“ОГЭ – 2018. Цыбулко” цуглуулгын эссе. 36 сонголт"
"Хүү өндөр, туранхай байсан, хэт урт гараа халаасандаа хадгалдаг байсан" сэдэвт эссэ (Хувилбар 1)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Валентина Даниловна Чернякийн хэлсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичих: "Сэтгэл хөдлөлийн үнэлгээний үгсэд аливаа мэдрэмжийг илэрхийлэх, хүнд хандах хандлага, ярианы сэдвийг үнэлэх, нөхцөл байдал, харилцаа холбоо"
Алдарт хэл судлаач В.Д.Черняк мэдрэмж, хандлага, үнэлгээтэй холбоотой сэтгэл хөдлөлийн-үнэлгээний үгсийн талаар бичжээ. Ийм үгс нь дүрүүд болон зохиолчийн санаа бодлыг ойлгоход тусалдаг гэж би боддог. Жишээлбэл, Р.П.Погодины зохиолд ийм олон үг ашигласан байдаг. 13-р өгүүлбэрт Мишка Симийн тухай "гарсан" гэж хэлсэн гэж бодъё. Энэ үг нь Мишка өөр нэг баатрыг үл тоомсорлож буйг харуулж байна. 16-р өгүүлбэрт тэрээр Симад нэрээр биш, харин маш бүдүүлэг байдлаар ханддаг: "та" гэсэн хувийн төлөөний үгээр. Дараа нь тэр Симаг заль мэх гэж дуудаж, түүнийг хөхөж байна гэж хэлэв - энэ нь бас түүний бүдүүлэг, жигшил зэвүүцлийг харуулж байна.
Сэтгэл хөдлөл, илэрхийлэлтэй үгс нь уран зохиолын бүтээлийг илүү илэрхийлэлтэй болгодог.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн 55-56 дугаар өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: “Баавгай босч, залуусаас зураг авч эхлэв. Тэр бүх цаасыг цуглуулж цомогтоо буцааж хийсэн."
Р.П.Погодины бүтээлээс бид нэг хашааны хүүхдүүдийн хоорондын харилцааны талаар уншдаг. Тэд хөвгүүдийн нэгд дургүй байсан тул түүнийг янз бүрийн муухай зүйлд сэжиглэж байв: жишээлбэл, түүнийг заль мэх байсан гэж сэжиглэж байв. Тэд учрыг нь ололгүй Симагаас цомгийг нь аваад зургуудыг нь ангилдаг. Хэсэг хугацааны дараа тэдний "удирдагч" Мишка гэнэт энэ цомог нь сургуульд ажиллахаа больсон хуучин багшид зориулагдсан болохыг олж мэдэв (энэ нь 52-р өгүүлбэрт заасан). 53, 54-р өгүүлбэрээс Сима яагаад түүнд талархахыг хүссэн нь тодорхой болов: тэр хүнд өвчний үед түүнд суралцахад нь тусалсан. Үүнийг мэдээд Миша ичиж, тэр зургуудыг залуусаас салгаж, цомогтоо буцааж хийж эхлэв. 67-75-р өгүүлбэрээс залуус Мария Алексеевнад Симагийн түүнд зориулж зурсан зургуудыг өгсөн гэдгийг бид ойлгож байна.
Эдгээр үгс нь Миша алдаагаа хэрхэн хүлээн зөвшөөрч, засахаа мэддэг гэсэн үг юм.
15.3 МСЖИН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Мөс чанар гэж юу вэ?" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй.
Мөс чанар нь хүний буруу гэдгийг ойлгох чадвар юм; Энэ нь буруу зүйл хийхээс сэргийлдэг эсвэл хэрэв хүн аль хэдийн буруу зүйл хийсэн бол зэмлэдэг.
Р.П.Погодины бүтээлээс хэсэгчлэн Мишка багшдаа зориулж зурсан зургийн цомгоо Симагаас салгаж авсан боловч Мишка түүний буруу байсныг ойлгов. Мөс чанар нь түүнийг зэмлэж, алдаагаа засахаар шийдэв. Би найзуудаасаа зурсан зургийг нь аваад багшид өгсөөр л байсан.
Амьдралд ч, уран зохиолд ч хүний ухамсрын зовиуртай тулгардаг. Жишээлбэл, А.С.Пушкиний "Евгений Онегин" роман дээр гол дүр нь өөрийгөө хулчгар гэж хатуу шүүмжилдэг. Олон нийтийн зэмлэлээс айсан Евгений найзтайгаа тулаанд орж, санамсаргүйгээр түүнийг хөнөөжээ. Онегин өөрийгөө шийтгэж, түүнийг цөллөгт явуулав.
Хүн бүр өөрийн ухамсрын шаардлагын дагуу ажиллах ёстой.
"Шувуудын чимээгүй жиргээ хаврын баяр баясгалантай сонсогдов ..." сэдэвт эссе (Хувилбар 2)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Дитмар Еляшевич Розенталийн "Манай дүрмийн систем нь ижил бодлыг илэрхийлэх олон хувилбаруудыг санал болгодог" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бич.
Орос хэлний дүрмийн систем нь яригчдад ижил зүйлийг илэрхийлэх янз бүрийн синтаксийн бүтцийг санал болгодог. Тэд ижил утгатай.
Жишээлбэл, оролцоотой өгүүлбэр, дэд өгүүлбэр бүхий өгүүлбэрүүд нь ижил утгатай. Үнэн, дэд өгүүлбэрийг нэмэлт өгүүлбэрээр солих нь үргэлж боломжгүй байдаг, гэхдээ хэрэв боломжтой бол текст илүү амьд, илүү эрч хүчтэй болдог. Тийм ч учраас ийм бүтээн байгуулалтыг В.О.Богомолов илүүд үздэг бөгөөд миний танилцсан номноос нь иш татсан байх. Энэ бичвэрт олон тооны дагалдах үг хэллэг, ганц бие үг агуулсан байв. Жишээлбэл, 3, 5, 7, 12, 13-р өгүүлбэрт бид ийм бүтэцтэй тулгардаг.
Гэсэн хэдий ч заримдаа зохиолч дэд өгүүлбэрүүдийг илүүд үздэг: 21, 23 болон бусад өгүүлбэрт. Энэ нь текстийг илүү тод, үзэсгэлэнтэй болгодог.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн сүүлчийн өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Төлөвлөгөө байхгүй" гэж Витка өөрийн онцлог шинж чанараараа гунигтай хэлэв. - Мөн байлдааны дэмжлэг. Энэ бол миний хариуцлагагүй байдал, миний хяналт. Би үүний хариуцлагыг хүлээнэ."
Өгүүлүүлэгч баатар ширүүн тулалдааны дараа дайсны довтолгооны үед харуул хамгаалалт байгуулж, үйл ажиллагааны төлөвлөгөө гаргах тушаал авснаа мартжээ (өгүүлбэр 21). Энэ нь үнэхээр зайлшгүй шаардлагатай байсан боловч өгүүлэгч санамсаргүй ч гэсэн үүнийг үл тоомсорлож, мартамхай байдлаасаа болж түүний найз, батальоны командлагч Витка зовж шаналж байв. Гэвч бригадын дарга түүнийг шийтгэж, ямар ч байсан загнах болно гэдгийг мэдээд командлагч бүх бурууг өөртөө үүрэв. “Энэ бол хариуцлагагүй байдал, миний хяналт. Би үүнийг хариуцаж байна" гэж тэд батальоны командлагч нь найзыгаа буулгаж чаддаггүй шударга хүн бөгөөд тэрээр ангидаа болж буй бүх зүйлд хариуцлага хүлээхэд бэлэн байдаг. Өгүүлэгч найздаа итгэлтэй байсан, үүнийг 24-р өгүүлбэрт бичсэн бөгөөд найз нь түүний буруугаас болж зовж шаналах болно гэж маш их ичиж байв.
Заримдаа найзууд бие биенийхээ алдааг засах хэрэгтэй болдог.
15.3 МСЖИН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Мөс чанар гэж юу вэ?" сэдвээр эссе-аргумент бичээрэй.
Мөс чанар нь хүний хувийн шинж чанар юм. Мөс чанартай хүн ямар ч тохиолдолд муу зүйл хийхийг оролддоггүй. Хэрэв санамсаргүйгээр муу зүйл хийвэл мөс чанар нь түүнийг зовоож, учруулсан хохирлоо засахыг албаддаг.
В.О.Богомоловын бүтээлээс ишлэлд өгүүлэгч баатар найзынхаа батальоны командлагчийн даалгаврыг биелүүлэхээ мартсан бөгөөд үүнээс болж бригадын дарга Виткаг загнажээ. Гэвч найз нь найзаасаа урвасангүй, харин бурууг өөртөө үүрчээ. Өгүүлэгч үүнээс маш их ичиж байв.
Ухамсрын зовлонгийн жишээг бид уран зохиол, амьдралаас олонтаа тааралддаг. Жишээлбэл, Ф.М.Достоевскийн "Ах дүү Карамазовууд" романд Илюша хэмээх нэг хүү муу оюутан Ракитины ятгалгад автаж, золбин нохойг тээглүүрээр зүсэм талхаар эмчилсэн байна. Нохой хашгираад зугтав. Хүү Буг үхсэн гэж бодсон бөгөөд энэ нь түүнийг маш их зовоож, тэр бүр хүнд өвчтэй болжээ. Гэвч азаар нохой амьд үлдсэн нь хожим нь тогтоогджээ.
Мөс чанар нь хүн бүрт маш их хэрэгтэй байдаг.
"Бүгд Найрамдах ШКИД" нэртэй сургуульд шинэхэн ирсэн Пантелеев, захирлын ээж, муудсан хөгшин эмэгтэй гарч ирэв ..." сэдвээр эссе (3-р хувилбар)
15.1 Нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Дмитрий Николаевич Шмелевийн "Үгийн дүрслэлийн утга нь бидний хэлийг баяжуулж, хөгжүүлж, хувиргадаг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичих.
Орос хэлэнд хоёрдмол утгагүй үгсийн зэрэгцээ нэг биш, хоёр ба түүнээс дээш утгатай асар олон тооны үгс байдаг. Тайлбар толь бичгийг харвал хоёрдмол утгагүй үгсээс ч олон ийм үгс байдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь санамсаргүй тохиолдол биш юм. Полисмантик үгс ярианд илэрхийлэл өгдөг. Тоглолт шиг хошигнол нь нэг полисмантик үгийн өөр өөр утгыг ашиглахад суурилдаг; Энэ үгийн дүрслэлийн утга нь таны мэдэгдлийг илүү тод болгох боломжийг олгодог.
Жишээлбэл, Л.Пантелеевын 11-р өгүүлбэрт бид овоолсон хавтгай бялуу хэрхэн "хайлсан" тухай уншдаг. Энэ үг нь "хэмжээ багассан" гэсэн бэлгэдлийн утгаар хэрэглэгддэг бөгөөд бид энэ зургийг хялбархан төсөөлж чадна: нэг багц хавтгай бялуу улам бүр багасч, дараа нь бүрмөсөн алга болно.
20-р өгүүлбэрт зохиолч хүүгийн тухай уруул нь "үсэрсэн" гэж бичжээ. Энэ нь бас дүрслэлийн утгатай үг юм. Уншиж байхдаа бид шинэ залуу уурлаж, дургүйцэн уйлах шахсан, тэр залуусын үйлдлээс маш их цочирдсоныг шууд ойлгодог.
Уран зохиолд дүрслэх утгатай үгсийг ихэвчлэн илэрхийлэх хэрэгсэл болгон ашигладаг.
15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Текстийн 47-49-р өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Чи мэдэж байна уу, Лионка, чи мундаг" гэж япончууд улайж, хамраа үмхэв. - Биднийг өршөөгөөрэй. Би үүнийг зөвхөн өөрийнхөө нэрийн өмнөөс биш, бүх ангийнхаа өмнөөс хэлж байна."
"Бүгд Найрамдах ШКИД" номын үйл явдал колонид өрнөдөг. Тэнд очсон залуус мэдээж сахиусан тэнгэрүүд биш. Тэдний ихэнх нь өлсөж үхэхгүйн тулд гудамжинд хулгай хийдэг байсан бөгөөд тэдний зарим зуршил нь тэр мөчид үлдэж, хулгайлагдсан талхтай хэсэг дээр дүрслэгдсэн байдаг.
Гэхдээ шинэ Пантелеев бусдаасаа илүү шударга байсан: сохор настай эмэгтэйгээс хулгай хийсэн нь түүнд шударга бус мэт санагдаж байсан тул бусад колоничлогчид түүнийг зодож, захирал нь ойлголгүй Пантелеевийг шийтгэсэн, учир нь тэр гэм буруугаа үгүйсгээгүй.
Бусад колоничлогчид ичиж байв. Лионкагаас уучлалт гуйхад япончууд улайсан нь ийм учиртай. Залуус тэднээс илүү шударга амьдрах боломжтой гэдгийг гэнэт ойлгов: сул дорой хүмүүсийг гомдоохгүй, буруугаа бусдад үүрүүлэхгүй байх. Үүнийг япончуудын үгээр (40 - 42 өгүүлбэрт) дурдсан байдаг. Харин захирал дээр очоод хэргээ хүлээх нь шударгаар амьдарч дасаагүй залуусын хувьд хэтэрхий баатарлаг үйлдэл хэвээрээ л байна. Үүний үр дүнд Японы саналыг хэн ч дэмжихгүй байгаа ч залуус буруутай мэт санагдаж, уучлалт гуйхыг зөвшөөрчээ. Тиймээс Лионка залуустай эвлэрэв (өгүүлбэр 51-52).
15.3 МСЖЭР гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Мөс чанар бол хүнийг хүн байх боломжийг олгодог зүйл, аливаа үйлдлийн зөв бурууг мэдрэх, нэг төрлийн луужин юм. Ухамсартай хүн яаж үйлдэл хийх, яаж болохгүйг ойлгодог бөгөөд муу үйлдлээс хэн ч мэдэхгүй байсан ч зайлсхийхийг хичээдэг.
Мөс чанар нь өөрсдийгөө үнэлэхэд тусалдаг. Харамсалтай нь хүн болгонд ухамсар байдаггүй. Зарим хүмүүс түүнийг зөвхөн асуудал үүсгэдэг гэж боддог: тэр зэмлэдэг, амар амгаланг өгдөггүй, харин хүн аз жаргал, амар амгалангийн төлөө хичээдэг. Мөн хэн нэгний ухамсар хараахан зөв төлөвшөөгүй байна. Жишээлбэл, гудамжинд амьдарч байхдаа өлсгөлөнгөөс болж үхэхгүйн тулд хулгай хийх, залилан мэхлэхээс өөр аргагүйд хүрсэн тул мөс чанараа сонсдоггүй хүүхдүүдийг энэ зохиолоос харж болно. Гэвч Лионкагийн шударга үйлдэл эхлээд тэднийг цочирдуулж, түрэмгийллийг төрүүлж, дараа нь тэдний хамгийн сайхан сэтгэлийг сэрүүлэв. Тэд ичсэн нь өмнөхөөсөө арай дээрдсэн гэсэн үг.
Мөс чанар нь хүнийг муу зүйл хийвэл бусдын өмнөөс ичдэг. Би ийм жишээг уран зохиолд - Е.Носовын "Хүүхэлдэй" өгүүллэгээс олж харсан. Энэ түүхийн баатар Акимич зэрэмдэглэсэн хүүхэлдэйний хажуугаар өнгөрч байгаа хүмүүсээс ичиж, энэ гутамшигт анхаарлаа хандуулдаггүй. Тэр хүүхэлдэйг булж, "Чи бүгдийг булж чадахгүй" гэж хэлэв. Бусдын чимээгүй далд санаагаар увайгүй хүмүүс аль хэдийн маш их бузар мууг үйлдсэн, үүнийг засахад хэцүү байдаг гэж би бодож байна. Зохиолч мөс чанар нь амьд байгаа хүмүүсийг муу зүйлд дасахгүй, харин засч залруулахыг хичээхийг уриалж байна.
Мөс чанар бол хүний сэтгэлийн гол цөм юм.
"Би харанхуй, хүйтэн циркийн жүчээнд зогсож байсан ..." сэдэвт эссэ (Хувилбар 5)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Людмила Алексеевна Введенскаягийн "Нөхцөл байдлаас гарсан аливаа хазайлт нь нөхцөл байдал, стилистийн үндэслэлтэй байх ёстой" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Л.А.Введенская "Хэвийн хэм хэмжээнээс гарсан аливаа хазайлт нь нөхцөл байдал, хэв маягийн хувьд үндэслэлтэй байх ёстой" гэсэн үг байдаг.
Орос хэл бол хүний сэтгэл хөдлөлийн бүх хүрээг гүн гүнзгий, тод дүрслэх чадвартай баялаг бөгөөд төгс бүтэцтэй систем юм. Орос хэлийг ашигладаг хүн фразеологийн нэгж, үг хэллэг, гайхалтай олон тооны синоним, харьцуулалт, зүйрлэл гэх мэт арсеналтай байдаг.
Гэсэн хэдий ч хүн бүр баяр баясгалантай эсвэл гашуунтай, заримдаа мэдрэмжээ илэрхийлэх нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэм хэмжээ дутагдах тохиолдол гардаг. Гэхдээ хэлний ерөнхий дүрмээс хазайхын тулд илтгэгч, зохиолчид сэдэл байх ёстой. Эдгээр сэдлийг Введенскаягийн мэдэгдлийн дагуу тодорхой нөхцөл байдалтай холбон тайлбарлаж байна. Жишээлбэл, "Би өвчтэй найзынхаа хажууд харанхуй хүйтэн жүчээнд зогсож, түүнд бүх зүрх сэтгэлээрээ туслахыг хүссэн" гэсэн өгүүлбэрт. Зохиогч энд нэг найзынхаа тухай, дараа нь "түүнд" туслахыг хүссэн тухай ярьж байна. Текст нь циркийн заан Лялкагийн тухай юм. Зохиолч яагаад түүнийг найз охин биш найз гэж дууддаг вэ? Эцсийн эцэст, хэрэв "тэр" нь "найз" гэсэн үг юм. Зохиолч зааны талаар чин сэтгэлээсээ санаа зовж байгаа бөгөөд түүнд маш их хайртай тул түүнийг эдгэрэхгүй байх вий гэж маш их айж байгаа нь баримт юм. "Найз" гэдэг үг нь "найз охин" гэхээсээ хамаагүй илүү утгатай. Найз бол ойр дотны хүн, тэр дэмжиж, тайвшруулж, үргэлж дэргэд байх болно. Энэ тохиолдолд зохиолч Лялкад хэр их анхаарал хандуулж байгааг харгалзан "найз" гэсэн үгийг ашиглах нь зөвтгөгдөж болно.
Тэр аль хэдийн эдгэрсэн Лялка руу эргэв. Зохиолч амьтанд үгээ ойлгож байгаа мэт ярьдаг. Заан сэргэж, хоол идэж байгаад зохиолч хичнээн их баярласан нь энэ дуунаас тодорхой харагдаж байна. Амьтанд эдгээр үгээр хандаж байгаа нь зохиогчийн жинхэнэ баяр баясгалангаар зөвтгөгддөг.
15.2. "Бид алиалагч, алиалагч, хөгжөөн дэмжигчид бид үргэлж салют, шүгэлээрээ урагшилдаг, мэдээжийн хэрэг бидний хажууд үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй заанууд байдаг" гэсэн текстийн хэллэгийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла.
"Заан Лалка" өгүүллэгт зохиолч өөрийн найз Лялка зааны талаар маш их санаа зовдог тухай өгүүлдэг. Тэр хүнд өвчтэй болж, хоол идэхээс татгалзав. Зохиолч шөнөжингөө Лялка даарч, чичирч байна гэж төсөөлж байсан ч маргааш өглөө нь тэр аль хэдийн эдгэрсэн байна. Түүний хөгжилтэйгээр бүрээ цохих нь зааны сайхан сэтгэлийн тухай өгүүлэв. Зохиолч баяр тэмдэглэхийн тулд "Бид үргэлж салют, шүгэлээрээ урагшилдаг, алиалагч, алиалагч, хөгжөөн дэмжигчид, мэдээжийн хэрэг бидний хажууд үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй заанууд байдаг." Энэ нь ямар ч байсан амьдрал, энэ амьдрал, ажил хөдөлмөр ялна гэсэн үг. Өвчний аюулыг үл харгалзан Лялка ялалт байгуулж, хүүхдүүдийг үзүүлбэрээрээ үргэлжлүүлэн баярлуулахад бэлэн байна.
"Намайг хараад шууд л таниад Лялка их л бүрээ давлаа" гэсэн өгүүлбэрээс заан найздаа маш их баярлаж, өвчин намдаж, дахин хүч үзэхэд бэлэн байгаагаа харуулахыг хүсч байгааг бид харж байна.
Зохиогч Лялкагийн сэтгэл санааны байдалд маш их баяртай байгаа бөгөөд тэд хүмүүсийн баярыг зохион байгуулдаг, алиалагч, алиалагч нар тэднийг хайхрамжгүй хүүхэд нас руу буцах боломжийг олгодог гэж бахархдаг. Лялка энэ талаар зохиогчийг бүрэн дэмжиж байгаа бөгөөд "Амьдрал дахь баяр баясгалан, аз жаргалын гайхалтай морин цуваа үргэлж бүжиглэх болтугай!"
Сайхан сэтгэл гэдэг бол бусдын оронд өөрийгөө өрөвдөх, бусдын оронд тавих чадвар юм.
"Сайхан сэтгэл" гэдэг үгийн олон тодорхойлолт байдаг ч энэ нь юуны түрүүнд өрөвдөх сэтгэл, өрөвдөх сэтгэл гэдгийг би онцолж хэлье. Сайныг хийхийн тулд бусдын уй гашуу, зовлон зүдгүүрийг үүрч, дараа нь өөрт чинь хандахыг хүсч байгаа шигээ ажиллах хэрэгтэй.
Хэрэв хүн эсвэл амьтан асуудалд орвол та язгууртнууд, туслах хүсэл эрмэлзэлээ харуулах хэрэгтэй, учир нь эдгээр нь жинхэнэ Хүний шинж чанар юм.
Сайхан сэтгэл нь "Заан Лалка" өгүүллэгийн зохиолчийн зан авираас харагддаг. Тэр амьтны төлөө бүх зүрх сэтгэлээрээ санаа зовдог. Зохиогч Лялкад эм бэлдсэн бөгөөд дараа нь түүний тухай, ямар муухай санагдсан талаар бодож, шөнөжин унтсангүй. Өглөө нь юу ч хараагүй тул түүн рүү гүйж очоод хооллож өгөв. Зохиолч зааны хувьд жинхэнэ найзын хувьд сайн зүйл хийдэг.
Танихгүй хүүхдийнхээ эмчилгээнд мөнгө өгөх, сул дорой хөгшчүүлд туслах, автобусанд суудлаа өгөх, өлссөн золбин муурыг авах зэрэг бидэнд юу урам зориг өгдөг вэ? Мэдээжийн хэрэг, сайхан сэтгэл. Тэр бол энэ ертөнц болон түүн дотор байгаа хамгийн сайн сайхныг хадгалахад бидэнд тусалдаг.
“Зургадугаар сарын сүүлийн өдрүүд байлаа...” сэдэвт эссэ (Хувилбар 6)
15.1. Оросын нэрт зохиолч Владимир Владимирович Набоковын “Зуван бол өнгөрсөн үгийн хурууны үзүүр дээрх ул мөр юм” гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.
Орос хэлний бүх баялаг хэдий ч амьдралынхаа тодорхой мөчид хүн бүр зөв үг олж чадахгүй нөхцөл байдалтай тулгардаг; Хэзээ юм шиг санагддаг: энд, хэлнийхээ үзүүрт байгаа, гэхдээ тэр тэднийг хэлэх чадваргүй, гэхдээ тэдгээр нь ярианд тодорхой илэрхийлэгддэг.
Энэ үзэгдлийг Оросын зохиолч В.В.Набоковын хэлсэн үгээр нотолж байна: "Элипс бол алга болсон үгсийн ул мөр юм." Хэрэв бид харилцан ярианы явцад хүний зан авираас тэр ямар нэгэн зүйл хэлэхгүй байгааг ойлгож чадвал бичгийн ярианд энэ үүргийг эллипс хэлбэрээр гүйцэтгэдэг.
“За, Гришук, надгүйгээр эдгэрч...” гэсэн өгүүлбэрт Емеля хүнд өвчтэй ач хүүтэйгээ салах ёс гүйцэтгэжээ. "Тэгээд би бугыг аваад ирье" гэж өвөө нь нэг өвчтэй хүүг үлдээх нь хичнээн хэцүү байгааг бид тодорхой харж байгаа ч түүнд өөр сонголт байхгүй. Энэ өгүүлбэр дэх зуйван нь Емелягийн сэтгэлийн түгшүүр, уйтгар гуниг, ач хүүгийнхээ төлөө санаа зовж буйг тодорхой харуулж байна.
Эллипсийг хэлний нөөцийг хэмнэхэд ашигладаг гэж бид хэлж чадна.
Цаашилбал, агнахаас гар хоосон буцаж ирээд ач хүүгээ асуусны дараа Емеля: "Үгүй ээ, Гришук ... Би үүнийг харсан ... Тэр өөрөө шаргал өнгөтэй, царай нь хар өнгөтэй байна. Тэр бутны дор зогсоод навч зулгааж байна... Би онилсон..."
Энд, эллипсийн доороос Гришаг тайтгаруулж, хамгаалалтгүй буга буудахын тулд гар нь боссонгүй гэдгийг түүнд тайлбарлах үйлсийн хүслийг тодорхой харж болно.
Зууван дүрс нь тухайн дүрийн нөхцөл байдал, зан авираас амархан таах боломжтой дутуу илэрхийлэл юм.
15.2. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Гриша нойрсож, шөнөжингөө ээжтэйгээ ой дундуур аз жаргалтай алхаж буй бяцхан шар шар шувууг харсан бөгөөд өвгөн зуухан дээр унтаж, унтаж байхдаа инээмсэглэв. .”
Текст "Гриша нойрсож, шөнөжингөө ээжтэйгээ ой дундуур аз жаргалтай алхаж байсан бяцхан шар шар шувууг харав, өвгөн зуухан дээр унтаж, нойрондоо инээмсэглэв" гэсэн өгүүлбэрээр төгсдөг.
Эмэлийн өвөө нь Гришуткагийнх нь хүсч байсан буга, яг тэрийг нь олж авна гэж найдаж ой руу явав. Гэвч бугын зулзагыг хэрхэн зоригтой хамгаалж, амь насыг нь эрсдэлд оруулж байгааг хараад амьтад түүнээс хэдхэн алхмын зайд байсан ч буудаж чадсангүй.
Ач хүүгийнхээ асуултад тэр хариулав: "Тэр шүгэлдэж, тугал шугуй руу гүйж ороход тэд үүнийг харсан. Зугтсан, ингээд буудчихлаа...” гэсэн.
Гришутка бяцхан шар шувуу амьд үлдсэнд баярлаж, хэргийн түүхийг баяртайгаар сонсов. Хүүхдийн чин сэтгэлийн баяр хөөрийг дараах өгүүлбэрүүдээс харж болно: “Өвгөн хүүд гурван хоног ойгоос тугалыг хэрхэн хайж, түүнээс хэрхэн зугтсаныг удтал ярив. Хүү сонсож, хөгшин өвөөгийнхөө хамт хөгжилтэй инээв.
15.3. НАЙРАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Бидний ертөнц сайхан сэтгэл, хариу үйлдэл, бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл дээр тулгуурладаг. Сайхан сэтгэл бол бидний амьдралд сайхан бүхнийг хадгалдаг зүйл юм. Хэрэв бид ямар ч амьд амьтанд нинжин сэтгэл, энэрэнгүй хандаагүй бол бид зүгээр л газрын хөрснөөс алга болох байсан. Сайхан сэтгэлийг үзүүлж, бусдаас хүлээн авснаар бидний амьдралд бүх зүйл сайхан хэвээр байгаа, бүх зүйл алга болоогүй гэдгийг мэддэг.
Энэ бичвэр нь нигүүлсэл, нинжин сэтгэлийн үйлдлийг төгс харуулж байна. Өвгөн анчин гурван өдрийн турш өвчтэй ач хүүгээ гэртээ хүлээж байв. Өвгөний өмнө аз таарав. Гэвч зулзагыг нь хэр харамгүй хамгаалж байгааг хараад тэрээр хоёуланг нь өрөвдөв. Тэрээр баян олзтой гэртээ харихын оронд хамгаалалтгүй амьтдад амь өгөхийг сонгосон. Сайхан сэтгэлийн илрэл биш бол энэ юу вэ? Өвгөн ач охиноо чонын дайралтаас гайхамшигтайгаар амьд үлдсэнийг санаж, ээжийнхээ амийг хохироожээ.
Энэ бүгдийг "Хөгшин Емелягийн цээжинд яг юу хагарч, буугаа буулгав" гэсэн өгүүлбэрт харуулав. Анчин хурдан босоод шүгэлдэв - бяцхан амьтан аянгын хурдтайгаар бутанд алга болов."
Амь нас, эрүүл мэндээрээ эрсдэлд орсон хүүхдүүдийг аварч, шатаж буй байшингаас татан гаргаж, уснаас, амьтдын дайралтаас аварсан тохиолдол бодит амьдрал дээр олон байдаг.
Энэ бүх хэргүүд асуудалд орвол тусламжийн гаргүй үлдэхгүй гэсэн итгэл найдвар төрүүлж байна.
"Одоо Колка, Вовка, Оля нар ховор уулздаг байсан: амралт ..." сэдвээр эссэ (Хувилбар 7)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ирина Борисовна Голубын "Уран сайхны ярианд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглах нь түүний илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх дуртай хэрэгсэл юм" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бичээрэй.
Оросын хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голуб "Уран сайхны ярианд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглах нь түүний илэрхийлэлийг нэмэгдүүлэх дуртай хэрэгсэл юм" гэж хэлсэн байдаг.
Илтгэгч зөвхөн нэг үг, ижил утгатай үг эсвэл тайлбарыг ашиглан бодлоо илэрхийлэх нь ихэвчлэн хангалтгүй байдаг. Яриадаа итгэл үнэмшил, илэрхийлэл өгөхийн тулд хүн өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг ашиглаж болно, жишээлбэл, "Гэхдээ тэр тэнд очиж үзсэн юм шиг хэлсэн бөгөөд Олягийн нүд улам бүр нээгдэв. .”
Энд өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд нь "байсан" ба "харсан" гэсэн үгс юм. Өгүүлбэрийн утгыг ойлгохын тулд зөвхөн нэгийг нь ашиглахад хангалттай боловч хоёуланг нь хэрэглэснээр өгүүлбэрт динамик, тод байдлыг өгсөн.
Гол дүрийн мэдрэмж, гунигтай байдлыг "Би сум хэрхэн эргэлдэж, хэрхэн чичирч, хаашаа чиглүүлж байгааг харлаа" гэсэн өгүүлбэрээс харж болно. Хүү луужин руу харж байна гэж хэлэхэд хангалттай боловч "эргэх", "чичирхэх", "заах" гэсэн үгс нь түүний луужин хүүд ямар их хайртай болохыг илтгэнэ.
Колька энэрэнгүй сэтгэл нь түүнийг луужинд гөлөг авна гэж төсөөлөөгүйг харуулж байна. Нохой амьдрах нь түүнд хангалттай. Тэр гөлөг живэхгүй гэдгийг мэдэхийн тулд түүнд маш их хайртай зүйлээ алдахад бэлэн байна: "Би сайн биш" гэж Колка санаа алдлаа. -Хэрвээ хүсвэл чамтай хамт амьдар. Би чамайг живүүлэхгүйн төлөө байна."
15.3. НАЙРАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Эртний асуулт - нинжин сэтгэл гэж юу вэ? Хүн бүр өөр өөрийн амьдралын туршлага дээрээ үндэслэн өөр өөрөөр хариулна. Зарим хүмүүсийн хувьд нинжин сэтгэл нь өөрөөсөө илүү сул дорой, арчаагүй хүмүүст туслах хүсэл, харин хөршийнхөө зовлон шаналал, уй гашууг өрөвдөж, хуваалцах чадвар юм.
Сайхан сэтгэл гэдэг нь хүн амьтан ч бай гэм зэмгүй амьд биетийг хохироохын тулд ямар ч золиослол гаргахад бэлэн байхыг хэлдэг гэдэгт би итгэдэг. Хэрэв та хэрцгий байдал, шударга бус явдал танд хэрхэн эргэх талаар бодохгүйгээр зогсоовол сайн сайхныг харуулдаг. Эсрэгээрээ, чи муу муухайг үүнд оролцохгүйгээр чимээгүйхэн ажиглах юм бол уучлах болно.
Сайхан сэтгэл гэдэг нь хэн нэгний золгүй явдал, зовлон зүдгүүрийг өөрт нь хамааралгүй гэж үзэн хажуугаар өнгөрөхгүй байхыг хэлнэ. Текстэд хүү Колка гөлөгөө аврахын тулд өөрт нь хайртай зүйлээ үнэ төлбөргүй золиослоход бэлэн байгаа бөгөөд тэр хүлээж авахгүй: "Тэд ийм л шийдсэн. Вовка гөлгийг гэртээ чирж, Олка зугтаж, Колка луужингаар салах ёс гүйцэтгэхээр явав. Сум хэрхэн эргэлдэж, хэрхэн чичирч, хаашаа чиглүүлж байгааг харлаа."
Би нэг тохиолдлыг ажиглах хэрэгтэй болсон. Ачаалал ихтэй зам дээр өвчтэй нохой хүзүүвчтэй хэвтэж, хүнд амьсгалж байв. Хүмүүс амьтныг жигшин зэвүүцсэн харцаар өнгөрч байв. Зөвхөн нэг охин л хүний шүүлт, үзэл бодлоос айхгүйгээр түүн рүү ойртож зүрхэлсэн. Тэр нохойд ус өгч, түүнийг замаас хол, зүлэг рүү зөөв.
Энэ тохиолдолд бусдын юу гэж бодохоос илүүтэй тусалж, сайхан сэтгэлээр хандах нь чухал байсан.
"Тэр шөнө удаан, хүйтэн бороо орсон ..." сэдвээр эссэ (СОНГОЛТ 8)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Ирина Борисовна Голубын "Хувийн өгүүлбэр нь хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад мэдээжийн хэрэг ярианы динамик, товчилсон байдлыг өгдөг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй.
Алдарт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн И.Б.Голубын нэгэн үг байдаг: "Мэдээж хувийн өгүүлбэр нь хоёр хэсгээс бүрдсэн өгүүлбэртэй харьцуулахад ярианы хөдөлгөөн, товчлолыг өгдөг."
Төрөлх хэлээр ярьдаг хүмүүс төдийгүй бусад хүмүүс хэлний нөөц, цагийг хэмнэхийн тулд хувийн төлөөний үг ашиглахгүйгээр санаа бодлоо илэрхийлж чаддаг. Мэдээжийн хэрэг тэд өгүүлбэрт илүү өвөрмөц байдлыг өгдөг боловч өгүүлбэрийн утгыг алдагдуулахгүйгээр товчхон байхын тулд тэдгээрийг орхигдуулж болно. Жишээлбэл, "Будаа хоол хийцгээе!" гэсэн өгүүлбэрт. Цэргүүд: "Бид будаа хийнэ!" гэж хэлж болох байсан ч тэд мэдээж хувийн саналыг ашигласан. "Бид" гэсэн төлөөний үгийг хассан нь өгүүлбэрийн товчлол, цэргүүдийн эв нэгдэл, тэдний нийтлэг баяр баясгаланг өгсөн.
15.2. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу: "Захиалагч мөн инээмсэглээд хамгийн ойрын нохойг илээд: "Тэд овъёос идсэн" гэж хариулав. Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Текст "Захиалагч мөн инээмсэглээд, хамгийн ойрын нохойг илээд: "Тэд овъёосны гурил идсэн" гэж хариулав." Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Түүх нь хүнд хэцүү, дайны үеийн тухай өгүүлдэг. Хүйтэн, өлсгөлөн, хоолгүй, цэргүүд зөвхөн ус, жигнэмэгээр хооллодог. Цэрэг Лукашук хөөрхий цэргүүдэд жинхэнэ эрдэнэ мэт санагдах ууттай овъёосны гурилыг гэнэт олж ирэхэд ямар их аз жаргал байсан гээч. Тэд аль хэдийн маш их амттай будаа идэхийг тэсэн ядан хүлээж байв. Гэтэл гэнэт энэ цүнхний эзэн гарч ирээд аваад явсан.
Хэсэг хугацааны дараа хоол унд сайжрахад цэрэг Лукашук сүүлчийн найдвар болох ууттай овъёосны будаанаас аварсан юм. Цэргийн захирагч болж таарав.
Энэ тушаалтан Лукашукийг тэр үед болсон явдлыг шалтаг тоочиж байгаа бололтой. Тэрээр шархадсан хүнд ойлгуулж хэлэв: тэр нохойд будаа өгсний ачаар тэд түүнийг чаргаар авчирч, улмаар түүнийг аварч чадсан юм. Эцсийн эцэст, хэрэв захирагч үүнийг хийгээгүй бол амьтад өлсгөлөнгөөс суларч, магадгүй энэ үйл явдлын ачаар Лукашук амьд үлдэх байсан, учир нь нохойнууд түүнийг цаг тухайд нь авчирсан юм. Амьдралд ийм зүйл тохиолддог: анх харахад сүйрэл мэт санагдах зүйл үнэндээ гэнэтийн аврал болдог.
15.3. НАЙРАН гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Сайхан сэтгэл гэдэг нь хүний хувьд ямар нэгэн таагүй байдал, цаг хугацаа алдах гэх мэт зүйлээр дүүрэн байсан ч бусдад туслах нь амьдралын үзэгдэл юм. Энэ нь өөрийгөө хөлдөхөөс айхгүйгээр өөр нэгэнд халуун дулаан сэтгэлээ өгөх гэсэн үг юм.
Өнөөдөр та хэн нэгний амьдралыг илүү сайхан болгосон гэдгээ мэдэх, хэн нэгэнд сайн зүйл хийсэн гэдгээ ойлгох нь аз жаргал биш гэж үү? Өгөх баяр баясгалан, сэтгэл ханамж нь өөрөө ямар нэг зүйлийг хүлээн авахтай харьцуулахад илүү хүчтэй байдаг. Сайхан сэтгэл нь бидний хүн нэг бүрийн амьдралыг илүү сайхан, гэрэл гэгээтэй болгодог. Хэрэв та хэн нэгэнд сайн зүйл хийвэл тэр гинжин хэлхээний дагуух хэн нэгэн нь өөр хүнд сайн зүйл хийх болно.
Текстэд нинжин сэтгэл, энэрэн нигүүлсэхүйн жишээг агуулсан болно. Цэргүүдээс ууттай овъёосны гурилыг авсан захирагч тэр бүгдийг нь өлсгөлөн нохдод өгсөн ч өөрөө цадаж байсан ч дайн тулааны цаг маш их өлсөж байсан юм. Захиргааныхан өөрт нь хохиролтойгоор малаа тэжээсний ачаар тэд хүчээ авч, шархадсан, бэртсэн хүмүүсийг чаргаар авчирч чадсан. "Тэд овъёосны будаа идсэн" гэсэн өгүүлбэрт ингэж хэлсэн байдаг. Гэхдээ тэд чамайг цагт нь хүргэж өгсөн."
Хэдий завгүй, санхүүгийн боломж муутай ч асрамжийн газрын өнчин хүүхдүүд, ганцааранг нь орхисон арчаагүй хөгшчүүл дээр очдог хүмүүс олон бий. Эдгээр хүмүүс тэдэнтэй зөвхөн материаллаг үнэт зүйлс төдийгүй оюун санааны дулааныг хуваалцдаг бөгөөд энэ нь тэдний амьдрал илүү гэрэл гэгээтэй болж байна гэсэн үг юм.
"Бүрэнхий болоход Биденко, Горбунов нар Ваня Солнцевыг дагуулан хайгуулд гарав ..." сэдэвт эссе (9-р хувилбар)
15.1. "Утга зохиолын нэвтэрхий толь"-оос авсан өгүүлбэрийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичээрэй: "Зохиогч баатруудыг өөр хоорондоо ярилцах замаар харилцан яриагаа өөрөөсөө дамжуулахын оронд ийм харилцан ярианд тохирох өнгө аясыг оруулж чадна. Тэрээр өөрийн баатруудыг сэдэв, ярианы хэлбэрээр нь тодорхойлдог."
Номонд дуртай хүн бүр баатруудын монолог эсвэл харилцан яриа нь тэдний бичиг үсэг, боловсрол болон бусад хувийн шинж чанаруудыг хэрхэн тодорхойлдог болохыг мэддэг.
Тохиромжтой болгохын тулд зохиолч хоёр ба түүнээс дээш номын баатруудын ярианы мөн чанарыг товчхон тайлбарлаж болох боловч энэ нь уншигчдад тус бүрийн талаар санал бодлоо илэрхийлэх боломжийг олгодог тэдний нарийвчилсан харилцан ярианы хуваарь юм. Өгүүлбэрээс “Чөтгөрийн новш, чи яагаад шөнө энд тэнүүчилж байгаа юм бэ, новш минь! гэж хүйтэн хашгирсан ширүүн герман хоолойгоор эдгээр үгс өршөөлгүй харгис хүнийх гэдэг нь бидэнд ойлгомжтой. Энэ дүрийн талаар илүү нарийвчилсан тайлбар хийх шаардлагагүй - түүнээс сайн зүйл хүлээх ёсгүй нь уншигчдад аль хэдийн тодорхой болсон.
Дараах жишээ: "Өө, авга ах, намайг битгий цохи! гэж тэр өрөвдөлтэй гаслав. -Би морио хайж байсан. Би үүнийг хүчээр олсон. Би өдөржин шөнөжин тэнүүчилсэн. "Би төөрч байна ..." гэж тэр хашгирч, ташуураа Серко руу савлав. Энд зохиолч хүүг хоньчин мэт дүр эсгэж, өршөөл гуйсан гэж зүгээр л бичиж болно. Гэвч Ванягийн энэ хэллэг уншигчдад ядарч туйлдсан өрөвдөлтэй хоньчны дүр төрхийг тодоор төсөөлөхөд тусалдаг бөгөөд түүнийг тайван явуулахыг гуйж байна.
Баатруудын үг хэллэг, ярих өвөрмөц арга барил нь уншигчдад уг бүтээлд илүү гүнзгий нэвтэрч, дүрслэгдсэн үйл явдлын талбарт өөрөө байгаа мэт сэтгэгдэл төрүүлэхэд тусалдаг.
15.2. Зохиолын 31-32 дугаар өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: "Тэр өөрийн найз нөхөд, үнэнч зэвсэгт нөхдүүд нь ойрхон байгааг мэдэж байсан. Эхний хашгирах үед тэд аврах ажилд яаран очиж, фашистуудын сүүлчийн нэг бүрийг устгана."
Ваня хүүд маш чухал үүрэг даалгавар өгсөн - скаутуудын хөтөч болж, тэднийг дайсны хуаранд хүргэж, аюулаас сэрэмжлүүлэх. Үүний тулд тэнэг хоньчин бүсгүйн дүр төрхийг түүнд зориулж боловсруулсан. Энэ зорилго нь хэчнээн чухал, түүнээс хэр их хамааралтай болохыг Ваня сайн мэднэ.
Уг зохиолд “Тэр өөрийн найз нөхөд, тулалдаанд оролцож буй үнэнч нөхдүүд нь ойрхон байгааг мэдэж байсан. Эхний хашгирах үед тэд аврах ажилд яаран очиж, фашистуудын сүүлчийн нэг бүрийг устгана."
Ваня Биденко, Горбунов хоёр руу явах замыг зааж өгөхдөө хоёр германтай таарч, жинхэнэ аймшигт байдалд орсон. Тэр өөрийнхөө төлөө ч биш, харин тэдний бүх төлөвлөгөө нуран унах вий гэж айж байв. Ямар ч тохиолдолд нөхдүүд нь түүнд хор хөнөөл учруулахгүй, нацистуудаас хамгаалах болно гэдгийг тэр мэдэж байв. Германчуудын нэг нь түүнийг доромжлон цохиход Ваня уурлаж: "Юу! Тэр, Улаан армийн цэрэг, ахмад Энакиевын алдартай батерейны скаут, ямар нэг фашист өө сэвээр гутлаар цохиулж зүрхлэв! Гэвч тэр цагтаа өөрийгөө татаж чадсан. Хэрэв тэр уурандаа бууж өгөх юм бол энэ нь тэдний төлөвлөгөөний төгсгөл болно. Түүний ард өөрийг нь хамгаалах хүмүүс байсан ч Ваня хувийн дургүйцлээ ар тал руу нь түлхэж, чухал даалгавраа нэн тэргүүнд тавьжээ: "Гэхдээ тэр хүү мөн өчүүхэн чимээ шуугианаар бүлэглэл, бүлгийг илрүүлж болох гүн гүнзгий тагнуулын ажил хийж байснаа санаж байв. байлдааны даалгаврын гүйцэтгэлийг тасалдуулж байна."
Хоньчин бүсгүйн дүрд хувирсан хүү Ваня даалгавраа нэр төртэй биелүүлж, түүнд бүрэн найдаж байсан скаутуудыг орхисонгүй.
Уг зохиолд агуу улсын хувьд аймшигт цаг үе буюу Аугаа эх орны дайны тухай өгүүлдэг. Энэ бол манай улсын иргэн бүрээс аймшиггүй байдал, ялалт, эрх чөлөөний төлөө бүхнээ золиослоход бэлэн байхыг шаарддаг он жилүүд байв. Зөвлөлтийн эгэл жирийн ард түмэн эх орныхоо төлөө гавъяа үйлдэж байсан үе.
Хүн ард түмэн, эх орныхоо сайн сайхныг нэгдүгээрт тавьж, хувийн сайн сайхны төлөө санаа тавьдаг нь миний ойлгодог гавьяа. Эр зориг гэдэг нь хүн амиа золиослоход бэлэн байдаг зүйл юм.
Дайны үеэр олон сая хүмүүс гэр бүл, орон гэрээ алдсан тул хувийн санаагаа орхиж, дайсныг ялан дийлж байв.
Ваня хэмээх энгийн нэгэн орос хүү нацистуудын дээрэлхэх доромжлолыг тэвчээртэй тэвчиж, бардам зангаа хаяжээ. Энэ нь түүнд үнэхээр хэцүү байсан ч тэр нөхдөө урам хугарах эрхгүй гэдгээ мэдэж байсан: "Тэгээд тэр хүчтэй хүсэл зоригийн хүчээр уур хилэн, бардамналаа дарав." Тэрээр дайснуудтайгаа уулзахаас өөрийг нь зовоож байсан аймшигт байдлыг даван туулж, скаутуудыг цааш удирдав.
Сургуульд байхаасаа л бид Зөвлөлтийн ард түмний дайны үеийн баатарлаг байдал, эр зоригийн тухай гайхалтай түүхийг сонсож байсан. Үндэстэн, шашин шүтлэгтэй байсан ч тэд бүгд нэг хүн шиг эх орноо хамгаалахын төлөө босч, хүнд сорилтоос айгаагүй. Хүмүүс дайсны хуаранд зоригтой орж, хоригдлуудыг суллаж, шархадсан хүмүүсийг аварсан. Энэ бүхэн бол өнөөдөр бид амьдрах, хайрлах, толгой дээрх амар амгалан тэнгэрт таашаал авах боломжийг олж авсан эр зориг юм.
“Нэгэн удаа эмээ өвдөг сөгдөн Бурхантай чин сэтгэлээсээ ярилцаж байхад...” сэдэвт эссе (СОНГОЛТ 10)
15.1. Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Евгений Николаевич Ширяевын "Уран зохиол дахь хэл шинжлэлийн хэрэгслийн бүх зохион байгуулалт нь зөвхөн агуулгыг шилжүүлэхэд бус, харин уран сайхны хэрэгслийг шилжүүлэхэд захирагддаг" гэсэн үгийн утгыг илчлэх эссе-үндэслэл бичээрэй.
Уран сайхны хэв маяг нь шинжлэх ухаан, албан ёсны болон сэтгүүлзүйн хэв маягаас илэрхийлэх арга хэрэгслийн баялаг байдлаараа ялгаатай. Шинжлэх ухааны бүтээлүүд, сонины нийтлэлүүд зөвхөн хуурай баримтуудыг агуулдаг бол уран зохиол нь төсөөллийн хязгааргүй боломжийг олгодог. Зөгнөлт роман, богино өгүүллэг, өгүүллэгүүд нь зүйрлэл, харьцуулалт, дүрслэл, хэтрүүлэн хэлэх, дүрслэх гэх мэт уран сайхны хэрэгслээр дүүрэн байдаг.
Уран сайхны арга хэрэгслийг ашигласан тод жишээг дараах өгүүлбэрт харуулав: "Амь чимээгүй шөнө түүний улаан цэцэг утаагүй цэцэглэв; Зөвхөн хар үүл тэдний дээр маш өндөрт эргэлдэж, Сүүн замын мөнгөн урсгалыг харахад саад болохгүй. Цас час улаан өнгөтэй болж, байшингийн хана чичирч, найгаж, гал нь хөгжилтэй тоглож, цехийн хананы өргөн ан цавыг улаанаар дүүргэж, улаан мэт цухуйж байсан хашааны халуун булан руу яаран одов. -Халуун муруй хумс”
Уг зохиолд айдасгүй, атаархмаар биеэ барьж зааварчилдаг эмээгийн баатарлаг байдлыг дүрсэлсэн байдаг: “- Амбаар, хөршүүдээ хамгаал! Түймэр амбаар, хадлангийн хашаа руу тархвал манайх шатаж, танайх гарна! Дээвэр хайчилж, өвс цэцэрлэгт ордог! Хөршийн тахилч нар, найз нөхөд болж нэгдээрэй, Бурхан танд туслах болно." Зохиогч нь энэ эмэгтэйн энгийн ярианы шинж чанарыг харуулдаг;
15.2. Текст дэх "Тэр үед түүнийг сонсохгүй байх боломжгүй байсан" гэсэн өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла.
Шөнө дундын хоёр цагт гал гарч, байшингийн бүх оршин суугчид болон хөршүүдийг түгшээсэн тухай бичвэрт өгүүлжээ. Үйлчлэгчид, тэр байтугай гэрийн эзэн өвөө хүртэл санамсаргүй гүйлдэж, замдаа тааралдсан бүхнийг гал түймэрт автуулж байв. Зөвхөн эмээ л тайван байж, ухаалаг ажиллаж, өрх, гэр бүлээ аврахын тулд зааварчилгаа өгч чадсан. Тэр ч байтугай хажуугаар нь очсон хөршүүддээ амбаар, өвсийг хэрхэн хэмнэх талаар зөвлөгөө өгдөг.
Энэ аймшигт шөнийн үйл явдлыг түүний өмнөөс өгүүлсэн бяцхан ач хүү нь: “Гал мэт сонирхолтой байсан; Тэр галд гэрэлтэж, түүнийг барьсан бололтой хар, тэр хашааг тойрон гүйж, хаа сайгүй алхаж, бүх зүйлийг хариуцаж, бүх зүйлийг харав.
Хүү эмээ нь шатаж буй цех рүү айдасгүйгээр гүйж, тэсрэх бодис хийж байгааг анзаарчээ. Тэр ч байтугай айж, хөөрч байсан морийг тайвшруулж чадлаа. Тэр түүнийг "бяцхан хулгана" гэж эелдэгээр дууддаг. Эмээ бүх ачаа, үүрэг хариуцлагыг өөртөө үүрч: "Евгеня, дүрсүүдийг тайл!" Наталья, залуусаа хувцасла! - эмээ хатуу чанга дуугаар тушааж, өвөө чимээгүйхэн хашгирав: "Э-ба-с." Тийм ч учраас ач хүү нь "Тэр үед түүнийг сонсохгүй байх боломжгүй байсан" гэж шууд ойлгов.
15.3. FEAT гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ?
Урлагийн бүтээлд ч, бодит амьдрал дээр ч эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн хийсэн эр зоригийн олон жишээ байдаг бөгөөд одоо ч байдаг. Эр зориг гэдэг бол эх орон, гэр бүл, харийнхныг аврах нэрийдлээр, амь насаараа ч хамаагүй хийж буй аминч бус үйлдэл юм. Зөвхөн М том үсэгтэй, эрхэмсэг, туслахад бэлэн хүн л ийм үйлдэл хийх чадвартай. Баатар эр хүнд хэцүү байдалд орсон хүмүүст туслахаар гүйдэг бөгөөд хамгийн сүүлд өөрийнхөө тухай боддог.
Зохиолд ийм хүн бол бусдыг аврахын тулд галд автсан барилга руу орж, зөвхөн өөрийнхөө төдийгүй амбаар, өвсийг аврахын тулд амь насаа эрсдэлд оруулсан эмээ юм; түүний хөршүүдийнх. Тэр сандардаггүй, харин бусдыг тайвшруулдаг. Тэр бүр айсандаа гүйж буй морийг тайвшруулж: "Бүү ай! - гэж эмээ басс дуугаар хэлээд хүзүүг нь алгадаад жолоогоо атгав. -Би чамайг энэ айдастай орхих гэж байна уу? Өө, бяцхан хулгана ..."
Ийм эмэгтэйчүүдийн тухай тэд: "Тэр хурдан морь зогсоож, шатаж буй овоохойд орно" гэж хэлдэг.
Дэлхий ийм баатарлаг хүмүүст тулгуурладаг, тэд бүх зүйл дууссан мэт санагдах үед амьд үлдэх боломжийг олгодог. Амжилт нь наснаас хамаардаггүй. Арван таван настай хүү гэрийнхээ галаас хөрш долоон хүүхдийг аварч, бусад нь сандарч, итгэл найдвараа алдсан тохиолдлыг санаж байна.
OGE даалгавар №10
ТАНИЛЦУУЛГА ҮГ, БҮТЭЭГДЭХҮҮН
1. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Мэдээжийн хэрэг, (1) энэ нь зөвхөн надад санагдсан. Гэхдээ би энэ онгоцыг маш их санаж байгаа нь хоосон биш юм. Энэ нь (2) байсан байх, тэгээд анх удаагаа (3) миний бүх бодлыг юу эзэлдэг талаар бодож байсан. Тиймээс, (4) Би бүх хүнээс нууцаа нуусан.
2. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Би шөнийн нислэгийг судалж үзсэн, (1) эхэлсний дараа шууд харанхуй эхлэхэд, (2) таныг өндөрт гарах үед, (3) (4) харанхуй коридороор замаа тэмтэрч байх шиг байна. Доор, (5) нисэх онгоцны буудал дээр, (6) гэрлүүд тод гэрэлтэж байна.
3. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Тэгээд би (1) хэрэв би хүүг нэр төрийн үгнээс нь чөлөөлвөл (2) зөвхөн цэргийн хүн түүнийг харуулаас зайлуулж чадна, (3) энэ нь зайлшгүй шаардлагатай, (4) энэ нь (5) очиж үзэх гэсэн үг гэдгийг ойлгосон. цэргийн хүний хувьд.
4. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Би чөлөөт цагаараа (1) өөртэйгөө ганцаараа байхыг хүсч, саравчинд мод хагалах гэж очдог байв. Амьдрал, (2) би санаж байна, (3) надад улам уйтгартай санагдсан, (4) хатуу ширүүн, (5) эдгээр хэлбэр, харилцаанд үүрд тогтсон, (6) өдөр ирэх тусам үүнийг харсан.
5. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
- Алёшка, (1) хар, (2) - өвөө онцолж, (3) - ямар ч боломжгүй, (4) хамаатан садан нь өөр хэн нэгний хаалган дээр гарч ирэв.
"Магадгүй" гэж Алёша хариулж, цааш явав.
6. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил хэсэгт таслал заасан тоог бичнэ үү.
Эдгэр, (1) өршөөл үзүүл! Манай малын эмч ийм асуудалд хамаарах эрхгүй. Тэр бидний төлөө морь унасан. Энэ туулай, (2) нэг нь: (3) миний аврагч гэж хэлж болно: би түүнд амьдралаа өртэй, (4) би талархах ёстой, (5) чи бол боль!
7. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
8. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил хэсэгт таслал заасан тоог бичнэ үү.
Нэг өдөр, хөлдсөний дараа тосгоны эргэн тойронд галуу мөсөн нүхэнд сэлж, ниссэнгүй гэсэн мэдээ (1) тархав. Галуу нь том, (2) хүмүүсээс айдаггүй, (3) эдгээр шувууд, (4) (5) гаршуулсан байх ёстой. Орой нь (6) намайг залуустай чаргаар гулгаж байхад (7) голын нөгөө талаас аймшигтай хашгирах чимээ сонсогдов.
9. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Маргааш! Өнөөдөр усанд ойртсон ой (1) шатаж байвал яах вэ?
- Аврагчид (2) тэднийг арилгах байх. Эсвэл (4) гал зогсох байх, (5) - Алик эргэлзэн хэлэв.
10. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Бим, (1) эхлээд, (2) сайн уу гэж хэлэв: тэр сүүлээ хөдөлгөв, (3) гэхдээ гунигтай, (4) толгойгоо эхлээд нэг тал руу нь бөхийлгөж, (5) дараа нь нөгөө тал руугаа. Үүнээс гадна (6) (7) нь "Чи ямар хүн бэ?" Гэсэн асуултыг илэрхийлж байна.
11. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил хэсэгт таслал заасан тоог бичнэ үү.
Энэ удаад тэд анхных нь байсан, (1) өмнө нь хэн ч энд жимсэнд хүрч, буталж байгаагүй, (2) энэ нь гайхалтай ургадаг, (3) ховор жилд, (4) Митя ахын хэлснээр, (5) ийм амжилт ургац. Одоо Саня (6) энэ нь юу болохыг мэдэж байв - бутнууд жимсээр дэлбэрч байв.
12. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Өөртөө (1) (2) тэр тийм ч их мэдээгүй бөгөөд сэжиглээгүй нь харагдаж байна: энэ, (3) жишээлбэл, (4) хүнлэг бус хүчтэй, асар том мэдрэмж, (5) бүх зүйлийг багтаахыг хичээдэг. гэрэлтэлт ба дэлхийн бүх хөдөлгөөн, (6) түүний бүх тайлагдашгүй гоо үзэсгэлэн, хүсэл тэмүүлэл, (7) бүх бүрэн бүтэн байдал.
13. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил хэсэгт таслал заасан тоог бичнэ үү.
Би зам руу гүйж очоод, (1) нохой аймшигтай бөхийж, (2) өлөн нүдтэй ногоон харцаар над руу хараад ой руу үсэрч, (3) сүүлээ хоёр хөлнийх нь завсраар хийв. Түүний байрлал (4) эргэлзээгүй, (5) нохойнх биш, (6), (7) намайг шүгэлдэх үед (8) тэр бут руу зэрлэгээр гүйв.
14. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
Үнэн хэрэгтээ, (1) загас агнуурын завь (2) арлыг тойрон гарч ирэв. Энэ бол Тарас байв. Тэрээр сэлж, (3) хөл дээрээ зогсож, (4) нэг сэлүүрийг чадварлаг удирдаж байв. Түүнийг ойртож сэлж байхад (5) би анзаарсан: (6) гайхсандаа (7) завины өмнө хун сэлж байна.
15. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Оршил үгэнд таслал заасан тоог бичнэ үү.
OGE даалгавар №10
ДАВДАГДАХ
1. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
- Би жимсээ хот руу аваачиж, (1) зарж, цагаан гаа авч өгье.
- Морь, (2) эмэгтэй?
- Морь, (3) морь. Тэр өөрөө цагаан цагаан, (4) дэл нь ягаан, (5) сүүл нь ягаан, (6) нүд нь ягаан, (7) туурай нь бас ягаан.
Хариулт: ________________________________
2. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
Даша үсээ зөөлөн алгадаад:
- Ав, (1) Бим, (2) авна.
Дашагийн хоолой зөөлөн, (3) чин сэтгэлтэй, (4) нам гүм, (5) (6) тайван, (7) гар нь дулаахан, эелдэг, (8) эелдэг.
3. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
- Түүнтэй, (1) Асенка, (2) энэ нь байх болно, (3) мэдээжийн хэрэг, (4) надтай харьцуулахад илүү тохиромжтой, (5): тэр нохойтой тулалдах болно, (6) гомдоохгүй. хөвгүүдэд.
4. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
- Үгүй ээ, (1) ах, (2) Би тэднийг захын лангуунаас хулгайлсан. Хэн ч анзаарсангүй.
- Та (3) (4) тэднийг хулгайлсан гэсэн үг үү?
Хариулт: ______________________________________
5. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
Нэгэн өдөр (1) эмээ өвдөг сөгдөж байхдаа (2) Бурхантай найрсаг ярилцаж байхдаа (3) өвөө, (4) өрөөний хаалгыг онгойлгож, (5) сөөнгө хоолойгоор хэлэв:
- За, (6) ээж, (7) Эзэн бидэн дээр ирсэн, (8) - бид шатаж байна!
Хариулт: ______________________________________
6. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
Залуу насандаа би ч бас ийм бодолтой байсан, (1) намайг галзууруулахад хүргэдэг. Гэхдээ энэ (2) эрхэм ноёнтон минь, (3) дэмий юм.
Хариулт: ______________________________________
7. Доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Хаяглахдаа таслал заасан тоог бичнэ үү.
- Энд байна! - гэж өвөө гайхав. "Мөн эзэн нь хэний ч сандал дээр ирсэнгүй." Хэрэв би энэ эзнийг мэддэг байсан бол (1) бэлхүүсээс нь мөргөж, гарыг нь барих байсан. Дараа нь өвөө Алёша руу хараад асуув:
- Та энэ эзэн (2) ач охиноо мэдэхгүй байна уу?
10-р даалгаврын хариулт
Оршил үгс
Давж заалдах гомдол
Зөвлөлтийн зохиолч Максим Горькийн бичсэн “Хүүхэд нас” бүтээл нь намтар юм. Энэ бол хувьсгалаас өмнөх баатрын бага насны тухай гурвалсан зохиолын эхний хэсэг юм.
Өгүүлэгч аав нь хүнд өвчний улмаас нас барсан тухай түүхийг эхэлдэг. Уй гашуудаа эх нь дутуу төрж, хүүхэд нь нас баржээ. Өгүүлэгч ээжтэйгээ хамт өвөөгийнхөө гэр бүлд амьдрахаар явна.
Тэнд хүү муу санагдаж, өвөө нь хүүхдүүдтэйгээ хэрэлдэж, ач зээ нараа хэрцгийгээр шийтгэдэг. Өгүүлэгч эелдэг зангаараа бусдаас ялгардаг Цыган Ивантай нөхөрлөж, эргэн тойрныхоо хүмүүст туслахыг хичээсэн. Гэвч удалгүй найз нь нас барж, өгүүлэгч өвөөгийнхөө энэ нөхөрсөг бус гэр бүлд ганцаараа үлддэг. Ээж нь хүүг өсгөхөд оролцоогүй. Хүүг байнга өрөвдөж, эрхлүүлдэг эмээгийнхээ нинжин сэтгэл л өгүүлэгчийг аварсан юм. Өвөө ач хүүгээ уншиж, бичиж сургадаг.
Насанд хүрсэн хөвгүүд нь өвөөгөөсөө урланд ажиллаж байгаад олж авсан эд хөрөнгөө хуваахыг байнга шаарддаг. Гэвч өвгөн олж авсан зүйлээ тэдэнд өгөх гэж яарахгүй байна. Тэрээр хүүхдүүддээ сэтгэл дундуур байгаа бөгөөд өгүүлэгчийн ээжийг шинэ тохиролцсон гэрлэхэд хүчээр оруулдаг. Гэвч залуу эмэгтэй татгалзав. Удалгүй өгүүлэгч хүнд өвчтэй болж, эмээ нь түүнийг асарч, ач хүүдээ гэр бүлийн түүхийг ярьж өгдөг.
Ээж нь хүүгийн дургүй хүнтэй дахин гэрлэж, хүүгээ аваад шинэ гэр бүлтэй болно. Эмээ нь архи ууж эхлэхэд хүү дахиад л өөрийнхөөрөө үлдэнэ. Тэр сургуульд орсон ч ангийнхантайгаа таарч чаддаггүй. Ээжийн ар гэрийн амьдрал сайнгүй байгаа тул хүүрнэгч ахиад л туйлын харамч өвөө дээрээ амьдрахаар нүүнэ. Өгүүлэгч өөрөө амьдралаа залгуулах ёстой.
Удалгүй хүүгийн хүнд өвчтэй ээж өвөөгийнхөө гэрт ирж, удалгүй нас барав. Өвөө нь ач хүүгээ гэртээ байлгахаа больж, ажил хийж, хооллохоор явуулна.
Энэхүү бүтээл нь уншигчдыг өөрсдийн амьдралд хандах хандлагыг өөрчлөхөд хүргэдэг бөгөөд энэ нь өгүүлэгчийн амьдрал ямар хэцүү байсныг харуулж байна.
1-р бүлэг
Миний дурсамж аавыг нас барсан өдрөөс эхэлдэг. Дараа нь би юу болсныг сайн ойлгосонгүй. Эмх замбараагүй, том гэдэстэй, сэвсгэр эх үхсэн хүнийг өвдгөөрөө мөлхөж, уйлав.
Би саяхан хүнд өвчнөөр шаналж, Нижний Новгородоос ирсэн эмээ маань намайг асарч байсан. Одоо би түүнтэй хамт явахыг хамгийн их хүсч байсан ч эмээ гэнэт ээж рүүгээ гүйж, ээж нь ямар нэгэн байдлаар шинэ байдлаар хашгирч эхлэв. Хаширсан дуунаар гүйж ирсэн хүмүүст төрөлт эхэлсэн гэж хэлсэн.
Хоёр дахь тод дурсамж бол оршуулгын газар ба авсны дээвэр дээр авирч буй хоёр мэлхий юм. Тэднийг тэнд оршуулсан.
Тэгээд бид өвөө дээрээ очихоор усан онгоцоор Новгород руу явсан бөгөөд би түүний гэрт тэр даруй дургүй болсон.
2-р бүлэг
Байнга хоорондоо муудалцдаг хүмүүс байшингаар дүүрэн байв. Ялангуяа миний авга ах Михаил, Яков нар онцгойрч байв. Тэд өвөөгөөсөө өмч хуваахыг шаардаж, өөрт ногдох хувийг нь хуваарилахыг шаардсан. Тэд цус гартал бие биетэйгээ тулалдсан тул байшингийн оршин суугчид тэднийг салгаж чадахгүй байв. Эмээ цусаа угааж, урагдсан хувцас оёж, азгүй хөвгүүдийнхээ төлөө Бурханы эхэд залбирав.
Өвөө намайг залбирал сур гэж албадсан, энэ нь муу байсан, тэр намайг ташуурна гэж амласан. Энэ юу байсан, би тэр үед мэдэхгүй байсан.
Тэд намайг баярын ширээний бүтээлэгийг цэнхэр өнгөөр будлаа гэж алгадсан. Эсэргүүцээд ухаан алдтал зодуулсан.
3-р бүлэг
Гэрийн бүх оршин суугчдаас би эмээ, цыган хоёрт дуртай байсан. Тэр олдвор байсан ч өвөө нь түүнийг ташуурдаггүй, авга ах нар нь түүнийг хүндэлдэг байв. Ямар нэгэн байдлаар бид түүнтэй ойр дотно болсон.
Цыган сайн ажилчин байсан тул авга ах нар нь түүнийг үнэлдэг байв. Өвөөгөөсөө салахдаа бүгд түүнийг урландаа оруулахыг мөрөөддөг байв. Цыганок захаас буцаж ирэхдээ тэдний өгсөн мөнгөнөөс гурав дахин илүү үнэтэй хоол авчирсан тул өвгөн бас дуртай байв.
Хашаанд нь Яков алагдсан эхнэрийнхээ булшин дээр босгоно гэж тангарагласан царс загалмай байв. Цыган түүнийг дагуулан босгон дээр баригдав. Авга ах нар айсандаа загалмай шидэж буцав. Цыган бүх жиндээ дарагдаж үхэв.
4-р бүлэг
Нэгэн удаа эмээг залбирч байтал өвөө гал гарлаа гэж орилоод өрөөнд орж ирэв. Бүгд гэрээсээ гүйж эхлэв. Цех шатаж байв. Витриол дэлбэрэх нь гэж хашгирсан эмээ гал руу гүйж очоод хөнжилдөө ороож, хувинтай шил гаргаж ирэв. Тэр галыг унтрааж буй хүмүүст тушаал өгч эхлэв. Удалгүй бүх зүйл унтарсан.
Өвөө эмээгийн толгойг илээд, бурхан түүнд богино хугацаанд учир шалтгаан өгсөнд баярлав.
Шөнөдөө хүнлэг бус орилох чимээ сонсогдов. Энэ бол Яковын хоёр дахь эхнэр Наталья эгч байв. Эмээ нь гар нь түлэгдсэн ч төрөхөд туслахаар очжээ.
Өглөө болоход Наталья нас барав.
5-р бүлэг
Хавар авга ах нар салж, өвөө шинэ байшинд нүүж, бараг бүх өрөөг түрээслэгчдэд түрээслэв. Эмээ бид хоёр дээврийн хонгилд амьдардаг байсан бөгөөд түрээслэгчид түүнээс зөвлөгөө авахаар байнга гүйдэг байв. Тэр залуу наснаасаа нэхсэн тор нэхэж, амьдралынхаа талаар ярьсан.
Өвөө намайг уншиж, бичиж сургахаар шийдсэн бөгөөд шинжлэх ухаан надад амархан ирсэн. Өвөө маань намайг зодох нь багасч, өнгөрсөн юм ярьдаг байсан. Эдгээр түүхүүд нь Псалтерээс илүү таалагдсан - өөр ном байхгүй байсан. Гэхдээ тэр миний аав, ээжийн тухай хэзээ ч ярьж байгаагүй, учир нь тэр аавынхаа хүслийн эсрэг гэрлэсэнд нь уурлаж байсан.
6-р бүлэг
Авга нар өвөөгөөсөө эхийн инжийг хооронд нь хуваахыг шаарджээ. Өвөө эсэргүүцэв.
Нэгэн өдөр Яков согтуу Михаил хаалгыг эвдэж, аавыгаа зодох гэж байна гэсэн мэдээг сонсоод гүйж ирэв. Авга ахыгаа хаалганаас хөөсөн ч тэр цагаас хойш манай гэрт түүний оролцоотой зодоон улам их гарах болсон. Тэр ирж, эргэн тойрны бүх зүйлийг сүйтгэж, бүдүүлэг үг хэллэг ашигласан.
Эмээ нь хөндлөнгөөс оролцож, уурласан Михаилтай ярилцахыг оролдсон боловч эдгээр хэрүүлийн нэгэнд тэрээр түүний гарыг гадасаар хугалжээ. Эмч эмч дуудсан. Тэр жижигхэн бөгтөр эмэгтэй болж хувирсан бөгөөд би эмээгийнхээ үхэл гэж айж, түүнийг гэрээс нь хөөж эхлэв.
7-р бүлэг
Өвөө эмээ нар өдөр бүр залбирдаг байв. Тэднийг сонсоод би тэдний Бурхан өөр гэдгийг ойлгосон. Эмээгийнх надад энгийн бөгөөд ойлгомжтой байсан, тэр хаа сайгүй байдаг бөгөөд түүний сайхан сэтгэл нь амьд ч бай, амьд ч бай, амьтад ч бай. Өвөө нь хорон муу хүн байсан бөгөөд гэмт хэрэг болгоны төлөө шийтгэл хүлээдэг байсан бөгөөд өдөржингөө хүний буруутай үйлдлийг хайхаас өөр юу ч хийгээгүй тул үйлдсэн нүглээ боловсронгуй байдлаар шийтгэдэг байв.
Эмээ өдөр бүр өөр өөр залбирдаг байсан бөгөөд эдгээр үгсийг сонсоход таатай байсан бөгөөд тэдгээр нь бараг ямар ч хүсэлт байсангүй, гэхдээ илүү их доксологи байв. Тэрээр амьдралдаа Бурхантай байнга ярьдаг байсан.
Өвөөгийн өглөө яг л зүрх сэтгэлээсээ сурсан залбирлаар эхэлсэн бөгөөд өвөөгийнхөө үгэнд алдаа хайж, түүнд зааж өгөх бүртээ хэлдэг байв. Тэр маш их шаналж, удалгүй надаас өшөө авах ямар нэг зүйл олов.
8-р бүлэг
Өвөө шинэ байшин худалдаж авсан, илүү тохь тухтай, гэхдээ бас зочдод дүүрэн байв. Тэр тусмаа гэрт чөлөөтэй ачигч гэгддэг Сайн үйлс надад таалагдсан. Эхэндээ тэр надтай харилцахыг хүсээгүй ч эмээгийн яриаг сонсоод бодлоо өөрчилж, бид найзууд болсон. Би түүн дээр байнга очдог байсан. Сайн үйлс нь химич байсан ч гэртээ түүнийг дархан аварга гэж дууддаг байсан бөгөөд өвөө маань өрөөндөө орох болгондоо намайг шийтгэдэг байв.
Үүний үр дүнд өвөө маань ээжид өрөө хэрэгтэй байна гэж худлаа яриад найзыг маань амьд үлдээсэн. Эх орондоо үл таних хүмүүсийн нэг болох энэ гайхалтай хүнтэй миний нөхөрлөл ийнхүү өндөрлөв.
9-р бүлэг
Сайн үйлсийн дараа би Петр авга ахтай найзалсан. Нэг удаа ах нар бид хоёр хөршөөсөө гөлөг хулгайлахыг хүссэн чинь халзан толгой руу нь нулимж анхаарлыг нь сарниулахыг санал болгов. Үүний үр дүнд ах нар гудамжинд тоглож байхад намайг барьж аваад өвөөдөө өсгөсөн.
Авга ах Петр миний үйлдэлд баярлаж, надад таагүй болов. Би гурван хөрш хүүхэдтэй найзалснаар эцэст нь бид хоёр муудалцсан. Бидний нөхөрлөл хурандаа өвөө нь тэднийг таних хүртэл үргэлжилсэн. Би шийтгэгдсэн.
Петр намайг болсон явдлын төлөө залуусыг зодох ёстой гэж итгэж байсан. Тэр эзэнд хамаарах бүх зүйлийг үзэн яддаг байв.
Удалгүй тэр амиа хорлосон бөгөөд бид түүнийг сүмүүдийг дээрэмддэг бүлэглэлийн нэг хэсэг болохыг мэдсэн.
10-р бүлэг
Ээж ирлээ. Өвөө нь түүнд сэтгэл хангалуун бус байв. Эмээ бослоо. Тэр өдөр би өвөөгөө түүнийг тэвэрч байхыг анх харсан. Энэ зураг миний сэтгэлийг маш их дулаацуулж, баярласандаа уйлсаар тэдэн рүү гүйлээ. Хөдлөгдсөн өвөө ээжийгээ үлдэхийг зөвшөөрөв.
Өвөө нь охиныхоо нөхрийг өөрөө сонгоод гэрлүүлэхийг хүссэн. Тэрээр эсэргүүцсэн ч өвөө нь зуучлагч эмээгээ зодож байгааг мэдээд бодлоо өөрчилжээ. Тэр цагаас хойш үл таних хүмүүс байшинд байнга цуглардаг болсон. Гэвч өвөөгийн сонголт ээжид таалагдаагүй тул гэрт дахин нэг шуугиан дэгджээ.
11-р бүлэг
Энэ дуулианы дараа ээж маань гэрийн эзэгтэй болж өвөөг минь нүүлгэсэн бололтой. Тэрээр нөхрөө өөрийн хүслээр сонгохоор шийдсэн бөгөөд одоо ихэвчлэн оройн цагаар хувцаслаж, орхидог байв.
Би сургуульд томилогдсон ч орон нутгийн дүрэмд дургүй байсан.
Тэгээд би салхин цэцэг өвчнөөр өвдөж, мансардадаа боолттой удаан хугацаагаар ухаан алдаж хэвтсэн. Өдөр бүр эмээ ирж, ээж, аав, тэдний гэрлэлт, миний төрсөн тухай, авга ах Михаил, Яков хоёр аавыг минь хэрхэн алахыг хүссэн тухай надад ярьж өгдөг. Нэг удаа согтсон хойноо мөсөн цоорхой руу түлхэж, нүхний захаас зуурахгүйн тулд гутлаараа гар руу нь цохисон. Аав нь дараа нь ямар нэгэн байдлаар гарч ирээд өөрөө усанд унасан гэж цагдаад мэдэгджээ.
12-р бүлэг
Нэг өдөр эрүүл саруул босоод ээж рүүгээ буухаар яарав. Хаалганы дэргэд хөл минь суларсаар өрөө рүү мөлхөв. Бүгд сандарч, үл таних, тааламжгүй хөгшин эмэгтэй надад хэрхэн хандах талаар заавар өгч эхлэв.
Би түүний тухай асуухад өвөө маань энэ бол миний өөр нэг эмээ гэж хариулсан. Ээж маань зочдын нэг болох офицер Евгений Максимовыг татаж аваад миний аав гэж танилцуулав. Би шинэ хамаатан садандаа дургүй байсан.
Удалгүй ээж нь гэрлэж, Москва руу явав.
Намар өвөө байшингаа зарсан - ээжид инж хэрэгтэй байв. Бид хонгил руу нүүж, өвөө маань одооноос хүн бүр өөрийнхөө зардлаар идээрэй гэж хэлсэн. Хойд аав, ээж хоёрыг иртэл бид хоёр жил ингэж амьдарсан. Хойд эцэг нь инжийг нь үрэн таран хийсэн боловч түүний эд хөрөнгө, бүх эд хөрөнгө хэрхэн шатсаныг бүгдэд хэлэв.
Эмээ бид хоёр хойд эцгийндээ нүүж ирсэн. Сургууль дээр ч гэсэн тэд миний муу хувцаснаас болж надад дургүй байсан; Ээж нь аль хэдийн нэг хүү төрүүлсэн бөгөөд хоёр дахь хүүгээ хүлээж байв. Нэг өдөр тэд хэрэлдэж байгаад хойд аав маань жирэмсэн байсан түүний цээж рүү хэрхэн өшиглөж байхыг би харсан. Би хутгыг шүүрч аваад хажуу руу нь хутгалсан.
13-р бүлэг
Эмээ, өвөө хоёр дахин хамт амьдардаг байсан, би тэдэнтэй хамт байсан. Тэр нэхсэн тор нэхэж, өвөө нь хувцас хунар зэрэг мөнгө зээлдэгчдэд үлдсэн бүх зүйлийг зардаг байв. Тэгээд тэр мөнгөө хүүгээр нь оруулаад дампуурсан. Тэр цагаас хойш тэр бүр харамлаж, исгэх цайны навчийг хүртэл тоолох болжээ.
Мөн өөдөс, яс цуглуулж, түлээ хулгайлж мөнгө олоход тусалсан. Би авсан мөнгөнөөсөө эмээдээ өгөөд, эмээ маань миний никелийг алган дээрээ тоолон уйлдаг байсан. Сургууль дээр бүгд намайг шоолж инээдэг байсан.
Хойд эцэг алга болж, өвчтэй ээж нь шинэ төрсөн Николайтай хамт бидэнтэй хамт нүүсэн. Удалгүй тэр нас барав.
Оршуулгын дараа хэд хоногийн дараа өвөө намайг хооллохоос татгалзаж, "олон нийтэд" явуулсан.
Амьдрал хэчнээн хэцүү, хар бараан байсан ч түүнд үргэлж гэрэл гэгээтэй зүйл байдаг. Эцэс төгсгөлгүй олон тооны гомдол, шаналал, үхэлд амьдрахад үнэ цэнэтэй сайхан, мартагдашгүй мөчүүд бас байдаг.
Та энэ бичвэрийг уншигчийн өдрийн тэмдэглэлд ашиглаж болно
Гашуун. Бүх ажил
- Хуучин хүмүүс
- Хүүхэд нас
- Челкаш
Хүүхэд нас. Өгүүллийн зураг
Одоогоор уншиж байна
- Вердигийн "Травиата" зохиолын хураангуй
Үйл явдал өнгөрсөн зууны өмнөх зуунд Парист болсон. Сайхан Виолетта Валеригийн салонд мужуудаас нэгэн Альфред Жермонт ирсэнийг тохиолдуулан оройн зоог барихаар төлөвлөж байна. Эрхэмсэг
- Конан Дойлын цэнхэр карбункулын хураангуй
Зул сарын баярын өдөр доктор Ватсон найздаа зочилжээ. Шерлок Холмс буйдан дээр амарч, малгай харж байв. Тэрээр Холмсыг өглөөний дөрвөн цагт ноён Петерсонд тохиолдсон жижиг явдлын тухай сонсохыг урив.
