Elena Luchkova
Pamokos santrauka „Skaičiaus 8 pristatymas“
Tema klases: Skaičius ir numeris 8.
Užduotys: Pateikite idėją apie skaičių ir numeris 8, įtvirtinti galimybę susieti kiekį su atitinkamu skaičiumi, susidaryti idėją apie kito skaičiaus susidarymą pridedant vieną, taip pat sudėjus 5 ir 3, 6 ir 2, 4 ir 4, konsoliduoti gebėjimas koreliuoti skaičius su kiekiu, kurti skaičių serijas, lavinti skaičiavimo pirmyn ir atgal įgūdžius per 8; stiprinti gebėjimą atskirti sąvokų: aukštesnis - žemesnis, platesnis - siauresnis, ilgesnis - trumpesnis, storesnis - plonesnis, vyresnis - jaunesnis; ugdyti intelektą, dėmesį, kūrybiškumą, vaizduotę, mąstymą, kalbą, ugdyti santūrumą, atkaklumą, geranoriškumą, savitarpio pagalbos jausmus, norą padėti.
Demonstracinė medžiaga: apskritimai, iliustruojantys problemų sprendimą, namas, sustiprinantis skaičiaus 8 kompoziciją
Pamokos eiga
Sveiki vaikinai!
Šįryt atėjau į darbą ir pamačiau laišką. Matematikos fėja mums atsiuntė (rodyti laišką). Ji prašo mūsų išspręsti įdomias problemas. Norėdami juos išspręsti, atlikime apšilimą.
Atidžiai klausykite ir atsakyti:
Jei stalas aukštesnis už kėdę, tai kėdė? Po lentele.
Jei kelias platesnis už taką, tai ar tai kelias? Jau keliai.
Jei liniuotė ilgesnė už pieštuką, tai ar tai pieštukas? Trumpai tariant, valdovai.
Jei virvė storesnė už siūlą, tai ar tai siūlas? Plonesnis už virvę.
Jei sesuo vyresnė už brolį, tai brolis? Jaunesnė už seserį
1. Ežiukas paėmė adatą į letenas,
Jis pradėjo siūti kepures gyvūnams.
Penki mažiems zuikiams,
Trys mažiems pilkųjų vilkų jaunikliams.
Ežiukas efektyviai siuva skrybėles.
Kiek skrybėlių turi siuvėjas? (5+3=8)
2. Pasiklydęs ežiukas
O ežiukai guli ir tyli.
Vienas už kubilo, kitas už tiektuvo,
Vienas po lapu, kitas po krūmu.
Kaip kuo greičiau surasti vaikus?
Turėtų būti šiek tiek mažiau nei penki. (4)
3. Padovanojo ežiukui ežiuką
Aštuoni odiniai batai.
Kuris iš vaikinų atsakys?:
Kiek jų buvo? (4+4=8)
4. Ežiukas paklausė kaimyno ežio:
Iš kur tu, šlykštune?
Aš kaupiu atsargas žiemai. Matai, obuoliai ant manęs.
Renku juos miške. Aš atnešiau šešis, o vežuosi du.
Kaimynas pasidomėjo, ar tai daug, ar ne. (6+2=8)
Gerai padaryta!
Žaidimas su kamuoliu „Įvardink kaimynus“
Vaikinai, ar matematikos fėja vis dar turi mums užduočių? (mokytojas skaito užduotį, mes randame laišką).
8 numerio sudėtis
Išspręskite problemas
Nagi, kiek ten vaikinų?
Ar jis važiuoja ant kalno?
Septyni sėdi ant rogių,
Vienas laukia.
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj vaikų statykime būrelius. Kiek vaikų sėdi rogėse? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek vaikų laukiasi? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek vaikų yra ant čiuožyklos? Kaip gavai 8?
Šeši riešutai mamytė kiaulė
Nešiojau krepšelyje vaikams.
Ežiukas sutiko kiaulę
Ir jis man davė dar du riešutus.
Kiek riešutų kiaulė
Ar atnešėte jį vaikams krepšelyje?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj riešutų dėkite apskritimus. Kiek riešutų kiaulė nešė? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek riešutų ežiukas davė kiaulei? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek riešutų Kiaulė atnešė vaikams? Kaip gavai 8?
Mūsų katė turi penkis kačiukus,
Jie sėdi vienas šalia kito krepšyje.
O kaimyno katė turi tris!
Kas yra penki ir trys?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj kačiukų dėkime apskritimus. Kiek kačiukų turi mūsų katė? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek kačiukų turi jūsų kaimyno katė? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek kačiukų iš viso yra? Kaip gavai 8?
Kūno kultūros minutė.
Tikriausiai pavargote?
Na, tada visi kartu atsistojo.
Jie trypė kojomis,
Rankos paglostė
Mes pasiekėme kojines,
Pasuko į dešinę, į kairę
Visi tyliai susėdo.
Tvirtai užmerkite akis
Kartu suskaičiuojame iki 8
Atidaryti, mirksėti
Ir dirbame toliau.
Obuoliai nukrito nuo šakos ant žemės.
Jie verkė, verkė, liejo ašaras
Tanya surinko juos į krepšelį.
Parvežiau draugams dovanų
Keturi – Seryozhka, keturi – Antoshka,
Kalbėk greitai,
Kiek yra Tanya draugų?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj obuolių dėkite apskritimus. Kiek obuolių Tanya atvežė į Seryozhka? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek obuolių Tanya atnešė į Antošką? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek obuolių Tanya atnešė? Kaip gavai 8?
Trys zuikiai, penki ežiai
Kiek vaikų yra sode?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj zuikių dėkime raudonus apskritimus. Kiek zuikių eina į darželį? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek laiko ežiukai eina į darželį? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek vaikų iš viso yra? Kaip gavai 8?
Obuoliai sode prinokę,
Mums pavyko jų paragauti
Du rožiniai, skysti,
Šeši su rūgštele.
Kiek jų yra?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj obuolių dėkite apskritimus. Kiek yra rožinių obuolių? Padėkime tiek pat raudonų apskritimų. Kiek rūgščių obuolių? Padėkime tiek daug mėlynų apskritimų. Kiek iš viso yra obuolių? Kaip gavai 8?
Žuvėdra sušildė virdulį,
Pakviečiau aplankyti septynias žuvėdras,
"Ateikite visi arbatos!"
Kiek žuvėdrų, atsakyk!
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas: Pavaizduokime problemą. Vietoj žuvėdrų dėkime įvairių spalvų puodelius. Kiek žuvėdrų įkaitino virdulys? Padėkime raudoną apskritimą. Kiek žuvėdrų pakvietėte aplankyti? Padėkime mėlynus apskritimus. Kiek ratų iš viso yra? Kaip gavai 8?
Didaktinis žaidimas: „Taip atsitinka – nebūna“
1. Ar yra apskritimas su trimis kampais? (ne, trikampis turi tris kampus)
2. Ar voveraitės ir voveraitės turi 4 uodegas? (ne, 2 uodegos 1 +1 = 2)
3. Ar zuikis turi 4 kojas? (Taip. Kiškis turi tik 4 kojas)
4. Ar yra apvalus kvadratas? Kodėl? (Ne. Kvadratas turi keturis kampus)
5. Ar lapės ir lapių jaunikliai turi tik 4 ausis? (Taip. Lapė turi 2 ausis + lapės jauniklis turi 2 = 4)
Žaidimas „Skaičiaus 8 kompozicija“
Vaikinai, pažiūrėkite į namą palėpėje, kuris gyvena numeris 8, o kiekviename aukšte gyvens po 2 gyventojus. Čia įdėsime 7 ir 1. (rodomas namas su numerio 8 kompozicija)
Žaidimas „Gyvo numerio serija“
Skaičiavimas pirmyn ir atgal per aštuonis (iš pradžių chore, paskui su dviem ar trim vaikais savarankiškai).
Žaidimas "Kaimynai"
Įvardinkite skaičiaus 5...7...4...6... kaimynus. 3…. 2…
Apatinė eilutė klases.
Su kokia data ir mes šiandien susitikome?
kas tau patiko labiausiai?
Kokius žaidimus žaidėte?
Su kokiais sunkumais susidūrėte kelyje?
Pabaigoje vaikams įteikiamos atvirutės su atvaizdu 8 ir aštuoni obuoliai(spalvoms laisvalaikiu).
Alla Barantseva
GCD santrauka vyresniojoje grupėje. Matematinė ir juslinė raida. Tema: „Pristatome numerį ir skaičių 8“
Pirmaujanti ugdymo sritis: pažintinis vystymasis
Švietimo sričių integracija:
socialinis ir komunikacinis tobulėjimas; fizinis vystymasis; kalbos raida; meninis ir kūrybinis vystymasis
Sukurkite sąlygas vaikams išmokti eilinį skaičiavimą per 8
Užduotys:
Švietimas:* Įveskite numerį ir skaičių 8,
*Suformuokite idėją apie kito skaičiaus susidarymą pridėdami vieną, taip pat pridėdami 5 ir 2, 6 ir 2, 4 ir 4.
* Stiprinti gebėjimą susieti skaičių su dydžiu, sudaryti skaičių eilutę, lavinti skaičiavimo pirmyn ir atgal įgūdžius per 8;
*Toliau mokykite lyginti suvestinius duomenis ir vartoti sąvokas „tas pats“, „lygiai“, „lygiai“.
*Įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, objektų savybes;
*Toliau dėstyti, kaip klasifikuoti objektus pagal įvairias charakteristikas (spalvą, dydį, formą);
Švietimas: Ugdykite kalbą, dėmesį, protines operacijas, loginį mąstymą, gebėjimą dirbti savarankiškai.
Švietimas: ugdyti santūrumą, atkaklumą, geranoriškumą, savitarpio pagalbos jausmus ir norą padėti.
Įranga ir medžiagos:
plokščias voro atvaizdas (septynios kojos su mėlynais batais, viena su raudonais batais, nuimami); geometrinės figūros (apskritimas, kvadratas, ovalas, trikampis, stačiakampis, iš storo audinio; skaičiaus „8“ atvaizdas; 2 mediniai šaukštai; 4 mandarinai; 5 kūdikių knygelės; 6 dėžutės pieštukų; balionai (5 mėlyni ir 3 raudoni)) plastmasiniai puodeliai (6 mėlynos ir 4 geltonos kortelės su skaičiais 1-8, Cuisenaire pagaliukai);
GCD judėjimas:
Įvadinė dalis
(vaikai stovi ratu ant kilimo)
Staigmenos akimirka
Išvaizda minkštas žaislas voras, kuris sako, kad atvyko aplankyti vaikinų, tačiau pakeliui pametė vieną iš savo batų. Mokytojas kviečia vaikus jam padėti ir iš kelių audinių geometrinių formų išsirinkti vieną, savo forma panašią į voro batą (ovalą, paskui užsiuva. Voras dėkoja vaikams už pagalbą, pagiria už gerą geometrines figūras ir paprašo vaikų parodyti, ką dar jie gali padaryti. Tada jis dalyvauja visose pamokos veiklose.
Pagrindinė dalis.
(vaikai sėdi prie stalų)
2. Darbas su kortomis.
Mokytojas siūlo suskaičiuoti, kiek batų turėjo voras atvykęs, ir ant kortelių uždėti tiek pat mėlynų skaičiavimo pagaliukų (7). Tada išdėliokite tiek raudonų pagaliukų, kiek vaikai jam davė batų (1), ir suskaičiuokite, kiek jų yra (8), po to 2–3 vaikai aprašo savo veiksmų seką ir rezultatą (). kaip jie gavo skaičių 8).
3. Pokalbis su vaikais.
Supažindinimas su skaičiumi 8. Mokytojas padeda ant lentos paveikslėlį su skaičiumi 8 ir paklausia vaikų, kaip jis atrodo (du lankeliai, riestainiai, sniego senis, akiniai ir pan.). Tada jis su vaikinais išmoksta eilėraštį apie aštuonių skaičių:
Skaičius aštuntas, numeris aštuntas
Mes visada nešiojame jį ant nosies.
Aštuntas numeris ir kabliukai -
Jūs gaunate taškų!
(vaikai stovi puslankiu prie lentos)
4. Skaičių serijos 1 – 8 išdėstymas.
Mokytojas prašo vaikų paeiliui prieiti prie lentos ir padėti kitą skaičių bei paveikslėlį su šį skaičių atitinkančiu daiktų skaičiumi. Pabaigoje skaičiuojama pirmyn ir atgal per aštuonis (iš pradžių chore, tada du ar trys vaikai savarankiškai)
(vaikai stovi ratu ant kilimo)
5. Fizinis pratimas „Slick Jack“.
Ar žinai, kad Džekas
Labai protingas žmogus?
Pažiūrėk, kaip yra dabar
Jis pašoks aštuonis kartus!
Aštuonis kartus? Negali būti!
Turime dar kartą paklausti!
Prieikime prie jo ir paklauskime:
"Kiek kartų šokote?"
— Aštuoni!
6. Didaktinis pratimas „Surask, kurie objektai yra aštuoni“.
Ant stalo yra kelios daiktų grupės: mediniai šaukštai, kūdikių knygelės, dėžutės su pieštukais, mandarinai; balionai; plastikiniai puodeliai; obuoliai. Vaikai identifikuoja grupes, susidedančias iš 8 objektų, ir, padedami mokytojo, padaro išvadą, kokiais būdais galima gauti skaičių aštuoni (pavyzdžiui: iš 5 mėlynų ir 3 raudonų gaunami 8 kamuoliukai; 6 mėlyni puodeliai ir 2 raudoni). , o iš viso yra 8, čia yra 4 raudoni obuoliai ir 4 geltoni, o kartu jų yra 8).
7. Staigmenos akimirka.
Spidey pripažįsta, kad aštuoni yra jo mėgstamiausias skaičius, ir giria tai, kad vaikinai apie šį skaičių žino tiek daug. Sako, dovanų jiems atnešė spalvotuose vokuose, bet ar visiems užteks – nežinia. Kaip sužinoti? Galimi atsakymai vaikams: „Kiekvienam vaikui reikia duoti po vieną voką“ arba „Čia yra 8 vaikai ir taip pat yra 8 vokai, jų yra vienodai (tiek pat, vadinasi, dovanų užteks visiems“.
Kiekviename voke yra dvi užduotys, skirtos loginiam mąstymui lavinti: didaktiniai žaidimai „Suskirstykite geometrines figūras į grupes“ ir „Nubrėžkite takus“.
(vaikai atlieka užduotį laisvai sėdėdami ant kilimo)
8. Didaktinis žaidimas „Geometrines figūras suskirstykite į grupes“.
Vaikai klasifikuoja formas pagal tris skirtingas savybes (forma, dydis, spalva).
(vaikai sėdi prie stalų)
9. Darbas su Cuisenaire meškerėmis.
Spider prašymu vaikinai nutiesia laiptus iki jo namo (iš „stebuklingumo lazdelių“, žyminčių skaičius nuo 1 iki 8)
10. Didaktinis žaidimas „Nubrėžk kelius“.
Voras prašo vaikinų padėti jam nubrėžti taką iki jo namų, kad grįžęs namo nepasiklystų. Kiekvienam vaikui ant kortelės nupiešti 2 nameliai, tarpas tarp jų užpildytas aštuoniais taškais. Vaikai turi nubrėžti liniją, jungiančią namus per kelis taškus, ir sugalvoti, kaip palyginti, kieno „kelias“ ilgesnis (reikia suskaičiuoti taškų skaičių). (vaikų savarankiškas darbas)
Baigiamoji dalis
11. Pamokos santrauka.
Vaikai kartu su mokytoja prisimena, kokį skaičių ir figūrą sutiko šiandien, kokios pamokos akimirkos jiems patiko labiausiai, su kokiais sunkumais susidūrė kelyje. Vorui dėkojama už dovanas ir kviečiama pasilikti su grupe. Pabaigoje vaikams įteikiamos kortelės, kuriose pavaizduotas skaičius 8 ir aštuoni ančiukai (spalvinimui laisvalaikiu).
FEMP parodomosios pamokos santrauka
parengiamojoje grupėje
Tema: „Pristatome skaičių aštuntą“.
MBDOU „D/S Nr. 10“ I kvalifikacinės kategorijos mokytoja Elena Viktorovna Shestopalova
Tikslai:
- pristatykite skaičių 8, atkreipkite dėmesį į šio skaičiaus konfigūraciją, patraukite orą.
Išmokite susieti skaičius su objektų skaičiumi.
Ugdykite gebėjimą iš geometrinių formų išdėlioti figūrą.
Stiprinti gebėjimą naršyti lėktuve.
Demo medžiaga : kortelė su skaičiumi 8, geometrinė medžiaga ir objektai skaičiuoti (8 zuikiai ir 8 morkos), vaizdinė medžiaga, žemėlapis - labirintas, Chipolino žaislas, penalai vaikams, lapė „tangrama“.
Pamokos eiga:
Auklėtojas : - Vaikinai, pažiūrėkite, kas atėjo pas mus! Pasisveikinkime su juo. Chipolino nori likti mūsų klasėje ir mokytis su mumis.
Pedagogas: - Vaikinai, žiūrėk, Čipolinas atėjo ne vienas, zuikiai atėjo su juo. Suskaičiuokime juos. - Kiek zuikių? (vaikai skaičiuojami).
Pedagogas: - Taip, tai tiesa, jų yra septyni! – Ką zuikiai mėgsta valgyti? (vaikų atsakymai) Taip, taip, morkos ir kopūstai.
Pavaišinkime ir zuikius morkomis.
– Kiekvienas zuikis turi vieną morką. Eik, Danilai, suskaičiuok morkas!
Kiek yra morkų?
Gerai, kiek zuikių?
Ką galite pasakyti apie zuikius ir morkas?
Nes zuikiai ir morkos?
Taip, taip, jie lygūs.
Pedagogas: - Kitas zuikis įbėgo į proskyną prisijungti prie zuikių.
Eik Karina, suskaičiuok, kiek yra zuikių! Teisingai, jų yra aštuoni.
– Taigi buvo 7 zuikiai, dar vienas zuikis pašoko, jų buvo 8.
Ką daryti, nes vienam zuikiui neužtenka morkų. (Vaikai atsako: pavaišinkime zuikį morka).Nastya, padovanok man skanėstą.
– O kiek dabar yra morkų? – Vaikai: Morkų tiek, kiek zuikių – jie lygūs.– Pedagogas: Teisingai. Pažiūrėkite, kaip atrodo skaičius 8, kaip jis atrodo? (Atsakymai)
Pedagogas: - Numeris 8 yra toks skanus, kad jis gaunamas iš dviejų beigelių!
Skaičius 8, numeris 8
Mes visada nešiojame jį ant nosies
Numeris 8 plius kabliukai,
Gauni taškus.
Pedagogas: - Parašykime skaičių 8 į orą. Dabar pažiūrėkite, ant jūsų stalų yra lapai. Ten parašyta keletas simbolių, tarp kurių yra skaičius 8. Apibraukite jį (vaikai daro).
- Vaikinai, kiek kartų matėte skaičių 8 (atsakymai).
20 val. M F 3 8 9 E V 8
Vaikai: 3 kartus. – Auklėtoja:
Kur yra pirmasis numeris 8? (vaikų atsakymai yra pirmame puslapyje).
- Kur yra antrasis skaičius 8 (šeštas).
Kur yra trečias skaičius 8? (dešimtoje).
Gerai padaryta! Viskas teisingai, lapus ir tušinukus dedame ant stalo krašto.
– Dabar, vaikinai, pažiūrėkite, kokia figūra pavaizduota lape? (Vaikų atsakymai: lapės figūra).
– Auklėtojas : Iš kokių geometrinių formų susideda lapė?
(Vaikai atsako: iš trikampių ir kvadratų).
- Kiek trikampių? (Vaikai skaičiuoja ir atsako)
- Kiek kvadratų? (atsakymai)
– Kuo skiriasi trikampiai ir kvadratai? (atsakymai).
Teisingai. Dabar pažiūrėkite, ant jūsų stalų yra dėžutė su geometrinėmis figūromis. Pažiūrėkite ir pavadinkite juos.
- Auklėtojas : Vaikinai, dabar pabandykite iš šių geometrinių figūrų sukurti tokią pat figūrą kaip ir mano. (Vaikai atlieka užduotį).
– Auklėtojas : Puiku, labai gerai, kad viskas jums pavyko. Dabar žaiskime kartu su Cippolino.
Kūno kultūros minutė: vaikai stovi ratu. Mokytoja groja tamburinu, vaikai pabėga, 3 kartus suploję rankomis, vaikai atsistoja grupėmis po tris. Tada jie vėl išsisklaido, mokytojas ploja 2 kartus, tada vaikai susiskirsto į poras ir tt Gerai pasidarėte, dabar sėdime į savo vietas.
Vaikinai, pažiūrėkite, čia pavaizduotos geometrinės figūros, įvardinkite jas (atsako vaikai).
Teisingai, kas gali pasakyti, kuri figūra yra virš apskritimo;
Po apskritimu;
Į kairę nuo apskritimo;
Į dešinę nuo apskritimo; ir tt (Vaikai turi įvardyti figūrų vietą erdvėje).
- Gerai padaryta! Atlikome užduotį. - Bet Chipolino sako, kad lapė pasiklydo miške ir negali grįžti namo, ir prašo mūsų jai padėti.
– Auklėtojas : Parodykime ir pasakysime, kaip parsivežti lapę namo. Vaikai smulkiai aprašo kelią: lapė eis tiesiai, tada pasuks į kairę, tada vėl tiesiai, suksi į dešinę ir pasieks namą; Yra ir kitų variantų, vaikai turi juos surasti ir parodyti. (Ugdyti orientaciją erdvėje).
-Auklėtojas :Vaikinai, Cippolino labai patiko dirbti su mumis, bet laikas jam išvykti, atsisveikinkime su juo, bet jis ateis mūsų aplankyti.
Tiesioginės ugdomosios veiklos vyresniojoje grupėje suvestinė.
(susipažinimas su skaičiais „8“ ir „9“)
Lobanova E.E., MBDOU „Bendrojo ugdymo darželio Nr. 102“ mokytoja, Ivanovas
Aprašymas: Atkreipiu jūsų dėmesį į GCD santrauką vyresnės grupės vaikams. Šis lengvas užsiėmimas padės vaikams prisiminti skaičius „8“ ir „9“. GCD atliekamas pogrupiuose. Užrašus savo darbe gali naudoti ikimokyklinio ugdymo pedagogai.
Tikslas: vaikų meistriškumas skaičiuoti per 9, susipažinimas su skaičiais „8“ ir „9“
Užduotys:
- išmokyti skaičiuoti per 9;
-įvesti skaičius „8“ ir „9“;
- stiprinti gebėjimą dirbti su sąskaitomis;
Medžiaga:
Demonstracija: paveikslėlis su aštuoniais vaikais, skaičių kortelės su skaičiais nuo 0 iki 9.
Dozavimas: kortelės su kastuvėlių atvaizdu (9), su rogučių atvaizdu visiems likusiems vaikams, abakas, skaičių kortelės su skaičiais nuo 0 iki 9.
Pažanga:
(Prieš pamoką visiems vaikams išdalinamos kortelės su pečių ir rogučių nuotraukomis; tie vaikai su pečių nuotraukomis lieka grupėje, o vaikai su rogučių nuotraukomis eina žaisti)
Pedagogas: Vaikinai, pasakykite man, ar gerai mokėti skaičiuoti ir žinoti skaičius?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Kodėl ir kur tai gali būti jums naudinga?
Vaikai: Parduotuvėje žinoti, kiek pinigų mokėti už pirkinį; norėdami sužinoti, kiek mums metų; žinoti savo namo numerį; kokiame aukšte gyvename ir pan.
Pedagogas: Teisingai, gerai padaryta! Žinoma, mums reikia numerių ir skaičiuoti beveik visur autobusai, mikroautobusai, troleibusai irgi turi numerius, o jei nežinome numerių, pakliūsime į ne tą maršrutą, nuvažiuosime ne ta kryptimi ir galime pasiklysti; . Taip?
Dabar pažiūrėkite, jūs visi turite pečių ašmenų nuotraukas, mes jų turime daug. Parodykite man visus pečių ašmenis, ir net aš turiu tą patį pečių ašmenis. Kokie geri peiliukai. Ar jums patinka kasti sniegą ir kastuvas jį į kalną?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Pažiūrėkite, vaikinai, čia piešiami vaikai ir jie nežino, ką žaisti. Duokime jiems savo kastuvus. (Vaikai prie nuotraukos su vaikais pritvirtina paveikslėlius su pečių ašmenimis)
O, vaikinai, ar visiems vaikams užteko kastuvų, nežinau? Tačiau tai galima sužinoti naudojant balą.
Sėdėkite prie stalų ir klausykite užduoties. Dar kartą pažiūrėkite į paveikslėlį ir viršutinėje eilutėje suskaičiuokite tiek kaulų, kiek paveikslėlyje yra vaikų, o apatinėje eilėje suskaičiuokite tiek, kiek paveikslėlyje yra pečių ašmenų.
Pedagogas: ką gavai? Ar visi vaikai gavo pečių ašmenis?
Vaikai: Visi!
Pedagogas: Kiek vaikinų?
Vaikai:"8".
Pedagogas: Kiek ašmenų?
Vaikai:"9".
Pedagogas: Kas daugiau?
Vaikai: Pečių ašmenys
Pedagogas: Kiek daugiau?
Vaikai: Vienam.
Pedagogas: Mažiau ko?
Vaikai: Vaikinai.
Pedagogas: Kiek mažiau?
Vaikai: Vienam.
Pedagogas: Teisingai! Aštuoni vaikinai yra aštuoni abakų kaulai, devyni pečių ašmenys yra devyni abakų kaulai. Devyni yra daugiau nei aštuoni, o aštuoni yra mažiau nei devyni.
Pažiūrėkite į lentą, tai yra aštuoni apskritimai (aš rodau skaičių kortelę su aštuoniais apskritimais), o dar aštuonis galima parašyti kaip skaičių "8" (aš rodau skaičių "8")
Aštuntas numeris yra toks skanus
Ji pagaminta iš dviejų beigelių.
Skaičius aštuntas, numeris aštuntas
Mes visada nešiojame jį ant nosies.
Numeris aštuoni plius kabliukai-
Pasirodo – akiniai.
Pedagogas: Ir tai, vaikinai, yra kortelė su devyniais apskritimais, ir jūs taip pat galite parašyti ją skaičiumi „9“ (rodomas skaičius "9")
Devyni, kaip šeši, atidžiai pažiūrėkite,
Tik uodega, ne aukštyn, o žemyn
Du devyneri ir lenta-
Važiuojam rogutėmis prie upės.
Šeštasis numeris apverstas aukštyn kojomis
Tapo kitokiu numeriu
Galite patikrinti -
Jau ne šeši, o devyni.
Pedagogas: Taigi, vaikinai, būkite atsargūs, kad nesupainiotumėte šešių ir devynių. Dabar šiek tiek pailsėkime!
Kūno kultūros minutė:
Vienas, du – visi atsikelia.
Trys, keturi - pritūpęs,
Penki, šeši – apsisuk
Septyni, aštuoni – šypsokis
Bet jau devyni – nežiovaukite
Užimk savo vietą.
Pedagogas: Dabar paimkite skaičių korteles ir skaičius ir išdėstykite juos nuo nulio iki devynių. (Vaikai atlieka užduotį).Dabar pasikeisk vietomis su kaimynu ir patikrink, ar jis viską padarė teisingai. Na, kaip patikrinai?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Ar viskas susitvarkė?
Vaikai: Taip!
Pedagogas: Puiku, neklydote!
O dabar mes visi atsistosime. Dabar turėsite atlikti šiuos veiksmus: Aš, savo ruožtu, parodysiu kiekvienam iš jūsų skaičių ir įvardinsiu judesius, kuriuos turite atlikti tiek kartų. (Maša – 5 plojimai. Ilja – 7 lenkimas. Nikita – 3 – atsisėsk. Anya – 8 – stukteli. Alena – 2 linkteli galva. Alioša – 4 žingsniai į priekį. Varja – 6 – šuolis. Miša – 9 – paglostykite kelį Danila - 1 - apsisukite.)
Pedagogas: Gerai padaryta! Mes neklydome. O dabar noriu patikrinti, ar gerai atsimenate, kaip atrodo skaičiai „8“ ir „9“. Visi mūsų numeriai yra išsibarstę po visą grupę ir juos reikia grąžinti į namus, bet ne visus, o tik skaičiai „8“ ir „9“. Skaičiai aštunti patenka į raudoną namą, o numeriai devyni - į mėlyną namą.
Na, nesidrovėkite, imkitės verslo! (Vaikai grupėje ieško skaičių „8“ ir „9“ ir deda juos į du namus)
Pedagogas: Ar radai visus skaičius? Suskaičiuokime, kiek skaitmenų „8“ radote?
Vaikai: aštuoni.
Pedagogas: Kiek devynerių?
Vaikai: Devyni.
Pedagogas: Teisingai. Kaip gerai tu gali skaičiuoti! Gerai padaryta! Dabar aš nesijaudinsiu dėl tavęs! Žinau, kad teisingai surasite tinkamą namą, aukštą, nesupainiosite butų numerių ir visada žinosite kiek jums metų.
Rezultatas:
Pedagogas: Ar patiko skaičiuoti?
Vaikai: Taip!
Ką naujo šiandien išmokote, su kuo susipažinote?
kas tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai)
Pedagogas: Man taip pat labai patiko, kaip šiandien bandėte ir atsakėte. Gerai padaryta!
Labai ačiū visiems!
Atidarykite matematikos pamoką
tema „Susipažinimas su skaičiumi „8“
vyresnioji grupė
Pedagogas: Sidorenko I.V.
Tikslas: Tikslas: Supažindinkite vaikus su skaičiais ir skaičiumi aštuoni; suformuoti skaičių aštuntą;
Pakartokite eilinį skaičių;
Išmok palyginti objektų skaičių;
Ugdykite vaikų matematinį supratimą;
Ugdykite norą išmokti naujos medžiagos.
Įranga: Meškiukas ir meškiukas (suaugęs ir vaikas kostiumais),
Lėlių indai, spalvingas numeris aštuntas, skaičiavimo medžiaga
Dalomoji medžiaga ir demonstracinis kumštinių su ornamentais pavyzdys,
Kiekvienas vaikas turi popierinę kumštinę pirštinę papuošalams klijuoti,
Daugiaspalvės geometrinės figūros iš spalvoto popieriaus, klijų.
Įranga:
Pamokos eiga:
Mokytojas kviečia vaikus prisiminti serijų skaičių ir šiuo metu pasigirsta beldimas į duris. Ateina meškiukas su meškiuku ir prašo vaikų išmokyti jį visko, ko vaikai mokosi klasėje.
Meškiukas netrukus švęs gimtadienį, pas jį ateis svečiai, bet jis nemoka skaičiuoti ir nemoka pasiruošti svečių priėmimui.
Mokytoja ir vaikai kviečia meškiuką likti klasėje.
O jei pas mus atėjo meška, tai kiek tai kainavo? (vaikai skaičiuojami).
Dabar jau 8.
Taigi pridėkite vieną prie septynių, gausite aštuonis.
Vos. Rodo skaičių 8 ir skaito eilėraštį
Skaičius 8 sudarytas tik iš dviejų nulių.
Jūs pripratote prie šio skaičiaus.
Ši figūra yra sniego senis.
Tik žiema užleidžia vietą rudeniui,
Vaikai sudaro aštuonis skaičius.
Vos. Jis klausia vaikų, kaip dar atrodo skaičius 8 Vaikai atsako.
Vos. Jis siūlo ant stalo padėti tiek lėkščių, kiek yra pamokoje vaikų.
Vaikai padeda 8 lėkštes. Tada įdeda 7 puodelius. Jis klausia, kiek lėkščių yra daugiau nei puodelių. Kiek puodelių yra mažiau nei lėkščių? Vaikai atsako – vienas.
Vos. Siūlo išdėlioti 6 šakutes. Jis klausia, kiek šakių mažiau nei lėkščių. Vaikai skaičiuoja ir atsako.
Fizinis pratimas.
Vos. Kviečia vaikus žaisti žaidimą „Meškiukas ėjo į brastą“ ir mokyti meškiuką žaisti kartu. Žaisti 2-3 kartus.
Darbas su dalomoji medžiaga ir kortelėmis. Vaikai skaičiuoja objektus ir randa atitinkamus skaičius. Individualūs klausimai ir atsakymai vaikams.
Vos. Primena, kad meškiukas netrukus švęs gimtadienį ir kviečia vaikus gaminti dovanas savo rankomis. Pagrindiniai klausimai veda vaikus prie sprendimo pasidaryti kumštinę pirštinę, papuoštą geometrinių figūrų ornamentu. Atkreipia dėmesį, kad ornamente taip pat yra 8 figūrėlės, o ornamentas turi būti pagamintas taip pat, kaip ir pavyzdyje.
Pirštų gimnastika. Vaikai atlieka užduotį. Apibendrinant.
Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos
Mokytojo mėnesio teminis darbo planas po skyriumi: „Susipažinimas su geometrinėmis figūromis ikimokyklinio ugdymo įstaigų vyresniojoje grupėje“
Mėnesio teminis mokytojo darbo planas pagal skyrių: „Susipažinimas su geometrinėmis figūromis ikimokyklinio ugdymo įstaigų vyresniojoje grupėje“ MBDOU Astrachanės auklėtoja Nr. 100 Titarenko Anastasija Aleksandr...
Metodinės rekomendacijos ilgalaikiam supažindinimo su aplinka, kalbos ugdymo ir susipažinimo su grožine literatūra vyresniųjų grupėje planavimui.
Ilgalaikis supažindinimo su aplinka, kalbos ugdymo ir grožinės literatūros pažinimo planas darželio vyresniojoje grupėje...
