Нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд: эвлэлдэн нэгдэхгүй, эвлэлийн зохицуулалтын холбоо. Нэгдлийн бус формацид хуваах тэмдэг

Би янз бүрийн үндэстний ард түмний харилцан ойлголцол, тусламжийн сүнсэнд хүлцэнгүй байдлыг дэмжигч, амар амгалан амьдралыг номлогчийн хувьд (жишээлбэл, Москвад амжилттай хэрэгждэг) бүтээлч / яруу найргийн хамтын ажиллагааны ер бусын жишээг харуулж байна.
Нэрт яруу найрагч Эдуард Хандюковын эх шүлгийн болон сонгомол орчуулгын номонд түүний сүүлийн үеийн шилдэг яруу найргийн бүтээлүүд багтсан байна. Эдуард Хандюков "рубай" төрөлд өөрийгөө гайхалтай харуулсан бөгөөд энэ нь яруу найрагч бүрт, тэр байтугай авьяаслаг хүмүүст боломжгүй юм. Энэхүү бүтээл нь Афганы яруу найрагч Латиф Наземи болон түүнээс дутахааргүй гайхалтай орчуулагч Рахматулла Равандын оролцоотойгоор хэлбэр, агуулгын хувьд өвөрмөц юм. Эдуард Хандюков, Рахматулла Раванд нарын бүтээлч хүчин чармайлтын үр дүн нь уран зохиолын хүрээнээс хальж, бүх нийтийн, соёлын ач холбогдол бүхий цар хүрээг хамарсан бөгөөд энэ нь орос хэлнээс фарс (дари) болон фарс (дари) хэл рүү нэгэн зэрэг хоёр орчуулгын өвөрмөц жишээ юм. ) Орос хэл рүү. Зохиогчид нэг соёлын ертөнцөд нэгээс олон хаалгыг нээж, хоёр чиглэлд үүд хаалгыг нээж, уншигчдад өвөрмөц бүтээлч материалыг үзэх, харьцуулах, шүүмжлэх, тунгаан бодох боломжийг олгосон.
Олон хүний ​​хувьд “Найз нөхөд, манай холбоо сайхан” ном бидний хэцүү, гэхдээ сонирхолтой амьдралд сайн хамтрагч болно. Эдгээр шүлгийг унших нь үнэхээр таашаал юм!
Хандюков Э., Наземи Л., Раванд Р. Найзууд аа, манай нэгдэл гайхалтай: шүлэг, орчуулгын түүвэр. - М.: IPO "Никитскийн хаалган дээр", 164 х. Гаралт 500 хувь.
Энэхүү тоймыг Москвагийн засгийн газрын "ТВЕРСКАЯ, 13" сонинд миний зохиолчийн "Унших ертөнц" хуудсанд нийтэлсэн - Утга зохиолын жил, 2015 оны 1-р сарын 31, 19-р хуудас.

Эдуард Хандюков 1940 оны 9-р сарын 12-нд Мариуполь хотод Азов мужид төрсөн.
Ленинградын нэрэмжит далайн дээд инженерийн сургуулийг төгссөн. Адмирал С.О. Макарова ба Москвагийн дээд урлаг, аж үйлдвэрийн сургууль (хуучнаар Строганов).
ОХУ-ын Зохиолчдын эвлэлийн олон улсын олон нийтийн байгууллагын Удирдах зөвлөлийн нарийн бичгийн дарга, "Яруу найраг" сэтгүүлийн редакцийн зөвлөлийн гишүүн.
Анагаах ухаан, техникийн шинжлэх ухааны академийн жинхэнэ гишүүн. 2011 онд Ярослав Смеляковын нэрэмжит Москвагийн бүс нутгийн утга зохиолын шагналын эзэн. "Шилдэг ном 2008 - 2011" уралдааны ялагч.

Рахматулла Раванд 1954 оны арванхоёрдугаар сарын 25-нд Афганистаны Бадахшан мужид төрсөн. Тэрээр Кондуз хотын Багшийн дээд сургууль, 1981 онд Москвагийн Эрчим хүчний дээд сургуулийг төгссөн. 1986-1990 он хүртэл Москвагийн "Прогресс" хэвлэлийн газарт ахлах хяналтын редактор, орчуулагчаар ажиллаж байсан. Олон ном, нийтлэлийн орчуулга, нийтлэлийн зохиогч.

Латиф Наземи 1946 онд Герат хотод төрсөн. 1969 онд Кабулын их сургуулийн филологийн факультетийг 1971-1973 онд төгссөн. Кабулын радио станцад утга зохиолын шүүмжлэгчээр ажиллаж байсан. 1973-1989 он хүртэл Кабулын их сургуульд багшаар ажиллаж байсан. 1989 оны сүүлчээр эх орноосоо цагаачилж, өнөөг хүртэл Германд ажиллаж, амьдарч байна. Тэрээр англи, герман, франц, орос, монгол, болгар хэлээр олон тооны өгүүлэл, эссэ хэвлүүлсэн. Тэрээр гурван шүлгийн түүврээ хэвлүүлсэн.

Ярианы янз бүрийн хэсгүүд байдаг. Үйлдвэрчний эвлэл бол үйлчилгээний нэгдэл. Энэ нь морфологийн хувьд чухал ач холбогдолтой объект биш боловч текстийн өгүүлбэрт өөрийн гэсэн байр суурь эзэлдэг. Тэр холбоос дээрх үг бүрийг нэг синтаксик бүхэл бүтэн илэрхийлэхийг хүсдэг. Ярианы хэсэг бүр өөрийн гэсэн тодорхойлолттой байдаг.

Холбоо нь үйлчилгээний хэсэг гэж нэрлэгддэг бөгөөд нэг хэсгийг нэг өгүүлбэрт холбоход зориулагдсан бөгөөд үүнийг өөрчлөх боломжгүй бөгөөд гишүүн биш юм. Олон шугамаар үйлдвэрчний эвлэлийн хуваагдал бий.

Холболт нь юу гэсэн үг вэ?

Зохицуулах, захирах холбоо үг байдаг. Эхнийх нь эргээд дараахь байдлаар хуваагдана.

• холбох,
• хуваах,
• дайсагнагч.

Тэнцүү хэсгүүдийг дараах байдлаар холбоно.

Мөн; тийм ("болон" гэсэн утгаараа), зөвхөн.. биш, гэхдээ бас, аль нь ч биш.., үгүй.

Үүний тусламжтайгаар бие биенээ үгүйсгэх үйлдлийг хуваах гэж нэрлэдэг. Эдгээрийн жишээ нь дараах холбоосууд юм: эсвэл... эсвэл, аль нь ч биш, тэр нь ч биш, эсвэл, аль нь ч юм.

Эсрэг заалт бүхий холбоосыг сөрөг утгатай гэж үзнэ. Эдгээр нь a, yes ("гэхдээ" гэсэн утгатай) холбоосууд боловч, гэхдээ.

Тусдаа зогс

Зохицуулах холбоодын өөр хэд хэдэн бүлгүүд байдаг. Орос хэлний сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт тэдгээрийг судлаагүй. Гадралт нь харьцуулалтыг илэрхийлдэг - зүгээр л биш ... гэхдээ, хэрэв үгүй ​​бол ... дараа нь бас; холбогч (ба, мөн, мөн, тийм ба) байдаг.

Тайлбарлах холбоосын хувьд ямар нэг зүйлийг тайлбарлах эсвэл нэмэх шаардлагатай (өөрөөр хэлбэл үүнтэй төстэй зүйл).

Үйлдвэрчний эвлэлд захирагдах байдал

Ийм холбоо үг нь дагалдах өгүүлбэрийн утгын дагуу (тайлбар, adverbial, attributive) хуваагддаг. Дагалдах холбоосууд нь үндсэн ба дэд өгүүлбэрүүдийг холбодог. Үүнийг ирүүлэх гэж нэрлэдэг. Ийм эвлэлийн төрлүүд:

• тайлбар (ингэж, яаж),
• нөхцөлт (хэрэв, хэрэв, хэрэв, хэрэв ... тэгвэл),
• цаг хугацааг илэрхийлэх (бараг, зөвхөн),
• шалтгааныг зааж өгөх (учир нь, учир нь),
• харьцуулах (яг шиг, юм шиг, юм шиг)
• концесс (дор хаяж),
• зорилго (ингэснээр)
• үр дагавар (ийм).

Нэгдсэн эвлэлүүд байдаг хэд хэдэн төрөл. Жишээ нь, "Тийм" гэсэн холбоос нь зорилтот бөгөөд тайлбар юм.

Гарал үүслээр нь

Хоёр төрөл байдаг: ярианы бусад хэсгүүдээс үүссэн дериватив (учир нь, гэхдээ) ба үүсмэл бус, ярианы бусад хэсгүүдтэй ямар ч холбоогүй - (гэхдээ, мөн, тэр, гэхдээ).

Найрлага чухал

Нэг үг, өөрөөр хэлбэл энгийн (тэгвэл, төлөө) ба хэд хэдэн үгнээс бүрддэг - төвөгтэй (байж байхад, дараа, учир нь).

Ашиглах замаар

Гурван бүлэг байдаг:

• Ганц бие (юу, юу);
• Дахин давтах (ба..., ба; зэрэг..., зэрэг);
• Хосолсон - хоёр үгнээс (... гэх мэт, тэгвэл, хэрэв..., тэгээд).

Даалгаврын жишээ.
4. Үгсийн жагсаалтыг уншина уу. Ногоон харандаагаар утгыг нь ойлгосон үгсийн доогуур зур. Ойлгохгүй байгаа үгээ бичээрэй. Тохиромжтой толь бичгүүдийг ашиглан өөртөө тайлбарла.
Артель, ахан дүүс, бүлэг, хамт олон, эвсэл, тойрог, лиг, дэлхий, нам, галактик, зөвлөл, хурал, холбоо, нөхөрлөл, компани, холбоо, баг, сургууль.
Эдгээр үгсийн утга нь юугаараа нийтлэг байдгийг амаар тайлбарла. Тэд юугаараа ялгаатай вэ?

ӨВЛИЙН САР.
1. Эхний баганад эртний Ромын хуанли дахь өвлийн саруудын нэрийг чангаар унш. Тэдний дууг өвлийн саруудад орчин үеийн орос нэрсийн дуу чимээтэй харьцуул. Хоёр дахь баганад орос нэрийг бичнэ үү. Тэдний гарал үүслийн талаар амаар дүгнэлт гарга.
Арванхоёрдугаар сар
Януариус
Хоёрдугаар сар
Ахмадуудаасаа олж мэдээд гуравдугаар баганад өвлийн саруудын нэрийг бүс нутгийнхаа ард түмний хэлээр бич.
2. Өвлийн саруудын нэрсийг нутаг дэвсгэрийнхээ холбоотой байгаа ард түмний хэлээр бич.
а) амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй
б) байгалийн үзэгдэлтэй

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, ажлын ном, 2-р ангийн 2-р хэсэг, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015 оныг татаж аваад уншина уу.

Даалгаврын жишээ.
2. Сурах бичиг дээрх газрын зургийг хар. 4-5. Үүн дээр өөрийн амьдарч буй ОХУ-ын хэсгийн нэрийг ол. Өгүүлбэрийг энэ гарчигтайгаар гүйцээнэ үү:
Би ___________________________________ амьдардаг.
3. Оросын янз бүрийн хэсгүүдийн нэгдлийг ид шидийн цэцэг хэлбэрээр төсөөлөөд үз дээ. Түүний нэг дэлбээ дээр ОХУ-ын нутаг дэвсгэрийн нэрийг сайхан бичээрэй. Урт нэрийг үгийн эхний үсгээр товчилж болно. Жишээ нь: Ямало-Ненецийн автономит тойрог - Ямало-Ненец автономит тойрог.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, ажлын ном, 2-р ангийн 1-р хэсэг, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2015 оныг татаж аваад уншина уу.

Татаж аваад уншина уу Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, 2-р анги, 2-р хэсэг, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.., 2012 он.

Энэхүү гарын авлагыг Холбооны улсын боловсролын стандартаар тодорхойлсон бага ерөнхий боловсролын үндсэн боловсролын хөтөлбөрийг эзэмших үр дүнд тавигдах шаардлагыг практикт хэрэгжүүлж буй багш нарт туслах зорилгоор боловсруулсан болно.
Энэхүү гарын авлагад Плешакова А.А., М.Ю. 2-р ангийн сургалтын хэрэглэгдэхүүнд хэрэгжүүлэх, хуанли, сэдэвчилсэн төлөвлөлт, 2-р ангид заасан хичээлийг судалсны үр дүнд үндэслэн төлөвлөсөн үр дүн (хувийн, мета-субъект, сэдэв), бүх хичээлийн арга зүйн боловсруулалт.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, 2-р анги, Хичээлийн боловсруулалт бүхий арга зүйн гарын авлага, Новицкая М.Ю., Белянкова Н.М., Саркисян Ю.В., 2013 оныг татаж аваад уншина уу.

Сурах бичгийг ерөнхий боловсролын бага боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу шинэчилсэн.
Сурах бичигт байгалийн улирлын өөрчлөлтийн зэрэгцээ жилийн янз бүрийн цаг үеийн хүмүүсийн ажил, амралт, Оросын ард түмний хүүхдийн тоглоомын соёлыг бодитой болгохтой нягт холбоотой эрүүл мэндийн асуудал, мөн байгаль хамгаалах асуудлыг авч үздэг. Сурах бичгийн арга зүйн хэрэглүүрт дохионы навигацийн системээс гадна "Санацгаая", "Ярилцъя", "Бодъё", "Илүү нарийвчлан олж мэдье", "Өөрийгөө туршиж үзье" гэсэн гарчигуудыг оруулсан болно. Хэсэг бүрийн өмнө "Бид сурах болно", "Бид сурах болно" гэсэн гарчиг нь хүүхдийг түүний боловсролын үйл ажиллагааны агуулга, төлөвлөсөн үр дүнд чиглүүлдэг.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, 4-р анги, 2-р хэсэг, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2013 он.

Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц, 4-р анги, 2-р хэсэг, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2013 он.

Сурах бичгийг ерөнхий боловсролын бага боловсролын холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу боловсруулсан болно. Байгалийн шинжлэх ухааны материал, түүх, нийгмийн шинжлэх ухааны мэдлэгт суурилсан сурах бичиг нь нийгэм дэх хүмүүсийн хоорондын нийгэм, ёс суртахууны харилцааны үнэ цэнийг илчилж, оюутнуудад "иргэн" гэсэн ойлголтын утгыг бодитоор эзэмшихэд туслах өргөн хүрээний баримтуудыг багтаасан болно. , "эх оронч", "иргэний нийгэм", "орос" хүмүүс". Сурах бичигт төрөл бүрийн байгалийн түүх, түүх, соёлын мэдээллийг нэгтгэсэн бөгөөд Оросын байгалийн болон соёлын өвийг хадгалах, хөгжүүлэх санаа,
Арга зүйн хэрэглүүр нь 1-3-р ангийн сурах бичигт заасан бүтцийг хадгалахын зэрэгцээ "Мартагдашгүй огнооны хуанли" гэсэн шинэ гарчгийг багтаасан болно. "Сурах бичгийн хуудаснаас гадна" хэсэг нь төслийн үйл ажиллагаанд санал болгож буй чиглэлүүдийн хүрээг өргөжүүлдэг.

2-р ангийн 1-р ангийн ажлын номноос хүрээлэн буй ертөнцийн тухай GDZ, зохиогчид Плешаков А.А. болон Новицкая М.Ю. - Энэ хуудсан дээр хэтийн төлөвийн хөтөлбөрийг толилуулж байна. Тэд таны гэрийн даалгаврыг бэлтгэхэд тусална гэдэгт найдаж байна.

Хүрээлэн буй ертөнцийн тухай GDZ - 2-р анги - ажлын ном - 1-р хэсэг - зохиогчид: Плешаков А.А. болон Новицкая М.Ю.

Орчлон ертөнц, цаг хугацаа, хуанли

Хуудас 3 — 5 — Бид Оросын ард түмний нэгдэл юм

1. Хавсралтаас Оросын зарим ард түмний хувцас өмссөн хүмүүсийн дүрсийг хайчилж ав. Дүрсүүдээс хөгжилтэй дугуй бүжиг хий. Хэрэв та алдаж байгаа бол сурах бичгийг хараарай.

Төв хэсэгт өөрийн мэддэг Оросын бусад ард түмний нэрийг бич.

2. Сурах бичиг дээрх газрын зургийг хар. 4-5. Үүн дээр өөрийн амьдарч буй ОХУ-ын хэсгийн нэрийг ол. Өгүүлбэрийг энэ гарчигтайгаар гүйцээнэ үү:

Би амьдардаг Москва муж .

3. Оросын янз бүрийн хэсгүүдийн нэгдлийг ид шидийн цэцэг хэлбэрээр төсөөлөөд үз дээ. Түүний нэг дэлбээ дээр ОХУ-ын нутаг дэвсгэрийн нэрийг сайхан бичээрэй. Урт нэрийг үгийн эхний үсгээр товчилж болно, жишээлбэл, Ямал-Ненецийн автономит тойрог.

Цэцгийн бусад дэлбээнүүд дээр гэр бүл, найз нөхдийнхөө амьдардаг Оросын хэсгүүдийн нэрийг бич.

4. Баримт бичигт Оросын Холбооны Улс гэдэг нэрийг заримдаа хэрхэн товчилдог болохыг ахмадуудаасаа олж мэд эсвэл өөрөө таах.

Хариултаа бичнэ үү: RF .

5. Энэ бол таны бүгд найрамдах улсын (бүс нутаг, нутаг дэвсгэр, дүүрэг, хот, тосгон) хамгийн сонирхолтой зүйлсийн тухай өгүүлэх гэрэл зураг, зураг эсвэл шүлэгт зориулсан хүрээ юм. Ахмадуудтайгаа хамт дурсгалын зүйл болгон зохион бүтээгээрэй.

Бид бол орчлон ертөнцийн оршин суугчид

Хуудас 6 - 7

1. Та эргэн тойрныхоо ертөнцийг биширч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Хоёр зураг зурах. Та яагаад эдгээр зургуудыг хийхийг хүсч байгаагаа (амаар) тайлбарла.

Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

Орчлон ертөнц бол бүхэл бүтэн ертөнц: одод, гаригууд, хиймэл дагуулууд.

3. Тайлбараас огторгуйн биетүүдийг олж, тэдгээрийн нэрийг хайрцагт бич.

• Гэрэл цацруулдаг халуун селестиел биетүүд - 6 үсэг.

• Хүйтэн тэнгэрийн биетүүд. Нарыг тойрох. Тэд өөрсдийн гэрлийг ялгаруулдаггүй - 7 үсэг.

• Хүйтэн тэнгэрийн биетүүд. Орбитын гаригууд - 8 үсэг.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан гаригуудын нэрийг шошго.

Манай "сансрын хөлөг" - Дэлхий

Хуудас 8 - 9

1. Та манай “сансрын хөлөг” Дэлхийг хэрхэн төсөөлж байна вэ? Зурах.

2. Текстийн хоосон зайг бөглөнө үү.

Бидний эргэн тойронд харж буй дэлхийн гадаргууг гэж нэрлэдэг тэнгэрийн хаяа . Энэ гадаргуугийн хил хязгаарыг нэрлэдэг тэнгэрийн шугам .

3. Диаграммууд дээр давхрагын хажуу талыг тэмдэглэ. Сурах бичгийг ашиглан 1-р схемийг бөглөнө үү. Үүнийг далдуу мод эсвэл цаасаар бүрхээрэй. 2-р диаграммыг өөрөө бөглөж, дараа нь өөрийгөө туршиж үзээрэй.

4. "Луужин" практик ажил.

1) Луужинг авч үзье. Түүний бүтцийг судлахын тулд зургийг ашиглана уу. Луужингийн хэсгүүдийг харуулж нэрлэ.

*Картушка бол тэнгэрийн хаяаны хажуу талыг харуулсан дугуй хэлбэртэй (хуваатай хавтан) юм.

2) Бүх зааврыг дагаж, тэнгэрийн хаяаны талыг тодорхойлно.

3. Ширээний компьютер дээрээ үндсэн чиглэлийг харуулсан тэмдгүүдийг байрлуул.

4. Үүнийг бөглөнө үү.

5. Кроссворд таавар шийд.

1. Дэлхийн загвар ( бөмбөрцөг).
2. Манай гаригийн хамгийн хойд цэг (Хойд туйл).
3. Манай гаригийн хамгийн өмнөд цэг (Өмнөд туйл).
4. Дэлхий дээрх өргөн уудам усны хэмжээ ( далай).
5. Бүх талаараа усаар хүрээлэгдсэн асар том газар нутаг ( тивүүд).

6. Бөмбөрцөг эсвэл өөрийгөө ашиглан тивүүдийн контурын дагуухыг тодорхойл. Тивүүдийн нэрийг бичнэ үү.

Цаг хугацаа

Хуудас 12 - 13

1. Өнгөрсөн, одоо, ирээдүйг харуулсан зураг-тэмдэгтүүдийг гаргаж ирээрэй. Та яагаад эдгээр тодорхой зургийг хийхийг хүсч байгаагаа (амаар) тайлбарла.

2. Хэмжих нэгжийг өсөх дарааллаар дугаарлана.

Цагийн аль нэгжийг цаг, алийг нь хуанлигаар тодорхойлж болохыг бодоорой.

Цагаар та тодорхойлж болно: цаг, минут, секунд. Хуанли ашиглан та дараахь зүйлийг тодорхойлж болно: жил, сар, долоо хоног, өдөр.

3. "Цаг" практик ажил.
1) Цагийг хар. Тэдний бүтцийг судлахын тулд зургийг ашиглана уу. Цагны хэсгүүдийг харуулж нэрлэ.

2) Сумны хөдөлгөөнийг ажигла. Аль нь "хамгийн хурдан", аль нь "хамгийн удаан" вэ?

Цагны хамгийн хурдан гар бол хоёр дахь гар юм. Цагны хамгийн удаан зүү бол цагийн зүү юм.

Багш хэзээ дохио өгөхийг цагаар тодорхойлно. Цагаа бичээрэй.

Хугацаа: 10 цаг 20 минут 32 секунд.

3) Цагны загвар дээр өөр өөр цагийг тохируулж, тэдгээрийг тодорхойлно. Энэ цагийг сумаар харуул.

Цагийн зүүн: 12 цаг 39 минут. Цагийн төвд: 5 цаг 20 минут. Цагийн баруун талд 11:00 байна.

4) Үүнийг бөглөнө үү.

Цаг бол цагийг хэмжих хэрэгсэл юм.

Өдөр ба долоо хоног

Хуудас 14-15

1. Өдөр, шөнийн өөрчлөлтийн үлгэрийн тайлбарыг дагалдан зураг зур.

2. Хэрэглээний хэсгүүдийг хайчилж, applique диаграммыг угсарна.

3. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

Өдөр бол нэг нар мандахаас нөгөөд хүрэх цаг юм.

4. Даваа гарагаас эхлэн долоо хоногийн өдрүүдийг зөв дарааллаар нь дугаарлана.

5. Ням гарагт танай гэр бүлд болсон сонирхолтой үйл явдлуудыг санаарай. Тэдний нэгний тухай түүх бич.

Нэг ням гаригт бид гэр бүлээрээ байгальд явлаа. Бид резинэн завь, майхан болон бусад кемпийн хэрэгслийг авч явдаг. Бид өдөржингөө цэвэр агаарт аав, ээжтэйгээ загасчлахдаа загасны шөл хийж өгдөг. Гайхалтай өдөр байлаа.

Миний долоо хоног

Хуудас 16 -17

Долоо хоногийн дотор өөрийнхөө амьдралын тухай фото өгүүллэг зохио. Зурган дээр тайлбар бичээрэй. Өнгөрсөн долоо хоногт ямар үнэлгээ өгснөө, яагаад гэдгийг бичээрэй.

Сар, жил

1. Хавсралтаас эд ангиудыг хайчилж, хавсралтын диаграммыг угсарна.

2. Сарыг нэг сарын турш ажигла. Шинэ сар, сарны "өсөлт", тэргэл сар, "хөгшрөлт" -ийг харахыг хичээ. Сар өөр өдрүүдэд ямар харагддагийг зур. Зургийн доор ажиглалт хийсэн огноог бичнэ үү.

3. Сарны дүр төрх өөрчлөгдөх тухай үлгэрийн тайлбараа дагалдан зур.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

5. Нэгдүгээр сараас эхлэн саруудыг зөв дарааллаар нь дугаарлана.

Улирал

Хуудас 20-21

1. Дөрвөн улирлын бэлгэдлийн зургийг гаргаж ир. Хавраас эхлээд тэдгээрийг зөв дарааллаар зур. Улирлын нэрийг бич.

2. Хавсралтаас эд ангиудыг хайчилж, applique диаграммыг угсарна.

3. Улирал солигдох тухай үлгэрийн тайлбарыг дагалдан зураг зур.

4. Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

Байгалийн үзэгдэл бол байгальд тохиолддог бүх өөрчлөлт юм.

5. Улирлын үзэгдлийн 2-3 жишээг хэл.

Цаг агаар

Хуудас 22 - 23

1. "Термометр" практик ажил.

1) Гэрэл зураг, ажлын номны текстийг ашиглан гаднах термометрийн бүтцийг судал. Үндсэн хэсгүүдийг үзүүлж, нэрлэ.

Термометрийн үндсэн хэсгүүд нь шингэнээр дүүрсэн шилэн хоолой ба масштаб (хуваатай хавтан) юм. Хуваарийн хуваалт бүр нэг градусыг илэрхийлнэ. Хэмжээний дунд та тэгийг харж байна. Энэ нь дулааны хэм, хүйтэн жавар хоорондын хил юм. Термометрийн хоолой дахь шингэний баганын төгсгөл нь градусын тоог заана.

2) Термометрийг харьцуулах: гудамж, өрөө, ус, эмнэлгийн. Тэдний ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ?

Төрөл бүрийн термометрүүдийн ижил төстэй байдал нь тэдгээрийг бүгдийг нь температурыг хэмжихэд ашигладаг.

Төрөл бүрийн термометрийн ялгаа нь тэдгээрийн хэрэглээний талбар, мөн масштаб дээр тэмдэглэгдсэн температурын мужид оршдог.

3) Температурыг хэрхэн бүртгэж байгааг уншиж, дасгал хий.

Дулааны градусын тоог "+" тэмдгээр, хярууны градусын тоог "-" тэмдгээр бичнэ. "Зэрэг" гэсэн үгийн хажууд жижиг тойрог байрлуулсан.

Жишээ нь +10, -10. Хэрэв эмнэлгийн термометр нь +37-аас дээш температурыг харуулсан бол тухайн хүн өвчтэй байна.

Тоогоор бичнэ үү:

Арван хэм дулаан - +10 ° C арван хэм хүйтэн - -10 ° C 0 ° C - 0 ° C 6 хэмээс дээш - + 6 ° C зургаан хэм хүйтэн - -6 ° C

Үүнийг үгээр бичнэ үү:

5 ° C - Цельсийн таван хэм.

-7°С - долоон градус хүйтэн байна.

5) Тодорхойлолтыг бичнэ үү.

температурыг хэмжих төхөөрөмж юм.

Хуудас 24 - 25
2. Гэрэл зураг дээр цаг агаарын ямар үзэгдлийг харуулсан бэ? Гарын үсэг зурах.

4. Сурах бичиг эсвэл өөрөө ашиглан тодорхойлолтыг бич.

Цаг агаар

агаарын температур ба хур тунадас, салхи, үүлэрхэг байдлын хослол юм.

Хуанли - цаг хугацааны хамгаалагч, санах ойн хамгаалагч

Хуанлийн арын хуудсанд өөрийнхөө тухай яриа үүсгэ.

2. Хуанлийн дугуйны голд улирлын нэрийг бич. Тойргийн хэсэг бүрийг улаан шугамаар тодруулсан тохирох өнгөөр ​​будна. Яагаад эдгээр өнгийг улирал бүрээр сонгосноо (амаар) тайлбарла.

3. Хуанлийн тойргийг ашиглан таны хайртай хүмүүсийн төрсөн өдөр аль сард тохиож байгааг тодорхойл. Тэдний нэрийг хайрцагт бич. Мөн тойрог дээр гэр бүлийн амралтын тоог заана.

4. Оньсого таавар. Хариултуудыг бичнэ үү. Хариултуудыг хавсралтаас шалгана уу.

Арван хоёр ах дүүс өдрүүд ирж, тэр өөрөө явлаа. Тэд бие биенээ дагадаг, (Урдаг хуанли) Тэд бие биенээ өнгөрөөгүй.

(сар)

Хуанлийн улаан өдрүүд

Хуудас 28 - 29

5-р сарын 9 - Ялалтын өдөр

2. Хуанлийн улаан өдрүүдийн аль нэгнийх нь баярыг тэмдэглэж буй зургийг (өөрийн сонголтоор) сонгож, наа. Үүний тайлбарыг гаргаж ирээрэй. Та сэтгүүлээс авсан гэрэл зургуудыг ашиглаж болно.

Ардын хуанли

Хуудас 30 - 31

Хуудас 36. Намар.

Намрын сарууд

1. Эхний баганад эртний Ромын хуанли дахь намрын саруудын нэрийг чангаар унш. Тэдний дууг намрын саруудын орчин үеийн орос нэрсийн дуу чимээтэй харьцуул. Хоёр дахь баганад орос нэрийг бичнэ үү. Тэдний гарал үүслийн талаар амаар дүгнэлт гарга.

2-р баганад бид дээрээс доошоо бичнэ: 9-р сар 10-р сар

Ахмад настангуудаасаа олж мэдээд гурав дахь баганад намрын саруудын нэрийг нутгийнхаа ард түмний хэлээр бичээрэй.

3-р баганад бид дээрээс доошоо бичнэ: howler monkey

2. Намрын саруудын нэрсийг өөрийн нутгийн ард түмний хэлээр бичнэ үү.

а) амьгүй байгалийн үзэгдлүүдтэй: борооны хонх, хашгирах, шавар шувуу, гунигтай, гаслах.

б) амьд байгалийн үзэгдлүүдтэй: навчит, навч унах.

в) хүмүүсийн бэрхшээлтэй: талхчин, хуримын цэцэрлэгч, скитчин, навч таслагч.

3. Их Орос улс. Тиймээс зуныг үдэж, намрыг өөр өөр цагт, нэгээс олон удаа угтдаг. Танай нутгийн ард түмний эртний хуанлийн дагуу намрын ирэх огноог бич.

4. Зургийн тайлбараас сонгох боломжтой: алтан намар; уйтгартай цаг - нүдний сэтгэл татам байдал; тосгонд намар; намар Москва; өвөл хүлээж байна.

хуудас 38-39. Амьгүй байгаль дахь намар.

1. Намрын нарны байрлалыг харуулсан диаграммыг тэмдэглэ. Сонголтоо (амаар) тайлбарлана уу.

Хоёр дахь диаграммыг тэмдэглэе. Үүн дээр намрын шинж тэмдгүүд байдаг (бороо, навчис унах, нар газрын гадарга дээр бага байдаг).

Ойлгохын тулд: Дэлхий нарыг тойрон эргэдэг бол дэлхийн тэнхлэг үргэлж ижил хазайдаг. Тэнхлэг нь нар руу хазайсан үед газартай харьцуулахад өндөр харагддаг, "шууд дээгүүр", туяа нь "босоо" унадаг бөгөөд жилийн энэ цагийг зун гэж нэрлэдэг. Дэлхий нарыг тойрон эргэх үед тэнхлэг нь түүнтэй харьцуулахад шилжиж, нар дэлхийтэй харьцуулахад доошоо бууж байгаа мэт санагддаг. Түүний цацраг нь дэлхий дээр ташуу байдлаар тусдаг. Намар ирж байна.

2. Сурах бичгийн эх бичвэрийг ашиглан амьгүй байгаль дахь намрын үзэгдлийн жагсаалтыг гарга.

Хариулт: хяруу, хяруу, бороо, манан, намрын тэнцэл, хөлдөлт.

3. Огноог бич.

хуудас 40-41. Намрын тэгшитгэлийн үеэр ардын баяр.

Амур мужийн Нанай анчдын уламжлалт хувцас нь бор, улаан, ягаан, цэнхэр өнгийн хээтэй хослол юм. Аяга нь алтан өнгөтэй, будсан байдаг.

Камчаткийн цаа буга маллагчид цаа бугын арьсаар хийсэн хувцас, гутал өмсдөг, ихэвчлэн бор эсвэл саарал өнгийн бүх сүүдэртэй, цайвар үстэй.

Х.42-43. Намрын одтой тэнгэр.

1. Сурах бичигт байгаа зургуудыг ашиглан баавгай, хунгийн дүрсийг авахын тулд оддыг холбоно. Зүүн талын зурган дээр Big Dipper-ийн хувиныг тодруул.

Хариултыг зургаас харна уу.

2. Одтой тэнгэрт том баавгай хэрхэн гарч ирсэн тухай үлгэрийн үлгэрт зориулж зураг зур.

Үлгэрийн түүх: Нэгэн өдөр баавгайн бамбарууш зөгийн балаар хооллохыг хүсч, үүрийг устгахаар мод өөд авирав. Мөн ойн зөгий уурлаж, баавгайн бамбарууш руу дайрч, хатгаж эхлэв. Бяцхан баавгай улам бүр модон дээр авирч эхлэв. Эх баавгай үүнийг хараад, баавгайн бамбаруушийг аврахаар яаран, мөн модонд авирч, түүнийг дагаж модны орой дээр гарав. Хүүгээ нөмөрч, зөгий улам хатгаж байна. Зөгий надад хүрэхгүйн тулд би бүр ч өндөр тэнгэрт авирах хэрэгтэй болсон. Тэд одоо ч хэвээр байна: Урса Мажор, Бага Урса.

Эсвэл баавгай анчнаас модонд нуугдаж, дараа нь тэнгэрт авирч, хөөцөлдөхөөс мултарсан тухай үлгэр бичээрэй.

Бид модны орой дээрээс тэнгэрт авирч буй баавгайг зурдаг.

3. Одтой тэнгэрийг ажигла. Танил, шинэ од, оддыг олоорой. Ursa Major-ийн утгуурын байршлыг анхаарч үзээрэй. Таны харж байсан од, оддын нэрийг бичнэ үү.

Од эрхэс: Их цагаан, Бага ур, Загас, Хонь, Андромеда.

Одууд: Сугар, Сириус, Алтан гадас.

4. Намрын тэнгэрт одны нэг одны тухай үлгэр зохио. Энэ зорилгоор атлас танигч, бусад ном, интернетээс (таны үзэмжээр) мэдээллийг ашиглана уу.

Өгүүллэг: Гутал буюу Хоньчин бол дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагасын тэнгэрт байдаг одны орд юм. Энэ нь зун, намрын аль алинд нь ажиглагддаг. Хүн сүргээ манаж байгаа бололтой. Эртний хүмүүсийн төсөөлөл түүнийг таяг, хоёр нохойтой дүрсэлсэн байв. Энэ одны тухай хэд хэдэн домог байдаг ч хамгийн сонирхолтой нь дэлхий дээрх анхны хагалагчийг энэ одны орд болгон хувиргаж, хүмүүст газар тариалан эрхлэхийг заасан байдаг. Гутал одны ордонд Урса Мажорын дэргэдэх маш тод Arcturus од багтдаг бөгөөд энэ нь өөрөө шүтэн бишрэгчтэй төстэй юм.

Хэрэв та хүсвэл намрын тэнгэрийн оддын тухай үлгэр зохиож үзээрэй. Үүнийг тусад нь цаасан дээр бичиж, сайхан цэгцлээрэй.

Эхлээд намар дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагасын тэнгэрт ямар одны ордууд харагдахыг олж мэдэх хэрэгтэй. Тэдгээрийг зураг дээр харуулж, тэмдэглэсэн болно:

Бид тэдний аль нэгнийх нь тухай эсвэл бүгдийнх нь тухай үлгэр зохиодог.

Үлгэр: Хүмүүс нэг хотод амьдардаг байсан. Тэд сайхан сэтгэлтэй, үнэнч шударга хүмүүс байсан бөгөөд тэд шаргуу хөдөлмөрөөрөө бүх зүйлд хүрсэн. Тэдний дунд мал хариулдаг хоньчин, сүйх тэрэгчин, ихэр хүүхэд, худгаас ус зөөдөг Aquarius, үзэсгэлэнтэй охин, Кассиопея болон бусад олон хүн байв. Тэд бас тэжээвэр амьтадтай байсан: Үхрийн орд, Хонь, морь, нохой. Персей хүү лимбэ тоглож эхлэхэд ойролцоох ойн бүх амьтад түүнийг сонсохоор ирэв: зальтай үнэг, шилүүс, арслан, эх баавгай, түүний зулзага. Загас, халим, далайн гахай нар эрэг рүү сэлж ирэв. Үлгэрт гардаг ганц эвэрт, луу хүртэл намуухан аялгууг сонсов. Гэтэл нэг намар хотын ойролцоо галт уул дэлбэрч эхлэв. Тэрээр ой мод, талбайг шатааж, байшингуудыг нурааж, хот болон түүний бүх оршин суугчдыг шатаахад бэлэн байв. Гэвч асар том луу хүмүүст: Та нар хэзээ ч хэнд ч муу зүйл хийж байгаагүй, та нар бүгд маш сайн, би чамайг аврах болно. Тэр нуруундаа багтах хүн бүрийг цуглуулж, түүнийг тэнгэрт аваачсан. Тиймээс Персей ба луу одны од намрын шөнийн тэнгэрт өнөөг хүртэл тэнгэрээс гэрэлтсээр байна.

Хуудас 44-45. Манай байшингийн ойролцоох өвс.

1. Хавсралтаас зургуудыг хайчилж, ургамал бүрийг өөрийн цонхонд байрлуул.

3. Гэрийнхээ эргэн тойронд байгаа өвслөг ургамлуудыг анхаарч үзээрэй. Атлас танигч ашиглан хэд хэдэн ургамлын нэрийг олж, бич.

Хариулт: гэрийн хошоонгор, хөх өвс, үнэгний сүүл, yarrow, knotweed (шувууны Сагаган), plantain, Dandelion, гаа, burdock.

4. Гэрийнхээ ойролцоо ургадаг өвслөг ургамлын тухай үлгэр зохио. Green Pages ном эсвэл бусад эх сурвалжаас авсан мэдээллийг ашиглана уу (өөрийн үзэмжээр).

гаа.
Манай байшингийн ойролцоо гаа ургадаг. Энэ ургамал нь маш тааламжтай үнэртэй. Бид ихэвчлэн гаа цуглуулж, ногоон навчийг нь хатааж, цайнд нэмнэ. Би гаатай цай уух дуртай. Эмийн гаа зэрэг хэд хэдэн төрлийн гаа байдаг.

Plantain.
Plantain нь зам дагуу ургадаг бөгөөд энэ нь нэрээ авсан юм. Энэ нь өргөн навчтай, жижиг цэцэг цэцэглэж, үр боловсордог урт иштэй. Энэ ургамал нь эмийн шинж чанартай байдаг. Хэрэв та өөрийгөө зүсвэл plantain түрхвэл шарх хурдан эдгэрнэ.

Наах зургууд:

хуудас 46-47. Эртний эмэгтэйчүүдийн бүтээл.

1. Эдгээр ургамлуудаас маалингын маалингыг олоорой.

Хариулт: зүүнээс хоёр дахь.

3. Та Кострома хотын маалингын болон хус модны холтосны музейд байна. Маалинга боловсруулах, маалинган утас, даавуу хийх хэрэгслийн гэрэл зургийг үзээрэй. Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич. 1. Ээрэх дугуй. 2. Нэхмэлийн үйлдвэр. 3. Ээрэх дугуй. 4. Эрчимтгий. 5. Зуурмагийн зуурмаг. 6. Маалингын тээрэм.

Хариулт нь зураг дээр байна.

Хүүхэддээ маалингын боловсруулалтын талаархи зааварчилгааны видеог үзүүлэх нь маш ашигтай байх болно. Ингэснээр оюутан бүх үйл явцыг тодорхой харж, маалинга боловсруулах эд зүйлсийн зорилгыг илүү сайн санах болно.

Хуудас 48-49. Намрын улиралд мод, бут сөөг.

1. Мод, бут сөөгийг навчаар нь тодорхойлж, нэрнийх нь тоог дугуйланд бич.

Хариулт нь зураг дээр байна. Намрын улиралд линден, хус, hazel навч шар өнгөтэй болдог. Euonymus нь намрын улиралд шар эсвэл нил ягаан өнгөтэй байж болно. Царсны навч улбар шар өнгөтэй болдог. Rowan, агч, улиас нь шар-улаан өнгөтэй. Намрын улиралд viburnum навч нь ишний хэсэгт ногоон эсвэл шар өнгөтэй, ирмэг нь улаан өнгөтэй байдаг.

2. Эдгээр ургамлуудаас бут сөөг олоод нэрийг нь зур.

Хариулт: арц.

Намар зүү нь шарлаж унадаг модыг олоорой.

Хариулт: шинэс.

3. Ой мод, цэцэрлэгт хүрээлэн, талбайд зочлох. Намрын хувцастай мод, бут сөөгийг биширээрэй. Таних атласыг ашиглан хэд хэдэн мод, бут сөөгний нэрийг олж мэдээрэй. Тэднийг бич.

Хариулт: Хус, улиас, thuja, агч, эгнээ, линден, гацуур, нарс, улиас.

4. Навч унах үед ажиглаж, бичнэ үү: хусны хувьд - 10-р сард; линден модны хувьд - 9-р сард; агч модны хувьд - 9-р сард; улиасны хувьд - 11-р сард; улиасны хувьд - 9-р сард; at viburnum - 10-р сард.

хуудас 50-51. Намрын улиралд гайхамшигтай цэцгийн ор

3. Намрын цэцгийн цэцэрлэгийн цөөн хэдэн ургамлыг тодорхойлох. Тэдний нэрийг бичээрэй.

Бид үүнийг Плешаковын тодорхойлогчийн атласыг ашиглан тодорхойлдог.

Хариулт: Chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, гоёл чимэглэлийн байцаа.

Наах зураг:

4. Намрын цэцгийн цэцэрлэгийн нэг ургамлын тухай үлгэр зохио.

Далиа

1. Домогт мандарваа цэцэг дэлхий дээр хэрхэн гарч ирсэн тухай өгүүлдэг. Мөсөн эрин эхэлснээр унтарсан сүүлчийн гал гарсан газарт мандарваа цэцэг гарч ирэв. Энэ цэцэг нь дэлхий дээр дулаан ирсний дараа газраас анх удаа нахиалж, цэцэглэснээр амьдрал үхлийг, дулаан хүйтнийг ялан дийлсэн юм.

2. Эрт дээр үед мандарваа цэцэг одоогийнх шиг элбэг байгаагүй. Дараа нь энэ нь зөвхөн хааны цэцэрлэгт хүрээлэнгийн өмч байсан. Ордны цэцэрлэгээс мандарваа цэцгийг зайлуулах, зайлуулах эрх хэнд ч байсангүй. Тэр цэцэрлэгт Жорж хэмээх залуу цэцэрлэгч ажилладаг байв. Мөн тэрээр нэгэн удаа хөөрхөн цэцэг бэлэглэсэн хайрттай байсан - мандарваа. Тэрээр хааны ордноос нууцаар мандарваа цэцгийн соёолж авч сүйт бүсгүйнхээ гэрийн ойролцоо хавар тарьжээ. Энэ нь нууц хэвээр үлдэж чадаагүй бөгөөд түүний цэцэрлэгийн цэцэг одоо ордных нь гадаа ургаж байгаа гэсэн цуу яриа хаанд хүрчээ. Хааны уур хил хязгааргүй байв. Түүний зарлигаар цэцэрлэгч Георг харуулуудад баригдаж, шоронд хоригдож байсан бөгөөд түүнийг хэзээ ч орхих ёсгүй байв. Үүнээс хойш мандарваа цэцэг энэ цэцэгт дуртай хүн бүрийн өмч болжээ. Энэ цэцэг болох мандарваа цэцгийг цэцэрлэгчийн нэрээр нэрлэжээ.

хуудас 52-53. Мөөг

2. Мөөгний бүтцийн диаграммыг зурж, түүний хэсгүүдийг тэмдэглэ. Сурах бичигт байгаа диаграммыг ашиглан өөрийгөө сорих.

Мөөгний үндсэн хэсгүүд: мицели, иш, малгай.

4. Дэлхийгээс тэнгэрт (Плешаков) атлас танигчийг ашиглан идэж болох ба иддэггүй мөөгний бусад жишээг өг.

Хоолны мөөг: эрвээхэй, boletus, сүүний мөөг, гүргэмийн сүүний малгай, russula.

Идэшгүй мөөг: ялаа агарик, галерина, свинушка.

Хуудас 54-55. Зургаан хөлтэй, найман хөлтэй.

1. Эдгээр шавжийг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич.

2. Аппликешн дээрх зургуудыг хайчилж, шавьжны өөрчлөлтийн диаграммыг хий. Гарын үсэг зурж дуусга.

Шавжны хувиргалтын диаграмм.

Өндөг - авгалдай - соно. Өндөг - катерпиллар - пупа - эрвээхэй.

3. Энэ эгнээнээс нэмэлт зургийг олж дугуйл. Шийдвэрээ (амаар) тайлбарла.

Хариулт: Нэмэлт аалз. Энэ нь 8 хөлтэй, арахнидын ангилалд багтдаг бол зурган дээрх бусад нь 6 хөлтэй, шавьж юм.

4. Өөрийнхөө сонирхлыг татсан шавжны тухай эсвэл аалзны тухай түүх бич. Атлас танигч, “Ногоон хуудас! эсвэл "Цагаан дахь аварга" (таны сонголт).

Манай дачагийн ойролцоо, ойд хэд хэдэн том шоргоолжны үүр байдаг. Шоргоолж өдөржин ажиллаж, үр, үхсэн амьтдыг цуглуулдаг. Шоргоолжнууд мөн aphids бэлчээдэг. Тэд aphid-ийг нуруун дээр нь алгадаж, чихэрлэг шингэний дусал ялгаруулдаг. Энэ шингэн нь шоргоолжийг татдаг. Тэд чихэрт дуртай.

Хуудас 56-57. Шувууны нууц

1. Эдгээр шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? Тэдний нэрсийн тоог дугуйлан дээр бич.

Нүүдлийн шувууд: хараацай, хурдан, одтой, нугас, дэгээ, дэгээ.

Өвөлждөг шувууд: хязаалан, тоншуул, самар, шит, хэрээ, бор шувуу.

2. Нүүдлийн болон өвөлждөг шувуудын бусад жишээг өг. Та "Ногоон хуудас" номын мэдээллийг ашиглаж болно.

Нүүдлийн шувууд: тогоруу, улаавтар, элсээр, хөөс, сүүл, зэрлэг галуу.

Өвөлждөг шувууд: чацарга, тагтаа, бухын шувуу, шаазгай.

3. Хотынхоо (тосгоны) шувуудыг ажигла. Таних атласыг ашиглан тэдний нэрийг олж мэдээрэй. Шувуудын зан төлөвт анхаарлаа хандуулаарай. Шувуу бүр өөрийн гэсэн зан чанартай байдаг уу? Ажиглалтынхаа үр дүнд үндэслэн түүхээ бич. Зураг зурж, зургаа наа.

Жэй бол ойн шувуу боловч сүүлийн үед хотын цэцэрлэгт хүрээлэн, талбай дээр улам бүр харагдах болсон. Энэ бол маш үзэсгэлэнтэй шувуу юм. Далавчин дээрээ цэнхэр өнгөтэй олон өнгийн өдтэй. Жэй хурц, цочмог хашгирч байна. Энэхүү ойн гоо үзэсгэлэн нь царсны мод идэх дуртай бөгөөд үлдсэн хоолоо түүж, заримдаа шувууны үүрийг сүйтгэж, бүр жижиг шувууд руу дайрдаг.

Хуудас 58-59. Янз бүрийн амьтад өвөлд хэрхэн бэлддэг.

1. Амьтдыг дүрслэлээр нь таних. Нэрсийг нь бичнэ үү.

мэлхий
бах
гүрвэл
могой

2. Зун, өвлийн хувцастай хэрэм, туулайг өнгөөр ​​буд. Амьтан бүрийг байгаль орчныг нь зур. Эдгээр амьтад яагаад дээлний өнгө өөрчлөгддөгийг (амаар) тайлбарла.

Зуны улиралд туулай саарал өнгөтэй, бага зэрэг улаавтар, өвлийн улиралд арьс нь цагаан өнгөтэй болдог.

Хэрэм нь цайвар бор, хар хүртэл янз бүрийн өнгөтэй байдаг. Намрын улиралд тэд хайлж, дээлээ зузаан, дулаан болгон өөрчилдөг боловч өнгө нь тийм ч их өөрчлөгддөггүй.

3. Өвлийн улиралд эдгээр хангамжийг хэн хийсэн бэ гарын үсэг зурна уу.

Хариулт: 1. Хэрэм. 2. Хулгана.

4. Текст дэх амьтдын нэрийг бич.

Нүхэнд газар дээр зараа хуурай навч, өвс, хөвдөөр жижиг үүр хийдэг. Тэнд тэрээр хавар хүртэл өвөлждөг. Намрын сүүлээр баавгай унасан модны доор үүр хийж, өвөлжин унтдаг.

хуудас 60-61. Намрын ойд үл үзэгдэх утаснууд.

1. Царс ба ойн амьтад хоорондоо ямар холбоотой вэ? Хавсралтаас зургуудыг хайчилж 1-р схемийн цонхонд нааж, 2-р диаграммд амьтдын нэрийг бич.

Хариулт: хэрэм, жэй, хулгана. Тэд царс модны жимсээр хооллож, энд амьдардаг.

2. Програмаас зургуудыг хайчилж, диаграммын цонхонд наана. Хүрээнд нэр бүхий диаграммуудыг хий.

Хариулт: Хэрэм, хулгана самараар хооллодог. Рован - Хөөндөй.

3. Намрын ойд үл үзэгдэх утаснуудын жишээг өгч, диаграмм хэлбэрээр дүрсэл.

Жишээ нь: хэрэм (боргоцойны үрийг иддэг) ба тоншуул (холтонд амьдардаг шавж иддэг, ингэснээр модыг эдгээдэг) нарс модоор хооллодог.

4. Гэрэл зургуудыг хар. Намрын ойд ямар үл үзэгдэх утаснууд танд сануулж байгааг бидэнд хэлээрэй (амаар).

Самар нь хэрэм, хулганыг санагдуулдаг. Acorns - хэрэм, жаал, хулгана. Рован - Хөөндөй.

хуудас 62-63. Намрын ажил.

1. Хүмүүс намар байшин, цэцэрлэг, ногооны цэцэрлэгт юу хийдэгийг жагсаан бич.

Байшинд: цонхоо дулаалж, өвөлдөө түлээ, нүүрсээ нөөцөлж, зуух, халаалтын зуух бэлтгэж, өвлийн улиралд оёдол хийдэг.

Цэцэрлэгт: мод бэлтгэх, модны их биеийг мэрэгч амьтад, хүйтэн жавараас хамгаалах, унасан навчийг шатаах

Цэцэрлэгт: хүнсний ногоо цуглуулж, зооринд хадгалахаар илгээж, орыг нь ухаж авдаг.

2. Гэр бүлийнхээ намрын ажлын зургийг сонгож, наа.

Наах зураг:

Ийм ажлыг хийхэд ямар чанарууд хэрэгтэйг бодож, бич.

Хариулт: газар шороо, шаргуу хөдөлмөр, хүрз, зээтүү, тармуур, тэвчээр, хүч чадал.

Хуудас 64-65. Эрүүл байгаарай.

1. Зун, намрын улиралд ямар тоглоом тоглох дуртайгаа зур. Зургийн оронд та гэрэл зургийг буулгаж болно.

Зун, намрын тоглоомууд: барих, таглах, нуугдах, хөл бөмбөг, доджбол, кондал, бадминтон, охидод - резинэн тууз, хопскоч.

2. Зун, намрын улиралд тоглох дуртай тоглоомондоо ямар чанар төлөвшдөгийг бодож, бич.

Хариулт: авхаалж самбаа, хүч чадал, авхаалж самбаа, эр зориг, анхаарал болгоомжтой байх, тэсвэр тэвчээр.

3. Гэр бүлийн ахмадуудаас танай бүс нутагт тоглодог нэг тоглоомын талаар ярихыг хүс. Тоглоомыг хамтдаа дүрсэл. Нэрийг нь өгөөч...

"Өндөр царс" тоглоом

Манай өвөө эмээ нар энэ тоглоомыг Орос улсад тоглодог байсан; түүний нэр өнгөрсөн зууны 50-аад оноос хойш хадгалагдан үлдсэн. Тоглохын тулд танд нэг бөмбөг хэрэгтэй. 4-өөс 30 (ба түүнээс дээш) хүүхэд тоглодог.

Бүгд тойрог дээр зогсож байна. Тойрог дотор бөмбөгтэй нэг хүн байна. Тэр бөмбөгийг өөрөөсөө дээш шидэж, нэг тоглогчийн нэрийг хашгирч, жишээ нь: "Люба!" Бүх хүүхдүүд (бөмбөг шидсэнийг оруулаад) бүх чиглэлд тараана. Люба бөмбөгийг аваад нэг залуу руу шидэх ёстой. Хэн цохисон нь дараагийн бөмбөгийг шиддэг.

Тэд уйдах хүртлээ тоглодог.

Энэ тоглоом ямар чанаруудыг хөгжүүлдэг вэ: урвалын хурд, нарийвчлал, гүйлтийн хурд, авхаалж самбаа.

хуудас 66-69. Намрын улиралд байгаль хамгаалах.

3. ОХУ-ын Улаан номонд орсон эдгээр ургамал, амьтадтай бид 1-р ангид байхдаа танилцсан. Тэдний нэрийг санаарай. Тоонуудыг дугуйлан дээр бич.

4. ОХУ-ын Улаан номын хэд хэдэн төлөөлөгч энд байна. Сурах бичгээ ашиглан тэдгээрийг будаж, шошгоорой.

Хуц мөөг, усан хүрэн, мандарин.

5. Танай бүс нутагт амьдардаг Оросын Улаан номын төлөөлөгчдийн нэгний тухай түүхийг бич.

Жишээ нь: Атлантын далайн далайн амьтан. Энэхүү ховор зүйлийн амьдрах орчин нь Баренц, Кара тэнгис юм. Насанд хүрэгчдийн морж 4 метр урт, Атлантын далайн моржны жин нэг хагас тонн орчим байж болно. Энэ төрлийн морж бараг бүрэн устгагдсан. Өнөөдөр мэргэжилтнүүдийн хүчин чармайлтын ачаар хүн амын тоо бага зэрэг нэмэгдэж байгаа боловч тэдгээрийн нарийн тоог тодорхойлох боломжгүй хэвээр байгаа тул тусгай тоног төхөөрөмжгүйгээр эдгээр амьтдын цэцэрлэгт хүрээлэнд хүрэх нь маш хэцүү байдаг.

Хуудас 70. Намрын алхалт.

Наах зураг:

Р.П. Рогожникова Орос хэл дээрх градацийн холбоо

Ленинград

Орос хэл дээрх үе шаттай холбоог судлаачид сүүлийн үед онцолж эхэлсэн. Тэдний анхаарлыг анх удаа Ф.И.Серебрянная, В.А. Эхлээд эвслүүд тэмдэглэгдсэн байв зөвхөн... төдийгүй бас; тийм ба ..Дараа нь бусад холбоод энэ бүлэгт багтсан болно. тийм ч их биш... гэх мэт...; тийм биш..., гэхдээ...; үгүй бол... тэгвэл...

Үе шатлалын нэгдэл бүхий өгүүлбэрүүдийн дэлгэрэнгүй тайлбар тийм батүүнчлэн зарим нь бусадтай, голчлон холбоотой зөвхөн..., гэхдээ бас...,Ф.И. Серебрянная хийсэн. Тэрээр зэрэглэлийн харилцааны тодорхойлолтыг өгч, зэрэглэлийн харилцаа нь нэг элементийн нөгөөгөөс давамгайлах, зэрэглэлийн цувралын гишүүдийн янз бүрийн жингээр тодорхойлогддог болохыг тэмдэглэв.

Үе шатлалын холбоодын бүлэг нь зөвхөн дээр дурдсан холбоодоор хязгаарлагдахгүй. Тэднээс илүү олон бий. Тэд бүгд тодорхойлогдсон бололтой, гэхдээ бүгдийг нь хараахан тогтоогоогүй байгаа ч одоо бид дараахь зүйлийг нэрлэж болно.

зөвхөн..., гэхдээ бас...; зөвхөн..., гэхдээ, гэхдээ...; зөвхөн..., гэхдээ бас...; зүгээр л..., гэхдээ, гэхдээ...; зөвхөн..., гэхдээ бас...; зөвхөн тэр ч биш, гэхдээ, мөн...; тийм ба; эсвэл бүр; тэр ч байтугай тэр ч байтугай; тэр биш, ..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм ч их биш ..., гэхдээ ...; тийм ч их... шиг... (их... шиг...; тийм ч их биш... гэх мэт); биш... гэж...; зөвхөн тэр ч биш; үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гадна; үгүй бол... тэгвэл...; үгүй бол..., үгүй ​​бол..., тэгвэл...; үгүй бол... тэгвэл...

Энэ жагсаалтаас шаталсан холбоосууд нь лексик болон морфологийн бүтцээрээ ялгаатай болохыг харж болно: тэдгээрийн дунд нарийн төвөгтэй холболтууд байдаг. тийм ба; эсвэл бүр; тэр ч байтугай тэр ч байтугай; тийм ч их биш; зөвхөн биш; зөвхөн одоо биш; үгүй бол; үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гадна; зөвхөн тэр ч биш -болон бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь өгүүлбэрийн янз бүрийн хэсэгт байдаг нарийн төвөгтэй салангид холбоосууд: зөвхөн..., гэхдээ бас... биш зөвхөн..., гэхдээ...; биш... шиг...; тийм ч их биш... гэх мэт...; үгүй бол... тэгвэлгэх мэт.

Салсан нэгдлүүд нь олон сонголтоор тодорхойлогддог тул тэдгээрийн хил хязгаар, аль бүрэлдэхүүн хэсэг нь нэгдэлд багтдаг, аль нь түүний бүрэлдэхүүн хэсэг биш вэ гэдэг нь чухал асуулт юм.

Хагарсан шатлалын холбоонд эхний болон хоёр дахь хэсэг нь өөр өөр байдаг. Эхний хэсгийн лексик ба лексик-фразеологийн бүтцээрээ ялгаатай холболтууд нь өөр өөр лексик-синтаксик формацуудыг төлөөлдөг тул өөр өөр холболтууд, өөр өөр лексик-синтаксийн нэгжүүд юм. Лхагва: зөвхөн..., гэхдээ бас...; зөвхөн..., гэхдээ бас...; тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тэр биш..., гэхдээ, гэхдээ.Тэдгээрийн олонх нь маш ойрхон эсвэл бүр ижил утгатай бөгөөд ихэвчлэн зөвхөн хэв маягийн хувьд ялгаатай байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Лхагва: зөвхөн..., гэхдээ бас...; зөвхөн... биш, бас... (ярианы хэлээр); тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм биш ..., гэхдээ, гэхдээ ... (ярианы хэлээр).

Зарим шатлалт холбоосын хоёрдугаар хэсэг нь мөн өөр өөр байдаг. Тийм ээ, эвлэл зөвхөн... гэхдээ бас...Энэ нь дараах хэлбэрээр харагдана. гэхдээ ба, ба; Гэхдээ,эсвэл огт байхгүй. Бүх тохиолдолд холболтууд нь утгын сүүдэрээрээ ялгаатай байдаг. Холбооны тусламжтайгаар зөвхөн... гэхдээ басаливаа үйлдэл, үзэгдэл, чанарыг харьцуулж үздэг бөгөөд тэдгээрийн хоёр дахь нь хамгийн чухал юм. Энэ нь бүрэлдэхүүн хэсгийн тусламжтайгаар юм Тэгээдхолболтын хоёр дахь хэсэг нь тохирох утгыг үүсгэдэг. Анхны нэгэн төрлийн нэр томъёог хэлэх шаардлагагүй юм шиг санагддаг. Жишээ нь: Овоохой нь бүгчим, өмхий үнэртэй байв; бүхэл бүтэн олон хүн - зөвхөн гэр бүл төдийгүй хөршүүд - өвчтэй хүн хэвтэж байсан зуухны ёроолд бөөгнөрсөн байв (Салтыков-Щедрин. Пешехонская эртний). Уурхайн ажилчдын хүүхдүүд өөрсдийгөө болон гэр бүлээ төдийгүй эцгийнхээ гэр бүлийг хэтэрхий эрт тэжээх ёстой (Мамин-Сибиряк. Уулын үүр).

Холбоо зөвхөн..., гэхдээ (а)Өгүүлбэрийн ийм нэгэн төрлийн гишүүдийг хавсаргасан бөгөөд тэдгээрийн хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүн буюу өгүүлбэр нь эхнийхтэй нь эсрэг байр суурьтай байна. Эсэргүүцлийн утга нь байхгүй үед үүсдэг Тэгээдхолбооны хоёр дахь хэсэгт. Төгсгөлийн цувралын хоёр дахь хэсгийн ялгааг үгсээр онцлон тэмдэглэв эсрэгээрээ, эсрэгээрээ. Хэсэг хоорондын ялгаа нь шаталсан цувралын эхний хэсэг нь сөрөг утгатай өгүүлбэрүүдэд ялангуяа тодорхой харагдаж байна. Жишээ нь: Володя бол мод экспортлох газрын байцаагчийг хүндэтгэх шинж тэмдэг үзүүлээгүй, харин ч эсрэгээрээ түүн рүү гунигтай хашгирч байсан цорын ганц хүн байв (Атаров. Жижиг голын дарга).

Үүнгүйгээр формацуудыг шахах хандлагын талаар ярих боломжгүй юм Тэгээдорчин үеийн хэл дээрх холболтын хоёрдугаар хэсэгт, учир нь хоёуланд нь семантик ялгаа байдаг.

Нэгдлийн хоёр дахь хэсэг байхгүй байгаа нь шатлалын цуврал доторх өгүүлбэр эсвэл өгүүлбэрийн гишүүдийн хооронд эрс ялгаатай байдлыг бий болгож, хоёрдугаар хэсэг нь үндсэндээ анхаарлын төв болдог. Жишээ нь: Бусдын эх орон, найз нөхөд, хамаатан садныхаа гэрийг би харсан. Гэхдээ би зөвхөн сайхан сэтгэлийг олоогүй - булш! (Лермонтов. Мцыры). Энэ насанд зөвхөн нэг жил биш, сар маш их өөрчлөгдөж болно (Комсомольская правда, 1966 оны 3-р сарын 19).

Мөн үйлдвэрчний эвлэлүүд тийм биш ... тийм биш... хоёр дахь хэсэггүйгээр: Би сэрж, ядарч туйлдсан, санаж байсан, гэхдээ миний ард хар бараан байв - гөлгөр, зүссэн мэт, хар, зүүд шиг биш - би ганц ч царай харсангүй (М. Шолохов. Чимээгүй Дон). Тэрээр нэгэн удаа шавь Марлен Топниянд хандан: "Би чамайг нухацтай хүн гэж бодож байсан ч хөөмий тоглодог юм байна" гэж үнэн сэтгэлээсээ хэлжээ. (Марлен баян хуур тоглов.) Тэгээд тэр залууг загнасан биш, өрөвдсөн (А. Аграновский. Мэргэжил).

Лексик-морфологийн найрлагад ижил төстэй формацийн эдгээр бүх семантик сүүдэрүүд нь сүүлийнх нь өөр өөр лексик-синтаксийн нэгжүүд болохыг харуулж байна.

Өгүүлбэрт бөөмсийг оруулснаар шинийг бүтээгээгүй, зөвхөн үндсэн утгыг нь бэхжүүлсэн нь ийм бөөмсийг нэгдлийн салшгүй хэсэг болоход хүргэхгүй. Тийм ээ, холбоонд зөвхөн... гэхдээ...хэсгүүд зэргэлдээ байж болно тэр ч байтугай, бас, хэвээр, өгүүлбэрийн хоёр дахь хэсэгт.

Гэсэн хэдий ч тэд шинэ утгыг үүсгэдэггүй. Эдгээр хэсгүүд нь өгүүлбэрт зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг биш юм. Онцгой эвслийн талаар ярих нь бараг боломжгүй юм зөвхөн..., гэхдээ бүр ...; зөвхөн... гэхдээ бас...

Зарим задарсан үйлдвэрчний эвлэлүүд тодорхой бус байна. Жишээлбэл, үйлдвэрчний эвлэлүүд тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм биш ..., гэхдээ, гэхдээ ...Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүд болон өөр өөр утгатай өгүүлбэрүүдийг холбож чаддаг.

Холбоонууд тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм биш ..., гэхдээ, гэхдээ ...Нэг төрлийн гишүүд эсвэл өгүүлбэрүүдийг холбоно, тэдгээрийн эхнийх нь тухайн үзэгдлийг тодорхой нэрлэсэн эсэх нь эргэлзээтэй байдлыг илэрхийлдэг бол хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүн үүнийг тодруулж, заримдаа зөвхөн зарим үзэгдлийг ойролцоогоор нэрлэнэ. Иймд хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүн буюу хоёр дахь өгүүлбэрт ихэвчлэн тоосонцор дагалддаг энгийн, шулуунгэх мэт доор. Энд байгаа зэрэглэл нь ижил ойлголтыг өөр өөрөөр нэрлэдэг бөгөөд ихэвчлэн хоёр дахь нэгэн төрлийн нэр томъёо эсвэл хоёр дахь өгүүлбэр нь энэ ойлголтыг илүү чухал үгээр илэрхийлдэг. Хослолууд тийм биш..., гэхдээ, гэхдээ...; тийм биш ..., гэхдээ, гэхдээ ...; Өгүүлбэр, өгүүлбэрийн хэсгүүдийг холбох үүргийг гүйцэтгэхээс гадна өгүүлбэрт холбоосын шинж чанаргүй сүүдэр оруулах. Энэ тохиолдолд эдгээр хослолыг нарийн төвөгтэй холбоот хэсгүүд гэж нэрлэх нь илүү зөв байх болно. Жишээ нь: Пахом Степаныч чанга дуугаар зогсохгүй шууд хашгирав (Гарин-Мизайловский. Амьдралаас харандаа). Эмээ нь түүнийг гомдоосон юм биш, харин түүнд юу ч өгөхөөс татгалзах нь түүнд огтхон ч санаанд орж байгаагүй, ач охин нь хүссэн бүхнээ гуйдаг (А. Толстой. Дөрвөн зуун). Генералын нүүрэнд тийм ч их өрөвдсөн биш, харин гунигтай санаа зовсон шинж тодорч, тэр гэнэт яарав (А Фадеев. Залуу харуул).

Үүнээс гадна эвлэл тийм биш ..., гэхдээ, гэхдээ ...шатлал-харьцуулсан харилцааг илэрхийлдэг. Нэг төрлийн гишүүдийн харьцуулалт байгаа юм шиг, нэгдмэл гишүүний хоёр дахь хэсгийн нэмсэн нэг төрлийн гишүүн нь эхний нэг төрлийн гишүүнээс илүү ач холбогдолтой, илүү ач холбогдолтой юм шиг санагддаг. Энэ тохиолдолд хоёр дахь нэгэн төрлийн нэр томъёогоор эрчимжүүлэгч бөөмийг ихэвчлэн ашигладаг бүрэсвэл төлөөний үг өөрөө, хамгийн. Жишээ нь: Би охидоо гүтгэж байгаа юм биш, гэхдээ би тэдний хэнийг нь ч солихгүй, харин одоо би бүгдийг нь анхны халзуурсан охиноор (А.К. Толстой. Садко) солих болно.

"Өмнө нь" гэж Шликин хэлэв, "бор шувууд хоёроос гурван мянгаараа цуглардаг байв. Тэд дээшээ нисч, агаарт яаран гүйдэг тул хүмүүс төдийгүй таксины морьд хүртэл ичих болно (К. Паустовский. Буудсан бор шувуу). Өөр нэг бүлэг шатлалын нэгдлүүд нь нарийн төвөгтэй хуваагдаагүй шаталсан нэгдлүүдээс бүрддэг. Үүнд:

тийм ба, тэр ч байтугай ба, тэр биш, хэрэв үгүй ​​бол, зөвхөн биш, тэр ч биш, тэр ч биш. Тэдний зарим нь задарсан холбоодтой тохирдог. Эдгээр нь хоёулаа ижил бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг боловч задарсан нэгдлүүдэд хоёр дахь хэсэг байдаг, харьц.

үгүй бол... тэгвэл... - үгүй ​​бол; зөвхөн..., гэхдээ бас... - зөвхөн биш; тэр биш..., гэхдээ, гэхдээ... - тэр биш; тэр биш..., гэхдээ, гэхдээ... - тийм биш.

Задлан задалсан ба нийлмэл холбоо үг хоёулаа бие даасан тусдаа холбоо үг бөгөөд үг хэллэг, морфологийн найрлага, төрөлхийн утгын сүүдэр, өгүүлбэр дэх байршлаараа ялгаатай байдаг. Хагарсан холбоодтой харьцдаг бүх нарийн төвөгтэй нэгдлүүдийн нийтлэг зүйл бол тэдгээрийн холбох шинж чанар юм. Татарсан үйлдвэрчний эвлэлүүд үүнээс хасагдсан. Хагарсан холбооүгүй бол... тэгвэл... Ямар нэгэн утгагүй зүйл болж, гамшигт төөрөгдөл төлөвлөгөөг гажуудуулж, довтолгоо нь довтлогчид ялагдахгүй бол ямар ч тохиолдолд бүтэлгүйтнэ гэж заналхийлж байв (М. Шолохов, Чимээгүй Дон).

Холбоогоор холбогдсон нэгэн төрлийн гишүүдийн харьцаа үгүй болбусад. Холбоо үгүй болхоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүнийг нэмдэг бөгөөд энэ нь нэг талаас эхний нэгэн төрлийн гишүүнтэй харьцуулахад агуулгын хувьд илүү ач холбогдолтой, нөгөө талаас ямар нэг зүйлийн талаар илүү өргөн, илүү ач холбогдолтой санаа өгөх боломжийг олгодог тайлбар юм. . Жишээ нь: Дархан Архип, ерөнхий гэрчлэлийн дагуу амьд байсан бөгөөд магадгүй гал түймрийн цорын ганц буруутан биш бол гол нь байсан (Пушкин. Дубровский).

Нарийн төвөгтэй эвлэлүүд зөвхөн биш, тэр ч биш, тэр ч бишхоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүнийг эхний гишүүнд шууд болон холбоосын тусламжтайгаар холбож болно А,сөрөг хүчнийг бэхжүүлэх. Жишээ нь: -Тэгэхээр таных удахгүй ирэхгүй болов уу? -Яагаад удахгүй болохгүй гэж? Манай ард түмэн удахгүй Курскт байх болно, зөвхөн чамтай хамт биш (А. Гайдар. Ялагдал, ялалтын өдрүүдэд). - Тэгэхээр газар тариалан эрхлэх нь хамгийн ашигтай ажил гэж та бодож байна уу? гэж Чичиков асуув. – Илүү хууль ёсны төдийгүй илүү ашигтай (Гоголь. Dead Souls).

Зарим үгийн холболттой хослуулсан үгүй болхэллэгээр илэрхийлж болно. Эдгээр үгс нь илүү, бага, илүү сайн.Энэ нь задарсан эвлэлийн хувьд огт тохирохгүй зүйл юм. Хагарсан холбооХолбоо үгээр нийлсэн хэсэгт өөр үг байхгүй байх нь хэлц үг хэллэгжилтийг хөнгөвчилдөг. үгүй болмөн энэ холбоонд нэг төрлийн гишүүн байх байр суурь.

Хослолууд их биш бол бага биш бол сайн биш болтодорхой нэг төрлийн гишүүдэд ашиглагддаг:

Эхний нэгэн төрлийн нэр томъёо нь үгүйсгэх үгтэй антоним үг юм биш: Таня хамаагүй үзэсгэлэнтэй, гэхдээ залуус Женяг амьд, аз жаргалтай зан чанараараа дутуугүй, илүү биш юм гэхэд дуртай байх магадлалтай (Ажаев. Москвагаас хол).

Эхний нэгэн төрлийн гишүүн нь үндсэн тоо ба нэр үг эсвэл тоон утгатай нэр үгийн хослол юм. Ард түмэн анхдагч төрөөс орчин үеийн улс хүртэлх урт, хүнд хэцүү аяллын хагасыг нь биш юмаа гэхэд илүүг нь морьтойгоор туулсан гэж хэлж болно (В.Кожевников. Амьд ус).

Эхний нэгэн төрлийн гишүүн нь чанарын шинж тэмдэг буюу нэр үг бөгөөд заримдаа холбогдох үгтэй, үргэлж үгтэй байдаг. адилхан, адилхан: Дариус Гистам, Македонский Александр хоёрын үеийн Хиндучууд бидэнд одоогийн үр удамтайгаа адилхан юм шиг санагддаг (Добролюбов. Зүүн Энэтхэгийн түүх, өнөөгийн байдлыг харахад).

Нийтлэг хэллэгээр энэ тохиолдолд холболтыг бас ашиглаж болно яаж болохгүй вэ:

Миний холбоос одоо илүү биш юмаа гэхэд нэг хагас зуун паунд үр тарианы нэг шагнал болж байна” гэж нэг бүлгийн үдийн хоолонд Дуся Самсонова (Лаптев. Заря) хэлэв.

Нарийн төвөгтэй нэгдэл эсвэл бүрӨгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг энгийн өгүүлбэрт эсвэл нийлмэл өгүүлбэр дэх өгүүлбэрүүдийг холбоход үйлчилдэг. Энэхүү нэгдлийг бүрдүүлэгч бүх бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь нэг бүхэл бүтэн зүйлийг бүрдүүлдэг, тухайлбал нэг бүхэлд нь тодорхой утгаар ашиглагддаг. бөөмс гэсэн үзэл бодол байдаг Тэгээднэгдэлтэй хослуулсан өөрөөрдараагийн гишүүн эсвэл өгүүлбэрийг бэхжүүлэхэд тусалдаг. Бидний бодлоор ийм тохиолдолд бөөмс Тэгээдшинэ нэгдлийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Ихэнхдээ нэгдэл эсвэл бүрөмнөхтэй харьцуулахад тоон хувьд илүү хүчтэй, илүү чухал мэт санагдах өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүнийг хавсаргана.

Ихэнхдээ эвлэлдэн нэгддэг эсвэл бүртоонуудын хослолыг нэр үгтэй холбодог бөгөөд хоёр дахь тоо нь тоогоор илүү байдаг. Жишээ нь: Тракторын ар талд тариалагч, хоёр, бүр гурван үрлэгч, тэр ч байтугай чирэгч (Лаптев. Заря) хүртэл бэхлэгдэх болно. За, ийм урттай бол олс зам дээр нэг метр хагас, бүр хоёроор унждаг (Грибачев. Нар Донын цаанаас мандаж байна ...).

Лхагва. Мөн нэр үг нь тоон утгатай байх тохиолдолд: Найзууд маань өлсөж байна, Глаша эгч ээ, та хоёр фунт гурил, бүр уут авч чадах уу? (М. Горький. Егор Булычов болон бусад).

Мөн шатлалын цувралын хоёр дахь гишүүнийг үйл үгээр илэрхийлж болно илүү, илүү, бага, бага,Заримдаа хэмжүүр, зэрэгтэй хавсарсан: бага зэрэг, бага зэрэггэх мэт. Жишээ нь: Оноо нь зуу зуун хуудас, бүр арай илүү хугацаа шаардагдах байх (Cui. Letter to P.I. Jurgenson, 1903 оны 5-р сарын 14). Ваня Спиркад гурван долоо хоног ажиллаж, өдөрт нэг рубль, түүнээс ч илүү орлого олдог байв (Макаренко. Цамхаг дээрх тугнууд). Гэхдээ одоо болтол эрт, арван цаг, эсвэл бүр бага байна (Чехов. Бишоп).

Өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг тодорхой субьект нэр үг, үйл үг, үйл үгээр илэрхийлж болох бөгөөд эдгээр бүх тохиолдолд зэрэглэлийн цувралын хоёр дахь гишүүн нь түүний ач холбогдлын хувьд илүү чухал үг юм. Энэ Фаина ямар нэг юманд ... Самосадка руу, эсвэл бүр Ключевская руу (Мамин-Сибиряк. Гурван төгсгөл) оч. Залуу хувьсгалын сүнс бидний дотор амьдарч, шингэж байв. Орой, тэр ч байтугай шөнө ч гэсэн бидний уншлага, дуунаас гудамжинд хөлддөг (Кленов. Хайрыг хайх).

Зэрэглэлийн цувралын хэсгүүд нь эргээд хэд хэдэн нэгэн төрлийн гишүүдийг агуулж болно. Энэ тохиолдолд нэг төрлийн гишүүд нь эвлэлийн тусламжгүйгээр эсвэл үйлдвэрчний эвлэлээр холбогддог. Жишээ нь: Тэд... алхаж, нялх хүүхэд шиг урдуураа цээжин дээрээ үүрч, пулемётуудаа нэг гартаа атгаж, чангалж, хавдсан, бүр шархадсаны дараа боолттой байв (Фадеев. Залуу харуул). Энд сайн дурын илтгэгч үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэр сараалж, чулуун багана, тэр ч байтугай машины дээвэр дээр авирч, ууртай дохио зангаагаар ярьдаг (Т. Гайдар. Гаванагаас утсаар ярьж байна).

Зэрэглэлийн цувааг буурах шугамын дагуу барьж болно, i.e. сүүлчийн нэгэн төрлийн гишүүн нь бусад нэгэн төрлийн гишүүдтэй харьцуулахад ач холбогдол багатай юм шиг санагддаг. Энэ бага ач холбогдлыг нэмэлт үгээр онцлон тэмдэглэв Зүгээр л,Жишээ нь: Тариачид сахалтай, сахалгүй, эртний хүмүүс, гарт нь кринка, хувин, цөцгийн тосоор дүүргэсэн туе, тэр ч байтугай зүгээр л боодолтой (Шишков. үүргэвчтэй).

Холбоо эсвэл бүрзөвхөн нэг төрлийн гишүүд төдийгүй өгүүлбэрүүдийг холбодог. Холбогчоор холбогдсон өгүүлбэрүүд эсвэл бүрэхний өгүүлбэрт дурдсанаас илүү ач холбогдолтой баримтыг агуулна. Энэ баримтын ач холбогдлыг нэмэлт үгсээр онцлон тэмдэглэв огт, бүрмөсөн.Жишээ нь: Байшинд хөгшин эмэгтэйчүүд байдаг. Эсвэл бүр хаалга нь бүрэн түгжигдсэн (Некрасов. Орост сайн амьдардаг). Хэрэв та толгойгоо янз бүрийн утгагүй зүйлээр дүүргэх юм бол хоёр дахь жилдээ үлдэх эсвэл бүр бүрмөсөн хөөгдөнө гэдгийг би мэднэ (Серафимович. Серёжа).

Бүтэц, морфологийн бүтцээрээ зарим шаталсан холбоосууд нь дагалдах холбоосуудтай төстэй байдаг. Гэсэн хэдий ч харилцааны шинж чанар, тэдгээрийг хэрэглэж буй өгүүлбэрийн бүтэц нь эдгээр нь дагалдах холбоос биш гэдгийг харуулж байна. Тийм ээ, эвлэл зөвхөн тэр ч бишөгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг холбодог бөгөөд нийлмэл өгүүлбэрийн харилцааны хэрэгсэл юм. Энэ нь илэрхийлэлтэй-сэтгэл хөдлөлийн ном, ярианы ярианд ашиглагддаг. Холбоотой өгүүлбэрийн онцлог зөвхөн тэр ч бишгэдэг нь энэ холбоосоор холбогдсон өгүүлбэрийн гишүүд эсвэл өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондох холбоо, мөн өмнөх нөхцөлтэй холбоо юм.

Эхний хэсэгт холбоо үгээр нийлдэг зөвхөн тэр ч биш,өмнөх контекстэд илэрхийлсэн бодол давтагдаж, хоёрдугаар хэсэгт энэ нь бэхжсэн, i.e. хоёр дахь хэсгийн нөлөө нь эхнийхтэй төстэй боловч ач холбогдол, эрч хүчээрээ илүү хүчтэй байдаг. Үүний зэрэгцээ эхний хэсгийн үйлдлийг зүгээр л авч байх шиг байна. Нэгдлээр холбогдсон өгүүлбэрийн гишүүдийн хоорондын харилцаа зөвхөн тэр ч биш, холбоотой харилцах харилцаатай төстэй зөвхөн..., гэхдээ бас,Гэсэн хэдий ч холбоос бүхий өгүүлбэрүүд зөвхөн тэр ч бишилүү илэрхийлэлтэй. Жишээ нь: Оффисын хүмүүс санамсаргүй нэг аялагчдаа унаад өгснөө одоо болтол мэдээгүй бөгөөд тэднийг унаад зогсохгүй хөлдөхөөс нь аварсан байх (Солоохин. Зуурсан гурилтай талх).

Өмнөх нэгэн төрлийн гишүүнийг бэхжүүлдэг зэрэглэлийн цувралын хоёр дахь хэсэг нь эрчимжүүлэгч хэсгүүдтэй байж болно. бүр, бас.Тэд хоёр дахь нэгэн төрлийн нэр томъёог илүү чухал болгодог. Жишээ нь: - Би тарган хожуул гэдэг нь зөв! Тэр зөвхөн хожуул төдийгүй бас тэнэг юм! (Ю. Герман. Таны үйлчилдэг шалтгаан). Дмитрий аягаа механикаар эргүүлж (тэр хэзээ ч Сэврийн шаазан харж байгаагүй) аяган дээр цэнхэр үсгээр бичсэн "Дулево" гэж уншив. Би уншаад зогсохгүй Елизавета Захаровна руу (Солоохин. Ээж-хойд эх) асуусан нүдээ өргөв.

Зэрэглэлийн цувралын хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүн нь зөвхөн эхнийхийг бэхжүүлээд зогсохгүй хэд хэдэн тохиолдолд үүнийг эсэргүүцэж байх шиг байна. Дараа нь хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүнийг эвлэлүүд нэгтгэдэг гэхдээ тиймээ.Жишээ нь: (И.П. Павлов): Хэрэв хоёр рефлекс нь хоол хүнсээр бэхжсэн бол хоёулаа үргэлжилдэг бөгөөд зөвхөн үргэлжлэх төдийгүй бүр нэмэгддэг ("Павловын Лхагва гараг", 1935 оны 10-р сарын 2). Нэг нь Гипроникелийн хүрээлэнд ахлах эрдэм шинжилгээний ажилтнаар ажилладаг бол нөгөө нь ЗХУ-ын ШУА-ийн Физик технологийн хүрээлэнд эрдэм шинжилгээний ажилтнаар ажилладаг төдийгүй өгүүллэг бичиж, сэтгүүлд нийтэлдэг (Литературная газета, 5-р сарын 9, 1964).Үүнтэй төстэй харилцаа холбоо үүссэн тохиолдолд ажиглагдаж байна зөвхөн тэр ч бишнэгэн төрлийн өгүүлбэрүүдийг холбодог. Жишээ нь: Семинар дээр тэд Юрий Михайлович бол цаг гарз гэдгийг надад амархан нотолсон. Тэр тусгай боловсролгүй төдийгүй бас ашиггүй эмч ("Правда", 1966 оны 11-р сарын 11). Тэр мэдээж андуурч, ангайсан байв. Шөнө өөр хүний ​​тасалгаанд авираад зогсохгүй одоо өмдөө хаана тавьснаа санахгүй байна (А.Гайдар. Чук, Гек).

Холбоонууд үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гаднаХэлбэрийн хувьд санагдуулдаг дагалдах холбоосууд нь өгүүлбэр ба өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн гишүүдийг хоёуланг нь холбодог. Эдгээр нэгдлүүдийн холбогдсон хэсэгт өгүүлбэрийн эхний нэгэн төрлийн гишүүн буюу эхний өгүүлбэр хязгаарлагдмал байна. Өгүүлбэрийн хоёр дахь нэгэн төрлийн гишүүн буюу хоёр дахь өгүүлбэр нь эхнийхтэй харьцуулахад илүү ач холбогдолтой юм шиг санагддаг. Хязгаарлалтын утга нь холбоо үгийн үгийн утгад оршдог. Холбоонууд үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гаднаЭнэ утгаараа ижил боловч хэрэглээний хүрээнд ялгаатай. Холбоо үүнээс бусад ньолон янзын ярианы хэв маяг, холболтонд өргөн хэрэглэгддэг үүнээс гаднаномын хэв маягтай илүү холбоотой. Лхагва: Зарим хүмүүс үүнд эргэлзэж байсан. Гэвч үл итгэгчид сөрөг дүрд тоглохын зэрэгцээ заримдаа урам зориг өгч, бодол санаагаа хурцалдаг (Известия, 1964 оны 6-р сарын 15). Манай сургууль бүр нэг төрлийн Зөвлөлтийн сургууль байхаас гадна өөр өөрийн гэсэн нүүр царайтай байж, энэ царайгаараа бахархах ёстой гэж би боддог (Макаренко. Миний сурган хүмүүжүүлэх үзэл бодол).

Холбоонууд үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гадналогик сэдэв нь ижил боловч энэ нь хоёуланд нь ижил үгээр (ихэнхдээ хувийн төлөөний үгээр) илэрхийлэгддэг нэгэн төрлийн өгүүлбэрүүдийг холбоно уу: нэр үг ба төлөөний үг. Тиймээс эдгээр өгүүлбэрт ижил хүн эсвэл объектыг өөр өөр талаас нь тодорхойлдог бөгөөд хоёр дахь өгүүлбэрийн үйлдэл нь илүү хүчтэй, илүү хүчтэй, илүү ач холбогдолтой мэт санагддаг. Жишээ нь: -Мэдээж энэ бол бүдүүлэг тооцоо боловч хэтийн төлөвийг үнэлэхэд хангалттай. Өөрөө ган үйлдвэрлэдэг болохоос гадна гадаадаас янз бүрийн машин механизм, цувисан гангаар их хэмжээний металл оруулж ирдэг (Емельянов. Цагийн тухай, нөхдийн тухай, өөрийнхөө тухай). Рот Муравьевт өөрийн биеэр эгдүүцэж байснаас гадна өөрийгөө ялгахыг хүсч, гэмт хэрэгтнүүдийг хамгийн түрүүнд барихыг хүссэн (О. Форш. Эрх чөлөөний ууган).

Тиймээс эвлэлүүдийн илэрхийлсэн харилцааны мөн чанар зөвхөн тэр ч биш; үүнээс бусад тохиолдолд; үүнээс гаднаЭдгээр холбоо нь шаталсан харилцааны илэрхийлэлтэй холбоотой болохыг харуулж байна.