VPR гэдэг нь өнөөгийн сургуулийн сурагчдыг түгшээж байгаа товчлол юм. Үүний зэрэгцээINСероссийская Пшалгах өрөө РАжил бол оюутнуудын бэлтгэлийг үнэлэх сайхан боломж юм. Төсөл харьцангуй саяхан хэрэгжиж эхэлсэн, жишээлбэл газарзүйн VPR нь 2017 онд анх удаа хэрэгжиж байгаа бөгөөд туршилтын шинж чанартай юм. Ийм шалгалтаас айх ёстой юу, яаж амжилттай давах вэ?

10, 11-р ангийн сурагчдыг бэлтгэхэд зориулсан VPR-ийн олон материал, янз бүрийн үзүүлэн хувилбар байдаггүй нь олон асуултыг бий болгодог. Сонголт бүрт хэдэн даалгавар байгаа вэ? Уг ажил газарзүйн хичээлийн ямар хэсгүүдийг хамарсан бэ? Хамгийн сайн үр дүнд хүрэхийн тулд боловсролын үйл ажиллагааг хэрхэн чадварлаг зохион байгуулах вэ?

Шаардлагатай мэдээлэл дутмаг, энэ төслийн шинэлэг байдал нь шалгалтыг амжилттай давах итгэлийг мэдрэх боломжийг бидэнд олгодоггүй. Газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн хүрээнд тавигдах шаардлагуудтай танилцаад зогсохгүй ажлыг амжилттай дуусгахад шаардлагатай материалыг эзэмшихэд тань туслах шийдлийг бид танд санал болгож байна.

Симуляторын тухай

Энэхүү нөөц нь бүх хэсэгт дасгал хийх туршилтын хэлбэрээр интерактив даалгавруудыг агуулдаг.

1. Газарзүйн мэдээллийн эх сурвалж.
2. Дэлхийн хүн ам.
3. Дэлхийн эдийн засаг.
4. Байгалийн менежмент ба геоэкологи.
5. Дэлхийн бүс нутаг, улс орнууд.
6. Оросын газарзүй.

Шалгалт автоматаар хийгддэг. Оюутан онлайнаар гараа туршиж үзэх, эцэг эх нь хүүхдийн бэлтгэлийн түвшинг харж, багш ажил үзэх цагийг хэмнэдэг.

Үүнээс гадна бид VPR даалгаврын бүтэц, хэлбэр, дарааллаар бүрэн нийцсэн материалыг санал болгодог. Оюутны хувьд энэ нь түүний мэдлэгийн түвшинг бодитойгоор үнэлэх, шалгалтанд сэтгэлзүйн хувьд бэлтгэх боломж юм. Ажлын ур чадварыг илүү сайн нэгтгэхийн тулд материалыг гурван хувилбараар танилцуулсан бөгөөд тэдгээрийн шийдэл нь өөртөө итгэх итгэлийг өгч, оюутан VPR болон Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэр бэлэн байгааг харуулахад тусална.

Оюутанд зориулсан дасгалжуулагч

Үүнээс гадна нэмэлтээр боловсруулсан Туршилтын 3 сонголтчи чадна гэж хэвлэх 10, 11-р ангид туршилтын VPR хийх: хэлбэр, дараалал, тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан цаг хугацааг судлах; Өөрийн мэдлэгийн түвшинг бодитойгоор үнэлж, баталгаажуулалтын үеэр өөртөө итгэлтэй байх.

Арга зүйн тайлбарууд нь даалгавруудыг амжилттай гүйцэтгэхэд шаардлагатай бүх мэдээллээр хангагдсан байдаг - юу мэдэх, хийх чадвартай байх, ямар нэмэлт материалыг ашиглахыг зөвшөөрдөг.

Урьдчилан үзэхийг ашиглахын тулд Google акаунт үүсгээд түүн рүү нэвтэрнэ үү: https://accounts.google.com

Урьдчилан үзэх:

Овчинникова С.Р.

Зөвхөн дараа нь мэдлэг мэдлэг болно

Үүнийг өөрийн бодлын хүчин чармайлтаар олж авбал,

Санах ой биш.

Л.Н.Толстой.

Харамсалтай нь өнөөдөр газарзүй нь сургуулийн сурагчдын дунд хамгийн түгээмэл хичээлээс хол байгаа бөгөөд зөвхөн 2-3 хувь нь энэ хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтыг сонгодог.

Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцов"Энэ бол ердөө 18 мянган хүн" гэж тодруулав.

Өнгөрсөн хичээлийн жилээс эхлэн 9-р анги төгсөгчдөд орос хэл, математикийн хичээлээс гадна сургуулийн дурын хоёр хичээл сонгох санал ирэнгүүт 27 хувь нь газарзүйн шалгалт өгөхөөр шийдсэн нь үнэн. Мөн энэ хичээлийн жилд газарзүйн шалгалт өгөх хүсэлтэй хүмүүсийн хувь нэмэгджээ.

Ирэх жил 7-8 дугаар ангийн газарзүйн боловсролын чанарыг үндэсний хэмжээнд судлахаар төлөвлөж байна гэж Рособрнадзорын тэргүүн Сергей Кравцов мэдэгдэв.

Энэ жил анх удаа 11-р ангид газарзүйн бүх Оросын шалгалтыг зохион байгуулах гэж байна.

2017 оны 4-р сарын 19-нд 10, 11-р ангийн сурагчдад (сургалтын хөтөлбөрөөс хамаарч) газарзүйн бүх Оросын шалгалтыг явуулна.

VPR-ийн зорилго нь сургалтын чанарыг үнэлэх явдал юмЭнэ сэдвээр үндсэн түвшний оюутнууд.

VPR нь эцсийн шалгалт бөгөөд үр дүнг тухайн хичээлийн жилийн дүн гаргах эсвэл ерөнхий боловсролын гэрчилгээ авахдаа харгалзан үзэх ёсгүй.

11-р ангид боловсролын сургалт явуулахад боловсролын байгууллагын оролцоо заавал байх албагүй, ийм шийдвэрийг боловсролын байгууллага өөрөө гаргадаг. VPR нь сургуулийн уламжлалт эцсийн шалгалтыг орлох тул нэмэлт дарамт учруулахгүй.

VPR-ийн тайлбар болон демо хувилбарыг уншсаны дараа 17 даалгаврыг судалж үзсэн болно 8 11-р анги хүртэл та бэлтгэлгүйгээр хийж чадахгүй гэдгийг ойлгодог (мөн бид дүрмээр бол 10-11-р ангийн асуултууд дээр үндэслэн эцсийн тест бэлддэг).

Өнгөрсөн хичээлийн жилд 9-р ангидаа Газарзүйн хичээлээр анх удаа OGE авсан оюутнууд ирэх хичээлийн жилд илүү амар байх болно.

Гэхдээ бид энэ хичээлийн жилийн ажилд санаа зовж байгаа бөгөөд 11-р сарын 16-ны өдөр Рособрнадзороос "Бүх Оросын туршилт явуулах тухай" захидал байгаа тул оюутнуудыг дээд боловсролд бэлтгэх цаг бага байна. 2016 он 2016 оны 12 дугаар сарын 13-ны өдрийн нэмэлтээр.

Зөвлөгөө өгөх цаг байхгүй бол бид юу хийх ёстой вэ, хүүхдүүдийг ийм богино хугацаанд хэрхэн бэлтгэх вэ, оюутнууд улсын нэгдсэн шалгалтыг өгөх шаардлагатай хичээлийн нэмэлт хичээлд өдрийн хоёр дахь хагасыг хуваарилсан байна. ?

11-р ангийн үндсэн засварын ажил хийгдэнэангид. Хичээл, тэр 1 удаа долоо хоногт энэ нь сэдэвчилсэн төлөвлөлтийн дагуу судлагдсан өөрийн гэсэн зорилготой.

Газарзүйн багш нар бид сурагчдыг бэлтгэх талаар системтэй, урт удаан, бодолтой ажиллахгүйгээр өндөр үр дүнд хүрэх боломжгүй гэдгийг ойлгодог.Тиймээс давталтын системийг тодорхой төлөвлөх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, VPR-ийн даалгавруудыг сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт багтаасан болно, гэхдээ:

• Материалыг 8-11-р анги, 8-9-р ангид өгсөн. давталт шаарддаг;
• Суурь түвшний 12 асуулт, ахисан түвшний 5 асуулт бөгөөд тэдгээр нь эргээд үүнийг гүйцэтгэхдээ стандарт бус сэтгэлгээг хамгийн их өдөөх зорилготой юм;

Асуулт өөрийн эрхгүй гарч ирэв: "Газарзүйн хичээлээр VPR амжилттай бичихэд бүх хүүхдийг хэрхэн бэлтгэх вэ? Сургуулийн багш бүр үүнийг ойлгож, хүн бүр "хаанаас эхлэх вэ?" гэсэн асуулттай тулгарсан гэж би бодож байна.

Эхлээд, би эндээс эхлэх ёстой гэж бодож байнаVPR-д бэлтгэх бэлтгэл ажил:

1. PDF-ийн тайлбар болон демо хувилбарыг сайтар судлах (зорилго нь энэ жил оюутнуудад санал болгох даалгаврын онцлогийг ойлгох явдал юм);

2. оюутнуудын CDF-д бэлэн байгаа эсэхийг үнэлэх, тухайн ангид болон оюутан тус бүрд тулгамдсан асуудлыг тодорхойлох;

3. ур чадварыг дадлагажуулах, даалгаврыг гүйцэтгэх ур чадварыг хөгжүүлэх ажлыг төлөвлөх;

4. Газарзүйн хичээл бүрт 5-10 минутын хугацаанд өмнөх жилүүдэд судалж байсан материалаа давтах тал дээр анхаарна гэдгийг хүүхдүүдэд анхааруулах..

5. Удахгүй болох ажилдаа оюутнуудыг айлгахгүйгээр ЭЕШ-ын сэтгэл зүйн бэлтгэлийг явуулах, гэхдээ тэд маш их хичээвэл маш сайн оноо авч чадна гэдэгт итгүүлэх.

Хоёрдугаарт - хамрагдсан материалыг давтах

Энэ үе шатанд давтагдах гол сэдвүүдийн жагсаалтыг агуулсан VPR-ийн бэлтгэлийн төлөвлөгөөг чанд дагаж мөрдөнө.

Энэ нь танд шинэ материалыг судлахын зэрэгцээ өмнө нь авч үзсэн зүйлээ системтэйгээр давтах боломжийг олгоно.

• Суралцагчдад гэртээ хийж болох жижиг даалгавруудыг бодож, дараа нь анги дээр туршиж, тайлбарла.

Гуравдугаарт - мини практик ажил

Төрөл бүрийн мэдээллийн эх сурвалж, жишээлбэл атлас ашиглан хэд хэдэн богино практик даалгавруудыг гүйцэтгэх

Дөрөвдүгээрт - хяналт тавих ажлыг зохион байгуулж явуулах

STATGRAD-д газарзүйн мониторинг нь улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтын хэлбэрээр оношлогооны ажил, бие даасан сэдвээр тогтмол сургалтын ажлыг багтаадаг. Ийм ажлын гол зорилго нь тодорхой сэдвийг эзэмших чанарын талаархи мэдээллийг хурдан олж авах, ердийн алдааг шинжлэх, мэдлэгийн цоорхойг арилгахын тулд оюутнуудтай бие даасан ажлыг зохион байгуулах явдал юм. Хүүхдүүд шалгалтын ажил бүрийн алдаан дээр ажилладаг: үр дүнг нь эцэг эхийн анхааралд нэн даруй хүргэдэг бөгөөд энэ нь цаашдын сургалтын үйл явцад эерэг нөлөө үзүүлдэг.

Тавдугаарт - аман дасгал

Хичээлдээ цагийг үр дүнтэй ашиглахын тулд дараахь зүйлийг ашиглана.

• эмх замбараагүй дарааллаар эсвэл гинжин хэлхээнд хурдан асуултуудын цуваа;
• газрын зургийн талаархи асуултууд;
• газарзүйн жижиг даалгавар;
• аман болон тестийн даалгавар бүхий слайд

Аман дасгалууд нь оюутнуудын сэтгэцийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, боловсролын материалыг ухамсартайгаар шингээхийг шаарддаг; тэдгээрийг гүйцэтгэх үед ой санамж, яриа, анхаарал, хариу урвалын хурд нэмэгддэг.

Зургаа дахь – VPR-д бэлтгэхэд МХХТ ашиглах

Хичээл дээр багштай ажиллахаас гадна оюутнууд бие даан мэдлэг олж авах ёстой тул оюутнуудад онолын материал цуглуулсан интернет сайтууд, мөн оюутнуудын бэлтгэлийн түвшинг бие даан шалгах боломжтой сайтуудыг санал болгох шаардлагатай. мөн онлайнаар ажиллах.

1. Холбооны сурган хүмүүжүүлэх хэмжилтийн хүрээлэнгийн (FIPI) вэбсайт. Шийдвэрлэх шаардлагатай даалгаврын дугаарыг өмнө нь тайлбарласан хичээлүүдийн улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын нээлттэй банк байдаг.

2. Улсын нэгдсэн шалгалтын албан ёсны мэдээллийн портал.

3. Рособрнадзорын албан ёсны вэбсайт;

4. "Улсын нэгдсэн шалгалтын портал. Бид Улсын нэгдсэн шалгалтын талаар бүгдийг мэднэ" http://4ege.ru/novosti-ege/1532-shkala-perevoda-ballov-ege.html;

5. "Би Улсын нэгдсэн шалгалтыг ШИЙДВЭРЛЭЕ" порталын даалгаврын мэдээллийн санг дараахь эх сурвалжид үндэслэн эмхэтгэсэн: Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх нээлттэй банк, албан ёсны цуглуулгаас авсан даалгавар; FIPI-аас боловсруулсан Улсын нэгдсэн шалгалт, шалгалтын даалгаврын демо хувилбарууд; MIOO-ийн бэлтгэсэн оношлогооны ажил; оХУ-ын янз бүрийн бүс нутагт боловсролын байгууллагуудын явуулсан сургалтын ажил.Системд ашигласан бүх даалгаврыг хариулт, нарийвчилсан шийдлээр хангасан;

6. Dunno.pro https://neznaika.pro/oge/geo_oge/662-variant-9.html

7. Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалт. Мэдээллийн боловсролын портал. Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын шалгалтад зориулсан баримт бичиг, материал, гарын авлага, дээж. http://egeigia.ru/;

8. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх боловсролын (лавлагаа) хэрэглүүр (ном, djvu/zip, pdf/zip форматын тестийн цуглуулга)http://www.alleng.ru/edu/math3.htm .

9. SKYPE, Viber, WhatsApp, VKontakte-ээр дамжуулан оюутнуудтай алсаас харилцах нь маш их эрэлт хэрэгцээтэй байна. Та даалгавар бүхий мэдээллийн хуудсыг тарааж, оюутнуудын асуултад хариулж болно.

Долоо дахь - ангийнхантай ялгаатай ажил

Сургуулийн сурагчдыг ахлах сургуулийн боловсролд өндөр чанартай бэлтгэхийн тулд дараахь бүлгийн оюутнуудыг авах боломжтой.

• хамгийн бага мэдлэгтэй, зөвхөн үндсэн түвшний даалгавруудыг гүйцэтгэснээр амжилтын босгыг давна гэж найдаж буй оюутнууд;

• зөвхөн анхан шатны даалгавруудыг төдийгүй ахисан түвшний даалгавруудыг гүйцээж өндөр оноо авах хүсэлтэй оюутнууд.

Энэхүү аргын тусламжтайгаар оюутан бүр өөрийн чадвар, хувь хүний ​​онцлогоос хамааран сургалтын материалыг эзэмших боломжийг олгодог.

Наймдугаарт - түр зуурын

Оюутнууд хэр их цаг хугацаа, хичнээн даалгавраа шийдэж чадахаар өөрийгөө хянах боломжтой болохын тулд бид бүх дадлагын шалгалтыг тодорхой хугацааны хязгаартай хийхийг хичээдэг.

Есдүгээр - хянах

Агуулга, цаг хугацааны хувьд ачааллыг дээд зэргээр нэмэгдүүлэх нь бүх оюутнуудад адилхан. Туршилт нь зориулалтын дагуу хүн бүрийг тэгш эрхтэй болгож, үр дүнг бодитой хянах боломжийг олгодог тул энэ нь зайлшгүй шаардлагатай юм.

Эдгээр зарчмуудыг баримтлан бид оюутнуудад өөрийгөө боловсрол олгох, шүүмжлэлтэй сэтгэх, бие даан ажиллах, өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэхийг хичээдэг.

Сурагчидтай ажиллахдаа багш бүр ашигладагөөрсдийн арга барил, техник, арга барил болонБагш бүр шалгалтын материалын сантай болсон гэдэгт итгэлтэй байна.

Гэсэн хэдий ч багш бүр одоогийн нөхцөл байдалд давуу талыг олох болно.

Жишээ нь:

• эцэст нь оюутнууд газарзүйн хичээлд илүү нухацтай анхаарлаа хандуулж, улмаар газарзүйн хичээлд сонирхолтой байх болно;
• Багш нь сурагч бүрийн онооны тоог нэмэгдүүлэх боломжийг олгоно. Та хэд хэдэн даалгаврыг гүйцэтгэх, асуултанд хариулахын тулд үнэлгээний хуримтлагдсан системийг нэвтрүүлж болно. Хэрхэн: бие даасан оюутны карт, жетон, хувийн гарын үсэг бүхий карт, хувийн амжилтын дэвтэр үүсгэх замаар - үүнийг багш шийднэ.
• Та бага сургуульд CD бичих туршлагатай болсон тул гүйцэтгэсэн ажлын дүн шинжилгээ, тодорхойлсон ажлын асуудлууд, шийдлүүдийг авч үзэх боломжтой гэсэн үг юм.

Ерөнхий дунд боловсрол

UMK Газарзүйн шугам. "Сонгодог шугам" (5-9)

UMK V. P. Дроновын шугам. Газарзүй (Луужингийн сарнай) (5-9)

UMK V. P. Дроновын шугам. Газарзүй (Салхины сарнай) (10-11) (үндсэн)

UMK шугамын атлас ба контурын зураг. "Луужингийн сарнай" (5-9)

Газарзүйн чиглэлээр GCSE-д бэлтгэх: багшийн туршлага

Елена Давыдова, Челябинск мужийн Магнитогорск хотын "УИМ 5-р дунд сургууль"-ийн газарзүйн багш, ОХУ-ын Ерөнхий боловсролын хүндэт ажилтан, Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн жинхэнэ гишүүн, газарзүйн багш нарын хоёр их хурлын төлөөлөгч, хоёр -ОХУ-ын шилдэг багш нарын уралдааны ялагч (ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2006, 2012 онуудад олгосон тэтгэлэг), Бүх Оросын "Оросын шилдэг багш-2001" тэмцээний финалд шалгарсан.

“2017 онд сургууль төгсөгчид анх удаа газарзүйн хичээлээр Бүх Оросын шалгалтыг (VPR) бичих ёстой. Газарзүйн хичээлийг 10-р ангид төгссөн зарим сургуулиуд энэ ажлыг 10-р ангийн хүүхдүүдэд даалгаж болно. VPR үнэхээр тийм аймшигтай гэж үү? Даалгавруудад дүн шинжилгээ хийж, тэдгээрийн заримыг шийдвэрлэх хамгийн оновчтой алгоритмуудыг олохыг хичээцгээе.

VPR-аас бүү ай. Бараг бүх асуултууд амьдралтай холбоотой бөгөөд хувийн туршлагаа ашиглан та олон асуудлыг шийдэж чадна. Нэмж дурдахад оюутнууд сургуулийн атластай байх бөгөөд энэ нь маш сайн туслах болно (төгсөгчид үүнийг хэрхэн ашиглах, ямар газрын зураг ашиглан даалгавар бүрийг хариулахаа мартаагүй тохиолдолд). Симулятор дахь VPR-ийн хэд хэдэн хувилбар, арга зүйн зөвлөмжид дүн шинжилгээ хийсний дараа бид зарим дүгнэлтийг гаргаж чадна."

Даалгавар 1
Хотуудыг тодорхой дарааллаар байрлуулахыг санал болгож байна: өдрийн гэрлийн цаг (шөнө) нэмэгдэх (багарах) дарааллаар; нарны туяа тусах өнцгийг нэмэгдүүлэх (багарах) (тэнгэрийн хаяанаас дээш нарны өндөр). Эдгээр ажлыг гүйцэтгэхийн тулд өдрийн гэрлийн үргэлжлэх хугацаа, нарны туяа тусах өнцөг нь жилийн (сар) цаг хугацаа, хотуудын газарзүйн өргөрөгийн хэмжүүрээс хамаарна гэдгийг санах нь зүйтэй. Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд та жилийн 4 онцгой өдрийг санах хэрэгтэй - 3-р сарын 21, 9-р сарын 23 (тэгш өдөр); 6-р сарын 22, 12-р сарын 22-нд (нэгдлийн өдрүүд). Дүйчлэх өдөр нар экваторын дээд цэгт байдаг. Дэлхий даяар өдөр, шөнийн үргэлжлэх хугацаа ижил бөгөөд 12 цагтай тэнцүү байна. Экваторын ойролцоо байрладаг хотуудад цацрагийн тусгалын өнцөг илүү их, экватороос бага байдаг. Хэрэв эдгээр нь туйлын өдрүүд юм бол энэ нь ямар өдөр болохыг ойлгох нь чухал: хэрэв 6-р сарын 22 бол хойд халуун орны дээд цэгт нар 23.5 0 Н, хойд туйлын тойрогт 66.5 0 Н байна. ба түүнээс хойш туйл хүртэл - туйлын өдөр; өмнөд туйлын тойрог дээр - 66.5 0 S. үүнээс өмнөд туйл хүртэл - туйлын шөнө. Энэ юунд нөлөөлөх вэ? Нарны туяа тусах өнцөг нь хойд халуун орны бүсэд (нар хамгийн дээд цэгт байдаг) ойрхон байдаг хотуудад хамгийн их байдаг ба түүнээс бага байдаг. Арктикийн тойрогт ойрхон байрладаг хотуудад өдрийн гэрлийн цаг урт (мөн шөнө богино) байдаг, i.e. илүү хойд хотуудад. 12-р сарын 22-нд хойд болон өмнөд байрлалаа сольдог (нар өмнөд халуун орны дээгүүр оргилд байдаг) тул өмнө зүгт байрлах хотуудад өдрийн гэрлийн үргэлжлэх хугацаа урт (мөн шөнө богино байдаг). Үүнтэй ижил зарчим жилийн бусад өдрүүдэд ажилладаг. Нарны дээд цэгийн байрлал дэлхийн аль хагас бөмбөрцөгт байгааг ойлгох нь чухал юм. Гуравдугаар сарын 22-ноос 9-р сарын 22-ны хооронд нар дэлхийн бөмбөрцгийн хойд хагаст дээд цэгтээ хүрч байгаа бөгөөд энэ нь (энэ хугацаанд санал болгож буй өдрүүдэд) илүү хойд хотуудад өдрийн урт удаан (мөн шөнө нь богиносдог) гэсэн үг юм. ) өмнөд газарзүйн өргөрөгтэй хотуудаас илүү. Мөн 9-р сарын 24-өөс 3-р сарын 20 хүртэл нар дэлхийн бөмбөрцгийн өмнөд хагаст дээд цэгтээ байна; Энэ нь эдгээр өдрүүдэд илүү өмнөд хотуудад өдрийн үргэлжлэх хугацаа уртсах болно гэсэн үг юм.

Шинэ өдрийн (эсвэл шинэ жилийн) цаг дээр суурилсан даалгавруудыг хийх боломжтой. Энд бид зүүн голчид 180-д байрладаг огнооны шугамын талаар санах хэрэгтэй. (зүүн тийшээ явах тусам шинэ өдөр эрт эхэлдэг).

Атласын шинэчилсэн агуулгыг харгалзан контурын зургийн даалгавруудыг шинэчилсэн. Хичээл болон гэрийн даалгавраа хийхдээ контурын зураглалыг системтэй ашиглах нь боловсролын материалыг илүү сайн шингээхэд хувь нэмэр оруулж, тодорхой нутаг дэвсгэрийн талаархи цогц ойлголт, түүний онцлог шинж чанарыг тодруулах чадварыг бүрдүүлдэг. Уг нийтлэлийг Оросын газарзүйн нийгэмлэгийн газар зүй, байгаль орчны боловсролын комисс хянажээ. Контурын зургийн агуулгыг Холбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагын дагуу боловсруулсан болно. Тойм газрын зураг нь бүх нийтийн бүтээгдэхүүн бөгөөд аливаа заах, суралцах хэрэгслийн нэг хэсэг болгон ашиглаж болно.

Даалгавар 2
Энд бид Оросын аль ч хоттой холбоотой дэлгэрэнгүй текстийн даалгавруудыг санал болгож байна. Оюутнууд энэ хот аль бүсэд оршдогийг тодорхойлох хэрэгтэй. Таны анхаарах ёстой хамгийн эхний зүйл бол ямар газар нутгийг тодорхойлох ёстой вэ: газарзүйн бүс (байгалийн бүс) эсвэл эдийн засгийн бүс. Жишээлбэл, бүс нутаг (байгалийн эсвэл газарзүйн бүс) нь Европын хойд хэсэг, эдийн засгийн бүс нь хойд бүс нутаг юм; Европын өмнөд (Хойд Кавказ) - Хойд Кавказын эдийн засгийн бүс; Урал - Уралын эдийн засгийн бүс гэх мэт. Газар нутгийн төрлийг шийдсэнийхээ дараа та газрын зураг дээрээс хотыг олж, ОХУ-ын аль субьектэд байрладаг болохыг ойлгох хэрэгтэй (хэрэв энэ нь даалгаварт дурдаагүй бол), дараа нь улс төрийн болон захиргааны газрын зургийг харьцуулах хэрэгтэй. ОХУ-ын болон атлас дахь газар нутгийн газрын зураг (байгалийн - 8-р ангид, эдийн засаг - 9-р ангид).

Даалгавар 3
Санал болгож буй байгууллагуудаас ОХУ-ын гурван субьектийг сонгохыг санал болгож байна: металлургийн үйлдвэрүүд, усан цахилгаан станцууд, атомын цахилгаан станцууд (эсвэл бусад үйлдвэрүүд байж болно). Ийм даалгавруудыг хэрхэн гүйцэтгэх вэ? Үүнийг хийхийн тулд та хоёр газрын зургийг харьцуулах хэрэгтэй: шаардлагатай үйлдвэрлэлийн газрын зураг (даалгаварт заасан: хэрэв энэ нь усан цахилгаан станц эсвэл атомын цахилгаан станц бол цахилгаан эрчим хүчний үйлдвэрлэлийн газрын зураг хэрэгтэй; хэрэв энэ нь Хэрэв металлургийн үйлдвэрүүд бол хар ба өнгөт металлургийн газрын зураг гэх мэт) болон ОХУ-ын улс төр-захиргааны газрын зураг (ОХУ-ын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг зааж өгсөн газар) хэрэгтэй.

Даалгавар 4
Энэ даалгаврыг шийдвэрлэхийн тулд та цаг агаарын газрын зургийг ашиглах хэрэгтэй. Асуулт нь зөв сонголтуудын тоо тодорхойгүй байгаа тул төвөгтэй байдаг: 2, 3, 4 эсвэл 5 сонголт байж болно. Эдгээр асуултыг даван туулахын тулд энэ сэдвийн үндсэн хэв маягийг санах хэрэгтэй. Хур тунадасны төрөл, өдөр, шөнийн температур, үүлэрхэг байдлыг хотуудын ойролцоо харуулав. Өндөр даралтын бүс, нам даралтын бүсийг газрын зураг дээр тус тус B ба H үсгээр тэмдэглэсэн. N нь хүчтэй салхи, хур тунадас ихтэй циклон, харин В нь салхигүй, цэлмэг, нарлаг цаг агаартай (зундаа халуун, өвлийн хүйтэн жавартай) антициклон гэдгийг санах хэрэгтэй. Дулаан фронт нь: тасралтгүй урт хугацааны хур тунадас (шиврээ бороо, бага зэргийн цас), дулааралт, салхи багатай байдаг. Хүйтэн фронтын хувьд - сэрүүцэх, салхи, богино хугацааны болон хүчтэй хур тунадас (өвлийн улиралд цасан шуурга, зундаа мөндөр, аадар бороо орно). Орос улс нь уур амьсгалын сэрүүн бүсэд оршдог бөгөөд энэ нь баруунаас салхитай (салхи баруунаас зүүн тийш үлээдэг) тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь бүх фронт, циклон, антициклон гэх мэт дараагийн өдрүүдэд нэг чиглэлд шилжинэ гэсэн үг юм. ОХУ-ын газрын зураг дээр нуман хэлбэртэй төстэй параллелуудыг олох нь чухал юм (туйл цэг дээр нийлж, хойд-өмнөд чиглэлийг заадаг шулуун меридиан шугамуудаас ялгаатай нь баруун-зүүн чиглэлийг заадаг).

Даалгавар 5
Энэ даалгаварт гурван хотыг агаарын температурыг нэмэгдүүлэх (буурах), жилийн температурын далайцыг нэмэгдүүлэх (буурах) дарааллаар байрлуулахыг санал болгож байна; чийг буюу хур тунадас ихсэх (багарах). Уур амьсгалын зураг нь энэ ажлыг гүйцэтгэхэд тусална (бүс, бүс нутгийг зааж өгсөн; 1, 7-р сарын дундаж температуртай изотерм, жилийн хур тунадас). Хамгийн дулаан өвөл нь баруун хэсэгт, хамгийн хүйтэн нь зүүн хэсэгт байдаг гэдгийг санах нь зүйтэй (эх газрын эрс тэс уур амьсгалтай бүс нутагт; гол зүйл бол өвлийн температурыг алдаа гаргахгүй байх явдал юм: -5-аас дээш байна. -10-аас -40 -20-ээс бага); Хамгийн дулаан зун нь тус улсын өмнөд хэсэгт, хамгийн хүйтэн нь хойд хэсэгт байдаг; эх газрын уур амьсгал нэмэгдэж (зүүн тийш шилжих) жилийн температурын далайц (хамгийн их ба хамгийн бага температурын зөрүү) нэмэгддэг; Нутгийн чийгийн хэмжээ хойд хэсгээрээ өмнөд хэсгээрээ их, баруун хэсгээр хур тунадасны хэмжээ зүүн хэсгээрээ их байна. Эдгээр шинж чанаруудыг харгалзан хариултыг өгөх ёстой.

Даалгавар 6
Санал болгож буй текст дээр үндэслэн ОХУ-ын субьектийг тодорхойлж, нэрлэх шаардлагатай. Шаардлагатай атлас газрын зураг дээр (8, 9-р анги) анхааралтай уншиж, заасан баримт бүрийг олох нь чухал юм. Бөглөхийн тулд хэд хэдэн карт шаардлагатай байж болно. Хэрэв та тухайн газрын төрөл (бүс нутаг, нутаг дэвсгэр эсвэл бүгд найрамдах улс) болон газрын зураг дээр нэн даруй шалгаж болох бусад шинж чанаруудыг нэн даруй олж чадвал даалгавар нь илүү хялбар болно.

Даалгавар 7
Энэ даалгавар нь цагийн бүстэй холбоотой бөгөөд энэхүү газрын зураг, ОХУ-ын улс төр, засаг захиргааны газрын зургийг ашиглан гүйцэтгэнэ, үүнээс та даалгаварт заасан ОХУ-ын субьектүүдийг олж, дараа нь контурыг ашиглан эдгээр субьектүүдийг олох боломжтой. цагийн бүсийн газрын зураг. Асуултууд нь маш өөр байж болох ч хэрэгжүүлэх зарчим нь ижил хэвээр байна: цагийн бүсийн газрын зураг нь тоо, тэмдгийг харуулсан, жишээлбэл -1; +2; +4 гэх мэт. Эдгээр тоонууд нь тухайн цагийн бүс дэх цаг нь Москвагийн цагаар хэр их ялгаатай болохыг харуулж байна (хэрэв Москвад өглөөний 10 цаг бол, Якутад тэр үед 16 цаг бол, учир нь тухайн цаг Якутын бүс нь +6, өөрөөр хэлбэл бүгд найрамдах улсын цаг Москвагаас 6 цагаас илүү байна гэх мэт). Дараа нь та биелүүлэхийг санал болгож буй нөхцлийн дагуу даалгаварт заасан бүх хичээлийн цагийг шалгах хэрэгтэй. Өөр нэг бэрхшээл бол зөв сонголтуудын тоог заагаагүй явдал юм (1, 2, 3, 4 ба түүнээс дээш байж болно, тиймээс та тэдгээрийн цагийг тодорхойлж, бичих хэрэгтэй).

Даалгавар 8
Энд утгын хувьд тохирох нэр томъёог текстэнд оруулахыг санал болгож байна. Хэцүү зүйл нь хэргийн төгсгөл нь тексттэй таарахгүй байгаа явдал юм. Энэ даалгаврыг үр дүнтэй гүйцэтгэхийн тулд газарзүйн үндсэн нэр томьёо, ухагдахууны (өргөн, эрч хүч, элэгдэл, нөхөн сэргээлт, эх газрын, сэрүүн (халуун орны, экваторын), шилжилт хөдөлгөөн, цагаачлал, цагаачлал, байгалийн өсөлт, шилжилт хөдөлгөөний өсөлт, хүн амын тоог цөөрүүлэх) утгыг мэдэх шаардлагатай. , төрөлт, нас баралтын түвшин, хотжилт , бөөгнөрөл, нөөц баялаг, эдийн засгийн интеграцчлал гэх мэт), зарим тоог мэддэг (дэлхийн хүн ам, Орос гэх мэт). Энэ даалгаврыг сайн гүйцэтгэхийн тулд текстийн гарчгийг анхааралтай уншина уу (энэ нь доор санал болгож буй нэр томъёо, онцлогуудыг сонгоход тусална, учир нь гарчиг нь газрын зураг дээр аль нутаг дэвсгэрийг олох шаардлагатайг тодорхой зааж өгөх бөгөөд түүний зарим онцлог шинж чанарыг санах болно. энд болж буй үйл явц.

Даалгавар 9
Мэдээлэлдээ үндэслэн дүгнэлт гаргадаг хүснэгттэй ажиллах. Эдгээр дүгнэлтэд дүн шинжилгээ хийж, санал нийлэх, эс зөвшөөрч байх шаардлагатай, гэхдээ үүнээс гадна та дэмжсэн эсвэл эсэргүүцсэн аргументуудыг өгөх хэрэгтэй. Санал болгож буй бүх хүснэгтүүд нь гурван өөр жилийн аль ч үзүүлэлтийн динамик (тэдгээрийн өсөлтийн хурд) -тай холбоотой бөгөөд жил бүрийг өмнөхтэй харьцуулахад авч үздэг. Тухайлбал, 2013, 2014, 2015 оны үзүүлэлтүүдийг өгсөн. 2013 оныг 2012 онтой харьцуулахад, 2014 оныг 2013 онтой харьцуулахад гэх мэт. Тэд тус бүр нь тоо агуулдаг. Энэ үзүүлэлт нь өмнөх жилтэй харьцуулахад үзүүлэлт гэдгийг ойлгох нь чухал бөгөөд хэрэв энэ нь 100-тай тэнцүү бол энэ үзүүлэлт энэ онд өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна, өөрөөр хэлбэл. өмнөх жилийнхтэй ижил байна. 100-аас бага бол үзүүлэлт буурч, 100-аас дээш бол нэмэгдсэн байна. 2013 онд гэж бодъё - 99.7; 2014 онд - 101.3; ба 2015 онд - 101.5. Дүгнэлтэнд 2013-2015 он хүртэл өссөн гэж бичсэн байгаа. Хариулт нь дүгнэлт зөв биш гэдгийг харуулах ёстой, учир нь 2013 онд буурч, зөвхөн 2014, 2015 онд өсөлт ажиглагдсан. Хүснэгтэнд хоёр мөр багтсан бөгөөд өөр өөр үйлдвэрүүд, эсвэл өөр улс орнууд гэх мэтийг сонгон авч, даалгаврын нөхцлийг сайтар уншиж, хүснэгтийн шаардлагатай мөрийг шалгаж, хариултаа зөвтгөх нь чухал юм.

Контур зураг нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 10-11 дүгээр ангийн сурагчдад зориулагдсан. Контур зурагт "Газар зүй. Дэлхийн эдийн засаг, нийгмийн газарзүй" хичээлийн сэдвүүдийг тусгасан: улс төрийн бүтэц, хүн ам, байгаль, хүн ам, дэлхийн эдийн засаг, бүс нутаг. Картууд нь даалгавраар тоноглогдсон байдаг. Контурын зурагтай ажиллахдаа оюутнууд дэлхийн томоохон бүс нутгийг тодорхойлох, байгаль орчны зохистой менежментийн жишээг олох, хүний ​​​​эдийн засгийн үйл ажиллагааны үр дүнд байгалийн объектод гарсан өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах, дэлхийн бүс нутгийн эдийн засгийн онцлог, тэдгээрийн эдийн засгийн уялдаа холбоог тайлбарлаж сурах болно. .

Даалгавар 10
Үер, газар хөдлөлт, спорт болон бусад үйл явдлууд гэх мэт зарим үзэгдлийг дүрсэлсэн текстийн фрагментийг өгсөн болно. өөрийн хувилбарыг шалгахын тулд атлас газрын зураг). Даалгавар нь энэ үйл явдал (үзэгдэл) болсон улсын нэрийг тодорхойлох явдал юм.

Даалгавар 11
Улс орнуудын нэрийг даалгаварт санал болгож буй шинж чанаруудтай уялдуулах шаардлагатай. Дүрмээр бол нийгэм, эдийн засгийн хөгжлийн янз бүрийн түвшинтэй, төрөлт өөр өөр хувьтай, хүүхдүүдийн (ахмад настан), дундаж наслалт өөр өөр, шилжилт хөдөлгөөний сонирхол татахуйц (цагаачлах-явах, цагаачлах-орох) гэх мэт улс орнуудыг санал болгож байна. Даалгаврыг гүйцэтгэхийн тулд дэлхийн улс орнуудын төрлүүд болон тэдгээрийн ялгааны талаар мэдлэг хэрэгтэй.

Даалгавар 12
Өгөгдсөн нөхцлийн дагуу дурын гурван улсын нэрийг оруулна уу. Жишээлбэл, нүүрс, газрын тос, хий, төмрийн хүдэр (эсвэл тэдгээрийн үйлдвэрлэл), автомашины үйлдвэрлэл гэх мэт нөөцөөр тэргүүлэгчид. Энэ өгөгдөл нь 10-р ангийн атлас газрын зурагт (ашигт малтмалын газрын зураг, дэлхийн худалдаа гэх мэт) багтсан болно. Өөр нэг чиглэл бол Хойд Европ, Өмнөд Ази, Зүүн Африк гэх мэт дэлхийн аль ч бүс нутаг, дэд бүс нутагт оршдог гурван улсыг нэрлэх явдал юм. Энэ ажлыг дэлхийн улс төрийн газрын зургаар гүйцэтгэдэг бөгөөд үүнд хүндрэл учруулахгүй. сургуулийн сурагчдын дийлэнх нь. Даалгаврын өөр нэг хувилбар бол олон улсын эдийн засгийн интеграцчлалын аль ч гурван улсыг нэрлэх явдал юм, жишээлбэл, ТУХН, ОПЕК, ЕХ, БРИКС, LAI, АСЕАН, НАФТА гэх мэт. Үүнийг хийхийн тулд та үндсэн интеграцийн холбоог санаж, санаж байх хэрэгтэй. тэдгээрт багтсан аль нэг улсын гурваас тав Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэдний гишүүнчлэлээс саяхан гарсан эсвэл гарахаар төлөвлөж байгаа хүмүүсийг (ТУХН-ийн Гүрж, Украин, ОПЕК-ээс Индонез, ЕХ-ноос Их Британи гэх мэт) бүү заа.

Даалгавар 13
Энэхүү даалгавар нь 10-р ангид судлагдсан нөөцийн хүртээмжийн тухай ойлголттой холбоотой. Энэ нэр томъёо нь ямар утгатай болохыг санаарай (энэ нь нөөцийн хэмжээг тэдгээрийн ашиглалтын хэмжээтэй харьцуулсан харьцаа юм). Мөн түүний үндсэн үзүүлэлтүүд (нөөц нь хэдэн жил үргэлжлэх ба тухайн улсад амьдарч буй нэг хүнд ногдох нөөцийн хэмжээ). Тухайн нөөц хэдэн жил үргэлжлэхийг хэрхэн тооцоолох вэ? Үүнийг хийхийн тулд нөөцийн нөөцийг үйлдвэрлэлээр (ихэвчлэн жилд) хуваах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь тухайн улсын (эсвэл тухайн нутаг дэвсгэрийн) нөөцийн нийлүүлэлтийн үнэ цэнийг өгдөг. Нэг хүнд ногдох нөөцийн хүртээмжийн үзүүлэлтийг тодорхойлохын тулд нөөцийг хүснэгтэд заасан оршин суугчдын тоонд (хүн амын тоо) хуваана. Хэмжилтийн ижил нэгжийг ашиглах нь маш чухал юм (жишээлбэл, нөөцийг их наяд, тэрбумаар, үйлдвэрлэлийг сая эсвэл мянгаар нь (хүн амын хувьд ижил) өгдөг) тооцоолохын өмнө та тэдгээрийг ижил утгатай болгох хэрэгтэй. Тэд бие биетэйгээ хэрхэн холбогдож байна вэ? Найзуудынхаа алийг нь олох хэрэгтэйг ойлгохын тулд та тооцооллын явцад олж авсан өгөгдлийг зааж өгөх хэрэгтэй.

14, 15, 16-р даалгавруудыг ижил текстийн фрагмент ашиглан гүйцэтгэнэ (үүнийг анхааралтай уншиж, гарчгийг хараарай, үүнд мэдээлэл, зөвлөмж агуулж болно)

Даалгавар 14
Атлас газрын зурагтай хамт гүйцэтгэсэн. Танд ямар төрлийн газрын зураг хэрэгтэйг ойлгох нь чухал (текст өөрөө эсвэл түүний гарчиг нь туслах болно). Жишээлбэл, текст нь Швейцарьт хонгил нээх тухай бөгөөд асуулт нь: Швейцарьтай хиллэдэг аливаа улсыг нэрлэ. Уг бичвэр нь Байгаль нуурын целлюлоз, цаасны үйлдвэрийн тухай бөгөөд асуулт нь: Байгаль нуурт очдог ОХУ-ын аливаа субьектийг нэрлэх гэх мэт.

Даалгавар 15, даалгавар 16
Эдгээр даалгавруудад та текстэд дэлгэрэнгүй хариулт өгөхийг хүсч байна (хэрэв та үүнийг анхааралтай судалж үзвэл хариултыг эндээс олж болно). Энэ нь орос хэлний шалгалтын санал болгож буй текстийн асуудлыг тодорхойлохтой адил юм (зөвхөн асуудал нь газарзүйн шинж чанартай бөгөөд санал болгож буй материалтай холбоотой тул та газрын зураг дээрх текстэд заасан хэсгийг олж, өөр бодол нэмэх хэрэгтэй). Тиймээс, хонгилын тухай текстийн 15-р даалгаварт тэд төмөр замын хонгил барих эдийн засгийн давуу талыг олохыг хүсч байна (төмөр замын тээвэр хямд, уулаар явах нь илүү хурдан байдаг). Ижил текстийн 16-р даалгаварт та байгаль орчны ашиг тусыг олох хэрэгтэй (төмөр зам нь автомашинаас илүү байгаль орчинд ээлтэй).

Даалгавар 17
Энэ бол эцсийн VPR даалгавар юм. Энд дахин текстийг санал болгож байна, гэхдээ энэ нь илүү том хэмжээтэй бөгөөд тодорхой асуудалтай нөхцөл байдал, санал бодлыг агуулдаг бөгөөд үүнд ганц хариулт байдаггүй (өөр өөр байр суурь байдаг). Оюутнууд өөрсдийн үзэл бодлыг томъёолж, зөвтгөж, энэ талаархи үндэслэлээ бичиж, байр сууриа нотлохыг (сургуулийн янз бүрийн сэдвээр газарзүйн болон бусад мэдлэг дээр үндэслэн) өгөхийг хүсдэг. Маргаан, газарзүйн болон дүрмийн алдаагүй байдлыг харгалзан үзнэ. Энд санал бодлоо илэрхийлж, тодорхой жишээгээр дэмжих нь чухал. Манай төгсөгчид өгөгдсөн сэдвээр эссэ, бэсрэг эссэ бичих чадвартай юм шиг санагддаг.

Таны VLOOKUP, гайхалтай үр дүнд амжилт хүсье!

Газарзүйн хичээлийн даалгавар нь сургуулийн газарзүйн хичээлийн бүх талыг багтаасан арван долоон даалгавараас бүрдэнэ, тухайлбал:

1. Газарзүй нь шинжлэх ухаан болох - түүний эх сурвалж, арга
2. Дэлхийн хүн ам
3. Дэлхийн бүс нутаг, улс орнууд
4. Дэлхийн эдийн засаг
5. Байгалийн менежмент
6. Оросын газарзүй

Үнэлгээний систем

Ажлын хамгийн дээд оноо нь 22. Үүнийг дуусгахын тулд хоёр хичээл (90 минут) өгдөг.

12 даалгавар нь үндсэн түвшинд, 5 нь ахисан түвшинд байна.

Оноо, тайлбар бүхий даалгаврын жишээ

Даалгавар 1

11-р ангийн газарзүйн хичээлийн анхны VPR даалгавар нь манай орны байгалийн тухай мэдлэгийг шалгадаг. Үүнд та жагсаасан гурван хотыг энэ шалгуураар тодорхойлсон дарааллаар байрлуулах хэрэгтэй - жишээлбэл:

• Зуны эхний өдөр өдрийн гэрлийн цагийг нэмэгдүүлэх дарааллаар;
• Дон голын эхэнд байрлах байршлын дарааллаар.

Хотуудыг зөв хуваарилсан бол 1 оноо, үгүй ​​бол 0 оноо өгнө.

Даалгавар 2

Хоёрдахь даалгаварт та нэг асуултанд хариулах хэрэгтэй - тодорхой мэдээллийг олохын тулд Оросын аль эдийн засгийн бүсийн газрын зургийг ашиглах ёстой. Нөхцөл байдал өгөгдсөн - жишээлбэл:

• Татарстаны газрын тос боловсруулах үйлдвэрүүдийг хөгжүүлэх эдийн засаг, газарзүйн нөхцөл байдлыг үнэлэхэд шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд аль газрын зураг шаардлагатай вэ?
• Чукоткийн автономит тойрогт нүүрс олборлох газарзүйн нөхцөлийг тодорхойлоход шаардлагатай мэдээллийг олохын тулд ямар газрын зураг шаардлагатай вэ?

Хариулт нь зөвхөн тухайн бүс нутгийг зааж өгөх хэрэгтэй - жишээлбэл, Волга эсвэл Алс Дорнод. Энэ даалгаврыг амжилттай биелүүлэхийн тулд та тухайн улсын эдийн засгийн бүс нутаг, тэдгээрийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн талаар сайн мэдлэгтэй байх ёстой. Зөв хариултын хувьд оюутан 1 оноо авдаг.

Даалгавар 3

Газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн гурав дахь даалгаврыг даван туулахын тулд та Оросын эдийн засгийг ойлгох хэрэгтэй - гол далайн боомтууд, төмөрлөгийн үйлдвэрүүд, томоохон атомын цахилгаан станцууд, усан цахилгаан станцууд хаана байрлаж байгааг мэдэх хэрэгтэй.

Асуулт асууж байна - жишээлбэл, хамгийн том чихрийн үйлдвэрүүд аль хотод байрладаг вэ? ОХУ-ын 6 субьектийн жагсаалтыг өгсөн бөгөөд эдгээрээс та 3-ыг сонгох хэрэгтэй.

Зөв хариулт нь 1 оноотой.

Даалгавар 4

Дөрөв дэх дугаарт та цаг агаарын газрын зурагтай ажиллах хэрэгтэй - жишээлбэл:

Дараах нь цаг агаарын тухай таван мэдэгдэл юм; та зөвхөн карттай тохирохыг нь сонгоод хариулт болгон бичих хэрэгтэй. Зөв хариултын тоог заагаагүй болно. Зөв хариулт нь арваннэгдүгээр ангийн сурагч 1 оноо авна.

Даалгавар 5

Энэ даалгавар нь "Оросын байгаль" сэдэвтэй холбоотой боловч цаг уурын үзүүлэлтүүд - температур, чийгшилтэй холбоотой юм. Үүн дээр та гурван хотыг нөхцөл байдлын дагуу тодорхой дарааллаар байрлуулах хэрэгтэй. Энд нэг жишээ байна:

Халаалтын системийг тооцоолохын тулд ОХУ-д "халаалтын хугацаа" гэсэн үзүүлэлтийг ашигладаг - өдрийн дундаж агаарын температур +8 хэмээс хэтрэхгүй байх ёстой. Халаалтын улирлын дундаж үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх дарааллаар дараахь хотуудыг байрлуул (хамгийн бага хугацаатай хотоос эхэлнэ): Ростов-на-Дону, Архангельск, Смоленск.

Зөв хариултанд 1 оноо өгнө.

Даалгавар 6

Ажлын зургаа дахь дугаарт арваннэгдүгээр ангийн сурагчид ОХУ-ын бүс нутаг, түүний субьектууд, тэдний сонирхол татахуйц газар, газарзүйн шинж чанарыг хэр сайн мэддэг болохыг шалгадаг. Даалгавар нь сэдвийн товч тайлбарыг өгдөг - жишээлбэл:

Энэ газар нь аялал жуулчлал, ялангуяа үйлдвэрлэлийн (аж ахуйн нэгжүүдээр аялах), шинжлэх ухаан, боловсролын чиглэлээр аялал жуулчлалыг хөгжүүлэх асар их нөөцтэй. Шинжлэх ухаан, боловсролын аялал жуулчлалын үүднээс авч үзвэл Касли (уран сайхны цутгамал цутгамал төв) болон Златоуст (зэвсгийн үйлдвэрлэлийн түүхэн төв) хотууд онцгой сонирхолтой байдаг. Тус улсын томоохон аж үйлдвэрийн цогцолборуудын нэг болох Магнитогорскийн төмөрлөгийн үйлдвэр нь аж үйлдвэрийн аялал жуулчлалыг хөгжүүлэхэд тохиромжтой.

Хариулт нь тухайн сэдвийг зааж өгөх ёстой. Хэрэв энэ нь зөв хийгдсэн бол оюутан нэг оноо авна.

Даалгавар 7

Энэ даалгавар нь оюутнууд Оросын цагийн бүсийн системийг хэр сайн мэддэг болохыг шалгадаг. Цагийн бүсийн газрын зургийг өгч, нөхцөл байдлын текстийг өгсөн болно - жишээлбэл:

Төрийн Думын депутатуудын сонгуулийн үеэр санал авах байрууд орон нутгийн цагаар 8 цагт ажиллаж, 20 цагт дуусдаг. Газрын зургийг ашиглан Москвагийн цагаар өглөөний 5:30 цагт заасан бүс нутгуудын аль нь санал хураалт эхэлснийг тодорхойл.

Даалгавар 8

Газарзүйн хичээлийн VPR-ийн наймдугаар даалгаварт зарим үг дутуу (ихэвчлэн 3 үг дутуу) текст байдаг. Дараа нь 6 үгийн жагсаалт байгаа бөгөөд эдгээрээс та хоосон зайны оронд оруулж болох үгсийг сонгох хэрэгтэй. Энэ жагсаалтын үг бүрийг зөвхөн нэг удаа ашиглах боломжтой. Жишээ:

2017 оны 1-р сарын 1-ний байдлаар Эстони улсад 1,317,800 хүн байнга оршин суудаг бөгөөд энэ нь 2016 оны 1-р сарынхаас 1,850 хүнээр их байна. Хүн амын гол өсөлт нь _____________(А)-ын тоо _____________ тооноос хэтэрсэнтэй холбоотой. (B). Үүний зэрэгцээ хүн амын _____(B) үзүүлэлтийн утга сөрөг хэвээр байна - нас баралтын түвшин (15,300 хүн) төрөлтөөс (13,900 хүн) давсан байна. Эстони улсын хүн амын хөгшрөлтийн хандлага улам бүр ажиглагдаж байна.

Үгсийн жагсаалт:

1. Хотжилт
2. Шилжилт хөдөлгөөн нэмэгддэг
3. Байгалийн өсөлт
4. Цагаачид
5. Дундаж наслалт
6. Цагаачид

Гурван үгийг зөв оруулсан бол оюутан 1 оноо, харин ядаж нэг алдаа байвал 0 оноо авна.

Даалгавар 9

Энэ даалгавар нь жижиг хүснэгтэд дүн шинжилгээ хийх явдал юм - жишээлбэл, энэ нь:

Нөхцөл байдал нь хүснэгтээс гаргасан дүгнэлтийг өгдөг - энэ хүснэгтийн хувьд дараах байдалтай байна.

АНУ-аас ялгаатай нь Бразилд ДНБ жил бүр буурч байсан.

Хариултдаа та энэ мэдэгдэл үнэн эсэхийг бичиж, санал бодлоо илэрхийлэх ёстой. Хариулт нь дүгнэлт яагаад үнэн эсвэл худал болохыг дэлгэрэнгүй, тодорхой тайлбарласан бол 1 оноо өгнө.

Даалгавар 10

Газарзүйн хичээлийн арав дахь даалгаврыг амжилттай даван туулж, оноо алдахгүйн тулд дэлхийн янз бүрийн улс орны талаар ерөнхий ойлголттой байх хэрэгтэй. Нөхцөл байдал нь хэн нэгэн улс орны тухай мэдээ цацаж байсан радиог асаасан боловч эхлээд сонсоогүй тул аль улсын тухай ярьж байгааг ойлгоогүй нөхцөл байдлыг тайлбарладаг. Жишээ мэдээ:

Газар хөдлөлтийн нэг үр дагавар нь Кларенс голын далан эвдэрсэн явдал байв. Эрх баригчид оршин суугчдыг өндөр газар нүүхийг уриалав. Газар хөдлөлтөд өртсөн хүмүүсийн дунд манай улсын иргэн байхгүй гэж Веллингтон дахь ОХУ-ын Элчин сайдын яамнаас мэдээллээ.

Улсаа зөв тодорхойлсон тохиолдолд тухайн оюутан 1 оноо авна.

Даалгавар 11

Арван нэгдүгээр даалгаварт мөн дэлхийн улс орнууд, тэдгээрийн газар зүй, эдийн засгийн онцлогийн талаарх ерөнхий мэдлэгийг шалгана. Үүн дээр та хариултыг жижиг хүснэгтэд оруулан улс орон, тэдгээрийн шинж чанаруудын хоорондын захидал харилцааг зурах хэрэгтэй. Жишээ:

Улс орны болон эдийн засгийн онцлогийн хоорондын захидал харилцааг бий болгох.

Таны харж байгаагаар тоог нэгээс олон удаа ашиглаж болно. Тоглолтууд зөв хийгдсэн бол дор хаяж нэг алдаа гарсан тохиолдолд 1 оноо өгнө.

Даалгавар 12

Арван хоёрдугаар даалгавар нь дэлхийн эдийн засгийн талаархи мэдлэгтэй холбоотой байдаг - голчлон олон улсын байгууллага, янз бүрийн улс орнуудын мэргэшсэн салбарууд. Аливаа байгууллагын тодорхойлолтыг өгсөн болно - жишээлбэл, БРИКС эсвэл хий экспортлогч орнуудын форум; Хариулт нь тайлбарлаж буй байгууллагын гишүүн гурван улсыг (Оросоос бусад) зааж өгөх ёстой.

Гурван улсыг зөв зааж өгсөн бол хариултыг 2 оноо, заасан улсуудын аль нэг нь тухайн байгууллагад харьяалагдахгүй бол 1 оноо, бусад тохиолдолд 0 оноо авна.

Даалгавар 13

Арван гурав дахь даалгаврын сэдэв нь өмнөхтэй төстэй - дэлхийн эдийн засаг. Тухайн улсын нөөцийн олборлолттой холбоотой хүснэгтэд дүн шинжилгээ хийж, зарим үзүүлэлтийн динамиктай холбоотой асуултанд хариулах шаардлагатай - жишээлбэл, доорх хүснэгтийн хувьд дараах асуулт байна.

11 жилийн хугацаанд Австралийн зэсийн хүдрийн нөөцийн нийлүүлэлт 25.8 жилээс 91.7 жил болж нэмэгджээ. Хүснэгтэд үзүүлсэн өгөгдөл дээр үндэслэн яагаад ийм зүйл болж байгааг тайлбарла.

Хариултдаа та хүснэгтэд товч дүн шинжилгээ хийх хэрэгтэй - жишээлбэл, энэ тохиолдолд батлагдсан нөөц 3.6 дахин нэмэгдсэн боловч үйлдвэрлэл жилд ердөө 30 мянган тонноор нэмэгдсэн гэж бичиж болно. Энэ хугацаанд батлагдсан нөөцийн өсөлтийн хурд нь үйлдвэрлэлийн өсөлтийн хурдаас өндөр байна.

Эцсийн өгүүлбэр нь дүгнэлт хийх нь гарцаагүй! Хариулт нь дүгнэлт байгаа тохиолдолд нөөцийн өөрчлөлт, үйлдвэрлэлийн өөрчлөлтийн тухай ярьж байвал 2 оноо, хэрэв оюутан үзүүлэлтийн өөрчлөлтийг зүгээр л хэлээд дүгнэлт бичээгүй бол 1 оноо өгнө. Бусад тохиолдолд даалгаварт оноо өгдөггүй.

Үүний дараа уг ажил нь богино текстийг өгдөг бөгөөд үүний үндсэн дээр дараагийн гурван даалгаврыг эмхэтгэсэн болно - жишээлбэл, энэ нь:

2016 онд Череповец мужийн хамгийн том үйлдвэрүүдийн нэг "Автоспецмаш" ХХК шинэ цехийг ашиглалтад оруулав. Боломжтой тоног төхөөрөмж нь олон аж ахуйн нэгжид (орон нутгийнх гэх мэт) эрэлт хэрэгцээтэй байгаа хувийн захиалгаар тоног төхөөрөмжийн өвөрмөц том хэмжээтэй эд ангиудыг үйлдвэрлэх боломжийг олгодог. Тус үйлдвэр нь янз бүрийн төрлийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэдэгээрээ алдартай: тасралтгүй цутгах машин (CCMs), цахилгаан зуух гэх мэт. Череповец хот байрладаг бүс нутгийн EGP-ийн нэг давуу тал бол Оросын газарзүйн гурван бүс нутгийн хил дээр байрладаг явдал юм.

Даалгавар 14

Газарзүйн талаархи VPR-ийн арван дөрөв дэх даалгаварт та текстэд дурдсан зүйлийн газарзүйн байршлыг тодорхойлох хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд асуулт дараах байдлаар сонсогдоно. "Череповец хот нь ОХУ-ын аль нэгдэлд байрладаг вэ?". Гэсэн хэдий ч асуулт нь субьектуудын талаар үргэлж байдаггүй - жишээлбэл, хэрэв бид арлуудын тухай ярьж байгаа бол тэд аль далайд байрладаг, Охотскийн тэнгисийн тухай бол - ОХУ-ын аль субьектүүд байдаг талаар асууж магадгүй юм. түүнд хандах. Зөв хариулт нь нэг оноотой.

Даалгавар 15

Энэ даалгавар нь мөн текстийн сэдвээр асуултанд хариулах шаардлагатай. Дээрх текстийн хувьд дараах байдалтай байна. "Череповец хот байрладаг бүс нь Оросын аль газарзүйн бүс нутгийн хил дээр байдаг вэ?". Даалгаврын 15-р асуулт нь газарзүйн байршил, сургуулийн газарзүйн хичээл дээр судлагдсан аливаа үйл явц, үзэгдлийн талаар аль аль нь байж болно. Жишээлбэл, өөр сонголтын хувьд энэ нь иймэрхүү сонсогдож байна: “Байгаль нуурын усны хомсдолын антропоген шалтгааныг нэрлэ”. Зөв хариулт нь 1 оноо авдаг.

Даалгавар 16

Тексттэй холбоотой сүүлчийн даалгавар нь хэд хэдэн өгүүлбэрийн дэлгэрэнгүй хариултыг шаарддаг илүү төвөгтэй асуулт асуудаг. Бидний текстийн хувьд энэ нь дараах байдалтай байна. "Череповец хотын аж үйлдвэрийн ямар онцлог нь энэ хотод шинэ үйлдвэрлэл бий болоход нөлөөлсөнийг тайлбарла.". Зөвхөн тодорхой хэмжээний газарзүйн мэдлэгтэй бол асуултанд зөв хариулт өгөх боломжтой; Энэ нь оюутанд 1 оноо авчирдаг.

Даалгавар 17

Газарзүйн чиглэлээр VPR-ийн эцсийн даалгавар бол хамгийн "өндөр үнэ цэнэ" юм: түүнийг дуусгах хамгийн дээд оноо нь 4. Нөхцөл байдал нь байгаль орчны менежментийн сэдэвтэй холбоотой тодорхой нөхцөл байдлыг тодорхойлдог. Нөхцөл байдлын гол зүйл бол асуудлын талаар хэд хэдэн үзэл бодолтой байх явдал юм; оюутан өөрийн байр сууриа томъёолж (ихэнхдээ санал болгож буй албан тушаалын аль нэгийг сонгох хэрэгтэй) шалтгааныг тайлбарлаж бичих хэрэгтэй. Хариулт нь логик байх ёстой бөгөөд богино текст шиг харагдах ёстой. Хамгийн гол нь өөрийн байр сууриа илэрхийлж, газарзүйн мэдлэг дээр суурилсан аргументуудаар дэмжих явдал юм. Жишээ даалгавар:

Биотүлшний үйлдвэрлэл, хэрэглээ нэмэгдсэн нь байгаль орчинд үзүүлэх үр дагаврыг үнэлэхэд хэд хэдэн үзэл бодол байдаг. Тэдний нэгээр бол ийм түлшний үйлдвэрлэл, хэрэглээний цар хүрээг нэмэгдүүлэх нь байгаль орчныг хамгаалах зорилттой бүрэн нийцэж байгаа юм. Өөр нэг хэлснээр, био түлшний үйлдвэрлэлийг нэмэгдүүлэх нь эдгээр зорилгод хүрэхгүй байна. Эдгээр үзэл бодлын аль нэгийг сонгоод, түүнийг дэмжих хоёр аргументыг хэлнэ үү.

Хариултыг дараах шалгуурын дагуу үнэлнэ.

K1- Тодорхой үзэл бодолтой байх. Үзэл бодлоо томъёолсон бол 1 оноо, үгүй ​​бол 0 оноо өгнө.

Энэ шалгуурын оноог зөвхөн K2 шалгуурт 1 эсвэл 2 оноо өгсөн тохиолдолд л өгнө!

К2– Шалтгаан-үр дагаврын холбоог ил тод болгох. Хариулт нь сонгосон байр суурийг баталгаажуулсан хоёр чадварлаг аргументыг өгсөн бөгөөд шалтгаан-үр дагаврын холбоог харуулсан логик гинж нь тодорхой харагдаж байвал энэ шалгуурт 2 оноо өгнө - манай тохиолдолд био түлшний хэрэглээ ба төлөв байдлын хооронд. орчин. Хэрэв логик гинж бүрэн тогтоогдоогүй бол, өөрөөр хэлбэл шалтгаан-үр дагаврын холбоог зөвхөн нэг аргументын төлөө илрүүлсэн бол 1 оноо өгнө. Хэрэв шалтгаан-үр дагаврын холбоог огт задруулаагүй бол оюутан энэ шалгуурын хувьд 0 оноо авдаг (мөн үүний дагуу өмнөх шалгуурын хувьд).

К3- Газарзүйн бичиг үсэг. Бүтээлд газарзүйн нэр томьёо ашиглах, холбоо, зүй тогтлын талаарх мэдлэгийг харуулах, баримтын алдаа дутагдал байвал 1 оноо, эсвэл ийм алдаа гаргасан бол 1 оноо өгнө. Бусад тохиолдолд энэ шалгуурт оноо өгдөггүй.

K2 шалгуурт 1 эсвэл 2 оноо авсан тохиолдолд л энэ шалгуурт эерэг оноо авах боломжтой!