Сургуулийн хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлж буй эцэг эхчүүд ядаж нэг удаа хүү, охиноо муу сурсан гэж шийтгэх үү, үгүй юу гэсэн асуудалтай тулгарч байсан уу? Хүүхэд хүмүүжүүлэхэд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй бүсээ шүүрч авах, эсвэл сургуулиасаа муу дүн авчирсан хүүхдээ компьютергүй болгохын өмнө өөрийгөө ойлгохыг хичээ. Энэ баримт яагаад чамайг ингэж их зовоож байна вэ? Мөн хүүхдийн амжилт муутай байгаа шалтгааныг тодруулах нь илүүц байх болно.
Сургуулийн дүнгийн ач холбогдол
Сургуулийн насны хүүхдийн амьдралд суралцах нь чухал үүрэг гүйцэтгэдэг боловч гол зүйлээс хол байдаг. Ихэнхдээ муу дүн нь эцэг эхчүүдийг илүү ихээр бухимдуулдаг. Хэрвээ хүүхэд хааяа муу дүн авдаг бол сэтгэл судлаачид муу дүн дээр хэт их анхаарал хандуулахгүй байхыг зөвлөж байна. Гэхдээ хэрэв сургуульд муу гүйцэтгэл системтэй болсон бол арга хэмжээ авах нь зүйтэй. Юуны өмнө та энэ зан үйлийн шалтгаан, тэмдгүүдийн бодитой байдлыг олж мэдэх хэрэгтэй. Шударга бусаар оюутнуудад муу үнэлгээ өгөх тохиолдол их гардаг. Гэхдээ хэрвээ хоёр гавъяа сайн бол энэ баримт яагаад чамайг маш их өвтгөж байгаа талаар бодох нь зүйтэй болов уу?
Бараг бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуульдаа "сайн", "онц" байхыг мөрөөддөг. Тэд хүүхдийнхээ ирээдүй, ажил мэргэжлийн талаар санаа зовдог бөгөөд энэ нь хэвийн үзэгдэл юм. Гэхдээ өдрийн тэмдэглэл дэх тоонуудад тийм их ач холбогдол өгөх нь зүйтэй болов уу? Бүтэлгүйтсэн агуу суутнуудыг дурсахгүй байцгаая, гэхдээ сургуулийн сурлагын амжилт нь тав тухтай, амжилттай ирээдүйд хүрэх 100% аз жаргалтай тасалбар биш юм. Хүүхдийн чадвар, авъяас чадварыг хөгжүүлэх нь илүү чухал юм.
Зарим сэтгэл судлаачид багш хөлслөх эсвэл хүүхэд ямар хичээлд хамрагдах чадвартай болохыг бие даан судлахыг зөвлөж байна. Хүү, охин нь авьяас чадвараа хөгжүүлснээр ирээдүйд тэдний карьерт нь туслах сэдвүүдийн талаар илүү гүнзгий ойлголттой болох боломжтой болно. Бүх хичээлийг сайн хийх нь ихэвчлэн утгагүй байдаг. Энэ нь хүүхдийг нэмэлт стресст оруулж, чанартай мэдлэг олж авахгүй, харин өдрийн тэмдэглэлийн дэвтэрт байгаа сайхан тэмдэглэлүүдийг механикаар агнахыг өдөөдөг.
Сургуулийн гүйцэтгэл муу байх шалтгаанууд
Хэрэв хүүхэд сайн сураагүй бол хэд хэдэн шалтгаан байж болно.
- Оюутан суралцах хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэлээ алдсан.
- Муу дүн нь хүүхдийн үзүүлэх зан үйлийн үр дагавар байж болно.
- Багш материалыг хангалттай чадварлаг танилцуулдаггүй.
- Хүүхэд архаг стресст ордог.
- Оюутан шинэ мэдлэг олж авахад хэцүү байдаг;
- Багш нар эсвэл үе тэнгийнхэнтэйгээ хурцадмал байдал.
- Эцэг эхчүүд дүн дээр хэт их ач холбогдол өгдөг.
Сургуульдаа муу гүйцэтгэлийн шалтгааныг арилгаснаар та дүнгээ эрс дээшлүүлж чадна.
Муу дүнгийн төлөө намайг шийтгэх ёстой юу?
Бид хамгийн чухал зүйл дээр ирлээ - муу дүн авсан хүүхдийг шийтгэх ёстой юу? Ер нь сургуулийн гүйцэтгэлд хэрхэн хандах вэ? Сэтгэл судлаачид хүүхдийг муу онооны төлөө шийтгэхгүй, харин залхуурал, сул дорой байдалд хариу үйлдэл үзүүлэхийг зөвлөж байна. Хэрэв хүүхэд өмнө нь "сайн", "онц" сурч байсан бол одоо доошоо гулсаж эхэлсэн бол нөхцөл байдал улам дордохоос өмнө энэ зан үйлийн шалтгааныг яаралтай олох хэрэгтэй.
Хэрэв муу дүн гарах гол шалтгаан нь компьютер тоглоомд хэт их дурлах, найз нөхөдтэйгээ гудамжинд удаан алхах явдал юм бол үүнийг хязгаарлаж, бүтэлгүйтсэн гэж загнах ёсгүй. Суралцах хүсэл эрмэлзэл алдагдах шалтгааныг олж мэдээд зөвхөн урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээ аваарай.
Бүх хүүхдүүд өөр өөр байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Зарим хүмүүсийн хувьд өдрийн тэмдэглэл дээрх улаан тэмдэг нь том стресс, бусад хүмүүсийн хувьд энэ нь ач холбогдол өгөх ёсгүй ач холбогдолгүй үйл явдал юм. Бага насны хүүхдүүд сөрөг үнэлгээнд онцгой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Шалтгааныг нь ололгүйгээр хүүхдийг бүтэлгүйтсэнийх нь төлөө байнга шийтгэж, ёс суртахууны хувьд дэмжихгүй байх нь түүнийг улам их стресст оруулдаг.
Улирлыг "5" оноотой дуусгасан уу? Таблетаа барь!
Мөн та сайн сурлагын амжилтыг материаллаг ашиг тус, бусад урамшууллаар урамшуулах замаар бүтэлгүйтлээс урьдчилан сэргийлэх ажилд оролцох ёсгүй. Эцэг эхийн энэ зан байдал нь хүүхдийг хичээлд гүнзгийрүүлэхгүйгээр сургуульд механикаар дүн авахад хүргэдэг. Бид бүгдээрээ бага насаа, багш нараас нулимс дуслуулан, заль мэх, эрүүл бус аргаар сайн дүн гуйж байсан нөхдүүдийг санаж байна.
"Өнөөдөр"-ийг "өчигдөр"-тэй харьцуулж, амжилтынх нь төлөө хүүхдээ магт. Илүү амжилттай үе тэнгийнхнийгээ жишээ болгон бүү ашигла, энэ нь хүүхдийн сэтгэл зүйг гэмтээж, таныг хүүхдээсээ холдуулдаг. Яриадаа "гэхдээ" гэдэг үгийг илүү олон удаа ашигла. "Тийм ээ, чи зурахдаа муу, гэхдээ та зөвхөн математикийн хичээлээр А оноо авдаг", "Тиймээ, чи C авсан, гэхдээ энэ удаад та бага алдаа гаргасан" гэх мэт.
Сурах хүсэл эрмэлзэл нь багшийн хичээлд хандах хандлага, эцэг эхийн сурах хандлага, оюутны хувийн урам зоригоос хамаардаг гэдгийг санаарай. Эдгээр хүчин зүйлсийн хослол нь маш сайн үр дүнг өгдөг. Сурагчийг, ялангуяа доод ангид хэт их хяналт тавьж болохгүй. Та түүнд гэрийн даалгавар хийх ёсгүй, зүгээр л тэр даалгавраа биелүүлж байгаа эсэхийг шалгаарай.
Сургууль нь дарамт болохгүй, муу дүн авсны төлөө шийтгэлээс зайлсхийж сурах сэдэл байг. Дараа нь хүүхэд сурахаас жинхэнэ таашаал авахын зэрэгцээ шинэ мэдлэгт эрүүл сонирхлыг бий болгох боломжтой болно.
Та манай вэбсайт дээрх нийтлэлийг уншлаа. Сэтгэгдэл хэсэгт 1-ээс 5 хүртэлх оноогоор үнэлнэ үү. Хэрэв тийм ч хэцүү биш бол орчин үеийн боловсролын талаар юу гэж бодож байгаагаа хэдэн үг бичээрэй.
Таны хүүхэд зөвхөн онц дүнтэй сурах ёстой гэдэгт итгэлтэй байна уу? Та ямар нэг зүйл сонссон уу? Тэгвэл олон хүүхэдтэй ээж Елена Кучеренкогийн энэхүү мэдүүлгийг танд зориулав.
Манай том охин Варя сургуульд ороход би аймшигтай алдаа гаргасан бөгөөд одоо ч засаж байна. Би түүнд онц сурдаг гэдгээ хэлээд түүнээс ч ийм зүйл хүлээж байсан гэж хэлсэн.
Эхний хоёр жил бүх зүйл сайхан байсан. Тэр сайн сурч, амжилтаа тайлагнасан, бид бүгд түүний А үнэлгээнд баярлаж, бахархаж байсан гэх мэт. Цахим өдрийн тэмдэглэлийг нь харах нь бүү хэл дэвтрийг нь ч шалгасангүй.
Гэтэл нэг өдөр би түүний дэвтэрээс нэгийг нь аваад гүйлгэж хартал харандаагаар тэмдэглэсэн гурвыг олж харав.
"Варя, энэ юу вэ?" - Би хатуухан асуув. Охин маань намайг мэдээд загнах вий гэж айгаад уйлаад л хүлээсэн. Дөрөв байвал зүгээр, гэхдээ гурав! "Чи намайг онц сурлагатан байх ёстой гэж хэлсэн!"
Охин маань сургуульдаа ямар нэг зүйл болохгүй байна гэж хэлэхээс айдаг байсан, чи мэдэж байна уу??! Би өөрөө бидний хооронд айдас, үл итгэлцлийн ханыг өөрийн гараар босгосон. Хэрэв би тэр муу дэвтрийг эргүүлээгүй бол эцэст нь энэ нь юунд хүргэхийг төсөөлж ч зүрхлэхгүй.
Үнэнийг хэлэхэд, тэр үед би бүр эргэлзэж, юу хийхээ мэдэхгүй байсан. Би зүгээр л түүнийг тэвэрч, түүнд хайртай гэдгээ хэлээд, дахиж хэзээ ч худлаа ярихгүй байхыг хүссэн. Мөн бүү ай. Тэгээд тэр бодохоор өөр өрөөнд оров. Бас уйл.
Ээж, аав нь түүнийг шууд А оноо, амжилт, диплом, сайхан ирээдүй, түүнээс ичихгүй байхыг шаардсан тул найзынх нь хүү яаж сэтгэцийн эмнэлэгт хэвтсэнийг би санав. Үүний үр дүнд тэр залуугийн мэдрэл, сэтгэл зүй зүгээр л тэвчихгүй байв. Хамгийн аймшигтай нь тэр "дураас" гэртээ харихыг хүсээгүй явдал юм. Учир нь тэр хожим нь хүлээн зөвшөөрснөөр зөвхөн тэнд л амар амгалан амьсгалж чадна, учир нь эмнэлэгт байхдаа хэн нэгний бахархал болж, зарим өндөрлөгт хүрэх шаардлагагүй байв. Мөн түүнд хайртай болохын тулд шууд А авах шаардлагагүй байсан.
"Энэ надад хэзээ ч тохиолдохгүй" гэж би итгэлтэй байсан.
Варя маань уйлж, С дүнгээ зурж, ээж шигээ онц сурлагатан болж чадахгүй байх вий гэж санаа зовж байв ... Муу ээж шигээ!
"Тийм ээ, Варя, ээж чинь сургуульдаа онц сурдаг байсан. Тэгээд тэр дээд сургуулийг онц дүнтэй төгссөн. Гэвч тэрээр хамгийн чухал шалгалт болох сайн ээж байх чадвараа хатуу D оноогоор давсан... Ямар D вэ! Гадсан дээр!"...
Үгүй ээ, би үүнийг түүнд хэлээгүй, харин өөртөө хэлсэн. Тэгээд бид одоо маш их зүйлийг засах хэрэгтэй гэдгийг ойлгосон. Юуны өмнө миний хувьд - өөртөө.
Шалгалт бүрийн өмнө түүний санаа зовдог байсныг би санав. Одоо би яагаад гэдгийг мэдсэн. Би дөрвөн хөлийн талаар ямар их санаа зовсон бэ... Мөн энэ нь буруу, эрүүл бус туршлага байсан.
Би түүнийг энэ дөрвүүлгээс болж дутуу хайрласангүй, бүр энэ гурваас болж илүү хайрласан гэж битгий бодоорой. Тэгээд тэр мөчид би түүнд өмнөхөөсөө илүү хайртай юм шиг санагдсан. Би түүнийг маш их өрөвдөж, уйлсан! Би өөрийгөө ямар их үзэн ядаж байсныг чи мэдэхгүй!
Би яг л хүүгээ цонхоор үсэрсэн эцэг эх шиг. Эмнэлэгт хэвтсэн хүмүүсээс ч дээрдсэнгүй. Мөн тэдгээр хүмүүс муу биш, зөвхөн хамгийн сайн сайхныг хүсдэг байсан гэдэгт би итгэлтэй байна. Бид бүгд хамгийн сайн сайхныг хүсдэг ч заримдаа үүнийг маш буруу хийдэг.
Би өөрөө хамгийн сайн сайхныг хүсч, өөрийн гараар хүүхдээ аз жаргалгүй болгодог. Өөрөө! Сайхан, хайрт охин минь! Хэн миний гэрийн анхны туслах вэ, олон хүүхэдтэй миний амьдралыг баярлуулж, дэмжиж, хөнгөвчлөх гэж их хичээдэг.
Алдаа гаргах нь ямар амархан, түүнийг засахад ямар хэцүү байдаг бол. Би түүнд дүнгийнх нь төлөө эсвэл огтхон ч хайргүй, юу ч болсон хамаагүй үргэлж хайрлах болно гэдгээ олон удаа, олон удаа хэлсэн! Тэгээд яахав, энэ "онц сурлагатан". Хамгийн гол нь А биш. Хамгийн гол нь мөс чанар чинь тайван байхын тулд хичээх, чадах бүхнээ хийх явдал юм. Тэгээд юу ч болсон.
Варя В (В!!!) оноо авахдаа эхлээд санаа зовсон хэвээр байгааг би харсан. Тэгээд тэр тайвширч, миний энэ "парадигмын өөрчлөлт" нь би хичээлээ "цохиж" чадна гэсэн үг гэж шийдсэн, учир нь ээж "бүх зүйлийг ухаарсан" бөгөөд үүний төлөө юу ч авахгүй байсан.
Дөрөвдүгээр ангид ороход бурханд талархаж, бүх зүйл сайжирсан. За, бид хоёр В-тэй, тэгээд яах вэ ... Варюша надад нэг удаа: "Ээж ээ, би онц сурдаг хүн биш бол чамайг бухимдана гэж айж байсныг санаж байна уу? Чи санаж байна уу? Тэр үед сурахад надад маш хэцүү байсан! Би зөвхөн дүнгийн талаар бодож байсан! Тэгээд бид ярилцах үед сургууль надад маш хялбар бөгөөд сонирхолтой болсон! Та төсөөлж байна уу?.. Тэгээд би том болоод бага ангийн багш болохыг хүсч байна!”
Саяхан бид дөрөвдүгээр ангийн төгсгөлд эдгээр ТЕГ-ыг (эсвэл Улсын нэгдсэн шалгалт) авсан нь үнэн бөгөөд үүний утга нь надад тодорхойгүй байна. Одоогийн сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт ойлгомжгүй зүйл маш их байна. Варя шалгалт бүрийн өмнө маш их санаа зовдог байсан бөгөөд "Хэрэв би тэнцэхгүй бол тэд намайг шилжүүлэхгүй биз дээ?" Бяцхан хүүхдүүдэд энэ бүх төвөг яагаад хэрэгтэй вэ, тайлбарлана уу?
Өчигдөр Варягийн сургуулийн төгсөлт болсон. Онц сурсан оюутнуудад гэрчилгээ гардууллаа. Эцэст нь хэд хэдэн хүн над дээр ирээд гайхан асуув: "Юу вэ, Варя онц сурлагатан биш гэж үү?" "Үгүй ээ, онц сурлагатан биш!" - Би хариулсан. Үүнээс болж би огтхон ч гомдоогүй гэдгээ дотоод сэтгэлээр тайвширсан. Надад үзэсгэлэнтэй, ухаалаг, сайхан сэтгэлтэй охин бий, гол нь тэр аз жаргалтай байна.
Үнэн, Варя энэ бүхнийг сонсоод надаас: "Би онц сурлагатан биш байгаа нь харамсалтай байна уу?" (миний тэр алдаа түүнд гүн шингэсэн хэвээр байсан бололтой). "Үгүй ээ, муу биш. Гол нь чи хичээсэн юм шүү, охин минь!”...
Манай хоёр дахь охин Соня есдүгээр сард сургуульд ордог. Түүнтэй ийм алдаа давтахгүй байх гэж найдаж байна... Тэгээд давтахаас айж байна... Гэхдээ гол нь чи түүнийг дүнгийнх нь төлөө загнаж болохгүй гэдгийг ойлгосон. Та хүүхдийг хайрлах, туслах, дэмжих, хэн нэгэнд итгэх хэрэгтэй. Түүнийг бидэнд - ээж, аавдаа итгээрэй. Гэхдээ би айгаагүй.
Эдгээр дүнгийн талаар бас нэг зүйл ... Хэн нэгэн тэднийг огт өгөх шаардлагагүй гэж бичдэг. Би мэдэхгүй. Хэрэгтэй хүүхдүүд байгаа байх. Тэд юунд хүрсэн эсвэл ажиллах ёстойг харуулах ямар нэг зүйл байх ёстой.
Хичээлийн цаг ирэхээр янз бүрийн нөхцөлд өссөн, өөр өөр хүмүүжил авсан хүүхдүүдийг тэгшитгэх, үнэлэхийг хичээдэг. Түүгээр ч зогсохгүй үр дүнгийн үнэлгээ нь үргэлж бодитой байдаггүй. Хүүхэд бүр өвөрмөц байдаг. Зарим хүмүүс хичээлээ амархан сурдаг бол зарим нь шаргуу ажиллах хэрэгтэй. Эцэг эхчүүд янз бүрийн нөхцөл байдалд бэлдэж, ийм тохиолдлуудад зан авирынхаа талаар бодох хэрэгтэй.
Тэгэхээр нь хүүхэд сургуулиасаа бухимдаж, муу дүн аваад ирсэн. Эцэг эхчүүд юу хийх ёстой, юу хийх ёстой вэ?
Юу хийж болохгүй
- Хүүхдийг цохих.Бие махбодийн хүчирхийлэл нь хүмүүжлийн хамгийн сайн арга биш бөгөөд энэ нь хүссэн үр дүндээ эсрэгээр нөлөөлдөг. Хүүхэд уурлаж, хаагдаж, өмнөхөөсөө муу сурна.
-Түүнийг ёс суртахууны хувьд доромжлох.Ямар ч хоч, тохуурхах цогцолбор үүсэхгүй, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, эцэг эх, хүүхдийн хоорондын зай нэмэгдэх болно;
- Муу дүн авлаа гэж загнаж, шийтгэнэ.Аливаа зүйлийг хязгаарлаж, хориглож, дуртай зүйлээсээ салга. Энэ тохиолдолд суралцах зорилго нь мэдлэг биш харин үнэлгээ байх болно.
-Зэмлэх, заналхийлэх. Хүүхэд сурах сонирхолгүй болж магадгүй юм.
—Хүүхдийг харьцуулнайз, танил, хайртай хүнтэйгээ. Харьцуулалтын өгөгдөл нь бага насны хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг бий болгох зам юм.
- Түүнд даалгавар хий.Энэ нь хүүхдийг бие даасан байдлаас нь салгах болно.
Ийм аргууд нь нөхцөл байдлыг сайжруулахгүй, харин үл итгэх байдалд хүргэж, нөхцөл байдлыг улам дордуулна. Гэхдээ та муу үнэлгээг үл тоомсорлож болохгүй.
Хүүхэд муу дүн авсан бол эцэг эхчүүд яах ёстой вэ?
-Эцэг эхчүүд тэгэх ёстой хүүхэдтэйгээ илэн далангүй ярилц.Та бүтэлгүйтлийн шалтгааныг олох хэрэгтэй (багштай холбоо барихгүй байх, эрүүл мэнд муудах, ичгүүртэй байдал, айдас, мэдлэгийн хомсдол гэх мэт). Шалтгааныг мэдсэнээр үүнийг арилгах боломжтой.
- Оюутан бол багштай холбоо бариагүй, та багштай ярилцах хэрэгтэй. Нөгөө талаас нь сонссоны дараа хоёрдмол байдлын шинэ шалтгаанууд нээгдэж магадгүй юм.
- Та эрс арга хэмжээ авах шаардлагатай байж магадгүй: өөр анги, сургууль руу шилжих, учир нь заримдаа багийн эрүүл бус уур амьсгал, сөрөг нөлөөллөөс болж хүүхдийн гүйцэтгэл муу байдаг.
- Муу дүн авсан шалтгаан нь байж болно хүүхдийн сэтгэцийн болон сэтгэл хөдлөлийн байдал. Энэ тохиолдолд та сэтгэл зүйчтэй холбоо барих хэрэгтэй (хэрэв нөхцөл байдал системтэй бол), хүүхдэд зүгээр л амрах хэрэгтэй (магадгүй нэмэлт анги, хэсэг гэх мэтээс татгалзаж болно), гэхдээ тэр үед ядуу хүмүүсийн эсрэг ухамсартай заль мэх хийхээс урьдчилан сэргийлэх хэрэгтэй. эрүүл мэнд.
- Хэрэв тэд муу бол мэдлэгийн цоорхойноос дүн гардаг, хүүхдийн сул талыг сайжруулах нь чухал юм. Та хүүхдэд зориулсан англи хэлний курст бүртгүүлэх, математик, орос хэл болон хүүхдэдээ хэцүү бусад хичээлийн багш олох шаардлагатай байж магадгүй юм.
— Хамаатан садан нь хайраа илэрхийлж, дэмжлэг үзүүлэх ёстой. Хүсээгүй үнэлгээнд тайван, ойлгомжтой ханд.
- Бяцхан сургуулийн сурагчийн бусад амжилт, хичээл зүтгэл, чадварыг нь магтах нь зүйтэй болов уу.
-Хэрэв муу тэмдэгийн шалтгаан нь залхуурал байсан, дараа нь илүү нухацтай ярилцах шаардлагатай бол сургуульд олж авсан ур чадвар нь ирээдүйд түүнд ихээхэн тус болно гэдгийг хүүхдэд тайлбарлах шаардлагатай. Зөв урам зориг бол амжилтанд хүрэх зам юм.
Зөвхөн алдаагаа ухамсарлаж, түүнд хүргэсэн шалтгааныг ойлгосноор залуу оюутан өөрийн хувийн туршлага олж авах бөгөөд гарцаагүй зөв шийдлийг олох болно.
Эцэг эх нь хүүхдийнхээ талд байх, хамгийн сайн найз, үнэнч туслах байх нь чухал юм. Тэвчээртэй байж, хүүхдэд хэцүү хичээл сурахад нь тусал. Маш сайн дүн, сайн мэдлэгт хамтдаа баярлаж, бүтэлгүйтлийнхээ төлөө харамсах болно.
Эцсийн эцэст энэ нь дүн биш, харин хүүхэд чухал юм!
Та яагаад бүх зүйлийн талаар хамгийн түрүүнд мэддэггүй юм бэ? Яг одоо блогийн шинэчлэлд бүртгүүлээрэй!
Эрт орой хэзээ нэгэн цагт онц сурлагатан ч гэсэн муу дүн авчирдаг. Эндээс эхэлж байна: зарим эцэг эхчүүд гашуудаж, зарим нь бүсээ тайлж эсвэл буланд оруулдаг, зарим нь дэвтрээ бараг л эхнээс нь дахин бичихийг албадаж, зарим нь хайхрамжгүй гараа даллаж байна. Зөв зам нь юу вэ?
Таны даалгавар бол тодорхой "дос" -той тэмцэх биш харин түүний шалтгааныг ойлгож, ирээдүйд урьдчилан сэргийлэх явдал гэдгийг санаарай.
Рациональ хандлага
Та өдөөн хатгасан үедээ хашгирч эсвэл доромжилсон муухай үгсийг хэлж, дараа нь өөрийгөө буруутгаж болно. Нэмж дурдахад, ийм зан авир нь хүүхдийн итгэлийг алдах эрсдэлтэй байдаг. Ирээдүйд тэр дүнгээ ярихаас айдаг, түүнийгээ нуух болно, хэрэв та түүнийг шийтгэх, хашгирах замаар түүнийг зөвхөн А-тай сургах гэж оролдвол энэ нь мэдлэг олж авах хүслээс үүдэлтэй биш юм. мөн сэдвүүдийг сонирхохдоо биш, харин айснаасаа - алдаа гаргахаас айдаг, тэдний харахыг хүсч байгаа зүйл биш байхаас айдаг. Тэр үед оюутан ямар хурцадмал байдалд орохыг төсөөлөөд үз дээ! Тиймээс, муу үнэлгээнд хариу үйлдэл үзүүлэхдээ сэтгэлзүйн хувьд "хоёр" өгөхгүйн тулд "тавтай" үйлдэл хийж сурцгаая. Хэрэв хүүхэд "хос" хүлээн авбал:
- Бид загнахгүй.
- Бид санаа зовж байгаагаа илэрхийлж, бүр бухимддаг. Түүгээр ч барахгүй “Оюутан нь юу ч мэдэхгүй байна” гэхээсээ биш “Хүүхэд бид хоёрт ийм таагүй явдал тохиолдсон”, “Боловсролд ямар нэгэн зүйл буруу болсон” гэж бухимдаж байна.
- Муу дүн авсан нөхцөл байдлыг авч үзье.
- Бид сурагчтай хамт материалыг судалж, юу болохгүй байгааг ойлгоход нь туслахыг хичээдэг.
Объектив байдал
Үнэлгээ бүрд бодитой хандах ёстой. Өдрийн тэмдэглэлдээ “хоёр” байвал уйлах, эмгэнэл үүсгэх шаардлагагүй. Эхлээд яагаад гэдгийг олж мэд. Энэ нь оюутны өөрийн буруугаас болж тохиолддог: жишээлбэл, сурах бичиг нь хуучин байсан бөгөөд хүүхэд заасан хуудсан дээрх бусад жишээг шийдсэн. Эсвэл багш хичээл муутай материал өгсөн. Мөн маш тааламжгүй мөчүүд байдаг - жишээлбэл, багш өөрөө оюутанд дургүй байсан бөгөөд түүнийг өрөөсгөл үнэлдэг.
Таны хүүхдэд хэдэн арван багш заадаг бөгөөд хүн бүр төгс харилцаатай байж чадахгүй. Хэрэв даргатайгаа таарахгүй бол та зүгээр л ажлаа сольж болно. Хүүхдүүд дасан зохицоход илүү хэцүү байдаг; Багш нарыг үнэлгээ өгөхдөө, ялангуяа хүүхдийнхээ өмнө шүүмжлэх гэж бүү яар. Хэрэв та иймэрхүү зүйлийг анзаарсан ч багштай ганцаарчлан ярилцах хэрэгтэй. Мөн нөхцөл байдалд янз бүрийн өнцгөөс хандахыг хичээ.
Ирээдүйд анхаарлаа төвлөрүүл
Олон хүмүүс бага насны дурсамжаас одоо хүртэл чичирдэг. "Сэрүүн" гэж "гэрийн даалгавар", ээж нь бүстэй тэмдэглэв. Бид өсөж торнисон хойноо ингэж болохгүй гэж яаж тангарагласан юм бэ! Тэгээд эцэст нь?
Гэвч бодит байдал дээр амьсгаагаа гаргаад "За, хүүхэд муу бичдэг, тэгээд яах вэ?" гэж бодъё. Тэр том болоод ерөнхийдөө зөвхөн компьютер дээр сууж, бичдэг. Магадгүй бид анги болгоноос эмгэнэл гаргах ёсгүй юм болов уу? Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг, бяцхан хүүхдэд "Тайвшир, Эйнштейн бас ядуу оюутан байсан" гэж хэлэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Дүн болгон хөдөлмөрийн үр дүн, хөдөлмөр хэрэгтэй гэдгийг тэр ойлгох ёстой. Гэхдээ бүх зүйлийг илүү тайван байлгахыг хичээ, энэ нь хүн бүрт илүү хялбар байх болно. Үүнээс гадна суралцахад үр дүнгээс илүү үйл явц чухал байдаг. Хэрэв та хүүхэд сурах бичиг уншиж, хичээж байгааг харвал энэ нь магтаал сайшаалтай байх болно. Энэ нь зэрэглэлээс илүү чухал юм. Хэрэв тэр шалгалтанд 8 алдаа гаргаж, долоо хоногийн дараа 4 алдаа гаргаад С оноо авсан бол бага ч гэсэн ахиц гарах нь гарцаагүй.
Урамшуулал
Олон эцэг эхчүүд сайн дүнгийн төлөө мөнгө төлөхийг зөв гэж үздэг, харин эсрэгээр нь муугийн төлөө мөнгө хураах нь зөв гэж үздэг. Сэтгэл судлаачид үүнийг хийхийг зөвлөдөггүй. Нэгдvгээрт мєнгєний тєлєє хvvхэд сурна. Хоёрдугаарт, “С” авсан гээд халаасны мөнгөө бүрмөсөн хасч байгаа нь буруу. Үүний зэрэгцээ урам зориг нь зайлшгүй шаардлагатай зүйл юм. Зүгээр л зөвөөр урамшуул. Найз нөхөд, хамаатан садантайгаа харьцах, амьтан худалдаж авах зэргээр сурагчийг харлуулах нь буруу. Жишээлбэл, бусад өдөөгчийг ашиглах нь дээр.
Энэ нь хүн бүрт тохиолддог. Багш таныг сайн хийсэн гэж бодсон шалгалт эсвэл даалгавраа буцааж өгөхөд зүрх чинь ходоодонд чинь унав. Таны дүн муу, дунд ч биш. Таны толгойд асуултууд ар араасаа хөвөрнө. Та сурлагын амжилтаа хэрхэн сайжруулах вэ? Эцэг эхчүүд юу гэж хэлэх вэ? Одоо оны эцэст ямар тооцоо гарах бол? Цаашид энэ алдаанаас зайлсхийхийн тулд зөв замдаа орж, энэ нөхцөл байдлыг хэрхэн зөв зохицуулахаа мэдэх хэрэгтэй. Муу үнэлгээг хэрхэн даван туулах талаар сурахын тулд энэ гарын авлагын эхний алхамаас эхэл.
Алхам
1-р хэсэг
Тайвшир- Хэрэв та алдаа олсон бол дахин шалгаад багштайгаа ярилцах цаг гарга. Алдаа дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхийн оронд "Та миний шалгалтанд алдаа гаргасан, миний дүнг хурдан өөрчил!" - илүү ойлгомжтой байхыг хичээ. Уксустай харьцуулахад зөгийн балаар илүү их зөгий татах болно гэдгийг санаарай. "Би энд ямар нэг зүйл дутуу байгааг анзаарсан, эсвэл надад ямар нэг зүйл дутуу байна уу?"
-
Ангийнхан чинь ямар дүн авсныг сайтар олж мэдээрэй.Бусад бүх хүмүүс "С" авсан байхад "3" эсвэл "3 -" авсан бол та нэг их бухимдахгүй байх, учир нь энэ нь та хэвийн хэмжээнд үнэлгээ авсан гэсэн үг юм. Гэсэн хэдий ч бусдын оноог асуухдаа болгоомжтой байгаарай - тэд тантай хуваалцахыг хүсэхгүй эсвэл хариуд нь таны оноог мэдэхийг хүсч магадгүй юм.
- Хэрэв таны багш хүн бүрийн дүнг пропорциональ бууруулсан бол таны үр дүнг бусад хүмүүсийн дүнг харгалзан үзэх болно. Тиймээс, хэрэв "4 -" нь шалгалтын хамгийн дээд оноо бол "А", "С" нь "Дөрөв" болно.
2-р хэсэг
Нөхцөл байдлыг сайжруулахын тулд тусламж хайж байна-
Нөхцөл байдлыг сайжруулах боломжит арга замын талаар багштайгаа ярилц.Муу дүн авсан сурагчид суралцаж, дүнгээ ахиулах хүсэл эрмэлзэлтэй байх нь багш нарт их таалагддаг. Энэ нь багш нарт амжилтанд хүрч, зөв зүйл хийж, сайн зүйл хийж байгааг мэдрүүлдэг. Тиймээс, хэрэв та багш дээрээ очоод "Сайн байна уу, Юлия Сергеевна, би шалгалтын үеэр өөрийгөө харуулсан арга барилд дургүй байсан. Та үүнийг мартаж, дараагийн нийтлэлээ бичиж чадах уу?" таны багш зүгээр л сэтгэл хангалуун ухаан алдах болно.
- Танд хэцүү байсан ч багштайгаа уулзсанаар та маш их зүйлийг олж авах боломжтой.
- Таны алдаа гаргасан асуудлууд, ойлгоогүй санаануудыг багш танд тайлбарлах болно.
- Багш тань таныг сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байгааг харж, үүнийг эцсийн дүнгээ тооцох болно.
- Багш танд нэмэлт кредит авах даалгавар өгч болно.
- Танд хэцүү байсан ч багштайгаа уулзсанаар та маш их зүйлийг олж авах боломжтой.
-
Шалгалтанд илүү сайн байсан оюутнуудаас тусламж хүс.Бусдад туслах нь сайхан мэдрэмж төрүүлдэг, тийм ч учраас цаасан дээр сайн суралцдаг олон оюутнууд муу байсан хүмүүст тусалдаг. Та цаг заваа хошин шог ярианд биш, харин сурч боловсрох, ажиллахад зарцуулдаг эсэхээ шалгаарай. Мөн өөртөө тийм ч дур булаам биш, нууц дурлалгүй хэн нэгнийг сонгохыг хичээгээрэй - царайлаг залуу эсвэл үзэсгэлэнтэй охинтой нэг өрөөнд байхдаа "сургалт" ямар байдгийг бид бүгд мэднэ. .
Муу дүнгийн талаар эцэг эхдээ хэлэх талаар бодож үзээрэй.Хэдийгээр та үүнийг хийхийг хүсэхгүй байгаа ч энэ сэдвээр эцэг эхтэйгээ ярилцах нь маш сайн санаа хэвээр байна. Эцэг эх чинь таны ахиц дэвшилд санаа зовж байна. Тийм ч учраас тэд таны муу дүнгийн талаар санаа тавьдаг - тэд чамайг гомдоохыг хүссэндээ биш. Үүнийг санаж байх нь танд тэдэнтэй харилцахад хялбар болгож, шаардлагатай тусламж, дэмжлэгийг авах болно гэж найдаж байна.
- Эцэг эх чинь суугаад хаана алдаа гаргаснаа тайлбарлаж болно; тэд таны хичээлд туслах багш хөлслөх боломжтой; Тэд мөн багштайгаа уулзалт зохион байгуулж (хэдийгээр нэг муу дүн авсны дараа үүнийг хийх нь ер бусын байдаг) таны гүйцэтгэлийг хэрхэн сайжруулах талаар олж мэдэх болно.
3-р хэсэг
Дараагийн шалгалтанд амжилт-
Заавал удаан хугацаагаар биш үр дүнтэй дасгал хий.Олон хүмүүс зөв сурна гэдэг нь удаан хугацаанд суралцана гэсэн үг гэж үздэг. Энэ нь үргэлж үнэн байдаггүй. Зорилготой, урам зоригтой суралцах нь олон цагийн нэг хэвийн ажлыг ялдаг.
Тэмдэглэл, сэтгэгдлээ компьютер, зөөврийн компьютер дээр биш гараар бичээрэй.Судалгаанаас үзэхэд цаас, үзэг ашиглан бичих нь компьютер дээр бичихээс илүү ой санамжийг сайжруулдаг. Энэ нь үсэг, тоо бичих нь хөдөлгөөний санах ойг хариуцдаг тархины хэсгүүдийг идэвхжүүлдэгтэй холбоотой юм. Моторын ой санамжийг сайжруулна гэдэг нь ерөнхийдөө ой санамжаа сайжруулж, бичсэн мэдээллээ санаж байна гэсэн үг.
Ой санамжаа сэргээхийн тулд үе үе завсарлага аваарай.Цагт нэг удаа 10 минутын завсарлага нь материалыг цээжлэх, эзэмшихэд тусалдаг.
Айдас хурдан өнгөрнө.Бид муу дүн авбал сандардаг (хэрэв энэ нь таны дассан зүйл биш бол). Бид оюун ухаан, анхаарал, авъяас чадвар, хүч чадлаа алдсан мэт санагддаг. Гэхдээ ерөнхийдөө байдал ийм биш байна. Бидний хүн нэг бүр бүдэрч болно. Үнэн хэрэгтээ бидний амьдралдаа гаргадаг алдаанууд нь биднийг байгаа хүмүүс болгож, дараагийн удаа хэрхэн сайжруулж, илүү сайн хийхийг заадаг.
Нэг муу дүн таны эрдмийн карьерыг бүхэлд нь сүйрүүлэхгүй гэдгийг өөртөө сануул.Эрдмийн карьер нь таны ангид өгсөн даалгавар, илтгэлээс гадна олон янзын тест, шалгалтуудаас бүрддэг. Энэ нь багш нартайгаа тогтоосон харилцаанаас хамаарна; найз нөхөддөө үзүүлэх нөлөөний талаар; хамгийн чухал нь - та юунаас сурах. Эрдмийн карьерынхаа амжилтыг нэг үнэлгээгээр дүгнэх нь үдэшлэгийн амжилтыг хүрэлцэн ирсэн зочноор дүгнэхтэй адил юм. Ийм дүгнэлт үнэн зөв байхаас хол байна.
Ямар ч тохиолдолд шалгалтанд буцаж очоод оноогоо дахин тооцоол.Багш таны оноог тооцоолох, эцсийн дүнгээ дүгнэхдээ алдаа гаргаагүй эсэхийг шалгаарай. Санаж байгаарай: математикийн багш нар хүртэл тооцооллын алдаа гаргадаг!
