Коллежийн ахлах ангийн хичээлийн цагийн сэдэв. Ажил, гэр бүлийн боловсролын хичээлийн цаг

Сэдэв:"Харилцаж чадах уу?" (харилцааны соёлын талаархи нөхцөл байдлын семинар)

Зорилтууд:

Оюутнуудын харилцааны соёл, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Залуу хүмүүс, үе тэнгийнхэн, насанд хүрэгчидтэй зөрчилдөхгүй байх ёс зүйн хэм хэмжээг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж.Боломжтой бол номноос авсан эх бичвэрүүд болон "Хүчирхийлэлгүй зөрчилдөөн" гэсэн бичвэр, хуудас, цаас, үзэг зэргийг сурагч бүрт бэлтгэ.

Хичээлийн цагийн явц.

Нөхцөл байдал 1. "Та зөрчилдөөнийг хэрхэн зохицуулахаа мэдэх үү?"

Ярилцлагад дагаж мөрдөх дүрэм (В.В. Любимцевын "Та мэдэх үү?" номноос):

- яриаг эелдэг, жигд дуугаар явуулах шаардлагатай;

- ярих хүсэл байх ёстой;

- та ярилцагчийн нүд рүү харах хэрэгтэй;

- ярилцагчийг таслах, таслах шаардлагагүй;

- дохио зангаагаар хэт автах ёсгүй;

- гадаад үг, шинжлэх ухааны нэр томьёо ашиглан яриагаа шаардлагагүй хүндрүүлж болохгүй;

- үгийн төгсгөлийг бувтнах, залгихгүйгээр тодорхой ярихыг хичээ;

- аялгуу нь хүнийг доромжилсон, доромжилсон байх ёсгүй.

1. Мөргөлдөөн хэрхэн өрнөж байгааг мэдэх хэрэгтэй:

- санал зөрөлдөөн үүсэх; харилцааны хурцадмал байдал нэмэгдэх;

- оролцогчдын дор хаяж нэг нь нөхцөл байдлыг зөрчилдөөн гэж мэддэг байх;

Мөргөлдөөний харилцан үйлчлэл нь сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал нэмэгдэх, буурах зэрэг зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх янз бүрийн хүмүүсийн хоорондын хэв маягийг ашиглах;

- мөргөлдөөний үр дүн (шийдвэрлэх). Мөргөлдөөнийг шийдвэрлэх нь мөргөлдөөний нөхцөл байдлыг үүсгэсэн асуудлыг арилгах, хүмүүсийн хоорондын хэвийн харилцааг сэргээх явдал юм.

2. Мөргөлдөөний далд, илэрхий шалтгааныг олж тогтоох, санал зөрөлдөөн, нэхэмжлэлийн сэдэв нь чухам юу болохыг тодорхойлох. Заримдаа оролцогчид өөрсдөө зөрчилдөөний гол шалтгааныг тодорхой томъёолж чадахгүй эсвэл зүрхлэхгүй байна.

4. Албан тушаалд бус ашиг сонирхолд анхаарлаа хандуул. Бидний байр суурь бол бидний тунхагласан, шаардаж буй зүйл, шийдвэрийн загвар юм. Бидний ашиг сонирхол биднийг ийм шийдвэр гаргахад хүргэсэн. Сонирхол бол бидний хүсэл, санаа зовоосон асуудал юм. Тэд асуудлыг шийдвэрлэх түлхүүр юм.

5. Мөргөлдөөнд оролцогч талууд болон үүссэн асуудлуудыг ялгах. Өөрийгөө өрсөлдөгчийнхөө оронд тавиад үз. Асуудалд хатуу, хүмүүст зөөлөн ханд.

6. Мөргөлдөөн үүсгэгчтэй шударга, шударга харьцах. Дүрмээр бол сэтгэл ханамжгүй байдал, гомдлын цаана хүнд дарамт учруулж, түүнд сэтгэлийн зовнил, таагүй байдал үүсгэдэг асуудал байдгийг бүү мартаарай.

7. Мөргөлдөөний сэдвийг өргөжүүлэхгүй байх, нэхэмжлэлийн тоог багасгахыг хичээ. Бүх асуудлыг шууд ойлгох боломжгүй юм.

8. Сэтгэл хөдлөлөө хязгаарлах дүрмийг баримтал. Мэдрэмжийг мэдэж, хянаж байгаарай. Мөргөлдөөнд оролцогч талуудын төлөв байдал, хувь хүний ​​шинж чанарыг анхаарч үзээрэй. Энэ нь бодитой зөрчилдөөн нь бодит бус болж хувирахаас сэргийлдэг. Мөргөлдөөний талаар ярихдаа дараахь ноцтой алдаанаас зайлсхийх нь чухал юм.

- хамтрагч нь өөрийнхөө алдааг бусдын алдаа гэж дэвшүүлдэг;

- хамтрагчийн зан байдал нь зөвхөн тактикийн үндэслэлээр тодорхойлогддог;

- түнш "үйлдвэрлэлийн хэрэгцээ" ард нуугдаж;

- түнш нь түүний хүчийг хүлээн зөвшөөрөхийг шаарддаг;

- түншийн хамгийн эмзэг цэгүүдийг ашигладаг;

- хуучин гомдлоо эргэн санах;

- эцэст нь ялагч, ялагдагч хоёр гарч ирдэг.

Ярилцагчдаас гаргаж болох болон бусад алдаанууд:

- Анхаарал татахгүй байх: ер бусын үйлдэл эсвэл цочроох аливаа зүйл анхаарлыг сарниулж болно. Жишээлбэл, илтгэгчийн дүр төрх, түүний дуу хоолой, дуудлага;

- сэтгэцийн үйл ажиллагааны өндөр хурд. Бид ярихаасаа дөрөв дахин хурдан боддог. Тиймээс, хэн нэгэн ярих үед бидний тархи ихэнхдээ чөлөөтэй байдаг бөгөөд илтгэгчийн ярианаас сатаардаг;

- бусад хүмүүсийн санаа бодлыг эсэргүүцэх. Бид өөрсдийн бодлыг илүү үнэлдэг, өөр хэн нэгний хэлснийг дагахаас илүүтэйгээр эдгээр бодлыг дагах нь бидэнд илүү тааламжтай бөгөөд хялбар байдаг;

- анхаарлын сонгомол байдал. Бид багаасаа л бүх зүйлд онцгой анхаарал хандуулалгүй олон зүйлийг зэрэг сонсдог заншилтай болсон. Бүх зүйлийг анхааралтай сонсохыг хичээх нь үнэхээр гайхалтай байх болно. Өөрийгөө хамгаалахын тулд бид одоо сонирхож буй зүйлийг ээлжлэн сонгож сурдаг. Энэ солих зуршил нь нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү болгодог;

- хуулбар хийх хэрэгцээ. Бусдын үг бидэнд хариулах шаардлагатайг мэдрүүлж магадгүй. Хэрэв ийм зүйл тохиолдвол бид тэдний хэлсэн зүйлийг сонсохоо больсон. Миний бодол санаа "сүйрүүлэх" аргумент, тайлбарыг боловсруулах завгүй байна.

Даалгавар 1.Та бүх "дүрэм"-тэй санал нийлж байна уу?

Даалгавар 2.Та зохиолд өгөгдсөн "дүрэм"-ийн заримыг амьдралын ямар ч нөхцөлд хэрэгжүүлэх шаардлагатай байсан уу?

Нөхцөл байдал 2. "Такт гэж юу вэ?"

(В.В. Любимцевын "Чи мэдэх үү?" номноос)

Эелдэг байдал гэдэг нь юуны түрүүнд харьцааны мэдрэмж, тодорхой нөхцөл байдалд жолоодох чадвар гэсэн үг юм. Яг одоо юу хийх вэ? Та юу хэлэх ёстой вэ, юуны талаар чимээгүй байх ёстой вэ? Би өрөөндөө үлдэх үү эсвэл гарах уу? Муу үгийг анзаараагүй мэт дүр эсгэх үү, эсвэл онигоо болгох уу?

Эелдэг байдал бол мэдрэмж, зан төлөвийн даруу байдал, хүмүүжлийн үр дүн бөгөөд бусдыг хүндэтгэх, бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх, хайртай хүмүүс, найз нөхөд, хамт ажиллагсаддаа анхаарал халамж тавихад суурилдаг.

- зарим олон нийтийн газар (музей, театр, номын сан гэх мэт) биеэ авч явах байдалаараа анхаарал татах;

- өөрийн болон хайртай хүмүүсийн (найз нөхөд, хамаатан садан гэх мэт) хувийн хэргийн талаар олон нийтийн газар ярих;

- өөрийн амт, санаа бодлыг тулгах.

Дасгал хийх. Үзэл баримтлалыг өөрийн өгүүлбэрээр гүйцээнэ үү:

"Ухаангүй гэж үздэг ..."

Нөхцөл байдал 3. “Хүн өөрийнхөө үзэл бодлыг хэрхэн хүлээж авах вэ?”

— Хүнийг ямар нэгэн зүйлд итгүүлэх нь түүнтэй маргах гэсэн үг биш: маргаанд ялах цорын ганц арга бол түүнээс зайлсхийх явдал юм. Үл ойлголцлыг маргах замаар шийдвэрлэх боломжгүй; зөвхөн эелдэг байдлаар, эвлэрэх хүсэл, бусдын үзэл бодлыг ойлгох чин хүсэл эрмэлзэлээр л шийдэгддэг.

— Бусдын санаа бодлыг хүндэл, хүнд буруу гэж хэзээ ч битгий хэлээрэй, ялангуяа хүмүүсийн өмнө. Ийм нөхцөлд хүн тантай санал нийлэх нь хэцүү байдаг.

-Хэрэв хүн ямар нэгэн бодлоо илэрхийлж байгаа бөгөөд энэ нь буруу гэдэгт итгэлтэй байвал түүнд "Би буруу байж магадгүй" гэсэн үгээр хандсан нь дээр. Бодит байдлыг үнэн зөвөөр хэлье” гэв. Энэ нь ярилцагчийг шударга байх, тэр ч бас буруу байж магадгүй гэдгээ хүлээн зөвшөөрөхөд хүргэх болно.

- Хэрэв та буруу бол хурдан бөгөөд шийдэмгий хүлээн зөвшөөр. Бусдын зэмлэлийг сонсохоос илүү алдаа, дутагдлаа өөрөө хүлээн зөвшөөрсөн нь дээр. Хэрэв та нөгөө хүн таны талаар сөрөг зүйл бодож байгаа эсвэл хэлэхийг хүсч байгааг мэдэж байвал эхлээд өөрөө хэлээрэй, энэ нь түүнийг зэвсэглэх болно.

- "Тийм" эсвэл "Үгүй" гэж хэлэх шаардлагаар чухал яриа эхлүүлэх хэрэггүй. Хэрэв хүн "үгүй" гэж хэлсэн бол түүний зарчим нь түүнийг бүрэн тууштай байлгахыг шаарддаг. Дараа нь тэр "үгүй" нь буруу байсан гэж бодож магадгүй ч та өөрөө ухрах замыг нь таслав. Тиймээс ярилцагч нь "үгүй" гэж хэлэх шаардлагагүй, боломж байхгүй байхаар яриагаа явуулах нь маш чухал юм.

-Хүмүүсийг ямар нэгэн зүйлд итгүүлэхийг хүсч байгаа бол эдгээр хүмүүсийн нүдээр аливаа зүйлийг харахыг хичээгээрэй. Та маш их цаг хэмнэж, мэдрэлээ хэмнэх болно.

Даалгавар 1. Та өгсөн дүрэмтэй санал нийлж байна уу?

Даалгавар 2. Таны бодлоор эдгээр дүрмүүд үргэлж "ажиллаж" байдаг уу?

Нөхцөл байдал 4. "Өгөгдсөн зөвлөмжүүд нь зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх үйл явцыг хурдасгахад туслах уу?"

- Хэлэлцээрийн явцад чухал асуудлуудыг хэлэлцэхийг нэн тэргүүнд тавих ёстой.

- Талууд сэтгэлзүйн болон нийгмийн хурцадмал байдлыг арилгахыг хичээх ёстой.

- Талууд бие биенээ хүндэтгэх ёстой.

— Хэлэлцээнд оролцогчид зөрчилдөөний нөхцөл байдлын далд хэсгийг нээлттэй болгохыг хичээж, бие биенийхээ байр суурийг ил тод, ил тод илэрхийлж, олон нийтийн, тэгш санал бодлоо солилцох уур амьсгалыг ухамсартайгаар бий болгох ёстой.

- Бүх хэлэлцээрт оролцогчид буулт хийх хандлагатай байх ёстой. Мөргөлдөөний дараах эцсийн шат нь онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ үе шатанд ашиг сонирхол, зорилго, хандлагын зөрчилдөөнийг эцэслэн арилгах, нийгэм-сэтгэл зүйн хурцадмал байдлыг арилгах, аливаа тэмцлийг зогсооход хүчин чармайлт гаргах хэрэгтэй.

Дасгал хийх. Та эдгээр зөвлөмжтэй санал нийлж байна уу?

Нөхцөл байдал 5. "Та таньдаг хүнтэйгээ яаж мэндлэх ёстой вэ?"

Дасгал:

1. Та мэндлэх ямар аргуудыг мэддэг вэ?

2. Залуучуудын мэндчилгээ томчуудын мэндчилгээнээс ялгаатай юу?

3. Та таньдаг хүмүүстэйгээ мэндлэх энэ аргыг зөвхөн насаар нь сонгодог уу эсвэл энэ хүний ​​хувийн шинж чанарыг харгалзан үздэг үү?

4. Доорх мэдээллийг анхаарна уу.

"Хүмүүс яагаад гар барьдаг вэ?"

(В.И. Маловын "Таавар ба нууц" номноос)

Бие биетэйгээ мэндлэх өөр олон арга бий. Та кинон дээр ордныхон бөхийж, сайн хүмүүжсэн охид, бүсгүйчүүд шуугиан дэгдээж, тайжууд уулзахдаа малгайгаа өргөхийг харсан байх.

Мэндчилгээний илүү чамин хэлбэрүүд бас алдартай: зарим ард түмэн, жишээлбэл, уулзахдаа хамраа үрэх, бүр тусгай бүжиг хийх заншилтай байв. Гэсэн хэдий ч зөвхөн гар барих нь бүх цаг үед хадгалагдан үлдэж, өргөн тархсан байдаг. Энэ нь хүн бүрт ойлгомжтой, хамгийн тайван, хамгийн найрсаг дохио зангаа учраас ийм болсон.

Нээлттэй алгаа сунгаснаар тэр хүн нөгөөдөө зэвсэггүй, санаа нь ариун гэдгийг харуулах шиг болов. Хэрэв эдгээр санааг үгүйсгээгүй бол яг ижил хариу үйлдэл үзүүлэв. Хүмүүс гар барьснаар нөгөө гарт нь ямар ч зэвсэг нуугдаагүй гэдэгт итгэлтэй байв. Ийм учраас гар барихаасаа өмнө бээлийгээ тайлах нь заншилтай байдаг - алгаа нээлттэй байх ёстой.

Эрт дээр үеэс бидэнд байнгын өрөөсгөл ойлголт ирсэн: та босгыг давж гар барьж чадахгүй. Үүний утга нь: гэртээ хүн ханаар найдвартай хамгаалагдсан боловч босгоны цаана аюул, үл мэдэгдэх зүйл байдаг. Тиймээс хэрэв хэн нэгэн байшинд орж ирвэл түүнийг эхлээд дотогшоо, гэрэлд оруулаарай, тэнд шинээр ирсэн хүнийг сайн харж, аюул заналхийллийг цаг тухайд нь таних боломжтой. Хэрэв үгүй ​​​​бол баттай гар барь.

Нөхцөл байдал 6. "Тест нь таныг харилцахад туслах уу?"

"Хүчирхийлэлгүй зөрчил" тест

Та зөв хариулт гэж бодож байгаагаа сонгоно уу.

1. Найзуудтайгаа байнга хэрэлдэх нь таны сонголт хийх эрх чөлөөний илрэл мөн үү?

A. тийм ээ, тэд байна;

B. үгүй, тэд тийм биш;

B. Энэ бүхэн тухайн хүний ​​соёл, амьдарч буй улс орон, хууль тогтоомжоос хамаарна.

2. Хүүхэд дараахь зүйлийг чөлөөтэй хийх эрхтэй.

A. амьдрал, үйл ажиллагааны бүхий л салбарт;

B. зөвхөн найзуудынхаа дунд;

V. зөвхөн гэр бүлд.

3. Хүн яагаад нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм журмыг дагаж мөрдөх ёстой вэ?

A. нийгэмд маш их хүлээн зөвшөөрөгдсөн учраас;

B. түүний хүсэл эрмэлзэлтэй давхцаж байгаа тул;

Б. учир нь энэ нь тийм болж хувирдаг.

4. Хүмүүс хоорондоо тохиролцохдоо:

A. хэрүүл маргаан;

B. байр сууриа хамгаалах;

B. дүрэм гаргах.

5. Хүн яагаад дүрэм журмыг дагаж мөрддөггүй вэ?

A. Дүрэм журмаар амьдрах нь сонирхолгүй;

B. хүмүүжил муутай, соёл багатай;

Дүрмийг дагаж мөрдөх нь сул дорой байдлын шинж гэж Б.

6. Зөрчилдөөний шалтгаан юу вэ?

8. “Харилцан дайсагналцах байдал, ноцтой санал зөрөлдөөн” гэсэн тодорхойлолтод ямар ойлголт хамаарах вэ?

A. зөрчил;

B. зөрчилдөөн.

Сэтгэл зүйч, багш нарын үзэж байгаагаар зөв хариултууд нь: 1.б; 2.а; Учир нь; 4.c; 5.c; 6.a, c, e; 7.б; 8.б.

Хошигнох нөхцөл байдал 7. "Харилцаж байхад хошигнол танд туслах уу?"

Тест "Та самбар дээр сайхан ярьж чадах уу?"

Сурах нь тийм ч сонирхолтой үйл ажиллагаа биш юм. Гэхдээ таныг самбарт орох болгондоо танд, ангийнхандаа, багшдаа мартагдашгүй үйл явдал болж үлдэхийг баталгаажуулах хүч чадал танд бий (багш нар чинь чамаас ч цөөхөн зугаацах боломжуудтай).

Асуултанд хариулах төдийд өөрийгөө бүү хязгаарлаарай (хэдийгээр зарим хүмүүс үүнийг хийж чадахгүй ч гэсэн) самбар дээр илтгэлээ нөхөж бичээрэй... Яаж? За, чадах чинээгээрээ.

Дараах асуултуудад өөдрөг хариулт өгвөл 2 оноо, эерэг хариулт өгвөл 1 оноо, сөрөг хариулт өгвөл 0 оноо өгөөрэй.

1. Та хөгжилтэй онигоо мэдэх үү?

Би маш их зүйлийг мэднэ!

Би мэднэ, гэхдээ та үзэгчдийн дунд ийм зүйлийг хэлж болохгүй.

Мэдэхгүй ээ, би онц сурдаг.

2. Та ядаж нэг дууг цээжээр мэддэг үү?

Тийм ээ, би маш их зүйлийг мэднэ!

Би мэднэ, гэхдээ би үгсийг андуурсаар байна.

Би үүнийг сурах гэж оролдсон ч чадаагүй.

3. Та ямар ч чамин бүжиг, тухайлбал, брейк, мазурка, squat, бяцхан хун, каннибал омгийн мамбу-хрямбу бүжиг бүжиглэхийг мэдэх үү?

Үгүй ээ, би хараахан чадахгүй байна.

Би цэцэрлэгийн бүжгийг л мэднэ.

4. Та толгой дээрээ зогсож чадах уу?

Би үүнийг толгой болон биеийн бусад хэсэгт хийж чадна.

Би чадна, гэхдээ зөвхөн өөр хүний ​​толгой дээр.

Би хөл дээрээ арай ядан зогсож байна.

5. Хэлнийхээ үзүүрээр хамраа хүрч чадах уу?

Хэсэг хугацааны дараа!

Зөвхөн өөр хэн нэгний хамар хүртэл.

Одоохондоо болоогүй ч бэлтгэлээ хийгээд эхэлчихсэн.

6. Та надад ямар нэгэн заль мэхийг үзүүлж чадах уу?

Амархан!

Би багшийг "тайрч" чадна (тоог зөвхөн нэг удаа гүйцэтгэдэг).

Би мэдэхгүй, би үүнийг туршиж үзээгүй.

Дүгнэж хэлье.Хэрэв та бичсэн бол:

- 10-12 оноо. Чи бол хөгжилтэй залуу (охин)! Хошин шог нь зөвхөн хичээл сурлагад төдийгүй харилцаанд ч тусалдаг.

- 6-9 оноо. Та ангийнхаа хүүхдүүдийг баярлуулж, энэ боломжийг бүү алдаарай!

- 1-5 оноо. Чи үнэхээр ийм уйтгартай хүн гэж үү? Танай ангийнхан тантай яаж харьцдаг вэ? Оюутны хошигнолуудаас ядаж нэгийг нь цээжээр сурч, найз нөхөддөө тохиромжтой цагт нь хэлээрэй. Магадгүй энэ нь туслах болно ...

Жижиг үр дүн. Ангийн багш (судалгааны бүлгийн куратор) оюутнуудын бүх үндэслэлийг нэгтгэн дүгнэдэг.

1. 1-р курсын оюутнуудад зориулсан баг бүрдүүлэх сургалт (1-р улирал).

2. 1-р курсын оюутнуудад зориулсан харилцааны ур чадварын сургалт (2-р улирал).

3. “Би амьдралыг сонгодог!” Сургалтын элементүүдтэй ХДХВ-ээс урьдчилан сэргийлэх тухай хичээл.

Хар тамхинд донтохоос урьдчилан сэргийлэх сургалтын элементүүдтэй хичээл. Өсвөр насныханд хар тамхинд донтох, нийгэмд харш үйл ажиллагаа явуулахаас сэтгэл зүйн хамгаалах хүчин зүйл болох өөрийн үйлдлийнхээ хариуцлагыг төлөвшүүлэх.

5. "Хувь тавилангийн эзэн" тоглоом. Рмансууруулах бодис донтох, тамхи татах, согтуурах зэрэг асуудлын янз бүрийн талыг авч үзэх.

6. Сургалтын элементүүдтэй хичээл “Хурлын бэлтгэл. Яах вэ...”

7. Хувь хүний ​​өсөлтийн сургалтын элементүүдтэй хичээл (2-3 курсын хувьд).

8. “Гэр бүлийн цагаан толгой нь “Бид”... гэж эхэлдэг (3-4 жилийн оюутнуудад).

9. Төгсөх ангийн оюутнуудад зориулсан “Хөдөлмөрийн зах зээлд дасан зохицох” хөтөлбөрийн хүрээнд.

- Хичээлийн сэдэв:

2011-2012 оны хичээлийн жилийн хичээлийн хичээлийн сэдэв

"Үгийн хүч эсвэл бүдүүлэг үг хэллэгийн хор". – 1-р курс 11-р сар

"Сул холбоос"(муу зуршлаас урьдчилан сэргийлэх зорилгоор). – 2 дахь жил 3-р сар

Хөдөлмөрийн зах зээлд дасан зохицох(төгсгөх бүлгүүдэд). 3, 4 дэх жил 4-р сар

Боловсролын сэтгэл судлаач Н.Ю. Грубникова

Эх оронч сэдэвт бүлгүүдээр

2011-2012 оны хичээлийн жилд.

Есдүгээр сар

1. “Агуу командлагч нар:

2. “Сурахад амаргүй ч тулалдаанд амархан” (1790 оны 12-р сарын 24-нд А.Суворовын удирдлаган дор Измайлын цайзыг эзэлсэн) - Арванхоёрдугаар сар

3. “.А. 1242 оны 4-р сарын 18-нд болсон мөсний тулалдаанд зориулсан Невский - ялалтын шинжлэх ухаан. Дөрөвдүгээр сар

6. Ленинградын ойролцоох бүслэлтийг арилгахад зориулсан “Баатар хот Ленинград” - Нэгдүгээр сар.

7.. Сталинградад Зөвлөлтийн цэргүүдийн ялалтад зориулсан "Үйлшгүй Сталинград" - Хоёрдугаар сар

8. "Хотууд - баатрууд ба цэргийн алдар суу" - Гуравдугаар сар

9. Үндсэн хуулийн өдөрт зориулсан “Би ОХУ-ын иргэн”

10. Гэр бүлийн өдөрт зориулсан “Залуус гэр бүлээ сонгодог”

Сансрын нисэгчдийн өдөрт зориулсан 11 "Сансрын байлдан дагуулагчид"

12. Эх үрсийн баярт зориулсан “Эхийн сэтгэлийн халуун дулаан”

(11-р сар)

13. Үндэсний эв нэгдлийн өдөрт зориулсан "Чи бүгдийг хийсэн, Орос минь!"

Мэдээжийн сэдэвчилсэн ангиудын жагсаалт

2011-2012 оны хичээлийн жилд.

1-р курс: 1. Коллежийн музейд суурилсан ангийн цаг

"Коллежийн түүх" 9-11-р сар(хуваарийн дагуу)

1. "Михайловка өчигдөр, өнөөдөр, маргааш" (автобустай аялал) - Аравдугаар сар, дөрөвдүгээр сар

2. Цэмзавод музейн үндсэн дээр сэрүүн цаг

"Цемзавод - Михайловка хотын төлөвлөлтийн аж ахуйн нэгж"

(Гуравдугаар сараас тавдугаар сар)

4. “Миний хот бол миний хувь тавилан” аман сэтгүүл 4

2-р курс:1. Казак зочны өрөөнд суурилсан сэрүүн цаг

коллеж, Сэра-гийн орон нутгийн түүхийн музейтэй хамтран

Фимович (11 - 3 сар)

1. Хичээлийн цаг - казакуудын соёлыг судлах аялал

- урлаг. Кумылженская - 11-р сар

- Алексеевская станц - 4-р сар

-st. Вешинская - 5-р сар

3. "Волгоград мужийн бэлгэдэл" - Гуравдугаар сар

3 дахь жил:1. "Афганы замууд" - Хоёрдугаар сар

TRM хэлтсийн үйл явдлууд

2011-2012 оны хичээлийн жилд. жил.

За

1. "Та залуугаараа ямар чадвартай вэ?" - Аравдугаар сар

2. “Зүрх сэтгэлээрээ эр зоригийг хүр” бүтээлч наадам Тавдугаар сар

Наадмын үе шатууд:

"Эдгээр өдрүүдэд алдар суу чимээгүй байх болно" ханын сонины уралдаан - Дөрөвдүгээр сар

"Дайнд шатсан мөрүүд" уншлагын тэмцээн Дөрөвдүгээр сар

“Миний гэр бүлийн түүх эх орныхоо түүхийн хүрээнд” эрдэм шинжилгээний уралдаан - Дөрөвдүгээр сар

За

1.Олон улсын эмэгтэйчүүдийн эрхийг хамгаалах өдөрт зориулсан “Хаврын мисс” уралдаант нэвтрүүлэг . Гуравдугаар сар

2. “Чи бол миний казак нутаг” ардын аман зохиолын наадам Гуравдугаар сар

За

1.“Түүхийн хүрд” оюуны казино (М.В.Ломоносовын 300 жилийн ойд) арваннэгдүгээр сар

2.Залуучуудын армийн “Русичи” тоглоомын сүүлийн шатны “Нааш ир залуусаа” тэмцээний хөтөлбөр Хоёрдугаар сар

За

1. “Би хүүхдэдээ зүрх сэтгэлээ зориулдаг” сурган хүмүүжүүлэгчийн шилдэг уралдаан

Арванхоёрдугаар сарб

Ерөнхий үйл явдлууд.

1. Алексей Чиндровын нэрэмжит эх оронч дууны наадам

"Би чамд зориуллаа, Орос минь..." Хоёрдугаар сар

2. “Масленица” ардын аман зохиолын баяр Хоёрдугаар сар

БИ БАТЛСАН

Мэргэжлийн дунд боловсролын улсын боловсролын байгууллагын захирал

"Михайловский мэргэжлийн хувьд

Багшийн коллеж"

_______________V.V. Арнаутов

"_____"_____________2011 он

ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Боловсролын ажил

Төрийн боловсролын байгууллага

Мэргэжлийн дунд боловсрол

"Михайловскийн мэргэжлийн сурган хүмүүжүүлэх коллеж"

2011-2012 оны хичээлийн жилд.

Зорилтот: Хувь хүнийг цогцоор нь хөгжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх, эх оронч үзэлтэй боловсролын орчин, ирээдүйн мэргэжилтний мэргэжлийн чухал чанарыг бүрдүүлэх.

Зорилго, үндсэн чиглэл:

Ø Иргэн-эх оронч хүмүүжил;

Ø Эрүүл амьдралын хэв маяг, байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэх;

Ø Сурагчдын танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

Ø Сурагч, багш нарын хамтын ажиллагааны харилцааг хөгжүүлэх;

Ø Оюутны ертөнцийг үзэх үзэл, үнэ цэнийн чиг баримжаа олгох тогтолцоог бүрдүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлэх;

Ø Гоо зүйн боловсрол олгох, чөлөөт цагаа өнгөрүүлэх үйл ажиллагааг зохион байгуулах;

Ø Эрх зүйн соёлыг төлөвшүүлэх;

Ø Коллежийн уламжлалыг төлөвшүүлэх, бэхжүүлэх;

Ø Гэр бүлийн боловсрол;

Ø Нийгмийн асуудал, нийгэмд дасан зохицох;

Ø Боловсролын үйл ажиллагааны мэргэжлийн чиг баримжаа бүрдүүлэх;

Ø Үндэстэн хоорондын харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх;

АЖЛЫН ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

орлогч Боловсролын асуудал эрхэлсэн захирал О.И. Косенкова

Эхний жилийн хичээлийн сэдэв

Бүлэг дэх хичээлийн цагийн ойролцоо сэдвүүд:
- бүлгийн хувьд өдөр тутмын асуудал, зохион байгуулалтын асуудлыг шийдвэрлэх;
- орчин үеийн амьдралын өнөөгийн асуудлуудыг хэлэлцэх (өөрийн эрхийн мэдлэг, хамгаалалт, орчин үеийн залуучуудын гэр бүлийн үнэ цэнэ гэх мэт);
- UTEK-ийн алдартай төгсөгчид, мэргэжилтнүүд, олон нийтийн байгууллагын төлөөлөгчид гэх мэт уулзалтууд;
Оюутнуудыг нэгтгэх, бие биедээ итгэх итгэлийг хөгжүүлэх хамтын харилцаанд зориулсан бизнесийн тоглоомуудыг явуулах;
- бие даасан оюутнуудтай тэдний сурлагын амжилт, ирц, бүлэг, тэнхим, коллежийн үйл ажиллагаанд оролцох талаар ярилцах;
- сэтгэл зүйчтэй уулзах.

Коллежийн оюутнуудын ёс зүйн дүрэм; оюутнуудын эрх, үүрэг

Мэргэжлийн боловсролын өдөр

Гэмт хэргийн хариуцлага

Муу зуршил, тэдэнтэй хэрхэн харьцах талаар

Эх үрсийн баяр

ДОХ-той тэмцэх дэлхийн өдөр

Москвагийн тулалдааны 70 жил

Коллежийн түүх

"Бид өөр - энэ бол бидний баялаг, бид хамтдаа - энэ бол бидний хүч"

Эх орон хамгаалагчдын өдөр

Хар тамхи, мансууруулах бодистой тэмцэх өдөр

Олон улсын эмэгтэйчүүдийн өдөр

Аюулгүй замын хөдөлгөөний менежмент

Сансрын нисгэгчдийн өдөр

Дэлхийн эрүүл мэндийн өдөр

Ялалтын өдөр

Баярын өдрүүдэд шалгалт өгөх, ёс зүйн дүрэмд бэлтгэх

Оросын өдөр

2-4 хичээлийн хичээлийн сэдэв

Эх орныхоо үнэнч хөвгүүд... Эх орон хамгаалагчдын өдөрт зориулсан хичээлийн цаг.

“Тэгэхээр чи яруу найрагч биш байж болох ч иргэн байх ёстой...” Хичээлийн цаг нь сурагчдын эрх зүйн соёлын мэдлэгийг төлөвшүүлэх, ёс суртахууны зан үйлийг зөв төлөвшүүлэх зорилготой юм.

Оросын төрийн бэлгэдэл.

Нийтлэг гэр орноо аварцгаая! Хичээлийн цаг нь сурагчдын байгаль орчны соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг.

“Ээж нартаа баярлалаа...” Эх үрсийн баярт зориулсан хичээлийн цаг.

“Бид мэднэ, бид санаж байна, бид итгэдэг...” Ялалтын баярт зориулсан баярын ангийн цаг.

"Бид энэ гэгээлэг баярыг алдаршуулж байна ..." Орос улсад Улаан өндөгний баярыг тэмдэглэдэг уламжлалтай сурагчдыг танилцуулах хичээлийн цаг.

“Миний он жилүүд миний баялаг...” Ахмадын өдөрт зориулсан баярын ангийн цаг.

"Аав хөвгүүд".

Шинэ жил.

Орчин үеийн залуучуудад тулгарч буй аюулууд.

"Компьютер тоглоом бол бодит байдлаас зугтах арга юм."

"Үр хөндөлт ба жирэмслэлтээс хамгаалах хэрэгсэл"

"Терроризм бидний амьдралд."

Үндэстэн хоорондын хүлцэнгүй байдлыг төлөвшүүлэх

Хойд Кавказын ард түмний соёл дахь хүлцэнгүй байдлын уламжлал

Хүлцэл гэж юу вэ?

Хойд Кавказ дахь террорист үйл ажиллагааны асуудлууд, бүс нутгийн байдлыг хэвийн болгох арга замууд

Кавказ дахь "Энх тайвны цамхаг"

Хойд Кавказын хүүхдүүд амар амгалан, хүлцэнгүй байдалд суралцдаг

Ёс суртахуун, гоо зүйн боловсрол

Түрэмгийллийг хэрхэн эсэргүүцэж, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх вэ?

Өршөөл эсвэл өс хонзон уу? Хүний сонгосон ёс суртахууны асуудалд зориулсан хичээлийн цаг.

Сэтгэлийн хямрал ба түүнийг даван туулах арга замууд. Өөрийгөө хянаж сур (өөрийгөө хүмүүжүүлэх хэрэгцээний талаар).

Хүн ба түүний зан байдал (зан үйлийн соёлын тухай).

Бэлгийн боловсролын талаар (яриа, эмэгтэйчүүдийн эмчтэй уулзах,

урологич).

Миний хобби ертөнц (амралт зугаа цэнгэлийн соёлын тухай).

Эелдэг байдлын талаар ярилцъя.

Сэтгэлийн байдал ба түүний хүний ​​​​хүч чадал (өөрийгөө хүмүүжүүлэх тухай)

Хүн бол байгалийн нэг хэсэг юм.

Ирээдүйн Оросын экологи, эрүүл мэнд.

Аяга цай уух (оюутан, өөрийнхөө тухай бидэнд хэлээрэй).

Эрүүл амьдралын хэв маягийг төлөвшүүлэх

Тамхи нь амьдралыг богиносгодог.

Согтуурал, архидалт.

Хар тамхины тухай үнэн.

Тамхинд "Үгүй" гэж хэлцгээе!

Спорт бол эрүүл мэндийн түлхүүр юм.

Залуучууд хар тамхины эсрэг.

Архи ба үр удам (архидан согтуурахаас урьдчилан сэргийлэх тухай).

ДОХ бол энэ зууны аймшигт өвчин юм.

Мансууруулах бодис хэрэглэхгүй гэж хэлээрэй!

Эрүүл мэнд, урт наслалт.

Ирээдүйн мэргэжлийг энэрэн нигүүлсэх, хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэх

Өө эм! Би чиний тухай дуулдаг!

Авьяас ба ажил (коллеж төгсөгчид, эмнэлгийн ажилчидтай уулзах).

Би яагаад эмчийн мэргэжлийг сонгосон юм бэ?

Бид сайхан сэтгэлээ анагаах ухаанд зориулна.

Сайн сурна гэдэг шаргуу ажиллах гэсэн үг.

Бид ирээдүйн мэргэжилтнүүд, бид Оросын ирээдүй юм.

Өршөөл бол эрүүл мэндийн ажилтны үндсэн зарлиг юм.

Сайн үйлсийн калейдоскоп (ахмад дайчдад туслах, эрүүл мэндийн байгууллагууд, "Өгөөмөр намар", "Цэргийн дугтуй", "Сайн үйлсэд яараарай" аянд оролцох).

Иргэн-эх оронч хүмүүжил

Пятигорскийн Анагаах Ухааны Сургуулийн оюутны эрх, үүрэг.

Хүн ба хууль.

Миний коллеж бол миний хувь тавилан.

Хариуцлага, аюулгүй байдал. Эдгээр үгсийн ард юу нуугдаж байна вэ?

Миний амьдрахыг хүсдэг улс.

"Би ... эрхтэй" - өгөгдсөн сэдвээр яриа.

Тэгээд бүтэхгүй бол?... Дараа нь яах вэ? - маргаан

Би хүмүүсийн дунд, хүмүүс миний эргэн тойронд байдаг.

Боловсролын байгууллагад би өөртөө ямар хүмүүжил үлдээх вэ?

Миний мэргэжлийн сонголт. Миний зөв үү, буруу юу?

Хүмүүстэй хэрхэн харьцах вэ (хайрлах, харилцаа тогтоох, насанд хүрэгчидтэй ойлголцох, нөхдүүдтэй нөхөрлөх).

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Өөрийгөө сайжруулах зорилго.

Харгислал, хайхрамжгүй байдал, өрөвдөх сэтгэл.

Харилцааны чадвар бол амжилтанд хүрэх зам юм.

Хэрхэн өөрийгөө удирдаж сурах вэ.

Ой тогтоолтын сургалт нь ирээдүйн амжилтын түлхүүр юм.

Хүн ба бүтээлч байдал. Хүн төрөлхтний агуу бүтээлүүд.

Хэрхэн өөрийгөө хянаж сурах вэ?

Бодсон л бол би амьдардаг.

Хүний амьдрал дахь хошин шог.

Бид яагаад суралцдаг вэ?

Экологи. Бохирдол ба шинжлэх ухаан.

Мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох бэрхшээл (ажлын ертөнцөд чиг баримжаа олгох мэргэжлүүдийн ангилал, мэргэжлийг сонгох алгоритм.)

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь ухамсрын "өргөтгөл" юм.

Бүтээлч хүний ​​арван зарлиг.

Мэргэжлийн бие даасан байдал, түүний цаашдын боловсрол олгох зам сонголттой холбоотой (олон шатлалт боловсрол, бэлтгэл курс).

Мөн иргэн байх ёстой...

Ёс суртахуун ба хууль.

Захиргааны болон эрүүгийн хариуцлага.

Арми, цэргийн алба хаах.

Хүний амьдралд гэр бүл.

Гэмт хэрэг, гэмт хэрэг.

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн хариуцлага.

Үндсэн хуулиар олгогдсон иргэний эрх үүрэг.

Хүний эрх зүйн соёл.

Иргэншил. Энэ ойлголт ямар утгатай вэ?

Хар тамхинд ҮГҮЙ гэж хэлье.

Тамхины хор хөнөөлийн талаар.

Архинд донтох аюулын тухай.

Стресс бол амьдралын зайлшгүй хэсэг юм.

ДОХ, бэлгийн замын халдварт өвчин.

Цагдаагийн байгууллагатай харилцах харилцаа.

Мансууруулах бодис хэрэглэх, донтох шууд бус шинж тэмдэг.

Онцгой нөхцөл байдалд зан байдал.

Өнөөдрийг хүртэл багш, сурагчдын сонгосон сургуулийн 1-ээс 11-р ангиас гадуурх боловсролын ажлын тэргүүлэх хэлбэрүүдийн нэг нь танхимын цаг хэвээр байна. Энэ арга хэмжээ нь сурагчдын нас, онцлог, багшийн туршлага, сургуулийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан хүүхдүүдийн бие даан суралцах, өөрийгөө танин мэдэхэд хувь нэмэр оруулдаг янз бүрийн хэлбэр, технологитой арга хэмжээ юм.

Үүний зэрэгцээ үүнийг санаж байх ёстой хичээлийн цаг бол хичээл биш , гэхдээ тавьсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн багш болон түүний сурагчдын хоорондох чөлөөт бүтээлч харилцаа холбоо.

руу хичээлийн цагийн сэдвийг тодорхойлох , оюутнуудын хүслээс олон төрлийн сэдэв, сонирхсон асуултуудыг тодорхойлж, дараа нь хичээлийн жилийн боловсролын хөтөлбөрийг боловсруулах шаардлагатай.

Үүнийг хийхийн тулд, жишээлбэл, оюутнуудад хэд хэдэн сэдэвчилсэн чиглэлийг санал асуулгын хэлбэрээр санал болгож болох бөгөөд ингэснээр оюутан бүр өөрийн сонголтоо хийх эсвэл өөрийн гэсэн зүйлийг санал болгодог. Ангид сэтгэлзүйн бичил цаг уурын нууц байх нь маш чухал бөгөөд хүүхдүүд үзэл бодлоо илэрхийлэхээс айдаггүй, эсвэл бүрэн буруугаар ойлгогддог. Энэ аргын тусламжтайгаар ангийн багш хүүхдүүдийн сонирхсон асуудлын талаар илүү ихийг мэдэж, өөрийн үзэл бодлыг тулгахгүй байх боломжтой болно.

Мэдээжийн хэрэг, бага сургуульд багш хүүхдүүдийг өөрсдийн үзэл бодлыг тодорхойлох, асуудлын хүрээг тодорхойлоход түлхэц өгөх шаардлагатай болдог бол 5-р ангид хүүхдүүд юу санаа зовдог, юу сонирхдог талаар чөлөөтэй ярих болно.

Сургуулийн боловсролын ажлыг чадварлаг зохион байгуулснаар ахлах ангийн сурагчид өөрсдөө хичээлийн цагаар тохирох сэдвийг сонгоод зогсохгүй тэдэнд бэлдэж, тэдний бодлоор "өсөөгүй" гэсэн асуултуудыг бий болгодог.

Үүний дараа та боловсролын ажлын сонгосон сэдэвчилсэн чиглэлийн дагуу бүх хичээлийн жилийн хичээлийн цагийг аюулгүйгээр төлөвлөж болно. Тэд дараах байдалтай байж болно.

1. Сургуулийн сурагчдын оюуны чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хичээлийн цаг .

Энэхүү танхимын цагийг сурагчдын сэтгэхүйн чадварыг хөгжүүлэх, ерөнхийдөө шинэ мэдлэг, боловсрол эзэмших сонирхлыг нэмэгдүүлэх зорилготойгоор боловсруулдаг.

Түүхэн буухиа

Таны эргэн тойрон дахь ертөнцөд өөрийн тоглоом

Физик дэх тархины цагираг

Оюуны тоглоом: "Өө, математикчид!"

"Байлдааны хөлөг" эдийн засгийн тоглоом

Бизнесийн тоглоом: Сонирхол

Компьютерийн шинжлэх ухааны газар руу аялах

2. Ажил, гэр бүлийн боловсролын хичээлийн цаг .

Тэдний зорилго: оюутнуудыг янз бүрийн ажилд татан оролцуулах, туршлага солилцох, мөн ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох. Гэр бүлийн боловсрол нь нийгэм дэх гэр бүлийн нэр хүнд, үүргийг бэхжүүлэхэд чиглэгддэг.

Хичээлийн жишээ сэдэв:

Мастеруудын хот руу аялах

Мэргэжлийн ертөнц ба түүний доторх таны байр суурь

Бизнесийн тоглоом: Бид мэргэжлээрээ хамгийн шилдэг нь

3. Эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэх сайхан цагууд

Эдгээр нь бие бялдрын хүч чадал, эрүүл мэндийг хөгжүүлэх, эрүүл ахуйн ур чадвар, эрүүл амьдралын хэв маягийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.

Жишээ сэдвүүд:

Бага наснаасаа эрүүл мэнддээ анхаарал хандуулцгаая - энэ нь биднийг өвчин зовлон, бэрхшээлээс аврах болно

Стресстэй тэмцэх арга замууд

Талх, будаа нь бидний хоол юм

Иван хэрхэн гал сөнөөгч байсан

Мистер витамины агуу нууц

Замын хөдөлгөөний дүрмийг дагаж, бид түүний төрсөн өдрөөр Гена руу явна!

4. Ёс суртахууны хүмүүжлийн талаархи хичээлийн цаг

Эдгээр арга хэмжээний зорилго нь эх орныхоо өмнө хүлээсэн үүрэг, хариуцлагыг ухамсарлах, бусадтай харьцах хүмүүнлэг, харилцааны соёлыг төлөвшүүлэх, байгалиа хүндэтгэх, хууль тогтоомжийг сахих, гэр бүлд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл бодол, харилцааг төлөвшүүлэхэд оршино. бэлгийн амьдрал, ажлын хэрэгцээ, өөрийгөө танин мэдэх, өөрийгөө сургах хэрэгцээ, ур чадвар.

Жишээлбэл, дараах сэдвүүд:

Та болон таны найзууд

Амьдралыг сайн үйлсийн төлөө өгдөг

Бүх хүмүүс өөр, гэхдээ бүгд ижил эрхтэй

Бид юмсын ертөнцөд байна

Театр дахь зан байдал

Гомдол. Бусадтай харилцах харилцаа

5. Цэрэг-эх оронч, эрх зүйн боловсрол олгох хичээлийн цаг

Энд гол зорилго нь энх тайван, дайны үед иргэний үүргээ амжилттай биелүүлэх чадвартай эх оронч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх явдал юм.

Хичээлийн жишээ сэдэв:

Зохиолч Ордэм Галитай хүлээцтэй байх хичээл

Сибирьчүүд фронт руу явав

Дайны хүүхдүүд

Бүх хүн төрөлхтнийг хайрлах амархан, гэхдээ та хөршөө хайрлаж чадна

Олон зууны турш амьдрах ард түмний эр зориг

Энэ тушаалыг хэзээ ч хасч болохгүй, учир нь энэ нь гавъяатай байдаг.

6. Амралтын хичээлийн цаг

Энэ бол сургуулиудын хамгийн алдартай хичээлийн цаг юм. Амралтын бэлтгэл ажил нь онцгой өдрөөс эрт эхэлдэг бөгөөд дүрмээр бол ангийн багш нар баярын түүхийг хөгжилтэй байдлаар ярихыг хичээдэг - тэмцээн, KVN, асуулт хариулт, үдэш гэх мэт. Нэг үгээр хэлбэл тоглож байхдаа зааж сурга!

7. Байгаль орчны боловсролын хичээлийн цаг

Энэ чиглэл болж байнаболовсролын ажилд тэргүүлэх ач холбогдол өгдөг сургуулиуд. Өнөөдөр байгаль орчинд ээлтэй соёлтой хүнийг төлөвшүүлэх, байгаль орчны ухамсар, байгаль орчинд хариуцлагатай хандлагыг төлөвшүүлэх нь маш чухал юм.

Хичээлийн цагийн сэдвүүдийн жишээ:

Экологийн КВН

Экологийн нутаг руу аялах

Шинэ жилийн экологийн үлгэр

Эко ажил мэргэжил: үндэсний байгаль орчны аюулгүй байдал

Экологийн үлгэр: Гайхамшигт дүүрэн ой!

Дэлхий бол бидний гэр юм!

Экологийн тоглоом: Ногоон ой, ойн гайхамшгийн тухай!

Та экологийн хичээлээс гадуурх ажлын хэлбэрүүдийн талаар илүү ихийг уншиж болно

Ангийн багш нар сургуулийн бүх арга хэмжээг эмхэтгэх, боловсруулах хангалттай цаг хугацаа байхгүй тул интернетээс мэдээлэл хайхаас өөр аргагүй болдог нь нууц биш.

Бүх насны хүүхдүүдэд зориулсан хичээлийн цагийн цуглуулга танд удахгүй болох арга хэмжээнд зохих ёсоор бэлтгэхэд тусална гэдэгт найдаж байна.

Сонирхолтой хичээлийн цаг нь оюутнуудыг баярлуулж, арга зүйн цуглуулгаа дүүргэхээс гадна Notes.ru сайтаас хүлээн авах боломжийг танд олгоно гэдгийг санаарай.

Зөвхөн тусгай зориулалтын газарт тамхи татахыг зөвшөөрдөг.

Тэгэхээр та коллежийн байранд байна

Нэн даруй устгана уу малгай !!!

Юу ч - үслэг малгайнаас бейсболын малгай хүртэл!!!

• Хувцасны шүүгээнд гадуур хувцас өгөх нь заншилтай байдаг - энэ дүрмийг дагаж мөрдөхийг хичээ. Ямар ч тохиолдолд Техникийн коллежийн бүх захиргааны байгууллагын байранд гадуур хувцастай (захирлын хүлээн авалт, сургалтын алба гэх мэт) орох, мөн ангид шууд хувцас тайлахыг хориглоно.

• Хичээл эхлэхээс өмнө бүх гар утасны холбоог унтраахаа мартуузай! Энэ нь оюутан, багш нарын аль алинд нь хамаатай бөгөөд зөвхөн эрдмийн ангиудад төдийгүй бүх албан ёсны уулзалт, хурал, хурал, тоглолт, концерт гэх мэт үйл ажиллагаанд хамаарна.

чихэвч

• Танд анхааруулсан байна

• сайн шалтгаан

• Хэрэв та хоцорсон хэвээр байгаа бол таны үйлдлийн дараалал дараах байдалтай байх ёстой: хаалгыг тогшиж, уучлалт гуйж, орох зөвшөөрөл хүс. Магадгүй та энэ зөвшөөрлийг авах болно. Үүний дараа хурдан, аль болох бага дуу чимээ гаргаж, аль болох бага анхаарал татаж, хамгийн ойрын чөлөөт суудалд суугаад ажилдаа ор. Хэрвээ орохыг хориглосон бол хаалгыг чимээгүйхэн хааж, завсарлагааны үеэр ангидаа ороорой.

• Бусдын өмнө эвшээх нь зохисгүй үйлдэл юм. Ялангуяа ангид! Хэрэв эвшээх нь таныг даван туулж байгаа бол ямар ч чимээ гаргахгүй, амаа нээхгүй байхыг хичээгээрэй, эсвэл ядаж гараараа таглаарай - гарынхаа араар. Олон нийтийн газар ханиах, найтаах нь зохисгүй үйлдэл боловч хэрэв ийм зүйл тохиолдвол та ярилцагчаасаа эргэж, амаа (хамраа) алчуур эсвэл гараараа таглах хэрэгтэй.

• Манай коллежид та хэзээ ч өлсөхгүй. Та хоолны өрөөнд идэж, уух хэрэгтэй - энэ бол ёс зүйн үндсэн шаардлага юм. Оюутнууд хичээлдээ хоол, ундаа, тэр дундаа ундаа, бохь зажлах эрхгүй: нэгдүгээрт, энэ нь ажилд саад учруулдаг; хоёрдугаарт, шороо цацах нь утгагүй.

• боов аяга лааз шил

• Хоолны өрөөнд гадуур эсвэл бохир хувцастай орж болохгүй гэдгийг санаарай. Хоолны өрөөнд орохын өмнө гараа угаах хэрэгтэй. Хүн бүр аягаа өөрөө цэвэрлэдэг!
• Шүдэндээ наалдсан хоолны үлдэгдлийг зөвхөн шүдний оо ашиглан арилгаж, дараа нь хүн бүрийн өмнө биш. Хоол идсэний дараа ам, гараа арчихад салфетка хэрэглэдэг. Хэрэглэсний дараа цаасан салфетка тавган дээр тавьдаг.

Мөн дахин үнэрийн тухай

Та юу ч үнэрлэх ёсгүй - хоол хүнс, ундаа, тамхи, эсвэл хэрэв та нарийвчилсан мэдээллийг зөвтгөх юм бол. Тиймээс дараахь зүйлийг анхаарч үзэх хэрэгтэй дүрэм :

• хувийн ариун цэврийг сахих, хувцасны цэвэр байдлыг чанд сахих; өдөр бүр шүршүүрт орох;
• коллеж эсвэл бусад олон нийтийн газар явахдаа тааламжгүй үнэр (архи, сонгино, сармис, улаан лууван, халуун сүмс, лаазалсан загас гэх мэт) үүсэхэд нөлөөлдөг хоол хүнс, ундаа хэрэглэхээс татгалзах;
• Амьсгал цэвэршүүлэгчийг үргэлж биедээ авч яваарай.

• Түүний эргэлзээтэй сүр жавхлан онцгой анхаарал хандуулах ёстой Бохь зажлах. Техникийн их сургуулийн хана, олон нийтийн газар үүнийг авч явахыг зөвлөдөггүй.
• Хайрлагчид гэртээ өөрсдийнхөө таашаалд нийцүүлэн идэж болох өөр нэг амттан бөгөөд ямар ч тохиолдолд Техникийн сургуулийн хананд авчрах ёсгүй - үр.

• Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа таны төлж чадах бүх зүйл багш нартай харилцахад тохиромжгүй байдаг

• Олон нийтийн газар дотно харилцаагаа харуулах (тэврэлт, урт үнсэлт, бие биенийхээ өвөр дээр суух гэх мэт) нь бусдыг төдийгүй бие биенээ үл хүндэтгэсэн илт харгис үйлдэл бөгөөд энэ нь ялангуяа хэрээс хэтэрсэн хэрэг юм.
• Бид зодоон, тэр дундаа тоглоомын зодоон, ерөнхийдөө та хаашаа хөдөлж байгаагаа, юу, хэнтэй тулгарах гэх мэтийг хянах боломжгүй аливаа шуугианыг хүлээн зөвшөөрдөггүй.

Манай Техникийн коллежийн ханан дотор байхыг хориглоно мөрийтэй тоглоом !

• Манай коллежийн бүх коридор, мөн ихэнх анги танхимууд нь үзэсгэлэнтэй, мэдээлэл сайтай чимэглэгдсэн. Энэ бүхэн бол бидний хамгаалах ёстой коллежийн дүр төрх юм. Мөн хөрөг зураг дээр сахал зурах, бичээс дээр нэмэлт зүйл хийх, хана, ширээ, ширээн дээр ямар нэгэн зүйл маажих нь гомо сапиенс биш, тэр байтугай өөрийгөө боловсролтой гэж үздэг питекантропт тохирох зугаа цэнгэл юм.

Эрхэм оюутнууд!!!

Техникийн сургууль бол бараг гурав, дөрвөн жил амьдрах байшин юм. Мөн байшинг зөвхөн хана төдийгүй, хамгийн түрүүнд хүмүүс чимэглэдэг. Зочид коллежийн талаар ямар сэтгэгдэлтэй байх вэ, тэд энгийн зочид эсвэл соёл, боловсролын байгууллагын дарга ч бай танаас ихээхэн шалтгаална. Эцсийн эцэст таны ирээдүй чамаас хамаарна. Коллеж болон сонгосон замдаа хоёуланд нь зохистой бай.