi šie semantiniai darinių atspalviai, kurie yra panašūs leksikomorfologine sudėtimi, rodo, kad pastarieji yra skirtingi leksikos-sintaksiniai vienetai.

Dalelių, kurių pagalba nesukuriama nauja, o tik sustiprinama pagrindinė reikšmė, įtraukimas į sakinį nereiškia, kad tokios dalelės tampa neatsiejama sąjungos dalimi. Taip, į sąjungą ne tik... bet... dalelės gali būti greta net, taip pat, vis dar, antroje sakinio dalyje.

Tačiau jie nesukuria naujos prasmės. Šios dalelės sakiniuose nėra būtini komponentai. Vargu ar galima kalbėti apie ypatingus aljansus ne tik..., bet net...; ne tik... bet ir...

Kai kurios išskaidytos sąjungos nėra aiškios. Pavyzdžiui, sąjungos ne tai..., bet, bet...; ne tai, bet, bet... gali susieti vienarūšius sakinio narius ir skirtingos reikšmės sakinius.

sąjungos ne tai..., bet, bet...; ne tai, bet, bet... jungia vienarūšius narius ar sakinius, iš kurių pirmasis išreiškia netikrumą, kad tam tikras reiškinys tiksliai įvardijamas, o antrasis vienarūšis narys jį paaiškina, o kartais tik apytiksliai įvardija kokį nors reiškinį. Todėl antrasis vienalytis narys arba antrasis sakinys dažniausiai yra lydimas dalelių, pvz paprastas, tiesus ir tt pagal. Laipsniškumas čia yra tas, kad ta pati sąvoka vadinama skirtingai, ir paprastai antrasis vienarūšis terminas arba antrasis sakinys šią sąvoką reiškia reikšmingesniu žodžiu. Deriniai ne tai..., bet, bet...; ne tai, bet, bet...; atlieka ne tik sakinio dalių ar sakinių susiejimo funkcijas, bet ir įveda į sakinį atspalvius, kurie nebūdingi jungtukams. Šiuo atveju teisingiau būtų šiuos derinius vadinti sudėtingomis giminingomis dalelėmis. Pavyzdžiui: Pakhom Stepanych ne tik garsiai kalbėjo, bet ir tiesiai šaukė (Garinas-Mizailovskis. Pieštukas iš gyvenimo). Ir ne močiutė ją išlepino, bet jai tiesiog neatėjo į galvą ko nors atsisakyti, anūkė taip mielai maldavo visko, ko tik norėjo (A. Tolstojus. Keturi šimtmečiai). Generolo veide pasirodė ne tiek gailesčio, kiek niūraus susirūpinimo išraiška, ir jis staiga paskubėjo (A Fadejevas. Jaunoji gvardija).

Be to, sąjunga ne tai, bet, bet... išreiškia gradacinius-lyginamuosius ryšius. Tarsi lyginami vienarūšiai nariai, o vienarūšis narys, pridėtas antrosios sąjungos dalies, atrodo reikšmingesnis, reikšmingesnis nei pirmasis vienalytis narys. Šiuo atveju su antruoju vienalyčiu terminu dažnai naudojama intensyvinanti dalelė net arba įvardis pats, labiausiai. Pavyzdžiui: Aš nešmeidžiu savo dukterų, bet ne tik iškeisčiau nei vienos, bet dabar visas jas iškeisčiau į pirmąją mergaitę su kišenėmis (A.K. Tolstojus. Sadko).

„Anksčiau, - sakė Šlikinas, - žvirbliai rinkdavosi į dviejų ar trijų tūkstančių pulkus. Pasitaikydavo, kad jie skrisdavo aukštyn, lėkdavo oru, todėl išsisukdavo ne tik žmonės, bet ir taksi arkliai (K. Paustovskis. Nušautas žvirblis). Kitą gradacinių sąjungų grupę sudaro sudėtingos nedalomos gradacinės sąjungos. Tai apima:

taip ir, ir net ir, ir ne tas ir, jei ne, ne tik, ne tas, ne tas. Kai kurie iš jų atitinka išardytas sąjungas. Abu jie turi tuos pačius komponentus, tačiau išardytose sąjungose ​​yra ir antroji dalis, žr.

Tiek išskaidyti, tiek sudėtingi jungtukai yra savarankiški atskiri jungtukai, besiskiriantys savo leksine ir morfologine sudėtimi, būdingais semantiniais atspalviais ir vieta sakinyje. Visoms sudėtingoms sąjungoms, kurios koreliuoja su išskaidytomis sąjungomis, būdinga jų jungiamoji prigimtis. Iš išardytų sąjungų tai atimama.

Išardyta sąjunga jei ne... tada... jungia vienarūšius sakinio narius; iš jų antrasis terminas yra realesnis, nors ir mažiau reikšmingas, palyginti su pirmuoju vienarūšiu terminu, kuris leidžiamas. Pavyzdžiui: Vyko kažkas absurdiško, pragaištinga sumaištis iškraipė planus, puolimas grėsė baigtis jei ne užpuolikų pralaimėjimu, tai bet kokiu atveju – nesėkme (M. Šolochovas, Ramusis Donas).

Vienarūšių narių, sujungtų sąjunga, santykis jei ne, kitas. sąjunga jei ne prideda antrą vienarūšį narį, kuris, viena vertus, yra reikšmingesnis turiniu, palyginti su pirmuoju vienarūšiu nariu, ir, kita vertus, tarsi išlyga, leidžianti susidaryti platesnę, reikšmingesnę kažko idėją. . Pavyzdžiui: Kalvis Arkhipas, remiantis bendrais parodymais, buvo gyvas ir tikriausiai pagrindinis, jei ne vienintelis gaisro kaltininkas (Puškinas. Dubrovskis).

Sudėtingos sąjungos ne tik, ne tai, ne tai gali prijungti antrą vienarūšį narį prie pirmojo tiesiogiai arba jungtuko pagalba A, sustiprinti opoziciją. Pavyzdžiui: - Taigi, gal tavojo greit nebus? - Kodėl ne greitai? Mūsiškiai tuoj bus Kurske, ir ne tik pas jus (A. Gaidaras. Pralaimėjimų ir pergalių dienomis). – Taigi, jūsų manymu, žemdirbystė yra pelningiausia? - paklausė Čičikovas. – Legalesnis, ne tik pelningesnis (Gogolis. Dead Souls).

Sujungtas su kai kurių žodžių jungtuku jei ne galima frazeologizuoti. Šie žodžiai yra daugiau, mažiau, geriau. Tai visiškai netinkama išskaidytai sąjungai. jei ne... tada... Frazeologizaciją palengvina kitų žodžių nebuvimas jungtuku jungiamoje dalyje jei ne, ir vienalyčio nario su šia sąjunga padėtis.

Deriniai jei ne daugiau, jei ne mažiau, jei ne geriau naudojamas su tam tikrais vienarūšiais elementais:

Pirmasis vienalytis terminas yra antoniminis žodis su neigimu ne: Tanya daug gražesnė, bet vaikinams Ženia tikriausiai patinka ne mažiau, jei ne labiau, dėl jos gyvumo ir linksmo charakterio (Azhajevas. Toli nuo Maskvos).

Pirmasis vienalytis narys yra kardinalaus skaičiaus ir daiktavardžio arba daiktavardžio, turinčio reikšmę, derinys: Galima sakyti, kad pusę ilgos ir sunkios kelionės iš pirmykštės valstybės į šiuolaikinę valstybę žmonės nukeliavo ant žirgo (V. Koževnikovas. Gyvasis vanduo).

Pirmasis vienalytis narys yra kokybinis būdvardis arba dalyvis, kartais su susijusiais žodžiais ir visada su žodžiais tas pats, tas pats: Dariaus Gistamo ir Aleksandro Makedoniečio laikų induistai mums atrodo tokie pat, jei ne geresni, kaip dabartiniai jų palikuonys (Dobrolyubov. Žvilgsnis į Rytų Indijos istoriją ir dabartinę būklę).

Bendrinėje kalboje šiuo atveju galima vartoti ir jungtuką kaip ne:

Mano saitas dabar yra vienas prizas – pusantro šimto svarų grūdų, jei ne daugiau“, – vienoje pietaujančių grupėje sakė Dusja Samsonova (Lapteva. Zarya).

Sudėtinga sąjunga ar net padeda sujungti vienarūšius sakinio narius paprastame sakinyje arba sakinius sudėtingame sakinyje. Visos šios sąjungos sudedamosios dalys sudaro vieną visumą, ty kaip viena visuma ji vartojama su tam tikra prasme. Yra nuomonė, kad dalelė Ir derinamas su sąjunga kitaip padeda sustiprinti paskesnį narį ar sakinį. Mūsų nuomone, tokiais atvejais dalelė Ir yra naujosios sąjungos dalis.

Dažniausiai sąjunga ar net prideda vienarūšį sakinio narį, kuris lyginant su ankstesniuoju atrodo stipresnis, reikšmingesnis kiekybine prasme.

Dažniausiai sąjunga ar net jungia skaitvardžio derinius su daiktavardžiu, kai antrasis skaitmuo yra didesnis. Pavyzdžiui: Prie traktoriaus galo bus pritvirtintas kultivatorius ir dvi ar net trys sėjamosios ir net vilkikas (Laptev. Zarya). Na, o su tokiu ilgiu lynas farvateryje nusileidžia pusantro metro ar net du (Gribačiovas. Saulė kyla už Dono...).

trečia. taip pat tuo atveju, kai daiktavardis turi kiekybinę reikšmę: Mano draugai gyvena alkani, teta Glaša, ar galite gauti du svarus miltų ar net maišelį? (M. Gorkis. Egoras Bulychovas ir kt.).

Antrasis gradacinės serijos narys gali būti išreikštas ir prieveiksmiais daugiau, daugiau, mažiau, mažiau, kartais derinamas su masto ir laipsnio prieveiksmiu: šiek tiek, šiek tiek ir tt Pavyzdžiui: Partitūra tikriausiai užtruks šimtą puslapių ar net šiek tiek daugiau (Cui. Laiškas P.I. Jurgensonui, 1903 m. gegužės 14 d.). Vania dirbo „Spirkoje“ tris savaites, per dieną uždirbdavo po rublį ar net daugiau (Makarenko. Vėliavos ant bokštų). Bet dar anksti, dešimt valanda ar net mažiau (Čechovas. Vyskupas).

Vienarūšiai sakinio nariai gali būti išreikšti konkrečiais dalykiniais daiktavardžiais, veiksmažodžiais, prieveiksmiais, o visais šiais atvejais antrasis gradacijų serijos narys yra reikšmingesnis žodis: Šita Faina kažką sugalvoja... Eikite į Samosadką, ar net į Kliučevskają (Mamin-Sibiryakas. Trys galai). Jaunos revoliucijos dvasia gyveno ir virė mumyse. Ir vakarais, ir net naktį gatvės užšaldavo nuo mūsų deklamacijų ir dainų (Klenov. Meilės paieškos).

Savo ruožtu gradacijos serijos dalys gali apimti kelis vienarūšius elementus. Tokiu atveju vienarūšiai nariai jungiami arba be sąjungų pagalbos, arba sąjungomis. Pavyzdžiui: Jie vaikščiojo..., nešiodami priešais save ant krūtinės, kaip kūdikiai, savo kulkosvaidžius, laikomus už vienos rankos, įsitempę, ištinę ar net sutvarstę po sužeidimo (Fadejevas. Jaunoji gvardija). Čia pasirodo savanoris kalbėtojas. Užlipa ant grotelių, ant akmeninio stulpo ar net ant mašinos stogo ir kalba įnirtingai gestikuliuodamas (T. Gaidaras. Telefonu iš Havanos).

Gradacijos serija gali būti konstruojama tarsi išilgai mažėjančios linijos, t.y. paskutinis vienalytis narys atrodo mažiau reikšmingas, palyginti su kitais vienarūšiais nariais. Šią mažesnę reikšmę pabrėžia prieveiksmis Tiesiog, Pavyzdžiui: Valstiečiai barzdoti, be ūsų ir senoviniai, jų rankose krinkos, kibirai, antradieniai, užpildyti sviestu, ar net tik ryšuliai (Šiškovas. Su kuprine).

sąjunga ar net jungia ne tik vienarūšius narius, bet ir sakinius. Sakiniai sujungti jungtuku ar net yra reikšmingesnis faktas nei paminėtas pirmame sakinyje. Šio fakto reikšmę pabrėžia prieveiksmiai išvis, visiškai. Pavyzdžiui: Namuose yra senų moterų. Ar net vartai visiškai užrakinti (Nekrasovas. Kas gerai gyvena Rusijoje). Jei prisipildysi į galvą visokių nesąmonių, žinau, kad liksi antrus metus, o gal net būsi visiškai išvarytas (Serafimovičius. Seryozha).

Kai kurie gradaciniai jungtukai savo struktūra ir morfologine sudėtimi primena pavaldinius. Tačiau santykių pobūdis, sakinių, kuriuose jie vartojami, struktūra rodo, kad tai nėra subordinuojantys jungtukai. Taip, sąjunga ne tik tai jungia vienarūšius sakinio narius, taip pat yra komunikacijos priemonė sudėtingame sakinyje. Jis naudojamas išraiškingoje-emocinėje knygoje ir šnekamojoje kalboje. Sakinių su sąjunga ypatumai ne tik tai yra ryšys tarp šiuo jungtuku susietų sakinio narių ar sakinio dalių, taip pat ir su ankstesniu kontekstu.

Pirmoje dalyje, sujungta jungtuku ne tik tai, ankstesniame kontekste išsakyta mintis kartojama, antroje dalyje suintensyvinama, t.y. antrosios dalies poveikis panašus į pirmosios, tačiau savo reikšmingumu ir intensyvumu stipresnis. Tuo pačiu metu pirmosios dalies veiksmas atrodo savaime suprantamas. Santykiai tarp sakinio narių, sujungtų sąjunga ne tik tai, primena santykius su sąjunga ne tik..., bet ir tačiau sakiniai su jungtuku ne tik tai išraiškingesnis. Pavyzdžiui: Biuro žmonės vis dar nežino, kad pavėžėdavo atsitiktinį bendrakeleivį, ir ne tik pavėžėdavo, bet tikriausiai ir išgelbėjo nuo sušalimo (Soloukhin. Kepalas iš raugintos duonos).

Antroji gradacijos serijos dalis, sustiprinanti ankstesnį homogeninį elementą, gali turėti intensyvėjančių dalelių netgi, taip pat. Dėl jų antrasis vienalytis terminas tampa dar reikšmingesnis. Pavyzdžiui: - Ir teisingai, kad aš esu storas kelmas! Jis ne tik kelmas, bet ir kvailys! (Yu. Vokiečių. Priežastis, kurią tarnaujate). Dmitrijus mechaniškai apvertė puodelį aukštyn kojomis (niekad nematė Sevres porceliano) ir perskaitė ant puodelio mėlynomis raidėmis užrašytą „Dulevo“. Ne tik perskaičiau, bet ir pakėliau klausiančias akis į Elizavetą Zacharovną (Soloukhin. Motina-pamotė).

Antrasis vienalytis gradacijos serijos narys ne tik sustiprina pirmąjį, bet kai kuriais atvejais, atrodo, jam prieštarauja. Tada prie antrojo vienalyčio nario prisijungia sąjungos bet, taip. Pavyzdžiui: (I.P. Pavlovas): Jei maistas sustiprina abu refleksus, tai abu jie išlieka, ir ne tik išlieka, bet netgi didėja („Pavlovo trečiadieniai“, 1935 m. spalio 2 d.). Vienas dirba vyresniuoju mokslo darbuotoju Gipronickel institute, o kitas – ne tik TSRS mokslų akademijos Fizikos ir technologijos instituto mokslo darbuotoju, bet ir rašo istorijas bei publikuoja juos žurnaluose (Literaturnaja Gazeta, gegužės 9 d. 1964 m.). Panašūs santykiai pastebimi tais atvejais, kai sąjunga ne tik tai jungia vienarūšius sakinius. Pavyzdžiui: Dirbtuvėse jie man nesunkiai įrodė, kad Jurijus Michailovičius yra laiko švaistymas. Jis ne tik neturi specialaus išsilavinimo, bet ir yra nenaudingas praktikas („Pravda“, 1966 m. lapkričio 11 d.). Jis, žinoma, buvo sumišęs ir aikčiojo. Jis ne tik naktį lipo į svetimą kupė, bet ir dabar negalėjo prisiminti, kur padėjo savo kelnes (A. Gaidar. Chuk ir Gek).

sąjungos išskyrus tai; be to, kad subordinuojantys jungtukai, primenantys forma, taip pat jungia ir vienarūšius sakinio narius, ir sakinius. Dalyje, kurią sieja šios sąjungos, pirmasis vienarūšis sakinio narys arba pirmasis sakinys yra ribojamas. Antrasis vienalytis sakinio narys arba antrasis sakinys atrodo reikšmingesnis, palyginti su pirmuoju. Apribojimo prasmė slypi leksinėje jungtukų reikšmėje. sąjungos išskyrus tai; be to, kad yra identiški šia prasme, tačiau skiriasi naudojimo apimtimi. sąjunga išskyrus tai plačiai naudojamas įvairiausiuose kalbėjimo stiliuose, jungtukas be to, kad labiau susiję su knygų stiliais. Trečiadienis: Kai kurie žmonės tuo abejojo. Tačiau skeptikai, be neigiamo vaidmens, kartais pasiduoda entuziazmui ir aštrina mintis („Izvestija“, 1964 m. birželio 15 d.). Manau, kad kiekviena mūsų mokykla, be to, kad yra vieno tipo sovietinė mokykla, turėtų turėti savo veidą ir šiuo veidu didžiuotis (Makarenko. Mano pedagoginės pažiūros).

sąjungos išskyrus tai; be to, kad jungti vienarūšius sakinius, kuriuose loginis subjektas yra tas pats, bet jis išreiškiamas arba tuo pačiu žodžiu abiejuose sakiniuose (dažniausiai asmenvardžiu), arba skirtingais žodžiais: daiktavardis ir įvardis. Taigi šiuose sakiniuose tas pats asmuo ar objektas charakterizuojamas iš skirtingų pusių, o antrojo sakinio veiksmas atrodo stipresnis, intensyvesnis, reikšmingesnis. Pavyzdžiui: – Žinoma, tai apytikslis skaičiavimas, bet visiškai pakankamas perspektyvoms įvertinti. Be to, kad pats gamini plieną, daug metalo įvairių mašinų pavidalu ir valcuotą plieną importuoji iš užsienio (Emeljanov. Apie laiką, apie bendražygius, apie save). Be to, kad Rothas asmeniškai pasipiktino Muravjovu, jis norėjo išsiskirti, norėjo pirmas sugauti nusikaltėlius (O. Forshas. Laisvės pirmagimiai).

Taigi sąjungų išreikštų santykių pobūdis ne tik tai; išskyrus tai; be to, kad rodo, kad šios sąjungos yra susijusios su gradacinių santykių raiška.

GDZ apie aplinkinį pasaulį iš 2 klasės darbaknygės, 1 dalis, autoriai Pleshakovas A.A. ir Novitskaya M.Yu. - Šiame puslapyje pateikiama perspektyvinė programa. Tikimės, kad jie padės paruošti namų darbus.

GDZ apie aplinkinį pasaulį - 2 klasė - darbaknygė - 1 dalis - autoriai: Pleshakov A.A. ir Novitskaya M.Yu.

Visata, laikas, kalendorius

Page 3 — 5 — Mes esame Rusijos tautų sąjunga

1. Iškirpti iš priedo kai kurių Rusijos tautų kostiumų žmonių figūras. Iš figūrėlių padarykite linksmą apvalų šokį. Jei esate pasimetę, pažiūrėkite į vadovėlį.

Centre užrašykite kitų žinomų Rusijos tautų vardus.

2. Pažiūrėkite į žemėlapį vadovėlyje p. 4-5. Raskite ant jo Rusijos Federacijos dalies, kurioje gyvenate, pavadinimą. Užbaikite sakinį tokiu pavadinimu:

aš gyvenu Maskvos sritis .

3. Įsivaizduokite skirtingų Rusijos dalių sąjungą stebuklingos gėlės pavidalu. Ant vieno iš jo žiedlapių gražiai užrašykite savo Rusijos Federacijos dalies pavadinimą. Ilgąjį pavadinimą galima sutrumpinti pirmosiomis žodžių raidėmis, pavyzdžiui, Jamalo-Nenetsų autonominis apygarda - Jamalo-Nencų autonominis rajonas.

Ant kitų gėlės žiedlapių užrašykite Rusijos dalių, kuriose gyvena jūsų šeima ar draugai, pavadinimus.

4. Pasidomėkite vyresniaisiais arba patys atspėkite, kaip kartais dokumentuose trumpinamas pavadinimas Rusijos Federacija.

Užsirašykite savo atsakymą: RF .

5. Tai rėmeliai fotografijoms, piešiniams ar eilėraščiui, pasakojimui apie įdomiausius dalykus jūsų respublikoje (regionas, teritorija, rajonas, miestas, kaimas). Kartu su vyresniaisiais sukurkite jį kaip atminimą.

Mes esame visatos gyventojai

6-7 psl

1. Įsivaizduokite, kad žavitės jus supančiu pasauliu. Nupieškite du paveikslėlius. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos konkrečius piešinius.

Užsirašykite apibrėžimą.

Visata – tai visas pasaulis: žvaigždės, planetos, palydovai.

3. Iš aprašymo išsiaiškinkite dangaus kūnus ir įrašykite jų pavadinimus į langelius.

• Karšti dangaus kūnai, skleidžiantys šviesą – 6 raidės.

• Šalti dangaus kūnai. Orbita aplink Saulę. Jie neskleidžia savo šviesos – 7 raidžių.

• Šalti dangaus kūnai. Orbitos planetos – 8 raidės.

4. Pažymėkite planetų pavadinimus naudodami vadovėlį arba save.

Mūsų „erdvėlaivis“ – Žemė

8-9 psl

1. Kaip įsivaizduojate Žemę – mūsų „erdvėlaivį“? Lygiosios.

2. Užpildykite teksto spragas.

Žemės paviršius, kurį matome aplink save, vadinamas horizontas . Šio paviršiaus riba vadinama panorama .

3. Diagramose pažymėkite horizonto puses. Naudodami vadovėlį užpildykite diagramą Nr. Uždenkite jį delnu arba popieriaus lapu. Pabandykite patys užpildyti diagramą Nr. 2, tada išbandykite save.

4. Praktinis darbas „Kompasas“.

1) Apsvarstykite kompasą. Norėdami ištirti jo struktūrą, naudokite piešinį. Parodykite ir pavadinkite kompaso dalis.

*Kartushka yra apskrita skalė (plokštė su padalomis), nurodanti horizonto puses.

2) Vykdykite visas instrukcijas ir nustatykite horizonto puses.

3. Ant darbalaukio padėkite ženklus, nurodančius pagrindines pagrindines kryptis.

4. Užpildykite.

5. Išspręskite kryžiažodį.

1. Žemės modelis ( gaublys).
2. Šiauriausias mūsų planetos taškas (Šiaurės ašigalis).
3. Piečiausias mūsų planetos taškas (Pietų ašigalis).
4. Didžiuliai vandens plotai Žemėje ( vandenynai).
5. Didžiuliai žemės plotai iš visų pusių apsupti vandens ( žemynai).

6. Naudodami gaublį arba save, nustatykite žemynus pagal jų kontūrus. Parašykite žemynų pavadinimus.

Laikas

12-13 psl

1. Sugalvokite piešinius-simbolius, nurodančius praeitį, dabartį ir ateitį. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl norėjote padaryti šiuos konkrečius piešinius.

2. Sunumeruokite matavimo vienetus didėjančia tvarka.

Pagalvokite, kokius laiko vienetus gali nustatyti laikrodis, o kuriuos – kalendorius.

Pagal laikrodį galite nustatyti: valandas, minutes, sekundes. Naudodami kalendorių galite nustatyti: metus, mėnesį, savaitę, dieną.

3. Praktinis darbas „Laikrodžiai“.
1) Pažiūrėkite į laikrodį. Norėdami ištirti jų struktūrą, naudokite piešinį. Parodykite ir pavadinkite laikrodžio dalis.

2) Stebėkite rodyklių judėjimą. Kuris iš jų yra „greičiausias“, o kuris „lėčiausias“?

Greičiausia laikrodžio rodyklė yra antroji rodyklė. Lėčiausia laikrodžio rodyklė yra valandos rodyklė.

Pagal laikrodį nustatykite, kada mokytojas duoda signalą. Užsirašykite laiką.

Laikas: 10 valandų 20 minučių 32 sekundės.

3) Laikrodžio modelyje nustatykite skirtingus laikus ir juos nustatykite. Parodykite šį laiką piešdami rodykles.

Liko pagal laikrodį: 12 valandų 39 minutės. Laikrodžio centre: 5 valandos 20 minučių. Laikrodžio dešinėje yra 11:00.

4) Užpildykite.

Laikrodis yra laiko matavimo prietaisas.

Diena ir savaitė

14-15 psl

1. Nupieškite paveikslėlį kartu su savo pasakos paaiškinimu apie dienos ir nakties kaitą.

2. Iškirpkite dalis iš aplikacijos ir surinkite aplikacijos schemą.

3. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Diena yra laikas nuo vieno saulėtekio iki kito.

4. Sunumeruokite savaitės dienas teisinga seka, pradedant nuo pirmadienio.

5. Prisiminkite įdomius įvykius, nutikusius jūsų šeimoje sekmadienį. Parašykite istoriją apie vieną iš jų.

Vieną sekmadienį su šeima išvykome į gamtą. Su savimi pasiimame guminę valtį, palapinę ir kitas stovyklavimo reikmenis. Visą dieną gryname ore žvejojame su tėčiu, o mama verdame žuvies sriubą. Tai buvo nuostabi diena.

Mano savaitė

16 -17 psl

Per savaitę sukurkite fotopasakojimą apie savo gyvenimą. Sugalvokite antraštes nuotraukoms. Užsirašykite, kaip vertinate praėjusią savaitę ir kodėl.

Mėnuo ir metai

1. Iškirpkite dalis iš priedo ir surinkite aplikacijos schemą.

2. Stebėkite Mėnulį mėnesį. Pabandykite pamatyti jaunatį, Mėnulio „augimą“, pilnatį, Mėnulio „senėjimą“. Nupieškite, kaip Mėnulis atrodo skirtingomis dienomis. Po paveikslėliais surašykite stebėjimų datas.

3. Prie savo pasakos paaiškinimo nupieškite paveikslėlį apie besikeičiančią Mėnulio išvaizdą.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

5. Sunumeruokite mėnesius teisinga tvarka, pradedant sausio mėn.

Metų laikai

20-21 psl

1. Sugalvokite simbolinius piešinius keturiems metų laikams. Nupieškite juos teisinga seka, pradedant nuo pavasario. Parašykite metų laikų pavadinimus.

2. Iškirpkite dalis iš priedo ir surinkite aplikacijų schemą.

3. Nupieškite paveikslėlį kartu su savo pasakų paaiškinimu apie besikeičiančius metų laikus.

4. Užsirašykite apibrėžimą.

Gamtos reiškiniai yra visi gamtoje vykstantys pokyčiai.

5. Pateikite 2-3 sezoninių reiškinių pavyzdžius.

Orai

22-23 psl

1. Praktinis darbas „Termometras“.

1) Naudodamiesi nuotrauka ir darbaknygės tekstu išstudijuokite lauko termometro sandarą. Parodykite ir įvardykite pagrindines jo dalis.

Pagrindinės termometro dalys yra stiklinis vamzdelis, užpildytas skysčiu, ir skalė (lėkštė su padalomis). Kiekvienas skalės padalijimas reiškia vieną laipsnį. Skalės viduryje matote nulį. Tai yra riba tarp karščio ir šalčio laipsnių. Skysčio stulpelio galas termometro vamzdelyje rodo laipsnių skaičių.

2) Palyginkite termometrus: gatvės, kambario, vandens, medicinos. Kokie jų panašumai ir skirtumai?

Įvairių termometrų panašumas yra tas, kad jie visi naudojami temperatūrai matuoti.

Skirtumai tarp skirtingų termometrų slypi jų taikymo srityse, taip pat skalėje pažymėtame temperatūros diapazone.

3) Perskaitykite, kaip fiksuojama temperatūra, ir atlikite pratimus.

Šilumos laipsnių skaičius rašomas „+“ ženklu, o šalčio laipsnių skaičius – „-“ ženklu. Šalia žodžio „laipsnis“ dedamas mažas apskritimas.

Pavyzdžiui, +10, -10. Jei medicininis termometras rodo aukštesnę nei +37 temperatūrą, vadinasi, žmogus serga.

Parašykite skaičiais:

Dešimt laipsnių šilumos - +10°C dešimt laipsnių šalčio - -10°C nulis laipsnių - 0°C šeši laipsniai virš nulio - +6°C šeši laipsniai šalčio - -6°C

Užrašykite tai žodžiais:

5°C – penki laipsniai Celsijaus.

–7°C – septyni laipsniai šalčio.

5) Užrašykite apibrėžimą.

yra temperatūros matavimo prietaisas.

24-25 psl
2. Kokie oro reiškiniai pavaizduoti nuotraukose? Pasirašyti.

4. Užrašykite apibrėžimą naudodami vadovėlį arba patys.

Orai

yra oro temperatūros ir kritulių, vėjo ir debesuotumo derinys.

Kalendorius – laiko saugotojas, atminties saugotojas

26-27 psl

1. Apsvarstykite, kaip išdėstytas nuplėšiamo kalendoriaus puslapis. Remdamiesi jos pavyzdžiu, sukurkite kalendoriaus puslapį „Mano gimtadienis“ dešinėje.

Galiniame kalendoriaus puslapyje sukurkite pasakojimą apie save.

2. Kalendoriaus apskritimo centre užrašykite metų laikų pavadinimus. Nuspalvinkite kiekvieną apskritimo dalį, paryškintą raudonomis linijomis, atitinkamomis spalvomis. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl pasirinkote šias spalvas kiekvienam sezonui.

3. Naudodami kalendoriaus ratą nustatykite, kuriais mėnesiais patenka jūsų artimųjų gimtadieniai. Laukelyje parašykite jų vardus. Ir apskritimuose nurodykite šeimos švenčių skaičius.

4. Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Patikrinkite atsakymus priede.

Ateina dienos, dvylika brolių Ir jis pats išeina. Jie seka vienas kitą, (Nuplėšiamas kalendorius) Jie vienas kito nepraleidžia.

(mėnesiai)

2. Išsirinkite ir įklijuokite vienos iš raudonųjų kalendoriaus dienų šventės nuotrauką (pagal savo pasirinkimą). Sugalvokite jai antraštę. Galite naudoti nuotraukas iš žurnalų.

Liaudies kalendorius

30-31 psl

Puslapis 36. Ruduo.

Rudens mėnesiai

1. Pirmoje skiltyje garsiai perskaitykite senovės romėnų kalendoriaus rudens mėnesių pavadinimus. Palyginkite jų skambesį su šiuolaikinių rusiškų vardų skambesiu rudens mėnesiais. Antrame stulpelyje parašykite rusiškus vardus. Žodžiu padaryti išvadą apie jų kilmę.

2 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: rugsėjis spalis lapkritis

Sužinokite iš vyresniųjų ir trečiame stulpelyje užrašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto žmonių kalbomis.

3 stulpelyje rašome iš viršaus į apačią: beždžionė beždžionė

2. Užsirašykite rudens mėnesių pavadinimus savo krašto tautų, kurios yra susijusios, kalba:

a) su negyvosios gamtos reiškiniais: lietaus varpeliu, staugimu, purvu, niūriu, staugiančiu.

b) su gyvosios gamtos reiškiniais: lapuočių, lapų kritimu.

c) su žmonių sunkumais: duonos augintoju, vestuvininku, skėčiu, lapų pjaustytoju.

3. Didžioji Rusija. Todėl su vasara atsisveikinama ir ruduo pasitinkamas skirtingu metu ir ne kartą. Rudens atėjimo datas užsirašykite pagal senovinius savo krašto tautų kalendorius.

Atsakymas: vasara Rusijoje ateina rugsėjo 1 d. (šiuolaikinė rudens atėjimo data), rugsėjo 14 d. (rudens atėjimas pagal senąjį stilių), rugsėjo 23 d. (Rudens lygiadienio diena Maskvos valstybėje buvo laikoma rudens pradžios diena).

4. Antraštės piešiniui pasirinkti: auksinis ruduo; nuobodu laikas - akių žavesys; ruduo kaime; rudens Maskva; laukia žiemos.

38-39 p. Ruduo negyvojoje gamtoje.

1. Pažymėkite diagramą, kurioje parodyta saulės padėtis rudenį. Paaiškinkite (žodžiu) savo pasirinkimą.

Pažymime antrą diagramą. Ant jo matosi rudens ženklai (lietus, krentantys lapai, saulė žemai virš žemės).

Norėdami suprasti: Žemė sukasi aplink Saulę, o Žemės ašis visada pakreipta vienodai. Kai ašis pakrypusi į saulę, ji atrodo aukštai žemės atžvilgiu, yra „tiesiogiai virš galvos“, jos spinduliai krenta „vertikaliai“, šis metų laikas vadinamas vasara. Kai Žemė sukasi aplink Saulę, ašis jos atžvilgiu pasislenka ir atrodo, kad Saulė nusileidžia Žemės atžvilgiu. Jos spinduliai įstrižai krenta į Žemę. Artėja ruduo.

2. Naudodamiesi vadovėlio tekstu sudarykite rudens reiškinių negyvojoje gamtoje sąrašą.

Atsakymas: šaltis, šalna, lietus, rūkas, rudens lygiadienis, užšalimas.

3. Užsirašykite datą.

40-41 p. Liaudies šventės rudens lygiadienio metu.

Tradiciniai Amūro krašto Nanai medžiotojų kostiumai – tai rudos, raudonos, rožinės ir mėlynos spalvų derinys raštuose. Indai auksiniai ir dažyti.

Kamčiatkos šiaurės elnių augintojai rengiasi drabužiais ir batais, pasiūtais iš šiaurės elnių odos, dažniausiai visų rudos arba pilkos spalvos atspalvių, šviesaus kailio.

P.42-43. Žvaigždėtas dangus rudenį.

1. Naudodami vadovėlio iliustracijas sujunkite žvaigždes, suformuodami meškos ir gulbės formas. Kairiajame paveikslėlyje paryškinkite „Big Dipper“ kibirą.

Norėdami gauti atsakymą, žiūrėkite paveikslėlį.

2. Nupieškite paveikslėlį savo pasakai apie tai, kaip žvaigždėtame danguje pasirodė didelis lokys.

Pasaka: Vieną dieną lokys norėjo vaišintis medumi ir užlipo į medį, kad sunaikintų avilį. O miško bitės supyko, užpuolė lokio jauniklį ir pradėjo gelti. Meškiukas ėmė lipti vis aukščiau į medį. Meškiuko motina tai pamatė, puolė gelbėti lokio jauniklį, taip pat įlipo į medį ir nusekė paskui jį į pačią medžio viršūnę. Sūnų ji pridengia savimi, o bitės vis labiau gelia. Teko lipti dar aukščiau, į patį dangų, kad manęs nepasiektų bitės. Jie vis dar yra: Ursa Major ir Ursa Minor.

Arba parašykite istoriją apie tai, kaip meškos nuo medžiotojo pasislėpė medyje, o tada pakilo į dangų ir pabėgo nuo gaudynių.

Piešiame iš medžio viršūnės į dangų lipančius lokius.

3. Stebėkite žvaigždėtą dangų. Raskite pažįstamų ir naujų žvaigždynų ir žvaigždžių. Atkreipkite dėmesį į Ursa Major kaušelio vietą. Užrašykite žvaigždynų ir žvaigždžių pavadinimus, kuriuos galėjote pamatyti:

Žvaigždynai: Didžioji Ursa, Mažoji Ursa, Žuvys, Avinas, Andromeda.

Žvaigždės: Venera, Sirijus, Polaris.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš rudens dangaus žvaigždynų. Tam naudokite informaciją iš atlaso identifikatoriaus, kitų knygų, interneto (savo nuožiūra).

Istorija: Batai arba piemuo yra žvaigždynas šiaurinio pusrutulio danguje. Jis stebimas tiek vasarą, tiek rudenį. Atrodo, kad žmogus saugo bandą. Senovės žmonių vaizduotė vaizdavo jį su lazda ir dviem šunimis. Apie šį žvaigždyną sklando keli mitai, tačiau įdomiausias sako, kad šiuo žvaigždynu buvo paverstas pirmasis žemėje artojas, kuris mokė žmones dirbti žemę. Bootes žvaigždyne šalia Ursa Major yra labai ryški Arcturus žvaigždė, kuri pati primena vėduoklę.

Jei norite, sugalvokite pasaką apie rudens dangaus žvaigždynus. Užsirašykite ant atskiro popieriaus lapo ir gražiai išdėliokite.

Pirmiausia reikia išsiaiškinti, kurie žvaigždynai rudenį matomi šiaurinio pusrutulio danguje. Jie pavaizduoti ir pažymėti paveikslėlyje:

Sugalvojame pasaką apie kurią nors iš jų arba visas iš karto.

Pasaka: Žmonės gyveno tame pačiame mieste. Jie buvo malonūs ir sąžiningi, viską pasiekė savo sunkiu darbu. Tarp jų buvo ganytojas, ganęs galvijus, karietininkas, vaikai dvyniai, Vandenis, nešantis vandenį iš šulinio, graži mergelė ir Kasiopėja ir daugelis kitų. Jie turėjo ir augintinių: Jautis, Avinas, arklys, skalikai. O kai berniukas Persėjas pradėjo groti fleita, jo pasiklausyti atėjo visi žvėrys iš gretimo miško: gudrioji lapė, lūšis, liūtas, meškos motina ir jos jauniklis. Į krantą išplaukė žuvys, banginis ir delfinas. Netgi pasakų vienaragis ir drakonas klausėsi švelnios melodijos. Tačiau vieną rudenį netoli miestelio prasidėjo ugnikalnio išsiveržimas. Jis sudegino miškus ir laukus, sugriovė namus ir buvo pasiruošęs sudeginti miestą ir visus jo gyventojus. Bet didžiulis drakonas pasakė žmonėms: jūs niekada niekam nepadarėte žalos, jūs visi esate labai geri ir aš jus išgelbėsiu. Jis surinko visus, kurie tilpo ant nugaros ir nunešė į dangų. Taigi Persėjo ir slibino žvaigždynas iki šiol šviečia iš dangaus rudens nakties danguje.

44-45 psl. Žolė prie mūsų namų.

1. Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir padėkite kiekvieną augalą atskirame lange.

3. Apsvarstykite žolinius augalus aplink savo namus. Naudodamiesi atlaso identifikatoriumi išsiaiškinkite kelių žolelių pavadinimus ir užsirašykite.

Atsakymas: dobilas, melsvažiedė, lapė uodega, kraujažolė, gniūžtė (paukštis grikiai), gyslotis, kiaulpienė, mėta, varnalėša.

4. Parašykite istoriją apie vieną iš šalia jūsų namų augančių žolelių. Naudokite informaciją iš Green Pages knygos ar kitų šaltinių (savo nuožiūra).

Mėtų.
Prie mūsų namų auga mėtos. Šis augalas turi labai malonų kvapą. Dažnai renkame mėtas, išdžioviname žalius jų lapus ir dedame į arbatą. Mėgstu gerti mėtų arbatą. Yra keletas mėtų rūšių, įskaitant vaistinę mėtą.

Gyslotis.
Gyslotis auga pakelėse, todėl ir gavo savo pavadinimą. Jis turi plačius lapus ir ilgą stiebą, ant kurio žydi mažos gėlės ir sunoksta sėklos. Šis augalas yra vaistinis. Jeigu įsipjausite, patepkite gysločiu ir žaizda greičiau užgis.

Nuotraukos įklijavimui:

46-47 p. Senovės moterų darbai.

1. Tarp šių augalų raskite linų.

Atsakymas: antras iš kairės.

3. Esate Kostromos miesto linų ir beržo tošies muziejuje. Pažiūrėkite į linų apdirbimo, lininių siūlų ir audinių gamybos įrankių nuotraukas. Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius. 1. Verpimo ratas. 2. Audimas. 3. Verpimo ratas. 4. Susiraukęs. 5. Skiedinys ir grūstuvas. 6. Linų malūnas.

Atsakymas yra paveikslėlyje.

Labai pravers vaikui parodyti mokomąjį filmuką apie linų apdirbimą. Taip mokinys aiškiai matys visą procesą ir geriau įsimins linų apdirbimui skirtų daiktų paskirtį.

48-49 psl. Medžiai ir krūmai rudenį.

1. Atpažinkite medžius ir krūmus pagal jų lapus ir apskritimuose užrašykite jų pavadinimų numerius.

Atsakymas yra paveikslėlyje. Liepų, beržų, lazdynų lapai rudenį pagelsta. Rudenį Euonymus gali būti geltonos arba violetinės spalvos. Ąžuolo lapai nusidažo oranžine spalva. Šermukšniai, klevai ir drebulės yra geltonai raudonos spalvos. Viburnum lapai rudenį būna žali arba geltoni prie stiebo, o pakraščiai – raudoni.

2. Tarp šių augalų suraskite krūmą ir pabraukite jo pavadinimą.

Atsakymas: kadagys.

Raskite medį, kurio spygliai pagelsta ir rudenį nukrenta.

Atsakymas: maumedis.

3. Aplankykite mišką, parką ar skverą. Pasigrožėkite medžiais ir krūmais jų rudeniškai apsirengusiais drabužiais. Naudodamiesi identifikavimo atlasu sužinokite kelių medžių ir krūmų pavadinimus. Užsirašykite juos.

Atsakymas: Beržas, tuopa, tuja, klevas, šermukšnis, liepa, eglė, pušis, drebulė.

4. Stebėkite ir užsirašykite, kada baigiasi lapų kritimas: beržams - spalio mėnesį; liepoms - rugsėjį; klevams - rugsėjį; tuopoms – lapkritį; drebulei - rugsėjį; prie viburnum - spalio mėn.

50-51 p. Nuostabūs gėlynai rudenį

3. Nustatykite kelis rudeninius gėlių sodo augalus. Užsirašykite jų vardus.

Mes nustatome jį naudodami Plešakovo determinanto atlasą.

Atsakymas: chrizantemos, astrai, jurginai, rudbekijos, helenijos, dekoratyviniai kopūstai.

Nuotrauka klijavimui:

4. Parašykite pasakojimą apie vieną iš rudens gėlyno augalų.

Dahlia

1. Legenda pasakoja, kaip žemėje atsirado jurgino žiedas. Dahlia atsirado paskutinio gaisro vietoje, kuri užgeso prasidėjus ledynmečiui. Ši gėlė pirmoji išdygo iš žemės po šilumos atėjimo į žemę ir savo žydėjimu pažymėjo gyvybės pergalę prieš mirtį, šilumą prieš šaltį.

2. Senovėje jurginas nebuvo toks įprastas kaip dabar. Tada tai buvo tik karališkųjų sodų nuosavybė. Niekas neturėjo teisės nei išimti, nei išvežti jurginų iš rūmų sodo. Tame sode dirbo jaunas sodininkas Džordžas. Ir turėjo mylimąją, kuriai kažkada padovanojo gražią gėlę – jurginą. Jis paslapčia iš karališkųjų rūmų paėmė jurginų daigą ir pavasarį pasodino prie savo nuotakos namų. Tai negalėjo likti paslaptyje, ir karalių pasiekė gandai, kad gėlė iš jo sodo dabar auga už jo rūmų. Karaliaus pyktis neturėjo ribų. Jo dekretu sodininkas Georgas buvo sučiuptas sargybinių ir pasodintas į kalėjimą, iš kurio jam niekada nebuvo lemta išeiti. Ir nuo tada jurginai tapo visų, kuriems patiko ši gėlė, nuosavybe. Ši gėlė, jurginas, buvo pavadinta sodininko vardu.

52-53 p. Grybai

2. Nubraižykite grybo sandaros schemą ir pažymėkite jo dalis. Išbandykite save naudodami vadovėlyje pateiktą diagramą.

Pagrindinės grybo dalys: grybiena, stiebas, kepurė.

4. Pateikite kitus valgomų ir nevalgomų grybų pavyzdžius naudodami atlaso identifikatorių Nuo žemės iki dangaus (Plešakovas).

Valgomieji grybai: drugelis, baravykas, piengrybis, šafrano pieno kepurė, rusula.

Nevalgomi grybai: musmirė, galerina, svinuška.

54-55 psl. Šešiakojai ir aštuonkojai.

1. Kaip vadinami šie vabzdžiai? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

2. Iš aplikacijos iškirpkite paveikslėlius ir sudarykite vabzdžių virsmo diagramas. Užbaikite parašus.

Vabzdžių transformacijos schema.

Kiaušiniai – lerva – laumžirgis. Kiaušiniai – vikšras – lėliukė – drugelis.

3. Šioje eilutėje raskite papildomą paveikslėlį ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite (žodžiu) savo sprendimą.

Atsakymas: Papildomas voras. Jis turi 8 kojas ir priskiriamas voragyviams, o kiti paveikslėlyje turi 6 kojas ir yra vabzdžiai.

4. Parašykite istoriją apie jus dominančius vabzdžius arba apie vorus. Naudokitės informacija iš atlaso identifikatoriaus, knygos „Žalieji puslapiai! arba „Milžinas kliringe“ (jūsų pasirinkimas).

Netoli mūsų vasarnamio, miške, yra keli dideli skruzdėlynai. Skruzdėlės dirba visą dieną, renka sėklas ir negyvus gyvūnus. Skruzdėlės taip pat gano amarus. Jie pliaukštelėja amarui į nugarą, ir jis išskiria lašelį saldaus skysčio. Šis skystis pritraukia skruzdėles. Jie mėgsta saldumynus.

Puslapis 56-57. Paukščių paslaptys

1. Kaip šie paukščiai vadinami? Į apskritimus parašykite jų vardų skaičius.

Migruojantys paukščiai: kregždė, greitasis, starkis, antis, garnys, straublys.

Žiemojantys paukščiai: kėkštas, vėgėlė, riešutmedis, zylė, varna, žvirblis.

2. Pateikite kitų migruojančių ir žiemojančių paukščių pavyzdžių. Galite naudoti informaciją iš knygos „Žalieji puslapiai“.

Migruojantys paukščiai: gervė, raudonplaukė, smiltainis, strazdas, voglė, laukinės žąsys.

Žiemojantys paukščiai: vėgėlė, balandis, bukas, šarka.

3. Stebėkite savo miesto (kaimo) paukščius. Sužinokite jų vardus naudodami identifikavimo atlasą. Atkreipkite dėmesį į paukščių elgesį. Ar kiekvienas paukštis turi savo charakterį? Remdamiesi savo stebėjimo rezultatais, parašykite savo istoriją. Padarykite piešinį ir įklijuokite nuotrauką.

Jay – miško paukštis, tačiau pastaruoju metu jį vis dažniau galima pamatyti mieste: parkuose ir skveruose. Tai labai gražus paukštis. Ant sparnų ji turi įvairiaspalves plunksnas su mėlynu atspalviu. Jay rėkia smarkiai, skvarbiai. Ši miško gražuolė mielai lesa giles, taip pat prisirenka maisto likučių, kartais niokoja paukščių lizdus ir net puola mažus paukščiukus.

Puslapis 58-59. Kaip įvairūs gyvūnai ruošiasi žiemai.

1. Atpažinkite gyvūnus pagal aprašymą. Parašyk vardus.

varlė
rupūžė
driežas
gyvatė

2. Nuspalvinkite voverę ir kiškį vasaros ir žiemos drabužiuose. Nupieškite kiekvieno gyvūno natūralią aplinką. Paaiškinkite (žodžiu), kodėl šie gyvūnai keičia kailio spalvą.

Kiškis vasarą yra pilkas, šiek tiek rausvas, o žiemą pakeičia odą į baltą.

Voverės būna įvairių spalvų – nuo ​​šviesiai gelsvos iki juodos. Rudenį jos taip pat išlyja, keisdamos kailį storesniu ir šiltesniu, tačiau jų spalva labai nesikeičia.

3. Pasirašykite, kas pagamino šias reikmenis žiemai.

Atsakymas: 1. Voverė. 2. Pelė.

4. Tekste įrašykite gyvūnų vardus.

Žemėje, duobėje, ežiukas iš sausų lapų, žolės ir samanų daro nedidelį lizdą. Jame jis žiemoja iki pavasario. O vėlyvą rudenį lokys po nuvirtusiu medžiu pasidaro sau duobę ir joje miega visą žiemą.

60-61 p. Nematomos gijos rudeniniame miške.

1. Kaip tarpusavyje susiję ąžuolas ir miško gyvūnai? Iškirpkite paveikslėlius iš priedo ir įklijuokite juos į schemos Nr. 1 langelius, o schemoje Nr. 2 surašykite gyvūnų vardus.

Atsakymas: voverė, jay, pelė. Jie minta ąžuolo vaisiais ir čia gyvena.

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir įklijuokite juos į diagramų langus. Padarykite diagramas su pavadinimais rėmuose.

Atsakymas: Voverės ir pelės minta riešutais. Šermukšnis – strazdas.

3. Pateikite savo nematomų gijų rudens miške pavyzdį ir pavaizduokite jį diagramos pavidalu.

Pavyzdys: voverė (valgo spurgų sėklas) ir genys (valgo žievėje gyvenančius vabzdžius ir taip gydo medį) minta pušimi.

4. Pažiūrėkite į nuotraukas. Papasakokite (žodžiu), kokias nematomas gijas rudens miške jie jums primena.

Riešutai primena voveres ir peles. Gilės – voveraitė, jay, pelė. Šermukšnis – strazdas.

62-63 p. Rudens darbai.

1. Išvardinkite, ką žmonės veikia rudenį namuose, sode ar darže.

Namuose: apšiltina langus, kaupia malkas ir anglis žiemai, ruošia krosnis ir šildymo katilus, daro siūles žiemai.

Sode: derliaus nuėmimas nuo medžių, medžių kamienų apsauga nuo graužikų ir šalčio, nukritusių lapų deginimas

Sode: surenkamos daržovės, siunčiamos saugoti į rūsį, iškasamos lysvės.

2. Išsirinkite ir įklijuokite rudens darbų savo šeimoje nuotrauką.

Nuotrauka klijavimui:

Pagalvokite ir užsirašykite, kokių savybių reikia norint atlikti tokį darbą.

Atsakymas: meilė žemei, darbštumas, mokėjimas dirbti su kastuvu, kapliu, grėbliu, kantrybė, jėga.

Puslapis 64-65. Būkite sveiki.

1. Nupieškite, kokius žaidimus mėgstate žaisti vasarą ir rudenį. Vietoj piešinių galite įklijuoti nuotraukas.

Vasaros ir rudens žaidimai: gaudyk, žymėk, slėpk, futbolas, gudruolis, kondalas, badmintonas, mergaitėms – gumytė, apyrankės.

2. Pagalvokite ir užsirašykite, kokios savybės ugdomos žaidimuose, kuriuos mėgstate žaisti vasarą ir rudenį.

Atsakymas: judrumas, jėga, išradingumas, drąsa, dėmesingumas, atkaklumas.

3. Paprašykite šeimos vyresniųjų papasakoti apie vieną iš nardų žaidimų jūsų regione. Kartu apibūdinkite žaidimą. Duok vardą...

ŽAIDIMAS „Aukštasis ąžuolas“

Mūsų seneliai žaidė šį žaidimą Rusijoje, jo pavadinimas buvo išsaugotas nuo praėjusio amžiaus 50-ųjų. Norint žaisti, reikia vieno kamuoliuko. Žaidžia nuo 4 iki 30 (ar daugiau) vaikų.

Visi sustoja ratu. Apskritimo viduje yra vienas žmogus su kamuoliuku. Jis meta kamuolį aukštai virš savęs ir šaukia vieno žaidėjo vardą, pavyzdžiui: „Lyuba! Visi vaikai (įskaitant ir tą, kuris metė kamuolį) išsisklaido į visas puses. Lyuba turi paimti kamuolį ir mesti jį į vieną iš vaikinų. Kas pataiko, toliau meta kamuolį.

Jie žaidžia tol, kol nusibosta.

Kokias savybes ugdo šis žaidimas: reakcijos greitį, taiklumą, bėgimo greitį, vikrumą.

66-69 p. Gamtos apsauga rudenį.

3. Su šiais augalais ir gyvūnais iš Rusijos Raudonosios knygos susipažinome 1 klasėje. Prisiminkite jų vardus. Užrašykite skaičius į apskritimus.

4. O štai dar keli Rusijos Raudonosios knygos atstovai. Naudokite savo vadovėlį, kad juos nuspalvintumėte ir pažymėtumėte.

Avininis grybas, vandens kaštonas, mandarinas.

5. Parašykite istoriją apie vieną iš Rusijos Raudonosios knygos atstovų, gyvenančių jūsų regione.

Pavyzdys: Atlanto vėplys. Šios retos rūšies buveinė yra Barenco ir Karos jūros. Suaugusio vėplio ilgis gali siekti 4 metrus, o Atlanto vėplio svoris – apie pusantros tonos. Ši vėplių rūšis buvo beveik visiškai išnaikinta. Šiandien specialistų pastangomis fiksuojamas nežymus populiacijos padidėjimas, nors tikslaus jų skaičiaus nustatyti vis dar neįmanoma, nes be specialios įrangos labai sunku patekti į šių gyvūnų kempingą.

70 psl. Rudeninis pasivaikščiojimas.

Nuotrauka klijavimui: