Энэ нийтлэл нь сэдвийг хамардаг "1 үе".

Та онлайн програм ашиглан үгсийг үе болгон хувааж болно.Үг
нэг дуу эсвэл хэд хэдэн дуу чимээ,
Агаарыг нэг удаа амьсгалахад дараах байдлаар илэрхийлнэ.

го-ра, ма-ши-на.

1. Орос хэл дээрх үгсийг үе болгон хуваах дүрэм

Орос хэлэнд янз бүрийн сонсогдохуйц дуу чимээ байдаг: эгшиг авиа нь гийгүүлэгчтэй харьцуулахад илүү чанга байдаг. Нэг үгэнд маш олон үе байдаг. хэдэн эгшиг авиа
Эгшиг авиа нь үеийг бүрдүүлж, үетэй байдаг.

2. Эгшигт авиа нь үгийн бус байдаг. Үгийг дуудахдаа гийгүүлэгч авиаг эгшигтэй “хавсдаж” эгшигтэй хамт нэг үе үүсгэнэ. Үе нь нэг авиа (энэ тохиолдолд эгшиг байх ёстой) эсвэл хэд хэдэн авианаас бүрдэж болно (энэ тохиолдолд эгшигээс гадна үе нь гийгүүлэгч эсвэл бүлэг гийгүүлэгчийг агуулна)-: хамгаалалт-хамгаалалт; шугамшугам;

3. Хэрэв үе нь хоёр ба түүнээс дээш авианаас бүрдсэн бол гийгүүлэгчээр эхлэх ёстой.

Үг нь нээлттэй эсвэл хаалттай байж болно.Нээлттэй үе эгшиг авиагаар төгсдөг:
тийм ээ, хана.Хаалттай үе гийгүүлэгчээр төгсдөг:
шүүс. Үгийн дунд үе нь ихэвчлэн төгсгөлд ордогэгшиг авиа, эгшгийн араас ирж буй гийгүүлэгч буюу бүлэг гийгүүлэгч нь ихэвчлэн дараах үе рүү ордог.
харин цана, ди-кта-тор. Үгийн дунд хаалттай үе нь зөвхөн хосгүй гийгүүлэгч [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (сонорант): ээж Өө, Са

4. Алив, Сим-ка. Заримдаа үгэнд хоёр гийгүүлэгч бичигдсэн байж болох ч зөвхөн нэг авиатай байж болно, жишээлбэл:салах [izh:yt’]. Тиймээс, энэ тохиолдолд хоёр үе гарч ирнэ:ба-амьдрах . Хэсэг болгон хуваахамьд байна Үгэнд хуваах биш, үгийн зураас бичих дүрэмд нийцдэг. Үүнтэй ижил зүйлийг үйл үгийн жишээнээс харж болноорхих , гийгүүлэгчийн хослол zzh нэг чимээ сонсогдож байна [болон:]; Тиймээс үе болгон хуваах нь -орхих , мөн үгийг таслахын тулд хуваах нь.

орхих

Анхаар! Хэлтэсмушгих, дарах Энэ нь үсгийн хослолын хэлбэрүүд байдаг тул үгэнд хуваах биш, зураас бичих хэсэг болгон хуваах явдал юм.хэхэ
нэг дуу шиг сонсогдож байна [ts]. Үе болгон хуваахдаа үсгийн хослолдараагийн үе рүү бүрэн шилжих: гүйлгэх, дар.

5. Үгийн дунд хэд хэдэн гийгүүлэгчийг нийлүүлэхдээ:

Хоёр ижил гийгүүлэгч заавал дараагийн үе рүү очно: О- гоожих, тийм ээ;
Хоёр ба түүнээс дээш гийгүүлэгч нь ихэвчлэн дараагийн үе рүү ордог: ша-пка, ра- vny. Үл хамаарах зүйлЭхнийх нь хосгүй дуут (сонорант) болох гийгүүлэгчийн хослолыг бүрдүүлнэ: үсэг r, r, l, l, m, m, n, n, th :марк-ка, үүр-ка, бул-ка, улавч-ка, дам-ка, бан-ка, бан-ка, холтос-ка

Ярьдаг номууд
(компьютер нь үгийн дүрсийг харуулж байна чангаар хэлдэг)

Боловсролхүүхдүүд онлайнаар үг хэллэг уншиж байна:

Ярьдаг номууд (компьютер үгийн дүрсийг харуулж, чангаар хэлж чадна)
Онлайн тоглоом Үгүүдийг байранд нь тавь
Унших чадварыг бэхжүүлэх тоглоом Үгийг таах
Хүүхдийн ой санамжийг хөгжүүлэх тоглоом Нэмэлт агуулах
Матриц дахь Word онлайн тоглоом
Тоглоом - сургалт Пиктограммыг таа
Пиктограм цээжлэх онлайн тоглоом - агуулах

Бичиг үсэг, унших хичээлүүд

Бичиг үсгийн хичээл дээр хүүхдүүдэд гараа бичих үйл явцад бэлтгэх дасгалуудыг санал болгох нь чухал юм. Эдгээр нь график тоглоомууд болон хурууны дасгалын өмнө хийгдсэн график даалгавар юм. Хурууны гимнастик нь хуруугаа нугалж, шулуун болгох, гараа нударгаараа зангидах, ширээний гадаргуу дээр хуруугаараа цохих зэрэгт тулгуурласан хамгийн энгийн дасгал юм. Ийм дасгалын зорилго нь гарын булчинг бэхжүүлэх, хэт их хурцадмал байдлыг арилгах, гар чичиргээг арилгах явдал юм. График дасгалуудыг гүйцэтгэсний үр дүнд хүүхдүүд дараахь зүйлийг сурдаг.

а) хөдөлгөөнийг цар хүрээ, харандаа дээрх даралтын зэрэг, хэмнэлийн дагуу чөлөөтэй чиглүүлэх;

б) цаасан дээр шилжих;

в) гараа тасралтгүй хөдөлгөөнөөр янз бүрийн тохиргооны шугамуудыг төсөөл.

Хүүхдүүдээс үсгийн элементүүд эсвэл үсэг, жижиг график элементүүдийг бичихийг хүсэхийг зөвлөдөггүй, учир нь Энэ нь нарийн гүйцэтгэл, асар их сайн дурын хүчин чармайлт шаарддаг.

Сүүдэрлэх, зурах контурыг өргөн ашиглах шаардлагатай байна. шугам дээр контурын дүрсний бүлэг зурах (чавга, алим, царс г.м.) шугам барих, дүрсийн хэмжээг хадгалах, дүрсийг хуулбарлах ур чадварыг эзэмшдэг. Энэ бүхэн нь дэвтэрт захидал бичихэд сургуульд хэрэг болно. График дасгал бүр өөрийн гэсэн нэртэй байх нь чухал: "Зул сарын гацуур модны зүүлт", "Навчны хээ", "Онгоц" гэх мэт. Энэхүү дүрслэлийн хамаарал нь хүүхдүүдэд шугамын цаана байгаа объектыг харах боломжийг олгодог, төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд сонирхолтой, сэтгэл татам график ур чадварыг хөгжүүлэхэд төвөгтэй, цаг хугацаа шаардсан ажил юм.

Уншихыг заах хичээлүүд нь дүрслэх эмчилгээний элементүүд ба түүний төрөл зүйл болох хүүхэлдэйн эмчилгээг багтаасан байх ёстой. Материалын хүндрэлийг харгалзан хүүхдүүдэд ийм ойлгомжтой, танил дүр төрхийг ашиглах нь хүүхэлдэй нь хүүхдүүдийн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, тэдний анхаарал, гүйцэтгэлийг идэвхжүүлдэг. Ангиудад зориулсан арга зүйн хувилбаруудад үлгэрийн баатар Харандаа багтсан болно. Энэ баатар нь "бичиг үсэг", "бичих" гэсэн ойлголттой холбоотой юм. Анги дахь түүний даалгавар нь олон янз байдаг: тэрээр хүүхдүүдийг шинэ материалтай танилцуулж, тэдэнтэй дидактик тоглоом тоглодог, хүүхдүүд засахдаа баяртай байдаг "алдаа" гаргаж, сэтгэлийн хөдлөл, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг.

Унших хичээл дээр ярианы интонацын илэрхийлэлд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй. Хүүхдэд үг, өгүүлбэр дэх аялгуу авиаг ялгахыг заах нь чухал юм. Ярианы аялгууг сэргээж, стрессийг байрлуулах ур чадвар, ярианы хэмнэл, хэмнэлийг хянах чадвар нь илэрхийлэлтэй унших үндэс суурийг тавьж, сурагчийг чухал ач холбогдолтой мэдээллийг тодруулж, үг хэллэгээр өөрийн бодол, мэдрэмжээ илэрхийлэхэд сургах болно.

Нийтлэл нь энэ сэдэвт зориулагдсан болно "1 үе".

Үг гэдэг нь аман ярианы явцад үг хуваагддаг хэсгүүд юм. Бид нэг үгийг дуудахдаа хэд хэдэн амьсгалах агаарыг түлхэж өгдөг - энэ нь яг үгийн дуудлага юм: муур. Амьсгалах үед агаарыг хоёр түлхэх - хоёр үе: во-да. 3 хийсвэр агаар - гурван үе: на-у-ка.

Нэг үг нь хоолойны авиа, өөрөөр хэлбэл эгшигтэй адил тооны үетэй байдаг: хуудас - 1 үе, no-ra - 2 үе. Үг нь маш өөр тооны үсэгтэй байж болох ч нэг нь эгшиг байх ёстой.

Нэг үг өөр өөр тооны үетэй байж болно. Нэг үетэй, хоёр үетэй, гурван үетэй, олон үетэй үгс байдаг: навч (1 үе), но-ра (хоёр үетэй үг), у-э-зхат (гурван үе).

Үе нь нэг эгшиг авиа эсвэл эгшиг, гийгүүлэгчийн хослолоос бүрдэж болно: a-ba-zhur. Нэг эгшиг ч гэсэн аль хэдийн үе болсон. Гэхдээ нэг гийгүүлэгч нь үе биш юм. Үгийг үе болгон хэрхэн хуваах вэ? Гол зарчмыг ойлгох нь чухал: хэрэв үе нь эгшиг, гийгүүлэгчийг агуулдаг бол энэ нь үргэлж гийгүүлэгчээр эхэлдэг: no-chnik, country.

Үгийг гийгүүлэгч нийлбэрээр үе болгон хуваах арга

Дунд нь хэд хэдэн гийгүүлэгч байвал үгийг хэрхэн үе болгон хуваах вэ? Үгийг үе болгон хэрхэн зөв задлах вэ: муур эсвэл муур? Та илүү их дууны чанар гэж нэрлэгддэг зарчмыг ойлгох хэрэгтэй. Энэ нь хоёр дахь тохиолдолд ажиглагдаж байна. гийгүүлэгчээс эгшиг хүртэл. Эхлээд уйтгартай авиа, дараа нь дуут гийгүүлэгч, төгсгөлд нь эгшиг - шка байна. Эхний үе нь эгшиг (ко) -аар төгсдөг. Ийм үеийг нээлттэй гэж нэрлэдэг. Бидэнд гийгүүлэгчээр төгссөнөөс хамаагүй олон байдаг: ширээ, сандал (тэдгээрийг хаалттай үе гэж нэрлэдэг).

Үгийн дунд үе нь ихэвчлэн нээлттэй байдаг, өөрөөр хэлбэл эгшигт авиагаар төгсдөг: стра-на. Дууны чанарыг нэмэгдүүлэх зарчмын дагуу бүх гийгүүлэгч нь ихэнх тохиолдолд дараагийн үе рүү шилждэг: муур.

Хэрэв үгийн дунд хэд хэдэн гийгүүлэгч нийлбэл эгшгийн дараах бүх гийгүүлэгч дараагийн үе рүү очно: o-flow. Эдгээр нь ижил гийгүүлэгч эсвэл өөр өөр гийгүүлэгчийн хослол байж болно: o-flow, sha-pka, ko-shka.

Энэ цэгээс үл хамаарах зүйл: зөвхөн хосгүй гийгүүлэгч дуут авиагаар төгссөн үгийн дундах үеүүд (тэдгээрийг маш их дуутай, дуут авиа гэж нэрлэдэг) гийгүүлэгчээр төгсдөг: [th], [r], [r'], [ л], [л '], [м], [м'], [н], [н']: май-ка, Сан-ка, ман-ка.

Хэрэв нэг үгэнд хэд хэдэн дуу нэг авиа болж нийлдэг бол тэд бүгд нэг үе рүү ордог: zhu-zhzh (Zh)at, анхаарал сарниулсан (CA). Эдгээр тохиолдолд үгийг шилжүүлэхдээ үе болгон хуваах, морфемик хуваах хоёрыг андуурч болохгүй: жишээлбэл, бид о-текетийг үеээр нь хуваадаг, харин шилжүүлэхийн тулд бид үүнтэй ижил үгийг хуваадаг - ot-techi.

Яагаад үгийг үе болгон хувааж чаддаг вэ?

Үгсийг тусгаарлах нь үгсийг зөв зураасаар бичихэд чухал ач холбогдолтой, гэхдээ цорын ганц биш ч гэсэн чадварлаг зураасын гол зарчим юм. Хоёр ур чадвар хоёулаа чухал юм: үгийн үеийг тодорхойлох, морфем (үгийн утга учиртай хэсгүүд) олох чадвар, учир нь үе ба морфем нь олон тохиолдолд давхцдаггүй. Үе нь угтвар, үндэс, дагавар биш юм.

Үгэнд хуваагдах нь үг хэлэх үед тохиолддог. Үгийг хэсэг болгон хуваах нь үг бичихэд, өөрөөр хэлбэл угтвар, үндэс, дагаварт үсэг бичихэд зайлшгүй шаардлагатай.

Морфем (угтвар, дагавар, үндэс) ба үеийг тусгаарлах нь хоёр өөр үйлдэл, хоёр өөр зарчим бөгөөд үүний үндсэн дээр үгсийг чадварлаг шилжүүлэх явдал юм.

Жишээлбэл, үгийн үеийг үеээр шилжүүлэхдээ язгуур болон угтварыг нэгэн зэрэг харах хэрэгтэй бөгөөд жишээлбэл, язгуурын эхний ба сүүлчийн үсгийг таслахгүй, нэг үет угтварыг таслахгүй байх хэрэгтэй.

Үгийг үе болон морфемд нэгэн зэрэг хуваах чадварт тулгуурласан хэд хэдэн шилжүүлэх дүрэм байдаг. Тиймээс нэгийг нь хийж чаддаг байх хэрэгтэй.

Та онлайн програм ашиглан үгсийг үе болгон хувааж болно.

Та онлайн програм ашиглан үгсийг үе болгон хувааж болно.- ярианы дуудлагын хамгийн бага нэгж бөгөөд та яриагаа түр завсарлагад хувааж болно. Яриа дахь үгийг авианд биш, харин үе болгон хуваадаг. Ярианы хувьд энэ нь танигдаж, дуудагддаг үе юм. Тиймээс бүх ард түмний дунд бичиг үсэг хөгжихийн хэрээр цагаан толгойн үсэгт үг хэллэгийн тэмдэг, дараа нь бие даасан авиаг тусгасан үсэг гарч ирэв.

Үгэнд хуваах нь авианы авианы ялгаан дээр суурилдаг. Хөрш зэргэлдээх авиаг бодвол эгшигтэй авиаг эгшиг гэж нэрлээд үе үүсгэдэг.

Үг нь ихэвчлэн оргил (цөм) ба захтай байдаг. Цөм болгон, i.e. Үг авиа нь ихэвчлэн эгшиг байх ба захын хэсэг нь эгшиггүй авиа эсвэл хэд хэдэн ийм авиагаас бүрдэх ба ихэвчлэн гийгүүлэгчээр илэрхийлэгддэг. Гэхдээ үе нь ямар ч дагалдах хэрэгсэлгүй зөвхөн нэг эгшгээс бүрдэж болно, жишээ нь. англи хэл дээрх дифтонг төлөөний үг I"Би" эсвэл хоёр ба түүнээс дээш эгшиг (Итали. вуой). Захын эгшиг нь үегүй байдаг.

Гэхдээ үе нь эгшиггүй байж болно, жишээлбэл, Ивановнагийн овог нэр эсвэл "ks-ks", "tsss" гэсэн үгэнд. Хэрэв гийгүүлэгч нь гийгүүлэгч эсвэл хоёр гийгүүлэгчийн дунд тохиолдвол гийгүүлэгч байж болно. Чех хэлэнд ийм үгс маш түгээмэл байдаг. prst"хуруу" (харьц. Хуучин орос. хуруу), trh"зах зээл" (Орос. наймаа хийх), vlk"чоно", srdce, srbsky, Trnka(чехийн нэрт хэл судлаач). Өгүүлбэрт Vlk prcl skrz tvrz(цайз дундуур чоно гүйв) ганц эгшиг байхгүй. Гэхдээ чех хэл дээрх жишээнүүдээс харахад гийгүүлэгч нь үргэлж дуу авиатай байдаг нь тодорхой байна.

Үе болгон хуваах нь бие биенээ нөхдөг өөр өөр онолоор тайлбарлагддаг.

Сонорацын онол: нэг үе дэх хамгийн эгшигтэй авиа бол эгшиг юм. Иймд дуу авиаг багасгахын тулд эгшиг, эгшигт гийгүүлэгч, шуугиантай гийгүүлэгч, заримдаа дуугүй гийгүүлэгч (цс) байдаг.

Динамик онол: Үг авиа бол хамгийн хүчтэй, хамгийн хүчтэй.

Амьсгалын онол: Амьсгалах нэг мөч, амьсгалсан агаарыг түлхэх замаар үг хэллэг үүсдэг. Үгийн хэдэн үе гэдэг нь тухайн үгийг хэлэх үед лааны дөл хэдэн удаа анивчдагийг хэлнэ. Гэхдээ ихэвчлэн дөл нь энэ онолын хуулиас харш ажилладаг (жишээлбэл, "ай" гэсэн хоёр үгтэй бол нэг удаа дэлбэрэх болно).

Үгийн төрлүүд

Нээлттэй үень эгшигтэй төгсгөлтэй үе юм, жишээ нь. тийм ээ, өө.

Хаалттай үегийгүүлэгчээр төгсдөг үе, жишээ нь. там, ухаан, муур.

Бүрхэгдсэн үегийгүүлэгч авиагаар эхэлдэг, жишээ нь. баяртай, поп.

Ил задгай үеэгшиг авиагаар эхэлдэг: аа, тэр, аа, үнэхээр.

Орос хэлэнд үе нь ихэвчлэн нээлттэй байдаг бол япон хэлэнд бараг бүгд нээлттэй байдаг (Фу-жи-я-ма, и-ке-ба-на, са-му-рай, ха-ра-ки-ри).

Мөн хэт хаалттай, бүрхэгдсэн үе, жишээ нь, splash, англи хэл зэрэг тохиолдол байдаг. болон fr. хатуу(хатуу), Герман sprichst(чи ярьдаг), Гүрж - msxverpl(золиос өргөх).

Үндэс, үе нь ижил байдаг хэлүүд байдаг. Ийм хэлийг нэг үг хэллэг гэж нэрлэдэг, жишээлбэл. халим. хэл - ердийн monosyllabic.

Ихэнхдээ ярианы үед үгийн хил хязгаарыг тодорхойлоход маш хэцүү байдаг.

Орос.Тэд миний гарнаас хөтлөөд найзуудыг минь аваад явсан. Тэд хорт могойг зодсон - тэд хорт могойг алав. Палетт - хагас литр.

Англи. далай - ойлголт; зорилго - нэр.

Хэлний супер сегментийн нэгжүүд

Хэлний дууны нэгж нь сегментчилсэн (шугаман) ба суперсегментал байж болно.

Сегментийн нэгжүүд- эдгээр нь дуу авиа (фонем), үе, үг гэх мэт. Урт хэлний нэгжүүд нь богино сегментүүдэд хуваагдана.

Суперсегментийн нэгжүүд, эсвэл өөрөөр просодик(Грек хэлнээс просодиа- цээрлэх, стресс) нь үе, үг, хэллэг, өгүүлбэр зэрэг сегментүүдийн гинжин хэлхээнд давхарласан байдаг. Ердийн суперсегментийн нэгжүүд нь стресс ба аялгуу юм.

Эелдэг зан- нэг стрессээр нэгдэж, бие биенээсээ түр зогсолтоор тусгаарлагдсан бүлэг үгс.

Проклитик- өргөлттэй үений өмнөх онцгүй үе, жишээ нь. I гцагт жижиг.

Энклитик- өргөлттэй үений дараа өргөлтгүй үе, ж.нь. znА юI .

Онцлогдоогүй үгс - нийтлэл, угтвар үг, бөөмс нь ихэвчлэн энклитикийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Заримдаа тэд өөрсөддөө анхаарал хандуулдаг: “х Ог гар."

Тиймээс үг, хэмжүүрийн хил хязгаар нь давхцахгүй байж магадгүй юм.

Өргөлт

Стресс (өргөлт) гэдэг нь авиа, үе, үг, бүлгийн үгсийг онцлох явдал юм.

Стрессийн гурван үндсэн төрөл нь хүч, тоо хэмжээ, хөгжим юм.

Эрчим хүч (динамик)стресс нь дууны долгионы чичиргээний далайцтай холбоотой; далайц их байх тусам дуу чимээ улам хүчтэй болно.

Тоо хэмжээ (тоон)стресс нь дууны үргэлжлэх хугацаа, урттай холбоотой байдаг.

Хөгжимт (политоник)Стресс нь аялгууны харьцангуй өндөр, энэ давтамжийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг.

Ихэвчлэн стресстэй хэл дээр гурван стресс бүгд хоорондоо уялдаатай байдаг боловч тэдгээрийн аль нэг нь давамгайлж, тодорхой хэл дээрх стрессийн үндсэн төрлийг тодорхойлдог.

Орос хэл дээр хүч чадлын стресс нь гол зүйл болох нь онцолсон үгийн уртыг дагалддаг.

Швед хэлээр хөгжмийн стрессийг хүчээр дагалддаг.

Огт өргөлтгүй хэлүүд байдаг, жишээлбэл, Палео-Азийн хэлэнд (чукчи гэх мэт).

Хүчний дарамттай хэлнүүдэд орос, англи, франц, герман, башкир, тат орно. болон бусад олон.

Тоон стрессийг гол зүйл болгон ашигладаггүй бөгөөд зөвхөн бусад төрлийн стресстэй хослуулан бүрэлдэхүүн хэсэг болгон ашигладаг. Зарим хэлэнд, жишээлбэл, латин хэлэнд үг хэллэг нь урт ба богино үеийг ээлжлэн солиход суурилдаг (энэ нь орос хэл дээрх тодотголтой ба онцгүй үгтэй тохирдог). Тиймээс динамик стресс дээр үндэслэсэн шүлгүүдэд дассан итали хүний чихэнд Латин шүлгүүд хэмнэлгүй байдаг.

Хөгжмийн стрессийг өргөн ашигладаг эсвэл гол стрессийн үүрэг гүйцэтгэдэг хэлүүдэд Хятад (уран зохиолын аялгуунд 4 аялгуу, Хонконгийн аялгуунд 6 аялгуу), Тайланд (5 тонн) зэрэг дорнын хэл орно. Вьетнам (6 тонн) гэх мэт. Эдгээр хэлэнд үе бүр өөрийн гэсэн өнгө аястай байдаг бөгөөд эдгээр хэлэнд дүрмээр бол нэг үг нь үгтэй давхцдаг тул энгийн үг бүр өөрийн гэсэн тогтмол аялгуутай байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн хааяа өөрчлөгддөг. үг үүсгэх явцад.

Хятадад хэл ээж(1) жигд аялгуу нь "ээж" гэсэн утгатай. ээж(2) өсөн нэмэгдэж буй аялгуу нь "олсны ургамал" гэсэн утгатай. ээж(3) уруудах-өсөх аялгуутай - "морь" ба "цифр" ээж(4) унасан аялгуу нь "тангараглах" гэсэн утгатай.

Хятадаас өөр нэг жишээ. хэл: үйл үг майунах аялгуу нь “зарах” гэсэн утгатай майуруудах-өсч буй аятай - "худалдан авах".

Үг дэх аялгууг хуваарилах илүү гайхалтай жишээг Хятадын өмнөд хэсэгт 6 аялгуутай Кантон (Хонконг) аялгуунаас олж болно (аягуудыг тоогоор тэмдэглэсэн): Фү 55 (том үсгээр) - эрэгтэй, нөхөр; Фү 35 (өсөх том үсгээр) - зовж шаналах, зовох; Фү 33 (гарсан том үсэг) - эд баялаг, баян; Фү 21 (хавтгай жижиг үсэг) - дэмжлэг, бөхийх; Фү 13 (өсөж буй жижиг үсэг) - эмэгтэй; Фү 22 (гарсан жижиг үсэг) - аав, хамгийн том хамаатан.

Япон хэлэнд гурван төрлийн хөгжмийн стресс байдаг боловч тэдгээр нь орос хэл дээрх динамик стресстэй адил зөвхөн хурцадмал үе дээр тогтдог.

Хана (0) эхний үе дээр намуухан, хоёрдугаарт дунд аялгуугаар дуудагдсан нь "хамар, хонхорхой" гэсэн утгатай; Хана (1) эхний үе дээр өндөр аялгуутай, хоёрдугаарт намуухан дуудагдсан нь "эхлэл, төгсгөл" гэсэн утгатай; Хана (2) эхний үе дээр бага, хоёрдугаарт өндөр гэж дууддаг нь "цэцэг" гэсэн утгатай.

Эртний Грек хэлэнд мөн гурван төрлийн хөгжмийн стресс байсан. Онцолсон үе нь онцгүй үгнээс илүү хүчтэй биш, харин илүү өндөр аялгуугаар дуудагдсан.

Халуун ногоотой (лат. цочмог) өндөр тэмдэглэлтэй өргөлт, жишээ нь πατηρ [ патд r] - аав; хүнд стресс (лат. gravis) доод тэмдэглэлтэй, жишээ нь. αρχη [ нуман хаалгад ] - эхлэх; хөнгөн стресс (лат. циркумфлекс) цочмог болон хүнд стрессийн хослолтой, жишээлбэл, σωμα [ со ээж] - бие.

Орчин үеийн Европын хэлнүүдээс хөгжмийн стресс (2-3 төрөл) нь Серб, Хорват, Латви, Швед хэлээр олддог боловч үргэлж гол хүч чадлын стресстэй хослуулдаг.

Хөгжмийн стресс нь үе эсвэл үг дээр байж болно.

Үгийн стресс: Хятад..., Төвд, Бирм, Сиам (Тай), Вьетнам, Латви, Серб.

Үгийн стресс: Япон, Айну, Тагалог, Малай, Швед, Норвеги.

Нэг үгээр стресс байдаг гол(эсвэл хоёрдогч(\), жишээ нь. шард зобетО n.

Хэлний онцлох зүйл байж болно тогтмол (тогтмол), өөрөөр хэлбэл онцолсон үе нь үгэнд байнгын байр суурь эзэлдэг, эсвэл үнэгүй, өөрөөр хэлбэл үгийн тодорхой газартай холбоогүй (tv Оэвэр, бүтээл О G).

Нэгэн тооцоогоор судлагдсан 444 хэлний хэлний 25% нь эхний үе, 18% нь төгсгөлийн үе, 20% нь эцсийн үе, 33% нь чөлөөт стресстэй байдаг.

Эхний үе дээр тогтмол ачаалал өгөх нь чех, унгар, латви хэлний онцлог шинж юм. Лхагва. чех со бота"Бямба" Ота", vо Жак"зарагдсан" А T"; Унгар а лма « Iблок", ба лта"сүх".

Төгсгөлийн өмнөх үе (эцсийн хоёр дахь үе) дээр тогтмол ачаалал өгөх нь жишээлбэл польш хэлэнд байдаг. нөхөрy ка, ко зиол"ямаа".

Испани хэл дээрх ихэнх үгсийн төгсгөлийн өмнөх үе, ялангуяа төгсгөлийн эгшигтэй үгс ( сби эста).

Сүүлчийн үгэнд тогтмол ачаалал өгөх нь франц хэлний онцлог шинж юм. хэл, Түрэг хэл (Баш., Тат. гэх мэт), Перс хэл (Фарси хэл): Франц. хувьсгало n, баш., тат. алма (алим), балта (сүх), Тегеран.

Чөлөөт стресстэй хамгийн энгийн хэл бол орос хэл юм.

Заримдаа стресс нь homographs-ийн утгыг ялгахад тусалдаг - ижил үсэгтэй үгс, жишээлбэл, kr. цагт zhki - тойрог Тэгээд, х Олки - дэглэм Тэгээд.

Уламжлалт стрессээс гадна өгүүлбэрийн нэг буюу өөр хэсгийн ач холбогдлыг онцлон тэмдэглэх эсвэл өгүүлбэрийн үндсэн утгад нэмэлт утгыг илэрхийлэхийн тулд логик стрессийг ярианд байрлуулж болно. Жишээлбэл, A. M. Artaud-ийн "The Word Sounds" номонд логик стрессийн дараах жишээг өгсөн болно.

“Надад аяга цай өгөөч гэсэн жишиг хэллэгийг авч, түүнийг бүрэлдэхүүн хэсэг болгон задлаад үзье. Хэрэв бид анхаарлаа хандуулбалэхний үг , бид дараахь зүйлийг нээнэ: "Хангалттай хоосон яриа! Би ядарсан, цангаж ирээд, аяга цай өг, тэгээд би чамд бүх мэдээг хэлье." анхаарлаа төвлөрүүлхоёр дахь үг : “Тэд баруун талын хөршдөө өгсөн, зүүн талын хөршдөө өгсөн, тэд бүгдэд нь өгсөн, тэд бүгдээс асууж, намайг мартсан - яагаад ийм байгаа юм бэ? Хүн болгонд өгчихвөл надад ч бас өгөөч...” гэсэн. Асаалттайгурав дахь үг : "Чи намайг аяганаас уудаггүйг маш сайн мэднэ, надад аяга өгөөч. Чи миний зуршлыг бага ч болов хүндэлж чадна шүү!" Тэгээд эцэст ньдөрөв дэх : "Цай! Та харж байна - дарс, кофе байхгүй! Сайхан, анхилуун цай шиг цангааг юу ч тайлж чадахгүй!"

Интонац

Интонац гэдэг нь синтаксийн нэгж дэх бүх просодик үзэгдлүүд - хэллэг, үг хэллэгийг хэлнэ.

Интонац нь дараах 5 элементээс бүрдэх ба эхний хоёр нь аялгууны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

өргөлт;

ярианы хурд;

Та онлайн програм ашиглан үгсийг үе болгон хувааж болно.Үг
нэг дуу эсвэл хэд хэдэн дуу чимээ,
Агаарыг нэг удаа амьсгалахад дараах байдлаар илэрхийлнэ.

го-ра, ма-ши-на.

1. Орос хэлэнд янз бүрийн сонсогдохуйц дуу чимээ байдаг: эгшиг авиа нь гийгүүлэгчтэй харьцуулахад илүү чанга байдаг.
- Орос хэлэнд янз бүрийн сонсогдохуйц дуу чимээ байдаг: эгшиг авиа нь гийгүүлэгчтэй харьцуулахад илүү чанга байдаг. Нэг үгэнд маш олон үе байдаг. хэдэн эгшиг авиа
- Эгшиг авиа нь үеийг бүрдүүлж, үетэй байдаг.
2. Үе нь нэг авиа (энэ тохиолдолд эгшиг байх ёстой) эсвэл хэд хэдэн авианаас бүрдэж болно (энэ тохиолдолд эгшигээс гадна үе нь гийгүүлэгч эсвэл бүлэг гийгүүлэгчийг агуулна) Үе нь нэг авиа (энэ тохиолдолд эгшиг байх ёстой) эсвэл хэд хэдэн авианаас бүрдэж болно (энэ тохиолдолд эгшигээс гадна үе нь гийгүүлэгч эсвэл бүлэг гийгүүлэгчийг агуулна)-хамгаалалт; шугам-хамгаалалт; шугамХэрэв үе нь хоёр ба түүнээс дээш авианаас бүрдсэн бол гийгүүлэгчээр эхлэх ёстой.

3. Хэрэв үе нь хоёр ба түүнээс дээш авианаас бүрдсэн бол гийгүүлэгчээр эхлэх ёстой.
- Үг нь нээлттэй эсвэл хаалттай байж болно.Нээлттэй үе тийм ээ, хана.
- тийм ээ, хана.Хаалттай үе гийгүүлэгчээр төгсдөг:
- шүүс. Үгийн дунд үе нь ихэвчлэн төгсгөлд ордогэгшиг авиа, эгшгийн араас ирж буй гийгүүлэгч буюу бүлэг гийгүүлэгч нь ихэвчлэн дараах үе рүү ордог.
- харин цана, ди-кта-тор. ээж у-ка, Сан-ка, си м-ка.
4. Заримдаа үгэнд хоёр гийгүүлэгч бичигдсэн ч зөвхөн нэг авиатай байж болно, жишээлбэл: Заримдаа үгэнд хоёр гийгүүлэгч бичигдсэн байж болох ч зөвхөн нэг авиатай байж болно, жишээлбэл:[izh:yt’]. Тиймээс, энэ тохиолдолд хоёр үе тодрох болно. [izh:yt’]. Тиймээс, энэ тохиолдолд хоёр үе гарч ирнэ:. Хэсэг болгон хуваах . Хэсэг болгон хуваахҮгэнд хуваах биш, үгийн зураас бичих дүрэмд нийцдэг. Үүнтэй ижил зүйлийг үйл үгийн жишээнээс харж болно Үгэнд хуваах биш, үгийн зураас бичих дүрэмд нийцдэг. Үүнтэй ижил зүйлийг үйл үгийн жишээнээс харж болноорхих , гийгүүлэгчийн хослолнэг чимээ сонсогдож байна [болон:]; Тиймээс үе болгон хуваах нь - [болон:]; Тиймээс үе болгон хуваах нь -, мөн үгийг таслахдаа хуваах нь , мөн үгийг таслахын тулд хуваах нь.

Анхаар!
- Анхаар! ХэлтэсЭнэ нь үсгийн хослолын хэлбэрүүд байдаг тул үгэнд хуваах биш, зураас бичих хэсэг болгон хуваах явдал юм. Энэ нь үсгийн хослолын хэлбэрүүд байдаг тул үгэнд хуваах биш, зураас бичих хэсэг болгон хуваах явдал юм.нэг дуу шиг сонсогдож байна [ts].
- нэг дуу шиг сонсогдож байна [ts]. Үе болгон хуваахдаа үсгийн хослолдараагийн үе рүү бүрэн шилжих: гүйлгэх, дар.
5. Үгийн дунд хэд хэдэн гийгүүлэгчийг нийлүүлэхдээ:
- Хоёр ижил гийгүүлэгч заавал дараагийн үе рүү очно: О- гоожих, тийм ээ;
- Хоёр ба түүнээс дээш гийгүүлэгч нь ихэвчлэн дараагийн үе рүү ордог: ша-пка, ра- vny. Үл хамаарах зүйлЭхнийх нь хосгүй дуут (сонорант) болох гийгүүлэгчийн хослолыг бүрдүүлнэ: үсэг r, r, l, l, m, m, n, n, th:марк-ка, үүр-ка, бул-ка, улавч-ка, дам-ка, бан-ка, бан-ка, холтос-ка
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд (4-6 насны хүүхдүүд) онлайнаар тоглоом хэлбэрээр захидал заах

Энэ хэсгийн зорилго нь хүүхдүүдэд үсэг бичихэд сургах, үсгийг чихээр ойлгоход сургах явдал юм.

Үгийг үгийн дарааллаар унших - 3-6 насны хүүхдүүдэд үсэг ашиглан үг уншиж сургах

Энэ хэсгийн зорилго нь үсгүүдээс унших үгс рүү шилжих явдал юм. Энэ хэсгийн ачаар хүүхдүүд үсэгнээс үг хэрхэн үүсдэгийг ойлгох болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд чөлөөтэй унших чадвар

Хүүхдэд зориулсан олон тооны зохицсон, ярианы текстүүд.

Бичиг үсэг, унших хичээлүүд

Унших хичээл дээр хүүхдүүдэд гараа бичихэд бэлтгэх дасгалуудыг санал болгох нь чухал юм. Эдгээр нь хурууны дасгалын өмнө хийгдсэн график тоглоомууд болон график даалгаварууд юм. Хурууны гимнастик нь хуруугаа нугалж, шулуун болгох, гараа нударгаараа зангидах, ширээний гадаргуу дээр хуруугаараа цохих зэрэгт тулгуурласан хамгийн энгийн дасгал юм. Ийм дасгалын зорилго нь гарны булчинг бэхжүүлэх, илүүдэл хурцадмал байдлыг арилгах, гар чичиргээг арилгах явдал юм. График дасгалуудыг гүйцэтгэсний үр дүнд хүүхдүүд дараахь зүйлийг сурдаг.

а) хөдөлгөөнийг цар хүрээ, харандаа дээрх даралтын зэрэг, хэмнэлийн дагуу чөлөөтэй чиглүүлэх;

б) цаасан дээр шилжих;

в) гараа тасралтгүй хөдөлгөөнөөр янз бүрийн чиглэлийн шугамыг төсөөл.

Та хүүхдээс үсгийн элементүүд эсвэл үсгүүд, эсвэл жижиг график элементүүдийг бичихийг шаардах ёсгүй, учир нь Энэ нь нарийн гүйцэтгэл, сайн дурын ихээхэн хүчин чармайлт шаарддаг.

Сүүдэрлэх, зурах контурыг өргөн ашиглах шаардлагатай байна. Бүлэг контурын зургийг шугаман дээр бичих (чавга, алим, царс г.м.) шугам дагах, дүрсийн хэмжээг хадгалах, дүрсийг хуулбарлах чадварыг бий болгодог. Энэ бүхэн нь тэмдэглэлийн дэвтэрт захидал бичихэд сургуульд шаардлагатай болно. График дасгал бүр өөрийн гэсэн нэртэй байх нь чухал: "Зул сарын гацуур модны зүүлт", "Навчны хээ", "Онгоц" гэх мэт. Энэхүү дүрслэлийн хамаарал нь хүүхдүүдэд объектыг контураас гадуур харах боломжийг олгодог, төсөөлөл, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд график ур чадварыг сонирхолтой, сэтгэл татам байдлаар зохион байгуулах нарийн төвөгтэй, шаргуу хөдөлмөрийг бий болгодог.

Бичиг үсэгт сургах хичээлүүд нь дүрслэх эмчилгээний элементүүд ба түүний төрөл зүйл болох хүүхэлдэйн эмчилгээ орно. Материалын нарийн төвөгтэй байдлыг харгалзан хүүхдүүдэд ийм ойлгомжтой, танил дүр төрх - хүүхэлдэйг ашиглах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, тэдний анхаарал, гүйцэтгэлийг өдөөдөг. Ангиудад зориулсан арга зүйн хувилбаруудад үлгэрийн баатар Харандаа багтсан болно. Энэ баатар нь "бичиг үсэг", "бичих" гэсэн ойлголттой холбоотой юм. Анги дахь түүний даалгавар олон янз байдаг: тэрээр хүүхдүүдийг шинэ материалтай танилцуулж, тэдэнтэй боловсролын тоглоом тоглож, хүүхдүүд засахдаа баяртай байдаг "алдаа" гаргаж, сэтгэл хөдлөлийн байдал, сэтгэлийн хөдөлгөөнийг нэмэгдүүлдэг.

Бичиг үсгийн хичээлд ярианы интонацын дүр төрхийг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хүүхдэд үг, өгүүлбэр дэх аялгуу авиаг ялгахыг заах нь чухал юм. Ярианы аялгууг сэргээж, стрессийг байрлуулах чадвар, ярианы хэмнэл, хэмнэлийг хянах чадвар нь илэрхийлэлтэй унших үндэс суурийг тавьж, хүүхдэд утга учиртай мэдээлэл олж авах, өөрийн бодол санаа, мэдрэмжээ үг хэллэгээр дамжуулахад тусална.

Нийтлэл нь энэ сэдэвт зориулагдсан болно "Үе 1-р анги".

ҮГИЙН ҮГ
1. Нэг амьсгаагаар дуудагддаг үгийн дуу авиа эсвэл авианы хослол (линг.). Нээлттэй үе (эгшигээр төгссөн). Хаалттай үе (гийгүүлэгчээр төгссөн). Үгсийг үе болгон хуваа. Зөвхөн 2 нэгж Загвар, бичих, ярих арга, бодлоо илэрхийлэх. Өндөр урсгалтай үг. Нийтлэлийг маш сайн хэв маягаар бичсэн. - Зөвшөөрөч, Петр Иванович, би чамд хэлье ... - Өө, үгүй, зөвшөөрөөч ... чамд тийм хэв маяг ч байхгүй. Гоголь . "Шүлэг өндөр үетэй явдаг." Вяземский .

Ушаковын тайлбар толь бичиг.

Д.Н. Ушаков.:
1935-1940 он.
Номууд
- Үсэг - фонем - ярианы дуу - үе - үг. Хятад хэлний цагаан толгой Путунхуа, Алексахин А. Үсэг - фонем - ярианы дуу - үе - үг. Мандарин хятад цагаан толгой...
- Боловсролын болон тоглоомын багц "Онцгой үеийг ол", Насонова Т.Р., Бурлакина Ольга Викторовна. Бид та бүхний анхааралд "Ойлгосон үеийг олох" боловсролын тоглоомын багцыг танилцуулж байна - 4 тоглоом - 4 тоглоомын талбар - 60 хөзөр ...