Teminė pavasario savaitė 1 jaunių grupėje. Teminė savaitė „Ateina pavasaris“

Smirnova Tatjana Michailovna MDOU Nr. 50 "Ogonyok" Kaimo auklėtoja. Ikša, Maskvos sritis.

Tikslas: suformuoti pagrindines idėjas apie pavasarį (sezoniniai pokyčiai gamtoje, žmonių apranga, darželio teritorijoje; supažindinti su kai kuriais miško gyvūnų ir paukščių elgsenos pavasarį ypatumais).

Paskutinė pamoka: Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitiks?"

Pokalbis "Pavasaris atėjo" Tikslas: suformuoti pagrindines idėjas apie pavasarį.

Didaktinis žaidimas „Rink gėlę“ Tikslas: nustatyti pagrindines spalvas.

Mokytis pirštų gimnastikos "Su šiuo broliu" Tikslas: lavinti vaikų šnekamąją kalbą.

Mes ir toliau mokome K-G įgūdžių, kaip laiku naudotis nosine.

Gyvybės saugos pokalbis „Gaisrui pavojingi daiktai“ Tikslas: Padėti vaikams gerai įsiminti pagrindinę priešgaisrinės įrangos grupę, kurios negalima savarankiškai naudoti tiek mieste, tiek kaimo vietovėse. Žaidimai žaidimų centruose. Pateikite albumą "pavasaris" Žiūrint į iliustracijas.

GCD brėžinys

Tema: "Visi varvekliai verkia" (Išsamios pamokos 198 p.)

Tikslas: Išmokti ritmiškai taikyti potėpius, dedant juos ant popieriaus lapo pagal varveklių kryptį, lavinti teptuko įgūdžius, ugdyti emocinį gamtos reiškinių suvokimą.

Vaikščioti

Žiūrėti į dangų

Tikslai: tęsti pažintį su įvairiais gamtos reiškiniais; mokyti atskirti dangaus būsenas (giedra, debesuota, debesuota, debesys, debesys).

Lauko žaidimas „Kas greičiau pasieks vėliavą? Tikslas: išmokyti įveikti kliūtis bėgant.

Darbo veikla

Sniegu padengto kelio valymas. Tikslas: išmokyti taisyklingai naudotis mentele ir užbaigti tai, ką pradėjai. Nuotolinio valdymo medžiaga: peiliukai, vainikėliai.

Palaipsnis kilimas. Sveikata gerinanti gimnastika po miego. Vaikščiojimas ant masažo kilimėlių. Grūdinimo procedūros. Skaitymas literatūra "Lapė su kočėlu" Tikslas: ugdyti domėjimąsi rusų folkloru, gebėjimą įsijausti į pasakos herojus.

Istorija paremtas vaidmenų žaidimas "Šeimininkės virtuvėje"

Tikslas: ugdyti gebėjimą žaisti kartu. Suteikite vaikams idėją apie naują kambarinį augalą.

Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitiks?"

Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie metų laikus ir jiems būdingus bruožus; ugdyti nuoseklią kalbą, dėmesį, išradingumą, ištvermę.

Darbas gamtos kampelyje. Violetinės spalvos stebėjimas Tikslas: Pakalbėti apie gėlės struktūrą (stiebas, lapai, pumpurai). Sustiprinkite savo žinias, kaip prižiūrėti augalą (laistymas, purenimas, dulkių pašalinimas). Ugdykite rūpestingą požiūrį į kambarinius augalus.

Konstravimo žaidimai su medine statybine medžiaga.

Vaidmenų žaidimo atributai (patiekalai, daržovės, vaisiai)

Antras pasivaikščiojimas

Varveklių stebėjimas Uždaviniai: supažindinti su įvairiais gamtos reiškiniais; parodyti vandens būsenų įvairovę aplinkoje.

Lauko žaidimas „Trumpiname kojas“ Tikslas: Žaidimas lavina atmintį, dėmesį, lavina judesių greitį, orientaciją erdvėje. Savarankiški žaidimai vaikų pageidavimu su lauko žaislais Tikslas: ugdyti savarankiškumą renkantis žaidimo temą. Nuimamos medžiagos: mentelės, formelės, samteliai.

Bendravimas su tėvais

Saugos instruktažas „Koks atlydžio pavojus lauke? Tikslas: Supažindinti tėvus su elgesio gatvėje taisyklėmis ledo sąlygomis.

Elena Tsygantseva
Teminė savaitė jaunių grupėje „Pavasaris raudonas“

Tema: « Pavasaris raudonas»

Baigiamasis renginys: pramogos „Pavasario miške“

Tikslas: plečiamos idėjos apie pavasario ir pavasario miškas.

Rytas Žvelgiant į serijos paveikslus "Žydi pavasaris» Tikslas: mokyti vaikus pamatyti pavasario gamtos grožį; tobulinti ir plėsti žinias apie pavasario ženklus.

Di: "Pasakyk žodį"

Tikslas: lavina kalbą, gebėjimą parinkti žodžius pagal reikšmę ir rimu. "Žiema praėjo"

Tikslas: kūno raumenų sistemos stiprinimas.

(Sasha, Darina) Nuspalvinkite gėlę.

Tikslas: pagerinkite galimybę tiksliai nuspalvinti neperžengiant kontūro ribų.

1 pamoka. Susipažinimas su supančiu pasauliu

Tema: Kas gyvena šalia mūsų?

Tikslas: supažindinti su būdingais išvaizdos, elgesio, gyvenimo būdo bruožais.

Medžiagos: augintinių su kūdikiais nuotraukos, močiutės lėlė, kibiras.

2. Fizinis lavinimas ore

(pagal mokytojo planą)

Vaikščioti 1

Varveklių stebėjimas. Tikslas: parodyti vandens būsenų įvairovę aplinkoje.

Tikslas

Tikslas

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, kibirai. Judesių vystymas

Tikslas: tobulinti ėjimo ir bėgimo techniką.

(Matvey, Abdullo) „Kamuolys krepšyje“

Tikslas: taiklumo, akių, metimo taiklumo ugdymas.

pokalbis prieš miegą tema: "Kas yra gerumas". Tikslas: formuoti idėjas apie gerumą. Skaitymas: A. Tolstojus "Ežiukas". Tikslas: mokyti vaikus atidžiai klausytis, sekti siužeto raidą, įsijausti į veikėjus, išreikšti požiūrį į tai, ką skaito.

2 dienos pusė Laipsniškas vaikų kilimas, vaikščiojimas basomis ant masažo kilimėlių. Tikslas: peršalimo ligų profilaktika, plokščiapėdystė. D/ adresu: „Padėkite draugui užsisegti sandalus“

Tikslas: plėtoti draugiškus santykius, savarankiškumą.

Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius.

Darbo veikla. Sniego takų valymas. Tikslas: išmokti dirbti kartu, padėti vieni kitiems.

Lauko žaidimai: "Spąstai" Tikslas: vaikų motorinio aktyvumo ugdymas. „Tu duodi man – aš tau duodu“. Tikslas: pagerinti judesių koordinaciją.

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, kibirai.

Vakaras: "Parduotuvė": sklypas "Daržovių parduotuvė".

Tikslas: skatinti vaikus pagal savo patirtį kurti žaidimo siužetą, derinti įvairius žaidimo veiksmus. Ugdykite susidomėjimą žaidimais su bendraamžiais.

Žaidimo pratimas „Nebėk į ratus“.

Tikslas: supažindinti vaikus su žaidimo taisyklėmis, išmokyti taisyklingai atlikti žaidimo veiksmus, derinti juos su žaidimo taktika.

(Alisa, Danilas P.) N/a/žaidimai pagal vaikų pomėgius.

Tikslas: gebėjimas savarankiškai organizuoti žaidimą pagal taisykles.

Rytas "Paslėpk žaislą". Tikslas: stiprinkite vaikų gebėjimą suprasti linksnio ir didžiųjų raidžių konstrukcijas (prielinksnius "V", "įjungta", "už", "po", "tarp", elkitės pagal instrukcijas.

D/u: „Gamtos pokyčiai“

Tikslas: formuoti idėjas apie pavasaris, jos ženklai; kokie pokyčiai vyksta gamtoje. "Martynas". Tikslas: mokykite vaikus stovėti ant vienos kojos, laikyti rankas prie šonų.

(Zakhar, Christina K.) Maža mozaika.

Tikslas: smulkiosios motorikos ugdymas, gebėjimas surinkti pagal šabloną.

1 pamoka. Pradinių dalykų formavimas matematinius vaizdus

Tema: Rusų liaudies pasaka "Teremok"

Tikslas: lavina galimybę palyginti du objektus pagal dydį, palyginimo rezultatus nurodo žodžiais "didelis", "mažas".

Medžiagos: stalo teatras, gyvūnų figūrėlės, iliustracijos pasakai.

2. Fizinis lavinimas patalpose

(pagal mokytojo planą)

Vaikščioti 1

Kalnų pelenų stebėjimas.

Tikslas: plėsti žinias apie gyvąją gamtą.

Darbo veikla. Šiukšlių išvalymas vietoje.

Tikslas: mokyti palaikyti švarą ir tvarką teritorijoje.

Lauko žaidimai: "Lėktuvas". Tikslas „Surask, kur jis paslėptas“. Tikslas

Nuotolinė medžiaga: kamuoliai, mašinos, kibirai, lankai "Kas yra aukštesnis?"

Tikslas: išmokite lengvai šokinėti, žaisti griežtai laikykitės taisyklių. Piešimas sniege.

Tikslas: kūrybinių gebėjimų ugdymas; gebėjimas naudoti pakaitinius objektus.

prieš miegą Žaidimo situacija „Maša sutrikusi“. Tikslas: mokyti vaikus tvarkyti daiktus, laikyti juos savo vietose, aptarti, kodėl būtina palaikyti tvarką; ugdyti rūpestingą požiūrį į daiktus.

Apvalių šokių žaidimas « Akmenlapis» Tikslas: pagerinti gebėjimą derinti žodžius su judesiais.

2 dienos pusė Gimnastika lovytėse. Tikslas: greitas ir lengvas pabudimas. Grūdinimo procedūros. Tikslas: peršalimo ligų profilaktika. D/ Ir: „Įvardink, kokius medžius žinai“ Tikslas: dialoginės kalbos ugdymas, gebėjimas išklausyti draugą; žinių apie medžius įtvirtinimas.

3 pamoka. Konstruktyvi – modeliuojanti veikla

Tema: Kolobok kelias.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie ženklus tema: plotis, ilgis, spalva.

Medžiagos: žaislas - bandelė, mažas ir didelis statybinis rinkinys.

2 pasivaikščiojimas Tęsiamas kalnų pelenų stebėjimas. Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius. Darbo veikla. Šiukšlių išvalymas vietoje.

Tikslas: mokyti palaikyti švarą ir tvarką teritorijoje. Kilnojamas žaidimai: "Sniego jaunikliai". Tikslas: praktikuoti bėgimą, veikti pagal mokytojo signalą. „Rasti pagal aprašymą“. Tikslas: išmokti naršyti erdvėje; ugdyti dėmesį.

Nuotolinė medžiaga: kamuoliai, mašinos, kibirai, lankai.

Vakaras: „Autobuso statyba“. Tikslas: išmokyti atlikti konstravimą, proporcingai jį vairuotojo žaislo dydžiui, skatinti norą panaudoti savo įgūdžius, statyti savarankiškai.

M/p/i: « Pavasaris raudonas»

Tikslas: ugdyti dėmesį; įtvirtinti žinias apie pavasario ženklus. „Žingsnis per srovę“. Tikslas: lavina judesių koordinaciją, miklumą, praturtina motorinę patirtį.

(Danilas A., Artemas) Domino "Pavasario gėlės"

Tikslas: žinių įtvirtinimas ir pavasarinių gėlių pavadinimai.

Rytas D/i "Atspėk, ko trūksta". Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą veikti pagal paprastus nurodymus, lavinti regimąją atmintį ir dėmesį.

M/p/i: "Karalius vaikšto per mišką"

Tikslas: lavina gebėjimą koordinuoti judesius žodžiais. „Bėk už lanko“

Tikslas: mokyti vaikus reguliuoti judėjimo greitį, gerinti vaikų pagrindinių judesių atlikimą bėgiojant. (Klimas, Alisa) D/ Ir: "Padaryk nuotrauką" Tikslas: mokykite vaikus rinkti paprastus paveikslėlius, parinkti dalis pagal formą ir vaizdą; ugdyti dėmesį ir stebėjimą.

1 pamoka. Muzika

(pagal mokytojo planą)

2. Kalbos raida

Tema: L. N. Tolstojaus istorijų skaitymas „Tiesa vertingesnė už bet ką kitą“, "Varya ir Chizh".

Tikslas: išmokyti taisyklingai tarti garsus (garsų deriniuose, žodžiuose, frazėse); išmokti vesti dialogą vaidmenų žaidime, dainuoti dainą, aiškiai tarti garsus; ugdyti susidomėjimą kūrybine žaidimo veikla.

Medžiagos: istorijų iliustracijos.

Vaikščioti 1

Ankstyvo požymiai pavasaris. Tikslas: tyrinėkite ankstyvo požymius pavasaris.

Darbo veikla. Takų valymas nuo sniego aikštelėje, sniego pašalinimas verandoje. Tikslas

Lauko žaidimai: "Kiškiai" Tikslas „Šok – apsisuk“. Tikslas

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, kibirai. „Šuoliniai prie rogių“

Tikslas: išmokite šokinėti į priekį.

(Daria, Sasha) „Paimk draugą pasivažinėti rogutėmis“

Tikslas: draugystės, ištvermės ugdymas.

Prieš miegą Rusų liaudies dainelės skaitymas "Vaivorykštė vaivorykštė". Tikslas: plėsti vaikų idėjas apie pavasario dangų, išmokyti atpažinti jo ypatybes, atnaujinti žinias apie ženklus pavasaris; išmokite charakterizuoti pavasario dangų, plėskite savo žodyną. Pokalbis su vaikais tema: "Ar galime kovoti?" Tikslas: toliau supažindinti vaikus su elgesio darželyje, išvykoje ir namuose taisyklėmis; draugiškų santykių plėtra.

2 dienos pusė Laipsniškas vaikų kilimas. Vaikščiojimas basomis ant masažo kilimėlių. Tikslas: plokščiapėdystės prevencija.

Di: "Miklus kiškis" Tikslas: pagerinti gebėjimą greitai ir aiškiai tarti žodžius, pasiekti teisingą tarimą.

2 pasivaikščiojimas Nuolatinis ankstyvųjų požymių stebėjimas pavasaris. Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius. Darbo veikla. Takų valymas nuo sniego aikštelėje, sniego pašalinimas verandoje. Tikslas: išmokti kastuvais nukasti sniegą į tam tikrą vietą.

Lauko žaidimai: „Lapė vištidėje“ Tikslas: stiprinkite atsistūmimo įgūdžius šokinėjant ant dviejų kojų. "Salochki". Tikslas: išmokite greitai atlikti veiksmus pagal mokytojo signalą.

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, kibirai.

Vakaras: Kūrybingas dirbtuvės: piešimas "Pirmieji lapai".

Tikslas: sustiprinti gebėjimą taisyklingai laikyti teptuką, paimti dažus ant teptuko, nupiešti lapus ant šakos panardinimo metodu.

"Žaislų valymas".

Tikslas: mokyti vaikus atlikti individualias darbo užduotis, padėti žaidimų įrangą į saugyklą.

(Abdullo, Daria) "Kiškis ir obuolys".

Tikslas: lavina judesių koordinaciją, gerina vestibiuliarinio aparato funkcijas.

Rytas D/i: "Nuostabus krepšys"

Tikslas: lytėjimo pojūčių ugdymas, gebėjimas lytėjimu nustatyti, koks daiktas yra maišelyje.

Mįslių spėjimas „Pavasario ženklai“

Tikslas: loginio mąstymo ugdymas; žinių apie ženklus įtvirtinimas pavasaris. „Vabzdžiai virš pievos“

Tikslas: smulkiosios motorikos ugdymas, pirštų judesių koordinacija.

(Danilas P., Alisa) D/ Ir: „Įdėkite gyvūnus į jų namus“

Tikslas: žinių apie naminius gyvūnus ir jų jauniklius įtvirtinimas.

1 pamoka. Fizinis lavinimas patalpose

(pagal mokytojo planą)

2. Brėžinys

Tema: Mūsų mažos pėdutės eina siauru takeliu.

Tikslas: išmokite ritmiškai tepti potėpius horizontaliai ant popieriaus lapo; patalpinti vaizdus su veiksmo turiniu.

Medžiagos: albumo lakštas, dažai, teptukai, puodeliai, servetėlės.

Vaikščioti 1

Dangaus stebėjimas. Tikslas: mokyti atskirti dangaus būsenas (giedra, debesuota, debesuota, debesys, debesys).

Darbo veikla. Sniego kasimas, žaidimų aikštelės valymas.

Tikslas

Lauko žaidimai: „Pagauk lėktuvą“.

Tikslas

Nuotolinė medžiaga: semtuvai, semtuvai, kibirai. Judesių vystymas.

Tikslas: pratinkite peržengti objektus jų nenuvertindami; išlaikyti pusiausvyrą.

(Zakhar, Christina K.) "Kliūčių ruožas".

Tikslas: gebėjimas atlikti įvairius judesius (vaikščiojimas ant suoliuko, šliaužimas po lanku, šokinėjimas į lankus) Autorius žodiniai nurodymai.

prieš miegą S. Marshak skaitymas „Pasaka apie kvailą pelę“. Tikslas: įtvirtinti žinias apie gyvūnus; skatinti domėjimosi skaitymu ugdymą; išmokite mėgdžioti gyvūnų balsus.

Di: "Diena-naktis" Tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie paros laiką, žmonių veiksmus naktį, dieną; ugdyti sąmoningumą.

2 dienos pusė Kvėpavimo slopinimas "Žaiskime su nosimi". Tikslas: kvėpavimo aparato sukietėjimas, ARVI profilaktika.

Grūdinimo veikla: vaikščiojimas ant rumbuotų kilimėlių. Tikslas: plokščiapėdystės prevencija.

D/u: "Kas pasikeitė?"

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą pastebėti kraštovaizdžio pokyčius; lavinti regimąją atmintį, dėmesį; ugdyti atkaklumą.

2 ėjimas Toliau stebėkite dangų. Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius. Darbo veikla. Sniego kasimas, žaidimų aikštelės valymas.

Tikslas: išmokti dirbti kartu, bendromis pastangomis siekti tikslų.

Lauko žaidimai: "Kas greitesnis".

Tikslas: išmokykite greitai bėgti pagal mokytojo signalą, neatsigręždami.

Nuotolinė medžiaga: mentelės, kaušeliai, žaislai.

Vakaras: „Surinkime šiek tiek vandens“

Tikslas: išmokyti vaikus kempinėle rinkti vandenį Kiekvienam vaikui duodama skirtingos spalvos kempinė. Mokytojas įtvirtina vaikų žinias apie spalvas ant kempinių, tada parodo, kaip su kempinėle jie gali surinkti vandenį nuo stalo į baseiną.

Eksperimentuokite: "Varvekliai"

Tikslas: išmokti

nustatyti priežastiniu būdu -

tiriamieji ryšiai tarp

reiškinius.

(Sasha, Matvey)

Vietomis žaislai.

Tikslas: ugdyti gebėjimą palaikyti tvarką grupė.

Rytas D/i: "Metų laikai"

Tikslas: formuoti vaikų supratimą apie metų laikų kaitą ir kai kurias jų savybes; išmokti nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius tarp gamtos reiškinių.

M/p/i: "Kepurėlė"

Tikslas: įgūdžių lyginti judesius su draugu ugdymas. Kambarinių augalų priežiūra gamtos kampelyje. Tikslas: išmokyti tinkamai prižiūrėti augalus – laistyti, šluostyti didelius lapus.

(Sonya, Stepoy) D/u: „Slėpynės“

Tikslas: praktikuokite erdvės supratimą ir naudojimą prielinksniai: viduje, ant, už, po, apie.

1 pamoka. Modeliavimas/aplikacija

Tema: Tumbl for Dunno.

Tikslas: praktika vaizduoti objektus, susidedančius iš skirtingų dydžių apvalių dalių.

Medžiagos: lėlė - Dunno, stiklinės nuotrauka, plastilinas, modeliavimo lenta, servetėlės.

(pagal mokytojo planą)

Vaikščioti 1

Varveklių stebėjimas

Tikslas: parodyti vandens būsenų įvairovę aplinkoje. Darbo veikla. Sniego takų valymas.

Tikslas: išmokti dirbti kartu, padėti vieni kitiems.

Tikslas: pagerinti judesių koordinaciją.

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, žaislai. Pratimas „Pasivaikščiojimas ant gimnastikos suoliuko“. Tikslas: praktika išlaikyti pusiausvyrą.

(Klimas, Daria) Eksperimentai su vėju "Vertėjas"

Tikslas: žinių apie vėjo galią įtvirtinimas; sukurti džiugią nuotaiką.

prieš miegą Skaitymas L. Tolstojaus „Atėjau pavasaris…» Tikslas: išmokyti vaikus atidžiai klausytis meno kūrinio ir gebėjimo atsakyti į klausimus perskaičius.

Di: „Ištaisyk klaidą“

Tikslas: išmokyti įžvelgti paveikslėlyje pavaizduotų pažįstamų objektų ženklų neatitikimą ir juos pavadinti.

2 dienos pusė Laipsniškas vaikų kilimas prie muzikos. Grūdinimo procedūros. Tikslas: vaikų sveikatos stiprinimas.

Fizminutka "Duok mums saulės šilumą..." Tikslas: abiejų rankų stambiosios ir smulkiosios motorikos lavinimas, atminties ir dėmesio ugdymas.

2 pasivaikščiojimas Tęsiamas varveklių stebėjimas. Tikslas: ugdyti stebėjimo įgūdžius.

Darbo veikla. Sniego takų valymas. Tikslas: išmokti dirbti kartu, padėti vieni kitiems.

Lauko žaidimai: "Maži zuikiai", „Lapė vištidėje“.

Tikslas: lavina vikrumą, reakcijos greitį, gerina judesių koordinaciją.

Nuotolinė medžiaga: mentelės, formelės, žaislai.

Vakaras: S/r/ Ir: "Vairuotojai"

Tikslas: kviesti vaikus žaisti įvairias situacijas, skatinti elgesio modelių ugdymą įvairiose situacijose; padėti praturtinti pažįstamą žaidimą naujais sprendimais.

Baigiamasis renginys: pramogos „Pavasario miške“

Tikslas: plečiamos idėjos apie pavasario ir pavasario miškas. D. ir. "Slamas - stomp"

Tikslas: išmokite atkurti tam tikrą skaičių garsų pagal modelį.

(Danilas A., Alisa)

Nuplaukime lėlę.

Tikslas: įtvirtinti žinias apie asmenines higienos priemones skalbimui ir skalbimui, veiksmų seką, skatinti tvarkingumo įpročio formavimąsi.

Jevgenija Kosenkova
Kalendorius ir teminis planavimas 1 jaunių grupėje (pavasaris)

Elementarių idėjų apie pavasario pokyčius formavimas gamta: šilčiau, tirpsta sniegas; pasirodė balos, žolė, vabzdžiai; pumpurai išbrinkę. Atostogos « Pavasaris raudonas»

Kovo mama yra pirmasis žodis

Visų rūšių vaikų užsiėmimų (žaidimų, bendravimo, darbinių, pažintinių-tirimųjų, produktyvių, muzikinių ir meninių, skaitymų) organizavimas šeimos, meilės mamai, močiutei tema.

Mamos atostogos

kovo liaudies žaislas. Folkloras.

Susipažinimas su liaudies menu liaudies žaislų – arkliuko ir anties – pavyzdžiu. Tautosakos panaudojimas organizuojant visų rūšių vaikų veiklą.

Liaudies žaislų šventė.

kovo 24-28 d. Vabzdžiai ir migruojantys paukščiai. Paukščių stebėjimas (rooks) darželio teritorijoje. Pažiūrėkite į vabzdžių nuotraukas su savo vaikais. Atkreipti vaikų dėmesį į gamtos grožį įvairiais metų laikais.

Vaikų kūrybos paroda kartu su tėveliais „Paukščiai“

Užaugsiu sveikas

Parodyk man lėlių spektaklį

Toliau supažindinti vaikus su žodine tautodaile. Toliau ugdykite estetinį žodinio liaudies meno skonį.

Folkloro šventė.

Balandis Mes esame Žemės vaikai.

Supažindinkite vaikus su smėlio savybėmis (sausas, šlapias, vanduo (šilta, šalta).

Pristatykite gamtos reiškinį – vėją. Parodykite, kad pavasario lietus gali būti skirtingas. Piešinių paroda "Lyja".

Balandis Vitaminai ir sveikata

Suformuokite įprotį kasdien daryti pratimus ir rūpintis savo kūno švara. Supažindinti su gydytojo profesija. Ugdykite kultūrinius, higieninius ir rūpinimosi savimi įgūdžius. Pateikite sąvokų apie vitaminus, jie yra naudingi mūsų sveikatai. Pasakykite vaikams, kad daržovėse ir vaisiuose yra daug vitaminų (mėlynės ir morkos - akims). Ekskursija į gydytojo kabinetą.

4-5 savaites

4 elementai planeta žemė

Toliau supažindinti vaikus su smėlio savybėmis (sausas smėlis trupa, iš šlapio smėlio galima gaminti velykinius pyragus, po lietaus smėlis šlapias, vanduo (vanduo saulėje įkaista ir tampa šiltas, augalai laistomi vandeniu).

Nuotraukų paroda "Aš eksperimentuoju".

Idėjų apie pavasario pokyčius formavimas gamta: šilčiau, skaisčiai šviečia saulė, skraido drugeliai, žydi augalai. Įjungiamas albumo kūrimas tema: « Pavasaris»

Pagrindinių idėjų apie sezoninius gamtos pokyčius, aprangą žiemą formavimas (kailiniai, kumštinės pirštinės, pėdkelnės, vasarą (kojinės, marškinėliai)žmonių. Vaikų svetainėje sodas: žiemą (sninga, šalta); vasarą (šviečia saulė, žalia žolė, žydi gėlės). Nuotraukų albumas Grojame žiemą ir vasarą.

Formuoti pirmines idėjas apie suaugusiųjų ir vaikų darbą bei jų vaidmenį saugant gamtą. Stebėkite sargo darbą.

4-5 savaites

Elementarių idėjų formavimas apie vasara: ryški saulė, karšta, skraido drugeliai, žydi augalai. Žmonių drabužiai tapo lengvesni (kojinės, suknelės, kepurės). Atostogos "Leta"

Antros jaunių grupės projektas „Pavasaris-raudonas“

Tikslas: idėjų apie pavasario gamtos reiškinius formavimas per įvairias veiklas.
Užduotys:
1. Išplėskite savo supratimą apie būdingus pavasario gamtos bruožus.
2. Išmokite nustatyti paprasčiausius ryšius tarp artėjančio pavasario sezono sąlygų ir gyvūnų elgsenos bei augmenijos būklės.
3. Formuoti tiriamąjį ir edukacinį susidomėjimą metu
eksperimentavimas.
4. Pavasarį formuokite saugaus elgesio idėjas.
5. Išmokti atspindėti gautus įspūdžius įvairiose tiesiogiai ugdomosiose ir savarankiškose vaikų veiklose.
6. Lavinti pažintinę veiklą, dėmesį, mąstymą, vaizduotę,
bendravimo įgūdžiai.
7. Ugdykite rūpestingą požiūrį į gamtą.
8. Ugdykite aplinkosauginę kultūrą, darbštumą ir smalsumą.
Laukiami rezultatai:- žinios apie pavasarį kaip sezoną,
- pažintinio susidomėjimo tyrinėti gamtą ugdymas,
- susidomėjimo ir noro eksperimentinei veiklai ugdymas,
- nuoseklios kalbos ugdymas, žodyno turtinimas,
- puoselėti rūpestingą požiūrį į gamtą ir laukinę gamtą.

Aiškinamasis raštas
Gera kalba yra svarbiausia visapusiško vaikų vystymosi sąlyga. Kuo sodresnė ir taisyklingesnė vaiko kalba, tuo jam lengviau reikšti savo mintis, tuo platesnės galimybės suprasti supančią tikrovę, prasmingesni ir pilnavertiškesni jo santykiai su bendraamžiais ir suaugusiaisiais, tuo aktyvesnis jo protinis vystymasis. Todėl labai svarbu laiku pasirūpinti vaikų kalbos formavimu, jos grynumu ir teisingumu, užkirsti kelią ir ištaisyti įvairius pažeidimus, kurie laikomi bet kokiais nukrypimais nuo visuotinai priimtų tam tikros kalbos normų.
Projektas „Pavasaris raudonas“ skirtas:
Taisyklingos nuoseklios kalbos ugdymas, kompetentinga minčių raiška didaktikos, vaidmenų žaidimų, eilėraščių skaitymo ir įsiminimo procese ir kt.
Psichologinė pagalba ankstyvojo ikimokyklinio amžiaus vaikams, išlaisvinant drovius vaikus teatro užsiėmimų metu.
Plėsti supratimą apie būdingus pavasario gamtos bruožus.
Pažintinės veiklos, dėmesio, mąstymo, vaizduotės, bendravimo įgūdžių ugdymas.
Ugdykite pagarbą gamtai.
Puoselėti aplinkosauginę kultūrą, darbštumą ir smalsumą.

Projekto etapai:

aš. Parengiamasis (01.02. -15.02.)
- projekto problemos, tikslo, uždavinių apibrėžimas
- metodinės literatūros studijavimas
-
II. Pagrindinis(16.02.-28.02.)
Vystymo aplinkos papildymas (iliustracijos, paveikslėliai, grožinė literatūra, albumai, edukaciniai žaidimai)

Kortelių failų kūrimas: tema "Pavasaris"
knygos „Pavasario pasakos“ dizainas
skydo „Metų laikai“ gamyba
Grožinės literatūros pasirinkimas.
Darbo su vaikais lengvatų parinkimas.
Darbo su tėvais formų pasirinkimas.
Pagrindinių veiklų pasirinkimas.
Projekto įgyvendinimo darbų apimties ir turinio nustatymas.
Ilgalaikio darbo su vaikais ir bendradarbiavimo su tėvais plano sudarymas.
III etapas – praktiška(2016 03 01-05 31)
Pokalbiai apie pavasario ženklus.
Stebėjimai (pavasario gamtos reiškiniai)
Eksperimentavimas (su vandeniu, vėju)
Pristatymas pavasario tema
Klausytis klasikinės muzikos
Meninė ir kūrybinė veikla pavasario tema (piešimas, lipdymas, aplikacijos)
Skaityti grožinę literatūrą, pasakas, išmokti mintinai eilėraščius, patarles, patarles, eilėraščius.
Konsultacijų, atmintinių, rekomendacijų ruošimas.
Kūrybinės užduotys tėvams; bendra veikla su tėvais ir vaikais.
Žaidimo veikla.
Baigiamasis renginys.

Ilgalaikis projekto „Pavasaris-raudona“ planas
(OOD su vaikais)
Socialinis komunikacinis vystymasis
Bendravimas Pokalbiai: apie pavasarį; pagal paveikslus „Pas mus atėjo pavasaris“, „Gera miške“; „Pamaitinkime paukščius“, „Kam yra paukščių nameliai“.
Žaidimai Vaidmenų žaidimas „Šeima ruošiasi pavasariui“, „Šeima“, „Ruošiamės pasivaikščioti“
Saugumas Pokalbiai: „Saugosime ir saugosime gamtą“, „Elgesio miške taisyklės“.
Darbas gamtoje Pokalbis: „Pamaitinkime paukščius“, „Kam paukščių nameliai“, „Apie kiemsargio darbą“, „Apie pavasarinius darbus soduose ir daržuose“
Organizuokite darbus aikštelėje (maitinkite paukščius, rinkkite sausas šakas, sutvarkykite daiktus verandoje ir pan.), supažindinkite vaikus su suaugusiųjų darbais pavasarį sode, ugdykite vaikų meilę darbui ir norą dirbti. suteikti visą įmanomą pagalbą suaugusiems. Ugdyti vaikams pagarbą ir rūpestingą požiūrį į kiemsargio darbą.
Kognityvinis vystymasis
Kognityvinis – tyrimas Medžių, krūmų, jaunos žolės stebėjimai. Sėti sėklas ir tada sodinti sodinukus į sodą.
Eksperimentavimas:„Laivai“, „Surinkime vandens“, „Šešėlis“, „Saulėti zuikiai“
Formavimas
holistinis pasaulio vaizdas,
akiračio plėtimas Pristatymas: „Pavasaris, „Žvėrys pavasarį“.
„Pabudimas po žiemos miego“ (meška, ežiukas).
Kalbos raida Grožinės literatūros skaitymas Eilėraščių apie pavasarį skaitymas.
Mokymasis eilėraščių:
„Kregždė“ B. Zakhoder,
Mįslių spėjimas.
Dainos, eilėraščiai „Kaip mūsų katė“, „Gyvenome pas močiutę“, „Skruzdėlių žolė“, „Žaibas Zarija“, „Šešėlio aušra“, „Ateik pavasari, ateik raudona“.
L. Tolstojus „Atėjo pavasaris...“
G. Ladonščikovas. Meškiukas.
L. Agračiova „Persekioja linksmai“
Pasakos: „Lapė ir kiškis“, „Baimė turi dideles akis“, „Zajuškinos trobelė“,
I. Recenzija „Vaikų pasaka apie pavasarį“.
Skaitymas Literatūra: „Gerai padarytas drąsus žmogus“ vertimas iš bulgarų kalbos. Gribova, „Pykh“ baltarusė. Arr. N. Myalika.
Kalbos raida Istorijos sudarymas pagal siužetus: „Višta su jaunikliais“, „Paukščiai išskrido“.
Didaktiniai žaidimai kalbai vystyti: „Pavasario ženklai“, „Pavasario šleifas“, „Metų laikai“ „Kada tai atsitiks? „Iškirpti paveikslėlius“, „Gėlė – septynios gėlės“, „Loto“, „Nuostabus krepšys“, „Rinkis veiksmą“, „Patalpink gyvūnus į jų namus“
Meninis ir estetinis vystymasis
Produktyvi pamoka „Kūrybinėse dirbtuvėse“: modeliavimas: „Paukštis“, „Gėlės“.
Programos: „Pavasario puokštė“, „Paukščių namelis“.
Piešimas „Mimozos šakelė“, „Medis pavasarį“.
Darbas su tėvais: piešinių paroda: „Pavasaris raudonas“, stendo „Metų laikai“ kūrimas
Knygos „Pavasario pasakos“ sukūrimas
Pasakos „Trys lokiai“ improvizacija. Finalinis renginys: „Pavasario pasaka“.
Muzikinis ir meninis Klausomasi: Vivaldi „Pavasaris“, „Pavasario šokis“, „Raudonasis pavasaris“, Čaikovskio „Metų laikai“, E. Griego muzika „Drugelis“, „Lark“ muzika. M. Glinka
„Žvirblio“ muzika. A. Rubbach, „Žaidimo žirgais“ muzika. P. Čaikovskis
Dainuoja: „Paukščių“ muzika. M. Rauchwerger, „Pavasario daina“.
Fizinis vystymasis
Variklis Kūno kultūros minutės: „Bunda sniegas“, „Atėjo pavasaris“, „Kelyje“, „Pavasaris“ „Saulė taką šviečia“

ŽaidimaiŽaidimų lauke vykdymas pasivaikščiojimo metu: „Paukščiai lizduose“, „Saulėtieji zuikiai“, „Bitės“, „Prie meškos miške“, „Per upelį“, „Katė ir vištos“, „Paukščių nameliai“, „Saulė“. ir lietus“, „Pagauk uodą“, „Meška“
Pirštų žaidimai:
„Pavasaris“, „Snieguolė“, „Daigas“, „Valtis“, „Vabzdžiai virš pievos“, „Kregždė“, „Rūpestinga saulė“

kovo mėn
1. Pokalbis apie pavasarį. Pokalbis pagal paveikslėlius „Pas mus atėjo pavasaris“, „Rūpinsime ir saugosime gamtą“, „Lesinkime paukščius“, „Kam paukščių nameliai“.
2. Kūno kultūros minutės:
– Snieguolės bunda.
Vaikai pritūpia ir užsimerkia.
Dabar snieguolės pabudo,
Jie šypsojosi ir išsitiesė.
Kartą jie nusiprausė rasa.
Jiedu grakščiai suko ratus.
Trys – pasilenkė ir atsisėdo.
Ir jie žiūrėjo į saulę.
(Atlikite judesius pagal tekstą)

"Pavasaris atėjo"
Saulė, saulė aukštai
(Mes pakeliame rankas ant pirštų galiukų)
Saulė leidžia mums jaustis šiltai
(Švelniai glostykite veidą rankomis).
Sniegas tirpsta nuo spindulių, (Pritūpęs)
Srautas garsiai bėgo,
(Bėgimas ratu).
Bėgi paskui upelį,
Žengti per visas balas,
(Eidamas ratu).

3. Lauko žaidimai einant:
"Saulėtieji zuikiai"

Žaidimo turinys. Mokytojas, naudodamas veidrodį, leidžia saulės spindulius ir tuo pačiu metu deklamuoja A. Brodskio eilėraščio tekstą:
Bėgikai šokinėja -
Saulėti zuikiai,
Mes jiems skambiname, bet jie neateina.
Jie buvo čia – ir jų čia nėra.

Šokinėti, šokinėti už kampų,
Jie buvo ten – ir jų nėra.
Kur zuikiai? Dingo.
Niekur jų neradome.
Pagal teksto žodžius vaikai traukia zuikius, išskėsto rankas į šonus, šokinėja paskui saulės spindulius. Suaugęs žmogus nukreipia zuikius į skirtingas kambario puses.

"Meška"
Užduotys. Padidinti motorinį aktyvumą, lavinti miklumą; sukelti teigiamas emocijas iš atliekamų veiksmų.
Vaikai skaičiuoja ir pasirenka, kas bus meška. Linijos nubrėžtos dviejose priešingose ​​aikštelės pusėse: už vienos linijos yra meškos guolis, už kitos - vaikų namai. Aikštelės vidurys – miško pakraštys. Vaikai palieka namus ir eina į miško pakraštį uogauti su žodžiais:
Prie meškos miške,
Grybavau ir uogau,
Bet lokys nemiega,
Viskas ant mūsų urzgia.
Išgirdus žodį „riaumojimas“, lokys išbėga iš savo duobės ir gaudo vaikus. Vaikai bėga į savo namus. Žaidimas kartojasi. Kai meška pagauna 2-3 vaikus, meška pakeičiama.

„Paukščiai savo lizduose
Užduotys. Išmok šokinėti iš nedidelio aukščio, bėgti į visas puses; ugdyti dėmesį.
Žaidimo eiga: Paukščių vaikai stovi ant nedidelių paaukštinimų (kubelių, 5-10 cm aukščio strypų), esančių vienoje kambario ar žaidimų aikštelės pusėje.
Suaugęs sako: „Lauke šviečia saulė, visi paukščiai išskrenda iš lizdų ir ieško grūdų“. Vaikai-paukščiai šokinėja ar leidžiasi iš aukščio, skraido, plaka sparnais, tupi, peša grūdus. Suaugusiajam siunčiant signalą: „Lyja! paukščiai išskrenda į savo lizdus.
Kai vaikai įvaldo žaidimą, suaugęs žmogus, užuot sakęs „lyja!“, atidaro skėtį, o paukščių vaikai slepiasi ir sukasi lizdą.

4. Didaktiniai žaidimai: „Išsirink paveikslėlį“, „Iškirpk paveikslėlius“
"Kada tai atsitiks?"
Tikslas: Paaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie sezoninius gamtos ir gyvūnų gyvenimo pokyčius įvairiais metų laikais.

Medžiaga: didelės loto kortelės su bet kurio sezono paveikslu. Mažos kortelės su skirtingų metų laikų ženklų modeliais.

Žaidimo eiga:
Žaidimas žaidžiamas kaip loterijoje. Pranešėjas turi mažas korteles su atsuktu vaizdu. Vedėjas parodo kortelę su modeliu, žaidėjai pasako, kas tai yra ir kada tai įvyksta. Vaikas paaiškina, kodėl ši kortelė reikalinga būtent jam. Laimi tas, kuris pirmasis uždaro savo kortelę. Tačiau žaidimas tęsiasi tol, kol visi dalyviai uždaro savo korteles.

„Pavasario ženklai“
Tikslas: išaiškinti vaikų idėjas apie pavasario ženklus, suaktyvinti žodyną šia tema.
Įranga: istorijos paveikslėliai, vaizduojantys skirtingus metų laikus.
Darbo eiga: Mokytojas siūlo vaikams paveikslėlius, vaizduojančius įvairius sezoninius reiškinius (sninga, šviečia saulė, pavasarinis miškas, putinos miške, tirpstantis sniegas, paukščių atskridimas ir kt.). Vaikas pasirenka paveikslėlius, kuriuose vaizduojami tik pavasario reiškiniai, ir juos įvardija.

5. Pirštų žaidimai:
"pavasaris"
Dyniai beldžia garsiau,
Zylės pradėjo dainuoti.
Sulenkiame pirštus žiupsneliu. Atsisiųskite juos.
Saulė kyla anksti
Sušildyti mūsų žemę.
Delnai uždaromi į „kibirą“, pakeliame
rankas aukštyn, atvirus delnus, šoną
dalys lieka prispaustos, pirštai
išsiskleidė.
Upeliai teka žemyn,
Visas sniegas ištirpo,
Rankomis atliekame bangas primenančius judesius
O iš po senos žolės delnai užkimšti kaip „kibiras“.
Gėlė jau žiūri...
Varpas atsidarė
Delnai atviri, šonai
rankos susijungia, pirštai atviri,
pusiau sulenkta (gėlių taurelė)
Pavėsyje, kur yra pušis, rankos stovi ant stalo, remiasi į alkūnes.
Pirštai suspausti į kumštį.
Skamba švelniai,
Ding-ding, pavasaris atėjo.

sakydamas „ding-ding“.
Skamba švelniai,
Ding-ding, pavasaris atėjo.
Mes siūbuojame rankomis į skirtingas puses,
sakydamas „ding-ding“.

"Snieguolė"
Jie matomi ir nematomi,
Parodykite visus abiejų rankų pirštus
Jūs neskaičiuosite.
Kas galėtų sugalvoti tokius dalykus?
Gražios gėlės?
Sulenkite visus pirštus po vieną
Turėjo būti nuplėštas
Dalis dangaus
Glostykite dešinės rankos pirštus, tada kairiąją
Mes padarėme šiek tiek magijos -
Ir jie padarė gėlę!
Sujunkite rankas, kad pavaizduotumėte gėlę

6. Vaidmenų žaidimas
„Šeima ruošiasi pavasariui“
Tikslas: Ugdyti gebėjimą domėtis bendraamžių žaidimų veikla. Sukurkite vaikams tinkamą aplinką sėkmingai užsiimti savarankiška veikla. Padėkite vaikams susiburti žaisti į grupes. Skatinkite vaikus savarankiškai pasirinkti tam tikro vaidmens atributus.
"Šeima"


Pasiruošimas žaidimui. Auklės ir mokytojos darbo stebėjimai antrųjų gyvenimo metų vaikų grupėse; žiūrėdami, kaip mamos vaikšto su vaikais. Skaitymas
grožinė literatūra ir iliustracijų nagrinėjimas: E. Blaginina „Alionuška“, Aleksandrova „Mano lokys“. Baldų statyba.
Žaidimo vaidmenys. Mama, tėtis.





Žaidimai su dviem lėlėmis savaime įpareigoja kelis vaikus dirbti kartu. Šiuo metu būtinas mokytojo artumas ir dažnai jo įtraukimas į žaidimą. Vėliau, kai vaikai jau yra žaidę šį žaidimą kelis kartus, mokytojui gali tekti tik priminti galimus vaidmenis, kad žaidimas prasidėtų: „Vaikai, kas nori būti Oksanos mama? O Katios mama? Kas nori būti mokytoju? Kiekvienas iš vaikų pradeda vykdyti savo pareigas.

7. Darbas aikštelėje (maitinti paukščius, rinkti sausas šakas, sutvarkyti daiktus verandoje ir pan.).
8. Medžių, krūmų, jaunos žolės stebėjimai.
9. Pristatymas: „Pavasaris

10. Mįslių spėjimas.
Suskambo upeliai,
Rokai atvyko.
Bitė avilyje
Atnešiau medaus.
Kas pasakys
Kas žino
Kada tai įvyksta?
(pavasaris)

Senas sniegas tirpsta saulėje,
Vėjas žaidžia šakose,
Garsiau už paukščių balsus -
Taigi ji atėjo pas mus...
(pavasaris)

Ji auga aukštyn kojom
Auga ne vasarą, o žiemą.
Bet saulė ją kepins
Ji verks ir mirs.
(Varveklis)

Tu sušildysi visą pasaulį
Ir tu nežinai nuovargio
Šypsosi prie lango
Ir visi tave vadina... (saulė).

Aš visada draugauju su šviesa,
Jei saulė šviečia lange,
Aš nuo veidrodžio, nuo balos
Bėgu palei sieną.
(saulės spindulys)

Aš bėgu kaip laiptais,
Skambant virš akmenukų,
Iš toli pagal dainą
Tu mane atpažinsi.
(srautas)

Papurtysiu beržą
Aš tave pastūmėsiu
Aš skrisiu, švilpsiu,
Aš net savo skrybėlę pavogsiu.
Bet tu manęs nematai, kas aš esu?
Ar galite atspėti?
(Vėjas)

Pūkuota vata
Kažkur plūduriuoja.
Kuo žemesnė vilna,
Kuo arčiau lietus.
(Debesys)

Jie man dažnai skambina
Laukia
Ir aš ateisiu – iš manęs
Jie prisidengia.
(Lietus)

Saulėtą vasaros dieną
Pražydo auksinė gėlė.
Ant aukštos plonos kojos
Jis vis snūduriavo prie tako,
Ir aš pabudau
Nusišypsojo:
- Kokia aš pūkuota!
Ak, bijau
Kad aš pasveiksiu.
Tylėk, pievos vėjas!
(Kiaulpienė)

Ant šlaito, pievoje,
Basomis kojomis sniege
Pirmosios gėlės -
Geltonos akys.
(šaltapėdė)

Sukėlė gėlė
Visi keturi žiedlapiai.
Norėjau jį nuplėšti
Jis pakilo ir nuskrido.
(Drugelis)

Ant stulpo yra rūmai,
Rūmuose yra dainininkė.
(Varnėnas)

11. Grožinės literatūros skaitymas
Dainos, eilėraščiai „Kaip mūsų katė“, „Gyvenome pas močiutę“, „Skruzdėlės žolė“
L. Agračiova „Persekioja linksmai“
Linksmai persekiojo
Pavasaris iš miško
Meška jai atsakė
Murkimas iš miego.
Kiškučiai šuoliavo prie jos,
Prie jos atskrido bokštas;
Ežiukas riedėjo paskui
Kaip dygliuotas kamuolys.
Voverė sunerimo,
Žvelgiant iš įdubos, -
Pūkuotukas laukė
Šviesa ir šiluma!
Išdidžiai nusiteikęs
pašviesintas boras;
Ant rudų šakų
Suskambo paukščių choras.

I. Recenzija „Vaikų pasaka apie pavasarį“.
Gamtoje vyko kažkas nesuprantamo. Kiškis, Voveraitė ir Lapė, pripratę prie balto sniego, pradėjo pastebėti, kad jis pradėjo juoduoti. Atsirado pirmieji atitirpę lopai. Ant miško tako ištirpo ledas, o pelkėje, miško tankmėse, pasirodė pirmosios pilkšvai tamsios tirpsmo vandens dėmės.
Saulė vis dar lieja savo pavasario auksinius spindulius į žemę. Iš šiltųjų kraštų atskridęs ilgasnukis uolas uoliai krauna lizdą iš sausų šakų, dugną iškloja sausa žole. Jis statybose naudoja įvairias atliekas.
Kiškis, Voveraitė ir Lapė, nesėkmingai bandę surasti Žiemos šeimininkę, nusprendė pasiteirauti savo mamų ir tėčių apie tai, kas vyksta aplinkui. „Tai pavasaris, – aiškino tėvai, – nuostabus metų laikas, kai bunda gamta, ilgėja šviesios dienos. Netrukus jauna žolė įgaus jėgų, ant medžių ir krūmų pasirodys pirmieji lipnūs lapai. Gyvūnai dar niekada nematė pavasario. Jie pajuto, kad ateina kažkas džiaugsmingo ir šilto.
Vieną saulėtą dieną Kiškis, Voveraitė ir Lapė išgirdo neįprastus garsus „kurlyk, kurlyk“. Kas gieda? Kranai. Netoli vandens sustoję pailsėti paukščiai surengė tikrą pavasario šokį: linksmai šokinėjo, ritmingai skėsčiojo sparnais, ėjo šuoliu. Tai buvo žavus vaizdas.
Kiškis, Voveraitė ir Lapė suplojo rankomis ir nepastebėjo, kaip kažkas tyliai priėjo iš nugaros. Atsigręžę atgal jie pamatė tikrą gražuolę – Vesną-Vesnicą, Raudonąją mergelę. – Ar džiaugiatės mane matydami, mieli miško gyventojai? - paklausė ji.
Kiškis, kuris sugebėjo atsistoti taip, kad viena ausis kaitino saulėje, o kita šąla pavėsyje, džiaugsmingai visus pasitiko su Pavasario gražuole. Ir nors šiek tiek gailėjosi, kad nebegali važiuoti nuo apledėjusio kalno ar įšokti į sniego pusnis, nuo šalčio buvo visiškai pavargęs. Jis taip norėjo, kad būtų šviesu ir šilta ir kad bet kurią akimirką galėtų vaišintis jaunais medžių ir krūmų ūgliais. Jis džiaugėsi, kad atėjo pavasaris.
O Pavasario gražuolė išmokė gyvūnus iš lengvos žievės pasidaryti laivelius ir plaukioti jomis linksmu, ošiančiu, sidabriniu upeliu. Toli, toli. Tai buvo toks džiaugsmas!

12. Pamoka „Kūrybinėse dirbtuvėse“:
Modeliavimas: „Paukštis“
Piešinys: „Medis pavasarį“
Programos: „Paukščių namelis“.
13. Muzikinis ir meninis
Klausymas: Vivaldi "Pavasaris"
Dainuoja: „Paukščių“ muzika. M. Rauchwerger
Žodžiai:
Paukštis sėdėjo ant lango!
Pasilik su mumis kurį laiką!
Palauk! Neišskrisk!
Išskrido! Aha!
Sėklų sėjimas
piešinių paroda: „Pavasaris raudonas“.

balandžio mėn
1. Darbas su tėvais: skydelio „Metų laikai“ kūrimas
2. Pokalbis: „Pamaitinkime paukščius“, „Kam paukščių nameliai“, „Elgesio miške taisyklės“.
Pokalbiai apie pavasario ženklus.

3. Didaktiniai žaidimai: „Logika“, „Loto“,
"Pasirinkite veiksmą"
Tikslas: ir toliau aktyvinti veiksmažodžius vaikų žodyne.
Pažanga: ką paukščiai veikia pavasarį? (atvykti, ruoštis lizdui ir pan.) Medžiai pavasarį. Gyvūnai pavasarį... Ką lapai veikia pavasarį? …. Sniegas pavasarį...

„Pavasario šlaitas“
Tikslas: Išmokyti vaikus derinti daiktavardžius su būdvardžiais.
Pažanga: Mokytojas kviečia vaikus įsivaizduoti, kad jie yra pavasario pievoje, kur viskas pavasariška.
Klausimas: Aš messiu tau kamuolį ir įvardinsiu žodį, o tu pagausi kamuolį ir kartoji tą patį žodį, bet prieš jį padėk norimą žodžio „pavasaris“ formą.
N – r: diena-pavasario diena.
(saulė, oras, miškas, žolė, dangus, gėlės, mėnesiai, perkūnija)

„Įdėkite gyvūnus į jų namus“
Tikslas: Plėtoti ir įtvirtinti vaikų žinias apie gyvūnų gyvenamąsias vietas ir jų namų pavadinimus. Lavinti kalbą.
Medžiaga: flanelgrafas, įvairios natūralios žemės zonos (iliustracijos). Mažos kortelės su įvairiais gyvūnais, paukščiais ir kt.
Žaidimo eiga:
Ant flanelgrafo išsidėsčiusios įvairios natūralios žemės zonos. Vaikai turi mažas korteles su įvairiais gyvūnais, paukščiais ir kt. Vaikų užduotis – pavadinti savo gyvūną, kur jis gyvena, ir pastatyti jį ant flanelografo šalia norimos gamtos zonos.

4. Sodmenų sodinimas sode.
Eksperimentas „Valtys“
"Laivai"
Supažindinkite vaikus su plūduriuojančių daiktų savybėmis. Mokytojas gamina vaikams popierines valtis, o paskui nuleidžia į balas. Jei tai atsitinka grupėje, tada plūduriuojantys ir metaliniai žaislai dedami į vandens dubenį, tada jie stebi, kas su jais vyksta
"Saulėtieji zuikiai"
Išmokykite vaikus žaisti su saulės zuikučiu. Saulėtą dieną išneškite veidrodį į vietą ir išmokykite vaikus įsileisti saulės spindulį. Organizuokite žaidimus su saulės zuikučiu

5. Pristatymas: „Pabudimas po žiemos miego“ (meška, ežiukas).

6. Eilėraščių mokymasis:
Kregždė (Borisas Zakhoderis)
Kregždė nuskrido
Toli...
Grįžk, Kregžde!
Tai balandis.
Grįžk, Kregžde!
Ne vienas:
Tegul tai būna su tavimi, kregžde,
Pavasaris ateina!

7.Skaitymas plonas. Literatūra: Skaitoma: K. Ldovas „Kregždė“, L. Agračiova „Linksmai persekioja“, M. Borisova „Lašelių dainelė“
Pasakos: "Lapė ir kiškis"

"Gerai padarytas drąsus žmogus"
Vieną dieną lapė išėjo į kaimą grobio. Mato gaidį, sėdintį ant medžio, giedantį. Lapė priartėjo prie medžio, bet negalėjo pasiekti gaidžio: gaidys buvo užkopęs aukštai.
- Gaidys, gaidys, ką tu ten veiki? - klausia lapė.
„Dainuoju dainas ir visus džiuginu“, – atsako gaidys ir, pamačius lapę, jo širdis sustingo iš baimės.
- Ech, nustok dainuoti! - sako lapė. - Skrisk pas mane! Paskubėk! Turime prašyti saulės, turime melstis, kad saulė greitai nusileistų. Kitaip dega, dega... Viskas lauke degs!
„O, krikštatėve Lapė“, – atsako gaidys, – dar kartą pagiedosiu pylimą, vadinsiu savo viščiukus ir vištas. Visi prašykime saulės. Ir štai, su jais lakstys šunys.
- Kaip laikosi šunys? Kodėl šunys? - sunerimo lapė.
- O kaip be šunų? Saulei patinka, kai šunys to prašo. Šunys, krikštatėvis Foksas, tikrai ateis. Taip, matau: jie čia jau veržiasi kaip įmanydami. Tada gaidys palenkė kaklą ir giedojo taip garsiai, kaip galėjo. Ir lapė nulėkė į krūmus.
- Pradėkite be manęs! – šaukia. - Ateisiu vėliau. Žinote, aš įpratau nusiprausti veidą prieš kreipiantis į saulę. O šiandien taip skubėjau, kad per skubėjimą tai pamiršau. Kad ir kaip ant manęs pyktų saulė!
Ir dingo tankmėje.
O gaidys pragiedojo dar džiaugsmingiau: koks jis drąsus bičiulis! Savo protu jis nugalėjo gudrųjį krikštatėvį Lapę!
8. Vaidmenų žaidimai:
"Eime pasivaikščioti"
Tikslas: ugdyti vaikų gebėjimą parinkti drabužius įvairiems metų laikams, išmokyti teisingai įvardinti aprangos elementus, įtvirtinti bendrąsias „drabužių“ ir „batų“ sąvokas, ugdyti rūpestingą požiūrį į kitus.
Įranga: lėlės, drabužiai visiems metų laikams (vasarai, žiemai, pavasariui ir rudeniui, nedidelė spinta ir kėdė).
Žaidimo eiga:
Pas vaikus ateina nauja lėlė. Ji susitinka su jais ir nori žaisti. Tačiau vaikinai eina pasivaikščioti ir pakviečia lėlę eiti su jais. Lėlė skundžiasi, kad negali apsirengti, o tada vaikinai pasiūlo jai savo pagalbą. Vaikai iš spintelės išima lėlių drabužėlius, įvardija, pagal orą pasirenka, ką joms dabar reikia vilkėti. Padedami mokytojo, jie aprengia lėlę tinkama seka. Tada vaikai patys apsirengia ir išeina su lėle pasivaikščioti. Grįžę iš pasivaikščiojimo vaikai nusirengia patys ir nurengia lėlę reikiama seka, komentuodami savo veiksmus.
„Kelionė į pavasario mišką“.
Tikslas: Tobulinti gebėjimą susivienyti žaidime, paskirstyti vaidmenis (mamos, tėvo ir kt.), plėsti vaikų savarankiškumą kuriant ir įgyvendinant planą, naudojant atributus, plėtoti socialinius santykius suprantant suaugusiųjų profesinę veiklą, išmokti parodyti savo stebėjimus iš žaidimo, supančios tikrovę.

9. Istorijos sudarymas pagal siužetus: „Paukščiai išskrido“.

10. Pamoka „Kūrybinėse dirbtuvėse“:
Taikymas: „Pavasario puokštė“
Piešimas „Mimozos šakelė“

11.Muzikinė ir meninė veikla
Klausoma: Vivaldi „Pavasario šokis“, „Raudonasis pavasaris“, Čaikovskis „Metų laikai“.
Dainuoja: „Pavasario daina“.

12. Kūno kultūros minutės: „Bunda sniegas“, „Pavasaris“

"Saulė šviečia kelyje"
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, mėgdžioti
Kelyje šviečia saulė
Suplosime rankomis
Visi plojame, plojame,
Mūsų kojos yra iš viršaus į viršų,
Susvyravome ir žiūrėjome
Ir jie tyliai atsisėdo.

13. Lauko žaidimų vykdymas pasivaikščiojimo metu: „Srautas“,

"Katė ir viščiukai"
Tikslai. Pagerinti bėgimą, lipimą ir nulipimą nuo objektų; lavinti dėmesį ir orientaciją erdvėje; išlaikyti susidomėjimą bendrauti su bendraamžiais; skatinti mėgdžioti gyvūnus, lavinti vaizduotę.
Žaidimo turinys. Į proskyną išeina kuoduota višta (suaugusi) su geltonais jaunikliais (vaikais). Tolimesniame grupės kambario kampe ant suoliuko snūduriuoja suaugusi katė. Viščiukai išsisklaido po proskyną, ploja sparnais, peša grūdus, lipa ant laktų (kubeliai 10 cm aukščio) – veikia savo nuožiūra.
Vištiena suskamba: „Ko-ko, neik toli“. Išgirdę šiuos žodžius, viščiukai tampa atsargūs ir apsižvalgo. Ir vištiena lėtai tęsia:
Ant suoliuko prie lango
Katė apsigyveno ir snūduriuoja.
Katė atidaro akis
Ir vištos pasiveja.
Paskutiniais žodžiais viščiukai pabėga nuo katės, o ji bando jas pasivyti.
Kai vaikai gerai įvaldo žaidimą, viščiuko ir katės vaidmenį galima priskirti aktyviausiems iš jų.

"bitės"
Užduotys. Pagerinti bėgimą tam tikra kryptimi; išmokti naršyti erdvėje, mėgdžioti bites.
Žaidimo turinys. Vaikai apsimeta bitėmis, laksto po kambarį, plakdami sparnais, zvimbdami: „Zh-zh-zh“. Pasirodo meška (mokytojo padėjėja). Mokytoja Bitė sako:
Ateina meškiukas
Jis atims medų iš bičių,
Bitės, eik namo!
Bitės skrenda į tam tikrą kambario kampą – avilį. Meška, braidžiodama nuo vienos kojos ant kitos, eina ta pačia kryptimi. Bitės ir suaugęs žmogus sako:
Šis avilys yra mūsų namai,
Atsitrauk nuo mūsų, meška,
W-w-w-w!
Jie plaka sparnais ir dūzgia, išvarydami lokį. Meška palieka, o bitės vėl išskrenda į proskyną. Žaidimo pabaigoje jie gali pavaišinti lokį medumi.

"Saulė ir lietus"
Tikslas: išmokti atlikti judesius pagal mokytojo signalą, rasti savo vietą
svetainė; praktikuoti vaikščiojimą ir bėgimą. Ugdykite miklumą ir dėmesį.
Žaidimo eiga: vaikai sėdi ant kėdžių palei kambarį, tai yra jų „namai“. Auklėtojas
žiūri pro langą ir sako: „Koks geras oras, eik pasivaikščioti! Vaikai atsikelia ir
eiti bet kuria kryptimi. „Lyja, bėk namo! – sako mokytoja.
Vaikai bėga prie kėdžių ir užima savo vietas. Mokytojas sako „Laš – lašel“
- lašas! Pamažu lietus atslūgsta ir mokytoja sako: „Eik pasivaikščioti. Lietus
sustojo!" Žaidimas kartojamas keletą kartų.

„Pagauk uodą“
Tikslas: mokyti vaikus šokinėti (šokinėti vietoje). Ugdykite įgūdžius
koordinuoti judesius su vaizdiniu signalu.
Žaidimo eiga: žaidėjai stovi ratu, ištiestos rankos atstumu, veidu
centras. Mokytojas yra apskritimo viduryje. Jis laiko rankose ilgą strypą -
1-1,2 metro su kartoniniu uodu, pririštu prie virvelės. Laido ilgis – 50 cm.
Mokytojas apjuosia meškerę ir „apsuka uodą“, šiek tiek aukščiau už žaidėjų galvas.
Kai uodas skrenda virš galvos, vaikas šokinėja, bandydamas jį sugauti. tai,
Kas pagauna uodą, sako: „Aš pagavau! Tada mokytojas vėl apveja meškerę
ratas.
14. Pirštų žaidimai
"Laivas"

Upe plaukia laivas,
(delnai suglausti)
Jis plaukia iš toli.
(atlikite bangas primenančius judesius rankomis)
Laive yra keturi
Labai drąsus jūreivis.
(vienu metu rodykite po 4 kiekvienos rankos pirštus)
Jie turi ausis virš galvos
(abu delnus padėkite link galvos viršaus)
Jie turi ilgas uodegas.
(Sulenkite pirštus į žiupsnelį ir išskleiskite juos)
Ir tik katės jiems yra baisios,
Tik katės ir katės.
(atlikite braižymo judesius išskėstais abiejų rankų pirštais)

„Vabzdžiai virš pievos“
Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką, pirštų judesių koordinaciją.

Zhu-zhu-zhu, - bitė dūzgia:
– Skrendu iš toli.
(vaikai pakelia rankas į šonus ir ritmiškai mojuoja, kaip „sparnais“)
„Zu-zu-zu“, – cypia uodas.
(rodomieji pirštai ritmingai „meta“ į priekį)
- Phew - ph - ph - kaip garvežys
Kamanė pūpso, atneša žiedadulkes.
(jie ritmingai baksnoja kojomis)
Vabalas dūzgia: „Gu-zhu, gu-zhu,
Aš pažadinsiu bet ką"
(ritmiškai ploja rankomis)

gegužės mėn
1. Pokalbis „Miške gera“.
Pokalbiai apie pavasario ženklus.

2. Didaktiniai žaidimai:
D/i „Nuostabus krepšys“
Maišelyje yra: medus, riešutai, sūris, soros, obuolys, morkos ir kt. Auklėtoja
gauna maisto gyvūnams, vaikai spėja, kam jis skirtas, kas ką valgo. Tinka
žaislus ir juos gydyti.
Vaikinai, padovanokime ežiukui savo gerą nuotaiką ir šypsenas. Sugriebti
rankas, šypsokitės vienas kitam ir ežiukui.

"Metų laikai"
Tikslas: formuoti vaikų supratimą apie metų laikų kaitą ir kai kurias jų savybes. Išmokite nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius tarp gamtos reiškinių (sezono-augmenijos-žmogaus darbo). Išplėskite savo akiratį.
Plėtokite ir aktyvinkite savo žodyną.
Medžiaga: keturios kortos, vaizduojančios metų laikus, kortelės, vaizduojančios kiekvieno sezono būdingus bruožus.
Žaidimo eiga.
Žaidimą gali žaisti 4-8 žmonės. Vedėja rodo vieną kortelę, kurioje pavaizduoti būdingi kiekvieno sezono bruožai. Žaidėjas, su kurio korta yra susijusi su šia charakteristika, apibūdina ir pagrindžia šį pasirinkimą ir įdeda kortelę į spalvotą lauką.

3.Eksperimentavimas
„Surinkime šiek tiek vandens“
Išmokykite vaikus rinkti vandenį su kempinėle. Kiekvienam vaikui duodama įvairiaspalvė kempinė. Mokytojas įtvirtina vaikų žinias apie spalvas ant kempinių, tada parodo, kaip su kempinėle jie gali surinkti vandenį nuo stalo į baseiną.

"Šešėlis"
Supažindinkite vaikus su saulės šviesos savybėmis. Papasakokite vaikams, kaip atsiranda šešėlis, stebėkite šešėlio judėjimą

4. Pristatymas: „Gyvūnai pavasarį“.

5. Grožinės literatūros skaitymas
Skaityti eilėraščius apie pavasarį.
Vaikiškų eilėraščių skaitymas: „Žaibas Zarya“, „Šešėlis, šešėlis, aušra“, „Ateik pavasaris, ateik raudona“.
„Pykh“ baltarusių liaudies pasaka N. Myalik juostoje
Kadaise gyveno senelis, močiutė ir anūkė Alionka. Ir jie turėjo daržovių sodą. Sode augo kopūstai, burokėliai, morkos, geltonosios ropės. Vieną dieną mano senelis norėjo valgyti ropes. Jis išėjo į sodą. Vaikšto ir vaikšto, o sode karšta ir tylu, tik bitės dūzgia ir uodai skamba. Senelis praėjo lysvę su kopūstais, perėjo lysvę su burokėliais, perėjo lysvę su morkomis... O čia auga ropė.
Jis tiesiog pasilenkė ištraukti ropės, bet staiga kažkas iš sodo jam sušnypštė:
Ar tai ne tu, seneli? Ar ne ropės atėjai?
Senelis išsigando ir pabėgo. Prabėga pro morkas, bėga burokėlius, kulniukai jau kibirkščiuoja. Vos gyvas į trobelę patekau. Jis atsisėdo ant suolo ir negalėjo atgauti kvapo.
- Na, seneli, ropę atnešei?
- O, močiute, sėdi kažkas baisu, aš vos galėjau pabėgti!
- Užteks, seneli! Pats eisiu, turbūt atnešiu ropę...
O močiutė nuėjo į sodą. Močiutė ėjo ir ėjo pro kopūstų lysvę, pro burokėlių lysvę, pro morkų lysvę. Ateina močiutė, skuba... O štai ropė. Močiutė pasilenkė ištraukti ropės, o iš vagos kažkas jai sušnypštė:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! Ar tai ne tu, močiute? Ar tik ne ropės atėjai?
Močiutė išsigando ir pabėgo. Ji bėgo ir bėgo pro morkas, pro burokėlius, bėgo pro kopūstus. Vos spėjau į trobelę. Ji atsisėdo ant suolo, sunkiai kvėpavo, negalėjo atgauti kvapo.
- O, seneli, tu teisus! Kažkas baisu sėdi ir pūpso. Aš vos pamečiau kojas!
Anūkė Alyonka pažvelgė į senelius, užjautė jų ir pasakė:
- Atnešiu ropę!
Alyonka nuėjo į sodą. Vaikšto ir vaikšto, o sode karšta ir tylu, tik bitės dūzgia ir uodai skamba. Alionka ėjo per lovą su kopūstais, per lovą su burokėliais, vaikščiojo per lovą su morkomis...
O štai ropė auga Ji tiesiog pasilenkė ropės ištraukti, ir kažkas sušnypštė iš sodo lysvės:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! Ar tai ne Alyonka? Ar tik ne ropės atėjai?
Alyonka nusijuokė ir skambiu balsu sušuko:
- Taip, taip, taip! Tai aš, Alyonka! Močiutė ir senelis atėjo ropės.
Ir sode vėl kažkas pradeda pūsti:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
Alyonka pasilenkė virš sodo lysvės, kad pamatytų, kas ten sėdi toks baisus, ir staiga pamatė: kažkokį dygliuotą rutulį guli ant sodo lysvės, žaižaruojančiomis akimis žaižaruojančius ir pūstančius:
- Pssh-pp-y-hh!
Mergina nusijuokė:
- O, ežiukas, dygliuotasis ežiukas! Ar išgąsdinai savo senelius? Ar parvežei juos namo?
Ir ežiukas ištiesė aštrų snukį aukštyn ir vėl:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
Alionuška vieną kartą ištraukė ropę, ištraukė dar ir trečią ir ištraukė ropę. Taip, toks didelis! Apvalus ir geltonas. Saldus, mielas. Alionka paėmė ropę, įkišo ežiuką į prijuostę ir parėjo namo. Prabėgau pro morkas, bėgau pro burokėlius, bėgau pro kopūstus. Ji bėgo greitai ir greitai! Ir ji akimirksniu nubėgo į savo trobelę. Ir jos senelis ir močiutė išėjo jos pasitikti. Ir jie klausia:
- Kur ropė?
- O štai tau ropė!
Čia džiaugėsi senelis ir močiutė:
- Na, mes turime anūkę! Na, Alyonushka! Gerai padaryta mergina!
- Bet kaip su šiuo žvėrimi, siaubingu Pychu? Ar tu jo nebijai?
Čia Alyonka atidarė prijuostę:
- O čia Pykh!
Tai buvo toks juokas!

Skaitant L. Tolstojaus „Atėjo pavasaris...“
Atėjo pavasaris, bėgo vanduo. Vaikai paėmė lentas, padarė valtį, paleido valtį
vandeniu. Valtis plūduriavo, o vaikai bėgo paskui jį, šaukdami, nieko nematė priešais.
Jie tai pamatė ir įkrito į balą.

G. Ladonščikovas. Meškiukas.
„Be reikalo ir be rūpesčių
Meška miegojo savo guolyje.
Aš miegojau visą žiemą iki pavasario,
Ir tikriausiai jis matė sapnus.
Staiga šleivapėda pabudo,
Jis girdi: lašina! -
Kokia nelaimė!
Letena čiupinėjau tamsoje
Ir pašoko -
Vanduo aplinkui!
Meška išskubėjo į lauką:
Potvyniai – nėra laiko miegoti!
Jis išlipo ir pamatė:
balos,
Sniegas tirpsta...
Pavasaris atėjo“.

„Baimė turi dideles akis“, „Zajuškinos trobelė“, G. Ladonščikovas

6. Istorijos sudarymas pagal siužetus: „Višta su jaunikliais“

7. Pamoka „Kūrybinėse dirbtuvėse“:
Modeliavimas: „Gėlės“.

8. Muzikinė ir meninė veikla
Klausausi: „Žvirblio“ muzika. A. Rubbach, „Žaidimo žirgais“ muzika. P. Čaikovskis

9. Kūno kultūros minutės:
"Kelyje"
Einame į pavasarinį mišką (Jie vaikšto žygiuojančiu žingsniu).
Keliame kojas aukščiau.
Jie trypia kojomis (vaikščiokite trypdami).
Tiesiu keliu.
Išilgai siauro tako (Jie vaikšto ant kojų pirštų).
Kojos vaikščios tyliai.
Jie bėgo vienas paskui kitą. (Bėk ant kojų pirštų galų).
Jie nubėgo į pavasario mišką.

"pavasaris"
Pavasaris, pavasaris! Pavasaris atėjo!
(Suploti rankomis).
Ji atnešė šilumą ant savo sparnų.
(Trumpas rankų ir sparnų plakimas)
Ir čia, saulėje
Išdidžiai pakelta galva
(Eidamas. Pakelk smakrą aukščiau).
Pražydo mėlynas putinas.
(rankos į šonus).
Jis visas pūkuotas ir sidabrinis
(Pritūpimai).
Mažylis stovi saulėje.
(Šokinėja).
Jis yra patikimas pavasario pasiuntinys,
(Lenkia kūną).
Jis nebijo šalto oro.
Ateis jam kitos gėlės,
(Sukasi į kairę ir į dešinę).
Jis yra pirmagimis tarp gėlių.

10. Pirštų žaidimai: „Daigai“, „Valtis“
"Rūpestinga saulė"

Saulė siunčia iš dangaus
Ray, spin, spin.
(vaikai ritmingai sukryžiuoja rankas virš galvų)
Ir jis drąsiai juos pagreitina
Debesys, debesys, debesys.
(sklandžiai paspausti ranką viršuje)
Vasarą švelniai šildo
Skruostai, skruostai, skruostai.
(ritmiškai trinti skruostus)
O pavasarį užsideda ant nosies
Taškai – taškai – taškai.
Vaikų strazdanos tampa auksinės spalvos.
Jiems tai labai patinka!
(ritmiškai baksnoja pirštu į nosį)

"Martynas"
Tikslai: lavinti smulkiąją motoriką, pirštų judesių koordinaciją.

Nuryti, nuryti,
Mielas žudikas banginis,
kur buvai?
su kuo atėjai?
- Buvo užsienyje
Aš gavau pavasarį.
Nešu, nešu
Pavasaris raudonas.
(kiekvienoje eilutėje nykštis „labas“ du kartus vienu pirštu, pradedant rodomuoju pirštu, pirmiausia dešinėje, tada kairėje rankoje)

11. Žaidimai lauke einant:
"Paukščių nameliai"
Tikslas: išmokyti bėgti į visas puses, neatsitrenkiant vienas į kitą; naršyti
erdvė; laikytis žaidimo taisyklių. Ugdykite dėmesį ir miklumą.
Žaidimo eiga: aikštėje brėžiami apskritimai: vienu mažiau nei žaidėjų skaičius. tai -
paukščių nameliai.
Visi vaikai yra starkiai. Jie „skraido“ išsibarstę po svetainę. Ant signalo: „Eik namo“
- visi bėga į paukščių namelius. Kai kurie vaikai lieka be paukščių namelio. Žaidimas
kartojo kelis kartus.
Baigdamas žaidimą, mokytojas (vaikams bėgant) nupiešia dar vieną ratą. Kai vaikai
Jie grįžta ir kiekvienas turi paukščių namelį.
"Prie meškos miške"
Tikslas: Ugdyti gebėjimą veikti pagal teksto žodžius.
Medžiaga: didelis minkštas žaislas (meškiukas).
Žaidimo eiga
Mokytojas pasodina mešką po krūmu ir pasakoja vaikams, kad rudenį jie gali eiti į mišką, grybauti ir uogauti; klausia, kuris iš vaikų su tėvais ėjo grybauti. „Ar daug grybų atsinešei? Ar kada nors radote aviečių miške? Kas mėgsta avietes? Žinoma, lokys! Ateina vaišintis saldžiomis uogomis, bet ką nors pamatęs tuoj urzgia, visus išvaro, nori vienas uogas skinti. Pažiūrėk, koks meškiukas su smaližiu! Eikime ir į mišką!
Mokytojas lėtai skaito eilėraštį:
Prie meškos miške
Grybavau ir uogau,
Ir meška žiūri
Ir jis urzgia ant mūsų:
"Rrrrr!"
Klausydami teksto vaikai lėtai artėja prie meškos (minkštas žaislas). Kai tik lokys „riaumoja“, visi bėga į skirtingas puses.
Tada mokytojas klausia: „Kas nori būti meška? Ar tu, Miša? Ar urzgsi? Tada atsisėsk šalia manęs. Turėsime du lokius“.
Vaikų pageidavimu žaidimas kartojamas 3-4 kartus, „meškiukai“ gali keistis.

"Per srautą"
Tikslas: išmokyti vaikus šokinėti iš vienos vietos į kitą, veikti pagal signalą
mokytojau, naršykite erdvėje. Ugdykite miklumą, dėmesį,
judesių koordinavimas.
Žaidimo eiga: aikštėje nubrėžiamos dvi linijos 1,5 - 2 m atstumu viena nuo kitos
- tai upelis.
Žaidėjai stovi prie linijos, jie turi kirsti upelį ant akmenukų (aišku
nupiešti apskritimai) nesušlapindami kojų.
Kas suklupo – sušlapo kojas, eik džiovinti saulėje – sėsk
suoliukas. Tada jie grįžta į žaidimą.

12. Vaidmenų žaidimas
"Šeima"
Tikslas. Skatinti vaikus kūrybiškai atkurti šeimos gyvenimą žaidžiant.
Žaidimo medžiaga. Lėlės, baldai, indai, vonia, statybinės medžiagos, žaislai gyvūnams.
Pasiruošimas žaidimui. Auklės ir mokytojos darbo stebėjimai antrųjų gyvenimo metų vaikų grupėse; žiūrėdami, kaip mamos vaikšto su vaikais. Skaito grožinę literatūrą ir žiūri į iliustracijas: E. Blaginina „Alionuška“, 3. Aleksandrova „Mano lokys“. Baldų statyba.
Žaidimo vaidmenys. Mama, tėtis.
Žaidimo eiga. Žaidimas prasideda mokytojui atnešus didelę gražią lėlę į grupę. Kreipdamasis į vaikus jis sako: „Vaikai, lėlės vardas Oksana. Ji gyvens mūsų grupėje. Pastatykime jai kambarį kartu, kuriame ji galėtų miegoti ir žaisti. Vaikai kartu su mokytoja stato kambarį lėlei.
Po to mokytojas primena, kaip žaisti su lėle: nešioti ją ant rankų, ridenti vežimėlyje, automobilyje, pamaitinti, persirengti. Kartu ji pabrėžia, kad su lėle reikia elgtis atsargiai, su ja meiliai kalbėti, rūpintis, kaip tai daro tikros mamos.
Tada vaikai patys žaidžia su lėle.
Kai vaikai pakankamai daug laiko žaidžia savarankiškai, mokytojas organizuoja bendrą žaidimą. Organizuodamas žaidimą jis turi atsižvelgti į berniukų ir mergaičių santykius. Taigi, kol mergaitės maitina lėles ir plauna indus, berniukai kartu su mokytoja iš kėdžių stato mašiną ir kviečia mergaites pasivažinėti su lėlėmis.
Po to mokytojas gali atsinešti kitą lėlę – Oksanos draugę Katją. Mokytoja supažindina vaikus su nauja lėle, pasakoja, kaip su ja žaisti, kur gyvens abi lėlės.
Žaidimai su dviem lėlėmis savaime įpareigoja kelis vaikus dirbti kartu. Šiuo metu būtinas mokytojo artumas ir dažnai jo įtraukimas į žaidimą. Vėliau, kai vaikai kelis kartus žaidė šį žaidimą, mokytojas gali
Užtenka tik priminti apie galimus vaidmenis, kad žaidimas prasidėtų: „Vaikai, kas nori būti Oksanos mama? O Katios mama? Kas nori būti mokytoju? Kiekvienas iš vaikų pradeda vykdyti savo pareigas.
13. Pasakos „Trys lokiai“ improvizacija.
14.Baigiamasis renginys: „Pavasario pasaka“.

Rytas

Žaidimai su mėgstamais žaislais.Tikslas: palaikyti norą žaisti savarankiškai; mokyti vaikus savarankiškai pasirinkti žaidimus; ugdyti draugiškumą.

Di „Rasti tokios pat formos objektą“. Tikslas – ugdyti gebėjimą atskirti daiktus ir žaislus pagal spalvą ir formą.

Individualus robotas: žaidimai su kamuoliu. Tikslas yra treniruotis mesti kamuolį vienas kitam.

Kalbos žaidimas „Garsiai-tyliai“ (pasakoti eilėraščius, eilėraščius. Tikslas – ugdyti gebėjimą keisti balso stiprumą: kalbėti garsiai ir tyliai

Mįslių sprendimasapie svogūnus. Atliekant muzikiškai ritmiškus judesius: melodija - „Rattle, dance“.

Ind darbas su lipdymu. Tikslas – praktikuoti lipdymą lazdomis, naudojant ridenimo techniką.

Vaikščioti 1

Stebėjimas

Vėjas bėgo taku -

Žolė linktelėjo galvą.

Vėjas bėgo palei upę -

Upė tapo spygliuota.

Darbas

Di

P/n

I/u . Peržengianti liniją su Vladiku ir Jura.

Vakaras

S/r žaidimas „Lėlės pietūs“. Tikslas: išmokyti elgtis su lėlė kaip su gyva būtybe, įtraukti į vaidmenų sąveiką. „Atkurkime tvarką grupėje“. Tikslas – išmokyti vaikus pasiimti žaislus paskui save.

Toliau dirbkite su kiekvienu vaiku pėdkelnių mūvimo įgūdžių, mokykite vaikus taisyklingai apsiauti batus.

S/r žaidimas – Gydykite. Tikslas – ugdyti vaikų gebėjimą įgyvendinti žaidimo planus.

Skatinkite vaikus savarankiškai pasirinkti atributus konkrečiam vaidmeniui; papildyti žaidimų aplinką trūkstamais daiktais ir žaislais.

Darbas. veikla – toliau mokyti tvarkos grupėje – išmokti dėti servetėles ant stalo; toliau turtinti supratimą apie kambarinių augalų priežiūros operacijas, palaikyti pažintinį susidomėjimą.

Di "Dideli ir maži kubeliai". Tikslas yra išmokti kaitalioti objektus pagal dydį (didelį, mažą)

Pasakų skaitymas. Tikslas – įskiepyti meilę pasakoms

Situacinis pokalbis apie knygų priežiūrą.

Muzikinis žaidimas"Kur yra mūsų rašikliai?" Tikslas – sukurti džiugią nuotaiką.

Klausytis ir dainuoti pažįstamų vaikiškų dainelių. Tikslas – įtvirtinti gebėjimą dainuoti kartu su pasikartojančiomis dainos frazėmis, atpažinti pažįstamas dainas; plėtoti kalbą; ugdyti meilę muzikai.

Pramoninis darbas apie piešinį „Pavasario gėlės“. Tikslas – išmokyti vaikus taikyti potėpius ant lapo; sukelti emocinį atsaką į ryškias spalvas; lavinti vaizduotę, ugdyti tikslumą, domėjimąsi piešti.

Vaikščioti 2

Stebėjimas . Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, koks vėjas pučia: stiprus šaltas ar šiltas. Medžiai siūbuoja nuo stipraus vėjo. Pučia šiltas vėjas, o lauke šilta.

Vėjas bėgo taku -

Žolė linktelėjo galvą.

Vėjas bėgo palei upę -

Upė tapo spygliuota.

Darbas . Surinkite šakas ir sudėkite jas į grupę į vazą.

Di . „Breeze“ - kalbos kvėpavimo vystymas.

P/n . „Pagauk mane“ - judesių koordinacijos, gebėjimo naršyti erdvėje ugdymas.

I/u . Peržengianti liniją su Alisa, Daša, Bogdanu...