Хичээлийг хэрхэн сонирхолтой болгох вэ. Кино дээрх гоёмсог загварууд

5. ӨӨРЧЛӨЛТ.Хэрвээ хүүхдүүд хүссэнээрээ хичээл алгасах боломжтой байсан бол танайх руу явах байсан уу? Таны зэвсэглэлд тасалбар зарж болох анги бий юу? Зохиогч биднийг эдгээр асуултад хариулахыг урьж байна. Хэрэв олон хүн эхнийх нь "тийм" гэж хариулах юм бол хоёр дахь нь ... Бургес биднийг зөвхөн танай ангид орохын тулд мөнгө төлөхөд бэлэн байх түвшинд хүргэхийг урьж байна. Та тийм, тийм гэж хэлж чадахгүй, би чамайг уйдаж байгааг мэдэж байна, гэхдээ та шалгалтанд тэнцэж, сайн дүн авахын тулд энэ бүгдийг сурах хэрэгтэй. Энэ нийтлэлийн баатар хичээлүүдээ өвөрмөц үйл явдлууд өрнөдөг гайхамшигтай газар гэж харуулахын тулд бүх хүчээ дайчлан ажилладаг. Хүүхдүүд математик уйтгартай, түүх уйтгартай гэж байнга хэлдэг. Үгүй ээ, түүх уйтгартай байсангүй, гэхдээ түүхийг заах арга нь уйтгартай байсан.

6. СЭТГЭЛ. Багш эхний болон сүүлчийн хичээлд урам зоригтойгоор шатах ёстой. Хүүхдийн сэтгэлд гал асааж чаддаг байх ёстой. Та хууран мэхлэх боломжгүй; багш үргэлж "асаалттай" горимд байх ёстой.

ХИЧЭЭЛЭЭ ХЭРХЭН СОНИРХОЛТОЙ БОЛГОХ ВЭ?
Хамгийн гол нь хүүхдийг сонирхож, анхаарлыг нь татах явдал юм. Та үүнийг Дэйв Бургессийн хэлснээр "анхаарлын дэгээ"-ийн тусламжтайгаар хийж болно. Энд гол нь:

"БИ ТҮҮНИЙГ ЗӨВДҮҮЛЭХ ДУРТАЙ, НҮҮДҮҮЛ"- Та ангидаа шилжих хэрэгтэй! Анги дотор ямар нэг зүйл шидэх, өнхрүүлэх, барьж авах боломжтой юу? Гадаа тоглоом ашиглах эсвэл уран сайхны кино хийх боломжтой юу? Гадаа хичээл заах боломжтой юу?

"УРЛАГ АМЬДАРЦГААЯ"- уран зураг, хөгжим, бүжиг, театр, загвар өмсөгчийг ашигла! Хүүхдүүд сэдвийг илүү сайн ойлгохын тулд юу зурж болох вэ? Хичээлд ямар хөгжим хамгийн тохиромжтой вэ? Хичээлийн эхэнд хүүхдүүд өөрсдөө хөгжмөө сонгож болох уу? Хүүхдүүд хичээлийн сэдвээр видео хийж чадах уу? Тохиромжтой бүжиг байна уу? Залуус түүхэн баатруудын дүрд тоглож чадах уу? Сурагчид хичээлийн материалтай холбоотой юу хийж чадах вэ? Хэрхэн оригами ашиглаж, өөрийн гараар өөр зүйл хийх вэ?

"Энэ надад ямар ашиг тустай вэ?"– Амьдралд үнэхээр хэрэгтэй мэдлэгийг өгч байгаагаа харуул. Материалыг танилцуулахдаа хүүхдийн хоббиг хэрхэн ашиглах вэ? Таны олж авсан мэдлэг амьдралд хэрхэн хэрэг болох вэ? Та ямар урам зориг өгөх түүхийг ашиглаж болох вэ? Хүүхдүүдэд бие даан ажиллах, анхны зүйл бүтээх боломжийг олгох боломжтой юу? Хичээлтэй ямар одоогийнх нь холбоотой вэ? Сонирхлыг нэмэгдүүлэхийн тулд алдартай соёлын ямар баатруудыг татах вэ?

"ДЭЛХИЙ БҮХНИЙГ ТЕАТР"- оффисоо өөрчил! Хичээлд тохиромжтой уур амьсгалыг бүрдүүлэхийн тулд анги танхимыг хэрхэн өөрчлөх вэ? Хана, шал, таазыг чимэглэх боломжтой юу? Магадгүй ширээгээ ямар нэгэн байдлаар дахин зохион байгуулах нь зүйтэй болов уу? Та самбар дээр сонирхолтой, ер бусын мессеж бичих хэрэгтэй биш гэж үү? Эсвэл QR код харуулах уу? Та дажгүй хувцастай хичээлээ заахыг хүсч байна уу?

"Дэвшилтэт тактикийн техник"- үргэлжлүүлэн сонирхоорой! Хүүхдүүдэд бүхэл бүтэн хичээлийг ямар нэгэн онцгой нууцыг тайлахыг хичээгээрэй. Үүний тулд шифр, оньсого, кодыг ашигла. Хүүхдүүдийн технологид дуртай, тэдний мэдлэг чадварыг ашиглаарай.

"ЭЦСГИЙН ХЭРЭГСЭЛ"- Бид бэлтгэлээ дуусгаж, хичээлийг адал явдал болгон хувиргадаг. Материалыг давтах тоглоом гаргаж ирээрэй. Хичээлийг тэмцээн болгон хувирга. Хичээлийн хэсэг болгон ямар нэгэн заль мэх хийж эсвэл гайхалтай үзэгдлийн талаар ярьж чадах уу?

МАЙХАН БАГШ БОЛ

Буржес хүн бүр агуу багш болж чадна гэдэгт итгэдэг. Та бүтэлгүйтэл, шүүмжлэлээс бүү ай, өөртөө хамгийн дээд зорилго тавих хэрэгтэй. Төгс бус идэвхтэй байх нь хамаагүй чухал. Тэгээд энэ бүхний ажлыг хэзээ эхлэх ёстой вэ? Яг одоо! Үргэлж эргэлзээтэй байх болно, гэхдээ тэдгээрийг даван туулахын тулд та арга хэмжээ авах хэрэгтэй. Үүнийг хийх хамгийн сайн арга бол чам шиг урам зоригтой багш нарын итгэмжлэгдсэн баг хамт олонтой байх явдал юм.

Би юу хэлэх вэ, найзууд аа? Энэ бол гайхалтай ном! Энэ бол гайхалтай ажил! Зохиогчийн эцэс төгсгөлгүй асуултуудад хариулахыг хичээж энэ бүтээлийг уншиж байх зуур өмнөх жилээс илүү сонирхолтой санаанууд толгойд орж ирсэн бололтой. Burges маш олон бэлэн жор өгдөг. Гэхдээ тэр бүр илүү идэвхтэй асуулт асуудаг. Багшийн эрэл хайгуул, урам зориг, бүтээлч байдлыг сэрээх ёстой асуултууд. Энэ ном нь хөнгөн бөгөөд сэтгэл хөдөлгөм бөгөөд та аль болох хурдан эхнээс нь дуустал уншихыг хүсч байна. Одоо бол жижиг сажиг зүйлсийн асуудал. Би түүний санааг шавь нартайгаа хэрэгжүүлэхэд бэлэн байна. Миний тайланг хоёр долоо хоногийн дараа хүлээж байгаарай. Бид үүнийг хийж чадна гэдэгт би итгэлтэй байна!

Алихан ДИНАЕВ, "Хийхархо" сонин

Бүгдэд нь өвлийн өмнөх өдрийн мэнд хүргэе!

Намрын улирал дуусч, гадаа үл ойлгогдох цас орж, таны утас гэнэт дуугарч, хүлээн авагчаа аваад зээл авахаас татгалзах эсвэл гоо сайхны салонд маш шаардлагатай процедурыг хийхээс татгалзахад бэлдэж байна. Хэн нэгэн хэл сурах хүсэлтэй байгаа бөгөөд таны мэдрэмжтэй удирдлаган дор мэдээж хэрэг.

Юу хийх, хаашаа гүйх вэ?

Утсаар юу ярих, юу хийхээ олохыг хичээцгээе англи хэлний анхны хичээл.

Утасны яриа

Хамтран ажиллаж чадах уу, үгүй ​​юу гэдгийг ойлгохын тулд надад санаа зовж буй асуудлуудаа утсаар ярихыг үргэлж хичээдэг. Хариулт нь сөрөг байх болно, хэрэв:
1) тохирохгүй байна цагэсвэл газархичээл явуулах;
2) сэтгэл хангалуун бус үнэ;
3) зорилтотоюутны суралцах нь миний заах зорилготой давхцдаггүй (миний хувьд энэ нь ээж намайг болон миний хүүхдийг англи хэл дээр гэрийн даалгавраа хийхийг хүсдэг эсвэл насанд хүрсэн хүн уйтгартай дүрэм журам, үг цээжлэхгүйгээр зөвхөн ярих болно гэж мэдэгддэг);
4) мөрийн нөгөө төгсгөлд тэд би аль хэдийн ямар нэгэн зүйл хийсэн мэт ярьдаг ёстойдуудагч руу.

Хэрэв бүх зүйл бидэнд тохирсон бол бид эхний хичээлийн газар, цагийг тохиролцоно. Би танд анхааруулж байна анхны уулзалтын зорилгоХэлний түвшин тодорхойлогдох бөгөөд энэ нь үнэ төлбөргүй бөгөөд 40 минут орчим үргэлжилнэ. Та тэмдэглэлийн дэвтэр, үзэг авч явах хэрэгтэй.
Мөн сурагч ямар түвшний материал бэлтгэхийг мэдэхийн тулд өөрийн мэдлэгийн түвшинг хэрхэн тодорхойлох талаар сурах болно. Дүрмээр бол насанд хүрэгчид өөрсдийн чадвараа хангалттай үнэлдэг бол сургуулийн сурагчид юунд ч итгэлтэй байж чадахгүй.

Эцэг эх нь: "Бид хоёр жилийн турш багштай хамт сурч байгаа, гэхдээ тэр ахиж бидэнтэй хамт суралцах боломжгүй тул бид танд хандлаа" гэж би А2 түвшний материал бэлдэж, ангидаа ирээрэй, тэгвэл хүүхэд боломжтой болно. арай ядан уншиж, бараг юу ч хийж чадахгүй гэж хэлнэ... Оюутан миний хүлээлтийг биелүүлээгүйдээ ичиж, ээж нь түүний таагүй байдлыг хараад санаа зовж эхэлдэг ... Энэ бол тэнэг нөхцөл байдал, би түүнийг ихэвчлэн урам зориг өгөхийг хичээдэг. Энэ мөчийг зөөлрүүлэх бүх арга зам, эс тэгвээс эхний уулзалтын дараа тааламжгүй сэтгэгдэл төрнө.

Анхны уулзалт

Хэрэв эхний хичээл оюутны байранд бол би үргэлж эрт гарч, сайхан сэтгэгдэл төрүүлэхийн тулд илүү албан ёсны хувцаслахыг хичээдэг бол энэ нь багшийн санаа бодлыг удаан хугацаанд тодорхойлох болно. Бид бие биенээ илүү сайн таньж мэдэхэд урагдсан жинсэн өмд, подволк өмсөж болно...

Бид сэтгэгдэл төрүүллээ, шууд хичээл рүүгээ орцгооё:

1. Бид уулзалтаа эхэлдэг харилцан яриа. Би англиар огт ярьдаггүй ганц ч оюутан харж байгаагүй. Ярилцлага эхлэхийн өмнө би чамайг алдаа гаргахаас айхгүйгээр тэдний хэлснээр англиар ярь гэж хэлье. Хэрэв тэр ямар нэг зүйлийг ойлгохгүй эсвэл мэдэхгүй байвал оросоор ярь.
   Би стандарт асуултуудыг асуудаг: Та сайн уу? Нэр нь юу вэ? Та хаана сурдаг/ажилладаг вэ? Тэр чөлөөт цагаараа юу хийх дуртай вэ? Хэрэв би өөрийгөө сайн даван туулж байна гэж үзвэл хичээлийнхээ зорилгыг асууж, хэрэв үгүй ​​бол орос хэл дээр хичээлээ явуулахыг хүсч байна. (Үүний дагуу хэрэв миний урд сургуулийн хүүхэд байвал эхний хичээл дээр үргэлж хажууд минь суудаг эцэг эхчүүдээс энэ асуултыг асуудаг).
2. Дараа нь би өгнө үгсийн сан, дүрмийн шалгалт(20 орчим асуулт), 5 минут орчим. (Хэрэв оюутан насанд хүрсэн бол би хичээлдээ цаг алдахгүйн тулд уулзалтын өмнө имэйлээр илгээж болно.
   Үр дүнг оюутнуудад тусгайлан зориулсан тусдаа хавтсанд хадгалах нь дээр. Юуны төлөө? Сургалтын үеэр "бид зургаан сарын турш суралцаж байгаа ч би хэл сурахад ахиц дэвшил гарахгүй байна" гэсэн хэллэг гарч ирвэл сонсох бүртээ үүнийг үзүүлээрэй. Энэ нь ялангуяа Улсын нэгдсэн шалгалтын оюутнуудын дунд түгээмэл байдаг бөгөөд саяхан нэг нь надад 86 оноо (зургаан сарын өмнөх 72 оноотой харьцуулахад) бичсэн бөгөөд "Би хэлийг өмнөхөөсөө муу мэднэ" гэсэн дуу хэвээр байна.
3. Би тестийг хянаж байх хооронд би бага зэрэг өгдөг текстУншиж ойлгоход, текстийн дараах ярианы даалгавартай, үлгэрийн төгсгөлийг бичсэн сонсох даалгавартай (жишээлбэл, насанд хүрэгчдэд зориулсан шинэ англи хэлний анхан шатны 6Б хичээлийн сүнстэй зочид буудлын тухай бичвэрт дуртай).

Бүх заль мэхийг хийсний дараа би оюутны түвшин ямар байгааг хэлнэ (дүрмээр бол харилцан яриа-тест-текст нь ижил зүйлийг нэг дор давтдаг, гэхдээ оюутан уншсан зүйлээ ойлгож, тестийг сайн бичдэг, гэхдээ хийх боломжтой байх тохиолдол байдаг. бараг юу ч хэлдэггүй, чихээрээ муу ойлгодог ) мөн аль сурах бичиг, яагаад бид сонгох вэ. Сурах бичгийг сонгохдоо зөвхөн мэдлэгийн түвшингээс гадна бидэнд өгсөн үүрэг даалгаврыг анхаарч үздэг.

Төгсгөлд нь би танаас хичээл явуулах хүсэлтэй байгаагаа дахин нэг удаа илэрхийлэхийг хүсч байгаа бөгөөд миний хувьд дараахь зүйлийг анхааруулж байна.

• цагт анги цуцлах(өвчтэй, ажил, яаралтай асуудал) 24 цагийн өмнө мэдэгдэх ёстой. Хичээл эхлэхээс өмнөхөн зургаан сарын дотор гурваас дээш удаа цуцлагдсан тохиолдолд би урьдчилгаа төлбөрт шилжүүлж, үнээ нэмдэг. Хэрэв би хичээлээ цуцалвал (би эсвэл хүүхдийнхээ өвчний улмаас) бид оюутны хүсэлтээр амралтын өдөр эсвэл миний хуваарийн цонхоор хичээлээ солих боломжтой;
• цагт дуусаагүй гэрийн даалгавар(зургаан сарын дотор гурваас дээш удаа) бид салсан. Бие даан ажиллахгүйгээр хөгжил дэвшилд итгэдэггүй. Нэг хичээлийн турш гэрийн даалгавраа хийхгүй, бид тэдэнтэй бүхэл бүтэн хичээлээ чатлах боловч хоёр дахь удаагаа тэд хоёр дахин их хичээл хийдэг насанд хүрэгчдэд би онцгой тохиолдол гаргаж болно;
• үнийг өсгөБи нэг жил сурахгүй (мэдээж зорилго маань өөрчлөгдөхгүй бол - би гэнэт шалгалт өгөхийг хүсч байна), хэрэв би дараагийн хичээлийн жилээс дээш дэвшихээр шийдсэн бол энэ тухай гурван сарын дотор мэдэгдэнэ. урьдчилгаа;
• хэрэв оюутанд ямар нэгэн зүйл байгаа бол Хичээлийн үеэр дургүй, та ямар нэг төрлийн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэхийг хүсч байна эсвэл бусад эргэлзээ төрж байна - бүх гомдлыг хүлээн авч, авч үзнэ.

Үр дүн

Хэрэв танд координат бүхий нэрийн хуудас байгаа бол зүгээр л сайхан байна. Энэ нь мэргэжлийн харагдаж байгаа бөгөөд та бизнесээ нухацтай авч үзэх болно гэдгийг харуулж байна. Би өөртөө зориулж нэгийг хийхийг хүсч байна, би бүр загвар зохион бүтээсэн, гэхдээ би үүнийг хийж чадахгүй байна.

Цаг хугацаа өнгөрөхөд эхний уулзалтаар тэр хүн ноцтой эсэх нь тодорхой болно. Энэ нь таныг хуваарьт байр хуваарилах, хичээлд бэлтгэх, сэтгэлийг татах, зугаацуулахыг оролдох үед ийм мэдрэмжээс зайлсхийхэд тусалдаг ... амралт эсвэл амралтын дараа энэ нь эргэлт буцалтгүй алга болж, таны сэтгэлд таагүй амтыг үлдээдэг.

Би нийтлэлийг гунигтай тэмдэглэлээр дуусгахыг хүсэхгүй байгаа тул хаашаа ч явдаггүй оюутнуудын хувь бага байна гэж хэлье - нэг жилийн дотор хоёр оюутан намайг орхисон. Анхны уулзалтуудаа санахад би одоо цагийг дэмий үрэхгүй гэдгээ ойлгож байна. Эхнийх нь утсаар "Танай байр үнэтэй" гэж шулуухан хэлсэн ч хичээлээ эхлүүлсэн, хоёр дахь нь хичээл болгонд "Би бүх зүйлд дуртай, би сурч, бүх зүйлийг хийхэд бэлэн байна" гэж хэлээд бас алга болсон. амралтын өдрүүд.
Ам дамжсан хүмүүс илүү олон байдаг тул бүх зүйлийг гүн ухааны үүднээс хараарай - "нэг хаалга хаагдахад нөгөө хаалга нээгдэх нь гарцаагүй."
Бүгдэд нь шинэ оны мэнд хүргэж, амжилт хүсье!

P.S. Улсын нэгдсэн шалгалт эсвэл улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэх гэж байгаа хүмүүстэй хийсэн эхний хичээлийн талаар бичиж байна.

Чекмагуш тосгоны MBOU 1-р дунд сургууль

Сайн багш бол сайн зугаацагчтай адил

Юуны өмнө та үзэгчдийн анхаарлыг татах ёстой.

Үүний дараа тэр хичээлээ эхлүүлж болно

(Хенрик Жон Кларк)

Мэргэшсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүнээр дэмжихгүй л бол хичээлийн үр нөлөөг дээд зэргээр нэмэгдүүлэхгүй. Хичээлийг ямар нэгэн ид шидийн эсвэл соронзон хүчээр сурагчдыг маань татахуйц байдлаар зохион байгуулах шаардлагатай. Сонирхлыг бий болгох чадвар нь төлөвлөлт, бэлтгэл, зөв ​​танилцуулгыг шаарддаг.(1)

Хичээл бэлтгэх нь олон шийдэлтэй ажил юм, учир нь материалыг танилцуулах маш олон арга байдаг. Мэдээжийн хэрэг, нэгдүгээрт, хүүхдүүдийг сонирхож, тэдний анхаарлыг татаж, хичээлийн туршид энэ анхаарлыг хадгалахыг хичээх хэрэгтэй. Багшийн хамгийн чухал туслах бол тодорхой зорилгод хүрэх арга барилын салшгүй хэсэг болох техник юм.

Хичээлд хүүхдийн анхаарал, оролцоог нэмэгдүүлэх ямар арга техникүүд байдаг вэ?(2)

"Хар хайрцаг" эсвэл "Нууцлаг уут".

Хүн харж чадахгүй зүйлээ үргэлж сонирхдог. Тэд биднээс юу нуугаад байгааг мэдэх гэж үхэж байна. Шинэ жил эсвэл төрсөн өдөрт зориулсан бэлэг нь энэ зарчмын дагуу ажилладаг. Тэдний сонирхлыг татдаг, анхаарлыг нь татдаг бэлэг нь юу вэ? Тэд ороосон байна! Та дотор нь юу байгааг хардаггүй, гэхдээ та үүнийг харахыг хүсч байна! Бэлэг өгөхдөө бидний хамгийн түрүүнд хийх зүйл бол ямар жинтэй болохыг мэдэхийн тулд үүнийг гартаа барих явдал юм. Бид сэгсэрч чадна. Хэрэв бидэнд сав баглаа боодолгүй бэлэг өгсөн бол хүлээж авах нь огт сонирхолгүй байх болно.

Анхаарал татах энэхүү түгээмэл зарчмыг бид ангидаа хэрэглэж болно. Оюутнууд ангид орж ирээд задлаагүй боодолтой бараа харвал олон асуулт асуух болно. Хар хайрцагт юу байж болох вэ? Энэ бүхэн хичээлийн сэдэв, багшийн бүтээлч хандлагаас хамаарна. Жишээлбэл, "Үгийн үндэс" сэдвийг судлахдаа ургамал, жимс, хүнсний ногооны үндсийг "Хар хайрцагт" хийж болно, учир нь энэ үндэс байхгүй бол тэдгээр нь байхгүй байх байсан. "Аёга" Нанай үлгэрийг судлахдаа тоглоомын галуу эсвэл хуванцар, ингэснээр хичээлийн төгсгөлд та түүнээс галуу хийж болно. "Тэгшитгэл" сэдвийг судлахдаа - хүүхдүүдэд маш их хайртай тагнуул тоглоомын багц.(3)

"Боломжгүй даалгавар" техник.

Оюутнууд ямар нэгэн нууцыг задлахыг оролдохын тулд ийм хичээлийг хэрхэн явуулах вэ? Зөвхөн холбогдох сэдвийг судалж байж шийдэх шифрийг хэрхэн ашиглах вэ?

Жишээлбэл, "Арав дамжсан нэмэлт" сэдвийг судлахдаа хичээлийн эхэнд материалыг судлах явцад шийдвэрлэх нууц кодыг өгнө.

"Холбогдох байдал" хүлээн авалт.

Одоогийн ямар үйл явдлууд энэ хичээлтэй холбоотой вэ? Сурагчдын сонирхлыг татахад ашиглаж болох мэдээ эсвэл сургуульд сонирхолтой зүйл байсан уу?

Агуулгыг өнөөдөр болж буй үйл явдалтай холбох нь сурагчдын сонирхол, оролцоог нэмэгдүүлээд зогсохгүй дэлхий нийтийн тулгамдсан асуудлын талаар илүү ихийг мэдэж, шүүмжлэлтэй сэтгэх чадварт суралцах боломжийг олгодог.

Хүлээн авалт "Таяг".

Та материалыг заахад ашиглахын тулд ангидаа ямар объект авчирч болох вэ? Ямар дүрсийг үзүүлж болох вэ? Сурагчид гартаа атгаж, эгнээний дагуу өнгөрөхөд та юу авчирч чадах вэ?(4)

Хүлээн авалт "Гайхалтай нь ойролцоо байна"

Та энэ хичээл дээр ямар гайхалтай үзэгдлийн талаар ярьж чадах вэ?

Шинэ материалыг дамжуулахад туслах ид шидийн нөлөө бий юу?

"Моцарт" хүлээн авалт.

Энэ материалыг заахдаа хөгжмийг хэрхэн ашиглаж болох вэ?

Энэ хичээлтэй ямар дууны үгийг холбож болох вэ?

Хичээлээ эерэг нотоор дуусгаж, сурагчдадаа сайхан сэтгэлтэй байлгахын тулд та хөгжим хэрхэн ашиглах вэ?

Суралцагчид ганцаараа эсвэл бүлгээр ажиллахдаа юу сонсох ёстой вэ?

Хөгжим таны төлөв байдал, сэтгэл санааг гайхалтайгаар өөрчилж чадна. Сэтгэлд тийм их хүрч чадах зүйл цөөхөн байдаг. Хөгжмийн зөв сонголт нь үйл явдлыг нухацтай, бясалгалын өнгө аястай болгож, эсвэл чимээ шуугиантай, хязгааргүй уур амьсгалыг бий болгож чадна.

"Чадварлаг гар" техник.

Та ангидаа гар хөдөлмөрийг хэрхэн ашиглах вэ?

Оюутнууд хичээлийн материалтай холбоотой юу хийж чадах вэ?

Тодорхой ур чадвар эзэмшсэн оюутан өөрөө сургалтын хэрэглэгдэхүүнтэй уялдуулан ямар нэгэн зүйл хийж, тэр үед өөрийгөө дархан гэдгээ батлах боломжтой юу?

Жишээлбэл, шинжлэх ухааны түүхийг судлахдаа уран зохиолын унших хичээлд

"Агаарын баатар" та өөрөө онгоц хийх боломжтой.

"Амьдралын ашиг тус" хүлээн авалт.

Ирээдүйд энэ материал тэдэнд хэрэг болно гэдгийг оюутнууддаа хэрхэн харуулах вэ?

Тэд үүнийг амьдралдаа хэрхэн хэрэгжүүлж чадах вэ?(4)

Хүлээн авалт "Тэмцээн".

Хичээлийг идэвхжүүлэх, сурагчдыг идэвхжүүлэхийн тулд ангийн ажилд уралдааныг хэрхэн оруулах вэ?

Та ангийнхаа сэтгэл санааг дээшлүүлэхийн тулд ямар төрлийн тойм тоглоомыг бодож болох вэ?

Сурагчдын онцлох хүслийг хэрэгжүүлэхийн тулд ангийн ямар сорилтыг санал болгож болох вэ?

"Технологийн хайр" хүлээн авалт.

Та оюутнуудын техникийн мэдлэгт хэрхэн найдах вэ?

Оюутнууд халаасандаа, үүргэвчиндээ электрон төхөөрөмж авч явдаг байдгийг яаж ашиглах вэ?

Орчин үеийн гар утаснуудын ихэнх нь гэрэл зураг, видео камер, интернет холболттой байдаг гэдгийг та хэрхэн ашиглах вэ?

Технологийн хувьсгал дуусахгүй. Оюутнууд бие биетэйгээ харилцаж, хүссэн үедээ мэдээлэл авах боломжтой болсон. Бид энэ түүхий хүч чадалтай тэмцэж болно, эсвэл үүнийг ашиглаж болно.

"Мнемоник дэгээ" техник

Оюутнууд цээжээр мэдэж байх ёстой материалын чухал хэсгүүд байдаг уу?

Суралцагчдад чухал мэдээллийг санахад туслах загвар бий юу?

Оюутнууд мнемоник дүрмийг гаргаж чадах уу?

Суралцагчдад үүнийг хадгалахад нь туслахын тулд та энэ материалыг танилцуулахдаа хэрхэн мнемоник ашиглаж болох вэ?

12. “Урвуу чиглэл” техник

Суралцагчдад үлгэрийн төгсгөлийг хэлж, дараа нь эхэнд болон дундуур юу болсныг таах боломжтой юу?

Та тэдэнд энэ нь хэрхэн хийгдсэнийг мэдэх, холбогдох ур чадварт суралцах хүсэл төрүүлэх эцсийн бүтээгдэхүүнийг үзүүлж чадах уу? (2)

Ажил мэргэжлийнхээ тодорхой үе шатанд юу нь илүү чухал вэ: бүх төрлийн шалгалтыг хэрхэн давах, эсвэл хүүхдүүдийг зааж, өсгөж, хөгжүүлэхийг шийдэх ёстой. Та шалгалтын бэлтгэлд хэт их ач холбогдол өгч, суралцах боломжоо алдаж болохгүй. Багш хүн хичээлдээ сэтгэлтэй байж, урам зориг өгч, сургаж, чиглүүлж, арга барилаа олох ёстой. Багш нарын хувьд бид өдөр бүр хамгийн сорилттой үзэгч хүүхдүүддээ урам зориг өгөх үүрэгтэй. Эцэст нь би агуу Микеланджелогийн хэлсэн үгийг эш татмаар байна: "Хэрэв хүмүүс миний гар урлалын нууцыг ухаарч, хичнээн шаргуу хөдөлмөрлөж байсныг минь мэддэг байсан бол миний ур чадварт огтхон ч гайхахгүй байх байсан."

Бид бол багш нар, бид бага ангийн багш нар, бид бяцхан зүрх сэтгэл бүрийн түлхүүрийг олох ёстой, ингэснээр тэр сургуульд дуртай, зөвхөн уншиж, бичиж, тоолж сурахаас гадна хариуцлагатай, зорилготой, амжилтанд хүрч сурах ёстой. Шинэ өдөр бүрийг хэрхэн таашаал авахаа мэддэг, энгийн бөгөөд үл үзэгдэх гайхамшгийг хэрхэн олохыг мэддэг аз жаргалтай хүн!

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1. Бахтин М.М. Үгийн ертөнц дэх хүн. – М .: Рос хэвлэлийн газар. Нээлттэй их сургууль, 1995 он. -139 х.

2. Burgess D. Суралцах нь адал явдалт: Хичээлийг хэрхэн сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм болгох вэ. – М.: Alpina Publisher, 2015.- 238 х.

3. Гиршман М.М. Бага ангийн сургалт: онол практик: Прок. тэтгэмж. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1991. – 160 с.

4. Вологда мужийн бүх нийтийн шинжлэх ухааны номын сангийн вэбсайт дахь "Орчин үеийн техник, сургалтын хэлбэр". URS: http://www.booksite.indeх.htm

Анатол Франц боловсролын материалын ер бусын танилцуулгын ач холбогдлыг маш нарийн тэмдэглэж, "Хоолны дуршилаар шингэсэн мэдлэг илүү сайн шингэдэг" гэж хэлсэн. Олон туршлагатай, шинэхэн багш нар хэрхэн сонирхолтой хичээл хийх талаар гайхаж байна уу? Хүүхдүүд хоцрохоос айж, хонх дуугарсны дараа ангиас гарах гэж яарахгүй байх болно.

Сурагчдын шинэ мэдлэгт "хоолны дуршлыг" хэрхэн сэрээх вэ? Хичээл бүрийг хэрхэн сонирхолтой, ер бусын болгох вэ? Мартагдашгүй хичээл заахын тулд сайн мэддэг сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг хэрхэн чадварлаг ашиглах вэ? Манай материал энэ сэдэвт зориулагдсан болно.

Сонирхолтой хичээл бэлтгэх, явуулах нууц

Тиймээс хичээл бүр хүүхдийн сонирхлыг төрүүлэх ёстой. Тиймээ, тийм ээ, бүгдээрээ. Түүх, англи хэлний хичээл, нээлттэй, уламжлалт хичээл нь сонирхолтой байх ёстой. Энэ тохиолдолд сургуулийн сургалтын үр нөлөө мэдэгдэхүйц нэмэгдэж, шинэ материалыг амархан сурдаг. Үр дүнтэй, хөгжилтэй хичээлүүдийг хэрхэн бэлдэж, хэрхэн явуулахыг бид танд хэлэх болно.

• Сурагчдын насны онцлог, сэтгэл хөдлөлийн байдал, бие даан ажиллах, багаар суралцах хандлага зэргийг харгалзан хичээлээ төлөвлө. Сонирхолтой үйл ажиллагаа бүрийн үзэл баримтлал нь бүтээлч эхлэлтэй байх ёстой.
• Өөрийгөө хүүхдийн оронд тавь, төсөөллийнхөө нислэгийг бүү хязгаарла - тэгвэл стандарт бус шийдлүүд гарах нь гарцаагүй. Материаллаг болон сурган хүмүүжүүлэх импровизацийг төгс эзэмшсэн байх нь бэлтгэсэн хичээлийг сонирхолтой байдлаар явуулах боломжийг танд олгоно.
• Хичээлийн сайн эхлэл нь амжилтанд хүрэх түлхүүр гэдгийг үргэлж санаарай! Хичээлийг идэвхтэй эхлүүлээрэй (бага зэрэг гайхшралтай байж магадгүй!), зорилгоо тодорхой томъёолж, гэрийн даалгавраа ашиглана уу.

• Сонирхолтой хичээл нь хоорондоо логик гүүр бүхий тодорхой хэсгүүдэд хуваагддаг. Жишээлбэл, шинэ мэдлэгийн зарим хэсгийг оюутнуудад бүү хая, харин хичээлийн нэг үе шатаас нөгөө рүү жигд, логикоор шилжинэ. Хичээлийн хэсэг бүр урт байх ёсгүй (шинэ материалын тайлбарыг эс тооцвол дунджаар 12 минут хүртэл).
• Сонирхолтой хичээл бий болгохын тулд янз бүрийн арга техникийг ашигла. Компьютер эсвэл электрон проектор ашиглан та ямар ч хичээлийн нээлттэй болон уламжлалт хичээлүүдийг энгийн бөгөөд хялбархан сонирхолтой болгож чадна. Тиймээс том дэлгэцээр чухал үйл явдлыг толилуулах эсвэл цэргийн киноны мэдээ үзэх нь багшид түүхийн сонирхолтой хичээл заахад тусална.
• Уян хатан байгаарай! Тоног төхөөрөмжийн эвдрэл, оюутны ядрах эсвэл гэнэтийн асуултууд нь багш хурдан бөгөөд чадварлаг гарах арга замыг олох боломжтой нөхцөл байдал юм. Жишээлбэл, анги доторх хурцадмал байдлыг арилгахын тулд та тухайн сэдвээр энгийн бөгөөд хөгжилтэй даалгавар (тоглоомтой хэлбэрээр) хийх хэрэгтэй.

• Ахлах ангийн сурагчдад хэрхэн сонирхолтой хичээл явуулах вэ? Хэвшмэл ойлголтыг эвдэхээс бүү ай! Туршилт хийх, импровиз хийхээс бүү ай! Загвараас зайлсхий! Эцсийн эцэст, оюутнууд хичээлийн бүх үе шатыг урьдчилан мэддэгтэй холбоотой байдаг тул хичээлд сонирхолгүй байдаг. Залуусдаа нэлээд уйтгартай энэ гинжийг таслах боломжтой, эвдэх ёстой.
• Оюутнуудад чимээгүй байхаас зайлсхийж, тэдэнд туслахын тулд бүх ажлыг бүү хий! Оюутны байнгын үйл ажиллагааг дэмжих. Хүүхдүүдэд аливаа нарийн төвөгтэй даалгавруудыг гүйцэтгэх энгийн бөгөөд логик зааварчилгааг өг. Даалгавар бүрийг дээд зэргээр хий.
• Бүлгийн ажлыг ашигла: ийм үйл ажиллагаа нь зөвхөн сонирхолтой төдийгүй хүүхдүүдэд хамтын шийдвэр гаргах, түншлэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэхэд сургадаг. Энэхүү ажлын хэлбэрийг ихэвчлэн сонирхолтой нээлттэй хичээл явуулахад ашигладаг.
• Сонирхолтой хичээл заахын тулд сурах бичигт ороогүй сэдэв бүрийн талаар ер бусын, гайхмаар баримтуудыг байнга хайж, хайж олох хэрэгтэй. Оюутнуудаа гайхшруулж, тэднийг хэзээ ч гайхшруулж болохгүй!
• Хамгийн амжилттай, сонирхолтой, сэтгэл хөдөлгөм даалгавар, ажлын хэлбэрүүдийн арга зүйн цуглуулгыг бий болгож, байнга дүүргэж, хичээл бүрт зугаа цэнгэлийн материалыг ашигла.
• Сэдэвчилсэн тоглоомууд аль ч ангид хичээлийг сонирхолтой болгоно. Тоглоом нь хичээлд тайван, тайван уур амьсгалыг бий болгож, шинэ мэдлэгийг сайн шингээж өгдөг. Жишээлбэл, жижиг бөмбөгийг эгнээний дагуу дамжуулснаар та идэвхтэй блиц санал асуулга зохион байгуулж болно. Мөн дүрд тоглох тоглоомууд нь танд сонирхолтой англи хэлний хичээл хийхэд тусална.

Багшийн зан чанарт гол анхаарлаа хандуулдаг

Хүүхдүүд тухайн хичээлийг зааж буй багшийн гэгээлэг зан чанарын ачаар тухайн сэдвийг сонирхдог нь нууц биш. Үүнд юу хэрэгтэй вэ?

• Ядаргаа, санаа зовнил, бэрхшээлээ сургуулийн хаалганы гадаа орхи! Оюутнуудтайгаа харилцахад нээлттэй бай! Хүүхдүүд ангид тохирсон, хүртээмжтэй хошигнол, тэгш нөхцөлтэй харилцан яриаг үнэхээр үнэлдэг.
• Хайрцагнаас гадуур биеэ авч явах! Анги дахь багшийн зан чанар, зан байдал нь маш чухал тул ердийн хил хязгаараас давж гар. Та уламжлал ёсоор ажил хэргийн хувцас өмсдөг үү? Дараагийн хичээлдээ тод цамц өмсөөрэй! Эрчим хүч үргэлж бүрэн дүүрэн байдаг уу? Хичээлийг тайван байдлаар явуул. Та самбар дээр зогсож байхдаа шинэ материалыг тайлбарлахыг илүүд үздэг үү? Ширээн дээр сууж байхдаа шинэ сэдвээр ярилцаж үзээрэй. Үүний үр дүнд хүүхдүүд хичээл бүрээс шинэ, ер бусын зүйлийг далд ухамсартайгаар хүлээж, багшийг сонирхож дагаж мөрдөх болно.
• Багш бол юуны түрүүнд бүтээлч, ер бусын хүн учраас хувийн туршлагаасаа илүү сонирхолтой жишээ хэлээрэй. Амьдралын тод жишээнүүд нь зохиомлоос хамаагүй илүү санаж байдаг.

Бидний зөвлөмжүүд багш нарт шинэ, хөгжилтэй хичээл бэлтгэх, явуулахад тусална гэж найдаж байна. Хувийн болон мэргэжлийн өөрийгөө сайжруулах хүсэл нь амжилттай, үр дүнтэй сургалтын үйл ажиллагааны үндэс, шинэ хичээл бүр сонирхолтой байх баталгаа гэдгийг санаарай.