Хүүхдийн төсөл "Хөлдөлт гэж юу вэ?" (ахлах бүлэг). Төсөл “Цас гэж юу вэ? Хэрхэн хяруу үүсдэг дууссан төслүүд

Слайд 3

Хүйтний харагдах байдал нь агаарын температураас хамаардаг гэж би бодож байна.

Таамаглал:

Слайд 4

Таамаглалыг батлахад юу шаардлагатай вэ:

* Байгальд болж буй өөрчлөлтийг ажиглаж сур

* Төрөл бүрийн эх сурвалжаас хэрэгтэй мэдээллээ олж аваарай

* Дүгнэлт хийж сур

Слайд 5

Хүйтэн хаана амьдардаг вэ?

Би өвлийн өглөө зам дагуу алхаж байна,

Магадгүй би асуултынхаа хариултыг олж чадах болов уу?

Гадаа хүйтэн байна, хүйтэн жавар ширүүн байна,

Тэр миний хацар, хамрыг чимхэв.

Тэгээд эртхэн олж мэдэх сонирхолтой байна

Хүйтнийг яаж, хаанаас олох вэ?

Би алхаж, амьсгалж байгаад гэнэт анзаарав -

Миний ороолтонд хайлдаггүй цагаан зүйл бий

Би амьсгалж байна, тэр одоо хүртэл худлаа ярьдаг -

Магадгүй хяруу ороолт дээр унтаж байна уу?

Слайд 6

Энэ хяруу чимээгүйхэн нойрмоглож байхад

Би аль хэдийн өөр газраас хайсан

Подвалын хаа нэгтээ хоолой хагарлаа

Би үүнийг сонирхож байсан

Би ойртож, энэ нь яаж, яагаад болсныг ойлгохгүй байна?

Хонгилоос халуун агаар хөөрч,

Мөн эргэн тойронд ханан дээр хүйтэн жавар байдаг.

Энэ бол түүх, энэ бол гайхамшиг!

Миний нээлтүүдэд төгсгөл байхгүй!

Слайд 7

Замдаа би цагаан тугалгатай лааз олсон

Тэгээд би гэртээ туршилт хийсэн:

Би мөсийг аваад тэнд тавьсан.

Би гэртээ ирээд харсан -

Мөсөн сав гэнэт цагаан болж,

Би сонирхолтой ажлаа үргэлжлүүлэв.

Хэсэг хугацааны дараа мөс хайлж эхлэв.

Мөн хүйтэн жавар нь лонхтой дээр тогтдог.

Би юу хийх ёстой вэ, би юу хийх ёстой вэ?

Би савыг хөргөгчинд хийхээр шийдсэн.

Слайд 8

Цагаан тугалгатай лаазыг мөсөн бүрхүүлээр дүүргэсэн

Эхлээд лааз манантай байв

3 мм зузаантай хяруу давхарга үүссэн

Хүйтэн хурдан хайлсан нь харамсалтай

Слайд 9

Би хаалгыг онгойлгоод харав - Хөөх!

Хүйтэн яаж энд ирсэн бэ?

Хөргөгчинд хөлддөг

Слайд 10

Би байшингийн эргэн тойронд болгоомжтой алхаж эхлэв

Би гайхаж байсан: хүйтэн жавар хаа нэгтээ амьдарч чадах уу?

Би дулаан гал тогооноос хүйтэн тагт руу явдаг.

Би цонхон дээр хяруу харж байна - энд байна!

Цонх эхлээд манан болж, дараа нь гэнэт цагаан болж хувирав.

Хүйтэн талсжиж эхлэв

Мөн сайхан загвар болж хувирна.

Миний орон сууцны цонхонд нийлмэл чимэглэлийг хэн наасан бэ? Энэ бүгд нэг зураач юм.

Слайд 11

Слайд 12

Одоо би мэднэ - хяруу амьд байна,

Тэр намайг хаа сайгүй чимээгүй дагаж:

Тэр ороолт дээр унтаж, вааран дээр хайлж,

Намрын сэрүүн өглөө тэр цоохор газарт хэвтдэг.

Өвлийн улиралд цонхон дээр хэв маягийг бий болгодог

Мөн хөргөгчинд бүтэн жилийн турш амьдардаг.

Слайд 13

Энэ сэдэв миний сонирхлыг их татаж байна

Тэгээд би ээжтэйгээ шийдсэн:

Орон сууцанд амьдрахад жилийн турш хүйтэн жавартай байх болно.

Ээж бид хоёр цэцгийн баглаа хийж эхлэв.

Бид мөчрүүдийг сав газарт байрлуулж,

Түүнд давстай уусмал хийнэ

Түүнд хэвтэхээр тэд мөчрүүдийг орхисон.

Тэгээд тэд чимээгүйхэн хүлээж эхлэв.

Слайд 14

Слайд 15

Нэг цагийн дараа өөр нэг нь ширээн дээр хэвтэв

Бид маргааш өглөө болтол хүлээхээр шийдсэн

Энд баяр баясгалан байна:

Миний хувьд өөр сайхан баглаа байхгүй

Салбарууд нь хяруугаар хучигдсан мэт санагддаг.

Слайд 16

Слайд 17

Би ч бас номын санд орж сонирхолтой ном уншсан.

Зорина Марина Александровна

Бодис хийн төлөвөөс хатуу төлөвт шилжих нь түүний анхны шингэн төлөвт хувирах замаар явагддаг. Гэхдээ заримдаа (маш ховор) шилжилт нь шингэн төлөвийг тойрч гардаг. Энэ нь хяруу үүсэх үед тохиолддог.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Үзүүлэнг урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google бүртгэл үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Слайдын тайлбар:

Нижний Новгород мужийн Уренскийн дүүргийн "Темтовская суурь дунд сургууль"-ийн МБОУ-ын салбар - "Обходская суурь дунд сургууль" "ХЯРТЫН БОЛОР МӨНГӨ" судалгааны ажил

СУДАЛГААНЫ СЭДЭВ “ХЯРТАЙ МӨНГӨН БОЛОРТ”

Зохион байгуулалтын үе шат: Асуудлыг сонгох. Судалгааны төсөл дээр ажиллаж байсан туршлага судлах. Бэлтгэл үе шат: Мэдээлэл цуглуулах, системчлэх, ажиглалтыг зохион байгуулах. Үйл ажиллагааны үе шат: Цахим танилцуулга үүсгэх. Үр дүн: Төслийн материалыг “Оны шилдэг оюутан” шалгаруулах уралдаанд ирүүлнэ. СУДАЛГААНЫ ҮЕ шатууд

Обход тосгоны цаг агаарыг ажиглаж, ямар нөхцөлд хүйтэн жавар гарч байгааг олж мэдэв. СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛГО

Хэрэв гэссэний дараа хүйтэн жавар үүсвэл моднууд дээр хүйтэн жавар гарч ирдэг

Сургууль, хөдөөгийн номын санд байгаа хүйтрэлт үүсэх нөхцөл байдлын талаархи ном зохиолыг судалж, дүн шинжилгээ хийх. Интернетээс хүйтэн жавар үүссэн тухай баримтуудыг цуглуулж, системчил. 3. Дүгнэлт хийж, үр дүнг танилцуулга хэлбэрээр танилцуулна. СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛГО

Шинжлэх ухааны мэдээлэл, ном зохиол цуглуулах, боловсруулах Судалгааны харилцан яриа Ярилцлага хийх СУДАЛГААНЫ ХЭЛБЭР, АРГА ЗҮЙ

СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛГО Цуглуулсан материалыг багш, оюутнууд цаг уур судлалын сэдвээр газарзүй, байгалийн түүхийн хичээлд ашиглахаас гадна “Конденсац ба талстжилт” сэдвийг судлахдаа физикийн хичээлд ашиглаж болно.

Шинжлэх ухааны үүднээс авч үзвэл хүйтэн жавар нь өсөн нэмэгдэж буй хатуу агаар мандлын хур тунадасны нэг хэлбэр юм. Энэ нь янз бүрийн зузаантай талст мөсний нимгэн давхарга юм. Түүгээр ч зогсохгүй эдгээр талстууд өөр өөр хэлбэртэй байдаг: Хөнгөн хяруу гэж юу вэ - дунд зэргийн хяруунд зургаан өнцөгт призмүүд - хүйтэн жавар (-15 хэмээс доош) - мохоо үзүүртэй зүү.

ХЯДРАЛ ХЭРХЭН ҮҮСДЭГ ВЭ Байгалийн түүхийн явц, цаашлаад физикийн шинжлэх ухаанаас харахад ус нь хатуу, шингэн, хийн гурван төлөв байдалд байж болохыг мэддэг. Нэг төлөвөөс нөгөөд шилжих нь хатуу дарааллаар явагддаг: мөс - ус - уур ба эсрэгээр, ямар ч төлөвийг дамжихгүйгээр. Маш ховор тохиолддог, гэхдээ уур нь шингэн төлөвийг алгасаж мөс болж хувирдаг бөгөөд дараа нь хяруу үүсдэг. Гэхдээ энэ нь зөвхөн тодорхой нөхцөлд л боломжтой юм. Агаарын температур "нэмэх" хэвээр байгаа хэдий ч 0 хэмээс доош хурдан хөргөхөд усны уураас хүйтэн жавартай мөсөн талстууд үүсдэг. Энэ хэзээ боломжтой вэ? Хүйтэн улиралд, нам гүм, цэлмэг шөнө, өглөө эрт, дэлхийн гадаргуу дээр хүйтэн жавартай, агаар өөрөө бүрэн хөргөж амжаагүй, заримдаа манан эсвэл манан дагалддаг. Барзгар гадаргуу дээр талсжилт илүү хурдан явагддаг боловч хамгийн чухал зүйл бол дулаан дамжуулалт юм. Мэдээжийн хэрэг, дулаан дамжуулалт багатай газарт хяруу илүү амархан үүсдэг: цэцэрлэгт модон вандан сандал, хөрс. Хүйтэн жавар нь намрын сүүлчийн дулаан өдрүүдийн дараа гэнэт хүйтэн жавар орж ирэх намрын сүүл сарын шинж тэмдэг юм.

Заримдаа өглөө босоод цонхоор цасан цагаан бүрхэвчийг хараад бид анхны цасан бөмбөлөг унасан гэж шийддэг. Зөвхөн сайтар ажигласны дараа л бид "зөвхөн хяруу" гэдгийг ойлгож эхэлдэг.

Мөн өдөр тутмын амьдралд хяруу ажиглагдаж болно. Орон сууцны байшинд биш, харин хуучин тосгоны овоохойд амьдардаг хөдөө орон нутгийн оршин суугчдын дунд "өдөр тутмын хяруу" -ыг ажиглах маш сайхан боломж байдаг. Маш олон удаа хүйтэн жавартай үед байшингийн хаалганы дэргэдэх таазны үүдэнд (коридор) хүйтэн жавар ажиглагддаг. Одоо байгаа усны уурын дусал бүхий бүлээн агаар нь хаалга онгойлгох үед өрөөнөөс гарч, хонгилын таазанд суурьшиж, (хий төлөвөөс шингэнийг алгасаж, шингэн төлөвт шилждэг) хяруу болж хувирдаг. Тосгоны байшингийн үүдний таазан дээрх хяруу

Маш бага температуртай өрөөнд янз бүрийн нүхээр дулаан, чийглэг агаар нэвтрэх үед хяруу үүсч болно. Жишээ нь, ижил тосгоны байшингууд, гэхдээ байшингууд нь өөрсдөө биш, харин угаалгын өрөө юм. Уурын өрөөнөөс халуун усны өрөөний хүйтэн хэсэг рүү ямар ч хагарлаар урсах үед халуун уур нь аливаа объект (утас, тусгаарлагч болгон ашигладаг хөвд гэх мэт) дээр тогтож, хүйтэн жавар болж хувирдаг. Угаалгын өрөөнөөс гарч буй халуун уураас хүйтэн жавар үүссэн

Тосгонд мал аж ахуй их түгээмэл байдаг. Мал тэжээдэг (амбаар) өрөөнд агаар нь дулаан, чийглэг байдаг. Амбаарын дулаан хэсгээс хашаа руу (мал малын өрөөний хүйтэн гэж нэрлэгддэг хэсэг) орсны дараа усны уурын тоосонцортой агаар нь хүрээлэн буй объектууд дээр тогтож, хүйтэн жавар болж хувирдаг. Малын байрны хашаанд жавар

Өвлийн улиралд гэссэний дараа огцом хүйтрэх үед хүйтэн жавар үүсэхийг ажиглах өөр нэг боломж бидэнд бий болно. Дараа нь бут, мод болон бусад олон зүйл дээр хяруу харагдаж болно. Обход тосгоны төв гудамжны хус модны хяруу Манай сургуулийн ойролцоо ургасан линден модон дээрх жавар Уран хотын нэгэн цэцэрлэгт хүрээлэнгийн цэцгийн бутанд жавар

Мөнгө, гэрэл, гялбаа - Бүхэл бүтэн ертөнц мөнгөөр ​​бүтээгдсэн! Хусан моднууд сувдандаа шатаж, үдшийн харанхуй хар. ГЭССИЙН ДАРАА МОДНУУД ДЭЭР ХЯРТАЛ

ХЯДРАЛ ҮҮСЭХТЭЙ ХОЛБОГДОЛТОЙ ШИНЖҮҮД Хэрэв мөчир дээр хяруу байгаа бол - Шилэн дээр сарнайн баглаа бий. Хөх морь шиг утаа нь яг л оддод хүрч, салхи исгэрэхгүй бол цэлмэг, жавартай байх болно.

ДҮГНЭЛТ Намрын сүүл сарын хүйтэн жавартай өглөө тэнгэрийг сувдаар чимдэг. Хүйтэн талстууд гялалзаж, Шүрэн модноос шүрэн харагдаж байна. Судалгааг Евгения Крышенкогийн шүлгийн мөрүүдээр нэгтгэн дүгнэхийг хүсч байна: Зөвхөн намар хүйтэн жавар гарч ирдэггүй, гэхдээ хүйтэн жавар гарахаас өмнө ямар ч өвлийн гэсэлтийн дараа. ТААМАГЛАЛ БАТАЛСАН

ДҮГНЭЛТ Хэрэв гэссэний дараа хүчтэй хяруу үүсвэл модон дээр хяруу үүснэ.

Уран зохиол С.А. Тихомиров зүйр цэцэн үг, оньсого, үлгэр дэх физик - М.: Сургуулийн хэвлэл, 2002. - 128 х - ("Сургууль дахь физик" сэтгүүлийн номын сан; 22-р дугаар) 2. А.В. Аганов, Р.К. Сафиуллин, А.И. Скворцов, Д.А. Бидний эргэн тойрон дахь Таюрский физик: Физикийн чанарын асуудлууд. Эд. 3-р, илч.-М.: Сурган хүмүүжүүлэх өргөө, 1998.-336 х.: өвчтэй. 3. Физик: 8-р ангид зориулсан зугаа цэнгэлийн хэрэглүүр/Auth.-comp. А.И. Сёмке.- М.. NC ENAS хэвлэлийн газар, 2004.-152 х.- (багшийн багц) 4. http://wapja.ru/app/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B5%D0 %B9 5. http://mirkristallov.com/kristally-snega-i-lda/

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

44-р цэцэрлэг “Үлгэр”

Дизайн, судалгааны ажил

"Цас гэж юу вэ?"

"Мөс гэж юу вэ?"

Сурган хүмүүжүүлэгч:

Белянская Любовь Сергеевна

Төслийн төрөл - судалгаа, бүтээлч

Төслийн төрөл - бүлэг, богино хугацааны

Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрөл - боловсрол, судалгаа

Оролцогчдын бүрэлдэхүүнээр: ахлах бүлгийн хүүхдүүд

Зорилтот:

Цас, мөсний физик шинж чанарыг хүүхдүүдэд танилцуулах.

Хүүхдэд танин мэдэхүйн асуудлыг шийдэж, дүгнэлт хийхийг заа.

Толь бичгийг идэвхжүүлэх: туршлага, мөс, цас орох, гэсгээх.

Судалгааны зорилго:

Цас гэж юу болох, яаж үүсдэгийг олж мэдээрэй.

Цас яагаад хагарч байгааг олж мэдээрэй.

Цасны шинж чанарыг судлах.

Цасан ширхгийн хэлбэрийг анхаарч үзээрэй.

Цасны цэвэр байдлыг тодорхойлох.

Мөс гэж юу болохыг олж мэдээрэй.

Байршлын хэлбэрүүд.

Мөсөн хуримтлал ба тогтоц.

Мөсөн бүтэц.

Цасан ширхэг гэж юу вэ?

Судалгааны аргууд:

Энэ сэдвээр байгалийн түүхийн уран зохиол судлах;

Ажиглалт;

Туршилт хийх;

Хүлээн авсан үр дүнг харьцуулах замаар дүн шинжилгээ хийх.

Судалгааны объект: цас мөс.

I үе шат - Мэдээллийн технологи:

Төслийн сэдвээр материал сонгох;

Хүүхэдтэй ажиллах, эцэг эхтэй хамтран ажиллах урт хугацааны төлөвлөгөө гаргах.

I I үе шат - Практик:

Өвлийн байгалийн үзэгдлүүдийг (цас, мод дээрх хяруу, мөс) ажиглах зорилгоор сайт руу аялах;

"Байгалийн үзэгдэл" зурагтай ажиллах;

Зорилтот алхах - туршилт: цасны шинж чанар: хөнгөн, сул. Цасан хүн хийх;

Хүүхдэд зориулсан "Би яагаад өвөлд дуртай" үлгэр зохиох;

"Цасны шинж чанар" шинжлэх ухааны туршилтын үйл ажиллагаа;

"Цасны хөгжилтэй" сэдвээр зураг зурах;

"Бүхнийг мэддэг лаборатори" - туршилт

мөстэй.

III үе шат - үр дүнтэй:

"Цасан хөгжилтэй" гар утасны хавтас;

“Бид судлаачид” гэрэл зургийн сонин;

Цэцэрлэгийн нутаг дэвсгэр дээрх цасан хотхон.

ТӨСЛИЙН ҮР ДҮН :

Цас, мөсний шинж чанарын талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг туршилтаар өргөжүүлэх.

Танин мэдэхүйн асуудлын шийдлийг олох чадвар, дүгнэлт гаргах чадвар.

Судалгааны үйл ажиллагаанд сонирхолтой байх.

Цас, мөсний шинж чанарууд.

Туршлага 1.Цас зөөлөн, хөнгөн байна. Мөс нь нягт, эмзэг байдаг.Дүгнэлт:Цас нь цасан ширхгүүдээс бүрддэг тул элсээс хөнгөн байдаг. Мөс амархан эвдэрдэг.

Зөөлөн цасанд хөлийн ул мөр харагдана. Цас маш хөнгөн байна!

Бид шалгасан - мөс хэврэг байна!

Туршлага 2.Цас хагарч байна.

Дүгнэлт: Хүйтэн цаг агаарт цасан шуурга сонсогддог. Цасан ширхгийн гол шалтгаан нь цасан ширхгийг бүрдүүлдэг талстууд хагардаг гэж үздэг.

Туршилт 3. Ил тод байдал, өнгийг тодорхойлох.

Дүгнэлт:Цасан дор зураг харагдахгүй байна. Мөс тунгалаг, харин цас нь тунгалаг байдаг. Цас цагаан, мөс өнгөгүй

Та найзаа мөсөн дундуур харж болно!

Туршилт 4. Цас мөс нь уснаас хөнгөн.

Мөс усанд хөвж байна.

Туршилт 5. Температурын нөлөө.

Дүгнэлт:Дулааны нөлөөгөөр цас мөс ус болон хувирав. Дулаан улиралд цас мөс хурдан хайлдаг. Гэхдээ цас мөсөөс хурдан хайлдаг.

Алга хүйтэн, нойтон байна!

Туршилт 6. Мөс үүсэх. Өнгөт мөсөн шоо хийх.

Дүгнэлт:Хүйтэн үед ус мөс болж хувирдаг.

Өнгөт ус асгаж, хүйтэнд гарга.

Өө! Мөсөн шоо бэлэн боллоо!

Туршлага 7. Хүйтэн гэж юу вэ?

Дүгнэлт:Цас, хүйтэн жавар нь ижил зүйл юм. Цорын ганц ялгаа нь цасан ширхгүүд нь үүлэн дунд хөлдсөн уур, хяруу нь шил, төмөр, мөчир дээр хөлдсөн уур юм.

Мөнгөн хүрээтэй
Өвлийн улиралд мөчир дээр өлгөөтэй байдаг.
Мөн жинд хавар
Шүүдэр болж хувирдаг. (Хяруу)

Туршилт 8. Мөсний нууц.

Дүгнэлт:Мөс нь ил тод, эмзэг, гулгамтгай байдаг. Тиймээс болгоомжтой байхгүй бол хүнд маш аюултай.

Та мөсийг хаанаас олох вэ?

Нуурын мөс, далайн мөс, голын мөс гэх мэт мөсүүд байдаг.

Хүн бүр мөсөн сталактитыг мэддэг бөгөөд үүнийг энгийнээр "мөстлөг" гэж нэрлэдэг. Эдгээр мөсөн бүрхүүлүүд нь температурын зөрүүтэй дуслаар болон урсдаг усны удаан талсжих (хөлдөх) замаар гадаргуу дээр хаа сайгүй ургадаг. Мөн мөсөн агуйд "мөсөн бүрхүүл" элбэг байдаг.

Судалгааны үр дүн:

Цаснь жижиг мөсөн талстуудаас тогтсон дэлхийн гадаргад орох хур тунадасны нэг төрөл юм. Бага температурт ус мөс болж хувирдаг. Мөс нь ус шиг ууршдаг. Цас нь цагаан, тунгалаг, сул, хүйтэн дулаан улиралд сайн хөгцөрч, дулаан улиралд хурдан хайлдаг.

Хүйтэн- энэ нь шил, төмөр, модны мөчир болон бусад зүйл дээр хөлдсөн уур юм. Гэхдээ нимгэн салаалсан зүйл дээр хяруу хэзээ ч үүсдэггүй, энэ нь - хяруу.

Мөс -усны талст төлөв юм. Мөс нь өнгөгүй, шилэн гялалзсан, тунгалаг.

Цасан ширхгүүд– зургаан цацрагт олон талт хэлбэртэй цасан болор.

Цас, мөсний шинж чанарын талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Цас, мөс бол хүүхдүүдэд өвлийн зугаа цэнгэл юм.

Туршилт, ажиглалтын үр дүнд бид цас мөс нь хөлдсөн ус гэдгийг мэдэж, тэдгээрийн хамаарал нь батлагдсан.

Цас, мөс нь зэрлэг ан амьтад, хүний ​​​​амьдралд чухал ач холбогдолтой юм. Ургацыг хүйтнээс хамгаалахын тулд цас хэрэгтэй. Хүйтэн хүйтэн өвлийн улиралд олон шувууд цасанд нуугддаг. Хулганууд цасан дор нуугдаж байна. Баавгай, дорго хоёр өвөлждөг. Цаг агаарын таагүй үед туулай цасанд хоргодож байна. Өвлийн улиралд гүний усан сангийн ёроолд температур 4 хэмээс багагүй байна. Мөсөн дээвэр нь хүйтнээс найдвартай хамгаална.

Хүүхдүүд байгалиасаа судлаачид. Тэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг баяр баясгалан, гайхшралтайгаар нээдэг. Бидний даалгавар бол хүүхдийн туршилт хийх хүслийг дэмжих, судалгааны үйл ажиллагаа явуулах нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм. Сониуч зан, шинэ туршлагад цангах, туршилт хийх хүсэл, үнэнийг бие даан хайх хүсэл, энэ бүхэн хүүхдийн үйл ажиллагааны бүхий л салбарт хамаарна.

Объектуудтай "амьд" үйлдэл нь хүүхдийн ертөнцийг ойлгох сонирхлыг төрүүлж, бие даасан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлдэг. Хүүхдүүд туршилтын үр дүнд хүрч, шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгож эхэлдэг.

"Эхлээд би олон хүний ​​мэддэг үнэнийг олж мэдсэн, дараа нь би зарим хүмүүсийн мэддэг үнэнийг олж мэдсэн, эцэст нь би хэн ч мэдэхгүй үнэнийг олж мэдсэн." К.Э. Циолковский

Энэ бол оюун ухааны бүтээлч талыг хөгжүүлэх зам, шинэ бүтээл, судалгааны авъяас чадварыг хөгжүүлэх зам юм.