Миний мөн чанар сэдвээр хийсэн сэтгүүлзүйн илтгэл. Эрдэмтэн юунд санаа зовж байна вэ? Манай гарагийн амьтны аймаг баялаг! БА

Ярианы хэв маяг.

Сэтгүүл зүйн ярианы хэв маяг.

Стилистик- ярианы хэв маяг, түүний онцлогийг судалдаг хэлний шинжлэх ухааны салбар.

Юу болов

"Ярианы хэв маяг" уу?

Загварөдөр тутмын харилцаа холбоо, бизнесийн харилцаа, шинжлэх ухаан, уран сайхны бүтээлч байдал гэх мэт нийгмийн амьдралын аль ч салбарт үйлчилдэг хэлний нэг төрөл юм.

Загварууд илтгэлүүд

Хэл яриа

Албан ёсоор -

Урлаг

Сэтгүүл зүй

Үгийн этимологи "сэтгүүл зүй"

латин хэлнээс publicus, энэ нь "нийтийн, төрийн" гэсэн утгатай.

Хамаатангууд

сэтгүүлзүйн публицист

олон нийтийн

Орчин үеийн, сэдэвчилсэн сэдэвт нийгэм-улс төрийн уран зохиол

Даалгавар сэтгүүл зүйн хэв маяг

Уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөө,
Түүнийг ямар нэг зүйлд итгүүлэх
Түүнд тодорхой санаануудыг суулгаж,
Түүнийг арга хэмжээ авахад нь урамшуулж байна

Төрөл сэтгүүл зүйн хэв маяг

Сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэл,
эссэ,
сурвалжлага,
фельетон,
уран илтгэл,
шүүхийн яриа,
радио, телевизээр гарах,

хурал дээр,

тайлан.

Сэтгүүл зүйн хэв маяг нь онцлог шинж чанартай байдаг

логик,
дүрслэл,
сэтгэл хөдлөл,
үнэлгээ хийх чадвар,
цэрэг татлага.

Сэтгүүл зүйн хэв маягийн хэл шинжлэлийн хэрэгсэл

эпитетүүд,
харьцуулалт,
зүйрлэл,
давж заалдах гомдол,
риторик асуултууд болон анхаарлын үгс,
хэлсэн үг,
фразеологийн нэгжүүд.

Сэтгүүл зүйн текстийн бүтэц

Нийгмийн асуудал ( Олон нийтэд хандаж үг хэлэхээ бүү мартаарай!)
Үүнийг шийдвэрлэх арга замууд ( маргаан, бодол)
Ерөнхий дүгнэлт, дүгнэлт ( асуудал руу буцах).

!!! Текст нь өргөн хүрээний үзэгчдэд зориулагдсан бөгөөд хүн бүрт ойлгомжтой байх ёстой

Бүгдийг субботникт зориулав !»

"Уриа". Гудамжны цэвэр байдлын асуудал.
Яагаад заавал цэвэрлэгээний өдөр зохион байгуулах шаардлагатай байна вэ? Хүмүүс бидэнд энэ яагаад хэрэгтэй байна вэ? Юу хийх шаардлагатай вэ?
Дүгнэлт - давж заалдах.

"Сэдвийн дагуу сэтгүүлзүйн текстээ бичихийг хичээцгээе. Бүгдийг субботникт зориулав !»

Найзууд аа, надад хэлээч, та нарын хэн нь цэвэр байдалд дургүй вэ? Хүн бүр, амьтан, байгаль өөрөө цэвэр ариун байдалд дуртай. Иймд их цэвэрлэгээний өдөрлөг зохион байгуулах шаардлагатай байна.

Та нарын хэн нь ч бузар гэрт амьдрахгүй, бохир аяга таваг идэж, хуучирсан ус уухгүй. Үүний нэгэн адил манай гудамж цэвэрхэн байх ёстой, учир нь эргэн тойрон хог, шороотой байвал бид гудамжаар алхах нь тааламжгүй байдаг. Энэ нь зөвхөн бидний мэдрэмж төдийгүй байгалийн мэдрэмжийн тухай юм! Тэр биднийг жинхэнэ утгаар нь хамгаалж байсан бөгөөд ийм өгөөмөр сэтгэлд нь бид талархах ёстой. Үүнийг хийхийн тулд та цэвэрлэгээнд ирж, цэвэр цэмцгэр байдалд бага ч гэсэн хувь нэмэр оруулах хэрэгтэй

Байгальдаа анхаарал тавь! Манай дэлхийг халамжил.

Дүгнэлт: сэтгүүл зүйн ярианы хэв маяг...

Зорилго нь уншигч, сонсогчдод нэгэн зэрэг нөлөөлөх нийгмийн ач холбогдолтой мэдээллийг мэдээлэх, дамжуулах; үйлдэхэд түлхэц өгөх, дуудах.
Загварын онцлогууд - логик, дүрслэл, сэтгэл хөдлөл, үнэлгээ, сэтгэл татам байдал. Ихэнхдээ текстүүд нь нийгмийн ач холбогдолтой сэдвээр хэлэлцүүлэг байдаг. Энэ нь найдвартай байдал, нарийвчлал, өвөрмөц байдал, хүсэл тэмүүлэл, сэтгэл татам байдал, хүртээмжтэй байдлаар ялгагдана.
Хэл шинжлэлийн хэрэгсэл - нийгэм-улс төрийн үгийн сан, ёс суртахуун, ёс зүй, анагаах ухаан, эдийн засаг, соёл, сэтгэл судлал гэх мэт ойлголтуудыг илэрхийлдэг үгсийн сан; дүрслэлийн хэрэгсэл, дүрслэлийн үг, зам; янз бүрийн синтаксийн бүтэц, нэгэн төрлийн гишүүд, оршил үг, оролцооны болон оролцооны хэллэг.
Төрөл - сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэл, эссэ, сурвалжлага, ярилцлага, фельетон, уран илтгэл, шүүхийн илтгэл, радио, телевиз, сурвалжлага гэх мэт.

Бид бол пиарчид!

Даалгавар: аль нэг сэдвээр давж заалдах илтгэл бичих

Багшийн өдөр бол зайлшгүй шаардлагатай баяр юм.
Ахмадын өдөр бол онцгой өдөр юм.
"Суралц, суралц, дахин нэг удаа сур!.."

(сурлагын гүйцэтгэлийн асуудлын талаар)

4) "Хөршөө хайрла" (хүмүүсийн эв найрамдал, ойлголцлын хэрэгцээний тухай)

Хичээлийн сэдэв: Сэтгүүл зүйн хэв маягийн тухай ойлголт:

онцлог, төрөл зүйл, ашиглалтын хүрээ

Боловсролын зорилго:сэтгүүл зүйн хэв маяг, түүний онцлог, төрөл зүйл, хэрэглээний хүрээний талаар ойлголт өгөх; сэтгүүлзүйн хэв маягийн текстийг "таних" чадварыг хөгжүүлэх, энэ хэв маягаар өгүүлбэр, уялдаатай текстийг бүтээх.

Хичээлийн явц:

I. Зохион байгуулалтын мөч.

II. Яриа халаах.

Текстийг өөртөө уншина уу.

Миний хүүхдүүд ч бай, өөр хэн ч бай энэ захидлыг сонсохдоо битгий инээгээрэй... Хамгийн гол нь сэтгэл зүрх, сэтгэлдээ бардам бүү хэл, гэхдээ бид мөнх бус, өнөөдөр бид амьд, маргааш бид хорвоод байна гэж бодъё. авс.

Ахмадыг аав шигээ, залууг ах дүү шигээ хүндэл.

Гэртээ залхуурах хэрэггүй, харин бүх зүйлийг өөрөө ажиглаарай...

("Владимир Мономахын сургаал" номноос)

Бичвэрт тушаалын төлөвт үйл үг хэрэглэх нь түүнийг тушаалын өнгө аясаар унших эрхийг олгож байна уу?

Үгийн сан нь текстийн өнгө аясаар хэрхэн нөлөөлдөг вэ?

Зөв аялгуугаар уншина уу. (Хоёр, гурван оюутан уншсан, бусад нь шүүмжилдэг).

III. Шинэ материалын тайлбар.

1. Хичээлийн сэдэв, зорилгыг хэлнэ үү.

2. Сэдэв дээр ажиллах.

1) Бид тантай ярианы хэв маягийн талаар үргэлжлүүлэн ярилцаж байна. Та ямар хэв маягийг мэддэг байснаа санаж, 5-р ангиасаа эхлэн зурж эхэлсэн схемээ дахин бүтээцгээе.

ярианы хэлээр

Уран сайхны ярианы хэв маяг

ном зохиолын шинжлэх ухаан

албан ёсны бизнес

2) Бидний схемийг дуусгахын тулд өөр нэг хэв маягтай танилцах хэрэгтэй -сэтгүүл зүй- түүний хэв маягийн онцлог, хэл шинжлэлийн онцлогийг тодорхойлох.

Энэ хэв маягийн нэрийг бидний хуулбарласан диаграммд нэмж, хичээлийн сэдвийг бичье."Олон нийтийн хэв маяг: онцлог, төрөл зүйл, хэрэглээний хүрээ."

Үгсийн сан, зөв бичгийн дүрмийн ажлаас эхэлцгээе.сэтгүүл зүй, олон нийт, олон нийт, публицист, хэвлэн нийтлэх, сэтгүүл зүй.

Эдгээр үгс нь ямар нийтлэг үндэстэй вэ?

Нийтийн үг (утга: ард түмэн, үндэстэн) латин үгнээс гаралтайолон нийтийн.

Тиймээс сэтгүүлзүйн хэв маягийг олон түмэнд, ард түмэнд татахын тулд ашигладаг.

Сэтгүүл зүйн хэв маяг нь янз бүрийн функциональ хэв маягийн шинж чанарыг хослуулсан цогц ярианы нэгдэл юм: шинжлэх ухаан, албан ёсны бизнес, уран сайхны, ярианы.

3) Тодорхой текстийг, Д.С. Лихачевын "Уугуул нутаг" сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэв маяг, хэл шинжлэлийн онцлогт үндэслэн хүснэгтийг бөглөцгөөе.

Ярих, бичиж сур

Та байнга ярьж, бичиж сурах хэрэгтэй. Хэл бол хүний хамгийн илэрхийлэлтэй зүйл юм. Та хэлээ байнга ажиглаж байх хэрэгтэй. Аливаа ард түмний хамгийн том үнэт зүйл бол хэл, түүний бичиж, ярьж, сэтгэж буй хэл юм. Тэр бодож байна! Энэ нь хүний бүх ухамсартай амьдрал эх хэлээрээ дамждаг гэсэн үг юм.

Хүнийг таних хамгийн найдвартай арга бол түүний сэтгэхүйн хөгжил, ёс суртахууны чанар, зан чанар - түүний хэрхэн ярьж байгааг сонсох явдал юм ... Гэхдээ хүн ярихгүй, харин "үг нулимдаг" тохиолдол бас тохиолддог. Үзэл баримтлал бүрийн хувьд тэрээр энгийн үгс биш, харин хар хэллэгтэй байдаг. Ийм хүн юунд ч хамаагүй, өөрийгөө өндөр, бүх нөхцөл байдлаас илүү хүчтэй, эргэн тойрныхоо бүх хүмүүсээс илүү ухаалаг гэдгээ харуулахыг хүсдэг. Гэвч бодит байдал дээр тэр хулчгар, аймхай, өөртөө итгэлгүй нэгэн юм.

Тэгээд үнэхээр ухаантай, боловсролтой, соёлтой хүн болохыг хүсч байвал хэлэндээ анхаар. Зөв, үнэн зөв, хэмнэлттэй ярь.

Хэрэв та олон нийтийн өмнө - хурал, хуралдаан эсвэл зүгээр л найз нөхдийнхөө дунд үг хэлэх шаардлагатай бол юуны түрүүнд таны яриа урт биш байгаа эсэхийг шалгаарай. Ойлгох нь чухал.

Хоёр дахь дүрэм. Илтгэлийг сонирхолтой болгохын тулд таны хэлсэн бүх зүйл танд сонирхолтой байх ёстой. Яриадаа бусад бүх зүйлд захирагдах ёстой нэг гол санаа байхыг хичээ.

Гэхдээ яаж бичиж сурах вэ? Бичиж сурахын тулд бичих, захидал бичих, өдрийн тэмдэглэл бичих хэрэгтэй. Нэг үгээр хэлбэл: "Дугуй унаж сурахын тулд дугуй унах хэрэгтэй."

Энэ текстийн хувьд ямар функцууд байдаг вэ? (Уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөө. Мэдээлэл дамжуулах).

Уншигч, сонсогчдод нөлөөлөхийн тулд сэтгүүл зүйн хэв маягийн текст ямар байх ёстой вэ? Сэтгэл хөдлөл, хүсэл тэмүүлэл нь публицистуудын хэлэнд байдаг уу? Энэ нь сэтгүүл зүйд ямар хэв маягийг ойртуулж байна вэ? (Сэтгэл хөдлөл нь сэтгүүл зүйг уран сайхны хэв маягтай төстэй болгодог).

Давж заалдах нь сэтгүүлзүйн хэв маягийн өвөрмөц шинж чанар юм.

Д.С-ийн тавьсан асуудал хамааралтай юу? Лихачев? (Тийм ээ. Өнөө үед олон хүмүүс эдгээр чадварыг ашиггүй гэж үздэг бөгөөд оюун ухаан гэдэг нь зөвхөн дээд боловсролтой байхыг хэлдэг.)

Сэтгүүл зүйн ажил бол нийгэм, улс төр, эдийн засаг, гүн ухаан, өдөр тутмын, ёс суртахууны чухал асуудалд олон хүмүүсийн тодорхой хандлагыг бий болгох явдал юм. Ерөнхий зүйлийг сонирхох нь сэтгүүл зүйг шинжлэх ухааны хэв маягтай төстэй болгодог.

Уншигчид, сонсогчдод үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэх боломжтой хэлний ямар синтаксик хэрэгсэл нь сэтгүүлзүйн ярианы онцлог шинж чанартай болохыг харцгаая?

Текстээс олоорой:

урамшуулах (мэдэгдэлийн зорилгод үндэслэсэн) болон өргөлтийн (сэтгэл хөдлөлийн утга агуулгад үндэслэсэн) өгүүлбэр;

риторик асуултууд (зохиогч өөрөө хариулсан);

давталт;

нэгэн төрлийн гишүүд;

параллелизм (текст өгүүлбэрийн ижил төстэй бүтэц).

Зохиогч хэнд хандаж байна гэж та бодож байна вэ?

Текст хэрхэн төгсдөг вэ, зохиогч үүнийг ямар зорилгоор хийдэг вэ? (Сэтгүүл зүйн хэв маягт уран зохиолын ишлэл, афоризм, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг ихэвчлэн ашигладаг.)

Зохиогч ямар харилцааны лексик хэрэгслийг ашигладаг болохыг олж мэдье. Текстээс эсрэг утгатай үгсийг олоорой (ярих - "үг нулимах"; энгийн үгс нь хар хэллэг, хамгийн хүчтэй нь аймхай, аймхай гэх мэт); номын үгс ба ярианы яриа (эзэмшсэн, ёс суртахууны шинж чанар, хар хэллэг, олон нийтийн өмнө ярих- номын үгсийн сан;хамаагүй, үгээ нулимна- ярианы толь бичиг).

Текстээс дүрсэлсэн үг, хэллэгийг олоорой. Тэд бидний бичвэртэй ямар ярианы хэв маягтай холбоотой вэ? ("Үгийг нулимдаг", уран сайхны хэв маягтай.)

Сэтгүүл зүйн хэв маягт дүрслэлийн утгатай үгс, "сонины зураглал" гэж нэрлэгддэг үгсийг ашиглаж болно. Эдгээр нь сэтгүүл зүйн хэв маягийг албан ёсны бизнесийн хэв маягийн хэлний хэв маягт ойртуулдаг стандарт үгсийн хослолууд юм. Жишээ нь:цагаан алт - хөвөн, галт жилүүд - дайны жилүүд.

Дараах үгсийн хослолууд нь юу гэсэн үг болохыг тодорхойл.

цэнхэр зам бол усан зам,

цагаан үхэл - элсэн чихэр,

ургацын төлөөх тулаан - ургац хураалт,

хар алт - тос,

ногоон дэлхийн бамбай- ой,

спортын хатан хаан - хөнгөн атлетик.

"Сонины зураглал"-ын жишээг өөрийн биеэр өг. Тэд текстэнд байгаа юу? Стандарт хослолууд юу вэ? (Ёс суртахууны зан чанар, ухамсартай амьдрал, сэтгэцийн хөгжил.)

Тиймээс бид сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэв маяг, хэл шинжлэлийн онцлогийг судалж үзсэн. Текст бүр эдгээр шинж чанаруудын бүрэн багцыг агуулж болохгүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Сэтгүүл зүй нь үзэгчидтэй шууд харьцдаг онцлогтой. Сэтгүүл зүйн хэв маягийг аман болон бичгийн ярианд хаана хэрэгжүүлдэг вэ?

Тексттэй ажиллах үр дүнд та дараах хүснэгтийг авах ёстой.

Мэдэгдэлийн зорилго

Загвар

онцлог

Хэл

сан

Бөмбөрцөг

ашиглах

Мэдээлэл дамжуулах, сонсогч эсвэл уншигчдад нөлөөлөх

Сэтгэл хөдлөл,

хүсэл тэмүүлэл. Давж заалдах, хамаарал.

Тодорхой байдал

Лексик:

Нийгэм-улс төрийн үгсийн сан;

Ёслолын үгсийн сан ба ярианы хэрэгслийн хослол;

Антоним үгс.

Синтакс:

Урамшуулал ба анхаарлын үгс;

Риторик асуултууд;

давталт;

Зэрэгцээ байдал;

Нэг төрлийн гишүүд;

Давж заалдах гомдол;

Уран зохиолын ишлэл, афоризм, зүйр цэцэн үг, хэллэг ашиглах

Аман ярианд:

цуглаан, хурал, их хурал, радио, телевизийн нэвтрүүлэгт хэлсэн үг; бичгээр: сонин, сэтгүүлд гарсан нийтлэл

4) Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлогийг тодорхойлсон тул "Заавар" руу дахин эргэж, 1117 онд бичсэн энэ бичвэрээс тэдгээрийг харахыг хичээцгээе.

Эртний бичвэрт хэв маягийн онцлогийг хэр тусгасан бэ? Илүү бүрэн хариулт авахын тулд хүснэгтэд байгаа материалыг ашиглана уу.

5) Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлог шинж чанар бүхий янз бүрийн төрлөөр үндсэн стилист шинж чанар, хэл шинжлэлийн шинж чанаруудыг хамгийн тодорхой илэрхийлдэг.

Тэдгээрийг бичиж, тайлбар хийцгээе:

Анхаарна уу - хэвлэлд гарсан богино мессеж.

Нийтлэл - цуглуулга, сэтгүүл, сонинд шинжлэх ухааны болон сэтгүүлзүйн жижиг эссэ.

Эссэ - богино хэмжээний уран зохиолын ажил, амьдралын үйл явдлын товч тайлбар (ихэвчлэн нийгмийн ач холбогдолтой).

Репортаж - орон нутгийн үйл явдал, тухайн өдрийн үйл явдлын талаар мэдээлэх, үйл ажиллагааны мэдээлэл (хэвлэмэл, радио, телевизээр).

Ярилцлага - аливаа хүнтэй асуулт, хариулт хэлбэрээр хэвлэх (эсвэл радио, телевизээр цацагдах) яриа.

Шүүмж - хариулт, хэн нэгний эсвэл ямар нэг зүйлийн талаархи санал бодол, хэн нэгний эсвэл ямар нэг зүйлийн талаархи үнэлгээ, хэвлэмэл эсвэл аман хэлбэрээр.

Шүүмж - эссэ, үзүүлбэр, кино гэх мэт шүүмжлэлийн тойм.

Фельетон - хошигнол, хошин илтгэлийн арга техникийг ашиглан сэдэвчилсэн сэдвээр сонин, сэтгүүлийн нийтлэл.

В.Г. Белинский хэлэхдээ, эдгээр төрлүүдийн хооронд тодорхой хил хязгаар байдаггүй. Гэсэн хэдий ч тус бүр нь тусгай зориулалт, өөрийн гэсэн найрлагатай байдаг.

Та 5-р ангиасаа эхлэн сэтгүүлзүйн ямар төрлүүдийг мэддэг вэ? (Санал хүсэлт, тойм.)

Бидний бичсэн тайлбараар танил бус төрлүүдийг тодорхойлохыг хичээ.

Текст №1

Тээврийн дээрэмчид

Хаврын амралт маш удаан хүлээгдэж байсан ч маш богино байсан. Тэд Гоголын "шувуу гурав" шиг хажуугаар нь яаран гүйв. Баярын өмнөхөн би троллейбус, автобусаар бараг зорчдоггүй байсан ч амралтын үеэр би хотын тээврийн хэрэгслээс шууд салаагүй, хотын өнцөг булан бүрээр аялж, хүмүүсийн зан байдлыг ажиглаж гайхшруулсан. Тэдний хөдөлгөөн бүрт хичнээн их уур хилэн, хувиа хичээсэн байдал, харгислал хөрөнгө оруулалт хийдэг. Троллейбусанд суудал авах нь бараг л амьдралын зорилго юм. Хүмүүс тээврийн хэрэгсэлд хэрхэн орж, сүүлчийн зорчигчийг хаалганаас гарахаас сэргийлж, эргэн тойрныхоо хүмүүсийг тохойгоороо түлхэж, нүд нь шатаж, зөвхөн нэг зорилгод анхаарлаа төвлөрүүлж, хоосон суудал, нисч, түүнд хүрэх замыг хааж байгааг харах нь аймшигтай юм ( боломжтой бол) ууттай. Хөгшин эмээ, өвөө, жирэмсэн эмэгтэй, тэр байтугай хөгжлийн бэрхшээлтэй хүнийг дэргэд байлга, энэ нь тэдэнд хамаагүй. Мөс чанар нь сэрж, зам тавьж өгдөг ховор хүн.

Бидний хүн нэг бүр өөрөөсөө: "Яагаад ийм байгаа юм бэ? Надаас шалтгаалахгүй гэж үү? Бидний сэтгэлд орж буй энэ үл ойлголцол, үзэн ядалтын салхийг би зогсоож чадах болов уу?

(Ольга Привалова, 69-р сургууль, 11-р анги)

(Тэмдэглэл)

Текст №2

Пенза хотын оршин суугчид найруулагч Никита Ширяевын "Хараал идсэн хайр", "Руй Блаз" гэсэн хоёр бүтээлийг үзжээ. Өөртөө итгэлтэй, загварлаг, халдварт хөгжилтэй. Тэд инээд хөөр, уйтгар гуниг, хайр, үзэн ядалтыг агуулсан байв. Энэ нь хөгжилтэй, гэхдээ ноцтой байсан. Бидний хувьд болон бидний тухай. Өөр нэг онцгой хэл, Багшийн хатуу гар.

(Сониноос)

(Шүүмж)

Мөн Д.С.-ын бидний шинжилсэн зохиол ямар төрөлд хамаарах вэ? Лихачев “Ярих, бичиж сурах уу? (Нийтлэл.)

6) Сэтгүүл зүйн хэв маягийн өөр нэг төрлийг нарийвчлан авч үзье -ярилцлага . Бидний өмнө нь олж мэдсэнээр энэ үгярилцлага -Англи хэл бол сэтгүүлч болон нэг буюу хэд хэдэн хүмүүсийн зарим нэг цаг үеийн асуудлаар ярилцах яриа юм.

Ярилцлага хэрхэн зохион байгуулагдсаныг харцгаая (тэмдэглэлийн дэвтэртээ бичнэ үү):

1. Ярилцлагын эхэнд сэтгүүлч ярилцагчаа сонсогчдод танилцуулдаг, эсвэл сэтгүүлчийн хүсэлтээр ярилцагч өөрийгөө танилцуулдаг.

2. Гол хэсэг нь сэтгүүлч болон ярилцлага авч буй хүний яриа юм.

3. Төгсгөлийн хэсэгт сэтгүүлч ярилцагчаасаа ирээдүйн төлөвлөгөөнийхөө талаар ярихыг хүсч, сайн сайхныг хүсч, ярилцлага өгсөнд баярлалаа.

IV. Хичээлийн хураангуй.

V. Гэрийн даалгавар.

1. Хүснэгтийг ашиглан сэтгүүл зүйн хэв маягийн тухай мэдээ бэлтгэ.

2. Уншсан уран зохиолынхоо аль нэгнийх нь баатар болох төсөөлөлтэй ярилцагчтай ярилцлага зохио.

сургууль"

Агуу Тува минь!
Хайрт Тува минь!
Цастай даваа,
Цайруулах Hairakans...

Елена Клокова, Тува

Шонхор - Тува улсын эзэн

Асар том Бай-Тайгын эцэс төгсгөлгүй өргөн уудам... Сибирийн Тувагийн үзэсгэлэнт газар... Та хатуу ширүүн, тааварлашгүй, нууцлаг нэгэн юм. Мань хүн Бай-Тайгад нэлээд эрт суурьшсан ч түүн дээр очиж байгаа бололтой. Эргэн тойрон дахь бүх зүйл чимээгүй, чимээгүй байх шиг байна. Гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Бүх зүйл байгалийн цорын ганц амин хуулинд захирагддаг. Мөн энэ хуулийг цагаан шувуу - шонхор хамгаалдаг. Энэхүү нууцлаг, нууцлаг шувуу бол бүх Тувагийн эзний дүр юм.

Эрт дээр үеэс хүмүүс шонхор шувууг хүндэтгэж, эр зориг, сайн сайхан, амар амгалангийн бэлгэдэл гэж үздэг. Олон үлгэр, домогт шонхор шувууд, элч, ер бусын нууцыг дамжуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд жижиг боловч илэрхий нүдтэй. Шөнийн цагаар ч тэр төгс хардаг. Түүнээс өөр хэн Тувагийн манаач байх ёстой вэ? Тэр өөрөө цасан бөмбөг шиг цагаан юм. Цагаан өнгө нь тэнгэрлэг мэргэн ухаан, мэдлэг, цэвэр ариун байдал, нээлттэй байдлыг илэрхийлдэг. Энэ бол эвлэрлийн өнгө юм. Энэ нь эргэн тойрон дахь бүх зүйл нам гүм, амар амгалан, тайван, эв найртай байх болно гэсэн үг юм. Энэ бол манай жижигхэн эх орны амьд бэлэг тэмдэг юм. Өглөө эрт цагаан шонхор харвал тэр хүн улсаа удирдана, эсвэл том “дарга” болно гэж эмээ хэлэв. Ариусгах өдөр шонхор шувуу нисэхгүй бол хүний хаанчлал богинохон байж, хурдан мартагдах болно.

Ах бид хоёрыг бага байхад ээж маань Чингис хааныг могойн хорноос аварсан шонхор шувууны тухай сонирхолтой үлгэр уншиж өгч билээ.

...Нэг өглөө Чингис хаан дагалдагчдынхаа хамт анд явав. Хамт явсан хүмүүс нь нум сумаар зэвсэглэсэн бөгөөд тэрээр өөрөө хайртай шонхор шувуугаа гартаа барьжээ. Шувуу хүн авирч чадахгүй тэнгэрээс хохирогчийг хайж байсан тул ямар ч мэргэн буудагч түүнтэй харьцуулж чадахгүй.

Гэсэн хэдий ч анчдын сэтгэл догдолж байсан ч тэдний хэн нь ч юу ч авч чадаагүй. Сэтгэлээр унасан Чингис хаан отог руугаа буцан ирж, нөхдийнхөө муухай аашийг гаргахгүйн тулд дагалдагч нараасаа зодог тайлж, ганцаараа явав.

Тэрээр ойд хэтэрхий удаан байсан бөгөөд ядарч, цангаж ядарсан байв. Тэр жил болсон гангийн улмаас гол мөрөн ширгэж, нэг балга ч ус хаанаас ч олдохгүй, гэвч гэнэт харагтун! – тэр чулуунаас урсаж буй нимгэн усны урсгалыг анзаарав. Тэр даруй шонхорыг гараас нь авч, үргэлж хамт байсан жижиг мөнгөн аяга гаргаж ирэн, горхины доор байрлуулж, ирмэг хүртэл дүүргэх хүртэл удаан хүлээв. Гэтэл тэр аягыг аль хэдийн уруул руугаа өргөхөд шонхор далавчаа хийснээ цохиж, хажуу тийш шидэв.

Чингис хаан шувууг шүтэн биширч байсан ч өөрт нь ийм хүндэтгэлгүй хандахыг зөвшөөрч чадаагүй юм. Тэрээр сэлмээ сугалан, нөгөө гараараа аягыг өргөж, горхины доор байрлуулж, нэг нүдээрээ ус, нөгөө нүдээрээ шонхорыг харав. Цангаагаа тайлах ус хүрэлцэн ирэхэд шонхор дахин далавчаа дэлгэн аяганд хүрсэн ч энэ удаад шувууг илдээрээ хөнөөжээ.

Тэгээд дуслаар нь хатсан. Ямар ч үнээр хамаагүй эх сурвалжид очихоор шийдсэн тэрээр хаданд авирч эхлэв. Тэр үүнийг гайхалтай хурдан олсон боловч яг усан дотор үхсэн могой хэвтэж байсан нь эдгээр газарт амьдардаг бүх могойн дотроос хамгийн хортой нь байв. Хэрэв тэр ус уусан бол амьд үлдэхгүй байсан.

Чингис хаан гартаа үхсэн шонхор бариад буцан ирж, түүний хөшөөг шижир алтаар хийхийг тушаажээ.

Хүмүүс бид эрт дээр үеэс Тувагийн хатуу ширүүн нөхцөлд амьдарч, түүнийг хүрээлэн буй байгалийн сайхныг харж, үнэлж, зураг зурахаас гадна гоёл чимэглэлд тодорхой утга санааг шингээж сурсан.

Амьд элсэн ширхэг бүр амьд явах эрхтэй. Бай-Тайга бол шинэ амьдралын эхлэл, Шонхор бол түүний хойд дүр, үргэлжлэл нь Эрхэмсэг байгалийн мөнхийн хууль юм.

Төгсгөлд нь үлгэрийн төгсгөлд байгаа шиг Бай-Тайгын ур чадвартай чулуучид Бай-Тайгын бэлд чулуунаас шонхор шувууны хөшөө хийнэ гэдэгт итгэхийг хүсч байна. Энэ бол үнэхээр амьд бэлэг тэмдэг байх болно ...

“Миний бяцхан эх орон: байгаль, соёл, үндэс угсаа” улсын уралдаанд

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

“Кара-Хаак дунд ерөнхий боловсрол сургууль"

"Кызылский кожуун" хотын дүүрэг

ЭССЭ

« ШОНХОР - ТУВА НУТГИЙН ЭЗЭН"

Ажлыг 10-р ангийн сурагч Салчак Байлак Белековна гүйцэтгэсэн

Удирдагчид: орос хэл, уран зохиолын багш Очур-оол Светлана Салчаковна, эх хэл, уран зохиолын багш Монгуш Алекмаа Сыгдыковна

Кара-Хаак, 2016 он

6-р ангийн орос хэлний хичээл:

"Сэтгүүл зүйн сэдвээр эссэ-маргааны бэлтгэл: Байгальдаа анхаарал тавь!"

Багш МОУ СШ №9, Димитровград Шитикова Лилия Геннадьевна

Хичээлийн зорилго, зорилтууд:

Боловсролын:

оюутнуудад сэдэвтэй холбоотой материалыг сонгох, зохион байгуулахад заах;

цуглуулсан материал дээр үндэслэн мэдэгдэл хийх, текстийн хэсгүүдийн логик дарааллыг тогтоох, тэдгээрийг холбох хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох сургалт;

текстийн хэв маяг, төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.

Боловсролын:

бие даасан үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.

Боловсролын:

харилцааны ур чадварын боловсрол;

байгалийг хайрлах, хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх;

харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;

сэдвийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

компьютер

мультимедиа консол

дижитал камер

"Байгалийг хайрлан хамгаалъя" илтгэл

МХХТ ашигласан хосолсон хичээл.

Байгаль бүх зүйлийг анхаарч, жинлэв.
Тэнцвэрээ бүү алд!

В.Шефнер

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

Багшийн үг:

- Залуус аа, өнөөдөр бидний хичээл ер бусын байна. Энэ нь нэрт багш, орос хэлний багш Е.И.Никитинагийн дурсгалд зориулагдсан юм.

Мод, цэцэг, өвс, шувуу
Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй.
Хэрэв тэдгээрийг устгавал,
Бид дэлхий дээр ганцаараа байх болно.

Хичээлийн сэдэв нь "Сэтгүүл зүйн сэдвээр эссэ-маргаанд бэлтгэх: Байгальд анхаарал тавь!" Бидний даалгавар: хотын эргэн тойроныг дүрслэх. Сүүлийн жилүүдэд тэд өөрчлөгдсөн үү? Үүнд тодорхой баримт хэрэгтэй. Магадгүй гол мөрөн, нуурууд цэвэр, ил тод болсон болов уу? Эсвэл эсрэгээр? Ой мод шигүү болсон уу, хамгаалалт сайтай юу? Тэд хөгшин ялзарсан модыг устгаж, залуу мод тарьдаг уу? Эсвэл эсрэгээр: нарийхан, хүчтэй модыг огтолж, зардаг; сойз гишгэгдсэн үү? Сургуулийн сурагчид эх орноо хамгаалахын тулд юу хийх ёстой вэ? Энэ сэдвээр ярилцъя.

Сүүлийн үед манай гаригийн бүх оршин суугчид одоо аюулд ороод байгаа байгалийг хамгаалах талаар санаа зовж байна. Байгаль дээрх тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах нь амархан боловч сэргээхэд маш хэцүү байдаг.

Тэд: "Би эрвээхэй барьж авлаа - тэр үхэж, би цэцэг түүв - тэр хатаж, дараа нь гоо үзэсгэлэнд зөвхөн зүрх сэтгэлээрээ хүрч чадна гэдэг нь тодорхой болсон. Гараараа шүргэснээр бид одоо аюулд ороод байгаа гоо сайхныг устгадаг. Байгалийн тэнцвэрт байдлыг алдагдуулах нь амархан, гэхдээ үүнийг сэргээхэд маш хэцүү байдаг." Байгаль өөрөө сэргээгддэг боловч маш удаан байдаг тул хүмүүс амьдарч буй ертөнцөө хамгаалж, хамгаалах ёстой. Түүнийг хүрээлж буй бүх амьд зүйлийг хайрлах.

II. Шинэ материал сурах.

1. Багшийн үг (слайд дээр Н.Н. Носовын хөрөг байдаг).

Та нар бүгдээрээ Н.Н.Носовын түүх, түүхийг мэддэг, хайрладаг. Түүний сүүлчийн бүтээл бол "Худагны ёроол дахь нууц" (1978 онд хэвлэгдсэн) намтар түүх юм.

"Бухын шувууд" хэсэг нь ирээдүйн зохиолчийн зургаа, долоон настай байхдаа амьдралынхаа нэгэн үеийг өгүүлсэн дурсамж юм. Дараа нь Носовын гэр бүл Киев хотын захын гудамжны нэгэнд жижигхэн модон байшинд амьдардаг байв.

2. Текстийг оюутнуудад уншиж өгөх.

- Зохиолч яагаад шувууны интоорыг санаж байна вэ? (Учир нь өвлийн улиралд түүн дээр бухнууд байсан.)

- Тэр яагаад хавар, зуны улиралд шувууны интоор ямар байсан тухай ярьдаг вэ?

-Зохиолч ямар зургийг гайхалтай гэж нэрлэдэг вэ? Үүнийг үгээр зур.

— Текстийн дараах хэсгүүд энэ зурагтай ямар холбоотой вэ? (Үлгэрийн зураг нь хүүгийн биелэхийг зөвшөөрөөгүй мөрөөдлөө өдөөсөн. Энэ баяр баясгалан нь бидэнд ойлгомжтой, учир нь түүнийг харахад яг энэ ертөнцийн хамгийн аз жаргалтай хүн шиг санагдаж байсан хүн үүнийг ярьдаг. цонхоор түүний дуртай шувууд, өөрөөр хэлбэл би тэднийг чөлөөтэй байхыг хараад.

Бусад шувуудын адил бухыг эрх чөлөөтэй байхыг харах нь аз жаргал юм.)

- Энэ бол текстийн гол санаа юм; Түүний сэдэв нь бухын шувууны дурсамж юм.

"Эрвээхэй" өгүүллэгийн зохиогч нь нэрт хүүхдийн зохиолч Юрий Иосифович Коваль (1938-1995), эелдэг, ухаалаг, хошин шогийн мэдрэмжтэй хүн юм. Залуу насандаа тэрээр тосгоны хүүхдүүдэд мэргэн ухааныг зааж, тосгоны багш байсан. Тэр тэдэнд зориулж бичиж эхэлсэн.

1966 онд тэрээр "Байшин хэрхэн баригдсан тухай үлгэр" хэмээх хүүхдүүдэд зориулсан анхны өгүүллэгээ хэвлүүлсэн. Энэ номыг "Вася Куролесовын адал явдал" (1971), "Загалмайтнуудтай хийсэн таг" (1974), "Гурав дахь Наполеон" (1975), "Дэлхийн хамгийн хөнгөн завь" (1984) зэрэг алдартай бүтээлүүд бичсэн. гэх мэт. Перестройкийн жилүүдэд Ковалын Христийн шашны бүтээлүүд хэвлэгджээ (зохиолч өөрөө тэднийг "паалан" гэж нэрлэдэг) - юуны түрүүнд "Иерусалем руу орох" (1991). 1995 онд Ковалын сүүлчийн ном болох "Суэр-Вьер" роман хэвлэгдсэн бөгөөд зохиолч жилийн дараа (нас барсны дараа) "Тэнэмэл" утга зохиолын шагнал хүртжээ.

Өгүүллийн сэдвийг бодоорой.

Ю.И.Коваль "Эрвээхэй" өгүүллэг.

Манай байшингийн хажууд хуучирсан, ялзарсан дүнз байдаг. Үдийн хоолны дараа би модон дээр суухаар гарахад дээр нь эрвээхэй байсан.

Би хажуу тийшээ зогсоход эрвээхэй гэнэт ирмэг дээр нисэв - тэд суу, бид хоёрт хангалттай зай байна гэж хэлэв. Би түүний хажууд болгоомжтой суулаа.

Эрвээхэй далавчаа дэлгэж, наранд халсан дүнзэн дээр дарж дахин дэлгэв.

"Энд тийм ч муу биш" гэж би түүнд "дулаахан байна" гэж хариулав.

Эрвээхэй нэг далавчаа, дараа нь нөгөө далавчаа, дараа нь хоёуланг нь зэрэг даллав.

"Хоёртой байх нь илүү хөгжилтэй" гэж би зөвшөөрөв.

Яриад байх юм байхгүй юм шиг санагдсан.

Намрын дулаахан өдөр байлаа. Би бусад хүмүүсийн эрвээхэй нарс дунд нисэж байсан ой руу харлаа, харин минийх далавч дээрээ асар том нүдээрээ тэнгэр рүү харж байв.

Бид нар жаргах хүртэл ингэж суулаа.

4. Түүхээс сэдэвлэсэн яриа.

-Өгүүллэгийн сэдэв юу вэ? (Энэ текст юуны тухай вэ?)

(Сэдэв нь ер бусын: өгүүлэгч, хүн, эрвээхэй хоёрын хоорондын харилцаа.)

- Яагаад ийм боломжтой гэж?

- Гол санаа, санаа (зохиогч биднийг юу гэж итгүүлдэг вэ?)

(Хүн ба хүрээлэн буй байгаль нь эв нэгдэлтэй байх ёстой нэг цогц юм.)

- Текстийн төрөл? (Тайлбар)

- Текстийн хэв маяг? (Текстийн хэв маяг нь уран сайхны шинж чанартай.)

III. Эссэ дээр ажиллаж байна.

1. Сурагчидтай хийсэн яриа. (Ажлын явцад Е.И. Никитинагийн сурах бичгээс онолын мэдээллийг ашигласан болно. 105-109, 162-167).

- Эсээ бичихдээ ямар ярианы хэв маягийг ашиглах вэ? (Олон нийтийн)

- Энэ хоёр хэв маягийн ижил төстэй зүйл юу вэ? (Уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягийн үүрэг бол уншигчдын мэдрэмжинд нөлөөлөх, тэдэнд ямар нэгэн зүйлд итгүүлэх явдал юм)

- Бидэнд хандаж буй үзэгчдэд итгүүлэхийн тулд юу хэрэгтэй вэ?

(Байгалийг хайрлаж, хамгаалж, түүнтэй нэгдээрэй.)

— Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлог, хэв маягийн зорилго, түүний хэрэглээ, мөн сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэлний онцлогийг нэрлэ.

(Сонин, сэтгүүлийн нийтлэл, цуглаан, хурал дээр аман яриа, радио, телевизээр ихэвчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийг ашигладаг. Энэ хэв маяг нь уншигч, сонсогчдод үзүүлэх нөлөөллийг нэмэгдүүлэх боломжийг олгодог хэллэгээр тодорхойлогддог: уриалга. , урамшуулах, дуудах өгүүлбэр, ёслолын үгсийн сан, антоним, дүрслэлийн утгатай үгс гэх мэт. Нийгмийн амьдралын үзэгдлийг илэрхийлсэн үг, хэлц үг хэллэг, дүрслэх хэллэгийг өргөн ашигладаг.)

- Эссэ бичихдээ ямар эссэ хэлбэрийг ашиглаж болох вэ? Текстийн төрөл?

(Текстийн төрөл нь аргумент, эссений хэлбэр нь өөр байж болно: сонинд гарсан нийтлэл, телевиз үзэгч, радио нэвтрүүлгийн сонсогчдод уриалах гэх мэт.)

Эссе төлөвлөгөө:

1. Дипломын ажил (баталгаажуулах шаардлагатай гол санаа).

2. Нотлох баримт. Аргументууд.

3. Дүгнэлт. (дүгнэлт).

г) Илтгэл ашиглан эссений агуулга дээр ажиллана.

2. Багшийн үг:

- Одоо та манай хөршийн гэрэл зургуудыг харах болно. Олон хүмүүсийн хувьд эдгээр нь бага наснаасаа танил, хайртай газрууд юм. Таны даалгавар бол одоогийн байдлаар гарсан эерэг ба сөрөг өөрчлөлтүүдийг тэмдэглэхийн тулд тэдгээрийг сайтар нягталж үзэх, мөн хувийн ажиглалтынхаа талаар ярих явдал юм.

— Танд юу таалагдсан бэ? Та ямар эерэг өөрчлөлтүүдийг анзаарсан бэ?

(Сөрөг үзэгдлийн гэрэл зураг бүхий слайд үзэх)

-Яагаад ичсэн юм бэ? Та юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?

Эссений агуулга дээр ажиллаж байна

Таны эссений танилцуулгад юу оруулах ёстой вэ? (Энэ нь байгальд хандах хандлагыг илэрхийлэх, хүрээлэн буй орчны асуудалд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй.)

Гол хэсэг?

(1. Одоогоор ямар эерэг өөрчлөлтүүд гарсан бэ? Танд юу таалагдаж байна вэ?

2. Юу өдөөж, эсэргүүцэл үүсгэдэг вэ?)

Дүгнэлт? (Байгалийг хамгаалах нэрийн дор юу хийж болох, юу хийх ёстой вэ?)

I V. Оюутны ноорог дээр ажиллах.

V. Тусгал.

1. Хичээл танд таалагдсан уу?

2. Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилтууд биелсэн үү?

3. Хичээлийнхээ төгсгөлд бид ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

(Бид байгальтайгаа зохицон амьдрах, түүнийг хайрлан хамгаалах, хамгаалах ёстой. Бидний амьдрал байгальтай шууд холбоотой гэдгийг санаарай.)

VI. Гэрийн даалгавар:эссэ засварлах, тэдгээрийг цэвэр хуулбар болгон дахин бичих.

Ашигласан уран зохиол:

Никитина Е.И. Сурагчдын уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажлын систем, 6-р анги.-Ульяновск, IPKPRO, 1994 он.

Никитина Е.И. Орос хэл яриа: Уялдаа яриаг хөгжүүлэх гарын авлага: 5-7-р анги.-М.: Гэгээрэл.

6-р ангийн орос хэлний хичээл:

"Сэтгүүл зүйн сэдвээр эссэ-маргааны бэлтгэл: Байгальдаа анхаарал тавь!"

Багш МОУ СШ №9, Димитровград Шитикова Лилия Геннадьевна

Хичээлийн зорилго, зорилтууд:Боловсролын:

оюутнуудад сэдэвтэй холбоотой материалыг сонгох, зохион байгуулахад заах; цуглуулсан материал дээр үндэслэн мэдэгдэл хийх, текстийн хэсгүүдийн логик дарааллыг тогтоох, тэдгээрийг холбох хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох сургалт; текстийн хэв маяг, төрлүүдийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх, гүнзгийрүүлэх.Боловсролын:

бие даасан үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх; танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх.Боловсролын:

харилцааны ур чадварын боловсрол; байгалийг хайрлах, хүрээлэн буй орчныг хүндэтгэх; харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх; сэдвийн сонирхлыг төлөвшүүлэх.Тоног төхөөрөмж:

компьютерийн мультимедиа консолын дэлгэцийн дижитал камерын танилцуулга “Байгалийг хайрлан хамгаалъя”МХХТ ашигласан хосолсон хичээл.

Байгаль бүх зүйлийг анхаарч, жинлэв.
Тэнцвэрээ бүү алд!

В.Шефнер

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч

Багшийн үг:

Залуус аа, өнөөдөр бидний хичээл ер бусын байна. Энэ нь нэрт багш, орос хэлний багш Е.И.Никитинагийн дурсгалд зориулагдсан юм.

II. Шинэ материал сурах.

1. Багшийн үг (слайд дээр Н.Н. Носовын хөрөг байдаг).

2. Текстийг оюутнуудад уншиж өгөх.

Зохиолч яагаад шувууны интоорыг санаж байна вэ? (Учир нь өвлийн улиралд түүн дээр бухнууд байсан.)

Тэр яагаад хавар, зуны улиралд шувууны интоор ямар байсан тухай ярьдаг вэ?

Зохиолч ямар зургийг гайхалтай гэж нэрлэдэг вэ? Үүнийг үгээр зур.

Текстийн дараах хэсгүүд энэ зурагтай ямар холбоотой вэ? (Үлгэрийн зураг нь хүүгийн биелэхийг зөвшөөрөөгүй мөрөөдлөө өдөөсөн. Энэ баяр баясгалан нь бидэнд ойлгомжтой, учир нь түүнийг харахад яг энэ ертөнцийн хамгийн аз жаргалтай хүн шиг санагдаж байсан хүн үүнийг ярьдаг. цонхоор түүний дуртай шувууд, өөрөөр хэлбэл би тэднийг чөлөөтэй байхыг хараад.

Бусад шувуудын адил бухыг эрх чөлөөтэй байхыг харах нь аз жаргал юм.)

Энэ бол текстийн гол санаа юм; Түүний сэдэв нь бухын шувууны дурсамж юм.

1966 онд тэрээр "Байшин хэрхэн баригдсан тухай үлгэр" хэмээх хүүхдүүдэд зориулсан анхны өгүүллэгээ хэвлүүлсэн. Энэ номын дараа "Вася Куролесовын адал явдал" (1971), "Загалмайт загастай малгай" (1974), "Гурав дахь Наполеон" (1975), "Дэлхийн хамгийн хөнгөн завь" (1984) зэрэг алдартай бүтээлүүд гарч ирэв. , гэх мэт. Перестройкийн жилүүдэд Ковалын Христийн шашны бүтээлүүд хэвлэгджээ (зохиогч өөрөө тэднийг "паалан" гэж нэрлэдэг) - юуны түрүүнд "Иерусалем руу орох" (1991). 1995 онд Ковалын сүүлчийн ном болох "Суер-Вьер" роман хэвлэгдэн гарсан бөгөөд үүний төлөө зохиолч жилийн дараа (нас барсны дараа) "Тэнэмэл" утга зохиолын шагнал хүртжээ.

Өгүүллийн сэдвийг бодоорой.

Ю.И.Коваль "Эрвээхэй" өгүүллэг.

Эрвээхэй далавчаа дэлгэж, наранд халсан дүнзэн дээр дарж дахин дэлгэв.

Энд муу биш байна" гэж би түүнд "дулаахан байна" гэж хариулав.

Эрвээхэй нэг далавчаа, дараа нь нөгөө далавчаа, дараа нь хоёуланг нь зэрэг даллав.

"Хамтдаа илүү хөгжилтэй" гэж би зөвшөөрөв.

Яриад байх юм байхгүй юм шиг санагдсан.

Бид нар жаргах хүртэл ингэж суулаа.

4. Түүхээс сэдэвлэсэн яриа.

Өгүүллийн сэдэв юу вэ? (Энэ текст юуны тухай вэ?)

(Сэдэв нь ер бусын: өгүүлэгч, хүн, эрвээхэй хоёрын хоорондын харилцаа.)

Энэ яагаад боломжтой вэ?

Гол санаа, санаа (зохиогч биднийг юу гэж итгүүлдэг вэ?)

(Хүн ба хүрээлэн буй байгаль нь эв нэгдэлтэй байх ёстой нэг цогц юм.)

Текстийн төрөл? (Тайлбар)

Текстийн хэв маяг? (Текстийн хэв маяг нь уран сайхны шинж чанартай.)

III. Эссэ дээр ажиллаж байна.

Эссэ бичихдээ ямар ярианы хэв маягийг ашиглах вэ? (Олон нийтийн)

Эдгээр хоёр хэв маягийн ижил төстэй зүйл юу вэ? (Уран сайхны болон сэтгүүлзүйн хэв маягийн үүрэг бол уншигчдын мэдрэмжинд нөлөөлөх, тэдэнд ямар нэгэн зүйлд итгүүлэх явдал юм)

Бидэнд хандаж буй үзэгчдэд итгүүлэхийн тулд юу хэрэгтэй вэ?

(Байгалийг хайрлаж, хамгаалж, түүнтэй нэгдээрэй.)

Сэтгүүл зүйн хэв маягийн онцлог, хэв маягийн зорилго, түүний хэрэглээ, түүнчлэн сэтгүүлзүйн хэв маягийн хэлний онцлогийг нэрлэнэ үү.

- Эссэ бичихдээ ямар эссэ хэлбэрийг ашиглаж болох вэ? Текстийн төрөл?

Эссе төлөвлөгөө:

1. Дипломын ажил (баталгаажуулах шаардлагатай гол санаа).

2. Нотлох баримт. Аргументууд.

3. Дүгнэлт. (дүгнэлт).

г) Илтгэл ашиглан эссений агуулга дээр ажиллана.

2. Багшийн үг:

Одоо та манай хөршийн гэрэл зургуудыг үзэх болно. Олон хүмүүсийн хувьд эдгээр нь бага наснаасаа танил, хайртай газрууд юм. Таны даалгавар бол одоогийн байдлаар гарсан эерэг ба сөрөг өөрчлөлтүүдийг тэмдэглэхийн тулд тэдгээрийг сайтар нягталж үзэх, мөн хувийн ажиглалтынхаа талаар ярих явдал юм.

- Танд юу таалагдсан бэ? Та ямар эерэг өөрчлөлтүүдийг анзаарсан бэ?

(Сөрөг үзэгдлийн гэрэл зураг бүхий слайд үзэх)

-Яагаад ичсэн юм бэ? Та юуг өөрчлөхийг хүсч байна вэ?

Эссений агуулга дээр ажиллаж байна

Гол хэсэг?

(1. Одоогоор ямар эерэг өөрчлөлтүүд гарсан бэ? Танд юу таалагдаж байна вэ?

2. Юу өдөөж, эсэргүүцэл үүсгэдэг вэ?)

Дүгнэлт? (Байгалийг хамгаалах нэрийн дор юу хийж болох, юу хийх ёстой вэ?)

IV. Оюутны ноорог дээрх ажил.

V. Тусгал.

1. Хичээл танд таалагдсан уу?

2. Хичээлийн эхэнд тавьсан зорилтууд биелсэн үү?