Pratimai, skirti įsiminti veidrodines raides. Mnemonikos pagrindai: aprašymas

Dažnai vaikams, kaip ir suaugusiems, reikia atsiminti kai kuriuos žodžius ar raides. Tai pasakytina ne tik apie užsienio kalbas, kurių ir taip nėra lengva išmokti, bet ir apie mūsų gimtąją rusų kalbą, kurioje gausu įvairių paprastų ir Bet ką daryti, jei išvis niekas neišeina? Pasiduoti ir imtis kažko kito? O gal vis tiek turėtume pabandyti?

Jei kada nors susidūrėte su šia problema, šis straipsnis bus jums išsigelbėjimas. Šie žodžių įsiminimo pratimai padės jums ir jūsų vaikams lavinti atmintį ir išmokti greičiau įsiminti žodžius ar raides. Čia galite patys pasirinkti, kuris pratimas bus geriausias.

Perdavimas

Vienas iš paprasčiausių įsiminimo pratimų yra „išvardijimas“. Tarkime, pateikiami žodžiai „paveikslėlis, karbiuratorius, pakrovėjas, gėlės, ūkas, vynuogės, virtuvės komplektas...“. Žmogus perskaito šiuos žodžius du kartus, o tada iš atminties turi prisiminti viską, ką ką tik perskaitė. Žodžius galima parinkti pagal žmogaus amžių, jo veiklos pobūdį, artėjančias šventes ar sezono kaitą.

Šis pratimas gali būti modifikuotas ir sudėtingas. Pavyzdžiui, žmogus turi ne tik atsiminti žodžius, bet ir sudaryti jais sakinį, neprarasdamas nė vieno.

Pratimas „Apibūdink paveikslėlį“

Įsivaizduokime papūgos, sėdinčios ant ešerio, paveikslą. Mums duodami žodžiai: „nagai, deimantas, žolė, žnyplės, šokoladas“. Ir dabar, maksimaliai išnaudodami savo vaizduotę, paaiškiname, kaip paveikslėlyje esanti papūga gali būti siejama su šiais žodžiais.

Papūga letenėlėmis laikosi ešeryje kaip RPLĖS, akys kaip DEIMANTAI, plunksna žalia kaip ŽOLĖ, bet yra ir oranžinių žvilgsnių, kaip RUDENS LAPAI, papūgos snapas savo išvaizda panašus į Žnyples, ant kurių esančią ešerį. papūga sėdi yra "kartaus šokolado" spalvos. Toks įsiminimo pratimas ne tik padės lavinti vaiko atmintį, bet ir parodys jo vaizduotę.

Žodžių eilės

Atliekant kitą raidžių įsiminimo pratimą, jums reikės pagalbininko. Parašykite žodžių seriją. Tarkime, 20 vnt. Dešinėje esančioje eilutėje parašykite žodžius, kurie kažkaip susiję su kairiąja puse. Pavyzdžiui:

• Žemės rutulys – žemėlapis.
• Šuo – būdelė.
• Sodininkas – karutis.
• Pieštukas - trintukas.
• Hipotenuzė – kojos.
• Medus – bitės.
• Medis – lapai.
• „Flash drive“ - disko įrenginys.
• Internetas – socialiniai tinklai.
• Gėlės – gėlynas.
• Kosmosas yra planeta.
• Saulėgrąžų sėklos.
• Skalbimo mašina - milteliai.
• Ūkis – karvė.
• Ausinės – muzika.
• Dantų šepetėlis – dantų pasta.
• Papuošalų dėžutė.
• Kava – turkiška.
• Dešra – sumuštinis.
• Žvakė yra liepsna.
• Portretas – pieštukai.

Perskaitykite visas frazes ir uždarykite dešinįjį stulpelį. Atkurkite žodžius iš atminties ir parašykite juos priešais kairę. Nepamirškite, kad žodžių skaičius priklauso ir nuo vaiko amžiaus. Tai rodo, kad pratimo metu vartojami žodžiai turi būti gerai žinomi vaikui. Tokios užduotys aktyviai naudojamos mokant vaikus anglų kalbos.

Daugelis iš vieno

Dar vienas atminties pratimas. (Pateikiamas vienas tipiškiausių variantų, jį galima pildyti pagal žmogaus amžių, galimybes, pomėgius ir norus, galima paprasčiau ar sudėtingiau, svarbiausia principas). Priešais jus yra gyvūnų, daiktų, gėlių, vabzdžių, knygų, miestų, automobilių, muzikos grupių nuotraukos... Per vieną minutę turėtumėte prisiminti visas nuotraukas. Tada surašykite visus elementus ant popieriaus abėcėlės tvarka.

Ši užduotis naudojama įvairiai interpretuojamai ir beveik kiekviename intelektualiniame maratone ar žaidime. Tiek suaugusiems, tiek vaikams patinka tai daryti. Jums duodamas koks nors ilgas žodis, pavyzdžiui: „laivo avarija“. Užduotis – iš duoto žodžio raidžių suformuoti kuo daugiau žodžių. (Vergas, vėžys, lakas, rutulys, šokas, blokas, siūlė, platus, šlakas). Tas pats principas galioja ir anglų kalbos abėcėlės įsiminimo pratimams. Šį pratimą galima paversti visu žaidimu, už kiekvieną žodį vaikui suteikiant tiek taškų, kiek žodyje yra raidžių.

Kažkada rusų kalbos ir literatūros mokytojai privertė tuos, kurie turi problemų dėl rašybos, skyrybos ženklų, perrašyti didelius meno kūrinius... Jei norite ką nors prisiminti, rašykite šiuos žodžius ar tekstus. Perrašykite kelis kartus per dieną, rašykite juodraščiuose, žymėse matomose vietose, socialiniuose tinkluose. Tai padės greičiau prisiminti medžiagą. Be to, kuo daugiau skaitysite, tuo geriau

Tokie pratimai, skirti įsiminti daugybos lenteles, aktyviai naudojami pradinių klasių vaikams, kuriems sunku išmokti daug skaičių.

Dvigubos raidės

Jei neprisimenate žodžių su dvigubomis balsėmis ar priebalsiais, ką tuomet daryti? Čia padės įsiminti vieną konkretų siužetą. Paimkime keletą žodžių, kuriuose nuolat pamirštate, kaip rašyti raidę „t“ arba „tt“. Žodžiai: atšilimas, sertifikatas, atrakcija, konfeti, kotedžas, šešėlis. Dabar sugalvokime nedidelį scenarijų, kuriame šie žodžiai galėtų pasirodyti. „Kai atšilo atšilimas ir vaikinai iš Confetti kotedžų kaimelio gavo pažymėjimus, nuėjo į atrakcioną „šešėlis“. Visa tai, žinoma, labai subjektyvu. Kiekvienas turi pasirinkti žodžius, kurių nepajėgia atsiminti. Savo galvoje, pasitelkę vaizduotę, sudėkite į vientisą siužetą ir prisiminkite.

Šifravimas

Ar žinote žodį „kriptografija“? Tai tam tikras raidžių, skaičių ar kitos naudingos informacijos šifravimas. Jūs taip pat galite jaustis kaip detektyvas ar archeologas, studijuojantis senovės kalbą, taip pat pagerinti savo atmintį ir gebėjimą įsiminti žodžius ar raides. Kodą galite sugalvoti patys, arba galite pasiteirauti ko nors iš savo draugų rato (taip bus įdomiau). Būtina užšifruoti, pavyzdžiui, abėcėlę arba skaičius ir aritmetinius simbolius. Šifruoti gali būti įvairūs paprasti brėžiniai, geometrinės figūros ar bet kokie simboliai. Kiekvieną dieną iššifruokite bent vieną „pranešimą“ ar „pavyzdį“, ir jūsų atmintis taps tiesiog stulbinanti. Taip pat galite naudoti pratimus angliškų žodžių įsiminimui, šifruodami juos skaičiais ir simboliais.

Eilėraščiai atvirkščiai

Nuo darželio mus mokė mokytis poezijos. Tačiau šio pratimo esmė yra ne įsiminti kuo daugiau eilėraščių nuo pradžios iki pabaigos ir papasakoti juos aplinkiniams, o įsiminti eilėraštį nuo pabaigos iki pradžios. Taip, taip, žodis po žodžio nuo eilėraščio pabaigos iki pradžios. Pasirodo ne: „Tu manęs nemyli, tau manęs negaila, ar aš mažai gražus?“, o: „Ar aš nelabai graži, ar tau manęs negaila , ar tu manęs nemyli?"

Įvairūs loginiai žaidimai, monopolijos, strategijos taip pat padės lavinti atmintį ir lengvai įsiminti žodžius bei raides.

Be jokios abejonės, tam tikras įsiminimo pratimas gali kam nors netikti, o kažkam – mažiau. Kai kuriems žmonėms tai bus sunku, o kiti greitai juos įvaldys. Svarbiausia visada yra noras. Nesustok. Jei pažįstate savo priešą iš matymo (paprastai žmogaus priešas yra jo paties trūkumai), tuomet galite jį nugalėti, nugalėti save. Treniruokitės, įveikdami visus sunkumus, ir įveiksite visas viršūnes. Jūsų atmintis bus labai galinga, o jūsų sugebėjimai – puikūs. Kaip sakė didysis fizikas teoretikas Albertas Einšteinas: „Gyvenimas yra kaip vairavimas dviračiu. Norėdami išlaikyti pusiausvyrą, turite judėti“.

Laiškų paieškos pratybų žaidimas skatina greitą vystymąsi ieškokite tekste raidžių ir žodžių kuri padeda lavinti greitąjį skaitymą. Šis pratimas taip pat padeda lavinti regimąją atmintį, todėl puikiai tinka ir bendrai atminčiai lavinti apskritai. Pratimo prasmė laiškų paieška vizualiai įsimenant reikalingus dalykus laiškus ir greitai jį rasti tarp pateiktųjų laiškus.

Žaisti internete

Tai pirmoji mankštos žaidimo versija laiškų paieška:

Laiškų paieškos pratimas naudojamas greitajam skaitymui, siekiant išmokti geriau naršyti tekstą ir greitai rasti reikiamą informaciją.

Greitasis skaitymas per 30 dienų

Pratimo-žaidimo aprašymas

Laiškų paieška yra vizualinį suvokimą lavinantis pratimas, kuris moko greitai rasti žodžius ir skaičius tekste.

Šis pratimas labai panašus į Schulte raidžių lentelę, tik paieška reikia tam tikrų dviejų laiškus ir surasti kuo daugiau jų per nustatytą laiką.

Atlikdami pratimą stenkitės prisiminti, kaip jis atrodo laišką Ir paieška tai dėl vizualinių savybių, į kurias žmonės nekreipia dėmesio. Šis metodas gali padėti greičiau rasti laiškus pagal jų vaizdus, ​​žmonės su išvystytu regėjimo suvokimu ir tie žmonės, kuriems jis nėra taip gerai išvystytas, kaip norėtųsi - yra reali galimybė tai ištaisyti.

Todėl vizualiai atsimenant vaizdą laiškus, greičiau surasite reikiamus žodžius, taip sėkmingiau skaitydami ir įsimendami vaizdinius vaizdus.

Pirmiesiems rezultatams pasiekti dažniausiai pakanka 4-8 pasažų, tačiau norint pasiekti gerų rezultatų, šį pratimą reikia atlikti reguliariai, bent 1-3 kartus per dieną po 5-20 minučių. Nerekomenduoju daryti šio ar kito pratimo ilgiau nei 20 minučių be pertraukos, nes tam, kad smegenys veiktų efektyviai, reikia bent 5-10 minučių pertraukos. Tuo pačiu metu pertraukos metu negalite daryti kitų pratimų, skaityti, skaičiuoti ar užsiimti kita protine veikla. Jei nuovargis pajuntamas anksčiau, tuomet reikėtų trumpai pailsėti.

Taip pat raidžių paieškos žaidimas yra dar vienas internetinis pratimas – sveikųjų skaičių paieška, tik skirtumas tas, kad reikia šiek tiek kitokio vizualinio suvokimo, nes skaičiai ir laiškusžmogaus smegenys gali suvokti skirtingai. Viskas priklauso nuo konkretaus žmogaus polinkių ir gebėjimų bei įgūdžių, nuo to, su kuo jis dažnai susiduria ir su kuo dirba.

Mokomieji žaidimai

Mūsų partneris jums parengė išradingus lavinamuosius žaidimus, kurie taupo statistiką ir įrašus:

Pasivaikščiojimas per pratimą-žaidimą

Laiškų paieškos pratybų žaidimas turi būti perduodamos taip pat, kaip ir Schulte lentelės, tai yra. žiūrėti į centrą ir periferiniu regėjimu ieškoti raidžių, pasikliaudamas savo vizualine atmintimi. Turite greitai ir gerai atsiminti, kaip tai atrodo paieškos laiškas ir tada ji paieška bus daug greitesnis.

Jei nepavyks rasti laiškusŽiūrint tik į centrą, nieko baisaus jame nėra. Tokiu atveju galite jų ieškoti naudodami greitą paiešką arba mintyse padalinti lauką į kelis sektorius ir paeiliui žiūrėti į kiekvieno iš jų centrą.

Jei įmanoma, pasistenkite išjungti vidinį dialogą, išmesdami visas mintis iš galvos. Tai padės tobulinti savo įgūdžius.

Kai pradedi praeiti raidžių paieškos žaidimas jums bus suteikta 180 sekundžių (2 minutės) užbaigti, per kurią turėsite susitikti. Kuo daugiau per tą laiką pavyks įveikti, tuo geriau.

Jei paaiškėja, kad negalite greitai rasti paskutinių 1–3 raidžių, tada tai internetinis treneris raudonai paryškins reikiamus langelius. Paprastai šis metodas yra naudingesnis, nes palieka daugiau laiko produktyviam darbui laiškų paieška.

Laiškų paieška vaikams

Apatinė eilutė

Šiame straipsnyje trumpai papasakojau apie mankštos žaidimą Laiškų paieška, kuri yra labai svarbi greitojo skaitymo plėtrai.

Tobulinimosi kursai

Raidžių paieška naudojama greitam skaitymui, atminčiai, koncentracijai lavinti ir pan. Pasirinkite jums patinkančius tobulinimosi kursus, kurie padės greičiau pasiekti norimą tikslą:

Greitasis skaitymas per 30 dienų

Padidinkite skaitymo greitį 2–3 kartus per 30 dienų. Nuo 150-200 iki 300-600 žodžių per minutę arba nuo 400 iki 800-1200 žodžių per minutę. Kursuose naudojami tradiciniai greitojo skaitymo lavinimo pratimai, smegenų veiklą greitinančios technikos, laipsniško skaitymo greičio didinimo metodai, greitojo skaitymo psichologija ir kurso dalyvių klausimai. Tinka vaikams ir suaugusiems, skaitantiems iki 5000 žodžių per minutę.

5-10 metų vaiko atminties ir dėmesio ugdymas

Kursą sudaro 30 pamokų su naudingais patarimais ir pratimais vaikų raidai. Kiekvienoje pamokoje yra naudingų patarimų, keletas įdomių pratimų, pamokos užduotis ir papildoma premija pabaigoje: mokomasis mini žaidimas iš mūsų partnerio. Kurso trukmė: 30 dienų. Kursas naudingas ne tik vaikams, bet ir jų tėveliams.

Super atmintis per 30 dienų

Greitai ir ilgam įsiminkite reikalingą informaciją. Svarstote, kaip atidaryti duris ar išsiplauti plaukus? Esu tikras, kad ne, nes tai yra mūsų gyvenimo dalis. Lengvi ir paprasti atminties lavinimo pratimai gali būti padaryti jūsų gyvenimo dalimi ir atlikti šiek tiek per dieną. Jei kasdien suvalgote maisto kiekį iš karto arba galite valgyti porcijomis visą dieną.

Mes pagreitiname protinį, NE protinį aritmetiką

Išmokite greitai ir teisingai sudėti, atimti, dauginti, padalyti, kvadratuoti ir net įsišaknyti. Aš išmokysiu jus naudoti nesudėtingus metodus, kad supaprastintumėte aritmetines operacijas. Kiekvienoje pamokoje pateikiamos naujos technikos, aiškūs pavyzdžiai ir naudingos užduotys.

Smegenų fitneso, lavinimo atminties, dėmesio, mąstymo, skaičiavimo paslaptys

Smegenims, kaip ir kūnui, reikia tinkamumo. Fizinė mankšta stiprina kūną, protinė lavina smegenis. 30 dienų naudingų pratimų ir lavinančių žaidimų, skirtų lavinti atmintį, koncentraciją, intelektą ir greitąjį skaitymą, sustiprins smegenis, paversdamas jas kietu riešutu.

Pinigai ir milijonieriaus mąstymas

Kodėl kyla problemų dėl pinigų? Šiame kurse mes išsamiai atsakysime į šį klausimą, gilinsimės į problemą ir apžvelgsime savo santykį su pinigais psichologiniu, ekonominiu ir emociniu požiūriu. Kursų metu sužinosite, ką turite padaryti, kad išspręstumėte visas savo finansines problemas, pradėtumėte taupyti pinigus ir investuoti juos į ateitį.

Pinigų psichologijos ir darbo su jais išmanymas padaro žmogų milijonieriumi. 80% žmonių, didėjant pajamoms, ima daugiau paskolų ir tampa dar skurdesni. Kita vertus, savarankiškai susikūrę milijonieriai po 3-5 metų vėl uždirbs milijonus, jei pradės nuo nulio. Šis kursas moko tinkamai paskirstyti pajamas ir sumažinti išlaidas, motyvuoja mokytis ir siekti tikslų, moko investuoti pinigus ir atpažinti sukčiavimą.

VALSTYBINĖ TULOS RAJONO ŠVIETIMO ĮSTAIGA „NOVOMOSKOVSKAJOS SPECIALIOJI (PAAISOS) INTERNATAS RIBOTŲ SVEIKATOS GALIMYBĖS STUDENTŲ IR MOKINIŲ MOKYKLA“

Raštingumo mokymas

„Žaidimai ir pratimai, padedantys jaunesniems moksleiviams įsiminti grafinį raidžių vaizdą“

Užbaigta:

Mironova K.Yu.

pradinių klasių mokytoja

Šiuo metu pradinių klasių mokytojai, mokydami vaikus skaityti ir rašyti, dažnai susiduria su problema, kad vaikai sunkiai įsimena grafinį raidžių vaizdą. Tai gali būti dėl nepakankamai išvystytos vaikų atminties ir dėmesio, taip pat dėl ​​nepakankamos motyvacijos mokytis. Raidžių įsiminimo darbas gali būti įdomus ir įdomus vaikams, jei atliksite šias žaidimo užduotis:

Laiškų dėliojimas iš pagaliukų;

Raidžių dėliojimas iš stygų;

Raidžių dėliojimas iš smulkių akmenukų;

Iš įvairių sėklų (pupų, žirnių, sėklų ir kt.) raidžių dėliojimas;

Laiškų modeliavimas iš plastilino;

Nubraukite laišką pirštu ant aksominio popieriaus, pirmiausia atmerktomis, o paskui užmerktomis akimis.

Atlikdami aukščiau pateiktas užduotis, vaikai savo rankomis atkuria grafinį raidžių vaizdą, o tai teigiamai veikia nevalingos atminties vystymąsi, o vaikai mechaniškai prisimena raidžių vaizdą.

Taip pat galite pakviesti jaunesnius moksleivius pasidaryti laiškus iš pirštų:

A raidė: dešinės rankos rodomasis ir vidurinis pirštai nuleisti žemyn, likusieji suspausti į kumštį, o kairės rankos rodomasis pirštas sudaro „diržą“.

O raidė: nykštys ir viduriniai pirštai sudaro žiedą.

S raidė: dešinės rankos nykštis pakeltas į viršų, visos kitos suspaustos į kumštį, kairės rankos rodomasis pirštas suformuoja atskirą pagaliuką.

C raidė: kairės rankos rodomasis pirštas ir nykštis sudaro pusiau ovalą.

Raidė T: dešinės rankos rodomasis pirštas pakeltas vertikaliai, o kairės rankos rodomasis pirštas dedamas horizontaliai virš jų.

L raidė: šiek tiek ištieskite dešinės rankos rodomąjį ir vidurinįjį pirštus žemyn, o likusius pirštus suspauskite į kumštį.

Raidė P: abiejų rankų rodomieji pirštai nuleisti žemyn, nykščių galiukai sujungti, likę pirštai suspausti į kumštį.

M raidė: uždarykite rodomųjų pirštų galiukus, nuleiskite juos kartu su viduriniais pirštais, o likusius suspauskite į kumštį.

D raidė: dešinės rankos rodomasis ir vidurinis pirštai nuleisti žemyn ir išskleisti į šonus, o likusieji suspausti į kumštį; kairės rankos rodomasis pirštas sudaro „skersinį strypą“ po dešinės rankos pirštais.

G raidė: abiejų rankų rodomieji pirštai liečia galiukus stačiu kampu.

Raidė b: dešinės rankos nykštis pakeltas vertikaliai, o likę pirštai sugniaužti į kumštį.

Raidė Ш: dešinės rankos nykštis ir mažasis pirštas sujungti, o rodomasis, vidurinis ir bevardis pirštai pakelti į viršų.

X raidė: sukryžiuokite dešinės ir kairės rankos rodomuosius pirštus.

E raidė: dešinės rankos nykštis ir rodomieji pirštai sudaro puslankį, o kairės rankos rodomasis pirštas sudaro e raidės „liežuvį“.

Užduotys kortelėse:

Raskite studijuojamą raidę tarp kitų raidžių ir pabraukite.

Raskite žodžius, kurie prasideda raide, kurią studijuojate.

Raskite raidę, kurią studijuojate iš raidžių, parašytų skirtingais šriftais.

Raskite studijuojamą raidę įvairiuose siužeto vaizduose.

Žaidimas „Svetimas laiškas“.

Mokinio kortelėje atspausdintos trys raidės, iš kurių dvi jau pažįstamos, o viena – ne. Pirmajame žaidimo etape mokytojas įvardija visas raides, antrame etape mokinys parodo tiriamą raidę, trečiame etape mokinys įvardija visas raides.

Žaidimas „Krepšys“.

Pranešėjas turi 5-10 (užduotį galite apsunkinti sudėjus visas raides į maišelį) plastikinių raidžių nepermatomame maišelyje. Pranešėjas (mokytojas arba vienas iš mokinių) kviečia žaidėjus pasirinkti raidę maišelyje ir, nepakeliant rankos iš maišelio, atspėti, remdamasis lytėjimo pojūčiais ir savo įsivaizdavimu apie raidžių grafinį vaizdą, koks tai laiškas.

2 žaidimo variantas: vedėjas siūlo krepšyje rasti tiriamą raidę.

Žaidimas „Deformuotos raidės“.

Yra daug šio žaidimo variantų:

Graužikai nusprendė vaišintis raidėmis ir kai kurias raidžių dalis sukramtė. Atspėk, kokie tai buvo laiškai.

Laiškai vaikščiojo proskynoje, staiga pradėjo lyti ir laiškai pasislėpė po skėčiu. Pagal atskirus elementus nustatykite, kurios raidės yra po skėčiu.

Katė pagaląsdavo nagus ant raidžių ir jas subraižė. Atspėk, kokie tai buvo laiškai.

Raidės keliauja autobusu ir lange matosi tik raidžių viršus. Atspėk, kokios tai raidės.

Pažiūrėję į kai kuriuos išsikišusius elementus, atspėkite, kurios raidės paslėptos namuose.

Laiškai nusprendė važiuoti upe, įlipus į valtį, matėsi tik viršutinė raidžių dalis. Atspėk, kokios tai raidės.

Žuvys rado vandenyje raides ir jas įkando. Atkurkite pradinį raidžių vaizdą.

Laiškai išėjo pasivaikščioti, bet tada iš niekur išbėgo didžiulis šuo. Laiškai greitai pasislėpė nuo jos ant medžio. Atspėk, kas tai per raidės?

Pieštukai nukrito ant žodžių ir uždengė žodžių dalis. Kokie žodžiai slepiasi už pieštukų?

Raidės žaidžia slėpynių. Atspėk, kurios raidės paslėptos už kubelių.

Proskynoje augo gėlės. Kokiomis raidėmis jie virto?

Dažnai, norėdami geriau įsiminti raidės vaizdą, vaikai turi išanalizuoti jo sudedamąsias dalis, t.y. kokie elementai yra įtraukti į šį laišką. Prie to prisideda šios užduotys:

Taikydami minėtus žaidimus ir pratimus savo praktikoje galite pasiekti teigiamų rezultatų: vaikai įsimins grafinius raidžių vaizdus ir jų nebepainios.

Kas yra mnemonika, mnemonika, mnemonikos menas: apibrėžimas, metodo paaiškinimas.

• Daugelio prieinamų mnemonikos vadovėlių autoriai, skelbdami savo kūrinius, vadovavosi mintimis, kurios žmogui yra gana kasdieniškos – parašyti tekstą, kurį nupirks. Todėl knygose gausu informacijos apie mnemonikos mokslą, paaiškinimų, kurie neva leidžia realiame gyvenime pritaikyti informaciją, surinktą iš įvairių skaičiavimų ir mokslinių enciklopedijų.
• Tačiau siekdami sukaupti kelis reikšmingus žinių apie mokslą „sluoksnius“, iš tikrųjų jie viską daro kitaip: mažai naudingos ir prieinamos informacijos, bet daug terminų ir „vandens“.
• Žmogaus smegenys turi neįtikėtinų galimybių, o mnemonika padeda jas atrakinti. Tačiau ne kiekvienam, susidomėjusiam šiuo mokslu, pavyksta „atkasti daugumos technikų esmę“, kad jas automatiškai pritaikytų kasdieniame gyvenime.

Mūsų straipsnyje pateikiami labiausiai prieinami paaiškinimai ir būdai, kaip išmokyti įsiminimo įgūdžių.

Kas yra mnemonika, mnemonika, mnemonikos menas: apibrėžimas, metodo paaiškinimas

• Mnemonikos metodas pagrįstas vaizdų kūrimu pasąmonėje. Informacija, reikalinga įsiminimui, paimama ir per asociacijas pasąmoningai transformuojama į vaizdą.
• Turime puikią asociatyviąją atmintį, kurią mnemonika išnaudoja maksimaliai. Norėdami išsiugdyti gebėjimą prisiminti, turite mokėti piešti mintyse įsivaizduojamus objektus.

Čia yra informacijos įsiminimo pavyzdys. Žemiau pateikiamas sąrašas, ką dažniausiai perkame parduotuvėje. Pabandykite atsiminti žodžių seką:

• drėgnos servetėlės
• dantų pasta
• šampūnas
• Olandiškas sūris
• mandarinai
• pomidorų pasta
• augalinis aliejus
• kečupas
• žali žirneliai
• graikiniai riešutai

Dažniausiai žmonės prisimena 7 vardus. Laimingieji, kurie įsiminė visą sąrašą, kaip ir kiti, paprastai po 5 minučių pamiršta visus sąrašo žodžius.
O dabar atskleidžiame paslaptį, kaip tokius sąrašus įsiminti taip, kad jis išliktų atmintyje bent kelias dienas.

Neeilinės situacijos labiau „įtvirtina“ atmintyje

Kad prisimintumėte, jums reikia įvaizdžio, o ne tik žodžių rinkinio. Todėl gebėjimas susikurti norimą paveikslą savo galvoje yra pirmas žingsnis į sėkmę.

Norėdami prisiminti sąrašą, atliekame šiuos įsivaizduojamus veiksmus:

• Pristatome drėgnų servetėlių pakuotę
• Pristatome dantų pastos tūbelę
• Sujungiame du objektus, mintyse padėdami juos vienas šalia kito arba pradurdami dantų pastos tūbelę per servetėlių pakuotę
• Dviejų neįprastų vaizdų derinys ilgam įstringa smegenyse, ypač jei pridedate tam tikrų detalių: pavyzdžiui, iš servetėlių pakuotės gali nutekėti koks nors skystis arba, būnant šalia dantų pastos tūbelės, drėgnos servetėlės ​​pasidengia. su putomis. Pagrindinė užduotis yra sujungti du skirtingus vaizdus.
• Toliau sąraše yra šampūnas, olandiškas sūris, mandarinai ir pomidorų pasta. Darome taip pat: ant išsiliejusio šampūno nukrenta sūrio gabalėlis, o mandarinus verda pomidorų pastoje.
• Jei sunku sugalvoti asociacijų, tiesiog įsivaizduokite, kaip vienas vaizdas „pramuša“ kitą.

• Nelengva pamiršti vieną vaizdą „permušti“ kitu, nes metodas veikia beveik visada.
  Metodo priešininkai gali ginčytis, kad vaizdų sujungimas užima daug laiko. Tačiau jei jums reikia nuolat prisiminti informaciją dideliais kiekiais, tada metodas yra vertas. Mnemonikos pratimai yra specialiai sukurti tokiems sąrašams, informacijai ir loginėms grandinėms įsiminti.

Mnemonikos knygose yra pakankamai informacijos, kad suprastumėte, kaip veikia pratimai ir kaip sukurti savo atminties rūmus arba proto rūmus, jei norite. Visi pratimai yra naudingi, jei jie reguliariai naudojami gyvenime.

Kaip sukurti atminties rūmus

• Atmintyje saugomi vaizdai yra jūsų vaizdų sandėlis, kurį kuriate savo galvoje. Iš tokios saugyklos reikiamu metu paimami vaizdai, pavyzdžiui, produktų sąrašas. Per kelias dienas sąrašas bus pamirštas, net ir turint puikią atmintį.
• Mnemonikos pratimai padės išsaugoti sąrašą daugelį metų vadinamuosiuose atminties rūmuose.
  Atminties rūmų kūrimą galima palyginti su Cicerono metodu. Jo esmė slypi tame, kad mnemonikas savo vaizduotėje piešia būstą ir mintyse išdėsto jame objektus, priskirdamas jiems tam tikrus vaizdus.
• Dabar apie mūsų „struktūros“ ypatybes: kadangi atminties rūmai sukurti mintyse, įsiminimo procesas bus patogesnis, nes tokiu atveju leistina naudoti įvairiausius objektus.

Štai kaip tai atrodo praktiškai:

• Turite atsiminti fizikinę formulę q = CU. Gautas lotyniškas raides konvertuojame į vaizdą. Viskas čia yra visiškai individualu: įsivaizduokite, ką lengviau atsiminti.
  Pavyzdžiui, q yra kopūsto galva, CU yra maišelis. Dabar piešiame užbaigtą vaizdą: virveliniame maišelyje yra kopūsto galva.
• Judame toliau ir gautą vaizdą siunčiame į rūmus. Bet mes ne tik paliekame jį ten, bet ir padedame į lentyną, pavadintą „Fizika“. Kad būtų lengviau orientuotis mūsų rūmuose, toje pačioje lentynoje įrengsime nedidelį Einšteino biustą arba fizikos vadovėlį. Dabar į lentyną dedame maišelį su kopūsto galva.

Kaip matote, nieko sudėtingo!

Norint išmokti įsiminimo įgūdžių, nebūtina pasinerti į išsamią informaciją apie tai, kaip veikia smegenys ir koks yra neuronų įkrovimo greitis. Svarbiausia įvaldyti įsiminimo techniką.

Įvaldę įsiminimo techniką, savo atminties rūmus nesunkiai užpildysite vaizdais

Kaip lavinti atmintį pradedantiesiems suaugusiems – mnemonika: metodai, technikos ir pratimai

Kokius metodus ir praktinius pratimus turi mnemonika? Lavindami atmintį galėsite prisiminti tiek vaizdinę, tiek tekstuose ar lentelėse pateiktą informaciją.

Kam bus naudingi mnemoniniai metodai:

• Mes visi tam tikru momentu turime atsiminti tam tikrą tikslios informacijos kiekį. Ir tam visiškai nebūtina būti moksleiviu, studentu ar mokytoju. Pagalvokite, kiek vardų, telefonų numerių ir sąrašų užsirašote į elektroninius žurnalus ar sąsiuvinius.
• Tačiau būtų lengviau įvesti visą informaciją į savo smegenis. Tuomet tikrai išsaugosite visus savo „užrašų knygelės“ „lapelius“ ir nereikės ieškoti įkroviklio telefonui ar planšetiniam kompiuteriui, jei staiga išsikraus baterija, kad pamatytumėte savo užrašus.
• Jūs tiesiog atsiminsite visą informaciją, kurios jums gali prireikti. Kai kuriais atvejais „užsirašyti“ mintyse yra daug lengviau nei ieškoti tinkamo bloknoto, rašiklio ar pieštuko.

• Mnemoniniai metodai padės ir kalbėtojui, kurio kalba po kai kurių kalbos metu atliktų ir patikrintų pratimų tekės sklandžiai ir natūraliai.
• Mnemoninius metodus, ypač testų ir egzaminų metu, galės įvertinti ir moksleiviai bei studentai. Juk pratimai padės geriau įsiminti didelį kiekį informacijos. Jei per egzaminą studentai bando kopijuoti iš apgaulingo lapo ar iš telefono, tai tie, kurie naudoja aukščiau aprašytus įsiminimo būdus, galės kopijuoti iš savo atminties be didelių pastangų.
• Šis metodas yra saugesnis, o pasiruošimas sudėtingiems egzaminams užtruks mažiau laiko.
  Mokytojams mnemoninių technikų naudojimas bus ne tik naudingas, bet ir pridės pagarbos. Paskaitų medžiaga įsimins greičiau ir jums nereikės žiūrėti į užrašus.
• Norint prisiminti informaciją apie žmones iš plataus verslo pažįstamų rato, pravers ir mnemonikos technikų išmanymas.
• Jei dažnai pasitelksite mnemonikos sukurtus informacijos įsiminimo metodus, net kaip prevencinę priemonę nuo nuolatinio užmaršumo, jūsų atmintis nepradės „mirti“ kaip nereikalinga, kol pasensite.

Mnemonikos pagrindai: aprašymas

Kaip veikia didelių informacijos blokų įsiminimo būdai ir metodai? Mintyse tvarkydami (sutvarkydami) įsiminti reikalingą informaciją, pasitelkdami įvairias asociacijas, gautą informaciją galite susieti tarpusavyje. Vaizdinis mąstymas, vaizduotė ir dėmesys padeda sutvarkyti duomenis ir mintyse juos sujungti.

• Norint taikyti mnemonikos metodus, nebūtina pradėti pažinties su šia žinių sritimi nuo nulio. Visi metodai tampa prieinami ir suprantami beveik iš karto po to, kai susipažįstama su mnemonika. Mnemonikos pagrindai leidžia įsiminti paprastas skaičių, ženklų ir žodžių sekas ankstyvosiose savarankiško mokymosi stadijose.
• Greitas mnemonikos pagrindų įsisavinimas pradedančiajam gali žiauriai pajuokauti: naujas savo galimybes jis suvokia kaip visiškai įvaldytą įgūdį ir nustoja toliau tobulėti šia kryptimi. Kas vyksta? Tam tikrais momentais mnemonika sugenda, nes trūksta praktinių įsiminimo įgūdžių ir patirties ilgą laiką saugoti informaciją atmintyje.

Teisingai sukurtos asociacijos padės mintyse apdoroti didelį kiekį informacijos. Todėl svarbu praktikuoti mnemoninius metodus įgūdžių lygiu. Reguliari praktika padės įvaldyti įsiminimo meną. Tačiau greita ataka neįmanoma pasiekti technikos efektyvumo.

Vaizdo įrašas: proto rūmai. Atminties rūmai

Mnemonika – atminties lavinimas: skaičių, raidžių, simbolių lentelės

Atminčiai lavinti yra specialios lentelės. Juos galima laisvai rasti pasauliniame žiniatinklyje. Pavyzdžiui, Schulge stalai yra skirti įvairaus sudėtingumo lygiams. Idėja yra ta, kad jums reikia rasti skaitines reikšmes ir ženklus, kuriuos reikės pridėti keliais judesiais. Shulge stalai lavina atmintį ir gerina koncentraciją.

Informacijos įsiminimo principai

Laiškai

Skaičiai

Ženklai

Yra treniruočių, skirtų dėmesio ir intelekto žaidimų forma. Štai keletas iš jų:

• Žaidime „Skaičių aprėpties revoliucija“ turite atsiminti ekrane rodomus skaičius ir tiksliai įvesti juos į tuščią langą. Teisingai įvedus skaičius leidžia eiti toliau ir padidinti surinktų taškų skaičių. Žaidimas gali užtrukti arba baigtis trečią kartą neteisingai įvedus skaičių seką.
• Žaidimo „Greitas papildymas perkrovimas“ esmė yra ta, kad atskleidžiamas duotas triženklis skaičius, o žaidėjas turi pasirinkti teisingas šio skaičiaus sumas. Teisingas atsakymas padidina taškų skaičių.
• Tarp sudėtingų užduočių galima išskirti raudonai juodas Gorbovo-Shulge lenteles. Jie reikalauja tuo pačiu metu atsiminti dvi skaitmenines sekas. Juodieji langeliai yra skirti mažiausiam skaičiui, o raudonieji - didžiausiam. Žaidime pagrindinis dalykas yra greitai pasirinkti tinkamus skaičius.
• Ne visos lentelės ir užduotys yra pagrįstos skaičiavimais ir skaičių parinkimu. Pavyzdžiui, žaidimas „Letter Span“ lavina atmintį ir dėmesį įsimenant raides ir jas atkuriant. Ekrane pasirodo raidės, kurias reikia atsiminti. Kitas žingsnis apima raidžių serijos užrašymą iš atminties.

Mnemonika – vardų prisiminimas remiantis vizualiniu mąstymu: metodo aprašymas, asociacijos

• Norėdami prisiminti vardus, turite atidžiai klausytis žmonių, kurie jums pristatomi, ir nesiblaškyti nuo minčių apie būsimus pokalbius su jais.
• Iš naujo pažįstamo išgirstas vardas gali būti kartojamas kelis kartus per pirmąjį susitikimą ar pokalbį (jei tinka). Paskutinė frazė galėtų būti: „malonu susipažinti“ ir būtinai pakartokite naujojo pažįstamo vardą.

Tačiau yra ir kitų būdų, kaip atsiminti naujų pažįstamų vardus. Protiškai įsivaizduokite vaizdą, kuris jūsų vaizduotėje yra susietas su konkrečiu pavadinimu:

• Svetlana – lemputė
• Valerijus – mokyklos mokytojas
• Sonya yra graužikas
• Sofija – sofa
• Pavelas – povo plunksna
• Lelija - to paties pavadinimo gėlė
• Nikolajus – grafas
• Michailas - lokys

Įsivaizdavę paveikslą, kurį piešia jūsų vaizduotė paminėjus tam tikrą vardą, susiekite susidariusį vaizdą su naujo pažįstamo atsiradimu. Pavyzdžiui, jei Sofija yra raudonplaukė, įsivaizduokite raudonų plaukų šoką ant sofos. Tik neatskleiskite savo paslapties žmogui, kurio vardą prisiminėte tokiu neįprastu būdu. Juk jūsų vaizduotės nupieštas asociacijos įvaizdis gali jį įžeisti.

Vaizdo įrašas: kaip atsiminti žmonių vardus?

Mnemonika suaugusiųjų atminčiai lavinti - programa: aprašymas

Mnemonikos technikos

Grandinė

• Asociacijų susiejimas poromis. Išrastų vaizdų poros yra maždaug vienodo dydžio. Susiformavus ryšiui tarp pirmojo ir antrojo, ryšys su pirmuoju vaizdu „nutrūksta“, o dėmesys persijungia į antrąjį vaizdą. Taip sukuriamas ryšys tarp vaizdų. Jei iškyla poreikis prisiminti vieną iš „grandinės“ vaizdų, sąmonė vienu metu atkurs iki penkių vaizdų.
• Formuojant ryšius turi būti tam tikra sistema: horizontalus susiejimas reiškia, kad pirmasis vaizdas yra kairėje pusėje, vertikalus - pirmasis vaizdas yra apačioje. Vaizdai turi būti atšaukiami ta pačia tvarka.

Priėmimas "Matryoshka"

• Įsiminimo mechanizmas apima vaizdų sujungimą poromis, bet tam tikra seka: pirmasis vaizdas yra didžiausias, antrasis – mažesnis už pirmąjį, trečiasis – mažesnis už antrąjį ir t.t.
• Perjungiant dėmesį į kitus vaizdus, ​​ankstesnieji susilieja vienas su kitu. Pasąmonėje aiškiai matomi tik du vaizdai.

Vaizdo įrašas: mnemonika ir mnemonika

Tėvai, norintys išmokyti vaiką skaityti, turėtų atsiminti laipsniško įgūdžių formavimosi ypatybes ir būtinybę pereiti visus etapus kiekvienoje raidžių temoje.
(Išsamesni ikimokyklinukų skaitymo mokymo pamokų metodiniai komentarai pateikti brošiūroje „Igrobookbook metodinės rekomendacijos: pradžiamokslis ikimokyklinukams“)

Skaitymo įgūdžių ugdymo klausimas nėra toks paprastas, kaip gali atrodyti kai kuriems tėvams ir mokytojams. Skaitymo įgūdžiai yra vienas sudėtingiausių žmogaus veiklos įgūdžių. Todėl prieš pradedant užsiėmimus patariame atidžiai perskaityti informaciją, kuri supažindins su pagrindiniais šio įgūdžio ugdymo vaikams etapais.

Natūralu, kad tai ilgas procesas. Jis suskaidomas į keletą etapų (vargu ar sutikote vaiką, kuris, susipažinęs su raidėmis, iškart pradėjo skaityti ir suprasti (!) tekstus). Iki šio momento vaikas turės įveikti kelis etapus:
1 etapas – išmokite ir prisiminkite raides;
2 etapas – mokomasi skaityti įvairaus sunkumo skiemenis;
3 etapas – perskaitykite ir supraskite žodžio skaityti reikšmę;
4 etapas – skaitomus žodžius skaitome ir suvokiame kaip kokios nors semantinės visumos dalį: frazes, sakinius, tekstą.

1 mokymo etapas – Išmok ir atsimink raides;

Pirmas dalykas, kurio reikia išmokyti vaiką, yra gebėjimas atskirti vieną raidę nuo kitos, atpažinti jas įvairiuose grafiniuose vaizduose ir skaityti. Patartina vaikams neduoti priebalsių raidžių pavadinimų tokia forma, kokia jos priimtos abėcėlėje, o pavadinti priebalsio raidę taip, kaip ji skaitoma (ne „ES“, o „S“; ne „KA“, bet „K“).

Jei nuspręsite supažindinti vaiką su raidėmis naudodami elektroninę abėcėlę, pirmiausia patikrinkite, ar šios abėcėlės raidžių pavadinimai atitinka šias rekomendacijas.
Kokie būdai gali padėti vaikui geriau įsiminti raides?

Virš kūdikio lovos ar stalo pakabinkite didelį laiško paveikslėlį su daiktų, kurių pavadinimai ja prasideda, nuotraukomis. Raidės turi būti jo regėjimo lauke visą dieną.
Vaikščiodami gatvėmis nuolat sutelkite vaiko dėmesį į parduotuvių iškabas. Tegul tarp stilizuotų raidžių suranda tuos, kurie jam jau žinomi. Labai gera technika – asociatyvus ryšys tarp raidės grafinio vaizdo ir iš šios raidės sukurto objekto vaizdo.

Dabar parduotuvėse galite įsigyti įvairių raidžių rinkinių iš plastiko arba minkšto putplasčio izolono. Stenkitės parinkti didesnes raides, kad jos patogiai tilptų į vaiko delną.
Paprastai šios raidės turi magnetukus, su jais labai patogu žaisti ant šaldytuvo durelių arba naudoti specialią vaikišką lentą su metaliniu pagrindu. Galite naudoti tradicinius kubus su paveikslėliais ir raidžių vaizdais.

Pirkite "ABC" nuotraukose. Būtų gerai, jei šioje knygoje būtų trumpi eilėraščiai kiekvienai abėcėlės temai. Perskaitykite juos prieš miegą. Tai padės kūdikiui geriau įsiminti šią raidę, o svarbiausia – atpažinti raide žymimą garsą tarp daugelio kitų garsų.

Toliau pateiktas pratimas yra labai naudingas. Pirmiausia reikia iškirpti raides iš aksomo ar švitrinio popieriaus, o tada klijuoti ant storo kartono lakšto. Paprašykite vaiko pirštu nubrėžti raidės kontūrus, pirmiausia atmerktomis, o paskui užmerktomis akimis. Lytėjimo pojūčiai padės geriau įsiminti raides. Galite lipdyti raides iš plastilino, molio ar šlapio smėlio.
Arba galite iš tešlos iškirpti raides ir kepti sausainius.
Išmokykite vaiką paryškinti ir atspausdinti raides, kuriomis prasideda jo artimųjų ir draugų vardai.

Labai veiksmingos ir naudingos yra užduotys, kurių metu vaikas atkuria pilną raidės vaizdą, remdamasis viena ar keliomis jos dalimis. Pavyzdžiui, vaikas turi atidžiai išnagrinėti piešinį ir atspėti, kokios raidės yra ant stalo, t.y. sukurti visumą iš dalių.

Žaidimas „Maišelis“ yra labai naudingas norint geriau įsiminti raides. Vaikas liesdamas, sutelkdamas dėmesį tik į lytėjimo pojūčius ir savo idėjas apie grafinį raidžių vaizdą, nustato tas, kurias dedate į maišelį.

Supažindinimo raidžių įvedimo tvarka siūloma tokia: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

Pirmąjį mokymo mėnesį (sunkiausias!) vaikai susipažins su tomis balsių raidėmis, kurios gerai įsimena (A, O). Pradiniame etape pažinimą su priebalsių raidėmis lemia akustiniai duomenys ir šiomis raidėmis žymimų garsų artikuliacinė struktūra. Svarbiausia, kad vaikams būtų lengviau skaityti tokius skiemenis kaip C+G (NA, SA, MA).
Pavyzdžiui, garsai N, M turi vyraujantį balso toną, todėl juos bus lengva ištarti kartu su balsėmis. Tariant garsą „C“ atvirame skiemenyje, lūpos užima joms būdingą padėtį, kai taria balsį, einantį po priebalsio. Be to, visos šios raidės nėra panašios viena į kitą, todėl jas bus lengviau įsiminti.

2 mokymo etapas – Mokymasis skaityti įvairaus sunkumo skiemenis;

Pagrindinis galutinis šio etapo tikslas – įtvirtinti ryšius tarp skiemens tipo ir jo tarimo.
Būtent čia, šiame etape, gimsta dauguma sunkumų, su kuriais vaikas kartais negali susidoroti visą gyvenimą. Šis vaikams sunkus darbas turėtų būti kuo labiau prieinamas ir suprantamas.

Metodą sudaro keletas technikų, specialiai sukurtų tam, kad vaikams būtų lengviau sujungti garsus (sujungimas – tai tokių skiemenų, kaip SA, RU, TI, t. y. skiemenų, kuriuose po priebalsio seka balsė, skaitymas). Tačiau efektyviausias būdas, mūsų nuomone, yra išmokyti skaityti susijungimus imituojant.

Vaikas tai įvaldo ne teoriškai, o grynai praktiškai: mato, kaip kitas skaito ir jį mėgdžioja. Tada, atlikdamas pratimus, jis įvaldo bet kokio sudėtingumo skiemenų skaitymo mechanizmą.

Kad šis procesas būtų kuo lengvesnis, į skaitymo medžiagą įtrauktos užuominos vaikams: vaizdinės diagramos (tarplinijiniai lankai ir taškai).

Esmė tokia: skaitydamas vaikas vienu metu ranka braukia išilgai lankų ir taškų. Arkos paraginkite vaiką, kad dvi raides reikia skaityti kartu, sklandžiai (tai atitinka sklandų rankos judesį); taškų kalbėti apie trumpą raidžių pavadinimų skaitymą.

Šis mokymo metodas atleidžia vaiką nuo vadinamųjų „susiliejimo kančių“. Galime su dideliu pasitikėjimu teigti, kad ši technika yra paprasčiausias ir efektyviausias. Kai tik vaikas įvaldo kelias raides (pavyzdžiui, A. O, N, C), suaugęs pasiūlo pratimą „Riedėjimas nuo kalno“.
Mokytojas, judindamas rodyklę išilgai lankų, skaito skiemenis: „lipti į kalną“ - lėtai, balsu pabrėždamas balses; „leisiu nuo kalno“, - greitai. Pirma, turėtumėte atkreipti vaikų dėmesį į tai, kad lankas, atrodo, jungia dvi raides, jas reikia skaityti sklandžiai, sutelkiant dėmesį į antrąją raidę.

Vaikai kopijuoja visus suaugusiojo veiksmus (sklandus rankos judesys lankais atitiks sklandų tiesaus skiemens tarimą ir padės vaikams pradiniame etape). Kelis kartus vaikas „važinėja kalneliu“ su suaugusiuoju, vėliau – be jo.

Labai efektyvus pratimas automatizuoti įvairaus sunkumo skiemenų skaitymą yra skiemenų lentelių skaitymas.

Toks darbas išgelbės vaikus nuo daugybės sunkumų, nes... jų dėmesys bus sutelktas tik į techninę proceso pusę. Jie negalės prisiminti skiemenų rinkinio, todėl jų skaitymas gali pasikartoti. Labai svarbu, kad būtų ištobulintas ir artikuliacinio aparato mobilumas.

Yra žinoma, kad kuo didesnį krūvį patiria kalbos organai skaitydami, tuo didesnis efektas gaunamas. Be to, praktikuodami skaityti skirtingos sandaros skiemenines grandines, ruošiame vaikus skaityti įvairaus sunkumo žodžius.

Pristatydamas kitą lentelę, suaugęs žmogus ją pirmiausia perskaito. Skaitydami turite sklandžiai perkelti žymeklį išilgai lankų, sutelkdami dėmesį į rankos judėjimo sustabdymą taškuose. Lentelės gali būti skaitomos tiek horizontaliai, tiek vertikaliai (eilutė po eilutės ir stulpelis po stulpelio). Vaikai gali šnabždėdami arba garsiai perskaityti lentelėse pateiktus skiemenis. Galite grįžti prie lentelių skaitymo daugiau nei vieną kartą.

Šiame etape labai veiksmingi bus pratimai, skirti atskirti pirmąjį skaitytą skiemenį nuo objektų paveikslėlių pavadinimų.

Pirmasis paveikslo pavadinimo susiliejantis skiemuo ne visada kirčiuojamas. Tokiu atveju suaugęs žmogus turi aiškiai ištarti žodį taip, kaip jis parašytas, pavyzdžiui: „sa-a-a-rafan“, sa-a-a-lyut.

Atspausdinti stalo žaidimai, kuriuose vaiko prašoma parinkti konkrečiam skiemeniui tinkamą paveikslėlį, labai padės vaikui lavinti skiemenų skaitymo įgūdžius.


Vaikams labai patinka skaityti skiemenis, kuriuose grafiniai raidžių vaizdai yra neįprasti vaikų suvokimui arba primena jiems pažįstamus objektus.

Dažniausia suaugusiųjų klaida šiame mokymosi etape yra bandymas pasakyti vaikui raides, jei jam sunku skaityti skiemenį (ar žodį).
Pavyzdžiui, mama padeda sūnui perskaityti žodį „MILTAI“ taip: „Žiūrėk, raidė „M“ ir raidė „U“, mes skaitome „MU“; raidė „K“ ir raidė „A“, skaitome „KA“. Kas atsitiko?

Tai neturėtų būti daroma jokiomis aplinkybėmis! Ateityje vaikas gali prisiminti šią techniką ir nuolat ją naudoti (pavyzdžiui, pirmiausia ištarti raides sau). O to pasekmė – neteisingo skaitymo būdo (raidė po raidės) susiformavimas, kurio atsikratyti gali būti labai labai sunku, o tai sulėtins greitojo skaitymo įgūdžių vystymąsi ir sukels rašymo klaidų.

Todėl tokiose situacijose būtų teisinga vaikui parodyti teisingą skaitymą (skiemenis, žodžius), ir jis kartos paskui jus. Arba pasiūlykite keletą skaitymo variantų, ir vaikas išsirinks jam reikalingą. Ir nebijokite, jei tokios pagalbos tenka kreiptis gana dažnai. Būkite kantrūs: ateis laikas (kiekvienam vaikui tai individualu), ir jis pats atsisakys bet kokios jūsų pagalbos.

Šiame mokymo etape bus labai naudingi šie pratimų rinkiniai:

3 mokymo etapas – Skaityti ir suprasti žodžio skaityti reikšmę;

Taigi pirmuose dviejuose etapuose specialių pratimų pagalba pakeliame skiemenų skaitymo techniką iki tokio lygio, kuriame tampa įmanoma įsisavinti skaitomų žodžių prasmę.

Tai tampa įmanoma tik tada, kai žodžio skaitymo tempas bus artimas žodžio tarimo įprastoje gyvoje kalboje tempui.

Jei skaitomo žodžio skiemenys yra per ilgi, dauguma vaikų neturi semantinio spėjimo, net kai raidės visiškai teisingai sujungtos į skiemenis ir skiemenys tariami tinkama seka (vaikas, baigdamas skaityti paskutinį žodžio skiemuo, pamiršta, kurį skiemenį perskaitė pirmiausia?).

Šiuo atžvilgiu aiškėja didžiulė 2 etapo reikšmė ugdant skaitymo įgūdžius. Jei dėl treniruočių pratimų suaugusiajam pavyksta pasiekti savo pagrindinį tikslą (išmokyti vaiką greitai atpažinti skiemenis „iš akies“), tada skiemenų sujungimas į žodžius jam nesukels didelių sunkumų. Taigi, skaitydamas žodį vaikas kartu supras ir to, ką perskaitė, prasmę. Jam nereikės kartoti to paties. Greitas atsakas į vaizdinį vaizdą padidins skaitymo greitį ir efektyvumą.

Visų pirma, šiame etape rekomenduojama dirbti su žodžių stulpeliais, kurių pradžia arba pabaiga yra ta pati. Šis pratimas labai gerai automatizuoja skaitymo įgūdžius ir palengvina patį skaitymo procesą, nes Kiekvieną kartą kelios raidės skaitomuose žodžiuose vaikams yra palyginti naujos, o ne visas žodis.

Svarbu laikytis šių rekomendacijų:
Žodžius reikia skaityti kelis kartus: lėtai, palaipsniui didinant tempą, garsiai, tyliai ir pan.
Perskaičius reikia iš vaiko išsiaiškinti, kokių žodžių reikšmių jis nesupranta ir kas bendra kiekvieno stulpelio žodžių rašyboje.
Suaugęs įvardija žodį (būdvardį), o vaikas iš stulpelių pasirenka tą, kuris pagal reikšmę tinka duotam.

Pvz.: suaugęs žmogus pasako žodį „elektrinis“, o vaikas turi rasti atitinkamą žodį (lempą) iš pirmo stulpelio.

Ne mažiau veiksminga!! Šiame etape skaitome temos paveikslėlių antraštes.

Vaikams iš pradžių gali būti nesuprantami žodžiai, kurių rašyba labai skiriasi nuo garso. Pavyzdžiui, vaikas ne iš karto supras, kad jo perskaitytas žodis NAIL reiškia tą patį objektą, kaip ir garsų derinys NAIL, kurį jis dažnai girdi ir įprastai taria. Prireiks šiek tiek laiko, kol vaikas supras tokias rusų kalbos ypatybes. Štai kodėl šiuo skaitymo įgūdžių ugdymo laikotarpiu labai naudinga pakviesti vaikus skaityti dalykinių paveikslėlių antraštes.

Atliekant tokius pratimus puikiai gali padėti spausdinti stalo žaidimai ikimokyklinukams. Dabar jų daug. Žaidimo rinkinyje turėtų būti spalvingi objektų piešiniai ir jų užrašai. Tokia vaizdinė medžiaga turi daug privalumų. Pirma, vaikai gali juo manipuliuoti. Antra, suaugusieji turi didelę vaizduotės lauką. Užduočių vaikui galite sugalvoti patys. Tačiau tuo pat metu visada turėtumėte prisiminti pagrindinę užduotį: vykdydamas žaidimo sąlygas, vaikas turi perskaityti žodžius ir susieti juos su pažįstamais objektais.

Pavyzdžiui, pasiūlykite vaikui 6 piešinius ir 5 jiems skirtus užrašus. Leiskite jam atspėti, kuri nuotrauka neturi antraštės. Arba, atvirkščiai, 5 temos nuotraukos ir 6 antraštės.

Arba duokite vaikui užduotį surūšiuoti paveikslėlius ir jų užrašus (4–6 elementai). Tada vaikas juos skaito ir prisimena. Užmerkia akis. Šiuo metu suaugęs žmogus pakeičia 1–2 paveikslėlius ir po jomis palieka parašus. Vaikas turi nustatyti, kas pasikeitė.

Ne mažiau efektyvus yra žodžių kūrimas iš raidžių ir skiemenų. Šis pratimas lavina vaikų foneminį suvokimą, gebėjimą analizuoti ir sintetinti, didina trumpalaikės atminties apimtį, koncentraciją.

Bendra pratimo prasmė – ieškoti bendrų ir išskirtinių bruožų įvairiuose objektuose ir figūrose. Vaikas pats kontroliuos, ar ši paieška buvo sėkminga, ar nesėkminga, nes... Jei jis teisingai išspręs užduotį, sugebės suformuoti žodį (iš raidžių ar skiemenų).

Pavyzdžiui, šiuo atveju vaikas turi nuspręsti, kaip jis gali sudaryti žodį iš šių skiemenų. Šiame pavyzdyje svarbiausia yra lentos dydis. Jei lentos ir po jomis esantys skiemenys yra išdėstyti norima seka, gausite žodį „kamera“.

ABC knygos „IGROBOOKVOTEKA“ puslapiuose pateikta daug panašių pratimų. Panašių pratimų galite sugalvoti patys arba pasirinkti tinkamą spausdintą stalo žaidimą.

Po to, kai vaikas teisingai sukomponuoja žodį, jis turi būti išdėstytas iš abėcėlės raidžių arba atspausdintas sąsiuvinyje.
Vaikams labai patinka pratimas „Žodis sukasi“. Jį atlikdami turite perskaityti žodį, nežinodami, kuri šio žodžio raidė yra pirmoji, o kuri paskutinė. Vaikai turi suprasti, kad turi skaityti be klaidų ir, jei įmanoma, greitai, nesustodami. Tik tada pats žodis „iššoks“.

Kartu su vaiku lipdykite žodžio raides iš plastilino. Kai jis užmerkia akis, sudėliokite jas ratu.
Pastaba: iš pradžių turėtumėte supažindinti vaikus su žodžiais, kurie bus „sukimas ant lėkštutės“. Jie turi būti ištarti pagal rašybos standartus. Žodžiai gali būti: akvariumas, biblioteka, keptuvė, taburetė, automobilis, televizorius, makaronai, krokodilai, astronautai, dviratis, kompozitorius, instrumentas, magnetofonas, vandentiekis, kupranugariai, meškiukas, sniego mergaitė.

Tą pačią užduotį vaikams galima pasiūlyti bet kokiomis šventėmis kaip žaidimo akimirką. Tačiau pirmiausia iš tešlos suformuokite raides ir padarykite apskritą užrašą ant Velykinio pyrago ar pyrago.

Gana veiksmingi yra pratimai raidžių pavyzdžiams spręsti ir žodžių atpažinimui skiemeninėje grandinėje.

Pratimas atliekamas taip: pirmiausia suaugęs žmogus vienu įkvėpimu perskaito visą žodžių grandinę nuo pradžios iki pabaigos. Tada vaikas bando tai pakartoti. Nereikia reikalauti, kad vaikas perskaitytų visą grandinę. Svarbiausia, kad jis to siekia.

Kitas žingsnis – surasti (pasirinkti) žodžius iš grandinės ir užrašyti juos spausdintinėmis raidėmis sąsiuvinyje. Nebūtina paryškinti žodžių eilės tvarka. Svarbiausia, kad vaikas matytų visus grandinėje esančius žodžius.

Ir nepamirškite apie labai veiksmingą būdą lavinti vaiko rašytinę kalbą - žodžių kūrimo iš raidžių. Pradėkite nuo labai paprastų žodžių, palaipsniui komplikuokite užduotį. Geriau, jei vaikas kuria žodžius remdamasis vaizdine atmintimi. Pirmiausia kelis kartus perskaito žodį, paskui, užmerkęs akis, ištaria, o po tokio išankstinio pasiruošimo jį sudaro iš raidžių.

Noriu dar kartą atkreipti suaugusiųjų dėmesį į tai, kad skaitant visą žodyno medžiagą, kurią naudojate šiame etape, reikėtų vartoti ortografinį tarimą, t.y. skaitykite žodžius taip, kaip jie parašyti!

Išvardyti pratimų tipai jokiu būdu neišsemia visų tipų užduočių, kurios pateikiamos pradiniame „Igrobukvoteka“. Dar kartą noriu pažymėti, kad atliekant šiuos ir kitus pratimus, lygiagrečiai su skaitymo įgūdžių formavimu, vaikai lavins stebėjimą, klausos ir regos suvokimą, atmintį, mąstymą, vaizduotę.

Šiame mokymo etape bus labai naudingi šie pratimų rinkiniai: