Esė-samprotavimas moraline ir etine tema. Olimpiados užduotys disciplinoje „Rusų kalba ir kalbos kultūra“

Olimpinės užduotys

rusų kalba ir kalbos kultūra

I-II kursas

Gerbiamas mokine, atidžiai perskaitykite užduotis. Prieš įvedant atsakymus į formą, rekomenduojame juos užrašyti ant juodraščio. Už kiekvieną teisingai atliktą užduotį gausite vieną tašką. Atminkite, kad kiekvienoje užduotyje yra tik vienas teisingas atsakymas, išskyrus užduotį Nr. 3. Linkime sėkmės!

1. Kieno nosis vadinama taip pat, kaip maža moneta?

A) karvė B) lokys C) pelė

D) kiaulė D) delfinas

2. Iš penkių žemiau pateiktų žodžių tik vienas turi vieną reikšmę, o kiekvienas iš kitų vartojamas bent dviem skirtingomis prasmėmis. Kuris žodis turi vienintelę reikšmę?

A) lenkų B) prancūzų C) čekų

D) suomių D) olandų

3. Pažymėkite teisingas fonetines proporcijas. Norėdami sėkmingai atlikti užduotį, turite perrašyti siūlomus žodžius.

A) kovotojas: kovotojas = jūreivis: švyturys

B) tvenkinys: strypas = vaisius: plaustas

B) rūtos: raidė = miegas: namuose

4. Kokio tipo rusų daiktavardžių linksniavimas nepateiktas šiuose pavyzdžiuose: knyga, laikas, obelis, kava, šešėlis, jaunuolis, kelias, kailis, kukurūzai?

A) 1-oji deklinacija B) 2-oji deklinacija C) 3-oji deklinacija

D) nepalenkiami daiktavardžiai

D) nepalenkiami daiktavardžiai

5. Neseniai DGTT biblioteka gavo 76 495 naujas knygas. Kiek naujų knygų mokiniai gali perskaityti?

A) septyniasdešimt šeši tūkstančiai keturi šimtai devyniasdešimt penki

B) su septyniasdešimt šešiais tūkstančiais keturiais šimtais devyniasdešimt penkiais

C) su septyniasdešimt šešiais tūkstančiais keturiais šimtais devyniasdešimt penkiais

D) nuo septyniasdešimt šešių tūkstančių keturių šimtų devyniasdešimt penkių

D) su septyniasdešimt šešiais tūkstančiais keturiais šimtais devyniasdešimt penkiais

6. Kai kurios nustatytos frazės „patalpina“ gyvūnus tam tikrose vietose: [jausti] kaip žuvis vandenyje,[paleisti] kaip žiurkė iš skęstančio laivo ir tt Štai penki gyvūnai: voverė, dramblys, šuo, zylė, gervė– ir penkios vietos: 1) rankose, 2) danguje, 3) šiene, 4) vaire 5) Kinijos parduotuvėje. Išdėstykite vietas pagal jas atitinkančius gyvūnus.

A) 1-5-2-3-4 B) 3-5-2-4-1 C) 4-1-2-5-3 D) 4-5-3-1-2 E) 5-4- 1-3-2

7. Pagal žinomą matematikos pokštą, žiurkė, kuri bėga už kampų ir dalija kampą per pusę:

A) Bisector B) Bisector C) Bisector

D) ne sektorius D) bisektorius

8. Štai trys veiksmažodžiai: 1) veikti 2) vertė, 3) didžiuotis. Ir čia yra trys daiktavardžiai su prielinksniais: a) teisingai b) pagal orumą V) pagal sąžinę. Kaip prieš juos sudėti veiksmažodžius, kad rusų kalba būtų trys stabilios frazės?

A) 1 – b, 2 – a, 3 – c B) 1 – a, 2 – c, 3 – b

C) 1 – c, 2 – b, 3 – a D) 1 – b, 2 – c, 3 – a

D) 1 – c, 2 – a, 3 – b

9. Pateikiame ištrauką iš garsiosios A.S. eilėraščio. Puškino „Ruduo“:

Kaip lengva bėgioti rogėmis su draugu yra greita ir nemokama,

Kai po sabalu, šilta ir šviežia,

Ji spaudžia tau ranką švytinti ir drebėdama!

Kiek jame yra būdvardžių?

A) vienas B) trys C) keturi D) penki E) septyni

10. Iš pirmo žvilgsnio atrodo, kad visi šie Maskvos metro stočių pavadinimai susidaro vienodai. Tačiau iš tikrųjų, formuojant vieną iš jų, įvyko keletas papildomų pokyčių. Koks čia vardas?

A) Varšuva B) Kijevas C) Serpuhovas

D) Bratislava D) Smolenskas

11. Kokie žodžiai rašomi brūkšneliu po šaknies -pol-:

1) (pusė) šaukštas 2) (pusė) arbatinio šaukštelio 3) (pusė) agurko

4) pusę apsisukimo 5) visu pajėgumu

A) nėra B) visi C) visi, išskyrus 5 D) 1,3 E) 1, 3, 4

12. Daiktavardžiai namas, arklys, langas, laukas priklauso 2-ajam linksniui. Kiek iš šių daiktavardžių taip pat priklauso antrajam linksniui: augalas, gyvūnas, pastatas, kailis, laikas, kelias?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

13. Kiek žodžių iš siūlomo sąrašo turi vienaskaitos vardininko galūnę? -A(ne -O)?

Beliškis..., vagis..., miestelis..., namelis..., zuikis..., žemė..., valstietis..., melagis..., nosis..., paltas. .., pistoletas..., skruzdėlė...

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

14. Pateikiami lietuvių kalbos veiksmažodžiai ir jų vertimai į rusų kalbą:

glausti - paspauskite, neglausti - nespauskite, parodymai – atrodo, nesirodyti - neatrodo saugoti pasirūpink nesisaugoti - nesisaugoti?

Kaip tai pasakyti lietuviškai: nesiglausk, būk atsargus?

A) nesiglausti, saugotis B) nesiglausti, saugoti

C) nesiglausti, sisaugoti D) neglaustis, sisaugotis

D) nesiglausi, saugoti

15. Istorija neatskiriamai susiejo kai kuriuos pavadinimus ir sąvokas: Herostrato šlovė, Piro pergalė...Štai šeši vardai: Achilas, Heraklis, Damoklis, Prokrustas, Sizifas, Ezopas. Štai aštuonios sąvokos: 1) darbas, 2) kalba, 3) košė, 4) durklas, 5) lova, 6) stulpai, 7) kulnas, 8) kardas. Kurios iš aštuonių sąvokų nėra susijusios su nė vienu iš šešių pavadinimų?

A) 6,8 B) 4,6 C) 3,4 D) 3,8 E) 4,2

16. Iš kūno dalių pavadinimų dažnai susidaro mažybiniai žodžiai, kurie gali įgauti ir perkeltinę reikšmę, pvz.: paimkite vaiką už rankos(tiesioginė reikšmė), durų rankena(vaizdinė reikšmė). Štai šeši mažybiniai žodžiai: akis, koja, nosis, nugara, dantis, kaklas. Kiek iš jų yra žodžių, turinčių perkeltinę reikšmę?

17. Štai keletas daiktavardžių: ratas, sritis, koja, hipotenuzė, produktas, frakcija. Kiek iš jų yra ne tik matematiniai terminai?

A) vienas B) du C) trys D) keturi E) penki

18. Štai keletas daiktavardžių: įvardis, prieveiksmis, prielinksnis, jungtukas, dalelė. Kiek iš jų nėra tik kalbos dalių pavadinimai?

A) vienas B) du C) trys D) keturi E) penki

19. Duoti žodžiai: kastuvai, lazdos, širdys, deimantai. Kiek iš jų yra naudojami ne tik kaip kortelių kostiumų pavadinimai?

A) nėra B) vienas C) du D) trys E) keturi

20. Kuris iš šių daiktavardžių yra būdvardis? apvalus Nesvarbu, kaip ir kitiems?

A) puikus mokinys B) našlaitis C) kvailys D) metai E) padėklas

21. Pateikti veiksmažodžiai: 1) sėdi, 2) melas, 3) pakabinti, 4) ateina. Kuris iš jų gali būti naudojamas kaip predikatas, jei subjektas yra žodis? suknele?

A) visi B) visi, išskyrus 1 C) visi, išskyrus 2 D) visi, išskyrus 4 E) 2 ir 3

22. Kuriame sakinyje yra prielinksnis? už ar jis vartojamas kitokia prasme nei kitose?

A) Vaikinas žaislą paslėpė už nugaros.

B) Kamuolys išriedėjo iš vartų.

IN) Tėvas paėmė sūnų už rankos.

G) Saulė nuėjo už debesies.

D) Šeima išvyko atostogauti į užsienį.

23. Kiekvienas iš penkių toliau pateiktų žodžių vartojamas tiesiogine ir perkeltine reikšme. Kuriame iš žodžių prasmės perdavimas įvyko kitaip nei visi kiti?

A) varpas (skamba varpas - varpas žydi)

B) klasė (draugiška klasė – erdvi klasė)

IN) kepurė (megzta kepurė – sniego kepurė)

G) obuolys (skanus obuolys – akies obuolys)

D) adata (siuvimo adata - pušies adata)

24. Atsiradus naujiems žodžiams, seni žodžiai kartais įgauna naujas reikšmes. Žemiau pateikiami penki šių naujų reikšmių pavyzdžiai. Vienas iš jų kitaip nei kiti keturi susiję su senąja to paties žodžio reikšme. Kuris?

A) diskas(su garso įrašu) B) krūmynas(konditerijos gaminiai)

IN) diplomatas(lagaminas) D) uodega(eilės)

D) sparnas(lėktuvas)

25. Daiktavardžiai: obuolys, abrikosai, vyšnios, vyšnios, slyvos, svarainiai, vynuogės, agrastai. Kuris iš jų reikšmingai skiriasi nuo kitų savo prasme?

A) obuolys B) abrikosas IN) vyšnia G) slyva D) svarainių

26. Mokytojas paklausė, kur yra Borodino mūšis. Petya pasakė: Netoli Borodino“, Vasya: “ Netoli Borodino“, Kolya: “ Netoli Borodino kaimo“, Miša: “ Netoli Borodino kaimo“ Kuris iš jų teisingai sukonstravo frazę?

A) tik Petja B) tik Vasja C) tik Kolja

D) Vasya ir Kolya D) Petya ir Miša

27. Patikrinkite visus teisingus teiginius apie pavardes, vartojamas rusų literatūrinėje kalboje:

1) visos rusiškos kilmės pavardės yra linkusios

2) nėra atsisakoma svetimų pavardžių

3) ukrainiečių kilmės pavardės - co nesilenk

4) yra pavardžių, kurių atsisakoma, kai kalbama apie vyrą, ir neatsisakoma, kai kalbama apie moterį.

A) 1 B) 3, 4 C) 1, 3, 4 D) 2, 3 E) 1, 2

28. Kuris atsakymo variantas teisingai nurodo visus skaičius, kuriuos sakinyje reikia pakeisti kableliais?

Iš pradžių Vakulei (1) atrodė baisu, kai jis pakilo nuo žemės į tokį aukštį (2), kad nieko nebematė (3) ir skrido per patį mėnesį taip (4), kad (5) jei būtų šiek tiek nepasilenkęs (6) jis būtų pagavęs būtų jo kepurė.

A) 1, 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 4, 6 C) 2, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 6

29. Kuriame sakinyje šalutinio sudėtinio sakinio dalies negalima pakeisti dalyviu?

A) Ilja įėjo į kiemą su svarbiu gerai dirbančio žmogaus oru.

B) Važiavome per lygumą, kurią degino saulė.

IN) Paskutiniame name kaimo gale degė šviesa.

G) Čelkašas buvo patenkintas savo sėkme, savimi ir šiuo vaikinu, kuris taip išsigando ir tapo jo vergu.

30. Pažymėkite visus galvosūkius, kuriuose užšifruotas tas pats žodis:

A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 4 D) 1, 2 E) 2, 4

31. Kas parašė romaną, kurio pavadinimas čia užšifruotas?

A) Bulgakovas B) Dostojevskis

C) Tolstojus D) Turgenevas D) Gončarovas

8 klasė Rusų kalbos olimpiados I turo užduotys

1. Sinoniminėje eilutėje raskite papildomą žodį.

a) Raitelis, raitelis, vyras, raitelis, raitelis, raitelis;

b) šuo, Bobik, gyvūnas, Barbos.

2. Su kokia fonetine ypatybe žodžiai derinami?

Karvelis, russula, morka, krantas.

3. Atspėk mįslę. Nustatykite, kiek kartų tai įvyksta

Jis bėga laidais

Jūs sakote tai čia, bet tai girdima ten.

4. Kokiomis rusų kalbos žodyno savybėmis naudojasi šio eilėraščio autorius?

Meškiuko nešamas, eidamas turgaus link,

Parduodu indelį medaus,

Staiga Miška bus užpulta -

Bitės nusprendė pulti.

Meškiukas su drebulių armija

Kovojo su suplėšyta drebule,

Ar jis negalėjo įnirti?

Jei vapsvos įlipo į burną,

Jie įgeldavo bet kur,

Už tai jie gavo. (Ja. Kozlovskis)

5. Toliau esančiame tekste suraskite žodžius su ta pačia šaknimi. Kaip šis reiškinys vadinamas kalboje? Lietus pliaupia - aplinkui vanduo,

Stulpas ir laidai sušlampa,

Arkliai ir vežimai sušlampa,

Dūmai virš gamyklos stogų,

Nuo sraunių vandenų

Drenažo sistema drebėjo.

Dangaus skliautas teka -

Ant žemės yra sūkurys,

Ir pro balas prie vartų

Vaikai šoka ratu. (L. Jachninas)

6. Paaiškinkite, kuo skiriasi žodžių abonentas-prenumerata, faktas - veiksnys, reikšmės,

pelkėtas – pelkėtas, įspūdingas – efektyvus. Kaip šie žodžiai vadinami?

7. Mokytojas davė užduotį atsisakyti daugiskaitos žodžių

lapas, šaknis, dantis, pasas, duona. Ne visi vaikinai atsakė vienodai, bet visi atsakė teisingai. Kaip? Pagrįskite savo atsakymą.

8. Sudarykite neapibrėžtąją veiksmažodžių formą, kurios vienaskaitos esamojo laiko 1 asmenyje turi formas vedu, pamokslauju.

Uraganas atnešė namą...į (ne)nepaprasto grožio šalį. Aplink ra(s,ss)t...buvo žalia veja, palei pakraščius...ar yra medžių su s......mi sultingais...pl...ds, ant Prie f. ..lls... dienos šviesoje puikavosi gražių rožinių, baltų ir mėlynų gėlių lovos. Mažyčiai(?) paukšteliai... plazdėjo į orą... plazdantys... savo ryškiomis plunksnomis. Ant medžių šakų su.. buvo (aukso) žalios ir (raudonos) krūtinės p... papūgos ir rėkiančios aukštai... mi str (n, nn) ​​g... l.. .pats. (Ne) tolumoje čiurleno... l skaidrus (?) upelis upės vandenyje, žiedavo... šonkauliai... (n, nn) ​​žuvys.

Kol mergina (ne)ryžtingai šv. .. ant slenksčio iš (už) medžių pasirodė linksmiausi ir mieliausi žmonės (?), ką tik galima įsivaizduoti. Vyrai... apsirengę mėlynu aksomu... įdegę ir ploni... l...n...lonai buvo ne aukštesni už Elli, jų kojos spindėjo mėlynai... . .burnos. Bet labiausiai Ellie mėgo (smailias) smailias (?) kepures; jie buvo...papuošti krištoliniais rutuliais...po plačiu krašteliu ir švelniai skambėjo maži tamburinai(?).

Pateikiami trys veiksmažodžiai: veikti, vertinti, didžiuotis. Ir trys daiktavardžiai su prielinksniais: pagal teisę, pagal orumą, pagal sąžinę. Kaip prieš juos sudėti veiksmažodžius, kad susidarytų trys stabilios frazės?

Kuris iš šių gyvūnų pavadinimų sudėtimi skiriasi nuo kitų?

1) karvė, 2) zuikis; 3) lapė;

4) stinta; 5) vištiena.

Mokytoja paprašė vaikų pateikti žodžių pavyzdžių, kuriuose šalia būtų du balsiai. Petya Oshibkin atliko užduotį taip:

Pauzė, ateik, kakava, oazė, šviečia, poete, stipriau, šauklė, švyturys, zoologijos sodas.

Ar Petya teisus? Paaiškinkite savo atsakymą.

Raskite predikatą.

1) Mėgstu dainuoti.

2) Aš paprašiau sesers dainuoti.

Išanalizuokite frazę ateities(?) radijas.

Kurioje iš šių frazių nėra toks pat bendravimo būdas kaip ir kitose?

1) mano knyga; 2) mamos knyga; 3) jos knyga;

4) ši knyga; 5) įdomi knyga.

Pateikiami sakiniai hebrajų kalba ir jų vertimai į rusų kalbą.

Khabahur rohe bakhura yafa – jaunas vyras pamato gražią merginą.

Hapara roa khatul lavan – Karvė mato baltą katę.

Habahura roa tik hum - Mergina mato rudą maišą.

Išverskite šiuos sakinius į hebrajų kalbą:

Katė mato rudą karvę

Jaunas vyras mato baltą maišą

Kas pasenusi dėl toliau išvardytų pasenusių žodžių?

1) piit; 2) pardavėjas; 3) labai daug; 4) stabas; 5) patarti; 6) vakaras; 7) gaisras.

1- visas žodis kaip visuma; 2- vertė; 3 – atskira morfema; 4- garso kompozicijos dalis.

10. Įsivaizduokite, kad esate patyrę kalbos tyrinėtojai. Vieni mokslininkai žodyje LESNIK mato 4 morfemas, kiti – 3. Kurioje pusėje esate? Įrodykite, kad abu požiūriai turi savo logiką. Parašykite apie tai trumpą straipsnį populiariam vaikų žurnalui „Jaunasis kalbininkas“.

Naudodami perskaitytą tekstą, atskirame lape atlikite TIK VIENĄ iš užduočių: 15.1, 15.2 arba 15.3. Prieš rašydami rašinį, užsirašykite pasirinktos užduoties numerį: 15.1, 15.2 arba 15.3.

15.1 Parašykite esė samprotavimą, atskleisdami garsaus rusų filologo F. I. Buslajevo teiginio prasmę: „Tik sakinyje atskiri žodžiai, jų galūnės ir priešdėliai įgauna prasmę.

Norėdami pagrįsti savo atsakymą, pateikite 2 pavyzdžius iš perskaityto teksto. Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Galite rašyti darbą moksliniu ar publicistiniu stiliumi, atskleisdami temą naudodami kalbinę medžiagą. Savo esė galite pradėti F.I. Buslaeva.

Darbas, parašytas be nuorodos į perskaitytą tekstą (ne pagal šį tekstą), nėra vertinamas.

15.2 Parašykite argumentuotą rašinį. Paaiškinkite, kaip suprantate teksto pabaigos prasmę: „- Talanta! - garsiau pakartojo Lenya. - Tu turi tai suprasti! Tai turi būti saugoma ir vertinama! Ar ne tiesa?"

Savo esė pateikite 2 argumentus iš perskaityto teksto, kurie patvirtina jūsų samprotavimus.

Pateikdami pavyzdžius nurodykite reikiamų sakinių numerius arba naudokite citatas.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas pradinio teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite savo esė tvarkingai ir įskaitoma rašysena.

15.3 Kaip suprantate frazės TIKRAS MENAS reikšmę?

Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema „Kas yra tikrasis menas“, tezę imdami apibrėžimą, kurį pateikėte. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš skaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Esė turi būti ne mažesnė kaip 70 žodžių.

Jei rašinys yra perpasakojimas arba pilnas pradinio teksto perrašymas be jokių komentarų, toks darbas vertinamas nuliu balu.

Rašykite savo esė tvarkingai ir įskaitoma rašysena.

(1) Auštant Lionka ir aš gėrėme arbatą ir nuėjome į mšarus ieškoti tetervinų. (2) Buvo nuobodu eiti.

- (3) Tu, Lenya, turėtum man papasakoti ką nors linksmesnio.

– (4) Ką pasakyti? - atsakė Lyonka. - (5) Ar tai apie senas moteris mūsų kaime? (6) Šios senos moterys yra garsaus menininko Pozhalostino dukros. (7) Jis buvo akademikas, bet išėjo iš mūsų piemenų vaikų, iš snarglių. (8) Jo graviūros kabo Paryžiaus, Londono ir čia, Riazanės, muziejuose. (9) Manau, jūs tai matėte?

(10) Prisiminiau gražias graviūras, šiek tiek pageltusias nuo laiko, ant savo kambario sienų dviejų užimtų senų moterų namuose. (11) Prisiminiau ir pirmąjį, labai keistą jausmą iš graviūrų. (12) Tai buvo senamadiškų žmonių portretai, ir aš negalėjau atsikratyti jų žvilgsnių. (13) Minia moterų ir vyrų su tvirtai susagstytais apsiaustais, devynioliktojo amžiaus aštuntojo dešimtmečio minia, giliai į mane žiūrėjo nuo sienų.

"(14) Vieną dieną kalvis Jegoras ateina į kaimo tarybą", - tęsė Lenya. - (15) Nėra ko taisyti, sako jis, tai nuimkime varpus.

(16) Fedosja, moteris iš Pustyno, čia pertraukia: (17) „Požalostinų namuose senos moterys vaikšto ant varinių lentų. (18) Ant tų lentų kažkas subraižyta – nesuprantu. (19) Šios lentos bus naudingos.

(20) Atėjau pas Požalostinus, pasakiau, kas yra, ir paprašiau parodyti šias lentas. (21) Senutė išneša lentas, suvyniotas į švarų rankšluostį. (22) Pažiūrėjau ir sustingau. (23) Sąžininga mama, koks puikus darbas, kaip tvirtai išraižyta! (24) Ypač Pugačiovo portretas - į jį negalima žiūrėti ilgai: atrodo, kad tu pats kalbi su juo. (25) „Duok man lentas saugojimui, kitaip jos išlys vinims“, – sakau jai.

(26) Ji verkė ir pasakė: (27) „Apie ką tu kalbi! (28) Tai yra nacionalinis lobis, aš jo už nieką neatsisakysiu.

(29) Apskritai, mes išsaugojome šias lentas ir išsiuntėme į Riazanę, į muziejų.

(30) Tada jie sušaukė susirinkimą, kad teistų mane už lentų slėpimą. (31) Išėjau ir pasakiau: (32) „Ne tu, o tavo vaikai supras šių graviūrų vertę, bet reikia gerbti kitų darbus. (33) Žmogus buvo kilęs iš piemenų, dešimtmečius mokėsi ant juodos duonos ir vandens, tiek daug darbo, bemiegių naktų, žmonių kančių, talento buvo įdėta į kiekvieną lentą...“

– (34) Talentas! - garsiau pakartojo Lenya. - (35) Jūs turite tai suprasti! (36) Tai turi būti saugoma ir vertinama! (37) Ar ne tiesa?

(Pagal K. G. Paustovski) *

* Paustovskis Konstantinas Georgijevičius (1892-1968) - rusų rašytojas ir publicistas, lyrinės ir romantinės prozos meistras, kūrinių apie gamtą, istorinių istorijų, meninių atsiminimų autorius.

Paaiškinimas.

15.1 Rusų kalba yra viena turtingiausių kalbų pasaulyje tiek kalbos sudėties, tiek kalbos organizavimo metodų požiūriu. Galima nesutikti su garsaus rusų filologo F.I.Buslajevo teiginiu: „Tik sakinyje atskiri žodžiai, jų galūnės ir priešdėliai įgauna prasmę. Sakinys yra sintaksės vienetas, kuriame atskiri žodžiai ir predikatyvinės dalys įgyja gebėjimą sąveikauti ir formuoti kalbos komponentus.

Norėdami patvirtinti F. I. Buslajevo žodžių pagrįstumą, atsigręžkime į Konstantino Paustovskio teksto ištrauką. Tekste daug išraiškingų sąsajų. Taigi, pavyzdžiui, sakinyje Nr. 13 (Mina moterų ir vyrų tvirtai susagstytais apsiaustais, devynioliktojo amžiaus aštuntojo dešimtmečio minia, giliai į mane žiūrėjo nuo sienų) gramatinis pagrindas yra derinys „minia žiūrėjo“, o tai savaime įdomu leksinės ir gramatinės reikšmės atitikimo požiūriu. Kaip dalyko dalis, žodis „minia“ savo leksine prasme reiškia kelis žmones, pažodžiui žmonių grupę. Tačiau gramatinė žodžio „minia“ reikšmė yra vienaskaitos daiktavardis. Taigi pačiame derinyje, viena vertus, pabrėžiamas žmonių beveidiškumas iš graviūrų, o iš kitos – jų vientisumas, tarsi bendruomeniškumas, todėl predikatas vartojamas pagal gramatikos normas vienaskaitoje. : minia pažiūrėjo.

18 sakinyje (ant tų lentų kažkas nubraižyta – nesuprantu) žodis „braižytas“ įgauna papildomą atspalvį, kuriuo siekiama sumenkinti tapybos ant graviūrų svarbą.

Taigi, išanalizavę tekstą, galime drąsiai teigti, kad sakinyje visiškai atsiskleidžia žodis, jo gramatinės ir leksinės reikšmės.

15.2 Labai dažnai tai, ko žmogus nesupranta dėl savo neišsilavinimo, neišsivystymo, nesugebėjimo įvertinti dėl gyvenimo tuštybės ir esamų aplinkybių, laiko nesvarbu, nereikšmingu. Ne kiekvienas žmogus sugeba vertinti ir suprasti meną. Tai paskutiniai Lenijos žodžiai iš Konstantino Paustovskio teksto.

Tekste pasakojama, kaip reikėjo išsaugoti paveikslus. Meno nesuvokianti Baba Fedosya siūlo paimti lentas iš senbuvių požalistininkų: „Ant lentelių kažkas užrašyta – nesuprantu. Fedosjai šių lentų paskirtis neaiški, ji nemoka vertinti grožio, gyvena „ant kasdienės duonos“, todėl mano, kad naudingiau šias „lentas“ išlydyti į nagus. Kiek tokių šedevrų buvo sunaikinta per revoliuciją ir pilietinį karą.

Autorius parodo ir kitą herojų – Leniją, kuri pasiruošusi rizikuoti savo reputacija, karjera, gyvybe, kad išgelbėtų šiuos šedevrus. 30 sakinyje randame tam patvirtinimą: herojus buvo teisiamas visuotiniame susirinkime dėl jo požiūrio į menininko darbus.

Išsaugoti meną palikuonims yra mūsų pareiga ateities kartoms. Turėtume ne tik didžiuotis nuostabiomis Nerlio ar Šv.Vazilijaus katedros Užtarimo bažnyčios proporcijomis, bet ir daryti viską, kad jomis galėtų didžiuotis mūsų vaikai.

15.3 Menas yra visi gražiausi dalykai, sukurti žmogaus rankomis ir protu. Gamtos pasaulio spindesys su savo stebuklingu grožiu skatina žmogų talento pagalba įamžinti gyvenimo akimirkų išskirtinumą. Užgniaužia kvapą, kai bandai protu suvokti viską, kas sukurta genijų, išsaugota ir tęsiama jų palikuonių ir pasekėjų. Dabar neįmanoma įsivaizduoti, kad mūsų gyvenimo nelydėtų menas ir kūryba.

Konstantino Paustovskio tekstas pasakoja, kaip reikėjo išsaugoti meno kūrinius. Meno nesuvokianti Baba Fedosya siūlo paimti lentas iš senbuvių požalistininkų: „Ant lentelių kažkas užrašyta – nesuprantu. Fedosjai šių lentų paskirtis neaiški, ji nemoka vertinti grožio, gyvena „ant kasdienės duonos“, todėl mano, kad naudingiau šias „lentas“ išlydyti į nagus. Kiek tokių šedevrų buvo sunaikinta per revoliuciją ir pilietinį karą.

Atvykus į Raudonąją aikštę – pagrindinę šalies aikštę, jūsų žvilgsnis nevalingai pakryps į Šv. Vasilijaus katedrą. Tai tikro meno pavyzdys, jis traukia ir žavi. Kad ir kaip keitėsi mūsų valstybės istorija, šventykla išliko, stovėjo kaip mūsų stiprybės ir didybės simbolis.

Išsaugoti meną palikuonims yra mūsų pareiga ateities kartoms. Turėtume ne tik didžiuotis nuostabiomis Nerlio ar Šv.Vazilijaus katedros Užtarimo bažnyčios proporcijomis, bet ir daryti viską, kad jomis galėtų didžiuotis mūsų vaikai.

Metodistai jau seniai pastebėjo, kad atskleidžiant žodžių reikšmę, interpretuojant moralinę reikšmę turinčias sąvokas, mokiniams daromas ugdomasis rusų kalbos žodynas.

Viena iš OGE rašytinių užduočių skirta būtent identifikuoti 9 klasės absolvento gebėjimą atskleisti tokių etinių sąvokų kaip garbė, kilnumas, pavydas, orumas, pareiga, sąžinė, gėda, sunkus darbas, mandagumas, tiesa prasmę.

Deja, rusų kalbos vadovėliuose ne visada užtenka medžiagos darbui, kurio metu mokiniai turėjo paaiškinti žodžius, turinčius etinę reikšmę. Tam kreipiamės į literatūrinius tekstus, kurių pagalba galime išvesti sąvoką ir parinkti reikiamus pavyzdžius.

Panagrinėkime keletą etinių sąvokų: kas yra teisingumas, dėkingumas, bebaimis, atsakomybė, sielvartas, išdidumas, reagavimas, sąžinė, drąsa, didvyriškumas, vidinis žmogaus pasaulis.

Teisingumas

Analizei siūlome A. Aleksino tekstą iš istorijos „Tik pagalvok, paukščiai! nuo (1) Kolkos motinos niekas nevadino jos vardu ar tėvavardžiu, visi, net vaikinai, tiesiog nevadino Lelya.<...>iki (28) Ji niekada garsiai nešvilpė, garsiai nepriminė apie gyvenimo taisykles, tačiau tėvas ir Kolka visada linksmai ir savanoriškai paklusdavo jos sprendimams, nes šie sprendimai buvo teisingi.

Užduoties formulavimas 15.3

Kaip jūs suprantate žodžio TEISINGUMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra teisingumas“, teze laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Žmogaus gyvenime būna akimirkų, kai jis suglumęs klausia apie teisingumą. Kas yra teisingumas? Tai yra pagarba teisėms ir orumui, pareigų vykdymas taip, kad būtų užkirstas kelias jų pažeidimams. Pagrindinis teisingo žmogaus principas – būti nešališkam, nepalikti vietos pavydui ir ginčams.

„Kiekvienam yra tas pats, kas kitiems“. Būtent taip A. Aleksino istorijoje daro Kolkos tėvas. Neatsitiktinai visi vaikinai jį pagarbiai vadina „O, mugės teisingiausia! Jiems teisėjo švilpukas buvo įstatymas. Tačiau Kolkos mama, nors ir nepriminė savo artimiesiems gyvenimo taisyklių, visada priimdavo teisingus sprendimus, o Kolkos tėtis jiems „linksmai ir savanoriškai paklusdavo“.

Mano gyvenime taip pat buvo momentų, susijusių su teisingumo pasireiškimu. Vienose iš rungtynių kamuolys pataikė į varžovo ranką, ir mes pradėjome ginčyti jo elgesį. Teisėjas priėmė tokį sprendimą, kad niekas neabejojo ​​jo teisingu požiūriu į pažeidimą. Jis oriai susidorojo su savo pareigomis ir išsprendė konfliktinę situaciją.

Manau, kad nereikėtų elgtis nesąžiningai nei savęs, nei kitų atžvilgiu, visada reikia išlaikyti nešališkumą, gerbti žmogaus teises ir orumą.

Dėkingumas

Tekstas K.G. Paustovskis iš istorijos „Kiškio letenos“ iš (1) Šį rudenį nakvojau pas senelį Larioną prie Urženskojės ežero.<...>iki (35) Taigi jie gyvena kartu - senas senelis Larionas, jo anūkas Vanka ir kiškis suplyšusiu ausimi.

Užduoties formulavimas 15.3

Kaip jūs suprantate žodžio DĖKINGUMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Ką reiškia būti dėkingam?“, laikydami tezę jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Kas yra dėkingumas? Dėkingumas – tai dėkingumo jausmas kažkam už suteiktą pagalbą, dėmesį, patarimus. Tai gebėjimas įvertinti gerumą, kurį kiti daro mums.

Dėkingumas – tai ne tik santykiai tarp žmonių. K. Paustovskio tekste senelis Larionas buvo dėkingas per miško gaisrą gyvybę išgelbėjusiam kiškiui: „Šis kiškis, – sakė senelis, – yra mano gelbėtojas: aš jam skolingas savo gyvybę. Aš, galima sakyti, turėčiau parodyti jam dėkingumą, bet tu sakai – mesk. Senis suprato, kad ir jis turi padėti vargšui, nuo ugnies ir dūmų nukentėjusiam gyvuliui.

Mano gyvenime yra žmogus, kuriam esu dėkingas. Tai treneris, kuriam pavyko mane palaikyti ir įkvėpti pasitikėjimo savimi. Į gerumą visada turėtumėte atsakyti gerumu, sugebėti padaryti ką nors gero ir naudingo tam, kuris jums padėjo.

Dėkingumas yra vienas maloniausių jausmų, kylančių reaguojant į kilnius ir malonius veiksmus.

Bebaimis

Tekstas iš N. Dubovo pasakojimo „Berniukas prie jūros“ iš (1) Ką vaikinai veikia visose gatvėse ir kiemuose vasarą?<...>iki (40) Fiodoras Michailovičius nusišypsojo, Antonas nušvito: Mūšis laimėtas.

Užduoties formulavimas 15.3

Kaip jūs suprantate žodžio BEBAIMES reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Ką reiškia būti bebaimiam?“, teze laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Ką reiškia būti bebaimiam? Bebaimis – žmogaus savybė, leidžianti įveikti sunkumus ir jų nebijoti. Būti bebaimiu reiškia prireikus priimti tvirtus sprendimus ir neatsitraukti iškilus pavojui.

N. Dubovo tekste šis žodis vartojamas ironiška prasme: „... visi bebaimiai puolėjai, nepalenkiami gynėjai ir tvirti vartininkai buvo išpūsti iš dykvietės“ ​​vien pamačius niūfaundlendą. Didžiulis šuo išgąsdino net pro namo langus besidairančius suaugusiuosius. Tačiau teksto pabaigoje paaiškėja, kad vaikinai nėra tokie bailiai, kokius matome pradžioje: „Po dešimties minučių vaikinai rėkė ir rėkė, bet ne iš baimės, o iš džiaugsmo“.

Pavyzdžiui, daugelis epinių herojų, tokių kaip Ilja Murometsas ar Dobrynya Nikitich, gali būti laikomi bebaimis. Galite drąsiai ginti tiesą, kaip arkivyskupas Avvakumas, kovoti su priešu iki paskutinio kraujo lašo, kaip Bresto tvirtovės herojai. Kai žmogus įsitikinęs, kad jis teisus, jis sugeba įveikti baimę, kurią sukelia abejonės.

Tas, kuris veikia ryžtingai, be pasimetimo ir nerimo, pamiršta baimę ir nebijo susidurti su nežinomybe. Tokį žmogų galima pavadinti tikrai bebaimiu.

Atsakomybė

Testas iš A. Aleksino pasakojimo „Signalmenai ir plėšikai“ iš (1) Mama tiksliai žinojo, kas kokiame bute serga ir kodėl.<...>iki (31) Ir toliau veikė gerų biurų biuras.

Užduoties formulavimas 15.3

Kaip jūs suprantate žodžio ATSAKOMYBĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra atsakomybė“, kaip baigiamąjį darbą imdami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Atsakomybė – tai pareiga atsakyti už veiksmus ir jų pasekmes. Nieko reikšmingo gyvenime nepasieksite, jei neatsakingai elgiatės dėl visko svarbaus: verslo, žodžių, laiko. Atsakingas žmogus laikosi pažadų, niekada nevėluoja, priima sprendimus ne tik dėl savęs, bet ir dėl kitų.

Tokiu atsakingu žmogumi galima laikyti A. Aleksino istorijos heroję. Gydytoja pagal profesiją, ji gelbsti žmonių gyvybes darbe ir yra dėmesinga visiems namuose. Jos pareiga – stebėti fizinę tų, kuriems reikia pagalbos, sveikatą. Į ją kaimynai kreipiasi ne tik medicininiais klausimais, bet ir kitais prašymais, o ji niekada niekam nieko neatsisako. Todėl jų butas buvo pramintas „gerų biurų biuru“. Sąžiningas ir malonus žmogus, to paties moko ir savo sūnų: „Bet vienas žmogus negali dirbti biure. Turi būti bent du. Ar tu supranti?

Mano tėtis taip pat atsakingas žmogus. Būtent jis prisiima visą atsakomybės naštą priimant sprendimus šeimoje, atsižvelgia į mūsų interesus ir silpnybes, padeda susidoroti su sudėtingomis problemomis. Stengiuosi būti panašus į jį daugeliu atžvilgių.

Taigi atsakomybė reiškia veiksmus, kuriuos palaiko malonūs ir ryžtingi veiksmai, gebėjimas laikytis žodžio ir padėti tiems, kuriems reikia pagalbos. Atsakomybės laipsnis priklauso nuo kiekvieno žmogaus.

Sielos nebuvimas

A. Aleksino tekstas iš istorijos „Tik pagalvok, paukšteliai! iš (1) Tą įsimintiną dieną, kai Kolka grįžo iš pionierių stovyklos, stalo centre stovėjo Jelenos Stanislavovnos nupirktas pyragas.<...>iki (50) Tik pagalvok, paukščiai!..

Užduoties formulavimas 15.3

Kaip jūs suprantate žodžio BESIELĖS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra bedvasis“, naudodami apibrėžimą, kurį pateikėte kaip disertaciją. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Bejausmė yra beširdiškumas, žiaurumas, bejausmiškumas. Bedvasis žmogus gali baisiems poelgiams, jis yra abejingas kitų žmonių jausmams, rūpinasi tik savo gerove ir yra visiškai abejingas kitų poreikiams ir problemoms.

A. Aleksino kūryboje bejausmiškumas pasireiškia Kolkos artimųjų požiūriu į savo mylimą paukštį. Berniukas išgelbėjo sužeistą žuvėdrą, gydė ją visą žiemą, maitino žuvimi, padarė erdvų narvą ir pasodino krūmą, kad paukščiui būtų patogu. Jis stebėjosi, kad niekas jos neprižiūrėjo, kad tėvas taip šiurkščiai kalbėjo apie jos mirtį. Niekam iš šeimos, išskyrus Kolką, paukštis nerūpėjo; Abejingumas girdimas ir Elenos Stanislavovnos žodžiuose: „Tik pagalvok, paukščiai!..“

Kitas bejausmės pavyzdys: žmogus pasijuto blogai, o šalia esantys praeiviai apsimetė nepastebėję, lyg nieko nebūtų nutikę. Tikiu, kad į viską, kas tave supa, reikia vertinti siela, būti jautriam kitų skausmui ir jausmams.

Taigi bedvasis – tai nesugebėjimas nešti meilės energijos, parodyti šiltą, gyvą, simpatišką požiūrį į ką nors ar ką nors.

Pasididžiavimas

Tekstas iš T. Ustinovos pasakojimo „Asmeninis angelas“ iš (1) Būdamas maždaug devynerių metų, jis dažnai ateidavo į zoologijos sodą, kur atrodė pažinęs kiekvieną skylę medinėje tvoroje, kiekvieną kampelį tarp narvų . į<...>(43) Amžinai.

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio PIDYKIMAS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra pasididžiavimas“, tezę imdami apibrėžimą, kurį pateikėte. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Mano supratimu, žodis „puikybė“ turi keletą reikšmių. Pirma, pasididžiavimas yra jausmas, perteikiantis žmogaus savigarbą. Antra, tai gebėjimas jausti džiaugsmą, kai kas nors pasiekia sėkmės. Trečia, tai yra savigarba.

T. Ustinovos tekste matome, kokie sunkūs veikėjų santykiai. Vaikinas, būdamas labai reikalingas, iš pasididžiavimo negali prašyti pagalbos. Susitikimas su Maša leido Timofejui pajusti jo reikšmę ir svarbą. Tačiau išdidumas perauga į aroganciją: berniuko narcisizmas ir ambicijos neleidžia jam teisingai įvertinti savo ir kitų veiksmų. Vieną dieną Maša padarė klaidą: nusipirko ledų ir atidavė juos Timofejui, o tai jį siaubingai įžeidė. Berniukas priėmė jos gestą kaip žeminantį sopą. Jo išdidumas neleidžia žmonėms daryti dalykų, kurie yra žemesni už jų orumą.

Pateiksiu dar vieną pasididžiavimo pavyzdį. Tėvai didžiuojasi mano broliu, kuris puikiai išlaikė stojamuosius egzaminus ir įstojo į geriausią sostinės universitetą. Tai viršijo mūsų lūkesčius ir sukėlė džiaugsmo bei pagarbos jausmus.

Galite didžiuotis ne tik savo sėkme ir darbu, bet ir puikiais savo tėvynės, visos Rusijos žmonių pasiekimais.

Reagavimas

Tekstas iš K.D. apsakymo „Gyvoji siela“. Vorobjovas iš (1) Kiekvienas grįžo iš karo į tėvo namus savaip.<...>iki (50) Štai gyva siela!

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio ATSAKOMYBĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra reagavimas“, naudodami apibrėžimą, kurį pateikėte kaip disertaciją. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Stebėdamas aplinkinius vis labiau suprantu, kad pagrindinė žmogaus savybė yra reagavimas, tai yra gebėjimas suprasti kitą ir užjausti. Atsakingas žmogus nori daryti gera ne tik kažkieno prašymu, bet ir tada, kai niekas apie tai nekalba.

K. Vorobjovo tekste ūsuotas vairuotojas seržantas, visiems netikėtai ir savo nenaudai sutikęs džipu nuvežti nepažįstamą pareigūną į gimtąjį kaimą, nusprendžia padėti valstiečiams. Jis neima mokesčio už transportavimą ar arimą, o šis jo poelgis rodo užuojautą ir kilnumą. Atsakyti reiškia būti nesavanaudiškam ir nereikalauti atlygio už gerus darbus.

Pateiksiu dar vieną pavyzdį. Anksčiau ne visada pastebėdavau žmonių reakciją į mano žodžius. Vieną dieną kažką pasakiau draugei, bet ji kitą dieną neskambino ir nenorėjo kalbėtis, kai susitikome. Pradėjau atidžiau vertinti savo elgesį, pripažinau savo klaidą ir vėl buvome neišskiriami. Reaguodamas į savo draugų ar artimųjų gyvenimo problemas, dabar stengiuosi padėti žodžiais ar darbais, taktiškai išklausyti ir patarti.

Gerbkite, užjauskite, padėkite, būkite malonūs aplinkiniams – štai ką reiškia būti atsakingu žmogumi.

Sąžinė

Tekstas iš N. Safronovo pasakojimo iš (1) Mūsų klasėje netikėtai pasirodė naujas rusų kalbos mokytojas Ivanas Vasiljevičius.<...>iki (40) Naujoji mokytoja, matydama, kad nerašau, ir norėdama iš karto atkurti tvarką klasėje, man dienoraštyje padarė blogą pažymį.

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio SĄŽINĖ reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra sąžinė“, teze laikydami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Sąžinė yra moralinės atsakomybės už savo elgesį prieš kitus žmones jausmas. Puikus šios minties patvirtinimas – N. Safronovo tekstas, kuriame kalbama apie nepagarbų požiūrį į suaugusį žmogų.

Istorijos herojus naująjį mokytoją priėmė priešiškai ir negalėjo sulaikyti kaustinio klausimo. Net incidentas su atsitiktiniu C pažymiu vos nevirto skandalu. Penktos klasės mokinys nemandagiai pasielgė su savo mokytoju ir galiausiai gavo ištaisyti pažymį. Tačiau mokinys nebuvo patenkintas pergale, pabudo sąžinės jausmas, jis norėjo atsiprašyti priekinės linijos mokytojo, tačiau buvo per vėlu: Ivanas Vasiljevičius neatėjo į kitą pamoką, jis atsisakė mokyklos.

Ir mano gyvenime buvo atvejis, kai teko patirti sąžinės graužatį. Nusiuntė mane į parduotuvę ir davė daug pinigų, bet aš juos pamečiau. Tėvai mane priekaištavo, kad esu tokia nedėmesinga ir abejinga. Laimei, man pavyko rasti pinigų ir mano siela tapo rami ir linksma.

Apibendrinant galima teigti, kad sąžinė padeda suvokti savo kaltę ir neleidžia daryti blogo poelgio. Be jokios abejonės, kiekvienas žmogus turi turėti sąžinę.

Drąsa

Tekstas iš V. Krapivino pasakojimo iš (1) Slavka ėjo ilgu pylimu.<...>iki (33) Slavka buvo laiminga.

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio COURAGE reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra drąsa“, naudodami apibrėžimą, kurį pateikėte kaip baigiamąjį darbą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Drąsa – tai gebėjimas kovoti ir nuslopinti savo baimes, gebėjimas parodyti drąsą ir drąsą, ryžtas ir nepriklausomybė. Karius, kurie kovojo už mūsų tėvynę, galima vadinti drąsiais. „Miestui reikia drąsos“, – sako patarlė. Norint nugalėti saugomą ir įtvirtintą miestą, reikėjo ne tik karinio pasirengimo, bet ir drąsos.

Drąsa ne visada pasireiškia dideliais ir dideliais pasiekimais, ji matoma ir mažais, bet žmogui reikšmingais veiksmais. Pavyzdžiui, Slavka iš V. Krapivino teksto šokinėja ant slidžių akmenų, kad išgelbėtų nuo lūžtančios bangos mažą laivelį ir paleistų. Jam buvo labai sunku judėti. Tačiau berniukas atkakliai juda savo tikslo link ir padaro gerą darbą, vaikiškai naivus ir liesantis. Tai irgi drąsos apraiška, tokie veiksmai pagimdo drąsų žmogų.

Pasakojime A.S. Puškino „Kapitono dukra“ Piotras Grinevas drąsiai gina savo garbę. Jis atvirai pareiškia, kad negali tarnauti Pugačiovui, atsisako pripažinti jį suverenu ir net žada prieš jį kovoti. Drąsūs jauno karininko veiksmai kelia pagarbą ir supratimą iš valstiečių sukilimo vado.

Drąsa yra moralinė savybė, kai įveikiama baimė, netikrumas, sunkumų ir neigiamų pasekmių baimė.

Heroizmas

Tekstas iš V. Oseevos pasakojimo iš (1) Sevai skaudėjo gerklę.<...>(36) Sevui, bet vis tiek manau, kad kiekvienas sąžiningas žmogus tikrai turi šio herojiškumo... tikrai yra...

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip jūs suprantate žodžio HEROIC reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra heroizmas“, teze imdami jūsų pateiktą apibrėžimą. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Mano supratimu, didvyriškumas yra žmogaus gebėjimas atlikti drąsius darbus, noras padaryti ką nors naudingo dėl kitų, paaukoti save vardan gero tikslo. Tačiau tikras didvyriškumas slypi ne apgailėtinu savo galimybių demonstravimu, o pasireiškia drąsa ir drąsa.

Atsigręžkime į V. Osejevos tekstą. Seva ir jo mama skirtingai supranta žodžio „heroizmas“ reikšmę. Pasak vaikino, jis niekam tikęs, daug nemoka, rizikingo poelgio padaryti nesugeba. Seva nežino, kad demonstratyvus didvyriškumas nėra žygdarbis. Mama bando įtikinti jį, kad didvyriškumas turi būti nesavanaudiškas, tikras herojus gali būti sąžiningas žmogus, kuris daro drąsius dalykus, kad išgelbėtų kažkieno gyvybę.

Jaunojo leitenanto Kuznecovo, romano „Karštas sniegas“ herojaus, veiksmuose Jurijus Bondarevas įžvelgia herojiškumo apraišką. Vadas sujungia drąsą ir tvirtumą su dvasiniu švelnumu, kilnumu ir žmogiškumu. Leitenantas Drozdovskis, svajojęs išsiskirti mūšyje ir atlikti herojišką veiksmą, elgiasi kitaip. Lemtingiausiu momentu jis rizikuoja ne savimi, o savo pavaldiniais, siųsdamas jį į tikrą mirtį.

Ir ramiame gyvenime galima rasti tikro didvyriškumo pavyzdžių: ugniagesiai gelbsti aukas iš degančių namų, gelbėtojai padeda kritinėse situacijose, gydytojai gelbsti nuo mirtinų ligų. Didžiuojuosi žmonėmis, kurie rizikuoja savo profesija.

Vidinis žmogaus pasaulis

Tekstas iš A. Aleksino istorijos „Naktinės paieškos“ iš (1) Man nepatiko ši lėlė.<...>iki (39) Mes net nedrįsome jos vadinti lėle, o vadinome tik Larisa.

Užduoties formulavimas 15.3

15.3 Kaip suprantate posakio VIDAUS ŽMOGAUS PASAULIS reikšmę? Suformuluokite ir pakomentuokite pateiktą apibrėžimą. Parašykite esė-argumentą tema: „Kas yra žmogaus vidinis pasaulis“, jūsų pateiktą apibrėžimą imdami kaip tezę. Argumentuodami savo tezę pateikite 2 (du) pavyzdžius-argumentus, kurie patvirtina jūsų samprotavimus: vieną pavyzdį-argumentą iš perskaityto teksto, o antrą iš savo gyvenimo patirties.

Mokinio rašinys

Ką reiškia vidinis žmogaus pasaulis? Tai jo idealai, interesai, idėjos apie aplinką. Kuo turtingesnis šis pasaulis, tuo turtingesnis ir įvairesnis žmogaus gyvenimas. Vidinis pasaulis dažniausiai susiformuoja vaikystėje. Ir daug kas priklauso nuo to, kokios vertybės tada buvo nustatytos.

Anatolijaus Aleksino tekste kalbame apie narcizišką merginą, kuri turėjo „karūnuojančių siekių“ ir mėgo komanduoti. Ji pripratusi prie valdžios ir vadovavimo. Laimei, šalia jos yra rūpestingi tėvai, kurie daro didelę įtaką ir padeda atskirti gėrį nuo blogio.

Knygos taip pat gali turėti įtakos žmogaus vidiniam pasauliui. Juose apibendrinta daugelio kartų gyvenimo patirtis. Maksimas Gorkis užaugo neįtikėtinai sunkiomis aplinkybėmis, tačiau meilė skaityti ir žinios padėjo jam įveikti „gyvenimo bjaurybes“ ir išaugti į turtingą vidinį pasaulį turinčiu žmogumi.

Taigi žmonės turėtų siekti dvasinio tobulėjimo, turtinti savo vidinį pasaulį, būti įdomūs pašnekovai, gebėti suprasti ir priimti kitą žmogų.

olimpiada rusų kalba. 5 klasė.

10. Sudarykite sakinius naudodami žodyno žodžius: z..ml..nika, k..rtof..l, p..m..dor, k..tuščia, k..strulya, k..chan, g. .Roh. (20+ 15)

Rusų kalbos olimpiada

6 klasė

1. Pabrėžkite šiuos žodžius:

Aristokratija, lepinimas, dujotiekis, ambulatorija, nesąmonė, atlygis, modernus, chaosas, švaresnis, gražesnis, gailestingumas.

2. Kaip susidaro žodžiai priemiestis, sniegas, miestelis, kupranugaris, pusė obuolio, pusiasalis?

3. Nustatykite, ar šie žodžiai yra gramatiškai animuoti: ąžuolas, kedras, miręs žmogus, matrioška. Pateikite savo atsakymo priežastis.

4. Perskaitykite ir parašykite sakinius. Nustatykite paryškintų žodžių kalbos dalis. Pakeiskite sakinius taip, kad paryškinti žodžiai taptų prielinksniais.

1) Pirmyn buvo lygumų slidininkų.

2) Audringa jūra siautė aplinkui.

3) Viduryje aikštėje yra paminklas poetui.

4) Kai pabudau, prisiminiau, kas atsitiko dieną prieš.

5. Ištaisykite klaidą šiame pavyzdyje. Nurodykite neteisingos sakinio konstrukcijos priežastį:

Problema buvo išspręsta neteisingai dėl aritmetinės klaidos.

6. Žemiau pateiktas frazes pakeiskite frazeologiniais vienetais. Labai greitai (bėgti); labai ankšta; labai tamsus; labai mažai.

7.Kodėl žodžiai, kurie skamba panašiai, rašomi skirtingai?

Kaimo senbuvis saugojo kolūkio sodą.

8. Pagalvokite apie žodžius su toliau pateiktomis morfemomis (žodžių dalimis). Nurodykite, kokia tai kalbos dalis.

9. Sugalvokite tris žodžio sinonimus greitai. Užsirašykite juos didėjimo tvarka.

10.Kas yra veiksmažodis, susijęs su veiksmažodžiu dainuoti, moteriškosios giminės būtajame laike tas pats garsas ir rašyba kaip ir bendrinis daiktavardis?

10. Užbaikite istoriją.

Vieną dieną ryškioje saulėtoje pievelėje susirinko keli daiktavardžiai: Dangus, Kelias, Pasaka, Daina, Sveikata. Jie pradėjo vieni kitiems reikšti savo nuoskaudas rašytojams, mokytojams, moksleiviams, kad jiems nuolat duoda būdvardžius kaip draugus, nuo kurių niekas negali atsikratyti.

Visuose savo raštuose esu mėlynas, be debesų“, – atsiduso Dangus.

olimpiada rusų kalba. 8 klasė.

10. Įsivaizduokite, kad esate patyrę kalbos tyrinėtojai. Vieni mokslininkai žodyje LESNIK mato 4 morfemas, kiti – 3. Kurioje pusėje esate? Įrodykite, kad abu požiūriai turi savo logiką. Parašykite apie tai trumpą straipsnį populiariam vaikų žurnalui „Jaunasis kalbininkas“.

Ir žodis „lygus“ man įstrigo, ir kaip strėlė, bet koks aš lygus? - kelias vos nepravirko.

Rusų kalbos olimpiada su atsakymais. 9 klasė.

I. Rusų literatūrinės kalbos normos

1. Kartais girdite toliau pateiktus žodžius taip pabrėžtus:

Kompasas, areštas, polifonija, dėklas atidarytas, užpakalis, kokliušas

Ar šis akcentas visada neteisingas? Pateikite savo atsakymo priežastis.

2. Raskite sakinius su gramatinėmis klaidomis. Pataisykite juos. Pateikite savo atsakymo priežastis.

A) Menininkas pamatė tai, ko laukė, ką miglotai tikėjosi pamatyti.

B) Sklido gandai, kad Ivanas Susaninas buvo iš šių vietų.

B) Menininkas važiavo pašto keliu rogėmis intensyviai nuvažiuotu keliu.

D) Skaitydamas šį tekstą susidariau malonų įspūdį apie pagrindinį veikėją

3. Fonetine transkripcija nustatykite, kuris iš variantų yra senosios Maskvos tarimas, o kuris – šiuolaikinis:

[shygat’], [shagat’]; [padm’ig’ivat’], [padm’ig’avat’], [moyus], [moyus’].

4. Pateikiami žodžiai:

Moše...nikas, darbininkas...nickas, kankinys...nikas, gentis...nikas, benamis...nitsa.

Kuriuose žodžiuose trūksta n raidės?

II. Rusų kalbos istorija

1. Raskite pasenusias žodžių formas tekste. Suderinkite šią gramatinę formą su šiuolaikine.
A) Nedainuok, gražuole, prieš mane
Jūs esate liūdnos Gruzijos dainos:
Primink man ją
Kitoks gyvenimas ir tolimas krantas.
(A.S. Puškinas „Nedainuok, gražuole, priešais mane...“)
B) Nereikia dvejoti: „Paskubėk!
Žmonės, lipkite ant žirgo! Ei, eik!"
(A.S. Puškinas „Pasaka apie auksinį gaidį“)

2. Žodis „inžinierius“ pasiskolintas.
A) Iš kokios kalbos yra pasiskolintas žodis „inžinierius“ ir kokia jo pagrindinė reikšmė?
B) 1647 m. „Mokyme apie pėstininkų karinės struktūros gudrumą“ šis žodis randamas kitokia prasme.
C) Nustatykite, kokia reikšme žodis „inžinierius“ buvo pavartotas 1647 m., taip pat pasakojime A.S. Puškino „Pikų dama“.
„Koks yra Hermannas!“ – pasakė vienas iš svečių, rodydamas į jauną inžinierių...
- Ar pažįsti jį? - paklausė Lizaveta Ivanovna - Ne! Ar jis kariškis ar civilis?
– Karinis.
- Inžinierius?
– Ne. Kavaleristas.
– Kodėl manai, kad jis inžinierius?
D) Kokia prasme šiuolaikinėje kalboje vartojamas žodis „inžinierius“?

3. Paaiškinkite, ką reiškia posakis „atskirti rauges nuo kviečių“? Kokia jo kilmė? Kada jis vartojamas šiuolaikinėje kalboje? Pateikite pavyzdžių.

III. Meno kūrinių kalba

1. Kokie fonetiniai reiškiniai remiasi liežuvio sukčių konstrukcija. Įvardykite juos ir iliustruokite savo pavyzdžiais.

2. Perskaitykite A.S. eilėraštį. Puškino „Atsisveikinimas“.

Paskutinį kartą tavo įvaizdis mielas

Išdrįstu mintyse paglostyti,

Pažadink savo svajonę savo širdies jėga

Ir su palaima, nedrąsiai ir liūdnai

Prisimink savo meilę.

Mūsų vasaros keičiasi,

Keičiant viską, keičiant mus,

Ar tu už savo poetą?

Apsirengęs kapo prieblandoje,

Ir tau tavo draugas išblėso.

Priimk, tolimas drauge,

Mano širdis atsisveikina

Būdama našle žmona,

Kaip draugas, tylėdamas apkabinęs draugą

Prieš įkalinimą (1830).

A) Atlikti lingvistinę eilėraščio analizę (kalbą, kalbą).

B) Paaiškinkite infinityvo veiksmažodžių vaidmenį pirmajame posme.

IV. Šiuolaikinė rusų kalba

1. Nurodykite pokalbio stiliaus ypatumus A.S. eilėraštyje. Puškino „Smalsus“

Kas naujo? „Dieve, nieko“.

Ei, nebūk gudrus: tikriausiai kažką žinai,

Ar tau ne gėda dėl savo draugo?

Kaip priešas, visada viską slepi.

O gal pyksti: pasigailėk, broli, už ką?

Nebūk užsispyręs: tiesiog pasakyk man žodį...

„O! Atsitrauk nuo manęs, aš žinau tik tiek

Kad tu kvailys, bet tai nėra naujiena.

2. Pateikiami lietuvių kalbos veiksmažodžiai ir jų vertimai į rusų kalbą:

Glausti - spausti, neglausti - nespausti, rodytis - atrodyti, nesirodyti - neatrodyti, saugoti - rūpintis, nesisaugoti - nesirūpinti.

Kaip pasakyti lietuviškai: Neglausti? Būkite atsargūs?

3. Kokių žodžių trūksta šioje žodžių darybos grandinėje?

Ašara – ... su pertrūkiais

4. Siūlomus žodžius pakeiskite frazeologiniais sinonimais.

Daug -….

Apgauti -...

5. Perskaitykite E. Baratynskio eilėraščio „Kamuolys“ fragmentą.

Bijokite pavojingo žavesio,

Laikykitės nuošalyje: apvestas ratu

Su stebuklingu eskizu ji;

Aplink ją – aistringa infekcija

Oras pilnas!

Apie kokį rašinį mes kalbame? Kokias žinai žodžio „esė“ reikšmes?

6. Kokie yra šių miestų gyventojų vardai:

Balašicha, Vidnojė, Dubna, Zarayskas, Klinas, Lukhovicai, Podolskas, Liubercai, Reutovas,

Khimki, Ruza, Šatura, Archangelskas.

7. Kiek garsų [s] sakinyje:

Ar greitai su draugais iššifruosime senus rankraščius?

Pateikite savo atsakymo priežastis.

8.Uždėkite skyrybos ženklus. Raskite pagrindinius ir šalutinius sakinius. Nustatykite šalutinių sakinių tipą. Pateikite savo atsakymo priežastis.

A) Aleksandrui nepatiko, kai Gorčakovas perrašė savo eilėraščius, jį girdamas. (Yu. Tynyanov)

B) Ir jis atsiduso apie senus laikus, kai gyveno vienas su svetimo gamtos aistromis. (M. Lermontovas)

C) Grįšiu, kai mūsų baltas sodas kaip pavasaris išskleis savo šakas. (S. Yeseninas)

V. Kūrybinis darbas

Parašykite miniatiūrinį rašinį žurnalistiniu stiliumi esė žanru tema „Knyga“.

Rusų kalbos olimpiada 10 - 11 kl

1. Pabrėžkite žodžius: būrėja, žaliuzės, bus žiedas, gabalas, skrebučiai.

2. Kuriuos iš šių dvigubų priebalsių galima rasti gimtosiose rusų kalbose?

a) yy; b) dd; c) LJ; d) mm; e) nn; e) pp; g) t.

3. Senojoje rašyboje (iki 1917–1918 m. reformos) vienam garsui žymėti buvo naudojamos dvi raidės ['e] - E ir Ѣ (yat). Taigi, žodžiai: baltumas, šaudyti, vargšas, tikėk, žmona, plunksnų lova, tamsa, medus- parašyta taip: baltumas, šaudymas, skurdas, tikėk, žmona, plunksnų lova, tamsa, medus. Kaip žodžiai buvo rašomi senąja rašyba: bitė, žvakė?

4. Kaip vadinasi mokslas apie žodžių kilmę?

A) etiologija; b) etologija; V) entomologija; G) etimologija; d) etnologija.

5. Rusų patarlė sako: Nebuvo nė cento, bet staiga buvo altynas! Kiek tai kainuoja? Altyn?

6. Jūs, žinoma, žinote žodį DJ. Jis pasirodė kaip kombinuota anglų kalbos santrumpos DJ - „disk jockey“ - rašyba. Koks dar žodis, taip pat neseniai rusų pasiskolintas iš anglų kalbos, susidaro taip pat?

A) modemas; b) gaviklis; V) PR; G) pokalbių šou; d) įsilaužėlis.

7. Nors žodis panieka- tarminė, iš šios šaknies kilusių žodžių yra ir literatūrinėje rusų kalboje. Ką reiškia šis žodis?

a) „aušra“; b) „niurzgėti“; c) „purslai“; d) „krantė“; d) „brezentas“.

8. Kuris žodis turi pabaigą? -A?

a) židinys; b) sveikinimai; c) kvėpavimas; d) trys šimtai; d) žemu balsu.

9. Kuriame iš šių žodžių priešdėlis yra po šaknies?

A) kupletas; b) uolų griūtis; V) santechnika; G) prieš žmones;

10. Kuri iš šių sąjungų reikšmingai skiriasi nuo kitų?

A) Jeigu; b) jeigu; V) jeigu; G) už; d) vieną kartą.

11. Nustatykite A. S. eilėraštyje paryškintų žodžių (1) ir (2) kalbos dalis. Puškinas:

Gėlės paskutinės mylios

Prabangūs laukų pirmagimiai.

Tai liūdni sapnai

(1) Jie mus pažadina ryškiau.

Taigi kartais būna valanda išsiskyrimo

(2) Gyvesnis nei saldus pasimatymas.