Ажил хэрэгч хүний ​​ярианы соёл

Ярианы харилцааны соёл гэдэг нь утга зохиолын хэм хэмжээг үргэлж харгалзан ярианы харилцааны энэ чиглэлээр зорилгодоо хамгийн үр дүнтэй хүрэхэд хувь нэмэр оруулдаг хэл шинжлэлийн хэрэгслийг сонгох, зохион байгуулах явдал юм.

Утга зохиолын хэл бол баялаг үгийн сан, эмх цэгцтэй дүрмийн бүтэц, үйл ажиллагааны хэв маягийн хөгжсөн систем бүхий үндэсний хэлний түүхэн дээд хэлбэр юм.

Уран зохиолын хэлний шинж тэмдэг:

1. уламжлалт болон бичгийн бичлэг;

2. нийтээр дагаж мөрдөх хэм хэмжээ, тэдгээрийн кодчилол, i.e. толь бичиг, дүрэмд нэгтгэх, дүрслэх;

Утга зохиолын бус хувилбарт нутаг дэвсгэрийн аялгуу, нийгмийн хэллэг, ардын хэллэг орно.

Нутаг дэвсгэрийн аялгуу (диалект) нь орон нутгийн хэлний төрөл зүйл бөгөөд энэ нь өнгөрсөн үе рүү буцаж ирсэн тосгоны оршин суугчдын хэл юм.

· Нийгмийн хэллэг нь нийгмийн янз бүрийн бүлгүүдийн хэрэглэдэг хэлний нэг төрөл юм.

· Ардын хэл бол боловсролгүй хотын оршин суугчдын хэл юм.

Сүүлийн арван жилд уран зохиолын хэл ба утга зохиолын бус хувилбаруудын хооронд шилжилтийн бүс бий болсон - нийтлэг хэллэг.

Оросын утга зохиолын хэл үүсэх, хөгжүүлэх үндсэн үе шатууд.

1) Хуучин Оросын утга зохиолын хэл үүсэх (10-11 зуун);

2) Хуучин Оросын утга зохиолын хэл (11-17 зууны);

3) 18-р зууны Оросын утга зохиолын хэл;

4) орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэл (Пушкинээс өнөөг хүртэл);

Утга зохиолын хэлний хэм хэмжээ нь хэл шинжлэлийн хэрэгслийн нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэрэглээ юм: дуу авиа, стресс, аялгуу, үг, тэдгээрийн хэлбэр, синтаксик бүтэц. Хэмжилтийн тухай ойлголт нь хэл шинжлэлийн гол ойлголтуудын нэг юм. Энэ нь утга зохиолын хэлийг бий болгох үндэс суурь болдог хэм хэмжээ юм. Утга зохиолын хэл бий болж, оршин тогтнож байсан нь хэм хэмжээнээс үүдэлтэй. Нормативын гол шинж чанар нь эдгээр нь орос хэлээр ярьдаг бүх зохиолч, зохиолчдод заавал байх ёстой. Бид хэм хэмжээний өөр хоёр чухал шинж чанарыг онцолж болно: тэдгээрийн тогтвортой байдал, түүхэн хувьсах чанар. Хэрэв хэм хэмжээ тогтворгүй, янз бүрийн нөлөөнд амархан өртдөг байсан бол үе үеийн хэл шинжлэлийн холбоо тасрах байсан. Нормсын тогтвортой байдал нь олон талаараа ард түмний соёлын уламжлалын залгамж чанар, үндэсний уран зохиолын хүчирхэг урсгал үүсэх, хөгжүүлэх боломжийг баталгаажуулдаг.

Үүний зэрэгцээ хэм хэмжээний тогтвортой байдал нь үнэмлэхүй биш, харьцангуй юм. Хэлний бүх зүйл шиг хэм хэмжээ нь ярианы яриа, нутгийн аялгуу, хүн амын янз бүрийн нийгмийн болон мэргэжлийн бүлгүүд, зээл авах гэх мэт нөлөөн дор аажмаар боловч тасралтгүй өөрчлөгддөг.

Хэлний өөрчлөлт нь тодорхой хэм хэмжээний хувилбаруудыг бий болгоход хүргэдэг. Энэ нь нэг дүрмийн утга, хүний ​​нэг бодлыг өөр өөр үг, тэдгээрийн хэлбэр, хослолоор, өөр өөр авиа зүйн хэрэгслээр илэрхийлж болно гэсэн үг юм.

19-20-р зууны утга зохиол, хэл шинжлэлийн хэм хэмжээний хатуу байдал нь боловсролын зайлшгүй шинж тэмдэг болжээ. Одоогийн байдлаар норм нь заавал байх ёстой шинж чанараа алдаж, санал болгож байна.

Уран зохиолын зөв яриа нь хэлний хэм хэмжээний дагуу бүтээгддэг. Норм гэдэг нь утга зохиолын хэлний элементүүдийн хөгжлийн тодорхой хугацаанд жигд, үлгэр жишээ, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэрэглээ юм. Энэ нь түүхэн бөгөөд цаг хугацааны явцад нэг талаараа өөрчлөгдөж болно. Хэлний төлөв байдлыг түүний ярианы илрэл (уран зохиол, шинжлэх ухааны уран зохиол, амьд яриа, хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр аман болон бичгийн яриа гэх мэт) судалж үзэхэд хэл судлаачид түүний оршин тогтнох энэ үе шатанд түүнд хамаарах тодорхой хэм хэмжээг тодорхойлдог. Хэмжээ тогтоох, түүнийг төрөлх хэлээр нь шингээх нь утга зохиолын хэлний бүрэн бүтэн байдал, ерөнхий ойлгомжтой байдлыг хадгалахад тусалдаг бөгөөд аялгуу, ярианы болон хэл ярианы элементүүдийг үндэслэлгүй нэвтрэхээс хамгаалдаг. Энэ нь хэм хэмжээг дагаж мөрдөх нь бидний гол үүргийг гүйцэтгэхэд ашигладаг аман арга хэрэгсэл болох харилцааны хэрэгсэл болох боломжийг олгодог.

Норм нь императив байж болно (Латин imperativus - сонгохыг зөвшөөрөхгүй ба диспозитив (Латин dispositivus - сонгохыг зөвшөөрөх). Захиргааны хэм хэмжээг зөрчсөн нь орос хэлийг муу эзэмшсэн гэж үздэг. Захирамжийн хэм хэмжээ нь хоцролт, залгамжлал, харьяалагдах хэм хэмжээг зөрчсөн явдал юм. дүрмийн хүйс, зарим хэлбэрийн стрессийн хэм хэмжээ гэх мэт. Диспозитив хэм хэмжээ нь сонголтуудыг зөвшөөрдөг - стилист эсвэл бүрэн төвийг сахисан.

Орфоэп, акцентологи, лексик, дүрмийн болон зөв бичгийн дүрэм гэж байдаг. Тэднийг үндэсний хэлээр ярьдаг хүмүүст уусгах нь бага наснаасаа л аяндаа тохиолддог

хүн зөв, стандартчилагдсан яриаг сонсдог. Сургууль болон бусад боловсролын байгууллагуудад хэм хэмжээг эзэмших нь үргэлжилсээр байна. Гэхдээ ярианы практикт үүнээс үл хамааран нэг буюу өөр хэм хэмжээг зөрчсөн тохиолдол маш их тохиолддог. Хэрэв та янз бүрийн төрлийн толь бичиг, лавлах номтой системтэй ажиллавал энэ сул талыг даван туулж чадна.

Ярианы соёлын дараагийн тал бол олон нийтийн ярианы хэл, илтгэгчийн ярианд тавигдах тодорхой шаардлагыг биелүүлэх явдал юм.

Яриа ямар шинж чанартай байх ёстой вэ гэсэн асуултанд хариулахын тулд дараахь харилцааны тогтолцоог төсөөлөх хэрэгтэй.

Яриа ба хэл

Яриа ба бодит байдал

Үг яриа, сонсогчийн ухамсар

Яриа, харилцааны нөхцөл

Эдгээр харилцааг харгалзан үзэх нь ярианы зөв, товч, үнэн зөв, логик, баялаг, сэтгэл хөдлөл (илэрхийлэл) гэх мэт ярианы үндсэн чанарыг ялгаж, ойлгоход тусалдаг.

Энэ жагсаалтыг үргэлжлүүлж, тодруулж болох боловч үндсэндээ энэ нь олон нийтийн ярианы ойлгомжтой, үр дүнтэй байдлыг хангадаг эдгээр чанарууд юм.

Зөв яриа- анхны бөгөөд зайлшгүй шаардлага. Хэдийгээр аман ярианы хэм хэмжээ нь уран зохиолын бүтээлд тавигдах шаардлага шиг хатуу биш боловч илтгэгч ярианыхаа хэлийг төгс төгөлдөр байлгахыг хичээх ёстой бөгөөд үүний тулд тэрээр өөр дээрээ байнга ажиллаж, яриагаа сайжруулах ёстой. Н.М.Карамзин: "Зургаан настайдаа та бүх үндсэн хэлийг сурч чадна, гэхдээ бүх насаараа төрөлх хэлээ сурах хэрэгтэй. Оросууд бид бусдаас ч илүү ажилтай” гэж хэлжээ.

Зөв яриа нь дүрмийн хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг шаарддаг.

Үг хэллэгийн нэгдмэл байдал, харилцан ойлголцол нь ярианы зөв байдалаар тодорхойлогддог бөгөөд бусад харилцааны чанар (нарийвчлал, илэрхийлэл гэх мэт) "ажилладаггүй";

М.В.Ломоносов үг хэллэгийн зөв байхын чухлыг "Уран зохиол бол тэнэг, яруу найраг нь хэлтэй, гүн ухаан нь үндэслэлгүй, түүх нь тааламжгүй, дүрэмгүй хууль нь эргэлзээтэй" гэж онцлон тэмдэглэжээ.

Хэлний хэм хэмжээнээс хазайх нь яриаг ойлгоход хүндрэл учруулаад зогсохгүй илтгэгчид итгэх итгэлийг сулруулж, сонсогчдын анхаарлыг ярианы агуулгаас сарниулж, ярианы үр дүнд сөргөөр нөлөөлдөг.

Дүрмийн хуулийг үл тоомсорлох нь ярианы хойрго байдал, логик холболт, бодлын тууштай байдлыг тасалдуулахад хүргэдэг ("Бидний ажил алдаа дутагдлыг багасгахыг хичээх болно").

Лексикийн хэм хэмжээг зөрчих (алдаа үгийн хэрэглээнд, аялгуу, хар хэл яриаг үндэслэлгүйгээр ашиглах, тогтвортой хэллэгүүдийг устгахгэх мэт), илтгэгчийг илтгэлийнхээ зорилгод хүрэхэд саад болж, заримдаа ярианы агуулгад зориулагдаагүй хошин шогийн эффектийг бий болгодог ("Түүх бидний мөрөн дээр тулгуурладаг, бид үүнийг илүү өндөр байх хойч үедээ дамжуулах ёстой. мөн биднээс илүү хүчтэй"); ("Хүнд хэцүү нөхцөлд тэд сүйрлийг сэргээх ёстой байсан").

Дуудлагын бүдүүлэг алдаа ("ирээдүй", "лаборатори", "тэднийх", "илүү үзэсгэлэнтэй", "цагаан толгой", "бялуу", "чөлөөт цаг") нь сонсогчдыг ярианы мөн чанараас сарниулж, сэтгэлзүйн сөрөг нөхцөл байдлыг бий болгодог. .

Эдгээр болон бусад алдаанаас зайлсхийхийн тулд илтгэгч яриагаа сайжруулж, дүрмийн лавлах ном, толь бичгүүдийг илүү олон удаа үзэх хэрэгтэй.

Ярианы товчлол.Сайн гүйцэтгэлийн чухал чанар бол түүний чанар юм товчлол . Энэ нь илтгэгч нь үзэгчдийн цаг хугацаа, тэвчээрийг урвуулан ашиглахгүй байхаас гадна шаардлагагүй давтахаас хэрхэн зайлсхийхээ мэддэг гэж үздэг.

хэт нарийн ширийн зүйл, ярианы хог хаягдал. Эртний Грекийн нэрт зохиолч, эрдэмтэн Плутарх “Хэл ярианы хүч нь олон зүйлийг цөөн үгээр илэрхийлэх чадварт оршдог” гэж үздэг.

Олон үг хэлэхээс зайлсхийхийн тулд юуны түрүүнд тэмцэх хэрэгтэй плеоназм(ярианы илүүдэл) - хэрэггүй, илүүц утгатай үгсийг ярианд хутгахдаа: "хүмүүс" "эргэн бодох", "хүчирхэг баатар", "хүнсний хангамжийн талаар их зүйл хийсэн"

Өөр нэг төрлийн дэлгэрэнгүй үг юм тавтологи, өөрөөр хэлбэл “Тэгш эрх”, “Үнэндээ би хувийн үзэл бодлоо хэлье”, “Ажилчдын халаа сэлгээ эндээс л гардаг” гэсэн нэг язгууртай ижил зүйлийг давтах нь. Маш нийтлэг алдаа бол "ирээдүйн хэтийн төлөв", "уламжлалт канонууд", "дурсагдах бэлэг дурсгалын зүйл", "сул орон тоо" гэсэн ижил утгатай орос ба гадаад үгсийн тавтологийн хослол юм.

Оршил өгүүлбэр, өгүүлбэрийн үндэслэлгүй элбэг дэлбэг байдал нь үг хэллэгийн нэг төрөл юм.

Энд нэг жишээ байна: "Би асуултыг ингэж харж байна: зардал нь маш их байх болно. Хэрэв бид асуудлыг илүү гүнзгийрүүлэн харвал - энэ бүхнийг бид хийх болно гэдэгт би эргэлзэхгүй байна - шаардлагатай хөрөнгө байхгүй гэдгийг олж мэдэх болно. Түүгээр ч барахгүй хөрөнгө мөнгө байсан ч би дээр хэлсэнчлэн ийм зардал гарах нь эргэлзээтэй байна."

Энэ хэллэгт дүүргэгч үгс нь хэлсэн зүйлийн дөрөвний гурвыг бүрдүүлдэг. "Би итгэлтэй байна" гэсэн үгээр эхэлж, дараа нь доогуур зураастай бүх үгсийг богино өгүүлбэр болгон нэгтгэх нь илүү үр дүнтэй байх болно.

Алдаанууд бас байна тодорхойлолтыг урвуулан ашиглах ("бидний ариун бөгөөд хамгийн дээд үүрэг"), хэтрүүлэл ("Үнэмлэхүй, маргаангүй үнэн"), хуваагдал ("бүх оршин суугчид" гэхээсээ "хот бүрийн эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүс, хүүхдүүд").

Ил тод байдлын гол шалтгаанууд: бодлын тодорхой байдал, бэлтгэл муу, илтгэгчийн харцизм, сүр дуулиантай хэв маяг.

Ярианы нарийвчлал.Илтгэлийн талаархи эртний гарын авлагад аль хэдийн олон нийтийн ярианд үнэн зөв, тодорхой байх шаардлагыг тавьсан.

“Загварын сайн чанар бол тод байдал; Үүний нотолгоо нь хэл яриа нь тодорхойгүй учраас зорилгодоо хүрч чаддаггүй.”

Нарийвчлал, яриа нь үргэлж холбоотой байдаг:

· тодорхой сэтгэх чадвартай

· ярианы сэдвийн талаархи мэдлэг

· үгийн утгын талаархи мэдлэг.

Хэрэв эхний хоёр элементийг энгийн зүйл гэж үзвэл гурав дахь нь зарим тайлбарыг шаарддаг.

Ярианы нарийвчлалыг хангахын тулд:

Илтгэгч нь өгүүлбэрийн хэв маягийн дагуу ижил утгатай цувралаас үгийг зөв сонгох ёстой ("асуу" - төвийг сахисан, "гуйх" - элэглэх, "өмчлөх" - албан тушаалтан, "гуйх" - дээд зэргийн, "гуйх" - ярианы хэл; "унтах" - төвийг сахисан, "амрах" нь хүндэтгэлтэй, "унтах" нь ярианы хэллэг юм).

Мөн тэрээр паронимуудыг ("төгсөгч" ба "дипломат", "гайхалтай" ба "үр дүнтэй", "бардамнал" ба "бардам зан", "тэвчих" ба "тэвчих боломжгүй") хооронд нь тодорхой ялгах шаардлагатай болно.

Нэмж дурдахад, шинэхэн илтгэгчийн хувьд гадаад, эртний үг, нэр томъёог яг таг ашиглах нь маш хэцүү байдаг.

Хэл яриаг нэр томьёогоор хэт ачаалах нь түүнийг ойлгох боломжгүй болгодог.

Архаизмыг хэтрүүлэн ашиглах нь ойлголтыг ихээхэн хүндрүүлдэг.

Мөн сэтгэлгүй, хэв маягийн хувьд үндэслэлгүй зээлсэн хэрэглээ nОлон нийтийн ярианы хэлийг ойлгомжгүй үг хэллэг болгон хувиргаж, хэл шинжлэлийн эрдэмтэн П.Филиний хэлснээр нас барсан "Франц-Нижний Новгород"-ыг үндэсний нэр төрийг гутаасан "Америк-Ростовын хэллэг"-ээр сольжээ.

Ихэнхдээ гадаад үгсийг зүй бусаар ашиглах нь тухайн үгийн утгыг үл тоомсорлодог бөгөөд дараа нь "Илтгэгч байнга сэдэлтэй байдаг дипломын ажил ..." гэх мэт хэллэгүүд гарч ирдэг. "Би ийм төлөвлөгөө гаргасан гэж таамаглаж байсан." "Энэ бол миний мэргэжлийн салбарт хамаарахгүй ..."

Ихэнхдээ уугуул орос үгс нь утгаасаа үл хамааран буруу ашиглагддаг: "Ихэнх яриа шүүмжлэлд зориулагдсан", "Уухдаа болгоомжтой байх хэрэгтэй." “Экскаватор шанагаар зэвсэглэсэн байна”, “Бидэнд энэ сэдвээр туслах ном зохиол хэрэгтэй байна”, “Тэр энд хэдэн жил ажиллаж байна”.

Ярианы логик.Ярианы тууштай байдал - мэдэгдлийн хэсгүүдийн логикийн хуулиудтай нийцэх байдал нь нарийвчлалтай маш их нийтлэг байдаг.

· Энэ нь нэг үгийг нөгөө үгтэй хослуулах нь нийцтэй байх ёстой гэсэн үг юм (ердийн алдаа бол "өргөн гүнзгийрэх");

· Нэмж хэлэхэд, тууштай байх нөхцөл бол үгсийн зөв дараалал юм ("Би эрхийн бичиггүй хүүхдүүдийг бүх амралт зугаалгын төвд хүлээн авахгүй гэдгийг эцэг эхчүүдэд сануулж байна").

· Ярианы логик нь текст дэх бие даасан мэдэгдлүүдийн хоорондын уялдаа холбоог хэр зөв илэрхийлж байгаагаас хамаарна ("Амьдралд хүн бүр үүрд дурсдаг мөчүүдтэй байдаг; тэдний дунд би хоёр өдрийг санаж байна." ) .

Хэл ярианы баялаг.Ярианы гол шинж чанаруудын нэг бол түүний баялаг буюу хэлний лексик, фразеологи, аялгууны олон янз байдал юм. Энэ нь илтгэгчийн ерөнхий соёлын түвшин, түүний мэдлэг, мэдлэг, илтгэх туршлагаас шууд хамаардаг.

Илтгэгчийн идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн сан, хэлц үг хэллэг байдаг ( идэвхтэй- өөрсдийн бодлоо илэрхийлэх үгс, хэлц үг хэллэгүүд; идэвхгүй- бидний ярианд ашигладаггүй бидэнд танил, ойлгомжтой бүх үгс).

Орчин үеийн соёлтой хүний ​​идэвхтэй нөөц нь 4-5 мянган үг, хэлц үг хэллэг, идэвхгүй нь 15 мянга орчим хэл шинжлэлийн нэгжийг агуулдаг гэж үздэг.

Ярианы баялаг нь юуны түрүүнд илэрдэг.

олон янзаар синониммонотон байдлаас зайлсхийх, ярианд сэтгэл хөдлөлийн тод өнгө өгөхөд тусалдаг;

· дараа нь – ашиглаж байна фразеологийн нэгжүүд, зөвхөн яриаг төрөлжүүлээд зогсохгүй түүнд онцгой илэрхийлэл, үнэн зөв, дүрслэлийг өгөх ("хайр" гэхээсээ "хэрэв" илүү илэрхийлэлтэй харьцуулж үзээрэй; "хурдан" гэхээсээ "толгой"; "гараас гарт", "шууд" ). Фразеологизмд мөн орно зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг, үг хэллэг, афоризм;

Эцэст нь хэлэхэд, ярианы баялаг олон янзын аялгуу,Энэ нь ярианы хамгийн чухал шинж чанар бөгөөд түүний нэр хүндэд ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг.

Баян, олон янзын, анхны яриа нь аман ярианы эсрэг байдаг тамга- хэл ярианы өвөрмөц байдал, илэрхийлэлийг алдагдуулсан бүхэл бүтэн хэллэгийг механикаар давтах нь хүн бүрт мэдэгддэг, хүн бүр үүнийг олон удаа сонссон тул сонсогчдод шинэ мэдээлэл авчрахгүй, түүний мэдрэмжийг гомдоохгүй. . Ярианы хэв маягийн ард дүрмээр бол илтгэгчийн бодол санаа, мэдрэмж дутмаг байдаг.

Жишээлбэл, "байнга санаа тавьдаг байх", "шийдвэртэй арга хэмжээ авах", "өнөөгийн шаардлагаар", "бид энэ асуудлыг шийдэх хэрэгтэй", "хэрэгжүүлэх" гэх мэт хэвшмэл хэллэгүүд хэнийг догдлуулах вэ?

Бүр илүү аюултай тамганы төрөл- Эдгээр нь нэг удаа эх байсан, гэхдээ одоо тэд бүрэн болсон хуучирсан дүрслэлийн илэрхийлэл: "цагаан алт" (хар, хөх, зөөлөн гэх мэт), "талбайн хөлөг онгоцууд", "шинэ барилгуудын шал", "далайн ажилчид", "цаг хугацааны хэмнэл дээр хуруугаа барь", "цагийн механизм" , гэх мэт.

Маркны төрөл, амьд ярианы ярианд улам бүр нэвтэрч байна - гэж нэрлэгддэг "бичиг хэргийн ажилтан"(К.И. Чуковскийн зөв тодорхойлолтын дагуу), бизнесийн баримт бичгүүдээс stencil илэрхийлэлийг зохисгүй ашиглах.

Бичиг хэргийн шинж тэмдэг:

Амьд үйл үгийг үгийн нэрээр солих

Төрөл бүрийн нэр үгийн бөөгнөрөл

Гадаад үгийг урвуулан ашиглах.

Уран илтгэлийн яриаг байгалиас заяасан амьд байдал, илэрхийлэл чанараас нь салгаж, хувийн шинж чанаргүй болгох нь сонсогчдод юу ярьж байгааг бодох, ойлгоход саад болдог. Түүгээр ч зогсохгүй энэ төрлийн клишег нь хоосон, утгагүй ярианд "хатуу" байдлыг өгч, бодол санаа, үйл хөдлөлийн дүр төрхийг бий болгоход тусалдаг. Хэд хэдэн хэллэгийг харьцуулаарай:

1. Боловсон хүчний сургалт онцгой ач холбогдолтой байх болно. Өнөөдрийн шийдвэрээс харахад өнөөдрийн сургалт маш чухал.

2. Үерт нэрвэгдэгсдэд туслахын тулд сайн дурынхны баг тодорхой ажил хийсэн. Сайн дурынхны баг үерт өртсөн хүмүүст тусалсан

3. Би энэ асуудлын талаар мэдээлэлгүй байна. Би мэдэхгүй.

4. Хөдөлмөр эрхлэлтийн бүрэн бус байдал бий
сахилга бат. Хөдөлмөрийн сахилга бат маш сул (бага).
хөдөлмөрийн сахилга баттай холбоотой яг нөхцөл байдал.

Ярианы сэтгэл хөдлөл (илэрхийлэл).Дээр дурьдсанчлан, уран илтгэл нь сонсогчдын оюун ухаан, тэдний мэдрэмжинд үзүүлэх нөлөөллийг хослуулдаг. Сэтгэл хөдлөл нь олон нийтийн ярианы бүрэн байгалийн бөгөөд нэгэн зэрэг шаардлагатай чанар бөгөөд түүний оновчтой агуулгыг ойлгож, шингээхэд тусалдаг.

Эрдэмтэд ярианы сэтгэл хөдлөл нь сэтгэн бодох, санах ой, анхаарал төвлөрүүлэх механизмд эерэг нөлөө үзүүлдэг болохыг тогтоожээ. Заримдаа энэ харилцааны чанарыг "илэрхийлэл" эсвэл "ярианы дүрслэл" гэж нэрлэдэг.

Илтгэгч сонсогчдод хүргэхийг хичээдэг тэр мэдрэмжийг мэдрэх үед л илтгэл нь сэтгэл хөдөлгөм, илэрхийлэлтэй байж чадна.

Энэ зүй тогтолыг М.М.Сперанский “Дээд уран илтгэлийн дүрмүүд” номдоо: “Уран илтгэгчийн үндэс нь... Хүчтэй мэдрэмж, тод төсөөлөл нь илтгэгчд туйлын хэрэгтэй байдаг Тэр сонсогчийг төрүүлэхийг хүссэн үедээ."

Илтгэгч сонсогчдод сэтгэл хөдлөлийн болон дүрслэлийн нөлөө үзүүлэх тусгай хэл шинжлэлийн хэрэгслүүд байдаг. лексик (троп) ба синтактик (ярианы дүрүүд).

Илэрхийлэх хамгийн чухал лексик хэрэгсэл, эсвэл замууд,Энэ:

1. ЭПИТЕТ – дүрслэлийн тодорхойлолт (“сохор хайр”, “өтгөн мунхаглал”, “догшин үхэл”, “хүйтэн эелдэг байдал”).

2. ХАРЬЦУУЛАХ – хоёр объект юм уу үзэгдлийг харьцуулах
тэдгээрийн аль нэгийг нь илүү тодорхой тодорхойлох зорилготой
өөр хүний ​​шинж чанар ("Муу хэл нь гар буунаас ч дор", "хавч шиг улаан").

3.METAPHOR - өөр объектын шинж чанарыг нэг объект руу шилжүүлэх
сэдэв, хоёр үзэгдлийг ижил төстэй эсвэл ялгаатай байдлаар ойртуулах ("авъяас чадварын оч", "алтан гар", "дууны сөөнгө архирах чимээ аниргүйг таслана")

4.METONYMY - илэрхийлж буй ойлголтуудын ижил төстэй байдалд үндэслэн нэг үгийг нөгөө үгээр солих ("Пушкиныг хайрлах" өөрөөр хэлбэл Пушкиний шүлгийг хайрлах).

5.SYNECDOCHE (метонимын нэг төрөл) - ихийн нэрийг жижиг гэсэн утгаар, бүхэлийг хэсэг гэсэн утгаар болон эсрэгээр хэрэглэх (“бүх туг манайд зочлох болно”, “байна манай ойд хэрэм").

6. ХИПЕРБОЛ – дүрслэлийн хэтрүүлэг (“дарс гол мэт урсдаг”, “мөнхөд хүлээх”).

7. ХҮМҮҮСЛЭЛ – амьгүйг амьдруулах (“салхи цонх тогшиж байна”, “хөгшин нас босгон дээр”).

Илэрхийлэх лексик хэрэгсэл орно

PHRASEOLOGISTS - бүрэн буюу хэсэгчлэн дахин бодсон утгатай үгсийн тогтвортой хослолууд, зүйр цэцэн үгс, зүйр цэцэн үгс. Эдгээр нь нарийн төвөгтэй санаа, дүр төрх, үзэл баримтлалыг дамжуулахад сэтгэл хөдлөл, ярианы товч байдлыг хоёуланг нь олж авахад тусалдаг. Далавчтай үгс, афоризмууд ч тэдэнд ойр байдаг.

Ижил зорилгод хүрэх өөр нэг бүлэг хэрэгсэл бол f ярианы дүрс эсвэл стилист синтаксийн төхөөрөмжүүд.

1. ДАХИН ДАХИН – яриан дахь зайлшгүй чухал зүйлийг тодотгож, онцлон тэмдэглэхийн тулд нэг үг, хэллэгийг дахин давтах. Давталтын янз бүрийн хэлбэрүүд нь анафора (эхний үгсийг давтах) ба эпифора (эцсийн үгсийг давтах) юм.

2. ЭСРЭГ - ярианы илэрхийлэлийг сайжруулахын тулд эсрэг тэсрэг ойлголтуудыг эрс эсэргүүцэх эргэлт.

3.INVERSION - ердийн үгийн дарааллыг санаатайгаар зөрчих
санал.

4. ЗЭРЭГЛЭЛ - тус бүрдээ байгаа үгсийн ийм зохицуулалт
дараагийнх нь өмнөхөөсөө илүү эрчимтэй байна.

5. РЕТОРИК АСУУЛТ - асуулт хэлбэрээр хувцасласан мэдэгдэл эсвэл үгүйсгэл: энэ нь хариултыг өөртөө агуулсан бөгөөд сонсогчдын анхаарал, сонирхлыг идэвхжүүлэх зорилготой.

6. РИТОРИК ҮГҮЙ - Үзэгчдийн анхаарлыг татах, илтгэгчийн санал бодлыг хуваалцахад түлхэц өгөх зорилгоор онцгой сэтгэл хөдөлгөм мэдэгдэл эсвэл үгүйсгэх.

Хэл ярианы зохистой байдал.Ярианы өндөр соёлтой туршлагатай илтгэгч нь хэлний бүх илэрхийлэлийн хэрэгслийг өргөн ашигладаг боловч үүнтэй зэрэгцэн даруу байдлыг ажигладаг, учир нь үг хэллэг, дүрсийг урвуулан ашиглах нь яриаг хийсвэр, хийсвэр, тансаг болгодог. Илэрхийлэх хэрэгслийг ярианы зорилго, харилцааны нөхцөл байдалд хатуу захирагдах, өөрөөр хэлбэл ярианы зохистой байдал нь риторикийн гол дүрмийн нэг юм.

Эцэст нь хэлэхэд бид сайн илтгэгч болохыг хүсч буй хүмүүст зориулсан хэд хэдэн практик зөвлөмжийг томъёолж болно.

Ярианы соёлын түвшинг дээшлүүлэхийн тулд дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

Загварыг шинжлэхийн зэрэгцээ унших хүрээгээ өргөжүүлээрэй
утга зохиолын хэл;

Сайн илтгэгчид, шилдэг жүжигчдийг анхааралтай, байнга сонсох;

Өөрийгөө байнга хянаж, алдаатай тэмц
өдөр тутмын ярианы хэл, хэв маяг;

Өмнө нь олон нийтийн өмнө илтгэх дасгал хий
илтгэлийн текстийг өмнө нь бичиж, анхааралтай засварласан байх;

Лекц 2

Ярианы харилцааны чанар

1. Ярианы харилцаа холбоо

2. Сайн ярианы шинж чанарууд: зүй зохистой, зөв, цэвэр, үнэн зөв, тодорхой, товч, баялаг, илэрхийлэлтэй

1. Харилцаа холбоо ( лат.Би үүнийг нийтлэг болгодог, би холбогддог) - хүмүүсийн хоорондын зорилготой харилцан үйлчлэл. Харилцааны гол хэрэгсэл бол яриа, i.e. үйл ажиллагаа өөрөө (ярих, сонсох, бичих, унших) ба түүний үр дүн (мэдэгдэл, текст).

Ярианы харилцаа нь ярианы үйл явдал, ярианы нөхцөл байдал, ярианы харилцан үйлчлэлээс бүрдэнэ. Ярианы үйл явдал нь яриа, харилцааны нөхцлийг илэрхийлдэг.

Ярианы нөхцөл байдал гэдэг нь үг хэллэг үүсэх нөхцөл байдал юм. Ярианы нөхцөл байдлын бүрэлдэхүүн хэсэг нь үг хэлэх цаг хугацаа, газар, түүнчлэн харилцааны оролцогчид (яригч, сонсогч) юм. Ярилцлагын дүрэм, мэдэгдлийн мөн чанар нь ярианы нөхцөл байдлаас хамаарна.

Ярианы харилцан үйлчлэл гэдэг нь ярианы сэдэв (бодит бодит байдал) болон хэлний мэдлэгийн үндсэн дээр явагддаг, мэдээлэл дамжуулах боломжийг олгодог илтгэгч ба сонсогч хоёрын харилцан үйлчлэл юм. Харилцааны харилцан үйлчлэлийн төв нь хэллэгээс гадуурх хүчин зүйл (ярианы сэдэв, бодит байдлын объект) болон хэлний код дээр үндэслэсэн үг хэллэг юм.

Ярианы нөхцөл байдал, харилцааны зорилгыг харгалзан үг хэлэх нь амжилттай харилцааны түлхүүр юм.

Ярианы харилцааны чанар (сайн ярианы чанар)

Ярианы харилцааны чанар (сайн ярианы чанар) нь талуудын хоорондын оновчтой харилцааг хангадаг ярианы шинж чанар юм. хаяглагчийн хүсэл эрмэлзэл ба ярианы ажлын талаархи хүлээн авагчийн ойлголтын харьцангуй нэгдмэл байдал. Хүлээн авагч (зохиогч) яриандаа өөрийн зорилгыг албан ёсны болгож, хүлээн авагч нь яриаг хүлээн авч, зохиогчийн санаа зорилгыг тайлж өгдөг.

Зөв яриа- яриа ба хэлний хоорондын харилцааны үндсэн дээр үүсдэг харилцааны чанар. Ярианы зөв байдал нь түүний хэл шинжлэлийн бүтэц нь одоогийн хэлний хэм хэмжээ: дуудлага, үг үүсгэх, лексик, морфологи, синтаксик, стилистикийн хэм хэмжээнд нийцэж байгаа явдал юм.

Ярианы нарийвчлал- ярилцагч илтгэгчийн бодлыг ойлгох боломжийг олгодог харилцааны чухал чанар. Бодит байдалд (сэдвийн нарийвчлал) болон зохиогчийн зорилгод (үзэл баримтлалын нарийвчлал) нийцсэн яриаг үнэн зөв гэж үзэж болно. Илтгэлийн зохиогч нэг талаас юу хэлэхийг хүсч байгаагаа, юунд хүрэхийг хүсч байгаагаа яг таг мэддэг, нөгөө талаас ярианы даалгавраа ухамсартайгаар ойлгосон үед л яриа үнэн зөв болно. Бүх боломжит хэл шинжлэлийн болон ярианы хэрэгслээс сонгох нь энэ асуудлыг хамгийн амжилттай шийдвэрлэх боломжийг танд олгоно.

O.A-ийн номонд. Баева "Уран яриа ба бизнесийн харилцаа" нь ярианы үнэн зөв байдал хэр чухал болохыг харуулсан сонирхолтой жишээг харуулж байна. Аугаа эх орны дайны үеэр радио оператор төв байрандаа "Германчууд буцаж ирж байна!" Нацистууд ухарч байгааг штаб ойлгов. Радио оператор "буцах" гэдэг үгийг "дахин" гэсэн утгаар ашигласан бөгөөд үүний үр дүнд нэмэлт хүчгүй үлдсэн Зөвлөлтийн цэргүүд ялагдсан.

Паронимуудыг холих нь ярианы нарийвчлалыг зөрчихөд хүргэдэг. Жишээлбэл, "Энэ арга батлагдсан" гэсэн үг нь "Энэ аргыг зөвшөөрсөн" гэсэн үг юм. Хэрэв илтгэгч энэ аргыг практикт ашигласан гэж мэдэгдэхийн тулд ийм үг хэллэг ашигласан бол илэрхийлсэн утга нь зохиогчийн бодолтой нийцэхгүй байгаа тул ярианы нарийвчлал алдагдана.

Ярианы логик байдал -яриа, сэтгэлгээний хоорондын харилцааны үндсэн дээр үүсдэг ярианы харилцааны чанар. Логикийн хуулиудад нийцсэн яриаг логик гэж нэрлэж болно.

Баримт бичгийн хуульуншдаг: Текстийн тухай бодол бүрийг давтахдаа тодорхой, тогтвортой агуулгатай байх ёстой. Шалтгаан бодох үйл явц дахь бодол нь өөртэйгөө ижил байх ёстой.

Энэхүү хуулийг зөрчсөн нь үзэл баримтлалын логикийн түвшинд дараахь алдаатай холбоотой байна.

Үзэл баримтлалыг орлуулах (бүтэн болон хэсэгчлэн): Шолоховын баатруудын хэл нь бусад бүх баатруудаас ялгаатай;

Үзэл баримтлалыг үндэслэлгүй өргөжүүлэх, нарийсгах (Шалтгаан - ерөнхий болон тусгай ойлголтыг төөрөгдүүлэх): Бид А.С-ын бүтээл, шүлгийг уншдаг. Пушкин;

Бетон ба хийсвэр ойлголтуудын хоорондох тодорхой бус ялгаа: Оюутнууд энэ улстөрчийн санааг уншсан;

Логикийн хувьд нэг төрлийн бус ойлголтуудын харьцуулалт: Би нөхөр хайж байна. Би залуу хэвээр байна. Өндөр нь өндөр, бэлхүүс нь нимгэн. Ферм нь мөн трактортой (зар сурталчилгаа).

Шүүмжлэлийн логик түвшний ердийн алдаа нь сэдвийн тодорхой бус байдал юм; сэдвээс хагацах (танилцуулах сэдвийг орлуулах, асуултын хариулт, аргумент - дипломын ажил, гарчиг нь текстийн сэдэвтэй нийцэхгүй байх); семантик холбоосыг алгасах ( Хүүхэдтэй байр түрээслүүлнэ).

Текстийн тууштай байдал, тууштай байдлыг хангана зөрчилдөхгүй байх хууль,Үүний мөн чанар нь үүнд оршдог Нэг объектын талаар нэгэн зэрэг (объект нь нэг өнцгөөс тодорхойлогддог) хоёр эсрэг талын дүгнэлт нь нэгэн зэрэг үнэн байж чадахгүй.Мэдээллийн нэг нь худал.

Зөрчлийн хуулийг өгүүлбэрт зөрчиж байна Энэ түүх бараг жил болж байна. Энэ нь 1998 онд эхэлсэн. (2005 онд хэвлэгдсэн).

Оруулсан дундын хуульэсрэг саналуудын аль нь үнэн болохыг тодорхойлоход тусална. Хасах дундын хуулийг томъёолсонТиймээс : Нэг сэдвээр нэгэн зэрэг авч үзсэн хоёр эсрэг тэсрэг дүгнэлтийн нэг нь гарцаагүй үнэн юм. Гурав дахь сонголт байхгүй.

Хангалттай шалтгааны хууль бол тэрүнэн бодол нь үнэн нь батлагдсан бусад бодлоор зөвтгөгдөх ёстой.

Үндсэн ба үр дагавар хоёрын зөрүүг дараах бичвэрт ажиглав. Ойд нам гүм байв. Ойролцоох нэгэн ориол модноос мод руу нисч, дуугарах хоолойгоор уянгын дуу дуулжээ. Хаа нэгтээ үл үзэгдэх хөхөө дуугарч байв.

Ярианы зохистой байдал -Хэл шинжлэлийн хэрэгслийн харилцааны нөхцөлтэй нийцэхээс бүрддэг ярианы харилцааны чанар. Ярианы хамаарал нь мессежийн сэдэв, түүний логик, сэтгэл хөдлөлийн агуулга, сонсогч, уншигчдын бүрэлдэхүүн, бичгийн болон аман ярианы мэдээллийн, боловсрол, гоо зүйн болон бусад зорилгод нийцдэг. Хэл ярианы зохистой байдал янз бүрийн хэлний түвшинг хамардаг(хэллэг, дүрмийн ангилал, хэлбэр, синтаксийн бүтэц, бүхэл бүтэн найрлагын ярианы системийг ашиглах).

Ярианы зохистой байдлыг ялгах текстТэгээд нөхцөл байдлын.Текстийн зохистой байдал нь тодорхой ярианы төхөөрөмжийг тодорхой үгэнд ашиглахад тохиромжтой байдаг. Ярианы хэрэгсэл нь текстийн төрөл, функциональ хэв маягтай тохирч байх ёстой. Жишээлбэл, албан ёсны бизнесийн хэв маягийн үг, илэрхийлэл нь ярианы ярианд тохиромжгүй байдаг. Сахилгагүйн улмаас манай ангийнхан кино театрт явдаггүй байсан. Хүнд суртлын эсрэг тэмцэж буй К.Чуковский “Амьдрал шиг амьд” номондоо дараах жишээг дурджээ. Оюутан уйлж буй охиныг бөхийлгөж: "Чи ямар асуудлаар уйлаад байгаа юм бэ?"

Нөхцөл байдлын хамаарал- ярианы харилцааны нөхцөл байдалд нийцэх, энэ нь хүлээн авагчийн ашиг сонирхол, түүний боловсролын түвшин, сэтгэл санааны байдал зэргийг харгалзан мэдэгдэл гаргахад илэрдэг.

Хэл ярианы баялаг- яриа ба хэл хоорондын харилцааны үндсэн дээр үүсдэг ярианы харилцааны чанар. Ярианы баялаг гэдэг нь харилцааны зорилгод хүрэхийн тулд ярианы хэл шинжлэлийн хэрэгслийг олон янзаар ашиглахыг хэлнэ. Ярианы баялаг нь тухайн хүний ​​идэвхтэй, идэвхгүй үгсийн сангаас хамаардаг. Доод идэвхтэй үгсийн сангэдэг нь ярианд хэрэглэгддэг үгсийн багц гэж ойлгогддог. Доод идэвхгүй үгсийн сан- төрөлх хэлтэй хүнд ойлгомжтой, гэхдээ тэр үүнийг ашигладаггүй, эсвэл маш ховор хэрэглэдэг үгсийн багц, дүрмээр бол бэлтгэсэн ярианд. Идэвхгүй үгсийн сангаас авсан үгсийг бэлтгэсэн ярианд тогтмол ашиглах замаар идэвхтэй үгсийн сан болгон хувиргаж болно. Хэл ярианы баялаг нь яриагаа төрөлжүүлэхийг хичээх, бусад хүмүүсийн яриаг ажиглах, ном унших гэх мэт үр дүнд хүрдэг.

Ярианы баялаг нь хэлний мэдлэгийн түвшин, ярианы агуулгаас хамаардаг. Интонацын баялагаман яриагаар илэрхийлэгддэг: ярианы хэмнэл, дууны хэмжээ, тембр гэх мэт өөрчлөлтүүд. Интонац нь сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлэх боломжийг олгодог: интонацын тусламжтайгаар асуулт, өгүүлбэр, өгүүлбэрийн хэсгүүдийн хоорондын семантик харилцааг илэрхийлдэг: тодруулга, тайлбар, тоолох, харьцуулах, харьцуулах гэх мэт. Интонац нь текстийн аль ч хэсгийг тодруулахад зайлшгүй шаардлагатай логик стрессийн чухал хэрэгсэл юм.

Интонац нь ижил лексик болон дүрмийн хэрэгслийг ашиглан олон утгыг дамжуулах боломжийг олгодог. Жишээлбэл, илэрхийлэл "Гайхалтай!"урам зоригтой, инээдтэй сонсогдож магадгүй юм. Дуу авианы баялаг нь лексик, утга, найруулга зүйн баялагтай нягт холбоотой.

Лексик баялагсемантик ачааллыг дааж давтагддаггүй хэл шинжлэлийн хэрэгслийг ашиглахад илэрдэг. Ярианы лексик баялаг нь харилцаанд оролцогчдын үгсийн сангаас хамаардаг. Лексик баялаг нь текстийн мэдээллийн баялгийг тусгадаг, өөрөөр хэлбэл. зохиогчийн бодол санаа, мэдрэмжээр ханасан.

Грамматик баялаг- ярианд хэрэглэгддэг олон төрлийн морфологи, синтаксик хэрэгсэл.

Семантик баялаг- хэл шинжлэлийн хэрэгслээр ярианд илэрхийлж болохуйц утга санааны баялаг. Үгийг хооронд нь холбож утгын баялаг бий болдог. Утгын баялагийн үндэс нь сэтгэл хөдлөлийн, үнэлгээний, хэв маягийн, ассоциатив нэмэлт утгуудын баялаг юм.

Хэл ярианы баялаг гэдэг нь хэл шинжлэлийн олон янз байдал төдийгүй тэдгээрийн хамаарал, зохистой байдлыг илэрхийлдэг.

Хэл ярианы ядуурал нь дараах байдлаар илэрч болно: 1) нэг үгийг богино бичвэрт зохисгүй давтах: 2) ойролцоо буюу ойр дотно үгсийг ашиглахад (Зохиолч энэ бүтээлийг арван жилийн турш бичсэн); 3) синтаксийн бүтцийн нэгдмэл байдалд:

Ярианы баялаг нь үзэгчдээс хамааран үг сонгох боломжийг олгодог. Ярианы баялаг нь яриаг тодорхой, товч, оновчтой болгоход тусалдаг.

Ярианы тодорхой байдал

Ярианы тодорхой байдал нь яриа ба түүний ойлголтын хоорондын хамаарлын үндсэн дээр үүсдэг ярианы харилцааны чанар юм. Яриа нь тодорхой бөгөөд утгыг нь хүлээн авагчид хүндрэлгүйгээр ойлгодог. Ярианы тодорхой байдлын үндэс нь үнэн зөв, логик юм.

Ярианы тодорхой байдал нь харилцааны чанар бөгөөд хүлээн авагч, түүний мэдлэг, боловсрол гэх мэт зүйлсээс үргэлж хамаардаг. Тодорхой бус яриа юу үүсгэж болох вэ?

Үгийн буруу хэрэглээ нь төөрөгдөлд хүргэж болзошгүй ( Шороон замын бул чулуун дээр тэрэг чичирнэ.Шороон зам - шороон зам, шороон зам), нэг өгүүлбэрт хоёр зөрчилтэй үг хэрэглэх ( маш хөөрхөн; яг, магадгүй), семантик холбоосыг алгасах ( Хүүхэдтэй байр түрээслүүлнэ).

Тодорхой бус байдлын шалтгаан нь хүлээн авагчид үл мэдэгдэх нэр томъёог ашигласан байж болно. Иймээс боловсролын болон шинжлэх ухааны зохиолд нэр томьёоны утгыг үндсэн эх буюу зүүлт тайлбар, бичвэрийн дараах толь бичиг гэх мэтээр тусгадаг бол сэтгүүл зүйд тайлбарлах тайлбар, дүрст зүйрлэл, ижил утгатай үг хэрэглэх боломжтой байдаг. Ярианы дасгал нь үгсийг тайлбарлах хэд хэдэн аргыг боловсруулсан.

Үгийг тайлбарлах хамгийн оновчтой аргыг авч үздэг логик тодорхойлолт(тодорхойлолт), i.e. хамгийн ойр төрөл, зүйлийн ялгаагаар дамжуулан ойлголтыг тодорхойлох. Жишээлбэл, Логик бол зөв сэтгэхүйн хууль, хэлбэрүүдийн шинжлэх ухаан юм. Юуны өмнө тодорхойлсон ойлголтын төрлийг нэрлэж, "энэ юу вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг өгнө. – шинжлэх ухаан. Дараа нь ижил төрлийн зүйлийн ойлголтын шинж чанарыг зааж өгсөн болно - зөв сэтгэлгээний хууль, хэлбэрүүдийн тухай.

Нийтлэг ижил утгатай арга, өөрөөр хэлбэл синоним эсвэл бүхэл ижил утгатай цувралыг ашиглан тайлбар: нөхөн сэргээх нөхөн сэргээх, сөргөлдөөн - эсэргүүцэл, сөргөлдөөн, мөргөлдөөн. Энэ арга нь сонсогчдод танил болсон үг хэллэгээр дамжуулан тэдний хувьд шинэ нэр томъёо, ойлголтын утгыг илчлэх боломжийг олгодог.

Зарим тохиолдолд хэрэглэхийг зөвлөж байна дүрслэх арга,объект, үзэл баримтлал, үзэгдлийн тайлбараар дамжуулан үгийн утгыг илэрхийлдэг. Ихэнхдээ илтгэгч энэ ойлголтын талаархи өөрийн ойлголтыг ийм тайлбарт оруулдаг.

Аливаа үгийг тайлбарлахдаа гарал үүслийг нь дурдах нь зүйтэй. этимологи. Энэ нь ашигласан үгсийн мөн чанар, тэдгээрийн яг тодорхой утга, хэрэглээний хил хязгаарыг илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог. "Этимологи" гэдэг нэр томъёо нь "этимон" - "үнэн, үнэнч" ба логос - "утга" гэсэн хоёр грек үгнээс гаралтай нь дэмий хоосон биш юм. Жаргон, диалектизм, неологизм, хуучирсан үгсийг урам зориггүй ашиглах нь ойлгомжгүй ярианд хүргэдэг. Эдгээр үгсийн ойлголт нь контекстээс ихээхэн хамаардаг (контекст нь тайлбарлах үүрэг гүйцэтгэдэг).

Б.С. Мучник ярианы тодорхой байдал буурахад хүргэдэг дараах алдаануудыг тодорхойлдог: логик стрессийг нүүлгэн шилжүүлэх, үгийн хэлбэрийн утгыг буруу ойлгох, үгсийн утгын буруу холболт, үгсийг буруу семантик тусгаарлах.

Логик стресс гэдэг нь үгийн интонацын тодотгол бөгөөд түүний утгыг мэдэгдэлд онцлон тэмдэглэх ёстой. Логик стрессийг бичгээр хэрхэн дамжуулдаг вэ? Ашигласан байрлалын арга, өөрөөр хэлбэл өгүүлбэр дэх үгийг онцолсон байрлал руу шилжүүлэх. Энэ байрлал нь өгүүлбэрийн төгсгөл ба таслал, хаалт, зураасны өмнөх байрлал юм.

Логик стрессийг дамжуулж болно лексик аргаар: ялгаруулах хэсгүүдийг ашиглан ба яг нарийн, бүрөгүүлбэрт тодотгох шаардлагатай үгийн өмнөх байрлалд ( Тэр өөрөө ч мэдээгүй); синонимыг тодруулах (хоёр зэргэлдээх синонимын хоёр дахь нь онцолсон гэж ойлгогддог: Бид үүнийг мартах эрхгүй, бид чадахгүй.Логик стрессийг хоёр синонимын хоёр дахь нь ойлгодог, учир нь эхний синонимыг уншиж байх үед хоёр дахь нь юу болохыг хараахан мэдэхгүй байна); хэмжүүр ба зэрэглэлийн үг ( маш, туйлын, маш, бүрэн, туйлынгэх мэт), ижил үгийг давтах ( Бид, бид үүнийг хийх ёстой) эсвэл нэг төрлийн ( Тэр хойд охиноо идсэн)Эсэргүүцэл ( Энэ ном энд биш, тэнд байдаг).

Логик стрессийг бичгээр дамжуулахын тулд ашигладаг. график хэрэгслүүд: үсгийн фонт (налуу), цочмог (өргөлт), хаалт доторх анхаарлын тэмдэг, зураас (цэг таслалтын дүрмийн дагуу дараах байх ёсгүй: Анги нь баяр хөөртэй байсан - яагаад гэдгийг хэн ч мэдэхгүй). Хэрэв жагсаасан хэрэгслийг өгүүлбэр дэх үгийг тодруулахад ашиглаагүй бол анх удаа уншихад мэдэгдэл тодорхойгүй болж магадгүй юм ( Давыдовын хэлсэн үг нь логик, аргументийн тодорхой байдлаараа гайхалтай юм. Ард түмэнд үнэнийг хэлэх нь хамгийн гашуун ч гэсэн Давыдовын хууль байв).

Үгийн хэлбэрийн утгыг буруу ойлгох нь тодорхой бус ярианд хүргэж болзошгүй: "Ээж охиндоо хайртай"("Ээж" гэдэг үг өгүүлбэрийн субьект мөн үү?) , "Ийм сонголт хийхэд юу нөлөөлж байна вэ?"(Ийм сонголт хийх шалтгаан юу вэ? эсвэл ийм сонголтын үр дагавар юу вэ?).

Өгүүлбэрийг уншихдаа үгсийн хооронд алдаатай семантик холболт үүсдэг, жишээлбэл. зохиогчийн санаатай нийцэхгүй байгаа холболт.

Ямар өгүүлбэрт ийм төрлийн алдаа гардаг вэ?

1. “Ямар” гэсэн холбоос үгтэй барилгад: Бид эцэг эхдээ маш их таалагдсан цэцэг худалдаж авсан.

2. Удам угсаатай барилгад: Бид Илья Эренбургийн фашистын харгислалын тайлбарыг уншсан.

3. Оролцох өгүүлбэр бүхий барилгад: Тааз нурахаас айсан хүмүүсийг танхимаас гаргажээ.

4. Оролцох өгүүлбэр бүхий барилгад: Хөдөө аж ахуйн ажилд илгээсэн дээд боловсролын олон арван оюутнууд зорьсон газраа ирээгүй.

5. Нэг төрлийн гишүүнтэй өгүүлбэрт: Өвчнөөсөө салж, урт удаан наслахыг ерөөв.

6. “Хаана” гэсэн холбоос үгтэй барилгад: Сергей Иванович өрөөнд хүйтэн, эвгүй санагдсан шүүгээнээс номоо авч суув.

Үгсийн алдаатай семантик холболтыг арилгахын тулд та дараахь зүйлийг хийх хэрэгтэй.

§ утгын хувьд холбогдох ёстой элементүүдийг нэгтгэх;

§ алдаатай утгын холболтын элементүүдийн хооронд утгын хувьд тохирсон үгийг оруулах;

§ алдаатай семантик холболтын элементүүдийн аль нэгийг синонимоор солих;

§ алдаатай утгын холбоо үүссэн хэсэгт өгүүлбэрийг хуваа. Хоёр бие даасан санал гаргах.

Үгийн алдаатай утгын холболтоос гадна заримдаа а үгсийн утгын алдаатай тусгаарлалт,тэдгээр. Уншигч, сонсогч нь зохиолч, илтгэгчийн сэтгэлгээнд нийлсэн үгсийн утгыг нэгтгэдэггүй. Өвлийн улиралд хүйтэн байсан; дулаан нь зөвхөн зуухыг асаахад л үргэлжилдэг.(С. Воронин. Тайгад).

Хэлний товчлол- ярианы агуулга нь түүний эзлэхүүнтэй пропорциональ байдалд оршдог ярианы харилцааны чанар. Хэрэв илтгэгч, зохиолч үгийн сан муутай бол энэ харилцааны чанар алдагддаг бөгөөд энэ нь яриаг шаардлагагүй дахин давтахад хүргэдэг ( Хорин оюутан цугларав. Бид хоёрыг нэгэн зэрэг харсан), хэрэгтэй зүйлээ хайхдаа шаардлагагүй үгсийг ашиглах. Хэл ярианы товчлол сулрах нь бодлын хомсдол, ярианы сэдвийг үл тоомсорлох, сайхан ярих хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой байж болно (Жишээ нь, оюутны шалгалтанд муу судлагдсан асуултын хариулт).

Ярианы илэрхийлэл- энэ бол яриа ба гоо зүйн харилцааны үндсэн дээр үүсдэг ярианы харилцааны чанар юм. Ярианы сэдэвт сонсогч, уншигчдын анхаарлыг татахын тулд ярианы илэрхийлэлтэй байх шаардлагатай.

Ярианы илэрхийлэл нь логик ба сэтгэл хөдлөлийн гэсэн хоёр төрөлд байдаг. Эхнийх нь "хатуу" ярианы хэв маяг - албан ёсны бизнес, шинжлэх ухааны хувьд, хоёрдугаарт - сэтгүүл зүй, уран сайхны, ярианы ярианы хувьд ердийн зүйл юм. Хоёрдахь төрөлд дүрслэл гэх мэт ярианы чанар ялгардаг - хэл, ярианы тусламжтайгаар харааны болон мэдрэхүйн дүр төрхийг бий болгодог. Логик болон сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл нь ил ба далд хэлбэрээр хэрэгжиж болно. Нээлттэй гэдэг нь интонаци, лексик хэрэгслийг ашиглахаас бүрддэг, өөрөөр хэлбэл. гадаад арга техник, далд арга нь дүрмийн тусгай хэрэгслийг агуулдаг - лаконикизм, текстэд материалыг байрлуулах, өгүүлбэр байгуулах.

Ярианы илэрхийлэл нь троп, ярианы дүрсийг багтаасан хэл шинжлэлийн болон ярианы тусгай хэрэгслээр дэмжигддэг. Тропууд нь утгыг шилжүүлэх, үүний үр дүнд утгыг ижил хэлбэрээр нэгтгэх үндсэн дээр илэрхийллийн хэрэгсэл юм. Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн, шинэ утгыг нэгтгэж, дүр төрх гарч ирдэг - тэмдэглэгээний стандарт бус, илэрхийлэлтэй дүрслэл. Хамгийн түгээмэл замууд нь дараах байдалтай байна.

Метафор- ижил төстэй байдлын зарчмаар нэг объектын шинж чанарыг нөгөөд шилжүүлэхээс бүрддэг гол троп.

Хувь хүний ​​дүр төрх -Амьгүй зүйлийг амьд хэлбэрээр дүрслэх: үнэ өсч байна.

Метономи -Зөрчлийн үндсэн троп, үзэл баримтлалын уялдаа холбоонд үндэслэн үгийн зохиомол утгаар ашиглах: газрын тосны зөрчилоронд нь газрын тосны маргаан.

Синекдоче -бүхэл бүтэн нэрийг тухайн хэсгийн нэрээр сольж, эсрэгээр нь тоон харьцаанд үндэслэсэн метонимийн нэг төрөл: хөдөлмөрийн пенни рубль хэмнэдэг.

Гипербола- зориуд хэтрүүлсэн үгэнд үндэслэсэн троп: Ширээ хоолоор дүүрч байна.

Литотууд– зориуд дутуу хэлсэн үгнээс бүрдсэн үг: Төрийн санд нэг ч төгрөг үлдээгүй.

Инээдэм- үг, хэллэг нь шууд утгаасаа эсрэг утгатай болсон троп. Иронийг интонацаар дамжуулж болохоос гадна тухайн өгүүлбэрийг ашигласан контекстээр дамжуулж болно. Иронийг I.A-ийн үлгэрт ихэвчлэн ашигладаг. Крылова: Ухаантай минь чи хаанаас гараад байна аа, толгой?(Илжиг рүү хаяглах). Инээдэм бол ярианы ярианы нийтлэг арга юм. Жинхэнэ! Үүнээс илүү байж болохгүй! Бизнест ямар бүтээлч хандлага вэ!

Аллегори -зүйрлэл, зүйрлэл, зүйрлэлийн системийг бүрдүүлдэг өргөтгөсөн зүйрлэл; нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдсөн зүйрлэлээс тухайн нийгмийн онцлог шинж чанартай бэлгэдэл бий болсон: үлгэр домгийн жишээг ашиглан шаргуу хөдөлмөрийн бэлгэдэл, хэмнэлттэй байдал - зөгий, хүч - арслан гэх мэт дүрслэл бий болсон.

Перифраз- үгийг дүрслэх илэрхийллээр солих: хойд нийслэлоронд нь Петербург.

Хэрэв шинэ нэр нь тухайн хэлэнд аль хэдийн байгаа нэрний синоним болж гарч ирвэл дүрслэл нь түүнийг бүтээх утга учир юм бол дүрслэлийн нэр дэвшүүлэх өргөн хэрэглээ нь түүнийг "тамга" гэсэн нэр томъёогоор илэрхийлдэг сөрөг ойлголттой болоход хүргэдэг. Жишээлбэл, хэллэгүүд нь клибо болсон хар алт(тос), цагаан халаадтай хүмүүс(эмч нар) гэх мэт.

Ярианы дүрсүүд нь текст дэх хэл шинжлэлийн нэгжүүдийг зэрэгцүүлэн байрлуулах арга техник юм. өгүүлбэр бүтээх тусгай арга замууд. Ярианы дүрсийг семантик ба синтакс гэсэн хоёр төрөлд хуваадаг. Үг хэллэг, үг хэллэг эсвэл текстийн том хэсгүүдийг хооронд нь холбож, ижил төстэй байдал, эсрэг тэсрэг байдал, үл нийцэх байдал, утгын эрчмийг нэмэгдүүлэх, багасгах замаар харилцан ярианы утгын дүрсүүд үүсдэг. Үүнд дараах ярианы тоонууд багтана.

Харьцуулалт -харьцуулсан бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг хоёуланг нь харьцуулахдаа зааж өгснөөр троп (зүйрлэл) -ээс ялгаатай: Зар сурталчилгаа нь гэрээ хэлцэлтэй адил: бүтээгдэхүүний талаарх мэдээлэл бол бүтээгдэхүүн, үзэгчийн цаг бол мөнгө юм.

Эсрэг үзэл- Эсэргүүцэл: Хүчтэй Засаг дарга их эрхтэй, сул Засаг дарга эрхгүй.. Антитез нь сайн илэрхийлэх шинж чанартай бөгөөд ихэвчлэн текстийг бүхэлд нь зохион байгуулахад ашиглагддаг.

Холбогдох мэдээлэл.

Карачай-Черкес Бүгд Найрамдах Улсын Боловсрол, шинжлэх ухааны яам, Зеленчукский дүүрэг

"Архыз н. дунд сургууль" хотын боловсролын байгууллага

Ярианы чанар.

Нарийвчлал. Тодорхой байдал.

Зөв. Товчхон

Бэлтгэсэн:

Нижний Архыз тосгон

I. Хүний амьдралд өндөр чанартай, зөв ​​ярианы ач холбогдол.

II. Ярианы чанар.

a) Нарийвчлал

б) Цэвэр байдал

в) Логик байдал

г) Ил тод байдал

д) эд баялаг

е) хамаарал

IV. Ярианы нарийвчлал.

V. Ярианы тодорхой байдал.

a) Мэргэжлийн ур чадвар;

б) аялгууны үгсийн сан;

в) Нөхцөл;

V1. Хэлний цэвэр байдал.

a) Хогийн үгс.

б) Оньсого, хэлийг эргүүлэх.

V11. Ярианы илэрхийлэл.

V111. Хэл яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд.

1X. Ярианы баялаг, олон янз байдал.

Үг, түүний сүүдэрт мэдрэмтгий байдлыг төлөвшүүлэх -
хувь хүний ​​эв найртай хөгжих урьдчилсан нөхцөлүүдийн нэг.
Үгийн соёлоос сэтгэл хөдлөлийн соёл хүртэл, эмо-оос
үндэсний соёлыг ёс суртахууны харилцааны соёлд
- энэ бол мэдлэг, ёс суртахууны зохицолд хүрэх зам юм.

Бидний олонхи нь сайн бэлтгэгдсэн дуу хоолойгүй, хэрхэн тодорхой, зөв ​​ярихаа мэддэггүй, өөрийн бодлыг аман болон бичгээр чөлөөтэй, бүтээлч тайлбараар илэрхийлэх, сэтгэл хөдлөлөө янз бүрийн хэлбэрээр илэрхийлдэг нь нууц биш юм. интонацууд -
бусад аргаар ярианы соёлыг дагаж мөрдөхгүй байх, харилцах чадварыг хөгжүүлэхгүй байх. Хүмүүсийн дийлэнх нь ийм байдаг нь харамсалтай. Корней Иванович Чуковскийн хэлснээр "бодлууд хагас унтсан мэт сэвсгэр, хагас хувцастай гарч ирдэг."

Кино, детектив өгүүллэгүүд, телевизийн дэлгэцийн цус, хүчирхийлэл, "хөөрхөн хит" болон "сайн видео" зэрэг нь хэлний садар самуун, ярианы эмх замбараагүй байдал, утгагүй зүйлийг бий болгодог. Мэдээжийн хэрэг, хамт
Үүнтэй тэмцэх ёстой, гэхдээ хорио цээрийг тогтоох замаар биш, харин хэл шинжлэлийн зан чанарыг төлөвшүүлэх жинхэнэ үр дүнтэй арга зам, яриа, ярианы соёл, ярианы бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үр дүнтэй арга хэрэгсэл, арга барилыг хайж олох хэрэгтэй.

Өнөөдөр багшийн хувьд үгийн дуу авианы сонирхлыг сэрээх, хүүхдүүдэд түүний жинхэнэ амт, зорилгыг мэдрэхийг заах нь урьд өмнөхөөсөө илүү чухал юм. Энэ үйл явц нь урт бөгөөд
шаргуу, тодорхой зохион байгуулалт, систем, арга зүйн ухаан, шинэ бүтээл, практик туршлага шаарддаг.

"Хүмүүс зөв ярьж чаддаггүй хүмүүсийг хүндлэхээ больж, үг хэллэгийг амархан хувиргадаг хүмүүсийг хүндэлдэг."

Т.Шибутани

"Үг бол хүний ​​хамгийн хүчирхэг зэвсэг"

Аристотель

"Үгээр илэрхийлсэн бодол бүр нь үйлдэл нь хязгааргүй хүч юм."

Дүрмээр бол бид аль хэдийн насанд хүрсэн үед энэ мэргэн ухаанд ирдэг!Гэсэн хэдий ч бидний амьдралын бодит байдал бол хүн бүрт ойлгомжтой, тодорхой бодол санааг боловсруулж чаддаг хүмүүс эрэлт хэрэгцээтэй байдаг. Өөрийн бодол санаа, мэдрэмжээ үгээр илэрхийлэх чадвар бол агуу урлаг юм!

Хүн яриагаа сайн эзэмшвэл сонирхолтой, амжилтанд хүрнэ. Бүх яриа сайн, бүтээмжтэй, үр дүнтэй байдаггүй, харин зөвхөн бодол санаа эргэлддэг гэдгийг мэддэг.

Ийм яриаг яаж сурах вэ?

Сургуулийн эрхэм зорилго:өчүүхэн ч болов хүний ​​төлөвшил, төлөвшлийг дэмжих! Түүнийг тодорхой бодож, чадварлаг, сайн ярихыг заа.

Харилцааны зорилгоор хэлийг оновчтой, төвөгтэй ашиглах нь "сайн" ярианы чанарыг баталгаажуулдаг: нарийвчлал, цэвэр байдал, логик, илэрхийлэл, баялаг, зохистой байдал.

Нарийвчлал- ярианы семантик агуулга ба түүний суурь мэдээлэл хоорондын захидал харилцаа. Ярианы нарийвчлал нь үгийн хэрэглээний нарийвчлал, полисмантик үг, синоним, антоним, омонимыг зөв ашиглахтай холбоотой байдаг. Ярианы үнэн зөв байх хамгийн чухал нөхцөл бол үг хэллэгийн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх явдал юм. Илтгэгч тухайн хэллэгт онцгой ач холбогдолтой утгын сүүдэрийг бусдаас илүү нарийвчлалтай илэрхийлэх үг, бүтцийг сонговол яриа үнэн зөв болно.

Цэвэр байдалутга зохиолын хэлэнд харь элемент (аялгуу, мэргэжлийн, хэл яриа гэх мэт) байхгүй байхыг хэлнэ.

Логик- энэ бол ярианы бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн семантик холболт дахь сэтгэлгээний бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын холбоо, харилцааны илэрхийлэл юм.

Ярианы илэрхийлэлхэлэнд агуулагдах илэрхийлэх чадварыг хэрэгжүүлсний үр дүнд бий болдог чанар юм. Илэрхийллийг бүх түвшний хэл шинжлэлийн нэгжүүд бий болгож болно. Нэмж дурдахад хэллэгийн тодорхой дүрслэлийн шинж чанарууд (троп, стилист дүрс) байдаг бөгөөд энэ нь мэдэгдлийг тод, дүрсэлсэн, сэтгэл хөдлөлтэй болгодог. Илэрхийлэл нь мөн сэтгэл татам үг хэллэг, зүйр цэцэн үг, хэллэгийг ашиглан бий болдог. Бидний хүн нэг бүрийн ярианы туршлагаас харахад яриа нь бидний ухамсарт үзүүлэх нөлөөллийн түвшний хувьд ижил биш юм. Нэг сэдвээр уншсан хоёр лекц нь хүнд тэс өөр нөлөө үзүүлдэг. Үр нөлөө нь ярианы илэрхийлэлийн түвшингээс хамаарна.

Эд баялаг- Энэ бол ярианы хэл шинжлэлийн нэгжийг өргөн, чөлөөтэй ашиглах, мэдээллийг оновчтой илэрхийлэх боломжийг олгодог.

Хамааралтай байдал- энэ нь харилцааны зорилго, нөхцөл байдал, нөхцөл, агуулгад тохирсон хэлний нэгжийг ярианд ашиглах явдал юм.

Яриа нь дотоод утгатай бол утга учиртай гэж үздэг. Хуучин орос хэл дээр мэдрэмж гэдэг үгийн нэг утгатай байсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм
"шалтгаан, шалтгаан, оюун ухаан." Энэ утгаараа 19-р зуунд мэдэгдэж байсан.
"Руслан, Людмила хоёр" киноны "Руслан чимээгүй болж, утга учир, ой санамжаа алдсан" гэсэн мөрүүдийг санацгаая. Тиймээс ярианы агуулга нь илтгэгчдийн сэтгэцийн хөгжлийн түвшин, тэдний оюун ухаанаас хамаардаг. “Халба улаан шар будаатай, харин яриа сэтгэлтэй” гэдэг зүйр үг үүнийг баталж байна.

Тиймээс үг, яриа, хэл ярианд хандах хандлагыг тодорхойлсон анхааруулга:
“Ярихдаа бод”, “Үг хий дэмий ярьдаггүй”, “Үгийг салхинд бүү хая”, “Үгийг дэмий үрж болохгүй”, “Морь морины уяанаас барьж чаддаггүй, тэгээд амнаасаа нэг ч үг салгаж чадахгүй шүү дээ." Мөн эдгээр зүйр үгэнд ярианы агуулгын талаар санаа зовж байна: юу хэлэхийг хүсч байгаагаа бодоорой; Үгсийг утгын дагуу сонго.

“Хоосонд цутгах” гэдэг зүйр үгэнд маш их хошигнол, инээдэм байдаг. Хоосон асуудал бол хоосон яриатай адил. Аль алинд нь ашиг тус байхгүй. "Тэд их мөнгө олсон гэж хэлсэн, гэхдээ хараарай - юу ч байхгүй", "Их ярианд хоосон зүйл байхгүй", "Тэр өдөр орой болтол ярьдаг, гэхдээ сонсох зүйл алга", "Маш их зүйл ярьсан ч багахан зүйл ярьсан." Бидний харж байгаагаар зүйр цэцэн үгс утгагүй яриа, оюун ухаан, зүрх сэтгэлд юу ч өгдөггүй яриаг буруушааж байна.

Яриа нь утга учиртай, мэдээлэл сайтай, сонсогчдыг баяжуулж, тэдний анхаарлыг татахын тулд текст дээр ажиллахдаа дараахь зүйлийг ойлгох нь чухал юм.
- ямар заалтуудыг боловсруулах вэ;
- асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд ямар шинэ зүйл нэвтрүүлж байна;
- маргаантай хэвээр байгаа бөгөөд цаашид тусгах шаардлагатай зүйл;
- илэрхийлсэн санаа нь хэр үндэслэлтэй байгаа;
- Зохиогчийн байр суурь ямар байна.

Дараах дасгалууд үүнд тусална.

Үгүй Дараах зүйр цэцэн үгсийн утгыг үндэслэн товч дүгнэлт гарга.

Үгнээс аврал, үгнээс сүйрэл.
Үг нь эдгээдэг, үг нь өвддөг.

Яриадаа үгсийг зөв, зөв ​​ашиглахыг дэмждэг маш сонирхолтой арга бол синквин юм.

угаалтуур- тодорхой сэдвээр боловсролын материалыг цөөн үгээр илэрхийлэх боломжийг олгодог техник.

("Францын "таван"-аас Cinquain. Энэ бол судалсан сэдвийн талаархи мэдээллийг нэгтгэсэн таван мөрээс бүрдсэн тодорхой шүлэг (холбоосгүй) юм).

Зорилтот: сэдвийн талаар илүү гүнзгий ойлголттой болно.

Аргын алхам алхмаар тайлбар

*Syncwine зохиох дүрмийг оюутнуудад танилцуулах.

*Бид эдгээр дүрмийг дагаж, тодорхой сэдвээр синквиныг эмхэтгэхийг санал болгож байна.

*Бүх зүйлийг эмхэтгэсэн эсэхээ шалгасны дараа бид сайн дураараа хэд хэдэн синхрончлолыг уншихыг санал болгож байна.

Синквинийг эмхэтгэх дүрэм:

*Эхний мөрөнд нэг үг тухайн сэдвийг (нэр үг) илэрхийлнэ.

*Хоёр дахь мөрөнд - сэдвийг хоёр үгээр тайлбарлах (нэр үг)

* Гурав дахь мөрөнд энэ сэдвийн хүрээнд хийсэн үйлдлийг гурван үгээр (үйл үг, оролцоо) дүрсэлсэн болно.

* Дөрөв дэх мөр нь тухайн сэдэвт хандах хандлагыг илэрхийлсэн дөрвөн үгтэй хэллэг юм (ярианы өөр өөр хэсгүүд)

*Тав дахь мөр нь тухайн сэдвийн ижил утгатай нэг үг юм.

Заах зөвлөмжүүд

Эхэндээ оюутнуудыг өөрт сайн мэддэг сэдвээр (жишээ нь, "Гэр бүл", "Сургууль", "Найрамдал" гэх мэт) синквин бичихийг урь.

Эхлээд синхрончлолыг эмхэтгэхдээ хосоороо, жижиг бүлгээрээ, дараа нь ганцаарчлан ажиллах талаар бодож үзээрэй.

Сэдвийн янз бүрийн талуудын хамгийн үнэн зөв тайлбарыг агуулсан синхрончлолуудыг дэмж.

Хайрын сэдэвт синквины жишээ:

Гайхалтай, гайхалтай.

Тэр ирдэг, урам зориг өгдөг, зугтдаг.

Цөөхөн хэд нь л барьж чадна.

Амьдралын сэдвээр синквины жишээ:

Идэвхтэй, шуургатай.

Сурган хүмүүжүүлдэг, хөгжүүлдэг, заадаг.

Өөрийгөө ухаарах боломжийг танд олгоно.

Урлаг.

Сургуулийн сэдвээр синхрончлолын жишээ:

Ухаалаг, сургамжтай

Сургадаг, зохион байгуулдаг, тусалдаг

Мунхаглал бол харанхуй юм.

Syncwine-ийн гоо үзэсгэлэн нь түүнийг ямар ч сэдвээр, ямар ч сэдвээр эмхэтгэх боломжтой юм.

Ярианы ойлгомжтой байдал

Илтгэгч, зохиолчийн хэлэнд тавигдах шаардлагуудын дотроос ойлгомжтой байх шаардлага онцгой байр суурь эзэлдэг. (1772-1839) "Өндөр уран илтгэлийн дүрмүүд"-дээ биднийг ойлгодоггүй байдлаар ярих нь "бүх утгагүй байдлын хэмжүүрээс давсан утгагүй зүйл" гэж онцолсон байдаг.

Энэ шаардлагыг дагаж мөрдөх нь ярианы үр дүнтэй, үр дүнтэй холбоотой байдаг тул чухал юм.

Судлаачдын үзэж байгаагаар хэлний ерөнхий ойлгомжтой байдал нь ярианы хэрэгслийн сонголтоор тодорхойлогддог, тухайлбал тухайн хэлний үгсийн сангийн захад байгаа, харилцааны бүх нийтийн ач холбогдолгүй үгсийн хэрэглээг хязгаарлах хэрэгцээ юм. .

Орос хэлний асар том толь бичгийг хэрэглээний хүрээний үүднээс хоёр том бүлэгт хувааж болно - хүн бүрт ойлгомжтой түгээмэл хэрэглэгддэг үгс, хязгаарлагдмал хэрэглээний үгсийн сан, хязгааргүй хэрэглээний үгсийн сан, Үүнд мэргэжлийн ур чадвар, диалектизм, үг хэллэг, нэр томьёо, тухайлбал, мэргэжлийн, нутаг дэвсгэрийн, нийгэмд хэрэглэгддэг үгс орно.

Хязгааргүй хэрэглээний үгсийн сан нь нийгмийн тодорхой нөхцөлд тухайн хэлээр ярьдаг бүх хүмүүст ойлгомжтой байх ёстой түгээмэл хэрэглэгддэг үгсээс бүрддэг: талх, гэр бүл, хот, цэцэрлэг, дэвтэр, сургуулийн сурагч, эмч, хүйтэн жавар, сар. , шувуу, хайр, хүч чадал.
Орос хэлний түгээмэл хэрэглэгддэг үгсийн сан асар их юм. Тэр бол бидний яриаг орос хэлээр ярьдаг бүх хүмүүст нээлттэй болгодог.

Хязгаарлагдмал хэрэглээний хүрээний үгсийг ойлгоход нөхцөл байдал илүү хэцүү байдаг. Үүнийг хүн бүр ойлгохгүй, ойлгох ёсгүй учраас ингэж нэрлэсэн.

Мэргэжлийн ур чадваргэдэг нь нэг мэргэжилтэй хүмүүсийн (сэтгүүлч, электроникийн инженер, мужаан, уурхайчин гэх мэт) хэрэглэдэг үг хэллэг юм. Ихэнх тохиолдолд тэдгээр нь албан ёсны, хууль ёсны нэрсэд хамаарахгүй.

Эдгээр нь тусгай ойлголт, багаж хэрэгсэл, үйлдвэрлэлийн үйл явц, материалын тодорхойлолтод маш нарийн тодорхойлогддог. Иймд уяачид адууг зориулалтаар нь ялгадаг: уяа, уналга, боох, уяаны эхнийх нь: язгуур, татлага, татлага, тулах (эмээл, гар); мужаан, модчин нарын ярианд, самбарыг төлөвлөх хэрэгсэл, зорогч нь: холбогч, бөгтөр, шерхебел, медведка, замчин, хусуур, тэгшлэх, хэл, ховил, калевка, зэнзубел зэрэг сортуудтай. Мэргэжлийн ярианд гуалин, хавтангууд нь хэмжээ, хэлбэрээрээ ялгагдана: цацраг, гуалин, хавтан, дөрөвний нэг, хавтан гэх мэт.

Мэргэжлийн ур чадвар нь ихэвчлэн илэрхийлэлтэй байдаг бөгөөд энэ нь тэдгээрийг үг хэллэгтэй төстэй болгодог. Тиймээс, автобус, ачааны машин, автомашины жолооч нар жолооны хүрд гэж нэрлэдэг, хэвлэгч нь үсэг дээр батлагдсан тэмдгийг дууддаг - хашилт, гадаад төрхөөр нь загасны яс (""), сарвуу (" ""); сонины гарчгийг гарчиг гэж нэрлэдэг.

Аялгууны үгсийн сан- нутаг дэвсгэрийн хувьд хязгаарлагдмал, бие даасан аялгууны үгсийн санд багтсан, зөвхөн тухайн нутаг дэвсгэрийн оршин суугчдад ойлгомжтой үгс. Жишээ нь: биспой - "саарал үстэй, мөнгөлөг" (аяга хэлээр
Архангельск муж); зобат - "идэх" (Рязань аялгуугаар); жварит - "хатуу цохих, цохих" (Калуга аялгаар).

Жаргон гэдэг нь зарим хэллэгт хамаарах үг, хэллэг юм. Орчин үеийн хэл шинжлэлийн уран зохиолд jargon гэдэг үгийг ихэвчлэн нийгмийн янз бүрийн бүлгүүдийн харилцааны хэрэгсэл болгон үндэсний хэлний янз бүрийн салбаруудыг тодорхойлоход ашигладаг.

Хэл ярианы хэллэг гарч ирэх нь тодорхой бүлгүүдийн хэл ярианы хэрэгслийг ашиглан нийгэм эсвэл бусад нийгмийн бүлгүүдийг эсэргүүцэх, тэднээс тусгаарлах хүсэл эрмэлзэлтэй холбоотой юм. Хүмүүсийн хоорондын өргөн харилцааг хөнгөвчлөх нийтлэг хэлнээс ялгаатай нь jargon нь "нууц" хэл бөгөөд түүний зорилго нь "танихгүй" хүнээс ярьж буй зүйлийн утгыг нуух явдал юм. Жишээлбэл, энэ нь Орост гарч ирсэн төр, сүмд хавчигдаж байсан хуучин итгэгчдийн хэллэг юм. Тэд "Офений хэл" гэж нэрлэгддэг Офений нууц хэлийг бүтээсэн бөгөөд энэ нь хачирхалтай ном, дүрсний худалдаачид юм.

Тэд ихэвчлэн залуучуудын хар ярианы тухай ярьж, бичдэг. Энэ үзэгдлийг үг хэллэг гэж нэрлэж болохгүй, учир нь энэ нь нийгмийн үндэсгүй юм. Залуу хүмүүс, ялангуяа өсвөр насныхан насжилттай холбоотой "өөрийгөө батлах" зорилгоор нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн ярианы хэм хэмжээнээс ялгаатай үг хэллэгийг ашиглаж эхэлдэг. Төрөл бүрийн үгсийн сангийн элементүүдийг ашигладаг: гадаад үг, мэргэжлийн үг, бүдүүлэг үг хэллэг, диалектизм, зарим талаараа хэллэг. Тэдгээрийг тодорхой "овог" - насны бүлэгт хамаарах шинж тэмдэг болгон ашигладаг.
Эдгээр үгсийг бодолгүйгээр, ухамсаргүйгээр ашигладаг, утга нь маш ойролцоо бөгөөд гарал үүсэл нь ихэвчлэн ярьдаг хүмүүст мэдэгддэггүй. Нэгэн цагт загварлаг байсан "сэрүүн" гэдэг үгийг ашигласан хэн нэгэн нь Рязань, Владимир, Тамбовын аялгуунд "сайн" гэсэн утгатай эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан гэж сэжиглэсэн байх магадлал багатай юм.

Бүх хар үгс нь найруулгын хувьд багассан үгсийн санг илэрхийлдэг бөгөөд утга зохиолын хэлний хил хязгаараас гадуур байдаг. Тэд утга зохиолын хэл, аялгууны аль ч үгийн нэгэн адил хуучирч, цаг хугацааны явцад алга болдог, эсвэл зарим хэллэгийн оронд бусад нь гарч ирдэг.

Хязгаарлагдмал хүрээний хэрэглээний үгсийн сан нь анхааралтай ажиллахыг шаарддаг. Үүнийг таны ярианаас бүрмөсөн хасах шаардлагагүй. Хэрэв та нарийн мэргэжлийн орчинд харилцах шаардлагатай бол тэнд хүлээн зөвшөөрөгдсөн тусгай үг, мэргэжлийн ур чадварыг илтгэлдээ чөлөөтэй ашиглаж болно. Гэхдээ хэрэв та бүх сонсогчдод тусгай үгсийн санг мэддэг гэдэгт итгэлгүй байгаа бол нийтлэг бус үг бүрийг илчилж, тайлбарлах хэрэгтэй.

Диалектик үгс, тэр ч байтугай үг хэллэг, арготизм нь дүрмээр бол ярианд хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Хязгаарлагдмал хэрэглээний хүрээний эдгээр элементүүдийг ярианд зөвхөн тодорхой зорилгоор, жишээлбэл, илтгэгчийн хандлагыг онцолсон илэрхийлэл болгон нэвтрүүлж болох боловч үүнийг ашиглах нь оновчтой, зохистой байдлын талаархи ойлголттойгоор болгоомжтой хийх хэрэгтэй. тодорхой тохиолдол бүрт.

Хязгаарлагдмал хамрах хүрээтэй өөр нэг чухал бүлгийн үгсийг ашиглах нь онцгой анхаарал шаарддаг.

Нөхцөл -Эдгээр нь шинжлэх ухаан, технологи, урлаг, нийгмийн амьдрал гэх мэт аливаа тусгай салбарын тодорхой ойлголтыг яг таг илэрхийлсэн үгс юм. Үзэл баримтлал нь объект, үзэгдлийн ерөнхий чухал шинж чанар, холбоо, харилцааны талаархи бодол санаа гэдгийг эргэн санацгаая. объектив бодит байдлын. Үзэл баримтлал нь сэтгэлгээний нэг хэлбэрийн хувьд хэлтэй салшгүй холбоотой байдаг. Үзэл баримтлал бүр нэг үг, хэллэгээр бүрэлдэж, хэрэгждэг. Үзэл баримтлал үүсэх нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн хамгийн чухал нөхцөл юм.

Шинжлэх ухаанд нэр томьёоны үүрэг их. Жишээлбэл, инерцийн санааг Галилеогийн өмнөх хүмүүст аль хэдийн мэддэг байсан нь тогтоогдсон. Гэхдээ Галилео энэ үзэгдлийг инерци гэж нэрлэсэн тэр мөчөөс эхлэн инерцийн тухай ойлголт тодорхой болж, шинжлэх ухааны эргэлтэнд оржээ. Хэд хэдэн тохиолдолд таамаглал, таамаглалаас нарийн мэдлэг рүү шилжих нь холбогдох нэр томъёог батлах замаар хийгддэг. Тийм ч учраас бүх агуу эрдэмтэд шинжлэх ухааны нэр томьёог бий болгох, хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулсан.

Тэрээр Оросын нэр томъёоны хөгжилд ихээхэн хувь нэмэр оруулсан. Энэ нь хойд гэрэл, дэлхийн тэнхлэг, агаарын шахуурга, хувийн таталцал гэх мэт нэрүүдэд хамаарна. Тодорхой нэр томьёоны төрсөн цагийг тогтоосноор шинжлэх ухааны хөгжил, түүний асуудал, судалгааны объект, үүссэн байдлыг шүүж болно. шинжлэх ухааны шинэ чиглэлүүд.

Инженер, эмч, эдийн засагч, хуульч, багш, агрономич гэх мэт янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ярианд нэр томьёо ихэвчлэн олддог нь мэдээжийн хэрэг юм. Гэсэн хэдий ч хүн бүр үүнийг чадварлаг ашигладаггүй, тэр бүр чадварлаг ашигладаггүй. нэр томьёо нь сонсогчдод ойлгомжтой, ярианы ярианд үгийн утгыг ойлгох онцлогийг харгалзан үздэггүй. Илгээгч ба хүлээн авагчийн хоорондох үгсийн агуулгыг ойлгох ялгаа нь ойлголтын үр нөлөөг бууруулдаг.

Харилцааны явцад хүмүүс ярилцаж буй зүйлийг хэрхэн ойлгох, тодорхой үг, илэрхийллийн утгыг тодруулахын тулд тайлбарлах шаардлагатай болдог. Ярианы дасгал нь үгсийг тайлбарлах хэд хэдэн аргыг боловсруулсан.
Тэдгээрийг толь бичиг зохиохдоо толь бичиг судлаачид ашигладаг; багш, сургуулийн сурагчид, оюутнуудад багшлах; баримт бичиг, хуулийн утгыг тайлбарлаж буй улс төрчид, дипломатууд, хуульчид. Хүн бүр өөрийн тоглолт, хэлсэн үгэндээ хариуцлагатай хандаж, соёлыг нь дээшлүүлэх сонирхолтой бол үг тайлбарлах арга техникийг эзэмших ёстой.

Логик тодорхойлолт. Нэг ангийн сурагчдаас хүснэгт гэдэг үг ямар утгатай болохыг бичихийг хүссэн. Энд зарим хариултууд байна: "Хүснэгт бол өдөр тутмын амьдрал, олон нийтийн болон бусад байгууллагуудын салшгүй хэсэг юм"; "Ажил дээрээ хүний ​​тав тухыг хангах янз бүрийн хэлбэрийн хавтгай"; "хүний ​​хэрэгцээний аль нэгийг хангадаг зүйл"; "Байнгын хэрэглээний зүйл."

Анхаарна уу: оюутнуудын тайлбар хэтэрхий ерөнхий байна; Жишээлбэл, "байнгын зүйл" нь сандал, таваг, ном, саван, алчуур гэх мэт зүйлс байж болно. Одоо оюутнуудын хариултыг тайлбар толь бичгийн толь бичгийн оруулгатай харьцуулж үзээрэй: "Ширээ гэдэг нь нэг буюу хэд хэдэн хөл дээр (заримдаа шүүгээ, орны дэргэдэх ширээ)) өргөн хэвтээ самбар хэлбэртэй, ямар нэгэн зүйл байрлуулсан тавилга юм. эсвэл байрлуулсан."

Тайлбар толь бичигт хүснэгт гэсэн үгийн утгыг тайлбарлах нь логик тодорхойлолт, өөрөөр хэлбэл хамгийн ойрын төрөл, тодорхой ялгаагаар дамжуулан ойлголтыг тодорхойлоход хамаарна. Логик тодорхойлолт нь шинжлэх ухааны нэр томъёог тайлбарлах хамгийн оновчтой арга гэж тооцогддог. Логик тодорхойлолт хэрхэн бүтээгдсэнийг харцгаая.

Жишээлбэл, хоёр ойлголтын тодорхойлолтыг авч үзье: логик - зөв сэтгэлгээний хууль, хэлбэрийн шинжлэх ухаан; сурган хүмүүжүүлэх ухаан бол хүмүүжил, боловсрол, сургалтын шинжлэх ухаан юм. Юуны өмнө тодорхойлсон ойлголтын төрлийг нэрлэдэг, өөрөөр хэлбэл "энэ юу вэ?" Гэсэн асуултын хариултыг өгдөг. - шинжлэх ухаан. Дараа нь ижил төрлийн тодорхой ойлголтын шинж тэмдгүүдийг зааж өгсөн болно - "зөв сэтгэлгээний хууль тогтоомж, хэлбэрийн тухай"
(логик"; "хүмүүжил, боловсрол, сургалтын тухай" (сурган хүмүүжүүлэх ухаан)." Логик тодорхойлолтын давуу тал нь бүгдийг нь биш, зөвхөн тодорхойлогдсон үзэл баримтлалын өвөрмөц онцлог шинж чанаруудыг жагсаасан байдаг.

Синонимуудын сонголт. Нийтлэг арга бол синоним арга, өөрөөр хэлбэл дуу авианы хувьд ялгаатай боловч нийтлэг утгатай үгсийг ашигласан тайлбар юм. Жишээлбэл, сөргөлдөөн - эсэргүүцэл, сөргөлдөөн
(нийгмийн тогтолцоо, үзэл суртлын болон улс төрийн зарчим гэх мэт), мөргөлдөөн; түрэмгий - довтолж түрэмгий; холбоо - нэгдэл, холбоо. Энэ нь сонсогчдод танил болсон үгээр дамжуулан шинжлэх ухааны нэр томьёоны утгыг нээж, ойлгомжтой болгох боломжийг олгодог.

Дүрслэх арга. Ихэнхдээ нэр томъёог тайлбарлахдаа тухайн нэр томьёогоор илэрхийлсэн ойлголтын утгыг энэ ойлголтын тайлбараар дамжуулдаг дүрслэх аргыг ашигладаг. Ийнхүү нийгэм-улс төрийн нэр томьёо нь “дасан зохицох, юмны зүй зохистой дэг журмыг идэвхгүй хүлээн зөвшөөрөх, давамгайлах бодол гэх мэт” гэж тайлбарлаж, конформизм гэдэг нь өөрийн гэсэн байр суурьгүй байх, аливаа зүйлийг зарчимгүй, шүүмжлэхгүйгээр баримтлахыг хэлнэ гэдгийг онцлон тэмдэглэв. хамгийн их хүч чадалтай загвар (олонхийн санал бодол, хүлээн зөвшөөрөгдсөн эрх мэдэл, уламжлал гэх мэт).

Этимологи нь үгсийг тайлбарлахад тусалдаг. Хэлний шинжлэх ухааны тусгай салбар болох этимологи нь үгийн гарал үүслийн тайлбарыг авч үздэг. Түүнд хандах нь ашигласан үгсийн мөн чанар, тэдгээрийн яг тодорхой утга, хэрэглээний хил хязгаарыг илүү сайн ойлгох боломжийг олгодог. Энэ нэр томъёо нь этимон гэсэн грек үгнээс гаралтай нь гайхах зүйл биш юм
- үнэн, үнэнч ба лого - утга, утга. Тиймээс уг үгийн жинхэнэ утгыг ойлгоход уг үгийн зүй тогтлыг зааж, тодруулж өгдөг. Энэхүү шинжлэх ухаан нь үгийн анхны утга, түүний анхны утгыг тогтоохоос гадна түүний хэрэглээний түүх, түүнд гарсан өөрчлөлтийн шалтгааныг судалж үздэг.

Жинсэн өмд гэдэг үгийг жишээ болгон авч үзье. Хэзээ үүссэн бэ? Энэ нь юу гэсэн үг вэ?
Орос хэл рүү хэзээ орж ирсэн бэ? Энэ үгийн түүх дараах байдалтай байна. 16-р зуунд Европт генусын цаасны тусгай төрөл гарч ирэв - диагональ нэхэх хөвөн даавуу. Материалын жингийн нэр нь Genoa (Латинаар Genua) гэсэн нэрээс гаралтай. 1850 онд Сан Франциско дахь энэ даавуунаас тэд жинсэн өмд гэж нэрлэгддэг тусгай зүсэлттэй өмд оёж эхлэв. Энэ бол жинсэн өмдний олон тооны хэлбэр юм. 20-р зуунд Энэ зүсмэлийн өмд Орост ирсэн бөгөөд тэдний орос хэл дээрх нэр нь бага зэрэг өөрчлөгдөж, Оросын олон тооны төгсгөл болох ы - жийнс (өмд, өмд гэх мэт) болж хувирав.

Хэлний цэвэр байдал

Яагаад хогийн ургамлын үгс бидний ярианд байсаар байна вэ? Үүнд үг хэлэх үедээ түгшүүртэй байх, олон нийтийн өмнө сэтгэж чадахгүй байх, бодлоо зөв илэрхийлэх үг сонгох чадваргүй болох, мэдээжийн хэрэг илтгэгчийн хувь хүний ​​үгийн сангийн ядуурал орно. Ярианы цэвэр байдалд анхаарал тавих нь ярианы үйл ажиллагааны чанарыг сайжруулдаг.

Үүнд риторик хичээлүүд хувь нэмэр оруулдаг.

Хичээл дээр хүүхдүүд сэтгэж, үгийн сангаа баяжуулж, төрөлх хэлнийхээ өргөн, баялаг ертөнцийг олж нээдэг. Бид ярианы цэвэр байдлын талаар ажиллахаас гадна хүүхдүүдтэй янз бүрийн ярианы тоглоом тоглодог бөгөөд үүний ачаар тэд асуултанд хариулж, текст зохиож, дүн шинжилгээ хийж сурдаг.

Мэдээжийн хэрэг, бид оньсого тааж сурдаг. Ийм энгийн бөгөөд хөнгөмсөг үйл ажиллагаа гэж зарим эцэг эхчүүд хэлэх болно. Үнэн хэрэгтээ оньсого бол 6-8 насны хүүхдүүдэд зориулсан хамгийн чухал тоглоомуудын нэг юм: хүүхдийн оюун ухааныг хөгжүүлж, стандарт бус, хийсвэр сэтгэлгээг сургаж, яриаг нь баяжуулдаг. Оньсого нь бага насны сурагчдад үгийн дүрслэлийн утгыг эзэмшихэд тусалдаг. Хэрэв хүүхэд оньсого таахад хэцүү байвал бид түүнд тэргүүлэх асуултуудын системд тусалдаг. Дараа нь метафорик, логик сэтгэлгээний олж авсан ур чадвар нь ахлах сургуульд байгаа хүүхдэд ашигтай байх болно.

Хүүхдүүд риторик хичээлийн үеэр компьютер тоглоомоос гадна үе тэнгийнхэн, эцэг эхтэйгээ бусад тоглоом тоглох боломжтой гэдгийг олж мэдэх болно. Амьдралд түрэмгий тулаанаас гадна энгийн, хөгжилтэй, эелдэг зугаа цэнгэл байдаг.

Хичээл дээр текстийг уншсан,

Бүгд хамтдаа санаж байсан

Олон удаа унш

Тэгээд бид бэлддэг... (дахин хэлэх)

Би дахин өгүүллэг бэлдэж байсан

Бүх ангийн уншдаг номууд.

Хэдийгээр түүх нь урьдчилсан байсан ч,

Дахин өгүүлэх нь гарлаа... (дэлгэрэнгүй)

Би бүх нарийн ширийн зүйлийг алдаж байна

Би гол зүйлийг л хэлье,

Би үүнээс илүүдлийг нь арилгаж,

Би чамд гол зүйлийг хэлье.

Мөн миний дэвтэрт

Би тэр хүн байсан гэж бичиж байна ... (богино)

Бид энэ сэдвийг аль хэдийн авч үзсэн.

Гэвч тэд түүн рүү дахин буцаж ирэв.

Хүн бүр санаж байхын тулд

Тэд сэдвийг эхлүүлсэн ... (давтан)

Хэрвээ хүүхэд дууг хангалттай зөв дууддаг бол хэлээ эргүүлэх тогтмол хичээлүүд нь хүүхдэд сайн дуудлагын чадварыг бэхжүүлэхэд тусална. Долоо хоногоос долоо хоног бүр бид хэлээ эргүүлж, янз бүрийн ярианы дууг дасгал хийдэг. Нэг нь илүү сайн хийдэг, нөгөө нь муу хийдэг. Гэхдээ хүүхдүүд нэгдмэл байдлаар хэлээ эргүүлэх нь тэдэнд илүү хялбар байдаг. Бид ижил хэлийг удаан, хурдан, маш хурдан дууддаг. Бид ярианы зөв амьсгалыг сурч, хөдөлж байхдаа ярьж сурдаг. Бид амьсгалж байна. За тоглоцгооё. Бид тусгай гимнастик хийдэг. Хүүхдүүд хөдөлгөөний зохицуулалтыг хөгжүүлж, мэдрэлийн систем илүү тайван ажиллаж, ярианы чанар сайжирдаг.

Энгийн хэлээр мушгиж эхлэх нь дээр.

Бөднө шувуу бөднө шувууг ороолоо.

Хар шувуу хар багананд нэрс өгөв.
Хар жигнэмэг нэрсийг идсэн ч хар шувуунд баярлалаа гэж хэлээгүй.

Арван зургаан хулгана алхаж, зургаан пенни олсон.
Мөн жижиг хулгана нь чимээ шуугиан, пенни хайж байна.

Яша, Паша нар будаа идэж,
Саша, Таша хоёр тараг хийж,
Мөн Мишутка бол үслэг дээлнийх нь дор байгаа herring юм.

Дараа нь та илүү төвөгтэй хэлээр мушгих руу шилжиж болно.

Усан онгоцнууд зангидсан, бэхэлсэн боловч зангидсангүй, учир нь тэд тулалдах боломжтой гэдэгт итгэдэггүй байв. Итгэл багатай хүмүүс энд байна: хэрэв тэд итгэсэн бол барьж авах болно.

Карл Кларагаас шүр хулгайлсан.
Клара Карлын кларнет хулгайлсан.
Хатан хаан Клара маш их шийтгэв
Шүрэн хулгайлсан Карла!

Ярианы илэрхийлэл

Бидний ярианы туршлагаас харахад ярианы бүтэц, түүний шинж чанар, шинж чанар нь хүмүүсийн бодол санаа, мэдрэмжийг сэрээж, анхаарал хандуулж, хэлсэн, бичсэн зүйлд сонирхлыг төрүүлж чаддаг гэдэгт эргэлзэх зүйлгүй. Ярианы бүтцийн эдгээр шинж чанарууд нь түүнийг илэрхийлэлтэй гэж нэрлэх үндэслэл болдог.

Ярианы илэрхийлэл гэдэг нь сонсогч, уншигчдын анхаарал, сонирхлыг хадгалдаг түүний бүтцийн онцлог шинж чанаруудыг хэлдэг; Үүний дагуу эдгээр шинж чанаруудыг агуулсан яриаг илэрхийлэлтэй гэж нэрлэнэ. Харамсалтай нь илэрхийлэлийн хэв шинж хараахан гараагүй байна.
Одоохондоо түүний үндэс суурьтай холбоотой цөөхөн хэдэн санааг нэлээд болгоомжтой илэрхийлэх боломжтой.

Үүний нэг шалтгаан нь харилцааны нөхцөл байдал юм. Багшийн ярианы илэрхийлэл нь улс төрийн илтгэгчийн илтгэлийн илэрхийлэлтэй давхцдаггүй нь ойлгомжтой.

Хоёрдахь үндэс нь илүү тодорхой бол хэлний бүтцийн талбарууд юм: дуудлагын илэрхийлэл, өргөлт судлалын илэрхийлэл, үг хэллэг, үг хэллэг байж болно. Дараахь ерөнхий бодол нь үнэн бололтой: ерөнхий танил ярианы дэвсгэр дээр утгын болон албан ёсоор ялгарах бүх зүйл ярианд илэрхийлэгддэг.

Уран сайхны ярианы илэрхийлэлд шилжихээсээ өмнө хүний ​​ярианы илэрхийлэл хамаарах үндсэн нөхцөлүүдийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Эхний нөхцөл бол сэтгэхүйн бие даасан байдал, ярианы зохиогчийн ухамсрын үйл ажиллагаа юм. Хэрэв та зөвхөн хууран мэхлэх хуудасны дагуу бодож байгаа ч загвар, стандартын дагуу мэдэрч байгаа бол хүүхдийн ортой сэтгэлгээ, хэвшмэл мэдрэмж нь илэрхийлэлийн аймхай найлзуурыг нэвтлэхийг зөвшөөрдөггүйд бүү гайхаарай.

Гурав дахь нөхцөл бол хэл, түүний илэрхийлэх чадварыг сайн мэддэг байх явдал юм.
Ийм мэдлэгийг хэлний шинжлэх ухааны тусламжгүйгээр олж авах нь ховор. Ийм учраас хэл шинжлэлийн боловсролыг дэлгэрүүлэх нь зүйтэй юм.

Дуу авиа, тэдгээрийн илэрхийлэх чадварын талаар мэдэх шаардлагатай. Стресс ба түүний илэрхийлэх шинж чанаруудын тухай. Үг ба тэдгээрийн ярианы илэрхийлэлд үзүүлэх нөлөөллийн тухай.

Дөрөв дэх нөхцөл бол хэл шинжлэлийн хэв маягийн шинж чанар, шинж чанаруудын талаар сайн мэдлэгтэй байх явдал юм - учир нь тэдгээр нь тус бүр нь хэлний хэрэгслийн бие даасан бүлэг, давхаргад тэмдэг үлдээдэг тул энэ нь стилист өнгөтэй болдог. Энэхүү өнгө нь ярианы зохиогчдод ярианы илэрхийлэлийг сайжруулах маш том боломжийг олгодог.

Тав дахь нөхцөл бол ярианы чадварыг системтэй, ухамсартай сургах явдал юм. Та яриагаа хянаж сурах хэрэгтэй, юу нь илэрхийлэгддэг, юу нь хэвшмэл, саарал өнгөтэй байгааг анзаарах хэрэгтэй. Хэл яриагаа аажмаар сайжруулахыг хүсч байвал өөрийгөө хянах чадвар нь аливаа хүнд зайлшгүй шаардлагатай байдаг.

Би бидний үгсийн санг баяжуулж, яриаг илүү илэрхийлэхэд тусалдаг янз бүрийн тоглоомуудын хэд хэдэн жишээг өгөх болно.

Сонголт 1."Тэр үгийн сонголт"

Энэ тоглоом нь ямар ч насны хүүхдүүдэд сонирхолтой байдаг: энэ нь хэд хэдэн түвшний бэрхшээлтэй байдаг: хүүхдүүдэд харааны нэг зураг, том хүүхдүүдэд аман зураг, дор хаяж 2-3 зураг хэрэгтэй. Тоглоомын агуулга нь дараах байдалтай байна: хөтлөгч нь тоглоом, зураг эсвэл үг нэрлэж, оролцогчид санал болгож буй объектод тохирсон аль болох олон функцийг ээлжлэн нэрлэнэ. Танилцуулсан объект бүрт аль болох олон тэмдгийг нэрлэсэн хүн ялагч болно. Жишээлбэл, "нохой" нь том, сэгсгэр, эелдэг, хөгжилтэй, ан агнуур, хөгшин гэх мэт.

Сонголт 2. "Юу болж байна?"

Энэ тоглоом нь өмнөхтэй төстэй бөгөөд ялгаа нь анхны нэр үгэнд нэр үг сонгогдсон явдал юм. Жишээлбэл, "ногоон" - улаан лооль, гацуур, өвс, байшин гэх мэт. Дараа нь хүүхдүүдээс хөгжилтэй, гунигтай, ууртай, эелдэг, нам гүм, чанга, сэвсгэр, гөлгөр, хүйтэн, ширүүн, өргөст, хурдан, гулгамтгай, гайхширсан, тайван, даруухан, хөгжилтэй, хөгжилтэй, нууцлаг, гэгээлэг гэх мэт. Үүний зэрэгцээ үгийн утгыг хүүхэд, насанд хүрсэн хүн адилхан ойлгох хэрэгтэй.

Сонголт 3. "Таних"

Тоглоомын зорилго нь субьект эсвэл объектыг бүлэг тэмдэгтүүд эсвэл үйлдлийн үгсээр таних явдал юм. Анхны дэмжлэг болгон санал болгож буй үгс нь хүүхдийн мэдрэхүйн болон практик туршлагатай холбоотой байх ёстой. Жишээлбэл, "ногоон, буржгар, нарийхан, цагаан их биетэй" - хус; "Гялалздаг, дэлхийг дулаацуулж, харанхуйг тараадаг" - нар. Үгтэй тоглоомуудыг аажмаар улам хүндрүүлж, хүүхдийн үгсийн санг нэмэгдүүлэхээс гадна зөв үгийг амархан олох чадварыг сургах хэрэгтэй. Хүүхэд санах ойгоос шаардлагатай үгийг нэг их бэрхшээлгүйгээр "учиж авах" тулд тоглоомын хувилбаруудыг төрөлжүүлэх шаардлагатай ("Юу болж байна?", "Энэ юу хийдэг вэ?"). Ирээдүйд ийм тоглоомуудын гол дүрэм бол давталт байхгүй байх явдал юм.

Сонголт 4. "Үгийн хэлхээ"

Энэ тоглоомыг сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд ашигладаг бөгөөд аман хувилбараар тоглодог. Тоглоомын мөн чанар нь ижил төстэй чанарын шинж чанартай объектыг тодорхойлдог үг, нэр үг (хүйтэн - салхи, зайрмаг, ус, зай; нойтон - хувцас, үс, цаас, асфальт; усанд сэлж чадахгүй - тоосго, шороо, шураг гэх мэт). Өөрөөр хэлбэл, хүүхдүүд нэг төрлийн үгийн "галт тэрэг" -ийг бүрдүүлдэг бөгөөд үүнд машинууд хоорондоо холбогддог. Жишээлбэл, анхны үг нь "муур" юм.

Ямар муур байдаг вэ?

Сэвсгэр, энхрий, өнгөлөг...

Өөр өөр өнгөөр ​​юу ирдэг вэ?

Солонго, даашинз, зурагт...

Хувцаслалт өөр юу байж болох вэ?

Торгон, шинэ, шулуун ...

Өөр юу шууд байж болох вэ?

Шугам, зам, харц... гэх мэт.

Сонголт 5. "Хэн юу хийдэг вэ"

Энэ тоглоом нь хүүхдийн үгсийн санг үйл ажиллагааны үгсээр баяжуулдаг. Энэ сонголтын хүрээнд тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэд хэдэн арга байдаг.

a) Тоглохын тулд танд багц карт хэрэгтэй. Хүүхдүүдэд зургуудыг (нэг нэгээр нь) үзүүлж, асуулт асуудаг: "Та үүнийг юу хийж чадах вэ? Энэ юуны төлөө вэ?

Та дараахь зүйлийг хийж болно: тухайн объектын тодорхой хэрэглээг тусгасан асуултуудыг асууж, хүүхдүүд нэг эсвэл өөр зургийг зааж өгнө. Жишээ нь: "Чи хананд юу өлгөх вэ? Та юунаас ороолт нэхэж чадах вэ? Борооноос хаана нуугдаж болох вэ? Гэрийг хэн хамгаалдаг вэ? Та юу уншиж чадах вэ? Хэн хулгана барих вэ? Цаг хэд болж байгааг яаж мэдэх вэ? Чи хумсаа цохиход юу ашигладаг вэ?"

б) Ахимаг насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчидтай тоглоомыг харааны үндэслэлгүйгээр тоглож болно. Илтгэгч нь объект, үзэгдэл, объектыг нэрлэж, тоглогчид ээлжлэн энэ объектын гүйцэтгэсэн үйлдэл, дараагийн тоглогчийн нэр үг гэж нэрлэдэг. Жишээлбэл, хөтлөгч: "Машин" гэж хэлдэг. Хүүхэд "Тэр явж байна" гэж хариулдаг. Зураач". Дараагийн тоглогч: "Сугалаа. Гар” гэх мэт. Дараа нь нэг нэр үгэнд хэд хэдэн үйл үг зохиогдоно. Жишээлбэл, "салхи" гаслах, тоос өргөх, навчийг урах, дарвуулыг хөөргөх, салхин тээрмийн далавчийг эргүүлэх, сэргээн босгох, үүлийг тараах гэх мэт.

в) Тоглоом нь дохио зангаа, нүүрний хувирал, пантомимоор төвөгтэй байж болно. Хүүхдүүдийн даалгавар бол нэг буюу хэд хэдэн үйлдэл дээр үндэслэн үйл ажиллагааг нэрлэх явдал юм. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүн хоёр гараа өргөдөг - энэ үйлдэл нь объектыг өргөх, угаалга өлгөх гэх мэтийг илэрхийлж болно; эсвэл гараа өргөж, нэг хуруугаа төсөөлж буй хуудасны баруун доод буланд байрлуулж, эргүүлэх - энэ нь ном унших, дэвтэр, сэтгүүл үзэх гэсэн үг юм.

г) Тоглоомын илүү төвөгтэй хувилбар нь аман тайлбар, аман бус илэрхийлэх хэрэгслийг хослуулах явдал юм. Тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулахын тулд зөөлөн тоглоом хэрэгтэй - муур, нохой. Хүүхдүүд тэдэнтэй танилцсаны дараа - тэднийг шалгаж, тэдэнтэй тоглож, тэдний гадаад төрх байдал, зуршил, оршин суугаа газрыг дүрслэн харуулахыг санал болгож, муурыг цус харвах үед юу хийдэгийг харуулахыг санал болго. Тэр хэзээ хулгана харах вэ? Тэр нумтай утас харвал? Тэр хэзээ нохой харах вэ? Муур өөр юу хийж чадах вэ? Нохой юу хийж чадах вэ? Тэр муур хараад яаж биеэ авч явдаг вэ? Эзэмшигч? Тэр хэзээ нэг хэсэг мах авах вэ?

Хэрэв хүүхэд сайн үг, хөдөлгөөн, байрлал, дохио зангаа олсон бол түүнийг магтахаа мартуузай, мөн илэрхийлэх арга хэрэгслийг хайж олоход идэвхтэй, сонирхолтой байсан. Ийм байдлаар хүүхдийн ажиглалт, ойлголтын нарийвчлал, сэтгэцийн үйл ажиллагаа (ой тогтоолт, төсөөлөл) хөгждөг. Дараагийн удаа та бусад объектуудыг ашиглаж болно, гэхдээ тэдгээр нь хүүхдэд танил байх ёстой.

Сонголт 6. "Үйл ажиллагааны объектуудыг сонгох"

Хүүхэд тодорхой үйлдэл хийдэг объектуудыг нэрлэхийг хүсдэг. Жишээлбэл, "хэн, юу хөвдөг вэ?" - хүн, самбар, нохой, хөлөг онгоц; "Халуун байна уу?" - нар, зуух, халаалтын дэвсгэр; "ялаа?" - онгоц, шувуу, эрвээхэй, ялаа, хөвсгөр, бөмбөлөг, модны шар навч.

Сонголт 7. "Үргэлжлүүлэх"

Насанд хүрсэн хүн тоглоомыг эхлүүлнэ: "Би сагсанд алим хийсэн." Хүүхэд үргэлжлүүлж, өмнө нь хэлсэн бүх зүйлийг давтаж, тоглоомын эхний оролцогчийн хэлсэн үгэнд тохирох өөрийн үгийг нэмж хэлэв: "Би алим, нимбэгийг сагсанд хийнэ." Дараагийн тоглогч өгүүлбэрийг давтаж, өөрийн гэсэн үг нэмнэ. гэх мэт.

Сонголт 8.Үг нэмэх нь өгөгдсөн үсэг дээр тулгуурлан эсвэл цагаан толгойн үсгийн дарааллыг ашиглан хийгддэг. (Хэрэв дараагийн үсгийн үгийн нэрийг олоход хэцүү бол үүнийг алгасах болно. Түүнээс гадна, хэрэв энэ тоглоомыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тоглодог бол цагаан толгойн үсгийг дүрсэлсэн лавлах хүснэгтийг ашиглах нь зүйтэй.) Эхний тохиолдолд "Би сагсанд тарвас, ... хан боргоцой, ... чангаанз, ... жүрж" гэх мэт сонсогдох болно. Хоёр дахь нь: "Ширээ дээр ваар байна. дотор нь жүрж, банана, усан үзэм, лийр...”

Сонголт 9. "Төгсгөлгүй санал"

Энэ тоглоом нь өмнөхөөсөө тодорхой төвөгтэй байдлаараа ялгаатай, учир нь гол дүрэм нь зөвхөн өмнө нь хэлсэн бүх зүйлийг санаж, хуулбарлахаас гадна өгүүлбэр утгаа алдахгүй байх, тоглож буй хамтрагчид үүнийг үргэлжлүүлэх боломжтой байх явдал юм. аль болох урт. Тоглоомын агуулга нь дараах байдалтай байна: жолооч ямар ч үгийг нэрлэх бөгөөд оролцогчид тус бүр өөрийн гэсэн үгээ нэмж, өмнөх үгийг бүхэлд нь давтана. Өгүүлбэрийг тараахдаа үгсийг өөр өөр газар (эхэнд, төгсгөлд, дунд) байрлуулж болох боловч семантик агуулгыг харгалзан нэмж оруулах ёстой. Жишээлбэл, "нар" гэсэн анхны үг:

нар гэрэлтэж байв;

нар хурц гэрэлтэж байв;

нар тэнгэрт хурц гэрэлтэж байв;

хаврын нар тэнгэрт хурц гэрэлтэж байв;

хаврын нар хурц гэрэлтэж, тэнгэрт тоглов;

хаврын нар тэнгэрт хурц гэрэлтэж, туяагаараа тоглож байв;

хаврын нар тэнгэрт тод гэрэлтэж, алтан туяагаар тоглов;

хаврын нар хөх тэнгэрт тод гэрэлтэж, алтан туяагаар тоглов;

хаврын нар хөх тэнгэрт хурц гэрэлтэж, алтан туяагаараа тоглож байв;

Хаврын зөөлөн нар хөх тэнгэрт гялалзаж, алтан туяагаараа наадав...

Ярианы баялаг, олон янз байдал

Илтгэгч, зохиолчийн ярианы баялаг, олон талт байдал, өвөрмөц байдал нь түүний төрөлх хэлний өвөрмөц байдал, түүний баялаг байдал юунаас бүрддэгийг хэр зэрэг ойлгож байгаагаас ихээхэн хамаардаг.

Орос хэл бол баялаг ном, бичгийн уламжлалтай дэлхийн хамгийн хөгжингүй, боловсруулсан хэлүүдийн нэг юм. Орос хэлний баялаг юу вэ, хэлний лексик бүтэц, дүрмийн бүтэц, дуу авианы ямар шинж чанар нь түүний эерэг чанарыг бий болгодог вэ?

Аливаа хэлний баялаг нь юуны түрүүнд үгийн сангийн баялагаар тодорхойлогддог.
Орос хэлний лексик баялаг нь янз бүрийн хэл шинжлэлийн толь бичгүүдэд тусгагдсан байдаг. Тиймээс 1847 онд хэвлэгдсэн "Сүмийн славян ба орос хэлний толь бичиг" нь 115 мянга орчим үг агуулдаг. "Амьд агуу орос хэлний толь бичиг" -д 200 мянга гаруй үгийг, "Орос хэлний тайлбар толь бичиг" -т 90 мянга орчим үгийг оруулсан.

Хүний үгийн сан гэж юу вэ? Энэ асуултад хоёрдмол утгагүй хариулахад маш хэцүү байдаг. Зарим судлаачид орчин үеийн хүний ​​идэвхтэй үгсийн сан ихэвчлэн 7-9 мянган өөр үгнээс хэтрэхгүй гэж үздэг бол зарим нь 11-13 мянган үгэнд хүрдэг гэж үздэг. Одоо эдгээр мэдээллийг уран сайхны илэрхийлэлийн агуу мастеруудын толь бичигтэй харьцуулж үзээрэй. Жишээлбэл, А.С.
Пушкин өөрийн бүтээл, захидалдаа 21 мянга гаруй үг ашигласан (шинжилгээний явцад давтагдсан үгсийг нэг болгон авсан), тэр эдгээр үгсийн талыг нэгээс хоёр удаа л ашигласан. Энэ нь яруу найрагчийн үгсийн сангийн онцгой баялаг болохыг гэрчилж байна. Бусад зохиолч, яруу найрагчдын үгийн тоог энд оруулав: Есенин - 18890 үг,
Сервантес - 17 мянга орчим үг, Шекспир - 15 мянга орчим үг (бусад эх сурвалжийн дагуу - 20 мянга орчим), Гоголь - 10 мянга орчим үг. Мөн зарим хүмүүсийн үгсийн сан маш муу байдаг. Алдарт “Арван хоёр сандал”-д И.Ильф, Е.Петров нар гуч гаруйхан үг хэлж чадсан “хүн иддэг” Эллочкаг шоолж байсанд гайхах зүйл алга. Энэ үгс түүнд гэр бүл, найз нөхөд, танил, танихгүй хүмүүстэй ярилцахад хангалттай байв. Энэ харилцаа холбоо ямар байсныг төсөөлөхөд хэцүү биш юм.

Өнөөдөр бид хэн нэгэнд үнэхээр орчин үеийн, эх юм шиг харагддаг гаднах сайхан үгийг дуудаж, сонсож, уншиж, бичээсэй гэж би хүсэхгүй байна.
дотооддоо хоосон, ихэвчлэн бичиг үсэггүй, ёс суртахуун, оюуны хөгжил, сэтгэцийн эрүүл мэндэд аюултай.

Хэрэв бид орос хэлний үгийн сангийн сургамж болох уугуул орос үгийнхээ сургамжийг жинхэнэ утгаар нь олж авбал бид хэл яриагаа шаварлаг, уншигддаггүй байснаа цэвэр, тунгалаг, үзэсгэлэнтэй, сайхан болгон хувиргаж чадна.
зөв, гүнзгий бөгөөд нарийн, баян тансаг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт.

1. Агапова I. Хүүхдэд зориулсан уран зохиолын тоглоом. М., 2010.

3. Зураг дээрх Бурмако хэл. М., 1991.

4. Винокурова Н. Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх шилдэг тестүүд: Хүүхэд, багш, эцэг эхчүүдэд зориулсан ном. М.: AST-PRESS, 1999 он.

5. болон бусад зөв бичгийн дүрэм. -2 хэвлэл. корр. болон нэмэлт М., 2010.

6. Гаврина С.Е.Кутявинагийн бүтээлч чадвар. 1.2 хэсэг. Киров, 2004 он.

7. Иванов Үгийн сүмд: Сургууль болон гэртээ хүүхдүүдтэй хамт унших ном. М., 2004.

8. Орос хэлний Кузнецов. М., 1982.

9.Купалова төрөлх хэлний хичээлдээ. 3-4-р ангийн даалгавар, дасгалын цуглуулга. М., 2000 он

10. , Түүх, зураг дээрх Ладыженскийн риторик М.: "Ювента", "Баласс", 2006.

11. Зууны мэргэн ухаан/Афоризмын нэвтэрхий толь. - "Зууны" ХК, 1997 он.

12. 5-9-р ангийн сурагчдад зориулсан Кохтев хэл. Үгийн орон руу аялах. М., 1995 он.

13. Синицын В.А Хэл нь төөрөгдөлд орохгүйн тулд / Хэл яриа, ярианы бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх онолын болон практик материал бүхий орос хэлний сурах бичиг/. М.2008.

14. Синицын В.А Үгэнд хүрэх зам / Багшийн тэмдэглэлээс: Орос хэлний багш, бага ангийн багш, тэдний сурагчдад зориулсан ярианы хөгжлийн гарын авлага. -2 хэвлэл. корр. болон нэмэлт
М .: "Stoletie" ХК, 1997 он.

15. Сэтгэлгээний нэвтэрхий толь бичиг. Симферополь, "Таврида", 1996 он.

16. "Хөгжлийн даалгавар (тест, тоглоом, дасгал.)" Ed. "Шалгалт", 2009 он.

Яриа * Афоризм * Уран үг * Бичиг үсэг * Ярилцлага * Гүтгэлэг * Уран үг * Товчхон * хашгирах * Шүүмжлэл * Зусардах * Дуугүй байх * Бодол * Дооглох * Амлалт * Гэрч * ...

ТОВЧХОН- ТОВЧООН, товч, олон тоо. үгүй ээ, эмэгтэй анхаарал сарниулсан нэр үг богиносгох. Амьдралын богинохон байдал. Ярианы товчлол. Богино байдлын тэмдэг (линг.). Ушаковын тайлбар толь бичиг. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 ... Ушаковын тайлбар толь бичиг

товчлол- товчлол, дуугүй байдал, лаконикизм, лаконизм, товчлол, lapidaryness, харамч байдал; түр зуурын, агшин зуурын, түр зуурын, афоризм, хурдан, өчүүхэн, богино хугацааны, нягт, товчхон, нэг үгтэй, жижиг ... Синонимын толь бичиг

Товчхон- Лаконизм (laconism), товч, товч, хамгийн бага үг ашиглан бодлын товч танилцуулга. Товчхон бол авьяасын эгч гэж ярьдаг. Товч танилцуулахын тулд үндсэн, хоёрдогч, ... ... Википедиагаас салгах шаардлагатай

Ярианы харилцааны чанар- - оролцогчдын харилцааны үр нөлөө, эв найртай харилцан үйлчлэлийг баталгаажуулдаг сайн, соёлтой ярианы шинж тэмдэг. Сайн ярианы чанаруудын тухай сургаалын үндэс нь эрт дээр үеэс тавигдаж байжээ. 18-19-р зуунд гарч ирсэн хүмүүст. гарын авлага ...... Орос хэлний стилист нэвтэрхий толь бичиг

ХОМИЛЕТИК- [Грек хэлнээс. ὁμιλία яриа, харилцаа холбоо, уулзалт, лат. ёс суртахууны сургаал, ёс суртахууны сургаал], сүмийн номлолын шинжлэх ухаан, энэ төрлийн бэлчээрийн мал аж ахуйн үйл ажиллагааны сургаалыг системтэйгээр тодорхойлсон. Гэр бүл эсвэл харилцан яриа бол анхны, хамгийн эртний ... ... Ортодокс нэвтэрхий толь бичиг

лаконизм- Ярианы товч гэсэн утгатай энэ үг нь франц хэлнээс авсан үг бөгөөд лаконисме нь Грекийн лаконикос (Спартанчуудын хэлээр ярианы товч товчлол гэсэн илэрхийлэлийг зохиосон Платонтой холбоотой үг) юм. Крыловын орос хэлний этимологийн толь бичиг

Маркус Фабиус Квинтилиан- (ойролцоогоор 35-р он. 96) яруу найрагч, зохиолч, эзэн хаан Домитианы өв залгамжлагчдын багш, хэлгүй, оюун ухаанд суралцах чадваргүй нь бие махбодийн аймшигт гажигтай адил байгалийн бус зүйл юм; гэхдээ тэд ховор байдаг. (...) Хүүхдүүдийн дийлэнх нь ... ... Афоризмын нэгдсэн нэвтэрхий толь бичиг

Паскаль Блез- (Паскаль) Паскаль (Паскал), Блез (1623 1662) Францын математикч, физикч, гүн ухаантан, зохиолч. Афоризм, ишлэл Паскаль Блезийн намтар (Паскаль) Уншигчид өөрсдөө бичиж болно гэж боддог номнууд бол хамгийн сайн ном юм. Олон нийтийн санаа бодол...... Афоризмын нэгдсэн нэвтэрхий толь бичиг

ЛАКОНИЗМ.- fr. хэл 18-р зуунд Фр. Лаконизм Грек Сократын brachylogia tes Lakonikes хэллэгийн үндсэн дээр үүссэн lakonismos - ярианы товч товчлол (Пелопоннесийн зүүн өмнөд хэсэгт орших Лаконид амьдарч байсан Спартанчуудын хэл товчхон байдгаараа ялгагдана... ... Ситниковын этимологийн толь бичиг

товчлол- Мэдэгдэлийн товч (товчхон) боловч агуулгын бүрэн бүтэн байдлыг алдагдуулахгүй. Загварын шинж чанар болох товчлол нь янз бүрийн хэв маягийн мэдэгдлүүдэд агуулагддаг боловч албан ёсны бизнесийн ярианд Л. нь стилистийн тэргүүлэх шинж чанаруудын нэг юм. Энэ нь хэрэглээг тодорхойлдог ... Хэл шинжлэлийн нэр томьёоны толь бичиг T.V. Унага

Номууд

• , Kasatkin L.L.. Энэхүү номыг таны захиалгын дагуу Print-on-Demand технологийг ашиглан үйлдвэрлэх болно.
• Энэхүү монографи нь массын материал дээр хийсэн туршилтын судалгаа юм ... 594 рубль худалдаж аваарай

Орчин үеийн Оросын утга зохиолын хэлний хоёр гийгүүлэгч үсгийн хослолын оронд гийгүүлэгчийн уртраг / богино, Л.Л.Касаткин, М.Ч.Чой. Энэхүү монографи нь орчин үеийн хоёр гийгүүлэгч үсгийн нийлбэрийн оронд гийгүүлэгчийн урт/богино дуудлагын туршилтын судалгаа юм...
Товч байдал.

Хүүхэд байхдаа хүн олон үг хэлэх тусам ухаантай байдаг юм шиг санагддаг байсан. Илтгэгчдийн урт удаан тайлбарыг би боловсрол, мэдлэгийн илрэл гэж үзсэн.

Энэ нь "яг эсрэгээрээ" болсон.

Уран илтгэл дэх оюун ухааны нэг илрэл бол товч ярих чадвар юм. Диссертацийг илчлэхийн тулд цөөн үг ашиглах тусам сайн. Үүний зэрэгцээ үг хэллэг нь олон нийтэд ойлгомжтой байх ёстой.

"Товчхон байдал бол авьяасын эгч!"

Харамсалтай нь, гэхдээ олон илтгэгчид тэгж боддоггүй.

Заримдаа надад ийм хүсэлт ирдэг:
- Олег Игоревич! Ард түмний өмнө хорин минут үг хэлэх хэрэгтэй.
-Яагаад ийм удаан гэж?
- За, тийм ч удаан үргэлжлэхгүй!
-Юуны тухай яримаар байна?
-За, би өөрийгөө мэдэхгүй. Би ердөө 10 минут зарцуулдаг бөгөөд энэ нь хангалтгүй юм.

-Яагаад илүү?

Богино бөгөөд ойлгомжтой

Ихэнхдээ хэн нэгний бичсэн илтгэлүүдтэй хийсэн ажил маань агуулгын утгыг алдагдуулахгүйгээр текстийг хоёр, гурав дахин богиносгодог.

Миний бодлоор аливаа дипломын ажлыг 2-3 минутын дотор товч тайлбарлаж болно.

Сэдвийн өөр нэг жишээ:

Намайг ярихад хамгийн эрэлт хэрэгцээтэй сонсогч үргэлж танхимд сууж байдаг - энэ бол би.
Виртуал байдлаар энэ бол би.

Мөн энэ "хоёр дахь би" нь жаахан тэнэг, бага зэрэг хайхрамжгүй, анхаарал сарниулах дуртай. Тэгээд би илтгэгчийн хувьд үргэлж ийм түүх ярьдаг"Намайг төсөөлөх"

Би "сэтгэлийн удаан" байсан ч бүх зүйлийг ойлгосон. Мөн товчлол нь аяндаа ирдэг.

Өөрийгөө хэлж, сонсож байгаа юм шиг санагдаж байна. Завсарлагааны үеэр би дараагийн үгсийн талаар бодохоос гадна сонссон яриандаа дүн шинжилгээ хийдэг. Хэрэв энэ илтгэлд ямар нэг зүйл тодорхойгүй мэт санагдвал би үүнийг өөр үгээр дахин тайлбарлах болно.

Танхимд сууж байгаа хүмүүсийн царайг харахад их сонирхолтой.

Хамгийн ухаалаг оролцогчид олон дахин тайлбарыг сонсоод эхлээд гайхаж, дараа нь сатаардаг. Тэдний нүүрэн дээрх бичээс гэрэлтэж байна: "Бүх зүйл аль хэдийн тодорхой болсон. Үргэлжлүүлье."
Би эдгээр сонсогчдыг алдахаас санаа зовохгүй байна. Дараа нь тэднийг дахин татахад хэцүү биш юм.

Түүнээс гадна энэ нь маш ховор тохиолддог. Бараг хэзээ ч.Ухаалаг хүмүүс олон дахин тайлбар сонсох дуртай байдаг.

Өөр нэг "неон" тэмдэг тэдний духан дээр шатаж байна: "Би бүх зүйлийг ойлгож байна. Эцсийн эцэст би ухаантай. Би бүх зүйлийг ойлгож байгаадаа баяртай байна." Ийм хүмүүс анхаарал сарниулдаггүй. Тэд зөвшөөрч, толгой дохин зөвшөөрч байна. Яг энэ мөчид тэд анхаарал сарниулахгүй амарч байна.

Гурав дахь хэсэгдахин дахин тайлбар хийж байгаа хүмүүс эцэст нь бүх зүйлийг ойлгодог. “Яг! Одоо бүх зүйл тодорхой боллоо! Гэхдээ ямар ч төвөгтэй зүйл гараагүй нь тодорхой болсон". Энэ хүмүүсийн анхаарлыг алдах нь ичмээр юм.

Товч байдал. Ойлголт.

Тийм ч учраас би үүнтэй байнга холбоотой байсан болохоор сайн илтгэгч болсон байх олон нийтийн гуравны нэг нь.

Би үргэлж хангалтгүй байсанСургууль дээр ч, коллежид ч тайлбар байдаггүй.

Би ихэвчлэн анхаарал сарниулсантаны дотоод бодолд, мөн хүндрэлтэйбагштай хамт байсан.

Хэдийгээр би сонсохыг хичээсэн ч институтэд уншсан лекцийн гуравны хоёроос илүү нь миний хувьд сонсогдоогүй, ойлгомжгүй хэвээр үлджээ. Ялангуяа эдгээр лекцүүд уйтгартай, товчлолгүй байсан бол.

Тиймээс би "Би ч гэсэн ойлгохын тулд" гэсэн үгээ шаардаж байна.

Товч байдлын талаар дэлгэрэнгүй

Энэ үгийн үндэс нь Лакониа гэдэг нэрнээс гаралтай.

Энэ бол Лакониягийн нийслэл Спарта хэмээх алдарт хот байрладаг Эртний Грекийн бүс нутаг юм.

Лакониягийн оршин суугчид (Спартанчууд) товч танилцуулга, товч яриа - лаконикизм гэж тооцогддог.

Сократ нэгэнтээ: “...Хэрвээ хэн нэгэн Лаконч хүнтэй ярилцахыг хүсвэл эхлээд харахад түүнийг ярианы хувьд нэлээд сул дорой мэт санагдана. Гэтэл гэнэт яг л хүчирхэг буудагч шиг товч бөгөөд товч тодорхой хэллэг шидэж, ярилцагч нь юу гэж хариулахаа мэдэхгүй, урд нь байгаа жаахан хүүхэд шиг санагдана."

Олон Грекчүүд Сократын зөв гэдгийг баталсан.

Нэг домог байдаг. Александрын эцэг Македоны Филип Спартагийн хананд ойртов. Тэрээр Спартанчуудад дараах захиас илгээжээ.

“Би бүх Грекийг байлдан дагуулсан, надад дэлхийн хамгийн шилдэг арми бий. Бууж өгөөч, учир нь би Спартаг хүчээр эзлэн авбал, хаалгыг нь эвдэж, хэрмийг нь хуцаар эвдвэл би бүх хүн амыг хайр найргүй устгаж, хотыг сүйрүүлэх болно!"

Спартанчууд товчхон хариулт илгээв: "Хэрэв".

Филип Спартыг байлдан дагуулж зүрхэлсэнгүй. Үүний дараа түүний хүү Александр Македонский мөн Спартыг тойрч гарсан.

Өөр нэг тохиолдол товчлол. Термопилийн тулалдааны өмнө Спартын командлагч Диенекес Персийн хаан Xerse-ээс мессеж хүлээн авсан бөгөөд үүний дагуу Персүүд маш олон харваачидтай байсан тул сумнууд нь нарыг хаадаг байв. Диенекес товчхон хариулав: " Бид сүүдэрт тулалдах болно».

Цар Леонид Амьдралын төлөө зэвсгээ хаях саналд товчхон хариулсан нь мэдэгдэж байна. Тэр: "Ирээд ав" гэж хариулав. Леонидын бас нэг түүхэн мэдэгдэл. Эхнэр нь түүнийг үхвэл яах вэ гэж асуухад Леонид: "Сайн нөхөр аваад хүүхэдтэй болоорой" гэж хариулжээ.